寫心得體會(huì)時(shí)，要注重思考總結(jié)的價(jià)值和深度，而不僅僅停留在事實(shí)的陳述上。寫心得體會(huì)時(shí)，可以采用自由寫作或者提問自己的方式，培養(yǎng)自己的思考能力。心得體會(huì)是在實(shí)踐中通過思考和總結(jié)而得出的寶貴經(jīng)驗(yàn)，只有深入思考，才能從經(jīng)驗(yàn)中汲取到更多有益的心得體會(huì)。我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的心得體會(huì)呢？以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
體育管理學(xué)心得體會(huì)篇一
體育教育是培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)和全面發(fā)展的重要途徑，管理學(xué)是人類社會(huì)發(fā)展的重要學(xué)科，而將兩者結(jié)合起來，探究體育教育的管理模式和策略，就是體育教育管理學(xué)。本文從身臨教學(xué)實(shí)踐中，通過體育教育管理學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)和啟迪，總結(jié)和思考，以期為今后的體育教育實(shí)踐提供有益的提示和建議。論文分為五個(gè)部分：體育教育管理的意義，健康管理在體育教育中的重要性，學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理，學(xué)校體育館的管理以及運(yùn)動(dòng)員歸化問題和管理策略探究。
一、體育教育管理的意義
體育教育管理是指對(duì)體育教育進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制和評(píng)估的過程，旨在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和身心健康。這種管理對(duì)于一個(gè)國家的教育體系是極為重要的。它不僅培養(yǎng)了健康的新一代，而且也有助于提高教育的質(zhì)量和效率。而教師是體育上的指導(dǎo)者和引導(dǎo)者，必須有一定的管理知識(shí)和技能，才能更好地進(jìn)行任教和指導(dǎo)學(xué)生鍛煉。
二、健康管理在體育教育中的重要性
身體是革命的本錢，健康是人生財(cái)富的重要組成部分。所以在體育教育中，健康管理是至關(guān)重要的。當(dāng)前，學(xué)校體育教育存在許多問題，如學(xué)生缺乏體育鍛煉、過勞、運(yùn)動(dòng)傷害等。因此，學(xué)校應(yīng)通過教師的心理健康教育加強(qiáng)學(xué)生的健康教育，提高學(xué)生的健康意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的生命意識(shí)。此外，通過系統(tǒng)規(guī)劃和評(píng)估管理，快速了解疾病發(fā)生的情況，并制定合理的預(yù)防和管理策略，以保持健康體魄，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。
三、學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理
體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)是體育競技水平的最高體現(xiàn)，也是學(xué)校體育教育工作的重要內(nèi)容。學(xué)校應(yīng)該統(tǒng)籌規(guī)劃，注重人才培養(yǎng)和選拔，在實(shí)踐中不斷改進(jìn)和完善運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理制度和標(biāo)準(zhǔn)。運(yùn)動(dòng)員的思想和情感教育、團(tuán)隊(duì)、身體素質(zhì)和技術(shù)培養(yǎng)、比賽準(zhǔn)備等方面都需要掌握好。正確的運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理策略可以鼓勵(lì)運(yùn)動(dòng)員的自信心和意愿，增強(qiáng)隊(duì)伍凝聚力，增加對(duì)手的壓力，提升比賽的機(jī)會(huì)和勝率。
四、學(xué)校體育館的管理
學(xué)校體育館是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)之外鍛煉身體的重要場(chǎng)所，它也是教育教學(xué)活動(dòng)的重要場(chǎng)所。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校體育館的管理，優(yōu)化內(nèi)部設(shè)施和環(huán)境，為學(xué)生提供豐富多彩的體育鍛煉環(huán)境和設(shè)備。在管理體系中，應(yīng)將教育、衛(wèi)生、安全和文化等方面做好統(tǒng)籌工作，并從這些方面促進(jìn)運(yùn)動(dòng)員的進(jìn)一步發(fā)展。
五、運(yùn)動(dòng)員歸化問題和管理策略探究
運(yùn)動(dòng)員歸化是指申請(qǐng)國籍的外國運(yùn)動(dòng)員加入本國隊(duì)伍的過程。在運(yùn)動(dòng)員、教練、運(yùn)動(dòng)隊(duì)、政府和各種群體利益之間抉擇的背景下，歸化制度的實(shí)施成為引發(fā)爭議的熱議話題。要正確理解和處理歸化運(yùn)動(dòng)員問題，需要體育教育管理者有充分考慮和認(rèn)識(shí)，使事情得以在有利的方向上發(fā)展。在此過程中，需要遵循國際慣例和法律程序，平衡各方利益，做出符合體育精神的決定。
總結(jié)起來，體育教育管理學(xué)是一個(gè)關(guān)鍵的領(lǐng)域，它涵蓋了當(dāng)前體育教育和管理工作所需的主要方面。持續(xù)改進(jìn)和優(yōu)化這些管理策略，不斷完善運(yùn)動(dòng)員、教練、運(yùn)動(dòng)隊(duì)和體育館的管理，有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育目標(biāo)，讓學(xué)生的身體健康和全面發(fā)展得到進(jìn)一步改善。
體育管理學(xué)心得體會(huì)篇二
體育教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分，其管理問題也成為備受關(guān)注的焦點(diǎn)。作為一名體育教育專業(yè)的學(xué)生，我在學(xué)習(xí)體育教育管理學(xué)的過程中，深有感觸。接下來，本文將分享我對(duì)體育教育管理學(xué)的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)體育教育管理學(xué)
體育教育管理學(xué)是將現(xiàn)代管理學(xué)的理論和方法運(yùn)用到體育教育事務(wù)中的一門學(xué)科。在學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)識(shí)到管理的重要性，特別是在體育教育中更加顯著。管理學(xué)的理論和方法，可以幫助我們更有效地組織和管理體育教育活動(dòng)，提高教育質(zhì)量和效益。
第三段：學(xué)習(xí)體育教育管理學(xué)的收獲
在學(xué)習(xí)體育教育管理學(xué)的過程中，我深刻體會(huì)到了“以人為本”、“科學(xué)管理”、“信息化管理”等理念的重要性。在管理體育教育活動(dòng)時(shí)，必須以學(xué)生為中心，從學(xué)生的需要出發(fā)，制定合理的教學(xué)計(jì)劃和活動(dòng)方案。同時(shí)，要注重?cái)?shù)據(jù)的收集和分析，在管理過程中借助信息化技術(shù)，提高管理效率和精度。
第四段：體育教育管理學(xué)對(duì)我未來職業(yè)的指導(dǎo)
體育教育管理學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是一種能力。在日后的職業(yè)生涯中，需要將所學(xué)的體育教育管理學(xué)知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)踐中，改進(jìn)和優(yōu)化管理體育教育事務(wù)的方法和手段。通過對(duì)管理工作的持續(xù)改進(jìn)，提升管理技能和能力，不斷提高自身的綜合素質(zhì)和競爭力。
第五段：總結(jié)
體育教育管理學(xué)是一門綜合性和實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。通過學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)并大大提升自己的管理能力和素質(zhì)。同時(shí)，未來的職業(yè)生涯中，需要不斷地學(xué)習(xí)和提升自己，使所學(xué)的理論和實(shí)踐更加融合，更好地應(yīng)用于實(shí)踐中。只有通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能成為一名出色的體育教育管理人員。
體育管理學(xué)心得體會(huì)篇三
體育作為人類生活的重要組成部分，其發(fā)展也日益成為國家戰(zhàn)略的重要內(nèi)容之一。作為體育領(lǐng)域的從業(yè)者，我對(duì)體育管理學(xué)不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐，積累了一定的心得體會(huì)。本文就是以此為基礎(chǔ)，闡述我對(duì)體育管理學(xué)的認(rèn)知和理解。
第二段：體育管理與人類社會(huì)的關(guān)系
人類社會(huì)從古至今，對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)都有著深深的熱愛和追求。而體育管理學(xué)作為體育運(yùn)動(dòng)的重要組成部分，主要負(fù)責(zé)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)和管理等工作。其目標(biāo)則是促進(jìn)體育事業(yè)的健康發(fā)展，提高人民生活水平。因此，體育管理學(xué)直接涉及到人類社會(huì)的發(fā)展和全球體育運(yùn)動(dòng)的進(jìn)步。在這個(gè)過程中，體育管理者的作用是非常重要的。
第三段：運(yùn)用理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐
體育管理學(xué)的理論知識(shí)包括體育產(chǎn)業(yè)的理論、政策法規(guī)的知識(shí)、人力資源管理的知識(shí)以及市場(chǎng)營銷等知識(shí)。這些知識(shí)理論的學(xué)習(xí)是體育管理者進(jìn)行實(shí)踐的基礎(chǔ)，同時(shí)也是成功的重要保障。在實(shí)踐中，理論知識(shí)應(yīng)該根據(jù)不同的具體工作情況進(jìn)行具體的應(yīng)用，以求更好、更高效的完成工作，并達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。
第四段：管理技巧和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累
在體育管理的實(shí)踐中，提高管理技巧和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累也是非常重要的。在不斷的實(shí)踐中，我們應(yīng)該總結(jié)工作中的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，并不斷的加以改進(jìn)。當(dāng)然，在實(shí)踐過程中也需要善于和其他從業(yè)者進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，不斷提升自己的管理能力。
第五段：個(gè)人感悟與結(jié)論
通過對(duì)體育管理學(xué)的總結(jié)和認(rèn)識(shí)，我認(rèn)為在這個(gè)領(lǐng)域要想做好工作，首先要有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。其次，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高我們的管理水平，在工作中注重人才培養(yǎng)、資源整合和創(chuàng)新。正是這些因素的綜合運(yùn)用，才能為體育事業(yè)的繁榮和人民身體健康的提升提供更好的保障。作為一名體育管理者，我將會(huì)不斷努力，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)社會(huì)和推動(dòng)這個(gè)事業(yè)的發(fā)展。
體育管理學(xué)心得體會(huì)篇四
體育管理學(xué)是一門綜合性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生掌握體育與管理的知識(shí)與技能，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。作為一位體育管理學(xué)的教師，我深深感受到這門學(xué)科的重要性和挑戰(zhàn)。在長期的教學(xué)實(shí)踐中，我逐漸體悟到了一些關(guān)于體育管理學(xué)的心得與體會(huì)。在本文中，我將分享我對(duì)于如何成為一名優(yōu)秀的體育管理學(xué)教師的一些心得體會(huì)。
