感悟是一種反思和思考的過程，它可以幫助我們更好地認(rèn)識自己和改進(jìn)自己。感悟的表達(dá)需要具備哪些技巧和方法才能更加生動有力？感悟文集中的這些文章，通過作者的體驗(yàn)和領(lǐng)悟，給我們帶來了很多思考的角度和觀點(diǎn)。
大學(xué)生課程感悟篇一
本學(xué)期開設(shè)的教法課，是我對教師這一行業(yè)有了更深的認(rèn)識，使我了解了更多的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，期間先后經(jīng)歷了寫說課稿、說課、寫教案、交流、試講、談?wù)摗⒃u課、議課、總結(jié)等幾個過程。期間老師和同學(xué)都給了我很大幫助與啟示。我感悟很深，受益非淺。我本次教學(xué)實(shí)習(xí)所作、所見、所感、所得一一回顧和總結(jié)如下： 老師給我們講授很多上課的技巧，我真正的感到了“實(shí)踐出真知”這句話的內(nèi)涵，自己親身實(shí)踐的東西是自己永生難忘的，這也是人類得以生活得更好的根本原因。這次教學(xué)法課程實(shí)習(xí)，我所學(xué)到的和感受到的是我終生受用一筆財(cái)富。
具體的來說，第一、怎么去寫教案，一個具體的教案包括哪些，在寫教案時應(yīng)注意哪些。不同的課題內(nèi)容選擇的教學(xué)方法和教具應(yīng)有不同，教學(xué)方法和教具應(yīng)該選擇較適合內(nèi)容的，有所講究。
第二、選擇多媒體授課時應(yīng)把課件做好，課件在一定程度上影響著上課質(zhì)量和效率。本次教學(xué)法實(shí)習(xí)我又重新溫習(xí)了課件的有些基本做法。在選擇多媒體教學(xué)時也應(yīng)適當(dāng)在黑板上進(jìn)行板書，這樣有利于學(xué)生的注意力和積極性以及大概課題內(nèi)容。
第三、跟小組成員一起討論、選題、交流、試講、談?wù)?，我體會到了團(tuán)結(jié)互助是必不可少的，力量的巨大。那種相互信任、誠心誠意的指點(diǎn)不足和怎么改進(jìn)，我更是感到一種家的溫馨。要想干好事得靜下心來好好的想和去做，有同伴的一起合作更是有效率和快樂。
第四、經(jīng)過自己的試講和同學(xué)的試講以及評課我覺得要想把一堂課講好應(yīng)該具備如下內(nèi)容：講授者課前好好研讀所講內(nèi)容，做好分析和寫好教案，對問題的分析和講解應(yīng)采用一些比較恰當(dāng)合理的語言以及實(shí)例。在多媒體課件方面應(yīng)以學(xué)生來思考課件怎么做才更容易調(diào)動積極性和興趣以及易懂。在教態(tài)方面應(yīng)以一種平和的一起學(xué)習(xí)的心態(tài)去與學(xué)生學(xué)習(xí)，利用自己的，魅力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，及時鼓勵和批評學(xué)生，注意語言的圓滑和學(xué)生的接受情況。在教學(xué)方法方面應(yīng)盡量采用講授談?wù)摲?、案例分析法、對比法、引?dǎo)課文教學(xué)法。在上課方面應(yīng)與學(xué)生的互動學(xué)習(xí)，講課語言修煉和普通話盡量標(biāo)準(zhǔn)，教態(tài)要好，給學(xué)生有親切感和老師的樣子!
剛開始試講有些緊張，普通話不標(biāo)準(zhǔn)，只是方面出現(xiàn)了一些問題，教態(tài)方面做得不夠且有些不自然，黑板板書字跡不公整，我將會在以后好好培養(yǎng)自己。我相信認(rèn)真用心去好好做了一切都會變得非常容易和順手。
課程感悟心得篇3
大學(xué)生課程感悟篇二
犯罪心理學(xué)是一門研究犯罪行為心理及其規(guī)律的科學(xué)。最開始了解到關(guān)于犯罪行為分析，心理學(xué)的應(yīng)用其實(shí)是很廣泛而實(shí)用的。關(guān)于犯罪心理學(xué)最初的印象是是來自于同學(xué)推薦看的美劇《犯罪心理》，雖然作為一部美劇為了吸引足夠的觀眾群的興趣使得每一集的情節(jié)緊湊，不會把案例分析的每一步都表現(xiàn)得那么透徹。但這之中表現(xiàn)的各種有關(guān)犯罪行為的心理畫像和解析過程深深地吸引了我。更提高了我對于犯罪心理學(xué)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)興致。作為一個心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生，也有通過這個課程的學(xué)習(xí)想要把這一塊心理學(xué)的有關(guān)應(yīng)用學(xué)習(xí)得更為深入的意思。
陳老師的課每次都有去聽，雖然ppt的內(nèi)容總體來說不多，但是講解很細(xì)致豐富。在犯罪心理學(xué)這門應(yīng)用性很強(qiáng)的課程里，基本原理的掌握是很基礎(chǔ)的但也肯定是很必要的。從這學(xué)期的學(xué)習(xí)中我認(rèn)識到，雖然作為一門單獨(dú)的學(xué)科，犯罪心理學(xué)固然有其獨(dú)特性和特殊性，但是它也是一門十分注重綜合的學(xué)科，往往在對罪犯進(jìn)行犯罪心理分析時，需要涉及到基本上所有領(lǐng)域的心理學(xué)原理和知識的運(yùn)用，這跟我們平時學(xué)習(xí)的專業(yè)知識都是分不開的。
除了基本的原理內(nèi)容的教授，為了讓我們更加實(shí)質(zhì)性的學(xué)習(xí)到罪犯心理學(xué)的有關(guān)應(yīng)用，當(dāng)然，我想國外尤其是美國心理學(xué)的發(fā)展走在國際前列也是原因之一，這樣可以讓我們學(xué)到更新的知識。陳老師采取了放電影然后分為各個小組自主進(jìn)行犯罪分析報(bào)告的方式。記得在最開始老師說會有血腥恐怖，不知道我們能否接受得了。我的想法是心理學(xué)這一學(xué)科性質(zhì)就已經(jīng)決定了多少都會接觸到人性和世界陰暗的一面，我們能做的就是學(xué)著去接受它。這也涉及到一個脫敏的問題，我也曾試想過，不是心理專業(yè)的學(xué)生，沒有犯罪心理學(xué)的課程需要，我也不會這樣嚴(yán)謹(jǐn)而專業(yè)性地去深入探討其中犯罪行為的深層心理原因。這使我開始以一種科學(xué)性的態(tài)度去看待那些有變態(tài)心理的人甚至是罪大惡極的犯罪者，從最開始的只能理解變態(tài)殺人狂犯下罪案是不受自己控制的到能夠真實(shí)的分析出他們是怎樣從平凡的人一步步變成殺人狂魔。而不僅僅是最開始的單純厭惡和逃避心理，我感受到了這其中心靈的強(qiáng)大與充實(shí)。
回顧這四次的課堂任務(wù)，我們組采取組長為第一作者，副組長作為輔助，每個組員都要交犯罪心理分析報(bào)告的做法。一般是在看完電影之后三天內(nèi)先自己查閱相關(guān)影評和資料有初步想法或者寫下初稿，然后開會討論各自的犯罪心理分析思路，溝通交流，最終定下基本的結(jié)構(gòu)和主題，分派各組員的任務(wù)即明確每個人負(fù)責(zé)寫哪一塊，交稿后由組長統(tǒng)一完善成一篇完整的犯罪分析報(bào)告。一方面是為了加強(qiáng)集體責(zé)任感，集思廣益，保證報(bào)告的質(zhì)量，這樣一來，每次的作業(yè)都是組員們的共同結(jié)晶。另一方面也帶動了組員一起成長，共同學(xué)習(xí)犯罪心理分析。每次撰寫時，除了組里交代的任務(wù)，我都根據(jù)自己的想法把所有涉及到的罪犯行為都做了心理分析，寫成自己的罪犯分析報(bào)告。在上課時認(rèn)真聽各組的報(bào)告內(nèi)容以及老師的評述解析，對比自己的不足，加深自己對影片的了解，進(jìn)一步學(xué)習(xí)各種犯罪行為的心理學(xué)分析方法，以求在下一次做到更好。在這個過程中，我看到了自己的成長。從最開始的不看相關(guān)影評就沒有更深入的想法，到后來逐漸形成自己對影片中主人公犯罪行為的獨(dú)有認(rèn)識，并試著從專業(yè)的角度去評說。雖然離專業(yè)性還有一定的距離。但這之中，我收獲了學(xué)習(xí)的快樂和一定的專業(yè)知識，體會到了小組團(tuán)體協(xié)作的樂趣和自我成長的滿足感、成就感。無奈學(xué)期短暫，我覺得自己在課程所學(xué)，依舊還不夠。自己這一滴水比起犯罪心理學(xué)以及心理學(xué)這片汪洋，實(shí)在淺薄的不足掛齒，我只有始終以一顆卑謙的學(xué)習(xí)之心向比我更好的同學(xué)以及老師學(xué)習(xí)，才有希望最終達(dá)到心理學(xué)這條磅礴河流的來路與歸途。
除了《犯罪心理》，我還看過的相關(guān)影片有漢尼拔系列：雖然各個片子質(zhì)量存在差異，褒貶各異，看完全部才會真實(shí)理解漢尼拔是怎樣從一個原本童年無憂的小男孩成長為一個犯罪史上最驚人悚聞的吃人狂魔?！镀咦谧铩?，《秘窗》，《香水謀殺案》，《lietome》等，《電劇驚魂》系列還是不敢看，因?yàn)榭傆X得是側(cè)重恐怖片性質(zhì)的電影，不能承受將會帶來的負(fù)面影響。
總的來說，在這個學(xué)期里，我學(xué)習(xí)到了犯罪心理學(xué)的各種理論知識，更在犯罪心理這領(lǐng)域的應(yīng)用上學(xué)到了如何對變態(tài)殺人犯進(jìn)行初步的犯罪心理分析。當(dāng)然課堂上的教學(xué)只是一個引子，有一技之長相應(yīng)的就應(yīng)當(dāng)承擔(dān)一定的社會責(zé)任，通過學(xué)到的我將進(jìn)一步加深專業(yè)知識的掌握，用一顆澄凈之心載著它在濁世中負(fù)荷前行。
大學(xué)生課程感悟篇三
大學(xué)生作為一個特殊的群體，在日常生活和學(xué)習(xí)中往往面對著各種心理壓力，種種心理壓力積壓在一起，久而久之，會造成心理上的障礙。作為天子?jì)勺?，心理健康更是學(xué)業(yè)成就、事業(yè)成功、生活快樂的基礎(chǔ)。因此，在大學(xué)校園開展心理健康教育是一件迫在眉急的事，具有預(yù)防精神疾患和身心疾病的發(fā)生，及時為學(xué)生疏通心里，排解壓力，指引方向的作用。
那么作為一個大學(xué)生，我們?nèi)绾蝸砼袛嘧约夯蛘呤侵車说男睦硎欠裾Ｄ兀韵掠腥?xiàng)基本原則：首先，心理與社會環(huán)境是否趨于一致。其次，心理與行為行動是否趨于一致。最后，人的情緒在一個階段內(nèi)是否穩(wěn)定。
如果一個人出現(xiàn)了與以上違背較大的情緒，那么他就可能存在一定的心理障礙。那么什么叫心理障礙呢?它是指心理疾病或輕微的心理失調(diào)，出現(xiàn)在當(dāng)代大學(xué)生身上大多數(shù)是因心身疲乏、緊張不安、心理矛盾沖突、遇到突如其來的問題或面臨難以協(xié)調(diào)的矛盾等出現(xiàn)，時間短、程度較輕微，隨情境的改變而消失或減緩;個別則時間長、程度較重，最后不得不休學(xué)甚至退學(xué)。它的表現(xiàn)形式也多種多樣，主要表現(xiàn)在心理活動和行為方面。心理活動方面如感覺過敏或減退、體感異常、錯覺、幻覺、遺忘、疑病妄想、語詞新作、意識模糊、紊亂的心理特點(diǎn)和難以相處等等。行為方面如焦慮、冷漠、固執(zhí)、攻擊、心情沉重，心灰意冷，甚至痛不欲生等。以上的情緒狀態(tài)，顯然不利于大學(xué)生的發(fā)展，因此大學(xué)生有必要學(xué)會自我心理調(diào)節(jié)，做到心理健康。我們可以從一下幾個方面入手：
1、增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望。學(xué)習(xí)是大學(xué)生的主要任務(wù)，有了學(xué)習(xí)興趣就能夠自覺地躍入浩瀚的知識海洋里邀游,拼命地吸取新知識，發(fā)展多方面的能力，以提高自身素質(zhì)，更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要。
2、保持心境的良好和樂觀向上的情緒，大學(xué)生應(yīng)保持積極樂觀的情緒、愉快開朗的心境，對未來充滿信心和希望，當(dāng)遇到悲傷和憂愁的事情要學(xué)會自我調(diào)節(jié)，適度地表達(dá)和控制情緒，做到勝不驕、敗不餒、喜不狂、憂不絕。
3、在有需要得時候主動進(jìn)行心理咨詢。學(xué)校心理咨詢是增進(jìn)學(xué)生心理健康、優(yōu)化心理素質(zhì)的重要途徑，也是心理素質(zhì)教育的重要組成部分。隨著時間的推移，心理咨詢被越來越多的人承認(rèn)和接受，越來越多的大專院校，甚至中學(xué)開始設(shè)置心理咨詢機(jī)構(gòu)。心理咨詢可以指導(dǎo)學(xué)生減輕內(nèi)心矛盾和沖突，排解心中憂難，開發(fā)身心潛能。還能幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己、把握自己，有效地適應(yīng)外界環(huán)境。所以當(dāng)我們心中感到壓抑時，就應(yīng)該及時主動的與心理咨詢師進(jìn)行溝通。
作為社會主義建設(shè)者與接班人，大學(xué)生有必要不斷提高心理素質(zhì)，全面健康的發(fā)展，以良好的心理素質(zhì)來迎接未來的種種挑戰(zhàn)，為祖國的繁榮昌盛貢獻(xiàn)自己的力量。
大學(xué)生心理健康教育課程心得感悟
大學(xué)生課程感悟篇四
讀了王澤農(nóng)主編的《初中物理新課程教學(xué)法》一書后，我學(xué)到了很多的知識，受到了很大的教育，知道物理教學(xué)要注重全體學(xué)生的發(fā)展，改變學(xué)科本位，了解了書中很多內(nèi)容。受益匪淺。
1注重全體學(xué)生的發(fā)展，改變學(xué)科本位的觀念。
2從生活走向物理，從物理走向社會
3注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式的多樣化
4注意學(xué)科滲透，關(guān)心科技發(fā)展
5構(gòu)建新的評價體系
