心得體會(huì)是在學(xué)習(xí)、工作或生活中所總結(jié)出的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。寫心得體會(huì)需注重內(nèi)容的客觀性和真實(shí)性,避免夸大或虛構(gòu)事實(shí)??梢酝ㄟ^(guò)研究這些心得體會(huì)范文,發(fā)現(xiàn)其中的共性和不同點(diǎn)。
初中學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一
最近一段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)讓我感到十分的新穎,對(duì)其興趣十分的濃厚,畢竟這也是自己第一次接觸到這種模式的上課,我一開(kāi)始還在想,因?yàn)楝F(xiàn)在一些原因,我們不能去學(xué)校上課,一次又一次的推遲開(kāi)學(xué)時(shí)間,還在讓我焦急萬(wàn)分,我現(xiàn)在可是初三的學(xué)生了,對(duì)于學(xué)習(xí)我不得不熱衷起來(lái),隨著班級(jí)群里的通知,我的困惑和著急迎刃而解,我們開(kāi)始上網(wǎng)課了,我覺(jué)得就算我不是一個(gè)初三的學(xué)生,我也會(huì)對(duì)網(wǎng)課充滿好奇,因?yàn)檫@種學(xué)習(xí)方式,真的太有趣了。
我真的是佩服現(xiàn)在那些技術(shù)人員了,居然能開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)出這么一個(gè)全面的學(xué)習(xí)軟件,幾乎就是可以解決一切我們現(xiàn)在上課不便的問(wèn)題,盡可能的在現(xiàn)在的條件下還原了我們以往的教學(xué)課堂,我們跟往常一樣需要拿著書、本子要記筆記,雖然說(shuō)不能很好的跟老師互動(dòng)反饋說(shuō)自己還有那個(gè)地方?jīng)]明白,但是要知道這個(gè)是有回放功能的,也就是說(shuō)就算你對(duì)這堂課還存有疑惑,你在課后閑暇時(shí)間里,又可以再聽(tīng)一遍,哪里不懂就可以反復(fù)的聽(tīng),絕對(duì)不會(huì)在存在筆記沒(méi)記完,老師就把黑板擦掉了、這節(jié)課沒(méi)聽(tīng)懂,下節(jié)課就又來(lái)了的.情況,重播模式一切都迎刃而解。還有就是作業(yè),我一開(kāi)始真的不知道上網(wǎng)課,作業(yè)這個(gè)問(wèn)題又該怎么實(shí)現(xiàn)呢,我們也沒(méi)辦法把做好的作業(yè)本交給老師批改了,沒(méi)想到這個(gè)軟件上還有作業(yè)功能,我們現(xiàn)在連做作業(yè)都是在網(wǎng)上做的,然后直接在班級(jí)群里提交給老師即可,非常的方便,雖然說(shuō)現(xiàn)在老師沒(méi)辦法直觀的了解我們上課的狀態(tài),但是到了初三這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期,誰(shuí)還會(huì)上課開(kāi)小差,不用心聽(tīng)啊,最關(guān)鍵的是,老師隨時(shí)都有可能點(diǎn)到你的名字,要你打開(kāi)攝像頭,來(lái)回答問(wèn)題,這就讓自己不得不的每時(shí)每刻都專心的聽(tīng)講學(xué)習(xí)了,并且每節(jié)課都是被老師要求要家長(zhǎng)拍一張我們?cè)诳蠢蠋熒暇W(wǎng)課的照片,我不太清楚別的同學(xué)的家長(zhǎng)是怎么樣的,反正我的媽媽是全程陪同,這就像是跟家長(zhǎng)一起坐在教室里聽(tīng)課一樣,媽媽成了我的同桌,這是多么奇妙的滋味。
如果要我說(shuō)比起在學(xué)校教室上課跟在家上網(wǎng)課我更喜歡哪個(gè)的話,我會(huì)毫不猶豫的選擇網(wǎng)課,因?yàn)榫W(wǎng)課能夠讓我更加的全神貫注的學(xué)習(xí),在自己的房間里,安靜沒(méi)有任何的外界因素打擾到自己,學(xué)習(xí)效率都會(huì)高起來(lái)。在家上網(wǎng)課的時(shí)間是跟學(xué)校的上課作息時(shí)間是一樣的,上課四十五分鐘,下課十分鐘,但是我可以省下很多的時(shí)間,首先我去寢室來(lái)回的時(shí)間省了吧,去食堂吃飯的時(shí)間省了吧,我晚上上完晚自習(xí),就可以直接爬上床就睡覺(jué),這樣的學(xué)習(xí)生活是多么的愜意。
初中學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二
某些外部特征或?qū)傩缘哪芰?是人們認(rèn)識(shí)世界、獲取知識(shí)的重要條件,是外界信息轉(zhuǎn)化為人的認(rèn)識(shí)的重要通道。
然而人的觀察能力并非生而有之,也不是自然而然形成的,而是需要經(jīng)過(guò)有意識(shí)、有計(jì)劃地培養(yǎng)而得以提高的。小學(xué)生的觀察能力,是在觀察實(shí)踐中得到發(fā)展的。因此,引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)就注意一些人們一般不注意的事物,以提高觀察的主動(dòng)性和養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。
質(zhì)疑是發(fā)現(xiàn)的設(shè)想,探究的動(dòng)力,創(chuàng)新的前提。在科學(xué)課堂中,小學(xué)生所具有的良好的質(zhì)疑意識(shí)無(wú)疑是探究活動(dòng)的催化劑。有人說(shuō):一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)校園時(shí),頭腦里滿是問(wèn)號(hào);到六年級(jí)畢業(yè)時(shí)頭腦里已全是句號(hào)了。是不是他們?nèi)靼琢四?我想,答案是顯而易見(jiàn)的。
主要是學(xué)生不善思考,不肯思考,不能質(zhì)疑或是不善于質(zhì)疑。造成學(xué)生質(zhì)疑意識(shí)不強(qiáng)的原因,一是受制于學(xué)生的心理因素,即學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的情緒體驗(yàn)以及由此而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)意愿不強(qiáng)烈。二是受制于學(xué)生的認(rèn)知因素,即學(xué)生已有的知識(shí)水平不夠。
質(zhì)疑是教學(xué)的開(kāi)始,質(zhì)疑是教學(xué)的主線,教學(xué)的最終結(jié)果決不應(yīng)當(dāng)是用所傳授的知識(shí)完全
腦。往往學(xué)生在探究中會(huì)有一些意外的發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行質(zhì)疑,進(jìn)而會(huì)尋求教師的幫助解決,這時(shí)只要適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo),就能讓學(xué)生在操作、觀摩、思考中逐步增強(qiáng)質(zhì)疑意識(shí)。
大膽的“猜”是指對(duì)研究的現(xiàn)象和問(wèn)題,聯(lián)系已有的知識(shí)基礎(chǔ),進(jìn)行現(xiàn)象和形象的分解、選擇、加工,學(xué)會(huì)合乎情理的推理,以發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。猜測(cè),為學(xué)生提供了更加豐富的創(chuàng)新機(jī)會(huì);猜測(cè),為學(xué)生提供了更加廣泛的思維時(shí)空。
初中學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三
初中生活是人生中一個(gè)重要的階段,是我們邁向成熟的過(guò)程。在這三年里,我遇到了各種各樣的挑戰(zhàn)和困難,但同時(shí)也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中,我將分享我對(duì)初中生活的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。
首先,我學(xué)到的一點(diǎn)是良好的時(shí)間管理能力非常重要。在初中,我們面臨著更多的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)科,需要合理規(guī)劃時(shí)間來(lái)完成。我發(fā)現(xiàn)制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)于高效地完成任務(wù)至關(guān)重要。我通常會(huì)在每天晚上花幾分鐘規(guī)劃第二天的學(xué)習(xí)時(shí)間,并制定一份詳細(xì)的備忘錄,以便我更好地掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度。在初中的這段時(shí)間里,我慢慢養(yǎng)成了良好的時(shí)間管理習(xí)慣,這讓我能夠更好地處理學(xué)業(yè)和課外活動(dòng)之間的平衡。
其次,學(xué)會(huì)主動(dòng)尋求幫助和與同學(xué)合作是我在初中學(xué)習(xí)中的重要心得體會(huì)。在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí),我會(huì)主動(dòng)向老師請(qǐng)教,有時(shí)也會(huì)尋求同學(xué)的幫助。通過(guò)與同學(xué)共同解決問(wèn)題,我不僅能夠更好地理解知識(shí),還能夠建立起友誼和相互幫助的關(guān)系。合作學(xué)習(xí)也使我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn),培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。
第三,積極參與課外活動(dòng)對(duì)于全面發(fā)展非常重要。初中不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的地方,也是培養(yǎng)興趣和才能的場(chǎng)所。我一直積極參加各種社團(tuán)和活動(dòng),比如學(xué)生會(huì)、籃球隊(duì)和美術(shù)班等等。通過(guò)參與這些活動(dòng),我不僅鍛煉了自己的領(lǐng)導(dǎo)和組織能力,還發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和潛力。這些課外活動(dòng)不僅讓我感到充實(shí),還讓我獲得了更多的朋友和機(jī)會(huì)。
第四,認(rèn)真學(xué)習(xí)并保持好奇心是取得進(jìn)步的關(guān)鍵。在初中的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我意識(shí)到只有持之以恒地學(xué)習(xí)并保持好奇心,才能不斷進(jìn)步。我常常鼓勵(lì)自己要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,努力探索新的知識(shí)和領(lǐng)域。這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度讓我不斷超越自己,提高自己的學(xué)業(yè)成績(jī),也增加了我對(duì)其他學(xué)科的興趣。
最后,我認(rèn)識(shí)到積極參與家長(zhǎng)教育是學(xué)習(xí)成績(jī)提升的重要途徑。在初中期間,我非常感激我的父母一直在教育上的支持和關(guān)心。他們不僅會(huì)幫助我解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,還鼓勵(lì)我參加各種學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班和培訓(xùn)課程。通過(guò)家庭和學(xué)校的合作,我能夠更好地理解和消化所學(xué)的知識(shí),取得了更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。
總之,初中生活是一個(gè)豐富多彩的階段,幫助我們塑造了人生的價(jià)值觀和品質(zhì)。在這個(gè)階段,我學(xué)到了許多重要的知識(shí)和技能,同時(shí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)良好的時(shí)間管理、主動(dòng)尋求幫助、積極參與課外活動(dòng)、保持好奇心和家長(zhǎng)教育的支持,我能夠不斷取得進(jìn)步,實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。初中生活給我留下了寶貴的回憶和深刻的體會(huì),這些經(jīng)驗(yàn)將成為我人生道路上的寶貴財(cái)富。我相信,在未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中,我將繼續(xù)努力并擴(kuò)展這些學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。
初中學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四
俗話說(shuō):“萬(wàn)丈高樓平地起?!弊鋈魏问?,基礎(chǔ)尤為重要,更何況學(xué)習(xí)。若能將基礎(chǔ)知識(shí)全面地,系統(tǒng)的熟練掌握,并能有機(jī)地、靈活地結(jié)合起來(lái),任何難題都會(huì)迎刃而解。所以,我們應(yīng)腳踏實(shí)地地學(xué),決不要心浮氣躁。
