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圖書(shū)調(diào)研報(bào)告篇一
摘要:圖書(shū)館建設(shè)是文化建設(shè)的重要組成部分,在廣泛深入調(diào)查研究的'基礎(chǔ)上,文章運(yùn)用比較圖書(shū)館學(xué)理論方法論述了東莞圖書(shū)館的發(fā)展現(xiàn)狀。
黨的十七屆六中全會(huì)提出了文化建設(shè)規(guī)劃和發(fā)展戰(zhàn)略,為東莞“十二五”文化名城建設(shè)提供了強(qiáng)有力的政治保障和發(fā)展動(dòng)力。在文化名城建設(shè)進(jìn)程中,圖書(shū)館事業(yè)的強(qiáng)勢(shì)發(fā)展,不僅是文化名城建設(shè)的重要組成部分,也會(huì)有效地促進(jìn)和推動(dòng)文化領(lǐng)域的發(fā)展。通過(guò)對(duì)東莞圖書(shū)館發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研分析,以明確發(fā)展目標(biāo)和方向,進(jìn)一步提高東莞圖書(shū)館發(fā)展水平,這樣必將迎來(lái)豐碩的文化名城建設(shè)成果。
東莞市是廣東省珠三角地區(qū)的新興發(fā)達(dá)城市,經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚,文化發(fā)展迅速。市政府先期的“圖書(shū)館之城”發(fā)展戰(zhàn)略和目前正在進(jìn)行的文化名城建設(shè),有力地推動(dòng)了東莞圖書(shū)館事業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展。
東莞市政府高度重視東莞文化的可持續(xù)發(fā)展,早在20xx年到20xx年先后出臺(tái)了幾項(xiàng)圖書(shū)館之城建設(shè)的文件,給予圖書(shū)館的發(fā)展提供了強(qiáng)有力的政治保證、政策支持和經(jīng)費(fèi)保障,從而使東莞圖書(shū)館事業(yè),特別是城市圖書(shū)館建設(shè)取得階段性成果。從20xx年開(kāi)始實(shí)施的文化名城戰(zhàn)略,必將進(jìn)一步加強(qiáng)和促進(jìn)東莞各類(lèi)型圖書(shū)館的發(fā)展。
過(guò)去的幾年,在市政府的大力支持下,經(jīng)過(guò)努力工作穩(wěn)步發(fā)展初步建成了以東莞圖書(shū)館為龍頭的東莞地區(qū)圖書(shū)館集群圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)體系。
20xx年9月28日聳立在東莞文化中心廣場(chǎng)的東莞圖書(shū)館新館正式開(kāi)館,開(kāi)創(chuàng)了東莞市圖書(shū)館發(fā)展新篇,把城市圖書(shū)館的發(fā)展引入了高速發(fā)展的機(jī)遇期。經(jīng)過(guò)幾年的努力,特別是20xx年4月有國(guó)內(nèi)圖書(shū)館界精英參加的東莞學(xué)習(xí)中心的啟動(dòng)儀式在業(yè)界引起了轟動(dòng)效應(yīng),影響深遠(yuǎn)。東莞更是成為由文化部、廣東省人民政府主辦20xx年中國(guó)圖書(shū)館年會(huì)――中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)年會(huì)99中國(guó)圖書(shū)館展覽會(huì)的承辦城市,20xx年11月21日-24日在東莞舉辦的盛會(huì)首次引入城市承辦制,給東莞圖書(shū)館發(fā)展帶來(lái)了難得的良機(jī)和發(fā)展機(jī)遇,大大地提高了東莞圖書(shū)館的影響和品牌,推動(dòng)了東莞圖書(shū)館事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。經(jīng)過(guò)幾年的努力工作和長(zhǎng)足發(fā)展,現(xiàn)在東莞城市圖書(shū)館已形成了以東莞圖書(shū)館為中心館,24個(gè)鎮(zhèn)(區(qū))分館,8個(gè)村(街區(qū)),4個(gè)企業(yè)(學(xué)校)分館共計(jì)36個(gè)分館組成的圖書(shū)館集群網(wǎng)絡(luò)體系。
可以說(shuō)東莞圖書(shū)館經(jīng)過(guò)幾年的迅速發(fā)展,取得驕人業(yè)績(jī),走在城市圖書(shū)館的前列,通過(guò)珠三角地區(qū)城市圖書(shū)館基本情況一覽表可以看出在辦館條件和內(nèi)涵建設(shè)上還有待進(jìn)一步提高。
在鎮(zhèn)(區(qū))圖書(shū)館建設(shè)中很多鎮(zhèn)(區(qū))都建立了規(guī)模不等的圖書(shū)館,現(xiàn)有的24個(gè)鎮(zhèn)(區(qū))圖書(shū)館初步形成了以東莞圖書(shū)館為中心的東莞地區(qū)圖書(shū)館集群網(wǎng)絡(luò)體系。
從表二可以看出虎門(mén)圖書(shū)館、長(zhǎng)安圖書(shū)館規(guī)模較大,文獻(xiàn)資源豐厚,在文化名鎮(zhèn)建設(shè)中發(fā)揮了重要作用。但也必須承認(rèn)東莞鎮(zhèn)(區(qū))圖書(shū)館建設(shè)發(fā)展不平衡,與先進(jìn)地區(qū)的鎮(zhèn)(區(qū))圖書(shū)館建設(shè)存在一定差距,更值得關(guān)注的是東莞36個(gè)鎮(zhèn)(區(qū))中只有24個(gè)鎮(zhèn)(區(qū))圖書(shū)館,尚有12個(gè)鎮(zhèn)(區(qū))還沒(méi)有圖書(shū)館,這與我市正在進(jìn)行的文化名鎮(zhèn)建設(shè)極不相稱(chēng),有待提速加快鎮(zhèn)(區(qū))圖書(shū)館的建設(shè),爭(zhēng)取“十二五”時(shí)期鎮(zhèn)(區(qū))圖書(shū)館全覆蓋。
村(社區(qū))圖書(shū)館在東莞圖書(shū)館集群網(wǎng)絡(luò)體系中只有8個(gè)圖書(shū)館,這與鎮(zhèn)(區(qū))都有圖書(shū)館、村村都有圖書(shū)館的要求相距甚遠(yuǎn)。在我們?nèi)粘_M(jìn)行的高校圖書(shū)館社會(huì)化調(diào)研中,我們欣喜地發(fā)現(xiàn),大多數(shù)城邊村和社區(qū)都有一個(gè)規(guī)模不等的圖書(shū)館(室),只是管理不夠規(guī)范,服務(wù)不夠周全,經(jīng)過(guò)一番努力和專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),完全可以納入良性發(fā)展的軌道,不斷健全、不斷規(guī)范,發(fā)揮其在活躍村(社區(qū))文化生活中的作用。
城市圖書(shū)館建設(shè)中的圖書(shū)館之城建設(shè)是東莞文化名城和文化名鎮(zhèn)的先導(dǎo),為深入城市文化發(fā)展開(kāi)創(chuàng)了創(chuàng)新之路,我們要更加珍惜這來(lái)之不易的文化成果,發(fā)展東莞圖書(shū)館事業(yè),促進(jìn)文化名城(鎮(zhèn))建設(shè)。
隨著東莞文化教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展,東莞現(xiàn)已有六所高校,在教育主管部門(mén)的嚴(yán)格管理和要求下,以及一系列的評(píng)估工作標(biāo)準(zhǔn)的要求下,作為辦學(xué)條件重要組成部分的圖書(shū)館得到迅猛發(fā)展的良好契機(jī),標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)成效顯著。
東莞市政府十分重視教育事業(yè),給予東莞地區(qū)現(xiàn)有的六所大學(xué)提供政策性扶持、經(jīng)濟(jì)上支持,從而給轄區(qū)的大學(xué)寬裕的發(fā)展環(huán)境,各大學(xué)越辦越好,平穩(wěn)有序持續(xù)發(fā)展,給東莞帶來(lái)了生機(jī)活力,提供了大批的高素質(zhì)人才,為東莞的經(jīng)濟(jì)騰飛、文化發(fā)展提供后備力量和人才保證。各高校的蓬勃發(fā)展,帶動(dòng)了圖書(shū)館的穩(wěn)步發(fā)展,除了新建的創(chuàng)新科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院正在建設(shè)圖書(shū)館,其它五所院校圖書(shū)館已具規(guī)模,現(xiàn)代化程度和圖書(shū)文獻(xiàn)資源都能很好地滿(mǎn)足教學(xué)改革和讀者借閱需求。
根據(jù)教育部和教育廳等主管上級(jí)部門(mén)的要求,近幾年每所院校都分別進(jìn)行了本科院校、高職高專(zhuān)院校、專(zhuān)升本等一系列評(píng)估。圖書(shū)館建設(shè)是基本辦學(xué)條件的重要組成部分,要求明確、標(biāo)準(zhǔn)清晰。圖書(shū)館在迎評(píng)工作中,努力加強(qiáng)現(xiàn)代化建設(shè),文獻(xiàn)資源建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè),使圖書(shū)館得以長(zhǎng)足發(fā)展。表三顯示每所圖書(shū)館大都具有2萬(wàn)平方米以上的館舍,文獻(xiàn)資源豐富,紙質(zhì)圖書(shū)大都達(dá)到百萬(wàn)冊(cè),電子資源也都在百萬(wàn)件左右,不僅取得可喜的進(jìn)步,而且上規(guī)模上檔次。切切實(shí)實(shí)取得了以評(píng)促進(jìn)、不斷發(fā)展的積極作用。以我院為例,20xx年通過(guò)省教育廳高職高專(zhuān)院校人才培養(yǎng)評(píng)估,20xx年通過(guò)教育部專(zhuān)升本評(píng)估,兩年跨上兩個(gè)新臺(tái)階,取得跨越式發(fā)展,圖書(shū)館也隨之強(qiáng)勢(shì)發(fā)展,不斷完善和提高。現(xiàn)正在信心滿(mǎn)懷地準(zhǔn)備學(xué)士學(xué)位授予權(quán)評(píng)審,必將得到進(jìn)一步的發(fā)展。
高校圖書(shū)館和城市圖書(shū)館相比,最大的特點(diǎn)是現(xiàn)代化水平高,文獻(xiàn)資源豐富?,F(xiàn)代化建設(shè)是科學(xué)管理的保證,文獻(xiàn)資源是讀者服務(wù)的基礎(chǔ)。高校圖書(shū)館基礎(chǔ)建設(shè)雄厚、辦館條件好,使現(xiàn)代化水平較高的圖書(shū)館在科學(xué)規(guī)范的軌道上不斷前行,為進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)資源共建共享奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高校圖書(shū)館是所在城市圖書(shū)館的重要組成部分,它不僅推動(dòng)城市圖書(shū)館的發(fā)展,促進(jìn)城市文化繁榮發(fā)展,而且在高校圖書(shū)館社會(huì)化進(jìn)程中,充分發(fā)揮文獻(xiàn)資源優(yōu)勢(shì),為地方文化發(fā)展服務(wù)。
[1]王曉楠.云計(jì)算時(shí)代我國(guó)數(shù)字圖書(shū)館的發(fā)展[j].價(jià)值工程,20xx(06).
[2]王曉楠.基于云計(jì)算的數(shù)字圖書(shū)館服務(wù)模式研究[d].黑龍江大學(xué),20xx.
[3]閆文軒.高校數(shù)字圖書(shū)館發(fā)展趨勢(shì)分析[j].價(jià)值工程,20xx(23).
圖書(shū)調(diào)研報(bào)告篇二
1.1高校圖書(shū)館概況
圖書(shū)館:圖書(shū)館是一個(gè)專(zhuān)門(mén)收集、整理、保存、傳播文獻(xiàn)并提供利用的場(chǎng)所。圖書(shū)館有保存人類(lèi)文化遺產(chǎn)、開(kāi)發(fā)信息資源、參與社會(huì)教育等職能。
面向人群:高校圖書(shū)館的主要服務(wù)人群為高校師生,服務(wù)對(duì)象的知識(shí)需求量高,服務(wù)對(duì)象在圖書(shū)館的行為更加多樣,因此高校圖書(shū)館要求更高層次的空間文化性質(zhì)和更專(zhuān)門(mén)的服務(wù)場(chǎng)所。
基本特點(diǎn):
1、讀者需求具有穩(wěn)定性:讀者對(duì)教學(xué)參考書(shū)的品種和數(shù)量的需求是經(jīng)常性的、比較穩(wěn)定的。
2、讀者用書(shū)具有集中性:用書(shū)的品種集中于正在進(jìn)行教學(xué)的有關(guān)課程的主要參考書(shū)刊上;讀者對(duì)教學(xué)參考書(shū)的用書(shū)時(shí)間集中。
3、讀者具有滯留性:高校圖書(shū)館讀者更常的滯留于圖書(shū)館內(nèi)部。
4、讀者看書(shū)具有隨機(jī)性:高校圖書(shū)館讀者隨機(jī)閱覽館內(nèi)書(shū)籍。
功能要求:
1、圖書(shū)館設(shè)計(jì)符合人體尺度。
2、結(jié)合使用圖書(shū)館規(guī)律。
3、符合圖書(shū)館業(yè)務(wù)工作流程。
1.1.1調(diào)研高校圖書(shū)館方向
本次高校圖書(shū)館調(diào)研包括基地調(diào)研與圖書(shū)館調(diào)研?;卣{(diào)研針對(duì)所給地形圖分析周邊環(huán)境、道路以及地形等方面。圖書(shū)館調(diào)研針對(duì)其平面布局、功能流線(xiàn)。建筑立面處理以及周邊環(huán)境布置等方面。由于高校圖書(shū)館的特殊性質(zhì)特點(diǎn),本次調(diào)研還要注意高校圖書(shū)館內(nèi)部空間布置,對(duì)其各個(gè)閱覽室家具和設(shè)施布置進(jìn)行調(diào)研;并分析讀者心理因素。結(jié)合地域和文化等方面進(jìn)行綜合調(diào)研分析。
1.1.2高校圖書(shū)館設(shè)計(jì)概況
高校圖書(shū)館設(shè)計(jì)方案是結(jié)合圖書(shū)館功能要求、基本特點(diǎn)、服務(wù)對(duì)象心理等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。前期調(diào)研對(duì)人體尺度以及空間心理進(jìn)行了解和研究。根據(jù)功能結(jié)構(gòu)進(jìn)行平面布局,注意各分區(qū)的特點(diǎn)和聯(lián)系。平面設(shè)計(jì)結(jié)合空間尺度與感受進(jìn)行組合(絕對(duì)尺度和相對(duì)尺度等)以及空間形狀等進(jìn)行設(shè)計(jì)??山Y(jié)合文脈、歷史、地域、場(chǎng)所等方面突出圖書(shū)館的建筑氛圍。
2.1基地概況
2.1.1區(qū)位分析
本次高校圖書(shū)館設(shè)計(jì)基地位于南方某綜合性大學(xué)校園內(nèi),位于教學(xué)區(qū)核心地帶,校園中軸線(xiàn)上?;啬厦鏋闃?shù)林,西面為學(xué)校公園,北面印刷廠(chǎng)。位于東西教學(xué)區(qū)的近中間位置?;刂?chē)缆钒l(fā)達(dá),并有一條路直通西區(qū)學(xué)生宿舍。預(yù)估學(xué)生人群主要由西面以及南面進(jìn)入圖書(shū)館,基地西面人流較多。由于地處南方,要注意有西曬的現(xiàn)象。以及南面西面為風(fēng)景最好的朝向。
2.1.2地形分析
基地地塊為梯形,西側(cè)紅線(xiàn)距道路15米,南側(cè)距道路25米,東側(cè)25米,北側(cè)35米?;孛娣e為16100平方米,基地有足夠面積做道路規(guī)劃及周?chē)h(huán)境布置?;赜忻黠@高差,東西向4米高差,南北向2m。
2.1.3規(guī)劃條件
本次高校圖書(shū)館要求對(duì)未來(lái)發(fā)展具有一定的功能適應(yīng)性和可擴(kuò)展性。因此要留有必要的擴(kuò)建余地,以便發(fā)展。
圖2-1-1基地區(qū)位圖圖2-1-2基地地形圖
2.2功能分析
2.2.1閱覽室(輔助書(shū)庫(kù)):5000平米左右
閱覽室不應(yīng)采用放大聲的形狀,需合適的采光、照明和通風(fēng)。大多采用開(kāi)架式書(shū)庫(kù)。閱覽室布置要符合人體尺度以及考慮讀者的心理。設(shè)置靜思、交流的空間。
2.2.2基本書(shū)庫(kù):2800平米左右
基本書(shū)庫(kù)要與輔助書(shū)庫(kù)、目錄、閱覽室等保持便捷的聯(lián)系。書(shū)庫(kù)宜考慮到防火、防潮、避免直接采光、通風(fēng)等因素。圖書(shū)提升機(jī)位置要方便且不阻礙人群。
2.2.3借書(shū)處:500平米左右
注意目錄與基本書(shū)庫(kù)和閱覽室的交通聯(lián)系方便快捷。目錄柜的設(shè)置要方便且符合尺度。
2.2.4業(yè)務(wù)部:600平米左右
陳列廳與報(bào)告廳要單獨(dú)設(shè)出入口,但不能喧賓奪主。門(mén)廳通風(fēng)采光并可靈活拓展其用途,因此門(mén)廳的布置要具有靈活性。
3.1案例1實(shí)地調(diào)研西南交大犀浦校區(qū)圖書(shū)館
3.1.1區(qū)位分析
3.1.2平面分析
西南交大圖書(shū)館有左右兩個(gè)體塊構(gòu)成。圖3-1-2閱覽室大樣圖
1層左邊部分為文獻(xiàn)中心(修復(fù)文獻(xiàn)書(shū)籍等)以及辦公室。右部分為網(wǎng)絡(luò)中心、通訊所廣播臺(tái)以及檔案館。書(shū)籍運(yùn)送一般通過(guò)右邊電梯運(yùn)送進(jìn)圖書(shū)館;工作人員從1樓電梯進(jìn)入圖書(shū)館;學(xué)生從前后樓梯上2樓進(jìn)入圖書(shū)館;學(xué)生流線(xiàn)與工作人員(書(shū)籍運(yùn)送)流線(xiàn)有交叉。
圖3-1-31層平面圖
2層中間為休息平臺(tái),是進(jìn)入圖書(shū)館之前過(guò)渡的(靜下來(lái))的空間同時(shí)也是一個(gè)交往交流空間。2層左邊部分為展覽廳、報(bào)告廳、會(huì)議室以及辦公室區(qū)域,報(bào)告廳旁樓梯下一層為報(bào)告廳、展覽廳出入口。有三個(gè)疏散樓梯間。右邊部分進(jìn)入門(mén)廳為目錄,目錄大廳有電梯間運(yùn)送書(shū)籍以及工作人員上下行。通過(guò)目錄廳后為閱覽室。2層閱覽室外有室外休息平臺(tái)供交流。
圖3-1-42層平面圖
3層同樣分為左右兩對(duì)稱(chēng)部分組成并由天橋連接,由于圖書(shū)館兩個(gè)大體塊有一定間隔,中央天橋部分較為涼爽,作為3層的交流、交往空間。左部分為期刊閱覽室,右部分為閱覽室。左邊部分與2層形成退臺(tái)形制,中間對(duì)稱(chēng)伸出一部分與1層形成對(duì)比,并在4層形成室外休息平臺(tái)。
圖3-1-53層平面圖
4層左右對(duì)稱(chēng)部分有中間小體塊構(gòu)成,左邊為閱覽室,中央小體塊為電子閱覽室,右邊為外文閱覽室。
圖3-1-64層平面圖
5層中央小體塊拉寬,使平面呈環(huán)形,中央為基本書(shū)庫(kù),書(shū)庫(kù)大小約70平米左右。通過(guò)書(shū)庫(kù)兩邊對(duì)稱(chēng)部分的電梯間運(yùn)送書(shū)籍。
圖3-1-75層平面圖
6層為學(xué)校機(jī)關(guān)辦事處,通過(guò)左右體塊的切取形成露天平臺(tái)并有部分頂層綠化。
圖3-1-86層平面圖
3.1.3立面分析
西南交大圖書(shū)館基本有兩個(gè)對(duì)稱(chēng)的體塊構(gòu)成,由于各層平面的變化在立面形成凹凸關(guān)系,加強(qiáng)了立面的層次變化。正立面并用大而高低不同的柱形成通透的關(guān)系與柱的韻律感。大尺度的樓梯突出圖書(shū)館的體量感。側(cè)立面通過(guò)巨大的墻板、體塊弧形的變化增加了建筑立面的層次感。背立面由弧形體塊的特點(diǎn)和突出部分的柵格形成立面變化和屋面頂棚下方的立柱組成虛實(shí)關(guān)系。圖書(shū)館立面鋪設(shè)大理石材質(zhì)貼面過(guò)于厚重,稍與現(xiàn)代圖書(shū)館的明快、簡(jiǎn)潔等特質(zhì)有所不符。
圖3-1-9圖書(shū)館正立面圖3-1-10圖書(shū)館北立面
3.1.4總結(jié)
西南交大圖書(shū)館建筑總面積36000平面,閱覽座位數(shù)20xx個(gè),藏書(shū)近40萬(wàn)冊(cè),建筑高度為30.6米,包括地上6層,地下一層。布局合理,內(nèi)部空間規(guī)整,交往、交流空間豐富多樣。平面形制豐富而流線(xiàn)組織也明確,在圖書(shū)館中“方向感”很好。閱覽室布置符合高校學(xué)生習(xí)慣。層高較高使使用者感到舒適和安全感。體塊的組合與穿插使交往空間與閱覽室的多種結(jié)合和劃分方式。圖書(shū)館位于校內(nèi)的極佳位置:風(fēng)景優(yōu)美且進(jìn)入圖書(shū)館區(qū)域的交流、靜思空間很容易讓使用者進(jìn)入讀書(shū)的狀態(tài)。立面處理極具變化和層次。但是工作人員(書(shū)籍運(yùn)送)的流線(xiàn)與讀者的流線(xiàn)稍有穿插;基本書(shū)庫(kù)與目錄廳的交通并不便利且與讀者流線(xiàn)穿插。
3.2案例2
武藏野美術(shù)大學(xué)圖書(shū)館
3.2.1區(qū)位分析
武藏野美術(shù)大學(xué)圖書(shū)館位于校園內(nèi)部角落處,東側(cè)和北側(cè)為教學(xué)區(qū)。人流通過(guò)圖書(shū)館北側(cè)廊道進(jìn)入圖書(shū)館內(nèi)部。新建圖書(shū)館與舊館右側(cè)以弧形嵌入的方式相連接。舊館主出入口與東側(cè)。使東北兩側(cè)人群分流進(jìn)入圖書(shū)館。
圖3-2-1圖書(shū)館區(qū)位圖
3.2.2建筑平面分析
武藏野美術(shù)大學(xué)圖書(shū)館概念由圖書(shū)館的檢索性和漫游性出發(fā),由書(shū)架所構(gòu)成的墻體排列形成螺旋形的書(shū)螺旋,通過(guò)排組書(shū)架,讀者既可以輕松定位書(shū)籍也可以漫游與圖書(shū)館中。辦公區(qū)域位于下方,通過(guò)廊道與其他部分聯(lián)系,下方有單獨(dú)的出入口。螺旋形制的布局劃分空間而形成豐富的空間形制,并通過(guò)抬升等處理使得內(nèi)部空間富有趣味性。符合其無(wú)意識(shí)的漫游于“書(shū)螺旋”之中得設(shè)計(jì)思路。2層可通過(guò)背面的廊道直接進(jìn)入。在書(shū)螺旋的布局之下添加了四通八達(dá)的天橋,使空間形制非常的豐富。
圖3-2-21層平面圖圖3-2-32層平面圖
3.2.3建筑立面分析
武藏野美術(shù)大學(xué)圖書(shū)館由于其采用書(shū)架而形成的墻體,外墻則是在其表面添加玻璃,形成的虛實(shí)關(guān)系并凸顯了木質(zhì)紋的材質(zhì)特點(diǎn)。
圖3-2-4入口廊道處圖3-2-5入口
3.2.4周?chē)h(huán)境分析
的廊道構(gòu)成,進(jìn)入廊道后感受到其建筑氛圍。木質(zhì)地板、石子路、樹(shù)木等木質(zhì)元素與石元素組合同時(shí)也體現(xiàn)了日本的禪的意向。
3.2.5總結(jié)
武藏野美術(shù)大學(xué)圖書(shū)館高9米,較高的層高使讀者感到舒服和安全,若層高降低,陌生人就會(huì)提高安全距離。其出發(fā)點(diǎn)新穎,將墻體作為書(shū)架,使之成為由書(shū)架形成的圖書(shū)館。概念新穎,建筑更加注重了無(wú)意識(shí)讀者的漫游性,使無(wú)明確目的的讀者也樂(lè)于漫游在其中。平面布局由其概念(檢索性和漫游性)延伸而成的書(shū)螺旋使內(nèi)部空間形制非常豐富。大量的采用木材質(zhì)讓人能夠靜下來(lái)并達(dá)到吸聲效果。但是并沒(méi)有看到其書(shū)籍的運(yùn)輸方式,也沒(méi)有基本書(shū)庫(kù)的設(shè)置。武藏野美術(shù)大學(xué)圖書(shū)館不僅體現(xiàn)了其圖書(shū)館的形制,也成為了一個(gè)形制豐富的具有交流性質(zhì)的交流場(chǎng)所。
圖3-2-6建筑內(nèi)部天橋圖3-2-7書(shū)螺旋局部
圖3-2-8設(shè)計(jì)概念圖
通過(guò)本次對(duì)圖書(shū)館調(diào)研,并對(duì)建筑綠化與人群心理有所了解。高校圖書(shū)館針對(duì)高校人群,需要開(kāi)放舒適的空間環(huán)境、簡(jiǎn)潔明確的流線(xiàn)規(guī)劃、簡(jiǎn)單并具有風(fēng)味的空間形制等,并結(jié)合高校圖書(shū)館用戶(hù)心理進(jìn)行立面處理以及環(huán)境處理。從圖書(shū)館的性質(zhì)出發(fā)進(jìn)行各類(lèi)空間的設(shè)計(jì)。
本次調(diào)研的案例注重圖書(shū)館性質(zhì),特別注意圖書(shū)館中:書(shū)、書(shū)架、光與讀者等圖書(shū)館的組成要素。在圖書(shū)館內(nèi)部空間設(shè)計(jì)中,增強(qiáng)圖書(shū)館內(nèi)部空間的豐富性、趣味性與舒適性等。同時(shí)適當(dāng)結(jié)合了當(dāng)?shù)氐奈拿}與歷史。都是很好的出發(fā)點(diǎn)與設(shè)計(jì)當(dāng)中要明確注意的點(diǎn)。
本次設(shè)計(jì)也可以從圖書(shū)館的某一特殊概念出發(fā),結(jié)合各類(lèi)空間及其組合的性質(zhì)、用戶(hù)的心理因素,適當(dāng)結(jié)合文脈、歷史,注意一些易犯的錯(cuò)誤和對(duì)各類(lèi)分區(qū)之間的交通聯(lián)系等要素。
摘要
高校圖書(shū)館不僅是全校文獻(xiàn)收藏中心,而且是獲得知識(shí)信息的中心,為全校教學(xué)科研服務(wù)。服務(wù)對(duì)象是在校師生全體,主要對(duì)象是大學(xué)生。圖書(shū)館是大學(xué)生經(jīng)常光顧的地方,他們?cè)谶@里學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),瀏覽各類(lèi)圖書(shū),并進(jìn)行圖書(shū)借閱。圖書(shū)借閱是圖書(shū)館的中心工作,圖書(shū)館的一切書(shū)刊都是為讀者所利用,離開(kāi)了讀者的借閱,圖書(shū)館就失去了它的價(jià)值,并且圖書(shū)館的社會(huì)價(jià)值是通過(guò)其藏書(shū)價(jià)值來(lái)實(shí)現(xiàn)的,而圖書(shū)館藏書(shū)的價(jià)值則是通過(guò)讀者的閱讀行為來(lái)實(shí)現(xiàn)的,沒(méi)有讀者的閱讀行為,任何藏書(shū)都不過(guò)只是一堆廢紙而已。在信息化,網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代,高校圖書(shū)館大多實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)辦公自動(dòng)化,建立了專(zhuān)門(mén)的圖書(shū)館計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng),這樣極大地方便了讀者借閱,有效地利用了圖書(shū)館館藏資源??墒怯捎诟鞣N原因,出現(xiàn)了借閱超期,圖書(shū)損毀,圖書(shū)錯(cuò)架,亂架等不良現(xiàn)象,本人通過(guò)對(duì)讀者問(wèn)卷調(diào)查和與圖書(shū)館工作人員座談的方式,了解到讀者和圖書(shū)館工作人員對(duì)圖書(shū)借閱的一些看法。并通過(guò)對(duì)照兩方的觀點(diǎn),深入分析出現(xiàn)這些不良現(xiàn)象的原因,從而提出一些行之有效的解決對(duì)策。
關(guān)鍵字:高校圖書(shū)館;圖書(shū)借閱;現(xiàn)象;對(duì)策
動(dòng)聯(lián)系。我校圖書(shū)館主要分為以下幾個(gè)部門(mén):文獻(xiàn)部,參考咨詢(xún)部,信息技術(shù)部,流通部,閱覽部,北區(qū)流通部,教材科。其中流通部作為讀者服務(wù)的前沿部門(mén),在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)管理下實(shí)現(xiàn)了全開(kāi)架借閱模式,使流通工作效率產(chǎn)生了一個(gè)質(zhì)的飛躍,很大程度上方便了讀者,然而這也使圖書(shū)借閱的工作過(guò)程中出現(xiàn)了不少問(wèn)題。
2.1圖書(shū)館工作人員反映的問(wèn)題
2.1.1圖書(shū)錯(cuò)架,亂架問(wèn)題
實(shí)行開(kāi)架借閱后,圖書(shū)錯(cuò)架,亂架成為圖書(shū)借閱中的一個(gè)非常嚴(yán)重的問(wèn)題。
圖書(shū)破損的形式主要表現(xiàn)為:其一,折頁(yè)。有些讀者為了方便下次閱讀,將這次閱讀的章節(jié)折起來(lái),折頁(yè)時(shí)間長(zhǎng)導(dǎo)致書(shū)頁(yè)從褶皺處斷裂;其二,污損。有的讀者在書(shū)上用各種顏色的筆做記號(hào),當(dāng)看到重點(diǎn)或有趣的地方就做上圈點(diǎn),還有的有意無(wú)意地將墨汁等灑在上面,影響書(shū)的美觀和閱讀,直接導(dǎo)致其他讀者不借閱,從而使之成為沒(méi)有價(jià)值的書(shū);其三,撕頁(yè)。有的讀者在查閱圖書(shū)的過(guò)程中,看到自己想保留的章節(jié)或想保留的句子就直接將書(shū)頁(yè)撕下,占為己有,造成圖書(shū)受損嚴(yán)重。
2.1.3超期,丟書(shū)問(wèn)題
據(jù)圖書(shū)館負(fù)責(zé)借還書(shū)的工作人員反映,每天都有讀者還書(shū)時(shí)交付超期罰款。超期的具體表現(xiàn)為:一,讀者比較忙,到期忘還;二,放假回家,像暑假,寒假之類(lèi)的比較長(zhǎng)的假期,讀者不在學(xué)校,還書(shū)存在困難;三,用自己的借書(shū)證幫同學(xué)借書(shū),同學(xué)未及時(shí)歸還;四,在系統(tǒng)故障,停電,機(jī)器損壞,歸還時(shí)未掃描到等原因下,已歸還的圖書(shū),系統(tǒng)未能存儲(chǔ)起來(lái),導(dǎo)致了圖書(shū)借閱超期而讀者不知道的情況發(fā)生。對(duì)于超期現(xiàn)象,工作人員講到,她們會(huì)對(duì)快超期的同學(xué)及時(shí)提醒,并會(huì)在網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館公共論壇上進(jìn)行郵件催還。無(wú)獨(dú)有偶,丟書(shū)現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生,讀者丟書(shū)后,為避免數(shù)倍于所丟圖書(shū)價(jià)錢(qián)的罰金,就去網(wǎng)購(gòu)?fù)瑯拥臅?shū)籍,然后交予圖書(shū)管理員貼上磁條和相應(yīng)標(biāo)簽,繼續(xù)流通。根據(jù)調(diào)查可得平均每天有6本書(shū)左右超期,有時(shí)候一天就有15本書(shū)超期,超期現(xiàn)象對(duì)圖書(shū)館圖書(shū)借閱工作正常運(yùn)行帶來(lái)一定的麻煩。
2.2借閱者反映的問(wèn)題
2.2.1沒(méi)有受到入館前的系統(tǒng)教育
很多讀者希望圖書(shū)館專(zhuān)門(mén)宣傳關(guān)于如何借書(shū),怎樣才能快速借到自己想要的書(shū)等方面的知識(shí)。多數(shù)大一新生反映沒(méi)有看過(guò)關(guān)于圖書(shū)借閱方面的宣傳片,沒(méi)參加過(guò)圖書(shū)館借書(shū)體驗(yàn)這項(xiàng)活動(dòng)。所以在第一次去圖書(shū)館借書(shū)時(shí)很盲目,不知道怎么辦,漫無(wú)目的地找書(shū)。針對(duì)這一現(xiàn)象,圖書(shū)管理員桂部長(zhǎng)表示她們針對(duì)大一新生專(zhuān)門(mén)在寢室會(huì)播放一個(gè)關(guān)于圖書(shū)館借閱方面的宣傳片,她們也會(huì)要求讀者學(xué)社社團(tuán)成員組織一下同學(xué)來(lái)圖書(shū)館體驗(yàn)一下如何借書(shū)。學(xué)院輔導(dǎo)員也會(huì)組織新生去圖書(shū)館借書(shū)體驗(yàn)。但因?yàn)槭亲栽傅模詤⒓拥膶W(xué)生只是少數(shù)一部分,宣傳教育為得到普及。
2.2.2圖書(shū)查時(shí)有,找時(shí)無(wú)
讀者反映圖書(shū)館圖書(shū)借閱時(shí)間短,導(dǎo)致自己超期,喜歡看的書(shū)還沒(méi)看完就到期了。有些熱門(mén)圖書(shū)數(shù)量少,總是被一搶而空,想借都借不到,所以一些人干脆超期。讀者希望適當(dāng)?shù)匮娱L(zhǎng)借書(shū)時(shí)間,這樣他們就可以把自己借的書(shū)閱讀完還書(shū)且不至于超期。對(duì)于快要超期的讀者,讀者反映由于會(huì)忘記具體是哪一天借的,而且比較忙的時(shí)候也會(huì)不慎忘還,所以建議圖書(shū)館專(zhuān)門(mén)成立這樣一個(gè)機(jī)構(gòu)來(lái)提醒他們那些書(shū)快要超期,及時(shí)進(jìn)行催還。
3.1圖書(shū)錯(cuò)架,亂架問(wèn)題分析。
經(jīng)調(diào)查得有百分之五十三的讀者只為圖方便而亂拿,亂放的,百分之二十三的讀者不知道圖書(shū)的原來(lái)位置導(dǎo)致放錯(cuò),百分之一十八的讀者自認(rèn)為圖書(shū)管理員是要整理圖書(shū)的,放亂不要緊,有工作人員來(lái)整理,這是一種錯(cuò)誤的想法。其他情況是臨時(shí)有急事,把圖書(shū)放在就近的位置后人離開(kāi)。根據(jù)數(shù)據(jù)可得出錯(cuò)架亂架的原因:讀者對(duì)圖書(shū)館的有關(guān)的借閱知識(shí)不了解,沒(méi)有意識(shí)到圖書(shū)錯(cuò)架、亂架的危害性,所以才圖個(gè)方便把書(shū)放錯(cuò);不知借書(shū)板用途,所以不知道圖書(shū)原位。
3.2超期現(xiàn)象分析
經(jīng)調(diào)查得一大半的讀者超期的原因是忘記歸還日期,22%的讀者認(rèn)為時(shí)間短,沒(méi)看完導(dǎo)致超期,18%的讀者是因?yàn)榉偶僭诩也辉趯W(xué)校,還不了,導(dǎo)致超期。經(jīng)分析原因主要有:一,讀者對(duì)借閱圖書(shū)的遺忘,自己把日期忘了,同學(xué)之間二次借閱后遺忘導(dǎo)致超期;二,文獻(xiàn)歸還存在特定困難,如一些同學(xué)放假去了異地,不在學(xué)校;三,圖書(shū)館管理系統(tǒng)的故障及圖書(shū)的磁條破損,導(dǎo)致還書(shū)時(shí)未掃描到。
3.3圖書(shū)損毀,污損現(xiàn)象分析
讀者不懂借書(shū)板的用途,不知道圖書(shū)開(kāi)架借閱的規(guī)則或由于有些讀者的私心,導(dǎo)致圖書(shū)館圖書(shū)錯(cuò)架,亂架?chē)?yán)重,從而增大了圖書(shū)館工作人員工作量。經(jīng)調(diào)查得51%的讀者認(rèn)為借書(shū)板的作用只是為了在進(jìn)書(shū)庫(kù)的時(shí)候,插放借書(shū)證,出來(lái)的時(shí)候方便確定其位置。26%的讀者認(rèn)為借書(shū)板沒(méi)啥用,或不知道啥用。僅有23%的讀者認(rèn)為是替代原圖書(shū)位置,方便看完后放回原處,這樣才能保證圖書(shū)的秩序不會(huì)亂??梢?jiàn)借書(shū)板的用途沒(méi)有被讀者真正理解,僅有24%的讀者回答是正確的。這樣就導(dǎo)致了圖書(shū)錯(cuò)架,亂架的現(xiàn)象。
4.1對(duì)讀者開(kāi)展文明借書(shū)看書(shū)教育。
高校圖書(shū)館應(yīng)在每年新生入館前進(jìn)行入館常識(shí)教育,為他們開(kāi)設(shè)有關(guān)借書(shū)板使用方法的講座,圖書(shū)借閱過(guò)程講解,讓他們了解圖書(shū)館基本知識(shí)、機(jī)構(gòu)布局、藏書(shū)狀況、目錄組織及服務(wù)方式,向他們講解圖書(shū)分類(lèi)與排架知識(shí),建議在大一的時(shí)候給新生專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)這樣的課程。為新生發(fā)放《讀者手冊(cè)》、《讀者借閱須知》、《圖書(shū)館利用指南》等宣傳資料,對(duì)他們進(jìn)行“如何利用圖書(shū)館”的教育,從而使其掌握?qǐng)D書(shū)借閱方法,熟悉本館的規(guī)章制度,使每位新生盡快進(jìn)入讀者角色,為培養(yǎng)讀者文明借閱奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
4.2充分發(fā)揮讀者的積極性。
讀者的需要是圖書(shū)館一切工作的出發(fā)點(diǎn),讀者不僅是圖書(shū)館存在的必要條件,他們還推動(dòng)著圖書(shū)館工作向前發(fā)展。因此圖書(shū)館應(yīng)發(fā)揮讀者的積極性,開(kāi)辦一些討論會(huì),廣泛聽(tīng)取讀者的建議,包括對(duì)圖書(shū)采購(gòu)、圖書(shū)館工作方式等各方面的意見(jiàn)。只有這樣,圖書(shū)館才能真正成為讀者圖書(shū)館。
4.3圖書(shū)館對(duì)讀者應(yīng)采取催還圖書(shū)措施
者的電子郵箱和qq號(hào)碼留下存檔,工作人員便可以利用網(wǎng)絡(luò),與讀者溝通,進(jìn)行網(wǎng)上催還服務(wù)。這是一種高效.經(jīng)濟(jì)、快捷的書(shū)刊催還方式。
4.4培養(yǎng)讀者規(guī)范使用代書(shū)板。
正確使用代書(shū)板是克服錯(cuò)架、亂架和減輕工作人員排架、整架工作負(fù)擔(dān)的必要手段。因此,開(kāi)架借閱書(shū)庫(kù)必須建立使用代書(shū)板的制度,教育和引導(dǎo)讀者在選書(shū)過(guò)程中正確使用代書(shū)板,使其發(fā)揮作用。讀者進(jìn)書(shū)庫(kù)后,憑借閱證領(lǐng)取一個(gè)代書(shū)板,在選書(shū)時(shí)將代書(shū)板插入所選圖書(shū)的位置,以免閱后忘了位置,放錯(cuò)架位。選好書(shū)后連同代書(shū)板交至借閱臺(tái),由工作人員辦理借閱手續(xù)。使讀者逐漸養(yǎng)成規(guī)范使用代書(shū)板的習(xí)慣,培養(yǎng)他們正確使用代書(shū)板的自覺(jué)性,從而使圖書(shū)錯(cuò)架、亂架現(xiàn)象得到有效控制。
4.5采用借書(shū)積分制。
