最熱高考英語(yǔ)寫(xiě)作通知范文（15篇）

總結(jié)是為了更好的未來(lái)，快開(kāi)始寫(xiě)吧！如何寫(xiě)一篇趣味橫生的寓言，需要對(duì)寓意的把握和巧妙的表達(dá)方式。遇到不懂的問(wèn)題，可以請(qǐng)教老師或同學(xué)，一起解決。

高考英語(yǔ)寫(xiě)作通知篇一

每個(gè)星期二和星期五晚上看到李小姐，一天的辛苦工作之后，我的鄰居，在一個(gè)公司趕回家，一個(gè)秘書(shū)，吞下她吃飯然后趕緊去車上她的英語(yǔ)課。李小姐的.情況并非獨(dú)特，現(xiàn)在越來(lái)越多的城市成年人度過(guò)他們的業(yè)余時(shí)間，試圖提高自己在學(xué)?；?qū)W院。

有很多理由可以為他們的教育。有些人，如李小姐，都在做這件事來(lái)獲得另一個(gè)學(xué)位或文憑來(lái)給社會(huì)留下深刻印象。對(duì)他們更多的知識(shí)，或者說(shuō)，更多的證書(shū)意味著更多的機(jī)會(huì)，更好的工作和更快的晉升。

其他人，特別是下崗或失業(yè)的人去職業(yè)學(xué)校，準(zhǔn)備回到就業(yè)市場(chǎng)。他們渴望新的技能，使他們能夠勝任在零售行業(yè)，管理，教育和其他服務(wù)類的工作，他們是奇怪的，因?yàn)樗麄兇蠖嗍撬{(lán)領(lǐng)工人在工廠。

也有人前來(lái)參加中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)、繪畫(huà)、書(shū)法、攝影等課程。當(dāng)他們工作周的時(shí)候，人們開(kāi)始有時(shí)間來(lái)滿足他們對(duì)他們內(nèi)心的渴望的夢(mèng)想。

出于必要或出于興趣，人們?yōu)榱斯餐哪繕?biāo)去上學(xué)，為了提高自己，而這一熱潮在成人教育，反過(guò)來(lái)，有助于提高整個(gè)國(guó)家的智力水平。

高考英語(yǔ)寫(xiě)作通知篇二

《通知》指出，根據(jù)《教育部關(guān)于做好20普通高校招生工作的通知》有關(guān)要求，年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試全國(guó)統(tǒng)考科目的考試時(shí)間安排為：

6月7日9：00至11：30語(yǔ)文;15：00至17：00數(shù)學(xué)。

6月8日9：00至11：30文科綜合/理科綜合;15：00至17：00外語(yǔ)，有外語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試內(nèi)容的應(yīng)安排在外語(yǔ)筆試考試開(kāi)始前進(jìn)行。

《通知》表示，各省(區(qū)、市)考試科目名稱與全國(guó)統(tǒng)考科目名稱相同的必須與全國(guó)統(tǒng)考時(shí)間安排一致。具體考試科目時(shí)間安排應(yīng)通過(guò)國(guó)家教育考試考務(wù)管理平臺(tái)報(bào)教育部考試中心備案。

《通知》要求，各省(區(qū)、市)按照上述科目時(shí)間安排做好相關(guān)工作部署，并及時(shí)向社會(huì)公布考試科目時(shí)間安排。

高考過(guò)后就是等待成績(jī)的煎熬，在每年參加高考出成績(jī)剎那總會(huì)幾家歡樂(lè)幾家愁，金榜題名固然可喜，考砸了也切莫徒傷悲，或許你的高考成績(jī)不能在國(guó)內(nèi)上名校，但未必不能上國(guó)外名校呀。同時(shí)也會(huì)有很多學(xué)霸考上了國(guó)內(nèi)名牌大學(xué)，未來(lái)更好的學(xué)習(xí)深造，也紛紛加入了留學(xué)大軍，高考后出國(guó)留學(xué)深造，也是不錯(cuò)的選擇。

2017年決戰(zhàn)高考父母需知

一、高考前家長(zhǎng)注意事項(xiàng)：防止對(duì)孩子的過(guò)分關(guān)注

高考前，有些家長(zhǎng)過(guò)分關(guān)注孩子，孩子在那復(fù)習(xí)功課時(shí)一會(huì)兒過(guò)去給孩子沖杯熱牛奶，再一會(huì)兒過(guò)去給孩子送塊西瓜，有的家長(zhǎng)甚至在孩子旁邊陪讀。這種過(guò)度關(guān)懷孩子的做法使孩子產(chǎn)生壓力，心想，一旦考不好，怎么對(duì)得起父母對(duì)我的關(guān)心。

二、高考前家長(zhǎng)注意事項(xiàng)：準(zhǔn)備一個(gè)小藥箱

高考前，孩子在家備課期間有可能身體上出現(xiàn)一些小毛病，比如感冒、胃腸的不適等。孩子復(fù)習(xí)很忙，這些小毛病他顧不得上醫(yī)院去看。其實(shí)，只要家里準(zhǔn)備一個(gè)小藥箱，孩子一旦出現(xiàn)什么身體上的不適，服點(diǎn)藥就可以解決了，沒(méi)有必要往醫(yī)院里跑。

三、高考前家長(zhǎng)注意事項(xiàng)：督促孩子做好考前物質(zhì)準(zhǔn)備

高考前幾天家長(zhǎng)要督促孩子做好考前的物質(zhì)準(zhǔn)備，把橡皮、小刀、格尺等準(zhǔn)備好，把準(zhǔn)考證等準(zhǔn)備好，最好都放在一個(gè)口袋里。而且要督促孩子看看考場(chǎng)，討論一下一旦在去考場(chǎng)的路上發(fā)生交通堵塞采取什么樣的解決方案。

四、高考前家長(zhǎng)注意事項(xiàng)：確保孩子健康

有些家長(zhǎng)誤認(rèn)為高考前應(yīng)該給孩子加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，給孩子吃大魚(yú)大肉。小編覺(jué)得，其實(shí)那沒(méi)有必要，孩子平時(shí)吃什么就吃什么，孩子愛(ài)吃什么就吃什么，只要孩子食欲好，在一般情況下孩子的營(yíng)養(yǎng)都會(huì)得到滿足，關(guān)鍵是要做到營(yíng)養(yǎng)平衡，合理。不在于說(shuō)給孩子增加什么蛋白質(zhì)就能提高什么記憶能力，這種增加蛋白質(zhì)和提高記憶力的關(guān)系暫且不說(shuō)，就算真的吃了富含蛋白質(zhì)的東西短期內(nèi)也不可能提高記憶力。

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高考英語(yǔ)寫(xiě)作通知篇三

英語(yǔ)

試題要求考生根據(jù)所給的情景和要求寫(xiě)一篇書(shū)面材料。但它并非按照“提示”逐句翻譯，而是要求考生在充分領(lǐng)會(huì)“提示”的前提下，用自己的語(yǔ)言組織成一篇內(nèi)容充實(shí)、語(yǔ)言正確、句子連貫、用詞貼切的作文。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近幾年上海和全國(guó)英語(yǔ)高考卷中的寫(xiě)作，主要是

關(guān)于

記敘文要求考生根據(jù)試卷中提供的情景，組織語(yǔ)言材料，編寫(xiě)成文。一般說(shuō)來(lái)記敘文有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因和結(jié)果六要素，寫(xiě)作時(shí)要明白清楚地給予表達(dá)。記人時(shí)，要注意介紹人物的身世、經(jīng)歷和事跡等。敘事時(shí)要描寫(xiě)事情發(fā)生與發(fā)展的過(guò)程，敘述事情發(fā)生的前因后果等。

