2023年少兒美術(shù)老師自我介紹 美術(shù)老師自我介紹(精選11篇)

人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

少兒美術(shù)老師自我介紹篇一

尊敬的考官、各位評委老師：

大家好！

我叫xx，畢業(yè)于xx學(xué)院美術(shù)教育專業(yè)，主學(xué)美術(shù)。感謝您在百忙之中閱讀我的'求職信，我感到非常高興和榮幸。

我性格開朗、樂觀向上、自信、穩(wěn)重、幽默、誠懇務(wù)實，待人熱情、真誠。工作認真負責(zé)，積極主動。有較強的組織能力，能迅速的適應(yīng)各種環(huán)境。

經(jīng)過四年學(xué)習(xí)，我已經(jīng)具備了系統(tǒng)的專業(yè)知識和一定的教學(xué)實踐能力，現(xiàn)在正準備以高昂熱情和所學(xué)的知識投入到社會中，實現(xiàn)自身的價值。教師這個職業(yè)要求教師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。我廣泛地培養(yǎng)自己的興趣愛好，并學(xué)有專長，做到除擅長繪畫和書法外，還能會唱、會說、會講。

在教師技能方面我勤學(xué)苦練，不斷提高自身整體水平，并在教師實習(xí)中取得優(yōu)異成績。我興趣愛好廣泛，善于在興趣中發(fā)現(xiàn)美，使我的課堂更加多彩與生動。這些都為我成為一名人民教師打下了堅實的基礎(chǔ)。

少兒美術(shù)老師自我介紹篇二

大家好！我是xx大學(xué)藝術(shù)院的學(xué)生。我特殊衷愛藝術(shù)，而我研修的課程是美術(shù)專業(yè)，我希望從事和美術(shù)相關(guān)的職業(yè)，比方教師，藝術(shù)設(shè)計師，當我看到本單位的美術(shù)教師招聘信息時，我志愿成為公司中的一員。

在校期間，我的專業(yè)課成就突出，美術(shù)功底深厚，連年獲得獎學(xué)金。自己還系統(tǒng)了解美術(shù)、音樂、戲劇文學(xué)等方面的基本理論和基本知識。并具有較強的組織能力和社交能力，能很好地獨立開展工作，并和其他人協(xié)手合作，發(fā)揚團隊精神，在各種活動中均取得較突出的成就。

我在思要上要求進步“敬業(yè)”是我的人生信條，“年輕”、“可塑性強”是我的資本。

在校期間，我的專業(yè)課成就突出，美術(shù)功底深厚，連年獲得獎學(xué)金。自己還系統(tǒng)了解美術(shù)、音樂、戲劇文學(xué)等方面的基本理論和基本知識。并具有較強的組織能力和社交能力，能很好地獨立開展工作，并和其他人協(xié)手合作，發(fā)揚團隊精神，在各種活動中均取得較突出的`成就。

我在思要上要求進步“敬業(yè)”是我的人生信條，“年輕”、“可塑性強”是我的資本。真誠的渴望能加入貴公司，為貴公司的發(fā)展壯大貢獻我的藝術(shù)才干。謝謝大家！

少兒美術(shù)老師自我介紹篇三

大家好!

我叫xxx，今年27歲。20xx年7月我從xx師范學(xué)校藝師美術(shù)專業(yè)畢業(yè)。

教師這個職業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。因此，在讀師范時，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自己的興趣愛好，并學(xué)有專長，做到除擅長繪畫和書法外，還能會唱、會說、會講。“學(xué)高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識學(xué)習(xí)的同時我還注意培養(yǎng)自己高尚的道德情操，自覺遵紀守法，遵守社會公德，沒有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應(yīng)該具備的最起碼的素養(yǎng)。

假如，我通過了面試，成為眾多教師隊伍中的成員，我將不斷努力學(xué)習(xí)，努力工作，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻自己的'力量，決不辜負“人類靈魂的工程師”這個光榮的稱號。

