心得體會(huì)可以幫助我們反思自己的經(jīng)歷，提煉出其中的重要經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。寫心得體會(huì)時(shí)，要注重結(jié)尾的總結(jié)和展望，給讀者留下一個(gè)深思熟慮的印象。下面是一些值得一讀的心得體會(huì)，讓我們一起來學(xué)習(xí)和欣賞吧。
輔警隊(duì)伍管理辦法心得體會(huì)篇一
序言：
作為一名警察隊(duì)伍的一員，筆者在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷地總結(jié)、發(fā)現(xiàn)和探索警察隊(duì)伍管理的心得與體會(huì)。通過對(duì)《警察隊(duì)伍管理辦法》的認(rèn)真研讀和思考，我深深感受到，警察隊(duì)伍管理的正確與否，關(guān)系到整個(gè)警察隊(duì)伍的形象和形態(tài)，不僅是維護(hù)社會(huì)平安、保護(hù)人民安寧的重要因素之一，而且也是警察隊(duì)伍自身建設(shè)和發(fā)展的關(guān)鍵。
一、 警察隊(duì)伍管理辦法規(guī)范了警察隊(duì)伍行為，有力維護(hù)了警察隊(duì)伍的形象
嚴(yán)格規(guī)范警察隊(duì)伍的行為是警察隊(duì)伍管理的重要任務(wù)之一?！毒礻?duì)伍管理辦法》通過制定一系列的行為準(zhǔn)則，明確了警察隊(duì)伍的責(zé)任及權(quán)利，以及警察行為標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，對(duì)于警察隊(duì)伍的職責(zé)、紀(jì)律性、廉潔性等方面進(jìn)行了明確規(guī)定，使警察隊(duì)伍成員擁有了更清晰明確的行動(dòng)指南。這不僅是為了保障警察隊(duì)伍的形象，更是為了提高警察隊(duì)伍的整體素質(zhì)，增強(qiáng)警察隊(duì)伍的執(zhí)行力和可信度和對(duì)外形象。
二、 警察隊(duì)伍管理辦法推進(jìn)警察隊(duì)伍職業(yè)化建設(shè)，提高警察隊(duì)伍素質(zhì)
《警察隊(duì)伍管理辦法》鼓勵(lì)警察人員實(shí)行主動(dòng)量化，推行職業(yè)化管理模式，建立人人善用智慧的新型工作模式。這穩(wěn)步推進(jìn)了警察隊(duì)伍的職業(yè)化建設(shè)，有利于提高警察隊(duì)伍的素質(zhì)和綜合能力，讓警察隊(duì)伍成員更好地履行公務(wù)，貼近群眾的需要和利益，提升警察隊(duì)伍的人才水平和經(jīng)驗(yàn)。
三、 警察隊(duì)伍管理辦法注重內(nèi)部管理，維護(hù)警察隊(duì)伍整體穩(wěn)定
內(nèi)部管理是警察隊(duì)伍管理的重中之重，而《警察隊(duì)伍管理辦法》規(guī)定了內(nèi)部管理的方方面面，從入警前教育、訓(xùn)練、考試、晉升、鍛煉等各方面進(jìn)行精細(xì)化管理。同時(shí)，規(guī)范警察隊(duì)伍成員的行為，減少不良行為的發(fā)生，并對(duì)不符合規(guī)定的行為進(jìn)行處罰，加強(qiáng)了警察隊(duì)伍的內(nèi)部管理，維護(hù)了警察隊(duì)伍整體的穩(wěn)定。
四、 警察隊(duì)伍管理辦法優(yōu)化警察隊(duì)伍工作機(jī)制，提升工作效率
《警察隊(duì)伍管理辦法》通過優(yōu)化工作機(jī)制，完善隊(duì)員崗位分工、責(zé)任劃分和工作流程等，形成了明確優(yōu)化的工作環(huán)境。這樣，警察隊(duì)伍成員有了更加清晰的工作目標(biāo)和任務(wù)，理智更加堅(jiān)定，熱情更加高漲，工作效率大大提升。同時(shí)，工作機(jī)制的優(yōu)化也提高了警察機(jī)關(guān)的效能，更好地充分發(fā)揮了警察機(jī)關(guān)的正向作用，更好地履行公務(wù)，更好地服務(wù)于人民群眾。
五、 警察隊(duì)伍管理辦法強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，促進(jìn)警察隊(duì)伍健康發(fā)展
《警察隊(duì)伍管理辦法》明確了警察機(jī)關(guān)和隊(duì)員在工作中的職責(zé)分工和崗位責(zé)任，強(qiáng)調(diào)警察在服務(wù)群眾的過程中需要履行其應(yīng)有的責(zé)任。這使得警察隊(duì)伍成員有了更明確的責(zé)任意識(shí)，更加積極主動(dòng)地履行職責(zé)，增強(qiáng)了警察隊(duì)伍成員的責(zé)任感和使命感，進(jìn)一步促進(jìn)了警察隊(duì)伍的健康發(fā)展。
總結(jié)：
《警察隊(duì)伍管理辦法》是一項(xiàng)關(guān)系到保障社會(huì)安全、促進(jìn)警察隊(duì)伍健康發(fā)展的重要法規(guī)，對(duì)于提高警察隊(duì)伍的責(zé)任感、素質(zhì)及形象等方面發(fā)揮了積極作用。未來，我們需要不斷優(yōu)化、完善警察隊(duì)伍管理的制度體系，保障警察隊(duì)伍的紀(jì)律性、廉潔性和執(zhí)行力，加強(qiáng)警察隊(duì)伍建設(shè)，更好地維護(hù)社會(huì)安全和促進(jìn)公共秩序。
輔警隊(duì)伍管理辦法心得體會(huì)篇二
近年來，隨著城市軌道交通的迅速發(fā)展，軌道輔警的作用日益凸顯。為了更好地規(guī)范軌道輔警的管理，保障旅客的安全出行，相關(guān)部門制定了《軌道輔警管理辦法》。在實(shí)際工作中，我深感這一管理辦法對(duì)軌道輔警工作的指導(dǎo)和促進(jìn)的重要性，下面將從五個(gè)方面進(jìn)行進(jìn)一步闡述。
首先，《軌道輔警管理辦法》明確了軌道輔警的工作職責(zé)和權(quán)限。在過去，懂點(diǎn)武術(shù)、體育特長便能成為一個(gè)輔警，但這種模糊的輔警標(biāo)準(zhǔn)容易造成職責(zé)不明確、亂作為的情況。而現(xiàn)在的《軌道輔警管理辦法》對(duì)輔警在保安檢查、旅客疏導(dǎo)、應(yīng)急救援等方面的職責(zé)與權(quán)限進(jìn)行了細(xì)化和明確，使輔警知道自己在具體工作中應(yīng)該做什么、能做什么，有效避免了輔警職責(zé)的漏洞和糾紛。
其次，辦法要求輔警在工作中要嚴(yán)格遵守廉潔自律的要求。在服務(wù)群眾的過程中，特別是在處理糾紛和處理執(zhí)法事項(xiàng)時(shí)，輔警往往易受旅客情緒的影響。一旦輔警因操之過急、服務(wù)態(tài)度惡劣而與旅客發(fā)生沖突，不但損害了旅客和軌道公司的形象，也會(huì)被他人利用，引發(fā)輿論風(fēng)波?！盾壍垒o警管理辦法》要求輔警要嚴(yán)格遵守有關(guān)規(guī)定，堅(jiān)決杜絕收受賄賂、征收“保護(hù)費(fèi)”等違法亂紀(jì)行為，這對(duì)于增強(qiáng)輔警的紀(jì)律意識(shí)、加強(qiáng)隊(duì)伍管理具有重要指導(dǎo)意義。
第三，《軌道輔警管理辦法》對(duì)輔警的培訓(xùn)和考核提出了具體要求。在日常工作中，輔警們需要不斷提升業(yè)務(wù)水平和服務(wù)意識(shí)?！盾壍垒o警管理辦法》規(guī)定，軌道輔警要定期參加各類培訓(xùn)和演練，以提高應(yīng)急處突能力；同時(shí)，在人員管理方面也要加強(qiáng)考核，通過績效考核、崗位評(píng)價(jià)等形式來約束輔警的工作質(zhì)量和表現(xiàn)。這不僅有助于提高輔警的素質(zhì)和技能，還能增強(qiáng)輔警隊(duì)伍的整體效能。
第四，《軌道輔警管理辦法》明確了輔警隊(duì)伍的建設(shè)和管理要求。輔警隊(duì)伍在管理上常常存在人員流動(dòng)性大、工作薪酬待遇不足等問題。為了解決這一系列問題，《軌道輔警管理辦法》提出了加強(qiáng)輔警隊(duì)伍建設(shè)的要求，例如優(yōu)化招聘選拔、制定合理的工資待遇制度、加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)等。這些政策措施有力地提高了輔警隊(duì)伍的職業(yè)吸引力和輔警的整體素質(zhì)。
最后，辦法還強(qiáng)調(diào)了軌道輔警與其他職責(zé)人員的協(xié)作配合。軌道交通是一個(gè)系統(tǒng)工程，輔警在工作中需要與運(yùn)營人員、維修人員、站務(wù)人員等密切配合，形成良好的工作合力?！盾壍垒o警管理辦法》明確規(guī)定了輔警與其他職責(zé)人員的聯(lián)系方式和協(xié)調(diào)機(jī)制，同時(shí)對(duì)工作責(zé)任和工作流程進(jìn)行了清晰的劃分。這使得不同部門之間的配合更加順暢，確保了工作的高效完成。
綜上所述，《軌道輔警管理辦法》對(duì)于推進(jìn)軌道交通安全管理工作具有重要的指導(dǎo)和推動(dòng)作用。通過明確輔警的工作職責(zé)和權(quán)限、加強(qiáng)輔警素質(zhì)培養(yǎng)、規(guī)范輔警隊(duì)伍的建設(shè)和管理，提高了軌道輔警工作的水平和效果。然而，辦法只是一個(gè)指導(dǎo)性文件，要真正落實(shí)到實(shí)際工作中需要各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體輔警的共同努力。只有在各方的積極推動(dòng)下，才能讓《軌道輔警管理辦法》真正發(fā)揮出應(yīng)有的作用，為廣大市民提供更加安全、便捷的出行環(huán)境。
輔警隊(duì)伍管理辦法心得體會(huì)篇三
愛是一個(gè)永恒的主題。教師的愛與眾不同，它是嚴(yán)與愛的有機(jī)體現(xiàn)，是理想與熱情的有機(jī)結(jié)合。要像母親一樣無私和不求索取愛我們的學(xué)生;要像手足一樣把心和他們貼的更近;愛我們的學(xué)生，像朋友一樣與他們風(fēng)雨同舟;愛我們的學(xué)生，不溺愛不袒護(hù)，在他們跌倒時(shí)，鼓勵(lì)他們勇敢地站起來!
