優(yōu)質(zhì)蹦來蹦去的小蘑菇讀后感范文（18篇）

讀后感可以激發(fā)我們對(duì)文學(xué)作品的興趣，促使我們更深入地思考和探索。讀后感要避免流于表面，如何找到合適的點(diǎn)切入，寫出深入的觀點(diǎn)？以下是小編為大家整理的一些經(jīng)典讀后感范文，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌?/p>

蹦來蹦去的小蘑菇讀后感篇一

善良乃人之天性，其力量卻不容小視，足以扭轉(zhuǎn)局勢(shì)。它如此巨大的作用。在《蘑菇婆婆》一書中被展現(xiàn)的淋漓盡致。

讀完此書，恍然悟道：善良，寬容，可以化解仇恨！以祥和的愛心，寬容地看待周圍發(fā)生的任何事情，就可以建立一個(gè)真正和睦自然的精神世界。

善良、寬容可以化解仇恨，這樣的情節(jié)不僅小說中有在我們的生活中也存在，正如戰(zhàn)國時(shí)的經(jīng)典故事“負(fù)荊請(qǐng)罪”。趙國將軍廉頗和藺相如產(chǎn)生了矛盾，廉頗三番五次地挑釁藺相如。而藺相如的大度風(fēng)范和善良舉措使得廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪，演繹了一場(chǎng)將相和的千古佳話。又如將軍彭德懷，他度量寬宏，心地善良。有一次和一個(gè)小兵鬧矛盾，小兵給了彭德懷狠狠地幾拳，彭德懷竟毫不在意。小兵深受感動(dòng)，以后逢人便夸彭德懷。還有音樂家李斯特，他在開音樂會(huì)時(shí)，有人冒充他的學(xué)生上臺(tái)演奏，他不但沒有責(zé)怪那個(gè)人，最后還收她為徒。文中的“老歪”和“蘑菇婆婆”正如藺相如，彭德懷和李斯特一樣，正是他們的善良和寬容化解了矛盾，化解了仇恨，是值得我們深思的：有了善良，學(xué)會(huì)寬容，即使千里冰封也會(huì)春暖花開、即便是山重水復(fù)也會(huì)有柳暗花明的那一刻。

《蘑菇婆婆》給我的啟迪是其他文章不可比擬的，它讓我懂得仇恨是可以化解的，善良和寬容可以使仇恨土崩瓦解。更不要因一點(diǎn)小矛盾而耿耿于懷，退一步海闊天空！

蹦來蹦去的小蘑菇讀后感篇二

今天，我讀了一篇故事，故事的名字叫做《蘑菇》，故事是這樣的：一天，小白兔跟著媽媽去大森林采蘑菇，忽然，小白兔興奮的喊：“媽媽，媽媽快來呀！我發(fā)現(xiàn)一些彩色的蘑菇呀！”

兔媽媽連忙跑過來說：“兔兒，彩色的蘑菇不能采，有毒！”

可小白兔偏不聽，摘下一個(gè)蘑菇裝到了自己的籃子里，兔媽媽生氣了，她連忙把小白兔手里的彩蘑菇風(fēng)一樣的速度奪了過來，把彩蘑菇丟到了地上，小白兔趁媽媽沒注意，把地上的彩蘑菇又撿起來。

回到家，小白兔把彩蘑菇用熱水燙了燙，她怕媽媽看見，于是她在門口自己津津有味的吃了起來，可是過了不多久，小白兔的肚子疼了起來，兔子?jì)寢屢娏诉B忙把小兔子送到了醫(yī)院，醫(yī)生說小白兔是吃了彩蘑菇才會(huì)肚子疼的。

兔媽媽連忙說：“可我已經(jīng)把小白兔手里的彩蘑菇給扔到了呀！”

于是，兔媽媽趕緊問小白兔：“你吃了那個(gè)被我扔到的彩蘑菇了嗎？”

小白兔的臉紅了，她小聲地說：“那個(gè)彩蘑菇被您扔了后，我又把它撿來起來，拿回家給吃了。”

兔媽媽說：“哎，彩蘑菇不能吃呀，你怎么就不聽呢？”

小白兔慚愧得說：“我以后再也不吃彩蘑菇了。！”

讀了這篇文章，我明白了：好看的東西不一定可以吃，吃之前要考慮事情的后果，否則會(huì)小病纏身的哦！

蹦來蹦去的小蘑菇讀后感篇三

讀《過去的教師》，展開近代教育這篇樂章，教育的最強(qiáng)音是教育救國，要把教育作為挽救民族危亡的道路。在書中認(rèn)識(shí)到許多教育大師和許多過去的老師，他們對(duì)教育現(xiàn)實(shí)性的探索研究，引領(lǐng)著我去發(fā)現(xiàn)教育的規(guī)律，領(lǐng)悟教育的真諦。

