藝術(shù)的魅力和價(jià)值，讓我們感受到美的力量和無限的想象力。要注意總結(jié)的條理性和邏輯性。這些總結(jié)范文經(jīng)過認(rèn)真挑選，包含了一些典型的寫作要點(diǎn)，供大家參考。
四年級(jí)游頤和園游記篇一
美麗的頤和園，奇妙的東北大森林，詩情畫意的水鄉(xiāng)，威尼斯的小艇，都為我們展開了一幅幅美的畫面。那么，文具怎么旅行呢？如果你感興趣的'話，那就隨我一起看看吧！
一天，在晚上繁星閃爍時(shí)，美莉然（鉛筆盒的主人）一家商量游行計(jì)劃，被文具們聽到了，鉛筆小妹心里癢癢的，她想去旅游啦！小妹對(duì)哥哥鋼筆說：“哥哥，我們也去旅游吧！”鋼筆說：“好吧！”這話說者無心，聽者有心，這不，大家都喊起來了！“我要去！”“別忘了我！”“我也要去！”……看到這兒，小妹叫大家安靜下來。出來了，太陽出來啦！小妹帶上吃的、喝的，帶領(lǐng)著大軍浩浩蕩蕩的出發(fā)了！說干就干，小妹帶著大軍到了頤和園呢！
四年級(jí)游頤和園游記篇二
北京的頤和園，是個(gè)名揚(yáng)中外的皇家大園林。
走進(jìn)頤和園古色古香的大門，映入眼簾的是兩只說龍不像龍，說鹿不像鹿的黑色動(dòng)物，外形像鹿，頭上有角，全身長(zhǎng)著鱗甲，還有一條尾巴。我常去動(dòng)物園，從未見過這等怪獸。導(dǎo)游小姐看透了我的心思，笑嘻嘻地對(duì)我們說:這是麒麟，是象征祥瑞的動(dòng)物，古代傳說中經(jīng)常見到，早已滅絕了。我聽了恍然大悟:強(qiáng)者生存，弱者滅亡。大自然是多么的嚴(yán)酷啊!
繞過大殿，一陣清涼的風(fēng)迎面吹來。我睜大眼睛一看，昆明湖邊的荷花盛開了。一朵朵粉中透白的花兒，頻頻地向人們點(diǎn)頭，你瞧，它們?yōu)榱藲g迎游客，熱情洋溢地笑著，臉都變紅了!
欣賞完荷花，繼續(xù)往前走，就看到了一頭蹲在坐墊上的黑色公牛。我一看，原來這就是守衛(wèi)公園的銅牛，背上鑄有銘文，頭上長(zhǎng)著兩只尖尖的.角，兩眼炯炯有神，神態(tài)逼真，栩栩如生。這讓我想起了很多關(guān)于牛的故事:中國十二屬相中的牛，贊揚(yáng)了牛的勤勞;印度的神牛，體現(xiàn)了對(duì)牛的崇敬;西班牙的斗牛，展示了牛的勇猛。一個(gè)個(gè)優(yōu)美動(dòng)聽的牛的傳說和一場(chǎng)場(chǎng)驚心動(dòng)魄的斗牛表演，真讓我這個(gè)屬虎的妹妹開心極了。
告別了銅牛，前面就是十七孔橋。這座橋的橋頭和橋尾各有兩只大獅子守護(hù)。公獅子腳下踩著一只花繡球，而母獅子腳下，撫育著一只調(diào)皮的小獅子。走上石橋，兩旁有上百根石柱，柱子上也雕刻著小獅子，這些獅孩子可調(diào)皮了:有的鉆進(jìn)媽媽的懷抱，只露出一個(gè)小頭;有的爬上媽媽的腿，玩起了她脖子上的小鈴鐺;有的竟然從媽媽的后背躥上去，跪到了媽媽的頭頂這么多的小獅子，還真是像人們所說的那樣沒有哪兩只是相同的呢!
橋的盡頭是南湖島，我們從這兒乘船去石舫。你看，昆明湖就像一幅美麗的畫卷:清風(fēng)陣陣，波光粼粼，青山樓閣映水中，來往游船駛向前。走過石舫，我們沿湖邊漫步，不一會(huì)，進(jìn)入了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的畫廊，長(zhǎng)廊里的彩繪琳瑯滿日，內(nèi)容有中國歷史故事、文學(xué)作品和神話傳說等，令人眼前一亮，仿佛踏進(jìn)了人間仙境。
時(shí)間的車輪飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)，傍晚的太陽漸漸西斜。參觀過許多景點(diǎn)后，我們戀戀不舍地離開這個(gè)美麗的大公園。
四年級(jí)游頤和園游記篇三
親愛的游客，我們馬上就到頤和園了，請(qǐng)大家收拾好自己的'東西準(zhǔn)備下車，請(qǐng)大家保管好自己的物品以防丟失。
大家好，歡迎來到頤和園，我是你們的導(dǎo)游陳偉萌，有麻煩可以找我。下面由我?guī)ьI(lǐng)大家游覽頤和園，祝大家玩得開心。
頤和園是利用昆明湖、萬壽山為基址，以杭州西湖風(fēng)景為藍(lán)本，汲取江南園林的某些設(shè)計(jì)手法和意境而建成的一座大型天然山水園，也是保存得最完整的一座皇家行宮御苑，占地約290公頃。頤和園是中國現(xiàn)存規(guī)模，保存最完整的皇家園林，為中國四大名園（另三座為承德的避暑山莊，蘇州的拙政園，蘇州的留園）之一，被譽(yù)為皇家園林博物館。故宮全部建筑由“前朝”與“內(nèi)廷”兩部分組成，四周有城墻圍繞；四面由筒子河環(huán)抱；城四角有角樓；四面各有一門，正南是午門，為故宮的正門。1961年3月4日，頤和園被公布為第一批全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位。20xx年，頤和園入選中國世界紀(jì)錄協(xié)會(huì)中國現(xiàn)存的皇家園林。
下面我?guī)ьI(lǐng)大家觀賞佛香閣。佛香閣是頤和園的主體建筑，建筑在萬壽山前山高20米的方形臺(tái)基上，南對(duì)昆明湖，背靠智慧海，以它為中心的各建筑群嚴(yán)整而對(duì)稱地向兩翼展開，形成眾星捧月之勢(shì)，氣派相當(dāng)宏偉。佛香閣高41米，8面3層4重檐，閣內(nèi)有8根巨大鐵梨木擎天柱，結(jié)構(gòu)相當(dāng)復(fù)雜，為古典建筑精品。據(jù)說這座巨大的建筑物被英法聯(lián)軍燒毀后，1891年花了78萬兩銀子重建，是頤和園是城的工程項(xiàng)目。
大家喜歡佛香閣嗎？如果那里您不喜歡它的話，沒關(guān)系，下面我們要去美麗的智慧海。智慧海是北京頤和園的萬壽山頂處的一座宗教建筑，是一座完全由磚石砌成的無梁佛殿，由縱橫相間的拱券結(jié)構(gòu)組成。“智慧?！币辉~為佛教用語，本意是贊揚(yáng)佛的智慧如海，佛法無邊。
我們馬上就要告別頤和園了，謝謝大家的光臨，希望大家有機(jī)會(huì)再來頤和園，頤和園歡迎大家。
四年級(jí)游頤和園游記篇四
大家好，我是天馬行空旅游社的導(dǎo)游，我姓張，叫張洋舟，接下來我們就要前往頤和園，希望大家能和我共度這美好時(shí)光。
接下來這段時(shí)間就有我來為大家介紹一下頤和園的歷史吧。頤和園位于北京的西北郊，原是清代皇家園林。始建于1750年。曾兩次遭到英法聯(lián)軍和八國聯(lián)軍的野蠻搶掠和破壞，新中國成立后得到很好的修繕和保護(hù)。
各位游客，我們已經(jīng)來到了頤和園大門下，走進(jìn)大門，再繞過大殿，就來到了長(zhǎng)廊。這條長(zhǎng)廊有七百多米長(zhǎng)，分成二百七十三間，每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風(fēng)景、幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。
走完了長(zhǎng)廊，我們即將登上萬壽山，請(qǐng)大家往上看，一座八角寶塔形的三層建筑聳立在我們眼前，那就是我們待會(huì)要去參觀的景點(diǎn)，請(qǐng)大家跟緊我，別走丟了。
現(xiàn)在我們就在佛香閣前面，站在這邊往下望，頤和園的景色大半可以看到。向東眺望，隱隱約約可以看見幾座古老的城樓和城里的白塔。
各位游客我們已經(jīng)來到了昆明湖，昆明湖圍著長(zhǎng)長(zhǎng)的堤岸，堤上有好幾座式樣不同的石橋，兩岸栽著數(shù)不清的垂柳，湖中心有個(gè)小島，游人走過一座最長(zhǎng)的石橋，就可以到小島上去玩，這一座石橋有十七個(gè)橋洞，叫十七孔橋;橋欄桿上有上百根石柱，柱子上雕刻著小獅子。這么多獅子，姿態(tài)不一，沒有哪兩只的姿態(tài)是相同的。
頤和園到處有美麗的景色，說也說不盡，這次我們只參觀了頤和園的一部分，希望大家以后多多來這兒游賞。
尊敬的游客朋友們，今天我要帶你們?nèi)ァ笆澜邕z產(chǎn)”——頤和園。我是這次旅途的導(dǎo)游葉葉，大家可以叫我葉導(dǎo)游。在參觀之前，我請(qǐng)你們遵守兩點(diǎn)：1、請(qǐng)不要亂扔垃圾，不要隨地吐痰;2、不要亂涂亂畫。希望你們旅途愉快!
我們先來到有名的長(zhǎng)廊，你相信嗎?它有七百多米長(zhǎng)，是用勞動(dòng)人民的血汗和智慧建成的。瞧，綠漆的柱子，紅漆欄桿，一眼望不到頭，每一橫欄上都有五彩的畫，畫著人物，花草……游客們，你們現(xiàn)在可以拍幾張照片。
現(xiàn)在我們來到的是萬壽山的腳下，大家抬頭看，有一座八角寶塔形的建筑物聳立在半山腰上，是佛香閣，下面一排排金碧輝煌的宮殿是排云殿。
好了，我該說的都說了，頤和園的美麗景色還多著呢，你們可以拍幾張照片做紀(jì)念，希望你們?nèi)ゼ?xì)細(xì)賞游。
尊敬的游客，大家好，我是你們今天的導(dǎo)游，我姓錢，大家可以稱呼我為錢導(dǎo)，我將帶領(lǐng)你們參觀頤和園的景色。
首先，我們來到頤和園的大門，大家往前看，我手指的地方就是有名的長(zhǎng)廊。你看，綠漆的柱子，紅漆的欄桿，真是一眼望不到頭。這條長(zhǎng)廊長(zhǎng)700多米。分成一間一間的，共有273間，每一間都有美麗的畫，畫著人物、花草、景物，幾千幅畫中沒有哪兩幅是相同的。
參觀完長(zhǎng)廊，我們現(xiàn)在繼續(xù)往前走，就來到萬壽山腳下。大家抬頭看，就可以看到一座三角形的白塔聳立在半山腰上，那就是佛香閣。下面一排排金碧輝煌的宮殿，就是排云殿。等一下大家可以自己去萬壽山上一睹它的風(fēng)采。
頤和園還有許許多多的風(fēng)景，有名的昆明湖就是不能錯(cuò)過的，上面還有一個(gè)小島，島上的風(fēng)景也很優(yōu)美，大家也可以過橋去參觀。
好了，我為大家的介紹到此結(jié)束，現(xiàn)在大家自己去參觀吧，不過參觀時(shí)要注意安全，保持清潔，謝謝大家的支持和配合!
