教案的編寫需要不斷調(diào)整和完善，以適應(yīng)教學(xué)實(shí)踐中的變化和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教案的編寫需要考慮教學(xué)資源的充分利用，包括多媒體教具、實(shí)驗(yàn)器材等。這是一份優(yōu)秀的教案范文，可以借鑒其中的教學(xué)思路和方法。
小班音樂(lè)小蝌蚪找媽媽教案反思篇一
1、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)及表演的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的創(chuàng)造性。
青蛙媽媽、鯉魚媽媽、鴨媽媽、烏龜媽媽頭飾各一個(gè)；聽過(guò)“小蝌蚪找媽媽”的故事。
重難點(diǎn)：重點(diǎn)：體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造蝌蚪游的動(dòng)作，學(xué)說(shuō)各角色的話。
一、欣賞音樂(lè)，學(xué)蝌蚪游。
1、師：小朋友，老師帶來(lái)一段很好聽的.音樂(lè)，《小蝌蚪找媽媽》的音樂(lè)。你們想聽嗎？（彈奏唱）
2、提問(wèn)：小蝌蚪長(zhǎng)什么樣子？小蝌蚪在水里怎樣游？誰(shuí)來(lái)學(xué)小蝌蚪游泳？有誰(shuí)想出的小蝌蚪游的動(dòng)作是不一樣的？（請(qǐng)來(lái)學(xué)一學(xué)小蝌蚪游泳）
3、教師示范游。師：小蝌蚪游得真好看，看蝌蚪姐姐是怎樣在水里游的。
二、在音樂(lè)伴奏下學(xué)蝌蚪游，吃食。
（1）小節(jié)：在音樂(lè)伴奏下重復(fù)三遍。師：蝌蚪姐姐請(qǐng)蝌蚪弟弟妹妹一塊兒來(lái)水里游。
（2）小節(jié)：老師帶領(lǐng)在xxx處咂嘴表示吃東西。師：蝌蚪弟弟妹妹游了那么久肚子餓了，我們來(lái)吃點(diǎn)東西吧。
（3）重復(fù)小節(jié)兩遍：師：吃飽了，小蝌蚪一起游來(lái)游去做游戲吧。
（4）小節(jié)：師：吃飽了，姐姐帶你們?nèi)フ覌寢尠?。（音?lè)上）
三、蝌蚪姐姐帶小蝌蚪找媽媽。
（1）音樂(lè)結(jié)束，鴨媽媽出現(xiàn)，蝌蚪姐姐帶小蝌蚪上前問(wèn)：“你是不是我們的媽媽？”鴨媽媽{配班老師扮}說(shuō)：“我不是你們的媽媽，你們到別的地方去找找吧?！?/p>
（2）音樂(lè)再起，蝌蚪繼續(xù)游，到最后一句“媽媽，媽媽在哪里”時(shí)鯉魚出現(xiàn)，蝌蚪上前問(wèn)：“你是我們的媽媽嗎？”鯉魚說(shuō)：“我不是你們的媽媽，你們到別的地方去找找吧?！?/p>
（3）音樂(lè)起，蝌蚪游。音樂(lè)結(jié)束，烏龜出現(xiàn)，蝌蚪上前問(wèn)，烏龜回答，同上。
（4）音樂(lè)起，蝌蚪游。音樂(lè)結(jié)束，青蛙媽媽出現(xiàn)，叫“呱呱，我就是你們的媽媽?！毙◎蝌娇焖儆蔚綃寢屔磉?，一起拍手說(shuō)：“媽媽找到了！媽媽找到了！”
四、學(xué)說(shuō)角色的話。
1、學(xué)說(shuō)蝌蚪的話及其他角色的話。提問(wèn)：剛才去找媽媽時(shí)第一個(gè)遇到誰(shuí)？小蝌蚪是怎么問(wèn)的？（學(xué)說(shuō)小蝌蚪的話）它是怎么回答的？（學(xué)說(shuō)鴨媽媽的話）
2、學(xué)說(shuō)鯉魚、烏龜?shù)脑捦稀?/p>
五、游戲重新開始。
請(qǐng)四位幼兒來(lái)做鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽和青蛙媽媽（配班老師在一旁幫助）其他幼兒做小蝌蚪，老師做蝌蚪姐姐。
六、結(jié)束。
小班音樂(lè)小蝌蚪找媽媽教案反思篇二
作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《小蝌蚪找媽媽》科學(xué)教案含反思，歡迎閱讀與收藏。
1、引導(dǎo)幼兒初步了解小蝌蚪變成青蛙的四個(gè)基本生長(zhǎng)過(guò)程和外形特征；
2、啟發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的探索欲望和興趣；
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、操作能力及語(yǔ)言表達(dá)的能力。
1、盛有小蝌蚪的魚缸
2、故事《小蝌蚪找媽媽》；
3、ppt
一、老師帶領(lǐng)幼兒觀察小蝌蚪引入活動(dòng)主題
1、老師講故事《小蝌蚪找媽媽》，提醒幼兒邊聽故事邊觀察"小蝌蚪長(zhǎng)得是什么樣子的，象什么？"
2、引導(dǎo)幼兒觀察魚缸中的小蝌蚪，討論并講述"小蝌蚪的外形特征（大大的頭、有眼睛、沒(méi)腿、象魚等）。
二、逐步出示小蝌蚪的變化過(guò)程圖片，引導(dǎo)幼兒觀察它的四個(gè)不同的過(guò)程，并在活動(dòng)中適當(dāng)穿插各種提問(wèn)。
參考資料：
1、卵子：一個(gè)青蛙媽媽在春天時(shí)會(huì)在池塘或小河里產(chǎn)下許多的卵子。每個(gè)卵子都是圓圓的，軟軟的，許多許多連在一起，在水中慢慢地蠕動(dòng)著。
