大家都不可避免地會(huì)接觸到，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問(wèn)題來(lái)了，話題作文應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的初一記敘文【通用9篇】，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初一記敘文【通用9篇】一
絕對(duì)零度，理想氣體分子靜止不動(dòng)的溫度。
絕對(duì)零度意味著安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取。對(duì)于人生這一條向上的道路，身為行者的我們不要絕對(duì)零度，登臨才是唯一的。
登臨是一種追求，登臨是一種超越，登臨是一種高度，登臨更是一種境界……生活，不是一成不變的，因?yàn)椴桓势接?，因?yàn)榭释剑赃x擇登臨。反言之，因?yàn)榈桥R，我們有了“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的壯志；因?yàn)榈桥R，我們有了“一覽眾山小”的豪情；因?yàn)榈桥R，我們有了一切“百代之過(guò)客”的憲辱不驚的淡泊。
然而，登臨需要一顆向上的心，也需要一個(gè)高遠(yuǎn)的目標(biāo)。正所謂，如果你想要遨翔天高，那你選擇與老鷹同行，不要與雛鳥混在一起；如果你想要馳騁草原便不要整天和羚羊在一起，要與狼虎一起奔跑。所以說(shuō)，有一顆向上的心，一個(gè)高遠(yuǎn)的目標(biāo)，我們才會(huì)不斷登臨。
當(dāng)然，有了目標(biāo)，卻不輔以正確的方法，一切便都是徒勞。人人都知道“打蛇打七寸，擒賊先擒王”這句話吧？試想一下，若那個(gè)打蛇的人沒(méi)將重點(diǎn)放在蛇的七寸，反而捉尾巴，那么，結(jié)果可想而知，這個(gè)人不但打不死蛇，反而還可能被蛇殺死；若那擒賊的人捉的人是一個(gè)無(wú)足輕重的士兵，那么誰(shuí)又會(huì)為了他而放棄整個(gè)軍隊(duì)呢？由此可知，有了高遠(yuǎn)的目標(biāo)，要采用正確的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)，不能將其束之高閣，更不能囫圇吞刺，要將大的目標(biāo)分為一小個(gè)一小個(gè)的，一個(gè)一個(gè)地去實(shí)現(xiàn)，一步一步的登臨，才會(huì)到達(dá)最后的登臨之巔。
最后，登臨還需要有不怕失敗的勇氣。人生就像運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)，有輸必有贏，我們應(yīng)該相信每一次成功都來(lái)源于失敗，每一次失敗也亦是一種成功。面臨失敗，我們要挺起胸膛，鼓起勇氣，勇敢的登臨。若非如此，越王勾踐又怎會(huì)“三千越甲可吞吳”成為春秋的最后一位霸主？大發(fā)明愛(ài)迪生最終又怎會(huì)發(fā)明燈泡？
數(shù)九寒冬，作為高三學(xué)子的我，必將用知識(shí)充實(shí)自己，不怕失敗，一步一步登臨，再大的阻礙也將擋不住我登臨高考之上的腳步。
舍棄絕對(duì)零度，建立高遠(yuǎn)目標(biāo)，邁開(kāi)登臨的步伐！
初一記敘文【通用9篇】二
星期天，是我的“加油日”，也是我最最喜歡的一天，不僅是因?yàn)樵谀翘煳铱梢詫W(xué)到許多課外的知識(shí)，更是因?yàn)樵谶@天，我能夠體會(huì)到父母的關(guān)愛(ài)。
自從上一次數(shù)學(xué)考試讓我這個(gè)好學(xué)生的名譽(yù)毀于一旦后，我發(fā)現(xiàn)父母好像變了，雖然平時(shí)對(duì)我的和氣始終如一，但是我常常聽(tīng)見(jiàn)在小聲議論我的學(xué)習(xí)，并不時(shí)發(fā)出嘆息聲。
我也不知為什么，最近幾次考試總是不在狀態(tài)，父母為了挽救我，終于采取了行動(dòng)，買了一大堆資料，決心每個(gè)星期都“補(bǔ)補(bǔ)”，時(shí)間就定在星期天。
我失落極了，但又無(wú)可奈何，向到每個(gè)星期天我都必須把自己關(guān)在書房，埋頭苦干，心中就很不情愿。誰(shuí)知到了星期天，打開(kāi)房門一看：爸爸早就在房間里樂(lè)呵呵地等我了！
隨即，她就拿了一個(gè)凳子坐在我旁邊，和我一起研究，有時(shí)候大家都解不出問(wèn)題時(shí)，就會(huì)請(qǐng)出幕后高手——我的媽媽一起探討，學(xué)習(xí)的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)傳來(lái)陣陣笑聲，我一下子就把從前那種不情愿拋到九霄云外。
自從有了“加油日”，父母的`生活習(xí)慣完全變了：從前爸爸整天在電腦前玩得不亦樂(lè)乎，而現(xiàn)在總是看見(jiàn)他和那一道道難題在較勁；而媽媽也放棄了她的休息時(shí)間，時(shí)不時(shí)地給我講解我不明白的問(wèn)題。我的成績(jī)?cè)谝患胰说墓餐ο拢粽羧丈?，終于再次戴上了“好學(xué)生”的“桂冠”。
父母常對(duì)我說(shuō)：“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退?！彼裕业摹凹佑腿铡钡浆F(xiàn)在還沒(méi)終止，這自然少不了一份熱愛(ài)的堅(jiān)持，但我似乎還看到了父母對(duì)我滿滿的愛(ài)。
如果他們不關(guān)心我，怎么會(huì)天天為我直線下降的成績(jī)餓哀嘆呢？如果他們不關(guān)心我，怎么會(huì)親自出手幫我補(bǔ)習(xí)呢？如果他們不關(guān)心我，怎么會(huì)毅然放棄休息娛樂(lè)的時(shí)間，奮斗在數(shù)學(xué)的題海之中呢？
我最愛(ài)我家的星期天，因?yàn)樵谀翘欤也粌H可以學(xué)到許多課外的知識(shí)，還能深刻地體會(huì)到父母對(duì)我滿滿的關(guān)愛(ài)！
初一記敘文【通用9篇】三
記敘文素材