議論文要求考生就某一方面的問(wèn)題通過(guò)擺事實(shí)、講道理的方式來(lái)發(fā)表自己看法。一般說(shuō)來(lái)議論文文由論點(diǎn)、論據(jù)、論證三部分構(gòu)成。要做到：1、論點(diǎn)正確無(wú)誤。2、論據(jù)可靠充分。論據(jù)可以是人們公認(rèn)的真理，也可以是經(jīng)過(guò)實(shí)踐考證的經(jīng)典著作。3、論證合理嚴(yán)密。人們常用的.論證方法有歸納法、推理法、對(duì)比法。議論文一般按提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的邏輯順序來(lái)安排層次。

英語(yǔ)應(yīng)用文主要以寫(xiě)信為主。英文書(shū)信由6個(gè)部分組成。它們是信頭、信內(nèi)地址、稱呼、正文、結(jié)束語(yǔ)、簽字。格式一定要正確。信的正文和寫(xiě)文章一樣，要分段寫(xiě)，每一段有一個(gè)中心思想。

無(wú)論是記敘文、議論文還是應(yīng)用文，在具體寫(xiě)作過(guò)程中我們不妨按如下順序進(jìn)行。

首先，確定寫(xiě)作中心。根據(jù)這個(gè)中心，能夠擴(kuò)展的材料有哪些。要避免寫(xiě)那些與中心內(nèi)容無(wú)關(guān)緊要的細(xì)節(jié)。

其次，圍繞中心，列出寫(xiě)作提綱。提綱一定要包含所提供的情景要點(diǎn)，同時(shí)要盡量使用自己熟悉的詞匯與句型。

第三、根據(jù)字?jǐn)?shù)多少，擴(kuò)展成篇。擴(kuò)展的內(nèi)容一定要緊扣主題，千萬(wàn)不要寫(xiě)那些與主題不相關(guān)的內(nèi)容。擴(kuò)展時(shí)要注意短文的字?jǐn)?shù)，要寫(xiě)夠100個(gè)詞語(yǔ)，以避免由于字?jǐn)?shù)不夠引起的扣分。

高考英語(yǔ)寫(xiě)作通知篇四

1、題目要求：

高二（三）班的全體同學(xué)將于11月20日在學(xué)校圖書(shū)館舉辦一次活動(dòng)，活動(dòng)包括詩(shī)朗誦、講故事、唱歌、舞蹈，現(xiàn)以全班同學(xué)的名義邀請(qǐng)全體高中同學(xué)參加，屆時(shí)，將請(qǐng)各班主任作為教師代表出席，請(qǐng)參加的師生每人準(zhǔn)備好一個(gè)節(jié)目。發(fā)布通知的日期為月11日。（字?jǐn)?shù)70-100字）

高考英語(yǔ)寫(xiě)作通知篇五

有一部分考生在考試時(shí)一見(jiàn)到作文題，便感到很對(duì)自己的胃口，覺(jué)得有很多內(nèi)容要寫(xiě)。于是乎千言萬(wàn)語(yǔ)涌上心頭，寫(xiě)著前一句想著后一句。往往前句尚未寫(xiě)完便接上了后一句，辛辛苦苦寫(xiě)了一大堆(甚至有寫(xiě)11個(gè)自然段的)猶覺(jué)余意未盡。結(jié)果令判卷的老師頭疼不己，無(wú)法繼續(xù)往下看。原因就在于這種沒(méi)有構(gòu)思、未理提綱的作文章法太亂，語(yǔ)言質(zhì)量差。無(wú)論是四、六級(jí)考試還是研究生入學(xué)考試，我國(guó)的作文試題都是規(guī)定式作文(controlled writing)，這跟國(guó)外考試(如toee)不一樣。因此，寫(xiě)作時(shí)必須按給出的提綱或提示去寫(xiě)，任何過(guò)于放任自由的做法都是不可取的，更不要另有所圖，滔滔不絕。這是進(jìn)入實(shí)際操作前的一個(gè)基本認(rèn)識(shí)問(wèn)題，稍不留神就會(huì)出問(wèn)題。

要控制這種“意識(shí)流”的寫(xiě)法，必須嚴(yán)格按照三點(diǎn)提綱來(lái)寫(xiě)。假如第一段要求描述某個(gè)現(xiàn)象，務(wù)必不要先進(jìn)行原因分析，否則到了第二段該分析原因的時(shí)候就沒(méi)東西可寫(xiě)了。明智的做法是投其所好，該如何就如何，這一原則適用于所有的考試。另外，有的考生一方面有話則多，一發(fā)而不可收，控制不了自己;一方面無(wú)話則隱，該說(shuō)的話沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。我們不妨把作文的要求量化到每一個(gè)段落：一篇200詞左右的作文一般不會(huì)超過(guò)15句話，把這15句話根據(jù)題目要求分配到各段中去，每一段大模只說(shuō)那么幾句話，絕不多說(shuō)。事實(shí)上往往是說(shuō)得越多，錯(cuò)誤越多。因此，跟著提綱走，每一段不要寫(xiě)得太多，點(diǎn)到為止，見(jiàn)好就收，這才是最穩(wěn)妥的對(duì)策。

無(wú)話可說(shuō)是滔滔不絕的對(duì)立面。有的考生題目看得懂，提綱也一目了然，就是不知道該說(shuō)什么，在考場(chǎng)上頭腦一片空白，想到的也只是空泛的東西。這是一種常見(jiàn)的現(xiàn)象。在這種情況下，即使是用中文也難以寫(xiě)好，更何況要用英文去表達(dá)。針對(duì)這一情況，辦法就是要善于聯(lián)想到一些具體的事實(shí)、具體的例證以及具體的現(xiàn)象。比如說(shuō)，要談?wù)撾娨暪?jié)目這一話題，可以聯(lián)想到新聞聯(lián)播，并由此想到它讓人們開(kāi)闊視野，了解世界。但有人覺(jué)得話題太熟悉了，反而一時(shí)說(shuō)不出什么來(lái)。其實(shí)，作文題一定是永恒的話題，在任何時(shí)候都可以討論;或?yàn)楫?dāng)代話題，讓所有的人都有話可說(shuō)。題目是公平的，絕對(duì)不會(huì)讓某一專業(yè)的考生有特別的優(yōu)勢(shì)。所以，考生一定能聯(lián)想起具體細(xì)小的事情，再形成觀點(diǎn)。把看得見(jiàn)摸得著的事物帶來(lái)的思考變成作文里的實(shí)質(zhì)內(nèi)容，這不失為一種很好的策略。例如，計(jì)算機(jī)的利與弊這個(gè)話題似乎太大，但是可能想到的具體的現(xiàn)象是小孩、學(xué)生要在計(jì)算機(jī)前玩計(jì)算機(jī)游戲。由此帶來(lái)的思考是，這些學(xué)生整天呆在那里對(duì)他們的mind是有害的，并waste a lot of time.