首先，作為一名體育管理學(xué)教師，了解行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)非常重要。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，體育產(chǎn)業(yè)也在不斷變化。一位優(yōu)秀的體育管理學(xué)教師應(yīng)該及時(shí)了解行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)，了解體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和政策法規(guī)的變化。只有這樣，才能夠更好地教授學(xué)生最新的知識(shí)和技能，幫助他們適應(yīng)社會(huì)的需求。
其次，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力是體育管理學(xué)教師的一項(xiàng)重要任務(wù)。體育管理學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，掌握理論知識(shí)只是第一步。優(yōu)秀的體育管理學(xué)教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生成為實(shí)踐型人才，幫助他們?cè)趯?shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。例如，我經(jīng)常組織學(xué)生參加實(shí)地考察、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐活動(dòng)，讓他們親身經(jīng)歷體育產(chǎn)業(yè)的運(yùn)營和管理，提升實(shí)踐能力。
第三，建立良好的師生關(guān)系是體育管理學(xué)教師的一項(xiàng)重要任務(wù)。在教學(xué)過程中，我積極與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，注重幫助他們解決實(shí)際問題，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和建議。我認(rèn)為一個(gè)良好的師生關(guān)系是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力之一。只有與學(xué)生建立良好的關(guān)系，才能夠更好地了解他們的需求和困難，為他們提供有效的幫助和指導(dǎo)。
第四，創(chuàng)新教學(xué)方法是體育管理學(xué)教師的一項(xiàng)重要任務(wù)。體育管理學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，單純的傳授知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。作為一名優(yōu)秀的體育管理學(xué)教師，我不斷地嘗試創(chuàng)新教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。例如，我經(jīng)常運(yùn)用案例教學(xué)、團(tuán)隊(duì)合作等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和實(shí)踐，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
最后，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是體育管理學(xué)教師的一項(xiàng)重要任務(wù)。體育管理學(xué)是一門有趣的學(xué)科，但對(duì)許多學(xué)生來說可能是陌生的。作為一名體育管理學(xué)教師，我要通過多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們找到與體育產(chǎn)業(yè)相關(guān)的激情和動(dòng)力。例如，我會(huì)邀請(qǐng)一些成功的體育管理人士來為學(xué)生做講座，分享他們的成功經(jīng)驗(yàn)和行業(yè)見解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。
以上就是我對(duì)于如何成為一名優(yōu)秀的體育管理學(xué)教師的一些心得體會(huì)。作為一名體育管理學(xué)教師，我將不斷地努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望更多的體育管理學(xué)教師能夠加強(qiáng)交流互動(dòng)，共同進(jìn)步，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的體育管理人才共同努力。
體育管理學(xué)心得體會(huì)篇五
體育作為一項(xiàng)重要的社會(huì)事業(yè)，已經(jīng)成為了人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。隨著社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展日益重要，體育管理學(xué)的學(xué)習(xí)也成為了現(xiàn)代社會(huì)中重要的學(xué)科。在本篇文章中，我將分享我對(duì)體育管理學(xué)的一些心得與體會(huì)。
第一段：學(xué)習(xí)體育管理學(xué)，需要有廣泛的知識(shí)儲(chǔ)備
體育管理學(xué)雖然是一門獨(dú)立的學(xué)科，但是它的研究對(duì)象與體育相關(guān)的多個(gè)領(lǐng)域都有關(guān)聯(lián)。因此，想要學(xué)好體育管理學(xué)，就需要有廣泛的知識(shí)儲(chǔ)備，并且不斷地更新自己的知識(shí)。比如，我們需要掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、市場(chǎng)營銷學(xué)等多個(gè)學(xué)科的知識(shí)，這樣才能夠更好地應(yīng)對(duì)體育產(chǎn)業(yè)在日常運(yùn)營中所面臨的各種挑戰(zhàn)。
第二段：學(xué)習(xí)體育管理學(xué)，需要具備批判性思維
體育管理學(xué)的學(xué)習(xí)，不僅需要我們掌握理論知識(shí)，更需要我們具備批判性思維。因?yàn)轶w育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展是一個(gè)日新月異的過程，我們需要關(guān)注環(huán)境變化、人群消費(fèi)需求的變化等多種因素，不斷進(jìn)行思維推理和判斷。同時(shí)，還需要注意多方面的風(fēng)險(xiǎn)，比如未來市場(chǎng)的變化、政策調(diào)整等，以保證自己具備更好的自我調(diào)節(jié)和應(yīng)變的能力。
第三段：學(xué)習(xí)體育管理學(xué)，需要有有效的溝通能力
體育管理學(xué)的學(xué)習(xí)中，我們也需要具備良好的溝通能力。畢竟體育產(chǎn)業(yè)是一個(gè)群體性質(zhì)較強(qiáng)的行業(yè)，不同人員之間需要合作和協(xié)調(diào)，才能夠推動(dòng)產(chǎn)業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展。因此，我們需要掌握良好的溝通方法，并且建立良好的人際關(guān)系，以便更好地協(xié)調(diào)管理好體育企業(yè)運(yùn)營過程中的各項(xiàng)事宜。
第四段：學(xué)習(xí)體育管理學(xué)，需要有獨(dú)立思考的能力
作為一名體育管理學(xué)學(xué)習(xí)者，我們不僅需要掌握理論，還需要有獨(dú)立思考的能力。在運(yùn)營體育企業(yè)的過程中，我們需要不斷地解決實(shí)際問題，考慮諸多影響因素，并從中得出適合企業(yè)的方案。這要求我們具備獨(dú)立思考的能力，并且不斷地找尋改良方案，以保障企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
第五段：學(xué)習(xí)體育管理學(xué)，需要持之以恒的精神
學(xué)習(xí)體育管理學(xué)需要持之以恒的精神。體育產(chǎn)業(yè)的變化之快，需要我們不斷地更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)，我們需要不斷地參與實(shí)際工作，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，通過不斷地實(shí)踐，提高自己的體育管理能力。只有這樣，我們才能夠更好地推動(dòng)體育產(chǎn)業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展。
總之，在學(xué)習(xí)體育管理學(xué)的過程中，我們需要掌握廣泛的知識(shí)儲(chǔ)備；具備批判性思維、有效的溝通能力、獨(dú)立思考的能力；并且持之以恒、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。相信通過我們不斷地努力，我們必將成為體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新生力量。
體育管理學(xué)心得體會(huì)篇六
體育管理學(xué)是一門培養(yǎng)學(xué)生在體育組織、管理和領(lǐng)導(dǎo)方面能力的學(xué)科。在這門學(xué)科中，教師是起到重要作用的關(guān)鍵人物。作為一名體育管理學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我通過與教師的交流與學(xué)習(xí)，深刻認(rèn)識(shí)到了教師在體育管理學(xué)中的重要性。本文將圍繞著這個(gè)主題，從學(xué)科的重要性、教師的作用、教學(xué)方法、師生關(guān)系以及成長經(jīng)歷五個(gè)方面展開論述。通過這五個(gè)方面的分析，我將向讀者展示體育管理學(xué)中教師的重要作用。
首先，體育管理學(xué)作為一門培養(yǎng)學(xué)生在體育組織、管理和領(lǐng)導(dǎo)方面能力的學(xué)科，具有重要性。學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握管理理論和技能，能夠更好地投身于體育組織和管理工作中。體育管理學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生擁有運(yùn)動(dòng)組織與管理能力、體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及領(lǐng)導(dǎo)和決策能力等職業(yè)素養(yǎng)。這些能力對(duì)于培養(yǎng)體育行業(yè)的專業(yè)人才是至關(guān)重要的。
其次，教師在體育管理學(xué)中扮演著重要的角色。教師不僅僅是傳遞知識(shí)的載體，更是示范行為的榜樣和學(xué)生成長的引路人。在我的學(xué)習(xí)過程中，教師們時(shí)常給予我專業(yè)知識(shí)的指導(dǎo)和建議，幫助我提高學(xué)習(xí)的效果。而且，他們還通過實(shí)際案例和嘗試等方式，加深我對(duì)體育管理學(xué)理論的理解。教師們能夠?qū)⒊橄蟮睦碚撝R(shí)與實(shí)際運(yùn)營相結(jié)合，使我更好地理解和掌握知識(shí)。
教師的教學(xué)方法也是我認(rèn)識(shí)到他們重要性的一個(gè)方面。在體育管理學(xué)中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。他們通過案例分析、項(xiàng)目實(shí)施以及模擬講解等方式，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中去。這不僅僅培養(yǎng)了我們的操作技能，更重要的是培養(yǎng)了我們解決問題和分析思考的能力。這種教學(xué)方法使我在學(xué)習(xí)過程中獲得了更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高了自己解決問題和處理事務(wù)的能力。
師生關(guān)系也是體育管理學(xué)中不可忽視的一部分。教師意愿為學(xué)生提供幫助，并鼓勵(lì)學(xué)生勇敢去嘗試。他們?cè)趯?duì)待學(xué)生問題時(shí)，始終是耐心和友善的。我記得有一次我遇到了困難，不知道如何解決。在向教師請(qǐng)教之后，他們不但給予了我指導(dǎo)，還耐心地引導(dǎo)我解決問題的思路。通過這樣的互動(dòng)，師生之間建立起了良好的師生關(guān)系，這種關(guān)系使我更加愿意向他們請(qǐng)教問題，并接受他們的指導(dǎo)和建議。
最后，通過與教師們的交流與學(xué)習(xí)，我逐漸成長為一個(gè)有能力管理體育組織的專業(yè)人士。在每一次的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我都能感受到教師們的悉心教導(dǎo)和鼓勵(lì)。他們的教誨和經(jīng)驗(yàn)讓我懂得了如何運(yùn)作體育組織，如何管理團(tuán)隊(duì)和如何解決問題。在我的畢業(yè)設(shè)計(jì)中，我成功地組織了一個(gè)體育比賽，并有效地管理了整個(gè)活動(dòng)。而這些成功都離不開教師們的悉心指導(dǎo)和關(guān)心。
綜上所述，體育管理學(xué)作為一門培養(yǎng)學(xué)生在體育組織、管理和領(lǐng)導(dǎo)方面能力的學(xué)科，教師扮演著重要的角色。教師在體育管理學(xué)中為我們提供了專業(yè)知識(shí)和實(shí)操能力的培養(yǎng)，同時(shí)也是我們的榜樣和引路人。通過教師的教學(xué)方法和師生關(guān)系的建立，使我們能夠更好地學(xué)習(xí)和成長。在與教師的交流與學(xué)習(xí)中，我逐漸認(rèn)識(shí)到了體育管理學(xué)中教師的重要作用，并通過他們的指導(dǎo)實(shí)踐提高了自己的能力。
體育管理學(xué)心得體會(huì)篇七
