教育的本質(zhì)是激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。寫出一篇較為完美的總結(jié)并非易事,需要我們不斷地反思和修正。通過范文的學(xué)習(xí),我們可以發(fā)現(xiàn)總結(jié)的寫作風(fēng)格和方法有很多種,可以靈活運用。
聽教師示范課心得篇一
摔跤是一項古老且具有悠久歷史的體育運動,它不僅是一種全身性的鍛煉方式,更是一種培養(yǎng)毅力、團隊合作和堅持不懈精神的方式。最近,我有幸參加了一場由專業(yè)摔跤教練授課的摔跤示范課,通過這次體驗,我深深感受到了摔跤的魅力和對我個人的影響。
首先,這堂摔跤示范課給予我了體驗團隊合作的機會。在課堂中,教練為我們安排了各種不同的鍛煉項目。無論是跳繩、做俯臥撐還是搏擊訓(xùn)練,我們都需要與隊友們互相配合,共同完成任務(wù)。這種鍛煉方式不僅培養(yǎng)了我們的團隊合作能力,更增強了我們的凝聚力和信任感。每當(dāng)我成功完成一個動作時,看到隊友們?yōu)槲夜恼?,我覺得自己不僅是一個人在戰(zhàn)斗,而是一個團隊的一部分。
其次,摔跤示范課在我心中播下了堅持不懈的種子。摔跤是一項技術(shù)性很強的運動,需要投入大量的時間和精力來提高自己的技術(shù)水平。在課堂上,教練耐心地教導(dǎo)我們每個動作的技巧和要領(lǐng)。他們告訴我們,摔跤需要不斷的訓(xùn)練和反復(fù)實踐才能取得進步。這種態(tài)度激勵了我不怕困難和失敗,始終堅持下去。我相信只要我不放棄,努力付出,就一定會取得進步。
再次,摔跤示范課還讓我深刻體會到了鍛煉對身體的益處。摔跤是一項全身性的運動,它可以有效地鍛煉到我們身體的各個部位,包括肌肉、骨骼和心肺功能。在課堂上,我體驗到了摔跤對身體的要求之高。訓(xùn)練中要求我們具備強大的力量、敏捷的反應(yīng)和卓越的耐力。在經(jīng)歷了一堂課的訓(xùn)練后,我感到身體更加有力量,更加靈活。這讓我深受鼓舞,決心將摔跤作為我日常鍛煉的方式。
最后,摔跤示范課還教會了我如何正確面對失敗。在課堂上,我們經(jīng)常會因為技巧不熟練而倒下,但是教練總是鼓勵我們盡可能多地嘗試和練習(xí),不要放棄。他們告訴我們,失敗只是暫時的,只要我們保持積極的態(tài)度和足夠的努力,就一定會迎來成功。這種鼓勵和指導(dǎo)讓我懂得了失敗并不可怕,只要我們有勇氣面對和對自己有信心,就總能找到改進的辦法。
通過摔跤示范課,我深刻體會到了摔跤的魅力和對我個人的積極影響。它培養(yǎng)了我的團隊合作能力,播下了堅持不懈和勇于面對失敗的種子,同時也幫助我提高了身體素質(zhì)。我相信,這次體驗將成為我人生中可貴的經(jīng)歷之一,并且會對我的未來產(chǎn)生積極的影響。無論是在體育運動中還是在日常生活中,我都會秉持著摔跤示范課教給我的品質(zhì)去面對一切挑戰(zhàn)。
聽教師示范課心得篇二
第一段:引言(150字)
數(shù)學(xué)教學(xué)是一項有挑戰(zhàn)性和專業(yè)性的工作,而數(shù)學(xué)教師示范課堂是提高教師教學(xué)水平的有效方式之一。近日我有幸參加了一堂數(shù)學(xué)教師的示范課堂,深受啟發(fā)。本文將從教師的態(tài)度、教學(xué)方法、學(xué)生參與、教學(xué)效果和心得體會五個方面,分享我所領(lǐng)悟到的關(guān)于數(shù)學(xué)教師示范課堂的心得和體會。
第二段:教師的態(tài)度(250字)
在數(shù)學(xué)教師的示范課堂中,我深刻感受到了教師的積極態(tài)度對教學(xué)的重要性。教師充滿自信地面對學(xué)生,并始終保持耐心和友善。他深入淺出地解釋數(shù)學(xué)概念,結(jié)合生活實例讓學(xué)生易于理解,并鼓勵學(xué)生主動提問和參與課堂討論。他的積極態(tài)度激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課堂氛圍活躍而愉快。從這個例子中,我深刻認識到,一個樂于助人、積極向上的態(tài)度能夠極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和參與度。
第三段:教學(xué)方法(250字)
數(shù)學(xué)教學(xué)方法種類繁多,然而在示范課堂中,教師采用了一種寓教于樂的方法,給我留下了深刻印象。他為學(xué)生設(shè)計了一系列的小組活動和游戲,來鞏固己掌握的知識點,并通過比賽等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這樣的教學(xué)氛圍下,學(xué)生愿意積極動腦筋、思考問題,并愿意主動與他人合作共同進步。這樣的教學(xué)方法不僅在知識層面上提高了學(xué)生的理解能力和應(yīng)用能力,還培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和團隊精神。
第四段:學(xué)生參與(250字)
數(shù)學(xué)教師示范課堂強調(diào)學(xué)生的主體地位,置學(xué)生于學(xué)習(xí)的核心位置。在示范課堂中,學(xué)生們被鼓勵自主學(xué)習(xí),教師只是起到了引導(dǎo)者的作用。學(xué)生不再被動接受知識,而是有機會參與到課堂的各個環(huán)節(jié)中,他們互相啟發(fā)、互相學(xué)習(xí)。這種學(xué)生參與的教學(xué)模式,不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力,還能夠提供更多的機會讓學(xué)生積極參與,發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和潛力。
第五段:教學(xué)效果和心得體會(300字)
