心得體會(huì)是對(duì)過(guò)去經(jīng)歷的回顧和總結(jié)，可以幫助我們更好地規(guī)劃未來(lái)的行動(dòng)和發(fā)展。寫(xiě)心得體會(huì)應(yīng)該注重自我反思和自我剖析，不斷提高自己的認(rèn)識(shí)和思考能力。心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作生活中所得到的經(jīng)驗(yàn)和感悟。在寫(xiě)心得體會(huì)之前，我們需要對(duì)自己的學(xué)習(xí)和工作進(jìn)行全面的回顧。以下是筆者整理的一些心得體會(huì)范文，供大家參考。
幼兒告狀心得體會(huì)報(bào)告篇一
在我即將完成幼兒園教育專業(yè)的學(xué)習(xí)之際，我前往一家幼兒園實(shí)習(xí)，體驗(yàn)幼兒園教育的現(xiàn)實(shí)情況。在實(shí)習(xí)期間，我深深地感受到了作為一名幼教者的責(zé)任和使命，也遇到了一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題。在這篇論文中，我想分享我的見(jiàn)習(xí)報(bào)告心得體會(huì)，并闡述我的思考和感受。
第二段：幼兒園教育現(xiàn)狀
作為一個(gè)幼兒園的見(jiàn)習(xí)學(xué)生，我深入了解了幼兒園教育的現(xiàn)實(shí)情況。廣義上講，幼兒教育旨在培養(yǎng)兒童的基本能力和素質(zhì)，包括語(yǔ)言、社交、認(rèn)知、身體、情感和道德等方面。實(shí)際情況是，很多幼兒園存在著不同程度的問(wèn)題，比如幼兒教師素質(zhì)低、師資不足、空氣質(zhì)量差、環(huán)境衛(wèi)生不佳等等。此外，幼兒園也面臨著家長(zhǎng)教育觀念不同、學(xué)齡前兒童普遍少有自我控制的問(wèn)題。如果不能及時(shí)解決這些問(wèn)題，幼兒教育很難發(fā)揮應(yīng)有的效益，甚至可能反而對(duì)幼兒產(chǎn)生負(fù)面影響。
第三段：教育思考與實(shí)踐
作為一名幼兒教育者，我感覺(jué)自己的角色責(zé)任十分重大。一個(gè)合格的幼兒教育者首先要有很高的敬業(yè)精神和責(zé)任心。其次，他還應(yīng)該具備良好的心理素質(zhì)和人際交往能力。如何提升幼兒園教育的質(zhì)量呢？其一是理論能力，教育工作者應(yīng)浸淫若干領(lǐng)域的教育心理學(xué)、教育方法學(xué)等教育學(xué)科領(lǐng)域知識(shí)；其二是人際關(guān)系能力，教育工作者應(yīng)該盡可能多的學(xué)習(xí)社交技能和情感交流能力；其三是實(shí)踐能力，教育工作者在長(zhǎng)期的工作實(shí)踐中，應(yīng)不斷增強(qiáng)對(duì)教育實(shí)踐的把握和對(duì)教育實(shí)踐的反思總結(jié)能力。
第四段：個(gè)人心得
在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，我大量接觸到孩子們，了解到他們的生活和成長(zhǎng)情況。但真正驚艷的是我自己的內(nèi)心體驗(yàn)，我對(duì)教育的理解、對(duì)孩子們的認(rèn)識(shí)又更加深入而主動(dòng)了許多。無(wú)論是哄小孩子、教育小孩子，還是成為他們的朋友，這些經(jīng)歷對(duì)我今后的職業(yè)發(fā)展以及人生道路都有重大的意義和作用。
第五段：結(jié)論
幼兒園見(jiàn)習(xí)報(bào)告的心得體會(huì)是我作為幼兒教育專業(yè)學(xué)生為了讓自己更好地理解教育，深入探究教育和學(xué)生本質(zhì)規(guī)律所得到的思考和理解結(jié)果的總結(jié)。通過(guò)實(shí)踐，我更加了解幼兒教育的現(xiàn)狀、教育要求和自己角色責(zé)任。同時(shí)，我感受到更多的教育情感和責(zé)任，以及成為一個(gè)更好的教育者的欲望和志向。在今后的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯中，我將會(huì)不斷探尋幼兒教育領(lǐng)域的可能性，努力成為優(yōu)秀的幼兒教育專業(yè)人才。
幼兒告狀心得體會(huì)報(bào)告篇二
作為家長(zhǎng)，我們時(shí)常被幼兒家園報(bào)告的內(nèi)容所吸引。這些報(bào)告是對(duì)孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)情況的總結(jié)和反饋。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我有幸參與了這些報(bào)告的編寫(xiě)過(guò)程，并從中收獲了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，幼兒家園報(bào)告的編寫(xiě)是一項(xiàng)非常重要的工作。這是一個(gè)全新的、創(chuàng)新的方式，讓家長(zhǎng)更好地了解孩子在幼兒園的情況。通過(guò)報(bào)告，我們可以了解到孩子在學(xué)習(xí)方面的進(jìn)步，身體衛(wèi)生和情緒狀態(tài)的變化，以及通過(guò)評(píng)語(yǔ)和建議給予孩子更好的指導(dǎo)和呵護(hù)。這種交流形式的實(shí)行，不僅能夠增進(jìn)家園之間的溝通，也能夠讓家長(zhǎng)更好地參與到孩子的教育中。
其次，幼兒家園報(bào)告的編寫(xiě)需要耐心和細(xì)心。作為教育工作者，在撰寫(xiě)這些報(bào)告之前，我們要深入觀察，細(xì)致了解每個(gè)孩子的家庭背景、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)能力和性格特點(diǎn)等。只有充分了解孩子的綜合情況，才能夠切實(shí)問(wèn)題，細(xì)化表述。這樣的報(bào)告內(nèi)容無(wú)論是報(bào)告書(shū)寫(xiě)者還是接受者，都能更好地理解和接受，從而更好地與孩子配合和相處。
而在報(bào)告的撰寫(xiě)過(guò)程中，我們不能只是空洞地套用模板，更應(yīng)該以德育為本，提供細(xì)致入微的觀察和評(píng)價(jià)。例如，對(duì)孩子的自信心的培養(yǎng)、動(dòng)手能力的鍛煉以及團(tuán)隊(duì)合作的鼓勵(lì)等，都需要在評(píng)語(yǔ)中詳細(xì)介紹。這些觀察和評(píng)價(jià)能夠幫助家長(zhǎng)更好地了解孩子的成長(zhǎng)，也能夠督促孩子更好地發(fā)展?jié)撃芎团囵B(yǎng)良好的習(xí)慣。
此外，幼兒家園報(bào)告的編寫(xiě)要注意因材施教的原則。在報(bào)告中，不同孩子之間的表現(xiàn)和特點(diǎn)是不同的。有的孩子可能相對(duì)話多，有的孩子可能較為內(nèi)向。我們無(wú)論是教師還是家長(zhǎng)，都應(yīng)該以培養(yǎng)孩子的優(yōu)勢(shì)和克服孩子的困難為出發(fā)點(diǎn)，激發(fā)孩子的積極性和主動(dòng)性。
最后，幼兒家園報(bào)告的編寫(xiě)要注重實(shí)效性。一份好的報(bào)告不能只是描述孩子的現(xiàn)狀，更應(yīng)該重點(diǎn)展望孩子的未來(lái)。在報(bào)告中，我們要明確孩子存在的問(wèn)題和學(xué)習(xí)障礙，并提出有效的解決方案和改進(jìn)計(jì)劃。報(bào)告并不僅僅是一種單向的陳述和解釋，它更應(yīng)該是家長(zhǎng)與教師之間的互動(dòng)和合作，讓孩子能夠得到更好的成長(zhǎng)。
總的來(lái)說(shuō)，幼兒家園報(bào)告的編寫(xiě)是一項(xiàng)非常重要的工作。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我深刻體會(huì)到了對(duì)家長(zhǎng)和孩子的幫助和影響。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該積極地參與到孩子的教育中，與教師密切合作，共同關(guān)心和引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)。通過(guò)這樣的報(bào)告，我們能夠更好地與教師交流，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，并提供更好的支持和幫助。只有家園共同努力，才能夠讓孩子得到全面的發(fā)展和獨(dú)一無(wú)二的成長(zhǎng)。
幼兒告狀心得體會(huì)報(bào)告篇三
本人作為一名幼兒教育專業(yè)的大學(xué)生，在校期間需要進(jìn)行幼兒園的實(shí)習(xí)和見(jiàn)習(xí)工作。這次見(jiàn)習(xí)讓我更深入地了解了幼兒園教育的實(shí)踐和理論，在實(shí)踐中悟得了許多心得和體會(huì)。通過(guò)本次見(jiàn)習(xí)，我深刻體會(huì)到了對(duì)幼兒進(jìn)行教育的重要性，同時(shí)也對(duì)自己的教育學(xué)習(xí)之路有了更深刻的認(rèn)識(shí)和了解。
第二段：深入實(shí)踐讓我更了解幼兒教育
實(shí)踐是檢驗(yàn)理論的最好方式，通過(guò)在幼兒園的見(jiàn)習(xí)實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到了幼兒教育的復(fù)雜性和多樣性。在實(shí)踐中，我學(xué)會(huì)了如何與幼兒進(jìn)行有效而有趣的互動(dòng)，如何根據(jù)幼兒的興趣和特點(diǎn)進(jìn)行教育設(shè)計(jì)與實(shí)踐，并且發(fā)現(xiàn)了自己在教育方面的不足之處，這些不足需要在未來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中逐步克服。
第三段：學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通和合作
在幼兒園見(jiàn)習(xí)的過(guò)程中，我也學(xué)會(huì)了如何與家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通和合作。雖然在教育方面，家長(zhǎng)有時(shí)可能會(huì)產(chǎn)生各種不同的學(xué)習(xí)觀念和期望值，但是只有通過(guò)溝通和互相理解，才能夠?yàn)楹⒆雍徒逃聵I(yè)提供更好的支持和幫助。
第四段：感受到幼師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)
幼兒教育的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)在當(dāng)今社會(huì)具有重要意義，而在這次見(jiàn)習(xí)中，我更深切地感受到了這一點(diǎn)。作為幼兒教育的未來(lái)人才，我們需要學(xué)會(huì)為孩子負(fù)責(zé)，為孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供良好的教育環(huán)境和條件，為幼兒園的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這次幼兒園見(jiàn)習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何更好地進(jìn)行幼兒教育，并且明確地認(rèn)識(shí)到了幼兒教育的重要性和實(shí)踐的挑戰(zhàn)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我將積極學(xué)習(xí)幼兒教育的理論知識(shí)，不斷豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并且為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
幼兒告狀心得體會(huì)報(bào)告篇四
第一段：告狀是個(gè)很重要的行為，需要謹(jǐn)慎對(duì)待。
幼兒時(shí)期，我們常常發(fā)現(xiàn)身邊的小伙伴做了一些不對(duì)的事情。為了維護(hù)自己的利益和維護(hù)正義，我們會(huì)選擇告狀。然而，告狀并不是一件輕松的事情。首先，我們需要仔細(xì)觀察和思考，確保自己所看到的事實(shí)是真實(shí)的。其次，在告狀之前，我們需要想清楚自己的動(dòng)機(jī)是為了爭(zhēng)取公平還是為了報(bào)復(fù)。告狀是一種對(duì)不公正行為的抗議和呼吁，我們需要認(rèn)真對(duì)待。
第二段：善于發(fā)現(xiàn)并監(jiān)督身邊的不良行為。
年幼的我們常常對(duì)小伙伴們的行為保持警惕。我們能夠輕易發(fā)現(xiàn)他們的小秘密，比如順走別人的零食，偷偷玩手機(jī)等。然而，作為一個(gè)負(fù)責(zé)任的人，在選擇告狀之前，我們應(yīng)該反思自己的行為動(dòng)機(jī)。如果只是出于興趣或者惡作劇的心態(tài)，那么告狀就變成了背后搬弄是非，這樣的行為是不值得提倡的。只有在目睹他人的不正當(dāng)行為對(duì)自己或他人造成了傷害或損失時(shí)，我們才需要勇敢地站出來(lái)，勇敢地告狀。
第三段：學(xué)會(huì)用正確的方式告狀，提高有效性。
告狀并不是一味地高舉黑旗大喊冤枉，而是需要以正確的方式進(jìn)行。在告狀之前，我們應(yīng)該先和對(duì)方溝通，嘗試解決問(wèn)題。如果溝通無(wú)果，我們可以選擇找老師或家長(zhǎng)幫助，他們會(huì)用更專業(yè)、更成熟的方式解決問(wèn)題。同時(shí)，我們要注意說(shuō)話的方式和措辭，要用事實(shí)和證據(jù)說(shuō)話，不要夸大事實(shí)或者進(jìn)行人身攻擊。只有用正確的方式告狀，我們才能讓相關(guān)人士更加關(guān)注和重視，提高我們的有效性。