2、剛出生的小蝌蚪：過(guò)2--3天以后，小蝌蚪便從卵子里鉆出來(lái)，大大的頭，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，特別象魚，并用頭上的鰓從水中吸進(jìn)空氣，開始生活。
3、長(zhǎng)大的小蝌蚪：大約需要50天的時(shí)間。慢慢地先長(zhǎng)出兩條后腿，再長(zhǎng)出兩條前腿，變成了小青蛙的樣子，嘴巴變大了，頭上的鰓沒(méi)有了，但尾巴還沒(méi)有脫落。
4、小青蛙：70多天以后，它的尾巴完全脫落。這時(shí)，它可以在水中生活，也可以到陸地上去生活，自己找食物，變成了一個(gè)能干的小青蛙。
三、師生共同小結(jié)，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)小蝌蚪生長(zhǎng)變化過(guò)程的認(rèn)識(shí)和理解。
1、小結(jié)：以上是小蝌蚪變成青蛙的四個(gè)基本過(guò)程，從卵子到變成小青蛙大約需要70多天，可也有些小蝌蚪要花將近3年的時(shí)間才能變成它爸爸和媽媽的樣子，世界上還有些小蝌蚪它不是在水里進(jìn)行變化的，而是在它爸爸的嘴巴里進(jìn)行變化，直到長(zhǎng)成小青蛙才跳出來(lái)。
2、提問(wèn)：
（1）為什么把小青蛙叫兩棲動(dòng)物？（可以生活在水里，也可以生活在陸地上）
（2）青蛙吃什么呢？（昆蟲、蚯蚓、蜘蛛、蝸?！├蠋熖崾荆呵嗤懿煌５孛撈?，舊皮對(duì)它們來(lái)說(shuō)也是最好的食物。
（3）為什么要愛(ài)護(hù)小青蛙？（它是捉害蟲的能手，莊稼的好朋友，對(duì)我們?nèi)祟悂?lái)說(shuō)是有益的，所以要愛(ài)護(hù)它、保護(hù)它）
附件（兒歌）：小蝌蚪找媽媽
1、一個(gè)卵子圓又圓，動(dòng)一動(dòng)，動(dòng)一動(dòng)，真好玩；（動(dòng)作緩慢）
2、一只蝌蚪一條尾游來(lái)游去找媽媽；（動(dòng)作輕快）
3、兩條后腿長(zhǎng)出來(lái)，媽媽媽媽在哪里？（歡快）
4、四條腿呀長(zhǎng)出來(lái)，媽媽媽媽在這里。媽媽……撲向媽媽的懷抱（老師頭演青蛙媽媽去迎接"小蝌蚪"）。
3、在幼兒自己操作的過(guò)程中，我加以指導(dǎo)一些常規(guī)教育，以此來(lái)鞏固幼兒的良好習(xí)慣；
4、不足之處在于：從最后的作品上看，在給幼兒進(jìn)行繪畫操作示范的同時(shí)，限制了孩子的思維，不少孩子畫的小蝌蚪尾巴都在相同方向，所以，如果重新上這堂課的話，我會(huì)在這方便多加以引導(dǎo)，讓幼兒更具想象力。
小班音樂(lè)小蝌蚪找媽媽教案反思篇三
《小蝌蚪找媽媽》是一篇有趣的童話故事。文章寫了一群小蝌蚪在尋找媽媽的過(guò)程中，不知不覺(jué)變成了小青蛙，并幫助媽媽一起捉害蟲的事。教材既呈現(xiàn)了青蛙生長(zhǎng)過(guò)程的科學(xué)知識(shí)，又蘊(yùn)含了從小能獨(dú)立生活、遇事主動(dòng)探索的道理。
俗話說(shuō)，好的開頭是一節(jié)課成功的一半，因此，在導(dǎo)入新課時(shí)，我從學(xué)生喜歡的小蝌蚪入手，通過(guò)有趣的動(dòng)畫演示，激發(fā)學(xué)生對(duì)小蝌蚪的喜愛(ài)之情，然后讓學(xué)生根據(jù)自己在生活中的觀察以及課外知識(shí)說(shuō)一說(shuō)對(duì)小蝌蚪的了解，同學(xué)們個(gè)個(gè)興趣盎然，爭(zhēng)先恐后說(shuō)著自己對(duì)小蝌蚪的了解。緊接著，我又展示青蛙的圖片，讓學(xué)生觀察小蝌蚪和小青蛙的不同，學(xué)生觀察仔細(xì)，能抓住特點(diǎn)說(shuō)出它們的不同之處，緊接著導(dǎo)入新課——小蝌蚪找媽媽。本文動(dòng)詞的使用比較有特點(diǎn)，在教學(xué)中，我抓住“迎上去，追上去，游過(guò)去”三個(gè)表示不同動(dòng)作的詞，首先讓學(xué)生上臺(tái)來(lái)做做動(dòng)作，利用學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備來(lái)感受對(duì)這三個(gè)詞語(yǔ)的理解，尤其是當(dāng)有的學(xué)生表演不到位時(shí)，我讓他找一位自己喜歡的朋友上來(lái)再演示動(dòng)作，然后兩個(gè)人一起表演，學(xué)生能在輕松愉快的氛圍中理解詞語(yǔ)，而且不容易忘記，最后再讓學(xué)生表演讀，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解，了解小蝌蚪的禮貌和急切的心情。
不過(guò)在表演的過(guò)程中，由于過(guò)于注重學(xué)生的參與度，我讓更多的學(xué)生上臺(tái)參與到表演讀中，這部分教學(xué)時(shí)間有些超出，因此，在后面提煉小蝌蚪找媽媽的過(guò)程中的變化的順序時(shí)反而略顯時(shí)間不夠，雖然學(xué)生也能說(shuō)出小蝌蚪的變化，但個(gè)別學(xué)生說(shuō)的不夠精準(zhǔn)，這也是需要今后需要有效調(diào)控課堂需要注意的地方。
小班音樂(lè)小蝌蚪找媽媽教案反思篇四
1、喜歡參加歌唱活動(dòng)，用自然的聲音唱歌，保持正確的唱歌姿勢(shì)。
