禮貌是社會(huì)交往中必不可少的素質(zhì),我們需要時(shí)刻注意自己的言行舉止??偨Y(jié)時(shí)可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和成功做法,但要有自己的獨(dú)立思考和判斷。我們不妨來讀一讀以下的總結(jié)范文,它們或許能給我們的寫作和思考帶來一些新的視角和思路。
高中生個(gè)人生涯規(guī)劃篇一
生涯規(guī)劃課講什么
“你是誰(shuí),你將成為誰(shuí)?”多數(shù)學(xué)生剛踏入高中,面對(duì)這個(gè)問題時(shí),一臉茫然。有些學(xué)生直到高考前,還會(huì)拿著志愿填報(bào)表問老師:“我該選擇什么學(xué)校、什么專業(yè)?”
南洋模范中學(xué)近日正在籌備開設(shè)職業(yè)規(guī)劃課程,要解決的就是這個(gè)問題。在校長(zhǎng)高屹看來,很多學(xué)生其實(shí)并不知道自己的興趣或特長(zhǎng)所在,職業(yè)規(guī)劃課主要是幫學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己,以及自己和職業(yè)的匹配度。比如想當(dāng)外科醫(yī)生,如果手腳協(xié)調(diào)能力差就不行;如果你想從事服裝設(shè)計(jì),那就需要有較好的色彩敏感和美術(shù)基礎(chǔ)。
交大附中幾年前開設(shè)了生涯規(guī)劃課,當(dāng)時(shí)在全國(guó)是首創(chuàng),有專職老師執(zhí)教,現(xiàn)在形成了教材。教研處副主任朱珠和心理老師萬燕是專職生涯指導(dǎo)老師,生涯規(guī)劃課上,她們會(huì)讓學(xué)生做專業(yè)的職業(yè)測(cè)試,“不是給學(xué)生定性,而是讓他們明白,自己的性格適合哪類職業(yè),如果有喜歡的方向,怎樣努力?!敝熘檫€會(huì)搜集各種職業(yè)故事和行業(yè)真實(shí)案例。學(xué)生每周須上一堂生涯規(guī)劃課,生涯規(guī)劃內(nèi)容包括入學(xué)準(zhǔn)備、心理教育、職業(yè)認(rèn)知體驗(yàn)和專業(yè)填報(bào)等。
從一些高中了解到,目前專職的生涯輔導(dǎo)老師一般由心理老師擔(dān)任,班主任也會(huì)進(jìn)行一些學(xué)業(yè)方面的生涯規(guī)劃指導(dǎo)。不少高中正在醞釀開發(fā)主課和副課等任課老師潛力,讓每一名任課老師成為學(xué)生的職業(yè)生涯導(dǎo)師。在交大附中,從華東師大、復(fù)旦等高校招聘的大學(xué)畢業(yè)生,也會(huì)加入學(xué)校生涯輔導(dǎo)老師團(tuán),專職在職業(yè)認(rèn)知等方面指導(dǎo)學(xué)生,幾年之后再轉(zhuǎn)崗做學(xué)科老師。
職業(yè)體驗(yàn)需要社會(huì)資源
“上海高中的生涯規(guī)劃教育一直在做,但往往傳授的多,給學(xué)生形成職業(yè)體驗(yàn)的相對(duì)較少?!笔薪炭圃貉芯繂T沈之菲認(rèn)為,要幫助學(xué)生了解自己的興趣和特長(zhǎng),還需要給他們一定的職業(yè)體驗(yàn)。
給學(xué)生固定的職業(yè)體驗(yàn),建平中學(xué)是“首個(gè)吃螃蟹者”。在建平中學(xué),高二學(xué)生有兩周時(shí)間不上課,而是前往各大企事業(yè)單位進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)。不久前,高二年級(jí)馬思奇等4名對(duì)醫(yī)學(xué)感興趣的學(xué)生,前往第七人民醫(yī)院進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn),認(rèn)知醫(yī)療單位的工作崗位、職責(zé)等。四五百名學(xué)生的職業(yè)體驗(yàn)分布在教育、金融、科研、旅游、傳媒、工程、酒店管理等各行各業(yè)。
楊振峰校長(zhǎng)說,如果問幼兒園小朋友今后理想,解放軍、畫家、科學(xué)家……答案五花八門;但是問到高中生的目標(biāo),多數(shù)人的答案卻只有一個(gè):考大學(xué)。給學(xué)生職業(yè)體驗(yàn)的機(jī)會(huì),不是說就為了確定未來職業(yè),更重要的是開闊學(xué)生的職業(yè)視野,給他們多一些實(shí)踐機(jī)會(huì)。
“高中生涯規(guī)劃教育需要有一定的社會(huì)資源支持?!鄙蛑普f,這類職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)在國(guó)外高中非常成熟,甚至形成了體系,但在國(guó)內(nèi)高中階段基本是空白。在美國(guó)、瑞典不少高中,都有一份學(xué)生職業(yè)見習(xí)的企業(yè)名錄,學(xué)生以小組形式進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn),每學(xué)期輪換。目前,在上海,一些非營(yíng)利公益組織在暑假推出職業(yè)見習(xí)日活動(dòng),邀請(qǐng)部分高中的學(xué)生深入通用電氣、貝爾等大企業(yè),與企業(yè)優(yōu)秀員工面對(duì)面,企業(yè)還配備了職業(yè)啟蒙志愿者。只不過,這樣的體驗(yàn)活動(dòng)比較少,能進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)的高中生也是零星。
交大附中與上海交大、同濟(jì)、上海財(cái)大等高校合作開設(shè)大學(xué)先修體驗(yàn)課程,組織專家、校友和大學(xué)生等對(duì)中學(xué)生開展個(gè)性化指導(dǎo),在生涯決策方面給予幫助。還有少數(shù)實(shí)驗(yàn)性示范性高中正計(jì)劃和本市高校合作,請(qǐng)高校教授和老師做高中生的專業(yè)導(dǎo)師,提前了解大學(xué)專業(yè)設(shè)置和內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生將志愿填報(bào)與職業(yè)興趣相結(jié)合。
生涯規(guī)劃家長(zhǎng)不可缺位
市教科院曾做過一份關(guān)于上海高中職業(yè)生涯規(guī)劃的調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn),對(duì)于孩子職業(yè)生涯規(guī)劃,家長(zhǎng)更關(guān)心的是比較實(shí)際的問題,甚至一些家長(zhǎng)將生涯規(guī)劃簡(jiǎn)單等同于升學(xué)志愿填報(bào)指導(dǎo)。
交大附中校長(zhǎng)徐向東說,學(xué)校很多有效的生涯活動(dòng)之前并不被家長(zhǎng)所理解和支持,一些家長(zhǎng)認(rèn)為和提高考試成績(jī)沒有必然聯(lián)系,質(zhì)疑生涯課是否浪費(fèi)時(shí)間,“如果家長(zhǎng)都是這樣的態(tài)度,不利于高中生涯規(guī)劃教育的推進(jìn)?!?/p>
一些高中校長(zhǎng)認(rèn)為,推進(jìn)高中生涯規(guī)劃教育,其實(shí)與學(xué)業(yè)并不矛盾。孩子的學(xué)業(yè)選擇,不僅僅是選擇一份考卷,其實(shí)也是生涯規(guī)劃的組成部分。做這道選擇題的出發(fā)點(diǎn),應(yīng)該是興趣和特長(zhǎng)。
不少高中校長(zhǎng)意識(shí)到,僅靠學(xué)校老師和資源是做不好高中生涯規(guī)劃教育的,家長(zhǎng)不可缺位。交大附中充分發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)資源,開出“仰暉講壇”,請(qǐng)高中生家長(zhǎng)將自己的工作崗位、職業(yè)發(fā)展、奮斗歷程和學(xué)生們分享。
“生涯規(guī)劃教育和家庭教育是同樣的道理,高中應(yīng)該花相當(dāng)部分精力用來指導(dǎo)家長(zhǎng),如何從家庭角度對(duì)孩子進(jìn)行生涯規(guī)劃?!鄙蛑普f,高中生涯規(guī)劃并不是某一位或者某幾位老師的事,每位老師和孩子父母都應(yīng)該參與其中。高中生的人生目標(biāo)不僅僅是簡(jiǎn)單的“考大學(xué)”,如果學(xué)生了解自己的興趣和特長(zhǎng),知道未來該往哪個(gè)方向努力,那么職業(yè)生涯規(guī)劃教育也就成功了。
高中生個(gè)人生涯規(guī)劃篇二
“在新高考模式下,高中生不能再一味地追求高分,除了學(xué)習(xí)課程,更應(yīng)了解社會(huì),了解自我。”“而且這個(gè)整個(gè)應(yīng)該延伸到這個(gè)中小學(xué)階段,家長(zhǎng)和學(xué)校就應(yīng)該有意識(shí)地對(duì)此進(jìn)行關(guān)注,關(guān)注孩子的興趣點(diǎn),或者是讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在?!?/p>
而現(xiàn)狀是,即使是即將進(jìn)入大學(xué),很多學(xué)生對(duì)于自己的未來職業(yè)都很迷茫。大部分學(xué)生都是在高考結(jié)束后,才會(huì)認(rèn)真考慮自己的志愿及職業(yè)走向。而在每年高考結(jié)束后的高校招生會(huì)中,很常見的一幕是,家長(zhǎng)陪著高考生來參加,學(xué)生自己覺得無所謂,填報(bào)志愿等事宜全權(quán)由家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。
一項(xiàng)針對(duì)大學(xué)生選擇專業(yè)的調(diào)查結(jié)果顯示,在填報(bào)志愿時(shí),僅有13.6%的人了解所選專業(yè);71.2%的大學(xué)生表示,如果有可能,想重新選擇一次專業(yè)。
根據(jù)浙江省新高考方案,高考總成績(jī)?yōu)榻y(tǒng)一高考的語(yǔ)、數(shù)、外等3門課,加上3門高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)(從史、地、政、物、化、生、技七門課程中選)。這意味著學(xué)生有了更多的選擇自主權(quán),而與此相對(duì)應(yīng)的是,在中學(xué)時(shí)代,學(xué)生就應(yīng)該對(duì)自己的未來職業(yè)有個(gè)較為清晰的規(guī)劃。
中學(xué)階段是一個(gè)人認(rèn)識(shí)自我的重要時(shí)期,職業(yè)規(guī)劃與中學(xué)生的身心發(fā)展相一致,學(xué)生可以根據(jù)自己的具體情況,設(shè)計(jì)自己的職業(yè)取向。家長(zhǎng)和教師應(yīng)讓孩子明白,設(shè)計(jì)自己的未來人生不是別人的事,而是自己的事。
“讓高中學(xué)生盡早對(duì)自己的人生有個(gè)規(guī)劃,可以使他的學(xué)習(xí)目的更明確,也可以避免他進(jìn)入大學(xué)后遇到很多不可預(yù)知的麻煩。”
這個(gè)階段的學(xué)生要多了解自我,主要內(nèi)容是了解自己的興趣愛好、性格、能力與特長(zhǎng)等,這也可以通過一些軟件來進(jìn)行測(cè)試,進(jìn)行自我認(rèn)知。在此基礎(chǔ)上,學(xué)生更應(yīng)該了解社會(huì),多參加社會(huì)實(shí)踐課程,增加社會(huì)閱歷,體會(huì)職業(yè)感受,這會(huì)對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃會(huì)起到積極作用。
“比較理想的狀態(tài)是,學(xué)生在高一開始,就要對(duì)自己的興趣,對(duì)未來要報(bào)考的學(xué)校、專業(yè)選擇和職業(yè)規(guī)劃有一個(gè)較為清晰的目標(biāo)?!?/p>
面對(duì)新高考方案下的“學(xué)生職業(yè)規(guī)劃”,不僅學(xué)生,家長(zhǎng)們也一樣犯難。高女士女兒今年就讀高一,高女士很困惑地對(duì)記者說:“孩子選擇是多了,但以現(xiàn)在這個(gè)年紀(jì)心智還沒成熟,還不會(huì)選擇,職業(yè)怎么規(guī)劃呢?”
