人生經(jīng)歷中的挫折和困難，是我們成長和進步的寶貴財富。寫一篇完美的總結(jié)需要我們用簡練、精煉的語言表達自己的思想和觀點，讓讀者易于理解和領(lǐng)會。下面是創(chuàng)業(yè)導師總結(jié)的創(chuàng)業(yè)成功經(jīng)驗，對創(chuàng)業(yè)者非常有價值。
色彩理論論文篇一
隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會的進步，教育受到了廣泛的關(guān)注，在整個教育體系中初中地理占有一定的地位，同時也發(fā)揮著重要的作用。相對而言對于信息化教學來講能夠?qū)崿F(xiàn)信息多媒體化、學習資源共享化和自主學習個性化的特征。將信息化教育融入初中地理教學中是一種必然的趨勢，能促進教學質(zhì)量的.提高，在真正意義上促進學生綜合能力的提升。
信息化教育；初中地理教學；具體應(yīng)用
隨著社會的快速發(fā)展，信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，當前教學逐漸進入到信息化時代發(fā)展中。打破傳統(tǒng)教學黑板知識傳授的方式，進而轉(zhuǎn)向為互動式的多媒體教學中。另外，將原始抽象化的文字表述向具體圖文并茂的方式轉(zhuǎn)化。在教學工具上將多媒體融入其中，能夠調(diào)動學生的學習積極性，使之積極主動參與到課堂中來，進而促進教學質(zhì)量的提升。本文將針對信息化教育在初中地理教學中的運用進行針對性的探討。
（一）能夠調(diào)動學生的積極性
對于多媒體而言，信息化教學是一種新型的信息表現(xiàn)形式，能夠?qū)⑿畔W、心理學和傳播學結(jié)合起來，是一種綜合性的傳播媒體。將圖像、文字以及動畫等結(jié)合為一體，運用優(yōu)雅的文字以及生動的畫面吸引學生，進而產(chǎn)生較強的沖擊力，能夠調(diào)動學生的學習熱情，激發(fā)學生的學習欲望，使之積極主動參與到教學中來。在初中地理教學“海陸變遷”這一部分內(nèi)容的講解過程中，可以做相關(guān)的課件，這樣的方式不僅能夠讓學生清晰地了解海陸變遷的過程，還能豐富學生的知識儲備，進而提高學生的學習能力。
（二）能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性思維
在傳統(tǒng)教學方法下，都是由老師進行詳細的講解，學生進行仔細分析。這樣的教學方式將教材內(nèi)容全部搬到課堂中，沒有創(chuàng)新意識。因此，在新的教學形勢下，老師應(yīng)積極培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，使學生積極主動地進行思考，學會創(chuàng)新，進而能夠掌握到全面的地理知識。在講述“中國的行政區(qū)劃”這部分內(nèi)容時，應(yīng)將民族以及山脈和高原盆地等結(jié)合在一起，將制作后的課件運用在服務(wù)器上進行教學。這樣的方式能夠?qū)⒅?、難點進行區(qū)分，學生能夠有選擇性地進行學習。在這樣的氛圍下，學生對老師的恐慌心理能夠全部消除，使學生的主觀能動性得到最大的發(fā)揮，不僅能夠使學生之間進行良好的探討，還能與老師進行探討，形成一種交互式學習。
（一）運用動態(tài)模擬方式將教學重點進行闡述
在初中地理教學中，對于地理現(xiàn)象來講具有較強的空間感，運用傳統(tǒng)的方式進行教學，學生接受具有一定的困難性。將多媒體運用其中，能夠?qū)崿F(xiàn)模擬動態(tài)的過程，學生能夠?qū)σ恍┑乩憩F(xiàn)象擁有更為直觀的了解以及掌握。例如，針對“地球板塊運動”這部分內(nèi)容進行講解時，將多媒體融入其中，能夠?qū)⒌厍虬鍓K運動過程呈現(xiàn)在學生面前，這樣的方式學生在理解時較為輕松。對于教學課件制作時，老師應(yīng)突出難點以及重點，這樣的方式能夠方便學生的目標性學習。
（二）加強對老師綜合素質(zhì)的培養(yǎng)
在地理教學中，應(yīng)加強對老師綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，同時老師應(yīng)具有創(chuàng)新精神。在現(xiàn)代教學技術(shù)全面掌握的情況下，應(yīng)對知識儲備進行全面的改善。另外，在實際教學中應(yīng)更新教學觀念，學校應(yīng)加強對老師課件制作技術(shù)的綜合性培訓，同時還應(yīng)加強師生之間的交流以及溝通，對于教學課堂中的難點問題應(yīng)提出相關(guān)的解決措施。
（三）體現(xiàn)其輔助性作用
在初中地理教學中，對于老師而言應(yīng)具有正確的多媒體觀念。與傳統(tǒng)教學相比，多媒體教學具有一定的優(yōu)勢，但在實際運用中應(yīng)堅持適度的原則。將教學方式進行全面的結(jié)合，進而才能促進教學效率的提高，同時還能提高教學質(zhì)量。另外，一些老師在運用信息化教學中，過度將信息化手段夸大，整節(jié)課都用多媒體進行展現(xiàn)。利用多媒體教學應(yīng)遵循因材施教的原則，因此應(yīng)強調(diào)其輔助性。例如對于世界氣候類型以及河流徑流的流量與變化等內(nèi)容進行學習時，也能夠運用數(shù)據(jù)分析以及圖表制作功能，融入教學實踐中，進而起到輔助性作用。總而言之，在初中地理教學中，老師應(yīng)提高自身的理論化素養(yǎng)，將信息化教學融入地理教學中，不僅提高課堂效率，還能加強學生對知識的掌握。對于信息化教學手段而言不能將教學中的所有問題全部解決，應(yīng)突出學生的主體地位，堅持因材施教的原則。就整體而言多媒體教學處于一種輔助性地位，進而幫助學生對知識進行全面的消化，同時豐富學生的知識儲備，促進學生綜合能力的提升，在真正意義上促進學生的全面發(fā)展。
［1］夏紀玲.優(yōu)化初中地理教學的信息化，提升教學效率［j］.中國信息技術(shù)教育，2014（14）：116.
［2］趙萍.淺析新課標下初中地理信息化教學［j］.學生之友（初中版），2010（7）：47.
［3］駱秦俐，陳小冬.“初中地理信息化教學”課題探討［j］.地理教育，2013（3）：29.
色彩理論論文篇二
摘要：課堂導入是最為有效的切入課堂的方式之一，也是高中地理課堂上常用的方法之一。在課堂教學的實際開展中，課堂導入因為方法眾多，且能夠迅速的將學生的狀態(tài)進行轉(zhuǎn)換，所以被多數(shù)高中地理教師所青睞。只要在地理課堂中對課堂導入進行靈活的應(yīng)用，就能取得較為顯著的導入效果。
關(guān)鍵詞：高中地理；課堂導入；巧設(shè)懸疑；媒體渲染
在高中地理教學中，課堂導入是極為重要的課堂教學環(huán)節(jié)，也是課堂開始的首要環(huán)節(jié)，教師要依照教學的基本規(guī)律，結(jié)合學生的實際需要，對課堂導入進行靈活的設(shè)計，使課堂導入在具備個性的同時，也具備一定的共性，從而全面的將課堂教學進行激活。也只有這樣，才能在課堂一開始就引起學生的關(guān)注，使學生的注意力在三五分鐘之內(nèi)就集中起來，迅速的進入到課堂學習的狀態(tài)之中，從而將課堂教學的各種積極因素充分調(diào)動起來，進而促使課堂學習氛圍向著良好的方向發(fā)展。但是正是由于課堂導入的靈活度極高，因此課堂導入的方式眾多，所以教師要根據(jù)教材的具體內(nèi)容，結(jié)合學生的實際學習情況來進行綜合考慮，然后選出最適宜的課堂導入方法進行運用。
故事導入是課堂教學中最為常用的導入形式之一，也是學生最容易接受的導入形式之一。故事有人物有情節(jié)，一般都較為完整的敘述了一件事或一個過程，最易被學生所接受，能夠迅速的將學生的注意力吸引過來，將其帶入到和故事相關(guān)的情景之中，讓學生受到全方位的刺激。高中生的思想已趨近于成熟，顯得比較活躍，但是其好奇心仍然較為強烈，因此對故事的接受較快，反應(yīng)也較為明顯。高中地理教師在課堂開始前，使用故事作為引導來進行課堂導入，能夠?qū)W生的思維起到很好的激發(fā)，并將學生的想象力激活，特別是一些學生從來沒有聽過的陌生地理故事，更能激起學生的興趣，讓學生一下子就將注意力放到故事上面來了，使學生不光是從故事從獲取了一些和教學有關(guān)的地理信息，還激起了學生對于地理學習的興趣，使學生能夠更為投入的進行地理學習，對地理中的一些現(xiàn)象、概念進行更為深入的探究，從而形成良好的地理學習習慣，這對培養(yǎng)學生地理綜合素養(yǎng)是有重要意義的。
例如，在進行《荒漠化的危害與治理》這一章的學習時，就可以《狼圖騰》來作為開場，里面寫了知青陳陣在內(nèi)蒙的一些事兒，也寫了人類不恰當?shù)姆拍?、狩獵、農(nóng)耕，導致草原荒漠化的故事，在這個故事中，主人翁陳陣多次隨著牧民一起遷徙，就是為了找到新的草場，只是和以往不同的是，離開的草場并不是等來年恢復后再去，而是因為已經(jīng)沒有草，只剩下沙子而被荒廢了。此時就可趁機告訴學生內(nèi)蒙荒漠化的土地面積從2009年開始，正在人們的治理下逐年減少，向著好的方向發(fā)展著。這樣學生被故事吸引住了注意力，然后再聽見教師講內(nèi)蒙古的土地荒漠化有所緩解，這就勾起了學生的好奇心，使其對地理知識有了繼續(xù)探索下去的動力，想要搞清楚荒漠化的原因和荒漠化面積減小是因為什么。這個時候教師就能順利地將學生引入到教材的講解之中，讓學生對“荒漠化”一詞有更為深入的了解，從而學習到相關(guān)的地理知識。學生通過教師講訴的故事對內(nèi)蒙古大草原有了新的認識，知道了內(nèi)蒙古大草原綠色不是其唯一的顏色，還有我們大家都不喜歡看見的荒漠的黃色也同樣存在于大草原之中，讓學生開始對如何保衛(wèi)大草原的綠色進行關(guān)注，這樣就使得學生的學習思維被成功的激發(fā)，從而學生的地理學習效率就自然而然的'高了起來。
“小疑則小進，大疑則大進”是朱熹說過的一句話。這句話雖然短短十字，卻倒出了學習的真諦，說明了質(zhì)疑是學習的必要態(tài)度之一，學生只有在學習中保持一定的自主思維能力，對教師所教授的內(nèi)容要聽，也要敢于進行質(zhì)疑，這樣才能真正主動的學到知識，而不是接受教師的知識灌輸。高中地理的課堂教學也是如此，教師要引導學生在學習中合理地進行質(zhì)疑，同時也要巧妙的設(shè)置一些帶有懸疑的問題，來引導學生對教學的內(nèi)容進行質(zhì)疑。這樣可以調(diào)動學生的學習思維，讓學生通過對問題的探究來完成學習，在學習到相關(guān)的地理知識的同時，也豐富自己對于地理學習的認知。高中地理教師在對學生進行教學的同時，也要進行不斷的學習，要搶在學生的前面對教材進行全面細致的把握，將教材搞懂搞透，從而對教材進行更為深入的挖掘，并將學生的實際學習情況考慮其中，設(shè)置一些有懸疑的問題，誘使學生去對問題進行思考，讓學生在思考、討論、歸納、總結(jié)的過程中完成對地理教材的學習，使學生能夠順利地將相關(guān)的地理知識進行內(nèi)化，從而將這些知識真正的掌握。當然，高中地理教師在進行懸疑問題設(shè)置時，要注意將問題落到實處，從地理教學的實際出發(fā)，結(jié)合學生的實際學習情況來進行問題設(shè)置，并引導學生根據(jù)教材的設(shè)置情況來對問題進行深入的探討，讓學生很自然的融入到問題的解決之中，從而使學生的學習能力得到進一步的激發(fā)。
當前的教育教學中，多媒體教學設(shè)備已經(jīng)基本達到了全覆蓋，因此，在高中地理課堂導入中，多媒體教學導入也是方法之一。高中地理教師可以充分利用多媒體的便捷和信息量大的特點，為學生的課堂導入提供更多的可能，讓學生通過多元化的導入材料的運用，在聲光電的“三維”刺激下，迅速的進入到課堂教學的狀態(tài)之中。因為，直觀形象的教學視頻、豐富多彩的教學圖片、奇妙有趣的教學文檔等等，都能通過多媒體教學設(shè)備向?qū)W生進行有效的展示，所以學生能夠更為有效的接受課堂導入的相關(guān)信息，并且學生對地理學習的興趣更容易被激發(fā)起來，從而使得高中地理課堂能夠很順滑的切換到課堂教學的狀態(tài)之中。
例如，在學習《行星地球》的相關(guān)內(nèi)容時，由于天體的可全面觀測性較弱，學生無法較為直觀的對天體進行觀測，就更不用說對天體運行軌道的觀測了。這個時候教師就可以使用多媒體教學導入的手段，用一段3d模擬的視頻，將各大天體的情況展示在學生的面前，同時還可以以動態(tài)圖形的方式向?qū)W生展示天體的運行軌道，從而讓學生能夠以一種較為直觀的方式對天體進行觀察，使得學生更容易理解該部分的知識。
一次優(yōu)質(zhì)的課堂教學導入，往往伴隨著的是一次成功的課堂教學，正是課堂導入這一優(yōu)美的樂章，才奏響了課堂教學的序曲，讓學生對將要學習的知識有一個更為深入的了解，在課堂氣氛得到全面活躍的同時，使課堂教學得以順利的開展。
色彩理論論文篇三
色彩是指當光線照射到物體后使視覺神經(jīng)產(chǎn)生感受，而有色的存在。那么你對色彩了解多少呢?以下是由小編整理關(guān)于色彩基本理論知識的內(nèi)容，希望大家喜歡!
