心得體會能夠幫助我們從中發(fā)現問題，并提出改進的方案。良好的心得體會應該具備思考深度和個人觀點的獨特性。小編搜集了一些有關心得體會的優(yōu)秀范文，希望能給大家提供一些啟示和靈感。
朗誦活動的心得體會篇一
“盛世中國”朗誦活動是由全國高校大學生思政課教師的學術團隊發(fā)起的一項文化傳承活動?；顒又荚趥鞒兄腥A優(yōu)秀文化與文化精神，讓青年人接受深厚的文化熏陶，從而提高其文化素養(yǎng)。
在活動中，參賽者需要朗誦中華經典名篇，獲得大眾和評委的認可。通過這個過程，參賽者可以了解中華文化，感悟經典精神，增強文化自信。
第二段：參加活動的經歷和感受
參加這次盛世中國朗誦活動，是我人生中難忘的經歷。首先，通過朗誦名篇，我更加深入地了解了中國經典文化，明白了這些經典作品所包含著的深刻思想和豐富內涵。同時，通過與其他選手的交流，我收獲了友誼和寶貴的經驗。
在朗誦舞臺上，我感受到了深深的責任感和榮譽感。每一次演講，我都盡最大的努力，保持著專注和自信，讓自己成為高水平的參賽者。這個過程讓我學會了深度思考、獨立思考和快速決策，這是我生活和工作中必不可少的技能。
第三段：活動對我的成長和啟示
這次活動對我的成長和啟示是深遠的。首先，它提高了我對文化傳承的認識和重視，讓我更加感受到中華文化的深厚底蘊和優(yōu)良傳統(tǒng)。其次，在活動過程中，我體驗到了不同風格的演講，學習到了一些成功的演講技巧，這對我今后的工作和生活有重要的借鑒作用。
最重要的是，這次活動帶給我了很多朋友和意外的驚喜，讓我更加深入地了解這個文化圈，接觸到更多優(yōu)秀的人才，拓展了我的視野和人際關系。這些方面的收獲將對我今后的一些追求和行動產生深遠的影響。
第四段：活動的社會價值和意義
文化傳承一直是中華民族的重大責任和使命。而通過這次活動表達的精神正是文化自信與傳承。這項活動具有很強的社會價值和意義，它不僅能夠讓青年人更好地了解和傳承中華文化，而且能夠激發(fā)青年人的創(chuàng)造力和積極性。
同時，這項活動也為更多有志于參與中國文化傳承的人士提供了一個交流和展示的平臺，讓中華文化在世界的視野中展露無限的魅力和力量。
第五段：我的未來計劃和展望
我希望自己能夠繼續(xù)參加這樣的活動，并且在參加的過程中不斷拓展自己的思路和眼界，傳承中華文化，也為我個人的成長和事業(yè)發(fā)展提供重要的支持和幫助。同時，我也希望能夠為青年人提供更多的機會和平臺，讓他們更好地了解和參與中國文化傳承，激發(fā)更多的熱情和創(chuàng)造力，為中華民族的崛起和強大貢獻自己的力量。
朗誦活動的心得體會篇二
近日，本校舉辦了一次以“紅巖朗誦，講史鑄魂”為主題的活動。我聽聞此事后，深深地被這個主題所吸引，決定積極參與。作為一名學生黨員，我深知紅巖精神對我們這一代學生的重大意義。因此，在活動報名開始時，我便毫不猶豫地加入了其中。
第二段：準備階段的思考與準備
在活動前，我認真思考著如何表達我對紅巖精神的理解和感受，并做了充分的準備。在精心選擇了一篇短小精悍的朗誦作品后，我開始做起了準備工作。我先是理解文本，思考其深層內涵，然后認真揣摩每一個細節(jié)和情感。通過這些努力，我終于讓這篇文本成為了我的心靈之音。
第三段：朗誦活動的經歷
到了活動當天，我感受到了自己與紅巖精神之間的共鳴。在主持人的介紹下，我邁著篤定的步伐走上了舞臺。心中，我默念著我所準備的每一個字，不時地感受到身體的微微顫抖。眼前，我看到了觀眾席上的一群群學生面容，這時我開始朗誦，幾近于忘我的代入感讓我深深感動。在這種感覺下，我完成了我第一次紅巖朗誦的經歷。
第四段：帶來的收獲
在活動之后，我不僅受到了來自其他學生的肯定和贊揚，還感受到自己的內心明鏡般的通透。這次活動以一種難以形容的方式，深深地印刻在了我心中。我更深刻地理解了紅巖精神的內涵，更深刻地感受到了紅巖精神的力量所能達到的程度。同時，這次活動讓我更深刻地理解了自己，強化了我的信仰，也幫助我更積極地尋找自己內心的力量。
第五段：對未來的展望
這次紅巖朗誦的活動讓我更深刻地認識到自己，也更堅定了我要發(fā)揚精神的決心。相信，在未來的路途中，無論面對什么樣的挑戰(zhàn)，我都將記住紅巖堅韌的精神，奮勇向前，不斷積累自己的能量，為實現中華民族的偉大復興貢獻力量，用身體和靈魂去為偉大事業(yè)奮斗！
朗誦活動的心得體會篇三
如今，中國古代詩詞經典在中學生中具有了極高的知名度。但是，很多學生只是對古代詩詞有淺薄的了解，并沒有真正地去欣賞、理解和體驗其深刻的意境與藝術。因此，學生詩詞朗誦實踐活動應運而生。我在這樣的活動中有了深刻的體會，以下是我的個人心得與體會。
二、感悟詩詞魅力
在這次活動中，我學習到了很多優(yōu)秀的古代詩詞，尤其是唐詩宋詞。原來我只是淺嘗輒止地讀過幾首詩詞，對于它們的背景和意義并不是很了解。但通過學習，我深刻地感受到了古代詩人那細膩大方的情感刻畫和獨特的藝術風格。比如李白的《將進酒》中那種豪放不羈的氣息和周敦頤的《愛蓮說》中那種清新淡雅的感覺。這些詩詞真正營造出了中國傳統(tǒng)文化的濃郁氛圍，讓我更好地領略到中國文化的博大精深。
三、朗誦鍛煉口語
在誦讀古人詩詞的過程中，我們不僅僅是在欣賞其藝術價值，還可以鍛煉口語表達能力。因為古詩詞的語言之美在于深深地蘊含了中國傳統(tǒng)文化，并通過藝術語言表達出來，朗讀它讓我不僅積累了詞匯和語言表達能力，還鍛煉了口語韻律和語音語調。并且，在朗誦古詩詞時，我們需要對詩詞進行深入的挖掘和理解，這有利于我們更好地進行口頭表達，提高自己的邏輯思維能力。
四、感悟國學經典
通過詩詞朗誦實踐活動，我也深感到國學經典在我們生活中的重要性。國學經典是中國傳統(tǒng)文化的精髓，凌厲的劍氣、淡雅的墨香、清新的荷香、闊大的畫卷......讓我感受到了中國文化之華麗與千姿百態(tài)。同時，詩詞經典中充滿了智慧和哲理，對于我們的人生思考有啟發(fā)作用，如杜甫的《登高》詩中所說：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”。這句話雖然簡短，但卻深刻地表達了人生的起伏和世事無常的真理，將深深地印在了我的心中。
五、總結
通過這次詩詞朗誦實踐活動，我受益匪淺。在接下來的學習中，我將更加努力，加強對于詩詞及其背后文化背景的學習和理解，提升自己的口才表達與思考能力。同時，我相信古代詩詞文化的經典在現代依舊具備極高的藝術價值和時代性，對于展示我們自己文化自信也有著重要的作用，我們需要將其傳承下去。那美麗的中國古典詩詞讓我們的世界充滿了圖畫和韻律，讓我們愛上中國，愛上中華文化！
朗誦活動的心得體會篇四
