總結(jié)能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)和不足，有利于個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展。展望未來是總結(jié)文章中對(duì)未來發(fā)展趨勢(shì)和可能解決方法的展望部分。以下是一些值得借鑒的總結(jié)樣本，供大家參考和學(xué)習(xí)。
托管老師心得篇一
近年來，隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，托管教育越來越受到家長(zhǎng)的青睞，為社會(huì)提供了更多的社會(huì)服務(wù)崗位。作為托管教育的重要一環(huán)，托管老師的角色顯得尤為重要。如何更好地開展托管教育工作，與學(xué)生建立良好的關(guān)系，并深入了解孩子的成長(zhǎng)需求，成為了每一位托管老師都要考慮的問題。本文將從托管老師談心這一方面進(jìn)行探討，分享一些個(gè)人的體會(huì)和心得。
一、重視每個(gè)學(xué)生
作為托管老師，我們首先要重視和尊重每一個(gè)孩子。每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，都有著不同的性格、習(xí)慣和思維方式。在與他們交流的過程中，我們要注意傾聽，理解他們的需求，并與他們保持親近的關(guān)系。只有讓孩子感受到我們的真誠和關(guān)心，他們才能夠真正地信任我們，才能夠與我們建立起良好的關(guān)系。
二、了解孩子的成長(zhǎng)需求
了解孩子的成長(zhǎng)需求是我們工作的重要一環(huán)。每個(gè)孩子都有自己的興趣愛好和特長(zhǎng)，我們要通過與孩子的交流和觀察，了解他們的所思所想，明確他們的喜好和需求。只有真正理解他們的內(nèi)心世界，我們才能更好地滿足他們的成長(zhǎng)需求，幫助他們快樂地成長(zhǎng)。
三、耐心傾聽與溝通
與孩子的談心工作需要傾聽和溝通的能力。在每一次的交流中，我們要耐心聽取孩子的想法和意見，尊重他們的選擇，給予他們足夠的空間和自由。同時(shí)，我們還要主動(dòng)與孩子進(jìn)行溝通，了解他們的想法和困惑，幫助他們解決問題，提供適當(dāng)?shù)慕ㄗh和指導(dǎo)。只有通過有效的溝通，我們才能夠更好地理解孩子，根據(jù)他們的真實(shí)需求提供幫助。
四、關(guān)愛與引導(dǎo)
關(guān)愛和引導(dǎo)是談心工作中非常重要的一部分。托管老師不僅是孩子的監(jiān)護(hù)人，更是他們的引路人。我們要以真誠的愛心對(duì)待每個(gè)孩子，并給予他們鼓勵(lì)和認(rèn)可。我們不僅要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步，還要關(guān)心他們的身心健康和情緒狀態(tài)。在引導(dǎo)孩子的過程中，我們要注重方法和技巧，掌握正確的引導(dǎo)方式，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀念和人生觀。
五、持續(xù)學(xué)習(xí)與自我提升
談心是一門需要不斷學(xué)習(xí)和提升的技巧。作為托管老師，我們要持續(xù)學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)以及相關(guān)教育心理咨詢的知識(shí)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，我們也要通過參加一些心理培訓(xùn)、教育講座等活動(dòng)，與行業(yè)內(nèi)的專業(yè)人士進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，不斷完善自己的談心技巧和方法。只有不斷地學(xué)習(xí)和提升，我們才能更好地開展我們的工作，更好地為孩子們提供幫助。
總之，托管老師談心是我們工作中的重要一環(huán)，是與孩子們建立良好關(guān)系的有效方式之一。通過重視和尊重每個(gè)學(xué)生、了解他們的成長(zhǎng)需求、耐心傾聽與溝通、關(guān)愛和引導(dǎo)以及持續(xù)學(xué)習(xí)與自我提升，我們可以更好地開展托管教育工作，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的服務(wù)。愿我們能夠時(shí)刻關(guān)注孩子的需求，用愛心和耐心引領(lǐng)他們快樂成長(zhǎng)。
托管老師心得篇二
第一段：引言（100字）
托管老師是一些工作在托管中心、為兒童提供照顧和教育的專業(yè)人員。在長(zhǎng)期的工作中，他們積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，這些經(jīng)驗(yàn)不僅可以幫助他們更好地照顧兒童，也可以為其他教育工作者提供借鑒和啟發(fā)。以下就是我對(duì)托管老師這個(gè)職業(yè)的一些體會(huì)分享。
第二段：理解和尊重（200字）
作為托管老師，首先要理解和尊重每個(gè)孩子的獨(dú)特需求和個(gè)性。每個(gè)孩子的成長(zhǎng)環(huán)境和經(jīng)歷都有所不同，他們的性格特點(diǎn)和價(jià)值觀念也會(huì)有差異。只有深入了解每個(gè)孩子，尊重他們的個(gè)性和意愿，才能與他們建立良好的關(guān)系，有效地教育和引導(dǎo)。這需要我們耐心地傾聽他們的想法和需求，給予他們盡可能多的選擇權(quán)，讓他們?cè)谕泄苤行母械绞孢m和自由。
第三段：營造良好的教育環(huán)境（300字）
除了個(gè)別化的關(guān)懷，托管老師還需要為孩子們營造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的環(huán)境。在這個(gè)環(huán)境中，孩子們可以自由地探索和發(fā)展自己的潛能。我們可以提供各種各樣的材料和活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們參與其中，并根據(jù)他們的興趣和需求進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)，我們也要教育他們尊重他人、團(tuán)隊(duì)合作、解決問題的能力，并鼓勵(lì)他們保持好奇心和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。良好的教育環(huán)境有助于培養(yǎng)孩子的多元智能和社交技能，為他們未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
第四段：與家長(zhǎng)的合作（300字）
托管中心與家庭是孩子教育的兩個(gè)重要組成部分，而托管老師要與家長(zhǎng)緊密合作，共同呵護(hù)孩子的成長(zhǎng)。在接受孩子托管的過程中，我們與家長(zhǎng)建立了深厚的信任關(guān)系，并通過定期溝通和家訪了解孩子在家庭中的情況。我們向家長(zhǎng)提供孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問題，幫助他們更好地與孩子溝通和合作。同時(shí)，我們也希望家長(zhǎng)能夠與我們分享孩子在家庭中的情況和需求，以便我們更好地提供個(gè)性化的照顧和教育。
第五段：經(jīng)驗(yàn)的積累（200字）
在長(zhǎng)期的工作中，我們不斷積累著豐富的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我們通過實(shí)踐和反思，不斷改進(jìn)自己的教育方法和工作效率。我們知道，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，需要個(gè)性化的照顧和教育。我們通過不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，為孩子們提供更好的服務(wù)和支持，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的潛能。同時(shí)，我們也希望能夠和其他教育工作者進(jìn)行交流和合作，互相借鑒和學(xué)習(xí)，共同提高托管教育的質(zhì)量。
總結(jié)（100字）
作為托管老師，我們需要理解和尊重每個(gè)孩子的獨(dú)特需求，為他們創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。我們與家長(zhǎng)緊密合作，共同呵護(hù)孩子的成長(zhǎng)。通過長(zhǎng)期的工作和實(shí)踐，我們積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高自己的專業(yè)水平。希望我們的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能夠?yàn)槠渌逃ぷ髡咛峁﹨⒖己蛦⑹荆餐瑸楹⒆觽兊某砷L(zhǎng)和未來貢獻(xiàn)力量。
托管老師心得篇三
近年來，隨著城市化進(jìn)程不斷加快和社會(huì)生活節(jié)奏的加快，父母工作繁忙無法全天候照看孩子，托管教育成為了一種常見的方式。托管教育不僅為孩子提供了一個(gè)安全的環(huán)境，也為他們提供了豐富的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。作為一名托管老師，我有幸能夠親身參與并見證這一教育模式的發(fā)展，我對(duì)托管教育有了更深刻的理解和體會(huì)。
第二段：托管教育中的責(zé)任與關(guān)懷
作為托管老師，我要承擔(dān)起孩子們的責(zé)任和照顧他們的需要。我們不僅要照看他們的吃飯、穿衣和衛(wèi)生，更要提供關(guān)懷和支持他們的情感和心理需求。在平時(shí)的工作中，我會(huì)注意觀察每個(gè)孩子的特點(diǎn)，了解他們的性格和喜好，以便更好地滿足他們的需求。我盡量與孩子建立信任和親密的關(guān)系，尊重他們的意見和權(quán)益，讓他們感到被關(guān)心和尊重。
第三段：托管教育中的教育和培養(yǎng)
托管教育不僅是照顧孩子的生活需要，更是為他們提供學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。我意識(shí)到，作為一名托管老師，我要發(fā)揮教育者的角色，為孩子們提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和活動(dòng)。在我工作的托管機(jī)構(gòu)中，我們制定了一套完整的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括語言、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)等多個(gè)學(xué)科。我會(huì)根據(jù)孩子們的年齡和興趣，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)和游戲，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和能動(dòng)性。
第四段：托管教育中的家校合作
在托管教育中，家校合作尤為重要。作為托管老師，我與家長(zhǎng)保持著密切的聯(lián)系，不斷與他們溝通孩子們?cè)谕泄芷陂g的表現(xiàn)和進(jìn)步。我會(huì)定期組織家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)們介紹孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活方面的情況，并請(qǐng)家長(zhǎng)們提出寶貴的建議和意見。家校合作不僅可以讓我更好地了解孩子們的家庭背景和教育期望，也可以讓家長(zhǎng)們更好地了解孩子們?cè)谕泄軝C(jī)構(gòu)的情況。
第五段：托管教育的未來展望
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，托管教育也將會(huì)發(fā)生一些變化。我希望未來的托管教育能更加注重個(gè)性化教育，滿足孩子們的不同需求。我相信，托管機(jī)構(gòu)可以通過對(duì)孩子們的特點(diǎn)和興趣進(jìn)行深入了解，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展和成長(zhǎng)。同時(shí)，我也希望托管教育能與學(xué)校教育更好地配合，互相借鑒，為孩子們的教育提供更多樣化的選擇和機(jī)會(huì)。
總結(jié)：
作為一名托管老師，我深刻理解托管教育在孩子們成長(zhǎng)中的重要性。在托管教育中，我不僅承擔(dān)著照顧和保護(hù)孩子們的責(zé)任，更要提供教育和培養(yǎng)他們的能力和興趣。我與家長(zhǎng)密切合作，不斷改善教育質(zhì)量。我希望未來的托管教育能更好地滿足孩子們的需求，促進(jìn)他們的發(fā)展和成長(zhǎng)。
托管老師心得篇四
時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)過去一個(gè)月了，我出身教育世家，從小就喜歡孩子熱愛教育事業(yè)，由于求學(xué)的原因我辭去了原來的工作，同時(shí)由于的求學(xué)的原因我找了很多教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也沒有時(shí)間合適的工作，我開始轉(zhuǎn)行，當(dāng)我接到樺樹灣教育的面試通知時(shí)我感到非常幸運(yùn)，更加幸運(yùn)的是我做了我喜歡的工作，跟孩子在一起，由衷的感謝張鴻麗張老師!
剛來時(shí)還不熟悉這邊的工作情況，張老師帶我參觀了整個(gè)樺樹灣，還介紹了市場(chǎng)部的張老師幫我一起帶托管班，讓我非常快的了解并適應(yīng)了這份工作。
雖然在工作期間只有張一瀛這一個(gè)孩子，但我肯定地說除非有特殊情況他會(huì)一直呆在這，當(dāng)我第一次見到他感覺到他是一個(gè)非常調(diào)皮的孩子，一會(huì)跑到這一會(huì)跑到那，對(duì)老師也是敷衍說話，第一次見的是他的外婆，看得出來外婆也壓不住他，過了幾天見到了一瀛的媽媽，跟一瀛媽媽匯報(bào)了一瀛最近的表現(xiàn)以及針對(duì)孩子提出意見，她媽媽也對(duì)我的工作經(jīng)驗(yàn)做了初步了解，我說出了我對(duì)托管班的規(guī)劃，打消了一瀛媽媽想不在這托管的念頭，因?yàn)楫?dāng)時(shí)托管就一個(gè)孩子而且環(huán)境空洞，晚飯不是兒童營養(yǎng)餐，初步得到了一瀛媽媽的肯定，第二天起我跟一瀛媽媽建立了家長(zhǎng)聯(lián)系本，每天我們都互相交流，一般接到一瀛后先讓他喝水，方便，然后陪他寫作業(yè)，如果接的時(shí)間早的話就會(huì)在外面散散步打打羽毛球，我對(duì)他的作業(yè)要求非常嚴(yán)格，橫要平，豎要直，看得出一瀛這孩子缺少耐心，沒耐心后便開始亂寫亂畫，卷面十分糟，我慢慢的鼓勵(lì)他，教他怎么擦錯(cuò)字，一瀛的坐姿不正確，我都是用手扶著他后背寫作業(yè)，一瀛吃飯就是用筷子扒，已教他正確的吃飯方法，他寫完作業(yè)給老師看時(shí)都是隨便一扔，這時(shí)我讓他重新交給老師，直到有禮貌為止，到目前為止一瀛在學(xué)習(xí)禮貌生活習(xí)慣方面都取得了進(jìn)步，他數(shù)學(xué)最近也是100分，語文也是得優(yōu)，同時(shí)得到了一瀛家人的認(rèn)可，一般一瀛回家只要準(zhǔn)備睡覺就好，學(xué)習(xí)方面已在托管期間解決，期間一瀛也出現(xiàn)過問題，但都通過我們交流解決了，中秋時(shí)一瀛還特別拿月餅感謝我。我也跟一瀛建立了感情，有次他找不到我就喊“吳老師，吳老大”感覺心里暖暖的。
同時(shí)我對(duì)托管班做了一個(gè)規(guī)劃，得到校長(zhǎng)的認(rèn)可，近一個(gè)月本著省錢又有效果的目的已在網(wǎng)上查到對(duì)托管班的裝飾用品，有些確實(shí)不好找，本想前拿給校長(zhǎng)看，有個(gè)長(zhǎng)假期隔斷就到假期后吧，我相信樺樹灣的托管班一定會(huì)辦的有聲有色。
在這一個(gè)月期間我運(yùn)用已有的生活老師的經(jīng)驗(yàn)負(fù)責(zé)起托管班，我深刻的體會(huì)到過往的經(jīng)驗(yàn)的重要，這使我在負(fù)責(zé)托管班和與家長(zhǎng)家長(zhǎng)交流方面如魚得水。
在樹人學(xué)校我所負(fù)責(zé)的是小學(xué)部三年級(jí)《現(xiàn)在是四年級(jí)》女生的生活起居，總共有住宿生14，其中走讀生2，走讀生只是中午和晚上在學(xué)校吃飯，(一名是演員蔣依依另一名是栗憲庭的女兒栗如其)，蔣依依，中國兒童演員、童星。出演過數(shù)部電視劇并接拍過多部廣告。代表作有《笑著活下去》、《母儀天下》《我們同是一家人》《大生活》《美人心計(jì)》、《火星沒事》cangqiongzhim兒童版的《國家》，等。獲得全國第三屆珠心算比賽優(yōu)勝獎(jiǎng)、北京市珠心算比賽二等獎(jiǎng)、安徽省第二屆藝術(shù)作品大賽美術(shù)作品少兒組金獎(jiǎng)、創(chuàng)星網(wǎng)視頻比賽少兒組金獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。
栗憲庭，1949年生吉林省，1978年畢業(yè)于中央美術(shù)學(xué)院中國畫系。1979—1983年任《美術(shù)》雜志編輯，正值中國剛剛改革開發(fā)，力圖從文化戰(zhàn)略的角度把握當(dāng)代藝術(shù)的新變化。推出“傷痕美術(shù)”、“鄉(xiāng)土美術(shù)”和具有現(xiàn)代主義傾向的“上海十二人畫展”、“星星美展”等。他可以說是老來得子，很寶貝如其，但如其一點(diǎn)也不嬌縱，可能是受她媽媽的影響，她媽媽是作家，她喜歡讀書，六一兒童節(jié)的時(shí)候她媽媽還特意邀請(qǐng)我們?nèi)ニ译娪霸嚎础短彀查T》，也把《天安門》的導(dǎo)演請(qǐng)去了，如其的身體不太好，特別是腸胃，很多時(shí)候不在學(xué)校吃晚飯，由于如其和依依都是走讀生，她倆玩的特好，由此如其問依依喜不喜歡化妝，依依說只要化的好看就喜歡，如其說一點(diǎn)也不喜歡，有次她過生日化妝了特難受，別人送禮物送的娃娃她一點(diǎn)也不喜歡，她喜歡書。
