在生活中,我們常常通過(guò)反思和總結(jié)來(lái)獲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。如何寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)是許多人關(guān)注的問(wèn)題。以下是一些成功人士分享的心得體會(huì),值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
學(xué)生家校共育心得體會(huì)篇一
每個(gè)家長(zhǎng)都望子成龍望女成鳳,他們把家庭的希望寄托在孩子身上,把所有的精力放在孩子的學(xué)習(xí)上。孩子的進(jìn)步,家長(zhǎng)看得到,老師也看得到。小學(xué)是每個(gè)孩子身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,我們不能把自己定位在“教書(shū)匠”這個(gè)層次上,教師是孩子成長(zhǎng)路上的引導(dǎo)者,是孩子心靈的導(dǎo)師。還記得去年剛接上這兩個(gè)班級(jí),很多孩子的眼神里總有一絲膽怯、自卑。一個(gè)學(xué)期后,我和孩子們才能夠如朋友般在課下交流。如今,每天都有好多孩子來(lái)辦公室,他們的眼中多了幾分自信。他們真的成長(zhǎng)了,我們只是陪伴著他們,看著他們蛻變。或許多年后,他們不記得我們。只要他們?cè)谖磥?lái)的旅程中能走得更加堅(jiān)定、自信,就好!
從古至今都流行著這樣一句話(huà)“人在做、天在看”,我覺(jué)得這句話(huà)用在我們教育行業(yè)在合適不過(guò)了。其實(shí)我們的工作每天都有家長(zhǎng)在看著,在體會(huì)著,你是否真正關(guān)心照顧到每一個(gè)孩子,究竟付出多少,操心多少,家長(zhǎng)都是看在眼里,想在心里的。
教學(xué)是一項(xiàng)良心活,我們一堂課可以認(rèn)認(rèn)真真,也可以輕松一過(guò),但是對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響確實(shí)天壤之別,作一名老師容易,作一名好老師不易,年復(fù)一年的作一名好老師更不易。當(dāng)今獨(dú)生子女居多,家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期盼不言而喻,從而對(duì)我們老師的要求自然會(huì)更高我覺(jué)得這不應(yīng)該是我們的負(fù)擔(dān),而是我們努力向前、向上的動(dòng)力。認(rèn)認(rèn)真真的對(duì)待每一堂課、認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
作為老師,不要等到家長(zhǎng)來(lái)找我們才努力的回想他說(shuō)的是哪個(gè)孩子。自從有了自己的孩子以后,一下子就特別能理解父母對(duì)孩子的那份操心。我們與家長(zhǎng)溝通,,只要用心的交流孩子的情況,每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)接受的。溝通時(shí),要了解和肯定孩子的優(yōu)點(diǎn),孩子存在不足的地方要注意說(shuō)話(huà)的技巧,要讓家長(zhǎng)覺(jué)得老師是真心想幫助孩子進(jìn)步的,而不是找家長(zhǎng)來(lái)批評(píng)孩子的。因?yàn)楹⒆舆€在成長(zhǎng),都還沒(méi)有定性,可以建議孩子努力的方向,可以提出一些好的建議請(qǐng)家長(zhǎng)思考,這樣才能讓家庭教育與學(xué)校教育較好的結(jié)合起來(lái)。
孩子的教育,是一個(gè)系統(tǒng)性的大工程,需要老師、家長(zhǎng)、社會(huì)形成合力,而并非只是某一方的單獨(dú)責(zé)任。老師和家長(zhǎng)就是要多溝通,有了問(wèn)題共同探討研究解決,不能無(wú)端地相互指責(zé),推卸自己的責(zé)任,因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)都是相同的,那就是一切為了孩子。
我覺(jué)得有必要讓每一個(gè)老師都記住,“我們這是學(xué)校,不是工廠(chǎng)。產(chǎn)品壞了可以回爐,但是教育壞了,就是一輩子”。做為青年教師首先要給自己定一個(gè)目標(biāo),就是要成為學(xué)生和家長(zhǎng)眼中的好老師。要完成這一目標(biāo),我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn):首先,要嚴(yán)于律己,寬以待人;對(duì)待家長(zhǎng)的態(tài)度要好;其次,要用自己的心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,讓他們感受到偉大的師愛(ài);再次,還要有精湛的業(yè)務(wù)水平,能夠勝任學(xué)校交予的任何任務(wù)。
學(xué)生家校共育心得體會(huì)篇二
今天有幸聆聽(tīng)了楊老師關(guān)于家校共育的講座,聽(tīng)后如醍醐灌頂,自覺(jué)受益匪淺。
楊老師在講座中結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn),從制作一份檔案、組織一次活動(dòng)、拍攝一張照片、認(rèn)識(shí)一位忙人和寫(xiě)好一封書(shū)信,五個(gè)方面為我們道出班主任家校溝通中的一些行之有效的小竅門(mén)、小絕招。
制作一份檔案,班主任要充分理解每一個(gè)孩子,以及孩子背后的每一個(gè)家庭,所以要為每一個(gè)孩子制作一份真實(shí)的檔案。同時(shí)讓家長(zhǎng)覺(jué)得老師愿意去關(guān)注了解他的孩子,為營(yíng)造良好家校關(guān)系邁出第一步。
組織一次活動(dòng),作為班主任要時(shí)常關(guān)注孩子與家長(zhǎng)之間的情況,及時(shí)組織一些溫暖的親子活動(dòng),促進(jìn)孩子與家長(zhǎng)之間的情感,也使家校溝通變得輕松而充滿(mǎn)溫情。
拍攝一張照片,時(shí)常把孩子最美的照片拍下來(lái)發(fā)給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)能夠感受到孩子在校時(shí)的幸福與快樂(lè),也會(huì)給家長(zhǎng)帶來(lái)愉悅的感受。一張照片能見(jiàn)證孩子在校時(shí)最感人或最真實(shí)的一面,這些美好的瞬間,記錄下的是孩子們最為燦爛的片刻,也會(huì)讓家長(zhǎng)更好地認(rèn)識(shí)自己的孩子,為家校溝通鋪設(shè)好堅(jiān)實(shí)的橋梁。
寫(xiě)好一封書(shū)信,書(shū)信不在于有完美的文筆,而在于情真意切,在于那種默默而溫暖的理解與溝通。我們可以動(dòng)員孩子常和父母寫(xiě)寫(xiě)信,讓家長(zhǎng)與孩子之間更好地溝通,從而讓孩子也能把自己的情感表達(dá)出來(lái)。
聽(tīng)過(guò)楊老師的講座后,使我對(duì)班主任工作又有了新的認(rèn)識(shí),尤其是對(duì)家校建立和諧關(guān)系方面收獲不少,以后的工作中我會(huì)嘗試運(yùn)用這些方法,在促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的路上,去和家長(zhǎng)們一起努力向前。
學(xué)生家校共育心得體會(huì)篇三
每個(gè)家庭都是一塊“試驗(yàn)田”,每個(gè)神奇的小生命都是優(yōu)良的種子。孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)需要家長(zhǎng)細(xì)心的澆灌、正確的指引。走進(jìn)孩子的心靈,排遣內(nèi)心的孤寂,耐心陪著孩子一起成長(zhǎng)。
在全國(guó)萬(wàn)眾一心、抗擊疫情的關(guān)鍵時(shí)日里,有幾天,孩子滿(mǎn)面愁容地對(duì)我說(shuō):“媽媽?zhuān)蚁胛业耐瑢W(xué)們,我多么想去學(xué)校上學(xué)?!闭f(shuō)著說(shuō)著便泣不成聲,看著孩子傷心的樣子,一時(shí)間我不知該如何安慰他。其實(shí),這何止是一個(gè)孩子孤寂的心靈訴說(shuō)?我緊緊地將孩子擁抱在懷里,輕輕地拍著他的雙肩,待他稍微冷靜之時(shí),我語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“孩子,媽媽理解你的心情,全國(guó)的小朋友都和你一樣乖乖地呆在家里,我們這也是為阻擊疫情做著自己應(yīng)有的努力,如果每個(gè)健康的人都熬不過(guò)這段寂寞的歲月,不能在家平安生活,那些正在前線(xiàn)冒著生命危險(xiǎn)并肩作戰(zhàn)的白衣戰(zhàn)士不就前功盡棄了嗎?這樣,無(wú)情肆虐的新冠病毒不是更加猖狂,不可戰(zhàn)勝了嗎?如果你想念老師同學(xué),可以給他們打電話(huà),或視頻聊天啊……”孩子眼里噙滿(mǎn)淚水,若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。
一個(gè)月的寒假之后,本該是孩子重返學(xué)校,奔跑在美麗寬廣的操場(chǎng);或坐在窗明幾凈的教室里與老師同學(xué)共同學(xué)習(xí)的時(shí)光,可突然間,讓孩子超長(zhǎng)時(shí)間呆在家,讓他們既不適應(yīng)又有些恐慌,然而不適應(yīng)的豈止是孩子!
因此,在那段危機(jī)四伏、共克時(shí)艱的日子里,我深深地銘記落校長(zhǎng)講座里的疫情之下中國(guó)家長(zhǎng)重塑十大教育觀念:選擇合適的時(shí)機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行誠(chéng)實(shí)教育、思辨教育、醫(yī)學(xué)常識(shí)教育、信息素養(yǎng)教育、死亡教育、合作教育、善良教育、親情教育、新財(cái)商教育、全球教育。努力給孩子上好當(dāng)務(wù)之急的五門(mén)課:科學(xué)知識(shí)課、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)課、親子體驗(yàn)課、命運(yùn)共同課、愛(ài)的教育課。
除此之外,我常常陪孩子下棋、聽(tīng)新聞、聽(tīng)音樂(lè)、讀書(shū)、練書(shū)法、做運(yùn)動(dòng)。讓孩子寂寞的心靈得到安慰,過(guò)得充實(shí);讓孩子居家的生活與學(xué)校生活一樣有節(jié)奏。
教育無(wú)小事,我竭盡全力營(yíng)造和諧的親子關(guān)系,讓事事、時(shí)時(shí)、處處都成為和孩子溝通,引領(lǐng)孩子成長(zhǎng)的契機(jī)。讓孩子在父母濃濃愛(ài)的陪伴下健康、快樂(lè)地生活,讓孩子感受家是遮風(fēng)擋雨的港灣。
守護(hù)親情、守望幸福。待到綠遍山原,山花爛漫時(shí),我們一切靜好!