作為一個(gè)班主任，接觸學(xué)生的時(shí)間最長，生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心談話，深知學(xué)生需要老師的關(guān)愛。而喜歡得到這種師愛的并非是一個(gè)或幾個(gè)孩子，而是全部學(xué)生。我在平時(shí)喜歡與學(xué)生嘮家常，如"你在家最喜歡做什么?""天氣冷了，你多穿衣服了嗎?""最近進(jìn)步很大，請(qǐng)繼續(xù)努力!"與學(xué)生交談溝通，讓學(xué)生感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情，家人般的關(guān)愛，從而搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁。
班主任管理班級(jí)需要細(xì)心。班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生的行為、生活……樣樣少不了班主任的細(xì)心。特別是現(xiàn)在的獨(dú)生子女，頭腦靈活、思想獨(dú)立、個(gè)性鮮明、敢說敢做。我們班的孩子的特點(diǎn)特別明顯。他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己，自信心強(qiáng)、上進(jìn)心強(qiáng)。同時(shí)也存在一些問題。例如：驕傲、嬌氣、以自我為中心，喜歡表揚(yáng)，聽不了批評(píng)，不夠虛心聽取別人的意見等。針對(duì)這些問題以及孩子的年齡、心理特點(diǎn)，我在班級(jí)制定了班級(jí)制度，并在此基礎(chǔ)上開展了"比一比誰最好"、"看一看我最棒"的評(píng)比活動(dòng)，以此鼓勵(lì)、強(qiáng)化文明行為，良好習(xí)慣的養(yǎng)成。充分利用墻報(bào)的作用，把在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)、生活中的好人好事都上墻報(bào)，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，以此激勵(lì)學(xué)生。
現(xiàn)代社會(huì)，孩子們接受到許多復(fù)雜的信息，影響著孩子們，所以管理班級(jí)還需要耐心。有時(shí)說了一遍不行說兩遍，說了兩遍不行再說一遍，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止。我班現(xiàn)在有一位男生，頭腦靈活，接受能力強(qiáng)，但成績平平，總不見上升。我觀察他一段時(shí)間后，了解到他很愛勞動(dòng)幫助別人。但是學(xué)習(xí)上，課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，只是課堂上聽聽，有時(shí)候上課還做小動(dòng)作。針對(duì)他這貪玩散漫的壞習(xí)慣，我多次教育，但收效甚微。我就抓住他愛幫助別人的優(yōu)點(diǎn)，給他在班內(nèi)安排了勞動(dòng)委員的職務(wù)，并且找他談心，從此以后，他上課也認(rèn)真了，學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步。
班級(jí)管理需要 "誠心"，平時(shí)要多與學(xué)生談心，要多注意學(xué)生的舉止言行，掌握他們的思想變化，一旦發(fā)現(xiàn)問題苗頭后，就要進(jìn)行教育引導(dǎo)，以幫助他們健康成長。每個(gè)班級(jí)都有拔尖學(xué)生和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對(duì)于后者，我并沒有放棄他們，而是因材施教，采用各種不同的方法，教育他們?nèi)绾巫鋈耍龊萌?，向他們講先成人后成材的道理。并且經(jīng)常給這些學(xué)生家長打電話，這樣做一方面對(duì)家長產(chǎn)生促進(jìn)作用，對(duì)孩子有信心。
我班級(jí)的差生較多，而毛病也較多，但他們身上不是沒有優(yōu)點(diǎn)，只要細(xì)心洞察也不難發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。差生在學(xué)習(xí)上有一定的難度，但若委以他們做一些非學(xué)習(xí)上的事，他們會(huì)覺得老師是信任他們的。因此，我對(duì)成績差的學(xué)生，征詢他的意見，安排他為班級(jí)做些力所能及的事情：如當(dāng)勞動(dòng)委員的、當(dāng)值周班長的、值日組長等等，他們都欣然接受。由于我經(jīng)常委托他們參與班級(jí)管理，不把他們當(dāng)差生看待，使他們覺得自己是班集體的一分子，在班里是有價(jià)值的，能夠?yàn)榧w服務(wù)，從而消除了自卑的心理，覺得"我能行，我是老師的好幫手"
案例：某某女生，性格外向，有些男孩子的氣勢，我讓她當(dāng)值周班長，她很驚訝，不相信我說的話是真的呢。第二天我就在班級(jí)宣布了她的值周班長職務(wù)即刻上任了，在一周的時(shí)間里，該生管理有序從早自習(xí)到紀(jì)律衛(wèi)生等情況非常有規(guī)律同學(xué)們都很佩服她的"領(lǐng)導(dǎo)才能"呢!也就從那一刻起，她真的改變了自己：學(xué)習(xí)上進(jìn)很快，作業(yè)完成得好，上課積極回答問題，積極參加勞動(dòng)積極為班級(jí)做好事等，老師也經(jīng)?？洫?jiǎng)該生是個(gè)好孩子了!
總之，教育是一項(xiàng)用心來經(jīng)營的事業(yè)，我在我們手中的是一塊塊稀世璞玉，想要他們發(fā)出耀眼的光芒，就要求我們教師用心來關(guān)愛學(xué)生，把愛灑向每個(gè)學(xué)生的心田，用心去理解溫暖學(xué)生，爭取做學(xué)生信賴的知心朋友。只要我們教師多用心奉獻(xiàn)自己的愛，我相信世界一定會(huì)變成美好的人間。
輔警隊(duì)伍管理辦法心得體會(huì)篇四
警察隊(duì)伍是國家安全的重要保障，其管理辦法的有效性和科學(xué)性直接關(guān)系到國家治安的穩(wěn)定和人民群眾的安全感。因此，加強(qiáng)警察隊(duì)伍管理是保障國家安全的重要途徑。本文將結(jié)合個(gè)人工作實(shí)際，從戰(zhàn)略思維、人員管理和培訓(xùn)教育等方面介紹一些心得體會(huì)，希望對(duì)加強(qiáng)警察隊(duì)伍管理工作有所幫助。
第二段：戰(zhàn)略思維
要想做好警察隊(duì)伍管理，首先必須具備正確的戰(zhàn)略思維。這需要從全局出發(fā)，在深入了解國家安全形勢、社會(huì)環(huán)境和警察隊(duì)伍內(nèi)部管理狀況的基礎(chǔ)上，制定合理的管理方案。同時(shí)，要注重戰(zhàn)略與實(shí)際的結(jié)合，避免脫離實(shí)際的理論，將管理方案轉(zhuǎn)化為具體的操作指南，落實(shí)到實(shí)際工作中。其次，要注重前瞻性，緊跟科技、社會(huì)和法律發(fā)展趨勢，及時(shí)調(diào)整管理方案，在管理工作中始終具有應(yīng)變能力。
第三段：人員管理
人員管理是警察隊(duì)伍管理的重要組成部分。要想讓警察隊(duì)伍發(fā)揮最大的效能，必須在人員管理上下功夫。具體來說，要注重選拔與培養(yǎng)，這既包括針對(duì)新入伍人員的培訓(xùn)教育，也包括對(duì)中層和高層干部的考核評(píng)估、培訓(xùn)進(jìn)修和晉升提拔。另外，要注重激勵(lì)與約束機(jī)制的建立和完善。具體來說，要根據(jù)警察隊(duì)伍的實(shí)際情況，制定科學(xué)合理的薪酬制度和職務(wù)晉升制度，同時(shí)建立健全權(quán)力制約、考核評(píng)估和激勵(lì)機(jī)制，形成科學(xué)規(guī)范的雙向激勵(lì)格局。
第四段：培訓(xùn)教育
警察隊(duì)伍的培訓(xùn)教育是非常重要的，它能加強(qiáng)警察的專業(yè)技能和工作態(tài)度，提高警察隊(duì)伍的整體素質(zhì)。具體來說，應(yīng)該注重針對(duì)不同職級(jí)和崗位的培訓(xùn)教育，將單純的知識(shí)傳授轉(zhuǎn)化為實(shí)踐邏輯和思維方法的教學(xué)，從而達(dá)到理論與實(shí)踐相結(jié)合的目的。另外，還應(yīng)該注重建立實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，通過模擬實(shí)戰(zhàn)、演習(xí)訓(xùn)練和實(shí)地考察等方式，讓警察隊(duì)員身臨其境、切身體驗(yàn)，更加深入地理解國家安全工作的實(shí)際情況和重要性。
第五段：結(jié)論
通過對(duì)警察隊(duì)伍管理辦法的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我認(rèn)為，在警察隊(duì)伍管理中，需要從全局出發(fā)，注重戰(zhàn)略與實(shí)際的結(jié)合，在人員管理、培訓(xùn)教育和激勵(lì)約束機(jī)制等方面下功夫。當(dāng)然，作為警察隊(duì)伍管理工作的參與者，我們還需要不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)，結(jié)合實(shí)際情況，不斷優(yōu)化和完善管理方案，為維護(hù)國家安全、保障人民群眾安全做出新的貢獻(xiàn)。
輔警隊(duì)伍管理辦法心得體會(huì)篇五
軌道輔警是城市軌道交通安全的守護(hù)者，他們的工作是保障軌道交通的安全順暢運(yùn)行。為了進(jìn)一步規(guī)范輔警隊(duì)伍管理，提高輔警隊(duì)伍的整體素質(zhì)，各地紛紛制定了軌道輔警管理辦法。我作為一名軌道輔警，深感這些管理辦法對(duì)于我們的幫助，下面我就軌道輔警管理辦法給我的心得體會(huì)進(jìn)行探討。
二、認(rèn)識(shí)到責(zé)任的重大性
軌道輔警管理辦法明確規(guī)定了輔警的職責(zé)和崗位要求。通過閱讀管理辦法，我深深認(rèn)識(shí)到自己的身份和責(zé)任的重大性。作為一名輔警，我要時(shí)刻牢記自己是保障廣大乘客出行安全的守護(hù)者，要時(shí)刻保持警覺，密切關(guān)注車站和列車的情況，對(duì)于乘客及時(shí)提供幫助和服務(wù)。同時(shí)，輔警也是為管理軌道交通秩序而存在的，管理辦法明確規(guī)定了我們應(yīng)當(dāng)積極配合工作，處置違法、違規(guī)行為，并及時(shí)上報(bào)情況。只有深刻認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任，我們才能更好地履職盡責(zé)。
三、提高素質(zhì)加強(qiáng)訓(xùn)練
輔警隊(duì)伍是城市軌道交通安全的重要保障力量，而輔警的素質(zhì)和訓(xùn)練水平直接影響到工作質(zhì)量。軌道輔警管理辦法明確規(guī)定了對(duì)輔警隊(duì)伍開展培訓(xùn)的要求。根據(jù)管理辦法，我部門加強(qiáng)了對(duì)輔警的培訓(xùn)，包括安全知識(shí)、應(yīng)急處理等方面的培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)過程不僅提高了輔警們的技術(shù)水平，更重要的是提高了輔警們的思想認(rèn)識(shí)，提升了服務(wù)意識(shí)。通過培訓(xùn)，我們更加明確了自己的職責(zé)和義務(wù)，使自己更好地履行工作職責(zé)。同時(shí)，培訓(xùn)中的互動(dòng)交流也增進(jìn)了員工之間的團(tuán)結(jié)，凝聚了全體輔警的力量。
四、嚴(yán)格遵守管理規(guī)定
