專業(yè)醫(yī)學帶教心得范文（12篇）

總結可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的學習和工作目標，使我們的努力更有針對性和效果性。寫總結時，要注意簡明扼要，言之有物，突出重點，盡量避免羅列無關緊要的細節(jié)。人生充滿了變數(shù)，我們要學會適應和接受改變，以更好地應對未來的挑戰(zhàn)。

醫(yī)學帶教心得篇一

如何使護生成為技術過硬，醫(yī)德過硬、理論過硬的新時代合格護理人才，是學校老師、醫(yī)院護理管理者，及臨床帶教老師值得深思的一個問題。

臨床護理帶教中存在的問題：

1.護生對臨床工作的不適應。

2.護生對臨床生活的不適應。

臨床護理帶教中存在的問題：

2.缺乏自信心及信任感。

2.帶教老師嫌護生操作不熟，影響治療速度。

3.患者要求提高，缺乏與病人之間的交流

臨床護理帶教中存在的問題：

1.理論到實踐的差異使護生產生心理上的矛盾與困惑.

2.臨床老師的習慣性操作與學校老師所受的正規(guī)操 不同

臨床護理帶教中存在的問題：

我的幾點心得體會

幫助護生做好心理準備，理論知識與實踐的差距：心里沒底，病人對實習的護生產生懷疑和抗拒感。護生信心建立。

1.注重學生操作能力的培養(yǎng) 注重學生解決問題的能力。

2.注重學生與病人溝通的能力。

3.充實自己，提高自己。

4.不斷學習，嚴謹自律 做到“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”

5.“你要給學生一杯水的知識，那你就要擁有一桶 水的知識”

帶教老師要和學生一起工作，幫助處理有關護理 問題。以身作則，示范并指導學生進行正規(guī)操作 。 有好的老師才有好的學生.

1.突出專業(yè)特點有目的地進行帶教

2.突出本科的專業(yè)特點，把基本要領傳授給護生

1.先贊揚，再批評，不要在患者面前指責她們的錯誤。

2.給予指導而不是指責，在信任的方式中結束批評。

“健康所系，性命相托” 讓她們和老師一起為患者的健康和生命負責任

1.如果你有一個重要的操作，別忘了叫上她 如果科室有一堂業(yè)務學習，別忘了提醒她

2.如果你有一個好的建議或項目，也可以帶上她

3.作為帶教老師，一舉一動，一言一行，無時無刻不在潛移默化地影響著她所帶的實習生。

作為老師，我們有義務、也有責任不斷提高帶教水平， 為護理事業(yè)提供更多優(yōu)秀的接班人。帶教工作任重道遠、功在千秋！

醫(yī)學帶教心得篇二

教師與教師的帶教工作能夠讓我們盡快熟悉教學上的工作，學習好的教學方法，也為將來自己在課堂上獨立講課做鍛煉。下面讓我們一起來通過以下的教師帶教心得體會來了解。

在本學期導師帶教活動的開始之初，導師對第一學期的帶教工作進行了總結，我也向導師表達了學校及自己的感謝。因為本學期我所屬學校接受豐臺區(qū)教委的督導檢查，所以導師把本學期的帶教工作重點放在了我的督導觀摩課上。根據本學期的數(shù)學教學內容及可操作性，導師和我一起確定了《正數(shù)和負數(shù)》這一章節(jié)作為觀摩課。

在確定了督導觀摩課的內容后，我著手進行了教學過程的設計，并請導師指導。導師在看過教學設計后，提出了要對班級的學生進行前測，了解學生對正數(shù)和負數(shù)的認識程度。通過對學生的調研，發(fā)現(xiàn)此教學設計存在一定的局限性，導師向我推薦了趙震老師有關生活中的負數(shù)的教學設計，并帶領我根據授課學生的學習情況，重新對教學設計進行了梳理。

為了迎接督導檢查，我共進行了三次試講。導師觀看了前兩次試講的錄像，通過飛信、郵件的交流方式，對這兩次課進行了評價。在第三次試講時，導師親自到我校聽課。在課后通過與前兩次錄像課的對比，根據授課班級學生的實際情況，對個別環(huán)節(jié)進行了增減，肯定了我的授課基本功，提出了需要改進的地方，特別是對學生的評價性語言比較匱乏。通過導師的評課，我發(fā)覺到了許多在我自己設計時沒有想到的問題，尤其是課堂中的評價性語言太過單一，對學生起不到激勵作用。導師手把手的教導使我收獲頗豐，讓我的數(shù)學教學水平再一次得到提高。

期末考試來臨之際，導師抽出寶貴的時間帶領我一起對本學期的導師帶教工作進行了總結。首先導師肯定了我的成績和進步，并對我的未來發(fā)展提出了幾條針對性的寶貴意見。我十分感謝導師這一個學年來的指導，并談了談在導師帶教過程中自己的收獲與反思，取得的階段性成果。完美的結束了本學期的導師帶教工作。

活動中，我虛心向導師請教數(shù)學教學方面的問題，導師從來都是不予余力地對我進行指導。經過一個學年的導師帶教活動，我的數(shù)學課堂實效有了明顯的提高，導師先進的教學理念和寶貴的教學經驗使我收獲頗豐，讓我懂得了數(shù)學教研的重要性。自己的業(yè)務水平在不斷地提高。

與此同時，我也把自己視為她們互學互長的朋友，嚴格要求自己，不斷充電，提高自身素質，以此激勵新教師勇于學習的精神。如為人處世應謙虛、刻苦、上進。同時應善于學習和發(fā)現(xiàn)周圍老師的特長。

帶教雙贏，是一項奠基工程。師德共育，人格共建，業(yè)務相長是教師專業(yè)成長的方向。奠基工程的'基地是學校，它是新教師從職初教師到成熟教師乃至專家型教師專業(yè)化發(fā)展的搖籃。帶教教師是新教師專業(yè)成長的第一任導師。責任重大，任務光榮。

1、確定帶教協(xié)議內容

期初，在中心校的統(tǒng)一部署下，我校擬定了《導師帶教協(xié)議書》，確定了導師的職責、培養(yǎng)對象的任務等內容。

2、舉行簽約儀式

學校為每位新教師安排了一名熱愛教育事業(yè)，具有良好的師德，扎實的理論基礎，豐富的教育教學經驗，成績較為突出的指導教師。通過“傳、幫、帶”，促使新教師在師德水平、教育教學能力和教科研能力等方面盡快成長。

1、觀課診斷，重在規(guī)范

學校要求帶教教師每月至少聽新教師課一次，并進行指導及反饋交流。本人還對新教師的教案、作業(yè)批改、主題班會進行指導。通過手把手的帶教跟學，使新教師非常直觀、具體地感悟教學活動的全過程，吸收指導教師的教學風格和教學經驗，掌握教學內容和教學方法，加速成為一個合格的教師。

2、愛崗敬業(yè)，思想進步

指導教師除了帶業(yè)務，還要帶思想，使新教師具有良好的師德，熱愛學生、愛崗敬業(yè)、自覺遵循教師工作規(guī)范、教書育人，成為學生的良師益友。

4、編寫教案，專業(yè)成長

新教師結合教學實踐，要求學會編寫教案。使之懂得如何確定教學目標與內容，進行教學設計，選擇教學方法及手段，還要反映學科特點，體現(xiàn)教育改革和發(fā)展的形勢。以至學會教學，逐步獲得教學專長。

5、學會反思，持續(xù)發(fā)展

新教師學會反思，從中學會積累，才能逐步獲得自己專業(yè)成長經驗和個人智慧。一學年來，結合學校教學活動，抓住教學實踐中的契機，經常寫教學反思、工作反思。通過反思，審視自己的教學行為、教學觀念的得失，指導學習先進經驗，尋找原因，明確改進措施。如此，帶領新老師一步一步地踩著自己的足跡，得到提高，走向發(fā)展。

在我們雙方的不斷努力下，無論是從專業(yè)理論知識，還是業(yè)務水平，柳老師都得到了提高，并且已經適應了初中英語教學要求。此外，我勇于創(chuàng)新，搞好教學工作。本學年，我堅持做好教育科研工作。在其他工作方面，我也積極發(fā)揮骨干教師的作用，與學校其他教師密切合作，付出了辛勤的汗水，也收到了很好的成績。

