教案是一種針對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)的詳細(xì)設(shè)計(jì)和安排，它是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的重要工具。編寫教案前，教師要明確教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)的明確性和有效性。學(xué)校和教育部門可以通過教案范文的集成和分享，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
少兒線描教案篇一
可愛的小雞寶寶，孩子們非常喜歡。但由于孩子小肌肉發(fā)展的實(shí)際情況，還沒有掌握用線條表象小雞形象的技能。他們有了想畫的意愿，可畫出的東西總不能夠表現(xiàn)他們內(nèi)心想畫的東西。因此教師只有為幼兒提供豐富有趣且能使畫面產(chǎn)生較好效果的材料，運(yùn)用自主探索的活動(dòng)方式，才能使幼兒既能輕松獲得成功，又能讓幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)產(chǎn)生興趣，而且還能使畫面產(chǎn)生很好的效果。因此我們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中提供一些積木、顏料、勾線筆等材料工具，給孩子創(chuàng)造大膽、自主地探索小雞的動(dòng)物形象，讓孩子在輕松、有趣的創(chuàng)過程中，充分體味到寓畫于樂、寓教于玩。
2、重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：嘗試用一大一小兩只積木以及勾線筆表現(xiàn)小雞的形象。
難點(diǎn)：提醒幼兒將小雞的身體和頭部緊緊地靠在一起的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒探索小雞的各種動(dòng)態(tài)。
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒嘗試用積木、顏料以及勾線筆等材料工具探索小雞的各種動(dòng)態(tài)。
2、激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
大大小小的積木、黃顏料、勾線筆、抹布，展板。
（三）活動(dòng)過程：
1、引入主題，激發(fā)探索欲望。
師：我們上次用積木在顏料盤里親了親，在紙上變出了什么來啦呀？今天，我們要來學(xué)一個(gè)新本領(lǐng)，用積木去親親顏料在紙上變出小雞來。那小雞長什么樣子的呀？（教師用肢體語言引導(dǎo)幼兒說出小雞各部分的特征）
師小結(jié)：小雞長著圓圓的`頭、圓圓的身體，尖尖的嘴巴，身上長著黃黃的毛，身體下面還有兩只小腳呢。
評(píng)析：在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加深孩子對(duì)小雞特征的認(rèn)識(shí)，為孩子第一次操作作好鋪墊，并激發(fā)幼兒嘗試探索小雞的欲望。
2、交代要求，明確操作規(guī)范。
師：小朋友要兩個(gè)人一張桌子，把衣袖拉上一點(diǎn)，手上臟了沒關(guān)系，在抹布上擦一擦。
3、幼兒第一次嘗試操作。
教師全面觀察，選取成功作品，展示出來。
評(píng)析：給孩子創(chuàng)設(shè)了自主探索的空間，孩子根據(jù)自己的感性經(jīng)驗(yàn)，自由地探索，大膽地發(fā)揮。教師發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，將成功作品展示出來。一方面作為這次作畫的范例作品進(jìn)行講解，另一方面體現(xiàn)了教師的隨機(jī)性和靈活性。
4、引導(dǎo)幼兒觀察，鼓勵(lì)幼兒用自己探索的方法，示范小雞的作畫過程，教師及時(shí)用語言提示幫助幼兒介紹作畫的方法。
師：這個(gè)寶寶真能干，你的小雞是怎么變出來的？請(qǐng)你上來變一變。
提示要點(diǎn)：頭和身體靠靠緊。小圓畫頭，大圓畫身體。
評(píng)析：教師用兩個(gè)拳頭靠一靠的方式讓幼兒感知大圓小圓靠靠緊，幫助幼兒加深理解小雞的形態(tài)特征，符合小班幼兒的思維特征。
動(dòng)態(tài)引導(dǎo)：小雞在草地上會(huì)怎樣玩？喜歡做什么游戲？誰來做小雞的樣子？
評(píng)析：引導(dǎo)個(gè)別幼兒根據(jù)豐富的活動(dòng)體驗(yàn)，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞的動(dòng)態(tài)特征。在難點(diǎn)的解決上教師采用語言強(qiáng)調(diào)、動(dòng)作強(qiáng)化的策略，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，十分有效。
5、幼兒第二次探索操作。
評(píng)析：教師關(guān)注了孩子之間的個(gè)別差異，讓每個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。提醒能力稍弱的孩子將兩個(gè)圓靠一靠，能力強(qiáng)些的孩子鼓勵(lì)他們關(guān)注小雞的動(dòng)態(tài)。
6、展示幼兒作品。引導(dǎo)幼兒欣賞、分享、交流操作成果。
師：你喜歡哪一幅作品？最喜歡哪一只小雞？哪里可愛？
鼓勵(lì)幼兒說說自己的方法，并引導(dǎo)幼兒交流內(nèi)心的感受，幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴……
評(píng)析：教師的評(píng)價(jià)從多角度地賞識(shí)激勵(lì)孩子，讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅,發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子作品的閃光點(diǎn)，并恰當(dāng)?shù)亟o予合適的建議?；顒?dòng)以游戲的形式結(jié)束，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣需要。
少兒線描教案篇二
1、使學(xué)生對(duì)播音與主持有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。
2、熟悉本班學(xué)生的情況，包括學(xué)生的基本信息以及語言基礎(chǔ)等。
3、使學(xué)生了解我們所學(xué)的課程的性質(zhì)和意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：
1、何為“播音與主持”？
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、如何使自己成長？
討論法、講解法、說話法。教學(xué)過程：
一、點(diǎn)名。
二、朗誦一首兒童詩《全世界都在向你微笑》。
三、自我介紹：向?qū)W生簡單地介紹自己。
四、請(qǐng)學(xué)生說一說自己為什么學(xué)習(xí)這門課程。（自愿、父母要求、老師推薦、自己喜歡）
五、請(qǐng)學(xué)生們介紹自己（低段學(xué)生可以只介紹自己的姓名）。
六、教師介紹自己播音與主持的經(jīng)歷路程。
1、自己上小學(xué)三年級(jí)就開始播音。那時(shí)的條件和現(xiàn)在的無法相比，現(xiàn)在，我們有這么好的條件。我們一定要好好學(xué)習(xí)。2.一直以來的不斷實(shí)踐和練習(xí)。
七、介紹專業(yè)知識(shí)。
1、什么是播音與主持？播音與主持專業(yè)是“口耳之學(xué)”。
該專業(yè)最大的特點(diǎn)是實(shí)踐性比較強(qiáng)，考生進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)后，應(yīng)當(dāng)注重基本功訓(xùn)練，鏡頭前的光彩不是一朝一夕練成的，需要付出大量的練習(xí)和實(shí)踐。
2、播音與主持會(huì)學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容？播音與主持概論
我們主要學(xué)習(xí)基本的發(fā)音理論、即興口語表達(dá)、朗讀、禮儀、播音、主持。單介紹每一項(xiàng)的基本內(nèi)容）
3、為什么要學(xué)習(xí)播音與主持？（每一項(xiàng)都要聯(lián)系生活作具體形象的解釋）使自己更加自信
學(xué)會(huì)如何與別人溝通和交往使自己的禮儀語言更加得體使自己更加善于表現(xiàn)和表達(dá)
為以后自己走上播音與主持道路打下堅(jiān)實(shí)的基??
4、如何學(xué)習(xí)播音與主持？
按照老師的要求不斷地練習(xí)、練習(xí)、再練習(xí)。練習(xí)的方式：登臺(tái)。
八、作業(yè)：如何更好地向別人介紹自己？
少兒線描教案篇三
1、表現(xiàn)出對(duì)泡泡游戲和學(xué)習(xí)活動(dòng)的愉悅，能為表現(xiàn)自己的感受選擇的方法。
2、能辯識(shí)泡泡的形狀變化和豐富的色彩，認(rèn)識(shí)印、畫、撕貼泡泡的方法。
3、大膽創(chuàng)作并表現(xiàn)出畫面組織的.美感。
印、畫、撕貼的三種學(xué)習(xí)方法。
常用六色的運(yùn)用以及圓形、色彩的重復(fù)組合。
泡泡畫范作，投影片、錄音機(jī)、瓶蓋、彩色水筆。
素材腳本
一、認(rèn)識(shí)泡泡
有一個(gè)謎語，看誰先猜出來：許多小氣球，小孩愛玩它，球里色彩多變化，升上天空就會(huì)爆。
（學(xué)生猜，教師揭題）
二、引入新課
今天這節(jié)課，老師和你們一起做一項(xiàng)有趣的游戲好嗎？游戲的名稱是：吹泡泡比賽。
（請(qǐng)8位同學(xué)上臺(tái)參加）
1、注意觀察泡泡的形狀。
2、注意觀察泡泡的顏色。
用瓶蓋印一印，用水彩筆畫一畫，用彩色紙撕一撕，再經(jīng)過添畫，可以變成有趣的圖形，這就是本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
三、泡泡畫的作畫方法（有三種）
方法一：利用瓶蓋大、中、小各一個(gè)，六種顏色的水粉，調(diào)好顏料，用瓶蓋重壓在白紙上，可重復(fù)組合。
方法二：利用水彩筆在白紙上畫成大、小不一的圓圈，在圓圈，再在圓圈上添畫。
方法三：利用彩色紙撕帖圓形的重疊秩序和撕紙方法。
四、學(xué)生做作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)
（歌曲伴《一起游戲多快樂》）
1、選擇適合自己的作畫方法。
2、準(zhǔn)備好材料工具。
3、注意畫面的大小組合，色彩變化，畫面美觀。
4、盡量不仿照書本和老師的范畫。
五、評(píng)析作業(yè)
1、學(xué)生在前面介紹自己的作品是用哪種方法作的。
2、用語言表達(dá)對(duì)泡泡的感受。
少兒線描教案篇四
1、積極參加水粉畫活動(dòng)，體驗(yàn)水粉畫活動(dòng)的快樂，培養(yǎng)對(duì)水粉畫活動(dòng)的興趣，能快樂、大膽、輕松地作畫。
2、認(rèn)識(shí)水粉筆、油畫棒、水粉顏料水粉紙等繪畫工具、材料，學(xué)習(xí)基本的使用方法，學(xué)習(xí)正確的握筆方法和作畫姿勢(shì)。
3、會(huì)用點(diǎn)、線及簡單形狀（圓形、方形等）表現(xiàn)單個(gè)物體的輪廓特征及其變化。
4、學(xué)會(huì)辨別紅、黃、藍(lán)、綠、橙、黑、白等不同色彩，說出他們的名稱，并選擇使用多種色彩作畫。
5、學(xué)會(huì)區(qū)別背景色和主體色，用主觀感覺大膽畫出主體形狀和襯托背景的色彩。
