演講稿的主體部分要緊密圍繞主題展開,逐步闡述觀點(diǎn),用事實(shí)和論據(jù)支持。演講稿的開頭要引起聽眾的注意,可以使用引言、故事、問題等手法。通過閱讀這些演講稿范文,我們可以了解到不同演講者的思考和觀點(diǎn),拓寬我們的視野。
我的班主任觀一等獎(jiǎng)演講稿篇一
我的班主任工作觀文張玉娟
新課程的改革與實(shí)施,對班主任而言,除了要認(rèn)真解讀、領(lǐng)悟新課程體系中蘊(yùn)涵的思想,樹立正確的教育觀念、接受各種教師培訓(xùn)外,還應(yīng)根據(jù)新課程的要求,改變自身的教學(xué)行為,努力提高自身素養(yǎng)。
一、更新教育理念,具備良好的職業(yè)道德素養(yǎng)
良好的職業(yè)道德,即“師德”。在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來。教師是人類靈魂的工程師,既要塑造他人,又要身體力行地塑造自我、完善自我。完善的過程即不斷更新觀念、提高自我的過程。新課程要求班主任樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。
二、拓寬知識(shí)結(jié)構(gòu),形成完備的知識(shí)素養(yǎng)
新課程在優(yōu)化選擇教育教學(xué)內(nèi)容、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能教學(xué)的同時(shí),不斷提供和引入與現(xiàn)代社會(huì)生活密切相關(guān)的軟性課程內(nèi)容,并運(yùn)用綜合學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)的方式,讓學(xué)生生動(dòng)活潑地自主學(xué)習(xí),奠定現(xiàn)代社會(huì)人的.基礎(chǔ)。新課程要求的教育密度高、信息量大、人際交流頻繁、反饋節(jié)奏快,而且教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)換快、開放程度高,教師不太容易把握,這就要求教師除有精深的專業(yè)知識(shí)外,還必須具有比較扎實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)、開闊的知識(shí)視野。對于小學(xué)班主任來說,具有廣闊的知識(shí)結(jié)構(gòu)、完備的知識(shí)素養(yǎng),更容易得到小學(xué)生的信服和崇拜,這對樹立班主任在孩子中間的威信是十分重要的。
三、以身作則,言傳身教,關(guān)心學(xué)生,同時(shí)也好嚴(yán)格要求學(xué)生
我校的學(xué)生都來自農(nóng)村,家庭經(jīng)濟(jì)比較困難,生活自理能力較差,是非觀念比較淡薄,學(xué)習(xí)又不能夠自覺,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也較差,再加上性格各異。因此,對他們要非常地細(xì)心和耐心。一旦他們在學(xué)習(xí)上或生活上出了什么問題,要及時(shí)地予以幫助和支持;同學(xué)之間發(fā)生了什么矛盾,思想上產(chǎn)生了想法,要抓緊解決,正確引導(dǎo);對學(xué)生出現(xiàn)的不良習(xí)慣,要堅(jiān)決的制止和糾正,不能偏袒任何學(xué)生,嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)章制度和社會(huì)的公德要求學(xué)生,讓他們懂得走出校門之后什么事情能做,什么事情不能做,培養(yǎng)他們的是非道德觀念。
總之,班主任工作是一個(gè)十分平凡、細(xì)致而又艱苦的工作,又是一份光榮、崇高而神圣的工作。同時(shí),家長和社會(huì)對班主任的要求也很高。既要求班主任有很強(qiáng)的工作責(zé)任心,又要求班主任在很多方面給學(xué)生作出表率;同時(shí)還要求班主任的學(xué)識(shí)水平較高,興趣愛好廣泛。雖然我們做了大量工作,付出了很多很多,但當(dāng)我們看到學(xué)生一個(gè)個(gè)身心健康、生龍活虎地順利升入高一級的學(xué)府,我們會(huì)由衷地感到欣慰,這就是對我們最大的回報(bào)。所以,班主任的工作在學(xué)校中的作用是不可忽視的,不可取代的,是舉足輕重的。
我的班主任觀一等獎(jiǎng)演講稿篇二
尊敬的各位評委,各位老師:
大家上午好!
我是來自萬州沙河中學(xué)的八年級班的班主任鄧輝。我今天演講的題目是《花兒一朵,花兒朵朵》。
在闡述我的班主任觀之前,請?jiān)试S我給大家分享一段我的親身經(jīng)歷。
二十五年前,我還是一位膽小、自卑的小女孩。上學(xué)第一天,父親拉著我的小手到學(xué)校報(bào)名。我羞澀的躲在他的臂彎下,怯怯地看著班主任陳老師,她微笑著在報(bào)名表上寫著我的名字,有意思的是,寫完了后他還鄭重的在我的名字后面畫了一朵小紅花,那花兒雖然小,卻鮮艷得刺眼。那天,她在課堂上大聲告訴我的同學(xué)們,她在最乖、最能干的小朋友的名字后面畫了一朵小紅花。那一刻,坐在教室最角落的我有種莫名的激動(dòng),感覺全班的小朋友都坐直了身子,羨慕的看著我。從那天開始,以致在小學(xué)的六年,我到班上總是最早,背書總是最快,寫字總是最好,當(dāng)然成績也總是最棒。陳老師每天都用驚喜的眼神看著我,夸我是最美的丑小鴨,是最紅的小紅花!
多年后,在一次同學(xué)聚會(huì)上聊起此事,我驕傲的談起報(bào)名第一天名發(fā)現(xiàn):當(dāng)年,老師在每一位同學(xué)的名字后面都畫了一朵小紅花!
八年前,我報(bào)考了師范,作了一名教師,成為一名和陳老師一樣惹人喜愛的班主任。總有學(xué)生能悄悄的在作業(yè)本里、書包里、抽屜里發(fā)現(xiàn)一朵小紅花,學(xué)生每次看到,都會(huì)回報(bào)我興奮的眼神,漸漸的,每當(dāng)我走進(jìn)教室,總感覺每一位孩子都是一朵小紅花,站上講臺(tái),就像置身紅花兒一片,讓我的內(nèi)心滿滿!
有一首這樣唱道:每一次,都在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng),每一次,就算很受傷也不閃淚光,我知道,我一直有雙隱形的翅膀帶我飛,給我希望。當(dāng)年,陳老師一朵紅色的小花兒給我的人生增添了一雙隱形的翅膀,今天,我也會(huì)用一朵紅色的.花兒,讓我的班級花幫花,花開花,花生花,讓我的教室成為花兒生長的沃土,花兒歡樂的海洋,花兒燦爛的天空,讓我的講臺(tái)成為花兒斗艷的舞臺(tái),送給他們一雙隱形的翅膀,帶他們翱翔!
這就是我,一名普通老師的班主任觀:送孩子紅花一朵,讓你的班級花兒朵朵!
我的班主任觀一等獎(jiǎng)演講稿篇三
尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
就像秋風(fēng)帶走我的思念,帶走我的心,讓我不再苦苦奢求你還回來我的身邊……”李老師――我們之前的班主任――就像這秋風(fēng),帶走我們的心,留下陣陣寒意。
猶記得當(dāng)初離別時(shí),我們感覺變成了沒人疼沒人愛的可憐的孩子,她把我們十四班托付給了現(xiàn)在的班主任――陳老師――引導(dǎo)我們走那沒有走完的高中時(shí)光。
我們尊敬的政治老師,如今突然成為我們的班主任,大家都還不太適應(yīng)、不太習(xí)慣這樣的日子。俗話說:“后媽不好當(dāng)?!标惏嘀魅螢樘幚戆嗬锖湍昙壚锏氖?,每天來回在校園里奔波,不像其他任課老師僅限于教室里那三尺講臺(tái),而是將自己的工作熱情揮灑得淋漓盡致。班里同學(xué)犯了錯(cuò)兒,陳班兒會(huì)叫出去“絮叨絮叨”;上課期間,我們有時(shí)會(huì)在門窗處發(fā)現(xiàn)一雙尖銳的眼;在他的課上,教室里不時(shí)會(huì)充滿清脆活潑的笑聲?!皭蹗従礃I(yè)”、“愛生樂業(yè)”用來形容我們的班主任再合適不過了。
深吸一口氣,內(nèi)心有了些許舒暢,我想,或許班主任就像這新鮮的空氣,在我焦慮不安,神經(jīng)緊繃時(shí),給我?guī)硇碌幕盍Α?/p>
窗外明媚的秋陽透過玻璃照射到腳邊,在這秋風(fēng)颯爽,寒流愈逼愈緊的季節(jié),一絲陽光都會(huì)勾起學(xué)生臉上一灣深深的溫暖的微笑。我想,我們的班主任大概就是上帝派來的天使,在這樣的季節(jié),這樣的溫度,把愛化作陽光,用身軀驅(qū)走寒意,為祖國的花朵披上溫暖的保護(hù)層。
老師是崇高的職業(yè),但班主任同時(shí)是那難以演好的角色,得把握嚴(yán)厲的尺度,也得控制仁慈的分寸。陳老師,您愛崗敬業(yè),愛生樂業(yè),不辭勞苦。陳老師,您辛苦了!您是位好班主任,相信我們十四班會(huì)更好!
