在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到。通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。下面是小編整理的閱讀的作文記敘文【精選9篇】，歡迎閱讀與收藏。
作文記敘文【精選9篇】一
經(jīng)不起草莓那鮮艷靚麗的外表和酸酸甜甜味道的誘惑，在那個(gè)風(fēng)和日麗、陽(yáng)光燦爛的春天的午后，我和爸爸媽媽一行三人驅(qū)車向草莓園進(jìn)軍。
經(jīng)過(guò)七拐八拐的，我們終于來(lái)到了一個(gè)草莓園里。趁著爸爸媽媽向老板詢問(wèn)怎么摘草莓的時(shí)候，我跑到就近的一個(gè)大棚，透過(guò)塑料薄膜往里張望：看到了，我看到了那鮮紅美艷的草莓，一個(gè)個(gè)似紅色的小精靈，靜靜地躺在地上?？粗粗?，我的口水都忍不住要流下來(lái)了。
在草莓園工作人員的帶領(lǐng)下我們進(jìn)入到了一個(gè)大棚里。站在大棚的門(mén)口放眼望去，只看到在綠色的葉子之間零星點(diǎn)綴著的、紅紅的、個(gè)數(shù)不多的草莓?！斑@個(gè)大棚里的草莓怎么不多呀？”我向那個(gè)阿姨問(wèn)到?！澳氵@樣看是感覺(jué)不多，等你走進(jìn)以后，仔細(xì)一看就會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多的草莓。因?yàn)橛械牟葺L(zhǎng)在葉子的中間，從側(cè)面是看不到的?！蹦莻€(gè)阿姨向我們解釋到。往里走了幾步，果真看到了更多的鮮紅的草莓，原來(lái)它們真的是藏在了葉子的中間。
趕緊開(kāi)摘。選準(zhǔn)了一個(gè)大大的、紅紅的目標(biāo)，彎下腰，我用手握住草莓就開(kāi)始用力拽了。這時(shí)那個(gè)阿姨看到了我的摘法，“孩子，你這樣摘草莓可是不行的，你這樣摘下來(lái)的草莓都被擠壓壞了，是放不了多長(zhǎng)時(shí)間的。你要用大拇指和食指的指甲掐著草莓桿，一用勁，草莓就會(huì)下來(lái)了，這樣對(duì)草莓沒(méi)有一點(diǎn)損傷，摘下來(lái)的草莓還好看耐放?！边@時(shí)，那個(gè)被我強(qiáng)行拽掉的草莓已經(jīng)進(jìn)入到了我的嘴里。用牙齒輕輕一咬，草莓香甜的果汁頓時(shí)在齒間彌漫開(kāi)來(lái)，好吃極了。按照阿姨教給我的摘法，我開(kāi)始摘第二個(gè)草莓了。用兩個(gè)指甲一掐，一個(gè)大大的、紅紅的草莓脫離了它母親的懷抱，來(lái)到了我的手里。經(jīng)不起草莓香甜的誘惑，這個(gè)草莓當(dāng)然也是被我吃掉了。
由于我們是下午去的，偌大的草莓大棚里除了那個(gè)阿姨外，就是我們一家三口了。“楊妞快來(lái)看，這個(gè)草莓真大?！薄皸铈た靵?lái)，這里的紅草莓很多?！蔽冶话职謰寢尩暮敖新曊垓v的來(lái)回亂跑。爸爸摘得那個(gè)大草莓被我吃掉了，媽媽那里的紅草莓被我們倆給摘完了。
草莓園，明天的春天我們相約再見(jiàn)。
作文記敘文【精選9篇】二
陽(yáng)光下的守望
我見(jiàn)過(guò)一個(gè)母親，一個(gè)陽(yáng)光下守望的母親。母親就站在七月炙熱的陽(yáng)光下，翹首望著百米外的考場(chǎng)，神色凝重。母親臉上早就冒出豆大的汗珠。汗水早就將她的衣衫浸染得像水洗一樣，她的花白的頭發(fā)凌亂地貼在前額上。母親就這樣半張著嘴，一動(dòng)不動(dòng)地盯著考場(chǎng)，站成一尊雕像。
樹(shù)陰下說(shuō)笑的家長(zhǎng)停止了說(shuō)笑，他們驚訝的望著陽(yáng)光下的母親。有人勸母親挪到樹(shù)陰下，母親神情肅然的臉上擠出比初冬的冰還薄的笑，小聲囁嚅道：“站在這里能清清楚楚地看到考場(chǎng)，能清清楚楚地看到孩子?！睕](méi)人笑她癡，沒(méi)人笑她傻，也沒(méi)人再勸她。
烈日下守望的母親舔了舔干裂的嘴唇，目光掃了掃不遠(yuǎn)處的茶攤，就又目不轉(zhuǎn)睛地盯著考場(chǎng)了。
不知過(guò)了多久，也許半個(gè)小時(shí)，也許一個(gè)小時(shí)，母親像攤軟泥一樣癱在了地上。眾人一聲驚呼后都圍了上去，看千呼萬(wàn)喚后她仍昏迷不醒，便將她抬到學(xué)校大門(mén)口的醫(yī)務(wù)室里。
聽(tīng)了心跳，量了血壓，掛了吊針，母親仍然緊閉著雙眼。經(jīng)驗(yàn)豐富的醫(yī)生微笑著告訴眾人：“看我怎樣弄醒她?！?/p>
醫(yī)生附在母親耳邊，輕輕地說(shuō)了句：“學(xué)生下考場(chǎng)了。”
母親猛地從床上坐了起來(lái)，拔掉針頭，下了病床：“我的趕快問(wèn)問(wèn)兒子考得怎么樣。”
綠洲里的老先生
記得有一個(gè)故事說(shuō)宋朝的蘇東坡和佛印禪師在一起打坐，佛印禪師問(wèn)蘇東坡：“我坐的姿態(tài)像什么？”蘇東坡戲言：“你的坐相像一堆牛糞。”蘇東坡反問(wèn)佛印禪師：“我的坐相如何？”佛印說(shuō)：“你坐得像一尊佛?！碧K東坡很高興，以為贏了佛印禪師，但是蘇小妹告訴他：“禪師的心中是佛，看人都是佛;你心中是牛糞，看禪師的坐相就是牛糞?！?/p>
另有一個(gè)故事。一個(gè)青年來(lái)到綠洲碰到一位老先生，年輕人便問(wèn)：“這里如何？”老人家反問(wèn)：“你的家鄉(xiāng)如何？”年輕人回答：“遭透了！我很討厭。”老人家就說(shuō)：“那你快走，這里同你的家鄉(xiāng)一樣遭?！焙髞?lái)又來(lái)了另一個(gè)年輕人，他也問(wèn)了同樣的問(wèn)題，老人家也同樣反問(wèn)他：“你的家鄉(xiāng)如何？”年輕人回答說(shuō)：“我的家鄉(xiāng)很好，我很想念家鄉(xiāng)的人、花、事物。。。。。?！?/p>
老人家便說(shuō)：“這里也同樣的好?！迸月?tīng)者覺(jué)得詫異，問(wèn)老人家為何前后答復(fù)不一致呢？老者說(shuō)：“你要尋找什么，你就會(huì)找到什么！”161、名氣的價(jià)值