小時(shí)的懵懂常常促使著我們傷害一些弱小生物。隨著年齡的變化，我們漸漸變得有愛(ài)心了。在玉樹(shù)大地震時(shí)，同學(xué)們慷慨解囊，紛紛獻(xiàn)出自己的一片愛(ài)心，給災(zāi)區(qū)人名獻(xiàn)去一份溫暖。只要人人動(dòng)獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)心，世界將變成美好的人間。（尋子昂）
成活的快樂(lè)
學(xué)校生活這個(gè)話題， 有人說(shuō)快樂(lè)，有人說(shuō)無(wú)語(yǔ)，有人說(shuō)無(wú)奈。同升湖的學(xué)生大多數(shù)都是來(lái)自外鄉(xiāng)的。有句歌詞說(shuō)“外面的世界很精彩，外面的世界很無(wú)奈”，同學(xué)們剛?cè)胪?，人生地不熟，心里懷著“?dú)在異鄉(xiāng)為易客”的心情生活的。老師為了調(diào)節(jié)一些同學(xué)們的心情，經(jīng)常帶著同學(xué)們出去玩，讓大家明白來(lái)到這里，老師就是我們的父母，同學(xué)就是兄弟，生活照樣可以快樂(lè).(胡湘義)
磨煉堅(jiān)強(qiáng)的意志
有的人覺(jué)得，痛苦之可怕，猶如狂風(fēng)之于陋屋，巨浪之于孤舟。
有的人因受挫折一撅不振，因心靈懦弱而志氣消沉。面對(duì)人生的痛苦，我們應(yīng)當(dāng)選擇直面人生，在挫折中磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志，在挫折中醞釀成功的彩虹。
“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。”偉大的浪漫詩(shī)人李白，在遭遇挫折后，并沒(méi)有妥協(xié)，低頭，相反笑對(duì)痛苦。游盡名山大川，終于成就了傲骨錚錚的偉大詩(shī)人。
從來(lái)都沒(méi)有想出來(lái)的美麗，只有拼出來(lái)的輝煌。生活中我們需要挫折來(lái)磨練我們的人生，在挫折中找出成功的芬芳
前事不忘，后事之師。古人給我們留下了太多的榜樣。在這激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，挫折無(wú)處不在。若因一時(shí)的挫折而志氣消沉，那么必定成為生活的弱者。
成功的花兒，人們只羨慕它現(xiàn)在的艷麗，可當(dāng)初的嫩芽?jī)?，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。是啊，人的一生總是會(huì)有這樣那樣的不樂(lè)意，但只要我們跨越挫折，等待我們將是的是那日出。（施文）
班干部的建設(shè)
每一名班干部都是經(jīng)過(guò)老師，同學(xué)認(rèn)可而篩選出來(lái)的，班干部們盡職盡責(zé)地做好自己分類的工作，班長(zhǎng)全面管理著班上的瑣事，學(xué)習(xí)委員不厭其煩地給同學(xué)們講解各種難題，紀(jì)律委員盡心盡力地維持班上紀(jì)律，勞動(dòng)委員每天為同學(xué)們營(yíng)造一個(gè)干凈，舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，課代表們盡職盡責(zé)的督促同學(xué)們做好作業(yè)。有時(shí)，班干部們聚集一堂，讓整個(gè)得到全面的發(fā)展。
這就是我們班的班干部團(tuán)體，一個(gè)有責(zé)任感的團(tuán)體，每個(gè)班干部都是班上的“得力助手”。（唐倩如）
常規(guī)的培養(yǎng)
來(lái)到同升湖快一年了，雖然呆在這了的時(shí)間不是很長(zhǎng)，但是我在這了懂得了日常行為的規(guī)范和培養(yǎng)。
首先，最重要的是學(xué)會(huì)如何做人?！白鋈恕眱H僅兩個(gè)字，但是兩個(gè)字中蘊(yùn)含了許多的道理，而他卻要在日常中去實(shí)踐，才能慢慢領(lǐng)悟其中的道理。當(dāng)你對(duì)人承諾時(shí)，就該做到，不能言而無(wú)信。但別人遇到困難或挫折時(shí)，我們應(yīng)該及時(shí)給予幫助，伸出援助之手。也許，那一天當(dāng)自己受到挫折或困難時(shí)，你曾經(jīng)幫助過(guò)的人，他與會(huì)伸出那只溫暖的雙手。
其次，我們要努力讀書。現(xiàn)在，正值青春年華，就更應(yīng)努力學(xué)習(xí)了。周總理曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“為中華之崛起而讀書?！笔前。x書不僅為自己讀，而更多的是為了祖國(guó)的振興。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們會(huì)遇到各種困難?；蛟S是苦，也許是酸，不管怎樣，我們都應(yīng)以一顆平和之心去對(duì)待，并要學(xué)會(huì)獨(dú)立去解決其中困難。
這，就是日常行為規(guī)范最基本，也是最重要的兩條。只要學(xué)會(huì)了這兩點(diǎn)，對(duì)你以后都有很大幫助。
明日的太陽(yáng)依舊要冉冉升起，但我們需經(jīng)歷風(fēng)雨，只有在這風(fēng)雨中，我們才能獨(dú)立，擺脫依賴茁壯成長(zhǎng)。（吳睿）
團(tuán)結(jié)的力量
我們是一個(gè)班級(jí)，一個(gè)團(tuán)體，我們需要團(tuán)結(jié)，因?yàn)閳F(tuán)結(jié)是我們的力量。團(tuán)結(jié)就像我們手上的寶劍，我們只要有一個(gè)人不團(tuán)結(jié)，那不穩(wěn)那把劍，使之從手上滑落，是我們失去力量面對(duì)敵人的侵入，我們毫不抵抗能力，只能任侵略者蹂躪我們的領(lǐng)土。所以我們必須重新拿起手上的劍，重新站起來(lái)反抗。（王興）
活動(dòng)的激情
在操場(chǎng)上，隨處可見(jiàn)的是同學(xué)奔跑的身影，歡樂(lè)的笑臉。陽(yáng)光照射在每一個(gè)同學(xué)的臉上，像一朵朵綻開(kāi)的花，他們激情洋溢著，操場(chǎng)與籃球就成了同學(xué)們歡樂(lè)的圣地?！凹佑停佑汀蹦懵?tīng)，又是哪里開(kāi)始比賽了，一聲聲激情的吶喊中使我們仿佛看見(jiàn)了同學(xué)爭(zhēng)相奪球的身影。