色彩分類:分為三原色、間色、復色。
色彩屬性：分為色相、明度、純度。
色彩對比：分為色相對比，冷暖對比。
相信這些系統(tǒng)的知識對你的色彩起步有著關(guān)鍵的促進作用!
1、三原色：
繪畫色彩中最基本的顏色為三種即紅(品紅)、黃(檸檬黃)、藍(湖藍)，稱之為原色。這三種原色顏色純正、鮮明、強烈，而且這三種原色本身是調(diào)不出的，但它們可以調(diào)配出多種色相的色彩。
注意：光的三原色和顏料的三原色是不同的，現(xiàn)在給大家講的是顏料的三原色!!
顏料中的原色之間按一定比例混合可以調(diào)配出各種不同的色彩，而顏料中的其它顏色則無法調(diào)配出原色來。
2、間色(二次色)：
三原色中任何的兩種原色作等量混合調(diào)出的顏色，叫間色，亦稱第二次色。
(紅+藍=紫色、黃+紅=橙色、黃+藍=綠色)
童鞋們注意啦!!如果兩個原色在混合時的分量不等話，又可以產(chǎn)生其他種種的顏色哦。如黃和紅混合，黃色成分多則的中絡(luò)黃、但珞黃等的黃橙色等其他顏色。童鞋們也可以用顏色調(diào)來練習下，熟練準確的調(diào)色也會為你的色彩加不少分的哦。
3、復色(三次色)：
任何兩種間色(或一個原色與一個間色)混合調(diào)出的顏色則稱復色，亦稱再間色或第三次色。
(黑色的深灰黑色，所以任何一種顏色與黑色混合得到都是復色。即凡是復色都有紅、黃、藍三原色的成分。)
1、色相：
是指色彩的相貌，是色彩最顯著的特征，是不同波長的色彩被感覺的結(jié)果。光譜上的紅、橙、黃、綠、青、藍、紫就是七種不同的基本色相。
2、明度：
是指色彩的明暗、深淺程度的差別，它取決于反射光的強弱。它包括兩個含義：一是指一種顏色本身的明與暗，二是指不同色相之間存在著明與暗的差別。
3、純度：
指色彩色素的.純凈和渾濁的程度，也稱色彩的飽和度。純正的顏色無黑白或其他顏色顏色混入。純度底顏色，給人灰暗、淡雅或柔和之感。純度高顏色，給人鮮明、突出、有力，但是感覺單調(diào)刺眼，而混合太雜則容易感覺臟，色調(diào)灰暗。
1、同類色(相鄰色)：
同一色相中不同傾向的系列顏色被稱為同類色。如黃色中可分為檸檬黃、中黃、橘黃、土黃等，都稱之為同類色。
2、對比色(對沖色)：
對比色是人的視覺感官所產(chǎn)生的一種生理現(xiàn)象，是視網(wǎng)膜對色彩的平衡作用。指在24色相環(huán)上相距120度到180 度之間的兩種顏色，稱為對比色。
3、互補色:
色相環(huán)中相隔180度的顏色,被稱為互補色。如:紅與綠,藍與橙,黃與紫互為補色。補色相減 ( 如顏料配色時，將兩種補色顏料涂在白紙的同一點上 ) 時，就成為黑色;補色并列時，會引起強烈對比的色覺，會感到紅的更紅、綠的更綠，如將補色的飽和度減弱，即能趨向調(diào)和。
色彩理論論文篇四
所有顏色的源頭被稱為三原色，三原色指的是紅色、黃色和藍色。如果我們談?wù)摰氖瞧聊坏娘@示顏色，比如顯示器，三原色則分別是紅色、綠色和藍色，也就是我們熟悉的rgb。
如果將紅色和黃色、黃色和藍色、藍色和紅色均勻混合，就會創(chuàng)建三種間色：綠色、橙色和紫色。將這些顏色應(yīng)用進項目中，可以提供很強烈的對比。
三次色來源于間色與原色的混合，主要有：紅紫色、藍紫色、藍綠色、黃綠色、橙紅色和橙黃色?，F(xiàn)在，你應(yīng)該了解了顏色到底都是怎么衍生出來的，也可以了解色輪上的顏色組合都是從何而來。理解了色彩的原則將有助于在項目中選擇顏色。為自己的設(shè)計選擇一個合適的調(diào)性，并創(chuàng)建適量的對比度，讓設(shè)計工作更好地展開吧！
接下來我們聊聊基于色輪我們可以得到的基本色彩組合。
互補色是指色輪上那些呈180°角的顏色。比如藍色和橙色、紅色和綠色、黃色和紫色等?；パa色有非常強烈的對比度，在顏色飽和度很高的情況下，可以創(chuàng)建很多十分震撼的視覺效果。
相似色是指在色輪上相鄰的三個顏色。相似色是選擇相近顏色時十分不錯的方法，可以在同一個色調(diào)中制造豐富的質(zhì)感和層次。一些很好的色彩組合有：藍綠色、藍色和藍紫色；還有黃綠色、黃色和橘黃色。
三角色也是一組顏色。是通過在色環(huán)上創(chuàng)建一個等邊三角形來取出的一組顏色，可以讓作品的顏色很豐富。在上面的例子中，藍紫色和黃綠色就可以形成十分強烈的對比。
分散的互補色和互補色的區(qū)別在于分散的互補色并不是取目標顏色正對面的顏色。拿上面的圖做例子來說吧，黃色的互補色應(yīng)該是紫色，但是我們?nèi)∽仙赃叺膬蓚€顏色——紫紅色和藍紫色。這樣子不僅可以有一個強烈的對比度，而且還可以讓顏色更豐富。
四方色是在色輪上畫一個正方形，取四個角的顏色。在上面的例子中是：紫紅色、橙黃色、黃綠色和藍紫色。這個顏色真的超棒的，不信可以自己用用感受一下，尤其是使用其中一個顏色作為主色，其他的三個顏色作為輔助色的時候。
四方補色和四方色的差別在于四方補色采用的是一個矩形。通過一組互補色兩旁的顏色建立的色彩組合。如上圖中的互補色橙色和藍色，分別選用他們兩旁的顏色來建立矩形，最終取得橙紅色、橙黃色、藍綠色和藍紫色。
顏色的色調(diào)也可以影響顏色給人的感覺，就拿上圖的藍色來說，第一張是原圖，第二張?zhí)砑恿税咨?，第三張?zhí)砑恿撕谏?，同樣的藍色產(chǎn)生了不同的感覺。在實際應(yīng)用中，可以在采用單色配色方案時，通過改變顏色的色調(diào)來創(chuàng)建不同的感覺。
暖色可以創(chuàng)造溫暖的感覺，暖色通常會讓人聯(lián)想起太陽、火焰和愛情。紅色是血的顏色，感覺是溫暖的，橙色和黃色會給人夏天的感覺。給圖像添加一個橙色的濾鏡，圖像看起來就會有溫馨快樂的感覺。
顏色的意義
紅色是代表愛情和激情的顏色。情人節(jié)的禮物通常都有一個紅色的盒子，或者是粉紅色，也就是添加一些白色的紅色。紅色也代表憤怒和血液。在火焰中可以同時找到紅色、橙色和黃色。紅色也表示危險，所以很多表示停止的標識牌都是紅色的，因為紅色可以很好地吸引人們的注意。紅色是很強勢的顏色，當它和其他顏色相遇時，比如搭配黑色，可以創(chuàng)建非常強勢的感覺。紅色可以搭配一些嚴肅的語氣和強硬的命令。
橙色代表了溫暖，但是并不像紅色那樣咄咄逼人。橙色能夠創(chuàng)建一個有趣的氛圍，因為它充滿了活力，而且橙色創(chuàng)造出的活躍氣氛并沒有危險的感覺。橙色可以與一些健康產(chǎn)品搭上關(guān)系，比如維生素c，畢竟橙子里也有很多維生素c。
提到黃色，經(jīng)?？梢月?lián)想到太陽和溫暖。使用橙色的時候，可以創(chuàng)造出一種夏天的好玩的感覺，黃色則帶給人口渴的感覺，所以經(jīng)?？梢栽谫u飲料的'地方看到黃色的裝飾。黃色也可以和懦弱與恐懼聯(lián)系起來，這個則是因為以前“yellow”這個詞也代表著這個意思。當黃色與黑色搭配在一起時，十分吸引人的注意力，一個絕佳的例子就是很多國家的出租車都采用這種配色。
在西方國家，綠色是錢的顏色，這與他們的文化和財富有關(guān)。因為大多數(shù)植物都是綠色的。綠色也代表著經(jīng)濟增長和健康。綠色經(jīng)常用作一些保健食品的logo，因為看起來就十分貼近自然。綠色還意味著利潤和收益。如果搭配上藍色，通常會給人健康、清潔、生活和自然的感覺。
藍色是一個神奇的顏色，因為不同明度的藍色會給人不同的感受、想法和情緒。如下圖中所示，深藍色可以給人一種悲傷的感覺，讓人聯(lián)想起傷心時怎么聽都不夠的藍調(diào)音樂。而淺藍色則通常會讓人聯(lián)想起天空和水，給人以提神、自由和平靜的感覺。藍天永遠都是平靜的，水流可以沖走泥土，清洗傷口，所以藍色也代表著新鮮和更新。藍色給人冷靜的感覺，會幫助人放松下來。
紫色總是讓人不禁想起皇室成員的長袍。紫色可以更多地與浪漫、親密、柔軟舒適的質(zhì)感產(chǎn)生聯(lián)系。紫色給人一種奢華的感覺，也有一種神秘感。下面這個葡萄酒網(wǎng)站就是極好的例子。
白色通常與醫(yī)院聯(lián)系在一起，因為醫(yī)生們都是穿著白大褂的，而且醫(yī)院內(nèi)部的裝修通常也是白色的。此外，宗教繪畫有時候也是沒有色彩的，白色也代表著圣潔。白色通常給人干凈的感覺，比如白色的床單和衣服都讓人感覺很干凈。也可以代表棉花和柔軟的云朵。心理健康相關(guān)的事物也可以選用白色，白色也同樣適用于衛(wèi)生、清潔相關(guān)的設(shè)計。比如下面這個網(wǎng)站，就很好地利用了白色。
黑色通常與死亡有關(guān)，尤其是在美國。它可以代表腐壞，因為很多食物腐壞變質(zhì)以后就是黑色的。黑色也代表邪惡，因為是白色的對立顏色，而白色通常代表著純潔美好善良。黑暗和未知也會給人焦慮的感覺。很多圖像中，黑色表達了抑郁、絕望和孤獨。雖然黑色有很多負面的含義，但是黑色也是一個萬能色彩，當黑色遇上其他顏色的時候會產(chǎn)生其他的意義。比如當黑色邂逅金黃色，就可以給人一種奢華、高檔的感覺；當黑色偶遇銀灰色，則會給人一種成熟穩(wěn)重的感覺。
色彩理論論文篇五
在當今社會，品牌管理已經(jīng)越來越具有必要性和緊迫性，品牌管理是公司整體市場競爭戰(zhàn)略的重要組成部分，然而目前的江中企業(yè)卻出現(xiàn)了，大行業(yè)小品牌的現(xiàn)狀，致使企業(yè)間惡性競爭，產(chǎn)品趨同化，阻礙行業(yè)的進步。
本文在綜合研究國內(nèi)外品牌管理的基礎(chǔ)上，對品牌，品牌管理進行分析，并以此為依據(jù)，運用個案研究的方法，對江中集團中的健胃消食片以及江中集團其他產(chǎn)品進行研究，分析研究在健胃消食片以及其他品牌在品牌管理中存在的問題。我們發(fā)現(xiàn)江中集團的生產(chǎn)能力雖然在逐步擴大，產(chǎn)品越來越多，但由于企業(yè)品牌意識不強，品牌管理能力較弱，導致企業(yè)產(chǎn)品缺乏自主品牌，產(chǎn)品附加值不高，產(chǎn)品集中在低檔次、低附加值的層次上，企業(yè)毛利潤低，成為了企業(yè)發(fā)展的經(jīng)營瓶頸。通過以上分析，結(jié)合自己的專業(yè)所學，本文針對江中集團企業(yè)品牌管理中出現(xiàn)的問題，提出了相應(yīng)解決對策。主要是意義在于分析得出品牌在管理中的問題并加以解決。
關(guān)鍵詞
品牌管理；江中集團；品牌定位；品牌延伸
江中集團是我國otc行業(yè)的領(lǐng)先企業(yè)，一直致力于百姓用藥的品質(zhì)與素質(zhì)的提高，從而提高我國百姓的健康水平。如今的江中集團已經(jīng)從原來的校辦小廠發(fā)展成以兩家上市公司為運營主體的，集醫(yī)藥制造、保健品、房地產(chǎn)于一體的現(xiàn)代化綜合型企業(yè)。但江中集團主要是依靠生產(chǎn)醫(yī)藥產(chǎn)品以及保健品進行品牌宣傳，其中一直以來受到大眾喜愛的江中牌健胃消食片，就是江中集團一個很好的品牌，并一直宣揚的產(chǎn)品。但是國內(nèi)藥企紛紛重組，隨著越來越多的中小企業(yè)被兼并，一些大型企業(yè)也在逐漸成型，如哈藥集團、廣藥集團等。江中集團在品牌管理方面，出現(xiàn)了一點失誤，品牌形象停滯不前，品牌定位不準確。
一、品牌管理相關(guān)概念
品牌管理是未來企業(yè)文化經(jīng)營的主題，他貫穿了企業(yè)發(fā)展始終，綜合顯現(xiàn)了企業(yè)軟硬實力的發(fā)展強度。品牌管理在過去，今天和將來都有舉足輕重的作用。
（一）品牌管理概述
品牌管理是計劃和執(zhí)行關(guān)于品牌功能性和情感性利益，品牌形式，品牌個性的創(chuàng)建、定位溝通以求獲得符合個人和社會組織所期望的顧客反應(yīng)的過程品牌管理需要在企業(yè)價值鏈的每一環(huán)節(jié)做出正確的及決策和行動。品牌管理是指對品牌進行策劃、建立、發(fā)展、調(diào)整，為消費者和企業(yè)提供價值的活動過程。品牌管理是一個有效的，控制品牌與消費者關(guān)系的全方位的管理過程，最終形成品牌的競爭優(yōu)勢，從而實現(xiàn)企業(yè)品牌的經(jīng)久不衰。
（二）品牌定位概念