積分制目前在許多領(lǐng)域已經(jīng)取得良好效果,并已經(jīng)普遍推廣,銀行、超市、通訊行業(yè)、“百度知道”等都有積分制,很多公司對(duì)員工的管理也實(shí)行了積分制。其中,“百度知道”是引入積分制管理用戶(hù)非常成功的案例?!鞍俣戎馈狈e分,就是用戶(hù)注冊(cè)時(shí)系統(tǒng)賦予每位用戶(hù)相同的積分,設(shè)置不同的用戶(hù)等級(jí),該積分制用戶(hù)會(huì)付出積分,也會(huì)得到積分?!鞍俣戎馈狈e分制的特點(diǎn)在于:一,強(qiáng)調(diào)用戶(hù)公平原則。二,用戶(hù)等級(jí)不是一成不變的,通過(guò)努力可以改變身份等級(jí)。三,采用非經(jīng)濟(jì)手段,來(lái)防止用戶(hù)的違規(guī)行為。借閱積分,顧名思義,就是關(guān)于用戶(hù)借閱的積分,即圖書(shū)館按照自定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)用戶(hù)的借閱情況、借閱行為或?yàn)閳D書(shū)館提供貢獻(xiàn)的大小,賦予一定的數(shù)量的積分,根據(jù)用戶(hù)積分的多少可獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和享受一定的借閱權(quán)限。而對(duì)損壞書(shū)刊和借閱超期等不良行為,圖書(shū)館可根據(jù)其程度酌情扣分。借書(shū)積分制具體實(shí)行辦法:一,借書(shū)者初始分值為50。二,借書(shū)滿(mǎn)額且及時(shí)歸還,愛(ài)護(hù)圖書(shū)者,每次加一分;借書(shū)超期或有其他不良記錄者,每次扣一分。三,借書(shū)積分每超過(guò)初始分?jǐn)?shù)10分者,可多借一本圖書(shū),超過(guò)20分,多借兩本。并且借書(shū)積分可以換取一些小獎(jiǎng)勵(lì)。四,對(duì)借書(shū)積分過(guò)低者,圖書(shū)管理員應(yīng)給予教育,和鼓勵(lì)。五,對(duì)借書(shū)積分高者可以適當(dāng)延長(zhǎng)借書(shū)期限。
作為一名當(dāng)代大學(xué)生,圖書(shū)館是我們精神的殿堂,為我們輸送精神的養(yǎng)料。然而我們一些讀者卻不能遵循圖書(shū)館的規(guī)章制度,不知道圖書(shū)借閱方面的基本知識(shí),在圖書(shū)館亂拿亂放圖書(shū),給圖書(shū)開(kāi)天窗,撕頁(yè),污損等等,這些不文明的行為影響了圖書(shū)館的正常工作秩序,給自己找書(shū)帶來(lái)困難,同時(shí)也增加了圖書(shū)館工作人員的工作量。作為讀者,我不希望這樣的現(xiàn)象一屆一屆的“傳承”,也不希望我們讀者在借書(shū)的時(shí)候找不到自己想要的書(shū)這種現(xiàn)象的繼續(xù)發(fā)生,所以我想通過(guò)對(duì)華東交通大學(xué)圖書(shū)館借閱中出現(xiàn)的問(wèn)題的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的分析,從而提出合理解決措施,呼吁讀者和圖書(shū)館工作人員,兩方面都對(duì)這些問(wèn)題加以重視,并有意識(shí)地去避免。
圖書(shū)調(diào)研報(bào)告篇三
改革開(kāi)放30年來(lái),xx大學(xué)圖書(shū)館取得了矚目的成就:20世紀(jì)80年代建設(shè)了16000平方米的新圖書(shū)館;世紀(jì)之交,圖書(shū)館建設(shè)列入學(xué)?!?11工程”和“985工程”建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容。30年來(lái)圖書(shū)館在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、文獻(xiàn)資源建設(shè)、技術(shù)支撐體系建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、服務(wù)方式與管理理念等方面都發(fā)生了巨大變化,基本完成了由傳統(tǒng)模式向現(xiàn)代化圖書(shū)館模式的轉(zhuǎn)變,形成了以信息資源多元化、信息傳播網(wǎng)絡(luò)化、管理辦公自動(dòng)化、服務(wù)功能現(xiàn)代化、服務(wù)形式多樣化為主要特征的現(xiàn)代大學(xué)圖書(shū)館格局,成為xx大學(xué)人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、學(xué)科建設(shè)的強(qiáng)有力的文獻(xiàn)信息保障體系。
圖書(shū)館的發(fā)展建設(shè),文獻(xiàn)資源建設(shè)是基礎(chǔ)。1978年前圖書(shū)館館藏文獻(xiàn)68萬(wàn)冊(cè),主要是以采礦、冶金、機(jī)械為主的圖書(shū)、雜志和報(bào)紙等紙本文獻(xiàn)。30年來(lái)圖書(shū)館的館藏體系、資源結(jié)構(gòu)、數(shù)量都發(fā)生巨大變化,根據(jù)xx大學(xué)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)的發(fā)展、人才培養(yǎng)和科學(xué)研究對(duì)文獻(xiàn)資源的需求,圖書(shū)館拓展了藏書(shū)的學(xué)科覆蓋面,在高校圖書(shū)館中較早地引進(jìn)了sci、elsevier、eivillage、springerlink等大數(shù)據(jù)庫(kù)和“超星”、“萬(wàn)方”、“網(wǎng)上報(bào)告廳”等數(shù)據(jù)庫(kù)鏡像站,形成了紙本資源、電子資源相結(jié)合、涵蓋了我校多學(xué)科的文獻(xiàn)資源館藏體系。目前圖書(shū)館現(xiàn)有文獻(xiàn)總量已達(dá)370萬(wàn)冊(cè),其中電子資源140萬(wàn)冊(cè),紙本文獻(xiàn)220萬(wàn)冊(cè),成為文獻(xiàn)資源豐富的圖書(shū)館之一。
圖書(shū)館作為“211工程”、“985工程”公共服務(wù)體系建設(shè)的重點(diǎn),先后建設(shè)了圖書(shū)館主機(jī)控制、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、無(wú)線(xiàn)上網(wǎng)、安全監(jiān)控系統(tǒng)等,為實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)化信息化奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。引進(jìn)和集成了國(guó)內(nèi)處領(lǐng)先水平的圖書(shū)館計(jì)算機(jī)集成管理系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)了采訪(fǎng)、編目、典藏、流通、閱覽、期刊、統(tǒng)計(jì)、公共查詢(xún)、系統(tǒng)管理等業(yè)務(wù)流程的計(jì)算機(jī)管理,開(kāi)展了基于web的預(yù)約、續(xù)借、訂購(gòu)征詢(xún)和推薦、催還、預(yù)約借書(shū)、圖書(shū)外采等網(wǎng)絡(luò)化的信息服務(wù)。應(yīng)用interet網(wǎng)絡(luò)技術(shù),實(shí)現(xiàn)信息傳播網(wǎng)絡(luò)化,57種中外文全文期刊和文摘數(shù)據(jù)庫(kù)、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、重要會(huì)議文獻(xiàn)、重要報(bào)紙等全文和二次文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)全天候地供師生使用,為教學(xué)科研人才培養(yǎng)提供了豐富快捷的信息資源支持。
圖書(shū)館由早期的單純opac(聯(lián)機(jī)公共檢索目錄)書(shū)目信息聯(lián)機(jī)查詢(xún)發(fā)展到數(shù)字化信息較為豐富、功能多樣的7×24小時(shí)的集聯(lián)機(jī)查詢(xún)個(gè)人借閱信息、預(yù)約借書(shū)、讀者薦書(shū)、電子書(shū)刊全文在線(xiàn)閱讀、文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)檢索、隨書(shū)光盤(pán)閱讀、聯(lián)合目錄查詢(xún)、網(wǎng)上信息資源導(dǎo)航、視頻文獻(xiàn)在線(xiàn)閱讀、學(xué)位論文網(wǎng)上提交、網(wǎng)上書(shū)店等多種功能于一體的網(wǎng)上信息服務(wù)體系,使讀者能夠方便地獲得最新的文獻(xiàn)信息。完成了“xx大學(xué)碩、博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)”建設(shè)工作,實(shí)現(xiàn)了學(xué)位論文的網(wǎng)上提交及其摘要和全文的在線(xiàn)閱覽。為讀者提供了隨書(shū)光盤(pán)的在線(xiàn)閱讀或下載服務(wù),開(kāi)通了“網(wǎng)上報(bào)告廳”視頻服務(wù)系統(tǒng),建立起教學(xué)參考書(shū)數(shù)據(jù)庫(kù)。圖書(shū)館所提供的各種網(wǎng)上信息服務(wù)使傳統(tǒng)圖書(shū)館服務(wù)功能得到了延伸。20xx年,圖書(shū)館主頁(yè)及數(shù)據(jù)庫(kù)點(diǎn)擊量超過(guò)2500萬(wàn)次,sci、cnki等數(shù)據(jù)庫(kù)的使用率在全國(guó)高校名列前茅。20xx年到館人數(shù)120萬(wàn)人次,圖書(shū)借閱量達(dá)到75萬(wàn)冊(cè)。
圖書(shū)館堅(jiān)持“讀者至上,服務(wù)第一”的理念,服務(wù)模式從“以書(shū)為本”轉(zhuǎn)向“以人為本”,從“以管理為主”轉(zhuǎn)向“以服務(wù)為主”。建立起開(kāi)放的管理和服務(wù)體系,實(shí)現(xiàn)全方位的開(kāi)架借閱的服務(wù)方式;周開(kāi)館時(shí)間由原來(lái)的70小時(shí)到現(xiàn)在的90小時(shí),網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)24小時(shí)全天候開(kāi)放,成為讀者可利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)在異地使用的大學(xué)圖書(shū)館,為讀者提供了全方位快捷的信息服務(wù)。
通過(guò)有計(jì)劃的培訓(xùn)工作,包括選送非圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)的本科生和大專(zhuān)生參加國(guó)內(nèi)外的圖書(shū)情報(bào)專(zhuān)業(yè)進(jìn)修學(xué)習(xí)、到美國(guó)appalachianstateuniversity進(jìn)修等;30余人進(jìn)行在職碩士學(xué)位進(jìn)修和崗位培訓(xùn),培養(yǎng)了一批業(yè)務(wù)骨干。圖書(shū)館隊(duì)伍的整體素質(zhì)得到提高,對(duì)于發(fā)展現(xiàn)代圖書(shū)館起到關(guān)鍵作用。
多年來(lái),圖書(shū)館一直在為讀者提供一個(gè)優(yōu)良的閱覽環(huán)境而努力。通過(guò)對(duì)目錄大廳的整體改造、書(shū)庫(kù)布局的調(diào)整、閱覽室布局、大廳增加閱覽桌椅等方式增添了書(shū)香氛圍。通過(guò)門(mén)禁管理系統(tǒng)、消防系統(tǒng)、安全系統(tǒng)的建立,實(shí)現(xiàn)了開(kāi)架書(shū)庫(kù)的借、閱、藏一體化和真正意義的開(kāi)放式。讀者入館后可以不受限制地進(jìn)入每個(gè)書(shū)庫(kù)和閱覽室閱覽與學(xué)習(xí)。多次舉行大型文化講座、數(shù)據(jù)庫(kù)講座、中外文圖書(shū)展示等,營(yíng)造了一個(gè)文化濃厚的圖書(shū)館文化生態(tài)環(huán)境。圖書(shū)館已成為學(xué)生學(xué)習(xí)、交流、交往的優(yōu)良場(chǎng)所。
作為教育部首批批準(zhǔn)的29個(gè)部級(jí)科技查新工作站之一,圖書(shū)館為xx大學(xué)科技創(chuàng)新工作提供了有力的支持。20xx年科技查新數(shù)量達(dá)到260余項(xiàng),查收查引1900項(xiàng),有力地支持了廣大教師科研人員的科研活動(dòng)。承擔(dān)著全校大學(xué)四年級(jí)本科生、研究生的文獻(xiàn)檢索課的教學(xué)任務(wù),以及網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的文獻(xiàn)檢索課的教學(xué)任務(wù)。與此同時(shí),開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò)化虛擬參考咨詢(xún)工作,利用網(wǎng)絡(luò)為廣大師生提供各類(lèi)圖書(shū)館常見(jiàn)問(wèn)題和學(xué)科問(wèn)題的咨詢(xún),進(jìn)一步滿(mǎn)足了讀者的需求。
30年來(lái)圖書(shū)館以“讀者至上,服務(wù)第一”為辦館宗旨,受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生員工的一致好評(píng)。先后獲得xx大學(xué)先進(jìn)單位、沈陽(yáng)市科教工委黨員立項(xiàng)先進(jìn)單位、本科教學(xué)一等獎(jiǎng)、校園安全先進(jìn)單位、三八先進(jìn)集體、十佳校園網(wǎng)站、優(yōu)秀黨小組等榮譽(yù)。xx大學(xué)圖書(shū)館已成為文獻(xiàn)資源豐富、技術(shù)先進(jìn)、服務(wù)優(yōu)良的高校圖書(shū)館,以其特有的文獻(xiàn)檢索、數(shù)據(jù)檢索、事實(shí)檢索等功能和先進(jìn)信息傳播技術(shù),在科技創(chuàng)新中具有得天獨(dú)厚的條件和不可替代的作用。
xx大學(xué)要建設(shè)一流大學(xué),文獻(xiàn)信息資源要先行。我們必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),認(rèn)真客觀分析當(dāng)代大學(xué)圖書(shū)館發(fā)展的趨勢(shì),積極應(yīng)對(duì)人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新對(duì)文獻(xiàn)信息需求的新發(fā)展、新變化,建立與高等教育發(fā)展相適應(yīng)的文獻(xiàn)信息保障系統(tǒng)。應(yīng)當(dāng)清醒的看到,隨著信息化技術(shù)的發(fā)展,文獻(xiàn)信息資源多元化、信息資源品種趨向多元化、獲取與利用文獻(xiàn)資源方式的多元化、服務(wù)的個(gè)性化、共享平臺(tái)和多向交流等成為大學(xué)圖書(shū)館的發(fā)展方向。為此,xx大學(xué)圖書(shū)館必須抓住機(jī)遇,面對(duì)挑戰(zhàn),做好規(guī)劃、真抓實(shí)干,以建設(shè)開(kāi)放式、復(fù)合型、國(guó)際化的現(xiàn)代大學(xué)圖書(shū)館為目標(biāo),大力推進(jìn)文獻(xiàn)資源建設(shè)、技術(shù)支撐平臺(tái)建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)和環(huán)境建設(shè)四大建設(shè)。把我校圖書(shū)館建設(shè)成為一流的高校圖書(shū)館。
(1)建設(shè)復(fù)合型館藏體系
文獻(xiàn)資源建設(shè)是基礎(chǔ),要實(shí)現(xiàn)紙本資源、電子資源、數(shù)字資源的良性信息資源結(jié)構(gòu),在不斷增加館藏資源的基礎(chǔ)上,拓展文獻(xiàn)資源的使用權(quán)范圍。要針對(duì)大學(xué)圖書(shū)館的功能,加大教學(xué)參考、工具書(shū)、標(biāo)準(zhǔn)、科技信息、專(zhuān)利等類(lèi)型文獻(xiàn)資源的建設(shè),形成紙本資源、數(shù)字資源共存并有機(jī)融合的藏書(shū)體系,為學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新提供豐富的信息資源。不斷增強(qiáng)我校科技文化的軟實(shí)力。
(2)建設(shè)數(shù)字化圖書(shū)館
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,傳統(tǒng)圖書(shū)館形態(tài)正在發(fā)生變化:internet加虛擬信息資源所構(gòu)成的信息空間降低了用戶(hù)對(duì)實(shí)體圖書(shū)館的依賴(lài),通過(guò)網(wǎng)絡(luò)利用圖書(shū)正在逐漸成為讀者獲取最新知識(shí)的主要方式,數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)的重要性日益凸顯。因此我們要在數(shù)字資源建設(shè)基礎(chǔ)上,加大技術(shù)支撐力度,抓住發(fā)展機(jī)遇,加快網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化的步伐,構(gòu)筑網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化的文獻(xiàn)信息服務(wù)體系,用多元化的信息資源、多元化的服務(wù)手段滿(mǎn)足讀者多元化、個(gè)性化的信息需求,積極開(kāi)展數(shù)字圖書(shū)館建設(shè),為讀者提供利用、傳播、分析信息的技術(shù)平臺(tái)、檢索平臺(tái)和互動(dòng)平臺(tái)。
從整體上講,圖書(shū)館正處于從傳統(tǒng)圖書(shū)館向數(shù)字圖書(shū)館轉(zhuǎn)變的轉(zhuǎn)型期。但高校圖書(shū)館在為學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、教學(xué)科研服務(wù)上更有其特殊性,其傳統(tǒng)功能不可或缺。因此,應(yīng)通過(guò)大力建設(shè)有限物質(zhì)空間圖書(shū)館與虛擬數(shù)字資源相結(jié)合的復(fù)合型圖書(shū)館,滿(mǎn)足高校圖書(shū)館發(fā)展的特殊性。數(shù)字化是圖書(shū)館的發(fā)展趨勢(shì)和方向,在傳統(tǒng)圖書(shū)館的常規(guī)功能建設(shè)的同時(shí),加快圖書(shū)館數(shù)字化建設(shè)進(jìn)程。以傳播手段的大改革、大創(chuàng)新增強(qiáng)文獻(xiàn)資源的控制力、影響力。傳播手段創(chuàng)新事關(guān)文獻(xiàn)資源信息的傳播能力,是推動(dòng)圖書(shū)館發(fā)展的重要途徑。隨著因特網(wǎng)和新媒體技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展,文獻(xiàn)信息產(chǎn)品傳播手段越來(lái)越多樣化,加快構(gòu)建傳輸快捷、適應(yīng)個(gè)性化的傳播體系是圖書(shū)館建設(shè)的重要內(nèi)容。通過(guò)數(shù)字圖書(shū)館建設(shè),為讀者提供公共服務(wù)的新平臺(tái)、創(chuàng)造廣闊的文獻(xiàn)信息空間。
在技術(shù)保障上,以滿(mǎn)足對(duì)文獻(xiàn)資源的獲取多元方式為基礎(chǔ),為讀者提供傳統(tǒng)借閱、自助借閱、網(wǎng)絡(luò)傳輸、無(wú)線(xiàn)閱讀等方式和遠(yuǎn)程訪(fǎng)問(wèn)與全天候訪(fǎng)問(wèn)、異地使用本館資源、24小時(shí)不間斷服務(wù)等的技術(shù)平臺(tái)。
(3)建設(shè)服務(wù)主導(dǎo)型圖書(shū)館
圖書(shū)館建設(shè)要始終堅(jiān)持為讀者服務(wù),為學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新服務(wù)為根本,建立多種形式的服務(wù)功能,由單一的為讀者服務(wù),向咨詢(xún)服務(wù)、數(shù)字服務(wù)、個(gè)性服務(wù)相結(jié)合的復(fù)合型服務(wù)轉(zhuǎn)變,滿(mǎn)足讀者多元化的需求。
要開(kāi)展信息資源挖掘整合利用,使讀者能通過(guò)統(tǒng)一界面無(wú)縫地檢索到各種信息。應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)拓展圖書(shū)館的服務(wù)功能,建立圖書(shū)館信息門(mén)戶(hù),積極推進(jìn)網(wǎng)上虛擬參考咨詢(xún)、網(wǎng)上用戶(hù)培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)信息導(dǎo)航等工作,做好各種信息資源的二次開(kāi)發(fā),開(kāi)辟個(gè)人網(wǎng)上圖書(shū)館空間,在線(xiàn)參考咨詢(xún)服務(wù),開(kāi)展定題服務(wù)、跟蹤服務(wù)等個(gè)性化服務(wù)。
要大力開(kāi)展科技檢索查新服務(wù)功能,為師生員工的教學(xué)科研做好參謀,為科研課題的立項(xiàng)選題創(chuàng)造條件。
(4)建設(shè)國(guó)際化文獻(xiàn)資源共享的圖書(shū)館
高校圖書(shū)館是國(guó)際科技信息的匯聚中心,是師生掌握國(guó)際科技發(fā)展前沿的窗口。特別是在信息技術(shù)快速發(fā)展的今天,一個(gè)國(guó)際化圖書(shū)館是高校發(fā)展的重要標(biāo)志,開(kāi)展國(guó)際化文獻(xiàn)資源共享是圖書(shū)館實(shí)行國(guó)際化的重要方面。目前,我們已與國(guó)外200余個(gè)圖書(shū)情報(bào)單位建立了資料交換關(guān)系。我們還將有計(jì)劃地與國(guó)際知名大學(xué)建立國(guó)際化文獻(xiàn)資源共享平臺(tái),通過(guò)校外訪(fǎng)問(wèn)認(rèn)證系統(tǒng)、館際互借與文獻(xiàn)傳遞、開(kāi)放存取(openaccess)、多渠道的信息資源共享方式,實(shí)現(xiàn)圖書(shū)資料、科技信息互通共享,為師生員工提供更加廣泛的國(guó)際文獻(xiàn)資源。
(5)建設(shè)高水平文獻(xiàn)信息隊(duì)伍
要根據(jù)高校圖書(shū)館發(fā)展規(guī)律,適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)的要求,著力培養(yǎng)造就一批熱愛(ài)圖書(shū)館事業(yè)、熱心為讀者服務(wù)、掌握現(xiàn)代傳播技術(shù)的專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍,形成有利于激發(fā)圖書(shū)館隊(duì)伍富有生機(jī)活力的體制。圖書(shū)館館員作為知識(shí)和信息的傳播者、信息的加工者,提倡館員的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性;不斷地提高自身的綜合素質(zhì),為讀者提供全方位、多渠道、快捷的文獻(xiàn)信息服務(wù)。要引導(dǎo)館員把實(shí)現(xiàn)個(gè)人人生價(jià)值的追求與高校圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展目標(biāo)結(jié)合起來(lái),實(shí)現(xiàn)互動(dòng)發(fā)展和雙贏。
建立以人為本的管理模式,提供高質(zhì)量的讀者服務(wù)是圖書(shū)館工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,圖書(shū)館所有工作都要以讀者為中心。圖書(shū)館流通、閱覽服務(wù)要以為讀者提供高質(zhì)量服務(wù)為標(biāo)準(zhǔn);圖書(shū)館的信息咨詢(xún)服務(wù)要以為讀者教學(xué)、科研提供深層次文獻(xiàn)分析成果為己任;圖書(shū)館的網(wǎng)絡(luò)和技術(shù)要為數(shù)字化資源的建設(shè)和圖書(shū)館業(yè)務(wù)的正常開(kāi)展提供可靠的保證。通過(guò)改革創(chuàng)新,不斷用新的觀念、新的措施和新的方法樹(shù)立全新的服務(wù)理念、建立全新的管理機(jī)制、實(shí)行全新的運(yùn)行模式,使管理系統(tǒng)的總體功能得到不斷優(yōu)化,始終保持最佳狀態(tài)和最高效率,從而滿(mǎn)足高校師生教學(xué)、科研的需要。
(6)建設(shè)大學(xué)圖書(shū)館系統(tǒng)
用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)圖書(shū)館建設(shè),落實(shí)到各個(gè)環(huán)節(jié),使圖書(shū)館發(fā)展與建設(shè)更加符合時(shí)代的新要求,適應(yīng)xx大學(xué)建設(shè)一流大學(xué)的需要。根據(jù)xx大學(xué)學(xué)科結(jié)構(gòu)和各學(xué)院特點(diǎn),建立適應(yīng)xx大學(xué)發(fā)展的圖書(shū)館系統(tǒng)十分必要。在學(xué)科群體優(yōu)勢(shì)明顯、文獻(xiàn)信息資源豐富的學(xué)院,有計(jì)劃有步驟地建設(shè)總館為主、分館為輔的圖書(shū)館體系,做到貼近學(xué)科、走近讀者,突出特色,使圖書(shū)館煥發(fā)出強(qiáng)大的生命力、吸引力、感染力。把滿(mǎn)足讀者日益增長(zhǎng)的文獻(xiàn)信息和精神文化需求作為根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),不斷創(chuàng)造讀者滿(mǎn)意的服務(wù)方式,提供讀者需要的文獻(xiàn)信息資源,使圖書(shū)館發(fā)展與建設(shè)過(guò)程成為不斷提高讀者科學(xué)文化水平、增強(qiáng)創(chuàng)新力的過(guò)程。
(7)建設(shè)具有文化特色的圖書(shū)館環(huán)境
圖書(shū)館文化是校園文化的組成部分,是圖書(shū)館建設(shè)的靈魂。大學(xué)校園文化是大學(xué)實(shí)力的內(nèi)容和表現(xiàn)之一,是凝聚力和創(chuàng)造力的源泉所在。發(fā)展圖書(shū)館文化根本上是要尊重知識(shí),尊重讀者。圖書(shū)館文獻(xiàn)信息的儲(chǔ)藏、開(kāi)發(fā)、利用與傳播能力是大學(xué)軟實(shí)力的象征,圖書(shū)館要為大學(xué)營(yíng)造發(fā)揚(yáng)學(xué)術(shù)民主、提倡不同學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、不同風(fēng)格流派相互切磋,平等討論的學(xué)術(shù)氛圍。要把圖書(shū)館建設(shè)成為閱讀式、研究式、網(wǎng)絡(luò)式和交流、交往的場(chǎng)所,形成文化講壇、學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)沙龍、文化展覽等圖書(shū)館生態(tài)文化環(huán)境。
圖書(shū)館作為建設(shè)一流大學(xué)的重要文獻(xiàn)信息資源支撐,在建設(shè)校園文化、培育文明風(fēng)尚、弘揚(yáng)中華文化、推進(jìn)科技創(chuàng)新中起到重要作用。隨著信息化技術(shù)的發(fā)展和人們對(duì)文獻(xiàn)信息資源的需求多樣性的變化,數(shù)字圖書(shū)館的建設(shè)將成為新的趨勢(shì)。我們要更加自覺(jué)地用科學(xué)發(fā)展觀全面指導(dǎo)自身建設(shè),深化改革,不斷創(chuàng)新,努力建設(shè)一個(gè)文獻(xiàn)信息資源多元化、數(shù)字技術(shù)先進(jìn)、數(shù)字服務(wù)多樣化、國(guó)際交流信息資源共享的現(xiàn)代化大學(xué),為xx大學(xué)建設(shè)高水平大學(xué)提供強(qiáng)有力的文獻(xiàn)信息資源保障體系。
圖書(shū)調(diào)研報(bào)告篇四
(一)圖書(shū)館四周概況:
大連交通大學(xué)圖書(shū)館地處交通大學(xué)校園中部,為東西朝向大樓,其東面正對(duì)實(shí)驗(yàn)館,南面正對(duì)男生第四寢室,西面正對(duì)學(xué)校網(wǎng)球場(chǎng),北面正對(duì)三號(hào)樓。四周比較開(kāi)闊,設(shè)有綠色帶,有少許樹(shù)木。
(二)、圖書(shū)館大樓概況:
總建筑面積近2.27萬(wàn)平方米,大樓共計(jì)7層,其中有1~6層是共學(xué)生使用。內(nèi)設(shè)閱覽區(qū)、自習(xí)區(qū)、辦公區(qū)和會(huì)議區(qū),是學(xué)校信息和學(xué)術(shù)交流中心。
(三)、樓層功能:
一層:主要用于學(xué)校會(huì)議或其他集會(huì)。二層:圖書(shū)館大廳,北側(cè)樓梯通往圖書(shū)館的制圖教學(xué)區(qū),南側(cè)是電子閱覽室。三層:還書(shū)臺(tái)、服務(wù)臺(tái)、自然科學(xué)圖書(shū)借閱室(工業(yè)技術(shù))、自然科學(xué)圖書(shū)借閱室(基礎(chǔ)科學(xué)) 和自習(xí)區(qū)。四層:社科圖書(shū)借閱室、外文圖書(shū)借閱室和自習(xí)區(qū)。五層:現(xiàn)刊閱覽室、過(guò)刊閱覽室和自習(xí)區(qū)。六層:信息咨詢(xún)部信息檢索教研室、工具書(shū)閱覽室、計(jì)算機(jī)檢索室和自習(xí)區(qū)。
(四)、火災(zāi)危險(xiǎn)性:
由于圖書(shū)館屬于公共建筑,儲(chǔ)存的大多是易燃的紙張,且人員相對(duì)集中,火災(zāi)危險(xiǎn)性較大,主要容易發(fā)生a類(lèi)火災(zāi)。
(一)、耐火等級(jí):
我校圖書(shū)館采用混凝土框架式結(jié)構(gòu),墻、柱、梁、樓板、屋頂承重構(gòu)件和疏散樓梯均為不燃燒體材料,一樓會(huì)議室吊頂為難燃燒體材料。外有防火涂料,閱覽室為玻璃制大門(mén)及圍墻,建筑耐火等級(jí)為二級(jí)。符合圖書(shū)館建筑設(shè)計(jì)規(guī)范jgj38-99中的規(guī)定:建筑高度不超過(guò)24.00m,藏書(shū)量超過(guò)10萬(wàn)冊(cè)的圖書(shū)館、書(shū)庫(kù)、耐火等級(jí)不應(yīng)低于二級(jí)。
(二)、防火間距:
圖書(shū)館四周15~20m內(nèi)沒(méi)有任何建筑物。并且圖書(shū)館四周設(shè)有綠化帶。不會(huì)因其他建筑物著火而波及圖書(shū)館,也不會(huì)因圖書(shū)館起火而波及其它設(shè)施。符合gb50016-20xx中:民用建筑的防火間距,以及文化部發(fā)布的《公共圖書(shū)館建筑防火安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》wh0502-96中:圖書(shū)樓與其它建筑間的防火間距中的相關(guān)規(guī)定。
(三)、消防設(shè)施及自動(dòng)滅火系統(tǒng):
口處。
在自習(xí)區(qū)和閱讀區(qū)交界處還設(shè)置有防火卷簾,在每層樓的頂部還配備有煙感自動(dòng)噴水滅火裝置。一樓和二樓大廳周邊還設(shè)置有排煙、通風(fēng)系統(tǒng)。在圖書(shū)館所有通道內(nèi)均設(shè)有安全出口指示標(biāo)志,或離地500mm或者懸掛在棚頂,切都為綠色熒光。在每個(gè)消火栓的門(mén)上都清晰的畫(huà)有圖書(shū)館消防疏散預(yù)案平面圖解,清楚詳細(xì)的表明了安全出口以及一系列滅火設(shè)施的具體位置。設(shè)置在二樓和一樓的安全出口除一個(gè)為塑鋼門(mén)外其余均為玻璃門(mén),方便在應(yīng)急時(shí)刻人們?cè)宜椴AчT(mén)逃生。
圖書(shū)館在入館須知中明確的規(guī)定:嚴(yán)禁在館內(nèi)吸煙、用火;禁止攜帶易燃、易爆以及有腐蝕性化學(xué)物品入館。這樣的規(guī)定在一定程度上減少了人為失誤造成火災(zāi)的可能。
1.圖書(shū)館現(xiàn)有消防安全通道及安全疏散口共8個(gè),除一個(gè)為塑鋼門(mén)外其余均為玻璃門(mén);平時(shí)上鎖,關(guān)鍵時(shí)刻可砸碎玻璃破門(mén)逃生。
2.圖書(shū)館一旦發(fā)生火情,離起火點(diǎn)最近的工作人員(責(zé)任人)必須立即采取滅火自救。相鄰工作人員在協(xié)助滅火的同時(shí)應(yīng)第一時(shí)間通知館領(lǐng)導(dǎo)或辦公室并且維護(hù)好秩序。及按響墻壁手動(dòng)消防報(bào)警器;樓層巡檢警報(bào)器將發(fā)出火災(zāi)警報(bào)。樓內(nèi)中廳及兩側(cè)消防安全通道位置均設(shè)有多處消火栓及干粉滅火器,用于消防滅火??删徒∮?。
速打開(kāi)圖書(shū)館各消防通道(如沒(méi)有鑰匙的情況下,可直接砸碎玻璃逃生),有序的組織讀者沿著消防通道下樓。
4.當(dāng)聽(tīng)到消防廣播發(fā)出火災(zāi)報(bào)警的情況下,滅火隊(duì)員應(yīng)遵照廣播指令,向火點(diǎn)具體位置迅速靠攏,在現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)人的指揮下準(zhǔn)備實(shí)施滅火。(不提倡讀者參與滅火)
5.當(dāng)火勢(shì)不能控制的情況下,檢查讀者并確定清場(chǎng)情況下,啟動(dòng)火點(diǎn)區(qū)域的防火卷簾,之后關(guān)閉電源。將消防控制系統(tǒng)改為全自動(dòng)控制。
6.在廣播播報(bào)緊急疏散的情況下,臨時(shí)總指揮要下達(dá)命令給三個(gè)以上滅火隊(duì)員,由這些滅火隊(duì)員到各樓層、各房間通知至每一個(gè)人火情并組織撤離,并在室門(mén)上做出完全撤離標(biāo)志。
7.相關(guān)負(fù)責(zé)人要把電梯迅速迫降至一層,并上鎖關(guān)閉。
8.保衛(wèi)處來(lái)人后指揮權(quán)交與保衛(wèi)處。
9.讀者有序撤離后,配合消防部門(mén)開(kāi)展滅火工作。組織人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)安全警戒,阻止無(wú)關(guān)人員進(jìn)入,維護(hù)好火場(chǎng)秩序。
10.總指揮要安排人員到樓外等待并指揮消防車(chē)的到來(lái),組織清除外圍通道車(chē)輛,保證消防通道的暢通。
(二)、由于在沒(méi)有會(huì)議或者其他集會(huì)的時(shí)候,學(xué)生進(jìn)入圖書(shū)館需要從圖書(shū)館外側(cè)樓梯上樓至二樓門(mén)外憑學(xué)生卡進(jìn)入。所以在有火災(zāi)或者其他事故發(fā)生時(shí),二樓僅有一個(gè)常開(kāi)的正門(mén)可以萬(wàn)無(wú)一失的疏散人群,其余的安全出口全部在一樓,而且一樓的安全出口平時(shí)是關(guān)閉狀態(tài),并且進(jìn)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),在安全出口的玻璃門(mén)附近并沒(méi)有找到安全錘。一旦發(fā)生火災(zāi)或者其它事故,一樓的安全出口無(wú)法打開(kāi)或者砸開(kāi)后果將是難以估計(jì)的。
(三)、相對(duì)于其他樓層,一樓的采光嚴(yán)重不足,使得慌亂中的人們難以分辨方向。
(四)、在圖書(shū)館西側(cè)距離大樓20m處有一排高大的樹(shù)木,過(guò)于茂盛,當(dāng)有火災(zāi)發(fā)生時(shí),由于樹(shù)枝的影響,消防云梯車(chē)難以在此地展開(kāi)。不利于消防營(yíng)救。
(二)、應(yīng)該講一樓正門(mén)的安全出口改為常開(kāi),并且在玻璃門(mén)旁明顯的位置配置安全錘。
(三)、通過(guò)增加應(yīng)急照明裝置增加在應(yīng)急時(shí)刻一樓的采光。
(四)、經(jīng)常修剪圖書(shū)館西側(cè)的高大樹(shù)木,使其的枝葉不會(huì)妨礙應(yīng)急時(shí)刻消防云梯車(chē)的展開(kāi)。
通過(guò)對(duì)大連交通大學(xué)圖書(shū)館的實(shí)地調(diào)查,再結(jié)合一定相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。從防火技術(shù)措施的基本原則上來(lái)講,該圖書(shū)館的預(yù)防性措施如:在圖書(shū)館嚴(yán)禁煙火等;限制性措施如:防火卷簾等;消防性措施如:配備有消防栓、滅火器、自動(dòng)噴水裝置等;疏散性措施如:有完善的消防預(yù)案等。都落實(shí)的很好。當(dāng)然我更希望校方能夠在此基礎(chǔ)上更加完善圖書(shū)館的消防管理系統(tǒng),使同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活有可靠的安全保障。
圖書(shū)調(diào)研報(bào)告篇五
本文目錄。
社區(qū)是社會(huì)的基本單位,社區(qū)的文化建設(shè)關(guān)系社區(qū)的和諧穩(wěn)定,從而關(guān)乎到整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定。因此,標(biāo)志著社區(qū)文化建設(shè)質(zhì)量高低的社區(qū)圖書(shū)館建設(shè)就顯得極為重要。它不僅僅是一個(gè)文化機(jī)構(gòu),而是體現(xiàn)著一種公共生活的理想。任何一個(gè)公民都有接觸和了解信息的權(quán)利,而圖書(shū)館就是信息的載體。
社區(qū)圖書(shū)館具有很強(qiáng)的地域特色,是公共圖書(shū)館的縱向延伸。它的出現(xiàn)是城市現(xiàn)代化建設(shè),特別是文化建設(shè)進(jìn)入新的發(fā)展階段的重要標(biāo)志。它主要為周邊的居民讀者提供便利、快捷的信息服務(wù),從而成為所在區(qū)域群眾的精神樂(lè)園。生活在每個(gè)社區(qū)的居民,感受最多也最為關(guān)心的還是身邊的文化---社區(qū)文化。因此,城市文化建設(shè)的落腳點(diǎn)顯然應(yīng)該在基層,在社區(qū)。筆者就如何建設(shè)一個(gè)讓居民滿(mǎn)意的社區(qū)圖書(shū)館提幾點(diǎn)拙見(jiàn)。
一、社區(qū)圖書(shū)館的地位。
現(xiàn)今的公共圖書(shū)館最基層設(shè)置為區(qū)(縣)級(jí),社區(qū)圖書(shū)館并未納入公共圖書(shū)館體系。現(xiàn)有的社區(qū)圖書(shū)館多數(shù)只是作為社區(qū)文化站或居委會(huì)的組成部分而存在,并隸屬文化站或居委會(huì)管理。
二、社區(qū)圖書(shū)館發(fā)展現(xiàn)狀。
社區(qū)圖書(shū)館的地位決定了它的發(fā)展現(xiàn)狀。近年來(lái),隨著社區(qū)建設(shè)經(jīng)費(fèi)的逐年提高,社區(qū)圖書(shū)館條件相應(yīng)也有較大程度的改善,但總體情況還是相對(duì)滯后,存在一系列問(wèn)題。
1、資金匱乏。
