心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作生活中的積累和體驗(yàn)的總結(jié)，它能夠幫助我們更好地成長和發(fā)展。寫心得體會(huì)需要充分展示自己的思考和理解，避免簡單地羅列經(jīng)歷和事實(shí)。以下是小編為大家收集的精彩心得體會(huì)范文，希望能夠?qū)δ愕膶懽骱统砷L有所幫助。
小學(xué)生一天的心得體會(huì)篇一
疫情肆虐，我們小學(xué)生也終于迎來了重返校園的日子。今天是我小學(xué)生防疫的第一天，我的心情既緊張又期待。早晨，我收拾好書包，戴上口罩，就出發(fā)了。一進(jìn)校門，老師們就送上了一支支清潔消毒的濕紙巾，我們仔細(xì)擦拭手部和座位。通過這次活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到了保持衛(wèi)生和預(yù)防疾病傳播的重要性。
第二段：校園內(nèi)額外的預(yù)防措施
走進(jìn)教室，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)座位都隔開了一定的距離，這樣可以更好地避免交叉感染。在教室里，老師跟我們展示了正確洗手的方法，教我們?nèi)绾握_佩戴口罩。另外，校園里還加強(qiáng)了通風(fēng)換氣和消毒工作，保持整個(gè)學(xué)校的衛(wèi)生環(huán)境。為了減少人員接觸，學(xué)校還取消了一些大型集會(huì)和活動(dòng)，讓我們保持社交距離。這些額外的預(yù)防措施讓我感覺到學(xué)校對(duì)我們的關(guān)心和保護(hù)，也提醒了自己要做好個(gè)人的防護(hù)工作。
第三段：課堂上的新變化
進(jìn)入課堂后，我發(fā)現(xiàn)老師安排了更多的小組合作活動(dòng)。這樣的形式可以減少全班一起集中交流的機(jī)會(huì)，讓我們更好地保持社交距離。老師還鼓勵(lì)我們互相幫助，共同學(xué)習(xí)，建立起互信互助的班級(jí)氛圍。在課堂上，我們都一起佩戴口罩，就算要回答問題也要先舉手，老師提醒我們注意講話時(shí)的距離和聲音，以免病毒通過口腔傳播。這些變化讓我意識(shí)到在個(gè)人防護(hù)的同時(shí)，班級(jí)的合作和團(tuán)結(jié)更加重要。
第四段：外出活動(dòng)的新規(guī)定
午休后，我們做了一次戶外活動(dòng)。在往常，我們經(jīng)常自由地四處跑動(dòng)，這次的戶外活動(dòng)，我們必須保持較大的距離，并且分散在校園不同的區(qū)域。雖然我們不能夠像以前那樣親密地靠在一起，但是我可以感受到老師們對(duì)我們的保護(hù)和關(guān)愛。他們告訴我們，這樣做是為了保障我們的健康和安全。雖然有些不習(xí)慣，但是大家都積極配合，按照規(guī)定行動(dòng)。
第五段：回到家的思考與總結(jié)
放學(xué)回到家，我深思熟慮了今天發(fā)生的事情。疫情雖然給我們帶來了很多困擾和改變，但是學(xué)校和老師們的努力以及我們大家的配合，讓我們能夠順利開展學(xué)習(xí)生活。面對(duì)疫情，我們要時(shí)刻保持警惕和正確的防護(hù)習(xí)慣，做好個(gè)人防護(hù)。更重要的是，我們要團(tuán)結(jié)合作，互相幫助，在這個(gè)特殊時(shí)期，共同守護(hù)我們的健康和安全。同時(shí)，我也要提醒自己要用心學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中做到積極向上，保持樂觀的心態(tài)。
在小學(xué)防疫的第一天，我領(lǐng)悟到了從未有過的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。這讓我更加明白了很多事情，讓我更加懂得了生活的可貴和珍惜。同時(shí)，我也明白了每個(gè)人都有責(zé)任為自己和他人的健康做出貢獻(xiàn)。希望我們能夠團(tuán)結(jié)一心，共度難關(guān)，戰(zhàn)勝疫情，迎來更好的明天。
小學(xué)生一天的心得體會(huì)篇二
一轉(zhuǎn)眼，快樂的暑假已經(jīng)過去，兩個(gè)月的假期已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去。我們又迎來了一個(gè)新的學(xué)期。今天是開學(xué)的第一天，我們的心情別提有多高興了！
早晨，清脆的鬧鈴聲打斷了我美麗的夢(mèng)，可它又送給我一個(gè)明媚的.早晨。裝著我滿心的歡喜與愉悅我按時(shí)來到了學(xué)校。剛走進(jìn)學(xué)校，大叔爺爺仿佛正在想我們招手，小草妹妹猶如為開學(xué)第一天剛到高興在歡快地跳著舞，一絲微風(fēng)吹過我的額頭，我被他給叫醒了，我多想在多想一會(huì)。
走到班里新同學(xué)正在向我打招呼，我也不由自主的向他們問好，我用盡辦法融入這個(gè)集體，真是功夫不負(fù)有心人啊，很快我融入到了這個(gè)大集體當(dāng)中，成為了這個(gè)集體的一份子了。
同學(xué)們像一群活潑可愛的小鳥，興高采烈地飛近那美麗，熟悉，溫馨的校園，飛近那寬敞明亮的教室里。都紛紛找自己的好朋友聊天，談話畢竟是新同學(xué)，肯定有很多話想要說。
學(xué)的第一天，一個(gè)嶄新的一天；開學(xué)的第一天，一個(gè)有意義的一天；開學(xué)的第一天，一個(gè)驚訝與快樂的一天；開學(xué)的第一天，完美的結(jié)束，新的開始！
小學(xué)生開學(xué)第一天心得體會(huì)一會(huì)兒，緊張的學(xué)期就又將開始了。我心里也在暗自下定決心：這學(xué)期我一定要好好學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，作業(yè)要有質(zhì)量，千萬不要犯不該犯馬虎的錯(cuò)誤！
緊張的學(xué)習(xí)又開始了，新學(xué)期要有新氣象，同學(xué)們，讓我們一起努力吧！
小學(xué)生一天的心得體會(huì)篇三
開學(xué)那天，我不知用什么來形容，有喜悅，有留戀，有激動(dòng)。
一切都是新的，我已經(jīng)步入這個(gè)學(xué)校的年紀(jì)——六年級(jí)，一切都回到了起跑線。
暑假中那繁忙的生活如今成為了緊張的學(xué)習(xí)，我雖以喜悅的心情回到了六（6）這個(gè)伴我五年的班級(jí)，卻也有一絲不舍，不舍暑假年偶爾悠閑的生活。
邁著步子進(jìn)入嶄新的教室，激動(dòng)地看到好久不見的同學(xué)們，那些平時(shí)有些鬧不合甚至有些討厭的同學(xué)，我都想念得不得了，有些平時(shí)要好的同學(xué)更是精彩，向我一撲，抱得我喘不過氣來，座位前的謝怡鈴給我一肘，說：“好久不見，你小妞又胖了呀！”我笑了笑，這話中雖有些諷刺，但更多的是想念。