我們?cè)诨顒?dòng)中釋放激情，釋放著活力，釋放著青春，每天享受著活動(dòng)帶給我們的快樂(lè)，給我們的少年時(shí)光，增添幾分精彩，活動(dòng)中的激情給我們每天疲倦的身軀帶來(lái)幾分光彩，我們享受著這其中的快樂(lè)，去享受活動(dòng)帶給你的友誼，快樂(lè)與激情。（杜陽(yáng)）
能力的提高
能力是人生成功的重要支撐點(diǎn)，能力的高低也是人們成功與否的成就，如能力呢？在學(xué)習(xí)方面要刻苦學(xué)習(xí)，努力奮斗，天天向上。在體育方面要加強(qiáng)鍛煉，堅(jiān)持不懈。在生活方面要意志堅(jiān)強(qiáng)。
能力的提高需要各個(gè)方面要堅(jiān)持不懈，努力奮斗，意志堅(jiān)強(qiáng)，總有一天能力會(huì)提得很高，讓你百事成功。（廖斯遠(yuǎn)）
感動(dòng)友情
友情要比玫瑰美，因?yàn)樗偪瘢挥亚橐炔屎缑?，因?yàn)樗鼫嘏挥亚橐嚷吨槊?，因?yàn)樗麊渭儭；蛟S我們只是宇宙中一粒小小的灰塵，能在同升湖相遇，能組成一個(gè)小家庭，小集體，是我們的緣分，也是我們的幸運(yùn)，我們要在一起共度我們那年少的青春。讓我們的友情在同升湖釋放，讓我們的激情在同升湖點(diǎn)燃，讓我們的夢(mèng)想在同升湖升起。
大家只能在一起短短三年，或者更少，希望多年后的我們能夠像現(xiàn)在一樣聚集在一起，一起享受著我們現(xiàn)在的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我會(huì)好好銘記我們這一份珍貴的友情，有你們陪伴在我身邊，我的每一個(gè)日子都晴空萬(wàn)里，燦爛如花。我的心，是你們的棲息地，如果受到傷害，我會(huì)懷抱著最純凈的情感去感受。
初一記敘文【通用9篇】四
飛速騎過(guò)那個(gè)轉(zhuǎn)彎的時(shí)候，我看到了父親。
我知道，父親在等我，就在那個(gè)黑洞洞的路口。記不清多少次了，打從我上高中起，在我下晚自習(xí)的時(shí)候。每次回來(lái)，他都會(huì)準(zhǔn)時(shí)地出現(xiàn)在那片黑暗中，哪怕像今晚這樣風(fēng)雪的冬夜。盡管我從不怕黑，盡管我多次勸他沒(méi)必要這么做，父親啥也不說(shuō)，可高大的身影依然準(zhǔn)時(shí)無(wú)誤地出現(xiàn)，于是，便帶來(lái)一片光明，就像有一縷春風(fēng)拂過(guò)，我的心中立時(shí)充滿了溫暖，久久地感動(dòng)……他還在原地沒(méi)動(dòng)，風(fēng)雪中看不清他的眼睛，可他那魁梧的身影屹立在那里，像一座山，給人以厚實(shí)堅(jiān)定不移的安全感。這，很熟悉，熟悉得忘記了怎樣用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。他一身永遠(yuǎn)是黑色的外衣，在雪花里模糊了輪廓，那一抹濃黑色向我走來(lái)，頂著迎面飄飛的雪花，默默地穿過(guò)黑暗的街道，走過(guò)來(lái)，無(wú)聲地走到了我前面。不遠(yuǎn)處的燈亮了，他已為我打開(kāi)樓道的門，橙色的燈光一下子刺穿黑暗，在夜色中撕開(kāi)一塊空白，然后輕柔地鋪在那里，我在大樓的陰影里，卻已經(jīng)感到無(wú)限溫馨，燈光，白雪，映得父親輪廓清晰，走近時(shí)，我看得很清楚。他在發(fā)抖。我的心泛起一股酸澀二‘怎不穿件大衣呢?”我盡力使語(yǔ)氣聽(tīng)起來(lái)很平靜?！盎貋?lái)時(shí)太晚了，怕接不到你?！备赣H的聲音有點(diǎn)沙啞，這次，我還真切地看到了他的眼睛，紅紅的血絲，清清楚楚地泄露出滿身的疲憊。
我時(shí)常想，也許，父親真想在我回來(lái)的時(shí)候，聽(tīng)我一聲親切的問(wèn)候吧?可我總讓他一次次失望。他從未跟我提起。其實(shí)，我本應(yīng)該問(wèn)候的，不是我吝惜那一聲問(wèn)候，我已經(jīng)多次下決心打算這么做的。每次經(jīng)過(guò)他身邊時(shí)，心里面總在由衷地說(shuō):“爸爸，您辛苦了，謝謝您!”
可我真的說(shuō)不出口，總覺(jué)得那樣太假，太難為情。
仔細(xì)想時(shí)，我又笑自己的單純和幼稚，世間的許多事情是無(wú)需表白的，更何況至親至愛(ài)的父女之情呢?
我無(wú)言地跟著父親走上樓梯，樓道里只有沉重的腳步聲，然后，一道明亮的光再次向我沖過(guò)來(lái)。輕輕地灑在我身上—父親已經(jīng)為我打開(kāi)了家門，又是一陣溫暖包圍著我。
父親關(guān)上門，什么也沒(méi)有說(shuō);我的心久久難以平靜……
初一記敘文【通用9篇】五
小編導(dǎo)語(yǔ)：記敘文怎么寫？記敘文可以將自己身邊發(fā)生的事情記錄下來(lái)，然后和大家分享，接下來(lái)就來(lái)看看別人的記敘文吧。
游泳的快樂(lè)
學(xué)校老師說(shuō)，預(yù)防溺水，不要游泳，但是爸爸說(shuō)，預(yù)防溺水最好的辦法是學(xué)會(huì)游泳。
現(xiàn)在，還是初夏的雨季，天還不熱。我們騎車去兜風(fēng)，路過(guò)池塘，那池塘很大，一邊是山林，一邊是田野，一邊是村莊，風(fēng)景很好。那是我們?nèi)ツ暧斡镜睦系胤剑职终f(shuō)，我們?nèi)ビ斡景伞?/p>
爸爸下了水，試探著水的深淺，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，那里一大片水域水只能浸到我的腰部，趟著水，泛起的濁水像攪動(dòng)著的咖啡。可是我到了水里面就感覺(jué)很興奮，因?yàn)橛斡敬砗猛妗?/p>
我首先練撥水，五指并攏做鴨掌狀，將水向身后劃動(dòng)。后來(lái)，我們用手掌擊水，爸爸的如來(lái)神掌很厲害，猛烈的水花劈頭蓋臉向我激射，我不得不把頭轉(zhuǎn)過(guò)去，用屁股對(duì)著他。
后來(lái)，我找了一個(gè)偏僻的地方解手。于是，爸爸就向池塘很遠(yuǎn)的地方游去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的只能看到一個(gè)頭在浮動(dòng)。
