在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫過。根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。以下是小編為大家收集的心靈奇旅觀后感【通用9篇】，希望能夠幫助到大家。
心靈奇旅觀后感【通用9篇】一
去年暑假到洛陽旅行，有緣結(jié)識(shí)了一位東北的穆大哥，他有個(gè)愛好就是收藏碟片，據(jù)說家中網(wǎng)羅了千余張中外經(jīng)典影碟。我對(duì)電影沒有多大興趣，他既然看了這么多大影片，我就請(qǐng)他推薦一部自己認(rèn)為最好的電影。他沒有猶豫告訴我是《心靈捕手》，建議我有時(shí)間一定看一遍?；貋碇?，就把這件事忘的一干二凈。一轉(zhuǎn)眼，半年過去了。昨天上午閑著沒事，搜出《心靈捕手》看了一遍。沒有好萊塢大片美輪美奐的視覺沖擊，也沒有俊男美女的加盟。但跌宕起伏的故事，扣人心弦?？戳艘槐榈母杏X就像豬八戒吞下人參果后一樣，有些意猶未盡。下午我又連看了兩邊。一部電影連看三遍，打破了我看電影遍數(shù)的個(gè)人紀(jì)錄。每看一遍都有新的感悟。
麻省理工菲爾茲數(shù)學(xué)獎(jiǎng)的獲得者藍(lán)勃教授將一道世界上只有兩個(gè)人能解出來的數(shù)學(xué)難題寫在走廊黑板上，以挑戰(zhàn)這所最高理工學(xué)府的精英學(xué)子，沒有幾天這道號(hào)稱世界頂級(jí)數(shù)學(xué)難題的答案赫然出現(xiàn)在黑板上，這件事情震驚了教授和他的學(xué)生們!一次偶然的機(jī)會(huì)，教授發(fā)現(xiàn)了那個(gè)神秘的天才----一個(gè)沒有任何學(xué)府背景的年輕的清潔工---威爾。威爾是名極具天賦的青年，一次他去邀請(qǐng)女友史凱蘭，史凱蘭以質(zhì)子光譜分析習(xí)題未作，拒絕了他。令人難以置信的是，他僅看了一眼就記住了那些題目，并且很快就寫出了答案，叫到史凱蘭手中。
我想起了《馬說》一文，如果說威爾是千里馬的話，毫無疑問藍(lán)勃就是伯樂。千里馬有日行千里之特質(zhì)，前提是馬兒愿意日行千里，如果千里的樂趣在于拉磨，怎么辦?強(qiáng)行讓其跑來跑去，它肯定不樂意。如果它只想平淡的生活，每天拉拉磨，做些農(nóng)活，有何嘗不是種人生。按我們平常的人的想法：既然威爾是千里馬，那么就應(yīng)該馳騁以沙場(chǎng)，一日千里。遍嘗人生甘苦而擁有豐富情感經(jīng)驗(yàn)的心理醫(yī)生尚恩，卻有著自己獨(dú)到的理解，他認(rèn)為威爾應(yīng)該過自己感到幸福的生活，而拒絕了藍(lán)勃引導(dǎo)威爾從事數(shù)學(xué)科研方面的研究工作。在尚恩的引導(dǎo)下，威爾明白了自己需要過怎樣的生活，他拒絕了藍(lán)勃教授為其推薦的高薪工作，走出了陰影尋找自己深愛的女友去了。心靈捕手影評(píng) 心靈捕手觀后感
決定一個(gè)人人生的只能是自己，但如今的家長喜歡給孩子設(shè)計(jì)人生道路。上重點(diǎn)小學(xué)、中學(xué)，考名牌大學(xué)。我們考慮過孩子們的喜好嗎?他們?cè)敢膺@樣走嗎?家長在做決定是與孩子商量過嗎?他們同意嗎?人在什么時(shí)候感到幸福，絕對(duì)是做自己感興趣的事。看過一個(gè)故事，一位華人帶孩子到美國的餐館吃飯，他指著廚師給孩子說：“如果你不好好念書，就只能想他一樣，天天給人做飯，伺候人?！闭?dāng)孩子似有所悟時(shí)，廚師走了過來，對(duì)他們說：“我最高興的是看到人們吃到我做的飯菜，我是哈佛大學(xué)的博士生，我只在經(jīng)濟(jì)不濟(jì)時(shí)，才會(huì)到證公司做事?！比松畲蟮囊饬x就是讓自己幸福、快樂。
什么是朋友?不應(yīng)該是吃喝玩樂時(shí)的那些人，而是你身處逆境與你同甘共苦的那些人。不是甜言蜜語的人，而是直言不諱的人。是你成功是默默祝福你的人，是失敗是撫慰你的人。查克是威爾的朋友，不僅因?yàn)樗麄円黄鹪诰瓢珊染?、泡妞，一起打架斗毆。重要的是在看到威爾才華橫溢，但自甘墮落、不求上進(jìn)時(shí)，嚴(yán)正指出：“因?yàn)槲颐魈煨褋砦迨畾q了，還在這干活，無所謂。而你已擁有百萬獎(jiǎng)券，卻窩囊著不敢兌現(xiàn)，你再待20年是羞辱我們。我每天到你家接你，我們出去喝酒笑鬧，那很棒。每次我敲門都希望你不在了，不說再見，什么都沒有，你就走了?！?/p>
朋友是關(guān)鍵時(shí)刻給自己以指引，以力量的人。查克片末來到威爾的家，敲門卻再也沒有人開門時(shí)，除了憂傷，更多是欣慰與高興。
藍(lán)勃和尚恩人生的重要他人。藍(lán)勃是菲爾茲獎(jiǎng)的得主，有些數(shù)學(xué)常識(shí)的人都知道：菲爾茨獎(jiǎng)是最著名的世界性數(shù)學(xué)獎(jiǎng)，由于諾貝爾獎(jiǎng)沒有數(shù)學(xué)獎(jiǎng)，因此也有人將菲爾茨獎(jiǎng)譽(yù)為數(shù)學(xué)屆的“諾貝爾獎(jiǎng)”?？梢娝{(lán)勃在數(shù)學(xué)上的造詣之深，是讓常人難以超越的。但威爾的數(shù)學(xué)天賦令他吃驚，一次，威爾將一道題的答案交到藍(lán)勃手中，藍(lán)勃開始還裝模作樣評(píng)論?？赏柛揪蜎]有耐心等他琢磨，就告訴藍(lán)勃，答案絕對(duì)是正確的，你拿回家看。藍(lán)勃后來與威爾發(fā)生了爭執(zhí)，威爾拿起那幾張答案，就用火機(jī)點(diǎn)著了。藍(lán)勃像瘋了一樣撲向那一張冒著火苗的答案，終于搶出了半張紙，癱在地上，承認(rèn)自己確實(shí)看不懂威爾的解答。藍(lán)勃很想讓威爾從事數(shù)學(xué)方面的研究，先后給威爾找了五個(gè)心理醫(yī)生，好讓其從陰影中走出來。藍(lán)勃是個(gè)愛才，惜才的人。人生能有人賞識(shí)自己，并不余其力的幫助自己，也是人生之大興。
威爾因童年創(chuàng)傷而啃噬他對(duì)人的信任與情感的投入，以防衛(wèi)的心理來隔絕自己真實(shí)情感的表達(dá)。以防御和攻擊的心態(tài)對(duì)待他人，從而抹殺自己生命中的真實(shí)情感表露，生活在自負(fù)與自卑交纏沖突的矛盾世界：一方面以自負(fù)嘲弄的心態(tài)修理哈佛小子，戲弄心理專家，破解數(shù)學(xué)難題，洞悉國家情報(bào)工作的冷血無人性;但是，另一方卻以自卑害怕心理拒絕女友史凱蘭的真情付出，害怕別人離棄自己之前便先行拋棄別人，不敢嘗試與人建立親密及信任的關(guān)系。電影多次出現(xiàn)威爾落寞孤獨(dú)地坐在疾行的火車車廂里，任憑萬籟俱寂的夜景與曙光微露的晨曦自窗外飛逝;淡淡的樂聲陪襯著他一人靜默的畫面，勾勒出威爾既自負(fù)又無助的復(fù)雜心情。
在這尚恩、威爾二人“心靈角力”的過程中，尚恩以自己與妻子相知相守的情感經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)威爾建立親密關(guān)系的第一步便是嘗試，甚至直言逼問威爾最基本的生命問題：為何而活?該做何事?并且，不再接受他胡扯一通的“狗屁答案”。威爾在面對(duì)女友離去，老友好言相勤，以及尚恩真情相待的沖擊下，心防潰決，與尚恩相擁而泣，走出童年受虐的陰影;并且“跟著心走”，放棄藍(lán)勃教授所推薦的高薪工作，直奔加州與女友復(fù)合。
捕手是棒球中的一個(gè)位置，由英文的Catcher而來，至今有很多引申含義，大意為能抓住某種東西的人?！靶撵`捕手”的確是形象、生動(dòng)，別人都說教師是人類靈魂的工程師。按說我們教師應(yīng)該是學(xué)生“心靈捕手”，應(yīng)該走進(jìn)學(xué)生、了解學(xué)生、理解學(xué)生，教師要心細(xì)如發(fā)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生絲毫心理變化，這樣教師需要很強(qiáng)的觀察能力。再則應(yīng)該有足夠的心理知識(shí)，了解學(xué)生的心理變化。不能讀懂，也就無法捕捉到學(xué)生的心思。無法讀懂學(xué)生也就找不到教育學(xué)生的最佳方法。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，給學(xué)生以引導(dǎo)，讓其悟出人生的真諦，而不是命令學(xué)生如何如何，讓學(xué)生成為自己人生的舵手，其間必定會(huì)遇到暴風(fēng)雨，相信會(huì)勇敢面對(duì)，駛向大海深處，找尋自己內(nèi)心呼喚。