品牌定位是針對現(xiàn)有的產(chǎn)品的創(chuàng)造性的思維活動，它不是對產(chǎn)品采取什么行動，而是主要針對潛在顧客的心理采取行動，是要將產(chǎn)品定位在顧客的心中?；趯Χㄎ坏恼J識，人們認為品牌定位即是建立一個與目標市場有關(guān)的品牌形象的過程和結(jié)果。本文講述江中集團在品牌定位上不合理，品牌定位在比較高端的市場，而被市場上的消費者質(zhì)疑其產(chǎn)品。
（三）品牌延伸概念
品牌延伸是指企業(yè)利用現(xiàn)有的品牌延伸到新產(chǎn)品之上的經(jīng)營行為。江中集團在其品牌基礎(chǔ)上，生產(chǎn)出了不同的產(chǎn)品，包括江中復方草珊瑚含片、江中健胃消食片、江中亮嗓、博洛克、東青膠囊、杞濃系列果酒、猴頭姑餅干以及猴姑餅干。但是在品牌延伸上，江中集團沒有考慮到市場的反應(yīng)，導致品牌在延伸上受到一點阻礙。
（四）品牌管理的意義
在成本越來越透明有時候，在競爭對手都具有規(guī)模優(yōu)勢的時候，如何提高產(chǎn)品或服務(wù)的附加值是企業(yè)越來越需要重視的問題。對于江中集團藥品市場來說，品牌有助于產(chǎn)品的銷售和占領(lǐng)市場，品牌一旦形成一定的知名度和美譽度后，企業(yè)就可利用品牌優(yōu)勢擴大市場；有助于穩(wěn)定產(chǎn)品的價格，有效的品牌推廣可以使企業(yè)免于陷于低級的價格戰(zhàn)；因為品牌在塑造時需要進行品牌定位，這也有助于市場細分和新產(chǎn)品開發(fā)，并抵御同行競爭者的攻擊，保持競爭優(yōu)勢。
二、江中集團品牌介紹
江中集團是中國otc行業(yè)的領(lǐng)先企業(yè)，江中集團已經(jīng)從原來的校辦小廠發(fā)展成以兩家上市公司為運營主體的，集醫(yī)藥制造、保健食品、房地產(chǎn)于一體的現(xiàn)代化綜合型企業(yè)。集團以兩家上市公司（江中藥業(yè)和中江地產(chǎn)）為平臺，運作江中醫(yī)貿(mào)、時商公司、江中小舟、恒生食業(yè)等數(shù)家子公司。主導產(chǎn)品有江中復方草珊瑚含片、江中健胃消食片、江中亮嗓、博洛克、東青膠囊、杞濃系列果酒、煥采牌羊胎嬌丸等100多種。江中集團的企業(yè)文化是，精神：江中行舟，不進則退使命：讓人類充分享受健康的快樂愿景：把江中otc類業(yè)務(wù)建成中國第一核心文化：規(guī)則文化規(guī)則成就卓越努力工作，快樂工作，專家能手人人講規(guī)則，事事有規(guī)則規(guī)則造就精英讓規(guī)則成為我們的思維模式和行為習慣，踐行一切規(guī)則。江中這一企業(yè)文化為企業(yè)培養(yǎng)出了許多精英人才，公司員工遵守規(guī)則，形成了有組織、有紀律，有執(zhí)行力的團隊。
然而市場是不斷發(fā)生變化的，其他醫(yī)藥企業(yè)不斷兼并、重組，制造出符合市場需要的產(chǎn)品，江中集團旗下的健胃消食片受到其他相同產(chǎn)品的沖擊，在市場上受到威脅。江中集團在這個品牌上還沒有進行維護，導致江中牌健胃消食片的在市場上的占有份額有所下降。同時，江中健胃消食片的“國家中藥品種保護”即將被終止（即國家不再限制其他制藥企業(yè)生產(chǎn)健胃消食片），使江中健胃消食片的市場受到威脅。
三、江中集團品牌管理中面臨的問題
隨著市場競爭的日趨激烈，企業(yè)間競爭越發(fā)明顯地表現(xiàn)為品牌的競爭，企業(yè)能否培育出自有的知名品牌，將直接決定一個企業(yè)在市場上的競爭力。江中牌擁有自己的品牌定位、品牌推廣和品牌管理策略，但仍然存在一些問題，具體表現(xiàn)為以下幾個方面：
（一）江中健胃消食片品牌定位欠佳
品牌定位是企業(yè)以消費者，競爭對手和企業(yè)自身為主要維度，以行業(yè)，市場等要素為輔助維度，從產(chǎn)品，價格，渠道，包裝，服務(wù)廣告促銷等方面尋找差異點，塑造品牌核心價值，品牌個性和品牌形象，從而在目標消費者心中占據(jù)有利位置。
江中健胃消食片在進行品牌定位時，沒有考慮“品牌個性”和“品牌差異化”，不知道其企業(yè)品牌“個性”和“特征”，不明確其產(chǎn)品要脫穎而出，靠什么去吸引消費者的注意力。在健胃消食片的市場上還有一個比較強大的對手：嗎丁啉。嗎丁啉第一個通過大眾傳媒廣告宣傳“消化不良找嗎丁啉幫忙”。廣告在消費者的頭腦中留下深深的印記，當消費者消化不良，就自然聯(lián)想到嗎丁啉。領(lǐng)先的品牌幾乎總是那些最先進入消費者心智中的品牌。嗎丁啉，幾乎就是消化不良藥中的可口可樂。然而，江中牌健胃消食片在廣告推廣中定位不夠準確，傳達給消費者的信息沒有嗎丁啉確切。消費者在選擇健胃消食片時，第一選擇的是嗎丁啉。在這樣一個市場情形下，江中健胃消食片產(chǎn)品特色不突出，設(shè)計不夠新穎，雖然江中集團有更換健胃消食片的廣告，但是效果并不明顯。江中健胃消食片品牌定位不科學，不明確，造成品牌特色模糊，缺乏個性，使其差異化優(yōu)勢得不到突出，淡化了品牌屬性，在市場上缺乏持續(xù)的競爭力。
（二）品牌延伸不合理
隨著人們對品牌的加深，品牌己被作為一項資產(chǎn)來看待。品牌資產(chǎn)作為企業(yè)的無形資產(chǎn)，是企業(yè)各部門共同努力的結(jié)果，是企業(yè)的共有資源，一定要在不損害品牌資產(chǎn)的前提下進行充分使用，提高品牌資產(chǎn)的收益力，品牌延伸就是有效使用品牌資產(chǎn)的重要形式。品牌延伸中一味追求利潤,不能在產(chǎn)品間形成良好的互動關(guān)系，最后也弱化了旗幟品牌的功能。江中集團的品牌延伸出現(xiàn)了以下幾種問題:
1、江中品牌盲目延伸引起人們的懷疑
江中集團于前幾年推出的江中猴姑餅干，即由猴頭菇制成。而將猴頭菇變成餅干形態(tài)，可以說是養(yǎng)胃領(lǐng)域的首創(chuàng)。記者了解到，江中猴姑餅干的研發(fā)經(jīng)歷了較長時間，對它的養(yǎng)胃效果更是做了充分的論證。在猴姑餅干推出后，人們對猴姑餅干的疑點頗多：（1）猴姑餅干一袋一百多，值不值？如果你真的“上午吃一點，下午吃一點”，那么平均一天吃6.67元。1天花近7元吃餅干，值不值？關(guān)鍵在于能不能真的“養(yǎng)胃”！（2）猴姑餅干，能不能“養(yǎng)胃”？中國營養(yǎng)學會常務(wù)理事李淑媛表示，猴頭菇有助于增強人體免疫系統(tǒng)抵抗力，但是在餅干中加入這種成分，能否達到所宣稱的功效存在很多不確定性；國家二級公共營養(yǎng)師楊文嬌也表示，除去配料表中的猴頭菇成分外，猴姑餅干其余成分其實與普通餅干相差無幾，產(chǎn)品本身中也包含一些油類及脂肪，人們攝入有益成分的同時也會吸收對人體不益的成分，并不建議天天食用。江中推出的猴姑餅干并不被人們看好，導致其品牌形象也受到影響。
2、江中集團品牌延伸過度
江中集團將品牌延伸的功能狹隘地理解為增加產(chǎn)品種類,提高消費者的購買范圍,從而增加利潤，沒有注意其副面的影響，企業(yè)在品牌管理上僅局限于形象管理與對外宣傳，并未將品牌視為整合企業(yè)業(yè)務(wù)組合的紐帶，導致品牌管理未能切合企業(yè)的實際情況與市場環(huán)境的動態(tài)變化，品牌延伸時組合凌亂，最終造成品牌延伸過度。江中集團的品牌延伸產(chǎn)品有很多，目前市場上我看到最多的產(chǎn)品是猴頭姑和猴姑餅干。猴姑餅干一上市，就給消費者很大的吸引，但是過后，江中猴姑餅干給人們的印象卻是不信任。消費者不認為猴姑餅干值市場上的價值，猴姑餅干產(chǎn)品質(zhì)量還有待考證，對于產(chǎn)品的功效是否真的有效還不知道。在這件事上，江中集團沒有處理好品牌延伸問題，甚至可以說是品牌延伸有點過度。
（三）品牌廣告推廣存在不足
廣告推廣是營銷組合的一個重要因素。廣告在品牌塑造中，能提高產(chǎn)品的知名度，也有助于樹立品牌的良好形象，建立正面的品質(zhì)認知度。江中集團在品牌廣告推廣中花費了不少精力，請的明星演員也有不同，并在不同時期更換自己的廣告內(nèi)容，但因市場定位不準確，不了解消費人群消費主張，廣告的usp理論（強調(diào)產(chǎn)品具體的特殊功效和利益，其特殊性是競爭對手無法提出的，具有強勁的銷售力。usp理論隨著市場環(huán)境的改變不斷在實踐中發(fā)展完善，從最初的以產(chǎn)品自身為出發(fā)點向觀念的usp轉(zhuǎn)變，為廣告市場貢獻了許多精彩紛呈的案例,值得我們分析借鑒，以促進我國廣告市場的繁榮發(fā)展。）沒有吸引力。江中集團在健胃消食片廣告上嘗試了請不同的明星代言，更換廣告詞，但是效果依然不如預期。江中牌健胃消食片的usp表達不清，消費者從中得不到明確能夠有利自身的消息。
（四）品牌缺乏核心價值
品牌核心價值就是一個品牌之所以是自己的而不是別的品牌的最本質(zhì)特征，是與其他品牌特別是競爭品牌的相區(qū)別的根本所在，品牌核心價值是品牌最突出，最鮮明的個性，是品牌最大的特色。品牌的核心價值是該品牌存在的安身立命之本，是品牌的生死存亡之道，是品牌發(fā)展核心競爭力的源泉。海爾的核心價值是“真誠”，品牌口號是“真誠到永遠”，其星級服務(wù)、產(chǎn)品研發(fā)都是對這一理念的詮釋和延展；諾基亞的核心價值是“科技以人為本”。江中集團一開始還沒找到品牌的核心價值，給消費者模糊的消費主張，產(chǎn)品沒有得到消費者的認同。江中集團品牌核心價值沒有很好的體現(xiàn)出來，即消費者沒有看到江中某些產(chǎn)品的優(yōu)勢，核心競爭在哪個地方，失去了核心競爭力，產(chǎn)品在市場上的占有份額自然會下降。
四、江中集團品牌管理對策
（一）進行科學的品牌定位
在發(fā)現(xiàn)助消化藥市場存在巨大的空白后，江中集團從產(chǎn)品、渠道等各方面論證空白市場，得到肯定答案后，擬定了一個新的品牌定位——“日常消化用藥”。由于“日常助消化用藥”的定位，占據(jù)了空白市場。以此同時，江中藥業(yè)積極儲備新品，如兒童專用型助化產(chǎn)品，待競爭成熟后，強力推出，自行細分市場。
（二）合理的品牌延伸
品牌延伸應(yīng)當有助于增強原有品牌的內(nèi)涵，如果延伸過度，超出了核心概念的范圍，將有可能淡化、模糊消費者對該品牌的認識，分散其內(nèi)涵，導致失敗。
一方面，要求延伸產(chǎn)品在質(zhì)量、服務(wù)、信譽等都能達到較高的要求，不至于讓消費者產(chǎn)生失望情緒。另一方面，延伸產(chǎn)品應(yīng)在品牌的核心概念范圍之內(nèi)。因為公眾只對企業(yè)品牌的領(lǐng)先的、獨特的、印象最深的一個概念產(chǎn)生印象并固定化。這個概念一般是品牌的核心概念。江中集團在品牌延伸方面要緊抓市場，符合消費者需求。在猴姑餅干品牌延伸方面，首先在推廣初期，做好廣告宣傳，做一次產(chǎn)品展示，能夠體現(xiàn)出猴菇餅干的價值所在，保持江中集團的品牌形象。
（三）引領(lǐng)時尚的廣告
“解決定位問題，能幫組企業(yè)解決營銷組合問題，從本質(zhì)上講，是定位戰(zhàn)略技術(shù)運用的結(jié)果。”——菲利普科特勒。在廣告定位中，請到郭冬臨代言，廣告畫面干凈簡單，定位廣告直擊消費者心智，從而快速引起消費者共鳴。針對兒童的電視廣告，同樣簡單明確，直接提出家長的煩惱：孩子不喜歡吃飯?！昂逡膊怀?，喂也不吃”是真是的寫照，引起家長的關(guān)注。這樣的廣告片，直擊消費者需求，能夠快速地拉動銷售——這就是直接見效的品牌廣告。在競爭日益激烈的現(xiàn)代商品市場，商業(yè)廣告數(shù)量繁多，花樣日益翻新，為了在廣告活動中取得更大的效果，就必須制定完善的廣告策略，以配合廣告策劃的實施。
總之，在遵循廣告策劃的真實性、簡潔性、合法性與藝術(shù)性這四個原則的基礎(chǔ)上，合理使用以上策略會達到廣告制勝的效果。
（四）提升品牌核心價值
品牌核心價值的確定是可以從產(chǎn)品中提煉的，如沃爾沃的安全，農(nóng)夫山泉的天然，都是從產(chǎn)品中提煉出來的，品牌價值不管怎么得出來，都應(yīng)該是獨特的，個性的，與眾不同的，也就是說必須具有差異性。江中集團在品牌核心價值方面要主打一個品牌，充分體現(xiàn)出該品牌的核心價值，給消費者良好的品牌形象。如，在猴菇餅干宣傳方面，產(chǎn)品質(zhì)量方面，讓消費者放心，消除消費者心中的疑慮。
