優(yōu)質(zhì)學藝術(shù)的心得體會大全（18篇）

寫心得體會是對自己付出的一種肯定和總結(jié)，也是對他人分享經(jīng)驗和啟發(fā)的一種貢獻。要寫一篇較為完美的心得體會，首先要對所要總結(jié)的經(jīng)歷進行全面回顧。以下是一些心得體會范文，希望能為大家提供一些思路和靈感。

學藝術(shù)的心得體會篇一

從初中開始，我就對藝術(shù)產(chǎn)生了極大的興趣。高中以來，我一直在藝術(shù)方面努力探索和學習，最近剛參加了大學藝術(shù)比賽。在這場比賽中，我得到了很多收獲和體會。

首先，參加比賽讓我體驗到了壓力和挑戰(zhàn)。在比賽前，我調(diào)整心態(tài)，制定計劃，盡全力準備。但是在比賽時，突然遇到了意想不到的困難，感覺時間特別緊張，居然一度有些慌張。我意識到自己平時雖然有預習、練習，但是在情緒和心態(tài)方面還存在一些欠缺。因此，參加比賽讓我明確了認識自己、揚長避短的重要性，提高自我管理和調(diào)節(jié)能力。

其次，比賽還讓我認識了更多同齡人以及優(yōu)秀的學長學姐。在比賽期間，我結(jié)識了很多志同道合的同學，他們也都是對藝術(shù)充滿熱情和才華的人。我從他們身上學到了很多，不僅是技藝和表現(xiàn)力方面的知識，更多的是心態(tài)和生活中觀察、體驗、表達的方法。

此外，比賽還讓我意識到自我的定位。在比賽中，有些同學展示的作品很成熟、精致、自然，和我的作品相比顯得遜色。我曾經(jīng)有些想法是否得到評委和觀眾的認可，是否足夠優(yōu)秀，是否該做出改變等等。但是后來我想通，這些問題都是次要的。更重要的是，我要找到自己的獨特性和個性外在表現(xiàn)的方式，堅定自己的信念，并在不斷探索和實踐中不斷進步。

此次大學藝術(shù)比賽讓我獲得了很多收獲和體會。比賽不僅僅是一次展示自我的機會，更是一次深刻的自我發(fā)現(xiàn)、認知和提高的過程。這也讓我更加堅定了通過藝術(shù)表達自我，豐富人生的信念和決心。

學藝術(shù)的心得體會篇二

學習藝術(shù)，或許對一些人來說意味著跳出舒適圈接觸新事物；或許對另一些人來說，這是愛好、追求和興趣。無論出于什么原因，我在學習過程中獲得了很多啟示和體驗。

第二段：培養(yǎng)審美意識

學習藝術(shù)似乎可以讓人的眼界變得更寬廣。當你在欣賞藝術(shù)作品時，你會學會如何感知、分辨和評價藝術(shù)品，培養(yǎng)審美能力。藝術(shù)不僅僅是美的視覺享受，更是藝術(shù)家對世界的思考和表達。凡事都有它的內(nèi)在含義，只是我們往往需要通過學習，才能更好地理解。

第三段：提高創(chuàng)造力

學習藝術(shù)有助于提高我們的創(chuàng)造力。對于藝術(shù)家來說，創(chuàng)造力是生命之源。繪畫、音樂、舞蹈等藝術(shù)形式都是在讓我們了解藝術(shù)家創(chuàng)造的美的過程，并在這個過程中不斷努力探索和提高自己的創(chuàng)造力。在創(chuàng)造的過程中，你或許會遇到很多挑戰(zhàn)和困難，但正是這些挑戰(zhàn)和困難讓你變得更有創(chuàng)造性和創(chuàng)新力。

第四段：對人生有啟示

在學習藝術(shù)的道路上，我學到了很多在人生道路上同樣適用的經(jīng)驗和方法。對于我來說，學習藝術(shù)首先是一種探索精神，需要學習者有意愿和基礎(chǔ)。其次是需要耐心和細心，需要不斷的實踐和探索，因為成果永遠是來自于堅持不懈的努力。再者是要有多元化的思考，因為藝術(shù)是無盡的可能性和維度。學習藝術(shù)并不是一蹴而就的過程，但是在這樣的過程中，我們學會了如何面對挫折，如何保持熱情，如何從自己的失敗中學習。

第五段：結(jié)論

總之，學習藝術(shù)不僅是一種文化底蘊，更是探索人性、人文精神和審美情趣的過程。學習藝術(shù)并非終有所得，但在這個過程中，我們獲得了獨一無二的體驗和成長，逐漸發(fā)現(xiàn)了更多美的秘密和內(nèi)涵，這樣的收獲是無價的。最后，學習藝術(shù)不僅僅是為了培養(yǎng)自己，更是為了讓我們能夠更好地欣賞、理解和傳承藝術(shù)，傳承人類精神財富。

學藝術(shù)的心得體會篇三

敦煌美學藝術(shù)是中國古代文化的瑰寶之一，它不僅是藝術(shù)史上的重要篇章，更是中華文明的典范之一。我有幸走進敦煌石窟，近距離接觸這些美輪美奐的藝術(shù)作品，更是深刻體驗到了敦煌美學的獨特魅力，從而產(chǎn)生了一些心得體會。

第二段：敦煌美學藝術(shù)的背景與特點

敦煌美學藝術(shù)來源于敦煌莫高窟，這里保存的是我國古代彩塑藝術(shù)的一部分精華，其歷史文化價值不言而喻。敦煌美學藝術(shù)具有獨特的審美特點，一是多元文化的交融，它既有中國傳統(tǒng)繪畫的風格，也有外來的佛教藝術(shù)影響，蘊含著豐富的文化內(nèi)涵；二是縱橫比例的運用，敦煌油畫的畫面構(gòu)圖以豎向為主，這種縱橫比例的運用使畫面更具有韻律感和節(jié)奏感。

第三段：敦煌美學藝術(shù)帶給我的觸動

在走進敦煌石窟的時候，我感到仿佛在時空之門內(nèi)穿行，穿過了歲月之滄桑，體會到了敦煌美學藝術(shù)所蘊含的深刻內(nèi)涵。我被色彩所吸引，又被靈氣所扣動，感受到了永恒的美和靈動的自然。同時，敦煌美學藝術(shù)中的佛教文化也給我?guī)砹瞬灰粯拥母形?，讓我更加理解了佛教思想對于人們生命的深遠意義。

第四段：敦煌美學藝術(shù)給我的啟示

在敦煌石窟中，我看到了高超的藝術(shù)技巧和深厚的文化底蘊，也看到了古人對于人生命運的洞察和感悟。敦煌美學藝術(shù)讓我領(lǐng)悟到了創(chuàng)作藝術(shù)需要有對于人生的思考，不僅要有對于自然的觀察創(chuàng)造，更要有深入人心的洞徹。同時，敦煌美學藝術(shù)給我?guī)砹诵叛龅牧α?，教會我對于生活要充滿熱愛和希望，不斷探索和前進。

