心得體會(huì)是一種對(duì)過去所做的努力和付出的回顧與評(píng)估。怎樣使心得體會(huì)更加具有深度和內(nèi)涵？接下來，我們一起來看看這些心得體會(huì)，從中獲取到一些有價(jià)值的啟示和思考。
甘愿奉獻(xiàn)心得體會(huì)篇一
第一段：引言（200字）
一心為公甘愿奉獻(xiàn)是一種高尚的品質(zhì)，它體現(xiàn)了人們對(duì)社會(huì)、對(duì)他人的無私關(guān)懷和奉獻(xiàn)精神。在社會(huì)發(fā)展的過程中，我們會(huì)遇到許多不同的機(jī)會(huì)去為他人做出貢獻(xiàn)，無論是在家庭、學(xué)校還是社會(huì)，我們都能體會(huì)到這種奉獻(xiàn)精神的力量。在我個(gè)人的成長(zhǎng)過程中，我深深體會(huì)到，一心為公甘愿奉獻(xiàn)使我們與他人建立起了更深的聯(lián)系，也使自己更加成熟和自信。
第二段：親情篇（200字）
一心為公甘愿奉獻(xiàn)最早體現(xiàn)在家庭中。在家庭中，互相幫助和關(guān)心是一種常見的現(xiàn)象。作為家庭的成員，我們應(yīng)該為家庭的幸福和團(tuán)結(jié)做出努力。在我的家庭中，我始終將盡我最大的努力去關(guān)心和照顧家人。無論是在家務(wù)勞動(dòng)、照顧年長(zhǎng)的爺爺奶奶，還是幫助弟弟、妹妹完成學(xué)業(yè)，我總是盡我的能力去為家庭付出。通過這樣的努力，我不僅能夠讓家庭更加和睦和幸福，也會(huì)得到家人的認(rèn)可和贊賞，這對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)是非常重要的。
第三段：友情篇（200字）
除了家人，朋友也是我們生活中不可或缺的一部分。朋友之間的互相幫助和支持是友情的基礎(chǔ)。作為朋友，我們應(yīng)該懂得分享和包容。我在和朋友的相處中，懂得了傾聽和關(guān)心是維系友誼的關(guān)鍵。我會(huì)花時(shí)間傾聽朋友的心聲，關(guān)心他們的需求和快樂，盡我所能去幫助他們。通過我的付出，我不僅得到了朋友真摯的友誼和信任，也讓我們的友誼更加牢固和持久。
第四段：學(xué)業(yè)篇（200字）
在學(xué)校中，培養(yǎng)一心為公甘愿奉獻(xiàn)的品質(zhì)對(duì)我們的學(xué)業(yè)發(fā)展十分重要。在課堂上，我們可以幫助困難的同學(xué)，分享我們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和技巧，使他們能夠更好地掌握知識(shí)。在集體活動(dòng)中，盡自己的努力去為班級(jí)、學(xué)校做出貢獻(xiàn)，組織團(tuán)隊(duì)和協(xié)調(diào)合作能力的提升，也是一種為公甘愿奉獻(xiàn)的體現(xiàn)。通過這樣的努力，我不僅能夠在學(xué)業(yè)上取得更好的成績(jī)，也培養(yǎng)了項(xiàng)目管理和團(tuán)隊(duì)合作的能力，提升了自己的綜合素質(zhì)。
第五段：社會(huì)篇（200字）
在社會(huì)中，一心為公甘愿奉獻(xiàn)的精神更加得到了施展的機(jī)會(huì)。作為一員，我們可以通過積極參與公益活動(dòng)、為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，為弱勢(shì)群體提供幫助，傳遞正能量和愛心。在我個(gè)人的經(jīng)歷中，我參與了志愿者活動(dòng)，為貧困地區(qū)的孩子教授知識(shí)和技能。通過這樣的活動(dòng)，我不僅感受到了自己的價(jià)值，也為他們帶來了改變命運(yùn)的希望。這種為公甘愿奉獻(xiàn)的精神讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，只有通過幫助他人，我們才能更好地促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。
結(jié)論（200字）
一心為公甘愿奉獻(xiàn)是一種高尚的品質(zhì)，體現(xiàn)了人們對(duì)社會(huì)和他人的無私關(guān)懷和奉獻(xiàn)精神。在家庭、學(xué)校和社會(huì)中，我們都可以感受到這種精神的力量和影響力。通過一心為公甘愿奉獻(xiàn)，我們能夠與他人建立起更深的聯(lián)系，也使自己更加成熟和自信。在今后的成長(zhǎng)和發(fā)展中，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持這種品質(zhì)，努力成為一個(gè)有責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神的人。我相信，通過我的努力，我能夠?yàn)榧彝?、朋友、學(xué)校和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)，為美好的未來奉獻(xiàn)我的力量。
甘愿奉獻(xiàn)心得體會(huì)篇二