軌道輔警管理辦法有明確的制度規(guī)定，對(duì)辦公紀(jì)律、著裝規(guī)范、權(quán)力運(yùn)行等方面都有詳細(xì)的要求。在實(shí)踐中，我們要嚴(yán)格遵守這些規(guī)定。例如，在辦公紀(jì)律方面，我們要按時(shí)上班，認(rèn)真履行工作職責(zé)，禁止遲到早退，嚴(yán)禁私自離崗。在著裝規(guī)范方面，我們要穿著整齊、干凈的制服，嚴(yán)禁私自更換服裝和佩戴與警察身份不符的物品。在權(quán)力運(yùn)行方面，我們要依法行使權(quán)力，不得濫用和私自處理案件。只有嚴(yán)格遵守管理規(guī)定，我們才能在工作中發(fā)揮作用，維護(hù)軌道交通的安全秩序。
五、全力以赴保障乘客安全
軌道輔警管理辦法的核心是保障乘客的安全。作為一名輔警，我們應(yīng)該全力以赴保障乘客的安全。我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注行車情況，提前做好風(fēng)險(xiǎn)預(yù)判，及時(shí)采取措施避免事故發(fā)生。我們要加強(qiáng)站臺(tái)和站內(nèi)設(shè)備的巡查和維護(hù)，確保乘客的安全。我們還需要積極與乘客溝通，提供幫助和服務(wù)。只有通過我們的努力，才能讓廣大乘客乘坐軌道交通更加安全、便捷。
總之，軌道輔警管理辦法是明確了輔警們的職責(zé)和權(quán)力的重要文件，對(duì)于我們保障軌道交通安全起到了積極的推動(dòng)作用。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹管理辦法，我們能夠提高自己的素質(zhì)和服務(wù)意識(shí)，做好保障乘客安全的工作。讓我們共同努力，為城市軌道交通的安全發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
輔警隊(duì)伍管理辦法心得體會(huì)篇六
這幾年的教學(xué)管理，使我在教育教學(xué)工作上都經(jīng)受了鍛煉，現(xiàn)就當(dāng)好班主任所需的條件和班集管理工作談一談自己所受到的啟發(fā)。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，結(jié)合學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和一年級(jí)的學(xué)生實(shí)際，通過每天的品德課不斷地向?qū)W生滲透在校的一日常規(guī)，讓他們知道哪些事情能做，那些事情不能做，經(jīng)常給他們講講班級(jí)的集體榮譽(yù)，比如：讓他們看看流動(dòng)紅旗，哪個(gè)班級(jí)最多，我們班做得怎么樣，哪些地方不足，是誰損害了我們班級(jí)的榮譽(yù)，我們應(yīng)該向哪個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)等等，使學(xué)生形成熱愛班級(jí)的感情，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
部是老師的得力助手，選拔一個(gè)有能力的班干部至關(guān)重要。一年級(jí)學(xué)生年齡小，能力強(qiáng)的也不多，所以我著重培養(yǎng)了班干3個(gè)班干部：班長、副班長和體育委員。除了班長、副班長和體育委員，我還在每天的值日生中選了一個(gè)值日組長，他負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學(xué)參與到，鍛煉他們的能力。
一開學(xué)我就把家長的手機(jī)號(hào)寫在花名冊(cè)上以便聯(lián)系，也把自己的電話也及時(shí)地告訴家長，讓他們有問題隨時(shí)可以打電話詢問。當(dāng)家長打來電話時(shí)，我總是耐心地和他們講解，溝通。在平時(shí)一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，取得家長的理解和配合，共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。
一個(gè)多月很快就過去了，班里的孩子基本上都適應(yīng)了學(xué)校生活，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度也已十分了解，大部分也能夠做到，應(yīng)該說學(xué)生還是比較聽話的。學(xué)生們基本上能按時(shí)上下課，作業(yè)大都能按時(shí)完成，個(gè)別調(diào)皮的慢慢適應(yīng)了上課的節(jié)奏，能跟上班集體的步伐。我會(huì)把這樣的狀態(tài)保持下去，在工作經(jīng)驗(yàn)上會(huì)不斷總結(jié)，更好的為可愛的孩子們服務(wù)，因?yàn)樗麄兪亲鎳奈磥?的讀書角，讓他們做完作業(yè)一起看看課外書，這樣既保持教室安靜，也可以使學(xué)生增加課外識(shí)字量，對(duì)讀書產(chǎn)生興趣。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習(xí)慣，我要求學(xué)生到了教室以后就拿出語文課本讀書，不可以離開自己的位置，而且每天都有班長和副班長管理。
輔警隊(duì)伍管理辦法心得體會(huì)篇七
教育是一門科學(xué)，管理是一種藝術(shù)。一位班級(jí)管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會(huì)有一百條;而一百位優(yōu)秀的班主任，其成功的經(jīng)驗(yàn)肯定有一條，那就是熱愛學(xué)生。有了愛這個(gè)支點(diǎn)，教育就不僅僅是一種手段、一項(xiàng)工作、一件事情，而是一種力量、一種智慧、一份快樂。我們班級(jí)的生數(shù)比較多，管理起來相對(duì)比較困難。
習(xí)慣的力量是頑強(qiáng)而又強(qiáng)大，人一旦養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，就會(huì)自覺地在這個(gè)軌道上運(yùn)行。因此，我們一定要對(duì)學(xué)生進(jìn)行堅(jiān)持不懈的教育訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
無論哪方面的養(yǎng)成教育，都需要老師給學(xué)生的行為規(guī)定一個(gè)目標(biāo)或者要求。這個(gè)目標(biāo)或者要求要盡量詳細(xì)明確、具體，使學(xué)生能夠看得見，摸得著，這樣才能有利于學(xué)生理解、掌握和執(zhí)行。
老師由于各種原因，說話不算數(shù)。于是，學(xué)生也學(xué)會(huì)了老師的做法，對(duì)承諾了的卻做不到，對(duì)老師的一些要求也毫不在意，因?yàn)樗婪凑蠋熞彩墙?jīng)常說了不算。所以，當(dāng)老師想許諾或者警告學(xué)生的某種行為時(shí)，一定要考慮自己說出去的話能否做到。如果覺得自己無法實(shí)現(xiàn)，就不要隨意講，否則您的話將失去可信度，學(xué)生會(huì)對(duì)您的話充耳不聞。
養(yǎng)成教育就是要給學(xué)生的健康成長做一些規(guī)定，這些規(guī)定很有可能是暫時(shí)不被學(xué)生理解的，那么，只要是對(duì)的，老師就要堅(jiān)持，就要敢于說“不”，尤其是說了“不”以后要堅(jiān)持到底。每個(gè)學(xué)生在成長的過程中，都會(huì)遇到一些拒絕，這是一個(gè)人心理發(fā)育所不可缺少的“營養(yǎng)品”。
例如:每天的日記，很多學(xué)生提出是不是可以不寫，有學(xué)生干脆就不寫，老師就要堅(jiān)持，就要敢于說“不”，不做的學(xué)生要補(bǔ)上，并堅(jiān)持每日檢查，直到養(yǎng)成自覺完成的習(xí)慣。
培養(yǎng)好習(xí)慣不是一朝一夕的事情，改掉一個(gè)壞習(xí)慣也不是三下五除二的事情，都必須付出長期的努力。老師要有韌性，不能試驗(yàn)了一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)沒有什么效果就不了了之了，那樣，今后再教育起來會(huì)更加困難。
比如，培養(yǎng)學(xué)生不隨便進(jìn)辦公室的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生晚自習(xí)不打手勢不走動(dòng)的習(xí)慣等，都非一日之功，一定是經(jīng)過不斷地鞏固“正確的”和不斷糾正“錯(cuò)誤的”長期訓(xùn)練。這里要強(qiáng)調(diào)，老師要把培養(yǎng)良好習(xí)慣與持續(xù)矯正不良習(xí)慣相結(jié)合。
這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情變成學(xué)生良好的習(xí)慣，這些習(xí)慣就會(huì)影響學(xué)生的的學(xué)業(yè)成就。與其說是知識(shí)改變命運(yùn)，不如說是“習(xí)慣改變命運(yùn)!一定要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，因?yàn)榱己玫牧?xí)慣將使教育事半功倍。
一個(gè)班集體的建立，一股良好班風(fēng)的形成，僅僅靠老師的力量是不夠的，而且老師也不可能對(duì)班級(jí)的大小事務(wù)一一過問，有時(shí)是你想過問都沒有機(jī)會(huì)，因?yàn)槔蠋煵豢赡茈S時(shí)隨地都跟著學(xué)生，班級(jí)里發(fā)生的許多事情其實(shí)學(xué)生們最了解，所以，有效地將小助手利用起來，讓他們和老師一起參與班級(jí)管理中來，既可以使老師省不少心，也可以培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的管理能力。一個(gè)班級(jí)的好壞，小助手起著至關(guān)重要的作用。
對(duì)此，我們班提出“把班級(jí)還給學(xué)生”的口號(hào)，就是要為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì)，使他們?cè)诠芾淼膶?shí)踐中學(xué)會(huì)自主管理，在自主的活動(dòng)中培養(yǎng)自我教育能力。
人人有事做，事事有人管。當(dāng)我把“要學(xué)生做什么”變成“學(xué)生自覺該做什么、怎么做”后，外在的約束就變成了學(xué)生的自我意識(shí)。這是我從五年級(jí)就開始著手實(shí)踐的，剛開始并沒有什么效果，但長期堅(jiān)持下來，也隨著學(xué)生年齡的增長，這學(xué)期開始收到了明顯的效果，學(xué)生各方面“自覺性”明顯提高。
豐富班級(jí)管理角色，可為更多的學(xué)生在集體中擔(dān)任責(zé)任、服務(wù)于集體創(chuàng)造條件。這不僅能增強(qiáng)同學(xué)們的集體意識(shí)和班級(jí)的凝聚力，而且能激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，鍛煉管理能力，并從管理者的角色中學(xué)會(huì)管理他人、學(xué)會(huì)自我管理。
這方面的具體做法是:增設(shè)管理崗位、減少個(gè)人兼職、角色動(dòng)態(tài)分配。增設(shè)管理崗位，就是要使“班級(jí)的事，事事有人做;班級(jí)的人，人人有事做?！蔽野喑送ǔ５陌嗉?jí)干部崗位外，增設(shè)了若干個(gè)管理崗位。
這學(xué)期開學(xué)，我就實(shí)行“崗位負(fù)責(zé)制”，對(duì)班委干部、課代表和其他同學(xué)都有明確具體的崗位職責(zé)，使班級(jí)的每一扇窗、每一扇門、每一樣物品、每一件工作都有負(fù)責(zé)人。例如:負(fù)責(zé)電燈的同學(xué)，教室內(nèi)光線暗時(shí)及時(shí)開燈，教室內(nèi)光線明亮?xí)r或室內(nèi)無人時(shí)及時(shí)關(guān)燈;負(fù)責(zé)講臺(tái)的同學(xué)，要保證講桌的清潔、老師上課時(shí)有粉筆可寫，同時(shí)負(fù)責(zé)對(duì)不愛護(hù)粉筆亂涂亂寫、亂扔粉筆頭者進(jìn)行教育和處罰;負(fù)責(zé)窗戶的同學(xué)，要保持窗戶潔凈……我還打算到期中和期末評(píng)選一批“崗位能手”，對(duì)不能勝任崗位的作適當(dāng)調(diào)整。實(shí)行崗位責(zé)任制，使學(xué)生人人有管理服務(wù)的崗位，讓學(xué)生知責(zé)任、明責(zé)任、負(fù)責(zé)任，突出了學(xué)生群體參與的主體地位，強(qiáng)化了教師指導(dǎo)意識(shí)，淡化了教師管理職能，逐步實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自我服務(wù)、自我監(jiān)督、自我管理、自我教育。