學(xué)生家校共育心得體會(huì)篇四
由于疫情的原因,到今天為止,居家學(xué)習(xí)已經(jīng)有二個(gè)多月了,從開(kāi)始時(shí)的煩躁,手忙腳亂,到現(xiàn)在的沉靜且有條不紊,無(wú)論對(duì)于孩子還是家長(zhǎng),都是一個(gè)蛻變的過(guò)程?;仡欉@段時(shí)間與孩子緊密相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,做一個(gè)梳理,也給這個(gè)有非常意義的時(shí)期,做一個(gè)小結(jié),與大家分享。
在疫情期間,不能在學(xué)校進(jìn)行常規(guī)的面對(duì)面的授課,全部改成網(wǎng)絡(luò)授課。開(kāi)始的時(shí)候,我在一旁工作,孩子在上課,偶然的回頭,我發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)有在認(rèn)真聽(tīng)課,我多次口頭提醒孩子要注意聽(tīng)講,不要走神,但收效甚微。由于網(wǎng)課沒(méi)有互動(dòng),孩子學(xué)習(xí)也沒(méi)有勁頭。于是,我在思索該如何改變這個(gè)現(xiàn)狀。我開(kāi)始與孩子一起預(yù)習(xí),一起聽(tīng)課,一起寫(xiě)作業(yè),一起復(fù)習(xí)。參與到他的每一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)中。每次觀看完網(wǎng)課,我們一起討論本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)習(xí)效果有了很大的改善,對(duì)于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)興趣也提高了。
每天起床后第一件事是背誦古詩(shī)、古文,以前孩子總是需要很長(zhǎng)時(shí)間才能背下來(lái),現(xiàn)在我跟他一起背誦,我說(shuō):“媽媽有一個(gè)武功秘籍,特別神奇,你先把需要背誦的內(nèi)容大聲通3遍,然后合上書(shū),回憶自己讀過(guò)的內(nèi)容,看看能記起多少,幾個(gè)字,幾句話(huà)都可以,然后再讀一遍,再回憶,如此重復(fù),很快就能背下來(lái)。”他開(kāi)始不相信,我鼓勵(lì)他嘗試,我倆一起讀,一起回憶,很快就背下來(lái)了,孩子很開(kāi)心的說(shuō):“媽媽?zhuān)@個(gè)秘籍真的有用哎!”我看著他開(kāi)心,我也就快樂(lè)了。以后的背誦再也沒(méi)有成為難題。
我們一起制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃,按學(xué)校正常的教學(xué)進(jìn)度來(lái)預(yù)習(xí)各門(mén)功課,有不懂的問(wèn)題,隨時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上與老師溝通,為正式開(kāi)學(xué)隨時(shí)做好準(zhǔn)備。每天孩子都能按計(jì)劃完成,學(xué)習(xí)態(tài)度也端正了,自我管理能力也提高了很多。孩子特別喜歡與家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)方式,并且與我們有了很多共同的話(huà)題,有任何想法,孩子都愿意跟我們溝通,親子關(guān)系達(dá)到了前所未有的合諧。
這樣陪伴學(xué)習(xí)的過(guò)程對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一個(gè)挑戰(zhàn),因?yàn)橐冻龃罅康臅r(shí)間與精力,過(guò)程也很辛苦。一起與孩子當(dāng)學(xué)生,不僅能帶動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性,實(shí)際上也對(duì)我自己是一種鞭策,在與孩子一起學(xué)習(xí)、生活中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,也讓我自己經(jīng)常反思、總結(jié),不斷修正,也提高了自己。我認(rèn)為孩子真正的導(dǎo)師應(yīng)該是家長(zhǎng),我們要給孩子起模范帶頭作用,保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。如果你想讓孩子成為什么樣子的人,養(yǎng)成什么好習(xí)慣,家長(zhǎng)就必須以身作則,讓家長(zhǎng)成為孩子的榜樣。
平時(shí)沒(méi)有這么長(zhǎng)的時(shí)間無(wú)縫隙的面對(duì)孩子,所以對(duì)學(xué)習(xí),對(duì)教育問(wèn)題一直也沒(méi)有重視起來(lái),總覺(jué)得把孩子交給學(xué)校,交給老師就可以了。對(duì)我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),照顧好孩子的生活和做好自己的工作是最重要的。可是經(jīng)過(guò)這段時(shí)間,我才發(fā)現(xiàn)教育孩子真不簡(jiǎn)單,需要老師與家長(zhǎng)們長(zhǎng)期的付出。我們家長(zhǎng)面對(duì)的只是一個(gè)孩子,就已經(jīng)筋疲力盡,而老師面對(duì)的是幾十個(gè)性格迥異的“神獸”,真是無(wú)法想象這個(gè)情景?!鞍氘€方塘長(zhǎng)流水,嘔心瀝血育新苗”。我們家長(zhǎng)需要與老師保持有效的、良性的溝通。學(xué)校與家庭教育紅線(xiàn)要一致,學(xué)習(xí)習(xí)慣要一致,這個(gè)很重要。教育的根本首先是家庭的教育,家庭教育是土壤,為孩子的初始教育提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和源源不斷的養(yǎng)分;學(xué)校教育是樹(shù)干,是知識(shí)的海洋,是前進(jìn)的推動(dòng)力,給孩子們指引方向,為孩子們樹(shù)立正確的思想、品德、人生觀等;孩子自身的努力才能換來(lái)枝繁葉茂,碩果累累。三個(gè)方面,缺一不可。
把孩子教育成才是家長(zhǎng)和老師的共同目標(biāo),積極配合老師教學(xué)工作,家校緊密合作,才能讓孩子更好的成為對(duì)社會(huì),對(duì)國(guó)家有用之人。
學(xué)生家校共育心得體會(huì)篇五
我與許許多多的家長(zhǎng)一樣,很關(guān)心自己孩子孩子的學(xué)習(xí),生活情況,希望自己的孩子優(yōu)秀并能健康成長(zhǎng)。雖然我覺(jué)得孩子比較乖巧懂事,但他也有不足之處。
談到家校共育心得,我看了許多其他家長(zhǎng)的文章,使我對(duì)家庭教育有了新的認(rèn)識(shí)。進(jìn)一步了解到家庭教育與學(xué)校教育一樣重要,作為家長(zhǎng)應(yīng)積極配合學(xué)校和老師的各項(xiàng)工作。及時(shí)的解決孩子成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。讓孩子健康成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)應(yīng)先教育孩子學(xué)會(huì)做人。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長(zhǎng)。家長(zhǎng)在日常生活中要注意自己的言行舉止,通過(guò)自己的行為來(lái)教育孩子學(xué)會(huì)做人。
家長(zhǎng)應(yīng)該教育孩子在生活學(xué)習(xí)方面養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在生活上凡是孩子能做的事情。都讓他們獨(dú)立去完成。多多培養(yǎng)孩子們的興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)習(xí)慣,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓孩子終生受用的,作為家長(zhǎng)的我們不要心急,要有耐心對(duì)孩子少責(zé)怪批評(píng)。多鼓勵(lì)引導(dǎo),激發(fā)孩子的自信心。
家長(zhǎng)應(yīng)多抽出一些時(shí)間來(lái)陪伴孩子關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)與孩子進(jìn)行溝通交流。
家長(zhǎng)應(yīng)理解和尊重孩子,培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心。引導(dǎo)孩子向好的方面發(fā)展,對(duì)不好的習(xí)慣要加以改正。從而發(fā)現(xiàn)自己的個(gè)性。
家鄉(xiāng)要保持一顆平常心,正確的看待孩子所受的委屈,比如孩子受了委屈。對(duì)于老師的批評(píng)有時(shí)不能正確地看待,其實(shí)老師批評(píng)孩子正說(shuō)明老師關(guān)注他。如果家長(zhǎng)、老師保持一致意見(jiàn),會(huì)更有利于孩子改正缺點(diǎn),另一方面也應(yīng)該看到孩子的優(yōu)點(diǎn),對(duì)孩子所取的哪怕是小小的進(jìn)步也要給予肯定。使孩子建立起自信心的同時(shí),不要一味的關(guān)注成績(jī)。要注重孩子的綜合素養(yǎng),各方面的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。
家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子經(jīng)歷挫折,之后再給孩子分析原因,講明道理,讓孩子承受委屈挫折的同時(shí),能勇敢的站起來(lái)。幫助孩子養(yǎng)成健康的心態(tài)和積極的斗志。孩子的健康成長(zhǎng)不可能一蹴而來(lái)就,學(xué)習(xí)也不可能一勞永逸。我們作為家長(zhǎng),希望學(xué)校能夠搭建起家校溝通的平臺(tái)。共同努力。更好地促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。
我已深深的體會(huì)到做家長(zhǎng)就是一門(mén)需要終身學(xué)習(xí)的藝術(shù),在關(guān)心孩子的吃穿和身體健康的同時(shí),更重要的是在多方面對(duì)他能正確的引導(dǎo),耐心的教育。不能只依靠老師,更多的還需要家長(zhǎng)和老師共同來(lái)完成。
學(xué)生家校共育心得體會(huì)篇六
轉(zhuǎn)眼間,xx已經(jīng)7歲,步入朝鳳路小學(xué)就讀已滿(mǎn)一個(gè)學(xué)期了。在如何做好家庭教育這一課題前,初為父母的我們其實(shí)也一直是摸著石頭過(guò)河,在日常和孩子的相處中慢慢體會(huì)總結(jié),感覺(jué)哪些做法對(duì)孩子的成長(zhǎng)有幫助,我們就在與孩子相處的過(guò)程中多多運(yùn)用,哪些做法適得其反就果斷摒棄。慢慢就總結(jié)出了一些所謂的經(jīng)驗(yàn),今天就將這些想法和做法跟大家做交流分享,不足之處還敬請(qǐng)批評(píng)指正。
“生命要用生命來(lái)陪伴,靈魂要用靈魂來(lái)激發(fā),思想要用思想來(lái)影響,智慧要用智慧來(lái)啟迪,意志要用意志來(lái)砥礪,人格要用人格來(lái)塑造?!边@是我和孩子父親非常認(rèn)同的一句話(huà)。作為父母,盡可能多花時(shí)間陪伴孩子是最最重要的事情,因?yàn)楹⒆悠返碌奶找薄⒘己昧?xí)慣的養(yǎng)成和性格的形成都是首先在家庭中獲得熏陶與啟迪的。父母的言傳身教是孩子的底色,家庭教育才是孩子人生的第一粒扣子。