醫(yī)學帶教心得篇三

課前備課，做到有備而來。我認真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學生。并且認真寫教案。結合學生的實際和教材的內容，并制作了各種有趣的教具，如：實物(圖片)，等教具為課堂教學做好服務。課中備課，靈活安排簡單易操作的活動。讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知，充分調動了學生們的情感態(tài)度和興趣，學生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學效果良好。課后備課，總結教學經驗，寫出教學后記，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。

二、認真上課，體現(xiàn)以人為本

課堂上積極關注學生，充分體現(xiàn)學生的主體地位，認真授課。

1、巧設導入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學我首先通過做游戲來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生融洽在學習生物的氛圍內。

2、圖文結合，掌握新知。根據教材圖文并茂的特點，充分運用使學生帶著明確的任務目標，并借助圖片，等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養(yǎng)他們學習的興趣。在遇到難點時，我不厭其煩，耐心教導學生，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養(yǎng)他們的能力。在學習新知的同時。還適時對他們進行思想教育。

三、正視自我，明確今后努力方向

1、在課堂教學中充分利用多媒體課件，調動了學生的積極性，但對學生基礎知識的訓練不夠，致使課堂教學效率不高。

2、對知識點的檢查落實不到位。

3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。

4、教學中投入不夠，沒能深入研究教材及學生。

總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛;同事的幫助，使我干勁十足;學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法，在教學中設計一些學生喜愛的活動，游戲來輔助課堂教學，激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為生物教學服務，力爭在今后的教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲。

醫(yī)學帶教心得篇四

帶教是指在職場中，有經驗的人為新入職的員工進行輔導、培訓和指導。作為一名新入職的員工，我有幸得到了一位經驗豐富的老師的帶教。在這段時間里，我深刻體會到了帶教的重要性。接下來，我將分享自己的一些心得體會。

第一段：帶教使我快速適應了工作

新員工的第一個問題就是如何快速適應工作和環(huán)境。在帶教的幫助下，我對公司的各項業(yè)務有了更深入的理解，知道應該如何處理各種突發(fā)事件。帶教通過了解公司、學習標準操作流程、交流溝通等方法，讓我逐漸成為了一個高效的員工。正是因為有了優(yōu)秀的帶教，我才能快速進入工作狀態(tài)，為公司的運營做出貢獻。

第二段：帶教讓我獲得了更多的技能

在帶教的過程中，老師會向我分享自己在工作中的經驗和技能，這無疑是我學習的一個重要來源。老師會帶著我一同去完成各項任務，在這個過程中，我學會了如何與客戶進行溝通，如何收集和分析數(shù)據以及如何寫出清晰有效的報告。這些技能的學習，不僅讓我在目前的工作中更加從容自信，也為未來的職業(yè)生涯打下了堅實的基礎。

第三段：帶教讓我了解了公司文化

每個公司都有自己的企業(yè)文化，了解并融入這種文化對于每個人來說都是非常重要的。在帶教的過程中，老師會向我介紹公司的文化和價值觀。通過了解公司的文化，我更好地明白自己應該如何去為公司工作，也讓我更好地融入了團隊。

第四段：帶教通過反饋我找到了自己的不足

有時候我們可能會在工作中出現(xiàn)問題，而面對這些問題我們可能不會很好地解決它。老師可以在我的工作過程中觀察我的工作表現(xiàn)，并提供及時的反饋，幫助我找到并解決自己的不足之處。這些反饋讓我更好的了解自己，在不斷的改進和進步中，成為一個更優(yōu)秀的員工。

第五段：帶教讓我成為了一個更好的人

在帶教的指導下，我學到了工作技能和處事原則，也體會到了老師的熱心和關愛。這讓我明白到，成功不單單是靠自己，還需要有人幫忙。帶教更是讓我意識到：幫助別人才是最美的人生。在未來的工作和生活中，我也會盡自己的能力去幫助那些需要幫助的人，讓更多的人能夠獲得成功。

總之，帶教給了我很多，無論是工作技能還是人生體驗，都讓我受益匪淺。在此，衷心感謝所有曾經帶教過我的老師，是你們讓我能夠成長為一個不同于過去的我。同時，也希望更多的公司和員工開始注重帶教，讓更多的人能夠從中受益，也讓企業(yè)擁有更強大的團隊和精英。

醫(yī)學帶教心得篇五

隨著社會的不斷發(fā)展，教育的意義越來越重要。教育的質量與師資力量息息相關，而帶教自然成為了教育領域中的一項重要任務。作為一名從事教育工作的人員，我深深感受到了帶教的重要性。在實踐中，我積累了一些帶教心得和體會。

一、要懂得溝通的重要性

在帶教中，溝通是至關重要的一點。教師需要與學生建立起相互信任的關系，而這要建立在溝通的基礎上。除了傳授更多的知識，教師更需要聽取學生的聲音，了解他們的想法和感受。當然，在溝通時，教師需要懂得適當?shù)谋磉_方式，還需要懂得如何處理好自己情緒，以此來促進師生間更好的交流。

二、要注意語言的規(guī)范性

對于教育工作者來說，語言是一種非常重要的工具。在帶教時，我們要注意自己的言行舉止，讓自己的語言更加標準和規(guī)范。我們需要用優(yōu)秀的語言去影響和引導學生的思維，讓他們更好地掌握知識。同時，教育工作者還需要切實承擔起守護社會語言環(huán)境的責任，讓學生學會規(guī)范語言，并在工作和生活中遵守語言準則。

三、要加強專業(yè)提升

教育是一個與時俱進的行業(yè)，不斷更新知識是提高自身教學能力的重要途徑。作為一名帶教的教育工作者，我們更應該不斷追求專業(yè)的提高，并緊跟教育的潮流。教育領域的課程和方法與教材會不斷的更新升級，為了能讓學生在學習中受益更多，加強專業(yè)提升將更加重要。

四、要理性看待成功與失敗

在帶教過程中，我們會遇到許多成功和失敗的案例。當成功過多的時候，我們會感到患得患失，把成功看得太重要，但是當失敗過多的時候，我們又會過度反思，力求找出自己的錯誤。所以，教育工作者需要明確，成功與失敗其實相對而言，重要的是能夠總結經驗，帶著這些經驗繼續(xù)前行。信任、態(tài)度、付出，這些才是我們帶教的真正意義。

五、要傳承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)

教育工作不僅僅只是教書育人，也是文化傳承的一種方式。我們需要教育學生學習各種文化，以此來加強文化的傳承。我們必須教給學生正義之道、友善之美、潔凈之風，讓他們?yōu)榇烁械阶院?。通過我們的努力，我們帶給學生的將不僅僅是知識，而是一個有倡導精神的文化傳承者。

帶教是教育領域不可缺少的一環(huán)。面對越來越復雜的社會環(huán)境，帶教更需要我們發(fā)揮自身的特點和能力，用我們的精力和技能去創(chuàng)造更好的教育學習氛圍，讓學生在我們的引領下成為優(yōu)秀的人才。通過帶教，我們可以分享我們的知識、技能和精神，讓我們的學生不再孤單，走向成功之路。

醫(yī)學帶教心得篇六

通過醫(yī)學帶教老師的指導學習，師徒結對的意義在于要將師父的經驗傳給新一代，徒弟在師傅的帶領下迅速成長，少走彎路，教育就是這樣一代一代將接力棒傳下去。下面是本站小編為大家收集整理的醫(yī)學帶教老師心得，歡迎大家閱讀。

護理臨床教學是培養(yǎng)合格護士必不可少的一環(huán)，也是非常重要的一環(huán)，因為護理學是動手實踐較多的一門學科，大部分的護理工作必須通過臨床實踐才能掌握，因此臨床實習質量的高低，直接關系到護理質量的優(yōu)劣，所以做好護理實習生帶教工作非常重要。

隨著醫(yī)學模式的轉變，以及人們法律意識的不斷增強，人們對醫(yī)療服務質量的要求將越來越高，而醫(yī)務人員的法律意識相對滯后。在這種新的形勢下，臨床護理教學與患者之間對醫(yī)療護理質量的要求產生了矛盾，甚至由于帶教工作引起醫(yī)療糾紛。因此，在護理工作中，既要提高臨床帶教質量，又要保證患者滿意，減少和杜絕醫(yī)療糾紛是護理工作者不容忽視的重要問題。

