寫心得體會可以提高我們的文字表達能力和溝通能力。每當我們經(jīng)歷一段時間的學習或工作，通過總結(jié)心得體會來回顧自己的成果和經(jīng)驗將變得至關(guān)重要。那么，如何撰寫一篇有價值、全面且有觀點的心得體會呢？讓我們來探討一下。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考和借鑒。
立德鑄魂心得體會教師篇一
開學之際，學校舉行“立德鑄魂，廉潔從教”師德主題月活動。在活動中我感受很深。師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。通過學習，就像一股清風蕩滌我心中一些陰暗斑點，使我更加看清了前路，明確了方向，堅定了自己的信念。
我將要從四個方面闡述了師德的內(nèi)涵：一是教師對待教育事業(yè)的道德；二是教師對待受教育者的道德；三是教師對待同事和教師群體的道德；四是對待學生家長及其他社會人員的道德。我想這是根據(jù)教師工作的內(nèi)容和接觸的對象來劃定的`四個范圍內(nèi)的道德吧。我想作為一名優(yōu)秀的教師我們應該做到以下幾點：
忠誠并獻身與教育事業(yè)。要求教師在社會主義道德觀和為人民服務(wù)的人生觀的指導下，在處理個人與教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)系時候，應采取利他主義的價值取向，就是所謂的“甘為人梯”、“燃燒的蠟燭”精神。
熱愛學生，誨人不倦。強調(diào)熱愛學生是教師對學生情感的境界。要求教師全面關(guān)心學生的成長，嚴格要求而又尊重信任學生。
堅持教師集體和其他教師的利益和需要高于個人的利益和需要。在教育現(xiàn)實中要表現(xiàn)為理解、團結(jié)和謙讓。
真誠相待、主動參與。要求教師在與學生家長交往的時候，表現(xiàn)出一種對家長的坦誠的溝通愿望，以及以積極主動的態(tài)度發(fā)起或者參教育有關(guān)的社會性活動。
立德鑄魂心得體會教師篇二
立德樹人、鑄魂育人，是現(xiàn)代教育最核心的理念之一。在教育行業(yè)中，教師是傳播這種理念的主要承擔者。作為一個教育工作者，如何把立德樹人、鑄魂育人的理念融入到每一個教學環(huán)節(jié)中，是我們需要認真思考的問題。
第二段：修改自我認識
在教育領(lǐng)域，教師是學生的榜樣。因此，作為一名嚴謹?shù)慕虒W者，自己必須先行修身，懂得立德樹人的意義，具備學術(shù)素養(yǎng)和道德價值觀，成為學生學習和生活上的引導者。更重要的是，我的言行舉止也要符合立德樹人、鑄魂育人的要求，才能讓學生從身邊的行為舉止中深深地感受到教育的重要性。
第三段：教學中的體驗
在教學過程中，我始終把立德樹人、鑄魂育人的理念置于首要地位，設(shè)計課程時，我會更多地考慮學生的興趣和需求，把科學原理跟生活緊密結(jié)合起來，讓學生能夠理解更為深刻；在教學過程中，我會不斷地鼓勵學生，讓他們體驗到成功帶來的成就感和自信心，并且通過學生的問題和反映，不斷調(diào)整自己的教學方法，以提高教學效果。
第四段：教學經(jīng)驗的分享
在傳播立德樹人、鑄魂育人的過程中，我也積累了一些經(jīng)驗。首先，我發(fā)現(xiàn)在教學過程中，要多以自身為榜樣，堅持嚴格的職業(yè)道德標準，始終將班級管理放在首位。其次，在教學設(shè)計中，可以與學生互動、讓學生思考的教學方式，可以提高學生的參與度，興趣和學習動力。同時，通過行為言辭對學生進行引導，更好地傳達教育思想和價值觀。最后，需要強調(diào)與同事之間的團隊合作，相互學習、相互幫助，共同為學生的健康成長而努力。
第五段：總結(jié)
在教學過程中，要不斷深入理解立德樹人、鑄魂育人的理念，堅持嚴格的職業(yè)道德標準，同時，要提高自身學識水平、精益求精、主動學習。只有不斷的磨練，不斷的追求進步，教師才能更好地傳授給學生正確的價值觀，們引導他們正確認識自我、他人和社會，成為更好的人。
立德鑄魂心得體會教師篇三
隨著教育事業(yè)的發(fā)展，素質(zhì)教育已經(jīng)成為了教育事業(yè)的主題。教師作為素質(zhì)教育的主體，就是用自己的才德、學識，通過言傳和身教去啟迪、感化、熏陶和塑造學生的心靈。教師的師德如何，對學生的成長和發(fā)育有著很大的影響。正如俄國教育家烏申斯基所說的那樣："這種影響所產(chǎn)生的教育力量，是無論什么樣的教科書，無論什么樣的思潮，無論什么樣的獎懲制度都代替不了的。"教師道德是教師的靈魂，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。學校教育學生主要通過兩方面進行：一方面是通過教師一定的教育內(nèi)容、教育方法對學生知識結(jié)構(gòu)產(chǎn)生影響；另一方面就是通過教師本人的人格特征、言行舉止等對學生進行熏陶。