2、能聽前奏整齊的開始唱歌，音域在1—6。
3、喜歡參與音樂(lè)游戲和有簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作的活動(dòng)，能隨音音樂(lè)做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
4、基本能感受音樂(lè)節(jié)奏、旋律的顯著變化隨之變換動(dòng)作，能用上肢下肢等簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的情感和動(dòng)作。
5、喜歡傾聽欣賞周圍環(huán)境中各種事物的形態(tài)和聲音及運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。努力聽辨差異明顯的音區(qū)高低，力度強(qiáng)弱，速度快慢。
6、能在短時(shí)內(nèi)集中注意的傾聽或觀看自己喜歡的音樂(lè)舞蹈表演。
二、活動(dòng)內(nèi)容及時(shí)間安排。
二月：
歌曲《打電話》歌曲《小小鴨》音樂(lè)游戲《找小貓》
三月：
歌曲《春天來(lái)》歌曲《小花狗》舞蹈《白胖鴨》
基本動(dòng)作《小動(dòng)物跳跳跳》歌表演《拉拉手》
四月：
歌曲《小豬睡覺(jué)》歌曲《小兔吃蘿卜》舞蹈《大公雞》
歌曲《老母雞》
五月：
歌曲《走路》
歌表演《不倒翁》律動(dòng)《小雞小鴨小貓叫》
六月：復(fù)習(xí)
小班音樂(lè)小蝌蚪找媽媽教案反思篇五
1.初步感受歌曲優(yōu)美的旋律，學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。
2.在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編合適的歌表演動(dòng)作。
3.增強(qiáng)愛(ài)媽媽、關(guān)心媽媽的情感。
1.音樂(lè)磁帶一盒。
2.請(qǐng)一位配班老師做好情景表演的準(zhǔn)備。
3.簡(jiǎn)單的場(chǎng)景布置(小桌一張、上面放一只茶杯，小椅子一張)教學(xué)過(guò)程：
師：媽媽工作了一天，辛苦嗎?回到家，我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、照顧媽媽?(引導(dǎo)幼兒大膽地談一談怎樣關(guān)心、照顧媽媽。)
1.欣賞視頻。
師：我們來(lái)看看這個(gè)小朋友是怎么關(guān)心她媽媽的。(播放視頻)她做了什么事?
教師根據(jù)幼兒的講述用歌詞來(lái)小結(jié)。
2.教師范唱。
師：今天我們就要學(xué)一學(xué)這首好聽的歌曲，它的名字叫《好媽媽》?，F(xiàn)在聽老師來(lái)唱一唱。
3.幼兒輕聲跟唱。
師：請(qǐng)你們輕輕跟著老師來(lái)唱一唱，老師想聽聽小朋友好聽的聲音。
4.完整學(xué)唱歌曲。
師：小朋友來(lái)自己唱一唱。
1.大膽學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作，并請(qǐng)創(chuàng)編好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒表演。
師：請(qǐng)你聽著音樂(lè)想一想可以做什么動(dòng)作。(邊放音樂(lè)邊想動(dòng)作)請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)和老師表演。老師扮媽媽，小朋友做孩子。
2.幼兒做孩子，老師扮媽媽，邊唱邊表演。
3.請(qǐng)一半幼兒扮做媽媽，一半幼兒扮做孩子，邊唱邊表演。
小班音樂(lè)小蝌蚪找媽媽教案反思篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步熟悉曲調(diào)，會(huì)用自然的聲音歌唱。
2、能大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
會(huì)用自然的聲音歌唱。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒聽過(guò)小蝌蚪找媽媽的故事，知道青蛙媽媽的孩子是小蝌蚪，了解小蝌蚪的樣子。
2、與歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖示，音樂(lè)《小蝌蚪找媽媽》。
3、場(chǎng)地準(zhǔn)備：將幼兒椅子排成半圓形，教師坐在幼兒前面。
活動(dòng)過(guò)程：
一、結(jié)合故事，談話導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
提問(wèn)：青蛙媽媽的孩子是青蛙嗎?(不是，是小蝌蚪)
小蝌蚪是什么樣子的?(圓圓的腦袋，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，全身黑油油的'等)
一開始，小蝌蚪知道媽媽是誰(shuí)嗎?(不知道，小蝌蚪在找媽媽)
二、理解唱歌曲內(nèi)容。
1、師：小蝌蚪真可愛(ài)。老師還可以把它唱出來(lái)呢，認(rèn)真聽哦。
幼兒安靜傾聽。
2、提問(wèn)：你聽到了什么?