回來(lái)，爸爸教我憋氣倒浮，可一開(kāi)始我總是想笑，一笑就會(huì)沉下去，鼻子就會(huì)嗆水，但是后來(lái)，我學(xué)會(huì)了一點(diǎn)，感覺(jué)自己真的浮起來(lái)了。
可是，天漸漸黑了，天上出現(xiàn)了星星，岸上，有人牽著牛兒回家，像黑色的剪影，天空中蝙蝠在亂飛，還聽(tīng)到了青蛙呱呱的叫聲。
上了岸，我冷得身子直發(fā)抖，趕緊穿了衣服，騎車回家。
玩水記
星期一晚上，班長(zhǎng)龍哥來(lái)我們小區(qū)游泳池和我一起玩耍。
我和龍哥好久不見(jiàn)，興奮地喊著，又興奮地跳下了水。我拿來(lái)了一個(gè)球，對(duì)龍哥說(shuō)：“我們來(lái)打水球吧？”“好！”龍哥爽快地答應(yīng)。我用力把球向龍哥扔去，球掉在龍哥的身后，龍哥左看右看：“球呢？”我說(shuō)：“在你身后！”龍哥說(shuō)：“看我的旋轉(zhuǎn)球！”他拿著球轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)啊，可是手一滑，球扔到了偏左的地方。龍哥很快把球撿回來(lái)，說(shuō)：“看來(lái)第一招不行，要用我的第二招高遠(yuǎn)球！”說(shuō)著，就把球向我拋來(lái)。我趕緊退后幾步，球打在了泳池的柱子上反彈了回來(lái)，差點(diǎn)打到我的頭，我趕緊避開(kāi)了，哈哈大笑。接著，我們又玩起打水仗。龍哥先給了我一個(gè)“小瀑布”，可是“小瀑布”太近了，沒(méi)打中我。我給龍哥來(lái)了個(gè)“長(zhǎng)遠(yuǎn)小瀑布”，龍哥立刻閃開(kāi)，也沒(méi)被打中。我們?cè)谒袚鋪?lái)?yè)淙?，玩得很開(kāi)心。
快樂(lè)的時(shí)光總是那么短暫，轉(zhuǎn)眼就到了回，泳池要關(guān)閉了，我們也該回家了。我們依依不舍地說(shuō)了“再見(jiàn)”，約好明天晚上再來(lái)玩。今天玩得好開(kāi)心啊，我期待快樂(lè)的明天快點(diǎn)到來(lái)！
沙灘踢球記
今天，我和爸爸媽媽去海邊玩。在游泳的時(shí)候，我看見(jiàn)一個(gè)小男孩在沙灘上踢球。我便跑過(guò)去，說(shuō)：“我可以跟你一起玩嗎？”他爸爸說(shuō)：“行啊，那就你們倆一起踢吧。”
我便去守門。首先，他給了我一個(gè)高射球，我還沒(méi)來(lái)得及蹦起來(lái)，那個(gè)球就從網(wǎng)上躍過(guò)去。旁邊有幾個(gè)人帶著狗躺在沙灘上休息，球差點(diǎn)兒砸到他們。這會(huì)兒，該他守門了。我給他來(lái)了一個(gè)低射球。球從他腿邊鉆了過(guò)去，進(jìn)到網(wǎng)里。他又把球扔給我。我一腳把球踢過(guò)他的頭頂差點(diǎn)兒砸到他，他舉手狠狠一打，把球砸到我腳趾上，疼得我哇哇大叫。這回該我守門，他踢球了。他后退很遠(yuǎn)，猛地一踢，我跳起來(lái)要接，可是球踢得太高了，從我手指尖上擦過(guò)，進(jìn)到了網(wǎng)里。我又把球拋開(kāi)很遠(yuǎn)。他盯緊我的球，趁球沒(méi)有落地時(shí)，猛地一腳，球飛過(guò)來(lái)。當(dāng)時(shí)我只聽(tīng)重重地一聲“砰”，球撞在了桿子上。他坐了一個(gè)屁墩兒。我狠狠地一腳，球砸在他的肚子上，差點(diǎn)兒把他打倒在地。
不知不覺(jué)已經(jīng)玩了一個(gè)小時(shí)，該回酒店了。我便和他道別。美好的時(shí)光總是那么快地過(guò)去。我回到酒店里，洗了個(gè)澡，就安然入睡了。
第一次炒菜
今天放學(xué)回家時(shí)，老師布置了一個(gè)特殊的作業(yè)——自己炒一道菜。我高興極了，把這件事告訴了爸爸。經(jīng)過(guò)和爸爸討論，我決定做最易學(xué)的“西紅柿炒雞蛋”。
做這道菜首先是打雞蛋?？吹桨职州p輕一磕，蛋清和蛋黃就乖乖地溜進(jìn)了碗里，我不禁也想試試。我照著爸爸的樣子磕雞蛋，沒(méi)想到由于用力太大，把蛋殼也弄進(jìn)了碗里。我只好把蛋殼從碗里取出來(lái)，心里有點(diǎn)泄氣，沒(méi)想到磕雞蛋也會(huì)出錯(cuò)呀！
雞蛋攪好了，該炒雞蛋了。不過(guò)，爸爸說(shuō)這時(shí)還不能倒油，因?yàn)殄伾弦话愣加兴椋⒖痰褂偷脑捰蜁?huì)濺飛到身上，很危險(xiǎn)的。所以倒油前得先熱熱鍋。鍋熱好后，我把油倒進(jìn)鍋里，一小會(huì)兒后把雞蛋液也倒進(jìn)去。然后用力翻炒，一分鐘后雞蛋就炒好了。
下一步就是炒西紅柿了。我把切好的西紅柿倒進(jìn)鍋里，再倒入點(diǎn)水?？吹竭@兒，你或許會(huì)問(wèn)：“為什么要倒入水呢？”哈哈，這你就不知道了吧！倒水，是為了讓西紅柿變成濃濃的西紅柿汁。西紅柿汁做好后，我把炒好的雞蛋倒進(jìn)鍋里，讓雞蛋充分吸入西紅柿汁，這樣做出來(lái)的西紅柿炒雞蛋吃起來(lái)才不膩呢！
大功告成，我的菜終于炒好了！我嘗了嘗，香，真香呀！我高興極了，因?yàn)?，我也學(xué)會(huì)炒菜啦！
游戲“對(duì)著干”
今天作文課上，劉老師帶我們玩了一個(gè)有趣的游戲，游戲的名字叫“對(duì)著干”。
首先，劉老師邀請(qǐng)一部分同學(xué)上到臺(tái)前，劉老師出其不意地喊道：“舉起左手！”同學(xué)們都舉起右手，只有我乖乖地舉起了左手，這時(shí)臺(tái)下的同學(xué)哈哈大笑，我看了看身邊的同學(xué)，馬上反應(yīng)過(guò)來(lái)，于是，放下左手舉起了右手。劉老師又喊道：“蹲下”，這時(shí)我們都站得直直的，只有一個(gè)同學(xué)不見(jiàn)了身影，臺(tái)下和臺(tái)上的同學(xué)都大笑起來(lái)，有的同學(xué)笑得直拍桌子，有的同學(xué)笑彎了腰。劉老師神秘地笑著說(shuō)道：“安靜！同學(xué)們可以回到自己的座位了！”同學(xué)都紛紛往自己的座位走去，突然聽(tīng)到劉老師得意地說(shuō)：“你們上當(dāng)了！”同學(xué)們這才恍然大悟，又回到臺(tái)前，可是又聽(tīng)到劉老師說(shuō)道：“這回可以回去了?！笨墒桥_(tái)上的同學(xué)們都一動(dòng)不動(dòng)，這回劉老師忍不住笑了，說(shuō)：“游戲真的結(jié)束了，請(qǐng)同學(xué)們回到座位上?！蓖瑢W(xué)這才安心地回到自己的座位上。但是笑容依然掛在每一個(gè)同學(xué)的臉上。