因此，當(dāng)頭腦出現(xiàn)空白時(shí)，應(yīng)該由具體細(xì)小的、瑣碎的、微不足道的`事物所引發(fā)的思考形成觀點(diǎn)，再進(jìn)行論述。這種定式思維的形成需要多下功夫多練習(xí)。從無(wú)話可說(shuō)到有話可說(shuō)，下面的例子讓人不無(wú)啟發(fā)。在種種場(chǎng)合下，經(jīng)常要?dú)g迎領(lǐng)導(dǎo)講幾句話。領(lǐng)導(dǎo)往往首先開(kāi)口說(shuō)：同志們大家好，我利用這個(gè)機(jī)會(huì)講三句話。講第一句話時(shí)，腦子里不知道第二句話是什么，講第二句話時(shí)，根本就沒(méi)想第三句話要說(shuō)什么。但他最終說(shuō)了三句話，以“謝謝大家”結(jié)束講話。

領(lǐng)導(dǎo)講話“1、2、3”成了一種定式，他總能找到有關(guān)內(nèi)容講幾點(diǎn)，這種功夫是長(zhǎng)期磨練的結(jié)果。

寫(xiě)作文也一樣，平時(shí)需要多多練習(xí)這種思維。

考試時(shí)，監(jiān)考老師通常發(fā)現(xiàn)有的考生坐在那里根本就是在玩深沉，他在那里思考人生的偉大哲理;他在那里要想出一個(gè)觀點(diǎn)，想出一個(gè)理由，想出一個(gè)措施，非要顯得與眾不同。陷入這種境地的考生，顯然犯了一個(gè)根本性的錯(cuò)誤。參考時(shí)間為40分鐘的作文，一般應(yīng)該在35分鐘之內(nèi)完成，再用幾分鐘的時(shí)間檢查語(yǔ)言錯(cuò)誤。可有的考生十幾分鐘一句話都寫(xiě)不了，就是因?yàn)樗M(jìn)入角色了，他想向判卷的老師掏心掏肺。這是一個(gè)很大的誤區(qū)。

考作文的目的純粹是通過(guò)這一命題形式，考查考生的英語(yǔ)水平如何。命題人關(guān)注的是書(shū)面表達(dá)能力，而不是看一個(gè)人有沒(méi)有內(nèi)容，思想有沒(méi)有深度。以2000年考研作文題為例(為什么海洋里的魚(yú)越來(lái)越少)，原因基本成立，內(nèi)容相關(guān)即可，根本沒(méi)有必要想破腦袋去找原因，不要去猜測(cè)判卷的老師喜歡什么觀點(diǎn)。只有當(dāng)作文明顯跑題時(shí)，內(nèi)容才體現(xiàn)出其重要性。不管原因也好，措施也好，某一考生想到的任何一點(diǎn)，很可能命題人早已料到，而且肯定會(huì)被成千上萬(wàn)的考生重復(fù)無(wú)數(shù)遍。因而曾經(jīng)令自己激動(dòng)一時(shí)的想法，在判卷的老師看來(lái)全無(wú)感覺(jué)。規(guī)定式作文的拓展空間本來(lái)就非常有限，所以“真情流露”是沒(méi)有必要的。

如果說(shuō)以上幾點(diǎn)都明白了，剩下的最大障礙就是用英語(yǔ)表達(dá)意思很困難。對(duì)于這一點(diǎn)，首先要樹(shù)立信心。實(shí)際上，大部分考生都受過(guò)正規(guī)的大學(xué)英語(yǔ)教育，即使是一些自學(xué)的考生，其英語(yǔ)水平也足以寫(xiě)好一篇考研作文。關(guān)鍵在于要把這種潛力挖掘出來(lái)?！独饰脑~典》(longman dictionary)的最大特點(diǎn)，就是用2000個(gè)核心詞來(lái)解釋幾十萬(wàn)個(gè)詞條，而且詞條大都有幾個(gè)義l項(xiàng)。由此可見(jiàn)，并不一定要用多么復(fù)雜l的英語(yǔ)來(lái)表達(dá)，也不一定非得添加一些高難度的單詞以加深判卷老師的印象。事實(shí)上，簡(jiǎn)單的語(yǔ)言也能表達(dá)復(fù)雜的事物。著名的美國(guó)作家海明威的作品以其明白曉暢的語(yǔ)言吸引了千千萬(wàn)萬(wàn)的讀者，就是一個(gè)明證。

要求考生運(yùn)用英語(yǔ)思維來(lái)寫(xiě)作文是不現(xiàn)實(shí)的。如果能用英語(yǔ)思維，也就談不上會(huì)遇到多大的困難了。在實(shí)際寫(xiě)作過(guò)程當(dāng)中，腦子里想的是中文句子，然后把一個(gè)一個(gè)的中文句子譯成英文。在翻譯的時(shí)候努力尋求一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，希望找到與中文詞對(duì)應(yīng)的英文單詞。結(jié)果句子結(jié)構(gòu)和單詞的選用受到中文的影響，自己感覺(jué)上也是“憋”得費(fèi)勁，或者覺(jué)得表達(dá)出來(lái)了，意思差不多，而實(shí)際上給人的感覺(jué)依然還是中文。若是讓老外來(lái)看這篇作文的話，也許根本就弄不清楚文章的內(nèi)容，而判卷的中國(guó)老師在判卷時(shí)往往能想象出文章是怎樣寫(xiě)出來(lái)的。在這種情況下，出路在于把中文譯成英文時(shí)，不要去追求一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，而應(yīng)該“得其意，忘其形”(get the meaning，forget the form)，忘掉中文的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，句法形式則可能要整個(gè)地打亂，“鉆進(jìn)去，跳出來(lái)”。所謂“鉆進(jìn)去”就是要看意思是否到位了，“跳出來(lái)”就是要忘記中文的語(yǔ)言形式。實(shí)際上把英文譯成中文，也是一樣的道理，關(guān)鍵是要在轉(zhuǎn)換中把意思表達(dá)出來(lái)。如果寫(xiě)出來(lái)的句子整個(gè)結(jié)構(gòu)都在對(duì)應(yīng)，無(wú)異于用英語(yǔ)詞說(shuō)中國(guó)話，這顯然是不合適的。

詞匯掌握有限的考生，可以經(jīng)?？匆豢蠢饰脑~典中詞條的英文注解，這對(duì)于提高寫(xiě)作的表達(dá)能力會(huì)有巨大的幫助。整部詞典成千上萬(wàn)的詞義全部用2000左右常用詞匯解釋。隨意翻開(kāi)詞典的任何一頁(yè)，找出其中不認(rèn)識(shí)的單詞，然后看后面的英文注釋。要找不認(rèn)識(shí)的單詞，因?yàn)樵诩庇谥酪馑嫉那闆r下看注解，印象才深刻。要先學(xué)人家怎么表達(dá)，再學(xué)會(huì)自己表達(dá)。有的人簡(jiǎn)單地認(rèn)為，只要記了單詞和語(yǔ)法，就可以高興怎么表達(dá)就怎么表達(dá)，這樣的人永遠(yuǎn)學(xué)不好英語(yǔ)。記住一個(gè)詞跟學(xué)會(huì)使用這個(gè)詞是兩碼事。bbc的一個(gè)材料上說(shuō)，英國(guó)農(nóng)民一輩子最常用的、基本上能夠表達(dá)他所有情感世界和日常生活的詞大概不到一千。農(nóng)民也有喜怒哀樂(lè)，在這一點(diǎn)上，一個(gè)農(nóng)民的情感世界跟一個(gè)偉大詩(shī)人的情感世界是沒(méi)有什么區(qū)別的，而且用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把復(fù)雜的意思表達(dá)出來(lái)也可謂之偉大。對(duì)于一個(gè)一時(shí)找不著詞的概念，‘應(yīng)該用一種迂回曲折的方式把意思表達(dá)清楚。或用一個(gè)短語(yǔ)，或用一個(gè)從句，或三言兩語(yǔ)，如果沒(méi)出什么語(yǔ)言錯(cuò)誤的話，這也算是一種偉大!