師德的內(nèi)涵是豐富的，但我認為高尚師德的核心只有一個字，那就是：愛！愛是教育的靈魂，是教育的根，是教育永不枯竭的源泉。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。林崇德教授認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”因為教師對學生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎(chǔ)，學生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂”。在朱小蔓《教育職場——教師的道德成長》一書中我看到，教師對學生僅有本能的愛是不夠的，還必須有理性的愛，"教師的理性之愛是指教師對學生的愛，不僅僅是出于人對人、成人對兒童的自然之愛，更為重要的是具有理性的自覺之愛。這種愛不是母愛，但勝似母愛，她是無私的、不求回報的；她超越了母愛的盲目性。她是教師在對學生身心發(fā)展規(guī)律有了充分認知、對教育本質(zhì)有了真正領(lǐng)悟、對教師職能和角色有了清晰把握的基礎(chǔ)上形成的理性之愛"。學生一旦體會到教師的這種真摯感情，就會親其師，從而信其道，實現(xiàn)教育育人的根本功能。
在教育的這片原野上，是愛催開了學生青春的花朵，是愛點燃了學生前行的路燈，是愛照亮了學生純潔的心靈。在從教的十幾年里，我時刻提醒自己：講臺下，我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用師愛來傾注的浩瀚的海洋。對孩子多一分理解，少一分責備，多一分寬容，少一分苛求。用師愛為他們引路，用師愛在他們的心里譜寫一曲最美的歌。我現(xiàn)在教的高二的一個學生曾經(jīng)這樣說，“我是一個特別不愛學習的學生，一拿起課本就犯困，但我特別喜歡聽您的課。我喜歡聽您叫我孩子，讓我覺得很幸福，我知道老師很愛我，所以我不可以對不起您?！?/p>
另一個學生在我辦公桌上留下字條說，“我喜歡恩師批評我，老師就像父親，嚴肅卻不乏仁慈，從你那里知道了我可以委屈但不能言放棄，也可以感受到你不吝賜予的溫暖與信任。都說‘一日為師，終身為父’，你悉心教育我兩年了，在此，我是否可以喊你一生‘父親’？”
還有一位學生這樣說，“老師，我雖然在本次階段性測試中名列前茅，但從與你的交流中我知道了什么才是優(yōu)秀，失敗時不低頭，成功時不驕傲。老師，請你放心，我會把目標定的更高，要求自己更嚴格，下次再看我的表現(xiàn)！”
這些很質(zhì)樸的話，卻讓我感動。這些都是師愛的結(jié)晶，它讓我明白：愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛是神奇，可以點石成金。愛是世上最偉大的語言，是激發(fā)潛能的最好動力。
讓我們用智慧和汗水，去澆灌希望的奇葩，用愛心與執(zhí)著，去點燃理想的火把；讓我們用高尚的師德，共同撐起教育的藍天，為我們的學生構(gòu)筑一座愛的天堂！
立德鑄魂心得體會教師篇四
“立德樹人鑄魂教師”是當前教育工作的重要任務(wù)，作為一名教師，這也是我們肩負重任的職責。我深刻體會到，教師的教育目標不僅僅是培養(yǎng)學生的學術(shù)能力還要注重他們的品德修養(yǎng)，而立德樹人鑄魂的教學方式是非常有效的。在這里，我將分享我的一些心得體會。
第二段：觀點闡述
在立德樹人鑄魂的教學中，不僅要注重對學生的學業(yè)指導，而且要注重對學生的品德培養(yǎng)。我們要把學生培養(yǎng)成為道德高尚、正直誠實、善良友愛的人。這一目標并不是簡單的授以知識和技能，而是一種對人性的教育。我們的目標是將學生的思想塑造成符合社會價值觀的思想，讓學生在成長過程中理解和感受道德和良知的力量。
第三段：實踐經(jīng)驗
在將學生轉(zhuǎn)化成品德高尚的人的過程中，教師必須發(fā)揮自己的職責意識。首先，我們要借鑒同行的教學方法，了解學生現(xiàn)狀，從而更好地指導學生。其次，為了讓學生思考長遠的希望，我們可以結(jié)合實際情況，利用日常事例，通過鼓勵自己的語言和行為來進行啟發(fā)教育。這種教學方法可以更好地激發(fā)學生自己主動思考，讓學生理解到道德教育對人的重要性。
第四段：重點強調(diào)
在教學過程中，重要的是，教師必須得到充分重視。只有擁有具備先進的教育理念，才能更好地去達成教育目標。我們需要不斷學習并追求更高的教育水平，來更好地錘煉構(gòu)建自己的專業(yè)知識和教育理念，從而向?qū)W生傳遞更多的道理和技能。
第五段：總結(jié)
總之，立德樹人鑄魂的教學理念是我們進行教育工作的根基。教師在實現(xiàn)這一教學理念的過程中，需要培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)，從日常生活中切入，進行道德教育，并積極學習先進的教育理念和教學方法, 以達到更高質(zhì)量的教育。這不僅能夠幫助學生在學業(yè)上取得更好的成績，更可以在將來的社會生活中，為他們的成功提供深厚的內(nèi)在基礎(chǔ)。
