在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)。是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。下面是小編整理的閱讀的有為少年【通用4篇】，歡迎閱讀與收藏。
有為少年【通用4篇】一
風(fēng)輕輕吹過(guò)，拭去了臉上的淚痕。你還好嗎?
“小子，走的那天千萬(wàn)別哭啊!”過(guò)去的某個(gè)時(shí)間段里，我開(kāi)玩笑的打趣道，“切，我才不哭呢!”那個(gè)時(shí)候的我們就是這樣逞強(qiáng)。
劉昊龍，純東北男孩，爽朗，豁達(dá)，勇敢。剛轉(zhuǎn)來(lái)我們班時(shí)，絲毫不拘小節(jié)，心直口快，亦正是他這一“優(yōu)點(diǎn)”，剛來(lái)的第一天便讓我們?nèi)嗳擞涀×怂Ｓ浀盟鮼?lái)時(shí)，我們對(duì)他的印象并不是很好，因?yàn)榧词故钱?dāng)著同學(xué)的面，面對(duì)我們自身的缺點(diǎn)時(shí)，他總是毫不客氣地指出，絲毫不顧及一下我們的面子，直到那一次，我們徹底改變了對(duì)他的認(rèn)識(shí)...
那是校運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們班參加八百米的運(yùn)動(dòng)員遲遲未定，關(guān)鍵時(shí)刻，我們想到了來(lái)自東北的他?？赡苁黔h(huán)境的影響，劉浩龍的體質(zhì)異乎常人的好，平常體育課時(shí)他連跑五圈，氣都不喘一下，所以這個(gè)名額非他莫屬啦。
運(yùn)動(dòng)會(huì)當(dāng)天，我們班屢戰(zhàn)屢敗，但我們絲毫沒(méi)有感覺(jué)，因?yàn)槲覀冎绖㈥积堃欢〞?huì)是第一!
“請(qǐng)參加八年級(jí)男子800米賽跑的運(yùn)動(dòng)員到檢錄處檢錄?！睆V播里傳來(lái)通知聲，我們不再淡定，眼光緊隨著那個(gè)承載了我們所有希望的男生?！凹佑?，劉昊龍!”我們放聲吶喊，隨著一聲槍響，選手們似離了弦的箭一般沖了出去，“劉昊龍，加油!劉昊龍加油!”一聲聲的吶喊包含了我們所有的期待與激動(dòng)，他也不負(fù)所托，第一圈時(shí)領(lǐng)先第一。然而，世事變幻莫測(cè)，最后一圈，最后一個(gè)彎道，一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)...。越來(lái)越多的選手超越了他，而領(lǐng)先的卻是我們班另一個(gè)早已被我們遺忘的同學(xué)，“劉昊龍!加油!”的聲音漸漸隱去，取而代之的是：“徐振慶(我們班的另一個(gè)參賽選手)，加油!”最后的結(jié)果出乎了我們意料，劉昊龍的名次竟是倒數(shù)第三!而一直被我們忽視的徐振慶，竟跑了第二!
劉昊龍哭了，那是我們第一次見(jiàn)他流淚，他當(dāng)時(shí)的樣子，我想我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。那種悲傷，那種遺憾，真真正正的震撼了我們所有人!“劉昊龍，沒(méi)事的，你永遠(yuǎn)最棒!”“劉昊龍，你還好吧?”千千萬(wàn)萬(wàn)的安慰此時(shí)于他而言或許都是諷刺吧...。他真的是之前的那個(gè)愛(ài)笑，從不言輸?shù)膭㈥积垎?或許，每個(gè)人的心中都住著一個(gè)脆弱的，會(huì)流淚的自己吧。
自那次運(yùn)動(dòng)會(huì)之后，我們真正地接受了這個(gè)來(lái)自異鄉(xiāng)的少年，但，命運(yùn)就是這樣，在你想要珍惜時(shí)，又讓你失去。
劉昊龍要回東北了!
當(dāng)班主任把這個(gè)消息告訴我們時(shí)，我們?nèi)即糇×?，但卻也無(wú)可奈何。
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼到了分別的那天，男生們站在一起，死咬著嘴唇，不讓淚水流下，而女生們則早已趴在桌上泣不成聲。劉昊龍背著書包，緩緩走出教室，他曾說(shuō)過(guò)不會(huì)流淚，但當(dāng)他親手帶上教室門的那一剎那，一滴晶瑩的液體從他的臉上滑過(guò)，終究還是舍不得的吧!
