方案制定是為了更有效地利用資源和提高效率。如何制定一個(gè)有效的方案是一個(gè)值得思考的問題。實(shí)施方案需要有良好的風(fēng)險(xiǎn)管理和應(yīng)急預(yù)案,做好各類問題的應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備。
幼兒園教育教學(xué)方案篇一
進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,以樹立新形象為重點(diǎn),以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍、提升教師學(xué)習(xí)力為切入點(diǎn),以“讓每個(gè)孩子得到優(yōu)質(zhì)的教育,讓每個(gè)孩子健康快樂成長(zhǎng)”為目標(biāo),按照“以人為本,強(qiáng)化管理,”的基本思路,進(jìn)一步優(yōu)化環(huán)境、濃重特色、提高質(zhì)量,不斷開創(chuàng)我園各項(xiàng)工作的新局面。
1、加強(qiáng)管理,提高辦園效益。
2、實(shí)踐創(chuàng)新,深化教育教學(xué)。
3、注重職工培訓(xùn),打造學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。
4、家園共育,合力促進(jìn)幼兒教育。
5、后勤保障,促進(jìn)幼兒健康協(xié)調(diào)發(fā)展 。
6、加大宣傳力度,樹立良好的園所形象。
本年度,完成新建工程:改善消防通道的樓梯、綠化工程;中班—小班前150米鋪上綠草地、美化工程。添置桌面玩具、戶外小型玩具等教育教學(xué)設(shè)備設(shè)施。
1、每1周定期開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),加強(qiáng)師德教育。加強(qiáng)對(duì)教師愛崗敬業(yè)的教育,當(dāng)好幼兒的鏡子,用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒,真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣,以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往,全身心地投入幼教工作,有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。
2、鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修提高學(xué)歷,給知識(shí)充電。建議教師經(jīng)常翻閱《3-6歲幼兒發(fā)展指南》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等幼兒書籍,加強(qiáng)對(duì)園本課程的研究。鼓勵(lì)教師經(jīng)常上教育網(wǎng),不斷吸收新信息。
3、教研活動(dòng)的實(shí)效性,教研活動(dòng)要緊緊圍繞問題的產(chǎn)生——如何解決問題——反思教研活動(dòng)過程等,在內(nèi)容上要形成專題化、系列化;在形式上要推動(dòng)全員參與和全員輪流主講制。每周一次,每次一個(gè)主題,展開討論。爭(zhēng)取機(jī)會(huì)組織教師參觀先進(jìn)幼兒園,擴(kuò)大教師的視野,抓住到各園的聽課機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,逐步提高自己的教育教學(xué)水平。
4、積極參加各類評(píng)優(yōu)課評(píng)比活動(dòng),以及優(yōu)秀教育活動(dòng)案例評(píng)比活動(dòng)。平時(shí)班與班之間進(jìn)行互相聽課評(píng)課活動(dòng)。
1、教科研是教育的先導(dǎo),是提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵,也是幼兒園持續(xù)發(fā)展的根本的保證。本學(xué)期將扎扎實(shí)實(shí)抓課題教研,在“研“字上下功夫,實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題。在園本課題的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步分解落實(shí),明確目標(biāo)和任務(wù),帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)和探索開展教科研工作的方法與途徑。調(diào)動(dòng)教師的積極性,主動(dòng)地參與課題研究的過程,制定措施、按方案計(jì)劃進(jìn)行有效的測(cè)試工作,做好各種資料收集,保質(zhì)保量進(jìn)行課題實(shí)施。
2、繼續(xù)進(jìn)行幼兒園課程改革,積極構(gòu)建體現(xiàn)園本特色并能促進(jìn)幼兒發(fā)展的園本課程,要求教師人人參加教改,積極開展課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng),定期交流教改經(jīng)驗(yàn),解決教師日常教學(xué)中存在實(shí)際問題。
1、開學(xué)初,做好新生幼兒和插班生的體檢工作,嚴(yán)防肝炎病的傳入。做好感冒的預(yù)防工作,幼兒的毛巾、杯子、碗筷等日用品進(jìn)行嚴(yán)格的清洗和消毒,保持園內(nèi)整潔,室內(nèi)經(jīng)常通風(fēng),“家長(zhǎng)園地”向家長(zhǎng)宣傳預(yù)防傳染病的常識(shí),做好晨間檢查和幼兒服藥記錄。
2、組織教員工重溫《幼兒教師職責(zé)》、《保育員職責(zé)》、《幼兒園安全制度》、《幼兒園教師工作條理》強(qiáng)化教工的工作責(zé)任心,嚴(yán)格做到上崗到位,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)報(bào)告和處理,認(rèn)真做好早、晚班的護(hù)導(dǎo)工作,巡視幼兒安全,確保幼兒在園和接送的安全。
3、嚴(yán)格按照幼教機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健工作的要求,規(guī)范各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作,健全完善衛(wèi)生保健制度。
4、督促炊事人員遵章辦事,嚴(yán)把食品衛(wèi)生關(guān)。根據(jù)上級(jí)部門的要求,繼續(xù)做好午餐24小時(shí)留樣工作,嚴(yán)防餐飲事故的發(fā)生。
1、新《綱要》明確指出:“家庭是幼兒園的合作伙伴,應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持與主動(dòng)參與。”在工作中教師應(yīng)以平等的態(tài)度喚醒家長(zhǎng)的主人翁意識(shí),激發(fā)家長(zhǎng)主動(dòng)參與、積極合作的熱情,為幼兒園獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,使幼兒園與家庭融為一體。
2、各班精心設(shè)計(jì)班級(jí)墻壁,家長(zhǎng)園地版面,做到美觀新穎,突出主題。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況。各班設(shè)立“家長(zhǎng)信箱”,積極采納家長(zhǎng)的好建議。以電話聯(lián)系、家訪等多種形式繼續(xù)開展好家訪活動(dòng)。
3、開展豐富多彩的體育活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒積極參與,培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣,密切注意觀察幼兒在活動(dòng)中的安全,在幼兒一日活動(dòng)中注意培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
三月份
1、組織家訪活動(dòng)
2、組織后勤人員學(xué)習(xí)工作職責(zé)及對(duì)后勤管理提出意見和建議
3、加強(qiáng)春季消毒、防腐,做好清潔衛(wèi)生工作
4、檢查各類戶外活動(dòng)器械的設(shè)備安全
5、檢查幼兒一日生活環(huán)節(jié)的銜接及情況
四月份
1、加強(qiáng)衛(wèi)生、食品檢查,預(yù)防春季傳染病發(fā)生
2、迎接衛(wèi)生保健工作檢查
五月份
2、進(jìn)行“六一”系列活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。組織好家長(zhǎng)開放日活動(dòng)
3、加強(qiáng)衛(wèi)生安全工作檢查
六月份
1、開展慶“六一”暨大大班畢業(yè)典禮的慶祝活動(dòng)
2、各班、清點(diǎn)財(cái)產(chǎn)、資產(chǎn)、資料歸檔
3、做好防暑降溫工作
4、全園進(jìn)行大掃除
幼兒園教育教學(xué)方案篇二
1 培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛相互謙讓的好品質(zhì)。
2 教育幼兒進(jìn)出門時(shí)不擠不搶,集體活動(dòng)時(shí)要有秩序。
3 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
1 課前帶領(lǐng)幼兒有秩序的在戶外滑滑梯并注意幼兒的表現(xiàn)。
2 歌曲《滑滑梯》
一談話活動(dòng):
教師組織幼兒談話:剛才老師和小朋友在外面玩什么啦?怎樣玩的?咱們又是怎樣進(jìn)的活動(dòng)室?引導(dǎo)幼兒說出排著隊(duì),有秩序的滑滑梯進(jìn)出活動(dòng)室等。
二欣賞歌曲
教師告訴幼兒有一首歌曲也叫《滑滑梯》,請(qǐng)幼兒欣賞并嘗試學(xué)著跟唱歌曲。
(第一遍請(qǐng)幼兒欣賞;第二遍教師范唱;接著教師分局分段教唱)
三提問幼兒理解歌詞
a 歌曲《滑滑梯》中,小朋友是怎樣滑滑梯的?為什么要排好隊(duì),不推也不擠?教師引導(dǎo)幼兒說出推擠容易將小朋友推倒磕傷。
b 小朋友們,我們每天都要上下樓梯,我們應(yīng)該注意什么?應(yīng)該怎樣做?
引導(dǎo)幼兒在上下樓梯時(shí),要排好隊(duì),不推不擠,不在樓梯上嬉戲玩耍,并且要抓好扶手靠右上下樓梯。
四討論:小朋友在什么時(shí)候還應(yīng)注意排好隊(duì)?為什么?
