專(zhuān)業(yè)課后服務(wù)課時(shí)計(jì)劃大全(20篇)

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專(zhuān)業(yè)課后服務(wù)課時(shí)計(jì)劃大全(20篇)
時(shí)間:2023-11-01 15:52:21     小編:字海

計(jì)劃可以幫助我們規(guī)劃時(shí)間,避免拖延和浪費(fèi)??紤]可能遇到的困難和挑戰(zhàn),制定相應(yīng)的備選方案。制定計(jì)劃時(shí),可以借助一些專(zhuān)業(yè)的工具和軟件,提高任務(wù)管理的效率。以下是一些推薦。

課后服務(wù)課時(shí)計(jì)劃篇一

開(kāi)放語(yǔ)文課程是語(yǔ)文課程的基本理念,是新課程語(yǔ)文課的一個(gè)重要標(biāo)志。本學(xué)期開(kāi)始我校將進(jìn)行“小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)、利用”的課題研究,旨在通過(guò)對(duì)語(yǔ)文閱讀教學(xué)資源的開(kāi)發(fā),拓寬學(xué)生的知識(shí)面,加強(qiáng)情感的體驗(yàn),使學(xué)生通過(guò)各種渠道為自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文服務(wù),從而起到提高語(yǔ)文素養(yǎng)的作用。

1、開(kāi)發(fā)、利用校內(nèi)課程資源

(1)開(kāi)發(fā)多種渠道,利用多種手段,豐富課堂教學(xué)學(xué)習(xí)形式,努力調(diào)動(dòng)同學(xué)們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,提高學(xué)習(xí)效率。

(2)閱讀教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)情境,重視學(xué)生的體驗(yàn),加強(qiáng)感悟、理解能力的培養(yǎng)。

(3)結(jié)合學(xué)生年級(jí)特點(diǎn)開(kāi)展語(yǔ)文閱讀實(shí)踐活動(dòng),努力提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

2、開(kāi)發(fā)、利用校外課程資源

(1)加強(qiáng)課外閱讀,多讀書(shū),讀好書(shū)。

(2)學(xué)習(xí)搜集、處理學(xué)習(xí)資料,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。

(3)密切聯(lián)系家庭,努力為孩子們創(chuàng)設(shè)讀書(shū)氛圍

二月份

1、建立課題研究課題,統(tǒng)一思想。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)課題研究方案,明確努力方向。

3、展開(kāi)理論學(xué)習(xí),搜集課題相關(guān)資料,以理論引領(lǐng)實(shí)踐,使課題科學(xué)、有序的進(jìn)行。

三月份

1、制訂本學(xué)期實(shí)驗(yàn)研究計(jì)劃,明確研究重點(diǎn),踏實(shí)進(jìn)行研究。

2、繼續(xù)搜集課題相關(guān)資料,邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐。

3、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究前測(cè),并做好調(diào)查分析,有針對(duì)性進(jìn)行研究。四月份——五月份

1、繼續(xù)搜集課題相關(guān)資料,邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐。

2、各實(shí)驗(yàn)班開(kāi)展語(yǔ)文閱讀實(shí)踐活動(dòng)的研究,積累活動(dòng)方案,收集學(xué)生個(gè)案。

3、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革,設(shè)計(jì)多種教學(xué)手段,多渠道使用教學(xué)資源,激發(fā)學(xué)生思維,提高學(xué)生課堂上的積極參與性。

4、密切聯(lián)系家庭,為孩子們創(chuàng)設(shè)讀書(shū)氛圍,與他們一起分享讀書(shū)的快樂(lè)和其他收獲。

六月份

1、各實(shí)驗(yàn)班寫(xiě)好本學(xué)期實(shí)驗(yàn)小結(jié),并設(shè)想下一步研究方向。

2、收集本學(xué)期實(shí)驗(yàn)研究的各種資料,寫(xiě)好課題組研究階段小結(jié)。

“小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)的策略研究”課題方案

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,我校語(yǔ)文課題組以市教研室總課題方案為指針,依據(jù)本校子課題方案,本學(xué)期課題研究工作開(kāi)始步入初步研究階段。我們堅(jiān)持貫徹以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo),以課堂教學(xué)實(shí)踐作保證,以反思小結(jié)促提升,努力營(yíng)造濃郁的教研氛圍,落實(shí)課題研究的過(guò)程管理,使課題研究工作得以扎實(shí)、有序、穩(wěn)步推進(jìn)。

一、制定學(xué)期計(jì)劃,保證研究工作正常開(kāi)展

學(xué)期初,我們根據(jù)本校課題方案,結(jié)合學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際制定了課題方案實(shí)施學(xué)期計(jì)劃,明確了學(xué)期研究的內(nèi)容和重點(diǎn):

1、學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng),讓學(xué)生喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣;

2、學(xué)生自主感悟、樂(lè)于交流能力的培養(yǎng);

3、教師在個(gè)性化閱讀教學(xué)中的作用,部署了各項(xiàng)主要的活動(dòng)安排。在此基礎(chǔ)上,進(jìn)一步規(guī)范了活動(dòng)的常規(guī)制度,保證課題組每月活動(dòng)一次,內(nèi)容主要為理論學(xué)習(xí)、優(yōu)秀課例欣賞評(píng)析、課堂教學(xué)實(shí)踐研討等。

二、重視理論學(xué)習(xí),提高教師的理論素養(yǎng)

課題研究需要科學(xué)的教育理論支撐,其重要性是不言而喻的,而許多一線的教師在這一點(diǎn)上顯然是較為薄弱的,因此我們高度重視對(duì)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),以期提高教師的理論素養(yǎng),使課題研究在科學(xué)的理論指導(dǎo)下展開(kāi)。從內(nèi)容上看,我們主要學(xué)習(xí)了關(guān)于課程改革的綱領(lǐng)性文章、對(duì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行解讀的指導(dǎo)性文章和切合課題研究的專(zhuān)題性理論;從形式上看,采取集體學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合,集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合,還印發(fā)了部分教育專(zhuān)家、特級(jí)教師的理論文章和教學(xué)實(shí)例評(píng)析,如楊再隋的《學(xué)生主體的再認(rèn)識(shí)》、孫建鋒的《個(gè)性化閱讀教學(xué)的實(shí)踐和思考》等。但我們也感到,以后在學(xué)習(xí)理論的系統(tǒng)性方面尚需加強(qiáng)。

三、加強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)踐,探索個(gè)性化閱讀教學(xué)的策略

課堂是課題研究的主陣地,離開(kāi)了教學(xué)實(shí)踐,課題研究就會(huì)失去生命力。因此,我們始終把課題研究工作和課堂教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái),使課題研究牢牢扎根在課堂這塊肥沃的土壤之中。

一方面,課題組成員在日常的教學(xué)中自覺(jué)地、有意識(shí)地圍繞研究目標(biāo)和研究重點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐探索,研究開(kāi)展個(gè)性化閱讀教學(xué)行之有效的途徑、手段和策略;另一方面,我們每月進(jìn)行一次課題組內(nèi)的課堂教學(xué)實(shí)踐研討活動(dòng)。上課兼顧不同學(xué)段,力求突出研究重點(diǎn),展示一定階段的實(shí)踐收獲。本學(xué)期,分別由四年級(jí)、五年級(jí)、和六年級(jí)三位語(yǔ)文教師執(zhí)教了第一、第二和第三學(xué)段的三堂課題研究課,并做好了以備課、聽(tīng)課、評(píng)課為中心的過(guò)程管理,課題組成員人人參與了聽(tīng)課、研討的全過(guò)程。

四、積極反思小結(jié),提升研究成果

現(xiàn)代教育不僅要求教師勇于實(shí)踐,還要求教師成為善于思考、善于總結(jié)的角色。在課題研究中,能否自覺(jué)積極地進(jìn)行反思總結(jié),其重要性更是不可低估。我們要求課題組成員平時(shí)要注意收集典型的教學(xué)案例,每學(xué)期至少完成案例分析或課題研究論文一篇,課題組組長(zhǎng)要記錄好每次活動(dòng)的具體情況,及時(shí)作好課題方案實(shí)施的階段總結(jié)。

一學(xué)期來(lái),圍繞我們的研究重點(diǎn),對(duì)如何有效地展開(kāi)個(gè)性化的閱讀教學(xué),我們作了一些探索和思考,也取得了些許的收獲。如:

2、要加強(qiáng)學(xué)生自主感悟、樂(lè)于交流能力的培養(yǎng)?!伴喿x是一個(gè)讀者與文本相互作用、建構(gòu)意義的動(dòng)態(tài)過(guò)程”?!伴喿x教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程”。學(xué)生是閱讀過(guò)程的主體,是對(duì)話的中心。文本的意義是學(xué)生在閱讀過(guò)程中自行發(fā)現(xiàn)、建構(gòu)起來(lái)的。因此,首先必須給予學(xué)生充分的閱讀主動(dòng)權(quán),還給學(xué)生讀書(shū)感悟的時(shí)間,讓學(xué)生走進(jìn)文本,潛心會(huì)文,涵泳體味,獲得帶有個(gè)性化的獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。其次要組織好關(guān)于對(duì)文本感悟的交流,通過(guò)師與生、生與生關(guān)于文本的對(duì)話,完善對(duì)文本的解讀,達(dá)成閱讀主體對(duì)文本意義的自我建構(gòu)。

課后服務(wù)課時(shí)計(jì)劃篇二

鄭鴻建

謝文博顏瑞雅楊丹丹胡洪鋒

范志豪胡馨怡藍(lán)雅詩(shī)闕照林梁益明

1、完成學(xué)校規(guī)定的讀書(shū)節(jié)任務(wù)

2、通過(guò)閱讀,并及時(shí)摘錄筆記,來(lái)提高同學(xué)的語(yǔ)文閱讀水平和養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,遇到不認(rèn)識(shí)的字詞要積極查閱字典,也可以記錄下來(lái)并牢記在心。

1、要讀書(shū)就要專(zhuān)心云讀,云理解、去領(lǐng)悟。不要求讀書(shū)多,但基本要知道所讀書(shū)籍的內(nèi)容。

2、可以選擇自己喜歡的書(shū)籍類(lèi)型、歷史文集、當(dāng)代勵(lì)志散文集等一些具體有文學(xué)藝術(shù)的書(shū)籍,但不能閱讀言情,穿越等書(shū)籍。

1、每天閱讀時(shí)間不少于30分鐘。當(dāng)然也不要長(zhǎng)時(shí)間的盯著書(shū)看,看到適當(dāng)時(shí),抬頭望望遠(yuǎn)方,有利于眼睛。

2、最后看完書(shū)后寫(xiě)一篇讀后感,同學(xué)可隨意二選一。寫(xiě)讀后感要求字?jǐn)?shù)不少于600字。

3、讀后感必須于4月1日前寫(xiě)好,并交到班主任處。

4、讀后感必須是自己寫(xiě),不許百度搜索,也不許抄襲別人的,如被發(fā)現(xiàn)自己向班主任解釋。

5、在讀書(shū)期間,你可以把摘抄與小組成員討論,當(dāng)然也能發(fā)表自己的意見(jiàn)。

葉家豪

夏建偉張偉李煥王宇娜

王必鉸蘇志江林明陽(yáng)包忠閩

1、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

2、積極完成學(xué)校的讀書(shū)任務(wù)。

1、閱讀歷史名著,以處自身的文學(xué)基礎(chǔ),閱讀各類(lèi)雜志,積累廣泛的知識(shí)。

2、要經(jīng)常寫(xiě)讀書(shū)節(jié)筆記和讀后感。

3、堅(jiān)持每天看書(shū),提高修養(yǎng),做個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)生。

積極讀書(shū),成為“書(shū)香小博士”。

1、每天確保一小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。每天都寫(xiě)讀書(shū)筆記,每周寫(xiě)一篇讀后感。

2、充分利用各種通道,了解把握最新教育教學(xué)的信息和動(dòng)態(tài)。

3、讀書(shū)要做到“三到”,讀書(shū)也還要做到“六個(gè)結(jié)合”

課后服務(wù)課時(shí)計(jì)劃篇三

1、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,培養(yǎng)學(xué)生的興趣,在班級(jí)形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣。

2、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

3、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng),使學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

1、制定切實(shí)可行的讀書(shū)計(jì)劃;

2、營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。

1、時(shí)間落實(shí)。我校每周三下午4:35—5:05開(kāi)設(shè)1節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課,專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用;每天確保學(xué)生課外閱讀的時(shí)間30分鐘。

2、保證閱讀數(shù)量。要求一、二年級(jí)采取聽(tīng)讀和自讀結(jié)合的做法,每期要保證學(xué)生讀1本書(shū);三、四年級(jí)學(xué)生每期至少讀2本書(shū);五、六年級(jí)學(xué)生每期讀4本書(shū)。

3、各班建立圖書(shū)角。充分利用學(xué)?,F(xiàn)有資源及學(xué)生自愿訂閱的圖書(shū),保證學(xué)生有書(shū)可讀,有好書(shū)可讀。

4、活動(dòng)落實(shí)。“自信來(lái)自鼓勵(lì),習(xí)慣決定人生?!蔽覀兌ㄆ陂_(kāi)展一些班級(jí)學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng),使課外閱讀成為一種有組織的集體活,讓盡可能多的學(xué)生樂(lè)在其中,盡情地展示自己的語(yǔ)文才能。

活動(dòng)的形式多種多樣,如舉行讀書(shū)故事會(huì)、佳作欣賞會(huì)、人物評(píng)論會(huì)、讀書(shū)心得交流會(huì),好的讀書(shū)筆記的展評(píng)等。予以公布表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生,滿足學(xué)生的榮譽(yù)感,激發(fā)其閱讀的積極性。學(xué)生通過(guò)大量的閱讀,會(huì)逐步學(xué)會(huì)自學(xué),審美、想象、思維、表達(dá)等各方面能力也會(huì)得到不同程度的提高。

