總結(jié)是人類思維的高級形態(tài)，寫心得體會是鍛煉我們思辨和探索能力的有效途徑。寫心得體會時，我們可以選擇適合的寫作風(fēng)格和語言表達(dá)方式。接下來將為大家分享一些精選的心得體會范文，希望能給大家?guī)韱⑹尽?/p>
手拉手活動心得體會篇一
“手機(jī)、牙刷、牙膏……東西全齊了?！眿寢屢贿呧洁熘?，一邊幫我整理東西。這不，學(xué)校里舉行了一個“大別山手拉手活動”，具體是要和那的學(xué)生近距離相處，體驗他們的艱苦生活。在乘了一天的車之后，我們終于來到了大別山的天堂寨后畈中心小學(xué)，與他們進(jìn)行手拉手活動，贈送給他們禮物，在盡力幫助他們之后，我是那么快樂與充實！為了表示對我們學(xué)校的感激和歡迎，后畈中心小學(xué)的師生們還舉行了篝火晚會，那一夜，大家盡情歡笑，表演節(jié)目，真是太熱鬧了！我們還走進(jìn)同學(xué)們的生活，與他們近距離接觸，感受他們的堅苦。
在走了一段彎彎曲曲、坑坑洼洼的山路之后，我們來到了王俐娟小朋友的家里。這是一個小屋子，差不多只有三十多平方米，里面卻容納了王俐娟一家人。這位在晚會上跳舞的女孩子坐在椅子上，她那雙明亮的大眼睛流露了她對學(xué)習(xí)生活的渴望。她的媽媽告訴我們，他們家的房子被大雨沖塌了，現(xiàn)在在重蓋，所以只好借住在別人家。我們還得知，王俐娟小朋友的爸爸媽媽都沒有文化，在城里找不到工作，只好靠種田為生，說著說著王俐娟的媽媽眼睛濕潤了，但是這反而激勵了王俐娟同學(xué)向上的信心。她的成績總是處在100分或99分之間，是一個熱愛學(xué)習(xí)的'女孩，每次生病都不肯在家休息，還要堅持上學(xué)，無論她媽媽怎么勸，她還是拖著虛弱的身子，來到學(xué)校。在我們問起z同學(xué)上學(xué)的時間時，她媽媽告訴我們至少要二十分鐘才能走到學(xué)校。在王俐娟的家中，還有一個年幼的弟弟，王俐娟也經(jīng)常幫她媽媽照顧他，這是一個多么懂事的女孩?。‘?dāng)我們問起王俐娟同學(xué)的理想時，她說：“我想讓父母過上好日子?！边@是多么單純的一句話啊，但是這里面卻包含了王俐娟同學(xué)的信心，堅定，孝順。在臨走之際，我們留下了自家的電話，希望以后能常聯(lián)系，還能發(fā)動班級的名義幫助他們。
這次的大別山之旅讓我明白了幸福的來之不易，要珍惜眼前，感恩父母，好好學(xué)習(xí)，天天向上!
手拉手活動心得體會篇二
手拉手互助活動是一項重要的社會公益活動，旨在幫助那些需要幫助的人，展現(xiàn)了社會的溫暖和人性的美好。我參加了這個活動，在這里我交到了很多新的朋友，收獲了很多感動和收獲，更加深刻的了解到了互助的意義和重要性。下面我將分享我對手拉手互助活動的一些心得和體會。
第二段：合作很重要
手拉手互助活動不是一場表演，而是需要各位志愿者共同努力才能達(dá)到效果的活動。組織者將志愿者分配到不同的任務(wù)中，大家需要密切協(xié)作，組織好各種活動，同時保證活動的順利進(jìn)行。我在活動中擔(dān)任了志愿者領(lǐng)隊，帶領(lǐng)我的團(tuán)隊完成了各項任務(wù)。通過這個過程，我深刻感受到，合作和配合是非常重要的。只有各方面積極配合、相互協(xié)調(diào)，才能讓活動最大化效益和收益，同時把握住每個人做出貢獻(xiàn)的機(jī)會。
第三段：關(guān)注需求
在手拉手互助活動中，我們不僅要考慮到需要幫助的人的需求，也需要關(guān)注志愿者的需求。每個人都有自己的特長和優(yōu)勢，充分發(fā)掘和利用志愿者的特長和優(yōu)勢，才能更好的發(fā)揮各自的價值，提高效率，創(chuàng)造出更好的互助成果。同時，關(guān)注需要幫助的人的需求、傾聽他們的心聲，才能實現(xiàn)真正的幫助。有時候，被幫助的人需要的并不是物質(zhì)上的幫助，而是一份心靈上的寬慰和安慰，只有真正關(guān)注他們的需求，才能給他們最好的幫助。
第四段：感同身受
在手拉手互助活動中，我們往往會遇到一些需要幫助的人，他們身上承受了很多危難和困苦，內(nèi)心極度疲憊和不安。在與他們交流的過程中，我深深的感受到了他們的辛酸和痛苦。這讓我充分認(rèn)識到了自己的幸運和珍惜。同時也讓我更加感慨，生活中許多問題并不是我們自己造成的，也不是我們自己可以完全掌控的。有許多人需要我們的幫助和關(guān)注，看著他們接過我們自己的手時那種提供幫助的喜悅感和成就感是無以言表的。
第五段：社會責(zé)任和使命感
現(xiàn)今社會已經(jīng)發(fā)展到了一個互聯(lián)網(wǎng)時代，我們不時會發(fā)現(xiàn)有很多人顯然比我們更需要幫助。在我們這個大家庭里，有需要幫助的人也有有實力和能力的志愿者，我們的作為，也就是社會的責(zé)任所在。在手拉手互助活動中，我們看到了許多不幸的人，也親眼見證了幫助可以給他們帶來的改變和成長，這既是一種挑戰(zhàn)，也是一種使命。我們要在自己的能力范圍內(nèi)盡力去幫助那些需要幫助的人，并傳遞出行動帶來的正能量，引導(dǎo)大家多關(guān)注弱勢群體，多參與各種助人活動，用行動展現(xiàn)我們的無私和愛心。
結(jié)語：
手拉手互助活動讓我感受到了人與人之間的溫暖和關(guān)愛。我們可以通過這樣的方式，把我們的愛心傳遞給每一個需要幫助的人，用我們微薄的力量，使社會更加和諧，也使我們的自己更加幸福和快樂。越是關(guān)乎弱小的地方，我們就越有責(zé)任和義務(wù)去扶持并保護(hù)他們，讓更多能夠像大家一樣享受美好生活。我相信在未來的日子里，我們可以一起助力社會更加興盛，為這個世界注入更多的愛和溫暖！
手拉手活動心得體會篇三
“手拉手”互助活動是一種社會化的公益活動。它通過組織志愿者和社會各界的力量，為更多的人提供便利和幫助。此次活動主題是“手拉手互助——相互幫助困難時”，旨在通過自愿互助的形式，盡最大可能解決生活中的困難。我們得到了許多人的參與，這也為我們的活動增添了色彩。
第二段：參加者的感受
在此次活動中，我們有機(jī)會跟許多需要幫助的人接觸和交流。參與者對此次活動的稱贊之聲不絕于耳。他們紛紛表示，在這個大家庭里，在別人幫助自己的時候，感受到了人性中最溫暖的一面，也讓自己更堅信愛心的力量?；顒又?，一位老人哭著對我們說：“今天太謝謝你們了。我們家的孩子在外面，我們過年也不是那么好過。你們讓我感受到了這個社會的溫暖?！贝藭r，我們深深地感受到了互助活動的魅力。