教師引導(dǎo)幼兒回憶哪些時(shí)候容易發(fā)生擠撞,如:進(jìn)門出門時(shí);上下樓梯時(shí)蕩秋千時(shí)等等都容易推倒,發(fā)生意外傷害。
教師小結(jié):大家集體出動(dòng)活動(dòng)時(shí)都應(yīng)排隊(duì),懂得謙讓,有秩序的活動(dòng),反之,很容易發(fā)生危險(xiǎn),也是不禮貌的。
滲透方式:在一日活動(dòng)的各環(huán)節(jié),如:集體入廁集體喝水進(jìn)出活動(dòng)室集體游戲等都給幼兒滲透排隊(duì)不推不擠有秩序的進(jìn)行活動(dòng)。
家長(zhǎng)工作:請(qǐng)幼兒在日常生活中,結(jié)合上下樓梯進(jìn)出門公共場(chǎng)所等情景對(duì)幼兒進(jìn)行相互謙讓遵守公共秩序等的品德教育。
幼兒園教育教學(xué)方案篇三
堅(jiān)持以師幼進(jìn)展為根本、以優(yōu)質(zhì)保教為中心、以科學(xué)管理為保障,規(guī)范與進(jìn)展并舉。仔細(xì)落實(shí)區(qū)訓(xùn)練局和學(xué)校工作指示,不斷提高幼兒園辦園質(zhì)量和服務(wù)水平,全面提升幼兒素養(yǎng),使幼兒園在原有基礎(chǔ)上獲得更大程度進(jìn)展。
1.制造有利條件,營(yíng)造平安校內(nèi)。
2.加強(qiáng)師德建設(shè),提升老師素養(yǎng)。
3.組織多彩活動(dòng),提高保教質(zhì)量。
4.親密家園聯(lián)系,形成訓(xùn)練合力。
重視師幼平安,優(yōu)化衛(wèi)生保健,營(yíng)造平安和諧校內(nèi)。
1.連續(xù)對(duì)老師進(jìn)行平安訓(xùn)練培訓(xùn),對(duì)幼兒開展有方案的平安訓(xùn)練和平安實(shí)戰(zhàn)演習(xí),提高師幼的平安意識(shí)和應(yīng)急突發(fā)大事的力量。
2.加強(qiáng)一日活動(dòng)平安管理,細(xì)化日常工作要求。
3.設(shè)立專職保健大夫崗位,規(guī)范衛(wèi)生保健工作,促進(jìn)幼兒身心健康。
加強(qiáng)師德建設(shè),提高保教質(zhì)量,逐步提升老師素養(yǎng)。
1.深化學(xué)習(xí)和,加強(qiáng)老師的理論指導(dǎo)。
2.以全國(guó)及身邊的師德先進(jìn)為楷模,激發(fā)老師的職業(yè)美好感。
3.開展“歡樂10分鐘大家談”主題爭(zhēng)論,鼓舞每位老師主動(dòng)發(fā)言,引領(lǐng)老師關(guān)注.動(dòng)態(tài),關(guān)注幼教事業(yè)進(jìn)展。
4.連續(xù)發(fā)揮家長(zhǎng)的監(jiān)督作用,讓家長(zhǎng)全面客觀評(píng)價(jià)老師,不斷規(guī)范訓(xùn)練行為。
組織多彩活動(dòng),注意過程與實(shí)施,全面提升保教質(zhì)量。
1.合理制定班級(jí)學(xué)期方案,方案要求操作性和實(shí)施性強(qiáng)。
2.組織有效教研,加強(qiáng)教研組互聽和領(lǐng)導(dǎo)推門聽課力度,提高平常訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。
3.深化開展早期閱讀,增設(shè)經(jīng)典誦讀,提高師幼文化修養(yǎng)。
4.結(jié)合全運(yùn)會(huì)和慶“六一”活動(dòng),為每位幼兒供應(yīng)展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)和條件。
5.利用學(xué)校有效資源,通過參與學(xué)校升旗儀式、請(qǐng)學(xué)校老師講座、與學(xué)校生一起上課、參觀學(xué)校綜合活動(dòng)室等多種有效手段,全方位做好大班幼小連接工作。
親密家園聯(lián)系,提高互動(dòng)力度,形成有效家園合力。
1.成立幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì),主動(dòng)聽取家長(zhǎng)委員會(huì)成員對(duì)幼兒園建設(shè)的看法和建議。
2.采納請(qǐng)進(jìn)來、走出去等多種形式,開展家園互動(dòng)和親子活動(dòng),提高家長(zhǎng)參加幼兒園訓(xùn)練的力度。
3.依據(jù)幼兒園訓(xùn)練教學(xué)需要,充分利用家長(zhǎng)資源,請(qǐng)家長(zhǎng)體驗(yàn)老師工作,與幼兒近距離接觸,走進(jìn)幼兒園課堂。
4.利用“家園直通車”“精彩瞬間”“幼兒評(píng)價(jià)手冊(cè)”等書面形式,對(duì)家進(jìn)步行育兒指導(dǎo)和培訓(xùn),加強(qiáng)溝通與溝通。
幼兒園教育教學(xué)方案篇四
1、知道9月10日是教師節(jié),是老師們的節(jié)日。
2、學(xué)習(xí)畫出人物臉部的特征。
3、激發(fā)熱愛老師的情感。
鉛畫紙、彩筆、錄音機(jī)、輕音樂。
1、活動(dòng)引入。
(1)通過談話,讓幼兒知道今天是教師節(jié)。
(2)幼兒向班級(jí)老師問候節(jié)日好。
2、教師向幼兒講述教師節(jié)的由來和意義,讓幼兒了解教師節(jié)。
3、觀察我的老師。
(1)請(qǐng)幼兒觀察我們班的老師并進(jìn)行描述。
引導(dǎo)幼兒分別觀察老師的臉形、頭發(fā)、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。
4、幼兒給老師畫幅畫
(1)教師示范講解畫法,引導(dǎo)幼兒把老師的臉部基本特征畫出來。
(2)幼兒在音樂中繪畫自己喜愛的老師,教師觀察指導(dǎo)。
(1)幼兒說說自己畫的是哪個(gè)老師,請(qǐng)同伴評(píng)價(jià)。
(2)幼兒將自己畫的老師的像送給相對(duì)應(yīng)的老師,并向老師們說一句:“老師,祝您節(jié)日快樂!”
幼兒園教育教學(xué)方案篇五
1、通過活動(dòng),讓幼兒初步了解中秋節(jié)的來歷,知道中秋節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日;
2、體驗(yàn)與同學(xué)老師家長(zhǎng)們一起慶祝節(jié)日的快樂和過節(jié)習(xí)俗。
場(chǎng)地布置、制作材料的'準(zhǔn)備和表演節(jié)目的準(zhǔn)備。
小班活動(dòng):美麗圖,我來畫
1、活動(dòng)目標(biāo):
讓孩子用繪畫的手法表達(dá)自己認(rèn)識(shí)的中秋節(jié),開發(fā)幼兒的動(dòng)手能力與想象能力。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師事先準(zhǔn)備一些中秋相關(guān)的圖片貼、掛在教室。讓孩子在作畫期間尋找靈感,以及準(zhǔn)備繪畫工具。
3、活動(dòng)過程:
作畫期間,家長(zhǎng)可以保持秩序的觀看,作畫后教師幫助幼兒一起把畫粘貼在教室四周墻壁上。
中班活動(dòng):小故事,大家講
1、活動(dòng)目標(biāo):
通過孩子講故事培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備:
提前兩天教師給講故事的孩子布置任務(wù),和家長(zhǎng)一起尋找、準(zhǔn)備中秋節(jié)的小故事。
3、活動(dòng)過程:
先由一名教師生動(dòng)的給大家講中秋故事,然后幼兒輪流上臺(tái)講故事,幼兒獨(dú)立講,家長(zhǎng)、教師、幼兒都保持安靜狀態(tài)聽故事,并對(duì)幼兒以掌聲鼓勵(lì)。
還可以將故事改編成劇本,幫助幼兒排演成情景劇,情景劇的表演和講故事可以穿插著進(jìn)行,提前準(zhǔn)備好道具和服裝。
大班活動(dòng):學(xué)科學(xué),懂知識(shí)
1、目標(biāo):開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力與藝術(shù)想象力,培養(yǎng)手指精細(xì)動(dòng)作,和動(dòng)手能力,模仿能力,豐富幼兒科學(xué)小知識(shí)。
2、知識(shí)準(zhǔn)備:提前教小朋友熟悉一些物體、動(dòng)物的輪廓形狀。
3、道具準(zhǔn)備:投影儀/手電筒、白墻/幕布、月亮圖片、摳畫出嫦娥形態(tài)的紙板、燈泡、氣球(大、小各一個(gè)),整間教室都要遮光。
4、注意事項(xiàng):在幼兒進(jìn)入此活動(dòng)教室前,老師要跟前來的家長(zhǎng)和幼兒溝通好,活動(dòng)時(shí)的注意事項(xiàng):要盡量保持安靜,由于活動(dòng)室內(nèi)很黑,分批次進(jìn)去活動(dòng),請(qǐng)幼兒不要亂跑以免磕傷。
幼兒園教育教學(xué)方案篇六
1、請(qǐng)幼兒每人說一句感恩父母、老師的話,并做記錄。列活動(dòng)二:做一件感恩的事
1、每位幼兒為自己的父母做一件感恩的事情,請(qǐng)家長(zhǎng)以照片形式記錄。
活動(dòng)一:紅紅火火才藝秀1展示幼兒一學(xué)期以來各方面全方位的才藝展示,包含詩(shī)歌、歌曲等。2以家庭為單位的節(jié)目時(shí)間。(家長(zhǎng)提前自己報(bào)名參加,運(yùn)用擊鼓傳花的游戲進(jìn)行。)
活動(dòng)二:甜甜蜜蜜送祝福讓家長(zhǎng)、教師、小朋友在這特殊的節(jié)日中感知親人對(duì)我們的關(guān)心、關(guān)愛,也能懂得感恩,并借助節(jié)日表達(dá)謝意,分四個(gè)環(huán)節(jié):
第一:小朋友之間互相分享彼此的心愛禮物。
第二:小朋友向爸爸媽媽贈(zèng)送自己制作的節(jié)日賀卡,集體表達(dá)心愿:“親愛的爸爸媽媽你們辛苦了,又一年過去了,我們長(zhǎng)大了,你們的呵護(hù)伴我們成長(zhǎng),今天我要說一聲,謝謝你們啦!”