我一直被這樣一個(gè)故事震撼著、感動(dòng)著。在臺(tái)灣臺(tái)東，有一名叫陳樹菊的賣菜阿婆，她守著十多平米的菜攤經(jīng)營(yíng)近五十年，手上每次進(jìn)出是五元、十元的蠅頭小利，三餐吃的是醬油拌飯。但就在這樣的情況下，她卻從自己微薄的收入中先后捐出近1000萬(wàn)臺(tái)幣用于社會(huì)慈善事業(yè)，并與許多億萬(wàn)富豪一起被《福布斯》雜志評(píng)為今年亞洲慈善英雄人物。
從5元、10元，到100萬(wàn)，1000萬(wàn)，這是一個(gè)多么漫長(zhǎng)而又不可思議的過程，其中又蘊(yùn)藏著多少不為人知的艱難與磨難。在陳阿婆近似傳奇的故事里，我再次明白了這樣一個(gè)道理：平凡同樣可以崇高，堅(jiān)持也能鑄就偉大。
我現(xiàn)在還深深的記得，兩年前的一天，我正坐在臺(tái)下聆聽演講。那次，是我們常德地稅系統(tǒng)組織的“愛崗敬業(yè)、忠誠(chéng)奉獻(xiàn)”巡回事跡報(bào)告活動(dòng)。報(bào)告團(tuán)的所有成員來自全市各個(gè)區(qū)縣，都和我一樣，只是共和國(guó)萬(wàn)萬(wàn)千千基層地稅干部中的普通一員。在他們樸實(shí)無華的報(bào)告中，沒有動(dòng)人詩(shī)篇，沒有壯語(yǔ)豪言，但卻象陳阿婆一般，使我感動(dòng)、使我震撼。為了確保國(guó)家稅收任務(wù)，他們有的克服困難，用汗水和疲憊換來了征管增收的累累碩果;為了打擊偷稅抗稅，他們有的針鋒相對(duì)，在邪惡面前挺起了地稅人剛直的脊梁;為了幾元、幾十元的稅款，他們有的風(fēng)雨無阻，在城鄉(xiāng)之間筑起了一道藍(lán)色長(zhǎng)城;為了解決納稅人的實(shí)際問題，他們有的加班加點(diǎn)，用實(shí)際行動(dòng)譜寫了一曲征納和諧的動(dòng)聽樂章。春天與秋天的更迭，他們送走了多少個(gè)不眠之夜;陽(yáng)光與星光的交替，他們又迎來了多少個(gè)明媚的晨曦。每當(dāng)看到他們，看到其他許許多多平凡普通的地稅同事時(shí)，我的耳邊仿佛都會(huì)傳來一聲聲聚財(cái)為國(guó)、執(zhí)法為民的莊嚴(yán)承諾，仿佛都會(huì)響起一陣陣勤政拼搏、開拓進(jìn)取的鏗鏘鼓點(diǎn)，仿佛都會(huì)聽到一首首廉潔自律、無私奉獻(xiàn)的深情贊歌。
其實(shí)，同樣的感動(dòng)，同樣的收獲，在我工作的縣局，在我的身邊經(jīng)常都在發(fā)生著，一直在激勵(lì)我奮進(jìn)，指引我前行。每天，當(dāng)我走進(jìn)我們縣局辦公樓的時(shí)候，都會(huì)在樓道入口看到這樣一句話：“把簡(jiǎn)單的事情做好，你就不簡(jiǎn)單;把平凡的事情做好，你就不平凡。”這句簡(jiǎn)單而又深刻的話語(yǔ)，正是對(duì)我們安鄉(xiāng)地稅人堅(jiān)守平凡，默默奉獻(xiàn)的最好詮釋。幾年來，由于辦公室業(yè)務(wù)方面的需要，我經(jīng)常會(huì)到征管一線去了解工作進(jìn)展，挖掘工作典型。而在總結(jié)提煉的過程中，我才發(fā)現(xiàn)自己筆下的詞匯是如此貧乏，才了解表達(dá)真正的感動(dòng)是如此困難。在我的身邊，有這樣一位同事，他的父親和妻子去年先后被查出患上絕癥。單位、醫(yī)院和孩子學(xué)校，他每天就象陀螺般來回奔忙，不到一個(gè)月時(shí)間，人就整整瘦下去10來斤。去年下半年，妻子轉(zhuǎn)到長(zhǎng)沙治療，他每周五下班后乘車過去，周日深夜再匆忙趕回，其間沒有耽誤過一天工作。我還有這樣一位同事，因?yàn)閷傧赂刹抗ぷ魇д`，他主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，從中層正職降為一般干部，每天上門到戶，管個(gè)體，搞征收，在自己原來的下屬領(lǐng)導(dǎo)下樂呵呵的工作……象這樣的例子，這樣的同事，我還可以舉出很多。正是從他們身上，我才更加深刻的了解了什么是平凡和偉大、什么是奉獻(xiàn)和執(zhí)著。正是在他們無聲而有力的指引下，我才能夠從一名地稅新人迅速成長(zhǎng)、成熟，才有機(jī)會(huì)走上今天這個(gè)講臺(tái)。我站在這里，其實(shí)代表的不僅是我自己。在我身后，是更多更加優(yōu)秀、更加忠誠(chéng)敬業(yè)的安鄉(xiāng)地稅干部。我驕傲，我是一名地稅人，我更驕傲，我是一名安鄉(xiāng)地稅人!
人們常說，一滴水珠，能夠折射太陽(yáng)的光芒，一朵浪花，能夠匯就大海的寬廣，而一張0.1毫米的紙，在對(duì)折51之次之后，積累的高度將會(huì)超過地球到太陽(yáng)的最遠(yuǎn)距離。親愛的同事們，朋友們，所有崇高的事業(yè)，都源于不懈的堅(jiān)持，始于平凡的努力。讓我們一起行動(dòng)起來，在“尚德若水、興稅至和”的文化理念指引下，堅(jiān)守崗位，樂于奉獻(xiàn)，在漫漫的地稅征途中，敬業(yè)，盡心，盡責(zé)!用青春，用汗水，用智慧，用熱情，共同履行“聚財(cái)為國(guó)、執(zhí)法為民”的莊嚴(yán)承諾，共同鑄就常德地稅輝煌燦爛的美好明天!