美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，太平洋人壽保險(xiǎn)公司擬以3萬(wàn)美金的年俸，聘請(qǐng)?jiān)文喜柯?lián)軍統(tǒng)帥的名將李將軍為該公司董事長(zhǎng)，但遭李將軍拒絕，理由是他對(duì)人壽保險(xiǎn)業(yè)務(wù)毫無(wú)心得。公司負(fù)責(zé)人當(dāng)即告稱：“閣下對(duì)人壽保險(xiǎn)業(yè)務(wù)無(wú)心得無(wú)所謂，我們需要的是您的大名?！?/p>
“好的，可見(jiàn)我的名氣很有價(jià)值，”李將軍嚴(yán)肅地說(shuō)，“正因?yàn)榇?，今天我不得不告訴你，我要把它用在與它價(jià)值相配的地方。”
后來(lái)，李將軍欣然接受了一個(gè)小規(guī)模?？茖W(xué)校校長(zhǎng)的職務(wù)，年薪只有1500美元。
30000
不打不相識(shí)
《三國(guó)演義》開(kāi)篇之筆，劉關(guān)張三位遇到一起，各述心中抱負(fù)，于是桃園結(jié)拜。不過(guò)，按清人筆記《堅(jiān)瓠集》載，劉關(guān)張并不是這樣認(rèn)識(shí)，也不是這樣結(jié)拜的。當(dāng)時(shí)張飛在涿郡開(kāi)酒館，他上午營(yíng)業(yè)，過(guò)午打烊，為了使賣不了的肉存放保鮮，張飛把肉吊在水井里，上面壓一塊五六百斤重的大石頭，貓鼠小偷之類，干瞪眼，沒(méi)轍。有一天，從山西來(lái)了位因殺人而避禍的大漢關(guān)羽，途經(jīng)涿郡，要在張飛店里打尖，時(shí)間已是下午，伙計(jì)對(duì)他說(shuō)：“肉有，全懸在井中，汝能舉石，乃可得也?！逼鋵?shí)這是一句很不負(fù)責(zé)任的話，殊不知關(guān)羽力大無(wú)比，竟把巨石搬開(kāi)，“輕如彈丸”，而且拿塊肉就走了。張飛聽(tīng)到伙計(jì)回報(bào)以后，追上關(guān)羽，不容分說(shuō)，掄拳就打，兩個(gè)人“力相敵，不能解”，正在難解難分之際，賣草鞋的劉備路過(guò)此地，上前拉架，三個(gè)人越說(shuō)越近乎，于是有了桃園結(jié)義。
《三國(guó)演義》已是不朽名著，但就桃園結(jié)義一節(jié)，我看并不如清人筆記《堅(jiān)瓠集》寫(xiě)得好。俗話說(shuō)，不打不相識(shí)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)較量，光憑幾句空話，就結(jié)成生死弟兄，是不可想像的。在《水滸傳》里，梁山弟兄也多是打出來(lái)的。
不打不相識(shí)，并不適合所有的人。有些人可能越打越仇，一打就死。由打而相識(shí)，而成莫逆，一要有水平，二要有見(jiàn)識(shí)，三要有胸襟，四要有環(huán)境。但不管打的結(jié)果如何，相識(shí)還是相仇，打?qū)κ挛锇l(fā)展，皆有好處。
當(dāng)今文壇，似乎太平靜，太溫馨，太甜蜜，太那個(gè)。一個(gè)余秋雨，被人挑了點(diǎn)“硬傷”，就被認(rèn)為是“石破天驚”，于是就有人出來(lái)?yè)跫埽瑪[平，和稀泥。其實(shí)，這種挑刺，姑且稱之為“打”，對(duì)余秋雨未必是壞事，余秋雨如果是條漢子，也不會(huì)因此而倒下。一個(gè)作家到了不能批評(píng)的程度，肯定不會(huì)再寫(xiě)出好作品。
遺產(chǎn)
有一則關(guān)于遺產(chǎn)的小故事。作者的媽媽患上重病，彌留之際，她安慰?jī)号驼煞颍骸皠e帶鮮花到我的墳上。因?yàn)槲也粫?huì)在那兒，當(dāng)我舍棄這個(gè)身體后，我會(huì)到歐洲去，你們的爸爸也留不住我?！弊优退莿e時(shí)，她微笑說(shuō)：“我們?cè)缟弦?jiàn)?！?/p>
第二天早上，她死了。子女整理媽媽的遺物時(shí)，發(fā)現(xiàn)媽媽寫(xiě)的一首詩(shī)，題目是《遺產(chǎn)》——
“當(dāng)我死去，把我留下的給孩子們，如果你必須哭，為走在你身旁的弟兄哭泣，把你的手臂環(huán)住任何人，像環(huán)住我一樣。
我想留給你一些東西，比文字和聲音更好的東西，在我認(rèn)識(shí)和我所愛(ài)的人身上看見(jiàn)我的存在。
如果沒(méi)有我你活不下去，那么讓我，活在你的眼里、心里和善行里。
心手相連讓孩子們得到自由;愛(ài)不會(huì)死，人會(huì)?！?/p>
李白的政績(jī)觀
清王琦注本《李太白全集》卷二十八收錄李白寫(xiě)的記、頌、贊這三種題材的文章共二十篇，《任城縣廳壁記》列為第一篇。任城即今天的山東省濟(jì)寧市。大約在35歲以后，李白舉家搬遷到山東任城，而這篇寫(xiě)在任城縣衙門(mén)大廳板壁上的文章，簡(jiǎn)略追溯歷史沿革、介紹風(fēng)土人情而外，以較多的篇幅記敘了當(dāng)時(shí)任城縣令治理地方的成績(jī)，從中更可以看到李白的政績(jī)觀有不少獨(dú)特之處。
特色之一，不崇豪侈。李白《任城縣廳壁記》先說(shuō)此地“土俗古遠(yuǎn)，風(fēng)流清高，賢良間生，掩映天下”，接著就說(shuō)明這里“代變豪侈”的歷史。所謂“地博厚，川疏明。漢則名王分茅，魏則天人列土。所以代變豪侈，家傳文章，君子以才雄自高，小人則鄙樸難治。況其城池爽塏，邑屋豐潤(rùn)。香閣依日，凌丹霄而欲飛;石橋橫波，驚彩虹而不去?！边@種豪侈之風(fēng)，在新任縣令治下，得到明顯的抑制，風(fēng)氣為之一變。在李白筆下，雖然沒(méi)有寫(xiě)某某縣令大張旗鼓地反對(duì)豪華奢侈之風(fēng)之類的文字，但是實(shí)際上后人卻依然可以明白感受到他并不推崇豪侈之風(fēng)的嚴(yán)肅態(tài)度。坐而言，何如起而行。真正的政績(jī)，從來(lái)不是嘴上說(shuō)出來(lái)的。而這種不崇豪侈的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，則成為李白政績(jī)觀的亮點(diǎn)之一。
