總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價(jià)的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助。
期末考試總結(jié)篇一
在學(xué)習(xí)中，學(xué)生的知識與技能、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面都有一定的進(jìn)步，知識的獲取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的運(yùn)用，正逐漸的形成，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的興趣，為解開未知的世界奠定良好的基礎(chǔ)是科學(xué)課教學(xué)的重要目標(biāo)。
本次檢測卷用各種的形式和方法去涵蓋我們想要發(fā)現(xiàn)的一些問題。試卷分為四種題型:科學(xué)關(guān)鍵詞、思維導(dǎo)圖、選擇、實(shí)驗(yàn)與研究。符合四年級學(xué)生的特點(diǎn)。試卷將本學(xué)期所學(xué)的知識點(diǎn)分別穿插在這些題型當(dāng)中，檢測的內(nèi)容比較全面，到位。
從題的形式上來看，靈活多樣。如:科學(xué)關(guān)鍵詞，將枯燥的問答變成有趣的選擇，學(xué)生比較感興趣，有利于記憶的調(diào)動(dòng)。不過，其中的題充分考察了學(xué)生的認(rèn)，只有認(rèn)真分析才能做對，充分體現(xiàn)了靈活性與認(rèn)的完美組合?？磮D題與生活實(shí)際聯(lián)系緊密，極易引起學(xué)生的興趣?？茖W(xué)課外實(shí)踐探究在學(xué)生掌握的知識基礎(chǔ)上又聯(lián)系生活實(shí)際，充分體現(xiàn)了生活中的科學(xué)這一主題，更是引發(fā)了學(xué)生極大的興趣。試題中，要求學(xué)生發(fā)揮想像力區(qū)分三種液體，難度較大，也具有一定的挑戰(zhàn)性。
第一題科學(xué)關(guān)鍵詞（10分）。主要考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能。其中有很多學(xué)生考了滿分，優(yōu)秀率為43％；相對于其它的題得分較高，說明學(xué)生對于基礎(chǔ)知識掌握的比較牢固。
第二題思維導(dǎo)圖（10分）。主要考查學(xué)生的知識積累，大部分學(xué)生的得分在10分左右，可以看出學(xué)生還需進(jìn)一步提高。
第三題選擇（10分）。抽樣的12份學(xué)生答卷中，有8個(gè)學(xué)生考了滿分，4個(gè)學(xué)生考了20分；丟分較多的是第1小題，學(xué)生對于溫度計(jì)的認(rèn)識不太了解。
第四題實(shí)驗(yàn)與研究（20分）。本題主要考察學(xué)生的生活積累及觀察利用能力。平均分為95%，還有一小部分同學(xué)對第二小題是書上的原題，學(xué)生答錯(cuò)主要原因是對于所學(xué)知識掌握不牢，還有教師督促不嚴(yán)。在以后的教學(xué)中，一定要多注意進(jìn)行這方面的聯(lián)系，多培養(yǎng)學(xué)生的知識運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力以及實(shí)際解決問題的能力。
本次檢測學(xué)生的總體發(fā)揮不是很好，沒能夠?qū)⒈緦W(xué)期的知識點(diǎn)盡數(shù)掌握，綜合運(yùn)用力不是很強(qiáng)。說明學(xué)生在科學(xué)概念、科學(xué)興趣以及科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法、科學(xué)能力方面還需努力。
四年級學(xué)生的學(xué)習(xí)嚴(yán)重缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。在課堂學(xué)習(xí)中，他們只注重知識的獲取，而忽視了知識的生活來源，學(xué)生在生活實(shí)際中沒有去關(guān)注身邊的一些事情和現(xiàn)象，現(xiàn)代社會發(fā)展的趨勢和動(dòng)向以及我們?nèi)祟惞餐P(guān)注的問題，這是與新的課程觀不相適應(yīng)的。
學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該以生活為基礎(chǔ)，生活是學(xué)生學(xué)習(xí)的源泉和基石，但是學(xué)生對生活的關(guān)注太少。在與學(xué)生的交流中發(fā)現(xiàn)，他們的生活是那樣的單調(diào)，沒有時(shí)間、機(jī)會和條件去接觸新鮮的事物，只能局限在學(xué)校、家里。這對孩子們認(rèn)識社會、了解社會帶來了一定的不利影響，教師需要為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)渠道。