奉獻(xiàn)心得體會(huì)篇4
甘愿奉獻(xiàn)心得體會(huì)篇三
近年來，“甘愿奉獻(xiàn)”這一詞匯在社會(huì)中越來越受到關(guān)注，許多人也開始思考自己該如何去甘愿奉獻(xiàn)。在我看來，甘愿奉獻(xiàn)不僅是一種心態(tài)，更是一種人生態(tài)度。通過自己的親身經(jīng)歷，我得出了一些心得體會(huì)。
首先，甘愿奉獻(xiàn)是一種無私的付出。在生活中，我們常常追求個(gè)人利益和物質(zhì)享受，很難真正做到無私地幫助他人。然而，當(dāng)我們?cè)敢鈷仐壸运降南敕?，將自己的資源和時(shí)間用于幫助他人時(shí)，我們才能真正體會(huì)到甘愿奉獻(xiàn)的意義。我記得有一次，我遇到一位老人摔倒在地，他很虛弱地抬起頭望著周圍的行人，卻沒有一個(gè)人停下來伸出援助之手。看到這一幕，我決定停下來幫助他。雖然最終只是做了一點(diǎn)微小的事情，但我感到內(nèi)心的滿足和平和。
其次，甘愿奉獻(xiàn)可以讓我們更加關(guān)注社會(huì)問題，并為之努力。當(dāng)我們僅僅關(guān)注自身的生活時(shí)，我們很容易忽視周圍存在的問題和困境。而當(dāng)我們?cè)敢夥畔伦约旱乃饺死妫渡碛谏鐣?huì)事務(wù)，就能夠更加關(guān)注社會(huì)問題，并嘗試為之努力解決。例如，有一次我參加了一次公益活動(dòng)，幫助孤兒院的孩子們度過了一個(gè)溫馨的圣誕節(jié)。這次經(jīng)歷讓我對(duì)孤兒院的狀況有了更深入的了解，也讓我對(duì)貧困兒童們的現(xiàn)狀感到痛心。之后，我決定在業(yè)余時(shí)間多參與一些公益活動(dòng)，用自己微薄的力量去幫助他們。
此外，甘愿奉獻(xiàn)也是一種自我提升的機(jī)會(huì)。通過幫助他人，我們能夠培養(yǎng)出更多的價(jià)值觀和人生觀。在甘愿奉獻(xiàn)的過程中，我們會(huì)遇到各種各樣的人和問題，這些經(jīng)歷將對(duì)我們產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。例如，在一次義工活動(dòng)中，我結(jié)識(shí)了一個(gè)擁有非凡人生經(jīng)歷的老師。他的故事深深震撼了我，教會(huì)了我許多為人處世的道理和堅(jiān)持信念的重要性。通過與他交流和合作，我對(duì)自己的成長(zhǎng)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，也提高了自己的社交和領(lǐng)導(dǎo)能力。
最后，甘愿奉獻(xiàn)讓我們感受到社會(huì)的溫暖和回報(bào)。當(dāng)我們幫助他人，無私地奉獻(xiàn)自己的時(shí)間和精力時(shí)，往往會(huì)收獲到意想不到的回報(bào)和支持。我們會(huì)看到更多人的關(guān)心和理解，會(huì)感受到來自他人的善意和贊美。這不僅會(huì)加深我們對(duì)人性的信任和對(duì)社會(huì)的認(rèn)同，也將給予我們積極向上的力量和動(dòng)力。曾經(jīng)有一次，我?guī)椭艘晃皇軅男∨ⅲ母改笇?duì)我表達(dá)了深深的感激，還送了我一封感謝信。這封信不僅是對(duì)我?guī)椭幕貞?yīng)，更成為了我一直以來的動(dòng)力。
總之，甘愿奉獻(xiàn)的心態(tài)和行為無疑是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和人類發(fā)展的重要力量。在甘愿奉獻(xiàn)的過程中，我們能夠摒棄自私，關(guān)注社會(huì)問題，提升自己的素質(zhì)與能力，同時(shí)也可以感受到社會(huì)的溫暖和回報(bào)。因此，我愿意在未來的生活中繼續(xù)秉持甘愿奉獻(xiàn)的態(tài)度，為社會(huì)的進(jìn)步和他人的福祉貢獻(xiàn)自己的一份力量。
甘愿奉獻(xiàn)心得體會(huì)篇四
當(dāng)前，在愛是師德之魂這個(gè)共識(shí)的基礎(chǔ)上，我認(rèn)為一個(gè)合格的教師首先要有一顆責(zé)任之心。
責(zé)任，是一個(gè)成熟的人對(duì)自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當(dāng)?shù)哪芰托袨椤Ｕ珩R克思所說：“作為確定的人，現(xiàn)實(shí)的人，你就有規(guī)定，就有任務(wù)”，一名人民教師，他的責(zé)任無處不在，如果沒有責(zé)任意識(shí)，就不會(huì)明白自己的職守，不會(huì)明確自己肩負(fù)的歷史使命，也就辦不好教育。因此，我們必須知責(zé)任、明責(zé)任、負(fù)責(zé)任、盡責(zé)任。教師在每天所做的極其平凡的工作之中，始終牢記為學(xué)生負(fù)責(zé)，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為社會(huì)負(fù)責(zé)，為國(guó)家負(fù)責(zé)。當(dāng)你每天忠實(shí)的履行著自己神圣職責(zé)的時(shí)候，也就是在為自己負(fù)責(zé)，你將成為一名新時(shí)期合格的人民教師。
那怎樣才能成為一個(gè)有責(zé)任心的教師呢?這就需要我們首先要有敬業(yè)的精神。
一、要有敬業(yè)精神
敬業(yè)，是對(duì)良知的尊重，是神圣在工作中的體現(xiàn)，是在工作中流露的優(yōu)秀品德和人格。這種內(nèi)在的精神，是鼓舞人們勤勤懇懇、認(rèn)真負(fù)責(zé)工作的強(qiáng)大動(dòng)力。是一種對(duì)事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動(dòng)力，以及事業(yè)成功的保證。教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡。敬業(yè)的人，會(huì)專心致志于本職工作，在工作中盡心盡力，盡職盡責(zé)，盡自己的義務(wù)，努力將工作做好。對(duì)教師而言，就是盡自己應(yīng)盡的教育義務(wù)，表現(xiàn)出高度的責(zé)任心和對(duì)得起職業(yè)，對(duì)得起學(xué)生的教育良心。
1、樂業(yè)——盡責(zé)之源泉
樂業(yè)，就是指要深刻認(rèn)識(shí)自己肩負(fù)的光榮而艱巨的使命，堅(jiān)定為人民事業(yè)而獻(xiàn)身的職業(yè)信念，并從熱愛事業(yè)出發(fā)，進(jìn)而對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，這是確立只有責(zé)任感的內(nèi)在條件。
孟二冬老師是北京大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系教授，博士生導(dǎo)師。20xx年3月，他主動(dòng)要求參加了北京大學(xué)對(duì)口支援石河子大學(xué)的教學(xué)工作。他非常珍惜支教的時(shí)光，努力把自己的全部知識(shí)奉獻(xiàn)給石河子大學(xué)的師生們。在到石河子大學(xué)的第二周，他就出現(xiàn)了嚴(yán)重的嗓子沙啞癥狀，直至“失聲”。但這都沒有摧垮他的意志，沒有改變他從事教育的選擇，沒有影響他對(duì)教師職業(yè)的無限精神追求，在教師這個(gè)平凡的崗位上作出了非凡的業(yè)績(jī)。這充分體現(xiàn)了他對(duì)黨和人民教育事業(yè)的無比熱愛，體現(xiàn)了一名優(yōu)秀教師的崇高思想境界和高尚道德情操。