立德鑄魂心得體會教師篇五
作為一名教師，立德鑄魂是我們職業(yè)的靈魂所在。立德是指教師要以德為先，培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)；鑄魂則是要注重培養(yǎng)學生的個性和自主發(fā)展能力。在我多年的教育生涯中，我深刻體會到了立德鑄魂的重要性。通過關(guān)注學生的品德與個性培養(yǎng)，我們可以讓他們成為真正有價值、有質(zhì)量的人，為社會做出積極的貢獻。以下是我對立德鑄魂的一些心得體會。
首先，立德為本是教師最基本的職責。作為教師，我們不僅僅要傳授知識，更要通過言傳身教來引導學生樹立正確的價值觀和道德觀。在我教學的過程中，我經(jīng)常將自己的行為作為榜樣進行示范。我從不批評其他同事或?qū)W生，而是積極宣揚友善和謙虛的品質(zhì)。我還注重培養(yǎng)學生的誠信意識，組織他們參與一些誠信活動。例如，每學期末，我都會組織學生寫一封給自己的未來的信，讓他們反思自己的過去，并規(guī)劃未來的目標。這樣的活動可以讓學生思考自己的行為對自己和他人的影響，從而塑造良好的品德。
其次，鑄魂是發(fā)展學生成為獨立自主的個體的關(guān)鍵。在教育中，我們應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和獨立思考能力。為了實現(xiàn)這一目標，我鼓勵學生提出問題并用自己的方法解決問題。我還組織學生參與各種活動，例如班級演講比賽和小組合作項目。通過這些活動，學生可以學會自主學習和合作，培養(yǎng)他們的團隊精神和領(lǐng)導能力。此外，我還鼓勵學生培養(yǎng)自己的興趣愛好，并提供相關(guān)的指導和機會。通過培養(yǎng)學生的興趣愛好，我們可以激發(fā)和發(fā)展他們的潛能，使他們在未來的生活和事業(yè)中更加自信和成功。
再次，立德鑄魂需要教師注重思維教育和情感教育的結(jié)合。思維教育是培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)造力，而情感教育是培養(yǎng)學生的情感情緒和社會交往能力。這兩個方面的教育是相互關(guān)聯(lián)的，不能分開來看。在我的教學中，我經(jīng)常使用啟發(fā)式和探究式的教學方法，鼓勵學生自主思考和發(fā)現(xiàn)。我還注重培養(yǎng)學生的情感能力，通過一些情感教育的活動，如同學之間的合作，讓學生學會理解和關(guān)心他人的感受，培養(yǎng)他們的同理心和包容心。這樣的教育方法可以讓學生在學校中獲得全面的發(fā)展，培養(yǎng)他們成為具有高情商和智商的人。
最后，立德鑄魂需要教師不斷學習和提升自己。作為一名教師，我們不能停步不前，應該不斷更新自己的知識和教育理念。我通過參加各種教育培訓、研討會和學術(shù)交流，不斷學習和深化自己的專業(yè)知識。我還積極參與學科教研活動，與同事們分享經(jīng)驗和探討教學的方法。通過這些學習和交流，我可以不斷提高自己的教學水平，為學生提供更好的教育。
立德鑄魂是教師的使命和責任，是我們實現(xiàn)教育目標的基石。通過立德鑄魂，我們可以為學生的成長和發(fā)展提供堅實的支持，為社會培養(yǎng)出更多有品德、有才華、有責任心的人才。在我的教育生涯中，我會持續(xù)努力，不斷完善自己的教育方法和理念，為學生的未來貢獻自己的力量。
立德鑄魂心得體會教師篇六
第一段：引言
作為一名教師，我深知作為學生的知識傳授者、道德引導者的責任和使命。立德鑄魂是教育的根本目標，是我們教師的使命所在。教師要擔負起學生的人格塑造責任，要成為學生的良師益友。通過我的教育實踐，我深入體會到了立德鑄魂的重要性和方法，特此總結(jié)和分享。
第二段：立德鑄魂的重要性
立德鑄魂是一種教育理念和教育方式，它關(guān)注著學生的道德品質(zhì)、人格素養(yǎng)和思維能力的培養(yǎng)。德行高尚的人才是社會所需要的，而這種高尚的品質(zhì)不是憑空而來的，它需要教師通過溫暖、尊重、理解和引導來進行培養(yǎng)。立德鑄魂不僅僅是為了培養(yǎng)學生成為對社會有貢獻、有競爭力的人才，更重要的是通過道德教育培養(yǎng)學生正確的人生觀、價值觀和世界觀，使他們能夠在面對人生問題時有正確的判斷和選擇。
第三段：立德鑄魂的方法探索
在實際教育過程中，我發(fā)現(xiàn)讓學生主動參與到道德教育中是非常重要的。通過讓學生參與到志愿服務(wù)活動中，培養(yǎng)他們的責任心和關(guān)愛他人的能力。而個人建設(shè)也是立德鑄魂的重要環(huán)節(jié)，作為教師自身應以身作則，讓學生從自己身上學習什么是真正的道德操守和職業(yè)精神。此外，通過教育課程的設(shè)計和講授，提供一些適應當今社會文化特點和學生需求的知識，以讓學生更加關(guān)注社會問題，增強他們的社會責任感。
