心得體會(huì)是在我們工作或?qū)W習(xí)一段時(shí)間后，對(duì)所獲得經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和反思的重要方式。要充分發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，實(shí)事求是地總結(jié)自己的體會(huì)。這些心得體會(huì)范文或許能夠啟發(fā)你的思考，給你帶來一些有益的啟示和靈感。
小青蛙找家心得體會(huì)篇一
作為一只小青蛙，我一直夢(mèng)想著有一個(gè)溫暖舒適的家。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，我踏上了找家的旅程。在這個(gè)旅程中，我收獲了很多，也體會(huì)到了不少。下面，我將分享我的心得體會(huì)。
首先，我學(xué)會(huì)了勇敢和堅(jiān)持。找家的路上并不容易，我遇到了各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。有時(shí)候，我會(huì)被洶涌的河水?dāng)r住，有時(shí)候，我會(huì)被高大的樹木擋住去路。但是，我從不輕易放棄。我勇敢地跳過險(xiǎn)峻的山峰，奮力游過湍急的河流。最終，我找到了理想的家園。
其次，我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)結(jié)的力量。在找家的過程中，我結(jié)識(shí)了許多小伙伴，一起攜手面對(duì)困難。我們相互幫助、鼓勵(lì)，共同克服了一個(gè)個(gè)難題。有時(shí)候，我會(huì)發(fā)現(xiàn)自己無法單獨(dú)完成某個(gè)任務(wù)，但是當(dāng)我和小伙伴們一起合作時(shí)，困難就變得迎刃而解了。團(tuán)結(jié)合作不僅讓我感受到了成功的喜悅，也培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)精神。
再次，我發(fā)現(xiàn)了美麗的自然風(fēng)景。在我找家的旅程中，我經(jīng)歷了各種各樣的地貌和氣候。有高山峻嶺，有寬闊的平原，有茂密的森林。每一片風(fēng)景都給我留下了深刻的印象。迷人的河流，美麗的花朵，清澈的池塘……這些所有的一切都讓我產(chǎn)生了對(duì)大自然的敬畏之情。我深深體會(huì)到，保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任。
最后，我明白了家的真正含義。家不僅僅是一個(gè)遮風(fēng)擋雨的地方，更是一個(gè)讓我們感到安心、溫暖的地方。無論我在哪里，只要和家人在一起，我都感到幸福和滿足。找家的過程讓我更加珍惜和理解家的重要性。我明白了，真正的家不一定是豪華的，只要有愛，就是最好的家。
總之，找家的旅程對(duì)我來說是一次寶貴的經(jīng)歷。通過這次旅程，我學(xué)會(huì)了勇敢和堅(jiān)持，懂得了團(tuán)結(jié)的力量，欣賞了美麗的自然風(fēng)景，領(lǐng)悟了家的真正含義。這些體會(huì)將伴隨我一生，成為我人生中的寶貴財(cái)富。我相信，只要勇敢去追尋，無論是小青蛙找家還是人類追求理想，都能夠找到屬于自己的溫暖的家園。
小青蛙找家心得體會(huì)篇二
教學(xué)內(nèi)容：
1、綜合訓(xùn)練：節(jié)奏練習(xí)
2、集體舞：假如幸福的話拍拍手吧
3、歌曲：小青蛙找家??（僅學(xué)歌詞）
教學(xué)目標(biāo)?：
1、繼續(xù)鞏固x和時(shí)值，并運(yùn)用其進(jìn)行口頭節(jié)奏創(chuàng)作。
2、通過集體舞的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能做到快樂活潑、手腳協(xié)調(diào)的進(jìn)行集體舞活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
綜合訓(xùn)練：節(jié)奏練習(xí)
教學(xué)難點(diǎn)?：
排擊節(jié)奏時(shí)，與口頭讀的速度節(jié)奏不一致。
教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶、多媒體
教學(xué)過程?：
一、發(fā)聲練習(xí)
同前節(jié)
二、綜合訓(xùn)練
1、教師在琴上彈出不同長(zhǎng)短的兩個(gè)音，讓學(xué)生說一說哪個(gè)音長(zhǎng)。（注意：難度逐級(jí)加大）
2、請(qǐng)同學(xué)用x?x和?x的節(jié)奏邊排擊邊按座位的順序，一個(gè)接一個(gè)親切的喊別人的名字，保持同樣的速度。
教師舉例：??