作為一名大學(xué)生，除了學(xué)習(xí)外，參加體育運(yùn)動(dòng)也是一項(xiàng)非常重要的活動(dòng)。這次體育管理學(xué)講座的舉辦，不僅讓我加深了對(duì)體育管理的理解和認(rèn)識(shí)，而且也讓我更多地了解了體育運(yùn)動(dòng)的規(guī)范化、信息化和現(xiàn)代化發(fā)展趨勢(shì)。
第二段：認(rèn)識(shí)體育管理學(xué)
體育管理學(xué)是指管理體育活動(dòng)、規(guī)劃與組織體育事業(yè)的一個(gè)專業(yè)，它是以科學(xué)理論“鍛煉”和培養(yǎng)人類體魄，提高人的素質(zhì)與健康水平為主旨的一個(gè)綜合性學(xué)科。在講座中，我們了解到作為一項(xiàng)大眾運(yùn)動(dòng)，體育運(yùn)動(dòng)在社會(huì)中所起的作用越來越大，因此體育管理也被提上了議事日程。對(duì)于體育管理學(xué)生們而言，掌握體育管理的知識(shí)和技能非常重要。
第三段：了解體育管理的實(shí)踐應(yīng)用
在我們所接受的教育、文化和生活環(huán)境中，遵循的是對(duì)自由發(fā)展的基本規(guī)律。而在競技體育方面，由于競技權(quán)利和競技規(guī)則的存在，其自由市場(chǎng)化較為有限，因此需要體育管理者嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定，加強(qiáng)對(duì)競技體育的管理。除了嚴(yán)格管理外，我們還了解到：在現(xiàn)代化的形勢(shì)下，體育管理不僅要保障全民健康，更要保障競技體育發(fā)展和大眾體育健身，這也是大眾對(duì)于體育的需求越來越高。因此，我們認(rèn)為對(duì)于體育管理來說，實(shí)踐應(yīng)用顯得更加重要。
第四段：思考體育文化的發(fā)展
除了運(yùn)動(dòng)與管理方面，文化的發(fā)展也是不可忽略的一部分。隨著人們生活水平的提高，自身所需知識(shí)也越來越多。在體育文化方面，聚焦體育與文化交融，開展良好的品牌建設(shè)，培養(yǎng)了更多的文化精英和發(fā)展自我的潛質(zhì)，不僅能夠健康地體育運(yùn)動(dòng)，更能夠培養(yǎng)和提高國家的文化軟實(shí)力和人才儲(chǔ)備。
第五段：總結(jié)
通過這次體育管理學(xué)講座，我們不僅對(duì)體育管理有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)、實(shí)踐應(yīng)用和文化發(fā)展等的重要性。我們必須重新認(rèn)識(shí)體育的地位和價(jià)值，更好地促進(jìn)體育與文化的結(jié)合，從而推動(dòng)體育事業(yè)不斷向前發(fā)展。體育不僅是人類健康的一個(gè)重要組成部分，也是人類文明的重要標(biāo)志和推動(dòng)文化發(fā)展的有效途徑。
體育管理學(xué)心得體會(huì)篇八
體育管理學(xué)作為一門全新的學(xué)科，正在逐漸成為越來越多大學(xué)生的熱門選擇。本文將以體育管理學(xué)課程的學(xué)習(xí)體驗(yàn)、知識(shí)點(diǎn)理解與應(yīng)用、個(gè)人思考與反思為主線，分享本人的體育管理學(xué)學(xué)習(xí)心得與感悟。
一、學(xué)習(xí)體驗(yàn)
體育管理學(xué)作為一門具有前沿性、專業(yè)性和實(shí)踐性的課程，在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中給我留下了深刻的印象和收獲。課堂教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，更注重學(xué)生的互動(dòng)與思考。兩種教學(xué)方法互相補(bǔ)充，使我在短時(shí)間內(nèi)懂得如何論證和分析問題。此外，通過討論和模擬實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了如何制定計(jì)劃、分析數(shù)據(jù)、管理團(tuán)隊(duì)、完成實(shí)踐項(xiàng)目等重要技能，為今后的工作和學(xué)業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、知識(shí)點(diǎn)理解與應(yīng)用
體育管理涉及面廣，包括了運(yùn)動(dòng)員管理、場(chǎng)館管理、比賽組織、贊助及市場(chǎng)營銷等多個(gè)方面的內(nèi)容。對(duì)于一個(gè)初學(xué)者來說，全面了解這些知識(shí)點(diǎn)、理解其內(nèi)涵和實(shí)現(xiàn)方法是十分必要的。為了更好地掌握知識(shí)核心，我們可以通過課堂筆記、教材閱讀和學(xué)術(shù)期刊等資料緊密結(jié)合，不斷總結(jié)和應(yīng)用，從而潛移默化地建立對(duì)體育管理學(xué)的認(rèn)識(shí)和思考體系。而且，學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)也需要依靠豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這就需要積極參與實(shí)踐訓(xùn)練和模擬比賽，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作。
三、個(gè)人思考與反思
學(xué)習(xí)過程中，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到自己在許多方面仍然存在很多不足，例如思維不夠開闊、專業(yè)性知識(shí)不夠系統(tǒng)等等。因此，我在學(xué)習(xí)的過程中，除了認(rèn)真聽課，完成作業(yè)和考試之外，還積極參加實(shí)踐、互動(dòng)討論和文獻(xiàn)閱讀等活動(dòng)，不斷在學(xué)習(xí)中反思、總結(jié)和提升自己。例如，在體育領(lǐng)域中，只有追求卓越并不斷更新知識(shí)才能勝出，實(shí)踐和思考是不可或缺的環(huán)節(jié)。
四、實(shí)踐運(yùn)用
在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)環(huán)境中，體育管理學(xué)的主要目標(biāo)是將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。通過實(shí)踐活動(dòng)，可以更好地領(lǐng)會(huì)體育管理貫穿始終的性質(zhì)。例如，在市場(chǎng)營銷課堂上，我們通過模擬市場(chǎng)活動(dòng)分析市場(chǎng)狀況并推出營銷方案，思考如何合理利用有限的資源為其提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。在理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過實(shí)踐活動(dòng)才能更好地將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，從而提高具體操作的效果。
五、發(fā)展前景
體育管理發(fā)展前景廣闊，不僅在體育領(lǐng)域中具有廣泛應(yīng)用，而且在相關(guān)職業(yè)領(lǐng)域中也受到廣泛關(guān)注?？梢栽诓煌I(lǐng)域、不同市場(chǎng)都尋找到應(yīng)用支持。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化和體育產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，對(duì)體育管理專業(yè)人才需求將越來越大。在之后的求職和工作中，我們可以將所學(xué)的體育管理理論知識(shí)與自身特長相結(jié)合，不斷提升自己的實(shí)踐能力，開拓多方向發(fā)展前景，成為支持社會(huì)發(fā)展的重要力量。
體育管理學(xué)作為一門重要的學(xué)科，在思想意識(shí)、知識(shí)技能和職業(yè)素養(yǎng)等方面都對(duì)我有著深遠(yuǎn)的影響。通過機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，我將不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)，不斷充實(shí)自己，逐步實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
體育管理學(xué)心得體會(huì)篇九
近日，本人參加了一場(chǎng)關(guān)于體育管理學(xué)的講座，收獲良多，備感受益匪淺。在這場(chǎng)講座中，老師講解了關(guān)于體育管理學(xué)的基礎(chǔ)理論和實(shí)際操作內(nèi)容，不僅為我們的合理管理運(yùn)動(dòng)提供了新的思路，也讓我們更加深入地了解到體育產(chǎn)業(yè)的前景和發(fā)展方向。下面，我將分享我的體育管理學(xué)講座心得，希望對(duì)大家有所幫助。
第二段：體育產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀
當(dāng)前，全球體育產(chǎn)業(yè)正在經(jīng)歷一場(chǎng)空前的變革和發(fā)展。隨著流動(dòng)性、網(wǎng)絡(luò)化和個(gè)性化的發(fā)展，體育行業(yè)的本質(zhì)逐漸從親身參與和場(chǎng)地競技轉(zhuǎn)變?yōu)槿碌捏w驗(yàn)和參與方式，涵蓋了觀賽體驗(yàn)、體育旅游、數(shù)字體育、健身等多個(gè)方面。這些新興領(lǐng)域的崛起意味著體育產(chǎn)業(yè)進(jìn)入了一個(gè)全新的時(shí)代，其變化和發(fā)展對(duì)于體育管理學(xué)來說也提出了新的挑戰(zhàn)和要求。
第三段：體育管理學(xué)的功能和應(yīng)用
由于體育產(chǎn)業(yè)的變革和發(fā)展，對(duì)于企業(yè)來說，良好的運(yùn)動(dòng)管理已經(jīng)成為了維持健康發(fā)展的重要一環(huán)。體育管理學(xué)作為一門重要的運(yùn)動(dòng)管理學(xué)科，掌握了運(yùn)動(dòng)體育發(fā)展的基本規(guī)律和管理體系，能夠?yàn)橄嚓P(guān)運(yùn)動(dòng)企業(yè)提供科學(xué)的管理支持。在體育產(chǎn)業(yè)中，運(yùn)動(dòng)企業(yè)規(guī)模的增大、分工的擴(kuò)張以及管理的多元化趨勢(shì)，都要求體育管理的專業(yè)化和系統(tǒng)化的應(yīng)用，從而為運(yùn)動(dòng)產(chǎn)業(yè)提供可持續(xù)的發(fā)展保障。
第四段：未來發(fā)展的趨勢(shì)和方向
在信息化、科技化、全球化等大趨勢(shì)下，激烈的競爭已成為運(yùn)動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展不可避免的現(xiàn)象。對(duì)于體育管理者來說，了解趨勢(shì)并作出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施是至關(guān)重要的。未來的體育產(chǎn)業(yè)將重視數(shù)字化和創(chuàng)新，不僅要提高場(chǎng)館智能化的水平，還要加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)業(yè)和其它行業(yè)（如旅游、娛樂等）的整合。同時(shí)，在新興市場(chǎng)的發(fā)展背景下，全球范圍內(nèi)的體育整合將成為競爭的核心，體育管理者需要抓住新的機(jī)遇，聚力發(fā)展。
第五段：總結(jié)
總之，體育管理學(xué)講座為我開拓了管理思路，讓我明確了運(yùn)動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的動(dòng)態(tài)和未來的變革趨勢(shì)。在這個(gè)浩瀚的運(yùn)動(dòng)產(chǎn)業(yè)中，體育管理學(xué)將扮演著重要的角色，我們需要不斷學(xué)習(xí)，探索，提升自己的前瞻性和管理能力，為運(yùn)動(dòng)產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
體育管理學(xué)心得體會(huì)篇十
體育管理學(xué)是一門涵蓋運(yùn)動(dòng)組織、運(yùn)動(dòng)行業(yè)、運(yùn)動(dòng)健康、運(yùn)動(dòng)管理等方面的綜合性學(xué)科。隨著體育行業(yè)的不斷拓展和發(fā)展，越來越多的人開始關(guān)注體育管理學(xué)的學(xué)習(xí)和研究。在我的學(xué)習(xí)過程中，我深感體育管理學(xué)對(duì)我自身素質(zhì)的提高和職業(yè)發(fā)展的重要性，學(xué)習(xí)的過程也讓我獲得了不少的收獲和心得。
第二段：體育管理學(xué)的核心內(nèi)容
體育管理學(xué)涉及眾多的學(xué)科和領(lǐng)域，其中最為關(guān)鍵的內(nèi)容是如何將管理知識(shí)應(yīng)用于體育領(lǐng)域。體育管理學(xué)所包括的領(lǐng)域包含了人力資源管理、市場(chǎng)營銷、公共關(guān)系、票務(wù)銷售、場(chǎng)館管理、危機(jī)管理等方面。這些領(lǐng)域的理論和知識(shí)對(duì)于認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)體育事務(wù)的發(fā)展和變化，以及管理體育組織和權(quán)力機(jī)構(gòu)的文化和規(guī)定環(huán)境起著至關(guān)重要的作用。
第三段：體育管理學(xué)的應(yīng)用