第三段：熱心志愿者的付出
在此次互助活動中，還有一批志愿者的默默付出。他們不是通過參與獲得自身的利益，而是出于對社會和人的熱愛，投身到公益事業(yè)中，為活動的順利進(jìn)行貢獻(xiàn)自己的力量。對于許多問題，他們迅速解決，為活動成功跑腿、證明，而毫不嫌棄或感到抱怨。他們默默忍受著繁忙而緊張的工作，發(fā)揮致命的色彩，紛紛成為本次活動的閃光點和精神支柱。
第四段：培養(yǎng)自身能力
在這次互助活動中，我們得到了鍛煉和提升自身能力的機(jī)會。我們學(xué)會了面對陌生人的交往，學(xué)會了處理復(fù)雜的矛盾和問題，以及與同伴和睦相處，互相協(xié)作。通過活動的整個過程，我們學(xué)習(xí)到了為別人貢獻(xiàn)自己的微薄之力，并且也能夠從他人的身上獲得自我成長。這些經(jīng)驗不僅能夠成為我們學(xué)習(xí)中的財富，也能夠成為我們未來職場領(lǐng)導(dǎo)能力增強(qiáng)的核心。
第五段：互助活動的意義
總的來說，“手拉手”互助活動是一種積極向上、熱心助人的公益形式。它把社會各界的熱血公益做成了一個奇妙的結(jié)合。相互體諒、相互尊重、相互關(guān)心、相互幫助，使我們每一個人的人生都有了價值。我相信，經(jīng)過這樣的努力，只要我們再接再厲，為社會更多人做出貢獻(xiàn)，我們這個大家庭是能夠變得更加和諧、美好的。讓我們一起為這個世界再奉獻(xiàn)一份力量，共創(chuàng)美好明天！
在這次“手拉手”互助活動中，我們得到了很多寶貴的體驗和啟示。我們的行動表明我們不放棄任何一個應(yīng)該幫助的人身邊，這也使我們更加堅信在活動的每個環(huán)節(jié)中，大家都能以積極向上的心態(tài)，把樂觀精神化為積極力量，為社會奉獻(xiàn)出自己的綿薄之力。
手拉手活動心得體會篇四
隨著科技的發(fā)展，社交媒體的興起，人與人之間的交流方式也越來越便捷。但是，這種快速而短暫的交流方式卻不容易讓人們真正地產(chǎn)生感情契合。因此，在這個瞬息萬變的世界里，手寫書信再次被人們所關(guān)注。在我參與的手拉手書信活動中，我深刻地體會到了書信傳遞的情感和價值。下面，我將結(jié)合自己的實際經(jīng)歷，談?wù)勎覍τ谑掷謺呕顒拥男牡皿w會。
一、收獲了真正的友誼
通過這次書信活動，我結(jié)識了一位來自不同城市的好友。我們沒有見過面，但是通過書信交流，我們彼此了解更多的生活細(xì)節(jié)和內(nèi)心感受。我們分享彼此的喜怒哀樂，在互相支持和鼓勵的同時，也變得更加親密。書信可以帶來一種與眾不同的感覺，即使寫給遠(yuǎn)方的陌生人，也能夠感受到其中的溫暖和親切。這次書信活動不僅讓我收獲了一份真正的友誼，也讓我更加珍惜那些與我相關(guān)的人。
二、增強(qiáng)了自我認(rèn)知
書信這種寫作方式，能夠讓我們更好地傾聽自己的內(nèi)心，整理思緒和情緒。在寫信中，我經(jīng)常會思考，我認(rèn)為什么樣的人是好的，我希望成為什么樣的人等等。通過從自己的角度寫信，并思考對方的情況，書信能夠讓我們看到自己和其他人之間的差距，讓我們認(rèn)識到自己的不足以及可以改進(jìn)的地方。在這個過程中，書信不僅僅是一種溝通方式，更是一種自我治愈的方式。
三、讓我感到幸福
通過這次書信交流，我發(fā)現(xiàn)書信能夠帶給我們一種簡單而純粹的幸福。有一封信是從小學(xué)時的好朋友寄來的，想起小時候的開心時光，心情頓時舒暢起來。有一封信是在夜深人靜的時候收到的，讓我產(chǎn)生了一種溫暖的感覺。這些書信無法被數(shù)字化、復(fù)制或者轉(zhuǎn)發(fā)，它們只屬于我們自己。書信這種獨特的方式不僅能讓我們珍惜當(dāng)下，也能帶給我們一份難得的充實感和滿足感。
四、讓我收獲了一份禮物
在書信活動中，我收到了來自不同地區(qū)、不同背景的朋友的書信，這些書信不同于平日寫作的文章，它們無關(guān)形式，只關(guān)乎情感和真誠。這些書信不僅帶給了我意想不到的感受，也成為了我收獲的一份禮物。這些書信讓我知道了分享和情感交流的意義，也為我打開了一扇通往親情、友情和愛情的大門。
五、讓我認(rèn)識到書信的深層意義
書信不僅僅是快遞傳遞的紙張，更是交流情感的工具。書信擁有可讀性和可重復(fù)閱讀性，能夠讓我們真正地了解對方。通過手拉手書信活動，我認(rèn)識到書信的深層意義：書信可以帶來更加真正的友情，讓我們找到真正的愛和關(guān)懷；書信可以幫助我們更加深入地了解自己，反思自己的過去和未來；書信可以讓我們擁有一份純粹的幸福，成為我們心靈寶藏中最美好的記憶。
總之，參與這次手拉手書信活動讓我深刻，體會到了書信傳遞的情感和價值。我學(xué)到了如何真正地與他人建立聯(lián)系，也收獲了一些珍貴的友誼和文化經(jīng)驗。書信是一個簡單而重要的交流方式，我們應(yīng)該將這種方式繼續(xù)流傳并發(fā)揚光大。
手拉手活動心得體會篇五
手拉手，不僅僅是一種動作，更是一種情感的傳遞和友誼的升華。手拉手活動在很多學(xué)校得到了廣泛的開展，其目的是為了增進(jìn)同學(xué)之間的情感交流，培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊精神。在我參與的初中手拉手活動中，我深刻感受到了這些活動的重要性和意義。
初中手拉手活動旨在加強(qiáng)同學(xué)們之間的交流與合作，使不同年級的學(xué)生能夠建立更好的關(guān)系并互相幫助。我所在的學(xué)校也舉辦了一次跨年級手拉手活動，將六、七、八年級的學(xué)生分為大小組互動。剛開始時，大家還有些拘束和陌生，但通過不斷地交流和互動，我們漸漸放下了顧慮，變得更加親密和純真。我記得有一次我們八年級的同學(xué)為新入學(xué)的六年級同學(xué)籌備了一場迎新晚會。雖然長時間的排練讓我們感到有些疲憊，但是當(dāng)我們看到六年級同學(xué)們笑臉滿面的表情時，我們心里無比喜悅。
