心得體會一般以個人的親身經(jīng)歷為主,因此更能夠體現(xiàn)出我們的真實感受和實際效果。寫心得體會時,要注意對關(guān)鍵詞的準確理解和運用,同時要注重語法和拼寫的正確性。歡迎大家分享自己的心得體會,讓我們共同成長和進步。
開幼兒園心得體會及感悟篇一
隨著幼兒園教育的不斷發(fā)展,一種新的教育形式——讀書教育也逐漸受到重視。通過閱讀,幼兒可以提高語言表達能力,培養(yǎng)審美情趣,增加社會關(guān)系,敏感性和創(chuàng)造性的發(fā)展。而我在幼兒園從事讀書教育工作多年,親眼見證了兒童讀書的成果和變化。以下是我在幼兒園讀書教育中的感悟心得體會。
第一段:閱讀開啟智慧大門
在幼兒園讀書教育中,我注意到孩子們在閱讀過程中獲得了極大的成長。閱讀不僅僅是接觸文字和圖片,更是一種思維的訓練和思維的啟蒙。在讀書教育中,幼兒可以通過書中的情節(jié)、角色和事件,合理運用邏輯思維和想象力,培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和思維能力。同時,兒童對于書中語言的理解和運用也在不斷提高,從而提高了他們的表達能力,充實了他們的思維內(nèi)涵。
第二段:讀好書,賞美景
在讀書教育中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對于優(yōu)秀文學作品的喜愛和欣賞能力在逐漸提高。優(yōu)秀的繪本、童話和小說作品中蘊含著美麗的意境和人生哲理,用淺顯的文字和畫面描繪出了一幅幅美麗的畫面,這些精彩作品可以引導幼兒培養(yǎng)審美眼光,了解美的定義和價值。當孩子們能夠欣賞到書中所表達的美感時,他們會更加關(guān)注身邊的大自然、人與人之間的關(guān)系,從而提高他們的情感認知能力。
第三段:讀書促進社會交往
讀書教育對于幼兒的社交能力和團隊合作也起到了積極的促進作用。在讀書中,教師引導孩子們互相交流、互相分享所讀書籍的內(nèi)容和感悟,培養(yǎng)他們的合作精神和集體意識。通過小組討論和集體活動,幼兒逐漸學會了傾聽他人的觀點、尊重他人的意見,并能夠合理地表達自己的觀點。在這個過程中,孩子們學會了與他人合作、共同解決問題的能力,更加融洽地與他人相處。
第四段:讀書培養(yǎng)感悟能力
閱讀讓幼兒能夠在虛擬的世界中增加感悟與體驗的能力。在幼兒園的讀書教育中,經(jīng)過一次又一次的閱讀活動,幼兒會對書中的情節(jié)、人物和故事產(chǎn)生共鳴,并身臨其境地感受到其中的喜怒哀樂。這種感悟能力的培養(yǎng)不僅能夠豐富幼兒的內(nèi)心世界,還能夠提高他們對現(xiàn)實世界的洞察力和理解力。同時,閱讀還可以引發(fā)幼兒的思考,培養(yǎng)他們獨立思考和分析問題的能力。
第五段:讀書開啟創(chuàng)造大門
閱讀可以激發(fā)幼兒們的創(chuàng)造力。通過讀書教育,幼兒獲得了大量的信息和知識,開拓了自己的眼界。這些知識和信息為幼兒的創(chuàng)造提供了不竭的源泉,促使他們在想象、設(shè)計和創(chuàng)造方面有更多的啟示。例如,在繪本畫畫的活動中,幼兒可以從書中學習到各種繪畫技巧和構(gòu)圖方法,從而培養(yǎng)自己的美術(shù)能力和創(chuàng)造力。而通過模仿和創(chuàng)造,幼兒可以將書中的故事延續(xù)和發(fā)展出自己的創(chuàng)作。
通過幼兒園讀書教育,幼兒在品味經(jīng)典、分享感悟、表達思想的過程中,不僅僅提高了語言表達能力、審美情趣,更加開拓了他們的思維空間,發(fā)展了他們的感知能力和創(chuàng)造力。因此,幼兒園讀書教育對于兒童的全面發(fā)展有著重要的作用。
開幼兒園心得體會及感悟篇二
幼兒園是孩子們成長的起點,也是他們第一次離開家庭投入到一個全新的環(huán)境中。在這個新環(huán)境中,孩子們經(jīng)歷了許多變化,不僅學習了知識,還增強了自理能力和社交能力。通過長時間的觀察和體驗,我發(fā)現(xiàn),孩子在幼兒園的成長不僅僅是知識的增加,更是人格的塑造。
第二段:幼兒園教育的特點
幼兒園教育的特點是注重培養(yǎng)孩子的興趣和探索精神。在幼兒園里,孩子們可以自由地選擇感興趣的活動,并通過親身體驗來獲取知識。這種教育方式為孩子們提供了一個自由的成長空間,培養(yǎng)了他們的學習興趣和探索能力。
第三段:自主學習的體驗
在幼兒園里,孩子們可以自主學習,這是他們的一種獨立性的體驗。通過自主學習,孩子們可以學會自己動手做事,提高自己解決問題的能力。例如,在幼兒園里,孩子們會自己穿衣、吃飯、整理玩具等,這不僅鍛煉了他們的生活自理能力,還培養(yǎng)了他們的責任感和獨立性。
第四段:社交能力的培養(yǎng)
幼兒園是孩子們接觸社會的第一步,在這里,他們能夠與其他孩子建立起友好的關(guān)系,并在這個集體中學會與人相處,分享玩具,合作完成任務。通過與他人的交流和合作,孩子們的社交能力得到了有效的培養(yǎng)和提高。
第五段:幼兒園經(jīng)歷的啟示
從我的觀察中,我深刻地認識到幼兒園對孩子成長的重要性。幼兒園是一個全新的環(huán)境,孩子們在這里不僅學習到了知識,更重要的是培養(yǎng)了他們的自理能力、社交能力和獨立性。這為他們以后的人生打下了堅實的基礎(chǔ),為他們的未來奠定了良好的發(fā)展前景。因此,我認為,幼兒園教育是非常有必要的,它能為孩子們的成長提供一個良好的平臺。
總結(jié):通過觀察和感悟,我發(fā)現(xiàn),子女在幼兒園不僅僅學習了知識,更重要的是培養(yǎng)了他們的自理能力和社交能力。幼兒園教育的特點是注重培養(yǎng)孩子的興趣和探索精神,通過自主學習和社交實踐,孩子們的能力得到了全面的提高。所以,幼兒園教育是非常有必要的,它為孩子們的成長和發(fā)展提供了一個良好的平臺。
開幼兒園心得體會及感悟篇三
第一段:教研的重要性(引入)
幼兒園教研是教師們成長的重要途徑,也是提高教學質(zhì)量的有效途徑。在教研中,教師們可以相互交流、借鑒經(jīng)驗、思考教學問題,進而提升教育教學水平。我有幸參與了學校的教研活動,從中收益匪淺,產(chǎn)生了一系列深刻而有意義的體會和感悟。
第二段:教研的實施過程(主體)
我們學校的教研活動主要包括集體備課、觀摩課和交流討論三個環(huán)節(jié)。首先是集體備課,老師們準備好本周的教案和教材,共同研究備課內(nèi)容,商討教學策略,相互補充、指正,以確保教學思路的統(tǒng)一和教學質(zhì)量的提高。接下來是觀摩課,每個老師按照安排輪流上臺展示自己的教學內(nèi)容,其他老師則擔任觀摩和評價的角色,通過觀摩課給予寶貴的建議和一個新的視角。最后是交流討論,老師們就教研活動中遇到的問題進行深入討論,并匯總經(jīng)驗和共享資源。通過這樣的實施過程,我們不斷挖掘教學中的問題和不足,從而找到相應的解決方法。
