優(yōu)秀畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄大全（18篇）

總結(jié)可以幫助我們理清思緒，提高工作效率。寫一篇完美的總結(jié)需要我們對過去的經(jīng)驗進(jìn)行梳理和總結(jié)。讓我們一起來閱讀以下精選總結(jié)范文，對自己的總結(jié)能力進(jìn)行提升吧。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄篇一

教師對我們進(jìn)行了集中教學(xué)和分別指導(dǎo)，主要解決以下問題：

1、對我們進(jìn)行了論文選題方向的指導(dǎo)，每個人都確定了大致的研究資料與研究方向。

2、對于學(xué)位論文的基本要求、資料要求和引用文獻(xiàn)的要求以及格式要求進(jìn)行了簡要說明。

3、為我們推薦了學(xué)術(shù)水平較高的期刊，提議我們在先閱讀優(yōu)秀的本科生、研究生論文和權(quán)威文獻(xiàn)，開闊眼界，提升自身的知識積累。

4、提議我們思考論文所采用的具體題目與研究設(shè)計，以便下次交流指導(dǎo)。

二、20**年1月20日辦公樓514辦公室

1、確定論文的題目，教師針對題目的可行性、研究意義和價值等方應(yīng)對我們進(jìn)行了指導(dǎo)，最終確定了題目。

2、互相交流在閱讀相關(guān)期刊、文獻(xiàn)方面遇到的問題，汲取他人經(jīng)驗，并集中解決問題，最終由教師進(jìn)行解答與總結(jié)。

3、確定了具體的研究方法和研究設(shè)計，每個人提出了論文中需要運(yùn)用的理論，教師聽取了理由并作出了指導(dǎo)。

4、規(guī)劃了論文的寫作計劃，確定了在3月初提交初稿。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄篇二

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（1）：

對論文進(jìn)行再次審閱和修改，并指出了論文中的不足，要求突出論文的重點，并與學(xué)生進(jìn)行了深入交流，基本完成論文終稿。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（2）：

對學(xué)生論文做最終的檢查和修改，讓學(xué)生準(zhǔn)備論文答辯并講解相關(guān)的注意事項。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（3）：

20**年1月8日辦公樓514辦公室

教師對我們進(jìn)行了集中教學(xué)和分別指導(dǎo)，主要解決以下問題：

1.對我們進(jìn)行了論文選題方向的指導(dǎo)，每個人都確定了大致的研究資料與研究方向。

2.對于學(xué)位論文的基本要求、資料要求和引用文獻(xiàn)的要求以及格式要求進(jìn)行了簡要說明。

3.為我們推薦了學(xué)術(shù)水平較高的期刊，提議我們在先閱讀優(yōu)秀的本科生、研究生論文和權(quán)威文獻(xiàn)，開闊眼界，提升自身的知識積累。

1.確定論文的題目，教師針對題目的可行性、研究意義和價值等方應(yīng)對我們進(jìn)行了指導(dǎo)，最終確定了題目。

2.互相交流在閱讀相關(guān)期刊、文獻(xiàn)方面遇到的問題，汲取他人經(jīng)驗，并集中解決問題，最終由教師進(jìn)行解答與總結(jié)。

3.確定了具體的研究方法和研究設(shè)計，每個人提出了論文中需要運(yùn)用的理論，教師聽取了理由并作出了指導(dǎo)。

4.規(guī)劃了論文的寫作計劃，確定了在3月初提交初稿。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（4）：

20**年3月20日辦公樓514辦公室

1.在互相閱讀的前提下，針對每一位同學(xué)的初稿進(jìn)行相互討論，解決其中存在的問題。

2.教師對論文初稿的結(jié)構(gòu)提出了修改意見，并在論文的行文和思想表達(dá)上給予了修改意見。

3.針對論文中引用不規(guī)范的問題教師進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，要求引用需要有清晰、明確的標(biāo)識和來源。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（5）：

20**年4月10日辦公樓514辦公室

1.對論文第二稿進(jìn)行了審閱，對論文中存在的摘要概括性不足，研究設(shè)計闡述不詳細(xì)，結(jié)果呈現(xiàn)條理不清晰，理論分析不夠深入等具體問題分別進(jìn)行了指導(dǎo)。

2.對論文的研究發(fā)現(xiàn)與分析部分提出了提議，逐條概括研究發(fā)現(xiàn)并一一對應(yīng)進(jìn)行理論分析。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（6）：

20**年4月15日辦公樓514辦公室

1.分別對每個人論文中所涉及的資料問題進(jìn)行了指導(dǎo)。

2.對論文的具體格式提出了修改提議，包含字體、字號、行距等具體要求以及注釋、參考文獻(xiàn)的格式要求。

3.對論文的目錄提出了要求，目錄要求三級標(biāo)題，盡量使用陳述句。

4.對論文的附錄提出了要求，采用訪談方法，需要附上訪談提綱和訪談資料筆錄：采用問卷調(diào)查方法：需要附上問卷設(shè)計和問卷資料。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（7）：

20**年5月12日辦公樓514辦公室

1.每位同學(xué)之間互相閱讀論文，互相提意見，保證語句的通順，杜絕錯別字的出現(xiàn)。最終由教師審閱。

2.教師最終審閱論文是否貼合畢業(yè)論文的格式要求，資料要求和引用文獻(xiàn)的要求等相關(guān)要求。

3.論文最終定稿，每位同學(xué)提交紙質(zhì)論文和電子論文給教師。

4.教師講解了畢業(yè)論文答辯的基本環(huán)節(jié)和注意事項。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（8）：

