最優(yōu)散文教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)（匯總18篇）

心得體會(huì)是我們對(duì)自己思考和行動(dòng)的一種反思和總結(jié)。寫心得體會(huì)時(shí)，可以結(jié)合自己的個(gè)人經(jīng)歷和真實(shí)感受，表達(dá)出真實(shí)的思想和觀點(diǎn)。以下是一些寫心得體會(huì)的范文精選，希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感和啟示。

散文教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

20xx年秋至20xx年夏，我有幸參加了荔浦縣教育局與上海方略教育培訓(xùn)中心合作組織的“主題式校長(zhǎng)培訓(xùn)”，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不同于自己以往參加過的短期性學(xué)科培訓(xùn)，而是時(shí)間跨度長(zhǎng)，形式多樣，有專家講座，實(shí)地考察，合作交流等，通過學(xué)習(xí)，自己感覺受益匪淺。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)結(jié)合平時(shí)的管理經(jīng)驗(yàn)談幾點(diǎn)心得體會(huì)。

古話說：“有什么樣的校長(zhǎng)就有什么樣的學(xué)校，一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校?！爆F(xiàn)在的理解應(yīng)該是怎樣的校長(zhǎng)決定學(xué)校怎樣的辦學(xué)思想，學(xué)校的辦學(xué)思想決定學(xué)校的出路吧！作為校長(zhǎng)，他有責(zé)任和義務(wù)確立學(xué)校發(fā)展的指導(dǎo)思想，對(duì)學(xué)校的短期和中長(zhǎng)期發(fā)展作出規(guī)劃。

在這個(gè)方面，我記得上海市市東中學(xué)金輝校長(zhǎng)有過十分精辟的論述：人云亦云，不云；老生常談，不談。對(duì)于校長(zhǎng)來說，在確定學(xué)校的發(fā)展思想，提出學(xué)校發(fā)展規(guī)劃時(shí)，必須要有自己獨(dú)到的觀點(diǎn)，才能把自己的一些理念貫穿于學(xué)校發(fā)展之路。對(duì)學(xué)校發(fā)展起到引領(lǐng)作用。而目前我認(rèn)為自己在這方面仍需加強(qiáng)向金輝校長(zhǎng)等專家學(xué)習(xí)，在關(guān)于學(xué)校的發(fā)展問題上，要能發(fā)揮出校長(zhǎng)的引領(lǐng)作用。

理論上說明了如何提出學(xué)校規(guī)劃，學(xué)校規(guī)劃應(yīng)注意哪些問題，并現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)了我縣兩所中學(xué)交流的發(fā)展規(guī)劃，使我從中感受到了目前學(xué)校發(fā)展存在著的一些問題，也對(duì)如何做好校長(zhǎng)有了更深的認(rèn)識(shí)。

在提出了發(fā)展的指導(dǎo)思想與規(guī)劃后，如何使得這些思想與規(guī)劃能落實(shí)到學(xué)校的日常教育教學(xué)中去，則是校長(zhǎng)必須要考慮的問題。而作為一校之長(zhǎng)，其帶頭和示范作用則可以說是學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)力推進(jìn)劑。在這點(diǎn)上，上海市市東中學(xué)金輝校長(zhǎng)的講座對(duì)我影響很大。他在學(xué)校提出了“備一節(jié)課，上一節(jié)課，布置一點(diǎn)作業(yè)”的教學(xué)流程，提出“沒有教學(xué)智慧，聰明的教師要少講、精講、不講”，等等教育教學(xué)思想?；叵肫鹞覀?cè)诮虒W(xué)也曾提出要求教師要“少講、精講、不講”，但為什么效果沒有那么顯著呢？原來，金校長(zhǎng)給自己提出了嚴(yán)格的要求，一方面自己身體力行，也按此進(jìn)行教學(xué)。另一方面，每學(xué)期進(jìn)課堂聽本校教師上課不少于100節(jié)，且每次要做課堂實(shí)錄，記六大指標(biāo)，交換聽課意見，匯總校長(zhǎng)的聽課反饋。從而掌握教學(xué)第一線的最基本情況，以此強(qiáng)力推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展。相比之下，我十分汗顏，一學(xué)期最多聽到20節(jié)課左右，不及他的五分之一，所以我原來老是反思為什么本校的年級(jí)教學(xué)活動(dòng)搞不起，搞不成規(guī)模，搞不出成果。金校長(zhǎng)的話讓我茅塞頓開，原來是自己沒有能發(fā)揮出校長(zhǎng)應(yīng)有的帶頭和示范作用，對(duì)于教育教學(xué)的推動(dòng)尚未起到應(yīng)有的作用。

雖然在過去學(xué)校的教育管理之中，早己采取了如表?yè)P(yáng)和表彰等一系列手段或措施，用以激勵(lì)學(xué)校廣大的教師和學(xué)生的工作和學(xué)習(xí)的積極性，但是效果并不盡如人意，表面是在激勵(lì)，而在深層次上卻仍然讓很多人在工作和學(xué)習(xí)上始終處于一種非競(jìng)爭(zhēng)的狀態(tài)，積極性根本就沒有真正被調(diào)動(dòng)起來。學(xué)校的教育管理引入激勵(lì)機(jī)制，這是意義十分重大的一件事情，它在賦予了教育管理以新的理念的同時(shí)，也使學(xué)校的教育管理者開拓了視野，而且它在具體的教育管理的實(shí)踐中的可操作性也很強(qiáng)，極大地豐富了管理的內(nèi)涵。

在這次培訓(xùn)中，如何建立合理完善的校園激勵(lì)機(jī)制也是我們學(xué)習(xí)的一大主要內(nèi)容，而且是我認(rèn)為這是目前學(xué)校最急需，也是最迫切要解決的問題：在績(jī)效工資實(shí)行的大背景下，作為一所示范性高中的管理者，我看到了許多不盡如人意的地方，師生積極性不高，教師出工不出力現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。對(duì)工作挑三揀四，說閑話的多，做實(shí)事的人少。導(dǎo)致教育教學(xué)效果不佳。培訓(xùn)中，縣內(nèi)各中學(xué)交流了目前各?，F(xiàn)在運(yùn)行的激勵(lì)機(jī)制，經(jīng)專家再點(diǎn)評(píng)，我們對(duì)于該如何建立和完善激勵(lì)機(jī)制有了更清楚的認(rèn)識(shí)，并根據(jù)專家的意見，在對(duì)學(xué)校的激勵(lì)機(jī)制，從它的出臺(tái)，到內(nèi)容；從機(jī)制制定程序，到機(jī)制預(yù)期實(shí)現(xiàn)目標(biāo)都作了新的調(diào)整。

這一次培訓(xùn)，除了聆聽先進(jìn)地區(qū)教育專家的報(bào)告，我們還到經(jīng)濟(jì)和教育發(fā)達(dá)的上海地區(qū)，現(xiàn)場(chǎng)參觀學(xué)習(xí)了上海市東中學(xué)、復(fù)旦中學(xué)等學(xué)校，感受了先進(jìn)學(xué)校的良好校風(fēng)和校園文化建設(shè)。更為這些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師那種先進(jìn)的教育理念所折服?？梢哉f，他們已遠(yuǎn)遠(yuǎn)把我們拋在身后。真是不看不知道，看了嚇一跳。這次的培訓(xùn)，讓我們更進(jìn)一步的看了自己的差距，更增添了我們大力發(fā)本地教育的責(zé)任感和緊迫感。我們急需在學(xué)習(xí)和追趕先進(jìn)地區(qū)、先進(jìn)學(xué)校的過程中不斷完善自身，不斷提升學(xué)校的品級(jí)。把此次培訓(xùn)當(dāng)成一次學(xué)校提升發(fā)展契機(jī)而不懈努力。

散文教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

由于受到新冠病毒疫情的影響，為我們的`生活和工作都帶來了諸多不便，同時(shí)也正是由于疫情，給我們提供了新的學(xué)習(xí)和提升的機(jī)會(huì)。2020注定是不平凡的，是充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的，新時(shí)代的教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)；這一新的技能在此次疫情中顯得尤為重要。

為了能夠快速的適應(yīng)這一新角色，學(xué)校組織教育同仁們進(jìn)行了線上教學(xué)技能培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，深感受益匪淺。下面談一下這次學(xué)習(xí)的收獲和體會(huì)。

1、改變傳統(tǒng)教育觀念：信息時(shí)代，教育勢(shì)必適應(yīng)時(shí)代潮流。網(wǎng)上教學(xué)下的教學(xué)資源，教學(xué)方式是共享的，生動(dòng)的和高效的。

2、領(lǐng)悟有效教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)質(zhì)資源為老師的備課提供了許多參考，同時(shí)線上的教研，交流，線下作業(yè)的布置，批改，以及系統(tǒng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的分析；這些都為提高教學(xué)效率，減輕工作壓力提供了便利。

3、理論聯(lián)系實(shí)際，注重反思。學(xué)習(xí)的過程是一次知識(shí)積累與運(yùn)用、創(chuàng)造的過程，因此要會(huì)學(xué)善用。每一次網(wǎng)絡(luò)教學(xué)都是一次教育實(shí)踐，在課下要善于總結(jié)，做好反思，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷提高，不斷完善。

4、提高自身素質(zhì)，學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。

通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，向更完善的目標(biāo)努力。利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺(tái)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，注重與其他教師合作探討，提高教研水平。

通過這次培訓(xùn)，使我更進(jìn)一步了解和掌握了發(fā)展方向和目標(biāo)，對(duì)自己今后的教學(xué)工作指明了方向。在學(xué)習(xí)的過程中，我深深地體會(huì)到，感到自己知道得太少。學(xué)無止境，唯有學(xué)習(xí)，方能成長(zhǎng)！