護理實習生學習興致高，但護理操作技術不過關。護理實習生來到醫(yī)院，對醫(yī)院充滿著神圣的向往，對自己將來從事的專業(yè)有一種強烈的探知欲望，希望能盡快學得一身過硬的本領。但由于當今激烈的醫(yī)療市場中患者地位的改變，實習生的動手機會相對減少，我們帶教老師需要為我們的接班人創(chuàng)造機會。每個實習同學來我們科室的時候，帶教老師首先告訴她們的就是先要培養(yǎng)自己認真、細心、慎獨的品質，然后熟悉各種常規(guī)護理操作，學習各科室專科護理操作和護理常規(guī)，因人施教，根據實習生自身特點，采取相應的教育計劃，循序進見的方式，使實習同學逐步掌握各項護理技術。比如有的實習生比較內向，不善于與病人溝通，那么在帶教過程中，經常鼓勵實習生多說話、多與病人聊天。目前，在實習生中，不少是獨生子女，在實際工作中，往往缺乏從病人角度考慮問題的基本素質，在帶教過程中，要經常提醒實習生換位思考，讓她們主動為病人提供完善舒心的服務，從而較好地培養(yǎng)實習生良好的護理態(tài)度。

言傳身教，作為帶教老師，我們首先要做到以身作則，自己正確的操作方法才能教好實習同學，帶實習生一起去病人病床前進行操作時，要告知病人，向病人解釋，征得病人的同意后，正確指導實習生進行護理操作。在實習生操作過程中，指導老師要嚴格做到放手不放眼，注意實習生操作是否準確和規(guī)范，并及時提出指導意見，幫助實習生快速提高操作技術和能力。如果實習生在操作過程中，不小心出現(xiàn)失敗，老師和同學一定要向病人道歉，并且取得病人的諒解。

做為帶教老師，除了在工作中指導實習生外，也要關心了解實習生的生活。在醫(yī)院實習，是很多實習學生從校園邁向社會的第一步，與學校生活有很多區(qū)別，可能還有不少不適應，做為“過來人”，帶教老師比較有經驗，可以適當?shù)亓私鈱嵙暽?，給她們提供一些建議，必要時能給她們一些幫助。生活問題解決好了，實習生便能安心的實習，在醫(yī)院實習過程中，也會對自己工作的盡職盡責，對醫(yī)院也會懷著一顆感激的心，在實習過程中做出更多貢獻。

總之，護理實習生帶教工作是每位老師應盡的神圣義務，帶教老師應該盡心盡力指導好學生。以上是本人一點點膚淺的帶教體會，在日后工作中，本人將繼續(xù)摸索，將帶教工作做得更好，不瀆于職責和不愧于內心。

各位老師，下午好。

首先感謝校領導給我這個機會，能和大家一起探討關于師徒結對的問題。二中新老教師之間能形成這種教學關系，這是我們每個二中人的幸事。我接觸到的很多學校都沒有這種關系。對新同志而言，剛工作不知如何上講臺，如墜五里霧中(即使曾經實習過，有很多工作也是初次接觸，更何況有些同志是非師范專業(yè)畢業(yè)，就更有必要結對);對老同志而言是一種優(yōu)秀資源的浪費、流失。所以我們師徒雙方都應感到自豪和榮幸。

我本人從十八歲來到二中，是“眾里尋她千百度”般的自己尋找學習的長輩，一直有“走白專道路”“跟著老教師后面聞香風臭氣”的美稱，我拜師是在85年第一次教師節(jié)上，在人民大會堂，向我校語文特級教師?？道蠋煱莸膸煟?。那已是我工作十多年之后的事了。今天的年輕教師不必有這種擔心，沒有人再會對你聽老教師的課指手劃腳，評頭品足了。

但是師徒究竟是一種怎樣的結合形式，分寸、尺度的把握該怎樣確定，值得我們大家探討。我看到有些師傅對徒弟的熱心幫助，有板有眼，筆記是一樣的，例題是一樣的，甚至說話的腔調、語氣都如出一轍;還看到一些徒弟，將師父的

教案

我只想談談我的師徒結對觀。我的想法僅限于個人見解，而且語文學科本身的靈活性決定了它的教法的隨意性，不那么嚴謹。所以師徒之間的關系也是松散的。

我想談兩大方面問題。

(一)我做師傅的指導思想是：

就師傅而言：

年輕人思想活躍，接受新事物快，決不要將他們的思想束縛在一定的框式之中。我自己講課屬于心血來潮型的。學生是在不斷變化的，教材也在不斷變化。在我想到的教法中從沒有重樣的，我也不去參考別人怎么上這種課，只要自己感到學生的積極性可以調動起來，可以完成自己的教學設想就開始操作，比如20xx年4月上《米洛斯的維納斯》那節(jié)全國性的研究性學習課，學校各科老師都有來聽課的，那時對“研究性學習”也不是非常明確，只是在理論上看了一些材料，課上下來，有說好的、說有啟發(fā)性的、有說還存在問題的，對于這些看法，我一一總結，在下一次課中不斷改進、完善。我想，我自己比年輕教師多的也只是教齡上的長度。我這里不是假謙虛，新教材的變化、新課標的即將實施，我們就是邁著大步緊趕，也還是有跟不上時代要求的可能。所以，我們沒有必要將自己的課視為金科玉律，讓徒弟一字一句，一點一滴模仿下來。

就徒弟而言：

徒弟是我們教育界的新鮮血液，帶著時代的最新信息，自己最鮮活的教育構想，沒有必要非要按照某種老套路教學。但是我在這里要強調的是，徒弟對老教師的尊重是必不可少的，要勤提問、多探討。(我常講給年輕教師和學生的一句話是：問，一時糊涂;不問，一生糊涂)況且語文課本是教無定法。正如鄧小平所言，不管黑貓白貓，只要學生喜歡上你的課就達到了教學目的。

另外，初入學校的新教師和教過三年初中繼續(xù)上高中的徒弟在帶法上還是有區(qū)別的。帶剛進校的教師徒弟要做到有板有眼，從基礎抓起。諸如：板書設計，教案寫法，教學語言，教態(tài);教學過程設計;臨時出現(xiàn)問題的處理辦法;師傅要抓得比較細密，要嚴格。體現(xiàn)“手把手教”，就像我們教初、高一的學生。(我這里講的原則多是針對教過初中三年的徒弟而言)

(二)我的具體做法是：“三不”“三提供”原則。

三不：

2、不檢查教案;相信他們會經過自己的鉆研有更新的見解;

3、不給現(xiàn)成教案;不是留一手，這里有一個尊嚴的問題。要互相尊重。

三提供：

1、備課提供總體原則綱要;集體備課、個別備課時將課文中該講的都明確提出，重點難點、考試的點等等，不留“問題”，避免新教師出現(xiàn)科學性錯誤，所以備課要細，要充分。至于板書怎樣設計，問題怎樣提出，新課怎樣導入屬于自由發(fā)揮部分，都不作統(tǒng)一要求，新教師應該結合自己的班級，教學實際情況逐漸摸索，形成自己的風格。

2、做課、講解提供翔實資料;除帶徒弟外，作為組長我還有指導青年教師上公開課、參加區(qū)教研任務，我的想法是要大膽放手讓年輕人鍛煉，給他們機會。俗語說“初生牛犢不怕虎”正是因為年輕，她們有老教師所不具備的闖勁，有敢拼敢打的沖勁，師傅的任務是做好后援工作，做好準備工作，徒弟上陣時助推一把，她的成功就是你的喜悅。

比如：前年陳惠蓮在區(qū)里做的“戴望舒詩歌鑒賞”課;那是她做我的徒弟第二年，我們協(xié)商主動向區(qū)里提出做的課。做課后受到好評。

去年陳惠蓮、楊柳燕合作為全區(qū)教師做的外國文學現(xiàn)代派作品介紹;這是區(qū)里布置給二中老師的任務，我們都是第一次接觸新教材，但這“堅硬的稀粥“還是被我的徒弟和年輕教師攻下來了。