針對(duì)英語(yǔ)表達(dá)“憋得慌”的情況，必須摒棄翻譯中追求一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系并機(jī)械地把中文譯成英文的方法，應(yīng)該把中文句子結(jié)構(gòu)徹底地忘記，然后用比較簡(jiǎn)單的“萬(wàn)能”英語(yǔ)表達(dá)。平常不妨做一做這樣的練習(xí)，通過(guò)閱讀不認(rèn)識(shí)的詞條的英文注解，然后試著把單詞譯成中文詞，再去對(duì)照英漢詞典的漢語(yǔ)釋義，慢慢地就會(huì)開(kāi)始領(lǐng)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)的門道了。之所以強(qiáng)調(diào)這樣做，是因?yàn)槔饰脑~典語(yǔ)言簡(jiǎn)明，例句來(lái)自活生生的現(xiàn)實(shí)生活，不同于傳統(tǒng)的英語(yǔ)詞典從文學(xué)作品里摘錄例句的做法。正因?yàn)槿绱?，其詞匯量比較貼近我們的詞匯基礎(chǔ)，只要讀得多占自然就會(huì)明白這樣好。做的奧妙，進(jìn)而受其影響。

高考英語(yǔ)寫(xiě)作通知篇六

英語(yǔ)寫(xiě)作是一種創(chuàng)作性的學(xué)習(xí)過(guò)程。啟動(dòng)知識(shí)信息儲(chǔ)存，構(gòu)思立意，謀篇布局，遣詞造句，對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的正確性和準(zhǔn)確性、思維的邏輯性和文章的條理性都比口語(yǔ)要求更高。以下是高考英語(yǔ)寫(xiě)作注意事項(xiàng)，歡迎閱讀。

高考英語(yǔ)寫(xiě)作有以下幾個(gè)特點(diǎn)：緊扣教學(xué)大綱對(duì)考生書(shū)面表達(dá)的要求；以有指導(dǎo)的寫(xiě)作為主，便于考生在短時(shí)間內(nèi)構(gòu)思成文；突出試題的交際性，考查考生在特定的情景中運(yùn)用語(yǔ)言的能力；增強(qiáng)試題的實(shí)用性，所選話題貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活，為學(xué)生所熟悉；看圖作文主要考查考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

一、先審題，弄清寫(xiě)作要求審題是寫(xiě)好作文的前提，也是書(shū)面表達(dá)的基矗如果寫(xiě)偏了題，語(yǔ)言表達(dá)再好也很難得高分。審題時(shí)要注意兩個(gè)方面：

1．認(rèn)真地看兩遍題目，包括提示，全面了解寫(xiě)作要求。

2．理清思路，確定體裁、框架結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

二、用英語(yǔ)進(jìn)行思維英語(yǔ)寫(xiě)作時(shí)必須排除漢語(yǔ)思維的干擾。從現(xiàn)在起應(yīng)逐漸加大閱讀量和聽(tīng)的輸入量，將閱讀、聽(tīng)力訓(xùn)練與書(shū)面表達(dá)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。經(jīng)常體會(huì)和領(lǐng)悟作者傳遞信息和表達(dá)思想的方式。在話題討論和寫(xiě)作中經(jīng)常運(yùn)用所學(xué)到的表達(dá)方式就會(huì)有所創(chuàng)造。還要盡量做到“五多”：多看、多聽(tīng)、多思考、多用心體驗(yàn)和感悟身邊的人和事、多用英語(yǔ)說(shuō)和寫(xiě)自己的體驗(yàn)和感受。

1．重視增加閱讀量是提高英語(yǔ)寫(xiě)作的途徑之一。

目前，考生在進(jìn)行大量閱讀的同時(shí)，應(yīng)注重所讀材料的文章結(jié)構(gòu)以及連接詞的運(yùn)用、作者的表達(dá)方式（詞匯、習(xí)慣用語(yǔ)和典型句子的使用）、作者是如何進(jìn)行敘述和議論的'。

2．在教師的指導(dǎo)下，平時(shí)應(yīng)勤寫(xiě)多練。

練習(xí)寫(xiě)作應(yīng)從基本功抓起。在中譯英翻譯訓(xùn)練過(guò)程中，加強(qiáng)積累適量的詞匯、詞組和增加各種類型句子的運(yùn)用。把握好各種句型和詞匯的搭配，并從各類題材和體裁著手，多閱讀好的范文。然后模仿寫(xiě)作，作文寫(xiě)好之后，一般都要修改。第一遍收筆后，先看一看結(jié)構(gòu)，然后從字詞上推敲，使文章“充實(shí)”起來(lái)。更重要的是經(jīng)老師修改過(guò)的作文一定要仔細(xì)地看一至兩遍，然后再認(rèn)真地抄寫(xiě)一遍，收獲將會(huì)很大。

由于時(shí)間限制，高考時(shí)一般在15分鐘左右必須完成。高考的步驟如下：

1）作文動(dòng)筆之前一般都要先打腹稿。在確立中心上、運(yùn)用材料上、篇章結(jié)構(gòu)上，充分醞釀。

2）考慮好想寫(xiě)多少句子，該用哪些動(dòng)詞和詞組等。

3）邊寫(xiě)邊思考內(nèi)容的連貫性，語(yǔ)言和句子的準(zhǔn)確性。

4）寫(xiě)完后一定要再細(xì)看一遍。

（一）寫(xiě)提示議論文應(yīng)考慮的幾點(diǎn)：

1.文章開(kāi)頭，能依據(jù)提示確立主題句闡明觀點(diǎn)或看法。

2.會(huì)使用連接詞分層次說(shuō)明理由、緣由。

3.歸納總結(jié)，首尾呼應(yīng)。

（二）看圖作文應(yīng)考慮的幾點(diǎn)：

1.看懂圖片，把圖片展示的人物、地點(diǎn)、時(shí)間、事件等有機(jī)地串聯(lián)起來(lái)，使之成為內(nèi)容連貫的句子。

2.確定短文須用的時(shí)態(tài)和該用的人稱。

3.確定體裁（說(shuō)明文還是記敘文），接著用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句描述圖片或圖表大意。

4.根據(jù)圖片或圖表大意議論。

高考英語(yǔ)寫(xiě)作通知篇七

高考英語(yǔ)寫(xiě)作，是應(yīng)用一個(gè)角度或者話題要求學(xué)生根據(jù)相關(guān)的情景充分表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，根據(jù)自身或者生活經(jīng)驗(yàn)為寫(xiě)作增添一些個(gè)人元素和色彩。嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，高考英語(yǔ)的寫(xiě)作不僅需要學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中掌握大量的基礎(chǔ)知識(shí)，還要求學(xué)生可以根據(jù)自己的感受充分利用好語(yǔ)言表達(dá)能力，保證所寫(xiě)的的句子通順?lè)险Z(yǔ)法。經(jīng)調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，英語(yǔ)寫(xiě)作在高考英語(yǔ)試卷中所占有的分?jǐn)?shù)相當(dāng)高，需要學(xué)生認(rèn)真對(duì)待。但是在實(shí)際的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中會(huì)因?yàn)檎Z(yǔ)言環(huán)境的欠缺等現(xiàn)實(shí)條件的限制使得學(xué)生在英語(yǔ)寫(xiě)作時(shí)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤、邏輯錯(cuò)亂等常見(jiàn)的問(wèn)題，在日常的學(xué)習(xí)中要重點(diǎn)突破。