我的班主任觀一等獎(jiǎng)演講稿篇四
等待的日子是最難熬的。好不容易到了9月下旬,滿載著我,乃至于全縣中小學(xué)班主任期盼的第9期《華容教育》終于姍姍而來,我第一時(shí)間一口氣就把她看完了,但總是意猶未盡。于是乎,我開始了帶研究性的反復(fù)通讀,每每讀一遍,都有新的感受、新的認(rèn)識(shí)、新的收獲,似乎有取之不盡的源泉。
這是一篇來自我們身邊教育工作者的經(jīng)典著作。是作者長期深入教育一線,與一線班主任親密無間的接觸,坦城地相待和潛心研究的智慧結(jié)晶,換言之:“兩耳不聞窗外事”,坐在“皇宮式”的辦公室里憑著“理想”是寫不出這樣充滿睿智,具有強(qiáng)大吸引力的文章來的。
著名作家蒙田說過:“享受生活要講究方法”,班主任工作猶如五味瓶,充滿酸甜苦辣,仔細(xì)品味,還正如范先生所說的“做班主任,可以獲得豐富的人力資源,桃李滿天下的時(shí)候,辦事可以左右逢源,得心應(yīng)手,逢年過節(jié)、生日喜慶,會(huì)有來自遠(yuǎn)方的祝?!?。不是嗎?我遇到過很多我本人辦不成的事,都是我的學(xué)生得知后主動(dòng)為我辦成的。每年春節(jié),我走在鄉(xiāng)間的小路上,偶爾會(huì)遇到衣錦還鄉(xiāng)的學(xué)生,不時(shí)還提點(diǎn)什么來看望我,令不少同事羨慕不已,一種無以言表的自豪感油然而生,這就是當(dāng)班主任的優(yōu)越性。吃虧是有回報(bào)的,奉獻(xiàn)是有價(jià)值的。
范先生在文中提出“寬容豁達(dá)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、淡泊名利、積極進(jìn)取”的班主任自身要求十六字方針:“是班主任工作的核心價(jià)值觀”。比照自己,聯(lián)系沒有敞開的心靈深處的世界。文中所列舉的弊病,自己可謂是比比皆是,難怪平時(shí)的工作“別人騎馬我騎驢,后面還有推車的?!笨上驳氖俏覀冇蟹断壬恼_導(dǎo)航,要我們有一個(gè)好的心態(tài),否則將是“天天和自己過不去”,“何必與別人計(jì)較呢?”先生還告誡我們每天要做好三個(gè)“每一”,即“快樂生活每一天”、“要善待每一個(gè)人”、“用心做好每一件事”,不失為我們做好班主任工作的指路明燈。
面對新世紀(jì)班主任面臨的新情況和新問題,先生從“獨(dú)生子女”、“留守兒童”、“網(wǎng)絡(luò)危害”、“新的讀書無用論”四個(gè)方面作了深刻的闡述,這也是我們班主任最棘手的熱點(diǎn)、疑點(diǎn)和難點(diǎn)。我們不少班主任對這些問題熟視無睹,把責(zé)任全部推給家庭與社會(huì),自己當(dāng)“甩手官”,喪失了一個(gè)班主任最起碼的道德底線,這是必須要徹底改正的。
還有一點(diǎn)值得注意的是“普九”帶來的“負(fù)面”影響,此語似乎驚人,但事實(shí)如此,不少小學(xué)生,特別是六年級學(xué)生,“鉆”國家法律的空子,總認(rèn)為不論成績?nèi)绾?,哪怕各科都不及格,甚至為零分,也可以堂堂正正坐在初中的教室里?dāng)“南郭先生”,這不能說不是導(dǎo)致農(nóng)村中小學(xué)教育質(zhì)量普遍下降的一個(gè)重要因素。因此,不少處于一線教學(xué)的班主任,都主張通過考試,淘汰極個(gè)別“太差”的學(xué)生,以提升學(xué)習(xí)氛圍,提升競爭意識(shí),提升教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)然,這是法律不允許的,是違法的。
做好班主任常態(tài)工作,用《論證》來教育學(xué)生,是先生面對新形勢、挑戰(zhàn)新形勢、適應(yīng)新形勢的獨(dú)特見解和大膽探索。文章用了校長的篇幅,從它的內(nèi)涵、哲理作了深刻的論述,對形成《論語》精髓的儒家思想的“儒”字,以及《論語》中的“學(xué)”、“習(xí)”、“朋”作了詳細(xì)的注腳,反復(fù)推敲,實(shí)為古為今用的典范。
回顧自己的學(xué)生生活,我十分贊賞根據(jù)學(xué)生程度的不同,有目的、有意思、有選擇性地讓《論語》進(jìn)課堂,使學(xué)生從傳統(tǒng)的文化中獲取精神養(yǎng)料。這樣,學(xué)生不但可以獲得課本以外的知識(shí),而且對我們的教育教學(xué)有很大的幫助,使學(xué)生終身受益?,F(xiàn)在我還清晰地記得,文革中,我讀初中時(shí),一段時(shí)間沒有語文課本,后來有了語文課本也盡是些枯燥無味的空洞的政治術(shù)語,誰敢不學(xué)?我的班主任以他那深邃的眼光,用既迎合時(shí)代而又不誤人子弟的獨(dú)特的教學(xué)方式,利用“早請示、晚匯報(bào)”及其它可以擠用的時(shí)間,每兩天就給我們教學(xué)一首毛主席詩詞。一期下來,當(dāng)時(shí)被稱為“紅寶書”的37首詩詞全部學(xué)完了,我們都覺得收獲不小,現(xiàn)在還能背得出來,在與他人交流或?qū)懽髦?,還時(shí)不時(shí)地用上一、兩句恰到好處的“最高指示”作為引經(jīng)據(jù)典,很愜意。我現(xiàn)在都還十分感謝我的這位可敬的班主——原集成中學(xué)的朱元星老師。
本期我擔(dān)任六年級班主任,學(xué)生已稍有膚淺的“之”、“乎”、“者”、“也”之類的知識(shí),有選擇性地讓《論語》進(jìn)課堂學(xué)生沒有太大的困難,我除了利用語文課外,還利用思品課、班會(huì)課聯(lián)系實(shí)際講《論語》,還把常規(guī)的上課時(shí)學(xué)生司“老師好”改為“默而識(shí)之”,以促成學(xué)生盡快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài);把下課時(shí)學(xué)生司“老師辛苦”改為“學(xué)而時(shí)習(xí)之”,以鞭策學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)、鞏固知識(shí)。到現(xiàn)在為止,全班學(xué)生均能將最常見的十則《論語》(七年級語文課文)背原文、解譯文,學(xué)生不但獲得了語文以課外的語文素養(yǎng),而且道德品行、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法也有所提高。
至于常態(tài)工作,按范先生提出的策略,有的我做了,但很不到位;有的我沒有做,那是出于疏忽或限于自身的水平與能力。不過,我會(huì)盡其所能努力地去踐行它。因?yàn)檫@是對一個(gè)班主任的起碼要求。
縱觀文本,全文沒有高深的理論,故弄的懸殊、散文式的詞藻和指東道西的說教,也沒有那種居高臨下的態(tài)勢。讓人看到的是一位樸實(shí)無華、實(shí)實(shí)在在的踐行者在鄉(xiāng)間學(xué)校留下的厚實(shí)的腳印。我真誠的希望我們廣大農(nóng)村中小學(xué)班主任都來讀一讀這篇具有啟迪性的難得的好文章,相信你一定會(huì)得到意想不到的收獲。
我的班主任觀一等獎(jiǎng)演講稿篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師們:
大家好!