第四段：勇敢地面對(duì)可能的后果，保護(hù)自己的權(quán)益。
告狀的過(guò)程中，我們需要勇敢地面對(duì)可能發(fā)生的后果。有可能不被一些人理解，有可能會(huì)引起一些注意，也有可能會(huì)被他人指責(zé)。然而，我們不能因?yàn)檫@些而退縮，而是要堅(jiān)持自己正義的一面，保護(hù)自己的權(quán)益。告狀是為了維護(hù)公平和正義，是為了讓不公正的行為得到糾正，我們要勇敢地去面對(duì)這一切。
第五段：告狀并非唯一解決問(wèn)題的方式，培養(yǎng)自主解決問(wèn)題的能力。
告狀是我們的一種維權(quán)方式，但并不是唯一的方式。在成長(zhǎng)過(guò)程中，我們要學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的能力。我們可以嘗試與人溝通，學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系，用心理學(xué)的方法解決爭(zhēng)端。我們可以嘗試用幽默感和寬容來(lái)化解沖突，展現(xiàn)自己的智慧和包容。告狀只是一種暫時(shí)的解決辦法，通過(guò)自主解決問(wèn)題的能力，我們才能更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
總結(jié)：
告狀是幼兒時(shí)期我們面對(duì)不公正和不良行為時(shí)的一種表達(dá)方式，需要我們謹(jǐn)慎思考和正確處理。學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的不良行為，仔細(xì)觀察和思考事實(shí)是告狀的先決條件。同時(shí)，我們要善于用正確的方式告狀，提高有效性，勇敢地面對(duì)可能的后果，保護(hù)自己的權(quán)益。然而，告狀并非唯一解決問(wèn)題的方式，我們要培養(yǎng)自主解決問(wèn)題的能力，用智慧和包容來(lái)化解沖突。告狀只是解決問(wèn)題的一種暫時(shí)措施，我們要在成長(zhǎng)過(guò)程中培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力，以更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
幼兒告狀心得體會(huì)報(bào)告篇五
第一段：引言（100字）
幼兒家園報(bào)告是對(duì)孩子在家園中的成長(zhǎng)與發(fā)展進(jìn)行全面評(píng)價(jià)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)家園報(bào)告，家長(zhǎng)可以更好地了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)和進(jìn)步。最近，我收到了孩子的家園報(bào)告，深感家園報(bào)告的作用和價(jià)值。在閱讀過(guò)程中，我收獲了許多關(guān)于孩子的寶貴信息，也對(duì)幼兒園工作的重要性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。
第二段：評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)情況（250字）
家園報(bào)告中，通過(guò)細(xì)致入微的觀察和記錄，全面展示了孩子在學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)。從孩子的動(dòng)作變化、語(yǔ)言表達(dá)到思維能力的發(fā)展，家園報(bào)告都提供了詳細(xì)的描述和評(píng)價(jià)。閱讀這些家園報(bào)告，我發(fā)現(xiàn)孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)上取得了許多進(jìn)步。通過(guò)幼兒園老師的專業(yè)指導(dǎo)和關(guān)愛(ài)，孩子的認(rèn)知能力得到了提高，語(yǔ)言表達(dá)能力也變得更加流利。此外，幼兒園還通過(guò)培養(yǎng)孩子的觀察能力、解決問(wèn)題的能力等方面，提升了孩子的綜合素質(zhì)。
第三段：探索興趣發(fā)展（250字）
孩子的興趣是他們內(nèi)心最真實(shí)的表達(dá)，也是潛力的源泉。家園報(bào)告充分體現(xiàn)了孩子在興趣發(fā)展方面的表現(xiàn)。閱讀報(bào)告，我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)繪畫(huà)、音樂(lè)等方面表現(xiàn)出濃厚的興趣。幼兒園教師在這些方面給予了孩子充分的支持和指導(dǎo)，為他們提供了一個(gè)自由發(fā)展的環(huán)境。在幼兒園的教育過(guò)程中，孩子們通過(guò)與同伴互動(dòng)、參與活動(dòng)等途徑，不斷探索和發(fā)現(xiàn)自己的興趣。通過(guò)興趣的引導(dǎo)，孩子們的自我意識(shí)和主動(dòng)性得到了增強(qiáng)。
第四段：家園協(xié)作促進(jìn)成長(zhǎng)（300字）
幼兒家園報(bào)告的編寫(xiě)，需要與家長(zhǎng)之間的密切合作。在家園報(bào)告中，家長(zhǎng)可以了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)步，并與孩子的教師進(jìn)行有效的溝通。通過(guò)參與孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，家長(zhǎng)可以更好地了解孩子的需求和問(wèn)題，并及時(shí)給予支持和引導(dǎo)。家長(zhǎng)的積極參與，不僅可以提高孩子的學(xué)習(xí)效果，還可以加深家長(zhǎng)與教師之間的信任和合作。家園協(xié)作的良好氛圍，為孩子的全面發(fā)展提供了保障。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）
家園報(bào)告作為幼兒園與家庭之間的橋梁和紐帶，對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展起著重要的推動(dòng)作用。通過(guò)家園報(bào)告，家長(zhǎng)可以更全面地了解孩子的學(xué)習(xí)情況和興趣發(fā)展，及時(shí)了解孩子的需求和問(wèn)題。同時(shí)，家園報(bào)告也為家長(zhǎng)和教師之間的有效溝通提供了機(jī)會(huì)，促進(jìn)了家園之間的合作和共同努力。在加強(qiáng)家園合作的同時(shí)，幼兒園也需要不斷改進(jìn)工作，提高對(duì)孩子的觀察和評(píng)價(jià)能力，更好地為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的家園環(huán)境。
總結(jié)：家園報(bào)告不僅是家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園中表現(xiàn)的重要窗口，也是對(duì)孩子成長(zhǎng)和發(fā)展進(jìn)行評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。在閱讀家園報(bào)告的過(guò)程中，我深刻感受到幼兒園教師的專業(yè)能力和愛(ài)心關(guān)懷，也意識(shí)到家園合作對(duì)于孩子全面發(fā)展的重要性。通過(guò)家園報(bào)告，我們能夠共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，為他們打造更美好的幼兒園體驗(yàn)。
幼兒告狀心得體會(huì)報(bào)告篇六
本人于X年X月參加了關(guān)于幼兒園教育的研習(xí)課程，這次課程讓我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要性和影響力。在這次研習(xí)報(bào)告的過(guò)程中，我學(xué)習(xí)到了許多有關(guān)如何更好地教育和關(guān)愛(ài)幼兒的知識(shí)和方法，在這里分享我的心得和體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)幼兒教育的特殊性
幼兒是一個(gè)特殊的群體，他們的身心發(fā)展需要得到特別的關(guān)注和照顧。在我的研習(xí)報(bào)告中，我了解到了幼兒教育的四個(gè)方面：生活自理能力，身心協(xié)調(diào)能力，語(yǔ)言表達(dá)能力和社交能力。這些能力的發(fā)展是幼兒整個(gè)人生的基礎(chǔ)，而在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活中，老師們應(yīng)該注重這些方面的教育和訓(xùn)練，讓幼兒們掌握更多的能力和技能。
第三段：重視幼兒的情感體驗(yàn)
在幼兒園的教育工作中，老師們不應(yīng)該只關(guān)注幼兒的能力訓(xùn)練，更需要注重對(duì)幼兒情感體驗(yàn)的關(guān)注和理解。幼兒生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)對(duì)他們的情感產(chǎn)生很大的影響，所以老師們應(yīng)該注重幼兒的生活體驗(yàn)，讓他們?cè)谟淇斓沫h(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。同時(shí)，老師們也需要與孩子們建立起親密的關(guān)系，讓他們感受到來(lái)自老師的真切關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。
第四段：深化家園共育的理念
幼兒在成長(zhǎng)的過(guò)程中，家庭和學(xué)校都扮演了非常重要的角色。在幼兒園教育中，老師們需要與家長(zhǎng)合作，共同關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展。在這次研習(xí)報(bào)告中，我了解到了家園共育的理念和實(shí)踐方式，其中包括定期家訪、家長(zhǎng)會(huì)等活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)可以更好地了解幼兒在家庭中的表現(xiàn)和情況，從而更好地配合家庭的教育，實(shí)現(xiàn)最終的教育目標(biāo)。
第五段：結(jié)論
通過(guò)這次幼兒園研習(xí)報(bào)告，我深入了解了幼兒教育的特殊性和重要性，更加認(rèn)識(shí)到了幼兒園老師的角色與使命。在未來(lái)的教育工作中，我將更加注重培養(yǎng)幼兒的情感和能力，在家長(zhǎng)的協(xié)助下，共同關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展。希望未來(lái)幼兒教育能夠得到更多人的關(guān)注和支持，讓我們一起為幼兒的美好未來(lái)而努力。
幼兒告狀心得體會(huì)報(bào)告篇七
在幼兒園里，孩子們經(jīng)常會(huì)有告狀的情況出現(xiàn)。而幼兒告狀是一種通過(guò)向老師或家長(zhǎng)報(bào)告其他孩子錯(cuò)誤行為的方式，以尋求公平和正義。讓孩子們懂得正確運(yùn)用告狀的方式，不僅是在維護(hù)自己的權(quán)益，更是在培養(yǎng)他們的責(zé)任感和良好的品德素質(zhì)。作為一個(gè)小小的幼兒，我也經(jīng)歷過(guò)告狀的經(jīng)歷，并從中獲得了一些寶貴的體會(huì)。
第二段：如何判斷何時(shí)告狀
告狀是一項(xiàng)需要謹(jǐn)慎對(duì)待的事情。作為幼兒，我們要學(xué)會(huì)判斷何時(shí)告狀，何時(shí)可以自行解決。在同齡孩子之間發(fā)生一些小沖突時(shí)，我們可以先試著自己和對(duì)方溝通，以找到解決問(wèn)題的方式。但如果對(duì)方的行為明顯超出了底線或給自己帶來(lái)了傷害，這時(shí)候就需要適時(shí)地向老師或家長(zhǎng)尋求幫助，以維護(hù)自己的權(quán)益和安全。
第三段：告狀的方式和態(tài)度
正確的告狀方式和態(tài)度也十分重要。首先，我們要選擇合適的時(shí)機(jī)和方式告狀，不要在大家忙碌或上課的時(shí)候打斷老師的工作。其次，告狀時(shí)，我們要保持冷靜和客觀，盡量說(shuō)出真相，不夸大事實(shí)或捏造謊言。同時(shí)，我們還要以積極的心態(tài)去告狀，而不是以攻擊或報(bào)復(fù)的心態(tài)，這樣才能更好地得到解決和幫助。
第四段：告狀后的應(yīng)對(duì)和反思
當(dāng)我們告狀后，往往會(huì)面臨相關(guān)的應(yīng)對(duì)和反思。首先，我們要學(xué)會(huì)接受老師或家長(zhǎng)的處罰和批評(píng)，因?yàn)槲覀兏鏍畹哪康氖菫榱司S護(hù)正義，而不是為了逃避責(zé)任。其次，我們要反思自己在這起事情中的作用和表現(xiàn)，以及是否有改善的空間。通過(guò)告狀的經(jīng)歷，我們可以學(xué)會(huì)從自身找到問(wèn)題的根源，并努力改正自己的錯(cuò)誤，使自己變得更好。
第五段：告狀的意義和啟示
幼兒告狀雖然有一定的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，但它也帶給我們一些寶貴的意義和啟示。首先，它培養(yǎng)了我們的責(zé)任感和正義感，讓我們懂得積極維護(hù)自己的權(quán)益和利益。同時(shí)，通過(guò)告狀，我們也可以學(xué)到公平和公正的觀念，理解到在社會(huì)中不同的人都應(yīng)該受到一樣的對(duì)待。最重要的是，告狀讓我們懂得了解決問(wèn)題的正確方式，以及與他人相處的技巧，有助于我們?cè)诔砷L(zhǎng)中形成健康積極的行為方式。
