通過總結(jié)心得，我明白了壓力管理對于保持心理健康的重要性。在寫心得體會之前，我們可以進(jìn)行一些預(yù)備階段的思考和準(zhǔn)備工作。請大家共同欣賞一些優(yōu)秀的心得體會，探索其中的價值和思考。
英語教師國培培訓(xùn)心得體會篇一
本次培訓(xùn)也讓我知道，作為一名合格的小學(xué)教師，必須要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的人文精神。在加強(qiáng)自身修養(yǎng)方面，我需要在情感上對學(xué)生做到真誠而豐富。我要不斷提高自身的能力和修養(yǎng)，引導(dǎo)我的學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、并能創(chuàng)造美。我還要注重筆耕，使自己變得更加厚實(shí)。多讀書、多動筆，及時自己教學(xué)的缺漏，在不斷反思中和我的學(xué)生一起成長。
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。我站在了一個嶄新的平臺上審視了自己的教學(xué)，對今后的工作也有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。我會繼續(xù)努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)，把所學(xué)知識用到教育教學(xué)中，讓孩子們樂學(xué)、會學(xué)，把孩子們從芬芳待放的花蕾澆灌成美麗的花朵，期盼在三尺講臺上揮灑絢麗的人生！
在培訓(xùn)的過程中，我在不斷地反思自己的教學(xué)行為，我的教學(xué)行為是否規(guī)范、我的課堂是否有吸引力、我的教學(xué)是否有效。我給自己的很多答案都是否定的，我也許順利完成了教學(xué)任務(wù)，教授完了課本上的知識點(diǎn)，迫使學(xué)生記住了一些基礎(chǔ)知識，但是，我的課堂是沒有活力的和激情的，我沒有注重教學(xué)中的細(xì)節(jié)來調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。我做的一些教學(xué)改革還只是皮毛的，沒有深入骨髓和觸及靈魂的，本次培訓(xùn)讓我在反思中有所收獲，讓我在學(xué)習(xí)中找到方向。
經(jīng)過專家精辟的講解和同仁的討論，我不僅從理論的高度了解到了新課程改革的必要性和重要性，而且也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，無論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學(xué)到了很多知識，有著不同尋常的意義，也有一些感悟。
小學(xué)教學(xué)是一個系統(tǒng)工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究?！皣唷睂＜腋鲝淖约荷瞄L的研究領(lǐng)域談起，理論結(jié)合實(shí)例，既注重“言傳”，又注重“身教”；讓我們很好地把握了不同學(xué)段、內(nèi)容的特征；為我們深入文本探究，科學(xué)“備課”，有效施教指明了方向。
同時，在有效教學(xué)方面，我也學(xué)習(xí)到了一些技巧和策略，比如教學(xué)目標(biāo)的確立問題，課堂問題的的設(shè)計、教學(xué)過程的設(shè)計、對學(xué)生的評價等。當(dāng)然，有效教學(xué)還必須懂得如何規(guī)范教學(xué)行為，比如懂得如何突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)；如何進(jìn)行課堂拓展、如何總結(jié)課堂所學(xué)等等。
新課標(biāo)增強(qiáng)了知識的實(shí)用性，提高了學(xué)生的參與度，充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的精神。新課標(biāo)在注重基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法，并增強(qiáng)了對學(xué)生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。新課標(biāo)的內(nèi)容化繁為簡，化細(xì)為粗，為教師教學(xué)提供更廣闊的自由度和發(fā)揮空間。新課標(biāo)要求課堂教學(xué)要充分發(fā)動學(xué)生的主動性，強(qiáng)調(diào)在師生互動和生生互動中實(shí)施自主、探究、合作式學(xué)習(xí)。這種改變要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負(fù)起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學(xué)生的主宰，教師和學(xué)生是兩個平等的團(tuán)體，在學(xué)生獲得知識的過程中，教師只是激勵人、引導(dǎo)者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持、幫助、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生了解自己的特長、潛能，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)。
教師是新課改的具體執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是很關(guān)鍵的，所以在進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師必須自覺進(jìn)行，發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí)踐、探索，提高自己的課堂教學(xué)水平。
新教材中有很多問題探究，要完成問題探究再不能用老一套的教學(xué)方式了，在課堂上教師要更多的引導(dǎo)學(xué)生參與教師設(shè)計的課堂和問題探究中來了，那么這對教師的要求提高了，在課堂上，你怎樣展開探究的問題？你怎樣才能讓更多的學(xué)生有效的參與進(jìn)來？等等問題都是上課之前教師要想好的，一節(jié)課就四十分鐘的時間，學(xué)生參與課堂的機(jī)會多了，老師的講授時間必然減少，在有限的時間內(nèi)，怎樣讓學(xué)生把要掌握的知識學(xué)熟學(xué)透，這也是老師要思索的。總之傳統(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方法已經(jīng)完全不能適應(yīng)新課改了。所以我們這些老師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的方方面面，結(jié)合新課程的學(xué)習(xí)，努力提高自己專業(yè)知識。同時，要提高對sts的認(rèn)識水平，擴(kuò)大擴(kuò)大自己的知識面，提高信息獲取、加工和傳播水平。
新課標(biāo)改變了以往單一的學(xué)業(yè)成績的評價方式，倡導(dǎo)評價目標(biāo)多元化和評價方式的多樣化，堅持終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合、定性評價與定量評價相結(jié)合、學(xué)生自評互評與他人評價相結(jié)合，努力將評價貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程。并且新課程提倡自主、探究、合作學(xué)習(xí)，這就要求教師評價語言要多樣化，要多用鼓勵式的教學(xué)評價語言來促進(jìn)學(xué)生主動參與到教學(xué)過程中，想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力，充分的調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生通過自身的活動，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，真正體現(xiàn)了在樂中學(xué)、趣中學(xué)、動中學(xué)、做中學(xué)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
培訓(xùn)只是一個手段，一個開端。對于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長流?！皣唷苯o我補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。十天的學(xué)習(xí)，思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會學(xué)以致用，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！
英語教師國培培訓(xùn)心得體會篇二
今年，我有幸參加了天水師范學(xué)院主辦的初中語文培訓(xùn)。本次培訓(xùn)周期長，資源豐富，教授專家眾多，內(nèi)容實(shí)用，示范性強(qiáng)。是雪中送炭，推動了語文教學(xué)新課程改革的步伐，深深地觸動了我，啟發(fā)了我很多。下面是我近十天訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。
牛正安大師在國家中小學(xué)培訓(xùn)計劃期間給我們講解了《教師專業(yè)發(fā)展的途徑與方法》，讓我們了解了教師這個職業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展，教師這個職業(yè)的社會地位，教師這個職業(yè)發(fā)展的問題和過程，教師這個職業(yè)的角色和形象，以及一系列長期困擾我們的問題，讓我們端正了教師的心態(tài)，改變了傳統(tǒng)教學(xué)方法的舊觀念，為以后的培訓(xùn)和語文新課程改革打開了方便之門。天水師范學(xué)院教育學(xué)院院長李彥宏教授帶著他的病給我們上了《教育公平與西部農(nóng)村教育發(fā)展》課。李教授在課堂上分析了農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，突出了農(nóng)村教育的不公平、農(nóng)村教師的現(xiàn)狀、農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的途徑，并列舉了幾個在學(xué)生眼中優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)，讓我們覺得自我實(shí)現(xiàn)才是教師的境界。只有不斷實(shí)現(xiàn)自己的理想，教師的地位才會不斷得到欣賞和提高。
當(dāng)然，還有吳燕雯博士關(guān)于課堂上師生互動的'激情演講。更幸運(yùn)的是，杭州師范大學(xué)教授江平教授給我們講了《義務(wù)教育語文教學(xué)規(guī)律探索》。他告訴我們“法律”的概念。參與式培訓(xùn)使用了“頭腦風(fēng)暴”的互動探索，讓我們受益匪淺。他還做出了“語言”的作用，與文化的關(guān)系，與思維訓(xùn)練的關(guān)系，與語感的關(guān)系，這些都是聞所未聞，前所未有的。還有謝教授、郭教授、王德軍艦傀儡、李教授、西北師范大學(xué)金鑒大師等的講解。他們的解釋各有各的形式，讓我眼花繚亂，深受感動，也極大地啟發(fā)了我。
本次培訓(xùn)中，我們初中語文班有40名學(xué)生，定西市隴西縣和臨洮縣的40名學(xué)生積極參加了各個培訓(xùn)班的互動探索活動。課堂上，大家分成六組，分組討論，各抒己見，呈現(xiàn)出熱烈活躍的熱鬧場面，讓上課的老師和專家感動，讓我們的語文訓(xùn)練扎實(shí)有力，認(rèn)真活潑；同學(xué)們互相認(rèn)識，互相學(xué)習(xí)，充滿熱情，充滿美好的想法，深刻的表達(dá)了這次培訓(xùn)的意義。所以在課堂上，我們積極做筆記，認(rèn)真聽專家講解的重點(diǎn)，課后休息的時候和專家討論自己不理解的問題，下載專家的講義，課后及時記下當(dāng)天的學(xué)習(xí)筆記。
英語教師國培培訓(xùn)心得體會篇三
“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。”說到黃石，我的腦海里立刻浮現(xiàn)出了漁翁頭戴青色斗笠，身披綠色蓑衣，冒著斜風(fēng)細(xì)雨，悠然自得地垂釣的畫面。原定八月進(jìn)行的培訓(xùn)終于開班了，我們相聚在人杰地靈的黃石，相會在充滿人文氣息的湖北師范大學(xué)，我很慶幸我能夠參加這次國培。
此次培訓(xùn)是一次內(nèi)容充實(shí)、形式新穎的培訓(xùn)。我們不僅可以有幸聆聽專家對語文教學(xué)充滿智慧的解讀，更有機(jī)會領(lǐng)略一線特級教師的教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)，他們先進(jìn)的教育理念，獨(dú)到的教學(xué)思想，對我今后的教學(xué)工作指明了方向。國慶前，剛讀了中島敦的《山月記》，“我生怕自己本非美玉，故而不敢加以刻苦琢磨，卻又半信自己是塊美玉，故又不肯庸庸碌碌，與瓦礫為伍。”這句話給了我很深的感觸。它很好的反應(yīng)了在成為教師的第十個年頭里，我內(nèi)心的感受。鄉(xiāng)村教學(xué)生活中事務(wù)性的東西太多，讓人乏味、煩悶，從而喪失了教學(xué)的新鮮感與創(chuàng)造力，卻又不肯如老教師一般無所作為。
