心得體會(huì)是我們對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步的一種回顧和總結(jié)。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該注重邏輯性和連貫性，使文章的結(jié)構(gòu)清晰，條理分明。這些心得體會(huì)范文是各個(gè)領(lǐng)域的精選，含有豐富的經(jīng)驗(yàn)和感悟。
學(xué)習(xí)研討心得體會(huì)和感想篇一
最近參加了一場(chǎng)關(guān)于學(xué)習(xí)研討的會(huì)議，收獲頗豐，深感受益匪淺。在這次會(huì)議中，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的人，聽(tīng)取了許多優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)分享和學(xué)習(xí)方法，使我受益良多。
在這次會(huì)議中，我深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)方法的重要性。許多人都有過(guò)這樣的困擾，學(xué)習(xí)了很久，卻效果不佳，這可能是因?yàn)槲覀儧](méi)有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)是一件高度個(gè)性化的事情，只有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，才能事半功倍。
會(huì)議上，有許多人分享了自己的學(xué)習(xí)方法，從課堂筆記到閱讀技巧，都讓我受益良多。例如，有一位分享者介紹了自己每天晚上看視頻時(shí)的方法，先預(yù)覽視頻內(nèi)容，再梳理預(yù)習(xí)知識(shí)，最后再看視頻，這樣學(xué)習(xí)效果非常好。還有一位分享者介紹了自己記筆記的技巧，利用顏色和符號(hào)來(lái)區(qū)分重點(diǎn)和難點(diǎn)，這樣看筆記會(huì)更加清晰，也能更好地幫助我們復(fù)習(xí)。
會(huì)議上，還有一個(gè)讓我印象深刻的環(huán)節(jié)，就是小組討論。我們?cè)谛〗M中討論學(xué)習(xí)方法，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和困惑。在這個(gè)過(guò)程中，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的人，他們有不同的職業(yè)背景和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，卻都有一個(gè)共同的目標(biāo)，那就是追求更高的學(xué)習(xí)效果。在小組中，我們互相交流，互相啟發(fā)，互相鼓勵(lì)，讓我感受到了學(xué)習(xí)的美好。
總之，這次學(xué)習(xí)研討會(huì)給我留下了深刻的印象。我認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)方法的重要性，并且學(xué)習(xí)到了許多實(shí)用的方法和技巧。通過(guò)小組討論，我也結(jié)識(shí)了許多志同道合的人，這將會(huì)是我的學(xué)習(xí)之路上的重要支撐和動(dòng)力。
學(xué)習(xí)研討心得體會(huì)和感想篇二
學(xué)習(xí)研討是我們?cè)趯W(xué)術(shù)領(lǐng)域中不可或缺的一項(xiàng)重要活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的參與學(xué)術(shù)研討，我深深感受到了學(xué)習(xí)研討的重要性和優(yōu)勢(shì)。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)研討中的心得體會(huì)。
第二段：積極參與，提高學(xué)習(xí)效果
在學(xué)術(shù)研討中，積極參與是非常關(guān)鍵的。通過(guò)參與研討，我們可以互相學(xué)習(xí)、交流觀點(diǎn)，從而提高自己的學(xué)習(xí)效果。在研討過(guò)程中，我常常積極表達(dá)自己的意見(jiàn)，同時(shí)也認(rèn)真傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)。通過(guò)與他人的討論和交流，我不僅能夠加深對(duì)知識(shí)的理解，還能夠開(kāi)闊思維，激發(fā)對(duì)學(xué)術(shù)的熱情。因此，我堅(jiān)信積極參與是提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。
第三段：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力
學(xué)術(shù)研討是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程，通過(guò)與他人合作，我們可以共同追求知識(shí)的深度和廣度。在我參與的學(xué)術(shù)研討中，我發(fā)現(xiàn)與他人的合作不僅能夠互相補(bǔ)充知識(shí)，還能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。在合作的過(guò)程中，我們需要相互協(xié)調(diào)、相互支持，共同攻克問(wèn)題。通過(guò)與他人的合作，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，同時(shí)也學(xué)會(huì)了與人合作的技巧和方法。團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)使我在學(xué)習(xí)和工作中更加得心應(yīng)手，給了我很多寶貴的啟發(fā)和幫助。
第四段：批判性思維能力的培養(yǎng)
學(xué)術(shù)研討是培養(yǎng)批判性思維能力的良好平臺(tái)。在研討過(guò)程中，我們需要對(duì)已有觀點(diǎn)進(jìn)行審視和分析，提出自己的質(zhì)疑和建議。通過(guò)與他人的辯論和討論，我們可以更加全面地了解一個(gè)問(wèn)題，并進(jìn)行深入的思考。在我的學(xué)習(xí)研討中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)批判性思維，我能夠更好地理解問(wèn)題的本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)，進(jìn)而提出有建設(shè)性的解決方案。這種思維方式不僅有助于學(xué)術(shù)研究，還對(duì)我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展和生活中的決策能起到積極的影響。
第五段：總結(jié)與展望
通過(guò)參與學(xué)術(shù)研討，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維能力。學(xué)習(xí)研討不僅豐富了我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，也為我未來(lái)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在今后的學(xué)習(xí)中，我將更加注重與他人的交流與合作，不斷提高自己的批判性思維能力。我相信，通過(guò)不斷參與學(xué)習(xí)研討，我一定能夠取得更大的進(jìn)步，并在學(xué)術(shù)領(lǐng)域中有所建樹(shù)。
總之，學(xué)習(xí)研討是我們?cè)趯W(xué)術(shù)領(lǐng)域中不可或缺的一項(xiàng)重要活動(dòng)。通過(guò)積極參與、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維能力的培養(yǎng)，我們能夠提高學(xué)習(xí)效果，拓寬知識(shí)面，并為我們未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望每個(gè)學(xué)子都能積極參與學(xué)術(shù)研討，不斷提升自己，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
學(xué)習(xí)研討心得體會(huì)和感想篇三
在我們的人生中，學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)不會(huì)停止的一件事情。而學(xué)習(xí)研討就是一種大家一同學(xué)習(xí)、相互探討、共同提高的學(xué)習(xí)方式。在我參加學(xué)習(xí)研討的過(guò)程中，不僅學(xué)到了知識(shí)，也學(xué)到了更多學(xué)習(xí)的方法和技巧，更重要的是學(xué)習(xí)了如何在不同的場(chǎng)合中舒適自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
第二段：反思自我
在學(xué)習(xí)研討中，我深刻意識(shí)到自己存在的不足之處。比如自己的表達(dá)能力，自己的思維能力等等，這些都給我提供了很好的反思。當(dāng)我聽(tīng)到別人對(duì)同一問(wèn)題的觀點(diǎn)有不同看法時(shí)，我開(kāi)始懷疑自己的觀點(diǎn)，重新思考問(wèn)題，這樣就幫助了我更深入地理解問(wèn)題，提升了我的思考和分析能力。
第三段：借鑒他人
在學(xué)習(xí)研討的過(guò)程中，我有機(jī)會(huì)聽(tīng)到不同背景、不同文化背景和不同專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的人分享他們的想法和經(jīng)驗(yàn)。這讓我很受益，因?yàn)槲矣袡C(jī)會(huì)借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，幫助我更深入完善自己的觀點(diǎn)和思路。同時(shí)也學(xué)習(xí)到了如何對(duì)待不同的觀點(diǎn)，如何做到尊重他人，以及如何在團(tuán)隊(duì)中合作共同進(jìn)步。