心靈奇旅觀后感【通用9篇】二
好奇心是一個(gè)尋根問底的開端，是需要一遍有一遍的思考；是通過耐心的觀察；是經(jīng)過認(rèn)真的實(shí)驗(yàn)而解開的一個(gè)又一個(gè)迷團(tuán)?？梢哉f，沒有好奇心就沒有生活的樂趣！我當(dāng)然也不例外，不信你瞧，就連其重不足毫克的螞蟻也能吸引我的好奇心。
今天我吃完午飯后到廚房喝水，突然我發(fā)現(xiàn)在桌上有一群移動(dòng)的小黑點(diǎn)正朝櫥柜爬去，再湊近一看，哇，是一群螞蟻！我想：家里怎么會(huì)有螞蟻呢，是不是從垃圾桶里跑出來的呢？于是我便走到垃圾桶邊一看，垃圾桶里干干凈凈的，一只螞蟻也沒有。我又把視線掃向墻角，想找到螞蟻的家，并把它們通通消滅，可是一無所獲。當(dāng)我抬起頭的時(shí)候還不小心撞了一下消毒柜，疼得嗷嗷直叫。這時(shí)，媽媽說：明明，把桌上的枇杷吃了以后趕快去寫作業(yè)。我只好放下了手中的查找任務(wù)，把頭埋進(jìn)了作業(yè)本里。做著做者，我覺得手上很癢，便抬頭一看啊，又是小螞蟻！我不由自主的失聲驚叫起來。只見螞蟻三五成群地從枇杷中爬了出來，我拍了拍腦袋對(duì)媽媽說：我找到了，螞蟻的基地是枇杷。媽媽樂呵呵地對(duì)我說：看來你只要有好奇心，找出問題的所在并不來。對(duì)了，我們還是把枇杷再洗一遍吧。
是啊，我們每個(gè)人都應(yīng)該有一顆好奇心，用它來研究，觀察身邊的一草一木，一點(diǎn)一滴，就能發(fā)現(xiàn)大自然的奧妙所在了。
心靈奇旅觀后感【通用9篇】三
【篇一：踏上心靈之旅】
放假嘍——去鼓浪嶼嘍！那可是我的第一次旅行哦。
放假的第一天，我們?nèi)揖蛣?dòng)身去廈門旅行。我們乘著動(dòng)車近四個(gè)小時(shí)到了廈門，天色已晚，我們直接去了爸爸媽媽早已預(yù)定好的旅館，美美地睡了一夜。
第二天，我們直奔鼓浪嶼，到了輪渡碼頭那里，我們都興奮起來，因?yàn)楣睦藥Z島就在我們的眼前，整座島就像一艘大船前行于海上。登上輪渡船，我們離島越來越近，建筑物也越來越清晰。第一眼看到的是海上的“鄭成功”雕像，媽媽跟我講了很多關(guān)于鄭成功的故事，我頓時(shí)對(duì)這位民族英雄肅然起敬。幾分鐘過后，我們走進(jìn)了鼓浪嶼。
由于對(duì)島上的環(huán)境不熟悉，爸爸媽媽就決定乘坐觀光車?yán)@鼓浪嶼島一圈。從觀光車導(dǎo)游員的解說中，我們才知道鼓浪嶼的名字由來：因?yàn)閸u上有塊巨大的礁石，礁石中有天然的洞穴，海浪沖擊時(shí)發(fā)出擂鼓般的“隆隆”響聲，這塊石頭被稱為“鼓浪石”，鼓浪嶼也因此而得名。
隨著觀光車的前行，一處處美景展現(xiàn)在我們眼前：幾百年的大榕樹，一根根“胡須”從枝干上垂到地面；各種具有特色的旅館建筑物，就像一座座博物館展現(xiàn)它們的歷史風(fēng)貌；亞熱帶植物園引種園，總讓人想起美好的愿望，可以開花、結(jié)果、有收獲；最令人充滿期待的是那金色的沙灘，因?yàn)轱L(fēng)不是很大，海浪一層一層地輕拍過來，就像一位母親親吻著自己的孩子一樣，溫柔，細(xì)膩。最后，我們決定在此下車，享受沙灘上的陽光浴。
美好的時(shí)光總是短暫的，不知不覺已過了中午十二點(diǎn)，我們要回家了，只能依依不舍地離開了。
鼓浪嶼，我心靈的旅程從你出發(fā)，我美好的夢(mèng)想從你開始！
【篇二：我的心靈之旅】
如果可以，請(qǐng)?jiān)俳o我一次機(jī)會(huì)，我一定會(huì)對(duì)你說謝謝……
“鑫，一定要相信自己，你是個(gè)好哥哥，謝謝?！痹谌沼浬峡套?，似是自言自語，因?yàn)檗D(zhuǎn)頭，他已不在……失神間，仿佛又回到了那架航班；那座城市；那汪海邊。
香港之旅，鑫與我同行，認(rèn)識(shí)已近3年，卻讓我好似重新認(rèn)識(shí)他了一遍。他，在大多數(shù)人眼里都不能歸為“好”這一類，他一共留過三次級(jí)，沒有考上高中、大學(xué)，很早就踏入社會(huì)。但我，一直默默地支持著他，因?yàn)?，他的真?shí)好若初見……是他，在沒有家長的異地他鄉(xiāng)，給了我一絲溫暖。
我們的樂隊(duì)在香港演出前的一場(chǎng)場(chǎng)排練，他挨了不少批評(píng)，也在努力地改，我知道。晚飯前，走在比我高出許多的他身邊，覺得他，沒有了平時(shí)的銳氣，他，黯然了……
“老師的話你不會(huì)在意的對(duì)吧？”
“不，會(huì)的?！?/p>
沉默了好久以后，他停下，我回頭，他說：“謝謝?！蔽铱匆娝砗蟮奶?，燦爛爛的紅，映在他身上，我忘了說：“不用謝?！彼^續(xù)走，在我前面，他的背影，很直，很高大……
后來，鑫和幾個(gè)男孩子，依然在早晨的時(shí)候出現(xiàn)在了我房間門口，今天，他們帶我去海邊……太陽很大，在幾個(gè)很熱情的男生的帶動(dòng)下，氣氛很快就熱了，我玩得很盡興。后頭，鑫獨(dú)自坐著，舉著單反拍我們，很安靜。見我回頭，只是笑了笑，示意我過去，安靜會(huì)兒。在他身邊坐下，有些尷尬，但還是靜靜地，陪他。
“他們幾個(gè)你不會(huì)忘記的對(duì)吧？”
“不，會(huì)的?！蔽?，竟這樣回答了。
他也沉默了……好久。我的心在跳，忐忑地想說些什么，他卻又笑道：“謝謝了……”說完，便起身，背影，依然很直，很高大。
為什么？這幾天來，明明應(yīng)是我謝謝他的，我，不想欠他什么……我想說，謝謝。
鑫，如果有機(jī)會(huì)，我一定要說——謝謝。但是，遺憾的是，沒有如果。
只愿，我們都銘記，這場(chǎng)心靈之旅……
【篇三：心靈之旅作文】
春天，撫摸細(xì)雨的細(xì)膩；夏天，感覺陽光的明媚；秋天，品嘗豐碩的果實(shí)；冬天，遠(yuǎn)眺皚皚的白雪。
一年四季，只要傾聽，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活之美。
春天，萬物復(fù)蘇。一切都從沉睡中醒來。頓時(shí)，整個(gè)舞臺(tái)活躍起來。郁金香們引吭高歌，連翹花翩翩起舞，水仙表演起了獨(dú)奏，樹木也在一夜之間披上新綠。處處彰顯著生命的活力。僵直的枝條柔軟起；起來，枯黃的大地綠意融融。用心去傾聽春的腳步，傾聽綠芽爬上枝頭的興奮，只要用心肯定會(huì)聽得到的。
夏天，生命的活力似乎達(dá)到了及至。把大地照得發(fā)白的陽光是那么刺眼。牽連你的耳朵也嗡嗡響。我們這一帶，樹多。所以夏日了“聽取蟬聲一片”的聲音是很久的。它為炎炎的夏日增添了濃濃的情趣。雨，也成為了夏的主角，它來勢(shì)兇猛不同于春雨的溫柔。它不像春雨淅淅瀝瀝地下上一整天。夏雨會(huì)讓你明白什么叫雷厲風(fēng)行。
秋天，是收獲的季節(jié)。遍地金黃的葉與流動(dòng)的餓湖水相映成趣，潺潺的流水聲與落葉的聲音難道不美嗎？“秋風(fēng)秋雨愁煞人”我并不這么想。秋，并不僅僅代表著生命的終結(jié)。同時(shí)，它也繁衍了下一代生命。
我們充滿了早秋的精神。這時(shí)碧綠與金黃相混，悲傷與喜悅相雜。希望與回憶相間。在我們的生活了里。有一段時(shí)光，這時(shí)青春的天真成了回憶，夏日茂盛的回音在空中還隱約可聞。
冬天，一切又銷聲匿跡起來。是那么空曠，那么蒼涼。光禿禿的樹干宣告著冬的來臨。不久，從灰白的上空飄落下了鵝毛般的大雪。于是，你去傾聽厚重的大雪壓彎松枝的聲音。像沉重的大門被打開的聲音。有時(shí)做魯迅先生講的捕鳥游戲。月光照上冬日的林木，其容貌枯白而沉思；落日的余暉灑進(jìn)了每個(gè)角落是那么溫馨。清晨的寒風(fēng)微掃而過，壓在枝頭的雪輕松愉快的飄落于大地。無人知道究竟是歡快的笑聲，還是離別的眼淚。