首先，應(yīng)該明確評價的目的是為了提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和教師的教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)校教育管理水平的提高及物理課程的發(fā)展。
其次，《標(biāo)準(zhǔn)》下的學(xué)生評價體系，必須具有能夠?qū)W(xué)生的雙基水平、探究能力、創(chuàng)造力水平、從事探究與創(chuàng)造所表現(xiàn)出的思想意識等方面進(jìn)行評價的功能。
1、物理學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變
在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以被動式接受為主，學(xué)生缺少自主探索、合作學(xué)習(xí)、獨(dú)立獲取知識的機(jī)會，具體表現(xiàn)為：
1、教學(xué)以教師講授為主，學(xué)生通過自己的時間和活動獲取知識較少，學(xué)生查閱資料和集體討論為主的學(xué)習(xí)活動較少。
2、作業(yè)以大量書面習(xí)題為主，而觀察實(shí)驗(yàn)、讀課外書、社會調(diào)查等實(shí)踐性作業(yè)很少。
3、學(xué)生很少有根據(jù)自己的理解發(fā)表看法和意見的機(jī)會，同學(xué)之間、師生之間討論交流的少。
這種單一、陳舊的學(xué)習(xí)方式，按照統(tǒng)一的要求看待每一名學(xué)生，追求單一的教學(xué)目標(biāo)，忽視了學(xué)生的個體差異，忽視了學(xué)生的主體人格，忽略了人的主動性、能動性和獨(dú)立性。
以自主、合作、探究為主的學(xué)習(xí)方式，符合多元化的智力理論要求，符合現(xiàn)代化的教育課程理念，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程，尊重學(xué)生人格，注重學(xué)生個體間的差異，充分滿足了不同學(xué)生的發(fā)展需要，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)意識、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及品質(zhì)的培養(yǎng)。新的學(xué)習(xí)方式強(qiáng)調(diào)了學(xué)生對過程的體驗(yàn)，注重了學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，注重了學(xué)生主體性的充分體現(xiàn)，對于培養(yǎng)獨(dú)立性和自主性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力有著重要意義。
1、自主學(xué)習(xí)
注重學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，要求教師在教學(xué)過程中既要充分發(fā)揮學(xué)生的自主作用，又必須做好學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、指揮者和合作者，既要使學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，又要幫助學(xué)生去發(fā)現(xiàn)知識獲得的方法，促進(jìn)學(xué)生思維水平的提高。
2、合作學(xué)習(xí)
教師在教學(xué)活動設(shè)計(jì)實(shí)施的過程中，應(yīng)該注重學(xué)生的合作能力和合作精神的培養(yǎng)，為學(xué)生的合作與交流創(chuàng)造機(jī)會，注重組織學(xué)生以小組的方式進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，開展開放式的討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與合作技巧，使他們獲得交流合作的經(jīng)驗(yàn)和能力。
3、科學(xué)探究式學(xué)習(xí)
科學(xué)探究式學(xué)習(xí)的目標(biāo)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力為核心，注重了情感、能力和知識三個方面的協(xié)調(diào)、統(tǒng)一和共同發(fā)展。
1、正確處理傳統(tǒng)教學(xué)模式與探究式學(xué)習(xí)的關(guān)系
2、教學(xué)活動設(shè)計(jì)指導(dǎo)的基本觀點(diǎn)
3、教學(xué)活動設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)
4、多種形式探究性活動的設(shè)計(jì)
1、教學(xué)活動設(shè)計(jì)過程須要注意的問題
（一）創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生認(rèn)知心理特點(diǎn)的活動情景
（一）力求使探究活動始于真實(shí)和接近學(xué)生所處的自然、生活和社會的環(huán)境
（二）情景要有一定的綜合性和復(fù)雜性
（三）情境中隱藏著可能被學(xué)生發(fā)現(xiàn)的`問題，給學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出質(zhì)疑的機(jī)會
（四）情境具有可探究性
（五）關(guān)注情景中“協(xié)商”過程的設(shè)計(jì)
（二）充分開發(fā)和利用課程資源
1、現(xiàn)代課程理念賦予課程資源的特點(diǎn)
2、注重各類課程資源的開發(fā)與利用
1、新課程理念對教師的基本要求
1、教師面臨的轉(zhuǎn)變
2、教師角色的轉(zhuǎn)變
3、教師必備的素質(zhì)
4、提高教師素質(zhì)的途徑
1、教師自身的努力：教師的自??；教師的自學(xué)。
2、總結(jié)教學(xué)實(shí)踐，參與教學(xué)探究
3、積極開發(fā)各級教研活動
4、加強(qiáng)物理教師的培訓(xùn)
5、制定政策化的激勵機(jī)制
1、新課程理念下教材的特點(diǎn)
1、堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為主體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
2、注重激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
3、突出學(xué)生的探究活動，把科學(xué)探究的學(xué)習(xí)和科學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)放到同等重要的地位
透
1、“以人為本”做好“轉(zhuǎn)變”，體現(xiàn)“發(fā)展”是用好新教材的根本
2、物理教學(xué)要著重體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的“自主性”，使用新教材的觀鍵
3、重視科學(xué)探究、注重學(xué)科滲透，提倡多樣性是用好教材的基本要求
4、重視物理知識的應(yīng)用，關(guān)注物理知識與科學(xué)、技術(shù)、社會的聯(lián)系是用好新教材的必需
大學(xué)生課程感悟篇五
我們是初來乍到的大一新生，在生理心理等方面也面臨著不一樣的挑戰(zhàn)。學(xué)校為了讓大一學(xué)生更好的融入其中，有更加健康的心理，開展了大學(xué)生心理健康這門課程，可謂是用心良苦。
在幾個周日上了好幾節(jié)課程之后，對于心理健康教育有了一定的認(rèn)識，也是深有體會。
健康的心理是一個人全面發(fā)展必須具備的條件和基礎(chǔ)，優(yōu)良的心理素質(zhì)在大學(xué)全面素質(zhì)的提高中起著舉足輕重的作用，所以對于初入大學(xué)的我們更是必不可少的優(yōu)良素質(zhì)。
心理和生理是構(gòu)成自然人健康的兩個重要方面，它們相互依附、彼此制約、有機(jī)統(tǒng)一、缺一不可。
首先健康的心理來自于健康的體魄，和諧的環(huán)境，正確的疏導(dǎo)和科學(xué)的診治。
健康的體魄則要求我們勤加鍛煉，合理膳食。和諧的環(huán)境不僅需要個人做到慎獨(dú)慎行，更需要每個人的自覺參與。正確的疏導(dǎo)則要求個人在遇到煩躁不安的事情的時候，懂得運(yùn)用科學(xué)的方法適當(dāng)緩解情緒，或是及時尋求他人的幫助。科學(xué)的診治則需要個人在遇到邁不過去的坎兒，如長期抑郁，或是有外向孤獨(dú)癥的前兆時尋求醫(yī)學(xué)上的幫助。
記得老師還提到了愛情學(xué)習(xí)以及個人成就感價值觀等方面的意見。
愛情上要求我們對自己負(fù)責(zé)對他人負(fù)責(zé)，正常的積極向上的戀愛;學(xué)習(xí)上要求我們在完成個人學(xué)業(yè)的同時積極進(jìn)取而不是在四年過去后回過頭來發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)一無所有;個人成就感方面建議我們無需刻意拿自己和他人作比較以此心情會變得沮喪失落，建議我們與過去的自己比較，有進(jìn)步則有成就;還要求我們建立健康的價值觀，謀前途念未來，而不是所謂的什么都無所謂的“佛系生活”。
還有最近面臨的期末考試，老師要求以客觀的角度看待，盡力去復(fù)習(xí)而不是一味地逃避或持無所謂的態(tài)度。
心理健康也是對生活和學(xué)習(xí)有樂觀的心態(tài)，有正確的自我主觀意識，能控制自己的情緒，妥善處理同學(xué)、師生間關(guān)系，積極融入集體，熱愛并勤奮學(xué)習(xí)，更好的適應(yīng)新環(huán)境。
而在這些方面，我們還有很多路要走，積極改造自己也是一種對自己未來的負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。
大學(xué)生課程感悟篇六
我國開展基礎(chǔ)教育改革的幾年來，無論在理論上還是在實(shí)踐成面，都取得了一定的成績。為了把我們的教育變成“優(yōu)質(zhì)的教育”，在深化改革的同時，作為教育理論工作者，不時時停下來，回頭看看已經(jīng)走過的路程中的每一個腳印，冷靜思考取得的成績與存在的問題，尤其作為一線教師的我們，在課改過程中存在很多的困難與疑惑。停下腳步進(jìn)行反思，并非是行程的一種中斷，而是蓄勢待發(fā)。反思，讓我們更清醒的認(rèn)識解決問題，不斷完善專業(yè)理論，給實(shí)踐提供更大的支持，保證教育發(fā)展有不竭的動力。
為此我精心選讀了《新課程總結(jié)與反思》這本書，特別是本書的第五章基礎(chǔ)教育的教學(xué)變革。在這本書中提到課改一是教學(xué)理念的改革，有效的師生交往中，師生之間不再是單向的師生關(guān)系，而是師生間的互動對話關(guān)系?！皩υ挕辈粌H指師生、生生間言語對話而是真理的敞亮和思想本身的實(shí)現(xiàn)，教學(xué)是一種理念，強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中師生間的交互性。二是學(xué)生觀的變革，學(xué)生是教育的主體、學(xué)生是完整的人、學(xué)生是具有個性差異的人、學(xué)生是發(fā)展的人。作為教師在教學(xué)中我們要面對千差萬別的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法。不同的教學(xué)班、不同的人都要不同對待。充分發(fā)揮學(xué)生的主管能動性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把生命發(fā)展的主動權(quán)交給孩子，讓他們的個性得到充分的張揚(yáng)。
學(xué)習(xí)方式的變革體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的全新的教育理念。從課程變革和實(shí)施的角度，基礎(chǔ)教育課程改革關(guān)于學(xué)習(xí)方式改革的目標(biāo)至少包含三方面的含義：倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式由他主學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向自主學(xué)習(xí);轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式就是要突出學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)、探究和研究等認(rèn)識過程;學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目的。課程改革使得大多數(shù)學(xué)生和老師都有了可喜的變化，但在實(shí)踐中存在許多問題。如“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式：美國學(xué)者齊莫曼提出了一個系統(tǒng)的自主學(xué)習(xí)的框架，即：學(xué)習(xí)動機(jī)(為什么學(xué))、學(xué)習(xí)方法(如何學(xué))、學(xué)習(xí)時間(何時學(xué))、學(xué)習(xí)結(jié)果(學(xué)什么)、學(xué)習(xí)環(huán)境(在哪里學(xué))、學(xué)習(xí)的社會性(與誰一起學(xué))六個方面。如果學(xué)生在這六個方面均能自己選擇或控制，其學(xué)習(xí)就是自主的。為了培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)，就要進(jìn)行能力訓(xùn)練。