我們常常聽到別人為某些事情而熱情洋溢，而當我們被迫參加一些活動時，我們會經常感到無聊，甚至會覺得這個活動對我們毫無意義。但是，當這個活動讓我們重新發(fā)現了自我，或是讓我們獲得了更多的知識，那么，參加這個活動的意義就超出了我們所想象的范圍。這次高中英語朗誦活動便是我領悟到這一點的一個典型例子。
第二段：具體闡述——高中英語朗誦活動的重要性
高中英語朗誦活動是由我們學校英語教研組組織的一項英語語言運用活動，旨在培養(yǎng)學生的口語表達能力和培養(yǎng)他們對英語語言的熱愛，提高他們閱讀和表達的能力。在活動中，我們要以英語為媒介，播報一些有關經典文學作品的文章或段落，這些文章涵蓋了我們高中英語學習的核心內容。
那么，高中英語朗誦活動具體的重要性是什么呢？首先，它可以讓我們充分地掌握經典文學作品中的思想和情感，更好地學會如何用英語來表達我們的想法和感受。其次，它可以培養(yǎng)我們的自信心，提高我們的表達能力，增強我們的語言溝通能力。
第三段：收獲——高中英語朗誦活動對我們的影響
在這次高中英語朗誦活動中，我們學生通過朗讀一些經典文學作品的文章或段落，深入感受了文學的魅力，了解了別人的故事和思想。通過這一活動，我們充分體驗了語言和文學的魅力，學會了如何用更優(yōu)秀的方式來表達我們的想法和感受，讓我們懂得了語言是交流的橋梁，只有不斷地學習和提高自己的語言能力，才能更好地與他人溝通交流。
第四段：反思——如何進一步提高自己的英語口語表達能力
通過這次高中英語朗誦活動，我對自己的英語口語表達能力有了更深入的認識。在以后的學習中，我還需要進行不斷學習，并加強口語訓練。首先，應該多讀原著和英文小說，這有助于我們提高閱讀和口語表達能力。其次，可以多參加模擬朗讀比賽，提高自己的朗誦表達水平。當然，在平時的學習中，我們也可以多和外教交流，提高自己的英語口語表達能力。
第五段：結語——最后的總結和展望
高中英語朗誦活動讓我們深刻地領悟到了語言學習的重要性，提高了我們的口語表達能力和自信心。希望在以后的學習中，我們能夠把朗誦活動所學到的知識和技巧進行融會貫通，運用到實際的語言交流中，不斷提高自己的英語口語表達水平。
朗誦活動的心得體會篇五
普通話是我國的標準語言，也是學校的基本教育語言。為了促進普及推廣，提高全體教師的專業(yè)水平，為教師提供藝術實踐的舞臺，營造良好的藝術教育氛圍，提高教師在實踐中的藝術表達、欣賞和審美能力。由教務處組織，我校于11月2-3日舉辦了教師朗誦比賽。
有50多名老師表現出色。印象最深的是孫老師為《媽媽，我們愛你》選的背景音樂，每一個層次的變化都和原文一樣一致，似乎就是專門為這首詩創(chuàng)作的音樂。更難得的是胡老師讀的《媽媽，請抓住我的手》能把音樂和文章適當融合，證明她為此做了精心的準備。
謝老師朗誦的-《玉樹地震救災有感》和彭老師朗誦的-《長江之歌》，由于朗誦者豐富的嗓音和情感，加上背景音樂，令人難忘。他們溫柔的聲音有時令人陶醉，有時聽起來令人興奮和動情。
隨后，陳先生以其莊重大方的風度、投入、抑揚頓挫、對詩歌的真誠理解贏得了大家的贊譽。她朗誦《周總理，你在哪里？》像她的聲音一樣反映了人們深深的懷念。
活動中，老師們按照抽簽的順序進行比賽，六位評委現場客觀公正地對他們的背誦進行了評價。去掉最高分和最低分后，按總分頒發(fā)一、二、三等獎。一等獎：-；二等獎：-。其他老師都取得了不錯的成績。
用文字和聲音，文章和音樂，品味和理解，欣賞和表達.50多位老師給大家?guī)砹撕芏囿@喜和感受。我相信這場通過實踐和比賽促進提升，全面提高教師整體專業(yè)素質的比賽，一定會成為我們記憶中的一筆財富。
朗誦活動的心得體會篇六
20xx年11―13日，全國小學名師于永正老師再次來到濟北小學參加我校的教研活動，對我們進行了為期三天的寒假培訓。能夠與于永正老師一起研討教學，是一個難得的機遇。于老師與會場的老師們進行交流互動，共同探討教學，研討氣氛濃厚。通過面對面的交流，手把手的指導，讓我切身感受到于老師在語文教學上的深厚功底和對語言文字的獨特理解，特別是他嚴謹的治學態(tài)度非常值得我們學習。
于老師特別注意教師的教學態(tài)度，表現在對教材的挖掘和朗讀指導上。他說一個人還要有高度的責任心，家長對孩子負責，老師對學生負責。走進文本，走進學生是語文老師的責任。他說練朗讀就是老師走進文本，與文本對話的過程。于老師一句一句地教我們朗讀，指出了很多不足。他說老師要上好課，首先自己要明白，做個明白人，否則怎么教學生。敏銳的語感，加上高度的責任心，就一定會成為一個好的語言醫(yī)生。他特別指出了一些浮躁不實的現象，強調了嚴謹的治學態(tài)度。
于老師在教學上非常扎實細致，從他對待板書上可見一斑。他一筆一畫、不厭其煩地指導我們寫字，指導到位，非常細，細到每一筆畫的高低、長短、寬窄。于老師說，老師就是學生的榜樣，所以老師的字一定寫好。字是人的第二張臉。第二張臉是練出來的，今后要加大練字力度。于老師的教學功底是他對語文教學不懈追求、勤于積累的結果。他告訴我們要勤奮善思，要有思想，會思考。思考出主意，思考出華章，思考出好課。老師要多寫教學隨筆，不寫不成才。他隨身攜帶筆記本，每次參加我校的教研活動都認真聽取老師們的發(fā)言，隨時記錄下來。于老師以親身實踐告訴我們，大師是靠積累提高練出來的，要想在教學上有所作為，就必須付出辛苦和努力。
于老師對作文教學很有心得。他認為作文教學要做到關注細節(jié)，關注小事，把細節(jié)寫細，把小事寫大。選材要廣，善于觀察?？梢杂煞碌絼?chuàng)，通過范文引入、模仿起步。老師的指導很重要，要教給學生寫作方法：對話要分段，層次要清晰，字跡要工整，標點要過關。老師要寫下水文，教師練筆就是最好的備課。
關于如何教語文，如何讓學生學好語文，于老師提出了“三個積累”：
一、積累語言
1、教師要有遠大的目光，有遠見。學語文就是學語言，一定要讓孩子好好讀書，背下來。學會積累。積累語言要有課內到課外。擴大閱讀面，增大閱讀量，提倡少做題，多讀書，讀好書，讀整本的書。整本的書是牛奶、牛肉，能健身；報紙、雜志是清茶，清新、鮮活。所以讓孩子都讀讀。閱讀時要指導孩子關注作者的感受，比喻就是作者的感受。
2、要激發(fā)孩子的讀書興趣，養(yǎng)成習慣。壞習慣不學自會，好習慣的養(yǎng)成卻并不容易，開始可能要帶有強制性。老師要給學生量化，比如每天讀書不少于20頁，做好摘抄，老師要檢查，或者讓小組長配合老師檢查等等。
二、積累生活