5、指導(dǎo)落實(shí)。教師的指導(dǎo),主要是引起興趣,提示方法。閱讀的方法指導(dǎo)也是多樣化,可以指導(dǎo)理清情節(jié),評(píng)論人物;可以提幾個(gè)思考題,要求讀后回答;可以指導(dǎo)欣賞語(yǔ)言、寫(xiě)法;可以看錄像,欣賞音像資料提供的內(nèi)容,指導(dǎo)寫(xiě)觀后感等等。對(duì)課外閱讀指導(dǎo),教師同樣是精心備課。

6、檢查落實(shí)。對(duì)課外閱讀是經(jīng)常檢查、督促、交流、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生課外閱談的篇目、字?jǐn)?shù)是經(jīng)常統(tǒng)計(jì),對(duì)閱讀筆記是經(jīng)常檢查,以督促學(xué)生形成習(xí)慣。

7、建立家長(zhǎng)聯(lián)系卡制度。課外閱讀,就其形式來(lái)講,絕大部分時(shí)間是在課外讀書(shū)。因此與家長(zhǎng)配合是很有必要的。當(dāng)然,這種方法要以適度為準(zhǔn),同時(shí)要以學(xué)生同意為前提,根據(jù)學(xué)生的讀書(shū)需求來(lái)進(jìn)行,否則,效果則相反。

8、開(kāi)展教師、學(xué)生、家長(zhǎng)讀書(shū)日活動(dòng)。每期開(kāi)展一次讀書(shū)日活動(dòng),通過(guò)活動(dòng),家長(zhǎng)了解學(xué)生讀書(shū)情況,掌握學(xué)生讀書(shū)的愛(ài)好,學(xué)生也在家長(zhǎng)面前充分展示了讀書(shū)的“才能”,提高了讀書(shū)的興趣。

加強(qiáng)課外閱讀,可以豐富學(xué)生的語(yǔ)文積累,提高口頭語(yǔ)言表達(dá)能力和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)能力,豐富學(xué)生的人文底蘊(yùn),激發(fā)閱讀興趣,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

課后服務(wù)課時(shí)計(jì)劃篇四

各市(縣)、區(qū)教育局、發(fā)改委、財(cái)政局、人社局,無(wú)錫經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)社會(huì)事業(yè)局、經(jīng)濟(jì)發(fā)展局、財(cái)政局,各有關(guān)直屬院校、事業(yè)單位,市屬各有關(guān)民辦學(xué)校:

為認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十九大和全國(guó)、全市教育大會(huì)精神,積極回應(yīng)廣大家長(zhǎng)的呼聲和訴求,優(yōu)化學(xué)校服務(wù)和教育服務(wù),努力辦好人民群眾滿意的教育,根據(jù)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的意見(jiàn)》(國(guó)辦發(fā)〔20xx〕80號(hào))、《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》(教基一廳〔20xx〕2號(hào))、《省政府辦公廳關(guān)于規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》(蘇政辦發(fā)〔20xx〕98號(hào))和《關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》(蘇教基〔20xx〕24號(hào))要求,現(xiàn)就做好我市中小學(xué)生課后服務(wù)工作提出如下實(shí)施意見(jiàn)。

開(kāi)展中小學(xué)生課后服務(wù),是強(qiáng)化校內(nèi)教育,幫助家長(zhǎng)解決按時(shí)接孩子放學(xué)困難的重要舉措,是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生興趣、促進(jìn)個(gè)性發(fā)展、發(fā)展素質(zhì)教育的重要途徑,是激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力,增強(qiáng)教育服務(wù)能力,使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。各地各校、各有關(guān)部門(mén)要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)、全市教育大會(huì)精神,提高政治站位,站穩(wěn)人民立場(chǎng),增強(qiáng)“辦人民滿意教育”的思想和行動(dòng)自覺(jué),高度重視并做細(xì)做實(shí)中小學(xué)生課后服務(wù)工作,積極構(gòu)建課內(nèi)外相結(jié)合的良好育人生態(tài)。

1、屬地管理為主,部門(mén)合力推進(jìn)。課后服務(wù)工作堅(jiān)持市(縣)區(qū)屬地管理,各地教育行政部門(mén)要擔(dān)負(fù)起中小學(xué)生課后服務(wù)的管理職責(zé),同時(shí)加強(qiáng)與各有關(guān)部門(mén)的溝通協(xié)調(diào),發(fā)改、財(cái)政、人社等部門(mén)根據(jù)職責(zé)共同推進(jìn)。

2、公開(kāi)服務(wù)事項(xiàng),主動(dòng)接受監(jiān)督。開(kāi)展課后服務(wù)的學(xué)校要公開(kāi)服務(wù)時(shí)間、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)方式、安全措施、收費(fèi)事項(xiàng)等,主動(dòng)接受學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)監(jiān)督。

3、堅(jiān)持自愿選擇,解決群眾急需。學(xué)生是否參加課后服務(wù),由學(xué)生家長(zhǎng)自愿選擇,嚴(yán)禁以任何方式強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生參加,不得因此增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

4、發(fā)展學(xué)生素質(zhì),創(chuàng)新服務(wù)模式。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),開(kāi)展豐富多樣的課后服務(wù),培養(yǎng)學(xué)生興趣愛(ài)好,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升。

5、公益性質(zhì)為主,加強(qiáng)有效監(jiān)管。開(kāi)展課后服務(wù)可采用政府的財(cái)政補(bǔ)助、社會(huì)支持、家長(zhǎng)合理分擔(dān)運(yùn)行成本的做法,堅(jiān)持公益導(dǎo)向,不得營(yíng)利。鼓勵(lì)有條件的地區(qū)以財(cái)政投入為主,為學(xué)生提供力所能及的服務(wù)。

課后服務(wù)的范圍為小學(xué)、初中學(xué)生。

課后服務(wù)一般從周一至周五下午放學(xué)后開(kāi)始,結(jié)束時(shí)間不晚于18:00。具體服務(wù)時(shí)間由各地教育行政部門(mén)根據(jù)實(shí)際情況規(guī)定,不同季節(jié)可適當(dāng)區(qū)別。

課后服務(wù)對(duì)象是本校在讀的正常放學(xué)后按時(shí)離校有困難的學(xué)生(寄宿學(xué)生和乘坐校車(chē)的學(xué)生除外),優(yōu)先保障殘疾兒童、留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女、家庭經(jīng)濟(jì)困難兒童和中低年級(jí)學(xué)生等亟需服務(wù)群體。

有課后服務(wù)需求的學(xué)生家長(zhǎng)依照學(xué)校相關(guān)規(guī)定自愿提出申請(qǐng),經(jīng)學(xué)校審核后統(tǒng)籌安排,統(tǒng)一組織。具體安排由學(xué)校負(fù)責(zé),學(xué)校要充分利用管理、人員、場(chǎng)地、資源等方面的優(yōu)勢(shì),積極開(kāi)展課后服務(wù)工作,也可與當(dāng)?shù)兀ㄇ啵┥倌陮m、青少年活動(dòng)中心、婦女兒童活動(dòng)中心、科技館、社區(qū)活動(dòng)中心等機(jī)構(gòu)開(kāi)展合作,聯(lián)合提供服務(wù)。課后服務(wù)原則上以一學(xué)期為相對(duì)固定期。

課后服務(wù)要因校制宜,量力而行,服務(wù)內(nèi)容可以包括:

安排學(xué)生在指定場(chǎng)所自主完成作業(yè),并可進(jìn)行學(xué)生作業(yè)個(gè)別答疑,提倡對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予免費(fèi)輔導(dǎo)幫助。鼓勵(lì)利用網(wǎng)絡(luò)“名師課堂”等面向?qū)W生開(kāi)展個(gè)性化學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。

安排學(xué)生參加各種社團(tuán)和興趣小組活動(dòng)。學(xué)校要立足本校實(shí)際和特色建設(shè),開(kāi)展覆蓋面廣的、滿足學(xué)生興趣愛(ài)好的各類(lèi)社團(tuán)活動(dòng),可依托體育、科技、文化藝術(shù)等部門(mén),充分挖掘和重點(diǎn)建設(shè)體育訓(xùn)練、科學(xué)技術(shù)、文化藝術(shù)、傳統(tǒng)工藝等各類(lèi)社團(tuán)或興趣小組,為學(xué)生提供“菜單式”服務(wù)。

安排學(xué)生在閱覽室等區(qū)域自主閱讀或開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)。

學(xué)校統(tǒng)一安排專(zhuān)題教育等其他有益活動(dòng)?;顒?dòng)安排要體現(xiàn)實(shí)踐性、體驗(yàn)性、自主性。

充分發(fā)揮各類(lèi)課程基地等學(xué)習(xí)場(chǎng)所的作用,促進(jìn)課后服務(wù)與轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的有機(jī)結(jié)合。

我市中小學(xué)生課后服務(wù)工作從20xx年春學(xué)期2月25日起正式實(shí)施。各地教育行政部門(mén)要根據(jù)本《意見(jiàn)》精神,經(jīng)與當(dāng)?shù)匕l(fā)改、財(cái)政、人社等部門(mén)溝通后,制定本地區(qū)實(shí)施方案,并于20xx年2月11日前報(bào)市教育局基教處。

各中小學(xué)校要結(jié)合實(shí)際,主動(dòng)承擔(dān)課后服務(wù)工作,盡可能滿足學(xué)生的需求。學(xué)校要制定具體的實(shí)施辦法,將開(kāi)展課后服務(wù)的具體方式、服務(wù)內(nèi)容、人員安排、容納人數(shù)、社團(tuán)活動(dòng)菜單、收費(fèi)事項(xiàng)等信息及時(shí)告知學(xué)生及家長(zhǎng),方便學(xué)生家長(zhǎng)自愿選擇,提出申請(qǐng)。

鼓勵(lì)學(xué)校教師發(fā)揮愛(ài)好特長(zhǎng)、跨學(xué)科指導(dǎo)學(xué)生。支持各地各校組織社會(huì)專(zhuān)業(yè)人員、學(xué)生家長(zhǎng)、高校優(yōu)秀學(xué)生、退休教師等為學(xué)生提供各種專(zhuān)業(yè)化的服務(wù),動(dòng)員體育教練、民間藝人、能工巧匠、非物質(zhì)文化傳承人及社會(huì)熱心人士等志愿服務(wù)力量,為學(xué)生提供形式多樣的服務(wù),提升課后服務(wù)能力。各學(xué)校及相關(guān)機(jī)構(gòu)要對(duì)參與人員嚴(yán)格把關(guān)。

各地人社、財(cái)政部門(mén)在核定學(xué)???jī)效工資總量時(shí),對(duì)開(kāi)展課后服務(wù)的學(xué)校,應(yīng)當(dāng)根據(jù)課后服務(wù)內(nèi)容、時(shí)長(zhǎng)等情況,適當(dāng)增核績(jī)效工資總量;增核的績(jī)效工資總量,主要用于參與課后服務(wù)教師的分配。對(duì)學(xué)校外聘的參與課后服務(wù)的社會(huì)專(zhuān)業(yè)人員,可由雙方協(xié)議確定有關(guān)勞務(wù)報(bào)酬,所需經(jīng)費(fèi)可從收取的費(fèi)用中列支。民辦學(xué)校開(kāi)展課后服務(wù)納入民辦教育獎(jiǎng)補(bǔ)政策體系。

開(kāi)展課后服務(wù)涉及城鄉(xiāng)千萬(wàn)學(xué)生,涉及學(xué)校、家庭和社會(huì)方方面面,涉及發(fā)改、財(cái)政、人社、公安、應(yīng)急管理等各個(gè)部門(mén)的密切合作。市政府已將開(kāi)展課后服務(wù)作為20xx年為民辦實(shí)事項(xiàng)目,我市還將把課后服務(wù)納入對(duì)市(縣)區(qū)政府履行教育職責(zé)考評(píng)的內(nèi)容予以推進(jìn)。各地要成立由政府牽頭的領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)籌協(xié)調(diào)開(kāi)展課后服務(wù)的各項(xiàng)工作,確保安全穩(wěn)定、群眾滿意。

各地可根據(jù)課后服務(wù)性質(zhì),采取財(cái)政補(bǔ)貼、收取費(fèi)用、社會(huì)捐助等方式籌措經(jīng)費(fèi)。收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)按有關(guān)規(guī)定由市縣價(jià)格主管部門(mén)、教育行政部門(mén)聯(lián)合報(bào)本級(jí)人民政府批準(zhǔn)后執(zhí)行。實(shí)行收費(fèi)服務(wù)的地區(qū),應(yīng)對(duì)經(jīng)認(rèn)定的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生減免服務(wù)費(fèi)。

充分依靠和發(fā)揮學(xué)校理事會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)的優(yōu)勢(shì),參與課后服務(wù)的管理并提供相關(guān)支持。結(jié)合社團(tuán)服務(wù),爭(zhēng)取社會(huì)各方支持,幫助建設(shè)各類(lèi)學(xué)生社團(tuán),鼓勵(lì)向?qū)W校捐贈(zèng)社團(tuán)專(zhuān)業(yè)器材、圖書(shū)資料,提供經(jīng)費(fèi)支持和各類(lèi)志愿者活動(dòng)。

各地各校要建立課后服務(wù)相關(guān)制度,加強(qiáng)學(xué)校課后服務(wù)的管理。財(cái)政補(bǔ)貼及收取的課后服務(wù)費(fèi)用等須專(zhuān)款專(zhuān)用,不得用于其他任何支出。學(xué)校主要負(fù)責(zé)人是課后服務(wù)的第一責(zé)任人,學(xué)校不得以任何方式強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生參加,也不得以任何方式拒絕或推諉有困難學(xué)生參與;任何學(xué)校不得利用課后在校時(shí)間集體上課。要加強(qiáng)學(xué)生活動(dòng)安全管理,確保學(xué)生人身安全。各地各部門(mén)要高度重視、密切配合、加強(qiáng)督查,切實(shí)做好課后服務(wù)工作,共同為辦好人民滿意的教育而努力。

