教案是教師根據教學內容和目標制定的一份教學計劃。教案的編寫要根據學生的學習特點和認知規(guī)律來設計，做到因材施教。接下來是一些經典的教學案例，希望對大家的教學工作有所幫助。
小班不挑食教案活動反思篇一
近年來，地震、火災等自然災害嚴重，幼兒園事故也頻頻發(fā)生，有的歹徒沖進幼兒園進行行兇，也有的老師不負責任的傷害孩子，意外傷害已成為影響幼兒健康成長的第一殺手。所以保護孩子不受傷害，保護他們的健康成為幼兒園工作的首位。小班幼兒生活經驗較少，面對危險發(fā)生時自我保護，自我逃生的能力弱，所以我們在保護他們的同時更應該讓他們去了解這些危險，學會發(fā)生危險時如何保護自己，提高他們的自我保護能力，逃生能力。小班幼兒的理解能力、接受能力都比較差，所以要求老師利用各種教學手段使幼兒了解一些自我保護的常識，（如何撥打急救電話、發(fā)生火災時如何逃生等）。因此我結合我們本學期的教育目標及我班幼兒情況設計了本次活動。
【活動目標】
1、認識并會撥打119.120.110等急救電話，知道在什么危險時撥打什么號碼。
2、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。
3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
【活動重難點】
重點：幼兒認識并牢記119.120.110等急救電話。知道并學會在危險面前保護自己，學會逃生。
難點：培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的`能力。
【活動準備】
1、119、120、110號碼片、玩具電話、小動物頭飾，小手絹人手一份。
2、警笛聲錄音、警車、消防車、救護車圖片、逃生錄像及圖片
【活動過程】
第一個環(huán)節(jié)：聽警笛聲，激起幼兒興趣，引出主題。
1、出示警車警笛聲。
師：小朋友，老師今天早上來幼兒園的路上聽到一種奇怪的聲音，你們想不想聽聽。（出示警笛聲）
2、讓幼兒討論這是一種什么聲音，是什么發(fā)出的這種聲音。
3、依次出示消防車、救護車的聲音。提問：這三種聲音一樣嗎？引導幼兒仔細聽一聽每種聲音的不同并進行討論。
4、鼓勵幼兒大膽進行猜測，這三種不同的聲音代表了什么
5、出示警車、消防車、救護車圖片，讓幼兒更進一步了解警笛聲代表了什么？讓幼兒了解每種車發(fā)出的警笛聲不同，代表的意思也不同。
老師進行小結：每種不同的警笛聲代表的急救方法是不同的，它們的車型也是不同的。
第二個環(huán)節(jié)：認識110.119.120急救號碼
1、引導幼兒仔細觀察圖片車上的號碼。
師：小朋友你們有沒有注意在不同的車上有三種不同的數字。(出示圖片)
2、鼓勵幼兒說一說這些數字，了解這些數字的意義。
3、出示號碼片加深幼兒的認識。
4、出示圖片，讓幼兒進行連線
師：小朋友，咱們剛才認識了110.119.120三種不同的急救號碼，現在老師要考考你們，看看誰記清楚了哪種車上是哪種號碼，哪種號碼代表了哪種救護方法。(出示圖片，讓幼兒進行連線)
5、請幼兒做評判看一看連線對不對，說出自己的理由。
第三個環(huán)節(jié)：加深印象，幼兒分組進行場景表演
1、設置場景，幼兒分組進行討論分析，并一名幼兒回答討論的結果。
（1）、小熊妮妮發(fā)現小兔家失火了，妮妮應該做些什么？
（策略）撥打火警電話119，說清楚發(fā)生火災的位置，請消防員幫忙。
（2）、小豬嚕嚕發(fā)現小狐貍偷了母雞家的兩個雞蛋，該怎么辦？
（策略）撥打報警電話110，請公安叔叔來抓壞人。
（3）、小松鼠在路上發(fā)現了受傷的山羊公公，應該怎么做呢？
（策略）撥打急救電話120，請醫(yī)生來救護山羊公公，并在醫(yī)生來之前先陪伴山羊公公。
2、幼兒自由分組，選擇喜歡的小動物頭飾，進行場景表演。
3、請幾組幼兒為大家進行表演
在進行情景表演時老師可提醒幼兒如何正確撥打求救電話，敘述事情時盡量要完整，準確。
小班不挑食教案活動反思篇二