四年級(jí)游頤和園游記篇五
國慶xx周年假期到了，我去了北京，觀看了xx周年閱兵和晚上的廣場(chǎng)焰火，游玩了北海公園，奧林匹克公園等。其中，我玩得最高興的，還是頤和園。
頤和園是清代的皇家園林，進(jìn)入頤和園，走在長(zhǎng)廊中，兩旁栽種了許多花木，這一簇還沒凋謝，那一簇就開了，真是百花爭(zhēng)艷，繁花似錦！長(zhǎng)廊的盡頭是萬壽山。我們買了門票，沿著臺(tái)階向上攀登，走過金碧輝煌的排云殿。二十分鐘后，登上了高高屹立在萬壽山上的佛香閣，黃色的琉璃瓦，紅色的檐柱，在漫山綠樹的襯托下，光彩奪目，漂亮極了。站在塔頂上，我極目遠(yuǎn)眺，陣陣涼風(fēng)從昆明湖上吹來，真叫人心曠神怡，舒爽極了。在這個(gè)曾經(jīng)的皇家園林里，我似乎也享受著帝王般的待遇。
下來萬壽山，不知不覺肚子咕咕地叫了起來，我們走進(jìn)了湖邊一家特色餐廳，餐廳的服務(wù)員統(tǒng)一的清朝宮女打扮，讓人仿佛置身在一百多年前的清朝。端上來的仿膳，色香味俱全，讓人回味無窮。
吃完飯，我們?cè)诶ッ骱澊?，剛開始我的駕駛技術(shù)不太嫻熟，在穿過十七孔橋時(shí)，只聽見撲的一聲，電瓶船撞到了橋墩上。我不甘心，就故意來回地鉆橋洞，穿了好幾遍，終于能順利地指揮船只航行了。耶！我可開心啦。在昆明湖里像魚一樣靈活地穿梭，我坐在駕駛座上，美滋滋地想：當(dāng)年慈禧夏天來這兒避暑的時(shí)候，肯定沒有我這么得意和自由吧！
突然看見，岸邊的垂柳向著湖面成片地傾歪著，柳條垂下來，仿佛一扇扇柳葉門。媽媽興趣大增，提議去穿柳條門，呵呵，考驗(yàn)我技術(shù)的時(shí)機(jī)來了，我馬上舉雙手響應(yīng)，于是就開了過去。哇，當(dāng)我駕駛著船在一重重的柳葉門中穿梭時(shí)，就像進(jìn)入了一個(gè)神奇的綠色童話世界里，在我這個(gè)super船長(zhǎng)的駕駛下，船只有驚無險(xiǎn)地在這個(gè)綠色的世界中暢游，笑聲、驚叫聲、歡呼聲此起彼伏。
哎，時(shí)間過得好快，要回家，我真巴不得時(shí)針在這一刻能走得慢點(diǎn)，再慢點(diǎn)呀！
依依不舍地離開頤和園，盡管這里我已經(jīng)來過很多次了，但是我想下次再到北京，還要來這兒游玩。頤和園有山有水，有花有草，有無窮的樂趣。
四年級(jí)游頤和園游記篇六
大家好!我是歡樂旅行社的實(shí)習(xí)導(dǎo)游，我姓李，大家可以叫我李導(dǎo)。今天，由我來帶領(lǐng)大家游覽頤和園，請(qǐng)大家多多關(guān)照，希望大家能對(duì)我的工作提出寶貴的意見。頤和園到了，大家請(qǐng)隨我下車。
大家聽說過關(guān)于銅牛的傳說嗎?
相傳，在清朝光緒年間，慈禧太后為了個(gè)人享樂，挪用建立海軍的幾百萬兩白銀修了頤和園。她傳下旨令：頤和園要修成“天上人間”。佛香閣象征天宮，昆明湖好比天河，八方亭和龍王廟一帶便是人間了。既然有天河，當(dāng)然還要有牛郎和織女。於是，在八方亭下面的昆明湖邊安置了一頭銅牛，以象征牛郎;在石舫的旁邊又建了一座織女亭。銅牛身體朝東，而頭扭向西北，正沖著織女亭方向。這樣，以昆明湖為界，形成了左有“牛郎”，右有“織女”的格局。從此，這頭銅牛就這樣朝朝暮暮遙望著“織女”，卻不得相聚。
有一年的七月初七，也就是天上的牛郎與織女相會(huì)的日子，這頭銅牛突然活了。它離開了原來的位置，一步一步走到湖里，向著織女亭的方向游去。怎奈昆明湖太大了，銅牛游到一半便沉了下去。人們趕忙稟報(bào)太后慈禧。慈禧開始不信，親自到十七孔橋一看：銅牛果然不見了，怎么辦?“天河”邊不能沒有牛郎啊!慈禧下令仿照過去的銅牛趕制一只，放在原來的地方。防它再跑，就用鐵鏈拴住。
到了第二年七月七，銅牛又動(dòng)起來，眼看鐵鏈子也拴不住了，慈禧忙派手下幾個(gè)保鏢的壯漢將它拉住。幾個(gè)壯漢用盡全身力氣拼命拽著“牛”尾巴，由於用力過猛，“咔嚓”一聲，尾巴斷了。幸好這時(shí)有人拿來了更粗的鐵鏈，七手八腳最后總算將銅牛鎖住了。從此，昆明湖邊便留下了一只斷了尾巴的銅牛。
大家今天玩得開心嗎?通過我的講解，你們是不是對(duì)頤和園有了一定的了解呢?希望下次你們還來找我當(dāng)你們的導(dǎo)游。再見!
四年級(jí)游頤和園游記篇七
8月6日，我們來到了舉世聞名的皇家林園-頤和園。
我們進(jìn)園以后，走過一座橋，爬了一會(huì)兒山，沿途看到了許多房子，很好看，可惜我們沒有進(jìn)去。然后，我們就去坐大船了，一條大路通往碼頭，路的左邊是一排楊柳，右邊是楊樹，很漂亮，昆明湖湖水碧綠，遠(yuǎn)望兩岸，樹林中有一些建筑物，藍(lán)天白云下有一座十七孔橋，爸爸媽媽一直在拍照，因?yàn)楸本┑乃{(lán)天在湖水和樹林的映襯下顯得非常美麗。下船以后，我和爸爸及姑丈走過十七孔橋去參觀龍王廟，廟里展覽了很多東西，我只是走馬觀花。然后，我們又去坐船了，這次是一艘可以自己控制行駛方向的電力船，我也當(dāng)了一回司機(jī)，但是我差點(diǎn)把船開進(jìn)岸邊的荷花叢，還好姑丈及時(shí)關(guān)閉了電源，我調(diào)整方向，剛剛避開荷花，卻差點(diǎn)和另外一艘船碰撞，虛驚一場(chǎng)，姐姐著急的'大叫，真好笑。
我感覺頤和園很美麗，很好玩，真想下次帶個(gè)面包來喂魚，彌補(bǔ)一下這次的遺憾。
四年級(jí)游頤和園游記篇八
尊敬的游客朋友們，今天我要帶你們?nèi)ァ笆澜邕z產(chǎn)”——頤和園。
我是這次旅途的導(dǎo)游葉葉，大家可以叫我葉導(dǎo)游。
在參觀之前，我請(qǐng)你們遵守兩點(diǎn)：
1、請(qǐng)不要亂扔垃圾，不要隨地吐痰;
2、不要亂涂亂畫。
希望你們旅途愉快!
我們先來到有名的長(zhǎng)廊，你相信嗎?它有七百多米長(zhǎng)，是用勞動(dòng)人民的血汗和智慧建成的。
瞧，綠漆的柱子，紅漆欄桿，一眼望不到頭，每一橫欄上都有五彩的畫，畫著人物，花草……游客們，你們現(xiàn)在可以拍幾張照片。
現(xiàn)在我們來到的是萬壽山的腳下，大家抬頭看，有一座八角寶塔形的建筑物聳立在半山腰上，是佛香閣，下面一排排金碧輝煌的`宮殿是排云殿。
現(xiàn)在我們登上了萬壽山，看頤和園的景色大半收在眼底。
正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉，游客們，你們覺得像不像?
我們來到了昆明湖，湖中心有個(gè)小島，只要走過長(zhǎng)長(zhǎng)的石橋，就可以去小島上玩。
好了，我該說的都說了，頤和園的美麗景色還多著呢，你們可以拍幾張照片做紀(jì)念，希望你們?nèi)ゼ?xì)細(xì)賞游。
大家好，我是你們的導(dǎo)游——王導(dǎo)，今天就由我來給大家講解頤和園的風(fēng)景名勝。
請(qǐng)大家隨著我走。
現(xiàn)在，我手指的這個(gè)是著名的長(zhǎng)廊。
這個(gè)長(zhǎng)廊可不一般。
它全長(zhǎng)700多米，分成273間。
大家可以看到，每間的橫檻上都有許多五彩圖畫，畫得各式各樣，有人物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。
難怪被稱為“世界第一廊”。
大家往前看，這就是碧波蕩漾的昆明湖。
這片湖靜得像一面鏡子。
游船經(jīng)常從這里經(jīng)過，大家可以聽到船上游人們的歡歌笑語。
在昆明湖的上面，就是聞名遐邇的萬壽山。
站在這里，我們可以看到頤和園的全部風(fēng)景。
站在這里看，整個(gè)頤和園真可謂是無比壯觀。
郁郁蔥蔥的樹叢掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。
一座八角寶塔形的三層建筑聳立在半山腰上，黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)光，這就是古香古色的佛香閣。
大家快隨我看看這美麗的石橋吧!這座石橋有17個(gè)橋洞，叫十七孔橋。
橋欄桿上有上百根石柱，柱子上都雕刻著姿態(tài)不一的活靈活現(xiàn)的小獅子。
這座在歷史上為帝王建造的古典園林，現(xiàn)已成為中國最著名的旅游參觀熱點(diǎn)之一，每年接待游客數(shù)百萬人。
1986年，頤和園被聯(lián)合國教科文組織列為世界文化遺產(chǎn)。
大家聽了我的介紹，也心動(dòng)了吧!那就親自到頤和園看看吧!
四年級(jí)游頤和園游記篇九
親愛的游客，我們馬上就到頤和園了，請(qǐng)大家收拾好自己的東西準(zhǔn)備下車，請(qǐng)大家保管好自己的物品以防丟失。
大家好，歡迎來到頤和園，我是你們的導(dǎo)游陳偉萌，有麻煩可以找我。下面由我?guī)ьI(lǐng)大家游覽頤和園，祝大家玩得開心。
頤和園是利用昆明湖、萬壽山為基址，以杭州西湖風(fēng)景為藍(lán)本，汲取江南園林的某些設(shè)計(jì)手法和意境而建成的一座大型天然山水園，也是保存得最完整的一座皇家行宮御苑，占地約290公頃。頤和園是中國現(xiàn)存規(guī)模，保存最完整的皇家園林，為中國四大名園（另三座為承德的避暑山莊，蘇州的拙政園，蘇州的留園）之一，被譽(yù)為皇家園林博物館。故宮全部建筑由“前朝”與“內(nèi)廷”兩部分組成，四周有城墻圍繞；四面由筒子河環(huán)抱；城四角有角樓；四面各有一門，正南是午門，為故宮的正門。1961年3月4日，頤和園被公布為第一批全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位。20xx年，頤和園入選中國世界紀(jì)錄協(xié)會(huì)中國現(xiàn)存的皇家園林。
下面我?guī)ьI(lǐng)大家觀賞佛香閣。佛香閣是頤和園的主體建筑，建筑在萬壽山前山高20米的方形臺(tái)基上，南對(duì)昆明湖，背靠智慧海，以它為中心的各建筑群嚴(yán)整而對(duì)稱地向兩翼展開，形成眾星捧月之勢(shì)，氣派相當(dāng)宏偉。佛香閣高41米，8面3層4重檐，閣內(nèi)有8根巨大鐵梨木擎天柱，結(jié)構(gòu)相當(dāng)復(fù)雜，為古典建筑精品。據(jù)說這座巨大的建筑物被英法聯(lián)軍燒毀后，1891年花了78萬兩銀子重建，是頤和園是城的工程項(xiàng)目。
大家喜歡佛香閣嗎？如果那里您不喜歡它的話，沒關(guān)系，下面我們要去美麗的智慧海。智慧海是北京頤和園的萬壽山頂處的一座宗教建筑，是一座完全由磚石砌成的無梁佛殿，由縱橫相間的拱券結(jié)構(gòu)組成。“智慧海”一詞為佛教用語，本意是贊揚(yáng)佛的智慧如海，佛法無邊。
我們馬上就要告別頤和園了，謝謝大家的光臨，希望大家有機(jī)會(huì)再來頤和園，頤和園歡迎大家。
四年級(jí)游頤和園游記篇十
北京有很多很多值得旅游的景點(diǎn)，什么，頤和園啦，故宮啦，長(zhǎng)城啦，等等等等，在北京的其中一天，我和媽媽就去了頤和園。在北京西郊的西山腳下海淀一帶，泉澤遍野，群峰疊翠，山光水色，風(fēng)景如畫。從公元11世紀(jì)起，這里就開始營建皇家園林，到8后清朝結(jié)束。
北京有很多很多值得旅游的景點(diǎn)，什么，頤和園啦，故宮啦，長(zhǎng)城啦，等等等等，在北京的其中一天，我和媽媽就去了頤和園。
在北京西郊的西山腳下海淀一帶，泉澤遍野，群峰疊翠，山光水色，風(fēng)景如畫。從公元11世紀(jì)起，這里就開始營建皇家園林，到800年后清朝結(jié)束時(shí)，園林總面積達(dá)到了1000多公頃，很大吧！如此大面積的皇家園林世所罕見。
你知道嗎？頤和園可是皇家園林喲！最初，皇家園林只是帝后宮妃們的消閑避暑之處，政務(wù)、祭祀和生活都在城內(nèi)。清雍正帝繼位后，園林開始有了離宮的味道，最后干脆就長(zhǎng)期居住在西郊園林里，政務(wù)、讀書、游樂等都一并處理。園林成了政治的心臟。之所以能成名還值得一去。
頤和園還有個(gè)傳說，是講在頤和園昆明湖東岸有一個(gè)被喻為牛郎化身的鎮(zhèn)水銅牛，在西岸有一處被喻為織女化身的耕織圖，它們隔著昆明湖遙遙相望，這兩個(gè)景觀的來歷也緣于牛郎織女的故事。故事是這樣的.清乾隆十五年（1750年），初建清漪園（頤和園的前身）時(shí)，乾隆皇帝也自比天上的玉皇大帝，并傳下御旨，要把御園修成“天上人間”，那佛香閣要建得雄偉華麗，象征著天宮里的凌霄殿，昆明湖要寬闊，好比天河，并在湖（河）的東西兩側(cè)修了一個(gè)銅牛和一個(gè)耕織圖。銅牛的身子朝東，頭朝西，正好對(duì)著織女圖，這樣一來就更像天河了，天上有織女（耕織圖），地上有牛郎（銅牛），遙遙相望。
頤和園這么大，又有這么高的知名度，有傳說，以前又有那么多的名人在這住過，也包括皇帝，那么，里面有什么呢？有昆明湖、還有長(zhǎng)廊，說到長(zhǎng)廊，告訴你們吧！長(zhǎng)廊是世界上最長(zhǎng)的走廊，走到長(zhǎng)廊的一半，就能看到一個(gè)劃船的地方，我們跟著旅游團(tuán)坐了船，在船上的感覺就像是在很高的山上，風(fēng)呼呼的吹著感覺風(fēng)景從眼前一掠而過，我真是沒看夠??！
什么時(shí)間還有空來北京，一定要再去一回頤和園。
四年級(jí)游頤和園游記篇十一
頤和園是清高宗1750年為其母祝壽而修建的皇家花園。原名清漪園，帝王后妃常逍遙游樂于此。作為一名專門為游客提供幫助的導(dǎo)游，導(dǎo)游詞是導(dǎo)游員在游覽時(shí)為口頭表達(dá)而寫的講解詞。那么你有了解過導(dǎo)游詞嗎?你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“頤和園四年級(jí)的導(dǎo)游詞”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
大家好!歡迎光臨世界文化遺產(chǎn)——頤和園。我是你們的導(dǎo)游，我姓許，你們可以叫我許導(dǎo)游。很榮幸為大家服務(wù)。現(xiàn)在我?guī)Т蠹乙黄鹑ビ斡[頤和園，大家跟我來吧!