王?平??????李小?明
x??x????????x
注意：喊名字時(shí)，大家一起拍手，不要大喊。
喊出的節(jié)奏從頭致尾速度一致。
3、第16頁(yè)綜合訓(xùn)練（一）。
先請(qǐng)同學(xué)用x讀一讀節(jié)奏。注意四分和八分音符的速度的不同。
再請(qǐng)同學(xué)讀書上的詞，再邊讀邊敲木魚。
注意：四分和八分音符的區(qū)別，敲八分音符時(shí)不要性急而越打越快，讀和敲要一致。
請(qǐng)同學(xué)按照第四課歌曲的歌詞邊讀邊拍手。
三、學(xué)跳集體舞
1、聽歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》，請(qǐng)同學(xué)跟著歌曲哼唱。
2、跟教師學(xué)跳基本步：側(cè)跟點(diǎn)地步、踵趾跳步。
3、動(dòng)作熟練后，跟教師練習(xí)，注意弱起處出腳的快慢。
注意：整體要協(xié)調(diào)統(tǒng)一，橫走的動(dòng)作幅度要一致，身體放松。弱起小節(jié)處互相手拉手動(dòng)作要配合好。
四、小節(jié)
請(qǐng)同學(xué)們回家練習(xí)，下一節(jié)課，教師檢查。
板書設(shè)計(jì)?：?????????????假如幸福的話拍拍手吧
拍手?????跺腳?????拍肩?????握手
課后小記：
課題：小青蛙找家??????????????總課時(shí)數(shù)：第2節(jié)
教學(xué)內(nèi)容：
1、歌曲學(xué)唱“小青蛙找家”。
歌曲處理
2、音樂游戲：小青蛙找家
教學(xué)目標(biāo)?：
1、學(xué)習(xí)用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》。
2、學(xué)習(xí)模仿青蛙蹦跳的動(dòng)作，并準(zhǔn)確的同音樂一起開始與結(jié)束。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn)?：歌曲學(xué)唱過程中，容易出現(xiàn)趕拍的現(xiàn)象。
教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶、多媒體
教學(xué)過程?：
一、發(fā)聲練習(xí)：
同前節(jié)
二、檢查復(fù)習(xí)：
1、節(jié)奏練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)拍一拍上節(jié)課學(xué)習(xí)的節(jié)奏。
2、集體排成常有的唱游隊(duì)形，聽音樂跳集體舞《假如幸福的話拍拍手吧》。
三、新授課。
1、導(dǎo)入??：
師：同學(xué)們，今天老師給大家講一個(gè)故事。這個(gè)故事的主人公是一只可愛的小青蛙，它非常調(diào)皮，常常跑到很遠(yuǎn)的地方玩，也不跟家里的媽媽打招呼，這不，今天它又出去玩了，我們來看看今天發(fā)生了什么事。（多媒體展示）
師：同學(xué)們，小青蛙遇到什么困難了？（找不到家了）
今天我們一起來幫它找家。學(xué)唱“小青蛙找家”。
2、學(xué)唱歌曲：
聽錄音范唱，請(qǐng)同學(xué)說一說這首歌有什么特點(diǎn)？
有節(jié)奏地朗讀歌詞，（重點(diǎn)練習(xí)12~17小節(jié)處節(jié)奏）
教唱法學(xué)習(xí)歌曲，注意最后念白與最后一樂句的銜接。
3、歌曲處理：
同學(xué)們，小青蛙調(diào)皮的亂跑，最后找不到家了，它的心情是什么樣呢？如果你是這只小青蛙，你找不到家了心情會(huì)怎樣？會(huì)怎么想呢？（四人一組討論）
[著急、害怕、最后找到家了喜悅]??按照分析的練唱。
強(qiáng)調(diào)：歌曲第一句??輕快。
“跳跳、呱呱”??要唱出急切感。
單字“呱”要唱的輕快有彈性。
結(jié)束句要唱的連貫、一氣呵成。
4、反復(fù)練唱。聽音樂練唱。
四、音樂游戲：
下面我們自己來當(dāng)小青蛙，找回家的路，看那只小青蛙可以回到家。
1、講解游戲規(guī)則：
全體同學(xué)圍成一個(gè)圈，“小青蛙”圈中，音樂響起，同學(xué)們一起拍手唱歌?！靶∏嗤堋卑垂?jié)奏蹦跳，音樂結(jié)束，“小青蛙”跳到一個(gè)同學(xué)面前，站到同學(xué)的位置，而這個(gè)同學(xué)繼續(xù)扮演“小青蛙”。
跟音樂做游戲，表演的好獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。
2、講解游戲規(guī)則：
全體同學(xué)排成四組，每組分成兩部分。教師在場(chǎng)地設(shè)置一系列障礙，請(qǐng)同學(xué)以接力的形式越過障礙在音樂結(jié)束前到達(dá)對(duì)面交換對(duì)面同學(xué)，在繼續(xù)，做完了為止。其他同學(xué)，沒到自己時(shí)，要唱歌拍手為表演的同學(xué)伴奏。
（注意：不以比賽那組先到為要求，主要鍛煉學(xué)生協(xié)調(diào)能力）
聽音樂做游戲。
五、小結(jié)：
同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)你明白了什么？
（不能不跟家里人打招呼就亂跑；不要跑到離家較遠(yuǎn)的地方；找不到家要自己想辦法，回到家，不要慌張害怕）
板書設(shè)計(jì)?：????????????小青蛙找家
找不到家??????著急
找到家????????高興
課后小記：
小青蛙找家心得體會(huì)篇三
1、告訴學(xué)生今天有位小客人來我們這里做客，展示青蛙卡通動(dòng)畫形象及叫聲，請(qǐng)學(xué)生和小青蛙問聲好！
2、教師邊敲小樂器邊讀歌謠，請(qǐng)學(xué)生說說寫的是哪個(gè)小動(dòng)物？
跳 跳 呱 呱 跳 跳 呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱 跳跳跳 呱呱呱
請(qǐng)學(xué)生模仿讀歌謠。
3、請(qǐng)學(xué)生給自己喜歡的動(dòng)物編一個(gè)這樣的歌謠，如“跑跑，喵喵”等。
二、學(xué)唱歌曲
1、故事導(dǎo)入??：有幾只可愛的小青蛙，貪玩迷了路，心里很著急，一路上邊跳邊叫著，真想快點(diǎn)回家去，最后他們找到家了嗎？讓我們一起聽聽小青蛙的故事。
2、聽歌曲，看動(dòng)畫，學(xué)生拍手。
3、展示歌詞，學(xué)習(xí)按節(jié)奏讀歌詞。
4、學(xué)唱歌曲。