當(dāng)我拿起這本書時(shí)，我的腦海中浮現(xiàn)的是我自己過去上學(xué)時(shí)老師的樣子和影視作品中，手拿書本，搖頭晃腦，教孩子讀書的塾師，嚴(yán)厲、刻板。一把戒尺經(jīng)常把學(xué)生的手打得紅腫。

當(dāng)我把書讀完，合上書，閉目反思。我發(fā)現(xiàn)過去的很多老師在教法和學(xué)識(shí)上，有很多方面令我敬佩。與我們時(shí)下提出的許多教育理念相吻合。如：文中提到的“自由與寬容”，不正是告訴我們學(xué)會(huì)傾聽“異向交往”嗎?有很多老師在上課時(shí)的循循善誘，尤其是針對(duì)某個(gè)難點(diǎn)不肯搪塞、追求真理的品質(zhì)和精神，讓我們從中領(lǐng)悟出很多道理。更讓我敬佩和值得我學(xué)習(xí)的是眾多老師的敬業(yè)和博學(xué)。在那個(gè)戰(zhàn)事頻繁的年代，很多老師沒有因?yàn)樾剿倩騽e的原因放棄這個(gè)職業(yè)，而是依然認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作。在沒有統(tǒng)一教材的情況下，自己搜集經(jīng)典文章供學(xué)生研習(xí)讓學(xué)生時(shí)時(shí)感受經(jīng)典的魅力。文中提到的天津耀華中學(xué)，給我留下極深的印象。這所學(xué)校，由于戰(zhàn)爭(zhēng)的原因，英語曾一度成為弱項(xiàng)。校長倡導(dǎo)有條件的課全用英語教，老師們紛紛響應(yīng)。

葉圣陶先生就曾這樣滿懷深情地評(píng)價(jià)朱自清這位大師，他說：朱先生他在北京大學(xué)畢了業(yè)就當(dāng)教師，一直沒有間斷。擔(dān)任的功課是國文和本國文學(xué)。他是個(gè)盡職的勝任的國文教師和文學(xué)教師……他畢生盡力的不出國文跟文學(xué)，“思不出其位”，一點(diǎn)一滴地去做，直到他倒下，從這里可以見到一個(gè)完美的人格。

古語說得好：“親其師，信其道，敬其師，重其道。”近代教育大師們?yōu)槿藥?，以自身高尚的人格作背景，就像佛菩薩的有“后光”。所以他們不威脅學(xué)生，但學(xué)生自生敬畏;他們不嚴(yán)責(zé)學(xué)生，而學(xué)生自會(huì)用功。學(xué)生對(duì)教師心存感激，他學(xué)才會(huì)學(xué)得好，做人才可做得好。要尊重學(xué)生的個(gè)性，教師自己也要有個(gè)性。只有自己有個(gè)性，才能更好地體諒、尊重學(xué)生的個(gè)性。

教書育人不僅僅是要幫助學(xué)生獲得知識(shí)，更重要的是要發(fā)展學(xué)生的思維能力。梁啟超有句名言：“趣味是人生的原動(dòng)力。”過去的教師對(duì)學(xué)生影響最大、留下印象最深的，往往是語文(從前叫國語、國文)老師。道理很簡單：語文課能傳情、能明理、能勵(lì)志，而不只在求知，所以學(xué)生最親近的往往也就是語文老師。語文老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，能逐步拓展學(xué)生的閱讀面和深化學(xué)生的思考層面，對(duì)一些問題的理解也逐漸深入。

語文教學(xué)，可引導(dǎo)學(xué)生突破最近發(fā)展區(qū)，進(jìn)入更為廣泛的，有目的的閱讀，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣，讓學(xué)生在多向的交流和相互的切磋中，欣賞文學(xué)并習(xí)得知識(shí)，讓學(xué)生從文學(xué)中獲得一種心智上的滋養(yǎng)和熏陶，從文學(xué)中認(rèn)識(shí)社會(huì)和人生，獲得審美的要領(lǐng)。

語文教學(xué)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀和獨(dú)立思考的能力。學(xué)生和語文課老師的關(guān)系，最初是接受引導(dǎo)，再后來則是逐漸脫離這種引導(dǎo)，并開始自主、獨(dú)立地閱讀、思考和寫作，這就是學(xué)生成長和成熟的過程。通過對(duì)語文課本的導(dǎo)讀，引發(fā)學(xué)生自主的閱讀，使學(xué)生經(jīng)過誦讀，先涵泳于文學(xué)作品中，得其意蘊(yùn);在此基礎(chǔ)上，老師再作些關(guān)于背景的介紹，關(guān)于此文好在哪里的點(diǎn)評(píng)，為學(xué)生的審美從外圍掃清或鋪平道路，指引學(xué)生入門。讓學(xué)生的閱讀不再囿(you)于語文課本限定的范圍，而是樹立起獨(dú)立的、有堅(jiān)定目標(biāo)的選擇。教學(xué)應(yīng)注重啟發(fā)，至于體味的深淺，常常要看學(xué)生的不同資質(zhì)。

這位大家的思想就是誕生于老師的啟發(fā)之中，可見，老師的鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生潛能的開發(fā)是何等重要啊!