體育管理學(xué)并不是僅僅是一項(xiàng)學(xué)科的研究，也是一種技能和方法的應(yīng)用。在實(shí)踐中，運(yùn)動(dòng)管理者所需要具備的能力包括領(lǐng)導(dǎo)能力、人際交往技能、財(cái)務(wù)管理能力、營銷能力、公共關(guān)系管理等多個(gè)方面。尤其是在市場(chǎng)競爭愈發(fā)激烈的當(dāng)今社會(huì)，運(yùn)動(dòng)管理者的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)顯得尤為重要。
第四段：體育管理學(xué)與個(gè)人職業(yè)發(fā)展的關(guān)系
體育管理學(xué)在個(gè)人職業(yè)發(fā)展方面也起著重要作用。毫無疑問，透過學(xué)習(xí)體育管理學(xué)，個(gè)人拓寬了其職業(yè)發(fā)展的方向，不再僅僅被限制于體育領(lǐng)域內(nèi)的單一職業(yè)。同時(shí)，在運(yùn)動(dòng)管理領(lǐng)域較好的自我發(fā)展，同樣能夠增強(qiáng)個(gè)人的競爭力，使其在職場(chǎng)上有更好的表現(xiàn)。
第五段：總結(jié)
總之，體育管理學(xué)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用是很重要的。只有通過加強(qiáng)對(duì)體育管理學(xué)理論的深刻理解，并通過掌握實(shí)際操作的相關(guān)技能，才能成為一名優(yōu)秀的體育管理者。而通過運(yùn)動(dòng)管理能夠提高的自身職業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)，將使其擁有更廣闊的職業(yè)發(fā)展前景。所以，對(duì)于每一個(gè)從事運(yùn)動(dòng)管理的從業(yè)者來說，體育管理學(xué)的研究和應(yīng)用都是至為重要的課題。
體育管理學(xué)心得體會(huì)篇十一
學(xué)習(xí)過管理學(xué)的人都會(huì)知道管理學(xué)存在著“管理理論叢林”這一現(xiàn)象，真是由于“管理理論叢林”現(xiàn)象的存在，使得管理學(xué)的職能，原理，方法及定義都沒有一個(gè)統(tǒng)一的`解釋。美國管理學(xué)家德魯克認(rèn)為，我們離管理學(xué)統(tǒng)一的日子已經(jīng)不遠(yuǎn)了，但是時(shí)至今日，“管理叢林”現(xiàn)象仍然沒有能夠得到解決。我個(gè)人認(rèn)為管理學(xué)之所以出現(xiàn)了叢林現(xiàn)象就是因?yàn)檠芯抗芾韺W(xué)的學(xué)者分別屬于不同的派系，他們都側(cè)重研究管理學(xué)的某個(gè)方面。所以我認(rèn)為，只有統(tǒng)一了管理學(xué)的研究內(nèi)容，才有可能統(tǒng)一管理學(xué)的只能，原理以及定義。當(dāng)然，這只是我的個(gè)人見解，大家要是有什么其他的意見的想法，我們可以共同討論。
在我的管理學(xué)學(xué)習(xí)過程中，教授曾經(jīng)傳授給我們兩條管理學(xué)的公理：第一，管理是一種行為。第二，管理的行為主體是組織。管理和組織的關(guān)系就是運(yùn)動(dòng)和物質(zhì)的關(guān)系。而作為一個(gè)組織都具備三個(gè)特點(diǎn)：目的性，整體性和開放性。同時(shí)，組織的構(gòu)成要素有：組織環(huán)境，組織目的，管理主體以及管理客體。
從管理學(xué)的研究內(nèi)容上講，研究的問題仍然圍繞“什么是管理學(xué)”和“怎樣進(jìn)行管理”而展開的。
應(yīng)該說，管理學(xué)的一切原理和方法都是受管理的本質(zhì)的制約。但是管理學(xué)界一直對(duì)管理的本質(zhì)有著一個(gè)統(tǒng)一的定義。例如：孔茨把管理的本質(zhì)歸結(jié)為協(xié)調(diào)。但是，我們卻看見協(xié)調(diào)在管理中并不是發(fā)揮著很大的作用，他們只是強(qiáng)調(diào)協(xié)調(diào)存在于管理的各個(gè)環(huán)節(jié)。
我認(rèn)為，管理的本質(zhì)應(yīng)該歸結(jié)為效率，效率可以說是管理的靈魂。因?yàn)樾始仁枪芾碚弋吷非蟮哪繕?biāo)，又是衡量一個(gè)企業(yè)或是一個(gè)組織成功的重要要素之一和管理成敗的關(guān)鍵所在。只有獲得了一個(gè)較高效率才能保證組織良好快速的運(yùn)作。
行為主體就是組織本省，組織本身的目的應(yīng)該說是基本上不變的，就是組織者的利益。而管理的環(huán)境，管理的主體以及客體卻隨著組織的不同而不同。例如：一家工廠的管理和一家商店的管理就會(huì)截然不同;高素質(zhì)人才的管理和簡單勞動(dòng)者的管理就會(huì)截然不同;一家跨國公司的管理和一家小型零售店的管理同樣也會(huì)截然不同。
教授曾經(jīng)和我說過，管理學(xué)存在著三個(gè)原理：變易原理，不易原理和簡易原理。
管理的方法也有以下的主要幾種：目標(biāo)管理法，任務(wù)管理法，人本管理法和系統(tǒng)管理法。而這些方法在實(shí)際的實(shí)踐過程中或多或少的存在著一些缺陷。所以我個(gè)人認(rèn)為，效率管理是管理的最根本的方法。
效率管理是一門研究改進(jìn)組織效率的方法，分析組織以及組織的流程，對(duì)組織的效率進(jìn)行規(guī)定，評(píng)估和分析，提高組織的效率，從而有效地實(shí)現(xiàn)組織的目的。效率管理作為一種管理方法，它強(qiáng)調(diào)要以一切可行的效率標(biāo)準(zhǔn)來統(tǒng)一人們的思想，指導(dǎo)人們的行動(dòng)，把效率做為管理活動(dòng)的中心任務(wù)。
這是我今天學(xué)習(xí)管理學(xué)的一點(diǎn)心得。
體育管理學(xué)心得體會(huì)篇十二
最近在學(xué)習(xí)彼得·德魯克的管理法。
德魯克被奉為“管理學(xué)大師”，是很多人的偶像。他最著名的作品，即《卓有成效的管理者》一書，傾注了他非常多的心血，也給他帶來了極高的聲望和地位。
對(duì)于他的文章里的內(nèi)容，我有一些見解和共感，今天和大家一起分享一下：
德魯克認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的管理者必須具備以下五項(xiàng)主要習(xí)慣。
1、善于利用有限的時(shí)間。這包括三個(gè)步驟：記錄自己的時(shí)間，管理自己的時(shí)間，集中自己的時(shí)間，減少非生產(chǎn)性工作所占用的時(shí)間。這是管理的有效性的基礎(chǔ)。
共感：
1.1薛兆豐有一個(gè)類似的詞，叫做善于利用“碎片化”時(shí)間，碎片化時(shí)間包括乘地鐵的時(shí)間、排隊(duì)買早餐的時(shí)間，等車的時(shí)間?，F(xiàn)在每個(gè)人都在隨時(shí)刷著手機(jī)，這既得益于科技的進(jìn)步，也是資訊發(fā)達(dá)的象征。有人用這幾分鐘時(shí)間開著2倍速聽了10節(jié)課，有人打了一盤王者。雖然沒有高下之分，但對(duì)于時(shí)間的利用區(qū)別立見。
1.3“記錄自己的時(shí)間”，這是一種復(fù)盤的動(dòng)作，雖然復(fù)盤的過程中讓你覺得費(fèi)時(shí)間，但善于總結(jié)復(fù)盤的人會(huì)知道，這么一來，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己哪里兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)多花了時(shí)間，哪里需要減少流程，提高效率，哪里有更優(yōu)解。長期下來，就形成了一種習(xí)慣。優(yōu)秀管理者，無不是從管理自己開始。
2、注重貢獻(xiàn)和工作績效。
3、善于發(fā)揮人之所長。
共感：
這兩點(diǎn)放在一起討論，意思是要成為優(yōu)秀的管理者，需要看見自己團(tuán)隊(duì)內(nèi)成員的貢獻(xiàn)，適時(shí)加以鼓勵(lì)，促成良性循環(huán)。俗話說“一個(gè)好漢三個(gè)幫”，如果管理者自己獨(dú)享成果，卻看不到成員們的貢獻(xiàn)，那么便不會(huì)有人愿意努力幫你做事。很多人說管理者的“情商”很重要，這就是為什么同樣能力的人，有的人受人尊敬，有的人不能，原因就在于這個(gè)人是否能讓手下的人“服”他，“心服口服”的服。
所謂“善于發(fā)揮人之所長”，也是在注重每一個(gè)人能做的貢獻(xiàn)不同的基礎(chǔ)上，最大化的展現(xiàn)每個(gè)人的能力。“識(shí)人”、“用人”、以及“激發(fā)潛能”，對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的管理者來說，這些特質(zhì)和能力是我認(rèn)為最重要的。我所知道的很多人，都曾講到過，碰上一個(gè)能“帶”你的人是何其幸運(yùn)。因此，這一點(diǎn)，我希望我也能達(dá)到。
4、集中精力于少數(shù)主要領(lǐng)域，建立有效的工作秩序。有效的管理者要善于設(shè)計(jì)有效的工作秩序，為自己設(shè)計(jì)優(yōu)先秩序，并集中精力堅(jiān)持這種秩序。
共感：
建立秩序優(yōu)先級(jí)，而不是凡事親力親為。善于建立和維持有效的工作秩序，對(duì)于整體工作流程的梳理和重要環(huán)節(jié)的把控非常重要。每個(gè)人的精力是有限的，用有限的人，擔(dān)任有限的職位，承擔(dān)有限的責(zé)任，加以適當(dāng)?shù)倪\(yùn)營和管理，對(duì)組織整體，應(yīng)該是有益無害的。
5、有效的決策。一項(xiàng)有效的決策必然是在“議論紛紛”的基礎(chǔ)上做成的，而不是在“眾口一詞”的基礎(chǔ)上做成的。有效的管理者并不做太多的決策，而做出的決策都是重大的決策。
抱歉，對(duì)于這一點(diǎn)暫時(shí)還沒有什么共感，需要多了解一些案例，才能理解。但是只做重要的決策，應(yīng)該是對(duì)于精力、時(shí)間的管理，也是為了更集中處理更重要的事情。
以上是基于自己當(dāng)前的水平，發(fā)表的淺薄的感悟。
體育管理學(xué)心得體會(huì)篇十三
班級(jí)的管理是一項(xiàng)瑣碎，復(fù)雜的工作。以下是我在工作中有幾點(diǎn)體會(huì)。
“愛是教育的根本”，班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，多和他們聊天，游戲，了解他們內(nèi)心的想法。使他們真正感受到老師是愛他們，關(guān)心他們的。孩子們信任你，喜歡你，班級(jí)內(nèi)的工作就很容易開展。我們班有一位學(xué)生，因?yàn)榧彝サ脑?，性格孤僻，?jīng)常和其他同學(xué)發(fā)生矛盾，而且經(jīng)常自己一個(gè)人躲起來，讓老師和同學(xué)經(jīng)常找他。出現(xiàn)這一情況后，我對(duì)自己工作中的疏忽進(jìn)行了反省和自責(zé)。我經(jīng)常找孩子談心，關(guān)注他每一個(gè)細(xì)小的變化，給他制定適合的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓班干部帶頭和他交朋友。經(jīng)過一段時(shí)間，孩子有了很大的轉(zhuǎn)變。有一次，他在學(xué)校的廣播站給我點(diǎn)了一首歌，播音員說，這首歌是a同學(xué)送給寧老師的，祝寧老師天天快樂。我心里趕到十分欣慰和高興。孩子是單純是可愛的。
在每一個(gè)班級(jí)中，都有一些在學(xué)習(xí)，思想上后進(jìn)的學(xué)生，他們往往都很自卑，也有極個(gè)別的十分調(diào)皮，令教師頭疼。作為班主任，不能光把注意力放在那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生身上。更要關(guān)心重視后進(jìn)生的教育工作。我能體會(huì)家長對(duì)學(xué)校教育的期望，和望子成龍的迫切心理。我們班有位同學(xué)在學(xué)習(xí)中比較吃力，理解接受東西比較慢，他媽媽經(jīng)常打電話詢問孩子的學(xué)習(xí)和成績。我也很著急。有一次在和他媽媽談起了這件事，我對(duì)她講不要光把眼光放在孩子的學(xué)習(xí)成績，除了成績孩子本身還有很多優(yōu)點(diǎn)，比如說他關(guān)心集體，樂于助人，生活自理能力強(qiáng)，這些都有值得我們?nèi)タ隙ê捅頁P(yáng)。我們現(xiàn)在應(yīng)該多表揚(yáng)多鼓勵(lì)孩子，給他逐漸建立自信心，使孩子在各方面進(jìn)一步提高。在學(xué)習(xí)上他有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，我都會(huì)在班級(jí)上表揚(yáng)他，鼓勵(lì)他，孩子的學(xué)習(xí)勁頭很足，學(xué)習(xí)積極性很高，自熱會(huì)取得了相對(duì)理想的成績。
在班級(jí)工作中，班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭與本班科任教師生活老師以及家長對(duì)學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度，要時(shí)常同他們交換意見，制定、調(diào)整對(duì)孩子的教育方法。家長會(huì)是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，所以應(yīng)高度重視，盡量與家長取得共識(shí)。會(huì)上可以請(qǐng)三到五名優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對(duì)家庭教育的建議均可。
