心得體會是一個可以記錄個人思考和成長經(jīng)歷的重要文本。- 寫心得體會時可以借鑒一些優(yōu)秀的范文和寫作技巧。心得體會是對自己在學(xué)習(xí)或工作中所得到的經(jīng)驗和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份心得體會了吧。如何寫一篇較為完美的心得體會？首先，我們可以明確心得體會的目的和主題。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
語文朗讀心得體會報告篇一
語文是我們學(xué)習(xí)生活中必不可少的一部分，中考語文是中學(xué)生過渡到高中的重要一關(guān)。每年的中考語文考試都是備戰(zhàn)的熱點話題，那么，面對這場考試，我有哪些心得和體會呢？以下是我對于中考語文考試的總結(jié)和思考。
一、學(xué)會正確對待中考語文
首先，要正確對待中考語文。不管在什么情況下，我們每個人對于語文都應(yīng)該保持一顆平常心，不能過于緊張或自大。對于這門語文課程，我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷鞏固和提高自己的識字量、閱讀理解能力、寫作水平等等。只有這些基本功打好了，才能在中考時發(fā)揮自己的實力。
二、學(xué)會模擬中考環(huán)境
其次，我們應(yīng)該經(jīng)常模擬中考環(huán)境。在平時的語文學(xué)習(xí)中，我們可以將課本中的名篇佳句進(jìn)行朗讀，學(xué)會如何注重語音語調(diào)，或者多寫幾篇作文，爭取做到語言通順、構(gòu)思清晰、篇章連貫。同時，在考前也應(yīng)該進(jìn)行一些模擬的考試，以便更好的適應(yīng)考試的氛圍和節(jié)奏。
三、學(xué)會重視作文
其次，需要更加重視作文。作為語文考試必不可少的部分，對于我們來說是拿分的關(guān)鍵之一。考生們需要注意，寫作文是一項實踐性的能力，得到高分并不僅僅是詞匯量的增強，更重要的是想法的深度和擴(kuò)展性。在平時多加練習(xí)、總結(jié)作文注意事項和技巧，對中考的作文考試會有很大的幫助。
四、學(xué)會注重語言表達(dá)
語言表達(dá)是中考語文考試的重點，需要我們注重。要寫出好的作文，單純的知識儲備是不夠的，更需要語言的靈活運用和準(zhǔn)確把握。在平常的日常語言交往中，我們也可以通過鍛煉口語表達(dá)等方面，增強自己的語言表達(dá)能力。
五、學(xué)會多角度思考
最后，我們需要學(xué)會多角度思考問題。語文考試不僅僅需要掌握課本知識，還需要考慮一些比較高深的語言現(xiàn)象問題，比如說修辭手法、文化內(nèi)涵等等，需要我們不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)，提升自己的語言素養(yǎng)，并能從不同的角度去理解作品，表達(dá)自己的觀點。
總之，語文是我們學(xué)習(xí)生活中重要而必不可少的一部分，中考語文至關(guān)重要。我們需要學(xué)會正確對待、模擬中考環(huán)境、重視作文、注重語言表達(dá)和多角度思考問題。只有這樣，才能在中考語文中取得優(yōu)秀的成績，順利過渡到高中學(xué)習(xí)。
語文朗讀心得體會報告篇二
近期，我們學(xué)校組織了一次語文報告，主題是“讀書的樂趣”。通過此次報告，我深切體會到了讀書的重要性和樂趣。讀書不僅可以豐富我們的知識，還可以拓寬我們的思維，讓我們變得更加睿智。下面我將從“讀書的好處”、“讀書的樂趣”、“讀書的啟示”、“提高閱讀能力”的角度來分享我的心得體會。
首先，讀書給我們帶來了許多好處。通過讀書，我們可以開闊眼界，擴(kuò)大知識面。無論是名著還是科普類書籍，都能幫助我們了解到不同的文化和知識。在閱讀的過程中，我們不僅了解到了歷史人物的事跡，還能夠?qū)W習(xí)到他們的人生經(jīng)驗和智慧。此外，閱讀還可以培養(yǎng)我們的語言表達(dá)能力和審美能力。閱讀可以讓我們接觸到各種文學(xué)作品，通過欣賞和品味，我們不僅可以豐富自己的感受，還可以通過模仿和借鑒，提高自己的寫作水平。
其次，讀書帶給我們非凡的樂趣。當(dāng)我們沉浸在一個精彩的故事中時，我們可以忘記自己，進(jìn)入到作者創(chuàng)造的世界中。這種超脫現(xiàn)實的感覺讓我們忘記了煩惱和壓力，讓我們放松身心。讀書中的人物形象、情節(jié)轉(zhuǎn)折、語言的優(yōu)美都讓我們?yōu)橹畠A倒。讀書是一種享受，是一種修煉，是對美好事物的追求。
同時，讀書也給我們帶來了深刻的啟示。在讀書的過程中，我們可以從書中的人物、故事中找到一些啟發(fā)和教益。例如，我們從《紅樓夢》中可以學(xué)到人生的珍貴，并且看到命運的無常；從《平凡的世界》中可以看到勤奮和努力是成功的關(guān)鍵；還有《格林童話》中的故事告訴我們善良和真誠的重要性。這些啟示不僅僅適用于書中的人物，更適用于我們自己的生活。通過讀書，我們可以從中汲取智慧，提高自己的待人接物和處理問題的能力。
最后，讀書可以提高我們的閱讀能力。在讀書的過程中，我們不僅僅是獲取知識，還需要進(jìn)行理解和分析。我們需要理解作者的意圖，分析文本中的隱含信息，同時還需要培養(yǎng)對于語言的感知和辨析能力。在閱讀過程中，我們逐漸掌握了詞匯的應(yīng)用，提高了閱讀速度和理解能力，為我們以后的學(xué)習(xí)提供了良好的基礎(chǔ)。
通過這次語文報告，我深刻領(lǐng)悟到了讀書的重要性和樂趣。讀書不僅能夠開闊我們的眼界，豐富我們的知識，還可以給我們帶來無窮的快樂。我們應(yīng)該保持良好的閱讀習(xí)慣，每天抽出時間來閱讀，并且要有選擇地讀一些好書。只有這樣，我們才能從書中獲得更多的智慧和快樂。讀書是一種樂趣，也是一種修煉，通過讀書，我們可以成為更好的自己。讓我們帶著對讀書的熱愛，繼續(xù)閱讀，繼續(xù)追求更高的境界。
語文朗讀心得體會報告篇三
語文朗讀是中小學(xué)語文教育中非常重要的一環(huán)，它既可以幫助學(xué)生提升語言表達(dá)能力，又可以幫助學(xué)生深入理解文本內(nèi)涵。在我的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)，要想讓學(xué)生取得好的朗讀成績，僅僅一遍遍地讓學(xué)生朗讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，我嘗試了許多不同的朗讀指導(dǎo)方法，最終總結(jié)出了一些比較有效的經(jīng)驗，并在此與大家分享。
二、如何進(jìn)行朗讀練習(xí)
首先，朗讀練習(xí)應(yīng)分層次進(jìn)行。在初步朗讀的基礎(chǔ)上，重點是理解重要內(nèi)容，強化節(jié)奏感、語音錘煉等；在初步理解的基礎(chǔ)上，要注重朗讀的感染力（抑揚頓挫）和得體度（語感節(jié)奏）的塑造。其次，朗讀時要注意組織語調(diào)，準(zhǔn)確把握語速。在朗讀每一個字、每一個音節(jié)時，都應(yīng)該注意到調(diào)子和節(jié)奏，讓整首文章或段落讀起來流暢自然。一種有效的練習(xí)方法是要求學(xué)生在一定的時間內(nèi)迅速、流暢地讀出一段文章，通過多次練習(xí)，逐漸提高朗讀的速度和準(zhǔn)確率。最后，要注意朗讀時的呼吸，保持良好的呼吸節(jié)奏和力度，以確保語音清晰、句子通順、語氣得體。
三、如何選擇適合自己的朗讀素材
選取適合自己的朗讀素材也是朗讀練習(xí)中的關(guān)鍵一步。學(xué)生所選朗讀素材應(yīng)該考慮到自己的興趣愛好、知識背景，同時也要考慮到文章的難度、內(nèi)容等，以便更好地去了解和理解。在素材的選擇上，可以選擇一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的文章進(jìn)行訓(xùn)練，比如，校園生活、家庭生活、節(jié)日慶典等話題。同時，可以從優(yōu)秀的文學(xué)作品中挑選適合自己的小說、散文、詩歌等進(jìn)行朗讀。
四、如何進(jìn)行朗讀評價與改進(jìn)
在朗讀的評價和改進(jìn)中，教師可以從以下幾個方面進(jìn)行評價：
1、發(fā)音，包括音準(zhǔn)、聲調(diào)、音色等方面。
2、節(jié)奏與語感，包括停頓、語調(diào)、語速等方面。
3、感染力，指技巧運用是否合理以及朗讀時的情感表達(dá)。
4、語氣得體度，是否清晰準(zhǔn)確地表達(dá)了文章的意思。
評價完后，還可以和學(xué)生進(jìn)行互動式的朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生從他人的朗讀中學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)點。
五、結(jié)語
總之，朗讀是語文教育的重要一部分，也是學(xué)生語文能力提升的一個重要方面。在進(jìn)行朗讀指導(dǎo)時，我們教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況，采用靈活、多樣的指導(dǎo)方法，幫助學(xué)生提高語言表達(dá)能力、理解文本內(nèi)涵，從而更好地走向優(yōu)秀。
語文朗讀心得體會報告篇四