今天的游戲真有趣呀，同學(xué)們都沒(méi)有玩夠，我回到家里一定再和媽媽玩一次。
放煙花
大年初一的晚上，我和我的堂姐、表妹和嬸嬸還有姑爹一起放煙花。
開(kāi)始放煙花了，姑爹拿出了一個(gè)“小向陽(yáng)”放在空地上，點(diǎn)燃了引線之后，迅速地跑了回來(lái)?！芭榕椤苯k爛的煙花猶如花朵一般在天空中綻放了，放眼望去，天空被煙花占據(jù)了，五彩繽紛的，像春天的花兒一樣艷麗，像天邊的彩霞那么耀眼，像高空的彩虹那么光彩奪目！我們一邊觀看，一邊高聲喝彩，就連膽小如鼠的表妹也被著這美麗的煙花征服了。
這時(shí)我忍不住要拿出我最喜歡的一種煙花：煙花棒。嬸嬸點(diǎn)燃了它，它立刻閃爍出迷離的光點(diǎn)，就像無(wú)數(shù)溫柔的小精靈在跳舞。我深深被它吸引了，終于克服膽小的毛病，在大家的鼓勵(lì)下，我勇敢地握住它，來(lái)回在空中揮舞，在一旁激動(dòng)的嬸嬸馬上用相機(jī)記錄了這珍貴的突破瞬間，并不停地夸我，太棒了！太漂亮了，就像花仙子一樣！
堂姐看到我這么投入，也在旁邊呆不住，鬧來(lái)鬧去的也要親自來(lái)放煙花，于是姑爹也給她點(diǎn)燃了一根煙花棒。她一抓到煙花棒，立刻興奮起來(lái)，隨舞動(dòng)的煙花手舞足蹈的，高興得哈哈大笑起來(lái)，看她那見(jiàn)牙不見(jiàn)眼樣子，我們都被逗樂(lè)了！你若見(jiàn)了這場(chǎng)景，肯定也會(huì)忍俊不禁的！
已經(jīng)非常晚了，我們都依依不舍的去睡覺(jué)了。
游西湖
今天我和外公外婆去游了西湖。西湖邊人來(lái)人往，綠樹(shù)成蔭。湖面上，各種各樣的船只駛來(lái)駛?cè)?，有自劃船，手劃船，電?dòng)船等。走上斷橋，這里簡(jiǎn)直是游人的天下了。有的在合影，有的在看風(fēng)景，最多的是在欣賞美麗的荷花。按我的話來(lái)說(shuō)：斷橋是杭州最吸引人的地方。
走過(guò)斷橋，就是白堤。白堤上有一座碼頭，是自開(kāi)船的碼頭。外婆交好租金，我們穿好救生衣，上了2號(hào)船。我們先開(kāi)足馬力朝西邊一大片荷花駛?cè)?。我看到一片很美麗的荷花，有的荷花還是一個(gè)花骨朵，含苞欲放；有的荷花半開(kāi)半合，像一個(gè)害羞的小姑娘；還有的荷花已經(jīng)完全開(kāi)放，在微風(fēng)中翩翩起舞。有一位工人叔叔在摘蓮蓬，外婆問(wèn)：“蓮蓬賣嗎？”工人叔叔說(shuō)：“賣的?！蔽沂箘虐汛麄兊拇吙?，可是，一圈沒(méi)靠上，第二圈也沒(méi)靠上，就在我心里干著急的時(shí)候，工人叔叔眼疾手快，用漿柄勾住了我們的船幫，我們買了三個(gè)蓮蓬，這三個(gè)蓮蓬是工人叔叔精心挑選過(guò)的，味道特別好。我們又朝北邊的一大片荷花駛?cè)ィ捎谖掖驈澋臅r(shí)候用力過(guò)猛，方向舵突然失靈了，船兒只會(huì)原地打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)了，我們只好打求救電話，等待救援人員把我們拖回碼頭。
今天雖然最后有點(diǎn)掃興，但我還是玩的很高興，我還學(xué)到了很有用的救生常識(shí)。
初一記敘文【通用9篇】六
記敘文:心美
媽媽曾經(jīng)問(wèn)我，為什么喜歡拍照？我答不上來(lái)。于是媽媽替我分析說(shuō)：“因?yàn)槟闶且粋€(gè)心中有美，詩(shī)情畫意的女孩?！蔽一匚吨鴭寢尩脑?，想起了小時(shí)候每每看到美麗的景物，就想，如果能永遠(yuǎn)留住這份美麗該多好??！
當(dāng)我咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，我就神氣地戴上一頂西瓜帽，掛著我心儀的照相機(jī)，模仿著攝影師的樣子，給媽媽拍照；當(dāng)我蹣跚學(xué)步時(shí)，我就拎著相機(jī)追著小兔子跑，還一邊喊著：“別跑，別跑！”這都成了我童年最美好的回憶。
伴隨著時(shí)光的悄然流逝，我也上了小學(xué)，那個(gè)兒時(shí)心儀的相機(jī)也已經(jīng)被時(shí)代的變遷所淘汰，還記得那時(shí)候我還傷心了好一陣子，哭著鬧著想再要一個(gè)，卻是徒勞，媽媽說(shuō)現(xiàn)在學(xué)習(xí)是最主要的.，無(wú)奈之下，我只好拿著媽媽的手機(jī)四處照相，東一張西一張，有時(shí)候甚至連我自己都不知道都不知道照的是什么，但是，我還是仍然享受著其中的樂(lè)趣。
現(xiàn)在，長(zhǎng)大了，已經(jīng)不知不就踏進(jìn)了那個(gè)埋葬青春的地方——中學(xué)，我已不再是那個(gè)天真，幼稚的小孩子了，我也擁有了屬于自己的相機(jī)，可以隨時(shí)的照相了，但是，我再也不會(huì)四處亂照了，而是會(huì)照一些美的事物，好為青春留個(gè)念想。
“雨前初見(jiàn)花間蕊，雨后全無(wú)葉底花?！蔽也辉赶裨?shī)人那樣錯(cuò)過(guò)美好的事物。
細(xì)雨后的清晨，空氣格外清新。我走在公園的長(zhǎng)道上，兩旁的樹(shù)木，花朵，還殘留著清晨的露珠。我走到一株迎春花前，那嫩黃的花瓣上，還鑲著晶瑩剔透的水珠。那嬌柔的樣子，尤其惹人憐愛(ài)，我端起手中的相機(jī)，對(duì)著那迎春花，摁下了快門，每每看到這動(dòng)人的相片，我便感覺(jué)我仿佛置身于春日的清新美好環(huán)境中，令我心曠神怡。
初一記敘文【通用9篇】七
【題目】
以“溫暖”為話題，或以之為題寫一篇記敘文。
【構(gòu)思引導(dǎo)】
1.想象。不管是話題還是命題，面對(duì)這個(gè)題目，首先指向的是我們心靈的一種感覺(jué)。一種讓我們心里春日艷陽(yáng)般暖洋洋的感覺(jué)。那么，你要搜尋一下，在我們的生活中，有沒(méi)有讓我們感到“溫暖”的情景，場(chǎng)景，美妙的片斷呢?