用班主任的教育情感來優(yōu)化學(xué)生的情感,做到以情感人,以情育人,不僅要控制自己的情緒情感,利用自己良好的情緒情感去陶冶學(xué)生的思想和情操,用親切和藹的語言和態(tài)度來啟迪學(xué)生,讓學(xué)生感覺到學(xué)校里溫馨,愉快的學(xué)習(xí)生活。俗話說:"能力要靠能力來培養(yǎng),品格要靠品格來朔造"。"學(xué)高為師,身正為范"。所以,班主任一定要身體力行,要求學(xué)生做到的,教師自己要先做到,我以"對事業(yè)的忠,對學(xué)生的愛,對同事的和,對自己的嚴(yán)"一個(gè)教師師德和人格魅力感染學(xué)生。課間我常和學(xué)生一起活動(dòng),關(guān)注學(xué)生身體健康,活躍學(xué)生身心,有利于師生之間,同學(xué)之間交流溝通,培養(yǎng)正確的友誼觀和審美情趣。
優(yōu)化師生關(guān)系,更新教育觀念,實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體地位的回歸。在教育管理學(xué)生的過程中,我們首先必須樹立以人為本,在人格上與學(xué)生平等的觀念,以平等的觀念去審視每一位擁有自己的價(jià)值觀念的學(xué)生,以平等的心靈去對待每一位擁有自己情感世界的學(xué)生,走近學(xué)生,走進(jìn)心靈。
愛學(xué)生,應(yīng)該放下教師尊嚴(yán),走進(jìn)學(xué)生心靈。學(xué)生是天真的,可愛的,有時(shí)也難免幼稚。教師不能用成人的眼光去看待學(xué)生,不能用成人的心理去揣度學(xué)生,更不能用成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生。教師只有蹲下身子看學(xué)生,才能走進(jìn)學(xué)生心靈,了解學(xué)生心理,也才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理世界的純真和美麗。我國著名教育家陶行知先生說:"真的教育是心心相映的活動(dòng),唯獨(dú)從心里發(fā)出來的,才能打到心的深處"。下雨時(shí)的一把傘,摔跤時(shí)攙扶的一只手……這些無言的關(guān)懷,都是架起師生之間的橋梁。
愛學(xué)生,還體現(xiàn)在尊重學(xué)生。蘇霍姆林斯基說過:要像對待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地呵護(hù)學(xué)生幼小的心靈。不給學(xué)生隨意定位,學(xué)生中,沒有"好"與"差"之分,不能給學(xué)生貼上暫時(shí)或永久的"好生"或"差生"的標(biāo)簽,不要愛屋及烏地愛優(yōu)秀生的缺點(diǎn),不要飽漢不知餓漢饑地漠視次好生的善良心靈,以高度的'使命感去耐心細(xì)致做好一切學(xué)生的教育工作。
愛學(xué)生,還應(yīng)該用一顆真誠的愛心去寬容每一個(gè)學(xué)生。這種寬容基于"以人為本"的教育理念,應(yīng)當(dāng)寬容孩子的缺點(diǎn)和弱點(diǎn),消除其恐懼不安的心理,教師要做到寬中有嚴(yán),嚴(yán)中有情,即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤,亦應(yīng)當(dāng)毫不例外的給予至真至誠的愛。陶行知先生說:"教育者要像愛迪生母親那樣寬容愛迪生,在愛迪生被開除回家的時(shí)候,把地下室讓給他做實(shí)驗(yàn)。像利波老板寬容法拉第那樣寬容學(xué)生的缺點(diǎn)。"是呀,只有寬容,才會(huì)有愛迪生,才會(huì)有法拉第。心智未成熟的學(xué)生,他們好奇,好動(dòng),常說錯(cuò)話,做錯(cuò)事。教師應(yīng)當(dāng)理解他們,給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)。保護(hù)學(xué)生的自尊,這會(huì)使學(xué)生體會(huì)到老師對他們的理解,信任和期望,從而激發(fā)他們進(jìn)行自我教育。難怪人們常說"沉默是金","寬容是金"。
班主任要正確引導(dǎo)他們控制自己的情緒,學(xué)會(huì)合理發(fā)泄消極情緒的有效方法:在適當(dāng)場合哭一場,放聲歌唱或大聲喊叫,參加劇烈地運(yùn)動(dòng),向他人傾訴等,把心中郁積的"能量"釋放出去,也能解除煩悶,提高駕馭情緒的能力。
1、悉心教育,耐心幫助,用心溝通,全心關(guān)愛
作為班主任朝夕與這些孩子相處,多站在這些孩子的角度上去想,從他們的心理感受,從他們的生存環(huán)境,從細(xì)微入手,用心去幫助。還要注重恰當(dāng)?shù)呐u方式幫助學(xué)生:批評是一種充滿愛的教育,它不是傷害,不是心理虐—待,也不是體罰或變相體罰。恰當(dāng)?shù)呐u能警示人,激勵(lì)人,從而造就人。我從工作中體會(huì)到委婉輕松幽默的言語,不僅可以使學(xué)生意識(shí)到自己行為的失當(dāng),也可使之自我糾正。剛開學(xué),教室的講臺(tái)上總有一層厚厚的粉筆灰,黑板上天天有亂寫亂畫的"杰作",教室里到處是碎粉筆頭,一天放學(xué)時(shí)我在黑板上寫了這幾行字:"黑板在顫抖,粉筆在哭泣,講臺(tái)在呻吟,請愛護(hù)我們共同的家園———教室!"寫完后一言不發(fā),同學(xué)們邊讀邊笑,邊說有味,最后是一片沉寂。此后這種現(xiàn)象便銷聲匿跡了。委婉,含蓄的批評如同我們打水漂時(shí)瓦片在水面上一晃而過最后消失的感覺一樣美麗。
我的班主任觀一等獎(jiǎng)演講稿篇六
尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:。
大家好!
楊老師是這學(xué)期才擔(dān)任我班班主任的.她戴著一副藍(lán)框眼鏡,總是神采奕奕,走起路來健步如飛.她做什么事情都是雷厲風(fēng)行.
有一次,坐在我后面的同學(xué)鄧宇航上課時(shí)開小差,被楊老師的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了,她一邊繼續(xù)帶著我們讀書,一邊神不知鬼不覺地已經(jīng)走到了鄧宇航的書桌旁,一句話也沒說,但鄧宇航已經(jīng)嚇得魂飛魄散了,因?yàn)閺臈罾蠋焽?yán)厲的目光中,他早讀懂了“少壯不努力,老大徒傷悲”的勸誡,馬上紋絲不動(dòng)地坐在座位上認(rèn)真聽講,即使同學(xué)在旁邊竊竊私語,他也不受任何影響.看樣子他是把楊老師的話深深的記在心里了啊!
楊老師有時(shí)雖然非常嚴(yán)厲,但也有慈母般的溫柔.今年秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我班的運(yùn)動(dòng)健兒們參加了各種跑步比賽項(xiàng)目.當(dāng)袁子軼和譚振參加的八百米長跑比賽開始時(shí),現(xiàn)場氣氛相當(dāng)緊張,楊老師似乎被選手們火一般的熱情點(diǎn)燃了,她竟忘記自己的年齡,為選手們助跑,一邊跑,一邊不斷吃力地喊“加油,堅(jiān)持,好棒!”當(dāng)他們氣喘吁吁的跑到終點(diǎn)時(shí),楊老師立即跑過去,又扶又抱又送水,忙得不亦樂乎,幸福和汗水在楊老師臉上蕩漾.
楊老師就是這樣一個(gè)讓人感到嚴(yán)厲又讓人尊敬的人.她是培育祖國鮮艷花朵的辛勤園丁,像養(yǎng)育我們茁壯成長的慈母,像一根在燃燒自己,照亮別人的蠟燭.