散文教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

疫情的蔓延，我們不能返校上課，但是我們的教學(xué)活動(dòng)并沒有停止，從開始的微信語音輔導(dǎo)，到自己制作課件網(wǎng)上上課，感謝線上培訓(xùn)教會(huì)我們，更好的網(wǎng)上上課，保證所有學(xué)生不掉隊(duì)。通過幾天的培訓(xùn)心得如下：

剛開始我們手忙腳亂，在微信群組織學(xué)生下載各種可能用到的手機(jī)a pp，結(jié)果所有人手機(jī)上下了很多軟件，但用到的也不多。網(wǎng)上培訓(xùn)后，我們嘗試制作了微課來講解某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生可有針對(duì)行的學(xué)習(xí)，不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)可以反復(fù)觀看，達(dá)到孰能生巧的目的。

很多學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)，自律性就很差，老師一直催才會(huì)完成作業(yè)。在家期間，有的學(xué)生不聽家長(zhǎng)的話，不管是作業(yè)，還是學(xué)校布置的各種任務(wù)，一律視而不見，給我們的教學(xué)和工作都帶來了困擾。線上培訓(xùn)之后，我針對(duì)不同的學(xué)生分層布置的作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到成功的喜悅。這樣就讓大部分學(xué)生都能學(xué)到知識(shí)，都有所提高。

剛開學(xué)時(shí)，學(xué)生做的作業(yè)不按時(shí)提交，網(wǎng)上直播參加的寥寥幾人，讓我很煩惱。隨著時(shí)間的前進(jìn)，給家長(zhǎng)溝通的多了，家長(zhǎng)也能高興的配合老師的工作，這也讓老師們很欣慰，相信網(wǎng)上教學(xué)會(huì)越來越順，效果也會(huì)越來越好！

散文教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

多媒體雖然早已深入了了學(xué)校，深入了課堂，但隨之而來，老師們卻發(fā)現(xiàn)，實(shí)施多媒體教學(xué)，雖然豐富了課堂，提高了教學(xué)效果，但應(yīng)用起來并不是那么的輕松，很多教師都苦惱于素材的收集與處理，他們發(fā)現(xiàn)教學(xué)中很難找到，或者說要花相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間才能找到與自己的教學(xué)相符合，適合自己需要的素材。于是一些老師在困難面前退卻了，不再運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)了。但也有一部分老師堅(jiān)持下來，取得了不錯(cuò)的效果。下面我想結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，談一談自己對(duì)多媒體教學(xué)的理解，以及自己在教學(xué)中是如何進(jìn)行多媒體素材的收集與處理的。

在進(jìn)行多媒體教學(xué)之前，首先我們要明白一個(gè)問題，什么是多媒體？

使用領(lǐng)域，使計(jì)算機(jī)由辦公室、實(shí)驗(yàn)室中的專用品變成了信息社會(huì)的普通工具，廣泛應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)管理、學(xué)校教育、公共信息咨詢、商業(yè)廣告、軍事指揮與訓(xùn)練，甚至家庭生活與娛樂等領(lǐng)域。

從其定義我們可知，多媒體技術(shù)實(shí)際上就是指文本、圖形、圖像、動(dòng)畫和聲音等各種元素結(jié)合在一起，通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行處理和控制，完成一系列交互操作的技術(shù)。在這其中，以其各種元素（文本、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音）的收集為基礎(chǔ)。沒有上述相應(yīng)元素的制作，就無從談起進(jìn)行多媒體教學(xué)。

（1）文本

文本信息在教學(xué)中收集起來不是很困難。最簡(jiǎn)單，也是最方便的方式是，直接通過鍵盤輸入所需要的文字，再用相應(yīng)軟件進(jìn)行處理，如：記事本、寫字板、word、wps等。上述軟件如能靈活運(yùn)用，必能事半功倍。需要特別說明的一點(diǎn)是：我們?cè)谥谱鲾?shù)學(xué)課件時(shí)，有些數(shù)學(xué)符號(hào)特別“難”輸入，這是我們可以利用word中的“公式編輯器”，或者是國(guó)產(chǎn)軟件wps，來完成相應(yīng)符號(hào)的輸入。

難道只能通過鍵盤這種方式來輸入我們所需要的文本信息嗎？這種方式太麻煩了，有沒有相對(duì)簡(jiǎn)單一些的方法呢？當(dāng)然有：

a、運(yùn)用掃描儀，將自己需要的文字素材，經(jīng)過掃描儀掃描成圖片，再運(yùn)用文字識(shí)別軟件ocr，如清華紫光、尚書六號(hào)對(duì)掃描出的圖像文件進(jìn)行文字識(shí)別，最后通過字處理軟件word進(jìn)行處理。這樣可以極大的減輕我們的工作量，同時(shí)又能取得較好的效果。

這里難點(diǎn)是文字識(shí)別軟件ocr的使用。需要對(duì)ocr進(jìn)行很好的設(shè)置，它才能符合我們的需要。

b、在互聯(lián)網(wǎng)上尋找相關(guān)的文字信息。互聯(lián)網(wǎng)以其豐富的內(nèi)容，為我們提供了近乎無限的知識(shí)，運(yùn)用好它，可以大大方便我們的教學(xué)。這里，最常用的方式是通過搜索引擎，找到相關(guān)的文字信息，然后再把它輸入我們的多媒體課件。不過有時(shí)我們也會(huì)遇到一些小麻煩，有些網(wǎng)頁(yè)為了防止人們復(fù)制、粘貼其中的文字，在網(wǎng)頁(yè)中插入了一些java腳本，這樣運(yùn)用常規(guī)的方法，我們就無法進(jìn)行復(fù)制粘貼了。有沒有辦法取消這種限制呢？很簡(jiǎn)單，你只需要在瀏覽器中的internet選項(xiàng)——安全選項(xiàng)，選擇自定義級(jí)別，在其中將有關(guān)java腳本的選項(xiàng)禁用，然后再刷新當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)就可以了。不過，結(jié)束后一定要記得將“選項(xiàng)”中的安全級(jí)別還原，否則會(huì)導(dǎo)致不能登錄e—mail郵箱。

（2）圖形、圖像

圖形是指由外部輪廓線條構(gòu)成的矢量圖。即由計(jì)算機(jī)繪制的直線、圓、矩形、曲線、圖表等。圖像是由掃描儀、攝像機(jī)等輸入設(shè)備捕捉實(shí)際的畫面產(chǎn)生的數(shù)字圖像。由像素點(diǎn)陣構(gòu)成的位圖。

對(duì)于圖形信息，我們可以利用一些失量繪圖軟件來進(jìn)行創(chuàng)作。如：photoshop、coreldraw、freehand等。

對(duì)于圖像信息，我們也可以利用photoshop來進(jìn)行后期修改和處理。

具體的創(chuàng)作過程，我在這里不再詳細(xì)敘述，不過我們也同樣可以利用好互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)資源，運(yùn)用搜索引擎（baidu、google、yahoo）中的圖片搜索來尋找合適的圖片，只是需要一點(diǎn)耐心。而對(duì)于教材上的圖片，我們可以在中找到相應(yīng)的電子課本，這樣就避免了在紛繁復(fù)雜的互聯(lián)網(wǎng)海洋中為尋找自己所需要的圖片而浪費(fèi)自己寶貴的時(shí)間。當(dāng)然我們也可以去訪問一些專題圖片網(wǎng)站，也可以大大節(jié)省我們的時(shí)間。如果圖片實(shí)在找不到，自己就運(yùn)用數(shù)碼相機(jī)或掃描儀進(jìn)行拍攝或掃描，然后再傳入電腦，運(yùn)用photoshop等軟件進(jìn)行后期加工，完成圖片素材的收集。最后，創(chuàng)作、收集的圖片素材要做好歸檔，以便下次遇到同一情況，多媒體資源可以再利用，以提高工作效率。

有時(shí)我們會(huì)遇到所使用的軟件不支持相關(guān)圖片格式的插入，這時(shí)我們可以利用photoshop等軟件進(jìn)行圖片格式的轉(zhuǎn)換。只需將所需要轉(zhuǎn)換的圖片另存為相應(yīng)格式就行了。photoshop成為我們轉(zhuǎn)換圖片格式的一種利器。

（3）動(dòng)畫

動(dòng)畫是利用人的視覺暫留特性，快速播放一系列連續(xù)運(yùn)動(dòng)變化的圖形圖像，也包括畫面的縮放、旋轉(zhuǎn)、變換、淡入淡出等特殊效果。通過動(dòng)畫可以把抽象的內(nèi)容形象化，使許多難以理解的教學(xué)內(nèi)容變遷生動(dòng)有趣。合理使用動(dòng)畫可以達(dá)到事半功倍的效果。由些可見動(dòng)畫在多媒體教學(xué)中的重要性。

常用的動(dòng)畫制作軟件有powerpoint、flash、authorware。依制作難度從低到高排列為：powerpoint、flash、authorware。三個(gè)軟件各有特點(diǎn)。powerpoint擅長(zhǎng)于各種幻燈切換效果的處理，在powerpoint xp中表現(xiàn)尤為突出。flash以上手快而聞名，只要懂得動(dòng)畫的原理，就可以很容易地完成一組動(dòng)畫的制作。同時(shí)它有著非常高的可定制性，通過插入相關(guān)的腳本，做出來的動(dòng)畫千變?nèi)f化，很容易吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更加形象化。authorware更適合于在大型多媒體課件制作中創(chuàng)設(shè)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)畫。三個(gè)軟件各有千秋，需要我們平時(shí)多積累，靈活應(yīng)用各種工具，以完成相應(yīng)課件的制作。

如果每一個(gè)多媒體課件中的動(dòng)畫我們都從零開始設(shè)計(jì)，這將花去我們相當(dāng)多的時(shí)間。需要一種更方便的方式來完成動(dòng)畫的創(chuàng)作。網(wǎng)絡(luò)上有很多動(dòng)畫素材。如果能夠利用起來，那就可以大大節(jié)省我們從頭開始設(shè)計(jì)的時(shí)間。搜索引擎這時(shí)又可以幫我們完成動(dòng)畫素材的收集。各個(gè)搜索引擎如百度、google、雅虎、中搜等等都有flash搜索，在方框中輸入我們需要的素材，轉(zhuǎn)瞬間，各種動(dòng)畫立刻展現(xiàn)在我們面前。