日常班級(jí)管理的自主化，使班級(jí)中的絕大多數(shù)人都能成為一項(xiàng)工作的管理者，同時(shí)自己也是其他管理者的管理對(duì)象，形成一種人人平等，人人有責(zé)，相互牽制，相互競爭，相互促進(jìn)，相互交融的良好機(jī)制。更多的學(xué)生有了自我表現(xiàn)、自我鍛煉、自我管理、自我教育的機(jī)會(huì)，使每一個(gè)孩子都能得到全面發(fā)展，每個(gè)學(xué)生都能感受到集體的自豪，從而真正成為班級(jí)的主人。
做好學(xué)生的安全工作是重中之重。每天的晨會(huì)時(shí)間在我們班從沒有被浪費(fèi)過。在開會(huì)前我總會(huì)把最近的熱門話題和學(xué)生前一天表現(xiàn)結(jié)合起來，先在腦中做一次回憶、梳理，然后有條理的向?qū)W生反復(fù)強(qiáng)調(diào)。如流行疾病，游戲安全，常規(guī)習(xí)慣等，由于事先做好了整理工作，晨會(huì)上就能有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想上的預(yù)防教育，減少許多不必要的問題發(fā)生。
輔警隊(duì)伍管理辦法心得體會(huì)篇八
近年來，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，人們對(duì)社會(huì)安全的需求也越來越高，特別是在城市中，犯罪問題成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。為了維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定和安全，公安機(jī)關(guān)加大了輔警隊(duì)伍的建設(shè)力度。作為一名輔警，我深深體會(huì)到了純潔隊(duì)伍的重要性，也認(rèn)識(shí)到了作為一名輔警的責(zé)任和使命。以下是我從實(shí)踐中得到的一些心得體會(huì)。
首先，純潔隊(duì)伍的形成對(duì)于輔警隊(duì)伍的建設(shè)是至關(guān)重要的。一支純潔的隊(duì)伍不僅意味著隊(duì)伍成員的廉潔，更意味著隊(duì)伍能夠忠誠履行職責(zé)、公正執(zhí)法，為社會(huì)治安的維護(hù)作出積極貢獻(xiàn)。在隊(duì)伍建設(shè)中，我們不僅需要注重隊(duì)伍成員的政治素質(zhì)，還要培養(yǎng)他們正確的道德觀念和職業(yè)操守。只有這樣，輔警隊(duì)伍才能不斷發(fā)展壯大，為社會(huì)安全提供有力的保障。
其次，作為一名輔警，我們要時(shí)刻保持純潔的心態(tài)。輔警是社會(huì)治安的維穩(wěn)力量，我們要堅(jiān)守職責(zé)、廉潔奉公，不受外界的任何干擾和誘惑。我們要做到專業(yè)、務(wù)實(shí)、懂法，以身作則，帶頭遵守法紀(jì)，用實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)輔警隊(duì)伍的良好形象。只有具備這樣一種純潔的心態(tài)，我們才能更好地履行我們的職責(zé)，為社會(huì)治安的維護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。
再次，純潔的隊(duì)伍也需要純潔的工作環(huán)境。社會(huì)治安問題的處理涉及到各個(gè)方面，有時(shí)會(huì)遇到一些復(fù)雜、棘手的案件。在工作過程中，我們要保持純潔的心境，拒絕利益的誘惑，不受任何不良思想的腐蝕。同時(shí)，公安機(jī)關(guān)也應(yīng)該積極營造純潔的工作環(huán)境，在工作上給予輔警充分的支持和保障，讓他們有良好的工作條件和發(fā)展機(jī)會(huì)。只有這樣，輔警隊(duì)伍才能在純潔隊(duì)伍的基礎(chǔ)上更好地發(fā)揮作用。
最后，純潔隊(duì)伍的培養(yǎng)也需要全社會(huì)的關(guān)注和支持。輔警隊(duì)伍的建設(shè)不僅是公安機(jī)關(guān)的責(zé)任，更是全社會(huì)的責(zé)任。只有全社會(huì)共同努力，提供良好的培訓(xùn)機(jī)制和發(fā)展空間，才能吸引更多的優(yōu)秀青年加入到輔警隊(duì)伍中。同時(shí)，在社會(huì)中樹立正確的法治觀念和價(jià)值觀，加強(qiáng)法制宣傳教育，也是培養(yǎng)純潔隊(duì)伍的重要手段。只有全社會(huì)的共同努力，純潔隊(duì)伍才能更好地為社會(huì)治安的維護(hù)貢獻(xiàn)力量。
綜上所述，純潔隊(duì)伍心得體會(huì)輔警是一篇關(guān)于純潔隊(duì)伍心得體會(huì)的輔警主題的文章。在這篇文章中，我們強(qiáng)調(diào)了純潔隊(duì)伍的重要性，提到了輔警要保持純潔的心態(tài)，同時(shí)需要純潔的工作環(huán)境和全社會(huì)的關(guān)注和支持。只有在這樣的背景下，輔警隊(duì)伍才能更好地履行職責(zé)，為社會(huì)治安的維護(hù)做出貢獻(xiàn)。
輔警隊(duì)伍管理辦法心得體會(huì)篇九
近年來，隨著城市軌道交通的快速發(fā)展，軌道輔警的重要性也日益凸顯。為了加強(qiáng)對(duì)軌道輔警的管理，確保軌道交通的安全有序進(jìn)行，相關(guān)部門出臺(tái)了《軌道輔警管理辦法》。我作為一名軌道輔警，深有體會(huì)地認(rèn)識(shí)到這一管理辦法的重要性。在實(shí)際工作中，我常常通過遵守管理辦法的規(guī)定，并結(jié)合自己的體驗(yàn)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的工作水平。下面我將從五個(gè)方面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先，我認(rèn)識(shí)到《軌道輔警管理辦法》的重要性。該管理辦法對(duì)我們軌道輔警的崗位職責(zé)、權(quán)益保障、隊(duì)伍管理等方面進(jìn)行了明確的規(guī)定，為我們的工作提供了有力的法律依據(jù)。在日常工作中，我要嚴(yán)格按照管理辦法的要求，忠誠履行好自己的職責(zé)，確保軌道交通的安全。同時(shí)，我還要保護(hù)自己的合法權(quán)益，維護(hù)好我們輔警隊(duì)伍的形象。
其次，管理辦法的實(shí)施使得我們的工作更加規(guī)范化。在過去，軌道輔警的管理和工作常常存在一些問題。有的輔警口碑不好，工作紀(jì)律低下；有的輔警不負(fù)責(zé)任，工作效率低下。但是《軌道輔警管理辦法》的發(fā)布，使得我們的工作有了更為明確的標(biāo)準(zhǔn)和要求。我們要通過規(guī)范的培訓(xùn)、考核，提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，提高自己的工作質(zhì)量。只有這樣，我們才能更好地保障乘客的出行安全。
第三，管理辦法讓我們意識(shí)到安全是第一位的。作為軌道輔警，最重要的任務(wù)就是確保乘客和列車的安全。而管理辦法要求我們必須永遠(yuǎn)以安全為重，要有高度的責(zé)任感和職業(yè)操守。在日常工作中，我們要做好各項(xiàng)安全檢查、協(xié)助管理、處置突發(fā)事件等工作，做到前瞻性、主動(dòng)性和綜合性。只要我們時(shí)刻牢記安全第一，才能保障乘客的出行安全。
第四，管理辦法加大了對(duì)我們的保護(hù)力度。在過去，一些輔警工作時(shí)間長，福利待遇低的問題屢見不鮮。但是隨著《軌道輔警管理辦法》的實(shí)施，我們得到了充分的保護(hù)和關(guān)懷。管理辦法明確規(guī)定了我們的工資待遇、工作時(shí)間、休假制度等方面的權(quán)益，有效地解決了一些實(shí)際問題。同時(shí)，管理辦法還要求配備必要的裝備和防護(hù)措施，保障我們的工作安全。這使得我們更加有信心、有動(dòng)力投入到工作中，給予乘客更好的服務(wù)。
最后，管理辦法帶來了我們輔警隊(duì)伍的新變革。在過去，軌道輔警隊(duì)伍常常是被人們忽視的角色。但是隨著《軌道輔警管理辦法》的實(shí)施，我們的地位和作用得到了提升。輔警們紛紛參加培訓(xùn)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。輔警隊(duì)伍逐漸形成了互幫互助、相互學(xué)習(xí)的良好氛圍。我們的工作動(dòng)力明顯增加，作風(fēng)更加務(wù)實(shí)。同時(shí)，輔警隊(duì)伍還與其他執(zhí)法部門建立了更為緊密的聯(lián)系，共同維護(hù)軌道交通的安全穩(wěn)定。
總而言之，對(duì)于《軌道輔警管理辦法》的實(shí)施，我深有感觸。通過遵守管理辦法的規(guī)定，我們軌道輔警的工作變得更加規(guī)范、有序，并且得到了更大的保護(hù)。在今后的工作中，我將會(huì)更加嚴(yán)格地要求自己，發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢，提高自己的水平，為軌道交通的安全發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
輔警隊(duì)伍管理辦法心得體會(huì)篇十
第一部分：加入純潔隊(duì)伍的初衷和感受（200字）
作為一名輔警，我有幸加入了一支以“純潔”為主題的隊(duì)伍。剛開始，我對(duì)這個(gè)隊(duì)伍的名字并沒有深刻的理解。直到參與其中，我才真正體會(huì)到了隊(duì)伍純潔的意義。我們以純潔的心態(tài)，服務(wù)人民，維護(hù)社會(huì)治安。加入這支隊(duì)伍，我深深地感受到了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，也為能夠?yàn)樯鐣?huì)做出自己的貢獻(xiàn)而驕傲。
第二部分：純潔服務(wù)的職責(zé)和方法（200字）
純潔隊(duì)伍的服務(wù)職責(zé)是來自人民的信任與期望。我們?cè)诒Ｗo(hù)民眾安全、維護(hù)社會(huì)秩序的同時(shí)，注重用純潔的服務(wù)態(tài)度與方法去化解矛盾、回應(yīng)民眾的訴求。例如，在巡邏中，我們始終保持微笑、語言親切，熱心地解答群眾的問題。在處事過程中，我們不偏不倚地維護(hù)正義，使人民群眾感受到公平、公正的力量。
第三部分：純潔的內(nèi)涵和要求（200字）
純潔隊(duì)伍的內(nèi)涵不僅僅體現(xiàn)在工作方法上，更體現(xiàn)在隊(duì)員的內(nèi)心和操守上。作為輔警，我們要保持純潔的思想、行為和品德，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、權(quán)力觀。我們要時(shí)刻保持謙遜和為民服務(wù)的意識(shí)，不以權(quán)謀私，不謀私利。只有這樣，才能真正成為一名純潔的隊(duì)伍成員，為民服務(wù)，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。
第四部分：純潔隊(duì)伍的成果和影響（200字）
純潔隊(duì)伍致力于為人民服務(wù)，始終堅(jiān)守為民，以人民為中心的原則。我們通過解答民眾的疑惑，關(guān)注民眾的需求，樹立了良好的形象和口碑。同時(shí)，我們還積極參與社區(qū)活動(dòng)，為社區(qū)居民提供更多的服務(wù)和幫助。這些努力使得社會(huì)治安環(huán)境逐漸向好，社會(huì)風(fēng)氣逐漸純潔，人民群眾的幸福感和滿意度不斷提升。