在新高考下,在引導(dǎo)幫助學(xué)生做職業(yè)規(guī)劃時(shí),的確很考驗(yàn)家長(zhǎng)的智慧?!凹议L(zhǎng)不能只關(guān)注孩子成績(jī)了,要多和孩子溝通,了解自己孩子的優(yōu)缺點(diǎn)及特長(zhǎng),更要了解社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀、目前就業(yè)形勢(shì)和人才需要情況等,家長(zhǎng)還要根據(jù)自身積累的工作經(jīng)驗(yàn),對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)?!?/p>
高中階段,學(xué)??梢赃m當(dāng)開設(shè)職業(yè)規(guī)劃課程,幫助學(xué)生進(jìn)行了解。職業(yè)規(guī)劃課程可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到和自己的興趣、能力甚至性格相匹配的一些職業(yè)方向,從而讓學(xué)生對(duì)選課、對(duì)將來的高考志愿填報(bào)起和人生規(guī)劃起一定的參考作用。
“前幾年,寧波只有寥寥幾所中學(xué)和我們聯(lián)系,到學(xué)校給高中生上職業(yè)規(guī)劃課程,而今年以來,越來越多的中學(xué)和我們聯(lián)絡(luò),要在學(xué)校開設(shè)職業(yè)規(guī)劃課程??磥泶蠹叶家庾R(shí)到,新高考實(shí)行后,職業(yè)規(guī)劃課程對(duì)高中生的重要性。”
國(guó)外早就有了針對(duì)高中生的職業(yè)生涯規(guī)劃,日本甚至?xí)橐粋€(gè)有志于賣菜的中學(xué)生做職業(yè)規(guī)劃。
在美國(guó),中學(xué)生在入學(xué)后,就會(huì)被問及職業(yè)規(guī)劃的問題,學(xué)校也會(huì)開設(shè)職業(yè)規(guī)劃課程。同時(shí),美國(guó)有很多專門從事職業(yè)規(guī)劃研究的機(jī)構(gòu),可為學(xué)生們提供職業(yè)規(guī)劃咨詢和測(cè)評(píng)的服務(wù)。近90%的美國(guó)高中生在畢業(yè)前都會(huì)接受正規(guī)機(jī)構(gòu)的職業(yè)規(guī)劃測(cè)評(píng),使得他們對(duì)自己的定位很清楚,知道自己的優(yōu)勢(shì)在哪里,也知道自己的用武之地在哪里。
高中生個(gè)人生涯規(guī)劃篇三
《普通中學(xué)職業(yè)指導(dǎo)綱要(試行)》中明確指出:“高中階段的職業(yè)指導(dǎo)是加深有關(guān)知識(shí)的傳授,屬職業(yè)指導(dǎo)的提高階段。指導(dǎo)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生廣泛了解專業(yè)或職業(yè),進(jìn)一步了解和剖析自己,正確處理選擇專業(yè)或職業(yè)的主客觀因素,提高選擇志愿的決策能力?!薄笆箤W(xué)生在知識(shí)的學(xué)習(xí)與個(gè)體自我覺察、社會(huì)、工作之間建立起積極聯(lián)系,在豐富知識(shí)學(xué)習(xí)和塑造完美個(gè)性的同時(shí)增加未來進(jìn)入社會(huì)的適應(yīng)能力”。為了適應(yīng)課程改革的需要,為了學(xué)生自身全面發(fā)展和適應(yīng)社會(huì)需求,在普通高中階段開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育勢(shì)在必行。
職業(yè)生涯規(guī)劃是指?jìng)€(gè)體為未來職業(yè)所做的策劃和準(zhǔn)備。著名的生涯發(fā)展研究者舒伯認(rèn)為:生涯是生活中各種事件的演進(jìn)方向和歷程,它統(tǒng)合了人一生中的各種職業(yè)和生活角色,由此表現(xiàn)出個(gè)人獨(dú)特的自我發(fā)展型態(tài)。高中階段處于職業(yè)生涯的成長(zhǎng)和探索時(shí)期,高中生職業(yè)生涯規(guī)劃的目標(biāo)是全面地認(rèn)識(shí)自己和了解職業(yè),學(xué)會(huì)職業(yè)生涯規(guī)劃的理念和方法,進(jìn)而自己決定自己的職業(yè)生涯目標(biāo)和發(fā)展方向,最終實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和生命的意義。
(一)養(yǎng)成終身發(fā)展規(guī)劃的素養(yǎng)
對(duì)未來有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí),為自己的人生樹立一個(gè)明確的目標(biāo),將會(huì)有利于高中生產(chǎn)生更強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。很多人認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃教育對(duì)于學(xué)生而言僅僅在高二文理分科時(shí)或者是高三畢業(yè)的志愿填報(bào)時(shí)才重要,這是一種偏見。職業(yè)生涯規(guī)劃教育,是以職業(yè)指導(dǎo)為主線,以促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展為目的,是為了幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃、確立生涯目標(biāo)、選擇職業(yè)生涯角色、尋求最佳生涯發(fā)展途徑。生涯規(guī)劃教育強(qiáng)調(diào)幫助學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己的興趣、氣質(zhì)、能力、價(jià)值觀和需要等,利用自己所學(xué)的知識(shí)和技能,對(duì)自己的終身學(xué)習(xí)和未來發(fā)展作出明智的選擇。
(二)增強(qiáng)自主的實(shí)踐能力
現(xiàn)代德育觀認(rèn)為,學(xué)校教育的根本指向應(yīng)是學(xué)生的自我發(fā)展,學(xué)校應(yīng)為學(xué)生的主體性完善和發(fā)展創(chuàng)造條件。當(dāng)前,我國(guó)學(xué)校德育的弊端不僅表現(xiàn)為手段上的單一,以教化為主;還表現(xiàn)在理念上的落后,脫離生活和社會(huì)現(xiàn)實(shí)。職業(yè)生涯規(guī)劃教育應(yīng)注重學(xué)生的自我體驗(yàn)、自我激勵(lì)、自我塑造這一自我成長(zhǎng)過程,幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)和對(duì)未來有更好的規(guī)劃,從認(rèn)識(shí)自己開始,形成職業(yè)意識(shí)并進(jìn)行職業(yè)探索,這有利于高中生明確學(xué)習(xí)與發(fā)展的方向,激發(fā)成才動(dòng)機(jī)并付諸實(shí)際行動(dòng)。
(三)拓展德育新思路
選擇了一份職業(yè),從某種意義上來說,就是選擇了一種社會(huì)角色,進(jìn)而選擇了一種生活方式,在社會(huì)舞臺(tái)上扮演什么角色,過著什么樣的生活,所有這一切都由自己把握。自己需要什么,有時(shí)候需要走近它們,有了更多的了解才能澄清自己的需要。在生涯規(guī)劃教育中,可以組織學(xué)生通過訪談、調(diào)查實(shí)踐的方式走進(jìn)大學(xué)、走進(jìn)專業(yè),走進(jìn)各行各業(yè),對(duì)職業(yè)生涯產(chǎn)生初步的認(rèn)識(shí),明確今后的目標(biāo),有利于他們更好地成長(zhǎng)和規(guī)劃未來。這既增加了學(xué)生的生命體驗(yàn)和對(duì)生活與社會(huì)的了解,也為學(xué)校開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育,積極探索以實(shí)踐為取向的學(xué)校德育提供了新思路。
規(guī)劃好自我職業(yè)生涯,不僅僅是在未來找一份好的工作,更重要的是它可以指引著我們努力尋求自己理想的生活方式和為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值創(chuàng)造更好的機(jī)會(huì)。我們需要?jiǎng)?chuàng)造一些平臺(tái)來幫助學(xué)生積極挖掘身上的潛力,激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的動(dòng)力與決心,促進(jìn)他們不斷追尋自我目標(biāo)和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。
(一)開設(shè)生涯規(guī)劃課程,提升生涯自主意識(shí)與責(zé)任
在遵循學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上,系統(tǒng)、有步驟地來開展。幫助學(xué)生在認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上,逐漸了解職業(yè)生涯規(guī)劃的含義,認(rèn)識(shí)它對(duì)人生的重要價(jià)值,開始對(duì)于職業(yè)有些探索,對(duì)職業(yè)、工作有全面的認(rèn)識(shí)將有益于高中生明確今后的目標(biāo),并在此基礎(chǔ)上制定人生規(guī)劃,指導(dǎo)具體的生活與學(xué)習(xí)。
職業(yè)生涯發(fā)展的過程,也是生命成長(zhǎng)的過程,只有對(duì)自我有清晰的認(rèn)識(shí),才能更好地成長(zhǎng)??茖W(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該建立在正確的自我認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上。高中生自我意識(shí)正在逐漸增強(qiáng),但缺乏正確的方法全面了解自己。我們通過團(tuán)體活動(dòng)“找位置”“認(rèn)識(shí)你自己”“個(gè)性的底色—?dú)赓|(zhì)”“人生價(jià)值拍賣會(huì)”“為人生植一棵能力樹”等課程從氣質(zhì)、興趣、能力、性格、價(jià)值觀等方面幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,為合理的生涯規(guī)劃打下基礎(chǔ)。
充分認(rèn)識(shí)自己,分析自己及所處的情勢(shì),自己的優(yōu)勢(shì)所在,完成對(duì)自己在各方面的重新整合,綜合自己所處的情勢(shì),造就一個(gè)全新的自己。以此為基礎(chǔ),就可以闡述和確定自己的人生目標(biāo),并在執(zhí)行的過程中不斷完善。
對(duì)職業(yè)的探索和生涯意識(shí)的形成則是通過另一部分課來完成。如通過學(xué)生對(duì)家族職業(yè)樹的探索,認(rèn)識(shí)自己對(duì)職業(yè)、生涯的期望以及對(duì)未來發(fā)展的憧憬。根據(jù)霍蘭德的類型理論通過興趣島的活動(dòng)來了解自己的職業(yè)興趣。
高中生個(gè)人生涯規(guī)劃篇四
“生涯規(guī)劃”教育在普通高中德育中的實(shí)踐措施要重視生涯導(dǎo)向的作用,幫助學(xué)生形成規(guī)劃內(nèi)容,借助有效評(píng)估形成能力培養(yǎng)方向的引導(dǎo)。本文分析了“生涯規(guī)劃”教育在普通高中德育工作中融合的可行性,提出了具體的實(shí)踐措施。
生涯規(guī)劃;普通高中;實(shí)踐措施
高中階段對(duì)于我國(guó)培養(yǎng)高素質(zhì)的各級(jí)各類人才,創(chuàng)新拔尖的人才非常重要的,在這個(gè)重要階段將“生涯規(guī)劃”教育引入高中德育教育體系之中切實(shí)可行,能夠?qū)崿F(xiàn)教育雙贏。
所謂生涯規(guī)劃是指社會(huì)中的個(gè)體能夠盡自己所能地完成對(duì)未來人生的合理規(guī)劃,考慮到個(gè)人智能、情商、價(jià)值的優(yōu)勢(shì),揚(yáng)長(zhǎng)避短,妥善處理自己的生活,使得個(gè)體能夠發(fā)揮天賦才能,在成長(zhǎng)的過程中逐漸形成自我引導(dǎo)的能力。在高中階段開展“生涯規(guī)劃”教育就是要在高中階段借助學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)形成明確的興趣與能力認(rèn)識(shí),爭(zhēng)取能夠在高中階段將自己的個(gè)人興趣轉(zhuǎn)變成為學(xué)科優(yōu)勢(shì),最終成為事業(yè)追求的目標(biāo),保證專業(yè)努力下能夠全面發(fā)揮高中生的個(gè)人價(jià)值與潛力,提升學(xué)習(xí)效果。高中階段的生涯規(guī)劃教育與高中德育教育工作應(yīng)該緊密融合在一起。首先,生涯規(guī)劃教育與高中德育教育有相融合的內(nèi)容。例如:生涯規(guī)劃過程中學(xué)生需要了解自己的能力如何,自己的`最終目標(biāo)是什么,怎樣朝著這個(gè)目標(biāo)去努力?這些需要思考的內(nèi)容與德育工作中的理想教育是相輔相成的。其次,生涯規(guī)劃教育將會(huì)促進(jìn)德育教育的成效。單方面的德育教育已經(jīng)不能滿足新時(shí)代高中生的心理需求了,他們需要有更為實(shí)際的東西作為學(xué)習(xí)支撐,表面化的口頭教育是起不到良好作用的,用生涯規(guī)劃的模式更好地培養(yǎng)他們的良好道德素質(zhì)是切實(shí)可行的。目前,很多高中還沒有開展專門的生涯規(guī)劃課程,在這樣的現(xiàn)實(shí)情況下就要積極將生涯規(guī)劃教育與德育工作先行結(jié)合起來,確保生涯規(guī)劃工作有步驟地進(jìn)行下去。因此,高中教育工作者要積極努力,將生涯規(guī)劃教育與德育工作緊密結(jié)合起來,因人而異,開展有針對(duì)性的個(gè)體教育,幫助學(xué)生形成明確的努力目標(biāo)。
1、生涯導(dǎo)向
高中生涯規(guī)劃教育工作要重視生涯導(dǎo)向作用,所謂的生涯導(dǎo)向就是要讓學(xué)生明白自己的人生指標(biāo),形成個(gè)人發(fā)展的的階段設(shè)計(jì),形成生涯規(guī)劃指南。這一步是形成生涯規(guī)劃的第一步,必須要讓學(xué)生有真實(shí)的認(rèn)識(shí)和清醒的分析。首先,教師要讓學(xué)生形成生涯思考。很多高中生對(duì)于自己的前途是較為迷茫的,優(yōu)等生心里只有成績(jī)、后進(jìn)生充滿挫敗感、中等生焦慮不安,這就需要教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生制定科學(xué)、符合人才培養(yǎng)目標(biāo)的學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃。具體來講,教師可以利用班隊(duì)會(huì)的時(shí)間要求學(xué)生思考自己的未來的努力方向,收集信息之后針對(duì)不同的學(xué)生階層進(jìn)行劃分,具體的劃分方法可以依靠興趣劃分、依靠學(xué)生成績(jī)劃分等。其次,教師引導(dǎo)學(xué)生形成成功人生的指標(biāo)設(shè)計(jì)。教師可以利用德育時(shí)間來進(jìn)行宣傳片的播放,認(rèn)真分析成功人士的成功需要具備的基本條件,然后請(qǐng)同學(xué)們反思你具體擁有哪些優(yōu)勢(shì),哪些劣勢(shì),哪些是不可逆的,哪些是可以轉(zhuǎn)變的,最終形成成功人生的初步規(guī)劃。德育工作中開展生涯導(dǎo)向活動(dòng)就是為了確保學(xué)生不會(huì)莫名悲觀、好高騖遠(yuǎn)等不良思想,而是形成真實(shí)的職業(yè)導(dǎo)向。