作為中華民族的傳統(tǒng)文化，語文一直是我們學(xué)習(xí)、生活、工作中必不可少的重要內(nèi)容。而在語文學(xué)習(xí)中，朗讀也是一個十分重要的部分，因為它不僅可以幫助我們更好的理解文章，還可以讓我們的口才和表達(dá)能力得到鍛煉。近期，在我對語文朗讀的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我有了一些心得體會。
第一段：朗讀讓我更好地理解文章
在我學(xué)習(xí)語文朗讀的過程中，我發(fā)現(xiàn)它比默讀更能讓我更好地理解文章。因為朗讀的過程中，我需要用嘴巴將文本中的每個字都讀出來，這就需要我仔細(xì)推敲每個字的發(fā)音及字義，從而使我更加熟悉文章中的內(nèi)容。而在默讀的過程中，雖然我也能理解文章，但常常有一些生僻的詞匯或者是句式在我腦海中并不能勾勒出具體的畫面，無法讓我真正領(lǐng)悟到文章的內(nèi)涵。因此，朗讀可以幫助我更好的理解文章，從而更加深入的進(jìn)入到文章的情境之中。
第二段：朗讀讓我口才和語感更加流暢
除了可以讓我更好地理解文章，朗讀還可以幫助我鍛煉我的口才和語感。在朗讀的過程中，我需要通過不斷的練習(xí)來熟悉每個字的發(fā)音和語音規(guī)律，尤其是一些比較生僻的字音，常常需要我多次重復(fù)，才能夠完美的呈現(xiàn)出來，由于這些字音，我需要做到準(zhǔn)確、流暢，這就要求我的口齒清晰，語速適中，并對句子的語音節(jié)奏有充分的理解。因此，在長時間的朗讀訓(xùn)練中，我的口才和語感得到了大大的提升，這對我以后的學(xué)習(xí)和工作有著巨大的幫助。
第三段：朗讀讓我更加注意平臺語調(diào)和語音語調(diào)的關(guān)系
在學(xué)習(xí)朗讀的過程中，我逐漸認(rèn)識到了平臺語調(diào)和語音語調(diào)之間的關(guān)系。平臺語調(diào)是指一個地方通用的語音語調(diào)的系統(tǒng)，而語音語調(diào)則是指某一個人的說話方式及習(xí)慣。在朗讀時，我們需要將文章中的每個字揚起來，使喜怒哀樂等情感得到表現(xiàn)，但我們也要注意與平臺語調(diào)的協(xié)調(diào)，在不失語言的表達(dá)形式的情況下，更加地貼近自己的語音語調(diào)。在實踐當(dāng)中，我常常通過模仿一些標(biāo)準(zhǔn)的領(lǐng)讀員，來訓(xùn)練自己的平臺語調(diào)和彌補個人語音語調(diào)的不足之處。這樣我的朗讀效果也會得到提升。
第四段：朗讀可以幫助我提高文學(xué)素養(yǎng)
在朗讀的過程中，我除了可以讓自己的文化素養(yǎng)得到提高，在理解和運用語文方面，也可以幫助我提高我的文學(xué)素養(yǎng)。因為朗讀的文章大多是經(jīng)典的文學(xué)作品，如唐詩宋詞、古文經(jīng)典等等。對于這些文學(xué)作品，我不僅僅在朗讀時可以將作者的情感和內(nèi)涵表達(dá)出來，更可以在朗讀后進(jìn)一步分析文章的藍(lán)本，更好地理解文章的內(nèi)容和作者的意圖，從而準(zhǔn)確地解讀文章的豐富性和多樣性，提高我對于文學(xué)素養(yǎng)的綜合能力。
第五段：朗讀帶來的快樂
在學(xué)習(xí)語文朗讀的過程中，我不僅僅得到了以上的諸多收益，還享受到了朗讀帶來的快樂。因為朗讀可以讓我淋漓盡致地演繹每一個句子，每一種情感，享受到語文之美。在一次次的練習(xí)中，我也愛上了與語文交融在一起的感覺，把文字轉(zhuǎn)化為人聲，感受到語文的魅力和美好，同時也收獲了朗讀的快樂。
總結(jié)：
語文學(xué)習(xí)是我們每個人都必須經(jīng)歷的過程，而語文朗讀則是這個學(xué)習(xí)過程中必不可少的重要組成部分。在這個過程中，我們可以更加深入的理解文章，提高我們的口才和語感，注意平臺語調(diào)和語音語調(diào)之間的關(guān)系，提高我們的文學(xué)素養(yǎng)，更重要的是享受到朗讀帶來的快樂。希望我們的朗讀訓(xùn)練可以越來越趨于完美，讓我們感受到語文之美，一起陶冶情操，修煉人生。
語文朗讀心得體會報告篇五
語文朗讀是一項非常重要的技能，它為我們提供了更好的溝通和表達(dá)能力。通過朗讀，我們不僅能提高語言的質(zhì)量，還能增加我們對文學(xué)和文化的理解。同時，進(jìn)行語文朗讀也能增強我們的自信心和表現(xiàn)力，更好地展示自己。
第二段：發(fā)音與語調(diào)要素
要進(jìn)行優(yōu)秀的語文朗讀，正確的發(fā)音和準(zhǔn)確的語調(diào)是非常重要的。在日常生活中，我們并不一定能夠注意到自己的發(fā)音錯誤，而在朗讀練習(xí)中，我們需要對自己的發(fā)音進(jìn)行仔細(xì)的檢查。除了準(zhǔn)確的發(fā)音，清晰而有力的語調(diào)也是不可或缺的要素。
第三段：速度與停頓
在進(jìn)行語文朗讀時，適當(dāng)?shù)乃俣群屯ｎD也非常重要。適當(dāng)?shù)乃俣瓤梢杂行У貛椭覀儽磉_(dá)出文章的情感和主旨，停頓則能夠讓我們更好地理解和消化文本。在進(jìn)行朗讀練習(xí)時，我們需要逐步掌握合適的速度和停頓，以讓我們的朗讀更具表現(xiàn)力。
第四段：情感表達(dá)
情感表達(dá)是朗讀中非常關(guān)鍵的一個方面，它能夠增加文章的感染力和吸引力。在進(jìn)行語文朗讀時，我們需要盡可能地融入到文章中，真正感受到其中的情感。只有這樣，我們才能夠更好地表達(dá)出文章中想要表達(dá)的情感，讓聽眾產(chǎn)生共鳴。
第五段：持續(xù)練習(xí)的重要性
要進(jìn)行優(yōu)秀的語文朗讀，需要不斷地進(jìn)行練習(xí)和實踐。通過反復(fù)練習(xí)，我們能夠逐步掌握正確的發(fā)音和語調(diào)、適當(dāng)?shù)乃俣群屯ｎD，并且慢慢提高自己的表現(xiàn)力和自信心。同時，持續(xù)的練習(xí)還能夠提高我們的語言水平和文學(xué)素養(yǎng)，增加我們對文化遺產(chǎn)的理解。
總結(jié)：
總之，語文朗讀是一項非常重要的技能，它需要我們掌握正確的發(fā)音和語調(diào)、適當(dāng)?shù)乃俣群屯ｎD、情感表達(dá)以及持續(xù)的練習(xí)。只有這樣，我們才能夠更好地展示和表達(dá)自己，增強我們的語言能力和文化素養(yǎng)。在日常生活中，我們應(yīng)該多進(jìn)行語文朗讀的練習(xí)，進(jìn)一步提高自己的語言水平和綜合素質(zhì)。
語文朗讀心得體會報告篇六
語文朗讀是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的重要組成部分，堅持每天的朗讀，既能提高聽說讀寫能力，也能增加對語文的理解和感悟。在語文朗讀的過程中，我深深地感受到了它給我?guī)淼暮锰?，分享下我的一些體會。
首先，朗讀可以提高表達(dá)能力。通過反復(fù)朗讀，練習(xí)清晰準(zhǔn)確的發(fā)音和語調(diào)，可以讓學(xué)生自然而然地提高表達(dá)能力，有效避免口吃、口吃等問題。尤其是在面試、演講等需要口頭表達(dá)的場合，熟練自如的朗讀能夠讓人更加自信地發(fā)表意見和展示自我。
其次，朗讀可以豐富情感體驗。在朗讀的過程中，可以感受到文字中蘊含的深意和情感，讀出文字中的感覺，使人更容易接受和理解作品中的情感，增進(jìn)自己的情感體驗，反過來也可以幫助自己更好地理解作品，加深對作品的印象，提高對語文的興趣。
再次，朗讀可以增強記憶能力。經(jīng)常朗讀課文，可以使學(xué)生記住更多的詞匯和語法，鍛煉學(xué)習(xí)能力。通過反復(fù)朗讀，會發(fā)現(xiàn)自己對背過的內(nèi)容更加牢記，這對于準(zhǔn)備誦詩歌、演講等需要記憶的場合有很大的幫助。
然后，朗讀可以促進(jìn)思維能力。語文朗讀不僅是口語訓(xùn)練，也是思維訓(xùn)練。閱讀和朗讀能夠培養(yǎng)學(xué)生的判斷力、分析能力、推理能力、想象力和創(chuàng)造力，提高了學(xué)生的思維能力，更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科。
最后，朗讀可以提高審美能力。語文朗讀變得更好的方法之一是加強感覺，提高審美。通過朗讀可以進(jìn)一步理解作品的藝術(shù)價值，感受語言之美，提高學(xué)生的審美情趣，發(fā)展對文化藝術(shù)的識別和欣賞能力。
總之，朗讀是一種有益的語文學(xué)習(xí)方法。它不僅有助于提高表達(dá)能力，增強記憶能力，促進(jìn)思維能力，而且能夠讓我們在閱讀中感受到文字的情感，培養(yǎng)審美情趣。因此，我們要堅持一定時間的朗讀訓(xùn)練，在語文學(xué)習(xí)中贏得更多的收獲。
語文朗讀心得體會報告篇七
在學(xué)習(xí)語文的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對于語文報告這一形式的閱讀和寫作有了更加深刻的認(rèn)識。在進(jìn)行這一過程中，我積累了不少心得體會，通過這篇文章，我將與大家分享。
第二段：體會語文報告的意義
語文報告是對一本書的深入閱讀和綜合分析的過程，通過這一形式，我們不僅僅是將知識獲取為自己的財富，更是通過寫作的過程將這些財富分享出去，讓更多人受益。同時，語文報告也是對自己思維能力和表達(dá)能力的一種鍛煉和考驗，通過寫作，我們可以梳理自己的思路，提高我們的邏輯思維和文章表達(dá)能力。