通過參加這次數(shù)學(xué)教師示范課堂,我深刻認識到了教師示范課堂的重要性和積極影響。首先,這種教學(xué)模式能夠提高課堂的教學(xué)效果,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和潛力,提高他們的學(xué)習(xí)動力和參與度。其次,教師示范課堂是一種有效的教師培訓(xùn)方式,能夠幫助教師提高自身專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。最后,在作為一名數(shù)學(xué)教師的身份下,我認識到了自身不能滿足于現(xiàn)狀,要不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)模式和方法,為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育。同時,將教師示范課堂的理念和經(jīng)驗融入到自己的教學(xué)中,積極改變自己的教學(xué)風(fēng)格,力爭通過改革教學(xué)模式,提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。
總結(jié):結(jié)尾(150字)
通過這次數(shù)學(xué)教師示范課堂的參觀,我認識到了教師態(tài)度的重要性,了解了寓教于樂的教學(xué)方法,體驗了學(xué)生參與的課堂氛圍,認識到了教師示范課堂對于教學(xué)的積極影響。這段寶貴的經(jīng)歷使我對數(shù)學(xué)教師示范課堂有了更深入的理解,也激發(fā)了我對教學(xué)改革和提高教學(xué)效果的動力。我相信,教師示范課堂將會成為未來教學(xué)的重要組成部分,促進教師和學(xué)生的全面發(fā)展。
聽教師示范課心得篇三
本學(xué)期第三周學(xué)校組織了骨干教師示范課,在這四天里,觀摩了本校九位老師的示范課,我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。通過聽課,我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁,智者見智”的話題,大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。所以,我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。
通過聽課,我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。
但不等于教師可以放任自流,而應(yīng)成為學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,授之以“漁”,而不是授之以“魚”。要認真地看,仔細地聽,隨時掌握課堂中的各種情況,并且考慮下一步要如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。特別是現(xiàn)在提倡討論式的學(xué)習(xí),教師應(yīng)參與學(xué)生的討論,及時指導(dǎo)學(xué)生的討論,培養(yǎng)學(xué)生與他人合作精神。指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)方法。在設(shè)計問題時要“跳一跳,夠得著”,保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生的角色也在轉(zhuǎn)變,由被動的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí),學(xué)生既是知識的接受者,也是知識的發(fā)現(xiàn)者,真正成為課堂的主人。充分體現(xiàn)“以人為本、以學(xué)生為主體”的素質(zhì)教育的思想。丟掉傳統(tǒng)教育中教師的絕對權(quán)威,洞悉學(xué)生的興趣愛好,了解他們喜歡什么、不喜歡什么,并針對他們的興趣愛好找準教學(xué)的切入口,因勢利導(dǎo),將手中的“指揮棒”變成引領(lǐng)學(xué)生去探索世界的“引路石”。在這里,教師不再是喋喋不休的說教者,學(xué)生不再是教師思想、情感的復(fù)制品;課程也不再是純粹意義上的單一的教材內(nèi)容,相反,教師能夠從學(xué)生出發(fā)、從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā),研究解決學(xué)生要學(xué)什么、怎樣學(xué)等一系列問題。
在這些示范課中,教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法,整節(jié)課,每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富,對學(xué)生鼓勵性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。
這些授課教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式,讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
聽教師示范課心得篇四
聽了石春梅和苗曉麗兩位老師的精彩的課堂教學(xué),給我留下了深刻的印象,使我從中受益匪淺。兩位老師體現(xiàn)先進的教學(xué)理念,嶄新的。教法,靈活多樣的教學(xué)手段,精美的課件制作等,讓我深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,也對語文的展示課堂教學(xué)有了更新的認識。展示課堂的特征之一,就是“還給”學(xué)生說話的權(quán)利、表達的權(quán)利,課堂展示為學(xué)生提供了這樣的平臺。課堂因?qū)W生的展示而精彩,因?qū)W生的展示而煥發(fā)生命活力。對這次活動談?wù)勛约旱囊稽c體會:
聽了兩位教師的課后,我認為他們對教材的把握都有其獨到之處,都能抓住線索,一步步地深入文本。石春梅老師在《翠鳥》一課的教學(xué)中,始終緊扣作者描繪的畫面,思路清晰,感染力強。苗曉麗老師在《楊氏之子》中圍繞聰明、有禮貌,展開想象,給每個學(xué)生表達的權(quán)利和機會。
新課程標準要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,教師是這個主體的引導(dǎo)者,兩位名師師都充分做到了這一點。真正把課堂還給學(xué)生,教師不再一味地灌輸知識給學(xué)生,而是引導(dǎo)他們在小組學(xué)習(xí)中去討論、交流和發(fā)現(xiàn)。
兩位老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀,但絕不是為了讀而讀,而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀。學(xué)生帶著濃濃的情感色彩,仿佛可以擰出情感的汁液來。
兩位老師評價學(xué)生的語言是那么的貼切、到位,“你真聰明”、“讀得真好”這些套話幾乎沒有,而是針對學(xué)生的回答做出恰如其分的點評,使教學(xué)層次井然,讓我感觸很深。在以后的課堂上,我也會試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評價語言。
通過此次活動,更讓我明確的今后努力的方向:必須不斷地學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,轉(zhuǎn)變自己的角色。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者,我們要蹲下身子看學(xué)生,要平等地跟學(xué)生交流,讓每個孩子在小組內(nèi)的密切合作中都有表達的機會,把課堂還給學(xué)生。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,所以,我們不能急功近利,要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
聽教師示范課心得篇五
第一段:引言(100字)
在指導(dǎo)教師示范課中,我有幸觀摩了一堂精彩的英語課。這節(jié)課由一位經(jīng)驗豐富的高級教師主講,他在課堂上展示了一種深入淺出的教學(xué)方法,使學(xué)生在愉快的氛圍中快速掌握了英語知識,并培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過觀摩這節(jié)課,我對優(yōu)秀教師的教學(xué)思路和教學(xué)技巧有了更深入的了解。
第二段:主體部分1(300字)
這位優(yōu)秀的教師在課堂上運用了許多教學(xué)方法,其中最引人注目的是他采用了“情景教學(xué)”的方式。在課堂上,他充分利用有趣的圖片、游戲和學(xué)生的生活經(jīng)驗,以及演示教學(xué)的手段,將抽象的英語知識變得生動活潑。通過這種方式,他不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也幫助學(xué)生更好地理解和記憶英語單詞和句子。此外,他還通過課堂互動的方式鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動,培養(yǎng)了學(xué)生的表達能力和合作精神。通過觀摩他的示范課,我深刻體會到,情景教學(xué)是一種高效的教學(xué)方法,能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
第三段:主體部分2(300字)
除了選用合適的教學(xué)方法外,這位教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。他通過清晰的解釋和合理的示范,引導(dǎo)學(xué)生使用正確的學(xué)習(xí)策略。例如,他鼓勵學(xué)生使用彩色筆記和詞卡,幫助他們更好地整理和記憶知識點。此外,他還教導(dǎo)學(xué)生如何利用多媒體資源和網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取和處理能力。通過這種方式,學(xué)生不僅能夠在課堂上做到學(xué)有所獲,而且能夠在課后繼續(xù)拓展自己的知識面。觀摩這位教師的示范課,我深刻認識到,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力是教師的重要任務(wù),也是學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵。
第四段:主體部分3(300字)
除了教學(xué)方法和學(xué)習(xí)策略以外,這位教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在這堂示范課中,他在教授英語知識的同時,注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力、聽力能力和閱讀能力。例如,他結(jié)合課文內(nèi)容安排了多次的聽說訓(xùn)練,幫助學(xué)生提高聽力理解和口語表達能力。他還鼓勵學(xué)生閱讀英語原版書籍和英語報刊,提高學(xué)生的閱讀水平和文化素養(yǎng)。通過這種方式,學(xué)生不僅能夠更好地學(xué)習(xí)英語知識,而且能夠培養(yǎng)廣泛的興趣愛好,提高自身的綜合素質(zhì)。從這堂示范課中,我深刻認識到,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力是教育的重要目標,也是教師職責(zé)的一部分。
第五段:總結(jié)(200字)