少兒美術(shù)老師自我介紹篇四

我叫，今年27歲。20xx年7月我從xx師范學(xué)校藝師美術(shù)專業(yè)畢業(yè)。

教師這個職業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。因此，在讀師范時，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自己的興趣愛好，并學(xué)有專長，做到除擅長繪畫和書法外，還能會唱、會說、會講。學(xué)高僅能為師，身正方能為范，在注重知識學(xué)習(xí)的同時我還注意培養(yǎng)自己高尚的道德情操，自覺遵紀守法，遵守社會公德，沒有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應(yīng)該具備的最起碼的素養(yǎng)。

假如，我通過了面試，成為眾多教師隊伍中的成員，我將不斷努力學(xué)習(xí)，努力工作，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻自己的力量，決不辜負人類靈魂的工程師這個光榮的稱號。

少兒美術(shù)老師自我介紹篇五

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

我是今年剛于xx師范學(xué)院美術(shù)系畢業(yè)的學(xué)生。剛剛拿到我夢寐以求的初級教師資格證就急切的盼望登上教師的崗位。

xx師范學(xué)院我國具有悠久的歷史和優(yōu)良的傳統(tǒng)的高質(zhì)量學(xué)府，并且素以治學(xué)嚴謹、育人有方而著稱。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，無論是在知識能力，還是在個人素質(zhì)修養(yǎng)方面，我都受益非淺。

三年來，在師友的嚴格教益及個人的努力下，我具備了扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，系統(tǒng)地掌握了有關(guān)理論；熟悉涉外工作常用禮儀；能熟練操作計算機辦公軟件。同時，我利用課余時間廣泛地涉獵了大量書籍，不但充實了自己，也培養(yǎng)了自己多方面的`技能。更重要的是，嚴謹?shù)膶W(xué)風(fēng)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度塑造了我樸實、穩(wěn)重、創(chuàng)新的性格特點。

此外，我還積極地參加各種社會活動，抓住每一個機會，鍛煉自己。大學(xué)三年的學(xué)習(xí)中，使我在競爭中獲益；向?qū)嶋H困難挑戰(zhàn)，讓我在挫折中成長。祖輩們教我勤奮、盡責(zé)、善良、正直；中國人民大學(xué)培養(yǎng)了我實事求是、開拓進取的作風(fēng)。 我熱愛貴單位所從事的事業(yè)，殷切地期望能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下，為這一光榮的事業(yè)添磚加瓦；并且在實踐中不斷學(xué)習(xí)、進步。 收筆之際，請允許我鄭重地提一個小小的要求： 無論您是否選擇我，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，希望您能夠接受我誠懇的謝意！謝謝！

祝愿貴校蒸蒸日上！

少兒美術(shù)老師自我介紹篇六

尊敬的各位考官、各位評委老師：通過考試，今天，我以本崗位筆試第一的成績進入了面試。對我來說，這次機會顯得尤為珍貴。

我叫***，今年xx歲。xx年x月我從**師范學(xué)校藝師美術(shù)專業(yè)計劃內(nèi)自費畢業(yè)。由于從xx年起國家不再對自費生包分配，使我與太陽底下最光輝的職業(yè)失之交臂。幸好，當時河西馬廠完小師資不足，經(jīng)人介紹，我在該完小擔(dān)任了一年的臨時代課教師。

回想起那段時光真是既甜蜜又美好，雖然代課工資很低，但聽著同學(xué)們圍在身旁老師、老師的叫個不停，看著那一雙雙充滿信任的眼睛，那一張張稚氣的小臉，生活中的所有不快都頓時煙消云散了。我原想，即使不能轉(zhuǎn)正，只要學(xué)校需要，就是當一輩子代課教師我也心甘情愿。不料，1988年起國家開始清退臨時工和代課教師，接到了學(xué)校的口頭通知后，我懷著戀戀不舍的心情，悄悄地離開了學(xué)校。