因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了傾聽，所以有寧靜，有智慧，有成熟的精神，向憂愁微笑，對(duì)一年四季贊美。
【篇四：心靈之旅】
打開臺(tái)燈，品一杯香茗，翻開一本厚厚的《唐詩》，李白的詩句最多。你，青蓮居士人稱斗酒詩百篇，此話一點(diǎn)也不假，不信請(qǐng)與我們一起去看看一一
我來到長江邊，這里波濤洶涌，奔流不息，長江的氣勢(shì)感染了我，于是，我情不自禁地吟出了那首詩“天門中斷楚江開，碧水東流至此回，兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來?！笔前。绱巳诵膭?dòng)的場(chǎng)景，你如何不動(dòng)情。
這時(shí)，我和你又來到了三峽。兩岸重山峻嶺，波濤澎湃，氣勢(shì)磅礴，這時(shí)，從兩岸傳來了猿猴凄慘的叫聲，這時(shí)，我又這時(shí)，我又想起了你的另一首詩“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山?！比绱送募钡乃鳎篱g少見。
那一輪皎潔的明月，引起了我思念家鄉(xiāng)的感情，“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，底頭思故鄉(xiāng)。”這首詩又讓我們看到了李白，你，對(duì)故鄉(xiāng)，家人，朋友的思念。
曾經(jīng)做過翰林院大學(xué)的你，官位可以說是顯赫，可是我卻從你的詩句中讀出了你的孤獨(dú)，舉杯邀明月，對(duì)影成三人。
孤獨(dú)寂寞的你只能借酒澆愁。
我們又到了桃花潭邊，桃花潭邊的美景數(shù)不勝數(shù)，秀麗山群，美如仙境，這時(shí)，我突然想起來了李白的一首關(guān)于朋友感情的詩句“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”
漫游世界，放蕩人生，沒想到，你也戀兒女之情。
品一杯清茶，再翻書卷，我要再邀李白繼續(xù)沒有盡頭的心靈之旅。
【篇五：一次奇妙的心靈之旅】
書籍是社會(huì)發(fā)展的載體，是人類進(jìn)步的接力棒。一本好書往往凝聚著一個(gè)時(shí)代的思想精華，蘊(yùn)藏著作者的高尚靈魂。捧讀一本好書，都是一次心靈的旅行。
我要向大家推薦一本科普讀物——《海底兩萬里》，它可以讓你經(jīng)歷一次奇妙的心靈之旅，暢游在美麗的海底世界。這本書生動(dòng)形象地描繪了充滿神秘色彩的海底世界，讓我們?cè)诓恢挥X中學(xué)習(xí)到有關(guān)海洋生物、氣象、地理等方面的豐富知識(shí)。
當(dāng)我捧起這本書，心靈就已經(jīng)跟著阿尤納斯教授和他的仆人康塞爾，一起加入遠(yuǎn)征隊(duì)去消滅引起全世界恐慌的“海怪”?？闪钊藳]想到的是，“海怪”刀槍不入，而且阿尤納斯教授、康塞爾和捕鯨之王
——尼德不幸被卷到“海怪”上，更吃驚地發(fā)現(xiàn)，這不是什么“海怪”，而是一艘擁有超強(qiáng)動(dòng)力和堅(jiān)固無比的船體的潛艇！
就這樣，他們被這艘潛艇的船長接受，和這艘巨大的潛艇一起開始了他們傳奇般的海底生活。他們?cè)趯⒔荒甑臅r(shí)間里，縱橫海底兩萬里。
這其中，有美好的回憶，比如海底狩獵時(shí)，“太陽光經(jīng)過海水的折射，給海底的巖石、植物、貝殼和珊瑚染上了繽紛的七彩，相互交融著、變幻著，美不勝收！”；還有難忘的經(jīng)歷，比如歷盡了千難萬險(xiǎn)，終于登上了南極大陸，“各種鳥類成千上萬，它們鳴叫著、飛翔著，給這塊大陸增添了生機(jī)。”；也難免會(huì)遇到危險(xiǎn)，比如在封閉的冰隧道中沒有氧氣了，差點(diǎn)被悶死。
書雖然讀完了，心靈之旅卻遠(yuǎn)沒有結(jié)束。這本書的內(nèi)容在我的腦海中留下了深刻的印象，我深深地被曲折驚險(xiǎn)的故事，一波三折的情節(jié)，引人入勝的描寫，多姿多彩的畫面所感染了，至今還沉浸在這次心靈之旅中。
這次奇妙的心靈之旅，讓我明白了：我們只有用心去感受世界，勇于探索，善于觀察，勤于思考，才能了解神秘的萬千世界，感覺到大自然的神奇美麗。
【篇六：讀書心得——凈化心靈之旅】
每個(gè)人都要擁有一顆純凈的透明心，而擁有一顆純凈的透明心，是困難重重的，最重要的是要堅(jiān)持不懈，有句話是這樣的：“堅(jiān)持是成功的第一級(jí)臺(tái)階。”讀書，便是凈化心靈之旅的關(guān)鍵點(diǎn)。
書，是銀河中漂流著的、最美麗、最引人注目的文學(xué)之星。它帶給人無窮的學(xué)識(shí)與想象，
讓人可以通過它來了解各種事物。所以，每當(dāng)我拿起書，都會(huì)輕易地沉醉于書海，仿佛與書融為一體……
我看書的速度很快，可以用一目十行來形容。常常只需抓住幾句中的重點(diǎn)詞，就可以了解那段的大概意思，優(yōu)美的詞語也深深地記在我的心中。因此，我便大量地閱讀了許多書籍，而且每本書、每篇文章都給我許多啟迪，讓我的凈化心靈之旅既精彩，又輕松。如：
《老人與?！纷屛颐靼琢耍?dāng)一個(gè)人遇到困境時(shí)，應(yīng)冷靜機(jī)智地想辦法解決，用盡自己所有的辦法。不可放棄，因?yàn)楫?dāng)你決定放棄的那一刻，便注定要失敗……
《城南舊事》讓我了解到了一個(gè)小孩子眼中的老北京。
《把愛寄給天使》讓我明白了友誼的珍貴與重要性。
……
人們都說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”
我讀書，便是因?yàn)闀杏兄R(shí)的海洋，可以讓我盡情遨游，與書同在，一步一步地走完漫長的凈化心靈之旅，方可有一顆純凈的透明心。
透明心，可以讓人變得喜歡淡然處事，平平淡淡，有著與世無爭的性格，更是孤傲冷靜，就像窗外那不彎的翠竹。
我希望，當(dāng)我有一顆純凈的透明心時(shí)，已帶著夢(mèng)想在天地間闖蕩，創(chuàng)下了自己的小天地……
心靈奇旅觀后感【通用9篇】四
電影《童夢(mèng)奇緣》觀后感第一篇
生命是一個(gè)過程，可遺憾的是它不能重來一次，但所幸它們不需要重來。
以前我對(duì)你那么好，你要錢我就給你，我讓你玩，可你玩得太過分了，弄成現(xiàn)在這個(gè)樣子，而當(dāng)你懂了的時(shí)候，已經(jīng)太晚了。
其實(shí)家里每個(gè)人都是不能少的，少了哪一個(gè)都不行。
我現(xiàn)在對(duì)你這么好，是因?yàn)槲乙呀?jīng)沒有時(shí)間了，而你有。
煙抽完了可以再買，可兒子沒有了就再也回不來了。
如果他不來，你會(huì)不會(huì)生氣?——不會(huì)的，我會(huì)一直等下去，我有的是時(shí)間。其實(shí)每個(gè)人都以為自己有很多的時(shí)間，可事實(shí)上，只有我才能體會(huì)到時(shí)間的緊迫以及它的少得可憐。
你不把他們當(dāng)朋友，可他們把你當(dāng)朋友。
以上基本上都是劉德華、莫文蔚等主演的電影《童夢(mèng)奇緣》中的對(duì)白或旁白。
本以為這是一部無甚意義的港臺(tái)愛情喜劇片，因?yàn)闀r(shí)常看到港臺(tái)拍攝的電影或者電視劇，寡淡無味，發(fā)嗲的厲害，沒想到當(dāng)我以挑剔的眼光看到那個(gè)以奇異速度長大而后步入老年的男主角蒼老的面孔，邁著蹣跚的腳步，用不停顫抖的雙手抱著自己的繼母安然而又遺憾地閉上雙眼離開那個(gè)世界時(shí)，我才明白，這是一部能夠給所有人敲響警鐘的哲理悲劇。其中，它揭示了世人時(shí)常存在的一種嚴(yán)重的意識(shí)錯(cuò)誤——沒事，我有的是時(shí)間?？墒牵挥屑磳㈦x開這個(gè)世界的人才能體會(huì)得到時(shí)間對(duì)于他們究竟意味著什么。真正的事實(shí)是，當(dāng)你用一雙蒼老的雙目望見樹葉的飄零，當(dāng)你用蹣跚的腳步走過熟悉的小路，當(dāng)你用顫抖的雙手扶著拐棍艱難行走的時(shí)候，你才會(huì)知道你所擁有的并不是時(shí)間，而是一世的遺憾。這就是生命!
