心得體會(huì)是在個(gè)人經(jīng)歷和感受的基礎(chǔ)上對(duì)所學(xué)所悟進(jìn)行深入思考的文字表達(dá)形式。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們可以多與他人交流和分享，聽(tīng)取他人的建議和意見(jiàn)，以便不斷完善自己的寫(xiě)作。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考。希望大家在閱讀這些范文時(shí)能夠汲取一些靈感，豐富自己的寫(xiě)作技巧和表達(dá)能力。通過(guò)不斷總結(jié)和分享，我們可以共同成長(zhǎng)，不斷提升自己的心得體會(huì)寫(xiě)作水平。接下來(lái)，讓我們一起來(lái)看看這些精彩的范文吧！
家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)個(gè)字篇一
作為李xx的家長(zhǎng)，我有幸參加了這次家長(zhǎng)課程的培訓(xùn)。通過(guò)課程培訓(xùn)，我受益匪淺，下面簡(jiǎn)單談一下自己對(duì)孩子教育的幾點(diǎn)看法：
首先，在孩子教育方面，我們需要有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)態(tài)度，萬(wàn)萬(wàn)不能認(rèn)為小學(xué)階段的教育是“放養(yǎng)政策”，家庭教育則是孩子在小學(xué)階段中教育的重頭戲，占了舉足輕重的地位。態(tài)度決定一切，影響著孩子的身心發(fā)展。所以，通過(guò)本次課程培訓(xùn)，我再一次認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性。更讓我認(rèn)識(shí)到必須有一個(gè)好的家風(fēng)氛圍，環(huán)境會(huì)潛移默化地影響著孩子的發(fā)展，所以作為家長(zhǎng)，在家庭教育中要把營(yíng)造良好的家風(fēng)氛圍作為端正態(tài)度的第一位。
其次，家庭教育與學(xué)校教育是相輔相成的，只有相互配合，才能更好地促進(jìn)孩子的發(fā)展。學(xué)校教育是群體性教化形式，而家庭教育往往更具有針對(duì)性。學(xué)校教育能夠更好地促進(jìn)孩子“三觀”——人生觀、世界觀、價(jià)值觀的形成，而家庭教育則對(duì)孩子的習(xí)慣養(yǎng)成有著無(wú)比重要的地位。所以，家長(zhǎng)再忙，也一定要把孩子的教育抓好，不能走的太快而忘了當(dāng)初為什么遠(yuǎn)行。唯有家校緊密合作，才能共同托起孩子美好的明天。
最后，家庭教育一定不要停留在理論上，不能紙上談兵，而是落實(shí)到具體行動(dòng)中。通過(guò)培訓(xùn)，結(jié)合我自己的教育經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為一定要讓孩子在小學(xué)階段養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，在提高其知識(shí)能力的同時(shí)，更要注重思想道德修養(yǎng)的培養(yǎng)。我們的孩子絕對(duì)不能是知識(shí)上的巨人，思想上的矮子。所以，家庭教育要從小做起，從現(xiàn)在做起。
通過(guò)本次課程培訓(xùn)，收獲頗多。也非常感謝學(xué)校能夠組織這類(lèi)家長(zhǎng)課程再學(xué)習(xí)活動(dòng)，相信孩子們的未來(lái)一定是可以實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)的。
家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)個(gè)字篇二
我認(rèn)為自己是一個(gè)稱(chēng)職的、合格的家長(zhǎng)。因?yàn)椤疤煜聼o(wú)不是的父母”。但是在家庭教育上，究竟怎樣教育好孩子，培養(yǎng)孩子，我卻顯得有些力不從心，概念較為含糊。
自參加家長(zhǎng)會(huì)后，我有如下幾點(diǎn)心得：
一、我在教育孩子方面存在著很大誤區(qū)
1、有時(shí)候想只要給孩子吃飽、穿暖、有個(gè)健康的身體，學(xué)習(xí)只要會(huì)，能自覺(jué)的完成作業(yè)就行，忽略家長(zhǎng)在其中的重要作用。
2、孩子已經(jīng)四年級(jí)了，忽視與孩子的溝通交流，卻忽視孩子的內(nèi)心世界。
3、家長(zhǎng)是至高無(wú)上，家長(zhǎng)說(shuō)啥孩子就要聽(tīng)，家長(zhǎng)的說(shuō)的話，孩子必須無(wú)條件服從，否則就會(huì)責(zé)罵，孩子反駁家長(zhǎng)，也并不是孩子不懂事，殊不知，孩子并非附屬品，她現(xiàn)在是一個(gè)獨(dú)立的、有思想的人。
4、根據(jù)自己的意愿去培養(yǎng)孩子，希望孩子將來(lái)去從事某種“高貴的職業(yè)”，而不懂得按素質(zhì)教育要求將孩子培養(yǎng)成“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的新人。
5、不懂得孩子的成長(zhǎng)規(guī)律、身心特點(diǎn)，有時(shí)把孩子當(dāng)幼兒時(shí)期，孩子已經(jīng)長(zhǎng)大，需要老師、家長(zhǎng)慢慢引導(dǎo)。
在家庭教育方面猶如“摸著石頭過(guò)河”，這就需要各位家長(zhǎng)一起探討、努力，去引導(dǎo)孩子，從而激發(fā)孩子的潛能，將孩子培養(yǎng)成適應(yīng)新社會(huì)，造福人類(lèi)的有用之才。
二、在家庭教育中家長(zhǎng)們的責(zé)任
1、為孩子創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍，用行動(dòng)顯示出對(duì)知識(shí)的重視與渴望，孩子就有可能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生熱愛(ài)。
2、培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心，幫助孩子全面、真實(shí)地認(rèn)識(shí)自己，形成獨(dú)立做事的習(xí)慣。
3、幫助孩子從容應(yīng)對(duì)挫折，培養(yǎng)孩子的樂(lè)觀精神，使他們將來(lái)在逆境中能夠保持良好的心態(tài)和斗志，能從頑強(qiáng)不屈的斗志對(duì)抗挫折，百折不撓。
4、教育孩子從小誠(chéng)實(shí)守信。惟有誠(chéng)信才能贏得別人的尊重，才能引領(lǐng)你走向崇高，讓靈魂閃耀。
5、孩子告訴我們想法，不要認(rèn)為幼稚，她是把我們當(dāng)朋友，想咋說(shuō)就咋說(shuō)了。說(shuō)的不對(duì)的地方，可以給孩子講道理。
6、每天能自覺(jué)的寫(xiě)作業(yè)。孩子到現(xiàn)在寫(xiě)作業(yè)很急躁，為完成作業(yè)而寫(xiě)作業(yè)，做事缺乏耐心，不能持之以恒，這也是考驗(yàn)家長(zhǎng)的時(shí)候，家長(zhǎng)要有耐心、要忍。
7、有效溝通。只有家長(zhǎng)和老師充分的溝通，才能全方位的幫助孩子成長(zhǎng)。如學(xué)校此次舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，使家長(zhǎng)和老師面對(duì)面進(jìn)行溝通交流，與更多家長(zhǎng)共同探討孩子教育問(wèn)題，達(dá)成共識(shí)，可謂事半功倍。讓我們看到孩子的課堂及近期表現(xiàn)，知道孩子在學(xué)校的情況。了解老師傳授知識(shí)的方式和方法，讓我也能清楚孩子的優(yōu)、缺點(diǎn)，孩子的差異，幫助孩子改進(jìn)。
8、培養(yǎng)習(xí)慣。正如智者所言：成功是一種習(xí)慣，失敗也是種習(xí)慣;那么改變你一生，就從今天起，從形成良好習(xí)慣開(kāi)始。在學(xué)校的習(xí)慣有老師會(huì)教導(dǎo)，還可以學(xué)習(xí)其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn);可在家里則全靠家長(zhǎng)督促和引導(dǎo)。因此在家里就要從孩子的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣以及生活習(xí)慣等方面進(jìn)行著手，根據(jù)家長(zhǎng)情況，盡量在理念的指導(dǎo)下進(jìn)行家庭教育。我們要求孩子定時(shí)起居;做作業(yè)要認(rèn)真快速;做事情要細(xì)心等，都是一些說(shuō)起來(lái)很瑣碎的事情，但孩子正是需要在這些不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)形成良好的習(xí)慣。都說(shuō)行為決定習(xí)慣、習(xí)慣決定性格、性格決定命運(yùn)，希望通過(guò)努力能使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
9、理解信任，平等相處。聽(tīng)說(shuō)過(guò)這么幾句話“蹲下來(lái)看兒童世界、走進(jìn)去看兒童心靈、站起來(lái)看兒童行為”，我想其中一個(gè)很重要的理念就是要理解和尊重孩子。的確，每一個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，就像找不到兩片相同的樹(shù)葉一樣，世界上也絕對(duì)沒(méi)有完全相同的兩個(gè)孩子。所以，我覺(jué)得對(duì)孩子的正當(dāng)要求和理由需要家長(zhǎng)站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都應(yīng)該同意。同時(shí)，這也能更有助于培養(yǎng)孩子的自信心和自主能力，也能使孩子更信任自己。
為孩子讀書(shū)創(chuàng)造條件，優(yōu)化環(huán)境。外界環(huán)境條件是孩子讀好書(shū)的外因，父母的素質(zhì)、住房條件、家庭生活習(xí)慣、住地環(huán)境的氛圍等諸多方面均是影響孩子讀書(shū)的因素，父母應(yīng)到起到表率作用，多讀書(shū)多看報(bào)，不斷更新和增長(zhǎng)知識(shí)，對(duì)孩子起到潛移默化的作用。家庭生活習(xí)慣要注意，孩子看書(shū)，家長(zhǎng)應(yīng)給孩子創(chuàng)造一個(gè)小天地，使孩子感受到讀書(shū)是種享受。
要重視孩子的心理健康。孩子的心理健康關(guān)系一個(gè)民族的未來(lái)，如果自私、冷漠、孤僻、只講索取不愿奉獻(xiàn)占上風(fēng)，那么我們不能不為我們祖國(guó)的將來(lái)?yè)?dān)心，所以作為家長(zhǎng)，我們不能片面地只注重到孩子的成績(jī)，而忽視非智力因素。我們這些家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變觀念、實(shí)事求是地根據(jù)孩子的情況，設(shè)置目標(biāo)，重視孩子的全面發(fā)展，使孩子成人成才。
只有當(dāng)家長(zhǎng)們懂得了孩子的心，明確自己的責(zé)任和義務(wù)，有計(jì)劃，有目的地去教育孩子，為孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣，我們的孩子個(gè)個(gè)都會(huì)很棒。也只有在家庭教育上成功的家長(zhǎng)，才是真正合格的家長(zhǎng)。讓我們大家都來(lái)爭(zhēng)當(dāng)稱(chēng)職家長(zhǎng)，優(yōu)秀家長(zhǎng)，愿我們的家長(zhǎng)學(xué)校越辦越紅火，再上新臺(tái)階。
感謝學(xué)校、老師給家長(zhǎng)這樣一個(gè)平臺(tái)，為我們家長(zhǎng)提供了一個(gè)難得的交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。從各位家長(zhǎng)的講話中，讓我懂得如何教育孩子，讓家長(zhǎng)重視起來(lái)對(duì)孩子的教育。感謝學(xué)校為我們家長(zhǎng)提供了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)在家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭教育在推進(jìn)素質(zhì)教育中的重要作用，幫助我們樹(shù)立了正確的教育觀和人才觀。通過(guò)參加此次家長(zhǎng)學(xué)校，可謂受益頗多，感受非淺。
家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)個(gè)字篇三
今天下午女兒班主任發(fā)來(lái)短信，要求家長(zhǎng)寫(xiě)一篇參加家長(zhǎng)學(xué)校的心得體會(huì)，感到有些手足無(wú)措，因?yàn)榈郊议L(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)不是我自愿的事，實(shí)是耐不住女兒的軟磨硬求才去參加的，其聽(tīng)課的效果可想而知，根本不知所云。為了寫(xiě)這篇體會(huì)，只好找出家長(zhǎng)學(xué)校的教材，囫圇吞棗的看了一下，再在網(wǎng)上查看一遍，終于擠牙膏似的寫(xiě)出了這么點(diǎn)東西，如有雷同，純屬抄襲，請(qǐng)不要追究。
通過(guò)一年的家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，可謂受益頗多，深深體會(huì)到隆化一校對(duì)學(xué)生的重視、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也更深的體會(huì)到家庭教育在孩子成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)過(guò)程中與學(xué)校教育同等重要。現(xiàn)就自己聽(tīng)課后的感受談點(diǎn)體會(huì)：
一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中受益終身，一個(gè)壞的習(xí)慣，會(huì)徒增許多彎路和挫折。作為家長(zhǎng)的我們不僅要讓孩子在人生的最初形成良好的生活習(xí)慣，還要注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。比如：孩子回家后自覺(jué)完成作業(yè)，不拖拉，完成后認(rèn)真檢查作業(yè)。要讓孩子在不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)形成良好的習(xí)慣。都說(shuō)行為決定習(xí)慣、習(xí)慣決定性格、性格決定命運(yùn)，希望通過(guò)努力能使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
在現(xiàn)實(shí)中，要不斷地鼓勵(lì)孩子，給孩子以自信，讓她找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，嘗到學(xué)習(xí)帶來(lái)的甜果。孩子有許多事情做得不好，我們要適時(shí)地幫助孩子并以欣賞的目光來(lái)看孩子的成功點(diǎn)，使其不斷自信。
現(xiàn)在孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)和壓力比我們那時(shí)多得多，作為一名好家長(zhǎng)，要多陪陪孩子，陪孩子看書(shū)、學(xué)習(xí)，多與孩子溝通，坐下來(lái)與孩子一起分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)。對(duì)于孩子合理的愿望與要求，家長(zhǎng)應(yīng)站在孩子的角度去分析思考，盡量予以滿足。答應(yīng)孩子的事，無(wú)論如何都要守信，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)要理性分析，要以平常心來(lái)對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，要淡化成績(jī)觀，注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
雖然這樣說(shuō)，但在實(shí)際中，以上的這些我都做得不是很好，在一定程度上給孩子造成心理壓力，我會(huì)在下一學(xué)期注意的，希望學(xué)校能繼續(xù)搭建家校溝通的平臺(tái)，形成合力，共同實(shí)現(xiàn)孩子全面健康的成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)個(gè)字篇四
第一段：家長(zhǎng)會(huì)的重要性和目的（200字）
家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)之間的橋梁，是家校合作的重要形式之一。其目的在于促進(jìn)家庭和學(xué)校之間的溝通和理解，共同關(guān)心和教育孩子。參加家長(zhǎng)會(huì)可以讓家長(zhǎng)更了解孩子在學(xué)校的情況，與教師交流，共同討論孩子的教育問(wèn)題，取得更好的教育效果。
第二段：積極參與家長(zhǎng)會(huì)的好處和素養(yǎng)（200字）
積極參與家長(zhǎng)會(huì)有助于改善家庭與學(xué)校之間的關(guān)系，提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和素養(yǎng)。首先，家長(zhǎng)會(huì)提供了一個(gè)了解孩子在學(xué)校表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)可以了解孩子的學(xué)習(xí)情況、品德表現(xiàn)等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并給予孩子更好的幫助。其次，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)和教師可以共同分享教育經(jīng)驗(yàn)，討論家庭教育中遇到的問(wèn)題，以期共同進(jìn)步。值得注意的是，參加家長(zhǎng)會(huì)需要一定的素養(yǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)注意禮貌待人、積極參與討論并充分表達(dá)自己的意見(jiàn)和建議。
第三段：我的家長(zhǎng)會(huì)經(jīng)歷（200字）
我參加了孩子所在學(xué)校的一次家長(zhǎng)會(huì)，整個(gè)家長(zhǎng)會(huì)氛圍熱烈而和諧。家長(zhǎng)們互相交流孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，并帶來(lái)了一些教育問(wèn)題共同討論。我在家長(zhǎng)會(huì)上提出了一個(gè)關(guān)于課外活動(dòng)的問(wèn)題，我發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)校缺乏參與課外活動(dòng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)與其他家長(zhǎng)和教師的交流，我得到了一些建議，提供了一些課外活動(dòng)的資源和機(jī)會(huì)。這次家長(zhǎng)會(huì)讓我感受到了學(xué)校和家庭的緊密聯(lián)系，也讓我意識(shí)到了家庭教育的重要性。