第五段：結(jié)語

回首敦煌石窟，我驚嘆于古代藝術(shù)家的智慧和創(chuàng)造，他們通過手中的筆和色，創(chuàng)造了一幅幅美好的畫卷，為后人留下了難以磨滅的文化印記。敦煌美學藝術(shù)經(jīng)過了幾千年的歲月沉淀，開啟了視覺和心靈的交鋒，也給了我們今人前所未有的啟示。走進敦煌石窟，仿佛穿越時光隧道，感受到了做人的意義和向往的美好，這將長久地留存于我的心靈深處，激勵著我追求理想與信仰。

學藝術(shù)的心得體會篇四

參加大學藝術(shù)比賽讓我受益匪淺，今天我來分享一下我的心得體會。

首先，比賽不只是成績。我們應(yīng)該把比賽視為一個展示自己的機會。在比賽中，我們不僅僅要展現(xiàn)自己的才華和努力，也要注意到如何與他人相處，如何管理時間等方面的問題。比賽是一個綜合素質(zhì)的考察，它能幫助我們更好地認識自己，并為未來的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

其次，比賽需要多方面的準備。如何在有限的時間里，展示自己最好的一面，是比賽的重點。在準備過程中，我們要注意到各方面的細節(jié)。比如說：選擇曲目時，要根據(jù)自己的水平和興趣選擇適合自己的曲目。排練時，要注意節(jié)奏，控制聲音，不要被自己的情緒牽制。另外，比賽當天，我們還要穿著整齊、儀態(tài)大方，給裁判留下好的印象。

最后，比賽的結(jié)果并不總是最重要的。我們要學會尊重自己的努力和付出。如果我們表現(xiàn)得不夠出色，也不要氣餒。我們應(yīng)該及時找到失誤的原因，總結(jié)經(jīng)驗教訓，為下一次比賽做好準備。比賽是一個不斷進步的過程，只有不斷地挑戰(zhàn)自己，才能更快地提升自己的能力。

總之，大學藝術(shù)比賽是展示自己、發(fā)掘自己、鍛煉自己的好機會。通過比賽，我們能找到自己的優(yōu)勢和不足，為今后的發(fā)展鋪平道路。我相信，只要我們在比賽中虛心接受批評，努力提高自己，不懈追求進步，就一定會取得更好的成績。

學藝術(shù)的心得體會篇五

參加工作接近兩年了，也上了很多課，但對于課堂的教學藝術(shù)，卻是個門外漢。這次有幸拜讀這本書，真的是收益匪淺。教學藝術(shù)首先是喚起學生心靈深處那種學習探究散文情感需要、強烈的認知需求，讓學生喜愛所學的學科。課堂教學藝術(shù)就是在教學過程中按教學規(guī)律、學生的心理發(fā)展規(guī)律，嫻熟地運用教學技能技巧，以藝術(shù)化的手法組織學習科學的'知識。課堂教學藝術(shù)就是使學生在愉悅和諧的智慧課堂中獨具個性地進行學習活動，積極主動地探索創(chuàng)造。只有在這樣的課堂上，師生才會全身心地投入。他們不只是在教和學，同時還在感受課堂心靈的交流，人格的碰撞。

教學有法，而無定法，貴在得法。因此，作為一名年輕的教師，我一定會在課堂上努力的把知識多方位、多元化的傳遞給學生。爭取把我的每一節(jié)課上的最完善。

學藝術(shù)的心得體會篇六

敦煌石窟作為中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的重要代表，孕育著豐富的藝術(shù)文化內(nèi)涵。通過近距離接觸和深度思考，我深深體會敦煌美學藝術(shù)的獨特魅力，它不僅讓我領(lǐng)略到了內(nèi)涵博大的佛教藝術(shù)，也讓我感受到了深刻的文化精神與歷史沉淀，而在日常生活中，讓人們在細節(jié)中感受到美的存在。

第一段：佛教藝術(shù)的內(nèi)涵

在敦煌石窟中，佛教藝術(shù)占據(jù)著極大的比重，成為石窟壁畫和雕塑的主題。這些佛教壁畫多以佛經(jīng)中的佛教故事和神話傳說為主線，通過畫面來傳布佛教文化。在這些作品中，無論是惠遠大師的佛像還是壁畫，都蘊含著極為深厚的人文、精神和藝術(shù)內(nèi)涵。在欣賞和研究中，體會到佛教藝術(shù)的慈悲和博愛的藝術(shù)理念。

第二段：文化精神的深刻之處

對于傳統(tǒng)文化的傳承，敦煌石窟無疑成為一個重要載體。在其中，你能夠感受到中國傳統(tǒng)文化的源泉以及豐富多樣的文化精神。這些文化精神的體現(xiàn)不僅表現(xiàn)在壁畫中，還包括在石窟壁畫上的文字和裝飾，反映了中國古代文化的多樣性和深刻內(nèi)涵。除此之外，還可以通過建筑、雕塑、裝飾等方面體會敦煌文化的源流和風格等方面的精神。

第三段：歷史沉淀的厚重感

在敦煌石窟中，歷史沉淀的厚重感無處不在。不僅是作品本身所蘊含的歷史痕跡以及大量的歷史資料資源，更在于其作為歷史文化遺產(chǎn)的重要性。敦煌歷史上曾是一個重要的交通樞紐，因此，在畫作中可以感受到絲綢之路的歷史淵源和文化交融，深刻體現(xiàn)出敦煌藝術(shù)的歷史積淀性。

第四段：細節(jié)中的美

與敦煌文化的內(nèi)涵和歷史積淀相互呼應(yīng)，它還將在日常生活中的美融入到人們的衣、食、住、行等各個方面，促進人們的生活品質(zhì)。在細節(jié)中感受到敦煌藝術(shù)所帶來的美，是一種生活的美學。比如，絲綢之路上的文化交流帶來各種文化融合的方案，這些方案影響了當?shù)厝说纳詈头b風格。

第五段：敦煌藝術(shù)美學意義

總的來說，敦煌美學藝術(shù)能夠感人心悅目，讓人們在千年的時間之間感受到美。敦煌美學藝術(shù)的獨特魅力，能夠從各個角度傳承對中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的獨特見解，這在當今的社會中更顯得珍貴。敦煌藝術(shù)是中華民族傳統(tǒng)文化的寶庫，從中更深刻地體會和讀懂歷史現(xiàn)象，有助于豐富人們的精神生活。

學藝術(shù)的心得體會篇七

教育始終是人類社會發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，而教育的核心便是教學。在大量的教育活動中，教師作為教育的核心力量，教學技能的高低直接關(guān)系到教育質(zhì)量的高低。而《教學藝術(shù)》則為教師的教學藝術(shù)提供了重要的參考，下面將從理論、實踐、感受三個方面談?wù)勎业男牡皿w會。