每一位成功人士在介紹他們的成功秘訣時(shí),都無(wú)一例外地提到要“講求效率”,我們不妨也學(xué)一學(xué)。即上課一定要全神貫注,積極思考,盡量做到當(dāng)堂吸收消化。若能真真切切地達(dá)到此境界,那么偶爾參加各種豐富多彩的課余活動(dòng),雖占用時(shí)間,但不是浪費(fèi)時(shí)間,而且還會(huì)促成你更高的學(xué)習(xí)效率。
課本的知識(shí)是有限的,而要挑戰(zhàn)中考及以后人生道路上的每一次重大考驗(yàn),就應(yīng)有厚實(shí)的'知識(shí)作為盾牌。所以我們要“擠”出時(shí)間閱讀名家散文、詩(shī)文名句,文學(xué)典故;瀏覽海內(nèi)外最新高科技信息,觀看《焦點(diǎn)訪談》之類的評(píng)論性節(jié)目。只要堅(jiān)持不懈,必有收獲。
學(xué)習(xí)固然重要,但也要注意勞逸結(jié)合。適時(shí)適度地給自己放假,會(huì)給你帶來(lái)意想不到的效果。例如:在緊張的模擬考之后給自己輕松半天。與好友一起去看場(chǎng)電影,溜一會(huì)兒旱冰,或是戴上久違的“walkman”,或是對(duì)著藍(lán)天白云高喊一聲,舒心愜意,好不自在。不過(guò),別忘了輕松之后又該崩緊那根弦了。
初中學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五
一個(gè)漫長(zhǎng)的假期已過(guò)去,迎來(lái)的是一個(gè)溫暖的春天。新的一學(xué)期又開(kāi)始了,迎著早晨的第一縷陽(yáng)光,我們?nèi)缤瑏?lái)到了一個(gè)嶄新的校園,即將開(kāi)始新的征途。
在上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活中,也曾遇到過(guò)困難,也有開(kāi)心,但這都已成為過(guò)去,我會(huì)把它當(dāng)成我這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)動(dòng)力,擺在我面前的一切都是新的,我理解到了,上學(xué)期的不足。在新的學(xué)期要如老師在中對(duì)我所說(shuō)的要掌握好,好的學(xué)習(xí)方法和好的學(xué)習(xí)態(tài)度,我也明白了,由于現(xiàn)實(shí)的殘酷,我們將不能在學(xué)習(xí)當(dāng)中有一點(diǎn)點(diǎn)的馬虎,因?yàn)樯蠈W(xué)期的數(shù)學(xué)給我?guī)?lái)了遺憾,我會(huì)抹掉胸口上的創(chuàng)傷,拿上我的`武器,整裝待發(fā),新學(xué)期的目標(biāo)早已在我腦海中彩排。
長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)是考上自己理想的高中,最近的目標(biāo)是盡快跟上初中的學(xué)習(xí)節(jié)奏,其實(shí)我的目標(biāo)還有很多,也許不能一一實(shí)現(xiàn),但我會(huì)盡自己最大能力去做。當(dāng)然我明白這一路不會(huì)是一帆風(fēng)順,但它總會(huì)給我希望讓我黯然欣喜的時(shí)候,踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí),認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待校規(guī),班規(guī),堅(jiān)決不做有損學(xué)生身份的事。
我這個(gè)學(xué)期一定要努力,不要辜負(fù)了老師和父母對(duì)我的期望!
初中學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六
初中三年學(xué)習(xí)生活即將過(guò)去,在這絢麗多彩的三年里,我經(jīng)歷了許多,學(xué)習(xí)了很多,收獲了很多,也成長(zhǎng)了許多,現(xiàn)在該是做一總結(jié)的時(shí)候了,希望這份總結(jié)能夠準(zhǔn)確的把我的四年概括出來(lái),為我初衷活畫上一個(gè)圓滿的句號(hào),也為我今后的發(fā)展作參考:
道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)
我從小就是一個(gè)聽(tīng)話的孩子,到了初中也不例外,不同的是:在經(jīng)歷了年歲的增長(zhǎng),對(duì)思想政治課程的學(xué)習(xí)后,我又認(rèn)識(shí)了熱愛(ài)祖國(guó)的真正涵義,我知道了熱愛(ài)祖國(guó)是作為世界上每一個(gè)有血有肉的人都應(yīng)該擁有的思想情感,國(guó)家的神圣不可侵犯,這不會(huì)因身處他鄉(xiāng)而改變。每次站在國(guó)旗下,一種強(qiáng)烈的民族自尊心涌入心頭;每次聽(tīng)國(guó)歌奏響,作為中國(guó)人的自豪感令我無(wú)比榮耀;每逢聽(tīng)到家鄉(xiāng)建設(shè)的新成效,我又會(huì)為家鄉(xiāng)和人民感到高興,我為祖國(guó)快樂(lè)著!
也許是我的性格決定,我一直較為遵守紀(jì)律,自己閱讀了與未成年人有關(guān)的部分法律,無(wú)論在校內(nèi)校外,我都愛(ài)惜公共設(shè)施,遵守基本道德紀(jì)律規(guī)范,還利用等車時(shí)間清除電線桿上的小廣告,為城市的美麗盡自己的一份微薄之力。
我性格開(kāi)朗,真誠(chéng)待人,言行一致,正直坦誠(chéng),知錯(cuò)就改,在同學(xué)交往中一直有較好的人緣,盡管我有是做得不好,在老師和同學(xué)的提醒下,都能力求改正,從來(lái)沒(méi)有抄襲作業(yè)等情況,不干自欺欺人、損人利己的事。言行舉止不夠禮貌大方,雖然曾努力改正,但遺憾的是效果不太好;穿著樸素大方,不在校服上亂寫亂畫;愛(ài)惜名譽(yù),自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)、色情等不良誘惑,能自覺(jué)約束自己的行為。善于利用網(wǎng)絡(luò)做與學(xué)習(xí)有關(guān)的事。
在生物、歷史等學(xué)科的學(xué)習(xí)中、我發(fā)現(xiàn)了環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重,從此愛(ài)護(hù)環(huán)境,以身作則,還寫過(guò)宣傳文章并發(fā)起過(guò)回收廢舊電池的活動(dòng),通過(guò)活動(dòng),更加認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性,鼓勵(lì)家人和客人節(jié)約水、電,還差點(diǎn)鬧出尷尬,從此,每一個(gè)來(lái)過(guò)我家的人都帶走了環(huán)保的精神,希望環(huán)保能走進(jìn)千家萬(wàn)戶,我們眾志成城、保衛(wèi)家園!
初中學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七
學(xué)生是我們的教育主體,尊重,理解,幫助學(xué)生是教師對(duì)學(xué)生最大的愛(ài),初中階段是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,學(xué)習(xí)環(huán)境以及身體發(fā)育都有了很大的變化,他們需要一個(gè)適應(yīng)期。在這個(gè)階段,學(xué)校這個(gè)教育環(huán)節(jié)就顯得非常重要。在學(xué)校,一個(gè)班級(jí)的班主任工作更是重中之重。在學(xué)校工作三年,我深深體會(huì)到學(xué)生管理的苦與樂(lè),現(xiàn)將一些心得體會(huì)匯報(bào)如下:
一、班級(jí)基本情況
我?guī)У陌嗉?jí),學(xué)生狀態(tài)穩(wěn)定,是一個(gè)較優(yōu)秀的班級(jí)。全班共有學(xué)生31名,男生9人,女生22人。中間力量比較強(qiáng),尖子生較少。學(xué)生的英語(yǔ),語(yǔ)文兩科較好,個(gè)別學(xué)生數(shù)學(xué),科學(xué)偏科現(xiàn)象比較嚴(yán)重。他們有較高的學(xué)習(xí)熱情和遠(yuǎn)大的理想,能夠獨(dú)立完成學(xué)校作業(yè),每位同學(xué)都有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)生平時(shí)有較好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過(guò)三年的共同學(xué)習(xí)和生活訓(xùn)練,班級(jí)有較好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。班級(jí)學(xué)習(xí)平均成績(jī)名列前茅。
二、指導(dǎo)思想
三年以來(lái),我堅(jiān)持以德育為核心,以教學(xué)為中心,堅(jiān)持以“課內(nèi)滲透”為主題,“課外延伸”為增長(zhǎng)點(diǎn),深入開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義,集體主義教育。結(jié)合教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、敬老節(jié),不斷開(kāi)展尊師敬師.愛(ài)生重教,尊老愛(ài)老,團(tuán)結(jié)友愛(ài)的傳統(tǒng)教育,并在學(xué)生中評(píng)選積極分子,宣傳先進(jìn)事跡。提倡“愛(ài)校守法,誠(chéng)信明理,團(tuán)結(jié)友善,勤儉自強(qiáng)”。切實(shí)教育學(xué)生做到“德智并舉,探究發(fā)展,學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)做人”。力爭(zhēng)在穩(wěn)定中求發(fā)展,在發(fā)展中提升自我。加強(qiáng)思想教育,培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀,價(jià)值觀,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。三年統(tǒng)籌,為中考做好思想上的準(zhǔn)備。
三、具體工作和措施
(一)做好學(xué)生的思想工作,幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的人生理想。
1、初中生是人生觀形成的重要時(shí)期。關(guān)心時(shí)政,關(guān)心國(guó)家民族的前途命運(yùn),希望自已一生有所作為是他們的共同特性,因此抓緊抓好時(shí)政教育,特別是當(dāng)前世界與中國(guó)在經(jīng)濟(jì)科技發(fā)展上的機(jī)遇和挑戰(zhàn),歷史上中國(guó)的落后給我們的苦難和今天我們與發(fā)達(dá)國(guó)家相比存在的差距,以此為例經(jīng)常性地喚起他們的歷史責(zé)任感,樹(shù)立起為中華之崛起而努力學(xué)習(xí)的信念。
2、幫助學(xué)生分析自已的潛在優(yōu)勢(shì)或幫助尋找適合于他們的人生道路。確立切實(shí)的目標(biāo),正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,讓他們看到希望,腳踏實(shí)地的朝著目標(biāo)而努力,及時(shí)鼓勵(lì),讓希望燃燒起光明,照亮他們?nèi)松穆贰?/p>
3、提高板報(bào)、墻報(bào)宣傳質(zhì)量。每學(xué)期以學(xué)校學(xué)生處工作計(jì)劃為中心,堅(jiān)持以德育人,讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用責(zé)任感的有關(guān)知識(shí),對(duì)自己做事的態(tài)度、能力、完成情況進(jìn)行判斷,教育學(xué)生從對(duì)自己負(fù)責(zé)做起,從自我評(píng)價(jià)做起。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,構(gòu)建良好的班級(jí)文化。
4、利用刊物和學(xué)?;顒?dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,從認(rèn)識(shí)自我做起:認(rèn)識(shí)自我存在的價(jià)值、認(rèn)識(shí)自強(qiáng)的意義、認(rèn)識(shí)現(xiàn)在的自我。教育學(xué)生從對(duì)小事負(fù)責(zé)做起:牢記不會(huì)做小事的人,也做不了大事。培養(yǎng)學(xué)生愿意做小事,學(xué)會(huì)做小事的習(xí)慣,在實(shí)踐中增強(qiáng)責(zé)任感。把日常行為規(guī)范落到實(shí)處,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
(二)鼓勵(lì)學(xué)生自信、自立、自尊、自強(qiáng)
1、樹(shù)立榜樣:個(gè)人修養(yǎng)的榜樣,學(xué)習(xí)刻苦終成大器的榜樣,敢于拼搏的榜樣,成績(jī)先居劣勢(shì)后終于趕上來(lái)了,取得了好成績(jī)的榜樣;偉人、名人、民間故事中的典范,特別是已上鹽田高中部的校友的先進(jìn)事跡,鼓勵(lì)學(xué)生自信、自強(qiáng),為中考做好心理準(zhǔn)備。
2、實(shí)事求是地指出學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn),幫助他們樹(shù)立中考目標(biāo),取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3、面對(duì)學(xué)生考試挫折,實(shí)事求是地幫他們分析失敗的原因,指出成功所需要的條件,分析學(xué)生具備的優(yōu)勢(shì)條件,并鼓舞他們的斗志,強(qiáng)調(diào)人不應(yīng)只重視一城一地的得失,而應(yīng)著眼于人生的全局。講清一時(shí)的努力不會(huì)換來(lái)立時(shí)的好成績(jī),必需長(zhǎng)期努力。