6、知道把主要部分畫在紙的中心位置，主要物體要比其他部分大。
提高班教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用富有表現(xiàn)力的線條表現(xiàn)感受過的事物的主要特征及基本結(jié)構(gòu)。
2、辨別同種色的深淺，學(xué)習(xí)用較豐富的顏色表現(xiàn)畫面，能大膽表現(xiàn)主體色和背景色。
3、培養(yǎng)對(duì)色彩的敏感性，能注意色彩的變化，色彩的協(xié)調(diào)美，學(xué)習(xí)用較豐富的色彩表現(xiàn)自然界。
4、能打破模式化構(gòu)圖的干擾，培養(yǎng)大膽地按主觀意識(shí)作畫的習(xí)慣，嘗試表現(xiàn)有韻律感、對(duì)稱感的畫面。
5、欣賞與生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的名作、名畫的作品，了解作品的主題和基本內(nèi)容，感受作品的色彩變化及相互關(guān)系，產(chǎn)生與作品相一致的感覺和情感。
高級(jí)班教學(xué)目標(biāo)
1、大膽運(yùn)用多種水粉畫表現(xiàn)技法表現(xiàn)自己的感受和愿望，體驗(yàn)水粉創(chuàng)作活動(dòng)的快樂。
2、能運(yùn)用較有表現(xiàn)力的線條、形狀和色彩表現(xiàn)觀察到的自然界物體形象和社會(huì)生活中的某些現(xiàn)象，畫出物象的變化和運(yùn)動(dòng)。
3、能表現(xiàn)一定的方向、前后、遠(yuǎn)近等簡單的空間關(guān)系，表現(xiàn)主體與背景的關(guān)系，注意畫面的均衡、協(xié)調(diào)。3、分辨色彩的濃、淡、鮮、灰，學(xué)習(xí)顏色的深淺、冷暖搭配，大膽使用色彩表現(xiàn)自己的情感。
4、能根據(jù)線索啟迪，運(yùn)用自己的構(gòu)思和聯(lián)想畫想象畫、抽象畫。
1、重點(diǎn)：激發(fā)幼兒表現(xiàn)美的情緒，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的'快樂。根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
2、難點(diǎn)：克服幼兒的創(chuàng)作過程和作品過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向。
1、激發(fā)起幼兒創(chuàng)作的興趣
幼兒是有對(duì)繪畫有了興趣，才會(huì)進(jìn)步，才會(huì)有創(chuàng)新能力。我們傾聽孩子的問題，分享孩子的好奇心，給孩子思考的時(shí)間，例如畫“森林里的動(dòng)物”。教師先講故事激起幼兒的興趣，而后傾聽幼兒的想法，如果自己講故事，故事里有哪些動(dòng)物，它們?cè)诟墒裁?？幼兒的回答就?huì)不盡相同，選擇畫出來的畫也就有創(chuàng)造性。興趣的培養(yǎng)可以從教師的范例設(shè)計(jì)形式和內(nèi)容的多樣化，技能教授的探索性，問題設(shè)計(jì)的開放性等方面去激發(fā)。
2、促進(jìn)幼兒主動(dòng)參與，讓幼兒成為活動(dòng)的主體。
從長期的美術(shù)中已知，幼兒有自由選擇繪畫會(huì)比強(qiáng)制選擇帶來更富創(chuàng)造性，在幼兒繪畫中，自主程度越高，創(chuàng)造性水平就越高。我們要求幼兒繪畫時(shí)重點(diǎn)在于讓幼兒自由選擇，啟發(fā)創(chuàng)造性。如美術(shù)課“小雞”。讓幼兒講述觀察小雞捉蟲吃米、玩耍、睡眠等情景。啟發(fā)幼兒畫出各種動(dòng)態(tài)小雞形象，還可以想出其他情節(jié)，小貓和小雞玩，狐貍來了，貓?jiān)鯓颖Ｗo(hù)小雞。讓幼兒自由編故事，并動(dòng)腦筋畫出故事情節(jié)，打破了以前只是一幅“小雞吃米”的情景圖。充分發(fā)揮了幼兒的想象力，還可以提高其獨(dú)立作畫的能力。另教師在活動(dòng)中還要為幼兒提供自主參與、探索、決定和表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓幼兒成為活動(dòng)的主體。
3、減少幼兒繪畫外部壓力，增強(qiáng)其內(nèi)部動(dòng)機(jī)。
當(dāng)幼兒從自己的興趣出來創(chuàng)造時(shí)，組織能產(chǎn)生更有創(chuàng)造性的作品。教師不應(yīng)用懲罰，批評(píng)其外部壓力的方法督促幼兒繪畫，如果幼兒畫的作品離題太遠(yuǎn)，我們不要呵斥，以免幼兒產(chǎn)生極大心理反差會(huì)影響內(nèi)心的自由而阻礙幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展。教師要讓幼兒在寬松、自由、安全的環(huán)境中，積極地去發(fā)現(xiàn)、探索、思考，產(chǎn)生旺盛的創(chuàng)造力。
4、教學(xué)靈活多變，適當(dāng)添加美勞，鼓勵(lì)幼兒思維自由獨(dú)立
以往傳統(tǒng)的美術(shù)模式，獨(dú)立深沉，不利于幼兒的創(chuàng)造發(fā)揮。因此我們采用靈活多變的教學(xué)方法，添加美術(shù)勞動(dòng)，豐富美術(shù)工具和材料，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維，層層深入地引導(dǎo)，充分體現(xiàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。如：色卡涂染、大師作品欣賞與臨摹、寫生、輔助材料畫（棉簽畫、小勺倒畫、線拖畫、車輪滾畫、噴畫、印章畫、吹畫、滴散畫、紙團(tuán)印畫、手指畫等）、裝飾畫（瓦罐、紙扇、紙盒、紙盤、雪碧瓶等）。當(dāng)幼兒在活動(dòng)中，積極地投入到繪畫創(chuàng)造中去，獲得身心的愉悅，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈地創(chuàng)新思維和欲望。不但豐富了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，而且提高了他們的藝術(shù)表現(xiàn)力。
少兒線描教案篇五
1.通過課程引導(dǎo)孩子們對(duì)生活中動(dòng)物的了解和養(yǎng)成時(shí)刻觀察的興趣。
2.通過觀察圖片鍛煉孩子們觀察和發(fā)現(xiàn)事物特點(diǎn)的能力。
3.幫助同學(xué)們練習(xí)白鵝形態(tài)的掌握。
1.課前導(dǎo)入，由唐詩引出課題（詠鵝是駱賓王七歲時(shí)寫的“鵝鵝鵝,曲項(xiàng)向天歌,白毛浮綠水,紅掌撥清波”）
小朋友會(huì)不會(huì)背這首唐詩，這是駱賓王7歲通過觀察白鵝嬉戲時(shí)有感而發(fā)的詩句，大家能不能同樣做到，我們可以不用寫成詩句，但我們可以通過畫面表現(xiàn)出來。
單說鵝，大家會(huì)不會(huì)把白鵝和天鵝弄混淆，大家仔細(xì)觀察，作圖的白鵝和有圖的天鵝，白鵝的體形更肥大，有大大的額頭，嘴是橘黃，天鵝的體形更優(yōu)美，脖子細(xì)長，畫的時(shí)候要注意它的.特點(diǎn)。
這是一群在河邊散步的鵝群，注意觀察他們的腳掌，很厚，很有力，指間連著璞，一只鵝像要展翅高飛。
這是一對(duì)白鵝夫妻，仔細(xì)觀察公鵝和母鵝的區(qū)別，我可以提示離我們最近的是妻子，白鵝中公鵝有厚厚的冠，而母鵝要小得多。
這兩只鵝在互相幫助整理羽毛，其中的一只它的冠很大，他一定是一位長者，小朋友能不能也能做到和其它小朋友一起互愛互助。
這個(gè)水中小木屋是白鵝們的水上樂園，也是他們共同的家，保證他們可以安然無憂的生活，小朋友們有沒有想過給你花的白鵝準(zhǔn)備一個(gè)家。
觀察這兩只鵝的優(yōu)美的游水姿態(tài)。
1. 注意構(gòu)圖，畫面主體要位于整個(gè)畫面的中央，花多個(gè)對(duì)象要注意畫面的平衡，不宜過大，也不易過小。
2. 注意顏色的選擇，通過圖片的觀察，要盡量突出白鵝的優(yōu)美潔白。
少兒線描教案篇六
一、少兒舞蹈教學(xué)內(nèi)容：
1、活動(dòng)訓(xùn)練：（采用活潑輕快的音樂如：健康課、小狗旺旺歌、我愛洗澡、向前沖等）內(nèi)容：（頭部、肩部、胯部、腿部。。。各關(guān)節(jié)活動(dòng)開，并配上可愛的舞蹈動(dòng)作，中間可以加入能力訓(xùn)練如：背肌、腹肌、小飛機(jī)等）。
2、基本功訓(xùn)練：a、身體各部位的認(rèn)知與舞姿體態(tài)練習(xí)。b、身體柔韌性與爆發(fā)力及能力的練習(xí)。
c、技巧訓(xùn)練（跳、轉(zhuǎn)、翻等）根據(jù)級(jí)別逐漸加深難度。
3、《中國舞分級(jí)考試教材》。
4、節(jié)奏的訓(xùn)練：在歡快的音樂中，使學(xué)生懂得快、慢，一拍和半拍的區(qū)別，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。
5、創(chuàng)造力訓(xùn)練：舞蹈中、音樂里、引導(dǎo)啟發(fā)孩子們學(xué)會(huì)用肢體去模仿大自然中的各種動(dòng)物、人物和現(xiàn)象如：小兔子、小花貓、雨、雪、老人、白雪公主。。。。
6、表現(xiàn)力訓(xùn)練（采用活潑輕快的音樂如：健康課、我愛洗澡、向前沖、紅豆歌等）內(nèi)容：（模仿生活中的喜怒哀樂如：笑――分有大笑、微笑、苦笑等、生氣、傷心等）。
7、舞蹈組合與劇目：
1、漢、藏、蒙、維族的基本律動(dòng)組合。
2、演出的成品舞蹈。
8、布置作業(yè)：復(fù)習(xí)今天學(xué)過的新知識(shí)，讓家長回去監(jiān)督孩子們完成，下課后主動(dòng)與家長交流在教學(xué)中遇到的問題，征求家長意見相互促進(jìn)孩子的健康。幼兒形體訓(xùn)練的音樂鋼琴曲-瓦妮莎的微笑鋼琴曲-柔如彩虹鋼琴曲-秘密的庭院鋼琴曲-海邊的星空鋼琴曲-海邊的祈禱鋼琴曲-愛的紀(jì)念：
二、少兒模特教學(xué)內(nèi)容：
1、形體訓(xùn)練地面部分：a、頭部靈活練習(xí)。b、腳步伸展的訓(xùn)練。c、臀部的訓(xùn)練等。
2、形體訓(xùn)練把桿部分：a、半腳尖練習(xí)。b、腿部屈伸練習(xí)。
3、臀部訓(xùn)練：模特表演時(shí)臀部的擺動(dòng)對(duì)人體的影響是最大的，我們會(huì)訓(xùn)練怎樣收緊放松臀部肌肉形成擺臀動(dòng)作。
5、眼神的訓(xùn)練：眼神是心靈的窗口，是與觀眾聯(lián)絡(luò)感情的最佳方式。出臺(tái)時(shí)、亮相時(shí)的眼神都是不同的。
6、貓步的練習(xí)：少兒模特的貓步和成人的貓步是不同的，成人的貓步要平穩(wěn)交叉進(jìn)行，少兒模特展示的是孩子們的活潑和天真無邪。
少兒線描教案篇七
1.初步掌握學(xué)字頭和黨字頭的書寫要領(lǐng)。
2.了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律，并能在書寫過程中嘗試應(yīng)用。
3.認(rèn)真書寫例字，寫得正確、端正，比例恰當(dāng)。
1.新課指導(dǎo)
要注意學(xué)字頭和黨字頭筆畫的順序、方向和形態(tài)。學(xué)字頭第一筆點(diǎn)和第二筆點(diǎn)向右下傾斜，第三筆短撇與前兩筆點(diǎn)形成呼應(yīng)。黨字頭的第一筆為短豎，第二筆斜點(diǎn)和第三筆短撇指向中心。
學(xué)，學(xué)字頭前三筆應(yīng)寫得緊湊一些，突寶蓋可適當(dāng)寬一些，子的彎鉤位于字的豎中線位置，起筆和收筆基本在同一條垂線上。
黨，黨字頭應(yīng)寫得寬而扁。見的上框不能寫得過寬。
覺，學(xué)字頭應(yīng)寫得寬而扁，中間口不要寫得太大，呈上寬下窄之狀。常，黨字頭應(yīng)寫得寬而扁，中間口不要寫得太大，呈上寬下窄之狀，巾字要注意第一筆豎和橫折鉤中折的傾斜度，最后一豎應(yīng)寫成懸針豎。