通過觀摩這位優(yōu)秀教師的示范課,我不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和技巧,也深刻認識到了作為一名合格教師的重要性。一位優(yōu)秀的教師不僅要有扎實的學(xué)科知識和豐富的經(jīng)驗,還要有創(chuàng)新的教學(xué)思路和有效的教學(xué)方法。他們能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力,并全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。作為一名教育工作者,我將積極應(yīng)用所學(xué),不斷探索教學(xué)的可能性,努力成為一名優(yōu)秀的教師。
聽教師示范課心得篇六
第一段:引言(100字)
摔跤示范課是我作為教師的一次新嘗試,對于這項傳統(tǒng)的體育項目,我抱有極大的興趣。通過此次課程,我不僅學(xué)到了摔跤的基本技巧,還體會到了摔跤這項運動的獨特魅力。在本文中,我將分享我在摔跤示范課上的心得體會,以及如何通過這門課程激發(fā)學(xué)生的興趣。
第二段:學(xué)習(xí)與實踐(250字)
參加摔跤示范課程之前,我對這項運動的了解并不多。然而,我通過與專業(yè)教練學(xué)習(xí)摔跤的技巧和規(guī)則,并親自參與實踐,在這個過程中逐漸找到了其中的樂趣。摔跤的技巧不僅需要力量和靈活性,還需要智慧和耐心。這個過程讓我充分認識到,摔跤是一種高度綜合性的體育項目,它可以培養(yǎng)學(xué)生的意志力和團隊合作精神。
第三段:培養(yǎng)興趣與激發(fā)潛力(300字)
摔跤示范課的目標之一是激發(fā)學(xué)生對摔跤的興趣,并幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的潛力。在課程中,我采用了親身示范、教學(xué)視頻和小組競賽等多種方式,讓學(xué)生全身投入到摔跤訓(xùn)練中。通過這些活動,學(xué)生逐漸體驗到了摔跤的樂趣,增強了他們的自信心。同時,他們也發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點和不足,為進一步提高提供了動力。
第四段:培養(yǎng)紀律與自律(300字)
摔跤不僅要求技巧和力量,還需要學(xué)生具備高度的紀律和自律。在示范課中,我重點強調(diào)了訓(xùn)練的紀律要求,例如準時到場、認真聽講和執(zhí)行教練的指示等。通過讓學(xué)生體驗到紀律帶來的正面影響,如團隊的默契和訓(xùn)練效果的提升,學(xué)生們逐漸認識到紀律和自律的重要性,并將其應(yīng)用到其他方面的生活中。
第五段:結(jié)語(250字)
通過參與摔跤示范課,我不僅在技術(shù)和知識方面得到了提升,還培養(yǎng)了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和溝通能力。在與學(xué)生的交流中,我學(xué)會了傾聽,了解了他們的需求和困惑,并幫助他們找到解決問題的方法。我相信,通過這種教學(xué)方法和教師的專業(yè)指導(dǎo),學(xué)生們的興趣和潛力都將得到更好的發(fā)展。摔跤示范課讓我深入了解了摔跤運動的魅力,并激發(fā)了我繼續(xù)探索的欲望。
聽教師示范課心得篇七
近年來,示范課已經(jīng)成為了教育領(lǐng)域中的一種重要教學(xué)研究方法。通過教師的示范和同行的觀摩,可以使教師們在實踐中提高自身的教學(xué)水平和方法,以便更好地服務(wù)于學(xué)生。我有幸參加了一次示范課的觀看,通過這次經(jīng)歷,我對教育教學(xué)產(chǎn)生了更深入的認識和體會。
首先,在觀看示范課的過程中,我深受啟發(fā)的是教師的教學(xué)技巧和方法。在示范課中,教師熟練運用了多種教學(xué)技巧,例如個別講評、小組合作和情景模擬等。這些技巧的應(yīng)用不僅使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更加多樣化和有趣,而且能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。此外,教師還運用了適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)工具和資源,如教具、多媒體設(shè)備等,使課堂教學(xué)更加生動和互動。觀摩到這些教學(xué)技巧和方法的運用,讓我受益匪淺,對教學(xué)的多樣化和個性化產(chǎn)生了更深的認識。
其次,在示范課上,我也深刻感受到了學(xué)生參與度和積極性的提高。教師在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和互動交流能力,通過合作學(xué)習(xí)和小組活動,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。示范課中,學(xué)生們積極參與課堂討論,提出了自己的觀點和問題,并與教師和其他同學(xué)進行互動交流。這種參與度和互動性的提高使學(xué)生們的學(xué)習(xí)更加積極主動,同時也提高了他們的思維能力和合作意識。通過觀摩這樣的示范課,我意識到,提高學(xué)生的參與度和積極性是教師工作中非常重要的任務(wù),只有讓學(xué)生愿意參與進來,才能真正實現(xiàn)教育的目標。
再次,示范課給我?guī)淼捏w會還體現(xiàn)在課堂管理和學(xué)生表現(xiàn)方面。示范課所展示的課堂管理是井井有條的,學(xué)生行為秩序良好,紀律性強。教師能夠規(guī)范學(xué)生的行為,保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。這讓我意識到,良好的課堂管理對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起到了至關(guān)重要的作用。另外,示范課中學(xué)生的表現(xiàn)也給了我很大的啟發(fā)。他們積極主動地參與課堂活動,認真思考并提出問題,對這些問題也能給出合理的解決方案。這種積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和高質(zhì)量的表現(xiàn),讓我認識到每一個學(xué)生都是潛力無限的,并且教師的引導(dǎo)和鼓勵可以激發(fā)學(xué)生的潛能,使他們?nèi)〉昧己玫膶W(xué)習(xí)成果。