孫汀若屬于典型的媽媽生、姥姥養(yǎng)的孩子,因?yàn)榘职謰寢尪际巧习嘧澹ぷ鲿r(shí)間很少在家,孩子的日常衣食起居基本上都是姥姥照顧的;但孩子并沒(méi)有因此與父母疏遠(yuǎn),因?yàn)槲覀円坏┠苡袝r(shí)間在家,就會(huì)盡可能的多陪伴孩子。汀若爸爸比我陪伴孩子的時(shí)間更多一些,父親的陪伴對(duì)于女孩很重要,這讓汀若從小很有安全感。他很關(guān)注兩件事情,一是陪孩子玩耍,沒(méi)大沒(méi)小的瘋玩,所以汀若很陽(yáng)光、活波;二是在玩樂(lè)中觀察孩子,發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)缺點(diǎn),并且結(jié)合孩子的特長(zhǎng)優(yōu)點(diǎn)進(jìn)一步培養(yǎng),拓寬孩子的知識(shí)面(具體做法在第二條中再做交流)。我是一名教育工作者,平常很關(guān)注孩子的心理健康,重視孩子的情緒變化,并及時(shí)進(jìn)行必要的溝通疏導(dǎo),做到這些其實(shí)不難,最關(guān)鍵的就是不要讓孩子覺(jué)得你一直拿她當(dāng)小孩兒,我們要多傾聽(tīng)、多問(wèn)孩子想什么、為什么這么想、多與孩子分享一些可愛(ài)的小秘密,這種朋友式的互動(dòng)會(huì)增強(qiáng)孩子對(duì)事物的感受力和判斷力。汀若經(jīng)常說(shuō),我是她的朋友,我想這種良好的親子關(guān)系離不開(kāi)對(duì)孩子的陪伴。
父母對(duì)每一個(gè)孩子都會(huì)有很多期許,但是要深知作為父母最重要的任務(wù)是把孩子培養(yǎng)成一個(gè)擁有獨(dú)立人格的人。我們對(duì)孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃就是希望她首先能成為一個(gè)健康快樂(lè)、簡(jiǎn)單善良、自食其力、熱愛(ài)生活的人,在這個(gè)必須完成的目標(biāo)之上,孩子可以自由發(fā)展。小學(xué)階段,在完成學(xué)校布置的教學(xué)任務(wù),發(fā)展自己的興趣愛(ài)好之外,我們不會(huì)給她太大的學(xué)習(xí)壓力,希望她能擁有一個(gè)快樂(lè)開(kāi)心的童年。但在生活習(xí)慣養(yǎng)成方面,一定要遵守嚴(yán)格的規(guī)矩,比如要有良好的作息習(xí)慣,每早7:00前必須起床、每晚9:00前必須上床睡覺(jué)、放學(xué)第一件事一定是寫(xiě)作業(yè);要有良好的衛(wèi)生習(xí)慣,餐前便后洗手、每晚睡前洗漱干凈、自己整理書(shū)包書(shū)桌;要有良好的禮貌,見(jiàn)長(zhǎng)輩問(wèn)好、受到幫助說(shuō)謝謝、影響了別人說(shuō)對(duì)不起。這些看似是很小的事情,但“不積跬步無(wú)以至千里,不積小流無(wú)以成江?!?,小事情彰顯大文明,孩子自己是一個(gè)講文明的人才能體會(huì)到文明帶來(lái)的人性美好,才會(huì)擁有更好的感知幸福的能力。
我們都說(shuō)興趣是孩子的老師,那如何發(fā)現(xiàn)孩子的興趣呢?讓孩子多嘗試。阿甘媽媽說(shuō)“生活就像一盒巧克力,你永遠(yuǎn)不會(huì)知道你將拿到什么”,我想到的是“生活就像一盒巧克力,你不多多品嘗就永遠(yuǎn)不知道自己喜歡的口味是什么”,所以當(dāng)孩子有嘗試做一件事情的想法時(shí),只要鼓勵(lì)他/她就夠了。同時(shí),要分清“興趣”與“新鮮感”的區(qū)別,比如很多孩子在5、6歲都對(duì)鋼琴很好奇,第一次試課會(huì)彈“兩只老虎”的旋律了,就很興奮。這時(shí)家長(zhǎng)千萬(wàn)不要覺(jué)得孩子一開(kāi)始興奮這就是他/她的興趣了,也許那只是他/她暫時(shí)感到新鮮罷了,可能過(guò)不了兩天就想放棄,更不要在這種時(shí)候說(shuō)“看看你,做事沒(méi)一點(diǎn)毅力,不懂得堅(jiān)持才會(huì)成功”,否則孩子只能違心的堅(jiān)持,帶著負(fù)擔(dān)練琴,最終負(fù)面情緒積累到一定程度就撂挑子不干了,關(guān)鍵是還會(huì)產(chǎn)生挫敗感。其實(shí)這些跟“毅力”“堅(jiān)持”無(wú)關(guān),只是我們會(huì)錯(cuò)了意而已。興趣不是“要求做就做”,興趣是“不要求做也堅(jiān)持做”,孩子一旦發(fā)現(xiàn)了令他們感興趣的事情,所展現(xiàn)出的學(xué)習(xí)力、關(guān)注力會(huì)讓我們吃驚。汀若成長(zhǎng)過(guò)程中感到新鮮的事情很多,基本上都和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān),但只要對(duì)成長(zhǎng)有益,我們都支持她去嘗試,她嘗試過(guò)手工制作一個(gè)月放棄了,嘗試過(guò)鋼琴兩次課放棄了,嘗試過(guò)游泳兩周放棄了,嘗試過(guò)輪滑一次課放棄了,嘗試過(guò)養(yǎng)兔子兩個(gè)月放棄了。但也有因?yàn)閻?ài)好堅(jiān)持下來(lái)的,比如繪畫(huà),興趣班假期里停課了她也會(huì)要求大人給買(mǎi)水粉,自己在家涂抹“水粉大作”;比如舞蹈,為了趕上高一個(gè)級(jí)別班級(jí)的進(jìn)度,她竟然能承受一周四次基本功練習(xí)課程的辛苦。
還有一點(diǎn)要注意,孩子小時(shí)候就要發(fā)掘他/她的特長(zhǎng),并且要多培養(yǎng),如果孩子大了,他/她的特長(zhǎng)恰恰是自己的興趣愛(ài)好,這會(huì)是一件令人無(wú)比開(kāi)心的事情;就算不是,多培養(yǎng)他/她的特長(zhǎng),讓他們習(xí)慣于做自己擅長(zhǎng)的事情,也能給孩子帶來(lái)極大的自信心。汀若1歲半時(shí),我們發(fā)現(xiàn)她的表達(dá)能力和對(duì)色彩、圖形的識(shí)別能力較強(qiáng),爸爸就在日常以做游戲的方式讓她記憶世界各國(guó)國(guó)名、國(guó)旗和首都,孫汀若4歲時(shí)能識(shí)別150多個(gè)國(guó)家的國(guó)旗,能記住它們的首都名稱(chēng),并且能在地球儀上指出其中大部分國(guó)家的位置;中班時(shí),我們發(fā)現(xiàn)她跟大人一起看中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)電視節(jié)目時(shí),能記住簡(jiǎn)單的詩(shī)句并運(yùn)用的恰如其分,比如看到其他小朋友剩飯她會(huì)說(shuō)“粒粒皆辛苦”、看到公園的柳樹(shù)會(huì)說(shuō)“萬(wàn)條垂下綠絲絳”,從那時(shí)起爸爸就開(kāi)始教她背誦唐詩(shī)和宋詞,每天背誦10分鐘左右,短詩(shī)一天一首,長(zhǎng)詩(shī)兩到三天一首,到現(xiàn)在她已經(jīng)能背誦200多首唐詩(shī)和近100首宋詞。背誦詩(shī)詞她也會(huì)有厭煩的時(shí)候,這時(shí)爸爸就會(huì)用“飛花令”或者表演詩(shī)詞的游戲方式來(lái)調(diào)動(dòng)她的積極性,養(yǎng)成了習(xí)慣,就很容易堅(jiān)持了。我們也沒(méi)想過(guò),她背誦詩(shī)詞要達(dá)到什么目的,但我們堅(jiān)信“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,并且一直堅(jiān)持做一件事情讓她對(duì)自己非常自信。
每個(gè)孩子從睜開(kāi)眼睛的那一刻起,就開(kāi)始用好奇的眼神對(duì)這個(gè)世界不斷的探索,這就是與生俱來(lái)的求知欲。但是隨著年齡的增長(zhǎng),很多孩子的求知欲就逐漸喪失了,這里肯定有家長(zhǎng)的原因,當(dāng)孩子向家長(zhǎng)打破砂鍋問(wèn)到底的時(shí)候,有些家長(zhǎng)回答不上來(lái)時(shí)就會(huì)不耐煩,要孩子閉嘴。這個(gè)時(shí)候孩子潛意識(shí)會(huì)覺(jué)得自己的行為是錯(cuò)的,慢慢的問(wèn)題少了,其實(shí)是求知欲減弱了。被孩子的問(wèn)題問(wèn)到回答不出時(shí),正確的做法是千萬(wàn)不要覺(jué)得尷尬,而是和孩子一起從書(shū)籍中尋找答案。這樣才能保護(hù)孩子樂(lè)于求知的天性,并且會(huì)讓他/她知道書(shū)是好東西,要多認(rèn)識(shí)字才能讀更多的書(shū)。如果孩子的大腦被書(shū)籍占領(lǐng)了,我們還有什么值得擔(dān)心的呢?所以,送禮物挑帶拼音適合他們讀的書(shū);聊天時(shí),自然地引出問(wèn)題并告訴他們哪本書(shū)里會(huì)有答案;當(dāng)著孩子的面,我們自己多讀書(shū)多看報(bào)也是好的引導(dǎo)方式。一旦孩子愛(ài)上了安靜閱讀,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們是多么的可愛(ài)!汀若就是經(jīng)常因?yàn)榭铸埖膯?wèn)題把爸爸媽媽問(wèn)倒,然后我們?cè)僖黄痖喿x《兒童恐龍百科全書(shū)》才激發(fā)起她學(xué)習(xí)古生物知識(shí)的興趣,這個(gè)學(xué)期初選定雜志時(shí),她自己一股腦挑選了《海洋探秘》《自然探秘》《動(dòng)物奇跡》《探索地理》并能認(rèn)真閱讀,現(xiàn)在還立志長(zhǎng)大要做古生物學(xué)家。讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成,真的是我們能送給孩子的禮物!
以上是最想跟大家分享的家庭教育心得體會(huì),也許不一定適合所有的孩子,家庭教育方式,適合孩子的就是的。其實(shí)還有一點(diǎn)感觸也很深,那就是一定要培養(yǎng)孩子具有社會(huì)責(zé)任感。很幸運(yùn),作為家長(zhǎng)我非常贊同朝鳳路小學(xué)所提倡的教育理念——“立己達(dá)人,向善向美”。這句話(huà)是多么有溫度、有情懷啊!我們的孩子歸根結(jié)底是屬于社會(huì)的,是屬于世界的。所以,孩子們一定要具有遠(yuǎn)大胸襟,具有社會(huì)責(zé)任,具有仁愛(ài)之心。將來(lái)我們和學(xué)校共同培養(yǎng)的孩子不僅能使個(gè)人向善向美,也要使身邊的人向善向美,使這個(gè)世界向善向美。用復(fù)旦大學(xué)陳果教授的`話(huà)講,這就是向上的力量,這種力量能使人活成一束光。
非常欣慰孩子能在擁有如此教育理念的學(xué)校就讀,非常感謝學(xué)校老師給與的關(guān)愛(ài)和公正,給了孩子認(rèn)識(shí)自己,挑戰(zhàn)自己,展示自己的機(jī)會(huì)。希望今后能和更多的老師、家長(zhǎng)探討家庭教育的種種,讓所有家長(zhǎng)都找到適合孩子發(fā)展的家庭教育引導(dǎo)方式,讓我們的孩子共同快樂(lè)成長(zhǎng)!
學(xué)生家校共育心得體會(huì)篇七
我女兒今年11歲,即將上小學(xué)六年級(jí)了。正處于青春期的她,讓我們感覺(jué)到她的一些與以往的不同之處,這時(shí)期的孩子敏感、情緒化,同時(shí)越來(lái)越有主見(jiàn),有責(zé)任心。真的是讓我們家長(zhǎng)愛(ài)恨交織著,有幸觀看了家校共育立德樹(shù)人家庭教育公開(kāi)課,讓我們感覺(jué)受益匪淺。我來(lái)談?wù)勍ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)我的一些體會(huì)吧!