第三段:教研帶來的好處(分析利弊)
教研活動的好處是顯而易見的。首先,通過集體備課,我們可以充分借鑒各位老師的教案和經(jīng)驗,避免重復勞動,提高備課效率。其次,觀摩課給予了我們一個機會來學習其他老師的教學方式和技巧,從中獲取靈感和啟示,有助于拓展我們的教學思路。此外,交流討論是一個相互學習和提高的平臺,我們可以通過與其他老師的互動,及時修正教學中的偏差,分享經(jīng)驗和教學資源。然而,教研活動也存在一些弊端,比如占用了老師們的寶貴時間和精力,可能會讓個別老師感到壓力和困擾。但總的來說,這些好處遠大于弊端。
第四段:個人體會和感悟(示例分析)
在教研活動中,我深刻地認識到了自身教學中的不足,并通過與他人交流和觀摩他人課堂來改進自己的教學方式。例如,之前我在語言教學中喜歡一昧地灌輸,很少借助幼兒園的環(huán)境和資源,導致幼兒們對語言學習缺乏興趣。通過教研活動,我了解到一些老師通過游戲、活動等形式進行語言教學,取得了較好的效果。于是我嘗試了一些新的教學方式,比如用角色扮演的方式進行對話練習,結(jié)果讓我意外地發(fā)現(xiàn),孩子們對語言學習產(chǎn)生了濃厚的興趣,主動參與到課堂中來。這給我?guī)砹藰O大的滿足和成就感。
第五段:未來的展望和自我提升(總結(jié))
通過教研活動,我深刻認識到自己在教學中的不足和短板,從中學習到了許多優(yōu)秀的教學經(jīng)驗和方法。未來,我將繼續(xù)積極參與學校的教研活動,不斷與他人交流、學習和成長。同時,我也會將自己的收獲和經(jīng)驗分享給其他老師,為共同提高教學質(zhì)量作出貢獻。通過不斷的探索和實踐,我相信我會在教研活動中取得更好的成績,為幼兒的教育成長貢獻自己的力量。
總結(jié)起來,幼兒園教研活動為教師們提供了一個相互學習和成長的平臺,通過集體備課、觀摩課和交流討論等環(huán)節(jié),促進了教學思路的統(tǒng)一和教學質(zhì)量的提高。通過教研活動,我們可以吸取他人的經(jīng)驗和教訓,不斷改進自己的教學方式,從而達到更好的教育效果。希望所有參與教研的老師們都能開心學習、積極分享,讓我們共同成長,為孩子們的未來付出更多的努力。
開幼兒園心得體會及感悟篇四
歲末年初,冬日里的幼兒園里彌漫著新年的氣息。在與孩子們的交流中,我深深地感受到了這一時刻的獨特意義。在這個充滿希望和美好的時刻,我深深地被感動和啟發(fā)。
第二段:內(nèi)心的感悟
在這個充滿紅色和快樂的季節(jié),我深深地感受到了自己對于家庭、對于工作、對于生活的責任和擔當。每一個孩子都是一個未來,每一個含羞的笑臉都是我們共同擔負的美好未來的重要組成部分。在這里,我從孩子們身上體會到了責任感、勇氣、拼搏進取的精神。
第三段:教育的啟示
在這個季節(jié),我從孩子們身上領(lǐng)悟到了教育的啟示。教育是一個最為神圣的事業(yè),它匯聚著人類智慧和理念的最高境界。在幼兒園里,每一個老師都承擔著培養(yǎng)孩子健康成長的重任。我們不僅是教師,更是孩子們成長路上的指引者、啟蒙者、伙伴和朋友。我們的工作需要耐心和愛心,需要發(fā)現(xiàn)和引導孩子的興趣和天賦,需要塑造全面發(fā)展的人格和素質(zhì)。
第四段:工作的收獲
在這個季節(jié),我與孩子們共同成長的印記深深地烙在了我的心中。在和孩子們的互動中,我發(fā)現(xiàn)自己的工作能夠激發(fā)孩子們的求知欲、探究欲和創(chuàng)造力,在我的引導和幫助下,他們的情感和認知得到了全面的拓展和提升。這是我作為教師最大的收獲和動力。
第五段:愿景與期望
在這個美好的季節(jié)里,我對于未來的愿景和期望也更加堅定和明確。我愿意用我的愛和智慧,為每一個孩子成長的道路上點亮一盞明燈,帶著他們一起走向充滿變化和未知的未來。我期望每一個孩子都成為優(yōu)秀的人才、美好的社會人,成為未來的幸福和希望的構(gòu)建者和實踐者。
結(jié)語:
在新年的時刻,我們感恩過去、展望未來,用我們的愛和關(guān)注為孩子們的健康成長打開更加廣闊的天地。讓我們肩負起責任和擔當,用我們的智慧和愛心,為偉大的事業(yè)獻身奉獻,共同迎接美好未來的到來。
開幼兒園心得體會及感悟篇五
作為一名非專業(yè)幼兒教師,再次登上三尺講臺心里仍有幾分不安…只是滿懷一腔愛心和責任心,開始了為期一個半月的暑期教學工作.
隨著工作的逐步深入,我對這項工作也有了一些更為深刻的體會!幼兒教學可以說是亦“輕”亦“重”.所謂“輕”,即“輕松”.因為接觸的都是一些年少單純的孩子,而且這些孩子的思想可以說是最純潔、最簡單的.幼兒教學以“玩”為主,讓孩子們在游戲中體味生活的快樂,學習知識,引導孩子們逐步樹立最基本的是非觀、價值觀.在輕松中學到知識,這也是幼兒教學的首要目標.所謂“重”,則主要體現(xiàn)在幼兒教學這項工作本身在整個教學階段中占有舉足輕重的地位.幼年時期是人生的起步階段,對一個人的一生有著至關(guān)重要的影響.由于幼兒心靈有極強的可塑性,極易受到外界環(huán)境和周圍人群,尤其是幼兒教師的影響,因而從某種意義上講,幼兒教學又有著極大的風險.從這一點上講,我頗感慚愧!事實上,無論是從心理年齡還是從人生閱歷上講,我本人都還是個孩子,還未充分具備為人師表的素質(zhì).但我已盡我所能,從德學兩方面努力帶給孩子們好的影響.
談到幼兒教學,首先應從“教”字說起…“教什么”是首先要關(guān)注的.就目前一些學校的教學內(nèi)容來看,內(nèi)容安排還是相當充實的.(如英語單詞、句子,漢語拼音,古詩、兒歌…)這一點我們似乎不用太擔心.只是孩子小小年紀就要學習這么多知識,已過早的背上了沉重的“書包”!這一點更值得我們關(guān)注.事實上,學校給孩子安排如此之多內(nèi)容也是有著多方復雜、深刻的原因的!隨著市場機制的日益健全和成熟,各行業(yè)的競爭也日益激烈,幼兒教育界亦不例外.除了一些國有教育機構(gòu)外,大批私營教育機構(gòu)也日益大量涌現(xiàn),這使得行業(yè)競爭更加殘酷激烈.隨著競爭的日益激烈,對這些機構(gòu)的潛在要求也日益提升.教學業(yè)績便成了衡量一個教育機構(gòu)優(yōu)劣的最佳尺度.為了在競爭中得以生存甚至占據(jù)主導地位,這使得一些教育機構(gòu)不得不加大幼兒的課業(yè)負擔,這也實屬無奈之舉.解決這個問題更需要健全和規(guī)范行業(yè)內(nèi)部競爭機制,營造良好的競爭氛圍.