第三:爸爸媽媽向小朋友致節(jié)日祝福。
第四:老師向小朋友致節(jié)日祝福。
系列活動(dòng)三:快快樂樂舞起來
邀請(qǐng)爸爸媽媽一起參與到舞蹈中,增進(jìn)親子情感
1、集體舞《洋娃娃和小熊跳舞》;
2、手語(yǔ)表演《感恩的心》
系列活動(dòng)四:團(tuán)團(tuán)圓圓自助餐
請(qǐng)幼兒有序的取自己和爸爸(媽媽)喜歡吃的食物,家長(zhǎng)坐在小椅子上等著孩子照顧自己共同進(jìn)餐,使幼兒感受集體活動(dòng)帶來的親情感、成就感。
幼兒園教育教學(xué)方案篇七
舞蹈《千手觀音》是一個(gè)由壁畫產(chǎn)生靈感,從而將靜態(tài)藝術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)藝術(shù)的創(chuàng)作,是一個(gè)非常具有中國(guó)特色,讓人賞心悅目的節(jié)目,不管是舞臺(tái)的布置、燈光、服裝、飾品還是演員優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作,都給人帶來一種震撼美。特別是舞蹈中的動(dòng)作造型更是有利于大班孩子主動(dòng)的參與,能調(diào)動(dòng)孩子的積極性,讓孩子受到熏陶,喚起孩子好奇心和表現(xiàn)欲,引起共鳴。由于參加表演的都是殘疾人,他們克服了種種身理上的困難經(jīng)過三年的反復(fù)編排和排練,共同努力的集體團(tuán)結(jié)合作精神,更是值得孩子們學(xué)習(xí)。
1、欣賞中國(guó)古典舞蹈,初步感受舞蹈中的美。
2、探索舞蹈動(dòng)作的特點(diǎn)并嘗試多人合作表現(xiàn)舞蹈。
3、體驗(yàn)欣賞合作表現(xiàn)的快樂。
《千手觀音》碟片、多媒體。
活動(dòng)過程實(shí)錄。
師:今天老師帶來了一段好看的舞蹈,請(qǐng)小朋友看一看、聽一聽這段舞蹈什么地方美?
幼兒觀看舞蹈片段。
幼:手的動(dòng)作。
師:初了動(dòng)作,還有美的`地方嗎?
幼:燈光美。
師:那你們覺得音樂美嗎?
小結(jié):我們看了《千手觀音》的舞蹈,發(fā)現(xiàn)這個(gè)舞蹈的動(dòng)作、服飾、燈光、音樂、道具都非常的美。
師:我們?cè)賮砜匆槐?,你覺得這里有哪些好看的動(dòng)作?你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作?
師:誰(shuí)愿意把你喜歡的動(dòng)作做給小朋友看看?
幼兒“蘭花指”并示范動(dòng)作,幼兒做自己喜歡的動(dòng)作。
師:我們小朋友來試一試、學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作。
師:我看出來了,好多小朋友都想試一試,現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友到前面找個(gè)空地方做一做自己喜歡的動(dòng)作。
幼兒議論交流發(fā)表自己的想法。
教師小結(jié):這說明一個(gè)問題,他們的隊(duì)伍很整齊,很直,象一條線,但是他們手的位置不一樣,有的手低,有的高,還有的更高。
幼兒依次欣賞一只手、兩只手的動(dòng)作。
師:我們來數(shù)一數(shù)有多少人在跳舞?(21人)。他們的動(dòng)作一樣嗎?象什么?
幼:像打開的翅膀;像半圓形;像打開的扇子;像轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車。
師:我們又欣賞一遍,小朋友看得很仔細(xì),讓我們一起來做一做。
請(qǐng)小朋友找自己的好朋友(兩個(gè)人)做四手觀音。
師:兩個(gè)人難不倒,三個(gè)人怎么樣,再找你的好朋友試一試。
幼兒嘗試。
師:只能看到一張臉,6只手。三個(gè)人的手有高、有低。
播放音樂,幼兒嘗試五個(gè)人合作跳舞。
師;老師準(zhǔn)備了一個(gè)小道具,請(qǐng)第一組的小朋友來表演。
欣賞第一組的小朋友表演,教師:我們來看看他們做了一個(gè)什么造型?
師:剛才我們做了五人一組的觀音,現(xiàn)在我們按照剛才進(jìn)教室的隊(duì)伍(一條直線)站好,面向大鏡子一邊看一邊跳。
幼兒園教育教學(xué)方案篇八
1、認(rèn)識(shí)“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志。
2、通過故事明白電插座里藏著會(huì)咬人的電,不能用手觸摸。
3、初步培養(yǎng)幼兒安全用電和安全意識(shí)。
1、“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志圖片一張、電插線板一塊
2、指偶:灰太狼、小老鼠
3、幼兒操作用圖片人手一套;笑臉、哭臉圖片各一張。
1、欣賞故事,并根據(jù)故事進(jìn)行簡(jiǎn)單提問:
(1)故事里有誰(shuí)?
(4)我們教室里哪里有電插線板?你家哪里有電插線板?
2、認(rèn)識(shí)“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志:
師:喜羊羊還給我們帶來了許多圖片,我一齊來看一看,出示圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn),說一說在哪里見到過這樣的標(biāo)志。
3、誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)(1)師:這是喜羊羊給我們每個(gè)小朋友的兩張圖片,他要考考我們,這兩張圖片上的小朋友最對(duì)誰(shuí)不對(duì)。(幼兒自由交流并請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說)(2)出示哭臉和笑臉,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的決定將對(duì)的送到笑臉處,錯(cuò)的送到哭臉處。
4、總結(jié)談話:教育幼兒不碰電插線板,不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴,電器的插頭要請(qǐng)爸爸媽媽插,學(xué)會(huì)安全用電。
附故事:會(huì)咬人的電一只小老鼠趁喜羊羊出門去,溜進(jìn)家里偷東西,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)寶貝。這個(gè)寶貝是白色的,身上長(zhǎng)著許多小嘴巴,后面還拖著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)尾巴,小老鼠只要把電視機(jī)插頭往小嘴巴里一插,電視機(jī)就會(huì)說話了,把臺(tái)燈插頭往小嘴巴里一插,臺(tái)燈就亮了,把電風(fēng)扇插頭往小嘴巴里一插,電風(fēng)扇就轉(zhuǎn)了。小老鼠想:這但是個(gè)好寶貝,我要把它偷走。但是,寶貝比小老鼠還大,怎樣搬走呢?小老鼠說:“我去請(qǐng)朋友來幫忙?!彼鼊偝鲩T正好碰到了灰太狼,小老鼠趕緊說:“灰太狼,喜羊羊家有個(gè)寶貝,你敢不敢去偷?”灰太狼立刻說:“我什么都不怕,快帶我去吧!”