開課后,我設計了三個小題,?采用了游戲的方法，先讓幼兒對數字1—4先有了一個初步的認識。我讓幼兒伸出小手，手口一致的數數，動作的安排把課堂氣氛活躍起來，滿足小班孩子好動的年齡特點。并讓幼兒自己給自己鼓掌，就是為了提高幼兒學習數學的興趣。這個方法還不錯，幼兒都能跟上我的節(jié)奏，并能準確的對數字1—10進行表達。接下來我出示了事先準備的小圓點，讓幼兒數圓點拍手掌。幼兒也基本上都能拍正確。最后用到了圖片加圓點的方法，讓幼兒數圖片上各個物體的數量，然后在揭示正確的圓點數。這個環(huán)節(jié)，我發(fā)現我們班的大部分幼兒還是能準確的說出圓點的數量來的。并且，課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，見得幼兒對看圖片數圓點還是感興趣的。
接著，我演示了摘蘋果招待客人，讓幼兒懂得1個蘋果怎么變成2個蘋果，依次明白2個蘋果又是怎么變成3個蘋果的，在這個環(huán)節(jié)上，我采用了幼兒感興趣的事物圖，幼兒學習興趣很高，看著幼兒學習的積極性，我又設計了讓幼兒學當小主人招待客人，啟發(fā)幼兒運用知識的遷移學習3添上1變成4，幼兒對著事物圖，親自招待站在講臺上的4位小朋友，邊操作邊感悟，3添上1是4，課堂氛圍一下高漲起來，我想起我看過的一篇文章說過：情緒在學前兒童的心理活動中起著重要的作用，幼兒的行為在很大程度上受情緒控制，所以幼兒教育的各方面都要注重興趣性原則，幼兒數學教育更應強調這點，興趣是調動幼兒學習積極主動性的關鍵，幼兒數學教育的`效果，在很大程度上決定于幼兒對學習是否有興趣，所以在組織教學時，應于游戲相結合。
趁熱打鐵，我又設計找朋友這個游戲，讓幼兒在數卡下擺放圖片，感悟對1------4的認識，一節(jié)課下來，其實比我預想中的好很多，有近一半的幼兒可以完成本節(jié)課練習，而且都能正確的完成。我也給了他們一定的獎勵，在激勵他們的同時也給其他幼兒學習努力的動力。
雖然活動結束了，但是我一點也不覺得輕松。有許多的地方還值得我進一步去考慮，如準備教具時需要考慮的地方，如數玉米籽時，由于事先沒有把玉米籽放好，耽誤了時間，致使教學任務沒有完成，同時，我課前總擔心幼兒不能準備好學具，沒有讓幼兒準備學具,教師的語言不夠精煉，不夠兒童化，調控能力不強，教師在演示教具時的每一動作等等都要考慮清楚。對于怎樣上好一個活動，實在需要更多的學習與思考。一個活動雖然結束了但另一個活動才剛剛起步。今后我會更加努力，平時上課，仔細分析教案，研究教案，多與其他老師交流溝通，不斷積累自己的教學經驗。
小班不挑食教案活動反思篇三
1．通過觀察圖片，簡單講述圖片內容，培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達能力。
2．通過學習短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等，初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。
3．通過講述內容，激發(fā)幼兒熱愛勞動的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培養(yǎng)幼兒的獨立性、自信心。
4．通過穿衣比賽，初步培養(yǎng)幼兒的競爭意識。
5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備
知識經驗準備：在日常生活中，幼兒能做的事，鼓勵幼兒自己做。
環(huán)境準備：把活動室布置成娃娃家。
材料準備：實物投影機、圖片、（自己的事情自己做）帶扣的衣服三件。
活動過程
（一）復習兒歌《自己的事情自己做》引入課題。
1．邊讀兒歌邊做動作。
2．出示圖片，引導幼兒說出圖中有誰，她在做什么。（培養(yǎng)幼兒的觀察力）
師：今天，我向大家介紹一個新朋友，她叫旺旺，她可能干了。看，她來了。
（二）讓幼兒根據問題仔細觀察圖片的內容，并說一說。
1．出示圖片一：“旺旺在干什么呢？”（穿衣服）“看，她好像在說些什么，我們猜一猜?！保ㄎ視约捍┮路ü膭钣變捍竽懴胂?、并勇敢地說出來）
2．出示圖片二、三：“旺旺可講衛(wèi)生了，你看，她在干什么？”（自己刷牙、自己洗臉）
3．出示圖片四：“旺旺多能干，會自己做這么多的事情?？?，她現在在干什么？”（自己吃飯）“她自己吃飯吃得真干凈！”