去年成穎在區(qū)里做的《閨塾》研究課;也是我向成穎提出的挑戰(zhàn)，劉智清做完“示范?！惫_課后，我問她敢不敢在區(qū)里做一節(jié)課?她答應后，我們向區(qū)里發(fā)出邀請。凡跟著我的徒弟和年輕教師，都有一個共同的感受，就是累。課要自己備，資料要全看，活動要搞，做課后還要寫出論文。

徒弟、年輕教師每次做課時，我都提供大致框架、思路，并將手頭可參考的書拿出來，供她們研究使用。這時師父的職責、任務應定位在盡快使年輕教師成長、成熟上。我認為師傅不要總是“帶”，不要讓她們感到自己像小媳婦似的亦步亦趨，師父要提供機會促使她們盡快成長。“人無壓力輕飄飄”，現(xiàn)在的青年教師起點高，悟性強，壓一壓促一促，會很快從未知走向已知，走向成熟。

3、平時提供全方位咨詢;我向徒弟和想聽我課的青年教師常說的一句話是，聽課不是主要的，要多探討，多鉆研。教師在課上講的一節(jié)課，下面不知要看多少本書，經過幾年的修改。僅以剛開學講的初、高中起始課為例，過去沒有《語文基礎知識手冊》時，一堂課要向學生介紹古今中外100種圖書。講初、稿中銜接，不僅要知道高中講什么，還要知道初中講了什么，教師講的例子要順手拈來，是所有學生熟知的，這是功底，這是積累。是聽一節(jié)課所學不來的。徒弟要做有心人，在探討之中不斷積累，不斷摸索，不斷豐富。

師徒結對的意義在于要將師父的經驗傳給新一代，徒弟在師傅的帶領下迅速成長，少走彎路，教育就是這樣一代一代將接力棒傳下去，二中的榮譽也就在這傳遞中再添輝煌。

最后我想借用一位高僧的話結束我的發(fā)言：

“通過我的手指，你可以看到月亮;但你最終看到的不是手指而是月亮”。我所講的不過是一孔之見，希望能夠符合領導的意圖和大家的期望;也期待著我們所有的師傅都能做合格的、有特色的指向月亮的手指;所有的徒弟都能沿著師傅引導的途徑最終到達夢寐以求的月亮——我們的教育教學目標!

帶了近4年的實習同學，雖然斷斷續(xù)續(xù)，但也手把手的帶了20余個，談一點自己的體會(ps我僅僅是一名在讀博士生，準確地說，還稱不上一名‘老師’)

最近帶了2個即將進入臨床實習的同學，來到我們科室是為了熱身。兩位同學也非常認真，今天是最后一天我問她們是否學到了，她們說學到了很多。另外今天科室請吃飯，有個進修醫(yī)生(年紀比我還大些，據說是當?shù)蒯t(yī)院的主任)對我敬酒，說從我這里學到了很多知識，謝謝我(當著我們上級醫(yī)生的面，汗)。另外，因為在核酸版發(fā)了雙酶切連接反應全攻略，不斷有人問我一些問題，前幾天三峽大學一位免疫學園友qq加我為好友，問了我質粒重組的事情，結果今天告訴我他按照我的方法做成功了，他很開心。這幾件事情雖然人物各有不同，但性質相近，都是：怎樣帶好生手?就臨床實習同學而言，一個好的帶教教師可能會影響一個人的一生，所以，我決定寫下一下的幾點體會。

1、給他們教真正的知識有人會問：‘知識有假的嗎?’當然有，不然怎么有偽科學一說。站在進修醫(yī)生和實習醫(yī)生的角度，人家分文不拿，整天來科室或者病房上班，為了什么?還不是為了提高或者增長自己的見識。所以，對于來我這里學習的人，我一定會給他灌輸循證醫(yī)學方面的思想，一定要改正某某專家說什么云云的習慣，凡臨床問題要有循證醫(yī)學的思想，即便最終病不能應用。就拿我們科室來講，很多是乙肝，那如何治療呢?我一般會先簡明扼要的給他們講述‘乙肝防治指南’的一些原則。而不是讓他們在臨床上面對林林總總的護肝藥不知所措，稀里糊涂的記下了那些無關緊要的護肝藥的名稱和劑量。最重要的乃是抗病毒，要掌握抗病毒的適應癥。如重型肝炎的患者來了，在忙忙碌碌開完醫(yī)囑后，我會讓他們將這個‘思考題’在自己做一遍。我經常問他們：‘如果你接診了這個病人會怎么做?，需要做那些檢查?’一般讓他們將答案寫在紙條上然后在一一評述。如一個患者在當?shù)刂粰z查了肝功能示ast400，alt500，alb30g/l，tbil89。個人史：每天喝啤酒8-12瓶，無乙肝感染史。同學l就寫下要檢查的項目如下：三大常規(guī)，肝功能，凝血功能，腎功能，電解質，腹部b超。然后我點評如下：患者雖然有長期飲酒史，但酒精肝幾乎ast/alt無一例外的大于2，二該患者alt卻比ast高，證明除了酒精以外還有其他的因素在里面。另外象甲丙戊肝常見的肝損病毒也應該排查一下，另外akp、ggt也應該做一下，一排除梗阻因素。另外，我會鼓勵她說，顯然你注意到了患者白蛋白很低，精神很差，查了電解質。要知道保持內環(huán)境的穩(wěn)定是非常重要的，這一點做的不錯!youdidagreatjob!通常她們都會聽懂的，會有很大的干勁。我也經常拿臨床的實際病例給他們做相關方面的循證醫(yī)學分析，經常她們會全體參加，學習熱情很高。有些實習同學反應帶教老師什么都不讓做，連化驗單都不讓，更別說學習什么新東西了?？傊?，如想做一個合格的帶教老師，自己必須明確各個疾病的診療標準，在臨床上靈活運用，為師弟師妹帶來真正的知識。每次遇到新的疾病，我會叮囑她們回去翻翻教科書或相關指南，然后再結合患者的具體情況讓他們自己來分析病情，再加以補充，查房時會告訴她們該問些什么，并會給她們自己查房的機會，然后我站在一旁，聽她們問診，查完一個病人然后在私下和她們點評，那些問到了，那些沒問到，加以補充。如此調教下來，她們成長的很快，很快的，就差不多上手了。另外在臨床操作上，通常會給她們做一次標準的示范，邊示范邊講解，下一次機會就留給她們。有些病人不愿意讓實習同學操作，則需要自己來做她們的工作，不過一般情況下病人會很配合的。我當初實習時苦于沒有好的帶教老師，只是整天寫入院記錄開化驗單這些沒有技術含量的活，走到今日也走了很多彎路。

2、恩威并重對于學生不能一味的要求嚴格，比如我們的一位上級醫(yī)生，情緒極大的不穩(wěn)定，動不動就先罵下級醫(yī)生，或者有什么緊急情況自己先慌成一團，更別說指導下級了。我的一位病人，肝硬化后出院，出院時我反復交代利尿劑一定要慎用，注意安體舒通和速尿的比值，注意查電解質，還在門診病歷上寫著復查電解質，后面打了個嘆號，并告訴他要及時去當?shù)蒯t(yī)院診治。當時諾諾點頭聽懂了。結果一周后來卻發(fā)現(xiàn)低鉀嚴重，結果一問，速尿片一天吃到6片，而安體舒通卻一顆也沒吃。(這個患者生活在偏遠的農村，從小和別人打架仿佛腦子有些問題，本來肝硬化患者一般是不用護肝類藥物，他竟然在住院期間強烈要求。)這個上級醫(yī)生就拿這件事情將我狠狠批評了一頓，難道病人出院不執(zhí)行醫(yī)囑也是我們的錯誤嗎?總之和他吵了一架。如果有這樣的上級醫(yī)生也算是一種不幸，因為將不是你的過錯全部攤在你的頭上，何以承受?所以，我對我的實習同學或者進修醫(yī)生總是很耐心的糾正她們的一些錯誤做法，而不是隨便發(fā)飆，作為一個上級醫(yī)生學會控制自己的情感尤其重要。入院記錄重寫3遍的也常常有，雖然有時很嚴，但我會說很多鼓勵她們的話，有時加班很晚，請他們吃飯，聊聊天的。今天我那個同學對我說：‘z老師，我明天就要去市三去真正開始實習了，真舍不得離開這里?！艺f：‘希望你們能夠在這里學到一些知識?！驼f：‘學到了很多知識，如果以后z老師有什么事情盡管喊我，任你使喚?！袝r覺得帶實習同學就好像種樹一樣既要呵護她/他，又要剪去他多余的枝葉，盡管過程繁瑣，但看到她們成才的那一天或者某個節(jié)日偶然收到她們的祝福短信，那種成就感是不可言喻的。