各位游客，這里就是有名的長(zhǎng)廊，這里長(zhǎng)七百多米，分成273間。請(qǐng)大家抬起頭，看!每一間的橫檻上都有五彩繽紛的畫，畫著：人物、花草、風(fēng)景，你們相信嗎?這幾千幅畫當(dāng)中沒有哪兩幅是相同的。大家細(xì)細(xì)欣賞吧!
我們現(xiàn)在去的就是萬壽山。展現(xiàn)在你們眼前的這座山就是萬壽山。請(qǐng)你們抬頭向上望，聳立在半山腰上的那座八角寶塔形的三層建筑就是佛香閣。下面的一排排金碧輝煌的宮殿，那就是排云殿?，F(xiàn)在我們?nèi)サ氖抢ッ骱@湖面積大約220平方米，湖中心還有個(gè)小島。走過石橋，就可以去小島上，這座石橋有十七個(gè)橋洞，叫十七孔橋，你們可以走過石橋，去小島上玩。
現(xiàn)在大家可以自由活動(dòng)，但是要注意：1、不能隨地扔垃圾2、不能亂涂亂畫3、要注意安全。然后幾小時(shí)后集合，最后我祝大家旅程愉快!
大家好，我是頤和園景區(qū)的導(dǎo)游，此刻我將陪同大家一齊游覽頤和園。我們眼前的這個(gè)大門，就是頤和園的大門。繞過大殿，我們就來到了有名的長(zhǎng)廊。長(zhǎng)廊很長(zhǎng)，有七百多米，分為二百七十三間。我家抬頭看，每一間橫梁上都有五彩的畫，并且?guī)浊Х嫞瑳]有那兩幅畫是相同的。
走完長(zhǎng)廊，我們就來到了聞名遐邇的萬壽山腳下。前面這座山就是萬壽山，大家抬頭看，半山腰上的這座八角形寶塔的三層建筑就是佛香閣，下頭一排排的宮殿就是排云殿。好，此刻大家請(qǐng)跟隨我登上萬壽山，大家站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收會(huì)在眼底。大家在向正前方看，那個(gè)湖是昆明湖，我們?cè)傧驏|遠(yuǎn)眺，隱隱約約能夠望見幾座古老的城樓，和城里的白塔。
從萬壽山下來，前面這個(gè)湖就是昆明湖。湖堤上有好幾座樣式不一樣的石橋，兩岸還栽著很多倒垂的楊柳。湖中心有個(gè)小島，大家走過長(zhǎng)長(zhǎng)的石橋，就能夠去小島上玩了。這座石橋有十七個(gè)橋洞，所以名叫十七孔橋。橋欄桿上有上百根石柱，柱上都雕刻著許多姿態(tài)不一的小獅子，并且也沒有那兩只是相同的。
頤和園還有許多美麗的景色，期望大家下次有機(jī)會(huì)再來細(xì)細(xì)游覽觀賞。
游客朋友們：
大家好!今日就由我?guī)ьI(lǐng)大家到美麗的頤和園。我叫新月，大家能夠叫我“月導(dǎo)”。此刻，我們所在的地方是著名的長(zhǎng)廊，請(qǐng)游客朋友們注意保護(hù)環(huán)境，不要亂扔果皮紙屑，也不要在墻上亂涂亂畫。
走完長(zhǎng)廊，我們就來到了萬壽山腳下。大家抬頭看，一座八角寶塔形的三層建筑聳立在半山腰上，在樹木的掩映下，真是“猶抱琵琶半遮面”呀。那在陽光照耀下閃閃發(fā)光的琉璃瓦處就是有名的佛香閣，下頭那一排排金碧輝煌的宮殿，就是排云殿。
登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。黃綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻被蔥郁的樹叢掩映著。正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉，游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。向東眺望，能隱約看見幾座古老的城樓和城里的白塔。
我們從萬壽山下來，就到了昆明湖，昆明湖圍著長(zhǎng)長(zhǎng)的堤岸，堤岸的兩旁栽著數(shù)不清的垂柳，堤岸上還有好幾座樣式不一樣的石橋。大家朝湖中心望，島上頭是郁郁蔥蔥，一片蔥綠，樹叢中還露出了宮殿的一角。來!大家跟著，我們上這座長(zhǎng)長(zhǎng)的石橋，到小島上一探究竟吧!大家注意到了嗎?這座石橋共有十七個(gè)橋洞，所以就叫做十七孔橋，橋欄桿上有上百根石柱，每一根石柱上頭都雕刻著小獅子，并且它們的姿態(tài)都各不相同。好了，我們上了小島了，那里有許多豪華的宮殿，景色宜人，到處都是各有千秋，等下大家都能夠去細(xì)細(xì)游賞了!
今日我的介紹到此結(jié)束了，祝大家玩得開心!
北京的清晨，陽光明媚，秋高氣爽。我和爸爸、媽媽就乘車來到了頤和園。
我們從北宮門進(jìn)了園子，不一會(huì)兒就看到了蘇州街。蘇州街里的店鋪林立，商品玲瑯滿目，大部分都是南方的工藝品，我也買了一個(gè)留作了紀(jì)念。隨著人流繼續(xù)往前走，很快就爬上了萬壽山。然后又去了佛香閣。佛香閣很高很高，共有八個(gè)面四重檐里面有八個(gè)鐵嶺木的柱子直貫到頂，支撐著雄偉的閣體。
再往前走我們就看到了長(zhǎng)廊。聽爸爸說這條長(zhǎng)廊有723米，有上千幅畫，每一幅畫都不一樣。上面畫著人物和風(fēng)景，每一幅畫都有一個(gè)小故事。紅色的柱子，綠色的欄桿，伴著我們一直向前走去。我還發(fā)現(xiàn)這條長(zhǎng)廊還是一個(gè)字母“w”的形狀。好神奇啊!轉(zhuǎn)過身就可以看到昆明湖，還能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見十七孔橋。湖水真靜啊!靜得像一面鏡子，湖水真綠啊!綠得像一塊無暇翡翠。湖水真清啊!清的看得見魚兒在水中嬉水。在湖邊還有許多荷花，有的已經(jīng)綻開笑臉，有的才展開兩三片花瓣，有的還是含苞待放，羞羞答答地躲在荷葉后面。
我們來到十七孔橋，它擁有十七個(gè)橋洞而得名。在漢白玉的欄桿上雕刻著許多小獅子雕工精美、形態(tài)各異，點(diǎn)綴著十七孔橋。我們從東宮門走出了頤和園，我流連忘返，還真想在頤和園多待一會(huì)呢。
各位游客，大家好!我是可可旅行社的導(dǎo)游——周可兒。很高興和大家一起參觀頤和園的美景。頤和園位于北京西北郊，占在290萬平方米，由萬壽山和昆明湖兩大部分組成，是世界上建筑規(guī)模最大，保存最完整的皇家御苑。素以人工建筑和自然山水巧妙結(jié)合的造園著稱，被中外譽(yù)為東方古典皇家園林博物館。
大家請(qǐng)隨我來，首先看到的是仁壽殿，接著就去玉瀾堂和德和園。大家請(qǐng)看，我現(xiàn)在指的地方就是有名的長(zhǎng)廊，它可不是一般的長(zhǎng)廊，它是東西走向，全長(zhǎng)有700多米，分成273間，每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。難怪它會(huì)被稱為“世界第一廊”。我們走完長(zhǎng)廊，就來到了聞名遐邇的萬壽山腳下?？?一座八角寶塔形的三層建筑聳立在半山腰上。黃色的琉璃閃閃發(fā)光。那就是古香古色的佛香閣。
登上萬壽山，可以看到頤和園的全部風(fēng)景。從這里看，整個(gè)頤和園真可謂無比壯觀。蔥蔥郁郁的樹林掩映著黃的、綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。從萬壽山上往下看，那碧波蕩漾的昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。昆明湖上有一座橋，大家快隨我看看這美麗的石橋吧!它有17個(gè)孔，叫十七孔橋。橋欄桿上有上百根柱子，柱子上都雕刻著姿態(tài)不一的小獅子。這么多的獅子沒有哪兩只是相同的。
這座在歷史上為帝王建造的古典園林，現(xiàn)在已成為中國最著名的旅游參觀熱點(diǎn)之一，每年接待中外游客數(shù)百萬人。1986年，頤和園被聯(lián)合國教科文組織列為世界文化遺產(chǎn)。大家聽了我的介紹，也心動(dòng)了吧!心動(dòng)不如行動(dòng)!現(xiàn)在開始瀏覽吧!