一、高考英語(yǔ)寫(xiě)作的主要特點(diǎn)

1.現(xiàn)在的英語(yǔ)寫(xiě)作更加注重實(shí)用性，突出強(qiáng)調(diào)生活素材，更加貼近學(xué)生的日常生活，讓學(xué)生可以從身邊的小事寫(xiě)起，更有寫(xiě)作的靈感。

2.寫(xiě)作的題目相對(duì)比較穩(wěn)定，更多的放在指導(dǎo)性的素材上，可以幫助學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)完成整篇文章的構(gòu)思以及迅速完成寫(xiě)作。

3.試題的范圍都是在教學(xué)大綱的要求之內(nèi)的，嚴(yán)格按照國(guó)家教學(xué)大綱的要求進(jìn)行試題的編寫(xiě)，目的是考察學(xué)生可以在特定的語(yǔ)言情境下表現(xiàn)出應(yīng)有的語(yǔ)言能力和情感。

二、高考英語(yǔ)考試寫(xiě)作題的寫(xiě)作步驟及注意事項(xiàng)

1.解題步驟。（1）首先學(xué)生審?fù)觐}目以后，要明白文章中應(yīng)該使用哪種事態(tài)和人稱，切不可搞混影響整個(gè)文章寫(xiě)作的時(shí)間。（2）然后是組織文章的整體框架結(jié)構(gòu)，確定好文章的寫(xiě)作主題，在兩者相互結(jié)合的基礎(chǔ)上完成寫(xiě)作的大致要求。（3）要想文章獲得高分就需要有出彩的地方，例如很多特殊句式的使用都可以吸引閱卷老師的眼球。（4）提前在草稿紙上大致寫(xiě)出基本的語(yǔ)句和段落結(jié)構(gòu)，看看整體是否符合邏輯，有無(wú)語(yǔ)法錯(cuò)誤等。（5）書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，完成好寫(xiě)作要求并且要仔細(xì)審閱檢查。

2.注意事項(xiàng)。（1）分析句子的語(yǔ)法邏輯。中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)都有一個(gè)通病，那就是漢式英語(yǔ)，就是說(shuō)習(xí)慣按照中文的說(shuō)話習(xí)慣去翻譯英語(yǔ)，這是最需要注意的一點(diǎn)。很多學(xué)生都是將每個(gè)單詞具有的個(gè)別意思填到需要的句子里去，比較生僻和難以理解，造成很多語(yǔ)法邏輯錯(cuò)誤。這就需要學(xué)生要更多的用英語(yǔ)的角度去組織句子，按照英語(yǔ)的情景去思考問(wèn)題，使完成的句子更加符合英文的邏輯要求。（2）重點(diǎn)審題。審題是能否正確完成寫(xiě)作的首要考慮因素，能幫助學(xué)生在合適的角度和情境中完成寫(xiě)作任務(wù)，包括使用正確的事態(tài)以及合適的人稱等。（3）書(shū)寫(xiě)認(rèn)真。高考閱卷的任務(wù)量非常大，很多老師在閱讀大量的試卷以后會(huì)出現(xiàn)疲勞的現(xiàn)象，這就需要學(xué)生一定要認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，爭(zhēng)取在老師拿到試卷以后能有一個(gè)非常好的書(shū)寫(xiě)印象。學(xué)生無(wú)論是在日常的'寫(xiě)作中還是考試的寫(xiě)作中都要養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的良好習(xí)慣，不要隨意更改。

三、提高英語(yǔ)高考寫(xiě)作技巧的方法

1.增加英語(yǔ)題材的閱讀量。閱讀量是學(xué)生能否養(yǎng)成良好的英語(yǔ)語(yǔ)感的關(guān)鍵因素，通過(guò)大量的英語(yǔ)閱讀教學(xué)可以直接讓學(xué)生在英語(yǔ)的世界中不斷學(xué)習(xí)和形成獨(dú)特的情感體驗(yàn)。當(dāng)然，并不是所有的閱讀題材都要閱讀，教師可以有針對(duì)性選擇有必要的進(jìn)行指導(dǎo)閱讀，讓學(xué)生也可以有重點(diǎn)的閱讀學(xué)習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中，教師還要總結(jié)分析不同的體裁、內(nèi)容、形式文章的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀體驗(yàn)，不斷提高自己的寫(xiě)作能力和水平。同時(shí)，必要的課外閱讀也是有必要的，可以擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)，在寫(xiě)作中也可以有意想不到的發(fā)揮。

2.日常勤學(xué)苦練。眾所周知，寫(xiě)作是一個(gè)非常漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要學(xué)生在日常的過(guò)程中勤于苦練，長(zhǎng)期的積累英語(yǔ)閱讀知識(shí)。但是要把握學(xué)生的寫(xiě)作能力，結(jié)合不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定不同階段的閱讀計(jì)劃，讓學(xué)生可以分階段完成閱讀要求，獲得不同水平的閱讀收獲。重點(diǎn)記憶一些常用的詞匯、例句以及范文，熟練運(yùn)用各種句型和詞匯的選擇搭配，在教師的指導(dǎo)下逐步提高閱讀水平。

3.設(shè)置專題訓(xùn)練。通過(guò)對(duì)不同的問(wèn)題題材、內(nèi)容的專項(xiàng)訓(xùn)練可以讓學(xué)生對(duì)單一的閱讀題材產(chǎn)生相應(yīng)的語(yǔ)感，幫助在寫(xiě)作中獲得更好的靈感來(lái)源。就歷年的范文分析出題意圖，讓學(xué)生有更好的寫(xiě)作方向，不至于出現(xiàn)跑題現(xiàn)象。通過(guò)背誦范文可以讓學(xué)生從中獲得寫(xiě)作素材和技巧，完成好高考的寫(xiě)作要求。

綜上所述，高考英語(yǔ)寫(xiě)作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的過(guò)程，并不是一蹴而就的。需要學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中做好基礎(chǔ)知識(shí)的積累工作，加強(qiáng)自己的英語(yǔ)語(yǔ)感體驗(yàn)，并且形成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。英語(yǔ)教師也應(yīng)該在充分了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況以后給予一定的建議和技巧點(diǎn)撥。同時(shí)，教師還應(yīng)該結(jié)合歷年高考英語(yǔ)寫(xiě)作的范例讓學(xué)生從中得到一定的經(jīng)驗(yàn)，可以適當(dāng)背誦范文和例句，在自己的寫(xiě)作中可以舉一反三。除此之外，教師還應(yīng)該在教學(xué)的過(guò)程中設(shè)置相關(guān)的英語(yǔ)情景，讓學(xué)生可以置身其中，加深對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)感的體會(huì)，從而能提高對(duì)于英語(yǔ)寫(xiě)作的的積極性和主動(dòng)性。

一、高考英語(yǔ)作文寫(xiě)作的基本步驟

考生在看到作文題目并了解了文章體裁后，第一個(gè)任務(wù)就是找好文章要點(diǎn)。高考英語(yǔ)作文不同于漢語(yǔ)作文，它考查的重點(diǎn)不是華麗的辭藻和深厚的思想內(nèi)涵，而是運(yùn)用準(zhǔn)確詞匯、多種句式表達(dá)中心意思。因此考生應(yīng)針對(duì)試題所提示的提綱、圖畫(huà)、圖表等進(jìn)行認(rèn)真審題，將試題所提示的所有內(nèi)容都在大腦中轉(zhuǎn)化為文字信息，然后進(jìn)行合理梳理并構(gòu)思提綱，確保在寫(xiě)作過(guò)程中不漏掉內(nèi)容要點(diǎn)。最近幾年的高考英語(yǔ)作文要點(diǎn)大約是四到七個(gè)。寫(xiě)作過(guò)程中由于文章字?jǐn)?shù)的限制，整個(gè)寫(xiě)作過(guò)程實(shí)際上也就是用大約十句話把這些要點(diǎn)表達(dá)出來(lái)。