第四段：提升自我價(jià)值
學(xué)習(xí)研討也是一種提升自我的方式，通過(guò)和他人比較自己的知識(shí)和能力，找到自己的不足之處，更好地錘煉自己的才華和技能。此外，通過(guò)研討學(xué)習(xí)，我還學(xué)會(huì)了如何對(duì)待挫折和失敗，在同伴的幫助下，我能更快地從失敗中站起來(lái)，找到改進(jìn)的途徑，重新走上正確的道路。
第五段：總結(jié)和贊賞
在學(xué)習(xí)研討的過(guò)程中，我受益匪淺。不僅學(xué)到了更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，也學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作、溝通技巧、理解他人和支持他人等社交能力。相信這種學(xué)習(xí)方式不僅僅在我的職業(yè)生涯中受益良多，也將帶給我更豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。我感激同伴們的支持和教導(dǎo)，并將借此機(jī)會(huì)感謝他們幫助我成長(zhǎng)。最后，我也期待著更多的學(xué)習(xí)研討經(jīng)驗(yàn)，以此去幫助我更深入、更廣泛的認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，成為一個(gè)更加完善的自己。
學(xué)習(xí)研討心得體會(huì)和感想篇四
第一段：介紹學(xué)習(xí)研討的背景和重要性（200字）
學(xué)習(xí)研討是一種集體學(xué)習(xí)和研究的方式，通過(guò)同學(xué)們之間的互動(dòng)和合作，促進(jìn)知識(shí)的掌握和理解。在現(xiàn)代教育中，學(xué)習(xí)研討已經(jīng)逐漸替代了傳統(tǒng)的單向教學(xué)，被廣泛應(yīng)用于各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中。學(xué)習(xí)研討既有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，又能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，因此對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和發(fā)展都具有重要意義。
第二段：學(xué)習(xí)研討的優(yōu)點(diǎn)和好處（300字）
學(xué)習(xí)研討的最大優(yōu)點(diǎn)就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。相對(duì)于傳統(tǒng)的單向教學(xué)，學(xué)習(xí)研討能夠使學(xué)生更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，積極思考問(wèn)題，而不是被動(dòng)地接受知識(shí)。此外，學(xué)習(xí)研討也能夠促進(jìn)同學(xué)們之間的互動(dòng)和合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。通過(guò)與同學(xué)們的交流和討論，我能更好地理解和消化所學(xué)知識(shí)，并且也能夠從同學(xué)們的觀點(diǎn)中得到啟發(fā)，提升自己的思維能力和創(chuàng)新思維。
第三段：學(xué)習(xí)研討中的挑戰(zhàn)和困難（300字）
然而，在學(xué)習(xí)研討過(guò)程中也存在一些困難和挑戰(zhàn)。首先，學(xué)習(xí)研討需要學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力。而這些能力往往需要在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)和提升，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)可能會(huì)有些困難。其次，學(xué)習(xí)研討需要學(xué)生積極地參與討論和交流，而有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘呷狈ψ孕哦桓曳e極發(fā)言。此外，一些學(xué)生也可能在研討過(guò)程中表現(xiàn)出過(guò)分競(jìng)爭(zhēng)和自我主義的傾向，影響整體的學(xué)習(xí)氛圍和合作效果。
第四段：如何克服學(xué)習(xí)研討中的困難（300字）
為了克服學(xué)習(xí)研討中的困難，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。首先，我會(huì)盡量提前準(zhǔn)備好課程材料，并且在研討前對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)，以便更好地參與討論。其次，我會(huì)嘗試主動(dòng)參與課堂討論，并且鼓勵(lì)和尊重其他同學(xué)的發(fā)言。我也會(huì)盡量克服自己的害羞和自卑情緒，勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。同時(shí)，我也會(huì)注重合作和團(tuán)隊(duì)精神，與同學(xué)們共同完成研討任務(wù)。通過(guò)這些努力，我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)習(xí)效果和能力得到了顯著提升。
第五段：學(xué)習(xí)研討對(duì)個(gè)人發(fā)展的影響（200字）
通過(guò)參與學(xué)習(xí)研討，我的學(xué)習(xí)能力和思維能力得到了顯著提升。在學(xué)習(xí)研討中，我從同學(xué)們的觀點(diǎn)和思路中得到了新的啟發(fā)，不再局限于自己的思維方式。同時(shí)，學(xué)習(xí)研討培養(yǎng)了我的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，讓我了解到合作對(duì)于解決問(wèn)題和取得成功的重要性。通過(guò)與同學(xué)們的交流和合作，我逐漸成為一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)成員，也更加自信和勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。
總結(jié)：
學(xué)習(xí)研討作為一種新的教學(xué)方式，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和個(gè)人發(fā)展具有重要意義。盡管存在一些困難和挑戰(zhàn)，但是通過(guò)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極參與，我們可以克服這些困難，并且在學(xué)習(xí)研討中取得更好的學(xué)習(xí)效果和個(gè)人發(fā)展。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力提升自己的學(xué)習(xí)研討能力，不斷取得進(jìn)步。
學(xué)習(xí)研討心得體會(huì)和感想篇五
隨著教育的不斷發(fā)展，學(xué)習(xí)方式也在不斷的改變和創(chuàng)新。學(xué)習(xí)研討作為一種新的學(xué)習(xí)方式，為廣大學(xué)生提供了一個(gè)互動(dòng)、合作的平臺(tái)，使學(xué)習(xí)更加活躍和有效。通過(guò)研討，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和效果。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)研討中的心得體會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)研討能激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，老師往往是知識(shí)的主要來(lái)源，學(xué)生只需要被動(dòng)地接受和消化這些知識(shí)。而在研討中，學(xué)生不再是被動(dòng)的知識(shí)接受者，而是參與者和合作者。每個(gè)人都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，充分展示自己的能力。這種參與的過(guò)程激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，培養(yǎng)了他們的自信心和積極性。
其次，學(xué)習(xí)研討能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在研討中，學(xué)生們需要相互配合、相互支持，共同解決問(wèn)題。每個(gè)人都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，而不必?fù)?dān)心被其他人批評(píng)。這種平等和尊重的氛圍促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。在研討的過(guò)程中，我經(jīng)常看到不同的想法互相融合，最終形成更全面的結(jié)論。這種合作的精神也會(huì)在學(xué)生日常生活中產(chǎn)生積極的影響，使他們更好地與他人合作。