來到喜羊羊家,灰太狼看著那個(gè)寶貝搖搖頭說:“那是什么寶貝嗎?又不能吃,也不好玩,我不偷了。”小老鼠很著急地說:“那個(gè)寶貝很神奇,它能讓電視機(jī)說話,能讓臺(tái)燈亮起來,能讓電風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來?!被姨且宦犙劬α⒖瘫牬罅?,一把抓住了那個(gè)寶貝,它的手指頭伸進(jìn)了寶貝的小嘴巴里,“啊!”灰太狼大叫一聲,感到全身發(fā)麻,身上的毛都豎了起來。小老鼠嚇得大叫:“灰太狼,危險(xiǎn)!快扔掉!”但是灰太狼怎樣甩也甩不掉,尾巴也著火了,冒起了黑煙?!昂锰郯?”灰太狼大叫一聲就昏過去了,小老鼠嚇得趕緊逃走了。
喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼,說:“灰太狼必須是到我家來偷東西的,我得趕緊報(bào)警?!卑笕税鸦姨亲プ吡瞬㈥P(guān)了起來,等灰太狼醒過了,包包大人問:“灰太狼,你是怎樣昏倒的?”灰太狼低著頭說:“喜羊羊家有一個(gè)寶貝,我一摸就昏倒了?!卑笕寺犃斯笮φf:“那是電插線板,電插線板里藏著會(huì)咬人的電,你的手必須伸到電插線板的小嘴巴里去了,你被電到了,能醒過了就算不錯(cuò)了。”灰太狼嚇得直吐舌頭,以后再也不敢碰電插線板了。
幼兒園教育教學(xué)方案篇九
本書的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)并理解感嘆號(hào)、省略號(hào)的意義,知曉其在本書中的作用;引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖畫,培養(yǎng)幼兒根據(jù)圖畫線索讀圖、理解并分析故事的能力,特別是對(duì)書中腳印的觀察及其分析,因?yàn)椤暗降资钦l(shuí)的腳印“是貫穿全書的線索和紐帶;引導(dǎo)幼兒通過有關(guān)腳印的游戲、活動(dòng)認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物及其形體特征,發(fā)展幼兒的身體靈活性,增加在戶外活動(dòng)的安全意識(shí)。
活動(dòng)一:大書閱讀
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)感嘆號(hào)、省略號(hào);
2、引導(dǎo)幼兒熟悉文字內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大書
活動(dòng)過程:
一、組織談話
1、出示各種腳印,讓幼兒猜猜到底是誰(shuí)的腳印。
二、閱讀封面
1、向幼兒展示大書,請(qǐng)幼兒講一講書本封面的基本信息。
2、教師總結(jié)孩子們的答案,注意引導(dǎo)幼兒觀察圖畫上的細(xì)節(jié)。
三、看圖猜測(cè) dd教師逐頁(yè)展示遮住文字的畫面,和孩子一起觀察和討論,猜猜這些到底是誰(shuí)的腳印。
四、大書指讀
1、講完故事后,將故事文字展示出來,教師為幼兒進(jìn)行朗誦;
2、讀的時(shí)候突出感嘆號(hào)和省略號(hào)的地方。
3、教師帶領(lǐng)孩子們重復(fù)閱讀幾次,幫助孩子建立音形義之間的聯(lián)系。
活動(dòng)二:小書閱讀
活動(dòng)目標(biāo):
通過重復(fù)閱讀鞏固讀本中的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大書、小書
活動(dòng)過程:
一、文字閱讀
教師拿出大書,幫助小朋友進(jìn)行復(fù)習(xí)閱讀,鞏固認(rèn)識(shí)感嘆號(hào)和省略號(hào)。在閱讀的時(shí)候注意幼兒的`指讀過程。集體閱讀之后,教師將小書發(fā)給每個(gè)幼兒,請(qǐng)幼兒自己朗讀,教師隨機(jī)指導(dǎo)。
二、游戲活動(dòng)
教師可帶幼兒玩游戲,培養(yǎng)幼兒在游戲中的規(guī)則意識(shí)。
活動(dòng)三:拓展活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒腿部肌肉和身體的靈活性;
2、增加幼兒在戶外活動(dòng)的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:安全的場(chǎng)地
活動(dòng)過程:
一、鍛煉身體 dd做活動(dòng)前的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),講明游戲規(guī)則。
二、游戲活動(dòng) dd將幼兒分組進(jìn)行游戲。
幼兒園教育教學(xué)方案篇十
本書的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)并理解感嘆號(hào)、省略號(hào)的意義,知曉其在本書中的作用;引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖畫,培養(yǎng)幼兒根據(jù)圖畫線索讀圖、理解并分析故事的能力,特別是對(duì)書中腳印的觀察及其分析,因?yàn)椤暗降资钦l(shuí)的腳印“是貫穿全書的線索和紐帶;引導(dǎo)幼兒通過有關(guān)腳印的游戲、活動(dòng)認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物及其形體特征,發(fā)展幼兒的身體靈活性,增加在戶外活動(dòng)的安全意
活動(dòng)一:大書閱讀
1、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)感嘆號(hào)、省略號(hào);
2、引導(dǎo)幼兒熟悉文字內(nèi)容。
大書
一、組織談話
1、出示各種腳印,讓幼兒猜猜到底是誰(shuí)的腳印。
二、閱讀封面
1、向幼兒展示大書,請(qǐng)幼兒講一講書本封面的基本信息。
2、教師總結(jié)孩子們的答案,注意引導(dǎo)幼兒觀察圖畫上的細(xì)節(jié)。
三、看圖猜測(cè)dd教師逐頁(yè)展示遮住文字的畫面,和孩子一起觀察和討論,猜猜這些到底是誰(shuí)的腳印。
四、大書指讀
1、講完故事后,將故事文字展示出來,教師為幼兒進(jìn)行朗誦;
2、讀的時(shí)候突出感嘆號(hào)和省略號(hào)的地方。
3、教師帶領(lǐng)孩子們重復(fù)閱讀幾次,幫助孩子建立音形義之間的聯(lián)系。
活動(dòng)二:小書閱讀
通過重復(fù)閱讀鞏固讀本中的內(nèi)容。
大書、小書
一、文字閱讀
教師拿出大書,幫助小朋友進(jìn)行復(fù)習(xí)閱讀,鞏固認(rèn)識(shí)感嘆號(hào)和省略號(hào)。在閱讀的時(shí)候注意幼兒的指讀過程。集體閱讀之后,教師將小書發(fā)給每個(gè)幼兒,請(qǐng)幼兒自己朗讀,教師隨機(jī)指導(dǎo)。
二、游戲活動(dòng)
教師可帶幼兒玩游戲,培養(yǎng)幼兒在游戲中的規(guī)則意識(shí)。
活動(dòng)三:拓展活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒腿部肌肉和身體的靈活性;
2、增加幼兒在戶外活動(dòng)的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:安全的場(chǎng)地
活動(dòng)過程:
一、鍛煉身體dd做活動(dòng)前的`準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),講明游戲規(guī)則。
二、游戲活動(dòng)dd將幼兒分組進(jìn)行游戲。
幼兒園教育教學(xué)方案篇十一
1.明白幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用
2.了解使用這些特殊的電話號(hào)碼的具體狀況。
3.具備初步的自救意識(shí)。
重點(diǎn):明白幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用
難點(diǎn):具體使用這些特殊的電話號(hào)碼
1.寫有“110” “119” “120” “114”等電話號(hào)碼的圖片。
2.畫有警察和警車醫(yī)生與救護(hù)車消防隊(duì)員與消防車的圖片若干,電話或手機(jī)1部。
幼兒用書:《緊急電話》。
1.教師透過提問創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒興趣。
教師(出示電話):小朋友,你明白自己家的電話號(hào)碼是多少嗎?我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎?請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)打電話給家里熟悉的人。
教師:有一些特殊的電話號(hào)碼,它們是很有用的,你們明白有哪些嗎?(幼兒自由講述)
2.教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種特殊的電話號(hào)碼,明白它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。
教師出示寫有“110”的圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
依次出示“120” “119”等電話號(hào)碼的圖片,指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動(dòng),并明白這些人員的活動(dòng)與人們關(guān)系。
請(qǐng)幼兒看幼兒用書進(jìn)一步了解幾種特殊的電話號(hào)碼。
3.游戲“怎樣辦,做什么”。
(游戲可進(jìn)行多次)幼兒分別扮演需要幫忙的人及警察醫(yī)生接線員等,進(jìn)一步熟悉幾種特殊電話號(hào)碼及其相關(guān)人員的活動(dòng)。
幼兒園教育教學(xué)方案篇十二
1.感受祖國(guó)特有的民間藝術(shù)美。
2.愿意想像和制作民間藝術(shù)品。
3.積極參與簡(jiǎn)單的民間藝術(shù)游戲。
1.師生共同收集各種民間藝術(shù)作品,如:中國(guó)結(jié)、泥塑、紙藝創(chuàng)等,分類布置成“民間藝術(shù)作品坊”。
2.準(zhǔn)備民間戲劇,服飾,特色鄉(xiāng)村音樂,錄音機(jī)等。
3.準(zhǔn)備畫筆,彩紙,剪刀等材料和制作工具。
一.教師帶領(lǐng)幼兒參觀“民間藝術(shù)作坊”,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
教師以講解員的身份向幼兒介紹民間藝術(shù)作坊中的作品,告訴幼兒名稱,請(qǐng)幼兒看一看這些作品的內(nèi)容。
二.教師請(qǐng)幼兒相互交流。
1.幼兒向同伴介紹自己熟悉的民間藝術(shù)作品。
2.說一說自己最喜歡的藝術(shù)作品是什么,它是什么樣的。
三.幼兒分組活動(dòng):
1.教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣,選擇不同的內(nèi)容。
(1)第一組:剪紙。
(2)第二組:捏泥人。
(3)第三組:編中國(guó)結(jié)。
2.幼兒活動(dòng),教師幫助幼兒運(yùn)用已有的技能大膽想、制作民間藝術(shù)作品,鼓勵(lì)幼兒合作設(shè)計(jì)、創(chuàng)作。
四.展示幼兒的作品,引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)作品,欣賞作品美。
幼兒園教育教學(xué)方案篇十三
1、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志,知道標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào);
2、了解標(biāo)志的作用和特征;
3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí),激發(fā)幼兒對(duì)交通標(biāo)志的興趣。
4、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標(biāo)志,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
5、使幼兒學(xué)會(huì)按標(biāo)志行動(dòng)。
1、準(zhǔn)備各種交通標(biāo)志圖片、書籍若干。
2、準(zhǔn)備自制標(biāo)志所需要的各種材料。
3、小老鼠布偶一個(gè)
師:小朋友,今天早上有個(gè)小動(dòng)物委托我們幫他一個(gè)忙。到底是誰(shuí)呢?它又遇到了什么困難呢?我們快一起來看看吧!(師出示布偶表演情景戲)師:前幾天小老鼠舒克新買了一輛小汽車,這不今天早上它就開著它的小車來我們威海游玩,但是一進(jìn)城,它發(fā)現(xiàn)我們的馬路上到處有著很多它不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志,這些標(biāo)志它從來沒有看見過,也不知道是什么意思,所以它不敢開車進(jìn)城,只好來請(qǐng)教我們小朋友了!
