最優(yōu)愛心家訪活動(dòng)心得體會(huì)（模板22篇）

心得體會(huì)是對自己在特定經(jīng)歷中的收獲和感悟的總結(jié)。要寫好一篇心得體會(huì)，首先要保持思維的活躍和靈感的敏感性。可以通過多思考、多觀察和多交流來積累經(jīng)驗(yàn)和感悟。在寫作過程中，可以結(jié)合自己與他人的互動(dòng)、觀察和自我思考來展開論述，讓心得體會(huì)具有實(shí)際性和可參考性。同時(shí)，要注意語言的準(zhǔn)確和表達(dá)的清晰，避免過于主觀或模糊的描述。小編為大家收集了一些精選的心得體會(huì)范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?/p>

愛心家訪活動(dòng)心得體會(huì)篇一

班主任工作是一項(xiàng)需要積極去澆灌的事業(yè)，在今年學(xué)校的班主任工作中，我逐漸體會(huì)到這句話的真諦。工作是否到位，家長是否滿意，學(xué)生是否愛戴，全靠你積極的程度，想學(xué)生所想，急家長所急，要集誠心、愛心、熱心、恒心于一心，耐心細(xì)致，循循善誘，方可成為一位稱職的班主任。

世界上不會(huì)有完全相同的兩片樹葉。所以也沒有兩個(gè)完全相同的學(xué)生，所以，作為一名教師，我們應(yīng)當(dāng)以一顆寬大的心去包容千差萬別的學(xué)生，去關(guān)懷和關(guān)愛每一位學(xué)生，而家訪是表現(xiàn)關(guān)愛的一種十分有效的手段，家訪是教師溝通孩子和家長心靈的橋梁，經(jīng)過家訪能夠讓孩子和家長都感受到我們教師對學(xué)生的牽掛和關(guān)心，并且還寄予這么高的厚望，不管怎樣樣總有一種欣慰的感覺。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮：原先自我也并不是一個(gè)被“遺忘的角落”，自我在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關(guān)心著自我。

我去了兩個(gè)平時(shí)學(xué)習(xí)在班中屬于落后的學(xué)生家中，這三家都是做點(diǎn)小本生意的，家長整天忙于生意，很少教育孩子，也很少和孩子溝通。學(xué)生由于學(xué)習(xí)不好，也不太愿意和父母說起學(xué)校的事，所以兩者的`關(guān)系總是不和諧，家長也不明白孩子到底什么沒做好，怎樣教育他去做到更好。經(jīng)過交流，家長也更了解了孩子好的方面和不足之處，大家共同商量了對孩子切實(shí)可行的計(jì)劃，同時(shí)我還提議家長多給孩子一點(diǎn)時(shí)間，和孩子多作交流，讓孩子明白父母對他們學(xué)習(xí)的重視，體會(huì)到父母的積極良苦，這對孩子而言，無疑是極好的鞭策。

這次家訪我主要以“加強(qiáng)溝通主動(dòng)聯(lián)系，以鼓勵(lì)為主的正面教育”為主。尊重家長，尊重學(xué)生，在一種平等、信任、和諧的氣氛中共同商討出更多更好的教育方法。在與家長應(yīng)對面的交談中，我詳細(xì)地了解了學(xué)生的興趣愛好，性格特長，品德為人，以及家庭結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)環(huán)境，聽取了家長對教師的意見、期望，同時(shí)，本著“禮”和“真”的指導(dǎo)思想，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長也沒有注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出其缺點(diǎn)，在融洽的氣氛中圓滿地完成了家訪任務(wù)。對一些文化水平較低的家長，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長明白學(xué)生的健康成長不僅僅是學(xué)校的職責(zé)，也是家庭的職責(zé)，提醒家長不僅僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心學(xué)生的情感與品德。

大多數(shù)家長認(rèn)為"棍棒低下出孝子"，“嚴(yán)師出高徒”，所以他們對孩子的教育方式不是打就是罵，使孩子處在一種擔(dān)心害怕的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活，其實(shí)這樣不利于孩子很好的學(xué)習(xí)知識，不利于孩子身心健康成長，所以我們在家訪時(shí)要向家長說明正確的教育方式，對孩子的體罰或溺愛的教育方式都不正確，而應(yīng)是對孩子多一些鼓勵(lì)和關(guān)懷，從心出發(fā)，心于心交流，當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)心平氣和的坐下來與孩子一起分析、找出原因，以便改正。

家訪時(shí)，我積極與家長交流，向家長全面反映學(xué)生在校的情景，談話時(shí)，一般都讓學(xué)生在場，當(dāng)著學(xué)生的面向家長介紹他在學(xué)校的提高、他的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、指出努力方向。對那些犯錯(cuò)誤的學(xué)生，要和家長一起分析原因，研究教育辦法。特別是那些有多種缺點(diǎn)且學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，要從愛心出發(fā)，以表揚(yáng)為主，從贊揚(yáng)的角度切入話題，對學(xué)生的缺點(diǎn)委婉地指出，經(jīng)過表揚(yáng)別的學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來提醒家長，讓家長明白自我的孩子在這方面的不足與欠缺，明白今后該朝那個(gè)方向努力。同時(shí)還要叮囑家長不能采用不正確的教育方法。經(jīng)過家訪，使得學(xué)生感到教師和父母都是從愛護(hù)他出發(fā)的，因而易于理解教育。這樣，不僅僅在家長面前給學(xué)生留了回旋的空間，拉近了師生的距離，更使談話的氣氛更加活躍融洽。

愛心家訪活動(dòng)心得體會(huì)篇二

“兩課”活動(dòng)心得體會(huì)選摘之三：

用心家訪合力教育

【小引】正值“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)（簡稱“兩課”）如火如荼開展之際，開發(fā)區(qū)各中小學(xué)思想高度重視、動(dòng)作落實(shí)到位、過程舉措創(chuàng)新、活動(dòng)成效初顯，為了進(jìn)一步推進(jìn)開發(fā)區(qū)中小學(xué)“兩課”活動(dòng)，推廣活動(dòng)中的好做法、好經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新舉措，樹立“兩課”活動(dòng)中的優(yōu)秀典型，宣傳開發(fā)區(qū)教師在活動(dòng)中的先進(jìn)事跡，抒發(fā)“兩課”的真切體會(huì)，現(xiàn)摘錄部分優(yōu)秀的心得體會(huì)、專題論文、典型事跡材料等文章：

“兩課”活動(dòng)心得體會(huì)選摘之三：

用心家訪合力教育

――“課外訪萬家”活動(dòng)開展心得體會(huì)

盤龍一中彭明俊

10月8日下午我們到盤龍一小參與省教育廳在漢召開全省中小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)推進(jìn)會(huì)的學(xué)習(xí)，會(huì)上，陳安麗廳長就全省中小學(xué)開展“比教學(xué)、訪萬家”活動(dòng)再次進(jìn)行工作部署。武漢實(shí)驗(yàn)外國語學(xué)校小學(xué)部、襄城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、武漢二中介紹了開展教師家訪和教學(xué)比武的經(jīng)驗(yàn)。這次會(huì)議使我們深深感知“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”的重要性。

10月9日我們盤龍一中制定了“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”的方案，并對課“課外訪萬家”提出了具體要求：了解學(xué)生在家庭中表現(xiàn)狀況，聽取和收集家長對學(xué)校工作的意見和建議。.

我本人結(jié)合實(shí)際，也制定了相應(yīng)計(jì)劃，我也積極投入其中。從10月10日起，我先后到學(xué)生孫繼輝、夏青、張揚(yáng)、馬柯等12名學(xué)生中進(jìn)行了家訪。在家訪活動(dòng)中，我向家長宣傳教育法規(guī)、我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色及學(xué)校課改實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容，向家長宣傳學(xué)校取得的成績，向家長匯報(bào)其孩子在校表現(xiàn)，了解學(xué)生在家庭中表現(xiàn)狀況，聽取和收集家長對學(xué)校工作的意見和建議。

通過走訪學(xué)生的家庭，我頗有收獲，先將自己體會(huì)總結(jié)如下：

一、通過家訪，我從一個(gè)側(cè)面認(rèn)識到教育的.重要地位。我每到一個(gè)家庭幾乎家長們都這么說：“現(xiàn)在國家越來越重視教育了，我的孩子全交給你們了?！币惶焐衔纾业揭粋€(gè)學(xué)生家中，他爸爸是一個(gè)個(gè)體戶，他誠懇地對我說：“那時(shí)我沒有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，自己也不認(rèn)真學(xué)，文化低，造成了現(xiàn)在工作中的許多困難，我就這一個(gè)兒子，你無論如何對他要嚴(yán)一點(diǎn)，讓他多學(xué)一點(diǎn)知識?！彼f的是實(shí)話。普通的群眾也體會(huì)到了讀書認(rèn)字的重要，是實(shí)實(shí)在在的長遠(yuǎn)大計(jì)。我感到了肩上擔(dān)子的份量。

二、通過家訪，學(xué)到了一些家訪的基本方法。首先，家訪應(yīng)全面如實(shí)地介紹學(xué)生在校的情況，不能報(bào)憂不報(bào)喜，應(yīng)當(dāng)介紹的情況要在家訪前準(zhǔn)備好。其次，為了便于和家長更好地合作，家訪時(shí)應(yīng)向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，有針對性地聽取家長的意見，采取有效的教育措施。我覺得教師配合家長對學(xué)生進(jìn)行教育，一定要“對癥下藥”才能解決問題。

三、通過家訪，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得深思的現(xiàn)象，需要不失時(shí)機(jī)地向家長宣傳正確教育子女的方法。家訪時(shí)，我看到，有的家長陪兒子打牌；有的家長不讓孩子看電視和課外書，也不許和其他同伴玩，對于這些，我們在家訪時(shí)不失時(shí)機(jī)地做家長的工作，幫助他們懂得怎樣愛子女，怎樣教育子女，這是我們的薄弱環(huán)節(jié)，也是我們需要不斷鍛煉和提高的重要方面?，F(xiàn)在的家長把孩子當(dāng)作掌上明珠，給他們吃好的穿好的，對他們百依百順，卻不知道如何從小培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，多數(shù)孩子的生活自理能力很差，這是一個(gè)極為普遍的社會(huì)現(xiàn)象，如何正確引導(dǎo)家長搞好家庭教育，是我們教育工作者值得深思的問題。

愛心家訪活動(dòng)心得體會(huì)篇三

走進(jìn)孩子的家庭，與平時(shí)在園匆匆忙忙的溝通相比，更能積極的聆聽家長的心聲。通過家訪，能深入的了解幼兒的興趣愛好、在家表現(xiàn)以及行為習(xí)慣，并能聽取家長對老師的意見和對幼兒的希望，讓孩子回家后也能繼續(xù)享受老師給予的關(guān)愛。通過家訪，更能取得家長和對教師的理解與支持，加深了教師、家長和孩子的感情。

在家訪的過程中，我們深切的感受到了家長們對子女的殷切希望，也感受到了他們對老師的尊重與信賴，這次家訪我詳細(xì)的`了解幼兒的性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長歷程、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽取了家長對教師的意見、希望。通過家訪活動(dòng)，我不僅如此近距離的接觸了幼兒，而且也深深地體會(huì)到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視，了解了家長的期望與要求，了解了幼兒的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師幼感情，對以后的工作起到積極的作用。

通過家訪，我了解到很多幼兒園里無法了解的事情，更加了解孩子，在以后的工作，我們一定會(huì)做的更好!同時(shí)也感謝家長們對我們?nèi)粘９ぷ鞯恼J(rèn)可和支持!

通過家訪，讓我們受益匪淺，既讓家長了解幼兒在園的各方面表現(xiàn)，又使我們更詳細(xì)的了解幼兒的興趣愛好、性格特長及在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，更全方位的認(rèn)識孩子。通過這次家訪，收獲的不僅僅是家長，還有我們老師，讓我們懂得了作為一名幼兒教師身上肩負(fù)的職責(zé)與責(zé)任，更讓我們懂得了今后努力的方向，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭!”