時(shí)間真的就是生命，獨(dú)自靜思時(shí)，你才會(huì)聽到生命的指針均勻擺動(dòng)的聲音，很快的。
電影《童夢(mèng)奇緣》觀后感第二篇
人的一生很短暫，在不經(jīng)意間我們就會(huì)長大，然后老去，最后離開這個(gè)世界。年輕的時(shí)候，我們希望長大，不懂得珍惜很多東西，大了，我們忙碌，期盼著更好的一切，或者是愛情，亦或是生活，我們沒有時(shí)間去考慮珍惜什么，或者也沒有明白關(guān)于人生的大道理。只有等老了，沒有時(shí)間去做那些了，有時(shí)間思考了，才發(fā)現(xiàn)原來是這么一回事，可是明白了，也來不及了?？粗娪暗闹魅斯靼琢撕芏鄸|西的時(shí)候，跑去找返老還童的辦法的時(shí)候，頭發(fā)迅速變白皺紋迅速的生長的時(shí)候，我感到很心酸，看著最后老人拄著拐杖在電影院門口問自己心中喜歡的人是否會(huì)因?yàn)榈鹊娜藳]來會(huì)生氣的時(shí)候，對(duì)方已然不認(rèn)識(shí)自己并回答說不生氣，因?yàn)樗泻芏鄷r(shí)間，這時(shí)候我深刻的明白一個(gè)道理，人要在有時(shí)間的時(shí)候明白更多的道理，等到?jīng)]有機(jī)會(huì)的時(shí)候，明白又有什么用呢。
我要珍惜所有現(xiàn)在的一切，我要盡早想明白最終要明白的道理，活好每一天。
電影《童夢(mèng)奇緣》觀后感第三篇
在戲中的小光因?yàn)樵诟赣H和后母的家庭中過得不愉快，以致隔三差五地離家出走，而且當(dāng)他父親找到他，要帶他回家時(shí)，他就要父親給幾百塊才肯回去，為的就是等有一天存夠錢以后離家出走后不再回來。
那天早上，當(dāng)小光上學(xué)的時(shí)候，無意中發(fā)現(xiàn)了一位伯伯竟然有能幫住他實(shí)現(xiàn)永遠(yuǎn)離開家的愿望的“催生劑”，小光知道后，偷偷地把藥偷了過來。。。。
很難弄明白，到底人有智慧，有思想，有科技到底是福氣還是不幸?人因?yàn)橛辛酥腔酆退枷?，才?huì)害怕死亡，害怕死亡后別人把自己遺忘，把自己努力了一生的東西奪去，人類的科技可以減緩衰老，可是卻不能真正避免死亡，這就是人類的悲哀?盡了全部的力量卻還是要死去?
孩童時(shí)不會(huì)想到，不會(huì)知道死亡的可怕，是因?yàn)椴幻靼姿劳?因?yàn)橛X得已經(jīng)獲得了世界，即使是死去也不覺得有遺憾?因?yàn)楹⑼瘯r(shí)不清楚死亡，不懼怕死亡才會(huì)渴望著長大?渴望長大后能吃好多好多的糖果而不會(huì)讓爸爸媽媽嘮叨?是因?yàn)橛X得長大了，可以整天地玩耍而不會(huì)被關(guān)在家里做作業(yè)?
可是當(dāng)突然之間長大，或者說是在忽然間感覺到了長大，又會(huì)忽然領(lǐng)悟到了死亡的意義，親人會(huì)離開你，不會(huì)再有“糖果”，這時(shí)又會(huì)忽然間覺得，不懂事，多好。
《童夢(mèng)奇緣》很好地演繹了當(dāng)一個(gè)人忽然長大，甚至馬上就會(huì)面臨死亡時(shí)的哀傷，從老年的小光身上，時(shí)刻透露著：珍惜每刻的生命才是最重要的事。
“哪怕你的生命只剩下一天也要好好活。”科學(xué)怪人老伯伯如是說。
看完童夢(mèng)奇緣，最讓我感觸最深的一句話。
是啊，人生無常，誰又知道下一刻，自己還會(huì)不會(huì)繼續(xù)在這里慢慢地，慢慢地呼吸著，走著，笑著，哭著，看著，幸福著呢?
孩童渴望的長大，長大的渴望孩童，只有珍惜著現(xiàn)在的時(shí)間，才能讓一生過得無怨無悔，快樂并痛苦著，人生最可悲就是不能重新再來，最大的喜事就是不需要再來。
努力地過好現(xiàn)在的每一分每一秒，不要讓自己像小光那樣的凄涼：你們每個(gè)人好像都很有時(shí)間，可我沒有了。。。。
電影《童夢(mèng)奇緣》觀后感第四篇
故事講述十二歲的光仔是個(gè)不快樂的小孩，自從媽媽自殺后他便沒再長高。光仔一直認(rèn)為這是爸爸與新媽媽的錯(cuò)，因此一直討厭這個(gè)家，終日希望長大后能夠獨(dú)自生活。一天在公園里，光仔遇上傻傻的流浪漢，自稱提煉了一種能夠快速成長的藥水。陰差陽錯(cuò)下，藥水令光仔在一夜間變成一個(gè)二十多歲的成年人。成長后的光仔既驚又喜，終于踏上了夢(mèng)寐以求的.旅程。他外表雖是成年人，內(nèi)里卻仍是小孩心，因此鬧出不少笑話。 光仔決心追求他的夢(mèng)中情人李老師，二人更一拍即合;但時(shí)間在光仔身上走得特別快，每晚的年紀(jì)都在急劇遞增。情竇初開的光仔在忐忑之余，還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有關(guān)媽媽自殺的真相。光仔一邊急于尋找解藥，一邊要想個(gè)辦法重拾一個(gè)溫馨的家。最終光仔找回了溫馨的家，但因?yàn)闆]有解藥而老死
很間簡的一個(gè)謊誕故事，但卻蘊(yùn)含了一些很深的人生哲理。
每個(gè)小孩子總是渴望能長大，我是這樣，你也是。但當(dāng)他真的長大了，要面對(duì)很從小孩子不需要考慮的問題里往往又會(huì)后悔。片中結(jié)尾時(shí)光仔因?yàn)檎也坏浇馑幎罂蓿骸按笫?，我知道錯(cuò)了。我好想回到從前。我不敢了，下次不敢了。”劉德華將光仔焦急絕望的心態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致。光仔找流浪漢要解藥時(shí)流浪漢說了一段說話很有意思。他說：“你回不了頭了!你都轉(zhuǎn)了幾圈了，還不明白?現(xiàn)在明白了也不遲。我早就跟你說過未來是充滿希望的，哪怕你的生命只剩下一天，也要好好活!”