3、正人先正己在臨床上會遇到各種想不到的情況，如怎么和病人進行交流，盡管有些東西是需要不斷的積累，但如果大家都可以將自己的心得寫下來則可以為后來者盡量減少彎路。最近收了一個病人，一個患有冠心病、做過宮外孕手術并產生了腸粘連、且有乙肝肝硬化的老年女性患者。從底下縣醫(yī)院轉來，據說是某某達人的熟人。因為有大量腹水我們必須取腹水做檢驗。老太非常頑固，堅決不做腹穿原因是怕‘疼’，連子女也動員不了。于是我?guī)Я藘蓚€實習同學勸說患者如下：‘你看，你乙肝也這么多年了，都病情平穩(wěn)。但這次我么能發(fā)現(xiàn)您b超的腹水很多，為了明確腹水性質，我們要給您做一個簡單的穿刺?！咸[著眼，一副懨懨的樣子?！鋵嵏勾┖芎唵?，哦。請問您打屁股針痛不痛?’答曰：‘不痛?！呛?，腹穿其實和打屁股針一樣，我的技術是這里最好的，保證不痛。況且如果做了腹穿，我們就能給您明確診斷，有利于下一步的治療，這樣您可以早日康復早日回家了?！绱诉@般我給她講清了患者目前的疾病情況、腹穿的目的、腹穿所帶來的疼痛程度以及精湛的技術。有人會問，腹穿有什么技術含量呢?雖然很簡單的一項技術，但我在病房里至少2次被病人點名要我穿，因為有的醫(yī)生穿起來很痛。比如一位鄧姓病人，在春節(jié)期間我值班為其穿了一次，直說他的管床醫(yī)生穿起來很痛，每次都很害怕做腹穿，有時會穿痛出一身冷汗，在體會了我的輕手法后，再也不要他的管床醫(yī)生給他穿了。且說這位娭毑聽了我前面的話，竟諾諾答應了，連她的女兒也覺得很驚奇。我快速進針并一邊回抽，馬上就有腹水出來，采集約10毫升就拔了出來，完了以后患者竟然不覺到。兩位同學站在一邊目睹了整個過程，在下一例腹穿操作中，我已經發(fā)現(xiàn)她們雖然第一次做該項操作但也相當?shù)膵故彀ê筒∪说恼勗?。另外，病人的依從性非常重要，有實習同學常常對我講：‘z老師，病人好聽你的話啊!’其實站在病人的角度，她們生了病本來就很難受，如果醫(yī)生態(tài)度不好容易誘發(fā)她們的抵觸情緒，包括對治療的抵觸。每天多看病人幾遍雖不可或缺，但在病人面前建立自己的威信更為重要。關心她們，知道她們每天在想些什么，什么樣的治療、什么樣的建議可能對她們最為有效是最重要的。記得我12月份出去找工作回來，有些病人說：‘z醫(yī)生你終于回來了，我們好想你?！驹谂赃叺膶嵙曖t(yī)生常常嘖嘖稱奇。當然也不是一味的對她們好，該吵架的時候還是要吵，不然他們會將醫(yī)院看做菜市場，可以隨心所欲。做醫(yī)生，不是每天坐在那里記記寫寫(雖然現(xiàn)實可能是每天有很多的文書工作要做)，重要的是將循證醫(yī)學、基礎醫(yī)學與臨床緊密結合起來站在病人的角度制定切實的方案。

今天想到這些暫時先寫這些，希望大家不斷補充，努力做一名合格的帶教老師。

醫(yī)學帶教心得篇七

臨床實習是護理實踐的主要形式，是護生向臨床護士轉變的過渡階段。護士從事的是一項特殊的工作，要求時刻要以高度的責任心和嚴謹?shù)膽B(tài)度去面對工作對象。而實習護士是我們的未來，我們的接班人，所以更應注重言傳身教，采取適當?shù)慕虒W模式，以達到最好的效果?，F(xiàn)階段的實習生多是90后，醫(yī)院護理很快會成為她們的天地，如何帶教好90后，讓她們成為這個行業(yè)的主宰力量，是我們必須要思考的問題。我從事臨床帶教工作將近二十年，對90后護生的帶教有一些心得，現(xiàn)在跟家交流一下。

按照護理部教學員會擬定的學習計劃綱，力求帶教管理達到科學化、規(guī)范化、標準化。

護生入科后要詳細向其介紹科室環(huán)境、布局及科室的專業(yè)特點、護理特點，治療室、搶救藥品、物品、設備的位置，科室醫(yī)護人員和病人的情況等，使她們盡快熟悉工作環(huán)境，消除陌生感，增加信心，為學習工作打好基礎。多數(shù)90后護生都是生子女，不同程度存在怕臟、怕累、怕苦的現(xiàn)象，帶教老師要讓她們明白護士的基本義務和做一名合格護士的基本條件，在臨床實習中，體會患者的痛苦，了解患者的心理感受，培養(yǎng)她們對患者有愛心、同情心和責任心。

帶教老師要率先垂范、以身作則，并能以認真負責的精神，關系體貼的態(tài)度愛護學生，向護生傳授知識和技能，隨時為護生講解護理原則和方法，在放手不放眼的情況下，有步驟、分階段地讓護生熟悉各項護理技術操作及護理文件的書寫。護生在老師的帶領下，多問、多看、多練，多向老師請教，從而自覺獲得知識，熟悉各班次的工作流程。

護生都希望自己的工作得到別人的認可，帶教老師面對她們的工作給予一定的肯定，并指出其不足之處，表揚她們在工作上的進步，這樣可以增強她們的自信心，從而愉快的工作。

在帶教過程中針對不同護生在勞動紀律、理論知識、動手能力以及心理素質、溝通能力、安全意識等方面的不同情況有針對性地實施帶教計劃，不斷提高教學水平。來我院實習的90后護生有?？粕灿斜究粕齻冊谧o校時雖然學習了很多的書本知識，但社會實踐能力差，視野不夠開闊，雖充滿自信但較為脆弱，渴望關注和助。因此，在帶教過程中應盡量關注護生的心理變化，多與其溝通交流，耐心地助她們答疑解惑。

護理部組織在職護士進行護理查房、業(yè)務學習，及各項護理技能及急救知識演練時，要求每位護生也參與其中，并督促她們業(yè)余時間不斷鞏固學到的知識和技術，讓她們自己從實踐中去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

要求護生準備筆記本，隨時記錄老師工作中教學的內容，并記錄周記周一時上交以及時了解護生的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

帶教是一門藝術，對護生的一生有著深遠的影響，帶教老師只有不斷完善自己，提高自身綜合素質，才能在臨床帶教工作中培養(yǎng)出合格護生，使每位護生發(fā)揮自己最的潛能，學習到更多的知識。

8、護士帶教老師的心得體會

為適應新的護理教學，提高實習護士在臨床工作中學習和解決問題的能力，使之理論與實踐相結合，也是她們走出校園，邁向神圣的白衣天使工作崗位的第一步。因此臨床實習是培養(yǎng)護生的關鍵階段，如何針對現(xiàn)代護生的特點，制定相應的帶教計劃，是我們面臨的現(xiàn)實問題，根據我院的教學情況，在帶教實習中探索出了一套有效的方法，取得了較好的效果，現(xiàn)將實踐和體會總結如下。

1.1護理部成立實習護士管理小組護理部主任任組長，護理部干事任副組長，成員是各科室具有專以上學業(yè)、思想覺悟高、有豐富的臨床經驗、扎實的理論基礎和嫻熟的護理技術，關心尊重護生的護師擔任，按照教學綱各科帶教老師嚴格管理，嚴格要求，嚴格訓練。