現(xiàn)在說說我在樹人的工作環(huán)境和內(nèi)容吧，我主要是負(fù)責(zé)一個(gè)2層小別墅，一進(jìn)門左右兩邊有兩個(gè)鞋柜，進(jìn)宿舍的第一件事情就是換鞋，樓下有3個(gè)房間，樓上有4個(gè)房間，每個(gè)房間住3個(gè)人，除了床之外每個(gè)人有一個(gè)床頭柜和一個(gè)衣柜，每個(gè)房間有一個(gè)圓桌，圓桌上放一個(gè)水果盤，水果盤里放每個(gè)人的水杯，床頭柜的小抽屜里放頭飾梳子面霜之類，下面放書，衣柜差不多2米，上層放行李箱，她們小夠不著都是由我負(fù)責(zé)放，下面掛禮服，下面的板放衣服，衣服必須疊成一條線，底下的兩個(gè)抽屜一個(gè)放襪子內(nèi)褲，另一個(gè)可放零食，門后掛著每個(gè)人的擦頭發(fā)的毛巾，洗手間隔成廁所和浴室，外間就是洗漱臺(tái)，墻上掛著每個(gè)人的擦臉毛巾，洗漱臺(tái)上擺著牙具，牙具的把手必須朝一個(gè)方向，大廳里有電視機(jī)和小板凳，飲水機(jī)，在角落里有個(gè)盆架，每人有大盆和小盆，大盆洗腳，小盆洗屁股，小方巾放在小盆里，是擦屁股用的。每個(gè)學(xué)生都配有校服，在校期間都必須穿校服，可以減少她們的攀比心，每人有禮服一套，運(yùn)動(dòng)服2套，白體恤藍(lán)體恤米裙藍(lán)裙格子服休閑褲文化衫各一件，校服梅2天換洗一次，校服外的其他衣服帶回家洗，擦頭發(fā)毛巾每2周洗一次，擦臉毛巾每周洗一次，這些用洗衣機(jī)洗，擦屁股小方巾和襪子每天都要洗，內(nèi)褲每2天洗一次，這些都要自己洗，她們?cè)谝荒昙?jí)的時(shí)候生活老師已經(jīng)教過怎么洗了，水杯每周消毒一次，床罩床單枕套每月?lián)Q一次。我的作息是每天早上6點(diǎn)半左右叫她們起床，督促她們疊被刷牙洗臉，整隊(duì)去餐廳吃飯，飯前每人都要洗手帶餐巾紙，打飯時(shí)要注意秩序，對(duì)叔叔阿姨要有禮貌，每人要吃個(gè)雞蛋，喝粥，吃飯時(shí)要叮囑她們注意吃相，互相謙讓，以及飯后如何擦嘴，飯后到外面安全的地方玩耍，禁止玩沙土，爬高，八點(diǎn)前帶回教室，等老師進(jìn)教室后我們回宿舍打掃宿舍衛(wèi)生，午飯晚飯都一樣，晚飯后帶她們活動(dòng)，如果表現(xiàn)好的話可以回宿舍開party。我還制定了一些規(guī)則，如果不好好刷牙洗臉就會(huì)得黑點(diǎn)，沒禮貌的話得5個(gè)黑點(diǎn)，一個(gè)月發(fā)一次禮物，都是自己出錢買的，也有別的生活老師說工資本來就不多何必買呢，但我買的是孩子們的開心與安慰，值了。
托管老師心得篇五
自畢業(yè)那天起，我一直在從事著老師的工作，只不過一年前，工作的崗位從學(xué)校移到了托管班。雖然是偶然的一次觸摸，卻擦出了幸福的火花。
寬泛的說，托管工作，以安全為前提，以和諧為主導(dǎo)，師生是主角。每當(dāng)來到托管班，知道自己要做什么，該做什么，融入狀態(tài)很重要。工作比較瑣碎，既有生活方面的，也有學(xué)習(xí)方面的。
大部分家長(zhǎng)很注重孩子的飲食和午休。家長(zhǎng)最關(guān)心的是，他的孩子有沒有不吃飯有沒有挑食，個(gè)別孩子來到托管班，感覺比較陌生，適應(yīng)能力差，會(huì)有哭喊，發(fā)呆，不吃飯的情緒。之前有一個(gè)叫小c的二年男生，看起來靦腆很可愛的，可是當(dāng)他第一次走到餐廳的時(shí)候，他自己站在那里哭，原以為可能是學(xué)生比較多，他沒找到合適的位置，可是當(dāng)別人都在津津有味時(shí)，他依舊是那個(gè)樣子，在安慰他的過程中，我才明白，他想媽媽啦。也許此時(shí)我已經(jīng)不單單是他的老師，更應(yīng)當(dāng)充當(dāng)他的媽媽的角色。在孩子們用餐的時(shí)候，做一個(gè)稱職的‘愛心媽媽’。有了好的睡眠，才有精力工作和學(xué)習(xí)，睡眠關(guān)鍵就是一個(gè)氛圍，有些孩子沒有午休的習(xí)慣，但是來到集體的環(huán)境中，卻能進(jìn)入酣睡狀態(tài)。他覺得這里安靜溫馨新奇。當(dāng)然也有不安分的，自己多動(dòng)還要帶動(dòng)別人的，最好是個(gè)別處理，要讓他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，還要阻止類似的行為發(fā)生。只要按宿舍的規(guī)定，他們就會(huì)記得游戲有規(guī)則，不可以壞了規(guī)矩。小h是一年級(jí)的新生，但他給我的感覺就是很暴躁，對(duì)人對(duì)事，行為都很極端。但是仔細(xì)觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他很尊重‘說一不二，將懲分明的人‘。這時(shí)我要做一個(gè)“細(xì)心媽媽“，收獲一只小綿羊，發(fā)現(xiàn)他的錯(cuò)誤，并及時(shí)糾正，但一定記得嚴(yán)厲批評(píng)之后，一定要有溫暖的寒暄。
孩子們的學(xué)習(xí)似乎一直都是，家長(zhǎng)很關(guān)心的話題。面對(duì)作業(yè)孩子不一定能規(guī)規(guī)矩矩的做。在小孩子的眼里有3件事---吃喝玩，學(xué)習(xí)是一件嚴(yán)肅的玩耍，他們是這樣認(rèn)為的。一旦他們把學(xué)習(xí)作為肆無忌憚的玩耍，對(duì)大人而言是一件很頭疼的事。小學(xué)生的作業(yè)并沒有太多，時(shí)間都耽誤在了拖沓上，發(fā)呆，小動(dòng)作上。小w在大家的眼里是一個(gè)靦腆，聲音很小，心細(xì)的男孩子，喜歡發(fā)呆。起初，他的a o e i u v連發(fā)音的口型都不會(huì)回，感覺像是嘴對(duì)嘴地喂奶一樣，相互對(duì)視，他明明不會(huì)，卻又不告訴你。只有當(dāng)你一次次得追問后，他才會(huì)輕輕點(diǎn)頭。而他不會(huì)寫的字母，也要你用同樣的方法去對(duì)待。真的要用那種刨根問底的勁頭。這就是耐心，而用耐心真誠換來的是會(huì)心的微笑，他用微笑代替了發(fā)呆，這是給大家最好的禮物。
都說教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)，人類靈魂的工程師”，懷著對(duì)教師的崇高敬意，今年的寒假，我毅然選擇了和教師行業(yè)相關(guān)聯(lián)的托管所工作，想抓住大學(xué)的尾巴，體驗(yàn)一回做“老師”的感覺。
寒假如期而至，通過努力地搜羅，在學(xué)校的附近，我找到了托管所。精心準(zhǔn)備，面試順利通過，就這樣，我的“教學(xué)生涯”開始了，在接下來的日子，我都是走在夢(mèng)想道路上，興奮并期待著。
每天的工作都是如此有規(guī)律，下午三點(diǎn)多，我們從托管所出發(fā)，到學(xué)校等待學(xué)生們下課，然后接學(xué)生們到托管所，讓學(xué)生們做好自己的位置，開始輔導(dǎo)工作。
托管的工作是富有趣味的，每天和孩子們呆在一起，面對(duì)著一張張童真稚嫩的小臉蛋，如同沐浴在溫和的陽光，心田總是被溫暖著。孩子們總是對(duì)一切充滿了好奇心，當(dāng)有新奇的事物出現(xiàn)時(shí)，更是活躍了。記得第一次和他們見面，因?yàn)樽约旱纳砀吒吡它c(diǎn)，在孩子們看來，好像就是一個(gè)怪物，馬上給我起一個(gè)"超人"的外號(hào)，熟了之后，還加了個(gè)"sk",每次去學(xué)校接他們，見面總是熱情的“sk超人”，聽聞之后，我故作生氣，一臉的委屈，其實(shí)心里卻是很甜蜜。孩子的眼中的老師就是萬能的教科書，每天“十萬個(gè)為什么”總是在耳邊響個(gè)不停，讓你答不出為止，真拿他們沒有辦法。
孩子“多動(dòng)”和“懶惰”的天性，是我們?cè)谕泄芄ぷ髦斜仨毭鎸?duì)的問題，在托管工作給我們帶來的趣味之余，也給我們帶來了挑戰(zhàn)。如何調(diào)動(dòng)孩子們的積極性和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓他們能夠踏實(shí)安靜地把當(dāng)天的任務(wù)完成，是我們都要面臨的問題。
我負(fù)責(zé)的學(xué)生在這方面更具天賦了。有幾個(gè)學(xué)生總會(huì)在寫字的時(shí)候容易分神，心不在焉，在旁邊看他們寫的字，感覺十分吃力，一個(gè)字總會(huì)花十幾秒，然后停頓下來，如果不提醒一下，總會(huì)習(xí)慣性地停了下來。有些十分活躍，嘴巴總是說個(gè)不停，趁老師不注意，總會(huì)離開自己的位置，和其他同學(xué)玩到了一起。他們讓我想起了當(dāng)年的我，那時(shí)候的我何嘗不是這些孩子的調(diào)皮王么?但我明白，如果長(zhǎng)期這樣下去，孩子們的惰性形成一個(gè)習(xí)慣之后，那是多么可怕的一件事情，是時(shí)候讓我這個(gè)“超人教師”表現(xiàn)了。在每一次做作業(yè)之前，我都會(huì)給他們限定好時(shí)間，讓他們?cè)谧龉φn的同時(shí)，也有壓迫感。孩子們爭(zhēng)氣極了，都想再限定的時(shí)間內(nèi)完成自己的作業(yè)，證明給我看，好滿足他們的爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理。也有那么幾個(gè)，總會(huì)和我討價(jià)還價(jià)，如果你給他們的時(shí)間是五分鐘，他們要八分鐘或者十分鐘。見到此狀，我心理暗暗偷笑，孩子們，你們都中了老師設(shè)下的圈套了。
托管的工作有時(shí)候也許會(huì)辛苦了點(diǎn)，每次都要等孩子們差不多離開了，我們才能下班，這時(shí)候已經(jīng)很晚了。在學(xué)生功課多的時(shí)候，可夠我們忙乎了?！袄蠋?，過來”、“老師，sk超人，我這道題不懂”……問題此起彼伏，剛解答完這個(gè)，得馬上投入下一個(gè)。由于孩子的接受能力是有限的，需要我們耐心細(xì)心地講解，不斷重復(fù)，才能夠接受，所以，當(dāng)你忙乎解答完全部問題的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)，這時(shí)候的我們就累得差點(diǎn)不跨下來了。
有趣味，也有勞累，有歡樂，也有愁苦，但一個(gè)寒假以來，托管讓我們受益匪淺，讓我們學(xué)到了許多學(xué)校之外東西。
責(zé)任，是我們這些托管老師的首要職責(zé)。因?yàn)?，接觸了一個(gè)寒假后，也許我們會(huì)給他們的未來90%的人生帶來一些影響，所以，如何正確引導(dǎo)他們，讓他們學(xué)習(xí)正確對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，艱巨而富有挑戰(zhàn)性我們從不敢放松。
快樂，托管給我們帶來另一份感受。當(dāng)你幫助了一個(gè)個(gè)學(xué)生提高，然后看到他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，這時(shí)候，心里總會(huì)有說不出的甜蜜，成就感和從未有過的滿足感充斥整個(gè)心田。
朋友，我認(rèn)識(shí)了一幫可愛的朋友。雖然一個(gè)寒假不是很長(zhǎng)，但足以讓我們彼此建立起了堅(jiān)固的師生關(guān)系，在我看來，更加是朋友關(guān)系。在和他們相處過程，和他們分享心理問題過程，我們彼此之間走得很近，和朋友一樣，一起聆聽彼此心靈的悸動(dòng)。
時(shí)間的轉(zhuǎn)輪轉(zhuǎn)得真快，轉(zhuǎn)眼間，寒假結(jié)束了。新的學(xué)期開始了，我的托管工作也結(jié)束了，我和孩子們也分離了，攜帶著這個(gè)寒假的豐收果實(shí)，我又做回了我的學(xué)生。和孩子們一樣，我也在自己的求學(xué)路上一步步向前踏進(jìn)。
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托管老師心得篇六
作為托管老師，我認(rèn)為最重要的是先認(rèn)識(shí)和了解每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)和需求。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，有著不同的背景、興趣和學(xué)習(xí)方式。了解他們，才能更好地滿足他們的需求和引導(dǎo)他們的成長(zhǎng)。通過觀察和交流，我將每個(gè)孩子歸類為不同的類型，如內(nèi)向型、外向型、活潑型、認(rèn)真型等，以便在后續(xù)的工作中更加有針對(duì)性地輔導(dǎo)他們。
第二段：關(guān)注與支持
托管班的孩子往往在學(xué)校和家庭之間度過大部分時(shí)間，因此，我們的目標(biāo)是創(chuàng)造一個(gè)溫暖、支持和關(guān)注的環(huán)境，讓他們感到愉快和安全。我們關(guān)心他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和身心健康，定期與他們進(jìn)行交流，了解他們的困惑和需求，并鼓勵(lì)他們相信自己的潛力。在托管班的活動(dòng)中，我們還通過合作和競(jìng)爭(zhēng)的形式培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力，讓他們感受到集體的力量和個(gè)人的重要性。
第三段：創(chuàng)造與啟發(fā)
作為托管老師，我們要積極創(chuàng)造和提供各種適合孩子們發(fā)展的活動(dòng)和環(huán)境。課后的時(shí)間是豐富孩子們的興趣愛好和培養(yǎng)他們綜合素質(zhì)的黃金時(shí)間。我們會(huì)鼓勵(lì)孩子們參與各種俱樂部和社團(tuán)活動(dòng)，如美術(shù)、音樂、舞蹈、運(yùn)動(dòng)等，使他們?cè)诙鄠€(gè)領(lǐng)域都能有所嘗試和發(fā)展。此外，我們也會(huì)定期組織講座和親子活動(dòng)，邀請(qǐng)專業(yè)人士為孩子們帶來有趣的知識(shí)和啟發(fā)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探索精神。
第四段：引導(dǎo)與教育
除了提供豐富多樣的活動(dòng)和環(huán)境外，托管老師還扮演著教育者和引導(dǎo)者的角色。我們希望通過培養(yǎng)孩子們正確的價(jià)值觀、良好的習(xí)慣和積極的心態(tài)，幫助他們成為獨(dú)立、自信和有責(zé)任心的人。我們會(huì)給予他們自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)思考和解決問題。我們還會(huì)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，提供有針對(duì)性的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難。通過耐心和細(xì)心的引導(dǎo)，我們希望每個(gè)孩子都能充分發(fā)展自己的潛力，取得進(jìn)步。
第五段：感悟與收獲
作為托管老師，在與孩子們相處的過程中，我不僅成為了他們的老師，更成為了他們的朋友和傾訴的對(duì)象。他們會(huì)和我分享他們的快樂和困惑，我也會(huì)鼓勵(lì)他們勇敢面對(duì)困難，相信自己的能力?？吹剿麄冎饾u成長(zhǎng)、進(jìn)步和變得更加自信，是我最大的收獲。我深深體會(huì)到，作為一名托管老師，不僅是教書育人的工作，更是一種傳遞愛和關(guān)心的責(zé)任。通過我的努力，我可以幫助孩子們塑造良好的人格和價(jià)值觀，為他們的未來奠定基礎(chǔ)。
總結(jié)：作為一名托管老師，我的心得體會(huì)是多方面的。通過認(rèn)識(shí)與了解孩子、關(guān)注與支持他們、創(chuàng)造與啟發(fā)他們、引導(dǎo)與教育他們，我能夠看到他們變得更加自信、獨(dú)立和有責(zé)任心的成長(zhǎng)。這個(gè)過程中，我也收獲了許多，與孩子們建立起的深厚的感情是我最大的驕傲和滿足。作為一名托管老師，我將會(huì)繼續(xù)努力，為每個(gè)孩子的成長(zhǎng)和未來貢獻(xiàn)自己的力量。
托管老師心得篇七
作為一位初中語文教師，我最大的感受就是教學(xué)目標(biāo)更明確了。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的語文能力：主張實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的主體性，強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。
在實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)我們的初中語文教學(xué)首先就是要由單純傳授知識(shí)向目標(biāo)整合轉(zhuǎn)變，弘揚(yáng)人文精神。再就是要由研究教法向研究學(xué)法轉(zhuǎn)變，喚醒主體意識(shí)。在這里談?wù)剬W(xué)法指導(dǎo)，學(xué)法指導(dǎo)不應(yīng)只看作是簡(jiǎn)單的傳授方法，而應(yīng)突出學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體地位。在教學(xué)中只有驅(qū)動(dòng)學(xué)生自己去主動(dòng)介入，歷經(jīng)注意、思考、生疑、解疑、創(chuàng)造等心理體驗(yàn)，才能使之理解和把握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，養(yǎng)成習(xí)慣，形成學(xué)力。其次，課堂設(shè)計(jì)要變“教”為“導(dǎo)”，形成教與學(xué)的互動(dòng)推進(jìn)。教師應(yīng)充分了解“學(xué)情”營造使學(xué)生主動(dòng)參與的教育情境，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)法訓(xùn)練，提高學(xué)法指導(dǎo)的自覺性，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自悟?qū)W法，有意識(shí)地強(qiáng)化活用，加強(qiáng)能力遷移。