武漢路小學(xué)張瑞老師的課讓人醍醐灌頂，有了洗筋煉髓的效果，使我心中豁然開朗。播音專業(yè)出生的張老師一出場，優(yōu)美的聲音、優(yōu)雅的氣質(zhì)、幽默的談吐，一下子就抓住了我的心。我覺得張老師班上的學(xué)生應(yīng)該很幸福，而今天我們也有幸成為她的學(xué)生。張老師說是給我們“打雞血”，實(shí)際卻是我們的指路燈。試問，誰不想成為一名有獨(dú)特魅力的幸福的老師呢？張老師從修煉師德、修煉師表、修煉師能三個方面講到了作為老師該如何努力，改變自己，得到進(jìn)步。張老師是一名有魅力的幸福的老師的典范。她各級別教師素養(yǎng)大賽的成功，讓我們敬佩不已。讓我不禁想到冰心說的一句話：“成功的花兒，人們只驚羨它現(xiàn)時的美麗。當(dāng)初它的芽兒浸透了奮斗的淚水，灑遍了犧牲的細(xì)雨。”世界上優(yōu)秀的人有很多很多，努力的'人也有很多很多，最關(guān)鍵的是往往優(yōu)秀的人也是更加努力的人。
來到具有濃濃書香氣息的沿湖路小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)，讓我感受到這里悠久的校園文化，“國學(xué)經(jīng)典育品行，書香潤澤伴成長”是沿小對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的文化主線。王玲校長以文化引領(lǐng)校園，打造充滿文化氣息的校園，以良好的文化氛圍點(diǎn)燃師生對理想的追求，啟迪師生健全人格的形成。
聽了沿湖路小學(xué)青年教師鄒文萱老師的“以文帶文”的閱讀課型，讓我第一次對《1+x主題閱讀》有了初步認(rèn)識，明白了“以文帶文”課型的定義，明白這種課型不僅使學(xué)生閱讀內(nèi)容得到了拓展，也極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容，豐富了課堂，拓展了教學(xué)的深度與廣度。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，通過此次培訓(xùn)，讓我能以更寬廣的視角來看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提升自身素質(zhì)的和教育水平的方法和捷徑。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。為了我們學(xué)生，為了我們自己，我會注重自己的師德修養(yǎng)，加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)，做一名有魅力的教師。感恩國培！
英語教師國培培訓(xùn)心得體會篇四
這次的國培學(xué)習(xí)雖然很短暫，但它是改變我的'教學(xué)思想和教學(xué)理念的起點(diǎn)。經(jīng)過了“國培”培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的教育觀念有了新的認(rèn)識，對我今后的教學(xué)工作中改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)策略有極大的的好處。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我自始至終地認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極聆聽專家的講座，用心去領(lǐng)悟他們觀點(diǎn)，汲取精華。整個培訓(xùn)給了我很多的感悟和啟迪。
下面就結(jié)合自己的教學(xué)與這次培訓(xùn)談點(diǎn)收獲。
一、提高了自己的思想認(rèn)識。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)緊張而有序地開展，聽專家講座，上網(wǎng)學(xué)習(xí)，評論交流，做作業(yè)，在交流平臺點(diǎn)評，發(fā)表文章，與學(xué)員們、指導(dǎo)老師交流，共同學(xué)習(xí)，共同成長。通過此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。這次的學(xué)習(xí)，對我來說既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝上的增長。
二、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，注重情景教學(xué)。
新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會學(xué)習(xí)，懂得合作。對于低年級學(xué)生，伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個體的情感和認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識。但要注意合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)，合作學(xué)習(xí)不能簡單的停留在表面，而要看實(shí)質(zhì)性的東西。新課程要求把課堂還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦的能力。
其次還在讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué)，只有從生活中來的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，認(rèn)識數(shù)學(xué)的價值，增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情。
三、改變教學(xué)評價，注重評價實(shí)效。
改變以往的單一的教學(xué)評價，采用多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。注重學(xué)生在評價中的主體地位，讓家長、學(xué)生、教師共同參與評價。多樣的表揚(yáng)和適當(dāng)?shù)脑u語，也是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要方式。如教師的肢體：一個微笑，一個點(diǎn)頭默認(rèn)等、不同的語言激勵、學(xué)生的自我肯定、生生相互肯定等等，表揚(yáng)要注意面向全體，讓不同層次的孩子都要有獲得成功的體驗(yàn)，這樣才能增強(qiáng)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣。適當(dāng)?shù)脑u語也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如：對優(yōu)秀學(xué)生評價使用“很好”、“繼續(xù)努力”等激勵性語言;對進(jìn)歨生要用“進(jìn)歨很大，繼續(xù)努力”、“哇，你越來越聰明了”等詞語;對后進(jìn)生要用“只要努力，你肯定行的，老師相信你”等激勵性語言，使他們感到老師對自己能力的信任和對自己學(xué)習(xí)進(jìn)歨的期盼，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。另外還要注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進(jìn)他們的自我評價意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識自我，建立自信。同時強(qiáng)調(diào)以形成性評價為主，以學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù)，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用，注重評價的實(shí)際效果，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。
四、注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
除了在課堂上加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我還應(yīng)注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。
五、積極開展教研活動，不斷反思提高。
從今以后，我更應(yīng)積極參加學(xué)校組織的教研活動，在上課、聽課、評課活動中，取長補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。另一方面我也應(yīng)非常重視教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，不斷更新教育教學(xué)理念。課前認(rèn)真鉆研教材，備好每一節(jié)新課內(nèi)容，寫好教案，爭取上好每一堂課。課后注意總結(jié)課堂經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)后面的教學(xué)工作有所改進(jìn)，在不斷反思中提高教育教學(xué)水平。在平時教學(xué)過程中也應(yīng)注重關(guān)注并輔導(dǎo)希望生學(xué)習(xí)，爭取取得很好的教學(xué)成績。
總之，通過這段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我開闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，新觀念，新教法，新學(xué)法。從思想上受到了極大的鼓舞。與此同時也使我提高了認(rèn)識，理清了思路，找到了自身的不足之處，對于今后如何更好地提高自己教學(xué)水平起到了巨大的推動作用。“活到老，學(xué)到老，知識也有保質(zhì)期，知識更新是必要的”。因此，我將以此為起點(diǎn)，繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)成長;要站在時代的高度，從自身做起，樹立終身學(xué)習(xí)志向，不斷提高自自己、完善自己，實(shí)現(xiàn)自己的教育夢想。
英語教師國培培訓(xùn)心得體會篇五
國培計劃教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)期間，我認(rèn)真觀看了幾位專家的精彩講座，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，積極完成作業(yè)。專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念和獨(dú)特的設(shè)計給我留下了深刻的印象，我努力將專家經(jīng)驗(yàn)和自身所學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，豐富自己的課堂，提高自身的教學(xué)水平。通過這段時間的培訓(xùn)讓我受益匪淺，先將學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：
我們要堅持活到老學(xué)到老，不斷提高自身素質(zhì)，以過硬的本領(lǐng)，帶出一流的好學(xué)生，不遺余力地培養(yǎng)國家棟梁。在學(xué)習(xí)的過程中，要堅持理論聯(lián)系實(shí)際，堅持邊學(xué)習(xí)邊思考，堅持動腦和動手相結(jié)合，堅持媒體運(yùn)用技巧與業(yè)務(wù)專業(yè)相結(jié)合。要保證學(xué)習(xí)取得實(shí)實(shí)在在的效果，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)，深鉆細(xì)研學(xué)風(fēng)，力戒走馬觀花，蜻蜓點(diǎn)水，淺嘗輒止，不求甚解。要向?qū)嶋H學(xué)習(xí)，向社會學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)。要堅持學(xué)以致用，把學(xué)到的教育技術(shù)真正地、更加有效地用到教學(xué)實(shí)踐中去，從而大大提升教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效果。
作為一名新時代的教師，無論是從教學(xué)課件還是教學(xué)思維上，我們都應(yīng)該運(yùn)用信息，積極以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性和引領(lǐng)性，達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果和作用，使學(xué)生獲得能力的提高。
教學(xué)設(shè)計是教學(xué)活動的基礎(chǔ)性工作，事關(guān)教學(xué)活動的'成敗。教學(xué)設(shè)計是理論到實(shí)踐的橋梁。一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計可以是集教學(xué)資源的搜索、多媒體課件的設(shè)計制作、教學(xué)計劃的實(shí)施和教學(xué)評價的形成等為一體的，具有目的性、計劃性，達(dá)到事半功倍效果的教學(xué)方案。
教學(xué)媒體既是一種資源，又是一種工具，我們要善于學(xué)習(xí)，善于運(yùn)用。要充分發(fā)揮教學(xué)媒體對教學(xué)的支持作用，從而起到事半功倍的效果。要重視教學(xué)資源的有效利用。審視教學(xué)資源和教學(xué)設(shè)計的整合，結(jié)合教學(xué)設(shè)計，搜集資源，并創(chuàng)造性的設(shè)計、利用資源制作課件，支持自己的教學(xué)工作。同時，在今后的工作中，要和同事們共享設(shè)計和課件，學(xué)會評價資源，評價課件。
隨著時代的發(fā)展，每一種新的技術(shù)都對教育產(chǎn)生了巨大的影響，以計算機(jī)為主的信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，改變了教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。在教育資源的使用上，我覺得要堅持教學(xué)資源的使用原則，堅持教學(xué)資源的作用表現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上，還要在以下幾個方面留意：