嘗，下部云的第二筆長橫寬度不能超出黨字頭掌，上部、中部的寫法與黨字相同。下部手的第一筆為平撇。
“一切美好的藝術(shù)都是來自人類的精神，不需要任何外表來虛飾”
――鄧肯（美國）
1、讀想含義。
2、討論：如何寫好名人名言？
3、學(xué)生邊聽音樂邊試寫
少兒線描教案篇八
1.提高安全意識(shí)，學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識(shí)。
2.初步了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，要求每一個(gè)學(xué)生都要提高安全意識(shí)。
3.自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
學(xué)習(xí)溺水安全的基本知識(shí),培養(yǎng)有關(guān)防范力。
同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？對(duì)，現(xiàn)在是夏季,天氣漸漸變得很熱了,你們熱了怎么辦?可是今年有好幾個(gè)小朋友因?yàn)闊峋颓那娜ズ永?、池塘里洗澡，你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎？告訴你們，今年涪陵有好幾個(gè)小孩下河洗澡被淹死了，他們?cè)僖惨姴坏阶约旱陌职謰寢屃恕Ｋ麄兒每蓱z，老師傷心，他們的爸爸媽媽也很傷心。
小朋友們，我們?cè)鯓邮棺约翰粫?huì)發(fā)生溺水事故呢？我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
（一）、老師先向?qū)W生講幾點(diǎn)防溺水的知識(shí)要點(diǎn)
（1）教育學(xué)生周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到江河、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。
（2）教育學(xué)生在來校、離校的途中千萬勿去玩水,下江游泳。
（3）我們是未成年人，很多同學(xué)都不會(huì)游泳，如果發(fā)現(xiàn)有同學(xué)不慎掉進(jìn)江河、水庫、池塘、水井里等，我們不能擅自下水營救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。
（二）、老師談?wù)勈吕⒂蓪W(xué)生扮演小品
本學(xué)期××學(xué)校在周末，幾名學(xué)生到講河邊釣魚玩，有兩名學(xué)生不慎溺水死亡。這一個(gè)悲慘的事實(shí)告訴我們了什么?這幾個(gè)同學(xué)違反了哪些安全規(guī)則?我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則。
（1）議一議：
這幾個(gè)小朋友違反了哪些安全規(guī)則？
我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則？
（2）把小朋友的錯(cuò)誤糾正過來。
（3）由這一個(gè)事實(shí)談?wù)勎覀兊男牡皿w會(huì)。
（三）、說一說
說說日常生活中應(yīng)該怎么防范溺水事故的發(fā)生。
（1）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你懂得了什么？
（2）教師小結(jié)：人的生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷铮谕銈兺ㄟ^這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習(xí)慣。
少兒線描教案篇九
教學(xué)目的通過學(xué)習(xí)兒童芭蕾形體基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生加強(qiáng)美育教育，提高綜合素質(zhì)，使之成為德、智、體、美全面、和諧、均衡發(fā)展的人。
·教學(xué)意義。
為了貫徹三個(gè)體系的落實(shí)（教育體系、文化創(chuàng)新體系、健身體系），提高兩個(gè)素質(zhì)（文化素質(zhì)和健康素質(zhì)），為了促進(jìn)望京實(shí)驗(yàn).教育事業(yè)的發(fā)展，在興趣班的范圍內(nèi)，開拓、耕耘出一塊適合新世紀(jì)中小學(xué)美育教育的園地；摸索、整理出一套從屬于健美學(xué)范疇但又有別于體育、舞蹈的望京實(shí)驗(yàn).兒童芭蕾形體的嶄新教材。在實(shí)驗(yàn)中求創(chuàng)新，在實(shí)踐中求突破，在教學(xué)中求發(fā)展，并在望京實(shí)驗(yàn).領(lǐng)導(dǎo)和朝陽區(qū)教委的支持下，進(jìn)一步推廣、普及兒童芭蕾形體事業(yè)。
·師資培養(yǎng)。
盡快地為望京實(shí)驗(yàn).培養(yǎng)出熱愛兒童芭蕾形體，并愿意為之耕耘的、敬業(yè)的、德才兼?zhèn)涞膌i-chor兒童芭蕾形體師資。并在條件成熟時(shí)，以望京實(shí)驗(yàn).為基地，合作開設(shè)兒童芭蕾形體師資班，為廣大中小學(xué)培養(yǎng)優(yōu)秀的師資人才。
·教學(xué)目標(biāo)。
第一階段：2002年10月9日至2002年12月25日。
準(zhǔn)備2002年底匯報(bào)、表演、參觀課，展示首屆望京實(shí)驗(yàn).兒童芭蕾形體班的學(xué)習(xí)成果。第二階段：2003年1月8日至2003年1月29日。
根據(jù)匯報(bào)、表演、參觀課的情況，發(fā)揚(yáng)成績，改進(jìn)不足，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步把握基礎(chǔ)練習(xí)，加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。
·教學(xué)時(shí)間。
第一期：2002年10月9日至2003年1月29日（每周三16:00~17:00），共16次課，24課時(shí)。第二期：（校方安排）。
·教學(xué)提示。
兒童芭蕾形體從屬于li-chor芭蕾形體，同時(shí)她又填補(bǔ)、豐富了li-chor芭蕾形體的兒童教材。li-chor中文名稱為利群，是liberal（自由的、豐富的、不受拘束的）和choreography（舞蹈設(shè)計(jì)、動(dòng)作編排）的縮寫組合。
兒童芭蕾形體教材是劉利群老師借鑒芭蕾的訓(xùn)練框架和規(guī)范，特別為望京實(shí)驗(yàn).6~12歲兒童創(chuàng)編的不同于芭蕾專業(yè)考級(jí)的兒童美育健身舞蹈教材。
·教學(xué)難點(diǎn)。
在教學(xué)過程中，有三個(gè)矛盾需要解決。
第一個(gè)矛盾：學(xué)生年齡跨度大的矛盾。不同年級(jí)層次的學(xué)生，由于受生理、心理等因素的影響，訓(xùn)練重點(diǎn)將有所不同。對(duì)一二三年級(jí)的學(xué)生，主要是培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，并與基礎(chǔ)練習(xí)相結(jié)合，掌握適度的運(yùn)動(dòng)量，保障學(xué)生的身心健康發(fā)展；對(duì)四五六年級(jí)的學(xué)生，在進(jìn)行基本功訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，要加強(qiáng)形體氣質(zhì)練習(xí)。第二個(gè)矛盾：時(shí)間與體力的矛盾。小學(xué)生，特別是一二年級(jí)的學(xué)生，耐力較差。經(jīng)過兩個(gè)月的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)的體質(zhì)明顯加強(qiáng)，可以考慮適當(dāng)增加授課時(shí)間。
打好基礎(chǔ)是重中之重。有了基礎(chǔ)，一切都可能有；沒有基礎(chǔ)，一切都不可能有。班里40多名學(xué)生，形象都很好，才藝、智商也較高（有的學(xué)生鋼琴考過八級(jí)，有的學(xué)生達(dá)到業(yè)余圍棋四段水平）。但是，這些學(xué)生基本上沒有舞蹈基礎(chǔ)，協(xié)調(diào)性普遍較差，所以，加強(qiáng)基本功和協(xié)調(diào)性訓(xùn)練是教學(xué)的兩大重點(diǎn)。
為了2002年底的匯報(bào)、表演、參觀課而編排的一些中外舞蹈組合，主要目的是加強(qiáng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性練習(xí)，但這只是短期行為。2003年初以后，重點(diǎn)還是對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練。
·教學(xué)方法。
掌握好四個(gè)結(jié)合和一個(gè)永遠(yuǎn)。
第一個(gè)結(jié)合：理論法與練習(xí)法相結(jié)合。例如，告訴學(xué)生一些芭蕾形體動(dòng)作的術(shù)語：擦地，法語的讀音和原義是無限伸延；蹲，法語的讀音和原義是雙膝彎屈。了解了這些基本知識(shí)后，在實(shí)地練習(xí)時(shí)，學(xué)生會(huì)更加準(zhǔn)確地把握舞蹈動(dòng)作的要領(lǐng)。
第二個(gè)結(jié)合：示范法與模仿法相結(jié)合。li-chor教學(xué)法與其他舞蹈班（包括專業(yè)的）不同的是，它強(qiáng)調(diào)師資在必要時(shí)應(yīng)該從始至終帶領(lǐng)學(xué)生做舞蹈組合與動(dòng)作。學(xué)生通過直觀教師舞姿，自己模仿運(yùn)用，可達(dá)到形神兼?zhèn)洹⑹掳牍Ρ兜膶W(xué)習(xí)效果。
第三個(gè)結(jié)合：提示法與表現(xiàn)法相結(jié)合。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用肢體語言和形體動(dòng)作表達(dá)音樂內(nèi)涵和抒發(fā)意愿情趣的興趣和能力，并隨時(shí)、及時(shí)給予提示、肯定和贊揚(yáng)。
第四個(gè)結(jié)合：分解法與組合法相結(jié)合。將舞蹈組合中的某一難點(diǎn)、基本動(dòng)作進(jìn)行單一的分解，變成若干局部或單一的動(dòng)作，反復(fù)練習(xí)，到學(xué)生完全掌握后，再恢復(fù)組合的整體教學(xué)。由淺入深，由博返約，既有助于學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)，又幫助他們克服可能產(chǎn)生的畏難情緒。
一個(gè)永遠(yuǎn)——對(duì)學(xué)生永遠(yuǎn)要表揚(yáng)。這就是我們常說的皮格馬利翁效應(yīng)。好學(xué)生是夸出來的。“沒有不好的學(xué)生，只有不好的老師”，學(xué)生所以做得不好，是因?yàn)槔蠋熃痰貌缓?。要善于捕捉每一個(gè)學(xué)生每一次課的點(diǎn)滴進(jìn)步，幫助他們樹立自信心與自尊心，讓他們保持健康的心態(tài)。對(duì)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步視而不見，忽略了表揚(yáng)的功效，既是教學(xué)的損失也是教師的失職。