現(xiàn)有的多數(shù)圖書(shū)館主要依靠政府的投入,投入方式單一,投入有限,藏書(shū)增長(zhǎng)受到限制,設(shè)備更新速度緩慢,文化活動(dòng)等一些延伸性工作不能正常開(kāi)展,直接影響社區(qū)文化建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展。
2、文獻(xiàn)資源欠缺。
國(guó)際上衡量圖書(shū)館發(fā)展水平有兩個(gè)主要指標(biāo):一是平均一座圖書(shū)館的服務(wù)人口數(shù);二是一座城市的人均公共藏書(shū)量。標(biāo)準(zhǔn)是5萬(wàn)人應(yīng)擁有一座公共圖書(shū)館,人均擁有藏書(shū)最少3冊(cè)。在社區(qū)建設(shè)初期,區(qū)政府給每個(gè)社區(qū)補(bǔ)貼一千元用于購(gòu)置新書(shū)?,F(xiàn)在,雖然每個(gè)社區(qū)都設(shè)有圖書(shū)室或閱覽室,但有的閱覽室藏書(shū)量還不及個(gè)人藏書(shū)量多。城市社區(qū)尚且如此,鄉(xiāng)村的條件就更可想而知了。
3、藏書(shū)品種少,內(nèi)容單一。
社區(qū)圖書(shū)館一般只藏有印刷型文獻(xiàn),電子文獻(xiàn)幾乎沒(méi)有;圖書(shū)的類(lèi)型較單一,多數(shù)是文學(xué)、生活類(lèi)圖書(shū)。因缺少購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi),也存在購(gòu)買(mǎi)盜版書(shū)的現(xiàn)象,圖書(shū)更新速度緩慢。因此,門(mén)庭冷落,少人問(wèn)津。
4、服務(wù)管理效能低。
社區(qū)圖書(shū)館缺乏具有管理知識(shí)和運(yùn)作能力的專(zhuān)業(yè)人員,基本只能承擔(dān)簡(jiǎn)單的圖書(shū)借還工作,服務(wù)類(lèi)型單一,影響圖書(shū)館效能的發(fā)揮。
三、社區(qū)圖書(shū)館運(yùn)作模式。
長(zhǎng)期以來(lái),社區(qū)圖書(shū)館的管理體制還是遵循計(jì)劃經(jīng)濟(jì)下“一地一館”、千“區(qū)”一面的模式。在藏書(shū)量、館舍面積、管理規(guī)范、設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)等方面都無(wú)法滿(mǎn)足居民日益增長(zhǎng)的信息需求。因此,急需更新舊的管理理念,積極參與社會(huì)大循環(huán),充分整合現(xiàn)有資源,降低成本,提高有限資源的利用率,應(yīng)努力尋求建設(shè)特色館的模式。除了政府投入辦館外,能否嘗試其它的幾種辦館方式。一是將城市的公共圖書(shū)館與一個(gè)或若干個(gè)社區(qū)圖書(shū)館聯(lián)合起來(lái),形成一種總館與分館的關(guān)系。由社區(qū)提供場(chǎng)所,文獻(xiàn)資料由公共圖書(shū)館提供,并配備專(zhuān)業(yè)管理人員負(fù)責(zé)管理。這樣,一方面公共圖書(shū)館閑置的文獻(xiàn)資料得到了充分的利用,又有了經(jīng)濟(jì)效益;而另一方面,社區(qū)居民又可以在身邊享受到與公共圖書(shū)館同等質(zhì)量的服務(wù),使社會(huì)利益最大化。位于賽罕區(qū)的學(xué)府花園圖書(shū)館正是這種模式的嘗試者。該館是內(nèi)蒙古圖書(shū)館的分館,是自治區(qū)第一家社區(qū)圖書(shū)館。八千多居民擁有二萬(wàn)冊(cè)藏書(shū),借閱方便,居民滿(mǎn)意。二是社區(qū)與附近高校圖書(shū)館聯(lián)合辦館,實(shí)行一館兩用。高校歷來(lái)代表著當(dāng)代的最高學(xué)術(shù)水平和發(fā)展方向,合作辦館將會(huì)提升社區(qū)圖書(shū)館的素養(yǎng)。三是社區(qū)圖書(shū)館與企業(yè)共建。社區(qū)內(nèi)一般都駐有一些企業(yè)和單位,社區(qū)可主動(dòng)與之聯(lián)姻,由這些企業(yè)和單位出資、社區(qū)出面聯(lián)合辦館,服務(wù)面向社區(qū)居民和企事業(yè)職工。四是個(gè)人辦館。鼓勵(lì)熱心公益事業(yè)的實(shí)業(yè)家以個(gè)人名義出資建館,由出資者全權(quán)運(yùn)作,在不影響公益服務(wù)的前提下,使投資者獲取合理的經(jīng)濟(jì)利益。社區(qū)居民只是圖書(shū)館的受益者,兩相得益,各取所需。五是居民集資辦館,自建自用。一般由居委會(huì)倡導(dǎo),由社區(qū)居民捐資、捐物、捐報(bào)刊、捐書(shū)籍等來(lái)籌建,管理人員由居委會(huì)工作人員擔(dān)任。
四、社區(qū)圖書(shū)館服務(wù)措施。
建設(shè)社區(qū)圖書(shū)館是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,由于諸多原因,目前還存在許多困難,但幾方面都應(yīng)積極作出努力使社區(qū)圖書(shū)館條件得到進(jìn)一步改善;一是加大政府服務(wù)行為的力度。在社區(qū)建設(shè)中,往往偏重于社區(qū)形象,而忽視社區(qū)理念形象和社區(qū)行為形象的塑造。要充分認(rèn)識(shí)社區(qū)圖書(shū)館對(duì)推動(dòng)社區(qū)精神文明的重要作用,是利在千秋的事業(yè)。二是建議從日常收取的物業(yè)管理費(fèi)中提取一定比例的資金用于社區(qū)圖書(shū)館建設(shè),達(dá)到共建、共享。三是積極主動(dòng)地了解居民現(xiàn)在和潛在的閱讀需求。加大宣傳力度,提高圖書(shū)館的知名度,增強(qiáng)居民利用圖書(shū)館的意識(shí)。要考慮老年人、殘疾人、少年兒童、家庭婦女等各類(lèi)群體的特殊需要,文獻(xiàn)信息力求有普及性、新穎性、娛樂(lè)性和休閑性,吸引讀者到圖書(shū)館來(lái),真正把圖書(shū)館建成居民的“第二居室”。四是送書(shū)籍下鄉(xiāng)。有條件的城市鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館應(yīng)定期下鄉(xiāng),在農(nóng)村建立文化站,拓展服務(wù)項(xiàng)目,延伸業(yè)務(wù)范圍。賽罕區(qū)圖書(shū)館在送書(shū)籍下鄉(xiāng)活動(dòng)中自身也得到壯大和發(fā)展。五是各社區(qū)圖書(shū)館之間定期進(jìn)行館藏交流,既提高了藏書(shū)的利用率,又解決了社區(qū)圖書(shū)館的書(shū)源難題。通過(guò)統(tǒng)一安排規(guī)劃,減少了重復(fù)建設(shè),使館藏分布逐步趨于合理。
總之,社區(qū)的文化發(fā)展建設(shè)對(duì)提高居民生活質(zhì)量、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步等方面都發(fā)揮著不可替代的作用。標(biāo)志著社區(qū)文明程度的社區(qū)圖書(shū)館建設(shè)應(yīng)本著追求最佳效果,實(shí)現(xiàn)最大價(jià)值為宗旨,不能流于形式,簡(jiǎn)單化。應(yīng)適時(shí)更新服務(wù)手段,提高服務(wù)質(zhì)量,最終達(dá)到社區(qū)圖書(shū)館建設(shè)的終極目標(biāo)——不斷提升居民整體素質(zhì),推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展。
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一、圖書(shū)發(fā)行基本情況。
我縣圖書(shū)發(fā)行以國(guó)辦新華書(shū)店為發(fā)行主渠道,以民營(yíng)圖書(shū)銷(xiāo)售市場(chǎng)為輔助。
縣新華書(shū)店創(chuàng)建于1953年10月,通過(guò)拓展銷(xiāo)售網(wǎng)點(diǎn),提高優(yōu)質(zhì)服務(wù)水平,不斷實(shí)現(xiàn)國(guó)有資產(chǎn)累積增值。至今,象山新華書(shū)店擁有正式在編職工44人,經(jīng)營(yíng)場(chǎng)地7處,共計(jì)建筑面積3800平方,總資產(chǎn)1800萬(wàn)元。其中,縣城城區(qū)門(mén)市部3處,農(nóng)村下伸網(wǎng)點(diǎn)3處。目前象山港路新華書(shū)店新?tīng)I(yíng)業(yè)大樓正在建設(shè)中,大樓主體工程即將竣工,大樓建筑面積2600平方,營(yíng)業(yè)面積1500平方,預(yù)計(jì)新?tīng)I(yíng)業(yè)大樓在可開(kāi)業(yè)??h新華書(shū)店5月與浙江省新華書(shū)店集團(tuán)有限公司連鎖,整個(gè)圖書(shū)流程全部實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理。圖書(shū)銷(xiāo)售超過(guò)萬(wàn)元,實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)65萬(wàn)元。從圖書(shū)銷(xiāo)售結(jié)構(gòu)來(lái)看,以為例,文教類(lèi)圖書(shū)銷(xiāo)售占46%左右,少兒讀物占24.36%,音像制品銷(xiāo)售占7.61%,文藝類(lèi)圖書(shū)占2.83%,科技類(lèi)圖書(shū)占4.5%,其他圖書(shū)占14.7%。
縣新華書(shū)店至圖書(shū)銷(xiāo)售情況如下:1666萬(wàn)元,1766萬(wàn)元,1941萬(wàn)元,2050萬(wàn)元,每年均有不同程度的增長(zhǎng)。其中縣城中心門(mén)市部年銷(xiāo)售在315萬(wàn)元左右。但自今年起,由于受到“一費(fèi)制”的政策影響以及圖書(shū)發(fā)行市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng),圖書(shū)銷(xiāo)售形勢(shì)不容樂(lè)觀。
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們“求知”、“求樂(lè)”文化需求的增長(zhǎng),給民營(yíng)圖書(shū)發(fā)行銷(xiāo)售市場(chǎng)帶來(lái)了巨大發(fā)展空間。截止目前,全縣共有圖書(shū)零售出租單位104家,其中由郵電、團(tuán)委等部門(mén)申辦的國(guó)有圖書(shū)零售出租單位34家,純屬社會(huì)、個(gè)人資金興辦的圖書(shū)零售出租單位64,主要分布在丹城、石浦等地,丹城55家、石浦27家。根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,我縣國(guó)有圖書(shū)零售出租單位銷(xiāo)售額697萬(wàn)元,銷(xiāo)售圖書(shū)61萬(wàn)多冊(cè),民營(yíng)圖書(shū)零售出租單位銷(xiāo)售額累計(jì)174萬(wàn)元,銷(xiāo)售圖書(shū)31萬(wàn)多冊(cè)。
二、目前象山圖書(shū)發(fā)行市場(chǎng)中存在的主要問(wèn)題。
1、圖書(shū)市場(chǎng)相對(duì)混亂、管理力度有待加強(qiáng)。目前圖書(shū)市場(chǎng)中特價(jià)書(shū)店如雨后春筍般發(fā)展,當(dāng)然特價(jià)書(shū)店中也有一部分在銷(xiāo)售正版圖書(shū),給讀者帶來(lái)一定的便利,減輕了讀者的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),但許多特價(jià)書(shū)店魚(yú)龍混珠,出售盜版書(shū)和非法出版物現(xiàn)象普遍存在,特別是一些教輔讀物、最新流行小說(shuō)和一些社科書(shū)盜版、盜印現(xiàn)象較為嚴(yán)重,盜版教輔讀物進(jìn)學(xué)校的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生,高定價(jià)低折扣書(shū)普遍存在,這給國(guó)辦新華書(shū)店的經(jīng)營(yíng)帶來(lái)了一定的困難。
2、圖書(shū)市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)競(jìng)爭(zhēng)無(wú)序。目前圖書(shū)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈,但競(jìng)爭(zhēng)卻在無(wú)序中進(jìn)行。特別是大中專(zhuān)學(xué)生和職業(yè)高中學(xué)生的教材,它是讓利中的競(jìng)爭(zhēng),國(guó)有書(shū)店根本無(wú)法同民營(yíng)個(gè)體書(shū)店競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)校圖書(shū)館裝備圖書(shū)雖然是在招標(biāo)中進(jìn)行,但讓利部分已達(dá)60%以上,新華書(shū)店根本無(wú)法去經(jīng)營(yíng),有時(shí)為了爭(zhēng)奪圖書(shū)市場(chǎng)占有份額,有的圖書(shū)經(jīng)營(yíng)的毛利率幾乎為零。政府行政部門(mén)用行政手段出書(shū)也嚴(yán)重沖擊了圖書(shū)市場(chǎng),目前進(jìn)行的“保持共產(chǎn)黨員。
先進(jìn)性教育。
”的學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)文件全部是政府部門(mén)自己出版發(fā)行,新華書(shū)店占有的份額幾乎為零。實(shí)行“一費(fèi)制”后,雖然減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān),但也給了個(gè)體書(shū)店經(jīng)營(yíng)空隙,利用優(yōu)惠的折扣上門(mén)向?qū)W校推銷(xiāo)教輔讀物,有的還是盜版、盜印的非法出版物。
3、國(guó)辦新華書(shū)店經(jīng)營(yíng)趨勢(shì)不容樂(lè)觀。隨著圖書(shū)市場(chǎng)的不斷開(kāi)放,外資、民營(yíng)資本進(jìn)入圖書(shū)發(fā)行領(lǐng)域,競(jìng)爭(zhēng)必將越來(lái)越激烈。新華書(shū)店老牌國(guó)有企業(yè)的經(jīng)營(yíng)觀念相對(duì)來(lái)說(shuō)還比較陳舊,企業(yè)經(jīng)營(yíng)成本比較高,經(jīng)營(yíng)機(jī)制還不是很靈活,因而經(jīng)營(yíng)的難度會(huì)越來(lái)越大。我縣新華書(shū)店上半年圖書(shū)銷(xiāo)售額與去年同期相比,還略有下降。
三、解決問(wèn)題的對(duì)策措施與建議意見(jiàn)。
1、強(qiáng)化圖書(shū)發(fā)行市場(chǎng)的管理力度,堅(jiān)決打擊盜版、盜印的非法出版物和音像制品,維護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益,同時(shí)使整個(gè)圖書(shū)發(fā)行市場(chǎng)處于公平、有序地競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)。
2、繼續(xù)對(duì)國(guó)辦新華書(shū)店實(shí)施保持增值稅先征后退的優(yōu)惠政策,特別是要加強(qiáng)對(duì)稅收、土地征用方面的支持,扶植新華書(shū)店的發(fā)展。
3、進(jìn)一步加快基層圖書(shū)館(室)建設(shè)步伐,堅(jiān)持不懈開(kāi)展圖書(shū)流動(dòng)供應(yīng)和送書(shū)下鄉(xiāng)活動(dòng),不斷滿(mǎn)足新時(shí)期廣大農(nóng)漁民的讀書(shū)需求。
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一、圖書(shū)發(fā)行基本情況。
我縣圖書(shū)發(fā)行以國(guó)辦新華書(shū)店為發(fā)行主渠道,以民營(yíng)圖書(shū)銷(xiāo)售市場(chǎng)為輔助。
縣新華書(shū)店創(chuàng)建于1953年10月,通過(guò)拓展銷(xiāo)售網(wǎng)點(diǎn),提高優(yōu)質(zhì)服務(wù)水平,不斷實(shí)現(xiàn)國(guó)有資產(chǎn)累積增值。至今,象山新華書(shū)店擁有正式在編職工44人,經(jīng)營(yíng)場(chǎng)地7處,共計(jì)建筑面積3800平方,總資產(chǎn)1800萬(wàn)元。其中,縣城城區(qū)門(mén)市部3處,農(nóng)村下伸網(wǎng)點(diǎn)3處。目前象山港路新華書(shū)店新?tīng)I(yíng)業(yè)大樓正在建設(shè)中,大樓主體工程即將竣工,大樓建筑面積2600平方,營(yíng)業(yè)面積1500平方,預(yù)計(jì)新?tīng)I(yíng)業(yè)大樓在xx年可開(kāi)業(yè)??h新華書(shū)店xx年5月與浙江省新華書(shū)店集團(tuán)有限公司連鎖,整個(gè)圖書(shū)流程全部實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理。xx年圖書(shū)銷(xiāo)售超過(guò)xx萬(wàn)元,實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)65萬(wàn)元。從圖書(shū)銷(xiāo)售結(jié)構(gòu)來(lái)看,以xx年為例,文教類(lèi)圖書(shū)銷(xiāo)售占46%左右,少兒讀物占24.36%,音像制品銷(xiāo)售占7.61%,文藝類(lèi)圖書(shū)占2.83%,科技類(lèi)圖書(shū)占4.5%,其他圖書(shū)占14.7%。
縣新華書(shū)店xx至xx年圖書(shū)銷(xiāo)售情況如下:xx年1666萬(wàn)元,xx年1766萬(wàn)元,xx年1941萬(wàn)元,xx年2050萬(wàn)元,每年均有不同程度的增長(zhǎng)。其中縣城中心門(mén)市部年銷(xiāo)售在315萬(wàn)元左右。但自今年起,由于受到“一費(fèi)制”的政策影響以及圖書(shū)發(fā)行市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng),圖書(shū)銷(xiāo)售形勢(shì)不容樂(lè)觀。
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們“求知”、“求樂(lè)”文化需求的增長(zhǎng),給民營(yíng)圖書(shū)發(fā)行銷(xiāo)售市場(chǎng)帶來(lái)了巨大發(fā)展空間。截止目前,全縣共有圖書(shū)零售出租單位104家,其中由郵電、團(tuán)委等部門(mén)申辦的國(guó)有圖書(shū)零售出租單位34家,純屬社會(huì)、個(gè)人資金興辦的圖書(shū)零售出租單位64,主要分布在丹城、石浦等地,丹城55家、石浦27家。根據(jù)xx年統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,我縣國(guó)有圖書(shū)零售出租單位銷(xiāo)售額697萬(wàn)元,銷(xiāo)售圖書(shū)61萬(wàn)多冊(cè),民營(yíng)圖書(shū)零售出租單位銷(xiāo)售額累計(jì)174萬(wàn)元,銷(xiāo)售圖書(shū)31萬(wàn)多冊(cè)。
二、目前象山圖書(shū)發(fā)行市場(chǎng)中存在的主要問(wèn)題。
1、圖書(shū)市場(chǎng)相對(duì)混亂、管理力度有待加強(qiáng)。目前圖書(shū)市場(chǎng)中特價(jià)書(shū)店如雨后春筍般發(fā)展,當(dāng)然特價(jià)書(shū)店中也有一部分在銷(xiāo)售正版圖書(shū),給讀者帶來(lái)一定的便利,減輕了讀者的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),但許多特價(jià)書(shū)店魚(yú)龍混珠,出售盜版書(shū)和非法出版物現(xiàn)象普遍存在,特別是一些教輔讀物、最新流行小說(shuō)和一些社科書(shū)盜版、盜印現(xiàn)象較為嚴(yán)重,盜版教輔讀物進(jìn)學(xué)校的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生,高定價(jià)低折扣書(shū)普遍存在,這給國(guó)辦新華書(shū)店的經(jīng)營(yíng)帶來(lái)了一定的困難。
2、圖書(shū)市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)競(jìng)爭(zhēng)無(wú)序。目前圖書(shū)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈,但競(jìng)爭(zhēng)卻在無(wú)序中進(jìn)行。特別是大中專(zhuān)學(xué)生和職業(yè)高中學(xué)生的教材,它是讓利中的競(jìng)爭(zhēng),國(guó)有書(shū)店根本無(wú)法同民營(yíng)個(gè)體書(shū)店競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)校圖書(shū)館裝備圖書(shū)雖然是在招標(biāo)中進(jìn)行,但讓利部分已達(dá)60%以上,新華書(shū)店根本無(wú)法去經(jīng)營(yíng),有時(shí)為了爭(zhēng)奪圖書(shū)市場(chǎng)占有份額,有的圖書(shū)經(jīng)營(yíng)的毛利率幾乎為零。政府行政部門(mén)用行政手段出書(shū)也嚴(yán)重沖擊了圖書(shū)市場(chǎng),目前進(jìn)行的“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育”的學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)文件全部是政府部門(mén)自己出版發(fā)行,新華書(shū)店占有的份額幾乎為零。實(shí)行“一費(fèi)制”后,雖然減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān),但也給了個(gè)體書(shū)店經(jīng)營(yíng)空隙,利用優(yōu)惠的折扣上門(mén)向?qū)W校推銷(xiāo)教輔讀物,有的還是盜版、盜印的非法出版物。
3、國(guó)辦新華書(shū)店經(jīng)營(yíng)趨勢(shì)不容樂(lè)觀。隨著圖書(shū)市場(chǎng)的不斷開(kāi)放,外資、民營(yíng)資本進(jìn)入圖書(shū)發(fā)行領(lǐng)域,競(jìng)爭(zhēng)必將越來(lái)越激烈。新華書(shū)店老牌國(guó)有企業(yè)的經(jīng)營(yíng)觀念相對(duì)來(lái)說(shuō)還比較陳舊,企業(yè)經(jīng)營(yíng)成本比較高,經(jīng)營(yíng)機(jī)制還不是很靈活,因而經(jīng)營(yíng)的難度會(huì)越來(lái)越大。我縣新華書(shū)店上半年圖書(shū)銷(xiāo)售額與去年同期相比,還略有下降。
三、解決問(wèn)題的對(duì)策措施與建議意見(jiàn)。
1、強(qiáng)化圖書(shū)發(fā)行市場(chǎng)的管理力度,堅(jiān)決打擊盜版、盜印的非法出版物和音像制品,維護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益,同時(shí)使整個(gè)圖書(shū)發(fā)行市場(chǎng)處于公平、有序地競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)。
2、繼續(xù)對(duì)國(guó)辦新華書(shū)店實(shí)施保持增值稅先征后退的優(yōu)惠政策,特別是要加強(qiáng)對(duì)稅收、土地征用方面的支持,扶植新華書(shū)店的發(fā)展。
3、進(jìn)一步加快基層圖書(shū)館(室)建設(shè)步伐,堅(jiān)持不懈開(kāi)展圖書(shū)流動(dòng)供應(yīng)和送書(shū)下鄉(xiāng)活動(dòng),不斷滿(mǎn)足新時(shí)期廣大農(nóng)漁民的讀書(shū)需求。
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為落實(shí)黨中央xx屆五中全會(huì)提出“要加逐步形成覆蓋全社會(huì)的比較完備的公共文化服務(wù)體系”,xx年12月底,國(guó)家文化部在佛山召開(kāi)了全國(guó)農(nóng)村公共文化服務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),會(huì)議將構(gòu)建完備的農(nóng)村公共文化服務(wù)體系作為各級(jí)政府部門(mén)今后大力推進(jìn)農(nóng)村文化建設(shè)的重要內(nèi)容。由此,新一輪農(nóng)村文化建設(shè)的序幕即將拉開(kāi)。而作為圖書(shū)館等農(nóng)村公共文化機(jī)構(gòu)在農(nóng)村公共文化服務(wù)體系中無(wú)疑占有重要位置。
**市鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館建設(shè)的現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題。
**市位于珠江三角洲西部,下轄開(kāi)平、臺(tái)山、恩平、鶴山四個(gè)縣級(jí)市以及新會(huì)、蓬江、江海三區(qū),是全國(guó)著名的僑鄉(xiāng),屬經(jīng)濟(jì)相對(duì)發(fā)達(dá)地區(qū),但同時(shí)也是一個(gè)農(nóng)業(yè)大市,農(nóng)村人口占70,農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展極不平衡,既有人均收入名列全省前茅的先進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn),也有連飲水都困難、經(jīng)濟(jì)相當(dāng)落后的農(nóng)村地區(qū),因而農(nóng)村文化建設(shè)也是千差萬(wàn)別,鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館(文化館)良莠不齊。但總的來(lái)說(shuō),全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館建設(shè)現(xiàn)狀令人憂(yōu)慮,主要表現(xiàn):鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館數(shù)量不斷減少,功能日漸萎縮。缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃,或者說(shuō)地方政府尚未真正重視圖書(shū)館建設(shè)。在上世紀(jì)九十年代初期,全省各地開(kāi)展創(chuàng)建群眾文化先進(jìn)縣、區(qū)和先進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)活動(dòng)有力地推動(dòng)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館建設(shè)。十五期間,隨著農(nóng)村精神文明建設(shè)評(píng)比達(dá)標(biāo)活動(dòng)的開(kāi)展,圖書(shū)館(室)的建設(shè)作為“文明村”的硬性指標(biāo),也涌現(xiàn)出了一大批鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館,其中,不乏設(shè)施先進(jìn)、藏書(shū)過(guò)萬(wàn)、管理規(guī)范的農(nóng)村圖書(shū)館,如蓬江區(qū)荷塘鎮(zhèn)圖書(shū)館、白石鄉(xiāng)文化中心圖書(shū)館,新會(huì)區(qū)雙水鎮(zhèn)、羅坑鎮(zhèn)圖書(shū)館,棠下石頭鄉(xiāng)、五豐村、鶴山共和鎮(zhèn)、恩平圣堂、沙湖,開(kāi)平水口、關(guān)氏、司徒美堂、臺(tái)山海宴華僑農(nóng)場(chǎng)等為數(shù)不少的鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館,一度成為全市農(nóng)村文化建設(shè)亮麗的風(fēng)景。如今,許多圖書(shū)館名存實(shí)亡。一方面是鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館數(shù)量和功能的萎縮,另一方面,農(nóng)民朋友尤其是農(nóng)村的孩子對(duì)知識(shí)、對(duì)閱讀的渴求難以滿(mǎn)足。
導(dǎo)致**市鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展滯后的主要原因,一是鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館尚未列入公共圖書(shū)館的發(fā)展范圍。長(zhǎng)期以來(lái),在我國(guó)公共圖書(shū)館的建制只到縣,而沒(méi)有到鄉(xiāng)鎮(zhèn),鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館是民辦事業(yè),缺乏一種保障機(jī)制。在各地政府創(chuàng)建群眾先進(jìn)文化縣、區(qū)和示范縣、區(qū)的文件中,對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館建設(shè)只要求有普及率,沒(méi)有提出鞏固率的要求;二是缺乏辦館經(jīng)費(fèi)。在新一輪鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)改革中,鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站被劃歸鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府管理,而隨著鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)轉(zhuǎn)制,文化站因經(jīng)營(yíng)部門(mén)被剝離而失去經(jīng)濟(jì)支柱,從而導(dǎo)致鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館辦館經(jīng)費(fèi)得不到保證,難以購(gòu)置新書(shū)吸引讀者;三是圖書(shū)管理員流動(dòng)性大,素質(zhì)參差不齊,服務(wù)工作不到位;四是藏書(shū)質(zhì)量不高。在藏書(shū)中有的是東拼西湊發(fā)動(dòng)單位和個(gè)人捐獻(xiàn)而來(lái),有的是憑個(gè)人愛(ài)好隨意采購(gòu)圖書(shū),不能滿(mǎn)足讀者的閱讀需求;五是文化主管部門(mén)扶持力度不夠。在抓鄉(xiāng)鎮(zhèn)館建設(shè)上,面上工作做得多,深層次的、實(shí)質(zhì)性的工作做得少。特別是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館的鞏固與發(fā)展問(wèn)題上未下功夫;六是縣(市)圖書(shū)館對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館的輔導(dǎo)和支持的力度不夠。
**市鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館的發(fā)展思路。
構(gòu)建農(nóng)村公共文化服務(wù)體系是一項(xiàng)利國(guó)利民的系統(tǒng)工程,而鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館建設(shè)是農(nóng)村公共文化服務(wù)體系中重要的一環(huán),因此,大力發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館事業(yè),是提高農(nóng)民思想道德和文化素質(zhì)、知識(shí)水平的重要手段,是創(chuàng)建“和諧社會(huì)”的重要舉措。沒(méi)有鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館的發(fā)展和普及,就談不上公共圖書(shū)館的繁榮。目前,應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手,促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館在農(nóng)村公共文化服務(wù)體系中發(fā)揮應(yīng)用的作用。
(一)提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),創(chuàng)新機(jī)制。
1.政府主導(dǎo),做好規(guī)劃,提高思想認(rèn)識(shí),加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館建設(shè)的力度。由市委宣傳部牽頭,制定全市圖書(shū)館建設(shè)的總體方案,將方案分解落實(shí)到縣市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)各級(jí)政府。要把圖書(shū)館建設(shè)列入。
年度工作計(jì)劃。
每年或每個(gè)階段對(duì)圖書(shū)館建設(shè)應(yīng)有明確的目標(biāo)、任務(wù)和措施;要求領(lǐng)導(dǎo)親自抓制定落實(shí)目標(biāo)責(zé)任制考核制度形成層層抓、合力抓的氛圍。
2.通過(guò)政策法規(guī)促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展。制定地方性文化政策法規(guī),將各級(jí)公共圖書(shū)館建設(shè)納入市人大常委會(huì)立法程序,通過(guò)法律的形式予以確立,使鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館從硬件設(shè)施、經(jīng)費(fèi)投入到人才隊(duì)伍、“軟件”服務(wù)等方面有法律保證。
3.增加投入??梢圆扇∩霞?jí)撥一點(diǎn),本級(jí)出一點(diǎn),社會(huì)助一點(diǎn),企業(yè)捐一點(diǎn)等辦法,廣開(kāi)資金投入渠道。
4.建立多種辦館模式。鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館要以政府辦館為主,社會(huì)辦館為輔,但具體而言,由于各地實(shí)際情況不同,根據(jù)我市鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn),也可采用下幾種辦館模式:
一是與企業(yè)聯(lián)合辦館。由政府無(wú)償提供土地,企業(yè)投資建館,圖書(shū)館免費(fèi)為企業(yè)職工和本鎮(zhèn)農(nóng)民提供服務(wù)。
二是社區(qū)辦館。如蓬江區(qū)白石鄉(xiāng)與社區(qū)工作緊密結(jié)合,把圖書(shū)館直接交與社區(qū)管理,確保了圖書(shū)館的鞏固和健康發(fā)展。
三是利用華僑優(yōu)勢(shì),發(fā)動(dòng)海外鄉(xiāng)親捐資興辦。海外華僑眾多是我市各地農(nóng)村的一個(gè)有趣特點(diǎn)。旅居海外(含港澳臺(tái))鄉(xiāng)親350多萬(wàn)人,他們愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng),對(duì)公益事業(yè)更是熱心支持,例如,開(kāi)平司徒司圖書(shū)館、關(guān)族圖書(shū)館、水口鎮(zhèn)圖書(shū)館等華僑捐建的圖書(shū)館多年來(lái)一直得到海外僑胞的大力支持,為豐富農(nóng)民的精神文化生活,提供知識(shí)、信息等方面發(fā)揮重要作用。
四是站辦站管。購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)和管。
理員的報(bào)酬由鎮(zhèn)文化站負(fù)責(zé),文化站對(duì)管理員實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制考核,工作業(yè)績(jī)與報(bào)酬掛鉤。例如,我市外海鎮(zhèn)、潮蓮鎮(zhèn)的成功經(jīng)驗(yàn)值得借鑒。
5.培育人才。要培養(yǎng)一支復(fù)合型的圖書(shū)管理人才隊(duì)伍。作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)有超前意識(shí),將他們送到發(fā)達(dá)地區(qū)圖書(shū)館學(xué)習(xí),分期分批組織他們到市館見(jiàn)習(xí),培養(yǎng)他們具備全心全意為農(nóng)民服務(wù)的思想,具備信息開(kāi)發(fā)、信息服務(wù)、信息管理、信息分析等方面的能力。
(二)充分發(fā)揮各市級(jí)公共圖書(shū)館在建設(shè)農(nóng)村公共文化服務(wù)體系中的作用。
公共圖書(shū)館可以利用其館藏優(yōu)勢(shì)、管理優(yōu)勢(shì)和人才優(yōu)勢(shì)對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館進(jìn)行有層次、分階段的建設(shè)和系統(tǒng)化的科學(xué)管理。主要可以通過(guò)建立業(yè)務(wù)輔導(dǎo)站和圖書(shū)流動(dòng)站幫助提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館提高服務(wù)水平。
建立業(yè)務(wù)輔導(dǎo)站有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較快,經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚,對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館的建設(shè)肯投入,起點(diǎn)高,設(shè)施全,藏書(shū)豐富,自身發(fā)展的后勁比較充足。對(duì)這樣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館,公共圖書(shū)館就可以與其建立圖書(shū)館業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)性關(guān)系,對(duì)其藏書(shū)結(jié)構(gòu)、圖書(shū)加工整理、讀者活動(dòng)、圖書(shū)借閱、