四年級(jí)游頤和園游記篇十二
1.認(rèn)讀及會(huì)寫生字。
2.理解課文內(nèi)容，了解敘述的順序。
3.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
4.感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語言，激發(fā)探究中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。
5.學(xué)習(xí)按游覽順序抓住景物特點(diǎn)寫的方法。
引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟頤和園的美，培養(yǎng)審美情趣，增強(qiáng)民族自豪感。
領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者按游覽地點(diǎn)變化，抓住特點(diǎn)寫景的方法。
一、導(dǎo)入
學(xué)習(xí)完位于北京的長(zhǎng)城，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)位于北京的一處被錄入世界遺產(chǎn)的景觀。同學(xué)們知道現(xiàn)存的三大皇家園林是哪三大嗎？北京西郊的頤和園和圓明園，河北承德的避暑山莊?，F(xiàn)在大家來看看這幅景區(qū)地圖，你們知道這是哪嗎？我們今天學(xué)習(xí)《頤和園》。
板書：18、頤和園（邊寫邊說頤字的寫法）
二、整體感知
1．檢查字詞認(rèn)讀
自由朗讀，開火車，再全班齊讀。
（你們?cè)陬A(yù)習(xí)的過程中，發(fā)現(xiàn)了這篇課文要學(xué)習(xí)的多音字是哪一個(gè)啊？）
老師黑板展示易錯(cuò)字。
2.自由朗讀，邊讀邊思考：（小組討論）
（1）文章的主要內(nèi)容和表達(dá)了作者怎樣的感情。
（3）看看課文可以分成幾個(gè)部分，依據(jù)是什么？并說說每一部分的意思。
（游覽先后順序，總分總結(jié)構(gòu)）
三、文段分析
1.找出課文中有關(guān)作者游園路線的詞語。這些詞語有什么作用?。繉⒚總€(gè)轉(zhuǎn)換的景點(diǎn)，段與段形成一個(gè)過渡連接。所以，這些句子是什么句呢？過渡句。有什么作用？承上啟下。
2.作者先游覽了哪一個(gè)景點(diǎn)？長(zhǎng)廊。全班齊讀第二段，邊讀邊想：長(zhǎng)廊有什么特點(diǎn)？
（1）長(zhǎng)廊長(zhǎng)，從哪句話可以看出來？綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。這條長(zhǎng)廊有七百多米長(zhǎng)，分成273間。
這里用了什么說明方法？列數(shù)字。用具體翔實(shí)的數(shù)據(jù)來表現(xiàn)長(zhǎng)廊“長(zhǎng)”“間數(shù)多”的特點(diǎn)。
（2）畫多，漂亮，美麗。從哪句話看出來的？“每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的?！蹦銈儚摹皫浊Х嫑]有哪兩幅是相同的”中感受到了古代勞動(dòng)人民的什么呢？上一課學(xué)習(xí)長(zhǎng)城的時(shí)候，我們體會(huì)到了修筑長(zhǎng)城時(shí)，勞動(dòng)人民的血汗和智慧。那么，你們從這里感受到了什么？智慧。
（3）長(zhǎng)廊兩旁給你怎樣的感受？自然美景。風(fēng)景美。
全班齊讀，你看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？
那么，作者是怎樣介紹長(zhǎng)廊的呢？
從整體看——綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。這條長(zhǎng)廊有七百多米長(zhǎng)，分成273間。
看廊內(nèi)——“每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的?！?/p>
看廊外——長(zhǎng)廊兩旁栽滿了花木，這一種花還沒謝，那一種又開了。微風(fēng)從左邊的昆明湖上吹來，使人神清氣爽。
3.走完長(zhǎng)廊，作者還去到哪些地方呢？
讀一讀3-5自然段，說說每個(gè)自然段主要描寫了什么景物？
我們先看第三自然段，誰來說說這一自然段作者向我們介紹了哪些景點(diǎn)？
萬壽山上的景物：佛香閣、排云殿。
介紹完佛香閣、排云殿，作者向我們介紹了？
萬壽山前的昆明湖
最后呢？從萬壽山下來，我們跟隨著作者看到了什么景物？
昆明湖的長(zhǎng)堤、湖心島和十七孔橋。
同學(xué)們知道了這些景點(diǎn)了，你們有沒有對(duì)哪些景物是特別喜歡的。
現(xiàn)在：
自學(xué)要求：
1.選擇最喜歡的景物，把描寫景物特點(diǎn)的語句用“_______”劃出來。
2.劃完后有感情地多讀幾遍。
3.想想景物有什么特點(diǎn)。
匯報(bào)要求：
1.說一說你最喜歡哪個(gè)景物；
2.讀一讀描寫景物特點(diǎn)的語句；
3.講一講景物有什么特點(diǎn)。
現(xiàn)在，我們一起來到了萬壽山的佛香閣，有誰喜歡佛香閣的，請(qǐng)舉手。
（學(xué)生匯報(bào)）外形精美。高。
只回答了高：佛香閣僅僅給你們的`感覺是高嗎？佛香閣的外形是怎樣的啊，黃色的琉璃瓦又如何？說了外形的精美，皇家建筑的宏偉氣勢(shì)。
只回答了外形：老師給你們提示：從“聳”字感受到佛香閣的什么？高。
走完了佛香閣，我們來到了排云殿，有哪些同學(xué)是喜歡排云殿的呀？
（學(xué)生匯報(bào)）雄偉壯觀?！耙慌排沤鸨梯x煌”。
那么，這一段作者又是怎樣介紹的呢？觀察點(diǎn)是什么？
從山腳下抬頭看到的佛香閣和排云殿的壯觀景象。
（學(xué)生匯報(bào)）靜、綠。
還有哪里寫出了昆明湖的“靜”？
我們看一下這句的“滑”字，如果老師將“滑”改為這個(gè)“劃”字好不好呢？為什么？
所以，這個(gè)“滑”字，與前面一句“昆明湖靜得像一面鏡子”相襯托。一靜一動(dòng)，更加突出了湖水的靜。
作者又是怎樣介紹景色的呢？
站在佛香閣的前面，從哪里呀？從山上向下、向前、向東遠(yuǎn)眺所看到的美麗景色。
我們繼續(xù)跟隨作者的腳步，離開了美麗的昆明湖，我們看到了一座長(zhǎng)長(zhǎng)的石橋叫？十七孔橋。
誰喜歡十七孔橋的呢？（學(xué)生匯報(bào)）
哪里看出了獅子姿態(tài)不一？“沒有哪兩只是相同的?！蹦銈儚倪@里感受到了古代勞動(dòng)人民的什么？智慧。
四、布置作業(yè)
1.陽光評(píng)價(jià)2.小練筆
3.家聽、抄詞、拼音
五、板書
長(zhǎng)廊（內(nèi)-外）
頤和園萬壽山（下-上，上-下）頤和園
（又大又美）昆明湖（遠(yuǎn)-近）美景說不盡
四年級(jí)游頤和園游記篇十三
《頤和園》（人教版四年級(jí)上冊(cè)）一文描繪了北京頤和園的湖光山色、亭臺(tái)樓閣、長(zhǎng)廊石橋等景物，表達(dá)了作者對(duì)頤和園的贊美之情。
課文移步換景，按照游覽的順序記敘。一寫長(zhǎng)廊的景色。先抓住“長(zhǎng)”的特點(diǎn)從總體介紹，接著抓住每一間的橫檻上五彩的畫的特點(diǎn)從內(nèi)部介紹，最后抓住長(zhǎng)廊兩旁風(fēng)景宜人的特點(diǎn)介紹外部環(huán)境。二寫萬壽山的景色。先寫從山腳下抬頭看到的佛香閣和排云殿壯觀的景象，再寫站在佛香閣的前面從山上向下、向前、向東遠(yuǎn)眺所看到的美麗的景觀。三寫昆明湖的景色。分別介紹了長(zhǎng)堤、湖心島、十七孔橋。課文開頭總述頤和園的美麗，結(jié)尾與開頭呼應(yīng)，表達(dá)了贊美之情。
1、通過預(yù)習(xí)檢查認(rèn)識(shí)“頤、聳、閣、舫、眺、堤、態(tài)”7個(gè)生字，會(huì)寫“殿、廊、柱、栽、筑、閣、朱、堤、雕、獅、態(tài)”11個(gè)生字。正確書寫“長(zhǎng)廊、金碧輝煌、堤岸、宮殿、掩映、朱紅、建筑、佛香閣、隱隱約約、獅子、雕刻、姿態(tài)不一、神清氣爽”等詞語。
2、通過自讀、賽讀、評(píng)讀等方式，有感情地朗讀課文，感受頤和園的美麗景色和課文優(yōu)美的語言，激發(fā)探究中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。背誦自己喜歡的段落。
3、通過提綱式板書，領(lǐng)悟作者用總分總的方式安排行文結(jié)構(gòu)，體會(huì)開門見山，點(diǎn)明中心及首尾呼應(yīng)的方法。
4、通過朗讀理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住“進(jìn)了、繞過、走完、來到、登上、下來、走過”等記敘游覽過程的動(dòng)詞，學(xué)習(xí)作者移步換景、過渡連接的表達(dá)方式，以及抓住特點(diǎn)按一定觀察順序描寫景物的方法，并嘗試運(yùn)用寫寫自己的校園。
引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，感受頤和園的美，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣。
通過朗讀理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住“進(jìn)了、繞過、走完、來到、登上、下來、走過”等記敘游覽過程的動(dòng)詞，學(xué)習(xí)作者移步換景、過渡連接的表達(dá)方式，以及抓住特點(diǎn)按一定觀察順序描寫景物的方法，并嘗試運(yùn)用寫寫自己的校園。
教學(xué)目標(biāo)：
一是通過預(yù)習(xí)檢查認(rèn)識(shí)“頤、聳、閣、舫、眺、堤、態(tài)”7個(gè)生字，會(huì)寫“殿、廊、柱、栽、筑、閣、朱、堤、雕、獅、態(tài)”11個(gè)生字。正確書寫“長(zhǎng)廊、金碧輝煌、堤岸、宮殿、掩映、朱紅、建筑、佛香閣、隱隱約約、獅子、雕刻、姿態(tài)不一、神清氣爽”等詞語。
二是通過自讀、賽讀、評(píng)讀等方式，有感情地朗讀課文，感受頤和園的美麗景色和課文優(yōu)美的語言，激發(fā)探究中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。初步感知作者抓住“進(jìn)了、繞過、走完、來到、登上、下來、走過”等記敘游覽過程的動(dòng)詞依次寫了長(zhǎng)廊、萬壽山、昆明湖。
教學(xué)過程（略）。
教學(xué)目標(biāo)：
一是通過提綱式板書，領(lǐng)悟作者用總分總的方式安排行文結(jié)構(gòu)，體會(huì)首尾呼應(yīng)的方法。
二是通過朗讀理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住“進(jìn)了、繞過、走完、來到、登上、下來、走過”等記敘游覽過程的動(dòng)詞，學(xué)習(xí)作者移步換景、過渡連接的表達(dá)方式，以及抓住特點(diǎn)按一定觀察順序描寫景物的方法，并嘗試運(yùn)用寫寫自己的校園。
教學(xué)重難點(diǎn)：
領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者按游覽地點(diǎn)變化，抓住特點(diǎn)寫景的方法。
教學(xué)過程：
一、回顧導(dǎo)入：昨天我們已經(jīng)走馬觀花初游了頤和園，今天我。
們有機(jī)會(huì)二游頤和園。
板題（強(qiáng)調(diào)筆畫）。
一問：初游頤和園后，頤和園給你留下了怎樣的總體印象。（美麗）。
二問：文中哪些句子直接寫出這種感受的？
三問：（分組讀）這兩段是什么關(guān)系？
四問：作者具體為我們介紹了哪里的美景？
五問：文中哪句告訴我們他來到了長(zhǎng)廊？（讀句子，逐一出示課件）。
六述：這種走到哪里就寫哪里看到的景色的方法叫做“移步換景”，也就是按照游覽順序?qū)懙摹?/p>
那么我們就帶上好心情，隨著作者的腳步一起走進(jìn)長(zhǎng)廊去細(xì)細(xì)游賞。（課件出示要求）。
二、研讀課文，體會(huì)語句，品味語言美。（課件出示要求）。
1、自由讀文段二。
2、匯報(bào)交流。（相機(jī)板書）。
3、總結(jié)學(xué)法，自學(xué)3、4段。
（學(xué)習(xí)、匯報(bào)）（完善板書）。
老師來到咱們勞動(dòng)小學(xué)，感觸很多。因?yàn)閯趧?dòng)小學(xué)是我的母校，我小時(shí)候就是在這里學(xué)習(xí)的。老師剛才匆匆拍下幾張照片，想跟同學(xué)們一起欣賞。（逐一出示照片，提示觀察點(diǎn)）。
因?yàn)闀r(shí)間有限，老師來不及慢慢參觀，請(qǐng)大家當(dāng)導(dǎo)游來為我詳細(xì)介紹。
三、總結(jié)寫法，遷移運(yùn)用，爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游。
當(dāng)導(dǎo)游介紹自己的學(xué)校，一個(gè)導(dǎo)游介紹一個(gè)地方，抓住景物特點(diǎn)，按一定的順序，注意使用敘述地點(diǎn)轉(zhuǎn)移的詞語。
生自由寫—匯報(bào)。
四、作業(yè)布置：
仿照本文的寫法，寫寫你游覽過的一個(gè)地方。
抓特點(diǎn)有順序。
美麗。
長(zhǎng)廊長(zhǎng)內(nèi)—外。
美
頤和園萬壽山壯觀下—上。
近—遠(yuǎn)。
昆明湖靜。
綠
美麗。
四年級(jí)游頤和園游記篇十四
頤和園的營造始于金代，元明時(shí)期，這里以優(yōu)美自然的田園景色成為“壯觀神州第一”的游覽勝地。經(jīng)元、明、清三個(gè)朝代的擴(kuò)建和改建形成現(xiàn)在的規(guī)模。下面我們一起來看看四年級(jí)《頤和園》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
1、“十一”國慶長(zhǎng)假去玩了嗎?可以肯定大家100%玩得都很開心，但98%回來后很煩惱、擔(dān)心。
把旅游中自己看到的、聽到的、想到的記下來，就是游記-----[板書：游記]。到底如何寫游記呢?學(xué)習(xí)小學(xué)階段的第一篇游記!相信學(xué)習(xí)之后會(huì)給你帶來啟發(fā)和幫助!