劉昊龍走了，帶著我們對(duì)他的思念，對(duì)他的不舍，對(duì)他的一切的一切走了。
花開(kāi)無(wú)聲，雁過(guò)亦無(wú)痕，但劉昊龍，你一定不能忘了我們!你要永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)地記住在你的青春里，曾有我們走過(guò)!愿君于他鄉(xiāng)，萬(wàn)事皆好!
有為少年【通用4篇】二
“武帝雄才意欲何?文武兼資振古國(guó)。紹發(fā)華統(tǒng)彰九野，感擊匈奴正六合......!”蕩氣回腸的一首詩(shī)回蕩在耳畔。
這首詩(shī)稱贊的就是中國(guó)第二個(gè)封建王朝漢朝的統(tǒng)治者劉徹。劉徹7歲被封為太子，16歲登基為帝。年少的小皇帝劉徹剛掌朝政，無(wú)權(quán)無(wú)勢(shì)，上有太皇太后竇太后的垂簾聽(tīng)政，下有文武朝臣的制約，小皇帝可以說(shuō)是猶如傀儡一般。
劉徹是一個(gè)有雄心壯志的人，故他不想就此屈服于當(dāng)前，不想受制于人。于是，年少的他學(xué)會(huì)了忍辱負(fù)重，為他的壯志開(kāi)始了臥薪嘗膽。隨著時(shí)間的飛逝，少年劉徹慢慢長(zhǎng)大，而太皇太后也慢慢變老。此時(shí)便是他大展抱負(fù)的時(shí)機(jī)，他的妃子衛(wèi)子夫的弟弟衛(wèi)青文武雙全，深受劉徹的喜愛(ài)。于是，他開(kāi)始廣招天下賢士，重整朝綱，他采納了主父偃的建議，實(shí)行“推恩令”，對(duì)各諸侯進(jìn)行了削藩等處理。經(jīng)過(guò)了一系列的改革重整后，終于迎來(lái)了屬于他的春天，從此，他勵(lì)精圖治，使大漢更加昌盛。
匈奴常年侵?jǐn)_大漢北邊邊境，燒殺搶掠，卷走了許多錢財(cái)和牛羊，使得北邊的大漢子民民不聊生。于是，劉徹派他的愛(ài)將衛(wèi)青迎擊匈奴，他改變了以往的和親傳統(tǒng)，強(qiáng)勢(shì)積極地對(duì)付來(lái)犯的匈奴兵，收復(fù)了多處領(lǐng)土，為大漢子民帶來(lái)祥和安定的生活。
曾經(jīng)的少年已去，那個(gè)受制于人的少年早已脫胎換骨，成為一代明君。少年曾經(jīng)的懦弱早已被他留在了曾經(jīng)，現(xiàn)在的少年已經(jīng)無(wú)比的強(qiáng)大。
有為少年【通用4篇】三
短暫的相識(shí)，純真的情誼，濃濃的思念，永久的回憶。我讀了魯迅先生的《少年閏土》，深有感觸。
這篇文章主要講了，一次偶然的機(jī)會(huì)，“我”與閏土相識(shí)了，閏土向我講起自己在海邊的經(jīng)歷，讓“我”很是欽佩，可是后來(lái)，閏土要回到自己的家鄉(xiāng)去，我們兩個(gè)難舍難分?！拔摇迸c閏土在以后的幾次互相托帶禮物中，彼此的友誼在這里得到延續(xù)。
讀罷本文，我對(duì)魯迅和閏土之間的美好情感深深感動(dòng)。同時(shí)，魯迅對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的不滿和對(duì)閏土農(nóng)村生活的向往也形成了鮮明的對(duì)比，本文也明確的告訴我們：既要學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)，也要像閏土一樣投身自然，獲得更多的切身體驗(yàn)。在這篇文章中，多次體現(xiàn)了魯迅的這種感受：“他們都和我一樣，只看見(jiàn)院子里高墻上四角的天空….”這句話充分寫出了魯迅的感慨。同樣，也寫出了我的心聲。