我的班主任觀一等獎(jiǎng)演講稿篇七
擔(dān)任班主任工作有兩年了。班里有個(gè)男生叫楊金龍,這個(gè)孩子長的白白胖胖的,很是惹人喜歡,可是接觸后發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子不愛說話,就連上課回答問題也是站起來不張嘴說話,我一開始很生氣,以為這個(gè)孩子故意不說話,后來聽他媽媽說這孩子在幼兒園時(shí),也是這樣不愛說話,這可真是讓人費(fèi)解,他也沒經(jīng)歷過家庭變故,心理應(yīng)該是正常的,不該有自閉傾向。
為了找到原因,我每天多留意觀察楊金龍。下課了,這孩子和其他男孩在操場上玩得熱火朝天,跑啊跳啊,有時(shí)還大喊大叫,這哪里是自閉的表現(xiàn)呢。經(jīng)過近兩周的觀察,我發(fā)現(xiàn)這孩子課堂不說話是膽子小,害怕我批評他。要找到問題的原因,我就想辦法改變這種情況。剛開始我找他到辦公室談話,可這孩子還是一句話也不說。后來我就在下課是和學(xué)生一起玩,慢慢的這孩子在和我的接觸的次數(shù)多了,偶爾也和我說幾句話了,于是我接著鼓勵(lì)他說:“你看下課了你玩得多快樂呀,而且說話的聲音很洪亮,老師多希望你上課時(shí)也能勇敢點(diǎn),積極回答老師的提問。”接下來的日子,我有意在課堂上多提問他,起初他想說又怕別的學(xué)生嘲笑,不敢大聲回答,經(jīng)過反復(fù)的鼓勵(lì),終于有一天在數(shù)學(xué)課上,他舉起手要回答問題了,學(xué)生們都和驚訝,楊金龍開口說話了。他的學(xué)習(xí)表現(xiàn)也大有改善,整個(gè)人也變得活潑開朗了。
教師的愛可以改變學(xué)生,學(xué)生會(huì)因教師的關(guān)愛振奮精神,教師應(yīng)當(dāng)熱愛每一個(gè)學(xué)生,用自己的真心去融化孩子,去塑造孩子。得到老師的關(guān)愛是每個(gè)孩子的心愿,它會(huì)鞭策,鼓勵(lì)孩子,大大推動(dòng)孩子的成長和發(fā)展。作為一名平凡而普通的小學(xué)教師,工作中,我能夠嚴(yán)格要求自己,努力提高自身的思想政治素質(zhì),扎實(shí)提高自身業(yè)務(wù)水平,踏踏實(shí)實(shí)干好本職工作,在小小的三尺講臺(tái)上認(rèn)認(rèn)真真地實(shí)踐著我的生命歷程。
我的班主任觀一等獎(jiǎng)演講稿篇八
今天早上7:45的時(shí)候,我守在電視機(jī)旁看了一個(gè)叫《感恩教育》的節(jié)目,里面的主講人叫于丹,她是我國著名文化學(xué)者,北京師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師。
她講了3個(gè)故事和幾個(gè)道理,讓我記憶最深刻的是一個(gè)故事:一個(gè)小孩他每天都來到一棵樹旁摘果子吃、摘樹葉玩,但大樹一點(diǎn)也不生氣,而且每天都盼著他來。小孩長成少年時(shí),很久沒有到大樹這來了,這天他悶悶不樂地走向大樹,大樹問他:“你為什么悶悶不樂?”他說:“別人都去上學(xué)了,而且有很多玩具,我就沒有?!贝髽湔f:“你把我的果子摘下來賣掉就有錢去讀書和買玩具了?!苯Y(jié)果那個(gè)小孩每年秋天只來摘果子一次。少年慢慢步入了青年,這天他又悶悶不樂地走向大樹,大樹就問他:“你不是讀完書了嗎?為什么還是悶悶不樂?”孩子說:“別人都有了房子、娶了妻子,而我卻什么都沒有?!贝髽溆终f:“你看,我有那么多樹枝,夠你建房子了。”孩子高高興興地把樹枝砍了,建了一座房子,還娶了妻子。過了一些年,孩子到了中年又悶悶不樂地走向樹干,大樹又問他:“你有了房子還娶了妻子,為什么還是悶悶不樂?”孩子說:“別人都出去旅行見世面了,我卻還在這個(gè)地方?!睒涓捎终f:“你把我的樹干砍了做成一個(gè)獨(dú)木舟?!焙⒆泳桶褬涓勺龀闪霜?dú)木舟,漂洋過海去游歷了。過了幾十年,孩子變成了一位白發(fā)蒼蒼的老人,他走到樹根前。樹根說:“你為什么還來,我只剩下樹根了,沒有辦法再幫你了?!焙⒆诱f:“我只是想陪你一起曬曬太陽?!?/p>
故事中的孩子要什么,大樹都會(huì)想辦法滿足他,而孩子到了白發(fā)蒼蒼才明白,他擁有的一切都是大樹身上得到的,大樹放棄了自己的一切來幫他完成心愿。我們的父母又何嘗不是這樣,他們賜予了我們生命,又犧牲了很多來養(yǎng)育我們,培養(yǎng)我們成才。可是我們卻認(rèn)為這一切是理所當(dāng)然,甚至有時(shí)爸爸媽媽沒有做好,還對他們發(fā)脾氣。聽了于丹老師的講課讓我羞愧難當(dāng),想到平時(shí)很多不好的行為,讓父母傷心難過。從今以后我要多為父母著想,做個(gè)孝順的好孩子。
我的班主任觀一等獎(jiǎng)演講稿篇九
教育是事業(yè),其意義在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué),其價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù),其生命在于創(chuàng)新。
教育不僅是教授知識(shí),更是教授人生的道理。而應(yīng)試教育的根卻深深扎進(jìn)了中國教育的內(nèi)心,拔會(huì)痛,長亦痛。
在新洲,作為湖北省實(shí)驗(yàn)高中的新洲一中,內(nèi)心已經(jīng)與應(yīng)試教育融和貫通了,不知道大家可否發(fā)現(xiàn):在一個(gè)高手云集的學(xué)校里,路上學(xué)生昂首挺胸,只看到高空的廣闊,卻忽略了腳下的艱辛與險(xiǎn)峻。當(dāng)有人迎面走來,他依舊筆直地走著,直至撞個(gè)滿懷,但嘴上依舊振振有詞,他們認(rèn)為什么都是別人的錯(cuò)。
我認(rèn)為從高等教育來講,人才素質(zhì)應(yīng)包括思想道德素質(zhì),文化素質(zhì),心理素質(zhì),業(yè)務(wù)素質(zhì)。也就是通過教育來形成相對穩(wěn)定的心理品質(zhì)。國家早已開始實(shí)施政策,可我們呢?是否是被國家給遺忘的青年?擁有熱血擁有理想的青年,但是我們卻缺少了素質(zhì),缺少了在社會(huì)生存的必備條件!
正如常青藤聯(lián)盟大學(xué)畢業(yè)生中的一個(gè)笑話:常青藤聯(lián)盟大學(xué)畢業(yè)的人安裝燈泡會(huì)怎么做?他們只需要拿著燈泡等待即可。為什么?因?yàn)樗麄兪歉卟纳?,因?yàn)樗麄冋J(rèn)為世界都會(huì)圍著自己轉(zhuǎn),因?yàn)樗麄冋J(rèn)為自己是最強(qiáng)的!
我們的學(xué)校正培養(yǎng)著這樣的人才,我承認(rèn)學(xué)校的升學(xué)率很高,我們在三年中起的比雞早睡得比狗晚,每天拼死拼活的學(xué)習(xí),終于熬出了許多的高材生。但是我們這些高材生是有缺陷的,因?yàn)樵谏虾3鲎廛嚿?,我曾聽到出租車司機(jī)抱怨湖北學(xué)生的素質(zhì)很差。
這些也許是習(xí)以為常的事情了吧。
我寫這篇文章不是為了抹黑什么,我只想表達(dá)自己的內(nèi)心!
我想讓故鄉(xiāng)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者重視起來,素質(zhì)教育,是中國人《www.》民最需要且最難得到的東西!