生活就在我們周圍。老師要有一顆熱愛生活的心和一雙善于發(fā)現生活的眼睛，才能引導孩子去發(fā)現，珍惜生活，慢慢地形成觀察的習慣。比如適當開展活動，和孩子一起爬山、釣魚、觀察山羊等，寫成作文，讓活動增值。每次活動就好比一粒珍珠，時間的長河就是絲線，時間長了串起來就是一串閃閃發(fā)光的項鏈。
三、積累感受
書讀得多了，熱愛生活了，感受也自然而然地就多了。語文老師要有遠見，放長線，多讀書，會讀書，善于積累，在讀中學會表達，學會感受，豐富學生生活，會引領，善于發(fā)現、熱愛生活。與于老師一起研討，每次都有新的收獲。于老師的教學態(tài)度、教學理念、教學功底和教學藝術，值得我們不斷學習，并對照自己的不足進行反思和提高。
朗誦活動的心得體會篇七
近日，我參加了一次盛世中國朗誦活動，活動旨在通過朗誦經典詩詞，傳承傳統(tǒng)文化，弘揚民族精神。在這次活動中，我深受啟發(fā)，體會頗多。
首先，我被活動的主題“盛世中國”所感動。近年來，中國發(fā)展日新月異，成為全球矚目的國家之一。強大的國力、具有代表性的文化遺產以及深厚的歷史底蘊使得中國成為有格局、有顏值、有實力的大國。而這一切的背后，正是更多中國人通過不懈的努力和奮斗而取得的。因此，我感到非常自豪，并決心為“盛世中國”貢獻自己的力量。
其次，我意識到朗誦經典詩詞的重要性。經典詩詞是中華民族文化的精華，蘊含著豐厚的思想內涵，具有深遠的歷史價值。通過朗誦這些經典詩詞，我們不僅能把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承下去，更能夠提高我們對中華文明的認識和理解。朗誦經典詩詞不僅是一種表達方式，更是一種文化傳承的方式和文化自信的體現。
再次，我體驗到朗誦的樂趣。朗誦需要我們對語言、節(jié)奏、情感等進行綜合把握，而這正是朗誦樂趣的核心所在。在朗誦的過程中，我們不但能感受到字句之間的韻律美，更能體驗詩詞表達出的內涵情感，同時也鍛煉了我們的口齒、發(fā)音和語感。如此一來，朗誦不僅滿足了我們的審美情趣，更豐富了我們的人生體驗。
最后，我認識到活動的意義與價值。盛世中國朗誦活動旨在讓更多的人認識和學習經典詩詞，并營造一種氛圍，讓人們更加熱愛中華文化。同時，它也拉近了與公眾和年輕人的距離，能夠通過朗誦這種形式，讓更多年輕人感受到傳統(tǒng)文化的魅力。這樣一來，朗誦活動就不僅僅是傳統(tǒng)文化傳承的形式，更成為了一種文化交流的方式。
綜上所述，盛世中國朗誦活動讓我更加認識到現實生活中的自我價值和文化內涵，讓我對中國的文化自信和文化認識更加堅定，同時也讓我感受到了朗誦這種美妙的文藝形式帶來的深遠影響。 hope you like it!
朗誦活動的心得體會篇八
為檢查教師課堂朗讀教學的成效，引起教師對朗讀教學的重視，不斷提升自我朗讀教學的水平;為發(fā)展學生的語言能力，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感;為激發(fā)學生讀課文的興趣，養(yǎng)成愛讀書的習慣，促進學生朗讀水平的提高，依據我校工作行事歷，我校教導處特舉行一二年級小學生朗讀比賽。
一、感動于老師的精心指導和孩子們的用心朗讀
這次朗讀比賽，有很多令人感動和值得學習的亮點。根據兩個年級的不同特點，學校分年級分別選取了本期課文中的一個片段作為朗讀的材料，從兩個年級學生朗讀的不同表現來看，無論是老師對文章感情的把握和指引，還是孩子們用心地揣摩和表達方面，都有許多怦然心動的感動和引人遐想的回味。
二、從“語速適當”“感情真摯”“發(fā)音標準”談感想
這次朗讀比賽，確實有許多令人感動和欣喜的地方，但也還存在一些不足之處。主要表現在每個年級各班之間存在著一些差距，尤其是在朗讀過程中出現的語速把握、感情流露和音準問題。
首先說說語速適當和感情真摯的問題。雖然每個老師對每篇文章有著不同的理解，我們的教學尊重個性化地理解教材，但一篇文章所表達的主要感情是有共性的，一篇文章朗讀的感情基調也是有共性的。
其次說說朗讀的音準問題。有感情地朗讀能與作者和文本產生共鳴，也能引起聽者的共鳴。但一篇文章朗讀得好與不好，除了感情，最基本最重要的一點就是咬字吐字的準確性。想想，一篇文章連續(xù)出現字音錯誤，變調錯誤，會讓聽者什么感受?在本次的朗讀比賽中，暴露出來的音準問題主要是生字的讀音、多音字、兒化音以及兩個上聲連讀的變調，還有前鼻音和后鼻音的區(qū)分，平舌音和翹舌音的區(qū)分有些班級的學生也存在一些問題，這里就不再一一列舉了。希望老師們今后在學生的生字讀音和連讀變調方面多下功夫，盡量避免或減少字音朗讀的錯誤，做到吐詞清楚，發(fā)音標準，把語文基礎知識的教學落到實處。
總的來說，這次朗讀比賽，老師們和孩子們都很重視，都能積極地投入到朗讀比賽的訓練中去，讓孩子們的朗讀得到更好地訓練，使朗讀能力得到進一步提高。新課標強調，朗讀、感悟是閱讀教學的重點，可見朗讀教學對于學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)起著多么重要的作用。本次活動有力地推進了我校的朗讀教學，使學生的朗讀水平和語文綜合能力得到更有效地提升!
參加朗誦活動心得體會范文5
一、實施情況
今年適逢中國共產黨成立_周年，為幫助少先隊員了解黨_年光輝歷程，培養(yǎng)少先隊員對黨和社會主義祖國的樸素感情，激勵少先隊員牢記黨和人民的重托，同時為貫徹落實《廣東省建設文化強省規(guī)劃綱要》，積極參與“廣東小學生詩歌節(jié)”活動，推進詩歌教育“進課堂、進課程、進頭腦”，培養(yǎng)學生對詩歌的學習興趣，提高學生朗誦說話能力，豐富課余生活，學校少先隊大部隊和教導處于20_年6月9日上午組織四、五年級范圍內開展一次詩歌朗誦比賽。
二、活動效果
本次比賽中，各位選手用標準的普通話、飽滿的精神、豐富的情感朗誦了一首首激情澎湃的紅色頌歌，唱響了一曲曲動人的贊歌。選手們時而鏗鏘有力、時而委婉悅耳的朗誦聲不時地掀起陣陣高潮。場下的評委對各位選手朗誦時的情感、聲音、精神面貌等進行了認真評比。
通過此次活動，謳歌中國共產黨領導全黨全國各族人民在革命、建設和改革時期取得的偉大成就，唱響共產黨好、社會主義好、改革開放好的主旋律，進一步提高少先隊輔導員的宗旨意識，幫助少先隊員了解黨90年光輝歷程，培養(yǎng)少先隊員對黨和社會主義祖國的樸素感情，激勵少先隊員牢記黨和人民的重托，在德智體美等方面全面發(fā)展，積極爭當“四好少年”，時刻準備著為加快綠色的經濟崛起、建設富庶美麗幸福新梅州貢獻智慧和力量。
三、思考和體會
本次活動提前計劃并籌備，整合各方面的智慧，討論并確定實施方案，活動的形式和內容，活動的細節(jié)考慮全面，落實具體負責人員，使活動能有序開展，統(tǒng)籌規(guī)劃。本次的朗誦比賽充分展現了隊員的優(yōu)秀的朗誦水平和良好的精神風貌，掀起了人人朗誦、班班朗誦的熱潮。