第三段：從閱讀中受益
通過進(jìn)行語文報告，我發(fā)現(xiàn)我對于閱讀的理解能力和快速分析能力都得到了很大的提高。在閱讀一本書的過程中，我逐漸養(yǎng)成了不斷去思考和追問的習(xí)慣，這種好奇心和求知欲使我在閱讀中不斷進(jìn)步，增長見識。同時，我也通過語文報告學(xué)會了要有自己的思考立場和見解，而不僅僅是重復(fù)書中的觀點，這個過程要求我具備獨立思考和理論分析的能力。
第四段：從寫作中成長
在進(jìn)行語文報告的過程中，我不斷地嘗試將自己的思考和見解轉(zhuǎn)化成文字表達(dá)。這個過程提高了我的寫作能力和表達(dá)能力。我逐漸學(xué)會了如何組織文章結(jié)構(gòu)，如何使觀點連貫有力。同時，我也學(xué)會了如何運用一些修辭手法和修辭方法來豐富自己的文章，這些都讓我的寫作更加深入和有說服力。
第五段：總結(jié)體會
通過進(jìn)行語文報告，我不僅僅是對一本書有了更深入的理解，更有了自我成長和提升。在這個過程中，我養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣和獨立思考的能力，同時也提高了自己的寫作能力和表達(dá)能力。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，這些能力都將發(fā)揮重要作用。因此，我將繼續(xù)保持對語文報告的重視，不斷提高自己的能力，為自己的成長和未來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
通過這篇文章，我將我在語文報告過程中的心得體會進(jìn)行了總結(jié)和分享。通過進(jìn)行語文報告，我不僅僅是對書本知識的理解有了更深入的提高，更是在思考、表達(dá)和寫作方面得到了提升，這些都將對我的學(xué)習(xí)和未來的發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。我將繼續(xù)保持對語文報告的重視，不斷提高自己的能力，為自己的成長和未來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
語文朗讀心得體會報告篇八
語文作為學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)科目，在小學(xué)語文學(xué)習(xí)中起著非常重要的作用。經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)，我深深意識到了語文學(xué)習(xí)的重要性。通過學(xué)習(xí)語文，我不僅能夠掌握語言文字的基本知識，還可以提高自己的思維能力和表達(dá)能力。尤其在寫作方面，良好的語文素養(yǎng)不僅可以讓我表達(dá)更清晰準(zhǔn)確，還能讓我的文章更生動有趣。
第二段：學(xué)習(xí)策略的重要性
在小學(xué)語文學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)策略的運用對我的學(xué)習(xí)起到了至關(guān)重要的作用。我發(fā)現(xiàn)，只有掌握了一些有效的學(xué)習(xí)策略，才能更好地應(yīng)對各種學(xué)習(xí)任務(wù)。例如，在做閱讀理解題時，我學(xué)會了先粗略閱讀整篇文章，了解大意，然后再仔細(xì)閱讀問題，找到關(guān)鍵詞，最后進(jìn)行答題。這種學(xué)習(xí)策略不僅提高了我的答題效率，還幫助我更好地理解文章的內(nèi)容。此外，我還學(xué)會了用詞語搭配、使用修辭手法等方法來提高文章的表達(dá)力。
第三段：誦讀對語文學(xué)習(xí)的重要性
誦讀是語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一。通過反復(fù)誦讀經(jīng)典課文，我不僅可以掌握正確的語音、語調(diào)，還能夠提高自己的語感和修辭能力。在誦讀的過程中，我發(fā)現(xiàn)一些文言文中的詞句和句式對我的寫作起到了很大的啟發(fā)作用。例如，我在積累了一些成語后，就能在寫作中巧妙地運用，讓文章更加地生動有趣。通過誦讀，我也對一些古文有了深入的理解，領(lǐng)悟到了一些深刻的道理。
第四段：寫作訓(xùn)練的重要性
寫作是語文學(xué)習(xí)的重要組成部分。通過這段時間的寫作訓(xùn)練，我漸漸發(fā)現(xiàn)寫作不僅是表達(dá)思想的一種方式，更是一種鍛煉思維的過程。在寫作過程中，我需要思考如何組織語言、合理安排章節(jié)、運用適當(dāng)?shù)男揶o手法等。這些思考和實踐的過程，使我對自己的思維能力和表達(dá)能力有了更深層次的認(rèn)識，也讓我明白到了寫作是一個需要持續(xù)練習(xí)的過程，只有不斷地提高自己，才能寫出更好的文章。
第五段：進(jìn)一步努力的決心
通過這段時間的學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步意識到了自己在語文學(xué)習(xí)中的不足之處，并下定決心要更加努力。首先，我要多閱讀，尤其是一些優(yōu)秀的文學(xué)作品，提高自己的閱讀理解能力和寫作素材積累量。其次，我要多思考，在寫作時更加注重語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰性，使自己的寫作更具有邏輯性和說服力。最后，我要加強誦讀訓(xùn)練，通過反復(fù)誦讀經(jīng)典課文，提高自己的語感和修辭能力。
總之，小學(xué)語文學(xué)習(xí)是一段重要的學(xué)習(xí)過程。通過這段時間的學(xué)習(xí)，我對語文學(xué)習(xí)的重要性有了更深刻的認(rèn)識，對學(xué)習(xí)策略、誦讀和寫作訓(xùn)練的重要性也有了更深層次的了解。我相信，只要我堅持努力，不斷提高自己，就一定能在語文學(xué)習(xí)中取得更好的成績。
語文朗讀心得體會報告篇九
近日，我有幸參加了一場以“語文專家報告會”為主題的講座，這是一次深入學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會。在此次報告會上，一些著名的語文專家就當(dāng)前語文教學(xué)的問題進(jìn)行了探討和研究，并對我們即將步入高中的同學(xué)提出了許多寶貴的意見和建議。通過聽取專家們的報告和交流，我深切地感受到了語文教育的重要性，并對如何更好地學(xué)習(xí)語文有了更深刻的認(rèn)識和理解。
首先，報告會上專家們給我們強調(diào)了語文是一門基礎(chǔ)課程的重要性。他們指出，語文是一門涉及到讀、寫、說、聽等多種能力的綜合性學(xué)科，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)，也是其他學(xué)科學(xué)習(xí)的基石。只有打好語文基礎(chǔ)，學(xué)會運用語言表達(dá)和思維方式，才能更好地理解和掌握其他學(xué)科的知識。這讓我想起以前在學(xué)習(xí)中往往將語文作為一種“次要”的學(xué)科，經(jīng)常覺得只要語文考試及格，就可以忽略它。然而，現(xiàn)在我明白了，只有真正將語文學(xué)好，才能在其他學(xué)科中取得更好的成績。
其次，在報告會上，專家們還對當(dāng)前語文教學(xué)存在的問題和挑戰(zhàn)提出了許多具體的觀點。他們認(rèn)為，目前的語文教學(xué)往往更注重知識的灌輸，而忽略了培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。這對我的觸動很大。我發(fā)現(xiàn)自己往往只是單純地死記硬背課文的內(nèi)容，而忽視了進(jìn)行思考和推理。這讓我思考如何改變這種情況，提高自己的語文素養(yǎng)。隨著對語文課程的進(jìn)一步了解，我意識到語文教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、分析思維和批判思維能力，促使他們更好地理解和運用語言。因此，我決心從現(xiàn)在開始，多從其他角度去思考問題，鍛煉自己的思辨能力。
此外，在報告會上，專家們還給予了我們一些學(xué)習(xí)語文的方法和技巧。他們鼓勵我們多讀書、多寫作文，并倡導(dǎo)使用多種方式豐富語文學(xué)習(xí)體驗。這讓我想到，平時我常常沉迷于手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，忽略了對書籍的閱讀和寫作的鍛煉。而在語文學(xué)習(xí)中，只有廣泛閱讀各類文章，才能拓寬自己的知識面，加強語感和理解能力。同時，進(jìn)行寫作練習(xí)，不僅能提高自己的表達(dá)能力，還能夠梳理思路、提高邏輯思維能力。因此，我決心要改正自己淺嘗輒止的習(xí)慣，從現(xiàn)在開始，每天堅持閱讀和寫作，并嘗試用不同的方式學(xué)習(xí)語文。