在上學(xué)期的家長會(huì)上，我們班有些家長在會(huì)上談了他們教育孩子的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。尤其是有位父親感觸頗深，他提到以前經(jīng)常當(dāng)著女兒的面和愛人吵架，在孩子心理產(chǎn)生了很大的恐懼和壓力，有一次女兒對(duì)他說：”爸爸我知道你工作辛苦，媽媽也一樣辛苦，你和媽媽吵架，我很害怕，在學(xué)校晚上做夢(mèng)的時(shí)候都?jí)粢娔銈兂臣?。女兒的話使他認(rèn)識(shí)到自己的行為對(duì)孩子造成了各方面的影響。這個(gè)話題在會(huì)上引起了很多家長的感慨，在會(huì)議中，我和家長達(dá)成協(xié)議：父母有義務(wù)在家庭中為孩子提供一個(gè)良好的教育氛圍，使孩子在家庭生活中健康的成長。充分調(diào)動(dòng)家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。
總之，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。。但是，只要我們真誠地?zé)釔酆⒆?，，熱愛班主任工作，在?shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，從而提高自己的工作能力。
體育管理學(xué)心得體會(huì)篇十四
2月至3月，佛山市交通局組織局機(jī)關(guān)全體干部職工以及下屬事業(yè)、企業(yè)單位的中層管理人員參加在中山大學(xué)管理學(xué)院舉辦的“管理能力提升研修班（三期）”學(xué)習(xí)。作為佛山市公路橋梁工程監(jiān)測(cè)站一名中層干部，我有幸參加了第二期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在為期七天的學(xué)習(xí)過程中，中大教授們先后為我們講授了《形勢(shì)與政策走向影響分析》、《有效管理的心理學(xué)智慧》、《高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》、《國學(xué)智慧與管理》、《博弈論與決策管理》、《全面績效管理與激勵(lì)機(jī)制》、《網(wǎng)絡(luò)輿情危機(jī)管理》、《新加坡為什么能》以及《組織變革與管理創(chuàng)新》等管理知識(shí)課程，課程內(nèi)容雖然很多知識(shí)面很廣泛，但通過教授們把知識(shí)內(nèi)容深入淺出，并結(jié)合實(shí)際案例說明，使我受益匪淺，既拓寬了視野，增強(qiáng)自身知識(shí)面，也開闊了思路，增強(qiáng)自身管理水平。下面就淺談我個(gè)人在本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)體會(huì)吧。
一、形勢(shì)與政策對(duì)我們的影響
經(jīng)過對(duì)《形勢(shì)與政策走向影響分析》課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)國內(nèi)外的形勢(shì)與政策有了較為膚淺的了解，因?yàn)橐郧暗奈覐牟魂P(guān)心這類型方面的知識(shí)，但通過短暫的半天課，卻有點(diǎn)使我感觸良多，認(rèn)識(shí)到形勢(shì)與政策可以左右我們的發(fā)展，對(duì)我們具有重要意義。社會(huì)歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境和最大上限，制約著可選擇度，因此，我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)與政策。形勢(shì)是制定政策的參考依據(jù)，而我們必須吃透形勢(shì)與政策發(fā)展的原意，懂得靈活變通，才能具備創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策在工作中發(fā)展自我，找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，定好發(fā)展方向；并依據(jù)個(gè)人奮斗目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，拓展素質(zhì)，不斷提高個(gè)人綜合能力。所以我們必須利用形勢(shì)與政策走向的影響，為單位的發(fā)展和個(gè)人自身綜合價(jià)值能力，提高敏銳的洞察力和理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的膽識(shí)，樹立一個(gè)遠(yuǎn)大理想，做一名現(xiàn)代社佛山市公路橋梁工程監(jiān)測(cè)站中山大學(xué)管理能力提升研修班培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得會(huì)成功的管理姣姣者！
二、加強(qiáng)高績效團(tuán)隊(duì)的有效建設(shè)和管理
高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)是現(xiàn)代管理新理念中的一個(gè)核心理念之一，它強(qiáng)調(diào)的是組織的整體效應(yīng)，追求的是創(chuàng)新、高效務(wù)實(shí)及綜合實(shí)力的能力。從企業(yè)的發(fā)展角度來說，高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，是一個(gè)現(xiàn)代企業(yè)生存與發(fā)展必不可少的要素。通過《有效管理的心理學(xué)智慧》、《高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》、以及《全面績效管理與激勵(lì)機(jī)制》課程，讓我明白認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并能夠愿意貢獻(xiàn)自己的力量在單位團(tuán)隊(duì)中。通過這幾門課程的深入了解和體會(huì)，團(tuán)隊(duì)共同合作需要團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神，樹立團(tuán)隊(duì)員工們之間的互相配合、互相支持的精神及整體意識(shí)。促進(jìn)團(tuán)隊(duì)良好溝通協(xié)調(diào)，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的了解，營造更有效的人際關(guān)系氛圍，需要形成積極向上的組織氣氛和凝聚團(tuán)隊(duì)共識(shí)，以建立團(tuán)隊(duì)中的信任體系，使團(tuán)隊(duì)成員能真正發(fā)揮應(yīng)有的力量，這樣才能建立高績效團(tuán)隊(duì)。因此，如何建立高績效團(tuán)隊(duì)，必須從以下幾點(diǎn)說起：
1、明確團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)
確立高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)際運(yùn)行過程中不是一件輕松的事情，常常會(huì)讓人感到無從下手。但是，團(tuán)隊(duì)要發(fā)展、要成功，不能束手無策，更不能單純?nèi)ツ７聞e人，而應(yīng)是通過自己的觀察、思考及策劃調(diào)研，結(jié)合單位自身實(shí)際特點(diǎn)，來走出一條屬于和適合自己的道路。因此，我們首先應(yīng)該很清楚知道現(xiàn)在我們應(yīng)該干什么，下一步又應(yīng)該干什么。只有方向正確了，目標(biāo)明確了，組織架構(gòu)搭好搭對(duì)了，那么我們剩下就是需要認(rèn)真分析、調(diào)研和正確引導(dǎo)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的積極合作性，提高綜合執(zhí)行能力，即可達(dá)成績效目標(biāo)。
2、提高員工們的素質(zhì)，強(qiáng)化自身再學(xué)習(xí)
人員素質(zhì)的提高是完成績效目標(biāo)的前提和保障。如果不加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高人員的整體素質(zhì)水平，單位內(nèi)部就會(huì)出問題，這個(gè)團(tuán)隊(duì)就會(huì)弱不禁風(fēng)，在這激烈的社會(huì)市場(chǎng)競爭中自然先會(huì)垮掉。所以，必須要求團(tuán)隊(duì)從下到上，特別是管理人員基本素質(zhì)要過硬，要不斷的強(qiáng)化自身再學(xué)習(xí)，充實(shí)自我價(jià)值，只有一個(gè)懂得不斷充實(shí)自我水平的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，才能在發(fā)展的社會(huì)中創(chuàng)造出更多的奇跡。因此，應(yīng)將團(tuán)隊(duì)的再學(xué)習(xí)培訓(xùn)作為一項(xiàng)重要內(nèi)容列為企業(yè)長期發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)加以落實(shí)。
3、要樹立多方位溝通，確立互信
我認(rèn)為團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)與員工、員工與員工、員工與環(huán)境、團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)之間都應(yīng)架起溝通的橋梁，確立互信、共同學(xué)習(xí)、共同發(fā)展、共同成長，才能共同創(chuàng)造輝煌的事業(yè)。
首先因?yàn)殡S著團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)與成員的溝通顯得尤為重要，要把情況了解清楚才能很好地解決根本問題。因此需要大家進(jìn)行良好的溝通（比如通過聊天、戶外活動(dòng)等等）來了解團(tuán)隊(duì)成員們的性格，進(jìn)而因人而異，善加利用，通過合理的組合和調(diào)配，減少?zèng)_突，增強(qiáng)綜合合力。要通過與員工溝通來激勵(lì)員工、確立之間互信，讓每位員工看到自己能行，進(jìn)而促使團(tuán)隊(duì)成員更多地參與單位政策、方針與目標(biāo)的決策過程，充分調(diào)動(dòng)每一位員工的積極性和創(chuàng)造性。其次是部門員工之間的溝通和協(xié)調(diào)，部門員工之間由于價(jià)值觀、性格、為人處世等方法的差異而產(chǎn)生各種沖突，人際關(guān)系陷入緊張局面，甚至出現(xiàn)敵視、強(qiáng)烈情緒等各種情形，所以我們必須要員工們之間要進(jìn)行充分溝通，進(jìn)一步調(diào)整彼此之間的心態(tài)和角色定位，把個(gè)人目標(biāo)與工作目標(biāo)相結(jié)合起來，明確知道自己要做的事，以及清楚如何去做。再次就是員工與工作環(huán)境之間的溝通和協(xié)調(diào)，比如與技術(shù)能力之間的不協(xié)調(diào)、對(duì)新采用的規(guī)范規(guī)程、儀器性能、新項(xiàng)目和方法等，所以部門員工要積極主動(dòng)熟悉工作環(huán)境和學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)的技術(shù)。最后就是部門與其他部門之間的溝通和協(xié)調(diào)。在工作過程中，部門與其他部門之間的關(guān)系，也會(huì)產(chǎn)生各種各樣的矛盾沖突，這需要部門與其他部門之間進(jìn)行良好的溝通協(xié)調(diào)，為本部門爭取更充足的資源與更好的環(huán)境，并對(duì)工作進(jìn)程以及工作目標(biāo)與工作關(guān)系人不斷達(dá)成共識(shí)，更好地促進(jìn)共同工作目標(biāo)的推進(jìn)。
4、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，增強(qiáng)執(zhí)行力
執(zhí)行力不強(qiáng)是所有單位經(jīng)常存在一個(gè)較為突出問題，以前在單位內(nèi)部學(xué)習(xí)中也看過一些視頻課程，總感到較深層次的原因分析不透，如如何讓管理機(jī)制運(yùn)行執(zhí)行更有力，管理者如何創(chuàng)造良好的執(zhí)行氛圍以及如何指導(dǎo)和幫助執(zhí)行者等，我們?cè)谌粘．?dāng)中，當(dāng)工作任務(wù)不能很好地達(dá)到理想效果時(shí)更多的是埋怨他人，對(duì)產(chǎn)生的原因考慮較少。因此，如溝通地傳達(dá)的要求不明確、未形成良好的溝通交流是未進(jìn)行有效管理的一個(gè)原因。管理者要有駕馭人心的社會(huì)影響之術(shù)，就像遲毓凱教授所講的，“管理就是一種社會(huì)影響，它包含了人的認(rèn)知觀念、人際關(guān)系、情緒情感以及行為習(xí)慣”，所以我們必須利用上述四個(gè)方面與員工進(jìn)行雙向和互動(dòng)的溝通，溝通一定要有個(gè)目標(biāo)，目標(biāo)包括目的和標(biāo)準(zhǔn)，并且在政策上給予員工多充足時(shí)間進(jìn)行發(fā)揮。
企業(yè)內(nèi)部常見的工作效率低、執(zhí)行力差及領(lǐng)導(dǎo)能力不強(qiáng)等問題，往往都是有了問題后沒有溝通或不懂得溝通所引起的。有效的溝通能使單位的決策得到準(zhǔn)確理解，迅速得以實(shí)施；并且能消除誤解，使各部門間更好地合作，避免不必要損失的產(chǎn)生；也能保證決策的時(shí)效性、針對(duì)性和準(zhǔn)確性，是良好企業(yè)文化形成的基礎(chǔ)。在企業(yè)中溝通無處不在，同事之間、部門之間、上下級(jí)之間都需要溝通，有效的溝通是管理工作持續(xù)不斷改進(jìn)的的基礎(chǔ)，只要我們遵循謙讓、體諒、雙贏的原則，重視溝通交流工作，主動(dòng)做好溝通交流工作，企業(yè)的發(fā)展才能打下良好的管理基礎(chǔ)。
現(xiàn)在我站的執(zhí)行力度不強(qiáng)的原因，主要是單位對(duì)未能夠認(rèn)真貫徹落實(shí)好相關(guān)要求和決議措施的懲罰制度上不明確要求，導(dǎo)致工作有效推進(jìn)開展未能很好地達(dá)到按時(shí)按質(zhì)按量完成。因此，我們必須完善管理制度，明確工作崗位職責(zé)責(zé)任，將日常會(huì)議上的決議、文件要求列入工作計(jì)劃中進(jìn)行實(shí)施落實(shí)。
