每個(gè)人的心得體會(huì)都是獨(dú)一無二的,可以分享給他人以得到更多啟示。在撰寫心得體會(huì)時(shí),我們需要關(guān)注自己的思考過程和問題解決的策略。以下是一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文,希望對(duì)你有所幫助。
幼兒園聲樂培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
20xx年7月14日,我有幸參加了縣教育局舉辦的暑假聲樂培訓(xùn)班。這次培訓(xùn),每個(gè)老師從不同的知識(shí)面進(jìn)行講述。
首先,馮慧卿老師從最基礎(chǔ)的樂理知識(shí)入手,對(duì)調(diào);音符;拍子;節(jié)奏;從用拍子的指揮調(diào)式,給每位老師細(xì)心講解認(rèn)真示范。關(guān)于唱歌的教法,馮老師根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),給每位老師提出了新的要求。根據(jù)幼兒聲樂的特點(diǎn),在以后的教學(xué)中每一位老師要認(rèn)真選材,給幼兒適合自己音樂。從這節(jié)課中,我意識(shí)到自己在教學(xué)中的很多都不足,以前對(duì)孩子唱歌很多要求還需要改進(jìn),自己的知識(shí)要不斷學(xué)習(xí)不斷拓展。
其次,王旭老師給我們講述了演唱時(shí)發(fā)音練習(xí)及歌曲的情感處理。讓幼兒學(xué)會(huì)基本的發(fā)音方法及注意事項(xiàng)。從王老師講述的個(gè)人經(jīng)歷中,我更意識(shí)的作為一個(gè)幼兒教師責(zé)任的重大,幼兒聲音的天賦是一方面,它更需要我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中用正確的方法,去對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)。
最后,陸錚春老師從自己的經(jīng)驗(yàn)入手,向老師講述了她在這些年唱歌的很多技巧。唱歌的姿態(tài)讓我們知道,一個(gè)正確的姿態(tài)需要老師從很多細(xì)節(jié)考慮。咬字吐字,處理聲音情感,舞臺(tái)的臺(tái)風(fēng)臺(tái)貌更需要老師細(xì)心的揣測(cè)。
總之,這次聲樂培訓(xùn)給我?guī)淼奶岣哒媸翘罅?,讓我的專業(yè)技能和音樂素養(yǎng)都有了很大提高,更重要的是我學(xué)會(huì)了如何去學(xué)習(xí),在以后的教學(xué)中這次聲樂培訓(xùn)的知識(shí)將使我和孩子們受益匪淺。今后我會(huì)不斷努力,把所學(xué)知識(shí)用到孩子聲樂水平上。
最后,我要感謝這幾位老師讓我觸摸到了音樂,讓自己的生活更加豐富多彩。這次學(xué)習(xí)讓我找到了自信,做事情要細(xì)心努力就會(huì)做好每一件事情。
幼兒園聲樂培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
前段時(shí)間,我有幸參加了暑期幼兒園園長(zhǎng)、骨干教師培訓(xùn)班,為期三天的培訓(xùn),給我?guī)砹瞬恍∈斋@,三位專家教師的精彩報(bào)告,給我留下了深刻印象,他們不但將自己工作中成功的經(jīng)驗(yàn)與我們分享,還給我們帶來了鮮活的案例,并在案例中加上自己的見解,加以剖析,讓我們對(duì)照自身的教學(xué),從中找出不足,吸取案例中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)我們多方位、多角度的去考慮問題。下面就這次培訓(xùn)來談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì):
xx教授給我們講了幼兒園的教育教學(xué)要面對(duì)兩方面的發(fā)展需要。一是個(gè)體,就是要讓幼兒健康、快樂、感覺有趣味,學(xué)得輕松,教師要順應(yīng)幼兒的天性,因?yàn)橛變憾际呛糜螒?、好模仿、好奇、喜歡成功、喜歡野外生活、喜歡合群,而且還喜歡稱贊的。二是社會(huì),老師的教育要符合社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求,既要體現(xiàn)德、能、勤、績(jī),德、智、體、美、勞,還要讓他們學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存,總之,教師的教育既要對(duì)照社會(huì)的發(fā)展需要,還要對(duì)照個(gè)體的發(fā)展需要。
幼兒天生就好奇、好動(dòng)、敏感,同時(shí)幼兒還熱情、天真、自我中心、還有情緒主導(dǎo)。讓幼兒去“自我中心”是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程,游戲是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的的重要途徑,幼兒思維靈活,學(xué)習(xí)過程也是創(chuàng)造的過程,人際交往過程也是幼兒重要的學(xué)習(xí)過程,幼兒的學(xué)習(xí)和物質(zhì)操作是密不可分的,幼兒的學(xué)習(xí)不僅是獲得知識(shí),還有情感、態(tài)度、能力等方面,一個(gè)好的活動(dòng)應(yīng)該能看見幼兒真實(shí)的一面,看見幼兒真實(shí)的發(fā)展。