參加朗誦活動心得體會
朗誦活動的心得體會篇九
近代史朗誦活動是我校歷史社團為了增強同學們對歷史知識的了解和學習興趣而組織的一項活動。在這次朗誦活動中，我深感近代史的重要性，也體會到了用朗誦的方式來表達歷史的樂趣。在接下來的文章中，我將詳細述說我在近代史朗誦活動中的收獲和心得體會。
首先，通過這次近代史朗誦活動，我對近代史的重要性有了更深刻的認識。近代史是人類社會發(fā)展的一個重要階段，它記錄了從科學技術的進步到社會制度的變革等各個方面的重要事件。朗誦過程中，我背誦了一些重要的歷史事件和人物，如辛亥革命、五四運動、中國共產黨的成立等，這些歷史事件塑造了中國的現代形象。通過朗誦，我不僅能夠深入了解近代史的重大事件，也能夠思考這些事件對我們的現實生活和未來的影響。
其次，朗誦近代史給我?guī)砹四蟮臉啡?。站在朗誦臺上，我能夠憑借聲音和語調，將歷史中的人物和事件栩栩如生地呈現在觀眾面前。通過適當的語速和情感的表達，我能夠引起觀眾的共鳴和關注。這種把歷史融入到表演中的方式，不僅提高了我對歷史的認知，也讓我感受到了表演藝術的魅力。此外，在朗誦的過程中，我還注意到了聲音的運用和表達技巧，這對于我今后的演講和表達能力的提高也大有裨益。
再次，通過近代史朗誦活動，我學到了團隊合作的重要性。朗誦活動是一個團隊階段性的合作，無論是在文選和排練階段還是朗誦展示中，我們都需要共同攜手合作。在文選和排練中，我們需要相互協(xié)調、積極討論和商議，推選出適合朗誦的文本和配樂。在朗誦展示中，我們需要互相配合，合理分工，以最好的狀態(tài)表現出我們的朗誦。通過這次活動，我深刻體會到，只有與團隊精神相結合，我們才能取得更好的成果。
最后，通過近代史朗誦活動，我發(fā)現了自己對近代史的濃厚興趣。參與朗誦活動，我不僅能夠深入了解歷史事件和人物，還能夠加深對歷史的思考和理解。這種濃厚的興趣促使我更加主動地去閱讀歷史書籍和相關資料，以豐富自己的歷史知識。同時，通過與同學們的交流和討論，我也有機會從不同角度和思維方式中獲取更多的歷史觀點和見解。這種歷史學習的過程并不枯燥，反而讓我感到了學習的樂趣和成就感。
總的來說，近代史朗誦活動是一次收獲良多的活動。通過這次活動，我不僅對近代史有了更深刻的認識和理解，也提高了自己的朗誦和表達能力。此外，我還學到了團隊合作的重要性，培養(yǎng)了對歷史的興趣。我相信，通過參與這樣的活動，我會在歷史的海洋中不斷探索，豐富自己的思想世界，并為未來的發(fā)展打下堅實的基礎。
朗誦活動的心得體會篇十
詩詞朗誦實踐活動是一項非常有意義的活動，本著傳承中華文化的理念，我們進行了這次活動。通過這次活動，我深切感受到了詩詞中蘊含的文化內涵和精神，更意識到了身為學生的責任和使命。以下是我對這次活動的幾點心得與體會。
首先，詩詞充滿了超越時空的美感。詩詞是人類文明歷程中的精華，是銘刻在歷史長河中的霞光和色彩，更是永不逝去的經典。通過詩詞朗誦，我們可以感受到歷代詩人的藝術造詣和文學思想，徹底領會到了他們筆下的情感和想象，感受到了難以言表的美好?；顒又形依收b了唐代詩人杜甫的《春夜喜雨》，其中的“樓前夕霧濃，樹杪鶯啼稀”讓我愈加感受到了自然更何以致其美，我已深深迷戀于其中的神秘。
其次，詩詞朗誦可以加深對文化的理解和把握。中國的文化底蘊悠久而博大，在詩詞中可以看出文化的血脈和傳承。通過朗誦，我們可以更好地欣賞和理解其中的文化內涵和文學特色，體現出中國文化精髓的那種意境和審美情趣。例如，我在朗誦段落中學會了如何將語言轉化為描述自然、周圍環(huán)境和時間的自然元素，并在內化了中國文化的精神和邏輯。此外，我們還從中感受到了優(yōu)美的韻律，愈發(fā)欣賞到它對整個文化的影響和推動。
第三，詩詞朗誦提高了我的口語表達和社交能力。社交能力是人類活動中尤為重要的一項技能，能力在很多實際場景中得到應用。通過這次活動，我可以感受到自身口才和表達能力的提高，朗誦的表演和肢體語言也讓我學習到了在交流中協(xié)調自己和他人的技能。此外，活動中我們還可以在合作中確定優(yōu)缺點，讓自己變得更加優(yōu)秀。
第四，詩詞是培養(yǎng)情感和思維的優(yōu)秀素材。詩詞中充滿了情感和思想，可以引導人們的情感和心態(tài)，更可以培養(yǎng)出思維和行為方式。朗誦這些經典詩詞，不僅能使我們加深自身對生命、自然、感情等多個維度的思考，更能在有限時間內快速地學習并理解文學藝術上的追求和技能。我從中更能體會到自己的沉浸感，從中更能表達出自己對后人貢獻的敬意。
最后，我認為詩詞朗誦是一種很好的文化體驗方式和學習方式。通過詩詞的朗誦，我們不僅可以領略到古人的歷程和精神，更能在人類的發(fā)展中把握本身的缺點和科技文化，迅速在社會生活中獲得成功的基礎和前提。我愿望進行更多的詩詞朗誦實踐活動，可以更好地發(fā)現自身可改進的地方，更好地獲得自我的認同和成長。
朗誦活動的心得體會篇十一
朗誦是一種透過聲音傳達情感，并將文字生動地展現于聽眾面前的藝術表達形式。作為一種與演講類似的表演方式，朗誦不僅能夠幫助人們提高語言表達能力，還能夠增強情感共鳴和對文學理解的深度。在我參加了一次朗誦比賽后，我深刻體會到了朗誦的魅力和其給予我的成長。
首先，在進行朗誦的過程中，我學會了如何注重細節(jié)。在朗誦時，往往需要通過語音、語調和停頓將情感表達得淋漓盡致。每一個標點符號和停頓位置都需要我仔細斟酌，以達到最佳的表達效果。這種注重細節(jié)的習慣也滲透到日常生活中。我學會了仔細品味每一個細節(jié)，不再草率行事，盡可能做到事事精益求精。這種細節(jié)意識的培養(yǎng)在我的學習和工作中起到了積極的推動作用。
其次，通過朗誦，我也提高了自己的語言表達能力。在朗誦的過程中，我需要將作者的情感和思想變成自己的語言，并傳達給觀眾。這需要我對文學作品有深入的理解能力，同時也需要我擁有豐富的詞匯和造句能力。在為朗誦比賽準備的過程中，我不斷地閱讀和學習，豐富自己的詞匯量，提高自己的寫作能力。這不僅幫助我在朗誦中更加自如地表達情感，也使我在日常交流中更加清晰準確地表達自己的想法。
除此之外，朗誦也培養(yǎng)了我對文學作品的熱愛和深刻理解。在朗誦比賽中，我需要選擇合適的文學作品進行朗誦，這使我有機會閱讀和欣賞大量的優(yōu)秀作品。通過多次讀書，我漸漸形成了自己獨特的文學品味，并從中汲取靈感。每一次朗誦都是我與作品之間的對話，我能夠完全融入其中，體會到作者想要傳達的情感和思想。這使我對文學的熱愛更加深刻，也讓我意識到朗誦的魅力在于將作品中的情感和思想通過自己的聲音傳達給觀眾，共同感受創(chuàng)作的魅力。