最后，報告會結(jié)束后，我與同學(xué)們進(jìn)行了討論和交流，分享了自己的心得體會。通過這次交流，我意識到我們要主動積極地參與到語文學(xué)習(xí)中，不僅要聽課，寫作業(yè)，還要利用課余時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識領(lǐng)域。同時，我們還要互相交流和幫助，共同進(jìn)步。因此，我決心發(fā)揚這種學(xué)習(xí)氛圍，與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
通過這次語文專家報告會，我收獲頗豐。專家們的講座讓我更加明確了語文對于學(xué)習(xí)的重要性，深刻認(rèn)識到了自己語文學(xué)習(xí)中存在的問題，并獲得了許多學(xué)習(xí)方法和技巧。我的心得體會就是，只有將語文學(xué)科當(dāng)作一種興趣和習(xí)慣，不斷探索和提高，才能真正理解和運用語文。我相信在接下來的高中生活中，我會不斷克服困難，努力提高自己的語文素養(yǎng)，用語文為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。同時，我也希望能把這次報告會的收獲與同學(xué)們分享，共同進(jìn)步。
語文朗讀心得體會報告篇十
我參加了縣教育局組織的“蘇魯巧家暑期公益行”培訓(xùn)活動。在這次培訓(xùn)中，我有幸聆聽了張敬義、顧文艷等五位專家的精彩講說，感覺收獲頗多，幫助我解決了許多教學(xué)中的困惑，為我今后開展教學(xué)工作指明了方向，而且使我認(rèn)識到：作為一名語文教師如果只懂一些語言理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須不斷加強自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上。而且語文教師還要學(xué)高為師，有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng)，只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美，才能引導(dǎo)其去感受，去創(chuàng)造美。這次培訓(xùn)的主題主要分兩大方面的內(nèi)容，一是學(xué)科教學(xué)：《讓每一個學(xué)生寫好漢字》、《相信種子相信歲月》、《兒童閱讀，為生命奠基》、《新課程背景下如何為作文難求解》、。二是班主任管理工作：《用文化經(jīng)營班級》、《新教師課堂管理》、《演繹大氣的教育人生——教師專業(yè)發(fā)展的價值追求》、《不可不知的班級經(jīng)典教育學(xué)》、《班級管理，“人”的事業(yè)》、《成為呵護(hù)童心的重要他人》。下面我就這兩點談我在學(xué)習(xí)中的感悟：
首先，談?wù)Z文教學(xué)上的收獲，語文無非就是聽、說、讀、寫四大內(nèi)容，但是要把這幾個內(nèi)容在教學(xué)中上好，上活，這就需要語文教師具備深厚的語文功底。第一講是特級教師，正高級教師，蘇教版小語教材編委張敬義為我們帶來的《讓每一個學(xué)生寫好漢字》，在這一講中，我受益匪淺，不僅深知搞好寫字教學(xué)對學(xué)生成長的重要性，而且自身學(xué)到了很多書法上的專業(yè)知識。張老師為我們精辟的講解了中國書法的精髓，細(xì)致入微的介紹了每個筆畫的書寫技巧及各類漢字的結(jié)構(gòu)要點，還有機(jī)地把寫字教學(xué)與育人過程相結(jié)合，讓孩子從小種下字如其人，字正人正的思想種子，從而產(chǎn)生練字的興趣，對字的審美追求，在練字的過程中不斷得以提升。同時還交給了我們在今后寫字教學(xué)中的方法技巧。
第二講是江蘇省無錫市錫山實驗小學(xué)顧文艷老師為我們講的《相信種子相信歲月》，這一講是童詩教學(xué)與思考，童詩教學(xué)對于我來說是很新鮮的，聽了顧老師的講座，我內(nèi)心既震撼又自責(zé)，震撼的是兒童富有的詩人一般的語言天賦，自責(zé)的是這種天賦在我之前的教學(xué)中幾乎是被我忽略了的。周國平《寶貝，寶貝》中有這樣一段“事實上，在人的一生中，幼兒期是語言能力的高峰，對于大多數(shù)人來說，也許以后再也抵達(dá)不了的。幼兒都是小小的語言學(xué)家，對語言的感覺非常細(xì)膩，同時，又是天生的詩人，富有想象力和創(chuàng)造性的表達(dá)，絕對是成人難以企及的?！弊x了這段話，我心里久久不能平靜，總覺得有一種負(fù)罪感?！坝變憾际钦Z言學(xué)家，天生的詩人”，而我們的教學(xué)卻扼殺了他們的這種想象力和創(chuàng)造力，應(yīng)該讓我們好好悔思。顧老師舉例她的學(xué)生寫的童詩“星星星星/是月亮/燃放的禮花”“云彩云彩/是太陽公公/睡覺時/忘記拉起的窗簾”諸如此類的童詩，不是我們的孩子不會說，而是我沒有去發(fā)現(xiàn)，沒有去捕捉。在今后的教學(xué)中，我一定盡我所能，為孩子們捕捉他們詩一般的語言，讓他們體會小詩人的成就感，從而激發(fā)他們從隨口而出到有心而發(fā)。
第三講是江蘇省揚州樹人學(xué)校郝玉梅老師講的《兒童閱讀，為生命奠基》，這一講中，我收獲到了以往沒有用到的閱讀技巧。閱讀是語文教學(xué)的核心，如果學(xué)生掌握好了，那學(xué)習(xí)語文就成功了一大半。閱讀要講究策略，有選擇性的閱讀。閱讀在以往范讀、自由讀、分節(jié)讀、合作讀，互動讀，換角色讀等等的基礎(chǔ)上，更注重反復(fù)讀，讀出自己的節(jié)奏、味道。理解讀，提取自己理解的信息。出神讀，穿越師生的生命內(nèi)核。而且要創(chuàng)造性地讀，替換詩中的詞語、詩句，讓孩子們充分融入詩境，體會詩意。
第四講是南師大附中新城小學(xué)，揚州大學(xué)中國語文教育研究所特約研究員宋運來老師講的《新課程背景下如何為作文難求解》，作文教學(xué)是多數(shù)語文老師最棘手的課題，也是孩子們的克星。這一講中宋老師首先從多方面為我們分析了口才的重要性，從而指出會說話比會寫作更重要。會說話是會寫作的前提，只有能說會道，才能很好地順意寫作。所以首先必須得把應(yīng)試作文向交際作文轉(zhuǎn)變，這得訓(xùn)練學(xué)生開口，從一個詞、一個短語、一句話，再到一段話，一篇話，把它說通，說好，說精。還要注重標(biāo)題的側(cè)重點，用詞要文雅。另一方面是如何教學(xué)生仿寫，他用《少吃與多吃》為例，讓學(xué)生仿抄，替換短文中的詞語抄寫，不能看一個字抄一個字。抄好后再反復(fù)讀，修改搭配不當(dāng)?shù)脑~語。這讓學(xué)生在替抄，反復(fù)讀的過程中，自然明白了遣詞用句的方法技巧?？傊犃诉@幾位專家的講座，我得出：教師要多讀書,不斷豐富自己的知識。才能解渴得了一群對知識充滿渴求的孩子們的需求。同時還要不斷提高思想認(rèn)識，凈化靈魂。只有教師幸福并快樂的工作，才會讓學(xué)生感受到幸福和快樂，才能培養(yǎng)出更多的社會需要的幸福并快樂的人。更要不斷加深反思，提高自身教育教學(xué)水平。通過培訓(xùn)，我認(rèn)識到了反思的作用，知道一位優(yōu)秀教師的成長一定離不開反思。反思讓我認(rèn)識了自身在教育教學(xué)上的不足，反思也讓我認(rèn)識到了怎樣才能做好一名教師。
第二方面，談班主任管理工作上的學(xué)習(xí)感悟。在鄭立平老師的《用文化經(jīng)營班級》這一講座中，他對現(xiàn)場300多個老師是否愿意做班主任作了調(diào)查，結(jié)果很令他吃驚而失望，現(xiàn)場300多個教師中接近300個左右老師都不愿意做班主任，他們覺得班主任工作忙，苦，累，風(fēng)險高。鄭老師對這一根源作了深刻的分析，那是因為教師們的心靈在流浪，在漂泊，對教師工作已經(jīng)產(chǎn)生了抵觸和排斥，沒有真正的把愛融入工作里。師生本是一種共生、共美的關(guān)系，教師因為遇到了學(xué)生，人生才變得如此有價值，有意義，而學(xué)生也需要老師的引導(dǎo)，人生才能走到美滿的巔峰。如果都能懷著一顆感恩的心，用愛來澆灌自己的工作，那是一件多么美好的事情。顧文艷老師在《成為呵護(hù)童心的“重要他人”》這一講中，與我們分享了她的二十多年的班主任生涯，她說她辛苦但快樂著，從中我也感受到了很多的幸福和感動，因為她用愛去工作，用母愛般的溫柔去呵護(hù)孩子，用寬容的心去包容孩子，用贊賞的眼光去欣賞孩子。還有宋運來老師的《不可不知的班級經(jīng)典教育學(xué)》、郝玉梅老師的《班級管理，“人”的事業(yè)》及張敬義老師的《演繹大氣的教育人生——教師專業(yè)發(fā)展的價值追求》等專題講座中，專家們?yōu)槲覀兎窒砹艘粋€個真實而動人的故事，再加上他們循循善誘的引導(dǎo)，我頓時覺得豁然開朗，更加明白了要做一個優(yōu)秀的班主任必須扮演好多個角色：不怕辛苦的清潔工，專業(yè)的會計，稱職的保姆，合格的護(hù)士，公正的法官，優(yōu)秀的導(dǎo)演，資深的心理疏導(dǎo)師......。真是“聽君一席話，甚讀十年書”，回過頭反思之前的班主任工作，卻有諸多不足。但今后的班主任工作中，我要心存大愛，用充滿愛與智慧的心靈去感染每一個孩子，多蹲下身子傾聽他們的喜怒哀樂，走進(jìn)孩子們的心靈，我相信用愛與孩子們一起攜手一定能經(jīng)營好班級這個家，一定會收獲到教育的奇跡。
語文朗讀心得體會報告篇十一
20__年4月10日，我有幸參加了藁城區(qū)初中語文送教下鄉(xiāng)的培訓(xùn)活動。這次活動如這無聲的細(xì)雨，滋潤著每一位教師和學(xué)生的心田，如涓涓細(xì)流，給我們?nèi)w教師帶來了新的活力。下面是我這次培訓(xùn)的一些體會。