一是選擇合理有效的教學(xué)軟件。
二是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，要不斷地選擇定位“在哪兒，往哪去，怎樣去，學(xué)什么，如何學(xué)”，在每一個節(jié)點(diǎn)都面臨著“找去路”的問題。
三是發(fā)揮好“主導(dǎo)”與“主體”的作用。處理好教師的“主導(dǎo)”作用和學(xué)生的“主體”關(guān)。
總之，我們傳承中華文明，我們肩負(fù)歷史重托，我們承載民族期待，我們鑄造明日輝煌！讓我們乘長風(fēng)，破萬里浪，充分利用這次國培的有利時機(jī)，把學(xué)到的教育技術(shù)真正有效用于我們的工作實(shí)踐，進(jìn)一步促進(jìn)我們的教育事業(yè)再創(chuàng)新局面，進(jìn)一步促進(jìn)我們的教育工作再上新臺階！
英語教師國培培訓(xùn)心得體會篇六
國培學(xué)習(xí)在不知不覺中已接近尾聲。在這些天里，我明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想，更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足，更感受了不同風(fēng)格名師的風(fēng)采。他們深刻、睿智、幽默的語言不時讓我有豁然開朗的感悟，感受到思想火花的沖擊。專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念，獨(dú)特的設(shè)計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍。下面是我通過培訓(xùn)獲得的體會：
“一個人能走多遠(yuǎn)，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。”當(dāng)我聽了專家的專題報告后，心中不由地涌起了這句話。古人說的“授人以魚不如授人以漁”。作為一名教師，我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決，而不是躲避，因?yàn)橄Ｍ驮谇懊妫?/p>
聽了老師們的講座后使我在上課方面有了更深入的了解，提高了自身的素養(yǎng)，為后來開展的講課比賽奠定了理論基礎(chǔ)。由此，我又一次在觀念上、理念上發(fā)生了巨大的變化。我想，新課改的精神就像陽光一樣，普照到了與之相關(guān)的每一人。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn)。“恰當(dāng)把握教學(xué)生成,切實(shí)提高教學(xué)實(shí)效”，使我的心靈受到了很大的沖擊。讓我們感受到無形的壓力及敬佩的心情，心中不由聯(lián)想起“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這一古詩句的深深意境；深深地感受到身為一名教育者的魅力所在；在聆聽他們的報告后，我的頭腦中產(chǎn)生了無限思緒，似有一種無形的動力激勵我們要熱愛我們的職業(yè)，真心對待我們的學(xué)生，勉勵我們要在學(xué)習(xí)中反思，在反思中進(jìn)步，在進(jìn)步中成長，在成長中不斷地加深自身文化底蘊(yùn)，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，聽了老師們的優(yōu)質(zhì)示范課，給了我們?nèi)碌母杏X，為我們今后的教學(xué)提供了一個學(xué)習(xí)的平臺。我深深地感受到，作為一名教師，重要的工作陣地就是課堂。教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。我深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際，就地取材，靈活機(jī)動，要因人而異。要因生而異。生源不同，各有千秋，要針對學(xué)生，因材施教，不可照搬照套。教學(xué)有法，教無定法，貴在得法；在五彩繽紛的花園里，不可眼花繚亂，要學(xué)蜜蜂，采擷百花精華，自釀成蜜，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。
通過學(xué)習(xí)，讓我清醒地認(rèn)識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn)。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名參加教育教學(xué)能力提升工程省級培訓(xùn)的教師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個智慧型的'老師。
上課是一門藝術(shù)，除了有一定的知識結(jié)構(gòu)外，還要有一些技巧和方法。以前，在舉手投足中有時不知所措，聽了專家的講座及同行的學(xué)習(xí)、交流，頓覺有晃然大悟之感：先學(xué)一家，融匯百家，發(fā)展創(chuàng)新，自成一家；先入格，后出格，入格求形似，出格求神似，一語道破。同時認(rèn)為方法只是方法，方法不是目的。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學(xué)習(xí)、借鑒，但是不可以照搬、照抄。學(xué)會了在工作中懂得如何舍取，“不推諉責(zé)任、不獨(dú)享成果”、“學(xué)會拒絕、學(xué)會放棄”、“提高工作品質(zhì)”猶如醍醐灌頂，只要你愿意，你總歸能看到前面的希望！
培訓(xùn)活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家及名師結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。
和義務(wù)。
英語教師國培培訓(xùn)心得體會篇七
20xx年10月23日至11月7日，我參加了由川師大主辦的“國培”鄉(xiāng)村教師訪名?！W(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。期間，聆聽了很多專家和名師的報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的撞擊，每一天都有新的收獲。同時，結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行，一齊探討了不少疑惑，無論是專業(yè)知識還是道德修養(yǎng)，都有了較大提高。
當(dāng)今時代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者；成為教育教學(xué)的研究者；成為學(xué)生的心理咨詢者和健康引領(lǐng)者；成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者；成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。在課堂教學(xué)中，教師必須要深度理解和挖掘教材，以摸索教學(xué)方法。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我深深地體會到，教師只有“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好教師，務(wù)必與時俱進(jìn)，勇于探索，勇于創(chuàng)新。
本次培訓(xùn)，專家、教授的精彩講座使我們了解到小學(xué)數(shù)學(xué)教育發(fā)展的最新信息、動態(tài)和趨勢；深刻領(lǐng)會了數(shù)學(xué)學(xué)科教育的理念、有效教學(xué)的方法。這些講座資料對我們太有借鑒、指導(dǎo)好處了，必須靜下心來細(xì)細(xì)琢磨，好好總結(jié)，對專家的講座全面系統(tǒng)的梳理，理清思路，并用于自我的教學(xué)實(shí)踐，并將帶領(lǐng)其他數(shù)學(xué)教師共同進(jìn)步。
透過培訓(xùn)，我更加體會到只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。本次培訓(xùn)充溢著對新課程理念的`深刻詮釋，充滿了智慧，開闊了眼界。作為教師，要了解新理念的內(nèi)涵，要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地研究，不斷地反思，以適應(yīng)時代發(fā)展的需要，適應(yīng)時代改革的步法。今后要不斷更新自我，努力提高自我的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研潛力，課堂教學(xué)潛力等。這就需要自我今后付出更多的時光和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于在課堂中進(jìn)行實(shí)踐。
通過培訓(xùn)使我真正體會到了一種全新的現(xiàn)代教學(xué)理念和教學(xué)模式，讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)思想有脫胎換骨之感，必將指導(dǎo)我今后的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，也將本次收獲與同行共享，帶領(lǐng)學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)邁向新征程！
英語教師國培培訓(xùn)心得體會篇八
我很榮幸能參加這次初中物理“國培計劃”訪名校活動，只有短短的九天時間，在培訓(xùn)期間，我每天堅持認(rèn)真聽講，做筆記，積極參與討論，同時直接與專家交流，現(xiàn)場觀摩了專家和省優(yōu)秀物理老師講課及視頻，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>
平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。沒有愛就不是教育，付出不求回報，要有敬業(yè)和團(tuán)隊(duì)精神——教師。
這樣，在老師心中，做實(shí)驗(yàn)與不做實(shí)驗(yàn)效果是一樣的，甚至，平時不做實(shí)驗(yàn)，到了考試來個突擊結(jié)果會更好。聽了徐宇明和戴志杰兩位專家關(guān)于優(yōu)化物理教學(xué)過程的講解：如何使我們的物理課堂愈發(fā)顯得有趣，有用。讓學(xué)生愛上物理，愛上愛動手，動腦的好習(xí)慣。使我認(rèn)識到作為物理老師更要關(guān)注的是物理的核心素養(yǎng)，不能只讓學(xué)生為了成績而讀書，要關(guān)注那些通過物理學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)讓我們懂得了什么，學(xué)會了什么。我們不但要傳授知識，而且要善于用奇妙的物理知識與物理實(shí)驗(yàn)不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧與探究欲。物理實(shí)驗(yàn)是貫穿物理課堂教學(xué)始終，缺一不可，沒有物理實(shí)驗(yàn)，就不是物理課堂。
一節(jié)好的物理課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注物理實(shí)驗(yàn)，抓住物理概念和規(guī)律的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重物理思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會經(jīng)歷物理化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到物理，樂學(xué)、愛學(xué)物理。此外，我還認(rèn)識到：一節(jié)好的物理課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注物理方法，體現(xiàn)物理課的靈魂，使物理課上出“物理味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。
通過此次培訓(xùn)的平臺，讓我結(jié)識了省教學(xué)一線的骨干教師，通過與他們的溝通和交流增加了我的教學(xué)知識和理念，更感受到他們的敬業(yè)精神和人格魅力，更增強(qiáng)了我投身教育的信心和勇氣。另外通過這個平臺，我也看到了廣大同行們的投身教育熱情和熱愛學(xué)習(xí)的精神，更加激勵我要好好地學(xué)習(xí)，積極地同大家交流討論，各自把教學(xué)遇到的不惑進(jìn)行探討，不斷地提高自己各方面能力和水平，為今后我在物理教學(xué)中打下良好的基礎(chǔ)，因?yàn)橥吶耸堑睦蠋煛?/p>
國培學(xué)習(xí)的過程，也是我不斷成長的過程。學(xué)習(xí)過程中我會自覺的聯(lián)系自己的實(shí)際，哪一點(diǎn)我應(yīng)該改正，哪一點(diǎn)我應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。做到心中有數(shù)，今后的教學(xué)中少走不少彎路。經(jīng)驗(yàn)的積累不在犧牲學(xué)生，這也許就是的收獲。通過這次培訓(xùn)，讓我如沐春風(fēng)，受益匪淺。我得到的不僅僅是更多的知識，更重要的是一種教育理念的提升。通過這些天的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對物理教學(xué)有了更新的認(rèn)識，更加熱衷于教育事業(yè)?！敖處煹囊惶欤瑢W(xué)生的一生”，這句話道出了教師的工作對學(xué)生人生的巨大影響。因此，我們一定要抓住此次“國培”機(jī)遇，再學(xué)習(xí)、認(rèn)識、反思，把學(xué)到的知識技能與理論知識運(yùn)用于教學(xué)之中，善于捕捉教育良機(jī)，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過程中的積極因素，讓學(xué)生真正能領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧，并將教師的理解、期待、鼓勵內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的動力。關(guān)愛每一位學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，讓我們的課堂更具有生命活力。