散文教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

本學(xué)期，學(xué)校及各級(jí)教育部門對(duì)老師進(jìn)行有效教學(xué)培訓(xùn)，通過本次培訓(xùn)，我獲益匪淺，不僅準(zhǔn)確地把握了有效教學(xué)的含義，同時(shí)也意識(shí)到有效教學(xué)對(duì)于教師來講在新課程教學(xué)當(dāng)中有著很大的實(shí)際意義。通過本期有效教學(xué)培訓(xùn)，要做到有效教學(xué) 我認(rèn)為以下幾點(diǎn)不可忽視。

第一，要認(rèn)真鉆研教材，為備課打好基礎(chǔ)。教材是教學(xué)內(nèi)容的載體，每一位教師都要認(rèn)真研讀、感悟、領(lǐng)會(huì)教材，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所提供的數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本線索，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想、方法和學(xué)生活動(dòng)的科學(xué)內(nèi)涵，這樣才能體會(huì)新教材蘊(yùn)含的教學(xué)理念，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案。

第二，在鉆研教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效備課。要做到有效備課，必須本著“有利于教”和“有利于學(xué)”的原則。有利于教，有利于教師落實(shí)地教、巧妙地學(xué)、高效地完成教學(xué)任務(wù)。有利于教師的專業(yè)成長(zhǎng)，使教師水平迅速提高。有利于學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得快、學(xué)得扎實(shí)，所有的知識(shí)過手、培養(yǎng)能力到位，力爭(zhēng)較好地完成教學(xué)目標(biāo)，向課堂要效益。當(dāng)然，也可以改變改變備課模式，變“教案”為“學(xué)案”。

第三，要有駕馭課堂的能力。教學(xué)過程是動(dòng)態(tài)生成的，盡管教師在備課時(shí)已經(jīng)對(duì)課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預(yù)設(shè)，但是在課堂中，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的情況發(fā)生。面對(duì)信息多變、資源多彩的課堂，教師要扮好不同角色，審視動(dòng)態(tài)的課堂，要有隨機(jī)應(yīng)變能力。

第四，要做到有效教學(xué)，對(duì)學(xué)生要進(jìn)行有效指導(dǎo)。維果茨基說過：“學(xué)生的學(xué)習(xí)是在教師有效指導(dǎo)下逐步發(fā)展的過程，教學(xué)的本質(zhì)特征不是行為注意者所認(rèn)為的刺激—反應(yīng)，而是激發(fā)學(xué)習(xí)者尚未成熟的心理機(jī)能。課堂教學(xué)的中心應(yīng)該在于學(xué)生而不在于教師，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該是組織者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者?！边@句指出了教師在教學(xué)中應(yīng)起的作用，也明確了學(xué)生在課堂中的主體地位，還指出了課堂必須是在教師有效指導(dǎo)之下進(jìn)行。

第五，要因材施教，因人施教，做好分層次教學(xué)。因?qū)W生個(gè)體差異，教學(xué)中要處理好整體性和差異性的關(guān)系，既要關(guān)心整體，又要關(guān)注個(gè)體，堅(jiān)持尊重學(xué)生個(gè)體，因材施教，量體裁衣，為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)、發(fā)展的平臺(tái)，做到好、中、差各有所得。

第六，有的放矢，科學(xué)合理的練習(xí)是有效教學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié)。有效的教學(xué)，不僅在于成功的講解，而且更取決于科學(xué)、高效率的練習(xí)。科學(xué)合理的練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，發(fā)展思維的一項(xiàng)經(jīng)常性的實(shí)踐活動(dòng)，也是師生信息交流的一個(gè)窗口，新課程下的數(shù)學(xué)練習(xí)應(yīng)成為一種生活，一種活動(dòng)，應(yīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展，而非單一的、千篇一律的重復(fù)。好的練習(xí)能主動(dòng)地把學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難問題、困惑之處誘發(fā)出來，及時(shí)予以糾正。從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用，使學(xué)生的思想品德得以熏陶，學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維品質(zhì)得以培養(yǎng)，思維方法得以訓(xùn)練，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

散文教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

為貫徹落實(shí)國(guó)家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神和區(qū)教育局的課改要求，有效推進(jìn)港南區(qū)新課程改革和課堂教學(xué)改革，提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，港南區(qū)教研室于20xx年8月13日舉辦了“港南區(qū)小學(xué)課堂教學(xué)改革培訓(xùn)學(xué)習(xí)班”，為期3天。我作為培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的一員對(duì)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)感受頗深。下面我就談?wù)劥舜闻嘤?xùn)學(xué)習(xí)的感受和收獲。

此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)有第一批教改的教師和第二批教改的全體教師、教辦室全體人員。培訓(xùn)內(nèi)容豐富，小學(xué)主要是高效課堂的學(xué)習(xí)，讓我領(lǐng)略了一種全新的課堂教學(xué)。高效課堂的精髓在于體現(xiàn)一個(gè)“效”字上，如何“高效”回歸本質(zhì)還是重在于把握好教材，精心設(shè)計(jì)我們的教學(xué)流程，教師方可在教學(xué)中游刃有余。

高效課堂是以學(xué)生為主體和中心的課堂，教師能不能大膽放手，能否真正將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，還需要教師在觀念上加以改變，教育的最高境界是為了不教，也就是為學(xué)生以后的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，因此，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，作為義務(wù)階段的教師來說任重而道遠(yuǎn)。

教師應(yīng)該思考的問題是，應(yīng)該怎樣教才是有效的，學(xué)生怎么學(xué)才是最快樂的。

說，學(xué)生學(xué)習(xí)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是他們自覺主動(dòng)的行為，預(yù)習(xí)、展示、反饋都是以學(xué)生為主體。

（二）為學(xué)生的生命質(zhì)量負(fù)責(zé)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。通過愉悅的課堂探究，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)，注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力——思維力、生成力、表達(dá)力。

（三）用欣賞的眼光調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是如何調(diào)動(dòng)起來的？是不是有一種精神層面的東西去影響，感染學(xué)生呢？這也是我最期望得到答復(fù)的問題。在這里我找到了答案，那就是“從人格上去尊重每一個(gè)學(xué)生。”雖然簡(jiǎn)單，卻正中要害，倒出了教育教學(xué)的真諦。教師不岐視每一個(gè)差生，讓后進(jìn)生本已自卑的心靈得到安慰。課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)傾向于學(xué)生的參與度。學(xué)生得到充分尊重了，學(xué)生都有了學(xué)習(xí)自信心，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng)起來了，那一切的成功就不在話下了。再有就是通過一些具體的措施激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。例如劃分學(xué)習(xí)小組，小組長(zhǎng)每天負(fù)責(zé)檢查各同學(xué)的預(yù)習(xí)情況和學(xué)習(xí)掌握情況，使每天所學(xué)的知識(shí)都能及時(shí)鞏固。

今后我要取高效課堂的教學(xué)之長(zhǎng)，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際，在以后的教學(xué)中，形成自己獨(dú)特的課堂特色。在今后的教學(xué)中我會(huì)盡量做到：

1、讓學(xué)生做好充分的預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)不充分的課不上。在學(xué)生預(yù)習(xí)的同時(shí)，我應(yīng)給他們明確的目標(biāo)，讓學(xué)生自行建構(gòu)起初步的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2、開放課堂，自主學(xué)習(xí)。要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生在課堂上盡情地動(dòng)起來——身動(dòng)、心動(dòng)、神動(dòng)。讓學(xué)生在課堂上能充分發(fā)揮自己的潛能、才能，展開小組學(xué)習(xí)、獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)；讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)自思考、合作探究、對(duì)抗質(zhì)疑的學(xué)習(xí)能力。讓課堂和諧、民主，學(xué)生敢問、敢說、敢動(dòng)，形成一種積極主動(dòng)，爭(zhēng)先恐后，緊張活潑的學(xué)習(xí)氛圍。

3、教學(xué)要面向全體。以往教學(xué)只注重面向好生、中等生，忽略差生。在今后教學(xué)中，利用學(xué)生合作學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生承擔(dān)一部分教學(xué)任務(wù)，使之成為小老師，形成“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強(qiáng)兵”；好生帶動(dòng)中等生，中等生帶動(dòng)差生，生生動(dòng)起來的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

最后，通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對(duì)如何有效地展開教學(xué)有了新的思路。新的課改理念告訴我們“一切為了學(xué)生的發(fā)展”、“教師心中始終要有學(xué)生”。因此要求教師備課時(shí)要認(rèn)真分析學(xué)生情況，這次學(xué)習(xí)中我對(duì)此理解特別深刻。第一、備課中教師要遵循：主體性原則；差異性原則；發(fā)展性原則。第二、具體方法是：深入研究學(xué)生，找準(zhǔn)教學(xué)起點(diǎn)；關(guān)注個(gè)別差異，設(shè)計(jì)不同要求（設(shè)計(jì)課堂教學(xué)分層、設(shè)計(jì)課堂練習(xí)分層、設(shè)計(jì)作業(yè)分層）；充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性；組建合理的學(xué)習(xí)小組。同時(shí)對(duì)如何進(jìn)行課堂教學(xué)有了深刻的認(rèn)識(shí)。課堂教學(xué)的基本流程是：前景創(chuàng)設(shè)——自主、合作、探究——能力達(dá)標(biāo)。

總之，在這次課改培訓(xùn)中我受到很大啟發(fā)，這將給我今后的教學(xué)帶來巨大的動(dòng)力。我深信自己會(huì)在這次教學(xué)改革浪潮中不斷的成長(zhǎng)并有所建樹。