這次送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動我感覺收獲頗豐。置身于課堂教學(xué)中，看到老師氣定神閑，信手拈來，不僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為?課堂上老師先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教學(xué)方法，靈活多樣的教學(xué)手段，自然大方的教態(tài)，變化多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。
第一、吃透教材是最根本的。聽完教師的課后，我認(rèn)為他們對教材的把握都有其獨到之處，但都能抓住重點，一步步的深入教材、深入文本。把閱讀課上得簡簡單單、清清爽爽。把語文課中的解決問題上的輕輕松松，讓學(xué)生順利有效地完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。
第二、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。授課老師會在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的方法解決。讓學(xué)生用這樣的思維去思考，表達(dá)，在做練習(xí)時也同樣用這樣的方法讓孩子完成，不僅培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的思維，也讓學(xué)生掌握了解決問題的方法，從而使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第三、親切的評價語言。老師評價學(xué)生的語言是那么貼切、到位，如老師運用“你讀得很認(rèn)真、你的聲音真清澈、你這次說得真好、和我們的孩子一樣聰明”等來鼓勵學(xué)生。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。老師在課堂上用上這樣真實、自然、美麗的評價語言，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，那么我們的課堂就是一個充滿生機(jī)活力，富有高效的課堂。
通過這次聽課讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的不足，在以后的工作中，讓我更加明確了自己的工作方向，我也深刻的體會到了學(xué)習(xí)的重要性和緊迫感，在今后的教學(xué)中我要多向同事們學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短，我會更加努力，不斷學(xué)習(xí)、不斷鉆研，爭取更大的提高。
語文朗讀心得體會報告篇十二
語文學(xué)科作為小學(xué)生必修的一門學(xué)科，對培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、閱讀理解能力和寫作能力等都起著重要的作用。近日，我收到了孩子在小學(xué)語文中期報告中的學(xué)習(xí)反饋，讓我對他的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了深入的了解。在此，我想通過這篇文章，談?wù)勎覍πW(xué)語文中期報告的一些體會與感悟。
首先，小學(xué)語文中期報告為家長提供了寶貴的學(xué)習(xí)信息。作為家長，我們經(jīng)常會困惑于孩子的學(xué)習(xí)狀況，并且很難從孩子的口中得知實情。因此，中期報告成為了一塊窺探孩子學(xué)習(xí)水平的窗口。通過仔細(xì)閱讀中期報告，我們能了解到孩子在閱讀、寫作和語法等方面的基本掌握情況，以及他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法等。這些信息對于我們了解孩子在學(xué)習(xí)中遇到的問題和困難，以及怎樣幫助他們提高學(xué)習(xí)效果都非常有幫助。
其次，小學(xué)語文中期報告提醒了我孩子的進(jìn)步和不足之處。在閱讀學(xué)生的中期報告時，我發(fā)現(xiàn)孩子在某些方面有了明顯的進(jìn)步，比如閱讀理解能力和寫作能力提高了。這讓我感到欣慰和驕傲，也讓我知道了孩子在這方面付出了努力。然而，我也發(fā)現(xiàn)了孩子的一些不足之處，比如字寫得不工整、語法錯誤較多等。這讓我意識到我需要督促孩子進(jìn)一步提高這些方面的能力，在平時的學(xué)習(xí)中多加強訓(xùn)練和指導(dǎo)。
此外，小學(xué)語文中期報告激發(fā)了我提供更多學(xué)習(xí)資源的欲望。通過了解孩子在語文學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況，我發(fā)現(xiàn)他們在一些知識點上的掌握不夠牢固，需要進(jìn)一步鞏固和加強。為了幫助孩子更好地學(xué)習(xí)，我決定提供更多的學(xué)習(xí)資源，比如購買一些優(yōu)秀的語文輔導(dǎo)書籍、報名參加相關(guān)的線上課程等。我相信，只有為孩子提供充足的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)環(huán)境，才能讓他們在語文學(xué)科上取得更好的成績。
最后，小學(xué)語文中期報告告訴我要加強與老師的溝通。孩子的中期報告中，老師會給出一些專業(yè)的建議和指導(dǎo)，比如怎樣改進(jìn)寫作、如何提高閱讀理解能力等。對于這些建議和指導(dǎo)，作為家長的我們要虛心接受，并與老師進(jìn)行深入的溝通。只有與老師密切合作，我們才能更好地理解孩子在學(xué)習(xí)中遇到的問題，并一起找出解決問題的方法。與此同時，也要積極參與家校聯(lián)合活動，增強與老師和其他家長之間的交流，共同為孩子的語文學(xué)習(xí)提供支持。
總之，小學(xué)語文中期報告是我們了解孩子學(xué)習(xí)狀況的重要渠道，也是促進(jìn)孩子語文能力提高的契機(jī)。通過仔細(xì)閱讀和分析孩子的中期報告，我們能夠更好地了解他們在語文學(xué)科上的優(yōu)勢和不足，為他們提供相應(yīng)的幫助和指導(dǎo)。同時，我們也要從中期報告中尋找到我們自己的不足之處，改進(jìn)我們的教育方式和方法。只有通過家校合作，我們才能共同推動孩子的語文學(xué)習(xí)取得更好的成績。
語文朗讀心得體會報告篇十三
第一段：引言（200字）
朗讀美學(xué)是一門研究人們朗讀藝術(shù)的學(xué)科，通過改善朗讀技巧和聲音表達(dá)，提升朗讀的藝術(shù)和審美價值。在本次實訓(xùn)中，我有幸學(xué)習(xí)了朗讀美學(xué)的相關(guān)知識和技巧，并通過實踐來提升自己的朗讀水平。在此，我將分享我的體會和感悟，以期對朗讀美學(xué)的學(xué)習(xí)和實踐有所幫助。
第二段：朗讀美學(xué)的重要性（200字）
朗讀美學(xué)是一門獨特而重要的學(xué)科，它不僅關(guān)注于朗讀技巧的提高，更注重于朗讀的內(nèi)在表達(dá)和情感傳遞。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)朗讀不僅僅是簡單地將文字發(fā)出來，而是需要通過語調(diào)、節(jié)奏和情感等多種手段來傳達(dá)給聽眾。掌握這些技巧，能夠讓文字更加生動、感人，并且能夠有效地傳遞作者的意圖和情感。朗讀美學(xué)的學(xué)習(xí)和實踐，使我深刻認(rèn)識到朗讀不僅是簡單的閱讀，更是一種藝術(shù)和表達(dá)的方式。
第三段：實踐經(jīng)驗與收獲（400字）
在實訓(xùn)過程中，我積極參與各類朗讀練習(xí)，并對自己的表演進(jìn)行錄音和觀察。通過反復(fù)的練習(xí)和觀察，在時間、音調(diào)和情感的掌控上有了明顯的提高。我學(xué)會了如何通過適當(dāng)?shù)耐ｎD和語調(diào)來突出文章的重點，如何利用音量和節(jié)奏來表達(dá)不同的情緒。此外，我還學(xué)到了如何準(zhǔn)確理解和把握作者的意圖，并通過聲音和語言將其傳達(dá)給聽眾。這些經(jīng)驗和收獲對于提升朗讀技巧和美感至關(guān)重要。
第四段：自我反思與改進(jìn)（200字）
在實訓(xùn)中，我也遇到了一些困難和問題。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在調(diào)整語調(diào)和音量時還存在一些困難，因為我習(xí)慣了以往的閱讀方式，沒有很好地轉(zhuǎn)變到朗讀的表演形式上。其次，我在情感表達(dá)方面尚需加強，需要更加深入理解文章和作者的內(nèi)涵，以便更加準(zhǔn)確、自如地將情感傳遞給聽眾。對于這些問題，我會繼續(xù)進(jìn)行反思和練習(xí)，不斷改進(jìn)自己的朗讀技巧，力求更好地表達(dá)自己。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