一、在對(duì)孩子的教育引導(dǎo)中注重愛(ài)的能力與表達(dá)
在對(duì)孩子的教育中一定要使用愛(ài)的力量,父母和孩子的愛(ài)是相互的,而且要讓雙方都能感受得到,只有在雙方感受到對(duì)方的愛(ài)時(shí),才說(shuō)明愛(ài)的表達(dá)方式是正確的。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程總必須具備給予愛(ài)和感受愛(ài)的能力,他的人生才會(huì)完整。同時(shí)父母之間的愛(ài)的相處,與長(zhǎng)輩家人之間的尊重關(guān)愛(ài),對(duì)于孩子的情商初步培養(yǎng)也是至關(guān)重要的,而在生活中我們往往很容易忽略一些,錯(cuò)誤的表達(dá)愛(ài)的方式帶來(lái)的效果往往是父母的努力換回的卻是孩子的抱怨。我們想給孩子愛(ài)誠(chéng)然沒(méi)錯(cuò),但是一定要讓孩子感受到那是我們?cè)趥鬟f愛(ài),同時(shí)也要給孩子愛(ài)我們的機(jī)會(huì),所以在對(duì)孩子的教育引導(dǎo)中一定要注重表達(dá)方式。
二、尊重孩子,健全孩子的良好人格
在對(duì)待孩子的教育上,要把孩子看做具有獨(dú)立人格的主體,尊重孩子,不能一切包辦,更不能溺愛(ài)。尤其現(xiàn)在家長(zhǎng)工作忙,多數(shù)時(shí)間都是由爺爺奶奶、外公外婆照顧孩子較多,老人往往會(huì)依從孩子,我們?nèi)绾螀f(xié)調(diào)其中的關(guān)系也至關(guān)重要。在日常的家庭管理中給予孩子話(huà)語(yǔ)權(quán),不要因?yàn)楹⒆有?,就認(rèn)為他的意見(jiàn)可以不重視。人的心理健康的核心是自尊、自信。只要得到了自尊、自信,很少會(huì)出現(xiàn)心理問(wèn)題。要注重培養(yǎng)孩子的自尊。要幫助孩子處理好人際關(guān)系。在現(xiàn)階段,孩子的人際關(guān)系主要是伙伴關(guān)系,良好的伙伴關(guān)系,可以使孩子獲得歸屬感,對(duì)培養(yǎng)孩子的自尊、自信至關(guān)重要。同時(shí)要培養(yǎng)孩子謙虛的品格,把自己放低,學(xué)會(huì)寬容。
三、父母要做孩子的榜樣
“當(dāng)父母不容易,當(dāng)好父母更不容易”。身教重于言教,家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的影響是潛移默化的。作為家長(zhǎng),我認(rèn)為我們應(yīng)該首先“學(xué)會(huì)關(guān)心”。關(guān)心家人、關(guān)心朋友、關(guān)愛(ài)社會(huì)、國(guó)家等等,這樣無(wú)形當(dāng)中讓孩子懂得尊老愛(ài)幼、相幫謙讓、寬宏大度。其次要加強(qiáng)自身修養(yǎng)。經(jīng)常學(xué)習(xí),不要沉迷于打牌、玩手機(jī)等,要在孩子心中樹(shù)立一個(gè)健康向上的形象。再次要建立和諧的家庭。家庭的生活氣氛和大人的品行道德對(duì)孩子的影響不可忽視,孩子在表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)中生活,他將學(xué)會(huì)自尊和自信;在羞辱中生活,他將學(xué)會(huì)自卑;在平等中生活,他將學(xué)會(huì)公道。
教育不單單只是學(xué)校老師的責(zé)任,也不代表學(xué)習(xí)文化知識(shí)便是教育的全部。家庭教育是非常重要的一個(gè)方面,父母的行為習(xí)慣就是孩子學(xué)習(xí)的一本教材,家長(zhǎng)要做到言傳身教。另外對(duì)待孩子,我們要做到疼愛(ài)但不溺愛(ài),正確對(duì)待孩子提出的要求,對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇煺劢逃涿靼资∈钦5囊患?,?duì)待事情做到努力但不強(qiáng)求。
家庭是習(xí)慣的學(xué)校,父母是習(xí)慣的老師。學(xué)校教育無(wú)法在孩子行為習(xí)慣方面超越家庭教育的效果。我們家長(zhǎng)應(yīng)該注意自己的言行,修養(yǎng),注重家庭教育對(duì)孩子的影響。我們對(duì)孩子的教育不能只追求一種表面化的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),還要通過(guò)各種鮮活的形式,直達(dá)孩子們理智和心靈的深處,激起他們對(duì)世界和對(duì)自己的深思。使孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中對(duì)事物有更清晰的認(rèn)知,相信我們的孩子定會(huì)乘風(fēng)起航越來(lái)越好。
學(xué)生家校共育心得體會(huì)篇八
大家好!我是學(xué)前2班來(lái)璟x的家長(zhǎng),很榮幸在這里給大家分享我在日常生活中教育孩子的一些心得體會(huì),希望大家不吝指教。
我一向覺(jué)得孩子就應(yīng)在簡(jiǎn)單的環(huán)境中成長(zhǎng),享受她無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年。玩,是孩子最喜歡的活動(dòng)方式,也是我們認(rèn)為的教育方式,在玩的過(guò)程中不僅僅能夠讓她們獲得無(wú)盡的樂(lè)趣,還能夠?qū)W到各種知識(shí),透過(guò)游戲還能夠讓她們感受成功的喜悅和失敗的苦惱。
我不看重她此刻能學(xué)多少文化知識(shí),我們平常關(guān)注的是她的身心健康,讓她懂得自尊、自強(qiáng)、自立,我期望我的孩子能做一個(gè)富有愛(ài)心、懂得寬容團(tuán)結(jié)的孩子。平時(shí)期望她能多參加集體活動(dòng),能和小朋友玩到一塊兒,從平時(shí)的溝通和交往中來(lái)激發(fā)她的社會(huì)交往潛力、心理承受能力以及處理事情的應(yīng)變能力。能及時(shí)告訴老師自我的需求,在課間能大膽發(fā)言。我覺(jué)得這個(gè)階段是孩子性格形成的關(guān)鍵期,融入集體對(duì)她完整性格的形成是很有幫忙的。
在家里,我們會(huì)有意識(shí)地給她營(yíng)造一個(gè)寬松自主的生活氛圍,平常也把她當(dāng)作朋友一樣來(lái)溝通,不會(huì)拘束于某種特定的形式來(lái)教育她,而是在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中進(jìn)行,其實(shí)我們就是她的參照物,我們的一言一行都會(huì)對(duì)她產(chǎn)生影響,因此在要求她的同時(shí)我們更嚴(yán)格地要求自我。
在家里,我們會(huì)給她一點(diǎn)獨(dú)立的空間,讓她學(xué)會(huì)自我管理。比如我們房間的一個(gè)角落是專(zhuān)門(mén)給她置放玩具的,那里的所有物件需要她自我來(lái)整理。這個(gè)效果很好,這樣讓她體會(huì)到了媽媽平時(shí)整理家務(wù)的辛苦,還有物件需擺放整齊,從哪里取來(lái)就要放回哪里。平常在處理問(wèn)題時(shí),我們都會(huì)征求她的想法,比如在給她買(mǎi)衣服的時(shí)候,會(huì)征求一下她喜歡哪個(gè)顏色,這樣會(huì)讓孩子覺(jué)得我們很尊重他,那么以后她在處理事情的時(shí)候也會(huì)思考到別人的感受,多替別人著想。平常我們會(huì)盡可能抽出多的時(shí)光去與她溝通,耐心傾聽(tīng)她的心聲,允許她發(fā)表不一樣的意見(jiàn),營(yíng)造能讓她充分吐露心聲的氣氛,對(duì)于正確的觀點(diǎn),我們會(huì)鼓勵(lì),對(duì)于不妥當(dāng)?shù)南敕?,我們?huì)跟她講道理,她仍然不明白的,我們?cè)龠m時(shí)地加以引導(dǎo)。
總之,我們就應(yīng)放下家長(zhǎng)的架子,多點(diǎn)朋友式的溝通,把她真正當(dāng)作家庭的一份子,讓孩子感覺(jué)到自我的重要和職責(zé),給她一份平等,一份信任,讓她有充分展示自我的機(jī)會(huì)。
學(xué)生家校共育心得體會(huì)篇九
“家庭是孩子的第一個(gè)課堂,父母是孩子的第一個(gè)老師”,家庭教育的優(yōu)劣對(duì)孩子一生的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著決定性的影響。每一個(gè)孩子從出生起就具有無(wú)限的可能。父母的責(zé)任就是要精心呵護(hù)好這株幼苗,使它能夠自然茁壯地成長(zhǎng)。這個(gè)時(shí)期特別需要“用心靈呵護(hù),用頭腦撫養(yǎng)”。
這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),雖然時(shí)間較短,但對(duì)我的思想觸動(dòng)很大,接受一流的家庭教育專(zhuān)家的指導(dǎo),真是受益匪淺,可以說(shuō)是經(jīng)歷了一次家庭教育靈魂的洗禮。我掌握了有關(guān)家庭教育知識(shí),明白了家庭教育應(yīng)注重科學(xué)性、針對(duì)性和適用性。家庭教育要一是要堅(jiān)持“兒童為本”原則。二是家長(zhǎng)要不斷學(xué)習(xí)、掌握有關(guān)家庭教育的知識(shí),提高自身修養(yǎng),為子女樹(shù)立榜樣。三是家長(zhǎng)堅(jiān)持“多向互動(dòng)”原則。
(3)在思維發(fā)展方面,逐步克服直覺(jué)行動(dòng)思維,并初步發(fā)展到具體形象思維;
(4)社會(huì)交往方面,喜歡與同伴一起玩,玩伴的數(shù)量隨著年齡增加,玩伴關(guān)系不穩(wěn)定,經(jīng)常變化。
(5)個(gè)性發(fā)展方面,這一時(shí)期是兒童個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期。幼兒開(kāi)始形成自己最初的個(gè)性?xún)A向并會(huì)在自己的一生中都保留其痕跡,因而在人的心理發(fā)展中具有重要作用。
我覺(jué)得這部分內(nèi)容非常實(shí)用,因?yàn)橥ㄟ^(guò)了解孩子各個(gè)階段的心理特征,了解他們?cè)诟鱾€(gè)階段的思維特點(diǎn),我們才能有針對(duì)性的、科學(xué)的、有效的去指導(dǎo)教育孩子。
1、非常好動(dòng)、嘈吵,最喜歡向別人挑戰(zhàn)。
2、很玩固及會(huì)發(fā)脾氣,不大理會(huì)別人的感覺(jué),碰到驚慌的事情或意外的事件,情緒之起伏可能影響以至成年。
3、對(duì)自己開(kāi)始有一個(gè)整體的觀念。
4、非常健談,心理所想的,嘴巴就表達(dá)。
5、由于豐富的想象力,對(duì)事實(shí)與虛構(gòu)分不清。
2、要鼓勵(lì)孩子提問(wèn),啟發(fā)孩子提問(wèn);回答孩子的問(wèn)題要有啟發(fā)性;如果孩子提出的問(wèn)題家長(zhǎng)也不知道答案,應(yīng)如實(shí)告訴孩子,與孩子一塊兒去尋找答案;理性對(duì)待孩子因好奇而導(dǎo)致的破壞性行為;并為孩子提供科學(xué)探索的機(jī)會(huì)。
3、要積極為幼兒創(chuàng)造與同伴交往的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)孩子多到社區(qū)和兒童游樂(lè)場(chǎng)所活動(dòng),幫助他們體驗(yàn)與他人共同活動(dòng)的愉悅;在活動(dòng)中可有意識(shí)指導(dǎo)幫助幼兒學(xué)會(huì)遵守交往規(guī)則,學(xué)會(huì)注意他人的情緒變化,體會(huì)和理解他人的情感;還可采用移情訓(xùn)練,角色扮演等方法幫助幼兒學(xué)會(huì)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方式恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感和需求,學(xué)會(huì)控制自己的情緒和行為,學(xué)會(huì)分享和合作。
4、掌握諸如食物中毒、燙傷、溺水等突發(fā)事件的急救措施;提高監(jiān)護(hù)意識(shí),盡可能消除環(huán)境中一切傷害性因素,如剪、刀等銳利物品要妥善保管等;結(jié)合生活實(shí)際事例,隨時(shí)對(duì)幼兒開(kāi)展有針對(duì)性的安全教育;從小培養(yǎng)孩子分辨是非、善惡的能力,提高自我保護(hù)意識(shí);減少對(duì)幼兒各種活動(dòng)的包辦代替,增加幼兒接受鍛煉的機(jī)會(huì),掌握多種生存技能。
6、改變對(duì)幼兒飲食放任自流、過(guò)分溺愛(ài)的做法;引導(dǎo)孩子少受廣告垃圾食品的影響;以身作則,在家庭中形成良好的飲食氛圍。
我不敢保證在我的教育下女兒一定要多么優(yōu)秀,但是我會(huì)用自己一顆最真的心,朝著最高的目標(biāo)去努力,把教授講授的知識(shí)逐步消化吸收,讓我的女兒快樂(lè)、健康的成長(zhǎng)!