課后服務(wù)課時(shí)計(jì)劃篇五

《數(shù)學(xué)課標(biāo)(20xx年版)》中的“圖形與幾何”領(lǐng)域相對(duì)應(yīng),注重發(fā)展學(xué)生的空間觀念、幾何直觀,體會(huì)圖形之間的聯(lián)系與變化,在活動(dòng)中提高動(dòng)手操作的能力,發(fā)展初步的創(chuàng)新意識(shí),感受圖形之美。

在此以前,學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了長(zhǎng)方體、正方體的表面積,初步理解了表面積的意義,大部分學(xué)生掌握了正方體、長(zhǎng)方體、圓柱的表面積計(jì)算的一般方法和特殊方法。而且,經(jīng)過(guò)五年多的.學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)積累了一些分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),初步具有類(lèi)比的思想和知識(shí)遷移的能力,也具備一定的空間觀念和數(shù)學(xué)思考能力,所以解決一些數(shù)學(xué)當(dāng)中的圖形問(wèn)題對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不難,只要將所學(xué)的數(shù)學(xué)幾何知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作當(dāng)中,很多問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。

1、在探究長(zhǎng)方體、正方體、圓的相關(guān)活動(dòng)中發(fā)展空間觀念。

2、經(jīng)歷猜想與驗(yàn)證的過(guò)程;體會(huì)數(shù)學(xué)思想方法。

3、在問(wèn)題解決的過(guò)程中,能清楚地表達(dá)自己的思考與結(jié)果。

(1)創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(2)提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。

(3)課堂訓(xùn)練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問(wèn)題。

(4)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。

(5)學(xué)生能預(yù)習(xí)教材,提出知識(shí)重點(diǎn),自己是通過(guò)什么途徑理解的,還有哪些疑問(wèn)。能通過(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法。

(6)教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,主張?zhí)骄渴?、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。

(7)利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生在討論中人人參與,各抒己見(jiàn),互相啟發(fā),自己找出解決問(wèn)題的方法,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。

(8)培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,使每位學(xué)生的能力有所提高。

(9)體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué),教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

(10)教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合因材施教,每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上,創(chuàng)建教學(xué)的問(wèn)題情境,屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過(guò)程。

課后服務(wù)課時(shí)計(jì)劃篇六

1.培養(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣,提高閱讀水平。

2.積極組織學(xué)生認(rèn)真閱讀課外書(shū),使學(xué)生通過(guò)讀書(shū)積累豐富的課外知識(shí)。

3.對(duì)學(xué)生的閱讀情況及時(shí)反饋。

1、教師做好指導(dǎo)工作,學(xué)生積極準(zhǔn)備,家長(zhǎng)做好配合。

2、激發(fā)閱讀興趣,營(yíng)造讀書(shū)氛圍。

3、閱讀中注意積累,每周完成一篇讀書(shū)筆記。

4、加強(qiáng)班級(jí)圖書(shū)館的管理,規(guī)范圖書(shū)館的借閱程序,做到流動(dòng)量大、流失量少。

1.必讀書(shū)目:《草房子》

《上下五千年》

《小王子》

《城南舊事》

2.選讀書(shū)目:《失落的一角》

《寄小讀者》

《假如給我三天光明》

《宋詞》《古文觀止》選篇(或背誦)

哈利波特系列

1.根據(jù)自愿組合的原則,把全班學(xué)生分成8個(gè)閱讀小組。自薦組長(zhǎng),并制好本組的閱讀計(jì)劃。

2.各小組上交一份閱讀計(jì)劃表到語(yǔ)文老師處,然后根據(jù)自己組的情況實(shí)施調(diào)整,教師定期檢查,隨機(jī)抽查,看各組是否按計(jì)劃執(zhí)行。

3.每周一次的閱讀課上,教師做好指導(dǎo)。每天保證學(xué)生在校有40分鐘以上的閱讀時(shí)間,主要安排在早讀前與晚飯后。

4.和班會(huì)相結(jié)合開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。如舉行讀書(shū)交流會(huì)、古詩(shī)背誦會(huì)、速讀賽、優(yōu)秀詩(shī)文朗誦賽、好的讀書(shū)筆記評(píng)選等。

5.經(jīng)常統(tǒng)計(jì)課外閱讀的數(shù)量,鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀,大膽投稿。

6.爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。利用家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式,向家長(zhǎng)宣傳課外閱讀的重要性,與家長(zhǎng)取得共識(shí)。

課后服務(wù)課時(shí)計(jì)劃篇七

古代大教育家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者?!睂W(xué)生有了閱讀興趣,才能從內(nèi)心深處對(duì)課外閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要。因此,教師要努力激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,讓他們愉悅地進(jìn)行課外閱讀。

1、故事引路——樹(shù)立讀書(shū)榜樣。有計(jì)劃有目的地搜集一些關(guān)于讀書(shū)的名人故事。古代的有:《朱元璋放牛讀書(shū)》、《匡衡鑿壁偷光》《屈原洞中苦讀》《范仲淹斷齏劃粥》《車(chē)胤囊螢照讀》;近代的有:《聞一多醉書(shū)》《侯寶林抄書(shū)》《華羅庚猜書(shū)》;國(guó)外的有:《高爾基救書(shū)》……進(jìn)行對(duì)比、教育,激起學(xué)生對(duì)讀書(shū)人的崇拜,對(duì)書(shū)的渴望,形成與書(shū)本交朋友的強(qiáng)烈愿望。

2、現(xiàn)身說(shuō)法——激發(fā)閱讀欲望。教師經(jīng)常講述自己小時(shí)候的讀書(shū)故事,講自己的閱讀體會(huì),或組織班級(jí)內(nèi)愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生講讀書(shū)的收獲,用“現(xiàn)身說(shuō)法”的方式激起學(xué)生情感上的共鳴,使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望。

3、欲說(shuō)又止——引發(fā)閱讀動(dòng)力。教師要經(jīng)常有目的、有計(jì)劃地向?qū)W生介紹一些書(shū)中人物、內(nèi)容梗概或精彩片斷。時(shí)常和同學(xué)們一起欣賞一篇篇美文,告訴他們,這些美文來(lái)自《學(xué)語(yǔ)文》、《新作文》,來(lái)自《小學(xué)生閱讀》等,激發(fā)學(xué)生“欲知詳情,請(qǐng)看原文”的欲望。這樣學(xué)生就會(huì)被興趣推動(dòng),紛紛要求走進(jìn)故事,認(rèn)真閱讀,在讀中去感受名著的魅力。

在激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣之后,我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生沉湎于武打、卡通漫畫(huà)書(shū)籍,課外讀得津津有味,課上還欲罷不能,將課堂上應(yīng)學(xué)的知識(shí)和老師的要求置于腦后全然不顧。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),如果不分時(shí)間場(chǎng)合、不管書(shū)的內(nèi)容、品質(zhì),而一味強(qiáng)調(diào)課外閱讀,這不僅不利于學(xué)習(xí),還會(huì)給學(xué)習(xí)帶來(lái)負(fù)面影響。因此做教師的,一定要適時(shí)向?qū)W生推薦優(yōu)秀讀物,優(yōu)化閱讀內(nèi)容。

1、推薦與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書(shū)籍。如教學(xué)《慈母情深》后,教師可介紹梁曉聲的作品;學(xué)過(guò)《落花生》,教師可向?qū)W生推薦許地山的作品。課堂學(xué)完后,提出一些相關(guān)的問(wèn)題,激發(fā)他們課外閱讀,去課外書(shū)本上找相關(guān)的答案。

2、推薦與年齡特點(diǎn)相適宜的書(shū)籍。根據(jù)中高年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),可適當(dāng)選擇些篇幅不長(zhǎng)的文學(xué)名著。許多文學(xué)名著結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語(yǔ)句優(yōu)美、立意深刻、層次清楚,學(xué)生細(xì)讀之后,一定能從中吸取益處。如本學(xué)期,我除了向?qū)W生推薦了四本精讀書(shū)籍《烏丟丟奇遇記》、《80天環(huán)游地球》、《三國(guó)演義》《蘋(píng)果樹(shù)上的外婆》,還向?qū)W生推薦了自由閱讀書(shū)目:《森林報(bào)》、《世界恐龍大百科》《我不是壞小孩》電腦帝國(guó)》《世界之謎少年科幻小說(shuō)系列》、《中國(guó)兔子德國(guó)草》、《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》、《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》等。

3、推薦與習(xí)作相關(guān)的優(yōu)秀書(shū)籍報(bào)刊。每個(gè)單元大綱都有提出相關(guān)要求的習(xí)作,選擇相關(guān)要求的習(xí)作范文,從中去找一找,學(xué)一學(xué)別人如何組織文字,如何選材,也不失為是一種好的學(xué)習(xí)方法。我曾先后給同學(xué)們推薦了《新作文》《小學(xué)生閱讀與寫(xiě)作》《作文周刊》《百家作文指導(dǎo)》等。

1、為了提高閱讀效率,我要求學(xué)生讀書(shū)要做到“三定”:一是定書(shū)。要閱讀的書(shū)一旦選定,就一定要讀完,千萬(wàn)不可半途而廢。二是定時(shí)。保證每天20分鐘的午讀時(shí)間,并針對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活情況,規(guī)定好課外讀書(shū)的時(shí)間,一周至少要安排四次,不能想讀就讀,不想讀就好幾天不讀。三是要定量。根據(jù)自己的閱讀能力,要制定一個(gè)讀書(shū)計(jì)劃。一本書(shū)準(zhǔn)備多長(zhǎng)時(shí)間讀完,然后,按計(jì)劃執(zhí)行。這些習(xí)慣在閱讀實(shí)踐中逐漸形成,老師和家長(zhǎng)要經(jīng)常提醒、督促檢查。

2、為了讓學(xué)生讀有所得,我要求學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣。

(1)讀讀,圈圈。要求學(xué)生閱讀時(shí),圈出文中的生字新詞,利用工具書(shū)查閱,弄懂了再讀。

(3)抄抄,寫(xiě)寫(xiě)。人手一冊(cè)讀書(shū)筆記本,摘抄好詞佳句,熟讀成誦,這是積累材料的重要途徑。讀過(guò)一篇文章或一本課外書(shū),還可以練練筆,寫(xiě)下心得體會(huì),或者模仿文章的精彩片斷進(jìn)行句子仿寫(xiě),語(yǔ)段仿寫(xiě)。

通過(guò)檢查反饋,不斷地改進(jìn)閱讀中存在的問(wèn)題,學(xué)生的閱讀水平才能不斷提高,學(xué)生獲取的知識(shí)才能不斷增長(zhǎng)。

1、加強(qiáng)學(xué)生家長(zhǎng)與老師的互動(dòng)督促。因?yàn)閷W(xué)生的課外閱讀一般都在家中進(jìn)行,所以,老師要爭(zhēng)取與家長(zhǎng)配合,督促其子女的閱讀,做到“有書(shū)可讀”“有時(shí)間可讀書(shū)”。對(duì)于讀書(shū)量大,讀書(shū)習(xí)慣好的學(xué)生及時(shí)以“校信通”的方式進(jìn)行表?yè)P(yáng),或者在家長(zhǎng)會(huì)上大力贊揚(yáng)。

2、舉行班級(jí)“讀書(shū)會(huì)”。學(xué)生們?cè)陂喿x中,增長(zhǎng)了知識(shí),開(kāi)闊了眼界,掌握了許多的精妙詞句,他們非常希望自己的努力得到別人的肯定。因此,一本書(shū)讀完以后,教師可以圍繞這本書(shū)舉行“讀書(shū)會(huì)”,交流讀書(shū)心得,還可適當(dāng)安排故事比賽、朗誦比賽、手抄報(bào)比賽等,給他們提供盡量多的機(jī)會(huì)讓他們展示“才華”,形式不限,但主要來(lái)源于課外讀物,以此激發(fā)學(xué)生課外閱讀的熱情。

3、定期檢查讀書(shū)筆記。每周一是我們班統(tǒng)一檢查讀書(shū)筆記的時(shí)間,教師檢查學(xué)生的讀書(shū)筆記,不僅統(tǒng)計(jì)篇數(shù)更是查看質(zhì)量,總結(jié)筆記中的亮點(diǎn)和不足,然后給予評(píng)價(jià)指正。通過(guò)檢查讀書(shū)筆記,讓學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的良好習(xí)慣。使學(xué)生讀有所得,從而不斷深化學(xué)生的讀書(shū)效果。

總之,課外閱讀在語(yǔ)文教學(xué)中起到舉足輕重的地位,極大地開(kāi)拓了學(xué)生的視野,豐富了學(xué)生的學(xué)識(shí)。作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師,我們要積極拓展學(xué)生閱讀的渠道,為學(xué)生的課外閱讀開(kāi)辟綠色通道。讓學(xué)生沉醉書(shū)海,在書(shū)海中吸取精華,浸潤(rùn)書(shū)香,陶冶情操,不斷造就人才。

課后服務(wù)課時(shí)計(jì)劃篇八

各縣市區(qū)、開(kāi)發(fā)區(qū)教育局(社會(huì)事業(yè)局、教育文體局)、發(fā)展和改革委員會(huì)、財(cái)政局、人力資源和社會(huì)保障局,各直屬義務(wù)學(xué)校,安師大附?。?/p>

為認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央辦公廳國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》精神,落實(shí)省委、省政府有關(guān)工作部署,將推進(jìn)和保障中小學(xué)生課后服務(wù)工作作為“順民意、暖民心”的民生工程和“我為群眾辦實(shí)事”的民生項(xiàng)目,辦好人民滿意的教育,現(xiàn)結(jié)合我市實(shí)際,制定本意見(jiàn)。

全面貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會(huì)精神和全國(guó)教育大會(huì)精神,牢固樹(shù)立以人民為中心的新發(fā)展理念,積極發(fā)揮學(xué)校教書(shū)育人的主體功能,充分利用中小學(xué)校在管理、人員、場(chǎng)地、資源等方面的優(yōu)勢(shì),全面推進(jìn)課后服務(wù),滿足學(xué)生多樣化需求,有效減輕中小學(xué)過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),更好地促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(zhǎng),努力辦好人民滿意的教育。