2.選材。這種感到“溫暖”的情景，是與父母在一起的一個(gè)片斷，是與老師在一起的一個(gè)片斷，還是與同學(xué)在一起的一個(gè)片斷，還是在社會(huì)上?這種溫暖是你自己感受到的愛(ài)的溫暖，還是你看到別人的幸福與溫暖?這兩種都是可以選的?；蛘吣銢](méi)有溫暖，渴望溫暖?熱點(diǎn)話題有沒(méi)有與溫暖切近的?總之是被人關(guān)懷的，給人感染的材料。
3.變通?！皽嘏迸c“幸福”“感動(dòng)”是接得比較近的，一般讓人幸?；蚋袆?dòng)的時(shí)刻是十分溫暖的。你寫過(guò)“幸?！迸c“感動(dòng)”有關(guān)的作文嗎?變通一下也可。
4.定題。如果是“話題”，最好不用話題作題目寫，結(jié)合你的素材看，可以選一些題《暖暖的紅風(fēng)鈴》(以線索為題)，《溫暖六月》(時(shí)間)，《溫暖5?12》《溫暖中國(guó)》，《他們離溫暖有多遠(yuǎn)》(思考型)等。
5、不落俗。溫暖，它可能是冬日里父母為你端上的那一杯牛奶，也可能是考試失利時(shí)老師向你投來(lái)的那一束鼓勵(lì)的目光;它可能是你獲得幫助后的那份感動(dòng)，也可能是你得到表?yè)P(yáng)時(shí)的那份驚喜。這類情感極為豐富的話題作文，首先要擺脫那種“爸爸關(guān)心”“媽媽呵護(hù)”的平常題材，學(xué)會(huì)從“遭遇挫折后同學(xué)的關(guān)心”、“生活貧困時(shí)陌生人的照顧”等方面取材。繼而要學(xué)會(huì)挖掘新穎角度：如用設(shè)置懸念的方法，寫自己生日那天不同尋常的經(jīng)歷來(lái);用引出誤會(huì)的方法，描寫師生之間曲折的經(jīng)歷;用童話的形式，暢想動(dòng)物對(duì)人類的感激;用日記的形式，逐一展開(kāi)自己與父母溝通的故事。例文《今夜長(zhǎng)明燈沒(méi)亮》仿名著《燈》而作，仿中有創(chuàng)，情感真摯;《別樣的幸?！穭t用細(xì)膩的筆觸，寫出了離異家庭里子女的獨(dú)特感受。
初一記敘文【通用9篇】八
1、全球變暖與城市“熱島”
全球變暖會(huì)引起世界各地區(qū)降水與干濕狀況的變化，進(jìn)而導(dǎo)致世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化。中緯度地區(qū)將會(huì)因氣候變暖使蒸發(fā)強(qiáng)烈而變得干旱，現(xiàn)在農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)的地區(qū)將退化成草原;高緯度地區(qū)則會(huì)因變暖而增加降水，溫帶作物將可以在此安家。但就全球來(lái)看，氣候變暖對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響是主要的，得到好處的僅是局部某些地區(qū)。
城市的氣溫比近郊要高得多，猶如一座溫暖的島嶼。我國(guó)最大的城市“熱島”北京，比郊區(qū)溫度高出9、6度，上海與郊區(qū)的最大溫差也達(dá)6、8度。造成城市“熱島”效應(yīng)的原因在于城市人口集中并不斷增多，工業(yè)發(fā)達(dá)，居民生活、工業(yè)生產(chǎn)和汽車等交通工具每天要消耗大量的煤、石油、天然氣等燃料，釋放出大量的人為熱。還有一個(gè)原因是城市中由混凝土、石料、磚瓦堆砌成的建筑群與柏油、水泥、陶瓷、石料等鋪設(shè)的路面、人行道、廣場(chǎng)，代替了原為植被、作物覆蓋的自然地面。它們反射率小，熱容量高，大量吸收太陽(yáng)能。
2、世界水資源嚴(yán)重不足
隨著世界人口的急劇增長(zhǎng)，用水量不斷增加，加上水污染日益嚴(yán)重，使許多本來(lái)可以利用的淡水資源遭到破壞。目前世界上60%的地區(qū)面臨供水不足，已有20%的人口難以得到清潔水，50%的人口無(wú)法得到衛(wèi)生用水。許多國(guó)家用水緊張，近年來(lái)美國(guó)、日本及東歐許多國(guó)家都出現(xiàn)了水資源不足的問(wèn)題，甚至連淡水資源比較豐富的俄羅斯與加拿大，有些地區(qū)也受到缺水的威脅。非洲的一些國(guó)家連年干旱，缺水直接威脅著人們的生存。有人預(yù)計(jì)，水危機(jī)將成為21世紀(jì)城市里“最容易引起爭(zhēng)端的問(wèn)題”。
3、環(huán)境問(wèn)題的全球性
環(huán)境問(wèn)題不僅是某個(gè)國(guó)家或某個(gè)區(qū)域的問(wèn)題，目前已經(jīng)發(fā)展成全球性的問(wèn)題了。一個(gè)地區(qū)發(fā)生環(huán)境問(wèn)題，影響的范圍往往會(huì)大大超過(guò)該地區(qū)。例如，酸雨隨著大氣的運(yùn)動(dòng)，能影響到很遠(yuǎn)的地區(qū);國(guó)際性河流上游被污染，將使河流全流域遭受影響……環(huán)境污染問(wèn)題日益嚴(yán)重，廢氣、廢水甚至固體廢棄物都可以從一國(guó)轉(zhuǎn)移到另一國(guó)。有些環(huán)境問(wèn)題甚至影響著全人類的生存與發(fā)展。例如，亞馬孫河流域熱帶雨林的破壞，會(huì)對(duì)全球的氣候產(chǎn)生影響;大氣中CO2濃度的升高和臭氧層的破壞，更是威脅著全人類。
初一記敘文【通用9篇】九
文章結(jié)構(gòu)指的是文章內(nèi)容的組織和排列形式，主要包括開(kāi)頭和結(jié)尾、段落和層次、過(guò)渡和照應(yīng)等等。它們?cè)隗w現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)的總體設(shè)計(jì)中，各自承擔(dān)著不同的任務(wù)。
(一)記敘文的開(kāi)頭
"良好的開(kāi)端是成功的一半"，一篇文章的開(kāi)頭是很重要的。文章有了好的開(kāi)頭，不僅能帶動(dòng)全篇，使文章順利展開(kāi)，而且能抓住讀者，引人入勝。這里，向大家介紹幾種記敘文常見(jiàn)的開(kāi)頭方法：
(1)交代事件基本要素的敘述法
《揮手之間》的開(kāi)頭，交代了事件的時(shí)間、地點(diǎn)："一九四五年八月二十八
日清早，從青涼山望下去，見(jiàn)有不少人順著山上大路朝東門外飛機(jī)場(chǎng)走去。"
(2)開(kāi)門見(jiàn)山、揭示主題的點(diǎn)題法
《背影》一文的開(kāi)頭寫到："我與父親不相見(jiàn)已二年多了，我最不能忘記的是他的背影。"《白楊禮贊》一文開(kāi)頭就說(shuō)："白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹(shù)。"這樣的開(kāi)頭簡(jiǎn)潔明快，直截了當(dāng)，讀了開(kāi)頭，能立刻抓住文章的中心。
(3)環(huán)境描寫、渲染氣氛的描寫法