本周主要任務(wù)是繼續(xù)修改論文一稿，根據(jù)指導(dǎo)教師的批注和意見對論文不足之處進(jìn)行修改，對論文的明顯錯誤進(jìn)行改正，對初稿繼續(xù)進(jìn)行加工完善，對文章的不恰當(dāng)章節(jié)標(biāo)題進(jìn)行調(diào)整，糾正錯別字，修改行文中不通順的語句，以便下周主要針對教師對修改稿的意見對論文進(jìn)行修改。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄8次

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（1）：

本周的主要任務(wù)是將論文最終定稿，并完善論文的相關(guān)細(xì)節(jié)，主要工作包括，對文章的摘要、關(guān)鍵詞進(jìn)行翻譯，進(jìn)一步完善參考文獻(xiàn)，修正腳注，完善致謝語，依據(jù)學(xué)院論文規(guī)范細(xì)則對論文格式進(jìn)行最終的排版，完成上述工作后，我們和董文晶教師進(jìn)行了一個簡短的見面會，會上與董文晶教師一齊對論文做最終檢查，并就畢業(yè)實習(xí)的情景向董文晶教師進(jìn)行了詳細(xì)的`匯報，下周的主要任務(wù)是做好答辯前的準(zhǔn)備工作，以便迎接最終的論文答辯工作。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（2）：

本周主要任務(wù)就是修改完善上周完成的論文正文部分，并且完成綜述部分的寫作。在對自我完成的論文正文部分仔細(xì)閱讀分析的基礎(chǔ)上，對其中一些不合理的地方進(jìn)行了簡單的修改，并將整篇正文部分進(jìn)行了概括總結(jié)，寫成文章的綜述部分，使讀者能夠從整體上對論文能有所了解。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（3）：

本周主要任務(wù)是著手論文寫作。經(jīng)過對資料閱讀并理解，我又對論文提綱的四大部分每部分?jǐn)U展了二三級標(biāo)題，然后在各個小標(biāo)題下展開具體寫作。遇到復(fù)雜難懂或個人本事無法解決的問題及時與導(dǎo)師聯(lián)系，取得幫忙，本周主要集中精力寫作，一周的時間論文正文部分已完成大部分。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（4）：

這一周的主要任務(wù)是搜集并閱讀相關(guān)資料，為下周論文開題報告的完成做好充分的準(zhǔn)備。我充分利用學(xué)校圖書館、期刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)等資源，盡力搜集相關(guān)資料。經(jīng)過閱讀這些文獻(xiàn)，使我對自我的選題有了充分的認(rèn)識，明確了選題下一步應(yīng)當(dāng)研究的主要方向，這為論文提綱的確定奠定了基礎(chǔ)。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（5）：

轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)到了說再見的時刻，我們也迎來了大學(xué)的最終一項任務(wù)---畢業(yè)論文。本周在教學(xué)樓召開論文動員大會，選擇了指導(dǎo)教師，董教師給了我們一些題目讓我們在其中做選擇，經(jīng)過和教師交流，我的論文題目定了下來---勞動者自由擇業(yè)權(quán)與商業(yè)秘密權(quán)的沖突與平衡，論文正式進(jìn)入寫作階段。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（6）：

本周任務(wù)就是繼續(xù)完成論文，經(jīng)過和教師交流，教師為我指出了提綱中一些不合理的地方。按照教師的指正，我又查詢了相關(guān)文獻(xiàn)，將論文提綱做了簡單的調(diào)整。我將有疑問的問題記錄下來，然后再去查找相關(guān)資料，將問題逐個攻破，經(jīng)過本周的努力，論文正文已經(jīng)基本完成。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（7）：

本周主要完成對論文初稿的修改，雖然自我已經(jīng)對論文初稿進(jìn)行了細(xì)讀并加以完善，可是細(xì)心仔細(xì)的董文晶教師還是為我指出了很多錯誤，并且是一些細(xì)小的錯誤，我不得不為董文晶教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度所折服，這周主要就是參考論文模板對自我論文進(jìn)行細(xì)致的修改，并完善論文的格式。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（8）：

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄怎么寫

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄篇三

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（一）：

針對學(xué)生的興趣所在，確定選題，并對所選題目進(jìn)行深度闡釋，推薦參考文獻(xiàn)并對需要閱讀文獻(xiàn)資料等提出相關(guān)提議，完成開題報告。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（二）：

與學(xué)生探討論文研究資料并擬定論文題目，強(qiáng)調(diào)寫作重難點。指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)論文開題報告。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（三）：

檢查論文初稿寫作的進(jìn)展情景，對初稿的基本框架給予指導(dǎo)，對相關(guān)資料提出具體修改意見。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（四）：

審閱初稿，對論文中出現(xiàn)的語病，語言不通順等方面提出修改意見，對摘要和參考文獻(xiàn)格式作出規(guī)范要求。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（五）：

在反饋意見的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步檢查論文修改情景，對論文格式，語言表達(dá)，資料呈現(xiàn)以及數(shù)學(xué)教育專業(yè)術(shù)語的提法等給出修改提議。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（六）：

在反復(fù)修改論文的基礎(chǔ)上，對論文定稿提出詳細(xì)的意見。如標(biāo)點符號的選取，字號的選擇，以及表格的制作等，都要貼合相關(guān)要求。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（七）：

本次指導(dǎo)主要針對上次提交的論文的初稿提出提議。

首先，肯定了論文的總體框架與資料。此外指出了初稿中漏掉夾注的地方，以及致謝詞應(yīng)置于參考書目的后面。

其次，對于英文摘要中的語言表達(dá)進(jìn)行了修飾和潤色，指出其中不地道的表達(dá)法。最終，指出論文存在一些語法錯誤，如單復(fù)數(shù)及拼寫錯誤等問題，要求多看幾遍，檢查并修改語法錯誤。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（八）：