結(jié)尾：
在幼兒告狀的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了判斷何時(shí)告狀，如何正確地告狀，以及告狀后的應(yīng)對(duì)和反思。告狀讓我從中體會(huì)到了一些寶貴的意義和啟示。告狀不僅是維護(hù)自己權(quán)益的一種方式，更是培養(yǎng)我們責(zé)任感和良好品質(zhì)的一個(gè)重要途徑。我們應(yīng)該在告狀中學(xué)會(huì)真誠(chéng)與客觀，以及獨(dú)立處理問(wèn)題和找到解決問(wèn)題的方法。告狀是我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中的一塊寶貴的磚石，讓我們變得更加勇敢、正直和有擔(dān)當(dāng)。
幼兒告狀心得體會(huì)報(bào)告篇八
幼兒園是社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域中最特殊的教育環(huán)境之一，因此研究幼兒園教育對(duì)于提高幼兒學(xué)習(xí)質(zhì)量和保障健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。最近，我參加了一場(chǎng)有關(guān)幼兒園教育的研習(xí)活動(dòng)，對(duì)此產(chǎn)生了深刻的體會(huì)和感悟。
第二段：研習(xí)的內(nèi)容和所獲得的知識(shí)
這次的研習(xí)活動(dòng)主要涉及到幼兒園教育中的教育理念、兒童發(fā)展和行為管理等方面的內(nèi)容。其中，我印象最深刻的是“探究式學(xué)習(xí)”這個(gè)教育理念。與傳統(tǒng)的課堂講解不同，探究式學(xué)習(xí)更加注重學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí)。通過(guò)實(shí)踐和自我發(fā)掘，孩子們能夠更好地理解各種概念和知識(shí)點(diǎn)。此外，研習(xí)會(huì)也介紹了一些行為管理技巧，如激勵(lì)技巧、溝通技巧和紀(jì)律管理等，這些技巧有助于教師更好地處理幼兒在班級(jí)中的種種問(wèn)題。
第三段：對(duì)幼兒園教育的認(rèn)識(shí)和思考
通過(guò)這次研習(xí)活動(dòng)，我對(duì)幼兒園教育的認(rèn)識(shí)有了更深層次的理解。在我的印象中，幼兒園教育就是讓孩子們玩得開(kāi)心、學(xué)得開(kāi)心，不斷發(fā)掘他們的興趣和天賦。但事實(shí)上，幼兒園教育不僅僅是這樣的簡(jiǎn)單形象，它還關(guān)乎到孩子們的未來(lái)成長(zhǎng)。一個(gè)好的幼兒園教育不僅能快速提高孩子們的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知水平，還可以為他們的未來(lái)生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：對(duì)教師角色的思考
在幼兒園教育中，教師扮演著非常重要的角色。教師需要具備良好的教育能力和豐富的經(jīng)驗(yàn)，能夠根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和實(shí)際情況對(duì)教育內(nèi)容做出合理的調(diào)整。此外，教師還需要有較強(qiáng)的情商和耐心，能夠和幼兒們建立良好的溝通和聯(lián)系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這次研習(xí)活動(dòng)，我對(duì)幼兒園教育的認(rèn)識(shí)和教師角色有了較為深刻的體會(huì)。我相信，當(dāng)我們把這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際工作中時(shí)，肯定會(huì)取得更加出色的表現(xiàn)。我深信，在全社會(huì)的共同努力下，幼兒園教育一定會(huì)越來(lái)越好，越來(lái)越發(fā)展。
幼兒告狀心得體會(huì)報(bào)告篇九
第一段：介紹幼兒告狀的背景和行為表現(xiàn)（200字）
幼兒告狀是指幼兒在遭受欺負(fù)、受到不公正待遇或者目睹他人不當(dāng)行為后，向成人求助或告訴成人，希望得到幫助或者將問(wèn)題解決的行為。幼兒告狀往往體現(xiàn)了幼兒的正義感、道德觀念和依賴成人的心理需求。幼兒告狀通常會(huì)表現(xiàn)為跑去找老師或家長(zhǎng)說(shuō)話，聲稱自己被欺負(fù)或者揭發(fā)他人的小過(guò)錯(cuò)等。
第二段：分析幼兒告狀行為的原因（250字）
幼兒告狀心得體會(huì)背后，反映了幼兒正義感的形成。幼兒正義感是在社會(huì)交往和道德教育的熏陶下培養(yǎng)起來(lái)的，是幼兒對(duì)于公正原則的感知和遵守。幼兒告狀體現(xiàn)了他們追求公正與道德、反對(duì)不公與不道德的決心。同時(shí)，幼兒告狀也反映了幼兒對(duì)成人的依賴和需求。幼兒在遇到問(wèn)題時(shí)，常常會(huì)主動(dòng)地尋求成人的幫助和保護(hù)，告知他們自己所受的委屈與冤枉。
第三段：總結(jié)幼兒告狀行為的意義（250字）
幼兒告狀不僅是個(gè)體行為，更是反映了社會(huì)公序良俗的道德觀念。幼兒告狀使問(wèn)題得以曝光和解決，促進(jìn)了公正和正義的維護(hù)。幼兒們勇敢地站出來(lái)，積極尋求社會(huì)公正，展示了他們對(duì)正義的堅(jiān)守和對(duì)道德的追求。幼兒告狀對(duì)于培養(yǎng)孩子們的良好價(jià)值觀具有重要意義，給予他們正確的行為模范和道德引領(lǐng)。
第四段：探討幼兒告狀心得體會(huì)的教育意義（300字）
幼兒告狀提醒我們應(yīng)該注重幼兒的正義感和道德觀念的培養(yǎng)。教師和家長(zhǎng)應(yīng)該積極引導(dǎo)幼兒對(duì)公正問(wèn)題進(jìn)行深入的思考和討論，幫助他們形成正確的價(jià)值觀與行為規(guī)范。同時(shí)，幼兒告狀也反映了教師和家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子良好道德修養(yǎng)方面的重要角色。我們應(yīng)該傾聽(tīng)幼兒的訴求，耐心傾聽(tīng)他們的心聲，并為他們提供必要的保護(hù)與幫助。只有這樣，才能建立起一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）
幼兒告狀是幼兒在社交互動(dòng)中常見(jiàn)的行為，它體現(xiàn)了幼兒的正義感、道德觀念和對(duì)成人的依賴心理。幼兒告狀的意義不僅僅是解決個(gè)別問(wèn)題，更是反映了公正與正義的價(jià)值觀。幼兒告狀的教育意義是引導(dǎo)幼兒心懷正義、遵守道德，同時(shí)也是教師和家長(zhǎng)作為引領(lǐng)者的重要角色。我們應(yīng)該與幼兒共同成長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的責(zé)任感、公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，塑造一個(gè)和諧文明的社會(huì)。
幼兒告狀心得體會(huì)報(bào)告篇十
幼兒園見(jiàn)習(xí)是每個(gè)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生必備的一門(mén)課程，通過(guò)在幼兒園的見(jiàn)習(xí)，學(xué)生可以獲得實(shí)踐機(jī)會(huì)，增強(qiáng)自己的教育素養(yǎng)和實(shí)踐能力。在我的見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，我切身感受到了學(xué)術(shù)理論與實(shí)際操作之間的巨大差距。在這篇論文中，我將就我的見(jiàn)習(xí)過(guò)程和心得體會(huì)進(jìn)行闡述。
第二段：見(jiàn)習(xí)過(guò)程
我的見(jiàn)習(xí)地點(diǎn)是一所民辦幼兒園，我見(jiàn)習(xí)的時(shí)間為一個(gè)月。在這一個(gè)月的時(shí)間里，我參與了各種各樣的教學(xué)活動(dòng)和工作任務(wù)。首先，我負(fù)責(zé)的是幼兒園大班的英語(yǔ)教學(xué)，這讓我深刻地認(rèn)識(shí)到教師必須要具備良好的溝通能力和授課技巧。在教學(xué)的過(guò)程中，我不斷反思自己的授課方式，同時(shí)積極地向老師請(qǐng)教。其次，我還參與了幼兒園的日常管理工作，如衛(wèi)生清潔、場(chǎng)地維護(hù)、孩子們的安全保障等。這讓我了解到與兒童相關(guān)的各種細(xì)節(jié)和安全管理問(wèn)題。
第三段：心得體會(huì)（一）
遇到困難需要耐心解決。在我的見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，我遇到了很多困難，比如說(shuō)在英語(yǔ)教學(xué)中，無(wú)法與孩子們產(chǎn)生共鳴，或者是孩子的反應(yīng)和想象力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如預(yù)期。為了解決這些問(wèn)題，我必須保持耐心和忍耐，并且不斷地嘗試新的授課方式和游戲設(shè)想。這個(gè)過(guò)程讓我深刻體會(huì)到，在成為一名優(yōu)秀的幼師之前，自己需要不斷地克服自己的不足之處。
第四段：心得體會(huì)（二）
教師角色尤為重要。在幼兒園這個(gè)環(huán)境下，老師的角色顯得尤為重要，她不僅僅是孩子們學(xué)習(xí)和生活的指導(dǎo)者，更是孩子們的好朋友和心靈導(dǎo)師。在我的見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們非?？释蠋煹年P(guān)注和尊重，他們不僅僅是需要知識(shí)的傳遞，更需要老師的耐心、溫暖和關(guān)懷。正因?yàn)槿绱耍谖业慕虒W(xué)過(guò)程中，我盡自己最大的努力去關(guān)注、理解和尊重每一個(gè)孩子，這也使我得到了孩子們的信任和喜愛(ài)。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這次的見(jiàn)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了成為一名優(yōu)秀的幼師需要的素質(zhì)，這包括了教育觀念、知識(shí)儲(chǔ)備、溝通能力、情感管理能力等多個(gè)方面。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我一定會(huì)不斷總結(jié)和提升自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的幼師。
幼兒告狀心得體會(huì)報(bào)告篇十一
時(shí)間過(guò)的好快，不經(jīng)意間20x年就要過(guò)去了，回顧這一學(xué)期里有汗水也有歡樂(lè)，有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步，真是又喜又憂?，F(xiàn)將這學(xué)期的事情總結(jié)如下：
一、一日常規(guī)的培養(yǎng)
在日常工作中認(rèn)真按照一日常規(guī)流程要求孩子，從入園到離園x個(gè)環(huán)節(jié)都不能掉以輕心。
1.入園后堅(jiān)持每天開(kāi)窗通風(fēng)，用干凈抹布擦拭教室內(nèi)外窗臺(tái)，做好餐前準(zhǔn)備。
2.進(jìn)餐時(shí)介紹食譜鼓勵(lì)孩子健康飲食，及時(shí)為孩子添加飯菜，要求孩子吃飯時(shí)做到不撒飯、不剩飯、不挑飯，桌子干凈、衣服干凈、地面干凈。針對(duì)進(jìn)餐有挑食的孩子，給予引導(dǎo)，逐步培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
3.間操環(huán)節(jié)跟在隊(duì)伍的后面，及時(shí)提醒孩子增減衣物，上下樓梯不要打鬧，跟著老師一起做操。
4.室內(nèi)活動(dòng)環(huán)節(jié)，配合班級(jí)教師進(jìn)行教育活動(dòng)，跟孩子一起做一個(gè)學(xué)習(xí)者。
5.戶外環(huán)節(jié)，安全最重要，一定要讓每個(gè)孩子都在老師的視線范圍內(nèi)活動(dòng)，活動(dòng)前后檢查場(chǎng)地和幼兒人數(shù)。根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服，活動(dòng)前注意提醒幼兒喝水;隨時(shí)攜帶毛巾和衛(wèi)生紙為孩子擦汗，能做好幼兒活動(dòng)的護(hù)理工作。
6.午睡環(huán)節(jié)，睡前要求孩子一定要去廁所_，及時(shí)巡視為孩子蓋好被子以防感冒。
7.午點(diǎn)環(huán)節(jié)，和早餐一樣為孩子有趣的介紹餐點(diǎn)，幼兒吃完后迅速打掃完活動(dòng)室。
8.離園環(huán)節(jié)，檢查孩子的衣物和鞋子并及時(shí)整理，堅(jiān)持做到人卡不分離，認(rèn)真完成職責(zé)，做好離園后的消毒工作。
二、安全教育的開(kāi)展
孩子的安全是幼兒園工作的重中之重，沒(méi)有一個(gè)健康的身體何來(lái)美好的童年，所以幼兒的安全頗為重要。
我會(huì)在給孩子一個(gè)整潔舒適環(huán)境的同時(shí)配合班級(jí)教師開(kāi)展一些安全教育內(nèi)容的課程，并在幼兒戶外活動(dòng)時(shí)及時(shí)提醒幼兒不做危險(xiǎn)動(dòng)作和不到危險(xiǎn)的地方去玩耍，保證讓孩子每天早上開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)到班級(jí)并在下午健健康康快快樂(lè)樂(lè)的回到家里。孩子的快樂(lè)是對(duì)我工作的鼓勵(lì)，家長(zhǎng)的滿意是對(duì)我的工作的肯定。