包括：(1)目標(biāo)設(shè)置訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置明確的、具體的、近期目標(biāo)。這些近期目標(biāo)的設(shè)置其實(shí)是遠(yuǎn)期目標(biāo)與復(fù)雜目標(biāo)的分解，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中有的放矢，可操作性較強(qiáng)，在這其中學(xué)生的每一階段都能因自己完成了目標(biāo)而增強(qiáng)自我效能感，促進(jìn)學(xué)習(xí)。目標(biāo)的設(shè)置要注意引導(dǎo)學(xué)生確立有一定難度的目標(biāo)，如果目標(biāo)太簡單、容易，學(xué)生感受不到成功后的喜悅，容易的目標(biāo)無須付出多大努力便可實(shí)現(xiàn)，不利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。相反，太高的目標(biāo)，讓人覺得遙不可及，難以實(shí)現(xiàn)，即使付出努力也收不到好的效果，反而會使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感。準(zhǔn)確把握每位學(xué)生的能力水平是非常困難的，教師應(yīng)在盡力了解每位學(xué)生個性差異的基礎(chǔ)上，設(shè)置不同梯度的目標(biāo)，給學(xué)生選擇的空間。還要培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)識與自我評估能力，讓學(xué)生通過自我發(fā)展的縱向比較，給自己定位，選擇適合自己的'難度。
(2)增強(qiáng)自我效能感的訓(xùn)練。自我效能感會有效地促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。增強(qiáng)自我效能感的訓(xùn)練有多種：一是提供學(xué)習(xí)榜樣。在班級中幫助學(xué)生尋找與自身情況類似的同學(xué)作為榜樣。當(dāng)學(xué)生看到榜樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)及獲得成功后，激發(fā)了自己努力學(xué)習(xí)的欲望，因?yàn)樗麄兿嘈抛约嚎梢匀〉猛瑯拥某晒?。二是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中經(jīng)常體驗(yàn)到自己的進(jìn)步。學(xué)生只有體驗(yàn)到努力后的成功，才相信自己是能行的，也只有在體驗(yàn)成功后，才對學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣，因此教師要對學(xué)生尤其對取得進(jìn)步有困難的學(xué)生，針對其每一個小進(jìn)步都給予真誠的鼓勵。
(3)自我監(jiān)控能力訓(xùn)練。在自主學(xué)習(xí)中學(xué)生要對學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立、學(xué)習(xí)計(jì)劃的可行性，學(xué)習(xí)過程的進(jìn)展情況、時間的分配與管理、策略的有效性及學(xué)習(xí)結(jié)果等進(jìn)行分析、評判、即使調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略、方法等，尋找更好的解決問題的辦法。自我監(jiān)控應(yīng)是伴隨學(xué)習(xí)前、學(xué)習(xí)中、學(xué)習(xí)后的整個過程。通過學(xué)習(xí)，正如本書所言我知道了自主學(xué)習(xí)絕不等同于自學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中存在很多問題，如對學(xué)生缺乏必要的指導(dǎo)，存在急躁心理，對學(xué)生信心不夠，懷疑學(xué)生的能力，有時包辦代替，抑制了學(xué)生獨(dú)立性、自主性的發(fā)展。對學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)與訓(xùn)練缺乏系統(tǒng)性和連續(xù)性。隨意性較強(qiáng)。為此在今后的教學(xué)中，將加強(qiáng)自身的理論素養(yǎng)，增強(qiáng)自身的實(shí)踐能力，樹立新的學(xué)生觀，充分認(rèn)識學(xué)生的潛能，突出學(xué)生的主體地位和獨(dú)立性，教學(xué)中循序漸進(jìn)，堅(jiān)持不懈地在教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí)的策略。
大學(xué)生課程感悟篇七
這本書的序中寫到：我國一些優(yōu)秀的英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)沒能得到及時的總結(jié)，提高和傳播。在教學(xué)第一線的廣大英語教師忙于教學(xué)，無暇顧及適時地將實(shí)際經(jīng)驗(yàn)上升為理論。我們對英語教育的科學(xué)性還缺乏認(rèn)識，忽略了對英語教育與教學(xué)深入的分析和研究。
讀完這本書，我對自己近年來的教學(xué)做了反思。結(jié)合這本讀物，我認(rèn)為作為教師，首先要做到提高自身素質(zhì)。實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。教師的素質(zhì)提高不上去，素質(zhì)教育也就無從談起。其次，教師本人要注意學(xué)習(xí)策略的'使用。教學(xué)有法，教無定法。世界上沒有最好的教學(xué)方法，但是教學(xué)效果卻有好壞之分。一節(jié)課下來，學(xué)生是否掌握了教學(xué)內(nèi)容，是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，這就需要一個評價的方法，而作業(yè)就是課堂的延伸，朱浦老師指出，目前，不少英語課堂教學(xué)已形成師生互動，學(xué)生積極參與，生動，和諧的課堂氣氛。但學(xué)生一走出課堂，還是體會不到成功的喜悅，這主要是因?yàn)橛⒄Z作業(yè)的內(nèi)容和形式并未得到很大的改觀。我們現(xiàn)在的作業(yè)布置中有常規(guī)作業(yè)，比如聽磁帶，做練習(xí)，背誦課文和對話等，這些都是作業(yè)的基礎(chǔ)部分，在這基礎(chǔ)上，我們還要會為學(xué)生布置一些拓展性的興趣型作業(yè)。第三，多組織一些課外活動，主要由學(xué)生組織參加，老師協(xié)助指導(dǎo)，如英語角，英語小品，歌曲大賽等等。第四，掌握發(fā)展規(guī)律，深入了解學(xué)生。第五，尊重學(xué)生，信任學(xué)生。第六，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第七，采用科學(xué)的評價策略，從忽視情感評價轉(zhuǎn)向重視情感評價，讓學(xué)生從評價客體轉(zhuǎn)向評價主體。第八，從只注重學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向既注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程又注重學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，從單純重視語言知識轉(zhuǎn)向重視學(xué)生全面素質(zhì)的提高。
在此書中，朱老師還提供了兩條有益的點(diǎn)。一點(diǎn)是自由安排作業(yè)時間：比如讓學(xué)生在預(yù)習(xí)課文時不能少于10分鐘，如果你覺得對自己有益，可以多花點(diǎn)時間。還可以讓學(xué)生自己決定做家庭作業(yè)的時間，并堅(jiān)持在你定下的時間內(nèi)完成。另一點(diǎn)是自主創(chuàng)設(shè)編制作業(yè)：教師可以讓學(xué)生依據(jù)自己的英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，知識基礎(chǔ)，興致傾向，編制英語作業(yè)，讓學(xué)生自己來設(shè)計(jì)，布置作業(yè)。這些成功的體驗(yàn)也會對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)帶來前所未有的推動作用。
總之，朱老師撰寫的書中獨(dú)到的見解與心得體會，使我得益非淺，這是一套對我們的英語教學(xué)很有幫助的好書，但是要完全讀懂消化這本書，也不是一件很容易的事，還需要進(jìn)一步的閱讀和鉆研。
大學(xué)生課程感悟篇八
大學(xué)生活是多姿多彩的，但也需要我們?nèi)グ盐蘸蜕钊梭w會。有人說：“平凡的大學(xué)生有著相同的平凡，而不平凡的大學(xué)卻有著各自的輝煌。”但是，你可以選擇平凡，但卻不可以選擇平庸;可以的話，相信誰都想不平凡。那么，怎樣才能使自己的大學(xué)生活充實(shí)有意義，怎樣做主自己的大學(xué)呢?我隨便談?wù)剛€人的幾點(diǎn)觀點(diǎn)。
“人生就像餃子，歲月是皮，經(jīng)歷是餡。酸甜苦辣皆為滋味，毅力和信心正是餃子皮上的褶皺，人生中難免被狠狠擠一下，被開水煮一下，被人咬一下，倘若沒有經(jīng)歷，硬裝成熟，總會有露餡的時候?！边@一段話，不是我的原創(chuàng)，是崔永元評論人生的一段話。以我現(xiàn)在的經(jīng)歷還不配和大家談人生，我要談的是對于在座的每個人的一生都至關(guān)重要的大學(xué)生活。
對于今天讓我站在這里給大家講如何度過關(guān)鍵的四年大學(xué)生活，其實(shí)有點(diǎn)趕鴨子上架。在這里我結(jié)合自己的一點(diǎn)經(jīng)歷來談一談大學(xué)生活。有人說：大學(xué)一年級往往“不知道自己不知道”，大學(xué)二年級就進(jìn)了一步“知道自己不知道”，大學(xué)三年級時“不知道自己知道”，大學(xué)四年級“知道自己知道”。其實(shí)，至今我也沒能吃透其中蘊(yùn)含的意味，但是模模糊糊能體會到一點(diǎn)，就是從天上落到地上，從憧憬理想回到現(xiàn)實(shí)。很多人之所以不適應(yīng)大學(xué)的生活，很大程度上是受到了網(wǎng)上或者雜志上的一些關(guān)于大學(xué)生活小說的誤導(dǎo)。很多作者描寫大學(xué)生活都是以調(diào)侃的語氣，向讀者描繪一個他心中理想的大學(xué)。受到這種誤導(dǎo)，在每個人踏進(jìn)大學(xué)之前會對自己的大學(xué)生活有一個理想的描繪。懷著這份美好，進(jìn)入大學(xué)后，很多人都會迷糊一陣子，充分享受突如其來的自由和新奇感。但是在一天天上課，自習(xí)后，這種激情慢慢的消退，就開始進(jìn)入迷茫階段，懷念高中同學(xué)，懷念高中生活。在座的大都處在“不知道自己不知道”和“知道自己不知道”階段，尤其是后者，往往是造成迷茫，困惑和郁悶的根源。而這也是慢慢長大踏實(shí)地的過渡到“知道自己知道”必經(jīng)階段。如果你現(xiàn)在覺得沒有方向，也沒必要著急，其實(shí)這很正常。
很多人在沒進(jìn)大學(xué)前，就在腦子形成這樣一種觀念，認(rèn)為高中的同學(xué)之間的感情才是最純真的，到了大學(xué)彼此就不能坦誠相待了。我就有過類似的想法。事實(shí)上，隨著和宿舍的同學(xué)相處，其實(shí)這種觀念是不對的，至少對于和你一起朝夕相處的同班，同宿舍的同學(xué)是不適合的。在這種年紀(jì)，有的大多是是性格上的棱角。等你有一天畢業(yè)了，回頭想想自己的大學(xué)同學(xué)，你就會發(fā)現(xiàn)，其實(shí)現(xiàn)在的磕磕碰碰根本不值一提?，F(xiàn)在大體聊聊我的大學(xué)第一年的生活和學(xué)習(xí)吧，或許能讓大家能有所感悟和啟發(fā)。我的大一和很多人一樣，是茫然沒有方向的。
我們總是在怪自己自己控力不強(qiáng)，沒有上進(jìn)的動力。孰不知是自己的意識上沒有清醒。有人會說：“愛情是學(xué)習(xí)的動力”或“家境貧窮的學(xué)習(xí)的動力”等等。其實(shí)，從直接意義上來說，就業(yè)危機(jī)感才是也應(yīng)該是我們上進(jìn)的動力。我自己常想自己畢業(yè)以后究竟能干什么?多從報(bào)紙雜志上看到目前就業(yè)形勢的異常嚴(yán)峻，所以心里很是后怕。有人說目前找工作：要么有關(guān)系，要么有文憑，要么有才能(技能)。而我們呢?文憑只是本科;關(guān)系，相信在坐的大部分同學(xué)都沒有什么關(guān)系。所以，我們的出路便是要有才能。而這，就要問問自己：你學(xué)到了什么，你掌握了什么?現(xiàn)在的問題不是我們不知道學(xué)什么，而是我們不想學(xué)。
第四，是要學(xué)知識與發(fā)展能力并舉。以前是重知識而輕能力，但現(xiàn)在不同了，恰相反，由于社會上影響，文憑要求的適當(dāng)下降，所以現(xiàn)在的很多大學(xué)生紛紛跑出外面找兼職。如果他們是在不影響學(xué)習(xí)的前提下去的，那沒話說，反而應(yīng)該提倡。但他們有些不是，為了一份端菜的服務(wù)生工作，不惜請假曠顆，晚自習(xí)也不上?，F(xiàn)在，出現(xiàn)了這樣一種錯位思潮，就是，在職的機(jī)關(guān)企業(yè)工作人員，紛紛利用業(yè)余時間“充電”，而在校的大學(xué)生們卻紛紛跑到社會兼職。我覺的應(yīng)該糾正這種思潮。
還有就是，要多看看書和報(bào)紙雜志。了解最新社會動態(tài)，知曉國家大事，掌握第一時間的有關(guān)計(jì)算機(jī)方面的新聞計(jì)算機(jī)信息安全是一門綜合邊緣性學(xué)科，我們做為未來的網(wǎng)絡(luò)的護(hù)衛(wèi)者，就應(yīng)該博學(xué)，什么都應(yīng)該了解一下，并且要有重點(diǎn)地突出某些專業(yè)學(xué)科!