4、定期與學(xué)生談心交流,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。充分利用心理咨詢室對(duì)行為偏差及個(gè)別心理偏差的學(xué)主加強(qiáng)咨詢、指導(dǎo)、糾正工作,及時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的心理問(wèn)題。
5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,做好家訪工作。學(xué)校家庭形成合力,及時(shí)溝通學(xué)生在家、在校的表現(xiàn),多表?yè)P(yáng)少批評(píng)。
總之,應(yīng)該經(jīng)常鼓起學(xué)生的自信心,激勵(lì)學(xué)生自尊、自信、自強(qiáng),讓學(xué)生們堅(jiān)信“自信是人生成功的一半”。
(三)培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),提高學(xué)習(xí)效率是班主任經(jīng)常要做的一項(xiàng)工作,也是差生轉(zhuǎn)化的中心。班主任講清一般的學(xué)習(xí)方法,特別是它的作用和意義,并要逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,課前預(yù)習(xí),認(rèn)真上課,課后及時(shí)復(fù)習(xí),反復(fù)復(fù)習(xí),適當(dāng)練習(xí)。要反復(fù)強(qiáng)調(diào)、不斷督促,直到養(yǎng)成這個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣,還需要針對(duì)每科的具體情況對(duì)具體科目的學(xué)習(xí)方法做全方位的指導(dǎo)。
總之,加強(qiáng)思想政治工作能極大幫助學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)自覺(jué)性,主動(dòng)性,和勇于探索的精神,讓學(xué)生們明白“態(tài)度決定一切”。
初中學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八
第一段:初中生涯,是每個(gè)人學(xué)習(xí)道路上的一個(gè)重要階段。在這個(gè)階段,我不僅學(xué)到了各種各樣的知識(shí),更重要的是培養(yǎng)了一種良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。我想分享我在初中學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。
第二段:在初中,我明白了學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)習(xí)是我們成長(zhǎng)的階梯,只有通過(guò)學(xué)習(xí),我們才能獲得知識(shí)與技能的提升。因此,我認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任,努力讓自己成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。我常常告訴自己,沒(méi)有付出就沒(méi)有收獲,只有努力才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。這種堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)態(tài)度成為我在初中學(xué)習(xí)中的動(dòng)力源泉。
第三段:在初中,我也學(xué)會(huì)了更加高效的學(xué)習(xí)方法。我發(fā)現(xiàn),制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)的提高有著重要的影響。我試著將學(xué)習(xí)任務(wù)分解為更小的塊,逐步攻克。這不僅幫助我更好地掌握知識(shí),也讓我對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度有更好的掌控。此外,我也學(xué)會(huì)了善于借助工具和資源,例如教材、習(xí)題冊(cè)、網(wǎng)絡(luò)資源等,使學(xué)習(xí)變得更加輕松與高效。
第四段:在初中,我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我認(rèn)識(shí)到,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠讓學(xué)習(xí)事半功倍。我每天保持固定的學(xué)習(xí)時(shí)間,不斷重復(fù)和鞏固所學(xué)的知識(shí)。我還嘗試用彩色筆記和思維導(dǎo)圖等方法來(lái)整理所學(xué)的知識(shí),幫助自己更好地復(fù)習(xí)與記憶。通過(guò)這些學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)效果和成績(jī)有了明顯的提高。
第五段:在初中學(xué)習(xí)中,我還明白了積極參與與交流的重要性。在課堂上,我積極回答問(wèn)題,與同學(xué)們共同探討學(xué)習(xí)中的難題。在討論中,我不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解,也鍛煉了我的表達(dá)和思考能力。此外,我還積極參加各種學(xué)習(xí)競(jìng)賽與活動(dòng),通過(guò)和其他同學(xué)的交流,我結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的朋友,并從中汲取了許多學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。
總結(jié):初中學(xué)習(xí)是我人生道路上的一個(gè)重要階段。在這個(gè)階段,我不僅掌握了各種各樣的知識(shí),更重要的是培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。通過(guò)努力學(xué)習(xí),我養(yǎng)成了堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)態(tài)度、高效的學(xué)習(xí)方法、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及積極參與與交流的意識(shí)。這些都為我打下了扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),為今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基石。相信這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將在我未來(lái)的學(xué)習(xí)之路上起到重要的引導(dǎo)和指導(dǎo)作用。
初中學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九
《中華人民共和國(guó)憲法》作為我國(guó)的根本大法,它是治國(guó)安邦的總章程,是‘依法治國(guó)’方略的根本依據(jù)。它不僅對(duì)公民權(quán)力進(jìn)行了確認(rèn)和保障,同時(shí)對(duì)國(guó)家權(quán)力的設(shè)置和行使進(jìn)行了規(guī)范,它是保持公共權(quán)力與公民權(quán)利的協(xié)調(diào)與平衡的根本規(guī)范。
《憲法》所規(guī)定的公民權(quán)利與國(guó)家權(quán)力是相互作用的。
首先,公民權(quán)利是國(guó)家權(quán)力的來(lái)源,公民權(quán)利是經(jīng)過(guò)憲法確認(rèn)的.,而國(guó)家權(quán)力是人民通過(guò)的憲法所賦予的。
其次,公民權(quán)利是國(guó)家權(quán)力的目的。國(guó)家權(quán)力的設(shè)置是以公民權(quán)利為對(duì)象,以維護(hù)公民權(quán)利為目標(biāo)的。
再者國(guó)家權(quán)力是公民權(quán)利的有效保障。通過(guò)有組織的國(guó)家權(quán)力,維護(hù)社會(huì)的正常秩序,公民的基本權(quán)利和自由才能得到有效保護(hù)。
國(guó)家權(quán)力是一柄雙刃劍,它既有維護(hù)公民權(quán)力的作用,如果行使不當(dāng),又會(huì)侵害公民的正當(dāng)權(quán)利。為了既發(fā)揮國(guó)家權(quán)力在保護(hù)公民權(quán)利方面的作用,又防止權(quán)力行使不當(dāng)造成對(duì)權(quán)利的侵害,必須保持國(guó)家權(quán)力與公民權(quán)力之間的協(xié)調(diào)與平衡。國(guó)家權(quán)力與公民權(quán)利之間的協(xié)調(diào)與平衡是國(guó)家繁榮富強(qiáng)、人民安居樂(lè)業(yè)的基本條件。
如果權(quán)力過(guò)于膨脹,權(quán)利則必然萎縮;權(quán)力空間過(guò)大,權(quán)利空間則必然狹小;反之如果權(quán)利過(guò)于膨脹,沒(méi)有足夠的權(quán)力空間,導(dǎo)致無(wú)政府狀態(tài),社會(huì)失去秩序,最終損害的仍然是公民權(quán)利。
因此既要防止國(guó)家之權(quán)被濫用,侵犯公民之權(quán),以維護(hù)公民的基本權(quán)利和白由;也要防止公民之權(quán)被濫用,以維護(hù)國(guó)家和社會(huì)的正常秩序,維護(hù)最廣大人民的根本利益。
總之,要實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng),民族復(fù)興,人民幸福,實(shí)現(xiàn)國(guó)家的長(zhǎng)久治安,就必須保持國(guó)家權(quán)力與公民權(quán)利的協(xié)調(diào)與平衡。作為行政管理部門的工作人員,我們必須始終牢記憲法保護(hù)公民權(quán)利的精神,牢記權(quán)力是人民賦予的,我們只有為人民服務(wù)的義務(wù),沒(méi)有凌駕于人民之上的特權(quán)。
這是我們神圣的憲法責(zé)任。
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初中學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十
某些外部特征或?qū)傩缘哪芰?是人們認(rèn)識(shí)世界、獲取知識(shí)的重要條件,是外界信息轉(zhuǎn)化為人的認(rèn)識(shí)的重要通道。
然而人的觀察能力并非生而有之,也不是自然而然形成的,而是需要經(jīng)過(guò)有意識(shí)、有計(jì)劃地培養(yǎng)而得以提高的。小學(xué)生的觀察能力,是在觀察實(shí)踐中得到發(fā)展的。因此,引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)就注意一些人們一般不注意的事物,以提高觀察的主動(dòng)性和養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。
質(zhì)疑是發(fā)現(xiàn)的設(shè)想,探究的動(dòng)力,創(chuàng)新的前提。在科學(xué)課堂中,小學(xué)生所具有的良好的質(zhì)疑意識(shí)無(wú)疑是探究活動(dòng)的催化劑。有人說(shuō):一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)校園時(shí),頭腦里滿是問(wèn)號(hào);到六年級(jí)畢業(yè)時(shí)頭腦里已全是句號(hào)了。是不是他們?nèi)靼琢四?我想,答案是顯而易見(jiàn)的。
主要是學(xué)生不善思考,不肯思考,不能質(zhì)疑或是不善于質(zhì)疑。造成學(xué)生質(zhì)疑意識(shí)不強(qiáng)的原因,一是受制于學(xué)生的心理因素,即學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的情緒體驗(yàn)以及由此而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)意愿不強(qiáng)烈。二是受制于學(xué)生的認(rèn)知因素,即學(xué)生已有的知識(shí)水平不夠。
腦。往往學(xué)生在探究中會(huì)有一些意外的發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行質(zhì)疑,進(jìn)而會(huì)尋求教師的幫助解決,這時(shí)只要適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo),就能讓學(xué)生在操作、觀摩、思考中逐步增強(qiáng)質(zhì)疑意識(shí)。
大膽的“猜”是指對(duì)研究的現(xiàn)象和問(wèn)題,聯(lián)系已有的知識(shí)基礎(chǔ),進(jìn)行現(xiàn)象和形象的分解、選擇、加工,學(xué)會(huì)合乎情理的推理,以發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。猜測(cè),為學(xué)生提供了更加豐富的創(chuàng)新機(jī)會(huì);猜測(cè),為學(xué)生提供了更加廣泛的思維時(shí)空。
初中學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一
首先我要說(shuō),其實(shí)科學(xué)并不是很難。應(yīng)該來(lái)講,科學(xué)是與我們的現(xiàn)實(shí)生活最為接近的一門學(xué)科。