師:瞧!小老鼠舒克把這些交通標(biāo)志都給畫了下來,我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧!
(師出示各種交通標(biāo)志的圖片,請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的意見,試著說出這些分別是什么標(biāo)志,分別代表著什么意思)師:剛才小朋友都說出這些標(biāo)志的意義,那到底說的對(duì)不對(duì)呢?慕老師來告訴你吧!(師詳細(xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱及意義)游戲--我指你說:(教師可指出標(biāo)志圖片,讓幼兒說出標(biāo)志名稱及含義,以讓幼兒鞏固復(fù)習(xí))
現(xiàn)在我們都知道了很多交通工具的意義,那小朋友你們想象一下,如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志,那會(huì)變成什么樣子呢?(幼兒自由想象回答)師小結(jié):交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用,如果沒有了交通標(biāo)志,那馬路上的車就會(huì)隨意亂行,沒有規(guī)則,互不謙讓,很容易引起車禍;如果沒有交通標(biāo)志人們就不知道什么是停車場(chǎng),那車輛就會(huì)隨意停放,這對(duì)我們的行走和生活都會(huì)造成很大的`影響;如果沒有了交通工具,上班的時(shí)候馬路就會(huì)混亂,這樣會(huì)影響人們的工作的等等,所以我們可以看出交通標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào);是缺一不可的,我們都應(yīng)該認(rèn)真的去執(zhí)行這些交通標(biāo)志所表達(dá)的含義,做一名優(yōu)秀的交通小標(biāo)兵。
1、師:小朋友,剛才舒克說,它現(xiàn)在可全都明白了這些交通標(biāo)志的意義了,它說謝謝小天使班的小朋友,我現(xiàn)在要開著車到我們幼兒園來參觀呢!你們高興嗎?可是啊,對(duì)于我們幼兒園舒克一點(diǎn)也不熟悉,每個(gè)教室每個(gè)房間它都不知道是干什么的?所以我想我們今天就來當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)師,為我們的幼兒園設(shè)計(jì)出一些標(biāo)志來,就象交通標(biāo)志一樣,讓舒克一來,看到這些標(biāo)志就知道這些地方是干什么的。如:我們可以在我們睡覺的地方設(shè)計(jì)一個(gè)睡覺的標(biāo)志,比如畫一幅圖片也可以加上要求(噓!安靜,大家在睡覺呢!)再比如說可以在我們洗手的水龍頭那里設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志,如:用水龍頭的時(shí)候要開小一點(diǎn),用完以后要記住關(guān)掉,不要浪費(fèi)水資源等等)
2、幼兒尋找設(shè)計(jì)目標(biāo)師:小朋友,現(xiàn)在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標(biāo)志?(幼兒尋找,師可跟隨指引)
3、幼兒為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志并制作出來(幼兒自己動(dòng)手操作,師巡回指導(dǎo),對(duì)于能力較弱的幼兒要重點(diǎn)指引)
4、標(biāo)志粘貼師幼共同將幼兒自制的標(biāo)志貼在適合的場(chǎng)所,并讓設(shè)計(jì)者向其他幼兒講述其意義。
可請(qǐng)小、中班幼兒參觀展示并為他們講解其標(biāo)志的意義,也可放學(xué)后讓幼兒帶領(lǐng)自己的父母去參觀設(shè)計(jì)的標(biāo)志。
幼兒園教育教學(xué)方案篇十四
金秋時(shí)節(jié),重陽(yáng)將至,這是一個(gè)登高望遠(yuǎn)、品糕賞菊的日子,是一個(gè)屬于敬老愛老的日子。在這個(gè)特殊的日子里,汶河幼兒園大班組正在計(jì)劃開展迎“九九重陽(yáng)”慶祝活動(dòng)。平時(shí)許多年輕父母整日忙于工作,把照顧和教育孩子的重要大事全權(quán)托付給孩子的爺爺奶奶或者外公外婆。“老人們冒著寒風(fēng)酷暑接送孩子。戴著老花鏡為孩子抄作業(yè)。背的是孩子喜歡吃的食品、帶的是孩子穿的衣服……”他們無怨無悔的奉獻(xiàn)著。而孩子們享受著老人們無限的關(guān)愛與呵護(hù)卻一向熟視無睹,覺得是理所應(yīng)當(dāng),稍有不滿還大發(fā)脾氣。因此我們特地選取了這個(gè)具有教育好處的時(shí)刻“9月9日重陽(yáng)節(jié)”開展慶?;顒?dòng),讓孩子們體驗(yàn)與老人間濃濃的親情,并用自己的行動(dòng)來表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的情感。能把享受“長(zhǎng)輩的愛”的感情進(jìn)行遷移,讓孩子們?nèi)圩约荷磉叺拿恳晃焕先?,幫忙弱者,在生活中自然地走進(jìn)感情的世界,體驗(yàn)幸福生活的喜悅。同時(shí)也讓老人們?yōu)樽约汉⒆拥某砷L(zhǎng)與進(jìn)步感到欣慰與驕傲。
1、鼓號(hào)隊(duì)訓(xùn)練。
2、做禮物包裝獻(xiàn)花。
3、學(xué)習(xí)有關(guān)“重陽(yáng)節(jié)的兒歌”。
4、活動(dòng)當(dāng)天7點(diǎn)半之前入園。
1、交代要求有序進(jìn)場(chǎng)(幼兒園門廳兩側(cè))。
2、鼓號(hào)隊(duì)演奏,禮儀隊(duì)念兒歌:“重陽(yáng)到,重陽(yáng)到,爺爺奶奶節(jié)日好,我們十分感謝您,向你們節(jié)日問個(gè)好?!?/p>
3、禮儀隊(duì)為飄過或接送孩子的爺爺奶奶獻(xiàn)花,并說一句感謝祝福的話。
4、禮儀隊(duì)幫忙爺爺奶奶送小朋友進(jìn)班。
5、延伸活動(dòng):請(qǐng)家長(zhǎng)配合,讓幼兒在家里幫爺爺、奶奶做力所能及的事情。
這天早晨,汶河幼兒園內(nèi)鼓號(hào)齊鳴,二十位幼兒齊念“重陽(yáng)到”拉開了活動(dòng)的序幕。孩子們將精心準(zhǔn)備好的節(jié)目獻(xiàn)給在場(chǎng)的老人家,還將親手包裝的“鮮花”送到了老人家的手里,親一親、抱一抱,并送上了祝福的話語(yǔ),孩子們感動(dòng)了所有在場(chǎng)的老人家,路邊的老奶奶流下了激動(dòng)的眼淚,感動(dòng)地說“謝謝,謝謝?!?/p>
敬老活動(dòng)得到了圓滿的成功,透過這樣的活動(dòng),孩子們懂得了尊敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德,是我們應(yīng)有的品德,并懂得怎樣尊敬老人。同時(shí),讓孩子體驗(yàn)與老人家聯(lián)歡的.快樂。也讓老人家感受到被關(guān)懷的快樂。
幼兒園教育教學(xué)方案篇十五
1、樂意參與活動(dòng),在操作活動(dòng)中體驗(yàn)快樂。
2、了解一年有12個(gè)月,一個(gè)月有30(31)天,一年共有365天。
3、初步理解年、月、日的概念,能在日歷上找到確切的日期。
1、教具:自制外型似房子的1月~12月的年歷一份(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分);大年歷圖一張。
2、字卡:年、月、日;1月1日、6月1日、3月8日。
3、學(xué)具:4張作業(yè)清單,xx年歷人手一張,鉛筆人手一份。
4、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已知自己的生日。
1、教師講述故事,引導(dǎo)幼兒初步了解年、月、日的概念。
(2)根據(jù)幼兒的回答出示字卡年、月、日,引導(dǎo)幼兒初步了解年、月、日的概念。(一年有12個(gè)月,共365天)。
2、出示代表12個(gè)月的“房子”,進(jìn)一步了解年、月、日。
(1)教師:今天年媽媽和她的日娃娃們也來到了這里,我們一起來看一看吧。
(2)出示代表12個(gè)月的“房子”,提問:它們有什么不同?(引導(dǎo)幼兒探索大月、小月和二月)。
(3)教師小結(jié):一年里一共有十二個(gè)月,分別是:一月、二月、三月……十二月。一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住了31個(gè)日娃娃;四月、六月、九月、十一月房子里住了30個(gè)日娃娃;那座最小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。
3、認(rèn)識(shí)年歷并學(xué)習(xí)查看年歷的方法。
(1)出示年歷,引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字代表的意義。提問:方框里的.紅色數(shù)字x是什么意思?或者表示什么?再引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀:x月x日。
(2)鼓勵(lì)幼兒查找具體日期,如:1月1日、3月8日、6月1日。
(2)師幼共驗(yàn)證。
(3)師幼共同小結(jié)查找具體日期的方法。
4、幼兒分組操作,鞏固查找具體日期的方法。
(1)出示作業(yè)清單、操作材料,講解操作要求。
(2)幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。
(3)師幼共同檢驗(yàn)操作材料。
回家后找到爸爸媽媽或其他家人的生日,并標(biāo)記。
幼兒園教育教學(xué)方案篇十六
1、知道火警電話"119",報(bào)警電話110,爸爸媽媽的電話號(hào)碼。
2、懂得自我保護(hù)。
3、鞏固認(rèn)識(shí)0-9數(shù)字。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
2、電話號(hào)碼字卡(能認(rèn)識(shí)119、110和一些相關(guān)標(biāo)識(shí)的.衣服以及警車、消防車)
1、拿出10個(gè)數(shù)字字卡,讓小朋友們拼出火警電話和報(bào)警電話。
2、請(qǐng)小朋友們指出消防車和警車。
3、請(qǐng)小朋友們拼出爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼。
4、選擇性觀看視頻a、
(一)組織幼兒觀看視頻一:在外面走丟了怎么辦?