大學(xué)生課程感悟篇九
如果你能充分利用自己的這段時光,會感到自己的大學(xué)時光沒有白白流逝，下面是大學(xué)生活感悟800字，歡迎閱讀。
如果說人生是一本書，那么大學(xué)生活便是書中最美麗的彩頁;如果說人生是一臺戲，那么大學(xué)生活便是戲中最精彩的一幕，如果說人生是一次從降生到死亡的長途旅行;那么擁有大學(xué)生活的我們，便可以看到最燦爛的風(fēng)景。
為了這個久違的夢想，我們十年寒窗磨一劍，那些刻苦銘心的日子如今仍舊歷歷在目。
在那收獲的日子里我們深刻的理解通過自己的努力完成一件事情是多么有意義，櫛風(fēng)沐雨我們一同走過，風(fēng)雨同舟抵達(dá)美麗的大學(xué)校園。
站在新的起點(diǎn)上，我是那么的激動，又是那么的神往……
然而在大學(xué)生活的畫卷鋪開時，我發(fā)現(xiàn)在尋尋尋覓覓的盡頭，并不都是以往心里的“那人卻在燈火闌珊處”的喜悅。
夢里尋他千百度，卻是猶抱琵琶半遮面。
這個時侯，我迷茫過，徘徊過，然而時間從不會停下它的腳步，正向朱自清寫的那樣“洗手的時候，日子從水盆里過去;吃飯的時候，日子從飯碗里過去;默默時，便從凝然的雙眼前過去。
我覺察他去的匆匆了……”是啊!時間如流水，而我們的人生還有很多要做的事，為了夢想，讓我們珍惜時光，從現(xiàn)在開始一點(diǎn)一滴的積累吧!讓我們的大學(xué)生活變得更加充實(shí)、豐富、有節(jié)奏。
在生活中我總希望快樂伴隨著成功，微笑在每一個青春的季節(jié)里，我深知:有大海的呼喚我們就不能讓搏擊的勇氣在海浪中卻步，有藍(lán)天的呼喚，就不能過讓紛飛的翅膀在暗云中退化。
我們都是有夢想有追求的人，不要因?yàn)槁吠酒D辛就放棄了前進(jìn)的腳步。
追尋夢想的過程是苦澀的，但只有經(jīng)過磨礪的人生才會擁有更多內(nèi)涵。
不要讓不安的心被浮躁占據(jù)，而是駕起靈魂的翅膀在校園里汲取知識，在不同層次的人群里學(xué)著更好地做人，四年的時間里堅(jiān)持很難，放棄卻很容易。
我們是始終堅(jiān)信冬天來了，春天就不會再遠(yuǎn)，沒有度過寒冬不知春的溫暖，也沒有走過沙漠不知水的甘甜，沒有經(jīng)過失敗不懂成功的喜悅。
因?yàn)槟晟佥p狂，我們很可能會失敗，可也正是年輕給了我們勇往直前永不言棄資本。
只要我們滿懷激情踏踏實(shí)實(shí)地走好腳下的路，我們終究會取得勝利。
大學(xué)是一個充滿才華、學(xué)問，同時又是一個充滿競爭、挑戰(zhàn)的小舞臺、小社會。
大膽而不大肆妄為，敢說敢想而不空想，深思探究而不亂想鉆牛角尖……那就讓我們把握青春，在這里鍛煉自己吧!在組織活動中留下你辛苦的身影，在社團(tuán)活動中展現(xiàn)你最美麗的風(fēng)采，在志愿活動中奉獻(xiàn)你的一份力量。
在這里你得到不僅是一種知識，更是一種人生最寶貴財(cái)富。
恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字。
讓生命之花因?yàn)槟贻p而生彩，讓青春因?yàn)榛盍Χx。
大學(xué)校園里，沒有做不到，只有想不到，讓我們盡情地去發(fā)揮自己的才能吧!人生物再少，大學(xué)最珍惜。
不讓青春虛度，在每一天的生活里載入一點(diǎn)點(diǎn)收獲，讓自信的微笑浮在你我的臉上，堅(jiān)信付出就有回報(bào)，激情迸發(fā)精彩!
大學(xué)是我們每一個人夢想的殿堂，為了來到這個殿堂我們經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨。
既然跨進(jìn)了這道門檻，那么就讓我們在這夢想的殿堂里盡情的揮灑個性吧。
大學(xué)不是幻想，不是夢想，更不是妄想，而是我們偉大的理想。
只要我們?yōu)橹畩^斗，為之拼搏。
總有一天我們會滿載而歸的!那時你會聽到楓葉流舟，你會看到金菊在笑，你會聞到碩果飄香，因?yàn)槟愕搅耸斋@的季節(jié)!
大學(xué)，是夢開始的地方;為了不使這個夢在畢業(yè)時落空:那我們就要用一種認(rèn)終為始的心態(tài)去規(guī)劃與度過大學(xué)生活。
大學(xué)也是我們?nèi)松凶罴械目梢該P(yáng)長避短的時期，早可以盡情折騰的時期，所以如果誰的大學(xué)默默無聞了，平平淡淡了，那他就沒有真正的理解大學(xué)的含義與作用。
因?yàn)橐坏┦デ啻旱募で椋阌肋h(yuǎn)也找不到了，所以大學(xué)一定要且行且惜!
大一是大學(xué)的開端，是影響大學(xué)其他三年的重要一年，所以這進(jìn)入大學(xué)的第一步要走好，這樣才可以為其他的三年打下基礎(chǔ)，我時刻堅(jiān)信只要做到了步步為營，就能步步升高，就能步步為贏。
一切只因“當(dāng)夢想揚(yáng)帆起航!
不如大學(xué)，是我們?nèi)松牧硪粋€新起點(diǎn)，是真正意義的大學(xué)，是每個幸運(yùn)的大學(xué)生生命中最重要的旅程，這一路由三個寬闊的臺階和無數(shù)的細(xì)磚碎瓦組成我們年輕的凜冽和青春歲月!然而，該怎么應(yīng)對大學(xué)的第一個臺階。
大一是現(xiàn)在每個剛進(jìn)入大學(xué)的同學(xué)所思考的，所悵惘的。
大一，是開始的良端，也是完結(jié)的預(yù)兆。
大一和我們的許多境遇一樣，只有一次，而這個開始是有著制勝的影響甚至決定意義!
人生目標(biāo)是人生道路的航標(biāo)，是人生前進(jìn)的動力。
在自我迷失一段時間以后，我通過與高年級同學(xué)的交流以及與老師的溝通，初步確立了我的大學(xué)奮斗目標(biāo):全面發(fā)展。
我決定通過大學(xué)三年的學(xué)習(xí)成為思想覺悟高，心理素質(zhì)好，專業(yè)技術(shù)精，工作能力強(qiáng)的復(fù)合型人才。
這也是新世紀(jì)對大學(xué)生的要求。
確立了目標(biāo)，我們學(xué)生重新獲得了源源不斷的動力。
因?yàn)閷τ⒄Z很感興趣，我便以英語為突破口，為提高英語口語能力，我改掉了睡懶覺的`壞習(xí)慣，每天早上在校園里大聲地朗誦英語，用”瘋狂“英語問候校園的一草一木。
通過努力，學(xué)習(xí)成績開始逐步提高。
大學(xué)生活是漫漫人生路的一個階段，也是人生之歌的一個樂章。
這段路即使短暫的，也是漫長的，這個樂章既可能是優(yōu)美動聽的，也可能是遺憾苦澀的。
雖然，我的大學(xué)生活才剛剛開始，但我相信它會是充滿快樂的。
最后，我在這里拜祝大家共同努力，共同進(jìn)步，多多積累經(jīng)驗(yàn)，讓自己能走好以后的路。
一片葉子屬于一個季節(jié)，年輕的莘莘學(xué)子們擁有絢麗的青春年華。
誰說意氣風(fēng)發(fā)的我們年少輕狂，經(jīng)受不住暴雨的洗禮?誰說象牙塔里的我們“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”?走出校園，踏上社會，我要為自己書寫一份滿意的答案。
曾經(jīng)懷抱這樣的想法步入社會，后來才知道自己是多么的幼稚和可笑。
社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué)，它讓我學(xué)到了許多在課本上學(xué)不到的知識，讓我認(rèn)清了自己的位置，讓我開闊了視野，不再局限于一片小小的天地里。
現(xiàn)在大學(xué)生打工已經(jīng)蔚然成風(fēng)，總覺得他們輕輕松松的就能有一份工作，而且還有許多的工資可以領(lǐng)，自己看著也很是羨慕。
于是就想他們都可以靠自己的雙手掙錢，為什么我不能呢?他們行我也一樣行的。
到了自己和幾個好朋友一起去找工作的時候，才知道工作不是那么簡單就能找到的。
招人的地方很多，可是就算有好的工作又怎么會輕易留給我們呢?許多的工作因?yàn)樽约簺]有經(jīng)驗(yàn)、學(xué)歷，人家根本不會要;還有的工作不要經(jīng)驗(yàn)可是一聽是短期的也不要;有的去應(yīng)聘他們還會給你白眼，更可怕的是上當(dāng)受騙。
有人介紹一家公司要招短期工，自己聽著待遇很好，工作不是很累，于是就很心動，跟著去了，等繳了錢，填了表，他們就讓我回去等上班通知。
可是過了很久還是沒消息，我很急，等打電話到那去沒有人接才知道自己被騙了。
經(jīng)過了這些事，我知道自己已開始慢慢的長大了，我不再是那個愛幻想的我了。
在那里我看到了自己的不足，看到了自己現(xiàn)處的位置，看到了社會這個大熔爐里激烈的競爭。
當(dāng)自己找到了一份服務(wù)員的工作的時候，還是很高興的，可是做起來真的很累。
剛開始真的不想干了，每天都好累，腰酸背痛，就好像車從身上碾過似的。
可是看著周圍的人都可以忍受，自己又為什么不能呢?咬咬牙挺了下來，到了一個月后領(lǐng)到自己那份工資時，我的心在顫抖!