最后,我在觀看示范課的過程中,也對教師的角色和責(zé)任有了更深刻的認識。示范課中,教師扮演了多種角色,既是知識的傳授者,也是學(xué)生的指導(dǎo)者和引導(dǎo)者。教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,還要注重他們的個性發(fā)展和能力培養(yǎng)。教師應(yīng)該努力提高自己的教學(xué)水平和教育觀念,注重學(xué)生的心理健康和成長,使每一個學(xué)生都得到個性化和全面的發(fā)展。通過這次觀摩,我對教師的角色有了更深入的體認,也深深地感受到了教師這個職業(yè)的偉大和重要性。
總之,通過觀看示范課,我對教育教學(xué)有了更深入的認識和體會。教師的教學(xué)技巧和方法、學(xué)生的參與度和積極性、課堂管理的重要性以及教師的角色和責(zé)任等方面,都給我留下了深刻的印象。我希望能夠?qū)⑦@些體會應(yīng)用到自己的教育教學(xué)實踐中,不斷提高自身的教學(xué)水平和素質(zhì),為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時,我也希望能夠參與更多的示范課觀摩活動,與優(yōu)秀的教師進行交流和學(xué)習(xí),共同進步。
聽教師示范課心得篇八
近年來,教育改革與發(fā)展步履不停,對于教師的要求也越來越高。作為一名指導(dǎo)教師,不僅需要具備扎實的學(xué)科知識和教學(xué)經(jīng)驗,還需要不斷提升自己的教學(xué)能力和指導(dǎo)水平。通過觀摩他人的示范課,我們不僅可以學(xué)習(xí)到一些教學(xué)技巧和方法,還能更好地理解學(xué)科教學(xué)的本質(zhì)。最近,我有幸參觀了一堂精彩的示范課,收獲頗豐,下面是我的心得體會。
首先,示范課教師在備課過程中充分考慮了學(xué)生的實際情況。由于學(xué)生的個體差異較大,教師在備課時應(yīng)該充分考慮到這一點。在示范課中,教師在制定教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容時,充分研究了學(xué)生的年齡、興趣、認知水平等因素。此外,教師還準備了豐富多樣的教學(xué)資源和素材,以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過這一點,我學(xué)到了在備課時要注重學(xué)生的個體差異,為他們提供個性化的學(xué)習(xí)機會。
其次,示范課教師善于創(chuàng)造積極的教學(xué)氛圍。一堂好的課程必須有良好的教學(xué)氛圍作為支撐。在示范課中,教師通過親和力和幽默感,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時,教師注重培養(yǎng)學(xué)生對知識的探求欲和學(xué)習(xí)興趣,讓他們主動參與到課堂教學(xué)中。示范課教師還鼓勵學(xué)生彼此交流和互動,促進他們的思維碰撞和共同進步。這使我意識到教師在創(chuàng)造積極教學(xué)氛圍方面的重要性,只有這樣,學(xué)生才能在愉快的氛圍中全身心地投入學(xué)習(xí)。
再次,示范課教師善于設(shè)計富有啟發(fā)性的教學(xué)活動。在示范課中,教師通過巧妙的問題或有趣的故事,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維動力。教師還引導(dǎo)學(xué)生進行自主探究和思考,促使他們形成獨立思考和解決問題的能力。與此同時,教師還結(jié)合學(xué)科知識的關(guān)聯(lián)性,設(shè)計了一系列的教學(xué)活動,加深了學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用。通過這一點,我深刻認識到教師在課堂教學(xué)中如何設(shè)計科學(xué)合理的教學(xué)活動的重要性,只有這樣,學(xué)生才能在積極參與的過程中獲得更深入的學(xué)習(xí)。
最后,示范課教師充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和發(fā)展。在示范課的過程中,教師時刻觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,隨時調(diào)整教學(xué)策略,確保學(xué)生能夠順利實現(xiàn)教學(xué)目標。同時,教師還從學(xué)生的表現(xiàn)和回答中得出一些反饋和總結(jié),以便以后更好地指導(dǎo)和輔導(dǎo)學(xué)生。通過這一點,我意識到教師在教學(xué)過程中要持續(xù)觀察和評估學(xué)生的學(xué)習(xí)進步,及時調(diào)整教學(xué)策略,以提高教學(xué)效果。
總之,通過觀摩一堂精彩的示范課,我意識到指導(dǎo)教師在教學(xué)中的重要作用。他們不僅要具備扎實的學(xué)科知識,還需要關(guān)注學(xué)生的個體差異,創(chuàng)造積極的教學(xué)氛圍,設(shè)計啟發(fā)性的教學(xué)活動,以及關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和發(fā)展。這些方面的提升將有助于提高指導(dǎo)教師的教學(xué)能力和指導(dǎo)水平,進一步推動教育事業(yè)的發(fā)展。