特色之二，富禮并重。李白《任城縣廳壁記》記敘新任縣令治理地方的成績(jī)，重點(diǎn)在兩個(gè)方面。首先是在經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面逐步發(fā)展，既不放任自流，又不急于求成，這樣才能真正給人民帶來(lái)實(shí)惠，讓人民安居樂(lè)業(yè)。所謂“一之歲肅而教之，二之歲惠而安之，三之歲富而樂(lè)之”，就是說(shuō)的這一點(diǎn)。與此同時(shí)，李白非常強(qiáng)調(diào)人的精神修養(yǎng)或謂整體素質(zhì)的提高與社會(huì)全面發(fā)展相協(xié)調(diào)。所謂“青衿向訓(xùn)，黃發(fā)履禮。農(nóng)無(wú)游手之夫，機(jī)罕顰蛾之女。權(quán)豪鋤縱暴之心，黠吏返淳和之性。行者讓于道路，任者并于輕重，扶老攜幼，尊尊親親，千載百年，再?gòu)?fù)魯?shù)馈?，用今天的話說(shuō)，大約就是勤于學(xué)習(xí)、講究修養(yǎng);各勤其事，各安其位，尊老愛(ài)幼，路不拾遺。實(shí)際上，這就是李白心中向往的那種桃花源般的理想境界。
特色之三，重視輿論。李白《任城縣廳壁記》最后說(shuō)：“白探其東蒙，竊聽(tīng)輿論，輒記于壁，垂之將來(lái)。”這說(shuō)明，李白的這些記載不是自己的偏聽(tīng)偏信，而是來(lái)自輿論公議。俗話說(shuō)“路上行人口似碑”，又說(shuō)“公道自在人心”。政績(jī)不是自封的，也是雇人吹捧出來(lái)的。只有得到老百姓公認(rèn)的政績(jī)，才是真正的政績(jī)。
埋沒(méi)
馬克斯？韋伯很有意思，生前默默無(wú)聞，是卡夫卡小說(shuō)中那類典型的對(duì)命運(yùn)無(wú)助的小人物，1919年，他想以社會(huì)學(xué)家的名義到大學(xué)去教書(shū)，但慕尼黑大學(xué)并未理睬他的想法。他找到校長(zhǎng)，校長(zhǎng)也覺(jué)得這人莫名其妙的，不知他頭腦里在想什么，什么社會(huì)學(xué)習(xí)呀，這是哪門(mén)子學(xué)問(wèn)??？名不見(jiàn)經(jīng)傳，且視他為頭腦發(fā)熱。
后來(lái)努了很多力，終于垮進(jìn)了大學(xué)教書(shū)的門(mén)坎，但得到是個(gè)臨時(shí)教習(xí)。連助教都不是。教的也是偏門(mén)科。他想被慕尼黑大學(xué)任命為“社會(huì)學(xué)”教授的想法，終生不得實(shí)現(xiàn)。實(shí)際上他到晚年才勉強(qiáng)撈上個(gè)教授職位，但他離世時(shí)日已不多了。完全成了現(xiàn)實(shí)的可憐蟲(chóng)。由于學(xué)校對(duì)他沒(méi)有好感，勉強(qiáng)接受他的慕尼黑大學(xué)，還給作出了一條特殊規(guī)定，“不得利用課堂，講授你那些什么社會(huì)學(xué)什么的東西?！睘榱松?jì)的韋伯在一片哀嘆中也只好接受了這一規(guī)定。
1905，他出了本書(shū)《新教倫理與資本主義精神》，探討資本主義的起緣。這個(gè)書(shū)也并不引起人們的重視。只印了3千本，5年間才賣出了1千多本。
死的前一年，他應(yīng)慕尼黑大學(xué)學(xué)生會(huì)的邀請(qǐng)發(fā)表了兩次演講，在此基礎(chǔ)上出版了兩本小冊(cè)子：《作為職業(yè)的學(xué)術(shù)》和《作為職業(yè)的政治》。也沒(méi)有引起什么看好?？傊俏槐粫r(shí)代掩蓋的人。沒(méi)有聲譽(yù)的人。
6月17日，當(dāng)韋伯的遺體被安葬在慕尼黑東郊墓地時(shí)，只有為數(shù)不多的親友、學(xué)生和同事參加了其簡(jiǎn)短的葬禮。一個(gè)人來(lái)，又去了。但沒(méi)有人在意他的來(lái)和去。真是凄涼的一生。
他的身體在地下呆了40年后，人們才發(fā)現(xiàn)，那個(gè)小人物是個(gè)大人物，是社會(huì)學(xué)的三大奠基人之一。他的妻子這時(shí)候忙碌了起來(lái)，趕快整理他的遺稿，事實(shí)上他寫(xiě)了一生，多數(shù)都是遺稿，因?yàn)樯熬蜎](méi)有發(fā)表過(guò)多少東西。60年代，慕尼黑市政府宣布，將一個(gè)廣場(chǎng)和街道命名為“馬克斯？韋伯廣場(chǎng)”，以紀(jì)念這位偉大的社會(huì)學(xué)奠基人，“偉大的馬克思主義者”。到了80年代，世界各國(guó)關(guān)于他的研究已堆積如山。
總有些人生錯(cuò)時(shí)光，在歷史上太多了，曹雪芹如此，塞萬(wàn)提斯亦如此。我在想，在我們的身邊，在這個(gè)浮躁的文字時(shí)代，文化“叫春”的時(shí)代，是不是也正在埋葬著偉大的人呢。我想肯定是。不論將來(lái)有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)出來(lái)。但埋沒(méi)是一定的。
作文記敘文【精選9篇】三
寫(xiě)景的記敘文寫(xiě)作技巧
(一)要寫(xiě)出有特色的景物
一般來(lái)說(shuō)，景物是各有特色的。同樣都是公園，但每個(gè)公園都有各自的獨(dú)特之處。例如，北海公園的白塔、九龍壁、頤和園的香閣、十七孔橋;天壇公園的祈年殿、回音壁;紫竹院公園的竹子;香山公園的紅葉等。同樣是山，我國(guó)的四大名山各領(lǐng)風(fēng)騷，獨(dú)具特色。同樣是水，長(zhǎng)江、黃河源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，孕育了中華文明數(shù)千載?；驘煵ê泼臁M無(wú)涯際;或奔騰咆哮、氣勢(shì)磅礴。這些景色都以其特有的鮮明的特點(diǎn)聞名于世，只有把它們的獨(dú)特之處描繪出來(lái)，才能給人一種身臨其境之感，使人得到美的陶冶和享受。
(二)要學(xué)會(huì)觀察
寫(xiě)景作文和看圖作文有相似之處，都是以觀察作為寫(xiě)作的前提。觀察景物與觀察圖畫(huà)不同，觀察景物要確定觀察點(diǎn)，也就是觀察景物的立足點(diǎn)。觀察點(diǎn)不同，所看到的景物也就不同。宋代文學(xué)家蘇軾有《題西林壁》：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！庇捎谟^賞廬山的角度不同，所看到的景象，所獲得的感受也就迥然不同了.