在這里需要特別指出的是，li-chor教學(xué)方法的選擇與實(shí)際運(yùn)用，是從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)條件，特別是教學(xué)對(duì)象的實(shí)際水平等實(shí)際情況出發(fā)，不斷變化、發(fā)展著的。所謂“德貴日新”，除了教學(xué)目的外，教學(xué)方法的選擇（包括教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際應(yīng)用）都會(huì)根據(jù)實(shí)際情況，不斷地進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。都是可變的。
·教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)內(nèi)容主要分三大部分：墊上練習(xí)、把桿練習(xí)、中間練習(xí)。2002年10月（10月9日、10月16日、10月23日、10月30日）墊上部分：
坐姿；手位（一位至七位）小組合；軟度、開度條件練習(xí)。把桿部分：
雙手扶把姿態(tài)；單手扶把姿態(tài)。芭蕾舞蹈基本手形；單手扶把芭蕾基本腳位（一位至七位）；單手扶把芭蕾基本手位（一位、二位、三位、七位）；單手扶把把桿手位、腳位小組合；一位、二位、五位蹲組合；一位擦地組合。中間部分：
芭蕾基本站位（十四字要領(lǐng)）——抬頭、沉肩、挺胸、夾背、收腹、提臀、直膝；芭蕾手位組合（一位至七位）；芭蕾手位、腳位同步組合（手、腳一位至手、腳七位）。小跳準(zhǔn)備動(dòng)作組合。
碎步練習(xí)——兒童小舞蹈組合（小蜜蜂）。
2002年11月（11月6日、11月13日、11月20日、11月27日）：復(fù)習(xí)10月授課內(nèi)容。墊上部分：
坐姿、抬腿、勾繃腳小組合；踢腿小組合（前腿、旁腿、后腿）。把桿部分：
五位擦地組合（前腿、旁腿、后腿）；五位小踢腿預(yù)備組合；90度外展、內(nèi)收劃圈組合（前劃到旁、旁劃到后、后劃到旁、旁劃到前）；壓腿組合（前腿、旁腿）。中間部分：
芭蕾八個(gè)方向舞蹈組合（第一方向至第八方向）；芭蕾四個(gè)舞蹈造型（第一至第四舞蹈造型）；旁搖擺步小組合；前波爾卡小組合；小跳組合分解動(dòng)作；中國民間舞蹈——藏族舞蹈分解動(dòng)作。
2002年12月（12月4日、12月11日、12月18日、12月25日）：復(fù)習(xí)10月、11月授課內(nèi)容。墊上部分：
手的波浪練習(xí)（七位、三位）；條件、形體練習(xí)。把桿部分：
小踢腿組合（前腿、旁腿、后腿）；下腰組合（前腰、旁腰、后腰）。中間部分：
小跳組合；形體氣質(zhì)練習(xí)；中國民間舞蹈組合（走進(jìn)西藏、載歌載舞）；歡送佳賓小組合（休整運(yùn)動(dòng)）。2003年1月（1月8日、1月15日、1月22日、1月29日）：根據(jù)匯報(bào)表演課后，領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓、家長提出的意見和要求，發(fā)揚(yáng)成績，糾正不足。
第一學(xué)期的最后一個(gè)月鞏固、復(fù)習(xí)前三個(gè)月的授課內(nèi)容。主要是細(xì)抓基本功和芭蕾基礎(chǔ)練習(xí)。根據(jù)具體情況，安排授課內(nèi)容。
少兒線描教案篇十
通過美術(shù)課學(xué)會(huì)畫桃子。
猜謎語擴(kuò)大幼兒的思維。
桃子簡筆畫一幅。
桃子謎語。
1、嘴兒歪，肚兒圓，毛茸茸，臉紅紅。（謎語）
2、幼兒在想象中，讓幼兒大膽的說。（過程中多提示）
1、我們仔細(xì)觀察下這幅畫。
2、謎語中所描述的和我們現(xiàn)在看的這圖畫是不是一樣?。?/p>
3、紙上畫著的桃子好看不？我們也來學(xué)著畫一畫好不？
1、我們先開始畫一個(gè)小水珠的形狀。
2、在小水珠上畫條縫。
3、小水珠長在翅膀上。
4、桃子的臉紅紅……
5、桃子就這么簡單的`畫完了。
1、桃子的營養(yǎng)豐富，美味可口，我們應(yīng)該多吃桃子。
2、我們一起把桃子貼在樹上吧！
少兒線描教案篇十一
1.了解在水邊玩耍的危險(xiǎn)。
2.知道在沒有成人陪伴的時(shí)候不靠近水深的地方，不到危險(xiǎn)的地方玩水。
1、多媒體教學(xué)資源：
(1)有水的地方：湖邊、河邊、海邊、游泳池等場景一組;
(2)故事《小貓咪落水記》。
2、相關(guān)多媒體教學(xué)資源，幼兒學(xué)習(xí)資源《水中游玩要當(dāng)心》。
開始部分
師：小朋友喜歡玩水嗎?
幼：喜歡。
師：老師也很喜歡玩水，你們有沒有去過這些地方?
教師播放多媒體教學(xué)資源：有水的地方(湖邊、河邊、海邊、游泳池等)。
師：誰陪你們?nèi)サ?你們是怎么玩的?(幼兒回答)
基本部分
1.師：小貓咪也很喜歡去這些地方玩耍。(教師出示小貓咪的圖片)但是呢，小貓咪在水邊發(fā)生了一件事，讓小貓咪再也不敢獨(dú)自去水邊玩水了，是什么事呢?請(qǐng)聽故事。
教師播放多媒體教學(xué)資源
(2):故事《小貓咪落水記》。
小結(jié)：水邊雖然很好玩，但是水邊又濕又滑，很容易發(fā)生危險(xiǎn)。沒有大人在身邊，小朋友不能獨(dú)自到水邊玩耍。
2.互動(dòng)討論：他們的做法對(duì)不對(duì)。
播放多媒體教學(xué)資源或閱讀故事《水中游玩要當(dāng)心》。提問：他們的做法對(duì)不對(duì)?為什么?
(1)在公園的中心湖：爸爸媽媽帶淘淘劃船，淘淘趴在船舷上，使勁夠湖里的水草，船都被他壓歪了。
(2)小河邊：當(dāng)當(dāng)一個(gè)人挽著褲腿在捉魚，晴晴站在窄窄的河沿上兩手伸開在玩走平衡木的游戲。
(3)大海中：兵兵不顧媽媽呼喊，自己去追趕被海浪卷走的皮球;莉莉在爸爸媽媽的保護(hù)下跳海浪。
(4)游泳池里：婷婷在媽媽的幫助下，帶著游泳圈玩水;丁丁站在游泳池邊模仿運(yùn)動(dòng)員跳水。
小結(jié)：在水中玩耍，一定不能遠(yuǎn)離大人，要避免做危險(xiǎn)的動(dòng)作。
結(jié)束部分：完成幼兒學(xué)習(xí)資源的操作練習(xí)。
請(qǐng)家長與幼兒一起閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，帶領(lǐng)孩子到水邊玩耍時(shí)及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。
少兒線描教案篇十二
1、讓學(xué)生充分利用各種材料進(jìn)行繪畫，開拓視野。
2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受到對(duì)材料的運(yùn)用的.樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
3、初步了解人物的表情。
對(duì)材料的使用
雞蛋變成臉蛋的制作過程。
（1）感受雞蛋：
1、看一看：什么顏色，
2、什么形狀？
3、摸一摸：有什么感覺？
（2）雞蛋的用處（簡要）：
（3）對(duì)人物臉蛋的認(rèn)識(shí)：
1、臉上有什么東西？在什么位置？
2、人物表情：
喜：眉彎，眼瞇，嘴上翹；
怒：瞪眼，咬牙，眉上豎；
哀：眼、嘴向下，眉頭皺；
樂：眉開，眼彎，咧嘴笑
每個(gè)表情分別請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演，然后總結(jié)其特點(diǎn)，出示課前準(zhǔn)備的范畫。
（4）雞蛋變臉：
1、你用什么工具把雞蛋變成一張臉？
2、你要把它變成一個(gè)怎樣的臉？（什么表情）
3、作品欣賞。
4、學(xué)生利用手中的工具，把手中的雞蛋變成一個(gè)臉蛋。
5、作品展示。個(gè)別學(xué)生講解作品。
6、課堂總結(jié)。表揚(yáng)繪畫認(rèn)真，作品質(zhì)量好的學(xué)生。
少兒線描教案篇十三
有這樣一個(gè)人，今年13歲了，喜歡看書，喜歡交朋友，也喜歡像小孩子一樣玩。想了解她是誰嗎，請(qǐng)聽我慢慢講來。
性格活潑、開朗，喜歡閱讀，這就是一個(gè)外向的我。我最大的樂趣莫過于看書與交朋友。我喜歡和朋友同學(xué)打成一片，當(dāng)然啦，我可不是只玩游戲的。我和朋友、同學(xué)之間，經(jīng)常取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)。我還愛看書，什么《紅樓夢(mèng)》、《少年維特的煩惱》......我都看過，盡管那些名著，我看的是簡本，但還是從中獲益良多。
我平常都是留著一頭短發(fā)，有一雙水靈水靈的眼睛，一雙可愛的雙眼皮。這就是男孩子氣的我。雖然我是一個(gè)女孩子，但我喜歡各類運(yùn)動(dòng)，愛交朋友。我特別愛笑，一笑起來合不攏嘴，還會(huì)露出兩個(gè)小虎牙。有一次，我在班級(jí)里的圖書柜找到一本笑話書，打開書，我看到一個(gè)超級(jí)好笑的話，忍不住哈哈大笑，周圍的同學(xué)都盯著我看，搞得我不好意思。
我是一個(gè)倔強(qiáng)的人，從一件小事就能看出。在上小學(xué)二年級(jí)時(shí)，語文老師布置作業(yè)，讓我們晚上要把古詩背熟。剛好那天的作業(yè)有點(diǎn)多，我做到9點(diǎn)了，媽媽說：太晚了，睡吧!明天還要上學(xué)。我說：不行，我一定要把古詩背完。一直到10點(diǎn)，我才入睡。其實(shí)，有時(shí)候遇到困難時(shí)，我曾想放棄，但我心里還是不甘心，所以堅(jiān)持下去。這就是一個(gè)倔強(qiáng)的我。
我是一條愛泡書海的魚。我從小就愛看書，所以總能獲得許多快樂!從《安徒生童話》到《十萬個(gè)為什么》我都看過。所以我從看書可以得到不少樂趣,“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，這句話可說得不錯(cuò)。在書的世界里，我可以消化傷心，分享快樂。
我一直以來都希望像我的偶像——韓寒那樣，可以寫出好的文章。我也曾想當(dāng)醫(yī)生，但我不夠細(xì)心;我曾想當(dāng)教師，但我沒有太多的耐心;我還曾想當(dāng)警察，但我不夠勇氣。所以，我想當(dāng)作家，這還因?yàn)槲铱釔畚膶W(xué)。
這就是我，一個(gè)外向的我，一個(gè)愛看書的我，一個(gè)活潑的我。
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少兒線描教案篇十四
線描，即是用線條作畫，是用線條說話的藝術(shù)。線描使用工具簡單，畫起來方便，它對(duì)具體物象既能作概括處置，也可進(jìn)行細(xì)致刻畫;既能進(jìn)行造型訓(xùn)練，也可作發(fā)明表示。因而，學(xué)習(xí)線描，是學(xué)習(xí)繪畫的基礎(chǔ)，更是兒童繪畫教學(xué)的基礎(chǔ)。
1、淺顯易懂，我設(shè)計(jì)的課程是給二年級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)的`。
2、掌握簡單的點(diǎn)、線、面的運(yùn)用，重點(diǎn)是培養(yǎng)小朋友對(duì)線描繪畫的興趣。
3、自主學(xué)習(xí)，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，可以表示小朋友自身心理的意象感知。
1、使同學(xué)懂得用點(diǎn)、線、面進(jìn)行線描裝飾的繪畫方法。
2、通過教學(xué)使同學(xué)夸張的方法表示魚的特征(即外形與花紋的形式美)。
3、通過審美評(píng)價(jià)與創(chuàng)作的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)的審美欣賞能力。
通過欣賞、觀察魚的外形、花紋，指導(dǎo)同學(xué)理解魚的特征和審美表示方法。
指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用點(diǎn)、線、面、明暗對(duì)比，表示魚的花紋。
教師：《美麗的魚》課件、記號(hào)筆。
同學(xué)：記號(hào)筆。
師：小朋友們，今天我們一起來猜個(gè)謎語?