1．在以后教學(xué)的過程中，要抓好基礎(chǔ)知識與技能的培養(yǎng)與習(xí)得。在教學(xué)中，一定要一課一得，將課中的知識點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化，逐一過關(guān)。另外，還要多進(jìn)行課外的拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)行相關(guān)聯(lián)的引申，便于把教學(xué)搞活。
2．重視科學(xué)概念的教學(xué)。利用概念圖讓學(xué)生建立科學(xué)概念之間的聯(lián)系性，提高科學(xué)概念的理解力。
3．優(yōu)化教材，用教材教，加強(qiáng)方法指導(dǎo)。加強(qiáng)“科學(xué)與生活聯(lián)系”指導(dǎo)，給學(xué)生提供運(yùn)用科學(xué)知識解決實(shí)際問題的機(jī)會與方法策略。
4．尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的方法與策略，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣水平。
經(jīng)過這次考試，通過試題分析和答題分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教學(xué)工作中，需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，揚(yáng)長避短，嚴(yán)格要求學(xué)生，爭取在下學(xué)期教學(xué)工作中通過努力提高教學(xué)質(zhì)量。
期末考試總結(jié)篇二
本這學(xué)期我擔(dān)任了高一的歷史任課教師，我們學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，加之珠海市歷史科目是不記錄中考成績的科目，而只是參考科目，學(xué)生對歷史的重視度不夠，基礎(chǔ)不好。高中歷史教科書的編排是專題式的，要求學(xué)生有比較好的歷史基礎(chǔ)?，F(xiàn)在是高中的第二個(gè)這學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了專題式的教材編排。某些同學(xué)對歷史學(xué)科的重視度也在增加。針對學(xué)生的情況，我努力做到因材施教。本這學(xué)期我認(rèn)為自己在歷史教學(xué)方面做的好的有以下幾個(gè)方面：
一、培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的興趣，主張快樂教學(xué)。歷史課絕不是聽故事的課，但是在課堂中適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充一些歷史故事，或者鼓勵(lì)學(xué)生講出自己所了解的相關(guān)的歷史故事可以讓歷史課堂更具活力。班上學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是很好，但是也有一些對歷史特別感興趣的學(xué)生，課外看了很多和歷史有關(guān)的書籍。對這部分學(xué)生加以引導(dǎo)，就會在班級中起到很好的榜樣和帶動(dòng)作用。上開學(xué)初有一個(gè)學(xué)生在歷史課上非?；钴S，他在課上和大家分享的一些歷史史實(shí)，尤其是世界史方面的知識了解很準(zhǔn)確細(xì)致。我也借機(jī)給了他一個(gè)“歷史小王子”的稱號，在之后的歷史課上勇于表現(xiàn)自我的學(xué)生就增加了不少。在歷史課上通過分享式的教學(xué)增加了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興起，也讓課堂快樂有活力。
二、對學(xué)生“低起點(diǎn)，高要求”，注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的鞏固。本這學(xué)期還未分文理科，所以歷史學(xué)習(xí)的最重要目標(biāo)仍然是抓基礎(chǔ)?；A(chǔ)知識反復(fù)鞏固和練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對歷史基礎(chǔ)知識的理解，提高其運(yùn)用知識的能力。對每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)知識都要高要求。在課堂中盡量關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，對于基礎(chǔ)差的學(xué)生通過談話，和設(shè)置一些“跳一跳”就能摘到的“果子”，增強(qiáng)其歷史學(xué)習(xí)的信心。