第四段：立德鑄魂的案例分享
在我的教學實踐中，我嘗試通過案例教學的方式培養(yǎng)學生的道德修養(yǎng)。我選取了一些真實的案例，用于講解道德問題以及相關(guān)知識，讓學生通過分析和討論來理解和解決道德困境。在這個過程中，學生不僅能夠?qū)W到相關(guān)道德知識，更重要的是培養(yǎng)了他們的良好道德判斷和行為規(guī)范。而在課程外，我組織了一些志愿服務(wù)活動，讓學生親身參與其中，通過關(guān)愛他人和奉獻社會，使他們更加懂得責任和感恩。
第五段：結(jié)語
通過立德鑄魂的實踐，我深刻體會到了教師的責任和使命。教師應該是學生道德建設(shè)的主力軍，更加注重培養(yǎng)學生的品德和人格，關(guān)注他們的身心發(fā)展。只有真正做到立德鑄魂，教書育人才能夠更好地實現(xiàn)。未來，我將繼續(xù)努力，加倍付出，以更好地履行教師的職責，影響和改變更多的學生。
立德鑄魂心得體會教師篇七
著名教育家葉圣陶先生說：“教是為了達到不需要教?！敝饕皇前熏F(xiàn)成的知識教給學生，而是把學習方法教給學生，學生就可受用一輩子。”十八大報告提出“努力辦好人民滿意的教育”，從立德樹人、教育公平、高等教育內(nèi)涵式發(fā)展等方面提出一系列新的要求，為教育改革發(fā)展指明了方向。作為教育一線的教師，不僅要提高自己的專業(yè)修養(yǎng)給學生傳授知識，更應履行立德樹人的思想。
“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”，是教育的根本問題和永恒主題。人們不會忘記那個寓言般的故事：“您在哪所學校學到了最重要的東西？”一位諾貝爾獎獲得者這樣回答：“在幼兒園，我學到了不是自己的東西不要拿、做錯事要道歉、仔細觀察大自然，從根本上說，這是一生學到的最重要的東西?！庇變簣@？最重要的東西？看似矛盾的回答中，這位諾獎獲得者道出了教育的根本——立德樹人。
十八大報告指出，“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”?！傲⒌聵淙恕笔状未_立為教育的根本任務(wù)，是對十七大“堅持育人為本、德育為先”教育理念的深化，指明了今后教育改革發(fā)展的方向。立德樹人，即教育事業(yè)不僅要傳授知識、培養(yǎng)能力，還要把社會主義核心價值體系融入國民教育體系之中，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀。
然而，透視目前教育中的一些現(xiàn)象，似乎與立德樹人的目標南轅北轍。比如，門庭若市的“培優(yōu)班”，擠破頭的“小升初”，減不下來的.大書包，追逐名利的辦學機構(gòu)。種種現(xiàn)象似乎都指向一點，“育分”遠比“育人”更具誘惑力。結(jié)果呢？孩子們的考試分數(shù)上去了，整個社會的文化水平上去了，但社會的道德水準卻沒有同步上去。否則，扶起摔倒的老人還需要大討論？“小悅悅”事件還會發(fā)生？愛因斯坦的一句話令人難忘：“用專業(yè)知識教育人是不夠的，通過專業(yè)教育，他可以成為一個有用的機器，但是不能成為一個和諧發(fā)展的人?！?/p>
成才，先成人！十八大報告把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，抓住了問題的實質(zhì)和核心。
立德即樹立德業(yè)，《左傳》有言：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽?！蔽覀冃老驳乜吹?，越來越多的學校把學生日常表現(xiàn)納入考核目標，以理想信念教育為核心、以愛國主義教育為重點、以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)、以全面發(fā)展為目標，開展德育教育。舍己救人的“最美中學生”龔鈺犇，剮蹭寶馬后留言賠償?shù)膿P州小伙徐礪寒。道德模范的力量遠勝只知讀書的考試狀元。
多元的價值觀，日新月異的社會，海量信息的包圍，讓德育面臨前所未有的挑戰(zhàn)和機遇。照本宣科式的德育教育，或許能用分數(shù)“考出”高低，但無法將“德”字鐫刻在孩子們心頭。提高思想政治教育的科學化水平，是立德樹人面臨的重要課題。只有切實增強思想政治教育的針對性、實效性和親和力、感染力，為孩子健康成長營造良好的環(huán)境氛圍，才能讓社會主義核心價值體系真正入腦入心。
“學高為師，身正為范”，知識或可言傳，德行需得身教。教師肩負著為人師表、教書育人的重任，是社會主義精神文明的傳播者和建設(shè)者，是青少年一代成長的引路人。立德先立師，樹人先正己，培養(yǎng)和造就一支學高身正的教師隊伍，是立德樹人成敗的關(guān)鍵。嚴格的考核管理，健全的制度規(guī)范，在教師隊伍建設(shè)中不可或缺。