(三)要借助想象和聯(lián)想
在寫(xiě)景的時(shí)候，如果只描寫(xiě)景物的外在特征是不夠的，還要寫(xiě)出景物的內(nèi)在特征。而內(nèi)在特征有時(shí)難以描繪，折舊需要借助于想象和聯(lián)想。即借助相關(guān)、相似，甚至相反的事物進(jìn)行類比，從而突出所寫(xiě)景物的特點(diǎn)。其中，聯(lián)想是最大特點(diǎn)是由此及彼，它可以跨越時(shí)間的界限，可以沖決空間的阻隔，他可以使文章的思路開(kāi)闊，讓景物描寫(xiě)更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的內(nèi)在特征。例如李白的《望廬山瀑布》：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”詩(shī)人運(yùn)用大膽的夸張和豐富的想象，突破了空間的限制，既寫(xiě)出了廬山瀑布落差之大的特征，給人留下難忘印象。
(四)寫(xiě)景要抒情
寫(xiě)景，不僅是客觀事物的再現(xiàn)，更是作者主觀感情的外觀。景是外在的，情是內(nèi)在的，正所謂“情隨物遷，辭以情發(fā)”。景是情產(chǎn)生的基礎(chǔ)，情是景的產(chǎn)物。因此，要求小學(xué)生不要單純寫(xiě)景，而是要借助景物，抒發(fā)一定的思想感情。當(dāng)然，這種感情必須發(fā)自內(nèi)心，而不是無(wú)病呻吟。
(五)怎樣狀物
狀物作文，是小學(xué)生作文訓(xùn)練中的一個(gè)重要項(xiàng)目。所謂狀物，就是具體、形象地描寫(xiě)物體的特征、形態(tài)、色彩、質(zhì)地等。這個(gè)物還應(yīng)該包括動(dòng)物、植物等類。由于不同的物有不同的特點(diǎn)，所以狀物的方法也不一樣。
作文記敘文【精選9篇】四
以鮮活的語(yǔ)言取勝
語(yǔ)言是文學(xué)的衣裳?？鬃诱f(shuō)：“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)。”意思是文章要講究文采，講究美，沒(méi)有文采的文章就難以傳播。滿足于“語(yǔ)言通順”，則毫無(wú)文采;詞匯貧乏，則句式單調(diào);大話、空話、套話、廢話連篇，則毫無(wú)趣味。
一句平常的話，能不能換個(gè)引人入勝的說(shuō)法?一件事能不能描述得形象一些?一個(gè)傳統(tǒng)的說(shuō)法能不能用個(gè)新穎生動(dòng)一些的表達(dá)方式?一組既定的句子，能不能調(diào)動(dòng)一下順序?為了加深讀者的印象，可不可以用一用鋪陳渲染的手法?可不可以用排比的方法增強(qiáng)文章 的氣勢(shì)?可不可發(fā)借用口語(yǔ)俗語(yǔ)來(lái)陳說(shuō)?可不可以考慮用一個(gè)有力的反問(wèn)?
作文要想獲得高分，富有文采的語(yǔ)言表達(dá)是必須的。我們可以通過(guò)以下的方法使語(yǔ)言變得鮮活起來(lái)。
一、錘煉動(dòng)詞、形容詞、修飾語(yǔ)等。
妙用動(dòng)詞、形容詞，使文章語(yǔ)言新穎脫俗，鮮活生動(dòng)。對(duì)用于表示顏色、聲音，形狀，情態(tài)等的詞語(yǔ)要十分講究，描繪事物力求曲盡其妙，要使讀者感到異彩紛呈，美不勝收。用詞力求生動(dòng)形象，盡量選用含義具體又富有形象感的詞語(yǔ)，它能給人以形象具體的感受，
如：柚子挺著金黃的大肚子，把西瓜頂?shù)搅怂麛偟囊唤?，螃蟹揮舞著威武的大鉗子，爬上了街邊餐館的廣告畫(huà)。白嫩嫩的藕悄悄地告訴人們荷花已經(jīng)凋零在池塘。夏裝的折扣已經(jīng)打得貼近了水面。報(bào)紙笑瞇瞇地教大家秋補(bǔ)秋養(yǎng)的新法子。
又如：夕陽(yáng)的余暉下，青蔥的小草和著微風(fēng)搖曳身姿，門(mén)衛(wèi)的那只圓滾滾的大白兔乖巧地倚臥在草叢里，癡癡地凝望那片涂了油彩的瑰麗的天空。(《擁抱現(xiàn)在》)
二、巧用修辭
巧用修辭可以使你的作文形象生動(dòng)、鮮明突出，大大增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力;用詞準(zhǔn)確，富有變化，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)之美;運(yùn)用疊音詞，可以增強(qiáng)詞意，表現(xiàn)節(jié)奏之美;多用四字格，兩兩相對(duì)，可以構(gòu)成勻稱和諧之美;引用名言警句，又可以獲得理性思辨之美;綜合運(yùn)用整句和散句，可以形成整齊、錯(cuò)綜之美;巧用文言詞匯，可以營(yíng)造莊重典雅之美;而充分地使用修辭格，則可以使自己的語(yǔ)言幻化出無(wú)限新奇奪目之美。一個(gè)普通的意思，一旦使用了修辭格，就如同涂了魔水的童話一般，從而使自己的作文煥發(fā)出亮麗的光澤，激發(fā)出魔力。
1、妙用比喻
如：“如血的殘陽(yáng)像一位戴著紅斗笠的俠客”?！巴硐硷h落在天邊，宛如一 匹紅絲綢，召喚著從遠(yuǎn)古走來(lái)的吹簫人。”這是描寫(xiě)“飛天”壁畫(huà)而運(yùn)用的絕妙比喻，不能不佩服比喻的新奇、想像力的豐富。
又如：主題音樂(lè)跳躍的音律中還透著一絲絲的輕柔，像柔紗撫過(guò)面龐，像淡云掠過(guò)藍(lán)天，像細(xì)雨親吻大地，令我難以釋?xiě)选?(《歌聲與微笑》)
2、運(yùn)用排比，增強(qiáng)氣勢(shì)
排比句用于說(shuō)理、抒情能造成一種飛流直下、一瀉千里的氣勢(shì)，如關(guān)于“魅力”的一段話：魅力是六弦琴上流動(dòng)的音符，是時(shí)裝模特輕盈的步履，是演講者瀟灑的手勢(shì)，是胸襟博大者寬容的微笑，是球王貝利的腳，拳王泰森的拳，是卓別林的鞋，梅蘭芳的水袖，是白石老人的蝦，悲鴻先生的馬…… 這段話把抽象的概念全具體化了，不由分說(shuō)地把你裹挾到奔騰的激流中，去領(lǐng)略它那大氣磅礴不可遏制的巨大力量。
3、生動(dòng)比擬
如：“隨手攥一把肥沃的月色，都會(huì)芳馨出孤獨(dú)與哀愁”、 “月色在傾 聽(tīng)” (2003安徽《成長(zhǎng)是一種體驗(yàn)》)
4、回環(huán)反復(fù)