一、理論篇

教學藝術(shù)的觀點雖簡單易懂，但其包含的深意卻頗具學問。其中最基本的觀點便是“教學即交往”，這個觀點將教學視作一種人際關(guān)系的交流過程，正如書中所言“教和學的伙伴關(guān)系”。僅僅把知識點灌輸給學生顯然是遠遠不夠的，為幫助學生獲得自我價值認同、建立良好的人際關(guān)系，教師更應(yīng)該注重和學生的交流，關(guān)注學生的情感緊張和跨越文化交際。簡言之，教師必須做到為學生傾聽，為他們提供必要的支持和幫助，促使學生能夠更好地融入社會。

二、實踐篇

教學藝術(shù)的理念必須在實踐中得到體現(xiàn)，而我所敬仰和學習的一位教師便是教學藝術(shù)中所謂的優(yōu)秀教師。優(yōu)秀教師有如下特點：一、興趣愛好廣泛，能夠關(guān)注學生不同的情感需求；二、具有強大的授課能力，能根據(jù)不同情況進行針對性教學；三、擁有較高的人際關(guān)系能力，善于接納和關(guān)注學生。對這些特點的體現(xiàn)，或許需要花費更多的心思，但它們可以讓教師以更崇高的姿態(tài)出現(xiàn)在學生面前。

三、感受篇

我們知道，優(yōu)秀的教學在很大程度上在于教師與學生的互動，因此，作為一名教學藝術(shù)的追求者，我個人有了越來越明顯的感受。首先，理論是支撐實踐的重要基礎(chǔ)。如果理論不夠扎實，教師在實踐中就難以有深度、有高度，無法從中獲得快感，更難在教育中實現(xiàn)優(yōu)良的教學效果。其次，作為教學者，教師的角色不僅僅是講解課程，更是要關(guān)注學生。為此，教師必須要學習如何自我修養(yǎng)和自我管理，增強抵抗誘惑的能力，避免過于情感化和強制化。

也許在對教學藝術(shù)的理解和實踐中，我還有很大的提升空間，但我相信，只要始終將學習提升教學能力視作一個不斷追求完美的過程，發(fā)揚教育的文化優(yōu)良傳統(tǒng)，一定會取得成功。因為教育的內(nèi)容是宏大的，讓學生成長，讓世界天花亂墜。

學藝術(shù)的心得體會篇八

隨著社會的飛速發(fā)展，教育的重要性越來越凸顯。而教師作為教育行業(yè)的重要組成部分，其教學質(zhì)量直接關(guān)系到學生的學習效果和發(fā)展。為了提升自己的教學水平，我閱讀了《教學藝術(shù)》這本書，同時也獲得了許多心得體會。

一、關(guān)注學生個體差異

在教學過程中，教師應(yīng)該關(guān)注每個學生的個體差異。每個人都是獨特的，其認知方式、學習興趣、學習習慣等方面都有所不同。因此，教師應(yīng)該根據(jù)學生的個體差異進行有針對性的教學，以達到最佳的教學效果。

二、激發(fā)學生興趣

學生的興趣是促使他們積極主動學習的動力之一。而教師可以通過教學設(shè)計、教學方式等方面來激發(fā)學生的興趣。例如，教師可以通過多媒體課件、小組活動等方式，營造積極活躍的課堂氛圍，讓學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣和探究欲。

三、注重教學過程

教學過程是教學的精髓，而教師應(yīng)該在教學過程中注重教學效果。首先，教師應(yīng)該清晰明確地表達教學目標和要求，讓學生知道自己需要學什么和達到什么水平。其次，在教學活動中，教師應(yīng)該注重引導學生思考，讓學生自主探究、獨立思考。最后，在教學結(jié)束時，教師應(yīng)該進行及時的反饋和總結(jié)，讓學生及時糾正錯誤和加強記憶。

四、突顯教師風采

作為一名教師，除了專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，教師個人素質(zhì)也很重要。教師應(yīng)該在教學中體現(xiàn)自己的風采和魅力，讓學生認可、信任和尊重自己。例如，教師應(yīng)該在應(yīng)對突發(fā)情況時保持鎮(zhèn)靜自若，展現(xiàn)自己的應(yīng)變能力和組織能力，同時在課堂上展現(xiàn)自己的幽默風趣和深厚學識，增強學生對自己的好感度和信任感。

五、不斷提升自己

教育是一個不斷變化和發(fā)展的行業(yè)，教師應(yīng)該不斷學習和提升自己，以適應(yīng)未來教育的需求。教師可以通過研讀書籍、參加教育培訓、與同行交流等方式，不斷增強自己的教學能力和知識儲備，從而提高自己的教學水平和專業(yè)素質(zhì)。

通過閱讀《教學藝術(shù)》一書，我深刻認識到了作為一名教師需要具備的素養(yǎng)和能力。只有不斷提升自己、關(guān)注每個學生、注重教學過程、激發(fā)學生興趣并展現(xiàn)自己的風采，才能做出更出色的教育工作。我會將這些理念和方法付諸實踐，并不斷努力提高自己的教學水平和專業(yè)素質(zhì)，為學生的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

學藝術(shù)的心得體會篇九

篇一：課堂教學藝術(shù)學習體會

讀《教師課堂教學藝術(shù)與技術(shù)》心得體會

白廟中心小學

保嵐

本學期我讀了《教師課堂教學技術(shù)與藝術(shù)》這本書，知道教師課堂教學藝術(shù)的重要性與必要性，這是一門很深的學問，也是一門需要深思的藝術(shù)，教師和學生之間應(yīng)該構(gòu)建起健康、和諧的師生關(guān)系。在這樣一種關(guān)系下，才能教學相長，師生共同進步。怎樣上好一節(jié)課呢？我覺得必須掌握好課堂的教學藝術(shù)。

上好一節(jié)課最基礎(chǔ)的是課堂導語。課堂導語的設(shè)計多種多樣，大體上可以分為兩大類：一是知識的導入，二是以情景導入。知識導入的導語，或聯(lián)系舊知，進行對比，激發(fā)學生思維的“熱點”：或開宗明義，直接提示本課的學習要求，讓學生在“先入為主”的基礎(chǔ)是哪個逐步深入新課文的學習中。

一節(jié)好的課堂有了一個好的開始，接下來就是課堂講授了。課堂講授的基本要求有以下幾點：

1．語言簡潔，個性突出，具有直觀性。

2．科學準確，真實可信。具有說服力。

3．設(shè)疑激趣，引發(fā)思維，具有啟發(fā)性。

4．感情充沛，情理交融，富有教育性思想政治課教學永遠具有教育性。

5．形象直觀，生動有趣，富有感染力。

6．時間巧配，難度巧定，具有協(xié)調(diào)性。

2．延伸話題，引來活水

3．設(shè)置懸念，激發(fā)欲望

4．反彈琵琶，逆向引導

課堂教學藝術(shù)的學習心得

通過學習《課堂教學藝術(shù)》的培訓，我獲益良多，從這個培訓學習中讓我知道了如何讓自己的課堂教學富有藝術(shù)感，也學習了應(yīng)該從哪些方面來著手提高課堂教學藝術(shù)。當然，這一個培訓學習也讓我自己進行了反思，在平日的課堂教學中，我自己有哪些不足之處，需要改進的地方有哪些，等等方面，都是需要鞭策我自己學習進步的動力。以下是我自己的學習心得和所思所想：