我顧不上謝怡鈴的話，連忙沖到一些久違的同學(xué)面前，把我憋了一個(gè)暑假的話通通和她們講，講講我在暑假里所做的事所遇到到人。周圍的同學(xué)各個(gè)都笑容滿面，隨意地和其他同學(xué)聊了起來……整個(gè)教室嘰嘰喳喳，象熱鬧的菜市場(chǎng)。忽然，揚(yáng)老師來了，教室里安靜了下來，嘰嘰喳喳變成了嘀嘀咕咕，大家還是無法讓自己平靜下來。
今天雖只是開學(xué)的第一天，但意味著我們就要投身于緊張的學(xué)習(xí)中了，收回那顆蠢蠢欲動(dòng)的心。六年級(jí)，這三個(gè)字說明我們將要升入初中。意味深長的三個(gè)字。唉！
小學(xué)生一天的心得體會(huì)篇四
星期三，我們學(xué)校舉行了一次軍訓(xùn)，地點(diǎn)是園山，在那里我體會(huì)到了“只要功夫深，鐵杵磨成針”這句話，讓我意味深長.在太陽的照射下，伴隨著“沐浴陽光……”的口號(hào)聲，我們?cè)阱憻?。汗水濕透了衣服，我們?nèi)匀辉诶^續(xù)……就這樣日日夜夜的聯(lián)系，也進(jìn)步了很多很多。汗水凝固成了快樂，令我們獲得了不少的收獲與快樂。
我們還進(jìn)行了很多活動(dòng)，如：看電影、六頂思考帽、團(tuán)隊(duì)浮橋、報(bào)紙時(shí)裝秀……尤其是那團(tuán)隊(duì)浮橋，讓我明白了同學(xué)們之間深厚的感情，看見了令我討厭的同學(xué)也有可愛的一面。經(jīng)過這些磨礪，讓我明白了“只要功夫深，鐵杵磨成針”的道理。是啊，人也一樣，做什么事要下功夫，不怕吃苦，才會(huì)有意想不到的結(jié)果。不能怕吃苦而逃避，要堅(jiān)持下去，心里要有絕不做逃兵的意念，才會(huì)成功。
這次軍訓(xùn)，讓我學(xué)到了不少的東西并有了很多體會(huì)?！爸灰Ψ蛏睿F杵磨成針”這句話將成為我一生中取之不盡，用之不竭的精神源泉!
小學(xué)生一天的心得體會(huì)篇五
第一天，我來到了小學(xué)生集訓(xùn)班，心里既充滿了期待又帶著一絲緊張。在這里，我希望能夠提高自己的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)自己的做事條理和解決問題的能力。經(jīng)過一天的學(xué)習(xí)和交流，我有了一些心得體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣有待改善。在集訓(xùn)班的課堂上，老師講解得非常生動(dòng)有趣，但是我卻經(jīng)常拖拉不安靜。我發(fā)現(xiàn)，我總是習(xí)慣用隨意的方式記筆記，并且沒有及時(shí)復(fù)習(xí)。這樣一來，學(xué)了一天的知識(shí)也很快就忘記了，影響了接下來的學(xué)習(xí)進(jìn)程。所以，我決定要養(yǎng)成整理筆記和復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)效率。
其次，我深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在上午的課程中，老師先是進(jìn)行了一場(chǎng)合作游戲，讓我們分組完成一個(gè)任務(wù)。在合作的過程中，我們需要相互配合，溝通交流才能順利完成任務(wù)。但是，我發(fā)現(xiàn)自己在分組時(shí)總是習(xí)慣跟自己的朋友在一起，而不愿意和其他同學(xué)合作。這樣一來，我們團(tuán)隊(duì)的合作能力就受到了限制。所以，我決定要主動(dòng)與其他同學(xué)建立良好的合作關(guān)系，并且適時(shí)跟他們一起合作，提升自己的團(tuán)隊(duì)合作能力。
另外，我也意識(shí)到了時(shí)間管理的重要性。在集訓(xùn)班的學(xué)習(xí)時(shí)間非常緊張，每個(gè)環(huán)節(jié)都要盡量利用好時(shí)間。但是，我發(fā)現(xiàn)我經(jīng)常在課堂上走神，或者回到宿舍之后沉迷于玩手機(jī)和電視等娛樂活動(dòng)。這樣一來，我會(huì)浪費(fèi)很多寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，而且效果也會(huì)大大減弱。所以，我決定要合理地安排自己的學(xué)習(xí)和娛樂時(shí)間，充分利用每一天、每一刻。
最后，我覺得要充分利用集訓(xùn)班的資源和機(jī)會(huì)。集訓(xùn)班提供了很多專業(yè)的老師和學(xué)習(xí)資源，我們要善于利用這些機(jī)會(huì)來提高自己。上午的小組輔導(dǎo)課，老師會(huì)根據(jù)我們的掌握情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)；而下午的自習(xí)時(shí)間，我們可以自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，老師也會(huì)提供必要的指導(dǎo)和幫助。我要充分利用這些機(jī)會(huì)，積極主動(dòng)地和老師交流，提出自己的問題，并且虛心接受老師的建議和批評(píng)，不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和技巧。
總的來說，第一天的集訓(xùn)讓我有了很多收獲和反思。我認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的不足，要改進(jìn)和提高；團(tuán)隊(duì)合作能力和時(shí)間管理也是我需要加強(qiáng)的地方；同時(shí)，我要充分利用集訓(xùn)班的資源和機(jī)會(huì)，為自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，在接下來的集訓(xùn)中，我一定會(huì)不斷成長和進(jìn)步。
小學(xué)生一天的心得體會(huì)篇六
小學(xué)生入學(xué)第一天，是每一個(gè)孩子生命中的重要時(shí)刻。那天，我和爸爸媽媽一起來到了新的學(xué)校，緊張而又期待的心情縈繞在我心頭。當(dāng)我踏入校門，看到漂亮的校園和笑容滿面的老師們，我知道，我即將開始一段全新的旅程。
第二段：與新朋友相識(shí)
入學(xué)第一天，老師讓我們進(jìn)行互相介紹。我邁出了第一步，勇敢地與大家打招呼。很快，我結(jié)識(shí)了劉杰、小麗等幾個(gè)新朋友。我們一起進(jìn)行小游戲，共同完成任務(wù)。通過交流和合作，我們逐漸熟悉了彼此，彼此之間建立了深厚的友誼。
第三段：新鮮感的沖擊
小學(xué)生入學(xué)第一天，中午放學(xué)后，我第一次體驗(yàn)了在學(xué)校吃午餐的感覺。學(xué)校餐廳的環(huán)境整潔，菜品豐盛多樣。我興奮地拿起餐盤，在餐具區(qū)選擇了自己喜歡的筷子和餐具，然后排隊(duì)等候打飯。那一刻，我感受到了成長的自豪和自信。用新鮮的食材、合理的擺盤和小伙伴們一同用餐，我享受到了一頓美味的午餐。
第四段：學(xué)習(xí)成長的喜悅