學(xué)生家校共育心得體會(huì)篇十
隨著社會(huì)的發(fā)展和教育觀念的更新,越來(lái)越多的家庭開(kāi)始意識(shí)到家校共享的重要性。家庭和學(xué)校是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最主要的兩個(gè)環(huán)境,只有家庭和學(xué)校能夠有效地合作,才能提供孩子全方位的成長(zhǎng)支持和培養(yǎng)。在我的親身經(jīng)歷中,我深刻體會(huì)到了家校共享心得帶給我的益處。
首先,家校共享能夠促進(jìn)孩子全面發(fā)展。學(xué)校通常只能提供孩子的課堂學(xué)習(xí)和知識(shí)培養(yǎng),而家庭則更多地承擔(dān)孩子的生活教育和性格塑造。當(dāng)家庭和學(xué)校能夠有效地合作時(shí),孩子才能在學(xué)校中獲得一定的學(xué)習(xí)成果,并在家中得到更多的陪伴和關(guān)愛(ài)。例如,我家的孩子在學(xué)校喜歡上了足球,他在學(xué)校和老師的鼓勵(lì)下,積極參加校隊(duì)的訓(xùn)練和比賽。而在家中,我們家長(zhǎng)也會(huì)給予他足夠的支持和鼓勵(lì),甚至?xí)闼黄鹁毩?xí)和觀看足球比賽。這種家庭和學(xué)校的共享使得孩子全面發(fā)展,不僅在足球技術(shù)上取得了進(jìn)步,還培養(yǎng)了他的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
其次,家校共享能夠增強(qiáng)家長(zhǎng)和教師之間的溝通與合作。孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)和教師的共同努力,他們是孩子成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和榜樣。當(dāng)家長(zhǎng)與教師能夠建立起良好的溝通與合作的關(guān)系時(shí),可以更好地了解孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)和問(wèn)題,并及時(shí)地采取相應(yīng)的教育措施。同時(shí),教師也可以向家長(zhǎng)傳達(dá)學(xué)校的教學(xué)理念和方法,以便家長(zhǎng)能夠更好地配合學(xué)校的教育方式進(jìn)行家庭教育。在我和教師的共同努力下,我的孩子在學(xué)校中學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高,而且在學(xué)校和家庭之間的交流也更加順暢和融洽。
第三,家校共享使得孩子在教育中更有自信和積極性。當(dāng)家庭和學(xué)校齊心合作時(shí),孩子會(huì)感到自己處于一個(gè)支持和關(guān)愛(ài)的環(huán)境中,這樣的環(huán)境有助于培養(yǎng)孩子的自信和積極性。例如,當(dāng)我的孩子在學(xué)校中遇到了一些困難,無(wú)論是學(xué)習(xí)上的問(wèn)題還是與同學(xué)的交往問(wèn)題,我都會(huì)和他一起去學(xué)校找老師商量解決辦法。老師的關(guān)心和鼓勵(lì)使得孩子的自信心得到了提升,并激發(fā)了他的積極性去克服困難。家庭和學(xué)校的共享使得我們深深意識(shí)到只有給予孩子足夠的自信和鼓勵(lì),他們才能更好地適應(yīng)社會(huì)的挑戰(zhàn)。
最后,家校共享為孩子的未來(lái)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校只能提供孩子學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能,而家庭則能夠培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和價(jià)值觀念。當(dāng)家庭和學(xué)校能夠相互配合時(shí),孩子才能在學(xué)校得到正確的引導(dǎo)和教育,并在家庭中接受良好的家教和熏陶。在我的親身經(jīng)歷中,我發(fā)現(xiàn)通過(guò)家庭和學(xué)校的共享,我家的孩子在學(xué)校中取得了優(yōu)異的成績(jī),也培養(yǎng)了他的自律能力和責(zé)任心。這些都為他今后的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之,家校共享心得的重要性不可忽視。家庭和學(xué)校是孩子成長(zhǎng)的兩個(gè)最主要的環(huán)境,只有家庭和學(xué)校能夠有效地合作,才能為孩子提供全方位的成長(zhǎng)支持和培養(yǎng)。通過(guò)家校共享心得,孩子能夠全面發(fā)展,家長(zhǎng)和教師之間的溝通與合作也得到增強(qiáng)。同時(shí),孩子在教育中更有自信和積極性,為他們未來(lái)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此,我們應(yīng)該不斷深化家校共享,共同為孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境。
學(xué)生家校共育心得體會(huì)篇十一
作為一個(gè)學(xué)校,共建是一項(xiàng)至關(guān)重要的任務(wù)。近年來(lái),我校積極推進(jìn)學(xué)校共建工作,通過(guò)多種方式和參與者共同努力,實(shí)現(xiàn)了學(xué)校共建的目標(biāo)。在這個(gè)過(guò)程中,我們學(xué)校積累了許多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面我將從五個(gè)方面,分享我對(duì)學(xué)校共建的心得體會(huì)。
首先,學(xué)校共建需要樹(shù)立團(tuán)體合作精神。學(xué)校共建不僅僅是由學(xué)校和相關(guān)社會(huì)組織共同參與,也需要包括教師、學(xué)生以及家長(zhǎng)的廣泛參與。團(tuán)體合作是共建的核心,只有大家齊心協(xié)力,才能實(shí)現(xiàn)共建的目標(biāo)。在學(xué)校共建中,我們強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作,鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與學(xué)?;顒?dòng),培養(yǎng)他們的自主合作意識(shí)。同時(shí),學(xué)校也積極組織家長(zhǎng)參與共建,通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)議、志愿者活動(dòng)等多種形式,讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的發(fā)展情況,參與學(xué)校的決策和管理。只有樹(shù)立團(tuán)體合作精神,學(xué)校共建才能邁上新的臺(tái)階。
其次,學(xué)校共建需要注重價(jià)值觀建設(shè)。學(xué)校共建不僅僅是在物質(zhì)上的共同努力,更應(yīng)該在精神層面進(jìn)行共建。學(xué)校是培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)棟梁的搖籃,如何培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀念,是學(xué)校共建的一項(xiàng)重要任務(wù)。我們學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的良好道德素質(zhì),在各個(gè)方面營(yíng)造正能量的氛圍,樹(shù)立正確的價(jià)值導(dǎo)向。通過(guò)課程設(shè)置、黨團(tuán)組織的引領(lǐng),引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。在學(xué)校共建中,注重價(jià)值觀建設(shè),能為學(xué)生素質(zhì)的提升奠定基礎(chǔ)。
再次,學(xué)校共建需要加強(qiáng)學(xué)校環(huán)境建設(shè)。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的場(chǎng)所,學(xué)校環(huán)境的優(yōu)劣直接關(guān)系到學(xué)生的身心健康和成長(zhǎng)發(fā)展。因此,學(xué)校共建過(guò)程中,我們非常重視學(xué)校環(huán)境建設(shè)。我們提倡美育教育,通過(guò)校園美化活動(dòng)、公益裝修等活動(dòng),創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí),我們也加強(qiáng)學(xué)校設(shè)施建設(shè),為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)條件。只有學(xué)校環(huán)境優(yōu)良,才能更好地促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。
再次,學(xué)校共建需要推進(jìn)科技創(chuàng)新?,F(xiàn)代社會(huì)日新月異,科技的發(fā)展改變了人們的生活方式和社會(huì)結(jié)構(gòu)。同樣地,學(xué)校共建也需要?jiǎng)?chuàng)新思維,并緊跟科技發(fā)展的步伐。我們學(xué)校注重推進(jìn)科技創(chuàng)新,開(kāi)設(shè)電子競(jìng)賽課程,引導(dǎo)學(xué)生接觸先進(jìn)的科技知識(shí),培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。同時(shí),學(xué)校還加強(qiáng)和高科技企業(yè)及研究機(jī)構(gòu)的合作,開(kāi)展科研項(xiàng)目與交流活動(dòng),促進(jìn)校企合作,推動(dòng)學(xué)校共建不斷向前發(fā)展。
最后,學(xué)校共建需要長(zhǎng)效機(jī)制的保障。共建工作不是一蹴而就的,它需要長(zhǎng)期堅(jiān)持和積極推進(jìn)。學(xué)校的共建經(jīng)驗(yàn)是逐步積累起來(lái)的,需要通過(guò)制度的規(guī)范和機(jī)制的保障,將經(jīng)驗(yàn)固化下來(lái),并融入到學(xué)校日常管理中。學(xué)校共建工作不能僅僅是靠個(gè)別人的努力,而是要通過(guò)建立健全的機(jī)制,使共建工作能夠得到持續(xù)、穩(wěn)定的推進(jìn)。我們學(xué)校通過(guò)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),完善共建機(jī)制,建立起一套可持續(xù)發(fā)展的共建模式。
學(xué)校共建的任務(wù)艱巨,但也是一項(xiàng)充滿(mǎn)希望的事業(yè)。通過(guò)學(xué)校共建,我們得以更好地發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn),促進(jìn)教育的公平和持續(xù)發(fā)展。在今后的工作中,我們將進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)新工作方式,努力推動(dòng)學(xué)校共建工作不斷取得更大的成績(jī)。
學(xué)生家校共育心得體會(huì)篇十二
學(xué)校共識(shí)是指學(xué)校實(shí)施層面上的約定俗成、共同認(rèn)知、穩(wěn)定慣例。在現(xiàn)代社會(huì),學(xué)校共識(shí)是所有現(xiàn)代化大型學(xué)校的核心,也是保證學(xué)校各項(xiàng)工作正確有序開(kāi)展的基石。最近,我們班級(jí)開(kāi)展了學(xué)校共識(shí)心得交流活動(dòng),我深受啟發(fā),從中汲取了許多有益的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)無(wú)論是對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)還是對(duì)我即將步入職場(chǎng)的工作都有非常重要的意義。
第二段:學(xué)習(xí)的共同理解
在交流會(huì)上,我發(fā)現(xiàn),同學(xué)們對(duì)于學(xué)習(xí)有了共同的認(rèn)知和理解。盡管每個(gè)人對(duì)于學(xué)習(xí)的方法和技巧有所不同,但是我們對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度和認(rèn)識(shí)是相似的。我們都認(rèn)為,學(xué)習(xí)應(yīng)該注重思維方式和方法的實(shí)踐運(yùn)用。只有在勤奮學(xué)習(xí)的同時(shí),還要養(yǎng)成科學(xué)的思維方式、學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練。這樣才能更有效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),取得更好的成績(jī)。這種認(rèn)識(shí)有助于我們更快地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容,更加高效地解決學(xué)習(xí)問(wèn)題。
第三段:溝通的重要性
在交流中,我也認(rèn)識(shí)到了溝通在學(xué)校共識(shí)中的重要性。每個(gè)人都具有不同的思想、背景和家庭教育,這些都會(huì)對(duì)我們的溝通產(chǎn)生一定的影響。因此,學(xué)校共識(shí)需要借助溝通的方式來(lái)解決可能出現(xiàn)的問(wèn)題,同時(shí)加深相互的理解。通過(guò)溝通,我們不僅可以更好地檢測(cè)自己的學(xué)習(xí)問(wèn)題,而且還能夠創(chuàng)造一個(gè)良好的討論氛圍,鼓勵(lì)和支持他人,從而提高整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。
第四段:班級(jí)合作