聽教師示范課心得篇九
在教育教學(xué)工作中,指導(dǎo)教師示范課的重要性不言而喻。本文將圍繞指導(dǎo)教師示范課這一主題展開,總結(jié)分析教師示范課的的要點,并分享自己在指導(dǎo)教師示范課中的心得體會。展示指導(dǎo)教師示范課的重要意義及其對教師個人、教育教學(xué)工作的積極影響。
第二段:教師示范課的要點
教師示范課不僅要注重教學(xué)內(nèi)容的準備和呈現(xiàn),同時也要關(guān)注教學(xué)過程的設(shè)計與展示。首先明確課堂目標,將知識點和教學(xué)目標合理地組織起來,使學(xué)生能夠有效吸收。其次,注重教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,激發(fā)學(xué)生的積極性。綜合運用多種教學(xué)手段和方法,如互動式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等,增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。最后,要通過評價與總結(jié),及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并為學(xué)生提供進一步的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和輔導(dǎo)。
第三段:示范課對教師的影響
教師示范課對教師的影響是巨大的。首先,通過觀摩優(yōu)秀教師的示范課,教師能夠不斷提高自身教學(xué)水平與能力。特別是對于新教師來說,通過觀摩示范課能夠從中汲取經(jīng)驗,了解先進的教育教學(xué)理念和方法,提升自己的教學(xué)水平。其次,教師示范課幫助教師更新教學(xué)思想,開拓教學(xué)思路,引領(lǐng)教師更好地適應(yīng)教育教學(xué)改革的要求。最后,觀摩示范課還能激發(fā)教師的工作熱情和創(chuàng)新意識,增強教師的自信心。因此,教師示范課對于教師個人發(fā)展和教育教學(xué)工作的積極影響不容忽視。
第四段:示范課對學(xué)生的影響
教師示范課對學(xué)生的影響也是顯著的。首先,優(yōu)秀的示范課能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。學(xué)生通過觀摩示范課,感受到了學(xué)習(xí)知識的樂趣和成就感,對學(xué)科的興趣得到了提高。其次,示范課可以提供給學(xué)生一個良好的學(xué)習(xí)范例,讓他們了解到什么是高質(zhì)量的學(xué)習(xí)和教學(xué)。通過參與示范課的互動和探究,學(xué)生能夠提高自己的學(xué)習(xí)能力和方法,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和動力。最后,示范課還能培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和分享精神,在集體中形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和合作氛圍。
第五段:我的心得體會
作為一名教師,我深刻體會到了教師示范課的重要性和價值。通過觀摩優(yōu)秀教師的示范課,我不僅對教學(xué)理念和方法有了更深入的了解,也在教學(xué)中不斷嘗試和創(chuàng)新。我學(xué)會了注重學(xué)生的主體地位,傾聽學(xué)生的聲音,激發(fā)他們的興趣和參與度。我也意識到教學(xué)是一個不斷反思和改進的過程,通過不斷總結(jié)與評價,我能夠及時發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。示范課不僅提高了我的教學(xué)水平和能力,也增強了我的自信心和工作的熱情。在今后的教育教學(xué)工作中,我將繼續(xù)努力,不斷改進自己的教學(xué)方法和手段,為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)。
五段式的文章結(jié)構(gòu)通過分段有條理地介紹了指導(dǎo)教師示范課的要點、示范課對教師和學(xué)生的影響,最后結(jié)合自身經(jīng)歷分享了個人的心得體會。通過這種結(jié)構(gòu),讀者可以了解到指導(dǎo)教師示范課的重要性,并從中獲得得以啟示和借鑒。
聽教師示范課心得篇十
最近有機會學(xué)習(xí)了幾節(jié)優(yōu)質(zhì)教育活動課,不僅有語言領(lǐng)域的閱讀活動也還有藝術(shù)領(lǐng)域的音樂欣賞和唱歌活動,更有科學(xué)領(lǐng)域的教育活動,通過對這些優(yōu)質(zhì)教育活動的學(xué)習(xí)讓我有種撥云見日醍醐灌頂之感,讓我更清醒地認識到了自己在這些領(lǐng)域中的不足,也讓我更清楚的知道自己提升教育水平的方向和途徑。
接下來就來說一說我感觸最深的幾個活動吧,首先說一說大班閱讀活動《大衛(wèi),不可以》,在觀看這個活動的時候我腦海里一邊回憶著培訓(xùn)時關(guān)于語言活動的組織的相關(guān)知識,一邊結(jié)合自己平時的語言教學(xué)活動經(jīng)驗,深深覺得自己還有許多需要改進的地方!首先這位老師選擇了一個孩子們都有經(jīng)驗的素材,孩子們在生活中對于“不可以”有很經(jīng)驗,在幼兒園面對老師的“不可以”,在家里面對媽媽的“不可以”,孩子本身對這個話題是很有體會的,因此在活動中孩子們紛紛都很有表達的欲望,有共同語言可以交流。孩子面對這么多的“不可以”會有很多苦惱,不理解,甚至有的孩子還會有逆反的心理,但是通過這個閱讀活動開解了孩子這方面的煩惱,引導(dǎo)孩子體會感受到了媽媽隱藏在“不可以”背后的深深的愛,更讓幼兒知道了要將對媽媽的愛勇敢地表達出來。其次這次語言活動老師組織的語言非常有開發(fā)性,引導(dǎo)幼兒去積極思考,而且做到了對孩子的等待,讓孩子都有機會去表達,活動的設(shè)計很有層次性,層層遞進,節(jié)奏也把握的非常好。最后,這是一次閱讀活動,在引導(dǎo)孩子閱讀是老師使用了圖譜,將“不可以”這個句型表達出來,引導(dǎo)幼兒自己去閱讀和表達,非常便于孩子理解。