英語教師國培培訓(xùn)心得體會篇九
10月23日至11月7日，我參加了由川師大主辦的“國培”鄉(xiāng)村教師訪名校——小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。期間，聆聽了很多專家和名師的報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的撞擊，每一天都有新的收獲。同時，結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行，一齊探討了不少疑惑，無論是專業(yè)知識還是道德修養(yǎng)，都有了較大提高。
當(dāng)今時代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者；成為教育教學(xué)的研究者；成為學(xué)生的心理咨詢者和健康引領(lǐng)者；成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者；成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。在課堂教學(xué)中，教師必須要深度理解和挖掘教材，以摸索教學(xué)方法。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我深深地體會到，教師只有“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好教師，務(wù)必與時俱進(jìn)，勇于探索，勇于創(chuàng)新。
本次培訓(xùn)，專家、教授的精彩講座使我們了解到小學(xué)數(shù)學(xué)教育發(fā)展的最新信息、動態(tài)和趨勢；深刻領(lǐng)會了數(shù)學(xué)學(xué)科教育的理念、有效教學(xué)的方法。這些講座資料對我們太有借鑒、指導(dǎo)好處了，必須靜下心來細(xì)細(xì)琢磨，好好總結(jié)，對專家的講座全面系統(tǒng)的.梳理，理清思路，并用于自我的教學(xué)實(shí)踐，并將帶領(lǐng)其他數(shù)學(xué)教師共同進(jìn)步。
透過培訓(xùn)，我更加體會到只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。本次培訓(xùn)充溢著對新課程理念的深刻詮釋，充滿了智慧，開闊了眼界。作為教師，要了解新理念的內(nèi)涵，要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地研究，不斷地反思，以適應(yīng)時代發(fā)展的需要，適應(yīng)時代改革的步法。今后要不斷更新自我，努力提高自我的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研潛力，課堂教學(xué)潛力等。這就需要自我今后付出更多的時光和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于在課堂中進(jìn)行實(shí)踐。
通過培訓(xùn)使我真正體會到了一種全新的現(xiàn)代教學(xué)理念和教學(xué)模式，讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)思想有脫胎換骨之感，必將指導(dǎo)我今后的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，也將本次收獲與同行共享，帶領(lǐng)學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)邁向新征程！
英語教師國培培訓(xùn)心得體會篇十
在這次培訓(xùn)活動內(nèi)容涵蓋了幼兒園教師工作的方方面面，上面有專家教授的精彩演講，每一位專家們的精彩講解，都洗刷著我倦怠的心靈，他們結(jié)合自己豐富的經(jīng)驗(yàn)，將相關(guān)的理論知識深入淺出地闡述講解，使我學(xué)到了很多新的心理輔導(dǎo)理念和研究問題的方法，還列舉了許多生動有趣的案例，深入淺出地向我們闡述了幼兒教師教學(xué)工作的新理念。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，結(jié)合我園實(shí)際，使我深刻的意識到作為跨時代的教師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能應(yīng)對改革開放的今天，就連孩子的需求也難以滿足。如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒有認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生，那其結(jié)果必然是被社會無情的淘汰。今天，在我們這些處于一線的幼兒教師可能還不能體現(xiàn)，知識媒體的進(jìn)步和信息時代的快速傳播，但孩子可說也是見多識廣，知識量也在飛速增長。孩子除課堂學(xué)到的知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。面對這種情況，我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識才可以應(yīng)對。由此可見，作為一名教師，應(yīng)同時具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生，教師為“育人”而學(xué)習(xí)。
作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，使之達(dá)到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。
發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。充分調(diào)動幼兒的積極性，為孩子提供各種發(fā)展的機(jī)會，為孩子服務(wù)，建立一個民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應(yīng)該把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學(xué)能力和科研能力，確立培養(yǎng)目標(biāo)，打造新時代的人才。在這次培訓(xùn)的課程中，所培訓(xùn)內(nèi)容都讓我耳目一新，陳羿君教授的《幼兒成長過程中的問題行為研究》給我留下了深刻的印象，讓我知道兒童的發(fā)展包括五大領(lǐng)域的'內(nèi)容以及發(fā)展遲緩兒童的定義。使我再一次認(rèn)識了幼兒的發(fā)展規(guī)律、重新認(rèn)識了什么是科學(xué)的幼兒發(fā)展，專業(yè)化教師的職責(zé)所在，怎樣做個專業(yè)化的幼兒教師。讓我明白了閱讀的重要性，明白了孩子要粗養(yǎng)，讓孩子回歸自然。
黃欣雯老師的《生命教育與課程教學(xué)》給我留下了特別深刻的印象。黃欣雯的這個講座更多地是在給我們打氣，讓我們在座的老師都熱血沸騰，讓我們打心里明白幼兒教師工作的重大意義。她讓我們知道我們每個人都是獨(dú)一無二的，都是無可替代的。她還說過一句話：請用談戀愛的心情去面對工作，請用約會的心情踏進(jìn)教室。還有很多老師教授的講解，他們都是從自己切身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，暢談了他們在教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨(dú)特見解。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼。以前我在幼兒園上課，考慮的是如何上好一堂課，如何能讓幼兒在游戲活動中快樂的學(xué)習(xí)，對于幼兒長期全面的發(fā)展考慮得并不周全。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專家們的講座為我指明了努力的方向。我將不斷的努力，力爭讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。
在這次培訓(xùn)結(jié)束后，我將把我在這所學(xué)到的寶貴知識和同事們一起分享，和她們一起學(xué)習(xí)進(jìn)步，和幼兒們一起快樂成長。感謝國培，是你讓我收獲了快樂，是你讓我收獲了知識、是你讓我收獲了希望。雖然本次培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但我們的學(xué)習(xí)并未結(jié)束。回到工作崗位，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷努力，不斷完善，將所學(xué)理念和得到的收獲運(yùn)用到今后的教育教學(xué)中去。將以一個嶄新的姿態(tài)去面對幼兒，面對工作，力爭有更大的進(jìn)步！
英語教師國培培訓(xùn)心得體會篇十一
本人參加了今年的中小學(xué)英語教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。本次培訓(xùn)有組織，有計劃，有目標(biāo)。對培訓(xùn)對象從教學(xué)理論與實(shí)踐方面進(jìn)行了全方位的的要求與培訓(xùn)。我非常珍惜這次的學(xué)習(xí)機(jī)會，通過學(xué)習(xí)，我收獲很大。
本次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，涉及中小學(xué)英語教育的意義和教學(xué)目標(biāo)要求，教材分析，教學(xué)設(shè)計，教學(xué)評價，教學(xué)進(jìn)程中聽說活動的組織，教與學(xué)中學(xué)生語感的培養(yǎng)等。劉兆義，孟雁君等教育專家精辟的分析和獨(dú)到的見解，讓我們茅塞頓開。許多平時工作中的疑惑迎刃而解。劉教授認(rèn)為：學(xué)英語就是讓學(xué)生通過各種方式去獲取信息。在這個過程中學(xué)生要在老師的潛移默化中培養(yǎng)語感，把學(xué)母語的那種感悟能力自覺地運(yùn)用到學(xué)習(xí)其他語言當(dāng)中。而老師要盡可能搜集個方面的東西，提供信息源，制造信息溝，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)。要因地制宜，利用好身邊的教學(xué)資源，無論撒城市還是農(nóng)村。但像我們農(nóng)村老師，條件艱苦，環(huán)境部乳城市，學(xué)生素質(zhì)也不如城市學(xué)生，那么我們的任務(wù)更重，所以我們更應(yīng)該立足于自己的教學(xué)陣地，為學(xué)生創(chuàng)造好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生素質(zhì)。同時也提高自己。
專家們循循善誘，口若懸河。讓我受益匪淺。同時，著名的一線教師現(xiàn)身說法，精彩的教學(xué)實(shí)況案例，飛車具有示范性赫操作性。他們采用各種各樣生動直觀的激趣的方法，將教學(xué)的`各個環(huán)節(jié)看似無形卻撒科學(xué)，有機(jī)的聯(lián)系在一起。讓學(xué)生自然的跟著老師的步伐，發(fā)揮自己對語言的悟性，喚起內(nèi)心對美麗的英語的熱烈追求。快快樂樂地行進(jìn)在知識的海洋中。乳關(guān)于呈現(xiàn)新知識的案例：老師注意了小步子，呈現(xiàn)于操練，分散任務(wù)，并遵循由易到難，循序漸進(jìn)的原則。asksbtodrawapicture.letsbguesswhosheis.sheis反復(fù)操練目標(biāo)語言，引出新知識，并配以姿體語言，老師的示范，增強(qiáng)練習(xí)的有效性的趣味性，吸引學(xué)生的注意力。學(xué)生在反復(fù)猜的過程當(dāng)中，不自覺的重復(fù)目標(biāo)語言hernameis....hername...hername.....有意義的操練，先小語境，在擴(kuò)展引出下個學(xué)習(xí)重點(diǎn)很順暢自然的用所學(xué)知識練習(xí)后過渡到新知識的學(xué)習(xí)。比如有意義的語言實(shí)踐活動和交際性語言運(yùn)用就可以結(jié)合起來。使學(xué)習(xí)更有目的性，練習(xí)更有針對性。看似無序卻有序。專家們認(rèn)為，使交際有實(shí)際意義才是我們英語教學(xué)的終極目標(biāo)。
最后，讓為還是用專家的話結(jié)尾吧這同樣也是為的自身感受。你要做個好老師，首先要真誠的去愛學(xué)生，在你的教室里面不應(yīng)該有盲點(diǎn)，你的愛的目光應(yīng)該掃過每個角落，他們都是你的孩子，要努力讓他們都愛上你，愛上你的課，即'親其師，則信其道'.這其實(shí)還不夠，他們聽你的，成績好了，自信了，成為對社會有用的人，才師教育的目的所在，教師的職業(yè)神圣之處也在于此。
聰明兩字的解讀就是認(rèn)真去傾聽，日日月月不懈的堅持。那么。要讓學(xué)生聰明，我們自己先要有聰明的頭腦和方法。無論是我們還是學(xué)生。都應(yīng)該認(rèn)真感悟語言的美妙，堅持學(xué)習(xí)提高自己，堅持愛你的學(xué)生，激發(fā)他們內(nèi)心的原動力，做好abc(態(tài)度端正，自信，有能力），猜能學(xué)好abc.......