5、高績效團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，最主要是建立團(tuán)隊(duì)“積極主動(dòng)、相互協(xié)作、責(zé)任第一以及競合共贏”
在組織管理中，建立良好的人際關(guān)系是首要因素，良性溝通要懂得迎合需求，同時(shí)要關(guān)心和指導(dǎo)他人去完成任務(wù)，這樣溝通就能從理性溝通進(jìn)入人格溝通再提升到情感溝通，進(jìn)入溝通的最高境界，從而達(dá)到“實(shí)施權(quán)力溝通求信服，運(yùn)作人際溝通得利益，掌握道理溝通謀發(fā)展”的目的。管理的思想最基本是信任，而思想重在引導(dǎo)而非教導(dǎo)，管理者如何才能給員工一定的信任度呢，最主要就是在制度、政策上是人人平等，做到凡是對(duì)事不對(duì)人的管理模式，因此建立高績效的團(tuán)隊(duì)，我們要通過自己的禮儀表明對(duì)他人的尊重、認(rèn)同他人的意見和觀點(diǎn)、肯定他人的行為和表現(xiàn)等三種方法來創(chuàng)造良好的溝通氛圍，要通過制度上闡明要求、日常工作中加以有效開展運(yùn)作而給予員工的信任度。
目前我站部分科室員工之間缺乏積極主動(dòng)和相互協(xié)作，主要因部分員工對(duì)單位在政策、制度以及管理者上不信任，再次是部門管理者的管理能力水平不強(qiáng)，未能及時(shí)與員工進(jìn)行良好溝通，并且員工之間關(guān)系不融洽。因此，我們必須要在政策和制度上要做到一視同仁，要盡快落實(shí)好技術(shù)人才的培養(yǎng)（特別是a、b崗位輪換），多組織管理者自身能力的再提升學(xué)習(xí)和管理者能上能下的晉升制度，合理優(yōu)化員工們的日常休息時(shí)間和節(jié)假日福利，并將員工對(duì)管理者的評(píng)價(jià)作為績效考評(píng)依據(jù)。
6、全面開展績效管理，使員工成為優(yōu)秀的管理者
自我管理和自我提升是兩個(gè)很重要的因素之一，因?yàn)檫@不僅要求我們擁有非常專業(yè)的企業(yè)管理知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和對(duì)自己職業(yè)的忠誠，還要有承擔(dān)對(duì)企業(yè)資本保值增值的責(zé)任；更重要是要求我們必須具備較高的個(gè)人素質(zhì)、管理才能、較強(qiáng)的敬業(yè)精神、創(chuàng)新意識(shí)、以及強(qiáng)烈的事業(yè)心。因此，需要我們有一定的管理水平能力、決策能力、豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，能較好地組織協(xié)調(diào)能力和知人善任的用人能力。
成為優(yōu)秀的管理者，既要管理好自己，也要管理他人，不但自己要做強(qiáng)將，更要讓手下的人成為精兵，使自己成為“教練式”的管理者，就像丁品洋教授所說的，“獅子領(lǐng)隊(duì)的綿羊可以戰(zhàn)勝綿羊領(lǐng)隊(duì)的獅子”一樣。要學(xué)會(huì)引導(dǎo)員工，使員工從被迫做，到愿意做、自愿做、主動(dòng)做的轉(zhuǎn)變。因此我們?cè)谧约旱墓芾韴F(tuán)隊(duì)中，要充分根據(jù)每位員工優(yōu)缺點(diǎn)，安排好每位在團(tuán)隊(duì)中是扮演實(shí)干者還是協(xié)調(diào)者，又或者是監(jiān)督者等角色，只要管理者做到知人善用，不但能創(chuàng)造出強(qiáng)大高績效的團(tuán)隊(duì)，還能成為優(yōu)秀的管理者。
現(xiàn)我站部分科室人員配置欠合理、部分人員崗位分工未科學(xué)安排、試驗(yàn)檢測(cè)任務(wù)未進(jìn)行科學(xué)組織等（特別是員工們之間的工作任務(wù)分配欠合理，未科學(xué)按月度或按季度進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整），導(dǎo)致員工技術(shù)水平進(jìn)步空間不大，任務(wù)量和服務(wù)能力負(fù)荷程度均不平衡等。因此，我們需要科學(xué)合理配置科室人員數(shù)量，科學(xué)優(yōu)化人員崗位分工，合理調(diào)配資源優(yōu)化工作任務(wù)安排，要根據(jù)實(shí)際發(fā)生的情況和社會(huì)需要，來完善部分內(nèi)部管理制度和政策，使員工真正做到凡事愿意做、自愿做、主動(dòng)做，要將每位員工發(fā)展成為優(yōu)秀的管理者，并要員工以成為單位一員而感到自豪和光榮。
7、全面建立績效管理與激勵(lì)制度
談到全面績效管理與激勵(lì)機(jī)制，我們首先會(huì)想到的是績效考核，而談到考核必然是要與薪酬掛鉤了?，F(xiàn)在很多單位將績效管理等同于績效考核，其目的就是為了提高和改善員工的績效，從而提高和改善組織的績效，但是績效考核是績效管理的一部分，是績效管理的手段而不是目的。
吳三清老師在這節(jié)課講到：“現(xiàn)代企業(yè)管理必須建立以目標(biāo)管理為基礎(chǔ)，以績效管理為核心的企業(yè)管理制度，離開績效管理，其他的管理制度將缺少落實(shí)的基礎(chǔ)與衡量的標(biāo)準(zhǔn)”。因此，成功的企業(yè)戰(zhàn)略，要建立科學(xué)規(guī)范的績效管理體系，以戰(zhàn)略為中心牽引企業(yè)各項(xiàng)經(jīng)營活動(dòng)，并依據(jù)相關(guān)績效管理制度，對(duì)每一個(gè)績效管理循環(huán)周期進(jìn)行檢討，對(duì)管理團(tuán)隊(duì)或責(zé)任人進(jìn)行績效評(píng)價(jià)，并根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)其進(jìn)行價(jià)值分配。
三、國學(xué)智慧在實(shí)際管理工作的應(yīng)用
國學(xué)智慧實(shí)際上講的就是儒家思想。而儒家思想博大精深，源遠(yuǎn)流長，其理論貫穿了整個(gè)中國古代歷史，從而影響著我們的現(xiàn)代生活。儒家思想的要點(diǎn)就是講孔孟之道，提倡仁愛，提倡誠信，提倡“德治”及以人為本，儒家思想中的管理精華對(duì)于現(xiàn)代企業(yè)管理也具有重要的借鑒意義。因此，我在國學(xué)智慧與管理這堂課中，雖然未能較好地深刻體會(huì)和理解透徹，但非常贊同馬明達(dá)教授所說的，第一是“德”的自律和引領(lǐng)，因?yàn)榈率堑赖?，是人的行為?guī)范，是作風(fēng)、品行和操守的自律和施行。第二就是所謂“中庸之道”，中庸是指不極端、不固執(zhí)一見，凡事都要留有足夠?qū)掗煹霓D(zhuǎn)環(huán)圓通的空間，其能充分考慮到人我之間的時(shí)空關(guān)系，最大可能避免對(duì)抗，以妥協(xié)求事果。第三就是“信”，即誠信道德的建立和堅(jiān)守，意思就是做人之本，成事之基。第四就是“仁義”，征服人心的王道，因?yàn)樗谋举|(zhì)是人道主義，是“社會(huì)情感”，是以“社會(huì)關(guān)懷”為基礎(chǔ)的人道主義。
因此，將儒家思想轉(zhuǎn)換到我們工作實(shí)際中，我認(rèn)為將很大程度提高管理者的能力，首先如果能夠管理好自己，就能夠管理團(tuán)隊(duì)，因?yàn)楣芾淼谋举|(zhì)是相同的。儒家思想可用來修身，也可用來治家治國，自然也可以用來管理企業(yè)。其次是儒家思想強(qiáng)調(diào)“仁”，我們現(xiàn)代社會(huì)提倡就是要求“以人為本”，儒家思想提出“和為貴”，而企業(yè)追求是雙贏與和諧發(fā)展。儒家思想強(qiáng)調(diào)“德治”，現(xiàn)代企業(yè)要求自身有社會(huì)公德與職業(yè)道德以及提高員工自身的素質(zhì)水平，這都可以用作企業(yè)管理。最后就是隨著社會(huì)的不斷的發(fā)展和進(jìn)步，企業(yè)越來越重視其社會(huì)責(zé)任感，優(yōu)秀的企業(yè)并不一定是效益最好的企業(yè)，而是效益高同時(shí)又能樂于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益的企業(yè)，因此儒家思想符合這一時(shí)代的需求，能夠讓更多的人更多的企業(yè)從中受益。
總之，企業(yè)管理中適當(dāng)?shù)亟梃b儒家思想，既有利于企業(yè)的順利運(yùn)作與發(fā)展壯大；也有利于管理者提高修養(yǎng)，增強(qiáng)影響力，使之更合適的方式去做好管理者；并且還有利于員工加強(qiáng)自我價(jià)值能力，為更好的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。當(dāng)然，并不是儒家所有的思想都可以拿來借鑒，只要我們?cè)趯?shí)際工作發(fā)展中，覺得適合我們自身發(fā)展的才是最科學(xué)、最有效、最務(wù)實(shí)的。
四、淺談博弈論在管理者決策的作用
博弈論是描述日常決策行為的一種思考問題的方法。當(dāng)我們制定對(duì)策的時(shí)候，應(yīng)該考慮在各個(gè)不同的選擇下，他人會(huì)如何選擇對(duì)應(yīng)的策略，然后再做出你的選擇，也就像孫教授所講的，“上有政策、下有對(duì)策”，其實(shí)是對(duì)管理者與被管理者之間的動(dòng)態(tài)博弈的一種描述，面對(duì)上邊的政策，下邊尋求對(duì)策是正常的、必然的。從博弈論的角度講，上邊的政策制定必須在考慮到下邊可能會(huì)有的對(duì)策的基礎(chǔ)上進(jìn)行，否則，政策就不會(huì)是科學(xué)、合理的。
作為一名領(lǐng)導(dǎo)者，要懂得通過各種管理方法來刺激員工的創(chuàng)新，保持他們的創(chuàng)新動(dòng)力。因此，我們必須結(jié)合人力資源管理方法，從博弈論中來分析闡述如何進(jìn)行有效管理。假如在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里，有很多員工是逃避責(zé)任、厭惡工作、不愿思考，那么我們?cè)趯?duì)這些員工的管理上，就應(yīng)以斥罵管理和走動(dòng)管理為手段，強(qiáng)調(diào)以物質(zhì)、懲罰、制度進(jìn)行強(qiáng)勢(shì)管理，使員工明白，管理固然有柔的一面，但也有剛的一面而不能丟失；假如有很多員工是喜歡挑戰(zhàn)，接受任務(wù)、富有潛力，那么我們就要以強(qiáng)調(diào)精神激勵(lì)、人性化為手段進(jìn)行管理，放權(quán)并不等于是放任，作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，該說的話一定要說，但是又要特別留意說話的方式，對(duì)于可以將部分權(quán)利授予的那一類人群，既要充分授權(quán)，又要隨時(shí)聽取他們的報(bào)告，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，以確保他們將手中的權(quán)力用得恰到好處。人生如棋盤，我們每個(gè)生存在社會(huì)上的人都好比是一個(gè)手執(zhí)棋子的博弈者，面對(duì)人生的每一步，我們都必須合符時(shí)宜的走出恰當(dāng)?shù)?棋子。一步走錯(cuò)，滿盤皆輸，深刻理解博弈的玄機(jī)，在博弈中生存下來，應(yīng)當(dāng)是一個(gè)企業(yè)管理者以至于每個(gè)人必須具備的一種素質(zhì)，如果能進(jìn)一步掌握博弈的基本原理及辦法，定能在抗衡中更強(qiáng)，在競爭激烈的社會(huì)活動(dòng)中，才能做到思想更開闊，使企業(yè)在競爭中處于不敗之地；在決策中錯(cuò)誤更少，效率更高，成功機(jī)會(huì)更多。
五、網(wǎng)絡(luò)輿情危機(jī)在社會(huì)中的作用
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，以微博、視頻類網(wǎng)站等為代表的社會(huì)化媒體呈現(xiàn)出日新月異的變革，其對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情狀態(tài)的影響更加復(fù)雜深刻，輿情已成為當(dāng)前社會(huì)和諧度和穩(wěn)定度的標(biāo)志，成為社會(huì)各界的關(guān)注焦點(diǎn)?；ヂ?lián)網(wǎng)的應(yīng)用與普及，網(wǎng)絡(luò)已成為反映社會(huì)輿情的主要載體之一。