入學(xué)第一天，我第一次跟隨著老師上課。老師講解的內(nèi)容是我之前所未了解的，雖然有些生字認(rèn)識(shí)困難，但我積極配合老師的教學(xué)，認(rèn)真做筆記和思考問題。老師在黑板上認(rèn)真講解，同學(xué)們?cè)阡伾厦婕埖哪疽巫由蠈Ｐ穆犞v。我被這種學(xué)習(xí)的氛圍所感染，不禁深深體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性和樂趣。
第五段：猶如家一般的學(xué)校
入學(xué)第一天，學(xué)校里處處體現(xiàn)著關(guān)愛和溫暖。我們有一個(gè)富有愛心的班主任，她熱情地為我們擦眼淚、為我們校服的折疊打理得整整齊齊。在學(xué)校，我了解到學(xué)校有一套嚴(yán)密的管理制度，有監(jiān)護(hù)老師的陪伴，有校園的安全防范。學(xué)校就像一個(gè)大家庭，師長們給我們奉獻(xiàn)了愛和關(guān)懷，給我們樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀，給我們提供了一個(gè)和諧快樂的學(xué)習(xí)氛圍。
總結(jié)：
迫不及待地邁入小學(xué)校園的第一天，我收獲了許多難忘的回憶。通過與新朋友相識(shí)、體驗(yàn)新鮮的事物、積極學(xué)習(xí)和感受學(xué)校的關(guān)懷，我逐漸適應(yīng)了新環(huán)境，更加重視學(xué)習(xí)。我相信，在未來的日子里，我將會(huì)與更多的小伙伴們一起成長，收獲更多的知識(shí)和友誼。小學(xué)生入學(xué)第一天，開啟了我新生活的第一頁，我期待藍(lán)天般的明天。
小學(xué)生一天的心得體會(huì)篇七
隨著新冠疫情的爆發(fā)，全球各國都開始了緊急的防控措施。對(duì)我們小學(xué)生來說，這是一個(gè)特殊的時(shí)期。在開學(xué)的第一天，我們開始了全面的防疫措施，我深刻地體會(huì)到了這一次防疫對(duì)我們的影響以及需要做好的準(zhǔn)備工作。以下是我對(duì)小學(xué)生防疫第一天的心得體會(huì)。
首先，我們需要注意的是自我保護(hù)。在進(jìn)入學(xué)校的門口，首先迎接我們的是體溫檢測(cè)。工作人員通過電子溫度計(jì)來測(cè)量我們的體溫，一旦發(fā)現(xiàn)體溫異常，我們將會(huì)接受進(jìn)一步的檢查和隔離。這讓我意識(shí)到我們的個(gè)人健康狀況對(duì)整個(gè)班級(jí)和學(xué)校的安全至關(guān)重要。同時(shí)，我們也要保持良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，比如勤洗手、規(guī)范咳嗽、不觸碰眼、口、鼻等。這些小舉動(dòng)看似微不足道，卻能有效地幫助我們避免被病毒感染。
其次，我們需要進(jìn)行防控教育。在開學(xué)第一天，老師組織了疫情防控教育課，向我們?cè)敿?xì)介紹了新冠病毒的傳播途徑、癥狀和防控措施。通過圖文并茂的說明，我們更加清晰地了解到了這次疫情對(duì)我們?cè)斐傻耐{，也知道該如何保護(hù)自己。這門課不僅讓我們明白了病毒的危害，還提醒我們不要恐慌，保持正常的心態(tài)，才能更好地應(yīng)對(duì)疫情。
第三，我們需要遵守校規(guī)校紀(jì)。為了減少病毒的傳播，學(xué)校做出了一系列的調(diào)整。比如，我們的座位間距被拉開，每個(gè)人都要戴上口罩，每天都要進(jìn)行定時(shí)的通風(fēng)等等。遵守校規(guī)校紀(jì)的同時(shí)，我們也要主動(dòng)參與到防疫工作中。比如，我們可以在班級(jí)里互相提醒戴好口罩、洗手等，形成互助合作的良好氛圍。只有大家齊心協(xié)力，才能夠更好地防控疫情，保護(hù)自己和他人。
第四，我們要積極參與體育活動(dòng)。疫情期間，體育活動(dòng)是我們鍛煉身體、增強(qiáng)抵抗力的重要方式之一。學(xué)校和老師也為我們安排了一些適合疫情期間的體育活動(dòng)，比如多種球類運(yùn)動(dòng)和晨練等。通過參與這些活動(dòng)，我們既能保持身體的健康，又能提高自身的免疫力。此外，體育活動(dòng)還能幫助我們放松心情，緩解緊張情緒，提升學(xué)習(xí)效果。
最后，我們要保持積極的心態(tài)。防疫期間，我們不能放松警惕，但也不能過分恐慌。我們要相信政府和學(xué)校的安排，相信科學(xué)，相信自己。盡管疫情對(duì)我們的日常生活造成了很大的影響，但我們不能因此而沮喪和消極。只有保持積極的心態(tài)，我們才能更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，并為更好的明天而努力。
總之，小學(xué)生防疫第一天給我的印象非常深刻。從體溫檢測(cè)、防控教育、遵守校規(guī)校紀(jì)、積極參與體育活動(dòng)，再到保持積極的心態(tài)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都告訴我們要保護(hù)自己和他人的安全，也為我們今后更好地防疫做好了準(zhǔn)備。我相信，在大家的共同努力下，我們一定能夠渡過難關(guān)，迎來更加美好的未來。
小學(xué)生一天的心得體會(huì)篇八
第一段： 初次參加小學(xué)生集訓(xùn)的我，對(duì)于未知的環(huán)境和新加入的同伴感到既興奮又緊張。當(dāng)我來到訓(xùn)練場(chǎng)地，看到一幢幢高大的樓房和一塊塊綠油油的草地時(shí)，我眼前一亮，心中充滿了對(duì)未來的期待。通過集訓(xùn)我期望能夠提高自己的綜合素質(zhì)和交流能力，更好地融入到集體中，共同進(jìn)步。
第二段： 在第一天的集訓(xùn)中，我首先感受到的是小學(xué)生集訓(xùn)的氛圍十分濃厚。大家都來自不同的學(xué)校和年級(jí)，但是沒有人感到陌生或孤單。我們互相幫助和鼓勵(lì)，像一個(gè)團(tuán)隊(duì)一樣共同面對(duì)挑戰(zhàn)。老師們用豐富多樣的教學(xué)方式讓我們參與到各種活動(dòng)中，讓我們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在游戲中進(jìn)步。大家一起玩耍、學(xué)習(xí)，小學(xué)生集訓(xùn)的第一天變得格外有趣。
第三段： 集訓(xùn)中最讓我難忘的是體驗(yàn)到了集體合作的重要性。我們分組進(jìn)行各種團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，比如構(gòu)建橋梁、解開難題等。通過這些活動(dòng)，我們學(xué)會(huì)了傾聽、合作和解決問題。在集體合作的過程中，我不僅提高了自己的動(dòng)手能力和思維能力，也學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作的技巧。我發(fā)現(xiàn)，只有相互協(xié)作和配合，我們才能更好地完成任務(wù)，取得較好的成績。