2、合理規(guī)劃
整個(gè)高中階段,教師都要借助德育教育工作幫助學(xué)生形成合理的生涯規(guī)劃。首先,要順應(yīng)潮流,把握好人才培養(yǎng)趨勢(shì)。高中教育工作者要借助媒體廣播、課間操宣傳、校園網(wǎng)絡(luò)、班主任宣傳等方法,讓高中生明確現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于人才的界定,讓學(xué)生能夠開智觀天下,明確個(gè)人能力的綜合發(fā)展是多么的重要。其次,幫助學(xué)生形成生活規(guī)劃。教師可以借助一些感恩德育教育等活動(dòng)讓學(xué)生形成生活規(guī)劃,認(rèn)識(shí)自我的能力、考慮到自己的家庭實(shí)際情況,設(shè)計(jì)家庭未來幾年的發(fā)展情況,定下自己為家庭努力的計(jì)劃。借助德育實(shí)踐活動(dòng)還可以組織學(xué)生深入家庭,形成生涯修煉,感受父母的工作環(huán)境,形成職業(yè)生涯思考。最后,讓學(xué)生形成自己的職業(yè)生涯規(guī)劃,具體規(guī)劃內(nèi)容包括:升學(xué)規(guī)劃、就業(yè)規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)規(guī)劃等。規(guī)劃的總體項(xiàng)目下還要幫助學(xué)生形成高中各個(gè)階段的個(gè)人發(fā)展策略,高中內(nèi)部要成立學(xué)生指導(dǎo)中心,構(gòu)建成長(zhǎng)共同體,在德育組織的引導(dǎo)下幫助“成長(zhǎng)共同體”詳細(xì)制訂高中三年學(xué)業(yè)規(guī)劃。具體的安排指標(biāo)可以圍繞“高一學(xué)會(huì)適應(yīng),高二不斷超越,高三成就自我”這一主線而開展,并對(duì)學(xué)生不同階段的規(guī)劃目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行跟蹤和反饋。
3、多元評(píng)價(jià)
生涯規(guī)劃工作需要教師隨時(shí)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行有效評(píng)價(jià),借助評(píng)價(jià)結(jié)果實(shí)現(xiàn)生涯規(guī)劃支撐。首先,要借助學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)來進(jìn)行評(píng)價(jià),在學(xué)生的自我選擇下,教師幫助學(xué)生進(jìn)行選課指導(dǎo)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)和升學(xué)指導(dǎo)。學(xué)生自我評(píng)價(jià)不合理的要重點(diǎn)培養(yǎng),形成心理健康指導(dǎo)。其次,要結(jié)合學(xué)科成績(jī)的評(píng)價(jià)單來幫助學(xué)生看到自己未來的學(xué)習(xí)能力,評(píng)估其智力水平,幫助他們清醒地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足,一方面激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,另一方面幫助他們選擇課程。另外,教師要重視對(duì)學(xué)生非學(xué)科能力的評(píng)估。自我管理能力、交流協(xié)作能力、思考求知能力、家庭社會(huì)能力、研究創(chuàng)新能力等。這些內(nèi)容要進(jìn)行表格設(shè)計(jì),從學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、班主任評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行綜合思考,幫助學(xué)生考慮怎樣從非學(xué)科能力方面提升自己,形成生涯規(guī)劃。綜上所述,“生涯規(guī)劃”教育在普通高中德育中的實(shí)踐措施要重視生涯導(dǎo)向的作用,幫助學(xué)生形成規(guī)劃內(nèi)容,借助有效評(píng)估形成能力培養(yǎng)方向的引導(dǎo)。
[1]徐鳳花.高中生涯規(guī)劃教育的方法與途徑[j].《中國(guó)德育》.20xx(1)
[2]伍輝.以生涯規(guī)劃教育為切入點(diǎn)探索高中德育的新途徑[j].《當(dāng)代教研論叢》.20xx(8)
高中生個(gè)人生涯規(guī)劃篇五
“高中生如果能明確未來發(fā)展方向,不僅利于選報(bào)專業(yè),將來還能更好地安排大學(xué)生活?!比涨霸谖靼侧]電學(xué)院舉行的一場(chǎng)座談會(huì)上,多位高中校長(zhǎng)呼吁,高中階段應(yīng)重視職業(yè)規(guī)劃教育。
目前,越來越多的高校面向?qū)W生,開設(shè)了職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)課程。但在高中階段,有關(guān)職業(yè)規(guī)劃的教育尚屬空白。
某中學(xué)校長(zhǎng)說,現(xiàn)在學(xué)生的職業(yè)定位很晚,在高中階段學(xué)生只想著考大學(xué),但是對(duì)將來干什么、該有怎樣的職業(yè)選擇,都不明確。這不僅影響高考選報(bào)專業(yè),也為將來對(duì)專業(yè)不滿而導(dǎo)致厭學(xué)埋下隱患。
“考入大學(xué)后,學(xué)生才對(duì)專業(yè)有所了解,但再想根據(jù)興趣和特長(zhǎng)調(diào)專業(yè),機(jī)會(huì)非常少。此時(shí)再進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃,收效并不明顯。”一位校長(zhǎng)表示。據(jù)了解,每年都有大學(xué)生不滿意所學(xué)專業(yè)而退學(xué)。西郵教務(wù)處副處長(zhǎng)張繼榮說:“學(xué)生進(jìn)入大學(xué),如果沒興趣,不僅四年學(xué)不好,一輩子都會(huì)很痛苦?!?/p>
校長(zhǎng)認(rèn)為,在高中階段,學(xué)校就應(yīng)該結(jié)合選修課,根據(jù)學(xué)生的興趣,加強(qiáng)對(duì)職業(yè)選擇的指導(dǎo)?!叭绻麑W(xué)生明確自己今后的發(fā)展方向,就能有的放矢地選報(bào)專業(yè),將來也能更好地安排學(xué)習(xí)生活?!?/p>
高中生個(gè)人生涯規(guī)劃篇六
不久前省教育廳下發(fā)了關(guān)于普通高中新增地方課程課時(shí)學(xué)分安排的通知(以下稱通知),此次新增地方課程涉及語(yǔ)言與文學(xué)、人文與社會(huì),藝術(shù),心理健康教育等領(lǐng)域。其中,語(yǔ)言與文學(xué)、人文與社會(huì)領(lǐng)域設(shè)置的《普通高中中華文化基礎(chǔ)》為必修課程,32個(gè)課時(shí)4學(xué)分;藝術(shù)領(lǐng)域設(shè)置的《電影藝術(shù)與欣賞》、《陜西地方戲曲》為選修課程,各20個(gè)課時(shí)2學(xué)分;心理健康教育領(lǐng)域設(shè)置的《高中職業(yè)生涯》、《高中生涯規(guī)劃》課程也是選修課,各10個(gè)課時(shí)1學(xué)分。除了《高中職業(yè)生涯》、《高中生涯規(guī)劃》是面向高中段開設(shè)外,其余幾門課均面向高一高二年級(jí)開設(shè)。
通知要求:《普通高中中華文化基礎(chǔ)》可融合國(guó)家課程中的語(yǔ)言與文字、歷史、思想政治教學(xué)進(jìn)行,同時(shí)與我省豐富的歷史文化遺存相結(jié)合,在眾多博物館、愛國(guó)主義教育基地、綜合實(shí)踐基地等進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),實(shí)行課內(nèi)外、校內(nèi)外相結(jié)合,通過綜合實(shí)踐課、研學(xué)旅行來體驗(yàn)?!峨娪八囆g(shù)與欣賞》、《陜西地方戲曲》可結(jié)合國(guó)家課程音樂、美術(shù)學(xué)科教學(xué)進(jìn)行,可結(jié)合影視教育、影評(píng)、電影夏令營(yíng)、藝術(shù)展演等形式開展?!陡咧猩囊?guī)劃》、《高中職業(yè)生涯》可結(jié)合心理健康教育課、主題班會(huì)課與綜合實(shí)踐活動(dòng)課進(jìn)行。要求學(xué)校積極開設(shè)地方課程,積極探索地方課程考試、考核評(píng)價(jià)辦法。
《普通高中中華文化基礎(chǔ)》
具有深厚的文化底蘊(yùn)
9月2日,記者在省教材管理中心見到了《普通高中中華文化基礎(chǔ)》(上下)、《電影藝術(shù)與欣賞》、《高中職業(yè)生涯》、《高中生涯規(guī)劃》這幾本教材。
《普通高中中華文化基礎(chǔ)》內(nèi)容以四書(《論語(yǔ)》、《孟子》《大學(xué)》、《中庸》)為主,旨在增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的理性認(rèn)識(shí),引導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)涵,增強(qiáng)學(xué)生的文化自信,培養(yǎng)兼?zhèn)淙柿x禮智信、可資修齊治平的具有民族情懷和世界眼光的現(xiàn)代中國(guó)人。
全書共4冊(cè),每學(xué)期一冊(cè),全書共計(jì)選入《論語(yǔ)》167章、《孟子》50章、《大學(xué)》4章、《中庸》4章,例如高一年級(jí)(上)有:孔子的為人、論學(xué)、論仁、論孝、論道德修養(yǎng)。每一單元圍繞一個(gè)主題輯錄經(jīng)典原文,附有引言,列有相關(guān)現(xiàn)代解讀,即選取與主題相關(guān)的現(xiàn)當(dāng)代名家文章,幫助學(xué)生深入理解,此外每個(gè)單元后還附錄文化陜西一則,介紹陜西文化的總體特征及政治歷史、思想學(xué)術(shù)、民俗文化等方面的知識(shí)。例如,論學(xué)這一單元給出的問題與討論有:你對(duì)性相近也,習(xí)相遠(yuǎn)也的看法為何?縱觀這本《普通高中中華文化基礎(chǔ)》,其不同于以往任何一本教材,具有深厚的文化底蘊(yùn)。
《電影藝術(shù)與欣賞》(高中一年級(jí))則從電影與素養(yǎng)、電影與文學(xué)、電影與科技、電影與類型及電影與實(shí)踐等單元展示電影的魅力。
新教材《高中生涯規(guī)劃》
很接地氣
翻開《高中職業(yè)生涯》,小決定成就大未來、多姿多彩的職業(yè)、選擇適合自己的專業(yè)等篇章也比較實(shí)用。教材中還有我的生涯規(guī)劃書供學(xué)生完成,及預(yù)設(shè)你的職業(yè)發(fā)展路線等開放性的作業(yè)。
而《高中生涯規(guī)劃》這本書則分為開啟生涯之門、自我探索之旅、探索社會(huì)環(huán)境、打造規(guī)劃之塔等部分,其中性格與職業(yè)幫助學(xué)生認(rèn)知自我,參考mbti(邁爾斯-布里格斯類型指標(biāo))了解自己的性格,并作為職業(yè)選擇的參考。該書貼近學(xué)生生活,不僅非常實(shí)用,還很接地氣,例如在獲取生涯信息這一課,列出了家族職業(yè)信息圖譜,要填寫父母、爺爺奶奶、外公外婆的職業(yè)、學(xué)歷及對(duì)自己的期望等,不僅有文理交鋒,還介紹了大學(xué)的分類,給出了高中畢業(yè)后的多種選擇高校、復(fù)讀、出國(guó)留學(xué)、高職教育、高等教育自考、成人高考、職業(yè)資格培訓(xùn)與認(rèn)證、就業(yè)等。目前,這幾門教材還在加印和陸續(xù)下發(fā)中。
學(xué)?;貞?yīng)
必修課已進(jìn)課表將進(jìn)行滲透式教學(xué)
我覺得高中職業(yè)生涯是急需給學(xué)生講的,西安第六中學(xué)副書記魏昆鵬如是說。今年高考成績(jī)剛一揭曉,我們就組織班主任給學(xué)生和家長(zhǎng)講了大學(xué)的專業(yè)設(shè)置與職業(yè)趨向,非?;鸨蠋焸儚南挛?點(diǎn)一直講到晚上11點(diǎn)多,家長(zhǎng)圍著老師咨詢,老師簡(jiǎn)直走不了,魏昆鵬感慨地說,至少有1/3的家長(zhǎng)無法給孩子做專業(yè)選擇指導(dǎo)。學(xué)校本身開設(shè)的校本課中就有電影藝術(shù)與欣賞和地方戲曲,此次有了統(tǒng)一的教材,老師上起課來更加得心應(yīng)手了。
西安市第八十九中高中學(xué)部主任馬玉珺介紹說,學(xué)校本身開設(shè)的選修課就有影視欣賞、影視音樂欣賞、中華禮儀、古典詩(shī)詞創(chuàng)作、中華燈謎、長(zhǎng)安放歌等,計(jì)學(xué)分。本學(xué)期期中考試后,學(xué)校將面向高一高二和高三開設(shè)高中生涯規(guī)劃這門課,一周兩節(jié)課時(shí),各年級(jí)側(cè)重點(diǎn)不同,并有專門的老師上課。
雖然還沒見到《普通高中中華文化基礎(chǔ)》的教材,但學(xué)校已將該課程寫進(jìn)課表,作為語(yǔ)文老師,我將給學(xué)生上這門課,9月3日,西安市惠安中學(xué)高一語(yǔ)文老師郭靜說。該校副校長(zhǎng)郭美婷表示,對(duì)于新增的地方課程,將以課堂與課外相結(jié)合的形式給學(xué)生上,比如開展研學(xué)旅行活動(dòng)。同時(shí),結(jié)合不同學(xué)科進(jìn)行滲透式教學(xué)。必修的《普通高中中華文化基礎(chǔ)》高一高二每周一節(jié)課,由歷史和語(yǔ)文老師交叉進(jìn)行教學(xué)。學(xué)校將利用主題班會(huì)安排班主任給學(xué)生上職業(yè)生涯規(guī)劃課。
我們將拿出新課程的考核評(píng)價(jià)辦法,方式有:筆試、結(jié)合綜合素質(zhì)考核、專項(xiàng)考核,或活動(dòng)展示、寫論文等,目前還在論證。郭美婷說。
省教材管理中心的負(fù)責(zé)人告訴記者,地方新課程一共5種教材,學(xué)校可根據(jù)開課情況自主選定教材?!陡咧猩囊?guī)劃》與《高中職業(yè)生涯》學(xué)校任選其一。目前全省已有十幾萬名高中生選了《電影藝術(shù)與欣賞》這一教材,《高中職業(yè)生涯》也已下發(fā)了十萬冊(cè)以上,目前還在加印中。
高中生個(gè)人生涯規(guī)劃篇七
“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?!睘檫M(jìn)一步開掘自身潛能,主動(dòng)、積極健康地發(fā)展,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。更好的做好一名人民教師,特制訂我的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)書。
了解并認(rèn)清自我是教師職業(yè)規(guī)劃的首要步驟。認(rèn)識(shí)自己很難,要清醒地認(rèn)識(shí)自己,這是追求教師人格力量的前提。
1.優(yōu)勢(shì)方面
忠于教育事業(yè),熱愛教育事業(yè),尊重、信任、理解學(xué)生,相信每個(gè)學(xué)生都能成才。工作之余不忘充實(shí)自己,喜歡閱讀與研究,包括理論知識(shí)和先進(jìn)的教學(xué)理念。較容易接受新事物。勇于探索,能吃苦,有上進(jìn)心。
2.不利因素
平時(shí)忙于準(zhǔn)備活動(dòng)材料及上課班級(jí)較多,在一定程度上造成了對(duì)學(xué)生和教材深入研究的時(shí)間不夠?qū)捲!?/p>