此外,關(guān)于學習內(nèi)容還有一點也很值得我們關(guān)注,現(xiàn)階段幼兒教材版本多種多樣,內(nèi)容亦相當冗雜亟待規(guī)范.解決這一問題更需相關(guān)教育部門作出硬性規(guī)定,規(guī)范幼兒教材市場.當然每個學校在長期的教學活動中都會形成自己比較鮮明的風格特征,但這必須要建立在一個最基本的規(guī)格之上.
談完“教什么”接下來使涉及到“如何教”,即教學方法問題.關(guān)于“教”有兩點很值得深究:一、計劃教學二、學玩結(jié)合.計劃教學,具體來說,可以從兩個層面來看:從縱向看,教學要有學年計劃、學期計劃、周計劃.具體到每節(jié)課,也要有為詳細的計劃.從橫向看不僅要有年級教學計劃還要有年齡段教學計劃、班級教學計劃…只有心中明確了每一個步驟,每時每刻該干什么才能取得最佳課堂教學效果.當然針對實行狀況,及時調(diào)整修改計劃,這一點也相當重要!
學習知識固然重要,但如果只是單調(diào)的學習,只會過早的束縛了幼兒的身心,反而不利于幼兒健康成長.因此,“玩”在幼兒教學過程中也占有相當重要的位置.談到“玩”,則有太多模式值得我們借鑒.傳統(tǒng)模式必然有其優(yōu)點,所以才能長久留傳.繪畫、音樂,講故事,學舞蹈、樂器…這些都很有延用的價值.除此之外,我們還可以引入音樂劇、話劇等來鍛煉幼兒的表演能力,豐富幼兒的學習生活.當然這對幼兒教師也就提出了更高的要求.這要求幼兒教師除了要有一顆愛心一份責任心之外,還要對音體美德智等各方面,都要有所學習.當然對于專業(yè)幼師而言,這似乎并沒有太大難度.而對于非專業(yè)幼師而言確有較大的挑戰(zhàn)性.這就需要這些非專業(yè)幼師在業(yè)余時間努力學習,提升自己的教學能力,以適應教學的需要.
有了這兩個暑期的教學歷練,對于幼兒教學我也有了一些更為深入的了解.如今重登講臺,已沒有了去年的那份忐忑不安.時間過得總是很快,暑期已接近尾聲,我也又要離開了,真舍不得!想想去年離開時自己那么傷心,今年又要重演,心里真不好受!
人生終有聚和散,無奈聚散太匆匆!“悲莫悲兮生別離”.一直很不愿從事教師這一職業(yè),最大原因便是:我無法面對這一次又一次的“生別離”!和孩子們在一起的日子,雖然每天都很累但自己內(nèi)心是單純的快樂的!畢竟他們太年幼,但我依然樂于和他們談我的一些經(jīng)歷、感受.真希望他們能記得我!(但我知道不會的!)
每一名幼兒教師都是偉大的!因為他們都有一穎純真的童心、一顆廣博的愛心!每一名幼兒教師都是偉大的!我為她們的純真、善良、寬容而驕傲自豪!希望人們能多給她們一份關(guān)懷,一份理解!
這個語言活動主要讓孩子們學習一首詩歌,通過學習詩歌理解太陽對人類的作用,讓孩子產(chǎn)生感謝太陽的感情。很多孩子都說了太陽對人類的作用,沒有了太陽我們的世界會變成什么樣,大部分孩子都能理解太陽的重要性。詩歌的內(nèi)容非常簡單,只有幾句話,讓孩子們學習詩歌的時候,很多孩子很快就學會了。但是有個別孩子就是學不會。
為了讓孩子學會這首詩歌,我想了一個辦法,請不會的個別孩子和已經(jīng)學會的孩子結(jié)伴學習,讓已經(jīng)學會的孩子幫助不會的孩子。這個辦法非常有效,教的孩子很認真,非常負責地教,學的孩子也比集體學的時候認真多了,沒過多久都學會了。讓孩子互助這個辦法還是非常可取的,一方面可以讓教的孩子復習已學過的內(nèi)容,幫助孩子鞏固學習內(nèi)容,另一方面沒有學會的孩子,在一對一教的過程中能夠更清楚地聽到詩歌,了解學習內(nèi)容,也能更好地學習。而且讓孩子跟同伴學,孩子會更有壓力,學習的勁頭也會更足,這樣反而能讓孩子更快更好地掌握學習內(nèi)容。
因此這個辦法還是可取的,以后在類似的活動中,還可以用這個辦法,讓孩子在互助中學習。
不足之處:
1.教具的準備:一個教學活動中,教具的準備是非常的重要的,能讓孩子們有一個直觀的感受,而這個活動中缺少了教具。整個活動就光讓孩子們說顯得非常的空洞,所以導致大多數(shù)的孩子在最后還是沒有把這么簡單的詩歌學會。
2.沒有把握重難點:在這首詩歌里有重點與難點“不管我到什么地方,您總是給我溫暖”沒有讓孩子們正確的領(lǐng)略到太陽在任何地方都能找到,這里就涉及到了課。就像詩歌中“讓露珠晶瑩”,孩子們對于晶瑩這個詞,孩子們理解了嗎?而顯然孩子們對于這首詩歌理解得還是特別的清楚。像這樣的詞教師應該要拿出來讓孩子們理解這個詞。
3.創(chuàng)編過程:在創(chuàng)編過程中孩子們幾乎沒有用到詩歌中的句式,孩子們說得非常的多,創(chuàng)編的也非常的多,但就是因為教師在提煉的時候沒有按照句式來進行講述,所以導致孩子們也沒有用到詩歌中的句式。如果孩子們在說出來的時候,教師及時地用詩歌里的去說,那么慢慢地孩子們也會跟著教師來進行講述,這樣就能使孩子們學到了真正的創(chuàng)編。
緊張而充實的一個學期已經(jīng)結(jié)束,在這個學期中,我班各項工作緊密圍繞“省級示范園復評”工作來開展,認真配合,踏踏實實做好班級的每一項工作,認真學習《綱要》貫徹以兒童發(fā)展為本的教育理念,認真對待每一個幼兒,利用多種途徑,培養(yǎng)幼兒的各方面的潛力,此刻每個幼兒的潛力都在不一樣的程度上有了很大提高?,F(xiàn)將本班的各項工作做出了以下的總結(jié):在本班兩位教師的共同努力下,本班的各項工作都得以利完成。
一、教育教學狀況:
本人作為一位班主任,在園領(lǐng)導及各位老師的支持與幫忙下,與班上的另一位有孕在身的李老師配合。我們常利用業(yè)余時光,做有關(guān)主題的環(huán)境布置,讓幼兒能直接地感受主題的資料。雖然我們老師的工作任務繁重,但在教學工作上,我們堅持創(chuàng)新的原則,在網(wǎng)絡以及其它資料查尋有關(guān)主題的好教材,再進行備課、制作教具等,嘗試著新的教學方法,所有活動開展以幼兒為主體,我們只是活動的支持者、參與者、引導者、傾聽者,真正好處上做到師生平等。縱觀一個學期以來,幼兒反饋的學習狀況告訴我們,我們的教學資料、教學方法及各種游戲都是適用于本班幼兒發(fā)展水平的。同時也是他們喜愛的、感興趣的。為了提高我們的業(yè)務水平,我們從多種途徑進行學習,如:外出觀摩及在網(wǎng)上查閱等。在本學期我班的《愛動的動物》成為省級示范園復評的推薦課,效果教好。
二、保育、安全工作狀況:
我們在注重培養(yǎng)幼兒生活自理潛力,一個學期下來,在生活方面,對幼兒照顧得無微不至,幼兒得以健康茁壯成長,同時在我們的細心引導下,幼兒的自理潛力有了很大的進步,并養(yǎng)成了良好生活衛(wèi)生習慣,我們每一天都能支持搞好室內(nèi)的衛(wèi)生,并把區(qū)角提教玩具擺放整齊;餐具、毛巾等都能按時清洗、消毒,確保幼兒的生活質(zhì)量。同時還個性注意在一日生活中滲透安全自我保護教育,時刻把安全教育放在首位,在各式各樣的安全教育中,幼兒的安全意識增強了,安全事故的發(fā)生得到了較好的預防。
三、幼兒發(fā)展狀況:
透過一個學期的學習,幼兒在各方面都有了很大的進步,在課堂上,幼兒能用心舉手發(fā)言,用心參加各種游戲,語言表達方面,動手操作潛力,以及常規(guī)方面有了較大的提高。在自理潛力方面,幼兒的進步最為明顯,大多數(shù)幼兒學會了自我整理衣物。同時我們也注意培養(yǎng)幼兒社會性意識。幼兒升入中班,自我中心仍較突出,在群眾或自由活動中常常會發(fā)生爭搶玩具的現(xiàn)象,很少有幼兒愿意退讓。本學期我們將幼兒的社會性培養(yǎng)有意識地整合在各個活動中,為幼兒帶給小組合作或想辦法解決爭搶的機會,如帶給數(shù)量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務等,有目的地引導幼兒懂得輪流玩和友好合作,有初步的謙讓意識。
四、家園共育方面:
我班利用家長之窗每周向家長公布周計劃、主題計劃、并定期向家長宣傳有關(guān)育兒知識,還在外墻開展了主題活動,以便家長能及時了解幼兒在園的學習狀況,并且方便了家長的參與。本學期的主題活動,家長配合得十分好,而且參與用心,使得我班主題活動開展的有聲有色。平時在幼兒的教育問題上,我們經(jīng)常與家長進行聯(lián)系,有的透過電話聯(lián)系,有的進行面談,有的進行家訪,這樣有利與雙方發(fā)現(xiàn)問題及時溝通,處理,以便到達家園共育目標的一致性。透過一學期的家長工作的開展,我們的工作已經(jīng)得到了家長的好評和肯定。
五、存在問題:
1、我班有些孩子表現(xiàn)太自由、自我約束潛力差,而有個別幼兒膽量太小,不能大方與老師交談。
2、進餐存在兩極分化,個別幼兒吃得個性快,有的則很慢。
3、生活自理潛力整體上發(fā)展不平衡,有的很能干,有的依靠性很強,愛等待而不去嘗試學習鍛煉。