一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)源于好的活動(dòng)素材和內(nèi)容,優(yōu)良的活動(dòng)設(shè)計(jì)、教師的專業(yè)素質(zhì)和經(jīng)驗(yàn),還要有教師的精心準(zhǔn)備。在活動(dòng)過程中,教師要注意對(duì)幼兒的關(guān)注,良好的師幼互動(dòng),適宜的組織實(shí)施策略,還要教師靈活的調(diào)整,課后還要及時(shí)反思,做出科學(xué)的評(píng)價(jià)。
xx教授列舉了教師在教學(xué)中容易出現(xiàn)的幾個(gè)問題:第一點(diǎn)是素材和內(nèi)容沒有意義,沒有意思,不能吸引幼兒;第二點(diǎn)是對(duì)素材價(jià)值的挖掘不到位;第三點(diǎn)是目標(biāo)定位不準(zhǔn)確,過高或過低,過于籠統(tǒng)、空洞,表述不一;第四點(diǎn)是缺乏情境性、活動(dòng)性、操作性和趣味性等環(huán)節(jié)。比如,教師在教幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)字寶寶”時(shí),不僅要讓幼兒知道很多物品上有數(shù)字,而且應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字?jǐn)?shù)量的多少及其排列的不同。教師要知道物品并不是羅列的越多越好,要選取與生活密切關(guān)聯(lián)的典型的幾種即可。xx教授邊舉例,邊講解,使我避免在以后教學(xué)中出現(xiàn)類似問題。
在這次的報(bào)告中,xx教授和xx主任分別從不同的角度,給我們講解了幼兒園室外、室內(nèi)主題環(huán)境與區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè),通過學(xué)習(xí),使我對(duì)室外、室內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求更加明確。室外要綠化、美化、兒童化、教育化、游戲化綜合考慮,要巧妙的利用自然元素和空間。室內(nèi)要合理擬定區(qū)域的種類和數(shù)量,根據(jù)不同班級(jí),不同幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)區(qū)域投放材料,投放的材料要便于幼兒操作,數(shù)量要適宜、安全、有教育性、趣味性,材料的擺放要有條理性,層次性,并讓幼兒參與區(qū)域布置,因?yàn)椴贾玫倪^程也是幼兒學(xué)習(xí)的過程。
xx老師為我們講解了寫作的要領(lǐng),通過學(xué)習(xí)知道,要寫出一篇好的文章,非一日之功,首先要有正確的理念,平時(shí)要多讀書,多學(xué)習(xí),多觀察,勤記錄,就像xx老師說的,“好記性不如爛筆頭”。對(duì)身邊的“人”和“事”要多觀察,關(guān)鍵是要選好題,寫別人沒寫過的,組織好材料,用好語言文字,抓住主題和核心,主題和核心要與文章的論述內(nèi)容保持一致。
總之,三天的培訓(xùn)下來,雖然有點(diǎn)累,但我還是從幾位專家教師的精彩報(bào)告中,學(xué)到了很多,也懂得了很多。所以,自己認(rèn)為還是值得的。今后,我一定要以這次的培訓(xùn)為動(dòng)力,不斷的充實(shí)自己,把專家們拋下的“石頭”變成玉。
幼兒園聲樂培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
安全工作一向是幼兒園工作中的重中之重,同時(shí)也是幼兒園正常開展工作的前提與基礎(chǔ)。在接到教育局關(guān)于開展20xx年"安全教育月"活動(dòng)的通知后,根據(jù)《xxx中小學(xué)幼兒園"安全教育月"活動(dòng)進(jìn)程表》具體安排,我園結(jié)合自身實(shí)際情景開展了一系列活動(dòng),經(jīng)過懸掛橫幅、宣傳牌、板報(bào)、園內(nèi)廣播等形式,大力營(yíng)造"安全教育月"活動(dòng)氛圍,為全園師幼創(chuàng)造了安全、和諧的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境,并將安全教育活動(dòng)滲透到各科課堂和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中?,F(xiàn)將活動(dòng)情景總結(jié)如下:
領(lǐng)導(dǎo)十分重視教育局安排部署的為期一個(gè)月的"安全教育月"工作,在接到通知后于8月29日組織全園教職工召開了"安全教育月"活動(dòng)動(dòng)員大會(huì),傳達(dá)了文件精神,宣讀了"安全教育月"活動(dòng)進(jìn)程,對(duì)整個(gè)活動(dòng)做了詳細(xì)安排,領(lǐng)導(dǎo)班子成員進(jìn)行分工,幼兒園決定成立以園長(zhǎng)xx任組長(zhǎng)的"安全教育月"領(lǐng)導(dǎo)小組,具體分工為園長(zhǎng)xxx負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng),副園長(zhǎng)xxx負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)制定活動(dòng)計(jì)劃以及活動(dòng)的組織、開展、新聞宣傳、資料收集整理、上報(bào)各種材料等各項(xiàng)工作。由于安排及時(shí),組織得當(dāng),園內(nèi)的"安全教育月"活動(dòng)按照活動(dòng)進(jìn)程表井然有序地開展起來。