三、消毒工作
按時(shí)進(jìn)行玩教具消毒，并按照醫(yī)務(wù)室要求的每周二、四開(kāi)紫外線消毒燈管進(jìn)行班級(jí)空氣消毒。尤其是在傳染病高發(fā)期一定按照醫(yī)務(wù)室指示做好全面消毒。
四、家園共育
由于是中間來(lái)到這個(gè)班級(jí)，對(duì)班級(jí)孩子和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都很陌生，所以我更加應(yīng)該呈現(xiàn)自己的一面讓大家看到，讓幼兒家長(zhǎng)放心把孩子交到我們手里。利用每天接送幼兒的時(shí)間和家長(zhǎng)簡(jiǎn)短孩子在園的情況，家長(zhǎng)提出的問(wèn)題一定要認(rèn)真考慮后在給予對(duì)方合理的答復(fù)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決避免發(fā)生不必要的麻煩。
本學(xué)期的保育總結(jié)如上，一年來(lái)我雖然取得了一些進(jìn)步，但也同時(shí)存在著這樣那樣的不足，我會(huì)做好自己本職工作同時(shí)做到三多：多向有經(jīng)驗(yàn)的保育老師請(qǐng)教、多學(xué)習(xí)相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)、多反思自己的工作。繼續(xù)努力，力爭(zhēng)更上一層樓。
幼兒告狀心得體會(huì)報(bào)告篇十二
游戲在幼兒教育中扮演著重要的角色，它能夠幫助幼兒培養(yǎng)語(yǔ)言能力、邏輯思維、社交能力等各方面的能力。作為一名幼兒教師，我將游戲融入到了日常教學(xué)中，并在近期舉辦了一場(chǎng)大型幼兒游戲活動(dòng)，并根據(jù)這次活動(dòng)編寫(xiě)了《幼兒游戲工作報(bào)告》。在編寫(xiě)報(bào)告的過(guò)程中，我深感到幼兒游戲?qū)⒆觽兂砷L(zhǎng)的重要作用，也對(duì)自己的教學(xué)方法有了更深的思考。以下是我在編寫(xiě)報(bào)告過(guò)程中的心得體會(huì)。
首先，我意識(shí)到幼兒游戲能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在我設(shè)計(jì)的游戲活動(dòng)中，我運(yùn)用了幼兒喜歡的卡通形象、音樂(lè)、有趣的道具等元素，吸引了孩子們的注意力。他們?cè)趨⑴c游戲的過(guò)程中充滿了激情和熱情，積極主動(dòng)地參與其中。游戲不僅能夠讓幼兒們體驗(yàn)到快樂(lè)的感覺(jué)，還能夠激發(fā)他們的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
其次，幼兒游戲能夠促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言交流能力。在游戲中，孩子們需要與其他伙伴進(jìn)行合作和溝通，他們需要表達(dá)自己的想法、向其他人提出問(wèn)題，并理解他人的話語(yǔ)。通過(guò)游戲活動(dòng)，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通技巧得到了鍛煉和提高。他們學(xué)會(huì)了與他人進(jìn)行交流，并在互動(dòng)中不斷增加自己的詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)能力。
第三，幼兒游戲能夠培養(yǎng)幼兒的社交能力。在我設(shè)計(jì)的游戲活動(dòng)中，我鼓勵(lì)孩子們與其他伙伴一起合作完成任務(wù)，通過(guò)共同的努力實(shí)現(xiàn)一個(gè)共同目標(biāo)。在游戲中，孩子們學(xué)會(huì)了與他人合作、分享、互助，并學(xué)會(huì)了妥協(xié)和尊重他人的權(quán)益。這些都是他們成長(zhǎng)中非常重要的品質(zhì)，對(duì)于他們以后的社交發(fā)展起著重要的作用。
第四，幼兒游戲能夠鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力。在我設(shè)計(jì)的游戲活動(dòng)中，孩子們需要進(jìn)行跑跳、爬行、投擲等各種身體動(dòng)作，這些動(dòng)作能夠幫助他們鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。通過(guò)游戲活動(dòng)，孩子們的身體素質(zhì)得到了提高，并培養(yǎng)了他們對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣和熱愛(ài)，養(yǎng)成了良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。
最后，我還意識(shí)到幼兒游戲能夠培養(yǎng)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。在游戲活動(dòng)中，我鼓勵(lì)孩子們根據(jù)自己的想法和思維進(jìn)行創(chuàng)造和設(shè)計(jì)，并不斷嘗試新的解決辦法。這些活動(dòng)鍛煉了他們的創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)了他們的想象力。這些能力對(duì)于孩子們將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中都是非常重要的，可以幫助他們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。
綜上所述，幼兒游戲在幼兒教育中具有重要的意義。它能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)語(yǔ)言交流、培養(yǎng)社交能力、鍛煉身體協(xié)調(diào)能力以及培養(yǎng)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。作為一名幼兒教師，我將繼續(xù)在教學(xué)中注重游戲的應(yīng)用，充分發(fā)揮游戲的積極作用，為孩子們的全面發(fā)展提供更好的支持和幫助。
幼兒告狀心得體會(huì)報(bào)告篇十三
幼兒繪畫(huà)實(shí)訓(xùn)是我在大學(xué)時(shí)期必修的一門(mén)課程，通過(guò)這門(mén)課程，我認(rèn)識(shí)到繪畫(huà)對(duì)幼兒發(fā)展的重要性，也對(duì)幼兒繪畫(huà)教育有了更深的理解。在此次實(shí)訓(xùn)中，我深刻感受到幼兒繪畫(huà)教育的魅力。
第二段：幼兒繪畫(huà)的重要性
幼兒繪畫(huà)能夠培養(yǎng)幼兒的審美能力、觀察能力、想象力等多方面發(fā)展，有利于幼兒的全面發(fā)展。在繪畫(huà)的過(guò)程中，幼兒可以鍛煉手部協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)細(xì)致的觀察力，增加對(duì)色彩的認(rèn)知和把握。同時(shí)，在繪畫(huà)的過(guò)程中，幼兒還能夠培養(yǎng)出創(chuàng)造力和想象力，這些都是對(duì)于幼兒未來(lái)發(fā)展具有積極的作用。
第三段：幼兒繪畫(huà)教育的方法
在幼兒繪畫(huà)中，老師要采用適合幼兒年齡和認(rèn)知水平的教學(xué)方法。首先，要注意幼兒的興趣，讓他們?cè)诶L畫(huà)中感受到快樂(lè)和樂(lè)趣。同時(shí)，要注重啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們嘗試不同的表現(xiàn)方式。此外，還要注重指導(dǎo)和鼓勵(lì)，及時(shí)給予孩子正確的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。
第四段：如何評(píng)價(jià)幼兒的繪畫(huà)作品
在幼兒繪畫(huà)教育中，評(píng)價(jià)幼兒的作品需要注意方法和角度。評(píng)價(jià)要充分肯定幼兒的努力和成果，不應(yīng)過(guò)分強(qiáng)調(diào)繪畫(huà)作品的完美程度。同時(shí)，要注重激發(fā)幼兒的自信心，在未達(dá)到預(yù)期成果時(shí)，也要給予孩子正確的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。當(dāng)然，評(píng)價(jià)也要有合理的標(biāo)準(zhǔn)，不能因?yàn)椤翱蓯?ài)”、“好看”等主觀因素就過(guò)分放縱孩子的畫(huà)作，這樣會(huì)影響到幼兒的審美能力和對(duì)繪畫(huà)規(guī)律的理解。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這次幼兒繪畫(huà)實(shí)訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了幼兒繪畫(huà)教育的重要性，也更深刻地理解了幼兒繪畫(huà)的方法和評(píng)價(jià)方式。在今后的幼兒教育工作中，我會(huì)在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平，更好地為幼兒成長(zhǎng)和發(fā)展服務(wù)。
幼兒告狀心得體會(huì)報(bào)告篇十四
光陰似箭，日月如梭。一眨眼的工夫，一個(gè)學(xué)期就很快就過(guò)去了，又迎來(lái)了新的一年，新的學(xué)期，又有新的工作等著我們來(lái)學(xué)，等我們來(lái)消化，去理解。
在上個(gè)學(xué)期，我沒(méi)有好好去學(xué)習(xí)，去理解，所以在上個(gè)學(xué)期的考試才會(huì)考得那么糟糕，那么差。但是，此刻又是新的一年，新的學(xué)期，我要整裝待發(fā)，要以一個(gè)全新的我去迎接這個(gè)學(xué)期的起點(diǎn)站，奮發(fā)圖強(qiáng)，永不停步。
這是一種很好的學(xué)習(xí)方法。
再做老師布置的作業(yè)。做完了作業(yè)，找一些有關(guān)這天的資料看一看，做一做，這樣就不會(huì)忘記這天老師所講過(guò)的課，還能夠順便預(yù)習(xí)明天老師所要講的課，做好一個(gè)預(yù)習(xí)的準(zhǔn)備。
在作業(yè)上，我要用認(rèn)真的態(tài)度去對(duì)待作業(yè)。要把作業(yè)寫(xiě)得工工整整，先把算是或者是把答案寫(xiě)在草稿紙上，確定對(duì)了以后才抄到作業(yè)本上。要是作業(yè)有弄不明白的地方能夠問(wèn)同學(xué)老師，也能夠恩爸爸媽媽。
我會(huì)在這個(gè)學(xué)期里好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取用優(yōu)秀的成績(jī)匯報(bào)爸爸媽媽。
幼兒告狀心得體會(huì)報(bào)告篇十五
通過(guò)這次關(guān)于幼兒老師的學(xué)習(xí)，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn)，也更加堅(jiān)定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。
心得體會(huì)
報(bào)告。下面是本站小編為大家收集整理的關(guān)于幼兒老師心得體會(huì)報(bào)告，歡迎大家閱讀。一、“穿新鞋走老路”
在新《綱要》頒布以來(lái)，有些教師理解的不夠深度，停留在皮毛上，如：我們一再?gòu)?qiáng)調(diào)要“蹲下來(lái)”看幼兒，實(shí)際上就是指尊重幼兒，真誠(chéng)的對(duì)待幼兒的精神情感世界。而有些教師的做法是：從動(dòng)作上真的蹲下來(lái)了，但卻做著訓(xùn)斥孩子的事，類似這樣，即使老師的高度降的再低，幼兒也不會(huì)感到絲毫的平等，從而影響到教育的實(shí)施。
二、家長(zhǎng)的言行，對(duì)幼兒是暗示
如今社會(huì)，獨(dú)生子女成了家中的掌上明珠，大多數(shù)父母忙于事業(yè)，部分是老人帶，還有的是請(qǐng)保姆帶，這對(duì)幼兒的教育也有一定影響，如我們經(jīng)常聽(tīng)到爺爺奶奶這樣說(shuō)：“你鬧，我就給你送幼兒園，讓老師好好管管你”。有的會(huì)當(dāng)著孩子的面說(shuō)：“老師，您的話就是圣旨，您好好說(shuō)說(shuō)他，他就聽(tīng)您的”等等。孩子在這種語(yǔ)言的暗示作用下，在心理上會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)老師的恐懼心理，這也是不利于建立良好師生關(guān)系的，從而影響到教育。
三、教師缺乏對(duì)話意識(shí)
過(guò)去，在教育活動(dòng)中，教師把幼兒看作是知識(shí)的接受者，而幼兒把教師看作是知識(shí)的傳授者，雖然其中存在著一定的人際交往，但作為精神整體的人的自覺(jué)的理解和溝通不存在，師生關(guān)系因而失去了“教育意義”。例如：在教育活動(dòng)中，經(jīng)常出現(xiàn)兒童“跟隨”教師提出的“……是不是?”;“……對(duì)不對(duì)?;” ……好不好?等問(wèn)題隨聲附和――“是!”、“對(duì)!”、“好”這樣一來(lái)，兒童的回答成了他們不假思索的“齊聲合唱”兒童成了教師的“應(yīng)聲蟲(chóng)”，這說(shuō)明教師所希望的只是兒童能夠跟隨自已的思路;并通過(guò)回答問(wèn)題“是”、“好”、“對(duì)”來(lái)判斷他們是不在跟隨自已的思路，教育活動(dòng)成了“告知性”的活動(dòng)，長(zhǎng)此下去，兒童很可能形成一種惰性或?qū)處煹囊蕾囆裕@種損害是任何現(xiàn)在知識(shí)都無(wú)法彌補(bǔ)的。