英語教師國培培訓(xùn)心得體會篇十二
教師是祖國培養(yǎng)未來的中堅力量，對于他們來說，除了為學(xué)生的成長負(fù)責(zé)外，更要熱愛祖國、傳承中華文化。近日，我有幸參加了一場以“教師愛國培訓(xùn)”為主題的培訓(xùn)活動，讓我深深地感受到了愛國的重要性和自己的責(zé)任。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。
第二段：認(rèn)識到愛國的重要性。
在培訓(xùn)中，我們了解到中國作為一個擁有五千多年文明史的大國，歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚。作為一名教師，我認(rèn)識到了自己除了教育學(xué)生外，還應(yīng)該向?qū)W生傳授愛國的思想和文化。同時，在國際競爭中，中國已經(jīng)躋身強(qiáng)國之列，但我們也面臨著許多挑戰(zhàn)，做好自己的本職工作，弘揚(yáng)中華文化，助力祖國發(fā)展，是我們教師肩負(fù)的責(zé)任。
第三段：提高自己的愛國意識。
在培訓(xùn)中，我認(rèn)識到提高自身的愛國意識至關(guān)重要。我要通過學(xué)習(xí)歷史文化知識、參與文化活動、積極傳播正能量等方式提高自己的愛國意識。同時，我還要不斷深入了解中華文化和現(xiàn)代化祖國建設(shè)，從心底熱愛祖國。只有自己首先有了愛國意識，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，傳遞愛國思想。
第四段：弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。
在培訓(xùn)中，我們還向老師們推薦了一些中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典著作，讓我深深感受到了中華文化精髓之美。我相信，文化是一個國家的精神基石，而文化底蘊(yùn)的增強(qiáng)和傳承，關(guān)系到祖國的發(fā)展和繁榮。因此，作為教師，我們不僅要用心傳授學(xué)科知識，更要培育學(xué)生愛國、尊重傳統(tǒng)文化的情感。
第五段：總結(jié)。
作為一名教師，我們肩負(fù)著承傳祖國文化、向?qū)W生傳遞愛國情懷的重任。只有在自己也具備愛國意識的基礎(chǔ)上，才能做好這個工作。參加這次“教師愛國培訓(xùn)”，讓我深刻地認(rèn)識到了愛國的重要性，更堅定了我向?qū)W生傳遞傳統(tǒng)文化的信念。我相信，我們的國家未來的發(fā)展壯大，也需要過硬的師資隊(duì)伍，去培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，為祖國的美好未來貢獻(xiàn)自己的力量。
英語教師國培培訓(xùn)心得體會篇十三
五月6-8日我們在進(jìn)修學(xué)校李老師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了第二輪的國培學(xué)習(xí)，這一輪為期三天，經(jīng)過磨課研課，在8日上午兩位老師送給我們兩節(jié)高質(zhì)量的公開課。我記憶頗深，現(xiàn)在就針對這兩節(jié)課談?wù)勛约旱男牡谩?/p>
第一節(jié)是老店一中的王海紅講的七年級下冊第八單元sectionb閱讀教學(xué)內(nèi)容，王老師很有耐心，提問時顧及到每一位學(xué)生，并不是只僅限于頻頻舉手的幾個孩子，最讓我影響最深的是：課上了大半，有一男生精神不足地趴在桌子上，王老師輕輕的走到跟前趁著提問題把他叫起來，雖然問題沒答對，但男孩已經(jīng)意識到了老師注意到他的不專心。但沒過幾分鐘，也許發(fā)困的孩子實(shí)在堅持不下，再次趴在桌子上，王老師又走過去再次提問他問題，并含蓄地提醒孩子不要趴在桌子上。對王老師這細(xì)微的舉動，我很是贊同，有時候我們老師講公開課，似乎都那么完美，該進(jìn)行的都按時進(jìn)行，對上課跑神的學(xué)生我們有時似乎顧不得去多理會。但這位老師很有耐心地再三提醒，使每位孩子都進(jìn)入課堂，做的相當(dāng)?shù)轿弧?/p>
王老師的課堂講的精彩，重難知識點(diǎn)都體現(xiàn)的淋漓盡致。但我想談點(diǎn)不是傳授知識的題外話：王老師很斯文，課堂上也很沉著，有條不紊地進(jìn)行著每一環(huán)節(jié)的內(nèi)容。但似乎她很吝嗇微笑，每次她贊許學(xué)生答對問題時，我都期望她能給出一個肯定的微笑，可似乎很平靜的她波瀾不驚地演繹著一切。微笑，世界上共有的美好語言!作為老師的我們在課堂上時時地微笑甚至大笑是很必要的，它能大大感染學(xué)生，會讓學(xué)生心情放松，氣氛融洽，歡樂地進(jìn)行課堂，學(xué)生快樂地學(xué)，我們快樂地教，多么輕松自然啊!
第二位老師焦虎一中的程軍偉講的八年級下冊第六單元閱讀課——《糖果屋》這一劇本的'學(xué)習(xí)。程老師陽光帥氣，面帶微笑很感染學(xué)生，大家一坐下來，便大聲讀起來英語單詞了，也許真的是美好的事物能感染一切吧!整個教學(xué)進(jìn)行中，程老師處于激情昂然的狀態(tài)中，加上到位又幽默的動作，他聲情并茂地把學(xué)生帶到知識的海洋，學(xué)生積極活潑地參與，樂學(xué)，樂教在這堂課上表現(xiàn)的很具體。
另外，我想從教法上談?wù)勛约旱慕ㄗh，程老師雖然是年輕的特崗老師，但他的教法很傳統(tǒng)，也就是很實(shí)用的教學(xué)模式，不帶一點(diǎn)華而不實(shí)的作秀感覺，私下里我們幾個老教師還議論說他的課堂在某一刻似乎使我們回到了八十年代我們上學(xué)那會老師給我們授課的情景，學(xué)單詞、學(xué)句子、學(xué)文章，但程老師絕對也不是僅僅還原了傳統(tǒng)教法，他的課堂呈現(xiàn)出新老結(jié)合，把一些傳統(tǒng)的切合實(shí)際運(yùn)用的操作在課堂上。我很欣賞他教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用能力，沒有現(xiàn)在課堂上華美的一模一式，只是從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，讓每位學(xué)生都學(xué)有所獲。'教無定法，貴在得法',是的，并不是規(guī)定的模式就適應(yīng)自己的教學(xué)，也并不是名師的課堂就適應(yīng)我們的學(xué)生，因材施教，做到切實(shí)有效地讓自己的學(xué)生學(xué)會知識，從中領(lǐng)悟到更深刻的東西就是最好的課堂。
三天的培訓(xùn)眨眼而過，走出校門參加培訓(xùn)真的使我們受益匪淺，成天閉門造車式的教學(xué)已經(jīng)麻木了我們的意識，這樣小班分區(qū)的培訓(xùn)很受用!期待第三輪的培訓(xùn)能使自己有更大的收獲。
英語教師國培培訓(xùn)心得體會篇十四
學(xué)習(xí)就能使我們的教育具有后續(xù)動力，學(xué)習(xí)就跟能上時代的發(fā)展要求，學(xué)習(xí)就會使人的頭腦聰明，終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今的時代要求。國培是久旱的心田下了一場及時的雨，使人倍感“解渴”。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我有很多感想與心得：
新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)綜合實(shí)踐活動教學(xué)過程中的“四個領(lǐng)域、“三維度”，一個中心。即應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心，強(qiáng)調(diào)知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合?！皣唷睂＜疑钊霚\出的講析、詮釋無不緊扣新課標(biāo)理念，讓我們這些一線的教師學(xué)習(xí)后無不對新課標(biāo)又有了一個全新的認(rèn)識，豐富了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時期綜合實(shí)踐教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。
二、“國培”學(xué)習(xí)使我們?nèi)媪私鈱W(xué)生的特點(diǎn)，為科學(xué)施教找到了“指南針”。
教學(xué)是一個系統(tǒng)工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究?！皣唷睂＜腋鲝淖约荷瞄L的研究領(lǐng)域談起，理論結(jié)合實(shí)例，既注重“言傳”，又注重“身教”;讓我們很好地把握了不同學(xué)段、內(nèi)容的特征;為我們深入文本探究，科學(xué)“備課”，有效施教指明了方向。
三、“國培”學(xué)習(xí)不但告訴我們“什么”，而且結(jié)合實(shí)例，告訴我們“怎么做”、“為什么要這么做”，重在提升我們實(shí)際的教學(xué)本領(lǐng)。
識，促進(jìn)自己實(shí)際的教學(xué)技能的形成、鞏固。
“國培”學(xué)習(xí)室送給我們一線教師一份“大餐”，一份精神文化的“大餐”，當(dāng)然，這份大餐的消化、吸收還需要有一個過程，甚至是一個相當(dāng)長的時間;這就需要我們結(jié)合自身實(shí)際，對這份彌足珍貴的“營養(yǎng)物質(zhì)”不斷咀嚼、消化吸收，使自己精神的大樹長得更加茁壯茂盛!