第四段： 集訓(xùn)中，我的個(gè)人能力也得到了發(fā)揮和提升。在各個(gè)項(xiàng)目的訓(xùn)練中，我積極參與，勇于嘗試，不怕失敗。我發(fā)現(xiàn)，只有敢于挑戰(zhàn)自我，才能超越自己，迸發(fā)出無限的潛能。在每一個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目中，我都努力盡力，不畏困難和疲憊，堅(jiān)持到底。通過無數(shù)次的反復(fù)嘗試和糾正，我逐漸提高了自己的技能和表現(xiàn)能力。在短短的一天時(shí)間里，我感覺自己變得更加自信和堅(jiān)持不懈。
第五段： 第一天的集訓(xùn)對(duì)我來說雖然辛苦，但是收獲頗豐。通過不斷地努力和挑戰(zhàn)，我不僅取得了進(jìn)步，還結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的同伴。他們的勇氣和拼搏精神讓我受益匪淺。在接下來的集訓(xùn)中，我將更加努力地學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，為自己爭取更好的成績。我相信，通過集體的力量，我們一定能夠創(chuàng)造更加美好的明天。
通過第一天的集訓(xùn)，我深切地體會(huì)到了集體合作的重要性和個(gè)人能力的發(fā)揮。在未來的日子里，我將繼續(xù)保持自信和堅(jiān)持的品質(zhì)，不斷提高自己的能力，為團(tuán)隊(duì)做出更大的貢獻(xiàn)。我相信，只要我們齊心協(xié)力，努力追求進(jìn)步，小學(xué)生集訓(xùn)一定會(huì)給我們帶來更多的歡樂和收獲。
小學(xué)生一天的心得體會(huì)篇九
今天，我認(rèn)真地閱讀了抗熱英雄王二小的故事。王二小是一個(gè)普普通通放牛娃，在一次日本鬼子掃蕩時(shí)，為了保護(hù)鄉(xiāng)親們，他不顧個(gè)人安危，把日本鬼子引進(jìn)了八路軍的埋伏圈，最后八路軍把所有的鬼子消滅了，而英雄王二小卻被鬼子殘酷地殺害了讀完后，我被王二小的英雄事跡深深感動(dòng)了，心里久久不能平靜。王二小機(jī)智勇敢，在貌似強(qiáng)大、兇狠的敵人面前臨危不懼，沉著應(yīng)對(duì)；他為了防止日本鬼子危脅到鄉(xiāng)親們的安全，不顧個(gè)人安危，設(shè)計(jì)引鬼子進(jìn)入了八路軍的包圍圈，最后光榮地獻(xiàn)出了自己年輕的生命。我要學(xué)習(xí)英雄王二小不畏艱險(xiǎn)，迎難而上的精神，在生活和學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，堅(jiān)決不當(dāng)逃兵，努力去面對(duì)困難，解決困難；我還要學(xué)習(xí)英雄王二小犧牲自我、保護(hù)他人的無私精神，熱愛我們的.班集體，維護(hù)我們班級(jí)的榮譽(yù)，積極幫助有困難的同學(xué)，協(xié)助老師做好班級(jí)的各項(xiàng)工作。
小學(xué)生一天的心得體會(huì)篇十
第一段：早晨的精神
每天早晨，當(dāng)我被陽光照射到床上時(shí)，我會(huì)立刻睜開眼睛，伸個(gè)懶腰，充滿了活力。我迫不及待地爬起來，快速的準(zhǔn)備了上學(xué)的衣物，洗漱完畢后，我走進(jìn)了廚房，媽媽已經(jīng)為我準(zhǔn)備好了精美的早餐。吃完早餐，我背上書包，邁著輕快的步伐向?qū)W校出發(fā)。我喜歡清晨的新鮮空氣，它讓我覺得精神飽滿，干勁十足。
第二段：愉快的學(xué)習(xí)時(shí)光
我的一天開始了，我邁進(jìn)了教室，看到了朝氣蓬勃的同學(xué)們。我們一起刷牙洗臉，然后便開始了愉快的學(xué)習(xí)時(shí)光。老師生動(dòng)有趣地講解課文，讓我不僅記住了知識(shí)，還培養(yǎng)了我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。我喜歡上課的那一刻，因?yàn)樗屛腋械叫那橛鋹偅屛覍?duì)未知世界充滿好奇。在老師的引導(dǎo)下，我們進(jìn)行了數(shù)學(xué)、語文、英語等各科的學(xué)習(xí)。我在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，取得了優(yōu)異的成績，這讓我更加熱愛學(xué)習(xí)。
第三段：豐富多彩的課余活動(dòng)
下課后，我和同學(xué)們一起參加了各種豐富多彩的課余活動(dòng)。我們一起進(jìn)行了體育鍛煉，揮灑汗水，鍛煉身體。我喜歡運(yùn)動(dòng)，它可以讓我身心愉悅，同時(shí)也培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神。除了體育鍛煉，我們還參加了繪畫、手工制作等活動(dòng)，展示了我們的創(chuàng)造力和想象力。這些課余活動(dòng)不僅豐富了我的課外生活，也提高了我的綜合素質(zhì)。
第四段：友誼的陪伴
在學(xué)校里，我結(jié)交了很多好朋友。我們一起上課、一起放學(xué)，一起度過了一天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)生活。朋友們總是在我需要幫助的時(shí)候伸出援助之手，也在我取得進(jìn)步和成就時(shí)向我表示祝賀。他們是我在成長道路上的伙伴，我們一起游戲、一起分享快樂和煩惱。有了朋友們的陪伴，我的學(xué)習(xí)生活更加豐富多彩。
第五段：夜晚的回憶
當(dāng)夜幕降臨，我回到家里，我感到疲憊但滿足。我躺在床上，回憶起一天的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，我覺得非常幸福。每一天的學(xué)習(xí)和成長都使我變得更加成熟和自信。我知道，只有每天的積累和努力，才能讓我變得更好。明天的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，我充滿期待，我相信自己能夠在成長的道路上越走越遠(yuǎn)。
總結(jié)：
小學(xué)生的一天充滿了活力和快樂，早晨的精神、愉快的學(xué)習(xí)時(shí)光、豐富多彩的課余活動(dòng)、友誼的陪伴和夜晚的回憶，都是小學(xué)生成長道路上的重要組成部分。在這個(gè)過程中，小學(xué)生通過學(xué)習(xí)和活動(dòng)，培養(yǎng)了良好的習(xí)慣和綜合素質(zhì)。每天的努力和付出都是為了讓自己變得更強(qiáng)大，更自信，迎接未來的挑戰(zhàn)。
小學(xué)生一天的心得體會(huì)篇十一
森林火災(zāi)是森林最危急的敵人，所以我們要把危急到最小。
那作為我們小學(xué)生能做些什么?我想應(yīng)當(dāng)先從我們自己做起，嚴(yán)格遵守小學(xué)生守則，不在野外玩火。并要做好森林防火宣揚(yáng)員的工作，走進(jìn)各自的村莊，和愛護(hù)森林的叔叔阿姨門一道，宣揚(yáng)防火的重要性，告知人們森林防火重在預(yù)防。我要向各位叔叔阿姨們呼吁：林防火人人有責(zé)。森林防火貴在預(yù)防!