此外，學(xué)習(xí)研討還能夠提高學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。在研討過(guò)程中，學(xué)生們需要深入思考和分析問(wèn)題，找到最合理的解決方案。他們需要提出問(wèn)題，并且尋找不同的答案。這種思維過(guò)程能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力。在我參與的研討中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)和他人的討論和交流，我的思維變得更加開(kāi)闊，能夠從不同的角度看待問(wèn)題。這種思維能力對(duì)于解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題也非常有幫助。
最后，學(xué)習(xí)研討能夠提高學(xué)生的表達(dá)能力和溝通能力。在研討中，學(xué)生們需要清晰明確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，并且與他人進(jìn)行有效的溝通和交流。通過(guò)研討，我學(xué)會(huì)了更好地組織語(yǔ)言，用簡(jiǎn)潔明了的方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我也學(xué)到了傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，并且學(xué)會(huì)了適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行反駁或提出自己的異議。這些溝通技巧不僅對(duì)學(xué)術(shù)研究有幫助，也對(duì)人際交往非常重要。
總而言之，學(xué)習(xí)研討是一種非常有效的學(xué)習(xí)方式，它能夠激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也提高學(xué)生的表達(dá)能力和溝通能力。通過(guò)學(xué)習(xí)研討，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和效果，這種學(xué)習(xí)方式將在我未來(lái)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揮著重要的作用。
學(xué)習(xí)研討心得體會(huì)和感想篇六
第一段：引言（說(shuō)明聽(tīng)課學(xué)習(xí)研討的重要性）
聽(tīng)課學(xué)習(xí)研討是一種提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果的重要方式。通過(guò)聽(tīng)課，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧，開(kāi)闊視野，豐富知識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。而研討則是將聽(tīng)課所得的內(nèi)容進(jìn)行深入的思考和交流，通過(guò)與他人的互動(dòng)，共同探討問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，進(jìn)一步提升自己的學(xué)習(xí)能力和思維水平。在我自己的學(xué)習(xí)中，我深刻體會(huì)到了聽(tīng)課學(xué)習(xí)研討的重要性，并從中獲得了很多收益。
第二段：聽(tīng)課的收獲（學(xué)習(xí)新知識(shí)，培養(yǎng)好習(xí)慣）
通過(guò)參加各種聽(tīng)課活動(dòng)，我接觸到了不同領(lǐng)域的專(zhuān)家和學(xué)者，他們的講座授課給我?guī)?lái)了許多新的知識(shí)和理念。比如，我曾參加過(guò)一次關(guān)于人工智能的講座，了解到了人工智能的基本原理和最新應(yīng)用。而這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，不僅擴(kuò)大了我的學(xué)科知識(shí)面，也拓寬了我的職業(yè)發(fā)展路徑。另外，聽(tīng)課也可以讓我培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗話(huà)說(shuō)“服從命令就是第一良好學(xué)習(xí)態(tài)度”，課前要做好聽(tīng)課準(zhǔn)備，要求自己專(zhuān)心聽(tīng)講，做好筆記，并及時(shí)整理和復(fù)習(xí)聽(tīng)課筆記。這些良好習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)我今后的學(xué)習(xí)生活至關(guān)重要。
第三段：研討的益處（提高思維能力，培養(yǎng)合作精神）
研討是一個(gè)集思廣益、斗智斗勇的過(guò)程。通過(guò)研討，我可以與他人一起分享自己的見(jiàn)解，聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，擴(kuò)展自己的思維視野，并在討論中提高自己的思維能力和表達(dá)能力。尤其是當(dāng)我和別人有不同意見(jiàn)時(shí)，我會(huì)更加認(rèn)真地思考對(duì)方觀點(diǎn)的合理性，通過(guò)這樣的思辨過(guò)程，我可以更全面地理解一個(gè)問(wèn)題，并對(duì)問(wèn)題的處理有更深入的認(rèn)識(shí)。此外，研討還培養(yǎng)了我和他人合作的能力和精神。研討需要集思廣益，匯聚各方智慧，而這就需要團(tuán)隊(duì)合作和互相配合。在團(tuán)隊(duì)中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，尊重他人的觀點(diǎn)，不斷提升自己的溝通能力和合作能力。
第四段：分享的價(jià)值（為他人提供幫助，提升自我認(rèn)知）
研討的過(guò)程中，我有機(jī)會(huì)與他人分享自己的想法和觀點(diǎn)。通過(guò)分享，我可以向他人傳遞自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，幫助他人解決問(wèn)題，為他人提供幫助。這種經(jīng)驗(yàn)的分享不僅可以讓我感到快樂(lè)和自豪，更重要的是通過(guò)分享，我可以鞏固自己的知識(shí)，并通過(guò)反思他人的理解和反饋，加深對(duì)自己知識(shí)的認(rèn)知和理解。同時(shí)，他人的不同理解和觀點(diǎn)也可以幫助我發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，拓寬自己的思維和視野，進(jìn)一步提升自己。
第五段：總結(jié)（聽(tīng)課學(xué)習(xí)研討的價(jià)值）
通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí)研討，我不僅學(xué)會(huì)了更多知識(shí)，也培養(yǎng)了更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維能力。同時(shí)，我也在不斷地向他人傳遞自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為別人提供幫助，并從別人的反饋和分享中不斷完善自我。因此，我認(rèn)為聽(tīng)課學(xué)習(xí)研討是一種非常重要的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)這種方式，我可以不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，為自己的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我希望將來(lái)能繼續(xù)積極參與聽(tīng)課學(xué)習(xí)研討，不斷提升自己，為社會(huì)作出更多的貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)研討心得體會(huì)和感想篇七
第二實(shí)小研討會(huì)有感思緒飛揚(yáng)我們的教育能夠建起一道無(wú)形的“籬笆”教孩子們?nèi)绾稳グl(fā)現(xiàn)生活世界中的真誠(chéng)、善良和魅力，教他們用一顆真誠(chéng)的心去融入社會(huì)理解他人，關(guān)愛(ài)生命并建立健全的人格。我想這就是我們的理想和信念。學(xué)校也應(yīng)該找到一個(gè)恰如其分鮮明的主題思考有給我們討論研究作為我們辦學(xué)的歷年，學(xué)校文化的底蘊(yùn)，教師們才能像背靠著一棵大樹(shù)，找到教育的根，來(lái)調(diào)整他們的教學(xué)行為，勁往一處使，找到突破口，形成這所學(xué)校的文化氛圍，形成自己的教學(xué)特色。如同人一樣“思考決定行動(dòng)”也正如有句名言講的，“播種行為可以收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣可以收獲性格”學(xué)生有了鮮明的性格也就形成我們學(xué)校教育的特色。樹(shù)立健康人格的方向：
1、信仰第一，健康第二，學(xué)問(wèn)（事業(yè)）第三。而親情、愛(ài)情、友情當(dāng)融滲于三者之中。如果沒(méi)有信仰，再健康的身體也不過(guò)是沒(méi)有靈魂的行尸走肉，所有的情也都注定不會(huì)那么純潔，而會(huì)深深地打下功利與市儈的印記。
2、要始終對(duì)那些靈魂高貴者懷著崇仰的心情，而要遠(yuǎn)離那些政客，他們不過(guò)是些善于鉆營(yíng)和逢迎的勢(shì)利小人。
3、不要過(guò)多地談?wù)摤嵭己陀顾椎氖虑?，譬如娛?lè)圈內(nèi)的緋聞。談?wù)摤嵭己陀顾椎氖虑槁鼐蜁?huì)變得瑣屑和庸俗。
4、人生是一個(gè)不可逆轉(zhuǎn)的行程。要相信你會(huì)變得越來(lái)越有力量，重要的是把今天的日子過(guò)得充實(shí)和美好。
5、要關(guān)注民族、國(guó)家及人類(lèi)的未來(lái)，要盡可能地做一些能夠增進(jìn)人類(lèi)總體福利的事情。一個(gè)人的價(jià)值實(shí)現(xiàn)的程度取決于對(duì)自我的超越程度。