本次培訓(xùn)安排了多位教授、研究員給我們做精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對學(xué)生以及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見解，對新課程的各種看法，對數(shù)學(xué)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。聽了他們的講解，我的思想深深受到震撼：作為一個普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我思考的太少。如何來定位自己的職業(yè)，自己的教學(xué)學(xué)生喜歡嗎？自己的工作家長滿意嗎？我一定要這樣提醒自己，鞭策自己，激勵自己努力前行。下面我就《如何上好一堂數(shù)學(xué)課》談?wù)勎覍W(xué)習(xí)的一些感受：
做一個動腦的教師，做一個智慧型的教師，孩子們減負(fù)了，教師心情也好了。教師對學(xué)生的教育，不只是促進(jìn)學(xué)生一時的發(fā)展，不只是以學(xué)生暫時取得的好成績?yōu)橐罁?jù)，更要促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)得快樂、學(xué)得自主。
數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要不失時機(jī)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生從中感悟到數(shù)學(xué)的樂趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，激發(fā)探索新知識的積極性，主動有效地參與學(xué)習(xí)。在創(chuàng)設(shè)生活教學(xué)情境時，要選取現(xiàn)實(shí)的生活情境。教師可直接選取教材中提供的學(xué)生熟悉的日常生活情境進(jìn)行加工或自己創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的現(xiàn)實(shí)生活素材作為課堂情境。生產(chǎn)和生活實(shí)際是數(shù)學(xué)的淵源和歸宿，其間大量的素材可以成為數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生應(yīng)用的材料。教師要做有心人，不斷為學(xué)生提供生活素材，讓生活走進(jìn)課堂。真正讓文本的“靜態(tài)”數(shù)學(xué)變成生活的“動態(tài)”數(shù)學(xué)。要讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)不是白學(xué)的，學(xué)了即可用得上，是實(shí)實(shí)在在的。這樣的課堂教學(xué)才是有效的。
小學(xué)數(shù)學(xué)課程設(shè)置多以游戲?yàn)檩d體，以培養(yǎng)孩子們的興趣為目的。我們老師應(yīng)用一切可能的方式，通過課堂把孩子們求知和求學(xué)的欲望激發(fā)出來，培養(yǎng)孩子們對數(shù)學(xué)的良好興趣。對孩子們課堂上學(xué)習(xí)行為過程作為評價重點(diǎn)，孩子們在課堂上每一個好奇的行為，“分神”的表現(xiàn)，老師都應(yīng)正確對待，不能用批評的語氣、蔑視的眼神，過激的行為扼殺孩子們對數(shù)學(xué)的好奇心。
記得有人說過“教無定法，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”。因?yàn)槲覀兊慕處煵皇鞘ト?，一堂課不會十全十美。所以我們自己每上一節(jié)課，都要進(jìn)行深入的剖析、反思，對每一個教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實(shí)際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學(xué)習(xí)。
一場場精彩的講座，使我進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，同時也反思了自己以往工作中的不足。在今后的教學(xué)工作中我一定要發(fā)揚(yáng)成績，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無邊，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
英語教師國培培訓(xùn)心得體會篇十五
這是我第一次參加國培培訓(xùn)，今天上午我懷著激動的心情聆聽了蔡老師有關(guān)思維型課堂的組織與實(shí)施的精彩講座，領(lǐng)略了她幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論，了解了思維型課堂教學(xué)設(shè)計的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是導(dǎo)入有角度，展開有梯度，挖掘有深度，升華有高度，作業(yè)有難度；思維分為邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維；思維的層次分為低階思維、中階思維和高階思維。聽講座的過程中我在不斷地反思自己平時的教學(xué)設(shè)計和課堂的組織和實(shí)施，感覺自己差的太多了，我的教學(xué)設(shè)計只是簡單的導(dǎo)入，教授新單詞，練習(xí)聽力和閱讀，處理一下語言點(diǎn)，然后做練習(xí)，最后做簡短的總結(jié)和布置一下簡單的作業(yè)，把學(xué)生的頭腦看作是可以填充知識的容器，角度、梯度、深度、高度、難度這五個度哪一個也沒有做到位。課上讓學(xué)生們根據(jù)課文所學(xué)編對話也是先給出大的框架，然后又給出幾個選項(xiàng)讓學(xué)生選擇帶入對話中，讓學(xué)生回答問題也是引導(dǎo)學(xué)生給出自己預(yù)設(shè)的答案，這樣嚴(yán)重地限制了學(xué)生們各種思維的發(fā)展。
通過今天上午的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，我們在教學(xué)過程中應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲，體現(xiàn)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮小組合作的積極作用，增強(qiáng)學(xué)生使用英語的能力。不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對思維型課堂的組織與實(shí)施有了更好的認(rèn)識，蔡老師在講座的最后用一句話言簡意賅地為我們指明了努力的方向，那就是心中有學(xué)生，大腦有知識，訓(xùn)練有程序，過程要有趣，效果要明顯。
新課標(biāo)新理念新實(shí)踐。
——《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版）解讀》。
今天下午，我有幸聆聽了王薔教授有關(guān)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版）》的精彩解讀。在我上大學(xué)的時候，我們的教學(xué)法這門課的教材《英語教學(xué)法教程》就是由王薔教授編寫的，沒想到參加國培會親自聽到王薔教授的講座，心情非常地激動。
王薔教授主要從三大方面解讀了《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版）》：一、英語課程改革的時代背景；二、英語新課標(biāo)的全景育人藍(lán)圖；三、英語新課標(biāo)的主要變化。著重講解了第三大部分，將其細(xì)化為六個方面，分別是：1．課程理念的變化；2．課程目標(biāo)的變化；3．分級體系的變化；4．課程內(nèi)容的變化；5．學(xué)業(yè)評價的變化；6．課程實(shí)施的變化。在英語課程改革的時代背景的講解中，我了解到我國英語課程改革已由雙基目標(biāo)時代、三維目標(biāo)時代發(fā)展到了核心素養(yǎng)目標(biāo)時代。之前只是聽別人說過核心素養(yǎng)，但具體指的是什么不知道，王薔教授為我們詳細(xì)介紹了核心素養(yǎng)的內(nèi)涵和如何培養(yǎng)核心素養(yǎng)，讓我對核心素養(yǎng)以及《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版）》有了深入的認(rèn)識。
英語教師國培培訓(xùn)心得體會篇十六
20xx年xx月xx日，我有幸與來自全省各個地區(qū)的幼教同仁們一起相聚在蘭州城市學(xué)院，參與“幼師國培”轉(zhuǎn)崗研修培訓(xùn)。首先很感謝國家給我們搭建的這一學(xué)習(xí)的平臺，也感謝領(lǐng)導(dǎo)讓我參與了這次難得的國培學(xué)習(xí)，真的深感榮幸。國培已近尾聲，回首這段時間的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。培訓(xùn)中老師、專家以及幼兒園的園長的專題講座，讓我大開眼界，在這里我接受了思想上的又一次洗禮。學(xué)習(xí)的20天時間里，學(xué)院的老師為我們科學(xué)、合理地支配了多個專題的學(xué)習(xí)，從國家政策到幼兒教育政法解讀，從教育理念、教育思想再轉(zhuǎn)變到教學(xué)重、難點(diǎn)的解決，每一次的專題講座都是那么精彩！同時還為我們支配了看電影、外出參觀等業(yè)余活動。
專家們的講座涉及點(diǎn)許多，他們用豐富幽默的語言和淵博的學(xué)問，把先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想傳授給學(xué)員們，讓我轉(zhuǎn)變了陳舊的教學(xué)觀念。精彩的案例分析，也讓我感受頗深。專家們教給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的理論學(xué)問，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。我認(rèn)為要解決的問題還許多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。
學(xué)院高專的老師們非常和氣可親，他們的講座要么激情昂揚(yáng)、要么委婉細(xì)膩，理論與實(shí)踐案例相連系、幽默與嚴(yán)謹(jǐn)并存的語言讓我觀賞到了名師的教學(xué)風(fēng)采和國培老師的愛心與責(zé)任。老師們給我們帶來大量的視頻片斷，給我很大的啟發(fā)，有些很吻合我們的課堂教學(xué)，我們同行一起觀賞，并在觀賞中溝通。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將有很大的`空間去上下左右而求索了！
走進(jìn)幼師附屬幼兒園，映入眼簾的是美麗的環(huán)境?；顫娍蓯鄣暮⒆觽兏蠋煔g快地做早操。開展教學(xué)活動的老師也特別優(yōu)秀。老師們親切和氣、多才多藝，把教室的各個區(qū)域布置得漂亮精致。其中豐富多彩的主題墻和幼作品兒展現(xiàn)區(qū)特別值得我們借鑒學(xué)習(xí)。
這次培訓(xùn)，使我對老師職業(yè)的神圣熟悉更加深刻，老師肩負(fù)著為祖國培育下一代的歷史重任。專家、名師的講座雖然我不能完全消化汲取，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、對我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。在以后的工作中我會將所學(xué)學(xué)問以及自己積累的閱歷再進(jìn)行漸漸“消化”，然后將這些“高養(yǎng)分”的學(xué)問“大餐”融入我今后的工作中，我會學(xué)以致用，結(jié)合我園的實(shí)際狀況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)進(jìn)展中大放光榮！
英語教師國培培訓(xùn)心得體會篇十七
20xx年10月8日至10月9日，我非常幸運(yùn)地參加了省教育部“國培計劃”培訓(xùn)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我聆聽了專家與名師的，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊。本次培訓(xùn)為我們安排了胡美貴教研員講授的《做一個有數(shù)學(xué)味的老師》，張釋元教授的《教師需要什么智慧》以及張珂、陳沙、劉戀禮三位老師同課異構(gòu)《確定位置》多樣的培養(yǎng)訓(xùn)練體式格局，使我們農(nóng)村教師有幸凝聽了專業(yè)人士對我們的意見指導(dǎo)。
下面將我的學(xué)習(xí)心得如下：