森林火災(zāi)會(huì)給森林帶來危害，具有毀滅性的.后果。森林火災(zāi)不只是燒毀成片的森林，損害林內(nèi)的動(dòng)物，而且還降低了森林的更新實(shí)力，引起土壤胡貧瘠肯破壞森林涵養(yǎng)水源作用，甚而導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境失去平衡。盡管當(dāng)今世界的科學(xué)在日新月異地向前發(fā)展，但是，人類在制服森林火災(zāi)上，卻依舊未取得許久胡進(jìn)展。
大家要知道一棵大樹可造千萬根火柴，可是一根火柴可以燒掉整個(gè)森林。
我們可以把一些標(biāo)語放在森林里，比如“小小的煙頭不算大，森林景觀它吞下?！薄耙豢脴淠臼瓴懦蓸?，一根火柴瞬間可毀樹?！薄捌G葉匯成萬頃綠洲，星星之火可毀濤濤林海。”
小學(xué)生一天的心得體會(huì)篇十二
我愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中的趣事像海邊的貝殼一樣多，又像天上的星星那樣不計(jì)其數(shù)。
記得那時(shí)，剛上小學(xué)的.我，根本不熱愛學(xué)習(xí)，在我眼里學(xué)習(xí)只能讓我更加勞累，沒有自由，而不學(xué)習(xí)卻能讓我非常的輕松，很自由，天天都沒有學(xué)習(xí)的煩惱，無拘無束，可是，慢慢跟我玩的一些小朋友，卻離我越來越遠(yuǎn)，我這是意識(shí)到，從那以后我開始奮發(fā)圖強(qiáng)，把我的學(xué)習(xí)提上去。慢慢的小朋友們又回到了我身邊，我們一起討論問題。
我現(xiàn)在覺得在我心中學(xué)習(xí)不再枯燥，而是快樂。
在我每次放學(xué)回家都回去特長班，跆拳道能讓我鍛煉身體，回到家，我都會(huì)拿出今天學(xué)的內(nèi)容在復(fù)習(xí)一遍，又不就看點(diǎn)書做一些習(xí)題。媽媽三番五次地叫我去睡覺，可我正學(xué)在興頭上，怎肯罷休?我對(duì)媽媽的催促置之不理，旁若無人，繼續(xù)學(xué)習(xí)。
我覺得學(xué)習(xí)是一種快樂，如果知識(shí)是沃土，我就是小苗，所以我們要不斷的學(xué)習(xí)，才能變成參天大樹，報(bào)效國家!
從這一刻起我要努力學(xué)習(xí)，這就是我，一個(gè)愛學(xué)習(xí)勝過一切的我!讓我們一起努力加油吧!
小學(xué)生一天的心得體會(huì)篇十三
莎士比亞說過：“生活里沒有書籍，就像沒有陽光；智慧里沒有書籍就像鳥兒折斷翅膀。”列寧也曾說過：“書籍是巨大的力量。”“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！边@是高爾基的一句名言。不管怎么說，這些名人名言都充分表現(xiàn)書對(duì)人類的重要性。的確，書對(duì)人類真是太重要。沉淪的人可能因一本好書而變得熱愛生活，心里充滿仇恨的'人可能因一本好書而變得無比關(guān)心他人，心胸狹窄的人可能因一本好書而變得心胸?zé)o比寬廣。作為我們小學(xué)生，更應(yīng)多讀些有益的書籍，這樣不但可以讓我們開闊眼界，增長知識(shí)，提高寫作能力，而且可以陶冶我們的情操。
高爾基說過：“我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上?！睂?duì)，書籍是知識(shí)的源頭，是人類的精神食糧。書籍，是嘹望世界的窗口，改造靈魂的工具，打開知識(shí)寶庫的鑰匙。讀書，能使人愉快，使人聰明，鼓舞人的思想感情去愛人類，愛和平。
書是有價(jià)的，但又是無價(jià)的。世上的書那么多，價(jià)錢從幾元到幾千元，各不相同，可它們內(nèi)存的知識(shí)是無價(jià)的天價(jià)難及的。書對(duì)人類的影響有多大，自然不言而喻。
為歷史的前進(jìn)，社會(huì)的發(fā)展，人們渴求知識(shí)。知識(shí)就是力量，知識(shí)就是生產(chǎn)力。只有知識(shí)才能構(gòu)成巨大的財(cái)富源泉，既使土地獲得豐收，又使文化繁榮昌盛。
努力讀書吧，它是知識(shí)的源泉。好讀書的人們，讓我們一起讀好書吧！
小學(xué)生一天的心得體會(huì)篇十四
8月26日來自全市三四十初高地理教師齊聚連云港外國語，參加為期一天的暑期中小學(xué)及學(xué)前教育骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)，一天的活動(dòng)安排的滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)模舷挛绺靼才帕藘蓚€(gè)專題講座，這四個(gè)講座既有華師大的博導(dǎo)、南京教研室的專家，也有本地的日趨成熟的教師，四位老師的講座涵蓋了課堂教學(xué)最新的理念、教師的專業(yè)發(fā)展、微課設(shè)與翻轉(zhuǎn)課堂以及地理高考命題中能力立意的探索等等。
一天的學(xué)習(xí)，有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一是，注重教師本身的專業(yè)發(fā)展。教師自身的專業(yè)發(fā)展是課堂教學(xué)的前提，如果一名教師沒有或欠缺專業(yè)知識(shí)，自己都不能弄懂相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，那又如何講解各學(xué)生聽呢?南京教研室的陸老師，是一位博導(dǎo)，看年紀(jì)差不多五六十了，她做了題為《聚焦課堂的教師專業(yè)發(fā)展》的講座，整個(gè)講座采用了大量的案例，不僅從我們身邊的實(shí)例入手，還結(jié)合自身的一些經(jīng)歷，將這些活生生的案例融入到了講座里，頓時(shí)令我們眼前一亮!