朗讀美學(xué)是一門需要不斷練習(xí)和磨練的學(xué)科，通過實踐和反思，我對朗讀藝術(shù)有了更深刻的理解。我相信，只有不斷地實踐和學(xué)習(xí)，才能真正掌握朗讀美學(xué)的精髓。未來，我將繼續(xù)努力在朗讀美學(xué)方面深造，提升自己的朗讀水平和藝術(shù)價值，并將其運用到各個方面的表演和演講中。朗讀美學(xué)的學(xué)習(xí)和實踐讓我更加熱愛朗讀，也更加熱愛文字和文學(xué)藝術(shù)。我相信，通過不懈的努力和實踐，我會在朗讀美學(xué)的道路上不斷前行，不斷取得更大的成就和突破。
語文朗讀心得體會報告篇十四
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧，以下是小編整理的小學(xué)語文朗讀個人心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
朗讀是小學(xué)語文閱讀教學(xué)的一項基本功，是閱讀教學(xué)中進(jìn)行語言訓(xùn)練的一條重要途徑。朗讀能力的訓(xùn)練是一項長期的主要任務(wù)，為了打好基礎(chǔ)，學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)就得從一年級時抓起。
考慮到一年級學(xué)生活潑好動，注意力不集中的特點，教材中安排了許多生動有趣的圖畫?！芭d趣是最好的老師?！蔽覀円浞掷梦闹猩术r艷、畫面形象逼真的插圖來激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。
“目標(biāo)導(dǎo)向，讀為主線”。在教學(xué)過程中，我們要始終把握“朗讀”這一主線，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。一年級教材也提出了“正確、流利、有感情地朗讀課文”的要求。為了在短時間內(nèi)達(dá)到這一要求，我把“朗讀”訓(xùn)練貫穿在整個教學(xué)過程中，做了以下幾方面的強化訓(xùn)練：
1.強調(diào)讀音準(zhǔn)確。只有讀得正確，才能讀得流利、有感情。
2.強調(diào)不拖腔、不唱讀。
一年級小學(xué)生喜歡一字一頓，不加理解的'大聲讀。為了改正這種不良的唱讀習(xí)慣，朗讀前先教學(xué)生劃分詞語，詞語不能分開讀，然后再教給學(xué)生長句的停頓方法，還要注意引導(dǎo)學(xué)生理解句子間的停頓，學(xué)生在認(rèn)識了逗號、句號、問號、嘆號、冒號和引號等標(biāo)點符號以后，要求學(xué)生根據(jù)不同的標(biāo)點符號掌握不同的停頓時間，讀出句子的不同語氣來。最后強調(diào)讀出感情，一年級課文具有故事性、趣味性強的特點，教學(xué)中要啟發(fā)學(xué)生思維，加深對課文的理解，體會作者的思想感情，同時教師還要范讀，用聲情并茂的語言去感染學(xué)生，讓學(xué)生們在朗讀中自然流露出感情。
“讀書百遍，其義自見?！苯o學(xué)生充分的時間讀書，而且為了避免學(xué)生厭倦情緒，教師要適時采取靈活多樣的讀書形式，可采用齊讀、個別讀、輪讀、輕聲讀、分角色讀、表演讀、賽讀、接讀等形式激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。
語文朗讀心得體會報告篇十五
實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在現(xiàn)實生活中，有很多理論知識只有通過實際操作才能真正理解與應(yīng)用。因此，實踐性的教育在培養(yǎng)學(xué)生能力方面具有重要的作用。在我大學(xué)的一門課程中，我有幸參加了一次實訓(xùn)，主題是“朗讀美學(xué)”。通過這次實訓(xùn)，我深刻體會到了朗讀的重要性以及它對個人修養(yǎng)的影響。以下將從實踐的意義、朗讀的技巧、情感的表達(dá)、與聽眾的溝通以及個人的提升五個方面進(jìn)行闡述。
首先，實踐的意義不僅在于幫助我們加深對知識的理解，更在于培養(yǎng)我們的實際能力。我參加的這次朗讀美學(xué)實訓(xùn)正是基于這一理念所開設(shè)的。通過實際的朗讀訓(xùn)練，我們可以親身體會到聲音的節(jié)奏、音調(diào)和表達(dá)，在實踐中不斷調(diào)整自己的聲音。這種實際操作使我們對朗讀過程中的種種技術(shù)要點有了更加深刻的印象，也對理論知識的掌握產(chǎn)生了不可替代的效果。
其次，朗讀的技巧是我們在實踐中不斷探索的重點。在實踐過程中，老師通過展示和講解，為我們提供了許多朗讀技巧的示范和引導(dǎo)。我們學(xué)習(xí)到了如何正確運用聲音的力度、音高和音質(zhì)來表達(dá)不同情感，使文字的內(nèi)涵得到更好的展現(xiàn)。同時，我們也學(xué)習(xí)到了注意語調(diào)的變化，讓朗讀更加生動有趣。這些技巧的掌握需要不斷的實踐和修正，但也正是通過這種不斷地嘗試和摸索，我們才能更好地掌握朗讀的藝術(shù)。
朗讀不僅是一種技巧，更是一種情感的表達(dá)。在實踐中，我意識到在朗讀過程中，要通過聲音傳遞情感。一段好的朗誦必須要有情感的共鳴，才能觸動人心。在實踐中，我學(xué)會了如何通過聲音的變化來表達(dá)內(nèi)心的感受，用音樂般的聲音打動聽眾的心靈。我不僅要理解文字的含義，還要在朗讀中精準(zhǔn)表達(dá)出其中蘊含的情感。
與朗讀相關(guān)的一個重要方面就是與聽眾的溝通。在實踐中，我體會到了與聽眾的互動和共鳴對朗讀的重要性。一個好的朗讀者必須要能夠與聽眾建立起情感的共鳴，通過聲音的傳遞讓聽眾產(chǎn)生共鳴和感觸。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)只有將自己融入到朗讀的過程中，將自己的情感與聲音完美地結(jié)合，才能真正打動人心。
通過這次實踐，我提升了自己的修養(yǎng)和能力。首先，我學(xué)會了如何關(guān)注聲音的細(xì)節(jié)，通過實踐和調(diào)整自己的聲音，使其更加準(zhǔn)確地傳遞情感。其次，我也培養(yǎng)了自己的集中注意力和表達(dá)能力，通過大量的朗讀實踐，我懂得了如何將自己的情感融入到聲音中，與文字形成完美的和諧。最后，在實踐中，我也鍛煉了自己的自信和膽識，通過不斷地與聽眾互動，我懂得了如何在舞臺上放松自己，完美地展現(xiàn)自己的朗讀藝術(shù)。
總之，通過這次“朗讀美學(xué)”實訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到實踐的重要性，體會到了朗讀的技巧和藝術(shù)，并提升了自己的修養(yǎng)和能力。朗讀不僅僅是一種技術(shù)，更是一種情感的表達(dá)和與聽眾溝通的方式。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)堅持朗讀的實踐，用聲音講述更多故事，將自己的情感和思想傾注其中，用聲音將美傳遞給更多的人。
語文朗讀心得體會報告篇十六
回顧自己在中考語文考試中的表現(xiàn)，實際認(rèn)真地思考自己的語文水平和學(xué)習(xí)態(tài)度，來一篇中考語文報告的心得體會。通過這份報告，我更深刻地意識到語文學(xué)習(xí)必須注重基礎(chǔ)，注重細(xì)節(jié)。這些心得體會對于今后的學(xué)習(xí)生涯有著非常重要的意義。
第二段：基礎(chǔ)是語文學(xué)習(xí)的命脈
語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是語法、字詞、作文等，這些做文章和口語表達(dá)的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)語文時，我們必須注重細(xì)節(jié)，關(guān)注重點，加強基礎(chǔ)，如此才能扎實地打好語文的基礎(chǔ)。在這次中考語文考試中，我發(fā)現(xiàn)許多錯誤都是由于基礎(chǔ)較弱造成的。因此，在日常學(xué)習(xí)中，一定要注重基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，多做一些練習(xí)題，不斷鞏固基礎(chǔ)知識。
第三段：注重細(xì)節(jié)，提高實力
語文學(xué)習(xí)中，細(xì)節(jié)是非常重要的，例如標(biāo)點符號的使用、語句的表達(dá)、詞語、語態(tài)、情感等等。細(xì)節(jié)是能夠提高作文質(zhì)量的關(guān)鍵，是能夠區(qū)分好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。這次考試中，我發(fā)現(xiàn)自己在使用標(biāo)點符號和表達(dá)方面還需要更加注意，這些錯誤影響了文章的質(zhì)量。因此，在日常學(xué)習(xí)中，我們要重視細(xì)節(jié)，注重基礎(chǔ)練習(xí)，提高自己的實力。
第四段：加強閱讀，豐富語文知識
閱讀是提高語文素養(yǎng)的有效途徑，通過閱讀不同類型的文章可以拓寬視野，增長知識，提高語文能力。在考試中，遇到不懂的生詞和句子，我們往往會誤解文章的意思，在文章的理解上出現(xiàn)困難。因此，加強閱讀，豐富語文知識是非常有必要的。集中精力閱讀完整篇的文章，注意理解整體內(nèi)容，并對其中較難的生詞、短語或句子進(jìn)行整理、解讀，總結(jié)出自己的認(rèn)識和感情，這些都是提高語文素養(yǎng)的有效途徑。