現(xiàn)在，多種形式、自由式的教育觀盛行，多種教育模式共存，如今的教育活動(dòng)是一種對(duì)話過(guò)程，它表現(xiàn)于教師與兒童在活動(dòng)中的對(duì)話關(guān)系，而師幼間的對(duì)話關(guān)系本身就是一種教育的體現(xiàn)。這就要求教師要從和幼兒者說(shuō)接觸的每一句話入手，提高自身素質(zhì)，把與幼兒交往的一句一字都看成是教育。
那么，作為一名幼兒教師，如何在實(shí)際的工作中與幼兒建立平等和諧的師生關(guān)系呢?我在實(shí)際工作中有幾點(diǎn)體會(huì)：
一、師與兒童的對(duì)話關(guān)系，是對(duì)“以教師為中心”“以兒童為中心”的一種批判
教師與幼兒在活動(dòng)中應(yīng)是共同參與、相互合作、彼此投入，就像一家人平平常常的過(guò)日子一樣，從而把所有的教育融入生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，師幼間的對(duì)話不僅僅是指二者之間的狹隘的語(yǔ)言的談話，而是指雙方的“敞開(kāi)”和“接納”是對(duì)“對(duì)方”的傾聽(tīng)，是指雙方共同在場(chǎng)，互相吸引互相包容，共同參與的關(guān)系，這種對(duì)話更多地是指相互接納和共同分享，指雙方的交互性和精神的互相承領(lǐng)。
二、真誠(chéng)的面對(duì)幼兒，是師幼實(shí)現(xiàn)對(duì)話的基礎(chǔ)
三、 重視一日生活中每一次與幼兒對(duì)話的機(jī)會(huì)
從早上的第一縷曙光到晚上的最后一抹夕陽(yáng)，這之間的每一分每一秒都為師幼提供了對(duì)話的平臺(tái)，這就要求教師有敏銳的目光，有對(duì)話的意識(shí)。
(一) 日常生活中的對(duì)話
幼兒園的教育是“為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”，教育，尤其是在幼兒園這個(gè)特殊階段，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣就顯得更為重要。例如在培養(yǎng)小班幼兒洗手常規(guī)時(shí)，我并沒(méi)有專門(mén)的去說(shuō)教洗手的好處，應(yīng)怎樣洗手等。而是該洗手時(shí)候我和孩子們一起洗，開(kāi)始孩子們會(huì)看著老師洗，后來(lái)我們會(huì)像家里人一樣一邊洗一邊聊天。一天，小杜說(shuō)：“徐老師，你一會(huì)又不吃飯，為什么也洗手呀?”我說(shuō)：“因?yàn)槲乙獛湍銈兪垼绻∈峙K了碰到你們的碗你們會(huì)生病的?！薄班?”他的樣子似乎明白了什么，一會(huì)兒站在旁邊的朵兒說(shuō)：“老師你也是手心、手背、手指縫、小手腕都洗呀?我媽媽就不像你這么洗?”“那一會(huì)兒你看看我這樣洗的干凈還是你媽洗的干凈好嗎?”“好”?！靶炖蠋?，我們倆比賽吧，看誰(shuí)洗的又干凈又快!”“好!……”如此生活式的“聊天對(duì)話”形式使幼兒更易于接受，也能夠引導(dǎo)幼兒思考與嘗試 ，更能引發(fā)出許多新的問(wèn)題。
(二)教育活動(dòng)中的對(duì)話
在教育活動(dòng)中，如果師幼之間的“對(duì)話”激發(fā)出新的矛盾，產(chǎn)生出新的問(wèn)題，則更加體現(xiàn)了“對(duì)話”的重要意義，這些新出現(xiàn)的矛盾和問(wèn)題為進(jìn)一步“對(duì)話”留下了空間和余地。我們應(yīng)盡量避免一般性的心不在焉的指導(dǎo)方式和話語(yǔ)，使教師對(duì)孩子的指導(dǎo)能夠切實(shí)引起孩子產(chǎn)生一定的感受。例如在主題活動(dòng)《小手真能干》中，請(qǐng)幼兒用小手蘸上顏料，印手印，班上的幼兒感到即新奇，又高興都大膽的印著。這時(shí)張雨恬“哇”的一聲哭了起來(lái)，說(shuō)：“老師，我不敢”，這時(shí)坐在她旁邊的陳澳說(shuō)：“別怕，我來(lái)教你，印手印可好玩啦!”我一邊向張雨恬投向鼓勵(lì)的目光，一邊說(shuō)：“好啊，陳澳哥哥可勇敢了，你來(lái)當(dāng)小老師吧!”過(guò)了一會(huì)當(dāng)他們的作品完成的時(shí)候，我又用鼓勵(lì)的話說(shuō)：“恬恬的小手印真漂亮，象一片片小落葉”。陳澳的小手印還穿上了漂亮的衣服。我的話剛說(shuō)完，他們倆抬頭看著我笑了。我的話讓孩子們感受到了我對(duì)他們的尊重和重視，我們的關(guān)系更近了。
師幼對(duì)話的形式是多種多樣的，關(guān)鍵是教師首先要樹(shù)立師幼對(duì)話的觀念。就像瑞吉?dú)W幼兒教師們說(shuō)的那樣“接住孩子拋過(guò)來(lái)的球”，使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能夠獲得體驗(yàn)和切身感受。
幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師不容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過(guò)本次的培訓(xùn)，我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)字對(duì)于幼兒教師的重要性。我們教育的對(duì)象是幼兒，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園就是他們接觸社會(huì)的第一步。身教重于言教，幼兒教師個(gè)人的范例，對(duì)于幼兒幼小心靈的健康和成長(zhǎng)是任何東西都無(wú)法代替的最燦爛的陽(yáng)光，所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。
幼兒在園一日常規(guī)活動(dòng)也是家長(zhǎng)與老師共同關(guān)心的問(wèn)題?！队變阂蝗丈罨顒?dòng)中組織與實(shí)施》就針對(duì)此問(wèn)題展開(kāi)的深入的研究。學(xué)習(xí)以后覺(jué)得幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒教育期間的重中之重。在我國(guó)。實(shí)行保教結(jié)合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時(shí)，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個(gè)有機(jī)整體。再有在教育和保育二者有機(jī)結(jié)合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說(shuō)教育中要滲透保育，保育中也離不開(kāi)教育。
幼兒正處于身心迅速生長(zhǎng)發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期，身心各方面的機(jī)能尚不成熟，對(duì)外界的適應(yīng)力比較差，對(duì)疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項(xiàng)非常重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
本次學(xué)習(xí)中張老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！?幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)藝術(shù)。在與家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中，必須了解家長(zhǎng)的心理，需要根據(jù)溝通對(duì)象不同的情況，以真誠(chéng)的態(tài)度，運(yùn)用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿愛(ài)心，家園合作，運(yùn)用多種溝通策略，通過(guò)靈活的溝通方式，實(shí)現(xiàn)有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長(zhǎng)更健康，讓溝通成為多贏。與家長(zhǎng)的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷總結(jié)。
培訓(xùn)時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了，但是老師們學(xué)習(xí)的興致很高，每天大家都在結(jié)束一天繁忙的工作以后積極討論，交流。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn)，也更加堅(jiān)定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的知識(shí)積極運(yùn)用到教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師。
轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)五天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
一、 幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念
我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。
過(guò)去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書(shū)畫(huà)，歌舞情樂(lè)，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能
縣幼兒園的吳院長(zhǎng)詳細(xì)深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們?cè)敿?xì)、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德
德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛(ài)幼兒。
四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。
總之，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
幼兒告狀心得體會(huì)報(bào)告篇十六
從____年__月份至____年__月份通過(guò)學(xué)校組織的這次實(shí)習(xí)。讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實(shí)彈的練習(xí)，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛(ài)上了幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè)，同時(shí)也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。
一、實(shí)習(xí)目的
能了解幼兒園教育與教學(xué)工作的特點(diǎn)，鞏固和加深所學(xué)的工作理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)幼兒進(jìn)行教育、教學(xué)工作的初步能力，加深學(xué)生對(duì)專業(yè)的理解與熱愛(ài)。
二、基本情況
三、1、實(shí)習(xí)的內(nèi)容
觀察幼兒園各年齡段教學(xué)班的半日教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，初步了解幼兒園的工作性質(zhì)與過(guò)程。2、觀察幼兒園的環(huán)境布置與建設(shè)，了解幼兒園環(huán)境布置的特點(diǎn)及環(huán)境對(duì)幼兒園教學(xué)的作用。3、觀摩幼兒教師是如何組織教學(xué)活動(dòng)的，初步了解自己未來(lái)的角色與工作狀況。4、觀察保育員是如何進(jìn)行保教工作的，初步了解保教工作的重要性。5、了解當(dāng)今幼兒園對(duì)幼兒教師素質(zhì)與能力的要求，明確自己的專業(yè)特點(diǎn)與努力的方向。6、寫(xiě)出觀察日記、見(jiàn)習(xí)報(bào)告、自己的感想和實(shí)習(xí)專題總結(jié)。
2、實(shí)習(xí)的收獲
(1)、本次實(shí)習(xí)達(dá)到了實(shí)習(xí)目的，圓滿、順利地完成了實(shí)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生初步了解了幼兒園的工作性質(zhì)、特點(diǎn)與過(guò)程，也了解了自己未來(lái)的去向與專業(yè)定位。
(2)、學(xué)生能夠遵守實(shí)習(xí)時(shí)間和實(shí)習(xí)紀(jì)律，在實(shí)習(xí)的過(guò)程中能夠幫助幼兒園做一些力所能及的事情，如拖地、打掃衛(wèi)生和環(huán)境布置等。
(3)、觀摩了幼兒園的、有超前意識(shí)的活動(dòng)課程教學(xué)，使學(xué)生對(duì)幼兒園的教學(xué)模式有了一定的感性認(rèn)識(shí)。
(4)、每個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)生都寫(xiě)出了見(jiàn)習(xí)報(bào)告和實(shí)習(xí)專題總結(jié)，都有不同的體會(huì)與感想。