如： 在其中辨明了真善美，分清了假丑惡，不亦樂(lè)乎。在其中體驗(yàn)知識(shí)的真諦，科學(xué)的美麗，不亦樂(lè)乎。在其中，我讀得更多，想得更多，書(shū)使我漸漸成長(zhǎng)，不亦樂(lè)乎。
早晨起來(lái)，品香茗讀散文不亦樂(lè)乎。中午，倚陽(yáng)光讀小說(shuō)不亦樂(lè)乎。晚上，靠窗邊讀詩(shī)詞不亦樂(lè)乎。 (《讀書(shū)是快樂(lè)的》)
其它修辭格，如夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、對(duì)比、對(duì)偶等，只要我們巧妙運(yùn)用，一定會(huì)亮人耳目，怡人心扉。
三、套用術(shù)語(yǔ)、俗語(yǔ)
如：期中考試后，老媽邊看《證券市場(chǎng)》邊問(wèn)：‘年報(bào)表’下來(lái)了吧?你‘中期業(yè)績(jī)’怎么樣呀?我誠(chéng)惶誠(chéng)恐地遞上成績(jī)單，等著挨批。那邊卻不緊不慢幾句：這么長(zhǎng)一根‘陰線’啊!怎么搞的?不能再退步了，這……這簡(jiǎn)直是‘高位套牢’嘛!什么?把我當(dāng)股票?唉!算了，怎么說(shuō)她也是對(duì)我進(jìn)行智力投資的超級(jí)大戶，拼拼吧!憑著強(qiáng)烈的上攻欲望，我在苦海中奮斗了幾個(gè)月。期末交上?年報(bào)表?，老媽再開(kāi)金口：這條‘陽(yáng)線’拉得還算漂亮，我說(shuō)嘛，我女兒是‘潛力股’‘成長(zhǎng)股’，再繼續(xù)努力呀，就成了‘績(jī)優(yōu)股’。這回你‘反彈’上來(lái)，一定要保持‘漲勢(shì)’。我呢，這就‘補(bǔ)倉(cāng)’，多給你買幾本好書(shū)。沒(méi)辦法，怎么說(shuō)我都還是股票。(《老媽炒股》)
又一日，自習(xí)課上一片寧?kù)o，突然“當(dāng)”的一聲擊碎沉寂。一看，原來(lái)是個(gè)空飲料罐。她抬頭，兩道寒光掃射過(guò)去，眾人紛紛側(cè)身躲避，那位蹩腳的“三分射手”早已拿起書(shū)，操起筆進(jìn)入“學(xué)習(xí)”狀態(tài)了。怎么辦?最后結(jié)果是，這位損友周圍的四人一齊進(jìn)入第二天的掃地計(jì)劃。這之后，我才知她的座右銘是：“寧可錯(cuò)殺一千，也不放走一個(gè)?！彼?，班上許多“三分王”都只得改行做“扣籃王”了。 奇怪的是她做了這七品芝麻官后，我們班的衛(wèi)生流動(dòng)紅旗從未流動(dòng)過(guò)。看樣子，她這七品芝麻官還是做下去啦。(《七品芝麻官》)
四、巧用課文
上午第三節(jié)課，我們迎來(lái)了語(yǔ)文老師。他“撫尺一下”，將沉醉在下課快樂(lè)氣氛中的“一灘鷗鷺”驚嚇住了。接著，“滿座寂然，無(wú)敢嘩者”，只得恭恭敬敬聽(tīng)命于師了。(《補(bǔ)課》)
“懶蟲(chóng)，起床了!都八點(diǎn)了!”媽媽狠命地把我推醒。
“昨夜月朗星稀，沉讀不知疲倦。試問(wèn)催我人，卻道懶蟲(chóng)一個(gè)。知否知否，讀書(shū)趣味多多。我非‘懶蟲(chóng)’，‘書(shū)蟲(chóng)’是也!”我哼著自編的“小令”，翻身下床。好歹“五一”放長(zhǎng)假，不充實(shí)充實(shí)我的“精神糧庫(kù)”，哪行?(《書(shū)蟲(chóng)》)
五、借用歌詞
語(yǔ)言求新可借助于親切自然、新鮮活潑的現(xiàn)代流行歌曲。由于流行歌曲產(chǎn)生 了強(qiáng)烈的社會(huì)“轟動(dòng)效應(yīng)”。歌名及歌詞有“知名度”，容易產(chǎn)生共鳴，況且有的優(yōu)美歌曲的歌詞蘊(yùn)藉豐富，富含哲理，蕩氣回腸，魅力十足，若讀者能善借巧用，定能妙筆生花。
例如：《擁抱秋天》 “秋的美是理智的——它不像春那么嫵媚，夏那么袒露，冬那么含蓄。”“擁抱秋，降落人間。擁抱秋，秋使天空驀地高遠(yuǎn)了。擁抱秋”
這些句式工整的美妙的語(yǔ)言，盡顯文章風(fēng)采，而震撼人心，使人對(duì)秋產(chǎn)生眷戀之情。而且作者從“碩果——秋空高遠(yuǎn)——秋雨綿綿，令人激動(dòng)”等詞語(yǔ)用豐富的充滿個(gè)性化的語(yǔ)言為我們描繪了一幅美麗的秋之圖畫(huà)。
6.新奇組裝
(1)小詞大用。
如“美國(guó)之所以多年來(lái)與臺(tái)灣保持著暖昧關(guān)系，全然是為了自己的被窩溫暖。換句話說(shuō)，如果臺(tái)灣這只熱水袋不能保障美國(guó)伸在亞太地區(qū)的腳趾暖和，甚至還灌冷風(fēng)，他立馬就會(huì)把臺(tái)灣蹬出被窩去?。
“被窩”“熱水袋”“灌冷風(fēng)”等日常生活用語(yǔ)，用在分析美國(guó)與臺(tái)灣關(guān)系上，極盡揶揄嘲諷之能事，使人頓覺(jué)耳目一新。
(2)大詞小用。 如“小學(xué)時(shí)，桌上的‘三八線’總是一厘米，常常由于不慎侵入了同桌的‘領(lǐng)空’爆發(fā)‘自衛(wèi)反擊戰(zhàn)’……天下大勢(shì)，分久必合，合久必分，到了初中，同桌就有了兩種關(guān)系，一種是‘民族融合’式，另一種是‘和平演變式’。
句中加引號(hào)詞語(yǔ)，被作者賦予了全新的意蘊(yùn)，綻露出了新的格調(diào)，新的風(fēng)韻。
(3)實(shí)則虛之。 如果所表述的對(duì)象比較實(shí)在，比較具體，就設(shè)法使之“虛化”，寫(xiě)出它的意義來(lái)，寫(xiě)出它的韻味來(lái)，寫(xiě)出它的情趣來(lái)。
兒女是父母的一部作品，不求妙筆生花，只愿質(zhì)樸天成。
“兒女”是實(shí)在的、可感的，將之暗喻為“一部作品”，進(jìn)而以“不求??只愿??”的取舍句式，推出“妙筆生花”和“質(zhì)樸天成”這兩種評(píng)價(jià)，如此虛化，就使語(yǔ)意升華了，情趣、韻味顯現(xiàn)了。 (4)虛則實(shí)之。
如果所談?wù)摰脑掝}比較抽象，就設(shè)法使它具體些、形象些，用“實(shí)化”的手法寫(xiě)出它的情感、思想來(lái)，話題含義、內(nèi)蘊(yùn)就顯豁了。
創(chuàng)新是什么?是古猿第一次從森林走向草地的勇敢，是只身劃著獨(dú)木舟橫渡江河的膽識(shí)，是魚(yú)兒第一次跳出水面的驚喜，是鳥(niǎo)兒第一次穿趟云天的快慰，是不求茍同于人的執(zhí)著，是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的不二法門(mén)。人生因創(chuàng)新而精彩，世界因創(chuàng)新而壯麗。