面對(duì)著現(xiàn)實(shí)社會(huì)紛紛襲來的豐厚的待遇、優(yōu)越的條件、誘人的工作，我們又該怎樣看待教師這一平凡的職業(yè)呢?教師是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，教師的使命崇高，責(zé)任重大，她盡管沒有令人羨慕的物質(zhì)財(cái)富，但她擁有充實(shí)的精神財(cái)富，“精神財(cái)富無處不在，時(shí)時(shí)刻刻都在發(fā)揮影響，因?yàn)槲覀儽旧砭吞幵诰褙?cái)富之中，精神財(cái)富對(duì)培養(yǎng)人的心靈和意志能起到很大的作用”，這一精神財(cái)富就是我們的敬業(yè)態(tài)度、職業(yè)良心。教師的勞動(dòng)，很難用嚴(yán)格的時(shí)空、具體的標(biāo)準(zhǔn)來度量。忠于職守、盡職盡責(zé)的工作，主要靠教師的職業(yè)良心和自律精神。教師時(shí)刻不忘自己的責(zé)任，把無愧于事業(yè)、無愧于學(xué)生、無愧于自己作為工作的座右銘，經(jīng)常用職業(yè)良心這個(gè)天平去衡量自己、鞭策自己，形成強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，從而產(chǎn)生強(qiáng)大的工作動(dòng)力。
2、勤業(yè)----盡責(zé)之展現(xiàn)。
勤業(yè)，就是勤奮地從事自己的工作，這是盡職盡責(zé)的態(tài)度在日常工作中的具體展現(xiàn)，也是人的生命價(jià)值在平凡的點(diǎn)滴的具體事務(wù)中實(shí)現(xiàn)的惟一途徑。只有勤奮的人才能更敏銳地發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)和創(chuàng)造機(jī)會(huì)，“教育者的責(zé)任就是不辜負(fù)機(jī)會(huì);利用機(jī)會(huì);能用千里鏡去找機(jī)會(huì);去拿靈敏的手去抓機(jī)會(huì)”。學(xué)校無小事，教育無小事。每一張教案，每一堂課，每一次作業(yè)，都需要去認(rèn)真對(duì)待;學(xué)生上學(xué)、放學(xué)，課間活動(dòng)，午間休息，都需要去密切關(guān)注;思想、心理、學(xué)習(xí)、身體、個(gè)性發(fā)展，都需要去全面關(guān)心;活潑好動(dòng)的、沉默寡言的、優(yōu)秀的、頑皮的、聰明的、落后的，都需要去細(xì)心呵護(hù);成功的喜悅、失敗的傷感、平凡的細(xì)節(jié)、難忘的片斷，都需要及時(shí)總結(jié)。這一切，只有在勤奮者的耕耘之中才會(huì)領(lǐng)悟其中的精華所在。鄒有云是全國(guó)模范教師、江西省永修縣太陽(yáng)山教學(xué)點(diǎn)教師，她在大深山堅(jiān)守了30年。太陽(yáng)山教學(xué)點(diǎn)是山區(qū)典型的“一師一校”，鄒有云一人身兼多項(xiàng)工作，其艱苦條件可想而知。他將全部的精力和心血獻(xiàn)給山區(qū)的孩子，他深情地說：“我圖的就是山區(qū)孩子有個(gè)好前程，山村有個(gè)好面貌，山民能過上好日子，自己能當(dāng)個(gè)好老師!他說，看到孩子從山里走出山外，看到山里孩子的人生從這里起程，他感到幸福。他深知責(zé)任一旦承擔(dān)就無法放下。
“教師的職務(wù)是千教萬(wàn)教，教人求真”、“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人”、“真教育是心心相印的活動(dòng)。惟獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處”，陶行知先生的這些論述都啟示我們，培育學(xué)生良好的人格是教師的重要職責(zé)。育人是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，在新的歷史時(shí)期，更賦予我們重大的責(zé)任，需要我們付出艱辛的勞動(dòng)和不懈的努力。
3、精業(yè)----履責(zé)之依托。
我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)?！白鲆粋€(gè)現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識(shí)，學(xué)會(huì)現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時(shí)代是繼續(xù)不斷的前進(jìn)，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面，與時(shí)代俱進(jìn)，才能做一個(gè)長(zhǎng)久的現(xiàn)代人”，“我們做教師的人，必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”。教師要不斷的更新教育理念，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu);不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有的責(zé)任”。
一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是教學(xué)中的能手，更要是科研的先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。一名教師“只有研究和分析事實(shí)，才能使教師從平凡的、極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié)，——這是創(chuàng)造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件，也是興趣，靈感的源泉。”教師只要增強(qiáng)自己的科研意識(shí)，把自己的課堂、班級(jí)當(dāng)成自己的“實(shí)驗(yàn)室”、“試驗(yàn)田”，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實(shí)性，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我們走上了從事研究的這條幸福的道路，就會(huì)得到職業(yè)的成就感和自豪感，同時(shí)也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。時(shí)代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的責(zé)任，激勵(lì)著我們長(zhǎng)期精心耕耘在教育這方熱土，斯霞、魏書生、李吉林、于永正……一位位名師、大師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的敬重，這正是教師職業(yè)的魅力所在。
二、要有奉獻(xiàn)意識(shí)
其次，我認(rèn)為一個(gè)合格的教師還要有一種奉獻(xiàn)的意識(shí)。奉獻(xiàn)是敬業(yè)的升華。奉獻(xiàn)是指一個(gè)人為了維護(hù)社會(huì)整體利益和他人的利益，甘愿舍棄和犧牲個(gè)人利益的高尚品質(zhì)和高貴精神。從事教師職業(yè)就不能斤斤計(jì)較個(gè)人名利，而必須具有自覺地把自己的全部知識(shí)、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給事業(yè)的決心和勇氣。沒有“奉獻(xiàn)”，也就沒有“索取”?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！?，這句詩(shī)深刻地詮釋了教師的奉獻(xiàn)精神?！芭踔活w心來，不帶半根草去。”陶行知先生道出的正是教師的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神。選擇了教師這份職業(yè)，就意味著把自己的人生價(jià)值和為教育事業(yè)而奉獻(xiàn)人生的信念聯(lián)系在了一起。十年樹木，百年樹人，樹人的事業(yè)比樹木要付出更艱辛的勞動(dòng)，更需要我們忠于職守，熱愛本職，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻(xiàn)，為實(shí)現(xiàn)培育人才的目標(biāo)而奮斗。