但目前網(wǎng)絡(luò)輿情分析主要應(yīng)用于社會(huì)政治管理方面，而企業(yè)利用網(wǎng)絡(luò)輿情分析進(jìn)行自身品牌營銷和管理的微觀商業(yè)應(yīng)用很少?？墒亲鳛楝F(xiàn)代社會(huì)的企業(yè)，不能不重視互聯(lián)網(wǎng)所帶來的網(wǎng)絡(luò)輿情危機(jī)，在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，輿論監(jiān)督的環(huán)境發(fā)生了重大變化，現(xiàn)在人人都有一個(gè)麥克風(fēng)的情況下，輿情應(yīng)對(duì)的觀念和手段也應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)。所以我認(rèn)為做好網(wǎng)絡(luò)輿情危機(jī)，首先要建立危機(jī)應(yīng)急處理原則，在發(fā)生的危機(jī)事件采取有效措施及時(shí)地給以控制，危機(jī)事件一旦發(fā)生，極容易出現(xiàn)人心困亂的局面，更何況在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)的時(shí)代，消息會(huì)象病毒一樣無限速地快速傳播，所以在危機(jī)出現(xiàn)的24小時(shí)之間內(nèi)是事關(guān)關(guān)重要。因此單位的最高管理者們必須當(dāng)機(jī)立斷，快速反應(yīng)，果決行動(dòng)，并與媒體和公眾進(jìn)行溝通，從而迅速控制事態(tài)，否則會(huì)擴(kuò)大突發(fā)危機(jī)的范圍，甚至可能失去對(duì)全局的控制。其次就是勇于承擔(dān)責(zé)任，危機(jī)發(fā)生后，社會(huì)公眾會(huì)關(guān)心兩個(gè)方面的問題，一是物質(zhì)層面的問題，即物質(zhì)利益是公眾關(guān)注的焦點(diǎn)，所以單位應(yīng)首先主動(dòng)承擔(dān)損失和責(zé)任，及時(shí)向受害者道歉，并切實(shí)采取措施補(bǔ)償損失；二是精神層面的問題，單位應(yīng)該在意公眾的心理情感。最后就是事實(shí)求是，單位在處理危機(jī)事件的時(shí)候，無論是對(duì)內(nèi)部員工，還是對(duì)新聞?dòng)浾?、受害者、上?jí)領(lǐng)導(dǎo)等，都不能隱瞞事實(shí)真相，而要實(shí)事求是，以爭取主動(dòng)，求的公眾的了解和信任；反之，則對(duì)單位不利。單位處于危機(jī)漩渦中時(shí)，是公眾和媒介的焦點(diǎn)，單位的一舉一動(dòng)都將接受質(zhì)疑，因此千萬不要有僥幸心理，企圖蒙混過關(guān)，而是主動(dòng)與新聞媒介聯(lián)系，說明事實(shí)真相，促使雙方互相理解，消除疑慮與不安。因?yàn)樵S多案例表明，如果我們能及時(shí)做好危機(jī)處理，那么處置網(wǎng)絡(luò)**并不是天大的難事，成敗關(guān)鍵取決于相關(guān)部門的認(rèn)識(shí)、態(tài)度和辦法，充分把握和嫻熟運(yùn)用話語權(quán)，這樣才能維護(hù)企業(yè)的公信力，使事態(tài)向好的方向發(fā)展。
六、新加坡為什么能的疑問
作為一個(gè)地小人寡的國家，新加坡成了亞洲最廉潔的國家，并屢屢被評(píng)為世界最廉潔的國家之一。究其“秘訣”，呂元禮教授概括為四條：以德倡廉，使人不想貪；以俸養(yǎng)廉，使人不必貪；以規(guī)固廉，使人不能貪；以法養(yǎng)廉，使人不敢貪。這四句話精確概括了新加坡廉政的四大法寶，值得借鑒，也給了我們很多啟示。
所以，作為單位一名負(fù)責(zé)廉正建設(shè)管理者，單位雖然制度了廉正制度，但沒有發(fā)揮應(yīng)有的效力，一個(gè)重要原因就是執(zhí)行不力。推進(jìn)反腐倡廉制度建設(shè)，不僅要抓好建規(guī)章立制度，更重要的是貫徹落實(shí)好制度，確保制度得以執(zhí)行。雖然我們不能像新加坡一樣，建立很全面的廉正保障制度，但我們最起碼要提高制度的執(zhí)行力，要多加強(qiáng)廉正突擊督查，利用關(guān)鍵環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān)，我們也可以成為廉潔公正的單位。
七、結(jié)語
雖然七天的培訓(xùn)，說長不長，說短不短，但由于自身水平知識(shí)不足，接受能力和理解度不強(qiáng)，并且現(xiàn)在知識(shí)面的不斷更新，使我在這幾天里還沒能全面有效地深刻領(lǐng)會(huì)和理解，但通過教授們的實(shí)際案例說明，使我自我水平價(jià)值、管理能力等方面有不斷的提升，并且開闊的眼界，因此希望以后還有更多的機(jī)會(huì)參加類似培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
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體育管理學(xué)心得體會(huì)篇十五
帶出一個(gè)寬松和諧、比學(xué)趕幫，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體是所有班主任共同的工作目標(biāo)。干了十幾年的班主任工作，我在挫折中反思，在迷惘中探索，我越來越感覺到這樣的集體不是條條款款約束出來的，也不是棍頭教育壓出來的，是人格上平等、尊重，方法上有效溝通而水到渠成的。
一、尊重學(xué)生以誠相待
老師與學(xué)生在人格上是平等的，角色不同不等于人格上的高低，尊重學(xué)生，實(shí)際上所得到的是不斷增長的威望；相反，如果我們不尊重他們，總是擺出師道尊嚴(yán)的架勢(shì)凌空于學(xué)生之上，結(jié)果是學(xué)生表面上唯唯諾諾，實(shí)際上是與老師近而遠(yuǎn)之，干工作都是為了應(yīng)付，甚至有的班干部看班主任在的時(shí)候表現(xiàn)積極，班主任一走就敷衍了事，使班級(jí)工作無法落實(shí)，班主任疲于督促，熱夾生飯。我安排工作或者總結(jié)班級(jí)工作時(shí)，我都和班干部圍成一圈坐，從形式上讓學(xué)生感到平等，感情上容易溝通；其次，在交流時(shí)，我都會(huì)先聽取班干的方法和建議，讓班干從心里感到被尊重，產(chǎn)生主人翁的意識(shí)，內(nèi)因決定外因，干工作自然會(huì)盡心盡力。
二、表揚(yáng)為主批評(píng)為輔
每一個(gè)人的內(nèi)心都有一種得到認(rèn)可的渴望，希望得到別人的贊賞、鼓勵(lì)，作為老師要多了解學(xué)生的內(nèi)心需求，適時(shí)地給學(xué)生表揚(yáng)。有一次，班級(jí)大掃除，上面的玻璃夠不到，勞動(dòng)委員設(shè)計(jì)了一個(gè)擦玻璃工具，在一根棍的頭上橫著釘了一根短木，端木上均勻地綁著布條，學(xué)生站在下面就可以擦到高出的玻璃，既經(jīng)濟(jì)，又安全，又實(shí)惠，充分地顯示了學(xué)生的創(chuàng)造力和主人翁意識(shí)。在班會(huì)上，我表揚(yáng)了他，他的喜悅溢于言表。在每個(gè)星期一的周會(huì)課上，我都會(huì)用充分的時(shí)間來表揚(yáng)在上一個(gè)星期表現(xiàn)好的同學(xué)。表揚(yáng)的面很廣，有工作干得好的班干部、組長，有樂于助人的，有學(xué)習(xí)進(jìn)步的等等；表揚(yáng)的形式多樣，有口頭表揚(yáng)，有的在班級(jí)展示欄公布名單表揚(yáng)，有的是給與簡單的物質(zhì)表揚(yáng)，如本子、水筆芯，雖然不貴重，但很有意義，起到很大的促進(jìn)作用?？傊?，以表揚(yáng)的方法讓每一個(gè)學(xué)生都能產(chǎn)生自豪感和集體榮譽(yù)感，爭取進(jìn)步。對(duì)于在工作中方法不當(dāng)?shù)陌喔刹亢头稿e(cuò)的同學(xué)，我總是蹲下身子，與他們促膝交流，讓他們從心理上感受被尊重，然后共同找出問題的所在，尋求解決的辦法，提出誠懇的建議。學(xué)生在這樣的教育中，身心得到健康的發(fā)展。
三、換位思考將心比心
俗話說：“換位思考，將心比心。”作為老師，我們就要經(jīng)常換位思考，可能會(huì)把事情辦得更好。每一次班會(huì)課、中隊(duì)活動(dòng)以及處理班級(jí)問題后，我總是從學(xué)生的角度來回味我的一言一行，是否有不合理的地方，如果有，怎樣做才能更有利于工作，用這樣換位思考、反思總結(jié)的辦法搞好班級(jí)工作。班主任還要把握不同年齡段孩子的心理和行為反應(yīng)，我經(jīng)常用學(xué)生的心理來看問題。例如，六年級(jí)的男同學(xué)愛顯示，總喜歡在女孩子面前表現(xiàn)像個(gè)男子漢，這些都是正常的心理現(xiàn)象，我們要善于引導(dǎo)，切不可小題大做，無中生有。我還經(jīng)常站在家長的位置來思考教育，我們是教育者，同時(shí)也為人父母的人，作為父母，我們總希望自己孩子的老師在教育孩子時(shí)更耐心一點(diǎn)，情感上多關(guān)心一點(diǎn)。人同此心，心同此理。同樣，我們學(xué)生的家長又何嘗不是這樣呢？尤其是那些后進(jìn)生的家長心情更迫切。只有這樣轉(zhuǎn)換位置來思考問題，才會(huì)看得更清楚，處理得更恰當(dāng)。
體育管理學(xué)心得體會(huì)篇十六
我自認(rèn)為管理就是上司在駕馭下屬的同時(shí)使得下屬心服口服，心甘情愿的為組織作出貢獻(xiàn)；簡單的說就是人與人之間的溝通和控制，這個(gè)才是最為重要的；法約爾提出了管理的定義“管理就是實(shí)行計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制?！?/p>
我始終認(rèn)為要講管理，就要講如何提高自身發(fā)展、提高自身素質(zhì)先；要做一名管理階層人員是談何容易，做一名優(yōu)秀的管理人員更是難上加難；這個(gè)需要的就是一定的自身發(fā)展能力和來自外界的支援。
教育之父戴爾卡耐基曾經(jīng)出過一本書《人性的弱點(diǎn)》他在書中講到“一個(gè)人的成功，只有15%歸結(jié)子他的專業(yè)知識(shí)。還有85%歸于他表達(dá)思想、領(lǐng)導(dǎo)他人及喚起他人熱情的能力?！?/p>
所以對(duì)管理者來說最重要的不是盲目的控制和指揮，而是通過溝通來駕馭團(tuán)體。
得賢人，國無不安，民無不榮；
失賢人，國無不危，民無不辱。 ——《呂氏春秋。求人》
體育管理學(xué)心得體會(huì)篇十七
作為一名教師必須具備管理者應(yīng)有的素養(yǎng)，待人要和平有禮，做事要精簡有道，論理要中道有分，領(lǐng)導(dǎo)要融合有意。教師要做好“老二”的工作，一要輔助上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門，二要幫助學(xué)生進(jìn)步，三要保護(hù)好自己的學(xué)生，學(xué)生犯錯(cuò)，首先自己要反思，四要功勞與學(xué)生一起分享。此外，教師要與學(xué)生相處也是很有講究的：一關(guān)心代替干涉，以服務(wù)代替要求，一合作代替命令，以勉勵(lì)代替責(zé)怪，說義不宜深而要明，下令不宜繁而要簡，教人不宜嚴(yán)而要慈，待人不宜苛而要寬。
在平時(shí)教學(xué)工作中，會(huì)把大部分思想都集中在學(xué)生的專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生過硬的專業(yè)技能，恰恰忽略了學(xué)生的德育指導(dǎo)，可以肯定的是教師的專業(yè)知識(shí)一定比學(xué)生好，但是在其他方面就不一定了，古人言：三人行，則必有我?guī)?。在?duì)學(xué)生的德育指導(dǎo)的過程中就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)學(xué)生身上也是有很多優(yōu)點(diǎn)值得教師或者其他學(xué)生去學(xué)習(xí)的。人都喜歡做老大，不喜歡做老二，教師也一樣，所以教師最喜歡跟學(xué)生處在一起，因?yàn)楦鷮W(xué)生在一起，教師才可以稱得上是老大，對(duì)于輔助上級(jí)部門，那只是一種執(zhí)行命令而已，許多教師在其中只起到思想的或工作的傳達(dá)作用。
如何與學(xué)生相處，是一門偉大的藝術(shù)，許多教師一開始都會(huì)在學(xué)生面前樹立威信，這就意味著第一堂課十分重要，上好了第一堂課，今后與學(xué)生的相處就會(huì)很輕松，相反的，有些教師在學(xué)生面前沒有威信，在平時(shí)與學(xué)生相處過程中，就會(huì)感覺很累，學(xué)生不聽話，教師經(jīng)常要發(fā)火，此時(shí)學(xué)生還是不會(huì)聽話，或者表面做一下。
在今后的工作中，首先要正確地評(píng)估自己的能力，敢于低頭像學(xué)生或者其他老師學(xué)習(xí)，給學(xué)生創(chuàng)造更多的表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生不斷的挑戰(zhàn)自己，在收獲中尋找學(xué)習(xí)的樂趣，對(duì)班級(jí)的管理不能太周到，可以放手讓學(xué)生去管理，但是教師要做好宏觀調(diào)控，總則還是要把握在教師手里。積極與上級(jí)部門聯(lián)系，讓上級(jí)部門時(shí)刻掌握學(xué)生情況，在上級(jí)部門下達(dá)通知時(shí)，教師在布置學(xué)生之前，一定要仔細(xì)學(xué)習(xí)上級(jí)部門的思想，通知不圓滿的，就要靠教師在布置工程中補(bǔ)上缺口，多給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，學(xué)生犯錯(cuò)，首先教師自己要反思，然后再與學(xué)生好好交流說里，相信學(xué)生都是可以教的，教師自己或者班集體有什么成果要跟學(xué)生一起分享，可促使學(xué)生產(chǎn)生斗志。在與學(xué)生相處過程中，不要一點(diǎn)小事就發(fā)火，平時(shí)要面帶笑容與學(xué)生見面，一關(guān)心代替干涉，以服務(wù)代替要求，一合作代替命令，以勉勵(lì)代替責(zé)怪。
體育管理學(xué)心得體會(huì)篇十八
離上次的《調(diào)研策略與方法》總結(jié)仿佛只是昨日之隔，便已經(jīng)倆月過去，白云蒼狗了。
雖然《管理學(xué)概論》的課程已經(jīng)結(jié)束，但是一想到下周還是王老師給我們上《設(shè)計(jì)營銷》的課，我的嘴角不住的哆嗦，渾身戰(zhàn)栗，枯黃的面龐上深陷的雙眼竟然擠出了幾滴渾濁的淚滴。這里有人不禁要問，你上次結(jié)課也哭那是因?yàn)榉謩e的淚水，這次怎么也哭呢？我滿懷深情答復(fù)他說：“因?yàn)槲覍?duì)這老師，愛的深沉?！?/p>
119教室的格局，是和別處不同的：都是前面一個(gè)曲尺形的大講臺(tái)，桌子底下預(yù)備著張倩提的熱水，隨時(shí)可以泡茶。上專業(yè)課的人，起床洗完了臉，每每拿著包子，來教室里吃——這是以前的事，現(xiàn)在不讓在教室里吃了——坐在咯腚的凳子上，熱熱的吃著休息；倘若多花一塊七，便可以買一杯豆?jié){，或者燕麥粥，就著包子吃了；但如果花十幾塊，就能買一個(gè)肯德基早餐，但這些學(xué)生，多是短衣幫，大抵沒有這樣闊綽。只有學(xué)生會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)們，才踱進(jìn)119教室里，就著衛(wèi)龍，慢慢的坐喝。