1、北京有一座世界上面積最大、保存最完整的皇家園林，那就是——[讀課題：頤和園] 只要一進(jìn)頤和園，你準(zhǔn)會(huì)著迷、陶醉、驚嘆。
[指課題]“頤和園”三個(gè)字中最難寫的是哪個(gè)?[紅筆描出小“口”] 最難理解的是哪個(gè)字?(頤)“頤”什么意思?沒人舉手，是難理解?！邦U”是保養(yǎng)、休養(yǎng)身體健康。它是皇家園林，過去頤和園保養(yǎng)的是皇親國戚的身體健康的。
作者的感覺呢?在哪兒?(第一句)告訴你感覺，告訴你他的印象!一下子讓你們心中有了期待和憧憬!像這樣總感覺總印象的句子，作者總把它放在文章的——開頭、結(jié)尾。
像這樣告訴你走的順序，走的線路，就是從一個(gè)地方到另一個(gè)地方，書上還有很多，再讀讀書，把這些句子找出來，劃下來。
(出示五句)
這樣寫有什么好處?(不亂、不碎、全面、清晰)
3、總結(jié)規(guī)律。就這樣帶著你走，帶著你游，這是寫游記最基本的規(guī)律。板書：(1)游覽線路再把這五句話連起來讀一讀，體會(huì)一下整個(gè)游覽順序。
4、過渡。就這樣跟著作者走了一遍，就這樣結(jié)束文章，可以嗎?------(不可以，沒有具體介紹，沒有詳細(xì)描繪。)
具體而生動(dòng)地描繪景點(diǎn)是游記最重要的規(guī)律------[板書：景點(diǎn)描寫] 這也是同學(xué)們覺得最困難的地方。那我們今天就主要解決這個(gè)問題，看看作者是怎么具體描繪每個(gè)景點(diǎn)的。
5、那你們最想先去哪兒呢?(學(xué)生各說各的，眾說紛紜)噢，聽你們的，咱們得兵分五路，想先去哪兒就去哪兒。(生)可以是可以，可不好，走冤枉路，走回頭路，走錯(cuò)路。
6、好吧，跟著作者就是最佳選擇、最佳線路。我，林導(dǎo)游，簡(jiǎn)稱林導(dǎo)，帶你們一個(gè)地方、一個(gè)地方地走，一個(gè)景點(diǎn)、一個(gè)景點(diǎn)細(xì)細(xì)地游。
1、大家進(jìn)了大門，繞過大殿，各位團(tuán)友，我們來到頤和園的第一站啦——[板書：長(zhǎng)廊]。第一句話中很平常的字眼，但卻很關(guān)鍵(有名)。真厲害，一下子捕捉到關(guān)鍵，這是會(huì)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。
2、十分有名。長(zhǎng)廊被聯(lián)合國文化組織評(píng)為世界“長(zhǎng)廊之最”，還申報(bào)了吉尼斯世界記錄，猜猜看，長(zhǎng)廊被稱為“世界上最_______的廊?！?/p>
請(qǐng)大家自由讀課文，邊讀邊思考，在書中找依據(jù)。
你們看，課后有一道思考題，不同的`特點(diǎn)作者用不同的表達(dá)方式，作者用了什么辦法寫出了長(zhǎng)廊的長(zhǎng)?(生)對(duì)，讓數(shù)字說話，讓事實(shí)說話。讓我們?cè)谶@些數(shù)字詞下面加上著重號(hào)。
4、“畫兒最多的長(zhǎng)廊”。幾千幅、兩幅
這句話中最讓你震撼的是什么?(幾千幅，還是用數(shù)字)這句話也就是說，幾千幅畫——(都不一樣)，每一幅畫——(都不一樣)。[課件：各色各樣、五彩繽紛、美侖美奐的畫，有多少幅?林導(dǎo)查過最權(quán)威的資料，橫檻上的畫竟有一萬兩千多幅呢!] 把你的感嘆讀出來(二次讀)。
5、最美的長(zhǎng)廊。(這邊的花，那邊的花------)數(shù)不清的花，看不完的花，競(jìng)相開放的花，的確美不勝收。
6、小結(jié)：同學(xué)們通過讀書，猜得有根有據(jù)。長(zhǎng)廊呀，被稱作“世界上最長(zhǎng)的畫廊”猜對(duì)了嗎?長(zhǎng)廊看似平常，但卻用它的長(zhǎng)、它的畫表現(xiàn)了世界獨(dú)一無二的美，它是世界之最，也組成了頤和園里一道亮麗的風(fēng)景線。
1、現(xiàn)在我們走完了------(長(zhǎng)廊)，就來到了------(萬壽山腳下)，抬頭一看，啊!各位游客，快告訴我，你們看見了什么?佛香閣什么樣?指名讀課文。
2、對(duì)比讀：
一生讀：佛香閣是一座八角寶塔型三層建筑，聳立在半山腰，黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)光。
教師讀：一座八角寶塔形三層建筑聳立在半山腰，黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)光。
那就是------佛香閣。
3、這兩句讀起來感覺有什么不同?讀第二句，你仿佛能看到游客在喊：那就是佛香閣啊!太美啦!百聞不如一見啊!
4、小結(jié)：你看, 這句式一變，順序一變, 就寫出了驚喜，寫出了激動(dòng)，寫出了興奮!很好地表達(dá)了作者的心情, 多有意思啊! 再來讀一讀。
[合作讀：4個(gè)學(xué)生與老師------4個(gè)小組與全班]
5、你們的朗讀讓我們感受到佛香閣的------美，佛香閣的------壯，佛香閣------金碧輝煌。[板書：高、美] 居高臨下的佛香閣，猶如一座天宮，在頤和園中占著最重要的位置，再次讓我們感嘆。
2、(教師配樂朗讀)
3、印象最深的，最美的要數(shù)------昆明湖了。
5、都說這兒有一面鏡子，一塊碧玉, 你們看, [課件: 昆明湖圖片] 看到了-----的鏡子,-----------的碧玉。
6、(明亮、閃閃發(fā)光、照得見影子、仿佛巨大畫卷)的鏡子.(說、讀)
(一塵不染、碧綠無瑕、人間絕品)的碧玉.(說、讀)
7、游船、畫舫在這樣的鏡子上，碧玉上滑過，怎么滑過?------[板畫“滑”，重重滑過，不留一點(diǎn)兒痕跡滑過] (都不對(duì)，應(yīng)該是------)對(duì)，就這樣若隱若現(xiàn)，就這樣若有若無，似乎連游船、畫舫都不忍心打破這寧靜而美麗的湖面啊!
8、假如此時(shí)你就坐在畫舫上、游船里，你又有什么特別感覺?
9、師生合作讀，背。
10、小結(jié)：如果說佛香閣仿佛是一座金碧輝煌的天宮，那么昆明湖就是無與倫比、令人驚嘆、讓人陶醉的天河(湖)。
11、同學(xué)們，陶醉了吧，享受吧!讓我們休息一會(huì)兒，伸伸懶腰，呼吸一下新鮮空氣。呵，也讓我們暫時(shí)回過神，思考用什么辦法把昆明湖寫得這么美，讓我們產(chǎn)生美好的幻想?(比喻)
游客回到讀者，看看課文。到此為止，我們學(xué)習(xí)了“長(zhǎng)廊”、“佛香閣”、“昆明湖”，發(fā)現(xiàn)每段描寫方法都不一樣?？善鋵?shí)啊，這幾段也有一個(gè)共同的寫法。
出示表格
景點(diǎn)
共同點(diǎn)
長(zhǎng)廊
兩邊、昆明湖
佛香閣
排云殿
昆明湖
城樓、宮墻
學(xué)習(xí)了《頤和園》這篇游記，你覺得對(duì)你今后寫游記有什么幫助和啟發(fā)?看來大家的收獲可真不小!掌握了這些絕招法寶并努力運(yùn)用就會(huì)提高。
遠(yuǎn)看昆明湖很美，近看昆明湖又是一番怎樣的景象呢?你們瞧------
俗話說得好，“千人千景，萬人萬色”。希望你能用你的觀察，你的發(fā)現(xiàn)，你學(xué)到的寫游記的方法一起來寫昆明湖獨(dú)具魅力的美。
頤和園 美麗 大 游記
長(zhǎng)廊 長(zhǎng)美 列舉數(shù)字 游覽順序
佛香閣 高美 變換順序 景點(diǎn)描繪
昆明湖 靜綠 比喻
四年級(jí)游頤和園游記篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課的11個(gè)生詞，正確認(rèn)讀二類字,并能正確讀寫并理解“神清氣爽、金碧輝煌、隱隱約約、聳立”等詞語。
2、使學(xué)生了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的賞美愛美情趣，受到美的熏陶，并能有所感悟，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
3、了解作者的寫作順序，體會(huì)并學(xué)習(xí)課文抓住特點(diǎn)寫景狀物的方法。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、使學(xué)生了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的賞美愛美情趣，受到美的熏陶，并能有所感悟，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
2、了解作者的寫作順序，體會(huì)并學(xué)習(xí)課文抓住特點(diǎn)寫景狀物的方法。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課的11個(gè)生詞，正確認(rèn)讀二類字,并能正確讀寫并理解“神清氣爽、金碧輝煌、隱隱約約、聳立”等詞語。
2、介紹頤和園，自讀課文，初步了解順序。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)本課的11個(gè)生詞，正確認(rèn)讀二類字,并能正確讀寫并理解“神清氣爽、金碧輝煌、隱隱約約、聳立”等詞語。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，首先我們來看幾幅圖片(課件播放頤和園圖片)。你們知道這是哪里的美麗景色嗎?沒錯(cuò)，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的《頤和園》(請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)寫課題，講解頤的寫法)。
二、學(xué)習(xí)生字詞。
1、自由朗讀課文，將生字詞和不懂的地方劃出來。
2、展示生字卡，提出注意生字詞易寫錯(cuò)的地方。
3、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)聽寫，劃出錯(cuò)的多的字，讓生注意。
4、讓學(xué)生提出不懂之處，并講解“神清氣爽、金碧輝煌、隱隱約約、聳立”等詞語。
神清氣爽：形容人頭腦清醒，精神爽快。
金碧輝煌：形容建筑物異常華麗，光彩奪目。
聳立：高高地直立。
隱隱約約：看起來或聽起來不很清楚;感覺不很明顯。(用詞語造句)。
三、初讀課文，了解作者游覽順序。
1、請(qǐng)去過的同學(xué)介紹頤和園。
2、初讀課文。
(1)聽了他的介紹我真想去頤和園看看，同學(xué)們想去嗎?好咱們現(xiàn)在就出發(fā)(播放錄音朗讀)。注意哪里停頓哪里重讀，哪里語調(diào)輕柔，用筆在書上標(biāo)出來。
(2)怎么樣，說說游覽了頤和園后有什么感受。
(3)師：想走進(jìn)頤和園細(xì)細(xì)欣賞一番嗎?通過圖片感受到頤和園的美，需要一雙愛美的眼睛和一顆愛美的心，通過課文感受頤和園的美還要美的智慧，你們行嗎?相信同學(xué)們一定行。那好，咱們就來一次集體旅游。(請(qǐng)一個(gè)學(xué)生做導(dǎo)游朗讀課文，提醒學(xué)習(xí)錄音朗讀，讀出頤和園的美)。
3、指導(dǎo)朗讀，了解作者游覽順序。
(1)讀完一二段，提出剛剛學(xué)習(xí)了神清氣爽，知道了神清氣爽的感覺，讓學(xué)生再讀這句，把這種感覺讀出來。
(2)我想問問同學(xué)們，導(dǎo)游剛才是帶我們游覽了什么地方?