它分析生活中的各種現(xiàn)象,同時(shí)也闡述一些自然規(guī)律。因此,要學(xué)好科學(xué),我們首先要學(xué)會(huì)留意生活中的各種現(xiàn)象,仔細(xì)觀察,就一定會(huì)有所收獲,那樣也就一只腳邁進(jìn)了科學(xué)的大門。
任何一門課程,課前預(yù)習(xí)絕對(duì)是必不可少的。
在老師未來(lái)上新課之前,同學(xué)們應(yīng)先把課程的內(nèi)容粗略地看一遍,做到心中有數(shù)。在預(yù)習(xí)時(shí),還要學(xué)會(huì)聯(lián)想,想想生活中有哪些現(xiàn)象運(yùn)用了這個(gè)原理,運(yùn)用了這點(diǎn)知識(shí),它們之間有什么異同之處等等,能把這此問(wèn)題解決了,就會(huì)為新課的學(xué)習(xí)提高效率。有不懂的地方,把它記下來(lái),帶著這此問(wèn)題走進(jìn)課堂。我想,有了這樣的預(yù)習(xí),你已經(jīng)走出了關(guān)鍵的一步。再個(gè)做好課前準(zhǔn)備也是上好科學(xué)課的前提。例如:在學(xué)習(xí)《各種各樣的葉》一課時(shí),如教師和學(xué)生都沒(méi)有準(zhǔn)備好事先收集的各種樹(shù)葉,那叫我們?nèi)绾螌?duì)各種各樣的樹(shù)葉進(jìn)行觀察呢?怎樣能觀察出各種樹(shù)葉的特點(diǎn)來(lái)呢?所以,要上好科學(xué)課,做好課前準(zhǔn)備是前提,是關(guān)鍵。課前準(zhǔn)備應(yīng)不僅包括課教師的準(zhǔn)備,而且要有學(xué)生的準(zhǔn)備,課前準(zhǔn)備是雙方的,缺一不可。
課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的主渠道。
在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中,應(yīng)該做到“三勤”:
勤動(dòng)腦。也就是在課堂上積極主動(dòng)地思考,僅僅只聽(tīng)清楚老師的每一句話、看清書本上的每一幅圖是不夠的。在看與聽(tīng)的過(guò)程中要想一想,所學(xué)內(nèi)容與日常生活中有哪些聯(lián)系,所運(yùn)用的方法還有哪些值得改進(jìn)的地方。
勤動(dòng)口。在課堂上有什么疑問(wèn),就應(yīng)該立即提出來(lái)共同討論,得出結(jié)果,這樣不僅記得深刻,而且學(xué)得輕松。
勤動(dòng)手。課堂上,老師講的一些重點(diǎn)知識(shí)要注意,并在一些重點(diǎn)上勾勒出來(lái),老師講的知識(shí)拓展,以及一些典型例題,最好能及時(shí)記下來(lái)。遇到所學(xué)知識(shí)與日常生活經(jīng)驗(yàn)出現(xiàn)矛盾時(shí),不要輕易地改變自己的觀點(diǎn),而應(yīng)該主動(dòng)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,從而得出正確的結(jié)論。這樣,不僅可以弄清知識(shí)的來(lái)龍去脈,還可以培養(yǎng)自己質(zhì)疑、探究的精神。
根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線可以發(fā)現(xiàn).知識(shí)是會(huì)慢慢遺忘的,只有及時(shí)復(fù)習(xí),才能達(dá)到永久記憶的效果。那么,應(yīng)該怎樣復(fù)習(xí)呢?我們應(yīng)對(duì)所學(xué)的一些分散在各章節(jié)中的、零碎的.知識(shí)進(jìn)行歸納、概括、比較、歸類、串聯(lián),使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,在較深層次上同化這些知識(shí)。
對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理、概括。一本書的內(nèi)容學(xué)完了,這本書中到底講了些什么,一般的學(xué)生是不會(huì)歸納、概括的,此時(shí),同學(xué)們可以打破章節(jié)界限,列出一些標(biāo)題,把各種知識(shí)相互融合在一起,形成網(wǎng)絡(luò)或體系。如學(xué)習(xí)了光合作用、空氣的組成、燃燒與滅火、二氧化碳的性質(zhì)等內(nèi)容后,可以列出標(biāo)題:二氧化碳在人類生活中的利與弊。這樣,既可將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理,又可培養(yǎng)辯證思維能力。
對(duì)知識(shí)進(jìn)行比較、就是對(duì)不同對(duì)象進(jìn)行對(duì)比,確定其異同,從而抓住事物的本質(zhì)。在七年級(jí)科學(xué)教材中,有不少內(nèi)容可以進(jìn)行對(duì)比、分析。如光合作用和呼吸作用,物理變化和化學(xué)變化,化合反應(yīng)與分解反應(yīng)等,這些內(nèi)容都可以用比較的方法復(fù)習(xí),弄懂它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。
對(duì)知識(shí)進(jìn)行類比遷移。
即對(duì)所學(xué)知識(shí)舉一反三,做到觸類旁通。如:在“動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)”中往往遵循一個(gè)基本原理,即動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴于一定的身體結(jié)構(gòu),基于此,我們可以把常見(jiàn)的具有多種運(yùn)動(dòng)方式的動(dòng)物歸在一起復(fù)習(xí)。
初中學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二
首先我要說(shuō),其實(shí)科學(xué)并不是很難。應(yīng)該來(lái)講,科學(xué)是與我們的現(xiàn)實(shí)生活最為接近的一門學(xué)科。
它分析生活中的各種現(xiàn)象,同時(shí)也闡述一些自然規(guī)律。因此,要學(xué)好科學(xué),我們首先要學(xué)會(huì)留意生活中的各種現(xiàn)象,仔細(xì)觀察,就一定會(huì)有所收獲,那樣也就一只腳邁進(jìn)了科學(xué)的大門。
任何一門課程,課前預(yù)習(xí)絕對(duì)是必不可少的。
在老師未來(lái)上新課之前,同學(xué)們應(yīng)先把課程的內(nèi)容粗略地看一遍,做到心中有數(shù)。在預(yù)習(xí)時(shí),還要學(xué)會(huì)聯(lián)想,想想生活中有哪些現(xiàn)象運(yùn)用了這個(gè)原理,運(yùn)用了這點(diǎn)知識(shí),它們之間有什么異同之處等等,能把這此問(wèn)題解決了,就會(huì)為新課的學(xué)習(xí)提高效率。有不懂的地方,把它記下來(lái),帶著這此問(wèn)題走進(jìn)課堂。我想,有了這樣的預(yù)習(xí),你已經(jīng)走出了關(guān)鍵的一步。再個(gè)做好課前準(zhǔn)備也是上好科學(xué)課的前提。例如:在學(xué)習(xí)《各種各樣的葉》一課時(shí),如教師和學(xué)生都沒(méi)有準(zhǔn)備好事先收集的各種樹(shù)葉,那叫我們?nèi)绾螌?duì)各種各樣的樹(shù)葉進(jìn)行觀察呢?怎樣能觀察出各種樹(shù)葉的特點(diǎn)來(lái)呢?所以,要上好科學(xué)課,做好課前準(zhǔn)備是前提,是關(guān)鍵。課前準(zhǔn)備應(yīng)不僅包括課教師的準(zhǔn)備,而且要有學(xué)生的準(zhǔn)備,課前準(zhǔn)備是雙方的,缺一不可。
課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的主渠道。
在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中,應(yīng)該做到“三勤”:
勤動(dòng)腦。也就是在課堂上積極主動(dòng)地思考,僅僅只聽(tīng)清楚老師的每一句話、看清書本上的每一幅圖是不夠的。在看與聽(tīng)的過(guò)程中要想一想,所學(xué)內(nèi)容與日常生活中有哪些聯(lián)系,所運(yùn)用的方法還有哪些值得改進(jìn)的地方。
勤動(dòng)口。在課堂上有什么疑問(wèn),就應(yīng)該立即提出來(lái)共同討論,得出結(jié)果,這樣不僅記得深刻,而且學(xué)得輕松。
勤動(dòng)手。課堂上,老師講的一些重點(diǎn)知識(shí)要注意,并在一些重點(diǎn)上勾勒出來(lái),老師講的知識(shí)拓展,以及一些典型例題,最好能及時(shí)記下來(lái)。遇到所學(xué)知識(shí)與日常生活經(jīng)驗(yàn)出現(xiàn)矛盾時(shí),不要輕易地改變自己的觀點(diǎn),而應(yīng)該主動(dòng)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,從而得出正確的結(jié)論。這樣,不僅可以弄清知識(shí)的來(lái)龍去脈,還可以培養(yǎng)自己質(zhì)疑、探究的精神。
課后復(fù)習(xí)是關(guān)鍵。
根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線可以發(fā)現(xiàn).知識(shí)是會(huì)慢慢遺忘的,只有及時(shí)復(fù)習(xí),才能達(dá)到永久記憶的效果。那么,應(yīng)該怎樣復(fù)習(xí)呢?我們應(yīng)對(duì)所學(xué)的一些分散在各章節(jié)中的、零碎的知識(shí)進(jìn)行歸納、概括、比較、歸類、串聯(lián),使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,在較深層次上同化這些知識(shí)。
對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理、概括。一本書的內(nèi)容學(xué)完了,這本書中到底講了些什么,一般的學(xué)生是不會(huì)歸納、概括的,此時(shí),同學(xué)們可以打破章節(jié)界限,列出一些標(biāo)題,把各種知識(shí)相互融合在一起,形成網(wǎng)絡(luò)或體系。如學(xué)習(xí)了光合作用、空氣的組成、燃燒與滅火、二氧化碳的性質(zhì)等內(nèi)容后,可以列出標(biāo)題:二氧化碳在人類生活中的利與弊。這樣,既可將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理,又可培養(yǎng)辯證思維能力。
對(duì)知識(shí)進(jìn)行比較、就是對(duì)不同對(duì)象進(jìn)行對(duì)比,確定其異同,從而抓住事物的本質(zhì)。在七年級(jí)科學(xué)教材中,有不少內(nèi)容可以進(jìn)行對(duì)比、分析。如光合作用和呼吸作用,物理變化和化學(xué)變化,化合反應(yīng)與分解反應(yīng)等,這些內(nèi)容都可以用比較的方法復(fù)習(xí),弄懂它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。
對(duì)知識(shí)進(jìn)行類比遷移。
即對(duì)所學(xué)知識(shí)舉一反三,做到觸類旁通。如:在“動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)”中往往遵循一個(gè)基本原理,即動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴于一定的身體結(jié)構(gòu),基于此,我們可以把常見(jiàn)的具有多種運(yùn)動(dòng)方式的動(dòng)物歸在一起復(fù)習(xí)。
弄清各種運(yùn)動(dòng)方式依賴于何種身體結(jié)構(gòu)。
通過(guò)復(fù)習(xí),進(jìn)一步理解結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一。
對(duì)知識(shí)進(jìn)行串聯(lián)。就是根據(jù)概念之間的包含關(guān)系、外延大小將一些有聯(lián)系的知識(shí)連成一體。如學(xué)習(xí)“動(dòng)物的行為”時(shí),以節(jié)律行為為例,可以根據(jù)動(dòng)物的行為包括節(jié)律行為和其它行為,節(jié)律行為又包括晝夜節(jié)律、季節(jié)節(jié)律、潮汐節(jié)律這一線索將知識(shí)進(jìn)行串聯(lián)。
在學(xué)習(xí)《科學(xué)》課程的過(guò)程中,我們?nèi)绾尾拍芎芎玫貙W(xué)習(xí)這些知識(shí)呢?這就要求同學(xué)們講究學(xué)習(xí)的方法,同學(xué)們要注意做到以下幾點(diǎn):
積極主動(dòng)參與科學(xué)探究。
科學(xué)探究是學(xué)習(xí)科學(xué)的核心,也是教學(xué)的主要目標(biāo)之一。
對(duì)于探究的目的要清楚,探究的過(guò)程。要科學(xué)設(shè)計(jì),對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象要認(rèn)真觀察,準(zhǔn)確記錄,對(duì)結(jié)果要科學(xué)分析二科學(xué)與生活聯(lián)系得十分緊密,生活中有一些有趣的現(xiàn)象,因司空見(jiàn)慣而被人忽視。
我們學(xué)了科學(xué)課后,就要做生活的有心人,用所學(xué)到的和知道的知識(shí)去解釋它們,多問(wèn)幾個(gè)“為什么”日積月累,你的'科學(xué)知識(shí)面會(huì)更開(kāi)闊,科學(xué)探究的興趣更濃,科學(xué)探究的能力更強(qiáng)。
認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄。同學(xué)們應(yīng)怎樣做好學(xué)習(xí)記錄呢?