本次指導(dǎo)針對上一次提交的開題報告與文獻(xiàn)綜述，提出一些提議。

首先是強(qiáng)調(diào)了畢業(yè)論文是學(xué)術(shù)寫作，文中不能出現(xiàn)第一人稱“i”的表達(dá)，而應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)換成“theauthor”，以顯示出其嚴(yán)謹(jǐn)性。

然后，強(qiáng)調(diào)文獻(xiàn)綜述的修改重點在于格式，要標(biāo)出[j][和m]等資料類別，并注意先后順序的排列方法。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄怎么寫

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄篇四

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄(二)：

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄(三)：

檢查論文初稿寫作的進(jìn)展情景，對初稿的基本框架給予指導(dǎo)，對相關(guān)資料提出具體修改意見。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄(四)：

審閱初稿，對論文中出現(xiàn)的語病，語言不通順等方面提出修改意見，對摘要和參考文獻(xiàn)格式作出規(guī)范要求。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄(五)：

在反饋意見的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步檢查論文修改情景，對論文格式，語言表達(dá)，資料呈現(xiàn)以及數(shù)學(xué)教育專業(yè)術(shù)語的提法等給出修改提議。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄(六)：

在反復(fù)修改論文的基礎(chǔ)上，對論文定稿提出詳細(xì)的意見。如標(biāo)點符號的選取，字號的選擇，以及表格的制作等，都要貼合相關(guān)要求。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄篇五

與學(xué)生探討論文研究內(nèi)容并擬定論文題目，強(qiáng)調(diào)寫作重難點。指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)論文開題報告。

第二次

審閱初稿，對論文中出現(xiàn)的語病，語言不通順等方面提出修改意見，對摘要和參考文獻(xiàn)格式作出規(guī)范要求。

第三次

對論文進(jìn)行再次審閱和修改，并指出了論文中的不足，要求突出論文的重點，并與學(xué)生進(jìn)行了深入交流，基本完成論文終稿。

第四次

對學(xué)生論文做最后的檢查和修改，讓學(xué)生準(zhǔn)備論文答辯并講解相關(guān)的注意事項。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄表怎么寫

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄篇六

集中所指導(dǎo)的學(xué)生，進(jìn)行畢業(yè)論文寫作的輔導(dǎo)。告知畢業(yè)論文選題的要領(lǐng)，明確寫作畢業(yè)論文的重要性和作用。給出時間表，在每個階段隨時可以與導(dǎo)師聯(lián)系，解決遇到的任何問題，強(qiáng)調(diào)畢業(yè)論文寫作規(guī)范上的要求，包括：格式、標(biāo)點符號、字體等。在此基礎(chǔ)上，合理安排時間和精力，高效高質(zhì)量地完成論文的寫作。

第二次20**年x月x日

導(dǎo)師查看收集的資料，確定論文選題，重點在期刊資料，要求形成的參考文獻(xiàn)中包含期刊文章至少二十篇。

匯報資料查找情況，擬定任務(wù)書，討論并確定研究的主要內(nèi)容和具體要求，指導(dǎo)開題報告的寫作，初步擬定論文的綱要。要求至少尋找一篇外文并將其翻譯，作為論文寫作參考。

第三次20**年x月x日

第四次20**年x月x日

針對論文初稿，大致認(rèn)可論文框架，對論文各部分的標(biāo)題，需作進(jìn)一步的提煉，提出重點；理論性闡述要抓住要害，重點為文章所用；實施要有針對性，立場角度要擺正。并提出格式上的錯誤，建議對照論文要求修改好。

第五次20**年x月x日

對論文初稿，作了進(jìn)一步的修改，文字進(jìn)一步修改與潤色；標(biāo)點格式調(diào)整；對外文翻譯作了修改；摘要，需進(jìn)一步提煉，是文章的精華。

檢查所有材料（論文正文、開題報告、任務(wù)書、文獻(xiàn)綜述、外文翻譯、

實習(xí)報告

第六次20**年x月x日

填寫指導(dǎo)手冊和實習(xí)手冊，上交所有的打印資料，布置論文的答辯準(zhǔn)備，講解答辯注意事項。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄篇七

首先是強(qiáng)調(diào)了畢業(yè)論文是學(xué)術(shù)寫作，文中不能出現(xiàn)第一人稱“i”的表達(dá)，而應(yīng)該轉(zhuǎn)換成“theauthor”，以顯示出其嚴(yán)謹(jǐn)性。

然后，強(qiáng)調(diào)文獻(xiàn)綜述的修改重點在于格式，要標(biāo)出[j][和m]等資料類別，并注意先后順序的排列方法。

指導(dǎo)記錄：

本次指導(dǎo)主要針對上次提交的論文的初稿提出建議。

首先，肯定了論文的總體框架與內(nèi)容。此外指出了初稿中漏掉夾注的地方，以及致謝詞應(yīng)置于參考書目的后面。

其次，對于英文摘要中的語言表達(dá)進(jìn)行了修飾和潤色，指出其中不地道的表達(dá)法。最后，指出論文存在一些語法錯誤，如單復(fù)數(shù)及拼寫錯誤等問題，要求多看幾遍，檢查并修改語法錯誤。

指導(dǎo)記錄：

本次指導(dǎo)主要針對畢業(yè)論文二稿的修改，以及答辯的注意事項。

1、畢業(yè)論文二稿的修改還是要在格式方面多注意。比如目錄的間距問題以及參考文獻(xiàn)中網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)的網(wǎng)址注意要另起一行。

2、答辯的陳述要求流利，最好能脫稿。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄篇八

指導(dǎo)記錄1（填寫時間：2014，12）

指導(dǎo)記錄2（填寫時間：2014，2）

檢查論文初稿寫作的進(jìn)展情況，對初稿的基本框架給予指導(dǎo)，對相關(guān)內(nèi)容提出具體修改意見。

指導(dǎo)記錄3（填寫時間：2014，3）

在反饋意見的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步檢查論文修改情況，對論文格式，語言表達(dá)，內(nèi)容呈現(xiàn)以及數(shù)學(xué)教育專業(yè)術(shù)語的提法等給出修改建議。