5、啟發(fā)學(xué)生用輕快，富有彈性的聲音演唱。
6、全體學(xué)生演唱，然后分小組唱或男女生唱。
7、模仿青蛙的動(dòng)作表演，啟發(fā)學(xué)生自編動(dòng)作表演。
三、游戲
學(xué)生分組，自由組合，一組學(xué)生圍成圓圈，扮演“小青蛙的家”，另一組扮演“迷路的小青蛙”，還有的扮演回家路上的景物如小草、小橋等。音樂開始，“小青蛙”按節(jié)奏自由地做青蛙的動(dòng)作，“家”的學(xué)生用節(jié)奏樂器敲節(jié)奏。唱到最后一句“小青蛙回到了家”時(shí)，“小青蛙”跳到一個(gè)學(xué)生面前，“家”的學(xué)生和“小青蛙”交換位置。音樂起，游戲又開始。
四、小結(jié)
迷路的小青蛙通過自己的努力，終于找到了自己的家，我們都為小青蛙感到高興
小青蛙找家心得體會(huì)篇四
小青蛙找家是一本流行故事，這個(gè)故事講述了一個(gè)年輕的青蛙在他的尋找家的旅程中，遇到許多困難和障礙，但最終他通過勇氣，勤奮和創(chuàng)新找到了一條通往他的家的路。這本書傳達(dá)了很多重要的價(jià)值觀和教訓(xùn)，可以啟發(fā)我們?cè)谏钪腥绾纬錆M樂觀主義，克服難以預(yù)料的挑戰(zhàn)，在沒有幫助的情況下實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。
第二段：勇氣
青蛙之旅的最初挑戰(zhàn)是穿過沼澤區(qū)。這很明顯是一種具有高風(fēng)險(xiǎn)的事情，但小青蛙并沒有放棄他的夢(mèng)想，而是敢于面對(duì)這種危險(xiǎn)的局面。勇氣對(duì)于一個(gè)人的成功非常重要，因?yàn)橛袝r(shí)你需要面對(duì)困難并冒險(xiǎn)。小青蛙的故事讓我們知道，無論我們面對(duì)多么困難的挑戰(zhàn)，我們都要有勇氣去面對(duì)。
第三段：勤奮
當(dāng)小青蛙到達(dá)瀑布時(shí)，他的進(jìn)一步通行必須靠攀爬瀑布。該過程需要耐心和努力，但小青蛙知道他只有通過小心謹(jǐn)慎的努力才能克服這個(gè)難關(guān)。勤奮和毅力對(duì)于實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)至關(guān)重要，如果我們像小青蛙一樣堅(jiān)持不懈地努力工作，我們也可以克服難題。
第四段：創(chuàng)新
小青蛙遇到的下一個(gè)難題是無法穿過一條寬闊的河流。他發(fā)現(xiàn)一只大鷹可以幫助他渡過這條河，于是他花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練這只鷹，并成功地讓鷹幫他渡過河流。這個(gè)經(jīng)歷告訴我們，在面對(duì)危機(jī)和障礙時(shí)，我們必須學(xué)會(huì)創(chuàng)新和思考，找到解決問題的新方法。
第五段：成功和感悟
通往家的路上，小青蛙還遇到了其他的挑戰(zhàn)和難題，但他從未放棄。在他成功地到達(dá)家的時(shí)候，他的勇氣、努力和創(chuàng)新能力幫助了他，讓他成為了一個(gè)超越自己極限并充滿信心的人。這個(gè)故事告訴我們，無論我們何時(shí)何地面對(duì)困難，我們都需要有毅力和勇氣去克服那些困難。同時(shí)，創(chuàng)新也是至關(guān)重要的，因?yàn)樾碌乃季S方式和方法可以幫助我們更好地解決問題。最重要的是，成功只有在我們保持樂觀主義和自信的時(shí)候才會(huì)實(shí)現(xiàn)。
結(jié)論
小青蛙找家是不僅適合兒童的成長(zhǎng)故事，也是一本對(duì)于成年人的啟示和啟發(fā)。勇氣，努力和創(chuàng)新的經(jīng)歷教會(huì)了我們很多實(shí)用的技巧，這些技巧可以幫助我們?cè)诿鎸?duì)挑戰(zhàn)時(shí)更加樂觀和自信。通過小青蛙的努力，我們知道無論何時(shí)何地，只要我們堅(jiān)持不懈地追求夢(mèng)想，我們都會(huì)成功。
小青蛙找家心得體會(huì)篇五
作為一只小青蛙，我有一個(gè)重要的任務(wù)——找到屬于自己的家園。為此，我在尋找過程中遇到了各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，但我從中也獲得了很多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。今天，就讓我來分享一下我在找到家的過程中的一些心得體會(huì)吧。
第一段： 錯(cuò)誤也是進(jìn)步的源泉
在一開始的時(shí)候，我找錯(cuò)了好幾個(gè)“家”，大多數(shù)時(shí)候都走了冤枉路，浪費(fèi)了很多時(shí)間和精力。但是，在這個(gè)過程中，我也學(xué)會(huì)了更好的區(qū)分和識(shí)別自己真正需要的東西。通過不斷地試錯(cuò)，我大概明白了什么樣的環(huán)境和條件最適合我，也進(jìn)一步加深了自己的認(rèn)識(shí)。
第二段： 越困難的時(shí)候，越需要相信自己
有時(shí)候，在尋找家的過程中，可能會(huì)遇到很多困難和不如意的事情。比如天氣不好、路程較長(zhǎng)、也可能會(huì)遇到敵人的威脅。但是，這個(gè)時(shí)候，最重要的就是保持信心，相信自己一定能夠克服這些困難。如果我們心存疑慮或者因?yàn)殡y度而退縮，就很難跨過障礙，最終完成自己的目標(biāo)。
第三段： 與他人的協(xié)作是成功的關(guān)鍵
雖然我們獨(dú)自一人在外探索家的路途，但是，合作與協(xié)同也是非常重要的。與其他動(dòng)物交流，分享自己的經(jīng)驗(yàn)，感受到其他人的支持，可以讓過程更加愉悅，并且相互之間可以取得雙贏的效果。在尋找家的路途中，與他人的互動(dòng)不斷地豐富我的經(jīng)歷，也讓我變得更加自信和開朗。
第四段： 潛心思考，學(xué)會(huì)從困境中尋找機(jī)會(huì)
在尋找家的時(shí)候，我遇到的各種不如意的情況，讓我不得不思考，怎樣才能在這樣的時(shí)刻中找到機(jī)會(huì)。比如，當(dāng)遇到路途上漫長(zhǎng)的荊棘叢生時(shí)，我需要想辦法換條路或者尋找代替的方法。如果沉浸在自己的痛苦中，怨天尤人，就無法看到其他的選擇，更沒法取得進(jìn)展。我們必須積極思考，努力去發(fā)掘困境中蘊(yùn)含的機(jī)會(huì)，才能不斷地向著自己的目標(biāo)前進(jìn)。
第五段： 成功的美妙，源于自己不懈的努力