貫穿中華上下五千年的素質(zhì)教育正在被我們遺忘。我們需要重視起來,開始重視建設(shè)中華人民的精神家園。
我的班主任觀一等獎(jiǎng)演講稿篇十
我的班主任觀是:“鐵肩擔(dān)重任,愛心鑄藍(lán)天?!币簿褪钦f,班主任肩負(fù)的擔(dān)子是沉重的,但是并非重不可舉,只要你捧著一顆心來,堅(jiān)持用愛心呵護(hù)學(xué)生,就一定能為學(xué)生撐起一片快樂成長的藍(lán)天。
踐行這樣的班主任觀,我認(rèn)為至少應(yīng)從四個(gè)方面努力:
首先,在角色上,應(yīng)該彎得下身子。能夠轉(zhuǎn)變角色的班主任,絕不是道貌岸然的尊者,一定是與學(xué)生站在同一水平線上的伙伴。曾記得這樣一個(gè)故事:一個(gè)家長帶著孩子逛商場,商場商品繁多,人潮如流,家長逛得怡然有趣,可孩子卻扯著要回家。家長覺得很奇怪,這么熱鬧的地方,如此新奇的商品,怎么就打動(dòng)不了孩子呢?于是他蹲下身來與孩子交談,這時(shí)他終于明白了,因?yàn)樗樦⒆拥囊暰€看去,能看到的全是顧客那一雙雙晃動(dòng)的腿。這個(gè)故事說明,班主任要教育好學(xué)生,就得像故事中的家長一樣,彎下身子找問題。只有換位到孩子的角度,放眼于孩子的視覺,掌握住孩子的心思,才可能與孩子產(chǎn)生情趣共鳴。
其次,在情感上,應(yīng)該看得慣孩子。我們的學(xué)生大多數(shù)來自農(nóng)村,盡管他們承載著很多質(zhì)樸的潛質(zhì),但生活的隨意性和習(xí)慣的多變性似乎更加顯眼。作為班主任,對這樣的學(xué)生,首要的是要看得慣、容得下,不僅要接納他們,而且要珍視他們。因?yàn)橹挥性谶@樣的情感狀態(tài)下,才能走近學(xué)生,才能了解學(xué)生,才能有針對性地引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生,也只有具備這種情感,并能真正走近學(xué)生的班主任,才不是官僚班主任,不是教條班主任。
第三,在教育上,應(yīng)該想得出法子。經(jīng)驗(yàn)告訴我,最需要教育的學(xué)生是心理需要幫助的學(xué)生,因?yàn)樗麄儌€(gè)性孤辟,思想脆弱。但空洞說教對他們是不會(huì)有效的,你得用心,你得想招,你得對他們的處境感同身受,讓他們感受溫暖,讓他們萌生希望。本期開學(xué),我發(fā)現(xiàn)班上有一學(xué)生不愛笑了,不愛說話了,作業(yè)也開始馬虎了。我原以為是寒假后遺癥,可是經(jīng)過班級收心教育和個(gè)別教育之后,這孩子仍然沉默寡歡,作業(yè)馬虎。這得另想法子呀,有一天,我告訴他,我要去家訪,他很猶豫,似乎不想讓我去,但我還是堅(jiān)持去了。到他家后我才知道,他父親因騎車出了車禍,母親離家出走,這孩子也就此開始灰心。之后,我堅(jiān)持經(jīng)常與他交流,甚至有事沒事找他說幾句話,有時(shí)陪他一起做作業(yè),就這樣,這孩子開始轉(zhuǎn)變了,如今已漸近正常了。
第四,在管理上,應(yīng)該耐得住性子。一個(gè)班級,需要加強(qiáng)管理的重點(diǎn)對象,是所謂的調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,他們的特點(diǎn)是活潑有余,但紀(jì)律性差,聰明有余,但成績不好。作為班主任,應(yīng)該特別關(guān)注他們,即使他們長期反復(fù),也要耐住性子,不辱不棄,因?yàn)樗麄円彩菍W(xué)生,何況他們的優(yōu)劣還僅在一線之間呢?我班就有一學(xué)生,衛(wèi)生習(xí)慣差,經(jīng)常遲到,長期不完成作業(yè),他父母忙于生意而無暇管理。開始,我經(jīng)常給家長打電話,請家長管管孩子,但這孩子衛(wèi)生習(xí)慣和作業(yè)習(xí)慣老是改不過來。后來我想,老是依賴家長也不是辦法,于是我讓班上衛(wèi)生監(jiān)督員天天檢查他的衛(wèi)生,如果沒做好就逼他馬上去做。家庭作業(yè)呢,有空時(shí),我督促他做完才回家,沒空時(shí),我第二天一早就檢查他的作業(yè)。幾個(gè)月下來,這孩子變得順溜多了。其實(shí),小學(xué)生是可愛的,只要你保持耐性,細(xì)心引導(dǎo),都能獲得成功。
所以我認(rèn)為,凡是擔(dān)得了重任,用得上智慧,獻(xiàn)得出愛心的班主任,都是優(yōu)秀班主任。
我的班主任觀一等獎(jiǎng)演講稿篇十一
各位老師:
大家好!我演講的題目是《讓快樂健康伴孩子成長》。寒來暑往,歲月如流!從教十余年,做班主任也十余年,在這期間有辛酸,有喜悅,有成功,有失敗,有諸多說不完的故事。來我始終懷著滿腔熱情,用智慧和人格引領(lǐng)我的學(xué)生茁壯成長。學(xué)生因?yàn)橛辛宋业呐惆槎鞓?,我因?yàn)橛辛藢W(xué)生的的同行而幸福。
,我們縣組織了“三名工程”的學(xué)習(xí),我有幸成為其中的一員,跟各位老師一起學(xué)習(xí)。通過聆聽專家的精彩報(bào)告和觀看視頻,我受益匪淺。明白了作為一名班主任,尤其是想成為一名優(yōu)秀的班主任著實(shí)不易。需要我們付出比常人更多的耐心和愛心,隨時(shí)隨地關(guān)心他們,做他們生活和學(xué)習(xí)上真正的良師益友。
今天,在這里,我與大家分享一段不平常的一段心靈旅程!
去年,我開始當(dāng)這個(gè)班的班主任,當(dāng)我走進(jìn)這個(gè)班,我看到的是47雙眼睛,那是一雙雙充滿個(gè)性、張揚(yáng)、調(diào)皮的眼睛,他們好像要把我看穿,想知道這個(gè)老師是不是個(gè)好老師?對他們會(huì)不會(huì)很兇?會(huì)不會(huì)打人?…看懂他們的疑慮以后,我對他們笑了笑,,跟他們做起了游戲,頓時(shí)班里熱鬧起來。看到他們純真的笑容,我暗暗決定,要讓他們的臉上永遠(yuǎn)掛著微笑。要讓他們眼中都充滿自信,充滿對未來的追求和渴望,讓他們知道,為了美好的明天,無論有多大的困難,在心里,都給自己一輪太陽,有了它的照耀,何時(shí)何地都不會(huì)絕望,而老師就是他們心中的太陽!在寒冷時(shí)給他們以溫暖,在黑暗時(shí)給他們以光明!
邢浩楠,是我們班的一個(gè)小女孩,她個(gè)子矮小,內(nèi)向,不與人交流,上課不聽講,經(jīng)常自己躲到課桌下撕紙玩,搞得滿地都是紙片。就連上課也不出來。作業(yè)就更不用說了,從來都不寫。與她父母交流,父母告訴我,不學(xué)就不學(xué)吧,玩好就行,只要她開心就行。我聽了很生氣,不知道怎么會(huì)有這樣不關(guān)心孩子的父母。
寫,于是我就拿著她的手一筆一劃的書寫,告訴她第一筆怎么寫,第二筆寫什么,鼓勵(lì)她自己練習(xí)書寫。可當(dāng)我轉(zhuǎn)一圈回來,再看她寫的字時(shí),還是啥也沒有。她的眼直直的看著我,好像在告訴我,我就是不寫,你能拿我怎么樣?于是我又不厭其煩的一遍一遍的交給她書寫,只要我的手一離開她的手,它的書寫動(dòng)作就停止了。我很生氣,我說你怎么這么懶,你不能總是等著老師幫你寫,你應(yīng)該自己練習(xí)才對,她不知聲,還是一臉茫然的看著我。有時(shí)課代表收作業(yè),說話聲音大了,她就會(huì)哆嗦,害怕。這些反常的舉動(dòng)引起了我的好奇,到底這個(gè)孩子怎么了,我決定弄個(gè)明白。
于是,我就找了個(gè)中午休息的時(shí)間,去了她的家,找她的父母了解情況,通過聊天我知道了她是一個(gè)身體有癲癇病的女孩,兩歲之前身體很好,開朗活潑,人見人愛,愛說愛笑。就在她三歲那年,家里蓋房子,孩子受到了驚嚇,就落下了這么一種病。只要是受了刺激,孩子就犯病。所以每一家人都依著她,讓她做自己喜歡的事情。
聽了孩子的遭遇,我特別的同情她,一個(gè)孩子,本應(yīng)該是無憂無慮,天真爛漫的年紀(jì),可她現(xiàn)在卻承受著身體和心靈上的折磨?于是我發(fā)動(dòng)全班同學(xué)都來幫她,陪她聊天,做游戲。我每天都會(huì)抽時(shí)間單獨(dú)教她寫字,認(rèn)字,不要求多,只要她盡力就行。
在她生日那天,我們在班里舉辦生日party為她慶祝。班長李子玄這樣寫到:浩楠:生日快樂!愿你天天快樂!越長越漂亮!我們大家都愛你!!!
說的話“只要玩好,開心健康就好”的含義。在性命攸關(guān)的時(shí)刻,學(xué)習(xí)顯得那么的蒼白無力。
作為一名班主任,我意識(shí)到,讓每一個(gè)孩子健健康康快快樂樂的長大才是我送給他們最好的禮物。我會(huì)持之以恒愛我的學(xué)生,用我微弱的力量去幫助他們,讓他們有一個(gè)健康快樂的童年。
我的演講完畢,謝謝大家!
我的班主任觀一等獎(jiǎng)演講稿篇十二
親愛的同學(xué)們:
大家好!
每個(gè)人都有自己的理想,比如:醫(yī)生、飛行員、教師……。
我的理想是最一位獸醫(yī),做一位動(dòng)物們喜歡,愛戴的獸醫(yī),我喜歡小動(dòng)物,不愿意讓我喜歡的小動(dòng)物被死神帶走。我要讓它們快快樂樂的生活著!
我長大了要當(dāng)獸醫(yī),我不想看到小動(dòng)物痛苦的活著,不想讓小動(dòng)物的主人萬般無奈,悲痛欲絕。我一定要讓小狗,小貓?jiān)诘厣细吲d的撒歡兒!