二是，關(guān)注地理課堂教學(xué)的科學(xué)化。華師大的盧曉旭老師以連云港市幾位老師的投稿論文為載體，闡述了地理教學(xué)應(yīng)本著科學(xué)化的思路;以自己所授的研究生和一些實(shí)例為切口，闡述地理教學(xué)實(shí)踐性問題的研究等等。
三是，緊跟課堂教學(xué)新潮流和新思路。微課、翻轉(zhuǎn)課堂、慕課……這些新的地理事物不斷躍到我們的眼前，如果還是不問不管，那就out了。來自連云港海濱中學(xué)的丁老師下午一開始就給我們做了關(guān)于微課設(shè)計(jì)與翻轉(zhuǎn)課堂的講座，丁老師，一個(gè)年輕人，好學(xué)、好鉆，有著一股不撞南墻不回頭的勁頭，著實(shí)讓我們與會(huì)的各位同仁自嘆不如。丁老師用了大量的視頻，尤其是一些微課視頻和圖片，闡述了什么是微課，如何微課制作等等問題，語言生動(dòng)活潑，具有一股子喜劇的色彩。
四是，探索高考地理命題的能力立意。每年的高考試題是如何出來的?是注重知識(shí)考查多些，還是能力考查多些，來自華師大的這為老教授，為我們重重地上了一節(jié)課，雖是第四場(chǎng)講座了，有些疲乏，但反而越發(fā)精神了，老教授的講解以上海市這幾年的高考地理試題為例，提供對(duì)比分析、圖文轉(zhuǎn)化、熱點(diǎn)剖析等，探討了高考地理命題中能力立意的研究，給我們與會(huì)者以一種醍醐灌頂?shù)母杏X。
滿滿一天的舟車勞累，但收獲是滿滿的。有付出就會(huì)有收獲
小學(xué)生一天的心得體會(huì)篇十五
為什么有的學(xué)生臟話連篇?為什么有的學(xué)生總愛打架?為什么有的學(xué)生喜歡打小報(bào)告?為什么你付出那么多，而學(xué)生總覺得你做得太少?為什么有學(xué)生就是做事針對(duì)你?……撒謊、叛逆、故意搗亂……每個(gè)班都有幾個(gè)小學(xué)生讓老師手足無措?！蹲x懂小學(xué)生》一書給了我們權(quán)威的解答。
——題記
今年暑假，拜讀了由上海市心理健康教育特級(jí)教師楊敏毅和國家二級(jí)心理咨詢師吳權(quán)共同撰寫的《讀懂小學(xué)生》一書，感觸很深。
該書以48個(gè)經(jīng)典案例向廣大一線教師呈現(xiàn)了孩子的各種行為特征，從心理學(xué)層面了解他們的心理困惑，分析隱藏的主客觀原因，清晰展示咨詢的脈絡(luò)。這本書采用故事敘述和心理對(duì)話的方式寫作，增強(qiáng)了案例的可讀性，不失為一本接地氣的心理健康咨詢讀本。案例中學(xué)生的心理問題主要體現(xiàn)在“學(xué)業(yè)困惑”“成長煩惱”“人際關(guān)系”“心理障礙”四個(gè)方面。深入淺出，條理分明，為我指出了走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界的秘徑，成為學(xué)生最好的心理醫(yī)生。
第一輯的12個(gè)案例——讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣。作者就如何幫助一年級(jí)新生適應(yīng)學(xué)校生活、如何幫助學(xué)生克服拖延習(xí)慣、如何幫助學(xué)生緩解分離性焦慮、如何幫助學(xué)生培養(yǎng)自信心等相關(guān)問題展開故事敘述，展示咨詢脈絡(luò)。第二輯和第三輯的26個(gè)案例——幫助學(xué)生拋開成長的煩惱，學(xué)會(huì)構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。作者圍繞如何幫助學(xué)生走出情緒低谷、如何應(yīng)對(duì)兒童攻擊性行為、如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)寬容、關(guān)注單親家庭子女的心理問題等系列問題展開故事敘述，展示咨詢脈絡(luò)。第四輯的10個(gè)案例——引導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙。作者從如何幫助有讀寫障礙的學(xué)生、如何幫助患兒童多動(dòng)癥的學(xué)生、如何幫助學(xué)生緩解焦慮情緒等一些問題展開故事敘述，展示咨詢脈絡(luò)。
自20xx年走上教學(xué)工作崗位以來，發(fā)現(xiàn)自己慢慢習(xí)慣用成人的思維去管理學(xué)生，教育學(xué)生，往往沒有站在學(xué)生的角度去思考問題。讀了心理健康教育專家楊敏毅、吳權(quán)老師的'《讀懂小學(xué)生》后，感受頗多，這本書用一個(gè)個(gè)具體的事例讓我豁然開朗，如獲至寶。
該書第一輯第四個(gè)小故事是《不敢舉手的雯雯》。故事的主人公小女孩雯雯，在班里總是悄無聲息。雖然很聽老師的話，但是所有的課上從來都不敢舉手發(fā)言，在幼兒園的三年，她幾乎不舉手發(fā)言。之后心理學(xué)家?guī)┳呦蚪诸^，讓雯雯不再膽怯，勇敢的像陌生人問路，勇敢的去換錢，這其中心理專家給雯雯做了很好的示范，加上心理專家的鼓勵(lì)，雯雯不在那么沒有自信，在學(xué)校里也勇敢的舉起手回答問題。五年級(jí)的雯雯已經(jīng)成為了學(xué)校小小播音員啦。
像文中雯雯這樣膽小的小學(xué)生不是個(gè)別現(xiàn)象，現(xiàn)在我終于知道了對(duì)于這樣的孩子應(yīng)該怎樣做了!在我的班里也有一個(gè)很內(nèi)向的小女生，上課幾乎從來不舉手，有時(shí)候舉手也是不敢舉高，通過家訪了解到小女孩由于父母常年外出打工，上學(xué)后一直跟著爺爺奶奶一起生活，我觀察過她，發(fā)現(xiàn)小女孩下課也不愛跟別的小朋友一起出去玩，在課上回答問題不是很積極，我就通過微信跟她的媽媽交流孩子在校情況，她媽媽說她從小就膽小，不愛跟陌生人交流，沒有朋友，我知道這情況之后，上課多提問她，下課也找她跟她聊天，平常多組織小組活動(dòng)，讓她擔(dān)任班里的衛(wèi)生組長，慢慢的她上課變積極了，在班里也有自己的好朋友了。
在這過程中也需要我們老師和家長進(jìn)行溝通，家校聯(lián)合，共同努力讓孩子們可以自信、勇敢的成長。同時(shí)還要多多鼓勵(lì)，讓她增強(qiáng)自信心，就像心理專家說的一樣，采用行為矯正訓(xùn)練法，產(chǎn)生經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化和認(rèn)同作用。
該書第二輯“幫助學(xué)生拋開成長的煩惱”有這樣一個(gè)小故事《究竟是誰在說謊》。說謊是不誠實(shí)的表現(xiàn)，有時(shí)出于好意，我們也會(huì)講“善意的謊言”，但是謊話說多了，難免會(huì)失信于人。案例中的曉偉，在父母的“熏陶”下，不知不覺中養(yǎng)成了說謊話的壞習(xí)慣。以媽媽生病住院為由，不完成作業(yè)，為逃避拓展性的奧數(shù)題，不上交家校聯(lián)系本，不與老師溝通，不與家長交流。心理老師通過分享自己的說謊經(jīng)歷，與曉偉產(chǎn)生共鳴，引導(dǎo)他正確意識(shí)到說謊的代價(jià)有多大，老師的真誠觸動(dòng)了曉偉的心靈，并以改掉說謊習(xí)慣為交易，幫助曉偉解決困境。
回想自己的從教經(jīng)歷也曾經(jīng)遇到過愛說謊的孩子，學(xué)生撒謊有很多方面的原因，既有有意識(shí)的撒謊，也有無意識(shí)的撒謊，老師應(yīng)該找準(zhǔn)原因，才能對(duì)癥下藥，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生說謊時(shí)我從不會(huì)不明原因的批評(píng)和指責(zé)學(xué)生，而是弄清學(xué)生說謊的緣由，同時(shí)還檢查自己是不是平時(shí)對(duì)學(xué)生有過大的壓力，開導(dǎo)學(xué)生說出說謊的原因。一般學(xué)生說謊都是因怕而起的，在弄清楚緣由后老師要耐心的對(duì)學(xué)生進(jìn)行友好的交談，讓學(xué)生明白說謊的危害，多給學(xué)生講這方面的故事來啟發(fā)學(xué)生，只要老師對(duì)說謊的孩子多給予關(guān)心，我相信學(xué)生會(huì)有大的轉(zhuǎn)變的。
在《讀懂小學(xué)生》這本書的第三輯有這樣一個(gè)小故事——《被孤立的副班長》。六年級(jí)的副班長海東，學(xué)習(xí)挺好，同學(xué)關(guān)系也挺好，對(duì)待別人熱心腸，可自從當(dāng)了副班長后，發(fā)生了變化，同學(xué)關(guān)系相處的很糟糕，學(xué)習(xí)成績滑鐵盧下降，他自己也很苦惱。心理老師了解后得知海東出生在軍人家庭，爸爸是很嚴(yán)厲的軍官，海東從小看爸爸的管理模式，他在當(dāng)了副班長后下意識(shí)地模仿了爸爸管理士兵的風(fēng)格，什么事都要管，什么都要聽他的，要求別人做到的自己卻做不到，才導(dǎo)致別人都遠(yuǎn)離他，孤立他!