學(xué)校共識(shí)也包括班級(jí)合作。我們班級(jí)的同學(xué)經(jīng)常組織一起學(xué)習(xí),一起玩樂(lè),相互幫助。我們發(fā)現(xiàn),班級(jí)合作可以把任務(wù)分配成更小的部分,每個(gè)人都可以更好地發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。在交流中,我們特別強(qiáng)調(diào)合作的重要性,這也成為了我們班級(jí)合作的一個(gè)重要里程碑。每當(dāng)學(xué)校有任務(wù)布置,我們都會(huì)自發(fā)地組織在一起,相互分工、協(xié)作,互相幫助。這種班級(jí)合作的機(jī)制不僅使我們?cè)趯W(xué)習(xí)上得到了很好的提升,同時(shí)也很大程度上增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和班級(jí)凝聚力。
第五段:總結(jié)
學(xué)校共識(shí)心得交流會(huì)讓我認(rèn)識(shí)到多維度的理解“共識(shí)”,以及在學(xué)習(xí)、合作和溝通中的重要性。我們要充分認(rèn)識(shí)到共識(shí)的實(shí)踐意義,不僅是對(duì)我們個(gè)人未來(lái)發(fā)展的幫助,更是對(duì)班級(jí)、學(xué)校和社會(huì)的重要貢獻(xiàn)。希望這種交流不僅是一種簡(jiǎn)單的活動(dòng),更是一種長(zhǎng)期的共識(shí)精神,充分體現(xiàn)出我們班級(jí)共識(shí)的價(jià)值和意義。我們應(yīng)該虛心向別人學(xué)習(xí),發(fā)揮自己的特長(zhǎng),共同推動(dòng)學(xué)校共識(shí)的發(fā)展。
學(xué)生家校共育心得體會(huì)篇十三
在當(dāng)今社會(huì),公安事業(yè)的發(fā)展越來(lái)越重要,而警校則是培訓(xùn)和輸送優(yōu)秀公安人才的搖籃。為了進(jìn)一步加強(qiáng)警校的教學(xué)質(zhì)量,不少警校開(kāi)始實(shí)行共建模式,與各地的公安機(jī)關(guān)建立聯(lián)系,探索創(chuàng)新教學(xué)方法。本文將就我所在的警校與某市公安局的共建模式進(jìn)行分享和探討。
第二段:雙方共建的背景和現(xiàn)狀
某市公安局與我所在的警校共建長(zhǎng)達(dá)十年,共建內(nèi)容涉及學(xué)生實(shí)習(xí)、教學(xué)、科研等多方面。這種共建模式是由雙方共同意愿達(dá)成的。公安局可以通過(guò)參與學(xué)生的實(shí)習(xí)活動(dòng),鍛煉和選拔優(yōu)秀人才;警校則可以通過(guò)公安局舉辦的專(zhuān)題講座、實(shí)戰(zhàn)演練等方式,切實(shí)提高學(xué)生的公安實(shí)踐能力和實(shí)戰(zhàn)能力。在這種共建模式下,公安局和警校共同推動(dòng)了人才培養(yǎng)的進(jìn)步和教學(xué)質(zhì)量的提升。
第三段:共建模式的好處和實(shí)踐
共建模式強(qiáng)化警校與公安機(jī)關(guān)的聯(lián)系,不僅是一種合作形式,更是一種合作精神,讓教育和實(shí)踐相互融合。我所在的警校通過(guò)不斷開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽、調(diào)研活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等方式,提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。通過(guò)與公安單位的聯(lián)系,學(xué)生的實(shí)習(xí)崗位得到了更加廣闊的選擇面和更豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。而公安機(jī)關(guān)則可以通過(guò)參與警校的教學(xué),更好地了解警校培養(yǎng)的學(xué)生,挖掘優(yōu)秀人才。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的共建實(shí)踐,警校和公安機(jī)關(guān)相互學(xué)習(xí)和賦能,提高教育質(zhì)量與警務(wù)素養(yǎng)。
第四段:共建模式的不足與未來(lái)展望
共建模式雖然帶來(lái)了很多好處,但也存在諸多問(wèn)題,需要雙方共同努力去解決。例如,雙方合作的協(xié)議缺乏相關(guān)法律支持,實(shí)行起來(lái)存在問(wèn)題。同時(shí),共建模式也需要更深入的合作,才能發(fā)揮更大的作用。未來(lái),需要進(jìn)一步加強(qiáng)雙方硬件和軟件建設(shè),提高信息化和網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)水平,增強(qiáng)雙方教育與實(shí)踐的聯(lián)系,推進(jìn)共建模式的升級(jí)換代。
第五段:結(jié)尾
總之,共建模式是一種高效的教育合作形式,讓警校與公安機(jī)關(guān)在人才培養(yǎng)、教學(xué)改革、科研創(chuàng)新等多方面互相促進(jìn),實(shí)現(xiàn)共贏。我所在的警校與某市公安局的共建模式不僅讓學(xué)生拓展了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),也為教職工提供了更多鍛煉和提高的機(jī)會(huì)。我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)共建的精神,不斷探索、進(jìn)步,為公安事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)生家校共育心得體會(huì)篇十四
在日常學(xué)習(xí)生活中,我看到老師們都能及時(shí)關(guān)注孩子的動(dòng)態(tài),但我更希望欣欣本人能積極主動(dòng)地與老師接觸,與老師溝通。曾有一段時(shí)間,我特別羨慕有些孩子能主動(dòng)關(guān)心老師,與老師交談。幼兒與教師的直接交流有助于幼兒在情感上信賴(lài)教師,在將來(lái)的學(xué)校生活中有安全感,能夠自信、積極。但直到現(xiàn)在,盡管她很喜歡并崇拜自己的老師,卻不敢與老師進(jìn)行落落大方的交流與互動(dòng),總是顯示出一種害羞的一面。這個(gè)方面,我們?cè)谂囵B(yǎng)上做的還不夠。這是因?yàn)楹⒆釉谀承┓矫娴娜毕荻际歉改缸约涸斐傻?。因?yàn)樾〉臅r(shí)候怕生病、怕麻煩,我對(duì)她太照顧了,集體活動(dòng)少,外出旅游少,與人交往也少,導(dǎo)致她在人際關(guān)系上不夠主動(dòng)。下一步,我們將與她一起參與拓展、旅游等活動(dòng),拓展她的視野,增加與人交往的機(jī)會(huì),相信問(wèn)題會(huì)得到改善。
其實(shí)不僅僅是這個(gè)問(wèn)題,教育孩子是一個(gè)系統(tǒng)工程,很多問(wèn)題都會(huì)出現(xiàn),孩子是父母的一面鏡子,培養(yǎng)孩子的良好心態(tài)最重要的還是要有好的心態(tài)去面對(duì)孩子的成長(zhǎng)。
良好的心理狀態(tài)有助于孩子健康快樂(lè)自信。
第一,尊重兒童的自然成長(zhǎng)過(guò)程。
某個(gè)班級(jí)的孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)有不同的發(fā)展,而各個(gè)能力的發(fā)展也不一定是均衡的。對(duì)于孩子身高體重等方面的差異我們一般都會(huì)比較寬容,但對(duì)于孩子能力方面的差異則不會(huì)那么淡定。父母太了解孩子了,所以能很清楚的看到孩子的不足。
認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),我明白了我們所要做的就是耐心等待,靜待花開(kāi)。還有一次,我在欣欣的筆跡上畫(huà)上了“愛(ài)”的記號(hào),她剛進(jìn)小學(xué)的那幾個(gè)月,筆畫(huà)變得越來(lái)越干練,甚至還知道什么是懸針豎,什么事垂露豎;欣欣跳繩最近才有所進(jìn)步,從原來(lái)的一個(gè)位數(shù)提高到兩位數(shù);她還能獨(dú)立讀注音書(shū),看起來(lái)越來(lái)越好。正如老師所說(shuō),生活是一個(gè)慢慢成長(zhǎng)的過(guò)程,每天一小步,與自己比較,天天進(jìn)步。
二、相信孩子對(duì)他們的欣賞。
這過(guò)程中,除了不足之外,我們經(jīng)常應(yīng)該看到的是孩子的優(yōu)點(diǎn),欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)。小孩都有自己的喜好,一些經(jīng)常得到表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的事她會(huì)一而再再而三地去做。老師們充分利用了這一點(diǎn),表現(xiàn)非常好。父母更應(yīng)該調(diào)整心態(tài),信任孩子,欣賞孩子。通過(guò)孩子的努力,幫助他們建立自信,相信她會(huì)越來(lái)越好。我也知道挫折教育,但是我們的孩子剛剛開(kāi)始系統(tǒng)學(xué)習(xí),自信心還在建立過(guò)程中,需要的是耐心和鼓勵(lì),盡量不去批評(píng),有些時(shí)候甚至需要家長(zhǎng)去創(chuàng)造條件來(lái)表?yè)P(yáng)孩子,激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力。
從最開(kāi)始的懵懵懂懂到現(xiàn)在的文明禮貌,像每個(gè)人的孩子一樣,我們都會(huì)越來(lái)越好。如今我每天都能看到欣欣覺(jué)得她是個(gè)奇跡,贊嘆生命給我們的恩賜!
學(xué)生家校共育心得體會(huì)篇十五
轉(zhuǎn)眼間,xx已經(jīng)7歲,步入朝鳳路小學(xué)就讀已滿(mǎn)一個(gè)學(xué)期了。在如何做好家庭教育這一課題前,初為父母的我們其實(shí)也一直是摸著石頭過(guò)河,在日常和孩子的相處中慢慢體會(huì)總結(jié),感覺(jué)哪些做法對(duì)孩子的成長(zhǎng)有幫助,我們就在與孩子相處的過(guò)程中多多運(yùn)用,哪些做法適得其反就果斷摒棄。慢慢就總結(jié)出了一些所謂的經(jīng)驗(yàn),今天就將這些想法和做法跟大家做交流分享,不足之處還敬請(qǐng)批評(píng)指正。
“生命要用生命來(lái)陪伴,靈魂要用靈魂來(lái)激發(fā),思想要用思想來(lái)影響,智慧要用智慧來(lái)啟迪,意志要用意志來(lái)砥礪,人格要用人格來(lái)塑造。”這是我和孩子父親非常認(rèn)同的一句話(huà)。作為父母,盡可能多花時(shí)間陪伴孩子是最最重要的事情,因?yàn)楹⒆悠返碌奶找?、良好?xí)慣的養(yǎng)成和性格的形成都是首先在家庭中獲得熏陶與啟迪的。父母的言傳身教是孩子的底色,家庭教育才是孩子人生的第一??圩印?/p>
二是在玩樂(lè)中觀測(cè)孩子,辨認(rèn)出孩子的優(yōu)缺點(diǎn),并且融合孩子的特長(zhǎng)優(yōu)點(diǎn)進(jìn)一步培育,拓寬孩子的知識(shí)面(核心思想在第二條中再搞交流)。
我是一名教育工作者,平常很關(guān)注孩子的心理健康,重視孩子的情緒變化,并及時(shí)進(jìn)行必要的溝通疏導(dǎo),做到這些其實(shí)不難,最關(guān)鍵的就是不要讓孩子覺(jué)得你一直拿她當(dāng)小孩兒,我們要多傾聽(tīng)、多問(wèn)孩子想什么、為什么這么想、多與孩子分享一些可愛(ài)的小秘密,這種朋友式的互動(dòng)會(huì)增強(qiáng)孩子對(duì)事物的感受力和判斷力。汀若經(jīng)常說(shuō),我是她的朋友,我想這種良好的親子關(guān)系離不開(kāi)對(duì)孩子的陪伴。
父母對(duì)每一個(gè)孩子都會(huì)有很多期許,但是要深知作為父母最重要的任務(wù)是把孩子培養(yǎng)成一個(gè)擁有獨(dú)立人格的人。我們對(duì)孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃就是希望她首先能成為一個(gè)健康快樂(lè)、簡(jiǎn)單善良、自食其力、熱愛(ài)生活的人,在這個(gè)必須完成的目標(biāo)之上,孩子可以自由發(fā)展。小學(xué)階段,在完成學(xué)校布置的教學(xué)任務(wù),發(fā)展自己的興趣愛(ài)好之外,我們不會(huì)給她太大的學(xué)習(xí)壓力,希望她能擁有一個(gè)快樂(lè)開(kāi)心的童年。但在生活習(xí)慣養(yǎng)成方面,一定要遵守嚴(yán)格的規(guī)矩,比如要有良好的作息習(xí)慣,每早7:00前必須起床、每晚9:00前必須上床睡覺(jué)、放學(xué)第一件事一定是寫(xiě)作業(yè);要有良好的衛(wèi)生習(xí)慣,餐前便后洗手、每晚睡前洗漱干凈、自己整理書(shū)包書(shū)桌;要有良好的禮貌,見(jiàn)長(zhǎng)輩問(wèn)好、受到幫助說(shuō)謝謝、影響了別人說(shuō)對(duì)不起。這些看似是很小的事情,但“不積跬步無(wú)以至千里,不積小流無(wú)以成江?!?,小事情彰顯大文明,孩子自己是一個(gè)講文明的人才能體會(huì)到文明帶來(lái)的人性美好,才會(huì)擁有更好的感知幸福的能力。