散文教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

這次成校教師培訓(xùn)，給我提供了一個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的平臺(tái)。雖然培訓(xùn)時(shí)間短，但培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，尤其是幾位專家深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣的講座更是深深地打動(dòng)了我。雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

一、通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須更新觀念，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了，成校教師必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。

我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)的更新。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各級(jí)各類學(xué)校、各學(xué)科的教學(xué)。正如寧波江北社區(qū)教育學(xué)院馮院長(zhǎng)所說：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也是各年齡層學(xué)員最樂于接受的學(xué)習(xí)模式。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新形式下的社區(qū)教育、老年教育……我們應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，做好自己的角色定位，學(xué)習(xí)充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)員的求知欲，提高培訓(xùn)的實(shí)效性。

二、通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的成教工作。作為一名成校教師，我們不能著眼于現(xiàn)狀，而應(yīng)該放眼于未來。雖然我們成人學(xué)校人員配備嚴(yán)重不足、硬件建設(shè)投入不足、教育資源匱乏、師資隊(duì)伍參差不齊，但我相信隨著成校教育體制的健全、教育資源的整合以及教師隊(duì)伍建設(shè)，我們成人教育的“春天”真的已經(jīng)到了。

因此我要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅(jiān)持不懈;要以自覺的精神對(duì)待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣

躁

三、通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到要生存，必須要?jiǎng)?chuàng)新。培訓(xùn)思路要?jiǎng)?chuàng)新，培訓(xùn)內(nèi)容要?jiǎng)?chuàng)新，培訓(xùn)模式要?jiǎng)?chuàng)新，只有創(chuàng)新才能改變傳統(tǒng)、被動(dòng)、消極的現(xiàn)狀。因此，可以借鑒寧波、蕭山等優(yōu)秀社區(qū)學(xué)院的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我們學(xué)校實(shí)際情況，積極投身到改革創(chuàng)新的大潮中去。就我們柯橋成教中心而言，除了農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)、雙證制、預(yù)備勞動(dòng)力、社區(qū)居民培訓(xùn)等常規(guī)的培訓(xùn)項(xiàng)目外，可以增設(shè)青少年的藝術(shù)培訓(xùn)、外來職工的就業(yè)培訓(xùn)等，只有開拓出更多更新更實(shí)用的培訓(xùn)項(xiàng)目才能創(chuàng)造出我們柯橋成教中心的特色，才能更好地為城區(qū)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。

他山之石，可以攻玉，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，讓培訓(xùn)的碩果在成教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

?

“半畝方塘一鑒開，天光月影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。向來枉費(fèi)推移力，此日中流自在行。”

盡管有著20多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是更知道不進(jìn)則退、學(xué)無止境的道理。2012年12月12日，懷著興奮的心情，踏上了一場(chǎng)意義非常的尋知之旅。

2012年福建省高中地理學(xué)科教研組長(zhǎng)高級(jí)研修班是由省教育廳主辦、福建教育學(xué)院承辦的第二期高級(jí)研修班。這次的培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí)豐富，讓人眼界大開。主要的培訓(xùn)內(nèi)容有：校本教研與學(xué)科發(fā)展、新課程背景下的教研組建設(shè)探索、中學(xué)地理教研論文寫作及案例分析、能力測(cè)試高考試題給高中地理教學(xué)的啟示、4年高考自主命題模式結(jié)構(gòu)及其對(duì)有效復(fù)習(xí)的啟示、福州金山水土保持科教園地考察、地理測(cè)試題的設(shè)計(jì)與分析研究等等。

作為一名地理老師。袁書琪老師主講的《4年高考自主命題模式結(jié)構(gòu)及其對(duì)有效復(fù)習(xí)的啟示》引發(fā)了我很多的思考。地理是一門跨文理的高考科目。地理也是學(xué)校課程中能力因素最豐富的課程。因此地理高考應(yīng)該注重的是能力的效度、信度和區(qū)分度。效度即有效性，它是指測(cè)量工具或手段能夠準(zhǔn)確測(cè)出所需測(cè)量的事物的程度。效度是指所測(cè)量到的結(jié)果反映所想要考察內(nèi)容的程度，測(cè)量結(jié)果與要考察的內(nèi)容越吻合，則效度越高;反之，則效度越低。信度系指測(cè)驗(yàn)結(jié)果的.一致性、穩(wěn)定性及可靠性，一般多以內(nèi)部一致性來加以表示該測(cè)驗(yàn)信度的高低。信度系數(shù)愈高即表示該測(cè)驗(yàn)的結(jié)果愈一致、穩(wěn)定與可靠。區(qū)分度是測(cè)量學(xué)中的專有名詞，區(qū)分度是衡量題目質(zhì)量的主要指標(biāo)之一，是在編制測(cè)驗(yàn)試題篩選題目的依據(jù)。區(qū)分度是指一道題能多大程度上把不同水平的人區(qū)分開來，也即題目的鑒別力。而且在對(duì)國(guó)家命題和自主命題的整體比較中，我們也得出這樣的結(jié)論，即自主命題結(jié)合中學(xué)課程教材較密切、國(guó)家命題緊跟地理科學(xué)研究較密切;自主命題深廣度有限、國(guó)家命題深廣度的區(qū)分大(尤其表現(xiàn)在其深度上);自主命題仁弟關(guān)系普遍體現(xiàn)、國(guó)家命題自然地理人文地理各自向深度發(fā)展;自主命題表述形式貼近中學(xué)教學(xué)、國(guó)家命題圖文形式誰科研而變;自主命題選做題體現(xiàn)鄉(xiāng)土地理、地方委托國(guó)家命題也體現(xiàn)鄉(xiāng)土地理;自主命題傾向求穩(wěn)、國(guó)家命題傾向求新;兩者都立足“雙基”，不回避重點(diǎn)內(nèi)容、熱點(diǎn)地理實(shí)質(zhì)。針對(duì)命題的這些特點(diǎn)，除了應(yīng)該注意對(duì)學(xué)生的觀察能力、想象能力(即形象思維能力)、邏輯思維能力和記憶能力的培養(yǎng)，還應(yīng)該根據(jù)不同的命題形式抓重點(diǎn)、減壓力，設(shè)計(jì)出更好的、高效的復(fù)習(xí)方案。

在我依然沉浸在具有啟發(fā)意義的各種學(xué)習(xí)內(nèi)容中的時(shí)候，12月17日我們又踏上了前往南京的新征途。雖不是春季，但是一點(diǎn)都不影響“煙花三月下?lián)P州”的一片浪漫。在這個(gè)美麗的地方我們同揚(yáng)州中學(xué)和揚(yáng)州大學(xué)附屬中學(xué)進(jìn)行了互動(dòng)交流，與揚(yáng)州教研室教授級(jí)特級(jí)教師、首批地理國(guó)培專家朱雪梅老師學(xué)習(xí)了地理課堂觀察的科學(xué)原理與經(jīng)驗(yàn)，并觀摩了揚(yáng)州中學(xué)的優(yōu)質(zhì)課。

12月21日，當(dāng)我踏上回程的列車，一種依依不舍之情在心頭纏繞久久不肯離去，不只是對(duì)美好揚(yáng)州的依戀、也不只是對(duì)美麗榕城的不舍，更多的是對(duì)深如瀚海的知識(shí)的無盡追求和對(duì)這次開眼擴(kuò)界之旅的深深感激——謝謝!

散文教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

培訓(xùn)散文是一種獨(dú)特的文體，它不同于傳統(tǒng)的文學(xué)作品，更多的是以條理清晰、論述邏輯嚴(yán)密的方式給讀者傳遞知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。我最近有幸參加了一次培訓(xùn)散文的寫作培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)這樣一種文體的創(chuàng)作和表達(dá)方式有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

第二段：對(duì)培訓(xùn)散文的初步了解

在培訓(xùn)散文中，寫作的目的是向讀者傳遞知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)或觀點(diǎn)，并通過條理清楚的論述，使讀者能夠更好地理解和吸收信息。不同于一般的敘事文或描寫文，培訓(xùn)散文更注重邏輯和信息的傳遞，因此需要我們?cè)趯懽鲿r(shí)嚴(yán)謹(jǐn)思考，遵循一定的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方法。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)散文的寫作技巧，我意識(shí)到，一個(gè)成功的培訓(xùn)散文必須具備有條不紊的邏輯展開、清晰明了的論述和恰到好處的例證等特點(diǎn)。

第三段：寫作經(jīng)驗(yàn)和心得

在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)寫作培訓(xùn)散文需要注意以下幾個(gè)方面。首先，明確目的和主題，清晰界定自己要表達(dá)的內(nèi)容，不偏離主題。其次，注重邏輯的合理性，緊扣主線，避免跑題。用嚴(yán)密的論述框架來編排文章，保持結(jié)構(gòu)的完整性和條理性。另外，注意語言的準(zhǔn)確性和精煉性，使用簡(jiǎn)練、明確的表達(dá)方式，增強(qiáng)信息傳遞的效果。最后，通過合適的例證、數(shù)據(jù)或案例，使讀者更易于接受和理解文章中的內(nèi)容。這些經(jīng)驗(yàn)和心得的掌握，對(duì)于提高培訓(xùn)散文的質(zhì)量和影響力具有重要作用。

第四段：培訓(xùn)散文的應(yīng)用價(jià)值

培訓(xùn)散文作為一種專門用于傳遞知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的文體，具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值。首先，它是一種高效的教學(xué)工具，能夠?qū)?fù)雜的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)以簡(jiǎn)明扼要的方式傳遞給學(xué)生，提高學(xué)習(xí)效果。其次，培訓(xùn)散文也可以應(yīng)用于公司和組織內(nèi)部的培訓(xùn)活動(dòng)中，幫助員工提高工作能力和專業(yè)素養(yǎng)。再者，培訓(xùn)散文也可以作為一種重要的傳播媒介，在社會(huì)大眾中傳遞有價(jià)值的知識(shí)和觀點(diǎn)，引導(dǎo)人們正確看待問題，提高文化素質(zhì)。因此，學(xué)習(xí)和掌握培訓(xùn)散文寫作的技巧，對(duì)于個(gè)人和社會(huì)發(fā)展都具有積極的意義。