6、自覺(jué)地守護(hù)人類(lèi)得以變得更加美好所依持的核心價(jià)值，諸如自由、民主、平等、博愛(ài)、人權(quán)。
7、“人字的結(jié)構(gòu)就是相互支撐”，要善待你生命中的每一個(gè)人，并隨時(shí)準(zhǔn)備著去支持別人。
8、要始終保持一種開(kāi)放的心態(tài)。一個(gè)成功的人，一定是善于學(xué)習(xí)的人，向他人學(xué)習(xí)，向書(shū)本學(xué)習(xí)，向社會(huì)實(shí)踐學(xué)習(xí)，從自我的經(jīng)歷中學(xué)習(xí)。
9、不要為了某一種價(jià)值而罔顧其他價(jià)值，譬如，不要為了金錢(qián)而傷害親情。人生需要在諸多的價(jià)值中取得平衡。
10、愛(ài)護(hù)上蒼賜予我們的一切，所有的財(cái)富也都是人類(lèi)共有的財(cái)富。即使你將來(lái)變得十分富有，也不要占有太多。奉獻(xiàn)是生命崇高的境界。
11、即使一切都不改變，我們?nèi)匀挥信Φ目臻g，相信天道酬勤，相信水滴石穿；不要抱怨環(huán)境，學(xué)會(huì)從積極的方面看待事情。
12、你至少要有一個(gè)可以推心置腹、肝膽相照，甚至可以?xún)衫卟宓兜呐笥?，贏得朋友的秘訣在于真情與寬容。
13、樂(lè)于并學(xué)會(huì)與社會(huì)各階層的人們交往，并保持自我的同一性和統(tǒng)一的生活哲學(xué)。
14、不要將別人的忠告視為高高在上的說(shuō)教，盡管生活的信念要靠經(jīng)驗(yàn)去培植，但別人的經(jīng)驗(yàn)也值得分享。只有登上山峰，人才會(huì)比山更高。
15、為人要謙和平易，通達(dá)疏放，和善包容。這樣才能化解人與人之間難以避免的嫌隙、責(zé)怨和敵視。
學(xué)習(xí)研討心得體會(huì)和感想篇八
今天我們教研組去試驗(yàn)小學(xué)參加了小學(xué)英語(yǔ)研討會(huì)，會(huì)議分位三部分，開(kāi)始觀看了實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語(yǔ)教研組針對(duì)這次遠(yuǎn)程研修的的磨課流程，再就是各個(gè)學(xué)校交流了是如何提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的，在就是林老師做了最后總結(jié)，并對(duì)今后的共提出了具體的部署和要求。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)小學(xué)研修的學(xué)習(xí)，看到了同行們雋秀的文筆和獨(dú)到的教學(xué)見(jiàn)解，讓我看到了自己的差距和不足，自己在當(dāng)老師的各個(gè)方面都還有所欠缺。此次遠(yuǎn)程研修的確讓我開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)，也讓我對(duì)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)之后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高與個(gè)人專(zhuān)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展有了自己的想法和打算。
我們都追求一個(gè)目標(biāo)——讓學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)并運(yùn)用知識(shí)，感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，不能只搞花樣活動(dòng)，而沒(méi)有實(shí)效?，F(xiàn)在的英語(yǔ)課，老師們?cè)龃罅苏Z(yǔ)言的輸入量，教學(xué)資源更加豐富了，給學(xué)生創(chuàng)造了許多的機(jī)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)。幾年的英語(yǔ)教學(xué)的課改的實(shí)施，我們很多的英語(yǔ)教師也會(huì)用新穎的，獨(dú)創(chuàng)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法來(lái)教學(xué)新知識(shí)，但在英語(yǔ)教學(xué)的課堂上還是出現(xiàn)低效的現(xiàn)象，教研組長(zhǎng)從備課，上課，反思，作業(yè)，考查幾方面著手作了如何加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī)給我們指明了小學(xué)英語(yǔ)教師的教學(xué)要求以及如何更準(zhǔn)確把握課堂，在報(bào)告中明顯提出備課中要非常的明確每節(jié)課的技能目標(biāo)，課堂中要設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)，課后要進(jìn)行積極的反思，作業(yè)要落實(shí)到位，要少而精，真正提高40分鐘的效率，才能提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言的運(yùn)用能力。從教研組長(zhǎng)的講座中讓我感受到作為一節(jié)實(shí)效課，課堂的結(jié)尾部分學(xué)生的輸出信息（學(xué)生會(huì)做什么，會(huì)說(shuō)什么，會(huì)演什么）的多少完全在于課堂中每個(gè)環(huán)節(jié)是否落實(shí)到位。
作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，教師基本功的訓(xùn)練不僅要教給學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)，教師自身的行為，有效的教具的創(chuàng)作絕對(duì)是吸引學(xué)生的有效手段之一。作為優(yōu)秀的英語(yǔ)教師馮愛(ài)華老師以獨(dú)特的視角和細(xì)膩的手法讓在座的小學(xué)英語(yǔ)教師受益匪淺，她在教具講解過(guò)程中邊示范邊講解，每件作品都是馮老師智慧的結(jié)晶，如作品中教學(xué)各種圖形，正好是冀教版book 7中的教學(xué)內(nèi)容，這一魔幻般的教學(xué)方式，不僅節(jié)約了教師用語(yǔ)言解釋的時(shí)間，也為學(xué)生感知、理解和記憶知識(shí)創(chuàng)造了條件，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，又增大知識(shí)密度，突破難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，減輕學(xué)生記憶理解負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外關(guān)于教具的制作我們還學(xué)到了不少的經(jīng)驗(yàn)。如：教具的展示，在時(shí)間上要恰到好處，過(guò)早地暴露教具，容易使學(xué)生分散注意力，所以教具一般體積不要太大。教具的選擇與運(yùn)用要注意保持新穎性，因?yàn)樾路f性能使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣得以穩(wěn)定和持續(xù)。還有教具要有趣味性，實(shí)用性，功能多樣，一物多用。
在英語(yǔ)教學(xué)研討中，至今認(rèn)為英語(yǔ)教學(xué)費(fèi)時(shí)費(fèi)力、效果差的觀點(diǎn)仍然普遍。很多的小學(xué)英語(yǔ)教師都有一個(gè)疑惑？我專(zhuān)心的投入為何我的課堂收益不大，武曉霞老師從學(xué)生的情感出發(fā)，告訴我們教學(xué)作為語(yǔ)言教學(xué)的一個(gè)過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)情感交流的過(guò)程。接著武老師從自身的教學(xué)實(shí)踐談起，以自身情感投入，賞識(shí)關(guān)愛(ài)學(xué)生，如何正確把握情感教育來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以“三個(gè)帶進(jìn)”來(lái)優(yōu)化教學(xué)氛圍。
1、把激情帶進(jìn)課堂?？偸且燥枬M(mǎn)、高昂的激情和良好的心境上好每一堂課，寓教于樂(lè)。不管個(gè)人、家里有多大難以處理的事，都不把個(gè)人的情緒帶到課堂。
2．把微笑帶進(jìn)課堂。在課堂上，我常常以自己的眼神、語(yǔ)調(diào)來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)生的愛(ài)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的課堂社會(huì)氛圍。
3．把歡樂(lè)帶進(jìn)課堂。常常用幽默風(fēng)趣的話(huà)語(yǔ)來(lái)?yè)軇?dòng)學(xué)生的心弦，使學(xué)生在樂(lè)學(xué)中漸漸做到會(huì)學(xué)、善學(xué)。
總之武老師是用平等的師生關(guān)系溝通情感教育，用細(xì)微的身教體現(xiàn)情感教育，用無(wú)私的愛(ài)心表露情感教學(xué)，在教學(xué)之外擴(kuò)展情感教育來(lái)收獲自己的教學(xué)成果的。
從上述的講座中我們不難看出，要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師，以下幾點(diǎn)是必備的：
1、教師大方得體，要有感染力。
2、教師語(yǔ)言基本功要扎實(shí)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要純正，口語(yǔ)要恰當(dāng)流利。