我們教育學(xué)生善待他人的時(shí)候，可以通過角色互換的方法讓學(xué)生擺脫以自我為中心的不良想法，學(xué)會(huì)心中有他人，寬容他人。應(yīng)該教育學(xué)生對(duì)其他學(xué)生多一點(diǎn)忍讓，多一份關(guān)心，這樣別人也會(huì)遇事寬容自己，體諒自己，為自己著想。當(dāng)然寬容決不是包庇和縱容，不是視而不見，不是對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤的消極遷就，而是原諒他們不成熟、幼稚所犯的錯(cuò)誤，是在保護(hù)學(xué)生自尊心的前提下，嚴(yán)格指正學(xué)生的缺點(diǎn)，有目的地讓學(xué)生沿著正確的方向前進(jìn)。寬容是一種很好的教育方式，它能凈化人的心靈。我們的教育方式必將產(chǎn)生相應(yīng)的教育效果。
讀了《讀懂小學(xué)生》一書讓我懂得了教師一定要讓每一顆心靈充滿陽光!同時(shí)，我們教師還要學(xué)會(huì)尊重和信任每一位學(xué)生。讀懂學(xué)生是了解和認(rèn)知以及開展教育行為的開端，希望我們每位教師都要發(fā)揮教育智慧，讀懂每一個(gè)孩子，讀懂他們的興趣與需要;讀懂學(xué)生的心理與性格;讀懂學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn);讀懂學(xué)生的長處與短處……通過讀懂學(xué)生而讓自己桃李滿天下，也讓每一個(gè)青春的生命因我們的存在而變得更魅力無窮!
小學(xué)生一天的心得體會(huì)篇十六
下午，我們每個(gè)年級(jí)都要舉行一個(gè)特別的游園活動(dòng)，就是到每個(gè)班玩游戲，還有獎(jiǎng)勵(lì)。
終于到了下午。葉老師發(fā)給每人一張紙條，是游園要用的。我和好朋友一起先去玩貼鼻子的游戲。人特別多。原來貼鼻子就是在黑板上畫一個(gè)人頭，然后把“鼻子”貼到正確的地方，貼對(duì)了才有獎(jiǎng)勵(lì)。看著前面的人一個(gè)個(gè)都過關(guān)了，我心情很激動(dòng)。輪到我的時(shí)候，我更加緊張起來。我先套上一個(gè)眼罩，轉(zhuǎn)了幾個(gè)圈后，隨便找一個(gè)地方走去，后邊傳來一陣笑聲，都在說“往右邊，往右邊走”，現(xiàn)在我才知道自己走錯(cuò)地方了，離譜的走到了電視機(jī)那邊去了，我不禁一陣面紅耳赤，趕緊調(diào)整方向，在老師的提醒下才貼對(duì)了“鼻子”。我拿了獎(jiǎng)勵(lì)后馬上和好朋友一起到其他班級(jí)去了。過了一會(huì)兒才消除了緊張。
后來，我們到了人數(shù)最少的六班去玩。原來就是把乒乓球投到臉盆里去就行了。前面的人都過關(guān)了，輪到了我。我瞄準(zhǔn)了以后，投了出去，球落到了地上，彈了起來，碰到上面的報(bào)紙，又掉了下來，以完美的弧線落進(jìn)了臉盆里，我興奮極了。后來我又玩了幾個(gè)游戲，也拿了許多獎(jiǎng)品，開心極了!
這次游園活動(dòng)真開心呀!
六月一日上午，燦爛的陽光照耀著整個(gè)校園，使得剛上省級(jí)的學(xué)校顯得更美了。學(xué)校為了慶祝我們小朋友的節(jié)日，專門舉行了一個(gè)豐富多彩、趣味昂然的游園活動(dòng)。
游園活動(dòng)的項(xiàng)目有：釣魚、射門、吹蠟燭、投籃、猜謎語、夾玻珠、打盲球、毽球、呼拉圈、浮針、打乒乓球……。其中，我覺得最有趣的項(xiàng)目要算吹蠟燭。這個(gè)項(xiàng)目的規(guī)則是：如果一口氣吹滅三根或四根蠟燭，就可以獲得一張對(duì)獎(jiǎng)券;如果一口氣吹滅五根或六根蠟燭，就可以獲得二張對(duì)獎(jiǎng)券。
當(dāng)我興致勃勃地來到活動(dòng)場(chǎng)地時(shí)，已經(jīng)有20多人在那排隊(duì)等候，所以，我只好排在隊(duì)伍的最后面耐心等待。隊(duì)伍象流水一般，緩緩向前流動(dòng)，真希望眨個(gè)眼就能輪到我。此時(shí)，有的同學(xué)一口氣吹滅了六根蠟燭，他們的臉上露出得意地神情。我心想：神氣什么，等會(huì)看我的!有的同學(xué)一口氣只吹滅了三四根蠟燭;還有的同學(xué)用了很大力氣，小嘴鼓得圓圓的，卻連一根蠟燭都沒有吹滅，失望的他們很不甘心，還想再吹一次，只好跑到隊(duì)伍的后面繼續(xù)排隊(duì)?？粗麄兊谋硌?，我的心里既高興又緊張，真擔(dān)心自己一根都不能吹滅，要是那樣，就太沒意思了。
一會(huì)兒工夫，就輪到我上場(chǎng)了，我快步走到擺放蠟燭的臺(tái)前，深深地吸了一口氣，然后快速的向前跑動(dòng)并用最大的力量把那口氣吹向蠟燭?！巴廴保蠋熀屯瑢W(xué)們發(fā)出一聲驚嘆，我回頭一望，“一、二、三、四、五”沒想到我竟然一口氣吹滅了五根蠟燭，我高興得跳了起來。裁判老師獎(jiǎng)給我兩張對(duì)獎(jiǎng)券，此時(shí)，身后的同學(xué)紛紛向我投來羨慕的目光。
后來，我還玩了許多項(xiàng)目，感覺都挺好。當(dāng)游園活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我已滿頭大汗，衣服也已濕透，但我一點(diǎn)都不覺得累。我真希望每天都是“六一”，每天都能擁有這么快樂的心情!