第五部分：純潔隊(duì)伍的展望和期望（200字）
加入純潔隊(duì)伍，我是幸運(yùn)的，也是自豪的。但我也深知，純潔隊(duì)伍的建設(shè)是一個(gè)長期而艱巨的任務(wù)，需要每一位隊(duì)員的共同努力。我希望能夠與隊(duì)友們一起，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和服務(wù)水平，不斷拓展服務(wù)領(lǐng)域，為社會(huì)治安和人民的幸福做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望能夠通過我自己的努力和成長，影響更多的人加入純潔隊(duì)伍，一同為我們美好的社會(huì)貢獻(xiàn)力量。
總結(jié)：作為一名純潔隊(duì)伍的輔警，我深刻理解了隊(duì)伍純潔的內(nèi)涵與要求。在實(shí)際工作中，通過用純潔的服務(wù)態(tài)度和方法，我們不僅履行了自己的職責(zé)，也影響了社會(huì)環(huán)境的改善。展望未來，我將繼續(xù)努力，為隊(duì)伍和社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。
輔警隊(duì)伍管理辦法心得體會(huì)篇十一
班主任是班級(jí)的主要管理者，要管理好一個(gè)班級(jí)則需要班主任做超多深入細(xì)致的工作，而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)良好的班群眾對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的教育作用。十七年的班主任工作經(jīng)歷，讓我積累了不少經(jīng)驗(yàn)，我覺得就應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行班級(jí)管理。
一個(gè)良好的班級(jí)氛圍能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有著很大的幫忙。在所有的班風(fēng)中我覺得平等和諧最重要。要讓學(xué)生覺得自己是班群眾中的一員，熱愛這個(gè)班群眾，就務(wù)必讓孩子覺得無論成績好壞，自己跟別人一樣都是平等的，都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛護(hù)。除了班主任對(duì)所有的同學(xué)平等對(duì)待外。我還取消建立班干部選任制度，用值日生管理班級(jí)。每人輪著來做班長。值日班長除了要做值日生的工作外，還兼顧管理班級(jí)紀(jì)律的工作。在第二天在全班里報(bào)告前一天班級(jí)的紀(jì)律和學(xué)習(xí)狀況。這樣每個(gè)學(xué)生都有得到鍛煉的機(jī)會(huì)。同時(shí)對(duì)紀(jì)律差一點(diǎn)的學(xué)生也起到很好的約束。一學(xué)期之后根據(jù)學(xué)生值日的表現(xiàn)由全班推選出優(yōu)秀班干、優(yōu)秀隊(duì)員。這可消除班干部因?yàn)楹ε卤粚W(xué)生孤立而不敢管的局面，還能夠鍛煉了每個(gè)學(xué)生的膽量，使學(xué)生感到只要我努力了，同樣也能夠做得好。
透過相互間的溝通，師生得以意見交流、才能夠聯(lián)絡(luò)感情、化解誤會(huì)、團(tuán)結(jié)班級(jí)中的力量，進(jìn)而使學(xué)生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能，到達(dá)的學(xué)習(xí)效果。但在溝通中，我認(rèn)為教師就應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1、溝通，但要與要與學(xué)生持續(xù)適當(dāng)?shù)木嚯x。如果和學(xué)生的關(guān)系過于要好，稱兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在學(xué)生中就會(huì)下降。因?yàn)榭偸怯行W(xué)生會(huì)利用自己與老師的關(guān)系去謀點(diǎn)小利，或者有些學(xué)生會(huì)仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆一些紀(jì)律的空子，等你批評(píng)他的時(shí)候，他嬉皮笑臉地就過去了。長期以往，勢必導(dǎo)致自己的地位。所以，在課余時(shí)間要多去接觸學(xué)生，要在真正做到關(guān)心、關(guān)愛、尊重每一位學(xué)生的基礎(chǔ)上，與學(xué)生持續(xù)距離，引導(dǎo)他們懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我體驗(yàn)中長大。
2、讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，自己認(rèn)真閱讀、認(rèn)真批改。很多學(xué)生會(huì)把自己的心事，對(duì)校園、對(duì)班級(jí)和對(duì)同學(xué)的一些看法和推薦、甚至是對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的看法寫在周記本上，是老師了解學(xué)生思想、了解班級(jí)動(dòng)態(tài)的方式。自己在批改周記的時(shí)候，也應(yīng)當(dāng)真誠地與學(xué)生交流，個(gè)性是在學(xué)生有思想上的困惑、學(xué)習(xí)上的困難的時(shí)候，要及時(shí)幫忙學(xué)生，讓他們明白這些困難有老師來跟他們共同分擔(dān)，而且要多給予他們鼓勵(lì)，多抓住“閃光點(diǎn)”來表揚(yáng)他們，幫忙他們樹立自尊自信。
素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長。表揚(yáng)和鼓勵(lì)是激勵(lì)教育的重要資料。實(shí)踐證明，表揚(yáng)和鼓勵(lì)能夠幫忙學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我，點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火，鼓足他們放飛期望的勇氣。我的具體做法是：
1、設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)，實(shí)行全方位鼓勵(lì)。每學(xué)期設(shè)立各種獎(jiǎng)項(xiàng)，對(duì)不同層次、不同學(xué)生給以全面評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的上進(jìn)心，推出優(yōu)秀，樹立榜樣，找出差距，不斷改善。
2、定期評(píng)獎(jiǎng)，采取不同形式給以鼓勵(lì)。例如：表揚(yáng)信;獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)用品;在自設(shè)班級(jí)表格里送星星等。
要營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，樹立正確的班級(jí)輿論很重要，而要樹立正確的班級(jí)輿論，老師是起著重要作用的。小學(xué)生的思想一點(diǎn)也不成熟，分辨不清是非對(duì)錯(cuò)，很容易憑著自己一時(shí)意氣做事，在那里老師就要起到一個(gè)引導(dǎo)作用。當(dāng)覺察到班里出現(xiàn)一些不正之風(fēng)的時(shí)候，比如打架、偷東西、抄作業(yè)等等時(shí)，就要及時(shí)召開班會(huì)來教育學(xué)生，證明自己的立場，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到哪些事情是小學(xué)生就應(yīng)做的，哪些是不就應(yīng)做的，還要讓全體學(xué)生共同來抵制這些不良行為。還有，就應(yīng)讓學(xué)生有競爭的意識(shí)，要有憂患意識(shí)，要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生樹立對(duì)手，透過開展各方面的評(píng)比來提高學(xué)生的競爭意識(shí)，從而提高班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
我們的學(xué)生再調(diào)皮也會(huì)有一些閃光之處。關(guān)鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘。有些學(xué)生是吃硬不吃軟的，那當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候，能夠直接地把他們的問題指出來，并強(qiáng)調(diào)其嚴(yán)重性。若有必要能夠給一些處分。而更多的學(xué)生需要的是溝通，讓其明白所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。以前，我碰到班級(jí)里有學(xué)生打架、吵鬧，甚至和任課老師對(duì)著干的時(shí)候，總是當(dāng)著全班同學(xué)的面把他們狠狠地批評(píng)一通，臉上的表情也很嚴(yán)肅。過后，表面上看他們仿佛理解了這樣的批評(píng)，但從平時(shí)的表現(xiàn)來看，明顯地和我之間變得生疏了。之后，我就利用課余時(shí)間把這些學(xué)生重新找來，好好地溝通一下，了解了他們心里的真正想法。他們說，自己也明白是做得不對(duì)，但當(dāng)眾批評(píng)就會(huì)覺得很沒面子，自然就產(chǎn)生抵觸情緒。所以，以后再批評(píng)學(xué)生的時(shí)候我盡量能從他們的立場先想一下，然后個(gè)別交流，指出其不足。
以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語曰：“他山之石，能夠攻玉。”作為班主任難免都會(huì)碰到一些“堅(jiān)硬的石頭”，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這需要“匠師們”的精心雕琢。所以，我將繼續(xù)著，努力著，把班主任工作做得更完美。
輔警隊(duì)伍管理辦法心得體會(huì)篇十二
歲月匆匆，花開花落，轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期結(jié)束了?；仡欉^去一個(gè)學(xué)期，我的班主任工作，雖然有一些收獲，但也清醒地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。
記得剛接觸這個(gè)班級(jí)，我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生的特點(diǎn)是，中上層少，下層生多，多數(shù)學(xué)生情緒不穩(wěn)定，缺乏自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。為了使這個(gè)班級(jí)形成積極向上的集體，在班級(jí)工作中我十分注意以下幾個(gè)方面的工作:
1.抓好紀(jì)律教育。一個(gè)良好的班級(jí)形成紀(jì)律的好壞起著關(guān)鍵的作用。因此，我每當(dāng)接觸到一個(gè)新的班級(jí)。首先，結(jié)合《小學(xué)生守則》訂出適合本班的班級(jí)制度為良好班風(fēng)形成奠定基礎(chǔ)。
2.鼓勵(lì)競爭，共同進(jìn)步，沒有競爭機(jī)制，集體便沒有危機(jī)感，更沒有創(chuàng)造燈花閃耀，我把班里的學(xué)生分組競爭，這樣既培養(yǎng)學(xué)生們的競爭意識(shí)，又讓他們懂得團(tuán)隊(duì)存在的價(jià)值。班上形成你追我趕，互學(xué)互助，共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)氛圍。