每到夜深人靜的時候，自己總是會回想這一段時間里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
我知道我不再是象牙塔里的小花了，我已經(jīng)慢慢的長大。
不積小流無以成江海，不積跬步無以至千里。
工作生活感悟文章800字
大學(xué)生課程感悟篇十
『人生感悟』感悟是一種催化劑，能形成動力，豐富我們的思想，規(guī)范我們的行為并產(chǎn)生一些思想，倘能形成一汩汩清泉，注入心田，滋潤心扉，化為行動，這就是達(dá)到了感悟的較高境界?！掇o?！分薪忉尀椤笆艿礁袆佣盐??！甭?lián)系生活實(shí)際可知：兩年大學(xué)的生活，看似漫長，實(shí)則轉(zhuǎn)瞬即逝。其實(shí)，這就是一種感悟。當(dāng)然，對“稍縱即逝”的感悟遠(yuǎn)不止于此。從它的本質(zhì)還可延伸到許多方面：自然現(xiàn)象，學(xué)習(xí)中的思考等等。
現(xiàn)在感嘆時間不等人，年齡在一天天的變化，二十歲生日剛過就發(fā)現(xiàn)長出歲月的細(xì)紋。這殘酷的世界又有多少人想過，年齡有了變化，是在變大，逐漸的變老，但我們生命的純味是否也在隨著年齡的增長而增加呢？以前的幼稚的想法現(xiàn)在是否在變化，想起來，也許會有一些朋友心碎，而也有人會心醉，因?yàn)橛行┳龅搅耍行┗厥鬃约旱玫降闹皇悄挲g的變大，變老。唉，老了，學(xué)校在變漂亮，可我已經(jīng)不再年輕。這是最痛苦的內(nèi)心感悟，但決不能成為憂傷時的想念，那樣就會一直沉沒在悲嘆郁悶中而遲遲不肯面對現(xiàn)實(shí)，人的生活應(yīng)該永遠(yuǎn)活在新的陽光中，看到的是新的畫面，不要哭，因?yàn)樯钤久篮?！最重要的是要保持良好并年輕的心態(tài)來看待接納你的世界。
當(dāng)然，我總有一天會離開母校的，這是時間的問題，看到即將畢業(yè)的師兄師姐們的道別，突然發(fā)覺就在那一瞬間，才知道人的力量是偉大的，離別的那一刻激發(fā)的潛能好似一切都軟了，一切都變的那樣的無力，擁有的時光是那樣的耐人尋味，可結(jié)束也是何等的'短暫。也許在失去的時候才知道，原來在心底的位置擺放著什么，有些東西是在人生中抹不去的，但離別，就要快速的從記憶里沖出來，新的生活充滿陽光，緣分隨時都會光顧到你的眼前，關(guān)鍵是失去的東西，即使回來，也永遠(yuǎn)找不到那當(dāng)初的心情，所以有了失去，有了離別，才知道什么才是想要的。
當(dāng)有一天年華老去，我們已經(jīng)步履蹣跚，請讓我們忘卻一切世俗的樊籬。只是靜靜的回憶起學(xué)生時代，那些溫馨美好的畫面，并且在嘴角綻放已經(jīng)不屬于我們的童真的笑容。那時，我們同樣的等待著上帝的召喚。
要記住這篇文章哦：兩年大學(xué)生活人生感悟：發(fā)自心靈的感悟，如果喜歡，可以經(jīng)常來找我，我是你的“秀秀姐”。
大學(xué)生課程感悟篇十一
自通過暑假新課程培訓(xùn)后，我用業(yè)余時間認(rèn)真研讀了《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、《英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》和《新課程師資培訓(xùn)精要》，對國家基礎(chǔ)教育課程改革有了深刻的認(rèn)識。首先，對我觸動最大的就是教育觀念的轉(zhuǎn)變。教育的本質(zhì)是引導(dǎo)，而不是講和練，教育要求關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展。教育目標(biāo)由原來注重知識的傳授而強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使其獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為他們學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。其次，我對教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了新的認(rèn)識。在新課程改革中，教師的教學(xué)行為與傳統(tǒng)的截然不同：教師教學(xué)要以人為本，呼喚人的主體精神，教學(xué)的重點(diǎn)要由重傳授向重發(fā)展轉(zhuǎn)變；為了每一個學(xué)生的發(fā)展需要我們研究學(xué)生的差異，以便找到因材施教的科學(xué)依據(jù)；由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變；教師在教學(xué)中把教學(xué)的重點(diǎn)放在過程中，放在揭示知識如何形成的規(guī)律上，從而使學(xué)生在教學(xué)進(jìn)程中思維得到訓(xùn)練，既長了知識，又增了才干。教師在課堂教學(xué)中采用以探究、研討為主的綜合交流方式，師生共同討論、研究，建立平等和諧的師生關(guān)系；突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，勇于創(chuàng)新，形成教學(xué)特色。同時在新課程改革中，學(xué)生由單一的聽教師傳授知識轉(zhuǎn)向自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)了理論后，我們必須將它同實(shí)際相結(jié)合。教師應(yīng)對自己所教的學(xué)科進(jìn)行改革以適應(yīng)新一輪課程改革的需要。初中階段是學(xué)生在智力、身體、情感與社會行為等各個方面取得發(fā)展的重要時期，學(xué)生需要學(xué)會如何學(xué)習(xí)，教師還應(yīng)當(dāng)幫助他們發(fā)展獨(dú)立生活能力。因此，我們初中英語教師的責(zé)任不只是單純的語言教學(xué)，還應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方式和英語教學(xué)的方式應(yīng)隨不同年級的學(xué)生而定。為他們安排的語言學(xué)習(xí)活動程度一定要合適。按照基礎(chǔ)教育階段英語課程分級總體目標(biāo)的要求，新課程標(biāo)準(zhǔn)在確定英語課程的目標(biāo)上從語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等五個方面分別提出了相應(yīng)的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，我們的英語教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)結(jié)合這五個方面展開。
語言技能是構(gòu)成語言交際能力的重要組成部分。它包括聽、說、讀、寫四個方面的技能以及這四種技能的綜合運(yùn)用能力。在初一階段主要發(fā)展學(xué)生的聽和說的技能。那么，如何發(fā)展學(xué)生的聽力呢？我認(rèn)為可以從三個方面著手：其一，課本所附的錄音帶為學(xué)生提供了不同的聲音與口音。因此，聽錄音很有好處。其二，教師本身也是聽力材料的重要來源。教師在課堂上用英語指導(dǎo)學(xué)生開展各項(xiàng)活動，如與動作相結(jié)合的聽力活動、用圖片輔助的聽力活動、與培養(yǎng)動手能力相結(jié)合的聽力活動等，為學(xué)生提供真實(shí)的聽力材料，教師與學(xué)生的交流也為學(xué)生提供了在現(xiàn)實(shí)生活中聽人講英語的真情實(shí)景。
學(xué)習(xí)英語會話應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生善于模仿、不怕重復(fù)的特點(diǎn)，反復(fù)實(shí)踐。按課本編排從詞匯、短語、短句入手，讓學(xué)生練習(xí)一些問候語、請求用語、課堂用語以及簡單問句。這樣可以使學(xué)生熟悉英語的語音、語調(diào)和句子的節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的語感。隨著他們語言能力的提高，可以增加自由度較大的會話活動，如講故事、收集信息、英語晚會等，然后對活動的“成果”進(jìn)行展出。
初中階段學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的英語語言基礎(chǔ)知識包括語音、詞匯、語法、功能和話題等五個方面的內(nèi)容。語音可以通過聽錄音、朗讀繞口令等活動來練習(xí)。新教材初一的詞匯量很大，我在教學(xué)中把重點(diǎn)放在詞匯上，因?yàn)樵~匯是語言的重要組成部分。教詞匯可以通過圖畫、實(shí)物和動作來幫助，盡可能做到生動直觀，給學(xué)生留下深刻的印象。在詞匯的學(xué)習(xí)中還可以開展其他的活動，如網(wǎng)狀詞語圖，即圍繞一個主題詞提出一組相關(guān)的詞語，教參上每個單元都有這個項(xiàng)目，可直接應(yīng)用或調(diào)整應(yīng)用，這對幫助學(xué)生記單詞很有好處，還有猜詞、找出不合群的詞等。
學(xué)生的情感態(tài)度是這次課程改革的關(guān)注點(diǎn)之一。興趣、動機(jī)、自信、意志和合作精神等是影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的主要因素，保持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是讓他們獲得英語學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。英語教師的任務(wù)就是在教學(xué)中不斷激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機(jī)，使他們樹立自信心，鍛煉克服困難的意志，認(rèn)識自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢與不足，樂于與他人合作，養(yǎng)成和諧和健康向上的品格。我認(rèn)為發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度可以從三項(xiàng)具體活動來體現(xiàn)。第一，學(xué)唱英語歌曲，可以幫助記單詞，提高學(xué)習(xí)興趣。第二，玩游戲，培養(yǎng)他們的相互合作精神，正確對待竟?fàn)幹械某晒εc失敗。第三，課堂內(nèi)外開展英語實(shí)踐活動，如畫圖、著色、制作卡片、會話表演等。鼓勵學(xué)生大膽用英語進(jìn)行交流，給他們提供真正運(yùn)用英語的機(jī)會，訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力和動手能力?；顒咏Y(jié)束后，把學(xué)生的成果放在學(xué)?；虬嗉壵钩觯栽鰪?qiáng)學(xué)生的自信心和自豪感。