在授課過程中,對(duì)教材外延度的把握不夠,因而在課堂教學(xué)上或多或少出現(xiàn)一些小差錯(cuò),不能那么得心應(yīng)手。借鑒他人和外地教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠。
對(duì)于科研還是停留于表面,沒有能夠深入的實(shí)施,還走在科研型教師的起點(diǎn)上。
1.總體目標(biāo)
教書育人,為人師表,加強(qiáng)師德修養(yǎng);立足崗位,終身學(xué)習(xí),提升專業(yè)素質(zhì);學(xué)以致用,轉(zhuǎn)邊教育教學(xué)方式,利用3—5年時(shí)間,成為研究型教師。
2.具體目標(biāo)
a.教育理念:學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的教育教學(xué)觀念和先進(jìn)的事跡,真誠(chéng)對(duì)待自己所從事的職業(yè),把教育教學(xué)真正作為事業(yè),踏踏實(shí)實(shí)奉獻(xiàn)教育,誠(chéng)心誠(chéng)意關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,用“愛”塔起教育的基石。用自己的學(xué)識(shí)及人格魅力,贏得學(xué)生的信任,點(diǎn)燃學(xué)生的興趣,促進(jìn)學(xué)生的健康、快樂成長(zhǎng)。
b.探索合適自己的課堂教學(xué)模式。用新的理念指導(dǎo)自己的課堂教學(xué),使自己在課堂上活躍起來,成為學(xué)生施展才華的主陣地。通過課堂教學(xué)實(shí)踐,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,探索自己的課堂教學(xué)模式,大膽創(chuàng)新,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷求索。通過自己的教學(xué)藝術(shù),吸收學(xué)生的追求,使課堂上的學(xué)生個(gè)個(gè)成為愛學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)習(xí)有探索欲的學(xué)生。
c.樹立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度,切實(shí)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。科學(xué)學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí),提升自我的專業(yè)水平和處理教育、教學(xué)實(shí)際問題的能力。教育教學(xué)過程中,不斷反思、創(chuàng)新、總結(jié)、積累知識(shí),自我發(fā)展,不斷自我充實(shí)與更新。同時(shí),多聽別的老師授課,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足??芍^教學(xué)相長(zhǎng),就是要與學(xué)生一起成長(zhǎng),這樣才能成為學(xué)生的教師。
d.增強(qiáng)科研意識(shí),為專業(yè)化發(fā)展提供強(qiáng)大的源動(dòng)力。
時(shí)代在創(chuàng)新,對(duì)教師的要求也在不斷創(chuàng)新。在以后的工作中,不僅要提高能力,積累經(jīng)驗(yàn),總結(jié)方法,還要培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識(shí),真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育,做一名優(yōu)秀的新教師。
高中生個(gè)人生涯規(guī)劃篇八
優(yōu)勢(shì):
1、人們常說“腹有詩(shī)書氣自華”,作為一名剛畢業(yè)的新老師,我尚保存著讀書時(shí)的那種喜歡讀書的習(xí)慣,有空時(shí)我會(huì)多閱讀經(jīng)典名著,教育名著名著。我熱愛學(xué)習(xí),我會(huì)不斷地向周圍的人學(xué)習(xí),也要經(jīng)常反思自己,向自己學(xué)習(xí)。我熱愛教師工作,對(duì)教師工作充滿熱情,語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)較為豐富,對(duì)于自己所學(xué)專業(yè)和工作一直抱著樂觀積極的心態(tài)。教學(xué)積極性高,和學(xué)生的交流比較有耐心。
2、自覺性較好,能獨(dú)立完成自己的本職工作,并能虛心向有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),互相交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短。善于采集教學(xué)資源,能充分利用各方面的信息資料,豐富課堂教學(xué),并能熟練的運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段來輔助教學(xué)。
3、學(xué)習(xí)能力強(qiáng),接受新事物迅速,并有較強(qiáng)的適應(yīng)能力,容易接受現(xiàn)代培訓(xùn)理念??紤]問題能從多角度去思考,周到細(xì)致且能集中注意力深入研究教學(xué)方法和所授課程內(nèi)容,創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。
4、喜歡和孩子打交道,切實(shí)關(guān)心學(xué)生,能運(yùn)用不同方法耐心地對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行管教。
劣勢(shì):
1、作為一名年輕的新教師,容易感情用事,面對(duì)挫折不夠堅(jiān)強(qiáng)。
2、作為新教師,缺乏與學(xué)生和家長(zhǎng)交流的經(jīng)驗(yàn)和方法。
3、缺少班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),處理事情缺少方法。
4、剛剛踏上教師路途,尚不能準(zhǔn)確地與文本對(duì)話,挖掘適合兒童的東西,不能完全準(zhǔn)確地結(jié)合學(xué)生的具體情況進(jìn)行備課。
5、教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足,如提問技巧、過渡語(yǔ)言、評(píng)價(jià)語(yǔ)言、應(yīng)便能力等還需要好好加強(qiáng)訓(xùn)練,并多向老教師請(qǐng)教。
6、專業(yè)書籍及教育教學(xué)書籍讀的較少,實(shí)踐與理論還不能很好地對(duì)應(yīng)起來學(xué)習(xí),以后要多多加強(qiáng)閱讀的數(shù)量和提高閱讀質(zhì)量。
第一年:明確自我發(fā)展目標(biāo),完全實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變
加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高自己的政治思想素質(zhì),積極參加各級(jí)各類的師德教育實(shí)踐活動(dòng)。加強(qiáng)積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),每天要反思,積累好的經(jīng)驗(yàn),改正缺點(diǎn),每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。主動(dòng)向老教師學(xué)習(xí),與家長(zhǎng)溝通,及與學(xué)困生溝通的藝術(shù)。在實(shí)踐中提高自己的師德表現(xiàn),樹立扎實(shí)的工作作風(fēng)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn),閱讀一些關(guān)于教育的書籍,努力提高自己的理論知識(shí)水平,全面深入得認(rèn)識(shí)新課程,新理念。把自己的學(xué)習(xí)心得及時(shí)記錄下來,可以發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站或博客上,也可作為以后研究與寫作的材料。認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n,努力上好每一堂課,并寫好反思。爭(zhēng)取把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中,在嘗試應(yīng)用的同時(shí)不斷反思,在不斷的反思中求得進(jìn)步。寫好師徒結(jié)對(duì)的總結(jié),做好匯報(bào)工作。
第二年:加強(qiáng)教育技能培養(yǎng),提高班級(jí)管理能力,強(qiáng)化自我修煉
學(xué)科課堂技能是立足講臺(tái)的關(guān)鍵,這就需要我們向成為研究型教師方向努力,要善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化,切實(shí)打造“效率課堂”。
充分應(yīng)用新的理念指導(dǎo)教學(xué),在教學(xué)中大膽實(shí)踐,開拓創(chuàng)新,深入研究,探討交流。平時(shí)多多請(qǐng)教指導(dǎo)老師和其它有經(jīng)驗(yàn)的老師,把自己的課堂變成自我實(shí)現(xiàn)的舞臺(tái)。平時(shí)多撰寫論文,經(jīng)常作總結(jié)匯報(bào)。
第三年:教學(xué)相長(zhǎng),教研并進(jìn)
1.能基本熟練地教育教學(xué)技能,有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思能力,并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為,在教育教學(xué)過程中初步形成自己的特色。
繼續(xù)完善自身的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力,力爭(zhēng)使自己成為業(yè)務(wù)上不斷創(chuàng)新,科研上有所心得,課堂上小有成就的教師,努力讓自己成為學(xué)校的新生力量。
是我自己選擇了教育行業(yè),而非教育行業(yè)選擇了我,所以我會(huì)擺正心態(tài),安心從教,做到一心一意搞教育,聚精會(huì)神抓班級(jí),不斷地發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
在這三年中,我會(huì)邊學(xué)邊教,邊教邊學(xué),調(diào)整好自己的心態(tài),安心,靜心,耐心地對(duì)待我的職業(yè)。我會(huì)認(rèn)真地備好每一節(jié)課,多參加聽課,評(píng)課,不斷地積累經(jīng)驗(yàn)提升自己。我會(huì)將我的耐心和愛心融入到我所熱愛的教育事業(yè)中,認(rèn)真工作,不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和思想品德。虛心學(xué)習(xí),不斷反思,努力讓自己快速地成長(zhǎng)起來,努力使自己成為一個(gè)讓學(xué)生愛戴,人民滿意的教師。
高中生個(gè)人生涯規(guī)劃篇九
個(gè)人生涯的合理設(shè)計(jì)與規(guī)劃是一個(gè)人成才的關(guān)鍵,應(yīng)以學(xué)生的興趣與優(yōu)勢(shì)為基礎(chǔ)。你想知道個(gè)人生涯規(guī)劃書范文是什么樣的嗎?接下來就一起分享本站小編為大家整理的個(gè)人生涯規(guī)劃書范文吧!
一前言。
社會(huì)的發(fā)展日異月新,社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)越來越大,大學(xué)生越來越多,因此,大學(xué)生也就變得越來越不值錢。作為大學(xué)生,為自己做一個(gè)計(jì)劃就格外重要了,為自己職業(yè)生涯規(guī)劃開始成為在人爭(zhēng)奪戰(zhàn)中的另一重要利器,作為當(dāng)代大學(xué)生,若是帶著一臉茫然,踏入這個(gè)擁擠的社會(huì)怎能滿足社會(huì)的需要,使自己占有一席之地?因此,我試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃,將自己的未來好好的設(shè)計(jì)一下。有了目標(biāo),才會(huì)有動(dòng)力。我會(huì)以自己的行動(dòng)來驗(yàn)證,讓時(shí)間來證明一切。
二自我認(rèn)識(shí)。
我的性格,為人老實(shí),辦事穩(wěn)重,天生樂觀開朗,性格內(nèi)向,不善言辭。好奇心強(qiáng),也愛創(chuàng)新,也愛與人不同。愛突發(fā)奇想走別人未曾走過的路,未曾用過的方法。做題喜歡追根溯源,也容易鉆牛角尖。我的興趣,愛好廣泛。喜歡動(dòng)手實(shí)驗(yàn),邏輯推理思考。喜歡進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng),例如,籃球,網(wǎng)球。我在邏輯思考與推理演算方面能力較強(qiáng),實(shí)踐動(dòng)手能力較可以,有待加強(qiáng),但在管理方面較弱。
我的缺點(diǎn),對(duì)事物的看法容易固執(zhí)、偏激,對(duì)人有時(shí)太善良,太過柔和,太容易妥協(xié)。
我有扎實(shí)專業(yè)課程,利用圖書館及網(wǎng)絡(luò)的資源,充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí),具有很強(qiáng)的試驗(yàn)動(dòng)手能力。通過后面的兩年的學(xué)習(xí),我要充實(shí)自己的專業(yè)實(shí)踐能力,讓自己的理論知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合。
自我評(píng)估。
因?yàn)槭且钥蒲泄ぷ髡邽槁殬I(yè)目標(biāo),必定學(xué)科知識(shí)一定要扎實(shí),也要一定的學(xué)科深度。如此而來,考研即為最初的目標(biāo)。在以化學(xué)專業(yè)為主要方向的同時(shí),也不放棄自己的另一個(gè)愛好——數(shù)學(xué)。即主學(xué)化學(xué),但也不停止數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。研究生畢業(yè)后進(jìn)入中小型企業(yè)進(jìn)行科研工作,做出一定成績(jī)后再進(jìn)入大型企業(yè)進(jìn)行科研工作,實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)。
三生涯機(jī)會(huì)評(píng)估。
就總體而言,近幾年來,工科類大部分專業(yè)仍供不應(yīng)求,比如計(jì)算機(jī)、
自動(dòng)控制、通信工程、電子工程等專業(yè)的需求量仍較大,而文科類專業(yè),如思想政治教育、經(jīng)濟(jì)法,甚至前幾年非常熱門的國(guó)際金融、企業(yè)管理等專業(yè)需求量較少。加之國(guó)有企業(yè)的改革,國(guó)家機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位的壓縮編制,下崗人員日益增多,而高校的畢業(yè)生卻在逐年增多,從而使得就業(yè)形勢(shì)更加緊張。因此畢業(yè)生不要把就業(yè)期望值定得太高,即使是熱門專業(yè)的畢業(yè)生,也要不斷地調(diào)整自己的期望值,使自己的職業(yè)理想更切合實(shí)際,這樣才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中位于不敗,并獲得理想的職業(yè)。作為化學(xué)專業(yè)的我,更應(yīng)該培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力,在實(shí)驗(yàn)過程,更應(yīng)該積極思考,要學(xué)會(huì)理論和時(shí)間的結(jié)合。