此外，初中手拉手活動在培養(yǎng)同學(xué)之間的團(tuán)隊合作精神、共同協(xié)作能力方面也起到了很大的作用。在我參與的手拉手活動中，我們要求每個小組根據(jù)自己的興趣和才能，策劃并完成一項小型公益活動。在這個過程中，我們學(xué)會了分工合作和互相信任，每個人都盡力去發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同為小組的成功貢獻(xiàn)力量。我記得有一次，我們的小組決定整修學(xué)校門口的花壇，大家分工合作，有的負(fù)責(zé)購買材料，有的負(fù)責(zé)修剪植物，有的負(fù)責(zé)搬運土壤等等。最終，我們克服了困難，完成了任務(wù)，將一個荒廢的花壇打造成了一個美麗的休閑區(qū)。這次活動不僅增強(qiáng)了我們的凝聚力，還培養(yǎng)了我們的領(lǐng)導(dǎo)才能和創(chuàng)新意識。
初中手拉手活動還培養(yǎng)了我們的情感交流能力和對他人的關(guān)愛。在活動中，我們要求每個小組挑選一位代表，用自己的方式給對方送上一份祝福和關(guān)愛。我還記得有一次，六年級的同學(xué)以詩歌的形式表達(dá)了對我們的祝福，他們用真摯的文字和朗朗的笑聲，溫暖了我們的心。而我們也用自己的方式，給予了他們一份深情的關(guān)愛。通過這些交流，大家變得更加懂得尊重與理解，懂得去傾聽和包容。這不僅促進(jìn)了不同年級之間的友誼，也讓我們對彼此有了更多的認(rèn)知和尊重。
總體而言，初中手拉手活動是一種促進(jìn)同學(xué)之間感情交流和合作的有效途徑。通過這些活動，我們學(xué)會了關(guān)心和尊重他人，培養(yǎng)了團(tuán)隊合作意識和共同協(xié)作能力。初中生活是我們成長的重要階段，在這個階段，我們不僅要學(xué)習(xí)知識，還要學(xué)會思考、學(xué)會感恩、學(xué)會尊重。而初中手拉手活動恰恰提供了一個很好的平臺，讓我們從小事做起，從平凡中發(fā)現(xiàn)美，從互幫互助中培養(yǎng)自己更為全面的素質(zhì)。我相信，在今后的成長歲月里，我會一直將手拉手的精神保持在心中，并將它傳遞下去，讓更多的人感受到友誼和愛的力量。
手拉手活動心得體會篇六
段一：活動介紹和參與感受（200字）
少先隊手拉手活動是我校為了增強(qiáng)少先隊員的團(tuán)結(jié)互助精神和集體榮譽感而組織的一項活動。在這次活動中，我們少先隊員分成了小組，通過一系列的團(tuán)隊合作游戲和集體任務(wù)，增進(jìn)了彼此之間的溝通和了解。我參與了這個活動，深切地感受到了團(tuán)結(jié)和合作的重要性。在與隊友們一起攀登高峰、克服困難的過程中，我深刻認(rèn)識到，一個人的力量是有限的，只有團(tuán)結(jié)一心，才能取得更好的成績。
段二：團(tuán)隊合作中的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)（300字）
在少先隊手拉手活動中，團(tuán)隊的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)并存。首先，團(tuán)隊能夠?qū)⒚總€成員的優(yōu)勢進(jìn)行優(yōu)化和合理分配，從而實現(xiàn)協(xié)同合作。有些團(tuán)隊成員擅長思考和策劃，他們能提出解決問題的方案；有些成員身體素質(zhì)較好，他們能完成一些較為困難的任務(wù)。而挑戰(zhàn)也是存在的，不同的成員有著自己的想法和意見，因此在決策過程中需要進(jìn)行充分的溝通和協(xié)商。此外，不同成員的性格、觀念和信念也會存在差異，這就需要大家接納并尊重彼此的差異，才能保持團(tuán)隊的和諧與凝聚力。
段三：團(tuán)隊精神的提升（300字）
參與少先隊手拉手活動，我深刻地感受到了團(tuán)隊精神的力量。在活動中，我們大家都齊心協(xié)力，互相幫助，共同攻克了一個又一個的困難。當(dāng)我們充滿信心地完成了一個任務(wù)時，隊友們的歡呼和鼓勵讓我感到無比的自豪和滿足。這種共同努力、共同奮斗的經(jīng)歷，讓我們之間建立起了深厚的感情，形成了一種默契和信任。這種團(tuán)隊精神不僅在活動中體現(xiàn)，也會影響到日常的學(xué)習(xí)和生活。
段四：個人成長與團(tuán)隊榮譽（200字）
作為一個少先隊員，我深知個人的成長和團(tuán)隊的榮譽是相輔相成的。只有每個隊員都能夠發(fā)揮自己的特長，做好自己分內(nèi)的事情，才能保證整個團(tuán)隊的成果。而團(tuán)隊的榮譽也會成為每個隊員的驕傲和激勵。在少先隊手拉手活動中，我明白了個人的付出并不能體現(xiàn)團(tuán)隊的力量，只有大家一起努力，才能取得更好的結(jié)果。因此，在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我將更加注重發(fā)展自己的團(tuán)隊合作能力，并希望通過自己的努力，貢獻(xiàn)更多于團(tuán)隊，并為團(tuán)隊爭取更多的榮譽。
段五：對未來的展望和感謝（200字）
通過少先隊手拉手活動，我更加明確了團(tuán)隊精神的重要性，并對未來有了更明確的展望。我希望在以后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠繼續(xù)保持團(tuán)隊合作的精神，積極參與各項集體活動，為集體的榮譽做出更多的貢獻(xiàn)。同時，我要感謝所有的隊友和組織者，是你們讓我體驗到了團(tuán)隊的力量，讓我明白了合作的重要性。感謝老師們的引導(dǎo)和鼓勵，讓我在活動中收獲了很多的成長和進(jìn)步。我將牢記這次活動的意義，不斷成長和提升自己，為團(tuán)隊的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
手拉手活動心得體會篇七
少先隊手拉手活動是我校組織的一項特色活動，旨在增強(qiáng)同學(xué)們的團(tuán)隊意識和合作能力。通過一系列的團(tuán)隊游戲和挑戰(zhàn)，我們拋開固定的小組成員，與不同年級的同學(xué)結(jié)成團(tuán)隊，共同完成任務(wù)。這次活動給我留下了深刻的印象，讓我體會到了團(tuán)隊合作的重要性，并對自己的不足有了進(jìn)一步的認(rèn)識。
第一段：活動開始時的緊張與期待