羅列出文章要點(diǎn)后，下一步就是該用那些詞、詞組和句式表達(dá)這些要點(diǎn)了。我們知道英語(yǔ)句子按結(jié)構(gòu)分只有三種句式。即：簡(jiǎn)單句、并列句和主從句。簡(jiǎn)單句是三種句式的基礎(chǔ)，由五個(gè)基本句型組成，即：1）主語(yǔ)十謂語(yǔ)2）主語(yǔ)+謂語(yǔ)十賓語(yǔ)3）主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)+賓語(yǔ)4）主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)+賓補(bǔ)5）主語(yǔ)+系詞十表語(yǔ)。因此，寫(xiě)作時(shí)大家可以先以簡(jiǎn)單句的形式把文章大意表達(dá)出來(lái)。然后再把相關(guān)的句子改寫(xiě)成并列句和帶狀語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句或名詞性從句的主從復(fù)合句。除此之外大家還可以使用一些涉及高級(jí)語(yǔ)法的項(xiàng)目如：非謂語(yǔ)動(dòng)詞、倒裝句、虛擬語(yǔ)氣、強(qiáng)調(diào)句型等來(lái)使文章增色。

寫(xiě)高考作文的下一個(gè)步驟就是添加關(guān)聯(lián)詞了。文章里的句子或段落之間沒(méi)有關(guān)聯(lián)詞的銜接會(huì)顯得生硬。在必要的地方添加一些關(guān)聯(lián)詞，如文義遞進(jìn)時(shí)使用therefore \ more over \ what ' s more等，轉(zhuǎn)折時(shí)使用however\instead等，就會(huì)使文章讀起來(lái)前后連貫，過(guò)渡自然。

二、高考英語(yǔ)作文寫(xiě)作的幾點(diǎn)技巧

1、通過(guò)積累詞匯量，提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力。

研究表明，好的作文往往與使用較多的高級(jí)詞匯有關(guān)聯(lián)，而根據(jù)閱卷老師的經(jīng)驗(yàn)之談也表明了這一點(diǎn)。所以，平時(shí)注意學(xué)習(xí)運(yùn)用一些高級(jí)詞匯還是很有必要的。因?yàn)?，如果要?xiě)出一篇高質(zhì)量的作文，除了內(nèi)容，詞匯運(yùn)用便能夠體現(xiàn)出考生的英語(yǔ)表達(dá)能力。如果一直使用低級(jí)詞匯，那么作文的用詞質(zhì)量可能會(huì)一直上不去。詞匯是表達(dá)（即說(shuō)話寫(xiě)作）的必需材料，也是制約寫(xiě)作能力提高的瓶頸。因此，平時(shí)要注意記憶單詞。記單詞不能光記它的表面意思，而應(yīng)深入了解它的適用語(yǔ)境、常用搭配、習(xí)慣用法等，這樣才算真正掌握了一個(gè)詞。

2、通過(guò)擴(kuò)大閱讀量，提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力。

大量閱讀可以提高閱讀速度，擴(kuò)大詞匯量。另一方面，它還可以加強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)感，對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作起著潛移默化的作用。只有當(dāng)閱讀量達(dá)到一定程度時(shí)，才能真正找到學(xué)英語(yǔ)的感覺(jué)。在閱讀時(shí)，可以留心那些反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞、詞組以及句型，時(shí)間允許的話，可以將它們記下來(lái)。如果以后再發(fā)現(xiàn)其它與之搭配的詞再加進(jìn)去，這種積累有助于在寫(xiě)作中正確運(yùn)用。

3、通過(guò)多寫(xiě)英語(yǔ)摘要，提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力。

對(duì)一些精彩的句子應(yīng)摘抄下來(lái)，熟讀成誦，并有意識(shí)地將它們應(yīng)用到自己的習(xí)作中去。這里說(shuō)的“精彩”，并不是專指那些生僻的、羞澀難懂的句子，而是一些表達(dá)方式新穎、生動(dòng)形象的句子。

高考英語(yǔ)寫(xiě)作通知篇八

英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，在英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)時(shí)，每次寫(xiě)作前問(wèn)自己四個(gè)問(wèn)題：這篇文章的體裁格式是怎樣的?主體時(shí)態(tài)用什么時(shí)態(tài)?人稱用第幾人稱?可以分幾段，之間用什么過(guò)渡詞、連接詞?帶著這四個(gè)問(wèn)題去審題，搞清楚文章的主要內(nèi)容，然后列出提綱。最后利用自己有把握的英語(yǔ)句子豐富自己的提綱就可以了。

(1)條理性。指的是合理布局文章結(jié)構(gòu)。首先，在文章思路、組織材料、敘述順序等方面要有一定的條理性。其次，根據(jù)需要，安排好段落，各段之間要層次分明，也要重視每一段的開(kāi)頭和結(jié)尾，開(kāi)頭語(yǔ)往往是總起句，結(jié)尾語(yǔ)往往是總結(jié)句。

(2)準(zhǔn)確性。指要求寫(xiě)出語(yǔ)法正確的句子，包括時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、用詞和句法等，要準(zhǔn)確、地道地表達(dá)。必須要牢牢掌握一些常用句型或習(xí)慣表達(dá)，避免中式英語(yǔ)，在實(shí)踐中不斷總結(jié)中英用法的差異，養(yǎng)成用英語(yǔ)思維寫(xiě)作的習(xí)慣。高考英語(yǔ)作文素材。

(3)流暢性。指根據(jù)整篇文章思想的需要，有效采用不同的連接手段，清晰段落，使文章層次清楚、行文連貫。

(4)簡(jiǎn)潔多樣性。簡(jiǎn)潔性就是語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，不重復(fù)。多樣性就是能隨情景內(nèi)容的變化寫(xiě)出句式多樣的語(yǔ)句。這也是新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)寫(xiě)作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

(5)思想性。新標(biāo)準(zhǔn)對(duì)寫(xiě)作的要求，增加了情感因素，在準(zhǔn)確流暢表達(dá)寫(xiě)作要點(diǎn)的同時(shí)，適當(dāng)增加句子的感情色彩，增加一些人情味，使文章讀起來(lái)更親切，完全達(dá)到與讀者進(jìn)行交流的目的'。

(6)美觀性。指的是卷面書(shū)寫(xiě)規(guī)范、清楚、干凈、整潔。在高考書(shū)面表達(dá)中，書(shū)面整潔是也是一個(gè)主觀評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，所以在高考中保持書(shū)面整潔是必要的。

總結(jié)：那么在高考作文中，除了自己的一些英語(yǔ)知識(shí)的鞏固還需要的是自己的情緒和思維。寫(xiě)作期間保持穩(wěn)定的情緒，按照自己的思維完成寫(xiě)作，從總結(jié)文章中—布置文章結(jié)構(gòu)—使用表達(dá)的語(yǔ)句—下筆連貫。最后當(dāng)然是要檢查是否出現(xiàn)拼錯(cuò)字，句子語(yǔ)法有誤等。

過(guò)度關(guān)愛(ài)對(duì)孩子不利。

提高大學(xué)生的心理健康。

愛(ài)之我見(jiàn)myviewonlove;