新課程下的語文教師，傳授語文知識(shí)作為語文教師的全部職責(zé)，在教學(xué)活動(dòng)中，要學(xué)習(xí)語文知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學(xué)生興趣，培植學(xué)習(xí)語文的自信心。"無論是條件好或差的學(xué)校，處處有課程資源，時(shí)時(shí)有課程資源。它是可以再生的，尤其是新教材的實(shí)施中，教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，提升自己素質(zhì)和能力。
新課程下的語文教學(xué)課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要"全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)"。"九年義務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。
"在這個(gè)"素養(yǎng)"是一個(gè)嶄新的概念。教師在教學(xué)課堂評(píng)價(jià)中要采用科學(xué)的評(píng)價(jià)方法，挖掘教材中的"文化蘊(yùn)育點(diǎn)"，培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力的評(píng)價(jià)。
課程標(biāo)準(zhǔn)中還有一個(gè)值得注意的突出板塊就是課程的評(píng)價(jià)。長(zhǎng)期以來，語文課程的評(píng)價(jià)主要側(cè)重在考查學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，而評(píng)價(jià)的方式又大都采用試卷考核的方法，這種以“分”為本的評(píng)價(jià)嚴(yán)重地扭曲了語文教學(xué)的價(jià)值取向，使語文教學(xué)蒙上了強(qiáng)烈的功利色彩。其實(shí)，語文學(xué)科有著豐富的人文內(nèi)涵，可以說它最能影響一個(gè)人的精神世界。新的課程標(biāo)準(zhǔn)在“評(píng)價(jià)建議”部分，就對(duì)語文課程的評(píng)價(jià)提出了新的實(shí)施原則、方法和策略，并為實(shí)施留下了一定的創(chuàng)造空間。
總之，一切的革新必須在實(shí)踐中提高，在探索中前進(jìn)，希望初中語文教學(xué)在新課程改革的大道上一路走好。
托管老師帶班培訓(xùn)心得2
托管老師心得篇八
第一段：引言（150字）
托管老師是托管班的中堅(jiān)力量，他們不僅要照看學(xué)生的生活，還要幫助他們完成學(xué)業(yè)任務(wù)。在托管班中，托管老師肩負(fù)著重要的責(zé)任，需要全身心地投入工作，并經(jīng)常面臨各種挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享我作為一名托管老師的心得體會(huì)，討論我所遇到的困難以及我從中學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
第二段：了解學(xué)生和建立關(guān)系（250字）
作為一名托管老師，了解學(xué)生并與他們建立關(guān)系是非常重要的。每個(gè)學(xué)生都有不同的背景和個(gè)性，所以我們需要耐心去了解他們的喜好、家庭環(huán)境以及學(xué)習(xí)情況。通過與學(xué)生的積極互動(dòng)，我能夠了解他們的需求和困惑，并能夠更好地幫助他們。與學(xué)生建立親密的關(guān)系還能讓他們產(chǎn)生親近感，更好地融入托管班的大家庭中。
第三段：激勵(lì)學(xué)生和培養(yǎng)責(zé)任心（300字）
激勵(lì)學(xué)生并培養(yǎng)他們的責(zé)任心是托管老師的重要任務(wù)。在托管班中，學(xué)生們可能會(huì)面對(duì)學(xué)業(yè)上的困難或缺乏自律能力。作為一名老師，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生進(jìn)行積極的溝通是非常有效的方法。我會(huì)通過表揚(yáng)和鼓勵(lì)來激勵(lì)學(xué)生，幫助他們克服困難，樹立自信心。此外，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，鼓勵(lì)他們承擔(dān)起自己的職責(zé)，并幫助他們明白責(zé)任的重要性以及如何承擔(dān)自己在班級(jí)中的角色。
第四段：解決沖突和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)（300字）
在托管班中，常常會(huì)出現(xiàn)學(xué)生之間的沖突和挑戰(zhàn)。作為一名托管老師，我需要學(xué)會(huì)有效地解決沖突和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。首先，我會(huì)傾聽學(xué)生們的問題，并與他們進(jìn)行面對(duì)面的交流。然后，我會(huì)引導(dǎo)他們找到解決問題的方法，并鼓勵(lì)他們彼此理解和尊重。與此同時(shí)，我也努力完善自己的溝通和協(xié)調(diào)能力，以更好地化解沖突和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。
第五段：分享成果和交流經(jīng)驗(yàn)（200字）
作為一名托管老師，我深刻體會(huì)到與其他教育工作者的交流與分享的重要性。我參加過各種培訓(xùn)課程和研討會(huì)，并與其他老師們交流經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。這些經(jīng)驗(yàn)的分享使我受益匪淺，幫助我提高了自己的專業(yè)能力。此外，我也積極參與學(xué)校組織的教師交流活動(dòng)，與其他老師分享我的心得體會(huì)，希望能夠?yàn)樗麄兲峁┮恍┯袃r(jià)值的建議和經(jīng)驗(yàn)。
總結(jié)：
作為一名托管老師，我深知這項(xiàng)工作的重要性和挑戰(zhàn)。通過了解學(xué)生、建立關(guān)系、激勵(lì)學(xué)生、培養(yǎng)責(zé)任心、解決沖突和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，我不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。同時(shí)，與其他教育工作者的交流與分享也使我不斷受益。托管老師的工作是一項(xiàng)富有意義和價(jià)值的工作，我將繼續(xù)投入其中，不斷提高自己的專業(yè)能力，為學(xué)生們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。
托管老師心得篇九
20_年暑假，我有幸參加了區(qū)教科培組織的暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)。雖然只有短短的兩天，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的教師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的.知識(shí)內(nèi)涵，，給了我們具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。現(xiàn)將通過本次培訓(xùn)后我所獲得的點(diǎn)滴體會(huì)總結(jié)如下：
一、教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新
一個(gè)成功的教育者，首先是一個(gè)善于自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。教師的知識(shí)更新包含了兩個(gè)層面的內(nèi)容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝自己的頭腦。
通過專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，使我的專業(yè)技術(shù)水平有了明顯的提高，并且順利通過餐飲高級(jí)工考試，通過此次的培訓(xùn)使我以前所學(xué)知識(shí)更加系統(tǒng)化、具體化。使我在旅游管理理論知識(shí)與實(shí)踐能力方面都有了很大的提高。如魏芬老師頗有激情的講授，使枯燥乏味、難學(xué)的《全國導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)》解剖得淋漓盡致，變得津津有味。李俊老師的說課《餐巾折花》項(xiàng)目任務(wù)教學(xué)法，使很少參加說課的老師，耳目一新。還有實(shí)用的《科研論文選題與寫作指導(dǎo)》和《多媒體技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用》等講座，都讓我提高了不少，對(duì)我今后的教學(xué)工作幫助很大。
二、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者
教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，他們就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如開展教學(xué)活動(dòng)。那么，怎樣調(diào)動(dòng)兒童的“思維參與”呢?這次培訓(xùn)的專家讓我認(rèn)知道，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使他們處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，教師要放手給學(xué)生，給他們想、做、說的機(jī)會(huì)，讓他們圍繞某一個(gè)問題展開討論、質(zhì)疑、交流。教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分思考，給他們充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說。這樣，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來，參與度也會(huì)大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展，課堂才不致于沉悶。
社會(huì)的發(fā)展日新月異，知識(shí)在不斷地更新，不能一勞永逸，應(yīng)當(dāng)始終保持旺盛的求知欲，好學(xué)上進(jìn)，勤于進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)技能，使自己的一桶水成為常換常新的活水。以前總是拿工作繁忙為理由，失去了一次次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，但是正如郭校長(zhǎng)所說，我們需要的是經(jīng)驗(yàn)型加理論型的教師，所以要時(shí)刻提醒自己，不要忘了給自己充電，利用空閑時(shí)間學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，教育的理性發(fā)展將使我們面臨一場(chǎng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，不進(jìn)則退，一時(shí)的安逸也許明天就會(huì)使我們被競(jìng)爭(zhēng)所淘汰。
兩天的培訓(xùn)，留給我的是心靈的撞擊，是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀！边@些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)
托管老師心得篇十
都說教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)，人類靈魂的工程師”，懷著對(duì)教師的崇高敬意，今年的寒假，我毅然選擇了和教師行業(yè)相關(guān)聯(lián)的托管所工作，想抓住大學(xué)的尾巴，體驗(yàn)一回做“老師”的感覺。
寒假如期而至，通過努力地搜羅，在學(xué)校的附近，我找到了托管所。精心準(zhǔn)備，面試順利通過，就這樣，我的“教學(xué)生涯”開始了，在接下來的日子，我都是走在夢(mèng)想道路上，興奮并期待著。
每天的工作都是如此有規(guī)律，下午三點(diǎn)多，我們從托管所出發(fā)，到學(xué)校等待學(xué)生們下課，然后接學(xué)生們到托管所，讓學(xué)生們做好自己的位置，開始輔導(dǎo)工作。
托管的工作是富有趣味的，每天和孩子們呆在一起，面對(duì)著一張張童真稚嫩的小臉蛋，如同沐浴在溫和的陽光，心田總是被溫暖著。孩子們總是對(duì)一切充滿了好奇心，當(dāng)有新奇的事物出現(xiàn)時(shí)，更是活躍了。記得第一次和他們見面，因?yàn)樽约旱纳砀吒吡它c(diǎn)，在孩子們看來，好像就是一個(gè)怪物，馬上給我起一個(gè)"超人"的外號(hào)，熟了之后，還加了個(gè)“sk”，每次去學(xué)校接他們，見面總是熱情的“sk超人”，聽聞之后，我故作生氣，一臉的委屈，其實(shí)心里卻是很甜蜜。孩子的眼中的老師就是萬能的教科書，每天“十萬個(gè)為什么”總是在耳邊響個(gè)不停，讓你答不出為止，真拿他們沒有辦法。
孩子“多動(dòng)”和“懶惰”的天性，是我們?cè)谕泄芄ぷ髦斜仨毭鎸?duì)的問題，在托管工作給我們帶來的趣味之余，也給我們帶來了挑戰(zhàn)。如何調(diào)動(dòng)孩子們的積極性和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓他們能夠踏實(shí)安靜地把當(dāng)天的任務(wù)完成，是我們都要面臨的問題。
我負(fù)責(zé)的學(xué)生在這方面更具天賦了。有幾個(gè)學(xué)生總會(huì)在寫字的時(shí)候容易分神，心不在焉，在旁邊看他們寫的字，感覺十分吃力，一個(gè)字總會(huì)花十幾秒，然后停頓下來，如果不提醒一下，總會(huì)習(xí)慣性地停了下來。有些十分活躍，嘴巴總是說個(gè)不停，趁老師不注意，總會(huì)離開自己的位置，和其他同學(xué)玩到了一起。他們讓我想起了當(dāng)年的`我，那時(shí)候的我何嘗不是這些孩子的調(diào)皮王么?但我明白，如果長(zhǎng)期這樣下去，孩子們的惰性形成一個(gè)習(xí)慣之后，那是多么可怕的一件事情，是時(shí)候讓我這個(gè)“超人教師”表現(xiàn)了。在每一次做作業(yè)之前，我都會(huì)給他們限定好時(shí)間，讓他們?cè)谧龉φn的同時(shí)，也有壓迫感。孩子們爭(zhēng)氣極了，都想再限定的時(shí)間內(nèi)完成自己的作業(yè)，證明給我看，好滿足他們的爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理。也有那么幾個(gè)，總會(huì)和我討價(jià)還價(jià)，如果你給他們的時(shí)間是五分鐘，他們要八分鐘或者十分鐘。見到此狀，我心理暗暗偷笑，孩子們，你們都中了老師設(shè)下的圈套了。
托管的工作有時(shí)候也許會(huì)辛苦了點(diǎn)，每次都要等孩子們差不多離開了，我們才能下班，這時(shí)候已經(jīng)很晚了。在學(xué)生功課多的時(shí)候，可夠我們忙乎了?！袄蠋?，過來”、“老師，sk超人，我這道題不懂”……問題此起彼伏，剛解答完這個(gè)，得馬上投入下一個(gè)。由于孩子的接受能力是有限的，需要我們耐心細(xì)心地講解，不斷重復(fù)，才能夠接受，所以，當(dāng)你忙乎解答完全部問題的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)，這時(shí)候的我們就累得差點(diǎn)不跨下來了。
有趣味，也有勞累，有歡樂，也有愁苦，但一個(gè)寒假以來，托管讓我們受益匪淺，讓我們學(xué)到了許多學(xué)校之外東西。
責(zé)任，是我們這些托管老師的首要職責(zé)。因?yàn)?，接觸了一個(gè)寒假后，也許我們會(huì)給他們的未來的人生帶來一些影響，所以，如何正確引導(dǎo)他們，讓他們學(xué)習(xí)正確對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，艱巨而富有挑戰(zhàn)性我們從不敢放松。
朋友，我認(rèn)識(shí)了一幫可愛的朋友。雖然一個(gè)寒假不是很長(zhǎng)，但足以讓我們彼此建立起了堅(jiān)固的師生關(guān)系，在我看來，更加是朋友關(guān)系。在和他們相處過程，和他們分享心理問題過程，我們彼此之間走得很近，和朋友一樣，一起聆聽彼此心靈的悸動(dòng)。
時(shí)間的轉(zhuǎn)輪轉(zhuǎn)得真快，轉(zhuǎn)眼間，寒假結(jié)束了。新的學(xué)期開始了，我的托管工作也結(jié)束了，我和孩子們也分離了，攜帶著這個(gè)寒假的豐收果實(shí)，我又做回了我的學(xué)生。和孩子們一樣，我也在自己的求學(xué)路上一步步向前踏進(jìn)。
托管老師心得體會(huì)篇2
托管老師心得篇十一