按照義務(wù)教育“以縣為主”的管理體制,各縣市區(qū)政府是中小學(xué)生課后服務(wù)工作的實(shí)施主體,負(fù)責(zé)統(tǒng)籌做好本區(qū)域中小學(xué)生課后服務(wù)工作。

課后服務(wù)堅(jiān)持公益性和普惠性原則,任何單位或個(gè)人不得以營(yíng)利為目的。政府、學(xué)校、家長(zhǎng)共同合理分擔(dān)課后服務(wù)運(yùn)行成本,為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)恼n后服務(wù)。

課后服務(wù)由學(xué)生、家長(zhǎng)自愿報(bào)名參加,嚴(yán)禁任何單位或個(gè)人以任何方式強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生參加,嚴(yán)禁拒絕有需求的學(xué)生參加。

各縣市區(qū)和學(xué)校要落實(shí)安全保障責(zé)任,完善管理制度,確保課后服務(wù)工作安全有序、規(guī)范科學(xué)。

20xx年秋季開(kāi)學(xué)后課后服務(wù)義務(wù)教育階段學(xué)校全覆蓋,中小學(xué)生課后服務(wù)時(shí)間一般從周一至周五下午放學(xué)后開(kāi)始。義務(wù)教育學(xué)校原則上每周5天都要開(kāi)展課后服務(wù),結(jié)束時(shí)間原則上不晚于18:00,具體時(shí)間由各縣市區(qū)政府、開(kāi)發(fā)區(qū)管委會(huì)根據(jù)實(shí)際情況規(guī)定。對(duì)有特殊需要的學(xué)生,學(xué)校可以結(jié)合實(shí)際提供延時(shí)托管服務(wù),積極創(chuàng)造條件解決好家長(zhǎng)接學(xué)生困難問(wèn)題。有條件的初中,周一至周五可設(shè)晚自習(xí)(一般安排2小時(shí)以?xún)?nèi),原則上不晚于20:30結(jié)束)。學(xué)校可統(tǒng)籌安排教師實(shí)行“彈性上下班制”。

課后服務(wù)工作要遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律,有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。課后服務(wù)主要是安排學(xué)生完成作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動(dòng)、勞動(dòng)實(shí)踐,以及娛樂(lè)游戲、拓展訓(xùn)練、開(kāi)展社團(tuán)及興趣小組活動(dòng)、觀看適宜兒童的影片等。學(xué)校要充分用好課后服務(wù)時(shí)間,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè),對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑,為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間,開(kāi)展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動(dòng)。具體服務(wù)內(nèi)容由各地各校結(jié)合實(shí)際確定。不得用課后服務(wù)時(shí)間開(kāi)展集體教學(xué),不得上新課、補(bǔ)課和考試訓(xùn)練,不得加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

必須堅(jiān)持學(xué)生和家長(zhǎng)自愿的原則開(kāi)展課后服務(wù),引導(dǎo)學(xué)生自愿參加課后育人活動(dòng)。學(xué)校要充分聽(tīng)取學(xué)生和家長(zhǎng)意見(jiàn),根據(jù)學(xué)校資源狀況和學(xué)生、家長(zhǎng)的實(shí)際需求,制定課后服務(wù)工作方案,并報(bào)教育主管部門(mén)審核備案。要通過(guò)家長(zhǎng)告知書(shū)、學(xué)校公告公示欄、校園網(wǎng)、各類(lèi)家校聯(lián)系平臺(tái)等方式主動(dòng)公開(kāi)服務(wù)時(shí)間、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)方式、安全措施、收費(fèi)事項(xiàng)等,為學(xué)生和家長(zhǎng)選擇提供便利,并接受學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)監(jiān)督。

建設(shè)一支以學(xué)校教師為主、校外專(zhuān)業(yè)人員或志愿者參與的課后服務(wù)師資隊(duì)伍。學(xué)校要善于挖掘本校師資的潛力,充分發(fā)揮本校教師的專(zhuān)業(yè)和愛(ài)好特長(zhǎng),為學(xué)生提供豐富的課后個(gè)性化課程。在校內(nèi)資源不足的情況下,各縣市區(qū)教育主管部門(mén)可組織區(qū)域內(nèi)優(yōu)秀教師到師資力量薄弱的學(xué)校開(kāi)展課后服務(wù),支持退休教師、體育教練、民間藝人、能工巧匠、非物質(zhì)文化傳承人及社會(huì)熱心人士、學(xué)生家長(zhǎng)、高校優(yōu)秀學(xué)生等具備資質(zhì)的社會(huì)專(zhuān)業(yè)人員或志愿者,為學(xué)生提供形式多樣的專(zhuān)業(yè)化課程服務(wù),提升學(xué)校課后服務(wù)能力和吸引力。亦可與少年宮、青少年活動(dòng)中心、婦女兒童活動(dòng)中心、科技館、社區(qū)活動(dòng)中心等具備資質(zhì)、規(guī)范的社會(huì)組織和專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)聯(lián)合提供服務(wù)。

成立由市政府分管領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng),市教育局、市發(fā)改委、市財(cái)政局、市人社局負(fù)責(zé)人為成員的市中小學(xué)生課后服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在市教育局,負(fù)責(zé)指導(dǎo)協(xié)調(diào)各縣市區(qū)、開(kāi)發(fā)區(qū)開(kāi)展課后服務(wù)工作。各縣市區(qū)政府、開(kāi)發(fā)區(qū)管委會(huì)負(fù)責(zé)屬地課后服務(wù)工作的統(tǒng)籌管理。發(fā)改部門(mén)負(fù)責(zé)收費(fèi)行為的指導(dǎo),財(cái)政部門(mén)負(fù)責(zé)課后服務(wù)保障經(jīng)費(fèi)的落實(shí)、監(jiān)督和管理,人社、財(cái)政、教育等部門(mén)負(fù)責(zé)對(duì)教師取酬進(jìn)行監(jiān)管。

各縣市區(qū)政府、開(kāi)發(fā)區(qū)管委會(huì)應(yīng)當(dāng)建立政府指導(dǎo)、部門(mén)聯(lián)動(dòng)、學(xué)校主體、社會(huì)參與、家長(zhǎng)支持的中小學(xué)生課后服務(wù)共建共治共享機(jī)制,落實(shí)工作責(zé)任,加大財(cái)政投入。要建立健全教育行政部門(mén)與發(fā)展改革、財(cái)政、人力資源社會(huì)保障等相關(guān)部門(mén)的協(xié)調(diào)機(jī)制,形成工作合力,加大對(duì)課后服務(wù)工作的資源、資金、人員隊(duì)伍等的保障力度和行為監(jiān)督。各縣市區(qū)教育行政部門(mén)要指導(dǎo)所有義務(wù)教育學(xué)?!耙恍R话浮敝贫ㄕn后服務(wù)具體實(shí)施方案,做好人員調(diào)配、服務(wù)內(nèi)容安排、經(jīng)費(fèi)保障、安全管理等各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,確保學(xué)期開(kāi)學(xué)后立即啟動(dòng)開(kāi)展課后服務(wù)。

各縣市區(qū)、各??筛鶕?jù)所提供的課后服務(wù)性質(zhì),采取財(cái)政補(bǔ)貼、收取服務(wù)性收費(fèi)或代收費(fèi)等方式籌措經(jīng)費(fèi),切實(shí)保障中小學(xué)生課后服務(wù)工作有效開(kāi)展。各級(jí)財(cái)政要安排專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)予以支持。

對(duì)參與課后服務(wù)的師資隊(duì)伍,按照參與課后服務(wù)性質(zhì)內(nèi)容、時(shí)間等因素給予適當(dāng)補(bǔ)助。在績(jī)效工資以外,各級(jí)教育部門(mén)以學(xué)校為單位,根據(jù)學(xué)生實(shí)際需求規(guī)模核定財(cái)政補(bǔ)貼總額,由學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況統(tǒng)籌安排,經(jīng)費(fèi)用于參與課后服務(wù)的教師或其他相關(guān)人員補(bǔ)貼(補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)按實(shí)際參加教育服務(wù)每生不高于500元/年統(tǒng)一發(fā)放至學(xué)校,由學(xué)校統(tǒng)籌,偏遠(yuǎn)地區(qū)補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)上浮不超過(guò)20%)。任何單位和個(gè)人不得截留或提取課后服務(wù)管理費(fèi),不得從課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)中列支其他無(wú)關(guān)費(fèi)用,學(xué)校課后服務(wù)費(fèi)用支出情況要定期公開(kāi)公示。

要嚴(yán)格執(zhí)行教育收費(fèi)公示制度,將按規(guī)定權(quán)限批準(zhǔn)的課后服務(wù)收費(fèi)項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)等列入政府信息公開(kāi)范圍,主動(dòng)向社會(huì)公開(kāi)。各校要將課后服務(wù)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、收費(fèi)依據(jù)及投訴舉報(bào)電話等內(nèi)容在醒目位置設(shè)立固定公示牌、公示欄予以公示。未經(jīng)公示或公示內(nèi)容與規(guī)定政策不符的,不得收取課后服務(wù)費(fèi)。對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生參與課后服務(wù)的要減免費(fèi)用。

課后服務(wù)費(fèi)必須專(zhuān)款專(zhuān)用,由各校根據(jù)開(kāi)展課后服務(wù)的實(shí)際支出列支。嚴(yán)禁將課后服務(wù)費(fèi)用于學(xué)校的其他支出,嚴(yán)禁任何部門(mén)、單位或個(gè)人以任何理由截留、挪用、擠占課后服務(wù)費(fèi)。每學(xué)期末學(xué)校要主動(dòng)向家長(zhǎng)公示課后服務(wù)費(fèi)的收支情況。課后服務(wù)費(fèi)原則上按學(xué)期收取,不得跨學(xué)期預(yù)收。嚴(yán)禁以課后服務(wù)名義亂收費(fèi)。嚴(yán)禁以任何方式強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生參加課后服務(wù)并收費(fèi)。

各縣市區(qū)教育部門(mén)要建立學(xué)校主責(zé)、社會(huì)參與、家長(zhǎng)支持的工作機(jī)制,建立前期規(guī)劃、中期檢查、年度考核的監(jiān)管機(jī)制,確保課后服務(wù)規(guī)范化、制度化、常態(tài)化進(jìn)行。各縣市區(qū)要將課后服務(wù)工作開(kāi)展情況納入對(duì)學(xué)校的督導(dǎo)范圍,作為學(xué)校參加評(píng)先評(píng)優(yōu)的重要參考指標(biāo)。對(duì)無(wú)正當(dāng)理由拒不按要求提供課后服務(wù)的學(xué)校和個(gè)人,取消年度評(píng)優(yōu)資格,情節(jié)嚴(yán)重的按照有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。

課后服務(wù)不能滿足部分學(xué)生發(fā)展興趣特長(zhǎng)等特殊需要的,也可通過(guò)政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)等方式,適當(dāng)引進(jìn)非學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等第三方專(zhuān)業(yè)力量參與課后服務(wù),由各縣市區(qū)教育部門(mén)負(fù)責(zé)組織遴選,供學(xué)校選擇使用,并建立評(píng)估退出機(jī)制,對(duì)出現(xiàn)服務(wù)水平低下、惡意在校招攬生源、不按規(guī)定提供服務(wù)、擾亂學(xué)校教育教學(xué)和招生秩序等問(wèn)題的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),堅(jiān)決取消培訓(xùn)資質(zhì)。學(xué)校要對(duì)第三方提供的課后服務(wù)內(nèi)容嚴(yán)格把關(guān)。不得開(kāi)展學(xué)科教學(xué)。防止將課后服務(wù)變成集體教學(xué)或“補(bǔ)課”。

各縣市區(qū)財(cái)政部門(mén)要加強(qiáng)學(xué)校課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)保障。各縣市區(qū)教育行政部門(mén)要會(huì)同相關(guān)部門(mén),結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際,綜合考慮物價(jià)水平等因素,制定課后服務(wù)參與教師和相關(guān)人員補(bǔ)助辦法和補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)。各縣市區(qū)人力資源社會(huì)保障部門(mén)在核定績(jī)效工資總量時(shí),應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)刂行W(xué)校開(kāi)展課后服務(wù)的實(shí)際情況,相應(yīng)增加績(jī)效工資總量,增核的績(jī)效工資總量,專(zhuān)項(xiàng)用于參與課后服務(wù)教師的分配。對(duì)聘請(qǐng)校外人員提供課后服務(wù)的,課后服務(wù)補(bǔ)助可按勞務(wù)費(fèi)管理,可由雙方協(xié)議確定有關(guān)勞務(wù)報(bào)酬,所需經(jīng)費(fèi)可從專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)中列支。教師參加課后服務(wù)的表現(xiàn)應(yīng)作為職稱(chēng)評(píng)聘、表彰獎(jiǎng)勵(lì)和績(jī)效工資分配的重要參考。

嚴(yán)格執(zhí)行中小學(xué)生課后服務(wù)“十嚴(yán)禁”,即嚴(yán)禁違背學(xué)生、家長(zhǎng)意愿組織開(kāi)展課后服務(wù);嚴(yán)禁把課后服務(wù)演變?yōu)閷W(xué)科類(lèi)集體教學(xué)、集體補(bǔ)課或奧數(shù)等競(jìng)賽培訓(xùn);嚴(yán)禁增加學(xué)生作業(yè)量和加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān);嚴(yán)禁以課后服務(wù)為名違規(guī)收費(fèi)、亂收費(fèi);嚴(yán)禁以課后服務(wù)為名違規(guī)亂發(fā)津補(bǔ)貼;嚴(yán)禁有師德師風(fēng)問(wèn)題的教職工參與課后服務(wù);嚴(yán)禁有不良記錄的機(jī)構(gòu)和人員參與課后服務(wù);嚴(yán)禁未按程序?qū)徍说臋C(jī)構(gòu)和個(gè)人入校提供課后服務(wù);嚴(yán)禁在課后服務(wù)時(shí)段“搭車(chē)”開(kāi)展商業(yè)活動(dòng);嚴(yán)禁以開(kāi)展課后服務(wù)為名,將學(xué)校資源提供給社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作為經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所。對(duì)違反相關(guān)規(guī)定的學(xué)校,視情節(jié)輕重將給予約談、通報(bào)批評(píng),并依規(guī)追究相關(guān)人員責(zé)任。