在活動開始之前，我們都感到十分緊張。因為我們和平時的小組成員不一樣，也不知道將與誰合作。當(dāng)老師把我們分組之后，我發(fā)現(xiàn)我的搭檔是一位五年級的同學(xué)，心中暗自慶幸。我們坐在一起時，我主動和他寒暄了幾句，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他是一位開朗活潑的男孩，我們迅速熟絡(luò)了起來。我對本次活動充滿了期待，想看看這個我們未曾接觸過的同學(xué)是如何與我合作的。
第二段：合作中的困難與掙扎
在活動中，我們首先要完成一項團(tuán)隊游戲：一人打電話給下一個同學(xué)，以傳達(dá)老師口中的一個詞語。這個游戲旨在考察我們的口頭表達(dá)能力和傾聽能力。剛開始時，我和我的搭檔不知道該如何配合，導(dǎo)致電話里傳過來的內(nèi)容被接電話的同學(xué)完全搞錯了。我們互相推卸責(zé)任，埋怨對方?jīng)]有聽清楚。在第二輪游戲中，我決定主動扮演傳話者，請求我的搭檔傾聽和理解我的話。這次，我們成功地傳達(dá)了口令，大家紛紛鼓掌。我意識到，在團(tuán)隊合作中，配合和傾聽是至關(guān)重要的。
第三段：團(tuán)隊合作的樂趣與收獲
隨著活動的進(jìn)行，我逐漸發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊合作的樂趣和收獲。我們相互支持、相互激勵，共同面對困難和挑戰(zhàn)。在完成迎面而來的障礙時，我們時而一起推，時而一同拉，時而抱頭哭笑不得，時而哈哈大笑。在這過程中，我們互相幫助、相互扶持，彼此信任度不斷提高。我發(fā)現(xiàn)，團(tuán)隊合作的力量是無窮的，只要我們齊心協(xié)力，就可以戰(zhàn)勝任何困難。
第四段：認(rèn)識自我與改進(jìn)不足
除了團(tuán)隊合作的重要性，我也對自己的不足有了進(jìn)一步的認(rèn)識。在進(jìn)行團(tuán)隊游戲時，我發(fā)現(xiàn)自己有時候會不夠耐心，在等待隊友完成任務(wù)時，就會焦慮不安，甚至發(fā)出責(zé)備的言語。我意識到，這樣的行為會給隊友帶來壓力和負(fù)面情緒，阻礙我們的合作。因此，我下定決心改變這樣的缺點，以更加積極的態(tài)度與團(tuán)隊成員共度每一個挑戰(zhàn)。
第五段：活動結(jié)束后的感悟與展望
這次少先隊手拉手活動給我提供了一個很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我認(rèn)識到了團(tuán)隊合作的重要性，并意識到了自身的不足。我決心積極改進(jìn)，提升自己的溝通、合作和傾聽能力。同時，我也深感團(tuán)隊合作的樂趣與收獲，決心在未來的學(xué)習(xí)和生活中，更加注重團(tuán)隊合作，與他人和諧相處。我相信，通過這次活動的學(xué)習(xí)和積累，我會成為一個更加出色的團(tuán)隊成員，為集體的進(jìn)步和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
少先隊手拉手活動讓我認(rèn)識到了團(tuán)隊合作的重要性，并提醒我要更加注意自身的表現(xiàn)。通過與不同年級的同學(xué)合作，我學(xué)會了傾聽、理解和支持。我相信，團(tuán)隊合作的力量是無窮的，只要我們心手相連，團(tuán)結(jié)一致，就能克服任何困難，取得更好的成績。我將不斷改進(jìn)自己，爭做一個優(yōu)秀的團(tuán)隊成員，為班級和學(xué)校的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
手拉手活動心得體會篇八
手拉手互助活動是一種以互相幫助為主題的社交活動。在這個活動中，人們彼此關(guān)注、相互扶持、互相幫助，共同進(jìn)步。我在參與這個活動的過程中獲得了許多收獲，感受到了人與人之間關(guān)愛和溫暖的力量。下面，我將分享一下我的心得體會。
第二段：關(guān)注彼此的情感需求
在這個活動中，我發(fā)現(xiàn)很多人會主動關(guān)注其他人的情感需求，互相安慰和鼓勵。當(dāng)有人遇到一些煩惱和困難時，其他人會積極展開援助，消除他們的憂慮和困擾。這樣的關(guān)心不僅讓受助者感到溫暖，也激發(fā)了更多人的關(guān)注和參與積極性，展現(xiàn)出了我們?nèi)祟惖耐楹蛺坌摹?/p>
第三段：分享知識和經(jīng)驗
在活動中，我們也有機(jī)會分享知識和經(jīng)驗，幫助其他人解決問題和困難。通過幫助別人，我們不僅能夠鍛煉自己的技能和知識水平，還能夠體驗到幫助別人的快樂和滿足感，同時也能夠加深和其他志同道合的人的關(guān)系和友誼。
第四段：傳遞正能量
在活動中，人們會分享自己的成功和成長經(jīng)歷，鼓勵大家不要放棄追尋夢想的堅持。這些正能量的言語和經(jīng)歷，不僅能夠激勵他人勇敢面對挑戰(zhàn)，也能夠使自己更加有自信和勇氣去追求自己的目標(biāo)。在他人的激勵和支持下，我們能夠更加積極地生活和發(fā)展。
第五段：結(jié)語
手拉手互助活動充滿了愛、同情、關(guān)心和支持。在這個活動中，每個人都有機(jī)會幫助別人，也都能夠獲得來自別人的幫助和支持。通過這個活動，我體會到了人與人之間的聯(lián)系和關(guān)愛，感受到了團(tuán)結(jié)合作、互助互愛的力量。在以后的生活中，我將繼續(xù)努力，參與更多的互助活動，為構(gòu)建一個更加友愛、和諧的社會貢獻(xiàn)自己的力量。
手拉手活動心得體會篇九
手拉手書信活動是一項旨在增進(jìn)彼此間感情的活動，它不僅可以促進(jìn)學(xué)生思想的交流和溝通，同時也可以培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，提高閱讀理解能力，這是一項有益的活動。在這個活動中，我們通過書信的方式與我們的對應(yīng)學(xué)生交流，磨練寫作能力，增強(qiáng)人際交往技巧，走向更廣闊的天地了解自己的優(yōu)點和不足，接受對方的意見和建議，不僅可以收獲友誼，更可以收獲自信，這些都是這項活動意義所在。
二段：收獲與體會