學(xué)習(xí)策略是指學(xué)生為了有效地學(xué)習(xí)和發(fā)展而采取的各種行動和步驟。在英語課程實(shí)施中，幫助學(xué)生有效地使用學(xué)習(xí)步驟，不僅有利于他們把握學(xué)習(xí)的方向，采用科學(xué)的途徑提高學(xué)習(xí)效率，而且還有助于他們形成自主學(xué)習(xí)的能力，為終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。我作為英語教師起的作用就是引導(dǎo)、幫助學(xué)生，并且為他們提供條件。新學(xué)期開始，幫助他們制定簡單的英語學(xué)習(xí)計(jì)劃；課堂教學(xué)中讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，如在英語會話、英語實(shí)踐活動過程中讓學(xué)生分成2人一組或3至4人一組合作學(xué)習(xí)，相互交流；在玩游戲、學(xué)唱歌的過程中幫助學(xué)生積極參與；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用詞典，查詢資料，搜集生活或媒體中使用的簡單英語；提供學(xué)生練習(xí)英語的機(jī)會，如開展實(shí)踐活動，表演英語會話，制作信息卡片等。
文化意識的培養(yǎng)也是新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的重要方面之一，在以往的教材中很少涉及文化方面的內(nèi)容。實(shí)際上讓學(xué)生了解英語國家的文化習(xí)俗，能讓他們加深對本國文化的理解和認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識。由于我國的改革開放，西方國家的文化也逐步引入國內(nèi)，世界性的生活、商貿(mào)、文娛、體育活動等越來越頻繁，這些都可以讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的重要性，激發(fā)他們自主地去學(xué)英語，而不是一味地壓制他們學(xué)習(xí)。
總之，教師如何教、學(xué)生如何學(xué)是新課程改革的重點(diǎn)。另外必須改革的就是教師對學(xué)生的評價。要求打破傳統(tǒng)的單一分?jǐn)?shù)制，采用多元的、多樣化的評價機(jī)制。我在平時的教學(xué)中已對學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性、英語會話表演、英語實(shí)踐運(yùn)用，信息卡片制作等作了等次記錄，再結(jié)合期末的成績考核來評價學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，讓家長了解自己的孩子在英語學(xué)科中的全面表現(xiàn)。
主要參考文獻(xiàn)：
1.《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中華人民共和國教育部制訂北京師范大學(xué)出版社出版。
2.《英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》教育部基礎(chǔ)教育司組織編寫北京師范大學(xué)出版社出版。
3.《新課程師資培訓(xùn)精要》鐘啟泉主編北京大學(xué)出版社出版。
12月8日
大學(xué)生課程感悟篇十二
1、大學(xué)里的個人自由大于集體主義。
初高中時我都有在班里做班干部，自認(rèn)為在工作上是問心無愧了，時時刻刻都想著怎么增加班級的凝聚力和增加同學(xué)們對班級的歸屬感。每當(dāng)學(xué)校有活動是需要以班級為單位參加的時候，我就得絞盡腦汁去動員，因?yàn)槟菚r候的我是絕對的集體主義者，在對待工作上所做的每個決定都是以班級榮譽(yù)為前提的，就算犧牲自己的利益也在所不惜，所以總會軟硬兼施，威逼利誘同學(xué)們?nèi)⒓踊顒印５搅舜髮W(xué)后，我也是班長，在一段時間的工作后，我發(fā)現(xiàn)適應(yīng)不了，突然間變得好像是菜鳥了。因?yàn)楫?dāng)學(xué)生會組織點(diǎn)什么活動啊我們班都幾乎沒人響應(yīng)，都說自己有事忙，平時上課也是，盡管老師苦口婆心的說了不要逃課不要逃課，可還是有挺多同學(xué)逃課，但老師們又幾乎不發(fā)脾氣的，一時間弄得我不知道從何入手去做工作了。于是我跟輔導(dǎo)員溝通，我問他：“為什么學(xué)院的老師都不發(fā)脾氣的??？還有就是無論我好說歹說，班里的人就是始終以自我為中心，感覺我們班是有名無實(shí)，我該怎樣去做工作？”輔導(dǎo)員很淡定地說：“你要明白，大學(xué)不像中學(xué)，學(xué)生都是成年人了，老師不會去撕破臉皮罵人，同學(xué)參不參加活動是他們的自由，來不來上課也是他們自己的選擇，學(xué)院強(qiáng)迫不了，但最終的后果也是他們自己承擔(dān)?！迸?，恍然大悟，自那以后我知道了中學(xué)的那套鞠躬盡瘁是過時了，大學(xué)應(yīng)該用的是無為而治。
2、知識不能代替見識。
正所謂“百聞不如一見”，沒經(jīng)歷過高考就體會不到高考的磨煉，沒讀過大學(xué)就嘗不到大學(xué)的滋味，哪怕你在國內(nèi)學(xué)的英語很棒，達(dá)到了專業(yè)八級的水平，可如果沒到過以英語為母語的國家去游歷一番，那始終就是一個缺陷，你不能切身地感受異國風(fēng)情，就像讀兵法一樣，紙上談兵是很無聊的，因?yàn)槟銢]能把所學(xué)的兵法運(yùn)用到戰(zhàn)場上去你始終就是見識不到這個兵法的威力或者是否真的奏效。我相信有很多讀語言專業(yè)的同學(xué)現(xiàn)在就有或者將來肯定會有強(qiáng)烈的愿望去自己所讀的語言的國家去旅游甚至留學(xué)，那我建議就是只要是條件允許的，不管是不是讀語言專業(yè)的同學(xué)，都應(yīng)該到國外去見識見識，不說去學(xué)習(xí)什么先進(jìn)的理念什么先進(jìn)的技術(shù)，就是去旅游，吃喝玩樂，你也會成長的，包括視野的開闊和思維的成熟，這就是閱歷嘛。
3、學(xué)會識人知人。
大學(xué)校園，有全國各地的學(xué)生，不同地域就有不同的文化，有人習(xí)慣不經(jīng)常洗澡，有人異常節(jié)儉的，也有人唯我獨(dú)尊的，總而言之，首先要懂得包容，然后是溝通。所謂“識人”，就是你要分辨出來哪些人是好人，哪些人是壞人。有壞習(xí)慣的人，例如挖鼻孔摳腳趾什么的，不代表他是壞人，可能就只是不拘小節(jié)而已，這些人反而是比較真實(shí)的人，不會背后捅你刀子。大學(xué)里交友是很重要的一環(huán)，無論是出于精神上的需要還是現(xiàn)實(shí)的理由，但不能濫交。好人，要深交；壞人，不露于色，默默保持距離。所謂“知人”，就要辨別出哪些是真小人，哪些是偽君子了。這兩種人都不是好貨色，但我的經(jīng)驗(yàn)就是不怕得罪真小人，可以跟他明干，但對于偽君子，我要以偽還偽，甚至比他還偽。做一個有城府的人，我覺得這是必須的，有城府，不是說去損人利己，更多的是可以保護(hù)自己啊。
4、參加工作，歷練自己。
在學(xué)生會眾多的部門里一定要找到合適自己的崗位，參與到部門的工作中去，這過程中既可以鍛煉自己的工作能力也可以認(rèn)識更多的人，還有就是能讓自己的簡歷可以寫得豐滿一些，對自己未來的職業(yè)發(fā)展也是有很大幫助的。還要有野心，要有做部長或者學(xué)生會主席團(tuán)的`想法。因?yàn)槟悴粌H要學(xué)會做下屬時應(yīng)該怎樣去配合領(lǐng)導(dǎo)完成工作，還要學(xué)會站在領(lǐng)導(dǎo)的位置去考慮問題，怎樣分配工作啊，怎樣提高部門人員的士氣啊，這都是要思考的。還要就是當(dāng)你做到了學(xué)生會干部這一層時，接觸的人物也會比你做干事時要多要優(yōu)秀，這也是積累人脈的一個途徑。同時，當(dāng)你有到企業(yè)里或者單位實(shí)習(xí)的機(jī)會時，一定要抓住，因?yàn)閷?shí)習(xí)期間的工作經(jīng)歷是無比重要的，做的工作更常態(tài)化，認(rèn)識的人也會給你好多有幫助的建議。
5、要積極爭取入黨。
這我想不必多說了，只要中國還是在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)之下，那你有著共產(chǎn)黨員的政治背景，無論是從商還是從政，都會比非黨員要方便的，這是現(xiàn)實(shí)，真的不一樣。
6、一定要帶著理想度過大學(xué)四年。
不管你讀的是否自己所喜歡的專業(yè)，不管你讀的專業(yè)與你的理想差別有多大，都不要拋棄理想。因?yàn)槿绻阋坏]有了理想，很容易就過上渾渾噩噩的日子，中國的大學(xué)，四年是可以混出來的，可對自己是百害而無一利。
7、先敬業(yè)，后樂業(yè)。
同樣，就算你不喜歡所讀的專業(yè)，也不是逃課去玩的理由，難道初高中的課程你都喜歡？別給自己找借口，盡管專業(yè)你是不喜歡，但大學(xué)里的專業(yè)課程學(xué)的是技能呀，是可以謀生的知識，你不學(xué)，將來啃老？我覺得學(xué)新知識就是，也許會萬事開頭難，但你全身心投入進(jìn)去找到道道后，那興趣也就自然而然地產(chǎn)生了。
8、博覽群書。
我是讀商科的，就商科的同學(xué)來說，我覺得不需要精通某個領(lǐng)域的知識，而是知識面越廣越好。一定要多看書，多吸收各方面的知識，因?yàn)槭袌鍪菬o秩序可言的，一個成功的商人對市場的判斷，對政策的解讀，要保證一定的準(zhǔn)確性，靠的就是宏觀思維，把各方面的因素都能夠考慮進(jìn)來，在大腦中經(jīng)過邏輯演繹，最后得出結(jié)論。所以說這不需要專攻，商人就是“一樣精不如百樣通”。那其他讀別的人文學(xué)科的同學(xué)，例如讀經(jīng)濟(jì)金融的，除了看專業(yè)知識的書，也要多看一些歷史啊政治啊心理學(xué)啊的書，因?yàn)槲矣X得分析一些經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，要考慮到得出這個數(shù)據(jù)有沒有歷史遺留因素，政策的干擾和社會行為的影響?？偠灾?，讀書破萬卷是絕對不會有害的。
大學(xué)生課程感悟篇十三
我學(xué)習(xí)了（走向發(fā)展性課程評價——談新課程的評價改革）以后，筆者受益匪淺，現(xiàn)將心中感受最深的地方略作回顧，以便將本書的理論知識更好地應(yīng)用于教育教學(xué)工作中。
本書包括七個單元的內(nèi)容，即，一是新課程改革與評價觀的轉(zhuǎn)變，二是發(fā)展性學(xué)生評價，三是表現(xiàn)性評價，四是學(xué)生成長記錄袋評價，五是考試改革的目標(biāo)與方向，六是發(fā)展性教師評價，七是如何實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展。而在每個單元的學(xué)習(xí)中，都包括以下五個部分，即主體部分、條件部分、案例部分、研究性學(xué)習(xí)部分、培訓(xùn)建議。對每個單元每個部分的學(xué)習(xí)，都讓我感受頗深。
在新課程改革與評價觀的轉(zhuǎn)變中，包含四個主題的學(xué)習(xí)，一是什么是課程評價，二是課程評價的功能，三是現(xiàn)行課程評價之批判，四是新課程改革的評價理念，五是行動研究：推進(jìn)新課程評價改革的有效方法。
發(fā)展性學(xué)生評價指學(xué)生評價的基本方法，發(fā)展性學(xué)生評價的基本特點(diǎn)和實(shí)現(xiàn)發(fā)展性學(xué)生評價的基本程序。作為表現(xiàn)性評價，應(yīng)明白什么是表現(xiàn)性評價，表現(xiàn)性評價的設(shè)計(jì)要點(diǎn)是什么。
關(guān)于學(xué)生成長記錄袋這一板塊，應(yīng)認(rèn)識學(xué)生成長記錄袋的含義，知道學(xué)生成長記錄袋的類型及構(gòu)成，搞清楚如何制定學(xué)生成長記錄袋評價方案，如何進(jìn)行對學(xué)生成長記錄袋的反思。
針對考試改革的目標(biāo)與方向，認(rèn)清考試的種類，知道現(xiàn)行考試制度存在的弊端，知曉考試改革的方向及需要澄清的幾個問題。