（三）啟發(fā)幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。
1．“旺旺小朋友這么能干，自己的事情自己做。你們會自己做什么呀？”（我會自己洗手，我會自己上幼兒園等，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維）
2．游戲“穿衣扣紐扣比賽”。“原來小班的小朋友也這么能干。好，現在我們來比賽穿衣扣紐扣，看誰穿得又快又好。
（四）各領域滲透
健康：通過理解圖片內容，培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習慣，形成初步的生活自理能力。
藝術：通過兒歌表演《小小手》，鼓勵幼兒自己的事情自己做。
生活中滲透：在日常生活中，力所能及的事，鼓勵幼兒自己做。
環(huán)境中滲透：在活動區(qū)放置布娃娃、衣服、鞋子等，在分區(qū)活動時，進行游戲“幫布娃娃穿衣比賽”。
家庭中滲透：請家長配合，幼兒在家時，鼓勵幼兒自己的事情自己做。在家中設紅花表，由家長給予表揚。
活動反思
從小班孩子的年齡和實際經驗出發(fā)，給孩子提供一個正面的形象，讓幼兒模仿學習，并在日常生活中實際練習和操作，培養(yǎng)他們自己的事情自己做的良好生活習慣。
小班不挑食教案活動反思篇四
設計意圖：
根據小班幼兒的年齡特點，他們對周圍環(huán)境充滿好奇，他們總是不停的看、聽、摸，見到新奇的東西總會去探索，去了解感興趣的事物。生活中各種聲音無處不在，所以在本次活動中創(chuàng)設了去動物園情境，讓幼兒聽一聽聲音，動手制造聲音，到最后的感知聲音，充分讓幼兒感知聲音的有趣，激發(fā)幼兒探索的欲望。
活動目標：
1.能夠利用生活中不同的材料制造聲音，感受聲音的樂趣。
2.初步感知聲音與物體材質的關系。
3.對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。
4.能客觀地表達自己的探究過程和結果。
活動重難點：
能夠利用生活中不同的材料制造聲音，初步感知聲音與物體材質的關系。
活動準備：
1、生活中各種聲音ppt,各種紙、杯子、瓶子。
2、六個透明的瓶子裝有不同數量的軟硬糖果。
活動過程：
一、以去動物園的情境導入
讓幼兒聽各種車、各種動物、自然界的聲音，感受聲音的樂趣。
二、幼兒自己動手制造聲音
為幼兒提供各種紙、杯子、瓶子等材料，讓幼兒自己動手制造聲音。
小結：教師以幼兒制造聲音時拍的照片進行小結，材料不一樣發(fā)出的聲音不一樣，用的方法不一樣聲音也是不一樣的。
三、根據糖果的軟硬與數量不同，探索聲音的不同
1.裝有兩罐數量不等的硬糖，讓幼兒猜測聲音的大小。
2.裝有兩罐數量一樣多的軟硬糖，讓幼兒通過摸一摸感知聲音的不同。
3.裝滿的兩罐軟硬糖，讓幼兒了解裝滿了沒有聲音。
活動結束：
回到教室繼續(xù)探索有趣的聲音。
教學反思：
注重激發(fā)幼兒的探究興趣，引導幼兒從生活中熟悉的聲音入手，再去發(fā)現聲音、感知聲音，而后啟發(fā)幼兒探究聲音產生的原因，了解物體振動就會產生聲音，每個環(huán)節(jié)始終抓住幼兒的“興趣點”進行游戲活動，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中感受奇妙的聲音，幫助幼兒不斷積累生活經驗，培養(yǎng)了幼兒良好的科學探究能力及學習品質。
小班不挑食教案活動反思篇五
活動目標：
1、了解周圍的人對自己的關愛，初步懂得尊重他們。
2、體驗說“謝謝”的快樂。
活動準備：
故事大圖書、與圖書相應的圖片、音樂《感恩的心》、印章和愛心卡各一。
活動過程：
一、引出故事。（激發(fā)幼兒閱讀興趣）
“小朋友，今天老師給你們講一個故事，故事里有一個小朋友，她的名字叫寶貝，媽媽給他洗澡，他說“謝謝”，醫(yī)生給他看病，他說“謝謝”，老師叫他做早操，他也不忘說聲“謝謝”大家都非常喜歡他。小朋友你們知道為什么大家都喜歡他嗎？讓我們一起來聽故事。”
二、 故事述情。（激發(fā)幼兒表達的欲望）
1、 觀看ppt
2、 提問：現在你知道大家為什么喜歡他了嗎？