教師不是在與機(jī)器或商品打交道，師道是行與心靈密切相關(guān)的塑造靈魂之道;教育工作不是在做一種“為稻粱謀”的技術(shù)工作，因此，教書育人的思維，決不能程式化。認(rèn)識(shí)教育的規(guī)律，領(lǐng)悟教育的真諦，警醒著我們：必須清晰認(rèn)識(shí)和尊重每個(gè)學(xué)生的差異，清楚明白自身所擔(dān)負(fù)的責(zé)任。

其實(shí)，除了學(xué)識(shí)淵博，更讓人難以忘卻過去的老師的原因是老師的品格。品格能影響人的一生。作為一個(gè)老師有良好的品格自身就會(huì)有一種很強(qiáng)的教育感染力。所以“修身養(yǎng)性”對(duì)于我們非常重要。

蹦來蹦去的小蘑菇讀后感篇四

今天我讀了一本好書——《開心貓》，其中我最喜歡的一個(gè)故事叫《金色小蘑菇》。這個(gè)故事的大概內(nèi)容是：從前，有一位美麗的公主被一個(gè)不懷好意的巫婆偷出皇宮變成樵夫的女兒。有一天，樵夫的女兒去森林里采蘑菇，采到了一個(gè)金色的蘑菇，她馬上又變成了公主。一位美麗又溫柔的'皇后把小公主領(lǐng)到了一個(gè)金碧輝煌的皇宮，過著奢靡而又無憂的生活。日子一天天過去，但小公主覺得并不幸福，她想念做樵夫的父母，想念蕎麥的香味。于是，小公主請(qǐng)求她的父皇讓她去見那個(gè)巫婆，讓巫婆把她重新變成樵夫的女兒，回到樵夫夫婦的身邊。最后，她實(shí)現(xiàn)了愿望，回到樵夫的身邊，在森林了過著貧乏而又幸福、快樂的生活。

讀了這個(gè)故事我感慨萬分，我們是祖國二十一世紀(jì)的花朵，生活在和諧的社會(huì)環(huán)境里，過著姥姥疼、媽媽愛、爸爸寵的幸福日子。但我們還“身在福中不知福”，經(jīng)常還提一些無理的要求，苛求父母的付出，但從無真正給予回報(bào)，我們從來不明白“沒有付出，哪有收獲”的道理。

從小公主身上我看到了自己的缺陷，在以后的生活中不能貪圖富貴，不能“衣來伸手、飯來張口”，要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，自己照顧自己，要有一顆溫順、寬厚的心。在學(xué)習(xí)上我要勤奮努力，長大回報(bào)祖國，不能有“少壯不努力，老大徒傷悲”的事情發(fā)生。

蹦來蹦去的小蘑菇讀后感篇五

《失去的一天》講的是一個(gè)叫佩佳的孩子趁媽媽不在家，把一天的時(shí)光浪費(fèi)掉了，媽媽用行動(dòng)告訴了他一天可以做許多的事情，不要浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)時(shí)間只會(huì)讓你和別人差得更遠(yuǎn)。

時(shí)間，每天得到的都是24小時(shí)，可是一天的時(shí)間給勤勉的人帶來智慧和力量，給懶散的人只留下一片悔恨。

時(shí)間是公平合理的，它從不多給誰一分，勤勞者能叫時(shí)間留給他們串串的果實(shí)，懶惰者時(shí)間留給他們一頭白發(fā)，兩手空空。

在這個(gè)暑假，我要充實(shí)自己，用這個(gè)加油期給自己“加油”，開學(xué)做個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子。我要用暑假的每一天去充實(shí)暑假。

《失去的一天》告訴我失去的不僅僅是一天的時(shí)間，更是一個(gè)超越別人的機(jī)會(huì)。

蹦來蹦去的小蘑菇讀后感篇六

我們一定要珍惜分分秒秒，在這一秒之中，能做什么，就應(yīng)該做什么。

自從讀完《失去的一天》這篇文章后，我深有感觸。這篇文章是“蘇聯(lián)”蘇霍姆林斯基的作品?！妒サ囊惶臁肥钦f佩佳因?yàn)樨澩娑鴽]有完成媽媽的任務(wù)?！屑?xì)想想，在生活中，我也有浪費(fèi)時(shí)間的行為。每到星期五晚上，我就認(rèn)為星期六、星期天有時(shí)間就不做作業(yè)，星期六再做也不遲，可是到了星期六，又玩了一天，直到星期天晚上才急匆匆地寫作業(yè)。

一天可以做許許多多的事情，當(dāng)是不可以把今天的事情放到明天去做，因?yàn)槿绻@樣推辭一天，到頭來一件事也沒做成。

就好像佩佳，如果他每天種一棵樹，一百天之后，那些樹木就會(huì)變成一片樹林；一天讀一本書，一百天之后，那他知道的知識(shí)又是多么豐富；如果建筑工人一天用磚砌一面墻，一百天之后，那么又有多少棟房子可以住了。