我們都說(shuō)興趣是孩子的老師,那如何發(fā)現(xiàn)孩子的興趣呢?讓孩子多嘗試。阿甘媽媽說(shuō)“生活就像一盒巧克力,你永遠(yuǎn)不會(huì)知道你將拿到什么”,我想到的是“生活就像一盒巧克力,你不多多品嘗就永遠(yuǎn)不知道自己喜歡的口味是什么”,所以當(dāng)孩子有嘗試做一件事情的想法時(shí),只要鼓勵(lì)他/她就夠了。同時(shí),要分清“興趣”與“新鮮感”的區(qū)別,比如很多孩子在5、6歲都對(duì)鋼琴很好奇,第一次試課會(huì)彈“兩只老虎”的旋律了,就很興奮。這時(shí)家長(zhǎng)千萬(wàn)不要覺(jué)得孩子一開(kāi)始興奮這就是他/她的興趣了,也許那只是他/她暫時(shí)感到新鮮罷了,可能過(guò)不了兩天就想放棄,更不要在這種時(shí)候說(shuō)“看看你,做事沒(méi)一點(diǎn)毅力,不懂得堅(jiān)持才會(huì)成功”,否則孩子只能違心的堅(jiān)持,帶著負(fù)擔(dān)練琴,最終負(fù)面情緒積累到一定程度就撂挑子不干了,關(guān)鍵是還會(huì)產(chǎn)生挫敗感。其實(shí)這些跟“毅力”“堅(jiān)持”無(wú)關(guān),只是我們會(huì)錯(cuò)了意而已。興趣不是“要求做就做”,興趣是“不要求做也堅(jiān)持做”,孩子一旦發(fā)現(xiàn)了令他們感興趣的事情,所展現(xiàn)出的學(xué)習(xí)力、關(guān)注力會(huì)讓我們吃驚。汀若成長(zhǎng)過(guò)程中感到新鮮的事情很多,基本上都和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān),但只要對(duì)成長(zhǎng)有益,我們都支持她去嘗試,她嘗試過(guò)手工制作一個(gè)月放棄了,嘗試過(guò)鋼琴兩次課放棄了,嘗試過(guò)游泳兩周放棄了,嘗試過(guò)輪滑一次課放棄了,嘗試過(guò)養(yǎng)兔子兩個(gè)月放棄了。但也有因?yàn)閻?ài)好堅(jiān)持下來(lái)的,比如繪畫(huà),興趣班假期里停課了她也會(huì)要求大人給買(mǎi)水粉,自己在家涂抹“水粉大作”;比如舞蹈,為了趕上高一個(gè)級(jí)別班級(jí)的進(jìn)度,她竟然能承受一周四次基本功練習(xí)課程的辛苦。
除了一點(diǎn)必須特別注意,孩子小時(shí)候就要挖掘他/她的特長(zhǎng),并且必須多培育,如果孩子小了,他/她的特長(zhǎng)恰恰就是自己的愛(ài)好,這可以就是一件令人極其高興的事情;即使不是,多培育他/她的特長(zhǎng),使他們慣于搞自己擅于的事情,也能夠給孩子增添很大的自信心。汀若1歲半時(shí),我們辨認(rèn)出她的表達(dá)能力和對(duì)色彩、圖形的辨識(shí)能力較強(qiáng),爸爸就在日常以搞游戲的方式使她記憶世界各國(guó)國(guó)名、國(guó)旗和首都,孫汀若4歲時(shí)能夠辨識(shí)150多個(gè)國(guó)家的國(guó)旗,能夠忘記它們的首都名稱(chēng),并且能夠在地球儀上表示其中大部分國(guó)家的邊線(xiàn);中班時(shí),我們辨認(rèn)出她跟大人一起看看中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)電視節(jié)目時(shí),能夠忘記直觀的詩(shī)句并運(yùn)用的恰如其分,比如說(shuō)看見(jiàn)其他小朋友剩飯剩菜她可以說(shuō)道“粒粒皆辛苦”、看見(jiàn)公園的柳樹(shù)可以說(shuō)道“萬(wàn)條頭頂綠絲絳”,從那時(shí)起爸爸就已經(jīng)開(kāi)始教導(dǎo)她誦讀唐詩(shī)和宋詞,每天誦讀10分鐘左右,短詩(shī)一天一首,長(zhǎng)詩(shī)兩至三天一首,至現(xiàn)在她已經(jīng)能夠誦讀200多首唐詩(shī)和近100首宋詞。誦讀詩(shī)詞她也可以存有厭倦的時(shí)候,這時(shí)爸爸就可以用“飛花而令”或者演出詩(shī)詞的游戲方式去調(diào)動(dòng)她的積極性,培養(yǎng)了習(xí)慣,就很難秉持了。我們也沒(méi)想要過(guò),她誦讀詩(shī)詞必須達(dá)至什么目的,但我們深信“深通詩(shī)書(shū)氣自華”,并且一直秉持搞一件事情使她對(duì)自己非常自信心。
每個(gè)孩子從睜開(kāi)眼睛的那一刻起,就已經(jīng)開(kāi)始用疑惑的眼神對(duì)這個(gè)世界不斷的積極探索,這就是與生俱來(lái)的求知欲。但是隨著年齡的快速增長(zhǎng),很多孩子的求知欲就逐漸失去了,這里確實(shí)存有家長(zhǎng)的原因,當(dāng)孩子向家長(zhǎng)打破砂鍋問(wèn)到底的時(shí)候,有些家長(zhǎng)提問(wèn)不上來(lái)時(shí)就可以生氣,必須孩子發(fā)飆。這個(gè)時(shí)候孩子潛意識(shí)可以真的自己的犯罪行為就是錯(cuò)的,慢慢的問(wèn)題太少了,其實(shí)就是求知欲弱化了。被孩子的問(wèn)題問(wèn)至提問(wèn)不下時(shí),恰當(dāng)?shù)淖鞣ň褪乔f(wàn)不要真的苦惱,而是和孩子一起從書(shū)籍中找尋答案。這樣就可以維護(hù)孩子樂(lè)意求知欲的天性,并且可以使他/她曉得書(shū)就是不好東西,必須多重新認(rèn)識(shí)字就可以念更多的書(shū)。如果孩子的大腦被書(shū)籍攻占了,我們除了什么應(yīng)該害怕的呢?所以,送禮物放拎拼音適宜他們讀的書(shū);聊天時(shí),自然地帶出問(wèn)題并說(shuō)他們哪本書(shū)里可以存有答案;當(dāng)著孩子的面,我們自己多讀書(shū)多看書(shū)也就是不好的鼓勵(lì)方式。一旦孩子鳳凰于飛了安靜寫(xiě)作,你就可以辨認(rèn)出他們就是多么的調(diào)皮!汀若就是經(jīng)常因?yàn)榭铸埖膯?wèn)題把爸爸媽媽反問(wèn)好像,然后我們?cè)僖黄饘?xiě)作《兒童恐龍百科全書(shū)》才激發(fā)起她自學(xué)古生物科學(xué)知識(shí)的興趣,這個(gè)學(xué)期初選取雜志時(shí),她自己一股腦挑選出了《海洋探秘》《自然探秘》《動(dòng)物奇跡》《積極探索地理》并能夠深入細(xì)致寫(xiě)作,現(xiàn)在還立志長(zhǎng)大必須搞古生物學(xué)家。讀書(shū)習(xí)慣的培養(yǎng),真的就是我們能夠贈(zèng)送給孩子的禮物!
以上是最想跟大家分享的家庭教育心得體會(huì),也許不一定適合所有的孩子,家庭教育方式,適合孩子的就是的。其實(shí)還有一點(diǎn)感觸也很深,那就是一定要培養(yǎng)孩子具有社會(huì)責(zé)任感。很幸運(yùn),作為家長(zhǎng)我非常贊同朝鳳路小學(xué)所提倡的教育理念——“立己達(dá)人,向善向美”。這句話(huà)是多么有溫度、有情懷??!我們的孩子歸根結(jié)底是屬于社會(huì)的,是屬于世界的。所以,孩子們一定要具有遠(yuǎn)大胸襟,具有社會(huì)責(zé)任,具有仁愛(ài)之心。將來(lái)我們和學(xué)校共同培養(yǎng)的孩子不僅能使個(gè)人向善向美,也要使身邊的人向善向美,使這個(gè)世界向善向美。用復(fù)旦大學(xué)陳果教授的話(huà)講,這就是向上的力量,這種力量能使人活成一束光。
非常欣喜孩子能夠在具有如此教育理念的學(xué)校就讀于,非常感謝學(xué)校老師給予的關(guān)懷和公正,給了孩子重新認(rèn)識(shí)自己,挑戰(zhàn)自己,展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。期望今后能夠和更多的老師、家長(zhǎng)深入探討家庭教育的種種,使所有家長(zhǎng)都找出適宜孩子發(fā)展的家庭教育鼓勵(lì)方式,使我們的孩子共同歡樂(lè)蛻變!
學(xué)生家校共育心得體會(huì)篇十六
《如何提升家庭教育的水平,促進(jìn)家校共育心得體會(huì)》適用于老師的教學(xué)心得體會(huì),老師們充分利用了這一點(diǎn),表現(xiàn)非常好。父母更應(yīng)該調(diào)整心態(tài),信任孩子,欣賞孩子。通過(guò)孩子的努力,幫助他們建立自信,相信她會(huì)越來(lái)越好。我也知道挫折教育,但是我們的孩子剛剛開(kāi)始系統(tǒng)學(xué)習(xí),自信心還在建立過(guò)程中,需要的是耐心和鼓勵(lì),盡量不去批評(píng),有些時(shí)候甚至需要家長(zhǎng)去創(chuàng)造條件來(lái)表?yè)P(yáng)孩子,激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力。
學(xué)校與家庭是教育的“兩手抓”,缺了哪一個(gè),教育就一定會(huì)落伍。schholminski還多次指出:教育的效果依賴(lài)于學(xué)校和家庭教育影響的一致性。家庭和學(xué)校之間的良好合作可以更好地促進(jìn)兒童的健康成長(zhǎng),培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,優(yōu)化學(xué)校教育環(huán)境。
在《管子?權(quán)修》中有這樣一段話(huà):“一年之計(jì),莫若樹(shù)谷;十年之計(jì),莫若樹(shù)人;終身之計(jì),莫若樹(shù)人?!耙粯?shù)一獲者谷也,一樹(shù)十獲者樹(shù)也,一樹(shù)百獲者人”這句話(huà)的意思是:把一年作好,種上一棵莊稼最好;把十年作好,種上一棵樹(shù)最好;把一生作好,培養(yǎng)出人才最好。提高家庭教育水平,促進(jìn)家校共育的深度融合,從而幫助孩子更好地成長(zhǎng)。在這個(gè)問(wèn)題上,我有兩個(gè)體會(huì)。
積極有效的溝通是建立成長(zhǎng)的橋梁。
學(xué)生家校共育心得體會(huì)篇十七
學(xué)校共識(shí)是指學(xué)校在教育教學(xué)過(guò)程中,針對(duì)學(xué)校的基本方針、教育目標(biāo)、教育任務(wù)、教育內(nèi)容、教育方式方法、領(lǐng)導(dǎo)管理和師生關(guān)系等方面,在師生之間達(dá)成的共同認(rèn)識(shí)和約定。學(xué)校共識(shí)的形成對(duì)促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展和提高教育教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的作用。在此,我將分享我的一些體驗(yàn)和感悟。
第二段:學(xué)校共識(shí)的建立
建立共識(shí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,需要從學(xué)校的基本價(jià)值觀、教育目標(biāo)等方面進(jìn)行深入探討和協(xié)商。首先,學(xué)校要明確自己的教育目標(biāo)和使命,明確學(xué)校所肩負(fù)的歷史使命和社會(huì)責(zé)任,然后制定出科學(xué)合理的教育教學(xué)方案,通過(guò)師生之間的溝通協(xié)商,建立起共同的教育教學(xué)觀念和認(rèn)識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)要扮演重要的角色,帶領(lǐng)大家共同開(kāi)展討論和解決問(wèn)題,使共識(shí)能夠得到廣泛認(rèn)同。
第三段:學(xué)校共識(shí)的優(yōu)勢(shì)
共識(shí)的建立不僅能夠提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,還能增強(qiáng)師生之間的合作和團(tuán)結(jié),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)生自我發(fā)展,從而提高學(xué)校整體實(shí)力和影響力。例如,在我的學(xué)校,我們明確了學(xué)校的核心價(jià)值觀是“自由、平等、誠(chéng)信、創(chuàng)新”,我們將這些價(jià)值觀融入到課堂教學(xué)、校園文化建設(shè)等方面,使學(xué)生在不知不覺(jué)中自然而然地接受了這些價(jià)值觀,建立了良好的道德和行為準(zhǔn)則。
第四段:學(xué)校共識(shí)的挑戰(zhàn)
共識(shí)的建立需要大家的共同努力和配合,但在現(xiàn)實(shí)中,還是存在一些挑戰(zhàn)。例如,一些教師可能會(huì)有不同的教學(xué)觀念和方法,或者存在一些師生之間的溝通不暢、理解不同等問(wèn)題。在這種情況下,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)溝通和互動(dòng),采取多種形式,使各方能夠充分交流意見(jiàn),共同解決問(wèn)題,避免因?yàn)閭€(gè)人意見(jiàn)不同而導(dǎo)致共識(shí)失去基礎(chǔ)。
第五段:結(jié)語(yǔ)
學(xué)校共識(shí)的建立是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,需要大家的共同努力和支持,但同時(shí)還需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的有效組織和引導(dǎo)。只有形成廣泛的共識(shí),才能推動(dòng)學(xué)校的教育教學(xué)事業(yè)不斷發(fā)展,為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更好的保障。因此,我們應(yīng)該堅(jiān)定信念,積極投身其中,為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)生家校共育心得體會(huì)篇十八
近年來(lái),學(xué)校共建實(shí)踐在我國(guó)得到了廣泛推行。學(xué)校共建是指教育部門(mén)與社會(huì)力量共同參與學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)、管理與服務(wù)的新型教育模式。我所在的學(xué)校也積極參與了學(xué)校共建的實(shí)踐,并取得了一定的成績(jī)。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)校共建對(duì)于提高學(xué)校教育水平的重要性,同時(shí)也獲得了一些心得和體會(huì)。
首先,積極拓寬合作伙伴。學(xué)校共建需要依托社會(huì)力量,與其合作伙伴的選擇至關(guān)重要。我們學(xué)校積極與企事業(yè)單位、社會(huì)組織等建立聯(lián)系,尋找共建機(jī)會(huì)。通過(guò)與大型企業(yè)合作,我們獲得了更多的教育資源和先進(jìn)的教育理念,提高了教師的教育水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)。與社會(huì)組織合作,我們得以提供更多的實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì),使學(xué)生更好地融入社會(huì)和理解社會(huì)。因此,選擇合適的合作伙伴,積極拓寬合作渠道,是學(xué)校共建的關(guān)鍵。