幼兒回憶歌曲內(nèi)容，講述。
3、教師結(jié)合幼兒講述，出示圖示，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的學(xué)說(shuō)句子。
4、教師組織幼兒有節(jié)奏的完整學(xué)念歌曲內(nèi)容。
三、學(xué)唱歌曲。
第一遍教師清唱，幼兒傾聽。
第二遍教師彈琴唱歌，幼兒跟著唱。
第三遍教師彈琴，鼓勵(lì)幼兒把聲音放出來(lái)。
第四遍教師彈琴，幼兒用自然的聲音唱歌。
四、歌表演。
1、師：我是蝌蚪姐姐，你們是小蝌蚪。
2、提問(wèn)：小蝌蚪怎么游?誰(shuí)來(lái)試試?
教師鼓勵(lì)幼兒大膽上前作小蝌蚪游的動(dòng)作。
3、師：看看蝌蚪姐姐是怎么游的?小蝌蚪們，我們一邊唱歌，一邊在水里游游，去找媽媽吧!
幼兒跟著教師一邊唱歌，一邊扮作小蝌蚪游游。
4、提問(wèn)：小蝌蚪是怎么吃東西的?
幼兒嘗試做動(dòng)作。
教師帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作。
5、師幼一起完整歌表演。
課后反思：
在活動(dòng)中我一開始創(chuàng)設(shè)游戲的氛圍，讓孩子模仿小蝌蚪的游動(dòng)，用身體動(dòng)作來(lái)感知和體驗(yàn)蝌蚪的不同動(dòng)態(tài)，為后面的繪畫環(huán)節(jié)做好鋪墊。在課件的運(yùn)用上，能調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，在幫助小蝌蚪找媽媽的過(guò)程中孩子的情感體驗(yàn)得到了升華，更加深了孩子對(duì)親情的感受。
小班音樂(lè)小蝌蚪找媽媽教案反思篇七
1、初步熟悉曲調(diào)，會(huì)用自然的聲音歌唱。
2、能大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
3、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
會(huì)用自然的.聲音歌唱。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
1、幼兒聽過(guò)小蝌蚪找媽媽的故事，知道青蛙媽媽的孩子是小蝌蚪，了解小蝌蚪的樣子。
2、與歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖示，音樂(lè)《小蝌蚪找媽媽》。
3、場(chǎng)地準(zhǔn)備：將幼兒椅子排成半圓形，教師坐在幼兒前面。
一、結(jié)合故事，談話導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
提問(wèn)：青蛙媽媽的孩子是青蛙嗎?(不是，是小蝌蚪)
小蝌蚪是什么樣子的?(圓圓的腦袋，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，全身黑油油的等)
一開始，小蝌蚪知道媽媽是誰(shuí)嗎?(不知道，小蝌蚪在找媽媽)
二、理解唱歌曲內(nèi)容。
1、師：小蝌蚪真可愛(ài)。老師還可以把它唱出來(lái)呢，認(rèn)真聽哦。
幼兒安靜傾聽。
2、提問(wèn)：你聽到了什么?
幼兒回憶歌曲內(nèi)容，講述。
3、教師結(jié)合幼兒講述，出示圖示，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的學(xué)說(shuō)句子。
4、教師組織幼兒有節(jié)奏的完整學(xué)念歌曲內(nèi)容。
三、學(xué)唱歌曲。
第一遍教師清唱，幼兒傾聽。
第二遍教師彈琴唱歌，幼兒跟著唱。
第三遍教師彈琴，鼓勵(lì)幼兒把聲音放出來(lái)。
第四遍教師彈琴，幼兒用自然的聲音唱歌。
四、歌表演。
1、師：我是蝌蚪姐姐，你們是小蝌蚪。
2、提問(wèn)：小蝌蚪怎么游?誰(shuí)來(lái)試試?
教師鼓勵(lì)幼兒大膽上前作小蝌蚪游的動(dòng)作。
3、師：看看蝌蚪姐姐是怎么游的?小蝌蚪們，我們一邊唱歌，一邊在水里游游，去找媽媽吧!
幼兒跟著教師一邊唱歌，一邊扮作小蝌蚪游游。
4、提問(wèn)：小蝌蚪是怎么吃東西的?