3、教學(xué)設(shè)計(jì)上，要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，如何讓學(xué)生動(dòng)腦子學(xué)英語(yǔ)等方面，設(shè)計(jì)出靈活，得當(dāng)，有效的教學(xué)步驟。
這證明我校小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)走的路子是正確的，這次活動(dòng)我想這樣的收獲一定會(huì)讓我們一線教師信心倍增！
希望自己能多參加這樣的活動(dòng)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
學(xué)習(xí)研討心得體會(huì)和感想篇九
俗話(huà)說(shuō)：“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。”草長(zhǎng)鶯飛的五月，我滿(mǎn)懷著熱情與期盼來(lái)到有“天下第一奇山”之稱(chēng)的黃山，參加第七屆全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)基本功大賽暨教學(xué)觀摩研討會(huì)。一份期盼，一份無(wú)法言說(shuō)的興奮充盈著我的內(nèi)心。
近距離接觸專(zhuān)家，記錄名師課堂，品味他們睿智的語(yǔ)言和深邃的思考，仿佛來(lái)到了教育領(lǐng)域的一片新天地，讓我如明鏡般看到自己的不足，在學(xué)習(xí)中不斷感悟，提升，成長(zhǎng)。
李靜純老師的講座《小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)基本功》博得大家陣陣歡笑與掌聲。他詼諧幽默的語(yǔ)言深深地吸引了我，同時(shí)也讓我意識(shí)到：作為小學(xué)英語(yǔ)教師要有扎實(shí)的基本功，基本功不是與生俱來(lái)，而要靠老師們不斷訓(xùn)練。教學(xué)是一種手藝，而教師是一個(gè)手藝人。他繪聲繪色的講授，讓我對(duì)教師所具備的基本功又有一個(gè)更深的了解，了解到教學(xué)基本功的重要性，面對(duì)兒童不同于面對(duì)成人，課堂場(chǎng)景不同于日常場(chǎng)景，外語(yǔ)教學(xué)不同于母語(yǔ)教學(xué)，師生關(guān)系不同于親子關(guān)系，學(xué)校規(guī)則不同于家庭規(guī)則。在今后的教學(xué)中我要不斷完善自己的教學(xué)基本功，加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，把成人心換成童心，用動(dòng)作和語(yǔ)言拉近師生間的距離。
包天仁教授的話(huà)語(yǔ)讓人沉思，催奮進(jìn)。也許當(dāng)前有很多問(wèn)題困擾著我們，但要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，動(dòng)機(jī)是很關(guān)鍵的一個(gè)因素。要進(jìn)一步弄清小學(xué)英語(yǔ)性質(zhì)、原則、目的。小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)是一門(mén)語(yǔ)言課，無(wú)論什么方式都要讓學(xué)生學(xué)到語(yǔ)言，體驗(yàn)成功。細(xì)細(xì)揣摩他的話(huà)語(yǔ)，我深切地感受到在教學(xué)中既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)又要注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力，記憶能力，歸納復(fù)習(xí)能力的培養(yǎng)。
走進(jìn)黃山中學(xué)，感受名師別樣的精彩，行動(dòng)的花兒，如期綻放。步履匆匆我們觀摩了三十二節(jié)來(lái)自不同省市優(yōu)秀教師的現(xiàn)場(chǎng)課，穿梭于不同年級(jí)、不同類(lèi)型的英語(yǔ)課堂，領(lǐng)略他們不同課型的教學(xué)風(fēng)采。選手們各具特色，各顯神通，精彩紛呈，讓我飽嘗了一頓教學(xué)盛宴。
第一天，我聆聽(tīng)了第二會(huì)場(chǎng)的現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課。參賽說(shuō)課稿的設(shè)計(jì)都圍繞著新課標(biāo)要求展開(kāi)，教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)新課標(biāo)的精神，重點(diǎn)突出學(xué)生課堂主體性，教師主導(dǎo)性。教學(xué)程序設(shè)計(jì)對(duì)教學(xué)目標(biāo)的把握和教學(xué)重難點(diǎn)的確定大都建立在對(duì)具體學(xué)情的分析上，以學(xué)定教。周詩(shī)杰老師的點(diǎn)評(píng)發(fā)人深思：一節(jié)課為什么設(shè)計(jì)？怎樣設(shè)計(jì)？依據(jù)什么教學(xué)理念設(shè)計(jì)？怎樣教才是最有效的？說(shuō)課也需要一定技巧，聽(tīng)眾是否從說(shuō)課中明白教學(xué)內(nèi)容？要用什么方式吸引聽(tīng)者這需要語(yǔ)言技巧。
“百家爭(zhēng)鳴，百花齊放”，接下來(lái)的現(xiàn)場(chǎng)觀摩課令人眼花繚亂。如果將一節(jié)課比作一首樂(lè)曲，那么在這首樂(lè)曲中，學(xué)生就是樂(lè)團(tuán)的樂(lè)手，教師則是指揮家。一節(jié)課優(yōu)秀與否，教師的素質(zhì)極其重要。我們欣賞有純正外語(yǔ)發(fā)音，肢體語(yǔ)言豐富，聲音甜美，極具親和力的教師。其中留下印象最深的是來(lái)自河南的教師，她親切自然、表情豐富、口語(yǔ)流利、教學(xué)技能嫻熟，充分顯示了教師個(gè)人素質(zhì)，讓人覺(jué)得聽(tīng)她的課是一種享受。
每節(jié)課都經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，每位教師都使出渾身解數(shù)，每個(gè)環(huán)節(jié)都力求新穎。如在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，來(lái)自西藏的教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)在黑板上畫(huà)了一棵圣誕樹(shù)引出課題christmas。再如天津老師在課伊始播放寵物視頻，what’s the name of my pet?以輕松的方式和親切的口吻激起學(xué)生興趣，然后引起學(xué)生對(duì)animals的喜愛(ài)，環(huán)環(huán)相扣，層層深入。
印象最深的是黑龍江馬老師帶來(lái)的繪本教學(xué)。繪本比一般純文本更能激發(fā)孩子的興趣。在課堂上馬老師通過(guò)圖片、背景音樂(lè)、動(dòng)作多種載體，抓住學(xué)生注意力，吸引學(xué)生主動(dòng)參與到活動(dòng)中。對(duì)于繪本教學(xué)專(zhuān)家認(rèn)為繪本與其它課型有所不同，它是悅讀——語(yǔ)言——信息的過(guò)程。繪本教學(xué)它本質(zhì)意義上和常規(guī)的看圖講述故事教學(xué)相通而不相同。關(guān)鍵就在于它的自身特點(diǎn)是圖文并茂，情節(jié)發(fā)展有序的書(shū)本式的表達(dá)。因此，我們要給予學(xué)生自主閱讀的機(jī)會(huì)，把以學(xué)生為主的學(xué)習(xí)融合在繪本教學(xué)之中。
穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營(yíng)，從單元目標(biāo)具體到每個(gè)模塊教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)文本進(jìn)行合理加工整合，這是上海課的特點(diǎn)。在平時(shí)的課上,我常常照著書(shū)本上課,沒(méi)有做到融會(huì)貫通，對(duì)于教材的內(nèi)容也是絕對(duì)服從。今后要從教教材轉(zhuǎn)變成用教材，保留重難點(diǎn)，加入學(xué)生感興趣的內(nèi)容，靈活處理教材。如海南省教研員吳曉所說(shuō)：“吃透教材是關(guān)鍵。把握文本，整合與補(bǔ)充，教不是教教材，而是由教材教，教的時(shí)候關(guān)注情境創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)與教，學(xué)與用結(jié)合?！?/p>
贊嘆、稱(chēng)頌之余，更多是深深的沉思，為什么會(huì)有如此精彩的課堂？為什么學(xué)生們會(huì)聽(tīng)得樂(lè)此不疲？我想，一堂好課背后需要太多的付出。
首先教師要有扎實(shí)的基本功。英語(yǔ)課作為一門(mén)語(yǔ)言課程，關(guān)注的是師生間的交流，這包括語(yǔ)言、情感、表情、肢體等。在多媒體課件的輔助下，我們往往忽略了基本功訓(xùn)練。在平日的教學(xué)中我總依賴(lài)于課件，備課時(shí)把過(guò)多的心思放在制作課件上，以至于課被課件牽著鼻子走。回歸最原始的課堂，提高自身素養(yǎng)，學(xué)好各種技能，讓學(xué)生真正喜歡我的課，這是我應(yīng)努力的方向。
帕斯卡爾說(shuō)：“人是一根能思想的葦草?！彼枷肽苁姑煨〉娜俗兊酶哔F有尊嚴(yán)。
學(xué)生學(xué)會(huì)了什么？預(yù)設(shè)的課生成了什么？課堂給學(xué)生帶來(lái)了什么？在語(yǔ)言學(xué)習(xí)上應(yīng)怎樣突出內(nèi)容？教學(xué)是否從點(diǎn)到面，從個(gè)別到整體，由淺入深？關(guān)注低年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)音滲透，尋找發(fā)音規(guī)律，加強(qiáng)語(yǔ)音辨認(rèn)……這些都是我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)思考的。