在朗誦比賽中獲得好成績，也給我?guī)砹艘恍┦斋@和啟發(fā)。首先，我意識到練習的重要性。只有通過不斷的練習，我才能更好地掌握朗誦的技巧，同時也能更好地理解和呈現作者的意圖。其次，比賽的經歷也加強了我對自己的自信心。在臺上朗誦時，我需要保持鎮(zhèn)定和自信，用自己的聲音征服觀眾。這也鼓舞著我在其他場合自信地表達自己的想法和意見，不再退縮。
通過這次朗誦比賽，我收獲了語言表達能力的提升、對文學作品的深刻理解和對自我的成長。朗誦不僅是一種表演形式，也是一種與文學作品對話的媒介。通過朗誦，我可以將作者的心聲傳達給觀眾，分享文學的力量和情感的共鳴。朗誦不僅是一門藝術，更是一種生活方式，它塑造了我的人格，帶給我許多寶貴的體驗和體會。我相信，在以后的學習和生活中，朗誦會繼續(xù)伴隨著我，幫助我更好地與他人交流，并成為我個人成長的重要一環(huán)。
朗誦活動的心得體會篇十二
這是為紀念印度詩人、諾貝爾文學家獲得者泰戈爾誕辰149周年，由上海市作家協(xié)會和印度駐滬總領事館一起主辦的“心靈之橋——泰戈爾作品朗誦會”。這是自去年以來，雙方第二次合作主辦紀念泰戈爾誕辰的朗誦會了。印度駐上?？傤I事戴思銳女士說，印度總領事館把泰戈爾作品朗誦會作為一項常規(guī)活動，是對泰戈爾與中國長久友誼的致敬。上海市作家協(xié)會副主席趙麗宏則說，泰戈爾在中國和印度兩個民族之間架起了一座奇妙的橋梁，不是用磚石水泥，而是用他的文字，他的人生理想。
戴思銳女士和趙麗宏先生先后在會上致辭。趙麗宏介紹說，泰戈爾被稱為印度之子。他曾經三次來到中國，都是乘船從上海入境。1924年4月，泰戈爾第一次訪華，他在黃浦江畔的碼頭上見到歡迎他的中國友人，情不自禁地說：“不知道是什么緣故，到中國就像回到故鄉(xiāng)一樣。”而中國也向這位偉大的印度作家敞開了友好的胸懷。上海很多地方留下了泰戈爾的腳印。5年后重訪上海，他還住進了詩人徐志摩家里，兩人促膝長談，互贈詩篇，親如家人。徐志摩和泰戈爾的友誼，在中國和印度兩國文學交往的歷史中，留下了感人的一頁。他在中國做過多次演講，他宣傳的是愛，是寬容，是和平。他的演講和他的詩歌感動過很多中國聽眾。
朗誦活動的心得體會篇十三
朗誦是一種通過聲音和語調來表達情感、傳遞信息的藝術形式。作為一種訓練演講能力、培養(yǎng)表達能力的方法，朗誦在學校和社會中都得到了廣泛的應用。對我而言，朗誦不僅僅是一種演講技巧，更是一種情感和思想的釋放，使我在表達中獲得了獨特的體驗和收獲。
首先，朗誦給了我一個展示自我的平臺。在朗誦時，我可以選擇符合自己喜好和個性的作品，通過聲音和表達方式來展示自己的內心世界。有時，在臺上朗誦時，我會感受到很大的舒展和釋放，這讓我能夠更好地了解自己，并展現自己的獨特魅力。例如，有一次我選擇了一篇優(yōu)美的詩歌進行朗誦，我將自己完全沉浸在詩意的世界中，感受到了詩歌的美妙與深遠，同時也讓觀眾體會到了我的情感和藝術表達。
其次，朗誦培養(yǎng)了我的語言表達能力。在朗誦中，準確地發(fā)音、把握好語調和節(jié)奏都是至關重要的。通過不斷的練習和嘗試，我學會了如何運用聲音來準確表達思想和情感。這使我在日常生活中的交流中更加有自信，能夠清晰地表達自己的觀點和想法。同時，朗誦也提高了我對語言美感的敏感度，讓我更加欣賞和理解各種不同風格的文學作品。
再次，朗誦加深了我對文學作品的理解和感悟。通過不斷朗讀和理解文學作品中的意境和情感，我能夠更好地領悟作品背后的深意，并將之融入到朗誦中去。在朗誦過程中，我會通過語調、情感和聲音的運用來傳達作品的內涵和思想。這種理解和感悟不僅僅是對作品本身的詮釋，也是對人生和情感的思考和表達。例如，在朗誦一首關于友情的詩歌時，我深刻地體會到了真誠友情的珍貴和重要性，這使我更加重視和呵護身邊的友情。
最后，朗誦讓我體驗到了與觀眾共鳴的喜悅。在朗誦時，我會時刻關注觀眾的反應和情感。當我朗誦的聲音和情感傳達到觀眾的內心時，我會感受到強烈的滿足感和喜悅。這種與觀眾的情感交流也成為我對朗誦產生興趣和熱愛的動力之一。通過朗誦，我深刻地領悟到了聲音的魔力和表達的力量，它可以喚起人們內心深處的情感和共鳴，帶來與他人心靈相通的瞬間。
總之，朗誦是一種既能夠展示自我的藝術形式，又能夠培養(yǎng)語言表達能力和理解文學作品的方法。通過朗誦，我不僅僅得到了表達思想和情感的機會，也在表達中不斷成長和進步。朗誦給予我獨特的體驗和收獲，使我在聲音中感受到了情感的釋放和與他人共鳴的喜悅。朗誦，正是通過聲音和表達讓內心得以溝通和傳達，成為我生活中不可或缺的一部分。
朗誦活動的心得體會篇十四
朗誦是一種通過聲音演繹文字的藝術形式，它可以使文字更加生動、形象、感人。在我參與朗誦活動的這些年，我深深體會到了朗誦的魅力和它給我?guī)淼氖斋@。下面我將通過五段式的文章，分享一下我對朗誦的一些心得體會。
第一段：朗誦帶來的樂趣和情感表達
朗誦是一種傳統(tǒng)而又流行的藝術形式，它可以讓我盡情地表達自己的情感和思想。當我朗誦一首詩歌或一段散文時，我可以將自己融入文字中，感受其中的情感，用聲音將這些情感傳遞給觀眾。朗誦帶給我無限的樂趣，因為它需要我用自己的聲音去演繹文字。通過朗誦，我可以體驗文字的美妙，感受到自己與文字之間的情感共鳴。
第二段：朗誦對語音表達和情感表達的鍛煉
朗誦不僅可以讓我更好地理解文學作品，還可以提高我的語音表達能力和情感表達能力。在朗誦過程中，我需要注重聲音的變化、語調的把握，這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)。通過反復練習和模仿專業(yè)演員的朗誦，我的語音表達能力逐漸增強，我學會了如何運用聲音的高低、長短、快慢來表達各種情感。朗誦在鍛煉我的語音表達和情感表達能力上起到了至關重要的作用。
第三段：朗誦對閱讀和理解能力的提升
當我朗誦一篇文學作品時，我需要深入理解并準確地表達其中的意義和情感。這要求我對作品進行深入的分析和思考。通過朗誦，我鍛煉了自己的閱讀和理解能力，學會了如何更好地理解和解讀文學作品。我學會了如何從作者的角度去思考、理解作品中的隱含意義，而這些能力在平時的學習和生活中也同樣幫助了我，讓我能更好地理解其他文章和表達者的意圖。
第四段：朗誦對自我自信心的培養(yǎng)
朗誦需要我面對很多人，大聲地表達自己的思想和情感。起初，我可能會感到緊張和膽怯，擔心自己出錯或者被別人嘲笑。但是隨著我在朗誦中的經驗累積和成長，我逐漸克服了這些困難，變得更加自信和從容。我學會了怎樣面對觀眾，怎樣控制聲音和情感的表達。這讓我在其他方面也變得更加自信，敢于表達自己的觀點和想法。