甘愿奉獻(xiàn)心得體會(huì)篇五
公是指國(guó)家和人民的利益，甘愿奉獻(xiàn)則是指不計(jì)個(gè)人得失，全心全意為公的目標(biāo)而努力付出。一心為公甘愿奉獻(xiàn)是一種高尚的品質(zhì)，不僅是公務(wù)員和領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)具備的，也是每個(gè)人都應(yīng)該追求的價(jià)值觀。本文將通過幾個(gè)方面的體會(huì)，探討一心為公甘愿奉獻(xiàn)的重要性和實(shí)施方法。
二、明確責(zé)任
一心為公甘愿奉獻(xiàn)的第一步是明確自己的責(zé)任。作為公民，每個(gè)人都應(yīng)該為社會(huì)、為他人承擔(dān)一定的責(zé)任。無論是從事什么職業(yè)，都要明確自己的工作職責(zé)，并努力做到盡心盡責(zé)，以實(shí)現(xiàn)對(duì)公的奉獻(xiàn)。警察應(yīng)保護(hù)人民的生命財(cái)產(chǎn)安全，醫(yī)生應(yīng)救治病患，教師應(yīng)傳承知識(shí)，每個(gè)人都有自己的角色和職責(zé)，只有明確責(zé)任，才能做到一心為公。
三、舍小我顧大家
一心為公甘愿奉獻(xiàn)不僅僅是為公而奉獻(xiàn)，更是為整個(gè)社會(huì)、為他人的幸福而奉獻(xiàn)。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常看到有些人一味追求個(gè)人利益，忽視了他人的需要和幸福。然而，真正的一心為公的人會(huì)放下自己的私利，將大家的利益放在首位。例如，在應(yīng)對(duì)突發(fā)事件時(shí)，有些人挺身而出，不計(jì)個(gè)人安危，顧大家的安全和福祉。只有舍小我顧大家，才能真正體現(xiàn)一心為公甘愿奉獻(xiàn)的精神。
四、積極投入社會(huì)公益事業(yè)
一心為公甘愿奉獻(xiàn)的體現(xiàn)還在于積極投入社會(huì)公益事業(yè)。社會(huì)公益事業(yè)包括教育、扶貧、環(huán)保、慈善等不同領(lǐng)域。人們可以通過志愿服務(wù)、捐款、捐獻(xiàn)物品等形式來參與和支持這些事業(yè)。這些事業(yè)的發(fā)展和改善離不開每個(gè)人的努力和貢獻(xiàn)，投入公益事業(yè)不僅能回報(bào)社會(huì)，也能讓自己感受到無私奉獻(xiàn)的快樂和成就。積極投入社會(huì)公益事業(yè)，是一心為公甘愿奉獻(xiàn)的具體表現(xiàn)。
五、培養(yǎng)一心為公的品質(zhì)
一心為公甘愿奉獻(xiàn)并非一蹴而就，而是需要培養(yǎng)和鍛煉。首先，要培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和道德觀念，認(rèn)識(shí)到一心為公的重要性。其次，要保持謙卑之心，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，提高自己的能力和素質(zhì)。同時(shí)，要具備堅(jiān)定的意志和毅力，面對(duì)困難和挫折時(shí)，能堅(jiān)持原則，不忘初心。最后，要注重團(tuán)隊(duì)合作，相互支持，共同努力為公共利益服務(wù)。通過不斷培養(yǎng)這些品質(zhì)，我們才能真正做到一心為公甘愿奉獻(xiàn)。
總結(jié)起來，一心為公甘愿奉獻(xiàn)是每個(gè)人應(yīng)該具備的品質(zhì)，通過明確責(zé)任、舍小我顧大家、積極投入社會(huì)公益事業(yè)和培養(yǎng)培養(yǎng)一心為公甘愿奉獻(xiàn)的品質(zhì)，我們才能真正實(shí)現(xiàn)對(duì)公的奉獻(xiàn)。在這個(gè)過程中，我們不但能體驗(yàn)到奉獻(xiàn)的快樂和成就，也能為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。讓我們一起努力，做一個(gè)一心為公的人！
甘愿奉獻(xiàn)心得體會(huì)篇六
一心為公，是指以全局、群體為重，將個(gè)人利益置于大局之下。一心為公甘愿奉獻(xiàn)，意味著為了更大的利益，愿意毫不保留地將自己的力量和智慧奉獻(xiàn)出來。在這個(gè)自私自利的時(shí)代，一心為公甘愿奉獻(xiàn)成為了一種難能可貴的品質(zhì)。在我的成長(zhǎng)過程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到了一心為公甘愿奉獻(xiàn)的價(jià)值和意義，并通過親身經(jīng)歷得出了一些心得體會(huì)。
首先，一心為公甘愿奉獻(xiàn)能夠培養(yǎng)自身人格的高尚品質(zhì)。只有心胸寬廣，不計(jì)較個(gè)人得失的人才能將自己的利益置于大局之下，追求更高的公共利益。通過長(zhǎng)時(shí)間以來的觀察和思考，我發(fā)現(xiàn)那些樂于付出，無私奉獻(xiàn)的人往往都擁有崇高的人格品質(zhì)，他們具有堅(jiān)定的意志和信念，善良友善，樂觀向上。而與此相反，那些只追求個(gè)人利益，只計(jì)較個(gè)人得失的人，往往顯得狹隘無謀，喪失了社會(huì)責(zé)任感和人情味。因此，一心為公甘愿奉獻(xiàn)不僅可以提升自己的修養(yǎng)，也是做人的一個(gè)重要品質(zhì)。
其次，一心為公甘愿奉獻(xiàn)可以帶來更廣闊的人脈和社會(huì)資源。在現(xiàn)代社會(huì)中，人際關(guān)系具有舉足輕重的重要性。而只追求個(gè)人利益，不顧他人感受的人，往往會(huì)在人際交往中處于不利地位。相反，一心為公甘愿奉獻(xiàn)的人往往能夠獲得更多的合作機(jī)會(huì)、社會(huì)資源和人脈關(guān)系，這在今天的競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中無疑是一種重大的優(yōu)勢(shì)。通過我的觀察和體驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)那些樂于奉獻(xiàn)和幫助他人的人，在工作、學(xué)習(xí)和生活中都能夠得到更多的支持和幫助，從而實(shí)現(xiàn)更高的成就。
再次，一心為公甘愿奉獻(xiàn)有助于個(gè)人成長(zhǎng)和提升。只有放下個(gè)人利益，關(guān)注集體利益，才能夠拓寬自己的視野，鍛煉自己的能力。通過參與各種公共事務(wù)和社會(huì)公益活動(dòng)，我逐漸發(fā)現(xiàn)，自己在為別人服務(wù)的過程中不僅獲得了成就感，也培養(yǎng)了許多實(shí)用的能力，比如溝通能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力等。這些能力的提升又進(jìn)一步促進(jìn)了我的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。同時(shí)，一心為公甘愿奉獻(xiàn)也能夠幫助我們不斷認(rèn)識(shí)和開拓自己的潛力，培養(yǎng)出更加務(wù)實(shí)和成熟的人格。