我們一定要珍惜分分秒秒，在這一秒之中，能做什么，就應(yīng)該做什么。

蹦來蹦去的小蘑菇讀后感篇七

最近我在看一本書叫《少年與?！纷髡呤菑垷?，這本書筆調(diào)風(fēng)趣，寫了作者小時(shí)候和幾個(gè)小伙伴在海邊遇到妖怪的事，讓人讀起來饒有趣味。我看完書，閉上眼睛，還可以看到一些畫面。書里有小愛物、千里尋芳鄰等有趣的文章。不過我還是最喜歡蘑菇婆婆了。

蘑菇婆婆里面的人物可有意思了，有讓人難以捉摸的老歪，有古靈精怪的小孩子，還有被孩子們說成妖怪的老奶奶……住在海邊的老歪性格最怪，有時(shí)他和藹可親，可有時(shí)他卻暴跳如雷。讓我印象最為深刻的就是那些頑皮可愛的孩子們了，他們最喜歡到老歪家里去玩，老歪會(huì)給孩子很多好吃的，酸甜可口的野果子酒，香香脆脆的干蘿卜……虎頭總說：“舅舅是世界上最大方的人！”不過老歪絕不給孩子們吃蘑菇，有一次虎頭拿了一個(gè)剛想放進(jìn)嘴里，老歪就像火一樣撲過來，看到這種地方時(shí)，我心頭就浮過一行字：老歪的性格真讓人難以捉摸，有時(shí)他落落大方可有時(shí)他卻是那么斤斤計(jì)較。

不過整篇文章的重點(diǎn)還是那個(gè)被孩子們說成妖怪的老奶奶，她有一大袋蘑菇還枕著蘑菇睡覺，想一想這個(gè)畫面是多么神奇?。『⒆觽兌及阉Q作“蘑菇霸”他們總說：“蘑菇多好?。‰y怪村里的人見到蘑菇都說口福！口福！”可看看老歪，他只有一個(gè)小袋子，卻當(dāng)寶貝似的藏起來。

有空的話，你也可以看看這本書，很有趣呢！

蹦來蹦去的小蘑菇讀后感篇八

《毒蘑菇》讀后感
今天，我讀了一個(gè)故事叫《毒蘑菇》，我明白了一個(gè)道理：外表美不是真正的美，只有心靈美才是真正的美。有的人看似美麗，但心靈卻不一定是真正美，有的人外表丑陋，但心靈不一定丑陋。所以，請(qǐng)大家不要被一些人美麗的外表而迷惑了。

蹦來蹦去的小蘑菇讀后感篇九

《少年與?！罚槐居嘘P(guān)妖怪的書，講了三個(gè)心中充滿好奇的孩子，在一次次驚心動(dòng)魄的故事中，逐漸成長起來。

書中，一共有五個(gè)故事，分別是：小愛物、蘑菇婆婆、賣禮數(shù)的狍子、鑲牙館美談、千里尋芳鄰。其中我最喜歡的是賣禮數(shù)的狍子。

看完這本書后，我想知道世上真的有妖怪嗎？如果有，我覺得他們一定很可愛，有毛茸茸的耳朵，又長又細(xì)的.尾巴，他們不穿衣服鞋子，因?yàn)樗麄冇泻窈竦拿l(fā)。他們有自己的語言，有自己的家園。如果，有一只妖怪一下子跳到你面前，一邊笑著打量你，一邊擺弄你的身體，那時(shí)，你不需要害怕，因?yàn)槟侵谎挚隙ㄊ堑谝淮慰匆娙祟?，覺得好奇，就看看摸摸你的身體，想知道你和他為什么不一樣。如果有一只妖怪向你攻擊時(shí)，你不需要慌張，因?yàn)樗幌雵樆Ｄ?，他是一只愛惡作劇的家伙，如果你真的瘋一樣地逃走了，那只妖怪一定?huì)在你身后哈哈大笑，并把你滑稽的樣子告訴同伴，那時(shí)你在他們那就“火”了！

妖怪不一定有，但一種妖怪一定有，那就是欲望！人類因?yàn)橛杏?，變得濫殺無辜，變得可怕，可怕的就像一個(gè)惡魔。就因?yàn)橛羞@種欲望，有多少動(dòng)物瀕臨滅絕，有多少森林變成沙漠，又有多少河水變成垃圾河……我相信，人類的這種欲望會(huì)親手將人類推向死亡！