指導(dǎo)記錄4（填寫時間：2014，4）

在反復(fù)修改論文的基礎(chǔ)上，對論文定稿提出詳細(xì)的意見。如標(biāo)點符號的選取，字號的選擇，以及表格的制作等，都要符合相關(guān)要求。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄篇九

與學(xué)生探討論文研究內(nèi)容并擬定論文題目，強(qiáng)調(diào)寫作重難點。指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)論文開題報告。

第二次

審閱初稿，對論文中出現(xiàn)的語病，語言不通順等方面提出修改意見，對摘要和參考文獻(xiàn)格式作出規(guī)范要求。

第三次

對論文進(jìn)行再次審閱和修改，并指出了論文中的不足，要求突出論文的重點，并與學(xué)生進(jìn)行了深入交流，基本完成論文終稿。

第四次

對學(xué)生論文做最后的檢查和修改，讓學(xué)生準(zhǔn)備論文答辯并講解相關(guān)的注意事項。

畢業(yè)論文指導(dǎo)教師指導(dǎo)記錄表

畢業(yè)論文指導(dǎo)教師指導(dǎo)記錄表怎么寫

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄篇十

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（一）：

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（二）：

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（三）：

檢查論文初稿寫作的進(jìn)展情景，對初稿的基本框架給予指導(dǎo)，對相關(guān)資料提出具體修改意見。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（四）：

審閱初稿，對論文中出現(xiàn)的語病，語言不通順等方面提出修改意見，對摘要和參考文獻(xiàn)格式作出規(guī)范要求。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（五）：

在反饋意見的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步檢查論文修改情景，對論文格式，語言表達(dá)，資料呈現(xiàn)以及數(shù)學(xué)教育專業(yè)術(shù)語的提法等給出修改提議。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（六）：

在反復(fù)修改論文的基礎(chǔ)上，對論文定稿提出詳細(xì)的意見。如標(biāo)點符號的選取，字號的選擇，以及表格的制作等，都要貼合相關(guān)要求。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（七）：

本次指導(dǎo)主要針對上次提交的論文的初稿提出提議。

首先，肯定了論文的總體框架與資料。此外指出了初稿中漏掉夾注的地方，以及致謝詞應(yīng)置于參考書目的后面。

其次，對于英文摘要中的語言表達(dá)進(jìn)行了修飾和潤色，指出其中不地道的表達(dá)法。最終，指出論文存在一些語法錯誤，如單復(fù)數(shù)及拼寫錯誤等問題，要求多看幾遍，檢查并修改語法錯誤。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（八）：

本次指導(dǎo)針對上一次提交的開題報告與文獻(xiàn)綜述，提出一些提議。

首先是強(qiáng)調(diào)了畢業(yè)論文是學(xué)術(shù)寫作，文中不能出現(xiàn)第一人稱“i”的表達(dá)，而應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)換成“theauthor”，以顯示出其嚴(yán)謹(jǐn)性。

然后，強(qiáng)調(diào)文獻(xiàn)綜述的修改重點在于格式，要標(biāo)出[j][和m]等資料類別，并注意先后順序的排列方法。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄篇十一

檢索文獻(xiàn)對于本科學(xué)生來說可以說是全新的課程，在浩如煙海的各種資料中如何快速的篩選到自己所需要的，確實是一個很重要的技巧和能力。學(xué)?？梢越M織圖書館的老師集中對學(xué)生講解這方面的知識，包括如何對圖書館內(nèi)的藏書進(jìn)行檢索，對期刊網(wǎng)上的資料進(jìn)行檢索和閱覽，甚至是谷歌學(xué)術(shù)搜索。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)老師要提醒學(xué)生注意在檢索到的資料中選取具有權(quán)威性、前沿性、可靠性的資料，這樣學(xué)生的論文才能擺脫大眾資訊。尤其是在互聯(lián)網(wǎng)較發(fā)達(dá)的今天，網(wǎng)上的資料是良莠不齊，魚龍混雜，這就需要練就火眼金睛，棄其糟柏，取其精華。學(xué)生不僅僅要學(xué)會檢索資料，還要會辨別和篩選資料。

4.2社會調(diào)查和實驗

對于社會人文類的專業(yè)來說，社會調(diào)查尤為重要，否則整篇論文可以說就缺少了靈魂。實驗則是理工類學(xué)生進(jìn)行研宄的最基本的手段，沒有實驗數(shù)據(jù)作為支撐，那么整篇文章就無法讓人信服，自己的觀點根本就無法得到證明。所以，作為指導(dǎo)老師更應(yīng)該適當(dāng)組織學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)研，獲得第一手的資料，組織學(xué)生進(jìn)行實驗，教會學(xué)生觀點內(nèi)容決不是憑空得來，而是用實踐內(nèi)容去豐富。

4.3訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新能力、分析能力

學(xué)生要寫出有學(xué)術(shù)價值的論文，就必須要具備創(chuàng)新能力。提出新的問題、新的可能或者從新的角度思考問題，這些都可說是創(chuàng)新思維的體現(xiàn)。本科階段的學(xué)生，正值青年時期，思維比較活躍，指導(dǎo)教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新之處并加以鼓勵，如學(xué)生的一個質(zhì)疑的眼光，都是創(chuàng)新思維的閃現(xiàn)。指導(dǎo)教師應(yīng)該抓住這些質(zhì)疑，新視角，新可能，引導(dǎo)學(xué)生探索下去。只要有創(chuàng)新，學(xué)生的論文勢必就會擺脫空洞無物。