總之，立德樹人，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，不僅關(guān)系黨和人民教育事業(yè)的發(fā)展，也關(guān)系整個中國特色社會主義事業(yè)的全局和長遠。正如十八大報告指出的，“中國特色社會主義事業(yè)是面向未來的事業(yè)，需要一代又一代有志青年接續(xù)奮斗?！?/p>
立德鑄魂心得體會教師篇八
第一段：引入準則立德鑄魂的背景及重要性（200字）
準則是人們行為的指南，代表著一種行為規(guī)范和價值追求。而立德則是指人們在行為中追求道德、品德和人格的明確目標。準則立德鑄魂代表了積極向上的價值追求，能夠使人們在日常生活和工作中發(fā)揮更高的道德境界和行為規(guī)范。踐行準則立德鑄魂需要我們具備正確的價值觀和道德意識，以及對自己和他人的責任感和擔當精神。本文將分享我在踐行準則立德鑄魂過程中的一些心得體會。
第二段：培養(yǎng)正確的價值觀和道德意識的重要性（200字）
踐行準則立德鑄魂的第一步是培養(yǎng)正確的價值觀和道德意識。這意味著我們需要明確了解什么是對的，什么是錯的，以及我們應該如何行事。正確的價值觀和道德意識可以幫助我們明辨是非，為我們的決策、言行提供明確的方向。例如，當我們遇到困難時，我們可以依靠正確的價值觀和道德意識堅持自己的信念，不輕易妥協(xié)，從而實現(xiàn)自身的成長與進步。
第三段：擔任責任和積極參與社會的重要性（200字）
踐行準則立德鑄魂的另一個重要方面是擔任責任和積極參與社會。擔任責任意味著我們要對自己的行為負責，要為自己的決策和行動承擔后果。同時，我們還應該關(guān)心和尊重他人，愿意為他人提供幫助和支持。積極參與社會是踐行準則立德鑄魂的具體體現(xiàn)，通過參與社會公益活動，幫助他人解決問題，我們不僅能夠?qū)崿F(xiàn)個人的價值，同時還能夠為社會的發(fā)展和進步做出貢獻。
第四段：踐行準則立德鑄魂的挑戰(zhàn)和困難（200字）
踐行準則立德鑄魂并不容易，其中存在著許多挑戰(zhàn)和困難。首先，現(xiàn)實生活中存在各種各樣的誘惑和誘惑，這些會考驗我們的道德觀念和行為準則。其次，一些現(xiàn)象和事件可能會導致我們對道德的迷失和迷糊，使我們不知道應該如何行事。此外，人與人之間的差異和利益沖突也會對我們的準則立德鑄魂提出挑戰(zhàn)。面對這些困難，我們需要保持自己內(nèi)心的堅守和清晰，堅持正確的道德準則，嚴守自己的立身處世之道。
第五段：用準則立德鑄魂塑造美好未來（200字）
準則立德鑄魂是我們踐行正確的行為規(guī)范和追求道德精神的方式，也是我們實現(xiàn)個人美好未來和社會進步的關(guān)鍵。通過踐行準則立德鑄魂，我們能夠培養(yǎng)健康的道德觀念和價值觀，賦予我們遠大的目標和偉大的情懷。同時，它也是我們在困難和挑戰(zhàn)面前堅守信仰、堅守正義的精神支撐。通過潛心修煉和努力追求，我們將在準則立德鑄魂中實現(xiàn)個人的成長與進步，為社會的和諧與發(fā)展做出自己的貢獻。
總結(jié)（100字）
準則立德鑄魂具有重要的意義和作用。通過培養(yǎng)正確的價值觀和道德意識，我們能夠明辨是非，為自己的行為提供明確的方向。擔任責任和積極參與社會能夠幫助我們實現(xiàn)個人和社會的價值。雖然踐行準則立德鑄魂存在困難和挑戰(zhàn)，但只有堅守信念，努力追求，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)個人的成長和進步，為社會的發(fā)展做出貢獻。
立德鑄魂心得體會教師篇九
要讓學生從分數(shù)的奴隸變成學習的主人。要從以“教”為動身點變成以學生的“學”為動身點，教為學服務(wù)，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學。而是啟發(fā)學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲得知識、練習能力、發(fā)展智力和思想情操遭到良好熏陶的場所。
立德鑄魂心得體會教師篇十
百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作，要有“育才造士，為國之本”的自覺擔當，要有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的奉獻精神，要有“得天下英才而教育之”的人生追求。近年來，學院始終把師德師風建設(shè)作為教師隊伍建設(shè)的核心任務(wù)，大力弘揚樂教善育、精益求精的教風，組織開展“最美教師”評選表彰等活動，充分激發(fā)了廣大教師加強師德師風建設(shè)的自覺性和主動性。