三、注重學(xué)生搭建歷史知識網(wǎng)絡(luò)的能力。在這學(xué)期學(xué)習(xí)前就引導(dǎo)學(xué)生閱讀書本的目錄，了解本這學(xué)期學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容和基本的框架。在每個(gè)單元學(xué)習(xí)之前都會花一些時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建本單元的知識框架。在每節(jié)課和每個(gè)單元結(jié)束時(shí)，由學(xué)生自己總結(jié)所學(xué)內(nèi)容包括幾方面，相互之間有何關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生“大歷史”的意識。
四、注重對學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。這個(gè)這學(xué)期聽了北大招生辦主任秦春華在我校舉辦的講座中講到，如今中國的中學(xué)教育不重視情感教育，學(xué)生沒有形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，導(dǎo)致校園暴力事件頻有發(fā)生。這更加堅(jiān)定了我在歷史課上注重對學(xué)生情感價(jià)值觀培養(yǎng)的心。
五、抓緊時(shí)間為自己“充電”，多看書，積極參加教研活動(dòng)。歷史有客觀性和主觀性雙重屬性。優(yōu)秀的歷史課堂應(yīng)該傳達(dá)有深度的歷史思想，要達(dá)到這個(gè)高度，要依靠老師的文化素養(yǎng)和教學(xué)的熱情和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我現(xiàn)在是熱情有余，所以這個(gè)這學(xué)期主要從后兩個(gè)方面去努力，本這學(xué)期看了《民主的細(xì)節(jié)》、《中國近代史綱要》風(fēng)書籍，每周都去聽一堂優(yōu)秀歷史教師的課，每周參加歷史組的教學(xué)活動(dòng)，向有經(jīng)驗(yàn)的前輩們學(xué)習(xí)。
在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)的地方有：
一、對不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都有所收獲，做到因材施教。在課后，應(yīng)為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
二、豐富歷史教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。常言道“授人以魚不如授人以漁”，老師教的再好，都不如學(xué)生自己掌握學(xué)習(xí)方法，主動(dòng)學(xué)習(xí)的知識來的可靠。本這學(xué)期是以此為目標(biāo)的，但是做的還不夠，還需繼續(xù)努力。
期末考試總結(jié)篇三
本次試卷命題基于教材，緊扣課標(biāo)，立足全體學(xué)生，在試題中體現(xiàn)了趣味化、生活化、任務(wù)化、開放性、交際性和應(yīng)用性等新課程課程概念，絕大多數(shù)學(xué)生能勝任作為水平考試的英語試題，從中感受英語學(xué)習(xí)的成功與樂趣。具體說來，本次試題有如下特點(diǎn)：
1、注重基礎(chǔ)知識的考查
試卷堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免對教材中機(jī)械的知識進(jìn)行生搬硬套，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容，因?yàn)檫@些語言知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、突出語言的交際功能
英語作為語言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽、說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。因此，整個(gè)考試加大了對聽說能力的考查。
3、寓樂趣于試題中
試卷中配了多幅插圖，有很強(qiáng)的趣味性，使考生在做題中自然地排除緊張心理，既開發(fā)了智力，檢測了知識和能力水平，又獲得了英語學(xué)習(xí)的樂趣。
1、聽力包括給圖片排序、單詞選擇、選擇正確的就答句，由淺入深，循序漸進(jìn)，梯度合理。
（1）給圖片排序該題配以插圖，內(nèi)容具有親和力和活潑性，以人為本。試題前的溫馨提示、聽力前的美妙音樂，有力緩解了學(xué)生的緊張情緒；大量圖片的呈現(xiàn)，讓整張?jiān)嚲沓尸F(xiàn)出活潑感，但是聽的不是單純的單詞，而是聽對話，根據(jù)對話選擇有關(guān)的圖片，學(xué)生第一次接觸，難度比較大,本題學(xué)生失分較多，正確率不高。
（2）單詞選擇旨在考查學(xué)生的判斷能力及瞬間的聽覺反應(yīng)能力，選項(xiàng)之間有一定的干擾性，但學(xué)生對單詞掌握得熟練，此題得分不錯(cuò)。