第五段：總結(jié)

通過參與培訓(xùn)散文的寫作培訓(xùn)，我對(duì)這種文體的整體結(jié)構(gòu)和寫作技巧有了更清晰的認(rèn)識(shí)。培訓(xùn)散文追求的是知識(shí)傳遞和信息溝通的高效性，它需要我們注重邏輯和論述的合理性、語言的準(zhǔn)確性和精煉性，以及例證和數(shù)據(jù)的恰到好處。同時(shí)，培訓(xùn)散文的應(yīng)用范圍廣泛，不僅可以用于教學(xué)和培訓(xùn)，還可以作為一種傳播媒介，提高社會(huì)大眾的文化素質(zhì)。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)散文的寫作技巧，我們能夠提高自己的表達(dá)能力，更好地傳遞自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

散文教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

第一段：引言（200字）

近幾年，培訓(xùn)行業(yè)迅速發(fā)展，培訓(xùn)散文也成為越來越多人關(guān)注的話題。在過去的一段時(shí)間里，我參加了一些培訓(xùn)課程，收獲頗豐。通過這些培訓(xùn)，我體會(huì)到了培訓(xùn)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展的重要性，并對(duì)培訓(xùn)散文產(chǎn)生了濃厚的興趣。在這篇文章中，我將分享我參加培訓(xùn)的心得體會(huì)，希望能給更多的人帶來啟發(fā)和幫助。

第二段：了解自我（200字）

參加培訓(xùn)課程首先要做的事情就是了解自己。培訓(xùn)的目的是幫助人們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)并克服自己的缺點(diǎn)。通過自我評(píng)估和反省，我發(fā)現(xiàn)自己在溝通能力和領(lǐng)導(dǎo)力方面有所不足。因此，我選修了相關(guān)的培訓(xùn)課程。通過這些課程的學(xué)習(xí)，我掌握了許多有效的溝通技巧和領(lǐng)導(dǎo)方法，并逐漸提高了自己的能力。培訓(xùn)讓我對(duì)自己有了更全面的認(rèn)識(shí)，并明確了自己的發(fā)展方向。

第三段：提升技能（200字）

在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了許多實(shí)用的技能。比如，如何有效地組織會(huì)議和團(tuán)隊(duì)，如何處理工作中的緊急情況，以及如何制定目標(biāo)并實(shí)現(xiàn)它們。這些技能在我工作中發(fā)揮了重要的作用。我發(fā)現(xiàn)，通過學(xué)習(xí)這些技能，我能夠更好地管理時(shí)間，提高效率，并取得更好的成果。培訓(xùn)不僅提供了知識(shí)，更重要的是教會(huì)我們?nèi)绾螒?yīng)用這些知識(shí)，使其成為我們行為方式的一部分。

第四段：拓寬視野（200字）

培訓(xùn)還幫助我拓寬了視野。在培訓(xùn)課程中，我們有機(jī)會(huì)與來自不同行業(yè)和背景的人進(jìn)行交流和互動(dòng)。這使我能夠了解到不同領(lǐng)域的最新發(fā)展和趨勢(shì)，從而進(jìn)一步了解自己的行業(yè)，并尋找到新的發(fā)展機(jī)會(huì)。此外，培訓(xùn)還提供了一個(gè)平臺(tái)，讓我能夠與其他參與者共同討論問題，并分享經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。這使我不斷思考和反思，提高了自己的思維能力和解決問題的能力。

第五段：總結(jié)（200字）

通過參加培訓(xùn)課程，我深刻體會(huì)到培訓(xùn)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展的重要性。通過了解自己、提升技能和拓寬視野，我逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)更有能力和自信的人。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，培訓(xùn)并不僅僅是獲取知識(shí)和技能，更是一個(gè)持續(xù)發(fā)展的過程。因此，我將繼續(xù)參加培訓(xùn)課程，并不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我衷心希望更多的人能夠意識(shí)到培訓(xùn)的重要性，并加入到持續(xù)學(xué)習(xí)的行列中。只有不斷提升自己，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立于不敗之地。

散文教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

幼兒舞蹈教學(xué)的心得體會(huì)我愛跳舞，跳舞在我的生活中占據(jù)著重要的位置。而我更愛教孩子跳舞。孩子是天生的舞者，在動(dòng)聽的音樂氛圍中，她們能快樂自由的舞動(dòng)出各種身體姿態(tài)。由于孩子們沒有豐富的舞蹈經(jīng)驗(yàn)，其隨音樂的舞動(dòng)也極簡(jiǎn)單，尚不能稱之為“舞蹈”。幼兒舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練的開展，使孩子對(duì)舞蹈有一個(gè)全面的、系統(tǒng)的、專業(yè)的認(rèn)識(shí)，兒童舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練主要是從舞蹈基本功及舞蹈技巧兩大方面對(duì)孩子施以長(zhǎng)期的訓(xùn)練。從而大大提高幼兒舞蹈水平。

在組織幼兒進(jìn)行舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)深刻的意識(shí)到所訓(xùn)練的對(duì)象是一個(gè)特殊的群體—幼兒。由于學(xué)齡前兒童的一系列年齡特點(diǎn)，致使組織訓(xùn)練時(shí)應(yīng)注意到許多方面。

幼兒園內(nèi)的舞蹈基訓(xùn)對(duì)象主要是針對(duì)中大班幼兒，平均年齡早期4—6周歲，這么一群幼小的孩子都還處于生長(zhǎng)發(fā)育期，他們體質(zhì)相對(duì)成人而言較弱；由于年齡小，她們的自我保護(hù)能力也較弱；同時(shí)她們身體及心理的接受能力也較差。這也就意味著授課的成人——教師在訓(xùn)練時(shí)需要注意以下幾點(diǎn)：

1 、訓(xùn)練內(nèi)容要符合幼兒動(dòng)作發(fā)育的規(guī)律。

2 、訓(xùn)練的強(qiáng)度、深度要符合幼兒的接受能力。

散文教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

為期近一年的icu?？谱o(hù)士培訓(xùn)行將完結(jié)，本次正軌理論學(xué)習(xí)與..臨床實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)收獲超過以往任何短期的學(xué)術(shù)活動(dòng)，不只改變了我對(duì)icu工作的意識(shí)，豐富了我的理論，同時(shí)進(jìn)步了我急救與監(jiān)測(cè)能力，收獲頗豐，領(lǐng)會(huì)如下：

原來我可以做得更好。在沒參加培訓(xùn)的時(shí)候，我以本人在科室最年長(zhǎng)的經(jīng)歷和較高的職稱享用著科內(nèi)同事們對(duì)我“老師”的尊稱，我安然的指點(diǎn)著同事，踴躍的帶教著先生，參加完?？谱o(hù)士培訓(xùn)后，方知本人其實(shí)與?？评蠋煹囊笙嗖钐h(yuǎn)，實(shí)是羞愧。里面的世界很精彩。在這次培訓(xùn)過程中，我對(duì)省內(nèi)高尖端的醫(yī)學(xué)畛域有了近距離接觸和較多的了解，意識(shí)到護(hù)理事業(yè)職業(yè)外延的深遂與廣闊，領(lǐng)略了省內(nèi)護(hù)理界精英宋燕波她們?yōu)閕cu護(hù)理事業(yè)所作出的致力與貢獻(xiàn)，同時(shí)也使本人對(duì)icu這份工作削減了更多的熱情。我也要做得更好！

理論學(xué)習(xí)與臨床實(shí)踐相結(jié)合的`形式是培訓(xùn)最佳的形式。說瞎話，在參加業(yè)余培訓(xùn)以前，受晉升與考試的需求，咱們不斷也在學(xué)習(xí)著，培訓(xùn)中很多的理論知識(shí)咱們?cè)谧詫W(xué)大專和自學(xué)本科的書本上都學(xué)習(xí)過而且考試過，但因?yàn)橹粸榭荚嚩鴮W(xué)習(xí)和缺乏動(dòng)手的物質(zhì)環(huán)境，所以所學(xué)到的知識(shí)很快就成過眼煙云，隨著考試的經(jīng)過而丟棄。這次?？谱o(hù)士培訓(xùn)的學(xué)習(xí)形式給了咱們?nèi)碌母杏X，兩方面讓咱們學(xué)員順便滿意。一是課程內(nèi)容安排正當(dāng)，所學(xué)的即是咱們工作中所需求的。icu是個(gè)年輕的學(xué)科，一切icu護(hù)士都是在icu成立后從其它科室抽調(diào)而來，大多icu護(hù)士的知識(shí)面絕對(duì)局限，在工作中，咱們常常遇到這樣..那樣棘手狀況不知如何解決，所以這次課程周到的培訓(xùn)內(nèi)容讓咱們大家都非常滿意。二是充足的臨床實(shí)踐讓咱們有足夠的時(shí)間消化所學(xué)內(nèi)容?？吹贸觯∽o(hù)理學(xué)會(huì)為咱們的培訓(xùn)化費(fèi)了很大心血，各實(shí)習(xí)單位也為咱們的實(shí)踐提供了十分好的人文環(huán)境和操作場(chǎng)所，不只讓咱們學(xué)到了要學(xué)的東西，還讓咱們感遭到了南京人的好。在此謝過。