今天，我想通過此次考試重新走上講壇的愿望是那樣迫切!我家共有三姊妹，兩個姐姐在外打工，為了照顧已上了年紀的父母，我一直留在他們身邊。我曾開過鋪子，先是經(jīng)營工藝品，后又經(jīng)營服裝。但不論生意做得如何得心應(yīng)手，當一名光榮的人民教師始終是我心向往之并愿傾盡畢生心血去追求的事業(yè)。

如今的我，歷經(jīng)生活的考驗，比起我的競爭對手在年齡上我已不再有優(yōu)勢，但是我比他們更多了一份對孩子的愛心、耐心和責(zé)任心，更多了一份成熟和自信。

教師這個職業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。因此，在讀師范時，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自己的興趣愛好，并學(xué)有專長，做到除擅長繪畫和書法外，還能會唱、會說、會講。學(xué)高僅能為師，身正方能為范，在注重知識學(xué)習(xí)的同時我還注意培養(yǎng)自己高尚的道德情操，自覺遵紀守法，遵守社會公德，沒有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應(yīng)該具備的最起碼的素養(yǎng)。

希望您能給我這個機會，非常感謝!

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少兒美術(shù)老師自我介紹篇七

以下是一則美術(shù)老師

面試

自我介紹

假如，我通過了

面試

教師

辜

少兒美術(shù)老師自我介紹篇八

各位家長，大家好。

我是叫xxx,是孩子們的舞蹈教師。做幼兒教師要具備四顆心（愛心，耐心，細心，責(zé)任心）加強業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，善于家長的溝通，在教學(xué)中虛心接受好的建議，改進教學(xué)方法，能夠總結(jié)自我的教學(xué)方法。在教學(xué)過程中，遇到調(diào)皮的孩子，一定不可以動粗，要耐心，因為我們的教態(tài)直接影響你的孩子，多給于關(guān)心，在無特殊情況下，一定不要放棄，也許就是這一個孩子也會影響你的教學(xué)質(zhì)量，和家長對你的看法。對幾天不來的孩子要家紡或電話慰問，你的一個電話會影響家長對你的開發(fā)，和家長溝通很重要。學(xué)舞蹈可以增強兒童體質(zhì)，促進其健康快樂的成長。

兒童期是整個人生的開端，在這一時期人的身體生長發(fā)育迅速。兒童經(jīng)常參加有計劃、有系統(tǒng)的舞蹈訓(xùn)練可以增強他們的體質(zhì)，增加抵抗力，減少得病的可能。在舞蹈過程中呼吸、心跳、肌肉、骨骼、循環(huán)系統(tǒng)都得到了充分的鍛煉，加快其機能的發(fā)育，加快新陳代謝，使他們的機體不斷生長發(fā)育。其次兒童學(xué)習(xí)舞蹈可以陶冶情操，促進兒童良好性格的形成。兒童情感、意志力等非智力因素的教育是培養(yǎng)兒童成才的關(guān)鍵。而在具有教育意義的兒童舞蹈中，他們在活潑、輕松的氣氛中，用身心去感受音樂形象，吸收音樂形象積極向上的精神狀態(tài)，陶冶了情操。如：動作稍難時、感覺不好時或感覺有些累時，就需要兒童去克服這些困難，在克服這些困難的同時也鍛煉了他們的意志力，使他們增強了吃苦耐勞、不怕困難的精神。因此，學(xué)習(xí)兒童舞蹈對兒童非智力因素的.發(fā)展具有非常重要的意義。再其次兒童學(xué)習(xí)舞蹈可以啟迪智慧，發(fā)展兒童的想象力、創(chuàng)造力、記憶力以及增強兒童的自信心。兒童舞蹈表演需要兒童的步態(tài)、手勢、動作比日常生活中要夸張一些，在表演一些簡單的動作時發(fā)揮兒童的想象力和創(chuàng)造性，讓兒童自己來選擇、自己來設(shè)計、自己來表演。讓每個兒童積極、主動、自信地參與到表演中去，既滿足了兒童的自我表現(xiàn)需要，又讓不同發(fā)展水平的兒童都有表現(xiàn)的機會。使平常比較內(nèi)向、沒有表現(xiàn)機會、體會不到自己表現(xiàn)能力的幼兒有了展示自己的機會。在表演舞蹈的過程中兒童要記住動作的順序及動作與音樂的配合，這樣在表演的同時也發(fā)展了記憶力，為兒童以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。這些就是兒童學(xué)習(xí)舞蹈的好處。