(3)好，繼續(xù)我們的行程，剛才那位導(dǎo)游介紹得很好，陪我們走了那么久，我想他累了，我想換一個(gè)導(dǎo)游，誰想來試試?好，游客們我們上路了，快跟上可不要掉隊(duì)。
(4)讀完第三自然段后，問學(xué)生剛剛導(dǎo)游又帶我們游覽了哪里?
(5)用換導(dǎo)游的方法指名讀第四自然段。
(6)讀至“正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉?！蓖Ｏ?。
師：我感覺導(dǎo)游這里介紹得非常好，我好像真的看到水平如鏡的昆明湖。來，我們都像小導(dǎo)游那樣把這句話讀一讀，看誰能超過這位小導(dǎo)游。
(8)用上面的方法指名讀第五自然段。
(9)問生游覽的順序。
四、作業(yè)。
1、抄寫生字詞。
四年級(jí)游頤和園游記篇十六
尊敬的游客，今天我們來到美麗的頤和園游玩，它是被列入《世界遺產(chǎn)名錄》的皇家園林，希望大家不要破壞園林內(nèi)的建筑。
這次旅游由我來當(dāng)導(dǎo)游。
我們先來到頗有名氣的長(zhǎng)廊參觀一下。
那綠漆的柱子、紅漆的欄桿多搭配啊，多美啊!這條長(zhǎng)廊長(zhǎng)七百多米，分成273間，每一間的橫檻上都有五彩的畫。
這么獨(dú)特的風(fēng)景，您一定沒有見過吧!幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。
我們現(xiàn)在在萬壽山腳下，抬頭仰望就可以看見一座八角寶塔形的三層建筑聳立在半山腰上，屋頂上的黃色琉璃瓦閃閃發(fā)光，那就是佛香閣。
下面的金碧輝煌的宮殿，是排云殿。
現(xiàn)在我們已經(jīng)登上萬壽山，這里是觀看頤和園美景的最佳地方。
正前面，昆明湖真靜啊!靜的像一面鏡子。
這水真綠，綠的像一塊碧玉。
您一定也感受到了它的美了吧!那我們下山游覽一番昆明湖吧!
看，昆明湖旁圍著長(zhǎng)長(zhǎng)地堤岸。
想去那個(gè)島上游玩嗎?那就得經(jīng)過這長(zhǎng)長(zhǎng)的石橋。
這座石橋有十七個(gè)橋洞，叫“十七孔橋”，橋欄桿上，有上百根石柱，每根石柱上都雕刻著很精美的'小獅子，沒有哪倆只是相同的。
頤和園的美景太多了，介紹也介紹不完，還是您自己去細(xì)細(xì)品味那美景吧!
各位尊敬的游客，我們將要游覽的是頤和園。
頤和園是我國重點(diǎn)文物保護(hù)單位，也是《世界遺產(chǎn)名錄》之中的文化遺產(chǎn)。
游覽時(shí)請(qǐng)不要亂扔垃圾。
現(xiàn)在我們就進(jìn)了頤和園的大門，繞過大殿，來到有名的長(zhǎng)廊。
看，這綠漆的柱子，紅漆的欄桿，多漂亮呀!這條長(zhǎng)廊長(zhǎng)700多米，分成273間，每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風(fēng)景，不可思議的是，這幾千幅畫竟然沒有哪兩幅是一摸一樣的。
走完了長(zhǎng)廊，我們來到了萬壽山腳下，抬頭上看，一眼就看見一座八角寶塔形的三層建筑，那就是佛香閣。
下面一排排輝煌的宮殿，就是排云殿。
我們現(xiàn)在登上了萬壽山，這里可以把頤和園的大半景色都收在眼底。
看，前面那就是昆明湖，昆明湖的湖面靜的像一面鏡子，綠的像一塊碧玉，現(xiàn)在我們就去昆明湖細(xì)細(xì)游賞。
看，昆明湖好大呀，它周圍的堤岸也更長(zhǎng)。
我們現(xiàn)在要去昆明湖中心的小島了。
通向小島的這座橋就是有名的十七孔橋，這座橋有三多，一是橋洞多，二是獅子多，三是石柱多。
看，這座橋的每根石柱上都雕刻著獅子。
這么多的獅子，姿態(tài)各異，沒有哪兩只是相同的。
頤和園到處都有美麗的景色，說也說不盡，請(qǐng)你們慢慢的游賞吧!
各位游客大家好，我是夢(mèng)想旅游團(tuán)的導(dǎo)游員，我姓涂，大家就叫我涂導(dǎo)吧，我們這次要去的旅游景點(diǎn)就是著名的頤和園。
首先，由我來為大家簡(jiǎn)單地講述一下。
頤和園，位于北京的西北郊，原是清代的皇家園林和行宮。
其前身清漪園始建于1750年，1764年建成，1860年被英法聯(lián)軍焚毀。
1866年，慈禧挪用海軍經(jīng)費(fèi)和其他款項(xiàng)重建，并于1888年改名頤和園。
1900年，頤和園又遭八國聯(lián)軍嚴(yán)重破壞，1902年再次修復(fù)。
好了，頤和園到了，大家請(qǐng)隨我去游覽一番吧。
看，我們已經(jīng)來到了長(zhǎng)廊，綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。
這條長(zhǎng)廊有七百多米長(zhǎng)，分成273間。
橫檻上畫著人物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。
走完長(zhǎng)廊，我們?cè)賮淼饺f壽山腳下，大家請(qǐng)看，那兒就是佛香閣，下面的是排云殿。
現(xiàn)在自由活動(dòng)，下午兩點(diǎn)半請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)到這里集合，再見。
頤和園導(dǎo)游詞200字四年級(jí)【4】
尊敬的各位游客，我們即將要游覽的是頤和園。
頤和園是秦代皇家園林的行宮，是我國重點(diǎn)文物保護(hù)單位，已經(jīng)列入《世界遺產(chǎn)名錄》。
游覽時(shí)請(qǐng)大家自覺保護(hù)它的清潔。
我們首先來到的是頤和園有名的長(zhǎng)廊。
看，綠漆的柱子，紅漆的欄桿，多美啊!這長(zhǎng)廊有七百多米長(zhǎng)，共有273間。
每一件的橫檻上都有五彩的畫。
你們相信嗎?幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。
現(xiàn)在我們已經(jīng)登上了萬壽山山頂，這里是欣賞頤和園全景的最佳位置。
正前面就是昆明湖，游人常說像鏡子，像碧玉。
不知你們是否有同感?
頤和園到處有美麗的景色!
頤和園導(dǎo)游詞200字四年級(jí)【5】
各位游客：
你們好!我叫陳樂怡，是這次你們玩頤和園的導(dǎo)游，你們可以叫我陳導(dǎo)游，我很榮幸能陪你們?nèi)ケ本┑念U和園，如果你們有麻煩，盡管提出來，我一定會(huì)盡力的。
在還沒到之前，我先大概說一下頤和園的門，就來到長(zhǎng)廊的柱子是綠色的，欄桿是紅色的，每一間的橫檻上都畫著畫，走完長(zhǎng)廊來到下面，萬壽山上面有一座寶塔就是佛香閣。
萬壽山下面左邊是昆明湖~~~~~~過了15分鐘后，頤和園到了。
我?guī)е慰蛠淼搅碎L(zhǎng)廊，我說“：這長(zhǎng)廊非常長(zhǎng)，一共有700多米長(zhǎng)，分成273間。
長(zhǎng)廊橫檻上的畫也很多，有畫人物、花、風(fēng)景，這么多的畫沒有哪2幅是一樣的。
四年級(jí)游頤和園游記篇十七
一、說教材：
這篇課文描繪了北京頤和園的美麗景觀。全文層次清楚，首尾呼應(yīng)，語言生動(dòng)優(yōu)美、具體形象，處處洋溢著作者對(duì)頤和園的贊美之情。
課文移步換景，按照游覽的順序記敘。一寫長(zhǎng)廊的景色：先抓住“長(zhǎng)”的特點(diǎn)從總體介紹，然后抓住每一間的橫檻上五彩的畫的特點(diǎn)從內(nèi)部介紹，最后抓住長(zhǎng)廊兩旁風(fēng)景宜人的特點(diǎn)介紹外部環(huán)境；二寫萬壽山的景色：先寫從山腳下抬頭看到的佛香閣和排云殿的壯觀景象，再寫站在佛香閣的前面從山上向下、向前、向東遠(yuǎn)眺所看到的美麗景色；三寫昆明湖的景色：分別介紹了長(zhǎng)堤、湖心島、十七孔橋。課文開頭總述頤和園的美麗，結(jié)尾與開頭呼應(yīng)，表達(dá)了作者的贊美之情。
我計(jì)劃安排兩課時(shí)進(jìn)行本文的教學(xué)。下面就第二課時(shí)的教學(xué)來談?wù)勛约旱脑O(shè)想。
二、說教學(xué)目標(biāo)：
基于對(duì)教材的理解和分析，我確定的教學(xué)目標(biāo)如下：
知識(shí)和能力目標(biāo)：
1、了解作者的游覽順序。
2、通過對(duì)詞句的理解，讀懂課文，提高學(xué)生的閱讀能力。
過程與方法目標(biāo)：
1、在老師的引導(dǎo)下能自學(xué)課文的相關(guān)段落。
2、學(xué)習(xí)作者的寫景方法。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)欣賞頤和園的美景，受到美的熏陶。
2、感受頤和園的景色和課文中優(yōu)美的語言，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國大好河山的熱愛之情。
三、說教學(xué)重難點(diǎn)：
結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：了解作者的游覽順序，引導(dǎo)學(xué)生從語言文字中感受頤和園的優(yōu)美景色，受到情感熏陶。教學(xué)難點(diǎn)是：理清文章的順序，學(xué)習(xí)作者的寫景方法。
四、說教法學(xué)法。
根據(jù)教學(xué)實(shí)際，本節(jié)課采用情境教學(xué)的教學(xué)方法，采用以讀促悟、小組探究、合作交流的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。
五、說教學(xué)過程：
（一）激趣導(dǎo)入。
閱讀教學(xué)必須樹立大語文觀，打開課堂教學(xué)的大門，讓學(xué)生主動(dòng)地靈活多樣地豐富知識(shí)。所以，課前我讓學(xué)生通過翻閱課外書籍，網(wǎng)上查找，請(qǐng)教家長(zhǎng)等多種渠道，搜集并整理頤和園的文字資料和圖片資料，在課堂上交流。接著，我讓學(xué)生欣賞了一段影像資料。（學(xué)生在直觀的畫面中初次感受到了大自然的美，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）。
導(dǎo)入：同學(xué)們，今天，我們跟隨作者的腳步，去頤和園細(xì)細(xì)游賞。
（二）整體感知。
待風(fēng)光片放映完畢之后，我順勢(shì)利導(dǎo)，進(jìn)入整體感知的教學(xué)。為了讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)整體的把握，我讓學(xué)生再次欣賞課文朗讀，接著問學(xué)生：頤和園給作者留下怎樣的印象？學(xué)生在課文中找到答案，教師相機(jī)板書：美麗的大公園。緊接著，我請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊畫出作者游覽了哪些景點(diǎn)。學(xué)生匯報(bào)時(shí)，教師課件演示頤和園游覽圖，并相應(yīng)地板書各個(gè)景點(diǎn)，使學(xué)生明確作者的游覽順序。
（三）自主探究。
《頤和園》這篇課文著重描寫了長(zhǎng)廊、萬壽山和昆明湖。教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生自讀第三自然段，通過讀、說、議、寫、畫等多種手段，進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，從而理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情。
（四）合作交流。
長(zhǎng)廊部分，先讓學(xué)生說說長(zhǎng)廊的特點(diǎn)，緊接著課件出示圖片。引導(dǎo)學(xué)生欣賞綠漆的柱子，紅漆的欄桿，以及上面五彩的畫面，讓學(xué)生感受到了長(zhǎng)廊的精致美觀。這樣，就在感知的基礎(chǔ)上加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解。最后，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讓學(xué)生在讀中再次體會(huì)長(zhǎng)廊的精致美觀。
同樣，萬壽山部分，先讓學(xué)生自由說說萬壽山的特點(diǎn)，接著引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片，直觀地感受佛香閣和排云殿的高大和輝煌。另外，讓學(xué)生抓住“金碧輝煌”等描寫景物顏色的詞語，體會(huì)古色古香的美；抓住“昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉?！钡染渥芋w會(huì)昆明湖的靜和綠；抓住“隱隱約約”這個(gè)詞語體會(huì)那種朦朧美。最后，讓學(xué)生有感情地朗讀課文，再次感受萬壽山那氣勢(shì)磅礴的美。
在學(xué)習(xí)昆明湖部分時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生看圖，再次感受昆明湖的靜和綠。接著引出昆明湖中的十七孔橋，學(xué)生在觀察中結(jié)合課文內(nèi)容描繪十七孔橋的特點(diǎn)，再引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，讀出十七孔橋那“姿態(tài)不一”的美。