最后，一心為公甘愿奉獻(xiàn)也是實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧發(fā)展的重要因素。我們生活在一個(gè)多元化的社會(huì)中，彼此之間有著各種各樣的差異。而只有關(guān)愛他人，理解他人，才能夠有效地化解沖突，促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。通過甘愿奉獻(xiàn)自己的力量和智慧，我們能夠?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。一心為公甘愿奉獻(xiàn)的人，不僅僅是在滿足自己的價(jià)值追求，也能夠?yàn)樯磉叺娜撕驼麄€(gè)社會(huì)帶來更多的幸福感和福祉。
總之，一心為公甘愿奉獻(xiàn)不僅僅是一種精神追求，更是一種行動(dòng)。通過自己的經(jīng)歷和思考，我深刻認(rèn)識(shí)到一心為公甘愿奉獻(xiàn)的重要性和意義。這不僅僅是一種為社會(huì)付出的精神追求，而且也是培養(yǎng)自身能力、提升個(gè)人品質(zhì)的重要方式。在實(shí)踐中，我們應(yīng)該堅(jiān)持一心為公甘愿奉獻(xiàn)的原則，積極參與到公益活動(dòng)和社會(huì)公共事務(wù)中，為社會(huì)的和諧發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。只有這樣，我們才能夠真正實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，并為社會(huì)所需要。
甘愿奉獻(xiàn)心得體會(huì)篇七
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。
僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。
鞠躬盡瘁，死而后已。
零落成泥碾作塵，只有香如故。
落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。
捧著一顆心來，不帶半棵草去。
隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。
虛懷千秋功過，笑傲嚴(yán)冬霜雪。一生寧?kù)o淡泊，一世高風(fēng)亮節(jié)。
遙知不是雪，為有暗香來。
咬定青山不放松，立根原在破巖中;千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。
一節(jié)復(fù)一節(jié)，千枝攢萬(wàn)葉。我自不開花，免撩蜂與蝶。
欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年。
甘愿奉獻(xiàn)心得體會(huì)篇八
2、王師北定中原日家祭無忘告乃翁。
3、僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。
4、人生自古誰(shuí)無死，留取丹心照汗青。
5、出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。
6、咬定青山不放松，立根原在破巖中;千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。
7、采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。
8、不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。
9、落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。
10、粉身碎骨全不惜只留清白在人間。
11、零落成泥碾作塵，只有香如故。
12、隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。
13、采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜?
14、陶盡門前土，屋上無片瓦。
15、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
16、鞠躬盡瘁，死而后已。
17、不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。
18、送人玫瑰，手有余香。
19、王師北定中原日家祭無忘搞乃翁。
20、衣帶漸寬終不悔，為伊消的人憔悴。
21、虛懷千秋功過，笑傲嚴(yán)冬霜雪。一生寧?kù)o淡泊，一世高風(fēng)亮節(jié)。
甘愿奉獻(xiàn)心得體會(huì)篇九
奉獻(xiàn)，是一種無私奉獻(xiàn)自己的精力和時(shí)間，關(guān)心他人的需要和福祉。作為人類文明發(fā)展中的重要素質(zhì)，奉獻(xiàn)不僅讓我們與他人建立了深厚的情感聯(lián)系，也帶給自己無盡的心靈滿足。在我個(gè)人的生活中，我通過積極參與社區(qū)服務(wù)、教育事業(yè)等領(lǐng)域的奉獻(xiàn)實(shí)踐，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下是我對(duì)奉獻(xiàn)的心得體會(huì)。
第一段：了解他人需求，主動(dòng)奉獻(xiàn)
奉獻(xiàn)的第一步，是了解他人的需求并主動(dòng)地去滿足他們。在社區(qū)活動(dòng)中，我參與了組織一個(gè)為貧困兒童提供學(xué)習(xí)資源的活動(dòng)。在這個(gè)過程中，我通過與孩子們的互動(dòng)，了解到他們?cè)趯W(xué)習(xí)中缺乏許多基本的學(xué)習(xí)資料。于是，我積極去收集課本、練習(xí)冊(cè)等教材，然后帶給他們。通過這次經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到奉獻(xiàn)的最初階段就是要了解他人的需求，并主動(dòng)去滿足他們的需求。
第二段：放下成見，關(guān)心他人
實(shí)現(xiàn)真正的奉獻(xiàn)并不僅僅是提供物質(zhì)上的幫助，也需要在精神層面給予他人關(guān)心和支持。在一次參與教育事業(yè)的經(jīng)歷中，我遇到了一個(gè)乖僻孤寂的學(xué)生。其他人對(duì)他的嘲笑和忽視讓他更加封閉自己。我嘗試與他進(jìn)行交流，并在平時(shí)多關(guān)心他。時(shí)間的推移，他逐漸打開了心扉，愿意與我溝通。通過這個(gè)過程，我明白到奉獻(xiàn)不僅要放下成見，更要在關(guān)心他人的過程中耐心支持他們。
第三段：樂于分享，激發(fā)他人潛能
奉獻(xiàn)不僅有助于他人的成長(zhǎng)，也能激發(fā)他人的潛能。我參與過一個(gè)志愿者教育項(xiàng)目，在這個(gè)項(xiàng)目中，我遇到了一位聰明卻缺乏自信的學(xué)生。我在課后和他探討他的學(xué)習(xí)問題，并與他分享一些其它學(xué)生的成功經(jīng)驗(yàn)。他逐漸恢復(fù)了自信，開始嘗試更高難度的問題。這個(gè)過程讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，奉獻(xiàn)可以激發(fā)他人的潛能，為他們提供機(jī)遇去挖掘自己的能力和天賦。
第四段：奉獻(xiàn)給自己，達(dá)到內(nèi)心的滿足
奉獻(xiàn)不僅有益于他人，也能帶來內(nèi)心的滿足感。當(dāng)我看著那些我?guī)椭^的學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步，或者看到社區(qū)里的人們因?yàn)槲液椭驹刚邎F(tuán)隊(duì)的奉獻(xiàn)而生活得更好，我內(nèi)心油然而生的驕傲感和成就感是無法用言語(yǔ)表達(dá)的。這種滿足感讓我更加愿意去堅(jiān)持奉獻(xiàn)，并將其作為一種生活方式。