教師的評價應(yīng)走向發(fā)展性評價，內(nèi)容包含五個方面，即審視現(xiàn)行教師評價制度，發(fā)展性教師評價的基本理念，發(fā)展性教師評價的實(shí)施步驟，掌握一堂好課的評價標(biāo)準(zhǔn)是什么，稱職教師的個人品質(zhì)是什么樣的。
如何實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展應(yīng)充分考慮到三個因素，一是影響教師成長與發(fā)展的因素，其次教師自我實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的策略，再三是反思性教學(xué)。
在回想自己學(xué)習(xí)的過程中，態(tài)度端正，目的明確，在參加培訓(xùn)、自己研讀學(xué)習(xí)、互幫互學(xué)的過程中，基本實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)（走向發(fā)展性課程評價——談新課程的評價改革）中的教育教學(xué)新理念，掌握了其中大部分的知識、技能，培養(yǎng)的恰如其分的情感態(tài)度，中肯的.學(xué)習(xí)價值觀，在平時的教育教學(xué)工作中，以學(xué)到的新理念來指導(dǎo)教育教學(xué)工作的實(shí)踐，達(dá)到學(xué)以致用的目的，提升了自身的素質(zhì)，發(fā)展了自己的能力，進(jìn)而提高了教育教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
總之，學(xué)習(xí)了（走向發(fā)展性課程評價——談新課程的評價改革），自己的理論知識豐富多了，教育教學(xué)方法有了改善，能以自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)來實(shí)施課堂教學(xué)，教育教學(xué)質(zhì)量比原來有了較大的提高，取得的一切成績，應(yīng)歸功于新一輪基礎(chǔ)教育課程改革小組，應(yīng)感謝縣進(jìn)修學(xué)習(xí)的重視、支持及培訓(xùn)，應(yīng)感謝鄉(xiāng)教育行政的大力幫助。
愿此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)滿勝利的果實(shí)，為祖國的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
大學(xué)生課程感悟篇十四
1、我的校園生活豐富多彩。學(xué)習(xí)英語已經(jīng)成為我的習(xí)慣，因?yàn)槲页鰢魧W(xué)的計(jì)劃在未來幾年內(nèi)。在玩古箏是我最喜歡的運(yùn)動。我一直在練習(xí)的時候，因?yàn)槲沂且粋€小女孩，我想贏得更多的比賽在我的校園生活。
2、在這涼風(fēng)習(xí)習(xí)的夜色里，在這月光融融的大校園園里，想著和朋友們和睦相處，團(tuán)結(jié)互助，以舒暢的心情，平常的心態(tài)，去詮釋著愛的釋語，坦然面對大學(xué)生活的考驗(yàn)，這是多么幸福的??！
3、我的朋友蕭紅，梳著一條大辮子，黑亮黑亮的，濃濃的眉毛下嵌著一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，看起來蠻漂亮的。
4、大二上學(xué)期，開始規(guī)劃自己未來十年的生涯。在這個生涯里，可以把自己的女孩規(guī)劃進(jìn)去。女人所謂的安全感，不是你多么強(qiáng)壯，而是你能給她設(shè)計(jì)一個美好而貼切的未來。
5、朋友們坐在教室里，聚精會神地聽教師講課，像幾十株花兒在靜悄悄地承受著辛勤園丁的澆灌。
6、在校園的中院有一個菱形的金魚池，里面有許多紅色的小金魚，它們在清清的水里追逐著、嬉戲著。
7、其實(shí)，這個季節(jié)最為絢爛多姿，也最接近人生現(xiàn)實(shí)。因?yàn)檫@個季節(jié)，我們有退縮，也有拼搏；有相聚，也有分離；有忘卻，也有一生一世忘卻不了的記憶。這，就是我們的大學(xué)生活，多情，神秘，美麗而又純潔！
8、有人說，這是收獲的季節(jié)，新生們邁進(jìn)心儀已久的大學(xué)殿堂，收獲著考試拼搏的成功和喜悅；有人說，這是離別的季節(jié)，因?yàn)槊磕赀@個時候，都有一批年輕的學(xué)子與他們親愛的師友一一作別，離校而去，開辟另一塊嶄新而又陌生的天地。所以，在這個季節(jié)，許多人總在有意回避那些傷感的唐詩宋詞，總是喝著傷情的啤酒卻故作豪氣。
9、在大學(xué)生活中，學(xué)習(xí)將是我的主旋律，我要勤學(xué)廣識，將“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S”銘記心中，去充實(shí)，豐富自己的知識，學(xué)好專業(yè)技能，并將所學(xué)理論知識轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)踐，不斷超越自我，完善自我，用知識的風(fēng)帆來鼓動心靈之舟，使自己邁向人生的成功之旅。
11、她抑揚(yáng)頓挫地朗誦著，聲調(diào)優(yōu)美，娓娓動聽，舉座動容。
12、走過大學(xué)這幾年，當(dāng)提上褶皺的褲子走人的時候才覺得不是我上大學(xué)，而是大學(xué)上了我。
13、大學(xué)生活很簡單，每天三點(diǎn)一線，課堂、飯?zhí)?、宿舍，還要有三張卡：飯卡，銀行卡，上網(wǎng)卡，好學(xué)生天天撐著書看，不好學(xué)的考試再看也成，反正很簡單！
14、我們的校園就像一個大花園，多么美麗，多么可愛，我們在這里茁壯成長。
15、大學(xué)里，能化解的恩怨最好及時化解。走出校門，人脈就是財(cái)富。
16、她站了起來，回答得那么準(zhǔn)確，那么自然，那么流暢，似乎早有準(zhǔn)備似的。
17、我們大學(xué)有第一級設(shè)備和最有經(jīng)驗(yàn)的教師，也有最好的學(xué)生（笑）。我認(rèn)為它是一種榮譽(yù)，我就有機(jī)會在這里學(xué)習(xí)，我真誠的希望我們能有美好的生活在我們的校園！
18、大學(xué)生活是一種酷刑，用完邢也不知痛覺，解開鉸鏈的時候才發(fā)現(xiàn)早已體無完膚。
19、大學(xué)生活說白了就是一座圍城，外面的人想進(jìn)去，里面的人想出來又怕出來，沒有什么好的，你不可能在爛泥里看見星星。
20、智者們說：真正的寒窗，催生著真正的希望。對豪氣干云的年輕學(xué)子而言，漫天風(fēng)雪，不過是青春瀟灑的詩情；數(shù)九寒天，又怎能封凍我們連綿不盡的思緒，和青春歲月里那五彩繽紛的夢境？更何況，家中郵寄的包裹還承載著父母家人深情的掛念，而師友的鼓勵與關(guān)懷，更是歲末天寒里及時送到的熾熱火炭，燃燒著讓你一生無法忘記的溫暖！
21、他又埋頭寫起作業(yè)來，屋里靜悄悄的，只聽到鋼筆在紙上沙沙寫字的聲音。
22、娟娟用普通話朗讀課文，聲音脆生生，很是好聽，連陽光也聽得入了迷，偷偷地從窗口鉆進(jìn)了教室，落在她的書上，久久不愿離開。
23、不要忘記你離開校園時的夢想，雖然經(jīng)過一段時間的工作讓你有時很疲憊，很迷茫，甚至也很悲觀，但不要忘了當(dāng)年散伙飯上，你喝下最后一杯酒，給自己的承諾。
24、校園里有迷人的四季：桃紅柳綠的春季，花繁葉茂的夏天，楓紅菊香的秋天，松青雪白的冬天。
25、我必須說，校園生活是真的不同于我所經(jīng)歷過的高中。例如，我習(xí)慣于讓我的宿舍教師準(zhǔn)時叫醒我。但現(xiàn)在我必須設(shè)置幾個鬧鐘，讓我能在早上，不然就錯過了上課，然后甚至沒有人會來提醒我。
26、知識的獲得通過教育，經(jīng)驗(yàn)的積累通過實(shí)踐。讓自己的思緒隨文字自由的飄飛，心中懷著美好的理想，去尋找屬于自己的空間。而理想的琴，須撥動奮斗的弦，才能奏出大學(xué)生活中美妙動聽的樂章，因此在追求理想的征程中，我要用獲得理論與付出實(shí)踐的交替，點(diǎn)綴出自己多姿多彩的大學(xué)生活，從而在大學(xué)的生活中，構(gòu)筑自己幸運(yùn)的大廈。
27、人的成熟離不開自身各種的經(jīng)歷：曲折，加速著人意志的成長；挫折，培育著人性格的完善；困難，堅(jiān)定著人信念的追求。生活告訴我，路是人走出來的，關(guān)鍵要靠自己，振作起來，生活的意義就是前進(jìn)。我不會忘記自己走過的路：那些灑著汗珠，閃著光彩的路；那些浸透汗水，努力拼搏的路；那些崎嶇不平，備感艱辛的路……但我會在心里對自己說：“只有記住這些路，才能走好以后的路”。
28、不要再為落葉傷感，為春雨掉淚;也不要滿不在乎地?fù)]退夏日的艷陽，讓殘冬的雪來裝飾自己的面紗;歲月可使皮膚起皺，而失去熱情，則使靈魂起皺。
29、大學(xué)生活是一種酷刑，用完邢也不知痛覺，解開鉸鏈的時候才發(fā)現(xiàn)早已體無完膚、大學(xué)生活說白了就是一座圍城，外面的人想進(jìn)去，里面的人想出來又怕出來，沒有什么好的，你不可能在爛泥里看見星星。
30、這個季節(jié)，總?cè)菀鬃屓讼肫鹪S多往事，而往事中的許多細(xì)節(jié)，總與校園的槐花有關(guān)。有人說，那一串串的槐花是戀人留下的風(fēng)鈴，它綻開了我們純潔的初戀和多情的青春。也許，槐花的意義還不僅僅如此。對某些事情的理解，或許要搭上我們一生的時間！
31、每當(dāng)我做作業(yè)時，筆尖沙沙響，好像小鳥在對我唱歌，又好像在鼓勵我：“你要不怕困難，勇攀高峰?！?/p>
32、漫不經(jīng)心的過著每一天，恍恍惚惚的就晃了兩年。上著五花八門的課，結(jié)識形形色色的人，經(jīng)歷林林總總的事，穿越著越走越熟悉，卻越看越陌生的路，徜徉在平凡而不平淡的日子里，大方而拘謹(jǐn)?shù)膿]霍最后的青春。
33、他勉強(qiáng)打起精神，翻開書，開始就覺得一行行的字在上面活動起來，像要飛；后來覺得只是模模糊糊的一片，像一窩螞蟻在紙上亂爬。
34、昔日四座破爛的校舍不翼而飛，嶄新的教室和會議室屹立在屏障似的圍墻里面，小巧玲瓏的傳達(dá)室守衛(wèi)在大門西側(cè)。
35、想象中的大學(xué)肯定是個傾城傾國的，沉魚落雁，閉月羞花，一定過的是神仙般的曼妙生活。無奈想象和現(xiàn)實(shí)差距實(shí)在太大，走近大學(xué)和走進(jìn)大學(xué)的感覺完全不同，經(jīng)過近兩年的長長摸索后終于明白，原來大學(xué)就是一個剛剛退休的大老爺們，任務(wù)就是沒事找事，如果愿意找，事情會有很多，能忙到鼻青臉腫焦頭爛額，精神崩潰?？墒且遣徽?，又卻閑的很，會閑到無聊無奈無所事事，精神崩潰。
36、說到這里有人會說：我的確平凡得很，無一技之長，不會唱不會跳，更不會吟詩作畫，注定這四年就這么平淡了。世上不過只有一個天才貝多芬，也不過是只有一個神童莫扎特，更多的人是通過嘗試，通過毅力化平淡為輝煌的。毅力在效果上有時能同天才相比。有一句俗語說，能登上金字塔的生物只有兩種：鷹和蝸牛。雖然我們不能人人都像雄鷹一樣一飛沖天，但我們至少可以像蝸牛那樣憑著自己的耐力默默前行。
37、生活是有目標(biāo)的，而目標(biāo)就是我們的希望。生活中最可貴的財(cái)富是希望，希望將給自己的生活帶來永久的樂趣與動力。在生活的畫卷中，偶爾抹上一道灰色，并不預(yù)示著失敗與沉淪，重要的是，能在灰色中提取綠色的希望。任何時候我都會懷著美好的希望去面對我的大學(xué)生活，因?yàn)槲叶茫弘m然生活的征程有時會坎坷不平，然而，希望的大門對任何人總是永遠(yuǎn)敞開的！