學(xué)校要做好課后服務(wù)工作的宣傳動(dòng)員,努力營(yíng)造良好的輿論環(huán)境和社會(huì)氛圍。學(xué)校開(kāi)展課后服務(wù)工作要充分征求家長(zhǎng)意見(jiàn),要通過(guò)發(fā)放告知書(shū)、信息公示、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、簽訂服務(wù)協(xié)議等形式,明確學(xué)校、家長(zhǎng)、指導(dǎo)人員、學(xué)生等各方權(quán)利和義務(wù),厘清責(zé)任,保障各方知情權(quán)。各縣市區(qū)教育部門(mén)、政府教育督導(dǎo)室要把學(xué)校課后服務(wù)工作納入經(jīng)常性督導(dǎo),責(zé)任督學(xué)要對(duì)責(zé)任學(xué)校課后服務(wù)時(shí)間、服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全措施等加強(qiáng)過(guò)程性指導(dǎo)和督查,確保課后服務(wù)工作規(guī)范有序。

課后服務(wù)課時(shí)計(jì)劃篇九

初一:《童年》《魯濱遜漂流記》《水滸傳》

初二:《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》《名人傳》

初三:《簡(jiǎn)·愛(ài)》《駱駝祥子》

《平凡的世界》《窗邊的小豆豆》《愛(ài)的教育》

思維與智慧》《意林》《經(jīng)典閱讀》

假期教師閱讀書(shū)目:(以語(yǔ)文老師為主)

《給教師的建議》蘇蘇霍姆林斯基

《我的教育苦旅》高萬(wàn)祥著

《在日記中成長(zhǎng)》高萬(wàn)祥

《新教育之夢(mèng)》朱永新著《陶行知教育名篇》陶行知著《審視中學(xué)語(yǔ)文教育》孔慶東

1、對(duì)必讀書(shū)目和教師薦書(shū),為便于養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的良好閱讀習(xí)慣,應(yīng)以自我購(gòu)置為主,借閱為輔。

2、采用精讀與略讀相結(jié)合的方法。精讀是主體,略讀是補(bǔ)充,從應(yīng)用的角度看,略讀是最常用的閱讀方法。學(xué)生在課外閱讀時(shí),要有重點(diǎn)地選擇一些與學(xué)習(xí)密切相關(guān)或自己最感興趣的章節(jié)進(jìn)行精讀,讀的時(shí)候邊讀邊想,在文章緊要處、感觸最深處圈點(diǎn)勾畫(huà)。只有根據(jù)自己閱讀的需要,把它們有機(jī)地結(jié)合起來(lái),久而久之,才能獲得較多的知識(shí)和信息,真正做到讀有所得。

3、采用小組交流與討論的閱讀方法?!叭诵校赜形?guī)煛?,建議同學(xué)們成立假期閱讀小組,同學(xué)之間互相交流閱讀情況,討論解決疑難問(wèn)題,交流心得。這樣做,同學(xué)們不僅能掌握更多的信息,也有助于養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。

4、充分利用好“章丘六中學(xué)生讀書(shū)卡片”專(zhuān)用讀書(shū)筆記本,按卡片要求認(rèn)真做好讀書(shū)筆記,每日一頁(yè),字?jǐn)?shù)充實(shí),書(shū)寫(xiě)規(guī)范認(rèn)真,完成30頁(yè)約兩萬(wàn)字左右的讀書(shū)筆記。

5、閱讀體現(xiàn)時(shí)代氣息與美感的經(jīng)典美文,如《思維與智慧》、《意林》、《經(jīng)典閱讀》等,從中選出至少一篇經(jīng)典美文,用中性筆認(rèn)真清晰地摘抄于讀書(shū)筆記上,詳細(xì)注明所薦文章的出處和作者,并在薦文后附上約百字左右的推薦語(yǔ)。開(kāi)學(xué)后學(xué)校將擇優(yōu)編輯《學(xué)生薦文集萃》,并在相應(yīng)的薦文后注明推薦同學(xué)的班級(jí)和姓名,薦文被采用的同學(xué)將為班級(jí)贏得量化分。

6、主動(dòng)關(guān)注重大社會(huì)新聞熱點(diǎn),及時(shí)把假期中發(fā)生的重大新聞和個(gè)人感受記錄于讀書(shū)筆記中。

7、假期閑暇時(shí)間,經(jīng)常登陸我們的“六中貼吧”,把讀書(shū)過(guò)程中摘錄的經(jīng)典段落、讀書(shū)感言,或是讀書(shū)筆記、讀書(shū)隨筆等,在六中貼吧上積極發(fā)表,相互交流,分享讀書(shū)的樂(lè)趣。

8、精心寫(xiě)出兩篇名著讀后感,可任選兩部,但必須是假期閱讀書(shū)目中的名著。

9、搜集整理關(guān)于過(guò)年的習(xí)俗、詩(shī)詞、春聯(lián),精心編制一份以“過(guò)年”為話題的手抄報(bào)。

10、開(kāi)學(xué)后及時(shí)上交讀書(shū)筆記、讀后感和手抄報(bào)。學(xué)校將根據(jù)各級(jí)部假期必讀書(shū)目,適當(dāng)參考教師薦書(shū),開(kāi)展優(yōu)秀讀書(shū)筆記展覽、讀書(shū)交流會(huì)、編輯《學(xué)生薦文集萃》、《精彩貼吧留言集萃》、評(píng)選優(yōu)秀名著讀后感等活動(dòng),并對(duì)在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

課后服務(wù)課時(shí)計(jì)劃篇十

首先,要對(duì)已獲得的做初步篩選,剔除明顯不需要的內(nèi)容。成人世界的學(xué)習(xí)都是以實(shí)用為目的,為了學(xué)習(xí)而獲取大量資料,不一定都和關(guān)注的問(wèn)題相關(guān),所以需要有所遴選。至于如何獲取學(xué)習(xí)資料,則不是本文要討論的話題,大致上也就是書(shū)店買(mǎi)書(shū)、網(wǎng)上資料、朋友和專(zhuān)家推薦書(shū)單等等。

第二,測(cè)試自己的集中時(shí)間,考察自己的具體能力。普通人未經(jīng)過(guò)訓(xùn)練,最長(zhǎng)的集中時(shí)間不會(huì)超過(guò)10分鐘。學(xué)校課堂一節(jié)課45分鐘,只有很少的學(xué)生敢說(shuō)自己從來(lái)沒(méi)有打過(guò)瞌睡。打瞌睡是正?,F(xiàn)象,因?yàn)?5分鐘時(shí)間太長(zhǎng)了,普通人無(wú)法維持高度集中。舉個(gè)例子,番茄工作法是一種精力管理的方法,指的是每工作25分鐘休息5分鐘,這樣的方法就兼顧了效率和集中力。但是對(duì)于一些人來(lái)說(shuō),集中25分鐘也很困難,間隔5分鐘的休息時(shí)間也不充足。那么怎么辦呢?自己測(cè)試一下即可,閱讀一本書(shū)時(shí),記錄開(kāi)始時(shí)間,一直集中精神閱讀,發(fā)現(xiàn)自己走神了,記下當(dāng)時(shí)的時(shí)間,二者相減就是集中時(shí)間。多測(cè)試幾次,取平均值。

第三,拆解任務(wù)。制定,要安排好預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、各個(gè)環(huán)節(jié)。我的閱讀計(jì)劃建議是將閱讀這件事拆分成具體的任務(wù),可以上新建一個(gè)表格列出來(lái)。選定書(shū),確定要讀之后,開(kāi)始制定任務(wù)。第1個(gè)任務(wù)當(dāng)然是總覽全書(shū),可以使用或者其他自己用著順手的筆記法,翻閱或?yàn)g覽全文,找出大致的脈絡(luò)。然后,計(jì)算每個(gè)章節(jié)的頁(yè)碼,確定每次讀多少頁(yè)。既然已經(jīng)要制定任務(wù)了,不如按照一本書(shū)本身的結(jié)構(gòu)來(lái)制定。舉個(gè)例子。例如一本書(shū)有300頁(yè),共10章,平均每章30頁(yè)。但作者不一定完全按照頁(yè)數(shù)寫(xiě)作,可能一章有15頁(yè),另一章有45頁(yè),按照自己的實(shí)際情況切分。

先估算一下自己的閱讀速度。普通人的閱讀速度大致是每分鐘200-800字,經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的人往往可以達(dá)到每分鐘數(shù)萬(wàn)字,但也要看文本的難易度,專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)又全是術(shù)語(yǔ)的書(shū),外行人很難高速閱讀。可以先試著讀一下,看看自己的真實(shí)水平,再用每次的閱讀時(shí)間(上述第二步確定的時(shí)間)乘以閱讀速度,再用這本書(shū)每頁(yè)的大致字?jǐn)?shù)除以剛剛得到的數(shù)值,得到的就是每次大致上需要閱讀的量。根據(jù)我個(gè)人,通俗讀物,從開(kāi)始讀到產(chǎn)生疲勞感,通常在20頁(yè)以后,所以我每次制定的任務(wù)都是十幾頁(yè)的樣子。如果一章有30頁(yè)就拆分成2次,有40頁(yè)就拆分成3次,也就是保持每個(gè)“小塊”都在十幾頁(yè)左右。

按照上面的建議,現(xiàn)在就已經(jīng)列出了每次閱讀的小塊內(nèi)容。但就像上面說(shuō)的,要安排復(fù)習(xí)計(jì)劃。大致上每5-10個(gè)小塊就要安排一次復(fù)習(xí),要保證復(fù)習(xí)所需的時(shí)間也要和集中時(shí)間差不多才好。至于具體是讀幾個(gè)小塊安排一次復(fù)習(xí),要看自己閱讀時(shí)使用的方法。閱讀也是要有策略的,我以前閱讀就是把字看一遍,但是看完就忘,之后再回顧,還是和新讀一樣,記不住??梢赃m當(dāng)做筆記,明確重點(diǎn)。做筆記的方法也有很多,關(guān)鍵在于自己適合怎樣的方法,例如摘抄重要段落、心得記錄等等,還有制作思維導(dǎo)圖。不過(guò)這些方法我都覺(jué)得麻煩,我自己的方法是,讀完一段內(nèi)容,用自己的語(yǔ)言總結(jié)出全文要點(diǎn),將重要觀點(diǎn)用金句的方式寫(xiě)下來(lái),下次復(fù)習(xí)時(shí)只要看這些就行了。另外,有些書(shū)是技能性的書(shū)籍,書(shū)中會(huì)要求讀者進(jìn)行一些方面的練習(xí),例如學(xué)外語(yǔ)的書(shū)上會(huì)要求做習(xí)題、學(xué)做菜的書(shū)要實(shí)際去制作,那么這些練習(xí)的內(nèi)容也要加入學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)中,并且同時(shí)也需要考慮集中時(shí)間。如果練習(xí)任務(wù)不加以考慮,想著有空時(shí)再練習(xí),那么非??赡艿慕Y(jié)果就是忘了練習(xí)。

根據(jù)上面講的,讀一本書(shū)第一個(gè)任務(wù)是拆解全書(shū),制定閱讀任務(wù),閱讀任務(wù)中間還要穿插復(fù)習(xí)任務(wù)和練習(xí)任務(wù)。然后在全書(shū)的閱讀任務(wù)、復(fù)習(xí)任務(wù)和練習(xí)任務(wù)后,還要安排一次總復(fù)習(xí)??倧?fù)習(xí)的目的,一方面是回顧全書(shū)內(nèi)容,另一方面是抽取出精華部分,用于指導(dǎo)后續(xù)的行動(dòng)。以我自己的經(jīng)驗(yàn)為例,之前閱讀時(shí)已將要點(diǎn)總結(jié)成金句,但這些金句事后看的時(shí)候仍嫌累贅,仍然有空間進(jìn)一步精簡(jiǎn)。為什么還能精簡(jiǎn)呢?因?yàn)閷W(xué)習(xí)的過(guò)程中,有些內(nèi)容已經(jīng)內(nèi)化了,不需要用文字贅述了,能省則省,可以提高效率。

課后服務(wù)課時(shí)計(jì)劃篇十一

《數(shù)學(xué)課標(biāo)(2020年版)》中的“圖形與幾何”領(lǐng)域相對(duì)應(yīng),注重發(fā)展學(xué)生的空間觀念、幾何直觀,體會(huì)圖形之間的聯(lián)系與變化,在活動(dòng)中提高動(dòng)手操作的能力,發(fā)展初步的創(chuàng)新意識(shí),感受圖形之美。

在此以前,學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了長(zhǎng)方體、正方體的表面積,初步理解了表面積的意義,大部分學(xué)生掌握了正方體、長(zhǎng)方體、圓柱的表面積計(jì)算的一般方法和特殊方法。而且,經(jīng)過(guò)五年多的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)積累了一些分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),初步具有類(lèi)比的思想和知識(shí)遷移的能力,也具備一定的空間觀念和數(shù)學(xué)思考能力,所以解決一些數(shù)學(xué)當(dāng)中的圖形問(wèn)題對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不難,只要將所學(xué)的數(shù)學(xué)幾何知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作當(dāng)中,很多問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。

1、在探究長(zhǎng)方體、正方體、圓的相關(guān)活動(dòng)中發(fā)展空間觀念。

2、經(jīng)歷猜想與驗(yàn)證的過(guò)程;體會(huì)數(shù)學(xué)思想方法。

3、在問(wèn)題解決的過(guò)程中,能清楚地表達(dá)自己的思考與結(jié)果

(1)創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(2)提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。