第五段：朗誦對人文素養(yǎng)的熏陶和培養(yǎng)
朗誦是一種藝術形式，它強調對人文素養(yǎng)的培養(yǎng)和熏陶。通過朗誦，我接觸到了許多經典的文學作品，感受到了其中的人文情懷和哲理。這些作品教會了我如何理解人生、如何面對挑戰(zhàn)和困難，影響了我的人生觀和價值觀。通過朗誦，我漸漸培養(yǎng)出了對文學藝術的鑒賞能力和對文化傳統(tǒng)的尊重，這對我個人的成長和發(fā)展產生了積極而深遠的影響。
總結：朗誦給予了我樂趣、鍛煉了我的表達能力、培養(yǎng)了我的自信心、提升了我的閱讀和理解能力，更重要的是，它熏陶了我的人文素養(yǎng)。朗誦不僅是一種藝術形式，更是一種心靈的洗禮和成長的過程。我深信，通過朗誦這個平臺，我將能夠在未來的生活中更好地表達自己，更好地與他人溝通，更好地理解世界。朗誦，讓我體會到了人生的美好和多彩。
朗誦活動的心得體會篇十五
朗誦是一項能夠提高口語表達和提高語感的活動，對于小學生的語言發(fā)展起到重要的推動作用。在過去的一段時間里，我參加了學校組織的朗誦活動，通過這次活動，我收獲頗豐。
第二段：選擇朗誦作品的重要性
在這次朗誦活動中，我學會了如何選擇適合自己的朗誦作品。首先，我需要選取一篇我感興趣的作品，這樣我才能夠有充分的動力去背誦和表演。其次，我要選擇一篇在我水平范圍內的作品，這樣我才能夠更好地理解和記憶。最后，我還要考慮作品的主題和內容是否適合傳達給觀眾，這樣才能夠引起他們的共鳴。
第三段：背誦訓練的重要性
背誦是朗誦活動中不可忽視的一環(huán)。通過背誦，我可以更好地記住作品的內容，增強自己的語感和語言表達能力。在背誦的過程中，我要一句一句地認真背誦，注意語調和表達方式的準確性。同時，我還要用心體會作品的情感和意境，以便在朗誦時更好地傳達給觀眾。
第四段：藝術表演與情感表達
朗誦活動不僅是一種表達文字的方式，更是一種藝術表演。在表演的過程中，我要通過聲音、姿態(tài)與情緒的配合，使觀眾更好地理解作品的主題和內容。同時，我還要注重情感的表達，要盡可能將作品中的情感轉化為自己的情感并傳遞給觀眾，這樣才能夠讓他們更加有共鳴。
第五段：自信與成長
通過參加朗誦活動，我逐漸培養(yǎng)了自信心和表達能力。在朗誦的舞臺上，我要面對觀眾和評委，這給了我很大的壓力。但是，我學會了克服緊張和恐懼，勇敢地站在舞臺上，用自己的聲音和表演打動觀眾。在活動結束后，我感到非常自豪和成長，我相信通過朗誦活動的鍛煉，我將會變得更加自信和優(yōu)秀。
總結：
通過這次朗誦活動，我體會到了朗誦的重要性，學會了選取適合自己的作品，通過背誦訓練提高了語言表達能力，通過藝術表演和情感表達給觀眾帶來了更好的體驗。同時，我還在經歷中成長，培養(yǎng)了自信與勇氣。我相信，在未來的朗誦活動中，我將會更加努力，不斷提高自己的朗誦水平，用聲音和表演打動更多的觀眾。
朗誦活動的心得體會篇十六
眾所周知，朗誦是我們學習語言的一種重要方式，它可以幫助我們提高語言表達能力、增強自信心、培養(yǎng)情感表達能力等等。近期，在朗誦比賽中，我取得了不錯的成績，這背后不僅是自身的努力、老師的指導，更有一份朗誦的心得體會讓我在朗誦的路上更上一層樓。
第二段：如何改善發(fā)音
第一次參加朗誦比賽時，我因發(fā)音不標準、不到位而遺憾失利。于是，在老師的指導下，我每天花費大量的時間練習咬字發(fā)音。從與同學一塊練習讀單詞、口型練習，到有針對性地深入學習音標，我通過積極訓練逐漸改善了自己的發(fā)音問題，在日后的比賽中也碰到了諸如發(fā)音飽滿流暢的好成績。
第三段：如何理解表達
眾所周知，語言表達不僅僅要看嘴部的發(fā)音，更關鍵的是對于整個文章的理解。本人在朗誦中的另一個不足，便是對于篇章理解不足。不懂得理解文章的重點、無法突出表達的重點都成為我在朗誦比賽中擊敗對手的關鍵。因此，我不斷仔細地傾聽引領我朗誦的老師的指導，注重在讀文章前先做好閱讀理解材料的功課，讓自己回歸材料，真正明白作者的思路、用詞的精彩之處，感悟文章背后蘊含的情感與哲理。
第四段：情感表達的力量
朗誦途中，倘若不能感情真摯貼切的表達材料，往往會顯得乏味、無法打動觀眾。因此在朗誦中，情感表達也顯得極其重要。朗誦時借鑒恰當的情感表達，如沉靜、悲愴、清晰、激動等，讓情感的表達更豐富、更貼切、更自然。在這過程中，自我沉淀、提高對于情感表達的理解、思索、體驗，更好地理解文章背后的情感，來達到更好的朗誦效果。
第五段：總結
在經歷時間與經歷的歷練中，我已經對于朗誦的認知更為深刻。作為朗誦比賽的一名參賽者，孔子曾說過，“行有不得，反求諸己?！?，但在我這里，深刻認識到要從自身的角度找到問題并在實踐中不斷錘煉自我才是進步之路。朗誦之路不僅僅是對于語言能力的提升過程，更是提高感化、展示自我、堅守質感與對于人文底蘊的理解，相信在日后我的朗誦之路會越走越遠。
朗誦活動的心得體會篇十七
首段：一個人通過朗讀和朗誦可以表達內心情感，同時也可以展示自己的語言表達能力和情感交流能力。而朗誦心得體會就是通過朗誦的過程中產生的體驗和感悟，是一種對內心的思考和體驗的總結。在這篇文章中，我將分享我朗誦的心得體會。
第二段：朗誦對于我來說，是一種情感的表達和釋放的方式。在朗讀詩歌和散文的時候，我會進入作者創(chuàng)作時的情景，用聲音和表情詮釋文字中的情感。在朗讀的過程中，我會體驗到一種與作者心靈對話的感覺，有時甚至能感到他們的憤怒、憂傷或喜悅。通過朗讀，我能夠更深入地理解作品的內涵，并將其中的情感傳遞給觀眾。
第三段：朗誦不僅僅是對作品的理解和表達，同時也是對自身語言表達能力的一種鍛煉。通過朗讀不同類型的文學作品，我可以更加熟悉和掌握一定的詞匯和語法結構，使自己的表達更加流利和準確。在練習朗讀的過程中，我也能夠感受到自己的聲音調節(jié)和情感表達能力的提高，這對于日后的演講和交流都有著積極的影響。
第四段：朗誦也是一種情感交流的方式。在朗讀的時候，會有觀眾和聽眾，我們的聲音和情感能夠直接傳達給他們。在這個過程中，我意識到自己的聲音和情感能夠影響到他人，能夠在他人心中引起共鳴。這讓我更加珍惜朗誦這種形式，通過把握情感的表達和節(jié)奏的控制，我可以將作品的魅力傳達給觀眾，并啟發(fā)他們對于生活和文學的思考。
第五段：通過朗誦心得體會，我深刻體會到朗誦的魅力和意義。朗誦不僅是對作品的詮釋，更是對內心情感的釋放和表達。它通過語言的力量激發(fā)人們內心深處的共鳴，讓聽眾能夠更加深入的理解作品背后的情感。朗誦不僅僅是一種技巧的訓練，更是能夠讓人們感受到作品的魅力和力量的一種表達方式。