3、 小結：寶貝心中知道尊重別人，別人關心他時，他總不忘說謝謝。他心里裝著好多謝謝。今天，老師送給他一張愛心卡，我們用小印章一起幫寶貝把關愛記錄在愛心卡上好嗎？每次說一個謝謝，我們就獎勵給他一顆小印章。（用印章獎勵的方法，鼓勵幼兒大膽表達）
三、初步感知
引導語：小朋友，你還記得故事里的寶貝對媽媽、醫(yī)生、老師說了什么呢？請你大聲的告訴我。（根據幼兒回答出示相應圖片）（此環(huán)節(jié)中，提前將圖片擺放在幼兒可以看到的地方，一方面是給予幼兒視覺上的引導，幫幼兒回憶故事內容，另一方面可以避免小年齡幼兒重復別人回答的現象。以此來引導幼兒大膽表達。然后根據幼兒的回答，將相應的圖片有序地擺放在黑板上，幫助幼兒強化記憶，進一步理解故事主要內容。）
四、 親身體驗
1、“寶貝周圍的人都在關心寶貝，有爸爸、媽媽，有醫(yī)生、有老師，有小伙伴等等。（引導幼兒了解有很多的人都在關心你、幫助你，應該懷著感恩的心尊重她們。）
2、 提問:小朋友一定知道誰在關心你，你想對她們說什么（此時可以引導幼兒回憶誰關心過我，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維。避免幼兒單一地重復故事中出現的事物和人。）
3、提問：尊重關心你的人你該怎么做？除了說謝謝，還可以用什么表達（綠色圃中小學教育網http://原文地址http://）？（此環(huán)節(jié)中引導幼兒聯系生活中自己的媽媽關愛自己時會對自己做什么動作為導線，同時教師可以用肢體動作來引導，讓幼兒感受關愛，在輕松的氛圍中鼓勵幼兒大膽表達。體驗表達關愛與被關愛的快樂。
4、 小結：原來有這么多的人在關心我，下面我們來做個游戲，游戲的名稱叫“謝謝你”
五、音樂游戲《謝謝你》
規(guī)則：音樂開始時，幼兒隨音樂和老師一起做動作，邊做動作邊去找朋友，當音樂停止時，扮演各種職業(yè)的角色用親昵的動作向朋友表達關愛，并讓被關愛的幼兒大聲對他說“謝謝”。音樂再次響起時，要繼續(xù)做著動作去找新朋友，音樂停止時，要和新朋友表達關愛。別忘了，要喊出朋友的名字哦！
第一次游戲：模仿小鳥飛的動作去找朋友，用點點鼻子，教師扮演媽媽（采用較舒展的姿勢參與游戲，讓幼兒的身心都得到放松，然后用更加親昵的“小動作”像媽媽一樣來表達關愛，更能體現幼兒愛模仿的特點，準確表現幼兒的童真與可愛。）
第二次游戲：用走的動作找朋友，當音樂停時教師扮演醫(yī)生給小朋友看病，小朋友對醫(yī)生說“謝謝你”。重復3-4次。（給幼兒創(chuàng)造一個和-諧、輕松的氛圍，掌握游戲的`基本玩法。）
第三次游戲：學兔跳的方式去找朋友，用頂頂小屁股，撓撓小肚子等滑稽的動作表達自己的關愛。（讓孩子跳起來，游戲的氣氛會更活躍，隨著動作幅度的加大，將游戲推向高-潮，接著用較為滑稽的動作來表達愛，讓幼兒在真正愉悅的氛圍中，體驗表達關愛給自己和別人帶來的快樂。）
第四次游戲：引導幼兒用自己喜歡的方式（如最美的動作、你認為最快樂的方式等等）選你喜歡的角色向他表達你的關愛。（逐步引導，每次的要求都有目的，有計劃的提出，難度和要求逐步提高，更好的引導幼兒得到發(fā)展。）
六、在愉快的游戲中活動自然結束。
七、延伸活動：
1、帶幼兒到戶外對更多的人說“謝謝你”。
2、在日常生活中引導幼兒更多地了解身邊的每一個人對自己的關愛，尊重每一個關愛自己的人。
3、體驗用繪畫或自制贈送禮物等不同的方式表達自己的對別人的尊重。
反思和建議：
幼兒因為是第一次參加這樣的活動，因此顯得很高興，跑來跑去的人很多，顧著和別的小朋友說話的人也好多，不過孩子們還是很喜歡這樣的活動，草很小但是孩子們還是覺得很開心，眼看著小小的草被孩子們一棵一棵的拔掉了，他們的心里都感到了滿足。
小班不挑食教案活動反思篇六
1.欣賞歌曲，嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位。
2.邊念歌詞，邊做出相應的動作。
3.在空地方表現相應的動作，體念活動身體的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
小班不挑食教案活動反思篇七
目標：
1、初步學會按顏色、大小特征分類。
2、復習3以內手口一致點數。