3、教學(xué)工作
因?yàn)槲覀兯诘膶I(yè)是數(shù)學(xué)教育，因而被分到大班擔(dān)任班主任，指導(dǎo)教師王老師，40左右言談爽利，是個(gè)非常有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀老師，她在教學(xué)上給了我很大的幫助，幫我分析上課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，她精益求精甚至每個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)給我更好的意見(jiàn)，如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖，接受新的知識(shí)等等。我是從第一周的星期五開(kāi)始上課的，王老師說(shuō)這是練習(xí)課，她不打算去聽(tīng)，只是給個(gè)機(jī)會(huì)你去和學(xué)生接觸，感受他們對(duì)知識(shí)的接受程度，為下周一的新老師上課做準(zhǔn)備。
上課，除了傳授新知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)得更好，不應(yīng)是一節(jié)課得全部。激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，是更加重要的方面。
好動(dòng)愛(ài)鬧是幼兒的天性，集中教育活動(dòng)時(shí)間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律，否則就是含破喉嚨也無(wú)濟(jì)于事，所以能讓小朋友在比亞時(shí)候安靜的聽(tīng)講，自己也會(huì)覺(jué)得很有成就感。第一個(gè)集中教育活動(dòng)時(shí)，我既興奮又緊張，很累。之后的每個(gè)集中教育活動(dòng)我都認(rèn)真?zhèn)湔n：熟悉教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)、精心準(zhǔn)備各式各樣的教具，盡我的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幫助幼兒理解記憶，讓她們能快樂(lè)的學(xué)習(xí)知識(shí)。當(dāng)然，在教學(xué)活動(dòng)中我也穿插一些小游戲，以讓達(dá)到幼兒在玩中學(xué)。
四、1、意見(jiàn)與建議
實(shí)習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)了自己的許許多多不足，主要?dú)w結(jié)為以下幾點(diǎn)：
(1)表達(dá)能力不強(qiáng)，綜合概括能力仍欠缺。
(2)語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)掌握還不夠好，語(yǔ)言不夠童化。
(3)專業(yè)技能不扎實(shí)。
(4)人際關(guān)系的處理有待提高。
(5)與教師的交流顯得有些少。
2、實(shí)習(xí)總結(jié)的體會(huì)與啟發(fā)
本次認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)達(dá)到了預(yù)先的實(shí)習(xí)目的，完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生對(duì)幼兒園和幼兒有了一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，對(duì)專業(yè)教育的開(kāi)展和使學(xué)生形成穩(wěn)定的專業(yè)思想起到了應(yīng)有的作用。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是學(xué)前教育專業(yè)一個(gè)不可缺少的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真組織和高度重視實(shí)踐教學(xué)是高職教育教學(xué)的辦學(xué)特色和需要。只有抓好各教學(xué)階段的實(shí)習(xí)，才能提高高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力，才能為高職教育的進(jìn)一步發(fā)展起到應(yīng)有的促進(jìn)作用。
實(shí)習(xí)讓我第一次置身于社會(huì)活動(dòng)中，與不同的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系，讓她們對(duì)你又愛(ài)又怕。所謂愛(ài)就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動(dòng)，怕呢，就是讓小朋友聽(tīng)你的要求，和你一起活動(dòng)。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財(cái)富。
實(shí)習(xí)讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這對(duì)我將來(lái)學(xué)習(xí)和就業(yè)有很大的啟發(fā)與幫助。
幼兒教育科研報(bào)告心得體會(huì)5
幼兒告狀心得體會(huì)報(bào)告篇十七
轉(zhuǎn)眼之間，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期即將結(jié)束，回顧這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，感觸很深，收獲頗豐。這兩個(gè)月，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過(guò)我自身的不懈努力，我學(xué)到了人生難得的工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)見(jiàn)識(shí)。我將從以下幾個(gè)方面總結(jié)學(xué)前教育崗位工作實(shí)習(xí)這段時(shí)間自己體會(huì)和心得：
一、努力學(xué)習(xí)，理論結(jié)合實(shí)踐，不斷提高自身工作能力。
在學(xué)前教育崗位工作的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我始終把學(xué)習(xí)作為獲得新知識(shí)、掌握方法、提高能力、解決問(wèn)題的一條重要途徑和方法，切實(shí)做到用理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。思想上積極進(jìn)取，積極的把自己現(xiàn)有的知識(shí)用于社會(huì)實(shí)踐中，在實(shí)踐中也才能檢驗(yàn)知識(shí)的有用性。在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作中給我最大的感觸就是：我們?cè)趯W(xué)校學(xué)到了很多的理論知識(shí)，但很少用于社會(huì)實(shí)踐中，這樣理論和實(shí)踐就大大的脫節(jié)了，以至于在以后的學(xué)習(xí)和生活中找不到方向，無(wú)法學(xué)以致用。同時(shí)，在工作中不斷的學(xué)習(xí)也是彌補(bǔ)自己的不足的有效方式。信息時(shí)代，瞬息萬(wàn)變，社會(huì)在變化，人也在變化，所以你一天不學(xué)習(xí)，你就會(huì)落伍。通過(guò)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，并結(jié)合學(xué)前教育崗位工作的實(shí)際情況，認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)前教育崗位工作各項(xiàng)政策制度、管理制度和工作條例，使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過(guò)這些工作條例的學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步加深了對(duì)各項(xiàng)工作的理解，可以求真務(wù)實(shí)的開(kāi)展各項(xiàng)工作。
二、圍繞工作，突出重點(diǎn)，盡心盡力履行職責(zé)。
在學(xué)前教育崗位工作中我都本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去對(duì)待每項(xiàng)工作。雖然開(kāi)始由于經(jīng)驗(yàn)不足和認(rèn)識(shí)不夠，覺(jué)得在學(xué)前教育崗位工作中找不到事情做，不能得到鍛煉的目的，但我迅速?gòu)淖陨沓霭l(fā)尋找原因，和同事交流，認(rèn)識(shí)到自己的不足，以至于迅速的轉(zhuǎn)變自己的角色和工作定位。為使自己盡快熟悉工作，進(jìn)入角色，我一方面抓緊時(shí)間查看相關(guān)資料，熟悉自己的工作職責(zé)，另一方面我虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同事請(qǐng)教使自己對(duì)學(xué)前教育崗位工作的情況有了一個(gè)比較系統(tǒng)、全面的認(rèn)知和了解。根據(jù)學(xué)前教育崗位工作的實(shí)際情況，結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì)，把握工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，盡心盡力完成學(xué)前教育崗位工作的任務(wù)。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，我經(jīng)常得到了同事的好評(píng)和領(lǐng)導(dǎo)的贊許。
三、轉(zhuǎn)變角色，以極大的熱情投入到工作中。
從大學(xué)校門(mén)跨入到學(xué)前教育崗位工作崗位，一開(kāi)始我難以適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變，不能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而解決問(wèn)題，認(rèn)為沒(méi)有多少事情可以做，我就有一點(diǎn)失望，開(kāi)始的熱情有點(diǎn)消退，完全找不到方向。但我還是盡量保持當(dāng)初的那份熱情，想干有用的事的態(tài)度，不斷的做好一些雜事，同時(shí)也勇于協(xié)助同事做好各項(xiàng)工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己該干什么，這就是一個(gè)熱情的問(wèn)題，只要我保持極大的熱情，相信自己一定會(huì)得到認(rèn)可，沒(méi)有不會(huì)做，沒(méi)有做不好，只有你愿不愿意做。轉(zhuǎn)變自己的角色，從一位學(xué)生到一位工作人員的轉(zhuǎn)變，不僅僅是角色的變化，更是思想觀念的轉(zhuǎn)變。
四、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，在完成本職工作的同時(shí)協(xié)同其他同事。
在工作間能得到領(lǐng)導(dǎo)的充分信任，并在按時(shí)完成上級(jí)分配給我的各項(xiàng)工作的同時(shí)，還能積極主動(dòng)地協(xié)助其他同事處理一些內(nèi)務(wù)工作。個(gè)人的能力只有融入團(tuán)隊(duì)，才能實(shí)現(xiàn)最大的價(jià)值。實(shí)習(xí)期的工作，讓我充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)精神的重要性。
團(tuán)隊(duì)的精髓是共同進(jìn)步。沒(méi)有共同進(jìn)步，相互合作，團(tuán)隊(duì)如同一盤(pán)散沙。相互合作，團(tuán)隊(duì)就會(huì)齊心協(xié)力，成為一個(gè)強(qiáng)有力的集體。很多人經(jīng)常把團(tuán)隊(duì)和工作團(tuán)體混為一談，其實(shí)兩者之間存在本質(zhì)上的區(qū)別。優(yōu)秀的工作團(tuán)體與團(tuán)隊(duì)一樣，具有能夠一起分享信息、觀點(diǎn)和創(chuàng)意，共同決策以幫助每個(gè)成員能夠更好地工作，同時(shí)強(qiáng)化個(gè)人工作標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)。但工作團(tuán)體主要是把工作目標(biāo)分解到個(gè)人，其本質(zhì)上是注重個(gè)人目標(biāo)和責(zé)任，工作團(tuán)體目標(biāo)只是個(gè)人目標(biāo)的簡(jiǎn)單總和，工作團(tuán)體的成員不會(huì)為超出自己義務(wù)范圍的結(jié)果負(fù)責(zé)，也不會(huì)嘗試那種因?yàn)槎嗝蓡T共同工作而帶來(lái)的增值效應(yīng)。
五、存在的問(wèn)題。
幾個(gè)月來(lái)，我雖然努力做了一些工作，但距離領(lǐng)導(dǎo)的要求還有不小差距，如理論水平、工作能力上還有待進(jìn)一步提高，對(duì)學(xué)前教育崗位工作崗位還不夠熟悉等等，這些問(wèn)題，我決心實(shí)習(xí)報(bào)告在今后的工作和學(xué)習(xí)中努力加以改進(jìn)和解決，使自己更好地做好本職工作。
針對(duì)實(shí)習(xí)期工作存在的不足和問(wèn)題，在以后的工作中我打算做好以下幾點(diǎn)來(lái)彌補(bǔ)自己工作中的不足：