幼兒嘗試做動(dòng)作。
教師帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作。
5、師幼一起完整歌表演。
小班音樂(lè)小蝌蚪找媽媽教案反思篇八
1.了解小蝌蚪的外形特征。
2.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫的方法進(jìn)行繪畫。
3.培養(yǎng)幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.感受作品的美感。
重點(diǎn)：掌握手指點(diǎn)畫的方法。
難點(diǎn)：有創(chuàng)意的安排畫面。
1.一盆小蝌蚪、示范畫。
2.各種顏色的顏料、盤子、白紙。
1.認(rèn)識(shí)小蝌蚪：出示小蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪，說(shuō)一說(shuō)小蝌蚪的外形特征。
2.游戲：組織幼兒模仿小蝌蚪在水里游來(lái)游去。
3.手指點(diǎn)畫小蝌蚪：
(1)出示示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有什么，它們?cè)诟墒裁?
(2)老師示范點(diǎn)畫方法：先用手指蘸一些黑色顏料，在白紙上點(diǎn)一個(gè)圓就是小蝌蚪的身體，再蘸一些黑色顏料添畫小蝌蚪的尾巴，示范添畫各種不同形態(tài)的尾巴并使畫出的小蝌蚪向不同的方向游，最后示范添畫水草。
(3)幼兒嘗試用手指點(diǎn)畫小蝌蚪，老師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒顏料不要蘸的`太多，小心弄臟衣服、畫紙或桌面，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒添畫水草、小魚等。
4.繪畫結(jié)束：組織幼兒課后整理，養(yǎng)成幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。
5.分享評(píng)價(jià)：組織幼兒展示繪畫作品，交流欣賞。
1.這節(jié)美工課，我在備課過(guò)程中，自己經(jīng)過(guò)深思熟慮，依照《綱要》中的有關(guān)教學(xué)理論，深入了解了幼兒的認(rèn)知能力，我感覺(jué)到這節(jié)課切合幼兒實(shí)際，能通過(guò)教師的引導(dǎo)，會(huì)大大激發(fā)幼兒的興趣。
2.在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒容易理解，留給幼兒適當(dāng)?shù)目臻g。讓幼兒通過(guò)觀察，模仿做游戲，動(dòng)手點(diǎn)畫《小蝌蚪》以及展示幼兒繪畫作品。小朋友學(xué)會(huì)了用手點(diǎn)畫《小蝌蚪》，小朋友嘗到了成功的喜悅，了解了小蝌蚪的外形特征，培養(yǎng)了幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。
(3)師幼互動(dòng)良好。教師能以幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。如：示范添畫小蝌蚪不同形態(tài)的尾巴，從而使小蝌蚪向不同方向游。
3.本節(jié)美工課，活動(dòng)效果良好，目的明確，重點(diǎn)突出。今后自己要不斷充電，不斷更新知識(shí)。
4.當(dāng)節(jié)聽課的老師對(duì)這節(jié)課評(píng)價(jià)很好，但自己深深地感覺(jué)到學(xué)無(wú)止境，今后一定要進(jìn)一步努力。
(一天又一天，小蝌蚪慢慢長(zhǎng)大，先長(zhǎng)出后腿，再長(zhǎng)出前腿，最后變成小青蛙，到莊稼地里吃害蟲)
小班音樂(lè)小蝌蚪找媽媽教案反思篇九
意大利著名教育家蒙臺(tái)梭利曾說(shuō)：“游戲是兒童活動(dòng)的中心。”分析《小蝌蚪找媽媽》這則故事，在較長(zhǎng)的故事篇幅中，最主要讓幼兒了解的就是青蛙媽媽的外貌特點(diǎn)，因此，我根據(jù)故事中的情景及小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以“小蝌蚪找媽媽”游戲的形式讓幼兒了解故事內(nèi)容，讓欣賞活動(dòng)變得生動(dòng)有趣。
1、在游戲情景中理解故事內(nèi)容，并學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對(duì)話。