很多小孩子總是以自己的思維來看代父母，覺得他們這里不好那里不好。當(dāng)他知道父母的苦心時(shí)，自己已經(jīng)造成了大錯(cuò)。片中最后，光仔明白了父母對(duì)自己的愛，在臨死時(shí)終于和人和好。那個(gè)片段讓我在傷感中找到了一絲絲安慰。
光仔約老師看電影那段也很讓我感動(dòng)。因?yàn)楣庾幸呀?jīng)變得很老，所以他來到電影院是沒有說自己的身份。他問：小姐，如果你等的人還沒來，你會(huì)不會(huì)生氣呀?老師說：不會(huì)，我有的是時(shí)間。光仔說：好像除了我以外，所有人都覺得自己有好多時(shí)間…… 是啊!黑發(fā)不知勤學(xué)早，白頭方悔讀書遲。我也曾經(jīng)因?yàn)橛X得自己有大把時(shí)間而浪費(fèi)了幾個(gè)陽光朝氣的青春。到我醒悟了才知道讓我燦爛的青春已經(jīng)一天一天的少了。希望所有在揮霍青春的朋友珍惜時(shí)間。光仔已經(jīng)沒時(shí)間了，可你還有年華。不要在自己的自傳里留下白紙!
電影《童夢(mèng)奇緣》觀后感第五篇
影片中的光仔在一夜之間迅速長大，在幾天之內(nèi)迅速衰老，用幾天的時(shí)間經(jīng)歷了一生，可是，生命也到了盡頭。他讓籃球隊(duì)的隊(duì)友們團(tuán)結(jié)在一起，但是自己不能和心愛的女老師在一起，他后悔了，想要變回年輕，可是，回不去了。后來，他終于明白了：生命就是一個(gè)過程，可悲的是它不能重來，可喜的是它也不需要重來。光仔知道自己的時(shí)間不多了，他向父親講明了自己喝下神奇藥水的經(jīng)過，并在生命的最后時(shí)刻表達(dá)了對(duì)父親和繼母的歉疚之情，希望他們從此以后能擁有一個(gè)和睦幸福的家庭。
是啊，小的時(shí)候我們總想快點(diǎn)長大，可以像大人一樣做許多事，可是真的長大了卻又想變回小孩子，那時(shí)多么單純無憂無慮沒有煩惱。為什么我們總是在對(duì)的時(shí)候卻沒有做對(duì)的事，錯(cuò)過了之后才會(huì)后悔呢。人都是這樣吧，總是在不斷的后悔與追悔莫及中渡過。為什么我們不能在對(duì)的時(shí)候做該做的事呢。我們一直在成長的路上大步向前追逐未來的夢(mèng)，卻忘記了最重要的是要一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)地向前走。每一年都仿佛剛過了春節(jié)就不知不覺到了夏天，熱了一陣又到了冬天，在感嘆著寒冷的時(shí)候，新的春節(jié)又來臨了，可謂一年又一年，彈指一揮間，自己已經(jīng)十多歲了。原來時(shí)間竟然是這樣的塊，這樣的匆忙，甚至連挽回的機(jī)會(huì)都沒有。其實(shí)，這正是人生的縮影，時(shí)間是那樣的有條不紊，時(shí)間是那樣的客觀，他不會(huì)因?yàn)槔速M(fèi)而少給你一些，也不會(huì)因?yàn)槟阏湎Ф嘟o你一些，如果不珍惜，匆匆之間一切都已經(jīng)無法挽回。
在這部充滿童話色彩的電影中，我們欣賞到了輕松搞笑的畫面，一個(gè)小孩的心被塑造得活靈活現(xiàn)。同時(shí)，這部影片似乎蘊(yùn)含著一個(gè)道理：人要珍惜時(shí)間，也要把問題想清楚才能下結(jié)論，只是夸張了一些罷了。這使我感到了人生中時(shí)間的重要，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
心靈奇旅觀后感【通用9篇】五
看完《心靈捕手》這部影片之后，我想了很多，寫下了這篇觀后感。
這部電影之所以打動(dòng)我，是因?yàn)閯∏楹侠矶腥ぁ１M管講的是導(dǎo)師與天才的故事，但是強(qiáng)調(diào)的卻是“等待天才的自我發(fā)掘與定位”。它不是簡單的導(dǎo)師指明一條道路給天才的故事，而是導(dǎo)師如何觸動(dòng)天才學(xué)生對(duì)生活道路的自覺選擇。一個(gè)麻省理工學(xué)院的數(shù)學(xué)教授，在他系上的公布欄寫下一道他覺得十分困難的題目，希望他那些杰出的學(xué)生能解開答案，可是卻無人能解。結(jié)果一個(gè)年輕的清潔工威爾卻在下課打掃時(shí)，發(fā)現(xiàn)了這道數(shù)學(xué)題并輕易的解開這個(gè)難題。威爾是一個(gè)真正天才，他的數(shù)學(xué)天賦足以改變世界，可惜，和很多未經(jīng)雕琢的天才一樣，他有著很多的問題，打架滋事，叛逆不羈，甚至為此幾乎入獄，為了幫助威爾回到正途，不再浪費(fèi)他那非凡的天賦，經(jīng)過教授和他的心理學(xué)家朋友西恩的不懈努力，威爾終于克服了童年的陰影，突破了影響他多年的心理障礙…… 這種導(dǎo)師與天才學(xué)生相互交往的過程，對(duì)雙方都同樣是觸動(dòng)。也同樣給雙方下一個(gè)階段的生活都帶來了改變，這是這部電影最值得一看的地方。
片中有這樣一句話：“很多人都無從得知自己的天賦，因?yàn)檎也坏较嘈潘麄兊睦蠋?，于是就認(rèn)為自己很笨?！彪y道不是這樣嗎?審視我們的教育，看每個(gè)人的成長歷程，在風(fēng)華正茂、青春飛揚(yáng)的年代，很多人確實(shí)并沒有能在一位良師的指引下找到自我，從而看不清前進(jìn)的道路，于是前進(jìn)的道路變得格外曲折。這部影片與我們所理解的傳統(tǒng)意義上的教育教學(xué)相距甚遠(yuǎn)，它是一個(gè)有著重重心理障礙的天才少年在心理學(xué)家?guī)椭龑?dǎo)下的自我救贖。它更像心理醫(yī)生的必讀教材。但是作為老師，我們依然能從電影中得到不少啟發(fā)。因?yàn)槲覀兌荚絹碓缴羁痰匕l(fā)現(xiàn)，當(dāng)今學(xué)生的心理問題已日趨嚴(yán)重。因?yàn)樾睦硪蛩囟l(fā)令人扼腕的種種悲劇，已是經(jīng)常見諸于各種媒體。因此，隨著時(shí)代的發(fā)展，我們每個(gè)老師都或多或少扮演起了心理醫(yī)生的角色。特別是做班主任的，如何在平時(shí)的教育中對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的心理疏導(dǎo)，已是迫在眉睫的事。雖然我是一名英語教師，但在平時(shí)的授課中也不能忽視學(xué)生的心理問題。
捕手是棒球中的一個(gè)位置，由英文的Catcher而來，至今有很多引申含義，大意為能抓住某種東西的人。“心靈捕手”的確是形象、生動(dòng)。別人都說教師是人類靈魂的工程師，按說我們教師應(yīng)該是學(xué)生“心靈捕手”，應(yīng)該走進(jìn)學(xué)生、了解學(xué)生、理解學(xué)生，同樣的也應(yīng)用賞識(shí)的目光看待所教的學(xué)生，因?yàn)樗麄兺瑯右彩亲约旱暮⒆?。?duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，更多是要花費(fèi)精力，找到他們的優(yōu)點(diǎn)，不斷給予肯定。正所謂“優(yōu)點(diǎn)不說不得了，缺點(diǎn)少說逐漸少”。 影片中那位教師的賞識(shí)教育所得到的效果是值得我們深思的。所以我贊賞“賞識(shí)教育”。 賞識(shí)就是一種期待，而期待則是我們給成長中的學(xué)生最好的禮物。學(xué)生們會(huì)從這種期待中看到：自己得到了一份特別的愛和關(guān)注。這種愛和關(guān)注會(huì)使他們?nèi)硇牡馗械接鋹偤图?dòng)，并充滿了一種回報(bào)期待的欲望和勇氣，而最終這種欲望和勇氣又將產(chǎn)生怎樣的奇跡，我們自己也難以預(yù)料。我的學(xué)生中有這樣的一些需要關(guān)愛的有潛力的弱差生，我試著來做他們的欣賞者，關(guān)注者，友好者，給予他們力量，給予他們斗志，給予他們尊重，做他們?nèi)缗笥岩粯拥膸熼L。一次寫不對(duì)，講給他聽，報(bào)給他寫。再不會(huì)，變一種形式來教他如何記憶，用謎語，用游戲，用手勢(shì)……讓他們能在成長中覺醒，從而有樂學(xué)的沖動(dòng)，有愛學(xué)的激情，讓他們幸福地學(xué)習(xí)。在經(jīng)意與樂意之中，收獲成功。