培訓(xùn)為我添自信。專科護(hù)士培訓(xùn)過程中，新的cpr指南的學(xué)習(xí)讓我改變了咱們泰興市人民醫(yī)院一慣的傳統(tǒng)的心肺復(fù)蘇技術(shù)；人工氣道的建立和呼吸機(jī)的應(yīng)用是icu急救病人的當(dāng)家技術(shù)，培訓(xùn)中零碎的講解與實(shí)地的操作練習(xí)，不只使我在配合的過程中愈加得心應(yīng)手，有時(shí)還能成為新醫(yī)生操作的指點(diǎn)者；因?yàn)槲以篿cu沒有床邊crrt設(shè)施，所以當(dāng)血透科護(hù)士推著標(biāo)有英文字母的機(jī)器為咱們的病人做crrt時(shí)，我總是感覺她們好了不起，艷羨她們擁有高尖端技術(shù)，經(jīng)過培訓(xùn)，我了解了血透病人的工作原理和床邊crrt運(yùn)行的工作要領(lǐng)，能依據(jù)病人血壓尿量等參數(shù)參與相干數(shù)據(jù)的設(shè)定；以前心電圖監(jiān)測(cè)方面一貫是我的薄弱環(huán)節(jié)，處于越是不懂越是不想學(xué)的形狀，是張馥敏老師精彩的講解讓我對(duì)心電圖的識(shí)別產(chǎn)生了興味，在往年的4月份，1位腸梗阻病人因我日班及時(shí)發(fā)現(xiàn)其ecg呈心肌梗死波形而使病人失去了早期解決，為此我遭到了同行們的賞識(shí)，是知識(shí)給了我自信。

icu護(hù)士必須愛病人勝過愛本人。培訓(xùn)期間，有好多踴躍的事情感動(dòng)著我，好多踴躍的人物帶動(dòng)著我，協(xié)助我提高。面對(duì)飛速發(fā)展的..特殊的醫(yī)療事業(yè)對(duì)護(hù)士提出的業(yè)務(wù)要求，網(wǎng)，面對(duì)當(dāng)今社會(huì)對(duì)護(hù)理事業(yè)始終進(jìn)步的服務(wù)須要，我曾經(jīng)有過這樣感概：當(dāng)護(hù)士難，當(dāng)好護(hù)士更難，當(dāng)一個(gè)icu好護(hù)士難上加難，學(xué)習(xí)期間老師們的敬業(yè)精神讓我深受教育，咱們的老師用本人的問題通知咱們付出就有報(bào)答的道理，我深切領(lǐng)會(huì)到愛病人勝過愛本人是icu護(hù)士必備的質(zhì)量。

散文教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

很有幸，我參加了陜西國(guó)運(yùn)教育慈善基金會(huì)與灞橋區(qū)聯(lián)合舉辦的第三期農(nóng)村教師專業(yè)技能培訓(xùn)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽了幾位專家的報(bào)告，他們都有著豐富的知識(shí)內(nèi)涵和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，他們以精湛的理論闡述和鮮活的案例給了我強(qiáng)烈的感染和理論引領(lǐng)，使我深感專業(yè)培訓(xùn)的必要性和重要性。這次培訓(xùn)也讓我明白了如何自信微笑地面對(duì)生活。心理健康，身體才能健康，工作才能愉快。好心態(tài)能成就一切事業(yè)。現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：

一、這次培訓(xùn)，讓我明白了教育發(fā)展面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，更明確了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，提升教師素養(yǎng)的必要性。

目前，各級(jí)政府和教育部門對(duì)優(yōu)先發(fā)展教育的認(rèn)識(shí)提升是空前的，對(duì)教育投入的力度加大也是空前的，縱觀教育發(fā)展的環(huán)境也是空前優(yōu)化的。這就是我們面臨的機(jī)遇。但是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制也給我們的教育帶來了不少負(fù)面影響，構(gòu)成對(duì)教育事業(yè)的沖擊和干擾，這就是我們面臨的挑戰(zhàn)。所以，為了適應(yīng)新形勢(shì)，作為教師，一定要樹立正確的教育觀，加強(qiáng)自身專業(yè)知識(shí)的積累，不斷從傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化中汲取營(yíng)養(yǎng)，以良好的心態(tài)投入到教學(xué)工作中去。

二、這次培訓(xùn)，還讓我懂得了教師不能只是課堂的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。

一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”地位，避免出現(xiàn)形式主義：教師跟著課件走，學(xué)生跟著鼠標(biāo)走，教學(xué)跟著電腦走的現(xiàn)象，一定要針對(duì)學(xué)生實(shí)際，選用合適的教學(xué)模式，不可生搬硬套。教學(xué)有法，教無定法，貴在得法;在五彩繽紛的教學(xué)花園里，切不可眼花繚亂，要學(xué)蜜蜂，采擷百花精華，自釀成蜜，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。更要像名師那樣不斷地積累總結(jié)，不斷地反思提高，真正掌握過硬的教育教學(xué)基本功，做一個(gè)智慧型教師，研究型教師。

散文教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

第一段：培訓(xùn)前的期待

一段時(shí)間以來，我一直期待著接受一次全面的培訓(xùn)，以提高自己的技能和知識(shí)水平。當(dāng)我得知公司將組織一次培訓(xùn)活動(dòng)時(shí)，我懷著滿滿的期待報(bào)名參加。這次培訓(xùn)的主題是“領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)與提升”，正好是我最想要提升的一個(gè)領(lǐng)域。期待著結(jié)識(shí)新的朋友，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，我懷著興奮的心情迎接即將到來的培訓(xùn)。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容的豐富

這次培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，包括了許多吸引人的話題和實(shí)踐活動(dòng)。在專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力講師的指導(dǎo)下，我們學(xué)習(xí)了領(lǐng)導(dǎo)力的基本概念和不同領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的優(yōu)缺點(diǎn)。通過案例分析和小組討論，我們深入探討了領(lǐng)導(dǎo)力在組織中的重要性以及如何培養(yǎng)和提升領(lǐng)導(dǎo)力。此外，我們還進(jìn)行了一系列的團(tuán)隊(duì)合作練習(xí)，通過這些練習(xí)，我們進(jìn)一步加深了對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與領(lǐng)導(dǎo)力的認(rèn)識(shí)和理解。

第三段：培訓(xùn)中的收獲

在培訓(xùn)中，我從講師和其他參與者身上學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧。他們對(duì)待工作的態(tài)度和方法給我很大觸動(dòng)，讓我明白了作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，不僅要有良好的管理能力，更需要正確的價(jià)值觀和人際溝通能力。我意識(shí)到，作為領(lǐng)導(dǎo)者，要承擔(dān)起團(tuán)隊(duì)的責(zé)任，并積極引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員朝著共同的目標(biāo)前進(jìn)。此外，我還學(xué)會(huì)了與他人共享和傾聽的重要性，珍惜團(tuán)隊(duì)的多樣性和個(gè)體的貢獻(xiàn)。

第四段：培訓(xùn)后的應(yīng)用

培訓(xùn)結(jié)束后，我立即開始將學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到日常工作中。我意識(shí)到，作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，我需要學(xué)會(huì)正確地安排任務(wù)和分配資源，以最大化團(tuán)隊(duì)的效能。我開始與同事合作，并分享我在培訓(xùn)中獲得的新觀點(diǎn)。通過與團(tuán)隊(duì)成員的積極互動(dòng)和合作，我發(fā)現(xiàn)工作變得更加高效和愉悅。我不僅能更好地理解團(tuán)隊(duì)成員的需求和期望，還能更好地指導(dǎo)他們實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)，并推動(dòng)團(tuán)隊(duì)取得更好的成績(jī)。

第五段：對(duì)培訓(xùn)心得的總結(jié)

通過這次培訓(xùn)，我真切體會(huì)到了領(lǐng)導(dǎo)力的重要性和培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的必要性。我學(xué)到了許多關(guān)于管理和溝通的技巧，并具備了更好的團(tuán)隊(duì)合作能力。這次培訓(xùn)不僅提高了我在工作中的能力，更幫助我更好地了解了自己的潛力和優(yōu)點(diǎn)。我深信，通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將成為一個(gè)更好的領(lǐng)導(dǎo)者，并為團(tuán)隊(duì)的成功貢獻(xiàn)更大的力量。

總之，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。在這里，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，還收獲了珍貴的人際關(guān)系和個(gè)人成長(zhǎng)。我愿意將所學(xué)所得應(yīng)用到實(shí)際工作中，并與團(tuán)隊(duì)成員一起共同進(jìn)步。我相信，只要堅(jiān)持學(xué)習(xí)和不斷提升自己，我一定會(huì)在領(lǐng)導(dǎo)力的道路上走得更遠(yuǎn)。

散文教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

第一段：引言（100字）

在培訓(xùn)的崗位上工作多年后，我不禁思考培訓(xùn)的意義和價(jià)值。這些年來，我參加了各種培訓(xùn)課程，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。通過這些培訓(xùn)，我不僅提升了自己的專業(yè)能力，還培養(yǎng)了自己的全面素質(zhì)。培訓(xùn)不僅僅是一種工具，更是一種機(jī)會(huì)，它能夠?yàn)槲掖蜷_一扇扇新的窗戶，拓寬我的視野。

第二段：培訓(xùn)的益處（250字）

參加培訓(xùn)課程使我受益匪淺。首先，培訓(xùn)提高了我的專業(yè)技能。通過課程的學(xué)習(xí)，我掌握了更多的專業(yè)知識(shí)和技能，增強(qiáng)了自己在工作中的競(jìng)爭(zhēng)力。其次，培訓(xùn)也培養(yǎng)了我的人際交往能力。在培訓(xùn)班上，我和許多來自不同背景、不同行業(yè)的人交流互動(dòng)，結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的人才，充實(shí)了我的人脈資源。同時(shí)，通過參與團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，我學(xué)會(huì)了如何與他人合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。此外，培訓(xùn)也提高了我的領(lǐng)導(dǎo)能力，培養(yǎng)了自我管理的能力。在培訓(xùn)中，我不僅是一名學(xué)習(xí)者，還是一名組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，這鍛煉了我的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。