不管世上有沒有妖怪，不管書中的故事是不是真實(shí)，我都喜歡這本書。現(xiàn)在，我看完了書，但心中還回想這那些可愛的小妖怪呢！

蹦來蹦去的小蘑菇讀后感篇十

這本書是專門講蘑菇的，是韓國的的石順子寫的，這本書說蘑菇不喜歡太熱或太冷的天氣，最喜歡涼爽又潮濕的天氣，一遇到這種天氣就“噌噌噌”地往上長。落葉堆里，只要有蘑菇的地方，就有菌褶，菌褶里藏有孢子，孢子是傳播蘑菇的小種子，如果你撕開蘑菇，會(huì)看到細(xì)細(xì)長長的絲，好像永遠(yuǎn)撕不完，那就叫菌絲。

哦，有一種小蘑菇，叫干小皮傘，因?yàn)樗L得特別像小傘，所以大家都叫它這個(gè)名字。

還有一種特別奇怪的蘑菇，長得像松果，松鼠只要一踩這種蘑菇，馬上就聽到“噗”的一聲，孢子就會(huì)從小孔中射出，所以人們又戲稱它為“放屁蘑菇”。

同學(xué)們，你們覺得這本書有趣嗎？

蹦來蹦去的小蘑菇讀后感篇十一

今天我讀了《失去的一天》這篇文章。文章中的母親是一個(gè)珍惜時(shí)間的人，他抓住時(shí)間做好每一件事情，同時(shí)她也要求她的孩子珍惜時(shí)間，讓他安排好時(shí)間，去做好每一件事情。

這篇本章中主人公佩佳，他是一個(gè)不珍惜時(shí)間的人、做事拖延的人。就連他媽媽給他的很簡單的一個(gè)小任務(wù)也因?yàn)橥涎訒r(shí)間沒有完成。

讀完了這篇文章，我更加了解了時(shí)間的重要意義。“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”“浪費(fèi)時(shí)間就等于慢性自殺?！币痪渚浣?jīng)典的名言告誡我應(yīng)當(dāng)合理利用時(shí)間。

晚上和月亮告別，清晨和太陽見面，一天過去了，時(shí)間就這樣悄悄地溜走了。

醫(yī)生會(huì)抓住寶貴的每分每秒來搶救生命垂危的病人；消防戰(zhàn)士一定會(huì)爭(zhēng)分奪秒的撲火救人；在野外、在沙漠爭(zhēng)爭(zhēng)取每分每秒就有生存的希望。

哦！我知道了。我們一定要珍惜時(shí)間，時(shí)間永遠(yuǎn)是一去不復(fù)返的，我就要從現(xiàn)在開始，一定要把時(shí)間安排合理，絕不可以以任何理由拖延時(shí)間！

蹦來蹦去的小蘑菇讀后感篇十二

商友敬先生主編的《過去的教師》，說的是朱自清、豐子愷、朱光潛…這些名師的故事。我對(duì)這本書產(chǎn)生興趣，不僅是因?yàn)闀杏兄@些閃光的名字，更想看到隱藏在這些名字后面的那些閃亮的思想。下面說說讀了這本書后的其中一點(diǎn)感受——啟迪學(xué)生的智慧，照亮一條知識(shí)路。

在這本書中，啟功先生回憶了他的恩師——史學(xué)大師陳垣先生。

有一件事讓我印象深刻：陳先生常常指著某件字畫問學(xué)生是否知道作者。如果學(xué)生知道，陳先生必大為高興，會(huì)講到很多關(guān)于這人的事情；如果學(xué)生不知道，陳先生只是稍提一下，例如只說“他是一個(gè)史學(xué)家”，之后就不再說什么了。學(xué)生們往往自覺羞愧，回去后查遍關(guān)于此人的資料，準(zhǔn)備下次見到先生時(shí)再討教。以陳垣先生的學(xué)問，他完全可以在學(xué)生不知道時(shí)把自己了解的知識(shí)告訴學(xué)生，但他沒有這么做，而是點(diǎn)到為止，只給學(xué)生提供了一條線索，其他的'就要學(xué)生自己去尋求了。

不由得想起了蘇霍姆林斯基說的一句話：“老師的智慧不是堵塞道路，而是開拓道路，照亮一條知識(shí)路?！比绻處熇米约旱闹腔圻^多地強(qiáng)調(diào)學(xué)生的無知，以顯示自己作為教師的某種優(yōu)勢(shì)，這將是一件十分有害的事。教師的智慧就在于給學(xué)生以知識(shí)的啟迪，引發(fā)他對(duì)知識(shí)的興趣，并照亮他尋求知識(shí)的道路。我想，陳垣先生正是啟迪了學(xué)生的智慧，給學(xué)生照亮了一條知識(shí)路。

該書編者商友敬先生也是一位被世人尊敬的學(xué)者，商先生已經(jīng)去世，從這個(gè)意義上說，他也是一個(gè)“過去的教師”了。在閱讀這本書的過程中，透過商先生的序言以及他寫在每一篇文章前面的導(dǎo)讀文字，聯(lián)想到他的生平、著作，我們就會(huì)堅(jiān)信：商先生正是用自己的一生詮釋了“過去的教師”某些特有的精神。