第四段：家庭教育的重要性和策略（200字）
家庭教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)具有重要影響。家長(zhǎng)要時(shí)刻重視家庭教育，提高自己的教育素養(yǎng)和方法。首先，家長(zhǎng)要積極參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，建立良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，提供學(xué)習(xí)的資源和引導(dǎo)。其次，家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的情感需求，與孩子保持良好的溝通，給予關(guān)心和支持。此外，家長(zhǎng)還要培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力和社交能力，幫助他們發(fā)展全面的素質(zhì)。
第五段：總結(jié)和展望（200字）
通過(guò)參加家長(zhǎng)會(huì)，我深刻意識(shí)到家校合作對(duì)于孩子的教育是多么的重要。只有家長(zhǎng)和學(xué)校攜手合作，孩子的成長(zhǎng)才能更好地得到促進(jìn)。未來(lái)，我將繼續(xù)積極參與家長(zhǎng)會(huì)，與教師和其他家長(zhǎng)進(jìn)行交流和討論，爭(zhēng)取為孩子提供更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)，我也將更加重視家庭教育，不斷提升自己的教育水平和方法，為孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)條件。
家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)個(gè)字篇五
根據(jù)上級(jí)有關(guān)指示精神及中心小學(xué)統(tǒng)一安排，我校與11月17召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)。這次家長(zhǎng)會(huì)在我校全體教師的共同努力圓滿完成。為了使今后的工作能上一個(gè)新的臺(tái)階，對(duì)本次家長(zhǎng)會(huì)做如下總結(jié)：
1、學(xué)校對(duì)本次家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)格外重視，按照要求提前對(duì)班主任做了具體要求，班主任提前準(zhǔn)備了發(fā)言稿，布置好班級(jí)，設(shè)計(jì)好歡迎詞。努力營(yíng)造一種親切、和諧的氛圍。每個(gè)年級(jí)都把全批改的語(yǔ)、數(shù)、英作業(yè)本提前擺放在學(xué)生課桌上教室的衛(wèi)生和課桌擺放也很好。由于會(huì)前各項(xiàng)周密細(xì)致的前期工作，使得大多數(shù)班級(jí)本次家長(zhǎng)會(huì)到會(huì)人達(dá)到90以上。從這一點(diǎn)上看出家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視程度，說(shuō)明在家庭教育中，家長(zhǎng)的重視程度在逐步提升。
2、由于本次家長(zhǎng)會(huì)期間，學(xué)校正進(jìn)行場(chǎng)地建設(shè)，工人正在施工，家長(zhǎng)多，車(chē)輛也多。為了保證人員安全，因此安排了各類(lèi)車(chē)輛的停放地點(diǎn)和指揮人員，使得車(chē)輛的停放井然有序，保證了所有與會(huì)人員的安全。
1、首先，班主任接待各位家長(zhǎng)入座。先代表學(xué)校歡迎家長(zhǎng)到來(lái)，介紹學(xué)校工作及取得的成績(jī)，對(duì)家長(zhǎng)闡述了家庭教育的重要性與方法，對(duì)孩子的安全教育及安全管理提出要求，并對(duì)家長(zhǎng)提出了殷切的希望。對(duì)管理孩子的方法進(jìn)行了交流和探討。
2、然后是由班主任講孩子本年齡段的特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)，讓家長(zhǎng)們更加了解孩子的在校學(xué)習(xí)和生活情況，也讓家長(zhǎng)更加有針對(duì)性和目的性配合學(xué)校去教育孩子。班主任還分門(mén)別類(lèi)表?yè)P(yáng)各學(xué)生，令家長(zhǎng)看到自己孩子的閃光點(diǎn)，深信自己孩子在學(xué)校是學(xué)有所獲，同時(shí)也肯定了學(xué)校和老師的工作。
3、每班找出優(yōu)秀家長(zhǎng)進(jìn)行發(fā)言，與其它學(xué)生家長(zhǎng)交流自己是如何教育孩子的。會(huì)議的最后各學(xué)科老師根據(jù)學(xué)生在校情況對(duì)家長(zhǎng)提出具體要求，家長(zhǎng)們并向各科任教老師了解自己孩子的學(xué)習(xí)情況。
通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)過(guò)程來(lái)看，家長(zhǎng)比較在意，敏感于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，我們對(duì)此要求家長(zhǎng)多重視培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，實(shí)事求是分析孩子的基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)方法，用動(dòng)態(tài)地發(fā)展的眼光看待孩子的變化，多鼓勵(lì)孩子在現(xiàn)有基礎(chǔ)上向更高層次邁進(jìn)。
使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校近年來(lái)發(fā)生的變化及近期的工作有了了解，對(duì)孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)有了一個(gè)更深的了解，同時(shí)也讓家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)到了一些優(yōu)秀的教育孩子的方法，以使自己在管理孩子時(shí)，能夠選擇一個(gè)最好的方法處理不同的事件。教師也更詳細(xì)地了解了學(xué)生在家的情況，這更有利于今后工作的開(kāi)展。
多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)校教育效果是很關(guān)心的，對(duì)學(xué)校和教師的要求也越來(lái)越高。有些教師某些地方離他們的要求還有距離。今后要盡最大的努力去搞好教育教學(xué)工作。要不斷提高教師自身的教育教學(xué)能力；平時(shí)教師要通過(guò)電話聯(lián)系和家長(zhǎng)聯(lián)系冊(cè)，多與家長(zhǎng)溝通。這次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得比較及時(shí)和成功，看到了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持，使我們感到欣慰。同時(shí)在今后的工作中我們會(huì)不斷鞭策自己，爭(zhēng)取把工作做得更好。
家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)個(gè)字篇六
自從到了小學(xué)高段，孩子不知道從什么時(shí)候開(kāi)始不再覺(jué)得開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)是一件多么光榮和好玩的事情。而我在每開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)前也總是會(huì)有一些忐忑：每次在家長(zhǎng)會(huì)中總會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的不足，每次都會(huì)覺(jué)得做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，為了理想的成績(jī)、能上更好的學(xué)校，需要做的是那么多，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，孩子的成績(jī)不夠理想......所有問(wèn)題都是讓我覺(jué)得：如果孩子現(xiàn)在不努力學(xué)習(xí)，不積極提高成績(jī)，那么以后的選擇會(huì)很少，路會(huì)很艱難。于是，回家以后就開(kāi)始增壓，孩子一開(kāi)始也愿意付出，但是周而復(fù)始就開(kāi)始厭煩，消極抵抗，冷戰(zhàn)。
但今晚的家長(zhǎng)會(huì)的主題和內(nèi)容和以往完全不同，就像同行的各位媽媽說(shuō)的：喝了一晚的雞湯。讓我們這些青春期孩子的家長(zhǎng)原先惴惴不安的心得到一些安定，同時(shí)也給予了我們積極的行為指導(dǎo)。
開(kāi)場(chǎng)于丹老師的講座就讓我開(kāi)始反思：我有沒(méi)有教給章雨涵一些基本的社會(huì)常識(shí)，讓她為自己的行為、自己的選擇買(mǎi)單？有沒(méi)有教給她正確的行為規(guī)則？有沒(méi)有教她如何管理自己的情緒？更加嚴(yán)重的是我沒(méi)有為她力所能及的付出而給予她應(yīng)有的尊重。
如果說(shuō)于丹老師的講座讓我沉思，陳鶯老師的講座則讓我有太多的共鳴和代入感。
也許是章雨涵一直是一個(gè)心思細(xì)膩的孩子，而我通常無(wú)法理解她糾結(jié)的小事有什么必要耿耿于懷。所以從四年級(jí)甚至更早開(kāi)始，她在家里開(kāi)始慢慢地沉默，而我雖然有所感覺(jué)，但只認(rèn)為是孩子成長(zhǎng)的一段過(guò)程。然后走到今天，我突然發(fā)現(xiàn)如果她不說(shuō)，我根本就無(wú)法了解她的想法，而她對(duì)我提出的要求更多的是------沉默。所以陳鶯老師的一句話如醍醐灌頂：“好的關(guān)系勝過(guò)好的教育?！?/p>
陳老師在演講中提出了一個(gè)問(wèn)題：“您對(duì)孩子了解嗎？您做好準(zhǔn)備了嗎？”仔細(xì)閱讀每一個(gè)問(wèn)題，能有完全準(zhǔn)確答案的真的很少，最近對(duì)章雨涵的關(guān)心實(shí)在太少。
于是我開(kāi)始回看陳老師開(kāi)場(chǎng)用了很長(zhǎng)的篇幅講的故事，正視最后的小結(jié)：“人與人之間交往的關(guān)鍵在溝通，與人交往若是沒(méi)有相互交流和互相欣賞，即使給你天堂，也注定找不到快樂(lè)、自由、幸福的感覺(jué)?！本拖衽c章雨涵的相處：我認(rèn)為我給予她我能力范圍內(nèi)最好的物質(zhì)生活保障、足夠閱讀的書(shū)籍、舒適的房間，陪著她上各種興趣班，而她只需要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣用心學(xué)習(xí)就夠了。所以當(dāng)我因?yàn)樗煽?jī)不夠理想，做事不夠認(rèn)真，對(duì)生活不夠細(xì)心而勃然大怒的時(shí)候她往往覺(jué)得很詫異，覺(jué)得我的怒氣莫名其妙不可理喻，最后的結(jié)果往往是我在一邊傷心傷肺地生悶氣，而她把自己關(guān)在房間里，問(wèn)題還是繼續(xù)存在。
這時(shí)候我忘了她“是一個(gè)人，是發(fā)展中的人，是有差異的發(fā)展中的人，是處在特定階段的有差異的發(fā)展中的人”。我喜歡的事情她并不一定就感興趣，我認(rèn)為對(duì)她成長(zhǎng)有好處而安排的一切，她并不能完全認(rèn)同，她已經(jīng)長(zhǎng)大了，有獨(dú)立的思想不會(huì)再完全依附父母。而我每天喋喋不休的在她耳邊說(shuō)著“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)你要怎么樣，生活你要怎么樣”，完全是一個(gè)居高臨下的態(tài)度，一直都只有批評(píng)和指責(zé)教育，很少有肯定和鼓勵(lì)。
我記得在章雨涵三年級(jí)四年級(jí)初的時(shí)候有一個(gè)夢(mèng)想是當(dāng)歌唱家，當(dāng)時(shí)我和她爸爸認(rèn)為有夢(mèng)想很好，但是你回來(lái)都不練習(xí)，怎么可能會(huì)成為歌唱家？到了四年級(jí)下半學(xué)期，就再也沒(méi)有聽(tīng)到她提起，現(xiàn)在再問(wèn)她，她的回答是我不可能成為歌唱家的，那我就不想了。就是因?yàn)槲覀兊呐u(píng)和指責(zé)，而我們是她最親近和信賴(lài)的爸爸媽媽?zhuān)p易的放棄了夢(mèng)想，這時(shí)候想再鼓勵(lì)她堅(jiān)持這個(gè)夢(mèng)想已經(jīng)晚了。
還好，最近章雨涵告訴我她以后要成為一個(gè)服裝設(shè)計(jì)師，陳老師在會(huì)上也恰好舉了一個(gè)相同的例子，讓我有章可循，學(xué)著不再為她安排一切，不要求她完全按照我的要求和方法完成任務(wù)，理解和尊重她的愛(ài)好，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)著溝通，給她設(shè)身處地的體諒和鼓勵(lì)，作為媽媽?zhuān)枰獙W(xué)習(xí)的甚至比她還要多。
青春期已經(jīng)不可抗拒的到來(lái)，孩子每一天都在成長(zhǎng)，她需要的不僅僅是簡(jiǎn)單的陪伴，陪伴的同時(shí)引導(dǎo)和喚醒孩子的成長(zhǎng)才能陪著孩子走得更遠(yuǎn)。
家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)個(gè)字篇七
家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)之間的橋梁和紐帶，為了更好地了解孩子在學(xué)校的情況，每年學(xué)校都會(huì)組織一次家長(zhǎng)會(huì)。最近，我參加了一次家長(zhǎng)會(huì)，收獲了很多心得體會(huì)。在這次家長(zhǎng)會(huì)上，我深刻體會(huì)到了家校合作的重要性，學(xué)到了如何更好地與孩子溝通，也發(fā)現(xiàn)了自己在教育過(guò)程中的一些不足。以下是我對(duì)這次家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)。
首先，這次家長(zhǎng)會(huì)讓我認(rèn)識(shí)到家校合作是教育孩子的關(guān)鍵。孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭和學(xué)校的共同努力。在家長(zhǎng)會(huì)上，學(xué)校向家長(zhǎng)們介紹了學(xué)校的教育理念和教學(xué)安排，讓我們更加了解學(xué)校的教育目標(biāo)和教學(xué)方式。同時(shí)，學(xué)校鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與孩子的學(xué)習(xí)和生活，希望家長(zhǎng)能夠和學(xué)校保持良好的溝通和合作關(guān)系。這讓我意識(shí)到，家長(zhǎng)與學(xué)校的密切合作對(duì)于孩子的全面發(fā)展非常重要。
其次，這次家長(zhǎng)會(huì)讓我學(xué)會(huì)了更好地與孩子溝通。在家長(zhǎng)會(huì)上，與會(huì)的家長(zhǎng)給出了一些建設(shè)性的建議，分享了自己在與孩子溝通中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我發(fā)現(xiàn)，與孩子溝通時(shí)，我常常會(huì)使用指責(zé)和批評(píng)的方式，這往往會(huì)引起孩子的反彈和固執(zhí)。因此，在家長(zhǎng)會(huì)之后，我開(kāi)始嘗試著換一種方式與孩子進(jìn)行溝通，采用更加理智和耐心的方法去引導(dǎo)孩子。我會(huì)傾聽(tīng)孩子的意見(jiàn)，引導(dǎo)他們思考問(wèn)題的原因和解決辦法，讓他們感受到我是支持他們成長(zhǎng)的。
再次，這次家長(zhǎng)會(huì)也讓我反思了自己在教育過(guò)程中的不足。在家長(zhǎng)會(huì)的交流環(huán)節(jié)中，我聽(tīng)到了許多其他家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)自己在孩子教育中存在的一些盲點(diǎn)和錯(cuò)誤。例如，我經(jīng)常過(guò)于焦慮孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，給予孩子過(guò)多的壓力和監(jiān)控，忽略了孩子的個(gè)體差異和特長(zhǎng)發(fā)展。此外，我也注意到了自己在孩子情感發(fā)展方面的不足，需要更多地關(guān)心和支持孩子的情緒與心理健康。這次家長(zhǎng)會(huì)讓我意識(shí)到自己的不足，并且激勵(lì)我更加努力地改變自己，給孩子提供一個(gè)更好的成長(zhǎng)環(huán)境。
最后，通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我體會(huì)到了家長(zhǎng)之間相互支持的重要性。在家長(zhǎng)會(huì)上，我和其他家長(zhǎng)進(jìn)行了交流，分享了自己的經(jīng)驗(yàn)和困惑。與其他家長(zhǎng)的交流讓我感到我不是一個(gè)人在面對(duì)教育中的挑戰(zhàn)，也讓我從其他家長(zhǎng)身上學(xué)到了一些寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)。我和其他家長(zhǎng)建立了聯(lián)系，在以后的教育過(guò)程中可以相互幫助和支持。
總之，這次家長(zhǎng)會(huì)讓我收獲了許多心得和體會(huì)。我認(rèn)識(shí)到家校合作是教育孩子的關(guān)鍵，學(xué)會(huì)了更好地與孩子溝通，反思了自己的不足，并體驗(yàn)了家長(zhǎng)之間的相互支持。我相信，在家長(zhǎng)會(huì)的啟發(fā)下，我將能夠更好地教育和關(guān)愛(ài)自己的孩子。
家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)個(gè)字篇八
都說(shuō)“三年級(jí)”是道坎，是小學(xué)階段很重要的轉(zhuǎn)折期，對(duì)孩子的一生有很大的影響。步入三年級(jí)以來(lái)，作為家長(zhǎng)我也是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，看到小朋友依然磨蹭，依然不夠自覺(jué)，心里著實(shí)捏了一把汗......