2、學(xué)習(xí)安靜的傾聽故事，了解青蛙媽媽的外貌特征以及蝌蚪變青蛙的初淺知識(shí)。
1、幻燈片
2、圖片：兩只大眼睛；圖片：嘴巴寬又大；圖片：四條腿；圖片：白肚子；
一、師幼一起扮演小蝌蚪，游進(jìn)活動(dòng)室。
（播放背景音樂(lè)）你們是誰(shuí)呀？那我是誰(shuí)呀？咦，我們的媽媽呢？姐姐帶你們?nèi)コ靥晾镎艺覌寢尠伞?/p>
二、游戲：小蝌蚪找媽媽。
1、幻燈片（鴨媽媽的形象）
（1）我們看誰(shuí)來(lái)了？我們問(wèn)問(wèn)看鴨媽媽看見過(guò)我們媽媽嗎？（鴨媽媽，鴨媽媽，你看見過(guò)我們的媽媽嗎？）
（播放鴨媽媽的話：好孩子，我不是你們的媽媽，你們的媽媽有兩只大眼睛，嘴巴又寬又大，你們到前面去找吧。）
（2）鴨媽媽說(shuō)我們的媽媽長(zhǎng)得怎么樣？（媽媽有兩只大眼睛，嘴巴又寬又大）
（3）出示圖片：兩只大眼睛，嘴巴寬又大。
2、幻燈片（大金魚的形象）
（1） 游呀游，找呀找，這是誰(shuí)呀？大金魚長(zhǎng)得怎么樣？（兩只大眼睛，嘴巴寬又大）。我們問(wèn)問(wèn)看它是我們的媽媽嗎？（大金魚，大金魚，你是我們的媽媽嗎？）
（播放大金魚的話：好孩子，我不是你們的媽媽，你們的媽媽有四條腿，你們到前面去找吧。）
（2） 大金魚是我們的媽媽嗎？它說(shuō)我們的媽媽是怎么樣的？（媽媽有四條腿）
（3） 出示圖片：四條腿。
3、幻燈片（大烏龜?shù)男蜗螅?/p>
（1）游呀游，找呀找，你們看誰(shuí)來(lái)了？大烏龜長(zhǎng)了四條腿，我們問(wèn)問(wèn)看它是我們的媽媽嗎？（大烏龜，大烏龜，你是我們的媽媽嗎？）
（播放大烏龜?shù)脑挘汉煤⒆?，我不是你們的媽媽，你們的媽媽肚皮是白的，你們到前面去找吧。?/p>
（2）大烏龜是我們的媽媽嗎？它說(shuō)我們的媽媽是怎么樣的？（媽媽肚皮是白的）
（3）出示圖片：白肚子
4、幻燈片（大白鵝的形象）
（1）游呀游，找呀找，你們看誰(shuí)來(lái)了？白白的大白鵝我們問(wèn)問(wèn)看它是我們的媽媽嗎？（大白鵝，大白鵝，你是我們的媽媽嗎？）
（播放大白鵝的話：好孩子，我不是你們的媽媽，你們的媽媽穿著綠衣裳，唱起歌來(lái)“呱呱呱”，走起路來(lái)一蹦一跳，好孩子，快去找她吧。）
（2）大白鵝是我們的媽媽嗎？它說(shuō)我們的媽媽是怎么樣的？（媽媽穿著綠衣裳，唱起歌來(lái)“呱呱呱”，走起路來(lái)一蹦一跳。）
（3）指出：綠衣裳。
5、幻燈片（青蛙的形象）
（1）游呀游，找呀找，我們看看青蛙長(zhǎng)的怎么樣？（她有兩只大眼睛，嘴巴又寬又大，四條腿，白白的肚皮綠衣裳。）
（2）我們問(wèn)問(wèn)看，它是不是我們的媽媽？（好孩子，我是你們的媽媽）
三、完整欣賞故事至唱起歌來(lái)呱呱呱……
2、咦！你們發(fā)現(xiàn)了嗎？我們的媽媽怎么跟我們一點(diǎn)也不像呢？我們來(lái)問(wèn)問(wèn)看，（媽媽，媽媽，我們?cè)趺匆稽c(diǎn)也不像你呢？）（播放青蛙的話：好孩子，你們會(huì)慢慢的長(zhǎng)大，會(huì)先長(zhǎng)出兩條后退，再長(zhǎng)出兩條前腿，你們的小尾巴呢也會(huì)不見的，還會(huì)穿上綠衣裳）
四、結(jié)束部分。
1、游戲：小蝌蚪的轉(zhuǎn)變：在池塘里，小蝌蚪們一天天長(zhǎng)大，慢慢的伸出后退，伸出前腿，穿上綠衣服，呱呱呱的叫。
2、呱呱呱跳出活動(dòng)室，去草地上玩。，小班語(yǔ)言教案小蝌蚪找媽媽
小班音樂(lè)小蝌蚪找媽媽教案反思篇十
1、學(xué)習(xí)用畫圓的方法表現(xiàn)小蝌蚪的主要特征。
2、繼續(xù)練習(xí)水粉平涂的技能，并感受用多種工具結(jié)合作畫的樂(lè)趣。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
4、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的.冷暖對(duì)比。
實(shí)物小蝌蚪；淡藍(lán)色水粉顏料、毛筆；蠟筆、圖畫紙、抹布等。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，以謎語(yǔ)引起幼兒興趣。
2、觀察實(shí)物小蝌蚪。
小蝌蚪究竟是什么樣子的，我們一起看一看。（觀察小蝌蚪，相互說(shuō)一說(shuō)）
小蝌蚪在水里東游游、西游游，真快樂(lè)，我們一起學(xué)著小蝌蚪的樣子游到自己的座位上。
教師和幼兒共同小結(jié)：小蝌蚪有圓圓黑黑的身體，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，會(huì)在水中游泳。