規(guī)章制度。
管理人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)等方面,開(kāi)展業(yè)務(wù)輔導(dǎo)活動(dòng),使其業(yè)務(wù)工作規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化,以便更好地為廣大農(nóng)民讀者開(kāi)展服務(wù)工作。同時(shí)利用這個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館的優(yōu)勢(shì),開(kāi)展業(yè)務(wù)協(xié)作協(xié)調(diào),把服務(wù)工作輻射到周?chē)l(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)民讀者中。
建立圖書(shū)流動(dòng)站這是公共圖書(shū)館開(kāi)展文獻(xiàn)流通時(shí)經(jīng)常使用的一種方式。它比較適合于鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)實(shí)力不是很強(qiáng)、財(cái)政投入有限、藏書(shū)數(shù)量不足的圖書(shū)館。公共圖書(shū)館可以通過(guò)與其建立圖書(shū)館流動(dòng)站的合作關(guān)系,由鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館出場(chǎng)地、設(shè)備和管理人員,由公共圖書(shū)館配備文獻(xiàn)資料,提供業(yè)務(wù)輔導(dǎo)等項(xiàng)服務(wù),并采取定期與不定期兩種調(diào)配圖書(shū)資料的形式,保證鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館有充足的文獻(xiàn)資料為廣大農(nóng)民讀者開(kāi)展文獻(xiàn)服務(wù)。圖書(shū)流動(dòng)站的形式可以是多種多樣的,文獻(xiàn)數(shù)量可多可少,文獻(xiàn)的載體形式可以互相補(bǔ)充,并針對(duì)本地區(qū)的特點(diǎn)。建立特色文獻(xiàn)圖書(shū)流動(dòng)站。使其服務(wù)更具有針對(duì)性,更能發(fā)揮文獻(xiàn)資源的作用。我館(**市五邑圖書(shū)館)通過(guò)建立圖書(shū)流動(dòng)站的形式,參與鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館的建設(shè),發(fā)揮了很好的作用。目前已經(jīng)在20多家鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立了圖書(shū)流動(dòng)站,文獻(xiàn)數(shù)量多者3000冊(cè),少者300多冊(cè),年送書(shū)量超過(guò)80000冊(cè)次。
(三)將“全國(guó)文化信資源共享工程”與鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館建設(shè)有機(jī)結(jié)合。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館的發(fā)展面臨許多困難,單一的傳統(tǒng)圖書(shū)館服務(wù)方式是其重要原因。“文化信息資源共享工程”的實(shí)施將為農(nóng)村圖書(shū)館服務(wù)內(nèi)容和方式帶來(lái)根本性的變化。豐富的文化信息資源,生動(dòng)、快捷的傳播方式將為農(nóng)民開(kāi)闊視野、獲取信息提供極大便利。鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館建設(shè)應(yīng)充分利用“共享工程”的成果來(lái)豐富服務(wù)內(nèi)容,在加強(qiáng)文獻(xiàn)服務(wù)的同時(shí),重點(diǎn)發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)館電子閱覽室。而目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)館建有電子閱覽室為數(shù)不多,因此,要引導(dǎo)和鼓勵(lì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)館創(chuàng)辦電子閱覽室。這一點(diǎn)十分重要,因?yàn)椋阂皇请娮娱営[室本身可以帶來(lái)較好的經(jīng)濟(jì)效益,為鄉(xiāng)鎮(zhèn)館事業(yè)發(fā)展提供重要的經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道。二是通過(guò)與“共享工程”省、市分中心聯(lián)網(wǎng),使鄉(xiāng)鎮(zhèn)館的實(shí)際文獻(xiàn)數(shù)量增大幾倍乃至幾十、幾百倍,可以滿(mǎn)足不同層次、各類(lèi)讀者的不同閱讀需求。三是可以使有限的購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)發(fā)揮更大的作用。鄉(xiāng)鎮(zhèn)館的購(gòu)書(shū)重點(diǎn),可以放在讀者借閱量大的書(shū)籍上,如文藝書(shū)、少兒書(shū)等,使有限的經(jīng)費(fèi)得到充分利用,借閱量少的文獻(xiàn)如科技型文獻(xiàn)可以利用網(wǎng)絡(luò)提供服務(wù)。由于電子閱覽室的建設(shè)需要一定的投入,那些經(jīng)費(fèi)投入有困難的鄉(xiāng)鎮(zhèn)可采用政府與私人合作的方式,由私人投資硬件設(shè)備,通過(guò)適當(dāng)收費(fèi)或其它方式給予補(bǔ)償。如,江海區(qū)禮樂(lè)鎮(zhèn)圖書(shū)館的電子閱覽室就是由個(gè)體老板投資硬件設(shè)備,五邑圖書(shū)館派技術(shù)人員參與規(guī)劃和設(shè)計(jì),并提供“共享工程”的內(nèi)容。該鎮(zhèn)圖書(shū)館及電子閱覽室的建成,受到廣大農(nóng)民讀者的普遍歡迎。此外,對(duì)于那些不具備建電子閱覽室、上網(wǎng)的鄉(xiāng)鎮(zhèn),可以通過(guò)最簡(jiǎn)單的配置(一臺(tái)投影儀和一套計(jì)算機(jī)設(shè)備),采用非在線(xiàn)方式,由市館針對(duì)農(nóng)村特點(diǎn)制作不同內(nèi)容、不同專(zhuān)題的文化信息免費(fèi)提供給他們。
圖書(shū)調(diào)研報(bào)告篇六
現(xiàn)在,很多學(xué)生并不選擇需要看書(shū)的時(shí)機(jī)去占座位,因?yàn)槟菚r(shí)占不到座位的幾率很大,他們往往選擇提前占座,將物品放在座位上以示“主權(quán)”,隨后離開(kāi),在需要看書(shū)時(shí)再回來(lái)。這就使得其他需要當(dāng)下看書(shū)的同學(xué)沒(méi)有座位可坐。舉一個(gè)例子,假如a同學(xué)下午有空,打算去圖書(shū)館看書(shū),為了早占先機(jī),上午便將書(shū)本放在座位上,盡管下午姍姍來(lái)遲,卻可以擁有自習(xí)的座位,而那些上午需要自習(xí)的同學(xué),例如b早已被占座者的書(shū)本拒之門(mén)外。
對(duì)于先到者b來(lái)說(shuō),當(dāng)他看到桌上放著書(shū)本卻沒(méi)有人時(shí),往往有兩個(gè)選擇:一是挪開(kāi)書(shū)本,徑自坐下;二是避而遠(yuǎn)之,重新找座位。在我們生活中,同學(xué)們往往選擇第二種。從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度看,選擇第一種的成本往往高于受益。首先,我們無(wú)法確定a是暫時(shí)離開(kāi)還是很長(zhǎng)時(shí)間后才回來(lái),這就存在博弈的風(fēng)險(xiǎn)。如果很長(zhǎng)時(shí)間才回來(lái),那么選擇坐下是個(gè)不錯(cuò)的選擇。但是如果a只是因事暫時(shí)離開(kāi),等到回來(lái)時(shí),發(fā)現(xiàn)自己的座位被人所占,那么爭(zhēng)執(zhí)在所難免,嚴(yán)重的甚至發(fā)生拳腳之戰(zhàn)。這樣一來(lái),對(duì)b來(lái)說(shuō)既浪費(fèi)了時(shí)間,有影響了心情,也會(huì)給周?chē)耐瑢W(xué)帶來(lái)不好的影響,個(gè)人的形象也會(huì)受損(畢竟是自己占他人的座位在先)。這種選擇需要付出的成本較受益來(lái)說(shuō)實(shí)在太大,倒不如重新找一個(gè)座位。當(dāng)然也有可能b坐下后a不與之爭(zhēng)吵,另尋座位,這也是有可能的,因此,這也形成了一個(gè)動(dòng)態(tài)的博弈,結(jié)果不能確定,如果b愿意承擔(dān)博弈帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn),那么選擇坐下也是可以的。
當(dāng)b經(jīng)歷了多次因他人占座而找不到自習(xí)的座位,無(wú)法享受學(xué)校提供的資源時(shí),作為理性人的b不禁會(huì)思考:不占座就意味著處于劣勢(shì),既然如此,為何我不選擇占座呢?于是一個(gè)個(gè)不占座者慢慢加入占座者的行列,以往“自習(xí)者得座”的規(guī)則被打破,“占座者得座”的規(guī)則開(kāi)始生效。這樣一來(lái),我們往往會(huì)發(fā)現(xiàn),自習(xí)室或圖書(shū)館的座位上放滿(mǎn)了用于占座的書(shū)包、書(shū)本、水杯······而真正坐在座位上自習(xí)的人卻很少,想要自習(xí)的人找不到座位,失意而歸。這種做法大大降低了資源的使用效率,造成了資源的極大浪費(fèi)。
(一)供求分析
占座現(xiàn)象出現(xiàn)的根本原因是座位這一資源的短缺。學(xué)校提供的用于自習(xí)的座位是有限的,加上很多高校不斷擴(kuò)大招生,卻沒(méi)有提供更多的供自習(xí)使用的資源,使得自習(xí)場(chǎng)所成為一種稀缺資源。在平時(shí),這種短缺并不明顯,供需基本能夠達(dá)到平衡,甚至有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)供大于需的情況,此時(shí),我們不用為無(wú)處自習(xí)而發(fā)愁。但是一旦到了考試時(shí)期,尤其是期末考試,這種資源的不足便立刻顯現(xiàn),供遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于求。如果按照市場(chǎng)的價(jià)格機(jī)制,當(dāng)供大于求時(shí),價(jià)格上升,一定程度上能夠調(diào)節(jié)供需的平衡,可是學(xué)校提供的學(xué)習(xí)資源卻是公共的、免費(fèi)的,無(wú)法用價(jià)格機(jī)制來(lái)調(diào)節(jié),于是便會(huì)出現(xiàn)學(xué)生爭(zhēng)先恐后,想盡辦法占座的現(xiàn)象。
(二)成本與收益的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析
從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度看,當(dāng)我們假設(shè)所有的人都是理性人時(shí),理性人追求利益最大化,制度本身不涉及道德問(wèn)題,一項(xiàng)制度的制定如果能夠滿(mǎn)足理性人利益最大化的需求,即實(shí)現(xiàn)了普遍意義上的公平正義,即使一項(xiàng)合理制度?!罢甲爆F(xiàn)象同樣如此,當(dāng)“占座”得到的收益大于甚至遠(yuǎn)大于付出的成本,能夠?qū)崿F(xiàn)理性人利益最大化的要求時(shí),它便成為一種合理的、為人追捧的做法。
從“占座”需付出的成本來(lái)看,首先,你需要犧牲早上寶貴的睡眠時(shí)間,來(lái)回路程奔波也會(huì)耗費(fèi)你的體力。如果在教室或圖書(shū)館開(kāi)門(mén)前就在等候,那么還需花費(fèi)一定的時(shí)間以及耐心(如果是冬天,還要忍受?chē)?yán)寒)。當(dāng)你進(jìn)入自習(xí)室,放下書(shū)包或書(shū)本離開(kāi)后,用來(lái)占座的物品可能會(huì)被圖書(shū)管理員收走,你需要話(huà)費(fèi)時(shí)間和精力去尋找。更嚴(yán)重些,可能會(huì)丟失。再者,一旦占了座卻不在此地自習(xí)是時(shí),會(huì)因奪走他人自習(xí)位置而遭到非議,形象會(huì)受損,自己內(nèi)心也會(huì)過(guò)意不去。
從“占座”得到的收益來(lái)看,首先,你可以充分享受學(xué)校提供的資源,獲得一個(gè)安靜和舒適(夏天可以享受冷氣,冬天可以享受暖氣)的學(xué)習(xí)環(huán)境,提高學(xué)習(xí)效率。再者,你可以很容易地找到座位,避免人多時(shí)找座位多花人力、時(shí)間,產(chǎn)生精神焦慮,影響心情。最后,你可以在占座時(shí)順便幫同學(xué)占座或者把座位轉(zhuǎn)讓給朋友,得到一定的人情分。
而上述的機(jī)會(huì)成本,當(dāng)你用積極的態(tài)度看待它們時(shí)完全可以被壓縮到很小,甚至為負(fù)值——早起有益于身體健康,精力充沛,路程奔波可以鍛煉身體;物品被收走或丟失的可能性很小,或者換一些不需要的物品來(lái)占座(例如過(guò)期的報(bào)紙等)就更無(wú)關(guān)緊要了。這么看來(lái),你為占座付出的機(jī)會(huì)成本是很小的,而得到的收益卻大得多,那么占座無(wú)疑是理性人的最佳選擇,從管理學(xué)的角度說(shuō)這可以說(shuō)是效果與效率的結(jié)合,充分利用了自身的資源,實(shí)現(xiàn)了最優(yōu)選擇。
(三)博弈論角度分析
從博弈論角度分析。博弈論研究的是每個(gè)人如何選擇自己的最優(yōu)策略。占座是個(gè)典型的“囚徒困境”模型的運(yùn)用:如果別人不占座,你自己占座,那么你不會(huì)吃虧,因?yàn)槟銚尩搅讼∪辟Y源;如果別人占座,那你更需要占座了,否則你就沒(méi)地方自習(xí),吃虧了。所以,每個(gè)人的最優(yōu)選擇是:占座。這里指的最優(yōu)是指經(jīng)濟(jì)學(xué)定義的理性人的選擇最優(yōu),不代表在現(xiàn)實(shí)生活中最優(yōu)。因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)中,還有道德和未來(lái)利益的約束。
雖說(shuō)“占座”行為對(duì)于占座者來(lái)說(shuō)收益大于成本,但是對(duì)于資源的充分利用來(lái)說(shuō)卻是不利的,在一定程度上造成了資源的浪費(fèi)。因此,我們需要找到一些合理的措施,既能夠是學(xué)生享受到學(xué)校提供的學(xué)習(xí)資源,又能夠盡量實(shí)現(xiàn)資源的充分利用。
首先,需要加強(qiáng)校園基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)與管理。占座的根本原因在于座位不夠,資源稀缺。因此,學(xué)校在擴(kuò)大招生的同時(shí),也要考慮加大資金投入,擴(kuò)建校園,改善學(xué)習(xí)條件,也就是“把蛋糕做大一點(diǎn)”。
再者,學(xué)校需加強(qiáng)宣傳教育。這種方法可以在短期內(nèi)起到一定的效果,但是由于“占座”現(xiàn)象的出現(xiàn)有其必然性,占座在大學(xué)生中已成為一種共識(shí),宣傳期一過(guò),可能又會(huì)恢復(fù)成原來(lái)的狀態(tài)。
又或者采取定期清除的方法,這些目前高校較多采用的方式。每隔一段時(shí)間,有專(zhuān)人對(duì)圖書(shū)館閱覽室的占座物品進(jìn)行清理,終止占座行為。這種方法能防止長(zhǎng)期占座行為,但不能從根本上杜絕占座現(xiàn)象。需要耗費(fèi)大量的人力,也容易造成與學(xué)生之間的矛盾,物品的保存與認(rèn)領(lǐng)也存在問(wèn)題。
關(guān)于占座現(xiàn)象提出的對(duì)策,還有引入價(jià)格機(jī)制、采用現(xiàn)代化技術(shù)、強(qiáng)制約束、臨時(shí)使用、號(hào)碼牌法等多種措施,但是這些方法也都存在局限,或因技術(shù)條件無(wú)法實(shí)現(xiàn),或因人力財(cái)力無(wú)法滿(mǎn)足??傊瑢ふ艺甲鶎?duì)策還有很長(zhǎng)的路要走,我們需要不斷努力、不斷創(chuàng)新,力求找到最適合的方式解決這一問(wèn)題。
圖書(shū)調(diào)研報(bào)告篇七
20xx年3月2日~3月12日
鄭大新區(qū)圖書(shū)館調(diào)研方法:拍照記錄,向具體使用者問(wèn)詢(xún)建筑使用過(guò)程中的利與弊。
在調(diào)研過(guò)程中有側(cè)重的做了以下三方面的資料收集:
1、現(xiàn)代圖書(shū)館總體平面功能組合分析(主要是指藏書(shū)、借閱、管理、公共空間以及室外空間五大類(lèi)各部分功能要求以及它們的相互關(guān)系),了解現(xiàn)代圖書(shū)館建筑的功能關(guān)系、流線(xiàn)組織。
2、現(xiàn)代圖書(shū)館的室內(nèi)環(huán)境,主要是指采光照明、通風(fēng)、噪聲控制等建筑物理中的環(huán)境控制;了解家具與人體活動(dòng)尺寸的關(guān)系,同時(shí)簡(jiǎn)略了解使用者心理特點(diǎn)、行為規(guī)律與圖書(shū)館建筑的關(guān)系,更好的在設(shè)計(jì)中創(chuàng)造符合師生特點(diǎn)的環(huán)境空間。
3、現(xiàn)代圖書(shū)館外部空間設(shè)計(jì),整體建筑與環(huán)境的適應(yīng)方式以及互動(dòng)關(guān)系,內(nèi)外空間的界定方式;圖書(shū)館造型設(shè)計(jì)以及建筑內(nèi)外部材質(zhì)選取和柱網(wǎng)分配。
一.鄭大圖書(shū)館概況
鄭州大學(xué)圖書(shū)館擁有一個(gè)新校區(qū)中心館和三個(gè)老校區(qū)分館,總建筑面積達(dá)84000平方米,新區(qū)圖書(shū)館建筑面積達(dá)3。8萬(wàn)平方米,她的設(shè)計(jì)融合進(jìn)了最先進(jìn)的圖書(shū)館理念。通過(guò)現(xiàn)代化的圖書(shū)館功能布局,人性化的圖書(shū)館環(huán)境建設(shè),藏借閱一體化的開(kāi)放式服務(wù),為鄭大師生營(yíng)造了一個(gè)優(yōu)越舒適的知識(shí)天堂。進(jìn)入圖書(shū)館大門(mén)以后,映入眼簾的是大廳和半圓形的中央出納臺(tái),在離入口很近的地方有左右對(duì)稱(chēng)的兩個(gè)小休息廳,給同學(xué)們提供了很方便的休息環(huán)境。然后圖書(shū)借閱區(qū)分左右對(duì)稱(chēng)兩個(gè),空間很寬廣。位于一層的最北面,有電梯間和音響書(shū)店,教材書(shū)店和其他功能配房。在通頂?shù)目臻g上采用玻璃光棚,使室內(nèi)光線(xiàn)和諧,以滿(mǎn)足讀者對(duì)光的需求。走到北門(mén)后才發(fā)現(xiàn)南北門(mén)的氣勢(shì)很宏大,給人一種莊嚴(yán)肅穆的感覺(jué),另外北門(mén)尺度雖然小一點(diǎn),但在造型處理上比南門(mén)更加細(xì)膩。
然后在一層的指示處獲得如下信息:
一樓書(shū)珍本書(shū)庫(kù)
南古籍線(xiàn)裝圖書(shū)合訂期刊庫(kù):
(北)中外文過(guò)刊合訂本
二樓社科書(shū)庫(kù):
(南)中文圖書(shū)密集書(shū)庫(kù):
(東)中文圖書(shū):南,北區(qū)科圖法圖書(shū),河醫(yī)大圖自科書(shū)庫(kù):
(北)中文圖書(shū)
三樓樣本書(shū)庫(kù):
(南)中文圖書(shū)工具書(shū)庫(kù):
(北)中文圖書(shū),西文,俄文,日文圖書(shū)
四樓期刊閱讀室:
(南)中外文現(xiàn)刊,中文報(bào)紙電子閱覽室:北
五樓素質(zhì)閱讀室:
(南)中文圖書(shū),西文圖書(shū)咨詢(xún)閱讀室:
(北)中外文現(xiàn)刊,一次,二次文獻(xiàn)
這樣可以使讀者更加快的找到自己所需要的信息,若想獲得更加詳細(xì)的信息,可以直接去前臺(tái)咨詢(xún)。二三四層的布局相仿,但四層南部多了一個(gè)報(bào)告廳,五層的東西對(duì)稱(chēng)空間中大部分為研究室,以及教師閱覽區(qū)。
這就是圖書(shū)館的整體外觀,近似方形的整體,但在立面上又細(xì)細(xì)雕琢,給人一種氣勢(shì)磅礴的感覺(jué),在側(cè)面開(kāi)了許許多多重復(fù)的條形窗,滿(mǎn)足讀者在閱覽室的人采光需求,以及在外觀美感的需要。建筑的整體顏色比較淡雅。
二.重點(diǎn)分析:
室內(nèi)設(shè)計(jì)室內(nèi)空間設(shè)計(jì),首先在顏色上,采用一種淡淡的黃色,這樣使室內(nèi)顯得更加寬敞明亮。淡淡的顏色給人一種溫馨的感覺(jué),一種舒適的心情,更適合閱讀和學(xué)習(xí)。另外我們可以看到一個(gè)挺拔的柱子,在頂部采用黑色邊框的設(shè)計(jì),使柱子顯得更加文雅,輪廓更加清晰,一種挺拔的感覺(jué),在室內(nèi)有秩序的擺放下綠色的室內(nèi)植物做裝飾,在淡淡的黃色中一簇簇綠色開(kāi)放出來(lái),使人耳目一新,清新自然,把自然風(fēng)光引入室內(nèi),使內(nèi)外環(huán)境合一?,F(xiàn)代化的報(bào)告廳,室內(nèi)給人一種金屬質(zhì)感的嚴(yán)謹(jǐn)和肅穆,頂棚的弧形設(shè)計(jì),以及燈光的布置,都顯現(xiàn)了一種現(xiàn)代化的美感。報(bào)告廳整體呈扇形,使視聽(tīng)效果達(dá)到最佳。
人性化設(shè)計(jì):高校圖書(shū)館建筑設(shè)計(jì)中人性化設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)的具體化:
主入口處開(kāi)放的文化廣場(chǎng)及活動(dòng)空間,成為校園空間序列中最重要的部分;夜間燈火通明的圖書(shū)館,能滿(mǎn)足眾多渴求知識(shí)的學(xué)子在心靈上的追求,成為師生研究、思考、追尋知識(shí)、交流思想的場(chǎng)所。圖書(shū)館建筑物作為一個(gè)空間實(shí)體,其色彩、造型、樣式、外觀應(yīng)區(qū)別于其他建筑物,應(yīng)有鮮明的個(gè)性特色,與周?chē)沫h(huán)境(如道路、草坪、樹(shù)木、雕塑、廣場(chǎng))相呼應(yīng),組成一個(gè)和諧統(tǒng)一的共同體。圖書(shū)館建筑只有與四周環(huán)境構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,并且在人們觀賞它時(shí),具有一定的欣賞價(jià)值,才能把圖書(shū)館整體建筑的美烘托出來(lái),才能作為一個(gè)整體而完整地展現(xiàn)出來(lái)。富有視覺(jué)沖擊力的第一印象,能為圖書(shū)館產(chǎn)生增值效應(yīng),有效地鎖定讀者的目光。
二、圖書(shū)館內(nèi)部環(huán)境設(shè)計(jì)圖書(shū)館館內(nèi)環(huán)境包括采光、溫度、色彩、綠化、噪音、空氣質(zhì)量、建筑設(shè)計(jì)、個(gè)人空間等諸多方面的內(nèi)容。館內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)的好壞直接影響讀者的閱讀心理。
(一)布局設(shè)計(jì)
布局設(shè)計(jì)以有利于讀者利用為原則??梢园炎稍?xún)處安排在讀者剛進(jìn)入圖書(shū)館的門(mén)廳處,目錄檢索機(jī)應(yīng)該設(shè)計(jì)在圖書(shū)館入口處附近或閱覽室、書(shū)庫(kù)入口處,外借處要盡可能安排在一樓并遠(yuǎn)離閱覽室,而電子閱覽室和視聽(tīng)室應(yīng)盡量安排在較高層等。此外還要考慮自習(xí)區(qū)和閱讀區(qū)的設(shè)計(jì)。
(二)室內(nèi)設(shè)計(jì)
1。周到的基礎(chǔ)設(shè)施。在進(jìn)行書(shū)庫(kù)、閱覽室的環(huán)境設(shè)計(jì)時(shí),必須始終堅(jiān)持的原則是:要將書(shū)庫(kù)、閱覽室規(guī)劃成讀者活動(dòng)的場(chǎng)所,而不僅僅是陳列圖書(shū)資料的地方。書(shū)庫(kù)要有流暢的通道;利用率高的新書(shū),應(yīng)該有單獨(dú)陳列的書(shū)庫(kù)或書(shū)架;書(shū)架之間距離不宜太窄,避免壓迫感;將書(shū)架的最上層及最底層空置或少擺放圖書(shū),在中間的幾層盡量擺放圖書(shū),方便讀者取閱。家具的安排也影響人際交往,因此在圖書(shū)館的閱覽區(qū)域,桌椅宜成行排列,整齊劃一,方便讀者獨(dú)立思考;在休息區(qū)域,桌椅宜成組安排,營(yíng)造人際交往的和睦氛圍。適當(dāng)利用各種屏障或隔斷,可減少人們相互接觸和環(huán)境信息的輸入,減少擁擠感。
2。完善的導(dǎo)向系統(tǒng)。一個(gè)優(yōu)秀的圖書(shū)館方位設(shè)計(jì),應(yīng)該能讓讀者感到對(duì)環(huán)境有控制的能力。圖書(shū)館布局一覽表應(yīng)在入門(mén)顯眼處,路標(biāo)隨處可見(jiàn),幫助讀者弄清方位;聯(lián)機(jī)書(shū)目檢索終端應(yīng)遍布館內(nèi);陳列各種宣傳、介紹資料供讀者免費(fèi)取閱。
3。裝飾品。高校圖書(shū)館室內(nèi)綠化切忌平庸、失調(diào)和零亂。應(yīng)以“綠”為主,以花為點(diǎn)綴。綠色植物既利于改善室內(nèi)空氣質(zhì)量,降低室內(nèi)二氧化碳濃度,又能與室外環(huán)境相互輝映,使讀者解除疲勞、舒緩心境。室內(nèi)綠化雖然是附著在固化的鋼筋混凝土、玻璃、涂層之上的人工點(diǎn)綴,哪怕只是少許的點(diǎn)綴,也足以使人欣慰。
(三)氛圍設(shè)計(jì)
1。色彩設(shè)計(jì)。色彩色調(diào)是構(gòu)成室內(nèi)空間環(huán)境的重要因素,圖書(shū)館的內(nèi)部環(huán)境要考慮色彩及色調(diào)冷暖與讀者閱讀心理的關(guān)系,因?yàn)樯誓芤宰钪苯?、最明顯的形式刺激人的視覺(jué),直接影響人對(duì)空間的審美感受。圖書(shū)館室內(nèi)色彩的選擇通常以穩(wěn)定、柔和、淡雅為主,整個(gè)墻壁要以淡雅、明快的色調(diào)為主,可適當(dāng)點(diǎn)綴色彩和諧的壁畫(huà)、圖片等,以體現(xiàn)高校圖書(shū)館應(yīng)有的青春活力。如墻面宜選用白色、淺灰色和淺黃色,房頂宜選用白色、淡青色,地面宜采用穩(wěn)重的中性色系,桌椅、書(shū)架顏色應(yīng)與墻壁、窗簾等相協(xié)調(diào),桌子宜采用淺色調(diào),窗簾應(yīng)保持冷色調(diào)。再如,在開(kāi)架書(shū)庫(kù)內(nèi),由于圖書(shū)排列密集、空間狹小,很容易造成一種壓抑感,所以書(shū)架的顏色應(yīng)采用淡黃、淡綠、淡藍(lán)等。
2。燈光設(shè)計(jì)。光的獲取有自然采光和人工照明兩種途徑。一般情況下,都是自然采光與人工照明相結(jié)合。帶中庭的空間設(shè)計(jì)較受到青睞,因?yàn)檫@種設(shè)計(jì)不但可利用大量的自然光,還有良好的通風(fēng)條件。
3。溫度設(shè)計(jì)。
4。空氣質(zhì)量設(shè)計(jì)。
三、人文環(huán)境
圖書(shū)館的人文環(huán)境指圖書(shū)館人員的行為表現(xiàn)。它主要表現(xiàn)在三個(gè)方面:一是圖書(shū)館人員的外部表現(xiàn),即工作人員的服飾、表情等方面;二是圖書(shū)館人員的語(yǔ)言表達(dá)方面;三是圖書(shū)館人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)方面,這決定著圖書(shū)館的科學(xué)管理水平和服務(wù)水平。
總之,心理學(xué)者與環(huán)境學(xué)者均發(fā)現(xiàn),環(huán)境能影響人的行為,這已是不爭(zhēng)的事實(shí)。如果圖書(shū)館為讀者營(yíng)造一個(gè)明快、清新、幽雅、整潔的學(xué)習(xí)閱讀環(huán)境,不但可以陶冶人的情操、凈化人的心靈,而且可以無(wú)形中遏制一些不文明的閱讀行為。因此,要從圖書(shū)館整體形象出發(fā),通過(guò)綜合運(yùn)用技術(shù)手段和藝術(shù)方法,使圖書(shū)館的內(nèi)外環(huán)境達(dá)到協(xié)調(diào)統(tǒng)一,為讀者創(chuàng)造出一個(gè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境,體現(xiàn)高校圖書(shū)館“以學(xué)生為本、以讀者為本”的服務(wù)理念。設(shè)計(jì)師們及使用部門(mén)在創(chuàng)造圖書(shū)館空間時(shí),不僅要滿(mǎn)足校園人群的基本信息服務(wù)要求,而且應(yīng)當(dāng)使其承載貼切的空間行為活動(dòng)內(nèi)容,從而更好地體現(xiàn)其良好的環(huán)境品質(zhì),使圖書(shū)館建筑環(huán)境的美在滿(mǎn)足讀者精神需要方面發(fā)出燦爛的光輝。
1圖書(shū)館室內(nèi)室外互動(dòng)較少,有明顯的空間界定
2綠化面積較少
3建筑過(guò)于嚴(yán)謹(jǐn),親和度略低
圖書(shū)調(diào)研報(bào)告篇八
高爾基曾說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。書(shū)籍能使人從野蠻走向文明,從書(shū)中我們能學(xué)到如何更好的生存,更好地去建設(shè)自己的國(guó)家。書(shū)籍能夠充實(shí)人的頭腦,使人們能夠從感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí),然后徹底認(rèn)識(shí)世界,才能對(duì)其改變,然后人類(lèi)才能進(jìn)步。人的認(rèn)識(shí)就是在書(shū)籍文化中不斷深化、擴(kuò)展、向前推移。只有書(shū)籍才能更好的傳播知識(shí),才能使人更好的學(xué)習(xí)科學(xué)文化!隨著科學(xué)的進(jìn)步,及網(wǎng)絡(luò)的普及傳播,雖然網(wǎng)絡(luò)也能傳播但又有多少人真正的用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)知識(shí)呢!
書(shū)籍是我們的終身的伴侶,最誠(chéng)摯的朋友。然而近年來(lái),隨著時(shí)代的進(jìn)步,我們的生活節(jié)奏不斷加快,工作學(xué)習(xí)的壓力增大及互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展,人們對(duì)于書(shū)籍的需求與讀書(shū)的熱情似乎在漸漸下降,傳統(tǒng)的閱讀方式日益受到嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。而現(xiàn)在,各個(gè)大學(xué)都有其所屬圖書(shū)館,圖書(shū)館為大學(xué)生們提供了大量學(xué)習(xí)資源、課外讀物等,可是使用效果卻并不理想。針對(duì)這種情況,經(jīng)過(guò)小組成員的討論與交換意見(jiàn),決定圍繞學(xué)校的逸夫圖書(shū)館展開(kāi)一次問(wèn)卷調(diào)查,通過(guò)對(duì)圖書(shū)館的使用情況的調(diào)查,了解同學(xué)們對(duì)圖書(shū)館的看法與讀書(shū)的熱情。所以我就此進(jìn)行我校大學(xué)生去圖書(shū)館的情況進(jìn)行調(diào)查。大學(xué)圖書(shū)館作為高校的三大支柱之一,應(yīng)該配合學(xué)校擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生健康人格、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維、對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面多元教育等方面的職能。本次調(diào)查旨在了解當(dāng)代大學(xué)生去圖書(shū)館看書(shū)情況,以及同學(xué)們對(duì)去書(shū)館的利用率。還有分析圖書(shū)館資源利用中存在的問(wèn)題,對(duì)制定相對(duì)的積極政策提高文獻(xiàn)資源利用率,提高我校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)和改進(jìn),促進(jìn)提高大學(xué)生去圖書(shū)館的積極性!
本次調(diào)查包括大一新生和大二及大三的各個(gè)系的學(xué)生,共有148人參加并且完成了問(wèn)卷,有效回復(fù)率為90%.并且參加調(diào)查的朋友具有很高的隨機(jī)性,保證了本次大學(xué)生去圖書(shū)館調(diào)研具有一定普遍意義。
在接受調(diào)查的101名大學(xué)生中,涵蓋了從大一到大三的樣本,性別構(gòu)成上基本持平,其中女性占38%,男性比例是62%。調(diào)查問(wèn)題:
(1)您多久去一次圖書(shū)館?
據(jù)調(diào)查計(jì)算顯示有5%的同學(xué)每天都去,有26%的同學(xué)一有時(shí)間就去,基本上23天就回去一次,還有59%的同學(xué)有需要時(shí)才去時(shí)間不固定,10%很少去或基本上沒(méi)去過(guò)。
(2)你去圖書(shū)館的原因是什么?
大部分學(xué)生認(rèn)為圖書(shū)館開(kāi)放時(shí)間足夠,開(kāi)放時(shí)間方便;68%的同學(xué)是為了看自己喜愛(ài)的散文歷史書(shū)籍還有小說(shuō)等,有17%學(xué)生是為了作報(bào)告需要查資料,10%的同學(xué)是為了學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),還有5%的同學(xué)是因?yàn)閳D書(shū)館安靜,而去自習(xí)做作業(yè)。
(3)你去圖書(shū)館都是做什么?
由數(shù)據(jù)分析可知,“經(jīng)?!比D書(shū)館的同學(xué)占了絕大多數(shù)。可見(jiàn),目前大學(xué)生還是愿意將時(shí)間花費(fèi)在圖書(shū)館的。那么,他們?nèi)D書(shū)館都可見(jiàn),圖書(shū)館對(duì)同學(xué)們吸引力比較大的還是書(shū)籍。
(4)你很長(zhǎng)時(shí)間不去圖書(shū)館的原因是什么?
調(diào)查學(xué)生中那10%很久不去圖書(shū)館的同學(xué)中有82%的同學(xué)是因?yàn)橥嬗螒蛏暇W(wǎng)而不去,11%的同學(xué)是因?yàn)闆](méi)時(shí)間和自習(xí)而不去圖書(shū)館。剩下的同學(xué)是認(rèn)為圖書(shū)館沒(méi)有自己喜歡的書(shū)。
(5)你去圖書(shū)館每次待多長(zhǎng)時(shí)間?
然后是關(guān)于圖書(shū)館時(shí)間方面的情況。大部分同學(xué)一次性都會(huì)在圖書(shū)館內(nèi)呆上3小時(shí)以上,小部分同學(xué)因?yàn)闀r(shí)間問(wèn)題只能在圖書(shū)館呆1個(gè)小時(shí)左右,很少一部分同學(xué)只能呆一會(huì)就離開(kāi)了,由此可見(jiàn),對(duì)于真心想利用好圖書(shū)館的同學(xué)來(lái)說(shuō),圖書(shū)館還是有很大的價(jià)值的。那些很少去圖書(shū)館的人,又是因?yàn)槭裁丛虿蝗ツ?是他們不愿意學(xué)習(xí)呢,還是圖書(shū)館自身存在一些問(wèn)題,無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生閱讀需求?對(duì)此,我們做了調(diào)查,請(qǐng)見(jiàn)圖二:
不去圖書(shū)館的原因上課時(shí)間和圖書(shū)館開(kāi)放時(shí)間有沖突,44.3% 44.3% (圖二)對(duì)于“事務(wù)繁忙”這個(gè)原因,說(shuō)明當(dāng)今大學(xué)生并不是整天的無(wú)所事事、虛度光陰。而對(duì)“上課時(shí)間和圖書(shū)館開(kāi)放時(shí)間有沖突”
由于問(wèn)卷的篇幅限制,無(wú)法對(duì)圖書(shū)館的問(wèn)題采取深層次的調(diào)查,因此我們只能從我們所調(diào)查的幾個(gè)層次不全面的去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,調(diào)查得出圖書(shū)館目前存在的問(wèn)題主要在以下幾個(gè)方面:
隨著入學(xué)時(shí)間的增長(zhǎng),學(xué)生與圖書(shū)館之間的距離也越來(lái)越大,去圖書(shū)管的同學(xué)從大一到大四呈現(xiàn)出遞減的趨勢(shì),年級(jí)越高的學(xué)生,去圖書(shū)館的人數(shù)就越少。我們發(fā)現(xiàn),絕大多數(shù)的大一新生去圖書(shū)館的頻率并不高,相比較,大二及以上的學(xué)生會(huì)經(jīng)常使用圖書(shū)館內(nèi)的各種資源。對(duì)此現(xiàn)象,我們分析,大一新生由于剛進(jìn)入大學(xué),還沒(méi)有完全適應(yīng)大學(xué)的生活,并且剛剛結(jié)束三年的高中生涯。為了釋放高中三年的壓力,大多數(shù)同學(xué)都處于放松狀態(tài),沒(méi)有多少學(xué)習(xí)的勢(shì)頭,因而很少去圖書(shū)館,即便是去了也只有少部分人在學(xué)習(xí),看與自己專(zhuān)業(yè)有關(guān)的書(shū)籍,而其他去的則是去看各類(lèi)小說(shuō)、雜志,更有甚者,不少同學(xué)去電子閱覽室是專(zhuān)門(mén)為了聊天、看電影、玩游戲等。而大二及其以上的學(xué)生則大多是到讀書(shū)館看書(shū)與學(xué)習(xí)。
電子書(shū)籍的普及化,隨著網(wǎng)絡(luò)的逐步普及,電子書(shū)籍也應(yīng)運(yùn)而生,個(gè)人博客也逐步盛行,這讓越來(lái)越多的人可以直接在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行閱讀,同時(shí),能夠進(jìn)行閱讀的載體也逐漸增多,比如手機(jī),mp4等都可以進(jìn)行閱讀,而且攜帶極為方便;二是大學(xué)生閱讀的功利性,在當(dāng)今嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),大學(xué)生的閱讀越來(lái)越呈現(xiàn)出功利化的特點(diǎn),比如為了專(zhuān)門(mén)的考試而閱讀,為了找工作而閱讀。所以大學(xué)生去圖書(shū)館的次數(shù)和時(shí)間越來(lái)越少!