作為一名教師，每天面對(duì)幾十名孩子，面對(duì)幾十雙充滿渴望和期待的眼睛，我們的言行舉止，我們的情感態(tài)度，無不深深影響著每一個(gè)孩子。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤或表現(xiàn)不佳的時(shí)候，嚴(yán)厲的批評(píng)，大聲的斥責(zé)，換來的是孩子暫時(shí)的服從，表面的聽話，但同時(shí)也在孩子的心中埋下了叛逆和怨恨。老師不僅沒有轉(zhuǎn)變孩子，實(shí)現(xiàn)自己的工作目標(biāo)，反而傷害了孩子的心靈，傷害了師生感情，給今后的工作帶來更大的麻煩。所以，全新的時(shí)代需要擁有全新觀念的老師，全新的時(shí)代賦予“敬業(yè)”和“專業(yè)”全新的含義。教師是跟人打交道的工作，我們的工作對(duì)象是雖然年幼無知，但是也是有血有肉，有思想，有情感，有獨(dú)特個(gè)性的孩子。這就更加要求我們關(guān)注孩子的內(nèi)心世界和精神需求，激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的熱愛和渴求，培養(yǎng)他們積極進(jìn)取奮發(fā)向上的意志品質(zhì)遠(yuǎn)比傳授知識(shí)更重要。我們要時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，時(shí)時(shí)刻刻歷練自己，用我們無限的愛心、耐心、細(xì)心和關(guān)心，盡可能使用鼓勵(lì)或激勵(lì)的的語言，為孩子也為自己創(chuàng)造美好的教育境界。 教育是充滿著生機(jī)的鮮活的過程，是人與人心靈的相冊(cè)和對(duì)話。教育是期待，教育是牽手，教育是澄明，教育是心動(dòng)。教育里洋溢著微笑的面孔，教育里飽含著真情的問候。教育中涌動(dòng)著生命之流，綻放著成長之花，展現(xiàn)著智慧之境，培植著理性之魂。教育陪伴著人們生長、生活，教育已成為人們生命中重要的組成部分。“教育是農(nóng)業(yè)而不是工業(yè)?！边@是葉圣陶先生說過的另一句話。是啊，我們應(yīng)該從兒童的天性出發(fā)，加以修剪、鍛造、培養(yǎng)，使其朝各自健全的方向發(fā)展。我想，我們培養(yǎng)的人應(yīng)該是這樣的：當(dāng)他離開學(xué)校的時(shí)候，對(duì)老師存有一份感激之心，對(duì)學(xué)校充滿一種懷念之感，對(duì)學(xué)習(xí)保持一份自信之心，對(duì)生活更帶一種熱愛之情，對(duì)人生擁有一張理想之帆，對(duì)于困難，富有勇氣，對(duì)于過錯(cuò)，勇于改正。
心靈奇旅觀后感【通用9篇】六
讓心靈去旅行
人生，就像是一場(chǎng)旅行，在乎的不是終點(diǎn)，而是沿途的風(fēng)景。
——題記
如果說在淡墨山水中品味人間遺韻是一種對(duì)繁重心靈的慰藉，倒不如真正將心靈也來一次靜如止水的旅行。品位書韻、暢想青春、觀賞大千世界里的歲月滄桑，都是對(duì)心靈的洗禮和熏陶。
當(dāng)夜幕降臨，聆聽河流的聲音。當(dāng)黑幕被拉開，向黎明借一雙眸子，眺望彼岸的風(fēng)景。在這混沌與光明的流轉(zhuǎn)中，開始心靈的旅行。
插入CD，音樂中流露出無限的神傷，這是苦難中的抗?fàn)?，這是命運(yùn)中的倔強(qiáng)。閉上雙眼，仿佛是在黑暗中看到了一抹不屈的陽光，這便是貝多芬用痛苦譜寫的《命運(yùn)交響曲》。我無法體會(huì)他所忍受的哀痛，但在他的音樂中，我也絲毫感受不到一絲抱怨，只能感受到兩個(gè)字：堅(jiān)強(qiáng)。
安妮寶貝的書開始總帶有陰澀的感覺，仿佛是被囚禁在黑暗的森林里，消極和絕望充斥她的作品。后來，卻逐漸演變成了令人驚訝的樂觀，使人覺得她振作起來了，褪去了冰冷的外殼，展開了輕捷的雙翼，把愛撒滿了人們的心靈。讀完她的書，沒有千篇一律的感動(dòng)，只有冬日里揮灑的一抹暖陽。
剎時(shí)間，心靈變成了好多好多泡泡般的思緒，我開始了無限的遐想，任思緒在腦海里飛揚(yáng)，在這泡泡的世界里，我明白了：花開，花落，月圓，月缺，唯有對(duì)理想的追求永恒。雁過無痕，歲月無聲，白駒過隙的光陰在生命的每一個(gè)角落不著痕跡地流逝。流年的浪花總是滌蕩在渺遠(yuǎn)的心際，水波漣漪般徐徐蕩開，風(fēng)中花瓣樣輕輕墜落。青春就像流星般轉(zhuǎn)瞬即逝，短暫卻又珍貴。
終于，我在無數(shù)次心靈的旅行中不斷反思不斷總結(jié)后，褪去了幼稚的外表，學(xué)會(huì)了用華麗的辭藻粉飾自己的言談，變成一副堅(jiān)強(qiáng)模樣，土崩瓦解了內(nèi)心的殘柔，我無法再任青春這樣無痕地流逝，等風(fēng)干了淚水，紛飛了流轉(zhuǎn)的思想，我才發(fā)現(xiàn)，哦，青春正緊握在我手上。
心靈的旅行使我不斷成長！
讓心靈去旅行_
你成功時(shí)，在干什么？你失敗時(shí)，在干什么？你無聊時(shí)，在干什么？你在干什么？我不清楚?？晌夷兀?/p>
成功時(shí)，我讓心靈去旅行；失敗時(shí)，我讓心靈去旅行；無聊時(shí)，我也讓心靈去旅行。
當(dāng)成功時(shí)，我會(huì)讓心靈在風(fēng)雨中旅行：看看風(fēng)吹雨打，花仍俏，草仍翠，樹仍屹的堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。看看風(fēng)雨后，花隨露珠，草享陽光，樹傲挺立勝不驕的偉大?？芍^的精神?？纯从赀^天晴后的天空，依舊美麗，蔚藍(lán)。當(dāng)彩虹懸掛時(shí)，那瞬間美麗的回憶。讓心靈去旅行，讓我知道成功來之不易，成功更應(yīng)該不驕傲的作為！
當(dāng)失敗時(shí)，我會(huì)讓心靈在珠穆朗瑪峰上攀登。攀登不免會(huì)滑下，但只要咬著牙，一步一步往上爬，積少步為大距離，終究會(huì)爬上山頂?shù)?！攀登，難為會(huì)有死亡的迫近。但是，只要咬著牙，堅(jiān)強(qiáng)的心不破碎，讓心靈敢于在世界之最上享受困難。成功之路上，必將會(huì)有大困難，小困難，但只要咬緊牙，一挺而過，回頭看看，你已經(jīng)爬上了很多困難，山那邊的上?。”闶呛?！
當(dāng)無聊時(shí)，我也會(huì)讓心靈去旅行。游山玩水，傾聽水流的聲音。靜聽鳥的鳴叫?？粗鎳L城，領(lǐng)悟秦始王當(dāng)年的霸氣！祖國的好山好水，不失于美人?。?/p>
請(qǐng)你，也讓心靈去旅行吧！
心靈奇旅觀后感【通用9篇】七
無意中看到了電影《童夢(mèng)奇緣》。盡管以前以前看過，但正因主演是劉大天王，我于是禁不住又耐心地看了一遍，這次不經(jīng)意的重溫卻讓我的心靈產(chǎn)生了強(qiáng)烈的震憾，臨近片尾，看著劇中父親黃日華憤怒地?fù)]手打到滿臉褶皺的兒子劉德華時(shí)，我已淚流滿面。我知道那狠狠的一巴掌打出了一個(gè)父親所有的愛，走失的兒子最后回來了，然而當(dāng)四目相對(duì)時(shí)，昔日可愛的兒子竟然已經(jīng)是老態(tài)龍鐘的耄耋老翁，父親的痛心與兒子的懊悔在那一刻眼神的交融中與觀眾的情緒產(chǎn)生了碰撞，牢牢地攫取了觀眾的心。《童夢(mèng)奇緣》除了啟用香港及大陸的幾個(gè)明星大腕外，在其它方面就應(yīng)說是一部低成本的普通電影，它雖比不得那些高成本、大制作的巨片，但影片卻以童話的筆調(diào)展現(xiàn)了一個(gè)沉重的事實(shí)，能夠說是個(gè)現(xiàn)實(shí)版的童話。
劇中從馮小剛嘴里吐出的那句“生命是一個(gè)過程，可悲的是它不能夠重來，可喜的是它也不需要重來。”堪稱經(jīng)典，一句聽似簡單卻好處深刻的話語對(duì)世上的每一個(gè)人都是一記警鐘。人從降生的那天起就在走向死亡，墳?zāi)故侨俗罱K的歸宿，沒有誰能改變這樣的人生軌跡，我們消耗的每一秒鐘都是一次性的，無法重復(fù)。可在生活中，人們往往習(xí)慣于期盼下一次。做錯(cuò)了，就會(huì)說下次會(huì)改正;沒做好，就說下一次會(huì)做得更好;太忙了沒去，就說下次再來吧……我們把太多的許諾置放在生命的明天，可未來永遠(yuǎn)都是無法許人的，又有誰會(huì)知道人生路上的下一個(gè)路口是怎樣的情景?《童夢(mèng)奇緣》里的小主人公正因不愿應(yīng)對(duì)現(xiàn)時(shí)的家庭環(huán)境，期望自己快快長大，逃離現(xiàn)實(shí)，以至于過頭了再也無法回到童年，他用僅有的三天走完了自己的一生，這樣的代價(jià)是昂貴的，也是令人痛惜的，但世上永遠(yuǎn)沒有后悔藥，這杯親手釀制的苦酒只能由他自己飲盡。小故事大主題，這樣的影片真的值得欣賞。
生命有限，時(shí)光短暫，珍惜吧!把握好每一天中的每一分、每一秒!