“小導(dǎo)游”這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生在小組開展導(dǎo)游活動(dòng)中加深理解，在讀文中體會(huì)意境，掀起學(xué)習(xí)的高潮，從而落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)，突破了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
（五）家庭作業(yè)。
1.有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘抄文中的好詞佳句。
六、說板書設(shè)計(jì)。
長(zhǎng)廊。
萬壽山。
昆明湖。
美麗的大公園。
七、說特色：
1、情境的預(yù)設(shè)把學(xué)生的主體地位發(fā)揮得淋漓盡致，也大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、多種形式的教學(xué)方法讓學(xué)生對(duì)頤和園景物的特點(diǎn)有了更深層次的理解。
八、不足之處1.讀的還是少，只為了分析課文段落中長(zhǎng)廊的美、長(zhǎng)；站在萬壽山腳下看到了佛香閣、排云殿的壯觀和美；登上萬壽山頂看到昆明湖的靜、美；十七孔橋小獅子可愛和多。我只抓住了重點(diǎn)語句讀，忽視了段落間的讀，只是在分析好每段后對(duì)文本進(jìn)行了重組，利用師生合作讀來再次進(jìn)入文本，雖然做到了整體感知到局部重點(diǎn)朗讀再到師引讀再次整體讀，但總的來說還很不到位，離語文以讀為主，讀中感悟還有一段距離。今后逐步改正。
2.課堂氣氛不活躍，今后要多設(shè)計(jì)一些激趣的方法。
3.讀中學(xué)寫做得不夠，本節(jié)課沒有讓學(xué)生當(dāng)堂練筆。
一、說說我對(duì)教材的理解。
《頤和園》是人教版小學(xué)語文第七冊(cè)第10課，這是一篇寫景的游記。作者按照游覽的順序，用生動(dòng)的語言、準(zhǔn)確的詞匯、恰當(dāng)?shù)谋扔?，再現(xiàn)了頤和園這座古老的皇家園林的秀麗景色，字里行間流露出喜愛之情，是一篇培養(yǎng)學(xué)生語感，幫助學(xué)生積累語言、運(yùn)用語言的好文章。也是培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感的好教材。課文重點(diǎn)段落是二、四自然段，學(xué)生不易把握的是介紹的景物較多，比較分散。同時(shí)作者對(duì)頤和園中的景物只進(jìn)行概括性的描述較為抽象，學(xué)生對(duì)頤和園景物沒有感性認(rèn)識(shí)，不容易理解。
二、說說教學(xué)目標(biāo)。
我針對(duì)本教材的特點(diǎn)及學(xué)生的認(rèn)知實(shí)際，確定以下教學(xué)目標(biāo)。
1、思想教育目標(biāo)：使學(xué)生了解頤和園美麗的景色，增強(qiáng)民族自豪感。
2、基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課的生字詞，理解詞句，會(huì)用指定的詞造句。
3、基本技能目標(biāo)：按課文所記敘的游覽順序，揣摩作者的表達(dá)方法，根據(jù)文章語言優(yōu)美，描寫生動(dòng)形象。
4、情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)愛美的情趣，受到美的熏陶，并能有所感悟。
三、說說教學(xué)方法。
根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，本課選用“以讀代講，整體感知，揣摩體會(huì)”為主的教學(xué)方法。本課語言生動(dòng)優(yōu)美，猶如一幅美麗的山水畫，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀、精讀、品讀，有感情地讀，再現(xiàn)出這一幅美麗的畫卷，受到美的熏陶，培養(yǎng)愛美的情趣，增強(qiáng)語言感受力。本節(jié)課中我充分確立學(xué)生的主體地位，強(qiáng)化學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)，注意在教學(xué)的各環(huán)節(jié)中利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)“情景”，加強(qiáng)“協(xié)作”。讓學(xué)生主動(dòng)積極獲取知識(shí)，讓其學(xué)會(huì)，會(huì)學(xué)，真正意義上成為學(xué)習(xí)的主人。
四、說說我的教學(xué)特點(diǎn)：充分利用網(wǎng)絡(luò)提供的豐富的教學(xué)資源，增加學(xué)生的表象積累，拓寬學(xué)生視野教學(xué)中在教師精心制作的課件的指導(dǎo)下，讓學(xué)生在面對(duì)資圖片以及文本資料仿佛身臨其境，學(xué)生很容易理解“聳立”“蔥綠”等詞語的含義，體會(huì)“湖面微風(fēng)輕拂”“昆明湖靜的像一面鏡子，綠的像一塊碧玉”的意境，這樣學(xué)生在輕松愉快的情境中理解了課文內(nèi)容。
五、說說學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。
1、朗讀入手，整體感知，體會(huì)文章的美。
2、讀、看、講、寫結(jié)合，培養(yǎng)語言表達(dá)能力，閱讀理解能力。
六、說說教學(xué)過程。本課安排兩課時(shí)。
第一課時(shí)：初讀課文，自學(xué)生字詞。（查字典，重點(diǎn)字形的指導(dǎo)，初步感受頤和園的美。）。
介紹頤和園，導(dǎo)入新課，自讀課文，初步了解順序，寫字。
第二課時(shí)：以朗讀為主線，細(xì)讀課文，體會(huì)作者的抓特點(diǎn)，按順序的觀察方法，激發(fā)情感。
四年級(jí)游頤和園游記篇十八
教學(xué)反思：
在本課教學(xué)中，為了讓學(xué)生充分感受頤和園的美麗景色以及課文優(yōu)美的語言，在深入學(xué)習(xí)課文時(shí)，我讓學(xué)生先讀課文，畫出自己認(rèn)為寫得美的地方，并說說美在哪，然后再讀，深入感受美。
第二，為了培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生發(fā)揮想象說說石獅子有什么姿態(tài)，并說說游完頤和園后的感受。
第三，為了突破難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)以致用，我設(shè)計(jì)了小練筆，讓學(xué)生按游覽順序并抓住景物特點(diǎn)介紹校園。
不足之處：
在引導(dǎo)學(xué)生通過感悟“滑”字來體會(huì)昆明湖的.靜時(shí)，所用的方法不是很好。
四年級(jí)游頤和園游記篇十九
上課伊始，周教員別出心裁地活了頤和園的線路圖，在學(xué)生初讀課文后，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們?nèi)ゼ?xì)讀和理解文本。作者游覽的順序是怎樣的？快速瀏覽課文，用“――”劃出寫作者游覽順序的句子，等下請(qǐng)同學(xué)邊說我邊畫線路圖?！斑M(jìn)入頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長(zhǎng)廊?！薄白咄觊L(zhǎng)廊，就來到了萬壽山的腳下。”“登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下視，頤和園的景色大半收在眼底?！薄皬娜f壽山下來，就是昆明湖?！薄袄ッ骱L(zhǎng)長(zhǎng)的堤岸，走過十七孔橋就到了湖中心的小島?！睂W(xué)生按照游覽路線，與教員一同游覽了頤和園的一草一木。在周教員的引導(dǎo)下，課文中靜態(tài)的文字，早已化作學(xué)生頭腦中情形交融、賞心悅目的畫面。葉圣陶曾說“作者思有路，遵路識(shí)斯真”。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生遵循作者的寫作思路，去重新經(jīng)歷了一下作者的原始創(chuàng)造過程――即本文中作者游覽頤和園的順序。
本周五上午，凝聽了周秋鈺教員執(zhí)教的《頤和園》一課。本堂課，周教員尊重學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，尾先資助學(xué)生解決第一層面的“文章按什么順序?qū)懙摹眴栴}。其次，引導(dǎo)學(xué)生在抓關(guān)鍵詞理解的基礎(chǔ)上，自讀自悟，相互交換，來感觸感染本文作者用優(yōu)美的言語文字，描繪了各處景點(diǎn)的風(fēng)景奇特，把贊譽(yù)之情融入到字里行間的寫法。
詞語是最小的有意義的言語單位，細(xì)讀文本，就要帶來學(xué)生沉入詞語，通過和學(xué)生一道品味詞語運(yùn)用的精妙，感悟文本的核心內(nèi)容。比方，對(duì)“橫檻”一詞的理解，周教員采用圖文結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)，先請(qǐng)學(xué)生讀課文中帶與橫檻有關(guān)的句子，再引導(dǎo)“你能根據(jù)課文的提示，用手指出哪是橫檻？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來到教員的課本上來指。”在學(xué)生讀詞語的過程中，周教員也適時(shí)加以指導(dǎo)。課堂上普遍存在如許的現(xiàn)象：學(xué)生讀詞，是小和尚念經(jīng)有口無心的狀態(tài)，一些學(xué)生讀詞時(shí)總是一個(gè)語氣語調(diào)，讀完教員要求的所有的詞語，呆板單調(diào)地讀詞，已成為學(xué)生讀詞的通病。而周教員在學(xué)生讀詞時(shí)，是如許加以引導(dǎo)的：“每個(gè)詞都是有生命力的，只要你用心地讀，就能彰顯詞語的魅力?！薄奥柫⑹鞘裁匆馑迹吭撛趺醋x這個(gè)詞，才能釋放它的生命力？”只有理解了詞語的意思去讀這個(gè)詞，想必才能讀出詞語的意味。
學(xué)生借助文本，走進(jìn)了頤和園美的畫面和境界。與文章、作者產(chǎn)生共叫，潛移默化地受到美的熏陶和感染。最后的環(huán)節(jié)，周教員請(qǐng)學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游，介紹長(zhǎng)廊。通過如許的形式，學(xué)生來復(fù)述所學(xué)的內(nèi)容，積累詞語。有了前面一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊，學(xué)生學(xué)以致用，從言語中讀出文本的內(nèi)涵，因此在當(dāng)導(dǎo)游的環(huán)節(jié)，也顯得更加得心應(yīng)手。這節(jié)課，周教員引導(dǎo)學(xué)生潛心會(huì)文，讀在其中，體驗(yàn)在其中，對(duì)課文的感悟由淺入深，使學(xué)生獲得了學(xué)文的歡愉。
觸摸言語文字，周教員與學(xué)生一起體驗(yàn)、感觸感染言語文字的熏陶，領(lǐng)略本文中頤和園的意境。周教員引領(lǐng)學(xué)生重點(diǎn)品讀了長(zhǎng)廊這一景點(diǎn)的介紹。全部教學(xué)過程，始終堅(jiān)持語文的課程本位，把學(xué)習(xí)言語、體會(huì)言語文字的魅力，作為尾要的教學(xué)內(nèi)容。沒有進(jìn)行空洞的內(nèi)容說教，而是資助學(xué)生學(xué)會(huì)捕捉關(guān)鍵詞語，深入品味感悟。抓住“一眼視不到邊”“3700多米長(zhǎng)”“幾千幅畫”等詞語，感觸感染長(zhǎng)廊的長(zhǎng)和美。對(duì)“每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花卉、風(fēng)景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的?！薄伴L(zhǎng)廊兩旁栽滿了花木，這一種花還沒有謝，那一種花又開了?！边@兩個(gè)句子，學(xué)生進(jìn)行了研讀，如果能讓學(xué)生想象這幾千幅畫上的內(nèi)容、畫面，想必會(huì)帶給學(xué)生更大的視覺沖擊。對(duì)花木這一句，周教員請(qǐng)學(xué)生用四字詞語來形容這幅景象，可見教員對(duì)學(xué)生言語積累的重視。如果能讓學(xué)生感觸感染到長(zhǎng)廊兩旁的花不光數(shù)量多，而且品種也很多，也許更能讓學(xué)生置身這花海之中，感觸感染長(zhǎng)廊的美。
四年級(jí)游頤和園游記篇二十
在品讀、欣賞中讓學(xué)生了解北京頤和園的美麗景觀，感受到古代勞動(dòng)人民的智慧才干，激發(fā)民族自豪感；了解并學(xué)習(xí)本課按空間變換的順序記敘、抓住特點(diǎn)寫景狀物的表達(dá)方法。