生命會(huì)消逝，但那些閃亮的思想永存。

蹦來蹦去的小蘑菇讀后感篇十三

今天中午放學(xué)后，媽媽告訴了我一個(gè)不幸的消息，三姑姥家的小狗妞妞去世了。當(dāng)時(shí)，我驚呆了!我真不敢相信自己的耳朵了。我問媽媽妞妞是怎么死的，媽媽說：“上午三姑姥打來電話，說是估計(jì)妞妞在外面跑時(shí)，不小心吃了有毒的東西，臨死時(shí)舌頭都是黑的。”是真的?我的眼淚不聽話的流了下來，“今天凌晨1點(diǎn)，姑姥和姑姥爺找了一個(gè)安靜的地方把妞妞埋葬了，把它的小房子、玩具和其他用品也一塊兒埋了?！眿寢屢贿吜餮蹨I一邊說。是真的!我再也見不到妞妞了!

妞妞長著一身棕色的絨毛，長長的，非常漂亮，又很蓬松。它的一對(duì)耳朵，尖尖的，立立的，真像狐貍的耳朵。只要你一跟它說話，它的耳朵就抖一下，比原來立的更直了，好像在認(rèn)真的聽我們說話。它有一雙圓圓的、黒亮亮的眼睛，炯炯有神，它的眼睛還會(huì)說話呢，每當(dāng)我吃東西的時(shí)候，它就眼巴巴的看著我，好像在說：“好東西應(yīng)該大家分享才對(duì)呀!”它那靈敏的鼻子，什么東西的氣味都能聞的清清楚楚，一有人回來，它就趕緊跑過去聞一聞看看是自己人還是外人，家人回來了，它就趕緊跑到跟前迎接，小尾巴搖擺著，哼唧著，等著你送給它溫柔的撫摸。要是有不認(rèn)識(shí)的人來了，它就沖著外人使勁的叫，好像再說：“你是誰!我不認(rèn)識(shí)你!”它只要一聞到肉味，就抽抽鼻子，它一定在想：“啊!有肉吃嘍!”。還有啊，它的四條小腿跑起來像風(fēng)一樣快，真像小絨球，可漂亮呢!

外面，雪越下越大，一片一片，就像是小天使灑下的白色花瓣，晶瑩、美麗。妞妞，你看到了嗎?小天使來接你了!等到雪停了，太陽出來的時(shí)候，她會(huì)帶著你飛向那遙遠(yuǎn)而美麗的天國，那里一定有神奇的眼藥水，只要滴一次，你的眼睛就好了。

永別了，我親愛的小妞妞，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記你!

蹦來蹦去的小蘑菇讀后感篇十四

阿來的文字里，依舊是濃郁的藏地氣息。這本書分為兩個(gè)故事：《蘑菇圈》和《三只蟲草》。

《蘑菇圈》以阿媽斯烱為中心，講述她和蘑菇圈的故事，主要涉及兩代人，時(shí)間跨度大概是五六十年?！澳⒐饺Α备袷且环N隱喻吧，在時(shí)代發(fā)展和城市化的進(jìn)程中，那些最古樸純潔的東西在流失，這種流失好似是正常而無法避免的，換個(gè)詞講是“進(jìn)步”。想到《額爾古納河右岸》里的鄂溫克族，當(dāng)他們被趕到山下去住水泥房子，當(dāng)馴鹿們被圈地馴養(yǎng)，人和動(dòng)物都病了，因?yàn)樗麄冊(cè)揪驮搶儆谏职　?/p>

故事里還提到了人心在變壞，金錢至上，人們少了對(duì)自然最基本的敬畏，也丟失了人性里的善和真。最后阿媽斯烱對(duì)兒子說：我老了我不傷心，只是我的蘑菇圈沒有了。

沒有的，僅僅是蘑菇圈嗎？

《三只蟲草》，講的是藏族小伙子桑吉逃學(xué)和父母一起去挖蟲草發(fā)生的故事。又影射了官場(chǎng)的腐敗，諷刺了世道的黑暗。

相比前一篇，我更喜歡這個(gè)故事。真實(shí)地描繪了藏民的生活，這些是大姐曾經(jīng)給我講過的，那里的很多家庭都要以挖蟲草為生。看到桑吉用三只蟲草換回了爸爸的蟲草箱，他委屈而流淚時(shí)，我好心疼。因?yàn)橐惶装倏迫珪鴼g喜雀躍，他是個(gè)聰明的娃娃，哪怕逃學(xué)挖蟲草也能考一百分，故事結(jié)尾他考上了州重點(diǎn)中學(xué)，算是給讀者帶來點(diǎn)希望吧，讓這個(gè)故事顯得不那么苦澀。但說真的，看完這篇，很難過。