3、小蝌蚪這么可愛(ài)，老師真想把它畫出來(lái)，小朋友們想不想？那該怎么畫小蝌蚪呢？（提示語(yǔ)：身體怎么畫？然后呢？）
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范，并請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么畫的？
5、教師示范平涂水粉顏料。
小朋友你們知道小蝌蚪的家在哪里嗎？那我們就用淡蘭色水粉顏料為小蝌蚪涂一條小河，讓小蝌蚪自由自在的游泳吧！。（毛筆在顏料盆里蘸一蘸，在盆口刮一刮，然后按一個(gè)方向平涂，從紙的左端涂向右端，要涂滿整張紙。）
6、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
要求小蝌蚪的身體要畫的圓一點(diǎn)，涂色要順著一個(gè)方向。
7、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
由另一位教師扮青蛙媽媽說(shuō)：“呱呱，我的寶寶在哪里？教師說(shuō)：“青蛙媽媽在找小蝌蚪寶寶了，我們一起把小蝌蚪送回家吧。”由“青蛙媽媽”評(píng)價(jià)幼兒的作品。
我在示范蝌蚪畫法的時(shí)候，由于需要換材料畫尾巴，這之間孩子們比較不能協(xié)調(diào)。我可以引出一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，告知幼兒蝌蚪是先長(zhǎng)身體的，慢慢地才長(zhǎng)出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了。
小班音樂(lè)小蝌蚪找媽媽教案反思篇十一
1、知道故事的名稱、角色和主要情節(jié)。
2、理解、熟悉故事內(nèi)容，嘗試排圖且大膽講述故事中的對(duì)話。
3、感受媽媽們對(duì)小蝌蚪的熱情及關(guān)心。
故事錄音、ppt、圖片等。
1、以謎語(yǔ)的形式，引起幼兒聽故事的興趣。
師：今天老師有個(gè)謎語(yǔ)讓小朋友猜一猜：小黑魚，滑溜溜，圓圓腦袋長(zhǎng)尾巴，池塘里面游啊游。你們知道這是誰(shuí)嗎？有段好聽的故事，講的就是小蝌蚪的事，我們一起來(lái)聽一聽吧。
2、聽故事錄音一遍，并提問(wèn)
（1）故事的名字是什么？故事中主要講了一件什么事情？
（2）小蝌蚪把哪些小動(dòng)物當(dāng)成了自己的媽媽？小蝌蚪為什么會(huì)認(rèn)錯(cuò)自己的媽媽呢？
3、教師邊演示ppt邊講述故事，幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
提問(wèn)：
（1）故事發(fā)生在什么季節(jié)？青蛙媽媽生的黑乎乎的卵變成了什么？
（2）小蝌蚪找媽媽碰到了誰(shuí)？說(shuō)了些什么？又遇到了誰(shuí)？又是怎么說(shuō)的？
（3）為什么會(huì)把他們當(dāng)成自己的媽媽？
（4）小蝌蚪的媽媽究竟是誰(shuí)？為什么小蝌蚪和它的媽媽長(zhǎng)的不像呢？
小蝌蚪最后怎么變成青蛙的？
4、回憶故事情節(jié)，將故事圖片進(jìn)行排序。
5、幼兒跟錄音邊看圖邊講述故事內(nèi)容《小蝌蚪找媽媽》。
小班音樂(lè)小蝌蚪找媽媽教案反思篇十二
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分泥、團(tuán)圓、搓條、壓扁、捏揉等泥工技能。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察、動(dòng)手及表現(xiàn)能力。
一次性盤子人手一只，橡皮泥若干：每張桌上放一只魚缸(事先用布遮蓋)，內(nèi)有蝌蚪、水草、玻璃彈子等：背景圖一幅(上面畫有一只青蛙，事先用布遮蓋)：錄音機(jī)及錄有青蛙叫聲的磁帶。
一、引起興趣
1.美麗的春天來(lái)到了，小草從泥土里鉆出來(lái)了，柳樹長(zhǎng)出了嫩綠的新葉，迎春花張開了小嗽叭，小螞蟻伸伸懶腰，小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞，你們聽，又有誰(shuí)來(lái)了?(錄音機(jī)傳出青蛙的叫聲，教師適時(shí)掀開背景圖上的遮布。)
2.青蛙媽xx小寶寶是誰(shuí)?它們來(lái)了嗎?(幼兒回答后，教師掀開魚缸上的遮布。)
二、引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪的外形特征
1.小蝌蚪穿什么衣裳?
2.小蝌蚪長(zhǎng)得什么模樣?
3.它們游水的姿態(tài)是怎么樣的?