第五段：奉獻(xiàn)從心而發(fā)，永無止境
奉獻(xiàn)來源于內(nèi)心的善良和愿意去幫助他人的決心。無論是社區(qū)服務(wù)、公益活動(dòng)還是對(duì)家人的關(guān)懷，奉獻(xiàn)是無止境的。通過積極參與奉獻(xiàn)活動(dòng)，我深切感受到奉獻(xiàn)的樂趣和意義。它不僅能幫助他人，也能為自己帶來真實(shí)的快樂。每次我看到我的付出能為他人帶來希望和改變，我都會(huì)被激發(fā)更多的動(dòng)力去做好奉獻(xiàn)，并成為一個(gè)真正的奉獻(xiàn)者。
在奉獻(xiàn)的過程中，我逐漸明白了它所帶來的價(jià)值。奉獻(xiàn)讓我更關(guān)心他人的需求，放下成見去關(guān)心他人，樂于分享和激發(fā)他人的潛能。同時(shí)，奉獻(xiàn)也帶給我內(nèi)心的滿足和成就感，并讓我堅(jiān)定地相信奉獻(xiàn)從心而發(fā)，永無止境。因此，我將繼續(xù)以奉獻(xiàn)為核心，將其內(nèi)化為一種生活方式，用自己的努力去改善他人的生活，并影響他人走上幸福的道路。
甘愿奉獻(xiàn)心得體會(huì)篇十
教師是“人類靈魂的工程師”，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了教師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而“為人師表”則對(duì)教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來人才的教育工作者，其知識(shí)結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準(zhǔn)的高下，愈來愈成為受關(guān)注的焦點(diǎn)。“為人師表”成為新時(shí)期師德、師鳳建設(shè)的重點(diǎn)，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在教師。
首先，作為教師應(yīng)該熱愛學(xué)生。如果教師和藹可親，師生關(guān)系則比較融洽。師愛最受公眾期待。
作為教育工作者，應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來愛護(hù)，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對(duì)學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。
如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學(xué)生的，希望每一位學(xué)生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，達(dá)到他們所期望的目標(biāo)。這都是教師為學(xué)生著想，學(xué)生應(yīng)該正確地理解教師的行為，是應(yīng)該受到學(xué)生的尊重的。反之，教師也應(yīng)該理解和尊重學(xué)生。而不是把學(xué)生當(dāng)做下級(jí)，當(dāng)做可以隨意訓(xùn)斥的無知小兒。時(shí)下某些老師可能做不到這一點(diǎn)，他們往往自以為尊貴無比，維護(hù)師道尊嚴(yán)，不顧學(xué)生的顏面。其實(shí)這種做法是有失分寸的。俗語(yǔ)道：“人怕敬，鬼怕送?！薄澳憔次乙怀撸揖茨阋徽??！彼裕蠋煂?duì)學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng)該做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，一個(gè)值得尊敬的人，一個(gè)堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心，而且是很強(qiáng)烈的。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵(lì);不恰當(dāng)?shù)模蜁?huì)成為一種傷害，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。
因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。正如德國(guó)教育家第斯多惠所說的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無私奉獻(xiàn)”的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，提高教育人的可信性;教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度，特別要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛心;教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。
作為一名教育工作者，通過學(xué)習(xí)我決心以“開縣優(yōu)秀教師群體”為榜樣，時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作，積極進(jìn)取，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長(zhǎng)，言傳身教、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)!
甘愿奉獻(xiàn)心得體會(huì)篇十一
采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。
出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
粉身碎骨全不惜只留清白在人間。
橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。
落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。
人生自古誰(shuí)無死，留取丹心照汗青。
送人玫瑰，手有余香。
陶盡門前土，屋上無片瓦。
王師北定中原日家祭無忘搞乃翁。
衣帶漸寬終不悔，為伊消的人憔悴。
甘愿奉獻(xiàn)心得體會(huì)篇十二
教師隊(duì)伍的職業(yè)道德是學(xué)校“讓學(xué)生成才，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿意”的關(guān)鍵。大興三小在教師職業(yè)道德方面常抓不懈，在全體教師中樹立“為人之本德為先”的意識(shí)，并堅(jiān)持以職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，進(jìn)行廉教教育。
廉政勤政工作首先從學(xué)校干部身上抓起，校長(zhǎng)陳宗禹常說：“講黨性、顧大局、守紀(jì)律是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的基本要求!”這已成為大興三小干部的自覺行為，并逐步形成了學(xué)校干部考核末位警示制度。學(xué)校組織全體黨員干部觀看了《警示教育系列篇》、《四風(fēng)的危害》《周恩來的四個(gè)晝夜》等，學(xué)習(xí)討論廉政
甘愿奉獻(xiàn)心得體會(huì)篇十三