為了更好地開展安全教育月活動(dòng),讓安全教育工作深入人心,我園經(jīng)過懸掛橫幅、板報(bào)、學(xué)校廣播、家長(zhǎng)會(huì)等形式大力營(yíng)造活動(dòng)氛圍,加強(qiáng)輿論宣傳。園內(nèi)于9月9日和9月17日先后兩次請(qǐng)法制副校長(zhǎng)xx、xx來園給全園教職工做法制報(bào)告;園長(zhǎng)分別于9月8日召開了由兩名參加的'安保工作會(huì)和由九名班主任參加的安全工作專題會(huì);9月16日和9月17日召開了保育員、炊事員會(huì)議,就消殺工作和飲食衛(wèi)生安全工作提出了更加嚴(yán)格的要求;幼兒園于9月15日還召開了新學(xué)期家長(zhǎng)委員會(huì),和家長(zhǎng)代表共同探討幼兒園安全工作;9月18日上午園內(nèi)組織召開了全園班級(jí)家長(zhǎng)會(huì),由于家長(zhǎng)會(huì)召開時(shí)間是星期六,所以家長(zhǎng)到會(huì)率很高,甚至出現(xiàn)了一個(gè)孩子來幾名家長(zhǎng)開會(huì)的'情形,家長(zhǎng)和教師齊聚一堂,共同為幼兒的安全教育工作出謀劃策;9月26日全園514名幼兒和41名教職工參加了消防安全應(yīng)急演練。制作了《家長(zhǎng)接送孩子制度》、《幼兒園安全工作管理網(wǎng)絡(luò)及職責(zé)體系》、《逃生撤離路線圖》標(biāo)志牌,在教學(xué)樓的顯著位置張貼了"安全出口"、"下樓梯靠右行"等語言提示。
為了讓小班新入園幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活、家長(zhǎng)配合幼兒園做好工作開學(xué)報(bào)名第一天,就給小班幼兒家長(zhǎng)發(fā)放《致小班新生家長(zhǎng)的一封信》,共計(jì)142份;針對(duì)家長(zhǎng)九月接送孩子需注意的事項(xiàng),給全園家長(zhǎng)發(fā)放了514份《接送孩子告家長(zhǎng)書》;為了讓家長(zhǎng)配合園內(nèi)做好安全工作,園內(nèi)同514個(gè)家長(zhǎng)簽訂了《幼兒園安全工作告家長(zhǎng)書》。確保幼兒在家、在園的人身安全。
1、因?yàn)橛變簣@的安全工作涉及幼兒園工作的方方面面,尤其是幼兒活潑好動(dòng)的天性和是非確定力差、好奇心強(qiáng)等特征,更增加了此項(xiàng)工作的難度。所以幼兒園從上到下,從一線到后勤,安全之弦從沒有一絲一毫的松懈過,從不敢有一點(diǎn)一滴的疏漏。凡事有據(jù)可依,凡事有據(jù)可查,凡事有人督導(dǎo),凡事有人負(fù)責(zé)的管理機(jī)制,在幼兒園的安全工作管理中得到了具體表現(xiàn)。園內(nèi)和各部門負(fù)責(zé)人簽訂了《安全職責(zé)書》,修訂完善了各種安全管理制度和各類應(yīng)急預(yù)案。
2、各班以"安全伴我行"為主題,開展了相應(yīng)的安全主題教育活動(dòng),如大班以消防安全、中班以交通安全、小班以自我保護(hù)等主題各自開展了安全教育活動(dòng)。
在每周一升旗儀式上對(duì)全園幼兒進(jìn)行了以安全為主題的知識(shí)普及,資料包括交通安全、地震逃生、自我保護(hù)、自救本事、防火、防水電、防暴力、防偷、夏季防雷擊等話題,并針對(duì)各班安全工作情景,評(píng)選"安全禮貌班團(tuán)體"。
3、將安全工作融入到班級(jí)的主題活動(dòng)中。結(jié)合此次"安全教育月"活動(dòng),幼兒園的教師們開展了各類安全教育活動(dòng),以到達(dá)教育幼兒的目的。包括有:陌生人來了,怎樣辦、走丟了怎樣辦、安全小衛(wèi)士、安全教育你我他(交通安全與消防安全)同時(shí)組織幼兒觀看安全教育專題片。學(xué)會(huì)撥打特殊電話號(hào)碼:1xx、119、120等。
4、班上教師嚴(yán)把晨檢、午檢關(guān)。嚴(yán)格按"一摸、二看、三問、四查"來進(jìn)行,并杜絕危險(xiǎn)品的帶入,同時(shí)做好傳染病的預(yù)防工作。保育員嚴(yán)格執(zhí)行消毒操作常規(guī),每周一檢查衛(wèi)生,評(píng)選"班級(jí)衛(wèi)生流動(dòng)紅旗"。
5、炊事員嚴(yán)格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》,規(guī)范操作。采買員采購新鮮食物,炊事班長(zhǎng)嚴(yán)把食品驗(yàn)收關(guān),杜絕不新鮮食物進(jìn)入園內(nèi),確保食品、飲食安全。
6、在本次"安全教育月"過程中,安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組人員對(duì)全園各處進(jìn)行了一次徹底的安全檢查,包括園舎、教室與活動(dòng)室的設(shè)施設(shè)備、大型玩具、食堂的水、電、煤等,還有滅火器械以及走廊,保證各設(shè)施設(shè)備都處于完好狀態(tài),走廊通暢無障礙。
7、園領(lǐng)導(dǎo)高度重視"安全教育月"活動(dòng)的宣傳工作,安排專人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。開展安全教育月活動(dòng)期間,在我園網(wǎng)站上共上傳以安全教育為主題的文章有3篇;給家長(zhǎng)發(fā)放有關(guān)安全方面知識(shí)宣傳材料3次,共計(jì)1170份,辦安全板報(bào)2次,懸掛安全警示牌1個(gè),召開安全教育專題知識(shí)講座6次。