有嘴不說話，沒腳會(huì)玩耍。
小孩見了它，心里樂哈哈。
小貓見了它，伸手就要抓。(魚)。
生：小魚。
出示課件，欣賞分析感受魚的形狀和花紋的美態(tài)。
師：今天老師帶來了許多美麗的魚，小朋友們最喜歡哪條魚?為什么?
教師講授與示范作畫步驟。
1、先畫魚的外形(要求用線大膽、肯定、流暢，并作適當(dāng)?shù)目鋸?。
2、花紋的布置，用點(diǎn)、線、面作裝飾(要求線條精工，才會(huì)得到裝飾美的效果)，
3、構(gòu)圖的布置。
4、對(duì)作品作進(jìn)一步伐整。
師：我們先畫什么呢?
生：先畫魚身，后畫眼睛、嘴巴。
師：魚的輪廓畫好了，這樣漂亮嗎?還少了什么?
生：加上花紋。
師：我們可以用什么方法添加花紋呢?
生：用點(diǎn)、線、面來添加花紋。
師：老師要畫很多魚，紙上畫不下了怎么辦?誰能來協(xié)助老師呢?
生：用遮擋關(guān)系來畫很多魚。
師;我們要注意處置構(gòu)圖，主題要明確。
[研討：通過欣賞其他同學(xué)的作品，提高同學(xué)們的積極性，增強(qiáng)自信心。]。
1、同學(xué)嘗試。
2、老師巡視輔導(dǎo)。
師;大家就依照自身的想法來動(dòng)手畫一畫，比一比誰畫的最漂亮，誰的最有自身的想法。
1、展示評(píng)價(jià)。
2、小結(jié)。
師：有許多小朋友都已經(jīng)畫好了，小朋友們來評(píng)評(píng)誰的魚最棒。
生：花紋畫的很漂亮，構(gòu)圖豐滿……。
線的表示力是無限的。線描可以通過線的曲直、剛?cè)岬葋肀硎疚锵蟮馁|(zhì)感，通過線條的變化所發(fā)生的張力表示不同物質(zhì)的量感，通過線條的濃淡粗細(xì)、交叉重疊等表示畫面的空間感等。
今天老師覺得大家評(píng)的畫的都很棒。每幅作品都有許多的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然也有缺乏的地方。不過，今天是大家第一次用線描技法來表示魚的美麗。老師很滿意大家今天的表示。
少兒線描教案篇十五
1.欣賞塞尚的作品《靜物蘋果籃子》，感受畫面中色彩的鮮艷，體驗(yàn)畫家用水果的暖色和瓶子、果籃黑色搭配產(chǎn)生的平衡感。
2.大膽講述自己的對(duì)畫的感覺。
3.喜歡參與欣賞活動(dòng)。
4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
5.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
塞尚《靜物蘋果籃子》活動(dòng)課件。
1.猜蘋果的謎語，引起幼兒的興趣。
2.教師演示課件（塞尚《靜物蘋果籃子》原圖）
（1）“在畫面上你看到了什么？它們是什么顏色的`？有什么感覺？”
（2）“你喜歡畫面上的哪樣?xùn)|西的顏色？為什么？”
3.教師演示課件（塞尚《靜物蘋果籃子》顏色替換圖）
（2）“看了這幅圖你們有什么感覺？”
4.幼兒同時(shí)欣賞塞尚《靜物蘋果籃子》顏色替換圖和原圖
（1）“你喜歡哪幅圖？為什么？”
（2）引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)黑色的酒瓶和籃子與暖色的水果搭配而給畫面產(chǎn)生的平衡感。
5.請(qǐng)幼兒給畫取名字。
6.教師介紹畫家塞尚和作品的名稱。
塞尚的靜物作品很多，可以在日?；顒?dòng)中繼續(xù)引導(dǎo)幼兒欣賞。
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
少兒線描教案篇十六
1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)民間藝術(shù)家和畫家的作品，借鑒他們?cè)谌宋镅b飾畫上的表現(xiàn)手法。
2、操作目標(biāo)：把圖片資料和自己的寫生畫變成裝飾性的人物作品。
3、情感目標(biāo)：學(xué)生在自由創(chuàng)作人物裝飾畫的過程中充分體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生人物聯(lián)想，創(chuàng)作出有個(gè)性的人物裝飾畫。
教學(xué)難點(diǎn)：能巧妙地把點(diǎn)、線、面的知識(shí)運(yùn)用到人物裝飾畫中。
教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件、勾線筆。
學(xué)生準(zhǔn)備：水粉色、水彩筆、彩色鉛筆、
師：上節(jié)課中我們學(xué)習(xí)了人物寫生的畫法，知道了一個(gè)人物面部比例是“三庭五眼”（出示圖片）頭和身體比例的民間口訣是“立七坐五盤三半”（出示圖片），但有些學(xué)生感覺到人物寫生比較嚴(yán)謹(jǐn)，受到比例、姿態(tài)、形象各方面因素的約束，這節(jié)課我們就來解決這些問題。
師：我這里有兩幅作品（出示圖片），比較一下，告訴我，你喜歡哪一幅？你的理由是什么？（生口答）。
師：剛剛那位同學(xué)回答的很好，第一幅具有寫實(shí)風(fēng)格，是具象的，而第二幅是裝飾風(fēng)格，是抽象的。我們稱第二幅畫為線描人物裝飾畫，今天就來學(xué)習(xí)(線描)人物裝飾畫。（板書課題：9、人物裝飾畫）。
師：關(guān)于人物裝飾畫，你們想知道什么？學(xué)習(xí)什么？（小組討論后匯報(bào)）。
師：人物裝飾畫究竟有什么特點(diǎn)，有哪些表現(xiàn)手法，我們?cè)鯓硬拍墚嫼盟兀?/p>
1、欣賞中國人物裝飾畫。
師：其實(shí)人物裝飾畫不是現(xiàn)代才有的，讓我們走進(jìn)它們，去發(fā)現(xiàn)人物裝飾畫的特點(diǎn)。
（出示原始社會(huì)的巖石壁畫圖片），
師：仔細(xì)觀察一下巖畫上的人物比例有變化嗎？生：有。
師：作者將人物身體做了一個(gè)怎樣的處理？生：拉長。
師：除了上下拉長，我們還可以怎樣拉長？生：左右。
師：對(duì)了，除了拉長，我們還可以怎樣改變它的比例關(guān)系？生：縮小。
師：這些就叫夸張。（板書：夸張）。
師：再仔細(xì)的觀察一下，作者還用了點(diǎn)、線、面對(duì)人物作裝飾性處理，很有“現(xiàn)代感”。隨著時(shí)間的推移，我們來看看距今已有兩百年歷史的漢代畫像磚上的人物有什么明顯特征？生：對(duì)稱。（人物造型古樸，簡練，講究對(duì)稱。）。
師：民間藝人用線替代了我們手中的畫筆，如繡品、剪紙上的人物裝飾畫。這幅刺繡有哪個(gè)地方吸引了你的眼球？（生口答）。
師：剪紙，它又叫刻紙，是中國漢族最古老的民間藝術(shù)之一，構(gòu)圖飽滿，渾厚中又有細(xì)膩。
師：藝術(shù)是不分國界的，欣賞過中國藝術(shù)家們的人物裝飾畫后，讓我們一起去感受一下外國畫家筆下的人物裝飾畫的魅力。
2、欣賞國外人物裝飾畫。
師：現(xiàn)在我們看到是西班牙大師畢加索的人物裝飾畫。大家欣賞完這幅畫后，能告訴我們它。
給你的第一印像是什么？瑞士畫家保羅克利的人物裝飾畫又給了你什么印象？（小組討論后匯報(bào)：人物圖形里有圓形、三角形、方形，采用對(duì)幾何圖形的分解、運(yùn)用色塊分割對(duì)人物進(jìn)行裝飾。不同的顏色，感覺顏色風(fēng)格又有不同）。
師：那位同學(xué)的見解很好，運(yùn)用了我們之前學(xué)到的美術(shù)知識(shí)。人物裝飾畫的特點(diǎn)是：夸張、變形、概括。
（師示范人物裝飾畫）。
師：現(xiàn)代人物裝飾畫又有了怎樣的裝飾風(fēng)格呢？仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：多了一個(gè)舌頭。師：觀察的真仔細(xì)，他運(yùn)用了添加的方法對(duì)人物進(jìn)行了裝飾，下面一幅你們肯定也一下子就能猜出他運(yùn)用的方法了，我們一起說，是什么方法呀？生：簡化。
再次欣賞大師丁紹光的人物裝飾畫。感受人物裝飾畫的美。
師：有了那么多的方法之后，接下來就要運(yùn)用所學(xué)的方法進(jìn)行創(chuàng)作了。我猜你們心里肯定有了很多的想法，能跟我們分享一下嗎？請(qǐng)幾位同學(xué)來說一說。生口答。
師：好了，現(xiàn)在就拿起我們手中的筆，把你們的奇思妙想與人物像進(jìn)行裝飾吧。學(xué)生創(chuàng)作，音樂伴奏，教師行間指導(dǎo)。
學(xué)生推薦小組作品，選出最佳作品。展示學(xué)生作品，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合?？梢詮淖髌穭?chuàng)意、造型、細(xì)節(jié)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
師：人物裝飾畫可以使用其他材料制作嗎？在生活中注意觀察、體會(huì)人物表現(xiàn)出的美感：人的形態(tài)美、運(yùn)動(dòng)美、服飾美及情趣美，使這些美轉(zhuǎn)化到自己的人物裝飾畫作品中。
少兒線描教案篇十七
樹上有只雕，
地上有只貓，
地上的貓想叼走樹上的'雕，
樹上的雕啄貓身上的毛，
雕嚇走了貓，貓趕飛了雕。
兩只鵝
河邊兩只鵝，
一同過了河；
白鵝去拾草，
黑鵝來搭窩。
冬天北風(fēng)刮，
草窩真暖和，
住在草窩里，
哦哦唱支歌。
胡子騎驢子
胡子騎驢子，
駝子挑螺螄，
胡子撞翻了駝子的螺螄，
駝子拖住胡子的驢子，
胡子去打挑螺螄的駝子，
駝子來打騎驢子的胡子，
胡子打駝子，
駝子打胡子。
上果市
四個(gè)孩子上果市，
拿著四個(gè)小籃子。
花了硬幣四毛四，
買了十個(gè)小柿子。
四個(gè)孩子出果市，
拾了四十小石子。
到了家里吃柿子，
吃完柿子玩石子。
養(yǎng)魚
大渠養(yǎng)大魚不養(yǎng)小魚，
小渠養(yǎng)小魚不養(yǎng)大魚。
一天天下雨，
下了一天雨。
大渠水流進(jìn)小渠，
小渠水流進(jìn)大渠。
大渠里有了小魚不見大魚，
小渠里有了大魚不見小魚。
白貓與黑貓
廟里有只白貓,
廟外有只黑貓。
廟里白貓罵廟外黑貓是饞貓，
廟外黑貓罵廟里白貓是懶貓。
倒吊鳥
梁上兩對(duì)倒吊鳥，
泥里兩對(duì)鳥倒吊。
可憐梁上的兩對(duì)倒吊鳥，
惦著泥里的兩對(duì)鳥倒吊，
可憐泥里的兩對(duì)鳥倒吊，
也惦著梁上的兩對(duì)倒吊鳥。
吃桔子
吃桔子，剝桔子，
桔皮丟在垃圾箱里
不吃桔子，不剝桔子，
不把桔皮丟在垃圾箱里。
看豆豆
小妞妞圍個(gè)圓兜兜
牛頭溝邊看豆豆，
忽聽溝前喊抓牛，
妞妞怕牛牛踩豆豆
緊緊抓住牛牛不松手。
小道上
小王的姜撞翻老楊的缸，
老楊的缸碰倒小王的姜。
小王放下姜去扶老楊的缸，
老楊放下缸去幫小王裝姜。
是燈還是星
天上滿天星，
地上滿山燈，
滿天星亮滿天庭，
滿山燈接滿天星。
星映燈，燈映星，
分不清是燈還是星
麗麗和弟弟
麗麗家來了小弟弟
弟弟叫麗麗出來做游戲，
麗麗和弟弟拿不定主意，
是做游戲還是玩玩具。
北京和天津
天津和北京，
津京兩個(gè)音。
一是前鼻音，
一是后鼻音。
如果分不清，
請(qǐng)你認(rèn)真聽。
少兒線描教案篇十八
素描（中國畫線描）
目的：通過結(jié)構(gòu)素描（或中國畫線描）的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握以線來造型的能力，逐步掌握中國畫的造型的專業(yè)語言。
要求：經(jīng)過六周的訓(xùn)練，使學(xué)生了解結(jié)構(gòu)素描的要領(lǐng)，并使用這種語言用在造型方面，做到準(zhǔn)確合理得當(dāng)。