面對新時代教育的新要求、新任務(wù)，我們要創(chuàng)新師德教育，引導廣大教師自覺樹立“立德樹人是第一責任”意識，以“四有”好老師的標準嚴格要求自己，以德立身，以德立學，以德施教，著力傳播先進思想、塑造美好心靈、弘揚社會新風;要強化師德監(jiān)督，引導廣大教師把師德規(guī)范融入教育教學、科學研究和社會服務(wù)的實踐之中，在細微處見師德，在日常中守師德，養(yǎng)成師德自律習慣，提高師德踐行能力;要注重師德激勵，引導廣大教師立足三尺講臺、潛心教書育人，以自己的德、才、情給學生終身受益的影響和感化，當好學生成人成才的引路人和守護者。
立德鑄魂心得體會教師篇十一
高校是培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要陣地，也是意識形態(tài)領(lǐng)域各種思想文化交流交融交鋒的前沿陣地，必須把正確的政治方向和價值導向貫穿于辦學育人的全過程。近年來，學院緊緊圍繞立德樹人這一根本任務(wù)，認真落實意識形態(tài)工作責任制，把意識形態(tài)建設(shè)貫穿于教學、科研、管理等各項工作之中，著力推進意識形態(tài)工作落小落細落地落實。
面對新時代教育的新要求、新任務(wù)，我們要把握理論武裝這一關(guān)鍵所在，深入學習中國特色社會主義思想，扎實推進習中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦，提高廣大師生對中國特色社會主義的理論認同、政治認同、情感認同和路徑認同，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信;要堅持正面引導這一主要方式，把培育和踐行社會主義核心價值觀貫穿于立德樹人全過程，不斷提高優(yōu)質(zhì)精神文化產(chǎn)品的策劃、供給和傳播能力，打造貼近校園、貼近師生、貼近生活的話語體系，用主流思想輿論占領(lǐng)意識形態(tài)陣地;要突出陣地管理這一基本依托，管好課堂講壇、校園媒體、學生社團等意識形態(tài)陣地，充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用，深入挖掘微信群、qq群等新媒體的意識形態(tài)功能，積極營造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間環(huán)境，確保校園始終成為向上向善、風清氣正的精神高地。
立德鑄魂心得體會教師篇十二
教師不但是在奉獻、在燃燒，而且是一樣在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師的樂趣是照亮他人，充實自己。正是這類成績感、幸福感，鼓勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
立德鑄魂心得體會教師篇十三
1、研究制訂學生發(fā)展核心素養(yǎng)體系和學業(yè)質(zhì)量標準。
2、修訂課程方案和課程標準。
3、編寫、修訂高校和中小學相關(guān)學科教材。
4、改進學科教學的育人功能。
5、加強考試招生和評價的育人導向。
6、強化教師育人能力培養(yǎng)。
7、完善各方參與的育人機制。
8、實施研究基地建設(shè)計劃。
9、整合和利用優(yōu)質(zhì)教育教學資源。
10、加強課程實施管理。
結(jié)合實際工作我認為：立德樹人，先樹班風，學風：班風是一個班級特有的風貌，貌又稱班級的風氣。是班級中形成的在情緒言論、行為、道德面貌等方面長期占主導地位的穩(wěn)定的傾向。是一個班級建立在對自己、對別人和對集體的新生基礎(chǔ)上得到集體輿論支持的集體成員的自覺行為。它通過班級成員的言行、風格、習慣、態(tài)度等表現(xiàn)出來。班風一經(jīng)形成，便會成為一種約束力，反過來影響班級中的每一個成員。班風對外是班級的形象，對內(nèi)它是一種氛圍，一種無形的力量。
抓好學風建設(shè)。學風的好壞，直接影響班風建設(shè)的成敗。培養(yǎng)好的學習習慣，培養(yǎng)文明守紀之風，讓每位同學都成為班風、學風建設(shè)的主人。班風、學風建設(shè)的好壞，直接影響教育、教學工作的正常進行。所以抓好整體班風、學風建設(shè)，才有利于立德樹人目標的實現(xiàn)。
立德鑄魂心得體會教師篇十四
1、統(tǒng)籌小學、初中、高中、本?？啤⒀芯可葘W段(包括職業(yè)院校)。
2、統(tǒng)籌各學科，特別是德育、語文、歷史、體育、藝術(shù)等學科。
3、統(tǒng)籌課標、教材、教學、評價、考試等環(huán)節(jié)。
4、統(tǒng)籌一線教師、管理干部、教研人員、專家學者、社會人士等力量。
5、統(tǒng)籌課堂、校園、社團、家庭、社會等陣地。
立德鑄魂心得體會教師篇十五
德國教育家第斯多惠曾說過，教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師優(yōu)化自身形象，樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的形象就顯得尤為重要。俗話說：“教育無小事，事事是教育；教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模?！敝挥邪淹鈽湫蜗笈c內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生，才能真正負起“三錢粉筆，萬鈞重擔”的為師之責。