品牌核心價值的定位就是要與別人不同，產(chǎn)生區(qū)分和差異，才可能在消費者心目中留下位置，然后在市場上占有位置。在現(xiàn)如今的市場上品牌的核心價值，能夠讓消費者明確知道企業(yè)的市場文化價值，占據(jù)消費市場。所以，江中集團在品牌管理中，要不斷提升品牌核心價值，創(chuàng)造出品牌巨大的市場價值。
五、結(jié)論
在市場競爭不充分的情況下，企業(yè)在營銷某個環(huán)節(jié)取得成功，就可能取得勝利。而在現(xiàn)代營銷戰(zhàn)爭中，制定和實施成功的品牌戰(zhàn)略才是贏得戰(zhàn)爭的關(guān)鍵，而目前仍讓不少企業(yè)津津樂道，強力促銷的制勝法寶。在殘酷的市場競爭中，將很快變得稀松平常，乏善可陳——只不過是每個企業(yè)生存下來的必備條件而已，制定正確的品牌定位戰(zhàn)略才是企業(yè)致勝的“根本大法”。由此可見，一個品牌如果要在市場是取得根本性勝利，其關(guān)鍵就在于品牌定位戰(zhàn)略的制定和實施。
色彩理論論文篇六
摘要：
隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會的進步，教育受到了廣泛的關(guān)注，在整個教育體系中初中地理占有一定的地位，同時也發(fā)揮著重要的作用。相對而言對于信息化教學來講能夠?qū)崿F(xiàn)信息多媒體化、學習資源共享化和自主學習個性化的特征。將信息化教育融入初中地理教學中是一種必然的趨勢，能促進教學質(zhì)量的提高，在真正意義上促進學生綜合能力的提升。
關(guān)鍵詞：
信息化教育；初中地理教學；具體應(yīng)用
隨著社會的快速發(fā)展，信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，當前教學逐漸進入到信息化時代發(fā)展中。打破傳統(tǒng)教學黑板知識傳授的方式，進而轉(zhuǎn)向為互動式的多媒體教學中。另外，將原始抽象化的文字表述向具體圖文并茂的方式轉(zhuǎn)化。在教學工具上將多媒體融入其中，能夠調(diào)動學生的學習積極性，使之積極主動參與到課堂中來，進而促進教學質(zhì)量的提升。本文將針對信息化教育在初中地理教學中的運用進行針對性的探討。
一、信息化教學的特點
（一）能夠調(diào)動學生的積極性
對于多媒體而言，信息化教學是一種新型的信息表現(xiàn)形式，能夠?qū)⑿畔W、心理學和傳播學結(jié)合起來，是一種綜合性的傳播媒體。將圖像、文字以及動畫等結(jié)合為一體，運用優(yōu)雅的文字以及生動的畫面吸引學生，進而產(chǎn)生較強的沖擊力，能夠調(diào)動學生的學習熱情，激發(fā)學生的學習欲望，使之積極主動參與到教學中來。在初中地理教學“海陸變遷”這一部分內(nèi)容的講解過程中，可以做相關(guān)的課件，這樣的方式不僅能夠讓學生清晰地了解海陸變遷的過程，還能豐富學生的知識儲備，進而提高學生的學習能力。
（二）能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性思維
在傳統(tǒng)教學方法下，都是由老師進行詳細的講解，學生進行仔細分析。這樣的教學方式將教材內(nèi)容全部搬到課堂中，沒有創(chuàng)新意識。因此，在新的教學形勢下，老師應(yīng)積極培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，使學生積極主動地進行思考，學會創(chuàng)新，進而能夠掌握到全面的地理知識。在講述“中國的行政區(qū)劃”這部分內(nèi)容時，應(yīng)將民族以及山脈和高原盆地等結(jié)合在一起，將制作后的課件運用在服務(wù)器上進行教學。這樣的方式能夠?qū)⒅?、難點進行區(qū)分，學生能夠有選擇性地進行學習。在這樣的氛圍下，學生對老師的恐慌心理能夠全部消除，使學生的主觀能動性得到最大的發(fā)揮，不僅能夠使學生之間進行良好的探討，還能與老師進行探討，形成一種交互式學習。
二、信息化教育在初中地理教學中的具體運用
（一）運用動態(tài)模擬方式將教學重點進行闡述
在初中地理教學中，對于地理現(xiàn)象來講具有較強的空間感，運用傳統(tǒng)的方式進行教學，學生接受具有一定的困難性。將多媒體運用其中，能夠?qū)崿F(xiàn)模擬動態(tài)的過程，學生能夠?qū)σ恍┑乩憩F(xiàn)象擁有更為直觀的了解以及掌握。例如，針對“地球板塊運動”這部分內(nèi)容進行講解時，將多媒體融入其中，能夠?qū)⒌厍虬鍓K運動過程呈現(xiàn)在學生面前，這樣的方式學生在理解時較為輕松。對于教學課件制作時，老師應(yīng)突出難點以及重點，這樣的方式能夠方便學生的目標性學習。
（二）加強對老師綜合素質(zhì)的培養(yǎng)
在地理教學中，應(yīng)加強對老師綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，同時老師應(yīng)具有創(chuàng)新精神。在現(xiàn)代教學技術(shù)全面掌握的情況下，應(yīng)對知識儲備進行全面的改善。另外，在實際教學中應(yīng)更新教學觀念，學校應(yīng)加強對老師課件制作技術(shù)的綜合性培訓，同時還應(yīng)加強師生之間的交流以及溝通，對于教學課堂中的難點問題應(yīng)提出相關(guān)的解決措施。
（三）體現(xiàn)其輔助性作用
在初中地理教學中，對于老師而言應(yīng)具有正確的多媒體觀念。與傳統(tǒng)教學相比，多媒體教學具有一定的優(yōu)勢，但在實際運用中應(yīng)堅持適度的原則。將教學方式進行全面的結(jié)合，進而才能促進教學效率的提高，同時還能提高教學質(zhì)量。另外，一些老師在運用信息化教學中，過度將信息化手段夸大，整節(jié)課都用多媒體進行展現(xiàn)。利用多媒體教學應(yīng)遵循因材施教的原則，因此應(yīng)強調(diào)其輔助性。例如對于世界氣候類型以及河流徑流的流量與變化等內(nèi)容進行學習時，也能夠運用數(shù)據(jù)分析以及圖表制作功能，融入教學實踐中，進而起到輔助性作用?？偠灾?，在初中地理教學中，老師應(yīng)提高自身的理論化素養(yǎng)，將信息化教學融入地理教學中，不僅提高課堂效率，還能加強學生對知識的掌握。對于信息化教學手段而言不能將教學中的所有問題全部解決，應(yīng)突出學生的主體地位，堅持因材施教的原則。就整體而言多媒體教學處于一種輔助性地位，進而幫助學生對知識進行全面的消化，同時豐富學生的知識儲備，促進學生綜合能力的提升，在真正意義上促進學生的全面發(fā)展。
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色彩理論論文篇七
在素質(zhì)教育中，各門學科都應(yīng)該受到重視，各學科的地位是平等的。只有正確對待每一門課，才能夠有效地提高學生素質(zhì)，推動素質(zhì)教育的發(fā)展。地理是高中的一門基礎(chǔ)課，但是，在眾多的高中學習科目中，地理沒有得到應(yīng)有的重視。長期以來，地理被放到了副科的位置之上，大部分學生都認為，在平時，應(yīng)該把主要的精力放在語數(shù)外、理化生的學習之上，地理學習不重要，也不需要深入理解，只要在考試之前結(jié)合課本簡單看看，記住相關(guān)的內(nèi)容就可以了。即使學不會地理也沒有關(guān)系。由于學生對地理學習存在著誤區(qū)，導致學生們在地理課堂上表現(xiàn)不積極，地理課堂的教學氣氛沉悶，課堂教學效果自然不高。
地理是一門重要的學科，作為一名高中地理教師，首先自己要認識到地理學習的重要性，擺在地理教學的位置。在課堂教學過程當中，教師要向?qū)W生逐步滲透地理學習的重要性，綜合采用多種教學手段進行地理教學工作，以激發(fā)學生地理學習的興趣，促使學生參與到課堂教學活動當中。
作為一名高中地理教師，應(yīng)該從哪些方面入手組織課堂教學，提高地理課堂的教學效率呢？下面，筆者結(jié)合多年的高中地理教學實踐，談?wù)勌岣叩乩碚n堂教學效率的舉措。
（一）教學方法單一。
在傳統(tǒng)的教學中，教師過分注重“教師的教”，而忽視了“學生的學”，不能做到“教”和“學”的有機結(jié)合。這種“重知識傳授”，輕“學生能力發(fā)展”的課堂教學模式，不能引起學生的興趣，更不能促進學生能力的發(fā)展。單一的教學方法，讓學生感到厭倦、乏味，學生在課堂上不能集中精力聽教師講課，自然不會提高課堂教學的效率。
（二）對地理學習沒有形成正確的認識。
一直以來，許多學生和家長都地理學習都沒有形成正確的認識。他們認為，地理學習不重要，沒有給予學習地理的充足時間。及時在學生學習地理知識時，他們也是根據(jù)教材和教師的講解進行進行機械記憶，不能結(jié)合地理學科的特點進行知識的學習，由于沒有掌握科學的學習方法，導致地理學習的效率低下。
（三）學生的認知及思維能力方面有所欠缺。
地理知識包括的內(nèi)容廣泛，有些地理知識比較抽象。由于高中生的生活閱歷有限，他們的抽象思維能力也沒有發(fā)展成熟，在學習地理時，對于一些不熟悉，尤其是抽象的地理知識難以理解，在地理學習上遇到了攔路虎，削弱了他們地理學習的興趣，影響力課堂教學的效率。
（一）運用直觀教學法進行地理課堂教學。
高中生的形象思維能力較強，對于形象的事物他們最感興趣，印象也更深刻。在地理教學過程中，教師要善于運用直觀教學法，以便于給學生留下更加深刻的印象。在地理課上，教師可以使用地理圖冊、地理掛圖、圖片、實物等為學生再現(xiàn)地理現(xiàn)象，進行直觀教學。通過直觀教學教學，能夠讓學生從生動形象的畫面中獲得感性認識，學生對感性認識進行處理加工之后，最終內(nèi)化為自己的知識，形成理性認識。運用直觀教學法進行教學時，還可以把問題深入淺出的為學生講解清楚，學生在理解知識時會感到更容易，教師講解起來也更加方便，起到一舉兩得的作用。
（二）運用多媒體技術(shù)進行地理課堂教學。
多媒體技術(shù)是輔助課堂教學的先進手段，在激發(fā)學生學習興趣，，豐富教學內(nèi)容，提高課堂教學的效率等方面都具有重要的作用。在進行地理教學時運用多媒體技術(shù)，能夠把地理場景更加生動、形象的展示給學生，讓學生獲得身臨其境的感受，從而讓學生感到興奮，激發(fā)學生的課堂參與性。多媒體技術(shù)能夠把教學內(nèi)容以豐富的形式展示給學生，由于多種展示形式相結(jié)合，學生感到課堂教學更加生動，教學內(nèi)容更容易理解和接受。
例如：在學習《地球的公轉(zhuǎn)》這一部分的教學內(nèi)容時，教師可以把“地球繞日運動”、“太陽光照射地球示意圖”等制作成多媒體課件。通過多媒體課件演示，能夠把眾多的信息生動、有序的展示給學生，學生在學習過程中感到輕松，興趣更濃。
（三）理論聯(lián)系實際。
地理是一門實用的課程，在我們生活當中，我們身邊的許多地方都要用到地理知識。單純按照課本講解地理教學內(nèi)容，就會使地理課堂變得空洞，脫離實際。在地理教學中，做到理論聯(lián)系實際，既能夠幫助學生輕松理解地理知識，又能夠促使學生把所學地理知識運用到實際生活當中。
為了更好地做到地理知識的學習和生活實際相結(jié)合，教師就要深入研究教材，從中挖掘出地理教學內(nèi)容和實際生活有聯(lián)系的部分。在平時，教師還要多讀書看報，關(guān)心時政熱點，以豐富自己的知識，以便于把教學內(nèi)容和生活更好地結(jié)合起來。
教學有法，但無定法。教學手段豐富多樣，每種教學手段都有著自身的優(yōu)勢，我們不能單純的評定哪種教學手段的優(yōu)劣。只要是能夠激發(fā)學生學習興趣，提高課堂教學效率的教學方法就是有效的。在高中地理教學中，教師要想提高課堂教學的效率，就要找到當前高中地理課堂教學中存在的問題，結(jié)合實際問題尋找解決對策。只有找到正確的教學方法，才能夠調(diào)動學生學習積極性，促使學生掌握更多的地理知識，從而構(gòu)建出高效的課堂。我相信，只要教師不斷努力，一定能夠發(fā)揮出教育在學生發(fā)展過程中的重要作用。
色彩理論論文篇八
色環(huán)上相對的兩種色彩的搭配為互補色搭配，比如紅色和綠色。這種色彩之間強烈對比在高純度的情況下會引起色彩的顫動和不穩(wěn)定感，在搭配中一定要處理好這種情況，不然會使得畫面沖突非常嚴重并破壞整體。