(3)課堂訓(xùn)練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問(wèn)題。

(4)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。

(5)學(xué)生能預(yù)習(xí)教材,提出知識(shí)重點(diǎn),自己是通過(guò)什么途徑理解的,還有哪些疑問(wèn)。能通過(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法。

(6)教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,主張?zhí)骄渴?、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。

(7)利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生在討論中人人參與,各抒己見(jiàn),互相啟發(fā),自己找出解決問(wèn)題的方法,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。

(8)培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,使每位學(xué)生的能力有所提高。

(9)體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué),教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

(10)教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合因材施教,每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上,創(chuàng)建教學(xué)的問(wèn)題情境,屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過(guò)程。

課時(shí)

內(nèi)容

要求

第一課時(shí)

日積月累

畫(huà)1/2/3月份季度的日歷,在制作中掌握每月天數(shù)

第二課時(shí)

包裝盒的設(shè)計(jì)

小組討論老師包裝盒制作過(guò)程,使學(xué)生對(duì)操作有一個(gè)基本的了解,熟悉制作的一般順序。注意盒蓋和盒身的尺寸差別。

第三課時(shí)

博覽群書(shū)

閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)書(shū)籍并分享

第四課時(shí)

設(shè)計(jì)魔方

知曉正方體的'六個(gè)面完全相同,區(qū)別于長(zhǎng)方體。

第五課時(shí)

合情合理

探究事件發(fā)生的可能性、概率

第六課時(shí)

擺一擺

用16個(gè)1立方厘米的小正方體擺出不同形狀的長(zhǎng)方體,擺出后通過(guò)計(jì)算得出長(zhǎng)方體的體積與長(zhǎng)、寬、高有關(guān)與形狀無(wú)關(guān)。

第七課時(shí)

設(shè)計(jì)小小蓄水池

用8立方厘米、24立方厘米、27立方厘米設(shè)計(jì)正方體蓄水池,看看是否都能可以?了解后自己自主設(shè)計(jì)正方體蓄水池。

第八課時(shí)

長(zhǎng)方形的變身

通過(guò)剪一剪發(fā)現(xiàn)圓柱體的側(cè)面積就是長(zhǎng)方形。

第九課時(shí)

由曲變直

通過(guò)一個(gè)圓形物體的滾一滾、繞一繞得出曲線可以變成一條線段,初步了解圓的周長(zhǎng)由來(lái)。

第十課時(shí)

智慧樹(shù)

思維導(dǎo)圖,知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)圖

課后服務(wù)課時(shí)計(jì)劃篇十二

愉快的暑假生活馬上就要開(kāi)始了,為了使孩子們?cè)谕瓿衫蠋煵贾玫氖罴僮鳂I(yè)之余,多讀些好書(shū),使暑假過(guò)得更加充實(shí),特為學(xué)生制定了以下的讀書(shū)計(jì)劃。

1.《中國(guó)古代寓言故事》

2.《中外神話傳說(shuō)》

3.《伊索寓言》

4.《安徒生童話》

5.《格林童話全集》

6.《魯濱遜飄流記》

7.《成語(yǔ)故事365》

8.《阿凡提的故事》

9.《假如給我三天光明》

10.《愛(ài)的教育》

每天利用40分鐘或者1小時(shí)的時(shí)間來(lái)閱讀。

閱讀筆記:以摘抄為主,兼顧練習(xí)寫(xiě)讀后感。讀書(shū)卡:每次要把所讀過(guò)的書(shū)在卡中有所記錄。

開(kāi)學(xué)后選出一些認(rèn)真的筆記向大家進(jìn)行展覽。評(píng)出一些愛(ài)讀書(shū)的`同學(xué)進(jìn)行表彰。

我相信,孩子們一定會(huì)認(rèn)真讀書(shū),過(guò)一個(gè)愉快而又有意義的假期。

課后服務(wù)課時(shí)計(jì)劃篇十三

根據(jù)工作部署和《通知》要求,為扎實(shí)推進(jìn)中小學(xué)課后服務(wù)再提升工作,結(jié)合《通知》具體實(shí)施情況,特制訂本實(shí)施方案。

落實(shí)政策,合理安排學(xué)生放學(xué)課后活動(dòng),加強(qiáng)規(guī)范管理,確保安全有序,實(shí)現(xiàn)有需要的學(xué)生全覆蓋。促進(jìn)服務(wù)協(xié)同發(fā)展,滿足學(xué)生多元素質(zhì)教育發(fā)展需求。

充分發(fā)揮作用,拓展課后服務(wù)資源,創(chuàng)新組織形式,探索課后服務(wù)融合路徑,積極構(gòu)建課程體系。一是打造靈活化課堂。二是建立常態(tài)化體美勞育課堂。三是構(gòu)建高效基礎(chǔ)托管課堂。四是打造多樣實(shí)踐課堂。

豐富課后服務(wù)供給,利用特有的資源優(yōu)勢(shì),發(fā)揮專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng),設(shè)立符合專(zhuān)業(yè)背景、教學(xué)特長(zhǎng)的項(xiàng)目,同時(shí)創(chuàng)設(shè)條件和平臺(tái),支持參加相關(guān)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。

要加強(qiáng)收費(fèi)監(jiān)管,收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、收費(fèi)依據(jù)、支出情況。

提高站位,充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展服務(wù)是支撐實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)的重要舉措,是減輕家庭負(fù)擔(dān)和促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要手段,是進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)能力、提高教育質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑,要切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)意識(shí),不斷提高工作水平和質(zhì)量。

課后服務(wù)課時(shí)計(jì)劃篇十四

為更好地滿足學(xué)生急需課后服務(wù)的需求,進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)能力,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),辦有溫度的教育,根據(jù)省教育廳、市教育局、縣教育局的相關(guān)工作要求,結(jié)合我校實(shí)際,特制定以下我校學(xué)生延時(shí)服務(wù)活動(dòng)計(jì)劃。

為解除家長(zhǎng)后顧之憂,滿足社會(huì)客觀需求,切實(shí)辦好人民滿意的教育,特制定本延時(shí)服務(wù)工作實(shí)施方案,統(tǒng)一思想,建立機(jī)構(gòu),明確任務(wù),落實(shí)職責(zé),以保證規(guī)范、有序、高效地實(shí)施延時(shí)服務(wù)工作。

1、堅(jiān)持學(xué)生自愿原則。在家長(zhǎng)學(xué)生自愿的前提下,由家長(zhǎng)根據(jù)家庭所需向?qū)W校提出書(shū)面申請(qǐng)。

2、堅(jiān)持公益服務(wù)原則。學(xué)生延時(shí)服務(wù)應(yīng)充分遵循公益性、服務(wù)性原則,不以營(yíng)利為目的,要以堅(jiān)持服務(wù)群眾為宗旨,不得向?qū)W生家長(zhǎng)收取任何費(fèi)用。

3、堅(jiān)持安全至上原則。學(xué)校要加強(qiáng)安全教育,強(qiáng)化“安?!惫ぷ?,做到“集中有人監(jiān)管,活動(dòng)有安全措施,進(jìn)出有統(tǒng)一組織”,確保師生安全。學(xué)校要與家長(zhǎng)簽訂安全協(xié)議書(shū),共同承擔(dān)責(zé)任,做好安全保障工作。

周一至周五的早操,早讀,早飯、午飯、晚飯課后,晚自習(xí),晚自習(xí)后學(xué)生就寢值班。

內(nèi)容以公益服務(wù)為主,在保障學(xué)生安全的基礎(chǔ)上,優(yōu)先安排集中完成作業(yè)、自由閱讀、學(xué)習(xí)交流、體育、藝術(shù)、科普、勞動(dòng)教育等活動(dòng)。

(一)成立領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng):xxx(校長(zhǎng))

副組長(zhǎng):xxxxxx

成員:全體班主任

(二)工作準(zhǔn)備。

1、認(rèn)真做好宣傳。學(xué)校召開(kāi)會(huì)議,傳達(dá)上級(jí)工作精神,公布學(xué)校實(shí)施方案,確保全校師生及家長(zhǎng)知曉。

2、組織自愿報(bào)名。學(xué)校建立“家長(zhǎng)自愿申請(qǐng)、班級(jí)初審、學(xué)校審核、統(tǒng)籌安排”的課后服務(wù)工作制度,在充分征求學(xué)生、家長(zhǎng)意見(jiàn)的基礎(chǔ)上,立足需求,科學(xué)合理確定課后服務(wù)的相關(guān)內(nèi)容。

3、充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用,組織家長(zhǎng)代表全程參與,定期收集學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)課后服務(wù)的意見(jiàn)和建議,推進(jìn)信息公開(kāi),規(guī)范和監(jiān)督課后服務(wù)工作。

4、成立年級(jí)服務(wù)教師團(tuán)隊(duì)。安排校內(nèi)教師輪流值班參與學(xué)生延時(shí)服務(wù)。

(三)組織實(shí)施。

1、早晨校領(lǐng)導(dǎo)、班主任負(fù)責(zé)組織學(xué)生上早操

2、晨讀時(shí)間集中安排語(yǔ)文、英語(yǔ)等老師輔導(dǎo)學(xué)生的語(yǔ)文和英語(yǔ)等閱讀。

3、早、中、晚飯后由政教處和班主任負(fù)責(zé)學(xué)生的自由閱讀及學(xué)習(xí)。

4、晚自習(xí)由各年級(jí)各科任老師輔導(dǎo)學(xué)生集中完成作業(yè)。

5、晚自習(xí)結(jié)束后,值班領(lǐng)導(dǎo)和班主任、宿管老師負(fù)責(zé)靜校、學(xué)生的就寢。

1、統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí)。延時(shí)服務(wù)工作是一項(xiàng)民生、民心工程,全體教師要牢固樹(shù)立服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)學(xué)生的思想,積極創(chuàng)造條件,為確實(shí)有困難的學(xué)生家庭排憂解難,把好事辦好。

2、規(guī)范操作,強(qiáng)化管理。要切實(shí)增強(qiáng)規(guī)范意識(shí),要堅(jiān)持“學(xué)校統(tǒng)籌、相對(duì)集中”的原則,規(guī)范開(kāi)展延時(shí)服務(wù)工作;要落實(shí)好“不講授新課、不集體補(bǔ)課、不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”原則,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng);要嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生交接程序,確保學(xué)生安全。

3、集思廣益,提高質(zhì)量。全體教職員工要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),積極開(kāi)展各項(xiàng)適合于少年兒童的有益活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的參與興趣,不斷提高服務(wù)質(zhì)量和水平。要加強(qiáng)研究和探索,使延時(shí)服務(wù)既滿足家長(zhǎng)的需求,又符合教育規(guī)律和學(xué)生健康成長(zhǎng)規(guī)律。要與家長(zhǎng)及學(xué)生多溝通,多聽(tīng)取各方合理化意見(jiàn)和建議,在實(shí)踐中不斷完善延時(shí)服務(wù)工作。

1、加強(qiáng)安全宣傳及安全教育工作,強(qiáng)化師生的安全意識(shí)及自我保護(hù)意識(shí),增強(qiáng)面對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)變能力。

2、完善門(mén)衛(wèi)登記管理制度,嚴(yán)禁外來(lái)人員和不法分子進(jìn)入學(xué)校。

3、加強(qiáng)行政和教師值班制度,細(xì)化值班人員職責(zé),以便學(xué)校及時(shí)發(fā)現(xiàn)了解延時(shí)服務(wù)期間發(fā)生的異常情況,并迅速作出反應(yīng)。

4、落實(shí)考勤制度,嚴(yán)格履行請(qǐng)假手續(xù)。每天服務(wù)教師都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真考勤,發(fā)現(xiàn)無(wú)故脫管的學(xué)生要嚴(yán)格執(zhí)行報(bào)告及跟蹤制度。托管學(xué)生有事必須履行請(qǐng)假手續(xù)。

5、沉著應(yīng)對(duì)突發(fā)事件,托管期間若遇到突發(fā)事件(如:發(fā)生踩踏、暴力入侵、碰傷、疫情、自然災(zāi)害等),應(yīng)立即啟動(dòng)相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案,妥善處理突發(fā)事件,最大限度降低突發(fā)事件造成的傷害,確保課后延時(shí)師生的安全。

6、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校安全工作責(zé)任制和責(zé)任追究制。實(shí)行“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé),誰(shuí)在崗、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的安全管理原則,每位服務(wù)人員都要明確安全責(zé)任,增強(qiáng)安全意識(shí),加大安全工作的'落實(shí)力度。對(duì)由于工作失職、瀆職、不作為,造成學(xué)生傷害事故、學(xué)校財(cái)產(chǎn)損失的,將追究其安全責(zé)任。

課后服務(wù)課時(shí)計(jì)劃篇十五

一、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析:

六年級(jí)學(xué)生們的美術(shù)基礎(chǔ)不相同,對(duì)美術(shù)知識(shí)、技能的掌握程度也不同。大部分學(xué)生對(duì)色彩有辨別能力,把握物體形狀的能力很強(qiáng),樂(lè)于動(dòng)手,對(duì)手工制作課充滿了極高的熱情,對(duì)美具有了較高的欣賞能力。從六年級(jí)上學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)中不難看出同學(xué)們對(duì)畫(huà)畫(huà)充滿了興趣。作為美術(shù)教師要引導(dǎo)他們的興趣發(fā)展下去,并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫(huà)習(xí)慣。對(duì)班上在美術(shù)發(fā)面有潛能、認(rèn)識(shí)美的能力較強(qiáng)的學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo),進(jìn)一步提高畫(huà)畫(huà)的能力。

二、教材內(nèi)容分析:

本冊(cè)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容包括欣賞、繪畫(huà)、工藝等課業(yè)。通過(guò)美術(shù)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好;學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操;培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

1、欣賞兒童能夠理解的中外優(yōu)秀美術(shù)作品。

2、認(rèn)識(shí)立體物的透視現(xiàn)象,初步學(xué)習(xí)運(yùn)用線條和其它材料表現(xiàn)立體物。

3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)。

4、體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)的筆墨情趣,臨摹中國(guó)畫(huà)。

三、教學(xué)的目標(biāo)和要求:

目標(biāo):通過(guò)美術(shù)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好;學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操;培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

要求:

1、初步了解中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族文化的情感和珍惜人類(lèi)文化藝術(shù)遺產(chǎn)的態(tài)度。

2、培養(yǎng)健康的審美情趣,提高對(duì)美的感受能力。

3、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)物體結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系,學(xué)習(xí)淺顯的構(gòu)圖、色彩等知識(shí),進(jìn)一步提高繪畫(huà)表現(xiàn)能力和設(shè)計(jì)制作能力。

四、具體措施:

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱、認(rèn)真?zhèn)湔n,處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能,努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,提高學(xué)生的審美能力。

2、改進(jìn)學(xué)習(xí)、教學(xué)方法,從小學(xué)生的年齡及心理特征出發(fā),根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,研究“教”和“學(xué)”的方法,充分運(yùn)用視覺(jué)形象,講清重點(diǎn)、難點(diǎn),使學(xué)生鞏固地掌握知識(shí)和技能,并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。

3、深入鉆研教材,抓基礎(chǔ),制作好范畫(huà),手工范品,及時(shí)進(jìn)行直觀教學(xué)。

4、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié),認(rèn)真的幫助學(xué)生解決練習(xí)中的具體問(wèn)題。推薦成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組活動(dòng),使他們得到更大的提高。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

第一周準(zhǔn)備課教材分析介紹、思想教育、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

第二周畫(huà)畫(huà)自己的手

第三周人物速寫(xiě)

第四周勞動(dòng)中的人物動(dòng)態(tài)

第五周我熟悉的人

第六周單元學(xué)習(xí)小結(jié)、機(jī)動(dòng)

第七周桌子、椅子設(shè)計(jì)

第八周泥塑彩罐(本課作機(jī)動(dòng),視情況用于人物速寫(xiě))

第九周彩塑——鳥(niǎo)(本課作機(jī)動(dòng),視情況用于我熟悉的人)

第十周彩色紙筒人

第十一周郵票設(shè)計(jì)(一)

第十二周郵票設(shè)計(jì)(二)第十三周古詩(shī)配畫(huà)

第十四周美好的童年(記憶、創(chuàng)作)

第十五周版報(bào)設(shè)計(jì)(一)

第十六周版報(bào)設(shè)計(jì)(二)

第十七周第十八周第十九周

電腦美術(shù)設(shè)計(jì)、實(shí)用美術(shù)作品欣賞中國(guó)、外國(guó)雕塑作品欣賞測(cè)評(píng)、總結(jié)科任教師蔡權(quán)

課后服務(wù)課時(shí)計(jì)劃篇十六

三年級(jí)學(xué)生共14人,9歲左右,該年齡段的學(xué)生想象力豐富、大膽,對(duì)想象畫(huà)、記憶畫(huà),有較強(qiáng)烈表現(xiàn)欲望,色彩表現(xiàn)力強(qiáng),同時(shí)對(duì)工藝制作十分喜歡,繪畫(huà)作業(yè)普遍水平較高。敢表現(xiàn)自己想法,表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的資料,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,上課課堂氣氛活躍。但也存在以下問(wèn)題:學(xué)生整體的差距比較大。構(gòu)圖布局還不夠完整。工藝制作本事比繪畫(huà)技能差點(diǎn)。

(一)教材重點(diǎn):

1、掌握水彩畫(huà)的性能及工具的使用,能較熟練地運(yùn)用水彩畫(huà)方法表現(xiàn)生活美和自然美。

2、在課堂教學(xué)中(異常是繪畫(huà)練習(xí)中)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

3、進(jìn)行工藝制作,培養(yǎng)動(dòng)手本事,立體造型,想象力和概括力。

4、提高學(xué)生欣賞水平,培養(yǎng)美術(shù)興趣。

(二)教材難點(diǎn):

1、在繪畫(huà)中要求大膽想象,用色大膽較真實(shí),造型較生動(dòng)自然。

2、在紙工制作中培養(yǎng)其動(dòng)手制作的本事,動(dòng)手的'協(xié)調(diào)性,在泥塑中培養(yǎng)空間想象力。

3、在繪畫(huà)、工藝教學(xué)中,使學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到進(jìn)一步發(fā)展,其動(dòng)手本事,立體造型,空間想象力也有所加強(qiáng)。

繪畫(huà)

1、學(xué)習(xí)蠟筆水彩畫(huà)作畫(huà)方法,了解掌握水彩畫(huà)的性能及工具的使用方法,利用水彩畫(huà)形式表現(xiàn)生活中和自然中的事物,再現(xiàn)生活美和自然美。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種色彩。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

工藝

1、進(jìn)行紙工制作,培養(yǎng)動(dòng)手本事和創(chuàng)造本事。

2、進(jìn)行泥工制作,培養(yǎng)立體造型本事和想象力、概括力。

欣賞

1、欣賞世界名畫(huà),提高鑒賞本事。

2、欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品,開(kāi)闊學(xué)生視野,培養(yǎng)美術(shù)興趣,提高表現(xiàn)力。

1、經(jīng)過(guò)課堂講評(píng)作業(yè),教繪畫(huà)技能與工藝制作相結(jié)合,來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,提高技能表現(xiàn)。

2、多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品,開(kāi)闊視野,在平時(shí)教學(xué)中進(jìn)行各種技法滲透,各種美術(shù)知識(shí)技能滲透,以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力。

3、本學(xué)期時(shí),要求學(xué)生在繪畫(huà)創(chuàng)作時(shí)直接作畫(huà),不再使用黃色構(gòu)圖,以提高繪畫(huà)進(jìn)度,培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫(huà)的信心和決心。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的整體性的滲透,采取好學(xué)生帶動(dòng)差學(xué)生的方法。

5、要求在構(gòu)圖時(shí)飽滿,畫(huà)滿,畫(huà)大,畫(huà)得有生氣,有意趣。

6、教學(xué)中體現(xiàn)夢(mèng)想課堂。在教學(xué)中進(jìn)取投入課改當(dāng)中;在不斷的研究和學(xué)習(xí)中提高對(duì)課改精神的理解,樹(shù)立貼合課改精神的美術(shù)觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀、評(píng)價(jià)觀等;美術(shù)教學(xué)中要全面反思自己的教學(xué)實(shí)踐,審視自己教學(xué)行為。

課后服務(wù)課時(shí)計(jì)劃篇十七

為更好地滿足學(xué)生急需課后服務(wù)的需求,進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)能力,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),辦有溫度的教育,根據(jù)省教育廳、市教育局、縣教育局的相關(guān)工作要求,結(jié)合我校實(shí)際,特制定以下我校學(xué)生延時(shí)服務(wù)活動(dòng)計(jì)劃。

為解除家長(zhǎng)后顧之憂,滿足社會(huì)客觀需求,切實(shí)辦好人民滿意的教育,特制定本延時(shí)服務(wù)工作實(shí)施方案,統(tǒng)一思想,建立機(jī)構(gòu),明確任務(wù),落實(shí)職責(zé),以保證規(guī)范、有序、高效地實(shí)施延時(shí)服務(wù)工作。

1、堅(jiān)持學(xué)生自愿原則。在家長(zhǎng)學(xué)生自愿的前提下,由家長(zhǎng)根據(jù)家庭所需向?qū)W校提出書(shū)面申請(qǐng)。

2、堅(jiān)持公益服務(wù)原則。學(xué)生延時(shí)服務(wù)應(yīng)充分遵循公益性、服務(wù)性原則,不以營(yíng)利為目的,要以堅(jiān)持服務(wù)群眾為宗旨,不得向?qū)W生家長(zhǎng)收取任何費(fèi)用。

3、堅(jiān)持安全至上原則。學(xué)校要加強(qiáng)安全教育,強(qiáng)化“安?!惫ぷ?,做到“集中有人監(jiān)管,活動(dòng)有安全措施,進(jìn)出有統(tǒng)一組織”,確保師生安全。學(xué)校要與家長(zhǎng)簽訂安全協(xié)議書(shū),共同承擔(dān)責(zé)任,做好安全保障工作。

周一至周五的早操,早讀,早飯、午飯、晚飯課后,晚自習(xí),晚自習(xí)后學(xué)生就寢值班。

內(nèi)容以公益服務(wù)為主,在保障學(xué)生安全的基礎(chǔ)上,優(yōu)先安排集中完成作業(yè)、自由閱讀、學(xué)習(xí)交流、體育、藝術(shù)、科普、勞動(dòng)教育等活動(dòng)。

(一)成立領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng):xxx(校長(zhǎng))

副組長(zhǎng):xxxxxx

成員:全體班主任

(二)工作準(zhǔn)備。

1、認(rèn)真做好宣傳。學(xué)校召開(kāi)會(huì)議,傳達(dá)上級(jí)工作精神,公布學(xué)校實(shí)施方案,確保全校師生及家長(zhǎng)知曉。

2、組織自愿報(bào)名。學(xué)校建立“家長(zhǎng)自愿申請(qǐng)、班級(jí)初審、學(xué)校審核、統(tǒng)籌安排”的課后服務(wù)工作制度,在充分征求學(xué)生、家長(zhǎng)意見(jiàn)的基礎(chǔ)上,立足需求,科學(xué)合理確定課后服務(wù)的相關(guān)內(nèi)容。

3、充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用,組織家長(zhǎng)代表全程參與,定期收集學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)課后服務(wù)的意見(jiàn)和建議,推進(jìn)信息公開(kāi),規(guī)范和監(jiān)督課后服務(wù)工作。

4、成立年級(jí)服務(wù)教師團(tuán)隊(duì)。安排校內(nèi)教師輪流值班參與學(xué)生延時(shí)服務(wù)。

(三)組織實(shí)施。

1、早晨校領(lǐng)導(dǎo)、班主任負(fù)責(zé)組織學(xué)生上早操

2、晨讀時(shí)間集中安排語(yǔ)文、英語(yǔ)等老師輔導(dǎo)學(xué)生的語(yǔ)文和英語(yǔ)等閱讀。

3、早、中、晚飯后由政教處和班主任負(fù)責(zé)學(xué)生的自由閱讀及學(xué)習(xí)。

4、晚自習(xí)由各年級(jí)各科任老師輔導(dǎo)學(xué)生集中完成作業(yè)。

5、晚自習(xí)結(jié)束后,值班領(lǐng)導(dǎo)和班主任、宿管老師負(fù)責(zé)靜校、學(xué)生的就寢。

1、統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí)。延時(shí)服務(wù)工作是一項(xiàng)民生、民心工程,全體教師要牢固樹(shù)立服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)學(xué)生的思想,積極創(chuàng)造條件,為確實(shí)有困難的學(xué)生家庭排憂解難,把好事辦好。

2、規(guī)范操作,強(qiáng)化管理。要切實(shí)增強(qiáng)規(guī)范意識(shí),要堅(jiān)持“學(xué)校統(tǒng)籌、相對(duì)集中”的原則,規(guī)范開(kāi)展延時(shí)服務(wù)工作;要落實(shí)好“不講授新課、不集體補(bǔ)課、不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”原則,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng);要嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生交接程序,確保學(xué)生安全。

3、集思廣益,提高質(zhì)量。全體教職員工要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),積極開(kāi)展各項(xiàng)適合于少年兒童的有益活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的參與興趣,不斷提高服務(wù)質(zhì)量和水平。要加強(qiáng)研究和探索,使延時(shí)服務(wù)既滿足家長(zhǎng)的需求,又符合教育規(guī)律和學(xué)生健康成長(zhǎng)規(guī)律。要與家長(zhǎng)及學(xué)生多溝通,多聽(tīng)取各方合理化意見(jiàn)和建議,在實(shí)踐中不斷完善延時(shí)服務(wù)工作。

1、加強(qiáng)安全宣傳及安全教育工作,強(qiáng)化師生的安全意識(shí)及自我保護(hù)意識(shí),增強(qiáng)面對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)變能力。

2、完善門(mén)衛(wèi)登記管理制度,嚴(yán)禁外來(lái)人員和不法分子進(jìn)入學(xué)校。

3、加強(qiáng)行政和教師值班制度,細(xì)化值班人員職責(zé),以便學(xué)校及時(shí)發(fā)現(xiàn)了解延時(shí)服務(wù)期間發(fā)生的異常情況,并迅速作出反應(yīng)。

4、落實(shí)考勤制度,嚴(yán)格履行請(qǐng)假手續(xù)。每天服務(wù)教師都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真考勤,發(fā)現(xiàn)無(wú)故脫管的學(xué)生要嚴(yán)格執(zhí)行報(bào)告及跟蹤制度。托管學(xué)生有事必須履行請(qǐng)假手續(xù)。

5、沉著應(yīng)對(duì)突發(fā)事件,托管期間若遇到突發(fā)事件(如:發(fā)生踩踏、暴力入侵、碰傷、疫情、自然災(zāi)害等),應(yīng)立即啟動(dòng)相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案,妥善處理突發(fā)事件,最大限度降低突發(fā)事件造成的傷害,確保課后延時(shí)師生的安全。

6、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校安全工作責(zé)任制和責(zé)任追究制。實(shí)行“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé),誰(shuí)在崗、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的安全管理原則,每位服務(wù)人員都要明確安全責(zé)任,增強(qiáng)安全意識(shí),加大安全工作的落實(shí)力度。對(duì)由于工作失職、瀆職、不作為,造成學(xué)生傷害事故、學(xué)校財(cái)產(chǎn)損失的,將追究其安全責(zé)任。

課后服務(wù)課時(shí)計(jì)劃篇十八

為促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),幫助確有困難的家長(zhǎng)解決實(shí)際困難,結(jié)合家長(zhǎng)群體和學(xué)校教師工作量實(shí)際,積極創(chuàng)造條件,做好學(xué)生課后服務(wù)工作。