學校教育的目的是把全體學生培養(yǎng)成為愛國的具有社會公德、文明行為習慣好和遵紀守法的好公民，在這個基礎(chǔ)上引導他們逐步確立科學的人生觀、世界觀，并且不斷提高社會主義思想覺悟，使他們中的優(yōu)秀分子將來能夠成長為堅定的共產(chǎn)主義者，為此教育工作者必須具備良好的師德師風。
教師應該熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，主動經(jīng)常與學生溝通交流，愿意與學生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學生一視同仁，樹立較高的威信。并且研究他們的個性特點，發(fā)展他們的求知興趣和認識能力；把他們培養(yǎng)成為有理想，堅持社會主義方向，實事求是，為祖國建設(shè)事業(yè)而獻身精神的一代新人。
教師首先要“為人師表”，具備比常人高尚的道德情操，要把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和當前世界發(fā)展的前沿科技知識傳授給學生，更要用自身完美的行為感染學生、影響學生。所以，教師就應該努力加強個人修養(yǎng)，不斷完善自己，以高尚的道德為人師表。首先，教師要把自己的學生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才，就必須把書教好。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只是其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。所以，教師要終身不斷學習，不斷開拓，更新自己的知識。其次教書育人是我們教師的天職。教書是手段，育人是目的。在學生心靈，目的在于培養(yǎng)學生的共產(chǎn)主義世界觀和道德覺悟。必須全面貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，五育并舉，做到既教書又育人?！耙郧橛耍瑹釔蹖W生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任”既是教師的道德行為準則，又是教育的藝術(shù)。教師要根據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律，有的放矢地進行教育工作，做到曉之以理、動之以情、導之以行、持之以恒，要通過自己的榜樣、模范、表率作用去感染每一個學生，教育每一個學生，對學生施之以潛移默化的影響，引導學生學會生存、生活、做人和與人合作，所以教師自身必須具備較高的道德水準，而且既要言教，又要身教，身教重于言教，要學生做的，自己首先要做到：禁止學生做的，自己堅決不做，在行動上為學生做出表率。
為此教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象；教師要具有高度的工作責任感。要對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。學生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關(guān)愛；希望自己的老師溫和、可親，具有愛心。對有愛心的老師他們會自覺尊重教師的勞動，十分愿意接近老師，希望與教師合作，把教師看成是父母親般的親人。他們愿意向老師袒露內(nèi)心世界，分享自己的喜怒哀樂；教育需要師愛。
與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應提高文明程度，特別要培養(yǎng)對學生的愛心；教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學生為主體的服務(wù)意識，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。
立德鑄魂心得體會教師篇十六
核心是落實好立德樹人根本任務(wù)，大力弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程，倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，要立足中國國情，具有世界眼光，面向全體學生，促進人人成才。
立德鑄魂心得體會教師篇十七
第一段：引言（大致200字）