1.2護理部根據學校的教學實習綱，制訂切實可行的教學計劃安排實習護生在本院實習的科室和實習的時間，制定出實習生安排表，并嚴格執(zhí)行。

2.1崗前教育

2.1.1進行職業(yè)道德的教育培養(yǎng)護生嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、精湛的護理技術，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇；同時應明確做一名合格護士的基本條件、義務和要求，對護生進行五星服務，即接待熱心、診療細心、護理精心、解釋耐心、征求意見虛心；還應有不怕臟、不怕累、不怕吃苦及護士禮儀等相關內容的教育。

2.1.2進行崗前教育護理部對實習護士進行醫(yī)院基本概況，病區(qū)環(huán)境，醫(yī)院輔助科室的位置、各種規(guī)章制度和職責、疾病常規(guī)等崗前教育，使實習護士正確認識自我，努力調節(jié)自己的情緒，保持積極向上的心態(tài)，消除自卑、緊張、抑郁等情緒，盡快地進入護士角色。

2.2入科培訓由帶教老師向其介紹病區(qū)環(huán)境、病房結構、科室的專業(yè)特點、護理文件的書寫、整體護理的概念、用藥的特點、治療室、處置室、搶救藥品、物品、設備的位置及相關要求以及醫(yī)護人員和病人的情況等，使她們盡快熟悉工作環(huán)境，增加自信心，為實習工作打好基礎。

2.3一對一的帶教方式實習護生在老師的帶領下，應多問、多看、多學、多練、多向老師請教，從而自覺獲得知識；帶教老師起到率先垂范，以身作則的作用，應有針對性、目的性和啟發(fā)性地將護理學的重點、難點及相關學科的新進展、新技術和防范護理安全的知識傳授給護生；同時生活上主動關心、助她們，在放手不放眼的情況下，盡快讓護生熟悉各項護理技術操作，使她們在步入社會的初始階段就得到正確的價值觀、人生觀的熏陶。

2.4培養(yǎng)立工作的能力讓護生分管病人1～2人，從病人入院到出院進行評估、診斷、計劃、實施，運用溝通的技巧，熟悉病人的需求，從而進入護士角色，不斷加深對整體護理的認識，使護生自覺、主動、創(chuàng)造性地學習。帶教老師除常規(guī)護理操作應培養(yǎng)她們做到穩(wěn)、準、快外，還應進行?？频淖o理和急救技術的培養(yǎng)，以提高護生搶救病人的能力。帶教老師每天應檢查護理計劃落實及護理病歷書寫情況，對不正確的地方給予指導并糾正，助實習護生在短時間內，提高自己的實際操作水平、動手能力和解決問題的能力。

2.5教與學雙向評定采取晨會交接班、護理查房、業(yè)務學習、操作訓練等多種形式進行臨床教學，隨時提問和檢查，如出現(xiàn)差錯，帶教老師及時進行分析和總結。實習結束后，按各科室的特點，帶教老師對護生進行操作及理論測試簽好實習生鑒定；護生將實習生鑒定和每月的實習情況寫一篇心得體會或總結交護理部，同時按優(yōu)、良、中、差對帶教老師進行評價，護理部根據護生對帶教老師的帶教方法、饋的意見，作為對科室和帶教老師年終的考核內容之一；以便針對性地指導帶教工作，建立真正的個性化、人性化的師生溝通。

2.6強化臨床護理教學管理，定期召開護生座談會表揚和鼓勵優(yōu)秀的'護生，對她們的缺點和不足給予耐心教育，對護生提出的問題、意見和建議，給予及時的解決，從而調動護生的積極性和主動性，促進護理臨床教學水平的進一步提高。3體會通過對護生實習的帶教工作，筆者體會：首先要加強對帶教老師綜合素質的培養(yǎng)，同時在臨床帶教中，應讓護生理論聯(lián)系實際，盡快適應角色，調動她們的學習積極性，提高她們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，使她們順利走向臨床第一線，成為一名高素質的護理人才。

9、護士長臨床帶教工作心得體會

作為護士長，在臨床帶教這一方面，首先能配合護理部從臨床教學的角度，針對學生的特點，制定科學合理的帶教計劃，安排好本科室綜合素質過硬、經驗豐富、理論扎實的老師進行一對一的帶教。

對每批進入本科室實習的護生，能堅持親自進行入科培訓，向她們介紹病房的環(huán)境，本科室專業(yè)特點，有關規(guī)章制度，物品、設備的位置，醫(yī)務人員的'情況及有關醫(yī)療安全知識及要求，使護生盡快熟悉工作環(huán)境，增加實習的自信心。

平時能以自身扎實的理論基礎和嫻熟的護理技術進行言傳身教，嚴格要求。如對護生進行專科知識講座，疾病查房，晨間提問及不定期地針對護生工作中碰到的問題進行提問，促使護生不斷進行理論學習，并與實踐相結合，能有針對性、啟發(fā)性地將護理的新技術新進展傳授給護生。

能加強實習生管理，強化醫(yī)療安全意識，在放手不放眼的情況下，讓護生膽操作，掌握各項護理操作技術。平時在生活上關心、助護生，能經常征求病人對護生的意見，并及時饋給護生。對表現(xiàn)優(yōu)秀的護生予表揚和鼓勵，培養(yǎng)和加強護生與病人的溝通能力，對學生提出的要求和建議能予及時解決，調動了護生的積極性和主動性，受到護生的好評。

醫(yī)學帶教心得篇八

臨床實習是護理實踐的主要形式，是護生向臨床護士轉變的過渡階段。護士從事的是一項特殊的'工作，要求時刻要以高度的責任心和嚴謹?shù)膽B(tài)度去面對工作對象。而實習護士是我們的未來，我們的接班人，所以更應注重言傳身教，采取適當?shù)慕虒W模式，以達到最好的效果?，F(xiàn)階段的實習生大多是90后，醫(yī)院護理很快會成為她們的天地，如何帶教好90后，讓她們成為這個行業(yè)的主宰力量，是我們必須要思考的問題。我從事臨床帶教工作將近二十年，對90后護生的帶教有一些心得，現(xiàn)在跟大家交流一下。

按照護理部教學委員會擬定的學習計劃大綱，力求帶教管理達到科學化、規(guī)范化、標準化。

護生入科后要詳細向其介紹科室環(huán)境、布局及科室的專業(yè)特點、護理特點，治療室、搶救藥品、物品、設備的位置，科室醫(yī)護人員和病人的情況等，使她們盡快熟悉工作環(huán)境，消除陌生感，增加信心，為學習工作打好基礎。大多數(shù)90后護生都是獨生子女，不同程度存在怕臟、怕累、怕苦的現(xiàn)象，帶教老師要讓她們明白護士的基本義務和做一名合格護士的基本條件，在臨床實習中，體會患者的痛苦，了解患者的心理感受，培養(yǎng)她們對患者有愛心、同情心和責任心。

帶教老師要率先垂范、以身作則，并能以認真負責的精神，關系體貼的態(tài)度愛護學生，向護生傳授知識和技能，隨時為護生講解護理原則和方法，在放手不放眼的情況下，有步驟、分階段地讓護生熟悉各項護理技術操作及護理文件的書寫。護生在老師的帶領下，多問、多看、多練，多向老師請教，從而自覺獲得知識，熟悉各班次的工作流程。

護生都希望自己的工作得到別人的認可，帶教老師面對她們的工作給予一定的肯定，并指出其不足之處，表揚她們在工作上的進步，這樣可以增強她們的自信心，從而愉快的工作。

在帶教過程中針對不同護生在勞動紀律、理論知識、動手能力以及心理素質、溝通能力、安全意識等方面的不同情況有針對性地實施帶教計劃，不斷提高教學水平。來我院實習的90后護生有?？粕灿斜究粕齻冊谧o校時雖然學習了很多的書本知識，但社會實踐能力差，視野不夠開闊，雖充滿自信但較為脆弱，渴望關注和幫助。因此，在帶教過程中應盡量關注護生的心理變化，多與其溝通交流，耐心地幫助她們答疑解惑。

護理部組織在職護士進行護理查房、業(yè)務學習，及各項護理技能及急救知識演練時，要求每位護生也參與其中，并督促她們業(yè)余時間不斷鞏固學到的知識和技術，讓她們自己從實踐中去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