3、樂意參與集體活動，體驗游戲活動的樂趣。
準備：
1、老爺爺手偶一個。盤子人手一個。
2、大的紅蘋果28個，小的紅蘋果28個，大的綠蘋果28個，小的綠蘋果28個。
3、蘋果樹三顆。
過程：
一、引題：
教師：今天我們來到了老爺爺的果園，看果園里有什么呀？
二、觀察比較，感知蘋果的顏色大小特征。
1、點數果園里的果樹：我們一起來數一數這里有幾棵果樹？
2、教師：樹上有什么？這些蘋果長得都一樣嗎？哪里不一樣？
3、請說出蘋果特征的幼兒上來摘一個相應特征的蘋果。
3、教師小結：樹上的蘋果有的是紅色的、有的是綠色的；有的大、有的小。
二、聽指令摘蘋果，教師要求逐步遞進。
1、區(qū)分顏色特征。
（1）教師：老爺爺很開心我們來到他的果園做客，他要請我們吃蘋果哦，不過要我們自己去摘，老爺爺請我們摘一個紅蘋果和一個綠蘋果。
（2）幼兒操作（要求要有秩序，不推不擠，找好了馬上回到座位）
（3）師幼共同驗證
教師：你摘的蘋果是什么顏色的？
（4）按顏色分類：教師出示紅綠顏色的籃子，引導幼兒按顏色特征分類。
2、區(qū)分大小
（1）教師：你們剛才表現的真棒！現在老爺爺自己要去摘蘋果了，我們一起去幫助老爺爺好不好？這一次老爺爺要摘1個大蘋果、2個小蘋果。
（2）幼兒操作：幼兒人手一個盤子，請幼兒把摘過來的蘋果一個一個擺在盤子里。
（3）師幼共同驗證
教師：我們一起來數一數我們摘了幾個蘋果？（請個別幼兒：你摘了幾個蘋果，有幾個大的，幾個小的）
（4）按大小特征分類：教師出示大小不同的兩個籃子，引導幼兒按大小特征分類。
三、結束活動：把蘋果送回去。
2、幼兒再次摘蘋果，摘過來的蘋果擺放在盤子里。（要求摘3個蘋果）
3、教師出示4個籃子(大的紅綠籃子和小的紅綠籃子。)
教師：老爺爺給你們準備了一些籃子，數數有幾個？看看這些籃子有什么不一樣？
要求：大的紅蘋果要放在大的紅顏色的籃子里，小的.紅蘋果要放在哪里？
3、分類送蘋果。
4、師幼一起檢查。
活動反思：
本活動為小班數學研討活動的第二次活動課，經過黃建雙老師的第一次活動后的探討、分析，形成了比較成熟的教案。整個活動下來，我是以情景“參觀老爺爺的果園”，貫穿始終，適合小班幼兒年齡特點，環(huán)節(jié)過度自然，層次分明?；顒又形以谟變翰僮髦暗囊恍┘毠?jié)問題講得比較清楚，因此幼兒在操作的時候秩序較好，幼兒也能很好的完成操作，取得了一定的效果?；顒雍蟠蠹业慕ㄗh及活動不足之處：
1、活動時間過長（35分鐘），建議在講解操作要求的時候語言簡練，不必反復強調。
2、目標二復習3以內手口一致點數，可以不去掉。
3、幼兒表述蘋果的不同時，教師應及時小結，幫助幼兒提升經驗。
小班不挑食教案活動反思篇八
考慮到幼兒的年齡特點還有小班新入園幼兒的分離焦慮產生，我們班設置了五個適合本班情況的區(qū)角，分別是：泡泡書吧、小小藝術家、寶貝電話亭、智慧城堡、玩具王國。這次我將從這五個區(qū)角分別入手進行反思。
1、先來說說泡泡書吧，顧名思義，這是小朋友用來看書的地方，在這里面，幼兒可以學會安靜，可以學會與同伴分享好看的書，也能學會愛護物品的好習慣。但經過幾次區(qū)角活動，我發(fā)現只有極個別的幼兒能從頭坐到活動時間結束，大部分幼兒都按捺不住跑去玩其他的區(qū)角。這可能還是跟有些幼兒年齡有關。他們看不懂一些書，但又不知道怎么選擇能看懂的書。因此隨便看幾下沒興趣就坐不住了。所以我打算把圖書進行更清楚的一個分類，讓年幼的孩子知道在哪可以拿到他們感興趣能看懂的書。
2、小小藝術家這個區(qū)角是美工區(qū)，幼兒能在里面任意用油畫棒或者水彩筆進行創(chuàng)作和添畫，也可以玩橡皮泥和串花。但是我發(fā)現幼兒進去過后經常性的在本子上亂畫，或者看見別人玩橡皮泥那么他也會換成完橡皮泥。
對于這種現象其實是我們老師的疏忽，幼兒還小，而且是新入園幼兒，可能對于創(chuàng)作這一塊肯定很難，自己亂畫著畫著沒個目標也會很無聊，所以我想在區(qū)角里投放一些有圖案的紙，比如有蘋果、云朵之類的能讓幼兒進行涂色練習或者模仿練習，這樣幼兒的興趣應該會更濃厚。
3、寶貝電話亭相當于是一個語言區(qū)，在這里面，寶貝可以隨意的表達與交流。因為是新入園幼兒，就想讓會產生分離焦慮的寶貝們有一個能給爸爸媽媽打電話來尋求心理慰藉的平臺。一開始的使用效果不是特別好，沒有幼兒愿意去里面。