1.做好實(shí)習(xí)期工作計(jì)劃，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育崗位工作崗位各種制度和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，做到全面深入的了解各種制度和業(yè)務(wù)。
2.以實(shí)踐帶學(xué)習(xí)全方位提高自己的工作能力。
在注重學(xué)習(xí)的同時(shí)狠抓實(shí)踐，在實(shí)踐中利用所學(xué)知識(shí)用知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐全方位的提高自己的工作能力和工作水平。
3.踏實(shí)做好本職工作。
在以后的工作和學(xué)習(xí)中，我將以更加積極的工作態(tài)度更加熱情的工作作風(fēng)把自己的本職工作做好。在工作中任勞任怨力爭(zhēng)“沒(méi)有最好只有更好”。
4.繼續(xù)在做好本職工作的同時(shí)，為單位做一些力所能及的工作，為單位做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
幼兒教育科研報(bào)告心得體會(huì)2
幼兒告狀心得體會(huì)報(bào)告篇十八
通過(guò)學(xué)習(xí)孟志強(qiáng)老師關(guān)于“狼性團(tuán)隊(duì)”培訓(xùn)，使自己受到了一次很好的教育。作為永寧煤業(yè)有限公司一個(gè)管理者，工作中的執(zhí)行力有了明顯的增強(qiáng)，尤其感覺(jué)到了內(nèi)心的強(qiáng)大。感悟很多，僅以以下幾點(diǎn)體現(xiàn)：
一、一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)必須強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一，而不強(qiáng)調(diào)個(gè)性。要有統(tǒng)一的思想，要有統(tǒng)一的聲音，要有統(tǒng)一的動(dòng)作，要有統(tǒng)一的目標(biāo)，還要有一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)。思想是基礎(chǔ)，目標(biāo)是關(guān)鍵。在一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，有了統(tǒng)一的思想，團(tuán)隊(duì)就有了凝聚力、向心力，才會(huì)有統(tǒng)一的聲音，才會(huì)有統(tǒng)一的動(dòng)作，才會(huì)實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)，才會(huì)得到我們想要的結(jié)果。
二、結(jié)果提前，自我退后。什么是真正的執(zhí)行？一個(gè)團(tuán)隊(duì)真正的執(zhí)行是“有結(jié)果的行動(dòng)”，更應(yīng)該是一個(gè)“有成果的行動(dòng)”。結(jié)果就是客戶（內(nèi)部客戶及外部客戶）的需要。只有滿足了客戶的需要，我們的行動(dòng)才是有效的。過(guò)程固然重要，但是，所有不為我們共同的目標(biāo)所采取的一切行動(dòng)都是盲目的無(wú)效的。
三、誰(shuí)是我們的客戶？這個(gè)問(wèn)題必須搞清楚。這個(gè)問(wèn)題不搞清楚，那么，我們的行動(dòng)都是盲目的和毫無(wú)目的的行動(dòng)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，不僅使我進(jìn)一步了解了什么是外部客戶，更使我學(xué)到了一個(gè)新的概念“什么是內(nèi)部客戶”。我們對(duì)我們的行動(dòng)以及對(duì)我們的客戶（內(nèi)部客戶及外部客戶）必須負(fù)責(zé)。
四、信守承諾、結(jié)果導(dǎo)向、永不放棄。作為一名管理者，我們既然接受了任務(wù)，我們也就有了承諾。有了承諾，也就有了責(zé)任。我們一定要把領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的要求以及客戶的需要轉(zhuǎn)化為自己對(duì)自己的要求。沒(méi)有上級(jí)說(shuō)不清，只有下級(jí)沒(méi)問(wèn)清。要履行責(zé)任，一切都不會(huì)一帆風(fēng)順，需要我們付出很多。只有付出才會(huì)有收獲。我們一定會(huì)遭遇痛苦，但我們必須堅(jiān)持，絕不放棄。一切皆為結(jié)果。
五、要學(xué)會(huì)忍受痛苦。所有成長(zhǎng)皆因痛苦；接受了就不痛苦了；一切痛苦皆因不接受；痛苦本身不會(huì)傷害你，傷害你的是你對(duì)痛苦的態(tài)度；對(duì)痛苦的麻木是一種美德。對(duì)“痛苦”多么精辟的詮釋啊。作為業(yè)務(wù)人員，必須學(xué)會(huì)忍受痛苦，因?yàn)橥纯嗍且环N現(xiàn)實(shí)，你不可回避，所有舒服的環(huán)境都不會(huì)令你成長(zhǎng)，你的道路不可能一帆風(fēng)順，如果我們欣然接受，認(rèn)真努力去工作，我們要相信上帝是公平的，付出必有回報(bào)，成功一定屬于我們。
六、必須遵守規(guī)則，敢于承擔(dān)責(zé)任。任何游戲必有規(guī)則，團(tuán)隊(duì)的背后一定要有規(guī)則，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。規(guī)則面前人人平等。我們公司的所有制度及管理規(guī)定，就是我們所有人員的游戲規(guī)則。我們必須嚴(yán)肅認(rèn)真、不折不扣地去執(zhí)行。執(zhí)行不問(wèn)為什么，責(zé)任必問(wèn)為什么。只有敢于承擔(dān)責(zé)任，才能切實(shí)有效的去預(yù)防、去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改正錯(cuò)誤。去思考、去挖掘發(fā)生問(wèn)題的根源。才能杜絕類似問(wèn)題的再次發(fā)生。領(lǐng)導(dǎo)只會(huì)把重任交給那些敢于承擔(dān)責(zé)任的人。
七、狼性——團(tuán)隊(duì)意識(shí)；整體利益；優(yōu)勝劣汰；目標(biāo)明確、決不放棄。狼能成為動(dòng)物食物鏈中的最高終結(jié)者，就是它們具備了以上四點(diǎn)。首先是群狼戰(zhàn)術(shù)，就是團(tuán)隊(duì)精神。不搞個(gè)人英雄主義，注重團(tuán)隊(duì)力量。其次是整體利益之上。團(tuán)隊(duì)成員要有大局意識(shí)，要有犧牲精神、奉獻(xiàn)精神，率先垂范精神。第三是適者生存，不適者淘汰,也就是要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。第四、決不放棄目標(biāo)。為了既定的目標(biāo)，排除困難，勇往直前，決不放棄。
以上是這次學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得，愿與大家分享，不妥之處，敬請(qǐng)諒解。
幼兒告狀心得體會(huì)報(bào)告篇十九
班后，將進(jìn)一步加大培養(yǎng)力度，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
當(dāng)實(shí)習(xí)日期漸漸接近的時(shí)候，我懷著一顆期待的心情等待著，但當(dāng)日子真正來(lái)臨的時(shí)候，我覺(jué)得有些不安了，但當(dāng)我走進(jìn)道外機(jī)關(guān)幼兒園時(shí)，心頓時(shí)就放下了，這里的老師和領(lǐng)導(dǎo)都很親切。
時(shí)光如白駒過(guò)隙一般匆匆走過(guò)，天天清晨伴著丁香花的香味出發(fā)，一直到它的隕落，這一年就這樣結(jié)束了，再回首與孩子在一起的日子，我真的很開(kāi)心，和他們?cè)谝黄疬^(guò)生日，在一起玩耍。
實(shí)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書(shū)本上完全不一樣的知識(shí)面，古人常說(shuō)：聽(tīng)不如看，看不如做。人可以發(fā)展到如此強(qiáng)大當(dāng)然也不是由想象而來(lái)，沒(méi)有一步步的做，又何來(lái)一步步的發(fā)展。在本次長(zhǎng)達(dá)一年的實(shí)習(xí)期間，我們從各個(gè)方面了解了自己將來(lái)的工作性質(zhì)、義務(wù)和責(zé)任。
階段小班孩子的理解能力較差，好奇心又特別強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉?、鬧矛盾，遇上這種情況的時(shí)候，老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決好題目，不能冷落了某個(gè)孩子，要把熱和送給每一位孩子。對(duì)于剛進(jìn)園愛(ài)哭愛(ài)鬧的孩子，老師沒(méi)有耐心是不行的，新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和四周的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛(ài)好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開(kāi)心，這樣，他們會(huì)很快適應(yīng)的?？摁[孩子的情緒很快就會(huì)安定下來(lái)，再慢慢地引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
作為幼兒園教師應(yīng)該多以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)往激勵(lì)每一個(gè)孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師都要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，還要及時(shí)的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的熱和與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位孩子的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食情況;孩子的大小便習(xí)慣;睡覺(jué)規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要經(jīng)常與家長(zhǎng)交流，將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)充分了解自己的孩子。通過(guò)交流，讓家長(zhǎng)知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過(guò)交流，教師也可以獲取更多的意見(jiàn)和建議，讓家長(zhǎng)更好的理解、支持并配合教師進(jìn)行孩子的教育工作。
我想，一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛謹(jǐn)慎，耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步自身素質(zhì)，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)孩子得到更周到、更細(xì)心地照顧，讓每位孩子更聰明、更可愛(ài)、更健康的成長(zhǎng)。
當(dāng)實(shí)習(xí)日期漸漸接近的時(shí)候，我懷著一顆期待的心情等待著，但當(dāng)日子真正來(lái)臨的時(shí)候，我覺(jué)得有些不安了，但當(dāng)我走進(jìn)到板石麗園幼兒園時(shí)，心頓時(shí)就放下了，這里的老師和領(lǐng)導(dǎo)都很親切。
一年的實(shí)習(xí)，讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實(shí)彈的練習(xí)，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛(ài)上了幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè)，同時(shí)也親身嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛勞。
實(shí)習(xí)讓我第一次置身于社會(huì)活動(dòng)中，與不同的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系，讓她們對(duì)你又愛(ài)又怕。所謂愛(ài)就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動(dòng)，怕呢，就是讓小朋友聽(tīng)你的要求，和你一起活動(dòng)。這次我也把握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財(cái)富。
實(shí)習(xí)讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了很多，在今后的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，進(jìn)步技能水平。
這個(gè)月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的出發(fā)點(diǎn)，我相信在未來(lái)的教育生涯中我會(huì)做得更好。