我長大了要當(dāng)獸醫(yī),讓任何動(dòng)物都快樂起來,骨折,或感冒,都不是問題,不管是小事兒,還是大問題,我都會(huì)認(rèn)真解決的!在我這里的小動(dòng)物,都不能被死神拉去,即使死神比我力氣大,我也要竭盡全力把它從死神手里拉出來的,讓它,在地上跑步。
我長大了要當(dāng)獸醫(yī),讓小動(dòng)物活蹦亂跳,讓小動(dòng)物開開心心,讓小動(dòng)物見到主人,讓小動(dòng)物回家!當(dāng)它們高興時(shí),我也會(huì)自然的跟著高興。
我先要做的第一步當(dāng)然是要跟動(dòng)物溝通,了解動(dòng)物的習(xí)性,然后學(xué)習(xí)關(guān)于動(dòng)物的知識(shí),最后治病。
謝謝大家!
我的班主任觀一等獎(jiǎng)演講稿篇十三
一天要下課的時(shí)候,一位女生眼睛紅紅的遞給我一張紙,說有人把它夾在她的書里。我打開一看,上面的內(nèi)容不堪入目,語句甚至是下流的。當(dāng)時(shí)我的心里非常氣憤:班級居然出現(xiàn)這種事情,這還了得,而且語言是那么骯臟!我正準(zhǔn)備發(fā)火并著手調(diào)查時(shí),我的頭腦忽然冷靜下來,查不出來怎么辦?當(dāng)場查出來又怎么處理呢?是當(dāng)眾狠狠教訓(xùn)那個(gè)同學(xué)嗎,還是讓他喊家長呢?沉思片刻,我于是只說了一句話:“我收到一張紙,上面有一位同學(xué)寫了不該寫的話。如果你知道錯(cuò)了,你找個(gè)時(shí)間和我說一下。我不想上報(bào)給學(xué)校,也不想喊你的家長?!?/p>
晚上,一位男生來到我的辦公室。他很誠惶誠恐地對我說:“老師,那張紙條是我寫的。我知道錯(cuò)了,我真的很后悔。如果這件事不宣揚(yáng)出去,要我怎么做都可以。”我說:“你在我的心目中是一個(gè)好同學(xué),你怎么能那樣對人家呢?好好想想,你該做些什么?”他說:“老師,我想向她道歉,請她原諒我?!蔽艺f:“你是個(gè)聰明人,你的敢作敢為的舉動(dòng)我很欣賞。希望你好好處理這件事,并從中吸取教訓(xùn)。不過,老師以為你私下向她道歉會(huì)更好的,你以為呢?”他高興地說:“老師,我保證處理好這件事。以后我一定好好學(xué)習(xí),做一個(gè)好學(xué)生!”
再次上課的時(shí)候,我對同學(xué)們說:“一個(gè)人不可能不犯錯(cuò)誤,重要的是吸取教訓(xùn),以后少犯錯(cuò),甚至不犯錯(cuò)!那個(gè)寫紙條的同學(xué)已經(jīng)知道錯(cuò)了,你們能原諒他嗎”同學(xué)們都說能。這時(shí),我看到那位女生也露出了高興的笑容,而那位男生則感激地望著我。從那以后,那位男生在學(xué)習(xí)上更加努力,與各位同學(xué)的關(guān)系也越來越好。
通過這個(gè)事情,我覺得老師在處理突然事件時(shí),應(yīng)盡可能冷靜并注意策略。大發(fā)雷霆,搞得風(fēng)風(fēng)雨雨不一定取得良好的教育效果。那樣要么讓學(xué)生自暴自棄,產(chǎn)生逆反心理,要么傷害了犯錯(cuò)學(xué)生的自尊心。讓學(xué)生自我悔過自新,不僅是尊重了學(xué)生的人格,更在于達(dá)到了理想的教育目的。讓學(xué)生在犯錯(cuò)中得到教育和提高,反而更有利于他們的健康成長。
我的班主任觀一等獎(jiǎng)演講稿篇十四
走上教育這一份職業(yè)已有十幾個(gè)年頭了,一心想兢兢業(yè)業(yè)的做好本職工作。總是想把自己學(xué)到的傳授給學(xué)生,充滿了自信心和使不完的勁。但是最近的學(xué)習(xí)狀況把我愁壞了。
姑且這個(gè)同學(xué)稱他為小兵,最近一次考試,小兵同學(xué)的數(shù)學(xué)試卷成績太差。我頓時(shí)感到很心痛,平時(shí)上課就十分懶散,更別手動(dòng)腦筋舉手發(fā)言了,這樣發(fā)展下去,會(huì)影響他的成長的。我心里十分著急,決定與他好好談一次。為確保談話有成效,我先認(rèn)真研究了他的試卷,結(jié)果發(fā)現(xiàn)他答對的題目也有半數(shù)是猜的,之后我又從其他老師那里了解到小兵是一個(gè)十分個(gè)性的學(xué)生,懶惰、作業(yè)常常拖拉,對學(xué)習(xí)滿不在乎,但十分愛勞動(dòng)。心中有了底,一次課間活動(dòng)時(shí),我叫住了小兵,他不情愿地走到我面前,我問:明白老師為什么找你嗎?明白,考試沒考好唄!頭偏向一邊,雙腿還在晃悠,毫無表情地說。什么原因?你明白嗎?沒復(fù)習(xí)!
真是滿不在乎的樣貌甚至還帶有些許挑釁。那你打算怎樣辦呢?我不會(huì)做!也沒有打算怎么辦。聽了他的這番話,我都懵了,但我能責(zé)怪他,否則他會(huì)更加失去學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。我又說:是個(gè)聰明的孩子,而且十分愛勞動(dòng),為班級做了很多好事,你明白自己的問題所在。你上課不是不想認(rèn)真聽講,作業(yè)不是不想及時(shí)交,因?yàn)槟阈闹杏泻枚嘁蓡枴??是我肯定了他的聰明,表揚(yáng)了他的愛勞動(dòng),或許是我正中問題要害,小兵開始低下頭來,對立的情緒稍稍緩解了,我趁熱打鐵:正因?yàn)槟阌幸蓱],上課開小差了,做小動(dòng)作了,這樣下去可不行。老師想幫你克服、改正掉這些缺點(diǎn)。
之后,我對小兵強(qiáng)調(diào)了兩件事:一是認(rèn)真聽講,下課檢查;課外活動(dòng)課時(shí)到辦公室報(bào)到,一齊查漏補(bǔ)缺。約定的時(shí)間到了,小兵卻失約了。但是,他的作業(yè)倒是按時(shí)認(rèn)真完成了。第二天上課,他滿臉戒備地望著我,我若無其事地總結(jié)同學(xué)們的作業(yè)狀況并表揚(yáng)了包括小兵在內(nèi)的少數(shù)幾個(gè)作業(yè)認(rèn)真的同學(xué),而對于小兵失約的事情我只字未提,小兵臉上洋溢著自得的笑容,隨后又有一絲不安,整節(jié)課他都聽得相當(dāng)認(rèn)真,認(rèn)真記筆記。下課鈴聲一響,小兵沒有和往常一樣從后門溜出去玩,而是怯生生地走到我面前,我很隨意地笑著說:小兵,你有事要和老師說嗎?他手撓著后腦勺很不好意思地說:老師,我這幾天認(rèn)真聽講了,我還有不會(huì)的,我能到辦公室請老師幫給我講解嗎?行!我開心地笑了。從那以后,小兵象換了個(gè)人似的,表現(xiàn)十分好,之后經(jīng)常找我問問題了,我相信期末他會(huì)考上一個(gè)好成績。這就是他的進(jìn)步。但愿他能持之以恒,更上一層樓。
我的班主任觀一等獎(jiǎng)演講稿篇十五
同學(xué)們:
大家好,今天我演講的題目是《我的夢想》。
鳥兒因?yàn)橛辛藟粝?,能在天空和白云之間翱翔;魚兒因?yàn)橛辛藟粝?,能在大海更深處漫游……我的夢想是?dāng)一長。
如果我的夢想實(shí)現(xiàn)了,我當(dāng)校長的學(xué)校環(huán)境一定很美麗。學(xué)校里有清清的池塘,池塘里種著許多的荷花,有粉紅色的,有淡白色的,好看極了。還會(huì)有一條長長的小溪,小溪周圍有草坪,長著綠綠的小草,還有盛開的野花。同學(xué)們下課了可以在這里休息、玩耍。我想他們一定會(huì)很喜歡,因?yàn)樵谶@里就像呆在大自然里一樣。
如果我的夢想實(shí)現(xiàn)了,我當(dāng)校長的學(xué)校還會(huì)有許多有意思的東西。比如我們有專門的機(jī)器人,他們可以去管理。
教育。
那些調(diào)皮的小孩,讓他們知道要好好學(xué)習(xí)。我們還有專門的健身房,不管天晴下雨,我們學(xué)生都可以在這里上體育課。還有專門的實(shí)驗(yàn)室,到每次上科學(xué)課的時(shí)候,每一個(gè)學(xué)生都可以親手去做實(shí)驗(yàn),這樣他們會(huì)學(xué)習(xí)得更好!