4、每一個(gè)人可能的最大幸福是在全體人所實(shí)現(xiàn)的最大幸福之中。——左拉。
5、感謝欣賞本文，更多名言警句請(qǐng)關(guān)注：表現(xiàn)奉獻(xiàn)精神的詩(shī)句關(guān)于奉獻(xiàn)的格言。
6、生活真象這杯濃酒，不經(jīng)三番五次的提煉呵，就不會(huì)這樣可口!——郭小川。
8、生活只有在平淡無味的人看來才是空虛而平淡無味的。——車爾尼雪夫斯基。
9、人生的價(jià)值，并不是用時(shí)間，而是用深度去衡量的?！蟹颉ね袪査固?/p>
11、一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么?！獝垡蛩固埂?/p>
12、我是世界的公民，應(yīng)為人類而生。——諾貝爾。
13、埋在地下的樹根使樹枝產(chǎn)生果實(shí)，卻并不要求什么報(bào)酬。
14、一個(gè)能思想的人，才真是一個(gè)力量無邊的人?！蜖栐恕?/p>
15、人只有獻(xiàn)身于社會(huì)，才能找出那短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義?！獝垡蛩固?。
18、社會(huì)猶如一條船，每個(gè)人都要有掌舵的準(zhǔn)備?！撞飞?。
19、共同的事業(yè)，共同的斗爭(zhēng)，可以使人們產(chǎn)生忍受一切的力量?！獖W斯特洛夫斯基。
21、人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作。——列夫·托爾斯泰。
22、充滿著歡樂與斗爭(zhēng)精神的人們，永遠(yuǎn)帶著歡樂，歡迎雷霆與陽(yáng)光。——赫胥黎。
23、真正的幸福只有當(dāng)你真實(shí)地認(rèn)識(shí)到人生的價(jià)值時(shí)，才能體會(huì)到?！履釥枴ぜ{素夫。
24、為人類的幸福而勞動(dòng)，這是多麼壯麗的事業(yè)，這個(gè)目的有多麼偉大!——圣西門。
25、蕓蕓眾生，孰不愛生?愛生之極，進(jìn)而愛群。
甘愿奉獻(xiàn)心得體會(huì)篇十四
日月如梭，光陰似箭，不知不覺間，我踏入教師這一行也20多年多了。終于體會(huì)到教師除了教書育人，還要甘于平淡，更重要的是要有一種奉獻(xiàn)精神。李商隱的這句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩(shī)用來形容教師的奉獻(xiàn)精神是再貼切不過的了。
前幾天和一個(gè)同事一起聊天，聊著聊著，話題就談到了教師的奉獻(xiàn)精神，我半開玩笑的抱怨說現(xiàn)在教師的待遇不太好，有時(shí)候讓人沮喪。他沒有多說什么，只是從抽屜里面小心拿出一份報(bào)紙給我，讓我好好看看里面的一片文章。那是一份20xx年的《中國(guó)教師報(bào)》，他一直好好保留著，到現(xiàn)在紙張已經(jīng)發(fā)黃了，但報(bào)紙仍然是完整的，上面圖案和文字仍然清清楚楚。我讀完了之后，才知道，這篇文章講的是20xx年感動(dòng)中國(guó)的懸崖小學(xué)支教夫妻：李桂林和陸建芬的事跡。
他們兩夫妻在四川甘洛縣烏史大橋鄉(xiāng)懸崖上的二坪村小學(xué)教書，那里條件非常艱苦，收入微薄，特別是交通不便，上山下山都要通過絕壁上的木質(zhì)云梯。但是他們沒有抱怨，沒有計(jì)較，沒有被艱苦的條件嚇到，而是扎根下來，一教就是20xx年。他們把知識(shí)的種子播種在彝寨，為村里的孩子走出彜寨架起了知識(shí)的云梯。感動(dòng)中國(guó)的組委會(huì)給他們夫妻倆的頒獎(jiǎng)詞如下：在最崎嶇的山路上點(diǎn)燃知識(shí)的火把，在最寂寞的懸崖邊拉起孩子們求學(xué)的小手，20xx年的清貧、堅(jiān)守和操勞，沉淀為精神的沃土，讓希望發(fā)芽。
看完這篇文章之后，我的心久久不能平靜，我深深被他們的事跡感動(dòng)了：在物欲橫流的今天，難能可貴的是還有這樣甘于奉獻(xiàn)的人。他們真正是我們民族的脊梁，更是我們廣大教師學(xué)習(xí)的榜樣和模范。從他們身上，我看到了人性的光輝，看到了教師的偉大。我也開始從新審視自己對(duì)“奉獻(xiàn)精神”的認(rèn)識(shí)。
人生的真正價(jià)值在于奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)是社會(huì)存在和發(fā)展的基本保障，是用愛心和責(zé)任鑄成的一道彩虹，清新飄逸，帶給人們溫馨與快樂，真誠(chéng)的夢(mèng)在奉獻(xiàn)的呵護(hù)下悄悄萌芽生長(zhǎng)。現(xiàn)代社會(huì)物質(zhì)文明和精神文明高度發(fā)達(dá)，但人們往往注重于物質(zhì)文明的發(fā)展而忽略精神文明的建設(shè)。我覺得兩種文明的發(fā)展都源于無私的奉獻(xiàn)。因此，奉獻(xiàn)在兼顧個(gè)人利益的同時(shí)已成為社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力。
奉獻(xiàn)的火焰并沒熄滅。在社會(huì)的每個(gè)角落里，他舉起執(zhí)著的雙手在擦洗人們心靈的塵。魯迅先生“俯著甘為孺子?！?周鞠躬盡瘁，死而后已;孔繁森將自己的一生奉獻(xiàn)給阿里;李素麗在公交車上臉龐的晶瑩汗珠，更有李桂林和陸建芬夫婦在懸崖小學(xué)支教20xx年。他們都以無私的奉獻(xiàn)實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，為社會(huì)進(jìn)步做出巨大貢獻(xiàn)，為世人稱頌，為社會(huì)獻(xiàn)著美麗光芒。其實(shí)還有更多的人是在默默地奉獻(xiàn)，獻(xiàn)出自己的力量，構(gòu)建社會(huì)文明的大廈。
奉獻(xiàn)需要付出，自私的人永遠(yuǎn)不懂奉獻(xiàn)。有人錯(cuò)誤地認(rèn)為人的奉獻(xiàn)是為了更多地索取，這種人把奉獻(xiàn)當(dāng)作自己謀取私利的工具，而且往往是索要回報(bào)多，真正意義上的奉獻(xiàn)在于它的無私性?，F(xiàn)在有許多參加過解放戰(zhàn)爭(zhēng)、抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的老戰(zhàn)士，他們從不張揚(yáng)自己輝煌的功績(jī)，不向國(guó)家伸手搞特殊，在實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值的同時(shí)，能獲得自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。
教師，也被稱作“園丁”，把自己所學(xué)的知識(shí)無私傳授給學(xué)生，一批批的學(xué)生成為國(guó)家棟梁而奔赴社會(huì)建設(shè)的洪流。當(dāng)老師滿頭銀發(fā)，感嘆桃李滿天下的時(shí)候，他們才真正感觸到奉獻(xiàn)之作的欣慰，他們沒有索取些什么，只求學(xué)生們能力社會(huì)建設(shè)添份力!奉獻(xiàn)不是為了索取，應(yīng)是自覺自愿的，讓我們新世紀(jì)的一代青作都投身于奉獻(xiàn)的洪流中，從現(xiàn)在做起，從自身做起，讓奉獻(xiàn)這棵常青樹，永遠(yuǎn)蔥蘢、繁茂!
作為一名教師的我，要以李桂林和陸建芬為榜樣，學(xué)習(xí)他們那種甘于平淡、淡泊名利的高貴精神，學(xué)習(xí)他們那種不畏艱難，同困難作斗爭(zhēng)的頑強(qiáng)精神，更要學(xué)習(xí)他們那種服務(wù)于人民、服務(wù)于社會(huì)的奉獻(xiàn)精神。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/6264320.html】