我從大一開始，便在13級(jí)文管班里當(dāng)班長了，做整天管插電腦開投影儀一種無聊職務(wù)了。
我從此每天整天的坐在座位上，專管我的職務(wù)，雖然沒有什么失職，但總覺得有些單調(diào)，有些無聊。校長是一副兇面孔，輔導(dǎo)員也沒有好聲氣，只有王重遠(yuǎn)老師來上課，才可以笑幾聲，所以至今還記得。
王重遠(yuǎn)老師是面帶笑容而穿levis的唯一的人。他身材很魁梧；紅撲撲的臉色，皺紋間時(shí)常夾些笑意；一絲絲才露尖尖角的胡子。雖然穿的是levis，可是并不修身。他對(duì)人說話，總是笑呵呵的，教人覺得親切。王老師一到班里，所有吃包子的人便都看著他笑，有的叫到：“王老師，昨晚寫讀書筆記累死了！”他不回答，只是對(duì)大家，對(duì)我說：“拿兩包茶葉，看看同學(xué)們來全了沒有？”便排出他的u盤。同學(xué)們又故意高聲嚷道：“老師，啥時(shí)候考試啊，能給我們發(fā)答案看看不？”王老師睜大眼睛說，“不行不行，這是考查大家讀書多少的一個(gè)途徑，不行不行。”“為什么不行?。课覀儗懡y(tǒng)一答案，老師您閱卷也方便?！崩蠋煴銤q紅了臉，額上的青筋條條綻出，理論到，“這也不是我的意思，教學(xué)部的安排…。。教學(xué)部…。。我說了不算，難道我還想讓大家考嗎？”接著便是難懂的話，什么“讀書筆記寫上自己的感想”什么“與拍攝過程中產(chǎn)生的管理學(xué)問題結(jié)合起來”之類，引得大家都聽得入神，教室內(nèi)外充滿了快活的空氣。
王老師已喝過半杯茶，漲紅的臉色漸漸復(fù)了原，同學(xué)們便又問道，“王老師，下午還上課嗎？”王老師看著問他的人，顯出不屑置辯的神氣。他們便接著：“下午別上課了吧，我們宿舍商量好了去商業(yè)街買衣服?！蓖趵蠋熈⒖田@出正經(jīng)但是笑瞇瞇的模樣，嘴里說些話；這回可是全是“寫好讀書筆記、組長負(fù)責(zé)催促下午按時(shí)上課”等之乎者也的話，一些不懂了。在這時(shí)候，眾人也都唉聲嘆氣起來；教室內(nèi)外充滿了哀傷的空氣。
在這些時(shí)候，我可以附和著嘆氣，王老師是絕不責(zé)備的。王老師自己知道不能和他們談天，便只好向女生們說話，有一回對(duì)張小滿說道，“這幾天看書了沒？”張小滿略微點(diǎn)了點(diǎn)頭。他說，“讀過書，我便考你一考。目標(biāo)管理，知道是啥意思不？”小滿想，這么簡單的問題，說出來豈不是顯得太掉價(jià)，于是看著王老師，默不作聲。王老師等了許久，很懇切的說道：“說不上來了吧？……叫你應(yīng)該多看書。……來我給你講講，記著！這些知道應(yīng)該記著。下周二考試，要考這個(gè)問題。”小滿暗想這還離著下周二還有好幾天呢，而且反正也有考試題，回去百度一下也不遲啊，又好笑，又不能笑出來，“老師我看過目標(biāo)管理，不就是什么smart原則嘛？”王老師顯出極高興地樣子，將兩個(gè)手指的指甲敲著桌子，點(diǎn)頭說，“對(duì)呀對(duì)呀！可是你可知道smart這個(gè)單詞所分別代表的五個(gè)字母，你會(huì)拼寫嗎？”小滿瞪大了她萌萌的雙眼，努著嘴說不出話來，王老師用手指頭在桌子上比劃了一個(gè)單詞的拼寫，見小滿看的認(rèn)真，便又揮毫了一個(gè)，顯出極開心的樣子。
有一回，同學(xué)們聽到王老師聽得笑聲，也趕熱鬧，圍住了王老師。王老師便東一句家常西一句家短的與大家熱火朝天的聊了起來，聊到開心的時(shí)候，大家都建議說：老師下午兩點(diǎn)再上課吧。一點(diǎn)上課太困了，干巴巴的望著王老師。王老師著了慌，伸出手往前推的樣子，“不行，下午還有四位同學(xué)要講ppt。”他又不忍看著同學(xué)們干巴巴的眼神，自己搖頭說：“那就一點(diǎn)半，一點(diǎn)半吧！”于是大家這一群同學(xué)們都在笑聲中走散了。
王老師的課是這么的使人快活，可是即便不上課，下課也得拍廣告。
第三周的時(shí)候，作業(yè)是一天比一天多，看著英語四級(jí)考試將近；我整日的拍著視頻，也沒有去背背單詞。一個(gè)課間，班里人都出去吃飯去了，我正合了眼坐著。忽然間聽得一個(gè)聲音，“田銳，來包茶葉。”這聲音雖然極低，卻很耳熟?？醋筮厖s也沒人。我往右邊一看，王老師便在講臺(tái)處笑呵呵的看著我。他臉上紅潤潤的，這周還換了卡其色的外套，顯得極其年輕有活力。見我回過神來，又說道，“泡包茶葉?！毙M也伸過頭去，“鐵觀音來，老師，好茶來！肯定很貴??！”王老師謙虛的低頭說道：“沒…沒…沒有沒有，想喝你們拿就行啊。這茶不貴，從網(wǎng)上買的?！毙M依然同平常一樣，笑著對(duì)王老師說，“王老師，你又謙虛了。”老師泡了茶，從口袋里捧出新買的ipad，放在桌子上，喝著茶，便在我們嘰嘰喳喳的說笑聲中，看起了電子書。
自從考完試之后，又一周沒看見王老師。到了每天晚上，舍友們總是轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子，伸伸懶腰，“寫讀書筆記寫的累死了！”到了周五晚上，便相互詢問著：“管理學(xué)的總結(jié)寫完了嗎？我還欠一萬九千字呢！”到周末晚上可是沒有說，再到周末也沒有看見他。
體育管理學(xué)心得體會(huì)篇十九
20xx年8月29日上午參加公司總經(jīng)理xx總《優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與管理》培訓(xùn)課程后，我感觸很深。xx總言簡意賅，生動(dòng)形象的表達(dá)與我們工作、生活、學(xué)習(xí)有機(jī)的聯(lián)系到一起，不僅給我們帶來無窮信心和勇氣，而且給我?guī)砩羁痰乃伎寂c啟迪。
一、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該有一個(gè)優(yōu)秀的，有一個(gè)共同的目標(biāo)以及為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而制定的計(jì)劃。在整個(gè)團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都有不同的特點(diǎn)，由于每個(gè)人的人生觀、價(jià)值觀、文化教育、家庭教育的不同，導(dǎo)致每個(gè)人性格、處事不同，那么作為就應(yīng)該正確引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人的思想和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
二、其次合理分工，相互配合。一個(gè)團(tuán)隊(duì)每個(gè)人只有分工不同，沒有輕重不同，都應(yīng)該各司其職，化的發(fā)揮自己的特長，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力創(chuàng)造好的成績。
三、要不斷溝通，互相信任。做好溝通是一個(gè)團(tuán)隊(duì)健康的基本標(biāo)準(zhǔn)，也是人與人之間交往的橋梁，有效的溝通可以增進(jìn)信息共享，分享經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，也是上級(jí)關(guān)心員工善于聽取每個(gè)員工意見和建議的良好途徑，部門之間的互通，可以迅速傳遞各種信息，增進(jìn)配合提高默契合作，使工作順利進(jìn)行。
四、制度建設(shè)，建立健全規(guī)章制度，有助于團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)規(guī)范化管理，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)快速發(fā)展，不斷提高生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)效益，同時(shí)完善的制度可以保護(hù)職工的合法權(quán)益，能夠滿足職工公平感的需要，合理規(guī)范權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任，使每一位都可以預(yù)測(cè)到自己行為和努力的后果，激勵(lì)大家為團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)和使命不斷奮斗。
五、激勵(lì)原則，一切的激勵(lì)都要與目標(biāo)達(dá)成相結(jié)合，激勵(lì)的目的是要員工能夠以更大的心力來創(chuàng)造更好的業(yè)績，所以激勵(lì)的行為要和績效掛鉤，而且團(tuán)隊(duì)績效必須與個(gè)人績效掛鉤，激勵(lì)應(yīng)因人而異，合理設(shè)置精神激勵(lì)與物質(zhì)激勵(lì)方案，正確應(yīng)用正激勵(lì)和負(fù)激勵(lì)，制定適合于團(tuán)隊(duì)發(fā)展的獎(jiǎng)罰制度并不斷優(yōu)化調(diào)整機(jī)制，使激勵(lì)原則成為打造高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)的強(qiáng)心劑。
最后，希望我們通過不斷的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高自身素質(zhì)，提升團(tuán)隊(duì)能力，真正打造一支狼性團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)我們xxxx公司的愿景!
體育管理學(xué)心得體會(huì)篇二十
《管理學(xué)》這門課是我在本期修的，我學(xué)習(xí)，是因?yàn)椋艺J(rèn)為我將來就是一個(gè)企業(yè)家或是一個(gè)公司老板，首先面臨的問題就是“人才”，然而，間接面對(duì)的就是“管理”曾聽說過“天時(shí)不如地種，地利不如人和”，這句話側(cè)面說明了管理的重要，因?yàn)?，要留住人才，關(guān)鍵總在于管理。因此，我修了這門課。
我先說明，我寫的算不上什么“體會(huì)”只能算是“心得”罷了，所謂“心得”即心里所得到的，就這一點(diǎn)，我想每個(gè)人只要接觸了什么，也都會(huì)自然而然的有一點(diǎn)兒心得，因此，我寫的是我自己的心得。
第一：了解了這門學(xué)科的組成：《管理學(xué)》的出現(xiàn)和發(fā)展，古代以及現(xiàn)代的經(jīng)典《管理學(xué)》原理，這一章里，我們學(xué)習(xí)到了許多經(jīng)典的管理榜樣，首先，管理的最重要原則——以人為本。這和現(xiàn)代的管理理念一致，到處都是聽說的“以人為本”，因此，在這里我才真正的在書接觸到了這個(gè)觀念。
其次，管理中的“人際技能”，這又映證了“天時(shí)不如地利，地利不如人和”一個(gè)優(yōu)秀的管理者必須處理好人際關(guān)系，同時(shí)“人際關(guān)系”也是一個(gè)立足社會(huì)的基本點(diǎn)。
再次，分工與協(xié)作，分工要求各盡其職，協(xié)作便又是現(xiàn)在熱炒的“團(tuán)隊(duì)精神”
老師在總結(jié)這一章時(shí)，提出了以下一些令人受益匪淺的五點(diǎn)意見：
1、 自我超越(pemonal mastey)
2、 改善心智模式(improvig mental modls)
3、 建立共同的愿意(building shared vision)
4、 團(tuán)體學(xué)習(xí)(team leaning)
、 系統(tǒng)思考(systems thinking)
第二：了解了這門課的一些基本思想，首先是“道德與社會(huì)責(zé)任”我想無論是那門課，這都是非常非常重要的，在這競爭異常激烈的社會(huì)，“道德與責(zé)任”便成了我們?cè)谶@個(gè)社會(huì)能夠得以生存的關(guān)鍵。人生觀，價(jià)值觀，價(jià)值取向也被提到了。其次，全球化管理，這一點(diǎn)，是當(dāng)今社會(huì)非常流行的，因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展就是面向世界，面向未來。面向21世紀(jì)，還有就是“信息管理”這是一個(gè)新觀念，因?yàn)橐酝鶝]有，這也是為了適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展而提出，internet 的建立，改變了人們的思想方式，同時(shí)也改變了人類的行為模式，這就是不斷要求現(xiàn)代人要專門化的從事這門管理。
第三：管理有幾個(gè)方面：決策與計(jì)劃，組織，領(lǐng)導(dǎo)以及控制和創(chuàng)新。在提到?jīng)Q策時(shí)，老師曾說了兩句他人的名言“做一件事情，在沒有最好意見之前最好不要做決定(即集思廣益)。如果一件事情，看上去只有一種方法，則此種方法可能是錯(cuò)誤?！蔽蚁脒@便說明了我們?cè)谧鲆患聸Q策時(shí)候應(yīng)把握的兩個(gè)基本觀點(diǎn)。它教導(dǎo)我們不要“唯心主義”同時(shí)自己也要有自己的觀點(diǎn)!同時(shí)老師不拘書本上的知識(shí)，概括地提出以下6w和3h的思想，“what why when which who where how how much”，有了這些，我們便能更好的決策第一件事了!
在談到領(lǐng)導(dǎo)時(shí)，老師也同樣不遺力的講述了優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)的作風(fēng)，其中的“不可求全責(zé)備，切忌用人唯親，應(yīng)當(dāng)用其才，力戒貽誤時(shí)間，以及用人不疑，疑人不用”等，給我留下了深深的印象。
作為一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)，以下兩點(diǎn)又是不可或缺的。絕對(duì)深度的溝通技能作為一定的激烈措施。溝通是領(lǐng)導(dǎo)能夠深得人心的重要保證，而激勵(lì)便宜是領(lǐng)導(dǎo)能夠留住人心的重要措施。
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