(二)提問,啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么?
2、走丟了應(yīng)該怎么辦?
b、(一)組織幼兒觀看視頻二:陌生人敲門怎么辦?
(二)提問,啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么?
2、陌生人敲門應(yīng)該怎么回答?
c、(一)組織幼兒觀看視頻三:我要保護(hù)自己的身體(二)提問,啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么?
2、別人要觸摸自己的身體你該怎么回答?
d、(一)組織幼兒觀看視頻四:不要隨便跟別人走(二)提問,啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么?
2、別人叫跟他走要去嗎?應(yīng)該怎么回答?
e、(一)組織幼兒觀看視頻五:學(xué)會(huì)大聲求救(二)提問,啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么?
2、求救的時(shí)候是喊什么?
幼兒園教育教學(xué)方案篇十七
幼兒園教學(xué)比一般的教育更加發(fā)雜,也更加有難度,因?yàn)楹⒆又v究學(xué)習(xí)的趣味性,作為老師,要積極提高孩子的學(xué)習(xí)積極性和興趣,這樣才能讓他們更好的學(xué)習(xí)。幼兒園教育教學(xué)方案怎么寫?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園教育教學(xué)方案,希望能幫到各位。
活動(dòng)目標(biāo):
1、教會(huì)幼兒夾包跳的動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的彈跳力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)幼兒與同伴間的相互合作能力。
3、發(fā)展創(chuàng)造性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
沙袋活動(dòng)過程:
1、開始部分。
(1)隊(duì)列練習(xí)。隊(duì)形變化:走圈、開花、六個(gè)小圓、切斷分隊(duì)。
(2)準(zhǔn)備操,聽信號(hào)做相反動(dòng)作。如:口令向前走,幼兒向后走;口令向左走,幼兒向右走、高人走、矮人走等。
2、基本部分。
(1)幼兒依次取沙袋在場(chǎng)地自由分散進(jìn)行一物多玩活動(dòng),例如:自拋接沙袋,互拋接沙袋,頭頂沙袋,手托沙袋走,腳背托沙袋走,投運(yùn)等。老師巡回觀察指導(dǎo),對(duì)玩法新穎有趣的及時(shí)給予肯定,并向其他幼兒推廣。
(2)學(xué)習(xí)夾包跳。集合幼兒,讓幼兒站成大圓圈。老師交代活動(dòng)名稱,進(jìn)行示范講解:兩腳前部夾緊沙袋,跳起用力拋出。幼兒練習(xí)。老師巡回輔導(dǎo),讓動(dòng)作完成好的幼兒做示范。鼓勵(lì)幼兒間展開比賽,看誰(shuí)的沙包投得遠(yuǎn)。
(3)集體夾包跳比賽。讓幼兒站立于斜線上,交代比賽規(guī)則:聽信號(hào),每隊(duì)第一名幼兒開始連續(xù)夾包跳行進(jìn)至前方,拿起沙包快跑回來,交給下一位同伴,哪隊(duì)先跳完為勝。
3、結(jié)束部分。
教后感:此活動(dòng)還可以在戶外活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒自創(chuàng)玩沙包的多種方法。以達(dá)到培養(yǎng)幼兒與同伴間的相互合作能力。
設(shè)計(jì)意圖。
平日看到幼兒特別喜歡玩梯子、山洞、輪胎等,我在看到課本上合作運(yùn)寶這個(gè)體育游戲時(shí)就想到何不將這些幼兒喜歡的器材與這個(gè)體育游戲結(jié)合到一起,既達(dá)到了課程目標(biāo),又滿足了孩子們的興趣,于是我根據(jù)大班幼兒競(jìng)爭(zhēng)性開始加強(qiáng)這一特點(diǎn),設(shè)計(jì)了本節(jié)課。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1.發(fā)展幼兒的平衡能力和跨跳能力。
2.發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)能力,增強(qiáng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)和合作意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
籃球;小椅子;布袋;梯子;小山洞;輪胎;圓筒;音樂磁帶。
三、活動(dòng)過程。
1.教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。
2.接力比賽:將幼兒分成紅、黃、藍(lán)隊(duì),幼兒每人抱一球。
走平衡木(梯子豎放,走兩邊)—爬過山洞—跨過小山(兩個(gè)小椅子)—跳過輪胎—將球放入圓筒。
提醒幼兒注意安全并遵守游戲規(guī)則。
3.接力比賽。
走平衡木(梯子豎放,走兩邊)—爬過山洞—跨過小山(兩個(gè)小椅子)—將球放入輪胎—用木棍將球夾入圓筒。
提醒幼兒注意安全并遵守游戲規(guī)則。
4.接力比賽:幼兒兩人合作運(yùn)寶(用布袋裝球)。
合作將球裝入布袋—走平衡木(梯子豎放,走兩邊)—爬過山洞—跨過小山(兩個(gè)小椅子)—跳過輪胎—將球放入圓筒。
提醒幼兒注意安全并遵守游戲規(guī)則。
5.放松活動(dòng),教師帶領(lǐng)幼兒坐放松動(dòng)作。
6.結(jié)束,師生共同收拾器材。
活動(dòng)目標(biāo):1、讓幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)大膽表現(xiàn)進(jìn)行家鄉(xiāng)街道的特點(diǎn)和面貌。2、引導(dǎo)幼兒用不同形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的街道。重點(diǎn):幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)大膽表現(xiàn)進(jìn)行街道的特點(diǎn)和面貌。
難點(diǎn):用不同形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的街道。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
家鄉(xiāng)街道圖片、卡紙、蠟筆。
活動(dòng)名稱:.
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
師:小朋友們,你們知道你的家住在那條街嗎?你們最喜歡我們?nèi)鸾鸬摹?/p>
那條街?你覺得那條街道最漂亮?為什么?