雖然9月份的"安全教育月"活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束,但我們對(duì)全園師幼的安全教育工作并不會(huì)所以而放松,我們將以安全教育為工作中心,抓好各項(xiàng)安全工作。安全教育工作并非階段性的,而是一件長(zhǎng)期的工作,幼兒園要以這次安全教育工作為契機(jī),進(jìn)一步建立健全園內(nèi)安全工作各項(xiàng)規(guī)章制度,深化管理,杜絕學(xué)校不安全事故的發(fā)生,為廣大師幼創(chuàng)造一個(gè)安全和諧的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。園內(nèi)將安全教育工作做到常規(guī)化、經(jīng)?;?,努力營(yíng)造良好的育人環(huán)境,讓家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意!
幼兒園聲樂培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
有幸參加了8月22日、23日,上海市教委舉辦的“上海市幼兒園園長(zhǎng)貫徹落實(shí)《上海市學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》專題培訓(xùn)。上海的學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展面臨新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。為實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展,更好地應(yīng)對(duì)上海學(xué)前教育入園高峰、進(jìn)一步滿足上海市民對(duì)學(xué)前教育多樣化的需求,上海及學(xué)前教育工作者做了積極的準(zhǔn)備。
未來三年,是上海學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。
第一:面臨新一輪的出生高峰以及近幾年非滬籍人口的大量導(dǎo)入,形成非滬籍出生幼兒人數(shù)的高峰,兩個(gè)出生人口高峰疊加,形成較大的入園壓力。
第二:高學(xué)歷、接受過學(xué)前專業(yè)培訓(xùn)的幼兒教師供需矛盾突出。專業(yè)的學(xué)前教育的畢業(yè)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足幼兒教師的缺口,幼兒園存在著有編制、卻沒有教師的現(xiàn)象。
第三:近年來由于學(xué)前教育教師大擴(kuò)容,大量的非編、非學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)的新教師的培訓(xùn)工作也非常艱巨。第四:幼兒園的三大員保健教師、保育員和營(yíng)養(yǎng)員由于受用人機(jī)制、待遇等問題的制約,隊(duì)伍難穩(wěn)定,人員素質(zhì)難以保證。因此,作為一所城鄉(xiāng)結(jié)合部的幼兒園一方面師資隊(duì)伍的建設(shè)力度,應(yīng)對(duì)入園高峰,滿足本市新一輪高峰期出生人口和進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女的入園需求;另一方面必須進(jìn)一步提高學(xué)前教育質(zhì)量,滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的多元需求,適應(yīng)上海城市現(xiàn)代化建設(shè)的要求。
當(dāng)前,人民群眾對(duì)多元的優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育的需求日益強(qiáng)烈,另一方面上海作為現(xiàn)代化的國(guó)際大都市的建設(shè)進(jìn)程也要求學(xué)前教育不斷提高質(zhì)量和水平。因此,我們幼兒園正在面臨著前所未有的增加數(shù)量和提高質(zhì)量的雙重挑戰(zhàn)。
作為民辦幼兒園,今年面對(duì)新一輪的幼兒入園高峰,民辦教師師資緊缺的現(xiàn)狀,我們想辦法盡力穩(wěn)定原有的師資隊(duì)伍,努力提高教工福利待遇,將教師資源最大化發(fā)揮,進(jìn)行了班額數(shù)的增加,也使活動(dòng)室的空間充分的利用。在解決幼兒入園人數(shù)方面做了積極的努力。但是,如何在解決入園人數(shù)的基礎(chǔ)上保證保教質(zhì)量的持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展是每一位園長(zhǎng)必須思考的,當(dāng)前重中之重的工作就要落實(shí)幼兒園的課程實(shí)施,因?yàn)橛行У卣n程是提高保教質(zhì)量的核心,在此過程中,我認(rèn)為園長(zhǎng)的課程的課程領(lǐng)導(dǎo)是至關(guān)重要的。如何提高園長(zhǎng)的課程領(lǐng)導(dǎo)力,關(guān)鍵要做幾個(gè)方面的思考:
因?yàn)檎n程實(shí)施是一項(xiàng)工程,需要園長(zhǎng)充分調(diào)動(dòng)課程參與者的多方面積極性,并利用各種資源予以統(tǒng)籌以發(fā)揮合力、聚焦課改。