每上一節(jié)課,把老師教的概念、公式、法則、原理等記下來(lái),對(duì)一些難以理解的概念,還可以通過(guò)查資料來(lái)弄懂。每學(xué)完一章,一單元,自己來(lái)一次小結(jié),把其中的基本概念、基本知識(shí)、基本技能系統(tǒng)地歸納整理在筆記本上。
同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)時(shí),會(huì)遇到一些難以理解的問(wèn)題,作業(yè)中也難免出現(xiàn)一些錯(cuò)誤,所以上課時(shí)必須注意老師講解疑難的地方,這些難點(diǎn)問(wèn)題,哪怕課堂上已能解決,但時(shí)間一長(zhǎng)又可能會(huì)遺忘,所以不妨把這些問(wèn)題作一下記錄,復(fù)習(xí)時(shí)多看一兩遍,加深自己對(duì)問(wèn)題的理解和記憶,一些同學(xué)把這些問(wèn)題匯成一本《較難題集》,是一個(gè)好方法。
上課時(shí)老師有時(shí)留下一些問(wèn)題讓學(xué)生課后思考,而這些問(wèn)題也許要經(jīng)過(guò)幾天甚至更長(zhǎng)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后才能解決。同學(xué)們?cè)诳匆恍┱n外書時(shí),也可能發(fā)現(xiàn)一些有趣的問(wèn)題,而自己一下子又不能解決。把這些問(wèn)題記不下來(lái),時(shí)而想想,稍加留意,很可能收到“踏破鐵鞋無(wú)覓處,得來(lái)全不費(fèi)功夫”的效果。
正如著名教育家g;波利亞說(shuō):“如果沒(méi)有反思與總結(jié),同學(xué)們就錯(cuò)過(guò)了解題的一個(gè)重要而有教益的方面,通過(guò)回顧所完成的解答,通過(guò)重新考慮和檢查處個(gè)結(jié)果,以及得出這個(gè)結(jié)果的路子,同學(xué)們可以鞏固所學(xué)的知識(shí)和提高自己的解題能力。
我相信,如果你做到了以上幾點(diǎn),你的《科學(xué)》一定會(huì)學(xué)得更好,你一定會(huì)更加喜歡《科學(xué)》課。
初中學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三
初三是十分關(guān)鍵的一年,因?yàn)樗媾R著中考,而中考也是人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn),因此必須認(rèn)真對(duì)待。從現(xiàn)在起,就要有緊迫感,絕不能到學(xué)期快結(jié)束時(shí)才緊張起來(lái),特別是一些基礎(chǔ)并不十分扎實(shí)的同學(xué)。
剛升入初三,有些同學(xué)會(huì)不以為然,認(rèn)為離中考的日子還很長(zhǎng),有的是時(shí)間,但是,“集腋成裘,聚沙成塔”,須知學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)都是一個(gè)循序漸進(jìn)的積累過(guò)程。初三階段,特別是中考前的幾個(gè)月,只不過(guò)是在平時(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步練習(xí)、提高而已。因此,在整個(gè)初中階段,就必須打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。正確的學(xué)習(xí)方法要求我們上課認(rèn)真聽(tīng)講,勤做筆記,積極思考,回家后認(rèn)真復(fù)習(xí),完成老師布置的全部作業(yè),在將老師上課的內(nèi)容仔細(xì)“消化”、“吸收”后,再去接受新的知識(shí)。“溫故而知新”才能收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
每個(gè)人由于自身潛能和愛(ài)好等因素,各科的成績(jī)一般是不平衡的。這就要求我們每個(gè)人對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況有一個(gè)全面、客觀的了解和評(píng)價(jià):哪些是自己的強(qiáng)項(xiàng),哪些是自己的弱項(xiàng),有側(cè)重地安排學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)時(shí)間,取長(zhǎng)補(bǔ)短,揚(yáng)長(zhǎng)避短,才能用有限的時(shí)間取得最好的學(xué)習(xí)效果。譬如我對(duì)理科較感興趣,對(duì)數(shù)理化的悟性較強(qiáng),因此我在這幾門課上,相對(duì)多花了一些時(shí)間,而相對(duì)于我的弱項(xiàng)???文科,我除了平時(shí)上課時(shí)盡量理解、吸收,完成老師布置的作業(yè)外,在復(fù)習(xí)時(shí)用的時(shí)間就相對(duì)少些。此次中考,我充分發(fā)揮了自己的長(zhǎng)處,數(shù)學(xué)117分,理化合卷115分,將我在文科中落下的分給補(bǔ)了回來(lái),總體上取得了較好的成績(jī)?!爸褐?,百戰(zhàn)不殆”,打仗是這樣,學(xué)習(xí)、考試也是這樣。
考試成績(jī)好壞的因素固然很多,有時(shí)也不乏偶然因素,但我認(rèn)為最主要、最根本的因素是主觀因素,即自己的主觀努力。不利的客觀因素能夠通過(guò)自己的主觀努力得到彌補(bǔ),良好的客觀條件只有通過(guò)主觀努力才能發(fā)揮作用。我很幸運(yùn),我的初中母校??永明中學(xué)為我們營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍,老師的辛勤教學(xué)幫我們打下了扎實(shí)的文化基礎(chǔ),再加上自己的努力,使我在此次中考中取得了較為理想的成績(jī),進(jìn)入了市重點(diǎn)學(xué)校??向明中學(xué)。
有些同學(xué)在考試前十分緊張,每天起早摸黑,拼命做練習(xí),生怕不這樣就不能取得好成績(jī)。這不僅是一種對(duì)自己缺乏信心的表現(xiàn),有時(shí)還會(huì)取得適得其反的效果。現(xiàn)實(shí)中也不乏這樣的事例:有的同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)一直很好,就是因?yàn)樵诳荚嚽皼](méi)有處理好復(fù)習(xí)與休息的關(guān)系,長(zhǎng)期睡眠不足,結(jié)果在考試時(shí)精力下降,反而沒(méi)有考出應(yīng)有的成績(jī)。別人的教訓(xùn)就是我們的經(jīng)驗(yàn),因此,同學(xué)們?cè)诳荚嚽扒f(wàn)要注意勞逸結(jié)合,以飽滿的精神和充分的自信步入考場(chǎng),定能取得理想的`成績(jī)。
面對(duì)中考,我們要具備一顆平常心。盡管要做到這一點(diǎn)很難很難,但面對(duì)現(xiàn)實(shí),我們每個(gè)人必須保持良好的心態(tài)。中考的確十分重要,但它畢竟是我們漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生涯中邁出的一小步,以后的學(xué)習(xí)路程更長(zhǎng)。考得好的同學(xué)要從最初的喜悅中回到學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)中來(lái),繼續(xù)努力、刻苦地學(xué)習(xí);考得不理想的同學(xué)也不要長(zhǎng)時(shí)間沉浸在懊悔、難過(guò)中,要振作精神,認(rèn)真總結(jié),再接再厲,爭(zhēng)取在以后的學(xué)習(xí)中取得好成績(jī)。
進(jìn)入高中階段學(xué)習(xí),這只是學(xué)習(xí)道路上的萬(wàn)里長(zhǎng)征走出的第一步,以后的路程更長(zhǎng),學(xué)習(xí)任務(wù)更艱巨。為了祖國(guó)的四化建設(shè),為了國(guó)家的繁榮富強(qiáng),我們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),全面發(fā)展,做一個(gè)合格人才。讓我們牢記偉人的教導(dǎo):“在科學(xué)上面是沒(méi)有平坦的大路可走的,只有在那崎嶇小路的攀登上不畏勞苦的人,有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)?!?/p>
初中學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四
在我進(jìn)入初中后,就接觸到了很多的書籍,不再是單一的童話和漫畫了。尤其是我在初二,我們班主任弄了一個(gè)圖書角,給我們購(gòu)買了很多書,有名著、雜志、寓言等等書籍,這一下就打開(kāi)了我看書的視野,對(duì)書的興趣簡(jiǎn)直達(dá)到了頂峰,格外的喜歡讀書。