小學(xué)生一天的心得體會(huì)篇十七
《憲法》所規(guī)定的公民權(quán)利與國家權(quán)力是相互作用的。首先，公民權(quán)利是國家權(quán)力的來源。公民權(quán)利是經(jīng)過憲法確認(rèn)的，而國家權(quán)力是人民通過的憲法所賦予的。其次，公民權(quán)利是國家權(quán)力的`目的。國家權(quán)力的設(shè)置是以公民權(quán)利為對(duì)象，以維護(hù)公民權(quán)利為目標(biāo)的。再者，國家權(quán)力是公民權(quán)利的有效保障。通過有組織的國家權(quán)力，維護(hù)社會(huì)的正常秩序，公民的基本權(quán)利和自由才能得到有效保護(hù)。國家權(quán)力是一柄雙刃劍，它既有維護(hù)公民權(quán)利的作用，如果行使不當(dāng)，又會(huì)侵害公民的正當(dāng)權(quán)利。為了既發(fā)揮國家權(quán)力在保護(hù)公民權(quán)利方面的作用，又防止權(quán)力行使不當(dāng)造成對(duì)權(quán)利的侵害，必須保持國家權(quán)力與公民權(quán)利之間的協(xié)調(diào)與平衡。國家權(quán)力與公民權(quán)利之間的協(xié)調(diào)與平衡是國家繁榮富強(qiáng)、人民安居樂業(yè)的基本條件。如果權(quán)力過于膨脹，權(quán)利則必然萎縮;權(quán)力空間過大，權(quán)利空間則必然狹小;反之，如果權(quán)利過于膨脹，沒有足夠的權(quán)力空間，導(dǎo)致無政府狀態(tài)，社會(huì)失去秩序，最終損害的仍然是公民權(quán)利。
因此，既要防止國家之權(quán)被濫用，侵犯公民之權(quán)，以維護(hù)公民的基本權(quán)利和自由;也要防止公民之權(quán)被濫用，以維護(hù)國家和社會(huì)的正常秩序，維護(hù)最廣大人民的根本利益。任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。這就明確了我國公民在法律面前的地位是平等的，享有平等的權(quán)利，同時(shí)要履行應(yīng)盡的義務(wù)，任何組織和個(gè)人都沒有超越憲法和法律的特權(quán)。這是公民在法律面前的公平權(quán)的明確規(guī)范。對(duì)于國家行政管理部門而言，要想更好地維護(hù)公民權(quán)利，除了做到不侵害公民權(quán)利之外，更重要的是認(rèn)真履行職責(zé)，嚴(yán)厲打擊違反法律法規(guī)的行為，在具體執(zhí)行行政管理法律法規(guī)時(shí)，要做到依法行政，違法必究，努力做到不讓違法份子有漏網(wǎng)之魚。這樣才能保持社會(huì)秩序的良好運(yùn)作，保護(hù)社會(huì)公平正義的良好環(huán)境。公民在法律上的平等權(quán)能夠得到有效保障，也是憲法在保護(hù)公民權(quán)利這一精神內(nèi)涵的重要體現(xiàn)?？傊獙?shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)，民族復(fù)興，人民幸福，實(shí)現(xiàn)國家的長治久安，就必須保持國家權(quán)力與公民權(quán)利的協(xié)調(diào)與平衡。作為行政管理部門的工作人員，我們必須始終牢記憲法保護(hù)公民權(quán)利的精神，牢記權(quán)力是人民賦予的，我們只有為人民服務(wù)的義務(wù)，沒有凌駕于人民之上的特權(quán);只有為人民謀取幸福和安寧的義務(wù)，沒有侵犯公民權(quán)利的特權(quán)。這是我們神圣的憲法責(zé)任，也應(yīng)是我們對(duì)人民的莊嚴(yán)承諾。
小學(xué)生一天的心得體會(huì)篇十八
暑假，我和爸爸媽媽一起去了山西綿山游玩。綿山風(fēng)景區(qū)分為前山和后山兩部分。前山的山峰挺拔秀麗，名勝古跡很多，高大的廟宇樓觀隨處可見。而后山卻綠樹成蔭，小溪潺潺，一派田園風(fēng)光。
我們沿著后山的溪水一路前行，我突然發(fā)現(xiàn)在清澈見底的小溪里有幾塊大石頭。只見幾個(gè)人突然跳上石頭，一蹦一跳地就到了對(duì)面。爸爸也學(xué)著他們樣子，像只靈活的猴子，三下五除二就跳到了對(duì)岸。我覺得很好玩，也要試一下。媽媽見狀連忙喝止道：“你不行，小孩子的小腦還沒發(fā)育好，平衡能力很差，會(huì)掉到水里去的！”我說：“不，我要試一試！不試怎么知道不行呢？”于是，我學(xué)著大人們的樣子跳上了石頭。可是，我剛邁了一步，就重心不穩(wěn)，“撲通”一聲掉進(jìn)了水里。我趕緊手腳并用，吃力地爬了上來。等我爬上來時(shí)，我整個(gè)人已經(jīng)濕了一大半，剛才的那股興奮勁早被這一身的涼水澆得無影無蹤。
媽媽狠狠地批評(píng)我說：“不聽老人言，吃虧在眼前！”我又羞愧又后悔，一聲不響地低著頭跟在她的后面。由于鞋子進(jìn)了水，我只能把鞋襪脫掉光著腳走路。我的'雙腳踩在冰涼的石頭上很不舒服，一不小心還會(huì)踩到小石子兒，腳底板被硌得生疼。我后悔當(dāng)時(shí)沒聽媽媽的忠告，如果不貿(mào)然去嘗試，就不會(huì)把自己弄得這么糟糕。
我一邊走一邊思考：都說失敗是成功之母，凡事要大膽嘗試，但是這件事卻告訴我吸取前人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)更重要！
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/6267004.html】