（3）選擇正確的應(yīng)答句考查學(xué)生對本冊中主要句型的掌握情況，由于平時(shí)講得扎實(shí)，夯實(shí)了基礎(chǔ)，此題難不倒學(xué)生。
總之，聽力部分學(xué)生做得沒有以前好，第一題失分較多，從中體現(xiàn)了學(xué)生較弱的運(yùn)用和反映能力。
2、筆試包括單詞分類、大小寫互換,四會單詞默寫、單項(xiàng)選擇、完成對話和情景對話。
（1）單詞分類考察學(xué)生對三會單詞的掌握情況,他們的早自習(xí)經(jīng)常會讀單詞卡片,所以這個(gè)對他們來說沒問題,失分很少。
（2）單詞的默寫考查學(xué)生對單詞的掌握情況，平時(shí)老師緊扣大綱、課標(biāo)，學(xué)生單詞掌握牢固，完成情況良好，稍有不足的是學(xué)生對個(gè)別單詞的運(yùn)用有所混淆。
（3）單項(xiàng)選擇巧設(shè)機(jī)關(guān)，啟發(fā)思維。有些測試試題的設(shè)計(jì)一改傳統(tǒng)的平鋪直敘形式，把幾方面的知識有機(jī)地融合在一起，既有知識的記憶，又有運(yùn)用基礎(chǔ)知識、解決實(shí)際問題的能力，學(xué)生完成較好。
（4）完成對話，本題非常直觀，同時(shí)又給予學(xué)生一定的想象空間，避免了單獨(dú)的語法知識的考查，該題要求不高，但有一定的區(qū)分度，學(xué)生對單詞掌握不夠牢固。
（5）情景對話情境的設(shè)置貼進(jìn)學(xué)生，貼進(jìn)生活，具有一定的時(shí)代性，學(xué)生完成得較理想。
本次質(zhì)量監(jiān)控留給我們的思考的問題很多，現(xiàn)對如何進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量提出以下改進(jìn)措施：
1、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力老師精心備課，認(rèn)真上課，打好扎實(shí)的語言基礎(chǔ)，特別是最基本的詞匯和常用句型，要反復(fù)訓(xùn)練，做到舉一反三。在課堂教學(xué)中，教師經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分析、討論、歸納總結(jié)等，把更多的時(shí)間讓給學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的語言實(shí)踐。
2、要適當(dāng)增加語言的輸入量，拓展學(xué)生的知識面。在教師中，不僅要學(xué)好書本知識，還要適當(dāng)增加些聽、讀材料，加強(qiáng)情景方面的聽力訓(xùn)練。
3、做好培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)中注意趣味性，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)分層布置作業(yè)，讓優(yōu)生更優(yōu)，后進(jìn)生迎頭趕上，中等生向優(yōu)生轉(zhuǎn)化，面向全體，全面提高學(xué)生的英語水平。
期末考試總結(jié)篇四
尊敬的的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家下午好！今天有幸作為教師代表發(fā)言，我倍感欣慰。
半年多來，在校領(lǐng)導(dǎo)的'大力支持下，在各科任教師的辛勤努力下，我們七年級的教育教學(xué)工作在上期期末統(tǒng)考中取得了較好的成績，但這與中心校的希望、學(xué)校的要求還相差很遠(yuǎn)，在今后的教育教學(xué)工作中，我們將再接再厲、不負(fù)眾望，力爭在本學(xué)期的期末考試中取得更大的成績，收獲我們最甜美的夢想。為此，我作為七年級的教師代表，作如下表態(tài)：
課改的目的是高效，目標(biāo)的達(dá)成在課堂，新學(xué)期我們將不斷更新理念，加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，進(jìn)一步踐行“以學(xué)定教、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”以及“自主、合作、探究”的課堂教學(xué)模式，探討課堂中生成問題的處理技巧，反思課堂教學(xué)中每個(gè)環(huán)節(jié)的得與失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)、完善。努力做到：認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論；積極參與上公開課、聽課、評課，參與課改研討和課題研究；既做參與者，也做評價(jià)者，既做踐行者，也做推動(dòng)者，大力推進(jìn)我校課堂教學(xué)的改革。