現(xiàn)在很多家長只注重孩子的知識的發(fā)展,卻忽視了孩子在性格,身心健康的發(fā)展.現(xiàn)在社會競爭日益激烈,心理疾病越來越多,就是因為那些人們的心理適應(yīng)能力不強.學(xué)習(xí)舞蹈不僅能讓孩子有個好身體,更加鍛煉他們的意志品質(zhì),是他們能夠適應(yīng)以后社會發(fā)展!通過學(xué)習(xí)舞蹈,會有序的對孩子的意志品質(zhì)進行全面培養(yǎng)!形體訓(xùn)練同時,也對他們合作意識進行培養(yǎng)。

少兒美術(shù)老師自我介紹篇九

我是xx大學(xué)藝術(shù)院的學(xué)生。我特別衷愛藝術(shù)，而我研修的課程是美術(shù)專業(yè)，我希望從事與美術(shù)有關(guān)的職業(yè)，比如教師，藝術(shù)設(shè)計師，當我看到本單位的美術(shù)教師招聘信息時，我志愿成為貴校中的一員。

在校期間，我的專業(yè)課成績突出，美術(shù)功底深厚，連年獲得獎學(xué)金。本人還系統(tǒng)掌握美術(shù)、音樂、戲劇文學(xué)等方面的基本理論和基本知識。并具有較強的組織能力和社交能力，能很好地獨立開展工作，并與其他人協(xié)手合作，發(fā)揚團隊精神，在各項活動中均取得較突出的成績。

我在思想上要求進步“敬業(yè)”是我的人生信條，“年輕”、“可塑性強”是我的資本。真誠的渴望能加入貴學(xué)校，為貴學(xué)校的發(fā)展壯大貢獻我的藝術(shù)才能。

少兒美術(shù)老師自我介紹篇十

近年來，教師自我反思能力成為世界各國備受關(guān)注的影響教師專業(yè)成長的核心因素，為促進教師主動參與研究、提高教學(xué)效果和專業(yè)素質(zhì)發(fā)展，反思成為重要的積極手段。

在美術(shù)學(xué)科教學(xué)中，促進教師不斷提高的評價體系，不是以學(xué)生是否得了多少社會獎勵作為評價教師水平的標準，而是從新課程對教師自身美術(shù)專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平發(fā)展的要求，提出符合素質(zhì)教育要求的、多元的、促進教師不斷提高尤其是創(chuàng)新能力發(fā)展地評價體系。

一、正確認識自評及其價值

自評能促進教師反思。

當評價的權(quán)力掌握在自己手里，自評帶給被評價者的壓力則變得具有建設(shè)性。

這將有助于教師增強其內(nèi)省的自覺性，促進其反思能力的提高。

同時自評改變了教師原來消極被動的被評價地位，成為評價主體的一員。

這一轉(zhuǎn)變將激發(fā)教師的主體意識，以一種主人翁的方式主動自覺的研究自己的教育教學(xué)，重視自己的行為轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)活動、學(xué)習(xí)行為之間的關(guān)系，注重教育教學(xué)觀念和技藝的內(nèi)化，促進自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

此外，通過自評，教師對照評價標準，對自己的工作表現(xiàn)、進步和努力狀況進行全面的分析和評價，不僅是一次自我提醒、自我反思、自我教育和成長的過程，同時還有助于學(xué)校全面掌握信息，客觀分析來自其他渠道的信息，對教師作出公正的評價。