但是我讓幼兒觀察我是怎么玩那個傳話筒了后，幼兒的興趣就要更大一些。我覺得還有可能是這個電話亭從外觀上還不夠吸引幼兒，我會嘗試把它再裝飾得精致一些?；蛘咴黾訜緮?，幼兒可以打電話訂餐之類的。
4、智慧城堡是一個益智區(qū)，我們在里面投放了小動物喂食、毛毛蟲夾腳、小刺猬長刺、手指套圈、小動物吃什么、穿鞋帶等發(fā)展幼兒手部肌肉、手眼協調和開動腦筋的教玩具。對于這個區(qū)幼兒還是蠻感興趣的，因為動手的'東西比較多，幼兒比較喜歡。
但是我發(fā)現很多幼兒對于什么動物吃什么食物的這個游戲還不是特別明白，經常亂插食物給動物們。所以我打算在集體教學的時間再好好的給幼兒們上堂關于區(qū)分食物的游戲活動，讓幼兒們明白游戲規(guī)則。
5、玩具王國一直是幼兒們最愛的區(qū)域。我們設置的是個建構區(qū)，里面投放了積木，廢舊的盒子和瓶子，還有幼兒的玩具。投放幼兒玩具是為了減輕幼兒的分離焦慮，因為是自己熟悉的玩具和自己一起在上幼兒園。
幼兒玩積木的問題不大，但我發(fā)現那些廢舊的盒子還有瓶子幾乎沒有幼兒玩耍。我想應該是因為盒子的大小太雜亂，而且幼兒也不知道瓶子該怎么玩。我打算再收集一些大小差不多的盒子進行簡單的包裝，然后瓶子就收集統一的易拉罐，方便幼兒搭建，這樣效果可能會更好一點。
區(qū)角游戲材料投放和活動的問題是我會一直關注的重要問題，他是我們幼兒全面發(fā)展的重要部分。經過這幾次的區(qū)角活動，我確實發(fā)現了我們設置區(qū)角的不少問題。讓我知道有時候光憑老師自己想象是不夠的，還是要從區(qū)角的使用情況來一步步的反思一步步的改善。希望有了這次的反思，能讓我們班的區(qū)角活動開展得更好。
小班不挑食教案活動反思篇九
1、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
2、知道應該怎樣吃飯，向吃飯好的幼兒學習。
3、能夠愉快的.參與課堂活動。
重點：了解吃飯對健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
難點：知道應該怎樣吃飯，向吃飯好的幼兒學習。
多媒體課件。
開始部分。
律動，安靜幼兒秩序。
基本部分。
一、情境創(chuàng)設，激發(fā)幼兒興趣。
1、出示《樂樂和佳佳》，幼兒認真觀察。
2、引導交流，使幼兒知道吃飯對身體健康的重要性。
二、出示圖片，認識各種營養(yǎng)物質。
1、逐一出示，說出圖片名稱。
2、引導幼兒知道應該怎樣吃飯，向吃飯好的幼兒學習。
三、跟我學兒歌。
四、觀看視頻《吃飯不挑食》。
進一步讓幼兒感知吃飯對身體健康的重要性，怎樣才是不挑食。
1、進行活動總結，引導幼兒不管是在幼兒園還是在家里都要按時吃飯，不挑食，做一個快樂的健康寶寶。
2、唱著兒歌回到教室。
我班有好多孩子有挑食的現象，他們主要是不喜歡吃蔬菜，而且飯也吃的很少，在家也這樣。通過這次活動以后，當天吃飯時，就有孩子吃蔬菜了，而且還一口菜一口飯吃得很好。最可喜的是黃梓晨小朋友還很快吃完了自己的一份飯菜呢!為了讓他們天天如此，我特地在班里表揚了他們，讓他們繼續(xù)發(fā)揚下去。我想在以后的日子里，我在孩子吃飯時經常提醒他們，以表揚、鼓勵的形式，讓他們養(yǎng)成不挑食的好習慣。
小班不挑食教案活動反思篇十
區(qū)域活動創(chuàng)設的是一個豐富多彩、多功能、多層次的游戲活動，它具有自由選擇的條件。并能讓每個孩子都有機會接觸符合自身特點的環(huán)境，并用自身特有的方式同化外界。區(qū)角活動最大的特點在于：它給予幼兒自由的游戲空間長自主的游戲氛圍，是幼兒自我學習，自我發(fā)現，自我完善的活動。同時它具有靈活性，能滿足幼兒發(fā)展的需要，是實施個別化教育的有效形式。因此，區(qū)角游戲是孩子們的最愛。