同學(xué)們整天生活在鋼筋水泥的“叢林”里，每天只來(lái)往于學(xué)校和家庭之間，生活天地如此狹小，與見(jiàn)多識(shí)廣的閏土比起來(lái)，我們簡(jiǎn)直如井底之蛙。也許，當(dāng)閏土正在雪地捕鳥時(shí)，而我卻埋頭無(wú)盡的作業(yè)中；也許，當(dāng)閏土在看瓜刺猹時(shí)，我卻早已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)；也許，當(dāng)閏土在海邊看跳魚時(shí)，應(yīng)該和伙伴玩耍的我卻有在舞文弄墨……由此可見(jiàn)，我們的生活是何等單調(diào)、乏味。文中魯迅還寫道，“我素不知道天下有許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險(xiǎn)的.經(jīng)歷。”這些事魯迅都不曾遇見(jiàn)，讓他感到無(wú)比新鮮，但在閏土眼中，確實(shí)何等平常。所有這些趣事，都使魯迅和閏土的情誼愈加深厚，并使他們不愿分離。
少年閏土，你聰明、純真、樸實(shí)，給了少年魯迅無(wú)數(shù)的知識(shí)和樂(lè)趣，我也要像你那樣珍惜友情，親身實(shí)踐，投身自然，用自己的實(shí)際行動(dòng)迎接挑戰(zhàn)。
有為少年【通用4篇】四
過(guò)了三年，再次翻出這本書，但封面上那五個(gè)燙金的大字還是那么耀眼，仿佛在訴說(shuō)著書中的故事。書頁(yè)也有些泛黃，但是書中的故事還是那么生動(dòng)有趣，那么刻骨銘心。用生動(dòng)的文字，記錄了一代偉人的成長(zhǎng)。
這本書從“大鸞”出生一直到周恩來(lái)赴日留學(xué)，一共三十四章節(jié)。但令我印象最深的，還是第十一章“鴻浩之志”。在這一章，魏校長(zhǎng)問(wèn)了同學(xué)們?yōu)槭裁炊x書。有的人說(shuō)：“為了光耀門楣而讀書?！庇械娜苏f(shuō)：“為了明禮而讀書。”還有人說(shuō)：“為了家父而讀書。”而周恩來(lái)卻說(shuō)出了一句志存高遠(yuǎn)的話：“為了中華之崛起而讀書!”從這里我似乎隱約看到了未來(lái)偉大的國(guó)家總理，優(yōu)秀外交家的影子;從這里，可以看出少年周恩來(lái)那時(shí)理想之遠(yuǎn)大。
在某部小說(shuō)里曾經(jīng)看過(guò)兩句話：“亂世出英雄，時(shí)勢(shì)造英雄?！痹诩眲∽兓瑖?guó)家時(shí)勢(shì)動(dòng)蕩的時(shí)代，只有把握住自己的命運(yùn)，有自己所堅(jiān)信不疑的信念，才不會(huì)被淹沒(méi)在歷史的人群中，才不會(huì)隨波逐流，才會(huì)從億萬(wàn)人群中脫穎而出。
在這本書中，我仿佛成為了周恩來(lái)身邊的人，追尋著他的腳步，感受著他的喜怒哀樂(lè)，見(jiàn)識(shí)了少年周恩來(lái)那時(shí)的良好精神品質(zhì)：獨(dú)立、自強(qiáng)、好學(xué)、勤奮……生于這樣的年代，內(nèi)憂外患，清政府腐敗無(wú)能，外國(guó)列強(qiáng)虎視眈眈，基層人民水深火熱……周恩來(lái)從小就生活在基層，明白基層人民的生活艱苦，感受到了曾今親人所謂朋友的冷漠無(wú)情。所以，他知道指望他人來(lái)改變自己是不可能的，只有自己才是最可靠的。周恩來(lái)通過(guò)知識(shí)改變了自己，充實(shí)了自己，成為了一代偉人。
再看看我們自己，出生在和平年代，出生在豐衣足食的家庭，不知道糧食的來(lái)之不易，更是對(duì)學(xué)習(xí)不感冒。殊不知我們現(xiàn)在的和平是祖祖輩輩用鮮血換來(lái)的，我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)也是祖祖輩輩用他們的汗水換來(lái)的。我們都有生命，這是平等的?？墒?，人人都有知識(shí)嗎?知識(shí)是我們做任何事的基礎(chǔ)。沒(méi)有知識(shí)我們將一事無(wú)成。只有知識(shí)，才能改變我們的人生。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/63772.html】