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代快捷,對(duì)學(xué)生圖書(shū)館讀書(shū)一個(gè)很大沖擊波。
網(wǎng)絡(luò)以其不可抵擋的魅力對(duì)大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、思維以及價(jià)值觀念產(chǎn)生著巨大的影響,豐富多彩但良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)信息,對(duì)于思想尚未完全成熟、監(jiān)控能力不強(qiáng)而又極富好奇心的大學(xué)生具有極大的誘惑力,給各個(gè)級(jí)別的大學(xué)生健康成長(zhǎng)提出了挑戰(zhàn)。)分散學(xué)生的學(xué)習(xí)精力,轉(zhuǎn)移學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,諸多電影,精彩的游戲畫(huà)面極大地剌激了學(xué)生的感官,很容易讓學(xué)生上癮。大學(xué)生心理自制能力較差,玩物必喪志,學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降,學(xué)習(xí)熱情低落,上課不專(zhuān)心聽(tīng)講,作業(yè)不及時(shí)完成,學(xué)習(xí)成績(jī)每況愈下。為了達(dá)到玩游戲的目的,不遺余力想盡辦法來(lái)對(duì)付家長(zhǎng)和教師,為了有足夠的時(shí)間玩游戲,欺騙家長(zhǎng):;浪費(fèi)了大量的寶貴時(shí)間,長(zhǎng)期下去,勢(shì)必會(huì)遏制學(xué)生自身的健康發(fā)展。
為了提高同學(xué)們的閱讀積極性和提高圖書(shū)館的利用率,我校應(yīng)對(duì)圖書(shū)館有所改進(jìn)!比如:
1.設(shè)置“新書(shū)提示欄”。我校圖書(shū)館應(yīng)專(zhuān)門(mén)設(shè)置新書(shū)提示欄,讓同學(xué)們及時(shí)了解新書(shū)到位情況,我們建議其它院校也增設(shè)“新書(shū)提示欄”,對(duì)新到的圖書(shū)進(jìn)行簡(jiǎn)單的提示。
2.設(shè)置還書(shū)小柜子。保定學(xué)院設(shè)置專(zhuān)門(mén)用于還書(shū)的小柜子,此柜子的特色是類(lèi)似于郵筒形狀,同學(xué)們還書(shū)時(shí)可以直接塞進(jìn)去,不必占用工作人員的上班時(shí)間。工作人員定期清理小柜子,這可以方便同學(xué)們?cè)谌我鈺r(shí)間點(diǎn)還書(shū)。我們建議別的學(xué)??梢约橙〈藘?yōu)點(diǎn)。
3.及時(shí)更新增添書(shū)籍。要經(jīng)常增加豐富書(shū)籍,這樣能使同學(xué)們讀到更多的書(shū),提高同學(xué)們的積極性,吸引更多的同學(xué)去圖書(shū)館讀書(shū)。
走進(jìn)圖書(shū)館的多彩世界,我們可以培養(yǎng)文科敏銳的洞察力;可以學(xué)到理科的縝密思維;可以縱觀古今中外文學(xué)藝術(shù)的美妙絕倫;可以探索未知科學(xué)領(lǐng)域的神奇奧秘;可以放松身心,在娛樂(lè)的氛圍中陶冶性情……讀書(shū)不僅彌補(bǔ)大學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)的不足,處于校園中的我們,面對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲誘惑,聊天的吸引等更改倡導(dǎo)多讀書(shū),讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣,讓圖書(shū)館真正變成精神的殿堂。
優(yōu)質(zhì)的自學(xué)環(huán)境,提高自學(xué)能力。
圖書(shū)館可以有針對(duì)性地采購(gòu)、收集各種專(zhuān)業(yè)教育專(zhuān)題的資料,為教師教學(xué)和學(xué)生自學(xué)提供幫助。大學(xué)生一般認(rèn)為課堂是學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的地方,而圖書(shū)館是學(xué)習(xí)其他知識(shí),博覽群書(shū)的地方。這種氛圍中人們會(huì)互相切磋、互相影響、互相學(xué)習(xí)、互相比較、互相督促,因此,若引導(dǎo)得當(dāng),可以讓學(xué)生在這樣一種良好的氛圍中受到熏陶,從而在潛移默化中形成正確的世界觀充實(shí)心靈的途徑。在社會(huì)飛速發(fā)展的今天,我們有多少人還能保持好的閱讀習(xí)慣,去尋找真正的心靈雞湯,而不是僅僅為了通過(guò)考試而進(jìn)行功利性的閱讀呢?這確實(shí)是個(gè)值得我們大家思考的問(wèn)題。還有圖書(shū)館4樓的電子閱覽室,很少看到有人在那通過(guò)電子圖書(shū)館閱讀各種書(shū)籍,更多的完全是把那當(dāng)成一個(gè)更加廉價(jià)的網(wǎng)吧在上網(wǎng)浪費(fèi)資源,這種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)也應(yīng)及時(shí)得到修正。
博覽群書(shū)對(duì)大學(xué)生各方面的發(fā)展起著舉足輕重的作博覽群書(shū)對(duì)大學(xué)生各方面的發(fā)展起著舉足輕重的作博覽群書(shū)對(duì)大學(xué)生各方面的發(fā)展起著舉足輕重的作博覽群書(shū)對(duì)大學(xué)生各方面的發(fā)展起著舉足輕重的作用,不但可以提高專(zhuān)業(yè)技能人文素養(yǎng),增創(chuàng)新意識(shí),還可以拓寬視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、開(kāi)發(fā)心智、培養(yǎng)情趣。多讀書(shū)為大學(xué)生順利適應(yīng)社會(huì)生活打下良好基礎(chǔ)。而我校經(jīng)常去圖書(shū)館的學(xué)生只占調(diào)查總?cè)藬?shù)的31%,有相當(dāng)一部分學(xué)生很少甚至從未去過(guò)圖書(shū)館對(duì)此我們對(duì)大學(xué)生的建議如下提高閱讀素質(zhì)學(xué)生自身應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí)圖書(shū)借閱手冊(cè),增強(qiáng)圖書(shū)利用意識(shí),自覺(jué)遵循借閱圖書(shū)的有關(guān)規(guī)章制度,不能隨意涂畫(huà)甚至毀壞圖書(shū)等。等各種時(shí)間進(jìn)行合合理的安排。不要過(guò)分沉溺于網(wǎng)絡(luò)或戀愛(ài),應(yīng)該把讀書(shū)當(dāng)作一種主要活動(dòng)暇時(shí)的一種主要活動(dòng)最后感謝老師給了我們這次機(jī)會(huì),這次社會(huì)調(diào)查我們收獲很大,它讓我們熟悉了社會(huì)調(diào)查的相關(guān)步驟,它培養(yǎng)了我們小組成員之間的團(tuán)隊(duì)合作精神,對(duì)樹(shù)立我們正確使用圖書(shū)館的觀念有極大的幫助,也對(duì)我們培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣有極大影響。
圖書(shū)調(diào)研報(bào)告篇九
通過(guò)實(shí)地調(diào)研,主要把握?qǐng)D書(shū)館建筑設(shè)計(jì)的主要特征及設(shè)計(jì)要素、功能分區(qū)原則,切身了解空間要素對(duì)于圖書(shū)館這類(lèi)公共建筑的重要性,從而進(jìn)一步增強(qiáng)自身對(duì)空間的感知、流線(xiàn)組織、構(gòu)思創(chuàng)意。
20xx年3月2日~3月12日
鄭大新區(qū)圖書(shū)館調(diào)研方法:拍照記錄,向具體使用者問(wèn)詢(xún)建筑使用過(guò)程中的利與弊。
在調(diào)研過(guò)程中有側(cè)重的做了以下三方面的資料收集:
1、現(xiàn)代圖書(shū)館總體平面功能組合分析(主要是指藏書(shū)、借閱、管理、公共空間以及室外空間五大類(lèi)各部分功能要求以及它們的相互關(guān)系),了解現(xiàn)代圖書(shū)館建筑的功能關(guān)系、流線(xiàn)組織。
2、現(xiàn)代圖書(shū)館的室內(nèi)環(huán)境,主要是指采光照明、通風(fēng)、噪聲控制等建筑物理中的環(huán)境控制;了解家具與人體活動(dòng)尺寸的關(guān)系,同時(shí)簡(jiǎn)略了解使用者心理特點(diǎn)、行為規(guī)律與圖書(shū)館建筑的關(guān)系,更好的在設(shè)計(jì)中創(chuàng)造符合師生特點(diǎn)的環(huán)境空間。
3、現(xiàn)代圖書(shū)館外部空間設(shè)計(jì),整體建筑與環(huán)境的適應(yīng)方式以及互動(dòng)關(guān)系,內(nèi)外空間的界定方式;圖書(shū)館造型設(shè)計(jì)以及建筑內(nèi)外部材質(zhì)選取和柱網(wǎng)分配。
鄭州大學(xué)圖書(shū)館擁有一個(gè)新校區(qū)中心館和三個(gè)老校區(qū)分館,總建筑面積達(dá)84000平方米,新區(qū)圖書(shū)館建筑面積達(dá)3.8萬(wàn)平方米,她的設(shè)計(jì)融合進(jìn)了最先進(jìn)的圖書(shū)館理念。通過(guò)現(xiàn)代化的圖書(shū)館功能布局,人性化的圖書(shū)館環(huán)境建設(shè),藏借閱一體化的開(kāi)放式服務(wù),為鄭大師生營(yíng)造了一個(gè)優(yōu)越舒適的知識(shí)天堂。進(jìn)入圖書(shū)館大門(mén)以后,映入眼簾的是大廳和半圓形的中央出納臺(tái),在離入口很近的地方有左右對(duì)稱(chēng)的兩個(gè)小休息廳,給同學(xué)們提供了很方便的休息環(huán)境。然后圖書(shū)借閱區(qū)分左右對(duì)稱(chēng)兩個(gè),空間很寬廣。位于一層的最北面,有電梯間和音響書(shū)店,教材書(shū)店和其他功能配房。在通頂?shù)目臻g上采用玻璃光棚,使室內(nèi)光線(xiàn)和諧,以滿(mǎn)足讀者對(duì)光的需求。走到北門(mén)后才發(fā)現(xiàn)南北門(mén)的氣勢(shì)很宏大,給人一種莊嚴(yán)肅穆的感覺(jué),另外北門(mén)尺度雖然小一點(diǎn),但在造型處理上比南門(mén)更加細(xì)膩。
然后在一層的指示處獲得如下信息:
一樓書(shū)珍本書(shū)庫(kù)
南古籍線(xiàn)裝圖書(shū)合訂期刊庫(kù):
(北)中外文過(guò)刊合訂本
二樓社科書(shū)庫(kù):
(南)中文圖書(shū)密集書(shū)庫(kù):
(東)中文圖書(shū):南,北區(qū)科圖法圖書(shū),河醫(yī)大圖自科書(shū)庫(kù):
(北)中文圖書(shū)
三樓樣本書(shū)庫(kù):
(南)中文圖書(shū)工具書(shū)庫(kù):
(北)中文圖書(shū),西文,俄文,日文圖書(shū)
四樓期刊閱讀室:
(南)中外文現(xiàn)刊,中文報(bào)紙電子閱覽室:北
五樓素質(zhì)閱讀室:
(南)中文圖書(shū),西文圖書(shū)咨詢(xún)閱讀室:
(北)中外文現(xiàn)刊,一次,二次文獻(xiàn)
這樣可以使讀者更加快的找到自己所需要的信息,若想獲得更加詳細(xì)的信息,可以直接去前臺(tái)咨詢(xún)。二三四層的布局相仿,但四層南部多了一個(gè)報(bào)告廳,五層的東西對(duì)稱(chēng)空間中大部分為研究室,以及教師閱覽區(qū)。
這就是圖書(shū)館的整體外觀,近似方形的整體,但在立面上又細(xì)細(xì)雕琢,給人一種氣勢(shì)磅礴的感覺(jué),在側(cè)面開(kāi)了許許多多重復(fù)的條形窗,滿(mǎn)足讀者在閱覽室的人采光需求,以及在外觀美感的需要。建筑的整體顏色比較淡雅。
室內(nèi)設(shè)計(jì)室內(nèi)空間設(shè)計(jì),首先在顏色上,采用一種淡淡的黃色,這樣使室內(nèi)顯得更加寬敞明亮。淡淡的顏色給人一種溫馨的感覺(jué),一種舒適的心情,更適合閱讀和學(xué)習(xí)。另外我們可以看到一個(gè)挺拔的柱子,在頂部采用黑色邊框的設(shè)計(jì),使柱子顯得更加文雅,輪廓更加清晰,一種挺拔的感覺(jué),在室內(nèi)有秩序的擺放下綠色的室內(nèi)植物做裝飾,在淡淡的黃色中一簇簇綠色開(kāi)放出來(lái),使人耳目一新,清新自然,把自然風(fēng)光引入室內(nèi),使內(nèi)外環(huán)境合一?,F(xiàn)代化的報(bào)告廳,室內(nèi)給人一種金屬質(zhì)感的嚴(yán)謹(jǐn)和肅穆,頂棚的弧形設(shè)計(jì),以及燈光的布置,都顯現(xiàn)了一種現(xiàn)代化的美感。報(bào)告廳整體呈扇形,使視聽(tīng)效果達(dá)到最佳。
人性化設(shè)計(jì):高校圖書(shū)館建筑設(shè)計(jì)中人性化設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)的具體化:
主入口處開(kāi)放的文化廣場(chǎng)及活動(dòng)空間,成為校園空間序列中最重要的部分;夜間燈火通明的圖書(shū)館,能滿(mǎn)足眾多渴求知識(shí)的學(xué)子在心靈上的追求,成為師生研究、思考、追尋知識(shí)、交流思想的場(chǎng)所。圖書(shū)館建筑物作為一個(gè)空間實(shí)體,其色彩、造型、樣式、外觀應(yīng)區(qū)別于其他建筑物,應(yīng)有鮮明的個(gè)性特色,與周?chē)沫h(huán)境(如道路、草坪、樹(shù)木、雕塑、廣場(chǎng))相呼應(yīng),組成一個(gè)和諧統(tǒng)一的共同體。圖書(shū)館建筑只有與四周環(huán)境構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,并且在人們觀賞它時(shí),具有一定的欣賞價(jià)值,才能把圖書(shū)館整體建筑的美烘托出來(lái),才能作為一個(gè)整體而完整地展現(xiàn)出來(lái)。富有視覺(jué)沖擊力的第一印象,能為圖書(shū)館產(chǎn)生增值效應(yīng),有效地鎖定讀者的目光。
二、圖書(shū)館內(nèi)部環(huán)境設(shè)計(jì)圖書(shū)館館內(nèi)環(huán)境包括采光、溫度、色彩、綠化、噪音、空氣質(zhì)量、建筑設(shè)計(jì)、個(gè)人空間等諸多方面的內(nèi)容。館內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)的好壞直接影響讀者的閱讀心理。
(一)布局設(shè)計(jì)
布局設(shè)計(jì)以有利于讀者利用為原則??梢园炎稍?xún)處安排在讀者剛進(jìn)入圖書(shū)館的門(mén)廳處,目錄檢索機(jī)應(yīng)該設(shè)計(jì)在圖書(shū)館入口處附近或閱覽室、書(shū)庫(kù)入口處,外借處要盡可能安排在一樓并遠(yuǎn)離閱覽室,而電子閱覽室和視聽(tīng)室應(yīng)盡量安排在較高層等。此外還要考慮自習(xí)區(qū)和閱讀區(qū)的設(shè)計(jì)。
(二)室內(nèi)設(shè)計(jì)
1、周到的基礎(chǔ)設(shè)施。在進(jìn)行書(shū)庫(kù)、閱覽室的環(huán)境設(shè)計(jì)時(shí),必須始終堅(jiān)持的原則是:要將書(shū)庫(kù)、閱覽室規(guī)劃成讀者活動(dòng)的場(chǎng)所,而不僅僅是陳列圖書(shū)資料的地方。書(shū)庫(kù)要有流暢的通道;利用率高的新書(shū),應(yīng)該有單獨(dú)陳列的書(shū)庫(kù)或書(shū)架;書(shū)架之間距離不宜太窄,避免壓迫感;將書(shū)架的最上層及最底層空置或少擺放圖書(shū),在中間的幾層盡量擺放圖書(shū),方便讀者取閱。家具的安排也影響人際交往,因此在圖書(shū)館的閱覽區(qū)域,桌椅宜成行排列,整齊劃一,方便讀者獨(dú)立思考;在休息區(qū)域,桌椅宜成組安排,營(yíng)造人際交往的和睦氛圍。適當(dāng)利用各種屏障或隔斷,可減少人們相互接觸和環(huán)境信息的輸入,減少擁擠感。
2、完善的導(dǎo)向系統(tǒng)。一個(gè)優(yōu)秀的圖書(shū)館方位設(shè)計(jì),應(yīng)該能讓讀者感到對(duì)環(huán)境有控制的能力。圖書(shū)館布局一覽表應(yīng)在入門(mén)顯眼處,路標(biāo)隨處可見(jiàn),幫助讀者弄清方位;聯(lián)機(jī)書(shū)目檢索終端應(yīng)遍布館內(nèi);陳列各種宣傳、介紹資料供讀者免費(fèi)取閱。
3、裝飾品。高校圖書(shū)館室內(nèi)綠化切忌平庸、失調(diào)和零亂。應(yīng)以“綠”為主,以花為點(diǎn)綴。綠色植物既利于改善室內(nèi)空氣質(zhì)量,降低室內(nèi)二氧化碳濃度,又能與室外環(huán)境相互輝映,使讀者解除疲勞、舒緩心境。室內(nèi)綠化雖然是附著在固化的鋼筋混凝土、玻璃、涂層之上的人工點(diǎn)綴,哪怕只是少許的點(diǎn)綴,也足以使人欣慰。
(三)氛圍設(shè)計(jì)
1、色彩設(shè)計(jì)。色彩色調(diào)是構(gòu)成室內(nèi)空間環(huán)境的重要因素,圖書(shū)館的內(nèi)部環(huán)境要考慮色彩及色調(diào)冷暖與讀者閱讀心理的關(guān)系,因?yàn)樯誓芤宰钪苯?、最明顯的形式刺激人的視覺(jué),直接影響人對(duì)空間的審美感受。圖書(shū)館室內(nèi)色彩的選擇通常以穩(wěn)定、柔和、淡雅為主,整個(gè)墻壁要以淡雅、明快的色調(diào)為主,可適當(dāng)點(diǎn)綴色彩和諧的壁畫(huà)、圖片等,以體現(xiàn)高校圖書(shū)館應(yīng)有的青春活力。如墻面宜選用白色、淺灰色和淺黃色,房頂宜選用白色、淡青色,地面宜采用穩(wěn)重的中性色系,桌椅、書(shū)架顏色應(yīng)與墻壁、窗簾等相協(xié)調(diào),桌子宜采用淺色調(diào),窗簾應(yīng)保持冷色調(diào)。再如,在開(kāi)架書(shū)庫(kù)內(nèi),由于圖書(shū)排列密集、空間狹小,很容易造成一種壓抑感,所以書(shū)架的顏色應(yīng)采用淡黃、淡綠、淡藍(lán)等。
2、燈光設(shè)計(jì)。光的獲取有自然采光和人工照明兩種途徑。一般情況下,都是自然采光與人工照明相結(jié)合。帶中庭的空間設(shè)計(jì)較受到青睞,因?yàn)檫@種設(shè)計(jì)不但可利用大量的自然光,還有良好的通風(fēng)條件。
3、溫度設(shè)計(jì)。
4、空氣質(zhì)量設(shè)計(jì)。
圖書(shū)館的人文環(huán)境指圖書(shū)館人員的行為表現(xiàn)。它主要表現(xiàn)在三個(gè)方面:一是圖書(shū)館人員的外部表現(xiàn),即工作人員的服飾、表情等方面;二是圖書(shū)館人員的語(yǔ)言表達(dá)方面;三是圖書(shū)館人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)方面,這決定著圖書(shū)館的科學(xué)管理水平和服務(wù)水平。
總之,心理學(xué)者與環(huán)境學(xué)者均發(fā)現(xiàn),環(huán)境能影響人的.行為,這已是不爭(zhēng)的事實(shí)。如果圖書(shū)館為讀者營(yíng)造一個(gè)明快、清新、幽雅、整潔的學(xué)習(xí)閱讀環(huán)境,不但可以陶冶人的情操、凈化人的心靈,而且可以無(wú)形中遏制一些不文明的閱讀行為。因此,要從圖書(shū)館整體形象出發(fā),通過(guò)綜合運(yùn)用技術(shù)手段和藝術(shù)方法,使圖書(shū)館的內(nèi)外環(huán)境達(dá)到協(xié)調(diào)統(tǒng)一,為讀者創(chuàng)造出一個(gè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境,體現(xiàn)高校圖書(shū)館“以學(xué)生為本、以讀者為本”的服務(wù)理念。設(shè)計(jì)師們及使用部門(mén)在創(chuàng)造圖書(shū)館空間時(shí),不僅要滿(mǎn)足校園人群的基本信息服務(wù)要求,而且應(yīng)當(dāng)使其承載貼切的空間行為活動(dòng)內(nèi)容,從而更好地體現(xiàn)其良好的環(huán)境品質(zhì),使圖書(shū)館建筑環(huán)境的美在滿(mǎn)足讀者精神需要方面發(fā)出燦爛的光輝。
1、圖書(shū)館室內(nèi)室外互動(dòng)較少,有明顯的空間界定。
2、綠化面積較少。
3、建筑過(guò)于嚴(yán)謹(jǐn),親和度略低。
圖書(shū)調(diào)研報(bào)告篇十
為了更好地了解我校圖書(shū)館的利用情況,也為了對(duì)學(xué)校圖書(shū)館的發(fā)展完善盡我們的一份綿薄之力,我們小組做了這次全面的問(wèn)卷調(diào)查。
本次活動(dòng)從5月28日到5月31日,為時(shí)一周。本次調(diào)查對(duì)象為在校師生。樣本容量為100份。
我們采用隨機(jī)抽樣與文案結(jié)合的策略,對(duì)于隨機(jī)抽樣的法我們認(rèn)真的利用了調(diào)查問(wèn)卷,并當(dāng)面向?qū)W生發(fā)放問(wèn)卷,從而保證了100%的樣本回收率。在調(diào)查地點(diǎn)上我們廣涉范圍,從圖書(shū)館到自習(xí)室,從而獲得詳細(xì)具有代表性的信息。
二、正文
從這次問(wèn)卷的結(jié)果來(lái)看,男生占56%,女生占44%,基本持平。其中大一學(xué)生的比例占27%大二占28%大三占43%大四、老師占2%。大三學(xué)生比例略高與大一大二比例,大四、老師的比例較低。這種不同比例分層使得調(diào)查結(jié)果具有代表性。
經(jīng)過(guò)調(diào)查人員對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析,我們從中發(fā)現(xiàn)了以下幾方面的問(wèn)題。
(一)學(xué)生借書(shū)盲目性大:
(二)學(xué)生借書(shū)受興趣偏好大
在被問(wèn)及你借的數(shù)怎樣利用時(shí),選擇只看感興趣的部分占62%,認(rèn)真看完的占37%。一般學(xué)生借書(shū)都是把感興趣的圖書(shū)從圖書(shū)館借回,但選擇隨便翻翻的也占了1%。興趣是位良好的老師,只有有了興趣你才會(huì)有動(dòng)力去學(xué)習(xí),去研究。但是一本書(shū)是一個(gè)連環(huán)的整體,其價(jià)值在認(rèn)真仔細(xì)的閱讀之中,只選取感興趣的部分看未免有點(diǎn)舍主求次,即使你看的是精華的部分,倘若沒(méi)有前后連貫,那么書(shū)的價(jià)值你已經(jīng)損失了一半。作為學(xué)生,我們更應(yīng)該注重實(shí)際的的知識(shí)和全面提升文化素質(zhì)。
(三)圖書(shū)數(shù)量質(zhì)量還有待完善
在被問(wèn)及圖書(shū)能否滿(mǎn)足需求時(shí),選擇一般高達(dá)69%,能和不能分別占19%和11%,故圖書(shū)的需求量和滿(mǎn)意度還待進(jìn)一步完善和提高。而進(jìn)一步問(wèn)到不能滿(mǎn)足需求的原因時(shí),選擇種類(lèi)少,數(shù)量少的各占28%和30%.選擇過(guò)于陳舊的占40%。這些都說(shuō)明圖書(shū)館在購(gòu)進(jìn)圖書(shū)時(shí)應(yīng)全方位考慮,在數(shù)量上擴(kuò)大圖書(shū)的儲(chǔ)存量,質(zhì)量上則仔細(xì)斟酌。
當(dāng)然,從問(wèn)卷的結(jié)果來(lái)看,圖書(shū)館的運(yùn)作仍為較好的態(tài)勢(shì),利用情況較好,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
(一)大部分學(xué)生每月都去圖書(shū)館
在被問(wèn)及每月去圖書(shū)館的次數(shù)時(shí),選擇4-6次的高達(dá)35%,1-3次的高達(dá)49%,選擇9次以上的占了25%。這反映了學(xué)生都愿意去圖書(shū)館,而且大多數(shù)同學(xué)每月去的次數(shù)居多。
(二)書(shū)刊種類(lèi)百花齊放
在被問(wèn)及應(yīng)多購(gòu)買(mǎi)什么類(lèi)型的圖書(shū)時(shí),文藝,外語(yǔ),社會(huì)科學(xué),自然科學(xué)分別占了32%,20%,31%,17%。這說(shuō)明學(xué)生需求圖書(shū)種類(lèi)繁多,均占了較高的比例。而我校圖書(shū)館進(jìn)書(shū)時(shí)也擴(kuò)大了部分書(shū)的種類(lèi),同時(shí)也兼顧集中,統(tǒng)籌結(jié)合。
(三)圖書(shū)館的服務(wù)質(zhì)量良好
在被問(wèn)及圖書(shū)質(zhì)量評(píng)價(jià)時(shí),96%的人評(píng)價(jià)良好。在對(duì)借閱室進(jìn)行的評(píng)分中,達(dá)多數(shù)人也較高的分?jǐn)?shù)。這充分說(shuō)明對(duì)圖書(shū)館的服務(wù)質(zhì)量,大部分學(xué)生評(píng)價(jià)較好,但也有待于進(jìn)一步提高,因?yàn)椴钤u(píng)的絕對(duì)量還是不少的。
三、結(jié)論和建議
以上是對(duì)此次調(diào)查反應(yīng)的問(wèn)題進(jìn)行客觀的的評(píng)價(jià)以及對(duì)圖書(shū)館優(yōu)劣姿態(tài)的具體分析。我們應(yīng)該客觀對(duì)待問(wèn)題,為進(jìn)一步提升圖書(shū)館的利用效果,提出如下建議:
(一)明確分類(lèi),服務(wù)到位。
圖書(shū)館應(yīng)盡快建立更具指引性的圖書(shū)分類(lèi)措施,使師生方便的找到所需要的圖書(shū)。同時(shí),盡快利用電子信息資源,為師生了解和利用電子檢索。同時(shí)服務(wù)管理人員也應(yīng)該積極姿態(tài)幫助同學(xué)找書(shū)。
圖書(shū)調(diào)研報(bào)告篇十一
圖書(shū)館:圖書(shū)館是一個(gè)專(zhuān)門(mén)收集、整理、保存、傳播文獻(xiàn)并提供利用的場(chǎng)所。圖書(shū)館有保存人類(lèi)文化遺產(chǎn)、開(kāi)發(fā)信息資源、參與社會(huì)教育等職能。
面向人群:高校圖書(shū)館的主要服務(wù)人群為高校師生,服務(wù)對(duì)象的知識(shí)需求量高,服務(wù)對(duì)象在圖書(shū)館的行為更加多樣,因此高校圖書(shū)館要求更高層次的空間文化性質(zhì)和更專(zhuān)門(mén)的服務(wù)場(chǎng)所。
基本特點(diǎn):
1、讀者需求具有穩(wěn)定性:讀者對(duì)教學(xué)參考書(shū)的品種和數(shù)量的需求是經(jīng)常性的、比較穩(wěn)定的。
2、讀者用書(shū)具有集中性:用書(shū)的品種集中于正在進(jìn)行教學(xué)的有關(guān)課程的主要參考書(shū)刊上;讀者對(duì)教學(xué)參考書(shū)的用書(shū)時(shí)間集中。
3、讀者具有滯留性:高校圖書(shū)館讀者更常的滯留于圖書(shū)館內(nèi)部。
4、讀者看書(shū)具有隨機(jī)性:高校圖書(shū)館讀者隨機(jī)閱覽館內(nèi)書(shū)籍。
功能要求:
1、圖書(shū)館設(shè)計(jì)符合人體尺度。
2、結(jié)合使用圖書(shū)館規(guī)律。
3、符合圖書(shū)館業(yè)務(wù)工作流程。
1.1.1調(diào)研高校圖書(shū)館方向。
本次高校圖書(shū)館調(diào)研包括基地調(diào)研與圖書(shū)館調(diào)研?;卣{(diào)研針對(duì)所給地形圖分析周邊環(huán)境、道路以及地形等方面。圖書(shū)館調(diào)研針對(duì)其平面布局、功能流線(xiàn)。建筑立面處理以及周邊環(huán)境布置等方面。由于高校圖書(shū)館的特殊性質(zhì)特點(diǎn),本次調(diào)研還要注意高校圖書(shū)館內(nèi)部空間布置,對(duì)其各個(gè)閱覽室家具和設(shè)施布置進(jìn)行調(diào)研;并分析讀者心理因素。結(jié)合地域和文化等方面進(jìn)行綜合調(diào)研分析。
1.1.2高校圖書(shū)館設(shè)計(jì)概況。
高校圖書(shū)館設(shè)計(jì)方案是結(jié)合圖書(shū)館功能要求、基本特點(diǎn)、服務(wù)對(duì)象心理等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。前期調(diào)研對(duì)人體尺度以及空間心理進(jìn)行了解和研究。根據(jù)功能結(jié)構(gòu)進(jìn)行平面布局,注意各分區(qū)的特點(diǎn)和聯(lián)系。平面設(shè)計(jì)結(jié)合空間尺度與感受進(jìn)行組合(絕對(duì)尺度和相對(duì)尺度等)以及空間形狀等進(jìn)行設(shè)計(jì)??山Y(jié)合文脈、歷史、地域、場(chǎng)所等方面突出圖書(shū)館的建筑氛圍。
2.1基地概況。
2.1.1區(qū)位分析。
本次高校圖書(shū)館設(shè)計(jì)基地位于南方某綜合性大學(xué)校園內(nèi),位于教學(xué)區(qū)核心地帶,校園中軸線(xiàn)上?;啬厦鏋闃?shù)林,西面為學(xué)校公園,北面印刷廠(chǎng)。位于東西教學(xué)區(qū)的近中間位置?;刂?chē)缆钒l(fā)達(dá),并有一條路直通西區(qū)學(xué)生宿舍。預(yù)估學(xué)生人群主要由西面以及南面進(jìn)入圖書(shū)館,基地西面人流較多。由于地處南方,要注意有西曬的現(xiàn)象。以及南面西面為風(fēng)景最好的朝向。
2.1.2地形分析。
基地地塊為梯形,西側(cè)紅線(xiàn)距道路15米,南側(cè)距道路25米,東側(cè)25米,北側(cè)35米?;孛娣e為16100平方米,基地有足夠面積做道路規(guī)劃及周?chē)h(huán)境布置?;赜忻黠@高差,東西向4米高差,南北向2m。
2.1.3規(guī)劃條件。
本次高校圖書(shū)館要求對(duì)未來(lái)發(fā)展具有一定的功能適應(yīng)性和可擴(kuò)展性。因此要留有必要的擴(kuò)建余地,以便發(fā)展。
圖2-1-1基地區(qū)位圖圖2-1-2基地地形圖。
2.2功能分析。
2.2.1閱覽室(輔助書(shū)庫(kù)):5000平米左右。
閱覽室不應(yīng)采用放大聲的形狀,需合適的采光、照明和通風(fēng)。大多采用開(kāi)架式書(shū)庫(kù)。閱覽室布置要符合人體尺度以及考慮讀者的心理。設(shè)置靜思、交流的空間。
2.2.2基本書(shū)庫(kù):2800平米左右。
基本書(shū)庫(kù)要與輔助書(shū)庫(kù)、目錄、閱覽室等保持便捷的聯(lián)系。書(shū)庫(kù)宜考慮到防火、防潮、避免直接采光、通風(fēng)等因素。圖書(shū)提升機(jī)位置要方便且不阻礙人群。
2.2.3借書(shū)處:500平米左右。
注意目錄與基本書(shū)庫(kù)和閱覽室的交通聯(lián)系方便快捷。目錄柜的設(shè)置要方便且符合尺度。
2.2.4業(yè)務(wù)部:600平米左右。
陳列廳與報(bào)告廳要單獨(dú)設(shè)出入口,但不能喧賓奪主。門(mén)廳通風(fēng)采光并可靈活拓展其用途,因此門(mén)廳的布置要具有靈活性。
3.1案例1實(shí)地調(diào)研西南交大犀浦校區(qū)圖書(shū)館。
3.1.1區(qū)位分析。
3.1.2平面分析。
西南交大圖書(shū)館有左右兩個(gè)體塊構(gòu)成。圖3-1-2閱覽室大樣圖。
1層左邊部分為文獻(xiàn)中心(修復(fù)文獻(xiàn)書(shū)籍等)以及辦公室。右部分為網(wǎng)絡(luò)中心、通訊所廣播臺(tái)以及檔案館。書(shū)籍運(yùn)送一般通過(guò)右邊電梯運(yùn)送進(jìn)圖書(shū)館;工作人員從1樓電梯進(jìn)入圖書(shū)館;學(xué)生從前后樓梯上2樓進(jìn)入圖書(shū)館;學(xué)生流線(xiàn)與工作人員(書(shū)籍運(yùn)送)流線(xiàn)有交叉。
圖3-1-31層平面圖。
2層中間為休息平臺(tái),是進(jìn)入圖書(shū)館之前過(guò)渡的(靜下來(lái))的空間同時(shí)也是一個(gè)交往交流空間。2層左邊部分為展覽廳、報(bào)告廳、會(huì)議室以及辦公室區(qū)域,報(bào)告廳旁樓梯下一層為報(bào)告廳、展覽廳出入口。有三個(gè)疏散樓梯間。右邊部分進(jìn)入門(mén)廳為目錄,目錄大廳有電梯間運(yùn)送書(shū)籍以及工作人員上下行。通過(guò)目錄廳后為閱覽室。2層閱覽室外有室外休息平臺(tái)供交流。
圖3-1-42層平面圖。
3層同樣分為左右兩對(duì)稱(chēng)部分組成并由天橋連接,由于圖書(shū)館兩個(gè)大體塊有一定間隔,中央天橋部分較為涼爽,作為3層的交流、交往空間。左部分為期刊閱覽室,右部分為閱覽室。左邊部分與2層形成退臺(tái)形制,中間對(duì)稱(chēng)伸出一部分與1層形成對(duì)比,并在4層形成室外休息平臺(tái)。
圖3-1-53層平面圖。
4層左右對(duì)稱(chēng)部分有中間小體塊構(gòu)成,左邊為閱覽室,中央小體塊為電子閱覽室,右邊為外文閱覽室。
圖3-1-64層平面圖。
5層中央小體塊拉寬,使平面呈環(huán)形,中央為基本書(shū)庫(kù),書(shū)庫(kù)大小約70平米左右。通過(guò)書(shū)庫(kù)兩邊對(duì)稱(chēng)部分的電梯間運(yùn)送書(shū)籍。
圖3-1-75層平面圖。
6層為學(xué)校機(jī)關(guān)辦事處,通過(guò)左右體塊的切取形成露天平臺(tái)并有部分頂層綠化。
圖3-1-86層平面圖。
3.1.3立面分析。
西南交大圖書(shū)館基本有兩個(gè)對(duì)稱(chēng)的體塊構(gòu)成,由于各層平面的變化在立面形成凹凸關(guān)系,加強(qiáng)了立面的層次變化。正立面并用大而高低不同的柱形成通透的關(guān)系與柱的韻律感。大尺度的樓梯突出圖書(shū)館的體量感。側(cè)立面通過(guò)巨大的墻板、體塊弧形的變化增加了建筑立面的層次感。背立面由弧形體塊的特點(diǎn)和突出部分的柵格形成立面變化和屋面頂棚下方的立柱組成虛實(shí)關(guān)系。圖書(shū)館立面鋪設(shè)大理石材質(zhì)貼面過(guò)于厚重,稍與現(xiàn)代圖書(shū)館的明快、簡(jiǎn)潔等特質(zhì)有所不符。
圖3-1-9圖書(shū)館正立面圖3-1-10圖書(shū)館北立面。
3.1.4總結(jié)。
西南交大圖書(shū)館建筑總面積36000平面,閱覽座位數(shù)20xx個(gè),藏書(shū)近40萬(wàn)冊(cè),建筑高度為30.6米,包括地上6層,地下一層。布局合理,內(nèi)部空間規(guī)整,交往、交流空間豐富多樣。平面形制豐富而流線(xiàn)組織也明確,在圖書(shū)館中“方向感”很好。閱覽室布置符合高校學(xué)生習(xí)慣。層高較高使使用者感到舒適和安全感。體塊的組合與穿插使交往空間與閱覽室的多種結(jié)合和劃分方式。圖書(shū)館位于校內(nèi)的極佳位置:風(fēng)景優(yōu)美且進(jìn)入圖書(shū)館區(qū)域的交流、靜思空間很容易讓使用者進(jìn)入讀書(shū)的狀態(tài)。立面處理極具變化和層次。但是工作人員(書(shū)籍運(yùn)送)的流線(xiàn)與讀者的流線(xiàn)稍有穿插;基本書(shū)庫(kù)與目錄廳的交通并不便利且與讀者流線(xiàn)穿插。
3.2案例2。
武藏野美術(shù)大學(xué)圖書(shū)館。
3.2.1區(qū)位分析。
武藏野美術(shù)大學(xué)圖書(shū)館位于校園內(nèi)部角落處,東側(cè)和北側(cè)為教學(xué)區(qū)。人流通過(guò)圖書(shū)館北側(cè)廊道進(jìn)入圖書(shū)館內(nèi)部。新建圖書(shū)館與舊館右側(cè)以弧形嵌入的方式相連接。舊館主出入口與東側(cè)。使東北兩側(cè)人群分流進(jìn)入圖書(shū)館。
圖3-2-1圖書(shū)館區(qū)位圖。
3.2.2建筑平面分析。
武藏野美術(shù)大學(xué)圖書(shū)館概念由圖書(shū)館的檢索性和漫游性出發(fā),由書(shū)架所構(gòu)成的墻體排列形成螺旋形的書(shū)螺旋,通過(guò)排組書(shū)架,讀者既可以輕松定位書(shū)籍也可以漫游與圖書(shū)館中。辦公區(qū)域位于下方,通過(guò)廊道與其他部分聯(lián)系,下方有單獨(dú)的出入口。螺旋形制的布局劃分空間而形成豐富的空間形制,并通過(guò)抬升等處理使得內(nèi)部空間富有趣味性。符合其無(wú)意識(shí)的漫游于“書(shū)螺旋”之中得設(shè)計(jì)思路。2層可通過(guò)背面的廊道直接進(jìn)入。在書(shū)螺旋的布局之下添加了四通八達(dá)的天橋,使空間形制非常的豐富。
圖3-2-21層平面圖圖3-2-32層平面圖。
3.2.3建筑立面分析。
武藏野美術(shù)大學(xué)圖書(shū)館由于其采用書(shū)架而形成的墻體,外墻則是在其表面添加玻璃,形成的虛實(shí)關(guān)系并凸顯了木質(zhì)紋的材質(zhì)特點(diǎn)。
圖3-2-4入口廊道處圖3-2-5入口。
3.2.4周?chē)h(huán)境分析。
的廊道構(gòu)成,進(jìn)入廊道后感受到其建筑氛圍。木質(zhì)地板、石子路、樹(shù)木等木質(zhì)元素與石元素組合同時(shí)也體現(xiàn)了日本的禪的意向。
3.2.5總結(jié)。
武藏野美術(shù)大學(xué)圖書(shū)館高9米,較高的層高使讀者感到舒服和安全,若層高降低,陌生人就會(huì)提高安全距離。其出發(fā)點(diǎn)新穎,將墻體作為書(shū)架,使之成為由書(shū)架形成的圖書(shū)館。概念新穎,建筑更加注重了無(wú)意識(shí)讀者的漫游性,使無(wú)明確目的的讀者也樂(lè)于漫游在其中。平面布局由其概念(檢索性和漫游性)延伸而成的書(shū)螺旋使內(nèi)部空間形制非常豐富。大量的采用木材質(zhì)讓人能夠靜下來(lái)并達(dá)到吸聲效果。但是并沒(méi)有看到其書(shū)籍的運(yùn)輸方式,也沒(méi)有基本書(shū)庫(kù)的設(shè)置。武藏野美術(shù)大學(xué)圖書(shū)館不僅體現(xiàn)了其圖書(shū)館的形制,也成為了一個(gè)形制豐富的具有交流性質(zhì)的交流場(chǎng)所。
圖3-2-6建筑內(nèi)部天橋圖3-2-7書(shū)螺旋局部。
圖3-2-8設(shè)計(jì)概念圖。
通過(guò)本次對(duì)圖書(shū)館調(diào)研,并對(duì)建筑綠化與人群心理有所了解。高校圖書(shū)館針對(duì)高校人群,需要開(kāi)放舒適的空間環(huán)境、簡(jiǎn)潔明確的流線(xiàn)規(guī)劃、簡(jiǎn)單并具有風(fēng)味的空間形制等,并結(jié)合高校圖書(shū)館用戶(hù)心理進(jìn)行立面處理以及環(huán)境處理。從圖書(shū)館的性質(zhì)出發(fā)進(jìn)行各類(lèi)空間的設(shè)計(jì)。
本次調(diào)研的案例注重圖書(shū)館性質(zhì),特別注意圖書(shū)館中:書(shū)、書(shū)架、光與讀者等圖書(shū)館的組成要素。在圖書(shū)館內(nèi)部空間設(shè)計(jì)中,增強(qiáng)圖書(shū)館內(nèi)部空間的豐富性、趣味性與舒適性等。同時(shí)適當(dāng)結(jié)合了當(dāng)?shù)氐奈拿}與歷史。都是很好的出發(fā)點(diǎn)與設(shè)計(jì)當(dāng)中要明確注意的點(diǎn)。
本次設(shè)計(jì)也可以從圖書(shū)館的某一特殊概念出發(fā),結(jié)合各類(lèi)空間及其組合的性質(zhì)、用戶(hù)的心理因素,適當(dāng)結(jié)合文脈、歷史,注意一些易犯的錯(cuò)誤和對(duì)各類(lèi)分區(qū)之間的交通聯(lián)系等要素。
圖書(shū)調(diào)研報(bào)告篇十二
近年來(lái),國(guó)家不斷加大對(duì)教育的投入,__州在“兩基”攻堅(jiān)工作中搶抓機(jī)遇,教育基礎(chǔ)設(shè)施和教師隊(duì)伍建設(shè)有了新發(fā)展,中小學(xué)圖書(shū)室建設(shè)工作也取得了一定的成效,雖然不存在“空殼”現(xiàn)象,但是圖書(shū)不足、藏書(shū)質(zhì)量不高、圖書(shū)室緊缺的問(wèn)題亟待解決。