通過這個活動，我們學(xué)生之間相互認(rèn)識和了解，并且培養(yǎng)了溝通交流的能力 ，更讓我深刻體會到交流的重要性，我們能夠更好的了解彼此，才能在今后的學(xué)習(xí)、生活中相互幫助，在學(xué)習(xí)上相互促進(jìn)，在生活上相互鼓勵。通過交流，我意識到我們的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)目的、想法不同，在交流過程中，我們要尊重對方，認(rèn)真傾聽，耐心地表達(dá)，這樣才能有效地溝通，交流才能真正有所收獲。
三段：收獲與困難
在運用書信交流時，需要思考、寫作、修改，這對我們的語言運用和寫作能力提升大有裨益。雖然活動的難度不高，但仍是一定難度的挑戰(zhàn)，運用不同的語言表達(dá)方式，為對方提出建議和意見需要我們大量的時間和思考，但是在收獲之后，這些困難的點費用和時間都變得不再重要了。
四段：跨文化交流
在交流中，有的同學(xué)特意選擇了國外的學(xué)生，這就是跨文化交流了，在書信中了解對方的文化、習(xí)俗、生活環(huán)境等等，打破文化壁壘，增進(jìn)了相互了解，不管詞匯、語法、句子結(jié)構(gòu)等都需要考慮到文化差異，閱讀理解要在跨文化中做出具體的解釋，需要我的思維方式有很大的改變，獲得了這一場跨文化交流的交流以后，我更加了解到文化差異并不代表著分歧，只要我們用心去溝通，相信我們可以化解文化差異的隔閡，從中汲取跨文化交流的佳茗。
五段：總結(jié)
通過手拉手書信活動，不僅僅是一種心靈的享受，還體現(xiàn)了我們學(xué)校的活躍和文化氛圍的多樣性。在書信的溝通中實現(xiàn)相互了解，相互協(xié)助，相互促進(jìn)，建立起良好的人際關(guān)系。通過反復(fù)沉淀，我的寫作和閱讀能力得到了提升，并且從中獲得了跨文化交流的美味，這個經(jīng)驗讓我感到無比的自豪?？傊?，在這個活動之后，我愿意用我的筆尖，講述著天上人間，我的努力與收獲，常服欽佩的筆友，愿時光沉淀下來，伴隨著彼此成長。
手拉手活動心得體會篇十
近日，本人參與了一次名為“手拉手書信活動”的公益行動。這個活動是由當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)發(fā)起的，旨在促進(jìn)社會公民的彼此聯(lián)系和互相了解，并為孤獨的人提供情感上的慰藉。通過書信的形式，我們打破了地域和年齡的界限，分享了自己的生活經(jīng)歷和感受，收獲了深厚的情感紐帶。在這篇文章中，我將分享我對這個活動的體會和反思，希望能夠讓更多的人了解到這個溫暖而有意義的社交活動。
第一段：認(rèn)識新朋友
通過手拉手書信活動，我有幸認(rèn)識了幾位生活在不同城市、不同年齡段的新朋友。我們分享了自己的生活經(jīng)歷、家庭背景、職業(yè)發(fā)展等方面的故事。雖然沒有見過面，但是我們的書信交流讓我感受到了彼此之間的親近。我開始理解這種并不基于面對面交流的關(guān)系也可以變得非常親密，原來人與人之間的情感聯(lián)系并不在于距離和“熟悉”，而在于真正的交流和傾聽。
第二段：感受社區(qū)溫度
手拉手書信活動是由社區(qū)居委會發(fā)起的，大家都是熟悉的面孔，互相之間的情感聯(lián)系更加緊密。社工們提供了不少支持，給我們分享了寫作技巧、挑選信紙等等。這讓我感受到社區(qū)之間的溫度，感受到美好社區(qū)的力量。這個活動不僅讓我們認(rèn)識新朋友，也讓我們重新發(fā)現(xiàn)了我們所生活的社區(qū)，特別是在疫情之前近年來，大家似乎越來越相互疏遠(yuǎn)。而這個活動的發(fā)起，能夠在一定程度上改變這個現(xiàn)象，讓人與人之間獲得深層次的聯(lián)系。
第三段：分享喜悅和憂愁
手拉手書信活動不僅讓我感受到了彼此之間的關(guān)愛和理解，也可以借此機(jī)會讓我分享我的喜悅和憂愁。寫作的過程中，我透過文字將心愿、困惑、感受分享給我的筆友。這不僅讓我減輕了心里的負(fù)擔(dān)，也讓我感受到了共情能力的力量，彼此之間的支持和理解，能夠幫助我們處理困難和挑戰(zhàn)。
第四段：重拾紙筆之趣
這個活動讓我重新認(rèn)識了紙筆這個工具?，F(xiàn)在我們生活在電子時代，隨著智能手機(jī)和平板電腦的廣泛使用，我們的書寫能力也越來越喪失了。而這個活動讓我重新感受到了與紙筆交流的樂趣，尤其是在疫情期間，更需要這種溫暖的陪伴和交流。手拉手書信活動促進(jìn)了我和我的筆友們進(jìn)行文化交流和分享，使我們的書寫技能有所提升，也讓我們更加珍惜手寫這個工具。
第五段：展望未來
最后，需要說的是，手拉手書信活動雖然已經(jīng)結(jié)束，但是這份情感紐帶將會長期存在。在這個活動中，我們了解了社會中的不同群體，我們通過書信傳遞了希望和友愛的信息。這也讓我們珍惜彼此的情感紐帶，一同過上更積極有力的人生。我也希望我的同志們能夠主動參與了這種形式的活動，借此機(jī)會暢談話題、留下信箋、分享情感，讓我們的生活更多一點關(guān)愛和溫暖。
手拉手活動心得體會篇十一
x月29日，我校組織和第五幼兒園次手拉手活動中，留給我深刻印象的，通過這次聽評課活動，聽了幾位教師的授課，她們講得十分出色，通過聆聽這幾節(jié)課，使我受益匪淺。
下面是我在本次活動的教學(xué)收獲和自我反思。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。
這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話，讓我深受啟發(fā)。
教學(xué)設(shè)計是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。
從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。
對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計。
為什么每位做課的.老師都充分為她的課做準(zhǔn)備，但卻產(chǎn)生不同的效果呢?這幾位老師，能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動起來，課堂氣氛非常熱烈，互動效果也很好。
引人注目的開場白和活動設(shè)計，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。