一、精彩的開始是一節(jié)課成功的奠基石。一節(jié)成功的課堂教學，首先要有一個精彩的開頭，而我們的課堂教學中最重要的就是我們的課堂導入。課堂導入不僅是一節(jié)課的序幕，揭示本節(jié)課我們所需要學習的內(nèi)容，也是抓住學生胃口的“頭菜”。如何吸引學生來進入我們的課堂，怎樣激發(fā)學生的興趣來投入?yún)⑴c課堂，這都是我們在設(shè)計課堂導入需要著重思考的地方。自然流暢、富有吸引力、直切主題、生動有趣，這都是課堂導入的藝術(shù)魅力所在。我們在日常教學中，可以采取設(shè)置一定的課堂情境，引導學生走進所預設(shè)的環(huán)境中來順其自然進入課堂教學；也可以采取設(shè)置疑問的方法，給學生留下懸念和思考，讓學生帶著問題走進課堂教學；還可以通過一些活動比賽來引導學生，讓學生在興趣盎然的情緒下走進課堂教學……這些都是成功的課堂教學藝術(shù)，而這些成功的課堂導入需要我們教師在備課的時候根據(jù)課堂教學目標和學生的學情來因地制宜，制定相適宜的課堂導入方案。

二、精彩的提問是一節(jié)課成功的催化劑。課堂教學的主體是學生，而不是教師，因此我們教師在課堂教學的時候需要引導學生自主地參與到課堂學習中來，讓他們成為課堂的主人。因此課堂上的提問能很好地促進學生全面多形式地參與到課堂教學中來，通過課堂上的提問，我們可以檢查到學生的學習掌握情況，可以引導學生自主思考問題解決問題，也可以激發(fā)學生的靈感思維，還可以提高學生學習的興趣積極性，甚至可以推動促進學生的生化，達到課堂生成。當然課堂提問也是一門學問，不是每個環(huán)節(jié)每個內(nèi)容都需要提問，也不是每個學生都進行提問，而是要抓住重點和關(guān)鍵處來提問，需要學生思考掌握的地方來生成問題，根據(jù)每個問題的實際情況來選擇適宜的學生來提問，讓每個層次的學生都能得到表現(xiàn)的機會和思考的余地。因此，我們教師在備課的同時，需要在對課堂教學每個環(huán)節(jié)進行預設(shè)生成，設(shè)置科學合理的問題，并且層層深入，達到最佳的教學目標和教學效果。

三、

反思自己的課堂教學，發(fā)現(xiàn)自己的很多不足之處。而要達到理想的課堂教學效果，富有課堂教學的藝術(shù)性，需要自己在許多細節(jié)上進行精琢細煉，不斷地學習充實，才能達到自己所要達到的教學藝術(shù)效果。

篇三：課堂教學藝術(shù)與教學發(fā)展學習心得體會

課堂教學藝術(shù)與教學發(fā)展學習心得體會

2016年4月16日我參加了由縣教育局組織的學習講座——中國上海師范大學謝利民教授《課堂教學藝術(shù)與教學發(fā)展》培訓，通過培訓讓我耳目一新，對此我認為教師課堂教學藝術(shù)的重要性與必要性，這是一門很深的學問，也是一門需要深思的藝術(shù)，教師和學生之間應(yīng)該構(gòu)建起健康、和諧的師生關(guān)系。在這樣一種關(guān)系下，才能教學相長，師生共同進步。怎樣上好一節(jié)課呢？我覺得必須掌握好課堂的教學藝術(shù)。

上好一節(jié)課最基礎(chǔ)的是課堂導語。課堂導語的設(shè)計多種多樣，大體上可以分為兩大類：

一是知識的導入；二是以情景導入。

一知識導入的導語，或聯(lián)系舊知，進行對比，激發(fā)學生思維的“熱點”：或開宗明義，直接提示本課的學習要求，讓學生在“先入為主”的基礎(chǔ)是哪個逐步深入新課文的學習中一節(jié)好的課堂有了一個好的開始，接下來就是課堂講授了。課堂講授的基本要求有以下幾點：

1、語言簡潔，個性突出，具有直觀性。

2、科學準確，真實可信。具有說服力。

3、設(shè)疑激趣，引發(fā)思維，具有啟發(fā)性。

4、感情充沛，情理交融，富有教育性思想政治課教學永遠具有教育性。

5、形象直觀，生動有趣，富有感染力。

6、時間巧配，難度巧定，具有協(xié)調(diào)性。 一節(jié)好的課堂上完了，在結(jié)束課堂的時候，怎么做一個好的結(jié)尾呢。怎樣才能設(shè)計出好的結(jié)語呢？下面幾個方面說說：

1、概括總結(jié)，神話題旨

2、延伸話題，引來活水

3、設(shè)置懸念，激發(fā)欲望

4、反彈琵琶，逆向引導

教學有法，而無定法，貴在得法。因此，講究不講究，追求不追求課堂教學藝術(shù)，結(jié)果大不一樣。追求了，教師青春常在，課堂春意盎然，學生如浴春風。托爾斯泰說：“藝術(shù)是感情傳遞的橋梁”，課堂教學上的藝術(shù)化教學一方面可以感染學生，另一方面可以通過藝術(shù)這個橋梁不知不覺地向?qū)W生傳遞知識、智慧和技能。沒有藝術(shù)的教學只會傳授知識，而傳授知識也是大折扣的。可以說，得法就是一種教學藝術(shù)，就是一種成功的教學。所以，要做就做一個刻苦鉆研業(yè)務(wù)的教師，做一個課堂教學藝術(shù)高超的教師。

學藝術(shù)的心得體會篇十

一節(jié)成功的好課，與教師的教學藝術(shù)是密不可分的。在課堂教學中，教師若能掌握、發(fā)揮好課堂教學的各種教學藝術(shù)，必然會收到良好的效果。

教師的語言藝術(shù)在課堂教學中點有重要地位。優(yōu)美、流暢、動聽的語言能夠牢牢地吸引學生的注意力。使整個課堂教學處于一種張馳有致、輕重適度、緩急合理的良性狀態(tài)。這種優(yōu)美的語言藝術(shù)應(yīng)表現(xiàn)為：聲音宏亮、抑揚頓挫、語速適中、生動準確、娓娓動聽。在教學中若能根據(jù)不同的教學內(nèi)容恰到好處地運用語言藝術(shù)。靈活多變的設(shè)置各種不同的教學情境誘導學生“入境“。必然有助于學生的學習興趣，獲得良好的教學效果。