在這次家訪過程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的和家長進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭和幼兒園的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。

愛心家訪活動(dòng)心得體會(huì)篇四

近幾年來，我參加過多次家訪活動(dòng)，走訪了許多學(xué)生家庭，不同的家訪感觸也不一樣。同樣的主題活動(dòng)，傳遞著同一種情感，卻有著不同的收獲和體驗(yàn)。今年的家訪活動(dòng)讓我了解了農(nóng)村孩子生活的另一面，與困難學(xué)生心靈的交流，更讓我明確了為人師者肩上的責(zé)任，作為一名老師不僅要給學(xué)生傳授知識，更要給學(xué)生傳遞愛心。

田家少閑月，五月人倍忙。正是在農(nóng)忙時(shí)節(jié)，我利用三天的假期走訪了十名學(xué)生家庭。作為一名土生土長的山鄉(xiāng)人，我原以為對自己的家鄉(xiāng)了解很深，煥然一新的集鎮(zhèn)面貌，四通八達(dá)的鄉(xiāng)村水泥路，一幢幢新蓋起的樓房，我看見的是家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，家鄉(xiāng)富裕了?？墒亲哌M(jìn)學(xué)生家庭，踏上偏僻的田間小路，步入村野田宅，才發(fā)現(xiàn)我對家鄉(xiāng)的了解還不深入，閉塞和貧困仍然是家鄉(xiāng)揮之不去的陰影。

在我家訪的十個(gè)同學(xué)里，幾乎有一半是沒有見到孩子的父母，他們都外出務(wù)工。學(xué)生都成了留守兒童。我印象最深的是班上的秦登輝。走進(jìn)他家時(shí)，已經(jīng)是晚上7點(diǎn)多了，一進(jìn)門，就發(fā)現(xiàn)屋子里黑乎乎的，只有畫面很昏暗的電視屏幕在墻角閃爍。這可能是他家唯一的電器。屋里空空蕩蕩，再也找不出像樣的家具，幾把破舊的椅子擺在屋角。我輕聲叫了聲“秦登輝”。他才從電視畫面中回過神來，從屋子里走出來。沒有見到家長，他爸爸的電話打不通。我從孩子口中得知：母親去世，父親外出打工供他上學(xué)，他說他從來不知道什么時(shí)候父親可以回來，他唯一能跟父親聯(lián)系的方式是當(dāng)學(xué)校有事時(shí)，就去辦公室給他父親打個(gè)電話。父親在工地做雜工，沒有假期，也不能隨便請假。所以家訪，訪的是學(xué)生本人，就在這漆黑的屋子里，我向?qū)W生了解了一些情況，孩子的答話總是吞吞吐吐的。由于孩子缺少了必要的教育，連請老師就坐和給客人泡茶這些簡單的禮節(jié)，孩子都不會(huì)。站著跟他聊了半天，我沒有詢問一句學(xué)習(xí)方面的情況，從他口中得知孩子很少和鄰居交往，每次放假，孩子回到漆黑的小屋，自己做飯，閑暇的時(shí)間就是看電視。家庭教育的缺失，讓我感到心酸。從他的話里我知道沒有家長陪伴，小孩子一個(gè)人在家，他甚至都不跟鄰居接觸。遠(yuǎn)親不如近鄰，他顯然不知道該怎么請鄰居幫忙，我想聽到他說話的口氣，鄰居也不會(huì)愿意幫——因?yàn)椴恢阑镜恼f話禮儀。我知道他膽小，可不知道他原來是不知道該跟誰說話，一個(gè)人孤獨(dú)慣了。我滿懷心酸地離開了他家。再回學(xué)校，同為母親的我，不再一味逼著他交作業(yè)——思想品德素質(zhì)不能提高，學(xué)再多多沒用??！我經(jīng)常把他拉過來聊天，在聊天中跟他講些基礎(chǔ)的禮儀規(guī)則，漸漸的他不再反感，我能感覺到上我的課他的情緒都不一樣了，有點(diǎn)跟以前不一樣的刻意的認(rèn)真。我覺得，那是他對我回饋的一份尊重。

第二天下午5點(diǎn)多，走進(jìn)羅何星家，接待我的是他的爺爺奶奶。從爺爺奶奶口中我知道了他父母離異多年，現(xiàn)在跟著常年在外打工的母親和繼父。他們基本管不到孩子，所以一直是爺爺奶奶在管。爺爺奶奶看到我非常高興，覺得老師很重視孩子。他們也告訴我，他們基本是沒什么文化的，對孩子的學(xué)習(xí)完全幫不上忙，他們也挺著急，托老師多督促?？墒窃诹奶爝^程中，我發(fā)現(xiàn)，原來孩子不愛學(xué)習(xí)，其實(shí)跟他爺爺奶奶關(guān)系比較大。爺爺奶奶老覺得孩子太苦了，所以對孩子有些溺愛。很多事情都由著孩子來，反而讓孩子養(yǎng)成了懶惰任性的性格。我了解之后，利用我也是一個(gè)同齡孩子母親的優(yōu)勢，跟家長促膝談心，用一分為二的觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。

家訪結(jié)束了，我并不因?yàn)橥瓿闪巳蝿?wù)而欣喜，反而心情更加沉重。所有的父母都望子成龍，望女成鳳?？墒鞘卦谙卤て浩h(yuǎn)山區(qū)這片貧瘠的土地上卻只能解決溫飽，要生存，要發(fā)展，就必須出門務(wù)工。于是留守孩子們心靈上的空虛，家庭教育上的缺失便成了農(nóng)村孩子們永遠(yuǎn)的痛。作為一名教師，作為一個(gè)母親，我更看到了自己肩上的重?fù)?dān)。留守孩子的父母在外，我們就是孩子們的父母。在這個(gè)貧窮的山村，我們這些有愛心的教師才是孩子們未來的希望！我衷心希望愛能在留守孩子心間流淌！

愛心家訪活動(dòng)心得體會(huì)篇五

家訪主要是指班主任和教師通過上門走訪、電話、路訪等手段，與學(xué)生家長取得聯(lián)系，共同溝通和探討學(xué)生教育問題的方式。密切師生溝通在素質(zhì)教育的新形勢下，我們學(xué)校又地處農(nóng)村，學(xué)生居住地分散，學(xué)習(xí)環(huán)境較差。為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果，我們進(jìn)行家訪的工作，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵(lì)，對家長也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。現(xiàn)將我進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：

一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)

1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。

2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。

4、向家長提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。

二、通過切實(shí)開展工作，家訪成果顯著

1、通過本次家訪，全面了解了受訪學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

3、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

4、通過家訪，廣泛聽取社會(huì)對學(xué)校教育教學(xué)的意見和建議，并及時(shí)反饋。

三、家訪體會(huì)

1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。文化程度高

的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。

3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過近段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！

家訪主要是指班主任通過上門走訪、電話或書信等手段，與學(xué)生家長取得聯(lián)系，共同溝通和探討學(xué)生教育問題的方式。搞好家訪工作，是班主任掌握學(xué)生情況，進(jìn)行家庭與學(xué)校雙向管理，開展班級各項(xiàng)工作，提高教育質(zhì)量的重要保證。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì)。

一、思想上要重視家訪。

家訪是班主任密切與學(xué)生家長聯(lián)系的一種最常用的方法，勤于家訪，善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一。通過家訪，可以跟家長交流情況和交換意見，統(tǒng)一認(rèn)識，這樣既幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作，又幫助家長改進(jìn)家庭教育，從而能形成教育合力。蘇霍姆林斯基說過：“只有家庭教育而無學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致、復(fù)雜的任務(wù)。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭道德的基礎(chǔ)上，而家庭教育是一門培養(yǎng)人的科學(xué)。”通過家訪保持教育的一致性，是兒童健康成長的關(guān)鍵。必須充分認(rèn)識家訪的重要意義。

2、家訪應(yīng)有準(zhǔn)備地進(jìn)行。

去家訪之前，應(yīng)當(dāng)做好充分的準(zhǔn)備，首先要提前告訴家長，否則，學(xué)生家長不在家，白跑了一趟，既浪費(fèi)時(shí)間，又達(dá)不到目的。第二，必須估計(jì)到可能遇到的困難和意想不到的情況，做好克服困難的心理準(zhǔn)備。第三，應(yīng)針對學(xué)生的情況具體分析，想要說什么，最好在心里有個(gè)提綱，到時(shí)一五一十，侃侃而談，從容不迫，有條有理，家長聽起來肯定認(rèn)真，覺得老師工作細(xì)心，很負(fù)責(zé)任。

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愛心家訪活動(dòng)心得體會(huì)篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們大家好：

一、教育背景

中國素有“禮儀之邦”的美稱，文明禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，良好的禮儀形象、文明的行為習(xí)慣是公民的道德標(biāo)準(zhǔn)和人格規(guī)范，也是一個(gè)國家和民族道德風(fēng)貌和文明程度的反映。因此，學(xué)校必須抓好學(xué)生文明禮儀教育，這是時(shí)代的需要，是提高全民素質(zhì)的需要。

《教育部完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》、《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》和《江蘇省文明委關(guān)于在全省開展未成年人文明禮儀教育的意見》，這三個(gè)文件里詳細(xì)規(guī)定關(guān)于文明禮儀教育養(yǎng)成教育的指導(dǎo)思想基本原則、主要內(nèi)容、實(shí)施途徑和組織領(lǐng)導(dǎo)等相關(guān)內(nèi)容，文件要求從幼兒教育到中小學(xué)教育都要堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)，遵循未成年人身心特點(diǎn)和成長規(guī)律，依托學(xué)校、家庭、社會(huì)三大成長空間，突出基本文明禮儀養(yǎng)成教育，融入“愛、善、誠、勤、儉、美”六種理念和價(jià)值取向，引導(dǎo)未成年人從小做起，學(xué)禮儀、知禮儀、行禮儀，努力成為品德高尚、富有理想、文明有禮、快樂健康、全面發(fā)展一代新人。這是我們學(xué)校和教師開展文明禮儀教育的出發(fā)點(diǎn)和立腳點(diǎn)。這三個(gè)綱領(lǐng)性文件網(wǎng)絡(luò)上都可以搜索到，由于時(shí)間原因，我在這里不再贅述，請大家會(huì)后有時(shí)間去查閱學(xué)習(xí)。

二、禮儀與文明禮儀教育范圍

禮儀是作為一個(gè)標(biāo)志來展示一個(gè)國家一個(gè)民族的文明程度，自古以來中國人非常重視禮儀，禮不處不在，人無禮不立，是中國傳統(tǒng)文化的核心。從夏商西周到春秋以及在此之后的幾千年，以禮樂為中心的儒家文化成為中國文化的主流。現(xiàn)代禮儀重點(diǎn)包括儀表之禮、餐飲之禮、言談之禮、待人之禮、行走之禮、觀賞之禮、游覽之禮、儀式之禮：

1．儀表之禮：教育引導(dǎo)未成年人在表情狀態(tài)、身體姿態(tài)、面容發(fā)型、穿著打扮等方面講究文明禮儀，做到面容整潔、衣著得體、發(fā)型自然、儀態(tài)大方。

2．餐飲之禮：教育引導(dǎo)未成年人在家庭日常就餐、公共場所用餐、社會(huì)交往聚餐等方面講究文明禮儀，做到講究衛(wèi)生、愛惜糧食、節(jié)儉用餐、食相文雅。

3．言談之禮：教育引導(dǎo)未成年人在日常言語交談、正式場合交流等方面講究文明禮儀，做到用語文明、心平氣和、耐心傾聽、誠懇友善。

4．待人之禮：教育引導(dǎo)未成年人在日常生活、特定場合交往等方面講究文明禮儀，做到尊敬師長、友愛伙伴、寬容禮讓、誠信待人。

5．行走之禮：教育引導(dǎo)未成年人在徒步行走、乘用交通工具等方面講究文明禮儀，做到遵守交規(guī)、禮讓三先、扶老助弱、主動(dòng)讓座。

6．觀賞之禮：教育引導(dǎo)未成年人在觀看文藝表演和體育比賽等場合講究文明禮儀，做到遵守秩序、愛護(hù)環(huán)境、專心欣賞、禮貌喝彩。

7．游覽之禮：教育引導(dǎo)未成年人在外出旅游、參觀時(shí)講究文明禮儀，做到善待景觀、愛護(hù)文物、尊重民俗、恪守公德。

8．儀式之禮：教育引導(dǎo)未成年人在參加升國旗、入隊(duì)、入團(tuán)、畢業(yè)、傳統(tǒng)民俗等儀式活動(dòng)時(shí)講究文明禮儀，做到按規(guī)行禮、心存敬畏、嚴(yán)肅莊重、尊重禮俗。