有了問題接下來就要分析問題。筆者發(fā)現(xiàn)很多文科類學(xué)生的論文多時資料的堆疊，缺少對于資料的分析，進(jìn)而形成自己的觀點；理科類學(xué)生的論文則有很多是實驗的羅列，而對于實驗所得數(shù)據(jù)就少有分析，或者略微帶過，一篇本可以寫的不錯的文章就此夭折，真是甚為可惜。作為論文來說，分析可以說是應(yīng)該占據(jù)不少比重的內(nèi)容，沒有分析就無從得出自己的觀點，即使作者提出也會顯得缺少根……據(jù)，更難以讓讀者信服。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄篇十二

次指導(dǎo)針對上一次提交的開題報告與文獻(xiàn)綜述，提出一些建議。

首先是強(qiáng)調(diào)了畢業(yè)論文是學(xué)術(shù)寫作，文中不能出現(xiàn)第一人稱“i”的表達(dá)，而應(yīng)該轉(zhuǎn)換成“theauthor”，以顯示出其嚴(yán)謹(jǐn)性。

然后，強(qiáng)調(diào)文獻(xiàn)綜述的修改重點在于格式，要標(biāo)出[j][和m]等資料類別，并注意先后順序的排列方法。

指導(dǎo)記錄：

本次指導(dǎo)主要針對上次提交的論文的初稿提出建議。

首先，肯定了論文的總體框架與內(nèi)容。此外指出了初稿中漏掉夾注的地方，以及致謝詞應(yīng)置于參考書目的后面。

其次，對于英文摘要中的語言表達(dá)進(jìn)行了修飾和潤色，指出其中不地道的表達(dá)法。最后，指出論文存在一些語法錯誤，如單復(fù)數(shù)及拼寫錯誤等問題，要求多看幾遍，檢查并修改語法錯誤。

指導(dǎo)記錄：

本次指導(dǎo)主要針對畢業(yè)論文二稿的修改，以及答辯的注意事項。

1、畢業(yè)論文二稿的修改還是要在格式方面多注意。比如目錄的間距問題以及參考文獻(xiàn)中網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)的網(wǎng)址注意要另起一行。

2、答辯的陳述要求流利，最好能脫稿。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄篇十三

一、2014年1月8日辦公樓514辦公室

老師對我們進(jìn)行了集中教學(xué)和分別指導(dǎo)，主要解決以下問題：

1.對我們進(jìn)行了論文選題方向的指導(dǎo)，每個人都確定了大致的研究內(nèi)容與研究方向。

2.對于學(xué)位論文的基本要求、內(nèi)容要求和引用文獻(xiàn)的要求以及格式要求進(jìn)行了簡要說明。

3.為我們推薦了學(xué)術(shù)水平較高的期刊，建議我們在先閱讀優(yōu)秀的本科生、研究生論文和權(quán)威文獻(xiàn)，開闊眼界，提升自身的知識積累。

1.確定論文的題目，老師針對題目的可行性、研究意義和價值等方面對我們進(jìn)行了指導(dǎo)，最終確定了題目。

2.互相交流在閱讀相關(guān)期刊、文獻(xiàn)方面遇到的問題，汲取他人經(jīng)驗，并集中解決問題，最后由老師進(jìn)行解答與總結(jié)。

3.確定了具體的研究方法和研究設(shè)計，每個人提出了論文中需要運(yùn)用的理論，老師聽取了理由并作出了指導(dǎo)。

4.規(guī)劃了論文的寫作計劃，確定了在3月初提交初稿。

三、2014年3月20日辦公樓514辦公室

1.在互相閱讀的前提下，針對每一位同學(xué)的初稿進(jìn)行相互討論，解決其中存在的問題。

2.老師對論文初稿的結(jié)構(gòu)提出了修改意見，并在論文的行文和思想表達(dá)上給予了修改意見。

3.針對論文中引用不規(guī)范的問題老師進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，要求引用需要有清晰、明確的標(biāo)識和來源。

四、2014年4月10日辦公樓514辦公室

1.對論文第二稿進(jìn)行了審閱，對論文中存在的摘要概括性不足，研究設(shè)計闡述不(來源本站：)詳細(xì)，結(jié)果呈現(xiàn)條理不清晰，理論分析不夠深入等具體問題分別進(jìn)行了指導(dǎo)。

2.對論文的研究發(fā)現(xiàn)與分析部分提出了建議，逐條概括研究發(fā)現(xiàn)并一一對應(yīng)進(jìn)行理論分析。

五、2014年4月15日辦公樓514辦公室

1.分別對每個人論文中所涉及的內(nèi)容問題進(jìn)行了指導(dǎo)。

2.對論文的具體格式提出了修改建議，包含字體、字號、行距等具體要求以及注釋、參考文獻(xiàn)的格式要求。

3.對論文的目錄提出了要求，目錄要求三級標(biāo)題，盡量使用陳述句。

4.對論文的附錄提出了要求，采用訪談方法，需要附上訪談提綱和訪談內(nèi)容筆錄：采用問卷調(diào)查方法：需要附上問卷設(shè)計和問卷內(nèi)容。

六、2020年*月12日辦公樓514辦公室

1.每位同學(xué)之間互相閱讀論文，互相提意見，保證語句的通順，杜絕錯別字的出現(xiàn)。最后由老師審閱。

2.老師最后審閱論文是否符合畢業(yè)論文的格式要求，內(nèi)容要求和引用文獻(xiàn)的要求等相關(guān)要求。

3.論文最終定稿，每位同學(xué)提交紙質(zhì)論文和電子論文給老師。

4.老師講解了畢業(yè)論文答辯的基本環(huán)節(jié)和注意事項。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄篇十四