當(dāng)我終于找到了“真正的家”時(shí)，那種成功的滿足感無可比擬，也沒有用語(yǔ)言來表達(dá)。然而，成功的背后是不懈的努力和奮斗，是對(duì)自己的堅(jiān)持與信仰，是不斷流汗與耕耘的付出。這段經(jīng)歷讓我知道，成功不是一蹴而就的，必須潛心付出，并且時(shí)刻保持最佳的狀態(tài)，才能最終獲得應(yīng)有的收獲。
小青蛙找家的這段旅程，雖然漫長(zhǎng)而辛苦，但我也從中學(xué)會(huì)了很多有益的東西。不斷的試錯(cuò)、相信自己，與他人合作，積極尋找機(jī)會(huì)，不懈努力，這些東西不僅僅在尋找家的過程中是有用的，在以后的人生旅程中，它也同樣有著同等的重要性。最后，我想對(duì)所有正在尋找自己的家的人說，只要「堅(jiān)定信念、不斷努力」，勝利就在向你微笑。
小青蛙找家心得體會(huì)篇六
小時(shí)候，我們都會(huì)喜歡看故事書。其中，一本叫做《小青蛙找家》的故事引起了我們的共鳴。小青蛙在漫長(zhǎng)的旅途中，堅(jiān)持不懈地尋找自己的家，經(jīng)歷了很多的波折和困難。他最終找到了自己的家。我們從這個(gè)故事中得到了很多啟示和感悟。下面，本文將談?wù)勑∏嗤苷壹业男牡皿w會(huì)。
第二段：發(fā)現(xiàn)困境
小青蛙在尋找家的過程中，遇到了很多的困境。有時(shí)他過了一條河，下一步就遇到了一個(gè)陡坡。他既要爬山又要穿過林地。他要闖過一些鱷魚的領(lǐng)地，還要繞過一些蜘蛛的巢穴。其中最困難的是當(dāng)他看到了一個(gè)沼澤，他不知道該怎么穿過。這些困境都使小青蛙陷入了茫然和迷惘。
第三段：尋找?guī)椭?/p>
在一次別的青蛙的指引下，小青蛙得到了一只黃鸝的幫助。黃鸝告訴他如何穿過沼澤。最終小青蛙克服了困難，找到了自己的家。我們從這一段故事里看到，面對(duì)困境，我們要積極尋找?guī)椭?。即使不能解決問題，也可以讓我們更加清晰地認(rèn)識(shí)到困境并探索解決的方案。
第四段：堅(jiān)持不懈
小青蛙尋找家是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，他不斷面對(duì)挑戰(zhàn)和壓力。但是從頭到尾，他都堅(jiān)持不懈。他沒有退縮或放棄，而是勇敢地面對(duì)，并堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。我們可以學(xué)習(xí)小青蛙的精神，面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難，不要放棄，堅(jiān)持不懈地追求自己的信仰和目標(biāo)。
第五段：成功的體驗(yàn)
當(dāng)小青蛙找到自己的家時(shí)，他得到了一種深刻的體驗(yàn)。他感覺到真正的家的溫暖和安全。并且發(fā)現(xiàn)了家的意義和價(jià)值。我們可以嘗試通過自己的實(shí)踐，學(xué)習(xí)到成功的快樂和收獲的感覺。通過付出和努力，收獲更大的成就和自信，獲得更多的幸福感和滿足感。
結(jié)論：
小青蛙尋找家是一段曲折的旅程，在其中他經(jīng)歷了許許多多的困境和精彩的事情。這個(gè)故事告訴我們要敢于向前，面對(duì)挑戰(zhàn)，尋找機(jī)會(huì)和幫助。無論我們身在何處，面對(duì)何種困境，只要心懷信念，堅(jiān)持不懈，最終我們一定會(huì)找到自己的家。
小青蛙找家心得體會(huì)篇七
—、聽音樂進(jìn)教室，（學(xué)生模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作），活躍課堂氣氛。（出示課件）
二、新課教學(xué)：
猜謎語(yǔ)導(dǎo)入：
（師）：碧綠的衣裳披身上，
大大的眼睛頭頂長(zhǎng)，
寬寬的嘴巴大又大，
捉蟲的本領(lǐng)真高強(qiáng)。
（生）：青蛙（課件）
師：小朋友們真聰明，我們猜出了謎語(yǔ)?，F(xiàn)在，我們一起來模仿青蛙蹦跳的動(dòng)作。
運(yùn)用課件，點(diǎn)出課題
（1）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀看大屏幕，教師一邊富有表情地講解：
師：一群可愛的小青蛙，一蹦一跳的，它們幫助農(nóng)民伯伯捉完稻田中的害蟲后，正準(zhǔn)備回家呢！這會(huì)兒，它們正在找自己的家呢！今天，我們要做的音樂游戲就是《小青蛙找家》。出示課題。
（２）聽錄音范唱。
（３）聆聽范唱，啟發(fā)學(xué)生選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)音樂。
（４）學(xué)生跟琴哼唱旋律。
（５）學(xué)生跟琴填唱歌詞。
（６）學(xué)生跟音樂邊唱邊跳。
三、布置場(chǎng)景，提高學(xué)生的興趣
師：孩子們，請(qǐng)你們閉上眼睛，靜靜地聽音樂。（教師布置場(chǎng)景）。
師：好了，孩子們，請(qǐng)睜開你們的眼睛，看一看，漂亮嗎？請(qǐng)談?wù)勀銈兊?感受。
生：漂亮、很美、很新鮮———————
師：現(xiàn)在，我們一起來做〈〈小青蛙找家〉〉的音樂游戲。
四、游戲規(guī)則：
1、師；孩子們，你們?cè)覆辉敢鈳椭∏嗤苷壹已剑?/p>
生：愿意。
師：先請(qǐng)你們戴上頭飾，其中3位扮“青蛙媽媽”站在“荷葉”的中間一片上，隨音樂自由做動(dòng)作，在等它們的小青蛙，另外幾個(gè)小朋友扮“小青蛙”站在樹旁等。音樂起，就模仿青蛙蹦跳的動(dòng)作，有節(jié)奏的跳，經(jīng)過前面的小草叢去找自己的家，等到音樂結(jié)束的最后一拍，“小青蛙”必須跳到“荷葉”上，算找到了家。記住每一片“荷葉”上只能站一只“小青蛙”，然后“小青蛙”們?cè)凇凹摇敝须S音樂跳一段，如果誰(shuí)在音樂結(jié)束的前一拍進(jìn)了家，或晚一拍進(jìn)了家的，老師就請(qǐng)他表演節(jié)目。
鼓勵(lì)學(xué)生參加游戲。
游戲開始進(jìn)行，部分學(xué)生參加，部分學(xué)生跟音樂拍手唱。
五、結(jié)束部分：
滲透環(huán)保教育
小青蛙是益蟲，是農(nóng)民伯伯的好幫手，可是由于人們的亂捕亂殺，使青蛙的數(shù)量愈來愈少，我們作為一位綠色的小衛(wèi)士，一個(gè)文明的小公民，應(yīng)該用自己的實(shí)際行動(dòng)去帶動(dòng)我們周圍的每一個(gè)人，讓大家都行動(dòng)起來：保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們賴以生存的空間。