認(rèn)真做好每天的各項(xiàng)工作，力求做到：主備任務(wù)無差錯(cuò)，精致完美好操作；個(gè)人復(fù)備要充分，活化課堂高效率；方法點(diǎn)撥要適時(shí)，靈活思維要培養(yǎng)；作業(yè)批改要仔細(xì)，及時(shí)糾錯(cuò)要到位；反思過程積點(diǎn)滴，完善改進(jìn)再創(chuàng)新。
就七年級而言，我們既要關(guān)注優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，也要關(guān)注學(xué)困生的思想狀態(tài)，多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)，少指責(zé)，少批評，善于溝通，以情感人。努力做到：課內(nèi)互動(dòng)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)求學(xué)精神、訓(xùn)練嚴(yán)謹(jǐn)思維，突出學(xué)生的主體地位；課外輔導(dǎo)熱情耐心，課外談心平和細(xì)心，課外生活倍加關(guān)心。盡我們最大的努力去幫助每一位學(xué)生，既做良師又做益友。
本學(xué)期我們應(yīng)結(jié)合學(xué)校實(shí)際精心研修導(dǎo)學(xué)案，精選習(xí)題，研究新題型、好題型。教學(xué)過程中，群策群力，資源共享，規(guī)范操作，共同探究，共同提升，努力做好自主、糾錯(cuò)、培優(yōu)、補(bǔ)差等各項(xiàng)工作?？迫卫蠋熅o密配合班主任做好班級學(xué)生的思想工作，關(guān)注班級學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，促使班級學(xué)生各科均衡發(fā)展，樹立一個(gè)班級一個(gè)整體的思想，堅(jiān)決杜絕以犧牲學(xué)生的課余活動(dòng)時(shí)間、課后休息時(shí)間及占有其他學(xué)科時(shí)間為代價(jià)而成就自己，堅(jiān)決杜絕單兵作戰(zhàn)、違規(guī)操作，牢牢記住一花獨(dú)放不是春，只有同心協(xié)力、相互配合、整體作戰(zhàn)，才會迎來萬花齊放春滿園。
春風(fēng)化雨，澆灌滿園桃李；瑯瑯書聲，鋪就錦繡前程。我們?nèi)w七年級組的科任老師將攜手并肩，奮力耕耘，竭盡全力為學(xué)生服務(wù)。“甘將心血化時(shí)雨，潤出桃花一片紅?！蔽蚁嘈磐ㄟ^我們的共同努力，我們的目標(biāo)一定能夠達(dá)成，今年x月的碩果會更加飄香，六月的笑臉將更加燦爛。謝謝大家！
期末考試總結(jié)篇五
老師們，度過了一個(gè)平安、愉快的暑假，我們又將開始新一學(xué)期的工作了?；厥滓荒陙砦覀兊墓ぷ?，我們努力的工作，無私的奉獻(xiàn)，我們播種了希望、我們也有很多收獲，但同時(shí)也還有很多遺憾、失落。怎樣發(fā)揚(yáng)成績，彌補(bǔ)過去的不足？這是擺在我們每位教師面前并且需要用實(shí)際行動(dòng)來回答的又一個(gè)問題。受學(xué)校委托，我在此對上學(xué)期末我校教學(xué)成績做一總結(jié)分析，希望對我們新學(xué)期的教學(xué)工作有所幫助。
上學(xué)期末教師會我們已將我校全縣統(tǒng)考成績與實(shí)驗(yàn)中學(xué)成績作了比較分析，現(xiàn)將全縣排名情況予以比較分析。本次期末考試我校綜合積分排名全縣第三（上學(xué)期全縣第二），各科排名如下：語文第四（上學(xué)期第三）、數(shù)學(xué)第四（上學(xué)期第二）、英語第四（上學(xué)期第三）、思品第二、歷史第五（上學(xué)期第六）、地理第九（上學(xué)期第一）、生物第七（上學(xué)期第三）。除思品保持上學(xué)期的第二、歷史上升一個(gè)名次外，其它學(xué)科均有下降，個(gè)別學(xué)科下降幅度較大。從個(gè)人全縣排名來看，上學(xué)期個(gè)人排名第六以后的只有三人次，這次則有八人次。從整體上來看，我們的成績下滑較為嚴(yán)重，這足以引起我們所有老師的高度警惕。
從學(xué)生層面分析來看，學(xué)生素質(zhì)不高，學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性不強(qiáng)，少部分學(xué)生與社會不良青年聯(lián)系過于頻繁，受其影響，學(xué)生厭學(xué)的情
況越來越嚴(yán)重，個(gè)別班級學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，而且學(xué)困生的負(fù)面影響越來越大，導(dǎo)致部分學(xué)習(xí)意志不堅(jiān)定的學(xué)生也受影響。課外時(shí)間老師抓得過死，學(xué)生缺少智力發(fā)展的時(shí)間和空間，導(dǎo)致學(xué)生又疲于應(yīng)付老師的任務(wù)檢查，學(xué)習(xí)的實(shí)效性不高。另外，本學(xué)期時(shí)間短，活動(dòng)較多對學(xué)習(xí)也有一定的沖擊，個(gè)別學(xué)生的早戀傾向?qū)W(xué)習(xí)也有一定的影響。