終于迎來(lái)一年一度的期中家長(zhǎng)會(huì)，還是非常期待的，溝通有無(wú)，尋求方法，希望能從中尋求到更好的方法。
從何校長(zhǎng)的講座分享中，讓我們了解到三年級(jí)是個(gè)跳躍、爬坡的重要階段，甚至是很多孩子的低谷期。隨著年級(jí)增長(zhǎng)，孩子們的知識(shí)學(xué)習(xí)變得更加廣泛，同時(shí)增加了科學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科，作業(yè)量相對(duì)也就增加了。對(duì)于剛踏入三年級(jí)的孩子們來(lái)說(shuō)，無(wú)形中就加大了學(xué)習(xí)難度。各科出現(xiàn)以鍛煉孩子空間思維、抽象思維以及概括能力、想象能力等等的內(nèi)容，而不再是低年級(jí)時(shí)以具體形象思維為主。這就需要孩子們必須更加扎實(shí)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)還要拓展思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。這對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是個(gè)極大的挑戰(zhàn)，需要家長(zhǎng)及時(shí)關(guān)注孩子的作業(yè)習(xí)慣和細(xì)微變化，及時(shí)引導(dǎo)溝通，幫孩子們順利地過(guò)渡低谷期。同時(shí)家長(zhǎng)要以高遠(yuǎn)的目標(biāo)激勵(lì)孩子，以嚴(yán)格的要求約束孩子，以實(shí)際行動(dòng)支持孩子，以平常的心態(tài)關(guān)愛(ài)孩子，而不能完全放手，讓我們的孩子在迷茫中孤軍奮戰(zhàn)。
班級(jí)的各科老師也向家長(zhǎng)們作了學(xué)科情況分析，科學(xué)和英語(yǔ)作為新學(xué)科，孩子們最初的新鮮感一過(guò)，可能慢慢有了畏難情緒，課后需要家長(zhǎng)們嚴(yán)格把控，及時(shí)跟進(jìn)，給孩子們提供必要的條件以提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和良好的習(xí)慣。
在三年級(jí)的學(xué)習(xí)中，很多家長(zhǎng)最最擔(dān)心的還是小朋友的習(xí)作，這是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重中之重，而對(duì)于輔導(dǎo)作文我?guī)缀跏菬o(wú)從下手。非常感謝老師設(shè)計(jì)的預(yù)習(xí)和作文預(yù)寫(xiě)作業(yè)，很好地幫孩子們過(guò)渡了提筆小難關(guān)。雖然每次的習(xí)作還很稚嫩，但是相對(duì)于二年級(jí)時(shí)的無(wú)從下筆，和害怕寫(xiě)作，到現(xiàn)在的提筆即來(lái)，甚至有了些許的寫(xiě)作興趣，進(jìn)步是顯而易見(jiàn)的！語(yǔ)文是個(gè)需要積累的學(xué)科，相信只要孩子們學(xué)會(huì)細(xì)心觀察，堅(jiān)持課外閱讀和積累，認(rèn)真的完成每項(xiàng)作業(yè)，扎實(shí)地打好基礎(chǔ)，應(yīng)該會(huì)有質(zhì)的飛躍。
任何學(xué)科都需要良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真預(yù)習(xí)，及時(shí)復(fù)習(xí)，有能力 的孩子可以在課外汲取知識(shí)，補(bǔ)充課內(nèi)所學(xué)。
早期的習(xí)慣培養(yǎng)就像一粒種子，絕不能等到要收獲的季節(jié)才匆匆忙忙想到播種，而是要趕在生命的春天里就有意識(shí)有計(jì)劃的培土，撒種，并堅(jiān)持不斷地施肥，灌溉，才能使它及早地生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)，并在人生成功之路上結(jié)出累累碩果。
孩子們要努力，家長(zhǎng)的任務(wù)也很艱巨呀！讓我們共同努力，順利渡過(guò)三年級(jí)這個(gè)重要的轉(zhuǎn)折期吧！
家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)個(gè)字篇九
第一段：介紹家長(zhǎng)會(huì)的背景和目的（約200字）
家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)溝通交流的一個(gè)重要平臺(tái)，旨在促進(jìn)學(xué)校與家庭之間的良好合作關(guān)系，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和教育。家長(zhǎng)會(huì)通常定期舉行，邀請(qǐng)學(xué)校相關(guān)人員與家長(zhǎng)共同參與，共同探討孩子在教育方面的問(wèn)題，為孩子提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展機(jī)會(huì)。作為一個(gè)家長(zhǎng)，我參加了多次家長(zhǎng)會(huì)，收獲頗豐，對(duì)孩子的教育也有了更深刻的理解和思考。
第二段：分享家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容和體會(huì)（約300字）
家長(zhǎng)會(huì)上，我了解到了孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)展，在與班主任和任課教師的交流中，我了解到了孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法和學(xué)科競(jìng)賽的情況。這讓我對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)有了一個(gè)更全面的了解，并促使我更加積極地與孩子交流和參與他的學(xué)習(xí)過(guò)程。
另外，在家長(zhǎng)會(huì)上，還有一些專(zhuān)題講座、討論和互動(dòng)活動(dòng)，如家庭教育和親子溝通等。這些活動(dòng)為我們解答了很多關(guān)于教育和家庭教育的問(wèn)題，并提供了一些實(shí)用的方法和技巧。我學(xué)到了如何更好地與孩子溝通，如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自主選擇能力，在為孩子提供更多機(jī)會(huì)和資源的同時(shí)，不失去對(duì)他們適當(dāng)?shù)募s束和引導(dǎo)。
第三段：總結(jié)家長(zhǎng)會(huì)的價(jià)值和作用（約300字）
參加家長(zhǎng)會(huì)讓我認(rèn)識(shí)到，教育是家庭和學(xué)校共同承擔(dān)的重要責(zé)任。作為家長(zhǎng)，我們需要積極參與到孩子的教育過(guò)程中，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)為我們提供了一個(gè)平等而開(kāi)放的交流平臺(tái)，讓家長(zhǎng)更好地了解學(xué)校的教育理念和措施，并與孩子的老師建立起密切的聯(lián)系。
此外，家長(zhǎng)會(huì)也給我增加了一種責(zé)任感，即了解孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r，并在家庭中提供相應(yīng)的支持和幫助。只有通過(guò)與孩子的老師和學(xué)校保持緊密聯(lián)系，我們才能更好地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和困難，及時(shí)給予指導(dǎo)和支持。這種聯(lián)系不僅對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有好處，也有助于我們?nèi)姘l(fā)展孩子的興趣和才能。
第四段：概述家長(zhǎng)會(huì)的不足和建議（約200字）
然而，我也注意到一些家長(zhǎng)會(huì)的不足之處。有時(shí)候，家長(zhǎng)會(huì)主題內(nèi)容單一，無(wú)法滿足家長(zhǎng)的需求；有的家長(zhǎng)則缺乏參與的積極性，導(dǎo)致家長(zhǎng)會(huì)參與度不高。因此，我建議學(xué)校可以根據(jù)家長(zhǎng)的需求和建議，豐富家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容，增加更多互動(dòng)的環(huán)節(jié)，吸引家長(zhǎng)積極參與。
同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該更加重視家長(zhǎng)會(huì)的宣傳和組織。通過(guò)各種渠道，如學(xué)校網(wǎng)站、校園廣播、家長(zhǎng)微信群等，提前通知家長(zhǎng)關(guān)于家長(zhǎng)會(huì)的具體時(shí)間、地點(diǎn)和主題，使更多的家長(zhǎng)參與其中。
第五段：總結(jié)家長(zhǎng)會(huì)的重要性（約200字）
通過(guò)參加家長(zhǎng)會(huì)，我深刻地意識(shí)到家長(zhǎng)與學(xué)校緊密合作的重要性。只有家校攜手合作，才能更好地教育培養(yǎng)下一代，讓他們成為有道德素質(zhì)、理性思考和創(chuàng)新能力的公民。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，不僅可以加深家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)校教育的了解，也可以促進(jìn)家長(zhǎng)之間的交流與合作。希望學(xué)校和家長(zhǎng)能夠進(jìn)一步加強(qiáng)合作，在孩子的教育中形成更好的氛圍和格局。
家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)個(gè)字篇十
20xx年11月7號(hào)下午，我們?nèi)昙?jí)二班的全體家長(zhǎng)，在班主任秦老師的主持下，召開(kāi)了入三年級(jí)后的首次家長(zhǎng)會(huì)。本次家長(zhǎng)會(huì)可以說(shuō)是到目前為止我參加過(guò)的最深刻、最觸動(dòng)內(nèi)心的一次家長(zhǎng)會(huì)。
首先秦老師那抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)音、和藹可親的微笑給我留下了深刻的印象。秦老師的博學(xué)，以及對(duì)孩子們的耐心更是令我欽佩。正像丁奕心爸爸說(shuō)的：秦老師任班主任，是我們?nèi)昙?jí)二班同學(xué)的福氣!”
以前我總感覺(jué)為孩子付出了那么多，為什么總是起到事倍功半的效果。聆聽(tīng)了家長(zhǎng)會(huì)上秦老師的用心教育、靜等花開(kāi)的演說(shuō)，令我霍然開(kāi)朗。我不是一個(gè)稱(chēng)職的媽媽?zhuān)郧敖?jīng)常跟其他孩子比，總愛(ài)挑孩子的缺點(diǎn)，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)沒(méi)有及時(shí)肯定，總覺(jué)得孩子做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，近乎苛刻，使孩子的自尊心和自信心收到不同程度的打擊。秦老師說(shuō)的好：人比人氣死人，孩子的差異是從生下來(lái)就有，是父母帶來(lái)的，我們又有什么資格來(lái)責(zé)備孩子啊。
今后，我要丟棄家長(zhǎng)的架子，拋棄一言堂的家長(zhǎng)制作風(fēng)，堅(jiān)決去掉語(yǔ)言暴力，要經(jīng)常跟孩子溝通，多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心里話，試著跟孩子做平等的朋友。發(fā)現(xiàn)孩子哪怕是丁點(diǎn)的進(jìn)步也要及時(shí)表?yè)P(yáng)，不吝惜表?yè)P(yáng)。注重孩子的細(xì)節(jié)教育，讓孩子有一顆感恩的心，寬容的心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
我將牢記秦老師的提醒：再忙不要忘了孩子，再忙不要忘了親近孩子，再煩也不能煩孩子，成就再多也不要忘了孩子是你人生最重要的作品!
秦老師任班主任，不僅是三年級(jí)二班的孩子的福氣，也是我們?nèi)w三年級(jí)二班家長(zhǎng)的福氣!
家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)個(gè)字篇十一
星期四晚上，我去參加了這次學(xué)校組織的家長(zhǎng)會(huì)，讓我受益匪淺，對(duì)教師的工作又有了進(jìn)一步的了解，也認(rèn)識(shí)到家庭配合教育及家庭氛圍對(duì)孩子的重要性，學(xué)到了如何教育孩子獨(dú)立自覺(jué)的學(xué)習(xí)方法及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且也讓我認(rèn)真反思過(guò)去教育孩子的方法。
這次的家長(zhǎng)會(huì)各科老師都針對(duì)自己所教科目講解了各科掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要方法，系統(tǒng)地分析了本班學(xué)生在這次考試中的情況。
分析容易做錯(cuò)的題型和其發(fā)生錯(cuò)誤的原因。
針對(duì)學(xué)生比較薄弱的環(huán)節(jié)，提出了希望家長(zhǎng)采取的措施和改進(jìn)的方案，這次考試難度提高的目的是讓學(xué)生能看懂試題中的陷阱，為升初中做的準(zhǔn)備。
總結(jié)班級(jí)開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在的表現(xiàn)，對(duì)好和差的作業(yè)進(jìn)行了展示，讓家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子有個(gè)全面的了解。
特別指出，家長(zhǎng)應(yīng)該有平常心，正確地看待學(xué)生的成績(jī)，孩子每次考試回來(lái)，不要只盯著考試成績(jī)，學(xué)習(xí)過(guò)程很重要，成績(jī)孩子差的時(shí)候要幫助孩子分析錯(cuò)題的原因，是學(xué)習(xí)態(tài)度上還不夠端正，還是學(xué)習(xí)方法還有待提高，對(duì)于不懂的要分析透，鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考，及時(shí)糾錯(cuò)，讓孩子理解學(xué)會(huì)為止，讓孩子樹(shù)立自信心，只要孩子一有進(jìn)步，都要及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。
要多關(guān)心他們，與他們交流，多傾聽(tīng)他們?cè)趯W(xué)校中的表現(xiàn)，督促他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。
不應(yīng)該一味指責(zé)，不可以挖苦打罵孩子。
從教育孩子抓珍惜時(shí)間計(jì)劃學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)欣賞寬容理解、擅于使用表?yè)P(yáng)和批評(píng)的方法、懂得溝通認(rèn)識(shí)逆反心理等方面和家長(zhǎng)做了深入淺出的探討，引導(dǎo)家長(zhǎng)配合老師，和老師多溝通，效果博得了家長(zhǎng)的一致認(rèn)可。
班主任黃老師除了總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)上的一些問(wèn)題及方法外，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)要配合老師提醒孩子上課認(rèn)真聽(tīng)講，督促孩子保質(zhì)保量的完成作業(yè)，及時(shí)認(rèn)真檢查并簽字，督促學(xué)生要多讀、多背、勤練、勤寫(xiě)做了重要提醒。
為了讓孩子有榮譽(yù)感，對(duì)將要進(jìn)行的比賽提醒家長(zhǎng)做好配合監(jiān)督工作。
孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程從無(wú)知到養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，非常需要老師的全面輔導(dǎo)，家長(zhǎng)的配合，也深切體會(huì)到一個(gè)壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓孩子走很多彎路，最后我深深的感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和孩子的帶教老師們的良苦用心，組織了這次家長(zhǎng)會(huì)，讓老師和學(xué)生家長(zhǎng)有了面對(duì)面溝通的機(jī)會(huì)。
非常慶幸有黃老師和阮老師這么智深又有教育經(jīng)驗(yàn)的好老師，讓我有了這次學(xué)習(xí)和反思自己的機(jī)會(huì)，今后我一定配合老師們的工作，加強(qiáng)和老師們聯(lián)系，從我做起，把孩子培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的人。
謝謝老師們的辛勤付出!