小朋友們還要樂于助人，團(tuán)結(jié)友愛。
四、課堂小結(jié)。
五、學(xué)生聽音樂走出教室。課后反思：
通過這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生在輕松活潑的環(huán)境中掌握了本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，根據(jù)音樂的節(jié)奏做蹦跳的動(dòng)作，從中我受到了啟發(fā)：音樂游戲課要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景，創(chuàng)造快樂的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松、愉快、活潑的狀態(tài)下學(xué)習(xí)音樂，同時(shí)也不失時(shí)機(jī)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行了環(huán)保教育。
小青蛙找家心得體會(huì)篇八
小學(xué)一年級(jí)音樂綜合課《小青蛙找家》。
《小青蛙找家》是一首通俗簡(jiǎn)練、富于兒童情趣的歌曲。由四個(gè)樂句構(gòu)成，歌曲以明快活潑的旋律作為前奏，描寫了小青蛙在東奔西跑地尋找自己的家，也為歌曲主題出現(xiàn)做了鋪墊。歌中“跳跳”、“呱呱”的獨(dú)白，刻畫了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神態(tài)。最后一句旋律平穩(wěn)流暢，似乎表現(xiàn)了小青蛙歷盡艱辛，終于回到了家的愉悅、喜悅的心情。歌詞淺顯易懂，旋律歡快流暢，塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。我根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，深入挖掘教材，大膽地進(jìn)行探索，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生感受、理解、表現(xiàn)音樂。
1、本課教學(xué)理念之一是在游戲中注重發(fā)展兒童的個(gè)性發(fā)展。要求全體學(xué)生參與到游戲中，注意發(fā)展兒童的想象力、創(chuàng)造力，讓全部活動(dòng)以學(xué)生為主體，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。盡量讓每個(gè)學(xué)生都參與到音樂活動(dòng)中，共同體驗(yàn)，得到發(fā)展。
2、本課教學(xué)理念之二是創(chuàng)設(shè)情境。教師利用課本上的圖片與自制的卡片創(chuàng)設(shè)一個(gè)與歌曲相配合的情境，使學(xué)生由抽象到具體，加深孩子對(duì)歌曲情境的體會(huì)。
3、本課教學(xué)理念之三是以興趣為動(dòng)力，使學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行審美體驗(yàn)活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
1、知識(shí)和能力：指導(dǎo)學(xué)生用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》。
2、過程與方法：?jiǎn)l(fā)鼓勵(lì)學(xué)生能夠模仿小青蛙的動(dòng)作，準(zhǔn)確地與音樂一起開始和結(jié)束。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：教導(dǎo)學(xué)生懂得在生活中遇到困難要想辦法解決，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。
學(xué)習(xí)用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》。
通過游戲，情境的表演，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的表現(xiàn)能力，感知能力。
小青蛙頭飾、黑板畫荷葉路線圖、歌曲磁帶。
聽唱法、聆聽法、觀察法、游戲法、討論法、啟發(fā)法。
一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入教學(xué)
1、（1）猜謎：昨天有一只小鳥給我?guī)砹艘环菪牛掖蜷_一看，原來是一個(gè)謎語(yǔ)（打一種小動(dòng)物）。當(dāng)老師看完謎語(yǔ)就猜到了，現(xiàn)在我考考你們，你能猜出來嗎？（ppt出示謎語(yǔ)）
學(xué)生回答
（3）小青蛙的肚子鼓鼓的，你知道它吃什么嗎？（保護(hù)青蛙的教育）
2、（1）flsdh播放小青蛙的故事短片導(dǎo)入
（2）a、師：小青蛙為什么后來哭了呢？
學(xué)生回答
b、師——出示圖片3——當(dāng)它找不到家的時(shí)候，心情怎么樣？
學(xué)生回答
（3）聽后提問：小青蛙按照烏龜爺爺說的路線回到了家嗎？
二、新課學(xué)習(xí)《小青蛙找家》
1、青蛙跳動(dòng)的節(jié)奏練習(xí)
我們一起將小青蛙找家的正確路線練習(xí)一下
（1）板書荷葉上的節(jié)奏，跟著老師一起練習(xí)。
下面請(qǐng)小朋友們跟著老師按照節(jié)奏讀歌詞。我們一起來幫小青蛙找家吧：出示節(jié)奏卡片，在這些荷葉上，有一些節(jié)奏，小青蛙如果能夠正確地跳到相應(yīng)的位置，就可以找到回家的路了。
生更加扎實(shí)的掌握這些節(jié)奏。）
（2）通過觀察荷葉里面裝的節(jié)奏，你找找有什么不同？——認(rèn)識(shí)八分音符（從荷葉上“x”和兩個(gè)“x”對(duì)比）
（3）師帶領(lǐng)學(xué)生整齊練習(xí)。
（4）學(xué)生展示節(jié)奏練習(xí)
2、聆聽第二遍，教師范唱，學(xué)生模唱。請(qǐng)小朋友們按照歌曲的內(nèi)容在小青蛙迷路時(shí)幫助小青蛙找家（到找家的情節(jié)時(shí)請(qǐng)小朋友們唱?jiǎng)偛艑W(xué)習(xí)的節(jié)奏）。
3、集體齊唱，老師找不足之處并糾正
4、分句講解，并且做動(dòng)作表演