文明禮儀教育是一種道德修養(yǎng)和人格教育，而中小學(xué)文明禮儀教育是一種基本禮儀規(guī)范教育，文明禮儀教育是弘揚(yáng)中華美德教育、促進(jìn)行為規(guī)范養(yǎng)成教育、深化學(xué)校德育改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要。

三、學(xué)校文明禮儀教育實(shí)施策略

1．堅(jiān)持有機(jī)滲透：文明禮儀教育的基礎(chǔ)。

禮儀教育是學(xué)校德育的重要組成部分，內(nèi)容具體豐富，涉及面廣。因此，必須以學(xué)校常規(guī)管理為主線，以課堂教學(xué)為載體，以各項(xiàng)活動(dòng)為輔助，以學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體為網(wǎng)絡(luò)，做到有機(jī)滲透，形成教育合力，發(fā)揮整體效應(yīng)。一是于課堂教學(xué)相結(jié)合。課堂教學(xué)是進(jìn)行文明禮儀教育的主渠道、主陣地。學(xué)生的大量活動(dòng)是在課堂上進(jìn)行的，言語、行為、姿態(tài)、儀表等均可在課堂上表現(xiàn)出來。教師要根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行文明禮儀教育，做到心里想著育人，觀察不忘禮儀，講課適時(shí)指正。二是與學(xué)校常規(guī)管理相結(jié)合。文明禮儀體現(xiàn)在學(xué)校日常生活的各個(gè)方面，許多內(nèi)容與《小學(xué)生日常行為規(guī)范》有著密切的聯(lián)系，所以，我們要把禮儀教育作為貫徹《規(guī)范》、開展養(yǎng)成教育的重要方面，結(jié)合學(xué)校常規(guī)管理，引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，注重文明禮儀，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。三是與校園文化活動(dòng)相結(jié)合。開展形式多樣的以文明禮儀為主題的教育活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。通過豐富多彩的校園文化活動(dòng)，營造文明禮儀氛圍。四是與家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合。學(xué)生思想品德和行為習(xí)慣的形成，受到各方面的影響，因此，學(xué)校要主動(dòng)向家長和社會(huì)宣傳文明禮儀教育的目的和要求，爭取他們的配合和支持，充分發(fā)揮家庭和社會(huì)在文明禮儀教育中的重要作用。此外，通過公益勞動(dòng)、社區(qū)服務(wù)、志愿服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在真實(shí)場景中感受文明禮儀，踐行文明禮儀，形成教育的同步性一致性和整體性。

2．堅(jiān)持知行統(tǒng)一：文明禮儀教育的根本。堅(jiān)持知行統(tǒng)一是我國古代德育的優(yōu)良傳統(tǒng)，沒有“知”的行，是盲目的行；沒有“行”的知，是不牢固的知，只有具備真正的道德認(rèn)識，才能明是非、識善惡、辨美丑、知榮辱，才能產(chǎn)生強(qiáng)烈的道德情感，才能知道為何行動(dòng)和怎樣行動(dòng)，并把正確行為堅(jiān)持下去，表現(xiàn)出道德的自覺性和一貫性。因此，在文明禮儀教育中，既要講文明禮儀的具體要求是什么，又要講為什么這樣要求以及怎樣去做。文明禮儀教育的全部意義在于它的實(shí)踐性，學(xué)生的思想品德、禮儀習(xí)慣是在實(shí)踐中逐步形成，又是在實(shí)踐中表現(xiàn)出來的，實(shí)踐既是教育的目的，又是教育的歸宿。在文明禮儀教育中，要加強(qiáng)對學(xué)生的禮儀指導(dǎo)和訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生在生活中不斷體驗(yàn)和感悟，并付諸實(shí)踐。同時(shí)還要加強(qiáng)督促檢查，抓好總結(jié)評比等環(huán)節(jié)，促使養(yǎng)成禮儀習(xí)慣，進(jìn)而內(nèi)化為良好的道德素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)。

3．堅(jiān)持以身立教：文明禮儀教育的保證。教師要以身立教，引領(lǐng)文明禮儀。在一個(gè)文明程度較高的社會(huì)，教師總是被當(dāng)作其他社會(huì)成員的楷模。加里寧說過：“教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。這點(diǎn)往往是察覺不到的。但還不止如此，可以大膽地說，如果教師很有威信，那么這個(gè)教師的影響就會(huì)在某些學(xué)生身上永遠(yuǎn)留下痕跡。正因?yàn)檫@樣，所以一個(gè)教師必須好好地檢點(diǎn)自己，他應(yīng)當(dāng)感覺到，他的一舉一動(dòng)都處在最嚴(yán)格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒有受著這樣嚴(yán)格的監(jiān)督?！币虼?，教師的以身作則、言傳身教至關(guān)重要。在文明禮儀教育中，要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，規(guī)范教師文明禮儀，從而以教師良好的師德表率給學(xué)生樹立榜樣，以深厚的思想感情、莊重大方的儀表、和藹可親的儀容、彬彬有禮的語言給學(xué)生做示范，使學(xué)生在師生交往中收到潛移默化的教育。只有教育工作者人人做楷模，處處講禮儀，使整個(gè)校園形成良好的禮儀氛圍，才能有助于學(xué)生文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成。

4．堅(jiān)持內(nèi)化自律：文明禮儀教育的關(guān)鍵。唯物辯證法告訴我們，事物在發(fā)展過程中，內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因是變化的條件，外因只有通過內(nèi)因才能起作用。因此，文明禮儀教育要取得實(shí)效，內(nèi)化是關(guān)鍵。內(nèi)化是指真正從內(nèi)心深處相信并接受他人的觀點(diǎn)，而徹底地改變自己的態(tài)度。相信新的觀點(diǎn)和思想，這就意味著這些新觀點(diǎn)、新思想納入了自己的思想體系中，成為自己細(xì)想體系中的一個(gè)有機(jī)組成部分。這已不是表面和行為上的服從，也不是單純的情感上的認(rèn)同，而是認(rèn)識上的改變，是理智的辨認(rèn)，是教育所要達(dá)到的要求。

文明小天使，育人大文章。學(xué)生良好禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成教育是一項(xiàng)長期而復(fù)雜的教育活動(dòng)，需要一批又一批德育工作者持之以恒，開拓創(chuàng)新，不斷探究，投入滿腔的工作熱情和廣博的愛心，不斷去尋找培養(yǎng)學(xué)生良好禮儀習(xí)慣的一些訓(xùn)練科學(xué)、規(guī)范的好方法。我相信，只要我們努力，一定會(huì)讓禮儀之花常開學(xué)生們心中。我的匯報(bào)完了，謝謝大家。

班主任老師是一個(gè)班級的靈魂，有人說：“一個(gè)好的班主任就是一個(gè)好的班集體?！贝嗽挷粺o道理。班主任每天都要和學(xué)生打交道，每天都要面臨班級發(fā)生的形形色色的事件，既要做學(xué)生求知的引路人，又要做學(xué)生進(jìn)步的引導(dǎo)者?，F(xiàn)在，學(xué)生中獨(dú)生子女的比重占絕對優(yōu)勢，面對他們身上，所具有的狹隘、偏執(zhí)、任性和要求個(gè)性張揚(yáng)、渴望體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值、迫切要求成材的特點(diǎn)，班主任老師所做的工作既繁重又復(fù)雜。在對學(xué)生實(shí)行教育的過程中，單純一種教育方式，常常顯得不能夠適應(yīng)學(xué)生群體復(fù)雜，個(gè)體性格突出的特點(diǎn)。班級就像是一臺(tái)大戲，班主任老師就是這場戲的導(dǎo)演，要根據(jù)每個(gè)演員，每個(gè)場景的不同特點(diǎn)，采取不同的方法。也就是說，班主任老師要針對學(xué)生的不同情況，扮演好不同的角色。尤其是抓好教育契機(jī)，比較重要。

在日常的班級管理中，教育契機(jī)是經(jīng)常的，大量出現(xiàn)的，但跟機(jī)遇一樣，它是不規(guī)則的，是可遇而不可求的，同時(shí)教育契機(jī)又是稍縱即逝的，要及時(shí)利用，如果錯(cuò)過時(shí)機(jī)，效果可能就不明顯。這種教育契機(jī)的特點(diǎn)要求班主任在班級管理中要有敏銳的“眼”，善于發(fā)現(xiàn)，要有迅急的“手”，善于捕捉，要有睿智的“腦”，善于思考，要有勤快的“嘴”，善于鼓動(dòng)，要有靈活的“腳”，善于走進(jìn)學(xué)生之中。這就是我們經(jīng)常講的“五勤”，一句話，就是要求班主任善于敏銳地識別教育契機(jī)，及時(shí)抓住并加以利用。

通過實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)教育契機(jī)也是有一定規(guī)律的。比如說新學(xué)年的開始，就是一個(gè)很好的教育契機(jī)，如果利用好了，對接下來整個(gè)一學(xué)期的工作都能起到舉足輕重的作用。新學(xué)期伊始，學(xué)生在心靈上都有一種積極向上的愿望，希望一切從新開始，希望自己在新的一學(xué)期經(jīng)過努力，贏得班主任的好感和信任，不管這個(gè)學(xué)生原來成績多么糟糕、思想多么落后，他都會(huì)萌發(fā)出一種“一切重新開始”的向上心理，他會(huì)時(shí)時(shí)告誡自己，不要重犯原來的錯(cuò)誤，這一次我一定要好好學(xué)習(xí)的心理，對自己重新充滿希望和信心，決定把這作為努力改變自我，爭取進(jìn)一步的新起點(diǎn)。作為班主任，就是要掌握學(xué)生這種心理，為我所用，適時(shí)的給予學(xué)生相應(yīng)的鼓勵(lì)及自信心的培養(yǎng)。每學(xué)期的開始，我都會(huì)引導(dǎo)學(xué)生制定一些目標(biāo)、計(jì)劃，就是為了使學(xué)生有新的面貌。

在每次考試后往往也有一個(gè)教育契機(jī)的存在，作為班主任，要善于利用，不管學(xué)生成績進(jìn)步多少或?qū)嶋H上退步了，我們總能找到這個(gè)學(xué)生的一兩處進(jìn)步，對于他們的閃光點(diǎn)或微小的進(jìn)步，要加倍呵護(hù)，多加表揚(yáng)。作為班主任，不要吝嗇我們的表揚(yáng)。作為學(xué)生，本身的心理負(fù)擔(dān)已經(jīng)很沉重了，如果再加批評，效果只會(huì)適得其反，弄得不好，還會(huì)造成“厭學(xué)”等后果。大部分成績較差的學(xué)生，平時(shí)缺少的就是老師適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，他們以前得到的總是老師的埋怨、指責(zé)，如果能夠得到當(dāng)眾的表揚(yáng)，他的學(xué)習(xí)熱情將會(huì)高漲，自信心也就更足了。大量的事實(shí)表明，學(xué)生要提高學(xué)習(xí)成績，成為學(xué)習(xí)上的強(qiáng)者，首先要自信，決不能自卑，要相信自己有巨大的潛力，而班主任老師的適時(shí)表揚(yáng)是激發(fā)學(xué)生自信心、進(jìn)取心、堅(jiān)韌性的最好的催化劑。

年級或?qū)W校舉行的活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、競賽等，往往也是班主任能夠捕捉教育契機(jī)的最佳時(shí)期，利用好了，能增強(qiáng)班級的凝聚力，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神，使班主任工作能更順利地進(jìn)行。

善于捕捉教育契機(jī)，是做好班主任工作的關(guān)鍵所在。在我們的日常班級管理中，如果能善于挖掘，為我所用，就能逐步使學(xué)生的思想精神境界乃至毅力、意志、品質(zhì)得到進(jìn)一步的磨煉和提高，從而使班主任工作收到事半功倍的效果。

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愛心家訪活動(dòng)心得體會(huì)篇七

家訪目的：該學(xué)生自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)一向很努力，雖效果不是很理想，但積極性一向很高。上課不懂就問，有時(shí)問題很簡單，作為教師的我也是認(rèn)真解答并且很有耐心，不知最近為什么，學(xué)習(xí)的畏難情緒很嚴(yán)重，明顯的厭學(xué)。問原因，不愿和老師作深層次的交流，為了幫忙她克服此刻的.困難，我決定家訪。