隆重的家長(zhǎng)會(huì)終于落下帷幕了，送走了最后一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣，置身煥然一新的教室，還留存著濃濃的愛(ài)意，我倍感欣慰!是啊，長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月的精心準(zhǔn)備，凝聚了我和孩子們無(wú)數(shù)的心血!
一、家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
言稿，它是架起家校溝通的橋梁，也是展示自身素質(zhì)的最佳平臺(tái)。
我在最初設(shè)定的大體框架上，重點(diǎn)穿插了“孩子的變化”這一板塊，讓家長(zhǎng)們深深地感受到他們的孩子小學(xué)僅僅半個(gè)月時(shí)間里，學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣變化的有多么的大，幾易其稿，反復(fù)修改，終于完成了一份令自己和家長(zhǎng)滿意的答卷。
二、家長(zhǎng)會(huì)基本情況
首先，針對(duì)五年級(jí)學(xué)生，學(xué)校先組織了集體的會(huì)議，具體介紹了學(xué)校的基本情況和詳細(xì)要求和紀(jì)律，充分展示了學(xué)校的教學(xué)設(shè)施條件及成績(jī)。
然后是分班召開(kāi)，由班主任老師針對(duì)不同的情況做具體的介紹和事項(xiàng)安排。
我班具體介紹了學(xué)生的基本情況、在學(xué)校的近段表現(xiàn)，還有需要家長(zhǎng)配合完成的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活方面的要求。
令家長(zhǎng)都特別的積極和支持。
二、意見(jiàn)建議
在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的過(guò)程中，部分家長(zhǎng)還向?qū)W校和老師提出了許多中肯的、有針對(duì)性的建議和意見(jiàn)，現(xiàn)在簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
1、學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的安全教育和管理，重視安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，在學(xué)校周邊設(shè)置安全警示標(biāo)志。
2、學(xué)校應(yīng)在力所能及的情況下多組織一些有意義的活動(dòng)，來(lái)鍛煉孩子的自理能力，讓孩子更全面的成長(zhǎng)。
同時(shí)希望不要因?yàn)樘嗟幕顒?dòng)耽誤過(guò)多的孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間。
3、教師應(yīng)該在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣上多下功夫，加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)、老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系。
4、積極地為學(xué)生創(chuàng)造良好的讀書(shū)氛圍，用各種方法激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣。
充分利用每周的閱讀課，培養(yǎng)學(xué)生們的良好的.讀書(shū)習(xí)慣。
5、部分家長(zhǎng)反映學(xué)生的家庭作業(yè)過(guò)于單調(diào)，很多重復(fù)性的簡(jiǎn)單勞動(dòng)，量也較多。
三、總結(jié)反思：
從會(huì)后與家長(zhǎng)的交流和周一學(xué)生的反饋情況來(lái)看，本次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得相當(dāng)成功，有效地加強(qiáng)了家長(zhǎng)和老師的聯(lián)系和交流，通過(guò)報(bào)告會(huì)學(xué)生家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性，并從中學(xué)到了一些有效的教育方法，家長(zhǎng)紛紛表示今后一定要改變自己的家庭教育觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的家庭教育方法，同時(shí)加強(qiáng)和老師之間的聯(lián)系，共同配合，教育好每一名學(xué)生。
第一次給女兒開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，心里有少許緊張和期盼，跟老師也是第一次溝通，剛開(kāi)始比較失望，雖然兩位主課老師都在會(huì)上表?yè)P(yáng)孩子，但是只是說(shuō)這孩子比較扎實(shí)，我心里很不是滋味，這跟我想的不一樣，孩子在家相對(duì)比較活潑，不過(guò)我知道在學(xué)校肯定是比較內(nèi)向，膽小，所以開(kāi)完后，我想跟老師聊聊孩子在學(xué)校具體的情況，讓她慢慢改進(jìn)。
在跟老師的溝通中，心里越來(lái)越得意，老師說(shuō)，說(shuō)到xxx這孩子，只知道是個(gè)成績(jī)挺好的孩子，沒(méi)什么很大的印象，這半個(gè)學(xué)期改變相當(dāng)大，發(fā)現(xiàn)這孩子竟然是個(gè)比較全面的，成績(jī)、畫(huà)畫(huà)、作文都相當(dāng)不錯(cuò)，現(xiàn)在學(xué)校的活動(dòng)都積極參加，這次學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，得了個(gè)全年級(jí)第一名，還有一個(gè)精神文明獎(jiǎng)，得這個(gè)精神文明獎(jiǎng)劉伊睿有很大的關(guān)系，因?yàn)樗撬齻兡昙?jí)第一個(gè)寫(xiě)稿和被讀稿的人，而且老師說(shuō)寫(xiě)稿的時(shí)候，別的學(xué)生都在玩和吃，就劉伊睿一個(gè)人在那安安靜靜的寫(xiě)，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)相當(dāng)高。
還讓我?guī)Ь湓捊o孩子，說(shuō)老師特別喜歡她。
老師的幾句話，我覺(jué)得相當(dāng)重要：
(1)你把孩子放在什么高度，孩子就會(huì)在什么高度;
(2)現(xiàn)在小學(xué)覺(jué)得成績(jī)差不多，初中、高中就會(huì)差很多;
(3)所有活動(dòng)都參加，敢于嘗試，就會(huì)有收獲;
(4)不做永遠(yuǎn)不知道做，做了不成功也不會(huì)差在那里去，如果成功了就會(huì)更提高孩子的自信心。
我記得以前我們讓家長(zhǎng)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，不明白是什么心情，現(xiàn)在知道啦，當(dāng)孩子被老師認(rèn)可的時(shí)候，家長(zhǎng)去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候都會(huì)很樂(lè)意，如果孩子不足，老師不認(rèn)可，家長(zhǎng)也會(huì)覺(jué)得沒(méi)面子，養(yǎng)兒方知父母恩，這句話真的不錯(cuò)。
家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)個(gè)字篇十二
昨天，去幼兒園開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，孩子上學(xué)這么長(zhǎng)時(shí)間了，家長(zhǎng)會(huì)也開(kāi)過(guò)多次了，但是這次的家長(zhǎng)會(huì)，卻著實(shí)讓我體驗(yàn)了一把做孩子的快樂(lè)。
這次家長(zhǎng)會(huì)的主題是體驗(yàn)課，由家長(zhǎng)來(lái)臨時(shí)充當(dāng)自己的孩子，身臨其境的體驗(yàn)了一次集趣味教學(xué)、保育知識(shí)、教育指導(dǎo)為一體的幼兒教育模式。剛開(kāi)始，我們有的家長(zhǎng)還有點(diǎn)不好意思，覺(jué)得模仿孩子們的幼稚行為，不是一時(shí)半會(huì)能進(jìn)入狀態(tài)的。后來(lái)在王老師的鼓勵(lì)和帶領(lǐng)下，我們漸入佳境，真正感受到孩子們?cè)谟變簣@里充實(shí)而又愉快的生活節(jié)奏。
作為家長(zhǎng)，我們平時(shí)關(guān)注的更多的是孩子吃得好不好、睡得夠不夠、生沒(méi)生病等生活細(xì)節(jié)問(wèn)題，其實(shí)在育兒方面大有文章可做。聽(tīng)了王老師的講解，我感覺(jué)到，孩子的教育是事無(wú)巨細(xì)，從點(diǎn)滴開(kāi)始的，小到排隊(duì)接水、掛毛巾、跟老師問(wèn)好，大到學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒、跟別人交流，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)等，都是需要日積月累的去引導(dǎo)和重復(fù)示范才會(huì)取得成效，并內(nèi)化為孩子們的一種行為習(xí)慣。
另外，人無(wú)完人，任何孩子都會(huì)有這樣或那樣不足，但是我們不能因此動(dòng)輒呵斥，甚至暴跳如雷，畢竟他們還是一群是非觀念并不很清楚的孩子，我們需要作的就是耐心勸說(shuō)、身體力行、鼓勵(lì)模仿、適時(shí)夸獎(jiǎng)。我們的好孩子是夸出來(lái)的，而不是罵出來(lái)的。這一點(diǎn)，我是深有體會(huì)，我也是當(dāng)老師的，對(duì)自己的學(xué)生總是耐心十足，和顏悅色，但是一見(jiàn)到自己的孩子做錯(cuò)事情，就立刻火冒三丈，大聲呵斥，這樣不但起不到任何糾正作用，相反，孩子逆反心理加重，對(duì)爸爸媽媽的話至若罔聞，甚至產(chǎn)生自卑心理。意識(shí)到問(wèn)題對(duì)嚴(yán)重，我試著用老師說(shuō)的鼓勵(lì)式教育方法，多去發(fā)現(xiàn)孩子的亮點(diǎn)，并及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，在給與孩子積極的心理暗示的同時(shí)，讓他知道了什么是對(duì)的，自然也就明確了什么是不對(duì)的，結(jié)果孩子不但是非觀念增強(qiáng)了，而且自信心也足了。
當(dāng)然，“賞識(shí)教育”要適度、適時(shí)、適量，一味的夸獎(jiǎng)，也會(huì)讓孩子們產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，進(jìn)而會(huì)與小朋友們?cè)黾恿烁糸u和距離的。希望我們能夠更多的機(jī)會(huì)把各自的“育兒心經(jīng)”拿來(lái)分享和交流，讓我們金日班的寶寶們都能茁壯成長(zhǎng)!
(二)：小學(xué)
家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)個(gè)字篇十三
這次家長(zhǎng)會(huì)，從準(zhǔn)備來(lái)看，是充分的，從意義上來(lái)說(shuō)，是肯定的。我作為一名一年級(jí)普通的`家長(zhǎng)，也想談?wù)劶议L(zhǎng)會(huì)后的感想。每次開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)都有很大的收獲，這次更是受益匪淺，在與家長(zhǎng)的交流中，學(xué)到了如何教育孩子的一些方法，而且使我認(rèn)真反思自己過(guò)去對(duì)孩子的教育，深入思考今后應(yīng)該如何教育孩子。昨晚付校長(zhǎng)的演講主要分為三大部分：一：怎樣建成功的學(xué)校。二：怎樣培養(yǎng)成功的孩子。三：怎樣培養(yǎng)子女。然后就是班主任主持了班里的家長(zhǎng)會(huì)，我聽(tīng)后受益匪淺，而且讓我深入思考了今后如何教育孩子。
一：和孩子多溝通、多交流，全心去愛(ài)我們的孩子，和孩子交朋友，在教育孩子的同時(shí)與他共同成長(zhǎng)。今后，我每天都會(huì)抽出一些時(shí)間與孩子聊聊天，哪怕只是短短的十分鐘，我會(huì)問(wèn)問(wèn)她今天在學(xué)校的情況，有沒(méi)有不開(kāi)心，和同學(xué)有沒(méi)有鬧別扭等等。?？傊?，關(guān)心孩子，理解孩子，尊重孩子，解決觀念的問(wèn)題。
二：要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，家庭里營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，而不是比娛樂(lè)室還熱鬧，不是打麻將就是搞朋友聚會(huì)，不是電視開(kāi)得音響極大，就是家庭成員三天兩頭吵鬧，這樣的家庭，孩子沒(méi)有心情，也沒(méi)有心思學(xué)習(xí)。為人父母，要為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境，在孩子做作業(yè)的時(shí)候，家庭要保證絕對(duì)安靜，讓孩子能安心、凈心?？傊?，如付校長(zhǎng)和班主任所說(shuō)的，給孩子創(chuàng)造良好的氛圍。
三：不做“嘮叨”家長(zhǎng)，不做代理家長(zhǎng)，讓孩子養(yǎng)成自己的事情自己做的行為意識(shí)。
四：最重要的一點(diǎn)，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。
通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我深深體會(huì)到，在現(xiàn)在這種形勢(shì)下，對(duì)孩子的教育不僅僅只是學(xué)校，同時(shí)家長(zhǎng)、社會(huì)各方面對(duì)學(xué)生的教育都有不可忽視的責(zé)任。我覺(jué)得作為家長(zhǎng)，對(duì)自己的子女要作到嚴(yán)而有度，不能將自己的子女管得太死，也不能放任自流，要給孩子足夠的自由發(fā)展的空間和時(shí)間。同時(shí)在家中要為子女樹(shù)立一個(gè)良好的和諧的榜樣，作為家長(zhǎng)的我們必須以身作則，必要時(shí)也要有一些犧牲精神。具體地講，當(dāng)孩子在讀書(shū)、寫(xiě)字時(shí)，家長(zhǎng)就應(yīng)該避免打牌、玩游戲、高聲談話。因?yàn)楹⒆赢吘剐?，注意力容易分散。作為家長(zhǎng)的我，在這方面應(yīng)為孩子建立一個(gè)學(xué)習(xí)型的家庭，讓孩子自小就養(yǎng)成一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
以上是我的心得，在此，衷心地感謝xx小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)為孩子提供了一個(gè)這樣好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更要感謝兩位非常有愛(ài)心，非常敬業(yè)的老師——xxx老師和xxx老師，把孩子送給你們，我們一百個(gè)放心。再次感謝班主任xxx老師動(dòng)腦用心用情管理出和諧班級(jí)。謝謝！
家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)個(gè)字篇十四
20xx年9月27日晚，本人以張杞妍家長(zhǎng)的身份，參加了沙灣中心幼兒園本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)。
給本人的一個(gè)感覺(jué)就是：幼兒園精心部署、老師們細(xì)心準(zhǔn)備、家長(zhǎng)們獲益良多--營(yíng)造了一個(gè)成功的家長(zhǎng)會(huì)。
作為幼兒的家長(zhǎng)，本人總結(jié)本次家長(zhǎng)會(huì)為三個(gè)詞語(yǔ)：感謝、學(xué)習(xí)、期望。
與很多家長(zhǎng)一樣，父母最關(guān)心的是孩子的教育問(wèn)題，幼兒園是孩子們離開(kāi)父母，獨(dú)自面對(duì)陌生環(huán)境的第一個(gè)舞臺(tái)，是孩子們?nèi)松踹~開(kāi)的第一步，是最關(guān)鍵人生階段。
他們?cè)谟變簣@學(xué)習(xí)日常生活的自理能力，學(xué)習(xí)如何與他人相處的社交能力，學(xué)習(xí)基本文化知識(shí)的儲(chǔ)備能力。
幼兒園的每次家長(zhǎng)會(huì)，無(wú)疑是家長(zhǎng)們了解孩子在園情況以及向老師學(xué)習(xí)如何教育孩子的一個(gè)絕好機(jī)會(huì)，我們感謝幼兒園和老師們提供的溝通機(jī)會(huì)，更感謝老師們?yōu)楹⒆拥淖聣殉砷L(zhǎng)付出的辛勤勞動(dòng)。
當(dāng)晚家長(zhǎng)會(huì)的“盛況”可以用園長(zhǎng)的“一望無(wú)際”、“人頭涌涌”來(lái)形容，毫不夸張地描述了家長(zhǎng)們參會(huì)的熱情，這不僅反映了家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心，更反映了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和老師們的支持和感謝。
倘若幼兒園教育水平不盡人意的話，家長(zhǎng)還會(huì)這樣踴躍參加嗎?這就證明了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和老師們的感謝之情。
家長(zhǎng)會(huì)的第二個(gè)議程就是“知心姐姐”褚長(zhǎng)萍老師給家長(zhǎng)帶來(lái)的“關(guān)注孩子成長(zhǎng)心動(dòng)力”講座。
褚老師是幼兒教育的專(zhuān)家，她字字珠璣，用生動(dòng)的例子深入淺出地闡述了幼兒教育的重要之處，使我受益匪淺，學(xué)習(xí)到要根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)因材施教，要培養(yǎng)小孩的自信，要“美化”家長(zhǎng)的情緒給孩子一個(gè)寬松的成長(zhǎng)環(huán)境，要做小孩成長(zhǎng)的伙伴，做好老師和小孩之間的橋梁，同時(shí)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，達(dá)到家園共建的目標(biāo)。
聽(tīng)取了此次講座，本人彌補(bǔ)了日常對(duì)幼兒教育的不足，找到了幼兒教育的方法和竅門(mén)，增強(qiáng)了教育好孩子的信心，獲益良多。
講座完畢后，我回到小二班參加班里組織的家長(zhǎng)會(huì)。
班里的氣氛更加活躍，看到孩子平時(shí)學(xué)習(xí)的環(huán)境，心里更加愉悅。
老師在講臺(tái)上細(xì)心、詳細(xì)地總結(jié)了上學(xué)期的情況，指出了孩子在園里存在的問(wèn)題，并對(duì)本學(xué)期的教育重點(diǎn)和計(jì)劃進(jìn)行的展望。
聽(tīng)著老師們高水平的講課，看著設(shè)備完善的教室，清潔衛(wèi)生的環(huán)境，家長(zhǎng)們心里踏實(shí)，面露笑容。
本次家長(zhǎng)會(huì)使我更深入、全面地了解幼兒園、老師和小孩的情況，收益頗豐。
對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，期望的是孩子的收獲。
通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我對(duì)小孩在沙灣中心幼兒園的健康成長(zhǎng)是充滿信心的!