準則是人們行事的原則和準繩，而立德則是人們修養(yǎng)和培養(yǎng)個人的道德品質(zhì)。在現(xiàn)如今社會變革與發(fā)展的浪潮中，每一個人都應該踐行準則，立德鑄魂，這也是提高個人品格與整體道德水平的重要途徑。通過踐行準則立德，不僅可以推動個人的成長與發(fā)展，還能夠促進社會和諧穩(wěn)定的大環(huán)境。下面筆者將從“修身齊家治國平天下”的角度，分享一下自己的心得體會。
第二段：修身篇（大致200字）
修身，首先要求自己從內(nèi)在著手，端正心態(tài)，樹立正確的價值觀。在我看來，這個過程不僅僅是表面上的養(yǎng)成良好的生活習慣，更重要的是明確目標并努力實現(xiàn)。我曾經(jīng)感受最深的一次體驗是在求學時期，我被迷茫和困惑所困擾，直到有一天，我參加了一次志愿者活動，看到那些貧困山區(qū)的孩子辛苦而又努力求學的情景，我產(chǎn)生了強烈的觸動和沖擊。我從那時起，明確了自己的人生目標，并付諸行動，努力學習，為社會奉獻，以此樹立自己的正確的價值觀。
第三段：齊家篇（大致200字）
齊家，即建立和諧的家庭關(guān)系，是社會和諧的基礎(chǔ)。在齊家方面，我們需要注重家庭成員之間的溝通和理解。一個和諧的家庭需要每個成員都能夠傾聽他人的聲音，互相尊重，寬容和包容。我學會了傾聽父母的意見和建議，與他們共同商議家庭重要決策。這不僅增進了我們之間的親密關(guān)系，還提升了我與父母之間的信任度。而且，我學會了關(guān)心和照顧家人，不僅僅是提供物質(zhì)上的支持，更要關(guān)注家人的情感需求。齊家能夠使每個人在家庭環(huán)境中感到安心，而和諧的家庭關(guān)系也會對他人產(chǎn)生積極的影響。
第四段：治國篇（大致200字）
治國，作為一個社會的一分子，我們有責任關(guān)心社會，積極參與社會事務(wù)，為社會發(fā)展貢獻自己的力量。治國需要我們具備較高的道德修養(yǎng)和社會責任感。在大學期間，我經(jīng)常參加志愿者活動，為社會做出了一些微小的貢獻，幫助貧困地區(qū)的孩子們迎接更好的教育資源，給他們帶去一絲希望。同時，我也積極關(guān)注社會問題，參與一些公益活動，為弱勢群體發(fā)聲。通過治國行為，我感受到了社會的變遷，意識到自己努力奉獻的重要性，也增強了我對社會責任的認識。
第五段：平天下篇（大致200字）
平天下，是追求社會公平正義的目標，每個人都應該為之努力奮斗。對我而言，平天下也是踐行準則立德的重要方式。我始終堅信，平等對待每個人是社會進步的基石，只有消除種族、性別、地域等不公平現(xiàn)象，才能實現(xiàn)社會的和諧穩(wěn)定。針對平天下，我認為我們應該以一個主動的態(tài)度，關(guān)注弱勢群體的權(quán)益，支持平等的就業(yè)機會，以及提供平等的教育和醫(yī)療資源等，從而促進社會公平正義的實現(xiàn)。實踐中，我盡我所能在自己的力量范圍內(nèi)幫助他人，和身邊的人一起踐行公平，弘揚平等的觀念，并倡導社會上更多的平等事件。
結(jié)尾（大致100字）
在踐行準則立德鑄魂的過程中，我收獲了很多：懂得了如何樹立正確的價值觀，建立和諧的家庭關(guān)系，關(guān)心社會和積極參與社會事務(wù)，并為社會的公平正義而努力。通過不斷實踐與反思，我意識到準則立德的重要性，它對個人與社會都具有深遠的影響。因此，無論是從修身、齊家、治國，還是追求社會的平天下，準則立德都是我們每個人在日常生活中都應該踐行的重要原則，它不僅能夠幫助我們成就更好的自己，還能為社會帶來更美好的未來。
立德鑄魂心得體會教師篇十八
依照教師的思想品行，道德規(guī)范和職業(yè)品行的有關(guān)要求，規(guī)范、自律自己的言行、為人處事的方式。教師應自覺地加強職業(yè)道德修養(yǎng)，做一個合格的教師。首先，要培養(yǎng)良好的職業(yè)精神。要酷愛教師這個職業(yè)，把它作為向國家和社會的奉獻，實現(xiàn)自己人生價值的平臺。其次要加強自律，這是培養(yǎng)良好師德的辦法。同時，要有一顆進取的心，時代在進步，科技在發(fā)展，知識在更新，昨天多是一位好老師，今天多是一位普通教師，明天可能被教師隊伍淘汰。好教師的標準應當是動態(tài)的，是不斷進步的。教師要有一顆進取心，不斷學習，放眼世界，彌補不足，進步素養(yǎng)。教師應走近學生，了解學生們的思想、情感、個性需要，切實地關(guān)心和愛惜學生，使學生健康成長。
作為一位教育工作者，通過學習，我決心以“優(yōu)秀教師群體”為榜樣，時時處處為之高標準，嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取。進一步加強師德師風建設(shè)，不斷進步自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每個學生，時刻關(guān)愛學生的健康成長和安全工作。言傳身教，為人師表，讓每位學生適應時代的發(fā)展作出自己應有的貢獻!
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