一個好的導(dǎo)入可以能使幼兒集中注意力，產(chǎn)生興趣，覺得有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。
利用多媒體向?qū)W生們展示有關(guān)圖片，在視覺上給幼兒震撼，同時也對幼兒進(jìn)行了思想教育。
在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識的基礎(chǔ)上使幼兒的能力得到培養(yǎng)的目的。
從每一位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到教師小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、多媒體設(shè)計也充分體現(xiàn)了知識的結(jié)構(gòu)體系。
每位教師能根據(jù)自己幼兒的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,突破難點。
手拉手活動心得體會篇十二
手拉手實踐活動是一項旨在促進(jìn)青少年參與社區(qū)服務(wù)和公益活動的項目。作為一個志愿者，我有幸能參加這個活動，并在過程中獲得了很多寶貴的體驗和收獲。在這篇文章中，我將分享我參加手拉手實踐活動的心得體會。
第一段：引入手拉手實踐活動的背景和意義
手拉手實踐活動是一個讓青少年參與社區(qū)服務(wù)和公益活動的平臺。這個項目的目的是培養(yǎng)青少年的社會責(zé)任感和公民意識，同時也幫助他們發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊合作精神。通過與社區(qū)的互動，參與者可以意識到自己對社會的重要性，并且在幫助他人的過程中感受到成就感。
第二段：參與手拉手實踐活動的感受及其對個人成長的影響
參加手拉手實踐活動讓我有機(jī)會與不同背景的人交流和合作。我在這個過程中學(xué)到了尊重和傾聽他人意見的重要性。這樣的經(jīng)歷不僅幫助我更好地適應(yīng)多樣性和包容他人，還使我逐漸發(fā)展出領(lǐng)導(dǎo)能力和解決問題的能力。參與手拉手實踐活動也讓我感受到了幫助他人的快樂。當(dāng)我能為別人提供幫助，看到他們從困境中走出來，我感到非常滿足和成就感。這樣的經(jīng)歷教會了我感恩和奉獻(xiàn)，懂得關(guān)愛他人，尤其是那些需要幫助的人。
第三段：手拉手實踐活動對社區(qū)的影響
手拉手實踐活動不僅對參與者有積極的影響，也對社區(qū)產(chǎn)生了積極的改變和影響。通過手拉手實踐活動，社區(qū)成員之間的聯(lián)系得到了加強(qiáng)。我們與社區(qū)居民建立了良好的關(guān)系，并獲得了他們的信任和支持。這種聯(lián)系加強(qiáng)了社區(qū)的凝聚力，使社區(qū)更加和諧和融洽。此外，通過手拉手實踐活動，我們也引起了更多人對社區(qū)問題的關(guān)注。我們的活動引起了媒體和社會的關(guān)注，讓更多人了解到社區(qū)中存在的問題，并鼓勵他們積極參與改變社區(qū)的努力。
第四段：手拉手實踐活動可持續(xù)發(fā)展的思考
在參與手拉手實踐活動的過程中，我意識到了可持續(xù)發(fā)展的重要性。一次活動可以改變很多人的生活，但要實現(xiàn)真正的改變，需要更多的努力和持續(xù)的支持。所以，我們需要建立長期的合作伙伴關(guān)系，不斷推進(jìn)社區(qū)發(fā)展。只有通過持久的努力，我們才能看到社區(qū)的真正變化。同時，我們還要鼓勵更多的人加入到手拉手實踐活動中，參與到社區(qū)服務(wù)和公益活動中來，通過集體智慧和力量實現(xiàn)更大的社會價值。
第五段：總結(jié)體會
通過參與手拉手實踐活動，我獲得了很多寶貴的體驗和收獲。我學(xué)到了理解他人、傾聽他人和幫助他人的能力。我也意識到了自己對社會的責(zé)任和影響力。除此之外，我還學(xué)到了團(tuán)隊合作和解決問題的能力。參與手拉手實踐活動也讓我了解到社區(qū)發(fā)展的重要性和可持續(xù)發(fā)展的思考。在未來，我將繼續(xù)參與手拉手實踐活動，為社區(qū)的發(fā)展和改變做出自己的貢獻(xiàn)。
手拉手活動心得體會篇十三
今天下午陽光明媚，我們學(xué)校隆重舉行了"兄弟學(xué)校手拉手，齊頭并進(jìn)創(chuàng)輝煌"高豐小學(xué)和光豐小學(xué)少先隊手拉手結(jié)對子活動，這是本學(xué)期我們少先大隊開展的一項非常重要的活動。開展"手拉手"活動，是我們學(xué)校進(jìn)行德育教育的一種活動形式，也是一項很有特色的活動。今天的活動總的來說是還算很圓滿成功的！
為了籌備這次活動，我們兩所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師都做了精心的準(zhǔn)備。
中午剛吃完午飯，隊員們都化好了妝，禮儀隊員們帶上寫有"高豐小學(xué)歡迎您"的紅色批帶站在校門口，手持紅花，熱烈歡迎光豐小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師和隊員們。下午兩點鐘左右，一切準(zhǔn)備就緒后，活動正式開始了，會場上國旗、彩旗迎風(fēng)招展！隊員們身著整潔的服裝、佩帶鮮艷的'紅領(lǐng)巾。首先是少先隊員代表給參加活動的領(lǐng)導(dǎo)和老師敬獻(xiàn)紅領(lǐng)巾，接著各中隊整隊、向大隊長、輔導(dǎo)員老師報告人數(shù)，然后是齊唱國歌、出旗、敬隊禮、齊唱少先隊隊歌。今天全體隊員們都熱情飽滿，聲音整齊響亮！
區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)和雙方校長講話之后就是最另隊員們期待的一對一結(jié)對子儀式了，兩所學(xué)校的隊員們雖然以前從來沒有見過面，但是他們都精心準(zhǔn)備了賀卡和禮物送給自己的新朋友、好伙伴！隨后是雙方學(xué)校隊員們的文藝節(jié)目表演：舞蹈、歌伴舞、英語歌曲大合唱、詩歌朗誦、笛子表演。最后是好兄弟的壓軸節(jié)目，巴烏表演！精彩的節(jié)目博得了觀眾們的熱烈掌聲！最后，我對本次手拉手活動做了總結(jié)性的講話、帶領(lǐng)全體隊員呼號："準(zhǔn)備著：為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！""時刻準(zhǔn)備著！隊員們響亮的回答響徹校園的上空！退旗之后、本次活動在一首歌的優(yōu)美歌聲中圓滿結(jié)束了，全體結(jié)對子的隊員們和領(lǐng)導(dǎo)、老師合影留念，相信這次活動必將給他們留下難忘的回憶！