第一次2011年9月15日

集中所指導(dǎo)的學(xué)生，進(jìn)行畢業(yè)論文寫作的輔導(dǎo)。告知畢業(yè)論文選題的要領(lǐng)，明確寫作畢業(yè)論文的重要性和作用。給出時間表，在每個階段隨時可以與導(dǎo)師聯(lián)系，解決遇到的任何問題，強(qiáng)調(diào)畢業(yè)論文寫作規(guī)范上的要求，包括：格式、標(biāo)點符號、字體等。在此基礎(chǔ)上，合理安排時間和精力，高效高質(zhì)量地完成論文的寫作。

第二次2011年10月10日

導(dǎo)師查看收集的資料，確定論文選題，重點在期刊資料，要求形成的參考文獻(xiàn)中包含期刊文章至少二十篇。

匯報資料查找情況，擬定任務(wù)書，討論并確定研究的主要內(nèi)容和具體要求，指導(dǎo)開題報告的寫作，初步擬定論文的綱要。要求至少尋找一篇外文并將其翻譯，作為論文寫作參考。

第三次2011年11月10日

第四次2012年3月5日

針對論文初稿，大致認(rèn)可論文框架，對論文各部分的標(biāo)題，需作進(jìn)一步的提煉，提出重點；理論性闡述要抓住要害，重點為文章所用；實施要有針對性，立場角度要擺正。并提出格式上的錯誤，建議對照論文要求修改好。

第五次2012年3月25日

對論文初稿，作了進(jìn)一步的修改，文字進(jìn)一步修改與潤色；標(biāo)點格式調(diào)整；對外文翻譯作了修改；摘要，需進(jìn)一步提煉，是文章的精華。

檢查所有材料（論文正文、開題報告、任務(wù)書、文獻(xiàn)綜述、外文翻譯、實習(xí)報告），學(xué)生再進(jìn)行必要的修改。

第六次2011年4月16日

填寫指導(dǎo)手冊和實習(xí)手冊，上交所有的打印資料，布置論文的答辯準(zhǔn)備，講解答辯注意事項。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄篇十五

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修改論文結(jié)構(gòu)正常已確認(rèn)

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檢查數(shù)據(jù)，調(diào)試程序正常已確認(rèn)

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指導(dǎo)算法編程，調(diào)試程序正常已確認(rèn)

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指導(dǎo)算法編程正常已確認(rèn)

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確認(rèn)論文參考文獻(xiàn)正常已確認(rèn)

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指導(dǎo)論文英文文摘編寫正常已確認(rèn)

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檢查數(shù)據(jù)真實性正常已確認(rèn)

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指導(dǎo)論文參考文獻(xiàn)編寫正常已確認(rèn)

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畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄篇十六

古典文學(xué)中常見論文這個詞，當(dāng)代，論文常用來指進(jìn)行各個學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡稱為論文。以下就是由編為您提供的。

題目：供應(yīng)鏈風(fēng)險形成機(jī)理及防范對策研究

評價內(nèi)容 評價指標(biāo)

業(yè)務(wù)水平

論文質(zhì)量

工作量、工作態(tài)度

按期完成規(guī)定的任務(wù)，工作量飽滿，難度較大;工作努力，遵守紀(jì)律;工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實

導(dǎo)師

評語

該生論文選題新穎，條理清楚，結(jié)構(gòu)明確，重點突出。文章在對國內(nèi)外有關(guān)供應(yīng)鏈風(fēng)險管理的研究現(xiàn)狀進(jìn)行評述的基礎(chǔ)上，分析了供應(yīng)鏈風(fēng)險產(chǎn)生的機(jī)理并對其分類，最后針對供應(yīng)鏈風(fēng)險提出了幾點預(yù)防和控制措施。

在論文撰寫期間，該生能夠認(rèn)真遵守學(xué)院的各項

規(guī)章制度

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄篇十七

老師在授課時于我們分析了論文應(yīng)該注意的事項，講述了相關(guān)論文的格式和一些有代表性的論題以及閱讀資料的重要性，大體內(nèi)容如下：

1）首先是選題。題目的確定意味論文大致內(nèi)容的確定。所以在這方面要選好想好。

3）老師重點指導(dǎo)閱讀相關(guān)資料，并指點寫作方法。

學(xué)生簽名：指導(dǎo)老師簽名：年月日

第二次指導(dǎo)主要內(nèi)容記錄

就一些關(guān)于畢業(yè)論文計劃進(jìn)程表的制定等方面的問題。老師通過電話對我進(jìn)行了相關(guān)方面的指導(dǎo)。從而讓我對畢業(yè)論文有了更深入全面的了解，并對我的論文提綱的提出修改意見，并在構(gòu)思論文的框架、行文及思想表達(dá)上給于補(bǔ)充。從而我在整理上完成論文初稿。

學(xué)生簽名：指導(dǎo)老師簽名：年月日

第三次指導(dǎo)主要內(nèi)容記錄

審閱初稿，老師對初稿作出修改，提示論文觀點存在的問題，調(diào)整文章布局，在行文、語言表達(dá)等提出觀點。格式方面作出要求并提出修改的具體意見或建議。從而為我下一步的繼續(xù)增加了信心。

學(xué)生簽名：指導(dǎo)老師簽名：年月日

第四次指導(dǎo)主要內(nèi)容記錄

老師對上一稿作出修改。并對文獻(xiàn)綜述進(jìn)行指導(dǎo)。通過幾次修改最終定稿，并做好注釋、參考文獻(xiàn)、資料裝訂等掃尾工作，最后我還是得到了老師的肯定，終于完成了論文，從而形成定稿。在這我很感激指導(dǎo)老師對我們的幫助，讓我的大學(xué)時代有了個好的結(jié)束，為我的大學(xué)生活畫上了一個圓滿的句號。最后想說聲，老師，您辛苦了！