三、幼兒操作
1.青蛙媽媽想請(qǐng)你們給它的小寶寶塑像。這樣吧，我們用橡皮泥來(lái)試一試。
2.幼兒觀察的基礎(chǔ)上動(dòng)手操作，教師巡回觀察。
3.請(qǐng)1～2名已做好蝌蚪的幼兒講述造型的'方法和過(guò)程。
4.教師小結(jié)：剛才小朋友自己想出了兩種方法來(lái)做蝌蚪，正面我來(lái)介紹一下。第一種方法是取一小團(tuán)黑色橡皮泥，把它團(tuán)成圓，然后在圓泥上捏出尾巴，最后把它壓在盤子上;第二種方法是取一小團(tuán)黑色橡皮泥，把它團(tuán)成圓，再取一點(diǎn)泥，把它搓成長(zhǎng)條作尾巴，然后把這兩部分連結(jié)起來(lái)，最后把它壓在盤子上。
5.請(qǐng)幼兒參照上述方法繼續(xù)給蝌蚪塑像。
6.引導(dǎo)幼兒觀察魚缸里除了小蝌蚪，還有什么。(水草和石子)
7.教師出示俘，請(qǐng)幼兒思考用什么方法做水草和石子。(將不同顏色的橡皮泥團(tuán)圓作石子，搓成長(zhǎng)條作水草。)
四、講評(píng)
1.以青蛙媽xx口吻進(jìn)行講評(píng)：呱呱呱，讓媽媽看看，寶寶的塑像像不像。
2.鼓勵(lì)幼兒膽地向同伴介紹自己的作品。
3.將幼兒的作品用雙面膠貼在背景圖上，開一個(gè)展覽會(huì)，并請(qǐng)各班幼兒前來(lái)參觀。
小班音樂(lè)小蝌蚪找媽媽教案反思篇十三
一.愿意積極地參與活動(dòng)，體驗(yàn)與他人分享帶來(lái)的快樂(lè)。
二.學(xué)習(xí)怎樣與人分享初步感知與人分享有助于友好相處。
三.初步感知分享的含義和分享的相互性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一.課件《分享真快樂(lè)》，ppt《分享真快樂(lè)》。
二.歌曲《幸福拍手歌》
三.橘子四五個(gè)，每個(gè)幼兒帶一樣自己喜歡吃的零食，玩具或圖書?；顒?dòng)過(guò)程
一．吃橘子，初步感知分享。
（1）教師：今天我?guī)?lái)了幾個(gè)甜甜的橘子請(qǐng)大家吃，可人這么多，橘子只有5個(gè)，怎么辦呢？”
幼兒想辦法討論怎樣才能讓大家都吃到橘子。
（2）把橘子剝開，分成一瓣一瓣，師幼共同品嘗。提問(wèn)：橘子是什么味道的？
我們大家一起吃橘子的心情是怎樣的？
（3）教師表明和大家一起分享橘子的快樂(lè)。
小結(jié)：像我們今天這樣，有好吃的東西，與別人一起共同享受叫“分享”。
做的？他的心情怎么樣？
二．傾聽故事，鞏固感知分享。
(1)教師繪聲繪色地講述故事，幼兒認(rèn)真傾聽。
(2)提問(wèn)：小兔拔了兩個(gè)蘿卜，在回家的路上遇到了羊媽媽
和小豬，他是怎么做的？他的心情怎樣？兔媽媽為什么也很開心??？
小結(jié)：小兔和朋友分享了蘿卜，和媽媽分享了快樂(lè)的事情，他們都很開心。
三．看動(dòng)畫，了解可以分享的事物，鞏固感知分享。
（1）我們來(lái)看一看小動(dòng)物們?cè)诜窒硎裁?？他們是怎樣分?/p>
的？
放動(dòng)畫，幼兒觀賞。
提問(wèn)：剛才小動(dòng)物們分享的什么？是誰(shuí)在分享？他們心情怎樣？（教師演示課件幫助幼兒梳理）
我們來(lái)看看他們還分享了什么？（繼續(xù)演示課件）
（2）你有什么好的東西想跟大家一起分享的嗎？
四．共同分享，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
（1）你們都帶來(lái)了好吃的東西和好玩的東西，是些什么呢？
分別自主介紹自己帶來(lái)的食品或玩具。
（2）啟發(fā)幼兒分享:好吃的好玩的東西真多啊，要是每個(gè)人都
能吃到和玩到就好了。
小結(jié)：找到好朋友把好玩的好吃的放在一起，大家共同
分享。
（3）大家邊分享邊交流分享的快樂(lè)，播放幸福拍手歌。
四．請(qǐng)大家和客人老師一起分享自己帶來(lái)的食物或玩具，結(jié)束活動(dòng)。享真快樂(lè)！
傘回家，結(jié)束活動(dòng)）
小班音樂(lè)小蝌蚪找媽媽教案反思篇十四
1.練習(xí)原地轉(zhuǎn)圈和聽信號(hào)向指定方向跑。
2.用眼睛尋找目標(biāo)后能快速行動(dòng)。
3.遵守游戲規(guī)則，奔跑時(shí)能夠避免碰撞。
4.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
1.青蛙、鴨子、白鵝頭飾各一個(gè)。
2.幼兒聽過(guò)《小蝌蚪找媽媽》的故事，學(xué)會(huì)表演“小蝌蚪”。
1.準(zhǔn)備活動(dòng)，引起興趣。
幼兒跟著教師學(xué)小蝌蚪做操：“小朋友，我們一起來(lái)做操吧!點(diǎn)點(diǎn)頭呀點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸臂呀伸伸臂，蹲一蹲呀蹲一蹲，彎彎腰呀彎彎腰，踢踢腿呀踢踢腿，跳一跳呀跳一跳，抱一抱呀抱一抱。”
2.玩游戲——小蝌蚪找媽媽。
(1)教師介紹游戲規(guī)則。
“小蝌蚪”邊念兒歌邊自由地游來(lái)游去，當(dāng)念到“轉(zhuǎn)個(gè)圈想一想，媽媽媽媽在哪頭”時(shí)，就原地轉(zhuǎn)圈仔細(xì)想;當(dāng)念到“快去找媽媽”時(shí)，首先看清媽媽在哪里，然后趕緊跑到媽媽身邊。
(2)教師與配班教師分別帶上青蛙、鴨子、白鵝不同的頭飾，組織幼兒游戲。
(3)請(qǐng)一名幼兒扮演“青蛙”進(jìn)行游戲。
注意提醒幼兒在奔跑時(shí)注意避讓，防止碰撞。
3.放松活動(dòng)——我是快樂(lè)的小青蛙。
教師帶領(lǐng)幼兒模仿小青蛙，放松并整理各種動(dòng)作。
從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
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