在課堂上教師一定要排除一切雜念，全身心的以一種飽滿的、愉快的、積極的教學激情投入到課堂教學當中，保持良好的情緒。這樣不僅可以為學生創(chuàng)造一種氣氛熱烈、趣味盎然的學習情境，而且還能使學生由于 受到教師教學激情的感染而全身心投入到學習中去。在這樣輕松愉快的教學氣氛中，教師既能保持清晰流暢，又促使語言生動活潑，還能使學生的學習情緒飽滿、思維活躍。

而一節(jié)好課還與教師良好的教態(tài)有著內(nèi)在的聯(lián)系，是不可分開來捍的，教態(tài)是教師教學素質(zhì)和能力的結(jié)合體。所以教師必須保持良好的教態(tài)。做這一點，教師首先要熱愛教育 啞，熱愛自己所教師的學生。這樣，才能在課堂上油然而生責任感。自豪感，教會表現(xiàn)出和藹可親、嚴中有愛、微笑始終的良好教態(tài)。

興趣作為一種行為的動力，它將推動學生積極主動、自覺的學習。因而在教學中，教師要注意培養(yǎng)和激發(fā)學生學習的興趣。這親，既可以激發(fā)學生的學習熱情又能拓寬學生的思維能力。在課堂教學中，由于教師聲情并茂的講解，使師生間的情感也能得到充分的交流，使課堂氣氛始終 處于教師預定的效果。

學藝術(shù)的心得體會篇十一

《教學藝術(shù)》是一本在教育界廣為流傳的經(jīng)典著作，它為教師們提供了許多寶貴的教學經(jīng)驗和方法。在閱讀這本書之后，我深深地感受到其中的啟示和價值，下面我將結(jié)合自己的教學實踐，談?wù)勛约簩τ谶@本書的心得體會。

第二段：關(guān)于教學藝術(shù)的理解

教學藝術(shù)是一種重要的教育技能，它是教師在教學過程中必須掌握的技能。它是通過實踐不斷提高和轉(zhuǎn)化的。《教學藝術(shù)》一書從理論與實踐的結(jié)合出發(fā)，詳細地介紹了教學技巧的幾大要素，如教師的語言、手勢、肢體語言、聲音、眼神等，這讓我深刻領(lǐng)會到教學藝術(shù)的重要性和作用。

第三段：教學藝術(shù)在具體教學實踐中的應(yīng)用

在課堂教學中，我時刻關(guān)注著上述要素，尤其是教師的語言、肢體動作和聲音表情。我意識到語言中的細節(jié)，如避免使用口頭禪和常見的錯誤用法，不能重復使用一些作用較小的詞語，要注重用更生動的詞匯表達教學內(nèi)容。肢體動作中的細節(jié)，如使用合適的手勢仿真和比較、身體語言在交流中做出合適的姿態(tài)等等。聲音中的細節(jié)，如聲音的抑揚頓挫、速度和節(jié)奏的變化以及強調(diào)重點的語調(diào)，都是表現(xiàn)教學藝術(shù)的重要指標。

第四段：教學藝術(shù)的應(yīng)用實踐案例

在一次初中生物課教學中，我巧妙地運用了教學藝術(shù)的技巧。在講解中我根據(jù)學生的年齡群體理解、接受的能力和興趣特點，有的放矢的選取案例，同時通過語言的加工，選拔出講解重點，將思路清晰化，語言表達更有邏輯性。在課程的組織上，我在不同的教學環(huán)節(jié)中，結(jié)合學生性格和作風，合理運用肢體語言和聲音語調(diào)，以此來鞏固學生對知識的學習。

第五段：結(jié)語

教學藝術(shù)在理論和實踐中的性價比十分的高，它對我們教育工作者的教學能力起到了至關(guān)重要的指導和指引作用。我們必須在實踐中不斷掌握教學藝術(shù)技巧，我認為，只有不斷注重提高教學藝術(shù)，才能更好地拓展教育事業(yè)的新局面。同時，我們也要注意實際情況，根據(jù)不同的教學環(huán)境和教學對象發(fā)展出更適合的教學藝術(shù)，才能使教育更加豐富、高效。

學藝術(shù)的心得體會篇十二

3月21日至23日，在縣教育局領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我和來自全縣50多位語文老師去鄭州參加了省舉辦的第三期新課標暨當代名家教學藝術(shù)培訓會。本次活動的主旨是學習名師新課程教育理念下的現(xiàn)代語文教育思想和課堂教學模式，創(chuàng)建高效課堂，開闊教師視野，提升教育理念。通過學習，引領(lǐng)教師有效施教，實現(xiàn)教學效果的最優(yōu)化。通過近三天的觀摩學習，我們參會的老師收獲頗多。為我們上示范課及做報告的老師都是耳熟能詳?shù)慕逃缑麕熂敖逃?。他們分別是立志獻身教育的當代教育家魏書生；清華附小校長語文特級教師竇桂梅和小學語文界名師趙志祥老師。

我們首先聆聽了魏書生老師的學術(shù)報告并欣賞了他的優(yōu)質(zhì)課《給善良插上翅膀》。魏書生老師的報告主要闡釋了兩個方面的問題：其一是他的“班級即社會”的班級管理思想；其二就是他所倡導并踐行的“松、靜、勻、樂”的教育人生觀。魏書生老師雖然沒有研究過教育社會學，但他卻對班級的社會化管理運用的如此徹底。給我們這些做班主任的老師很大的啟示。那就是教師要大膽放權(quán)，走到學生管理的背后，讓學生們自行管理。我們所要學習的是辯證的吸收他的理論的合理之處，在小學高年級大膽嘗試這種方法。學生在集體中既鍛煉了管理能力，也受到了教育。他的“四字”教育觀給我們的啟發(fā)是，作為教師，我們應(yīng)該以一個平和的心態(tài)看待生活中的一切，不能遇到挫折就怨天尤人。只有擺正心理，保持“空杯”心態(tài)，才能容納下學生，容納下學校的生活瑣事。記住“放松心情，靜下心來，均勻呼吸，樂觀生活”。教師要養(yǎng)成“閑時吃緊，忙里偷閑”的時間觀；要保持“每日三省吾教”的平靜心理；要學會欣賞周圍成長著的一切；教師要具備樂觀豁達的心態(tài)。我們就會享受一種有智慧的人生，就會體會的教育所帶給我們的幸福。

第二天我們有幸目睹了竇桂梅老師帶個我們的另一場教學盛宴。她帶給我們的主要觀點有：“問題式語文教學法”并以示范課《皇帝的新裝》進行了解讀。即在教學的前面的環(huán)節(jié)，讓學生提出諸多問題，竇老師接下來就把這些問題穿插到后面的教學過程中，體現(xiàn)了教學圍繞“學生的問題展開”，這樣既保證了學生學習的主體地位，又能在后面的教學中生成更多的`知識。她的“教育性教學思想”也是值得我們學習的。她常說的一句話就是“我是教語文的，我是教人學語文的，我是用語文教人的”。我們的很多老師只知道教書，而忽略了對人的“情感、態(tài)度和價值觀”的教育。這一點對大多數(shù)教師的有很強的現(xiàn)實意義。