學(xué)生簽名：指導(dǎo)老師簽名：年月日

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄篇十八

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄(一)：

針對學(xué)生的興趣所在，確定選題，并對所選題目進(jìn)行深度闡釋，推薦參考文獻(xiàn)并對需要閱讀文獻(xiàn)資料等提出相關(guān)提議，完成開題報告。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄(二)：

與學(xué)生探討論文研究資料并擬定論文題目，強(qiáng)調(diào)寫作重難點。指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)論文開題報告。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄(三)：

檢查論文初稿寫作的進(jìn)展情景，對初稿的基本框架給予指導(dǎo)，對相關(guān)資料提出具體修改意見。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄(四)：

審閱初稿，對論文中出現(xiàn)的語病，語言不通順等方面提出修改意見，對摘要和參考文獻(xiàn)格式作出規(guī)范要求。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄(五)：

在反饋意見的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步檢查論文修改情景，對論文格式，語言表達(dá)，資料呈現(xiàn)以及數(shù)學(xué)教育專業(yè)術(shù)語的提法等給出修改提議。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄(六)：

在反復(fù)修改論文的基礎(chǔ)上，對論文定稿提出詳細(xì)的意見。如標(biāo)點符號的選取，字號的選擇，以及表格的制作等，都要貼合相關(guān)要求。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄表
學(xué)生姓名：專業(yè)班級：指導(dǎo)教師：

論文題目：

指導(dǎo)時間

指導(dǎo)內(nèi)容

本表由學(xué)生根據(jù)教師指導(dǎo)情況進(jìn)行真實記錄，實習(xí)結(jié)束后，指導(dǎo)教師審核簽字后交學(xué)院。不夠可加附頁。

指導(dǎo)教師簽字：學(xué)生簽字：

第一次

與學(xué)生探討論文研究內(nèi)容并擬定論文題目，強(qiáng)調(diào)寫作重難點。指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)論文開題報告。

第二次

審閱初稿，對論文中出現(xiàn)的語病，語言不通順等方面提出修改意見，對摘要和參考文獻(xiàn)格式作出規(guī)范要求。

第三次

對論文進(jìn)行再次審閱和修改，并指出了論文中的不足，要求突出論文的重點，并與學(xué)生進(jìn)行了深入交流，基本完成論文終稿。

第四次

對學(xué)生論文做最后的檢查和修改，讓學(xué)生準(zhǔn)備論文答辯并講解相關(guān)的注意事項。

第一次20xx年x月x日

集中所指導(dǎo)的學(xué)生，進(jìn)行畢業(yè)論文寫作的輔導(dǎo)。告知畢業(yè)論文選題的要領(lǐng)，明確寫作畢業(yè)論文的重要性和作用。給出時間表，在每個階段隨時可以與導(dǎo)師聯(lián)系，解決遇到的任何問題，強(qiáng)調(diào)畢業(yè)論文寫作規(guī)范上的要求，包括：格式、標(biāo)點符號、字體等。在此基礎(chǔ)上，合理安排時間和精力，高效高質(zhì)量地完成論文的寫作。

第二次20xx年x月x日

導(dǎo)師查看收集的資料，確定論文選題，重點在期刊資料，要求形成的參考文獻(xiàn)中包含期刊文章至少二十篇。

匯報資料查找情況，擬定任務(wù)書，討論并確定研究的主要內(nèi)容和具體要求，指導(dǎo)開題報告的寫作，初步擬定論文的綱要。要求至少尋找一篇外文并將其翻譯，作為論文寫作參考。

第三次20xx年x月x日

第四次20xx年x月x日

針對論文初稿，大致認(rèn)可論文框架，對論文各部分的標(biāo)題，需作進(jìn)一步的提煉，提出重點；理論性闡述要抓住要害，重點為文章所用；實施要有針對性，立場角度要擺正。并提出格式上的錯誤，建議對照論文要求修改好。

第五次20xx年x月x日

對論文初稿，作了進(jìn)一步的修改，文字進(jìn)一步修改與潤色；標(biāo)點格式調(diào)整；對外文翻譯作了修改；摘要，需進(jìn)一步提煉，是文章的精華。

檢查所有材料（論文正文、開題報告、任務(wù)書、文獻(xiàn)綜述、外文翻譯、實習(xí)報告），學(xué)生再進(jìn)行必要的修改。

第六次20xx年x月x日

填寫指導(dǎo)手冊和實習(xí)手冊，上交所有的打印資料，布置論文的答辯準(zhǔn)備，講解答辯注意事項。

老師對我們進(jìn)行了集中教學(xué)和分別指導(dǎo)，主要解決以下問題：

1.對我們進(jìn)行了論文選題方向的指導(dǎo)，每個人都確定了大致的研究內(nèi)容與研究方向。

2.對于學(xué)位論文的基本要求、內(nèi)容要求和引用文獻(xiàn)的要求以及格式要求進(jìn)行了簡要說明。

3.為我們推薦了學(xué)術(shù)水平較高的期刊，建議我們在先閱讀優(yōu)秀的本科生、研究生論文和權(quán)威文獻(xiàn)，開闊眼界，提升自身的知識積累。

1.確定論文的題目，老師針對題目的可行性、研究意義和價值等方面對我們進(jìn)行了指導(dǎo)，最終確定了題目。

2.互相交流在閱讀相關(guān)期刊、文獻(xiàn)方面遇到的問題，汲取他人經(jīng)驗，并集中解決問題，最后由老師進(jìn)行解答與總結(jié)。

3.確定了具體的研究方法和研究設(shè)計，每個人提出了論文中需要運(yùn)用的理論，老師聽取了理由并作出了指導(dǎo)。

4.規(guī)劃了論文的寫作計劃，確定了在3月初提交初稿。

1.在互相閱讀的前提下，針對每一位同學(xué)的初稿進(jìn)行相互討論，解決其中存在的問題。

2.老師對論文初稿的結(jié)構(gòu)提出了修改意見，并在論文的行文和思想表達(dá)上給予了修改意見。

3.針對論文中引用不規(guī)范的問題老師進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，要求引用需要有清晰、明確的標(biāo)識和來源。