互補色搭配在正式的設(shè)計中比較少見，主要由于它特殊性和不穩(wěn)定，但是很顯然的是，在各種色相搭配中，互補色搭配無疑是一種最突出的搭配，所以如果你想然你的作品特別引人注目，那互補色搭配或許是種最佳選擇。
色環(huán)上距離較近的色彩搭配被稱為近似色搭配，或者類似色搭配(一般可以把近似和類似等同起來）。一般這種色彩之間大搭配顯得平靜而舒服。
近似色搭配常常在自然中被找到，所以對眼睛來說，這時種最舒適的搭配方式。在使用近似色搭配的時候，一定要適當加強對比，不然可能使畫面顯得平淡。
這種搭配是在色環(huán)上等距的選出三種色彩進行搭配的方式。
三角形搭配是種能使得畫面生動的搭配方式，即使使用了低飽和度的色彩。在使用三角形搭配的'時候一定要選出一種色彩作為主色，另外兩種作為輔助色。
這是種互補色搭配的變體，它的本質(zhì)是用使用類似色來代替互補色中的一個，以達到既有互補色搭配的優(yōu)點，并彌補互補色搭配的弱點。
分裂互補色的對比依然非常強烈，但它并不會像互補色搭配那樣產(chǎn)生顫抖和不安的感覺。
對初學者來說，這是種非常好用的搭配，一般來說，使用分裂互補色搭配的畫面對比強烈，而不易使色彩產(chǎn)生混亂的感覺。
這同樣是互補色搭配的變體，相比上面的分裂互補色，這個搭配把而種色彩都替換成了類似色。
這種搭配的色彩非常豐富，能使畫面產(chǎn)生節(jié)奏感。
當其中一種色彩作為主要色時，這種搭配能取得良好的效果。在這種搭配中要同時注意色彩冷暖的對比。
這種搭配中四種色彩被均勻的分布在整個色彩空間。當其中一種色彩作為主要色時，這種搭配能取得最好的效果。和矩形搭配一樣，需要注意冷暖色的對比和平衡。
色彩理論論文篇九
在進入高中之后，我開始了色彩理論的學習。色彩理論是關(guān)于色彩的原理和應(yīng)用的知識童貞。在學習過程中，我的體會頗為深刻。
首先，色彩的搭配是非常關(guān)鍵的。在我們?nèi)粘Ｉ钪校覀兛偸鞘艿礁鞣N各樣的色彩影響。例如，我們在選擇衣服時，會選擇一些顏色相近的衣服作為搭配，以達到“和諧”的效果。又比如，我們在進行廣告設(shè)計時，會盡量使用不同的色彩，從而吸引人的眼球。因此，顏色的搭配非常重要，合理的搭配能夠表現(xiàn)出不同的色彩效果，以達到不同的情感表達。
其次，每種顏色都有自己獨特的情感表達。例如，紅色通常會讓人聯(lián)想到熱情、活力、血液等等；藍色則是穩(wěn)重、理智、溫和、冷靜和憂郁的顏色；黃色則是明亮、愉快、燃燒、搶眼和活力的顏色。因此，在我們運用顏色進行設(shè)計時，一定要根據(jù)要表達的情感來選擇對應(yīng)的顏色。
最后，色彩的運用是一個需要不斷探索的過程。因為我們所接觸到的顏色是非常豐富的，不同的搭配、不同的用途，都需要不同的色彩運用方法。因此，在學習色彩理論的過程中，我們不能只停留在理論層面，更應(yīng)該結(jié)合實踐進行學習。通過不斷地嘗試，不斷地修正，我們才能夠掌握更全面的色彩應(yīng)用技巧，以達到更好的視覺效果。
總之，色彩是一個非常吸引人的領(lǐng)域。學習色彩理論能夠幫助我們更好地理解色彩，從而更好地運用到我們的生活和工作中。我相信，在不斷的學習和實踐中，我們都能夠掌握更多更好的關(guān)于色彩的知識。
色彩理論論文篇十
第一段：引言（150字）
色彩理論是視覺藝術(shù)的重要組成部分，通過深入學習和實踐，我逐漸領(lǐng)悟到其奧妙和魅力。在這篇文章中，我將分享一些個人對色彩理論的心得體會。色彩是人類感知世界的重要方式之一，通過設(shè)計和運用合理的色彩搭配，可以表達出豐富的情感和意境。然而，要想正確運用色彩，掌握色彩理論是必不可少的。
第二段：色彩的基本概念（250字）
色彩的基本概念非常重要，其中最基礎(chǔ)的是色相、明度和飽和度。色相可以簡單理解為顏色的種類，如紅、黃、藍等。明度則是色彩的明暗程度，飽和度則表示顏色的純度和濃淡程度。了解這些概念對于正確使用和搭配色彩非常關(guān)鍵。同時，色彩也有其固定的心理聯(lián)想，如紅色代表激情和力量，藍色則與平靜和冷靜相關(guān)。深入了解這些色彩的心理意義可以幫助我們更好地進行色彩設(shè)計。
第三段：色彩搭配的原則（250字）
色彩搭配是設(shè)計中一個重要的方面，不同的色彩搭配會給人不同的感受和觀感。在色彩搭配中，有一些基本的原則需要遵循。首先是色彩的對比，也即是通過使用互補色或形成對比的色彩組合來凸顯某種特定效果。其次是色彩的和諧，通過使用類似色或相鄰色的組合來營造出統(tǒng)一和諧的效果。最后是色彩的平衡，要讓整體設(shè)計中的色彩分布均勻，不過于集中或過于平淡。遵循這些原則可以使色彩設(shè)計更加有吸引力和表現(xiàn)力。
第四段：應(yīng)用實踐中的體會（250字）
在實踐中，我發(fā)現(xiàn)色彩的應(yīng)用可以通過各種方式來展現(xiàn)自己的特點。在繪畫和平面設(shè)計中，色彩的使用可以直接體現(xiàn)出作品的主題和風格。在室內(nèi)設(shè)計中，色彩可以影響人的情緒和行為，因此正確選擇色彩是提升居住環(huán)境質(zhì)量的重要因素。而在品牌設(shè)計和廣告?zhèn)鞑ブ?，色彩也有著至關(guān)重要的作用，能夠直接影響消費者的購買決策。因此，對色彩理論的深入理解和正確應(yīng)用可以幫助我們在實踐中更好地完成設(shè)計任務(wù)。
第五段：總結(jié)（300字）
通過對色彩理論的學習和實踐，我深刻體會到色彩的力量和魅力。色彩是表達情感和意境的重要工具，通過正確運用色彩可以創(chuàng)造出各種豐富的視覺效果。在實踐中，我們需要掌握色彩的基本概念并遵循色彩搭配的原則。同時，隨著應(yīng)用實踐的不斷深入，我們可以更加靈活地運用色彩，并發(fā)現(xiàn)其在不同領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用。因此，對色彩理論的學習和探索是我們作為設(shè)計者和藝術(shù)家必不可少的一部分。我相信，在未來的實踐中，我會繼續(xù)不斷地探索和應(yīng)用色彩理論，創(chuàng)造出更多的美麗和藝術(shù)。
色彩理論論文篇十一
摘要：在《色彩構(gòu)成》這十一節(jié)課的學習過程中，知道了色彩原理、構(gòu)成原理，并通過六次的作業(yè)學習到各種顏色的搭配以及漸變，另外還有中國美術(shù)館之旅，這一系列的學習讓我知道怎樣去通過的色彩去繪制一幅能產(chǎn)生美感的圖片。這門課中，我受益匪淺，了解到了平時專業(yè)課上學習不到的知識。
關(guān)鍵字：色彩、構(gòu)成、作業(yè)、全龍福作品展。
一、色彩原理。
物體表面色彩的形成取決與三個方面：光源的照射、物體本身反射一定的色光、環(huán)境與空間對物體色彩的影響。光源色由各種光源發(fā)出的光，光波的長短、強弱、比例性質(zhì)的不同形成了不同的色光，稱為光源色。物體色，物體色本身不發(fā)光，它是光源色經(jīng)過物體的吸收反射，反映到視覺中的光色感覺，我們把這些本身不發(fā)光的的色彩統(tǒng)稱為物體色。
1、三原色。
美術(shù)色彩三原色：紅，黃，藍。紅、黃、藍為人們加入了感覺實際，是實際上的三原色。原色以不同比例混合時，會產(chǎn)生其他顏色。在不同的色彩空間系統(tǒng)中，有不同的原色組合?？梢苑譃椤隘B加型”和“消減型”兩種系統(tǒng)。
加色法原理：人的眼睛是根據(jù)所看見的光的波長來識別顏色的?？梢姽庾V中的大部分顏色可以由三種基本色光按不同的比例混合而成，這三種基本色光的顏色就是紅（red）、綠（green）、藍（blue）三原色光。這三種光以相同的比例混合、且達到一定的強度，就呈現(xiàn)白色（白光）；若三種光的強度均為零，就是黑色（黑暗）。
減色法原理：而在打印、印刷、油漆、繪畫等靠介質(zhì)表面的反射被動發(fā)光的場合，物體所呈現(xiàn)的顏色是光源中被顏料吸收后所剩余的部分，所以其成色的原理叫做減色法原理。減色法原理被廣泛應(yīng)用于各種被動發(fā)光的場合。在減色法原理中的三原色顏料分別是青（cyan）、品紅（magenta）和黃（yellow）。
客觀世界的色彩前邊千變?nèi)f化。各不相同，但任何色彩都有色相、明度、純度三個方面的性質(zhì)，又稱色彩的三要素，而且當色彩間發(fā)生作用時，除以上三種基本條件外，各種色彩彼此間形成色調(diào)，并顯現(xiàn)出自己的特性，因此，色相、明度、純度、色調(diào)及色性等五項構(gòu)成了色彩的要素。明度色彩的明暗程度，即色彩的深淺差別。明度差別即指同色的深淺變化，又指不同色相之間存在的明度差別。純度色彩的純凈程度，又稱彩度或飽和度。某一純凈色加上白或黑，可降低其純度，或趨于柔和、或趨于沉重。色調(diào)畫面中總是由具有某種內(nèi)在聯(lián)系的各種色彩組成一個完整統(tǒng)一的整體，形成畫面色彩總的趨向，稱為色調(diào)。色性指色彩的冷暖傾向。
色彩混合存在著三種形成，即色光的混合、顏料的混合和色彩并置混合。顏料混合：原色（第一次色），不能用其他任何單色混合而成的基本色彩。包括：紅、黃、藍（理想的顏料三原色是明亮的紅色、檸檬黃和湖藍）。間色，由兩原色相混合而得（包括：橙、綠、紫）。復色，由兩間色相混合而得。
色彩并置混合：當我們把紅、藍色點或色塊并置的畫面經(jīng)過一定的距離，就會發(fā)現(xiàn)紅色與藍色變成了一個紫色，只是由于空間距離和視覺生理的限制，眼睛辨別不出過小或過遠物象的細節(jié)，因此把個不相同色塊感受成一個新的色彩，這種現(xiàn)象便稱為色彩的并置混合或空間混合。
兩種以上的色彩，以空間或時間關(guān)系相比較，能比較出明顯的差別，并產(chǎn)生比較作用，被稱為色彩對比。該想象分為兩大類：同時對比和連續(xù)對比。色相對比是因色相之間的差別形成的對比。當主色相確定后，必須考慮其他色彩與主色相是什么關(guān)系，要表現(xiàn)什么內(nèi)容及效果等，這樣才能增強其表現(xiàn)力。明度對比是因明度之間的差別形成的對比。純度對比是一種顏色與另一種更鮮艷的顏色相比時，會感覺不太鮮明，但與不鮮艷的顏色相比時，則顯得鮮明，這種色彩的對比便稱為純度對比。補色對比是將紅與綠、黃與紫、藍與橙等具有補色關(guān)系的色彩彼此并置，使色彩感覺更為鮮明，純度增加，稱為補色對比。冷暖對比是由于色彩感覺的冷暖差別而形成的色彩對比，稱為冷暖對比。另外，色彩的冷暖對比還受明度與純度的影響，白光反射高而感覺冷，黑色吸收率高而感覺暖。
兩種或兩種以上的色彩合理搭配，產(chǎn)生統(tǒng)一和諧的效果，稱為色彩調(diào)和。同種色的調(diào)和是相同色相，不同明度和純度的色彩調(diào)和。方法為：使之產(chǎn)生循序的漸進，在明度、純度的變化上，形成強弱、高低的對比，以彌補同色調(diào)和的單調(diào)感。類似色的調(diào)和是以色相接近的某類色彩，如紅與橙、藍與紫等的調(diào)和，稱為類似色的調(diào)和。類似色的調(diào)和主要靠類似色之間的共同色來產(chǎn)生作用。對比色的調(diào)和是以色相相對或色性相對的某類色彩，如紅與綠、黃與紫、藍與橙的調(diào)和。
二、構(gòu)成原理。
色彩構(gòu)成（interactionofcolor），即色彩的相互作用，是從人對色彩的知覺和心理效果出發(fā)，用科學分析的方法，把復雜的色彩現(xiàn)象還原為基本要素，利用色彩在空間、量與質(zhì)上的可變幻性，按照一定的規(guī)律去組合各構(gòu)成之間的相互關(guān)系，再創(chuàng)造出新的色彩效果的過程。色彩構(gòu)成是藝術(shù)設(shè)計的基礎(chǔ)理論之一，它與平面構(gòu)成及立體構(gòu)成有著不可分割的關(guān)系，色彩不能脫離形體、空間、位置、面積、肌理等而獨立存在。
平面構(gòu)成是視覺元素在二次元的平面上，按照美的視覺效果，力學的原理，進行編排和組合，它是以理性和邏輯推理來創(chuàng)造形象研究形象與形象之間的排列的方法。平面構(gòu)成是設(shè)計的基礎(chǔ)，平面構(gòu)成主要是運用點、線、面，具有多方面的實用特點和創(chuàng)造力，設(shè)計作品具有廣泛性。