每當孩子們進入游戲區(qū)，很快就進入了角色。他們有的看書、有的下五子棋、有的開心的搭積木、玩插塑……他們常常將搭好的積木拿給我看，并開心地告訴我自己搭的是大炮、飛機、寶塔……看著孩子們一個個快樂地玩著，我也很開心。因為在這個環(huán)境中，孩子們可以盡情地發(fā)揮，盡情地釋放盡情地構思他們的奇思妙想。所以，每當進行區(qū)域游戲活動時，孩子們就會高呼"萬歲"，很快就融入其中，盡情地享受游戲帶來的快樂。因為在這里，他們是區(qū)角的主人，伴隨他們的是愉悅、快樂、興奮和滿足。培養(yǎng)了他們自我發(fā)展的興趣，這也是我們最初的目的。在此過程中，我們能從多方面了解孩子，敏銳地觀察孩子之間的差異。從而因材施教，更有效地開展教育活動孩子。
但是在區(qū)角活動中，我們也遇到了許許多多的問題。
問題一：準備了許多材料，孩子們卻不理會，或操作馬虎。出現這種現象，其原因可能是活動本身缺乏趣味性、單調枯燥，操作活動難度大（或過于簡單）。我們嘗試增加活動的趣味性，適時地調整活動材料，除了考慮教育的需要外，幼兒興趣及發(fā)展的需要也能忽視，通過與幼兒共同商量，更新豐富材料，讓幼兒感受到自己是區(qū)域活動的主人。當然，區(qū)域活動的材料還應具有層次性的探索性，材料的投放要顧及到幼兒的個體差異。
問題二：我們可能指導不當，或急于指導，讓孩子自主探索的`機會悄然流失，使區(qū)角活動喪失了應有的價值。要解決此類現象，首先我們應樹立幼兒是區(qū)角活動主體的觀念，只有在自主活動的過程中，幼兒才能充分體驗自身的存在價值，更好地獲得發(fā)展。在區(qū)角活動中，活動的整個過程主要是一個幼兒自發(fā)生成、自由想象，積極創(chuàng)作長大膽表現的過程，要給幼兒留出充分探索、質疑的時間和空間，在活動中給予積極的期望。
通過對幼兒園區(qū)域活動的教研學習，我們知道所謂區(qū)角活動，簡單地說就是小組或個別活動，也就是教師根據教育目標，有意識地將整體活動范圍分割成小區(qū)活動活動空間，有目的、有計劃地投放材料，幼兒根據自己的意愿選擇活動內容和活動伙伴，主動地進行探索和交往。在此過程中，教師應該及時的分析反思，在觀察指導的基礎上，做好觀察記錄長進行理論、實際的分析。在這其中，可以從兩個方面考慮：
一是教師自己，環(huán)創(chuàng)是否適宜，布局是否合理；材料提供上是否要做調整；游戲中的介入行為是否及時、適時，對幼兒的游戲是否有推動作用。
二是幼兒：孩子的興趣在哪里，游戲中需要幼兒積累怎樣的經驗，幼兒是否已經具備幼兒在游戲中的效、合作等達到怎樣的水平，還存在什么問題，需要怎樣的幫助......有了分析反思，才能體現指導的價值，幫助我們不斷發(fā)現區(qū)活動的價值，促進幼兒在自主游戲中得到進一步發(fā)展。
同時，我們還可以進一步將主題與區(qū)角有機結合，互相滲透，使主題在區(qū)角中生成和發(fā)展，使區(qū)角在主題背景下豐富和深入，體現課程內容的整體性，促進幼兒整體性發(fā)展。
小班不挑食教案活動反思篇十一
1、愿意在集體中膽地表達自己的想法。
2、養(yǎng)成良好的飲食習慣，努力做到不挑食，不偏食。
3、初步了解食物與健康的關系。
4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
小狗和小狗媽媽的手偶。
一、導入活動
欣賞故事《好寶寶不挑食》，知道挑食的危害。
1、教師戴上手偶，講述故事《好寶寶不挑食》，引導幼兒發(fā)現挑食會對自己的
身體有危害。
教師：小灰狗有一個不好的習慣是什么?
2、教師提出問題，引導幼兒了解，因為挑食，小灰狗越來越瘦，身體也越來越
差，所以差點兒被風吹跑了。
教師小結：小灰狗因為挑食，越來越瘦，身體越來越差，所以差點兒被風吹跑了。
二、根據故事內容討論。
1、教師以故事中狗媽媽的口吻提問，小朋友有沒有像小灰狗那樣的挑食習慣?
2、教師引導幼兒說說如何來助小灰狗改掉挑食的習慣。
教師：我們應該對小灰狗說什么?我們應該為小灰狗做些什么?
3、教師小結：小朋友現在正是長身體的時候，身體需要各種營養(yǎng)。如果挑食，就會使小朋友的身體缺少營養(yǎng)，最后像小灰狗一樣，長不高、長不，渾身沒有力氣。
三、說一說、想一想。
1、教師結合班上幼兒普遍挑食的情況，找出這些食物的圖片，助幼兒了解這些食物的營養(yǎng)價值。
教師：這些食物中哪些是你吃過的?哪些是你喜歡吃的.?
教師：它們對小朋友有哪些營養(yǎng)價值呢?