四職業(yè)生涯目標(biāo)的確定。
短期目標(biāo)。
1.大二(20xx年)。
在大二英語(yǔ)過四級(jí),計(jì)算機(jī)一級(jí)二級(jí)順利通過。
2.大三(20xx年)。
在大三,學(xué)好自己專業(yè)的同時(shí),自己主動(dòng)涉及課外技能,如要拿到駕照,去學(xué)校外面兼職,培養(yǎng)自己能力。
3.大四(20xx年)。
大四,學(xué)分修夠的同時(shí),努力復(fù)習(xí)專業(yè)知識(shí)和考研的課程,以鄭州大學(xué)化工研究生為目標(biāo)。
4.研究生期間(20xx-20xx年)。
研究生期間,努力學(xué)好專業(yè)知識(shí),經(jīng)常去校外實(shí)踐,培養(yǎng)工作能力,發(fā)表屬于自己的論文,要在報(bào)刊刊登。
中期目標(biāo)。
(20xx-20xx年)畢業(yè)后,找到適合自己專業(yè)的工作,在職期間努力工作,提高自己的能力,和同事之間關(guān)系友好,通過自己的努力,三年之內(nèi),升為公司管理人員。掌握關(guān)于管理知識(shí)技能,及其關(guān)于公司的流程,為自己將來做好準(zhǔn)備。
長(zhǎng)期目標(biāo)。
開一家屬于自己的化工廠,讓自己的專業(yè)知識(shí)發(fā)揮到用途,根據(jù)社會(huì)的發(fā)展切合實(shí)際,以后再做出比較實(shí)際的規(guī)劃。
五.具體實(shí)施方案。
1、職業(yè)生涯短期——大學(xué)階段。
我現(xiàn)在是大學(xué)一年級(jí)的學(xué)生,我在大一的主要目標(biāo)是學(xué)好各門基礎(chǔ)知識(shí)。具體行動(dòng)。
7:00——8:00晨讀,記誦英語(yǔ)考試要求的基本英語(yǔ)詞匯,及讀英語(yǔ)課文。
8:00——18:00專心學(xué)習(xí)專業(yè)課程,并認(rèn)真完成作業(yè)和實(shí)驗(yàn),保證考試順利過關(guān),不能只顧學(xué)習(xí)英語(yǔ)而誤了學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。
19:00——21:00做四級(jí)英語(yǔ)課外習(xí)題和歷年真題,還要作好有關(guān)專業(yè)的練習(xí)題。
21:30——22:30鍛煉身體,每天去操場(chǎng)鍛煉,使身體強(qiáng)壯。22:30——23:30上網(wǎng)了解國(guó)家的發(fā)展,瀏覽近期新聞。周末以及節(jié)假日,去圖書館瀏覽書籍,培養(yǎng)自己的精神境界。(6月底)進(jìn)入強(qiáng)化英語(yǔ)復(fù)習(xí)時(shí)間,預(yù)留一周,強(qiáng)化準(zhǔn)備英語(yǔ)四級(jí)考試。培養(yǎng)自己良好的心態(tài),以自信從容的心態(tài)去考試。
(6月底——7月初)恢復(fù)英語(yǔ)考前計(jì)劃,把所有原本用于穎異四級(jí)考試留出來的時(shí)間投入到專業(yè)課的研究和學(xué)習(xí)中準(zhǔn)備期末考試,爭(zhēng)取靠出好成績(jī)。
英語(yǔ)知識(shí)和相關(guān)詞匯。全力以赴取得英語(yǔ)四級(jí)證書。
2、假期的每天早上起床用一個(gè)小時(shí)晨讀英語(yǔ),去我們學(xué)校的瘋狂美語(yǔ)俱樂部學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ),加強(qiáng)自己的口語(yǔ)。
3、在假期間跟我們?cè)旱睦蠋熥鰧?shí)驗(yàn),提高自己的實(shí)驗(yàn)技能,并不斷加深自己的專業(yè)知識(shí)。
4、晚上閱讀有關(guān)英語(yǔ)的報(bào)紙和書刊,加強(qiáng)自己的英語(yǔ)知識(shí)和詞匯量,為大三九月份過英語(yǔ)六級(jí)作準(zhǔn)備,每周堅(jiān)持做一套六級(jí)題目。
5、每周用一小部分時(shí)間聯(lián)系家人朋友,增進(jìn)我們之間的感情,要只知道有愛就有希望,愛也是我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。
(20xx年3月——12月)總目標(biāo)備考專業(yè)考研。
3月到6月總結(jié)第一階段復(fù)習(xí)的專業(yè)知識(shí)情況;。
完成相關(guān)的專業(yè)課程和實(shí)驗(yàn)。
8月到9月(第二階段)把化學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)重溫兩遍,加強(qiáng)鞏固,強(qiáng)化復(fù)習(xí)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí),和英語(yǔ)聽力,復(fù)習(xí)政治,數(shù)學(xué)等學(xué)科的知識(shí)。
12月到20xx年1月(第三階段)。
系統(tǒng)梳理一年來所學(xué)的知識(shí),進(jìn)行三次考驗(yàn)?zāi)M考試。參加考驗(yàn)初試。
20xx年12月第一、二周:梳理一遍所學(xué)知識(shí),進(jìn)行第一次模擬考試。
20xx年12月第三、四周:進(jìn)行第二次模擬考試。
劃過程中。我將會(huì)按每星期為階段,把計(jì)劃進(jìn)行更細(xì)小的劃分,并且制定每天的學(xué)習(xí)和。
工作計(jì)劃。
不斷的對(duì)目標(biāo)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)估。在這戀歌目標(biāo)期間每個(gè)月我還留出兩天的時(shí)間作為進(jìn)行其他活動(dòng)并且保證在此期間。每天六點(diǎn)半起床進(jìn)行晨讀背誦英語(yǔ)至少有兩個(gè)下午參加體育運(yùn)動(dòng)。
(大四學(xué)期)20xx年2月——20xx年6月。
確定畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目,撰寫。
畢業(yè)論文。
讀一些化學(xué)學(xué)術(shù)方面的書。設(shè)計(jì)求職。
簡(jiǎn)歷。
表,參加人才招聘會(huì),。進(jìn)行求職面試,或參加考研復(fù)試。
(研究生期間)第一期:20xx年9月——20xx年8月。
完成有關(guān)的課程研究,及實(shí)驗(yàn)??从嘘P(guān)外國(guó)的化學(xué)研究,及相關(guān)的科研論文,來輔助自己的學(xué)習(xí)和研究。
第二期:20xx年9月——20xx年12月。
自己學(xué)著研究一些科研項(xiàng)目,和設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)研究。發(fā)表一些學(xué)術(shù)研究論文。
第三期:20xx年1月——20xx年6月。
1、完成畢業(yè)設(shè)計(jì),撰寫畢業(yè)論文,設(shè)計(jì)求職簡(jiǎn)歷,參加招聘會(huì),進(jìn)行求職面試;。
2、進(jìn)行畢業(yè)論文答辯,準(zhǔn)備作好碩士研究生畢業(yè)工作。
2、職業(yè)生涯中期———工作。
起止時(shí)間:20xx年——20xx年。
第一期:找一份自己的自己喜歡的工作,從基層做起了解基層的情況及他們的心理。為以后做高層管理做準(zhǔn)備。腳踏實(shí)地,充分發(fā)揮自己的學(xué)識(shí)和研究能力。一年后升為相關(guān)部門的主管,兩年至五年,升為管理人員。充分展示自己的領(lǐng)導(dǎo)才能和學(xué)術(shù)研究。為公司打造一流品牌。
第二期:在工作中不段的學(xué)習(xí),加強(qiáng)自己的文化素養(yǎng)和科研能力,不段的完善自我。擁有一個(gè)完美的家庭。
3.職業(yè)生涯長(zhǎng)期——?jiǎng)?chuàng)業(yè)。
1.擁有自己的化工場(chǎng),做到環(huán)保,實(shí)用。具體方案,根據(jù)國(guó)家政策的變化,社會(huì)的發(fā)展而確定,目前不能計(jì)劃。
2.擁有一定資產(chǎn)時(shí),周游世界。
六.評(píng)估與調(diào)整。
1.假如不能考取研究生,大學(xué)畢業(yè)計(jì)劃,全部提前三年,并且通過自己的學(xué)習(xí),攻讀關(guān)于自己專業(yè)性的深層知識(shí)。
適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
結(jié)束語(yǔ)。
這就是我的規(guī)劃書,在整個(gè)職業(yè)生涯周期中,我都是圍繞著我職業(yè)生涯總目標(biāo)而奮斗的。而每個(gè)階段之間有著密切的聯(lián)系,如果有一個(gè)階段發(fā)生特殊情況,其他階段都會(huì)受到影響。因此,在每個(gè)階段我都把我的職業(yè)生涯規(guī)劃結(jié)合市場(chǎng)需求的實(shí)際情況而進(jìn)行考核,如果遇到實(shí)際情況的變化,我會(huì)根據(jù)實(shí)際情況和我的總目標(biāo),及時(shí)修正我的職業(yè)生涯規(guī)劃,以至能順利實(shí)現(xiàn)我職業(yè)生涯的總目標(biāo)。計(jì)劃固然好,但更重要的,在于其具體實(shí)踐并取得成效。任何目標(biāo),只說不做到頭來都會(huì)是一場(chǎng)空。我會(huì)以行動(dòng)證明一切,讓時(shí)間來驗(yàn)證我的規(guī)劃。
姓名:
學(xué)號(hào):
學(xué)院:軟件學(xué)院07班。
一、前言。
在就業(yè)壓力日趨激烈的今天,一個(gè)良好的職業(yè)規(guī)劃無疑增加了一份自信。而如今,身為大學(xué)生的我們,在一天天消磨時(shí)光的日子里,不如多學(xué)習(xí)點(diǎn)知識(shí)來充實(shí)自己。未來掌握在自己手中,趁現(xiàn)在還年輕,趕緊為自己的未來之路定好一個(gè)方向,按照這個(gè)方向前進(jìn)!
二、自我剖析。
1)興趣愛好:
看書,聽音樂,下棋,photoshop,頁(yè)設(shè)計(jì),烹飪。
2)人格描述:
·依靠理智的思考來做決定,總是采取客觀、合乎邏輯的步驟。
·謹(jǐn)慎而傳統(tǒng),重視穩(wěn)定性、合理性;天生獨(dú)立,需要把大量的精力傾注到工作中,并希望其它人也是如此,善于聆聽并喜歡將事情清晰而條理的安排好。
·喜歡先充分收集各種信息,然后根據(jù)信息去綜合考慮實(shí)際的解決方法,而不是運(yùn)用理論去解決。對(duì)細(xì)節(jié)非常敏感,有很實(shí)際的判斷力,決定時(shí)能夠運(yùn)用精確的證據(jù)和過去的經(jīng)驗(yàn)來支持自己的觀點(diǎn),并且非常系統(tǒng)有條不紊。
·是一個(gè)認(rèn)真而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍趭^而負(fù)有責(zé)任感,認(rèn)準(zhǔn)的事情很少會(huì)改變或氣餒,做事深思熟慮,信守承諾并值得信賴。
·看問題有很強(qiáng)的批判性,通常持懷疑態(tài)度,需要時(shí)常的換位思考,更廣泛的收集信息,并理智的評(píng)估自己的行為帶來的可能后果。
3)在工作中的優(yōu)勢(shì)。
1.辦事精確,希望第一次就能把工作做好。
2.樂意遵循確定的日常安排和傳統(tǒng)的方針政策,是組織忠誠(chéng)的維護(hù)者、支持者。
3.每次都能十分專注地把注意力集中在一個(gè)項(xiàng)目或任務(wù)上。
4.特別能夠?qū)P募?xì)致地工作,可以不需要?jiǎng)e人的合作獨(dú)立工作。
5.靈敏的組織能力。
6.一絲不茍、認(rèn)真專注地對(duì)待具體問題、事實(shí)和細(xì)節(jié)。
7.相信傳統(tǒng)模式的可取之處,并且能夠遵循傳統(tǒng)模式。
8.非常強(qiáng)的責(zé)任意識(shí);別人可以信任你實(shí)現(xiàn)自己的諾言。
9.通情達(dá)理、視角現(xiàn)實(shí)。
10.有穩(wěn)定平和的心態(tài)。
4.)在工作中的不足。
1.不愿意嘗試、接受新的和未經(jīng)考驗(yàn)的觀點(diǎn)和想法。
2.對(duì)變化感到不安,可能會(huì)有些僵硬、死板;排斥革新。
3.對(duì)需要很長(zhǎng)時(shí)間才能完成的任務(wù)缺乏耐心。
4.有時(shí)會(huì)由于近期目標(biāo)而忽略長(zhǎng)遠(yuǎn)需要。
5.辦事死板;必要的時(shí)候難以或不愿適應(yīng)新境況。
6.難以看到問題的整體以及行為的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。
7.不愿意促成必要的改變,不愿意支持有風(fēng)險(xiǎn)的行為。
8.見到實(shí)際應(yīng)用后的結(jié)果才肯接受新觀點(diǎn)。
9.不能理解與他們自己的要求不同的要求。
10.對(duì)自己及自己對(duì)組織的貢獻(xiàn)估計(jì)過低。
11.斗志不足,容易松懈,通常不愿付出過多的努力。
12.缺乏挑戰(zhàn)精神,對(duì)失敗和挫折的承受力差。
5)相應(yīng)措施。
針對(duì)我的缺點(diǎn)與不足,我應(yīng)該采取一定的措施來彌補(bǔ)我的缺陷:
1.避免墨守陳規(guī),需要嘗試新的東西;要有開放態(tài)度,敢于嘗試探索新的可能性。
2.考慮問題要更全面周到,需要考慮人的因素,不單單只考慮自己的利益和感受。
3.對(duì)那些與我觀點(diǎn)不同的人保持足夠的耐心和虛心。
4.適合的時(shí)候,主動(dòng)承擔(dān)一些工作。
5.正確看待失敗,碰到困難不隨意放棄。
6.增強(qiáng)做事的靈活性,學(xué)會(huì)變通的看待和接受新事物。
三、職業(yè)傾向分析。
適合的崗位性質(zhì):
·工作對(duì)象是具體的產(chǎn)品或服務(wù),工作成果要有形并且可以衡量。
·要有明確的工作目標(biāo)和清晰的組織結(jié)構(gòu)層次。
·工作有足夠的準(zhǔn)備和實(shí)施時(shí)間,在交付成果之前能夠進(jìn)行自我成就評(píng)估。
四、職業(yè)目標(biāo)選擇。
根據(jù)我的個(gè)人興趣和適合我的崗位性質(zhì),我初步定下適合我的職業(yè)有這些:
1.站設(shè)計(jì)師:我個(gè)人愛好頁(yè)設(shè)計(jì),photoshop。
2.web開發(fā)工程師:技術(shù)型工作,我所讀的專業(yè)是軟件,應(yīng)該朝自己專業(yè)方向發(fā)展。
3.數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)工程師:在專業(yè)課里最喜歡的就是數(shù)據(jù)庫(kù),學(xué)得比較好的也是數(shù)據(jù)庫(kù)。
4.檢查員,客服人員:做事謹(jǐn)慎,細(xì)心,喜歡技術(shù)性不強(qiáng)的工作。
目前我拿到的offer是中石油測(cè)井公司的技術(shù)中心,做數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì),在我的職業(yè)目標(biāo)之內(nèi),對(duì)這份工作還是比較滿意的!