立體構(gòu)成是由二維平面形象進入三維立體空間的構(gòu)成表現(xiàn)，兩者既有聯(lián)系又有區(qū)別。聯(lián)系的是：它們都是一種藝術(shù)訓練，引導了解造型觀念，訓練抽象構(gòu)成能力，培養(yǎng)審美觀，接受嚴格的紀律訓練；區(qū)別的是：立體構(gòu)成是三維度的實體形態(tài)與空間形態(tài)的構(gòu)成。結(jié)構(gòu)上要符合力學的要求，材料也影響和豐富形式語言的表達。立體是用厚度來塑造形態(tài)、它是制作出來的。同時立體構(gòu)成離不開材料、工藝、力學、美學，是藝術(shù)與科學相結(jié)合的體現(xiàn)。三、六次作業(yè)為了達到學習效果，我按照老師要求完成了六次作業(yè)。
黑白構(gòu)成最主要的并不是當個圖形的美丑，而是整體效果的感覺。剛開始畫的時候是把單張圖設(shè)計好再一一填上去，一副圖片完成后，發(fā)現(xiàn)效果并沒有想象的那么好，后來經(jīng)過整體改造后得到較為滿意的黑白構(gòu)成。
2、三原色。
三原色由紅、黃、藍構(gòu)成，兩兩組合交匯成不同的顏色，而且根據(jù)兩種色彩的比例能調(diào)成不同的顏色，也就是說能通過這三種顏色，調(diào)和出各種各樣新的顏色，實在是件很神奇的事情。
3、立體構(gòu)成1對立方體上色，最主要的是做到合理配色。組織一個比較完整、和諧的色彩秩序，如同樂團指揮調(diào)動整個樂隊一樣，若想使每一種樂器在樂曲中都能充分發(fā)揮自己的特長，那就必須首先有一個總的曲調(diào)，也就是樂曲的主旋律，根據(jù)主旋律來安排穿插配器與和聲。如果指揮不利，有的樂器沒能起到烘托主旋律的作用，或是需要的音響不能按主旋律的要求進行，沒能將樂曲的主旋律充分地表達出來，那么，再好的音樂也很難有效地發(fā)揮其作用。色彩也是一樣，沒有孤立存在的顏色。若要使色彩完美，就必須依據(jù)色彩的主旋律，精心選擇色彩要素，并通過烘托對比，及周圍環(huán)境的對比映襯等方法，有效地合理地發(fā)揮色彩各要素的特點及作用，這樣才能突出色彩主旋律，建立色彩美的特征。好像樂曲中的對比，有高有低，有強有弱，有平有緩?；蚴沁\用由弱到強遞增的主旋律反復變化、以高音和弦等手法，將樂曲推向高潮；或是采取高潮過后，是一個非常平靜悅耳的單音色等方式，將主旋律通過襯托對比表現(xiàn)出來，起到了感染人的作用，這就創(chuàng)造出了既有較強的對比效果又不失內(nèi)涵的藝術(shù)魅力。
4、臉譜。
每個臉譜的顏色不同都反映了人物的角色特征，這也正是我國傳統(tǒng)文化——臉譜的精髓之處。我畫的是黃蓋臉譜。臉頰眉下為老紅色、眉上為白色，兩眉呈斗蛾式，圓點眉宣傳員，紅色通天鼻柱，白色滿髯，既描繪出了人物蒼老相貌，又展示出了他那剛毅雄健、忠心耿耿的性格特征。在繪制臉譜到過程中，我還學習到不同臉譜到含義。紅色：象征忠勇、正義、威武、莊嚴，大多用于富有血性的人物，如關(guān)羽。黃色：一般表現(xiàn)性格猛烈，如《南陽天》中的廉頗。白色：大多表現(xiàn)陰險、狡猾、居心叵測，如趙高。凈角藍色臉：藍色一般表示剛強陰險，在臉譜中藍色與綠色的寓意相近，都是黑色的延伸，表示性格剛強的人物，如《取洛陽》中的馬武，表示人物陰險性格的如《薛家窩》中的謝虎，《劍鋒山》中的焦振遠，《連環(huán)套》中的竇爾敦等。
另外，顏色還是人物不同情緒的體現(xiàn)。喜的色調(diào)可考慮為喜慶，熱鬧，高興等感覺，高彩度的暖色調(diào)，以紅為主，適當配以綠或黃色。怒：的氏色調(diào)可以考慮為憤怒，怒火，沖突等感覺；明度的低長調(diào)，以中高度暖紫色為主，配上黑白，以加強對比。哀：可以考慮為悲傷，死亡等感覺，低彩度冷色調(diào)，無彩色系黑，白，灰，配上適當?shù)乃{。樂：色調(diào)比喜柔和，可考慮為甜美，愉快等感覺，明快的高調(diào)，暖色系的粉彩色。
5、名片的制作。
名片制作的關(guān)鍵是通過線條、色彩突出所要表達的信息，名片作為一個人、一種職業(yè)的獨立媒體,在設(shè)計上要講究其藝術(shù)性。但它同藝術(shù)作品有明顯的區(qū)別,它不像其他藝術(shù)作品那樣具有很高的審美價值,可以去欣賞,去玩味。它在大多情況下不會引起人的專注和追求,而是便于記憶,具有更強的識別性,讓人在最短的時間內(nèi)獲得所需要的情報。因此名片設(shè)計必須做到文字簡明扼要,字體層次分明,強調(diào)設(shè)計意識,藝術(shù)風格要新穎。名片是“繪畫性”兼具“設(shè)計型”的視覺媒體，字體表現(xiàn)、色塊表現(xiàn)、圖案表現(xiàn)、色彩表現(xiàn)、裝飾表現(xiàn)，甚至是排版的變化，是名片不再是一張簡單有沒有生氣的紙片；它變成人與人初次見面時，加深印象的一種媒介。
6、立體構(gòu)成2第二幅立體構(gòu)成圖是在十一次課程結(jié)束之后完成的，對對比色以及調(diào)色已經(jīng)有了一些程度的了解，采用了明度漸變以及色相對比，每個相鄰的位置的顏色都有循序漸進的變化。
四、中國美術(shù)館之旅在學習《色彩構(gòu)成》之后，我學會了從更多方位去欣賞一幅作品。曾經(jīng)只能很空洞的感覺一幅作品好不好看，現(xiàn)在漸漸開始去品味其中的意境，去了解作品中不同的顏色所表達的情感。
前段時間去中國美術(shù)館參觀，給我感觸最深的是3號展廳的漆彩永恒——全龍福漆畫展。很喜歡全龍福先生的《啟程》，白色代表著一群白鴿，周圍用紅色渲染，而紅色都使人感到興奮，炎熱，活潑，熱情，健康，感到充實，飽滿，有種挑戰(zhàn)的意味。紅色的個性強又端莊，具有號召性，象征著革命，表現(xiàn)為一種積極向上的情緒，整幅畫帶給人啟程的熱情和希望。還有作品《春天》，主色調(diào)是黃、綠、紅，黃綠色是強調(diào)春天特征的色，因為它能讓人聯(lián)想到植物的發(fā)牙，黃色是最接近于陽光的色，也是迎春花，油菜花的色.白色的玉蘭花，粉紅，淡紫的挑花，杏花，牡丹和各種明亮的粉彩色，都含有表現(xiàn)春天自然色的次序與客觀性，春天的空氣有云霞，有水分進入人眼睛的多是經(jīng)過空氣層調(diào)節(jié)過的中間色，這些顏色共同組成一幅對春天的描繪圖，儼然一副生機勃勃的景象。
色彩理論論文篇十二
所謂轉(zhuǎn)色，是紋唇操作中的一個術(shù)語，是指在原有唇色中注入別的色彩以求產(chǎn)生第三種視覺色彩的色彩調(diào)和過程。為了便于區(qū)分，把用于轉(zhuǎn)色的顏色(別的色彩)稱作底色，轉(zhuǎn)色后的顏色(第三種視覺色彩)稱作混色，顧客挑選的顏色稱作目標色，操作完成后呈現(xiàn)的顏色稱作完成色。做了十幾年紋繡的老師，對紋唇中的黑唇、烏唇、暗唇都不同程度的感到不好對付。因此，要比較透徹地了解“轉(zhuǎn)色”，使我們在實際操作中做到胸有成竹進而做出更加接近于顧客需要的目標色，我們有必要增加一些色彩調(diào)配方面的理論知識。
色彩三原色是指紅、黃、藍，從色彩原理上講，這三種顏色能調(diào)出大部分顏色，而其他顏色則不能調(diào)出這三種原色。由于三原色不能調(diào)配出黑色，只能混合出深灰色，因此在彩色印刷中，除了使用三原色外還要增加一版黑色.才能得出深重的顏色。
紅黃相混得橙，紅藍相混得紫，黃藍相混得綠，若進一步相混可得到更多的顏色。要驗證這個結(jié)論，只需在彩色打印機上打印一張顏色構(gòu)成較全面的彩色圖紙便可，在10倍放大鏡下就能大致看到各原色的分布情況。
通過下面這個圖表，我們可以比較直觀地看到各色相混所產(chǎn)生的色彩變化，中心的三角形中是三原色，其中任意兩色分別相混得到外圍的`紫、綠、橙色。再用三原色與紫、綠、橙組合又得到另外的一些顏色，這些混色與三原色一起構(gòu)成最外圍的十二種顏色，即十二色相環(huán)。如果再進一步組合，則會產(chǎn)生更多的、色彩變化更細微的顏色。
色相環(huán)中直徑兩端相對的兩種顏色，因為色彩差別最大，所以把它們互稱為對比色。把這兩個顏色并列放在一起，它們會相互讓對方的色彩完全顯現(xiàn)出來，以紅綠為例，紅則更紅，綠則更綠。但把這兩者等量相混，就說不出是個什么色了，色彩學中通常把這種顏色說成臟色。
色彩的鮮艷度叫彩度，明暗度叫明度。色相環(huán)中的任何一個顏色其彩度都是高的(很鮮艷的)，欲降低其彩度可加黑色、白色或灰色(黑白灰稱作無彩色)，通常白色能增加顏色明度但同時會降低顏色彩度，黑色和灰色則既降彩度也降明度。
上面色相環(huán)中的混色都是理論上的等量混色(色料顆粒大小一致，數(shù)量一致)，在現(xiàn)實中不可能都按此方法調(diào)色，比如紅色和藍色等量相混得到圖中的紫色，而3份紅色和1份藍色相混則得到圖中的紫紅色，如果再用紫紅色和紅色等量相混，那么藍色就只占八分之一而紅色占八分之七，這個混色就應(yīng)該叫淺紫紅色了，如果再照這種比例相混下去，混色中藍色的影響力就將越來越弱，直到不足以影響紅色。
在現(xiàn)實中，沒有人規(guī)定什么顏色要達到什么樣的彩度和明度才能叫特定的顏色名，就拿最基本的三原色來說，由于生產(chǎn)工藝和原材料的不同，每個原色都存在著若干不同彩度或不同明度的個體原色，與之相應(yīng)的混色在色相上肯定也有差異了。因此在實際應(yīng)用中想用同一色系不同色相的兩種原色來分別與另一色系的顏色相混而得到相同色相的顏色，依靠的往往是調(diào)配者的感覺而非科學的量比關(guān)系。
色彩理論論文篇十三
色彩是生活中的重要元素，它不僅能夠給人帶來美的享受，還能夠?qū)θ说那楦泻托睦頎顟B(tài)產(chǎn)生深遠的影響。在學習色彩理論的過程中，我深刻體會到色彩的多樣性和其所蘊含的深刻含義。下面我將從三個方面來展開我的心得體會。
第二段：色彩的基本原理
色彩理論是指用來描述、解釋和掌握色彩現(xiàn)象和色彩運用規(guī)律的理論體系。其中最基本的原理是三原色理論，即紅、綠、藍是構(gòu)成其他所有顏色的三原色。此外，還有互補色理論、暖色與冷色理論等等。通過學習這些基本原理，我明白了色彩的構(gòu)成和變化規(guī)律，并能夠更好地運用色彩進行創(chuàng)作和表達。
第三段：色彩對情感的影響
色彩在人的情感體驗中起著重要的作用，不同的顏色可以引起不同的情緒和情感反應(yīng)。比如，紅色常被用來表達激情和力量，藍色則常與冷靜和安寧聯(lián)系在一起。通過學習色彩理論，我了解到選擇合適的顏色可以增強作品的情感表達力，使觀者更容易接受和共鳴，從而達到更好的溝通效果。
第四段：色彩對心理狀態(tài)的影響
除了對情感的影響外，色彩還可以對人的心理狀態(tài)產(chǎn)生直接的影響。例如，明亮的色彩可以讓人感到愉悅和興奮，而暗淡的色彩則會給人一種沉郁和壓抑的感覺。學習色彩理論讓我認識到，在日常生活和工作中巧妙地運用一些明亮的顏色，可以提升自己的情緒，增強工作的積極性和效率。
第五段：從色彩理論到藝術(shù)創(chuàng)作
色彩理論不僅對于美術(shù)愛好者具有重要的意義，對于藝術(shù)創(chuàng)作也具有重要的指導作用。顏色的選擇和運用是藝術(shù)創(chuàng)作中不可或缺的一部分。通過學習色彩理論，我可以更有針對性地選擇和運用顏色來表達自己的創(chuàng)意，使作品更加生動和吸引人。同時，色彩理論也幫助我更好地欣賞和理解他人的藝術(shù)作品，從中獲得靈感和啟發(fā)。
總結(jié)：
通過了解和學習色彩理論，我深刻體會到色彩在人們的生活中的重要性以及其對情感和心理狀態(tài)產(chǎn)生的深遠影響。色彩理論不僅能夠幫助我們更好地理解和運用顏色，還可以使我們更好地欣賞他人的藝術(shù)作品。只有不斷地學習和實踐，我們才能在色彩世界中發(fā)現(xiàn)更多的美和可能性。
色彩理論論文篇十四
作為一名設(shè)計專業(yè)的學生，學習色彩理論課程對我來說是至關(guān)重要的。在這門課程中，我不僅學習了色彩基礎(chǔ)知識，還了解了色彩在設(shè)計中的應(yīng)用和意義。在學習中，我獲得了很多心得體會。
首先，在色彩理論中，我了解到了色彩的基本構(gòu)成方式。紅、黃、藍是三原色，它們通過混合形成其他的顏色。在這種情況下，紅色加黃色會形成橙色。相反，藍色加紅色會形成紫色。這樣的知識對于設(shè)計者來說非常重要，因為這樣的組合往往會影響人們的情緒、情感。