初二是我第一次接觸雜志這一類的書,開(kāi)始覺(jué)得沒(méi)什么可看的,覺(jué)得很雜,可是那時(shí)候大部分的書(除了雜志)我都看不太懂,因此只能選擇這種內(nèi)容豐富的書讀,這一認(rèn)真讀下去,才發(fā)現(xiàn)雜志竟然是如此有趣的書,感到特別的開(kāi)心。我漸漸就沉浸在了書里,喜歡里面的各類文章,尤其是哪些寫著對(duì)外面世界的介紹,我讀的如癡如夢(mèng),每天都想要去深挖里面的故事;喜歡看里面對(duì)情感的深刻描述,因?yàn)槟鞘俏也荒軐懗龅那楦?,那些文章?duì)感情細(xì)膩的描述,讓我有點(diǎn)羨慕,很想去體驗(yàn)一番;喜歡看里面的科幻文,里面對(duì)一些不怎么常見(jiàn)到的技術(shù)的描述,不禁去想那個(gè)場(chǎng)景,好似看到了靈活的科技在為人們服務(wù)。還有眾多描寫不同的文章,都讓我喜歡。
雜志看似“雜”,實(shí)際上里面蘊(yùn)含的東西很多,對(duì)我而言是有益的,因?yàn)楹?jiǎn)單而通俗。而且更是因?yàn)樗半s”的原因,里面收集了很多的素材,這對(duì)我學(xué)語(yǔ)文很有用處,初中之前的我,看到書很少,尤其是有意義的書更少,像這種都還是初次接觸,可帶給我的沖擊力是不小的,讀雜志,體會(huì)各種文體,偶爾有些雜志專門就是用作素材的積累的,在我寫作是真的提供了很多很好的素材,讓我在老師、同學(xué)們面前可是有了很好的印象。因此從這里也可以看出,讀書是真的極有益了,我都有些后悔小學(xué)是沒(méi)有去讀更多的書,不然早就接觸到不一樣的世界了。
讀書它給我的感受,不僅是對(duì)學(xué)習(xí)有幫助,還有對(duì)自己排解孤獨(dú)很有用,有時(shí)候一本書讀下來(lái),都能忘記周圍的環(huán)境,只沉浸于書中的世界。在初二就能遇到自己喜歡的一類書,我很幸運(yùn),能夠有這樣讀書的機(jī)會(huì),讓我去不斷的提高自己,不論是涵養(yǎng),亦或是學(xué)習(xí),都是一種進(jìn)步。初中對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)特別的階段,讓我真正認(rèn)識(shí)到讀書的樂(lè)趣,讓我認(rèn)識(shí)到自己讀書也是一種很美好的事情。
初中學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十五
某些外部特征或?qū)傩缘哪芰?,是人們認(rèn)識(shí)世界、獲取知識(shí)的重要條件,是外界信息轉(zhuǎn)化為人的認(rèn)識(shí)的重要通道。
然而人的觀察能力并非生而有之,也不是自然而然形成的,而是需要經(jīng)過(guò)有意識(shí)、有計(jì)劃地培養(yǎng)而得以提高的。小學(xué)生的觀察能力,是在觀察實(shí)踐中得到發(fā)展的。因此,引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)就注意一些人們一般不注意的事物,以提高觀察的主動(dòng)性和養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。
質(zhì)疑是發(fā)現(xiàn)的設(shè)想,探究的動(dòng)力,創(chuàng)新的前提。在科學(xué)課堂中,小學(xué)生所具有的良好的質(zhì)疑意識(shí)無(wú)疑是探究活動(dòng)的催化劑。有人說(shuō):一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)校園時(shí),頭腦里滿是問(wèn)號(hào);到六年級(jí)畢業(yè)時(shí)頭腦里已全是句號(hào)了。是不是他們?nèi)靼琢四?我想,答案是顯而易見(jiàn)的。
主要是學(xué)生不善思考,不肯思考,不能質(zhì)疑或是不善于質(zhì)疑。造成學(xué)生質(zhì)疑意識(shí)不強(qiáng)的原因,一是受制于學(xué)生的心理因素,即學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的情緒體驗(yàn)以及由此而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)意愿不強(qiáng)烈。二是受制于學(xué)生的認(rèn)知因素,即學(xué)生已有的知識(shí)水平不夠。
質(zhì)疑是教學(xué)的開(kāi)始,質(zhì)疑是教學(xué)的主線,教學(xué)的最終結(jié)果決不應(yīng)當(dāng)是用所傳授的知識(shí)完全
腦。往往學(xué)生在探究中會(huì)有一些意外的發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行質(zhì)疑,進(jìn)而會(huì)尋求教師的幫助解決,這時(shí)只要適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo),就能讓學(xué)生在操作、觀摩、思考中逐步增強(qiáng)質(zhì)疑意識(shí)。
大膽的“猜”是指對(duì)研究的現(xiàn)象和問(wèn)題,聯(lián)系已有的知識(shí)基礎(chǔ),進(jìn)行現(xiàn)象和形象的分解、選擇、加工,學(xué)會(huì)合乎情理的推理,以發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。猜測(cè),為學(xué)生提供了更加豐富的創(chuàng)新機(jī)會(huì);猜測(cè),為學(xué)生提供了更加廣泛的思維時(shí)空。
初中學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十六
思維是需要調(diào)劑的,不要以為一天到晚讀書就會(huì)有好的結(jié)果,書呆子是沒(méi)有用的。人要學(xué)會(huì)快樂(lè)學(xué)習(xí)!一定要有一本你喜歡讀的書,一個(gè)你喜歡的運(yùn)動(dòng)或者愛(ài)好。課外讀物很重要,能豐富你的知識(shí)。要積極地參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。每個(gè)人都有自己的愛(ài)好,我對(duì)學(xué)校和班級(jí)的活動(dòng)最積極了。反倒是那些不喜歡參加活動(dòng)一門心思讀書的人,這一次卻沒(méi)有考好。運(yùn)動(dòng)是最好的調(diào)節(jié)劑。
學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不僅可以使你變聰明,而且可以改變一個(gè)人的氣質(zhì)!
這次的期中考試,我取得了較好的成績(jī),列全年級(jí)第六名。這點(diǎn)成績(jī),比起其他同學(xué)仍有許多不足?,F(xiàn)在就讓我談一下自己的體會(huì)吧。
珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)好知識(shí)的前提。我很慶幸來(lái)到這所全市最優(yōu)美的學(xué)校讀書,校長(zhǎng)、老師精心的呵護(hù),為我們解決一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)中的難題;父母起早貪黑接送我們上下學(xué),無(wú)微不至地關(guān)心著我們的生活;同學(xué)之間互相幫助……這些,我時(shí)時(shí)珍惜著,并激勵(lì)著我學(xué)好知識(shí)。
要想學(xué)好各種知識(shí),“認(rèn)真”二字是關(guān)鍵,“態(tài)度決定一切”。每天都應(yīng)該有飽滿的精神面對(duì)每一節(jié)課。上課認(rèn)真聽(tīng)講,作業(yè)高質(zhì)量完成,不懂的問(wèn)題要虛心請(qǐng)教老師和同學(xué)直到掌握。只要用認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度貫穿學(xué)習(xí)的過(guò)程,就一定能取得好成績(jī)。
及時(shí)地總結(jié)就可以學(xué)好知識(shí)。我們經(jīng)常會(huì)遇到各門功課的考試,而考試正是檢驗(yàn)?zāi)銓?duì)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)掌握得是否牢固的途徑。只要試卷一發(fā)下來(lái),看到有錯(cuò)誤的地方,就要立刻分析“病因”,及時(shí)對(duì)考試成功或失敗的原因進(jìn)行總結(jié),并將錯(cuò)誤的題目改正記錄在一個(gè)固定的本子上,就可防止舊錯(cuò)重犯。
此外,還要保持一種不甘落后的上進(jìn)心。要敢于和同學(xué)競(jìng)爭(zhēng),比比學(xué)習(xí)的成績(jī)與學(xué)習(xí)態(tài)度,揚(yáng)長(zhǎng)避短,汲取優(yōu)等生的優(yōu)點(diǎn),改正自身的缺點(diǎn),定下自己的目標(biāo),可以提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。
我想,學(xué)習(xí)是要自己投入的事。只要自己愛(ài)讀,認(rèn)真對(duì)待,是能夠讀好的。讓我們一起努力吧!