難點(diǎn)：學(xué)生由已掌握西畫的素描基礎(chǔ)，為線描為主的結(jié)構(gòu)素描，在觀察方法、表示方法方面均有較大區(qū)別，如何由明暗調(diào)子轉(zhuǎn)化為以線為主的畫法是主要難點(diǎn)。
過程：該學(xué)習(xí)節(jié)段計(jì)六周時(shí)間，第1周講授素描概述，演示方法，第2周練習(xí)結(jié)構(gòu)素描的寫生，第3、4兩周在寫生對(duì)象方面加強(qiáng)變化，第5、6兩周，進(jìn)行速寫練習(xí)（全身人物動(dòng)態(tài)寫生）。
方法：以講授、演示、練習(xí)和課堂討論相結(jié)合。
一、素描的發(fā)展及技法演變概述
（2學(xué)時(shí)）
當(dāng)今的美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)教育對(duì)素描含義的理解各有所見，但作為繪畫藝術(shù)來說，素描是造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，這一觀念在美術(shù)界已成為共識(shí)。在高等美術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)教育中，起主導(dǎo)作用并作為各種造型藝術(shù)基礎(chǔ)的依然是素描。
“素描”這一概念是西方繪畫范疇的產(chǎn)物，是指繪畫中的單色畫，是運(yùn)用點(diǎn)、線、面、明暗藝術(shù)處理形體結(jié)構(gòu)的最基本的繪畫。它是一種繪畫形式，更是一門科學(xué)。
素描美術(shù)教學(xué)。文藝復(fù)興時(shí)期的達(dá)·芬奇，米開朗基羅，拉裴爾以及后來的提香，他們作品解剖準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)關(guān)系很好，到了17世紀(jì)素描已達(dá)到了完美的境界，如荷蘭的倫布朗，西班牙的委拉斯貴支等一些著名肖像畫家，他們根據(jù)人物的具體特點(diǎn)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，造型、比例結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確，畫面與環(huán)境的刻畫渾然一體，統(tǒng)一和諧，真實(shí)感人。畫面人物與環(huán)境空間的處理，光的運(yùn)用已成達(dá)到理想的效果。17世紀(jì)的素描已經(jīng)擺脫了14、15世紀(jì)的裝飾效果，形體的光色之中尚有線的因素存在，人和背景的關(guān)系也更加統(tǒng)一和諧，從造型因素來講，這時(shí)期的素描和我們現(xiàn)在的素描有許多共同之處，已經(jīng)很成熟了。繪畫藝術(shù)進(jìn)入19世紀(jì)，由于光學(xué)，色彩學(xué)的產(chǎn)生和透視、解剖學(xué)的發(fā)展，這時(shí)期產(chǎn)生的印象派的素描具有色彩感，并加強(qiáng)了畫面的外光虛實(shí)的關(guān)系。
中國素描藝術(shù)的發(fā)展主要是在新中國成立以后。當(dāng)時(shí)我國的素
描教學(xué)引進(jìn)了俄羅斯19世紀(jì)以后的契斯恰科夫素描教學(xué)體系，要求結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確，整體感強(qiáng)，有體積感、色彩感、厚重感、虛實(shí)空間感強(qiáng)，講究透視，解剖關(guān)系的正確，這種方法為我國培養(yǎng)了一大批的優(yōu)秀藝術(shù)家。但也有負(fù)面的影響，那就是形式風(fēng)格體裁內(nèi)容的單一性。
從美術(shù)史上來看，西方素描在基本規(guī)律，基本造型及教學(xué)規(guī)律的要求方面大體是一致的。只是由于國家、背景、風(fēng)景風(fēng)俗文化，以及習(xí)慣不同，因此作品的呈現(xiàn)的面貌也就在所不同。德國從15世紀(jì)的丟勒的畫開始就比較強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)，顏色比較單純，以質(zhì)樸、真摯和鮮明的性格的描寫為其特色，力求忠實(shí)于對(duì)象，追求自我的精神感受。素描結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、筆法細(xì)致，線準(zhǔn)確有力，形象性生動(dòng)傳神，人物刻畫都具有鮮明的個(gè)性特征，法國的素描作品在自然而然的方法中產(chǎn)生，強(qiáng)調(diào)對(duì)比關(guān)系，重視人物情感和動(dòng)勢(shì)的描繪，線條優(yōu)美輕重顫動(dòng)的.線條表現(xiàn)出音樂般的節(jié)奏感和裝飾性，色調(diào)和諧透明，畫面有一種理想與虛構(gòu)的現(xiàn)象，而意大利的素描藝術(shù)結(jié)構(gòu)和諧平衡，善于用明暗渲染塑造形象，善于表情和心理特征的描寫，構(gòu)圖巧妙，刻畫人物形象精確入微，素描手法靈活生動(dòng)，有的輕快流暢，有的大膽，豪放，均以其自然、純樸、與和諧引人入勝。
中國的白描，實(shí)際上也是一種素描，它主要是運(yùn)用單色線條來表現(xiàn)中國畫家對(duì)物象的心理感受，重在形體本身的結(jié)構(gòu)，著重研究由這些結(jié)構(gòu)所造成的物象精神實(shí)質(zhì)，在表現(xiàn)物象時(shí)，白描基本上排除從固定的興源出發(fā)或條件色出發(fā)的西洋素描觀察表現(xiàn)法，以筆墨放筆直取，形成了中國畫以白描為造型基礎(chǔ)的審美特色。
線描是一種最能直寫胸臆，抒發(fā)情感和體現(xiàn)個(gè)性特色的表現(xiàn)方法，它簡潔概括而又變化無窮。
具體說，線描在畫面上呈現(xiàn)的線條不但能夠描繪形象，而且還有著各種不同的美感，它在我們生活周圍中的許多物象上隨處隨時(shí)可見，并且因物而異，千變?nèi)f變，線條的運(yùn)用和美感又因人而異，這包括了兩個(gè)方面。一是畫家因時(shí)代、地域、種族性格、氣質(zhì)、素養(yǎng)、年齡以至境遇上的不同，在線條運(yùn)用的方法與效果也會(huì)不同，即使采用同一種方法進(jìn)行描繪，其線條所體現(xiàn)出來的情味也不會(huì)如出一轍地雷同，足見線條之奇妙莫測(cè)了。二是被描繪的對(duì)象因時(shí)代，地域、種族、職業(yè)、性格、氣質(zhì)、素養(yǎng)、年齡、體魄、境遇以致興趣愛好不同，就會(huì)形形色色、千差萬別，而成為畫家們無窮無盡的研究課題，所以線描這一藝術(shù)領(lǐng)域無疑是畫家們可以縱情翱翔的天地。
中國畫注重飛動(dòng)姿態(tài)之節(jié)奏和韻律的表現(xiàn)，這內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)，就是用線紋來表達(dá)出的物的骨氣（見宗白華著《美學(xué)散步》）其所追求的是“一種建筑的形線美，音樂的節(jié)奏美，舞蹈的姿態(tài)美?！倍?jié)奏美，姿態(tài)美有賴于形線美方能體現(xiàn)出來，形又須由線來表達(dá)，所以歸根結(jié)蒂還須研究線條的美感，線的特性和線的規(guī)律，這正是中國繪畫的一大特點(diǎn)。也是線描技法本身的研究核心，這一認(rèn)識(shí)對(duì)于從事中國人物畫和教學(xué)的人來說都是十分重要的。
今日高校的素描教學(xué)一般是通過臨摹優(yōu)秀素描作品和通過石膏寫生（幾何形、人物）；靜物寫生、頭像寫生、半身像寫生、全身像寫生、人體寫生等幾種形式來完成的，時(shí)間上分為長期素描和短期素描、方法上有臨摹、寫生默寫、記憶等。素描是美術(shù)教學(xué)中的一門重要的課程，也是一名繪畫工作者修身要學(xué)習(xí)和使用的一種繪畫形式，學(xué)習(xí)素描藝術(shù)要具有頑強(qiáng)的精神，持之一恒的能力。
素描教學(xué)可分為再現(xiàn)性和表現(xiàn)性訓(xùn)練。再現(xiàn)性素描包含造型藝術(shù)應(yīng)具備的一切基本規(guī)律，如透視、解剖、光影、空間、質(zhì)感、量感。形式上有物理形態(tài)、數(shù)字基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)關(guān)系、幾何形式，把透視空間、光影和色階、質(zhì)感機(jī)理解剖和結(jié)構(gòu)作為表現(xiàn)客觀對(duì)象的要求。表現(xiàn)性素描是深入到物休內(nèi)部分析理解物體，通過節(jié)奏感受，形態(tài)轉(zhuǎn)換，主觀處理，進(jìn)而上升到一種精神領(lǐng)域，使物體本質(zhì)得到表現(xiàn)。在低年級(jí)的素描學(xué)習(xí)中，通過主體對(duì)客體的介入在對(duì)客觀對(duì)象分析的基礎(chǔ)上，依據(jù)對(duì)象的客觀原則逐步掌握透視、空間、質(zhì)感、量感、明暗等規(guī)律，高年級(jí)的素描教學(xué)應(yīng)強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)性，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，善于從客觀事物的外部表象中得到感受，然后經(jīng)過理性分析，判斷，喚起作畫的情感，從而表現(xiàn)和提示客觀事物的包含的深刻內(nèi)容和內(nèi)在本質(zhì)，把一般人們看不到的東西表現(xiàn)出來。在素描訓(xùn)練時(shí)應(yīng)逐步學(xué)會(huì)主動(dòng)參與和取舍，面對(duì)模特時(shí)要有情感的投入和心靈的感應(yīng)，不要簡單地模擬和重復(fù)表現(xiàn)客觀對(duì)象，應(yīng)有感而發(fā)，以情取勢(shì)，以神寫形，用心靈去體驗(yàn)，感受對(duì)象特征和內(nèi)在的心理活動(dòng)，具體的強(qiáng)化藝術(shù)形象，抓住對(duì)象內(nèi)在的韻律予以表現(xiàn)，賦予對(duì)象新的生命力。
在素描的學(xué)習(xí)中，對(duì)技法的掌握是相對(duì)容易做到的，因?yàn)榧技?/p>
畫面上是具體的、可視的，通過實(shí)踐可以掌握。而作為深層的思維活動(dòng)，觀察能力和審美感受是抽象的、不可見的，是不易具體傳授的，只有通過一些特殊手段的訓(xùn)練才能使個(gè)人的感受能力得以提高。當(dāng)然，在高年級(jí)的素描教學(xué)之中也不能因強(qiáng)調(diào)了表現(xiàn)性而忽視了對(duì)客觀對(duì)象外在形體的塑造，對(duì)人物基本形體的了解和塑造是最基本的，也是最直接的表現(xiàn)形式。只有在充分了解了對(duì)象的基本形體后，才能在所認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行夸張、變形，將自己的感受投射到作品中，這是從外到內(nèi)的，從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的升華過程。