“創(chuàng)新”是一個(gè)抽象的概念，將其化為“古猿走向草地”“劃著獨(dú)木舟橫渡江河”“魚(yú)兒跳出水面”等具體意境，以“勇敢”“膽識(shí)”“驚喜”“快慰”等心理品質(zhì)或感受加以闡釋，其含義就實(shí)在了。
(5)揚(yáng)則抑之。
為了表達(dá)某種見(jiàn)解，欲揚(yáng)先“抑”，前一句把話說(shuō)“死”了，后一句又從新的層面進(jìn)行“揚(yáng)”，使語(yǔ)言活起來(lái)，形成強(qiáng)烈的反差，既出入意外，又入情入理。
命運(yùn)是不可改變的，但可改變的是我們對(duì)命運(yùn)的態(tài)度。
先說(shuō)“命運(yùn)是不可改變的”，似乎把話說(shuō)“死”了，而后一句卻從“態(tài)度”這一新的層面上說(shuō)“可改變”，使人眼睛一亮，話又活過(guò)來(lái)了。
有人說(shuō)：“詩(shī)人就是寫(xiě)過(guò)幾句聰明話的人。”只要我們?cè)谄綍r(shí)的訓(xùn)練中，有一定要寫(xiě)好一段話的意識(shí)，并按照各種“改造”語(yǔ)言的技巧去努力寫(xiě)好每一段話，就一定會(huì)創(chuàng)造出聰明的、令人眼睛一亮的語(yǔ)言，那么，文章的成功也就離我們不遠(yuǎn)了。
作文記敘文【精選9篇】五
又到了收獲的季節(jié)，相信我們又多了一份緊張、興奮和期待。精品小編在這里為大家整理了六年級(jí)的，希望同學(xué)們可以從中學(xué)到一些寫(xiě)作技巧，祝大家在期末考試中取得好成績(jī)!
有道是“學(xué)海無(wú)涯”。在平時(shí)的閱讀中，我學(xué)習(xí)了許多的名人格言，但最喜愛(ài)的還是蘇軾的那句格言：“古之成大事者，不惟有超世之才，亦有堅(jiān)韌不拔之志?！币舱沁@句格言給我以激勵(lì)。是啊，古今中外，凡是成就偉大事業(yè)的人，不都是因?yàn)榫哂袌?jiān)韌不拔的精神而取得成功的?
法布爾，一個(gè)偉大的讓人尊重的昆蟲(chóng)學(xué)家，他的成功，就是經(jīng)歷了許多的困難，靠著堅(jiān)持不懈才取得的。小時(shí)候，他每天一放學(xué)便去捉昆蟲(chóng)。一次因?yàn)橛^察入了迷，到黃昏還沒(méi)回家。他的母親出來(lái)找他，喊破了喉嚨也沒(méi)找到他。等到了晚上吃飯時(shí)，他才想起回家。他的母親曾多次讓他別抓那些昆蟲(chóng)，認(rèn)為臟，但他卻背著父母始終堅(jiān)持著。最終，他終于成為了受人敬仰的昆蟲(chóng)學(xué)家。
李時(shí)珍，著名的醫(yī)藥學(xué)家，醫(yī)藥巨著《本草綱目》就出自他的筆下。當(dāng)時(shí)，他跋山涉水收集材料。白天，他穿著破舊的衣裳四處奔波;夜晚，便在油燈下不知疲倦地記錄著。經(jīng)過(guò)二十多年的堅(jiān)持不懈，終于完成了醫(yī)藥巨著《本草綱目》。
司馬遷，一位偉大的文學(xué)家、史學(xué)家，為了撰寫(xiě)鴻篇巨制《史記》，他付出了許多的心血，忍受了許多的羞辱。一次，因替投降匈奴的李陵辯護(hù)，獲罪下獄，遭受腐刑。即使在獄中，他仍筆耕不輟。出獄后，他繼續(xù)發(fā)憤著書(shū)，終于完成了我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史《史記》的撰寫(xiě)。
“古之成大事者，不惟有超世之才，亦有堅(jiān)韌不拔之志”。 法布爾、李時(shí)珍、司馬遷，他們的事跡不都證實(shí)了蘇軾這句名言的正確嗎?正是他們具有了堅(jiān)持不懈的精神，才鑄就了他們輝煌的人生。這也是我喜歡蘇軾這句格言的根本原因。
作文記敘文【精選9篇】六
中華文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，中華的音樂(lè)同樣有著悠久的傳承，其中鑼就是我國(guó)傳統(tǒng)的一種戰(zhàn)爭(zhēng)、慶祝樂(lè)器，敲鑼有著強(qiáng)烈藝術(shù)的感染力，有著中華民族的凝聚力。我曾經(jīng)體驗(yàn)過(guò)一次，令我至今難忘。那是一節(jié)體育課，老師組織我們玩模仿鬧元宵游戲。
課前，徐老師讓我、吳所謂、方語(yǔ)辰、林晶晶來(lái)營(yíng)造元宵時(shí)喧囂熱鬧的景象。她拿來(lái)鑼、鼓等，還請(qǐng)一位音樂(lè)老師來(lái)指導(dǎo)我們。我們開(kāi)始興致勃勃地研究起來(lái)。我是一拍打一下，吳所謂是踏著鼓點(diǎn)拍二下。我按老師說(shuō)的那樣，用力地敲了一下鑼的中間“鏘——”一聲震耳欲聾的聲音傳了過(guò)來(lái)，嚇得我就差一蹦三尺高了。這可真響啊!好奇心讓我忍不住敲了一下鑼的旁邊。聲音清脆悅耳，卻沒(méi)有剛才的氣勢(shì)磅礴。老師微笑著看我們不斷地進(jìn)行調(diào)試，告訴我們敲鑼是一門(mén)藝術(shù)，它不僅體現(xiàn)音樂(lè)的優(yōu)美，也是戰(zhàn)爭(zhēng)的一種集結(jié)號(hào)，它是我們民族的靈魂所在，要求大家學(xué)會(huì)運(yùn)用與傳承。
于是我們?nèi)缁鹑巛钡馗魳?lè)老師學(xué)了起來(lái)，我主要是聽(tīng)吳所謂的鼓點(diǎn)來(lái)敲鑼，部分人員是根據(jù)我們的鼓點(diǎn)與鑼聲來(lái)跑跳，操場(chǎng)上一片熱鬧的景象。不過(guò)，民樂(lè)可不是那么輕松，我的手感到一陣陣酥麻，但我們堅(jiān)持著。
我們最終很流暢地把鬧元宵的大合奏過(guò)了一下，一個(gè)個(gè)喜出望外，沒(méi)想到不起眼的民樂(lè)也竟然能打得虎虎生風(fēng)，加上同學(xué)們合著音樂(lè)抬轎跟著跑跑跳跳，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一條條巨龍?jiān)谔炜罩序v云駕霧。那一刻我仿佛不是在上體育課，而是回到元宵節(jié)，到處洋溢著歡愉的笑聲。透過(guò)這一片快樂(lè)的笑聲，我仿佛看到戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，一鼓作氣的壯烈場(chǎng)面，聽(tīng)到鑼鼓喧喧、看到軍威赫赫……..