第三段：培訓(xùn)的啟示（250字）

參加培訓(xùn)課程給我?guī)砗芏鄦⑹?。第一，培?xùn)讓我明確了自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向。通過學(xué)習(xí)和思考，我認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，并激發(fā)了我對(duì)職業(yè)生涯的熱情和動(dòng)力。第二，培訓(xùn)也幫助我樹立了正確的工作態(tài)度。在培訓(xùn)過程中，我遇到了許多優(yōu)秀的講師和行業(yè)精英，他們的言傳身教讓我深深地感受到了工作的責(zé)任和使命。我明白了努力工作和不斷學(xué)習(xí)的重要性，堅(jiān)定了自己在工作中追求卓越的信念。第三，培訓(xùn)也增強(qiáng)了我對(duì)改變和創(chuàng)新的認(rèn)知。在培訓(xùn)過程中，我接觸到了諸多新的理念和方法，這些對(duì)于我開闊思維，拓展眼界至關(guān)重要。

第四段：培訓(xùn)的應(yīng)用（300字）

培訓(xùn)的最終目的是將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐中。通過參加培訓(xùn)課程，我學(xué)到了許多實(shí)用的知識(shí)和技能，這些知識(shí)和技能在我的工作中發(fā)揮了重要作用。首先，我在工作中運(yùn)用了所學(xué)的專業(yè)技能，提高了自己的工作效率和質(zhì)量。其次，我將培訓(xùn)中獲得的管理經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到團(tuán)隊(duì)中，促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。同時(shí)，我還運(yùn)用了培訓(xùn)中學(xué)到的人際交往技巧，成功解決了許多工作中的溝通問題。在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)，不僅使我感受到了知識(shí)的實(shí)用性，也驗(yàn)證了培訓(xùn)的有效性。

第五段：結(jié)語（200字）

通過這些年的培訓(xùn)，我收獲了專業(yè)知識(shí)、人際交往技巧和領(lǐng)導(dǎo)能力，拓展了自己的眼界和思維方式。培訓(xùn)不僅是一種學(xué)習(xí)，更是一種成長(zhǎng)。我始終牢記培訓(xùn)的目的是為了更好地服務(wù)他人，為了提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力和價(jià)值。在未來的職業(yè)生涯中，我會(huì)繼續(xù)積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，不斷提升自己的能力和素質(zhì)，成為一名優(yōu)秀的培訓(xùn)師，為更多人提供幫助和指導(dǎo)。我相信通過不懈努力，培訓(xùn)必將成為我人生道路中最亮麗的庭院。

散文教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

培訓(xùn)，作為一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過程，已經(jīng)是每個(gè)人成長(zhǎng)路程中必不可少的一部分。我也在不斷地參加各種培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)來提升自己的技能以及能力。在這個(gè)過程中，我總結(jié)了三點(diǎn)培訓(xùn)心得和體會(huì)。

一、學(xué)習(xí)新的知識(shí)是一種享受

人生的成功與否，決定在于是否不斷的追求和掌握新的知識(shí)，培養(yǎng)自己的終身學(xué)習(xí)意識(shí)。我從事的是技術(shù)性質(zhì)的工作，在我的職業(yè)生涯中，我需要不斷學(xué)習(xí)新技能以方便自己更好地完成工作。但是我從未感到學(xué)習(xí)是一件苦差事，反而是一種美妙的享受。每一次的學(xué)習(xí)都是一次打破自我局限和認(rèn)識(shí)世界的機(jī)會(huì)，讓我更好地了解和應(yīng)對(duì)不同的挑戰(zhàn)。

二、交流與分享是進(jìn)步的源泉

人際交往是工作中非常重要的一部分，好的人際關(guān)系可以給人帶來很多的支持和鼓勵(lì)。而交流與分享也是在工作中常常忽視的重要環(huán)節(jié)。在培訓(xùn)過程中我發(fā)現(xiàn)和其他學(xué)員的交流和分享可以讓我更好的了解不同的思路和工作方法。這些分享不僅幫助我更好地完成工作任務(wù)，還幫助我走進(jìn)不同的人群、文化和工作圈。

三、實(shí)踐是學(xué)習(xí)最好的方式

在培訓(xùn)過程中，知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和掌握是必不可少的環(huán)節(jié)，但是如果不能將學(xué)習(xí)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，那么這些知識(shí)就會(huì)變?yōu)榧埳险劚?。我總結(jié)了一種方法，就是在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)就想著如何把它運(yùn)用在日常工作中，通過實(shí)踐來鞏固知識(shí)。這種方法不僅能讓我更快地掌握知識(shí)，還能更好地推進(jìn)我日常的工作任務(wù)。

結(jié)尾

總之，培訓(xùn)是一種不斷提升自我的過程，通過學(xué)習(xí)新技能和掌握新知識(shí)，我們能夠更好地適應(yīng)日常的工作環(huán)境，提高自己的專業(yè)水平。同時(shí)，在這個(gè)過程中，我們也應(yīng)培養(yǎng)著交流和分享的意識(shí)，并將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去。這樣，我們才能更好地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)和愿景。

散文教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六

第一段：引出話題及個(gè)人參與培訓(xùn)的原因（大約200字）

散文無疑是一種獨(dú)特的文學(xué)形式，能夠準(zhǔn)確而生動(dòng)地描繪出世界的點(diǎn)滴，熔鑄出作者的思想和情感。為了提升我的寫作水平，我參加了一次專門的散文培訓(xùn)課程。首先，我對(duì)散文的魅力產(chǎn)生了濃厚的興趣；而且，我相信通過專業(yè)的指導(dǎo)和多方位的學(xué)習(xí)，我能夠更好地掌握散文的寫作技巧。

第二段：培訓(xùn)中所學(xué)的教學(xué)內(nèi)容及所帶來的收獲（大約300字）

在培訓(xùn)課程中，我了解到了散文的寫作方法和技巧。首先，我學(xué)會(huì)了如何選擇一個(gè)具有生命力和戲劇性的主題，以引起讀者的共鳴。其次，我學(xué)習(xí)到了如何在散文中巧妙地運(yùn)用修辭手法和修辭典型，以增加作品的表現(xiàn)力和感染力。此外，我還學(xué)到了如何通讀、分析和消化各類優(yōu)秀散文作品，以開闊視野，提升自己的寫作功底。

通過這次培訓(xùn)，我深刻地意識(shí)到了寫作過程中的細(xì)節(jié)對(duì)于作品品質(zhì)的影響。我以前對(duì)于寫作只停留在情感的表達(dá)和句式的選擇上，并未真正關(guān)注到一些在細(xì)節(jié)層面的技巧。通過培訓(xùn)，我意識(shí)到優(yōu)秀散文的誕生離不開對(duì)于細(xì)節(jié)的觀察和把握。因此，我在寫作時(shí)更加注重字詞的選用、語句的流暢度以及段落的邏輯關(guān)系。我發(fā)現(xiàn)，這些細(xì)節(jié)的注意和改進(jìn)，能夠使我的作品更具有吸引力和可讀性。

第三段：培訓(xùn)中的互動(dòng)交流及對(duì)寫作技巧的深化理解（大約300字）

在培訓(xùn)課程中，我有幸結(jié)識(shí)了一批志同道合的小伙伴。我們共同面對(duì)寫作的困惑，共同努力改進(jìn)自己的作品。在小組討論中，我可以聽到他們對(duì)于同一主題的不同見解和不同的寫作方式，這大大開拓了我的思維路徑。同時(shí)，培訓(xùn)中的互動(dòng)交流和專家的指導(dǎo)也為我提供了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和方法。這些互動(dòng)交流不僅幫助我增加了對(duì)散文寫作技巧的理解，更讓我在寫作中能夠不斷地創(chuàng)新和突破自己。

第四段：對(duì)未來寫作的期望及展望（大約200字）

通過這次散文培訓(xùn)，我感受到了寫作的樂趣和挑戰(zhàn)，并且在實(shí)踐中逐漸提高了自己的寫作水平。我希望未來能夠繼續(xù)保持對(duì)寫作的熱愛，并且更加勤奮地學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新。我期待自己能夠在寫作的道路上取得更大的成就，創(chuàng)作出更有質(zhì)量和風(fēng)格的散文作品。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將能夠在散文寫作領(lǐng)域中有所建樹。

第五段：總結(jié)與結(jié)尾（大約200字）

通過這次散文培訓(xùn)的參與與學(xué)習(xí)，我對(duì)于散文寫作有了更全面、深入的了解。培訓(xùn)教程中的知識(shí)和技巧不僅提高了我的寫作水平，也使我從寫作的角度更深入地思考了人生的真諦和人性的復(fù)雜性。我要感謝培訓(xùn)中的導(dǎo)師和小伙伴們，是他們的教導(dǎo)和支持讓我更加熱愛寫作。我相信，未來的寫作之路充滿了挑戰(zhàn)，但我愿意勇敢地面對(duì)，并持之以恒地前行，成為一名優(yōu)秀的散文作家。

散文教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七

我非常有幸的參加了寧波市流動(dòng)人口子女學(xué)校小學(xué)語文習(xí)作的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在這次培訓(xùn)中，我們既聆聽了特級(jí)教師與名師的講座，又觀摩了寧?？h名師的教學(xué)實(shí)踐，還參觀了環(huán)境優(yōu)美的下應(yīng)中心小學(xué)。在這三天的培訓(xùn)中，我感覺自己在語文教學(xué)中獲得了很大的成長(zhǎng)與提高。對(duì)于這次的培訓(xùn)我聽得比較用心，一是我個(gè)人認(rèn)為小學(xué)作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)中的重難點(diǎn)。語文老師理應(yīng)把作文課上得生動(dòng)而有趣。同時(shí)本人在習(xí)作教學(xué)中也有糾結(jié)之處，如何引導(dǎo)孩子喜歡習(xí)作，善于習(xí)作，確感心有余而力不足。所以想從名師那受到啟迪，向他們學(xué)習(xí)，向他們靠近。通過這次的培訓(xùn)，我有以下幾點(diǎn)感悟：