2、請(qǐng)幼兒說說自己喜歡的街道特點(diǎn)。
二、播放街道視頻,交待區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容。
1、剛才很多小朋友都說到了我們家鄉(xiāng)的街道,也看到了不同的幾條街。今天老師帶來了你們大家去過的也最喜歡的一條街,我們一起來看看這是什么地方。(紅都廣場(chǎng))。
2、今天老師要請(qǐng)小朋友用不同的材料來做自己喜歡的街道,你們喜歡。
嗎?(喜歡)。
3、出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察。
三、交待區(qū)域活動(dòng)材料,讓幼兒自主選擇材料進(jìn)行活動(dòng)。
1、師:老師在手工區(qū)給你們準(zhǔn)備了橡皮泥、一次性餐快、積木、彩色紙等你們可以自己選擇喜歡的材料制作家鄉(xiāng)街道、在圖書區(qū)給你們準(zhǔn)備家鄉(xiāng)街道的書和紙、筆、你們可以在圖書區(qū)制作有關(guān)家鄉(xiāng)街道的圖書。
2、組織孩子們討論選擇喜歡的區(qū)角或材料。
教師:現(xiàn)在你們可以和同伴商量選擇自己喜歡的區(qū)角,可以和朋友說說你們想用什么材料來制作?(讓幼兒現(xiàn)在座位上商量玩什么)。
教師:商量好了嗎?誰(shuí)來說說商量的結(jié)果?你準(zhǔn)備用材料什么和誰(shuí)一起去玩?準(zhǔn)備怎么玩?(讓孩子在進(jìn)區(qū)前想好玩什么,怎么玩)。
2、重點(diǎn)對(duì)制作街道和制作圖書的孩子提出要求。要求圖書區(qū)的幼兒制作好后講講家鄉(xiāng)街道故事。
3、組織幼兒進(jìn)區(qū)進(jìn)行游戲。引導(dǎo)幼兒共同合作。
四、在重點(diǎn)引導(dǎo)制作家鄉(xiāng)街道幼兒的同時(shí),關(guān)注其他幼兒的游戲情況。
五、組織幼兒收拾玩用具。
六、評(píng)價(jià)幼兒此次活動(dòng)情況。
教師:今天的游戲活動(dòng)結(jié)束了,現(xiàn)在請(qǐng)孩子們來說說你今天用了什么材料制作?(啟發(fā)幼兒講述自己在區(qū)域發(fā)生的有趣事情)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知物體振幅的大小與頻率的關(guān)系。
2.嘗試用強(qiáng)弱的變化來演唱并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1.小鼓2.米粒3.圖片一套。
活動(dòng)過程:
一、在實(shí)驗(yàn)中感知音的產(chǎn)生及振幅與頻率的關(guān)系。
(一)感知音的產(chǎn)生。
1.出示鼓。這是什么?它會(huì)唱歌嗎?歌聲會(huì)是怎么樣的?仔細(xì)聽一聽。教師用鼓槌敲擊小鼓,請(qǐng)幼兒說一說:“小鼓發(fā)出什么聲音?”(咚咚咚)集體說一說:“咚咚咚,咚咚咚,小鼓在歌唱”。
3.教師再次敲鼓,辨別聲音的大小?!靶」陌l(fā)出的聲音一樣嗎?”什么地方不一樣?(一會(huì)兒響,一會(huì)兒輕)。
(二)感知振幅的大小與米粒跳動(dòng)的關(guān)系。
1.出示米粒。誰(shuí)來了?怎樣讓米粒跳起來?他是怎么跳的?(蹦蹦跳跳)集體學(xué)說:“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。”
2.如果小鼓敲的響,米粒就跳的怎么樣?如果小鼓敲的輕,米粒就跳的低?(教師演示)集體學(xué)說:“小鼓敲的響米粒跳的高,小鼓敲的輕米粒跳的低。”
3.鼓上的小米粒在干什么?集體學(xué)說:“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。”
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1.結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)歌詞。
2.告訴幼兒歌名,欣賞歌曲。
3.分句練習(xí),跟隨琴聲學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦歌詞。
4.幼兒隨琴聲演唱。
5.嘗試用強(qiáng)弱的變化來演唱。(1)討論:小鼓敲的響,米粒跳的高,應(yīng)該怎樣來演唱?(重一點(diǎn))小鼓敲的輕,米粒跳的低?應(yīng)該怎樣來演唱?(輕一點(diǎn))(2)幼兒嘗試練習(xí)。(3)集體演唱。
三、學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作表演歌詞內(nèi)容。
1.集體邊唱邊表演。
2.自由結(jié)對(duì)表演。
四、活動(dòng)小結(jié):今天不但學(xué)會(huì)了歌曲,還學(xué)到了很多知識(shí),聲音是由物體振動(dòng)而產(chǎn)生的。聲音的大小與用力有關(guān),用力大,聲音響,用力小,聲音輕。
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受祖國(guó)特有的民間藝術(shù)美。
2.愿意想像和制作民間藝術(shù)品。
3.積極參與簡(jiǎn)單的民間藝術(shù)游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.師生共同收集各種民間藝術(shù)作品,如:中國(guó)結(jié)、泥塑、紙藝創(chuàng)等,分類布置成“民間藝術(shù)作品坊”。
2.準(zhǔn)備民間戲劇,服飾,特色鄉(xiāng)村音樂,錄音機(jī)等。
3.準(zhǔn)備畫筆,彩紙,剪刀等材料和制作工具。
活動(dòng)過程:
一.教師帶領(lǐng)幼兒參觀“民間藝術(shù)作坊”,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
教師以講解員的身份向幼兒介紹民間藝術(shù)作坊中的作品,告訴幼兒名稱,請(qǐng)幼兒看一看這些作品的內(nèi)容。
二.教師請(qǐng)幼兒相互交流。
1.幼兒向同伴介紹自己熟悉的民間藝術(shù)作品。
2.說一說自己最喜歡的藝術(shù)作品是什么,它是什么樣的。
三.幼兒分組活動(dòng):
1.教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣,選擇不同的內(nèi)容。
(1)第一組:剪紙。
(2)第二組:捏泥人。
(3)第三組:編中國(guó)結(jié)。
2.幼兒活動(dòng),教師幫助幼兒運(yùn)用已有的技能大膽想、制作民間藝術(shù)作品,鼓勵(lì)幼兒合作設(shè)計(jì)、創(chuàng)作。
四.展示幼兒的作品,引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)作品,欣賞作品美。
幼兒園教育教學(xué)方案篇十八
1、在故事情景和兒歌中了解信號(hào)燈,斑馬線,天橋等交通設(shè)施的功能。
2、能遵守基本的交通規(guī)則,在交通設(shè)施的幫助下安全通行。
1、信號(hào)燈,斑馬線,天橋圖片
2、在教師里布置道路場(chǎng)景,包括若干輛玩具小汽車,用紙畫出斑馬線,信號(hào)燈,用平衡木充當(dāng)?shù)奶鞓颉?/p>
3、教學(xué)掛圖和幼兒用書
1、出示圖片,喚起幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。
教師:(1)、小朋友們,這是什么?你在那里看見過這些東西。
(2)、這些都是在馬路上經(jīng)常會(huì)看到的、東西、它們可以幫助和保護(hù)人們安全通過,叫做交通設(shè)施。
3使用道具布置道路場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒觀看情景表演,了解常見交通的功能。
教師;爸爸送丫丫去幼兒園,他們一路上會(huì)經(jīng)過那些交通設(shè)施呢?小朋友,一起來看看吧?
1)在情景表演中了解信號(hào)燈和斑馬線的作用。
2)旁白;爸爸和丫丫站在馬路邊,他們想過馬路。
丫丫;爸爸,我們站在著而干什么?怎么還不過馬路呀?。
1、訓(xùn)練爬、跑等動(dòng)作技能。
2、練習(xí)遇到火險(xiǎn)時(shí)的自救方法,提高自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解防火的相關(guān)知識(shí),明白如何自救。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:地墊2組、盛滿水的塑料容器2個(gè)、毛巾與幼兒人數(shù)相等,小錘子2個(gè),鼓1個(gè)。
把幼兒分成2組,當(dāng)幼兒聽到鼓聲時(shí),每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處,拿起一條毛巾,跑到盛滿水的容器面前,把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子,趴到地墊上匍匐前進(jìn),到達(dá)終點(diǎn)后用錘子敲一下小鼓,下一名幼兒再開始游戲。
1、每個(gè)組員都要在聽到鼓聲后才能出發(fā)。
2、務(wù)必用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。
可在游戲后開展真正的防火演習(xí)活動(dòng)
幼兒園教育教學(xué)方案篇十九
活動(dòng)目標(biāo):1、讓幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)大膽表現(xiàn)進(jìn)行家鄉(xiāng)街道的特點(diǎn)和面貌。2、引導(dǎo)幼兒用不同形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的街道。重點(diǎn):幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)大膽表現(xiàn)進(jìn)行街道的特點(diǎn)和面貌。
難點(diǎn):用不同形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的街道。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
家鄉(xiāng)街道圖片、卡紙、蠟筆。
活動(dòng)名稱:.
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
師:小朋友們,你們知道你的家住在那條街嗎?你們最喜歡我們?nèi)鸾鸬摹?/p>
那條街?你覺得那條街道最漂亮?為什么?
2、請(qǐng)幼兒說說自己喜歡的街道特點(diǎn)。
二、播放街道視頻,交待區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容。
1、剛才很多小朋友都說到了我們家鄉(xiāng)的街道,也看到了不同的幾條街。今天老師帶來了你們大家去過的也最喜歡的一條街,我們一起來看看這是什么地方。(紅都廣場(chǎng))。
2、今天老師要請(qǐng)小朋友用不同的材料來做自己喜歡的街道,你們喜歡。
嗎?(喜歡)。
3、出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察。
三、交待區(qū)域活動(dòng)材料,讓幼兒自主選擇材料進(jìn)行活動(dòng)。
1、師:老師在手工區(qū)給你們準(zhǔn)備了橡皮泥、一次性餐快、積木、彩色紙等你們可以自己選擇喜歡的材料制作家鄉(xiāng)街道、在圖書區(qū)給你們準(zhǔn)備家鄉(xiāng)街道的書和紙、筆、你們可以在圖書區(qū)制作有關(guān)家鄉(xiāng)街道的圖書。
2、組織孩子們討論選擇喜歡的區(qū)角或材料。
教師:現(xiàn)在你們可以和同伴商量選擇自己喜歡的區(qū)角,可以和朋友說說你們想用什么材料來制作?(讓幼兒現(xiàn)在座位上商量玩什么)。
教師:商量好了嗎?誰(shuí)來說說商量的結(jié)果?你準(zhǔn)備用材料什么和誰(shuí)一起去玩?準(zhǔn)備怎么玩?(讓孩子在進(jìn)區(qū)前想好玩什么,怎么玩)。
2、重點(diǎn)對(duì)制作街道和制作圖書的孩子提出要求。要求圖書區(qū)的幼兒制作好后講講家鄉(xiāng)街道故事。
3、組織幼兒進(jìn)區(qū)進(jìn)行游戲。引導(dǎo)幼兒共同合作。
四、在重點(diǎn)引導(dǎo)制作家鄉(xiāng)街道幼兒的同時(shí),關(guān)注其他幼兒的游戲情況。
五、組織幼兒收拾玩用具。
六、評(píng)價(jià)幼兒此次活動(dòng)情況。
教師:今天的游戲活動(dòng)結(jié)束了,現(xiàn)在請(qǐng)孩子們來說說你今天用了什么材料制作?(啟發(fā)幼兒講述自己在區(qū)域發(fā)生的有趣事情)。
幼兒園教育教學(xué)方案篇二十
1、知道火警電話"119",報(bào)警電話110,爸爸媽媽的電話號(hào)碼。
2、懂得自我保護(hù)。
3、鞏固認(rèn)識(shí)0-9數(shù)字。
1、《自我保護(hù)》視頻。
2、電話號(hào)碼字卡(能認(rèn)識(shí)119、110和一些相關(guān)標(biāo)識(shí)的衣服以及警車、消防車)
1、拿出10個(gè)數(shù)字字卡,讓小朋友們拼出火警電話和報(bào)警電話。
2、請(qǐng)小朋友們指出消防車和警車。
3、請(qǐng)小朋友們拼出爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼。
4、選擇性觀看視頻a、
(一)組織幼兒觀看視頻一:在外面走丟了怎么辦?