4、存在幼兒園發(fā)生的事情,不會當時找老師解決,而是過后讓家長告訴老師的現(xiàn)象。
六、努力方向:
在本學期作做的好的方面我們會繼續(xù)持續(xù)。但我們也會正視自已的不足之處,針對以上問題進分析、解決,在生活常規(guī)上還須加強幼兒的訓練,提高班級管理水平,努力把今后的班級工作開展的有聲有色。
情景描述:
在《胖石頭》這個故事中,有這樣一個情節(jié):在演出中,胖胖沒有扮演公主,沒有扮演王后,也沒有扮演七個小矮人中的任何一個,直到最后一個演員出場,爸爸媽媽也沒有發(fā)現(xiàn)胖胖的影子。演出完后,胖胖問,她演得好不好,爸爸媽媽奇怪的問她演得什么角色,胖胖回答說:“我演的是一塊大大的胖石頭……”
評價分析:
當故事講到這里時,孩子們的表情會出現(xiàn)不屑一顧的樣子,感覺到胖胖演的角色很低下,不是主角,沒什么了不起的。最后在聽到胖胖的爸爸媽媽表揚胖胖演得好,老師和小朋友們都為胖胖鼓掌時,才有點了解胖胖演的胖石頭的角色雖然不是主角,但是也非常的重要,胖胖在表演時非常的賣力,非常的認真,是應該值得表揚和學習的。雖然孩子們在活動中,都想自己成為活動的主角,但是。主角永遠只有一個或者是那么極其少數(shù)的幾個人,怎樣讓幼兒在學習和生活中去理解這一點是非常重要的,也是作為教師和家長的我們要對孩子加以引導的。
所思所悟:
在這個故事中的胖胖的爸爸媽媽就做得非常好,值得我們老師和家長所學習的,當他們聽到孩子說自己演了一塊一動也不動的石頭時,沒有表現(xiàn)出失望的樣子,而是胖胖爸爸這樣說:“噢,我看見了,一塊很大很大的胖石頭,白雪公主躺在上面很長很長時間,胖石頭一動都沒動。”媽媽也說,胖石頭演得真好,不能講一句話,不能動一動,真是不容易,大家都在為胖石頭鼓掌。
是的,孩子是每個家庭的核心,是爸爸媽媽手里的寶,心頭的肉,是爺爺奶奶外公外婆的心肝寶貝,那是眾星捧月,無論如何都是每時每刻的主角。這個主角,誰也不會跟他搶戲,無論是精彩抑或糟糕,總會有人臺前幕后的奔波。他的出現(xiàn)如此神奇,他的演出如此曼妙多姿,讓我們時時刻刻享受這個主角帶來的七彩人生。
但是在集體生活中,我們要客觀的清醒地認識到主角永遠是少數(shù),更多的是平凡的配角,在讓孩子對自己充滿自信的同時,也有必要讓孩子意識到,無論是主角還是配角,只要認真,投入都值得欣賞。
這次我有幸參加了基層幼兒園教師培訓班,在這三天的培訓中,我們聆聽了縣幼兒園領(lǐng)導的精彩講座??h幼兒園的領(lǐng)導以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中,我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,觀摩了許多幼兒園骨干教師的課,并進行交流與研討,拓寬了學習的視野,更新了教育觀念,理論的應用水平與教學的創(chuàng)新能力得到提升。
社會在發(fā)展,科技在進步,也就要求教育的不斷更新,走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教育改革,我們需要不斷學習與創(chuàng)新,這是我們教師教育教學的生命力所在。面對21世紀飛速發(fā)展的教育,要使自己在專業(yè)道路上不斷成長,就應努力走教學與科研相結(jié)合的學術(shù)道路。這一點對我的啟發(fā)很深。的確,面對不斷更新的教育觀念,面對發(fā)展的時代,面對變化的孩子,教育需要不斷更新,教育需要研究型的教師,只有不斷地研究教育教學中的問題,才能提高工作效益,才能提升自身的教育教學素養(yǎng)。
這次基層幼兒園教師培訓,我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,使我的教育教學觀念進一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會:
一、廣泛學習科學的教育理論。
縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學理論方面的闡述簡要精辟,為我們的教學實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學理論注入了源頭活水,他們又結(jié)合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。
幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透,有機結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,符合幼兒的年齡特點,注重個體差異,因人施教,引導幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛幼兒,堅持積極鼓勵,啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,并滲透于幼兒一日生活的各項活動中,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應的良好環(huán)境,為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。以游戲為基本活動,寓教育于各項活動中。
教師的職業(yè)是相通的,熱愛事業(yè),熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學,孩子的自我保護能力差,是一生品德行為形成的最佳時期,好模仿,是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛,要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛,又要做到高于母親的教育,從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導他們能關(guān)愛別人,帶動他們積極樂觀開朗,實事求是使他們誠實,幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神,要公正地愛每一個孩子,我們帶給他們的應該是最美好,最公正,最無私的愛。
二、學習技能技巧,提高個人能力。
這次的培訓還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課,跟著縣幼兒園領(lǐng)導和骨干教師學習,我們獲得了很大幫助。
康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里,簡單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源,成了孩子們游戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑,和報紙比賽,一會兒把報紙揉成小紙團投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個教學都在活動中完成,遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,符合幼兒的心理特點,值得我們?nèi)フJ真研究與學習。
白娟老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育實踐,給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學到了一些幼兒園美術(shù)教學的方法、美術(shù)教學的手段,讓我們知道美術(shù)活動是豐富多彩的,單單一個制作畫框就有很多講究,例如畫圖的要領(lǐng),顏色搭配等。
羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示,她結(jié)合舞蹈實例,邊播放音樂邊示范講解,使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野,把握最新教學動態(tài)。
通過這次培訓我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中,教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設(shè)計,同時決定著活動的質(zhì)量和效果。在設(shè)計活動的時候,往往我們考慮到的只是“我該如何教”,而忽視了“幼兒如何去學”的問題。其實作為幼兒教師,引導作用是要充分發(fā)揮的,但引導的目的主要是為了幼兒,通過這種引導,讓幼兒學會自己去學習,去探索。有人說過:開展好一次活動,不僅是知識信息的傳播過程,更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒有激情,那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感,教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,這直接影響到了活動的成功與否。