在實(shí)習(xí)期間，我受益匪淺!通過(guò)這次實(shí)習(xí)真是讓我明白了很多,只有理論是不夠的，也得有實(shí)踐，但是光實(shí)踐也是不夠的，要理論實(shí)踐相結(jié)合。俗話說(shuō)：真是萬(wàn)事開(kāi)頭難。在工作的初期，我感到了很大的困難。剛剛走出學(xué)校，可以說(shuō)毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)新接手的工作，面對(duì)那么多的孩子，我覺(jué)得毫無(wú)頭緒，不知工作應(yīng)該從哪里下手，站在旁邊看著老教師們，輕松的帶著寶寶開(kāi)展各種活動(dòng)。于是，我努力學(xué)習(xí)，努力嘗試自己獨(dú)立帶班。經(jīng)過(guò)幾次之后，我的緊張的心理才逐漸退往。這還是工作的第一步。新教師面臨的題目是不熟悉教材，也不知道應(yīng)該怎么上課。對(duì)此我的心里十分著急，生怕由于上得不好而影響了幼兒對(duì)知識(shí)的把握以及對(duì)我上課的愛(ài)好。所以，我每次都認(rèn)真的備課，查閱資料把自己的教案寫(xiě)好。
聽(tīng)課是進(jìn)步自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新教師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽(tīng)課的主要對(duì)象是一些工作經(jīng)驗(yàn)豐富的教師。這期間我聽(tīng)了很多節(jié)課，我的收獲很大，逐步把握了一些上課的技巧。
經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，固然我的主要工作是教學(xué)，可我覺(jué)得在實(shí)習(xí)中，我做得更多的是保育，也許是由于我在學(xué)前班。在教學(xué)上，我上過(guò)幾個(gè)活動(dòng)。在這些活動(dòng)時(shí)，我看到了自己的一些不足，如：1我們語(yǔ)言不夠優(yōu)美，不夠吸引小朋友，表情、動(dòng)作不豐富，不夠感染小朋友，可能是由于自己放不開(kāi)，沒(méi)有做到適度的夸張。2評(píng)價(jià)語(yǔ)言過(guò)少，太寬泛，不豐富，不具有針對(duì)性。3沒(méi)有照顧到每個(gè)孩子，由于不太了解班上的幼兒，因而沒(méi)有很好的做到因材施教。4對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言，不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理。以上4點(diǎn)是我自己反思后總結(jié)才出來(lái)的，在組織活動(dòng)時(shí)做得不夠的地方。我們同學(xué)之間在一起交流的時(shí)候，他們說(shuō)自己也有這些不足，我也問(wèn)過(guò)老師，得出結(jié)論是大部分都是由于我們是新手老師造成的。慢慢的磨練會(huì)讓我們這些不足得到改進(jìn)。
我做的好的方面或者是說(shuō)基本令自己滿足的方面在于：1.對(duì)于教學(xué)活動(dòng)態(tài)度認(rèn)真，備課和預(yù)備充分。2.虛心地請(qǐng)教和接受指導(dǎo)老師的建議與指導(dǎo)。3.每個(gè)活動(dòng)都能完整地完成，沒(méi)有出現(xiàn)沒(méi)有組織完的活動(dòng)。4.組織活動(dòng)時(shí)教態(tài)比較自然，語(yǔ)言清楚，聲音和語(yǔ)速適度。5.在組織活動(dòng)過(guò)程中盡量做到以幼兒的愛(ài)好為主，在設(shè)計(jì)和預(yù)備教案、教具時(shí)，也以這個(gè)為出發(fā)點(diǎn)。6.大部分活動(dòng)都能達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，讓幼兒有所收獲和進(jìn)步。這幾點(diǎn)也是自己反思后總結(jié)的，效度和信度較高。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，所帶給我的，卻能終身受益，這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛(ài)心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向，回顧這些日子，我學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)際操縱經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財(cái)富。在這段時(shí)間里，我嘗試了很多人生的不同際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。這次實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。
這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛(ài)心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向，回顧這些日子，我學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)際操縱經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財(cái)富。在這段時(shí)間里，我嘗試了很多人生的不同際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。剛剛進(jìn)進(jìn)幼兒園，才知道原來(lái)在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)一些理論的東西，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在這實(shí)習(xí)期里，我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這樣短暫的一個(gè)多月時(shí)間里，我的關(guān)念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻有種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，并鑒戒她們好的方面，不斷提升自己的能力，這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，也是必須的過(guò)程，假如自己的態(tài)度謙虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那么就一定能夠取得進(jìn)步，得到提升和發(fā)展。我相信我一定能成功!這次教育實(shí)習(xí)的收獲還是很大的，學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)，這些都是在書(shū)本上學(xué)不到的，我們還是應(yīng)該多向老師請(qǐng)教，爭(zhēng)取畢業(yè)做一名合格的幼兒教師。
只有不好的老師，沒(méi)有不好的孩子。幼教本來(lái)就是一門(mén)需要具有愛(ài)心的專業(yè)。面對(duì)一個(gè)個(gè)天真的孩子，我們更應(yīng)該用母親般的心往庇護(hù)他們。短暫的實(shí)習(xí)，我更加堅(jiān)定了自己的選擇。通過(guò)實(shí)習(xí)，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻地了解和把握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好幼兒教師、社會(huì)在發(fā)展，對(duì)幼兒教師不斷提出新的要求，優(yōu)秀教師這就要求我不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能當(dāng)一名合格的教師。在工作中，要不斷進(jìn)步自己的水平，平時(shí)碰到什么額外任務(wù)，只要自己力所能及，要把好的方面堅(jiān)持住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)。
我以為，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師是不輕易。在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了自己的不足之處。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求越來(lái)越高，還要面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。我會(huì)更努力的往完善自己,努力做一名合格的幼兒教師。
幼兒告狀心得體會(huì)報(bào)告篇二十
幼兒游戲是幼兒教育中不可或缺的一部分，它通過(guò)游戲的方式激發(fā)幼兒的興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、合作能力和解決問(wèn)題的能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的游戲工作，我深刻了解到幼兒游戲工作的重要性和意義，它不僅能夠促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，還能夠增強(qiáng)我自己的專業(yè)素養(yǎng)。
第二段：游戲工作中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
在幼兒游戲工作中，我積累了一些寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。首先，我意識(shí)到游戲的設(shè)計(jì)要符合幼兒的認(rèn)知和發(fā)展水平，不能太難也不能太簡(jiǎn)單，要適當(dāng)?shù)卦O(shè)置挑戰(zhàn)，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。同時(shí)，游戲場(chǎng)所的布置也要注重環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，創(chuàng)造出一個(gè)安全、溫馨和富有激情的游戲環(huán)境，讓幼兒愿意主動(dòng)參與其中。最重要的是，我發(fā)現(xiàn)與幼兒的互動(dòng)和引導(dǎo)至關(guān)重要，要充分尊重幼兒的興趣和需求，耐心傾聽(tīng)他們的話語(yǔ)，與他們一起探索游戲的樂(lè)趣。
第三段：游戲工作中的困惑和挑戰(zhàn)
在實(shí)施幼兒游戲工作中，我也遇到了一些困惑和挑戰(zhàn)。首先是游戲資源的匱乏，有些游戲設(shè)備和玩具的質(zhì)量不高，無(wú)法滿足幼兒的需求。其次是游戲的教育意義的發(fā)揮不夠，有時(shí)候幼兒只是在玩，缺乏對(duì)游戲中的學(xué)習(xí)過(guò)程的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。此外，幼兒游戲工作的評(píng)估和反饋也是一個(gè)難題，我發(fā)現(xiàn)在評(píng)價(jià)幼兒的游戲能力和成長(zhǎng)過(guò)程上存在著一定的困難。
第四段：心得體會(huì)和反思
通過(guò)參與幼兒游戲工作，我深刻體會(huì)到了游戲?qū)τ變喊l(fā)展的重要性。游戲是幼兒學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的最好方式之一，它能夠培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知、語(yǔ)言、社交和情感等多方面的能力。而對(duì)于我自己來(lái)說(shuō)，幼兒游戲工作是一次個(gè)人成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在游戲過(guò)程中，我不僅能夠增強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)和技能，也能夠提高自己的教學(xué)能力和與幼兒相處的能力。
第五段：展望與建議
盡管在幼兒游戲工作中遇到了一些問(wèn)題和困難，但我相信只要我們不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn)，就能夠越來(lái)越好地開(kāi)展這項(xiàng)工作。未來(lái)，在游戲資源的豐富和質(zhì)量的提升方面，我們可以與其他學(xué)?；驒C(jī)構(gòu)合作，共享資源，提高游戲設(shè)備的質(zhì)量。在游戲的教育意義方面，我們可以加強(qiáng)教師的專業(yè)培訓(xùn)，提高他們對(duì)游戲教育的理解和把握。同時(shí)，對(duì)于幼兒游戲的評(píng)估和反饋，我們可以建立一套科學(xué)有效的評(píng)估和反饋機(jī)制，以促進(jìn)幼兒的游戲成長(zhǎng)和發(fā)展。
通過(guò)這次幼兒游戲工作報(bào)告，我對(duì)幼兒游戲工作的重要性和意義有了更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也對(duì)自己的角色和責(zé)任有了更清晰的認(rèn)識(shí)。在今后的工作中，我將持續(xù)努力，不斷提升自己的能力，為幼兒的游戲成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
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