五、未來六年職業(yè)規(guī)劃。
20xx.7月開始工作的職位是數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)人員,爭(zhēng)?。?/p>
2年成為中級(jí)技術(shù)工程師。
4年后成為高級(jí)技術(shù)工程師。
6年后朝管理方向發(fā)展。
六、準(zhǔn)備工作。
由于現(xiàn)在拿到的offer是在中石油工作,而我的專業(yè)是軟件工程,雖然說我做的是數(shù)據(jù)庫(kù)方面的工作,但是數(shù)據(jù)庫(kù)肯定要與石油,測(cè)井?dāng)?shù)據(jù)打交道,所以準(zhǔn)備石油,測(cè)井方面的相關(guān)知識(shí)是有必要的。因此,在未來的半年里,首要的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫(kù)相關(guān)的知識(shí),接著自學(xué)石油測(cè)井解釋方面的相關(guān)知識(shí)。
引言。
未來掌握在自己手中,看清腳下的路,我的未來不是夢(mèng)!古人云:凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。任何成功人士都有完整系統(tǒng)的人生規(guī)劃,明確的人生目標(biāo)。
好好學(xué)習(xí)?!币苍S她是剛到中國(guó)沒幾天,沒遇到幾個(gè)會(huì)說英語(yǔ)的中國(guó)人。但這卻象一支強(qiáng)心劑一樣激勵(lì)著我,催發(fā)著我的斗志?,F(xiàn)在我可以宣布我的目標(biāo)就是成為一名翻譯。下面我從自我分析,職業(yè)環(huán)境分析,職業(yè)定位,具體計(jì)劃實(shí)施和評(píng)估調(diào)整這五個(gè)方面進(jìn)行概述。
一、自我分析。
根據(jù)人才測(cè)評(píng)報(bào)告以及自評(píng)分析方法,我對(duì)自己進(jìn)行了全方位、多角度的的分析。
1.職業(yè)興趣——喜歡干什么:
我的人才素質(zhì)測(cè)評(píng)報(bào)告中,職業(yè)興趣前三項(xiàng)是管理型(7分)、社會(huì)型(6分)和常規(guī)型(5分)。我的具體情況是:樂觀主動(dòng),好發(fā)表意見,有管理才能,為人熱情,擅長(zhǎng)于與人溝通,人際關(guān)系佳,忠實(shí)可靠,情緒穩(wěn)定,缺乏創(chuàng)造力,遵守秩序。我從小就是特別喜歡當(dāng)干部,進(jìn)入大學(xué)也先后在社團(tuán)及團(tuán)組織擔(dān)任職務(wù),時(shí)刻要比別人奉獻(xiàn)的多是我學(xué)到的東西,希望我以后從事的職業(yè)也是盡自己最大的努力為別人創(chuàng)造好的生活條件。
2.職業(yè)能力——能夠干什么:
我的人才素質(zhì)測(cè)評(píng)報(bào)告結(jié)果顯示,信息分析能力得分較高(8分),人文素質(zhì)得分較低(5分)。我的具體情況是:我一直認(rèn)為我如果是個(gè)男生肯定會(huì)成為擅長(zhǎng)偵破案件的警察。
3.個(gè)人特質(zhì)——適合干什么:
我的人才素質(zhì)測(cè)評(píng)報(bào)告結(jié)果顯示支配穩(wěn)健服從型,通常善于辭令,尤其適合做推銷工作和領(lǐng)導(dǎo)工作。通常精力充沛、熱情洋溢、富于冒險(xiǎn)精神、自信、支配欲強(qiáng)。喜歡與人爭(zhēng)辯,總是力求使別人接受自己的觀點(diǎn)。缺乏從事精細(xì)工作的耐心,不喜歡那些需要長(zhǎng)期智力勞動(dòng)的工作。通常追求權(quán)力、財(cái)富、地位。我的具體情況是:我一直是個(gè)很隨和的孩子,喜歡聽父母的話老師的話,但我并不是沒有主見的人。
4.職業(yè)價(jià)值觀——最看重什么:
我的人才素質(zhì)測(cè)評(píng)報(bào)告結(jié)果顯示前三項(xiàng)是支配取向(7分)、經(jīng)營(yíng)取向(6分)和志愿取向(6分)。我的具體情況是:控制欲強(qiáng),喜歡支配他人;善于決斷;工作作風(fēng)凌厲;做事有擔(dān)當(dāng);獨(dú)立性強(qiáng);主動(dòng)行動(dòng);有強(qiáng)烈的成就動(dòng)機(jī);富有同情心;喜歡幫助他人;不計(jì)較個(gè)人利害得失。
5.勝任能力——優(yōu)劣勢(shì)是什么:
自我分析小結(jié):
根據(jù)我的人才素質(zhì)測(cè)評(píng)報(bào)告,以及家人老師同學(xué)的建議我對(duì)自己進(jìn)行了綜合分析。我在性格上樂觀好動(dòng),自信,獨(dú)立性強(qiáng),有時(shí)情緒化,在作風(fēng)上比較保守、被動(dòng)。在特長(zhǎng)上擅長(zhǎng)英語(yǔ)口語(yǔ)和演講;專業(yè)知識(shí)扎實(shí),勤學(xué)好問。智商和情商屬中等偏上水平,活動(dòng)能力強(qiáng),有一個(gè)健康的身心。
二、職業(yè)分析。
參考人才素質(zhì)測(cè)評(píng)報(bào)告建議以及家人老師同學(xué)的意見等途徑方法,我對(duì)影響職業(yè)選擇的相關(guān)外部環(huán)境進(jìn)行了較為系統(tǒng)的分析。
1.家庭環(huán)境分析(經(jīng)濟(jì)狀況、家人期望、家族文化等以及對(duì)我的影響)。
我是獨(dú)生子女,父母都是醫(yī)務(wù)工作者收入比較穩(wěn)定,還不需要我過早工作養(yǎng)家。在姥姥家這邊我是最小的孩子,幾個(gè)姐姐都沒有上過大學(xué),所以希望都寄托在我身上。三叔是家里學(xué)歷最高的人研究生畢業(yè)現(xiàn)為一所醫(yī)學(xué)院的教授,他一直就是我學(xué)習(xí)的榜樣。所以家里的人都希望我能不斷的學(xué)習(xí)充實(shí)自己,為自己的以后打好基礎(chǔ)。在學(xué)業(yè)上他們會(huì)100%的支持我,在事業(yè)上他們也會(huì)尊重我的選擇。
2.學(xué)校環(huán)境分析(學(xué)校特色、專業(yè)學(xué)習(xí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等)。
我現(xiàn)在所在的這所學(xué)校只是一所普通??茖W(xué)校,我學(xué)習(xí)的英語(yǔ)專業(yè)是學(xué)校里最好的專業(yè)之一,將來從事的職業(yè)方向是小學(xué)英語(yǔ)教育。
3.社會(huì)環(huán)境分析(就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)政策、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手等)。
目前的就業(yè)形勢(shì)對(duì)專科生十分不利,××××年全國(guó)高校畢業(yè)生×××萬,×××年達(dá)到×××萬,比去年增加了××萬,增長(zhǎng)率為××%,而全國(guó)對(duì)高校畢業(yè)生的需求預(yù)計(jì)約為×××萬人,比去年實(shí)際就業(yè)減少××%。這意味著將有×成應(yīng)屆畢業(yè)生面臨崗位缺口。
4.職業(yè)環(huán)境分析。
20xx年北京奧運(yùn)會(huì)和20xx年上海世博會(huì)將為中國(guó)翻譯業(yè)帶來前所未有的機(jī)遇。有數(shù)據(jù)顯示,中國(guó)現(xiàn)有在崗聘任的翻譯專業(yè)人員約×萬人,而翻譯從業(yè)人員保守估計(jì)需××萬人。來自中國(guó)翻譯協(xié)會(huì)的數(shù)字則顯示,目前全球翻譯產(chǎn)業(yè)年產(chǎn)值已經(jīng)超過×××億美元,其中亞太地區(qū)占××%,中國(guó)市場(chǎng)約為×××億元人民幣。
三、職業(yè)定位。
綜合第一部分(自我分析)及第二部分(職業(yè)分析)的主要內(nèi)容得出本人職業(yè)定位的swot分析:
四、計(jì)劃實(shí)施。
詳細(xì)執(zhí)行計(jì)劃如下:
具體計(jì)劃實(shí)施。分為短期中期長(zhǎng)期和遠(yuǎn)期計(jì)劃。
短期計(jì)劃,??频谌?××××-××××)經(jīng)過了大一大二對(duì)自己各方面能力的培養(yǎng),大三我的主要計(jì)劃就是專升本。結(jié)合自己平時(shí)的成績(jī)以及近年來專升本的趨勢(shì)我給自己定下了兩所院校,信陽(yáng)師院和洛陽(yáng)師院。我將以最大的熱情投入到學(xué)習(xí)中去,為實(shí)現(xiàn)專升本奮斗。中期計(jì)劃,畢業(yè)后的五年(××××-××××)如果專升本考上了信陽(yáng)師院,根據(jù)信陽(yáng)師院濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和考研比例,本科期間我就以學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),全力考研為主,為成為同聲傳譯努力。在此期間要考取英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)證書和教師資格證。如果考上了洛陽(yáng)師院,目標(biāo)仍然是考研。在此期間除了要考取英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)證書和教師資格證,還要考取英語(yǔ)導(dǎo)游證書。研究生期間要進(jìn)行大量的同聲傳譯訓(xùn)練,考取英語(yǔ)高級(jí)口語(yǔ)證,參加各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
長(zhǎng)期計(jì)劃,(××××-××××)這個(gè)時(shí)間跨度比較大。根據(jù)自身?xiàng)l件到上海找一家翻譯公司就業(yè)。在積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)后參加國(guó)家公務(wù)員考試,力爭(zhēng)到國(guó)家的外事部門從事翻譯工作。
遠(yuǎn)期計(jì)劃(××××以后),同聲傳譯這個(gè)特殊行業(yè)要求人必須時(shí)刻高度集中精力,要有超強(qiáng)的記憶力。到了40歲我無法不面對(duì)一個(gè)女性在40歲要面臨的問題——工作壓力,生活壓力和身體精神壓力。我想那時(shí)也該是自己休息的時(shí)候了。我會(huì)做一名自由的筆譯工作者,把更多的時(shí)間留給家庭。等到50歲后,子女可以獨(dú)立生活我會(huì)回到我的家鄉(xiāng)做一名英語(yǔ)教師,陪父母安渡晚年。
五、評(píng)估調(diào)整。
職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程,必須根據(jù)實(shí)施結(jié)果的情況以及因應(yīng)變化進(jìn)行及時(shí)的評(píng)估與修正。
1.評(píng)估的內(nèi)容:
職業(yè)目標(biāo)評(píng)估(是否需要重新選擇職業(yè)?)假如本科畢業(yè)我沒有考上研究生,那么我將先做一名教師和兼職的英語(yǔ)導(dǎo)游,待生活穩(wěn)定后繼續(xù)向研究生奮斗。
職業(yè)路徑評(píng)估(是否需要調(diào)整發(fā)展方向?)當(dāng)出現(xiàn)自己得理想與現(xiàn)實(shí)有太大差異的時(shí)候,我會(huì)根據(jù)自己得真正實(shí)力做適合得工作。
實(shí)施策略評(píng)估(是否需要改變行動(dòng)策略?)如果自己不適合翻譯行業(yè),我就選擇當(dāng)一名教師。
其它因素評(píng)估(身體、家庭、經(jīng)濟(jì)狀況以及機(jī)遇、意外情況的及時(shí)評(píng)估)如果中間家庭出現(xiàn)什么變故,不排除我放棄學(xué)業(yè)找工作的情況。但成為翻譯是我最終的追求。
2.評(píng)估的時(shí)間:
一般情況下,我定期(半年或一年)評(píng)估規(guī)劃;當(dāng)出現(xiàn)特殊情況時(shí),我會(huì)隨時(shí)評(píng)估并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。
3.規(guī)劃調(diào)整的原則。
以自己的最終目標(biāo)為航向,努力向自己的理想航行。狂風(fēng)暴雨我不怕,烈日暴曬難不倒我,目標(biāo)只有一個(gè)———幸福的彼岸。
結(jié)束語(yǔ)。
以上就是我對(duì)自己以后人生道路的一個(gè)規(guī)劃,也許有很多人會(huì)質(zhì)疑它,認(rèn)為我想象的太簡(jiǎn)單。不管怎樣我會(huì)向著自己的理想進(jìn)發(fā)的。
高中生個(gè)人生涯規(guī)劃篇十