如果我的夢想實(shí)現(xiàn)了,我當(dāng)校長的學(xué)校里的學(xué)生也很可愛,他們上課很認(rèn)真,作業(yè)也做得很好,都知道努力學(xué)習(xí)。而且都很有禮貌,非常喜歡幫助別人。其他的人都說我的學(xué)校里的學(xué)生是最好的!
有了夢想,才能快樂成長,同學(xué)們,你們有夢想嗎?
謝謝大家,我的演講結(jié)束了。
我的班主任觀一等獎(jiǎng)演講稿篇十六
生命安全【1】
生命創(chuàng)造了人類世界,生命創(chuàng)造了人類歷史,生命更創(chuàng)造了和推動(dòng)了人類各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步。生命的內(nèi)涵是如此的豐富多彩、博大精深;生命的氣勢是如此的恢宏壯麗;生命的火花是如此的美妙絕倫。然而,在人生的旅途上,安全伴著我們生命同行。“孩子,繞過前面的石子。”這是母親在我蹣跚學(xué)步時(shí)的指點(diǎn)。
“當(dāng)心路上的汽車啊!”這是父親在我飛車上學(xué)時(shí)身后的叮嚀?!半[患險(xiǎn)于明火,防范勝于救災(zāi),責(zé)任重于泰山”這是現(xiàn)在,我和同事們每天上班時(shí)恪守的信念,!的確,在我們離開母親的攙扶,搖搖晃晃的行走在人生道路上以后,靠的是什么?要我說靠的就是“安全”這把拐杖,如果說生命是花,那么安全就是襯托千嬌百媚的綠葉;如果說生命是河流,那么安全就是締造曲折迂回的護(hù)堤;如果說生命是一幅畫,那么安全就是抒寫深遠(yuǎn)神致的筆。沒有了安全,我們的生命就會(huì)摔跤,就不可能走過人生的風(fēng)風(fēng)雨雨,更不可能到達(dá)人生輝煌的頂峰。
在我剛參加工作時(shí)候,師傅就對我說:做人就要是實(shí)實(shí)在在,不能想說什么,說什么,想做什么做什么,不能憑經(jīng)驗(yàn)辦事,那是要吃大虧的。這話對我這一個(gè)新入行學(xué)徒來說好象不是對我說的,所以我只是一只耳進(jìn),一只耳出。后來,我發(fā)現(xiàn)師傅的小手指和無名指不能彎曲。我問他這是為什么?他給我講了他的一個(gè)故事,年輕時(shí)候的師傅,愛學(xué)愛問,敢想敢干,是班里的主力干將,每一次工作他都是搶在前頭。在一次變壓器掉芯工作中不慎將手指壓傷。多虧救助及時(shí)才保住手指。說到這師傅嘆了一口氣,我那天還是躲的快要是慢點(diǎn)我的小命就沒了。我們的工作不是蠻干,強(qiáng)干,胡干啊。
“安全”對于我是重要的,對于每一個(gè)員工,它的意義,在于生產(chǎn)裝置的穩(wěn)定運(yùn)行;在于千家萬戶的幸福與歡樂;更在于國家財(cái)產(chǎn)的安危!不講安全,哪怕是輕輕的一碰就能使“高溫高壓、易燃易爆”的煉油裝置,怒火爆發(fā);不懂安全,哪怕是小小的一只工具包,就能中斷供電系統(tǒng)的正常運(yùn)行;不要安全,哪怕只是小小的一個(gè)意念,就能讓操作中的生命處于危險(xiǎn)。正是“安全”保持著**行業(yè)高速、迅猛的發(fā)展態(tài)勢,也正是“安全”讓我們**不斷的走向發(fā)展壯大。
“踩知識(shí)的貧乏,安全意識(shí)的淡薄,安全行為的松懈總是能讓我們看到、聽到一幕幕血的教訓(xùn):5月13日安徽蘆嶺煤礦因通風(fēng)管理不善,死亡86人;江西萬載一煙花公司爆炸,9人死亡60余人受傷,8月11日山西杏兒溝礦難死亡37人,多人生死不明,事故至今還在調(diào)查之中.......那死者的慘狀,那親者的嚎泣,那傷者的痛苦,無不讓人觸目驚心!
試問各位,當(dāng)您開始操作前明確工作環(huán)境是否安全了嗎?當(dāng)您在高空作業(yè)時(shí)系安全帶了嗎?當(dāng)事故頻頻發(fā)生后,您還在對安全隱患熟視無睹嗎?面對恩愛妻子的憔悴,面對年邁老母的蹣跚,面對稚嫩孩子的哭叫,這,讓人感到多么的痛心!那死去的工友阿,那年輕的生命阿,難道你真的就愿意愧對那日夜翹首盼你平安歸來的老父老母?難道你真的就忍心撇下那愛你、疼你、想你的妻兒灑手西去,難道你真的愿意舍棄自己大把大把的青春,令自己死而有憾嗎?一起安全事故的發(fā)生,對于一個(gè)企業(yè)來講,其損失是可以彌補(bǔ)的,可對于一個(gè)家庭來講,卻是一場無法彌補(bǔ)的災(zāi)難,是要塌天的!生命,對于每個(gè)人來說只有僅僅的一次,我們沒有理由不珍愛自己的生命呀?!
最近,我們?nèi)鹃_展了學(xué)規(guī)程、用規(guī)程、查違紀(jì)、反違章,讓每一名員工從自身做起,消滅人的不安全行為。我們每個(gè)職工都可以捫心自問:這種關(guān)愛和自己的父母、妻子兒女、親朋摯友的關(guān)愛有什么兩樣?行動(dòng)起來吧,同志們!牢記安全操作規(guī)程,時(shí)時(shí)刻刻警鐘貫耳,分分秒秒珍愛自己的生命。
關(guān)愛生命,關(guān)注安全,是伴隨每一個(gè)人終生永恒的課題,只要我們每一個(gè)人都對這個(gè)課題盡到心、盡到力,既關(guān)愛自己的生命,又關(guān)注他人的安全,那么,我們這個(gè)單位、這個(gè)社會(huì)群體中的每一分子,都會(huì)成為一個(gè)高尚的人、一個(gè)純粹的人、一個(gè)有道德的人、一個(gè)有益于人類的人。
企業(yè)安全生產(chǎn)演講稿【2】
人最寶貴的是生命。只有生命才會(huì)創(chuàng)造奇跡。沒有生命,一切無從談起。安全責(zé)任,就是生命的保護(hù)神!責(zé)任讓家庭寧靜安全、愛意盈盈!責(zé)任讓工作更有戰(zhàn)斗力和競爭力!責(zé)任讓社會(huì)平安穩(wěn)健發(fā)展!一句話:安全工作需要責(zé)任,責(zé)任讓美麗的生命健康永恒!讓我們手牽著手共建安全堡壘,肩并著肩共鑄鋼鐵長城!
安全系于責(zé)任,責(zé)任重于泰山。失去了責(zé)任,隨之而來的就是哭聲、是血淚,是家庭的破碎,是企業(yè)的.泥潭,是社會(huì)無法承受之重。責(zé)任多一分,隱患少十分。讓我們一起,擔(dān)起責(zé)任,守護(hù)健康,呵護(hù)生命!
一個(gè)個(gè)悲情的瞬間、一聲聲哀痛的呼喚,像一塊塊寒冷的冰,撞擊著我們的眼球,刺激著我們的神經(jīng),攪動(dòng)著我們的心靈。我們嘗試讓安全領(lǐng)域的反面陰影擺脫正面光環(huán)的掩蓋,呈現(xiàn)于世人眼前,希望對人們形成一種記憶的刺激與強(qiáng)化,刺激人們對那些忽視安全事件的長久記憶,刺激人們對不可推卸的安全責(zé)任的重新認(rèn)識(shí)。不管你在什么崗位,不管你從事什么工作,請看到事故的危害、平安的可貴。讓我們用責(zé)任,來呵護(hù)身邊每一個(gè)生命吧!