二、掌握科學(xué)的自評方法

評價作為一門學(xué)問，應(yīng)該建立一套科學(xué)有效的方法，自我評價也不例外。

教師的自評主要是使教師對自己的教育教學(xué)行為和全面發(fā)展狀況進行反思，包括自己的優(yōu)勢和不足，其目的不在與評價優(yōu)劣，而在于由此明確自己改進的方向，促進教師自身的提高。

因此，教師應(yīng)勇于面對不足，以公正客觀的態(tài)度進行評價，并通過認真思考找出改進方法。

2、撰寫教學(xué)案例

對美術(shù)教師的教學(xué)進行反思和自我評價，使用案例書寫的方式是比較理想的。

教師通過教學(xué)案例的撰寫，可以促進對自身行為的反思，提審教學(xué)工作的專業(yè)化水平。

案例必須描述真實的課堂教學(xué)實踐。

在撰寫教學(xué)案例中，思考教學(xué)的目標“是什么”，教學(xué)的設(shè)計“為什么”，今后的教學(xué)“如何做”等問題，有助于教學(xué)得到不斷的改進。

教學(xué)案例的寫作可以分為兩大部分，即描述與評價，這種“描述”可以是教師本人化解教學(xué)事件后獲得的某種教學(xué)效果，也可以反映教師忽視了教學(xué)事件后導(dǎo)致的某種教學(xué)遺憾，還可以是觀察他人教學(xué)過程的“教學(xué)事件”。

在敘述“教學(xué)事件”時除了“白描”以外，還可以采用“夾敘夾議”的方式。

3、勤寫教學(xué)札記

有的美術(shù)教師在實際工作中，經(jīng)常通過寫教學(xué)札記的方式反思教學(xué)，我們知道沒有十全十美的課，課內(nèi)課外，孩子們總是不經(jīng)意的給我們帶來許多意外和驚喜。

作為一名教師，如何來看待他們的這些言行，如何運用教育機智化險為夷，化平淡為精彩。

這點點滴滴都可以通過教學(xué)札記的方式來剖析自我，提高自我。

這里可以看一則美術(shù)教師的教學(xué)札記，其生動的表現(xiàn)和深刻的見解只有產(chǎn)生于自己的時間感觸之后。

為了適應(yīng)課程改革的需要，學(xué)校頻頻組織老師上課改入門課，感受頗深的是課堂上那些活潑好動的無拘無束的小朋友的.表現(xiàn)，常常令我們聽課的老師瞠目結(jié)舌、啼笑皆非。

從中，我們很容易發(fā)現(xiàn)低年級小朋友所具備的一些共性的心理特征，現(xiàn)舉兩趣例與大家分享。

那是在一堂數(shù)學(xué)公開課上，上課之前張老師最后一次整理了教具.誰知抬起頭的一剎那，忽然發(fā)現(xiàn)前排的一張課桌脫離了集體，歪歪扭扭地很不美觀，不知是因為課桌不規(guī)則或是別的原因，張老師費了很大的勁兒才將其排列整齊。

課上得很精彩，聽課的老師也情不自禁地融入到課堂的氣氛中.其間，有一位小朋友特別引人注目，不是因為別的，而是他的一些小動作引人注目。

瞧，別看他現(xiàn)在坐在位置上全神貫注，一眨眼就像是聽到命令似的“忽”地站起來，走出位置，雙手加肩膀撐住桌子的邊緣，使出渾身的勁兒，將他的課桌和鄰座的課桌排對齊，然后再回到座位上，重新坐端正繼續(xù)聽講。

像這樣的課堂小插曲，在他身上出現(xiàn)了多次，有時甚至是邊推課桌邊回答老師的問題。

多么可愛純真的孩子!