素描的學(xué)習(xí)訓(xùn)練應(yīng)與現(xiàn)實(shí)的生活緊密相連。讓學(xué)生的目光從畫室轉(zhuǎn)向大千世界，把課堂中的素描教學(xué)感受與外面的世界聯(lián)系起來，讓學(xué)生感受現(xiàn)實(shí)世界鮮活的生命力，從而跳出以往經(jīng)驗(yàn)式的概念，尋找物象本身的特性。這樣可以提高學(xué)生感受可視世界的興趣，發(fā)掘生活的意義。教師要給學(xué)生提供大量的生活實(shí)踐空間，逐步讓他們把課堂作業(yè)與課外作業(yè)相聯(lián)系，進(jìn)而產(chǎn)生創(chuàng)作意向，使素描體現(xiàn)出自身的價(jià)值和意義。
當(dāng)今的繪畫藝術(shù)呈現(xiàn)出多元化趨勢(shì)，對(duì)藝術(shù)風(fēng)格和形式上的探索更加活躍多樣，我國素描教學(xué)從理論上到實(shí)踐都有待于同行們?nèi)ミM(jìn)一步的發(fā)展和完善。
少兒線描教案篇十九
第一課：線描畫的工具和材料教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生掌握線條的藝術(shù)。
2、熟悉線描的工具和材料。
3、通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會(huì)到勤動(dòng)腦、多動(dòng)手可使生活更美。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)線描的工具和材料。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、新授。
2、記號(hào)筆、簽字筆以及一些能在紙上劃出印痕的工具。粗細(xì)不同的繪畫工具更能增加線描畫的畫面效果，如用白色或金銀色筆在深色紙上作畫；用刮刀在刮蠟紙上刮出印痕等。
3、線描畫的材料。
任何紙張，如打印紙、卡紙、色紙、刮蠟紙、吹塑紙等。甚至可以是地面。
4、線描畫的表現(xiàn)方法。
線描畫從點(diǎn)到線的千變?nèi)f化可以構(gòu)成千變?nèi)f化的面。如果我們把沒有涂色的部分稱為白，涂滿顏色的部分稱為黑，那么線描畫即是介于黑和白之間的灰。各種各樣的點(diǎn)和線構(gòu)成的面，會(huì)呈現(xiàn)出豐富的、深淺不斷變化的灰色。
三、欣賞。
四、學(xué)生作業(yè)。
用線畫自己喜愛的作品或臨摹書上的作品。第二課：線教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生掌握線條的藝術(shù)。
2、熟悉線描的工具和材料。
3、掌握直線的變化。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握直線的變化教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
檢查學(xué)生所帶用具的情況。
二、新授。
1、線條是繪畫最基本的造型語言之一，線描畫是指單純用線條畫成的畫。在兒童繪畫中，線描畫是一種最基本的、也是最容易表現(xiàn)的繪畫形式。
2、直線的變化。
三、欣賞。
四、臨摹書上作品。
第三課：形教學(xué)目標(biāo)：
1、了解形、理解形。
2、能畫出形體鮮明的線描畫。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：能畫出形體鮮明的線描畫教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
檢查學(xué)生所帶用具的情況。
二、新授。
形是人眼感覺到的客觀事物外部的形狀，人們稱它為視覺形象。從造型范圍來說，形就是物象的造型特征。
如圓球是圓的，桌子是方的，再進(jìn)一步，圓是如何圓，是大圓、中圓還是小圓橢圓；方是正方、長方還是扁方等。
三、欣賞。
四、學(xué)生作業(yè)臨摹書上作品。
第四課：構(gòu)圖教學(xué)目標(biāo)：
1、了解構(gòu)圖的一種方法。
2、運(yùn)用學(xué)到的構(gòu)圖知識(shí)畫一幅線描。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：運(yùn)用學(xué)到的構(gòu)圖知識(shí)畫一幅線描。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
檢查學(xué)生所帶用具的情況。
二、新授。
構(gòu)圖是畫面整體的構(gòu)成，就是怎樣把寫生對(duì)象安排在畫面上。構(gòu)圖的畫幅有大小、方圓、橫直、繁簡等基本形式的變化，從主體內(nèi)容的布局來分，構(gòu)圖又可分為圓形、s形、梯形、丁子形、三角形等。
三、欣賞。
四、學(xué)生作業(yè)。
臨摹書上作品或運(yùn)用學(xué)到的構(gòu)圖知識(shí)畫一幅線描。第五課：靜物寫生。
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)畫藤編等用具。
2、注意畫面的組織以及細(xì)節(jié)的刻畫。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：注意畫面的組織以及細(xì)節(jié)的刻畫。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
檢查學(xué)生所帶用具的情況。
二、新授藤編、竹編的籃筐等用具，形狀簡單、線條感強(qiáng)，易于觀察和表示。
1、先畫出椅子的園面的形狀。
2、再畫出椅子的外形和結(jié)構(gòu)。
3、根據(jù)不同局部的編法進(jìn)行細(xì)致的觀察和描繪。
4、長短、方向不同的線條交織在一起，使畫面表示出的疏密關(guān)系極富趣味。
三、欣賞。
四、學(xué)生作業(yè)臨摹書上作品。
第六課：靜物寫生。
（二）。
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)畫各種各樣的鞋。分析鞋在一起的特點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)：分析鞋在一起的特點(diǎn)教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
檢查學(xué)生所帶用具的情況。
二、新授。
人們所穿的鞋子變化多樣，鞋面的面料拼制、鞋底的圖案花紋，畫起來非常有趣。步驟：
1、先畫出鞋面和鞋底的外輪廓。
2、畫出鞋帶和鞋面的粘接處。
3、根據(jù)式樣把鞋面分成若干小塊面，并畫出縫紉線。
4、畫出另一只鞋底，仔細(xì)刻畫鞋底上的花紋。
5、畫出鞋面和鞋帶。
三、欣賞。
四、學(xué)生作業(yè)。
第七課：交通工具寫生。
（一）。
教學(xué)目標(biāo)：觀察生活中的各種交通工具，畫出交通工具結(jié)構(gòu)特征重點(diǎn)難點(diǎn)：畫出交通工具結(jié)構(gòu)特征教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
檢查學(xué)生所帶用具的情況。
二、新授。
1、先畫出車頂和前蓋。
2、畫出車燈、車牌、車輪和車頭前面的其他部位。
3、畫出反光燈和車廂。
4、可再添畫出另一輛車。
三、欣賞。
四、學(xué)生作業(yè)。
第八課：交通工具寫生。
（二）教學(xué)目標(biāo)：注意表示交通工具的主體感，畫出自身喜歡的一種交通工具。
重點(diǎn)難點(diǎn)：注意表示交通工具的主體感教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
檢查學(xué)生所帶用具的情況。
二、新授。
1、先畫出車頂和前蓋。
2、畫出車燈、車牌、車輪和車頭前面的其他部位。
3、畫出反光燈和車廂。
4、可再添畫出另一輛車。
三、欣賞。
四、學(xué)生作業(yè)。
第九課：植物寫生。
（一）。
教學(xué)目標(biāo)：觀察學(xué)校里的各種植物，注意葉的細(xì)節(jié)的描繪。重點(diǎn)難點(diǎn)：注意葉的細(xì)節(jié)的描繪教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
檢查學(xué)生所帶用具的情況。
二、新授。
各種不同的植物性狀都不一樣，各有自身的特點(diǎn)。如畫上這盤綠葉植物，運(yùn)用點(diǎn)線面的繁簡對(duì)比表示，不止要畫出枝葉上的具體細(xì)節(jié)，還要抓住植物外形的大感覺，枝干、葉片的線條要具備自然美的特征。
三、欣賞。
四、學(xué)生作業(yè)。
第十課：植物寫生。
（二）。
教學(xué)目標(biāo)：觀察學(xué)校里的各種植物，注意葉的細(xì)節(jié)的描繪。重點(diǎn)難點(diǎn)：注意葉的細(xì)節(jié)的描繪教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
檢查學(xué)生所帶用具的情況。
二、新授。
三、欣賞。
四、學(xué)生作業(yè)。
第十一課：風(fēng)景寫生。
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)取景的方法。
2、注意風(fēng)景的透視教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：注意風(fēng)景的透視教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
檢查學(xué)生所帶用具的情況。
二、新授。
古代建筑的屋頂、瓦、門窗、廊柱等結(jié)構(gòu)，特征明顯、富于變化，便于兒童觀察了解。學(xué)畫建筑可以從畫單個(gè)的古建筑入手。
1、畫出屋頂、圓窗。
2、畫下面一層屋瓦、柱子及臺(tái)階。
3、畫長廊。
4、畫出遠(yuǎn)處的房屋、路面和大樹。
三、欣賞。
四、學(xué)生作業(yè)。
通過風(fēng)景的感受，用線的長短、曲直、粗細(xì)、強(qiáng)弱及快慢等形態(tài)來表現(xiàn)。
可臨摹書中的作品。
第十二課：風(fēng)景寫生。
（二）教學(xué)目標(biāo)：
1、注意畫面的取舍，要突出主體。
2、能夠用線條表現(xiàn)出黑、白、灰。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：能夠用線條表現(xiàn)出黑、白、灰教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
檢查學(xué)生所帶用具的情況。
二、新授。
風(fēng)景寫生最重要的就是要學(xué)會(huì)取舍。自然中的景物雖然很美，但又十分繁雜。因而，要大膽舍去那些零散、雜亂的景物，使自己想要表現(xiàn)的主體更加突出。
三、欣賞。
四、學(xué)生作業(yè)。
通過風(fēng)景的感受，用線的長短、曲直、粗細(xì)、強(qiáng)弱及快慢等形態(tài)來表現(xiàn)。
可臨摹書中的作品。
第十三課：動(dòng)物寫生。
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1、畫出自己喜歡的動(dòng)物。
2、注意動(dòng)物皮毛的表現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：注意動(dòng)物皮毛的表現(xiàn)教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