38、做一個堅(jiān)強(qiáng)的女子，坦然面對，勇敢體會，忘記消逝的人和事。不能擁有的，懂得放棄，不能碰觸的，學(xué)會雪藏。與其沉溺過往，不如沐浴晴朗，扔掉悲傷和孤寂，擺脫無助和漠然，不再害怕未知，也不必盲目迷茫。告訴自己，我可以。
39、春季使大地?zé)ㄈ灰恍?，春季給校園滿園春色，春季給我們歡樂和希望，催促我們奮發(fā)向上。
40、不要忘記時常給自己的父母通一下電話，也許，你自己正為了美好的未來努力的打拼，但你日漸蒼老的父母時刻惦記著你，他們聽到你的聲音，會很高興。周末的時候，給那些在校園里一同喝酒或一起逛街，逃課的老友們發(fā)個短信，有些人也許很少有機(jī)會在一起，但同窗情誼遠(yuǎn)比你的同事要真誠些。
41、有時候會感到明明是昨天的事卻覺著很遙遠(yuǎn);有時候又會感到很遙遠(yuǎn)的事，卻又似乎就發(fā)生在眼前。就這樣快樂并憂傷著矛盾著，數(shù)著漫漫難熬的每一天，不舍卻又驚奇著轉(zhuǎn)瞬而逝的這一年。
42、十年寒窗，十年磨劍。這是每一個有志青年必經(jīng)的考驗(yàn)。真正的英豪往往用自己的一腔熱血將徹骨的寒冷洞穿！
43、不要總想著玩弄感情，小心它有天會玩弄了你。大學(xué)里找一份穩(wěn)定的感情，因?yàn)榇髮W(xué)后你的精力就應(yīng)該花在事業(yè)上了。
45、她鉆進(jìn)浩如煙海的書籍里，如魚兒進(jìn)入了大海，忘記了時間的流逝。
46、我貪婪地讀著書，如同一只饑餓的小羊闖進(jìn)芳草嫩綠的草地。
47、有時候會和很多同道中人聚在一起看小時候最愛看的動畫片，會呵呵的沖著電腦樂：哦，原來我還沒長大，還是個孩子;可有時候當(dāng)自己事故圓滑的說起言不由衷的話，當(dāng)被朋友拔下一跟陡然驚現(xiàn)在后腦勺上的白頭發(fā)，也會低著頭對自己苦笑：哎，原來我早已經(jīng)老了。
48、成功的人之所以成功，靠得是實(shí)力和洞察力。失敗的人之所以失敗，是因?yàn)樗麄冏鍪乱婚_始就抱有僥幸的心理，而不是通過現(xiàn)象看本質(zhì)，然后找到解決的方案。
49、除了我的教師！所以到處都是不同的，我可以很容易地找到他們。生活的巨大變化和它的美妙之處：我有更多的時間和我自己的權(quán)利來決定我如何生活。
50、都是些很平凡很普通的校園中的滄海一粟，卻因?yàn)橛辛私處焸兊膸椭完P(guān)愛，讓我的校園生活變得甜蜜，而那種師生之間的感動，將鼓舞著我不斷前進(jìn)。
大學(xué)生課程感悟篇十五
2.人生目標(biāo)是人生道路的航標(biāo)，是人生前進(jìn)的動力。在自我迷失一段時間以后，我通過與高年級同學(xué)的交流以及與老師的溝通，初步確立了我的大學(xué)奮斗目標(biāo)：全面發(fā)展。我決定通過大學(xué)三年的學(xué)習(xí)成為思想覺悟高，心理素質(zhì)好，專業(yè)技術(shù)精，工作能力強(qiáng)的復(fù)合型人才。這也是新世紀(jì)對大學(xué)生的要求。
3.確立了目標(biāo)，我們學(xué)生重新獲得了源源不斷的動力。因?yàn)閷τ⒄Z很感興趣，我便以英語為突破口，為提高英語口語能力，我改掉了睡懶覺的壞習(xí)慣，每天早上在校園里大聲地朗誦英語，用”瘋狂“英語問候校園的一草一木。通過努力，學(xué)習(xí)成績開始逐步提高。
4.大學(xué)生活是人生不可磨滅的記憶，你的每一次嘗試，每一聲嘆息，每一次牽手，都在大學(xué)四年的日子里沉淀為永恒。
5.大學(xué)是我們每一個人夢想的殿堂，為了來到這個殿堂我們經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨。既然跨進(jìn)了這道門檻，那么就讓我們在這夢想的殿堂里盡情的揮灑個性吧。
6.大學(xué)不是幻想，不是夢想，更不是妄想，而是我們偉大的理想。只要我們?yōu)橹畩^斗，為之拼搏?？傆幸惶煳覀儠M載而歸的!那時你會聽到楓葉流舟，你會看到金菊在笑，你會聞到碩果飄香，因?yàn)槟愕搅耸斋@的季節(jié)!
7.別以為在學(xué)生會你能得到你曾經(jīng)想要的。工作的熱情很可能因?yàn)槟闼吹降乃?jīng)歷的一些事而改變，但是也不必懼怕。你有大一一年來適應(yīng)或者承受，并做出是繼續(xù)堅(jiān)持還是退出的決定。
8.大學(xué)可能有真實(shí)的愛情，但是記住只是可能。很多時候他們是因?yàn)閯e人都談戀愛而羨慕或者別的原因而在一起。所以，不必為任何分手而受太大的傷，記住，太大的傷，真愛，還是值得追求的。
9.如果你的家庭一般的話，那么記得你在大學(xué)有很多意外用錢的地方。比如二專業(yè)或者將來的各種班，為了你的家人和你自己的前途，永遠(yuǎn)別亂花錢。記住，永遠(yuǎn)。
10.很多事情別人通知你了，要說謝謝，沒有通知你，不要責(zé)怪，因?yàn)槟切┦履闫鋵?shí)應(yīng)該自己弄清楚。
11.很多事情當(dāng)你再回憶時會發(fā)現(xiàn)其實(shí)沒什么。所以，不管你當(dāng)時多么生氣憤怒或者別的，都告訴自己不必這樣，你會發(fā)現(xiàn)其實(shí)真的不必。
12.大學(xué)四年來，我從來都不是一個人在前進(jìn)，身邊一直有幾個同學(xué)一起在努力，一起進(jìn)步。無論是直接保送，還是經(jīng)過自己的奮斗最終考取，現(xiàn)在我們幾個都上了研究生。當(dāng)然環(huán)境并不是自然就有的，如果沒有這樣環(huán)境，一定要努力嘗試去營造這樣一種氣氛，因?yàn)橛袔讉€人一起努力的話，大家的動力才會起來，這樣可以達(dá)到事半功倍的效果。
13.四年是怎么樣的一個概念呢?對于生活在每一天的人來說，這是個不短的時間，但從生命的角度來說，它只是很短暫的一段時光。四年其實(shí)只是個固定的時間段，但不同的人卻在不同的處境中，從不同的角度將四年人為的有了長和短的.感受。記得剛上大學(xué)時還在感嘆，“要在這里度過四年了，好漫長啊，怎么過呀……”，但如今就要離開這深愛的校園了，又不禁感嘆，“四年就這樣過去了，過的好快啊，面對熟悉的一切卻是那么的不舍。
14.我將生命中的四年時光交給了我的大學(xué)生活，或者說，在生命中的大學(xué)驛站中，我生活了四年。在這四年中，我從陌生到逐漸融入生活，從所知甚少到知識的點(diǎn)點(diǎn)積累，從對長大的恐懼到坦然的面對和接受……我將自己完全投入到這四年的生活中，生活毫不吝惜地向我展示它的豐富而多采，卻也毫不留情的磨平了我急躁的棱角，磨練了我曾經(jīng)不夠堅(jiān)強(qiáng)的意志。
大學(xué)生課程感悟篇十六
時間總在人不經(jīng)意間溜走，三年的時間不長不短，而我們?nèi)甑拇髮W(xué)生活也快接近了尾聲。時光雖然過去了，但每每我們回想起大學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴心中仍會感慨萬千。
由于高考的失利，我?guī)е林氐牟椒ズ蜔o奈的心情走進(jìn)了河南經(jīng)貿(mào)的大門。雖然已開始對這里的印象并不是太好，但隨著對學(xué)院慢慢深入的認(rèn)識我知道我的選擇沒有錯。
在這里，我們并不孤單，因?yàn)檫@里都是有著和我志同道合的同學(xué)朋友，我們會在以后的日子里一起努力學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
也是在這里我遇到了一群有責(zé)任心的領(lǐng)導(dǎo)和老師、遇到了我大學(xué)了的摯友—e105的姐妹們，是她們讓我了解到了“大學(xué)生”的真正含義。
在現(xiàn)代，一個真正的大學(xué)生不僅要擁有豐富的知識，更要有崇高的綜合素質(zhì)和高超的綜合技能。
大學(xué)的三年是短暫的，我們所能做的就是要好好把握現(xiàn)在，努力努力學(xué)習(xí)認(rèn)真的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，制定人生目標(biāo)，為自己以后的人生藍(lán)圖畫圖添彩。
大學(xué)生課程感悟篇十七
如果生活是一本書，那么大學(xué)生活就是書中最美麗的彩頁。如果說生活是一出戲，那么大學(xué)生活就是劇中最精彩的一幕。如果說人生是一段從生到死的漫長旅程，那么我們在大學(xué)生活中可以看到最美麗、最燦爛的風(fēng)景。
帶著家人的期望和興奮，我的大學(xué)生活開始了。剛進(jìn)入大學(xué)，一切都很奇怪：陌生的環(huán)境，與高中完全不同的生活和上課方式，完整的時間表，來自世界各地不同生活習(xí)慣的室友，沒有老師監(jiān)督的晚上自學(xué)helliphellip。在這個陌生的環(huán)境中，我就像一只孤零零在海上漂流的小船。我一時找不到方向。進(jìn)入大學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)事情并不像高中老師說的那么簡單。每天都有全日制的時間表，各種各樣的.活動和比賽，各科老師留下的實(shí)踐作業(yè)大學(xué)生活就是這樣。看起來很簡單，但實(shí)際上很忙。
所以我開始思考大學(xué)生活應(yīng)該是什么樣的，在處理我不喜歡的專業(yè)時，我應(yīng)該如何度過這四年。過了一會兒，我意識到我不能再這樣下去了。我應(yīng)該做點(diǎn)什么。所以我參加了各種比賽和活動。我很享受提高自己和充分發(fā)揮自己才能的過程。在取得必要的成就后，我開始對現(xiàn)狀感到滿意，認(rèn)為這已經(jīng)足夠了，沒有必要繼續(xù)努力。果然，大學(xué)第一次期末考試后，我糟糕的成績給我敲響了警鐘。我意識到我不應(yīng)該再像以前那樣滿足于現(xiàn)狀。我不應(yīng)該這么困惑。是時候更加努力工作了。
我開始思考“大學(xué)”這個詞的含義。經(jīng)過一段時間的思考，我開始頓悟。我認(rèn)為“大學(xué)”一詞可以與“大學(xué)”分開理解，“學(xué)習(xí)”和“大”意味著大學(xué)有一個大的環(huán)境、大的社會交流和廣泛的知識，“學(xué)習(xí)”意味著大學(xué)里有更多、更廣泛和更深的東西要學(xué)。據(jù)我了解，大學(xué)是我們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識、社會交往、道德修養(yǎng)、社會實(shí)踐等綜合技能的理想環(huán)境。有一段時間，我突然意識到，因?yàn)槲艺业搅朔较蚝湍繕?biāo)，那就是努力學(xué)習(xí)各方面的知識，爭取盡快成功。但是如果你想成功，它不會在一夜之間發(fā)生。這需要毅力和四年的堅(jiān)持。
現(xiàn)在，我的大學(xué)生涯已經(jīng)過去了一半。我回想起過去的大學(xué)生活：我每天上課、吃飯和休息，我覺得我有一個豐富的大學(xué)生活。目前，我沒有任何值得夸耀的收獲。我已經(jīng)忙了一年了，我不明白我在忙什么，我有什么。追逐時間的尾巴，卻不去想我的人生該怎么走。人們總是喜歡幻想，我也不例外，但我一次又一次地承受著夢想破滅的痛苦，因?yàn)槲覜]有計(jì)劃我的夢想。我總是幻想我能取得令人羨慕的成就，但我不考慮我的生活和未來。在幻想之后，我明白了我夢想的終點(diǎn)是茫然的。因此，在大學(xué)里最重要的事情是在心里為大學(xué)生活做一個計(jì)劃。它不需要非常詳細(xì)，但它可以給你自己前進(jìn)的動力。
追求夢想的過程是痛苦的，但只有磨練的生活才會有更多的內(nèi)涵。堅(jiān)持四年很難，但很容易放棄。我始終堅(jiān)信梅花聞起來味道鮮美，卻不冷到骨子里去只要我?guī)е盍蛨?jiān)定走在這條路上，我相信我的夢想最終會實(shí)現(xiàn)！
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