第五段：結(jié)語
語文是我們通往中考的重要一環(huán)，也是我們走向未來的標(biāo)志。通過這次中考語文學(xué)習(xí)，我意識到，語文學(xué)習(xí)之路不能止于表面的打磨與附庸，而要勇敢地突破，拓展語文知識的廣度和深度。語言是我們與世界的聯(lián)系，我會在今后的學(xué)習(xí)過程中，不斷加油，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極思考，為自己的語文水平和未來做好準(zhǔn)備。
語文朗讀心得體會報告篇十七
近期，我有幸參加了一場關(guān)于語文教育的專家報告會，深受啟發(fā)和好處。在報告會中，許多著名的語文專家分享了他們的研究成果和先進(jìn)的教學(xué)方法。通過聆聽他們的講座和與他們的交流，我對語文教育的重要性以及如何更好地教授和學(xué)習(xí)語文有了更深入的認(rèn)識。下面，我將從專家報告會的主題、內(nèi)容、思考與啟示、應(yīng)用等方面談?wù)勎业男牡皿w會。
首先，報告會的主題是語文教育，尤其是如何提高學(xué)生的語文能力。專家們圍繞這一主題進(jìn)行了深入而全面的研究，他們的研究成果使我對語文教育的重要性有了更深刻的認(rèn)識。語文不僅是一門學(xué)科，更是一種社交技能。通過語文學(xué)習(xí)，學(xué)生可以提高他們的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和觀察力，能更好地與他人溝通和交流。因此，語文教育的重要性是毋庸置疑的，它涉及到學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和發(fā)展。
其次，報告會的內(nèi)容非常豐富多樣。專家們從不同的角度和層面講述了語文教育的重要性，包括課堂教學(xué)方法、評估與提高學(xué)生語文能力的有效措施等。他們以鮮活的案例和生動的語言，讓我們對語文的學(xué)習(xí)和教學(xué)充滿了激情。其中，一位專家提到了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀技巧的重要性。他強調(diào)了多讀書的好處，并給出了一些實用的方法，如建立起閱讀習(xí)慣、提高閱讀速度和理解能力等。另外，其他專家還談到了如何通過創(chuàng)新的教學(xué)形式和課堂活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高他們的寫作能力和思維能力。這些內(nèi)容無疑為我們更好地開展語文教育提供了寶貴的經(jīng)驗和啟示。
第三，我在報告會中思考了許多問題，并有了一些新的認(rèn)識和啟示。例如，語文教育是一個既注重知識傳授又注重能力培養(yǎng)的過程。這就要求我們不僅僅注重學(xué)生的記憶力，更要培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新能力。另外，我也認(rèn)識到了語文教育不應(yīng)僅僅局限于課本知識，我們還可以通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，培養(yǎng)他們的想象力和審美能力。此外，專家們還提到了在語文教育中關(guān)注學(xué)生的實際需求和個性差異的重要性。我深刻理解到每個學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)方式和興趣，我們應(yīng)該為他們提供更多個性化的學(xué)習(xí)選擇和支持。
最后，我將會把這些新的認(rèn)識和經(jīng)驗應(yīng)用到我的實際教學(xué)中。我會嘗試尋找更多適合學(xué)生的教學(xué)方法，如情景模擬、角色扮演等，使學(xué)生在興趣的驅(qū)動下更積極地參與語文學(xué)習(xí)。同時，我還會鼓勵學(xué)生多讀書，提高他們的閱讀能力和閱讀興趣。此外，我還會注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力，通過進(jìn)行多樣化的寫作活動和課堂討論，提高他們的語文水平。
總之，參加語文專家報告會是我一次非常有意義和收獲的經(jīng)歷。通過收聽專家的講稿并與他們的交流，我對語文教育的重要性和如何更好地教授和學(xué)習(xí)語文有了更深刻的認(rèn)識。我將把這些新的認(rèn)識和經(jīng)驗應(yīng)用到我的教學(xué)實踐中，為學(xué)生提供更好的語文教育。我相信，只有通過不斷地學(xué)習(xí)和提高，我們才能在語文教育的道路上走得更遠(yuǎn)，為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展機(jī)會。
語文朗讀心得體會報告篇十八
朗讀是小學(xué)語文閱讀教學(xué)的一項基本功，是閱讀教學(xué)中進(jìn)行語言訓(xùn)練的一條重要途徑。朗讀能力的訓(xùn)練是一項長期的主要任務(wù)，為了打好基礎(chǔ)，學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)就得從一年級時抓起。
考慮到一年級學(xué)生活潑好動，注意力不集中的特點，教材中安排了許多生動有趣的圖畫?！芭d趣是最好的老師。”我們要充分利用文中色彩鮮艷、畫面形象逼真的插圖來激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。
“目標(biāo)導(dǎo)向，讀為主線”。在教學(xué)過程中，我們要始終把握“朗讀”這一主線，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。一年級教材也提出了“正確、流利、有感情地朗讀課文”的要求。為了在短時間內(nèi)達(dá)到這一要求，我把“朗讀”訓(xùn)練貫穿在整個教學(xué)過程中，做了以下幾方面的強化訓(xùn)練：
1.強調(diào)讀音準(zhǔn)確。只有讀得正確，才能讀得流利、有感情。
2.強調(diào)不拖腔、不唱讀。
一年級小學(xué)生喜歡一字一頓，不加理解的大聲讀。為了改正這種不良的唱讀習(xí)慣，朗讀前先教學(xué)生劃分詞語，詞語不能分開讀，然后再教給學(xué)生長句的停頓方法，還要注意引導(dǎo)學(xué)生理解句子間的停頓，學(xué)生在認(rèn)識了逗號、句號、問號、嘆號、冒號和引號等標(biāo)點符號以后，要求學(xué)生根據(jù)不同的標(biāo)點符號掌握不同的停頓時間，讀出句子的不同語氣來。最后強調(diào)讀出感情，一年級課文具有故事性、趣味性強的特點，教學(xué)中要啟發(fā)學(xué)生思維，加深對課文的理解，體會作者的思想感情，同時教師還要范讀，用聲情并茂的語言去感染學(xué)生，讓學(xué)生們在朗讀中自然流露出感情。
“讀書百遍，其義自見?！苯o學(xué)生充分的時間讀書，而且為了避免學(xué)生厭倦情緒，教師要適時采取靈活多樣的讀書形式，可采用齊讀、個別讀、輪讀、輕聲讀、分角色讀、表演讀、賽讀、接讀等形式激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。
語文朗讀心得體會報告篇十九
有效教學(xué)根據(jù)美國教育學(xué)家加涅的觀點，就是凡是符合教學(xué)規(guī)律，有效果、有效益、有效率的教學(xué)活動就是有效教學(xué)。通過學(xué)習(xí)，我在今后的語文課堂教學(xué)中注重了教學(xué)有效性的嘗試與實踐，把課堂還給學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)新教學(xué)方法，收獲語文教學(xué)的獨特喜悅。筆者從以下幾方面加以闡述，求大方之家不吝賜教。
一、要激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的有效性葉圣陶先生指出：“興趣是的老師”。從心理學(xué)的角度講，學(xué)習(xí)方式分為接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)兩種。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式過分強調(diào)接受和掌握，冷落和貶低發(fā)現(xiàn)與探究，從而使學(xué)習(xí)成了純粹被動地接受記憶的過程，學(xué)生體驗不到學(xué)習(xí)的樂趣，所以，我在教學(xué)的過程中首先注重學(xué)生的情感體驗，注重激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，實現(xiàn)了五大轉(zhuǎn)變。通過激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引起師生情感的共鳴，達(dá)到了“親其師、信其道”的效果，從而使課堂呈現(xiàn)出五大轉(zhuǎn)變：變“教師為本”為“學(xué)生為本”，教師成為教學(xué)活動的參與者、組織者與引導(dǎo)者;變“師道尊嚴(yán)”為“平等、和諧、民主、互動”的師生關(guān)系，師生在教與學(xué)中共同感悟、共同體驗;變“聚焦式”教學(xué)為“立體型輻射型”教學(xué)，營造課堂生生互動、師生互動的場面;變“被動接受知識”為“自主、合作、探究性學(xué)習(xí)”;變“知識傳授”為目的為“全面提高學(xué)生能力、提升學(xué)生素質(zhì)”為目的，對學(xué)生作出動態(tài)的、發(fā)展性的評價。