高考英語(yǔ)寫(xiě)作通知篇九

1、針對(duì)李華的猶豫不決給出解決的答案；

2、給他來(lái)參加露天音樂(lè)會(huì)的理由。

2、上海英語(yǔ)作文點(diǎn)評(píng)

寫(xiě)作部分要求考生寫(xiě)郵件說(shuō)服好友，任務(wù)真實(shí)，考查了考生的語(yǔ)言交際能力。試題全面考核了考生的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言能力，既體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，又凸顯了對(duì)考生在不同語(yǔ)境中靈活運(yùn)用語(yǔ)言能力的考查，對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)起到了積極的引導(dǎo)作用。

上海英語(yǔ)試卷命題依據(jù)英語(yǔ)學(xué)科考試說(shuō)明，難易度適切，區(qū)分度合理，測(cè)量目標(biāo)明確，與以往考試保持一致。試卷內(nèi)容圍繞人與自然、人與社會(huì)、人與自我三大主題，綜合考查英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，突出學(xué)科核心素養(yǎng)，凸顯思辨能力的考查，彰顯人文學(xué)科的本質(zhì)。

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高考英語(yǔ)寫(xiě)作通知篇十

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

1920年，一位十一歲的小男孩踢足球時(shí)，不慎砸碎了鄰居家的玻璃，鄰居索賠12.5美元。男孩回家向父親求助，父親嚴(yán)肅地告訴他：“我先借錢給你去彌補(bǔ)你的過(guò)錯(cuò)，但你在半年內(nèi)必須還我?！睆拇耍泻㈤_(kāi)始了艱難的打工生涯。半年后，他如數(shù)歸還了父親的12.5美元。

正是那12.5美元的壓力，燃起了男孩發(fā)奮成才的熱情，讓他在經(jīng)歷了許多人生坎坷后當(dāng)上了美國(guó)總統(tǒng)。他就是大名鼎鼎的里根。

功成名就的里根在追憶往事時(shí)，特別地提到了這段“青春加壓”的經(jīng)歷，他說(shuō)那份壓力帶給他刻骨銘心的動(dòng)力。是的，在人生旅途中，很多時(shí)候，壓力就是動(dòng)力。尤其在青春年少時(shí)，多增加一些壓力，往往可以促進(jìn)青少年更好地成長(zhǎng)。

請(qǐng)以“給青春加壓”為話題，寫(xiě)一篇文章。要求：文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編寫(xiě)故事，也可以抒發(fā)感情、發(fā)表議論。題目自擬。不少于800字。

這則材料，寫(xiě)成議論文，通過(guò)事例論證、正反論證，闡述“給青春加壓”的重要性;寫(xiě)成記敘文，通過(guò)敘述事件來(lái)說(shuō)明“給青春加壓”的重要作用，也是較好的;也可以圍繞“給青春加壓”編織故事。

高考英語(yǔ)寫(xiě)作通知篇十一

高考英語(yǔ)基礎(chǔ)寫(xiě)作指導(dǎo)(i)

第一講記敘文:如何寫(xiě)人一、寫(xiě)作指導(dǎo)高考英語(yǔ)基礎(chǔ)寫(xiě)作中寫(xiě)人側(cè)重人物的介紹,可以用第一人稱(如寫(xiě)求職信),也可以用第三人稱,時(shí)態(tài)常常用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí),具體的人稱和時(shí)態(tài)要依據(jù)寫(xiě)作的要求來(lái)確定.寫(xiě)作過(guò)程中要注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題:

高考英語(yǔ)寫(xiě)作通知篇十二

英語(yǔ)寫(xiě)作在考試中一直都是一個(gè)綜合性難題。考查的是對(duì)單詞、語(yǔ)法、句型結(jié)構(gòu)等多方面知識(shí)的綜合運(yùn)用，若想取得較高的作文成績(jī)，學(xué)弟學(xué)妹需要長(zhǎng)期的詞匯積累，同時(shí)對(duì)詞匯的含義掌握自如。為了幫助考生更好地備考，小編整理了高考英語(yǔ)寫(xiě)作拿高分的技巧，一起來(lái)學(xué)習(xí)下吧：

單詞就是力量，如果掌握強(qiáng)大的詞匯量，寫(xiě)作水平一般不會(huì)太差，因而前提必須注重詞匯量的積累。

當(dāng)然并不只是有了強(qiáng)大的詞匯量就能寫(xiě)出好文章的。還要多讀讀中外名著擴(kuò)大自己的閱讀量，培養(yǎng)自身的英語(yǔ)思維，學(xué)會(huì)真正的駕馭自己所掌握的單詞。

英語(yǔ)寫(xiě)作除了單詞的積累，還需要對(duì)句型和語(yǔ)法的運(yùn)用。一篇有語(yǔ)法錯(cuò)誤的文章肯定得不了高分，所以需要學(xué)弟學(xué)妹對(duì)句型和語(yǔ)法有一個(gè)好的掌握。在寫(xiě)作文時(shí)，可以多使用一些高級(jí)句型，在考試中肯定能讓老師眼前一亮，取得高分。

積極、大量、用心地閱讀，在閱讀中體驗(yàn)鮮活詞匯的用法，久而久之，自然就在腦海中留下了“痕跡”，到寫(xiě)作時(shí)，這些詞匯就會(huì)“信手拈來(lái)”。

閱讀和寫(xiě)作是互相促進(jìn)、相輔相成的。有些詞匯和句型，只有通過(guò)廣泛的閱讀才能把它們運(yùn)用得更熟練，表達(dá)得更準(zhǔn)確。

所以要寫(xiě)好英語(yǔ)先要讀好英語(yǔ)，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面狠下苦功，教科書(shū)要讀透，因?yàn)榻炭茣?shū)中的文章都是一些很好的范文，文筆流暢，語(yǔ)言規(guī)范，精彩的一些課文段落要背誦。再就是要進(jìn)行大量課外閱讀，并記住一些好文章的篇章結(jié)構(gòu)。

遇見(jiàn)好的文章，把它們按照不同體裁和主題整理出來(lái)，如果有一定量的好的英文文章?tīng)€熟于胸，自然會(huì)對(duì)寫(xiě)作會(huì)有所幫助。

要養(yǎng)成記英語(yǔ)日記勤練筆的好習(xí)慣。

總之，平時(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)言素材積累多了，體裁格式記住了又經(jīng)常練習(xí)不斷提高，到作文下筆時(shí)就會(huì)得心應(yīng)手，水到渠成。

提高高考應(yīng)試寫(xiě)作能力最快速的途徑是背誦課文、范文和經(jīng)典例句。背誦課文中那些蘊(yùn)含著一個(gè)或多個(gè)重要的語(yǔ)言知識(shí)結(jié)構(gòu)或者是固定的搭配的.句子，在寫(xiě)作的時(shí)候就可以套用格式。

高考英語(yǔ)作文每年題型也基本跳不出那幾種。只要掌握題型，根據(jù)那些題型背誦一些經(jīng)典模板與例句， 考試的時(shí)候按照套路寫(xiě)上去就ok了。

模仿一些優(yōu)秀的英語(yǔ)作文，模仿他們的句型、文章結(jié)構(gòu)。在平時(shí)作文練習(xí)中，寫(xiě)完一篇文章之后，過(guò)兩天再去修改一遍，看哪些地方可以表達(dá)的更好或者可以用其它的句型去表達(dá)，這樣在不斷的修改中，能夠鍛煉自己的思維能力，提高自己的寫(xiě)作能力，在不斷的改正中鍛煉自己的寫(xiě)作。這種方法絕對(duì)比寫(xiě)很多篇英語(yǔ)文章要好。