托管老師是指在幼兒園放學(xué)后為孩子提供保育服務(wù)的教師。他們是孩子們離開家庭后的第二個(gè)陪伴者，也是孩子們成長(zhǎng)道路上的引路人。在從事托管工作的過程中，托管老師們積累了許多寶貴的心得體會(huì)。以下將從關(guān)注孩子需求、培養(yǎng)責(zé)任心、鍛煉耐心、加強(qiáng)溝通和團(tuán)隊(duì)合作五個(gè)方面來探討托管老師的心得體會(huì)。
關(guān)注孩子需求是托管老師的首要任務(wù)。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)性和需求，托管老師應(yīng)當(dāng)用心去理解和滿足。他們需要提供一個(gè)溫馨和諧的環(huán)境，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)放松和學(xué)習(xí)的氛圍。同時(shí)，關(guān)注孩子們的飲食、休息和安全問題也是托管老師的責(zé)任。通過與孩子家長(zhǎng)的良好溝通，托管老師能夠更好地了解孩子的需求，做出更恰當(dāng)?shù)陌才牛_保每個(gè)孩子的健康和幸福。
培養(yǎng)責(zé)任心是托管老師的另一個(gè)重要任務(wù)。在托管過程中，托管老師要負(fù)責(zé)照顧和管理一群孩子，確保他們的安全和健康。托管老師需要時(shí)刻保持警覺，防患未然，預(yù)防意外事件的發(fā)生。同時(shí)，托管老師還要教育孩子們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為規(guī)范，培養(yǎng)他們的自理能力和自控能力。只有保證每個(gè)孩子的自身安全和品行良好，托管老師的工作才能更加順利和有序。
在托管工作中，鍛煉耐心是托管老師必備的素質(zhì)之一。孩子們常常會(huì)因?yàn)楦鞣N原因出現(xiàn)情緒波動(dòng)，托管老師需要耐心傾聽并理解他們的心情。有時(shí)孩子們的不規(guī)矩行為可能會(huì)讓托管老師感到困擾，但是托管老師不能因此失去耐心和冷靜。他們需要用理智和耐心來處理問題，與孩子們進(jìn)行有效的溝通和引導(dǎo)。只有把握好耐心度，托管老師才能更好地跟孩子們建立和諧的關(guān)系。
加強(qiáng)溝通是托管老師的重要工作之一。托管老師需要與孩子家長(zhǎng)、其他教師和園方保持密切的溝通聯(lián)系，及時(shí)了解和分享關(guān)于孩子的信息。家長(zhǎng)是托管工作中的重要合作伙伴，托管老師需要與家長(zhǎng)保持良好的溝通，了解家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和關(guān)注點(diǎn)，也及時(shí)向家長(zhǎng)傳遞孩子們?cè)谕泄苤械谋憩F(xiàn)和進(jìn)步。與其他教師和園方的溝通交流也可以幫助托管老師從中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，共同提升教育服務(wù)的質(zhì)量。
在托管工作中，團(tuán)隊(duì)合作是至關(guān)重要的。每個(gè)托管班級(jí)都是一個(gè)小型團(tuán)隊(duì)，托管老師需要與其他教師緊密合作，共同完成工作任務(wù)。團(tuán)隊(duì)合作需要互相信任和相互配合，每個(gè)人都承擔(dān)著自己的職責(zé)和責(zé)任，共同為孩子們提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。在團(tuán)隊(duì)合作中，托管老師應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)地參與、交流和分享，共同面對(duì)和解決問題。只有形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛圍，托管班級(jí)的工作才能更加順利和高效。
總之，托管老師的工作并不簡(jiǎn)單，他們需要關(guān)注孩子的需求、培養(yǎng)責(zé)任心、鍛煉耐心、加強(qiáng)溝通和團(tuán)隊(duì)合作。通過多年的工作經(jīng)驗(yàn)，托管老師積累了豐富的心得體會(huì)。這些心得不僅在托管工作中有所作用，也可以運(yùn)用到人際交往和日常生活中。托管老師的心得體會(huì)是寶貴的財(cái)富，也是他們成長(zhǎng)和進(jìn)步的源泉。
托管老師心得篇十二
近年來，隨著城市化進(jìn)程的加速，越來越多的家庭面臨著孩子放學(xué)后照顧的難題。為了解決這一問題，托管服務(wù)應(yīng)運(yùn)而生，并逐漸成為許多家庭的選擇。作為托管服務(wù)的實(shí)施者，托管老師們?cè)谌粘９ぷ髦蟹e累了大量經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。下面我將就自己作為一名托管老師的工作經(jīng)歷，分享一下我的感悟和體會(huì)。
首先，托管老師的工作需要有高度的責(zé)任感和愛心。作為孩子們的照顧者，我們必須時(shí)刻確保他們的安全和健康。因此，我們要認(rèn)真了解每個(gè)孩子的特殊需求，對(duì)他們進(jìn)行個(gè)性化的照顧，確保他們?cè)谕泄芷陂g得到全面的關(guān)愛。同時(shí)，對(duì)于有特殊行為特點(diǎn)的孩子，例如多動(dòng)、內(nèi)向等，我們要通過引導(dǎo)和關(guān)懷幫助他們逐漸克服困難，讓他們?cè)谕泄墉h(huán)境中獲得自信和成長(zhǎng)。
其次，托管老師需要具備有效的溝通和協(xié)作能力。在托管班中，每位孩子都有不同的性格和興趣愛好，我們必須與他們建立良好的關(guān)系，與他們進(jìn)行有效的溝通。例如，有些孩子可能比較調(diào)皮搗蛋，我們可以通過贊揚(yáng)和引導(dǎo)來激勵(lì)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。另外，在與家長(zhǎng)的溝通中，我們也要注意與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，分享孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)情況，確保家校合作的有效進(jìn)行。
此外，作為托管老師，我們要努力提供豐富多樣的活動(dòng)，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。在托管班中，我們會(huì)組織各種各樣的游戲、手工制作以及課外活動(dòng)，讓孩子們能夠在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和交流。同時(shí)，我們也會(huì)定期組織一些專題講座和親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解孩子在托管班中的表現(xiàn)，并為他們提供一些實(shí)用的教育知識(shí)和方法。這不僅有助于孩子們的全面發(fā)展，也增強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)托管服務(wù)的信任和滿意度。
最后，作為一名托管老師，我們要不斷開拓創(chuàng)新，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。托管服務(wù)是一個(gè)日新月異的領(lǐng)域，我們必須時(shí)刻關(guān)注教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)。通過參加培訓(xùn)班、閱讀專業(yè)書籍和與同行的交流，我們不僅可以提高自己的教育水平，還能夠?yàn)橥泄芊?wù)的進(jìn)一步改進(jìn)和提升貢獻(xiàn)自己的聰明才智。
總之，托管老師是為解決家庭照顧問題而存在的重要一環(huán)。在這個(gè)角色中，我們承載著孩子們的責(zé)任，我們要盡心盡力地提供最好的照顧和關(guān)愛。通過責(zé)任感和愛心，有效的溝通和協(xié)作能力，豐富多樣的活動(dòng)和不斷的創(chuàng)新學(xué)習(xí)，我們托管老師能夠?yàn)楹⒆觽兊某砷L(zhǎng)和家長(zhǎng)們的放心貢獻(xiàn)一份自己的力量。
托管老師心得篇十三
暑期托管是為了讓孩子度過一個(gè)安全、有意義的暑假，在這個(gè)期間，老師起著重要的角色。作為一名托管老師，我深深體會(huì)到了自己的責(zé)任與使命。通過這段時(shí)間的工作，我收獲了很多，也學(xué)到了許多。下面是我對(duì)于暑期托管的心得體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)到責(zé)任與使命的重要性
作為一名托管老師，我深刻認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)著重大的責(zé)任和使命。在這個(gè)暑期托管時(shí)間里，每個(gè)孩子相當(dāng)于處于“特殊時(shí)期”，需要我們提供貼心的照顧和指導(dǎo)。作為孩子暫時(shí)的“代理父母”，我們要時(shí)刻保障他們的安全與健康，確保他們能夠度過一個(gè)愉快、有意義的暑假。我們和孩子們的每一次交流都必須思考如何讓他們?cè)谶@段時(shí)間里有所收獲，從而在暑假結(jié)束后能夠成長(zhǎng)為更好的人。
第二段：培養(yǎng)孩子的獨(dú)立和自律能力
在暑期托管中，我著重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立和自律能力。通過讓孩子們參與到各種活動(dòng)中，我鼓勵(lì)他們主動(dòng)思考，并在實(shí)際操作中磨煉自己。比如，讓他們自己組織一場(chǎng)小型運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓他們自己安排時(shí)間和行程等。通過這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)孩子們的獨(dú)立思考和動(dòng)手能力逐漸得到了提高，并且養(yǎng)成了良好的規(guī)劃和自律習(xí)慣。
第三段：關(guān)注孩子的興趣和需求
每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，都有自己的興趣和需求。作為一名托管老師，我要善于觀察和發(fā)現(xiàn)，了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)，從而更好地滿足他們的需求。在日常接觸中，我盡量進(jìn)行多方位的交流，鼓勵(lì)孩子們開展自己感興趣的活動(dòng)。有的孩子喜歡運(yùn)動(dòng)，我就組織一些球類游戲；有的孩子喜歡音樂，我就安排一些音樂欣賞活動(dòng)。只有了解孩子的個(gè)性和興趣，才能更好地引導(dǎo)他們的成長(zhǎng)和開展有益的活動(dòng)。
第四段：成為孩子們的朋友與傾聽者
在暑期托管中，我不僅是孩子們的老師，更是他們的朋友與傾聽者。我發(fā)現(xiàn)很多孩子在家長(zhǎng)不在身邊的情況下有很多話想說，有很多心情想傾訴。于是，我也擔(dān)負(fù)起了傾聽孩子們心聲的任務(wù)。我和他們聊家庭，聊學(xué)校，聊夢(mèng)想，聊生活中的瑣事。通過這些交流，我與他們建立了深厚的情誼，他們也更多地訴說了自己的憂愁和愿望。我知道，作為傾聽者，我能給孩子們提供一種幫助，讓他們?cè)谖业呐惆橄赂械綔嘏c依靠。
第五段：收獲自信和成長(zhǎng)的喜悅
暑期托管不僅是孩子們的成長(zhǎng)過程，也是我自己成長(zhǎng)的過程。我發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)過程中，我獲得了許多自信和成長(zhǎng)的喜悅?？吹胶⒆觽冎饾u變得獨(dú)立和自律，看到他們?cè)敢馀c我分享自己的一切，我覺得我做得是有意義的。我明白，我不僅是教育者，更是陪伴者，是孩子成長(zhǎng)路上的一個(gè)引路人。與孩子們一起度過暑期，無論是微笑還是淚水，都成為了我成長(zhǎng)的一部分。
總結(jié)：
通過這段時(shí)間的暑期托管工作，我深深意識(shí)到作為一名托管老師的重要性。我們需要承擔(dān)起照顧孩子的責(zé)任與使命，培養(yǎng)他們的獨(dú)立和自律能力，關(guān)注他們的興趣和需求，并成為他們的朋友與傾聽者。在這個(gè)過程中，我獲得了很大的滿足感，也見證了孩子們的成長(zhǎng)。暑期托管讓我感受到了教育的重要性和美妙，也為我的教育之路注入了更多的動(dòng)力。我希望未來能夠繼續(xù)扮演好托管老師的角色，為更多的孩子帶來快樂與成長(zhǎng)。
托管老師心得篇十四
第一段：引言（100字）
托管老師是學(xué)生課余時(shí)間的陪伴者，他們不僅要保證學(xué)生的安全，還要提供正確的引導(dǎo)和教育。通過與學(xué)生互動(dòng)，每個(gè)托管老師都有獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，值得與大家分享。
第二段：托管老師的責(zé)任與挑戰(zhàn)（200字）
托管老師的首要責(zé)任是確保學(xué)生的安全。他們需要密切關(guān)注學(xué)生的行為和情緒，并及時(shí)解決潛在的問題。托管老師還需要在有限的時(shí)間內(nèi)安排適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，既可以滿足學(xué)生的需求，又可以幫助他們發(fā)展多方面的能力。同時(shí)，托管老師還要與學(xué)生的家長(zhǎng)保持良好的溝通，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在托管期間的行為和學(xué)習(xí)情況。這些責(zé)任使得托管老師需要有出色的管理和組織能力，同時(shí)必須要對(duì)學(xué)生有足夠的耐心和關(guān)愛。
第三段：托管老師的成就與喜悅（300字）
盡管托管老師的工作充滿挑戰(zhàn)，但他們通常能夠從中獲得巨大的喜悅和成就感。當(dāng)看到學(xué)生在托管期間能夠自主學(xué)習(xí)、積極參與活動(dòng)，并表現(xiàn)出進(jìn)步和成長(zhǎng)時(shí)，托管老師會(huì)感到無比自豪。他們通過與學(xué)生的互動(dòng)和教育，幫助學(xué)生發(fā)展的各個(gè)方面，對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。此外，托管老師還會(huì)在與學(xué)生相處的過程中與他們建立深厚的友誼，這種友誼不僅能夠讓他們更好地理解學(xué)生的需求，還能夠成為他們一輩子的珍貴回憶。
第四段：托管老師的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)（300字）
托管老師在與學(xué)生相處的過程中積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。他們逐漸學(xué)會(huì)如何與不同性格和背景的學(xué)生相處，如何引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)，如何應(yīng)對(duì)突發(fā)事件等等。同時(shí)，托管老師還經(jīng)歷了許多挫折和失敗，但從中學(xué)到了如何改進(jìn)和提高自己的工作。他們懂得調(diào)整自己的計(jì)劃，適應(yīng)學(xué)生的需求，保持對(duì)工作的熱情和活力。這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)不僅在托管工作中有用，也可以在其他領(lǐng)域中發(fā)揮積極的作用。
第五段：結(jié)論（200字）
托管老師作為學(xué)生課余時(shí)間的陪伴者，肩負(fù)著重要的責(zé)任和使命。通過與學(xué)生的互動(dòng)和教育，他們?yōu)閷W(xué)生的全面發(fā)展做出了積極的貢獻(xiàn)。同時(shí)，在托管工作中，他們積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，使他們成長(zhǎng)為優(yōu)秀的教育工作者。讓我們向托管老師致敬，并感謝他們?yōu)閷W(xué)生付出的努力和關(guān)愛。
總結(jié)：這篇文章以托管老師的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)為主線，通過描述他們的責(zé)任與挑戰(zhàn)、成就與喜悅、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)等方面的內(nèi)容，展現(xiàn)了托管老師的工作價(jià)值和意義。通過深入了解托管老師的工作，讀者能夠更好地理解和尊重他們的職業(yè)，同時(shí)也能夠從中得到一些啟示和教益。
托管老師心得篇十五
參加這次的托管老師學(xué)習(xí)，實(shí)踐可以提高學(xué)習(xí)興趣的，只有在實(shí)踐后才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己擁有的知識(shí)是多么有用，也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是多么的需要進(jìn)一步充實(shí)。下面是本站小編為大家收集整理的托管老師
心得體會(huì)
總結(jié)，歡迎大家閱讀。時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)過去一個(gè)月了，我出身教育世家，從小就喜歡孩子熱愛教育事業(yè)，由于求學(xué)的原因我辭去了原來的工作，同時(shí)由于的求學(xué)的原因我找了很多教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也沒有時(shí)間合適的工作，我開始轉(zhuǎn)行，當(dāng)我接到樺樹灣教育的面試通知時(shí)我感到非常幸運(yùn)，更加幸運(yùn)的是我做了我喜歡的工作，跟孩子在一起，由衷的感謝張鴻麗張老師!