在教育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校教育與家庭教育在教育目標(biāo)、內(nèi)容和方法上表現(xiàn)是否一致，直接影響教育質(zhì)量和效率的提高，關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)，共同的愿望和一致的社會(huì)責(zé)任，要求教師與學(xué)生家長(zhǎng)之間必須合作和交流，建立一種和諧的友情關(guān)系，從而多角度、多層次地發(fā)揮教育的功能，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
教師與家長(zhǎng)怎樣才能達(dá)到有效的溝通呢?我覺(jué)得應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
一、 真誠(chéng)交往，密切聯(lián)系
教師要想與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，主動(dòng)熱情地與家長(zhǎng)相交，在心理雙方架起彼此信任的橋梁，以爭(zhēng)取家長(zhǎng)的有效合作，例如:我通過(guò)家園雙方互相訪問(wèn)，電話聯(lián)系;召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì);家長(zhǎng)開(kāi)放日;親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等,通過(guò)這些活動(dòng)拉近家長(zhǎng)與老師的距離,密切孩子與父母的關(guān)系。
還可定期開(kāi)展家長(zhǎng)個(gè)別咨詢(xún)活動(dòng)，幫助家長(zhǎng)解決實(shí)際問(wèn)題。
比如說(shuō)：班上的嘉睿、戎騰、樂(lè)添、鄭佳等小朋友的生活獨(dú)立性較薄弱。
那如何培養(yǎng)幼兒良好的獨(dú)立性呢?是這些家長(zhǎng)們所關(guān)注的。
因此在于家長(zhǎng)的溝通中，我建議家長(zhǎng)平時(shí)多給孩子一些處理事情的機(jī)會(huì)：如洗自己的手絹、襪子，自己洗漱，自己收拾玩具、作業(yè)本、小畫(huà)書(shū)等。
隨著孩子常時(shí)間的鍛練和培養(yǎng)，相信孩子們會(huì)逐漸增強(qiáng)獨(dú)立生活、獨(dú)立思考、獨(dú)立做事的能力。
以上這些都是教師可以利用的與家長(zhǎng)溝通的途徑。
二、 尊重家長(zhǎng)，增進(jìn)理解
在教育實(shí)踐中，教師和家長(zhǎng)存在許多不合作現(xiàn)象，很大程度上是由于教師對(duì)家長(zhǎng)尊重不夠或雙方不理解而造成的，因此，在教師與家長(zhǎng)的交往中，一是要尊重家長(zhǎng)，尊重他們的感情，尊重他們的意見(jiàn)，尊重他們的人格。
教師不可擺出一付教育權(quán)威的架子，或明或暗地對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行旁敲側(cè)擊，使家長(zhǎng)不愿接近。
二是要理解家長(zhǎng)，并讓家長(zhǎng)也理解教師，作為家長(zhǎng)，一般都期盼孩子成才，對(duì)孩子的成長(zhǎng)十分關(guān)心，孩子在學(xué)校表現(xiàn)不好，就會(huì)覺(jué)得臉上無(wú)光，教師在與家長(zhǎng)接觸，不宜總是向家長(zhǎng)指出孩子的缺點(diǎn)、短處，向家長(zhǎng)“告狀”，不要用刻薄的語(yǔ)言指責(zé)，挖苦學(xué)生，應(yīng)從有利于學(xué)生發(fā)展的角度客觀地交換意見(jiàn)，研究互相配合教育，培養(yǎng)孩子的對(duì)策與辦法。
三、激勵(lì)幫助，搞好配合
生家長(zhǎng)的不同情況采取不同的措施。
對(duì)于后進(jìn)學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，應(yīng)幫助家長(zhǎng)指定教育計(jì)劃，明確教育方向。
例如：我班的宇烽、云逸、兆豐等常有發(fā)現(xiàn)在與小朋友交往中存在侵犯性行為。
事后會(huì)推卸責(zé)任或接受批評(píng)表示以后不敢了，但大都不久就又犯了。
針對(duì)這種情況，我與家長(zhǎng)進(jìn)行反饋和溝通，希望家園共同為幼兒提供一個(gè)健康向上的生活空間，不要在孩子面前講有攻擊色彩的話語(yǔ)。
并建議家長(zhǎng)采用“轉(zhuǎn)移注意”法，給幼兒予較多的關(guān)注，比方說(shuō)：消耗能量，在孩子情緒緊張或怒氣沖沖時(shí)，可以帶他去跑步打球或進(jìn)行棋類(lèi)活動(dòng);引導(dǎo)幼兒經(jīng)常從事這類(lèi)活動(dòng)有助于恢復(fù)他們的心理平衡，逐漸轉(zhuǎn)移侵犯性行為。
四、以誠(chéng)相待，摒棄功利
教師與家長(zhǎng)之間的交往，是教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)的需要，不是處于功利目的，例如：有的家長(zhǎng)把孩子送進(jìn)幼兒園就是希望獲得老師對(duì)孩子多一些照顧和偏愛(ài)。
因此，百般討好老師，尋找哪一位是班里的“主管”，哪一位比較好說(shuō)話，就想辦法或利用節(jié)日給老師：“意思意思”。
倘若事后沒(méi)有對(duì)他的孩子照顧好或存在誤解，家長(zhǎng)便開(kāi)始論頭品足，與其他家長(zhǎng)結(jié)起伴來(lái)，言談中表示出不滿足或是做“最后發(fā)難”，使家長(zhǎng)和老師不和諧的影子在童心中罩上陰影，本來(lái)很快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活，隨著成人的議論紛紛而留下傷痕。
對(duì)于這種情況，我們應(yīng)堅(jiān)決反對(duì)和杜絕利和交往直接或變相收學(xué)生家長(zhǎng)的好處的行為，以維護(hù)人民教師的形象。
12月6日，兒子學(xué)校要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，自?xún)鹤由闲W(xué)以來(lái)，這是第二次家長(zhǎng)會(huì)了，上一次是孩子?jì)寢屓サ?，她是教育工作者，幾年?lái)一直從事小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)教研工作，平時(shí)也以專(zhuān)家自詡，談起孩子教育來(lái)也頭頭是道，但開(kāi)完會(huì)回家，傳達(dá)起會(huì)議精神來(lái)感觸也非常深，非常多，從那以后，念念不忘的就是下次要在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)一定要讓我參加，接受一下明師的再教育，更新一下自己的教育理念。
應(yīng)該說(shuō)，參加了這次的家長(zhǎng)會(huì)，確實(shí)收獲很大，要談體會(huì)的話，我覺(jué)得最主要有以下幾個(gè)方面：
一是對(duì)孩子學(xué)校教育的信心更大了。
家長(zhǎng)會(huì)一開(kāi)始，王清群校長(zhǎng)的講話就給人以深深地觸動(dòng)，王校長(zhǎng)是名校長(zhǎng)、實(shí)干家，對(duì)他的事跡，以前就多有耳聞，印象深刻。
王校長(zhǎng)的到來(lái)，相信三小會(huì)又一次踏入高速發(fā)展的快車(chē)道。
孩子上一年級(jí)的時(shí)候，年齡還比較小，對(duì)于上小學(xué)還是再上一年幼兒園這件事，我們兩個(gè)家長(zhǎng)自己也猶豫不決，最后是三小良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和優(yōu)秀的師資配備讓我們下定了決心。
入學(xué)兩年來(lái)，孩子在學(xué)習(xí)和生活上的成長(zhǎng)與進(jìn)步歷歷在目，一切得益于學(xué)校寬松、嚴(yán)謹(jǐn)、和諧的校風(fēng)和老師認(rèn)真、踏實(shí)、創(chuàng)新的思想態(tài)度。
通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我們對(duì)孩子小學(xué)階段的學(xué)習(xí)進(jìn)步的信心更大了。
二是在教育孩子的思想認(rèn)識(shí)上得到了提高。
應(yīng)該說(shuō)，孩子的成長(zhǎng)，每一個(gè)階段有每一個(gè)階段的特點(diǎn)，對(duì)父母來(lái)說(shuō)，孩子的教育是一件非常復(fù)雜和長(zhǎng)期艱巨的工作，甚至可以說(shuō)是評(píng)價(jià)一個(gè)人的人生成功與否最重要的判斷標(biāo)準(zhǔn)，孩子教育的好，那我們當(dāng)父母的'就獲得了最大的成就，孩子教育的不好，那就是一個(gè)人最大的失敗。
楊宸從小就是一個(gè)比較健康、懂事的孩子，從出生到現(xiàn)在，一直沒(méi)讓爸爸、媽媽太費(fèi)過(guò)心，上幼兒園前連感冒都沒(méi)有幾次，不知道打針是干什么，上幼兒園時(shí)適應(yīng)的也比較快，對(duì)學(xué)校充滿好奇心和興趣，對(duì)老師和同學(xué)也是津津樂(lè)道。
對(duì)于孩子的日常教育，結(jié)合自身的經(jīng)歷和相關(guān)的兒童教育理論，我和孩子?jì)寢層幸庾R(shí)給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的家庭氛圍，注意正面引導(dǎo)孩子的言行，從小著手培養(yǎng)孩子自立能力和動(dòng)手興趣，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該說(shuō)這些心理和行為方面良好習(xí)慣的養(yǎng)成在孩子的身上有一定體現(xiàn)。
但聽(tīng)了張老師的要求和姜雨辰同學(xué)的家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)介紹，我覺(jué)得在很多方面還需要更加注意。
首先，我在和孩子的思想溝通上做的還不夠。
作為父親，可能天然的在和孩子的相處交流上不如孩子?jì)寢專(zhuān)m然平時(shí)盡量注意多和孩子溝通，用平等的態(tài)度和孩子相處，但和孩子相處的時(shí)間還是不夠多，一些學(xué)校里的事情孩子能津津有味地告訴媽媽卻很少對(duì)我說(shuō)。
其次，在孩子的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)上做的還不夠。
孩子讀書(shū)寫(xiě)字的姿勢(shì)不端正、寫(xiě)字的筆順不對(duì)等小毛病，雖然當(dāng)時(shí)看到能進(jìn)行糾正，但在習(xí)慣養(yǎng)成上堅(jiān)持得還不夠。
在孩子的作息時(shí)間上，因?yàn)樽约河型硭牧?xí)慣，有時(shí)孩子也跟著不按時(shí)作息。
在培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣上，孩子有時(shí)候興致勃勃、有時(shí)候也偷懶，自己也常常不能?chē)?yán)格要求。
三是在對(duì)孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)上更有目標(biāo)了。
每逢開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，其實(shí)每個(gè)家長(zhǎng)最關(guān)心的就是孩子在學(xué)校的整體表現(xiàn)尤其是學(xué)習(xí)情況。
本次家長(zhǎng)會(huì)老師把各個(gè)學(xué)生在學(xué)校的整體表現(xiàn)情況分為聽(tīng)課認(rèn)真、發(fā)言積極、作業(yè)質(zhì)量、勞動(dòng)積極四個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，楊宸在聽(tīng)課認(rèn)真、勞動(dòng)積極兩個(gè)方面榜上有名，作為家長(zhǎng)，我既受鼓舞又感到壓力。
孩子在讀書(shū)期間，老師的作用是相當(dāng)大的，非常幸運(yùn)，張老師和井老師是非常負(fù)責(zé)的好老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，很受學(xué)生喜愛(ài)。
在楊宸在校期間非常關(guān)心他的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)情況，讓他擔(dān)任小組長(zhǎng)、課代表等職務(wù)，非常大地提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)班級(jí)的認(rèn)同感、榮譽(yù)感，這對(duì)他一生的成長(zhǎng)進(jìn)步都打下了一個(gè)好的基矗楊宸讀一年級(jí)時(shí)，年齡比一般孩子要小一些，我們兩個(gè)人的想法是剛開(kāi)始在成績(jī)上不做過(guò)高的要求，以培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主。
加上前一段時(shí)間兩個(gè)人都忙，對(duì)孩子課余時(shí)間的學(xué)習(xí)督促?zèng)]有跟上，到期中考試時(shí)我才發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，孩子的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固，基礎(chǔ)的讀寫(xiě)計(jì)算能力還有不足，下一步，我們會(huì)更好的幫助孩子掌握好課本知識(shí)，增加讀寫(xiě)計(jì)算訓(xùn)練。
同時(shí)，多與老師聯(lián)系，及時(shí)了解孩子在校表現(xiàn)情況。
孩子是祖國(guó)的未來(lái)，望子成龍是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿，孩子能夠健康快樂(lè)、獨(dú)立自強(qiáng)、茁壯成長(zhǎng)是每個(gè)家長(zhǎng)的最終目的!每個(gè)孩子都有不同的性格和特點(diǎn)，作為家長(zhǎng)，要從細(xì)微處關(guān)心孩子的成長(zhǎng)變化，用正確的方法去幫助和教育孩子，使之朝著健康向上的方向成長(zhǎng)。
在此衷心感謝老師們的辛勤培育，感謝同學(xué)們對(duì)他的幫助和良好的影響。
家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)個(gè)字篇十五
今天，在擁擠熱鬧而且已顯陰暗的.樓道里，被一群家長(zhǎng)簇?fù)碇粋€(gè)個(gè)家長(zhǎng)，學(xué)生的母親或是父親，都是那樣熱切的眼神，專(zhuān)注地聽(tīng)我說(shuō)話。而家長(zhǎng)們的問(wèn)題歸結(jié)起來(lái)，集中在兩點(diǎn)：閱讀和寫(xiě)作不好怎么辦。而閱讀和寫(xiě)作又是密切聯(lián)系在一起的，想提高這兩個(gè)方面，卻又可以通過(guò)同一個(gè)方式來(lái)解決：大量的課外閱讀，優(yōu)秀的讀書(shū)習(xí)慣的培養(yǎng)！但是一個(gè)個(gè)父母親又都無(wú)限困惑地說(shuō)：孩子根本不讀書(shū)啊，家里買(mǎi)了很多書(shū)，他就是不讀，讀了也是應(yīng)付一下，不知道該怎么辦啊。