手拉手活動心得體會篇十四
“手機(jī)、牙刷、牙膏……東西全齊了?！眿寢屢贿呧洁熘?，一邊幫我整理東西。這不，學(xué)校里舉行了一個“大別山手拉手活動”，具體是要和那的學(xué)生近距離相處，體驗他們的艱苦生活。在乘了一天的車之后，我們終于來到了大別山的天堂寨后畈中心小學(xué)，與他們進(jìn)行手拉手活動，贈送給他們禮物，在盡力幫助他們之后，我是那么快樂與充實！為了表示對我們學(xué)校的感激和歡迎，后畈中心小學(xué)的師生們還舉行了篝火晚會，那一夜，大家盡情歡笑，表演節(jié)目，真是太熱鬧了！我們還走進(jìn)同學(xué)們的生活，與他們近距離接觸，感受他們的堅苦。
在走了一段彎彎曲曲、坑坑洼洼的山路之后，我們來到了小朋友的家里。這是一個小屋子，差不多只有三十多平方米，里面卻容納了王俐娟一家人。這位在晚會上跳舞的女孩子坐在椅子上，她那雙明亮的大眼睛流露了她對學(xué)習(xí)生活的.渴望。她的媽媽告訴我們，他們家的房子被大雨沖塌了，現(xiàn)在在重蓋，所以只好借住在別人家。我們還得知，王俐娟小朋友的爸爸媽媽都沒有文化，在城里找不到工作，只好靠種田為生，說著說著王俐娟的媽媽眼睛濕潤了，但是這反而激勵了王俐娟同學(xué)向上的信心。她的成績總是處在100分或99分之間，是一個熱愛學(xué)習(xí)的女孩，每次生病都不肯在家休息，還要堅持上學(xué)，無論她媽媽怎么勸，她還是拖著虛弱的身子，來到學(xué)校。在我們問起z同學(xué)上學(xué)的時間時，她媽媽告訴我們至少要二十分鐘才能走到學(xué)校。在王俐娟的家中，還有一個年幼的弟弟，王俐娟也經(jīng)常幫她媽媽照顧他，這是一個多么懂事的女孩?。‘?dāng)我們問起王俐娟同學(xué)的理想時，她說：“我想讓父母過上好日子?！边@是多么單純的一句話啊，但是這里面卻包含了王俐娟同學(xué)的信心，堅定，孝順。在臨走之際，我們留下了自家的電話，希望以后能常聯(lián)系，還能發(fā)動班級的名義幫助他們。
這次的大別山之旅讓我明白了幸福的來之不易，要珍惜眼前，感恩父母，好好學(xué)習(xí)，天天向上！
手拉手活動心得體會篇十五
呵呵！今天下午陽光明媚，我們學(xué)校隆重舉行了”兄弟學(xué)校手拉手，齊頭并進(jìn)創(chuàng)輝煌”高豐小學(xué)和光豐小學(xué)少先隊手拉手結(jié)對子活動，這是本學(xué)期我們少先大隊開展的一項非常重要的活動。開展”手拉手”活動，是我們學(xué)校進(jìn)行德育教育的一種活動形式，也是一項很有特色的活動。今天的活動總的來說是還算很圓滿成功的！
為了籌備這次活動，我們兩所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師都做了精心的準(zhǔn)備。
中午剛吃完午飯，隊員們都化好了妝，禮儀隊員們帶上寫有”高豐小學(xué)歡迎您”的紅色批帶站在校門口，手持紅花，熱烈歡迎光豐小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師和隊員們。下午兩點鐘左右，一切準(zhǔn)備就緒后，活動正式開始了，會場上國旗、彩旗迎風(fēng)招展！隊員們身著整潔的服裝、佩帶鮮艷的紅領(lǐng)巾。首先是少先隊員代表給參加活動的`領(lǐng)導(dǎo)和老師敬獻(xiàn)紅領(lǐng)巾，接著各中隊整隊、向大隊長、輔導(dǎo)員老師報告人數(shù)，然后是齊唱國歌、出旗、敬隊禮、齊唱少先隊隊歌。今天全體隊員們都熱情飽滿，聲音整齊響亮！
手拉手活動心得體會篇十六
手拉手”互助活動是城市和農(nóng)村少年兒童之間，互相通信往來，互助互學(xué)，奉獻(xiàn)，共受教益的一項實踐教育活動。我校對此活動非常重視，為了進(jìn)一步豐富“手拉手”互助活動的內(nèi)涵，開辟新的活動形式和途徑，使活動開展得更加有聲有色，更加適應(yīng)新時期的要求，我們織金四小大隊部開展了“結(jié)對，共同進(jìn)步”活動。
在縣團(tuán)委的組織下，我校和三甲小學(xué)組成“手拉手”的結(jié)對子單位。開展了多方面的活動，如：隊員互通信，相互鼓勵學(xué)習(xí)；教師之間采取同課異構(gòu)互相學(xué)習(xí)教學(xué)方法；援建隊室等。開展“手拉手”互助活動，使同學(xué)們懂得了真正的教育和互助的效果。我們的老師都認(rèn)為少年兒童在成長過程中需要的是身心健康，是正常的兒童世界的人際交往。
特別是獨生子女，生活在城市里，由于生活環(huán)境與社會環(huán)境的制約，在學(xué)習(xí)、生活之余，更渴望得到的是同齡人的友誼，希望能了解彼此的生活和學(xué)習(xí)，接觸不同的生活學(xué)習(xí)信息。在此次活動中，我們不僅使城市孩子和農(nóng)村孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)上的交流更使他們的心靈得到碰撞，兩個學(xué)校的教師也利用這個契機(jī)共同探討教學(xué)方法。
總的來說，手拉手活動為城鄉(xiāng)孩子搭建了一個交流的平臺，孩子們在這個平臺相互鼓勵共同成長！
手拉手活動心得體會篇十七
x月28日這天，陪孩子一起參加了在xx三中舉行的愛心手拉手，成長心連心大型公益活動。
我，我們承諾創(chuàng)造一個充滿愛心、快樂、激情的世界是本次活動的主題。一走進(jìn)會場，賈力教授和三百多名義工還有海得爾公司的員工們的熱情，感染了在場的每一位家長、孩子和老師。
不管相識的不相識的，大家自動的拉起手、搭起肩，隨著歡快的音樂，跳起來、轉(zhuǎn)起來，盡情釋放著自己激動、興奮的心情。
活動一開始，賈力教授宣布，海得爾公司的員工為大家表演《感恩的心》，他動情的講述起了《感恩的心》背后的感人故事。