1、主動(dòng)性原則

本著基于問(wèn)題、解決困難、促進(jìn)發(fā)展的主動(dòng)性原則,充分利用學(xué)校在管理、人員、場(chǎng)地、資源等方面的優(yōu)勢(shì),積極作為,征求家委會(huì)意見(jiàn)和建議,班主任了解家長(zhǎng)需求情況,告知家長(zhǎng)服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)方式,為確有困難的家長(zhǎng)和學(xué)生提供課后服務(wù)。

2、自愿性原則

學(xué)校提供課后服務(wù)要以家長(zhǎng)意愿為前提,不強(qiáng)行要求學(xué)生放學(xué)后留校。學(xué)校建立家長(zhǎng)申請(qǐng)、班級(jí)審核、學(xué)校統(tǒng)一實(shí)施的工作機(jī)制。

1、合理安排課程,調(diào)整放學(xué)時(shí)間,盡可能多的解決放學(xué)過(guò)早問(wèn)題。

鼓勵(lì)教師開(kāi)展中高年級(jí)基于興趣的自選課程,所占課時(shí)放至周二、周三下午。每周周一至周三放學(xué)時(shí)間由4:10調(diào)整到4:40左右(為緩解交通壓力采取錯(cuò)時(shí)放學(xué),三四年級(jí)4:40—4:45,五六年級(jí)4:45—5:00。因接送困難需要托管的學(xué)生和興趣社團(tuán)可依實(shí)際需要推遲到5:30、)。

2、早讀、午寫(xiě)、暮悟解決學(xué)生確有接送困難的問(wèn)題。

學(xué)校結(jié)合《知書(shū)達(dá)禮》《墨香至恒》《暮悟手冊(cè)》校本教材組織早晨早到校的學(xué)生開(kāi)展晨間誦讀;中午早到校學(xué)生結(jié)合《墨香至恒》進(jìn)行書(shū)法練習(xí);放學(xué)后,家長(zhǎng)不能及時(shí)接的孩子結(jié)合《暮悟手冊(cè)》完成閱讀和作業(yè)任務(wù)。

3、加強(qiáng)管理,充分利用資源,以課后興趣社團(tuán)促進(jìn)有需求的學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

(1)學(xué)校社團(tuán)。在下午放學(xué)后提供一系列社團(tuán),根據(jù)雙向選擇原則,具備條件的學(xué)生依據(jù)個(gè)人興趣愛(ài)好和特長(zhǎng),參加相應(yīng)社團(tuán)?,F(xiàn)開(kāi)設(shè)乒乓球社團(tuán)(周二至周五)、足球社團(tuán)(一二年級(jí)周二周四,中高年級(jí)周三周五)、舞蹈社團(tuán)(周五)、合唱社團(tuán)(周五)、管樂(lè)社團(tuán)(周四周五)。

(2)班級(jí)社團(tuán)。鼓勵(lì)各班級(jí)充分利用家長(zhǎng)資源、社會(huì)資源積極開(kāi)展適合本班的社團(tuán)活動(dòng)(以低年級(jí)為主)。近年來(lái),學(xué)校發(fā)動(dòng)各班級(jí)家委會(huì),積極組織開(kāi)設(shè)放學(xué)后的興趣社團(tuán),以不同的形式為有需要的同學(xué)提供課后服務(wù)。本學(xué)期開(kāi)學(xué)后,部分班級(jí)已經(jīng)開(kāi)始了班級(jí)社團(tuán)活動(dòng),有一年級(jí)7班的街舞社團(tuán)、拉丁舞社團(tuán)、跆拳道社團(tuán),二年級(jí)一班的英語(yǔ)社團(tuán)、書(shū)法社團(tuán),二年級(jí)二班的書(shū)法社團(tuán)、誦讀社團(tuán),二年級(jí)五班的書(shū)法社團(tuán),二年級(jí)七班的兒童畫(huà)社團(tuán)、舞蹈社團(tuán)、書(shū)法社團(tuán)、英語(yǔ)社團(tuán),二年級(jí)八班的英語(yǔ)社團(tuán)、繪畫(huà)社團(tuán)。其他班級(jí)的社團(tuán)正在組建中,不久,便開(kāi)始本學(xué)期的社團(tuán)活動(dòng)。這些社團(tuán)活動(dòng),都是由家委會(huì)組織,向家長(zhǎng)發(fā)出倡議,家長(zhǎng)自愿參與,參與社團(tuán)的家庭,按照家委會(huì)的安排,定期到校參與社團(tuán)的管理,負(fù)責(zé)社團(tuán)的成員上課期間的安全,護(hù)導(dǎo)社團(tuán)成員安全離校。學(xué)校提供社團(tuán)活動(dòng)的場(chǎng)所和安全指導(dǎo)。

1、成立課后服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)xx

副組長(zhǎng)xxx

組員xxx

各年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)各班班主任各年級(jí)家委會(huì)主任

2、課后托管服務(wù)時(shí)間:

早晨:7:00—8:00,

3、學(xué)生自愿申請(qǐng)

確有困難的學(xué)生在家長(zhǎng)指導(dǎo)下,填寫(xiě)《中小學(xué)生課后服務(wù)申請(qǐng)表》,由家長(zhǎng)簽字認(rèn)可,提交本班班主任,由學(xué)校課后服務(wù)小組審核。審核通過(guò)后,告知學(xué)生和家長(zhǎng),家長(zhǎng)做好到校服務(wù),參與護(hù)導(dǎo)、管理的準(zhǔn)備。

4、成立服務(wù)組

(1)教師護(hù)導(dǎo)組:室外每天14人,干部4人。

室內(nèi):每天42人,具體在班內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生晨讀、午寫(xiě)、暮悟作業(yè)

(2)家長(zhǎng)志愿者:組建社團(tuán)的班級(jí),每班每次不少于2人,輪流參與課后服務(wù)及安全管理工作。

5、簽訂協(xié)議

學(xué)校與申請(qǐng)?zhí)峁┓?wù)的家長(zhǎng)簽訂課后服務(wù)協(xié)議,厘清服務(wù)邊界,明確各自職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)。服務(wù)協(xié)議每學(xué)期簽訂一次。

1、完善管理制度

學(xué)校要明確課后服務(wù)人員的職責(zé),加強(qiáng)對(duì)師生的安全教育,加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)管理,落實(shí)出入校園登記制度,嚴(yán)格考勤,保障參與課后服務(wù)活動(dòng)的師生的安全。將課后服務(wù)工作納入到日常教育教學(xué)管理體系中,創(chuàng)新工作機(jī)制和方法,統(tǒng)一管理,嚴(yán)格要求。

2、完善評(píng)價(jià)機(jī)制

學(xué)校要將課后服務(wù)工作納入到班級(jí)考核評(píng)價(jià)中,完善學(xué)??己宿k法和績(jī)效管理措施。

課后服務(wù)課時(shí)計(jì)劃篇十九

《數(shù)學(xué)課標(biāo)(20xx年版)》中的“圖形與幾何”領(lǐng)域相對(duì)應(yīng),注重發(fā)展學(xué)生的空間觀念、幾何直觀,體會(huì)圖形之間的聯(lián)系與變化,在活動(dòng)中提高動(dòng)手操作的能力,發(fā)展初步的創(chuàng)新意識(shí),感受圖形之美。

在此以前,學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了長(zhǎng)方體、正方體的表面積,初步理解了表面積的意義,大部分學(xué)生掌握了正方體、長(zhǎng)方體、圓柱的表面積計(jì)算的一般方法和特殊方法。而且,經(jīng)過(guò)五年多的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)積累了一些分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),初步具有類(lèi)比的思想和知識(shí)遷移的能力,也具備一定的空間觀念和數(shù)學(xué)思考能力,所以解決一些數(shù)學(xué)當(dāng)中的圖形問(wèn)題對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不難,只要將所學(xué)的數(shù)學(xué)幾何知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作當(dāng)中,很多問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。

1、在探究長(zhǎng)方體、正方體、圓的相關(guān)活動(dòng)中發(fā)展空間觀念。

2、經(jīng)歷猜想與驗(yàn)證的過(guò)程;體會(huì)數(shù)學(xué)思想方法。

3、在問(wèn)題解決的過(guò)程中,能清楚地表達(dá)自己的思考與結(jié)果

(1)創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(2)提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。

(3)課堂訓(xùn)練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問(wèn)題。

(4)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。

(5)學(xué)生能預(yù)習(xí)教材,提出知識(shí)重點(diǎn),自己是通過(guò)什么途徑理解的,還有哪些疑問(wèn)。能通過(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法。

(6)教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,主張?zhí)骄渴?、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。

(7)利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生在討論中人人參與,各抒己見(jiàn),互相啟發(fā),自己找出解決問(wèn)題的方法,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。

(8)培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,使每位學(xué)生的能力有所提高。

(9)體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué),教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

(10)教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合因材施教,每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上,創(chuàng)建教學(xué)的問(wèn)題情境,屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過(guò)程。

課后服務(wù)課時(shí)計(jì)劃篇二十

本課程標(biāo)準(zhǔn)適用于機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)。

本課程是機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)一門(mén)實(shí)踐性非常強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論課,也是一門(mén)加工制造大類(lèi)專(zhuān)業(yè)必修的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。

首先,學(xué)生通過(guò)本課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的全部教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí),可以獲得電工和電子技術(shù)的基本理論和基本技能;其次,通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),可為學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)課程、專(zhuān)業(yè)知識(shí)與專(zhuān)業(yè)技能、考取中級(jí)維修電工等級(jí)證書(shū)等奠定基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,也為今后從事工程技術(shù)工作和職業(yè)生涯發(fā)展奠定一定的理論基礎(chǔ);第三,通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐,學(xué)生可以認(rèn)識(shí)電工技術(shù)與電子技術(shù)的基本歷史和發(fā)展趨勢(shì),以及認(rèn)識(shí)電工技術(shù)、電子技術(shù)與生產(chǎn)發(fā)展之間的密切關(guān)系。

本課程在教學(xué)過(guò)程中注重體現(xiàn)以人為本教學(xué)理念,采用理實(shí)一體、行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式。同時(shí),在教學(xué)過(guò)程中貫徹以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想,注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì),并通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生在專(zhuān)業(yè)能力、方法能力及社會(huì)能力方面的全面培養(yǎng)。

1.專(zhuān)業(yè)能力

(1)掌握直流電、交流電、磁性材料及常用元器件的基本概念、基本定律,學(xué)會(huì)直流電路和交流電的分析和計(jì)算方法,并將學(xué)會(huì)的基本知識(shí)和技能用于解決生產(chǎn)和生活中的實(shí)際問(wèn)題。

(4)具有正確識(shí)讀和分析簡(jiǎn)單常用電工電子電路圖,并完成有關(guān)電路參數(shù)的計(jì)算;

(5)具有安裝、調(diào)試和檢測(cè)簡(jiǎn)單電工電子電路的能力。

2.方法能力

(1)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)及掌握正確的學(xué)習(xí)方法;

(2)培養(yǎng)學(xué)生謙虛好學(xué)、勤于思考、做事認(rèn)真的良好作風(fēng);

(3)培養(yǎng)學(xué)生正確分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力;

(4)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的信息素養(yǎng)以及獲取相關(guān)信息的能力。

3.社會(huì)能力

(1)培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力;

(3)培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)、環(huán)保意識(shí)和工程意識(shí)。

科學(xué)地和詳細(xì)地分析畢業(yè)生就業(yè)崗位群及其典型工作對(duì)電工電子技術(shù)與技能課程相關(guān)內(nèi)容的基本要求,是確立課程內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)和基本技能的關(guān)鍵,也是開(kāi)發(fā)行動(dòng)導(dǎo)向課程體系的重要手段和特征。

目前,中職機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生主要面向的就業(yè)行業(yè)和崗位群是:電工電子設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)和經(jīng)營(yíng)單位,從事一般電工電子設(shè)備的裝配、調(diào)試、檢測(cè)和維修工作,以及電工電子產(chǎn)品、元器件的采購(gòu)和銷(xiāo)售工作。此外,還可以從事與發(fā)電、供電和維修電工相關(guān)的行業(yè)或企業(yè)的工作。

通過(guò)對(duì)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)崗位及其典型工作內(nèi)容的調(diào)研和綜合分析,再結(jié)合電工電子技術(shù)與技能課程的.性質(zhì)、作用及教學(xué)目標(biāo)。本課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)采用行動(dòng)導(dǎo)向、理實(shí)一體等教學(xué)模式,對(duì)課程的內(nèi)容和形式進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì),課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的基本思路是:

(1)合理整合學(xué)科式課程中的相關(guān)知識(shí)與技能,按照行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式構(gòu)建課程體系,突出理論知識(shí)與實(shí)踐的緊密結(jié)合,借助理實(shí)一體化教學(xué)模式的要求,突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),體現(xiàn)“做中學(xué),做中教”思想,促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的進(jìn)一步提高.

(2)在課程標(biāo)準(zhǔn)呈現(xiàn)形式上,注重文字精練、描述準(zhǔn)確、圖表形象直觀。

(3)在課程內(nèi)容上,注重更全面、更詳細(xì)地將課程標(biāo)準(zhǔn)中涉及的內(nèi)涵與要素表達(dá)得清楚,以便更好地體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范性、可操作性和指導(dǎo)性,更好地滿足教師高效地組織教學(xué)、撰寫(xiě)電子教案及組織與課程建設(shè)相關(guān)的工作。

(4)體現(xiàn)教科研意識(shí),注重將課程標(biāo)準(zhǔn)的制訂、實(shí)施、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)、修改與完善納入一個(gè)完整的閉環(huán)管理體系,不斷地提高課程建設(shè)質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量,體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)電工電子技術(shù)與技能課程內(nèi)容的總體描述包括“課程基本情況”、“課程教學(xué)目標(biāo)”、“課程教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)安排”以及“課程內(nèi)容教學(xué)要求”等。

1.課程基本情況(見(jiàn)表1)

2.課程教學(xué)目標(biāo)(見(jiàn)表2)

3.課程教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)安排(見(jiàn)表3)

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