三天的幼兒教師培訓結(jié)束了,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財富。牛頓曾經(jīng)說過:“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上?!边@些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探索真理的路途。
為基層創(chuàng)辦幼兒園提一點建議:
1、幼兒教育基本以活動為主,我認為必須配備專用的幼兒活動場所。
2、提供一些適合幼兒身心發(fā)展的大型玩具,以及一些小型益智玩具。
3、適當?shù)慕o幼兒提供一些課外讀本。
每個世界需要愛心,在幼兒園學習和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經(jīng)說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子。”作為幼教老師,教育好孩子是我們的最終目標,要想實現(xiàn)這個目標,就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。
孩子上幼兒園是人生的一個重要起點,他從這里開始了真正的社會生活和學習生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說,幼兒園是一個全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護,希望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談,多給孩子以愛撫,走進孩子的內(nèi)心世界,用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫和的目光,也會讓其爭當“好孩子”,“乖孩子”的信念倍增。
作為幼教老師,最大的過失莫過于對孩子沒有愛,最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中,愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心……愛心是重要的,有了愛心,我們就會在日常的保教工作中,全身心地投入,把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動的耐心,責任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā),不斷加強自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高,精心設(shè)計好每一個教學活動計劃,讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。
“教育技巧的全部奧妙,也就在于如何愛護孩子”。給孩子愛心,他就會認可你;給孩子愛心,他就會親近你;給孩子愛心,他就會喜歡你;給孩子愛心,他就會感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心,他就會在學習和生活中去關(guān)愛別人。請不要吝惜我們的愛心,讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛心,讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。個世界需要愛心,在幼兒園學習和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經(jīng)說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子?!弊鳛橛捉汤蠋?,教育好孩子是我們的最終目標,要想實現(xiàn)這個目標,就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。
孩子上幼兒園是人生的一個重要起點,他從這里開始了真正的社會生活和學習生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說,幼兒園是一個全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護,希望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談,多給孩子以愛撫,走進孩子的內(nèi)心世界,用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫和的目光,也會讓其爭當“好孩子”,“乖孩子”的信念倍增。
作為幼教老師,最大的過失莫過于對孩子沒有愛,最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中,愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心……愛心是重要的,有了愛心,我們就會在日常的保教工作中,全身心地投入,把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動的耐心,責任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā),不斷加強自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高,精心設(shè)計好每一個教學活動計劃,讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。
“教育技巧的全部奧妙,也就在于如何愛護孩子”。給孩子愛心,他就會認可你;給孩子愛心,他就會親近你;給孩子愛心,他就會喜歡你;給孩子愛心,他就會感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心,他就會在學習和生活中去關(guān)愛別人。請不要吝惜我們的愛心,讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛心,讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。
每次帶孩子到戶外活動時我們班的孩子總喜歡搶占排頭,喜歡插隊。目的是想跟老師牽手當小班長,以“老師”的身份在前面帶隊。隨著時間的推移,我發(fā)現(xiàn)站隊搶排頭的孩子們越來越多。
為了改變這種現(xiàn)象,滿足孩子們的心愿,我想出了一個辦法。站隊前,我對孩子們說:“請把你們的小手伸出來”。孩子們高興的伸出自己的小手,我走到他們身邊,一一握一下他們的手,親切地在他們的耳邊說一句:“你的小手真干凈”?;蛘哒f:“你的小手熱乎乎的……”孩子們笑了,高興的也在我耳邊說一聲:“你的手也熱乎乎的?!被蛘哒f:“你的手和我媽媽的手一樣大。”“我爸爸的手比你的大…….”隨后臉上露出得意和滿足的表情。我說:“站隊吧!”話聲剛落,孩子們個個忙著找位置,很快就站好了對,沒有搶排頭的了。先搶一陣,再站隊的現(xiàn)象徹底地消失了。
“一個好的教育家,應該是半個心理學家?!贝藭r,我對這句話有了更深的認識。孩子們搶排頭,主要是想站在老師身邊和老師親近,引起老師的注意,通過皮膚接觸,感受老師對自己的關(guān)愛。老師主動給孩子們一些撫慰性言語和動作,是迅速縮短教師與孩子們的距離,親近孩子們,滿足他們愿望的好方法。