幼兒園開展了幼兒探索型主題活動(dòng)的研究,這一活動(dòng)樣式不僅體現(xiàn)了活動(dòng)內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、展開方式的整合,在活動(dòng)實(shí)施的時(shí)間、空間上也具有開放性和操作彈性的特點(diǎn)。因此我們進(jìn)行了幼兒園一日活動(dòng)按作息時(shí)間計(jì)劃嚴(yán)格的落實(shí)制,要求班級(jí)保教人員按作息時(shí)段嚴(yán)格實(shí)施。一日活動(dòng)的流程為滿足兒童需要的多種活動(dòng)樣式的開展創(chuàng)設(shè)了條件,提供了對(duì)班級(jí)活動(dòng)過程中生成問題的針對(duì)性管理,也使教師依據(jù)從幼兒發(fā)展多元化的需求出發(fā),多樣化地服務(wù)于幼兒活動(dòng)需要的課程要求,來拓展挖掘課程實(shí)施的時(shí)間、空間、環(huán)境等資源,有效地實(shí)現(xiàn)了整合教育、優(yōu)化目標(biāo)的課程理想。
因?yàn)樗季S方式的轉(zhuǎn)變是觀念更新的反映,行為方式的轉(zhuǎn)變是觀念更新的物化,園長(zhǎng)必須要引領(lǐng)教師實(shí)質(zhì)性的把握兩個(gè)層面的轉(zhuǎn)換。
我們將兒童發(fā)展為本的先進(jìn)理念經(jīng)過實(shí)踐,幫助教師逐步樹立“教育,從辨別兒童需要開始”的觀念,使教師在參與課改過程中價(jià)值導(dǎo)向明確,在共同構(gòu)建體現(xiàn)思“優(yōu)”教育特征的園本化課程實(shí)施方案的探索中,總結(jié)歸納了切合幼兒發(fā)展實(shí)際、體現(xiàn)教師教學(xué)風(fēng)格的.課程實(shí)施操作要點(diǎn),成為一系列指導(dǎo)教育反思并能指引課程實(shí)踐方向的保教工作新觀念。
幼兒園聲樂培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
我有幸參加了國(guó)培計(jì)劃農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)采用集中培訓(xùn)的方式進(jìn)行。通過學(xué)習(xí),讓我學(xué)到了幼兒教育基本知識(shí),了解先進(jìn)的幼兒教育理念和教育手段。參加xx市二園這所示范性幼兒園的考察活動(dòng),讓我感受到幼兒園教師的幸福。無論是理論上的學(xué)習(xí),還是實(shí)地考察活動(dòng)都收獲頗豐,感觸很深。
在轉(zhuǎn)崗學(xué)習(xí)的過程中我了解了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,知道了幼兒教育應(yīng)采用靈活多樣的方式,要集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、游戲活動(dòng)相互配合。要允許幼兒自主選擇活動(dòng)內(nèi)容、方式、伙伴,并發(fā)表自己的見解。要鼓勵(lì)自主探索、合作交流,引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新,要引進(jìn)多媒體教育手段,最大程度的利用社會(huì)其它資源為幼兒教育服務(wù)。尊重個(gè)性,因人而異,因材施教,讓每個(gè)孩子都擁有一個(gè)難忘的快樂而有意義的幼兒園生活。
只有這四個(gè)方面的健康才算是完全的健康。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來,我作為一名幼兒園老師必須得不斷反思,才能分析自己的教育言行,努力審視自己的教育行為,才有可能更新自己的教育觀念,確立新的目標(biāo),規(guī)劃新的發(fā)展,使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。
切忌幼兒教育“小學(xué)化”。20xx年11月18日至25日我到xx市參加國(guó)培計(jì)劃農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師集中培訓(xùn),聽了幾位專家的專題講座,讓我對(duì)幼兒教育教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí),知道了幼兒教育與小學(xué)教育有很大的區(qū)別,切忌幼兒教育“小學(xué)化”。例如:幼兒園的孩子們每天大部分的時(shí)間都用在戶外活動(dòng),以游戲?yàn)橹?,給他們創(chuàng)造良好的鍛煉環(huán)境,讓孩子們的身體真正得到鍛煉,在盡可能的情況下,開放多種活動(dòng),增強(qiáng)體能,養(yǎng)成良好的行為,形成自我保護(hù)習(xí)慣,從根本上讓孩子懂得自我保護(hù)的意識(shí)。幼兒的世界,充滿樂趣,作為引導(dǎo)者的幼兒教師要盡量給孩子們創(chuàng)造他們喜歡的世界,給他們更多想象的空間。
這次集中培訓(xùn),不僅讓我學(xué)到了幼兒理論知識(shí),還聽到了幾位年輕教師的公開課,面對(duì)不同風(fēng)格的老師,聽到不同類型的授課,能夠感受到老師們的精心準(zhǔn)備,為幼兒創(chuàng)造了適宜的體驗(yàn)點(diǎn),把握了與幼兒互動(dòng)的介入點(diǎn),這些讓我又一次領(lǐng)悟了講座中提到的“教學(xué)有法、教無定法、貴在得法”。尤其是聽了xx市二幼兒園黃霓雯老師上的一節(jié)中班心理健康活動(dòng)課《找快樂》,這節(jié)課教師語言生動(dòng)、親切,教學(xué)目標(biāo)明確,課題導(dǎo)入也十分新穎。教學(xué)重點(diǎn)在游戲和情境中尋找到多種獲得快樂的方式,教師的教學(xué)設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都非常緊湊,能讓孩子們更好地參與到教學(xué)活動(dòng)中去,在情境中體驗(yàn)到幫助他人給他們帶來的真正快樂,真正做到在游戲中學(xué)到知識(shí),很適合幼兒教育教學(xué),我從中得到了啟發(fā)。