我一直認(rèn)為:“機(jī)遇總是降臨于有準(zhǔn)備的人”。一份職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)于學(xué)習(xí)和人生的發(fā)展有莫大的幫助,畢竟把人生掌握在自己手里比隨遇而安要好的多。它是人生理想高峰上的燈塔,它鞭策我向自己的理想加快腳步。我堅(jiān)信“成功之秘乃為目標(biāo)之有恒”。在今天這個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,職業(yè)生涯規(guī)劃開始成為在人爭(zhēng)奪戰(zhàn)中的另一重要利器。對(duì)企業(yè)而言,如何體現(xiàn)公司“以人為本”的人才理念,關(guān)注員工的人才理念,關(guān)注員工的持續(xù)成長(zhǎng),職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段;而對(duì)每個(gè)人而言,職業(yè)生命是有限的,如果不進(jìn)行有效的規(guī)劃,勢(shì)必會(huì)造成生命和時(shí)間的浪費(fèi)。作為當(dāng)代大學(xué)生,若是帶著一臉茫然,踏入這個(gè)擁擠的社會(huì)怎能滿足社會(huì)的需要,使自己占有一席之地?因此,我試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃,將自己的未來好好的設(shè)計(jì)一下。有了目標(biāo),才會(huì)有動(dòng)力。
二、自我評(píng)價(jià)。
1、個(gè)人性格:活潑開朗,有外向的一面也有內(nèi)向的一面,對(duì)待工作負(fù)責(zé)認(rèn)真,對(duì)待同伴友善,善于傾聽別人,但有時(shí)會(huì)缺乏恒心。
2、個(gè)人興趣:聽音樂、看電影。
3、個(gè)人特長(zhǎng):有扎實(shí)的專業(yè)功底,做事有條理,能吃苦耐勞,有較強(qiáng)的表達(dá)能力和溝通能力,善于與人合作,有團(tuán)隊(duì)精神,能快速適應(yīng)各種環(huán)境,不斷完善自我。喜歡創(chuàng)新,動(dòng)手能力較強(qiáng)做事認(rèn)真、投入做事比較認(rèn)真仔細(xì),很喜歡從事設(shè)計(jì)方面的工作,有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)愿望和能力。做事仔細(xì)認(rèn)真、踏實(shí),友善待人,勤于思考,考慮問題全面。
4、個(gè)人志向:我作為中國(guó)規(guī)劃建設(shè)的一份子,能本著“為人民服務(wù)”的思想,去創(chuàng)造中國(guó)人民的理想環(huán)境。無論身處規(guī)劃局還是中小型規(guī)劃公司,都希望能為中國(guó)的規(guī)劃事業(yè)出一份力。
三、解決自我盤點(diǎn)中的劣勢(shì)和缺點(diǎn)。
所謂江山易改,本性難移,雖然恒心不夠,但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己,久而久之,就會(huì)慢慢培養(yǎng)起來,充分利用一直關(guān)心支持我的龐大親友團(tuán)的優(yōu)勢(shì),真心向同學(xué)、老師、朋友請(qǐng)教,及時(shí)指出自存存在的各種不同并制定出相應(yīng)計(jì)劃以針對(duì)改正。經(jīng)常鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì),以彌補(bǔ)海拔不夠帶來的負(fù)面影響。
四、專業(yè)分析。
城市規(guī)劃是一門自古就有的學(xué)問,每個(gè)民族都有其獨(dú)特的知識(shí)組成。城市規(guī)劃(urbanplanning)研究城市的未來發(fā)展、城市的合理布局和綜合安排城市各項(xiàng)工程建設(shè)的綜合部署,是一定時(shí)期內(nèi)城市發(fā)展的藍(lán)圖,是城市管理的重要組成部分,是城市建設(shè)和管理的依據(jù),也是城市規(guī)劃、城市建設(shè)、城市運(yùn)行三個(gè)階段管理的龍頭。
城市規(guī)劃是一門要求熟悉或了解較多社會(huì)科學(xué)的理工類學(xué)科,由于研究針對(duì)的^v^城市^v^是一個(gè)具有極強(qiáng)社會(huì)特征的對(duì)象,因此雖然研究成果大部分以圖紙形式表達(dá),卻比其他工程類學(xué)科需要多得多的社會(huì)科學(xué)知識(shí)。經(jīng)合理布局的城市空間既要滿足美學(xué)要求和技術(shù)要求也要符合經(jīng)濟(jì)、政治等社會(huì)要求;城市規(guī)劃專業(yè)就是使我們逐步在實(shí)踐中學(xué)會(huì)綜合、優(yōu)化地運(yùn)用與城市有關(guān)聯(lián)的眾多文、理知識(shí),尋找城市空間布置的更佳方式。實(shí)踐是進(jìn)行城市規(guī)劃研究的核心。
五、專業(yè)就業(yè)方向。
城市規(guī)劃師或建筑師——在規(guī)劃院、建筑設(shè)計(jì)院或設(shè)計(jì)事務(wù)所從事城市規(guī)劃設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)及相關(guān)課題研究。起薪在大城市一般為1000~5000元/月。政府機(jī)關(guān)公務(wù)員——在規(guī)劃管理局、土地管理局、住宅發(fā)展局、建設(shè)委員會(huì)等城建管理部門和計(jì)劃委員會(huì)等政府宏觀調(diào)控部門從事城建管理與課題研究。起薪在大城市一般為1500~3000元/月。
房地產(chǎn)公司職員——從事房地產(chǎn)開發(fā)前期可行性研究、房產(chǎn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)策劃、聯(lián)系與指導(dǎo)設(shè)計(jì)部門等工作。起薪在大城市一般為1000~5000元/月。
房地產(chǎn)咨詢與中介公司職員——替委托方進(jìn)行房地產(chǎn)開發(fā)前期可行性研究、房產(chǎn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)策劃、代辦委托設(shè)計(jì)與上報(bào)管理部門申請(qǐng)審批。起薪在大城市一般為1000~5000元/月。
六、專業(yè)就業(yè)前景。
高中生個(gè)人生涯規(guī)劃篇十一
1、教學(xué)方面:我的課堂教學(xué)有了質(zhì)的跨越式的發(fā)展,特別是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不斷增加,能較好調(diào)度知識(shí)。工作積極熱情,認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課。
2、教學(xué)管理方面:作為一名導(dǎo)師,經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行情感交流,及時(shí)解決學(xué)生的思想、研究等問題,課后輔導(dǎo)工作落到實(shí)處。
3、課改方面:是一名課改的踐行者,積極投身“學(xué)導(dǎo)螺旋發(fā)展大課堂”的改革中,我來不斷的研究與創(chuàng)新。
4、教學(xué)研究方面:重視課題研究并積極參與小課題研究,平時(shí)善于積累總結(jié),科研意識(shí)也有所增強(qiáng),科研能力也得到一定的提高。
但我也清楚地知道自己的不足。首先,我感到在研究上對(duì)自己有所放松,以工作代替了研究,導(dǎo)致自己迷失了發(fā)展方向。同時(shí),研究上的欠缺,也造成了理論功底不扎實(shí),缺乏理論積淀,使自己的專題研究大多停留在實(shí)踐層面,無法提升到理論層面上。其次,課堂教學(xué)能力尚可。還有巨大的發(fā)展空間,在教學(xué)方法手段上缺乏新意。
1、整體性方針:
力求自己由專業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。
2、階段性方針:
第一階段:以自主研究提升理論素養(yǎng)為主的目標(biāo)具體措施:
積極參加教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。積極參加繼續(xù)教育,不斷更育理念,精益求精教學(xué)方式,用所學(xué)知識(shí)改良師生關(guān)系,改進(jìn)課堂教學(xué)效果,促進(jìn)師生共同發(fā)展,積極參加并做好記錄,寫出心得。
第二階段:發(fā)展定位————完成小課題結(jié)題報(bào)告并達(dá)到四星級(jí)教師
具體措施:
用新的教育理念促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地富有修改地研究研究的過程不應(yīng)是被動(dòng)地吸收課本上現(xiàn)成結(jié)論的過程,而應(yīng)該是親自參與豐富的、生動(dòng)的思維活動(dòng)并經(jīng)歷一個(gè)實(shí)踐和創(chuàng)新的過程。
每學(xué)期設(shè)想好每篇教學(xué)設(shè)想,上完課及時(shí)寫教學(xué)反思,找出課堂教學(xué)中的不足,進(jìn)一步完善自己的英語(yǔ)課堂,提高課堂教學(xué)效率。
讓課堂教學(xué)充滿激情和活力,費(fèi)盡心機(jī)激發(fā)學(xué)生的研究興趣,使他們變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”,課堂教學(xué)形成特色。
第三階段:以提高教學(xué)效率促使教學(xué)品格專業(yè)化為主的方針,跟著課改的不斷深入,做一名課改踐行者和追隨者的想法已經(jīng)很堅(jiān)決。在未來的教學(xué)中我一定會(huì)按照黌舍要求,積極投身“學(xué)導(dǎo)螺旋發(fā)展大課堂”的改革中,力求用高品格的課堂形式提高課堂教學(xué)效率,以促進(jìn)自己的教學(xué)品格。
3、具體方針
(1)職業(yè)理想和職業(yè)品德計(jì)劃:做一名具有良好師德素養(yǎng)的智慧型教師。
(2)學(xué)歷進(jìn)修和繼續(xù)再教育計(jì)劃:積極參加各種繼續(xù)教育培訓(xùn),不斷提高的業(yè)務(wù)水平。
(3)研究閱讀計(jì)劃:每學(xué)期至少閱讀一本有關(guān)教育方面的書籍。
1、勤于研究,樹立終身研究的觀念。
讓讀書與研究成為慣?,F(xiàn)代社會(huì)信息日新月異,知識(shí)在不斷更新,各種理念也時(shí)時(shí)更新著,作為一個(gè)教師,必須讓自己與日俱進(jìn)才能符合時(shí)代的要求。平時(shí)多讀一點(diǎn)關(guān)于教育教學(xué)的理論,看一些比較有權(quán)威的教育專著,把自己的讀書心得及時(shí)寫成文章,積蓄力量與經(jīng)驗(yàn)。
(1)持之以恒地學(xué)?;畹嚼?,學(xué)到老,樹立終身研究的看法。
(2)多渠道地學(xué)。要做研究的故意人,在書本中研究,研究政治思想實(shí)際、教育教學(xué)實(shí)際和各種專業(yè)知識(shí),增強(qiáng)自己的實(shí)際積淀;也要在“無字處”研究,研究他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以達(dá)到揚(yáng)長(zhǎng)避短的目的。
(3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍,研究各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能,特別要研究現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
2、善于思考,在實(shí)踐中根究、感悟。要堅(jiān)持用腦子事情,力爭(zhēng)做到:反思昨天————在反思中揚(yáng)長(zhǎng);審視今天————在審視中甄別;前瞻明天————在前瞻中立異。時(shí)刻把事情與思考相結(jié)合,在思考中事情,在事情中思考,發(fā)明性地開展事情。
3、樂于動(dòng)筆,提高教育科研水平。
(1)認(rèn)真研究《新課程有效課堂教學(xué)行動(dòng)策略》及時(shí)積累專題研究的第一手資料。
(3)正視科學(xué)研究與成果匯報(bào)事情。爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)期能寫出一篇有質(zhì)量的論文或此類文章。通過撰寫論文,把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至實(shí)際層面。
4、整理個(gè)人專題主頁(yè),記錄整理個(gè)人成長(zhǎng)的足跡。教師已不再是一種職業(yè)而應(yīng)是一種專業(yè),教師要與新課程一起成長(zhǎng)。信息化、研究化社會(huì)要求教師應(yīng)在事情實(shí)踐中不斷研究和豐富自己,不斷改良自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),掌握獲取信息的先輩手段,因而,我會(huì)努力使自己初步形成"學(xué)者型、研究型"的教師腳色形象的轉(zhuǎn)化。我相信,自己有能力經(jīng)受住“極限”的考驗(yàn),在超越自我的同時(shí),逐步實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。
以上是我個(gè)人發(fā)展設(shè)想,在今后的五年中,我會(huì)按照以上的設(shè)想不斷地研究、不斷地實(shí)踐、不斷地提高、不斷地總結(jié),經(jīng)常對(duì)照自己的五年發(fā)展規(guī)劃,時(shí)刻提醒自己,使自己在教育教學(xué)工作中不斷提高!