皖之行，載之歸。這次觀摩研討會(huì)不僅讓我了解到了前沿的教學(xué)教育改革動(dòng)態(tài)，也為我今后的課堂教學(xué)指明了方向。培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。離開(kāi)黃山的那一刻，我知道：教學(xué)的道路上我并不孤單，因?yàn)槲医Y(jié)識(shí)了那么多的知名專(zhuān)家教授、那么多優(yōu)秀的教師。銘記我們的引路人，攜上我們的同行者，背上沉甸甸的行囊，站在新的起點(diǎn)，踏上新的征程！
學(xué)習(xí)研討心得體會(huì)和感想篇十
最近，我們學(xué)校舉行了一場(chǎng)學(xué)習(xí)研討會(huì)，邀請(qǐng)了幾位教育專(zhuān)家來(lái)為我們講授學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)成績(jī)的技巧，通過(guò)這場(chǎng)研討會(huì)，我收獲頗豐。
首先，我認(rèn)為，在學(xué)習(xí)中要注重視野的開(kāi)闊。在會(huì)上，講師分享了許多他們學(xué)習(xí)、工作或旅行的經(jīng)驗(yàn)，這讓我們開(kāi)闊了眼界，對(duì)世界有了不一樣的認(rèn)識(shí)。例如，一個(gè)講師分享了他在大學(xué)期間如何利用暑假去哈佛大學(xué)學(xué)習(xí)，他如何通過(guò)自己的努力，在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。這讓我明白了在學(xué)習(xí)中要不斷拓寬自己的視野，才能有更加全面的認(rèn)識(shí)和思考。
其次，我們學(xué)習(xí)過(guò)程中的方法也要不斷創(chuàng)新。如今的學(xué)習(xí)形式越來(lái)越多元化，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該多掌握一些學(xué)習(xí)技巧，幫助自己更好的學(xué)習(xí)。在會(huì)上，講師們分享了一些自己的學(xué)習(xí)方法，比如在學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)，可以利用課外閱讀強(qiáng)化自己的語(yǔ)感；在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，可以通過(guò)對(duì)題目的分割和分類(lèi)，提高自己的解題能力。通過(guò)這些分享，我深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)效果之間的密切關(guān)系。
最后，學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。學(xué)習(xí)的道路上一定會(huì)遭遇各種困難和挫折，但是只要不斷嘗試和堅(jiān)持，就一定會(huì)迎來(lái)成功。在會(huì)上，講師們分享了一些關(guān)于時(shí)間管理和壓力緩解的方法。這些方法聽(tīng)起來(lái)很簡(jiǎn)單，如分段學(xué)習(xí)、錯(cuò)峰學(xué)習(xí)、足夠的休息等等，但實(shí)際上，只有真正做到了，才能真正發(fā)揮出它們的效果。
總之，在這場(chǎng)研討會(huì)的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性與暑假的珍貴。我會(huì)將這些方法與經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到我的學(xué)習(xí)生活中，爭(zhēng)取在今后的學(xué)習(xí)中，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)。
學(xué)習(xí)研討心得體會(huì)和感想篇十一
近年來(lái)，為加強(qiáng)黨員干部的黨性修養(yǎng)，提高他們的思想境界和政治水平，各級(jí)組織相繼開(kāi)展了一系列的黨史學(xué)習(xí)研討活動(dòng)。作為一名黨員，我也積極參與其中，并從中汲取到了許多寶貴的心得與體會(huì)。下面，我將結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷和感悟，簡(jiǎn)要談?wù)勎以谘杏憣W(xué)習(xí)黨史中的收獲與思考。
首先，在研討學(xué)習(xí)黨史的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了黨的光榮歷史和偉大成就。通過(guò)學(xué)習(xí)黨史，我了解到我們黨是在極其艱苦的條件下誕生和成長(zhǎng)起來(lái)的，黨員們?yōu)榱斯伯a(chǎn)主義事業(yè)的勝利，不懼困難、不怕?tīng)奚?，以百折不撓的精神?zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)的艱難險(xiǎn)阻。革命斗爭(zhēng)的光輝歷史，使我深感黨的偉大和黨員的崇高，更加堅(jiān)定了我為黨的事業(yè)而奮斗的信心。
其次，在學(xué)習(xí)黨史的過(guò)程中，我也深刻認(rèn)識(shí)到了黨的寶貴經(jīng)驗(yàn)和精神財(cái)富。黨的光輝歷史中，有著豐富的理論研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富對(duì)于我們當(dāng)前的工作有著重要的啟示和借鑒意義。在學(xué)習(xí)黨史的過(guò)程中，我學(xué)到了黨的一系列治國(guó)理政的原則和方法，如黨的群眾路線、黨的四項(xiàng)基本原則、三個(gè)代表重要思想等，使我深感這些經(jīng)驗(yàn)是我們實(shí)施黨的路線、方針、政策的強(qiáng)大支撐，也是我們成功施行社會(huì)主義建設(shè)的重要保證。
再次，在研討學(xué)習(xí)黨史的過(guò)程中，我深感到了自身責(zé)任的重大性。作為黨員，我們是黨的一員，肩負(fù)著黨和人民的殷切期望。學(xué)習(xí)黨史使我深刻認(rèn)識(shí)到，黨的前輩們?yōu)榱它h和人民的事業(yè)，為了追求真理和為人民謀幸福，付出了巨大的犧牲和努力。反觀自身，我深感責(zé)任重大，要為黨和人民事業(yè)的發(fā)展獻(xiàn)出自己的全部力量。作為一名黨員，我要時(shí)刻保持對(duì)黨的事業(yè)的高度忠誠(chéng)，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，為黨工作勇挑重?fù)?dān)。
最后，在研討學(xué)習(xí)黨史的過(guò)程中，我找到了增強(qiáng)黨性修養(yǎng)的途徑和方法。學(xué)習(xí)黨史是一項(xiàng)重要的工作，但要真正將學(xué)習(xí)黨史轉(zhuǎn)化為自身黨性修養(yǎng)的增長(zhǎng)，需要更多的實(shí)踐和思考。我認(rèn)為，加強(qiáng)與黨組織的聯(lián)系，參與各種形式的黨員活動(dòng)，廣泛聽(tīng)取和交流各方面的意見(jiàn)建議，能夠幫助我更好地理解黨的理論和政策，并運(yùn)用到實(shí)際工作中。
總之，研討學(xué)習(xí)黨史是一項(xiàng)必要的工作，對(duì)于提高黨員的思想境界和政治水平，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)具有重要意義。通過(guò)學(xué)習(xí)黨史，我深刻認(rèn)識(shí)到了黨的光榮歷史和偉大成就，感受到了黨的寶貴經(jīng)驗(yàn)和精神財(cái)富，深感到了自身責(zé)任的重大性，找到了增強(qiáng)黨性修養(yǎng)的途徑和方法。我相信，在黨史學(xué)習(xí)研討的指引下，我們黨員干部會(huì)不斷完善自己，牢記黨的歷史使命，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗！
學(xué)習(xí)研討心得體會(huì)和感想篇十二
近年來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨的黨史研究成為熱點(diǎn)話(huà)題。為了更好地傳承紅色基因，激勵(lì)廣大黨員干部更好地履行使命，各級(jí)黨組織紛紛組織學(xué)習(xí)研討黨史。我黨歷經(jīng)百年風(fēng)雨，成為中國(guó)社會(huì)主義道路取得巨大成就的靈魂和核心。通過(guò)參與學(xué)習(xí)研討黨史，我深刻體會(huì)到黨的歷史在我黨發(fā)展過(guò)程中的重要性，體會(huì)到黨史對(duì)于黨員干部的指導(dǎo)作用。在這次學(xué)習(xí)研討中，我獲益匪淺。以下是我對(duì)學(xué)習(xí)研討黨史的心得體會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)研討黨史讓我深刻認(rèn)識(shí)到黨的歷史對(duì)當(dāng)下的重要影響。我從黨的歷史中看到了黨的奮斗歷程，看到了黨為了國(guó)家民族利益進(jìn)行斗爭(zhēng)的不懈努力。通過(guò)學(xué)習(xí)研討，我了解到我們黨從成立之初就堅(jiān)守初心，始終以人民的利益為最高準(zhǔn)則，始終堅(jiān)持馬克思主義原則。這些歷史教訓(xùn)對(duì)于我們今天的工作仍然具有重要意義。黨的歷史告訴我們，只有堅(jiān)持黨的基本原則，把人民的利益放在第一位，才能夠不斷前進(jìn)。
其次，學(xué)習(xí)研討黨史提高了我對(duì)黨的意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)黨的歷史，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了中國(guó)共產(chǎn)黨是一個(gè)偉大的政黨，是中國(guó)革命的領(lǐng)導(dǎo)核心。在黨的歷史中，我看到了無(wú)數(shù)共產(chǎn)黨員為了人民利益付出了巨大犧牲的事跡。他們無(wú)私奉獻(xiàn)，勇于擔(dān)當(dāng)，為國(guó)家的獨(dú)立和人民的解放做出了巨大貢獻(xiàn)。這些英勇事跡讓我深感震撼，激發(fā)我更加堅(jiān)定地跟黨走，為黨的事業(yè)奮斗終身。