最后我們又分享了語往往文界名師趙志祥老師的教學理念。他所倡導的對語文教材“不求甚解”的觀點對于我們的教學有一定的指導意義。新課標要求我們教師“用教材教”而不是“教教材”。小學生作為課程文本的使用者肯定有自己的認識和見解，過分相信課本，往往事與愿違。一百個讀者就有一百個哈姆雷特，我們應(yīng)該允許學生對課程為本有自己的解讀。

三天的學習時間雖短，但對我的影響很大，對于大師們的教育思想和教學方法我只是擇其重點進行總結(jié)，在以后的教育教學中，我會不斷反思個人教學中的困惑和不足，以期有機會與教育界的同仁們分享。

學藝術(shù)的心得體會篇十三

作為中國古代文化的一部分，敦煌文化在歷史上發(fā)揮著重要的作用。敦煌藝術(shù)作為其中的一部分，以獨特的審美和藝術(shù)特點為世人所熟知。作為一名喜歡文化和藝術(shù)的年輕人，我有幸前往敦煌，深入了解敦煌美學的藝術(shù)特點，以下是我的心得體會。

一、敦煌藝術(shù)的審美特點

敦煌藝術(shù)以它的獨特的審美特點吸引了無數(shù)的人們，其中最為顯著的是其濃郁的宗教氣息。敦煌藝術(shù)的作品大都是以佛教、道教等宗教內(nèi)容為主題，藝術(shù)家在描繪宗教人物或場景時，往往會借助神話和傳說的元素，呈現(xiàn)出一幅極其玄妙的畫卷。同時，敦煌藝術(shù)的作品充滿了神秘的東方意蘊，具有非常明顯的中國風格，并且流露出濃厚的人文關(guān)懷。

二、敦煌藝術(shù)的藝術(shù)特點

敦煌藝術(shù)以其獨特的藝術(shù)特點在藝術(shù)史上受到了廣泛的贊譽。敦煌藝術(shù)作品在造型上，具有極強的裝飾性和象征性。同時，敦煌藝術(shù)作品有著鮮明的民族特色，往往可以通過它們的線條和顏色感受到強烈的中國風格。此外，在技法方面，敦煌藝術(shù)作品運用刻畫、繪畫、浮雕和彩繪等眾多技法結(jié)合而成，使繪畫效果更為豐富和多樣化。

三、敦煌藝術(shù)的歷史意義

敦煌藝術(shù)在歷史和文化層面上扮演著重要角色。作為中國文化的一部分，敦煌藝術(shù)之美印在了中國人民的心中。同時，在文化交流和歷史交往時期，敦煌藝術(shù)與西方文化之間發(fā)生了一些難以想象的交融和影響。在經(jīng)濟、政治和文化等各方面，敦煌藝術(shù)的影響力隨著時間愈發(fā)凸顯出來，成為人們認識中國文化和藝術(shù)的重要窗口。

四、敦煌藝術(shù)對藝術(shù)家的啟示

敦煌藝術(shù)給予藝術(shù)家極大的創(chuàng)作啟示。敦煌藝術(shù)作品具有很強的裝飾性，藝術(shù)家可以從中學習如何將簡潔的線條和顏色組合成富有生命力的畫作。同時，敦煌藝術(shù)作品的造型和表現(xiàn)形式，也是藝術(shù)家們不可忽視的創(chuàng)作靈感，可以成為藝術(shù)家們創(chuàng)作的藝術(shù)元素，幫助他們豐富自己的創(chuàng)作世界。

五、敦煌藝術(shù)對各行業(yè)的啟示

敦煌藝術(shù)也為各行各業(yè)提供了啟示。敦煌藝術(shù)作品造型別致而又不失華麗，每件作品都具有自己的特點和魅力，可以為設(shè)計師、網(wǎng)站、游戲等行業(yè)提供靈感。同時，敦煌藝術(shù)也在融入現(xiàn)代元素的同時，幫助我們斬斷審美疲勞的同時，拓寬自己的審美范圍。

總的來說，敦煌美學藝術(shù)為我們帶來了極深的啟示和體驗。盡管時間在歷史長河中流轉(zhuǎn)，但敦煌藝術(shù)依舊以它迷人的風姿潤澤著中國文明的豐厚。我相信敦煌藝術(shù)所給予我的極深啟示，定將對我未來的生活和事業(yè)產(chǎn)生深刻的影響和啟示。

學藝術(shù)的心得體會篇十四

法。讓學生在學習扎染的過程中，進一步認識這一中國特有的民間藝術(shù)形式，激發(fā)學生的.民族自豪感。踐能力。積極參與區(qū)、市藝術(shù)節(jié)及各類藝術(shù)活動，配合學校德育工作，注重工作實效，推進藝術(shù)教育。具體工作表現(xiàn)如下：

公開教學等活動，將“兩綱精神“落實于課堂教學中。耿堅老師還作為區(qū)特長教師，在市導工作中接受領(lǐng)導聽我校三團一隊由合唱團、舞蹈團、文學書畫團、口風琴隊組成，由相關(guān)專業(yè)的教師來擔當各藝術(shù)團隊的指導老師。各團冶情操。

隊每周都有固定的活動時間，除了這些活動我校還積極組織指導學生參加各類藝術(shù)表演活動，以提高學生的興趣及水平，陶在藝術(shù)節(jié)活動中，我校開展了以“奧運在我心中”為主題的一系列活動，主要有：舞動奧運夢想；繪、制奧運夢想唱出奧運夢想等。另外，我校的舞蹈團還參加區(qū)“上小杯”校園集體舞、舞臺表演舞比賽。這次主題活動的主要分為宣傳動員階段和實踐階段，在宣傳階段中，學校利用校會課由藝術(shù)總指導老師向?qū)W生介紹奧運與藝術(shù)之間關(guān)聯(lián)的內(nèi)容并播放相關(guān)音活動學生興趣高漲、充分顯示了自己的才能，，從而更好的提高了我校學生的舞蹈素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)。

這學期是我校在藝教工作中取得了一些成績，據(jù)不完全統(tǒng)計。

在市教育局組織的“真彩杯”中小學現(xiàn)場作畫比賽中我校學生獲得一個二等獎、一個三等獎。在區(qū)教育局組織的“真彩杯”中小學現(xiàn)場作畫比賽中我校學生獲得三個一等獎。

學藝術(shù)的心得體會篇十五

藝術(shù)是人類創(chuàng)造的最美的禮物，它能夠開啟我們的靈感和創(chuàng)造力，豐富我們的內(nèi)心世界，并且給予我們對生活的獨特理解。學習藝術(shù)不僅僅是學習一種技能或者技巧，更是一種心靈上的探索和自我實現(xiàn)。在學習藝術(shù)的過程中，我收獲了許多體會，這些體會不僅僅適用于藝術(shù)創(chuàng)作，更是對生活的指導和啟示。