1.首先用自己的行為給學(xué)生做出示范。常言說“身教勝于言傳”，在學(xué)校接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受到班主任的影響。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽其言，還會(huì)觀其行，班主任只有用行動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生“耳濡目染”例如，預(yù)備鈴前提前在教室里等待學(xué)生，隨手?jǐn)[正一下不整齊的桌凳，躬身撿起學(xué)生丟掉的紙片，隨手關(guān)門等等。這些細(xì)節(jié)動(dòng)作都能起到“潛移默化”的效果。
2.加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌教育，幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。
和諧的人際關(guān)系是健康生活，快樂學(xué)習(xí)的重要保證。我以文明禮貌入手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，提倡同學(xué)之間，班級(jí)之間，師生之間，以及與父母之間的和諧關(guān)系，要從小培養(yǎng)孩子文明禮儀的行為習(xí)慣，是學(xué)生健康成長的需要。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任的難點(diǎn)，卻又影響班級(jí)整體教育質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)，在這方面，我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對(duì)待他們，搞清楚成為差生的原因，對(duì)他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心幫助，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，哪怕微不足道的閃光點(diǎn)，也要及時(shí)表揚(yáng)，使他們樹立信心，品嘗到成功的歡樂和喜悅。
總之，我雖然擔(dān)任了許多年的班主任工作，但我深感在很多方面，還存在很多不足。例如，與家長溝通方面，還需要有更多的耐心多學(xué)習(xí)，多積累經(jīng)驗(yàn)，班級(jí)管理工作雖然千頭萬緒，工作方法也千差萬別，但我相信在今后的實(shí)踐中去探索，總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗(yàn)，使自己班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。
輔警隊(duì)伍管理辦法心得體會(huì)篇十三
古代就有望子成龍，望女成鳳的說法，身為一名教師，我也希望自己教的學(xué)生可以成為國之棟梁，能成材，教師課堂管理學(xué)習(xí)體會(huì)?？赏际墙處熆偸窃诒M心盡力地教，學(xué)生不學(xué)，古往今來都是這個(gè)情況，教師埋怨學(xué)生不認(rèn)真聽講，而學(xué)生嫌棄老師教的生搬硬套，毫無特點(diǎn)，經(jīng)過這段時(shí)間的教課，我深有體會(huì)。
第一，上課并不是老師講得越多越好。有時(shí)老師講得辛苦異常，結(jié)果卻適得其反。向?qū)W生灌得越多，越會(huì)養(yǎng)成學(xué)生不愿動(dòng)腦的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且學(xué)生一下子也接受不了。相反，要與學(xué)生多多互動(dòng)，讓整個(gè)課堂活躍起來了，學(xué)生們腦子也就活了起來，記東西也就輕松多了，根本不需要死記硬背。
第二，課堂的組織管理是老師的一件嚴(yán)肅的事情，必須要認(rèn)真對(duì)待，嚴(yán)肅對(duì)待，老師切不可在教學(xué)之初給學(xué)生松松垮垮的印象，良好的開端是成功的一半。所以，作為一名教師要注意自我修養(yǎng)、注重社會(huì)評(píng)價(jià)和提高自身威信。教師必須要注意自身的形象，包括外在形象和內(nèi)在形象兩個(gè)方面。外在方面給學(xué)生一個(gè)干干凈凈、精力充沛和精明強(qiáng)干的的形象，絕對(duì)不能服裝怪異。內(nèi)在形象方面具有積極的人生態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的性格、廣泛的興趣、豐富的學(xué)識(shí)和良好的人際溝通能力，其結(jié)果，會(huì)更容易受到學(xué)生們的愛戴。
第三，教師的威信是課堂管理的關(guān)鍵，教師的威信高，課堂管理就順利，反之，則困難。教師的威信既出于教師的社會(huì)角色，又出于教師的人格和工作作風(fēng)。作為教師，我們必須謹(jǐn)言慎行，言出必行，決能不能信口亂說，自食其言，。另外要懂是非，明善惡，知美丑，要能因時(shí)、因地、因人和進(jìn)行歷史性的思考來處理問題。要給學(xué)生一個(gè)公平、公正，褒貶有度，賞罰有據(jù)的感覺和印象。
第四，建立和諧的師生關(guān)系非常重要，而且?guī)熒P(guān)系有它的特殊之處的，即學(xué)生是先喜歡這個(gè)老師才喜歡教師所提供的教育。當(dāng)教師跟學(xué)生的交往過程中，傷害了他的自尊和感情，學(xué)生和教師的人際關(guān)系必然僵化，那么，教師無論有怎樣的良好用心，學(xué)生也不會(huì)接受了。這就像蘇霍姆林斯說的那樣，“接觸孩子的心靈世界時(shí)一門小心翼翼的藝術(shù)，就如同接觸含苞待放的玫瑰花瓣上的晶瑩露珠一樣，需要世界上最細(xì)致的工匠”。這是教師應(yīng)該做的，也是作為一名好教師能做到的。魏書生曾經(jīng)說過，教師應(yīng)該具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)，不是站在這個(gè)世界對(duì)面發(fā)牢騷、嘆息，而應(yīng)該在這心靈中耕耘、播種、收獲。
第五，面對(duì)課堂沖突，我們應(yīng)當(dāng)看到其積極的一面，如能帶來生機(jī)和活力；有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生協(xié)商合作意識(shí)等等。但課堂上消極沖突的存在畢竟是不爭的事實(shí)，如何直面沖突，消解其對(duì)教學(xué)的負(fù)面影響，課堂妥協(xié)不失為解決沖突的有效方法。課堂妥協(xié)是在堂教學(xué)中，在承認(rèn)與尊重師生主體的獨(dú)立性與平等性的基礎(chǔ)上，以課堂教學(xué)的順利而有效的進(jìn)行為宗旨，綜合各方意見，平衡各方利益，達(dá)到互利雙贏的策略，是教學(xué)智慧的體現(xiàn)。
托爾斯泰曾說過，如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛，那么，他是一個(gè)好教師如果把對(duì)教育帶來的愛和對(duì)學(xué)生的愛融為一體，他就是個(gè)完美的教師。任職這么長時(shí)間以來，深深體會(huì)到做教師是多么值得驕傲的事啊，教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。教師最大的幸福就是看到學(xué)生們?cè)诔砷L！我的學(xué)生，我愛你們！
輔警隊(duì)伍管理辦法心得體會(huì)篇十四
學(xué)校管理涉及方方面面，但核心性的問題，還是在于教師隊(duì)伍的管理，這是讓學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的根本前提。要對(duì)教師隊(duì)伍實(shí)行科學(xué)的管理，我們覺得需要“三化”協(xié)同跟進(jìn)，這“三化”包括制度化、人性化和專業(yè)化，其中，制度化指的是管理措施，是教師管理的基礎(chǔ)；人性化指的是管理方法，是教師管理的關(guān)鍵；專業(yè)化指的是管理技術(shù)，是教師管理的根本，三者相輔相成，缺一不可。
制度化?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”，這一句俗語不知道流傳了多少年，它是管理經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，被奉為管理學(xué)的經(jīng)典，適用于所有行業(yè)，作為擔(dān)負(fù)教書育人歷史使命的教師隊(duì)伍，自然也不能脫俗，也要接受規(guī)章制度的約束。這實(shí)際上是一個(gè)老生常談的話題，但卻常談常新。我們覺得，教師管理制度不是隨意而定的，一套成熟的管理制度起碼應(yīng)該符合三個(gè)條件，這就是合理、全面、規(guī)范。
首先，管理制度要合理。制度是特定環(huán)境條件下的產(chǎn)物，自然要與環(huán)境條件相適應(yīng)，也就是說要有良好的匹配性。教師管理制度必須符合學(xué)校性質(zhì)特點(diǎn)、校園環(huán)境特點(diǎn)和人際關(guān)系特點(diǎn)，否則，制度就是一紙空文，無法很好地實(shí)現(xiàn)約束人的目的。如：職業(yè)中專與普通高中都是高中層次的學(xué)校，但兩者有不同的生源條件、不一樣的辦學(xué)目標(biāo)和差別巨大的師資隊(duì)伍，課程設(shè)置更是有著天壤之別，如果一所職業(yè)中專硬要套用普通高中的規(guī)章制度，顯然具有不合理性，因?yàn)闊o法與環(huán)境相匹配，制度就沒有針對(duì)性和約束力。合理的制度還應(yīng)注重公平性，在這樣的制度下，只有共同的教育工作者，根本不允許有特殊的個(gè)體，任何人都不能超越制度而存在。
其次，管理制度要全面。教書育人是百年大計(jì)，教師應(yīng)時(shí)時(shí)、處處、事事做學(xué)生的表率，學(xué)校必須制定涵蓋全面的制度，將教師的行為納入到日常管理范疇。同時(shí)，只有制定全面的管理制度，才能讓教師隊(duì)伍管理從“人治”走向“法治”。任何一所學(xué)校，考勤都應(yīng)有考勤的規(guī)則，上課都應(yīng)有上課的制度，開會(huì)都應(yīng)有開會(huì)的要求，這是起碼的要求。在職業(yè)學(xué)校，由于特殊的辦學(xué)性質(zhì)，帶實(shí)習(xí)，跑招生，搞安置，必須有相應(yīng)的規(guī)章制度可以遵循，不管工作多么重要，不管地位多么特殊，任何人都不能游離于制度之外，都必須納入到制度的約束之中。從管理效益上看，制度越全面，職責(zé)越清晰，越能有效制止扯皮現(xiàn)象，越能避免人力、物力和財(cái)力的浪費(fèi)。
最后，管理制度要規(guī)范。制定規(guī)章制度一定要謹(jǐn)慎從事，要經(jīng)過多方討論，廣泛征求群眾意見，在充分發(fā)揚(yáng)民主的基礎(chǔ)上形成可以執(zhí)行的條文。成熟的管理制度，應(yīng)該是條目清晰、層次鮮明、表述準(zhǔn)確、通俗易懂，不能讓人在字面上產(chǎn)生疑義和歧義，否則，可能就會(huì)有人鉆空子，在容易產(chǎn)生疑義和歧義之處找岔子。現(xiàn)在，很多學(xué)校都很講究量化管理，把制度細(xì)化為一個(gè)個(gè)數(shù)字，執(zhí)行起來十分方便，但量化要切合實(shí)際，行為的分值應(yīng)該與行為的后果相一致。有的職業(yè)學(xué)校為了突出招生功能，規(guī)定完不成招生任務(wù)的教師扣200分，而曠工一天扣30分，顯然這樣的量化是不合理的。在不規(guī)范的管理制度下，教師難有好心情，工作起來也就沒有熱情。