總之,“國(guó)培”讓我收益匪淺,讓我對(duì)幼兒教育有了新的認(rèn)識(shí),在思想上有了緊迫感,在教師角色中有了新的定位,我要把學(xué)到的理論知識(shí)用于自己今后的幼兒教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中,不斷更新觀念?;畹嚼?,學(xué)到老,做一名合格的幼兒園教師。
幼兒園聲樂培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
幼兒園教育的五大領(lǐng)域及教育目標(biāo)(3—6歲)
——增強(qiáng)幼兒體質(zhì),培養(yǎng)健康生活的態(tài)度和行為習(xí)慣
(一)目標(biāo)1。適應(yīng)幼兒園的生活,情緒穩(wěn)定;2。生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好,有基本的生活自理能力;3。有初步的安全和健康知識(shí),知道關(guān)心和保護(hù)自己;4。喜歡參加體育活動(dòng)。
(一)目標(biāo)
1。有好奇心,能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事情;
2。喜歡觀察,樂于動(dòng)手動(dòng)腦、發(fā)現(xiàn)和解決問題;
3。理解生活中的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)關(guān)系,能用簡(jiǎn)單的分類、比較、推理等探索事物;
4。愿意與同伴共同探究,能用適應(yīng)的方式表達(dá)各自的發(fā)現(xiàn),并相互交流;
5。喜愛動(dòng)植物,親近大自然,關(guān)心周圍的生活環(huán)境。
——增強(qiáng)幼兒的自尊、自信,培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度和行為,促進(jìn)幼兒個(gè)性健康發(fā)展
(一)目標(biāo):
1。喜歡參加游戲和各種有益的活動(dòng),活動(dòng)中快樂,自信。
2。樂意與人交往,禮貌、大方,對(duì)人友好;
3。知道對(duì)錯(cuò),能按基本的社會(huì)行為規(guī)則行動(dòng);
4。樂于接受任務(wù),努力做好力所能及的事;5。愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)。
——提高幼兒語言交往的積極性、發(fā)展語言能力
(一)目標(biāo):
1。喜歡與人談話、交流;
2。注意傾聽并能理解對(duì)方的話;
3。能清楚地說出自己想說的事;
4。喜歡聽故事、看圖書。
——豐富幼兒的情感,培養(yǎng)初步的感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力
(一)目標(biāo)
1。能初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;
2。喜歡藝術(shù)活動(dòng),能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗(yàn);
3。樂于與同伴一起娛樂、表演、創(chuàng)作。
幼兒園聲樂培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
游戲是有別于小學(xué)的幼兒園教育的專業(yè)特殊性體現(xiàn),要真正做到以游戲?yàn)榛净顒?dòng)來實(shí)施《指南》,教師需要具備如下專業(yè)素養(yǎng)和能力:創(chuàng)設(shè)符合幼兒發(fā)展需要的游戲環(huán)境;有效推進(jìn)幼兒發(fā)展的游戲指導(dǎo);為教學(xué)設(shè)計(jì)游戲?;顒?dòng)區(qū)活動(dòng)是實(shí)施《指南》的重要形式,在活動(dòng)區(qū)中,幼兒主要是通過自發(fā)游戲來學(xué)習(xí)的,教師通過對(duì)活動(dòng)去材料的投放來支持幼兒的游戲活動(dòng),教師對(duì)幼動(dòng)區(qū)活動(dòng)是最能真實(shí)體現(xiàn)幼兒自主性的方式,活動(dòng)區(qū)教育目的在于讓幼兒個(gè)性獲得充分發(fā)展,各種要求得到必要的滿足,使幼兒在滿足需要、發(fā)展個(gè)性基礎(chǔ)上形成一種對(duì)未知事物的積極探索態(tài)度,并對(duì)自己的探究能力充滿自信。如何有效指導(dǎo)成為許多教師關(guān)注的焦點(diǎn)。結(jié)合《指南》當(dāng)中的理念,我歸納幾點(diǎn)區(qū)域活動(dòng)開展的策略。