蹦來蹦去的小蘑菇讀后感篇十五

“不要溫和地走入那個(gè)良夜”。它不是我看過的最好的科幻文，它只在圈子里有名氣，它永遠(yuǎn)無法與《流浪地球》相比較；可它是我漫漫書海中的一朵璀璨浪花，它是我最喜歡的一本科幻末世文，它之中有動(dòng)人心魄的悲劇美，每一位喜歡這本書的讀者有無數(shù)愛它的理由。

《小蘑菇》主要講一只偶然成為異種變成人類的小蘑菇到人類基地尋找自己的孢子，并見證人類在巨大危難前努力生存，到人類即將滅亡再到人類與世界和諧薪火相傳的故事。故事發(fā)生的時(shí)間很近，十幾年后地球磁場(chǎng)莫名消失，物種變異，其它生物可與人類基因相融并越來越強(qiáng)于人類，人類靠著人造磁場(chǎng)建造人類基地和地下城在這個(gè)世界生存下來。

什么是藝術(shù)?人類本身就是藝術(shù)，人類的生命本身就很美！

即使知道前面的路最終會(huì)是黑暗，我們也依舊努力著、堅(jiān)定著，我們不會(huì)溫和地走入那個(gè)良夜，我們向往未來和光明，這是人類的信念，不到最后一刻我們都不會(huì)放棄！

我永遠(yuǎn)無法忘記結(jié)局時(shí)的那次大危機(jī)。像食物鏈一般，物種融合，世界只剩下頂端的物種和人類，全球畸變，世界邁入了那個(gè)良夜……可那又如何?小蘑菇安折跳入了辛普森籠拯救了畸變，波利博士最后一刻還堅(jiān)守在儀器前，審判官陸沨那一刻仍然再同異種相斗爭(zhēng)……“他們還是撈起了那枚水中的圓月”，人類終究把黑夜撕開了一條縫隙！最后，雖然人類的智慧不再是人類的優(yōu)勢(shì)，可人類還是有其他物種無法比及的優(yōu)勢(shì)——專屬于人類的團(tuán)結(jié)和信念！

正如書中所描寫的那樣，當(dāng)滅絕的物種以一種變異的方式回歸，當(dāng)被烈火吞噬的森林變成高大恐怖的惡魔，當(dāng)沙漠化的土地變得會(huì)吃人……人類應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自然的力量，我們需要保護(hù)自然，愛護(hù)環(huán)境，熱愛這個(gè)美麗的世界，一如熱愛我們?nèi)祟愖陨怼?/p>

從這本書中我們可以感受到強(qiáng)烈的悲劇美。無論是地磁消失后異變的地球，還是一直在堅(jiān)持的人類基地；無論是人類建造的最后伊甸園，還是陸沨和安折雙向奔赴卻抑制的愛，都可以展現(xiàn)出悲劇的力量和信念！

最后值得一提的是，這本書融合了大量的科學(xué)知識(shí)，包括微生物學(xué)、生物化學(xué)、量子力學(xué)等等。在享受故事情節(jié)的同時(shí)，這也是一本很好的科普讀物。

“我們應(yīng)在日暮之時(shí)燃燒，怒斥，怒斥光陰的消逝……”

這世界燦爛盛大，我們必然不會(huì)溫和地走入那個(gè)良夜。作者：郭寧

蹦來蹦去的小蘑菇讀后感篇十六

今天我讀了《失去的一天》這篇課文，我覺得里面的主人公佩佳是一個(gè)知錯(cuò)就改的'人。

課文中講佩佳放假的第一天，媽媽給他交代了任務(wù)――讀完《遠(yuǎn)處的青山》并栽一棵樹?？墒桥寮阉藨杏X，還在花園里和蝴蝶嬉戲，什么也沒完成。天快黑時(shí)，媽媽回來了。問佩佳任務(wù)做完了嗎？佩佳低頭說：“我沒有?！眿寢尵蛶е寮讶タ戳藙e人一天勞動(dòng)的成果。佩佳看完之后明白了自己失去了一天。

讀完之后，我便想到，我失去的那一天。那天早上我起床沒有吃早飯，便在看電視，后來又在玩手機(jī)，我感到很沒意思，想找朋友玩，可是我找了一圈也沒有人，我只能失落的回家了。到了晚上爸爸回來了，問我都干了什么，我便說：“這一天什么都沒干。”當(dāng)時(shí)感到很慚愧，臉都紅了。

蹦來蹦去的小蘑菇讀后感篇十七

妞妞是我家一只活潑可愛的比熊犬，乍一看，她和其他狗狗沒什么兩樣，黑寶石似的雙眸，柔軟的杏白色皮毛，可愛極了!可是，當(dāng)你走近她，卻又發(fā)現(xiàn)可愛的外表下藏著的是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的小惡魔。詳細(xì)請(qǐng)借鑒一下例子。