初中學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十七
對(duì)于學(xué)習(xí),我們應(yīng)該去適應(yīng)它,而不是讓它來(lái)適應(yīng)我們。那我們應(yīng)該怎樣去適應(yīng)學(xué)習(xí)呢 我覺(jué)得我們應(yīng)該做到以下三點(diǎn):
學(xué)習(xí),首先要做到的就是平衡。不能說(shuō)你喜歡這一學(xué)科,就一味地學(xué)習(xí)這一學(xué)科,而放棄其它學(xué)科。但也不能因?yàn)槟氵@一學(xué)科較弱而總學(xué)習(xí)這一學(xué)科,自己較強(qiáng)的學(xué)科卻不去學(xué)習(xí)。這些都是不平衡的現(xiàn)象,到最后只會(huì)是兩手空空。我們應(yīng)該做到科科必學(xué),科科平衡。當(dāng)然,如果自己的弱勢(shì)學(xué)科實(shí)在是補(bǔ)不上,我們可以采取"揚(yáng)長(zhǎng)避短"的學(xué)習(xí)方法,讓自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科學(xué)得更好,以彌補(bǔ)自己的不足。
學(xué)習(xí),就是要有敢問(wèn)敢鉆研的精神。我是一個(gè)提倡"不懂就問(wèn)"的學(xué)習(xí)方法的人。
要想學(xué)得透徹,不光上課要認(rèn)真聽(tīng),課后還要找出不懂的地方問(wèn)老師,與同學(xué)探討,力求把每一個(gè)不懂的地方都弄懂,每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都學(xué)懂。不能將不懂的知識(shí)都藏起來(lái),要記住把不懂的知識(shí)變成為自己的知識(shí),是一件有利于自己的事 。
當(dāng)你把所有的知識(shí)都學(xué)懂之后,你會(huì)發(fā)現(xiàn),原來(lái)那一道道如攔路虎般的練習(xí)題
都變成了笑臉在向你招手。學(xué)得有趣就是要在學(xué)得透徹的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。把做練習(xí)題變得像做游戲一樣有趣,那你的學(xué)習(xí)之旅就會(huì)變得既輕松又愉快了。
以上所說(shuō)的是學(xué)習(xí)方法,接下來(lái)該說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)態(tài)度了。學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)于學(xué)習(xí)也是非常重要的。我的學(xué)習(xí)態(tài)度就是:考得好,不能驕傲,心中要牢記"驕兵必?cái)?這句話??嫉貌?,不要?dú)怵H,振作精神,鼓足力氣努力沖刺。
學(xué)習(xí)是一件困難而又輕松的事,只要你掌握一定的學(xué)習(xí)方法與態(tài)度,就能化難為易,輕松學(xué)習(xí)。
初中學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十八
初中生學(xué)習(xí)心得與體會(huì):學(xué)習(xí)是人類日常生活中不可缺少的一部分,它能給我們帶來(lái)財(cái)富,帶來(lái)數(shù)之不盡的知識(shí),還能幫助我們?cè)谏鐣?huì)上立足。
學(xué)習(xí)是人類日常生活中不可缺少的一部分,它能給我們帶來(lái)財(cái)富,帶來(lái)數(shù)之不盡的知識(shí),還能幫助我們?cè)谏鐣?huì)上立足。
書是知識(shí)的海洋,書是綻紛的世界,書是知識(shí)的源泉……人類想出了許許多多贊美書的“美言”,來(lái)告訴我們書是多么重要。確實(shí),書能帶我們到異國(guó)他鄉(xiāng),領(lǐng)略各地風(fēng)俗禮節(jié),探索世界奧秘;書能讓我們回到戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代,體會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與痛苦,提心吊膽的生活,風(fēng)腥血雨的日子;書還能把我們引進(jìn)豐富多彩的童話世界,感受賣火柴的小女孩的辛酸,白雪公主的繼母的惡毒心腸,尖酸刻薄,天鵝王子的兄妹情深……我們所有無(wú)法理解,無(wú)法看見(jiàn),無(wú)法知道的東西都能在書的字里行間中找到答案。
“用珠寶裝飾自己,不如用知識(shí)充實(shí)自己?!睍拖褚槐疚涔γ丶恳槐緯且环N武功秘籍,看得越多,懂得就越多?!坝钪鏌o(wú)邊,知識(shí)無(wú)際”誰(shuí)都能成為“天下第一”,只要你愿意下苦功,就一定會(huì)“開(kāi)花結(jié)果”,有所收獲。
學(xué)校組織語(yǔ)文教師到莊口初中聽(tīng)課學(xué)習(xí)。我聽(tīng)了三堂語(yǔ)文課,每一堂課都是具有學(xué)習(xí)意義,但都各有特色。對(duì)于正在語(yǔ)文教學(xué)的路途上摸索前進(jìn)的我來(lái)說(shuō),這次學(xué)習(xí)使我產(chǎn)生很大的思想震動(dòng),當(dāng)然收獲也很多。我謹(jǐn)將自己的所得所獲所悟從以下幾個(gè)方面談一談:
一、注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀,恰當(dāng)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的發(fā)言。
在語(yǔ)文課堂中應(yīng)讓學(xué)生多讀,讓學(xué)生在閱讀的過(guò)程中進(jìn)入境界,并且還要生發(fā)聯(lián)想,才能更有感情的朗讀,也才能更深入地理解文意。在這次語(yǔ)文課堂上,許老師在執(zhí)教《羚羊木雕》一課中將閱讀貫穿始終,對(duì)學(xué)生的讀書通常做了如下安排:
1、觀其大意,謂之粗讀,只要求將課文讀通,了解其大意。
2、在已然把握文章情感的基礎(chǔ)上,分角色有感情的朗讀。
3、點(diǎn)評(píng)朗讀。通過(guò)這三步既發(fā)揮了學(xué)生的客觀主動(dòng)性,又在學(xué)生自己閱讀的過(guò)程中培養(yǎng)自己解決問(wèn)題的能力。
二、教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法,注重學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。
很多老師會(huì)在課件上給學(xué)生出示“學(xué)習(xí)方法”,名字多樣“溫馨提示”,如汪萍老師在執(zhí)教《夏感》品讀課文環(huán)節(jié)是這樣設(shè)計(jì)的:結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這是一個(gè)怎樣的夏天?括號(hào)中是這樣提示的:(提示:如找關(guān)鍵詞,相對(duì)應(yīng)的句子等)。讓學(xué)生收獲一種學(xué)習(xí)的方法,當(dāng)他以后遇到類似的問(wèn)題時(shí)才能夠用自己的力量解決。個(gè)別老師很注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),一直強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書”,有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。
三、設(shè)置簡(jiǎn)單有效的課堂情境,創(chuàng)設(shè)自然和諧的課堂氛圍。
托爾斯泰說(shuō)過(guò):“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的興趣?!迸d趣是學(xué)習(xí)的推動(dòng)力,是幫助學(xué)生獲取知識(shí)的捷徑。因此,很多老師在新課的導(dǎo)入中會(huì)有意地設(shè)疑,激疑或精心設(shè)計(jì),或課前播放歌曲,或課前進(jìn)行語(yǔ)言互動(dòng),去激發(fā)學(xué)生的`興趣,緊緊地吸引住學(xué)生,使學(xué)生很快地進(jìn)入新課意境。
我對(duì)王小兵老師印象深刻,在他的作文課堂上,我發(fā)現(xiàn)他非常擅長(zhǎng)并注重語(yǔ)言的運(yùn)用,極其幽默。學(xué)生非常喜歡這種活潑的授課方式,整個(gè)課堂歡樂(lè)愉悅,讓我們聽(tīng)課老師也深深陶醉其中、樂(lè)在其中,很輕松。
四、進(jìn)行了恰如其分的課堂評(píng)價(jià),進(jìn)行適時(shí)鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。
課堂評(píng)價(jià),是師生交流的一種有效方式,它不僅是某個(gè)環(huán)節(jié)的終結(jié),更重要的是能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的求知欲望。這次活動(dòng)中,老師幾乎運(yùn)用了及時(shí)評(píng)價(jià),并且在課堂上,充分運(yùn)用自己的體態(tài)語(yǔ)言、一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)眼神、一個(gè)撫摸、一個(gè)微笑等對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)。
五、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功,調(diào)控課堂游刃有余。
通過(guò)參加這次活動(dòng),讓我感到受益匪淺,對(duì)此我也仔細(xì)的反思了一下自己的教學(xué),認(rèn)識(shí)到自己的專業(yè)基本功還應(yīng)需加強(qiáng),教學(xué)過(guò)程中,我的教學(xué)方法應(yīng)須改進(jìn),盡可能的利用多種教學(xué)方式,為學(xué)生提供一個(gè)自然和諧的學(xué)習(xí)氛圍。實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性,從而有效提高教學(xué)質(zhì)量。
初中學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十九
學(xué)習(xí)是人類日常生活中不可缺少的一部分,它能給我們帶來(lái)財(cái)富,帶來(lái)數(shù)之不盡的知識(shí),還能幫助我們?cè)谏鐣?huì)上立足。
書是知識(shí)的海洋,書是綻紛的世界,書是知識(shí)的源泉……人類想出了許許多多贊美書的“美言”,來(lái)告訴我們書是多么重要。
確實(shí),書能帶我們到異國(guó)他鄉(xiāng),領(lǐng)略各地風(fēng)俗禮節(jié),探索世界奧秘;書能讓我們回到戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代,體會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與痛苦,提心吊膽的生活,風(fēng)腥血雨的日子;書還能把我們引進(jìn)豐富多彩的童話世界,感受賣火柴的小女孩的辛酸,白雪公主的繼母的惡毒心腸,尖酸刻薄,天鵝王子的兄妹情深……我們所有無(wú)法理解,無(wú)法看見(jiàn),無(wú)法知道的東西都能在書的字里行間中找到答案。
“用珠寶裝飾自己,不如用知識(shí)充實(shí)自己。
”書就像一本武功秘籍,每一本書是一種武功秘籍,看得越多,懂得就越多。
“宇宙無(wú)邊,知識(shí)無(wú)際”誰(shuí)都能成為“天下第一”,只要你愿意下苦功,就一定會(huì)“開(kāi)花結(jié)果”,有所收獲。
學(xué)習(xí)并不是唯一的,多讀書籍的確能學(xué)到不少課外知識(shí)。
但全靠閱讀書籍來(lái)學(xué)習(xí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,要懂得學(xué)習(xí)方法。
一下讓我蒙了,我把它放到一邊,不愿再看,直到一個(gè)月后,圖書館催我還書了,硬著頭皮拿起了書,看了兩頁(yè),中學(xué)生讀書心得體會(huì)。
從看到第三頁(yè)后,我的手再也離不開(kāi)這本書,我把所有的業(yè)余時(shí)間都奉獻(xiàn)給這本書,
我用了一個(gè)月的時(shí)間反復(fù)看了三遍,從來(lái)沒(méi)有一本書給我這樣的經(jīng)歷:我把生命交給一本書了!那一個(gè)月,我無(wú)法跟人交流,無(wú)法大聲說(shuō)笑,滿腦子都是奧爾良家族每一個(gè)人的身影,每一個(gè)都那么鮮活,每一個(gè)都那么特立獨(dú)行,但所有的人都那么孤獨(dú)于世!
每一次合上書,我都懷疑自己是否有勇氣再翻開(kāi)它,因?yàn)槟欠N孤獨(dú)從每一個(gè)字里透出來(lái),壓得我喘不過(guò)氣,但每一次打開(kāi)它,我又不愿意合上它,仿佛只有這本書才是我的世界,才是我活下去的理由。
可能我講了這么多,還算不上談讀后感,差不多快一年了,當(dāng)年看完此書的感受到今天還清晰如昨,每一個(gè)人問(wèn)我看它的感受,我只有兩個(gè)字:我怕。
是的,我怕,我怕那種孤獨(dú),我怕自己愛(ài)上它而無(wú)法自拔,馬爾克斯是魔幻現(xiàn)實(shí)主義作家,它的文字是被上了魔咒的,記得當(dāng)時(shí),我一邊看書,一邊胸中涌上巨大的`悲哀,而眼睛干澀,一滴淚也出不來(lái),但那悲哀比流淚更甚!
但實(shí)則上卻陷進(jìn)了更深的孤獨(dú)嗎?我們的愛(ài),我們最溫柔的部分,都被各種物質(zhì)上東西遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),再也出不來(lái)了!