《驛路梨花》的開(kāi)頭描寫了自然環(huán)境："山，好大的山啊!起伏的青色群山一座挨一座，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的春色中。"渲染了哀牢山中深遠(yuǎn)迷茫的氣氛，對(duì)后文寫邊疆軍民助人為樂(lè)的感人事跡起了反面襯托的作用。
《多收了三五斗》描寫的是社會(huì)環(huán)境："萬(wàn)盛米行的河埠頭，橫七豎八停泊著鄉(xiāng)村里出來(lái)的敞口船。船里滿載的是新米;把船身壓得很低，齊著船舷的菜葉和垃圾 被白膩的泡沫包圍著，一漾一漾的，填沒(méi)了這只船和那只船的空隙。"這段描寫給人留下的印象是船多、米多，暗示了豐收的年景。而這種豐收景象與后文農(nóng)民的遭 遇與失望形成了鮮明的對(duì)比，揭示了主題。
(4)引人入勝的懸念法。
就是從事件過(guò)程或人物經(jīng)歷中截取最關(guān)鍵，最緊張、最能吸引讀者的一個(gè)情節(jié)做為文章的開(kāi)頭，然后再依次記敘事件發(fā)生發(fā)展或人物行為經(jīng)歷的始末。
(5)有關(guān)名言、警句、詩(shī)歌的引用法
名言開(kāi)路，就是開(kāi)頭先引用名言、格言或警句，用以揭示文章的主題，然后再以所引用的名言、格言、警句為中心，組織材料，展開(kāi)記敘。
例如，《瑣憶》一文的開(kāi)頭是：魯迅先生有兩句詩(shī)："橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘子孺子牛。"這是他自己的寫照，也是他作為一個(gè)偉大作家的全部人格的體現(xiàn)?！?/p>
這里引用的詩(shī)句，就是文章所要表現(xiàn)的主題。盡管文章中所記敘的都是瑣細(xì)的事情，但所有的事情又能以小見(jiàn)大，體現(xiàn)詩(shī)句中的精神。
(6)表達(dá)寫作目的的動(dòng)機(jī)交代法
巴金的《永遠(yuǎn)不能忘記的事情》記述了各界人士悼念魯迅的隆重場(chǎng)面，表達(dá)了人們對(duì)魯迅的崇敬與懷念。文章的開(kāi)頭即交代了寫作的動(dòng)機(jī)，奠定了文章悲痛與激動(dòng) 的感情基調(diào)："朋友，你要我告訴你一些關(guān)于那個(gè)老人的最后的事情。我現(xiàn)在不想說(shuō)什么話，實(shí)在我也不能夠說(shuō)什么。我只給你寫下一些零零碎碎的事情，我永遠(yuǎn)不 能忘卻的事情。"交代了寫作目的的開(kāi)頭，多見(jiàn)于運(yùn)用倒敘的方法、回憶往事的文章。
(7)首段設(shè)問(wèn)法首段設(shè)問(wèn)，就是在開(kāi)頭提出一個(gè)問(wèn)題， 然后再針對(duì)問(wèn)題，逐步展開(kāi)記敘。例如，《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》開(kāi)頭三段構(gòu)成一個(gè)層次，用來(lái)提出"誰(shuí)是最可愛(ài)的人"這個(gè)問(wèn)題，從而引出下文的記敘。運(yùn)用這種技 法，要注意提出的問(wèn)題必須緊扣文章的題材或主題，否則，下文的記敘就無(wú)所依托了。
文章開(kāi)頭的寫法是多種多樣的，這里不過(guò)提示了其中常見(jiàn)的幾種。在寫作當(dāng)中，有時(shí)并不能單一地使用某一種方法，而是幾種方法兼而有之。究竟使用什么方法開(kāi)頭，要從文章的整體構(gòu)思出發(fā)考慮，要從表現(xiàn)中心思想的需要出發(fā)，通篇安排整體設(shè)計(jì)，選擇最恰當(dāng)?shù)拈_(kāi)頭方法。
(二)記敘文的結(jié)尾
與開(kāi)頭一樣，文章的結(jié)尾也是相當(dāng)重要的。成功的結(jié)尾，能使讀者更深入、更透徹地理解文章內(nèi)容，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)文章的中心思想;精彩的結(jié)尾，能喚起讀者的思考 與共鳴，增強(qiáng)文章的感染力。選擇結(jié)尾的方法，也必須從全局來(lái)考慮，要使記敘的事件完整清楚，使文章的結(jié)構(gòu)首尾呼應(yīng)，以求得更好地表達(dá)中心，達(dá)到寫作的目 的。下面介紹幾種常用的結(jié)尾方法。
(1)自然結(jié)束法在把內(nèi)容表達(dá)完了之后，自然而然地收束全文，而不去設(shè)計(jì)蘊(yùn)意深刻的哲理語(yǔ)句，這樣的 結(jié)尾謂之"自然結(jié)束法"。它完全避免了文章畫蛇添足、無(wú)病呻吟的結(jié)尾毛病，顯得單純明快、樸素?zé)o華。但講究"自然"并不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順 著文思發(fā)展的自然趨勢(shì)結(jié)束全局。
(2)畫龍點(diǎn)睛法
這種結(jié)尾方式，就是在文章結(jié)束時(shí)，以全文的內(nèi)容為依托，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的 語(yǔ)言，把主題思想明確地表達(dá)出來(lái)，或者在全文即將煞尾時(shí)，把寫作意旨交待清楚，所以這種結(jié)尾方法又稱"卒章顯志法"。如《棗核》結(jié)尾寫道："改了國(guó)籍，不 等于就改了民族感情，而且沒(méi)有一個(gè)民族像我們這么依戀故土的。"《記一輛紡車》結(jié)尾寫道："跟困難作斗爭(zhēng)，其樂(lè)無(wú)窮。--記一輛紡車。"
有時(shí)，用來(lái)總結(jié)全文的還可以是名言、警句或詩(shī)句，這樣的結(jié)尾更是言簡(jiǎn)意賅，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。如《驛路梨花》的末段"我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句話驛路梨花處處開(kāi)。"
(3)抒情議論法
用抒情議論的方式收束文章，能夠表達(dá)作者心中的情緒，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。抒情議論式結(jié)尾的形式是多種多樣的， 所以采取這種方式結(jié)尾比較自由，好的"抒情議論"式結(jié)尾必然油然而生真情，給讀者以真實(shí)感、充足感。如《回憶我的母親》結(jié)尾的兩個(gè)自然段就是很典型的抒情 議論式的結(jié)尾。魯迅先生的《故鄉(xiāng)》的結(jié)尾是最典型的例子："我想：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路;其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成 了路。"這段議論含蓄、深刻，一語(yǔ)雙關(guān)。啟發(fā)人們?yōu)閯?chuàng)造新生活勇敢地開(kāi)辟道路，使全文的思想感情得到升華。
(4)首尾呼應(yīng)法