此時(shí)的我思緒萬(wàn)千，我想到了“如今直上銀河去，同到牽?？椗摇！钡拿篮缅谙耄蚁氲健扒чT(mén)萬(wàn)戶日，總把新桃換舊符。”的喜悅之情，我想到了“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng), 威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)，安得猛士兮守四方?！钡挠⒂職飧?于是我敲得更有力了，讓這響亮的聲音劃破天穹，融入了我們的靈魂，融入我們民族的靈魂，讓它飄溢在我們中華的上空，永遠(yuǎn)回響著……
作文記敘文【精選9篇】七
記敘文里常見(jiàn)的體裁有如下幾種：
(一)記事
一件事的體裁包括：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)尾這六個(gè)要素。把它的名稱記住容易，真正知道它的內(nèi)涵就不容易了。
1、縮寫(xiě)法：叫學(xué)生書(shū)面或口頭把六要素從文章中濃縮出來(lái)。又很難寫(xiě)得有條理啊!怎么辦?下面介紹兩種行之有效的方法。
2、擴(kuò)寫(xiě)法：根據(jù)濃縮的六要素或命個(gè)題(如：尋人、尋物之類)，叫學(xué)生圍繞主題和體裁，展開(kāi)想像的翅膀，允許合理的虛構(gòu)情節(jié)，生動(dòng)地描寫(xiě)出來(lái)。這樣，不但能牢固掌握體裁的內(nèi)涵，寫(xiě)起來(lái)有條不紊，而且思路特別寬闊。
擴(kuò)寫(xiě)必須以文章體裁為框架，比如寫(xiě)一件事，必須是六要素齊全，重點(diǎn)放在“經(jīng)過(guò)”部分。擴(kuò)寫(xiě)在日常的生活、學(xué)習(xí)中經(jīng)常到，比如別人托你寫(xiě)封信，告訴你三言兩語(yǔ)，你就要按書(shū)信的格式替人家寫(xiě)成一封信。比如在高考中經(jīng)常指定某一情節(jié)作文。小學(xué)教材里的看圖說(shuō)話等都是些不標(biāo)明“擴(kuò)寫(xiě)”的擴(kuò)寫(xiě)題材。
(二)記人
記人的體裁比記事復(fù)雜，但基本點(diǎn)還是離不開(kāi)具體事實(shí)。歸納起來(lái)可分為：
1、通過(guò)一件事或幾件事寫(xiě)人。體裁與記事大體相同，只是內(nèi)容緊扣“人”去寫(xiě)。
2、按年齡分階段寫(xiě)：如童年、青少年、老年等。
3、按人的品德、成就、愛(ài)好、特長(zhǎng)等專項(xiàng)刻畫(huà)人物。
(三)狀物
狀物的體裁主要包括：形態(tài)、特性、功效等幾個(gè)要素。例如寫(xiě)貓。一般是圍繞貓捉老鼠這個(gè)主題，先寫(xiě)它身子軟，眼夜亮，走路無(wú)聲等形態(tài)，說(shuō)明它有捉鼠的生理?xiàng)l件;然后寫(xiě)它怎樣巧妙地捕捉老鼠;最后寫(xiě)它捕鼠給人類帶來(lái)的好處。
總之，框架搭得好，藤爬架上勻又寬。
作文記敘文【精選9篇】八
快樂(lè)的秋游
星期四，我們學(xué)校組織了秋游活動(dòng)。
我們先來(lái)到了楊浦公園，一走進(jìn)公園大門(mén)，只見(jiàn)許多名貴花卉爭(zhēng)奇斗艷，競(jìng)相開(kāi)放，路旁的桂花散發(fā)出沁人心脾的香氣。遠(yuǎn)處的柳樹(shù)垂下柔軟如絲的枝條，在秋風(fēng)的吹動(dòng)下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一縷縷隨風(fēng)飄動(dòng)的綠綢帶。
公園里有碰碰車、海盜船、小型過(guò)山車等游戲項(xiàng)目。我最喜歡玩海盜船，因?yàn)樗钭畲碳?。我們先坐上船，拉好保險(xiǎn)杠，接著，船慢慢地在低空搖擺，然后，再幅度達(dá)一點(diǎn)地?fù)u擺，最后，再很高很高地?fù)u擺，到最后船幾乎是豎起來(lái)的，想在飛一樣，耳邊只聽(tīng)到“呼呼”的風(fēng)聲，有的同學(xué)嚇得大哭，有的同學(xué)高聲尖叫。過(guò)了好一會(huì)兒，海盜船才停了下來(lái)，我們下了船，我的腦袋只搖晃，感覺(jué)整個(gè)公園也在搖晃，真是又刺激又嚇人。
下午，我們到楊浦體育館觀看雜技表演。其中最引人注目的節(jié)目是高空雜技。只見(jiàn)一位叔叔和一位阿姨走上臺(tái)，拉好臺(tái)中垂下的兩根繩子，沒(méi)幾下就沿著繩子上了空中，在空中表演驚心動(dòng)魄的雜技，一會(huì)兒在空中360度大旋轉(zhuǎn)，一會(huì)兒在空中倒立，一會(huì)兒倒立著旋轉(zhuǎn)……那么多的動(dòng)作真使人目不暇接，眼花繚亂，贏得了觀眾熱烈的掌聲。
這次秋游既有趣又刺激，在回家的路上我還在想著那有趣的一幕幕，忍不住笑了
記于秋游日
今天秋游，天公頗為作美，陰天，偶爾透出些許的陽(yáng)光，不太冷也不太熱。和孩子們一起乘車來(lái)到九峰野生森林動(dòng)物園參觀游覽。孩子們一路上歡歌笑語(yǔ)，很是興奮。
一走進(jìn)動(dòng)物園，就看到了一群白鴿從天空飛過(guò)，仿佛在歡迎著客人的來(lái)訪，白鴿們美麗的身影換來(lái)了孩子們“哇”的贊嘆聲。往里走，大大小小的動(dòng)物們被圈養(yǎng)在各自的籠子里：有可愛(ài)的野豬，有調(diào)皮的猴子，有溫順的山羊，有氣宇軒昂的白虎，有美麗的孔雀，還有駱駝、丹頂鶴、天鵝……最讓我意外的就是熊了。在我的影像中，熊應(yīng)該是一種高大威猛的動(dòng)物，身體渾圓，四肢粗壯，可以一把把人撲到在地?？?，我眼前的熊卻很瘦弱，瘦癟的軀干，細(xì)細(xì)的四肢，很容易被人制服的感覺(jué)。里面的工作人員更是發(fā)明了一種新的游樂(lè)項(xiàng)目——釣熊。熊儼然不再是一種猛獸，而成了人們溫順的玩物?？吹竭@些，我心中的滋味似乎并不好受。