作為自己對(duì)平生最難以言表的一本書的紀(jì)念,但從買的那一天起,直到今日,我沒(méi)有再動(dòng)過(guò)它一下,只是將它好好地放在書柜的最高層,那是我無(wú)法觸摸,沒(méi)有勇氣再看的禁區(qū)啊。
古人說(shuō):“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神”。
不深思不知這句名言之意,只要你仔細(xì)想一想,便覺(jué)得十分有道理,它道出了讀書的重要性。
古詩(shī)中有:“問(wèn)渠哪得清如許?為有源頭活水來(lái)。
”我們的知識(shí)需要源頭活水,而這源頭活水有一大部分來(lái)自書本。
堅(jiān)持每天讀書,對(duì)自己的精神、心靈可以起到很大的作用,言談不至于太枯燥無(wú)味了。
我很愛(ài)讀書,我覺(jué)得讀書就是一種享受,從小我就與書結(jié)下了不解之緣,它帶著我在知識(shí)的海洋中遨游到現(xiàn)在。
書是我們最好的老師,雖然它一直默默無(wú)聞,可它作出的貢獻(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們。
它給了我們很多知識(shí)和道理,書不但是開(kāi)闊視野,打開(kāi)知識(shí)大門的一把萬(wàn)能鑰匙,帶我們一步步攀向科學(xué)高峰,而且是我們生活中的知心朋友。
煩惱時(shí),我捧著它,它把我?guī)нM(jìn)了知識(shí)的海洋。
書的世界好像讓人置身于一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的世界,使人心曠神怡,的確是一個(gè)放松自己的好空間,我的煩惱頓時(shí)不由自主的拋到了九霄云外。
高興時(shí),我捧著它,它把我?guī)нM(jìn)另一個(gè)世界,這里有一些名勝古跡,有氣勢(shì)雄偉的岳陽(yáng)樓,名揚(yáng)中外的萬(wàn)里長(zhǎng)城,聞名天下的桂林山水。
讓我盡情流露出自己的愉悅心情,將心中的感情融合在無(wú)窮無(wú)盡的山水之中。
書是一位知識(shí)淵博的老師,它帶我暢游世界,領(lǐng)略大自然的風(fēng)光,了解大自然的奧秘,它能讓我懂得許多人生哲理。
書,用它豐富的知識(shí)甘露澆灌了我求知的心田。
書是人類進(jìn)步的階梯,沒(méi)有書,我們不可能一步一個(gè)臺(tái)階攀向科學(xué)的高峰。
讀書,充實(shí)了我知識(shí)的寶庫(kù),豐富了我的生活,也激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣;讀書,讓我感受到了無(wú)窮的樂(lè)趣,我親身體會(huì)到:讀書真好。
今年的中考成績(jī)一公布,我一顆懸著的心總算放了下來(lái)----這次中考我取得了較好的成績(jī),中學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì):。
高興之余,我想談?wù)勛约簠⒓又锌嫉男牡皿w會(huì),希望能給升入初三的同學(xué)有所幫助。
初三是十分關(guān)鍵的一年,因?yàn)樗媾R著中考,而中考也是人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn),因此必須認(rèn)真對(duì)待。
從現(xiàn)在起,就要有緊迫感,絕不能到學(xué)期快結(jié)束時(shí)才緊張起來(lái),特別是一些基礎(chǔ)并不十分扎實(shí)的同學(xué)。
剛升入初三,有些同學(xué)會(huì)不以為然,認(rèn)為離中考的日子還很長(zhǎng),有的是時(shí)間,但是,“集腋成裘,聚沙成塔”,須知學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)都是一個(gè)循序漸進(jìn)的積累過(guò)程。
初三階段,特別是中考前的幾個(gè)月,只不過(guò)是在平時(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步練習(xí)、提高而已。
因此,在整個(gè)初中階段,就必須打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
正確的學(xué)習(xí)方法要求我們上課認(rèn)真聽(tīng)講,勤做筆記,積極思考,回家后認(rèn)真復(fù)習(xí),完成老師布置的全部作業(yè),在將老師上課的內(nèi)容仔細(xì)“消化”、“吸收”后,再去接受新的知識(shí)。
“溫故而知新”才能收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
每個(gè)人由于自身潛能和愛(ài)好等因素,各科的成績(jī)一般是不平衡的。
譬如我對(duì)理科較感興趣,對(duì)數(shù)理化的悟性較強(qiáng),因此我在這幾門課上,相對(duì)多花了一些時(shí)間,而相對(duì)于我的弱項(xiàng)???文科,我除了平時(shí)上課時(shí)盡量理解、吸收,完成老師布置的作業(yè)外,在復(fù)習(xí)時(shí)用的時(shí)間就相對(duì)少些。
此次中考,我充分發(fā)揮了自己的長(zhǎng)處,數(shù)學(xué)117分,理化合卷115分,將我在文科中落下的分給補(bǔ)了回來(lái),總體上取得了較好的成績(jī)。
“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”,打仗是這樣,學(xué)習(xí)、考試也是這樣。
考試成績(jī)好壞的因素固然很多,有時(shí)也不乏偶然因素,但我認(rèn)為最主要、最根本的因素是主觀因素,即自己的主觀努力。
不利的客觀因素能夠通過(guò)自己的主觀努力得到彌補(bǔ),良好的客觀條件只有通過(guò)主觀努力才能發(fā)揮作用。
我很幸運(yùn),我的初中母校??永明中學(xué)為我們營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍,老師的辛勤教學(xué)幫我們打下了扎實(shí)的文化基礎(chǔ),再加上自己的努力,使我在此次中考中取得了較為理想的成績(jī),進(jìn)入了市重點(diǎn)學(xué)校??向明中學(xué)。
有些同學(xué)在考試前十分緊張,每天起早摸黑,拼命做練習(xí),生怕不這樣就不能取得好成績(jī)。
這不僅是一種對(duì)自己缺乏信心的表現(xiàn),有時(shí)還會(huì)取得適得其反的效果。
現(xiàn)實(shí)中也不乏這樣的事例:有的同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)一直很好,就是因?yàn)樵诳荚嚽皼](méi)有處理好復(fù)習(xí)與休息的關(guān)系,長(zhǎng)期睡眠不足,結(jié)果在考試時(shí)精力下降,反而沒(méi)有考出應(yīng)有的成績(jī)。
別人的教訓(xùn)就是我們的經(jīng)驗(yàn),因此,同學(xué)們?cè)诳荚嚽扒f(wàn)要注意勞逸結(jié)合,以飽滿的精神和充分的自信步入考場(chǎng),定能取得理想的成績(jī)。
面對(duì)中考,我們要具備一顆平常心。
盡管要做到這一點(diǎn)很難很難,但面對(duì)現(xiàn)實(shí),我們每個(gè)人必須保持良好的心態(tài)。
中考的確十分重要,但它畢竟是我們漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生涯中邁出的一小步,以后的學(xué)習(xí)路程更長(zhǎng)。
考得好的同學(xué)要從最初的喜悅中回到學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)中來(lái),繼續(xù)努力、刻苦地學(xué)習(xí);考得不理想的同學(xué)也不要長(zhǎng)時(shí)間沉浸在懊悔、難過(guò)中,要振作精神,認(rèn)真總結(jié),再接再厲,爭(zhēng)取在以后的學(xué)習(xí)中取得好成績(jī)。
進(jìn)入高中階段學(xué)習(xí),這只是學(xué)習(xí)道路上的萬(wàn)里長(zhǎng)征走出的第一步,以后的路程更長(zhǎng),學(xué)習(xí)任務(wù)更艱巨。
為了祖國(guó)的四化建設(shè),為了國(guó)家的繁榮富強(qiáng),我們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),全面發(fā)展,做一個(gè)合格人才。
讓我們牢記偉人的教導(dǎo):“在科學(xué)上面是沒(méi)有平坦的大路可走的,只有在那崎嶇小路的攀登上不畏勞苦的人,有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。
”
初中學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二十
各位同學(xué),老師們好:
記得消復(fù)興說(shuō)過(guò):學(xué)習(xí)不是苦差事,做好學(xué)習(xí)中的每一件事,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí),是一塊饃,你能嚼出它的香味來(lái)。
我認(rèn)為學(xué)習(xí)中有以下幾個(gè)方面。
借用孔子的一句話:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。
這句話揭示了務(wù)學(xué)與求道的基本關(guān)系。
務(wù)學(xué)就是學(xué)知識(shí)學(xué)本領(lǐng),掌握技能;而求道是通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步思考得來(lái)的有關(guān)事物一般的普遍真理。
務(wù)學(xué)與求道又可以理解為理論與實(shí)踐之間的關(guān)系。
務(wù)學(xué)與求道必須協(xié)調(diào)發(fā)展,保證二者同步實(shí)施,通過(guò)思考得到了學(xué)習(xí)方法就要試一試,通過(guò)嘗試為自己積累經(jīng)驗(yàn),又經(jīng)反復(fù)實(shí)踐得出新的方法,就可以不斷進(jìn)步。
愛(ài)迪生說(shuō):自信是成功的第一秘訣,成績(jī)不好,有時(shí)與心理有很大關(guān)系。
學(xué)習(xí)中,心理安靜,就能夠踏下心來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)做題,心理積極就會(huì)不斷把壓力變成動(dòng)力。
同樣的心理信任自己,就會(huì)不胡亂猜疑已做出來(lái)的答案。
這樣會(huì)提高在考試中的效率,做到心中有數(shù),其實(shí)自信是一種素質(zhì),是一種相信自己的表現(xiàn)會(huì)使你更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。
米盧說(shuō)過(guò):態(tài)度決定一切,。
學(xué)習(xí)中的態(tài)度包括:主動(dòng)進(jìn)取和奮斗。
遇到每一件事,不退縮積極去做這就是主動(dòng),主動(dòng)可以讓你比別人多許多做事的時(shí)間,做許多需要做的事。
進(jìn)取可以讓你不停的向上,防止人墮落,向上看,至少不會(huì)向下去。
奮斗就是努力,就是不怕苦不怕累,看到有意思的題就不惜一切代價(jià)攻克它,只要你有興趣,知道努力,就會(huì)進(jìn)步。
態(tài)度是實(shí)力的前提,有良好的態(tài)度才能有自信等一系列過(guò)硬的東西。
說(shuō)了這么多進(jìn)步的東西就好像一定進(jìn)步似的,有時(shí)候巨大的努力不一定換回好的結(jié)果。
暫時(shí)的停步不前是為你下一次更大的進(jìn)步做準(zhǔn)備,所以不要灰心,繼續(xù)努力,打好基礎(chǔ),就一定會(huì)進(jìn)步。
同學(xué)們都知道阿迪達(dá)斯吧!在二戰(zhàn)期間他說(shuō)他想做運(yùn)動(dòng)鞋,所有人都不支持他,當(dāng)時(shí),他說(shuō)了一句話讓人永生難忘,他說(shuō)窮人比富人缺少的只有野心,二戰(zhàn)過(guò)后,就在所有人都為自己的生計(jì)而發(fā)愁,阿迪達(dá)斯的品牌阿迪達(dá)斯已在世界小有名氣,如今阿迪的品牌打敗了耐克,李寧,成為2008年奧運(yùn)會(huì)的唯一供貨商。
從阿迪身上我們知道只要你有目標(biāo),付出自己的努力并堅(jiān)持不懈,你就會(huì)戰(zhàn)勝自己。
像阿迪一樣獲得成功!謝謝大家。
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