1、部分教師對活動(dòng)與學(xué)習(xí)、本職工作與兼職工作之間的協(xié)調(diào)安排不夠，疲于被動(dòng)應(yīng)付，主動(dòng)思考教學(xué)、思考學(xué)生的精力分散的情況仍然存在。
2、時(shí)間短、任務(wù)重，忙于趕進(jìn)度，課堂教學(xué)效率不高。雖注重了教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)的完成，注重了學(xué)生的輔導(dǎo)，卻忽視了對課堂教學(xué)實(shí)效性的思考和輔導(dǎo)的效果。
3、對學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的強(qiáng)化還不夠。
4、個(gè)別班級部分學(xué)科對學(xué)生的信心不足，特別是對學(xué)困生的思想關(guān)心不夠，對個(gè)別調(diào)皮學(xué)生放任自流，導(dǎo)致學(xué)困面越來越大。
5、對大綱、考點(diǎn)的把握不夠，對重難點(diǎn)、考點(diǎn)和知識點(diǎn)的落實(shí)不到位。
6、忽視了對大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
7、課堂知識向課外延伸不夠，課內(nèi)外知識的銜接不緊，導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)知識不能靈活運(yùn)用。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)教師自身的學(xué)習(xí)與提高。本學(xué)期各備課組的學(xué)習(xí)要把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)大綱、研討知識點(diǎn)和考點(diǎn)以及構(gòu)建少教多學(xué)的課堂上。
2、學(xué)科組會上各學(xué)科要進(jìn)一步明確本學(xué)科工作目標(biāo)，制定切實(shí)
可行的計(jì)劃；教師要明確個(gè)人教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)生鋪開面，差生盯到點(diǎn)，不放過每一個(gè)學(xué)生，一個(gè)一個(gè)的提高。
3、充分發(fā)揮備課組作用，進(jìn)一步落實(shí)集體備課，落實(shí)內(nèi)容、作業(yè)、考評等的統(tǒng)一，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率。做到課堂少講多學(xué)，練習(xí)不做無用功（政史地生作業(yè)要求當(dāng)堂完成），輔導(dǎo)具有針對性。
4、注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。以年級學(xué)科組為單位，分層成立學(xué)科興趣小組，提高學(xué)科學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)而提高學(xué)習(xí)成績。組織開展興趣小組活動(dòng)及體育、文藝活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富校園文化生活。
5、課堂教學(xué)上，要積極改進(jìn)教法，精講精練，把課堂還給學(xué)生，多指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法，多培養(yǎng)學(xué)生能力，講授時(shí)間不超過20分鐘，杜絕一講到底的情況。
6、關(guān)注生活，關(guān)注時(shí)政，注重知識積累，關(guān)注學(xué)科滲透，關(guān)注課內(nèi)外的銜接和延伸。學(xué)校建立報(bào)欄，各班建好、用好圖書角。
7、在作業(yè)布置、課外輔導(dǎo)上，關(guān)注差生，分層教學(xué)、分層輔導(dǎo)、分層布置作業(yè)，讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到老師的關(guān)注和自己的進(jìn)步。
8、進(jìn)一步加強(qiáng)班級管理，注重學(xué)生的思想疏導(dǎo)工作，幫助學(xué)生樹立信心，克服厭學(xué)情緒。
9、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)與交流。一是加強(qiáng)教師間、學(xué)科間以及校級交流；二是學(xué)校將分期分批獎(jiǎng)勵(lì)性地派教師外出學(xué)習(xí)。