（1）分句教唱兩遍歌曲，請(qǐng)小朋友到找家節(jié)奏時(shí)拍手打節(jié)奏來唱。
（2）完整地跟著旋律來演唱歌曲，小朋友們的身體可隨著音樂輕輕地?cái)[動(dòng)。
重點(diǎn)講解：第一和第二樂句請(qǐng)用輕快、富有彈性的聲音來唱、在唱到小青蛙迷路的時(shí)候要表現(xiàn)出焦急、害怕的聲音、最后一句要唱出小青蛙找到家后的喜悅心情。老師看看哪位小朋友演唱的最好。（教師多次示范啟發(fā)，學(xué)生跟學(xué)。）
（4）跟隨錄音完整地演唱歌曲，老師做身體的提示。
（設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲，按照由淺入深的原則，以學(xué)生的聆聽為前提，采用聽唱法為主，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生用輕快、富有彈性的聲音來唱。在學(xué)生每一次的跟唱中提醒學(xué)生融入到音樂所要表達(dá)的情境里。）
三、配樂伴奏
1、老師講解出示的兩種樂器，同時(shí)講解使用方法以及在歌曲中得使用位置。
2、用獎(jiǎng)勵(lì)制度分發(fā)小樂器。
3、樂器伴奏，集體演唱。
四、表演《小青蛙找家》
1、歌曲處理：
（1）天就要黑了，小青蛙還找不到回家的路，它的心情是怎樣的（生焦急、害怕、垂頭喪氣等）。請(qǐng)小朋友用動(dòng)作來模仿一下焦急、害怕的小青蛙。
（2）這個(gè)時(shí)候小青蛙的叫聲是怎樣的？請(qǐng)小朋友模仿一下。
（3）小青蛙歷盡艱辛，最后終于回到了家，這個(gè)時(shí)侯它的心情又是怎樣的？（生高興，開心等）。請(qǐng)唱出小青蛙高興開心的心情。
2、音樂游戲：《小青蛙找家》
請(qǐng)個(gè)別學(xué)生帶上小青蛙頭飾，拿著小樂器的同學(xué)伴奏，其余學(xué)生有感情的演
唱。（小朋友按照我們剛才共同分析的內(nèi)容，連接起來把歌曲完整地表演一遍。比一比哪位小朋友表演的最好。）
（設(shè)計(jì)意圖：利用有趣的音樂游戲，創(chuàng)設(shè)小青蛙找家的情境，讓學(xué)生融入到歌曲的氛圍中，更加深刻地體驗(yàn)歌曲的內(nèi)容，并通過幾次在游戲中的演唱，扎實(shí)地掌握歌曲的演唱。并可以熟練背唱歌曲。）
3、師巡回觀察學(xué)生做游戲的情況，鼓勵(lì)暫時(shí)沒有扮演“小青蛙”的學(xué)生：如果小朋友們的歌聲唱的很動(dòng)聽，那么“小青蛙”就會(huì)表演的更加好，就能夠早點(diǎn)找到家了。
（生回答：......)
六、課堂小結(jié)：小動(dòng)物迷路了是怎樣回到家的？（邊跳邊叫，想辦法，問其它的小動(dòng)物等。）假如你迷路了怎么辦呢？學(xué)生討論，各抒己見。對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全意識(shí)的教育。提高自我保護(hù)意識(shí)的能力。
小青蛙找家心得體會(huì)篇九
2、通過表演，學(xué)唱《小青蛙找家》，并體會(huì)歌曲情緒的變化；
3、通過戲劇表演，教育學(xué)生要愛護(hù)小動(dòng)物；
4、通過一系列多樣化的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生自信的進(jìn)行表演；
1、能根據(jù)圖畫提示進(jìn)行戲劇表演；
2、能根據(jù)歌曲情緒的變化演唱歌曲；
能將戲劇表演的內(nèi)容完善，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作、想象力；
一課時(shí)
學(xué)生自制青蛙頭飾、磁帶、錄音機(jī)、電子琴、多媒體課件；
1、師板書：故事大王
學(xué)生用兩分鐘進(jìn)行13頁(yè)的故事創(chuàng)作。
2、同座位互相指出對(duì)方講故事的缺點(diǎn)，并互相講一講。
3、師獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生踴躍上臺(tái)，講故事，最后評(píng)出“故事大王”
1、師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)作，學(xué)生畫想象中的青蛙，并涂色，師生共同布置一個(gè)“青蛙的家”。
2、學(xué)生自由組合，分組進(jìn)行商量，并制定出表演過程，看哪一組表演的和別人不一樣？
3、將自己畫的青蛙貼于身上，代替頭飾進(jìn)行表演，學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計(jì)表演，生介紹自己的角色，再表演。
4、學(xué)生評(píng)出表演突出的學(xué)生，并說出選他們的理由，師對(duì)表演突出的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)，其余學(xué)生給予鼓勵(lì)。
1、師播放《小青蛙找家》，學(xué)生靜聽。
2、聽范唱，師分句彈唱，學(xué)生自己填詞練習(xí)，再完整練習(xí)。
3、進(jìn)行歌表演，根據(jù)歌曲的音樂情景進(jìn)行表演。
4、師對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給予鼓勵(lì)。
5、學(xué)生拍唱著歌曲走出教室。
教學(xué)后記：
這節(jié)課是一節(jié)戲劇表演課，在一班上時(shí)，我按照先學(xué)歌、再表演的過程進(jìn)行教學(xué)，結(jié)果學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲后，在戲劇表演時(shí)就受到了限制，不能放開去表演；因此我在二班上時(shí)，就采取了讓學(xué)生先以“講故事”的形式，把這個(gè)圖畫用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來，這時(shí)學(xué)生的思維活躍，于是我就把他們分為八人一組，自己商量劇情、角色、自己表演，結(jié)果得到了意想不到的效果，學(xué)生爭(zhēng)著進(jìn)行表演、創(chuàng)編，使自己有不同于別人的風(fēng)格，這時(shí)我再教學(xué)《小青蛙找家》時(shí)，學(xué)生就能根據(jù)表演的內(nèi)容輕松學(xué)唱歌曲了。
小青蛙找家心得體會(huì)篇十
第 七 課
課時(shí)：3-3
序號(hào)：
教學(xué)目標(biāo)?