再說一說最近感受最深的藝術(shù)領(lǐng)域活動的組織,關(guān)于藝術(shù)領(lǐng)域最近觀看的比較多,有音樂欣賞,還有唱歌活動,更有名族舞的學(xué)習(xí),在這類活動中更注重游戲性和孩子的互動,在《我們來跳民族舞》中老師用精確的語言引導(dǎo)激發(fā)幼兒去思考、想象,并大膽的用自己的舞蹈動作去表現(xiàn),還有之前在培訓(xùn)中觀摩的唱歌活動也是將搶椅子游戲貫穿到整個活動中,讓幼兒無意識地在,一遍遍的音樂中去進行游戲,也在游戲中不知不覺地熟悉了音樂,這樣的活動有很強的趣味性,讓孩子在愉快的游戲中完成學(xué)習(xí)內(nèi)容,真正做到了玩中學(xué),游戲中學(xué)習(xí)。
通過學(xué)習(xí)別人的閃光點,積極的反思改進,我的教學(xué)水平也得到了提升,我想真正將學(xué)到的知識融合運用到自己平時的教學(xué)中去,將是令孩子和我自己都受益無窮的事情。
示范課
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聽教師示范課心得篇十一
參加“聚焦立德樹人,回歸課堂本位之名師示范課”活動,讓我受益匪淺。課堂是教師工作的第一線,也是教師個人能力集中體現(xiàn)的地方,能否上好一堂課,對于教師來說至關(guān)重要。
聽了兩位名師的課,我有很多感悟:
x老師在上課前,提前給學(xué)生發(fā)放了研學(xué)單,學(xué)生們填寫的過程也是學(xué)生在預(yù)習(xí)的過程。x老師在研學(xué)單中提問學(xué)生:你還想了解什么內(nèi)容?讓學(xué)生能夠帶著問題去上課,可以提x學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。如果能在課程結(jié)束前再次復(fù)盤學(xué)生的疑惑是否能更加提升教學(xué)效果。
儀式等,讓學(xué)生們既了解了點線面的知識,又激發(fā)了孩子們的愛國情感。x老師提到閱兵
、丹霞等內(nèi)容時神情自信,言語激昂,傳遞給學(xué)生正能量。在評價環(huán)節(jié),x老師提供三種評價方式自評、互評、邀請別人給自己提建議。幫助學(xué)生培養(yǎng)欣賞表述能力。在平時的教學(xué)中,我們往往忽略欣賞和表述能力的培養(yǎng)。在這堂課上,孩子們使用這三句話還略顯生疏,但如果能持續(xù)的訓(xùn)練,相信孩子們的表述能力一定會得到很大的提升。
在聽x老師的課時最大的感受就是x老師的教學(xué)方法無處不充滿了智慧的光芒。
1、為講解色調(diào),用名畫變色,讓學(xué)生切實體會色調(diào)變化帶來的不同感受。
2、雙人合作為畫添色彩,省去造型部分,直接切入色調(diào)。
3、雙層畫紙給學(xué)生斟酌的機會,也直觀地反應(yīng)了教學(xué)成效。
4、擊鼓傳畫的評價方式創(chuàng)意新穎,活躍了課堂氛圍,也符合學(xué)生的心理需求,我也希望能夠在自己的'課堂中使用。
x老師和x老師的語言流暢自然,而且用詞準確,情感表達生動。我想這與兩位老師課前充分的準備以及自身的文化積淀密不可分,這一點是我非常欠缺的。作為教師,我們會關(guān)注課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計,專業(yè)技能的訓(xùn)練,卻常常忽略了我們自身氣質(zhì)修養(yǎng)的提升。無論是x老師還是x老師,她們站在講臺上的神采奕奕、與我們年輕教師交談時的從容優(yōu)雅,都給人清風(fēng)拂面的舒適感。在私底下的接觸中,了解到其實她們工作也很繁重,可從未在她們臉上看見疲態(tài),x老師說:我就喜歡講課!這句鏗鏘有力的話語,深深感動了我,也讓我反思自己。
聽教師示范課心得篇十二
三次教學(xué)設(shè)計,三次得到專家老師的指點,有肯定,更多的是不足。但他的教學(xué)設(shè)計理念卻在發(fā)生著質(zhì)的改變。作為從教時間比較短的老師,能有如此機會得到專家如此中肯的點評,我認為他是幸運的,雖然第三次教學(xué)設(shè)計仍然存在問題,雖然授課過程有些一言堂,但他在如此“被揉搓”中到底收獲了多少,只有他自己清楚。我想那會是及其巨大的改變!藍老師的成長速度也會快很多。藍老師有一句話很中肯,他通過專家點評后感悟到,人的理念轉(zhuǎn)變是設(shè)計好一節(jié)課的關(guān)鍵。我覺得,新課改要想落實得好,需要很多個藍老師的這樣具有上進心的人。我們需要學(xué)習(xí)的不是他怎樣上課,而是他身上體現(xiàn)出來的這種精神。
作為年輕教師,藍老師的教學(xué)設(shè)計目的從最初的以考點為目標到最后的以形成能力為目標,中間經(jīng)過了自己靜心的思考準備、專家的多次點評,最后能夠兼顧教材分析、學(xué)情分析、重難點分析、實驗分析等等,作為老師他也象學(xué)生一樣經(jīng)過了科學(xué)探究的過程,最終才找到了比較合適的思路方法。在觀看教學(xué)視頻中,我們可以看到藍老師設(shè)計的演示實驗,帶電的氣球吸引易拉罐、帶電的塑料泡沫間的作用,雖是定性試驗,但我想學(xué)生會印象深刻,特別是藍老師摩擦起電的場景,拿塑料往自己頭上摩擦,原來帶電體這么容易找到,效果這么明顯!庫侖定律的實驗我們平時基本不做,除了實驗室沒有提供合適的器材,更重要的'是我們都懶得去開發(fā)實驗,除非公開課。實際上開發(fā)試驗卻如此簡單易行。藍老師平時上課不一定如此下功夫設(shè)計,但我卻從中看到了電學(xué)實驗的開發(fā)遠沒有想象的那么難。同樣是一種資源,有人從中攫取了不屑一顧,而有人卻從中攫取了寶貴的東西!