思索良久，我想到了一些方式，也許可以幫助孩子們?cè)陂喿x上做得更好一些，茲分享如下：在課堂上，利用課前三分鐘為孩子們朗讀精選的名家或名著文章，也許還不是整篇文章，是其中一段而已，然后進(jìn)行非常細(xì)致的解析，盡量讓這樣的片段是能夠與他們引起共鳴的，是能夠和他們自己的生活形成比照的，讓他們能夠不由得沉思：這樣的感受我也曾有過(guò)，或者說(shuō)是這樣的瑣事我也每天會(huì)遇到，可是我為何就沒(méi)有想起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)呢？為何我寫(xiě)的時(shí)候就顯得那么單調(diào)了呢？這個(gè)作家真不錯(cuò)，寫(xiě)得這么美，我想了解這個(gè)作家更多，想更多地欣賞一些他的作品……經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的引導(dǎo)之后，可以鼓勵(lì)孩子們自己去搜索和發(fā)現(xiàn)自己喜歡的作家、作品，將其中特別打動(dòng)自己的文段制作進(jìn)幻燈片，再加上一些賞析性的文字（可以是自己認(rèn)同的別人的賞析，也可以是自己寫(xiě)的賞析文字），利用課前三分鐘的時(shí)間和同學(xué)進(jìn)行交流。也許，這些方式可以幫助到他們。
不過(guò)比較難的一點(diǎn)是，對(duì)于本來(lái)就對(duì)文字有一些熱情的孩子，做到這些會(huì)比較簡(jiǎn)單，可是對(duì)于那些對(duì)文字毫無(wú)感覺(jué)、有沒(méi)有自制力的孩子來(lái)說(shuō)，恐怕簡(jiǎn)單地做這樣的引導(dǎo)是不夠的，還要多一些督促。那么，就需要讓家長(zhǎng)知道我推薦的書(shū)目，讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)，形成一種比較有效的互動(dòng)，就以“本周推薦書(shū)目”的形式公布在家長(zhǎng)群里吧。
如此以來(lái)，我需要做的有幾點(diǎn)：自己精心制定一個(gè)讀書(shū)計(jì)劃，從中精選出最經(jīng)典、最適合這個(gè)年齡孩子讀的書(shū)；對(duì)精選的書(shū)目進(jìn)行一個(gè)細(xì)致的研讀，找到最精彩、最凝練、最與他們心靈貼近的段落適時(shí)與他們分享；為了鼓勵(lì)閱讀，我可以采取一些小小的激勵(lì)措施，比如說(shuō)偶爾抽一節(jié)課進(jìn)行分享交流，每個(gè)孩子以凝練的、貼切的語(yǔ)句評(píng)價(jià)自己讀的這本書(shū)上的文字，最精彩引人驚奇者可以獲得老師的小小禮品。
我深知，自己的這些思考還是很膚淺的，實(shí)際操作起來(lái)，也有一些小小的困難。對(duì)于孩子，不能強(qiáng)制，也不能放任自流，在“有所要求”和“營(yíng)造輕松舒適的氛圍”之間做到平衡需要我付出更多的耐心和細(xì)心……不過(guò)，付出著，就快樂(lè)著！
家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)個(gè)字篇十六
20xx年8月29日上午，開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)一直想坐下來(lái)記錄下來(lái)作為一名新生家長(zhǎng)的激動(dòng)心情、以及所感受到的跟所學(xué)到的一些重要的知識(shí)，與其說(shuō)是忙的不如說(shuō)是懶的拖到今天。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)小學(xué)一年級(jí)是人生中很重要的開(kāi)始。我參加了孩子步入小學(xué)階段的第一次家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)議的主要內(nèi)容是學(xué)校對(duì)全體一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)談?wù)勗鯓咏逃煤⒆右约皩W(xué)校情況介紹和對(duì)家長(zhǎng)的要求。
作為家長(zhǎng)，我認(rèn)為此次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)的及時(shí)而且重要。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我們知道了自己和孩子眼前需要面對(duì)和解決的首要問(wèn)題是什么，怎樣引導(dǎo)孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是班主任老師從各個(gè)側(cè)面耐心細(xì)致的講解，溝通和回答了家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題。家長(zhǎng)會(huì)可以說(shuō)是對(duì)學(xué)校的一個(gè)全方位、立體化的展示，老師們也在用實(shí)際行動(dòng)踐行一個(gè)美好的教育理念，那就是“播種習(xí)慣，收獲成長(zhǎng)”，成就著家長(zhǎng)們期盼已久的愿望，即把自己的孩子培養(yǎng)成一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。家長(zhǎng)會(huì)就象是一扇窗子，開(kāi)啟了家庭與學(xué)校聯(lián)系的重要通道。
要說(shuō)感言，我的感想歸根結(jié)底就是：學(xué)校是孩子成長(zhǎng)教育極其重要的平臺(tái)，家庭是孩子成長(zhǎng)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)后盾，社會(huì)是孩子成長(zhǎng)的大熔爐，老師是孩子成長(zhǎng)的教育者和培育者，父母是孩子成長(zhǎng)的啟蒙者和引導(dǎo)者，都對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，只有將家庭、學(xué)校、社會(huì)三者溶為一體，才能更好的培養(yǎng)孩子，促其全面發(fā)展，成為有用之才。今天我們捧出一縷陽(yáng)光，明天我們收獲一片燦爛，今天我們播種一種習(xí)慣，明天我們收獲的不僅僅是成長(zhǎng)，更有輝煌和每個(gè)人臉上的笑容。為了孩子，讓我們共同努力！
我慶幸孩子選擇了一所能讓他快樂(lè)學(xué)習(xí)的學(xué)校，我也慶幸孩子遇到了幾位既有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又有育人智慧的好老師。
最后祝錦繡小學(xué)全體同學(xué)天天快樂(lè)、健康成長(zhǎng)！
家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)個(gè)字篇十七
9月25日下午5時(shí)，我參加了崇文街小學(xué)五年級(jí)231班召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)，我感觸很深，收獲很多。通過(guò)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，使我對(duì)學(xué)校和老師有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。首先班主任田老師向各位家長(zhǎng)介紹了231班的整體情況，以及本學(xué)期針對(duì)班級(jí)管理制定的一些行之有效的措施，并且對(duì)孩子的教育向家長(zhǎng)提出了一些建議；接下來(lái)各科老師都向家長(zhǎng)們通報(bào)了孩子們的學(xué)習(xí)情況，對(duì)存在嚴(yán)重問(wèn)題的學(xué)生作了特別的說(shuō)明，建議家長(zhǎng)多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，及時(shí)督促學(xué)生將家庭作業(yè)保質(zhì)保量的完成。
家長(zhǎng)會(huì)后我感觸不少，現(xiàn)就自己參加會(huì)后的感受談一點(diǎn)體會(huì)：
人們常說(shuō)：“習(xí)慣成自然”，一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中受益終身，一個(gè)壞的習(xí)慣，會(huì)徒增許多彎路和挫折，作為學(xué)校要加大對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，作為我們家長(zhǎng)更應(yīng)該以身作則，這樣才能起到言傳身教、潛移默化的作用。
忘了關(guān)注她的學(xué)習(xí)過(guò)程，多鼓勵(lì)、多贊揚(yáng)、及時(shí)糾錯(cuò)，增強(qiáng)他們的自信心，永遠(yuǎn)不要說(shuō)自己孩子笨，不要把自己孩子別人家的孩子相比，只要孩子與自己比，哪怕有一點(diǎn)進(jìn)步和提高，都值得贊揚(yáng)。
我們做家長(zhǎng)的有必要調(diào)整好自己的心態(tài)，不要總看到別的孩子的長(zhǎng)處，用別人的長(zhǎng)處來(lái)跟自己孩子的短處比。要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己孩子的閃光點(diǎn)，讓“賞識(shí)教育”落到實(shí)處。
作為一名好家長(zhǎng)，要多陪陪孩子，陪他看書(shū)、學(xué)習(xí)，多與他溝通，還叫他與別人溝通，不要總把他當(dāng)成小孩子，其實(shí)他的世界和大人是一樣的，他的人生是我們家長(zhǎng)和老師給描繪與養(yǎng)成的。
要經(jīng)常與孩子交談，尊重他們、理解他們。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我深深體會(huì)到，在現(xiàn)在形勢(shì)下，作為家長(zhǎng)，對(duì)自己的子女要作到嚴(yán)而有度，不能將自己的子女管得太死，也不能放任自流，要給孩子足夠的自由發(fā)展的空間和時(shí)間。
總之學(xué)習(xí)不可能一蹴而就，也不可能一勞永逸。孩子的學(xué)習(xí)是一輩子的事，家庭教育也是，家長(zhǎng)會(huì)可以說(shuō)是拋磚引玉，引導(dǎo)家長(zhǎng)如何更好的掌握教育方式方法來(lái)輔助學(xué)校一起教育幫助孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)；希望學(xué)校能繼續(xù)搭建家校溝通的良好方式，形成合力，共同實(shí)現(xiàn)孩子全面健康的成長(zhǎng)。
自從兒子入小學(xué)以來(lái)，他放學(xué)后的學(xué)習(xí)一直是課后老師在陪著他，白天，因?yàn)楣ぷ餍枰腋揪蜎](méi)時(shí)間陪他，雖說(shuō)兒子入小學(xué)快兩年了，沒(méi)有幾次是我接他放學(xué)，每次他回來(lái)，和我說(shuō)，什么同學(xué)的爸爸過(guò)來(lái)接他，我心中除了內(nèi)疚就是心酸，只好和他說(shuō)，下次爸爸有時(shí)間就過(guò)來(lái)接你呀！說(shuō)起為人家長(zhǎng)，我想自已是不合格的，雖說(shuō)也填鴨式的看了不少如何做一個(gè)合格家長(zhǎng)的書(shū)籍，但是總覺(jué)的書(shū)上所說(shuō)的，我實(shí)行起來(lái)，根本就沒(méi)什么效果，就比說(shuō)《窮爸爸富爸爸》里所說(shuō)的，當(dāng)小孩子不聽(tīng)話的時(shí)候，我們可以和他試著說(shuō)，你要當(dāng)好小孩子還是壞小孩子，你這樣做是壞小孩子的行為，好小孩子是不會(huì)這么做的，也許是我說(shuō)話的方式不對(duì)？?jī)鹤泳蜁?huì)說(shuō)，我就是壞小孩子，我就是當(dāng)壞小孩子，根本就沒(méi)一點(diǎn)辦法，其實(shí)我知道那是兒子在說(shuō)氣話，他是想要引起我的注意，想要我更多的關(guān)注他。
比起兒子的.同學(xué)，也許兒子的學(xué)力能力和接受能力是比較慢的，記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，有一次我打電話給老師，老師和我說(shuō)，孩子的數(shù)學(xué)理解能力慢了些，和班級(jí)上的一些同學(xué)已經(jīng)拉開(kāi)了一段距離，我當(dāng)時(shí)心中那個(gè)急，不知用什么可以形容，只記得那一天，我到處打電話，和家人商量，要怎么辦？當(dāng)天晚上回去，逼著他做題到晚上10點(diǎn)才睡，但效果并不理想，他還是在一些題上不理解，當(dāng)時(shí)心中根本就沒(méi)有想到，兒子只是平平凡凡一個(gè)小孩子，他以前沒(méi)接觸過(guò)的題型，加上自已也沒(méi)有用好的方法正確的引導(dǎo)他，我這樣逼著他，會(huì)讓他產(chǎn)生厭學(xué)情緒，后來(lái)朋友說(shuō)，慢慢的總是要一步步的來(lái)，我才把自已的心態(tài)放平一些，后來(lái)學(xué)校開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，校長(zhǎng)老師多有說(shuō)到，現(xiàn)在一年級(jí)小學(xué)生，成績(jī)不是很重要，重要的讓學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓小孩子做最好的自已。后來(lái)班級(jí)里考試，雖然兒了多沒(méi)有榜上有名，成績(jī)也并不理想，但我多會(huì)鼓勵(lì)他，沒(méi)有逼他，有時(shí)候，我也在想，我這樣的心態(tài)，會(huì)不會(huì)激不起兒子的上進(jìn)心，讓他對(duì)自已的這種現(xiàn)狀聽(tīng)之任之。
迷惘中？還有要說(shuō)起這個(gè)“狠心”，我想，也許我們對(duì)孩子已經(jīng)是犯了這個(gè)錯(cuò)誤了，雖說(shuō)早就知道，溫室里的花兒不會(huì)長(zhǎng)壽，要像仙人掌一樣，才會(huì)經(jīng)的起風(fēng)吹雨打，因?yàn)槿松?，我們不可能陪著他走完，新語(yǔ)文課本里的自立歌，也說(shuō)過(guò)，靠天，靠人，靠祖上，不算是好漢，但我們就是做不到，就比如說(shuō)他早上在家，說(shuō)早餐吃不進(jìn)去，我們就生怕他會(huì)餓著，連逼帶哄一定要讓他吃飽了上去學(xué)，現(xiàn)在細(xì)想來(lái)，他根本就沒(méi)餓過(guò)，根本就不知餓是什么滋味，假如有一天，他長(zhǎng)大一些，沒(méi)有我們陪在身邊，那時(shí)才知道，會(huì)不會(huì)太遲了，想想，自已以后真要放開(kāi)手，讓他在跌跌撞撞中長(zhǎng)大。