剛來時(shí)還不熟悉這邊的工作情況，張老師帶我參觀了整個(gè)樺樹灣，還介紹了市場(chǎng)部的張老師幫我一起帶托管班，讓我非?？斓牧私獠⑦m應(yīng)了這份工作。
雖然在工作期間只有張一瀛這一個(gè)孩子，但我肯定地說除非有特殊情況他會(huì)一直呆在這，當(dāng)我第一次見到他感覺到他是一個(gè)非常調(diào)皮的孩子，一會(huì)跑到這一會(huì)跑到那，對(duì)老師也是敷衍說話，第一次見的是他的外婆，看得出來外婆也壓不住他，過了幾天見到了一瀛的媽媽，跟一瀛媽媽匯報(bào)了一瀛最近的表現(xiàn)以及針對(duì)孩子提出意見，她媽媽也對(duì)我的工作經(jīng)驗(yàn)做了初步了解，我說出了我對(duì)托管班的規(guī)劃，打消了一瀛媽媽想不在這托管的念頭，因?yàn)楫?dāng)時(shí)托管就一個(gè)孩子而且環(huán)境空洞，晚飯不是兒童營養(yǎng)餐，初步得到了一瀛媽媽的肯定，第二天起我跟一瀛媽媽建立了家長(zhǎng)聯(lián)系本，每天我們都互相交流，一般接到一瀛后先讓他喝水，方便，然后陪他寫作業(yè)，如果接的時(shí)間早的話就會(huì)在外面散散步打打羽毛球，我對(duì)他的作業(yè)要求非常嚴(yán)格，橫要平，豎要直，看得出一瀛這孩子缺少耐心，沒耐心后便開始亂寫亂畫，卷面十分糟，我慢慢的鼓勵(lì)他，教他怎么擦錯(cuò)字，一瀛的坐姿不正確，我都是用手扶著他后背寫作業(yè)，一瀛吃飯就是用筷子扒，已教他正確的吃飯方法，他寫完作業(yè)給老師看時(shí)都是隨便一扔，這時(shí)我讓他重新交給老師，直到有禮貌為止，到目前為止一瀛在學(xué)習(xí)禮貌生活習(xí)慣方面都取得了進(jìn)步，他數(shù)學(xué)最近也是100分，語文也是得優(yōu)，同時(shí)得到了一瀛家人的認(rèn)可，一般一瀛回家只要準(zhǔn)備睡覺就好，學(xué)習(xí)方面已在托管期間解決，期間一瀛也出現(xiàn)過問題，但都通過我們交流解決了，中秋時(shí)一瀛還特別拿月餅感謝我。我也跟一瀛建立了感情，有次他找不到我就喊“吳老師，吳老大”感覺心里暖暖的。
同時(shí)我對(duì)托管班做了一個(gè)規(guī)劃，得到校長(zhǎng)的認(rèn)可，近一個(gè)月本著省錢又有效果的目的已在網(wǎng)上查到對(duì)托管班的裝飾用品，有些確實(shí)不好找，本想前拿給校長(zhǎng)看，有個(gè)長(zhǎng)假期隔斷就到假期后吧，我相信樺樹灣的托管班一定會(huì)辦的有聲有色。
在這一個(gè)月期間我運(yùn)用已有的生活老師的經(jīng)驗(yàn)負(fù)責(zé)起托管班，我深刻的體會(huì)到過往的經(jīng)驗(yàn)的重要，這使我在負(fù)責(zé)托管班和與家長(zhǎng)家長(zhǎng)交流方面如魚得水。
在樹人學(xué)校我所負(fù)責(zé)的是小學(xué)部三年級(jí)《現(xiàn)在是四年級(jí)》女生的生活起居，總共有住宿生14，其中走讀生2，走讀生只是中午和晚上在學(xué)校吃飯，(一名是演員蔣依依另一名是栗憲庭的女兒栗如其)，蔣依依，中國兒童演員、童星。出演過數(shù)部電視劇并接拍過多部廣告。代表作有《笑著活下去》、《母儀天下》《我們同是一家人》《大生活》《美人心計(jì)》、《火星沒事》cangqiongzhim兒童版的《國家》，等。獲得全國第三屆珠心算比賽優(yōu)勝獎(jiǎng)、北京市珠心算比賽二等獎(jiǎng)、安徽省第二屆藝術(shù)作品大賽美術(shù)作品少兒組金獎(jiǎng)、創(chuàng)星網(wǎng)視頻比賽少兒組金獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。
栗憲庭，1949年生吉林省，1978年畢業(yè)于中央美術(shù)學(xué)院中國畫系。1979—1983年任《美術(shù)》雜志編輯，正值中國剛剛改革開發(fā)，力圖從文化戰(zhàn)略的角度把握當(dāng)代藝術(shù)的新變化。推出“傷痕美術(shù)”、“鄉(xiāng)土美術(shù)”和具有現(xiàn)代主義傾向的“上海十二人畫展”、“星星美展”等。他可以說是老來得子，很寶貝如其，但如其一點(diǎn)也不嬌縱，可能是受她媽媽的影響，她媽媽是作家，她喜歡讀書，六一兒童節(jié)的時(shí)候她媽媽還特意邀請(qǐng)我們?nèi)ニ译娪霸嚎础短彀查T》，也把《天安門》的導(dǎo)演請(qǐng)去了，如其的身體不太好，特別是腸胃，很多時(shí)候不在學(xué)校吃晚飯，由于如其和依依都是走讀生，她倆玩的特好，由此如其問依依喜不喜歡化妝，依依說只要化的好看就喜歡，如其說一點(diǎn)也不喜歡，有次她過生日化妝了特難受，別人送禮物送的娃娃她一點(diǎn)也不喜歡，她喜歡書。
現(xiàn)在說說我在樹人的工作環(huán)境和內(nèi)容吧，我主要是負(fù)責(zé)一個(gè)2層小別墅，一進(jìn)門左右兩邊有兩個(gè)鞋柜，進(jìn)宿舍的第一件事情就是換鞋，樓下有3個(gè)房間，樓上有4個(gè)房間，每個(gè)房間住3個(gè)人，除了床之外每個(gè)人有一個(gè)床頭柜和一個(gè)衣柜，每個(gè)房間有一個(gè)圓桌，圓桌上放一個(gè)水果盤，水果盤里放每個(gè)人的水杯，床頭柜的小抽屜里放頭飾梳子面霜之類，下面放書，衣柜差不多2米，上層放行李箱，她們小夠不著都是由我負(fù)責(zé)放，下面掛禮服，下面的板放衣服，衣服必須疊成一條線，底下的兩個(gè)抽屜一個(gè)放襪子內(nèi)褲，另一個(gè)可放零食，門后掛著每個(gè)人的擦頭發(fā)的毛巾，洗手間隔成廁所和浴室，外間就是洗漱臺(tái)，墻上掛著每個(gè)人的擦臉毛巾，洗漱臺(tái)上擺著牙具，牙具的把手必須朝一個(gè)方向，大廳里有電視機(jī)和小板凳，飲水機(jī)，在角落里有個(gè)盆架，每人有大盆和小盆，大盆洗腳，小盆洗屁股，小方巾放在小盆里，是擦屁股用的。每個(gè)學(xué)生都配有校服，在校期間都必須穿校服，可以減少她們的攀比心，每人有禮服一套，運(yùn)動(dòng)服2套，白體恤藍(lán)體恤米裙藍(lán)裙格子服休閑褲文化衫各一件，校服梅2天換洗一次，校服外的其他衣服帶回家洗，擦頭發(fā)毛巾每2周洗一次，擦臉毛巾每周洗一次，這些用洗衣機(jī)洗，擦屁股小方巾和襪子每天都要洗，內(nèi)褲每2天洗一次，這些都要自己洗，她們?cè)谝荒昙?jí)的時(shí)候生活老師已經(jīng)教過怎么洗了，水杯每周消毒一次，床罩床單枕套每月?lián)Q一次。我的作息是每天早上6點(diǎn)半左右叫她們起床，督促她們疊被刷牙洗臉，整隊(duì)去餐廳吃飯，飯前每人都要洗手帶餐巾紙，打飯時(shí)要注意秩序，對(duì)叔叔阿姨要有禮貌，每人要吃個(gè)雞蛋，喝粥，吃飯時(shí)要叮囑她們注意吃相，互相謙讓，以及飯后如何擦嘴，飯后到外面安全的地方玩耍，禁止玩沙土，爬高，八點(diǎn)前帶回教室，等老師進(jìn)教室后我們回宿舍打掃宿舍衛(wèi)生，午飯晚飯都一樣，晚飯后帶她們活動(dòng)，如果表現(xiàn)好的話可以回宿舍開party。我還制定了一些規(guī)則，如果不好好刷牙洗臉就會(huì)得黑點(diǎn)，沒禮貌的話得5個(gè)黑點(diǎn)，一個(gè)月發(fā)一次禮物，都是自己出錢買的，也有別的生活老師說工資本來就不多何必買呢，但我買的是孩子們的開心與安慰，值了。
其實(shí)生活老師遠(yuǎn)沒有這么簡(jiǎn)單，樹人的孩子都是家庭環(huán)境不錯(cuò)的孩子，很多孩子存在家庭問題，父母遠(yuǎn)在國外或父母離異，或有后媽后爸，或者從小在溺愛中成長(zhǎng)，必然造成她們性格缺陷，有的家長(zhǎng)特別挑剔，甚至看不起生活老師，剛畢業(yè)工作那會(huì)我也經(jīng)歷了很多挫折，今后我也要面對(duì)很多困難，也會(huì)有很多做的不對(duì)的地方，望各位領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴意見，我一定虛心接受和學(xué)習(xí)。
一個(gè)月的暑假打工結(jié)束了，我們也馬上要告別我們短暫的假期打工生活回到屬于我們的校園。打工的日子，有喜有憂，有歡樂，也有苦累，也許這就是打工生活的全部吧。打工的日子讓我感慨萬分，總的來說，每次打工都會(huì)教會(huì)我不少的道理，打工是邁向社會(huì)的重要一步，是值得去實(shí)踐和珍惜的?，F(xiàn)在想來，三十天的打工生活，我收獲還是蠻大的。我所學(xué)到的生活的道理是我在學(xué)校里無法體會(huì)的，是一份屬于我自己的寶貴的人生財(cái)富。
這次暑假在同學(xué)的介紹下，我在紹興牛津少兒輔導(dǎo)中心打工。工作很既簡(jiǎn)單也困難，是管理沒課的學(xué)生上自習(xí)。一開始不是很熟悉工作的流程，但經(jīng)過輔導(dǎo)老師的細(xì)心講解，我對(duì)工作也一天天熟悉了起來。在工作中，比較困難的是控制課堂紀(jì)律，孩子的生性都比較好玩，自習(xí)課的紀(jì)律的管理一直是一個(gè)難點(diǎn)。這中間我也一度比較懊惱如何能做到更好，甚至有一度想要放棄，但是在輔導(dǎo)中心的老師和工作伙伴的鼓勵(lì)下，我漸漸進(jìn)入工作狀態(tài)，一天比一天進(jìn)步。我發(fā)現(xiàn)對(duì)待孩子要“軟硬兼施”，而且要學(xué)會(huì)運(yùn)用激勵(lì)手段，這樣可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，不可一味的用規(guī)矩去束縛他們。當(dāng)然最重要的一點(diǎn)是對(duì)孩子要充滿愛心，要有持久的耐心，用真心對(duì)待他們，學(xué)會(huì)觀察孩子的表現(xiàn)，了解他們的所需，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他們創(chuàng)新，培養(yǎng)生活的好習(xí)慣。當(dāng)然我們也需要保持一顆童心，這樣才能更加靠近他們，了解他們，與他們愉快和諧的相處。
雖然我已經(jīng)不是第一次打工，但是管理學(xué)生的工作卻是第一次。對(duì)于我的工作，我得到了老師和學(xué)生十分肯定的評(píng)價(jià)。比起我的收獲，這三十天的辛苦算不上什么。這次打工我感覺自己很多方面都得到了提高。首先我覺得收獲了前所未有的耐心和毅力，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何在工作和生活更好的運(yùn)用它們。其次這次實(shí)踐增加了我的閱厲和信心，提高了我的思維能力、解決和認(rèn)知能力，開闊了我的視野，冶煉了我的情操，從而使我認(rèn)識(shí)了自已，并對(duì)生活、對(duì)社會(huì)有了更深的理解。這次實(shí)踐雖然與自己所學(xué)專業(yè)無關(guān)，但是在工作中，每一天，每一堂課，每一步都讓我學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)，三十天的累積，三十天的豐富，這些學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)都開始變得異常寶貴。即使以后的我們并不會(huì)走上教師的崗位，我想這些經(jīng)驗(yàn)在醫(yī)院工作時(shí)亦可以用到。這些經(jīng)驗(yàn)在與病人相處時(shí)會(huì)起到很大的作用，首先是人際溝通能力，在護(hù)理工作中，與病人的交流是非常重要的，這影響著很多護(hù)理工作的開展;其次是將來為病人服務(wù)所需的耐心和愛心，護(hù)理人員具備這兩點(diǎn)能為病人帶了很多的寬慰和幫助。這些能力我在這次實(shí)踐中得到了很大的鍛煉。
每次社會(huì)實(shí)踐總會(huì)讓我清楚的看到社會(huì)生活與校園生活的差距。校園畢竟是小范圍的，在學(xué)校里我們學(xué)的是理論知識(shí)，但是真正進(jìn)入社會(huì)我們才會(huì)知道：所學(xué)的知識(shí)只有應(yīng)用到實(shí)際中才會(huì)實(shí)現(xiàn)它的價(jià)值。我們總以為在學(xué)校上課枯燥無味，總向往那些自由自在享受生活的人，總有著別人不知道的理想，總想著有一個(gè)輝煌的未來。但我現(xiàn)在開始明白，生活遠(yuǎn)沒有想象中的那么簡(jiǎn)單，現(xiàn)實(shí)總會(huì)有很多想象不到的問題。只有親身在社會(huì)中實(shí)踐過，才會(huì)對(duì)自己有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，才會(huì)正確地給自己定位，確立符合現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)。
三十天的社會(huì)實(shí)踐結(jié)束了，有很多的不舍，不舍給我很多幫助的老師，也不舍一起工作的伙伴。社會(huì)實(shí)踐是我們走出校門，走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，投身社會(huì)的機(jī)會(huì)。這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)讓我更新了觀念，吸收了新的思想與知識(shí)。讓我明白社會(huì)才是學(xué)習(xí)和教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，我的付出得到了回報(bào)。我想在以后的工作和生活中我都會(huì)感謝每一次 社會(huì)實(shí)踐帶給我的啟發(fā)，會(huì)記得每一次社會(huì)實(shí)踐中帶給我的感動(dòng)，也會(huì)運(yùn)用好自己學(xué)到的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
都說教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)，人類靈魂的工程師”，懷著對(duì)教師的崇高敬意，今年的寒假，我毅然選擇了和教師行業(yè)相關(guān)聯(lián)的托管所工作，想抓住大學(xué)的尾巴，體驗(yàn)一回做“老師”的感覺。
寒假如期而至，通過努力地搜羅，在學(xué)校的附近，我找到了托管所。精心準(zhǔn)備，面試順利通過，就這樣，我的“教學(xué)生涯”開始了，在接下來的日子，我都是走在夢(mèng)想道路上，興奮并期待著。
每天的工作都是如此有規(guī)律，下午三點(diǎn)多，我們從托管所出發(fā)，到學(xué)校等待學(xué)生們下課，然后接學(xué)生們到托管所，讓學(xué)生們做好自己的位置，開始輔導(dǎo)工作。
托管的工作是富有趣味的，每天和孩子們呆在一起，面對(duì)著一張張童真稚嫩的小臉蛋，如同沐浴在溫和的陽光，心田總是被溫暖著。孩子們總是對(duì)一切充滿了好奇心，當(dāng)有新奇的事物出現(xiàn)時(shí)，更是活躍了。記得第一次和他們見面，因?yàn)樽约旱纳砀吒吡它c(diǎn)，在孩子們看來，好像就是一個(gè)怪物，馬上給我起一個(gè)"超人"的外號(hào)，熟了之后，還加了個(gè)"sk",每次去學(xué)校接他們，見面總是熱情的“sk超人”，聽聞之后，我故作生氣，一臉的委屈，其實(shí)心里卻是很甜蜜。孩子的眼中的老師就是萬能的教科書，每天“十萬個(gè)為什么”總是在耳邊響個(gè)不停，讓你答不出為止，真拿他們沒有辦法。
孩子“多動(dòng)”和“懶惰”的天性，是我們?cè)谕泄芄ぷ髦斜仨毭鎸?duì)的問題，在托管工作給我們帶來的趣味之余，也給我們帶來了挑戰(zhàn)。如何調(diào)動(dòng)孩子們的積極性和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓他們能夠踏實(shí)安靜地把當(dāng)天的任務(wù)完成，是我們都要面臨的問題。