高考英語(yǔ)寫(xiě)作通知篇十三

英語(yǔ)寫(xiě)作是一種創(chuàng)作性的學(xué)習(xí)過(guò)程。啟動(dòng)知識(shí)信息儲(chǔ)存，構(gòu)思立意，謀篇布局，遣詞造句，對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的正確性和準(zhǔn)確性、思維的邏輯性和文章的條理性都比口語(yǔ)要求更高。

高考英語(yǔ)寫(xiě)作有以下幾個(gè)特點(diǎn)：緊扣教學(xué)大綱對(duì)考生書(shū)面表達(dá)的要求；以有指導(dǎo)的寫(xiě)作為主(guided writing)，便于考生在短時(shí)間內(nèi)構(gòu)思成文；突出試題的交際性，考查考生在特定的情景中運(yùn)用語(yǔ)言的能力；增強(qiáng)試題的實(shí)用性，所選話題貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活，為學(xué)生所熟悉；看圖作文主要考查考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

一、先審題，弄清寫(xiě)作要求審題是寫(xiě)好作文的前提，也是書(shū)面表達(dá)的基矗如果寫(xiě)偏了題，語(yǔ)言表達(dá)再好也很難得高分。審題時(shí)要注意兩個(gè)方面：

1．認(rèn)真地看兩遍題目，包括提示，全面了解寫(xiě)作要求。

2．理清思路，確定體裁、框架結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

二、用英語(yǔ)進(jìn)行思維英語(yǔ)寫(xiě)作時(shí)必須排除漢語(yǔ)思維的干擾。從現(xiàn)在起應(yīng)逐漸加大閱讀量和聽(tīng)的輸入量，將閱讀、聽(tīng)力訓(xùn)練與書(shū)面表達(dá)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。經(jīng)常體會(huì)和領(lǐng)悟作者傳遞信息和表達(dá)思想的方式。在話題討論和寫(xiě)作中經(jīng)常運(yùn)用所學(xué)到的表達(dá)方式就會(huì)有所創(chuàng)造。還要盡量做到“五多”：多看、多聽(tīng)、多思考、多用心體驗(yàn)和感悟身邊的人和事、多用英語(yǔ)說(shuō)和寫(xiě)自己的體驗(yàn)和感受。

最后一個(gè)月如何訓(xùn)練英語(yǔ)寫(xiě)作。

1．重視增加閱讀量是提高英語(yǔ)寫(xiě)作的途徑之一。

目前，考生在進(jìn)行大量閱讀的同時(shí)，應(yīng)注重所讀材料的.文章結(jié)構(gòu)以及連接詞的運(yùn)用（ontheotherhand,however,furthermore）、作者的表達(dá)方式（詞匯、習(xí)慣用語(yǔ)和典型句子的使用）、作者是如何進(jìn)行敘述和議論的。

2．在教師的指導(dǎo)下，平時(shí)應(yīng)勤寫(xiě)多練。

練習(xí)寫(xiě)作應(yīng)從基本功抓起。在中譯英翻譯訓(xùn)練過(guò)程中，加強(qiáng)積累適量的詞匯、詞組和增加各種類型句子的運(yùn)用。把握好各種句型和詞匯的搭配，并從各類題材和體裁著手，多閱讀好的范文。然后模仿寫(xiě)作，作文寫(xiě)好之后，一般都要修改。第一遍收筆后，先看一看結(jié)構(gòu)，然后從字詞上推敲，使文章“充實(shí)”起來(lái)。更重要的是經(jīng)老師修改過(guò)的作文一定要仔細(xì)地看一至兩遍，然后再認(rèn)真地抄寫(xiě)一遍，收獲將會(huì)很大。

由于時(shí)間限制，高考時(shí)一般在15分鐘左右必須完成英語(yǔ)作文。高考的英語(yǔ)作文步驟如下：

(1）作文動(dòng)筆之前一般都要先打腹稿。在確立中心上、運(yùn)用材料上、篇章結(jié)構(gòu)上，充分醞釀。

(2）考慮好想寫(xiě)多少句子，該用哪些動(dòng)詞和詞組等。

(3）邊寫(xiě)邊思考內(nèi)容的連貫性，語(yǔ)言和句子的準(zhǔn)確性。

(4）寫(xiě)完后一定要再細(xì)看一遍。

（一）寫(xiě)提示議論文應(yīng)考慮的幾點(diǎn)：1.文章開(kāi)頭，能依據(jù)提示確立主題句（topic）闡明觀點(diǎn)或看法。

2.會(huì)使用連接詞分層次說(shuō)明理由、緣由（supportingsentences）。

3.歸納總結(jié)，首尾呼應(yīng)。

（二）看圖作文應(yīng)考慮的幾點(diǎn)：1.看懂圖片，把圖片展示的人物、地點(diǎn)、時(shí)間、事件等有機(jī)地串聯(lián)起來(lái)，使之成為內(nèi)容連貫的句子。

2.確定短文須用的時(shí)態(tài)和該用的人稱。

3.確定體裁（說(shuō)明文還是記敘文），接著用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句描述圖片或圖表大意。

4.根據(jù)圖片或圖表大意議論。

高考英語(yǔ)寫(xiě)作通知篇十四

請(qǐng)款函(針對(duì)首次催款或付款通知)

xxx(對(duì)方公司名稱)：

感謝貴司對(duì)我司的支持，選擇我司產(chǎn)品，與我司建立友好合作關(guān)系。

根據(jù)貴司與我司(或“經(jīng)協(xié)商達(dá)成口頭協(xié)議”)簽訂《xxxx合同》，雙方約定,我司在交付產(chǎn)品后x日內(nèi)，貴司應(yīng)付清貨款，現(xiàn)付款期將至(或付款期已過(guò))，請(qǐng)貴司本著友好、誠(chéng)信、互惠互利之原則盡快安排付款，。我司帳戶是(戶名：××××;開(kāi)戶行：××××;帳號(hào)：××××)。

順祝商琪!

xxxxxx公司

年月日

高考英語(yǔ)寫(xiě)作通知篇十五

催款通知函(針對(duì)直接催款的)

xxx(對(duì)方公司名稱)：

貴公司自年月日至年月的日止尚欠我公司貨款共元，根據(jù)貴我雙方所簽署的合同(或約定)，貴公司應(yīng)在年月日付清該款?，F(xiàn)貴公司已逾期天仍未支付，嚴(yán)重影響了我公司的資金周轉(zhuǎn)和生產(chǎn)安排。請(qǐng)貴公司收到此通知書(shū)后天內(nèi)將上述逾期未付的貨款匯付我公司帳戶(戶名：××××;開(kāi)戶行：××××;帳號(hào)：××××)。否則，本公司將循法律途徑或委托相關(guān)追收人員上門催收解決，屆時(shí)可能造成貴公司不良影響并將有損貴公司誠(chéng)信形象。

故特此通知。

祝：

商祺!

xxxxxx公司

年月日

注：另外《催款函》的送達(dá)可以1、由企業(yè)派員上門送達(dá)，一式二份，在自留的原件上由欠款方簽收，或者由欠款方在《催款函》的復(fù)印件上簽收。2、可交由郵政掛號(hào)、速遞公司送達(dá)，在交寄單上注明請(qǐng)款或催款字樣，并真實(shí)填寫(xiě)收款企業(yè)的名稱與具體的年月日。

催款通知

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