首先，學習藝術(shù)教會了我專注和耐心。在藝術(shù)創(chuàng)作中，每一筆每一步都需要經(jīng)歷精心的設(shè)計和細致的實踐。無論是繪畫、音樂還是舞蹈，只有經(jīng)過持續(xù)的努力和長時間的實踐，才能取得突破。學習藝術(shù)讓我明白，只有充分地投入自己，才能夠真正地領(lǐng)悟和掌握這門藝術(shù)。學習藝術(shù)需要付出很多的時間和精力，但同時也讓我在冥想和創(chuàng)造的過程中體會到了一種內(nèi)心的平靜和滿足。

其次，學習藝術(shù)培養(yǎng)了我的想象力和創(chuàng)造力。藝術(shù)創(chuàng)作是自由表達自己的過程，通過藝術(shù)作品，我可以將內(nèi)心深處的情感和想法化為形象和聲音。在學習藝術(shù)的過程中，我學會了觀察周圍的事物，發(fā)現(xiàn)其中的美和細節(jié)，然后通過自己的想象力將它們重新創(chuàng)造并呈現(xiàn)出來。學習藝術(shù)讓我明白，想象力是無窮的，只要我有足夠的勇氣和創(chuàng)造力，就能夠創(chuàng)造出無限可能的作品。這種創(chuàng)造力不僅僅在藝術(shù)作品中體現(xiàn)，同樣適用于我生活的方方面面。

同時，學習藝術(shù)也使我更加敏感和包容。藝術(shù)是情感的表達，它能夠使人們產(chǎn)生共鳴和理解。通過欣賞他人的藝術(shù)作品，我學會了從不同的角度去看待和理解事物，尊重每一個藝術(shù)家的創(chuàng)造和選擇。學習藝術(shù)讓我明白，每一個人都有自己的獨特性和創(chuàng)造力，而這些獨特性正是構(gòu)成世界多樣性的重要因素。在與他人的藝術(shù)交流中，我能夠接受不同的觀點和風格，并從中受到啟發(fā)和影響。這種包容性的態(tài)度也滲透到了我的日常生活中，使我更加愿意接受他人的意見和建議。

最后，學習藝術(shù)培養(yǎng)了我的自信和勇氣。藝術(shù)創(chuàng)作需要我們勇敢地去面對自己的內(nèi)心和情感，同時也需要我們勇敢地展示和分享自己的作品。在學習藝術(shù)的過程中，我經(jīng)歷了許多失敗和挫折，但我也學會了從中吸取經(jīng)驗，并且不斷地努力和追求卓越。通過藝術(shù)的成功和失敗，我漸漸地建立了信心，相信自己的能力和價值。這種自信和勇氣不僅僅在藝術(shù)領(lǐng)域中體現(xiàn)，同樣適用于我實現(xiàn)人生目標和面對困難的過程中。

綜上所述，學習藝術(shù)讓我享受了一種與眾不同的生活體驗。通過學習藝術(shù)，我收獲了專注和耐心、想象力和創(chuàng)造力、敏感和包容、自信和勇氣等重要品質(zhì)。這些品質(zhì)不僅僅在藝術(shù)創(chuàng)作中有所體現(xiàn)，更為我開啟了生活的多元面向。我相信，通過不斷地學習和探索藝術(shù)，我將能夠一直保持對生活的熱情和對美的追求。

學藝術(shù)的心得體會篇十六

學藝術(shù)，是一個追求美的過程。藝術(shù)有無窮的魅力，它可以激發(fā)人們的感知力和創(chuàng)造力，讓人們的生活更加豐富多彩。通過學習藝術(shù)，我深切體會到藝術(shù)的重要性和價值。在藝術(shù)的世界中，我不僅嘗試了不同的表達方式，還得以發(fā)掘自己內(nèi)心深處的情感和想法。下面我將分享幾點學藝術(shù)的心得體會。

第二段：培養(yǎng)審美眼光

學藝術(shù)可以培養(yǎng)審美眼光，提高對美的敏感度。在學習繪畫時，我學會了觀察事物的細節(jié)和色彩，發(fā)現(xiàn)平凡的物品也可以變得美麗。在學習音樂時，我學會了聆聽音樂的旋律和情感，體驗到了音樂給人帶來的愉悅和快樂。通過不斷的練習和學習，我的審美眼光逐漸得到了提升，我能夠發(fā)現(xiàn)周圍的美，也能夠創(chuàng)造更多美的事物。

第三段：豐富情感表達

學藝術(shù)可以幫助人們更好地表達自己的情感。在學習舞蹈時，每一個動作都是情感的傳遞，通過舞蹈我可以將內(nèi)心的喜怒哀樂展現(xiàn)出來，釋放情感的同時也得到心靈的宣泄。在學習寫作時，文字成為了我表達思想和感受的工具，我可以用文字將我所見所聞、所思所想表達出來。學習藝術(shù)讓我懂得了情感的豐富性，也學會了更好地與他人溝通和交流。

第四段：培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力

學藝術(shù)可以培養(yǎng)人們的創(chuàng)造力和想象力，激發(fā)人們的思考和創(chuàng)新能力。在學習戲劇時，我演繹角色，創(chuàng)造故事情節(jié)，學會了在舞臺上展示自己的獨特性。在學習攝影時，我學會了捕捉瞬間的美，用鏡頭記錄生活的點滴，展現(xiàn)獨特的視角。學習藝術(shù)讓我學會了細心觀察，勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)了獨立思考的能力，這些都是在解決現(xiàn)實問題時極為重要的技能。

第五段：提升人文修養(yǎng)

學藝術(shù)可以提升人們的人文修養(yǎng)，豐富內(nèi)在的精神世界。許多藝術(shù)作品蘊含著深刻的思想和哲理，通過學習藝術(shù)，我能夠更好地理解和欣賞這些作品。在學習文學時，我讀到了很多優(yōu)秀的作品，從中感受到了人性的美好和復雜，也學會了思考人生的意義和價值。在學習觀影時，我欣賞到了電影帶給人們的震撼和啟迪，體驗到了別樣的情感和思考。通過學習藝術(shù)，我不僅拓寬了視野，更加豐富了自己的內(nèi)心，成為了一個更全面、有趣的人。

結(jié)尾段：總結(jié)

學藝術(shù)是一條通向美和自由的道路，在這個過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的獨特性，培養(yǎng)自己的審美眼光，表達內(nèi)心的情感，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力，豐富自己的人文修養(yǎng)。通過學藝術(shù)，我們可以與世界更好地對話，用更多元的方式理解和表達自己。因此，學習藝術(shù)是一個不斷發(fā)現(xiàn)和探索的過程，也是一個持續(xù)成長與提升的過程。讓我們勇敢地踏上學藝術(shù)的旅程，讓藝術(shù)的光芒照亮我們的心靈。