1、? 復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙找家》，通過演唱表現(xiàn)自己愛小動(dòng)物，保護(hù)大自然的心情。
2、? 學(xué)唱歌曲《小蜻蜓》，用身體的動(dòng)作感受、表現(xiàn)優(yōu)美、抒情的音樂情緒，并能運(yùn)用打擊樂器準(zhǔn)確的為歌曲伴奏。
重點(diǎn)難點(diǎn)
對(duì)歌曲的感受
教學(xué)準(zhǔn)備
錄音、教學(xué)光盤
教學(xué)過程?
分步目標(biāo)
預(yù)設(shè)活動(dòng)過程?
個(gè)性化思考
一、復(fù)習(xí)《小青蛙找家》
二、學(xué)唱歌曲
1、? 生跟音樂齊唱歌曲。
2、? 師生接唱。
3、? 師生一起隨音樂跳起來，表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)
物的熱愛。
4、? 班級(jí)合作：伴奏? 演唱?? 舞蹈
5、? 利用歌曲的曲調(diào)，啟發(fā)學(xué)生“你喜歡哪一
類小動(dòng)物？”
6、? 將學(xué)生分組，讓學(xué)生把自己喜歡的小動(dòng)物
編歌謠形成一組，并說給大家聽，看哪一組創(chuàng)編的歌謠好。
7、? 反饋交流，評(píng)出優(yōu)勝小組。
1、? 聽錄音初步感受歌曲情緒。
2、? 引導(dǎo)學(xué)生跟錄音輕輕地哼唱。
3、? 師范唱歌曲。
4、? 生跟琴演唱，師指導(dǎo)。（唱的時(shí)候應(yīng)柔和、
抒情）
5、? 讓學(xué)生說說小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情
景。
6、? 引導(dǎo)學(xué)生說說小蜻蜓的特征。
7、? 鼓勵(lì)學(xué)生隨音樂表演，并選擇好的動(dòng)作全
班一起來。
8、鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作為歌曲表演，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編熱情。
課后反思
小青蛙找家心得體會(huì)篇十一
1.通過學(xué)唱《小青蛙找家》，體會(huì)小青蛙著急、快樂的不同情緒。
2.學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境、保護(hù)動(dòng)物、做個(gè)環(huán)保的好少年。
1、能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的動(dòng)作來表現(xiàn)出小青蛙找家前后的不同神態(tài)和心情，表達(dá)歌曲意境。
2、能積極的.與人配合，參與表演。
鋼琴、磁帶、背景圖、小青蛙頭飾、其它小動(dòng)物圖片
1.有節(jié)奏的學(xué)小動(dòng)物的叫聲
2.欣賞有污染的池塘圖片，學(xué)會(huì)愛護(hù)環(huán)境3.演唱、表演《小青蛙找家》
一.組織教學(xué)
1.聽《小蜻蜓》律動(dòng)進(jìn)教室
2.師生問好
3.復(fù)習(xí)歌曲《小蜻蜓》
二.節(jié)奏訓(xùn)練
1.模仿小動(dòng)物有節(jié)奏的叫聲（小貓、小狗、小鴨、小青蛙）
2.按節(jié)奏xx|xxx||來念
3.每組學(xué)一種小動(dòng)物，并模仿小動(dòng)物走路
三.導(dǎo)入新課
教師講故事：今天，在森林里舉辦了一場(chǎng)盛大的音樂會(huì)，小動(dòng)物們都來參加了。它們玩的很高興，音樂會(huì)結(jié)束了，小動(dòng)物們都高興的往家走，可是，在靜靜的夜里卻傳來了一陣陣哭聲，小動(dòng)物都在找這聲音來自哪里？原來，是小青蛙在哭，它只對(duì)小動(dòng)物們說“我回不去家了！”
師問：小朋友們想想：小青蛙為什么回不去家了？
1.看圖片回答（小青蛙生活子阿水塘里，可是水塘里的水都被人們的臟水、廢物給侵占了，所以小青蛙回不去家了。）
2.動(dòng)手幫幫忙（讓小朋友們到前面來幫助治理水塘的臟物）
a.我用手一指你們，你們就說一聲“呱”
4.老師和學(xué)生互相配合完成歌曲
5.反過來聽老師唱青蛙的叫聲，學(xué)生唱主要
6.聽音樂，體會(huì)完整的《小青蛙找家》
7.跟琴唱
8.糾正
9.分兩組配合著唱
10.隨磁帶完整的唱
四.創(chuàng)編、表演
1.貼圖片（水塘又美麗了，小魚、小鴨、小蜻蜓、小蝌蚪又來聚會(huì)了，請(qǐng)小朋友上來把小動(dòng)物貼在適當(dāng)?shù)奈恢?。?/p>
2.表演：戴上青蛙頭飾，表演小青蛙找回家高興的樣子
五.小結(jié)
師：我們以后怎樣做小動(dòng)物們會(huì)更加高興呀？
生：保護(hù)環(huán)境師：同學(xué)們要養(yǎng)成從小愛護(hù)大自然，愛護(hù)小動(dòng)物的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)美化環(huán)境，你們聽，小青蛙在邀請(qǐng)我們一起到他家里做客呢。
小青蛙找家心得體會(huì)篇十二
教學(xué)目標(biāo)?：
l、指導(dǎo)學(xué)生有感情地學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》并創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生積極參加游戲活動(dòng)。
2、啟發(fā)學(xué)生模仿節(jié)奏創(chuàng)編歌謠和歌詞進(jìn)行表演活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。
3、學(xué)生通過演唱和表演來感受小動(dòng)物的可愛，從小培養(yǎng)愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的意識(shí)。。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并進(jìn)行游戲和創(chuàng)編活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)?：