據(jù)統(tǒng)計(jì),全州有各級(jí)各類(lèi)學(xué)校136所,在校學(xué)生73764人,其中小學(xué)75所,在校學(xué)生46280人,小學(xué)擁有圖書(shū)總量為346464冊(cè),生均7.5冊(cè);初中41所,在校學(xué)生16863人,初中學(xué)校圖書(shū)總量為227792冊(cè),生均圖書(shū)13.5冊(cè);高中20所,在校學(xué)生9688人,高中階段圖書(shū)總量為298426冊(cè),生均30.8冊(cè)。近幾年,__州十分重視中小學(xué)圖書(shū)室建設(shè)工作,各地鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上中小學(xué)都按要求配有專(zhuān)(兼)職圖書(shū)管理員,負(fù)責(zé)對(duì)圖書(shū)分類(lèi)、編目和整理工作,特別在“兩基”工作中,各地教育局和中小學(xué)都籌集資金配備了一定數(shù)量的圖書(shū)。各地中小學(xué)按照《中小學(xué)圖書(shū)館(室)規(guī)程》,加強(qiáng)了圖書(shū)管理工作,使圖書(shū)管理工作規(guī)范化、制度化。
1、按照教育部確定的一類(lèi)小學(xué)人均藏書(shū)30冊(cè)、二類(lèi)小學(xué)人均藏書(shū)15冊(cè);一類(lèi)初中人均藏書(shū)40冊(cè)、二類(lèi)初中人均藏書(shū)25冊(cè)的標(biāo)準(zhǔn)。全州尚缺圖書(shū)20余萬(wàn)冊(cè),現(xiàn)有藏書(shū)中僅有25—30%的書(shū)籍可供再利用,全州中小學(xué)絕大部分學(xué)校的圖書(shū)藏書(shū)數(shù)量達(dá)不到國(guó)家的標(biāo)準(zhǔn),差距較大。
2、現(xiàn)有圖書(shū)大多是“普九”驗(yàn)收時(shí),通過(guò)購(gòu)置、發(fā)動(dòng)教師、學(xué)生和社會(huì)捐贈(zèng)等多渠道解決的,這部分圖書(shū)質(zhì)量不高,尤其文學(xué)、科技、藝術(shù)等素質(zhì)類(lèi)書(shū)籍緊缺,絕大部分圖書(shū)內(nèi)容、思想等已不適應(yīng)現(xiàn)階段的教育工作。
3、__州中小學(xué)校目前尚沒(méi)有規(guī)范、完整的圖書(shū)室,大多是新建、援建、改造項(xiàng)目中對(duì)教學(xué)用房調(diào)整后暫時(shí)解決的。農(nóng)牧區(qū)中小學(xué)都配有一定數(shù)量圖書(shū),但由于教師緊缺,教室不夠等原因,圖書(shū)應(yīng)有的效益沒(méi)有得到發(fā)揮。
1、設(shè)立中小學(xué)校圖書(shū)室建設(shè)項(xiàng)目,多渠道配發(fā)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的圖書(shū),積極組織社會(huì)力量開(kāi)展捐書(shū)助學(xué)活動(dòng),解決圖書(shū)室藏書(shū)不足的問(wèn)題。
2、在圖書(shū)室藏書(shū)的基礎(chǔ)上,更新內(nèi)容,以適應(yīng)學(xué)生閱讀要求,鼓勵(lì)城市中小學(xué)舊書(shū)下鄉(xiāng)活動(dòng),引導(dǎo)書(shū)籍循環(huán)使用。加強(qiáng)對(duì)圖書(shū)室的管理和指導(dǎo),充分利用和發(fā)揮現(xiàn)有學(xué)校圖書(shū)室的作用。
3、對(duì)部分貧困地區(qū)的圖書(shū)室建設(shè)給予專(zhuān)項(xiàng)資金支持;幫助農(nóng)村中小學(xué)校建立“愛(ài)心圖書(shū)室”。
圖書(shū)調(diào)研報(bào)告篇十三
改革開(kāi)放30年來(lái),隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的發(fā)展,作為一流大學(xué)發(fā)展與建設(shè)起到重要文獻(xiàn)信息支撐作用的高校圖書(shū)館得到快速發(fā)展。高等學(xué)校圖書(shū)館作為高等教育的重要組成部分,是為人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)。大學(xué)圖書(shū)館以其豐富的文獻(xiàn)資源、快捷的檢索手段和先進(jìn)的信息傳播技術(shù),在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)中發(fā)揮著重要作用。認(rèn)真總結(jié)改革開(kāi)放30年的成果和經(jīng)驗(yàn),深刻領(lǐng)會(huì)和貫徹科學(xué)發(fā)展觀,對(duì)于建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)圖書(shū)館具有重要的意義。
改革開(kāi)放30年來(lái),xx大學(xué)圖書(shū)館取得了矚目的成就:20世紀(jì)80年代建設(shè)了16000平方米的新圖書(shū)館;世紀(jì)之交,圖書(shū)館建設(shè)列入學(xué)校“211工程”和“985工程”建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容。30年來(lái)圖書(shū)館在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、文獻(xiàn)資源建設(shè)、技術(shù)支撐體系建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、服務(wù)方式與管理理念等方面都發(fā)生了巨大變化,基本完成了由傳統(tǒng)模式向現(xiàn)代化圖書(shū)館模式的轉(zhuǎn)變,形成了以信息資源多元化、信息傳播網(wǎng)絡(luò)化、管理辦公自動(dòng)化、服務(wù)功能現(xiàn)代化、服務(wù)形式多樣化為主要特征的現(xiàn)代大學(xué)圖書(shū)館格局,成為xx大學(xué)人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、學(xué)科建設(shè)的強(qiáng)有力的文獻(xiàn)信息保障體系。
圖書(shū)館的發(fā)展建設(shè),文獻(xiàn)資源建設(shè)是基礎(chǔ)。1978年前圖書(shū)館館藏文獻(xiàn)68萬(wàn)冊(cè),主要是以采礦、冶金、機(jī)械為主的圖書(shū)、雜志和報(bào)紙等紙本文獻(xiàn)。30年來(lái)圖書(shū)館的館藏體系、資源結(jié)構(gòu)、數(shù)量都發(fā)生巨大變化,根據(jù)xx大學(xué)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)的發(fā)展、人才培養(yǎng)和科學(xué)研究對(duì)文獻(xiàn)資源的需求,圖書(shū)館拓展了藏書(shū)的學(xué)科覆蓋面,在高校圖書(shū)館中較早地引進(jìn)了sci、elsevier、eivillage、springerlink等大數(shù)據(jù)庫(kù)和“超星”、“萬(wàn)方”、“網(wǎng)上報(bào)告廳”等數(shù)據(jù)庫(kù)鏡像站,形成了紙本資源、電子資源相結(jié)合、涵蓋了我校多學(xué)科的文獻(xiàn)資源館藏體系。目前圖書(shū)館現(xiàn)有文獻(xiàn)總量已達(dá)370萬(wàn)冊(cè),其中電子資源140萬(wàn)冊(cè),紙本文獻(xiàn)220萬(wàn)冊(cè),成為文獻(xiàn)資源豐富的圖書(shū)館之一。
圖書(shū)館作為“211工程”、“985工程”公共服務(wù)體系建設(shè)的重點(diǎn),先后建設(shè)了圖書(shū)館主機(jī)控制、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、無(wú)線(xiàn)上網(wǎng)、安全監(jiān)控系統(tǒng)等,為實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)化信息化奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。引進(jìn)和集成了國(guó)內(nèi)處領(lǐng)先水平的圖書(shū)館計(jì)算機(jī)集成管理系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)了采訪(fǎng)、編目、典藏、流通、閱覽、期刊、統(tǒng)計(jì)、公共查詢(xún)、系統(tǒng)管理等業(yè)務(wù)流程的計(jì)算機(jī)管理,開(kāi)展了基于web的預(yù)約、續(xù)借、訂購(gòu)征詢(xún)和推薦、催還、預(yù)約借書(shū)、圖書(shū)外采等網(wǎng)絡(luò)化的信息服務(wù)。應(yīng)用interet網(wǎng)絡(luò)技術(shù),實(shí)現(xiàn)信息傳播網(wǎng)絡(luò)化,57種中外文全文期刊和文摘數(shù)據(jù)庫(kù)、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、重要會(huì)議文獻(xiàn)、重要報(bào)紙等全文和二次文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)全天候地供師生使用,為教學(xué)科研人才培養(yǎng)提供了豐富快捷的信息資源支持。
圖書(shū)館由早期的單純opac(聯(lián)機(jī)公共檢索目錄)書(shū)目信息聯(lián)機(jī)查詢(xún)發(fā)展到數(shù)字化信息較為豐富、功能多樣的7×24小時(shí)的集聯(lián)機(jī)查詢(xún)個(gè)人借閱信息、預(yù)約借書(shū)、讀者薦書(shū)、電子書(shū)刊全文在線(xiàn)閱讀、文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)檢索、隨書(shū)光盤(pán)閱讀、聯(lián)合目錄查詢(xún)、網(wǎng)上信息資源導(dǎo)航、視頻文獻(xiàn)在線(xiàn)閱讀、學(xué)位上提交、網(wǎng)上書(shū)店等多種功能于一體的網(wǎng)上信息服務(wù)體系,使讀者能夠方便地獲得最新的文獻(xiàn)信息。完成了“xx大學(xué)碩、博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)”建設(shè)工作,實(shí)現(xiàn)了學(xué)位論文的網(wǎng)上提交及其摘要和全文的在線(xiàn)閱覽。為讀者提供了隨書(shū)光盤(pán)的在線(xiàn)閱讀或下載服務(wù),開(kāi)通了“網(wǎng)上報(bào)告廳”視頻服務(wù)系統(tǒng),建立起教學(xué)參考書(shū)數(shù)據(jù)庫(kù)。圖書(shū)館所提供的各種網(wǎng)上信息服務(wù)使傳統(tǒng)圖書(shū)館服務(wù)功能得到了延伸。20xx年,圖書(shū)館主頁(yè)及數(shù)據(jù)庫(kù)點(diǎn)擊量超過(guò)2500萬(wàn)次,sci、cnki等數(shù)據(jù)庫(kù)的使用率在全國(guó)高校名列前茅。20xx年到館人數(shù)120萬(wàn)人次,圖書(shū)借閱量達(dá)到75萬(wàn)冊(cè)。
圖書(shū)館堅(jiān)持“讀者至上,服務(wù)第一”的理念,服務(wù)模式從“以書(shū)為本”轉(zhuǎn)向“以人為本”,從“以管理為主”轉(zhuǎn)向“以服務(wù)為主”。建立起開(kāi)放的管理和服務(wù)體系,實(shí)現(xiàn)全方位的開(kāi)架借閱的服務(wù)方式;周開(kāi)館時(shí)間由原來(lái)的70小時(shí)到現(xiàn)在的90小時(shí),網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)24小時(shí)全天候開(kāi)放,成為讀者可利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)在異地使用的大學(xué)圖書(shū)館,為讀者提供了全方位快捷的信息服務(wù)。
通過(guò)有計(jì)劃的培訓(xùn)工作,包括選送非圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)的本科生和大專(zhuān)生參加國(guó)內(nèi)外的圖書(shū)情報(bào)專(zhuān)業(yè)進(jìn)修學(xué)習(xí)、到美國(guó)appalachianstateuniversity進(jìn)修等;30余人進(jìn)行在職碩士學(xué)位進(jìn)修和崗位培訓(xùn),培養(yǎng)了一批業(yè)務(wù)骨干。圖書(shū)館隊(duì)伍的整體素質(zhì)得到提高,對(duì)于發(fā)展現(xiàn)代圖書(shū)館起到關(guān)鍵作用。
多年來(lái),圖書(shū)館一直在為讀者提供一個(gè)優(yōu)良的閱覽環(huán)境而努力。通過(guò)對(duì)目錄大廳的整體改造、書(shū)庫(kù)布局的調(diào)整、閱覽室布局、大廳增加閱覽桌椅等方式增添了書(shū)香氛圍。通過(guò)門(mén)禁管理系統(tǒng)、消防系統(tǒng)、安全系統(tǒng)的建立,實(shí)現(xiàn)了開(kāi)架書(shū)庫(kù)的借、閱、藏一體化和真正意義的開(kāi)放式。讀者入館后可以不受限制地進(jìn)入每個(gè)書(shū)庫(kù)和閱覽室閱覽與學(xué)習(xí)。多次舉行大型文化講座、數(shù)據(jù)庫(kù)講座、中外文圖書(shū)展示等,營(yíng)造了一個(gè)文化濃厚的圖書(shū)館文化生態(tài)環(huán)境。圖書(shū)館已成為學(xué)生學(xué)習(xí)、交流、交往的優(yōu)良場(chǎng)所。
作為教育部首批批準(zhǔn)的29個(gè)部級(jí)科技查新工作站之一,圖書(shū)館為xx大學(xué)科技創(chuàng)新工作提供了有力的支持。20xx年科技查新數(shù)量達(dá)到260余項(xiàng),查收查引1900項(xiàng),有力地支持了廣大教師科研人員的科研活動(dòng)。承擔(dān)著全校大學(xué)四年級(jí)本科生、研究生的文獻(xiàn)檢索課的教學(xué)任務(wù),以及網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的文獻(xiàn)檢索課的教學(xué)任務(wù)。與此同時(shí),開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò)化虛擬參考咨詢(xún)工作,利用網(wǎng)絡(luò)為廣大師生提供各類(lèi)圖書(shū)館常見(jiàn)問(wèn)題和學(xué)科問(wèn)題的咨詢(xún),進(jìn)一步滿(mǎn)足了讀者的需求。
30年來(lái)圖書(shū)館以“讀者至上,服務(wù)第一”為辦館宗旨,受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生員工的一致好評(píng)。先后獲得xx大學(xué)先進(jìn)單位、沈陽(yáng)市科教工委黨員立項(xiàng)先進(jìn)單位、本科教學(xué)一等獎(jiǎng)、校園安全先進(jìn)單位、三八先進(jìn)集體、十佳校園網(wǎng)站、優(yōu)秀黨小組等榮譽(yù)。xx大學(xué)圖書(shū)館已成為文獻(xiàn)資源豐富、技術(shù)先進(jìn)、服務(wù)優(yōu)良的高校圖書(shū)館,以其特有的文獻(xiàn)檢索、數(shù)據(jù)檢索、事實(shí)檢索等功能和先進(jìn)信息傳播技術(shù),在科技創(chuàng)新中具有得天獨(dú)厚的條件和不可替代的作用。
xx大學(xué)要建設(shè)一流大學(xué),文獻(xiàn)信息資源要先行。我們必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),認(rèn)真客觀分析當(dāng)代大學(xué)圖書(shū)館發(fā)展的趨勢(shì),積極應(yīng)對(duì)人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新對(duì)文獻(xiàn)信息需求的新發(fā)展、新變化,建立與高等教育發(fā)展相適應(yīng)的文獻(xiàn)信息保障系統(tǒng)。應(yīng)當(dāng)清醒的看到,隨著信息化技術(shù)的發(fā)展,文獻(xiàn)信息資源多元化、信息資源品種趨向多元化、獲取與利用文獻(xiàn)資源方式的多元化、服務(wù)的個(gè)性化、共享平臺(tái)和多向交流等成為大學(xué)圖書(shū)館的發(fā)展方向。為此,xx大學(xué)圖書(shū)館必須抓住機(jī)遇,面對(duì)挑戰(zhàn),做好規(guī)劃、真抓實(shí)干,以建設(shè)開(kāi)放式、復(fù)合型、國(guó)際化的現(xiàn)代大學(xué)圖書(shū)館為目標(biāo),大力推進(jìn)文獻(xiàn)資源建設(shè)、技術(shù)支撐平臺(tái)建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)和環(huán)境建設(shè)四大建設(shè)。把我校圖書(shū)館建設(shè)成為一流的高校圖書(shū)館。
(1)建設(shè)復(fù)合型館藏體系。
文獻(xiàn)資源建設(shè)是基礎(chǔ),要實(shí)現(xiàn)紙本資源、電子資源、數(shù)字資源的良性信息資源結(jié)構(gòu),在不斷增加館藏資源的基礎(chǔ)上,拓展文獻(xiàn)資源的使用權(quán)范圍。要針對(duì)大學(xué)圖書(shū)館的功能,加大教學(xué)參考、工具書(shū)、標(biāo)準(zhǔn)、科技信息、專(zhuān)利等類(lèi)型文獻(xiàn)資源的建設(shè),形成紙本資源、數(shù)字資源共存并有機(jī)融合的藏書(shū)體系,為學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新提供豐富的信息資源。不斷增強(qiáng)我??萍嘉幕能泴?shí)力。
(2)建設(shè)數(shù)字化圖書(shū)館。
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,傳統(tǒng)圖書(shū)館形態(tài)正在發(fā)生變化:internet加虛擬信息資源所構(gòu)成的信息空間降低了用戶(hù)對(duì)實(shí)體圖書(shū)館的依賴(lài),通過(guò)網(wǎng)絡(luò)利用圖書(shū)正在逐漸成為讀者獲取最新知識(shí)的主要方式,數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)的重要性日益凸顯。因此我們要在數(shù)字資源建設(shè)基礎(chǔ)上,加大技術(shù)支撐力度,抓住發(fā)展機(jī)遇,加快網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化的步伐,構(gòu)筑網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化的文獻(xiàn)信息服務(wù)體系,用多元化的信息資源、多元化的服務(wù)手段滿(mǎn)足讀者多元化、個(gè)性化的信息需求,積極開(kāi)展數(shù)字圖書(shū)館建設(shè),為讀者提供利用、傳播、分析信息的技術(shù)平臺(tái)、檢索平臺(tái)和互動(dòng)平臺(tái)。
從整體上講,圖書(shū)館正處于從傳統(tǒng)圖書(shū)館向數(shù)字圖書(shū)館轉(zhuǎn)變的轉(zhuǎn)型期。但高校圖書(shū)館在為學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、教學(xué)科研服務(wù)上更有其特殊性,其傳統(tǒng)功能不可或缺。因此,應(yīng)通過(guò)大力建設(shè)有限物質(zhì)空間圖書(shū)館與虛擬數(shù)字資源相結(jié)合的復(fù)合型圖書(shū)館,滿(mǎn)足高校圖書(shū)館發(fā)展的特殊性。數(shù)字化是圖書(shū)館的發(fā)展趨勢(shì)和方向,在傳統(tǒng)圖書(shū)館的常規(guī)功能建設(shè)的同時(shí),加快圖書(shū)館數(shù)字化建設(shè)進(jìn)程。以傳播手段的大改革、大創(chuàng)新增強(qiáng)文獻(xiàn)資源的控制力、影響力。傳播手段創(chuàng)新事關(guān)文獻(xiàn)資源信息的傳播能力,是推動(dòng)圖書(shū)館發(fā)展的重要途徑。隨著因特網(wǎng)和新媒體技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展,文獻(xiàn)信息產(chǎn)品傳播手段越來(lái)越多樣化,加快構(gòu)建傳輸快捷、適應(yīng)個(gè)性化的傳播體系是圖書(shū)館建設(shè)的重要內(nèi)容。通過(guò)數(shù)字圖書(shū)館建設(shè),為讀者提供公共服務(wù)的新平臺(tái)、創(chuàng)造廣闊的文獻(xiàn)信息空間。
在技術(shù)保障上,以滿(mǎn)足對(duì)文獻(xiàn)資源的獲取多元方式為基礎(chǔ),為讀者提供傳統(tǒng)借閱、自助借閱、網(wǎng)絡(luò)傳輸、無(wú)線(xiàn)閱讀等方式和遠(yuǎn)程訪(fǎng)問(wèn)與全天候訪(fǎng)問(wèn)、異地使用本館資源、24小時(shí)不間斷服務(wù)等的技術(shù)平臺(tái)。
(3)建設(shè)服務(wù)主導(dǎo)型圖書(shū)館。
圖書(shū)館建設(shè)要始終堅(jiān)持為讀者服務(wù),為學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新服務(wù)為根本,建立多種形式的服務(wù)功能,由單一的為讀者服務(wù),向咨詢(xún)服務(wù)、數(shù)字服務(wù)、個(gè)性服務(wù)相結(jié)合的復(fù)合型服務(wù)轉(zhuǎn)變,滿(mǎn)足讀者多元化的需求。
要開(kāi)展信息資源挖掘整合利用,使讀者能通過(guò)統(tǒng)一界面無(wú)縫地檢索到各種信息。應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)拓展圖書(shū)館的服務(wù)功能,建立圖書(shū)館信息門(mén)戶(hù),積極推進(jìn)網(wǎng)上虛擬參考咨詢(xún)、網(wǎng)上用戶(hù)培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)信息導(dǎo)航等工作,做好各種信息資源的二次開(kāi)發(fā),開(kāi)辟個(gè)人網(wǎng)上圖書(shū)館空間,在線(xiàn)參考咨詢(xún)服務(wù),開(kāi)展定題服務(wù)、跟蹤服務(wù)等個(gè)性化服務(wù)。
要大力開(kāi)展科技檢索查新服務(wù)功能,為師生員工的教學(xué)科研做好參謀,為科研課題的立項(xiàng)選題創(chuàng)造條件。
(4)建設(shè)國(guó)際化文獻(xiàn)資源共享的圖書(shū)館。
高校圖書(shū)館是國(guó)際科技信息的匯聚中心,是師生掌握國(guó)際科技發(fā)展前沿的窗口。特別是在信息技術(shù)快速發(fā)展的今天,一個(gè)國(guó)際化圖書(shū)館是高校發(fā)展的重要標(biāo)志,開(kāi)展國(guó)際化文獻(xiàn)資源共享是圖書(shū)館實(shí)行國(guó)際化的重要方面。目前,我們已與國(guó)外200余個(gè)圖書(shū)情報(bào)單位建立了資料交換關(guān)系。我們還將有計(jì)劃地與國(guó)際知名大學(xué)建立國(guó)際化文獻(xiàn)資源共享平臺(tái),通過(guò)校外訪(fǎng)問(wèn)認(rèn)證系統(tǒng)、館際互借與文獻(xiàn)傳遞、開(kāi)放存?。╫penaccess)、多渠道的信息資源共享方式,實(shí)現(xiàn)圖書(shū)資料、科技信息互通共享,為師生員工提供更加廣泛的國(guó)際文獻(xiàn)資源。
(5)建設(shè)高水平文獻(xiàn)信息隊(duì)伍。
要根據(jù)高校圖書(shū)館發(fā)展規(guī)律,適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)的要求,著力培養(yǎng)造就一批熱愛(ài)圖書(shū)館事業(yè)、熱心為讀者服務(wù)、掌握現(xiàn)代傳播技術(shù)的專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍,形成有利于激發(fā)圖書(shū)館隊(duì)伍富有生機(jī)活力的體制。圖書(shū)館館員作為知識(shí)和信息的傳播者、信息的加工者,提倡館員的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性;不斷地提高自身的綜合素質(zhì),為讀者提供全方位、多渠道、快捷的文獻(xiàn)信息服務(wù)。要引導(dǎo)館員把實(shí)現(xiàn)個(gè)人人生價(jià)值的追求與高校圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展目標(biāo)結(jié)合起來(lái),實(shí)現(xiàn)互動(dòng)發(fā)展和雙贏。
建立以人為本的管理模式,提供高質(zhì)量的讀者服務(wù)是圖書(shū)館工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,圖書(shū)館所有工作都要以讀者為中心。圖書(shū)館流通、閱覽服務(wù)要以為讀者提供高質(zhì)量服務(wù)為標(biāo)準(zhǔn);圖書(shū)館的信息咨詢(xún)服務(wù)要以為讀者教學(xué)、科研提供深層次文獻(xiàn)分析成果為己任;圖書(shū)館的網(wǎng)絡(luò)和技術(shù)要為數(shù)字化資源的建設(shè)和圖書(shū)館業(yè)務(wù)的正常開(kāi)展提供可靠的保證。通過(guò)改革創(chuàng)新,不斷用新的觀念、新的措施和新的方法樹(shù)立全新的服務(wù)理念、建立全新的管理機(jī)制、實(shí)行全新的運(yùn)行模式,使管理系統(tǒng)的總體功能得到不斷優(yōu)化,始終保持最佳狀態(tài)和最高效率,從而滿(mǎn)足高校師生教學(xué)、科研的需要。
(6)建設(shè)大學(xué)圖書(shū)館系統(tǒng)。
用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)圖書(shū)館建設(shè),落實(shí)到各個(gè)環(huán)節(jié),使圖書(shū)館發(fā)展與建設(shè)更加符合時(shí)代的新要求,適應(yīng)xx大學(xué)建設(shè)一流大學(xué)的需要。根據(jù)xx大學(xué)學(xué)科結(jié)構(gòu)和各學(xué)院特點(diǎn),建立適應(yīng)xx大學(xué)發(fā)展的圖書(shū)館系統(tǒng)十分必要。在學(xué)科群體優(yōu)勢(shì)明顯、文獻(xiàn)信息資源豐富的學(xué)院,有計(jì)劃有步驟地建設(shè)總館為主、分館為輔的圖書(shū)館體系,做到貼近學(xué)科、走近讀者,突出特色,使圖書(shū)館煥發(fā)出強(qiáng)大的生命力、吸引力、感染力。把滿(mǎn)足讀者日益增長(zhǎng)的文獻(xiàn)信息和精神文化需求作為根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),不斷創(chuàng)造讀者滿(mǎn)意的服務(wù)方式,提供讀者需要的文獻(xiàn)信息資源,使圖書(shū)館發(fā)展與建設(shè)過(guò)程成為不斷提高讀者科學(xué)文化水平、增強(qiáng)創(chuàng)新力的過(guò)程。
(7)建設(shè)具有文化特色的圖書(shū)館環(huán)境。
圖書(shū)館文化是校園文化的組成部分,是圖書(shū)館建設(shè)的靈魂。大學(xué)校園文化是大學(xué)實(shí)力的內(nèi)容和表現(xiàn)之一,是凝聚力和創(chuàng)造力的源泉所在。發(fā)展圖書(shū)館文化根本上是要尊重知識(shí),尊重讀者。圖書(shū)館文獻(xiàn)信息的儲(chǔ)藏、開(kāi)發(fā)、利用與傳播能力是大學(xué)軟實(shí)力的象征,圖書(shū)館要為大學(xué)營(yíng)造發(fā)揚(yáng)學(xué)術(shù)民主、提倡不同學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、不同風(fēng)格流派相互切磋,平等討論的學(xué)術(shù)氛圍。要把圖書(shū)館建設(shè)成為閱讀式、研究式、網(wǎng)絡(luò)式和交流、交往的場(chǎng)所,形成文化講壇、學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)沙龍、文化展覽等圖書(shū)館生態(tài)文化環(huán)境。
圖書(shū)館作為建設(shè)一流大學(xué)的重要文獻(xiàn)信息資源支撐,在建設(shè)校園文化、培育文明風(fēng)尚、弘揚(yáng)中華文化、推進(jìn)科技創(chuàng)新中起到重要作用。隨著信息化技術(shù)的發(fā)展和人們對(duì)文獻(xiàn)信息資源的需求多樣性的變化,數(shù)字圖書(shū)館的建設(shè)將成為新的趨勢(shì)。我們要更加自覺(jué)地用科學(xué)發(fā)展觀全面指導(dǎo)自身建設(shè),深化改革,不斷創(chuàng)新,努力建設(shè)一個(gè)文獻(xiàn)信息資源多元化、數(shù)字技術(shù)先進(jìn)、數(shù)字服務(wù)多樣化、國(guó)際交流信息資源共享的現(xiàn)代化大學(xué),為xx大學(xué)建設(shè)高水平大學(xué)提供強(qiáng)有力的文獻(xiàn)信息資源保障體系。
圖書(shū)調(diào)研報(bào)告篇十四
為了更好地了解我校圖書(shū)館的利用情況,也為了對(duì)學(xué)校圖書(shū)館的發(fā)展完善盡我們的一份綿薄之力,我們小組做了這次全面的問(wèn)卷調(diào)查,本次活動(dòng)從5月28日到5月31日,為時(shí)一周。本次調(diào)查對(duì)象為在校師生。樣本容量為100份。
我們采用隨機(jī)抽樣與文案結(jié)合的策略,對(duì)于隨機(jī)抽樣的法我們認(rèn)真的利用了調(diào)查問(wèn)卷,并當(dāng)面向?qū)W生發(fā)放問(wèn)卷,從而保證了100%的樣本回收率。在調(diào)查地點(diǎn)上我們廣涉范圍,從圖書(shū)館到自習(xí)室,從而獲得詳細(xì)具有代表性的信息。
從這次問(wèn)卷的結(jié)果來(lái)看,男生占56%,女生占44%,基本持平。其中大一學(xué)生的比例占27%大二占28%大三占43%大四、老師占2%。大三學(xué)生比例略高與大一大二比例,大四、老師的比例較低。這種不同比例分層使得調(diào)查結(jié)果具有代表性。
經(jīng)過(guò)調(diào)查人員對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析,我們從中發(fā)現(xiàn)了以下幾方面的問(wèn)題。
(一)學(xué)生借書(shū)盲目性大:
(二)學(xué)生借書(shū)受興趣偏好大。
在被問(wèn)及你借的數(shù)怎樣利用時(shí),選擇只看感興趣的部分占62%,認(rèn)真看完的占37%。一般學(xué)生借書(shū)都是把感興趣的圖書(shū)從圖書(shū)館借回,但選擇隨便翻翻的也占了1%。興趣是位良好的老師,只有有了興趣你才會(huì)有動(dòng)力去學(xué)習(xí),去研究。但是一本書(shū)是一個(gè)連環(huán)的整體,其價(jià)值在認(rèn)真仔細(xì)的閱讀之中,只選取感興趣的部分看未免有點(diǎn)舍主求次,即使你看的是精華的部分,倘若沒(méi)有前后連貫,那么書(shū)的價(jià)值你已經(jīng)損失了一半。作為學(xué)生,我們更應(yīng)該注重實(shí)際的的知識(shí)和全面提升文化素質(zhì)。
(三)圖書(shū)數(shù)量質(zhì)量還有待完善。
在被問(wèn)及圖書(shū)能否滿(mǎn)足需求時(shí),選擇一般高達(dá)69%,能和不能分別占19%和11%,故圖書(shū)的需求量和滿(mǎn)意度還待進(jìn)一步完善和提高。而進(jìn)一步問(wèn)到不能滿(mǎn)足需求的原因時(shí),選擇種類(lèi)少,數(shù)量少的各占28%和30%.選擇過(guò)于陳舊的占40%。這些都說(shuō)明圖書(shū)館在購(gòu)進(jìn)圖書(shū)時(shí)應(yīng)全方位考慮,在數(shù)量上擴(kuò)大圖書(shū)的儲(chǔ)存量,質(zhì)量上則仔細(xì)斟酌。
當(dāng)然,從問(wèn)卷的結(jié)果來(lái)看,圖書(shū)館的運(yùn)作仍為較好的態(tài)勢(shì),利用情況較好,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
(一)大部分學(xué)生每月都去圖書(shū)館。
在被問(wèn)及每月去圖書(shū)館的次數(shù)時(shí),選擇4-6次的高達(dá)35%,1-3次的高達(dá)49%,選擇9次以上的占了25%。這反映了學(xué)生都愿意去圖書(shū)館,而且大多數(shù)同學(xué)每月去的次數(shù)居多。
(二)書(shū)刊種類(lèi)百花齊放。
在被問(wèn)及應(yīng)多購(gòu)買(mǎi)什么類(lèi)型的圖書(shū)時(shí),文藝,外語(yǔ),社會(huì)科學(xué),自然科學(xué)分別占了32%,20%,31%,17%。這說(shuō)明學(xué)生需求圖書(shū)種類(lèi)繁多,均占了較高的比例。而我校圖書(shū)館進(jìn)書(shū)時(shí)也擴(kuò)大了部分書(shū)的種類(lèi),同時(shí)也兼顧集中,統(tǒng)籌結(jié)合。
(三)圖書(shū)館的服務(wù)質(zhì)量良好。
在被問(wèn)及圖書(shū)質(zhì)量評(píng)價(jià)時(shí),96%的人評(píng)價(jià)良好。在對(duì)借閱室進(jìn)行的評(píng)分中,達(dá)多數(shù)人也較高的分?jǐn)?shù)。這充分說(shuō)明對(duì)圖書(shū)館的服務(wù)質(zhì)量,大部分學(xué)生評(píng)價(jià)較好,但也有待于進(jìn)一步提高,因?yàn)椴钤u(píng)的絕對(duì)量還是不少的。
以上是對(duì)此次調(diào)查反應(yīng)的問(wèn)題進(jìn)行客觀的的評(píng)價(jià)以及對(duì)圖書(shū)館優(yōu)劣姿態(tài)的具體分析。我們應(yīng)該客觀對(duì)待問(wèn)題,為進(jìn)一步提升圖書(shū)館的利用效果,提出如下建議:。
(一)明確分類(lèi),服務(wù)到位。
圖書(shū)館應(yīng)盡快建立更具指引性的圖書(shū)分類(lèi)措施,使師生方便的找到所需要的圖書(shū)。同時(shí),盡快利用電子信息資源,為師生了解和利用電子檢索。同時(shí)服務(wù)管理人員也應(yīng)該積極姿態(tài)幫助同學(xué)找書(shū)。
圖書(shū)調(diào)研報(bào)告篇十五
作為一名大學(xué)生.誰(shuí)都想找一個(gè)安靜,舒適的環(huán)境自修,以使自己能全神貫注地看書(shū)、練習(xí)。在大學(xué)校園里,圖書(shū)館的自修教室是最佳去處,大家都往圖書(shū)館跑。但圖書(shū)館自修室的座位是有限的,這樣問(wèn)題就出現(xiàn)了:每天早上圖書(shū)館門(mén)前排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍,7點(diǎn)鐘一開(kāi)門(mén),學(xué)生蜂擁而入,有時(shí)弱小學(xué)生在占座時(shí)被別人擠倒在地,就連開(kāi)門(mén)的管理人員都說(shuō):這種氣勢(shì)太可怕,要是喊的不及時(shí),就很有可能出現(xiàn)踩踏事故。所以管理人員都害怕開(kāi)門(mén)。占座糾紛不但在男生之間時(shí)有發(fā)生,而且有時(shí)在男女生之間為了一個(gè)座位,不僅臟話(huà)連篇,甚至于大打出手.因沖動(dòng)而引發(fā)的后果不堪設(shè)想。而到了中午,圖書(shū)館自修室又常常會(huì)出現(xiàn)這種情形:偌大的自修室只有那么幾個(gè)人,有的人正在酣暢午睡,有的則是無(wú)精打采地翻動(dòng)著書(shū)本.其余座位上只有書(shū)本、背包之類(lèi),但一切表明這些座位已被人“占領(lǐng)了”。人們不禁要問(wèn):究竟是什么原因?qū)е孪胝易坏娜苏也坏阶唬业阶坏膮s又不見(jiàn)其人的現(xiàn)象發(fā)生呢?為了維護(hù)廣大讀者的利益,為讀者刨造一個(gè)更為有利的學(xué)習(xí)環(huán)境。有效制止占座問(wèn)題,我們?cè)?0xx年4月20日對(duì)武漢工程大學(xué)圖書(shū)館占座現(xiàn)狀特做了問(wèn)卷調(diào)查。
本次調(diào)查采用了抽樣問(wèn)卷調(diào)查方式,主要對(duì)圖書(shū)館自習(xí)室。
一、二樓發(fā)放了調(diào)查問(wèn)卷。發(fā)放問(wèn)卷40份,回收有效問(wèn)卷39份,有效率為99.5%,其中考研的同學(xué)問(wèn)卷回收3份,過(guò)級(jí)的同學(xué)問(wèn)卷回收10份,其余回收問(wèn)卷26份均為大一至大四的在校大學(xué)生。
通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷要獲取如下信息:首先要了解同學(xué)們對(duì)武漢工程大學(xué)圖書(shū)館存在占座這一現(xiàn)象的看法,其次了解同學(xué)們對(duì)學(xué)校和圖書(shū)館針對(duì)占座現(xiàn)象應(yīng)在哪些方面加強(qiáng)建設(shè)為同學(xué)們服務(wù)。
此次問(wèn)卷主要從三個(gè)部分以10項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)的。
第一部分為被調(diào)查者的年級(jí)及占座情況等。
第二部分為重點(diǎn)調(diào)查部分,主要調(diào)查同學(xué)們占座的目的、占座形成的原因、同學(xué)們對(duì)占座的態(tài)度以及占座的后果等。這些內(nèi)容都以選擇題的方式進(jìn)行設(shè)計(jì)。
第三部分為開(kāi)放式問(wèn)卷,通過(guò)調(diào)查主要獲取同學(xué)們對(duì)我館公共資源建設(shè)問(wèn)題以及解決占座問(wèn)題的建議和對(duì)策。為了確保調(diào)查結(jié)果的代表性和有效性,選擇的調(diào)查對(duì)象相對(duì)廣泛,涉及到了我院各系部年級(jí)、專(zhuān)業(yè)及各種身份的學(xué)生,基本代表了圖書(shū)館讀者,有一定的參考價(jià)值。我們對(duì)調(diào)查問(wèn)卷中的主要九項(xiàng)進(jìn)行問(wèn)卷分析。
4.1讀者對(duì)使用圖書(shū)館的需求情況及占座現(xiàn)狀。
表1讀者使用圖書(shū)館的頻率及占座現(xiàn)狀。
從表1可以看出,經(jīng)常去圖書(shū)館的學(xué)生占調(diào)查人數(shù)的12.8%,有時(shí)去的和從未去的分別占69.2%和20.5%。由此說(shuō)明學(xué)生喜歡去圖書(shū)館主要有三個(gè)原因:一是由于擴(kuò)招后學(xué)生較多。從入學(xué)至今沒(méi)有固定的教室,更談不上有固定的座位,所以學(xué)生自習(xí)一般要到圖書(shū)館。二是在各種考試密集的時(shí)期,教室座位更是供不應(yīng)求,大量的學(xué)生涌入圖書(shū)館。三是由于高校圖書(shū)館有得天獨(dú)厚的館藏資源和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境及濃厚的學(xué)習(xí)氛圍等優(yōu)勢(shì),時(shí)時(shí)吸引著廣大讀者,所以學(xué)生們喜歡到圖書(shū)館看書(shū)學(xué)習(xí)。這樣一來(lái),圖書(shū)館的使用頻率相對(duì)過(guò)高,讀者流量相對(duì)過(guò)大?,F(xiàn)有的座位資源明顯滿(mǎn)足不了讀者的需求,造成了圖書(shū)館壓力過(guò)大的局面。為此。學(xué)校應(yīng)堅(jiān)決改善公共教育資源匱乏現(xiàn)狀,切實(shí)為廣大讀者服務(wù)。
4.2學(xué)生占座原因。