凡事都應(yīng)遵循法規(guī)、準(zhǔn)則,安全也不例外。幸福和痛苦,僅在一念之差,只緣于你觸碰了那本不該碰的“高壓線”。安全關(guān)乎你、我、他,任何一個(gè)環(huán)節(jié)的缺失,都有可能以你、以我、以他,甚至更多的無辜生命為代價(jià),在崗一天,就要盡職一天。崗位上的一時(shí)疏忽,也許留給你的是一世的苦痛與不幸。
安全責(zé)任,重在落實(shí)。這八個(gè)字,除了帶給我沉甸甸的感覺之外,再無其它。
最近,一直在很費(fèi)心思的琢磨:我們究竟應(yīng)該如何進(jìn)一步推進(jìn)安全責(zé)任的落實(shí);如何創(chuàng)新安全管理機(jī)制:如何做到結(jié)合實(shí)際,如何真正避免安全工作成為一頁泛黃的紙張。思考這些問題的目的很明確,就是為了安全。一切為了安全。
縱觀歷往,因?yàn)檫@樣或那樣的原因?qū)е碌陌踩鹿?,事后分析原因、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、取得教訓(xùn),大多都是因?yàn)槿说陌踩庾R(shí)未到位、物的隱患未消除系列問題所致。事故發(fā)生的原因不管是什么,但都不是大家所愿的。
既然發(fā)現(xiàn)問題,就要想辦法解決問題,而不是放任問題而不顧,一味地追究責(zé)任,急于懲處責(zé)任人。對于已經(jīng)存在的事實(shí),我們不能推諉卸責(zé),相反地,應(yīng)該理性面對,有所擔(dān)當(dāng),敢于擔(dān)負(fù)責(zé)任;遇到問題迎難而上解決問題,盡可能的將傷害減至最小范圍內(nèi),盡最大努力將傷害和損失減至最小范圍內(nèi)。
不能低水平的重復(fù)。那么,對于事故的發(fā)生我們是否也可同樣做到如此,杜絕事故的頻發(fā)?
從以往發(fā)生的事故案例中,我們可以找出或者看到當(dāng)下發(fā)生事故的身影。我們無法做到未卜先知,卻可以通過事后所總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),透過現(xiàn)象看本質(zhì),做到防微杜漸,確保我們?nèi)蘸蟛辉僦氐钙涓厕H。
安全問題要日日講、月月講、年年講、重復(fù)講,堅(jiān)持用常態(tài)化的教育牢固人的安全意識(shí),用鐵一般的制度保證安全弦緊繃,用刻不容緩地執(zhí)行保證安全責(zé)任的落實(shí)。
人最寶貴的是生命,生命對于每個(gè)人來說都只有一次,當(dāng)我們有時(shí)聽到看到工作和生活中,一個(gè)又一個(gè)鮮活的生命因偶爾一次疏忽而瞬間消逝的時(shí)候,無不為他們感到惋惜。如果他們在工作是能注意一下,旁邊有誰提醒一下,也許,許多事故可以防范,悲劇就不會(huì)上演。然而,沒有也許,一次的疏忽將會(huì)讓你后悔終身。前車之鑒,后事之師。如果我們不能從這些慘痛的事故中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),那么事故也許會(huì)在某天不期而遇。
責(zé)任重于山,許多安全事故的發(fā)生,并不在于制度的缺失,而是在于責(zé)任意識(shí)的淡薄,在于管理安全工作的不到位,將責(zé)任落實(shí)工作作為主題,可謂是切中要害。
安全責(zé)任重在落實(shí),應(yīng)著力完善安全責(zé)任制,保障安全責(zé)任傳遞到崗、落實(shí)到每一個(gè)人,同時(shí),努力提高人員的安全意識(shí)和技能,加強(qiáng)對外協(xié)隊(duì)伍的管理,強(qiáng)化組織績效考核促進(jìn)責(zé)任落實(shí),深化安全思想保障工作。
總之,一切事故都可以預(yù)防,只要我們有強(qiáng)烈的安全意識(shí),自覺地遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,強(qiáng)化責(zé)任落實(shí),對自己的安全責(zé)任做到心中有數(shù),實(shí)時(shí)掌控,那么安全就一定有保證。
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我的班主任觀一等獎(jiǎng)演講稿篇十七
今年我擔(dān)任三年級的數(shù)學(xué)教學(xué),三年級的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)非常的簡單,領(lǐng)悟能力好的學(xué)生上課一聽就會(huì)了。但是,三年級是承上啟下的一個(gè)重要階段,因此良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成至關(guān)重要。在這一學(xué)期中我特別重視學(xué)生良好習(xí)慣的形成,我想只要學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課能夠遵守課堂紀(jì)律認(rèn)真聽課,課后認(rèn)真地做作業(yè)并且認(rèn)真地檢查,他們的數(shù)學(xué)成績一定會(huì)很棒的。
何一鵬是一個(gè)性格比較內(nèi)向的學(xué)生,他有一個(gè)的毛病就是上課不聽課。他總在下面偷偷的玩東西或開小差,所以作業(yè)總是完不成,成績一直搞不好的原因。在開學(xué)的前幾次的考試中都考得很不理想。因?yàn)樗谀棠碳腋改付疾辉谏磉吽詫λ行┠鐞?,通過和家長的交談。我感覺他其實(shí)挺聰明的,考的不好一方面是由于他上課不認(rèn)真另一方面是由于考試做題不認(rèn)真沒有檢查的習(xí)慣。我想把這些毛病改了他的成績一定會(huì)提高的。課下我把它叫到辦公室,摸著他的頭輕輕地跟他說:“何一鵬,其實(shí)你是一個(gè)很聰明的孩子,你其實(shí)是有能力考到100分的,你想不想考100分?”他點(diǎn)點(diǎn)頭,我接著說:“那老師告訴你一個(gè)方法,你想不想聽?”他又點(diǎn)點(diǎn)頭,我說:“好好聽課,上課爭取多回答問題就可以了?,F(xiàn)在老師給你來一個(gè)小約定,從現(xiàn)在開始只要你上課回答對3個(gè)問題老師就獎(jiǎng)勵(lì)給你一個(gè)小星星,好么?”他說好。第二天,在我每次提問題時(shí),他都把手舉起來然后又放下去接著又悄悄地舉起來但舉的很低,從他的表現(xiàn)我知道他很想表現(xiàn)他自己但又缺乏自信。整節(jié)課下來他只回答對了2個(gè)問題,快下課的時(shí)候我當(dāng)著全班的同學(xué)的面表揚(yáng)他,說他今天上課有很大的進(jìn)步希望他繼續(xù)努力,并獎(jiǎng)勵(lì)給他一顆星星,他當(dāng)時(shí)很開心。下課后我跟他說:“雖然今天你沒有回答3次問題,但老師看到了你的努力,希望下次你能夠大膽舉手,爭取老師的每一個(gè)問題你都能回答?!彼c(diǎn)點(diǎn)頭,在接下來的數(shù)學(xué)課堂上,他總是盡量的去回答問題,上課聽課也認(rèn)真了很多。所以家庭作業(yè)也能完成。在一次考試前,我跟他說:“這一段時(shí)間,你表現(xiàn)得很棒,明天就要考試了,只要你認(rèn)真地聽老師讀題,認(rèn)真地用心做題認(rèn)真地檢查,老師相信你一定能夠考好的!”第二天,我發(fā)現(xiàn)他能夠安靜的聽題、做題了,分?jǐn)?shù)也有很大的進(jìn)步考了96分。
看到他的進(jìn)步我感到非常的開心,我想他只要堅(jiān)持下去,他一定會(huì)越來越好的!
我的班主任觀一等獎(jiǎng)演講稿篇十八
尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
夢想讓人有勇氣前進(jìn),夢想可以使人不斷進(jìn)步,夢想更是對未來的一種期望。即是人們在夢里所大膽的想象,不一定會(huì)實(shí)現(xiàn),但只是一個(gè)美好的期望。有夢想的才是真正意義上的生活,它便是人生活的動(dòng)力!夢都是美的,所以美夢成真也成了我們長久以來的信仰。
我小時(shí)候的夢想是做一個(gè)考古學(xué)家,因?yàn)槲倚r(shí)候喜歡看一些關(guān)于考古的電視,見那些考古學(xué)家們探索墳?zāi)?,挖出了許多新奇的東西像什么玉器,銅器,錢幣,我便有了極大的興趣。想去探索古代的東西,不僅只是墳?zāi)惯@么簡單,還有古代建筑遺跡。甚至我還想去國外發(fā)展,去埃及挖掘金字塔,探索里面新奇的內(nèi)容以及那是的用品,但是我最想看的還是木乃伊,它只有最高層的人才能用它墓葬。
現(xiàn)在我想做一名太空員,在一次偶然的機(jī)會(huì)里我看了一個(gè)美國大片叫地心引力,它主要講了4名太空人在做任務(wù)的途中遭遇到衛(wèi)星碎片,最后只有一人經(jīng)過千辛萬苦回到地球。因此我對太空感到極大的興趣。想去當(dāng)一名太空員,在太空上觀察地球的美麗。想去火星或其他星球上探索,看看有沒有生命。
但我知道,每個(gè)人的夢想不都一一實(shí)現(xiàn),但我相信只有向自己的夢想不斷努力就一定可以實(shí)現(xiàn)。
謝謝大家!
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