1.對論文第二稿進(jìn)行了審閱，對論文中存在的摘要概括性不足，研究設(shè)計闡述不詳細(xì)，結(jié)果呈現(xiàn)條理不清晰，理論分析不夠深入等具體問題分別進(jìn)行了指導(dǎo)。

2.對論文的研究發(fā)現(xiàn)與分析部分提出了建議，逐條概括研究發(fā)現(xiàn)并一一對應(yīng)進(jìn)行理論分析。

1.分別對每個人論文中所涉及的內(nèi)容問題進(jìn)行了指導(dǎo)。

2.對論文的具體格式提出了修改建議，包含字體、字號、行距等具體要求以及注釋、參考文獻(xiàn)的格式要求。

3.對論文的目錄提出了要求，目錄要求三級標(biāo)題，盡量使用陳述句。

4.對論文的附錄提出了要求，采用訪談方法，需要附上訪談提綱和訪談內(nèi)容筆錄：采用問卷調(diào)查方法：需要附上問卷設(shè)計和問卷內(nèi)容。

1.每位同學(xué)之間互相閱讀論文，互相提意見，保證語句的通順，杜絕錯別字的出現(xiàn)。最后由老師審閱。

2.老師最后審閱論文是否符合畢業(yè)論文的格式要求，內(nèi)容要求和引用文獻(xiàn)的要求等相關(guān)要求。

3.論文最終定稿，每位同學(xué)提交紙質(zhì)論文和電子論文給老師。

4.老師講解了畢業(yè)論文答辯的基本環(huán)節(jié)和注意事項。

啟發(fā)了她/他對于論文話題“”的興趣。

向。同時，建議她/他如何搜集相關(guān)資料，如何切入主題。

她/他對于自己進(jìn)行的課題研究有了更深入的理解和認(rèn)識，對于即將開

始的論文寫作也由最初的迷茫變得漸漸有了方向，思路慢慢理得更清楚

了。

了敦促，并對她/他的大綱和論文思路給了一些建議。

給了我。我進(jìn)行了批評指正。

給我。我對她/他的進(jìn)步進(jìn)行了肯定。同時指出她/他在理論探討方面的

差距，和思路的混亂。

了關(guān)于“”方面的思路，并建議她/他可以從“”方面著手進(jìn)行研究。

2011年3月1日與該生面談，關(guān)于她/他的論文修改稿提出意見。我認(rèn)為她/他可以在“”

方面多進(jìn)行一些補(bǔ)充，而“”方面則可以略微提及即可。

然存在的不足，比如：。。。以及論文格式存在的較嚴(yán)重的問題。

的重要概念定義不清，還有花了太多筆墨在無關(guān)的細(xì)節(jié)上等。當(dāng)然，關(guān)

于論文的整體邏輯思路，我也認(rèn)為還可以改進(jìn)。

他的論文結(jié)構(gòu)，思路及格式方面進(jìn)行了修改。并提出一些建議，同時還

對該生進(jìn)行了鼓勵。

對她/他的英文語法不太滿意。格式方面還有些細(xì)小的不足，比如文中

有的引用找不到出處等。

該注意的一些事項，讓該生對即將開始的答辯有了了解。

行最后的修訂，以達(dá)到更專業(yè)的水準(zhǔn)。同時，我還指導(dǎo)她/他如何填寫

畢業(yè)答辯手冊等。

第二篇：畢業(yè)論文指導(dǎo)手冊填寫記錄

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄

第一次2011年9月15日

集中所指導(dǎo)的學(xué)生，進(jìn)行畢業(yè)論文寫作的輔導(dǎo)。告知畢業(yè)論文選題的要領(lǐng)，明確寫作畢業(yè)論文的重要性和作用。給出時間表，在每個階段隨時可以與導(dǎo)師聯(lián)系，解決遇到的任何問題，強(qiáng)調(diào)畢業(yè)論文寫作規(guī)范上的要求，包括：格式、標(biāo)點符號、字體等。在此基礎(chǔ)上，合理安排時間和精力，高效高質(zhì)量地完成論文的寫作。

第二次2011年10月10日

導(dǎo)師查看收集的資料，確定論文選題，重點在期刊資料，要求形成的參考文獻(xiàn)中包含期刊文章至少二十篇。

匯報資料查找情況，擬定任務(wù)書，討論并確定研究的主要內(nèi)容和具體要求，指導(dǎo)開題報告的寫作，初步擬定論文的綱要。要求至少尋找一篇外文并將其翻譯，作為論文寫作參考。

第三次2011年11月10日

第四次2012年3月5日

針對論文初稿，大致認(rèn)可論文框架，對論文各部分的標(biāo)題，需作進(jìn)一步的提煉，提出重點；理論性闡述要抓住要害，重點為文章所用；實施要有針對性，立場角度要擺正。并提出格式上的錯誤，建議對照論文要求修改好。

第五次2012年3月25日

對論文初稿，作了進(jìn)一步的修改，文字進(jìn)一步修改與潤色；標(biāo)點格式調(diào)整；對外文翻譯作了修改；摘要，需進(jìn)一步提煉，是文章的精華。

檢查所有材料（論文正文、開題報告、任務(wù)書、文獻(xiàn)綜述、外文翻譯、實習(xí)報告），學(xué)生再進(jìn)行必要的修改。

第六次2011年4月16日

填寫指導(dǎo)手冊和實習(xí)手冊，上交所有的打印資料，布置論文的答辯準(zhǔn)備，講解答辯注意事項。

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