創(chuàng)設(shè)心理自由和心理安全的環(huán)境。心理自由的環(huán)境是指創(chuàng)設(shè)一種使幼兒可以不受教師支配,自由選擇活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)方式、活動(dòng)速度、活動(dòng)時(shí)間的氛圍;心理安全的環(huán)境是指建立一種沒有批評(píng)、指責(zé),種種想法、做法都能受到重視、贊揚(yáng)的環(huán)境。幼兒只有處在心理自由和心理安全的環(huán)境中才能充分發(fā)展個(gè)性,才能激發(fā)出探索的主動(dòng)性、積極性。
建構(gòu)指導(dǎo)主要指教師通過引導(dǎo)幼兒討論解決在游戲中出現(xiàn)的問題,幫助幼兒自己建構(gòu)新的經(jīng)驗(yàn)體系的方法。
1、通過活動(dòng)區(qū)規(guī)則的建立,體現(xiàn)幼兒自主性的策略。以往活動(dòng)區(qū)規(guī)則往往是由教師制定,如今的活動(dòng)區(qū)游戲中,教師可與幼兒共同討論,由幼兒提出規(guī)則,教師則多問“怎么辦?”“怎樣使大家都玩得開心?”使幼兒將規(guī)則意識(shí)內(nèi)化為自己經(jīng)驗(yàn),教師幫助加以歸納,同時(shí)用生動(dòng)形象、淺顯易懂方法記錄規(guī)則。如小班可將某些規(guī)則繪制成圖畫,中大班可由幼兒參與制作,用符號(hào)和文字表述。
教師就必須讓幼兒共同就一個(gè)總是展開講座引導(dǎo)幼兒在在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,以自己的方式來解決問題。這樣不公能豐富幼兒己有的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也能發(fā)展幼兒實(shí)際能力。同時(shí)教師在指導(dǎo)游戲時(shí)要善于讓幼兒分享彼此的經(jīng)驗(yàn),向教師學(xué)習(xí)、向同伴學(xué)習(xí)、向環(huán)境學(xué)習(xí)。游戲結(jié)束后的討論就是一個(gè)讓幼兒相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
1、與人發(fā)生沖突的指導(dǎo)策略。解決這類沖突,從兩方面入手:一是幫助幼兒構(gòu)建與人合作、交往的技能技巧,比如分配角色的技巧、化解小摩擦的技巧、解決爭(zhēng)搶物品問題的技巧等。二是通過之前的討論建立規(guī)則。
2、與物發(fā)生沖突的指導(dǎo)策略。教師要區(qū)分不同情況,采用不同的指導(dǎo)策略:發(fā)現(xiàn)幼兒爭(zhēng)搶玩具材料,說明玩具材料數(shù)量不足,此時(shí)應(yīng)嗇同種玩具的數(shù)量;發(fā)現(xiàn)幼兒出現(xiàn)新的游戲情節(jié)或動(dòng)作,除了及時(shí)加相應(yīng)的玩具材料之外,還可啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,一物多玩,以滿足幼兒游戲發(fā)展的需要。
3、與自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)發(fā)生沖突的指導(dǎo)策略。第一:豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。除了在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)注意幫助幼兒積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)之外,將教學(xué)和游戲相事例不失為一個(gè)好的方法。把游戲中出現(xiàn)的問題轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)重點(diǎn),通過教學(xué)活動(dòng)有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒積累和提升經(jīng)驗(yàn)。第二:通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境、投放材料和語言啟發(fā),將幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)調(diào)動(dòng)起來,從而誘發(fā)新的游戲主題或促進(jìn)游戲情節(jié)的發(fā)展。
教師可以利用:游戲介入法、材料提供法、語言指導(dǎo)法來參與游戲了解幼兒游戲的情況和需要,給予有針對(duì)性的指導(dǎo),以提高幼兒游戲的水平。
游戲介入法是指教師以游戲者的身份利用“平行式介入”或“交叉式介入”的方法參與幼兒游戲,從而起到指導(dǎo)游戲的作用。材料提供法是指通過提供材料來促進(jìn)游戲情節(jié)的發(fā)展。教師可視游戲的需要分別提供“替代材料”或“輔助材料”。 語言指導(dǎo)法是指教師在游戲中運(yùn)用“建議式”“鼓勵(lì)式”“澄清式”“邀請(qǐng)式”“角色式”“指令式”等不同形式的語言,達(dá)到指導(dǎo)游戲的目的。
在今后的區(qū)域游戲指導(dǎo)活動(dòng)中:教師對(duì)活動(dòng)的指導(dǎo)策略多種多樣,但都建立幼兒自主游戲的前提下,教師為幼兒提供有效環(huán)境的基礎(chǔ)上的。幫助幼兒建構(gòu)游戲規(guī)則、積累生活學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。那么如何對(duì)幼兒的游戲進(jìn)行有效的評(píng)價(jià),將成為下階段的研究?jī)?nèi)容。