家訪狀況：學(xué)生父母和本人均在家等候我這位老師，家長十分熱情，又是倒水又是沏茶。聽家長說，該學(xué)生有一種不想讀書的念頭，原因是此刻學(xué)不懂理科，學(xué)習(xí)付出了沒有收獲，幾次考試距自己想象的還差很遠(yuǎn)，付出與收獲不成正比?？吹揭恍┩瑢W(xué)天天耍，生活也簡單，所以自己也有了此念頭。這實(shí)在太可怕了，如果不及時(shí)幫忙她，時(shí)間一長還真的不好辦了。針對她說的問題，我和家長耐心解答，最后她答應(yīng)我和家長，將認(rèn)真學(xué)習(xí)，不要讓困難把自己打倒。我明白問題還沒有完全解決，但是我們想看到的已經(jīng)看到了。

教師給家長的推薦：

1、孩子在學(xué)校受欺負(fù)，要和老師取得聯(lián)系。

3、鼓勵(lì)并或者和孩子一齊參加各種活動(dòng)。

感觸：教師要細(xì)心觀察學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，盡量幫忙其解決問題。

愛心家訪活動(dòng)心得體會(huì)篇八

兩天的“愛心家訪”下來，腳肚子抽筋似的疼，但心里是甜的。家訪，讓我有著與以前不同的感受，就像打開了一扇窗，走進(jìn)它，我看到了學(xué)校教育與家庭教育對孩子的影響力，看到了與孩子的溝通對孩子成長的重要，更看到了教育的缺失和我今后努力的方向。

xx—xx年11月19日。星期六，早晨，迷霧蒙蒙，空氣中彌漫著幾許寒意。我獨(dú)自一人，步行到牌樓七組，這里的路實(shí)在很難走，都是狹窄的陡峭小土路，看著小路兩旁的溝壑，心里有點(diǎn)發(fā)毛。行至二公里處，岔道重重，該走哪條呢？正在舉棋不定之時(shí)，恰遇一到田地勞動(dòng)的老鄉(xiāng)，聽我說明來意，他疑惑第看著我們：“上面的路更難走，你能嗎？”見我執(zhí)意要去，他熱心地說：“好，那我給你帶路吧。?！庇谑?，我老鄉(xiāng)一起前行。路越走越難，陡峭、泥濘。老鄉(xiāng)見我蹬著高跟鞋還走得這么的輕松，不時(shí)投來佩服的目光。就這樣，我與老鄉(xiāng)一起邊走邊嗑，不知不覺來到梁雨禾家?！皣Z，到了，那邊瓦房就是?！蔽抑x過老鄉(xiāng)，來到了梁雨禾的房前。他家屋前有一株翠綠美麗的古柳，我估計(jì)有幾十年的光景了。房子和柳樹一樣的古老，幾間土木瓦房很破亂，沒有粉刷，屋內(nèi)除了一張舊方桌和幾張條凳，再也沒有其他的家具了，可見家境十分貧寒?；叵雱e的同學(xué)家那漂亮精致的房屋，心里有種說不出的滋味。梁雨禾見我們來了，連忙把在廚房忙碌的爸爸叫出來，泡茶，拿煙，很是熱情。寒暄之后，我們說明了來意，同時(shí)也介紹了我?！靶Ｍ庠L萬家”工作的具體情況，我們向他爸爸談了一些梁雨禾同學(xué)的在校情況，梁雨禾還是一位很不錯(cuò)的小孩，鋼筆字非常的漂亮，人也聽話，出現(xiàn)問題更多的是我們老師和家長督促不夠，關(guān)心不夠。梁雨禾的父親很是激動(dòng)，一時(shí)說不出話來。談話中，我們也得知梁雨禾母親一直臥病在床，他們父女倆僅靠幾畝田維持生計(jì)時(shí)，氣氛頓時(shí)壓抑了下來。一種深深地自責(zé)涌上心頭：一直以來，我都認(rèn)為他們家里很快活。但梁父顯得并不沉郁，他始終覺得以自己的女兒為榮，并表示感謝學(xué)校，感謝社會(huì)上的好心人，發(fā)誓一定把女兒撫養(yǎng)成有用的人。談話約有半個(gè)小時(shí)，我們也填好了《家訪記錄表》。表格的末欄“對學(xué)校的建議”，梁父顯得很謹(jǐn)慎，當(dāng)?shù)弥覀兗以L的目的.就是為了傾聽家長意見，辦人民滿意教育時(shí)，他才認(rèn)真的寫上了自己的意見：要關(guān)心更多家庭困難的兒童。簽上字，我們告辭。臨行前，梁父一直拉著我的手，挽留：“吃飯?jiān)僮甙桑易鲲埡芸斓??！睆牧河旰碳页鰜砗螅业谋亲铀崴岬?，心里沉甸甸的?/p>

中午，我踩著坎坷不平的碎石路，走了近半個(gè)小時(shí)，才來到了最后一站——潘湖磚瓦廠——陳相的住處。這里垂柳稀疏，屋舍錯(cuò)落，在一片低洼之處，拔地而起了些許沒有粉刷的平房。看到我來啦，無憂的孩子興沖沖地在門前恭迎，年逾六旬了的爺爺也連忙放下在菜地里耕作的農(nóng)具?！袄蠋熀谩保岸卫蠋熜量嗔恕钡穆曇舨粫r(shí)傳入耳朵。懂事的孩子不容爺爺?shù)姆愿溃杂X地洗茶杯，沏茶，放茶葉，儼然是一個(gè)小主人。步履蹣跚的爺爺，端板凳，抹桌子，像對待久別重逢的親人一樣款待我們。我為了不打擾老人一家的安排，盡量少占用他們的時(shí)間，在客套之后，轉(zhuǎn)入正題——家訪。他們一家五口，孩子的爸爸媽媽都出去打工，爺爺在家中照顧孫子和癱瘓的老伴。家庭經(jīng)濟(jì)條件不差，但最頭疼的是孫子的不聽話。老人很健談，向我們述說了孫子在家的種種表現(xiàn)，從老人的神色上中，看出了他的無奈與無助。是啊，年近古稀的老人自己生活都很困難，還怎么來承擔(dān)這些呢？說著說著，老人老淚眾橫，坐在輪椅上的老伴也淚眼婆娑，孫子抽泣不已…‥最后老人也對我提出了很好的建議：多督促孩子的學(xué)習(xí)，多演板，常提問，各方面都嚴(yán)一點(diǎn)。孩子坐在一旁，靦腆的神色中，也承諾了自己的夢想：一定努力學(xué)習(xí)，報(bào)答老師，報(bào)答父母，報(bào)答爺爺奶奶……臨別時(shí)，孩子口中“再見”的聲音，扣人心弦，爺爺?shù)钠谂巍暗葘O娃考上大學(xué)后，我們一定接你們喝喜酒”。一股綿綿的尊師之情溢于言表，濃濃的愛意滲透在我們的骨髓深處。

兩天的家訪，白天走村串戶，入夜輾轉(zhuǎn)反側(cè)。那含淚的情景，那祝福的話語，那殷切的期盼，不時(shí)地在腦海里呈現(xiàn)?？蓯鄣泥l(xiāng)村，孕育了憨厚的莊稼人；可敬的農(nóng)人，養(yǎng)育了純真的孩童。純樸的鄉(xiāng)音，已潛移默化地滲透于我的耳中。稚氣未脫的笑言，求知渴求的眼眸，更驅(qū)使我這個(gè)當(dāng)班的主人責(zé)無旁貸，義無反顧地履行自己的職責(zé)。對于家訪，我也深深的體會(huì)到：

一是要講求質(zhì)量，家訪要尊重學(xué)生的感受，千萬不能簡化為告狀，這是一個(gè)教師的職業(yè)道德。家訪的任務(wù)就是要了解孩子的個(gè)性情況、家庭的特殊情況，然后就是共同探索孩子的特點(diǎn)，找到教育的方法。

二是要勤，經(jīng)常保持家校聯(lián)系，學(xué)生生病要訪，學(xué)生缺席要訪，學(xué)生家中有事情發(fā)生要訪，學(xué)生在校內(nèi)外有偶發(fā)事件要訪，學(xué)生有厭學(xué)變化要訪，學(xué)生有情緒要訪。雖然有時(shí)煩一點(diǎn)，但勤能補(bǔ)拙，有助我們多發(fā)現(xiàn)一些問題，多解決一些問題。

三是要講究藝術(shù)，成功的家訪，能使學(xué)生更親近教師，從而激發(fā)積極向上的決心；失敗的家訪會(huì)使學(xué)生對你敬而遠(yuǎn)之，給你增添新的煩惱。因此，家訪也是一門藝術(shù)，需要我們不斷在實(shí)踐中摸索前進(jìn)。走進(jìn)那扇窗———用愛心播撒崇高師德，傳遞人間真情。

愛心家訪活動(dòng)心得體會(huì)篇九

孩子與平時(shí)不一樣的一面，能更全面的了解學(xué)生，知道了很多孩子的優(yōu)缺點(diǎn)。在家訪中和學(xué)生也聊聊天，與平時(shí)不同的環(huán)境也能讓學(xué)生大膽說出自己的想法，感受到老師的關(guān)心，和老師的關(guān)系也更親近了。對學(xué)生的了解為我以后的教學(xué)工作開啟了一扇窗，在以后的工作中能對癥下藥，幫助孩子健康的成長。在之后的工作中隨時(shí)與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，真正做到有的放矢。

二、關(guān)心留守兒童。班中不少的學(xué)生父母外出打工，把孩子交由爺爺奶奶管教，父母平時(shí)管教就不及時(shí)，再加上爺爺奶奶的寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。比如班上的一個(gè)男生姜元銘特別的調(diào)皮，就是能說調(diào)皮話，做事情丟三落四，今天把語文書落家里了，明天把英語書忘家里了，后天數(shù)學(xué)書沒帶，作業(yè)也不知道記，更別說作業(yè)按時(shí)完成了。本來成績挺好的現(xiàn)在卻有所下降。通過我了解到他的父母長期在外打工，平時(shí)只能偶爾通過電話和他聊上幾句，由年邁的爺爺奶奶照顧他的生活。爺爺奶奶為了生計(jì)也在臨近的地方進(jìn)行打工。知道這種情況后我找他談了一次心，當(dāng)我問他想不想他媽媽的時(shí)候他點(diǎn)點(diǎn)頭，我說你的媽媽肯定對你的想念肯定比你想她要多得多，他的眼眶紅了。在家訪中我和他的媽媽進(jìn)行了交流，和她分析了利害的關(guān)系，你們家里人掙再多的錢也是為了孩子的未來能夠更好，可你們這么做全把孩子給放縱不管，挺聰明的孩子因?yàn)槟銈兊牟还軟]有任何的前途，甚至把孩子給毀了。你們覺得你們?yōu)樗麙暝俣嗟缅X有什么意義嗎?你們還是留一個(gè)在家?guī)椭幌潞⒆?，多多的關(guān)心一下孩子讓他養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣再大一些的時(shí)候再去打工，他媽媽聽了我的建議回來幫助孩子。在我和她媽媽的共同努力下孩子有了較大的改變。這個(gè)孩子的家庭作業(yè)都能完成了，忘帶東西的現(xiàn)象也漸漸少了，對學(xué)習(xí)的態(tài)度也明顯積極了。

三、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。

文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的'道理。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。

還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。把一切都交給學(xué)校認(rèn)為學(xué)校教育是萬能的。

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愛心家訪活動(dòng)心得體會(huì)篇十

家訪第一站：崔廟鎮(zhèn)，兩個(gè)女生家里，一個(gè)小玲，一個(gè)小慧，兩個(gè)人原來一個(gè)村，現(xiàn)在一個(gè)家被拆了搬到了鎮(zhèn)上，一個(gè)仍然在老家。