從表2調(diào)查結(jié)果可以看出,87.2%的學(xué)生認(rèn)為占座現(xiàn)象發(fā)生的主要原因是為了學(xué)習(xí),學(xué)生為了取得各種認(rèn)證和被社會(huì)的認(rèn)可,競(jìng)爭(zhēng)壓力直接體現(xiàn)在各種考試學(xué)生在考試重壓下,不得不找一個(gè)一勞永逸的好環(huán)境努力學(xué)習(xí),于是圖書(shū)館是他們的首選之地。而7.7%的學(xué)生占座是為了圖個(gè)安靜,從客觀上講,有兩個(gè)主要原因:一是近幾年來(lái)由于擴(kuò)招,學(xué)生人數(shù)急劇增長(zhǎng),使得原本緊張的辦學(xué)資源更趨緊張,因而校舍資源建設(shè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上擴(kuò)招的需要,固定的教室變成了公共教室輪流使用,迫使眾多學(xué)生不得不頻繁更換學(xué)習(xí)地點(diǎn)。為此圖書(shū)館成了爭(zhēng)相選擇的理想場(chǎng)所。由于僧多粥少,座位始終處于飽和狀態(tài),座位的供需矛盾日顯突出,占座現(xiàn)象應(yīng)運(yùn)而生。我們觀察到,特別在臨近考試之時(shí).占座現(xiàn)象愈演愈烈。二是圖書(shū)館公共設(shè)施資源利用率不高,如我館由于諸多方面原因?qū)е氯种坏淖粤?xí)室閑置。開(kāi)放的自習(xí)室中有三分之一晚上不能正常開(kāi)放。這種現(xiàn)狀極大地浪費(fèi)了教育資源的有效使用。據(jù)我們?cè)趫D書(shū)館自習(xí)室的觀察,絕大部分自習(xí)室半數(shù)以上座位長(zhǎng)時(shí)間空缺,處于閑置狀態(tài),想學(xué)習(xí)的讀者卻無(wú)處可坐。這不僅浪費(fèi)了圖書(shū)館寶貴的座位資源和學(xué)習(xí)資源,而且有違公平原則,同時(shí)還嚴(yán)重影響了資源效用的發(fā)揮,也給學(xué)習(xí)激勵(lì)制度帶來(lái)了負(fù)面影響,所以必須制止占座現(xiàn)象。
4.3學(xué)生占座的態(tài)度。
表3學(xué)生占座態(tài)度。
的道德素質(zhì),有一定客觀原因和主觀原因。從調(diào)查結(jié)果還可以看出61.5%的學(xué)生認(rèn)為占座現(xiàn)象有必要解決。
4.5同學(xué)們對(duì)圖書(shū)館公共資源建設(shè)的意見(jiàn)和建議。
(1)認(rèn)為應(yīng)提高自身的覺(jué)悟的同學(xué)占28.2%。
(2)要求學(xué)校提供硬件設(shè)施,增加座位的同學(xué)占56.4%%,
(3)要求校方在制度上禁止占座的同學(xué)占10.3%,
(4)要求學(xué)校安排監(jiān)督的讀者占10.3%。
從問(wèn)卷調(diào)查的所有數(shù)據(jù)中看出,占座現(xiàn)象在武漢工程大學(xué)圖書(shū)館嚴(yán)重存在,主要是。
(1)學(xué)校的硬件設(shè)施不能趕上高速擴(kuò)招的學(xué)生對(duì)自習(xí)室和閱覽室的要求;
(2)圖書(shū)館管理制度缺乏,管理力度不夠使占座行為不能得到有效控制;
(3)讀者自身原因:部分同學(xué)文明素養(yǎng)不高,公德意識(shí)淡薄,自私自利;同學(xué)具有從眾心理看別人占座也跟著占座;還有部分同學(xué)對(duì)占座行為默認(rèn),使得占座者往往心安理得;(4)校園公德建沒(méi)方面也存在問(wèn)題。以上都是造成占座現(xiàn)象嚴(yán)重發(fā)生的主要根源。從表面上看占座現(xiàn)象不是什么大不了的事,但深究起來(lái)其后果是值得大家深思的。為此有效解決我館占座問(wèn)題勢(shì)在必行。
圖書(shū)館是全校師生的公共資源,理應(yīng)被大家共享。由于占座不文明行為破壞了公共資源的合理利用。為了凈化圖書(shū)館閱覽環(huán)境,保障同學(xué)們權(quán)益,科學(xué)有效解決不文明占座這一難題,我們根據(jù)自身的切身體會(huì)和感受,結(jié)合本館實(shí)際特提出個(gè)人建議和一些解決措施:
1.增加自習(xí)室。
在學(xué)校條件許可的情況下,盡可能多的開(kāi)放自習(xí)室以滿(mǎn)足更多的同學(xué)學(xué)習(xí)需求,這樣可有效地緩解占座現(xiàn)象。
2.提高自身素質(zhì)。
要求學(xué)生提高自身素質(zhì),不要盲目占座,不要一人占多個(gè)座位,亦不要占座不用,這樣可減少座位浪費(fèi)現(xiàn)象從而提高座位的有效使用率。
3.加強(qiáng)監(jiān)管力度。
學(xué)??芍付▽?zhuān)人對(duì)占座卻無(wú)人使用的座位進(jìn)行定期清理,以方便其他同學(xué)。
4.實(shí)行占座時(shí)間段制。
學(xué)??稍谧簧显O(shè)立時(shí)間掛歷,占座的同學(xué)可在時(shí)間掛歷上標(biāo)明該座位的使用時(shí)間,以方便其他同學(xué)在其他時(shí)間使用,這樣可以減少座位的浪費(fèi)。
5.實(shí)行學(xué)生證制。
要求自習(xí)的同學(xué)到指定的地方刷學(xué)生證,并憑證使用座位以減少非學(xué)習(xí)占用座位的現(xiàn)象。
6.實(shí)行占座超時(shí)計(jì)費(fèi)制。
要求占座超過(guò)一定時(shí)間的同學(xué)繳納一定的費(fèi)用以減少學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間占座現(xiàn)象。
圖書(shū)調(diào)研報(bào)告篇十六
圖書(shū)館是學(xué)校靈魂的所在,是學(xué)校文化歷史底蘊(yùn)的體現(xiàn),是學(xué)校師生文化素質(zhì)、知識(shí)素養(yǎng)提升的重要培育地。大學(xué)生階段是一個(gè)人世界觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,也是其心理和意志成熟的重要時(shí)期。在大學(xué)生活中,學(xué)生除了課堂上知識(shí)的學(xué)習(xí),圖書(shū)館也是學(xué)生自學(xué)的最好課堂,藏納萬(wàn)千書(shū)籍的圖書(shū)館是全面培養(yǎng)提高學(xué)生素質(zhì)的最佳場(chǎng)所之一?!皶?shū)籍是改造人類(lèi)靈魂的工具”,一本好書(shū)可以改變一個(gè)人一生的命運(yùn),優(yōu)秀的典籍對(duì)人的素質(zhì)起著潛移默化的作用,這種影響甚至是深入靈魂的。
通過(guò)這次圖書(shū)館的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的調(diào)查,充分了解學(xué)校圖書(shū)館自身的優(yōu)勢(shì),以及所存在的缺陷和不足,從而揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,完善學(xué)校圖書(shū)館的管理機(jī)制,為學(xué)校師生提供一個(gè)優(yōu)越的學(xué)校環(huán)境。
1.圖書(shū)館書(shū)籍種類(lèi)及分類(lèi)。
3.圖書(shū)館的工作人員服務(wù)態(tài)度。
5.圖書(shū)館的閱讀環(huán)境。
本次調(diào)查于20xx年11月—12月在成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院花源校區(qū)進(jìn)行。
1:抽樣調(diào)查:調(diào)查容量為200人,從成職院大2學(xué)生中在旅游學(xué)院調(diào)查100人,在工房學(xué)院中調(diào)查100人,或者隨機(jī)調(diào)查。
2:調(diào)查方法:先設(shè)計(jì)好問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查,然后采取詢(xún)問(wèn)法獲得所需資料。
3:本次調(diào)查成立一個(gè)6人組,在晚上點(diǎn)到學(xué)生宿舍區(qū)進(jìn)行調(diào)查,一些成員到旅游學(xué)生宿舍區(qū)進(jìn)行調(diào)查,另一些成員到工房學(xué)生的宿舍區(qū)進(jìn)行調(diào)查;另外,可以再圖書(shū)館門(mén)口和和校門(mén)口進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查,為保證調(diào)查的質(zhì)量,每位組員要有熱情的責(zé)任心投入到本次調(diào)查工作中。如果在調(diào)查中遭到拒絕,必須另取樣本進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)。
由組長(zhǎng)將所有資料和問(wèn)卷收集起來(lái),將無(wú)效問(wèn)卷移除,再將有效問(wèn)卷和資料進(jìn)行整理分類(lèi),把對(duì)圖書(shū)館的建設(shè)與意見(jiàn)綜合起來(lái)制成文檔形式。
本次調(diào)查分為四個(gè)階段。
第一階段:策劃階段、問(wèn)卷設(shè)計(jì)修改半天。
第二階段;實(shí)施階段、調(diào)查及訪(fǎng)問(wèn)2天。
第三階段:資料分析階段。
問(wèn)卷整理及統(tǒng)計(jì)(數(shù)據(jù))半天問(wèn)卷分析及歸納半天。
調(diào)查階段具體安排。
準(zhǔn)備階段。
11月8日:方案制定與問(wèn)卷設(shè)計(jì)實(shí)施階段。
總結(jié)階段。
11月9日—10日:實(shí)行抽樣調(diào)查。
11月11日:整理問(wèn)卷和分析統(tǒng)計(jì)。
11月12日:撰寫(xiě)報(bào)告并匯報(bào)。
圖書(shū)調(diào)研報(bào)告篇十七
為了更好地了解我校圖書(shū)館的利用情況,也為了對(duì)學(xué)校圖書(shū)館的發(fā)展完善盡我們的一份綿薄之力,我們小組做了這次全面的問(wèn)卷調(diào)查,圖書(shū)館利用情況調(diào)查報(bào)告。本次活動(dòng)從5月28日到5月31日,為時(shí)一周。本次調(diào)查對(duì)象為在校師生。樣本容量為100份。
我們采用隨機(jī)抽樣與文案結(jié)合的策略,對(duì)于隨機(jī)抽樣的法我們認(rèn)真的利用了調(diào)查問(wèn)卷,并當(dāng)面向?qū)W生發(fā)放問(wèn)卷,從而保證了100%的樣本回收率。在調(diào)查地點(diǎn)上我們廣涉范圍,從圖書(shū)館到自習(xí)室,從而獲得詳細(xì)具有代表性的信息。
從這次問(wèn)卷的結(jié)果來(lái)看,男生占56%,女生占44%,基本持平。其中大一學(xué)生的比例占27%,大二占28%,大三占43%,大四、老師占2%。大三學(xué)生比例略高于大一大二比例,大四、老師的比例較低。這種不同比例分層使得調(diào)查結(jié)果具有代表性。
經(jīng)過(guò)調(diào)查人員對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析,我們從中發(fā)現(xiàn)了以下幾方面的問(wèn)題。
1、學(xué)生借書(shū)盲目性大。
2、學(xué)生借書(shū)受興趣偏好大。
在被問(wèn)及你借的數(shù)怎樣利用時(shí),選擇只看感興趣的部分占62%,認(rèn)真看完的占37%。一般學(xué)生借書(shū)都是把感興趣的圖書(shū)從圖書(shū)館借回,但選擇隨便翻翻的也占了1%。興趣是位良好的老師,只有有了興趣你才會(huì)有動(dòng)力去學(xué)習(xí),去研究。但是一本書(shū)是一個(gè)連環(huán)的整體,其價(jià)值在認(rèn)真仔細(xì)的閱讀之中,只選取感興趣的部分看未免有點(diǎn)舍主求次,即使你看的是精華的部分,倘若沒(méi)有前后連貫,那么書(shū)的價(jià)值你已經(jīng)損失了一半。作為學(xué)生,我們更應(yīng)該注重實(shí)際的的知識(shí)和全面提升文化素質(zhì)。
3、圖書(shū)數(shù)量質(zhì)量還有待完善。
在被問(wèn)及圖書(shū)能否滿(mǎn)足需求時(shí),選擇一般高達(dá)69%,能和不能分別占19%和11%,故圖書(shū)的需求量和滿(mǎn)意度還待進(jìn)一步完善和提高。而進(jìn)一步問(wèn)到不能滿(mǎn)足需求的原因時(shí),選擇種類(lèi)少,數(shù)量少的各占28%和30%.選擇過(guò)于陳舊的占40%。這些都說(shuō)明圖書(shū)館在購(gòu)進(jìn)圖書(shū)時(shí)應(yīng)全方位考慮,在數(shù)量上擴(kuò)大圖書(shū)的儲(chǔ)存量,質(zhì)量上則仔細(xì)斟酌。
從問(wèn)卷的結(jié)果來(lái)看,圖書(shū)館的運(yùn)作仍為較好的態(tài)勢(shì),利用情況較好,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1、大部分學(xué)生每月都去圖書(shū)館。
在被問(wèn)及每月去圖書(shū)館的次數(shù)時(shí),選擇4-6次的高達(dá)35%,1-3次的高達(dá)49%,選擇9次以上的占了25%。這反映了學(xué)生都愿意去圖書(shū)館,而且大多數(shù)同學(xué)每月去的次數(shù)居多。
2、書(shū)刊種類(lèi)百花齊放。
在被問(wèn)及應(yīng)多購(gòu)買(mǎi)什么類(lèi)型的圖書(shū)時(shí),文藝,外語(yǔ),社會(huì)科學(xué),自然科學(xué)分別占了32%,20%,31%,17%。這說(shuō)明學(xué)生需求圖書(shū)種類(lèi)繁多,均占了較高的比例。而我校圖書(shū)館進(jìn)書(shū)時(shí)也擴(kuò)大了部分書(shū)的種類(lèi),同時(shí)也兼顧集中,統(tǒng)籌結(jié)合。
3、圖書(shū)館的服務(wù)質(zhì)量良好。
在被問(wèn)及圖書(shū)質(zhì)量評(píng)價(jià)時(shí),96%的人評(píng)價(jià)良好。在對(duì)借閱室進(jìn)行的評(píng)分中,達(dá)多數(shù)人也較高的分?jǐn)?shù)。這充分說(shuō)明對(duì)圖書(shū)館的服務(wù)質(zhì)量,大部分學(xué)生評(píng)價(jià)較好,但也有待于進(jìn)一步提高,因?yàn)椴钤u(píng)的絕對(duì)量還是不少的。
以上是對(duì)此次調(diào)查反應(yīng)的問(wèn)題進(jìn)行客觀的的評(píng)價(jià)以及對(duì)圖書(shū)館優(yōu)劣姿態(tài)的具體分析。我們應(yīng)該客觀對(duì)待問(wèn)題,為進(jìn)一步提升圖書(shū)館的利用效果,提出如下建議:。
圖書(shū)館應(yīng)盡快建立更具指引性的圖書(shū)分類(lèi)措施,使師生方便的找到所需要的圖書(shū)。同時(shí),盡快利用電子信息資源,為師生了解和利用電子檢索。同時(shí)服務(wù)管理人員也應(yīng)該積極姿態(tài)幫助同學(xué)找書(shū)。
圖書(shū)調(diào)研報(bào)告篇十八
摘要:圖書(shū)館建設(shè)是文化建設(shè)的重要組成部分,在廣泛深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,文章運(yùn)用比較圖書(shū)館學(xué)理論方法論述了東莞圖書(shū)館的發(fā)展現(xiàn)狀。
黨的十七屆六中全會(huì)提出了文化建設(shè)規(guī)劃和發(fā)展戰(zhàn)略,為東莞“十二五”文化名城建設(shè)提供了強(qiáng)有力的政治保障和發(fā)展動(dòng)力。在文化名城建設(shè)進(jìn)程中,圖書(shū)館事業(yè)的強(qiáng)勢(shì)發(fā)展,不僅是文化名城建設(shè)的重要組成部分,也會(huì)有效地促進(jìn)和推動(dòng)文化領(lǐng)域的發(fā)展。通過(guò)對(duì)東莞圖書(shū)館發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研分析,以明確發(fā)展目標(biāo)和方向,進(jìn)一步提高東莞圖書(shū)館發(fā)展水平,這樣必將迎來(lái)豐碩的文化名城建設(shè)成果。
東莞市是廣東省珠三角地區(qū)的新興發(fā)達(dá)城市,經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚,文化發(fā)展迅速。市政府先期的“圖書(shū)館之城”發(fā)展戰(zhàn)略和目前正在進(jìn)行的文化名城建設(shè),有力地推動(dòng)了東莞圖書(shū)館事業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展。
東莞市政府高度重視東莞文化的可持續(xù)發(fā)展,早在20xx年到20xx年先后出臺(tái)了幾項(xiàng)圖書(shū)館之城建設(shè)的文件,給予圖書(shū)館的發(fā)展提供了強(qiáng)有力的政治保證、政策支持和經(jīng)費(fèi)保障,從而使東莞圖書(shū)館事業(yè),特別是城市圖書(shū)館建設(shè)取得階段性成果。從20xx年開(kāi)始實(shí)施的文化名城戰(zhàn)略,必將進(jìn)一步加強(qiáng)和促進(jìn)東莞各類(lèi)型圖書(shū)館的發(fā)展。
過(guò)去的幾年,在市政府的大力支持下,經(jīng)過(guò)努力工作穩(wěn)步發(fā)展初步建成了以東莞圖書(shū)館為龍頭的東莞地區(qū)圖書(shū)館集群圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)體系。
20xx年9月28日聳立在東莞文化中心廣場(chǎng)的東莞圖書(shū)館新館正式開(kāi)館,開(kāi)創(chuàng)了東莞市圖書(shū)館發(fā)展新篇,把城市圖書(shū)館的發(fā)展引入了高速發(fā)展的機(jī)遇期。經(jīng)過(guò)幾年的努力,特別是20xx年4月有國(guó)內(nèi)圖書(shū)館界精英參加的東莞學(xué)習(xí)中心的啟動(dòng)儀式在業(yè)界引起了轟動(dòng)效應(yīng),影響深遠(yuǎn)。東莞更是成為由文化部、廣東省人民政府主辦20xx年中國(guó)圖書(shū)館年會(huì)――中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)年會(huì)99中國(guó)圖書(shū)館展覽會(huì)的承辦城市,20xx年11月21日-24日在東莞舉辦的盛會(huì)首次引入城市承辦制,給東莞圖書(shū)館發(fā)展帶來(lái)了難得的良機(jī)和發(fā)展機(jī)遇,大大地提高了東莞圖書(shū)館的影響和品牌,推動(dòng)了東莞圖書(shū)館事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。經(jīng)過(guò)幾年的努力工作和長(zhǎng)足發(fā)展,現(xiàn)在東莞城市圖書(shū)館已形成了以東莞圖書(shū)館為中心館,24個(gè)鎮(zhèn)(區(qū))分館,8個(gè)村(街區(qū)),4個(gè)企業(yè)(學(xué)校)分館共計(jì)36個(gè)分館組成的圖書(shū)館集群網(wǎng)絡(luò)體系。
可以說(shuō)東莞圖書(shū)館經(jīng)過(guò)幾年的迅速發(fā)展,取得驕人業(yè)績(jī),走在城市圖書(shū)館的前列,通過(guò)珠三角地區(qū)城市圖書(shū)館基本情況一覽表可以看出在辦館條件和內(nèi)涵建設(shè)上還有待進(jìn)一步提高。
在鎮(zhèn)(區(qū))圖書(shū)館建設(shè)中很多鎮(zhèn)(區(qū))都建立了規(guī)模不等的圖書(shū)館,現(xiàn)有的24個(gè)鎮(zhèn)(區(qū))圖書(shū)館初步形成了以東莞圖書(shū)館為中心的東莞地區(qū)圖書(shū)館集群網(wǎng)絡(luò)體系。
從表二可以看出虎門(mén)圖書(shū)館、長(zhǎng)安圖書(shū)館規(guī)模較大,文獻(xiàn)資源豐厚,在文化名鎮(zhèn)建設(shè)中發(fā)揮了重要作用。但也必須承認(rèn)東莞鎮(zhèn)(區(qū))圖書(shū)館建設(shè)發(fā)展不平衡,與先進(jìn)地區(qū)的鎮(zhèn)(區(qū))圖書(shū)館建設(shè)存在一定差距,更值得關(guān)注的是東莞36個(gè)鎮(zhèn)(區(qū))中只有24個(gè)鎮(zhèn)(區(qū))圖書(shū)館,尚有12個(gè)鎮(zhèn)(區(qū))還沒(méi)有圖書(shū)館,這與我市正在進(jìn)行的文化名鎮(zhèn)建設(shè)極不相稱(chēng),有待提速加快鎮(zhèn)(區(qū))圖書(shū)館的建設(shè),爭(zhēng)取“十二五”時(shí)期鎮(zhèn)(區(qū))圖書(shū)館全覆蓋。
村(社區(qū))圖書(shū)館在東莞圖書(shū)館集群網(wǎng)絡(luò)體系中只有8個(gè)圖書(shū)館,這與鎮(zhèn)(區(qū))都有圖書(shū)館、村村都有圖書(shū)館的要求相距甚遠(yuǎn)。在我們?nèi)粘_M(jìn)行的高校圖書(shū)館社會(huì)化調(diào)研中,我們欣喜地發(fā)現(xiàn),大多數(shù)城邊村和社區(qū)都有一個(gè)規(guī)模不等的圖書(shū)館(室),只是管理不夠規(guī)范,服務(wù)不夠周全,經(jīng)過(guò)一番努力和專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),完全可以納入良性發(fā)展的軌道,不斷健全、不斷規(guī)范,發(fā)揮其在活躍村(社區(qū))文化生活中的作用。
城市圖書(shū)館建設(shè)中的圖書(shū)館之城建設(shè)是東莞文化名城和文化名鎮(zhèn)的先導(dǎo),為深入城市文化發(fā)展開(kāi)創(chuàng)了創(chuàng)新之路,我們要更加珍惜這來(lái)之不易的文化成果,發(fā)展東莞圖書(shū)館事業(yè),促進(jìn)文化名城(鎮(zhèn))建設(shè)。
隨著東莞文化教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展,東莞現(xiàn)已有六所高校,在教育主管部門(mén)的嚴(yán)格管理和要求下,以及一系列的評(píng)估工作標(biāo)準(zhǔn)的要求下,作為辦學(xué)條件重要組成部分的圖書(shū)館得到迅猛發(fā)展的良好契機(jī),標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)成效顯著。
東莞市政府十分重視教育事業(yè),給予東莞地區(qū)現(xiàn)有的六所大學(xué)提供政策性扶持、經(jīng)濟(jì)上支持,從而給轄區(qū)的大學(xué)寬裕的發(fā)展環(huán)境,各大學(xué)越辦越好,平穩(wěn)有序持續(xù)發(fā)展,給東莞帶來(lái)了生機(jī)活力,提供了大批的高素質(zhì)人才,為東莞的經(jīng)濟(jì)騰飛、文化發(fā)展提供后備力量和人才保證。各高校的蓬勃發(fā)展,帶動(dòng)了圖書(shū)館的穩(wěn)步發(fā)展,除了新建的創(chuàng)新科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院正在建設(shè)圖書(shū)館,其它五所院校圖書(shū)館已具規(guī)模,現(xiàn)代化程度和圖書(shū)文獻(xiàn)資源都能很好地滿(mǎn)足教學(xué)改革和讀者借閱需求。
根據(jù)教育部和教育廳等主管上級(jí)部門(mén)的要求,近幾年每所院校都分別進(jìn)行了本科院校、高職高專(zhuān)院校、專(zhuān)升本等一系列評(píng)估。圖書(shū)館建設(shè)是基本辦學(xué)條件的重要組成部分,要求明確、標(biāo)準(zhǔn)清晰。圖書(shū)館在迎評(píng)工作中,努力加強(qiáng)現(xiàn)代化建設(shè),文獻(xiàn)資源建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè),使圖書(shū)館得以長(zhǎng)足發(fā)展。表三顯示每所圖書(shū)館大都具有2萬(wàn)平方米以上的館舍,文獻(xiàn)資源豐富,紙質(zhì)圖書(shū)大都達(dá)到百萬(wàn)冊(cè),電子資源也都在百萬(wàn)件左右,不僅取得可喜的進(jìn)步,而且上規(guī)模上檔次。切切實(shí)實(shí)取得了以評(píng)促進(jìn)、不斷發(fā)展的積極作用。以我院為例,20xx年通過(guò)省教育廳高職高專(zhuān)院校人才培養(yǎng)評(píng)估,20xx年通過(guò)教育部專(zhuān)升本評(píng)估,兩年跨上兩個(gè)新臺(tái)階,取得跨越式發(fā)展,圖書(shū)館也隨之強(qiáng)勢(shì)發(fā)展,不斷完善和提高?,F(xiàn)正在信心滿(mǎn)懷地準(zhǔn)備學(xué)士學(xué)位授予權(quán)評(píng)審,必將得到進(jìn)一步的發(fā)展。
高校圖書(shū)館和城市圖書(shū)館相比,最大的特點(diǎn)是現(xiàn)代化水平高,文獻(xiàn)資源豐富?,F(xiàn)代化建設(shè)是科學(xué)管理的保證,文獻(xiàn)資源是讀者服務(wù)的基礎(chǔ)。高校圖書(shū)館基礎(chǔ)建設(shè)雄厚、辦館條件好,使現(xiàn)代化水平較高的圖書(shū)館在科學(xué)規(guī)范的軌道上不斷前行,為進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)資源共建共享奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高校圖書(shū)館是所在城市圖書(shū)館的重要組成部分,它不僅推動(dòng)城市圖書(shū)館的發(fā)展,促進(jìn)城市文化繁榮發(fā)展,而且在高校圖書(shū)館社會(huì)化進(jìn)程中,充分發(fā)揮文獻(xiàn)資源優(yōu)勢(shì),為地方文化發(fā)展服務(wù)。
[1]王曉楠.云計(jì)算時(shí)代我國(guó)數(shù)字圖書(shū)館的發(fā)展[j].價(jià)值工程,20xx(06).
[2]王曉楠.基于云計(jì)算的數(shù)字圖書(shū)館服務(wù)模式研究[d].黑龍江大學(xué),20xx.
[3]閆文軒.高校數(shù)字圖書(shū)館發(fā)展趨勢(shì)分析[j].價(jià)值工程,20xx(23).
圖書(shū)調(diào)研報(bào)告篇十九
社區(qū)是社會(huì)的基本單位,社區(qū)的文化建設(shè)關(guān)系社區(qū)的和諧穩(wěn)定,從而關(guān)乎到整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定。因此,標(biāo)志著社區(qū)文化建設(shè)質(zhì)量高低的社區(qū)圖書(shū)館建設(shè)就顯得極為重要。它不僅僅是一個(gè)文化機(jī)構(gòu),而是體現(xiàn)著一種公共生活的理想。任何一個(gè)公民都有接觸和了解信息的權(quán)利,而圖書(shū)館就是信息的載體。
社區(qū)圖書(shū)館具有很強(qiáng)的地域特色,是公共圖書(shū)館的縱向延伸。它的出現(xiàn)是城市現(xiàn)代化建設(shè),特別是文化建設(shè)進(jìn)入新的發(fā)展階段的重要標(biāo)志。它主要為周邊的居民讀者提供便利、快捷的信息服務(wù),從而成為所在區(qū)域群眾的精神樂(lè)園。生活在每個(gè)社區(qū)的居民,感受最多也最為關(guān)心的還是身邊的文化---社區(qū)文化。因此,城市文化建設(shè)的落腳點(diǎn)顯然應(yīng)該在基層,在社區(qū)。筆者就如何建設(shè)一個(gè)讓居民滿(mǎn)意的社區(qū)圖書(shū)館提幾點(diǎn)拙見(jiàn)。
現(xiàn)今的公共圖書(shū)館最基層設(shè)置為區(qū)(縣)級(jí),社區(qū)圖書(shū)館并未納入公共圖書(shū)館體系?,F(xiàn)有的社區(qū)圖書(shū)館多數(shù)只是作為社區(qū)文化站或居委會(huì)的組成部分而存在,并隸屬文化站或居委會(huì)管理。
社區(qū)圖書(shū)館的地位決定了它的發(fā)展現(xiàn)狀。近年來(lái),隨著社區(qū)建設(shè)經(jīng)費(fèi)的逐年提高,社區(qū)圖書(shū)館條件相應(yīng)也有較大程度的改善,但總體情況還是相對(duì)滯后,存在一系列問(wèn)題。
1、資金匱乏。
現(xiàn)有的多數(shù)圖書(shū)館主要依靠政府的投入,投入方式單一,投入有限,藏書(shū)增長(zhǎng)受到限制,設(shè)備更新速度緩慢,文化活動(dòng)等一些延伸性工作不能正常開(kāi)展,直接影響社區(qū)文化建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展。
2、文獻(xiàn)資源欠缺。
國(guó)際上衡量圖書(shū)館發(fā)展水平有兩個(gè)主要指標(biāo):一是平均一座圖書(shū)館的服務(wù)人口數(shù);二是一座城市的人均公共藏書(shū)量。標(biāo)準(zhǔn)是5萬(wàn)人應(yīng)擁有一座公共圖書(shū)館,人均擁有藏書(shū)最少3冊(cè)。在社區(qū)建設(shè)初期,區(qū)政府給每個(gè)社區(qū)補(bǔ)貼一千元用于購(gòu)置新書(shū)?,F(xiàn)在,雖然每個(gè)社區(qū)都設(shè)有圖書(shū)室或閱覽室,但有的閱覽室藏書(shū)量還不及個(gè)人藏書(shū)量多。城市社區(qū)尚且如此,鄉(xiāng)村的條件就更可想而知了。
3、藏書(shū)品種少,內(nèi)容單一。
社區(qū)圖書(shū)館一般只藏有印刷型文獻(xiàn),電子文獻(xiàn)幾乎沒(méi)有;圖書(shū)的類(lèi)型較單一,多數(shù)是文學(xué)、生活類(lèi)圖書(shū)。因缺少購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi),也存在購(gòu)買(mǎi)盜版書(shū)的現(xiàn)象,圖書(shū)更新速度緩慢。因此,門(mén)庭冷落,少人問(wèn)津。
4、服務(wù)管理效能低。
社區(qū)圖書(shū)館缺乏具有管理知識(shí)和運(yùn)作能力的專(zhuān)業(yè)人員,基本只能承擔(dān)簡(jiǎn)單的圖書(shū)借還工作,服務(wù)類(lèi)型單一,影響圖書(shū)館效能的發(fā)揮。
長(zhǎng)期以來(lái),社區(qū)圖書(shū)館的管理體制還是遵循計(jì)劃經(jīng)濟(jì)下“一地一館”、千“區(qū)”一面的模式。在藏書(shū)量、館舍面積、管理規(guī)范、設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)等方面都無(wú)法滿(mǎn)足居民日益增長(zhǎng)的信息需求。因此,急需更新舊的管理理念,積極參與社會(huì)大循環(huán),充分整合現(xiàn)有資源,降低成本,提高有限資源的利用率,應(yīng)努力尋求建設(shè)特色館的模式。除了政府投入辦館外,能否嘗試其它的幾種辦館方式。一是將城市的公共圖書(shū)館與一個(gè)或若干個(gè)社區(qū)圖書(shū)館聯(lián)合起來(lái),形成一種總館與分館的關(guān)系。由社區(qū)提供場(chǎng)所,文獻(xiàn)資料由公共圖書(shū)館提供,并配備專(zhuān)業(yè)管理人員負(fù)責(zé)管理。這樣,一方面公共圖書(shū)館閑置的文獻(xiàn)資料得到了充分的利用,又有了經(jīng)濟(jì)效益;而另一方面,社區(qū)居民又可以在身邊享受到與公共圖書(shū)館同等質(zhì)量的服務(wù),使社會(huì)利益最大化。位于賽罕區(qū)的學(xué)府花園圖書(shū)館正是這種模式的嘗試者。該館是內(nèi)蒙古圖書(shū)館的分館,是自治區(qū)第一家社區(qū)圖書(shū)館。八千多居民擁有二萬(wàn)冊(cè)藏書(shū),借閱方便,居民滿(mǎn)意。二是社區(qū)與附近高校圖書(shū)館聯(lián)合辦館,實(shí)行一館兩用。高校歷來(lái)代表著當(dāng)代的最高學(xué)術(shù)水平和發(fā)展方向,合作辦館將會(huì)提升社區(qū)圖書(shū)館的素養(yǎng)。三是社區(qū)圖書(shū)館與企業(yè)共建。社區(qū)內(nèi)一般都駐有一些企業(yè)和單位,社區(qū)可主動(dòng)與之聯(lián)姻,由這些企業(yè)和單位出資、社區(qū)出面聯(lián)合辦館,服務(wù)面向社區(qū)居民和企事業(yè)職工。四是個(gè)人辦館。鼓勵(lì)熱心公益事業(yè)的實(shí)業(yè)家以個(gè)人名義出資建館,由出資者全權(quán)運(yùn)作,在不影響公益服務(wù)的前提下,使投資者獲取合理的經(jīng)濟(jì)利益。社區(qū)居民只是圖書(shū)館的受益者,兩相得益,各取所需。五是居民集資辦館,自建自用。一般由居委會(huì)倡導(dǎo),由社區(qū)居民捐資、捐物、捐報(bào)刊、捐書(shū)籍等來(lái)籌建,管理人員由居委會(huì)工作人員擔(dān)任。
建設(shè)社區(qū)圖書(shū)館是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,由于諸多原因,目前還存在許多困難,但幾方面都應(yīng)積極作出努力使社區(qū)圖書(shū)館條件得到進(jìn)一步改善;一是加大政府服務(wù)行為的力度。在社區(qū)建設(shè)中,往往偏重于社區(qū)形象,而忽視社區(qū)理念形象和社區(qū)行為形象的塑造。要充分認(rèn)識(shí)社區(qū)圖書(shū)館對(duì)推動(dòng)社區(qū)精神文明的重要作用,是利在千秋的事業(yè)。二是建議從日常收取的物業(yè)管理費(fèi)中提取一定比例的資金用于社區(qū)圖書(shū)館建設(shè),達(dá)到共建、共享。三是積極主動(dòng)地了解居民現(xiàn)在和潛在的閱讀需求。加大宣傳力度,提高圖書(shū)館的知名度,增強(qiáng)居民利用圖書(shū)館的意識(shí)。要考慮老年人、殘疾人、少年兒童、家庭婦女等各類(lèi)群體的特殊需要,文獻(xiàn)信息力求有普及性、新穎性、娛樂(lè)性和休閑性,吸引讀者到圖書(shū)館來(lái),真正把圖書(shū)館建成居民的“第二居室”。四是送書(shū)籍下鄉(xiāng)。有條件的城市鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館應(yīng)定期下鄉(xiāng),在農(nóng)村建立文化站,拓展服務(wù)項(xiàng)目,延伸業(yè)務(wù)范圍。賽罕區(qū)圖書(shū)館在送書(shū)籍下鄉(xiāng)活動(dòng)中自身也得到壯大和發(fā)展。五是各社區(qū)圖書(shū)館之間定期進(jìn)行館藏交流,既提高了藏書(shū)的利用率,又解決了社區(qū)圖書(shū)館的書(shū)源難題。通過(guò)統(tǒng)一安排規(guī)劃,減少了重復(fù)建設(shè),使館藏分布逐步趨于合理。
總之,社區(qū)的文化發(fā)展建設(shè)對(duì)提高居民生活質(zhì)量、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步等方面都發(fā)揮著不可替代的作用。標(biāo)志著社區(qū)文明程度的社區(qū)圖書(shū)館建設(shè)應(yīng)本著追求最佳效果,實(shí)現(xiàn)最大價(jià)值為宗旨,不能流于形式,簡(jiǎn)單化。應(yīng)適時(shí)更新服務(wù)手段,提高服務(wù)質(zhì)量,最終達(dá)到社區(qū)圖書(shū)館建設(shè)的終極目標(biāo)——不斷提升居民整體素質(zhì),推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展。
圖書(shū)調(diào)研報(bào)告篇二十
高校圖書(shū)館不僅是全校文獻(xiàn)收藏中心,而且是獲得知識(shí)信息的中心,為全校教學(xué)科研服務(wù)。服務(wù)對(duì)象是在校師生全體,主要對(duì)象是大學(xué)生。圖書(shū)館是大學(xué)生經(jīng)常光顧的地方,他們?cè)谶@里學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),瀏覽各類(lèi)圖書(shū),并進(jìn)行圖書(shū)借閱。圖書(shū)借閱是圖書(shū)館的中心工作,圖書(shū)館的一切書(shū)刊都是為讀者所利用,離開(kāi)了讀者的借閱,圖書(shū)館就失去了它的價(jià)值,并且圖書(shū)館的社會(huì)價(jià)值是通過(guò)其藏書(shū)價(jià)值來(lái)實(shí)現(xiàn)的,而圖書(shū)館藏書(shū)的價(jià)值則是通過(guò)讀者的閱讀行為來(lái)實(shí)現(xiàn)的,沒(méi)有讀者的閱讀行為,任何藏書(shū)都不過(guò)只是一堆廢紙而已。在信息化,網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代,高校圖書(shū)館大多實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)辦公自動(dòng)化,建立了專(zhuān)門(mén)的圖書(shū)館計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng),這樣極大地方便了讀者借閱,有效地利用了圖書(shū)館館藏資源??墒怯捎诟鞣N原因,出現(xiàn)了借閱超期,圖書(shū)損毀,圖書(shū)錯(cuò)架,亂架等不良現(xiàn)象,本人通過(guò)對(duì)讀者問(wèn)卷調(diào)查和與圖書(shū)館工作人員座談的方式,了解到讀者和圖書(shū)館工作人員對(duì)圖書(shū)借閱的一些看法。并通過(guò)對(duì)照兩方的觀點(diǎn),深入分析出現(xiàn)這些不良現(xiàn)象的原因,從而提出一些行之有效的解決對(duì)策。
關(guān)鍵字:高校圖書(shū)館;圖書(shū)借閱;現(xiàn)象;對(duì)策。
1.圖書(shū)館的職能及管理方式。
躍,很大程度上方便了讀者,然而這也使圖書(shū)借閱的工作過(guò)程中出現(xiàn)了不少問(wèn)題。
2圖書(shū)借閱出現(xiàn)的問(wèn)題。
2.1圖書(shū)館工作人員反映的問(wèn)題。
2.1.1圖書(shū)錯(cuò)架,亂架問(wèn)題。
實(shí)行開(kāi)架借閱后,圖書(shū)錯(cuò)架,亂架成為圖書(shū)借閱中的一個(gè)非常嚴(yán)重的問(wèn)題。
圖書(shū)破損的形式主要表現(xiàn)為:其一,折頁(yè)。有些讀者為了方便下次閱讀,將這次閱讀的章節(jié)折起來(lái),折頁(yè)時(shí)間長(zhǎng)導(dǎo)致書(shū)頁(yè)從褶皺處斷裂;其二,污損。有的讀者在書(shū)上用各種顏色的筆做記號(hào),當(dāng)看到重點(diǎn)或有趣的地方就做上圈點(diǎn),還有的有意無(wú)意地將墨汁等灑在上面,影響書(shū)的美觀和閱讀,直接導(dǎo)致其他讀者不借閱,從而使之成為沒(méi)有價(jià)值的書(shū);其三,撕頁(yè)。有的讀者在查閱圖書(shū)的過(guò)程中,看到自己想保留的章節(jié)或想保留的句子就直接將書(shū)頁(yè)撕下,占為己有,造成圖書(shū)受損嚴(yán)重。
2.1.3超期,丟書(shū)問(wèn)題。
據(jù)圖書(shū)館負(fù)責(zé)借還書(shū)的工作人員反映,每天都有讀者還書(shū)時(shí)交付超期罰款。超期的具體表現(xiàn)為:一,讀者比較忙,到期忘還;二,放假回家,像暑假,寒假之類(lèi)的比較長(zhǎng)的假期,讀者不在學(xué)校,還書(shū)存在困難;三,用自己的借書(shū)證幫同學(xué)借書(shū),同學(xué)未及時(shí)歸還;四,在系統(tǒng)故障,停電,機(jī)器損壞,歸還時(shí)未掃描到等原因下,已歸還的圖書(shū),系統(tǒng)未能存儲(chǔ)起來(lái),導(dǎo)致了圖書(shū)借閱超期而讀者不知道的情況發(fā)生。對(duì)于超期現(xiàn)象,工作人員講到,她們會(huì)對(duì)快超期的同學(xué)及時(shí)提醒,并會(huì)在網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館公共論壇上進(jìn)行郵件催還。無(wú)獨(dú)有偶,丟書(shū)現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生,讀者丟書(shū)后,為避免數(shù)倍于所丟圖書(shū)價(jià)錢(qián)的罰金,就去網(wǎng)購(gòu)?fù)瑯拥臅?shū)籍,然后交予圖書(shū)管理員貼上磁條和相應(yīng)標(biāo)簽,繼續(xù)流通。根據(jù)調(diào)查可得平均每天有6本書(shū)左右超期,有時(shí)候一天就有15本書(shū)超期,超期現(xiàn)象對(duì)圖書(shū)館圖書(shū)借閱工作正常運(yùn)行帶來(lái)一定的麻煩。