結束段：朗誦心得體會并不只是對朗誦技巧的總結，更是對自己對待文學和情感表達的態(tài)度的回顧。通過朗誦，我更加熱愛文學，更加珍視文字背后的情感，也更加重視自身的語言表達能力。朗誦給我?guī)砹藷o盡的樂趣和成長，我相信，通過朗誦的練習和體驗，我將不斷進步，用更加優(yōu)美的語言和情感帶給觀眾更多的喜悅和思索。
朗誦活動的心得體會篇十八
朗誦活動是小學生學習語言的一種方式，通過朗讀優(yōu)秀的文學作品，不僅可以培養(yǎng)孩子們的語感和語言表達能力，還可以加深他們對文學的理解和欣賞。在經歷了一次精彩的朗誦活動之后，我不禁思考起這次經歷中的收獲和體會。以下是我對朗誦活動的心得體會。
首先，朗誦活動讓我更加深入地了解了文學作品。在朗誦活動中，我們不僅要進行朗讀，還要做好作品的解讀。通過仔細研讀文學作品，我逐漸發(fā)現了作品中細微而又有深意的語言之美，以及作者所要表達的思想和情感。通過朗讀并親身感受作者的筆法和情感，我對作品的理解也更上一層樓。在這個過程中，我不僅充實了自己的內心世界，還學到了很多關于語言和文學的知識。
其次，朗誦活動讓我在語言表達方面取得了進步。在進行朗誦活動之前，我一直覺得自己的語言表達能力不夠優(yōu)秀，常常感到無法完全表達自己的思想和情感。然而，通過這次朗誦活動，我不僅有了大量的朗讀實踐，還在老師和同學們的指導下，學會了一些有效的語言表達技巧。例如，掌握了表達情感的音調變化、用適當的語速和停頓來營造節(jié)奏感等。我發(fā)現朗讀文學作品不僅要注重語音語調，還要注意情感的表達，只有這樣才能更好地將作品中的語言和情感傳遞給觀眾。通過不斷的實踐和修正，我的語言表達能力得到了很大的提高，也更加自信地表達自己的想法和感受。
再次，朗誦活動提升了我的舞臺表演能力。朗誦活動不僅要求我們做到準確地朗讀文學作品，還要注意聲音的控制、肢體的表演以及面部的表情等方面。在朗誦活動中，我們要面對著觀眾大膽表達自己，并把自己融入到文學作品中。起初，站在舞臺上，我有些緊張，害怕犯錯，但是在老師和同學們的鼓勵和幫助下，我逐漸克服了緊張情緒，變得更放松自如。通過朗誦活動，我找到了自己的表演風格，學會了如何與觀眾建立連接，提升了我的舞臺表演能力。
最后，朗誦活動培養(yǎng)了我的團隊合作意識。在朗誦活動中，我們往往需要和其他同學一起進行朗讀演出，需要與大家互相配合。通過互相鼓勵、共同討論和協(xié)商，我們能夠更好地完成朗誦任務。每一次合作都是一次相互學習和碰撞的機會，我們能夠從彼此的優(yōu)點和不足中學到更多東西，也能夠培養(yǎng)出相互信任和合作的能力。在朗誦活動中，我深刻體會到，一個人的力量是有限的，只有團隊的力量是無窮的。
通過這次朗誦活動，我對于朗誦這一特殊的學習方式有了更深入的理解，也取得了很多的收獲。朗誦活動不僅提升了我的語言表達能力，加深了對文學作品的理解，而且培養(yǎng)了我的舞臺表演能力和團隊合作意識。我相信，通過朗誦這一活動，我不僅能夠成為一名優(yōu)秀的語言表達者，還能夠更好地感受和欣賞文學的魅力。朗誦活動是我成長道路上的一次寶貴經歷，讓我從中感受到了無窮魅力的語言之美。
朗誦活動的心得體會篇十九
記得上小學的時候，老師經常讓我們在課堂上進行分角色朗讀課文，于是我們就七嘴八舌的扯開嗓子對這課本嚷嚷起來。有時學校還時不時的'進行詩歌或課文朗誦比賽。
現在學習了朗誦與演講這門課，才開始注意到他們之間的區(qū)別。朗讀時用清晰響亮的聲音把文章讀出來，以傳達文章的思想內容。朗誦則是用清晰響亮的聲音把文章背出來，以傳達文章的思想內容?？梢姡收b的要求比朗讀高，它要求不看作品，面對觀眾，除運用聲音外還要借助眼神手勢等體態(tài)語幫助表達作品感情，引起聽眾共鳴。
其實，說到朗誦與演講這門課，是我同寢室的一位同學在大一的時候選修了，她感覺效果很好。恰巧她又知道我的普通話不好，說選修這門課高老師會教你發(fā)音方法，可以練習普通話，于是就強烈建議我選修這門課。
回顧這一學期，時間過的真的很快。高老師說：“我們第一次上課的時候大家穿的都是棉襖，等到學期結束的時候，電扇都搖起來了?！痹谶@短短的一學期里我實在還沒學盡興，感覺還有許多朗誦與演講方面的東西向老師學習。
在第一節(jié)課的時候，老師首先吸引我的不是您這個人，而是您的聲音。感覺您的聲音圓潤，吐字是那樣的清晰標準，字正腔圓。我心里就在好奇，這可能就是正確使用語言的藝術，不知道他會帶給我們什麼妙招？讓我有朝一日有他那樣的說話水平。
果不其然，第一節(jié)課里，您就教授了我們呼吸的方法。我當時還想呼吸方法和朗誦與演講這門課有什么關系？您解釋道：“只有運用正確的呼吸方法才能儲存足夠多的氣，讓你說話時不至間斷。我第一次了解到原來說話也有這麼深的學問。接著，您又讓我們練習了繞口令，還讓同學當場表演，課堂氣氛也很活躍。
其間又教我們怎樣區(qū)分舌前音與舌后音。說到這個事我最頭疼的地方。都說信陽世普通話的重災區(qū)，而我恰恰是信陽人。從小學到高中無論是老師還是我身邊的同學親人，都用方言打交道，不知道真正的普通話到底為何物。剛來學校時，同學們大部分都是操著一口標準的普通話，又會一口地道的河南話。而我是普通話說的不標準，河南話又不會說，經常是普通話之中夾雜著信陽話，讓同寢室的人哭笑不得。常常是我一開口，其余幾個人就挑出一大堆的毛病。還經常帶著懷疑的口吻說：“你是河南人嗎？”弄的我挺尷尬的！慢慢地我就說話越來越少了。最后她們只有投降了，得了，你還是開口講話吧！不然，人家還以為我們寢室有個啞巴呢！不過現在大家都已經度我免疫了。說的話大家基本上都能聽懂了。
我總結了自己普通話方面的幾點毛?。?/p>
一、舌前音和舌后音不分;
二、n和l不分；
三、前鼻音和后鼻音不分。
其實，我也很清楚自己的毛病出在哪兒，但一到說話的時候就顧不上了。
我們還進行了詩歌的朗誦練習。朗誦是朗誦者的一種再創(chuàng)作活動。這種再創(chuàng)作不是脫離朗誦的材料去另行一套，也不是照字讀音的簡單活動，而是要求朗誦者，通過原作的字句，同有聲語言傳達出原作的主要精神和藝術美感。不僅要讓聽眾領會朗誦的內容，而且要使其在感情上收到感染。
比如，我們在高中的時候就學過徐志摩的《再別康橋》，而且也背誦過，但那個時候的朗誦是不帶感情的。現在在高老師的指導下，我們在朗誦這首詩的時候，眼前情景再現，仿佛出現了詩人在康河里，搖曳著一條小船，在星輝斑斕下蕩漾。也能體會作者那依依不舍之情與淡淡的哀愁。這樣朗誦出來的效果就是與以前不同，更引人入勝。
朗誦活動的心得體會篇二十