1,采用不同的表現(xiàn)方式進(jìn)行歌詞編創(chuàng)活動(dòng)。
一、學(xué)生聽著《小青蛙》進(jìn)入教室
下嗎?(多媒體出示謎語(yǔ))????? 媽媽有腿沒有尾，
兒子有尾沒有腿，
兒子長(zhǎng)成媽媽樣，
斷掉尾巴長(zhǎng)出腿。?? (打一動(dòng)物)
回答后，總結(jié):媽媽有腿沒有尾”那是青蛙，而有尾沒有腿的兒子又是誰(shuí)嗎？（小蝌蚪）。對(duì)，小蝌蚪大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，在水中游來游去，挺逗人喜愛的.他們和青蛙媽媽住在一個(gè)美麗的池塘邊，慢慢的，小蝌蚪長(zhǎng)成了青蛙。有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了起來，這時(shí)，烏龜爺爺游了過來，告訴小青蛙說：只要沿著池塘里的荷葉就可以找到家了……(課件展示flash)
同學(xué)們，讓我們一起來幫小青蛙找家，好嗎？
2 向?qū)W生出示節(jié)奏，學(xué)生先練習(xí)走走和跑跑，再邊拍邊讀“呱”。
跳 跳 瓜 瓜??? 跳跳 跳? 呱呱 呱?????? (引導(dǎo):把小青蛙想找到家的急切心情唱出來)
3 創(chuàng)編動(dòng)作
有誰(shuí)可以把小青蛙蹦來蹦去找媽媽的動(dòng)作模仿出來?最好的獎(jiǎng)勵(lì)青蛙頭飾
三、學(xué)唱歌曲
1 小青蛙們找到了自己的家，高興的唱了起來，聽!它們?cè)诔裁茨?(錄音機(jī)范唱)(開光盤課件,小青蛙找家)
2 展示歌詞，學(xué)習(xí)按節(jié)奏讀歌詞。
3 學(xué)唱歌曲。
4? 全體學(xué)生演唱
帶入感情,完整演唱:小朋友們都學(xué)得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧！(電子琴伴奏)
唱得真好，現(xiàn)在你們都是小青蛙了，咱們一起來表演，想怎么唱就怎么唱。(帶入小青蛙的動(dòng)作,跟著課件再唱)
四、 音樂游戲《小青蛙找家》。
真好聽！剛才老師發(fā)現(xiàn)有幾只小青蛙已經(jīng)做好準(zhǔn)備了。來！戴頭飾的小青蛙待會(huì)兒請(qǐng)你們一起出來表演，好嗎？? (表演)
他們做的太棒了，讓我們大家也忍不住想隨著他們一起來找家了.小青蛙們,你們?cè)敢鈳е覀円黄饋碚壹覇?(律動(dòng))
五,? 編創(chuàng)歌曲
其他的小動(dòng)物們?cè)缫褋淼搅四銈兩磉?。?qǐng)你們輕輕地把他們請(qǐng)出來吧。
（請(qǐng)組長(zhǎng)舉起小動(dòng)物頭像）
（學(xué)生分組編創(chuàng)，教師巡回指導(dǎo)）
師：時(shí)間到了,同學(xué)們都編好了嗎？
（請(qǐng)各小組以各種形式表演、匯報(bào)）
師：你們覺得他們演的怎樣，請(qǐng)把你認(rèn)為演的最好的小組悄悄記在心里，等到下課以后，再把你手中的小花送給他們。比一比，哪個(gè)小組得到的小花最多.
六,? 小結(jié)
今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助森林里其他的小動(dòng)物都編出了好聽的歌。這些小動(dòng)物都是我們的好朋友，我們一定要愛護(hù)他們,讓它們?cè)诖笞匀坏募抑锌鞓返厣睢，F(xiàn)在就讓咱們唱著動(dòng)聽的歌，帶著小動(dòng)物們一起來參觀我們美麗的校園吧!(在小青蛙找家的音樂聲中，邊唱邊跳的離開教室)
小青蛙找家心得體會(huì)篇十三
1.通過活動(dòng)，使幼兒初步學(xué)會(huì)真首歌。
2.通過學(xué)唱這首歌，使幼兒體會(huì)小青蛙找到家時(shí)的歡快心情，同時(shí)讓他們懂得小青蛙是益蟲，我們要愛護(hù)它。
活動(dòng)過程
一、開始環(huán)節(jié)：
1. 師幼共同表演手指操《勞動(dòng)最光榮》
師：小朋友們做好了，下面用你們靈巧的小手隨老師來做手指操《勞動(dòng)最光榮》。
2. 發(fā)聲練習(xí)：上課鈴聲叮鐺敲，活動(dòng)室里靜悄悄，學(xué)習(xí)知識(shí)學(xué)本領(lǐng)，老師您好您好。
3. 節(jié)奏訓(xùn)練：
師：小朋友，今天老師給你們帶來了一位小客人，看，它來了，你們認(rèn)識(shí)它嗎?
幼：認(rèn)識(shí)，是小青蛙。
師：你們知道小青蛙是怎樣唱歌的嗎?
幼：我知道，小青蛙是這樣唱歌的
師幼共同表演節(jié)奏練習(xí)。
4. 律動(dòng)：小蝌蚪找媽媽
師：剛才，老師聽到一個(gè)消息，小蝌蚪找不到媽媽了，我們一起來幫小蝌蚪找媽媽好不好?
師幼共同表演律動(dòng)。
二、基本環(huán)節(jié)：
1. 以故事形式引出主題。
2. 教師范唱歌曲《小青蛙找家》
3. 教師有表情的讀歌詞，教幼兒學(xué)歌詞
4. 重點(diǎn)難點(diǎn)：注意，最后二分音符對(duì)應(yīng)的“家”時(shí)值要唱足
5. 教幼兒學(xué)歌曲(四遍)
6. 教師唱歌譜，幼兒添歌詞，
7. 請(qǐng)小朋友小聲隨琴唱，老師大聲唱，
8. 老師唱上句，小朋友唱下句
9. 請(qǐng)小朋友用打擊樂演唱
10. 分組唱，指名唱
三、游戲：青蛙捉害蟲
師：小朋友，今年由于干旱，雨水少，地里的莊稼生了許多害蟲，你們看，小青蛙可等不及了，它們都來了，快來，大家都來幫幫忙吧。(幼兒到教室各個(gè)角落捉害蟲)
四、結(jié)束環(huán)節(jié)：師小結(jié) 總結(jié)本次活動(dòng)內(nèi)容，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)表現(xiàn)好的幼兒，結(jié)束活動(dòng)。
五、延伸環(huán)節(jié)：
請(qǐng)爸爸媽媽搜集故事圖片，給孩子講小蝌蚪找媽媽的故事。
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