2、小結：牛奶是補充鈣，讓小朋友長得高而壯;魚肉、羊肝讓小朋友的眼睛更加明亮;肉補充熱量，讓小朋友更有勁兒。
小朋友入園將近一年，雖然老師每天吃飯都在強調不挑食，但有些小朋友還是挑食，一會兒不吃青菜，一會兒不吃肉。有的小朋友在老師的鼓勵下，還能堅持把菜吃完，有的小朋友就是把不要吃的菜放在桌上，桌上一片狼藉。我們班顧笑語、湯俊琪特別挑食，所以這次活動著重針對這幾個小朋友。
在故事提問時我特意我請了平時愛挑食的幾個小朋友回答我們應該對挑食的小灰狗說什么?我們應該為小灰狗做些什么?從而讓他們知道不挑食才能身體好。
活動下來，幼兒基本明白吃飯不挑食的道理，部分幼兒也表示以后不挑食了。但飲食習慣不是很容易改變的，不挑食不是靠語言來表達的，也不是靠一日之功，要循序漸進，用行動來證明。
小班不挑食教案活動反思篇十二
班上有些幼兒吃飯時愛吃的多吃，不愛吃的`少吃或不吃，還有的幼兒不吃菜，為了使幼兒懂得不挑食的重要性，養(yǎng)成不挑食的好習慣，特設計這節(jié)教學活動。
1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成不挑食、不偏食的良好習慣。
2、引導幼兒認識蔬菜的名稱，并能大膽在小朋友面前說出自己愛吃的蔬菜名稱。
教學重點：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成不挑食、不偏食的良好習慣。
教學難點：認識蔬菜的名稱，并能大膽在小朋友面前說出自己愛吃的蔬菜名稱。
教學關鍵點：通過在小朋友面前說出自己愛吃的蔬菜名稱，引導幼兒養(yǎng)成不挑食、不偏食的良好習慣。。
1、多種蔬菜（菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等）或資料圖片2、多媒體課件三、活動過程：
1、影片導入，觀看《走進蔬菜園》
（1）師：小朋友，你們看到的是什么地方？
幼：蔬菜園！
師：我們到蔬菜園里去看看都有哪些蔬菜吧。
師：你們都看到了哪些蔬菜？
幼：西紅柿、黃瓜、茄子、蘿卜、白菜、辣椒......
師：小朋友，你們認識這些蔬菜嗎？
幼：認識。
（2）師：生活中我們吃的蔬菜種類很多，下面再來看看咱們平常吃的蔬菜還有哪些？
2、分別出示出示幻燈片4-23，認識蔬菜，了解其豐富營養(yǎng)。
（1）師：這是菠菜，長得什么樣子呀？（有綠色的葉子，紅色的根），誰喜歡吃菠菜，你為什么喜歡吃菠菜？有什么營養(yǎng)？菠菜含有大量的胡蘿卜素和鐵，它能使我們的皮膚變光滑。你們看過動畫片《大力水手》嗎？大力水手波佩一吃菠菜就變得力大無窮，什么困難都能解決是不是？所以請小朋友喜歡菠菜、多吃菠菜。還有一種蔬菜里面含有胡蘿卜素你知道是什么菜嗎？請你們猜一猜它是桔紅色的，小白兔非常愿吃。對！是胡蘿卜。小朋友吃了后，我們的眼睛會變得更加明亮。
（2）師：你們看，這是什么菜？西紅柿，你們吃過西紅柿做的什么菜？西紅柿里也有許多的營養(yǎng)，像vc他能是我們的牙齒骨骼變的堅固，還能防止牙齦出血。
（3）小朋友最愛吃的西紅柿炒雞蛋就是用西紅柿做的，現在我們還知道了它對人體的作用。
3、示圖8--10：芹菜、大蒜、香菜--有香味的菜。
（1）師：芹菜中含有鐵、胡蘿卜素、多種維生素。聞一聞還有芹菜香味呢。另外還含大量的纖維，有利于排便。對人體健康都十分有益。所以，小朋友也要吃芹菜。大蒜不僅能調味，還能殺菌。
（2）下面這些蔬菜你們吃過哪些？
大白菜、花菜、卷心菜、黃瓜、南瓜、茄子、土豆、藕、豆芽、豆角、海帶、蘑菇、冬瓜等。
幼：吃過，有的沒有吃過。
（3）師：這些菜都含有豐富的營養(yǎng)物質和維生素，所以，小朋友都要吃，只有這樣我們的身體才能長的好，不會因為缺乏維生素而患病。
4、結束部分：
（1）欣賞兒歌《不挑食》
小烏龜愛挑食，一粒大米吃三次，脖子細細，尾巴細細，耷拉著腦袋沒力氣。
小老鼠愛挑食，只吃花生巧克力，脖子細細，尾巴細細，焉頭耷腦沒力氣。
小熊一點不挑食，米飯、青菜、肉和魚，大口大口吃下去，臉蛋紅紅笑嘻嘻！
（2）欣賞動畫片《不挑食》。幼兒跟著學唱并結束。
我班有好多孩子有挑食的現象，他們主要是不喜歡吃蔬菜，而且飯也吃的很少，在家也這樣。通過這次活動以后，當天吃飯時，就有孩子吃蔬菜了，而且還一口菜一口飯吃得很好。最可喜的是黃梓晨小朋友還很快吃完了自己的一份飯菜呢！為了讓他們天天如此，我特地在班里表揚了他們，讓他們繼續(xù)發(fā)揚下去。我想在以后的日子里，我在孩子吃飯時經常提醒他們，以表揚、鼓勵的形式，讓他們養(yǎng)成不挑食的好習慣。
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