中午簡單吃過午飯，稍事休息，用手機(jī)設(shè)置導(dǎo)航，準(zhǔn)備出發(fā)，由于6月15日滎陽交通管制，市區(qū)雙號限行，所以還要經(jīng)過多處關(guān)卡繞道，由于滎澤大道限行，需要繞道飛龍路，一路向南，到中原西路，再一路向西，到塔山路，再一路向南，直達(dá)崔廟街，找到一處標(biāo)志明顯的店鋪――新日電動(dòng)車專賣店，給學(xué)生小玲打電話，學(xué)生騎著電動(dòng)車很快就來了，順著崔廟街向北再向東又向北拐了兩拐到學(xué)生家里，這是一間兩層普通平房，學(xué)生家在這里租了三間屋，兩間臥室，一間廚房，當(dāng)時(shí)，孩子的父母都不在家，都外出打工去了，只有學(xué)生和她的一個(gè)小妹妹，小妹妹上小學(xué)五年級，學(xué)生很熱情地給我搬凳子坐下來，聊了她在暑假的生活情況，然后特別向她介紹了國家對于考上大學(xué)的學(xué)生要一次性資助8000元，學(xué)生很高興，在她家里順便拍了幾張室內(nèi)室外的照片，讓學(xué)生填了一下調(diào)查表，遺憾的是，學(xué)生的父母不在，不能更多了解學(xué)生在家的一些情況，接著，由小玲帶路前往小慧家，誰曾想，小慧的爸爸帶著小慧開著一輛小三輪已經(jīng)到鎮(zhèn)上來接我們了。于是，前面小玲騎電驢開道，中間由小慧她爸三輪引路，出發(fā)，路都是水泥路，但是非常窄，最窄處是不能并行兩輛車的，而且路況不好，上坡下坡，七拐八拐，不知拐了幾道彎才進(jìn)入一小段土路，把車?？柯愤?，步行到小慧家，約3分鐘，便到了小慧家里，環(huán)境還好，周圍環(huán)山，郁郁蔥蔥，房前屋后都是桃樹或核桃樹，有幾棵樹上還掛著稀疏的紅桃子。小慧爸開了家里門鎖，領(lǐng)我進(jìn)屋，這是一個(gè)剛建的兩層平房，室內(nèi)還沒有粉刷，地坪還沒有做，室內(nèi)很亂，在門口坐下來，開始閑聊，小慧他爸一個(gè)非常樸素的農(nóng)民，身體看來也不太好，說起是否繼續(xù)供孩子上大學(xué)時(shí)，他表示會(huì)盡全力支持，家里就這一個(gè)女兒，幾乎沒啥負(fù)擔(dān)，再加上政府扶貧支持，應(yīng)該能夠負(fù)擔(dān)得起孩子上大學(xué)的學(xué)費(fèi)及生活費(fèi)用。履行了幾個(gè)家訪程序之后，臨走，小慧爸讓孩子把門前的幾個(gè)桃子摘給我，這些桃子看上去確實(shí)綠色，蟲眼的確多，未噴農(nóng)藥。為防止我們回程迷路，小慧爸開著三輪領(lǐng)我們出山，直到我們進(jìn)入塔山路大道。

在路上，我在想，國家的這種突擊式扶貧到底能否真正讓貧困消除呢？僅靠一次性補(bǔ)助幾千塊錢就能讓他們脫貧嗎？總感覺有些治標(biāo)不治本??！

家訪第二站：廣武鎮(zhèn)冢宋村，一個(gè)女生，叫小格。

仍然開啟手機(jī)導(dǎo)航，但是考慮到限行因素，從塔山路進(jìn)入中原西路時(shí)，不敢按指示的走，一直到滎陽東滎澤大道，想著不限行了，誰知道，到鄭上路和滎澤大道交叉口，就有警察在那里設(shè)崗，只得趕緊調(diào)頭沿鄭上路向東入飛龍路向北進(jìn)入康泰路，向東，再向北沿一條小路向北進(jìn)入建設(shè)路，然后再向北進(jìn)入滎廣大道向北，遵循導(dǎo)航很快進(jìn)入冢宋村，在村口給學(xué)生打電話，學(xué)生很快迎過來，領(lǐng)著我進(jìn)入家里，小格的爺爺奶奶在家，這是一個(gè)獨(dú)家小院，房子與周圍幾家相比確實(shí)略顯貧困了些，孩子奶奶一直說老師別嫌棄，家里確實(shí)很難，小格是孤兒，家里面沒有勞力，老兩口已經(jīng)七十多歲了，也干不動(dòng)重體力活了，全靠政府救濟(jì)，但是救濟(jì)那一點(diǎn)也起不了多大作用?？吹剿齻?nèi)绱吮^，我只能安慰，有困難就跟政府反映，現(xiàn)在政府對扶貧工作很重視，工作力度很大，會(huì)幫助她們度過難關(guān)的。在教育扶貧上投入也是很大的，考上大學(xué)的同學(xué)可以享受無息貸款，還能一次性獲得8000元的補(bǔ)助。孩子奶奶表示感謝老師關(guān)心孩子，跑這么遠(yuǎn)來家訪。臨走，讓小格送我們上車。

家訪第三站：滎陽大海寺路租屋，一個(gè)男生，叫小爽。

時(shí)間是6月16日上午，之前已經(jīng)和學(xué)生約好7點(diǎn)半到8點(diǎn)之間去家訪，由于孩子父親幾年前去世，家里面只有孩子母親和小爽兩人，小爽他媽需要在上午9點(diǎn)去一家飯店上班。

早上起床后，簡單準(zhǔn)備，騎電動(dòng)車出發(fā)，很快到大海寺路口，跟學(xué)生聯(lián)系到路口接一下，過了約5分鐘，小爽便過來了，領(lǐng)著我到他和他媽租住的小屋里面，小屋面積不大，很擁擠，交談中，我了解到，他媽媽在飯店打工，每月只有1500元，根本滿足不了一家的日常支出，更不用說給學(xué)生交學(xué)費(fèi)了，因此，即使還是考上大學(xué)，也不打算上了，需要找活干，維持一家生計(jì)。對于，孩子繼續(xù)上大學(xué)的問題，我不敢深聊，家里面確實(shí)艱難，扶貧補(bǔ)助只是杯水車薪，說多了都是心酸，都是淚。采集了幾張照片，給學(xué)生提供了一個(gè)水上樂園的打工信息之后，便離開了。

至此，家訪完成，回到家里，填寫了家訪報(bào)告，整理了采集的照片，然后回到學(xué)校里交所有的材料到學(xué)生科完工。

感謝這次家訪，讓我了解到學(xué)生背后的一些情況，之前的一些謎團(tuán)解開了，也難怪這幾個(gè)學(xué)生平時(shí)經(jīng)常請假，理解基于調(diào)查，困難家庭的孩子早當(dāng)家，更早地學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng)，他們要為家里負(fù)擔(dān)家務(wù)，家里人病了，他們要回家照顧，因?yàn)闆]有別人可以依靠，他們只有靠自己。他們是一群在雨中奔跑著沒有傘的孩子！

孩子們，盡管你們由于生活的艱難不能充足地投入學(xué)習(xí)，不能向其他孩子一樣揮霍各種文具，玩具，但是，你們有自己的收獲，有失必有得，這是上天的公平，你們在艱難的環(huán)境中鍛造了一雙堅(jiān)強(qiáng)有力的翅膀，磨煉了你們克服苦難的意志，這就是你們的優(yōu)勢，憑借這些，你們未來的道路將會(huì)走得更加堅(jiān)實(shí)和穩(wěn)健，你們定會(huì)迎來屬于你們的更加美好的明天！

愛心家訪活動(dòng)心得體會(huì)篇十一

家訪目的：該學(xué)生自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)一向很努力，雖效果不是很理想，但用心性一向很高。上課不懂就問，有時(shí)問題很簡單，作為教師的我也是認(rèn)真解答并且很有耐心，不知最近為什么，學(xué)習(xí)的畏難情緒很嚴(yán)重，明顯的.厭學(xué)。問原因，不愿和老師作深層次的交流，為了幫忙她克服此刻的困難，我決定家訪。

家訪狀況：學(xué)生父母和本人均在家等候我這位老師，家長十分熱情，又是倒水又是沏茶。聽家長說，該學(xué)生有一種不想讀書的念頭，原因是此刻學(xué)不懂理科，學(xué)習(xí)付出了沒有收獲，幾次考試距自己想象的還差很遠(yuǎn)，付出與收獲不成正比?？吹揭恍┩瑢W(xué)天天耍，生活也簡單，所以自己也有了此念頭。這實(shí)在太可怕了，如果不及時(shí)幫忙她，時(shí)間一長還真的不好辦了。針對她說的問題，我和家長耐心解答，最后她答應(yīng)我和家長，將認(rèn)真學(xué)習(xí)，不要讓困難把自己打倒。我明白問題還沒有完全解決，但是我們想看到的已經(jīng)看到了。

教師給家長的推薦：

1、孩子在學(xué)校受欺負(fù)，要和老師取得聯(lián)系。

3、鼓勵(lì)并或者和孩子一齊參加各種活動(dòng)。

感觸：教師要細(xì)心觀察學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，盡量幫忙其解決問題。

愛心家訪活動(dòng)心得體會(huì)篇十二

家長家訪是一種重要的教育方式，通過此方式，教師可以與家長建立更加緊密的聯(lián)系，并了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況。近日，我有幸參與了家長家訪活動(dòng)，并通過此次活動(dòng)有了一些新的體會(huì)和收獲。

在家長家訪前，我做了充分的準(zhǔn)備。我仔細(xì)閱讀了學(xué)生的檔案資料，了解了他們的學(xué)習(xí)情況、家庭背景以及性格特點(diǎn)等方面的情況。同時(shí)，我還準(zhǔn)備了相關(guān)的問題，希望通過詢問家長的意見和建議，了解學(xué)生在家庭中的優(yōu)勢和不足之處。在此基礎(chǔ)上，我希望能和家長溝通，共同制定一些針對性的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助學(xué)生更好地發(fā)展。

在家長家訪過程中，我深深地感受到了家長的關(guān)心和支持。家長們熱情地歡迎我，并主動(dòng)分享了自己對孩子的觀察和感受。他們對孩子的學(xué)習(xí)情況十分關(guān)注，并愿意配合我的工作。在與家長交談的過程中，我傾聽了他們的疑慮和期望，并詳細(xì)記錄了每個(gè)家庭的情況和意見。通過與家長進(jìn)行深入的交流，我更加全面地了解了學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)和需求，這對我制定針對性的教學(xué)方案非常有幫助。

通過這次的家長家訪，我認(rèn)識到了學(xué)生在家庭環(huán)境中所面臨的各種問題和困惑。有的學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺乏積極性，有的學(xué)生偏愛玩樂而疏忽了學(xué)業(yè)，還有的學(xué)生在親子關(guān)系中存在一些矛盾和沖突。這些問題的存在使得學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活方面受到了一定的影響。在與家長的交流中，我及時(shí)地反饋了學(xué)生在校的表現(xiàn)，并向家長提出了一些建議和改進(jìn)措施。與家長一起共同思考和解決這些問題的經(jīng)驗(yàn)，讓我更加深刻地體會(huì)到了家校合作的重要性。

通過家長家訪，我也更加認(rèn)識到了自己在教育中的不足，并有了一些改進(jìn)的方向。與家長面對面的交流，讓我更加全面地了解了學(xué)生的真實(shí)情況，同時(shí)也讓我更加深刻地意識到了家庭教育在學(xué)生的成長中的重要作用。在與家長交流的過程中，我學(xué)到了很多寶貴的家庭教育經(jīng)驗(yàn)和方法，這將對我以后的教育工作產(chǎn)生重要的指導(dǎo)作用。

總結(jié)起來，家長家訪是一種非常有效的教育方式。通過與家長的交流，可以更加全面地了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況，進(jìn)而制定有針對性的教育方案。同時(shí)，家長家訪也提供了一個(gè)良好的溝通平臺(tái)，讓家長和教師可以共同合作，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的支持。通過這次家長家訪，我深刻地認(rèn)識到了家校合作的重要性，并對自己的教育工作有了更多的思考和改進(jìn)的方向。我相信，在不斷的嘗試和實(shí)踐中，我會(huì)將這次家長家訪的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教育實(shí)踐中，并為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。

愛心家訪活動(dòng)心得體會(huì)篇十三

家訪活動(dòng)是一項(xiàng)重要的教育工作，不僅有助于增進(jìn)學(xué)生與家長之間的溝通，還能夠幫助學(xué)校更好地了解學(xué)生的成長環(huán)境和家庭情況。最近，我參與了學(xué)校組織的家訪活動(dòng)，并對此有了更深刻的體會(huì)和認(rèn)識。

首先，家訪活動(dòng)起到了增進(jìn)師生關(guān)系的作用。在家訪期間，我有幸與學(xué)生的家長進(jìn)行了親切而深入的交流，了解到了學(xué)生在家庭中的特點(diǎn)和需求。這不僅使我更好地了解學(xué)生的性格、興趣愛好和學(xué)習(xí)狀態(tài)，還讓我對學(xué)生家庭的背景和教育環(huán)境有了更全面的認(rèn)識。這樣的交流，使學(xué)生和家長對我的了解更深入，建立了更密切的師生關(guān)系，也為今后的教學(xué)和教育工作奠定了更牢固的基礎(chǔ)。