其次，我學習到了色彩在設(shè)計中的應(yīng)用。適當?shù)纳蚀钆淇梢栽谠O(shè)計作品中產(chǎn)生很好的效果。冷色調(diào)可以產(chǎn)生一種冷靜的感覺，而暖色調(diào)可以產(chǎn)生一種活力和積極性。在特定情況下，冷色調(diào)和暖色調(diào)的結(jié)合可以產(chǎn)生一種非常神秘和神秘的效果。
此外，課程中還強調(diào)了不同文化、不同地區(qū)對色彩的理解和表達方式。顏色在世界各地都會有不同的含義。在亞洲文化中，紅色通常表示吉祥和幸福。而在西方國家，紅色則更多的含義是熱情、愛、激情等。在設(shè)計時，我們應(yīng)該根據(jù)具體的目標受眾和文化背景選擇適當?shù)念伾?/p>
最后，我認為色彩理論的學習并不是簡單地掌握和應(yīng)用基礎(chǔ)知識，而是每位設(shè)計師都應(yīng)該終身學習的重要領(lǐng)域之一。我們可以通過閱讀書籍、觀看作品、參加講座等方式來不斷深化自己的色彩理論基礎(chǔ)，從而創(chuàng)造出符合人們需求、適合不同文化和組織的設(shè)計作品。
色彩理論論文篇十五
色彩本身并無冷暖的溫度差別，是視覺色彩引起人們對冷暖感覺的心理聯(lián)想。下面是小編分享的色彩基礎(chǔ)理論知識，一起來看一下吧。
色彩三原色是指紅、黃、藍，從色彩原理上講，這三種顏色能調(diào)出大部分顏色，而其他顏色則不能調(diào)出這三種原色。由于三原色不能調(diào)配出黑色，只能混合出深灰色，因此在彩色印刷中，除了使用三原色外還要增加一版黑色.才能得出深重的顏色。
紅黃相混得橙，紅藍相混得紫，黃藍相混得綠，若進一步相混可得到更多的顏色。要驗證這個結(jié)論，只需在彩色打印機上打印一張顏色構(gòu)成較全面的彩色圖紙便可，在10倍放大鏡下就能大致看到各原色的分布情況。
通過下面這個圖表，我們可以比較直觀地看到各色相混所產(chǎn)生的色彩變化，中心的三角形中是三原色，其中任意兩色分別相混得到外圍的紫、綠、橙色。再用三原色與紫、綠、橙組合又得到另外的一些顏色，這些混色與三原色一起構(gòu)成最外圍的十二種顏色，即十二色相環(huán)。如果再進一步組合，則會產(chǎn)生更多的、色彩變化更細微的顏色。
色相環(huán)中直徑兩端相對的兩種顏色，因為色彩差別最大，所以把它們互稱為對比色。把這兩個顏色并列放在一起，它們會相互讓對方的色彩完全顯現(xiàn)出來，以紅綠為例，紅則更紅，綠則更綠。但把這兩者等量相混，就說不出是個什么色了，色彩學中通常把這種顏色說成臟色。
色彩的鮮艷度叫彩度，明暗度叫明度。色相環(huán)中的任何一個顏色其彩度都是高的(很鮮艷的)，欲降低其彩度可加黑色、白色或灰色(黑白灰稱作無彩色)，通常白色能增加顏色明度但同時會降低顏色彩度，黑色和灰色則既降彩度也降明度。
上面色相環(huán)中的混色都是理論上的等量混色(色料顆粒大小一致，數(shù)量一致)，在現(xiàn)實中不可能都按此方法調(diào)色，比如紅色和藍色等量相混得到圖中的紫色，而3份紅色和1份藍色相混則得到圖中的紫紅色，如果再用紫紅色和紅色等量相混，那么藍色就只占八分之一而紅色占八分之七，這個混色就應(yīng)該叫淺紫紅色了，如果再照這種比例相混下去，混色中藍色的.影響力就將越來越弱，直到不足以影響紅色。
在現(xiàn)實中，沒有人規(guī)定什么顏色要達到什么樣的彩度和明度才能叫特定的顏色名，就拿最基本的三原色來說，由于生產(chǎn)工藝和原材料的不同，每個原色都存在著若干不同彩度或不同明度的個體原色，與之相應(yīng)的混色在色相上肯定也有差異了。因此在實際應(yīng)用中想用同一色系不同色相的兩種原色來分別與另一色系的顏色相混而得到相同色相的顏色，依靠的往往是調(diào)配者的感覺而非科學的量比關(guān)系。
色彩理論論文篇十六
財富效應(yīng)(thewealtheffect)是現(xiàn)代社會發(fā)展過程中提出的新理念，指某種財富的累積存量達到一定規(guī)模后，必然產(chǎn)生對相關(guān)領(lǐng)域的傳導效應(yīng)或者是控制效應(yīng)。由于財富本身是多元的，比方說有物質(zhì)財富、精神財富之分，所以財富效應(yīng)也就有廣義和狹義之分。
廣義的財富效應(yīng)是指涵蓋了所有財富的更為廣泛的概念，有物質(zhì)上和精神上的。物質(zhì)上能滿足你各種生產(chǎn)生活需要的物品就是財富;精神上能讓你愉悅舒暢的就是財富。50年代的“財富”是激情：中華兒女們豪情澎湃、高歌猛進，金錢是多余的羈絆!70年代的“財富”是斗爭：斗出一片火紅的天，金錢是一種鍛煉覺悟的戰(zhàn)場!80年代的“財富”是變革：實踐是檢驗真理的標準，金錢擠進了發(fā)展的硬道理!90年代的“財富”是組合：忙碌發(fā)展的中國在創(chuàng)造、在變革、在試驗、在組合各種被解放的元素們，金錢是組合品的標志!世界首富比爾蓋茨曾經(jīng)說過：真正的財富=觀念+時間,成功者知道一百個失敗的原因同時知道一個成功的方法,失敗者知道一百個失敗的原因卻不知道一個成功的方法。
狹義的財富效應(yīng)是指貨幣財富效應(yīng)，由于金融資產(chǎn)價格上漲(或下跌)，導致金融資產(chǎn)持有人財富的增長(或減少)，進而促進(或抑制)消費增長，影響短期邊際消費傾向(mpc)，促進(或抑制)經(jīng)濟增長的效應(yīng).簡而言之，就是指人們資產(chǎn)越多，消費意欲越強。財富效應(yīng)又稱實際余額效應(yīng)。這一概念是c.哈伯勒提出來的，在研究非充分就業(yè)的均衡狀況的可能途徑方面，哈伯勒把注意力集中在貨幣財富上，并指出在價格下降時，這種財富的實際價值會增加;因此貨幣財富的持有者會通過支出過多的貨幣，來減少他們增加的實際貨幣余額，從而提高趨向于充分就業(yè)的總需求水平。這種價格誘致的財富效應(yīng)在理論上的正確性，已被各種類型的貨幣財富所證實。
在我國，廣大人民群眾的愛國熱情、歸屬感、對經(jīng)濟發(fā)展的信心等等，都是我們寶貴的精神財富，而這種不以實際物質(zhì)計量為單位的財富，其財富效應(yīng)更加明顯，更有財富傳導和控制效應(yīng)。
財富包括兩種形式：金融資產(chǎn)和實物資產(chǎn)。財富的增加或減少意味著兩種資產(chǎn)總額的凈增減，而不是某一種資產(chǎn)的增減，因而公眾手持貨幣資產(chǎn)的增加或減少也并不意味著其持有財富的增減。當中央銀行采取擴張性貨幣政策，利用公開市場操作，向私人部門購進政府債券，這樣會使得社會現(xiàn)金資產(chǎn)增加，債券資產(chǎn)減少，這改變的只是財富的構(gòu)成，但財富持有總額未變。同樣，實行緊縮性貨幣政策也會得出相同的結(jié)論。
“財富效應(yīng)”理論認為，股價上升會刺激消費，過度的消費反過來又會提高公司利潤和就業(yè)，然后造成通貨膨脹。利潤的提高使股價繼續(xù)上升，收入的增加又刺激著對股票的需求。然后股價的上升繼續(xù)刺激消費，于是在理論的永動機上，整個循環(huán)將重新開始。
有一種理論要好得多，認為股價對經(jīng)濟作出反應(yīng)，而不是恰恰相反。根據(jù)這種觀點，企業(yè)家的進取行為創(chuàng)造了能提高生產(chǎn)率的新技術(shù)。生產(chǎn)率的提高使收入增加、帶來了預期的利潤及投資。這提高了就業(yè)率，促進了經(jīng)濟增長，同時抬高了股價。
這種發(fā)展的核心是低稅收、穩(wěn)定的貨幣、對知識產(chǎn)權(quán)的尊重和自由貿(mào)易。只要存在這些條件，財富就會以驚人的速度創(chuàng)造出來，股票市場也會有好的表現(xiàn)。這不是不可思議的事情。
如果財富效應(yīng)起了作用，我們應(yīng)該能看到股價上揚與消費增長之間的相互關(guān)系。但兩者之間幾乎不存在什么關(guān)系。從1965年到1982年，標準普爾指數(shù)平均每年只上升14%，而消費開支的年增長率從7.5%上升到了12%。1981年以來，股票價格上升了約1200%，而消費開支的增長速度實際上有所減緩。如果財富效應(yīng)的確存在的話，那么它竟然隱藏了近40年，直到才表現(xiàn)出來。
談到通貨膨脹，該理論的證據(jù)就更少了。1965年，除食品與能源以外的個人消費減縮指數(shù)(減縮指數(shù)剔除了物價變動因素，又稱消除通貨膨脹指數(shù))按年率計算增長速度僅為13%。到80年代初，雖然股市蕭條，但通貨膨脹的年增長速度達到10%。自從80年代初經(jīng)濟繁榮開始以來，通貨膨脹率一直在下降，到今年4月，“核心”個人消費減縮指數(shù)只比一年前高了1.7%。這一切證據(jù)都沒有動搖格林斯潘和美聯(lián)儲的其他成員。
色彩理論論文篇十七
摘要：當前，隨著改革開放的深入、經(jīng)濟社會的迅速發(fā)展和社會文明日益進步，反腐敗斗爭已從側(cè)重遏制轉(zhuǎn)到標本兼治力度上來，并呈現(xiàn)出向縱深發(fā)展的趨勢。新形勢、新任務(wù)不斷賦予反腐敗工作新的內(nèi)容和要求，探索研究新時期加強廉政文化建設(shè)的新思路，是擺在各級紀檢部門面前的重要課題。本文結(jié)合所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作實際，就今后如何推進基層廉政文化建設(shè)作些粗淺探討。
基層廉政文化建設(shè)是反腐倡廉建設(shè)的基礎(chǔ)部份，也是基層黨建工作的重要方面。加強基層廉政文化建設(shè)，是社會主義先進文化的重要內(nèi)容，是構(gòu)建懲治和預防腐敗體系的重要組成部份，對于深入開展反腐敗斗爭、推進黨的執(zhí)政能力建設(shè)、保持黨的先進性具有十分重要的意義。多年來，各地采取有效措施，廉政文化建設(shè)進展順利、健康、有序，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢頭，達到了深化反腐倡廉“大宣教”格局的工作要求，廉政文化活動的開展收到了較好的效果。有力地促進了黨風廉政建設(shè)和反腐敗工作。但是，在充分看到成績的同時，還要看到一些不容忽視的問題，如廉政文化建設(shè)系列活動的發(fā)展還不夠平衡，領(lǐng)導思想上重視不夠，缺少辦法和措施，工作落實不到位，干部職工沒有充分發(fā)動起來，工作機制沒有真正建立起來，未形成齊抓共管的局面。為此，如何發(fā)揮基層廉政文化建設(shè)的宣教作用，更好地使廉政文化建設(shè)為黨風廉政建設(shè)和反腐敗服務(wù)，保證廉政文化建設(shè)沿著健康的軌道向前發(fā)展，是一個需要認真研究、不斷探索的課題。
一、充分認識推進基層廉政文化建設(shè)的重大意義
推進基層廉政文化建設(shè)是貫徹落實科學發(fā)展觀的必然要求，是建設(shè)社會主義核心價值體系的重要內(nèi)容，是深入推進基層黨風廉政建設(shè)和反腐敗斗爭的重要舉措，是加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進性建設(shè)，提高黨員干部拒腐防變能力，增強全社會反腐倡廉意識，形成廉榮貪恥的思想道德基礎(chǔ)和文化氛圍，從源頭上預防和減少基層腐敗的有效途徑。
二、當前基層廉政文化建設(shè)中存在的問題
隨著廉政文化建設(shè)的不斷深入與加強，基層群眾的監(jiān)督意識不斷增強，參與廉政文化建設(shè)的積極性不斷提高。但是還有一部分黨員和群眾對廉政文化建設(shè)的重要性認識不足，對這項工作缺少認同感和參與熱情。當前基層廉政文化建設(shè)存在的主要問題突出表現(xiàn)在以下幾個方面:
1、思想認識不足。當前，少部分基層部門僅將廉政文化建設(shè)工作作為附著在黨風廉政建設(shè)“大宣教”工作中的一項隨意性很強的任務(wù)來對待，使廉政文化建設(shè)缺乏經(jīng)常性開展工作的長效機制；少部分基層單位和部門對廉政文化建設(shè)工作的領(lǐng)導和指導弱化，存在“一手硬一手軟”現(xiàn)象，總認為經(jīng)濟工作是硬指標，看得見抓得著，而廉政文化建設(shè)屬于思想政治工作范疇，是軟任務(wù)，具有長期性，難以直接產(chǎn)生效益，難以直接“出政績”。