制度是田野上用籬笆圍起來的“雷區(qū)”，誰也不可以熟視無睹、任意踩踏，否則，對(duì)籬笆造成損害，對(duì)自己造成損失，對(duì)他人造成損傷。但這“圍墻”畢竟是用籬笆圍成的，客觀上主要起警戒作用，不會(huì)阻礙視線，完全可以透視風(fēng)景，也不會(huì)破壞教師在工作之余欣賞風(fēng)景的好心情，如果制度過多、過濫、過死，那無疑就是用密不透風(fēng)的磚墻圍起來一個(gè)個(gè)城堡，走在邊上，讓人有進(jìn)入迷宮的困惑，人人心情郁悶，校園內(nèi)死氣沉沉，甚至?xí)屓水a(chǎn)生身陷牢籠的窒息感。
良好的制度，有利于形成一個(gè)秩序井然的群體，讓各項(xiàng)工作更有條理，這是教師管理的基礎(chǔ)性目標(biāo)。
天空包容每一片云彩，故能廣闊無比；大海包容每一朵浪花，故能浩瀚無涯。教師首先是人，其次才是教育工作者，是人就有七情六欲，既需要包容，也需要溫暖，更渴求關(guān)懷。在制度化管理措施的背后，領(lǐng)導(dǎo)不應(yīng)該忘了用包容之心，給予教師必要的人情關(guān)懷。我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)很重視對(duì)教師進(jìn)行人性化管理：教師的直系親屬生病了，領(lǐng)導(dǎo)一定會(huì)去看望一下，一句親切的問候，讓家屬心里特別溫暖，也讓當(dāng)事教師特別感動(dòng)；教師家里有特殊困難了，領(lǐng)導(dǎo)一定會(huì)給予物質(zhì)上的幫助，東西不一定很多，但領(lǐng)導(dǎo)代表的是一個(gè)單位，送去的是全校教職員工的一片心意；教師心理上有疙瘩了，善于察言觀色的領(lǐng)導(dǎo)常常很快就能了解到實(shí)際情況，肯定會(huì)及時(shí)進(jìn)行溝通，領(lǐng)導(dǎo)親自出面了，誠心誠意，慈祥和藹，再大的矛盾和疙瘩也會(huì)煙消云散。盡管也有比較嚴(yán)格的管理制度，但處在這樣人性化的環(huán)境中，校園的人際關(guān)系非常和諧。人心都是肉長的，教師都是有較高文化水平和道德修養(yǎng)的人，以付出為第一責(zé)任，內(nèi)心里很容易滿足，只要你真心尊重他、真正關(guān)心他，他就會(huì)無怨無悔地“俯首甘為孺子?！?。
人性，就像田野上盛開的花朵，千姿百態(tài)，嬌艷無比，點(diǎn)綴著自然的風(fēng)景，讓田野上的每一個(gè)耕耘者都能賞心悅目，身心的疲勞一掃而光。一朵鮮花盛開，蜜蜂飛來唱歌，蝴蝶飛來跳舞，小鳥飛來伴奏，留下一片勃勃生機(jī)，吸引萬千生靈矚目，讓田野充滿了愛的溫暖，讓人產(chǎn)生飄飄欲仙的感覺。這花朵還能發(fā)出縷縷清香，四散飄逸，沁人心脾，能喚醒每一個(gè)靠近者心底的良知，讓他把別人的溫暖和自己的愛，毫無保留地傳遞下去。
人性化管理，有利于形成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體，讓人際環(huán)境更融洽，這是教師管理的高層目標(biāo)。
專業(yè)化。教師的工作，專業(yè)性很強(qiáng)，技術(shù)含量很高，教師管理不能只是行為上的約束，更應(yīng)該在理念上進(jìn)行引導(dǎo)，在技術(shù)上進(jìn)行引領(lǐng)，否則，教師不能實(shí)現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展，學(xué)生不能實(shí)現(xiàn)和諧化發(fā)展，學(xué)校也不會(huì)實(shí)現(xiàn)持續(xù)化發(fā)展。專業(yè)化管理，這是教師管理中最需要引起重視的一個(gè)技術(shù)手段。
要對(duì)教師隊(duì)伍進(jìn)行專業(yè)化管理，管理者必須首先是教育教學(xué)的行家里手，有廣博的理論基礎(chǔ)，有扎實(shí)的教學(xué)技術(shù)，有充足的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，是教育工作的先行者，是教育理論的博采者，是教育思想的醞釀?wù)?。學(xué)校管理理論上有一句名言：“校長是教師的教師?！边@話說得很實(shí)在，也很有哲理，如果沒有資格和能力做教師的教師，趁早別干管理教師的工作。如果外行管理內(nèi)行，不單是在技術(shù)層面上難以達(dá)成默契，管理措施和管理制度很難得到教師的認(rèn)同，即使是在心理上也難以達(dá)到相知相容，雙方都會(huì)覺得很別扭，無法營造和諧的人際氛圍。
專業(yè)化管理似乎有幾分抽象和隨機(jī)，遠(yuǎn)不像約束教師行為的詳細(xì)明確的綱目條文那樣具體和固定，更多地傾向于把握教師隊(duì)伍的脈搏跳動(dòng)，關(guān)鍵在于管理者必須以教學(xué)參與者的身份，熟悉每一位教師的專業(yè)狀況，幫助他們揚(yáng)長避短，走向成熟，走向成功。管理者必須能準(zhǔn)確感知每一位教師的業(yè)務(wù)需求，合理分配教育資源，千方百計(jì)給教師們創(chuàng)造展示自我、提升自我、發(fā)展自我的機(jī)會(huì)，如：舉辦業(yè)務(wù)比賽，向外推薦能人，派人外出學(xué)習(xí)，指導(dǎo)同行交流。要想更好地實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍專業(yè)化管理的目標(biāo)，就要根據(jù)教師的個(gè)性特點(diǎn)，多給他們以專業(yè)的引領(lǐng)，如：指路子，進(jìn)行聽課指導(dǎo)；獻(xiàn)方子，推出優(yōu)質(zhì)案例；換腦子，探討教育藝術(shù)；壓擔(dān)子，確定科研課題。要通過深入人心的梳理和引領(lǐng)，把教師隊(duì)伍帶入到蓬勃向上的優(yōu)美環(huán)境之中，引導(dǎo)教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)的飛速成長，實(shí)現(xiàn)身心的和諧發(fā)展，讓每一個(gè)個(gè)體都充滿自信，都滿懷激情。
教師是耕耘者，用自己辛勤的汗水和科學(xué)的智慧，讓大地更豐實(shí)，讓樹木更挺拔，讓花朵更嬌艷。要想有更大的收獲，必須在躬耕之中，研究更好的方法，探索更好的想法，實(shí)踐更好的做法，只有這樣才能讓自己做得游刃有余。通過自我摸索和實(shí)踐，可以達(dá)到目標(biāo)，但專業(yè)的引領(lǐng)同樣彌足珍貴，可以讓他們少走很多彎路。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須首先做一個(gè)教育專家，才能夠站在更高處，做教師前進(jìn)的燈塔和路標(biāo)，教師心無旁騖地把研究教學(xué)當(dāng)作生命的一部分了，整個(gè)團(tuán)隊(duì)就可以在“不管”中實(shí)現(xiàn)管理的目標(biāo)。
專業(yè)化管理，有利于形成一個(gè)積極探索的團(tuán)隊(duì)，讓校園更加生機(jī)無限，這是教師管理的終極目標(biāo)。
輔警隊(duì)伍管理辦法心得體會(huì)篇十五
班級(jí)是一個(gè)小社會(huì)，可以容納無限的智慧，我們班就是一個(gè)由59位精靈組成的多樣化的小社會(huì)，每一個(gè)人各有特色，才藝各不相同，所以班級(jí)管理工作就為我們創(chuàng)造了這樣的管理平臺(tái)。怎樣才能把這59個(gè)孩子都培養(yǎng)成“健康”的人呢?何為“健康”?它已經(jīng)超越了我們傳統(tǒng)意義上醫(yī)學(xué)所界定的范圍了，“健康不僅是指沒有疾病和沒有殘疾。健康是指身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力全部處于良好狀態(tài)?！焙喲灾敖】怠敝干砗托睦韮煞矫娴慕】?。這就為班級(jí)管理工作提出了挑戰(zhàn)。如何才能讓學(xué)生都健康成長呢?筆者做了以下的嘗試：
愛心是教育工作者必備的工作前提，是教師工作的動(dòng)力源泉。高爾基說過：“要愛人，才能教育人”。愛，是師生間最有力、最自然的連接點(diǎn)。只有真心實(shí)意地?zé)釔?、關(guān)心和尊重每一個(gè)學(xué)生，設(shè)身處地為學(xué)生著想，用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生們的每個(gè)閃光點(diǎn)，用喜悅的笑容去贊許學(xué)生們的每一點(diǎn)成功。像我們班的拓文會(huì)同學(xué)擁有一副好嗓子，尤其唱陜北民歌，那叫一個(gè)好，在音樂上的造詣很高，缺點(diǎn)就是不愛學(xué)習(xí)。有一次數(shù)學(xué)單元測驗(yàn)時(shí)，筆者發(fā)現(xiàn)他用眼睛瞟別人的答案，當(dāng)時(shí)筆者沒有出聲，而是考試結(jié)束時(shí)抓住了這個(gè)契機(jī)約他進(jìn)行了單獨(dú)的交流：首先，筆者說要感謝他，感謝他開始聽筆者的話，有了學(xué)習(xí)的意愿，認(rèn)為他會(huì)很快追上大家的;其次，筆者說了他的行為是不恰當(dāng)?shù)?，讓他明確知道學(xué)習(xí)是一件需要毅力堅(jiān)持完成的苦事，不是靠竊取別人答案就可以達(dá)到的，只有進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)才會(huì)體會(huì)到其中無窮的樂趣，教師看中的并不是考到多少分，而是你們從中得到了多少收獲。通過這次談話，學(xué)生說：“老師，請(qǐng)給我點(diǎn)時(shí)間，我會(huì)給你驚喜的?！钡拇_如此，他真的有了很大的改變。
蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)幼小的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻更是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會(huì)破碎，不復(fù)存在?！卑嗉?jí)工作的復(fù)雜性，就要求帶班教師必須細(xì)心。在日常的工作中細(xì)心地對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行仔細(xì)地觀察，了解每個(gè)人的特點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭，避免事態(tài)進(jìn)一步發(fā)展。學(xué)生皺皺眉頭或者看上去不經(jīng)意的一句話，教室里異樣的氛圍都是學(xué)生發(fā)給教師的信號(hào)。這就要求教師必須用心觀察，正確判斷，從學(xué)生的細(xì)微表現(xiàn)中捕捉學(xué)生思想感情的起伏變化，提高工作效果。
期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館我們班的李佳偉是個(gè)做事比較沖動(dòng)，脾氣比較暴躁，干什么事情只要脾氣一上來從不計(jì)后果的男孩子，所以班級(jí)里有些孩子充分利用他的這個(gè)弱點(diǎn)激怒他，從而讓他做出一些不理智的事情。黃凱超是和他發(fā)生爭執(zhí)較多的學(xué)生，兩人打得多，鬧得多，玩得也多，尤其是體育課上，往往成為他們矛盾多發(fā)時(shí)間。每周的2節(jié)體育課前，筆者往往比較關(guān)注2人的動(dòng)向，觀察他們眉眼所帶出的情緒，如果發(fā)現(xiàn)異常，就分別找2人談心，打開心結(jié)，避免李佳偉做出傷害自己和他人的行為。
班級(jí)管理是一項(xiàng)長期的工作，不可忽冷忽熱、忽緊忽松，必須常抓不懈。稍有疏忽，學(xué)生就會(huì)松懈。尤其是面對(duì)“屢教不改”的學(xué)生時(shí)，真是像歌詞里唱的“想說愛你不容易”，但還是要強(qiáng)迫自己耐著性子，采用多種方法，不遺余力地促成他們的轉(zhuǎn)變。否則前面的工作中取得的成績就會(huì)功虧一簣。我們班的閻敬宗同學(xué)是母親四十多歲時(shí)才生下的兒子，由于得子晚，又受重男輕女的思想熏陶，所以家長就把他培養(yǎng)成了家中一霸，對(duì)待自己的母親可以張口罵、動(dòng)手打。只要稍不如意就離家出走，吃住在網(wǎng)吧。每天想睡到幾點(diǎn)起床就幾點(diǎn)起，幾點(diǎn)想上學(xué)就幾點(diǎn)上，家里大人從不告訴他這樣做是不對(duì)的，所以在他的人生詞典中從沒有時(shí)間這個(gè)概念。不完成各科作業(yè)已經(jīng)不是奇怪事了。這樣的學(xué)生在筆者的教育生涯中也是頭一次碰到，筆者認(rèn)為，只要他還叫自己一聲老師，我就不能放任他不管。鑒于他還顧及他父親的一些威嚴(yán)，筆者就借助家校聯(lián)合這一平臺(tái)，給他父親曉之以理的分析利弊，讓他的父親意識(shí)到孩子家庭教育失敗的嚴(yán)重性，并愿意配合。然后，筆者利用在校時(shí)間對(duì)他進(jìn)行合理化的教育，他在六年級(jí)下學(xué)期時(shí)終于開始完成每一天的作業(yè)，上學(xué)不再遲到早退甚至逃學(xué)了，身上已經(jīng)看不出以前的影子了。