結(jié)尾與開(kāi)頭要相呼應(yīng)，寫出既呼應(yīng)開(kāi)頭，又不簡(jiǎn)單重復(fù)的語(yǔ)句，這種結(jié)尾方式是各類文章極常見(jiàn)的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首 尾呼應(yīng)，渾然一體的感覺(jué)。如《一件珍貴的襯衫》，開(kāi)頭寫了"在我的家里，珍藏著一種白色的確涼襯衫。"結(jié)尾寫道："四年來(lái)，這件珍貴的襯衫，我精心地收藏 著，沒(méi)有舍得穿它一次。"前文提到的《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》的結(jié)尾，也是與文章的開(kāi)頭遙相呼應(yīng)的。不僅又一次回答了文首提出的"誰(shuí)是我們最可愛(ài)的人呢?"這個(gè) 問(wèn)題，而且抒發(fā)了強(qiáng)烈的感情，增添了文章的感染力。
(5)委婉含蓄，點(diǎn)化主題。有些記敘文的結(jié)尾，同時(shí)要提示讀者注意了解文章的主題， 但是作者不是用邏輯思維的方式和直截了當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言告訴讀者，而是用比喻、象征等形象化的方式暗示給讀者。例如，楊朔的《荔枝蜜》就是如此：這黑夜，我做了奇 怪的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己變成一只小蜜蜂。這里所說(shuō)的"夢(mèng)"，就是一個(gè)有象征意義的形象。常言道：日有所思，夜有所夢(mèng)。人們可以通過(guò)某人的"所夢(mèng)"，推斷他的"所 思"。因此，讀者從這個(gè)夢(mèng)里，可以了解到作者十分贊賞、推崇蜜蜂那種"對(duì)人無(wú)所求，給人的卻是極好的東西"、"渺小""卻又多么高尚"的品質(zhì)，并且愿意身 體力行，向蜜蜂學(xué)習(xí)的愿望。而這正是作者所要表現(xiàn)的主題。不過(guò)，它不由作者直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)出來(lái)的，而是經(jīng)過(guò)作者的"點(diǎn)化"，讀者領(lǐng)悟到的。
(6)以人物描寫或景物描寫結(jié)尾。如《花市》結(jié)尾寫："她笑微微地站在百花叢中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的蘭花吧。"作者用"一枝挺秀淡雅的蘭花"比喻姑娘美好的心靈。
(三)要注意層次段落之間的銜接，注意過(guò)渡和照應(yīng)。
段落，又稱為自然段，是文章中最基本的意義單位和結(jié)構(gòu)單位。劃分段落的基本原則，是要保持內(nèi)容的單一性和完整性。所謂單一性，是說(shuō)一個(gè)段落中只能表達(dá)一 個(gè)意思或表達(dá)一個(gè)矛盾，或表達(dá)矛盾的一個(gè)方面，或表達(dá)過(guò)程的一個(gè)階段，而不能把兩個(gè)或兩個(gè)以上的意思混雜在一個(gè)段落中。所謂完整性，是說(shuō)一個(gè)意思一定要在 一個(gè)段落中講清楚、講完全，而不能把一個(gè)意思拆開(kāi)放在幾個(gè)段落中。
層次，又稱為結(jié)構(gòu)段或部分，是由段落組合而成的較大的意義單位和結(jié)構(gòu)單位。安排層次常用的方法有：并列式、遞進(jìn)式、連貫式、總分式。
所謂過(guò)渡，就是把文章中意思不同而處于相鄰位置的段落或?qū)哟握澈显谝黄?，使它們形成一個(gè)整體，從而共同為表現(xiàn)主題服務(wù)。一般地說(shuō)，在記敘文寫作過(guò)程中， 遇到需要轉(zhuǎn)換內(nèi)容時(shí)，往往要使用過(guò)渡成分。請(qǐng)看魏巍寫的《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》中的一個(gè)例子：我們的戰(zhàn)士，對(duì)敵人這樣狠，而對(duì)朝鮮人民卻是那樣地愛(ài)，充滿國(guó)際 主義的深厚感情。寫作當(dāng)中，有時(shí)要用某些詞、句、段貫通文意，起橋梁作用，這就叫"過(guò)渡"。過(guò)渡可以用在一篇文章中幾件并列的事情之間，如《誰(shuí)是最可愛(ài)的 人》一文中三個(gè)事例之間的抒情和議論的段落，使本來(lái)各具獨(dú)立意思的事情有機(jī)地聯(lián)系了起來(lái)。過(guò)渡還應(yīng)用在文中順敘、插敘與倒敘互相轉(zhuǎn)換的時(shí)候，如《一件小 事》的第二自然段從順敘轉(zhuǎn)入倒敘，銜接自然緊密。文章中，在變換描寫角度時(shí)，也需要過(guò)渡，如《孔乙己》一文，記述主人公悲慘遭遇的主體部分有兩個(gè)層次，分 別寫斷腿前后的孔乙己，這兩層之間有這樣的過(guò)渡句："孔乙己是這樣的使人快活，可是沒(méi)有他，別人也便這么過(guò)。"這句話承上啟下，使上下文連貫起來(lái)。
為了使文章內(nèi)容銜接緊湊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，一篇文章中，前面寫到的，中間或結(jié)尾要有交代;后面提到的，前面要有所鋪墊，這種安排設(shè)計(jì)叫做"照應(yīng)"。
常見(jiàn)的照應(yīng)方法有三種：首尾照應(yīng)，前后照應(yīng)，文題照應(yīng)。這三種方法，在《小桔燈》一文中都有范例。
1、首尾照應(yīng)：開(kāi)頭寫道"這是十幾年以前的事了。""在一個(gè)春節(jié)前一天的下午......"結(jié)尾呼應(yīng)："但是從那時(shí)候起，每逢春節(jié)……十二年過(guò)去了……"
2、文題照應(yīng)：全文中，多處照應(yīng)了題目。如第5段的買桔子，第6、7、8段小姑娘掰開(kāi)桔子及作小桔燈的動(dòng)作。
3、前后照應(yīng)：如第2段對(duì)房間陳設(shè)的描寫，提到竹凳及墻上的電話;第3段寫小姑娘登上凳子要打電話的動(dòng)作;第2段提到朋友有事出去，第11段則交代朋友 已經(jīng)回來(lái)了;第9段寫小姑娘的話"我爸爸一定會(huì)回來(lái)的"，第12段則呼應(yīng)"那小姑娘的爸爸一定早回來(lái)了"。從《小桔燈》行文的處處照應(yīng)，沒(méi)有絲毫疏漏，可 見(jiàn)作家冰心的寫作技巧，正因?yàn)槿绱?，文章才做到?xì)針密線、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，來(lái)龍去脈清晰鮮明。
上面所講的只是記敘文結(jié)構(gòu)的基本形式，根據(jù)不同文章的具體內(nèi)容，結(jié)構(gòu)形式也要隨之變化，不能千篇一律，不能生搬硬套。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/63824.html】