我們生活的這個世界需要愛心,在幼兒園學習和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經(jīng)說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子?!弊鳛橛捉汤蠋煟逃煤⒆邮俏覀兊淖罱K目標,要想實現(xiàn)這個目標,就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。孩子上幼兒園是人生的一個重要起點,他從這里開始了真正的社會生活和學習生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說,幼兒園是一個全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護,希望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談,多給孩子以愛撫,走進孩子的內(nèi)心世界,用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫和的目光,也會讓其爭當“好孩子”,“乖孩子”的信念倍增。作為幼教老師,最大的過失莫過于對孩子沒有愛,最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中,愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心……愛心是重要的,有了愛心,我們就會在日常的保教工作中,全身心地投入,把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動的耐心,責任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā),不斷加強自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高,精心設(shè)計好每一個教學活動計劃,讓孩子在幼兒園健康快樂地成長?!敖逃记傻娜繆W妙,也就在于如何愛護孩子”。給孩子愛心,他就會認可你;給孩子愛心,他就會親近你;給孩子愛心,他就會喜歡你;給孩子愛心,他就會感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心,他就會在學習和生活中去關(guān)愛別人。請不要吝惜我們的愛心,讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛心。
“看,天這么黑,好像要下雨了!”“老師,今天怎么這么冷啊!”平時孩子們常常會討論好多關(guān)于天氣的問題,看到孩子對天氣很感興趣,加上他們的生活直接地受天氣影響,有了切身的經(jīng)歷和體驗。在此基礎(chǔ)上,為了更加豐富他們對生活中的自然經(jīng)歷有科學的認識,于是就產(chǎn)生了《天氣預報》這個活動,以此來引導幼兒關(guān)注天氣,了解天氣常識。
活動中最大的亮點是每個環(huán)節(jié)都有多媒體課件的運用,讓孩子更清楚的認識天氣符號,了解簡單的氣象知識,從而產(chǎn)生關(guān)注天氣,觀看天氣預報的意識。如第一環(huán)節(jié)中,引出天氣預報,教師先播放天氣預報的片頭曲,讓幼兒傾聽,猜測是什么電視節(jié)目開始了?這樣的預設(shè)一方面是引領(lǐng)幼兒走入活動中,另一方面可以發(fā)現(xiàn)班中有哪些幼兒有關(guān)注天氣預報的經(jīng)驗,然后再把片頭曲音樂和畫面一起呈現(xiàn)在孩子眼前,此時給在座的每位幼兒一個直接的答案《天氣預報》,活動就此真正拉開序幕?;顒拥牡诙糠钟袃纱尾シ叛胍曁鞖忸A報視頻,第一次讓幼兒了解畫面的內(nèi)容,知道有不同的城市、不同的天氣符號、不同的溫度等等,第二次播放央視天氣預報視頻,讓幼兒邊傾聽邊記錄,在此過程中認識天氣符號。第三環(huán)節(jié)請幼兒當小小播報員,是對這個活動的鞏固和提升。
我覺得有一個地方需要調(diào)整一下,看視頻天氣預報幼兒記錄天氣符號的環(huán)節(jié)和ppt呈現(xiàn)12個天氣符號的畫面可以交換一下。因為第二環(huán)節(jié)的第一次視頻讓幼兒觀察天氣預報畫面,此時立刻呈現(xiàn)ppt中的12個天氣符號,引導幼兒一一認識,然后再讓幼兒進行記錄,這樣既對天氣符號有了認識,又能在認識的基礎(chǔ)上采用記錄的方法加以鞏固,凸顯出記錄環(huán)節(jié)的有效性,在執(zhí)教的過程中,是將記錄環(huán)節(jié)作為認識天氣符號的手段,活動下來我覺得并不合適,對能力強的幼兒來說是一次提升自己的過程,對能力弱的幼兒來說,是一次挑戰(zhàn),再說,縱觀整個活動,調(diào)整后的活動顯得更流暢,體現(xiàn)出一步一個腳印,層層深入。
開幼兒園心得體會及感悟篇六
幼兒園是孩子人生中非常重要的一個階段,也是家庭和社會對孩子進行教育的一個重要途徑。作為一名幼兒園教師,我從事了多年的幼兒教育工作,收獲頗豐,深深感受到了幼兒園教學給我?guī)淼母形蚺c心得。在這篇文章中,我將分享我對幼兒園教學的體會和反思,希望能夠?qū)V大幼兒園教師和家長有所啟示。
第二段:認識幼兒
幼兒是一個非常特殊的群體,他們需要得到的不僅僅是知識和技能的傳授,還需要得到全方位的關(guān)注和照顧。幼兒的認知、語言、思維、情感等方面都處于一個高速發(fā)展的階段,需要得到細心的引導和培養(yǎng)。在幼兒園教學中,我們需要按照幼兒的發(fā)展規(guī)律,注重觀察、了解和服務幼兒的特點和需求,為他們提供一個安全、舒適、豐富、有趣的成長環(huán)境,讓他們能夠快樂地成長。
第三段:教師角色
教師是幼兒園教學中的核心力量,需要扮演著多重角色,既是引導者、啟發(fā)者,也是觀察者、服務者。在幼兒教育中,教師不能局限于知識的傳授,需要注重幼兒的個體差異,實現(xiàn)個性化的教育,讓每一個幼兒都能夠得到最好的支持和服務。教師還需要注重自身素質(zhì)的提升,不斷學習、反思、創(chuàng)新,提高自己的教學水平和能力。
第四段:家長角色
作為孩子成長路上重要伴侶的家長,他們扮演著重要的角色。家長需要緊密配合教師,關(guān)注孩子的成長和發(fā)展,為孩子提供各種資源和支持。在幼兒園教育中,家長需要了解幼兒的學習情況和發(fā)展狀況,并與教師加強溝通交流。同時,要對孩子放手一些,讓他們自主探索和學習,培養(yǎng)他們的獨立性和創(chuàng)造力。
第五段:結(jié)論
幼兒園教學是一個充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作,需要教師、家長和社會各方面的配合和努力。在幼兒園教學中,我們要注重幼兒的個體差異,傾聽幼兒的心聲,為幼兒提供貼心的服務。同時教師和家長要形成合力,讓幼兒在一個和諧穩(wěn)定的環(huán)境中健康成長。相信在我們共同的努力下,每一個幼兒都能夠成為擁有健康心理和綜合素質(zhì)的人才,為社會的發(fā)展和進步做出貢獻。
開幼兒園心得體會及感悟篇七
在幼兒園的學習生活中,我經(jīng)歷了很多寶貴的成長和收獲。在這個階段,我得到了老師們的關(guān)注和照顧,尊重和鼓勵的成長環(huán)境,也培養(yǎng)了自主學習和合作意識。以下是我在幼兒園學習中的感悟和心得體會。
首先,我明白了學習的樂趣。幼兒園的學習充滿了樂趣和創(chuàng)造力,老師們通過豐富多樣的教學活動激發(fā)了我們的學習興趣。比如,在繪畫課上,老師總是鼓勵我們自由發(fā)揮想象力,用各種顏色和圖案來表達我們的感受。在合奏課上,老師教會我們?nèi)绾斡靡魳穭?chuàng)造美妙的旋律,讓我們感受到音樂的神奇和快樂。通過這樣的學習,我發(fā)現(xiàn)學習可以是一件有趣的事情,也能夠激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力。
其次,我學會了與他人合作。在幼兒園,每天都有很多合作的機會,不論是課堂上的小組活動,還是室外游戲時的團隊競技。通過與其他孩子們的合作,我學會了傾聽和尊重他人的意見,也學會了與他人有效溝通。在合作中,我深刻地體會到團隊的力量,發(fā)現(xiàn)只有通過合作才能取得更好的成果。同時,合作還培養(yǎng)了我對他人的同理心和關(guān)愛之心,讓我明白了與他人和諧相處的重要性。
再次,我了解到了自主學習的重要性。在幼兒園,老師們注重培養(yǎng)我們的自主學習能力,鼓勵我們主動探索和實踐。在班級里,我們每個人都有自己的學習計劃和學習內(nèi)容,老師們會根據(jù)我們的興趣和能力指導我們。通過這樣的學習方式,我逐漸培養(yǎng)了自己的學習能力和學習方法,并且學會了根據(jù)自己的興趣來選擇學習的內(nèi)容。這種自主學習的經(jīng)驗為我今后的學習生活奠定了基礎(chǔ),也讓我成為一個熱愛學習的人。
最后,我感受到了老師們的關(guān)注和愛護。在幼兒園,老師們像父母一樣關(guān)心我們的生活和學習,為我們提供了一個溫暖、舒適的學習環(huán)境。老師們經(jīng)常與我們交流,了解我們的困惑和需要,并給予我們耐心的指導和幫助。他們不僅關(guān)注我們的學業(yè)成績,更注重培養(yǎng)我們的品德和情感素養(yǎng)。在他們的關(guān)愛和教誨下,我們不僅學到了很多知識,更學會了如何為人處世,如何與他人和諧相處。