大家都閉著眼睛靜靜的聽著，感動著。不知何時，眼淚已順著我的眼角悄悄的滾了出來，我沒去理會，一任感情的流淌。
這時，一塊紙巾塞到了我的手里，我知道是身邊的義工小伙子：魏龍華，多么細(xì)心的小伙子，一個小小的舉動就能讓身邊的人感動。
只因自己也是一名義工，所以對自己組里這名義工小伙子感到特別親切。
此時，大家沒有了年齡之分，沒有了職務(wù)之別，完全沉浸在一個信任、透明、嶄新的令人向往和期待的氛圍中，人與人之間，心與心之間第一次走的這樣近，沒有一點隔閡和距離。
鉆呼啦圈、風(fēng)中勁草、自畫像等，一個個活動感動著我，使我看到了集體的力量、團(tuán)隊的精神、人性的善良，人與人之間那久違的真情又回來了。
手拉手活動心得體會篇十八
秉承著“熱愛客都，熱心創(chuàng)衛(wèi)”的精神，我院于20xx年12月11日星期六在文化公園舉行了“手拉手，心連心”，齊齊創(chuàng)衛(wèi)宣傳活動。作為一名青年志愿者和作為梅州市的'一名公民，我也積極的參與了其中，為梅州創(chuàng)建全國衛(wèi)生城市出一份自己微薄之力。
梅州的經(jīng)濟(jì)、社會、文化等各個方面的發(fā)展都是離不開良好的環(huán)境條件的，而良好的條件的改善與保持最終還是要靠市民等大家的共同努力，而梅州的創(chuàng)衛(wèi)活動對改善梅州的環(huán)境條件是極其有必要的。梅州創(chuàng)衛(wèi)活動的宣傳能帶動廣大市民做到人人創(chuàng)衛(wèi)，大家齊創(chuàng)衛(wèi)。
早上，當(dāng)很多同學(xué)都還都在暖暖的被窩里夢周公的時候，我們志愿者已經(jīng)在南區(qū)宿舍門口集合，微風(fēng)細(xì)雨也來湊熱鬧了。天雖冷冷的，但是志愿者們的心卻是暖暖的，帶著我們的熱情向著我們的活動目的地———文化公園，出發(fā)咯。
一路的歡聲笑語，和著歡快的步調(diào)，不一會我們就到達(dá)文化公園了，我們開始布置現(xiàn)場。每個志愿者都是熱情高漲的，大家各忙各的，一會就忙開了。我跟同班同學(xué)是被分配到宣傳組的，我們也迅速地領(lǐng)了宣傳單和問卷，開始了我們的活動。剛開始決定挺不容易的，因為很多老爺爺或是老奶奶都是不肯幫忙做問卷的，但是我們沒有灰心，在我們不斷的努力下終于完成了問卷。
回到大本營，一看原來還是很多市民熱情參與我們活動的，都是很支持梅州創(chuàng)衛(wèi)的。于是我們接著幫忙簽名組的同學(xué)引導(dǎo)市民們參與簽名活動和有獎問答活動?？粗總€志愿者都忙忙碌碌的轉(zhuǎn)著，自己也開始干得更起勁了，作為師姐，我覺得我不能輸給他們。
時間過得很快，兩個鐘轉(zhuǎn)眼就快過去了，看著師弟手中做好的一疊厚厚的問卷，橫幅上簽的滿滿的字跡，還在繼續(xù)著的有獎問答活動、看著那熱鬧的場面，回想著剛剛的忘我的志愿者，心里滿滿的高興，滿滿的感動。最后我們參與這次志愿者活動的照了合影，我猜想，每個志愿者的臉上肯定都是微笑著的。
坐在電腦前，敲打著鍵盤，浮現(xiàn)在我腦海的仍是上午那些事兒：穿梭在人群中的忘我的志愿者，帶著微笑的坐在旁邊觀看閑聊的老人們，搶答現(xiàn)場圍觀的老少市民們，其中最引人的要數(shù)那一群在人群最中央乖乖聽話、遵守活動規(guī)則的孩童們。他們的認(rèn)真，他們的微笑，他們所有的一舉一動，是那樣的吸引著我。他們是梅州的明天。
“梅州市我家，創(chuàng)衛(wèi)靠大家”，希望我們每一個志愿者，每一個梅州人，每一個在梅州生活過的人都參與到梅州創(chuàng)衛(wèi)的活動中去。一個人的力量是有限的，但我們可以用有限的力量去創(chuàng)造無限的希望。
手拉手活動心得體會篇十九
xx月29日，我校組織和第五幼兒園次手拉手活動中，留給我深刻印象的，通過這次聽評課活動，聽了幾位教師的授課，她們講得十分出色，通過聆聽這幾節(jié)課，使我受益匪淺。
下面是我在本次活動的教學(xué)收獲和自我反思。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。
這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話，讓我深受啟發(fā)。
教學(xué)設(shè)計是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。
從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。
對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計。
為什么每位做課的老師都充分為她的課做準(zhǔn)備，但卻產(chǎn)生不同的效果呢？這幾位老師，能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動起來，課堂氣氛非常熱烈，互動效果也很好。
引人注目的開場白和活動設(shè)計，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。
一個好的導(dǎo)入可以能使幼兒集中注意力，產(chǎn)生興趣，覺得有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。
各位老師很好的運用了多媒體技術(shù)與課程的整和。
利用多媒體向，學(xué)生們展示有關(guān)圖片，在視覺上給幼兒震撼，同時也對幼兒進(jìn)行了思想教育。
在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識的基礎(chǔ)上使幼兒的能力得到培養(yǎng)的目的。
從每一位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到教師小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、多媒體設(shè)計也充分體現(xiàn)了知識的結(jié)構(gòu)體系。
每位教師能根據(jù)自己幼兒的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點，突破難點。
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