高中生個(gè)人生涯規(guī)劃篇十二
歲月匆匆,時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝,從我踏入幼師開始至今已經(jīng)四年多了。回首過去,在這四年多的時(shí)光里,有苦也有樂,學(xué)到的東西無論是學(xué)習(xí)上的還是生活上,工作上的都十分豐富。想想這四年前那個(gè)十分稚嫩的我,到現(xiàn)在臨近畢業(yè)即將踏入社會(huì)的我,兩者發(fā)生了巨大的變化。大學(xué)是職業(yè)生涯的起點(diǎn),知識(shí)已經(jīng)成為學(xué)習(xí)的一個(gè)很小的組成部分。人際交往能力、口頭表達(dá)能力、協(xié)調(diào)組織能力、人格的完善、體魄的鍛煉等都要上升到重要的位置。因?yàn)樽呷肷鐣?huì)后,這些都和專業(yè)知識(shí)同樣重要,甚至更重要。
在今天這個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,職業(yè)生涯規(guī)劃開始成為在人爭(zhēng)奪戰(zhàn)中的另一重要利器。對(duì)企業(yè)而言,如何體現(xiàn)公司“以人為本”的人才理念,關(guān)注員工的人才理念,關(guān)注員工的持續(xù)成長(zhǎng),職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段;而對(duì)每個(gè)人而言,職業(yè)生命是有限的,如果不進(jìn)行有效的規(guī)劃,勢(shì)必會(huì)造成生命和時(shí)間的浪費(fèi)。作為當(dāng)代大學(xué)生,若是帶著一臉茫然,踏入這個(gè)擁擠的社會(huì)怎能滿足社會(huì)的需要,使自己占有一席之地?為了更加充實(shí)自己余下的大學(xué)時(shí)光,為以后更長(zhǎng)的路打算,將自己的未來好好的設(shè)計(jì)一下。有了目標(biāo),才會(huì)有動(dòng)力。在充分認(rèn)識(shí)與深刻總結(jié)自我的前提下,擬定出自己的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)書。
我是一個(gè)辦事認(rèn)真負(fù)責(zé),既能堅(jiān)持原則,又有一定靈活性。性格活潑開朗,為人坦率直爽,樂于助人,溝通方面有些欠缺。在工作上、學(xué)習(xí)上都能夠團(tuán)結(jié)同事同學(xué)。我有較強(qiáng)的上進(jìn)心和學(xué)習(xí)能力,心理素質(zhì)良好,具備一定的組織協(xié)調(diào)能力和分析判斷能力,有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神和服務(wù)精神,能適應(yīng)不同的工作和生活環(huán)境。喜歡面對(duì)挑戰(zhàn),善于總結(jié)自我,不斷創(chuàng)新。
我是一個(gè)不是很善于交際的人,經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)與磨練,現(xiàn)在的我在性格上有了很大的改變,會(huì)與同學(xué)交往,結(jié)識(shí)更多的新朋友。在人際關(guān)系上也有了很大的進(jìn)步。在平時(shí)生活中興趣愛好廣泛。作為學(xué)前教育專業(yè)的我,有著一顆對(duì)學(xué)前教育的喜愛,總之,經(jīng)過近四年半的幼師,我在學(xué)習(xí),工作和思想上都取得了較大的進(jìn)展。喜歡和比自己強(qiáng)的人交往,但和一般的人也相處的非常好。對(duì)自己的性格是這樣定義的:樂觀、活潑開朗。我認(rèn)為心態(tài)決定一切,做一切的事情都需要一個(gè)好的心態(tài),贊同古人說的:好知者不如樂知者,喜歡辯證的分析事情。當(dāng)面對(duì)一個(gè)突發(fā)事件時(shí),首先想到的不是為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情,而是用什么辦法解決這件事。
雖然我對(duì)自己的將來還不確定,但是我覺得每個(gè)階段的前進(jìn)都要有一定的目標(biāo),有了目標(biāo)就有了方向,才能更好的發(fā)展自我。只要自己盡心盡力了,能力都到了發(fā)揮,每個(gè)階段有了切實(shí)的提高,即使目標(biāo)沒有實(shí)現(xiàn),我也不會(huì)覺得失敗,至少目標(biāo)引導(dǎo)我如何走好人生的每一步。目標(biāo)的確立對(duì)于人生來說有著至關(guān)重要的作用,因此,我根據(jù)自身的不同階段把目標(biāo)確立如下:
長(zhǎng)期目標(biāo):盡自己最大的努力獲取更高的學(xué)歷。通過實(shí)踐學(xué)習(xí),不斷完善自我,在社會(huì)的大舞臺(tái)充分展示自我。在今后工作中,重視與他人的交往,有良好的人際關(guān)系,擁有廣泛的社交范圍,能迅速適應(yīng)周圍環(huán)境,保持積極的人生態(tài)度。
人生目標(biāo):我的人生目標(biāo)就是充分實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值,那就是個(gè)人事務(wù),職業(yè)生涯,家庭生活協(xié)調(diào)發(fā)展。
高中生個(gè)人生涯規(guī)劃篇十三
時(shí)下,已經(jīng)逐漸有高中生及其家長(zhǎng)意識(shí)到,選擇大學(xué)專業(yè),實(shí)際是職業(yè)生涯發(fā)展的第一步。雖然不得不承認(rèn),有一部分人在大學(xué)畢業(yè)后,在自己 專業(yè)之外的領(lǐng)域中找到了自己合適的行業(yè),并獲得了成功。但更多的畢業(yè)生,由于只具備大學(xué)培養(yǎng)出來的專業(yè)知識(shí)與技能,所以一般只會(huì)從事這一行業(yè)的工作。畢竟 在一個(gè)安逸環(huán)境中,仍有勇氣去不斷探索未知行業(yè)的人是少數(shù),在自己熟悉的領(lǐng)域里工作能讓人感受到足夠的安全感。
馬爾科姆格拉維德爾在他的作品《異數(shù)》提出過一條很有名的定律,叫做一萬小時(shí)定律。大概意思就是說,在任何領(lǐng)域要引起質(zhì)的變化都需要一個(gè)量的積累,如果要成為某個(gè)領(lǐng)域的專家,就需要10000個(gè)小時(shí)的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)。這個(gè)時(shí)間如果按每周5天每天8小時(shí)計(jì)算,需要5年。人一生中能夠用來奮斗的時(shí)間,并沒有多少個(gè)五年,如果大學(xué)的專業(yè)與自己將要從事的行業(yè)是重合的,那么無論實(shí)時(shí)間成本,還是精力、經(jīng)濟(jì)成本,都會(huì)大大降低。
因此,高考后對(duì)于大學(xué)專業(yè)的選擇,一直是高中生以及家長(zhǎng)們非常糾結(jié)的一件事。孩子接受了九年義務(wù)教育,但是卻沒有任何人教過他們?cè)撊绾芜M(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。他們面臨專業(yè)選擇的時(shí)候往往是相當(dāng)迷茫的,以至于在大部分情況下只能由家長(zhǎng)來主導(dǎo)決定。
這樣就造成了兩個(gè)問題。第一問題就是,父母首先往往是根據(jù)就難易程度、行業(yè)的收入水平以及職業(yè)的社會(huì)地位等方面來評(píng)價(jià)一個(gè)專業(yè)的好壞。這一切的評(píng)價(jià)都是基于父母自身的價(jià)值體系產(chǎn)生的,更是一種基于功利與物質(zhì)的外部評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),忽視了孩子的興趣與能力傾向。
很多教育者以及媒體對(duì)此都持批判態(tài)度,說他們總是站在功利的角度去看待問題。但事實(shí)上這并不能完全怪家長(zhǎng)們。家長(zhǎng)對(duì)孩子的建議,本 質(zhì)也是一種個(gè)體對(duì)其他個(gè)體的預(yù)測(cè)。但是由于被預(yù)測(cè)個(gè)體的主觀思想是極難掌控的和衡量的,而人的內(nèi)心永遠(yuǎn)都是趨向于可控的事物,就如昆蟲的趨光性。所以父母 也會(huì)傾向于用那些看得見摸得著的,方便衡量的客觀物質(zhì)出發(fā),建立預(yù)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)。父母關(guān)心孩子時(shí),更容易表現(xiàn)在讓其獲得充裕的物質(zhì)條件也是這一樣的道理。
但是有的父母意識(shí)到了,一個(gè)人只有做自己喜歡的、擅長(zhǎng)的事情,無論是大學(xué)里的學(xué)習(xí)動(dòng)力,還是進(jìn)入社會(huì)后的生活質(zhì)量與幸福程度才會(huì)更高。所以他們選擇專業(yè),會(huì)從孩子的傾向和喜好出發(fā)進(jìn)行選擇。
這就產(chǎn)生了第二個(gè)問題,即使排除了功利性,父母?jìng)円步?jīng)常會(huì)把自己喜歡的、想要的東西,當(dāng)做是兒女喜歡的想要的東西。這是這是父母普 遍會(huì)犯的一個(gè)錯(cuò)誤,很多親子關(guān)系中的矛盾都是由這個(gè)問題引發(fā)的。有一個(gè)非常經(jīng)典的例子,一位媽媽帶著小女兒去蛋糕店買蛋糕作為女兒的獎(jiǎng)勵(lì),小女孩想吃巧克 力蛋糕,但是媽媽一直強(qiáng)調(diào)巧克力蛋糕不好吃,香草奶油蛋糕才好吃,想給女兒買香草味的,女兒自然不愿意,僵持了很久。香草蛋糕和巧克力蛋糕哪一個(gè)更好吃一 些,這個(gè)問題哪怕是最權(quán)威的機(jī)構(gòu)給出的結(jié)果都一定會(huì)有一大批不認(rèn)同的人。沒有絕對(duì)客觀的世界,只有自己主觀經(jīng)驗(yàn)塑造的世界。這位媽媽正是因?yàn)樽约合矚g吃香 草蛋糕,所以無意識(shí)地把自己的主觀經(jīng)驗(yàn)作為客觀事實(shí)強(qiáng)加到了女兒身上。父母為兒女選擇的專業(yè)也很有非常容易變成這樣的情況,選擇的結(jié)果只是父母自己的一個(gè) 偏好。而高中生本身又很難像上面女兒一樣有自己的明確而堅(jiān)定的想法和意見,就更容易服從父母的選擇。
每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體,自己的想法和感受只有自己真正了解。因此,這種由父母主導(dǎo)的專業(yè)選擇模式是存在較大的弊端的。但是要求高中 生們?cè)诙潭淌畮滋斓臅r(shí)間,完全依靠自己就決定一條真正適合自己的道路,顯然也是不可能的。所以家長(zhǎng)不能等到最后高考完,才開始重視職業(yè)規(guī)劃這件事。
在美國(guó),高中生的接受職業(yè)規(guī)劃咨詢的現(xiàn)象已經(jīng)極為普遍,但在我國(guó)還是只被少數(shù)人所接受。中國(guó)的家長(zhǎng)們也必須盡快意識(shí)到它的重要性,早日引導(dǎo)孩子進(jìn)行相關(guān)的'咨詢與學(xué)習(xí),這樣孩子才能提前了解自己,知道自己真正想要的是什么,才有能力成為規(guī)劃自己的職業(yè)道路的主導(dǎo)者。
高中生個(gè)人生涯規(guī)劃篇十四
計(jì)劃定好固然好,但更重要的`,在于其具體實(shí)施并取得成效。這一點(diǎn)時(shí)刻都不能被忘記。任何目標(biāo),只說不做到頭來都只會(huì)是一場(chǎng)空。然而,現(xiàn)實(shí)是未知多變的。定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時(shí)都可能受到各方面因素的影響。這一點(diǎn),每個(gè)人都應(yīng)該有充分心理準(zhǔn)備。當(dāng)然,包括我自己。因此,在遇到突發(fā)因素、不良影響時(shí),要注意保持清醒冷靜的頭腦,不僅要及時(shí)面對(duì)、分析所遇問題,更應(yīng)快速果斷的拿出應(yīng)對(duì)方案,對(duì)所發(fā)生的事情,能挽救的盡量挽救,不能挽救的要積極采取措施,爭(zhēng)取做出最好矯正。相信如此以來,即使將來的作為和目標(biāo)相比有所偏差,也不至于相距太遠(yuǎn)。其實(shí),每個(gè)人心中都有一座山峰,雕刻著理想、信念、追求、抱負(fù)。
每個(gè)人心中都有一片森林,承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。但是,無論眼底閃過多少刀光劍影,只要沒有付諸行動(dòng),那么,一切都只是鏡中花,水中月,可望而不可及。一個(gè)人,若要獲得成功,必須得拿出勇氣,付出努力、拼博、奮斗。
延伸閱讀:如何才能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力呢?
有些家長(zhǎng)喜歡攀比,別人家的孩子怎么那么聰明?人家第一名,你呢?這樣孩子慢慢就形成“我比別人笨”的心理定勢(shì),甚至產(chǎn)生“媽媽喜歡別人”的抵觸情緒。
不要攀比,要以自己孩子的實(shí)際情況為基礎(chǔ)。孩子現(xiàn)在能跳1.2米,那1.3米就是比較合適的目標(biāo),千萬不要因?yàn)閯e的孩子都能跳1.5米了,就要求自己的孩子一定也要跳那么高。
家長(zhǎng)要發(fā)現(xiàn)自己孩子的特點(diǎn)和長(zhǎng)處。人有差異性,要承認(rèn)差異,要了解自己的孩子是什么方面更有潛力,更有優(yōu)勢(shì)。不要只是為了自己的面子逼著孩子讀書,在壓力下讀書是做不好的。
到底什么樣的孩子是好孩子?是不是只有100分的是好孩子?如果孩子為人很好,動(dòng)手能力很強(qiáng),常愛提問題,那也是好孩子。家長(zhǎng)要尋找、激發(fā)孩子的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目,在這方面多鼓勵(lì)孩子。
如果是要培養(yǎng)智慧型的孩子,就少一些灌輸,鼓勵(lì)孩子多問幾個(gè)為什么,對(duì)孩子的問題千萬不要回避,甚至孩子不問,你還要啟發(fā)他問。
我個(gè)人覺得,家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)上不要大包大攬,但是在培養(yǎng)孩子自信自強(qiáng)這方面要有意識(shí)的作為。
莫言為什么會(huì)喜歡寫作?他自己回憶說,就因?yàn)樾W(xué)三年級(jí)的語(yǔ)文老師很喜歡他,把他的文章當(dāng)做范文讀出來。
很多人都有過類似的經(jīng)歷。這給我們一個(gè)啟示:小孩子要鼓勵(lì),要給他成功的體驗(yàn),培養(yǎng)孩子的成就感。有成就感才會(huì)有興趣。
作為家長(zhǎng),培養(yǎng)孩子的自信心還有一點(diǎn)可以做,就是讓孩子做家務(wù),自己的事情自己做。
對(duì)家長(zhǎng)來說,只有鼓勵(lì)也不夠。在孩子遇到困難時(shí),如果你只是在旁邊說“我相信你”“你一定可以的”也意義不大,要幫助孩子解決一些具體的問題。
可以用“限題計(jì)時(shí)”提高效率,譬如每做對(duì)5題的時(shí)間記錄比較,或者“限時(shí)計(jì)數(shù)”的辦法,給他10分鐘看他做對(duì)幾道題。這方法同樣適用于抄寫詞匯等作業(yè)。
這樣把一個(gè)比較困難的大任務(wù)分解成若干個(gè)小任務(wù),化難為易、化繁為簡(jiǎn),是家長(zhǎng)幫助孩子克服畏難情緒,體驗(yàn)成功、提升自信心和興趣的有效方法。
一個(gè)人的成長(zhǎng)需要三條途徑:自我學(xué)習(xí),同伴合作,專家引領(lǐng)。自我學(xué)習(xí)和同伴合作剛才已經(jīng)談到了,“專家引領(lǐng)”的這個(gè)“專家”對(duì)孩子來說,包括家長(zhǎng)。
最好在孩子學(xué)習(xí)時(shí),家長(zhǎng)不是跑去看電視、打麻將、跳舞,也不是站在門口看孩子是否在寫作業(yè),而是坐在孩子身邊一起看書學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在流行一句話:一流的家長(zhǎng)做榜樣,二流的家長(zhǎng)做教練,三流的家長(zhǎng)做保姆。
我發(fā)現(xiàn)學(xué)生當(dāng)中凡是發(fā)展的比較全面的,有自己想法的,都是家庭比較民主平等的,家長(zhǎng)和孩子是討論式的、啟發(fā)式的,不是灌輸式的、壓制式的。家長(zhǎng)有什么事情會(huì)和孩子討論,家長(zhǎng)陪伴孩子成長(zhǎng),是良師益友。這種家庭氛圍的作用是潛移默化的。
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