我負(fù)責(zé)的學(xué)生在這方面更具天賦了。有幾個(gè)學(xué)生總會(huì)在寫字的時(shí)候容易分神，心不在焉，在旁邊看他們寫的字，感覺十分吃力，一個(gè)字總會(huì)花十幾秒，然后停頓下來，如果不提醒一下，總會(huì)習(xí)慣性地停了下來。有些十分活躍，嘴巴總是說個(gè)不停，趁老師不注意，總會(huì)離開自己的位置，和其他同學(xué)玩到了一起。他們讓我想起了當(dāng)年的我，那時(shí)候的我何嘗不是這些孩子的調(diào)皮王么?但我明白，如果長(zhǎng)期這樣下去，孩子們的惰性形成一個(gè)習(xí)慣之后，那是多么可怕的一件事情，是時(shí)候讓我這個(gè)“超人教師”表現(xiàn)了。在每一次做作業(yè)之前，我都會(huì)給他們限定好時(shí)間，讓他們?cè)谧龉φn的同時(shí)，也有壓迫感。孩子們爭(zhēng)氣極了，都想再限定的時(shí)間內(nèi)完成自己的作業(yè)，證明給我看，好滿足他們的爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理。也有那么幾個(gè)，總會(huì)和我討價(jià)還價(jià)，如果你給他們的時(shí)間是五分鐘，他們要八分鐘或者十分鐘。見到此狀，我心理暗暗偷笑，孩子們，你們都中了老師設(shè)下的圈套了。
托管的工作有時(shí)候也許會(huì)辛苦了點(diǎn)，每次都要等孩子們差不多離開了，我們才能下班，這時(shí)候已經(jīng)很晚了。在學(xué)生功課多的時(shí)候，可夠我們忙乎了?！袄蠋?，過來”、“老師，sk超人，我這道題不懂”……問題此起彼伏，剛解答完這個(gè)，得馬上投入下一個(gè)。由于孩子的接受能力是有限的，需要我們耐心細(xì)心地講解，不斷重復(fù)，才能夠接受，所以，當(dāng)你忙乎解答完全部問題的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)，這時(shí)候的我們就累得差點(diǎn)不跨下來了。
有趣味，也有勞累，有歡樂，也有愁苦，但一個(gè)寒假以來，托管讓我們受益匪淺，讓我們學(xué)到了許多學(xué)校之外東西。
責(zé)任，是我們這些托管老師的首要職責(zé)。因?yàn)?，接觸了一個(gè)寒假后，也許我們會(huì)給他們的未來的人生帶來一些影響，所以，如何正確引導(dǎo)他們，讓他們學(xué)習(xí)正確對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，艱巨而富有挑戰(zhàn)性我們從不敢放松。
快樂，托管給我們帶來另一份感受。當(dāng)你幫助了一個(gè)個(gè)學(xué)生提高，然后看到他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，這時(shí)候，心里總會(huì)有說不出的甜蜜，成就感和從未有過的滿足感充斥整個(gè)心田。
朋友，我認(rèn)識(shí)了一幫可愛的朋友。雖然一個(gè)寒假不是很長(zhǎng)，但足以讓我們彼此建立起了堅(jiān)固的師生關(guān)系，在我看來，更加是朋友關(guān)系。在和他們相處過程，和他們分享心理問題過程，我們彼此之間走得很近，和朋友一樣，一起聆聽彼此心靈的悸動(dòng)。
時(shí)間的轉(zhuǎn)輪轉(zhuǎn)得真快，轉(zhuǎn)眼間，寒假結(jié)束了。新的學(xué)期開始了，我的托管工作也結(jié)束了，我和孩子們也分離了，攜帶著這個(gè)寒假的豐收果實(shí)，我又做回了我的學(xué)生。和孩子們一樣，我也在自己的求學(xué)路上一步步向前踏進(jìn)。
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托管老師心得篇十六
第一段：引言（150字）
托管老師是指負(fù)責(zé)在學(xué)校放學(xué)后托管學(xué)生的教師。在這個(gè)崗位上，托管老師擔(dān)負(fù)著保證學(xué)生放學(xué)后安全、提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和營造有益的課余環(huán)境的責(zé)任。如何有效地管理學(xué)生，引導(dǎo)他們積極參與課外活動(dòng)，并兼顧學(xué)習(xí)和娛樂，是每個(gè)托管老師需要面對(duì)和解決的問題。下文將從時(shí)間管理、學(xué)生情感需求、活動(dòng)設(shè)計(jì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面談?wù)勍泄芾蠋煹男牡皿w會(huì)。
第二段：時(shí)間管理（300字）
托管老師需要合理安排時(shí)間，將學(xué)生的活動(dòng)安排得井井有條。首先，制定詳細(xì)的計(jì)劃表，明確每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間和內(nèi)容，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)、體育活動(dòng)、娛樂和休息等各個(gè)方面的需求都加以滿足。其次，應(yīng)適時(shí)進(jìn)行自由時(shí)間和引導(dǎo)活動(dòng)的選擇，給學(xué)生提供選擇的權(quán)利，培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)自我安排時(shí)間和集中注意力的能力。最后，重視交流和反饋，適時(shí)收集學(xué)生的建議和意見，對(duì)計(jì)劃進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，確保學(xué)生的需求得到最大的滿足。
第三段：學(xué)生情感需求（300字）
托管老師還需要關(guān)注學(xué)生的情感需求，包括情緒管理和社交發(fā)展。在這個(gè)階段，學(xué)生的情緒較為不穩(wěn)定，托管老師應(yīng)該耐心傾聽學(xué)生的心聲，給予他們安全感。同時(shí)，托管老師需要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與集體活動(dòng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神，并且充分尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，為他們提供個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)。
第四段：活動(dòng)設(shè)計(jì)（300字）
為了引導(dǎo)學(xué)生積極參與托管活動(dòng)，托管老師需要精心設(shè)計(jì)各種吸引學(xué)生興趣的活動(dòng)。首先，活動(dòng)要有一定的針對(duì)性，既要滿足學(xué)生的喜好，又要兼顧他們的發(fā)展需求，比如開設(shè)各個(gè)興趣小組，提供學(xué)生選擇的機(jī)會(huì)。其次，活動(dòng)要有足夠的挑戰(zhàn)性，可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維發(fā)展。最后，活動(dòng)要注重多樣性和互動(dòng)性，讓學(xué)生在互相交流、合作和競(jìng)爭(zhēng)中得到成長(zhǎng)和滿足。
第五段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作（250字）
托管老師作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的一員，需要與其他老師和管理人員進(jìn)行密切合作。只有團(tuán)隊(duì)的默契和協(xié)作，才能更好地服務(wù)于學(xué)生。托管老師應(yīng)積極參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和討論，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和心得，同時(shí)也要尊重其他人的意見和貢獻(xiàn)。構(gòu)建一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)關(guān)系，有助于托管老師共同成長(zhǎng)和進(jìn)步，提升學(xué)生服務(wù)的質(zhì)量。
結(jié)尾段：總結(jié)（100字）
作為托管老師，憑借時(shí)間管理、關(guān)注學(xué)生情感需求、精心設(shè)計(jì)活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面的經(jīng)驗(yàn)和方法，可以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展和全面成長(zhǎng)。希望廣大托管老師能夠在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的托管服務(wù)。
托管老師心得篇十七
實(shí)現(xiàn)教育公平是建立社會(huì)公平的前提，是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要基礎(chǔ)，為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，蚌埠市教育局、蚌埠市財(cái)政局聯(lián)合印發(fā)了《義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革實(shí)施辦法》，對(duì)實(shí)現(xiàn)教育的均衡發(fā)展得到了資金的保障，但要真正實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展，筆者認(rèn)為應(yīng)加強(qiáng)以下方面的工作。
一、做好規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的合理布局
要按照小學(xué)就近入學(xué)、初中相對(duì)集中的要求，合理規(guī)劃和調(diào)整學(xué)校布局。在不影響普及程度的前提下，堅(jiān)持“需增則增、宜并則并”的原則，撤并了人數(shù)較的村小和中學(xué)，撤消部分鄉(xiāng)(鎮(zhèn))的學(xué)校建制,使教育資源得到合理配置，減少低效益重復(fù)投資。
達(dá)到收縮戰(zhàn)線、優(yōu)化資源、促進(jìn)均衡發(fā)展的目的。同時(shí)，要進(jìn)一步發(fā)展民辦教育，實(shí)施義務(wù)教育“兩條腿”走路，充分利用民間資本，舉辦優(yōu)質(zhì)學(xué)校，滿足一部分民眾期望享受優(yōu)質(zhì)教育的需要。
二、加強(qiáng)督查，全面貫徹落實(shí)義務(wù)教育政策
其次，各級(jí)政府要建立教育督查機(jī)構(gòu)，在加強(qiáng)對(duì)辦學(xué)質(zhì)量督查的同時(shí)，要加大對(duì)教育政策落實(shí)程度的督查，一定要確保各項(xiàng)政策措施落實(shí)到位;第三，我積極協(xié)調(diào)新聞媒體參與到義務(wù)教育政策措施落實(shí)的監(jiān)督中來。
三、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育資源
實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源統(tǒng)籌，是推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要內(nèi)容，各級(jí)政府一定要堅(jiān)持公共教育資源向農(nóng)村地區(qū)、貧困地區(qū)、民族地區(qū)傾斜，逐步縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域教育發(fā)展差距。
全面落實(shí)各項(xiàng)教育惠民政策，扎實(shí)開展教育惠民行動(dòng)，關(guān)注進(jìn)城務(wù)工人員的子女上學(xué)，注重解決貧困家庭學(xué)生、殘疾兒童就學(xué)難問題。改善農(nóng)村和城區(qū)薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，加大對(duì)困難家庭和弱勢(shì)群體子女受教育的扶持力度，讓每個(gè)孩子都能上得起學(xué)、上得好學(xué)。
四、加大投入，改善辦學(xué)條件
良好的辦學(xué)條件是學(xué)校工作的一項(xiàng)重要目標(biāo)，也是實(shí)現(xiàn)學(xué)校其它各項(xiàng)管理目標(biāo)的重要保證。進(jìn)一步改善農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)條件，使每一所學(xué)校都能達(dá)到基本辦學(xué)條件的標(biāo)準(zhǔn)，是全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的重大舉措，是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要基礎(chǔ)，是推進(jìn)教育均衡發(fā)展、辦人民滿意教育的實(shí)際步驟。
要樹立師資隊(duì)伍校本培訓(xùn)意識(shí)，建立校本培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)教師積極參與自我提高。要為教師制定學(xué)歷提高規(guī)劃，采取獎(jiǎng)勵(lì)措施，鼓勵(lì)教師參加自考、在職進(jìn)修、離職進(jìn)修，提高學(xué)歷層次。
要充分發(fā)揮城鎮(zhèn)學(xué)校的師資優(yōu)勢(shì)，為薄弱學(xué)校的薄弱學(xué)科培訓(xùn)師資。一般來說，村小或一般完小在師資配備上學(xué)科不配套的現(xiàn)象較為普遍，尤其是體育、音樂、美術(shù)等學(xué)科的專業(yè)教師更是嚴(yán)重缺乏。
要組織了中心小學(xué)、鎮(zhèn)初中的音樂、美術(shù)、體育專業(yè)的?？埔陨蠈W(xué)歷的教師用了一年半的時(shí)間，采取每周五下午半天到鎮(zhèn)上集中培訓(xùn)的辦法，對(duì)全鎮(zhèn)所村小、所一般完小、所一般初中的音樂、美術(shù)、體育三科共名兼職教師進(jìn)行了較為系統(tǒng)的培訓(xùn)，全鎮(zhèn)藝體科教師素質(zhì)得到了普遍提高。
托管老師心得篇十八
第一段：引言（100字）
作為一名托管老師，我有幸參與了許多孩子們的成長(zhǎng)故事。這段時(shí)間的托管工作既充實(shí)又挑戰(zhàn)，但對(duì)我個(gè)人來說，也是一段非常有意義的經(jīng)歷。通過與孩子們的交流和教育，我深刻地體會(huì)到了作為一名托管老師的職責(zé)和使命。
第二段：與孩子們的互動(dòng)（200字）
在托管班中，與孩子們的互動(dòng)是最核心的部分。我了解到每個(gè)孩子都有獨(dú)特的個(gè)性和需求，因此，我盡量去理解并滿足他們的需求。我努力創(chuàng)造一個(gè)積極、尊重和關(guān)心的環(huán)境，鼓勵(lì)孩子們發(fā)表觀點(diǎn)、參與討論，并給予他們足夠的尊重和支持。通過與他們的互動(dòng)，我能夠更好地了解他們的個(gè)性和興趣愛好，從而為他們提供具有針對(duì)性和趣味性的活動(dòng)和學(xué)習(xí)資源。
第三段：培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立性（300字）