10、加強(qiáng)課堂管理，抓綱務(wù)本，禁止任何學(xué)科任何人宣傳組織學(xué)生征訂教輔資料。進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)的管理與巡查，落實(shí)候課制、推門聽課制及教學(xué)常規(guī)抽查制等教學(xué)管理制度。在檢查中，對存在問題的教師下發(fā)限期整改通知單，到期后教師要申請復(fù)查。對未申請復(fù)查及復(fù)查后整改仍不到位的教師在學(xué)期末績效量化考評中不得評為良好以上等次。
11、努力營造“講普通話、寫規(guī)范字”氛圍，打造語言文字規(guī)范校園，迎接市級語言文字規(guī)范化示范學(xué)校評估驗(yàn)收。
老師們，這次期末考試我們的成績雖然很不理想，但我們不能喪失信心?！伴_弓沒有回頭箭”，我們只有破釜沉舟，背水一戰(zhàn)。
今天，我們又迎來了29名新教師和340余名新學(xué)生，為城關(guān)中學(xué)這支踏實(shí)敬業(yè)的教師隊(duì)伍又增添了一股新鮮血液，這也必將為我們城關(guān)中學(xué)又注入了新的生機(jī)和活力。學(xué)校發(fā)展大好局面讓我們相信未來的美好，但同時(shí)新的挑戰(zhàn)在迎接著我們，未來的美好藍(lán)圖等待我們用勤勞和智慧去描繪，相信我們每一位老師在今后的工作中，都能夠用“春暮杜鵑猶啼血，不信東風(fēng)喚不回”的信念激勵(lì)自己，精益求精，更上一層樓；用我們的實(shí)干精神、拼搏進(jìn)取精神共同創(chuàng)造城關(guān)中學(xué)的輝煌發(fā)展。
以上看法和思考有可能不是很全面和準(zhǔn)確，有不夠客觀的分析和不妥的意見，請大家諒解，也請大家直言。
謝謝大家！
期末考試總結(jié)篇六
今天，期末考試終于結(jié)束了!一邊覺得很開心，一邊覺得很復(fù)雜。為了這次考試，我每天都不早睡，認(rèn)真地用功，可是結(jié)果，考試成績沒有發(fā)展讓我很失望。真的很傷心，很想哭。一直想我的腦子出了什么問題。怎么這么不聰明！我真想那有進(jìn)步的成績單讓我奶奶和爸爸開心一下。初中的時(shí)候，那是比較簡單的事，可是現(xiàn)在比得到天上的星星還難;;有時(shí)侯，我真不想上這學(xué)校，可我得上!還有，更讓我遺憾的是我同屋每天都玩電腦游戲，可是成績比我好！這怎么行啊!真丟臉。我這么認(rèn)真，連課間也不休息。
我該怎么辦才好呢?
一年一度的母親節(jié)到了，大家都忙著給自己的媽媽準(zhǔn)備禮物，有的送給媽媽一條小手帕;有的送給媽媽一支花……小明也想送給媽媽一支康乃馨，可是他摸著自己空空的口袋，他猶豫了。于是，他便徘徊在花店門口。突然，他靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)好辦法。
小明走進(jìn)花店，他對花店的女老板說：“母親節(jié)快樂!”女老板非常高興。于是，小明問老板：“阿姨，如果我?guī)湍驋呋ǖ辏敢饨o我一支康乃馨嗎?”女老板說：“為什么?”小明如實(shí)的告訴了女老板。那個(gè)女老板聽后非常感動(dòng)，并答應(yīng)了小明的請求。
小明很快的打掃完了花店。這時(shí)，女老板已經(jīng)為他包裝好了鮮花，并在鮮花上放了一張賀卡，遞給了小明。小明謝過老板，高高興興的回家了。在回家的路上，他感到天空是那么的藍(lán)，空氣是那么清新。
到了家里，小明把鮮花給了媽媽，媽媽非常高興，把這支鮮花插在了她最心愛的花瓶里。這是，媽媽打開賀卡一看，上面寫著“這是您的兒子通過勞動(dòng)得來的花。祝您母親節(jié)快樂!”。媽媽明白了——原來這是兒子自己用精神財(cái)富的來的花。
這真是一份特殊的母親節(jié)禮物呀!
期末考試總結(jié)篇七
從本學(xué)期的各方面情況來看，本班總體情況還是不錯(cuò)的——班風(fēng)積極健康向上，學(xué)生思維較活躍，課堂氣氛活躍，班干部的工作能力都有所提高，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)校周評比中一直處于領(lǐng)先地位，從中可以看出學(xué)生較期中有很大的進(jìn)步，但是仍不排除少數(shù)一些自控力較差的學(xué)生。學(xué)生在學(xué)習(xí)上還比較浮躁，不夠踏實(shí)，此次考試還不夠理想。
與期中考試相比來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)有所上升，但上升幅度不大。從學(xué)科來看，英語學(xué)科有一定的進(jìn)步，語文科目比較普通，品德及歷史科目比上學(xué)期較差，但與平行班相差不大，但任需努力下苦功夫。地理、生物科目成績較差，還需努力提高。
從各平行班級來看。600分以上共有9人，本班僅1人。語文平均分71.09，居平行班第四，與第一名相差2.09分，及格率89.8%。數(shù)學(xué)學(xué)校平均分64.25,居平行班第二。與第一名相差9.07分，及格率63.27%。英語平均分53.84，居平行班第二。與第一名相差2.31分，及格率40.82品德平均分64.06，居平行班第四。與第一名相差6.38分，及格率65.31 %。歷史平均分60.18，居平行班第一。及格率55%。生物平均分51.63，居平行班第三。語第一名相差11.13，及格率32.65%。地理平均分41.57，居平行班第三。與第一名相差3.81，及格率12.2%。