胡美貴考研員和張釋元教授的講課，使我能對自己的心態(tài)作一個調(diào)適，讓我樹立了新的正確的教育觀，并能以良好的心態(tài)投入到教學(xué)工作中；感受到要先做人，再教書。做人要有一個好心態(tài)，一個好心情。心理健康，身體才能健康，工作才能愉快。好心態(tài)成就一切事業(yè)。愛學(xué)生，愛同事，輕輕松松地當(dāng)老師，快快樂樂地當(dāng)老師，簡簡單單地當(dāng)老師，放下包袱，拋卻沉重，讓微笑永遠(yuǎn)綻放在臉上！感悟到要善待學(xué)生，尊重生命。要善于引導(dǎo)，做到能理解、寬容。要通過改變目標(biāo)、改進(jìn)方法、轉(zhuǎn)換活動、合理宣泄、調(diào)整認(rèn)知等六個方面向名師靠近，促進(jìn)自己向大師方向發(fā)展，學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。就如古人說的“授人以魚不如授人以漁”。作為一名教師，我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導(dǎo)，在今后課程中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決，而不是躲避，因?yàn)橄Ｍ驮谇懊妫?/p>
我們以前評課總是在關(guān)注教師的設(shè)計和講授，而很少關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平和參與度，也很少去體察學(xué)生的情感和需求。聽了老師的講座后使我在上課方面有了更深入的了解，提高了自身的素養(yǎng)，為后來開展的講課比賽奠定了理論基礎(chǔ)。由此，我又一次在觀念上、理念上發(fā)生了巨大的變化。我想，新課改的精神就像陽光一樣，普照到了與之相關(guān)的每一人。
通過學(xué)習(xí)，讓我清醒地認(rèn)識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的'知識積累和深厚的文化底蘊(yùn)。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積分不開的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名教師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會反思，在反思，真正提高教學(xué)能力，做一個智慧型的老師。因此，要做好以下幾個方面：
1、促進(jìn)自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展
（1）教育智慧
在今后的教學(xué)日子里，多讀書、多思考、多反思，要做有思想的老師。要用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把教研和教學(xué)結(jié)合起來，認(rèn)真做好工作，爭做一個學(xué)者型的教師。
（2）教學(xué)智慧
有較高的教學(xué)機(jī)智，有較強(qiáng)的駕馭課堂教學(xué)的能力，能在課堂教學(xué)中隨機(jī)應(yīng)變、游刃有余。不但在學(xué)生的質(zhì)疑問難中對答自如，而且在學(xué)生的批評建議中從容不迫，顯示出高度的教學(xué)智慧。
（3）管理智慧。
不但要有管理班級、管理學(xué)生的智慧，而且還要有管理學(xué)校、管理校園的智慧，并在管理中不斷顯示自己的才華和智慧。
2、努力轉(zhuǎn)變好角色
讓學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。為此，新課程倡導(dǎo)自助、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的交流、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究、合作交流的情感體驗(yàn)，它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。
要使學(xué)生的學(xué)習(xí)從以“要我學(xué)”，到“我要學(xué)”的這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來，興趣是最好的老師。老師的引導(dǎo)和鼓勵讓他們在學(xué)習(xí)中獲得快樂，把價值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來，體現(xiàn)了價值引導(dǎo)，同時又注重學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，不強(qiáng)迫學(xué)生去被動的接受，而是滿足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動快樂的學(xué)習(xí)了知識，努力創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境，學(xué)生在交往中，在生活中交流和表達(dá)，不僅語言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。為此，教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生大膽去學(xué)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動參與者、探索者與研究者。只有這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。
3、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用
（1）用心去熱愛自己學(xué)生。
教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。因此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。當(dāng)你不能改變環(huán)境，你就適應(yīng)環(huán)境；當(dāng)你不能改變別人，你就改變自己；當(dāng)你不能改變事情，你就改變看法。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見，要嚴(yán)于律己，寬以待人，少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點(diǎn)；在職業(yè)道德方面，要以尊重和愛護(hù)學(xué)生為核心，沒有愛就沒有教育，如冰心也曾說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有一切。”要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，我們首先要愛學(xué)生；其次，愛就不能放棄。因?yàn)?，我們每天面對的是一個個有著鮮活生命，一個個正在茁壯成長的學(xué)生，我們要把他當(dāng)作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關(guān)心他們，和他們成為無話不說的好朋友；從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運(yùn)用激勵機(jī)制，加以充分的肯定和激勵，讓學(xué)生感到溫暖，增強(qiáng)自信，這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍，更會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
（2）用自己的言行去感染學(xué)生
教師要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。此外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學(xué)習(xí)、借鑒，但是不可以照搬、照抄。學(xué)會做自己，超越自己，創(chuàng)造自己；學(xué)會在工作中懂得如何舍取，不推諉責(zé)任、不獨(dú)享成果；學(xué)會拒絕；學(xué)會放棄。只要你愿意，你總歸能看到前面的希望！
培訓(xùn)活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
“國培計劃，送培上門”活動數(shù)學(xué)培訓(xùn)在縣教育局報告廳舉行，我懷著期盼的心情迎接這一天。我剛走上工作崗位兩年，一直對數(shù)學(xué)教學(xué)有著濃厚的愛好，上講臺時想方想法預(yù)備每堂課，對工作有十二分的熱情?？沙醭雒]的我就是由于經(jīng)驗(yàn)不足，對很多題目處理的不到位，為了改變常走進(jìn)同事的課堂，也有所收獲。而此次的“國培計劃，送培上門”活動的舉行，正好可以鑒戒他人之優(yōu)點(diǎn)，來促使自己更快的成長。此次活動結(jié)束了，內(nèi)心還真有很多感慨。
“要給學(xué)生一碗水，師必須有一桶水?！甭犃肆谜n后，打心底被他們扎實(shí)基本功折服。梁春慧老師在《秒的熟悉》教學(xué)中課件制作，教學(xué)設(shè)計都很完善。在教學(xué)“故意義的一分鐘”時，利用課間演示，學(xué)生很快就理解了，本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)就輕而易舉的解決了；曠海濱在《用字母表示數(shù)》教學(xué)中，幽默的話語，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，連我們聽課老師都不由自主的進(jìn)入了他的教學(xué)活動中；年輕漂亮的何畝文課堂駕馭能力很強(qiáng)，以學(xué)生為主體，重視操縱活動。而她們因基本功的扎實(shí)，知識的豐富，輕松駕馭課堂，教者輕松，學(xué)生樂學(xué)。
梁春慧老師在進(jìn)行秒的教學(xué)時，當(dāng)學(xué)生對秒的概念把握不到位時，她一而再，再而三的抽生說，叫了好幾個學(xué)生都沒能正確說出時，梁老師不急也不躁而是給認(rèn)真講授、做示范。陳勇老師在課堂中以闖關(guān)的情勢進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性進(jìn)步了，教學(xué)效果也很好。他們的課堂都是以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，放手讓學(xué)生自己嘗試得出知識的，不再是填鴨式的教學(xué)。當(dāng)學(xué)生回答題目說不上時，何老師的那份淡定，對學(xué)生的那份信任，讓我意想到知識產(chǎn)生的進(jìn)程遠(yuǎn)比結(jié)論的給出更重要。而自己在教學(xué)中也經(jīng)常出小錯誤，當(dāng)學(xué)生指出時，總是很澹然的“哦”一聲就過去了。聽了這幾堂課后發(fā)自內(nèi)心覺得：只有學(xué)生處于學(xué)習(xí)的主體地位，主動的學(xué)，才能更好、更快的把握知識。
在曠海濱老師的課堂上沒有一句過剩的話，每句引導(dǎo)都果斷利索。胡美容老師在教學(xué)進(jìn)程中和學(xué)生的對話，語言精煉正確，把知識簡化，生很輕易就接受了新知識。在這兩堂課中我深入體會到在我的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中該停止自己的語言煩瑣，用簡單、正確的語言詮釋數(shù)學(xué)。
此次活動已結(jié)束了，收獲還真不小，在為他們折服的同時，心靈產(chǎn)生了小小的震動：是該好好的改進(jìn)自己的課堂教學(xué)了，只有課堂高效了，才能教和學(xué)都輕松。
英語教師國培培訓(xùn)心得體會篇十八
我參加了一場教師愛國培訓(xùn)，目的是加深我對愛國主義教育的認(rèn)識和了解。這次培訓(xùn)帶給我很多收獲和感悟，讓我深刻認(rèn)識到教育工作者在培育和引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的國家觀念、民族觀念方面的重要性。
第二段：愛國主義教育的意義
培訓(xùn)中，我們深入探討了愛國主義教育的含義和意義，它是通過學(xué)校和家庭對學(xué)生進(jìn)行思想、文化和歷史教育，培養(yǎng)其敬愛祖國、熱愛和平、尊重和感恩優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和人民群眾的道德情感。愛國主義是一種不可或缺的民族精神，是國家維護(hù)它自己長治久安的重要保證，更是每一個愛國者應(yīng)該具備的品質(zhì)。
第三段：教師在愛國主義教育中的責(zé)任
作為一名教育工作者，我們在教育中要秉承愛國主義精神，傳承中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，讓學(xué)生深入的了解祖國歷史、習(xí)慣、風(fēng)俗、語言等一系列文化和社會現(xiàn)狀。我們要給學(xué)生們創(chuàng)造了一個探索和學(xué)習(xí)的環(huán)境，倡導(dǎo)愛國主義精神，弘揚(yáng)國家文化，激發(fā)青少年的愛國之情，高舉祖國的大旗。
第四段：落實(shí)愛國主義教育的具體措施
在培訓(xùn)中，我們也了解到了一些具體的措施和做法。具體來說，可以體現(xiàn)在日常的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計上，讓學(xué)生們了解國家現(xiàn)狀、世界發(fā)展趨勢，傳授先進(jìn)文化和科技，增強(qiáng)民族自尊心、自信心和民族自豪感；此外，我們還可以在學(xué)生活動中刻意塑造愛國情感，舉辦紀(jì)念和慶祝活動，讓學(xué)生們親身感受祖國的發(fā)展和榮辱。我們還需要強(qiáng)化教育工作者自身的愛國主義精神和素質(zhì)，成為學(xué)生們信仰和品味的典范。