培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立性是托管老師的重要任務(wù)之一。我鼓勵(lì)孩子們?cè)谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中盡可能獨(dú)立完成任務(wù)，如整理書包、自己找所需的學(xué)習(xí)材料等。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)孩子們的自主學(xué)習(xí)能力，通過啟發(fā)他們的創(chuàng)造力和思維能力，鼓勵(lì)他們主動(dòng)提出問題和解決問題。在這個(gè)過程中，我會(huì)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，幫助他們建立起自信心和自尊心。
第四段：處理孩子們的情緒和行為問題（300字）
任何一個(gè)班級(jí)都會(huì)遇到孩子們的情緒和行為問題。作為托管老師，我必須學(xué)會(huì)處理和引導(dǎo)他們。在面對(duì)孩子們的情緒時(shí)，我一定要保持冷靜，并傾聽他們的心聲。通過理解和尊重，我會(huì)給予他們應(yīng)有的關(guān)心和關(guān)注，并幫助他們正確表達(dá)情緒。對(duì)于行為問題，我堅(jiān)持積極的引導(dǎo)和規(guī)范，與孩子們一起制定“獎(jiǎng)勵(lì)—懲罰”規(guī)則。同時(shí)，我會(huì)定期與孩子們的家長(zhǎng)交流，共同解決問題，并密切關(guān)注孩子們的變化和進(jìn)步。
第五段：結(jié)語（200字）
通過這段時(shí)間的托管工作，我感受到了托管教育的重要性和影響力。作為一名托管老師，我們肩負(fù)著教育和培養(yǎng)孩子們的責(zé)任，需要關(guān)注他們的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，我們也需要及時(shí)處理孩子們的情緒和行為問題，給予他們關(guān)心和引導(dǎo)。作為一名托管老師，我將時(shí)刻記住自己的使命和責(zé)任，為孩子們的成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。
托管老師心得篇十九
隨著社會(huì)的進(jìn)步，越來越多的父母工作忙碌，無法陪伴孩子成長(zhǎng)。因此，很多家庭選擇讓孩子在托管機(jī)構(gòu)或托管班里度過放學(xué)時(shí)間。作為托管班的掌管者，托管老師的重要性不言而喻。我作為一名托管老師，深刻體驗(yàn)到了這個(gè)崗位的特點(diǎn)和意義。
首先，托管老師的工作既需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)管理也需要細(xì)致的個(gè)性關(guān)懷。托管機(jī)構(gòu)是孩子放學(xué)后重要的活動(dòng)場(chǎng)所，托管老師需要有敏銳的觀察力和適應(yīng)能力。孩子的行為、情緒、好惡都會(huì)在日常與老師的交往中表露出來，這些細(xì)節(jié)需要被老師捕捉到，并及時(shí)糾正和關(guān)注。注意力的敏銳度提高了老師的教學(xué)效率，更好地促進(jìn)了孩子的全面發(fā)展。
其次，托管老師更像是孩子們的朋友。學(xué)習(xí)壓力、競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境等種種外部壓力讓孩子們需要有一個(gè)安全、可依靠的家外之家。老師的耐心、關(guān)心與他們的伙伴相處，這些都有效地增加了孩子們對(duì)老師的信任感。托管機(jī)構(gòu)的良好氛圍還需要老師貫徹執(zhí)行，讓孩子們感受到家庭一樣的溫馨。
再次，托管老師作為孩子們?nèi)粘Ｉ钪械谋O(jiān)護(hù)人和傳道者，需要從多個(gè)層面嚴(yán)格要求自己。例如，精通教育學(xué)科知識(shí)，熟悉衛(wèi)生保健的相關(guān)知識(shí)和規(guī)范等，只有這樣，才能夠確保孩子安全、放松、高效地在托管機(jī)構(gòu)里度過時(shí)間。此外，托管老師需要具有一定的溝通與協(xié)調(diào)能力，更要站在家長(zhǎng)與孩子的角度上思考問題，充分理解彼此，做到將孩子視為自己的。
最后，由于托管機(jī)構(gòu)所處的環(huán)境并非課堂，孩子們更傾向于放松不少，老師需要采取創(chuàng)新的方式來開展教育活動(dòng)。例如實(shí)施多元化的教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)有趣的學(xué)習(xí)任務(wù)，探索開掛打造花園等等，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，并體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。
當(dāng)我順利結(jié)束了托管老師這充滿挑戰(zhàn)和快樂的工作之后，我深深感受到，即便只是在簡(jiǎn)短的放學(xué)期間，托管老師也可以是孩子們靈魂的導(dǎo)師。最后，我想用馬丁·路德·金的名言來表達(dá)我的感覺：“一個(gè)人只要全心全意地投入到自己所做的事情中，他的工作不管它是什么，都是有尊嚴(yán)的和神圣的?！?托管老師也是如此，為人師表，盡全力地為孩子們做好這份事業(yè)。
托管老師心得篇二十
在擔(dān)任托管老師期間，教師要無微不至的照顧好孩子。下面是本站小編為大家收集整理的托管老師心得，歡迎大家閱讀。
隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，學(xué)校面臨社會(huì)家長(zhǎng)的壓力，伴隨減負(fù)的呼聲，小學(xué)放學(xué)時(shí)間帶來的一系列的問題，家長(zhǎng)工作繁忙、家長(zhǎng)沒有時(shí)間兼顧孩子的學(xué)習(xí)、擔(dān)心孩子學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問題等等原因，托管班就在情況下如雨后春筍，紛紛顯現(xiàn)出來。
目前托管存在的問題：
1、只是在看住孩子寫作業(yè)，家長(zhǎng)回家必須重新檢查，問題比較多。學(xué)習(xí)好的學(xué)生家長(zhǎng)感覺不明顯，而成績(jī)不夠理想的家長(zhǎng)感受很多，只好不停的換托管班2、班額過大，政府不能夠解決班額過大的問題在這里同樣存在，十幾、二十幾個(gè)，甚至更多的孩子讓2、3個(gè)老師輔導(dǎo)第一類學(xué)生是沒有問題的，第二類、第三類的學(xué)生是得不到提高的。
3、收費(fèi)問題，過低的收費(fèi)使很多有經(jīng)驗(yàn)的老師不愿意從事這個(gè)職業(yè)，兼職都不愿意去做，導(dǎo)致從業(yè)人員水平低下。我粗算了一下：以人大附小為例，3點(diǎn)20放學(xué)，托管老師要從3點(diǎn)10分開始工作，接學(xué)生，等學(xué)生就位時(shí)間4點(diǎn)15分(學(xué)生多，時(shí)間會(huì)相應(yīng)延長(zhǎng))，學(xué)生2節(jié)課后吃飯，飯后學(xué)習(xí)，大多家長(zhǎng)會(huì)在晚7點(diǎn)半到八點(diǎn)接走孩子，以8點(diǎn)計(jì)算，連續(xù)工作時(shí)間為4小時(shí)到5個(gè)小時(shí)之間，而低薪水是吸引不到高質(zhì)量的老師的。教育水平、教育經(jīng)驗(yàn)的欠缺使更多的學(xué)生被培養(yǎng)成“機(jī)器人”。
4、有經(jīng)驗(yàn)的老師從事的托管機(jī)構(gòu)，他們不敢過高收費(fèi)，提價(jià)的第二天就能看到門可羅雀，人都走光了，吃飯會(huì)成問題。那里還敢過高收費(fèi)，只好淪落為普普通通的托管機(jī)構(gòu)，教育問題嗎?當(dāng)然要放一放了。
5、“大媽式“托管，也有小區(qū)里自發(fā)組織的，自己看到商機(jī)，自己辦的托管班，姑且這樣稱呼吧，這種情況，有一句話想說，專業(yè)的事情還是交給專業(yè)的人士去做吧。
面對(duì)第二類“最好教”的孩子：其實(shí)最難教，要擦刷這些孩子思維的“鐵銹”，點(diǎn)燃勤學(xué)好問的火焰，教師不僅要有豐富的知識(shí)，更需要教學(xué)藝術(shù)、教育機(jī)智，還有心靈的撫慰。聽話的孩子最好教，不過是恭維父母的一種幽默罷了。
誠然，面對(duì)第三類“不好教”的孩子，在課堂上滋潤他們“一滴水”，則需要教師有“一桶水”、“長(zhǎng)流水”的儲(chǔ)備，才能應(yīng)對(duì)他們海闊天空般的提問;善教者：能運(yùn)用教材、教具、手勢(shì)給學(xué)生帶來思考，讓學(xué)生在思考中表現(xiàn)自己。玩，分成有益地玩和無聊地玩;學(xué)，也分成有趣地學(xué)和枯燥地學(xué)。有趣地學(xué)就是玩，有益地玩就是學(xué)，這種矛盾而又統(tǒng)一的關(guān)系，調(diào)節(jié)得好自然就能達(dá)到最佳效果。
面對(duì)良莠不齊的托管班，現(xiàn)如今小學(xué)教育的一個(gè)補(bǔ)充部分，能否真正起到應(yīng)有的職能，成為為家長(zhǎng)解決后顧之憂的有力助手，還要面臨很多問題。也許，收費(fèi)的高低能盼來真正意義上的培養(yǎng)式托管，這些還需要家長(zhǎng)的火眼金睛。
作為一名青年教室剛踏上崗位，心中不禁忐忑，幸運(yùn)的是從成功教育里各位專家身上，我感受到了他們對(duì)新教師的重視、關(guān)懷和期望，特別是專家程老師在工作上給予我?guī)椭?，每一次教研課前，她都與我交流教學(xué)思想，使我在青年教室競(jìng)賽課中，獲得了一等獎(jiǎng)，正是程老師的付出，極大地調(diào)動(dòng)了我的教學(xué)熱情，使我的工作水平快速發(fā)展。 成功教育專家們傾瀉了很多心血、毫無保留地把所知傳授給我。在教學(xué)中我知道了“什么是有效的教學(xué)”，又進(jìn)行了案例現(xiàn)場(chǎng)研討、寫教學(xué)設(shè)計(jì)、評(píng)課稿等。結(jié)合托管內(nèi)容重新審視自己，我發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足，一路走下來，填補(bǔ)了我平時(shí)教學(xué)中的很多“漏洞”。
對(duì)于孩子，我歸納幾類有代表性的：
第二類，又一種“最好教的孩子”，孩子也能主動(dòng)學(xué)習(xí)，但在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為：性格不出群，膽子小，有點(diǎn)小綿羊的個(gè)性(在學(xué)習(xí)態(tài)度上，而不一定在生活中表現(xiàn)出來)，這種情況大多發(fā)生在剛?cè)雽W(xué)的低年級(jí)女生，還沒有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?；蛘呤菍W(xué)習(xí)上有了一定的差距，在學(xué)習(xí)上開始不斷出現(xiàn)問題、錯(cuò)題開始增加。出現(xiàn)這種情況的學(xué)生，在老師眼里，其實(shí)最難教，要擦刷這些孩子思維的“鐵銹”，點(diǎn)燃勤學(xué)好問的火焰，教師不僅要有豐富的知識(shí)，更需要教學(xué)藝術(shù)、教育機(jī)智，還有心靈的撫慰。這種“聽話的孩子最好教”，不過是恭維父母的一種幽默罷了。這種情況，托管機(jī)構(gòu)的選擇尤其要慎重。還有一類情況，第三類：“最不好教”的學(xué)生：這是樂于在思考中表現(xiàn)自我的一類學(xué)生。他們愛發(fā)問、反問。這并非“糟糕透了”，而是學(xué)得生動(dòng)活潑。學(xué)生愛問勤思，既是尊重教師勞動(dòng)、也是熱愛老師的最高境界。但問題又來了。往往他們表現(xiàn)為：眼高手低(會(huì)說而寫出來又不規(guī)范)，眼不高手也不高(突然回答個(gè)問題，然后不吱聲了，寫出來根本不是那么回事)，甚至有些學(xué)生早已被老師劃入調(diào)皮搗蛋之列，認(rèn)為是有意上課搗亂，連回答問題的機(jī)會(huì)都不會(huì)給他們，這種情況家長(zhǎng)可能在心里有擔(dān)心的，怕老師不看好自己的孩子，但并不了解。其實(shí)，在很多老師的默認(rèn)下，他們?cè)缭缇捅患{入了不學(xué)習(xí)、調(diào)皮、上課故意搗亂之列。新來的老師在接受老教師指導(dǎo)的時(shí)候都會(huì)得到這樣的提示：你不要提問他，不要給他機(jī)會(huì)(搗蛋的機(jī)會(huì))，這個(gè)學(xué)生我早已經(jīng)看透了等等高招。這種情況，課外輔導(dǎo)和托管尤其重要了。不僅僅是托管了，更要一對(duì)一的托管。培養(yǎng)他們認(rèn)真的態(tài)度而不抹殺孩子愛表現(xiàn)的天性，培養(yǎng)扎扎實(shí)實(shí)寫作業(yè)的基本功同時(shí)又不能引發(fā)孩子的逆反心理，這個(gè)任務(wù)何其艱巨，怎么能夠放任他自我成長(zhǎng)呢，一種習(xí)慣的培養(yǎng)豈能在朝暮之間成功。
而每一個(gè)環(huán)節(jié)讓我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和教學(xué)的方法，更多的是執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的精神。這堅(jiān)定了我投身教育事業(yè)、為學(xué)校發(fā)展多做貢獻(xiàn)的決心和信心。
剛來時(shí)還不熟悉這邊的工作情況，張老師帶我參觀了整個(gè)樺樹灣，還介紹了市場(chǎng)部的張老師幫我一起帶托管班，讓我非?？斓牧私獠⑦m應(yīng)了這份工作。
雖然在工作期間只有張一瀛這一個(gè)孩子，但我肯定地說除非有特殊情況他會(huì)一直呆在這，當(dāng)我第一次見到他感覺到他是一個(gè)非常調(diào)皮的孩子，一會(huì)跑到這一會(huì)跑到那，對(duì)老師也是敷衍說話，第一次見的是他的外婆，看得出來外婆也壓不住他，過了幾天見到了一瀛的媽媽，跟一瀛媽媽匯報(bào)了一瀛最近的表現(xiàn)以及針對(duì)孩子提出意見，她媽媽也對(duì)我的工作經(jīng)驗(yàn)做了初步了解，我說出了我對(duì)托管班的規(guī)劃，打消了一瀛媽媽想不在這托管的念頭，因?yàn)楫?dāng)時(shí)托管就一個(gè)孩子而且環(huán)境空洞，晚飯不是兒童營養(yǎng)餐，初步得到了一瀛媽媽的肯定，第二天起我跟一瀛媽媽建立了家長(zhǎng)聯(lián)系本，每天我們都互相交流，一般接到一瀛后先讓他喝水，方便，然后陪他寫作業(yè)，如果接的時(shí)間早的話就會(huì)在外面散散步打打羽毛球，我對(duì)他的作業(yè)要求非常嚴(yán)格，橫要平，豎要直，看得出一瀛這孩子缺少耐心，沒耐心后便開始亂寫亂畫，卷面十分糟，我慢慢的鼓勵(lì)他，教他怎么擦錯(cuò)字，一瀛的坐姿不正確，我都是用手扶著他后背寫作業(yè)，一瀛吃飯就是用筷子扒，已教他正確的吃飯方法，他寫完作業(yè)給老師看時(shí)都是隨便一扔，這時(shí)我讓他重新交給老師，直到有禮貌為止，到目前為止一瀛在學(xué)習(xí)禮貌生活習(xí)慣方面都取得了進(jìn)步，他數(shù)學(xué)最近也是100分，語文也是得優(yōu)，同時(shí)得到了一瀛家人的認(rèn)可，一般一瀛回家只要準(zhǔn)備睡覺就好，學(xué)習(xí)方面已在托管期間解決，期間一瀛也出現(xiàn)過問題，但都通過我們交流解決了，中秋時(shí)一瀛還特別拿月餅感謝我。我也跟一瀛建立了感情，有次他找不到我就喊“吳老師，吳老大”感覺心里暖暖的。
同時(shí)我對(duì)托管班做了一個(gè)規(guī)劃，得到校長(zhǎng)的認(rèn)可，近一個(gè)月本著省錢又有效果的目的已在網(wǎng)上查到對(duì)托管班的裝飾用品，有些確實(shí)不好找，本想前拿給校長(zhǎng)看，有個(gè)長(zhǎng)假期隔斷就到假期后吧，我相信樺樹灣的托管班一定會(huì)辦的有聲有色。
在這一個(gè)月期間我運(yùn)用已有的生活老師的經(jīng)驗(yàn)負(fù)責(zé)起托管班，我深刻的體會(huì)到過往的經(jīng)驗(yàn)的重要，這使我在負(fù)責(zé)托管班和與家長(zhǎng)家長(zhǎng)交流方面如魚得水。