經過長達幾個星期多的刻苦訓練，在我們全班同學的的努力下，我們班的朗誦節(jié)目獲得了一等獎的好成績，我知道這個一等獎是多么地來之不易，它包含著我們全班同學的辛勤付出，聚集了我們所有人的汗水與努力。只有我們全班同學一起努力，才能收獲這樣的好成績。
每天大課間的時候我們就在旁邊的教室里進行專門的朗誦“魔鬼訓練”，茅老師是我們的主教練。剛開始的時候我們朗誦的疙里疙瘩，總是分不清自己的男女聲部，總是女生讀的時候男生也讀，男生讀的時候女生也讀。別說融入感情了，就連最基本的句子都讀不端正，談何感情的加深。但是因為我們都想為班級爭得榮譽，所以也更加認真刻苦地練習，更加認真仔細地聽講，有時一句世界上的眼睛千雙萬雙就要不斷重復地練上十幾遍，經過了長時間的刻苦訓練我們的朗誦水平比原來大有長進，既提高了水平，又鍛煉了身體，真是一舉兩得。
起先我們唱歌也是五音不全，常常喜歡跑調，茅老師為此對我們進行了專門的發(fā)聲訓練。讓我們先哈哈大笑，再做出一種像要打哈欠似的姿勢。長期的刻苦訓練已經能使我們朗誦歌唱的十分優(yōu)美上口了，我相信只要我們全班同學一起努力一定能在朗誦比賽上取得好成績的。
一等獎是由我們全班同學一起努力得來的，它聚集了我們整個班級的團結，是我們汗水的結晶，我們今后一定會更加努力的！
朗誦活動的心得體會篇二十一
作為一位朗誦愛好者，我深深地感受到朗誦這門藝術給我?guī)淼目鞓泛统砷L。在接下來的文章中，我將分享我在朗誦學習過程中的一些心得體會。
第一段：初識朗誦
記得那是我在高中時，第一次接觸到朗誦這個詞。當時我還不太明白朗誦的含義。后來，我在學校里偶然聽到同學朗誦了一篇詩，我被他朗誦的感情和神態(tài)所感染，深深地被這門藝術吸引了。于是，我開始在圖書館里翻閱相關的資料，對朗誦的身世、歷史、分類等有了一定的了解。
第二段：深入學習
接下來，我開始認真學習朗誦。首先，我了解了朗誦的基本功：呼吸、喉嚨、言語等等。我隨著老師的指導和要求進行了多次練習，從最基礎的海星呼吸到具有感情的朗誦。我學到了如何調整呼吸、如何發(fā)聲、如何讀出文本的畢生精華。學習過程中，我克服了很多語言和表達的困難，增強了自信心和表達能力。
第三段：朗誦的意義
隨著時間的推移和學習的深入，我更加深刻地認識到朗誦藝術對人的價值。通過朗誦，我們可以深入體悟詩歌、散文的內涵，提升自己的情感修養(yǎng)，深化對語言文學的理解和欣賞。而當我們朗誦的時候，身體的動作和神態(tài)產生的變化，不僅讓我們進入文學作品中，還可以展現我們自身的美感和情感。此外，朗誦也有助于增強我們的團隊協(xié)作精神和交際能力。
第四段：朗讀經歷
在學習過程中，我還參加了一些朗誦比賽和演出活動。有一次，我朗誦了一首《浣溪沙·自饗》，在舞臺上我感受到了無窮的快樂和滿足感。在場觀眾的掌聲交織著我們隊員的笑聲和祝福聲，我感覺到我和隊友們的心緊緊地聯系在一起，成為了一個整體。同時，我也意識到朗誦比賽的參與是對自己學習成果的肯定和鼓勵，更是對自己心理素質的考驗。
第五段：總結與思考
通過朗誦的學習和實踐，我心靈得到了很好的修養(yǎng)和磨練。所有的練習和表演都讓我發(fā)覺朗誦并不是簡單的聲音表達，更需要情感、氣息、修養(yǎng)的全方位發(fā)揮。朗誦讓我更好地感知到了生活的趣味和文化的價值，也讓我有機會去用自己的方式去表達和傳遞知識、情感、人生態(tài)度。
總之，朗誦作為一門文字藝術，被越來越多的人所認識和喜愛。這門藝術深刻地表達了人類對于情感、思想、文化的追求和創(chuàng)造，是人類精神追求中一部不可或缺的內容，而我在朗誦中也汲取了不少的思想和精神的養(yǎng)分。我相信，在不斷地練習和表演中，我一定會越來越好地掌握這門藝術。
朗誦活動的心得體會篇二十二
朗誦活動是小學生進行口語表達和語感培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過誦讀文學作品，不僅能提升學生的語言表達能力，還能激發(fā)他們對文學的興趣。在我參與的朗誦活動中，我深切感受到了朗誦的樂趣，也從中獲得了許多收獲。
首先，在這次朗誦活動中，我學會了如何自信地面對觀眾。剛開始，站在講臺上，面對陌生的觀眾群，我感到非常緊張和害怕。但當我漸漸放松下來，專注于誦讀時，我發(fā)現自己能夠更好地控制聲音的高低、節(jié)奏的快慢，以及表情的變化。我意識到，只要充分準備，自信地朗誦，觀眾就會被我的表現所吸引，這讓我更加自信和勇敢地面對未來的朗誦活動。
其次，在朗誦活動中，我對詩歌和散文的理解和欣賞能力得到了提高。通過準備朗誦材料的過程中，我與許多優(yōu)秀的文學作品結緣，例如《黃鸝》、《登鸛雀樓》等。這些作品中充滿了豐富的情感和優(yōu)美的語言，通過不斷地練習和反復體味，我慢慢地理解了作品中蘊含的深意，并表達出自己對作品的獨特理解。同時，我也開始注意到作品中一些細膩的表達技巧，例如比喻、夸張等，這讓我對寫作和語言的運用有了更深入的認識。
第三，在朗誦活動中，我懂得了合作與團隊精神的重要性。朗誦活動往往需要和其他同學一起進行，大家相互配合，協(xié)調各自的節(jié)奏和聲音。在團隊合作中，我學會了傾聽和尊重他人的意見，而不是一味地堅持自己的觀點。通過大家共同努力，我們能夠取得更好的朗誦效果，這種團隊精神也讓我在其他的學習和生活中受益匪淺。
第四，在朗誦活動中，我發(fā)現了自己的潛力和能力。朗誦可以讓我更好地展示自己的個性和特長，同時也能夠發(fā)揚團隊的力量。在朗誦過程中，我意識到自己的聲音和表演技巧能夠吸引觀眾的目光，并引發(fā)共鳴。這讓我更加明確了自己的興趣和潛力，激發(fā)了我更多的學習動力和創(chuàng)作欲望。
最后，在朗誦活動中，我明白了“讀書為了行”這個道理。通過朗誦，我能夠更深入地理解作品中的情感和思想，進而將其落實到我的日常生活中。比如，在朗誦《登鸛雀樓》時，我發(fā)現作品中強烈的愛國情懷，讓我更加熱愛自己的祖國，并激發(fā)了我為國家建設貢獻力量的愿望。朗誦不僅是一種口語表達的方式，更是一種心靈共鳴和思想的交流。通過朗誦，我能夠更好地與作品對話，與他人交流，開闊自己的眼界與思維，讓自己成為一個更加獨立和有見識的人。
通過這次朗誦活動，我發(fā)現朗誦不僅是一種學習方法，更是一種修煉和養(yǎng)成優(yōu)雅心境的方式。我將繼續(xù)堅持朗誦，通過琢磨和體味文學作品，提升自己的言語表達能力和情感細膩度。朗誦已經成為我生活中不可或缺的一部分，希望能夠在這個絢爛的舞臺上，繼續(xù)展示自己的風采。
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