調(diào)皮：”咦?我的小皮猴去哪里了?“我正抱著滿心的疑問尋找我的玩偶。只是，房間里到處都找不到，于是，我準(zhǔn)備去臥室里一探究竟。剛剛推開臥室的門，我立刻滿臉黑線。只見剛剛?cè)ヌ昝男℃ゆふ臐M意足的咬著我的小皮猴。而小皮猴卻已不見原狀，它全身已被利齒咬得破破爛爛，破損的絨毛上還摻雜著妞妞的口水。我蹲了下來，撫摸著她的脊背，無奈的開口：”既然這樣，那你生日那天我就不送你禮物了啊!”為了表示自己的忠心，妞妞還很配合的叫了一聲?？烧l知，在她生日那天，我的另一個(gè)玩偶又”離奇失蹤“了。

貪吃：”妞妞，開飯了——“早晨，我端著泡軟的進(jìn)口狗糧來到妞妞身邊。前一秒還在溫暖的窩里睡大覺的妞妞，聞到食物的香味就立刻來了精神，跑到我身邊1，嘴里發(fā)出”嗚嗚“的聲音，好像在討好我，快點(diǎn)給它食物吃呢。我經(jīng)不住她的央求，便將食盆放了下來。剛一放下食盆，妞妞便”呼?！耙粐槗淞松蟻怼Ｒ浑p眼睛中仿佛只有美味的食物，我站了起來，因?yàn)楣芳Z的原因，我要去洗一下手?；貋硪豢?好家伙，食盆里的食物不僅吃完了，還將底舔了個(gè)精光。而妞妞卻在一旁品味著剛買回來的營養(yǎng)液呢!我們家也因?yàn)橛辛诉@枚吃貨中的戰(zhàn)斗機(jī)存在，省去了洗食盆這一艱難的工作。

奇葩：”哼……“咦?走到我家，你可能會(huì)驚訝：這里怎么會(huì)有小豬吃飯的聲音呢?可答案卻是妞妞在吃飯。這一頓飯不要緊，可能是狗糧太美味，也可能是肚子太餓。妞妞吃著吃著，她的前半身開始向食盆傾斜，而后半身竟然也跟著翹了起來，就像蹺蹺板一樣!兩只小短腿兒懸在半空中，就好像雜技團(tuán)中演的倒立特技!如果你光是認(rèn)為這樣，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。因?yàn)槠孑獾男℃ゆみ€用著這個(gè)姿勢(shì)品味著好吃的食物，直到食盆中的狗糧全部跑到了肚子里，這才善罷甘休。結(jié)束了精彩的特技表演，我驚訝極了!而妞妞卻很不屑地白了我一眼，好像在說：”小樣，姐的特技你學(xué)不過來?！熬团艹鋈ツパ懒?。

叼玩偶，秒吃飯，玩倒立……我們家的妞妞可真是與眾不同啊!

蹦來蹦去的小蘑菇讀后感篇十八

今天，我們學(xué)習(xí)了《失去的一天》這篇課文，使我感受很深，母親說的話十分有道理！《失去的一天》主要講了：九歲的佩佳沒有完成媽媽給他安排的一天的任務(wù)，他認(rèn)為今天的事可以留給明天去做，媽媽帶佩佳去觀看別人一天的勞動(dòng)成果，用大量的事實(shí)使佩佳醒悟了，明白了自己失去的一天是無法彌補(bǔ)的一天，別人在一天中都做了事，自己卻游手好閑。

看完之后，我便會(huì)想到自己不珍惜時(shí)間、浪費(fèi)時(shí)間的時(shí)候，就會(huì)感到十分羞愧。以前，每次舅媽喊我做作業(yè)，我都會(huì)先玩一會(huì)兒，看看電視，或者說等下再寫。直到舅媽發(fā)脾氣了，我才慢吞吞地去寫作業(yè)。每次寫作業(yè)都拖拖拉拉，一會(huì)兒在書上亂畫，一會(huì)兒又看看窗外，一會(huì)兒又玩指甲，總要拖到晚上八九點(diǎn)鐘。每次語文考試，大家都交卷子了，我作文還沒有寫到一半。盡管舅媽每次都給我講道理，可我這種壞習(xí)慣依然不改。

學(xué)了《失去的一天》這篇文章后，我才知道：光陰似箭，日月如梭，時(shí)間無論用任何東西都換不來的。如果你不珍惜時(shí)間，時(shí)間就會(huì)從你身邊悄悄溜走，叫你無可奈何，一事無成；而那些珍惜時(shí)間的人，時(shí)間就是生命，就是力量，因?yàn)樗麄兌萌绾芜\(yùn)用時(shí)間，時(shí)間就會(huì)給他們很大的回報(bào)。朱自清寫的《匆匆》一文中也說得好：燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，我們的時(shí)間是一去不復(fù)返的。

我們就如同是時(shí)間的過客，沒有一個(gè)生命體能長存世間，但是我們有智慧，我們有雙手，我們可以在我們的時(shí)間用盡時(shí)去創(chuàng)造精神，創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富！

最后，希望所有的人珍惜時(shí)間。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，只有把握現(xiàn)在的分分秒秒，我們才能有更多的收獲，更精彩的人生。

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