第五段：總結(jié)
這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識到，愛國主義教育在當(dāng)今時代具有舉足輕重的地位，作為一名教師，我們在教育中要承擔(dān)起愛國主義教育的重要使命，為下一代的健康成長做好思想上的引導(dǎo)和精神上的育人工作。在今后的教學(xué)和活動中，我會秉持愛國主義精神，為培養(yǎng)智慧祖國的后一代不斷努力。
英語教師國培培訓(xùn)心得體會篇十九
教學(xué)作為一種活動形式，它涉及到教師的“教”和學(xué)生的`“學(xué)”，是一種互動的雙邊關(guān)系。“教”和“學(xué)“應(yīng)是緊密聯(lián)系在一起的，是互相依存、互相促進(jìn)的。而“教”和學(xué)又是通過教師和學(xué)生來執(zhí)行的，所以“教學(xué)”歸根結(jié)底，其實(shí)是人與人之間的一種社會關(guān)系。作為具有高智商的情感動物，教師和學(xué)生在教育教學(xué)過程中所結(jié)合起來的”教“和學(xué)，也就必然的離不開情感的交流與碰撞。所以我們應(yīng)該辯證統(tǒng)一的認(rèn)識“教”與“學(xué)”之間的內(nèi)在關(guān)系。糾正以前對于“教”與“學(xué)”的片面或是錯誤的認(rèn)知理解。不能認(rèn)為教學(xué)就是教師的教學(xué)，不能認(rèn)為“教”與“學(xué)”是一種對立的關(guān)系，它應(yīng)該這樣被定位，教學(xué)是一種以師生的情感為紐帶，以教師的主導(dǎo)，學(xué)生的主體參與為形式的教育教學(xué)活動。我們有了這樣的認(rèn)識，才能談得上正常的教學(xué)開展，教學(xué)成績的提高，否則，教學(xué)就是徒有其談，不得要領(lǐng)的。如果“教”與“學(xué)”不相容，只是互相排斥，兩張皮，各行其是，就南轅而北轍了。這樣的師生關(guān)系只是簡單的機(jī)械與產(chǎn)品之間的關(guān)系，這樣沒有情感作為橋梁連接的師生關(guān)系無助于教育教學(xué)，所以，建立和諧的師生關(guān)系是提高質(zhì)量的重要保證。
在教育教學(xué)過程中，教師與學(xué)生之間情感橋梁的建立主要在于教師。教師在這一溫暖而艱巨的建設(shè)過程中，擔(dān)當(dāng)是工程師的角色，而學(xué)生則是施工者。雙方的良性結(jié)合，才能建成優(yōu)質(zhì)而有效的情感橋梁。那么，如何才能建成？我想，教師在對學(xué)生的教育管理和平時的相處中都可以去實(shí)施和展開。
第一、平等愛生，這是核心和基礎(chǔ)。
第二、師生之間的相互尊重和信任，這是師生之間交往的主體。
第三、創(chuàng)造適度寬松愉悅的教育教學(xué)壞境，這是師生之間情感橋梁工程的色彩和光照。
當(dāng)以上三個方面都能達(dá)標(biāo)時，這座師生之間有助于教育教學(xué)工作開展的工程就竣工了。而基于其上的教育教學(xué)效能如何？只是一種賞心悅目的形象工程？還是教育教學(xué)質(zhì)量的繁華熱鬧、卓有成效呢？則是涉及到教師自身的教育教學(xué)藝術(shù)、教育教學(xué)技能和專業(yè)水平等方面了。
英語教師國培培訓(xùn)心得體會篇二十
作為一名普通的中學(xué)音樂教師，本人很榮幸能代表富川中學(xué)與來自黃石、十堰等五十位老師齊聚荊門參加此次“國培計劃”中小學(xué)音樂教師研修培訓(xùn)。在此期間，我聆聽了十幾場精彩的講座，如常維國教授、湯曉寧教授、邢云教授、齊宏高級教師、鄭惠教研員等教育教學(xué)專家的講座。在這短短八天的時間里，專家們精湛的教學(xué)藝術(shù)，先進(jìn)的教學(xué)理念以及獨(dú)具匠心的教學(xué)設(shè)計給我留下了深刻的印象。讓我真切地感受到荊楚理工學(xué)院雄厚的師資力量以及對國培的重視和用心。同時，這次研修培訓(xùn)更讓我意識到自身的不足之處，在今后的日常教學(xué)中要不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己，不斷更新自己的教學(xué)觀念和方法，提升自己的教學(xué)水平。以下是我在培訓(xùn)期間的一些心得體會。
首先由常維國教授深入淺出的給我們講解了一堂精彩且有深度的課。課程內(nèi)容是教學(xué)設(shè)計理論與教學(xué)實(shí)踐。常維國教授從教學(xué)設(shè)計的備課入手，提出了一些傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計的主要問題，以問題情境《烏鴉喝水》、《皮革馬利翁》以及《夏令營中的較量》引導(dǎo)我們?nèi)绾巫龅接行У膫湔n。常教授細(xì)致的為我們講解了新課程理念指導(dǎo)下教學(xué)設(shè)計的基本要求及新思維、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評價的設(shè)計。為現(xiàn)場在座的年輕老師在今后的教育教學(xué)中提供了理論基礎(chǔ)和傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，我們不僅要拓展自己的視野，提升自己的能力，還要學(xué)會如何引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中思考與成長。在教學(xué)中，我們是否有做到以學(xué)生為主體，為中心？武漢教師桂賢娣三問教育部長：“1。你愛你的學(xué)生嗎？2。你會愛你的學(xué)生嗎？3。你的學(xué)生感受到你的愛了嗎？這直擊靈魂的三問令我深思，讓我重新審視自己。在今后的教育工作中，我將不斷反思，投入我的熱愛與激情，上好每一堂課，關(guān)愛每一個學(xué)生！
最令我感動的是荊門市最美鄉(xiāng)村教師，全國優(yōu)秀教師林春鳳校長的講座。上課的初始，她就謙虛的跟我們講她沒有精深的理論向我們傳授，只能跟我們分享一些他從教這么多年來發(fā)生的一些事情。作為一名有著34年教齡的鄉(xiāng)村老教師，林校長用樸實(shí)無華的語言講述著她的堅守在課外訪萬家活動中，林老師用腳步丈量著五個自然村的土地，把毎一個孩子裝進(jìn)她的心里。針對鄉(xiāng)村眾多的留守兒童，她以幼吾幼以及人之幼的思想，情系留守兒童，聯(lián)合社會愛心人士，為每一個留守兒童解決實(shí)際困難。拼得心血一點(diǎn)點(diǎn)，換得新綠一叢叢。林校長以校為家，哪里有需要，哪里就有她的身影。學(xué)前班沒有老師，她自動降至學(xué)前班當(dāng)老師，主動學(xué)習(xí)幼教知識，小學(xué)高年級缺教師，她又主動頂上，充分體現(xiàn)了革命一塊磚的精神?！傲掷蠋煹乃魉鶠楦腥玖宋?，讓作為一名新手老師的我也萌發(fā)了今后要投身教育公益活動的想法，盡自己最大的努力去幫助那些有困難的學(xué)生。讓我們向林春鳳校長這樣的鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)，！她的仁愛之心將永遠(yuǎn)成為我們年輕教師前進(jìn)道路上的燈塔。
學(xué)員參與度最高的講座是湯曉寧教授奧爾夫教學(xué)法課程。早在上大學(xué)的時候我就在書本上了解過音樂教育中的國外三大教學(xué)法。但一直沒有機(jī)會親自去進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。這次終于能親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)奧爾夫教學(xué)法我更是倍加珍惜。在湯曉寧教授的帶領(lǐng)下，這一次我們有目的、有層次的進(jìn)行了奧爾夫音樂游戲，激發(fā)了我們每一個參與者的學(xué)習(xí)興趣。在奧爾夫教學(xué)法活動中，我們以節(jié)奏為基礎(chǔ)，結(jié)合身體律動，唱、奏、動、聽綜合教學(xué)活動，將動作、語言，節(jié)奏聯(lián)系在一起，真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。不管是奧爾夫教學(xué)法中語言與節(jié)奏的練習(xí)活動，打擊樂器的組織活動還是少兒合唱活動它的重點(diǎn)都是圍繞““好不好玩”，“簡不簡單””這兩點(diǎn)來進(jìn)行。素質(zhì)教育是潛移默化的，而奧爾夫教學(xué)法始終秉著“關(guān)注集體，與他人合作”的理念來進(jìn)行音樂教學(xué)。這次奧爾夫教學(xué)法的學(xué)習(xí)讓我重新了解了音樂教育的規(guī)律，只有讓學(xué)生感受音樂，了解音樂熟悉音樂，學(xué)生才能更好地去表達(dá)音樂。
最“苦”的一場講座是來自荊楚理工學(xué)院陳震教授的'舞蹈練習(xí)與創(chuàng)編的課程。上課之初，陳老師和他的學(xué)生帶來了讓人驚嘆連連的基本功熱身訓(xùn)練，并且讓我們現(xiàn)場的老師跟著做這些動作，大家都叫苦連天，深切的體會到作為一個舞者的辛苦和不易。練習(xí)舞蹈，不僅可以訓(xùn)練孩子挺拔的儀態(tài)，優(yōu)雅的氣質(zhì)，還可以培養(yǎng)孩子的吃苦耐勞的精神和毅力。接下來，陳老師系統(tǒng)的講述了舞蹈創(chuàng)編的特點(diǎn)，原則和具體的創(chuàng)編方法，按照這個方法，進(jìn)行了現(xiàn)場的舞蹈創(chuàng)編，讓我們在實(shí)踐中內(nèi)化理論知識。知道原來舞蹈創(chuàng)編可以這樣簡單。最后，陳老師以自己的一段優(yōu)美動人的舞蹈結(jié)束了這堂讓人賞心悅目又受益匪淺的舞蹈課。
來自北京師范大學(xué)附屬中學(xué)的齊宏老師通過網(wǎng)絡(luò)視頻方式為我們講述了中小學(xué)音樂欣賞課的策略與實(shí)施。雖然有很多學(xué)生都很喜歡音樂，但大多數(shù)學(xué)生的音樂欣賞水平僅僅只停留在較低的水平。齊老師給我們找到了進(jìn)行音樂欣賞教學(xué)的學(xué)習(xí)方向，那就是重在從音樂要素入手。接著他通過電影片段中的音樂，讓我們懂得古老的音樂不會過時，它可以以時尚的方式被傳承和欣賞。我們?nèi)绨V如醉的徜徉在美妙的音樂海洋，感受音樂的力量。通過這節(jié)課，我深切的感受到，在音樂的教學(xué)過程中，不止是教會孩子會唱歌，更重要的是教會他們怎樣去欣賞音樂，提高他們欣賞音樂的能力，通過音樂要素如：節(jié)拍、速度、節(jié)奏型，來感受賞析音樂的情感，感受音樂的美妙。
來自武漢市育才第二小學(xué)的郭輝老師在講座上為我們講授了美，在音樂中的感悟。上課初始，首先映入眼簾的是郭老師的教儀教態(tài)之美。她的體態(tài)輕盈，當(dāng)這位看似四十剛出頭的老師告訴我們她五十多歲的時候，大家都不敢相信自己的眼睛。這讓我深思作為一名傳遞美的美育教育者，首先要做到為人師表，不僅要注重心靈之美同時自己的穿著打扮也要整潔大方，向?qū)W生展示自己的形象美。其次是郭老師的聲音如銀鈴般悅耳，說話清晰有條理，向我們展示了教師用語之美。音樂教育本身是一種美學(xué)教育，所以在音樂教學(xué)中讓充分體驗(yàn)歌曲中的美感是十分重要的。有人講““不會欣賞美，就不能表現(xiàn)美和創(chuàng)造美?！薄痹谝魳方逃幸彩沁@樣。如果學(xué)生不能從歌曲中體驗(yàn)到美感，那么他們也不會產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)興趣的。所以教師應(yīng)該啟發(fā)學(xué)生學(xué)會理解歌曲中的美并產(chǎn)生良好的美感是音樂教育取得良好效果的重要前提。在音樂教學(xué)方面，郭老師教導(dǎo)我們這些年輕教師還應(yīng)自己在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，不斷的構(gòu)建新知。她給我們傳授經(jīng)驗(yàn)，比如在進(jìn)行歌曲教學(xué)時，我們應(yīng)該更多的關(guān)注音樂本身，關(guān)注旋律，而不是歌詞，不能本末倒置。在教授學(xué)生熟悉的舊歌時，我們可以通過改變音樂要素，演唱的強(qiáng)弱，速度的快慢來改變音樂形象，指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)音樂。在教授民歌時，應(yīng)關(guān)注民歌的一字多音，襯詞的特點(diǎn)等。藝術(shù)培養(yǎng)的是一種情懷，體育讓人堅韌不拔，音樂讓人精致典雅，美具有隱形的創(chuàng)造力。郭輝老師的美育課堂，讓我深刻體會到了美育的意義。
這是我第一次參加“國培”教師培訓(xùn)”，很榮幸和自豪能有機(jī)會參加這么系統(tǒng)專業(yè)的培訓(xùn)，非常感謝縣教育局以及校領(lǐng)導(dǎo)的信任和厚愛。感謝荊楚理工學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師的重視和親切關(guān)懷，感謝全體專家老師的精心準(zhǔn)備。感謝同學(xué)們的積極交流和相互關(guān)心。在未來的日子里我將不忘初心，砥礪前行，不斷提高自身的專業(yè)技能，提升自身的知識深度和寬度，做一個八爪魚式的通才型音樂教師，為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。
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