我想，這跟張老師課前舉止是離不開的，因為張老師在課前移動的課桌就是他的這張，誠然教學(xué)中老師的言行固然重要，但是身教更能夠潛移默化地影響兒童。

這不由得又讓我想起一件事，是發(fā)生在我的美術(shù)課堂上。

那是一個星期三的下午，由于學(xué)校臨時召開緊急會議拖延了時間，影響了教學(xué)準備工作，何況那一課的教學(xué)用具特別多，顏料、水桶、筆……，來不及準備了，心想，反正學(xué)生帶了就借他們的用一下吧!于是便匆忙地只拿了課本走進教室。

按照習(xí)慣講新課前先檢查學(xué)生的工具材料是否按要求準備好，當我質(zhì)問一位學(xué)生“為什么不帶工具”時，他低頭不語，雖然很生氣但我仍耐心地等待著……，居然我聽到了這么一句話：“老師，你不也沒帶工具嗎?”我啞然，無言以對。

是啊，自己有什么理由去指責(zé)學(xué)生呢?老師沒帶工具似乎無可厚非，作為學(xué)生不敢言說。

但是，我們可曾想過教師的形象就會在學(xué)生的心中大打折扣，這就不利于我們的教學(xué)工作順利進行。

因此，課堂上簡短精彩的一幕幕使我深深地懂得，“身為人師”其一言一行都是學(xué)生的楷模，在工作中，必須時刻提醒自己“身正為范，學(xué)高為師”。

這些短短的教學(xué)札記，可以對自己的教學(xué)進行反思做出判斷，從而提高自己的教育教學(xué)能力。

建立與他評相結(jié)合的評價制度

與他評(如：來自學(xué)生、家長的意見)相結(jié)合，多渠道獲得的信息可以幫助教師發(fā)現(xiàn)被定勢和習(xí)慣掩蓋的問題，可以更好地幫助教師公正客觀的認識自己，促進教師自我反思能力的提高。

《美術(shù)課程標準》也提出要“建立促進美術(shù)教師不斷提高的評價體系。

建立以美術(shù)教師自評為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與的評價制度。

強調(diào)美術(shù)教師對自己教學(xué)行為的分析與反思”。

因此，教師應(yīng)長期全身心的投入到教學(xué)實踐中去，通過經(jīng)常反思，不斷總結(jié)，來不斷調(diào)整自己的思想觀念和教學(xué)方式方法等，在不斷反思、鉆研、探索和體驗中不斷的創(chuàng)新。

這樣，教師和學(xué)生的個體生命都會自動的得到持續(xù)發(fā)展，真正的實現(xiàn)由經(jīng)驗型、反思型教師到科研型、智慧型教師的轉(zhuǎn)化。

少兒美術(shù)老師自我介紹篇十一

我是x理工學(xué)校x級美術(shù)專業(yè)的學(xué)生，我叫xx。大學(xué)四年生活，即將結(jié)束，一個新開始即將來到，等待我的是新的挑戰(zhàn)。

大學(xué)四年是我思想、知識結(jié)構(gòu)及心理、生長成熟的四年。在大學(xué)期間，我自己認真學(xué)習(xí)專業(yè)技能，所以我掌握了較強的專業(yè)知識，并把理論知識運用到實踐中去，期末總評成績名列年級前茅，獲得優(yōu)秀學(xué)生獎學(xué)金二等、三等各兩次，榮獲校級三好學(xué)生稱號。我所學(xué)專業(yè)是計算機，在熟練掌握各種基本軟件的使用及硬件維護過程中，有獨特的經(jīng)驗總結(jié)。順利通過國家社會和勞動保障部高新技術(shù)辦公軟件應(yīng)用模塊資格高級操作員考試。同時，我發(fā)揚團隊精神，幫助其他同學(xué)，把自己好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗無私的介紹給其他同學(xué)，共同發(fā)展，共同進步。

在個人愛好的帶引下，入校我便參加了校書畫協(xié)會，由干事到副會長，這是對我的付出與努力的肯定。組織開展一系列活動豐富校園生活，被評選為優(yōu)秀學(xué)生社團。所組織的`跨校聯(lián)誼活動，達到預(yù)期目的，受到師生首肯，個人被評為現(xiàn)場書畫大賽優(yōu)秀領(lǐng)隊。去年，我以優(yōu)異的成績與表現(xiàn)，光榮地加入了中國共產(chǎn)黨。對即將步入社會的我，充滿了信心。

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