總結(jié)起來,幼兒園的學習經(jīng)歷不僅讓我感受到了學習的樂趣,也培養(yǎng)了我與他人合作和自主學習的能力,最重要的是,我感受到了老師們的關(guān)愛和照顧。這些寶貴的經(jīng)驗將伴隨著我整個人生的成長。我相信,在今后的學習和生活中,我會繼續(xù)發(fā)揚這些幼兒園學習中獲得的感悟和心得,不斷進步和成長。
開幼兒園心得體會及感悟篇八
近年來,隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展,對教育的需求日益增長。作為孩子教育的第一站,幼兒園承擔著培養(yǎng)孩子的基礎(chǔ)能力和品格養(yǎng)成的重要任務。在我多年的工作中,我深深感悟到了幼兒園教育的重要性,也積累了一些心得體會。
首先,我認為在幼兒園學習中最重要的是培養(yǎng)孩子的興趣。孩子處于好奇和探索的階段,他們對新事物總是充滿了興趣。作為教師,我們應該利用這一點,通過豐富多樣的教學手法,激發(fā)孩子的學習興趣。例如,在教授語言知識時,我們可以通過講故事、唱歌等方式讓孩子更好地理解和記憶。在教授數(shù)學知識時,可以通過游戲和實物操作來培養(yǎng)孩子的數(shù)學思維。通過培養(yǎng)孩子的興趣,我們可以讓他們在學習中更加主動積極,從而提高學習效果。
其次,我發(fā)現(xiàn)幼兒園階段是培養(yǎng)孩子良好習慣的關(guān)鍵時期。從早期養(yǎng)成良好的習慣,將會對孩子今后的成長起到積極的影響。在幼兒園里,我們重視培養(yǎng)孩子的自理能力和良好的生活習慣。例如,讓孩子自己穿脫衣物,收拾玩具等,不僅可以培養(yǎng)他們獨立自主的意識,還可以提高他們的動手能力。同時,我們還要教育孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,如勤洗手、注意口腔衛(wèi)生等。通過這些日常生活中的細小事情,我們可以培養(yǎng)孩子良好的習慣和素質(zhì),為他們今后的成長打下堅實的基礎(chǔ)。
另外,幼兒園教育也要注重培養(yǎng)孩子的社交能力和情感管理能力。在幼兒園,孩子們需要和同伴相處,學會分享和合作。我們經(jīng)常組織各種多人參與的活動,讓孩子們學會傾聽、尊重和合作。同時,在處理沖突和情緒管理方面,我們也給予孩子一定的引導和幫助。通過這樣的方式,孩子們可以更好地適應集體生活,發(fā)展出良好的人際關(guān)系和情感管理能力。
此外,我認為幼兒園教育還要關(guān)注孩子的思維發(fā)展。幼兒園階段是孩子思維發(fā)展的關(guān)鍵時期,我們要通過多樣化的教學手段,培養(yǎng)孩子的觀察、分析和解決問題的能力。例如,我們會引導孩子用自己的眼睛去觀察周圍的事物,用自己的思維去理解和解答問題。同時,我們還注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力,通過繪畫、手工等活動,激發(fā)孩子的創(chuàng)造潛力。通過這些方法,我們可以培養(yǎng)孩子的思維能力和創(chuàng)新思維,為他們今后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。
最后,我認為幼兒園教育應該注重培養(yǎng)孩子的情感體驗和審美能力。在我們的教學中,我們常常通過故事、音樂等方式,引導孩子感受美、表達情感。例如,我們會給孩子講一些溫暖的故事,讓他們學會關(guān)心和愛護別人。我們也會通過演唱和舞蹈,讓孩子表達自己內(nèi)心的情感。通過這些活動,我們可以培養(yǎng)孩子對美的感知和欣賞,提高他們的審美能力和情感表達能力。
總之,幼兒園學習感悟和心得體會,它是在多年的工作實踐中逐漸形成的。我深深認識到在幼兒園教育中,培養(yǎng)孩子的興趣、良好習慣、社交能力、思維發(fā)展、情感體驗和審美能力的重要性。只有通過多方位的教學手段,我們才能全面培養(yǎng)孩子的能力和素質(zhì),幫助他們健康成長。
開幼兒園心得體會及感悟篇九
自從工作以來,我一直從事幼兒園教育工作。在這個領(lǐng)域里,我有了許多的感悟與心得,時常會思考我的教育方式是否正確,孩子們是否能得到實質(zhì)的成長。通過這篇文章,我想分享這些感悟與心得,探討幼兒教育的一些核心問題。
第二段:重視幼兒園教育
幼兒園教育對于孩子們的成長非常重要,即便是孩子們將來就學生涯的最初階段,也面臨著諸多潛在挑戰(zhàn)。而幼兒園的教育則是這場挑戰(zhàn)中最重要的環(huán)節(jié)之一。在這個階段,孩子們開始逐步學習與適應社會環(huán)境,從而建立他們自己的價值觀和行為準則,制定個人目標和成就。因此,幼兒園教育應該受到充分重視。
第三段:重視與孩子們的交流與互動
對于幼兒教育工作者而言,與孩子們的交流與互動是非常重要的。要知道,幼兒對于現(xiàn)實世界極度敏感,對事物有強烈的好奇心,對知識也極為渴求,只是由于他們的認知能力有限,他們無法直接理解所學知識的邏輯和本質(zhì)。因此,教育工作者需要與他們建立信任、平等和關(guān)心的關(guān)系,并與他們溝通、討論和分享,以促進自己的學習和知識的誕生。
第四段:建立合理的教育環(huán)境
除了與孩子們的溝通外,幼兒教育工作者還需要構(gòu)建一個符合孩子們所需的教育環(huán)境。孩子們需要一個充滿活力、積極、開放、友好和豐富的環(huán)境,這樣他們才能自由地探索、發(fā)現(xiàn)和學習新的事物。在這個環(huán)境中,教育工作者應該創(chuàng)造良好的氛圍,從而讓孩子們感到自信、勇氣和活力,并自愿參與到自己的學習中去。
第五段:結(jié)論
總之,幼兒教育工作者需要經(jīng)常反思自己的工作,發(fā)現(xiàn)問題、改善策略,同時也需要注重與孩子們的互動,創(chuàng)造一個有利于發(fā)展的教育環(huán)境。只有這樣,幼兒園教育才能真正地對于孩子們的成長有所幫助,為他們未來的成功打下堅實的基礎(chǔ)。作為一名教育工作者,我們應該充分重視幼兒園教育這個重要的領(lǐng)域,為孩子們創(chuàng)造更好的教育環(huán)境,讓他們得到實質(zhì)的成長。
開幼兒園心得體會及感悟篇十
幼兒園教學是一項非常綜合、專業(yè)的工作,作為一名幼師,我深深地感受到了教學中的困難和挑戰(zhàn)。在這個領(lǐng)域里,教育者需要經(jīng)歷長時間的魄力和動力,不斷思考,探索和嘗試,才能取得比較成功的教學效果。在這里,我想分享自己的幼兒園教學體會和感悟,看看教學中的重要性和必要性,以及如何具體實現(xiàn)有效教學。
第二段:理論和知識的重要性
在教學之前,我們需要先掌握教學相關(guān)理論和知識。在幼兒園課堂上,這尤為重要。正確認識到國家、地區(qū)和學生的教育標準和要求,可以更好地指導實施教學工作。教育者也需要掌握幼兒園學科教學的科學性與方法論,了解幼兒的認知發(fā)展規(guī)律和及時掌握學生的需求和情愫。通過有效的實施,可以更加貼近學生和教學要求,為自己的教學獻上一份偉大的貢獻,并提高幼兒園教育的質(zhì)量。
第三段:教育方式和方法
在幼兒園教學中,采用正確的教育方式和方法是更為關(guān)鍵的事情。沒有一種方法可以適用于所有學生和教學要求,因此需要教員掌握更多的教育方式,例如傳統(tǒng)教育法和現(xiàn)代教育法。一些技巧性教育方法主要包括情感教育法、體驗教育法和思維導圖教育法等。幼兒園教育者也需要正確的實施適合的教學方案,比如教學流程,作業(yè)練習,校區(qū)培訓等。通過這一關(guān)鍵點的實施,可以使學生全面發(fā)展其身體,智力及情感。
第四段:心理需求的滿足
在幼兒園教育中,教務人員還需要注意學生成長中的心理需求。每一個幼兒都是一個獨特的個體,需要得到幫助和支持以維持健康心理。繆斯·格魯瓦爾德(Maslow)提出的人類需求級數(shù)理論,清晰地證明了人類需求的總體性和重要性分配。教育者可以在他們級別的基礎(chǔ)上推薦適當?shù)膽B(tài)度和行為,為學生提供全面的支持,促進學生積極健康的成長與發(fā)展。確保幼兒園教學的深度和廣度,可以有效提升幼兒園教育階段的總體質(zhì)量。
第五段:畢業(yè)感言
幼兒園教學是一項充實而深刻的工作,無論是成功還是挫折,都給我留下了深刻的印象。作為一名幼師,在教育的道路上,我始終堅持以愛和耐心為基礎(chǔ),不斷探索和學習,提高自己的教育素質(zhì)。最終,我相信自己一定能夠掌握教育的真諦,以培養(yǎng)堅強而自立的教育者為榮,也讓幼兒園教育更加緊張而刺激。讓我們一起為幼兒園教育的持續(xù)改進和提高而努力奮斗!