要求護生準備筆記本，隨時記錄老師工作中教學的內容，并記錄周記周一時上交以及時了解護生的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

帶教是一門藝術，對護生的一生有著深遠的影響，帶教老師只有不斷完善自己，提高自身綜合素質，才能在臨床帶教工作中培養(yǎng)出合格護生，使每位護生發(fā)揮自己最大的潛能，學習到更多的知識。

醫(yī)學帶教心得篇九

主管帶教是指組織或單位的主管領導親自擔任教育培訓的任務，幫助下屬達到某種特定目標。近年來，隨著對人才培養(yǎng)關注度的提高，越來越多的主管開始意識到帶教的重要性。本文將結合自身經歷，分享主管帶教的心得體會。

第二段：主管帶教的重要性

主管帶教是為了更好地培養(yǎng)下屬的能力和素質。通過主管親自指導和培養(yǎng)，下屬可以學到更多與工作相關的知識和技能，并且能夠融入組織文化與理念。此外，主管帶教還能夠建立起主管與下屬之間的信任關系，提高下屬的工作積極性和主動性。從個人角度而言，主管帶教不僅能夠提升自身的教育能力，還可以加深對團隊成員的了解，更好地推動團隊的發(fā)展。

第三段：主管帶教的關鍵要素

要做好主管帶教工作，幾個關鍵要素必不可少。首先，主管需要具備專業(yè)知識和豐富的實踐經驗，才能夠給下屬提供準確的指導。其次，主管還應具備良好的溝通能力，善于傾聽和引導下屬的思考。同時，主管帶教還需要有一套行之有效的方法和工具，以便能夠更好地組織和實施帶教工作。最重要的是，主管需要樹立正確的帶教觀念，以尊重和關心下屬為前提，真正做到以人為本。

第四段：主管帶教的方法與技巧

在帶教過程中，主管可采取以下方法與技巧提高教學效果。首先，主管應制定明確的目標和計劃，并與下屬達成共識。清晰的目標和計劃可以幫助下屬更好地了解自己的發(fā)展方向，明確下一步行動的重點。其次，主管在帶教過程中要注重激勵和獎懲的使用。適時的激勵措施能夠調動下屬的積極性，幫助其更好地完成任務。同時，主管還應根據下屬的表現(xiàn)給予適當?shù)莫剳?，增強帶教的針對性和約束力。另外，主管還應注重給予下屬自主學習和發(fā)展的機會。在培養(yǎng)下屬自主能力的過程中，主管可適度放手，鼓勵下屬自行思考和解決問題，從而促使其真正成長。

第五段：主管帶教的反思與展望

主管帶教工作離不開不斷的反思和總結。主管應及時反思自己的帶教方法和行為是否得當，是否有不足之處需要改進。同時，主管還應根據實際情況適時調整帶教策略和方法，以達到更好的帶教效果。展望未來，主管帶教將面臨更多的挑戰(zhàn)與機遇。隨著技術的進步和知識的更新迭代，主管帶教需要與時俱進，不斷更新思維方式和教育方法。希望未來的主管們能夠以更加專業(yè)和有力的姿態(tài)，帶領下屬在各自的領域取得更大的突破與成長。

通過以上五段式的文章，我們可以更全面地了解主管帶教的重要性，同時也提供了一些主管帶教的關鍵要素、方法與技巧，以及反思與展望。希望這篇文章能夠為主管帶教工作的從業(yè)者提供一些幫助和啟示。

醫(yī)學帶教心得篇十

作為新人，走進一個全新的工作環(huán)境，面對陌生的同事，接受帶教是不可避免的。在剛工作的一段時間里，我深刻體會到了被帶教的重要性。通過師傅們的悉心教導，我不僅掌握了專業(yè)技能，還培養(yǎng)了良好的工作態(tài)度和習慣。下面，我將分享我在被帶教過程中的體會。

第一段：認識師傅的重要性

剛入職不久，師傅就接手了我的培訓工作。師傅給我留下了深刻的印象，他既是我的工作指導者，又是我的朋友。師傅熱情、有耐心，通過實際操作、解答問題等多種方式，讓我逐漸了解工作流程和規(guī)范。師傅的親身示范和指導，讓我明白了很多工作的細節(jié)，也提高了我的工作效率。師傅還定期組織小組討論，分享大家在工作中遇到的問題和困惑，讓新人們學會互相傾聽和幫助。

第二段：發(fā)現(xiàn)困擾與改進

在實際工作中，我發(fā)現(xiàn)自己還有很多困惑和不足。比如在處理一個棘手問題時，我總是習慣于直接尋求師傅的幫助，缺乏主動思考和解決問題的能力。師傅看出了我的問題，并鼓勵我多動腦筋、找到解決問題的方法。我們共同參與了一項難題的解決，師傅在解題思路和方法上給了我很多指導和支持，鼓勵我自己獨立解決。通過這一事件，我意識到自己需要積極思考，并培養(yǎng)解決問題的能力。

第三段：與師傅的良好溝通

師傅教導了很多專業(yè)知識，而我在實際操作中遇到的問題也是在理論知識的基礎上產生的。我主動向師傅請教，與他及時溝通交流，幫助我更好地理解和掌握知識。師傅總是耐心地解答我的問題，并積極鼓勵我提出我的見解。在與師傅的溝通中，我了解到溝通并不是簡單的提問和回答，而是傾聽和交流的過程。通過良好的溝通，我不僅解決了在工作中遇到的問題，還收獲了師傅的尊重和信任。

第四段：與師傅的學習相處之道

師傅不僅在工作技能上給予了我很多指導，還將他的工作經驗和人生智慧傳授給我。他告訴我在工作中要保持學習的心態(tài)，不要止步不前。師傅經常與我分享一些職場趣事和成功故事，這些都給我很大的鼓舞和激勵。通過和師傅的相處，我明白了努力工作、不斷學習的重要性。我開始主動學習新知識，積極申請一些培訓課程，通過不斷學習來提升自己。

第五段：感悟與總結

被帶教的過程中，我深深感受到師傅們的無私奉獻和悉心教導。他們的耐心、細心和真誠讓我感受到了團隊的溫暖。通過師傅們的幫助，我逐漸適應了工作環(huán)境，也懂得了如何與同事相處，并通過團隊合作取得了一定的成績。師傅們的關愛和教誨成就了我今天的成長和進步。我將時刻保持對師傅們的感激之情，并將這份幫助傳遞給更多需要幫助的人。

通過被帶教的經歷，我獲得了很多寶貴的經驗和啟示。師傅們的無私奉獻和耐心指導，讓我在新的工作中穩(wěn)步成長。與師傅們的交流和學習，不僅提高了我的專業(yè)水平，還培養(yǎng)了我的團隊精神和溝通能力。我將一直將這段經歷銘記于心，不斷進取，為自己和團隊的發(fā)展做出更大的貢獻。

醫(yī)學帶教心得篇十一

第一段：引言（100字）

被帶教是每個學習者成長中不可或缺的一部分。在這個過程中，我們從更資深的導師那里學到知識，開拓眼界，提高技能。被帶教并不僅僅是聽導師說，更是通過實踐和反思來積累經驗。在這篇文章中，我將分享我在被帶教過程中的心得體會。

第二段：學習機會與挑戰(zhàn)（300字）

被帶教為學習者提供了寶貴的學習機會。與導師共事，我們有機會親身感受和學習他們的工作方法和技巧，接觸到一些課堂上沒有教授的實踐經驗。與此同時，被帶教也帶來了一些挑戰(zhàn)。我們需要適應不同的工作環(huán)境和團隊文化，理解導師對于我們的期望，并學會應對各種挑戰(zhàn)和壓力。

第三段：建立良好的師徒關系（300字）

在被帶教過程中，建立良好的師徒關系至關重要。與導師之間的良好溝通可以加快學習進程，促進技能的提高。在這個過程中，導師可以分享他們的經驗和見解，幫助我們避免一些常見的錯誤和陷阱。同時，我們也可以從導師身上獲得鼓勵和支持，以克服困難和挑戰(zhàn)。通過與導師之間的互動和反饋，我們可以更好地理解自己的優(yōu)勢和不足，進一步提高自己的表現(xiàn)。