“讀書破萬卷，下筆如有神”與“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟”都說明了閱讀對(duì)寫作的重要性。所以要讓學(xué)生廣泛地閱讀，不斷增加詞匯量，并在積累中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。因此，以后教學(xué)我要積極引導(dǎo)學(xué)生閱讀，引導(dǎo)閱讀時(shí)首先要讓學(xué)生感興趣，其次由簡(jiǎn)入難，慢慢提升，不能急功近利，那樣只能讓學(xué)生喪失閱讀興趣。還要引導(dǎo)他們隨時(shí)摘錄，寫感受，有意識(shí)地背誦，培養(yǎng)學(xué)生的積累意識(shí)。小學(xué)階段讓學(xué)生多記住一些東西，對(duì)他們的一生都大有益處。激發(fā)閱讀興趣，鼓勵(lì)他們多看一些有趣的故事、寓言，多讀一些詞句優(yōu)美、情節(jié)感人的詩(shī)詞文章。把自己在閱讀中學(xué)到的佳詞美句抄錄下來。書報(bào)雜志刊載了大量的信息，學(xué)生讀書讀報(bào)不僅能了解到外界的情況，還可以學(xué)到不少寫作知識(shí)。這樣既豐富了學(xué)生寫作素材，也激發(fā)了學(xué)生寫作興趣，提高了學(xué)生寫作水平。

學(xué)生不會(huì)觀察，對(duì)常見的事物熟視無睹，更不會(huì)描寫對(duì)本來熟悉的東西，描寫不出特征來。針對(duì)這些重大弱點(diǎn)，教師要下力氣，費(fèi)很多時(shí)間進(jìn)行培養(yǎng)訓(xùn)練。人們常說，生活是寫作素材的源泉，只有深入生活，從生活中提取素材，才能寫出有血有肉的文章。引導(dǎo)學(xué)生到生活的大課堂中學(xué)習(xí)生活的語言，把家庭中人與人之間發(fā)生的事積累下來，學(xué)校中老師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間、班級(jí)和班級(jí)之間發(fā)生的事積累下來。?我們老師要讓學(xué)生愿意寫作，樂意寫作，而不是一聽到寫作就愁眉苦臉。中那些奇特的創(chuàng)新，往往只是生活中多看了一眼，多想了一下。小學(xué)生的習(xí)作教學(xué)也要求老師引導(dǎo)孩子這么做，創(chuàng)造生活才會(huì)生活，快樂作文才會(huì)作文，關(guān)注孩子的生活與精神世界的溝通，激發(fā)孩子習(xí)作的原動(dòng)力，孩子才會(huì)將外在的發(fā)現(xiàn)、內(nèi)在的語言化作跳動(dòng)的字符，成為心靈的物語，表達(dá)的天使。只有這樣，寫作的課堂就會(huì)充滿歡聲笑語。

散文教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八

作文要求一定的實(shí)踐性，它既需要社會(huì)生活的歷練又需要學(xué)習(xí)技藝的磨練。因此教師要鼓勵(lì)學(xué)生投身生活，做生活的實(shí)踐者，參與者。生活是作文的源泉，由于種種原因的限制，“行萬里路”不一定人人能做到，但一定要求學(xué)生盡可能的“讀萬卷書”。生活是豐富而多彩的，年輕的心，最容易被打動(dòng)。美好的生活應(yīng)該有美好的文章。應(yīng)教會(huì)學(xué)生：目光不要太快地移開，要更多投入生活，用心靈與自然交流，用心靈感受生活，在生活中尋找寫作的激情這也是積累的重要方面?！笆熳x唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也能吟”許多喜歡讀課外書的的學(xué)生作文好，就是由于課外知識(shí)豐富所以才能做到下筆成文。“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章”。深入生活，決不當(dāng)旁觀者，多留心觀察多分析多思考多總結(jié)多積累。要讓學(xué)生知道生活中不缺少美，而是卻少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，只有用心發(fā)現(xiàn)才會(huì)有所收獲。教師可利用這些特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生多看課外書，引導(dǎo)學(xué)生通過看展覽、聽報(bào)告、參觀訪問等形式拓展視野；讓學(xué)生讀報(bào)、剪報(bào)，留心社會(huì)，觀察生活。

也可以讓學(xué)生講故事或者是笑話，自我介紹等開展知識(shí)競(jìng)賽猜謎語舉辦詩(shī)歌朗誦表演課本劇小品相聲等，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)積累素材。

課文學(xué)完，老師的復(fù)習(xí)往往只是孤立的做練習(xí)講試卷，其實(shí)這個(gè)時(shí)候我們認(rèn)真的將同一主題的文章進(jìn)行歸納，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)課本已經(jīng)給我們提供了很好的寫作的素材，多角度多層次具有很高的思想深度。只要加以整合，便是一篇好文章。如柳永的《雨霖鈴》一詩(shī)寫在“寒蟬凄切”的清秋節(jié)與戀人分別，情到深處無法自抑，秋天成了離情的廣闊自然背景。白居易在‘‘楓葉狄花秋瑟瑟潯陽(yáng)江頭巧逢琵琶女，一抒遭貶的塊壘。杜甫的《登高》將自然之秋人生之秋時(shí)代之秋融為一體，憂憤深沉，是悲秋的大境界之作。郁達(dá)夫的《故都的球》指出了古人悲秋的深沉原因，再聯(lián)系毛澤東的《沁園春。長(zhǎng)沙》，秋天在革命豪情萬丈的青年革命家筆下，成了另一派盎然生機(jī)和抵擋不住的自信。將他們加以歸納，可以我讀秋天為話題，寫出自己對(duì)秋天的理解。讓學(xué)生放飛想象，讓他們的思想在天空馳騁，總之，盡可以大膽地寫出自己，張揚(yáng)自己，在新世紀(jì)的陽(yáng)光沐浴下，把一個(gè)真實(shí)的、全新的自我展示給同學(xué)、老師看。于是乎活潑開朗點(diǎn)的，作文就多幾分輕松和快樂；內(nèi)向沉靜點(diǎn)的，作文就多一點(diǎn)深沉和含蓄；幽默風(fēng)趣點(diǎn)的，作文就多幾分俏皮和灑脫；抑郁憂傷點(diǎn)的，作文就添些許動(dòng)人的感傷總之通過這些具體的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白在作文中必須注意語言的摧煉才能寫出真正的優(yōu)秀作文，而那些煩瑣枯燥平淡無奇的.語言是無法讓思想精彩紛呈的。

法國(guó)作家拉封丹有一則寓言：北風(fēng)和南風(fēng)比試，看誰能把行人身上的大衣脫掉。北風(fēng)首先發(fā)威，行人為了抵御北風(fēng)侵襲，把大衣裹得緊緊的，南風(fēng)則徐徐吹拂，頓時(shí)，行人覺得春暖衣厚，始則解開紐扣，繼而脫掉大衣。現(xiàn)代教育要求教師不能再想，以前的老教師采用古板的方法教育學(xué)生?，F(xiàn)代的學(xué)生越來越懂事，他們不再以為老師是權(quán)威，他們以逐漸有自己的觀點(diǎn)。在作文教學(xué)上，教師更要通過創(chuàng)設(shè)一定的道德情境，讓學(xué)生在想象性的情感體驗(yàn)中，經(jīng)歷動(dòng)機(jī)的沖突，情感的激蕩，認(rèn)識(shí)的升華。我們都有這樣的經(jīng)驗(yàn)，要在平靜的水面擊打出浪花，只輕輕拍擊一下是不行的，而應(yīng)把手插入水中，用力推動(dòng)，且越是持續(xù)推動(dòng)，則后浪推前浪，水勢(shì)洶涌。寫作也是如此要講究技巧，講究方法，有意識(shí)的采用一些技巧和方法，才能把文章裝扮的花枝招展引人注目。我仍然喜歡在教學(xué)時(shí)，分析到寫作技巧，然后要求學(xué)生用相應(yīng)的方法進(jìn)行創(chuàng)作。例如教授《散步》中以小見大的寫作手法，按照學(xué)生自己的情感體驗(yàn)，回憶生活中的點(diǎn)滴片段寫一段話，如有的學(xué)生完成的很好，抓住了父親一次不經(jīng)意的回頭寫出了濃濃的愛意。學(xué)習(xí)《口技》文章介紹口技人的本領(lǐng)和聽眾的反應(yīng)采用的正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作技巧，就讓學(xué)生利用這種方法寫一個(gè)感人的情節(jié)。

著名教育家葉圣陶先生說過：“生活有多廣闊，語文就有多廣闊?！蔽覀円粋€(gè)人不可能事事都親自經(jīng)歷，所以只能從古今中外的書籍中間接獲得經(jīng)驗(yàn)。多讀有益的課外書，對(duì)豐富我們的知識(shí)，開闊我們的視野，提高我們的能力，陶冶我們的情操有著極大的作用。我們?nèi)绻褜懽髂芰β鋵?shí)到每天的日記上來，把寫日記當(dāng)做一個(gè)良好的習(xí)慣長(zhǎng)期堅(jiān)持。這有助于鍛煉我們的那一雙善于觀察、發(fā)現(xiàn)的眼睛，更有助于鍛煉出一個(gè)勇于思考、勤于思考、善于思考的大腦，從根本上提高了我們的作文水平，徹底改變同學(xué)畏懼作文的想法，而轉(zhuǎn)變?yōu)闀?huì)寫、能寫、樂寫。中學(xué)作文不是教“寫什么”，而是教“怎么寫”，讓學(xué)生把寫作當(dāng)成是一件快樂的事情，在快樂的情感體驗(yàn)中，完成培養(yǎng)學(xué)生表情達(dá)意能力的目標(biāo)，提高作文能力的途徑很多很多，我想，對(duì)于每個(gè)同學(xué)來說，又都有自己的特殊情況，只有結(jié)合自己的實(shí)際，尋找一種適合自己的方法，持之以恒地鍛煉，那么，成功一定屬于你的！

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