其次，家訪活動(dòng)能夠幫助學(xué)校更全面地了解學(xué)生的成長環(huán)境和家庭情況。在家訪過程中，我深入學(xué)生的家庭，親身感受到了學(xué)生在家庭中的生長環(huán)境和教育情況。有些學(xué)生來自單親家庭，有些學(xué)生來自貧困家庭，他們的成長環(huán)境和家庭背景對他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展都有著重要影響。通過與家長的交流和觀察，我能夠更全面地了解學(xué)生所面臨的困境和挑戰(zhàn)，并根據(jù)具體情況提供更針對性的教育幫助和支持。這不僅有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和發(fā)展?jié)摿?，也有助于更好地幫助他們解決可能存在的問題和困難。

此外，家訪活動(dòng)還可以促進(jìn)學(xué)校和家庭的互動(dòng)與合作。通過參與家訪活動(dòng)，學(xué)校能夠更好地了解家長對學(xué)校工作的期望和需求，及時(shí)回應(yīng)家長的關(guān)切和建議。同時(shí)，家長也能夠更深入地了解學(xué)校的教育理念和教學(xué)工作，更好地配合和支持學(xué)校的教育工作。這樣的互動(dòng)和合作，有助于形成學(xué)校、家庭和社會(huì)共同育人的良好氛圍和機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和成長。

最后，家訪活動(dòng)可以為學(xué)校提供更有針對性的教育和幫助。通過家訪，我了解到學(xué)生在家庭中的一些問題和困難，像是學(xué)習(xí)上的不足、個(gè)性的發(fā)展需要、心理的困擾等等。這些問題和困難對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展都會(huì)有一定的影響，需要學(xué)校及時(shí)給予幫助和支持。比如，在家長反映學(xué)生學(xué)習(xí)困難時(shí)，教師可以提供一對一輔導(dǎo)，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法；在家長反映學(xué)生性格內(nèi)向時(shí)，教師可以加強(qiáng)與學(xué)生的交流，鼓勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)和交流。這樣的針對性教育和幫助，能夠更好地滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

總之，家訪活動(dòng)是一項(xiàng)重要的教育工作，對學(xué)生、家長和學(xué)校都有著積極的影響。通過參與家訪活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了家訪的價(jià)值和意義，增進(jìn)了師生關(guān)系，了解了學(xué)生的家庭情況，促進(jìn)了學(xué)校和家庭的互動(dòng)與合作，為學(xué)校提供了更有針對性的教育和幫助。我相信，在今后的教育工作中，家訪將繼續(xù)發(fā)揮重要作用，為學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展帶來更大的助力。

愛心家訪活動(dòng)心得體會(huì)篇十四

第一段：介紹背景和目的（約200字）。

家長家訪是學(xué)校與家庭溝通的一種重要方式，旨在加強(qiáng)學(xué)校和家庭之間的聯(lián)系，促進(jìn)師生家庭合作共育。為了進(jìn)一步增進(jìn)家長與學(xué)校的溝通，我校特意組織了一次“家長家訪后活動(dòng)”，目的是讓家長更加了解學(xué)校的教育理念和教學(xué)方式，同時(shí)也為家長提供一個(gè)交流互動(dòng)的平臺(tái)。下面我將結(jié)合自己的體會(huì)，分享這次活動(dòng)給我?guī)淼氖斋@和感悟。

第二段：活動(dòng)內(nèi)容和體驗(yàn)（約300字）。

這次活動(dòng)我們進(jìn)行了一系列精心設(shè)計(jì)的互動(dòng)體驗(yàn)。首先，在學(xué)校的多功能廳里，我們觀看了一場精彩的教學(xué)展示。在觀摩課程中，我們看到了學(xué)校采用的新教育理念和方法，全程參與的學(xué)生展現(xiàn)出了積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和豐富的創(chuàng)造力。接著，我們參觀了學(xué)校的各個(gè)教學(xué)區(qū)域，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、美術(shù)室和圖書館等。這些現(xiàn)代化的教育設(shè)施和豐富的教育資源讓我們對學(xué)校的教育質(zhì)量有了更加深刻的認(rèn)識。最后，我們參加了一個(gè)小組討論的環(huán)節(jié)，與其他家長一起分享體驗(yàn)和感受，交流了解對我們子女教育的看法和期望。

第三段：收獲與感悟（約300字）。

通過參與這次家訪后活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了家校合作對于學(xué)生發(fā)展的積極作用。首先，這次活動(dòng)讓我更了解了學(xué)校的教育理念和教學(xué)方式，對于學(xué)校的課程設(shè)置和教學(xué)質(zhì)量有了更深入的了解。同時(shí)，通過和其他家長的交流，我意識到每個(gè)家庭對于子女教育都有自己獨(dú)特的期望和要求，有時(shí)候我們可能會(huì)有不同的意見和看法，但我們都希望孩子能夠得到最好的教育。這讓我明白了家校合作不僅僅是學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系，更是一種互相理解和尊重的方式。最后，我還感受到了學(xué)生在家庭的陪伴和支持下成長的重要性。作為家長，我們應(yīng)該積極參與到子女的學(xué)習(xí)和生活中，為他們提供必要的支持和鼓勵(lì)。

第四段：進(jìn)一步思考和行動(dòng)（約200字）。

這次家訪后活動(dòng)給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞退伎?。作為家長，我應(yīng)該更加主動(dòng)地了解學(xué)校的教育理念和教學(xué)方式，與老師保持良好的溝通與合作。同時(shí)，我也會(huì)更加重視與其他家長的交流和分享，以互相促進(jìn)和學(xué)習(xí)的方式，為孩子們提供更全面的成長環(huán)境。除此之外，我還會(huì)更加關(guān)注家庭教育，與孩子們共同度過更多的時(shí)間，與他們一起探索和學(xué)習(xí)，在他們面臨問題和困惑時(shí)給予耐心的指導(dǎo)和支持。

第五段：總結(jié)和展望（約200字）。

通過這次家訪后活動(dòng)，我深入了解了學(xué)校的教育理念和教學(xué)方式，更加明確了家校合作的重要性。家長與學(xué)校的密切聯(lián)系不僅能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，也能夠提高學(xué)校教育質(zhì)量，讓每個(gè)孩子都能夠得到更好的教育。我相信，在學(xué)校和家庭共同努力下，我們的孩子一定會(huì)成為有思想、有創(chuàng)意、有責(zé)任感的新時(shí)代人才。我期待著以后還能參加更多這樣的活動(dòng)，與學(xué)校和其他家長一同為孩子們創(chuàng)造更美好的成長環(huán)境。

愛心家訪活動(dòng)心得體會(huì)篇十五

每年開學(xué)之際，學(xué)校都會(huì)舉辦“大家訪”活動(dòng)，目的是讓家長更深入了解孩子的學(xué)習(xí)情況，與老師交流溝通，促進(jìn)家校合作。最近，我參加了一次“大家訪”活動(dòng)，與其他家長一同參觀了孩子的課堂、實(shí)驗(yàn)室和圖書館。這次活動(dòng)讓我深受啟發(fā)，有了新的體會(huì)和認(rèn)識，分享一下我的心得和體會(huì)。

第二段：了解孩子的學(xué)習(xí)情況

在“大家訪”活動(dòng)中，我們有機(jī)會(huì)親自觀察孩子在校學(xué)習(xí)的情況，了解班級、教師和學(xué)校的教學(xué)方式和教育理念。在課堂上，我們看到了各科目的教學(xué)細(xì)節(jié)，了解了老師講課的方法，以及孩子們的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，我們也了解了孩子們在學(xué)校里的表現(xiàn)，比如出勤率、作業(yè)質(zhì)量、成績等等。通過這次“大家訪”活動(dòng)，我更加了解了孩子的學(xué)習(xí)情況和學(xué)校的教育方式。

第三段：與老師交流溝通

在“大家訪”活動(dòng)中，我們還有機(jī)會(huì)與孩子們的老師進(jìn)行交流溝通，向老師提出關(guān)于孩子的問題和意見。在交流的過程中，老師耐心解答了我們的問題，也聽取了我們的建議和意見。通過這次交流，我們更好地了解了孩子和老師的互動(dòng)情況，也讓孩子的教育問題得到了及時(shí)的解決。

第四段：促進(jìn)家校合作

“大家訪”活動(dòng)不僅讓我們了解了孩子的學(xué)習(xí)情況和老師的教育方式，還為我們家長和學(xué)校之間的合作提供了新的機(jī)會(huì)。家校之間的合作是促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)發(fā)展的關(guān)鍵，也是保證孩子身心健康成長的必要條件。在“大家訪”活動(dòng)中，家長和學(xué)校之間的交流不僅增加了了解和信任，更促進(jìn)了家校之間的合作，為孩子的學(xué)習(xí)發(fā)展和成長提供了更好的保障。

第五段：總結(jié)

“大家訪”活動(dòng)雖然只是一次簡單的參觀，但它意義深遠(yuǎn)，不僅讓家長更加了解孩子在學(xué)校的情況，還為家校之間的合作提供了新的機(jī)會(huì)。通過這次活動(dòng)，我深刻認(rèn)識到了家校合作的重要性，也更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，我也認(rèn)識到了自己作為家長的責(zé)任和義務(wù)，希望自己能夠更好地關(guān)注和支持孩子的學(xué)習(xí)與成長。

愛心家訪活動(dòng)心得體會(huì)篇十六

家訪是幼兒園與家長溝通交流的重要方式之一，孩子們的成長離不開家庭和幼兒園的共同培養(yǎng)。最近，我參加了幼兒園舉辦的家訪活動(dòng)，并對此有了一些深刻的體會(huì)與感悟。

第二段：家長的關(guān)注。

在家訪活動(dòng)中，我看到了許多家長對于孩子成長的關(guān)注和熱情。他們對孩子的教育問題非常關(guān)心，積極詢問老師的意見和建議。每個(gè)家庭都有自己的特定情況和教育理念，而家訪為幼兒園與家庭之間的互相了解提供了機(jī)會(huì)。

第三段：教育觀念的交流。

在家訪過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒園和家長之間教育觀念的不同帶來了一些問題。有的家長希望孩子過于迅速地掌握各種知識和技能，并對孩子過度施加壓力；而有的家長則過于關(guān)注孩子的情感需求，忽視了他們的學(xué)習(xí)和思維能力。因此，我們需要在交流中更加理性和客觀，深入地了解家庭背景和孩子的個(gè)性特點(diǎn)，才能制定出更科學(xué)合理的教育計(jì)劃。

作為幼兒園的一員，我深刻認(rèn)識到我們的職責(zé)和使命。除了教育孩子，我們還需要與家長建立更良好的溝通渠道，共同探討孩子的成長問題。在家訪中，我們要盡可能地提供專業(yè)的意見和建議，幫助家長更好地理解孩子，制定適合他們的發(fā)展計(jì)劃，并促進(jìn)學(xué)校和家庭的協(xié)作。

第五段：總結(jié)。

總之，家訪是教育工作的重要內(nèi)容。在這個(gè)過程中，幼兒園和家長之間應(yīng)該相互尊重，加強(qiáng)交流，理解和支持對方。幼兒園要秉承以兒童為中心的教育理念，為每一個(gè)孩子提供最好的教育服務(wù)和體驗(yàn)。這樣，我們可以共同為孩子的成長打造一個(gè)更加美好的家園。

愛心家訪活動(dòng)心得體會(huì)篇十七

近期，我參加了學(xué)校組織的一項(xiàng)大家訪活動(dòng)，該活動(dòng)旨在促進(jìn)家校溝通，讓家長更好地了解學(xué)校教學(xué)情況。作為家長代表之一，我深有感觸地體會(huì)到這項(xiàng)活動(dòng)的重要性與必要性。在此，我想分享一下我對這項(xiàng)活動(dòng)的感受與思考。