2、制度規(guī)范缺失。當前，由于理解上的偏差，基層廉政文化建設(shè)表現(xiàn)形式更多的側(cè)重于文化層面，而對制度、體制上的設(shè)計和安排缺乏系統(tǒng)性，剛性約束不強，超前性研究不夠，制度建設(shè)顯得相對滯后。在廉政文化建設(shè)的激勵機制、懲戒機制和長效機制等方面，研究得不夠深入，基層廉政文化建設(shè)存在明顯缺陷，缺少應(yīng)有的制度保障。
3、傳播覆蓋面窄。目前基層普遍把各級領(lǐng)導干部作為教育的主要對象，強調(diào)的是，黨政領(lǐng)導干部要如何抓，如何身體力行、帶頭示范。采取的廉政文化建設(shè)措施，如推行“一把手”講廉政教育課，廉政談話、警示教育、發(fā)廉政短信等，從廉潔從政意識的角度來考慮的多，重在教育機關(guān)的黨員干部特別是領(lǐng)導干部的多，而針對普通黨員、一般干部和廣大群眾開展廣泛廉潔教育的比較少，廣大群眾未能真正受到廉政文化氛圍的熏陶，難于產(chǎn)生強烈共鳴，全民尚廉、督廉的良好社會風尚尚未形成。
三、推進基層廉政文化建設(shè)的幾點思考
廉政文化是反腐倡廉的重要組成部分，更是基層黨風廉政建設(shè)的重要內(nèi)容，推進基層廉政文化建設(shè)是基層改革和發(fā)展的現(xiàn)實需要，也是一項長期的任務(wù)，需要精心培育，大膽實踐，以更好地發(fā)揮廉政文化在黨風廉政建設(shè)和反腐工作中的重要作用。
（一）提高認識，加強領(lǐng)導，把建設(shè)廉政文化作為構(gòu)建懲防體系的重要工作來抓
色彩理論論文篇十八
色彩不僅會體現(xiàn)在人們的衣、食、住、行中，也會體現(xiàn)在我們美容、美發(fā)以及愛美女性的化妝當中，也可以說色彩無處不在。下面是小編分享的色彩的基礎(chǔ)理論，一起來看一下吧。
我們知道在漆黑的夜晚，我們不但看不見物體的顏色，甚至連物體的外形也分辨不清。由此我們可以推斷出：沒有光就沒有色，光是色的源泉，色是光的表現(xiàn)。
為了更加深刻的了解色彩與光的關(guān)系，我們可以分以下四種情況進行分析：
人們之所以能看見色彩，是因為光直射時直接傳入人眼，視覺感受到的是光源色。
當光源照射時，如遇玻璃之類的透明物體時，人眼看到是透過物體的穿透色。
當光源照射物體時，光從物體表面反射出來，人眼感受到的是物體表面色彩。
光在傳播過程中，受到物體的干涉時，則產(chǎn)生漫射，對物體的表面色有一定影響。反映到人眼的色光將比物體本身色彩深一些。
光的物理性質(zhì)由它的波長和能量來決定。波長決定了光的顏色，能量決定了光的強度。光映射到我們的眼睛時，波長不同決定了光的色相不同。波長相同能量不同，則決定了色彩明暗的`不同。
1666年英國科學家牛頓發(fā)現(xiàn)，太陽經(jīng)過三棱鏡折射，投射到白色屏幕上，會現(xiàn)出一條美麗的光譜，依次為紅、黃、綠、青、藍、紫七色。當白光經(jīng)過三棱鏡時，由于不同波長的折射系數(shù)不同，折射后投影在屏幕上的位置也不同，所以一束白光通過三棱鏡可分解為七種不同的顏色，這種現(xiàn)象稱作光的分解。日光中包含有不同波長的可見光，混和在一起并同時刺激我們的眼睛時，看到的是白光;在分別刺激我們的眼睛時，則會產(chǎn)生不同的色光。
簡單地說，光是能量的一種形式，是一種電磁輻射能。我們?nèi)庋鬯芸吹墓饩€，稱之為可見光。此外光波的長短產(chǎn)生色相的區(qū)別，即紅色光的波長最長，紫色光的波長最短。相應(yīng)的在色彩中，紅色傳遞的訊息也就最遠，而紫色傳遞的訊息則最近。
此外，波長在380毫微米以外，有使人體皮膚變黑的紫外線光線，波長在780毫微米以外，能產(chǎn)生熱量的紅外線。還有可以透過物體的其他射線，這些都是肉眼看不見的光，要通過儀器才能觀測。
因為色彩是世界通用的，所以必須要制定一定的標準來表示。我們常用的色彩的表示方法有兩種一種是印刷色cmyk;另一種是數(shù)碼色rgb。
3.1 cmyk
cmyk是印刷使用的四種基本顏色的大寫字母。c是藍、m是紅、y是黃、k是黑。
cmyk混合起來可以生產(chǎn)幾乎所有的色彩，混合后的色彩不但色相發(fā)生變化，而且明度和純度都會降低所以混合的顏色種類越多，色彩就越暗越濁，最后近似于黑灰的狀態(tài)。所以把這種混合方法叫做減法混合。
例如我們用顏料畫畫時，一個色彩調(diào)的顏色越多則色彩就會越暗濁。所以也稱cmyk混合為色料的混合，即使用水彩、水粉、油畫顏料進行繪畫時，混合顏色的方式。
印刷時，主要采用的色彩模式就是cmyk色彩模式。
3.2 rgb
電腦顯示器等器材所顯示的色彩就是色光，而rgb就是色光的三原色。
rgb參與混合的色光越多，混出的新色的明度就越高，如果把各種色光全部混合在一起則成為極強的白色光。所以把這種混合方法叫做加法混合，即rgb混合模式。
光電成像領(lǐng)域主要就是運用這種加法混合模式。
我國古代把黑、白、玄(偏紅的黑)稱為色，把青、黃、赤稱為彩，把它們和稱為色彩?，F(xiàn)代色彩學，也可以說是西方色彩學，也把色彩分為兩大類，即無彩色系和有彩色系。
4.1 無彩色系
無彩色系是指黑、白以及各種明度的灰色。值得注意的是，在色彩學上，無彩色也是一種色彩。
4.2 有彩色
除無彩色系以外的所有色彩均為有彩色。色彩的狀態(tài)，可以用色相、明度和純度來表示。
4.3 特殊色
在實際應(yīng)用中，還有一類色彩在使用時的效果不同于以上兩種色彩，具有特殊性，被稱為特殊色。比如金色、銀色、熒光色等。特殊色經(jīng)過特殊技術(shù)處理后能表現(xiàn)出不同的光澤效果。
色彩理論論文篇十九
聽我們科學鄒老師說：“發(fā)生日全食的前幾天，大象脾氣變得有些暴躁，可能跟日全食有所關(guān)系。
”我半信半疑，會嗎?也有可能是近來天氣炎熱的緣故啊，大熱天，連我們?nèi)硕紩┰暌恍?，更何況動物呢!我決定在日全食來臨之日，親自前往動物園一探究竟。
日全食那天，我和媽媽早早的就來到了動物園，直奔大象館，真希望親眼目睹大象的異常反應(yīng)，但兩頭大象還象往常一樣嚼著干草，唯一不同的是象背上撒了一些干草，就像非洲草原上的大象一樣，替自己做頂草帽，一來可以遮太陽，二來可以防蚊蟲。
大約九點三十四分的樣子，天色漸漸地暗了下來，就跟晚上八九點一樣，這時，驚喜的一幕發(fā)生了：兩頭原本正在吃草的大象，慢悠悠地轉(zhuǎn)身往家走去，于是，邊上許多人在喊：“啊，大象誤認為是晚上，回家去了。
給了大象飼養(yǎng)員，據(jù)她說，大象也有生物鐘的它是知道白天與夜晚的，所以絕不會是誤以為是晚上才回家的，可能是因為害怕。
而這次，大象的步態(tài)一點也不焦急，緩慢而悠閑，倒像是散步;再說，大象是不怕黑暗的，曾發(fā)生野象趁著夜色偷吃玉米地，以及為復仇在夜深人靜時，催毀人的房屋。
為了證明我的猜測，我還特意到網(wǎng)上查了資料，但只能查到大象的視力不太好，只能看到一百米之內(nèi)的物體，但對于大象對黑暗的適應(yīng)力卻沒查到，所以究竟是什么原因促使大象回家，以及日全食來臨之時它的真實想法，仍非我們?nèi)祟愃芾斫?，這或許需要我們花更多的時間來了解這些龐然大物。
“鬼壓床”的解密
杭州市蕭山區(qū)體育路小學601班倪泓指導教師施丹丹
奶奶的一次經(jīng)歷讓我第一次聽到了?鬼壓床?這個詞，雖然聽得我感到毛骨悚然，不過我都是聽過就罷并沒有放在心上。
但是一次親身的體驗卻讓我感受到了?鬼壓床?的恐怖。
那天，我白天打了網(wǎng)球還去游了泳，晚上回到家時非常累了，所以很早我就睡了。
當我蒙著頭在睡覺的時候，突然覺得有個人壓在我身上，胸口悶悶的，四肢無力，想動卻提不上勁來。
幸虧媽媽進來看我推了我一把才讓我恢復了知覺。
在這一陣恐懼之后，我不禁覺得納悶這個世界上真的有鬼嗎?老師都告訴我們了要相信科學，世界上是沒有什么鬼神的，但是我親身的體驗又是怎么回事呢?這個?鬼壓床?挑起了我的疑惑，于是我就對這個現(xiàn)象進行了一些調(diào)查。
我首先問了媽媽，發(fā)現(xiàn)媽媽有幾次加班很晚，回到家也是很累了，早早睡覺的，晚上反而有了?鬼壓床?的現(xiàn)象;阿(轉(zhuǎn)載于:www.
的時候，她都覺得身上有個人壓著，四肢動不了，但是腦子卻是很清醒。
看來?鬼壓床?這個情況跟疲勞還是關(guān)系很密切的，但是除了這個以外就沒有其他原因了嗎?我回想了一下，那天我睡覺的時候是仰著睡的，還悶著被子，那這個和睡覺的姿勢有沒有關(guān)系呢?我又去問了媽媽他們。
發(fā)現(xiàn)，除了姐姐也有悶著被子睡覺的習慣以外，其他幾個人都不是。
但是我們都有一個共同點，就是我們幾個人都是喜歡仰著睡覺的。
經(jīng)過這一系列的調(diào)查歸納，我大概覺得?鬼壓床?只是一個生理現(xiàn)象，并不是真正的鬼神之類的東西，為了了解的更詳細，我借助了網(wǎng)絡(luò)，進行了查閱，發(fā)現(xiàn)?鬼壓床?又稱之為?睡眠麻痹?是人的意識是清醒的，但是身體卻不聽人使喚。
這最直接的原因是白天的疲勞，當人入睡以后再次醒來時，身體上的肌肉因為白天的疲勞而使不出盡，而仰睡的習慣往往會把手放在胸前，這就會使人感到胸悶，好像有人壓在身上一樣。
還有壓力大的人容易腦疲勞，而體質(zhì)較弱的人身體往往容易超負荷了但他自己還不知道，容易處于亞健康狀態(tài)，所以也會有這種?鬼壓床?的情況產(chǎn)生。
經(jīng)過了這次簡單的調(diào)查我更加發(fā)現(xiàn)，我們要相信科學，任何問題都要用科學的方法來解決和解釋才是真理。
比如?鬼壓床?我們只要多多鍛煉自己的身體，增加體質(zhì)，注意勞逸結(jié)合就不會出現(xiàn)所謂的?鬼壓床?的現(xiàn)象了。
茶水變墨水
杭州市蕭山區(qū)勁松小學604班張雪兒指導教師楊善福前言:寒假里的一天，我寫完了作業(yè)，隨手翻起一本科技類書，無意中看到一個?茶水變墨水?的小實驗，書上面寫道：?茶水內(nèi)放入生銹的金屬物件，就可以制成墨水了。
?我覺得很奇怪，茶水遇到生銹的金屬物件,茶水會變黑嗎?那么遇到不生銹的金屬物件,茶水會不會變黑呢?讓我猜猜：茶水遇到生銹的金屬物件,茶水會變黑，遇到不生銹的金屬物件,茶水不會變黑。
為了證實這個想法，我決定親自來做一個實驗。
實驗課題:
茶水內(nèi)放入生銹的金屬物件,茶水會變黑。
茶水內(nèi)放入不生銹的金屬物件,茶水不會變黑。
實驗過程：我準備了兩只玻璃茶杯，編號為1號、2號。
泡了差不多的兩杯茶，然后把生銹的鐵釘?shù)惯M1號杯，把不銹鋼小勺子放入2號杯。
等待中……
第二天一早，我便沖過去看那茶水，1號杯茶水變成了咖啡色，2號杯顏色淺多了，和我們一般放久了的茶水沒什么兩樣。
看來這個實驗會成功的，我心里有說不出來的喜悅，等著看茶水變成墨水吧。
色彩理論論文篇二十
在高中的學習生涯中，我曾經(jīng)學習過色彩理論課，這是一門非常有趣和實用的課程。在課上，老師讓我們深入了解顏色是如何影響人們的情感和行為的。通過學習這門課，我也獲得了許多心得和體會。
首先，色彩對人們的情緒有很大的影響。紅色可以引起憤怒和激情，同時也有一定的引導效果。黃色則是溫暖和輕松的代表，可以緩解人們的緊張情緒。而藍色則是一種冷靜和理智的代表，許多公司都會在他們的商標中使用這種顏色，以傳達他們的專業(yè)素質(zhì)。
其次，在設(shè)計方面，顏色的搭配也是非常重要的。通過使用顏色圓盤，我們可以清楚地看到哪些顏色是可以搭配的，而哪些顏色則是不可搭配的。在設(shè)計時，我們應(yīng)該選擇不同的配色方案，以表達不同的情感和感覺。
最后，顏色搭配也可以影響到產(chǎn)品的銷售。例如，在銷售食品時，黃色和紅色的組合可以刺激人們的食欲和購買欲望。而在銷售奢侈品時，則應(yīng)該使用紅色和金色，以傳達產(chǎn)品的高檔質(zhì)感。
總而言之，色彩理論課讓我深刻地認識到顏色在生活中的重要性。無論是在情感和行為中，還是在設(shè)計和銷售中，顏色都是必不可少的要素。我相信，這門課程對我的未來會有很大的幫助。
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