再次，學(xué)習(xí)研討黨史加深了我對(duì)黨內(nèi)民主的理解。黨的歷史中我看到了黨內(nèi)民主的重要性，看到了多元化思想碰撞的萌發(fā)和影響。我認(rèn)識(shí)到黨內(nèi)不同意見(jiàn)的交鋒不僅反映了思想的較量，更體現(xiàn)了黨內(nèi)良性的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。正是黨內(nèi)的民主辯論，推動(dòng)了黨的脫胎換骨，不斷適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求。黨內(nèi)民主是我們黨發(fā)展的重要保障，是集思廣益、凝聚力量的路徑。
最后，學(xué)習(xí)研討黨史激發(fā)了我更深刻的革命理想。通過(guò)學(xué)習(xí)黨的歷史，我看到了無(wú)數(shù)革命先烈為了實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的理想而不懈奮斗的堅(jiān)強(qiáng)信念。他們高揚(yáng)著紅旗，義無(wú)反顧地走上挽救中國(guó)的道路。這些革命先烈的理想信念無(wú)疑是一面引領(lǐng)我們前行的旗幟。作為黨員干部，我們應(yīng)該堅(jiān)定信念，不負(fù)歷史，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。
學(xué)習(xí)研討黨史是我們繼承和發(fā)揚(yáng)黨的光榮傳統(tǒng)的一種重要方式。通過(guò)這次學(xué)習(xí)研討，我感受到了黨的歷史的偉大，深刻領(lǐng)悟了黨的歷史對(duì)于我們今天的工作的重要指導(dǎo)意義。我們要牢記黨的初心使命，不忘走過(guò)的艱辛，時(shí)刻銘記革命先烈，時(shí)刻保持與人民群眾的血肉聯(lián)系，時(shí)刻保持對(duì)黨的忠誠(chéng)和信仰。通過(guò)學(xué)習(xí)研討黨史，我相信我們黨員干部一定能夠傳承紅色基因，做到兩個(gè)維護(hù)，履行好黨員的責(zé)任和使命，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大事業(yè)而努力奮斗！
學(xué)習(xí)研討心得體會(huì)和感想篇十三
我有幸參加了在xx舉行的農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)研討會(huì)，在兩整天的時(shí)間里，聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座和優(yōu)秀教師的發(fā)言，觀摩了六位教師的課，見(jiàn)證了專(zhuān)家和教師的互動(dòng)交流，收獲很多。
在聆聽(tīng)了呂健和幾位優(yōu)秀老師的發(fā)言后，我有了很多的感慨。做教師一樣做的很精彩。我原以為，教師并不是很高尚的職業(yè)，沒(méi)有較強(qiáng)的自豪感，在現(xiàn)實(shí)面前，教師面臨了很多的無(wú)奈和困惑。通過(guò)學(xué)習(xí)，這是認(rèn)識(shí)的問(wèn)題，思想的問(wèn)題，更是態(tài)度的問(wèn)題。無(wú)論是哪種職業(yè)，關(guān)鍵在于自己的內(nèi)心是否真的喜歡，不喜歡就強(qiáng)迫去喜歡，甚至假裝去喜歡，全身心的去投入，慢慢地就會(huì)真的喜歡。體驗(yàn)到職業(yè)所帶給自己的成就感。轉(zhuǎn)變思想，天地寬。另外應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)貫穿生命的每一天，讓每一天都有所收獲，讓每一天都精彩。特別是呂健老師，讀書(shū)已成為生活的一部分，她在“為什么讀書(shū)？”、“讀什么書(shū)？”以及“怎樣讀書(shū)？”方面給了很好的建議。人應(yīng)通過(guò)讀書(shū)來(lái)充實(shí)自己，通過(guò)寫(xiě)作來(lái)提高自己，通過(guò)實(shí)踐來(lái)完善自己。她說(shuō)的“承諾自己，無(wú)論身在何方，不讓四季虛度；讓每一季，世界看我時(shí)，枝頭總有花開(kāi)……”給我留下了很深的印象，應(yīng)讓每一天都活的精彩。
在所聽(tīng)的這幾節(jié)課中，教師都注重了語(yǔ)音的教學(xué)。通過(guò)聯(lián)想、對(duì)比、組合等的方法，教師通過(guò)指導(dǎo)示范，突破了教學(xué)的重難點(diǎn)，學(xué)生較好的掌握了單詞的讀音。通過(guò)這種方法，掌握了一批單詞的讀音，授之以魚(yú)不如授之以漁。在聽(tīng)音中，又進(jìn)一步的糾音，學(xué)生的發(fā)音得到了規(guī)范。另外在教學(xué)中，給我感受很深的地方，教師滲透了單詞連讀以及怎樣讀句子，教師給出了很好的示范。我以前不太注意這些，以后對(duì)這些方面，進(jìn)行加強(qiáng)教學(xué)，逐步滲透。通過(guò)聽(tīng)錄音和教師示范，指導(dǎo)學(xué)生的朗讀，房昀老師給出了示范，值得學(xué)習(xí)。
在單詞教學(xué)中，不在是單純的為了教單詞而教單詞，應(yīng)通過(guò)具體的情景，先感知所學(xué)的單詞，圍繞句子來(lái)展開(kāi)教學(xué)，做到詞不離句。運(yùn)用詞卡、實(shí)物等來(lái)呈現(xiàn)所學(xué)的單詞，在應(yīng)用和輸出時(shí)，就自然而然。掌握音義形的統(tǒng)一，運(yùn)用所學(xué)的單詞進(jìn)行交際。有情景，有句型，有應(yīng)用，通過(guò)各種活動(dòng)達(dá)到聽(tīng)說(shuō)讀的目標(biāo)。注重了自然拼讀法，解決了教學(xué)的重點(diǎn)。在學(xué)習(xí)單詞的單、復(fù)數(shù)時(shí)，呂老師不僅交給了學(xué)生部分單詞變復(fù)數(shù)的方法，而且對(duì)單詞的單、復(fù)數(shù)的讀音也加強(qiáng)了指導(dǎo)和訓(xùn)練。在以后的學(xué)習(xí)中，會(huì)事半功倍。
細(xì)節(jié)決定成敗。在教學(xué)中，教師在細(xì)節(jié)上都做的很好，給我很多的啟發(fā)。如在朗讀時(shí)，教師從細(xì)節(jié)入手，注重了學(xué)生的讀音、語(yǔ)調(diào)和停頓，在學(xué)生表演的時(shí)候，教師進(jìn)行適時(shí)、恰當(dāng)、到位的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)的效果是比較好的。在培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，也是做的比較出色的，在書(shū)寫(xiě)時(shí)，教師在四線三格中親自示范，對(duì)易出錯(cuò)的地方，進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在閱讀課中，教師給出閱讀的小技巧和注意的地方，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。另外在一些細(xì)節(jié)中，做的比較到位，也是一種特色。在單詞的單、復(fù)數(shù)是，對(duì)aan some的用法學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的比較好，在應(yīng)用環(huán)節(jié)中，有選詞填空和根據(jù)情景來(lái)完成句子，學(xué)生做的比較好，這說(shuō)明教師在這些細(xì)節(jié)處理上做的很好，也說(shuō)明教師比較用心。
在閱讀中，不必把閱讀的障礙一一處理掉，這樣會(huì)把文本處理的支離破碎。在一定的語(yǔ)境中，對(duì)一些單詞和句子進(jìn)行學(xué)習(xí)，在圖片的幫助下，來(lái)理解。在閱讀的過(guò)程中，進(jìn)一步強(qiáng)化核心句型，在個(gè)性化的書(shū)寫(xiě)活動(dòng)中，是進(jìn)一步鞏固核心句型和詞匯。在閱讀的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生按意群進(jìn)行朗讀。進(jìn)行文字的解碼和圖畫(huà)的匹配，理解運(yùn)用所學(xué)文本。
xx之行，收獲和感想很多，但一下子全部吸收和運(yùn)用，還需時(shí)間。多思考，多讀書(shū)，多實(shí)踐，在工作中對(duì)專(zhuān)家和老師的做法，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行運(yùn)用，提高自己的水平。
學(xué)習(xí)研討心得體會(huì)和感想篇十四
正如朱美健老師所說(shuō)一樣，我們要成為會(huì)做科研的人，要知道教學(xué)研究是如何做的，要成為教學(xué)研究的專(zhuān)家。那么，我們要知道課題研究的分類(lèi)、常用課題研究方法、開(kāi)展科研課題的研究的過(guò)程；要有主持課題和參與課題研究的實(shí)踐過(guò)程，在課題研究的每個(gè)環(huán)節(jié)我們都應(yīng)該是研究者、實(shí)踐者和分享者和推廣者。只有我們的直接參與教育科研過(guò)程才懂得科研過(guò)程讓教師成長(zhǎng)發(fā)展的價(jià)值，懂得付出的艱辛和體會(huì)收獲的甘甜，才會(huì)有更大的動(dòng)力和堅(jiān)持教育科研的接續(xù)付出。
（二）我們要學(xué)會(huì)成為指導(dǎo)他人做教科研的人
通過(guò)朱美健老師的講座，教會(huì)我們要從四個(gè)層次去努力做好，第一層次：案例研究（隨筆、反思）；第二層次：撰寫(xiě)論文；第三層次：課題研究；第四層次：成果打造。