第二段：談?wù)劶彝⒆訉W(xué)習(xí)的關(guān)注與認(rèn)識

作為家長，我與許多家長一樣，對孩子的學(xué)習(xí)非常關(guān)注。在平時(shí)的生活中，我們也會(huì)積極關(guān)注孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，會(huì)與老師進(jìn)行交流互動(dòng)。但是，在這次大家訪活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)自己對于孩子的學(xué)習(xí)實(shí)際上仍存在許多認(rèn)識上的誤區(qū)。通過聽取老師的介紹，我對學(xué)校的教學(xué)模式、教學(xué)方法與內(nèi)容有了更深入的認(rèn)識，也對孩子在學(xué)習(xí)中可能面臨的問題有了更全面的了解。

第三段：強(qiáng)調(diào)家庭與學(xué)校的互動(dòng)與合作

通過這次活動(dòng)，我認(rèn)識到家庭與學(xué)校之間應(yīng)該進(jìn)行更多的互動(dòng)與合作，在孩子的學(xué)習(xí)上進(jìn)行共同的努力。我們不能期望學(xué)校完全承擔(dān)教育的責(zé)任，而忽略了家庭在其中扮演的重要角色。在將來的日子里，我要多參與到孩子的學(xué)習(xí)中去，與老師共同促進(jìn)孩子的成長。

第四段：反思教育理念與育人方式

參加這次大家訪活動(dòng)，我不僅受益于學(xué)校方面的信息，也深入思考了自己的教育理念與育人方式。我們作為父母，應(yīng)該把孩子的成長作為自己的責(zé)任，不僅僅是在學(xué)習(xí)成績上投入精力，也要關(guān)注孩子的身心健康、人格塑造等方面，幫助孩子走向成熟和成功。

第五段：總結(jié)與展望

總之，這次大家訪活動(dòng)是一次非常有意義的體驗(yàn)，它讓我深切體會(huì)到了家庭與學(xué)校之間的聯(lián)系及相互影響。在今后的家庭教育中，我會(huì)更多地考慮自己的做法是否正確與有效，同時(shí)也希望能夠積極參與到學(xué)校的活動(dòng)中去，像參加這次大家訪一樣能夠提高自己的素質(zhì)與能力。

愛心家訪活動(dòng)心得體會(huì)篇十八

教育要發(fā)展，需要學(xué)校與社會(huì)、家庭的通力配合，特別需要家長的信任和支持。家訪是學(xué)校獲得家長信任與支持的重要途徑，更是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師全面了解學(xué)生表現(xiàn)的重要渠道。隨著開展的中小學(xué)教師“走進(jìn)家庭、攜手育人”大家訪活動(dòng)的實(shí)施和推進(jìn)，在市、縣教育局的部署安排下，四十鋪中學(xué)全面有效地開展了教師大家訪活動(dòng)，開創(chuàng)了家訪活動(dòng)的新局面。四十鋪中學(xué)是一所農(nóng)村中學(xué)，現(xiàn)有學(xué)生1080名，住校學(xué)生1080名，學(xué)生來自全縣各地，還有米脂、佳縣、吳堡等縣的學(xué)生，地域、家庭環(huán)境、家長素養(yǎng)差異較大，隨之導(dǎo)致學(xué)生個(gè)性差異很大。此次“走進(jìn)家庭、攜手育人”教師大家訪活動(dòng)的開展，使家校合力教育邁上了新臺(tái)階，學(xué)校的總體形象得到了很大的提升，取得了良好的教育效果和社會(huì)影響。

一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作職責(zé)。

為順利開展此次“走進(jìn)家庭、攜手育人”教師大家訪活動(dòng)，學(xué)校成立了以高福祥校長為組長的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，其他領(lǐng)導(dǎo)成員層層有責(zé)任，人人有分工。學(xué)校多次召開領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，明確了工作重點(diǎn)，確定了活動(dòng)形式。

組長：校長高福祥

副組長：副校長張維斌 政教處主任楊濤

成員：各班主任 任課教師

二、提高活動(dòng)認(rèn)識，廣泛深入宣傳，。

境和氛圍，動(dòng)員和引導(dǎo)家長支持并參與到此項(xiàng)活動(dòng)中來，保證活動(dòng)在一個(gè)良好的輿-論環(huán)境和氛圍中扎實(shí)、順利地推進(jìn)，取得預(yù)期的成效。

三、通過各種方式，科學(xué)籌備部署。

1、每個(gè)班級成立由班主任、學(xué)科教師組成的家訪組，班主任根據(jù)學(xué)生人數(shù)、學(xué)生分布區(qū)域、學(xué)生平常在校表現(xiàn)等因素，將學(xué)生分組。班主任及本班任課教師采取包小組、包人的辦法，利用周末、節(jié)假日、暑假的休息時(shí)間負(fù)責(zé)本班家訪。教師家訪前，要求做好充分準(zhǔn)備，制定好家訪計(jì)劃。對被訪學(xué)生要有全面了解，明確談話中心及需要解決的問題，從關(guān)心、愛護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生的角度出發(fā)，實(shí)事求是地反映學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律和思想品德等情況，讓家長真正了解學(xué)生在校表現(xiàn)，我們更注重向家長宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念，現(xiàn)行的教育觀念，在教育孩子的問題上給以合理化的建議和科學(xué)的指導(dǎo)。如：通過家訪，有家長明白了現(xiàn)在孩子承受的壓力也很大，家長要給予理解和關(guān)心，而不會(huì)再強(qiáng)逼孩子，適時(shí)地給以心理疏導(dǎo)；有家長知道了家長多過問多關(guān)注會(huì)調(diào)動(dòng)孩子工作學(xué)習(xí)的積極性，而改變了以往凡事不過問的做法；有家長接受了不能一味只盯住孩子的學(xué)業(yè)成績，要全面衡量評價(jià)孩子的觀點(diǎn)，做到了在生活中多表揚(yáng)、多鼓勵(lì)孩子，讓他們樹立信心。對在家和學(xué)校發(fā)現(xiàn)的問題，教師與家長在注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和積極性前提下共同商量解決的方法。家訪過程中還征求了家長對學(xué)校工作和教師的意見和建議，進(jìn)行自我反思，推進(jìn)了學(xué)校管理。

2、根據(jù)學(xué)校實(shí)際，對于就近學(xué)生采取登門家訪，對于家長在外務(wù)工及外地學(xué)生在本校上學(xué)的，利用網(wǎng)絡(luò)、電話、校訊通等通訊工具與家長交流。教師與家長在觀念上保持了一致，思想上得到了相通，達(dá)成了共識，因此在教育上也收到了可喜的效果。

3、家訪及時(shí)寫好家訪手記，做好記錄，保存好第一手資料。教師在家訪中有過感動(dòng)、有過震撼，記了家訪日記。

4、家訪中，對于貧困生、學(xué)困生、留守兒童、殘疾學(xué)生等六類需要重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生，建立了專門檔案，將學(xué)生在校、在家的學(xué)習(xí)情況、行為習(xí)慣、情感能力等做出詳細(xì)記錄，為以后的教育、幫扶措施提供保證。

四、定時(shí)研討交流，保證發(fā)揮長效。

為了保證長效，一方面由領(lǐng)導(dǎo)小組成員專門負(fù)責(zé)對各班家訪后存在的較嚴(yán)重、較普遍的問題進(jìn)行歸納整理，然后集中進(jìn)行研討交流，確定解決方案。如父母長期在外務(wù)工的住宿學(xué)生長期缺乏家長的關(guān)愛，情緒低落，學(xué)習(xí)松懈。為了解決這一問題，學(xué)校專門設(shè)立了“愛心熱線”，定期、定時(shí)、分批讓這些學(xué)生同家長電話交流，有了父母的關(guān)心，這些學(xué)生臉上綻開了笑容，學(xué)習(xí)有了勁頭。再如一部分留守兒童，他們生活上、交際上、身體上、學(xué)習(xí)上遇到的一些困難、困惑無法得到家長幫助，由專門的教師負(fù)責(zé)對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)和方法指導(dǎo)，使這些孩子能健康成長。對于問題家庭、問題學(xué)生，我們建立師生包干跟蹤幫扶機(jī)制。如我校70名教師對85名貧困學(xué)生給予生活資助，21名班主任對43名留守孩子、單親家庭孩子給予特殊關(guān)愛，用真誠的'師愛彌補(bǔ)缺失的親情。另外我們通過電話回訪、短信聯(lián)系、網(wǎng)絡(luò)溝通等形式做好對部分學(xué)生的跟蹤追訪，保證了教育的長效性，保證教育有始有終，讓家訪真正發(fā)揮其實(shí)效性。我們與家長的聯(lián)手，長效聯(lián)系，的確讓一部分學(xué)生經(jīng)過家訪活動(dòng)之后，思想上有了極大的轉(zhuǎn)變，行動(dòng)上有了很大的干勁，家長老師都為學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，良好表現(xiàn)而感到欣慰和高興。 本次大家訪活動(dòng)，我校86名教師心懷愛心與責(zé)任心，與家長真誠互動(dòng)，搭建家校攜手育人的橋梁，譜寫了一篇篇感人的樂章。本次活動(dòng)共登門走訪了356名學(xué)生，利用網(wǎng)絡(luò)、電話等通訊工具與845名學(xué)生家長溝通。教師“大家訪”活動(dòng)不僅加強(qiáng)了教師與學(xué)生及其家庭的溝通，而且對廣大教師培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)是一次生動(dòng)、深入的教育機(jī)會(huì)。通過活動(dòng)，廣大教師更加直觀深刻地感受到自己肩上的重任，激發(fā)了使命感和責(zé)任感，強(qiáng)化了教師的服務(wù)意識。學(xué)校和家庭之間達(dá)成了教育共識，形成了教育合力，更加有利學(xué)生健康成長，也有利于推進(jìn)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展。

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愛心家訪活動(dòng)心得體會(huì)篇十九

通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)的根源，讓每一個(gè)學(xué)生能夠耐心傾聽家長和老師對他或她成長的一些反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師學(xué)生和家長的感情。

在這次家訪過程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的`指導(dǎo)家長，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)得更大的成功。

我在八月的一個(gè)午后，來到了學(xué)生小劉的家。學(xué)生小劉的家長對我們的到來，感到十分意外和興奮。家長，孩子和我坐成一圈，孩子的父親問我孩子是不是在學(xué)校表現(xiàn)不好，希望我直言不諱的指出來，他一定配合教育。我之所以選擇了到這個(gè)孩子家家訪，并不是因?yàn)樗谛５膶W(xué)習(xí)表現(xiàn)不好，而是因?yàn)樗诎嗉壢穗H關(guān)系不夠融洽，同學(xué)們都不愿意和她接觸。我覺得，這個(gè)孩子的防御心理特別強(qiáng)，說話也比較有進(jìn)攻性，像一個(gè)小刺猬。但是我和她交流過幾次，發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子膽子其實(shí)很小，也很乖巧。是什么導(dǎo)致她的兩面性，為什么她總要在同學(xué)面前裝作很強(qiáng)大的樣子呢？帶著這樣的疑問，我決定看看她的家庭，尋找一下孩子性格形成的根源。

坐在這個(gè)孩子的家中，我觀察到，這個(gè)孩子的家庭經(jīng)濟(jì)條件不好，地處偏遠(yuǎn)的一處平房區(qū)，在和她父母的交流中，我獲悉到她父母都沒有固定工作。她小的時(shí)候，爸爸為了養(yǎng)家總?cè)ネ饷娲蚬?，而她家的親戚相對家境比較殷實(shí)。家庭聚會(huì)的時(shí)候，父親常不在場，因?yàn)榧揖尘狡?，小小的她心理比較敏感。慢慢學(xué)會(huì)了察言觀色，她總是覺得親戚瞧不起她們母女倆，所以在她九歲時(shí)就產(chǎn)生了“我要變得強(qiáng)大，我要保護(hù)媽媽”的想法。這種想法先體現(xiàn)在語言上，她媽媽說：“她不知什么時(shí)候開始，一說話就總是反駁別人。我一批評她，她更生氣。后來，她開始不怎么和周圍的小孩玩，拼命在家學(xué)習(xí)。總說要用好的成績來回報(bào)父母?！?/p>