第四段：實踐和反思（300字）

被帶教的過程不僅僅是聽導師說，更是通過實踐和反思來積累經驗。在實踐中，我們將學習到的知識付諸于行動，并發(fā)現(xiàn)其中的差距和問題。通過反思這些差距和問題，我們可以找到改進的方法和解決方案。實踐和反思是一個循環(huán)的過程，通過不斷實踐和反思，我們可以不斷提高自己的能力和技能。

第五段：結語與展望（200字）

被帶教是一個寶貴的學習機會，通過與導師的合作和互動，我們可以獲取知識和經驗，提高技能，并不斷完善自己。在實踐和反思中，我們能夠真正將所學知識應用于實際工作中，并發(fā)現(xiàn)自身的不足之處。未來，我將繼續(xù)努力學習和成長，通過被帶教的經歷，不斷提升自己的職業(yè)能力，并在自己的領域取得更大的成就。

總結：

被帶教是一個學習者成長的重要階段。它提供了豐富的學習機會和實踐經驗，并幫助我們建立良好的師徒關系。通過實踐和反思，我們可以不斷提高自己的能力和技能。被帶教不僅僅是知識的傳授，更是一次與導師共同成長的旅程。在未來的職業(yè)生涯中，我將繼續(xù)積極參與被帶教，不斷學習和成長。

醫(yī)學帶教心得篇十二

臨床實習是護理專業(yè)學生學習的重要環(huán)節(jié)，是醫(yī)學教育的重要手段，是從學校走向社會的重要平臺，是實現(xiàn)理論知識向技術能力轉化的重要環(huán)節(jié)。

1臨床實習護生存在問題

1.1技術操作能力較差

1.1.1由于護生在校學習的基礎文化知識薄弱，專業(yè)知識掌握的不牢固、所以他們在臨床工作中不能將在校所學的知識完全的應用于臨床、其次對臨床的基礎知識和專業(yè)技術掌握的也不全面，所以當新的高科技醫(yī)學設施在臨床廣泛應用時、新增專科護理技術時、新項目開展時而使實習護士們望而生畏，不敢踴躍的進行學習和操作。

1.1.2實習護士方面：在當今激烈的醫(yī)療市場競爭中，患者的法律意識不斷增強，導致對醫(yī)護人員的技術水平要求也越來越高，而信任度卻逐漸減少，使他們產生了緊張恐懼的心理，從而降低了許多動手操作的機會。

1.1.3心理素質較薄弱：主要由于中專護生的年齡都普遍偏小，基礎知識的起點比較低，許多在家里都是父母掌中的寶貝，然當他們剛剛步入社會，接觸到新的環(huán)境，和面對著來自不同文化層家庭、經濟、地位的患者，而表現(xiàn)的不知所措、不能大膽的去與病人交流溝通，而失去了很多動手操作的機會，處理事情也不夠老練，不懂得如何走進患者的內心和他們成為真正的朋友，尤其在搶救患者時，表現(xiàn)的慌亂無張，不夠沉著冷靜。

1.1.4對護士職業(yè)不了解、不熱愛：據了解有很多護生在入讀護校時對護士這個職業(yè)了解的不是很多，而且有些不是自愿的，可能是因某些原因勉強入校就讀，雖經過一段時間的知識學習，專業(yè)知識水平較之前有所提高，但是，護生的專業(yè)思想道德素質還有待提高。

1.1.5熟悉醫(yī)院壞境和各科室的相關規(guī)定：當新的護生來到醫(yī)院時，首先應當熟悉醫(yī)院各科室的環(huán)境，了解其相關規(guī)定，如各科室的布局、病床及器械藥品的擺放、有關制度及流程，嚴格遵守規(guī)章制度、認真規(guī)范儀容儀表，掌握自己崗位的工作標準，和帶教老師良好的溝通，在臨床對待患者要面帶微笑、態(tài)度溫和、真誠友好，要秉著高度責任心的理念來為患者服務。

1.2帶教老師方面

1.2.1帶教時間與精力不足：由于醫(yī)務人員短缺，工作繁重，實習護生又較多，雙重壓力難免造成某些帶教老師有時忽視臨床教學工作。對學生不能及時的糾正指導，抱著使用、跑腿觀念，傳授知識經驗少，使學生知其然不知其所以然。

1.2.2自身學歷及職業(yè)道德素質較低：現(xiàn)在大部分在醫(yī)院帶教的老師都是大專學歷，綜合類知識提高的緩慢，自身素質也相對較低，部分在職護理人員思想不穩(wěn)定，都將潛移默化的影響著學生的積極性和創(chuàng)造性。

2帶教護生后的體會

2.1認真強化崗前培：護生剛進臨床時，求知欲很強，但基礎常用技術掌握的不夠熟練，因此開展崗前培訓、規(guī)范操作步驟、培養(yǎng)良好素質，是護生完成角色轉換、盡快適應臨床工作的重要環(huán)節(jié)。

2.2.1入科前教育：要正確理解護理職業(yè)的神圣，不要因從事簡單而重復的體力勞動而感到地位低下，從而看不起護士工作產生消極心態(tài)。護生進入科室后，要認真負責的看待自己的本職工作，將三查七對貫穿到臨床每一項護理操作中，由帶教老師向其介紹科室的專業(yè)，環(huán)境、急救器械、藥品及物品的位置及相關要求，使他們能夠良好熟悉院內環(huán)境，消除陌生感，盡快的加入到醫(yī)療團隊中去，做好醫(yī)生的幫手，爭分奪秒的搶救病人的生命。

2.2.2一對一的帶教方式：護生進入臨床后會有一名代教老師，向護生傳授知識和基本技能，在臨床操作中及時為其講解難點，重點，使護生能隨時的消化和吸收，在老師的帶領下，能夠多問、多看、多學、多練、多向老師請教，從而使自身的知識儲備量有所提高，他們有目的的將護生需學的知識有效的總結提煉傳授給學生;并能以認真負責的精神，關心愛護學生，引導護生干一行愛一行，以嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和良好的職業(yè)道德來完成在臨床護理中的每一項操作。

2.2.3多途徑培養(yǎng)自信心：護生應對臨床工作有著高度的熱情和自信，不要因患者的一句批評而失去原有的信心，應該勇敢大膽的放手臨床中去，認真仔細的做好每一項操作，尊重每一位患者和代教老師，發(fā)現(xiàn)問題及時改正，虛心學習，于老師多多溝通，虛心學習。對病人要真實尊重，對同學要誠信合作，對自己要樂觀自信。

2.2.4培養(yǎng)良好的職業(yè)道德：護生在臨床實習中，會存在著許多問題，如怕臟、怕累、怕苦、缺乏與患者溝通和交流等現(xiàn)象，對此在臨床實習過程中，應先讓他們在護理患者的時候，了解患者及家屬的心理活動及需求，體會患者的痛苦，培養(yǎng)對患者的同情心和責任心，所以帶教老師能否以身作則極為重要，老師在日常工作中表現(xiàn)出對患者的熱情和關心，忘我的工作作風，對工作精益求精、一絲不茍的精神，都給實習護生極大的感染，從而在潛移默化中對學生從事護理工作產生深遠的影響。

2.2.5強化業(yè)務學習：開展護理查房每周安排一次業(yè)務學習，要求每位帶教老師都要給實習護生講小課，內容主要以介紹專科醫(yī)療新進展及專項護理技術為主，每月安排一次護理查房，查房時，選定一例病情較重、臨床癥狀較復雜的患者進行討論，各抒己見、集思廣益，使理論和臨床實踐相結合。

2.2.6研究實習方法：在從事護理專業(yè)的過程中，護生應該不斷汲取新知識、新理論、新技能，以此來保持對護理事業(yè)的興趣，培養(yǎng)自身主動學習的能力。只知道苦練操作，是遠遠不夠的，還應該在苦練中尋找操作的技巧，并不斷的總結、反思，只有將這些有機的結合起來，才會使工作質量和工作效率都有明顯的提高。

總之，在指導護理學生實習的過程中，不僅要加強對實習帶教老師綜合素質的培養(yǎng)，還要在臨床帶教中，教會護生理論聯(lián)系實際，盡快適應護士角色，調動他們學習的積極性，提高他們自主發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德。

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