二、要注重學(xué)習(xí)講授的有效性講授是課堂中最直接體現(xiàn)教師素養(yǎng)和功底的一種教學(xué)方法，始終是課堂教學(xué)活動中不可缺少的一部分內(nèi)容。有效講授要注意少而精。維其少，才重點突出，引發(fā)聽者的重視;維其精，才可能在師生互動中起到強化、畫龍點睛的作用。反之，若講授面面俱到，講的太多太泛，學(xué)生聽課時的思維則會處于“休眠”狀態(tài)。此外，根據(jù)維果茨基的學(xué)習(xí)潛力理論，“教給學(xué)生的知識，必須是他們的年齡與心理力量所許可”，即有效講授還應(yīng)遵循可接受性原則，若講的太深奧，學(xué)生聽課時的思維則會處于“茫然”狀態(tài)。因此，因材施教，因“生”施教，才能充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，進(jìn)而在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生才能漸入課文的佳境，漸入學(xué)習(xí)的佳境。
三、要注重學(xué)習(xí)指導(dǎo)的有效性當(dāng)學(xué)生的話題方向偏離課堂主題時，教師的課堂指導(dǎo)應(yīng)體現(xiàn)出適時合理的引導(dǎo)性;將學(xué)生的思維引回到課堂主線上來;當(dāng)學(xué)生的思路阻塞，處于瓶頸狀態(tài)時，教師應(yīng)本著“不憤不啟、不悱不發(fā)”的原則，體現(xiàn)指導(dǎo)的啟發(fā)性，推動學(xué)生思維向前行進(jìn);當(dāng)學(xué)生的理解出現(xiàn)不足或錯誤時，教師的指導(dǎo)應(yīng)注意體現(xiàn)激勵性，積極努力地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可取處、閃光點，即時反饋，程度地保護(hù)學(xué)生參與課堂的熱情，努力讓學(xué)生看到自己的成功處和改進(jìn)、發(fā)展的途徑和方向。記得在教授《小狗包弟》時，我設(shè)計這樣一個問題：對于作家為了自保，而放棄小狗包弟的行為，我們該如何看?同學(xué)們有兩種意見，一種認(rèn)為作家的行為是自私的，另一種認(rèn)為作家的行為可以理解。并都提出了較為合理的理由。但是突然有一個同學(xué)提出了第三種意見：作家可以不用放棄小狗的。他的理由是：他可以站出來說真話，當(dāng)時具有良知的人還有不少，肯定會有人站出來響應(yīng)的。我在肯定他能這樣反思的同時，指出了他思維的局限所在--那是個瘋狂的，人性被嚴(yán)重扭曲的年代。過后他恍然大悟，聲稱受教了。
四、要注重學(xué)習(xí)訓(xùn)練的有效性語文學(xué)科是工具性和人文性的統(tǒng)一。語文要想學(xué)好，不進(jìn)行一定的語文實踐和訓(xùn)練肯定是不行的。我們要用新的課改理念、新的語文課標(biāo)和新的培養(yǎng)目標(biāo)來指導(dǎo)我們的語文教育，要徹底摒棄教師機(jī)械訓(xùn)練，學(xué)生被動學(xué)習(xí)的語文教學(xué)模式，但是對于一些有利于培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的好的語文教學(xué)傳統(tǒng)應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚?！爸R與技能”是語文教育最基本的目標(biāo)，任何時候任何改革都不可能回避語言文字基本功的教學(xué)與訓(xùn)練，該落實的知識必須落實，該訓(xùn)練的技能必須訓(xùn)練，該背誦的就要背誦，關(guān)鍵是教學(xué)與訓(xùn)練的方法、形式、手段要真正改變，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式要真正改變。提倡語文教育的人文性、民主性，同時也要注重課堂常規(guī)訓(xùn)練。比如，有的學(xué)生的字寫得潦草凌亂，毫無美感可言;讀書讀得斷斷續(xù)續(xù)，毫無節(jié)奏感可言;作文寫得錯字連篇，前言不搭后語，毫無章法可言，而這些都必須要旗幟鮮明地加以訓(xùn)練，否則，語文素養(yǎng)的達(dá)成就會成為一句空話。同時，語文課堂教學(xué)必須充分尊重學(xué)生，講究教學(xué)民主，營造一種輕松和諧，師生親密無間的課堂氣氛，讓學(xué)生學(xué)得生動活潑，輕松愉悅。但要做到活而不亂，動而不濫，樂而不散。常規(guī)訓(xùn)練不能機(jī)械化、模式化，不要過分強調(diào)坐姿、掌聲等的整齊劃一，不要過多地讓學(xué)生齊念“課堂常規(guī)口訣”。但學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的不對，聽課的習(xí)慣的不正確，記筆記的習(xí)慣的不知輕重導(dǎo)致眉毛胡子一把抓，不認(rèn)真聽講的習(xí)慣，不能傾聽他人發(fā)言的習(xí)慣，都要通過不可或缺的訓(xùn)練來讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，而不是諱疾忌醫(yī)而讓學(xué)生從一個極端走向另一個極端變得自由散漫，課堂常規(guī)訓(xùn)練的主要目的是讓學(xué)生規(guī)范學(xué)習(xí)的行為，集中學(xué)習(xí)的注意力，其積極意義不言而喻。
五、要營造學(xué)習(xí)氛圍的有效性課堂教學(xué)要想達(dá)到激發(fā)學(xué)生主動思維，成為教學(xué)活動的主體的目的，教師首先要洞察每個學(xué)生在課堂上的反映。如果課堂上有學(xué)生有小動作、開小差，那一定是教師給了他偷懶的機(jī)會。每堂課，每位學(xué)生都有45分鐘學(xué)習(xí)的權(quán)利，每一位教師都應(yīng)該給他們45分鐘的收獲。要想做到課堂上不浪費任何一個學(xué)生的時間，教師除了必須在課前作好備課這一環(huán)節(jié)的工作外，在課堂上必須留意每個學(xué)生的每一個動作和表情，只有這樣他才能知道學(xué)生是否在全神貫注。只有保證學(xué)生是在做與課堂有關(guān)的活動和反應(yīng)，才能順利地保質(zhì)保量地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。為此，語文學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實踐，注重激勵學(xué)生自得、自悟;引導(dǎo)學(xué)生主動參與，探究發(fā)現(xiàn)，在實踐中學(xué)，在合作中學(xué)，在探究、質(zhì)疑、問難中學(xué)，應(yīng)當(dāng)是語文教師的首要職責(zé)。
六、要實現(xiàn)學(xué)習(xí)評價的有效性現(xiàn)代心理學(xué)研究證明：內(nèi)部動機(jī)比外部刺激更具持久作用，人的成長進(jìn)步關(guān)鍵在于自我心智的發(fā)展。因此，在語文課堂教學(xué)中，更應(yīng)關(guān)注的是怎樣才能發(fā)揮激勵性評價的真正作用，實現(xiàn)多元激勵性評價，以促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展，提高課堂教學(xué)效率。如在作文教學(xué)中，可進(jìn)行習(xí)作互評、互改、組內(nèi)評議、集體點評等活動，都旨在以學(xué)生激勵為評價主體，通過學(xué)生互評互議，構(gòu)建各抒己見、張揚個性的和諧、民主的課堂氛圍，以達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和提高學(xué)生自信心的作用。課堂教學(xué)的有效性是一種過程，更是一種理念。它不僅關(guān)注知識的教育，更崇尚智慧的教育，作為一線語文教師，必須樹立為學(xué)生多方面發(fā)展的教學(xué)立足點，把教學(xué)過程看作是對話、溝通、合作共享的活動，為學(xué)生主動探索和發(fā)現(xiàn)提供空間和機(jī)會，讓形式積極參與學(xué)習(xí)語文，實現(xiàn)有效的、多項和高質(zhì)量的互動，從而實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。新課程的核心理念，用一句通俗的話來說，就是“一切為了孩子”。葉瀾教授也曾這樣說道：“一個真正把人的發(fā)展放在關(guān)注中心的教學(xué)設(shè)計，會為師生教學(xué)過程創(chuàng)造性的發(fā)揮提供時空余地”。而這，我想，也正是我們開展語文有效教學(xué)的初衷和目的所在。愿我們所有的教師都有效地行動起來，讓語文變得更可愛，讓學(xué)生和我們自己變得更精彩!
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