聽到她們的講述我的心抽得緊緊的，我好心疼這個(gè)孩子。我不自覺地?fù)崦念^，孩子的眼睛閃爍著晶瑩的淚。我問她：“成績好，事事不讓別人說你，你就真的快樂了嗎？你是一個(gè)懂事的孩子，你不僅要懂事，我還希望你快樂。別去承擔(dān)父母應(yīng)該承擔(dān)的事?！?)我還和她們講了同學(xué)們對她的一些認(rèn)識。比如，同學(xué)們都說她太敏感，在一起聊天時(shí)，她會(huì)突然翻臉，覺得某些言語在針對她。我又和他們講了智商和情商的關(guān)系。我告訴她，只有讓孩子學(xué)會(huì)心靈不設(shè)防，以寬容的態(tài)度去面對別人，才能得到別人的認(rèn)可和接納。健康的情感對于一個(gè)孩子的一生有多重要。經(jīng)過我和孩子及父母一番推心置腹的交流，這個(gè)孩子若有所悟的低下了頭，表示嘗試改變自己。我一直懸著的心終于放下了，一個(gè)孩子的生活即將發(fā)生了變化。我知道：如果沒有這次家訪，我就不可能找到癥結(jié)所在；而在她父母的心中，她還一直是那樣一個(gè)乖巧優(yōu)秀的完美孩子，其中的不快樂心結(jié)會(huì)一直埋在這個(gè)孩子的內(nèi)心深處。

在家訪中，我還了解到有很多家長整個(gè)忙于工作，直接把小孩子扔給了老人照顧，等到孩子長大了接回來想讓孩子按照自己的要求學(xué)習(xí)生活時(shí)，孩子往往就不聽了，這其實(shí)是由于家長監(jiān)護(hù)責(zé)任的缺失造成的，作為班主任既要指出家長的這一問題所在，還要盡力做好家長和孩子溝通的橋梁。還有一些家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)嘮叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。針對這類家長我也給他們敲了警鐘，告訴他們長此以往就會(huì)讓孩子處在一個(gè)藐視或忽視父母忠告的境地?？傊以L工作的進(jìn)行，使我能和家長在一個(gè)輕松融洽的氣氛中，提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。

總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。如果說作為老師在學(xué)?？吹綄W(xué)生的表現(xiàn)只是一個(gè)平面的話，那么通過家訪就能看到這個(gè)孩子的多面，這樣立體的看孩子，才能找到孩子身上一些缺點(diǎn)所產(chǎn)生的根源，才能對癥下藥，督促孩子盡快改正。家校的密切聯(lián)系實(shí)在是一把打開學(xué)生心靈之門的鑰匙??！

愛心家訪活動(dòng)心得體會(huì)篇二十

家訪是加強(qiáng)教師與學(xué)生家長溝通，形成學(xué)校教育與家庭教育合力，感受學(xué)生業(yè)余生活，走進(jìn)學(xué)生心靈的一個(gè)十分有效的途徑。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì)，會(huì)讓一個(gè)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。

連續(xù)兩個(gè)星期做了五次家訪，這次家訪的對象都是六年級的學(xué)生，雖然每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不一樣，家庭背景也不一樣，但是他們的家長對我的到來都非常的歡迎，從這些家長的身上我看到了他們對孩子學(xué)習(xí)的用心。

在家訪的過程中，我們問到了家長對孩子的教育，從學(xué)生的家長回答中我發(fā)現(xiàn)大部分家長在孩子身上都是很用心的，但是孩子正處于叛逆期，也有孩子把家長的話當(dāng)作耳邊風(fēng)，這一點(diǎn)讓他們很無奈。

此外我也了解到些孩子因?yàn)楦改阜泵?，由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的.心理放縱，正因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣，從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律教育。家訪讓我感受頗深：

第一，全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，家訪對以后的工作將起到積極的作用。

第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。

第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為老師應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”。

第四，家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是幾十分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì)到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。

第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。

因此，我建議家長要嚴(yán)格要求和愛的鼓勵(lì)相結(jié)合；對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重，提供他們力所能及的勞動(dòng)機(jī)會(huì)；協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量；要多與班主任和任課老師聯(lián)系，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向，并對癥下藥；及時(shí)加強(qiáng)對孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)；注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益，為自己和孩子的將來著想。

教育，本應(yīng)帶給人希望，所以何不多一些鼓勵(lì)，多一些贊賞，多一些積極的視野，多對學(xué)生說一句“你真棒！”，多對家長說一聲“您的孩子最近進(jìn)步真大！”，或許這樣，我們能更看到更多生機(jī)勃勃的美景！

愛心家訪活動(dòng)心得體會(huì)篇二十一

家校合作是教育的重要環(huán)節(jié)之一，可有效促進(jìn)孩子的綜合素質(zhì)發(fā)展。為了更好地加強(qiáng)家校合作，促進(jìn)家長參與到學(xué)?；顒?dòng)中來，近日，我校開展了一次家長家訪后的活動(dòng)。通過這次活動(dòng)，我深感家庭與學(xué)校之間的聯(lián)系更加牢固，同時(shí)也收獲了一些寶貴的體驗(yàn)和心得。下面，我將針對家長家訪后活動(dòng)進(jìn)行回顧和總結(jié)。

首先，通過家長家訪后活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)家訪能夠加深師生之間的了解和信任。家訪是一種新穎的教育方式，通過直接的面對面交流，家長對學(xué)校和教師的工作有了更加深入的了解。而對于我們教師來說，也更好地了解了家長的期望和需求。這種親密的接觸能夠讓師生雙方更加了解彼此，并建立起相互信任的良好關(guān)系，從而能夠更加順暢地開展后續(xù)的合作。

其次，家長家訪后活動(dòng)可以促進(jìn)家長參與到學(xué)校活動(dòng)中來，增強(qiáng)家長對學(xué)校教育的責(zé)任感和參與感。在家訪之后，學(xué)校通過組織一系列的家長參與活動(dòng)，邀請家長們參加各種教育講座、家庭游園等，在這些活動(dòng)中，家長們不僅能夠獲得更多的教育信息，還可以與其他家長交流心得體會(huì)。同時(shí)，這些活動(dòng)還讓家長們有機(jī)會(huì)參與到學(xué)校的管理和決策中來，增強(qiáng)了家長對學(xué)校的歸屬感和責(zé)任感。

此外，家訪后活動(dòng)也讓我認(rèn)識到，家長參與活動(dòng)對孩子的成長具有重要的促進(jìn)作用。家長的參與能夠讓孩子感到家庭和學(xué)校是相互關(guān)聯(lián)的，從而培養(yǎng)孩子的家庭觀念和集體觀念。而且，家長的參與還可以為孩子提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源，如幫助孩子解答問題、提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等。所有這些都有利于孩子的學(xué)習(xí)成績的提升，同時(shí)也促使孩子更好地發(fā)展其個(gè)性特長。

最后，家長家訪后活動(dòng)還讓我認(rèn)識到了家校合作的重要性和必要性。家校合作是一種良好的教育模式，通過家校合作，學(xué)校和家庭可以形成教育的合力，共同為孩子的成長和發(fā)展負(fù)責(zé)。而要實(shí)現(xiàn)良好的家校合作，就需要通過多種方式讓家長參與學(xué)校的教育活動(dòng)并積極與學(xué)校溝通，家長家訪后活動(dòng)正是其中的一種方式。通過這種方式，可以促進(jìn)家長們對學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感，加強(qiáng)家校之間的信任和合作關(guān)系。

綜上所述，家長家訪后的活動(dòng)給我留下了深刻的印象。通過這次活動(dòng)，我深感家庭與學(xué)校之間的聯(lián)系更加牢固，家訪能夠加深師生之間的了解和信任。同時(shí)，家訪后的活動(dòng)也能夠促進(jìn)家長參與到學(xué)?；顒?dòng)中來，增強(qiáng)家長對學(xué)校教育的責(zé)任感和參與感。此外，家訪后的活動(dòng)還能夠促進(jìn)孩子的成長，并讓我們認(rèn)識到了家校合作的重要性和必要性。在今后的工作中，我將更加主動(dòng)地與家長進(jìn)行溝通和合作，進(jìn)一步加強(qiáng)家校合作，為孩子的成長和發(fā)展創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。

愛心家訪活動(dòng)心得體會(huì)篇二十二

隨著社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，人們生活水平的提高，人與人之間的關(guān)系也變得越來越疏遠(yuǎn)。在這個(gè)快節(jié)奏、浮躁的社會(huì)中，為了彌補(bǔ)人際關(guān)系的缺失，許多志愿者組織紛紛開展家訪活動(dòng)，通過走訪社區(qū)居民，傳遞溫暖和關(guān)懷。作為一名志愿者，我有幸參與了幾次家訪活動(dòng)，深刻感受到了家訪的意義和價(jià)值。以下是我對志愿者愛心家訪的心得體會(huì)。

首先，愛心家訪是傳遞關(guān)懷的橋梁。現(xiàn)代社會(huì)人們的生活節(jié)奏日益加快，社交平臺(tái)的普及也使得人與人之間的交流越來越少。家訪活動(dòng)的開展為我們提供了一個(gè)與陌生人建立聯(lián)系的機(jī)會(huì)，通過對居民的訪問，為他們送去問候和關(guān)懷。在我參與的家訪過程中，我見到了很多老人、殘疾人和貧困家庭，他們都非常珍惜這份關(guān)愛。我們的到訪，無論是實(shí)際的物資幫助還是情感上的支持，都能讓他們感受到社會(huì)的溫暖，減輕他們的困擾和壓力。通過愛心家訪，我們搭建起了一座溝通的橋梁，傳遞著人與人之間的關(guān)懷和愛意。

其次，愛心家訪可以傳遞正能量。社會(huì)上充斥著各種負(fù)面信息，不良的社會(huì)風(fēng)氣讓人沮喪。然而，愛心家訪的開展給了我們反思，我們發(fā)現(xiàn)在社會(huì)的角角落落，有著許多溫暖的故事。在家訪中，我們遇到了許多面對困難卻樂觀向上的人，他們用他們的微弱力量踐行著愛心。通過參與家訪，我們了解到，雖然我們無法改變所有人的生活，但可以通過微小的舉手之勞，為他人帶來希望和改變。這樣的故事和力量將激勵(lì)更多的人投身到志愿者的隊(duì)伍中，同時(shí)也傳遞出了正能量，構(gòu)建了一個(gè)積極向上的社會(huì)環(huán)境。

再次，愛心家訪是我們自我鍛煉和成長的機(jī)會(huì)。在家訪活動(dòng)中，我們需要主動(dòng)走進(jìn)陌生人的家庭，面對各種不同的人和問題。這要求我們要具備一定的溝通能力和人際交往能力。在與居民交流的過程中，我們往往需要細(xì)心傾聽，并對他們提出的問題和困擾給予幫助和解答。這樣的經(jīng)歷不僅提高了我們的溝通能力，還鍛煉了我們的應(yīng)變與解決問題的能力。同時(shí)，在與困境家庭的接觸中，我們也加深了對社會(huì)問題的認(rèn)識，并對自己的幸福生活充滿感激之情。通過家訪活動(dòng)，我們不僅幫助了他人，也在不斷成長和提高著自己。

最后，愛心家訪是社會(huì)關(guān)愛體系的重要組成部分。家訪活動(dòng)將志愿者組織與社會(huì)底層群體聯(lián)系在一起，無論是政府還是社會(huì)機(jī)構(gòu)，都能借助家訪活動(dòng)了解和關(guān)注社會(huì)弱勢群體的真實(shí)情況。在我們的家訪過程中，我們會(huì)記錄居民的基本情況、困難和需求等，將其反饋給相關(guān)部門和組織。這種信息的傳遞幫助政府和社會(huì)組織調(diào)配資源，更好地關(guān)心弱勢群體，為他們提供幫助和支持。因此，家訪不僅是志愿者的一項(xiàng)工作，也是社會(huì)關(guān)愛體系中的重要一環(huán)。

綜上所述，志愿者愛心家訪是一項(xiàng)富有意義的活動(dòng)。通過傳遞關(guān)懷和關(guān)愛，家訪可以緩解社會(huì)關(guān)系的疏離，傳遞溫暖和關(guān)懷。同時(shí)，通過家訪活動(dòng)，我們能夠傳遞正能量，激勵(lì)更多的人投身到公益事業(yè)中。家訪也是一個(gè)鍛煉和成長的機(jī)會(huì)，讓我們在與他人的交流中提高自我素養(yǎng)和能力。最重要的是，家訪是社會(huì)關(guān)愛體系的重要組成部分，幫助政府和社會(huì)機(jī)構(gòu)更好地了解和關(guān)心弱勢群體。希望家訪活動(dòng)能夠得到更多的支持和關(guān)注，在社會(huì)上形成更加溫暖和關(guān)愛的氛圍。

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