“三人行,必有吾師”。沒有最好,只有更好,教學(xué)如此,新課改亦是如此。
聽教師示范課心得篇十三
教學(xué)目標就像指向標,對于每節(jié)課來說都是非常重要的。在我聽的這幾節(jié)課中,各位老師都明確了各個學(xué)段的教學(xué)目標,將學(xué)段目標與課堂目標相結(jié)合,并落到實處。備課充分,目標貫穿始終。
讀,是語文學(xué)習(xí)的生命之所在。朗讀,更是了解文本內(nèi)容,體會文本蘊含情感的重要方法。各位講課老師在課堂上都注重對孩子的朗讀訓(xùn)練。他們用不同的形式來引導(dǎo)孩子從讀中學(xué),從讀中品,從讀中悟。除此之外,幾乎每一節(jié)課,都注重了孩子們的書寫。
習(xí)慣的力量是不可小覷的,一個好的習(xí)慣對于學(xué)習(xí)的幫助無疑是巨大的。每一位老師在進行閱讀教學(xué)的時候都提示孩子們的讀書或者寫作姿勢,幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在教學(xué)中,老師會在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法,去養(yǎng)成用這些方法去解決問題的習(xí)慣。比如聯(lián)系上下文理解詞語的方法,對于孩子學(xué)習(xí)語文的幫助是非常大的。
李彩霞教師的課語言運用恰到好處,課堂提問,一語中的。課堂演示,干凈利索;課件展示該出手時就出手,適時而巧妙。屈翠霞老師對教材的.處理恰當(dāng)而到位,老師課堂教學(xué)用語豐富,恰到好處,而且胸有成竹,總能委婉含蓄地處理學(xué)生的問題。孫向麗老師充滿激情,使用課件適時而巧妙。相比一下,自己的課堂就缺少很多,我的課堂語言不太精煉,評價語也比較單一,應(yīng)該值得思考。
從中我也感悟到,課堂教學(xué)中,要想真正上好語文課,就要多培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如:上課注意力一定要集中,在學(xué)習(xí)中不僅能自己當(dāng)自己的老師,還能當(dāng)別人的老師,認真傾聽別人的發(fā)言,來補充自己的發(fā)言或存在的問題。,還要教給孩子們自主學(xué)習(xí)的方法和獲取信息的能力。哪些問題是只要瀏覽課文就能解決的,哪些問題必須聯(lián)系上下文,通過自己的思考才能解決的。和同桌或四人小組討論的時候,自己應(yīng)該干什么?如何讓學(xué)生各種形式的讀貫穿其中,讓課堂精彩紛呈等等。還要培養(yǎng)組長的組織能力和可信度。只有這樣,在上課的時候,學(xué)生才會真正動起來,人人有事做,加上合適的評價,又讓每件事情每個人都用心做。孩子們的學(xué)習(xí)氛圍加上老師的精益求精,我想這樣的課堂才是充實而有效的。
這是我從三位老師身上學(xué)到的和想到的,我也要用到我的課堂上,讓我的學(xué)生真正愛上我的語文課。
聽教師示范課心得篇十四
12月2—3日本人和我的同事有幸被學(xué)校派往南昌參加由《小學(xué)教育研究》雜志社舉辦的小學(xué)數(shù)學(xué)名師經(jīng)典觀摩課活動。本次活動邀請到全國各地名師數(shù)人,如北京市特級教師劉德武老師、南京大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師鄭毓信教授,還有浙江省特級教師杭州師范大學(xué)碩士研究生導(dǎo)師朱樂平教授,江蘇南京師范大學(xué)附屬小學(xué)特級教師賁友林教師等12位。參加活動的幾百名老師來自各個省市地區(qū),雖然活動時間安排緊密,但名師們的教學(xué)和講座都非常精彩,給我們來學(xué)習(xí)的老師帶來的精神大餐讓我們記憶深刻。
活動開始由劉德武老師帶來兩節(jié)找規(guī)律一節(jié)是六年級《斐波那契數(shù)列》,他在引導(dǎo)學(xué)生思考合作學(xué)習(xí),采用嘗試方法,有步驟、多角度的學(xué)習(xí)解決問題的策略,教學(xué)中語言風(fēng)趣幽默,以及豐厚的知識底蘊是我們學(xué)習(xí)的榜樣。還有一節(jié)是一年級的《找規(guī)律》他根據(jù)一年級小朋友的特點從初步認識規(guī)律、到找規(guī)律、再到用規(guī)律最后是感受規(guī)律教師的行序漸進收放自如,使學(xué)生們更加喜歡數(shù)學(xué),并進一步感受到數(shù)學(xué)的魅力和神奇。鄭毓信教授的講座《立足專業(yè)成長,關(guān)注基本問題》也是值得我們廣大教師是深思。鄭毓信教授在分析了多年課改所存在的“鐘擺現(xiàn)象”之后,明確指出,一線教師只有“以不變應(yīng)萬變”,不動搖,不懈怠,不折騰,才能做一個真正的好教師。因此,立足專業(yè)成長,關(guān)注基本問題,才是教師成長的正確路徑。
特別是賁老師講座《十年反思的力量》主題,賁老師的講座,言簡意潔,幽默風(fēng)趣,他用自己切身的經(jīng)歷介紹了兩個十年的反思歷程,就什么叫反思、為何用文字反思、反思寫什么、怎么用文字記錄四個問題進行了闡述。賁老師是個堅持的人,他認為反思就是反反復(fù)復(fù)的思考、反思是正過來反過去換個角度思考、反思就是回顧;賁老師也是個執(zhí)著、平靜的人,他期望能在辛苦中尋求工作的快樂,雖然工作辛苦,但不心苦;賁老師還是個充滿智慧的人,他認為反思可以寫亮點、敗筆,還可以是意外;反思可以用最直白的紀實加上自己的思考,也可以是隨筆。反思是一種行為、更是一種意識。
一個多小時,一個個精彩真實的案例,讓我們感受到反思能給日漸貧瘠的心靈以豐富溫暖的慰藉,反思能給平淡無奇的日子以清新亮麗的感動。
一個多小時,我們感受到了反思的力量,也看到了反思對教師職業(yè)成長的巨大作用。
通過這次的學(xué)習(xí),本人更深切體會到作為教師,我們應(yīng)該以學(xué)生發(fā)展為本,指導(dǎo)學(xué)生合理選擇課程、制定學(xué)習(xí)計劃,幫助學(xué)生打好基礎(chǔ),提高對數(shù)學(xué)的整體認識,發(fā)展學(xué)生的能力和應(yīng)用意識,注重數(shù)學(xué)知識與實際的聯(lián)系,注重數(shù)學(xué)的文化價值,促進學(xué)生的科學(xué)觀的形成。在日常教學(xué)中,更新理念,改進教學(xué)方法,做一名真正的好數(shù)學(xué)教師。
指導(dǎo)教師示范課的心得范文
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