努力創(chuàng)造一個(gè)和諧、寬松、民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生能輕松、愉快地學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)去學(xué)習(xí)是我們努力的目標(biāo)。我們這個(gè)班級(jí)的孩子在學(xué)習(xí)中層次區(qū)分比較大，一種是像董人瑄等這樣一類學(xué)習(xí)比較有積極性、學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步上升的同學(xué)，具有代表性的是董人瑄，他的反應(yīng)敏銳，很會(huì)學(xué)習(xí)，很愛接受挑戰(zhàn)，但缺點(diǎn)是粗心。現(xiàn)有的學(xué)習(xí)內(nèi)容很難滿足他的需求，在班級(jí)里沒有學(xué)生是他的對(duì)手，由此造就了他的自滿。另外一種類型是以于江峰、郭屹等為代表的學(xué)生，像于江峰同學(xué)的家長就認(rèn)為孩子上了學(xué)就應(yīng)該由教師全權(quán)負(fù)責(zé)，和家里沒有一點(diǎn)關(guān)系了。
還有一種類型的同學(xué)就是我們所謂的中等學(xué)習(xí)水平的孩子。鑒于班級(jí)學(xué)生的學(xué)情分析情況，筆者采用了互助幫帶的分小組活動(dòng)，中間學(xué)習(xí)水平的孩子開展的是定目標(biāo)、同努力、互督促的活動(dòng)，以四人為一個(gè)合作小組，每月定一個(gè)完成難度不大的目標(biāo)，通過彼此的打氣互相鼓勵(lì)，向這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)，每個(gè)月底對(duì)這個(gè)月的完成情況作出總結(jié)，看看目標(biāo)達(dá)成情況，如果小組全部完成就訂立下個(gè)月的學(xué)習(xí)目標(biāo)繼續(xù)努力。在實(shí)施當(dāng)中，筆者作為孩子學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者給出自己適當(dāng)?shù)囊庖姾徒ㄗh，指導(dǎo)孩子們?nèi)绾斡喠⒛繕?biāo)，這個(gè)活動(dòng)持續(xù)進(jìn)行后，好多孩子對(duì)自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)充滿了自信，認(rèn)為自己同樣可以學(xué)會(huì)并且學(xué)好數(shù)學(xué)。剩下兩頭的學(xué)生，筆者采用了讓他們建立一幫一結(jié)對(duì)小組，每日課后學(xué)有余力的孩子對(duì)學(xué)習(xí)困難的同學(xué)進(jìn)行“課課清”的輔導(dǎo)，每天不留知識(shí)死角，這樣對(duì)于輔導(dǎo)者也起到了及時(shí)鞏固每節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)。一段時(shí)期下來，好學(xué)生的學(xué)習(xí)穩(wěn)定了，身上去除了不少浮躁，被輔導(dǎo)者的學(xué)習(xí)成績也有了較大的提高。
教師應(yīng)給孩子一片晴朗的天空，讓他們汲取愛的陽光健康成長，點(diǎn)燃孩子心中的希望之火，樹立孩子的自信。總之，一口氣吃不成胖子，對(duì)學(xué)生的教育也非一朝一夕之功，一個(gè)好教師，應(yīng)當(dāng)有足夠的耐心，等待每一個(gè)學(xué)生的每一次進(jìn)步，并為學(xué)生的每一次進(jìn)步感到由衷的高興，不管進(jìn)步是大還是小。教師的工作是辛苦的，但也是其樂無窮的，讓每一個(gè)學(xué)生都在明媚的陽光中追求真知，奉獻(xiàn)愛心，實(shí)現(xiàn)自我，感受成功，是筆者追尋的目標(biāo)。
輔警隊(duì)伍管理辦法心得體會(huì)篇十六
以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為目的的班主任工作是一項(xiàng)艱辛而復(fù)雜，繁瑣而特殊的工作。做一名優(yōu)秀班主任，建設(shè)一個(gè)好的班集體，是每一個(gè)班主任的夢(mèng)想和工作動(dòng)力。本人自擔(dān)任班主任以來，熱愛教育事業(yè)，愛護(hù)學(xué)生，教育思想端正。
工作責(zé)任心強(qiáng)，作風(fēng)正派，有一定的教育教學(xué)水平和組織管理能力，能夠按照德、智、體、美、勞全面發(fā)展的要求開展班級(jí)工作。全面教育、管理、指導(dǎo)學(xué)生，使他們成為有思想、，有道德、有文化、有紀(jì)律、體魄健康的棟梁之材。正憑著對(duì)班主任工作的一片熱愛，我取得一些可喜的成績。
"誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。
作為班主任，人格的魅力是無限的，這是凌駕于他的工作能力之上的。用自己的行動(dòng)去說服學(xué)生，勝于一百句空話。班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)，是班集體乃至班級(jí)中每一個(gè)學(xué)生的楷模。因此，在班級(jí)工作中，我時(shí)刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先垂范。處處注意修養(yǎng)，遇到偶發(fā)事件總認(rèn)真對(duì)待，謹(jǐn)慎處理。
工作中多一些親自動(dòng)手，少一些指手劃腳；多一些實(shí)際行動(dòng)，少一些批評(píng)指責(zé)；用自己的實(shí)際行動(dòng)去教育學(xué)生，影響學(xué)生：如發(fā)現(xiàn)地上有紙片，自己彎下腰去撿起來；清潔工具擺放不整齊，自己動(dòng)手?jǐn)[放整齊；講臺(tái)上作業(yè)本亂扔，自己整理整齊。諸如此類的事情，發(fā)現(xiàn)不足親自去做好。
德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，它貫穿于學(xué)校教育的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在德育、體育、美育、和勞動(dòng)教育中。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育，它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長與發(fā)展打好基礎(chǔ)，要為學(xué)生步入社會(huì)打好做人的基礎(chǔ)。最終可以改變和促進(jìn)社會(huì)道德風(fēng)尚的進(jìn)步。
我利用每次班會(huì)或課前對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、集體主義教育、理想信念教育、道德教育、傳統(tǒng)美德教育、感恩教育等等，都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。
作為班主任，我很注意充分利用班會(huì)和平時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的飲食安全、交通安全、上下樓梯安全教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的防火防盜意識(shí)教育，加強(qiáng)突發(fā)事故處理方法的教育和發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)報(bào)告的教育，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行學(xué)校的安全責(zé)任制。班內(nèi)和衛(wèi)生區(qū)指定認(rèn)真負(fù)責(zé)任的同學(xué)管理，進(jìn)行監(jiān)督和獎(jiǎng)罰相結(jié)合。
此外，我還比較注意不體罰、心罰和變相體罰學(xué)生，注意在言語上尊重、理解我們的學(xué)生，注意對(duì)教學(xué)成績的合情合理合法化處理，注意教育方式的文明化、科學(xué)化，注意學(xué)生的良好心理健康的養(yǎng)成，只有學(xué)生人身安全了，各項(xiàng)工作才能井井有條。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部是"班主任的左右手。"所以只有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。所以在班主任工作中，我很重視小干部的培養(yǎng)。因此，我認(rèn)真執(zhí)行“班干部輪換制”，選舉出有能力的班干部。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，也是衡量班主任工作的一個(gè)重要部分。一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。
因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。抓好日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化及時(shí)解決問題，利用班會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、以及路隊(duì)常規(guī)，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)，在實(shí)際工作中，抓住日常生活中的不遵守紀(jì)律現(xiàn)象，對(duì)同學(xué)進(jìn)行換位思考并積極進(jìn)行教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。
家長評(píng)論學(xué)校從班主任開始，因?yàn)榘嘀魅闻c他接觸最多。家長的評(píng)價(jià)認(rèn)可程度，對(duì)學(xué)校對(duì)班級(jí)對(duì)教師的影響都很大。他認(rèn)可你、反感你，他都會(huì)到處替你宣傳。所以，與學(xué)生家長建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。家長信任你，即便有時(shí)你的工作有些失誤，他也可能諒解你。我們班主任向家長說學(xué)生在校做的任何一件事，家長都能感覺到你對(duì)他孩子的關(guān)注。
以上幾點(diǎn)是我的一些班主任工作心得，本學(xué)期是對(duì)我的一種歷練，在不斷學(xué)習(xí)和反思的過程中，我也不斷加入自己的思考，因?yàn)槲抑?，作為班主任最重要的是要?duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，只要我們以人為本，以金子般的愛心來對(duì)待學(xué)生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每位學(xué)生，相信學(xué)生未來的輝煌，就在我們的無限熱愛中。
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