在我們身邊總會(huì)有人說(shuō)起，你兒子和你真像，其實(shí)不止是外貌像，舉手投足之間的動(dòng)作和影響我們一生的性格，小孩子多會(huì)學(xué)我們大人，所以說(shuō)大家常說(shuō)將門(mén)出虎子。道理，其實(shí)我們多懂，但是做起來(lái)，真的是堅(jiān)持不了，說(shuō)到底這就我們的沒(méi)心，沒(méi)有將這件事放在心上。今天看了《做個(gè)“三心”父母》之后，真的猶如醍醐灌頂，才發(fā)現(xiàn)自已的許多不足之處，也明白了何所謂子不教父之過(guò)，也懂得了為什么教授的子女基本上多是有識(shí)這士。希望老師以后多發(fā)一些這方面的知識(shí)，給我們指點(diǎn)迷津，也好解除我心中困惑。不過(guò)，這也真是為難老師了，在百忙之中還要抽空教育我們這些做家長(zhǎng)的，真是感謝！以上寫(xiě)的雖然是亂七八糟的，但多是我心里的真實(shí)想法，雖然我比較貪心，我希望我的兒子以后不止是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，還有一個(gè)優(yōu)越的品格。呵呵，但兩者比起來(lái)，我還是喜歡希望兒子能有一個(gè)優(yōu)越的品格。
家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)個(gè)字篇十八
家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校和家庭溝通的一個(gè)有效手段，學(xué)校很重視，特意給小朋友們放假半天好騰出教室;作為家長(zhǎng)，我也很重視，早早來(lái)到了教室。坐在張鈞豪小小的桌子前，心里特別好奇這個(gè)小家伙在學(xué)校過(guò)的是一種怎樣的生活呢?這種好奇在家長(zhǎng)會(huì)中得到了答案。
家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)始便是校長(zhǎng)為家長(zhǎng)們介紹學(xué)校對(duì)孩子們的教學(xué)思路和培養(yǎng)方案，我能感受到學(xué)校對(duì)孩子們的身心健康成長(zhǎng)傾注了很多的心血，豐富的課堂內(nèi)容、各式各樣的課外活動(dòng)、個(gè)性化的教育理念等等都使家長(zhǎng)感覺(jué)到了這是一所真正的愛(ài)著孩子的好學(xué)校。接下來(lái)班主任饒老師對(duì)班級(jí)孩子的情況介紹也讓我體會(huì)到了老師們對(duì)孩子在日常學(xué)習(xí)和生活中的用心。學(xué)校是好學(xué)校，老師是好老師，那么我是一個(gè)好家長(zhǎng)嗎?我也有同等專(zhuān)業(yè)的教育思路嗎?仔細(xì)想想，很慚愧，我做的還不夠。
多與孩子溝通，平等的溝通，溝通時(shí)多站在他的角度思考。張鈞豪平時(shí)話很多，滔滔不絕，我有時(shí)比較忙，就沒(méi)有耐心聽(tīng)下去，經(jīng)常敷衍的給他嗯嗯嗯之類(lèi)的回應(yīng)，看到他有時(shí)眼睛里的小失望，挺內(nèi)疚的。他是把我當(dāng)作最親的人跟我分享他的快樂(lè)和煩惱，我卻不能認(rèn)真的給他合適的回應(yīng)。
尊重孩子，相信孩子，不能總是將自己的意志強(qiáng)加給
，也要尊重他自己選擇的權(quán)利。我還是不想做虎媽?zhuān)攵嘟o他點(diǎn)自由、多給他點(diǎn)尊重。
了解孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，慢慢引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)而不能拔苗助長(zhǎng)。張鈞豪幾乎是零基礎(chǔ)上的小學(xué)，一切從頭學(xué)起。在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)拼音時(shí)，很簡(jiǎn)單的拼音他拼不對(duì)，我心里急得不行，有時(shí)候言行中就帶出來(lái)這種急躁。幸虧老師及時(shí)的引導(dǎo)家長(zhǎng)，才使得拼音這一關(guān)有驚無(wú)險(xiǎn)的度過(guò)了。在今后的漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生涯中，應(yīng)該充滿了類(lèi)似的一關(guān)又一關(guān)，這一點(diǎn)體會(huì)必須牢記心中!
及時(shí)與老師溝通，全方位幫助孩子成長(zhǎng)。家長(zhǎng)與老師及時(shí)溝通，可以使家長(zhǎng)了解到孩子在學(xué)校的情況，使家長(zhǎng)能夠清楚的認(rèn)識(shí)到孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，幫助孩子改進(jìn)。這一點(diǎn)囿于自己的性格，我做的還不夠，以后還是要多多與老師進(jìn)行溝通交流。
只有在家庭教育上成功的家長(zhǎng)，才是真正合格的家長(zhǎng)。我會(huì)努力跟上孩子成長(zhǎng)的步伐，做一名稱(chēng)職的好家長(zhǎng)。最后感謝學(xué)校和老師給我們家長(zhǎng)提供了這樣一次交流的好機(jī)會(huì)!
家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)個(gè)字篇十九
2020年11月1日下午15點(diǎn)，作為石門(mén)實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)8班吳莉敏的家長(zhǎng)，我有幸參加了第一次學(xué)校舉行的家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)本次家長(zhǎng)會(huì)，我深深地為石門(mén)實(shí)驗(yàn)學(xué)校優(yōu)良的校風(fēng)所感動(dòng)。
當(dāng)天下午，全班40多位學(xué)生的家長(zhǎng)都出席了本次家長(zhǎng)會(huì)，這充分體現(xiàn)了各位家長(zhǎng)對(duì)小孩學(xué)習(xí)的高度重視和支持。在家長(zhǎng)會(huì)的當(dāng)天，班主任莫老師首先為我們家長(zhǎng)們講解了同學(xué)們第一次大考的基本情況，詳細(xì)分析了各個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的優(yōu)點(diǎn)與不足，今后需要加強(qiáng)的方向及內(nèi)容。
其次，由各組組長(zhǎng)、宿舍舍長(zhǎng)分別對(duì)各自組及各宿舍就學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面進(jìn)行總結(jié)分析，揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、找差距、補(bǔ)短板。
最后，班主任莫老師為本次家長(zhǎng)會(huì)作總結(jié)，希望家長(zhǎng)們?yōu)閷W(xué)生健康成長(zhǎng)提供良好的家庭氛圍，家長(zhǎng)們紛紛表示，一定按學(xué)校的要求全面配合學(xué)校，努力將708班建設(shè)成為優(yōu)秀的班級(jí)。
通過(guò)本次家長(zhǎng)會(huì)，我深深為小孩能進(jìn)入這樣優(yōu)秀的學(xué)校而感到幸運(yùn)。同時(shí)我認(rèn)為學(xué)生要全面發(fā)展須做好以下幾點(diǎn)：
1、加強(qiáng)體育鍛煉，有良好的身體素質(zhì)，才能完成繁重的學(xué)業(yè)。
2、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，溫故知新。
3、課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答老師問(wèn)題，形成良好互動(dòng)。有不懂的問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教老師、同學(xué)解決。
4、備好錯(cuò)題本，學(xué)會(huì)舉一反三。
5、嚴(yán)格按照學(xué)校的作息時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)、休息。
6、按照老師的要求按時(shí)按質(zhì)完成作業(yè)。
我想，如果同學(xué)們能按照以上要求嚴(yán)格要求自己，在各科任老師的幫助下，一定可以成就自己，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想！
家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)個(gè)字篇二十
尊敬的兩位教師：
您好！
今日參加了家長(zhǎng)會(huì)，感受頗深，也感覺(jué)到內(nèi)心慚愧，雖然我們?cè)谡J(rèn)真工作，可是無(wú)形中卻疏忽了對(duì)孩子的教育及引導(dǎo)。在聽(tīng)了你們一番話以后，對(duì)照自我日常的行為，感覺(jué)確實(shí)羞愧。
一、孩子教育十分重要
自5月10日上饒市五小事件以后，作為家長(zhǎng)，深感家庭教育的重要性，在家長(zhǎng)會(huì)上周教師也強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)之心需要多多溝通，對(duì)于這點(diǎn)我十分認(rèn)可，也會(huì)努力去做。作為家委會(huì)會(huì)長(zhǎng)，我也一向致力于家長(zhǎng)之間的溝通，可是有時(shí)因?yàn)楣ぷ鞣泵?，無(wú)法做的太好。我期望今后能夠在家委會(huì)的推動(dòng)下，更多的家長(zhǎng)都相互溝通，建立起良好的朋友關(guān)系，這對(duì)孩子的發(fā)展也會(huì)有極大的幫忙。正所謂集思廣益，每個(gè)家長(zhǎng)都有自我好的方法，大家多溝通多交流，那就會(huì)產(chǎn)生頭腦風(fēng)暴，使每個(gè)家長(zhǎng)都獲益。
二、好孩子是夸出來(lái)的這句話給我的感觸是觸動(dòng)了心弦的，因?yàn)檫@句話我聽(tīng)過(guò)很多次，可是從來(lái)沒(méi)有像今日劉教師說(shuō)的體會(huì)那么深刻。我的小孩——桑圣凱是一個(gè)比較磨蹭、動(dòng)作緩慢的孩子，而我的性格又比較急躁，孩子從小到大，我基本上是罵的多，夸的少，關(guān)于這點(diǎn)，我的愛(ài)人以及我的父母都和我說(shuō)了許多次，可是我每次都難以控制自我?？吹轿液⒆用看文欠N既想努力快速把事情做完，可是又會(huì)磨蹭的感覺(jué)，我心中真是百感交集。今日聽(tīng)了周教師的道理及方法以后，我有一種醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)，仿佛在那一刻，意外的發(fā)現(xiàn)原先孩子還能這樣夸。其實(shí)自我反思自我，在小時(shí)候，自我犯錯(cuò)，我父母總批評(píng)我的時(shí)候，我的心境也是壓抑和不愉快的，這種心境也會(huì)帶入到每一天的學(xué)習(xí)當(dāng)中。所以，很感激劉教師，能夠讓我有所悟、有所思、有所得，至少能幫忙我盡可能的改善自我的方法。
三、閱讀的引導(dǎo)
經(jīng)過(guò)那篇《一個(gè)黑黑、黑黑的故事》，劉教師的教學(xué)方法讓我驚訝，尤其是講到“一段”這個(gè)詞語(yǔ)的時(shí)候，聽(tīng)聞?dòng)幸粋€(gè)孩子居然能說(shuō)出“一段完美的人生”，我真的感覺(jué)匪夷所思。還有一個(gè)孩子說(shuō)每句話的結(jié)尾是第二句話的開(kāi)頭，而這個(gè)頂真的修辭方法是初中才會(huì)提出的，我瞬間感覺(jué)到原先一年級(jí)的孩子還能這么出色。回想起自我日常在陪孩子閱讀的時(shí)候，說(shuō)心里話很多時(shí)候是以完成任務(wù)為主，孩子只是機(jī)械的讀完書(shū)，我很難得引導(dǎo)他對(duì)文章的資料進(jìn)行學(xué)習(xí)和分析，這就好比有那么多的營(yíng)養(yǎng)品，我只是讓孩子解決了基本的溫飽問(wèn)題。這讓我感覺(jué)十分羞愧和諷刺，我真的太缺乏對(duì)孩子閱讀的引導(dǎo)了。
說(shuō)心里話，對(duì)海讀班我是十分支持的，對(duì)劉教師的任務(wù)我也是十分認(rèn)真的完成，可是我感覺(jué)自我的方法確實(shí)比較差，聽(tīng)到劉教師引導(dǎo)自我的女兒讀《人民日?qǐng)?bào)》并采取尋找“胡錦濤”的方法的時(shí)候，我真想來(lái)一句，這也行。確實(shí)，劉教師的方法真的比較震撼，可是細(xì)細(xì)品味又確實(shí)有效，而這又恰恰是我們既缺乏又需要學(xué)習(xí)的，我必須要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
四、提議
1、多傳授教學(xué)方法
請(qǐng)周教師和劉教師多思考一些家庭教育的方法，說(shuō)實(shí)在的，這些方法是家長(zhǎng)所缺乏的，可是又是對(duì)孩子十分重要的。請(qǐng)兩位教師能夠組織些文字，經(jīng)過(guò)班級(jí)群等方式逐步推廣給家長(zhǎng)，這樣家長(zhǎng)也能夠比較好的學(xué)習(xí)及配合。
2、多給家長(zhǎng)布置一些思考題
孩子學(xué)習(xí)做作業(yè)是為了鞏固，家長(zhǎng)思考是為了更好的反思自我，改正自我教育孩子的不良習(xí)慣并樹(shù)立正確科學(xué)的家庭教育觀念。
3、多組織家校共建拓展活動(dòng)
拓展活動(dòng)是十分重要的，對(duì)教師、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生都十分有意義，學(xué)習(xí)的目的就是能更好的認(rèn)識(shí)生活，認(rèn)識(shí)社會(huì)。當(dāng)然這種擴(kuò)展活動(dòng)需要組織，比較費(fèi)心，可是卻有無(wú)法替代的作用和意義，可是家委會(huì)必須大力支持。
4、引導(dǎo)家長(zhǎng)建立共贏
對(duì)于優(yōu)秀孩子的家長(zhǎng)，能夠提議她們多分享自我的教育方法和心得。對(duì)于表現(xiàn)較差孩子的家長(zhǎng)，也能夠激勵(lì)她們改善自我的教育方法，逐步實(shí)現(xiàn)共贏的局面。
五、結(jié)束語(yǔ)
今日的家長(zhǎng)會(huì)，讓我深有體會(huì)，其實(shí)還有很多想表達(dá)，可是以上是我內(nèi)心中最強(qiáng)烈最直接的想法，期望能夠完成自我提議并布置的作業(yè)，我給自我打一個(gè)及格分，期望未來(lái)我能做一個(gè)優(yōu)秀的家長(zhǎng)，也請(qǐng)兩位教師多提議、多引導(dǎo)、多幫忙我及我的孩子，最終深深的鞠一躬，向兩位教師說(shuō)一聲，教師，你們辛苦了，多保重身體。
家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)個(gè)字篇二十一
20××年11月17日下午2點(diǎn)20分我匆匆的來(lái)到了兒子的學(xué)校---××中學(xué)，兒子上星期六回家就告訴我這個(gè)星期六下午2:30要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，16日晚上10點(diǎn)兒子還特意給我打電話提醒呢!并叮囑我開(kāi)會(huì)的時(shí)間以及地點(diǎn)!這說(shuō)明孩子對(duì)家長(zhǎng)的到來(lái)是十分的期盼的!唯恐家長(zhǎng)的不到會(huì)給他造成失望及自卑的心理!