心靈奇旅觀后感【通用9篇】八
1.雀之靈觀后感：雀之魂
屏幕上漆黑一片，開始我還差點(diǎn)懷疑電腦黑屏了。隨著溫婉的音樂悠悠響起，屏幕上隱隱出現(xiàn)了一個(gè)女孩，沒錯(cuò)，她就是著名舞蹈家楊麗萍。她的長裙?jié)嵃姿蒲股线€有著孔雀的花紋。
她漸漸的舞動(dòng)起來了!柔軟的腰肢，靈活的手指，輕盈的舞步，這一切的一切配合的是多么的完美!遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看，仿佛就是一只不食人間煙火的孔雀!
她柔韌的雙手在空氣中靈活的擺動(dòng)。從手臂到手指，連綿起伏地彎曲。一陣一陣柔韌的蠕動(dòng)，如碧海中輕柔俏皮的水母，在藍(lán)藍(lán)的海水中輕飛曼舞，舉手投足都展現(xiàn)出藝術(shù)的魅力，靈活而生動(dòng)。又似那高貴典雅的孔雀，驕傲地仰起頭，向世人展示她的美麗，雍容華貴的外表，從容不迫的儀態(tài)，透著皇家華貴氣息。我實(shí)在找不出貼切的詞語形容她的婀娜多姿，她讓我看到最高雅的孔雀。
我驚呆了!長裙飛揚(yáng)起來了，她在舞臺(tái)上旋轉(zhuǎn)、踩點(diǎn)、仰視、升華，這一連串舞蹈的優(yōu)美動(dòng)作讓人贊不絕口、嘆為觀止。舞臺(tái)上她完全沉醉于自己的舞蹈當(dāng)中，隨著音樂的節(jié)奏，在舞臺(tái)上飛騰著、旋轉(zhuǎn)著。她時(shí)而側(cè)身微顫，時(shí)而急速旋轉(zhuǎn)，時(shí)而慢移輕挪，時(shí)而跳躍飛奔。
音樂慢慢變緩了，她的動(dòng)作也漸漸變緩了，手舞動(dòng)著，如蛇的輕搖。扭動(dòng)著腰肢，輕晃著腦袋，淡藍(lán)的褶裙，隨著她的轉(zhuǎn)動(dòng)在空劃了一個(gè)又一個(gè)圈，優(yōu)美的弧線令她像漂浮在池子上的荷花，出淤泥而不染。
夜色昏沉，只剩下了一絲皎潔的月光襯托著，柔軟地蠕動(dòng)著她的手臂。漸漸的，緩了，華麗的舞蹈動(dòng)作停止了，立成了一尊高貴的雕像，仿佛高傲的孔雀立在我的眼前，定格在我的心中……
2.雀之靈觀后感：悲雀
當(dāng)悲傷濃浸在一個(gè)舞者身上時(shí)，她跳出的就不只是舞蹈了。
——題記
“這是第四遍了吧!”低頭在心里默數(shù)著觀看的次數(shù)。喃喃地抬起頭，眼球又回到了漆黑的畫面前。不知為何，每看一次，悲傷則會(huì)變得更濃更密，這密密的悲傷讓我有些喘不過起來，讓我很想讓淚水釋放出來!孤單、悲傷的背影;單調(diào)的燈光;哀涼的音樂!這一切又一切讓我忍不住內(nèi)心最細(xì)微渺小的感傷!這一切又一切讓我懂得了震撼人心的悲與傷!
到底是什么，讓我忍不住內(nèi)心最細(xì)微渺小的感傷?
到底是什么，讓我懂得了震撼人心的悲與傷?
是它——《雀之靈》……
在黑暗深處，一首哀涼的音樂緩緩飄出，帶著無奈與感傷，燈光聚集在舞臺(tái)中一個(gè)孤單的人影身上，一個(gè)舞者在旋轉(zhuǎn)，在不停地旋轉(zhuǎn)。潔白的長裙在燈光的照耀下，更顯純潔與美麗，燈光漸強(qiáng)，她柔柔地停止旋轉(zhuǎn)，俯拜在地上，一只手的拇指與食指微微挨在一起，其余三根手指輕柔地豎起，直直的交叉著，做出了孔雀頭上羽領(lǐng)的樣子……她提著裙擺時(shí)而跳躍到這，時(shí)而旋轉(zhuǎn)到那，時(shí)而做出與人嬉笑玩鬧的樣子，時(shí)而做出鷹將要飛翔的姿勢(shì)……仿佛是蘭吾羅娜在訴說自己的夢(mèng)想、自己的回憶、自己的快樂。
舞者突然跪在地上，扭動(dòng)著自己的手臂，如同兩條細(xì)長的蛇在游動(dòng)滑動(dòng)，她猛地又站起來，眼睛凝視著遠(yuǎn)方，不知是不是錯(cuò)覺，我仿佛看到了她眼里的淚、不舍與痛苦，但她仍在跳躍、扭動(dòng)，帶著一種平和的氣息，猛的`一下，燈滅了，淡黃的月亮漸漸升起，只留給我們留戀、孤單的背影……
蘭吾羅娜帶著對(duì)遠(yuǎn)方丈夫的愛與不舍，帶著對(duì)生命最后一刻的留戀，帶著對(duì)世人、子民的愛，帶著對(duì)和平的渴望，她飛走了，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，飛回那個(gè)孔雀國……不對(duì)!她不是蘭吾羅娜，她是楊麗萍!我愣住了，當(dāng)這種令人心碎的音樂與故事濃浸在一個(gè)舞者身上時(shí)，當(dāng)這個(gè)舞者真正把自己帶進(jìn)這個(gè)故事時(shí)，她跳出的就不只是舞蹈了，她跳出的則是孔雀的靈魂了，她跳出的是為愛，為和平，為理想，而甘愿付出自己一切的那種大愛，她跳出的是那種離別的無奈與痛苦了，她已經(jīng)為我們?cè)忈屃艘粋€(gè)完整的故事，楊麗萍，成功了……
3.雀之靈觀后感：傲然
開頭的黑暗足足有13秒，接著，一個(gè)女子傲然現(xiàn)身在鏡頭前，她一只手提著裙擺，裙角仍拖在地上，白色的裙上有像孔雀尾巴上的斑點(diǎn)，一個(gè)優(yōu)雅的舞姿。
心靈奇旅觀后感【通用9篇】九
電影心靈點(diǎn)滴觀后感
這是一部根據(jù)真人真事改編的電影，講的是主人公Patch Adams懷著幫助病人的滿腔熱忱，從醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)期間就開始實(shí)踐他的情緒治療法，并開設(shè)免費(fèi)診所為窮困的人們服務(wù)的故事。主創(chuàng)人員將敘事的重點(diǎn)放在了Patch Adams怎樣做而非為什么這樣做，這使得前1/3時(shí)間里的部分劇情給人感覺比較突兀，但當(dāng)你慢慢往后看的時(shí)候，從內(nèi)心接受了Patch就是這樣一個(gè)喜歡幫助別人的樂天派時(shí)，就會(huì)逐漸感受到那種人性光輝照耀下的溫暖感覺。
這片子最開始打動(dòng)我的是Patch在兒童病房里把灌腸的氣球套在鼻子上，把體溫表、輸液用的架子和夜壺都變成雜耍道具的那個(gè)情節(jié)。相信凡是有過較長時(shí)間住院經(jīng)歷的人都曾體驗(yàn)過，那些冷冰冰的醫(yī)療器械，令人沮喪、厭煩，甚至恐懼，更別說對(duì)那些小孩子了。而Patch讓這些稚嫩的臉上重新綻放出發(fā)自內(nèi)心的笑容，讓我真有些羨慕這些小孩子了，為什么自己當(dāng)初沒遇到Patch這樣的醫(yī)生呢。