開幼兒園心得體會及感悟篇十一
進入幼兒園上課的第一天,我感受到了一種新的氛圍。和家中的小伙伴相比,這里的環(huán)境更加開放和豐富。教室里有各種各樣的玩具、教具,還有老師們精心布置的角落。我在這個新環(huán)境中迎接了新的挑戰(zhàn),開始好奇地探索這個陌生的世界。
第二段:多樣化的教學內(nèi)容
在幼兒園上課的過程中,我發(fā)現(xiàn)老師們不僅僅注重我們的學習成績,更注重全面的發(fā)展。每天的課程安排非常多樣化,既有語言、數(shù)學、藝術(shù)等學科的課程,也有音樂、體育、手工等興趣課程。通過這些多樣化的教學內(nèi)容,我不僅僅學到了知識,還培養(yǎng)了自己的興趣愛好。
第三段:與小伙伴的互動交流
在幼兒園上課的過程中,我結(jié)識了很多小伙伴,我們一起上課、玩耍、學習。與小伙伴們的互動交流,讓我感到很開心。我們一起玩耍的時候,我學會了分享和合作;一起學習的時候,我學會了傾聽和尊重。通過與小伙伴們互動交流,我在成長的道路上逐漸學會了與人合作和溝通。
第四段:老師的耐心教導
在幼兒園上課的過程中,老師給予了我很多耐心的教導。他們用親切的語言和姿態(tài),耐心地解答我的問題,指導我正確地完成任務。老師們不僅僅是教師,更是我生活中的導師和朋友。他們的關(guān)懷和支持,讓我在幼兒園的生活中感到溫馨而充實。
第五段:滿滿的成長收獲
通過幼兒園上課的經(jīng)歷,我不僅僅學到了很多知識,更收獲了很多寶貴的品質(zhì)。我學會了獨立、自信和堅韌,學會了尊重、分享和合作。在幼兒園的點點滴滴中,我在成長的道路上越來越明確了自己的目標和夢想。幼兒園是我人生邁向成長的第一步,我將帶著滿滿的成長收獲邁向更高的階段。
開幼兒園心得體會及感悟篇十二
近年來,我在幼兒園的教學工作中逐漸認識到,教師的一生都應該是一個不斷學習、不斷反思、不斷成長的過程。作為一名幼兒園教師,參與教研活動已成為我不可或缺的一部分。通過教研的過程,我深刻體會到教師專業(yè)發(fā)展的重要性,同時也增強了自身的教育思想和教育能力。以下是我在幼兒園教研中的心得體會和感悟。
首先,教研活動是促進教師個人成長的重要途徑。在幼兒園的教學過程中,我時常感到自己面對一個個小生命的成長,在教育中深感責任重大。通過參與教研活動,我不僅能向其他老師學習他們豐富的教學經(jīng)驗,也能反思自己的教學,發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,并逐漸完善自己的教學能力。教研活動不僅能幫助教師解決實際問題,還能提升教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平,從而更好地服務于孩子的成長和發(fā)展。
其次,在教研活動中,我認識到教學的關(guān)鍵是有一個系統(tǒng)的教學設(shè)計。每次參加教研活動,我都會聽到其他老師分享他們的教學設(shè)計和方法。通過傾聽和交流,我不斷吸收別人的經(jīng)驗和啟示,讓自己的教學更有章法、更有邏輯。對于幼兒來說,他們需要一種穩(wěn)定、適合他們成長的教學環(huán)境,只有通過教學設(shè)計,才能讓他們在愉快、有趣的氛圍中獲得更好的學習體驗。
第三,教研活動也教會了我如何關(guān)注幼兒的個體差異和多元發(fā)展。在幼兒園中,每個孩子都有自己的獨特性格和興趣愛好。教師應該根據(jù)幼兒的個別差異,有針對性地開展教學活動。通過教研活動,我學會了如何觀察幼兒,了解他們的需求,并根據(jù)不同的特點進行個別化的教學。只有通過差異化的教育,才能幫助每個孩子充分發(fā)展自己的潛能,取得更好的學習成績。
此外,在教研活動中,我認識到教育只有與時俱進才能更好地滿足幼兒的需要。隨著社會的不斷進步和發(fā)展,幼兒教育也需要與時俱進,在教研中不斷更新教育理念和教育方法。通過與其他老師交流和學習,我了解到一些新的教育理念和教學技巧,在實踐中不斷嘗試和改進。隨著自己的不斷學習和成長,我深刻體會到,只有不斷更新自己的思維和教育觀念,才能更好地引導孩子們的學習和發(fā)展。
最后,在教研活動中,我領(lǐng)悟到教師的力量是無窮的。作為一名教師,我們的工作不僅是傳達知識,更是培養(yǎng)學生的思維能力、情感素質(zhì)和社會責任感。通過教研活動,我見證了自己和其他教師們對孩子的付出和努力,也意識到了每位教師的教育責任與使命。在教師的指導下,幼兒們在快樂的學習氛圍中茁壯成長,每個孩子都在教師的引領(lǐng)下發(fā)光發(fā)熱。教師的力量是無窮的,我們必須不斷努力,為孩子們的未來付出更多的愛和耐心,以成就他們的明天。
總之,教研活動讓我在求學的道路上獲得了很多寶貴經(jīng)驗。通過與其他教師的交流和學習,我不僅拓寬了自己的教育視野,也增加了自己的教育素養(yǎng)。通過教研活動,我更加深刻地意識到教育是一項艱巨而又光榮的事業(yè),教師的責任和使命是無比偉大的。在未來的工作中,我將繼續(xù)努力,通過參與教研活動,不斷提高自己的教育水平,為幼兒的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
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