2.2借閱者反映的問(wèn)題。
2.2.1沒(méi)有受到入館前的系統(tǒng)教育。
很多讀者希望圖書(shū)館專(zhuān)門(mén)宣傳關(guān)于如何借書(shū),怎樣才能快速借到自己想要的書(shū)等方面的知識(shí)。多數(shù)大一新生反映沒(méi)有看過(guò)關(guān)于圖書(shū)借閱方面的宣傳片,沒(méi)參加過(guò)圖書(shū)館借書(shū)體驗(yàn)這項(xiàng)活動(dòng)。所以在第一次去圖書(shū)館借書(shū)時(shí)很盲目,不知道怎么辦,漫無(wú)目的地找書(shū)。針對(duì)這一現(xiàn)象,圖書(shū)管理員桂部長(zhǎng)表示她們針對(duì)大一新生專(zhuān)門(mén)在寢室會(huì)播放一個(gè)關(guān)于圖書(shū)館借閱方面的宣傳片,她們也會(huì)要求讀者學(xué)社社團(tuán)成員組織一下同學(xué)來(lái)圖書(shū)館體驗(yàn)一下如何借書(shū)。學(xué)院輔導(dǎo)員也會(huì)組織新生去圖書(shū)館借書(shū)體驗(yàn)。但因?yàn)槭亲栽傅?,所以參加的學(xué)生只是少數(shù)一部分,宣傳教育為得到普及。
2.2.2圖書(shū)查時(shí)有,找時(shí)無(wú)。
讀者反映圖書(shū)館圖書(shū)借閱時(shí)間短,導(dǎo)致自己超期,喜歡看的書(shū)還沒(méi)看完就到期了。有些熱門(mén)圖書(shū)數(shù)量少,總是被一搶而空,想借都借不到,所以一些人干脆超期。讀者希望適當(dāng)?shù)匮娱L(zhǎng)借書(shū)時(shí)間,這樣他們就可以把自己借的書(shū)閱讀完還書(shū)且不至于超期。對(duì)于快要超期的讀者,讀者反映由于會(huì)忘記具體是哪一天借的,而且比較忙的時(shí)候也會(huì)不慎忘還,所以建議圖書(shū)館專(zhuān)門(mén)成立這樣一個(gè)機(jī)構(gòu)來(lái)提醒他們那些書(shū)快要超期,及時(shí)進(jìn)行催還。
3結(jié)合兩者反映的現(xiàn)象總結(jié)出圖書(shū)借閱存在的問(wèn)題并進(jìn)行分析:
3.1圖書(shū)錯(cuò)架,亂架問(wèn)題分析。
經(jīng)調(diào)查得有百分之五十三的讀者只為圖方便而亂拿,亂放的,百分之二十三的讀者不知道圖書(shū)的原來(lái)位置導(dǎo)致放錯(cuò),百分之一十八的讀者自認(rèn)為圖書(shū)管理員是要整理圖書(shū)的,放亂不要緊,有工作人員來(lái)整理,這是一種錯(cuò)誤的想法。其他情況是臨時(shí)有急事,把圖書(shū)放在就近的位置后人離開(kāi)。根據(jù)數(shù)據(jù)可得出錯(cuò)架亂架的原因:讀者對(duì)圖書(shū)館的有關(guān)的借閱知識(shí)不了解,沒(méi)有意識(shí)到圖書(shū)錯(cuò)架、亂架的危害性,所以才圖個(gè)方便把書(shū)放錯(cuò);不知借書(shū)板用途,所以不知道圖書(shū)原位。
3.2超期現(xiàn)象分析。
經(jīng)調(diào)查得一大半的讀者超期的原因是忘記歸還日期,22%的讀者認(rèn)為時(shí)間短,沒(méi)看完導(dǎo)致超期,18%的讀者是因?yàn)榉偶僭诩也辉趯W(xué)校,還不了,導(dǎo)致超期。經(jīng)分析原因主要有:一,讀者對(duì)借閱圖書(shū)的遺忘,自己把日期忘了,同學(xué)之間二次借閱后遺忘導(dǎo)致超期;二,文獻(xiàn)歸還存在特定困難,如一些同學(xué)放假去了異地,不在學(xué)校;三,圖書(shū)館管理系統(tǒng)的故障及圖書(shū)的磁條破損,導(dǎo)致還書(shū)時(shí)未掃描到。
3.3圖書(shū)損毀,污損現(xiàn)象分析。
讀者不懂借書(shū)板的用途,不知道圖書(shū)開(kāi)架借閱的規(guī)則或由于有些讀者的私心,導(dǎo)致圖書(shū)館圖書(shū)錯(cuò)架,亂架?chē)?yán)重,從而增大了圖書(shū)館工作人員工作量。經(jīng)調(diào)查得51%的讀者認(rèn)為借書(shū)板的作用只是為了在進(jìn)書(shū)庫(kù)的時(shí)候,插放借書(shū)證,出來(lái)的時(shí)候方便確定其位置。26%的讀者認(rèn)為借書(shū)板沒(méi)啥用,或不知道啥用。僅有23%的讀者認(rèn)為是替代原圖書(shū)位置,方便看完后放回原處,這樣才能保證圖書(shū)的秩序不會(huì)亂??梢?jiàn)借書(shū)板的用途沒(méi)有被讀者真正理解,僅有24%的讀者回答是正確的。這樣就導(dǎo)致了圖書(shū)錯(cuò)架,亂架的現(xiàn)象。
4解決圖書(shū)借閱工作中發(fā)生問(wèn)題的具體措施。
4.1對(duì)讀者開(kāi)展文明借書(shū)看書(shū)教育。
高校圖書(shū)館應(yīng)在每年新生入館前進(jìn)行入館常識(shí)教育,為他們開(kāi)設(shè)有關(guān)借書(shū)板使用方法的講座,圖書(shū)借閱過(guò)程講解,讓他們了解圖書(shū)館基本知識(shí)、機(jī)構(gòu)布局、藏書(shū)狀況、目錄組織及服務(wù)方式,向他們講解圖書(shū)分類(lèi)與排架知識(shí),建議在大一的時(shí)候給新生專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)這樣的課程。為新生發(fā)放《讀者手冊(cè)》、《讀者借閱須知》、《圖書(shū)館利用指南》等宣傳資料,對(duì)他們進(jìn)行“如何利用圖書(shū)館”的教育,從而使其掌握?qǐng)D書(shū)借閱方法,熟悉本館的規(guī)章制度,使每位新生盡快進(jìn)入讀者角色,為培養(yǎng)讀者文明借閱奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
4.2充分發(fā)揮讀者的積極性。
讀者的.需要是圖書(shū)館一切工作的出發(fā)點(diǎn),讀者不僅是圖書(shū)館存在的必要條件,他們還推動(dòng)著圖書(shū)館工作向前發(fā)展。因此圖書(shū)館應(yīng)發(fā)揮讀者的積極性,開(kāi)辦一些討論會(huì),廣泛聽(tīng)取讀者的建議,包括對(duì)圖書(shū)采購(gòu)、圖書(shū)館工作方式等各方面的意見(jiàn)。只有這樣,圖書(shū)館才能真正成為讀者圖書(shū)館。
4.3圖書(shū)館對(duì)讀者應(yīng)采取催還圖書(shū)措施。
者的電子郵箱和qq號(hào)碼留下存檔,工作人員便可以利用網(wǎng)絡(luò),與讀者溝通,進(jìn)行網(wǎng)上催還服務(wù)。這是一種高效.經(jīng)濟(jì)、快捷的書(shū)刊催還方式。
4.4培養(yǎng)讀者規(guī)范使用代書(shū)板。
正確使用代書(shū)板是克服錯(cuò)架、亂架和減輕工作人員排架、整架工作負(fù)擔(dān)的必要手段。因此,開(kāi)架借閱書(shū)庫(kù)必須建立使用代書(shū)板的制度,教育和引導(dǎo)讀者在選書(shū)過(guò)程中正確使用代書(shū)板,使其發(fā)揮作用。讀者進(jìn)書(shū)庫(kù)后,憑借閱證領(lǐng)取一個(gè)代書(shū)板,在選書(shū)時(shí)將代書(shū)板插入所選圖書(shū)的位置,以免閱后忘了位置,放錯(cuò)架位。選好書(shū)后連同代書(shū)板交至借閱臺(tái),由工作人員辦理借閱手續(xù)。使讀者逐漸養(yǎng)成規(guī)范使用代書(shū)板的習(xí)慣,培養(yǎng)他們正確使用代書(shū)板的自覺(jué)性,從而使圖書(shū)錯(cuò)架、亂架現(xiàn)象得到有效控制。
4.5采用借書(shū)積分制。
積分制目前在許多領(lǐng)域已經(jīng)取得良好效果,并已經(jīng)普遍推廣,銀行、超市、通訊行業(yè)、“百度知道”等都有積分制,很多公司對(duì)員工的管理也實(shí)行了積分制。其中,“百度知道”是引入積分制管理用戶(hù)非常成功的案例。“百度知道”積分,就是用戶(hù)注冊(cè)時(shí)系統(tǒng)賦予每位用戶(hù)相同的積分,設(shè)置不同的用戶(hù)等級(jí),該積分制用戶(hù)會(huì)付出積分,也會(huì)得到積分?!鞍俣戎馈狈e分制的特點(diǎn)在于:一,強(qiáng)調(diào)用戶(hù)公平原則。二,用戶(hù)等級(jí)不是一成不變的,通過(guò)努力可以改變身份等級(jí)。三,采用非經(jīng)濟(jì)手段,來(lái)防止用戶(hù)的違規(guī)行為。借閱積分,顧名思義,就是關(guān)于用戶(hù)借閱的積分,即圖書(shū)館按照自定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)用戶(hù)的借閱情況、借閱行為或?yàn)閳D書(shū)館提供貢獻(xiàn)的大小,賦予一定的數(shù)量的積分,根據(jù)用戶(hù)積分的多少可獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和享受一定的借閱權(quán)限。而對(duì)損壞書(shū)刊和借閱超期等不良行為,圖書(shū)館可根據(jù)其程度酌情扣分。借書(shū)積分制具體實(shí)行辦法:一,借書(shū)者初始分值為50。二,借書(shū)滿(mǎn)額且及時(shí)歸還,愛(ài)護(hù)圖書(shū)者,每次加一分;借書(shū)超期或有其他不良記錄者,每次扣一分。三,借書(shū)積分每超過(guò)初始分?jǐn)?shù)10分者,可多借一本圖書(shū),超過(guò)20分,多借兩本。并且借書(shū)積分可以換取一些小獎(jiǎng)勵(lì)。四,對(duì)借書(shū)積分過(guò)低者,圖書(shū)管理員應(yīng)給予教育,和鼓勵(lì)。五,對(duì)借書(shū)積分高者可以適當(dāng)延長(zhǎng)借書(shū)期限。
5結(jié)語(yǔ)。
作為一名當(dāng)代大學(xué)生,圖書(shū)館是我們精神的殿堂,為我們輸送精神的養(yǎng)料。然而我們一些讀者卻不能遵循圖書(shū)館的規(guī)章制度,不知道圖書(shū)借閱方面的基本知識(shí),在圖書(shū)館亂拿亂放圖書(shū),給圖書(shū)開(kāi)天窗,撕頁(yè),污損等等,這些不文明的行為影響了圖書(shū)館的正常工作秩序,給自己找書(shū)帶來(lái)困難,同時(shí)也增加了圖書(shū)館工作人員的工作量。作為讀者,我不希望這樣的現(xiàn)象一屆一屆的“傳承”,也不希望我們讀者在借書(shū)的時(shí)候找不到自己想要的書(shū)這種現(xiàn)象的繼續(xù)發(fā)生,所以我想通過(guò)對(duì)華東交通大學(xué)圖書(shū)館借閱中出現(xiàn)的問(wèn)題的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的分析,從而提出合理解決措施,呼吁讀者和圖書(shū)館工作人員,兩方面都對(duì)這些問(wèn)題加以重視,并有意識(shí)地去避免。
圖書(shū)調(diào)研報(bào)告篇二十一
圖書(shū)館是搜集、整理、收藏圖書(shū)資料供人閱覽、參考的機(jī)構(gòu),早在公元前3000年就出現(xiàn)了最早的圖書(shū)館,圖書(shū)館有保存人類(lèi)文化遺產(chǎn)、開(kāi)發(fā)信息資源、參與社會(huì)教育等職能。據(jù)《在辭典中出現(xiàn)的“圖書(shū)館”》說(shuō),“圖書(shū)館”一詞最初在日本的文獻(xiàn)中出現(xiàn)是1877年的事;而最早在我國(guó)文獻(xiàn)中出現(xiàn),當(dāng)推《教育世界》第62期中所刊出的一篇《擬設(shè)簡(jiǎn)便圖書(shū)館說(shuō)》,時(shí)為1894年。中國(guó)最早的省級(jí)圖書(shū)館為1904年創(chuàng)辦的湖南圖書(shū)館。
洛陽(yáng)市屬于北亞熱帶向暖溫帶過(guò)渡的氣候帶,表現(xiàn)出顯著地季節(jié)性.大陸性多樣性等特征。氣候四季分明,冬季寒冷雨雪天氣少,春季干旱大風(fēng)天氣較多,夏季悶熱雨多,秋季涼爽大風(fēng)多。溫度:夏季最熱時(shí)42度,冬季最冷時(shí)零下10度。風(fēng)向:常年以東南風(fēng)為主,偶爾有西北風(fēng)。
基地與西側(cè)道路之間的落差為一米左右?;啬蟼?cè)為教學(xué)區(qū)北側(cè)為教學(xué)區(qū)與運(yùn)動(dòng)區(qū)東邊為住宅區(qū)屬于較安靜區(qū)域。西側(cè)為綠化區(qū)。北側(cè)游泳館應(yīng)該是基地噪音的一個(gè)來(lái)源,應(yīng)該保持他與建筑的距離。東北方為7號(hào)教學(xué)樓在特定的時(shí)間內(nèi)會(huì)對(duì)基地造成很大的影響人流在上下課時(shí)還是相當(dāng)多的。西側(cè)綠化區(qū)應(yīng)該是基地的一個(gè)很好取景點(diǎn)。同時(shí)也是主干道人流與圖書(shū)館的分隔帶基地周邊綠化區(qū)??赡艽嬖谝恍┍容^有價(jià)值的古樹(shù),應(yīng)該適當(dāng)保留。
檔案館與老圖書(shū)館分開(kāi)建造。主要是兩層的高度?,F(xiàn)在看起來(lái)很有歷史的特色。老圖書(shū)館主要有圖書(shū)館與檔案館組合而成。中間部分也是通過(guò)院落來(lái)解決采光問(wèn)題。由于二者層數(shù)與層高的不同,在空間關(guān)系上不是很整體,聯(lián)系有點(diǎn)弱。
基地老圖書(shū)館入口色彩突出,但形體不是太突出。
尺度空間的具體把握。充分結(jié)合當(dāng)時(shí)的地形,學(xué)會(huì)處理建筑與環(huán)境的關(guān)系。體會(huì)功能分區(qū)與環(huán)境的協(xié)調(diào)性,體會(huì)場(chǎng)所精神。借鑒別人在處理不同功能房間層高組合的方式的手法。學(xué)習(xí)別人在處理圖書(shū)館不同人群流線(xiàn)的設(shè)計(jì)獨(dú)到之處。在形體和立面表達(dá)上注重構(gòu)造知識(shí)和材質(zhì)的表達(dá)。
洛陽(yáng)理工學(xué)院圖書(shū)館是2007年在原洛陽(yáng)工業(yè)高等專(zhuān)科學(xué)校圖書(shū)館與洛陽(yáng)大學(xué)圖書(shū)館的基礎(chǔ)上合并組建而成的,是學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心,是為教學(xué)和科研服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu),是學(xué)校信息化的重要基地。全館擁有館舍3座,總建筑面積28000m2。圖書(shū)館現(xiàn)有紙質(zhì)圖書(shū)178萬(wàn)冊(cè),中外文期刊2100多種,電子圖書(shū)95萬(wàn)冊(cè)。
洛陽(yáng)理工學(xué)院圖書(shū)館主館設(shè)在西校區(qū),是圖書(shū)館的文獻(xiàn)采編中心、數(shù)據(jù)庫(kù)。
建設(shè)中心、行政管理中心,東、北校區(qū)各設(shè)有一個(gè)分館。主館與分館館藏文獻(xiàn)按學(xué)院各校區(qū)學(xué)科布局分布,對(duì)全校師生開(kāi)放服務(wù)。圖書(shū)館下設(shè)辦公室、采編部、流通部、期刊閱覽部和技術(shù)部五個(gè)部門(mén),在編職工64人。實(shí)行“大流通”、全開(kāi)架和跨校區(qū)“通借通還”管理模式,開(kāi)展全方位的讀者服務(wù)。各閱覽室和書(shū)庫(kù)全部開(kāi)架服務(wù),并在主館流通書(shū)庫(kù)全部實(shí)行了“藏、借、閱”一體化服務(wù)。單獨(dú)設(shè)立了讀者服務(wù)窗口,還在主館設(shè)立了文化長(zhǎng)廊和休閑廳。
如上校園規(guī)劃圖所示:可以看出學(xué)校主要出入口選擇在學(xué)子街附近,并且圖書(shū)館處在學(xué)校的中軸線(xiàn)上,使人一進(jìn)入學(xué)校就能看到圖書(shū)館。處于核心地位。圖書(shū)館所在位置的前方為一些高層住宅,大約15層左右。如大曌國(guó)際。雖然二者之間有160m的距離,但在一定程度上會(huì)影響到圖書(shū)館的核心位置。圖書(shū)館在學(xué)校內(nèi)被一條圓形的湖水圍繞,在一定程度上分隔了與北面操場(chǎng)的聯(lián)系,減少了大量的噪音。配合湖旁的綠化帶起到一定的隔離作用,達(dá)到動(dòng)靜分區(qū)的作用。在一定程度上更加突出學(xué)校圖書(shū)館主體建筑的中心位置。建筑依水而建,與水結(jié)合,在一定程度上給建筑賦予了靈性,建筑不在僅僅是“建筑”,與自然的意象結(jié)合,給人更多的感受是它的存在很和諧。
該圖書(shū)館整體基本為一個(gè)半圓弧,但是在布局上又是采用了那種非對(duì)稱(chēng)的形式。給人一種活潑·動(dòng)態(tài)的感覺(jué)。在建筑的主入口前采用廣場(chǎng)式,并且廣場(chǎng)也是通過(guò)不同的高差,從而逐步抬高的做法,使空間序列很有層次,同時(shí)也很有縱深感。并且在廣場(chǎng)的處理上也是采用扇形的做法,與建筑結(jié)合的很完美。并且建筑入口被抬高到二層的位置。通過(guò)直跑大樓梯與廣場(chǎng)結(jié)合。1)在立面透視效果上很有氣勢(shì),正好突出入口。2)在功能分區(qū)上很好地解決了書(shū)庫(kù)與閱覽室的關(guān)系,在流線(xiàn)上解決了讀者與辦公人員的交叉。主入口上的位置經(jīng)過(guò)的高差變化:經(jīng)過(guò)實(shí)地測(cè)量如下:0.45m+0.96m+1.44m+1.44m+0.24m測(cè)得一樓辦公走道的寬度:2.00m左右雙跑樓梯的梯段寬:1.50m。窗臺(tái)高度:0.90m,走廊欄桿高度:1.20m,一樓建筑層高:2.90m-3.00m。
如圖可知,該圖書(shū)館的布局分區(qū)還是相當(dāng)合理的。在一層分布一些書(shū)庫(kù),采編室,文印,值班和一些紀(jì)念展廳。書(shū)庫(kù)與書(shū)庫(kù)之間通過(guò)樓梯分隔,同時(shí)也增加與上層閱覽室之間的聯(lián)系??傮w布局上采用了6部疏散樓梯,在建筑防火規(guī)范上沒(méi)有太大的問(wèn)題。在一樓靠近陳列館的位置設(shè)置了很藝術(shù)的樓梯,圍繞一個(gè)棱柱形的物體來(lái)回盤(pán)旋上升,很有造型特色。二層與一層的布局差不多,主要是書(shū)庫(kù)與圖書(shū)館辦公之間的組合。館長(zhǎng)及領(lǐng)導(dǎo)辦公設(shè)置在二層角落?,F(xiàn)刊報(bào)紙室設(shè)置在三層。原因可能是因?yàn)橛捎谝粯顷惲叙^的存在,同時(shí)書(shū)庫(kù)的面積不夠所致。缺點(diǎn):位置過(guò)偏不方便人們閱讀,容易對(duì)閱覽室造成噪音。電子閱覽室在這一層,同時(shí)與一些閱覽室通過(guò)樓梯間,大廳,相隔,同時(shí)又通過(guò)外廊連接。可能是為了做造型外廊消失,同時(shí)給內(nèi)部閱覽室的采光帶來(lái)很大的幫助。學(xué)術(shù)報(bào)告廳設(shè)置在5樓。
圖書(shū)調(diào)研報(bào)告篇二十二
我縣圖書(shū)發(fā)行以國(guó)辦新華書(shū)店為發(fā)行主渠道,以民營(yíng)圖書(shū)銷(xiāo)售市場(chǎng)為輔助。
縣新華書(shū)店創(chuàng)建于1953年10月,通過(guò)拓展銷(xiāo)售網(wǎng)點(diǎn),提高優(yōu)質(zhì)服務(wù)水平,不斷實(shí)現(xiàn)國(guó)有資產(chǎn)累積增值。至今,象山新華書(shū)店擁有正式在編職工44人,經(jīng)營(yíng)場(chǎng)地7處,共計(jì)建筑面積3800平方,總資產(chǎn)1800萬(wàn)元。其中,縣城城區(qū)門(mén)市部3處,農(nóng)村下伸網(wǎng)點(diǎn)3處。目前象山港路新華書(shū)店新?tīng)I(yíng)業(yè)大樓正在建設(shè)中,大樓主體工程即將竣工,大樓建筑面積2600平方,營(yíng)業(yè)面積1500平方,預(yù)計(jì)新?tīng)I(yíng)業(yè)大樓在可開(kāi)業(yè)??h新華書(shū)店5月與浙江省新華書(shū)店集團(tuán)有限公司連鎖,整個(gè)圖書(shū)流程全部實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理。圖書(shū)銷(xiāo)售超過(guò)萬(wàn)元,實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)65萬(wàn)元。從圖書(shū)銷(xiāo)售結(jié)構(gòu)來(lái)看,以為例,文教類(lèi)圖書(shū)銷(xiāo)售占46%左右,少兒讀物占24.36%,音像制品銷(xiāo)售占7.61%,文藝類(lèi)圖書(shū)占2.83%,科技類(lèi)圖書(shū)占4.5%,其他圖書(shū)占14.7%。
縣新華書(shū)店至圖書(shū)銷(xiāo)售情況如下:1666萬(wàn)元,1766萬(wàn)元,1941萬(wàn)元,20xx萬(wàn)元,每年均有不同程度的增長(zhǎng)。其中縣城中心門(mén)市部年銷(xiāo)售在315萬(wàn)元左右。但自今年起,由于受到“一費(fèi)制”的政策影響以及圖書(shū)發(fā)行市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng),圖書(shū)銷(xiāo)售形勢(shì)不容樂(lè)觀。
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們“求知”、“求樂(lè)”文化需求的增長(zhǎng),給民營(yíng)圖書(shū)發(fā)行銷(xiāo)售市場(chǎng)帶來(lái)了巨大發(fā)展空間。截止目前,全縣共有圖書(shū)零售出租單位104家,其中由郵電、團(tuán)委等部門(mén)申辦的國(guó)有圖書(shū)零售出租單位34家,純屬社會(huì)、個(gè)人資金興辦的圖書(shū)零售出租單位64,主要分布在丹城、石浦等地,丹城55家、石浦27家。根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,我縣國(guó)有圖書(shū)零售出租單位銷(xiāo)售額697萬(wàn)元,銷(xiāo)售圖書(shū)61萬(wàn)多冊(cè),民營(yíng)圖書(shū)零售出租單位銷(xiāo)售額累計(jì)174萬(wàn)元,銷(xiāo)售圖書(shū)31萬(wàn)多冊(cè)。
1、圖書(shū)市場(chǎng)相對(duì)混亂、管理力度有待加強(qiáng)。目前圖書(shū)市場(chǎng)中特價(jià)書(shū)店如雨后春筍般發(fā)展,當(dāng)然特價(jià)書(shū)店中也有一部分在銷(xiāo)售正版圖書(shū),給讀者帶來(lái)一定的便利,減輕了讀者的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),但許多特價(jià)書(shū)店魚(yú)龍混珠,出售盜版書(shū)和非法出版物現(xiàn)象普遍存在,特別是一些教輔讀物、最新流行小說(shuō)和一些社科書(shū)盜版、盜印現(xiàn)象較為嚴(yán)重,盜版教輔讀物進(jìn)學(xué)校的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生,高定價(jià)低折扣書(shū)普遍存在,這給國(guó)辦新華書(shū)店的經(jīng)營(yíng)帶來(lái)了一定的困難。
2、圖書(shū)市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)競(jìng)爭(zhēng)無(wú)序。目前圖書(shū)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈,但競(jìng)爭(zhēng)卻在無(wú)序中進(jìn)行。特別是大中專(zhuān)學(xué)生和職業(yè)高中學(xué)生的教材,它是讓利中的競(jìng)爭(zhēng),國(guó)有書(shū)店根本無(wú)法同民營(yíng)個(gè)體書(shū)店競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)校圖書(shū)館裝備圖書(shū)雖然是在招標(biāo)中進(jìn)行,但讓利部分已達(dá)60%以上,新華書(shū)店根本無(wú)法去經(jīng)營(yíng),有時(shí)為了爭(zhēng)奪圖書(shū)市場(chǎng)占有份額,有的圖書(shū)經(jīng)營(yíng)的毛利率幾乎為零。政府行政部門(mén)用行政手段出書(shū)也嚴(yán)重沖擊了圖書(shū)市場(chǎng),目前進(jìn)行的“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育”的學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)文件全部是政府部門(mén)自己出版發(fā)行,新華書(shū)店占有的份額幾乎為零。實(shí)行“一費(fèi)制”后,雖然減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān),但也給了個(gè)體書(shū)店經(jīng)營(yíng)空隙,利用優(yōu)惠的折扣上門(mén)向?qū)W校推銷(xiāo)教輔讀物,有的還是盜版、盜印的非法出版物。
3、國(guó)辦新華書(shū)店經(jīng)營(yíng)趨勢(shì)不容樂(lè)觀。隨著圖書(shū)市場(chǎng)的不斷開(kāi)放,外資、民營(yíng)資本進(jìn)入圖書(shū)發(fā)行領(lǐng)域,競(jìng)爭(zhēng)必將越來(lái)越激烈。新華書(shū)店老牌國(guó)有企業(yè)的經(jīng)營(yíng)觀念相對(duì)來(lái)說(shuō)還比較陳舊,企業(yè)經(jīng)營(yíng)成本比較高,經(jīng)營(yíng)機(jī)制還不是很靈活,因而經(jīng)營(yíng)的難度會(huì)越來(lái)越大。我縣新華書(shū)店上半年圖書(shū)銷(xiāo)售額與去年同期相比,還略有下降。
1、強(qiáng)化圖書(shū)發(fā)行市場(chǎng)的管理力度,堅(jiān)決打擊盜版、盜印的非法出版物和音像制品,維護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益,同時(shí)使整個(gè)圖書(shū)發(fā)行市場(chǎng)處于公平、有序地競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)。
2、繼續(xù)對(duì)國(guó)辦新華書(shū)店實(shí)施保持增值稅先征后退的優(yōu)惠政策,特別是要加強(qiáng)對(duì)稅收、土地征用方面的支持,扶植新華書(shū)店的發(fā)展。
3、進(jìn)一步加快基層圖書(shū)館(室)建設(shè)步伐,堅(jiān)持不懈開(kāi)展圖書(shū)流動(dòng)供應(yīng)和送書(shū)下鄉(xiāng)活動(dòng),不斷滿(mǎn)足新時(shí)期廣大農(nóng)漁民的讀書(shū)需求。
圖書(shū)調(diào)研報(bào)告篇二十三
在不斷進(jìn)步的時(shí)代,越來(lái)越多人會(huì)去使用報(bào)告,通常情況下,報(bào)告的內(nèi)容含量大、篇幅較長(zhǎng)。你還在對(duì)寫(xiě)報(bào)告感到一籌莫展嗎?下面是小編幫大家整理的20xx關(guān)于圖書(shū)館消防調(diào)研報(bào)告范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
(一)圖書(shū)館四周概況:
大連交通大學(xué)圖書(shū)館地處交通大學(xué)校園中部,為東西朝向大樓,其東面正對(duì)實(shí)驗(yàn)館,南面正對(duì)男生第四寢室,西面正對(duì)學(xué)校網(wǎng)球場(chǎng),北面正對(duì)三號(hào)樓。四周比較開(kāi)闊,設(shè)有綠色帶,有少許樹(shù)木。
(二)圖書(shū)館大樓概況:
總建筑面積近2.27萬(wàn)平方米,大樓共計(jì)7層,其中有1~6層是共學(xué)生使用。內(nèi)設(shè)閱覽區(qū)、自習(xí)區(qū)、辦公區(qū)和會(huì)議區(qū),是學(xué)校信息和學(xué)術(shù)交流中心。
(三)樓層功能:
一層:主要用于學(xué)校會(huì)議或其他集會(huì)。
二層:圖書(shū)館大廳,北側(cè)樓梯通往圖書(shū)館的制圖教學(xué)區(qū),南側(cè)是電子閱覽室。
三層:還書(shū)臺(tái)、服務(wù)臺(tái)、自然科學(xué)圖書(shū)借閱室(工業(yè)技術(shù))自然科學(xué)圖書(shū)借閱室(基礎(chǔ)科學(xué))和自習(xí)區(qū)。
四層:社科圖書(shū)借閱室、外文圖書(shū)借閱室和自習(xí)區(qū)。
五層:現(xiàn)刊閱覽室、過(guò)刊閱覽室和自習(xí)區(qū)。
六層:信息咨詢(xún)部信息檢索教研室、工具書(shū)閱覽室、計(jì)算機(jī)檢索室和自習(xí)區(qū)。
(四)火災(zāi)危險(xiǎn)性:
由于圖書(shū)館屬于公共建筑,儲(chǔ)存的大多是易燃的紙張,且人員相對(duì)集中,火災(zāi)危險(xiǎn)性較大,主要容易發(fā)生a類(lèi)火災(zāi)。
(一)耐火等級(jí):
我校圖書(shū)館采用混凝土框架式結(jié)構(gòu),墻、柱、梁、樓板、屋頂承重構(gòu)件和疏散樓梯均為不燃燒體材料,一樓會(huì)議室吊頂為難燃燒體材料。外有防火涂料,閱覽室為玻璃制大門(mén)及圍墻,建筑耐火等級(jí)為二級(jí)。符合圖書(shū)館建筑設(shè)計(jì)規(guī)范jgj38—99中的規(guī)定:建筑高度不超過(guò)24.00m,藏書(shū)量超過(guò)10萬(wàn)冊(cè)的圖書(shū)館、書(shū)庫(kù)、耐火等級(jí)不應(yīng)低于二級(jí)。
(二)防火間距:
圖書(shū)館四周15~20m內(nèi)沒(méi)有任何建筑物。并且圖書(shū)館四周設(shè)有綠化帶。不會(huì)因其他建筑物著火而波及圖書(shū)館,也不會(huì)因圖書(shū)館起火而波及其它設(shè)施。符合gb50016—20xx中:民用建筑的防火間距,以及文化部發(fā)布的《公共圖書(shū)館建筑防火安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》wh0502—96中:圖書(shū)樓與其它建筑間的防火間距中的相關(guān)規(guī)定。
(三)消防設(shè)施及自動(dòng)滅火系統(tǒng):
經(jīng)過(guò)實(shí)地統(tǒng)計(jì),圖書(shū)館內(nèi)部消火栓共計(jì)27個(gè),滅火器54個(gè),報(bào)警裝置32個(gè)。其中一樓:消火栓5個(gè),滅火器10個(gè),報(bào)警器8個(gè)。分別設(shè)置在樓梯口,廁所門(mén)口,以及會(huì)議室和辦公室門(mén)兩側(cè)。二樓:消火栓6個(gè),滅火器12個(gè),報(bào)警器5個(gè)。分別設(shè)置在圖書(shū)館大廳、樓梯口以及廁所門(mén)口。三樓:消火栓5個(gè),滅火器10個(gè),報(bào)警器5個(gè)。分別設(shè)置在閱覽室門(mén)口、自習(xí)區(qū)以及廁所門(mén)口。四樓、五樓和六樓與三樓的設(shè)計(jì)相同,只是六樓較之在自習(xí)區(qū)與閱覽區(qū)交界位置少了一個(gè)報(bào)警器。七樓是電控機(jī)房,有消火栓1個(gè),滅火器2個(gè)。設(shè)置在樓梯口處。
圖書(shū)館內(nèi)所配備的滅火器屬于手提式abc干粉滅火器,上次檢修日期是20xx年8月9日。符合建筑滅火器配置設(shè)計(jì)規(guī)范gbj140—90中的相關(guān)規(guī)定。消火栓附加水袋長(zhǎng)度25.0m。符合gb50016—20xx:同一建筑物內(nèi)應(yīng)采用統(tǒng)一規(guī)格的消火栓、水槍和水帶。每條水帶的長(zhǎng)度不應(yīng)大于25.0m。
在自習(xí)區(qū)和閱讀區(qū)交界處還設(shè)置有防火卷簾,在每層樓的頂部還配備有煙感自動(dòng)噴水滅火裝置。一樓和二樓大廳周邊還設(shè)置有排煙、通風(fēng)系統(tǒng)。在圖書(shū)館所有通道內(nèi)均設(shè)有安全出口指示標(biāo)志,或離地500mm或者懸掛在棚頂,切都為綠色熒光。在每個(gè)消火栓的門(mén)上都清晰的畫(huà)有圖書(shū)館消防疏散預(yù)案平面圖解,清楚詳細(xì)的表明了安全出口以及一系列滅火設(shè)施的具體位置。設(shè)置在二樓和一樓的安全出口除一個(gè)為塑鋼門(mén)外其余均為玻璃門(mén),方便在應(yīng)急時(shí)刻人們?cè)宜椴AчT(mén)逃生。
圖書(shū)館在入館須知中明確的規(guī)定:嚴(yán)禁在館內(nèi)吸煙、用火。禁止攜帶易燃、易爆以及有腐蝕性化學(xué)物品入館。這樣的規(guī)定在一定程度上減少了人為失誤造成火災(zāi)的可能。
1.圖書(shū)館現(xiàn)有消防安全通道及安全疏散口共8個(gè),除一個(gè)為塑鋼門(mén)外其余均為玻璃門(mén)。平時(shí)上鎖,關(guān)鍵時(shí)刻可砸碎玻璃破門(mén)逃生。
2.圖書(shū)館一旦發(fā)生火情,離起火點(diǎn)最近的工作人員(責(zé)任人)必須立即采取滅火自救。相鄰工作人員在協(xié)助滅火的同時(shí)應(yīng)第一時(shí)間通知館領(lǐng)導(dǎo)或辦公室并且維護(hù)好秩序。及按響墻壁手動(dòng)消防報(bào)警器。樓層巡檢警報(bào)器將發(fā)出火災(zāi)警報(bào)。樓內(nèi)中廳及兩側(cè)消防安全通道位置均設(shè)有多處消火栓及干粉滅火器,用于消防滅火。可就近取用。
3.接到火情報(bào)告、館領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)負(fù)責(zé)人需立即趕赴起火點(diǎn),組織滅火自救并控制現(xiàn)場(chǎng)秩序。同時(shí)由現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)人上報(bào)保衛(wèi)處84106110。樓宇管理員與火點(diǎn)值班人員可直接判斷是否“緊急疏散”。在館領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)趕到的情況下,由現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)判斷是否“緊急疏散”。緊急疏散的指令迅速報(bào)84109175。由消防總控室工作人員通過(guò)消防廣播下達(dá)“緊急疏散”命令。此時(shí)現(xiàn)場(chǎng)工作人員應(yīng)立即組織樓層內(nèi)所有人員有序地向安全通道疏散。緊急疏散情況下,負(fù)責(zé)疏散的工作人員要迅速打開(kāi)圖書(shū)館各消防通道(如沒(méi)有鑰匙的情況下,可直接砸碎玻璃逃生),有序的組織讀者沿著消防通道下樓。
4.當(dāng)聽(tīng)到消防廣播發(fā)出火災(zāi)報(bào)警的情況下,滅火隊(duì)員應(yīng)遵照廣播指令,向火點(diǎn)具體位置迅速靠攏,在現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)人的指揮下準(zhǔn)備實(shí)施滅火。(不提倡讀者參與滅火)。
5.當(dāng)火勢(shì)不能控制的情況下,檢查讀者并確定清場(chǎng)情況下,啟動(dòng)火點(diǎn)區(qū)域的防火卷簾,之后關(guān)閉電源。將消防控制系統(tǒng)改為全自動(dòng)控制。
6.在廣播播報(bào)緊急疏散的情況下,臨時(shí)總指揮要下達(dá)命令給三個(gè)以上滅火隊(duì)員,由這些滅火隊(duì)員到各樓層、各房間通知至每一個(gè)人火情并組織撤離,并在室門(mén)上做出完全撤離標(biāo)志。
7.相關(guān)負(fù)責(zé)人要把電梯迅速迫降至一層,并上鎖關(guān)閉。
8.保衛(wèi)處來(lái)人后指揮權(quán)交與保衛(wèi)處。
9.讀者有序撤離后,配合消防部門(mén)開(kāi)展滅火工作。組織人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)安全警戒,阻止無(wú)關(guān)人員進(jìn)入,維護(hù)好火場(chǎng)秩序。
10.總指揮要安排人員到樓外等待并指揮消防車(chē)的到來(lái),組織清除外圍通道車(chē)輛,保證消防通道的暢通。
11.火災(zāi)撲滅后與有關(guān)部門(mén)一起保護(hù)好現(xiàn)場(chǎng),協(xié)助消防部門(mén)開(kāi)展火災(zāi)調(diào)查。其規(guī)程符合圖書(shū)館建筑設(shè)計(jì)規(guī)范jgj38—99。
(一)通過(guò)在圖書(shū)館的實(shí)地調(diào)查,圖書(shū)館內(nèi)沒(méi)有設(shè)置應(yīng)急照明系統(tǒng)。這不符合wh0502—96:在圖書(shū)館疏散走道、疏散樓梯及其前室,消防電梯及其前室。消防控制室、消防水泵樓宇集中控制室、變電室、排煙機(jī)房、電話(huà)總機(jī)房、自備發(fā)電機(jī)房以及發(fā)生火災(zāi)時(shí)仍需堅(jiān)持工作的其他房間。報(bào)告廳、多功能廳、展覽廳、每層面積超過(guò)1500平方米的閱覽室、人員密集且面積超過(guò)300平方米的地下室。應(yīng)設(shè)火災(zāi)應(yīng)急照明。在發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候沒(méi)有應(yīng)急照明不方便人們疏散和逃生,不利于人們看清道路以及分辨方向。
(二)由于在沒(méi)有會(huì)議或者其他集會(huì)的時(shí)候,學(xué)生進(jìn)入圖書(shū)館需要從圖書(shū)館外側(cè)樓梯上樓至二樓門(mén)外憑學(xué)生卡進(jìn)入。所以在有火災(zāi)或者其他事故發(fā)生時(shí),二樓僅有一個(gè)常開(kāi)的正門(mén)可以萬(wàn)無(wú)一失的疏散人群,其余的安全出口全部在一樓,而且一樓的安全出口平時(shí)是關(guān)閉狀態(tài),并且進(jìn)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),在安全出口的玻璃門(mén)附近并沒(méi)有找到安全錘。一旦發(fā)生火災(zāi)或者其它事故,一樓的安全出口無(wú)法打開(kāi)或者砸開(kāi)后果將是難以估計(jì)的。
(三)相對(duì)于其他樓層,一樓的采光嚴(yán)重不足,使得慌亂中的人們難以分辨方向。
(四)在圖書(shū)館西側(cè)距離大樓20m處有一排高大的樹(shù)木,過(guò)于茂盛,當(dāng)有火災(zāi)發(fā)生時(shí),由于樹(shù)枝的影響,消防云梯車(chē)難以在此地展開(kāi)。不利于消防營(yíng)救。
(一)按照wh0502—96的相關(guān)規(guī)定在對(duì)應(yīng)位置安裝應(yīng)急照明裝置。
(二)應(yīng)該講一樓正門(mén)的安全出口改為常開(kāi),并且在玻璃門(mén)旁明顯的位置配置安全錘。
(三)通過(guò)增加應(yīng)急照明裝置增加在應(yīng)急時(shí)刻一樓的采光。
(四)經(jīng)常修剪圖書(shū)館西側(cè)的高大樹(shù)木,使其的枝葉不會(huì)妨礙應(yīng)急時(shí)刻消防云梯車(chē)的展開(kāi)。
通過(guò)對(duì)大連交通大學(xué)圖書(shū)館的實(shí)地調(diào)查,再結(jié)合一定相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。從防火技術(shù)措施的基本原則上來(lái)講,該圖書(shū)館的預(yù)防性措施如:在圖書(shū)館嚴(yán)禁煙火等。限制性措施如:防火卷簾等。消防性措施如:配備有消防栓、滅火器、自動(dòng)噴水裝置等。疏散性措施如:有完善的消防預(yù)案等。都落實(shí)的很好。當(dāng)然我更希望校方能夠在此基礎(chǔ)上更加完善圖書(shū)館的消防管理系統(tǒng),使同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活有可靠的安全保障。
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