從以上述來看，班上整體成績處于中間，尖子生不突出，并且少數(shù)學(xué)生成績極不穩(wěn)定，像蘇鳳麗，張興虎同學(xué)風(fēng)別由第二名第五名降到十名及十三名，年級段前二十名排列看只有三人，且成績不突出，差生面還是比較廣。因此，培優(yōu)轉(zhuǎn)差還要加大力度。
相對來說本學(xué)期成績比期中要好一些。我所任教的英語學(xué)科，成績還是不理想，拔尖的學(xué)生不多，幾乎沒有。祈作鵬，蘇強(qiáng)，南東宏等同學(xué)基礎(chǔ)知識掌握較好，但到考試時(shí)就是不盡人意。其次，也有五六個(gè)基礎(chǔ)較差、悟性偏低的學(xué)生，如朱自強(qiáng)，楊斌、李芳霞、蘇麗娜等學(xué)生屬于這一行列。另外，也有少數(shù)語數(shù)成績不平衡的學(xué)生，如張興虎等。另一個(gè)角度來看，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高，上課注意力不集中，學(xué)習(xí)方法不夠得當(dāng)，勤奮度不高，有部分學(xué)生比較懶惰，家庭作業(yè)不能及時(shí)完成，如何宗廷等同學(xué)。
盡管如此，但我還是很有信心做好以后的班主任工作，原因如下：
1、目前成績較差，但我個(gè)人認(rèn)為是暫時(shí)現(xiàn)象。本班師資力量比較雄厚，這也為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了強(qiáng)有力的保障。
2、班上2名-15名學(xué)生成績差不多，且居平行班前列。他們有很好的發(fā)展?jié)摿Α?/p>
3、家長非常重視，非常配合。這也為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。
4、學(xué)生方面，班級里的優(yōu)等生學(xué)習(xí)興趣濃，學(xué)習(xí)非常自覺認(rèn)真，在班級里起了引領(lǐng)與帶頭作用，只有少部分學(xué)習(xí)不認(rèn)真，影響他人的學(xué)習(xí)。
5、由于班級里差生面比較大，這批學(xué)生從小學(xué)開始，學(xué)習(xí)目的性不明確，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。學(xué)習(xí)沒有形成良好的習(xí)慣，到教室后不能，并且不懂學(xué)習(xí)，作業(yè)不能獨(dú)立完成。這樣才拖了班級的后腿。
1、多關(guān)注優(yōu)等生，這批學(xué)生以后的目標(biāo)就是考東中一中的，讓他們一定要保持穩(wěn)定。多關(guān)注中等生，在一定程度上能夠讓他們與優(yōu)等生逐一雌雄。多鼓勵(lì)下游生！努力使兩極分化最小化！
2、一如既往抓學(xué)風(fēng)。要做到勤說（每天每時(shí)常提醒）、勤問（每天能夠與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行交流）、勤查（每天檢查各科作業(yè)的完成情況），加大管理力度，讓學(xué)生能在安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
3、做好學(xué)生的思想工作，闡明各校之間競爭的嚴(yán)峻形勢，讓學(xué)生有憂患意識，從而調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。
4、多與各科教師聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，接受科任老師的建議。多與家長交流，形成合力，共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)，使其進(jìn)步。
5．加強(qiáng)作業(yè)的自主管理，切實(shí)提高作業(yè)的質(zhì)量，特別是雙休日的作業(yè)質(zhì)量。
6、繼續(xù)進(jìn)行“一幫一”互助學(xué)習(xí)幫教活動(dòng)，讓優(yōu)生帶動(dòng)差生學(xué)習(xí)，共同取得進(jìn)步。
7、學(xué)生進(jìn)行深刻的自我反思，對自己的學(xué)習(xí)提出具體的要求。
8、舉行一次學(xué)法交流會，促成每個(gè)學(xué)生形成適合自己的良好學(xué)習(xí)方法。
1、由于七年級是起始年級，基礎(chǔ)知識的掌握是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)前提條件，放棄任何一個(gè)學(xué)生就會給以后的教學(xué)帶很大的隱患，縮小差生面，杜絕出現(xiàn)低分。
2、共同關(guān)注學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
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