最令我感興趣的要數(shù)“喂虎”這個(gè)項(xiàng)目了。野生森林動(dòng)物園給游人們安排了兩場(chǎng)表演。其中，有一個(gè)項(xiàng)目需要游人們的參與，那就是“喂虎”。游人們可以拿著食物，近距離的接觸猛虎，給猛虎喂食。第一次表演時(shí)，我的遲疑讓我錯(cuò)失了機(jī)會(huì)?？粗渌焕蠋熚够⒌那榫昂苁橇w慕。等待著第二次的機(jī)會(huì)，誰(shuí)知在第二次表演時(shí)，喂虎的環(huán)節(jié)被工作人員刪除了。最后，我只能是帶著遺憾的心情離開(kāi)了野生森林動(dòng)物園。同時(shí)，我也切身體會(huì)了“機(jī)不可失，失不再來(lái)”的道理。也算是頗有收獲啦！人生不過(guò)如此嘛！
又到一年秋游時(shí)
秋天到了，我最喜歡這個(gè)季節(jié)了。曾經(jīng)想象過(guò)這樣一個(gè)畫(huà)面：寬闊的田野里，有一些秋千，我和好朋友在一起，開(kāi)心地笑著，笑聲回蕩在天空中很久很久。
過(guò)不了多久，學(xué)校就要組織秋游了。回想以前秋游的時(shí)候，總是很開(kāi)心。我們喜歡和宿舍看管的人搞惡作劇，愛(ài)和老師打打鬧鬧，愛(ài)躺在床上吃吃喝喝，愛(ài)中午不睡覺(jué)，和老師玩捉迷藏……真的，那一幕就像發(fā)生在昨天一樣。今天我上了一天的課，到下午的時(shí)候，安琪兒突然發(fā)燒了，到晚上7點(diǎn)10分我們放學(xué)的時(shí)候，她被她媽媽拖去學(xué)，到晚上9點(diǎn)。我和佳麗沒(méi)有辦法安慰她，和她講了以前秋游的事情，她笑了，她說(shuō)她好想秋游。
秋天已經(jīng)來(lái)臨，快樂(lè)的秋游也將到來(lái)。我們學(xué)校有條不成文的規(guī)矩，一到五年級(jí)在揚(yáng)州市附近活動(dòng)，我們五年級(jí)最遠(yuǎn)才去過(guò)一次儀征。但是六年級(jí)不同了，可以去常州啊，南京啊，所以我們都很盼望。到現(xiàn)在我還埋怨媽媽不讓我暑假和同學(xué)們?nèi)ゴ笄骞饶?，我還從來(lái)沒(méi)有體會(huì)過(guò)集體生活。
秋天已經(jīng)來(lái)臨了，太好了。而我的作品也將在近幾天結(jié)束，媽媽答應(yīng)我打印成一本小書(shū)。好在我秋游的時(shí)候和同學(xué)們看看。又到了秋天了，又到該秋游的時(shí)候了，雖然在10月中旬，但是好多同學(xué)都委托我去學(xué)校網(wǎng)站上查查了。我?guī)е?0幾個(gè)人的重托去了！
又是一年秋游時(shí)??！
秋游之感想
當(dāng)我在前些日子得知周五要秋游，真是悲喜交加。因?yàn)檫@雖然是我們期盼了好長(zhǎng)時(shí)間的一次活動(dòng)，，也是人生中的最后一次秋游了。所以，這次秋游我也顯得分外珍惜。終于，星期五終于到了，我們懷著一種激動(dòng)的心情，到了目的地——浙江美術(shù)館。
過(guò)了安檢以后，我們終于如愿以償，進(jìn)入了幻想已久的展廳內(nèi)。這里面全都是雕塑品，周圍籠罩著一層藝術(shù)的氣息，它逼得我們連說(shuō)話都得低聲細(xì)語(yǔ)。而這些雕塑品呢，我想它應(yīng)該表達(dá)了作者們所有對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)吧！我們大家在一旁似懂非懂地看著這些藝術(shù)品，腦子里也在不斷思考著它們所表達(dá)的含義。
就這樣，時(shí)間在一分一秒的流逝，我們也不知不覺(jué)地走出了浙江美術(shù)館，前往另一個(gè)目的地——長(zhǎng)橋公園。臨走時(shí)我又回頭望望這座碩大的房子，我真是做夢(mèng)也沒(méi)有想到它會(huì)長(zhǎng)這個(gè)樣子。接著，我們伴隨著肚子的咕咕叫聲，來(lái)到了第二個(gè)目的地。找到位置后，我就開(kāi)始大吃特吃起來(lái)，等實(shí)在吃不下為止，我才想起又要去湖邊走走的念頭。
哇哦~這里實(shí)在太美了。紅橙黃綠青藍(lán)紫色的花兒競(jìng)相開(kāi)放。我坐在長(zhǎng)椅上，讓微風(fēng)拂過(guò)臉頰，讓花香陶醉身心，別提有多愜意了。可就在這時(shí)，要返校的消息卻如一個(gè)晴天霹靂，讓我下了一大跳！無(wú)奈，我只能揮淚告別這美麗的景色與最后一次秋游了。
我想，這次的秋游之旅，我比以往收獲了更多的體會(huì)與感想。
秋游
今天，我們的學(xué)校東風(fēng)小學(xué)組織了秋游活動(dòng)。在學(xué)校等著上車的時(shí)候，我們興奮極了，時(shí)間到了，大家迫不及待的登上了公共汽車。汽車一路飛馳，同學(xué)們齊聲唱起了歌兒，一會(huì)兒就到了目的地。
下了車，我們快速的排好隊(duì)，帶著喜悅的心情高高興興地走進(jìn)潛山公園。在公園里我看見(jiàn)了大片的草坪，還有很多新栽的小樹(shù)和花木。又往前走了一會(huì)，我又看見(jiàn)一個(gè)小小的池塘，里面有幾條可愛(ài)的黑色小魚(yú)，在歡快的游來(lái)游去。旁邊還有石頭雕刻的動(dòng)物造型，有海豚、有海龜。最后，我們登上一座小山頂，來(lái)到了最后一個(gè)目的地“五湖煙景”，從上面往下看是霧茫茫的一片，透過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)的縫隙還看見(jiàn)了一片平靜的水面。走累了，我和同學(xué)們?cè)谝蛔鶝鐾だ镒讼聛?lái)，拿出飲料和零食吃了起來(lái)，大家還相互交換，都非常高興。
這次秋游，讓我大飽眼福，看見(jiàn)了許多美麗的景色，給我留下了深刻的美好印象。
作文記敘文【精選9篇】九
記敘文素材：作文思路(2)
1.和母親一起觀察外婆種下的百合(吃的百合) 看到橙色的花朵，驚訝不已。然后母親說(shuō)：這個(gè)世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。主旨自己想下。也可以挖深。
2.好友生病，她父母都不在，她十分恐慌的說(shuō)自己要死了。自己也很怕，還一直安慰她。其實(shí)不是什么大病?？梢詮男睦砻鑼?xiě)入手， 后面寫(xiě)，那時(shí)候真的還小，卻是最真切的友情。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/63433.html】