在樹人學(xué)校我所負(fù)責(zé)的是小學(xué)部三年級(jí)《現(xiàn)在是四年級(jí)》女生的生活起居，總共有住宿生14，其中走讀生2，走讀生只是中午和晚上在學(xué)校吃飯，(一名是演員蔣依依另一名是栗憲庭的女兒栗如其)，蔣依依，中國兒童演員、童星。出演過數(shù)部電視劇并接拍過多部廣告。代表作有《笑著活下去》、《母儀天下》《我們同是一家人》《大生活》《美人心計(jì)》、《火星沒事》cangqiongzhim兒童版的《國家》，等。獲得全國第三屆珠心算比賽優(yōu)勝獎(jiǎng)、北京市珠心算比賽二等獎(jiǎng)、安徽省第二屆藝術(shù)作品大賽美術(shù)作品少兒組金獎(jiǎng)、創(chuàng)星網(wǎng)視頻比賽少兒組金獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。
現(xiàn)在說說我在樹人的工作環(huán)境和內(nèi)容吧，我主要是負(fù)責(zé)一個(gè)2層小別墅，一進(jìn)門左右兩邊有兩個(gè)鞋柜，進(jìn)宿舍的第一件事情就是換鞋，樓下有3個(gè)房間，樓上有4個(gè)房間，每個(gè)房間住3個(gè)人，除了床之外每個(gè)人有一個(gè)床頭柜和一個(gè)衣柜，每個(gè)房間有一個(gè)圓桌，圓桌上放一個(gè)水果盤，水果盤里放每個(gè)人的水杯，床頭柜的小抽屜里放頭飾梳子面霜之類，下面放書，衣柜差不多2米，上層放行李箱，她們小夠不著都是由我負(fù)責(zé)放，下面掛禮服，下面的板放衣服，衣服必須疊成一條線，底下的兩個(gè)抽屜一個(gè)放襪子內(nèi)褲，另一個(gè)可放零食，門后掛著每個(gè)人的擦頭發(fā)的毛巾，洗手間隔成廁所和浴室，外間就是洗漱臺(tái)，墻上掛著每個(gè)人的擦臉毛巾，洗漱臺(tái)上擺著牙具，牙具的把手必須朝一個(gè)方向，大廳里有電視機(jī)和小板凳，飲水機(jī)，在角落里有個(gè)盆架，每人有大盆和小盆，大盆洗腳，小盆洗屁股，小方巾放在小盆里，是擦屁股用的。每個(gè)學(xué)生都配有校服，在校期間都必須穿校服，可以減少她們的攀比心，每人有禮服一套，運(yùn)動(dòng)服2套，白體恤藍(lán)體恤米裙藍(lán)裙格子服休閑褲文化衫各一件，校服梅2天換洗一次，校服外的其他衣服帶回家洗，擦頭發(fā)毛巾每2周洗一次，擦臉毛巾每周洗一次，這些用洗衣機(jī)洗，擦屁股小方巾和襪子每天都要洗，內(nèi)褲每2天洗一次，這些都要自己洗，她們?cè)谝荒昙?jí)的時(shí)候生活老師已經(jīng)教過怎么洗了，水杯每周消毒一次，床罩床單枕套每月?lián)Q一次。我的作息是每天早上6點(diǎn)半左右叫她們起床，督促她們疊被刷牙洗臉，整隊(duì)去餐廳吃飯，飯前每人都要洗手帶餐巾紙，打飯時(shí)要注意秩序，對(duì)叔叔阿姨要有禮貌，每人要吃個(gè)雞蛋，喝粥，吃飯時(shí)要叮囑她們注意吃相，互相謙讓，以及飯后如何擦嘴，飯后到外面安全的地方玩耍，禁止玩沙土，爬高，八點(diǎn)前帶回教室，等老師進(jìn)教室后我們回宿舍打掃宿舍衛(wèi)生，午飯晚飯都一樣，晚飯后帶她們活動(dòng)，如果表現(xiàn)好的話可以回宿舍開party。我還制定了一些規(guī)則，如果不好好刷牙洗臉就會(huì)得黑點(diǎn)，沒禮貌的話得5個(gè)黑點(diǎn)，一個(gè)月發(fā)一次禮物，都是自己出錢買的，也有別的生活老師說工資本來就不多何必買呢，但我買的是孩子們的開心與安慰，值了。
我工作的前半年的時(shí)候依依拍戲沒有上課，后半年依依在校，她跟普通孩子一樣，也是愛玩，調(diào)皮，但懂事，我?guī)н^他們班的數(shù)學(xué)課，她也會(huì)趁筆掉地下的時(shí)候慢慢地檢起來，趁那個(gè)空擋去玩，她喜歡唱歌跳舞，我手機(jī)里還存了一段她自編的舞蹈，其他孩子都是她的偶像，有的女孩就模仿她，她有一個(gè)特權(quán)就是帶著手機(jī)，我?guī)У淖∷奚彗骶唾I了個(gè)手機(jī)，學(xué)依依弄個(gè)繩掛脖子上，但是午休的時(shí)候她老往家打電話就讓她把電話交給我了。
栗憲庭，1949年生吉林省，1978年畢業(yè)于中央美術(shù)學(xué)院中國畫系。1979—1983年任《美術(shù)》雜志編輯，正值中國剛剛改革開發(fā)，力圖從文化戰(zhàn)略的角度把握當(dāng)代藝術(shù)的新變化。推出“傷痕美術(shù)”、“鄉(xiāng)土美術(shù)”和具有現(xiàn)代主義傾向的“上海十二人畫展”、“星星美展”等。他可以說是老來得子，很寶貝如其，但如其一點(diǎn)也不嬌縱，可能是受她媽媽的影響，她媽媽是作家，她喜歡讀書，六一兒童節(jié)的時(shí)候她媽媽還特意邀請(qǐng)我們?nèi)ニ译娪霸嚎础短彀查T》，也把《天安門》的導(dǎo)演請(qǐng)去了，如其的身體不太好，特別是腸胃，很多時(shí)候不在學(xué)校吃晚飯，由于如其和依依都是走讀生，她倆玩的特好，由此如其問依依喜不喜歡化妝，依依說只要化的好看就喜歡，如其說一點(diǎn)也不喜歡，有次她過生日化妝了特難受，別人送禮物送的娃娃她一點(diǎn)也不喜歡，她喜歡書。
其實(shí)生活老師遠(yuǎn)沒有這么簡(jiǎn)單，樹人的孩子都是家庭環(huán)境不錯(cuò)的孩子，很多孩子存在家庭問題，父母遠(yuǎn)在國外或父母離異，或有后媽后爸，或者從小在溺愛中成長(zhǎng)，必然造成她們性格缺陷，有的家長(zhǎng)特別挑剔，甚至看不起生活老師，剛畢業(yè)工作那會(huì)我也經(jīng)歷了很多挫折，今后我也要面對(duì)很多困難，也會(huì)有很多做的不對(duì)的地方，望各位領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴意見，我一定虛心接受。
時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)過去一個(gè)月了，我出身教育世家，從小就喜歡孩子熱愛教育事業(yè)，由于求學(xué)的原因我辭去了原來的工作，同時(shí)由于的求學(xué)的原因我找了很多教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也沒有時(shí)間合適的工作，我開始轉(zhuǎn)行，當(dāng)我接到樺樹灣教育的面試通知時(shí)我感到非常幸運(yùn)，更加幸運(yùn)的是我做了我喜歡的工作，跟孩子在一起，由衷的感謝張鴻麗張老師！
實(shí)現(xiàn)教育公平是建立社會(huì)公平的前提，是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要基礎(chǔ)，為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，蚌埠市教育局、蚌埠市財(cái)政局聯(lián)合印發(fā)了《義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革實(shí)施辦法》，對(duì)實(shí)現(xiàn)教育的均衡發(fā)展得到了資金的保障，但要真正實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展，筆者認(rèn)為應(yīng)加強(qiáng)以下方面的工作。
一、做好規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的合理布局
要按照小學(xué)就近入學(xué)、初中相對(duì)集中的要求，合理規(guī)劃和調(diào)整學(xué)校布局。在不影響普及程度的前提下，堅(jiān)持“需增則增、宜并則并”的原則，撤并了人數(shù)較的村小和中學(xué)，撤消部分鄉(xiāng)(鎮(zhèn))的學(xué)校建制,使教育資源得到合理配置，減少低效益重復(fù)投資。
達(dá)到收縮戰(zhàn)線、優(yōu)化資源、促進(jìn)均衡發(fā)展的目的。同時(shí)，要進(jìn)一步發(fā)展民辦教育，實(shí)施義務(wù)教育“兩條腿”走路，充分利用民間資本，舉辦優(yōu)質(zhì)學(xué)校，滿足一部分民眾期望享受優(yōu)質(zhì)教育的需要。
二、加強(qiáng)督查，全面貫徹落實(shí)義務(wù)教育政策
其次，各級(jí)政府要建立教育督查機(jī)構(gòu)，在加強(qiáng)對(duì)辦學(xué)質(zhì)量督查的同時(shí)，要加大對(duì)教育政策落實(shí)程度的督查，一定要確保各項(xiàng)政策措施落實(shí)到位;第三，我積極協(xié)調(diào)新聞媒體參與到義務(wù)教育政策措施落實(shí)的監(jiān)督中來。
三、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育資源
實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源統(tǒng)籌，是推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要內(nèi)容，各級(jí)政府一定要堅(jiān)持公共教育資源向農(nóng)村地區(qū)、貧困地區(qū)、民族地區(qū)傾斜，逐步縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域教育發(fā)展差距。
全面落實(shí)各項(xiàng)教育惠民政策，扎實(shí)開展教育惠民行動(dòng)，關(guān)注進(jìn)城務(wù)工人員的子女上學(xué)，注重解決貧困家庭學(xué)生、殘疾兒童就學(xué)難問題。改善農(nóng)村和城區(qū)薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，加大對(duì)困難家庭和弱勢(shì)群體子女受教育的扶持力度，讓每個(gè)孩子都能上得起學(xué)、上得好學(xué)。
四、加大投入，改善辦學(xué)條件
良好的辦學(xué)條件是學(xué)校工作的一項(xiàng)重要目標(biāo)，也是實(shí)現(xiàn)學(xué)校其它各項(xiàng)管理目標(biāo)的重要保證。進(jìn)一步改善農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)條件，使每一所學(xué)校都能達(dá)到基本辦學(xué)條件的標(biāo)準(zhǔn)，是全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的重大舉措，是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要基礎(chǔ)，是推進(jìn)教育均衡發(fā)展、辦人民滿意教育的實(shí)際步驟。
要樹立師資隊(duì)伍校本培訓(xùn)意識(shí)，建立校本培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)教師積極參與自我提高。要為教師制定學(xué)歷提高規(guī)劃，采取獎(jiǎng)勵(lì)措施，鼓勵(lì)教師參加自考、在職進(jìn)修、離職進(jìn)修，提高學(xué)歷層次。
要充分發(fā)揮城鎮(zhèn)學(xué)校的師資優(yōu)勢(shì)，為薄弱學(xué)校的薄弱學(xué)科培訓(xùn)師資。一般來說，村小或一般完小在師資配備上學(xué)科不配套的現(xiàn)象較為普遍，尤其是體育、音樂、美術(shù)等學(xué)科的專業(yè)教師更是嚴(yán)重缺乏。
要組織了中心小學(xué)、鎮(zhèn)初中的音樂、美術(shù)、體育專業(yè)的?？埔陨蠈W(xué)歷的教師用了一年半的時(shí)間，采取每周五下午半天到鎮(zhèn)上集中培訓(xùn)的辦法，對(duì)全鎮(zhèn)所村小、所一般完小、所一般初中的音樂、美術(shù)、體育三科共名兼職教師進(jìn)行了較為系統(tǒng)的培訓(xùn)，全鎮(zhèn)藝體科教師素質(zhì)得到了普遍提高。
托管老師心得篇二十一
第一段：引言和背景介紹(200字)
現(xiàn)代社會(huì)中，隨著人們生活節(jié)奏的加快和工作壓力的增加，許多家庭不得不選擇托管機(jī)構(gòu)來照顧他們的孩子。作為托管機(jī)構(gòu)中的重要一環(huán)，托管老師在日常工作中除了照看孩子們的生活起居外，也起到了育人的作用。最近，我有幸參加了一次托管老師的談話活動(dòng)，與來自不同背景的托管老師進(jìn)行了交流，并從中受益匪淺。
第二段：全面了解孩子的需求(200字)
在談話中，托管老師強(qiáng)調(diào)了了解每個(gè)孩子的需求和個(gè)性的重要性。指導(dǎo)孩子建立良好的習(xí)慣和規(guī)律，是他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中必須掌握的能力。托管老師通過與孩子的深入交流，了解到孩子們?cè)谕泄軝C(jī)構(gòu)的時(shí)間過程中的需求和期望。有些孩子可能需要額外的關(guān)注和鼓勵(lì)，有些孩子則需要更多的自主空間。通過了解這些需求，托管老師能夠更好地滿足孩子們的需要，幫助他們更好地成長(zhǎng)。
第三段：與家長(zhǎng)的合作溝通(200字)
托管老師還提到了與家長(zhǎng)的合作和溝通在照顧孩子方面的重要性。托管機(jī)構(gòu)是家長(zhǎng)放心托付孩子的地方，因此，托管老師需要與家長(zhǎng)保持積極的溝通，及時(shí)了解孩子在家庭環(huán)境中的變化和需要。通過與家長(zhǎng)合作，托管老師可以更好地了解孩子的家庭背景和教育期望，從而在工作中更有針對(duì)性地照顧和教育孩子。雙方的有效合作將為孩子打造一個(gè)更好的成長(zhǎng)環(huán)境。
第四段：培養(yǎng)孩子的興趣愛好(200字)
托管老師在談話中也強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)孩子的興趣愛好的重要性。每個(gè)孩子都有自己的獨(dú)特興趣和天賦，托管老師需要發(fā)現(xiàn)并鼓勵(lì)他們的興趣愛好的發(fā)展。通過提供豐富多樣的活動(dòng)和課程，托管老師可以幫助孩子們探索自己的興趣領(lǐng)域，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和個(gè)性。這不僅有助于孩子們?nèi)姘l(fā)展，更能增強(qiáng)他們的自信心和動(dòng)力。
第五段：結(jié)語(200字)
參加托管老師的談話活動(dòng)給了我很多啟示。托管老師的工作不僅是照顧孩子的日常生活，更是育人的工作。只有全面了解孩子的需求，積極與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通合作，并培養(yǎng)孩子的興趣愛好，托管老師才能更好地履行自己的職責(zé)。托管老師的談話不僅讓我對(duì)托管教育有了更深的了解，也使我更加珍惜和重視托管老師的工作，因?yàn)樗麄優(yōu)楹⒆拥某砷L(zhǎng)和發(fā)展做了很大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：通過托管老師的談話活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了托管老師育人的責(zé)任和重要性。只有通過全面了解孩子的需求，與家長(zhǎng)合作溝通，并培養(yǎng)孩子的興趣愛好，托管老師才能更好地引導(dǎo)和促進(jìn)孩子們的成長(zhǎng)。我希望未來托管機(jī)構(gòu)能夠進(jìn)一步重視托管老師的培訓(xùn)和發(fā)展，為他們提供更好的工作環(huán)境和條件，共同努力為孩子們打造一個(gè)更加優(yōu)質(zhì)的成長(zhǎng)環(huán)境。
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