具體在指導(dǎo)我們的教師開(kāi)展課題研究選題中，可以從解決身邊的具體事例入手，如：我們每天都在解決問(wèn)題，其實(shí)我們每天都在研究；身邊的事例很多，研究可謂無(wú)窮盡。關(guān)鍵是你不知道你是在研究。選擇不同的角度做的研究不同。同樣的事情可以做出不同的結(jié)果。
指導(dǎo)教師課題研究中如何學(xué)會(huì)寫(xiě)教學(xué)案例，結(jié)合具體的問(wèn)題給予指導(dǎo)：如許多人的困惑：我不知道如何做研究。關(guān)鍵：我們只是不知道如何將自己的研究變成“產(chǎn)品”。反思：研究其實(shí)很簡(jiǎn)單。途徑：案例研究是讓我們成長(zhǎng)的捷徑。細(xì)節(jié)：教學(xué)案例的寫(xiě)法和要求。生動(dòng)直接的指導(dǎo)，也讓我們參加培訓(xùn)的老師感受到了朱美健老師的指導(dǎo)工作的細(xì)致和用心，掌握了具體指導(dǎo)方法和技巧。
（三）要努力成為一個(gè)具備良好素養(yǎng)的教科研專(zhuān)家
聽(tīng)了清遠(yuǎn)市教育教學(xué)研究院科研部的郭達(dá)恩老師的主題講座《嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，一如既往》分了兩部分：教育科研課題中期檢查、結(jié)題鑒定；清遠(yuǎn)市教育科研課題管理注意事項(xiàng)。其中提出了對(duì)清遠(yuǎn)市教育科研課題研究指導(dǎo)和評(píng)審工作評(píng)委庫(kù)的專(zhuān)家要求和職責(zé)，主要包括：具有正確、科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)腵科研態(tài)度，科研基礎(chǔ)比較扎實(shí)，能積極開(kāi)展指導(dǎo)教育科研工作；具有10年以上的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，工作業(yè)績(jī)優(yōu)異；工作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)守紀(jì)律，協(xié)調(diào)能力、組織能力、表達(dá)能力、寫(xiě)作能力強(qiáng)等條件。職責(zé)體現(xiàn)在：評(píng)審、開(kāi)題、中期檢查、結(jié)題鑒定、成果獎(jiǎng)評(píng)審等環(huán)節(jié)，提出了具體細(xì)致的要求。對(duì)我們培訓(xùn)教師來(lái)講，是鼓勵(lì)和鞭策。只有全面提升自己的教科研能力和水平，不斷參與課題研究的過(guò)程和實(shí)踐，才能做好教育科研工作，不負(fù)使命擔(dān)當(dāng)。
總之，參加兩天的教育科研能力提升研討會(huì)培訓(xùn)內(nèi)容豐富，各位教育科研專(zhuān)家精心準(zhǔn)備，給予我們?nèi)娴闹笇?dǎo)和全新的體驗(yàn)，讓我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，要成為一個(gè)合格的清遠(yuǎn)市教育科研課題研究指導(dǎo)和評(píng)審工作評(píng)委庫(kù)的專(zhuān)家，任重而道遠(yuǎn)，我將牢記使命和砥礪前行。
學(xué)習(xí)研討心得體會(huì)和感想篇十五
部編版語(yǔ)文教材一翻開(kāi)，水墨畫(huà)風(fēng)的插圖，舒適的圖文的編排，再加上名家名篇的編排，濃濃的語(yǔ)文味和傳統(tǒng)文化素養(yǎng)撲面而來(lái)，讓我對(duì)教材有了不同的感受。
部編版教材在閱讀的編排上做了精心安排，一方面是重視培養(yǎng)孩子閱讀的能力，例如：閱讀策略單元，提出要學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法，通過(guò)借助閱讀提示，教會(huì)學(xué)生一些通識(shí)方法，實(shí)訓(xùn)練重點(diǎn)和方法，來(lái)強(qiáng)化閱讀速度，從而提高學(xué)生閱讀理解能力。另一方面就是實(shí)際運(yùn)用，精讀課文中學(xué)的方法，根據(jù)課后練習(xí)題運(yùn)用在略讀課文進(jìn)行實(shí)踐。不僅僅是略讀，提高閱讀速度，不可能一蹴而就，要提醒學(xué)生課外閱讀時(shí)有意識(shí)地運(yùn)用相關(guān)策略和方法，以落實(shí)“學(xué)習(xí)在課內(nèi)，運(yùn)用在課外，從而養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣?！苯滩膶ⅰ翱鞓?lè)讀書(shū)吧”設(shè)置為課程，這就將散漫的課外閱讀規(guī)范化，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大量閱讀，只有這樣方法配合實(shí)踐才會(huì)真正有效的`促使學(xué)生閱讀能力和理解能力的有效提高！
另一方面，課文的學(xué)習(xí)不僅僅是閱讀的理解，還有對(duì)于表達(dá)的訓(xùn)練。例如：作為習(xí)作單元，教學(xué)目的不僅僅在于了解記敘文的特點(diǎn)，更重要的詩(shī)引導(dǎo)學(xué)生了解基本的寫(xiě)作方法，體會(huì)其好處并學(xué)會(huì)運(yùn)用按一定的順序來(lái)寫(xiě)一件事。
通過(guò)培訓(xùn)，讓我得知部編教材在課文的選取、習(xí)題的設(shè)計(jì)、實(shí)踐活動(dòng)的安排等方面，努力切入當(dāng)代小學(xué)生的語(yǔ)文生活，適應(yīng)時(shí)代的需求，體現(xiàn)時(shí)代性。教材的課文有較多的更新，注重經(jīng)典性并適合語(yǔ)文教學(xué)。努力做好價(jià)值觀的“整體滲透”，讓語(yǔ)文所包含的語(yǔ)言、情感、審美和價(jià)值觀教育融為一體。
教材不僅選文精美，編排獨(dú)具匠心，更是聚焦了“語(yǔ)用”，明晰了語(yǔ)文知識(shí)和能力點(diǎn)，增強(qiáng)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的趣味性、實(shí)踐性。課文編排的主要特點(diǎn)是突出雙主線，努力體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)體系與教學(xué)“梯度”，突出語(yǔ)文課程的核心目標(biāo)——學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，以語(yǔ)文能力培養(yǎng)為主線，體現(xiàn)層級(jí)序列，增強(qiáng)實(shí)踐性、操作性。
學(xué)習(xí)研討心得體會(huì)和感想篇十六
部編版語(yǔ)文教材一翻開(kāi)，水墨畫(huà)風(fēng)的插圖，舒適的圖文的編排，再加上名家名篇的編排，濃濃的語(yǔ)文味和傳統(tǒng)文化素養(yǎng)撲面而來(lái)，讓我對(duì)教材有了不同的感受。
部編版教材在閱讀的編排上做了精心安排，一方面是重視培養(yǎng)孩子閱讀的能力，例如：閱讀策略單元，提出要學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法，通過(guò)借助閱讀提示，教會(huì)學(xué)生一些通識(shí)方法，實(shí)訓(xùn)練重點(diǎn)和方法，來(lái)強(qiáng)化閱讀速度，從而提高學(xué)生閱讀理解能力。另一方面就是實(shí)際運(yùn)用，精讀課文中學(xué)的方法，根據(jù)課后練習(xí)題運(yùn)用在略讀課文進(jìn)行實(shí)踐。不僅僅是略讀，提高閱讀速度，不可能一蹴而就，要提醒學(xué)生課外閱讀時(shí)有意識(shí)地運(yùn)用相關(guān)策略和方法，以落實(shí)“學(xué)習(xí)在課內(nèi)，運(yùn)用在課外，從而養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣?！苯滩膶ⅰ翱鞓?lè)讀書(shū)吧”設(shè)置為課程，這就將散漫的課外閱讀規(guī)范化，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大量閱讀，只有這樣方法配合實(shí)踐才會(huì)真正有效的促使學(xué)生閱讀能力和理解能力的有效提高！
另一方面，課文的學(xué)習(xí)不僅僅是閱讀的理解，還有對(duì)于表達(dá)的訓(xùn)練。例如：作為習(xí)作單元，教學(xué)目的不僅僅在于了解記敘文的特點(diǎn)，更重要的詩(shī)引導(dǎo)學(xué)生了解基本的寫(xiě)作方法，體會(huì)其好處并學(xué)會(huì)運(yùn)用按一定的順序來(lái)寫(xiě)一件事。
通過(guò)培訓(xùn)，讓我得知部編教材在課文的選取、習(xí)題的設(shè)計(jì)、實(shí)踐活動(dòng)的安排等方面，努力切入當(dāng)代小學(xué)生的語(yǔ)文生活，適應(yīng)時(shí)代的需求，體現(xiàn)時(shí)代性。教材的課文有較多的更新，注重經(jīng)典性并適合語(yǔ)文教學(xué)。努力做好價(jià)值觀的“整體滲透”，讓語(yǔ)文所包含的語(yǔ)言、情感、審美和價(jià)值觀教育融為一體。
教材不僅選文精美， 編排獨(dú)具匠心，更是聚焦了“語(yǔ)用”，明晰了語(yǔ)文知識(shí)和能力點(diǎn)， 增強(qiáng)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的趣味性、實(shí)踐性。課文編排的主要特點(diǎn)是突出雙主線，努力體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)體系與教學(xué)“梯度”， 突出語(yǔ)文課程的核心目標(biāo)—— 學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，以語(yǔ)文能力培養(yǎng)為主線，體現(xiàn)層級(jí)序列，增強(qiáng)實(shí)踐性、操作性。
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