教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)。
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道中國現(xiàn)存最大的皇家園林是哪兒?jiǎn)?？（頤和園）頤和園給你留下什么印象呢？（又大又美）今天，老師就和你們一起去游覽這又大又美的頤和園。
（板書：頤和園）。
二、學(xué)習(xí)第二自然段。
1．上節(jié)課我們大致了解了課文，作者是按什么順序游覽頤和園的？畫出二－－五自然段的第一句話。你發(fā)現(xiàn)了什么？（移步換景的寫作方法）。
（1）長(zhǎng)廊的顏色美，“綠漆的柱子，紅漆的欄桿”長(zhǎng)廊上有紅有綠十分美麗。
（2）長(zhǎng)廊的形狀美，“長(zhǎng)廊有700多米長(zhǎng)，分成273間?！毕褚粭l長(zhǎng)成臥在萬壽山腳下。
（3）長(zhǎng)廊上的畫美，“每一章的橫檻上都畫著五彩的國”這些畫顏色各異，內(nèi)容豐富，精美絢麗，堪稱藝術(shù)珍品。
（4）長(zhǎng)廓周圍的風(fēng)景美，“栽滿了花木，這一種花還沒謝，那一種又開了“這一句寫出了長(zhǎng)廊兩邊鮮花盛開，五彩繽紛就像一條鮮花鋪成的小路。
（5）長(zhǎng)廊上游人的心情美，“神清氣爽”看出游人的心情十分舒暢。
3．小結(jié)：這一段描寫了長(zhǎng)廊的顏色、形狀、畫、花、游人的心情等幾方面的美，突出了長(zhǎng)廊的精致美觀，以及那些創(chuàng)造者的高超技藝。4．指導(dǎo)朗讀。
（1）誰愿意帶領(lǐng)大家去游覽一下著名的長(zhǎng)廊，通過你的朗讀，讓同學(xué)們體會(huì)到長(zhǎng)廊的美。
（2）教師評(píng)議，再指名朗讀，找同學(xué)評(píng)議。
三、學(xué)習(xí)第三段。1．作者走完長(zhǎng)廊，又來到了哪里？（萬壽山）。
作者在萬壽山腳下看到什么？請(qǐng)同學(xué)看圖回答。
這些景物有什么特點(diǎn)？你從哪些詞或句子感受到的？（萬壽山雄偉壯麗，佛香閣巍峨壯觀，排云殿金碧輝煌。）。
2．還有哪些地方表現(xiàn)了萬壽山的這種美？（注意引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的觀察順序）（１）“正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉?！边@句話說明了什么？（２）“游船畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點(diǎn)痕跡。”“滑”可以換成“劃”嗎？為什么？3．指導(dǎo)朗讀（３）指導(dǎo)朗讀。注意重點(diǎn)詞要讀出重音。例如“大半”、“靜”、“綠”、“一點(diǎn)兒”等。
四、自學(xué)第四段。
請(qǐng)同學(xué)們以組為單位討論，說一說昆明湖有什么特點(diǎn)？1．同學(xué)自由討論。
2．指名發(fā)言，檢查自學(xué)情況，其他組的同學(xué)補(bǔ)充發(fā)言。3．每組選出代表讀課文，比一比，那一組讀得好。４.拓展練習(xí)：說說石獅子有的在（），像在（）。
正像大家所說的那樣，“頤和園到處有美麗的??”（學(xué)生齊讀）“景色，說也說不盡，希望你有機(jī)會(huì)去細(xì)細(xì)游賞?！?/p>
五、根據(jù)板書總結(jié)全文。
１、當(dāng)小導(dǎo)游介紹你喜歡的一處景點(diǎn)。
2、作者按游覽的順序，以萬壽山為中心，描寫了長(zhǎng)廊、佛香閣、排云殿、昆明湖、十七孔橋、湖心小島幾外景物的特點(diǎn)。贊美了祖國園林藝術(shù)的輝煌成就和古代勞動(dòng)人民的高度智慧。
3、.通過本篇課文的學(xué)習(xí)，你知道游覽景點(diǎn)的文章應(yīng)怎樣寫了嗎？（按順序、抓特點(diǎn)、突出重點(diǎn)）。
六、布置作業(yè)。
觀察一處景點(diǎn)（如學(xué)校、公園、游樂場(chǎng)等），按地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的順序把它寫下來。
四年級(jí)游頤和園游記篇二十一
1、學(xué)會(huì)本課的11個(gè)生詞，正確認(rèn)讀二類字,并能正確讀寫并理解“神清氣爽、金碧輝煌、隱隱約約、聳立”等詞語。
2、使學(xué)生了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的賞美愛美情趣，受到美的熏陶，并能有所感悟，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
3、了解作者的寫作順序，體會(huì)并學(xué)習(xí)課文抓住特點(diǎn)寫景狀物的方法。
1、使學(xué)生了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的賞美愛美情趣，受到美的熏陶，并能有所感悟，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
2、了解作者的寫作順序，體會(huì)并學(xué)習(xí)課文抓住特點(diǎn)寫景狀物的方法。
兩課時(shí)
1、學(xué)會(huì)本課的11個(gè)生詞，正確認(rèn)讀二類字,并能正確讀寫并理解“神清氣爽、金碧輝煌、隱隱約約、聳立”等詞語。
2、介紹頤和園，自讀課文，初步了解順序。
學(xué)會(huì)本課的11個(gè)生詞，正確認(rèn)讀二類字,并能正確讀寫并理解“神清氣爽、金碧輝煌、隱隱約約、聳立”等詞語。
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，首先我們來看幾幅圖片(課件播放頤和園圖片)。你們知道這是哪里的美麗景色嗎?沒錯(cuò)，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的《頤和園》(請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)寫課題，講解頤的寫法)。
二、學(xué)習(xí)生字詞
1、自由朗讀課文，將生字詞和不懂的地方劃出來。
2、展示生字卡，提出注意生字詞易寫錯(cuò)的地方。
3、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)聽寫，劃出錯(cuò)的多的字，讓生注意。
4、讓學(xué)生提出不懂之處，并講解“神清氣爽、金碧輝煌、隱隱約約、聳立”等詞語。
神清氣爽：形容人頭腦清醒，精神爽快。
金碧輝煌：形容建筑物異常華麗，光彩奪目。
聳立：高高地直立。
隱隱約約：看起來或聽起來不很清楚;感覺不很明顯。(用詞語造句)
三、初讀課文，了解作者游覽順序
1、請(qǐng)去過的同學(xué)介紹頤和園。
2、初讀課文
(1)聽了他的.介紹我真想去頤和園看看，同學(xué)們想去嗎?好咱們現(xiàn)在就出發(fā)(播放錄音朗讀)。注意哪里停頓哪里重讀，哪里語調(diào)輕柔，用筆在書上標(biāo)出來。
(2)怎么樣，說說游覽了頤和園后有什么感受。
(3)師：想走進(jìn)頤和園細(xì)細(xì)欣賞一番嗎?通過圖片感受到頤和園的美，需要一雙愛美的眼睛和一顆愛美的心，通過課文感受頤和園的美還要美的智慧，你們行嗎?相信同學(xué)們一定行。那好，咱們就來一次集體旅游。(請(qǐng)一個(gè)學(xué)生做導(dǎo)游朗讀課文，提醒學(xué)習(xí)錄音朗讀，讀出頤和園的美)
3、指導(dǎo)朗讀，了解作者游覽順序
(1)讀完一二段，提出剛剛學(xué)習(xí)了神清氣爽，知道了神清氣爽的感覺，讓學(xué)生再讀這句，把這種感覺讀出來。
(2)我想問問同學(xué)們，導(dǎo)游剛才是帶我們游覽了什么地方?
(3)好，繼續(xù)我們的行程，剛才那位導(dǎo)游介紹得很好，陪我們走了那么久，我想他累了，我想換一個(gè)導(dǎo)游，誰想來試試?好，游客們我們上路了，快跟上可不要掉隊(duì)。
(4)讀完第三自然段后，問學(xué)生剛剛導(dǎo)游又帶我們游覽了哪里?
(5)用換導(dǎo)游的方法指名讀第四自然段。
(6)讀至“正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。”停下
師：我感覺導(dǎo)游這里介紹得非常好，我好像真的看到水平如鏡的昆明湖。來，我們都像小導(dǎo)游那樣把這句話讀一讀，看誰能超過這位小導(dǎo)游。
(8)用上面的方法指名讀第五自然段。
(9)問生游覽的順序。
四、作業(yè)
1、抄寫生字詞
2、分四大組查找頤和園資料
1、使學(xué)生了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的賞美愛美情趣，受到美的熏陶，并能有所感悟，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
2、了解作者的寫作順序，體會(huì)并學(xué)習(xí)課文抓住特點(diǎn)寫景狀物的方法。
一、導(dǎo)入
上節(jié)課我們大致游覽了頤和園，這節(jié)課我們來細(xì)細(xì)地游覽。
二、了解頤和園，感受頤和園的美
(1)把學(xué)生分成頤和園總介紹、長(zhǎng)廊、萬壽山、昆明湖四個(gè)組，各個(gè)小組的學(xué)生根據(jù)自己搜索查尋頤和園的相關(guān)資料，推薦三名同學(xué)作為導(dǎo)游面向全班學(xué)生進(jìn)行演示講解。同時(shí)各小組之間通過互相提問、相互解答等形式達(dá)到共同學(xué)習(xí)、共同理解的目的。
(2)學(xué)生相互問答間引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)頤和園的美
a.長(zhǎng)廊的特點(diǎn)?看看作者是如何觀察的?(體會(huì)觀察、表達(dá)方法)從整體上看，從里看，從里向外，向兩旁。
作者又是怎樣寫長(zhǎng)廊的?
出示句子，比較：a：原句
b：這條長(zhǎng)廊很長(zhǎng)，分很多間。
(體會(huì)作者運(yùn)用數(shù)字說明的好處。)
b.登上萬壽山看到的景色美不美?這樣美，作者又是怎么來寫的呢?(體會(huì)作者有順序、抓特點(diǎn)：建筑物的特點(diǎn))
c.昆明湖的特點(diǎn)?(這段話是抓住了昆明湖“平靜”的特點(diǎn)來描寫的。描寫得很具體、形象。“昆明湖漆氽得像一面鏡子”，這個(gè)比喻句寫出了昆明湖水面平靜、水波不興的特點(diǎn)?！熬G得像一塊碧玉”寫出了湖水晶瑩透亮如碧玉一般的特點(diǎn)。湖水非常綠，也說明昆明湖湖水的水質(zhì)好?！薄坝未?、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點(diǎn)痕跡”說明湖面非常平靜。)
d.出示下面兩句話：
“正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。”
這兒用了一個(gè)“滑”字，能改用“劃”字嗎?
(如果用“劃”字，就表示用槳來劃，每劃一槳，湖面就會(huì)產(chǎn)生許多波紋;而文中說，游船、畫舫在湖面駛過，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。這樣的話，就顯得自相矛盾了。文中說昆明湖綠得像一面鏡子，我們都知道，鏡子是由玻璃制成的，表面很光滑，這兒用”滑“字就顯得很準(zhǔn)確，而用“劃”字就沒有這樣的好處了。文中說昆明湖綠得像一塊碧玉。跟玻璃一樣，玉的表面也很光滑，這里應(yīng)該用“滑”字。而且“滑”字還以動(dòng)的畫面反襯出昆明湖的靜。這段文字的形象性很強(qiáng)，閉上眼睛，想一想，在頭腦中就能浮現(xiàn)出昆明湖平靜的美，給人以一種安逸、舒適的感覺。)
三、有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感
1、讀自己最喜歡的部分，看誰讀得好。
2、全班深情朗讀一遍。
作業(yè)：寫一次游覽活動(dòng)
四年級(jí)游頤和園游記篇二十二
在頤和園昆明湖東岸有一個(gè)被喻為牛郎化身的鎮(zhèn)水銅牛，在西岸有一處被喻為織女化身的耕織圖，他們隔著昆明湖遙遙相望，這兩個(gè)景觀的來歷也緣于牛郎織女的故事。
清乾隆十五年(1750)年，初建清漪園(頤和園前身)時(shí)，乾隆皇帝也自比天上的玉皇大帝，并傳下諭旨，要把御園修成“天上人間”，那佛香閣要建的雄偉華麗，象征著天宮里的凌霄寶殿，昆明湖要寬闊，就好比天河，并在湖(河)的東西兩側(cè)修了一只銅牛和一幅耕織圖。銅牛的身子朝東，頭朝西，正好對(duì)著織女圖，這樣一來就更像天河了，天上有織女(耕織圖)，地上有牛郎(銅牛)遙遙相望。
光緒帝在戊戌變法失敗后，被長(zhǎng)期幽禁在園中的玉瀾堂;頤和園被后人稱為最好的監(jiān)獄。光緒26年(公元19)，頤和園又被八國聯(lián)軍洗劫，翌年，慈禧太后從西安回到北京后，再次動(dòng)用巨款修復(fù)此園。1924年頤和園被辟為對(duì)外開放公園。
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