與醫(yī)學(xué)院教育學(xué)生們千萬不要對(duì)病人產(chǎn)生感情相反，Patch的理論是盡可能和病人拉近距離，用歡笑減輕甚至治愈他們的病痛，我不知道這種理論是否真正有效，但當(dāng)我看到背上插著翅膀的Patch站立在痛苦的絕癥病人床邊時(shí)，覺得他的確就是天使。
和制度、固有觀念作對(duì)的人總是要經(jīng)受諸多磨難，有意思的`是，本片中制度的化身——醫(yī)院院長的飾演者，在另一部詮釋自由精神挑戰(zhàn)固有制度的影片《肖申克的救贖》中，同樣扮演象征制度權(quán)威的典獄長。既然這兩部影片均出自好萊塢，這位演員在兩部影片里的斗爭也只能是均以失敗告終了。
片中還有兩位熟臉，一位是曾出演《波士頓法律》的Monica Potter，在本片中飾演令Patch傾心的女同學(xué)，可惜她的結(jié)局令人唏噓。一心想幫助他人的人落得這種結(jié)局，實(shí)在是最悲慘不過的，這令我想起了《急診室的故事》第六季發(fā)生的慘劇。但對(duì)Patch來說，生活依然要繼續(xù)，幫助他人同樣會(huì)繼續(xù)，并會(huì)因此成就非凡的偉大。
勸說Patch回到醫(yī)院的那個(gè)同學(xué)是由菲利浦西摩爾霍夫曼飾演的，和那之前許多影片中一樣，菲利浦再次扮演了一個(gè)不討好、不顯眼的角色，但看得出，他演的十分認(rèn)真、到位。真是佩服他這么多年是怎么熬過來的，但或許對(duì)真正喜歡表演的他來說，那同樣是珍貴且快樂的積累，甚至可以稱為希望的本身。而他在本片中飾演的人物對(duì)Patch態(tài)度的轉(zhuǎn)變，同樣給了我們希望——不管采用何種方式，只要大家的出發(fā)點(diǎn)都是善意的，便可擁有交流包容的基礎(chǔ)，一起搭建駛向美好彼岸的舟船。
美國影片《心靈點(diǎn)滴》觀感
Patch的回憶和自述：在他九歲時(shí)，參加過韓戰(zhàn)的父親去世。而父親去世之前因?yàn)槭擒娙艘渤２辉诩遥耐晔侨笔Ц笎鄣?。成年后的他缺乏歸屬感和精神寄托，迷茫、厭世、有自殺傾向，他幻想自己在冰雪覆蓋的原野上跋涉，困在其中逃不出來。
他自己走進(jìn)精神病院接受治療。精神病院里的病人：怕松鼠的室友和總是伸出4根手指讓人猜的老者，讓他體會(huì)到了幫助他人的快樂。那種快樂使他從自己的困擾中解脫出來，看到了自己人生的方向;使得Patch在人到中年時(shí)，決定去醫(yī)學(xué)院讀書。
這部電影大家以前都沒有看過，會(huì)上分析的內(nèi)容只是影片的前奏，真正的情節(jié)尚未展開。因?yàn)榍白嗟难莩龊芫剩て鹆舜蠹业呐d趣，紛紛了解電影的名稱，以便自己以后觀看。我也不例外地想知道后來發(fā)生的故事。周末便抽空斷斷續(xù)續(xù)地看完了。
后面講述了主人公Patch Adams進(jìn)入醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)后，歷經(jīng)波折，仍堅(jiān)持自己的信念，在學(xué)習(xí)期間開始實(shí)踐情緒治療法，并開設(shè)免費(fèi)診所為貧困人們提供服務(wù)，與醫(yī)學(xué)院傳統(tǒng)的教學(xué)理念和制度抗?fàn)?，差一點(diǎn)被學(xué)院開除，最后終于從醫(yī)學(xué)院畢業(yè)，拿到學(xué)位，具備了行醫(yī)資格，開始了自己的事業(yè)。
沒有太多故事情節(jié)，都是一些真實(shí)的零碎的生活片段，但依然常被深深地感動(dòng)，因?yàn)楦惺艿搅巳诵怨廨x照耀下的溫暖。
經(jīng)歷過寒冬的人，最知道太陽的溫暖。在漫漫長夜中行過路的人，最了解光明的意義。Patch Adams經(jīng)歷過心靈的創(chuàng)傷，知道如何去撫慰別人的心靈。在幫助別人的同時(shí)，也拯救了自己。
讓我們關(guān)注自己的心靈，讓情感有所寄托;讓我們愛護(hù)自己的身體，使心靈有一個(gè)健康的載體。
《心靈點(diǎn)滴》觀后感 ：改變，須從心開始
《心靈點(diǎn)滴》改編于一個(gè)真實(shí)故事，由羅賓.威廉斯Robin Williams 主演，講述的是醫(yī)學(xué)院學(xué)生帕奇Patch Adams如何與傳統(tǒng)的醫(yī)患關(guān)系和傳統(tǒng)的醫(yī)療方式抗?fàn)幍墓适隆?/p>
“人是不值得信任的，醫(yī)生也不需要病人的信任，學(xué)校的首要任務(wù)就是：通過嚴(yán)酷無情的訓(xùn)練，把人性從學(xué)生們身上剔除出去，由此來完善學(xué)生，然后使他們成為醫(yī)生。”——這是帕奇就讀的醫(yī)學(xué)院的辦學(xué)原則，在這里，學(xué)生被訓(xùn)練成為“醫(yī)生”，在這里，醫(yī)生是至高無上的權(quán)威，是冷漠的代名詞。
而在帕奇的理念中，醫(yī)生不僅治人，更重要的是助人，醫(yī)生在人們最脆弱的時(shí)候提供治療，也提供建議和希望。在他看來，醫(yī)生不應(yīng)該被神化和崇拜，一個(gè)人，不是他成為醫(yī)生后就應(yīng)該被恭維被崇拜甚至他放的屁都跟常人不同，醫(yī)生不是高高在上的權(quán)威，醫(yī)生只是一名跟患者平等的博學(xué)的朋友。
于是，帕奇不惜違反學(xué)院的規(guī)定，向陳腐冷漠的制度挑戰(zhàn)，他扮演小丑，逗病人發(fā)笑，他主動(dòng)跟病人交談，他每次都稱呼他們的名字，他分享病人的快樂和夢(mèng)想，也分擔(dān)他們的痛苦和悲傷，他給病人帶來歡笑和溫暖，他讓病怏怏的孩子恢復(fù)笑臉，給病入膏肓的老人帶來快樂，他讓原本死氣沉沉的病房重新充滿活力和希望，而對(duì)那些已經(jīng)被宣判死刑的病人來說，能在這樣的環(huán)境下離開也可以走得坦然和無憾了，因?yàn)樗麄冊(cè)?jīng)得到過人們的關(guān)愛，他們是帶著微笑離開的。
影片中有這樣一幕：
教授帶領(lǐng)學(xué)生在醫(yī)院現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，來到一名糖尿病患者病床前，教學(xué)進(jìn)行中，“糖尿性潰瘍、淋巴水腫、壞組織、抗生素、截肢....”一個(gè)個(gè)專業(yè)名詞從教授嘴里說出，所有的學(xué)生都在忙著向老師提問和記錄老師教授的治療方法，根本沒有人注意到這名病人早已緊張和害怕得面如死灰臉上充滿了絕望，在他們面前病人仿佛只是一具沒有感情的標(biāo)本，沒有人注意到這一切，除了帕奇，
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