檢查學(xué)生所帶用具的情況。
二、新授學(xué)生思維敏捷，吸收力強(qiáng)，對(duì)事物有種特殊的觀察與感受能力，本課教學(xué)生，表現(xiàn)在線描上形象突出，線條肯定、流暢、簡潔明快，抓住動(dòng)物的動(dòng)態(tài)，表達(dá)神情。
三、欣賞。
四、學(xué)生作業(yè)可臨摹書中的作品。
第十四課：動(dòng)物寫生。
（二）教學(xué)目標(biāo)：
1、要抓住動(dòng)物的瞬間動(dòng)態(tài)。
2、可以畫一些動(dòng)物的標(biāo)本，從而深刻了解動(dòng)物的結(jié)構(gòu)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：深刻了解動(dòng)物的結(jié)構(gòu)教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
檢查學(xué)生所帶用具的情況。
二、新授。
兒童畫動(dòng)物線描寫生要抓住動(dòng)物的瞬間動(dòng)態(tài)，除要掌握下筆肯定、運(yùn)筆爽快、線條流暢等項(xiàng)之外，更需要理解動(dòng)物神情。
三、欣賞。
要注意動(dòng)物的大小、位置及大小比例關(guān)系，從頭部畫起，細(xì)致刻畫，動(dòng)物頭骨的結(jié)構(gòu)及深淺變化。
四、學(xué)生作業(yè)可臨摹書中的作品。
第十五課：人物寫生。
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1、注重人物的比例。
2、學(xué)會(huì)畫人物的頭像。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：注重人物的比例教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
檢查學(xué)生所帶用具的情況。
二、新授。
書中的圖注意到了人物面部的特征，形象生動(dòng)、線條肯定，很好的反映了人物的精神狀態(tài)。步驟：
1、先畫頭發(fā)、眉毛。畫時(shí)注意毛發(fā)生長的方向。再畫眼睛，要注意眼睛的形狀，重點(diǎn)刻畫人物的眼神。
2、接著畫鼻子、嘴巴，添畫出面部的皺紋，反映老人的特征。
3、畫出頸部，加上頸部的皺紋。
三、欣賞。
要注意人物的大小、位置及大小比例關(guān)系，從頭部畫起，細(xì)致刻畫。
四、學(xué)生作業(yè)可臨摹書中的作品。
第十六課：人物寫生。
（二）教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)畫半身人物及全身人物，掌握人物比例。
2、注意人物衣著的細(xì)節(jié)描繪。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：注意人物衣著的細(xì)節(jié)描繪教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
檢查學(xué)生所帶用具的情況。
二、新授。
畫人物寫生，最重要的要學(xué)會(huì)抓住人物的基本特征，畫出頭的動(dòng)勢(shì)和神情。
三、欣賞。
要注意人物的大小、位置及大小比例關(guān)系，從頭部畫起，細(xì)致刻畫。
四、學(xué)生作業(yè)可臨摹書中的作品。
第十七課：綜合練習(xí)。
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1、創(chuàng)作一幅線描畫。
2、注意畫面線條的疏密的變化。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：注意畫面線條的疏密的變化教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
檢查學(xué)生所帶用具的情況。
二、新授。
在描繪物象的時(shí)候，先要學(xué)會(huì)用細(xì)線精致的刻畫，不輕易放過所見的一切，牢牢抓住構(gòu)成物象的細(xì)部，在這時(shí)是以繁為簡為好。
三、欣賞。
四、學(xué)生作業(yè)可臨摹書中的作品。
第十八課、綜合練習(xí)。
（二）教學(xué)目標(biāo)：
1、創(chuàng)作一幅線描畫。
2、注意畫面線條的疏密的變化，突出主體。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：注意畫面線條的疏密的變化，突出主體教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
檢查學(xué)生所帶用具的情況。
二、新授。
用線條描繪，必須抓住線條本身的精細(xì)、長短、疏密等特征，在兩根線條之間形成豐富多樣的塊面，在線條的排列方向中顯示出節(jié)奏、韻律，對(duì)象就會(huì)栩栩如生地表現(xiàn)出來。
三、欣賞。
四、學(xué)生作業(yè)可臨摹書中的作品。
少兒線描教案篇二十
生活中的舊光碟具有獨(dú)特的雙環(huán)造型，便于幼兒運(yùn)用環(huán)狀、放射狀、對(duì)稱等多種有規(guī)律裝飾的方法進(jìn)行線描裝飾與美化，能夠滿足處于不同技能發(fā)展水平的幼兒在線描裝飾活動(dòng)中的需求；彩色毛線因其色彩豐富、線條多變，便于幼兒的操作、造型設(shè)計(jì)，而深受幼兒的喜愛。大班幼兒在美術(shù)活動(dòng)中初步掌握了“點(diǎn)線組合、色彩搭配”的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，但其表現(xiàn)手法比較單一，對(duì)畫面整體布局、和諧構(gòu)圖的審美經(jīng)驗(yàn)有待提高。教學(xué)過程中，我首先借助欣賞“藝術(shù)插花”范例環(huán)節(jié)，幫助幼兒積累了初步的藝術(shù)審美經(jīng)驗(yàn)，隨后引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“線描碟與毛線花”的整體畫面創(chuàng)作，整合了幼兒關(guān)于點(diǎn)、線、面、色彩等方面的美術(shù)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，提升了幼兒的藝術(shù)審美情趣。
1．運(yùn)用線描、卷貼、剪貼的方法裝飾并制作舊光碟花瓶和毛線花卉。
2．萌發(fā)幼兒對(duì)做做玩玩、變廢為寶diy創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的興趣，養(yǎng)成耐心、細(xì)致的操作習(xí)慣。
3．培養(yǎng)幼兒的.欣賞能力。
4．激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
運(yùn)用線描、卷貼、剪貼等方法裝飾并制作舊光碟花瓶和毛線花卉，萌發(fā)幼兒對(duì)diy創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的興趣。
運(yùn)用卷貼、剪貼等多種方法制作毛線花朵，再添花枝、綠葉進(jìn)行襯托與點(diǎn)綴。
1．教具準(zhǔn)備：《線描碟與毛線花》ppt課件、《花朵綻放》背景音樂。
2．學(xué)具準(zhǔn)備：勾線筆、舊光碟、自粘紙底板、小剪刀幼兒人手一份；彩色毛線每組若干。
1．導(dǎo)入課題，引出美術(shù)裝飾活動(dòng)的主題。
(1)出示藝術(shù)插花照片，感知、感受藝術(shù)插花的美。
(2)感知、了解藝術(shù)插花的基本結(jié)構(gòu)：裝飾花瓶、美麗花卉。
2．師幼集體討論線描裝飾舊光碟花瓶的方法。
(1)觀察舊光碟的外形特點(diǎn)，討論線描裝飾的方法。
(2)教師梳理、匯總舊光碟花瓶的裝飾方法：舊光碟花瓶光滑面可以運(yùn)用各種線條、簡單圖案進(jìn)行線描裝飾；線描裝飾花紋還可以運(yùn)用環(huán)狀、橫排、豎排等不同規(guī)律進(jìn)行合理組合，有序排列。
3．探索運(yùn)用卷貼、剪貼的方法制作毛線花卉。
(1)幼兒自主探索：如何運(yùn)用彩色毛線制作花卉?
(2)個(gè)別幼兒上前演示、介紹自己制作毛線花卉的方法。
師：你成功了嗎?請(qǐng)你來介紹一下，你用了什么方法把一根毛線變成了一朵毛線花?
(3)教師梳理、匯總毛線花卉的制作方法：運(yùn)用卷貼、剪貼等多種方法制作毛線花朵，注意畫面整體布局(花朵大小、色彩的搭配)，操作順序要求先做花朵，再添花枝、綠葉進(jìn)行襯托與點(diǎn)綴。
4．幼兒自由創(chuàng)作《線描碟和毛線花》，教師巡回指導(dǎo)。
(1)教師提出操作要求：先運(yùn)用線描裝飾的方法裝飾舊光碟花瓶；再運(yùn)用卷貼、剪貼等多種方法制作毛線花卉。
師：請(qǐng)你從籃子里先拿出來一張舊光碟，用線描畫的方法裝飾這張舊光碟。你可以畫你喜歡的各種線條、圖案進(jìn)行線描裝飾。把這些線條、圖案進(jìn)行有規(guī)律地組合與排列，你的舊光碟花瓶就會(huì)變得非常漂亮。接下來，請(qǐng)你把已經(jīng)裝飾好的舊光碟花瓶貼在黑色自粘紙底板上，并選擇你喜歡的各種顏色的粗毛線進(jìn)行毛線花卉的設(shè)計(jì)與創(chuàng)作。老師希望你們每個(gè)人都能夠做出一幅非常特別的藝術(shù)插花作品。
(2)幼兒自由創(chuàng)作，進(jìn)行線描繪畫與毛線裝飾。教師巡回指導(dǎo)，根據(jù)幼兒實(shí)際創(chuàng)作情況提出合理化建議。
建議1：幼兒在線描裝飾舊光碟花瓶的時(shí)候，建議他們可以將圓形舊光碟一邊旋轉(zhuǎn)一邊繪畫，這樣繪畫出來的線條、圖案的大小、形狀會(huì)更勻稱一點(diǎn)。
建議2：教師提供的彩色毛線比較特殊，一根毛線上有好多種顏色，呈現(xiàn)出一段紅、一段紫、一段藍(lán)的豐富色彩。幼兒在剪貼毛線花的時(shí)候，可以用剪刀自由剪出自己所需顏色的一段毛線，再將毛線一段、一段地粘貼，裝飾出來的毛線花在色彩搭配上效果可能會(huì)更好一些。
5．展示幼兒創(chuàng)意美術(shù)作品，分享精彩與創(chuàng)意。
(1)采用師幼互評(píng)、幼幼互評(píng)的形式開展幼兒藝術(shù)插花作品講評(píng)。
(2)從幼兒美術(shù)作品的作品創(chuàng)意、整體構(gòu)圖、色彩搭配、手工精細(xì)程度等不同方面進(jìn)行講評(píng)，提升幼兒相關(guān)的美術(shù)裝飾經(jīng)驗(yàn)。
師：誰來介紹一下，你最喜歡哪一幅作品?請(qǐng)你說出喜歡的理由。
師：欣賞了我們自己創(chuàng)作的非常特別的藝術(shù)插花作品，你有什么感覺呢?
生活中普普通通的舊光碟和彩色毛線，經(jīng)過大家認(rèn)真、仔細(xì)的裝飾與美化，馬上就變得漂亮起來。原來，生活中并不缺少美，只要大家愿意學(xué)習(xí)、肯動(dòng)腦筋、積極嘗試，生活中很多原先不美的東西，都可以變成非常美麗的藝術(shù)品，既能裝扮我們的幼兒園，美化我們的生活環(huán)境，還能讓大家獲得創(chuàng)意無限的diy樂趣呢!
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