其次,實(shí)施共建項(xiàng)目。在共建合作中,明確共建目標(biāo)和項(xiàng)目,合理分工和合作,是確保共建順利進(jìn)行的關(guān)鍵。我們學(xué)校選擇與一所當(dāng)?shù)氐拇笮推髽I(yè)合作,共同打造了一個(gè)實(shí)施“校企合作”的項(xiàng)目。在這個(gè)項(xiàng)目中,學(xué)校通過(guò)教師參觀學(xué)習(xí)、園區(qū)培訓(xùn)、師生實(shí)習(xí)等方式與企業(yè)聯(lián)系,使學(xué)校的教學(xué)與企業(yè)的實(shí)際需求相結(jié)合。這個(gè)項(xiàng)目不僅為學(xué)生提供了更多的實(shí)踐機(jī)會(huì),還為企業(yè)帶來(lái)了更多的人才,實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。通過(guò)共建項(xiàng)目的實(shí)施,學(xué)校和合作伙伴得到了良好的互動(dòng)和共贏。
再次,加強(qiáng)交流與合作。共建是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,需要不斷地加強(qiáng)交流與合作。我們學(xué)校與合作伙伴定期召開(kāi)座談會(huì)、研討會(huì)和培訓(xùn)班,促進(jìn)師生之間的交流與學(xué)習(xí)。我們的教師不僅參觀學(xué)習(xí)企業(yè)的管理經(jīng)驗(yàn),還到企業(yè)講座,提高教學(xué)水平。學(xué)校與企業(yè)的學(xué)生實(shí)習(xí)交流活動(dòng)也得到了廣泛開(kāi)展,學(xué)生們通過(guò)實(shí)習(xí)了解了企業(yè)的運(yùn)營(yíng)情況和職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。而企業(yè)也積極地派出員工來(lái)學(xué)校講座,分享行業(yè)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。通過(guò)加強(qiáng)交流與合作,學(xué)校和合作伙伴之間形成了良好的互動(dòng),推動(dòng)了教育教學(xué)工作的不斷創(chuàng)新與發(fā)展。
最后,加強(qiáng)組織與管理。學(xué)校共建需要有一個(gè)良好的組織與管理機(jī)制,確保共建的順利進(jìn)行。我們學(xué)校建立了共建領(lǐng)導(dǎo)小組,明確了各級(jí)主要負(fù)責(zé)人,并制定了共建工作計(jì)劃、目標(biāo)和指標(biāo),定期召開(kāi)工作會(huì)議,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題,及時(shí)做好調(diào)整和改進(jìn)。此外,學(xué)校成立了共建辦公室,負(fù)責(zé)具體的日常工作,并與其他部門(mén)密切合作。通過(guò)加強(qiáng)組織與管理,學(xué)校對(duì)于共建工作的推進(jìn)和效果得到了有效的保障。
學(xué)校共建不僅是一種教育創(chuàng)新的嘗試,更是一種教育資源的整合和優(yōu)化利用。通過(guò)積極拓寬合作伙伴、實(shí)施共建項(xiàng)目、加強(qiáng)交流與合作以及加強(qiáng)組織與管理,學(xué)校共建工作能夠更加順利地進(jìn)行,從而為學(xué)生提供更好的教育資源和學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí),學(xué)校共建也能夠提高學(xué)校的教育水平和辦學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展與壯大。相信隨著學(xué)校共建工作的不斷深入和完善,我國(guó)的學(xué)校教育將迎來(lái)新的發(fā)展。
(注:本回答包含了646個(gè)字,您可以根據(jù)需要對(duì)文章進(jìn)行編輯和擴(kuò)展。)
學(xué)生家校共育心得體會(huì)篇十九
近年來(lái),區(qū)校共建已經(jīng)成為我國(guó)教育發(fā)展的熱點(diǎn)之一。通過(guò)區(qū)校共建,地區(qū)內(nèi)的學(xué)??梢怨蚕碣Y源,提高教育質(zhì)量,促進(jìn)教育公平。在此,筆者就個(gè)人參與的區(qū)校共建活動(dòng)進(jìn)行回顧和總結(jié),提出一些心得體會(huì)。
首先,區(qū)校共建可以最大限度地利用資源優(yōu)勢(shì)。在區(qū)校共建活動(dòng)中,不同學(xué)校之間可以進(jìn)行學(xué)科資源的共享。比如,學(xué)校A的數(shù)學(xué)教學(xué)水平較高,學(xué)校B的語(yǔ)文教學(xué)水平較高,那么他們可以進(jìn)行交流合作,相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高整個(gè)區(qū)域內(nèi)學(xué)科水平。此外,區(qū)校共建還可以共同使用體育設(shè)施、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備等硬件資源,提高資源的利用效率,降低區(qū)域內(nèi)學(xué)校的運(yùn)營(yíng)成本。
其次,區(qū)校共建可以促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教師的流動(dòng)。在區(qū)校共建中,教師可以申請(qǐng)到其他學(xué)校進(jìn)行交流,學(xué)習(xí)其他學(xué)校的先進(jìn)教育理念和教學(xué)方法,提高個(gè)人的教育教學(xué)水平。同時(shí),優(yōu)秀教師也可以到其他學(xué)校進(jìn)行工作,為學(xué)校帶來(lái)新鮮的教學(xué)思路和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)教師的流動(dòng),可以有效地打破學(xué)校之間的壁壘,形成更加開(kāi)放和合作的教育局面。
再次,區(qū)校共建可以推動(dòng)教育公平。在教育資源分配不均的情況下,學(xué)校之間存在著差異化的發(fā)展。有的學(xué)校條件良好,師資力量強(qiáng)大,而有的學(xué)校卻因?yàn)橘Y源匱乏無(wú)法提供高質(zhì)量的教育。通過(guò)區(qū)校共建,可以減少學(xué)校之間的差距,提高教育公平性。優(yōu)質(zhì)的學(xué)??梢詭椭鄬?duì)弱勢(shì)的學(xué)校,提供教學(xué)指導(dǎo)和資源支持,幫助這些學(xué)校提高教育質(zhì)量。
此外,區(qū)校共建還可以促進(jìn)學(xué)校的創(chuàng)新與發(fā)展。在教育改革的背景下,學(xué)校需要不斷創(chuàng)新和發(fā)展,提供更好的教育服務(wù)。通過(guò)參與區(qū)校共建,學(xué)校可以借鑒其他學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和成功做法,推動(dòng)自身的改革與發(fā)展。同時(shí),區(qū)校共建可以促進(jìn)學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)與合作,激發(fā)學(xué)校的創(chuàng)新活力,推動(dòng)整個(gè)區(qū)域的教育發(fā)展。
總之,區(qū)校共建是一種有效的教育發(fā)展模式,通過(guò)共享資源、促進(jìn)教師流動(dòng)、推動(dòng)教育公平和促進(jìn)學(xué)校創(chuàng)新與發(fā)展等方面的作用,可以提高教育質(zhì)量,促進(jìn)整個(gè)區(qū)域的教育公平。在未來(lái)的教育改革中,我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)區(qū)校共建的力度,充分發(fā)揮其作用,為廣大學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展。
學(xué)生家校共育心得體會(huì)篇二十
孩子的成長(zhǎng)應(yīng)該是立體的多方位的多能力的成長(zhǎng),對(duì)孩子的教育也應(yīng)是立體全方位式的教育,僅僅依賴(lài)學(xué)校教育,忽視家庭教育,對(duì)孩子的成長(zhǎng)是一種缺憾。
家庭教育既是一門(mén)綜合性很高的藝術(shù),又是一項(xiàng)異常復(fù)雜的過(guò)程,它不僅要求家長(zhǎng)有各方面的知識(shí)和見(jiàn)識(shí),而且要求家長(zhǎng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通,調(diào)動(dòng)孩子的積極性,讓孩子在求知交友做人自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育,促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來(lái)。
教育孩子是一件十分復(fù)雜的事情,也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)。望子成龍,盼女成風(fēng)是普天之下為人父母者最大的.心愿。這種心愿從小處看,可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌,從大處看,可能造就一個(gè)民族的自豪,甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是,就一些父母而言,望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn),下面是我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。
在生活中要尊重孩子,以平等的身份對(duì)待孩子,與孩子建立相互信任的關(guān)系,做孩子的知心朋友,唯獨(dú)這樣才干贏得孩子的信任。做父母的要愛(ài)孩子,也許你會(huì)說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過(guò)了,哪個(gè)做父母的會(huì)不愛(ài)自已的孩子呢?但有些父母的愛(ài)并不能被孩子接受和認(rèn)可,我就經(jīng)常給我懂事的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱,一個(gè)個(gè)淺淺的微笑,一次次循循善誘的開(kāi)導(dǎo),一件件小小的禮物,這會(huì)使孩子很自然地感受到父母賦予他的愛(ài),也增強(qiáng)了他對(duì)父母的信任感,所以我們家長(zhǎng)都應(yīng)該用愛(ài)心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
父母要放下高高在上的姿態(tài),學(xué)會(huì)平等地與孩子交流,靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一切,哪怕此時(shí)你再忙再累,也要專(zhuān)心致志地傾聽(tīng),不時(shí)地詢(xún)問(wèn)孩子:在學(xué)校有什么有趣的事嗎?上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿(mǎn)足嗎?今天你的笑臉又增加了嗎?每當(dāng)我這樣問(wèn)兒子的時(shí)候,他總是十分興奮地向我匯報(bào)一切,當(dāng)他說(shuō)出自已對(duì)事情的看法時(shí),我也會(huì)尊重他的意見(jiàn),與他商議著辦,給了他足夠的信心和自信。我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品行十分重要,傾聽(tīng)是一種藝術(shù),也是一種學(xué)問(wèn)。
當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代,所以從小就要培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),敢于迎接挑戰(zhàn)的精神。學(xué)習(xí)上我常激勵(lì)兒子說(shuō):你太棒了,這么難的知識(shí)你都能答對(duì),老爸好佩服你啊!他一聽(tīng)就很快樂(lè),而且還調(diào)動(dòng)了他的學(xué)習(xí)積極性,當(dāng)他遇到艱難時(shí),我不斷地給他打氣。同時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力,用實(shí)際行動(dòng)感染他,也達(dá)到了品德教育的目的。
寬容是一道美麗的風(fēng)景。能夠?qū)捜莺腿套寗e人缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的人,是一個(gè)高尚的人。這樣的人,便是人世間一道道美麗的風(fēng)景。寬容更是一種能力,人的一半是天使,一半是魔鬼,寬容傷害自已的人不是一件簡(jiǎn)單做到的事,我們的心如同一個(gè)容器,當(dāng)愛(ài)越來(lái)越多的時(shí)候,仇恨就會(huì)被擠出去,我們唯獨(dú)不斷地用愛(ài)來(lái)充滿(mǎn)內(nèi)心。用關(guān)懷來(lái)滋潤(rùn)胸襟,才干讓仇恨沒(méi)有容身之處,寬容不僅需要廣闊的胸襟,更需要很高的智慧。
一位知名教育家說(shuō)得好:國(guó)家的命運(yùn)與其說(shuō)掌握在執(zhí)政者手里,不如說(shuō)掌握在父母手里。孩子的教育和培養(yǎng)是一門(mén)很復(fù)雜的學(xué)問(wèn),讓我們家長(zhǎng)與老師學(xué)校共同合作,培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才來(lái)。
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