會(huì)議是分兩段進(jìn)行，第一段是高一10個(gè)班的全體家長(zhǎng)在教學(xué)樓五樓的會(huì)議室開(kāi)會(huì)，第二段就是家長(zhǎng)們回到各自孩子的班級(jí)由班主任介紹情況!這是兒子進(jìn)入高中以來(lái)的第一次家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)議室里座無(wú)虛席!因?yàn)橐巫硬粔?，兩邊靠窗戶的走道也站了一些家長(zhǎng)，這說(shuō)明現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視!家長(zhǎng)來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)也就是給孩子傳達(dá)出重視孩子成長(zhǎng)的信息!
會(huì)議首先由學(xué)校特別邀請(qǐng)的資深教育專(zhuān)家王教授演講，演講的主題是“激發(fā)孩子持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力”!王老師慷慨激昂富于感情的演講非常的生動(dòng)、精彩!王老師說(shuō)“夢(mèng)有多大，舞臺(tái)就有多大”!每個(gè)人都有夢(mèng)想，當(dāng)孩子說(shuō)出自己的夢(mèng)想時(shí)，不管夢(mèng)想是什么?做家長(zhǎng)的都不要認(rèn)為不現(xiàn)實(shí)或達(dá)不到而去打擊他、嘲笑他!而是要去鼓勵(lì)他，做孩子永遠(yuǎn)的支持者，做孩子堅(jiān)強(qiáng)的后盾!告訴孩子：你有夢(mèng)想是好的，但如果你要想實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想，那么你就要比別人付出百倍千倍的努力!因?yàn)橹挥胁粩嗟母冻霾庞惺斋@!
孩子的成功不在于分?jǐn)?shù)，而在于孩子的內(nèi)心是否有學(xué)習(xí)的動(dòng)力!父母把孩子的分?jǐn)?shù)看得太重了，每天追著逼著孩子學(xué)習(xí)，而忽略了怎樣去激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力!現(xiàn)在講究的是科學(xué)教育，要有方法的教育，而不像以前的父母只是一句空洞的：孩子，你要好好學(xué)習(xí)呀!所以我們做家長(zhǎng)要改變方法，才能改變孩子!
讓孩子給自己定一個(gè)目標(biāo)，一個(gè)可以達(dá)到的目標(biāo)!目標(biāo)定高了，孩子達(dá)不到會(huì)失去信心!一個(gè)人什么都可以沒(méi)有，就是不能沒(méi)有自信心，孩子的自信心是家長(zhǎng)給的!高爾基有句話說(shuō)“你說(shuō)你的孩子是龍，那孩子就能騰空而飛，你說(shuō)你的孩子是豬，那孩子就趴在地上打呼?！?想贏的孩子就要有自信，有自信才有成功!孩子的學(xué)習(xí)興趣不是自發(fā)性的，需要父母和老師的積極引導(dǎo)。許多家長(zhǎng)總是埋怨孩子不聽(tīng)話，學(xué)習(xí)不好等等，其實(shí)問(wèn)題孩子就出在問(wèn)題家長(zhǎng)，當(dāng)你的孩子在學(xué)走路時(shí)跌倒了你有沒(méi)有責(zé)怪他，你會(huì)在前面拍著手鼓勵(lì)孩子爬起來(lái)，繼續(xù)走!
可是現(xiàn)在你們?yōu)槭裁床荒芟駥?duì)待孩子學(xué)走路時(shí)的心態(tài)來(lái)對(duì)待孩子呢!失敗了不要緊，爬起來(lái)繼續(xù)努力!學(xué)校是教書(shū)育人，而家長(zhǎng)是培養(yǎng)孩子的品行!要培養(yǎng)孩子懂得感恩!在家給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的安靜環(huán)境，讓孩子聽(tīng)不到打麻將的聲音，聽(tīng)不到說(shuō)粗話的聲音!讓孩子感受家庭溫暖互相互愛(ài)的溫馨環(huán)境!父母是孩子最好的榜樣!從小就培養(yǎng)孩子養(yǎng)成讀書(shū)、閱讀的習(xí)慣!閱讀不僅可以開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，提高寫(xiě)作水平，增強(qiáng)語(yǔ)感，在模仿的同時(shí)加以創(chuàng)新。
王老師在講的過(guò)程中還穿插了幾個(gè)成功的案例!其中有一個(gè)案例印象特別深刻。一天，有個(gè)家長(zhǎng)帶著他那高一的孩子來(lái)到了王老師的辦公室，孩子一直低著頭，很自卑的樣子，而孩子的爸爸卻大聲而激動(dòng)的說(shuō)：王老師，這孩子太讓我失望了!考試門(mén)門(mén)不及格!真是氣死我了!
王老師望了眼孩子溫柔的問(wèn)：孩子，你這次數(shù)學(xué)考了多少分呀?可還沒(méi)等孩子回答，爸爸卻在一邊語(yǔ)氣憤憤的說(shuō)：嗨!別提了!才考了53分!你說(shuō)丟人不丟人!邊說(shuō)還邊激動(dòng)的拍桌子!王老師見(jiàn)這個(gè)父親在她的辦公室都無(wú)法壓制自己的怒火，想想在家那是什么樣子啊!就連忙叫這位家長(zhǎng)出去一會(huì)，她要和孩子單獨(dú)談?wù)?等孩子的父親出去后，王老師又親切的問(wèn)：孩子，那你期中考試數(shù)學(xué)考了多少分呀?孩子的頭更低了，用怯怯的聲音回答：那更差，全班倒數(shù)第三!王老師一聽(tīng)，覺(jué)得孩子還有救，馬上對(duì)孩子說(shuō)：孩子，你很棒!你這次比上次考得好!說(shuō)明你進(jìn)步了!那么你想不想把學(xué)習(xí)搞好呀?如果你想，王老師教你個(gè)方法，一定會(huì)讓你的成績(jī)上升的!
孩子這時(shí)馬上抬起頭，眼睛發(fā)亮的望著王老師：真的嗎?王老師摸摸孩子的頭說(shuō)：真的，其實(shí)我的方法很簡(jiǎn)單，現(xiàn)在不是放寒假了嗎?你回家借一套下學(xué)期的書(shū)，每天在家預(yù)習(xí)，把不懂的做記錄，然后每個(gè)星期到我辦公室來(lái)三次，我把不懂的和以前學(xué)過(guò)沒(méi)弄懂給你講講!把預(yù)習(xí)重點(diǎn)部分標(biāo)上記號(hào)!就這樣堅(jiān)持了一個(gè)暑假，嘿!效果出來(lái)了，在第二學(xué)期期中考試孩子已經(jīng)是班上前15名了!
王老師演講完后接著是校長(zhǎng)講話，大致講的是學(xué)校理念，規(guī)章制度，學(xué)校的一些活動(dòng)，介紹本校上屆高考一到三本錄取人數(shù)，還有對(duì)報(bào)名特長(zhǎng)生的講解等等!
散會(huì)后，家長(zhǎng)們就陸續(xù)到了各自孩子所在班級(jí)!我兒子在高一(7)班，剛進(jìn)教室門(mén)口，就看見(jiàn)兒子站在自己的座位上伸著頭張望著門(mén)口，看見(jiàn)我了，兒子高興的笑著和我招手!會(huì)議是由班主任駱老師主持，黑板上寫(xiě)著“歡迎家長(zhǎng)的到來(lái)”幾個(gè)大字，黑板的左右下角寫(xiě)著各任課老師的電話號(hào)碼，但沒(méi)有數(shù)學(xué)老師的。進(jìn)門(mén)口的墻壁上貼著全班的各科考試分?jǐn)?shù)以及排名，我兒子的名次在中間。
教室的后面有一張學(xué)生畫(huà)的畫(huà)，里面一個(gè)藍(lán)色的圓圈，外面一個(gè)大圈，圈外寫(xiě)著高一(7)班，上面都是孩子們的簽名，我想這畫(huà)大概是代表一個(gè)團(tuán)體的意思吧!這只是我個(gè)人猜測(cè)，不知道是不是!班上的班干部給家長(zhǎng)們發(fā)著孩子期中考試的分?jǐn)?shù)條以及高中生家長(zhǎng)讀本和學(xué)校管理手冊(cè)!還有一張開(kāi)通校訊通表格!駱老師先講了一下這次期中考試成績(jī)，著重表?yè)P(yáng)班上前幾名學(xué)生，表?yè)P(yáng)班上的幾個(gè)班干部認(rèn)真負(fù)責(zé)，真正做到了是老師的得力小幫手!
其中班長(zhǎng)陳××和衛(wèi)生委員李××我印象是十分深刻的，陳××是個(gè)女生，個(gè)子不算高，開(kāi)學(xué)的第一天我和她媽媽為了給孩子充飯卡領(lǐng)棉絮找宿舍一起忙碌著!李××是男生，個(gè)子也沒(méi)我兒子高，開(kāi)學(xué)后的第一個(gè)星期六，我去銀行為我兒子交學(xué)費(fèi)，遇到了他和他爸爸一起，他爸爸坐在一邊，李××自己拿單子填寫(xiě)，拿號(hào)子等待，等到窗口叫到他的號(hào)數(shù)自己又去窗口交錢(qián)!整個(gè)過(guò)程都是李××獨(dú)立完成，當(dāng)時(shí)我看了就自嘆不如別個(gè)家長(zhǎng)的教育方式，回去后我還特意對(duì)兒子講了這件事，告訴兒子以后這樣的事要他像李××一樣獨(dú)立去完成!然后駱老師又講了住宿生的宿舍管理，宿舍管理是比較嚴(yán)格的，每天早上的被子要疊整齊，(有些學(xué)生在家里都是父母包辦，所以自理能力特別差，說(shuō)起來(lái)有點(diǎn)慚愧，我兒子在家也是什么都是我包辦，不過(guò)兒子現(xiàn)在住校了適應(yīng)能力還是比較強(qiáng)的，自己洗衣疊被)。
晚上不允許帶食物到宿舍，早上7:10分上課，在這個(gè)時(shí)間后出宿舍一律要刷卡，(每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)電子卡)，走讀生也是一樣，7:10分后進(jìn)校門(mén)都要刷卡，通過(guò)電子卡就知道學(xué)生的遲到次數(shù)，這個(gè)是要扣分的，宿舍衛(wèi)生不到位，帶食物，晚上睡覺(jué)敲墻說(shuō)話等等都是要扣分的，好像是班級(jí)集體分!不遵守紀(jì)律嚴(yán)重者取消住校資格，班上已經(jīng)有一個(gè)學(xué)生取消了!(兩個(gè)星期前我兒子因?yàn)橥砩橡I了帶食物去宿舍被罰走讀一星期)。
學(xué)校實(shí)行的是封閉式管理，住校生不得隨便出校門(mén)，如果有事必須有班主任簽字的請(qǐng)假條，開(kāi)通校訊通后，孩子在學(xué)校的點(diǎn)滴都以短信的方式發(fā)到各位家長(zhǎng)的手機(jī)上!可見(jiàn)學(xué)校的管理還是比較嚴(yán)格，對(duì)學(xué)生的安全也是非常負(fù)責(zé)的!再就是詳細(xì)講解特長(zhǎng)生一事，特長(zhǎng)生有音樂(lè)，美術(shù)，體育，傳媒等等，報(bào)名選上了還要到武漢參加培訓(xùn)考試，特長(zhǎng)生在高考時(shí)的分?jǐn)?shù)優(yōu)先錄取。在這一塊上，看兒子到時(shí)能不能報(bào)個(gè)體育!最后駱老師講了一下周六周日的補(bǔ)考費(fèi)，一個(gè)學(xué)期上了一半，每個(gè)學(xué)生交400元的補(bǔ)考費(fèi)，另外復(fù)印費(fèi)之類(lèi)的50元，資料費(fèi)可能以后期末一起交吧!當(dāng)駱老師講到這里，偶爾聽(tīng)到下面有家長(zhǎng)小聲嘀咕還要交補(bǔ)考費(fèi)，其實(shí)在這一點(diǎn)上我覺(jué)得是應(yīng)該交的，老師也不容易，一個(gè)星期半天假，還要上晚自習(xí)，相當(dāng)于把時(shí)間都奉獻(xiàn)給學(xué)生了，實(shí)在太辛苦了!450元真的不算多!
家長(zhǎng)們應(yīng)該要理解老師的辛苦!會(huì)議到這里就差不多結(jié)束了，家長(zhǎng)們都忙著交錢(qián)，也有幾個(gè)家長(zhǎng)找駱老師談這次的數(shù)學(xué)考試分?jǐn)?shù)問(wèn)題，家長(zhǎng)們說(shuō)如果是全年級(jí)考差了可以理解，但一個(gè)班只有一個(gè)及格，并且這個(gè)班是年級(jí)倒數(shù)第一，孩子們只考二三十分，這就是老師教學(xué)的問(wèn)題，而且數(shù)學(xué)老師的電話號(hào)碼也沒(méi)有，家長(zhǎng)會(huì)老師本人也不露面，起碼要和家長(zhǎng)們一起溝通一下，尋找原因等等!在這一點(diǎn)上我也十分擔(dān)心，兒子數(shù)學(xué)考了52分，聽(tīng)說(shuō)在班上還是比較好的，兒子也告訴過(guò)我數(shù)學(xué)老師講課大部分都聽(tīng)不懂，要是聽(tīng)不懂那還怎么學(xué)啊?面對(duì)家長(zhǎng)們的詢(xún)問(wèn)，駱老師也耐心的和家長(zhǎng)們解說(shuō)，并叫學(xué)生幫忙拿來(lái)手機(jī)找出數(shù)學(xué)老師的電話號(hào)碼報(bào)給家長(zhǎng)們!本來(lái)還想和其他家長(zhǎng)們一起同駱老師討論一下孩子的學(xué)習(xí)以及在學(xué)校的表現(xiàn)等等，但因?yàn)闀r(shí)間不早了，已經(jīng)下午5:30了，還要趕回家做飯，只好匆匆離開(kāi)了學(xué)校!
本次家長(zhǎng)會(huì)讓我感觸太多，通過(guò)這次的家長(zhǎng)會(huì)也讓我學(xué)到很多教育孩子的方法，認(rèn)識(shí)到自己在教育方面的不足!孩子的問(wèn)題就是家長(zhǎng)的問(wèn)題，我以前對(duì)兒子包辦代替太多，現(xiàn)在孩子上高中了，住校生活讓他自己的事情自己做，孩子好像一下長(zhǎng)大了，也比以前懂事了，以這次的考試分?jǐn)?shù)來(lái)看，我覺(jué)得比起初中的成績(jī)兒子進(jìn)步了，希望兒子繼續(xù)努力，爭(zhēng)取下次更好的成績(jī)!加油!其實(shí)每個(gè)孩子都是優(yōu)秀的，重在激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力及潛能!給孩子正確的引導(dǎo)，多鼓勵(lì)，多理解，多寬容!最后謝謝我孩子的各科任課老師，尤其是駱老師!你們辛苦了!
(六)：高三
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