學藝術(shù)的心得體會篇十七

藝術(shù)是人類文明的結(jié)晶，是人類表達情感、思想和價值觀的媒介。通過學習藝術(shù)，我受益匪淺，獲得了深刻的體會。在探索藝術(shù)的過程中，我發(fā)現(xiàn)了藝術(shù)的魅力，提高了我的審美能力，培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力，并且發(fā)現(xiàn)了藝術(shù)創(chuàng)作對我的心靈和個人成長的重要性。本文將從這幾個方面展開，探討學藝術(shù)的心得體會。

首先，學藝術(shù)讓我看到了藝術(shù)的魅力。在學習繪畫時，我深深地被畫筆在畫布上劃過的痕跡所吸引。每一次作畫，我都能沉浸在其中，忘卻時間的流逝。通過繪畫，我能夠表達內(nèi)心的情感，將它們顯現(xiàn)在畫布上，與觀眾分享我的感受。另外，在學習音樂方面，我發(fā)現(xiàn)音符的變化可以喚起不同的情緒和感受。每一個音符、每一個樂句，都是音樂家用心鑄造的。通過演奏音樂，我感受到了音符的生命，也可以讓觀眾感受到。藝術(shù)的魅力在于它可以激發(fā)人們的想象力和創(chuàng)造力，讓人們感受到美好的情感和思想。

其次，學藝術(shù)提高了我的審美能力。通過學習美術(shù)，我學會了欣賞不同風格和流派的作品。藝術(shù)作品可以是現(xiàn)實主義的、印象派的、抽象的等等。每種風格都有其獨特的特點和表達方式，讓人們產(chǎn)生不同的感受。在欣賞藝術(shù)作品的過程中，我認識到對于藝術(shù)作品的理解是主觀的，每個人都有自己的審美標準。在學習音樂方面，我了解到不同的樂曲有不同的風格和情感表達。音樂的美感可以體現(xiàn)在旋律的張力、和聲的變化和節(jié)奏的跳躍。通過學習藝術(shù)，我不僅能夠欣賞他人的作品，也能夠深入思考和分享自己的觀點，提高了我的審美能力。

學習藝術(shù)還培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力。藝術(shù)家是創(chuàng)造者，他們通過藝術(shù)創(chuàng)作將他們的思想、觀點和想象力表達出來。在學習藝術(shù)的過程中，我開始嘗試創(chuàng)造屬于自己的作品。通過繪畫，我創(chuàng)造了不同的場景和形象，通過音樂，我創(chuàng)作了屬于自己的旋律和樂曲。通過嘗試和實踐，我開始理解到創(chuàng)造力是一種發(fā)散的思維方式，需要我們敢于嘗試、敢于突破傳統(tǒng)的束縛。創(chuàng)造力的培養(yǎng)使我更加勇于表達自己的獨特想法，從而在日常生活中更富有創(chuàng)造性。

最后，學習藝術(shù)對我的心靈和個人成長具有重要意義。在學習藝術(shù)的過程中，我不僅提高了技巧，還鍛煉了自我的耐心和毅力。藝術(shù)是需要耐心和堅持的，每個細節(jié)都需要我們精心打磨。在畫畫和演奏音樂的時候，我也學會了靜下心來，專注于當下的每一個筆觸和每一個音符。這種全神貫注的經(jīng)歷讓我感到寧靜和平和。同時，藝術(shù)也是一種可以與他人分享的方式，通過藝術(shù)創(chuàng)作我能夠讓他人了解我的內(nèi)心世界，也能夠與他人建立起一種情感的連接。這種連接使我感到溫暖和滿足，也讓我意識到人與人之間的聯(lián)系是寶貴的。

總而言之，學藝術(shù)讓我看到了藝術(shù)的魅力，提高了我的審美能力，培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力，并且對我的心靈和個人成長產(chǎn)生了積極的影響。通過藝術(shù)，我不僅能夠找到表達自己的方式，還能夠了解他人的情感和價值觀。學習藝術(shù)是一個不斷探索和成長的過程，它讓我更加理解和感受到人類的文明和情感。

學藝術(shù)的心得體會篇十八

20xx年4月16日我參加了由縣教育局組織的學習講座——中國上海師范大學謝利民教授《課堂教學藝術(shù)與教學發(fā)展》培訓，通過培訓讓我耳目一新，對此我認為教師課堂教學藝術(shù)的重要性與必要性，這是一門很深的學問，也是一門需要深思的藝術(shù)，教師和學生之間應(yīng)該構(gòu)建起健康、和諧的師生關(guān)系。在這樣一種關(guān)系下，才能教學相長，師生共同進步。怎樣上好一節(jié)課呢？我覺得必須掌握好課堂的教學藝術(shù)。

上好一節(jié)課最基礎(chǔ)的是課堂導語。課堂導語的設(shè)計多種多樣，大體上可以分為兩大類：

一是知識的導入；二是以情景導入。

一知識導入的導語，或聯(lián)系舊知，進行對比，激發(fā)學生思維的“熱點”：或開宗明義，直接提示本課的學習要求，讓學生在“先入為主”的基礎(chǔ)是哪個逐步深入新課文的學習中一節(jié)好的課堂有了一個好的開始，接下來就是課堂講授了。課堂講授的基本要求有以下幾點：

1、語言簡潔，個性突出，具有直觀性。

2、科學準確，真實可信。具有說服力。

3、設(shè)疑激趣，引發(fā)思維，具有啟發(fā)性。

4、感情充沛，情理交融，富有教育性思想政治課教學永遠具有教育性。

5、形象直觀，生動有趣，富有感染力。

6、時間巧配，難度巧定，具有協(xié)調(diào)性。一節(jié)好的課堂上完了，在結(jié)束課堂的時候，怎么做一個好的結(jié)尾呢。怎樣才能設(shè)計出好的結(jié)語呢？下面幾個方面說說：

1、概括總結(jié)，神話題旨

2、延伸話題，引來活水

3、設(shè)置懸念，激發(fā)欲望

4、反彈琵琶，逆向引導

教學有法，而無定法，貴在得法。因此，講究不講究，追求不追求課堂教學藝術(shù)，結(jié)果大不一樣。追求了，教師青春常在，課堂春意盎然，學生如浴春風。托爾斯泰說：“藝術(shù)是感情傳遞的橋梁”，課堂教學上的'藝術(shù)化教學一方面可以感染學生，另一方面可以通過藝術(shù)這個橋梁不知不覺地向?qū)W生傳遞知識、智慧和技能。沒有藝術(shù)的教學只會傳授知識，而傳授知識也是大折扣的。可以說，得法就是一種教學藝術(shù)，就是一種成功的教學。所以，要做就做一個刻苦鉆研業(yè)務(wù)的教師，做一個課堂教學藝術(shù)高超的教師。

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