(二)提問,啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么?
2、走丟了應(yīng)該怎么辦?
b、(一)組織幼兒觀看視頻二:陌生人敲門怎么辦?
(二)提問,啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么?
2、陌生人敲門應(yīng)該怎么回答?
c、(一)組織幼兒觀看視頻三:我要保護(hù)自己的身體(二)提問,啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么?
2、別人要觸摸自己的身體你該怎么回答?
d、(一)組織幼兒觀看視頻四:不要隨便跟別人走(二)提問,啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么?
2、別人叫跟他走要去嗎?應(yīng)該怎么回答?
e、(一)組織幼兒觀看視頻五:學(xué)會(huì)大聲求救(二)提問,啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么?
2、求救的時(shí)候是喊什么?
團(tuán)體或小組教學(xué)
情景表演法行為辨析法故事啟迪法
幼兒園教育教學(xué)方案篇二十一
1 掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正確方面,并能在日常活動(dòng)中遵守安全玩法。
2 能對(duì)玩戶外器械過程中德各種行為作出是否安全的判斷。
教學(xué)掛圖和幼兒用書。
1 組織幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。
2 請(qǐng)幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。
引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖滑滑梯部分。
教師:(1)你剛才是怎么玩滑滑梯的?
(2)圖畫中德小朋友是怎么玩滑滑梯的?
(3)頭朝下玩滑梯可能會(huì)發(fā)生什么事情?
(4)從滑梯下面往上爬,可能會(huì)發(fā)生什么事情?
(5)你喜歡哪一個(gè)小朋友?為什么?
3.引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖攀爬架部分。
教師:(1)我們小朋友是怎么玩攀爬架的?
(2)這幅圖畫中的小朋友是怎么玩攀爬架的?
(3)擠在一起玩攀爬架會(huì)發(fā)生什么事情?
(4)你喜歡哪一個(gè)小朋友?為什么?
4.教師幫助幼兒總結(jié)玩戶外器械的注意事項(xiàng),并引導(dǎo)幼兒在兒歌的幫助下掌握安全注意點(diǎn)。
(1)教師:我們?cè)谕婊莸臅r(shí)候要一個(gè)接一個(gè)地排隊(duì),大家輪流玩。注意不能頭朝下玩滑梯,也不能從滑梯下面往上爬。玩攀爬架的時(shí)候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬,不要擠在一起。
(2)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
(3)教師帶領(lǐng)幼兒再次玩滑滑梯和攀爬架等器械,一邊玩一邊念兒歌。
教學(xué)變式有條件的幼兒園,教師可準(zhǔn)備數(shù)碼相機(jī),抓拍幼兒在玩滑梯和攀爬架中的正確或錯(cuò)誤的行為,在教學(xué)過程中和掛圖上的行為一一對(duì)應(yīng),幫助幼兒更清楚地認(rèn)識(shí)自己的行為。
家園共育家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)再接幼兒離園的時(shí)候帶幼兒玩幼兒園里的'戶外器械,也會(huì)帶幼兒玩公園或社區(qū)里的戶外器械,在這些非教師組織的活動(dòng)中家長(zhǎng)仍徐貫徹幼兒園關(guān)于戶外器械活動(dòng)的要求,保證對(duì)孩子要求的一致性。
幼兒園教育教學(xué)方案篇二十二
時(shí)光飛快,送走一批孩子們,我們又迎來了一批新的孩子,通過這兩周對(duì)孩子的觀察,我將結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況,制定教育目標(biāo),力爭(zhēng)在開發(fā)每個(gè)孩子的潛能;發(fā)展孩子健康的'個(gè)性。為了確保他們的身心都能在新的環(huán)境中,得到穩(wěn)定而又健康的發(fā)展。我們的班級(jí)工作主要從以下幾個(gè)方面開展。
本學(xué)期,我班已報(bào)到進(jìn)班的新生共有41人,其中有4名從小小班升上來的孩子。幼兒均為20xx年出生,大多數(shù)幼兒都沒有上幼兒園的經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過近兩周時(shí)間的觀察、了解,我們發(fā)現(xiàn)許多幼兒適應(yīng)能力較強(qiáng),哭鬧現(xiàn)象較開學(xué)迅速減少,大多數(shù)幼兒已能按老師的要求做簡(jiǎn)單的游戲活動(dòng),基本適應(yīng)了幼兒園的集體生活。同時(shí),我們也看出幼兒中的個(gè)體差異也較為明顯:有的幼兒生活自理能力強(qiáng),喝水、吃飯、上廁所等都能獨(dú)立完成,不需要老師的特別照顧;而有的幼兒在這些方面能力較弱,依賴性強(qiáng),能自己做的事情也不愿動(dòng)手做,總是希望得到老師的幫助。而且,由于家庭教育的原因,幼兒的行為習(xí)慣也各不相同,孩子身上或多或少存在著不良習(xí)慣,有待糾正。針對(duì)上述情況,班上三位教師結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況及教育特色,對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作計(jì)劃如下:
我班是2-3歲年齡的小班幼兒,通過家長(zhǎng)了解到我班大部分幼兒在家都比較喜歡涂鴉和任意撕紙,而撕紙活動(dòng)容易被家長(zhǎng)忽視,他們以為孩子在惡意搞破壞。其實(shí),撕紙是孩子們喜歡并樂意參與的一項(xiàng)手工活動(dòng)。“手是思維的鏡子,是智慧的創(chuàng)造者?!庇變菏植考∪饣顒?dòng)越多,越精細(xì),就越能開發(fā)幼兒大腦的潛能,促進(jìn)智力的發(fā)展。針對(duì)我班幼兒的特點(diǎn),制定了課題《在撕紙活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的撕紙興趣和動(dòng)手能力》,通過撕紙活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)放飛雙手的快樂情感,在此基礎(chǔ)上同時(shí)可以培養(yǎng)幼兒的美感,激發(fā)幼兒去創(chuàng)造美、表現(xiàn)美,并陶冶幼兒的情操,使之從中受到教育;可以訓(xùn)練幼兒手、眼、腦,協(xié)調(diào)并用的能力,發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性,使幼兒的小肌肉群可以得以發(fā)展;可以培養(yǎng)幼兒細(xì)心、專心、耐心的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。
主要目標(biāo):
1、能大膽嘗試,積極參與探究活動(dòng)。
2、通過活動(dòng),在想象中體驗(yàn)快樂的情緒。
1.建立合作的、積極向上的班級(jí)氛圍。積極參加中央及園里組織的各項(xiàng)活動(dòng),并爭(zhēng)取好成績(jī)。
2.加強(qiáng)接送卡使用的指導(dǎo),提高幼兒自我保護(hù)意識(shí),杜絕不安全事故的發(fā)生。
3.衛(wèi)生保健工作緊抓不懈,杜絕流行性疾病的傳。
4.抓好幼兒學(xué)習(xí)、生活常規(guī)教育。開展形式多樣的教育教學(xué)活動(dòng),讓幼兒的自理、學(xué)習(xí)習(xí)慣都能在原有的水平上得到提高。
5.加強(qiáng)家園聯(lián)系,利用多種形式開展家長(zhǎng)工作,充分利用家長(zhǎng)這一教育資源,更好地發(fā)揮家長(zhǎng)的教育功能,實(shí)現(xiàn)家園同步教育,促進(jìn)幼兒得到最大程度的發(fā)展。
小班幼兒在情緒,常規(guī)習(xí)慣、生活自理、語(yǔ)言發(fā)展等方面能力較弱。本學(xué)期我們將重點(diǎn)安定幼兒的情緒,培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣,增強(qiáng)幼兒的生活自理能力、語(yǔ)言發(fā)展能力及社會(huì)交往能力。并根據(jù)本班特色,初步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立,專注,秩序,協(xié)調(diào)等能力。在工作中加強(qiáng)對(duì)幼兒的個(gè)別關(guān)注,通過多姿多彩的游戲活動(dòng)及有趣的教學(xué)活動(dòng),幫助幼兒較好地適應(yīng)幼兒園集體生活,力爭(zhēng)使每一個(gè)孩子都喜歡幼兒園。
1、蒙氏閱讀。
9月:小黃狗水果歌奇妙的圓風(fēng)的家。
小河邊。
10月:學(xué)尾巴唱歌大地的衣服大大和小小我的一家子。
11月:打電話自己來我想媽媽丁冬丁冬。
12月:好朋友娃娃的手賀年片爺爺和小樹。
做操見面我長(zhǎng)大了。
2、蒙氏數(shù)學(xué)。
9月:教具操作:圓柱體插座顏色配對(duì)找相同誰(shuí)不一樣。
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