幼兒園聲樂培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
我們生活的這個(gè)世界需要愛心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人以往說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,僅有愛孩子的人,才能教育好孩子。
”作為幼教教師,教育好孩子是我們的最終目標(biāo),要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),就需要我們?cè)谌粘5谋=坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心。孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn),他從那里開始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。
對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來說,幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境。
他們期望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護(hù),期望得到教師的愛。
在那里,我不妨先舉一個(gè)例子。
康康是小班里一個(gè)十分聰明能干的小家伙,自我吃飯,自我尿尿,就是我們常常說的那種小大人型的,但不知怎樣的,最近一個(gè)星期己經(jīng)連續(xù)尿了三次床了,問他的媽媽,他在家里最近一段時(shí)間從來不尿床。
這可怪了,到底是怎樣一回事呢之后才明白,原先這個(gè)小家伙是故意的,他只是不滿意教師對(duì)他的“不在意”,想用這種極端的方式來引起教師的“在意”,他是想從教師那里得到關(guān)心和愛護(hù)。
這是一顆多么天真而善良的童心啊!孩子的心靈是純潔的,同時(shí)也是十分脆弱的,這就需要教師用自我一顆真誠、熱愛、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。
多與孩子交談,多給孩子以愛撫,走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。
哪怕只是一道溫和的目光,也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”,“乖孩子”的信念倍增。
作為幼教教師,最大的過失莫過于對(duì)孩子沒有愛,最大的悲哀莫過于失去了對(duì)孩子的愛。
在幼教的日常工作中,愛心的體現(xiàn)無所不在。
幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛心……愛心是重要的,有了愛心,我們就會(huì)在日常的保教工作中,全身心地投入,把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心,職責(zé)心。
從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度出發(fā),不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高,精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,讓孩子在幼兒園健康歡樂地成長(zhǎng)。
“教育技巧的全部奧妙,也就在于如何愛護(hù)孩子”。
給孩子愛心,他就會(huì)認(rèn)可你;給孩子愛心,他就會(huì)親近你;給孩子愛心,他就會(huì)喜歡你;給孩子愛心,他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心,他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。
請(qǐng)不要吝惜我們的愛心,讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心,讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長(zhǎng)。
幼兒園聲樂培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
20xx年8月17—18日,根據(jù)沙區(qū)政府、沙區(qū)教育局的統(tǒng)一安排,我有幸參加了沙區(qū)幼兒園園長(zhǎng)維穩(wěn)工作實(shí)訓(xùn)暨培訓(xùn)活動(dòng),這次培訓(xùn)除了參觀沙區(qū)轄區(qū)內(nèi)兩個(gè)“庭院式”管理的社區(qū),還到烏魯木齊市火車南站進(jìn)行了為期半天的維穩(wěn)實(shí)訓(xùn),利用半天的時(shí)間就如何適應(yīng)形勢(shì)需要,加強(qiáng)和改進(jìn)幼兒園維穩(wěn)工作進(jìn)行分組討論。培訓(xùn)暨實(shí)訓(xùn)期間,我認(rèn)真聆聽,做好筆記,仔細(xì)學(xué)習(xí),并同其他園長(zhǎng)進(jìn)行交流,雖然只是短短的一天半的時(shí)間,但是對(duì)于我來說,卻是受益匪淺。
大浦溝社區(qū)地處偏遠(yuǎn)、交通不便,弱勢(shì)群體居多;平頂山社區(qū)規(guī)模大、人員密集,困難群眾多。兩個(gè)社區(qū)都存在流動(dòng)人口多,居住環(huán)境復(fù)雜,管理難度大,就業(yè)人員少,居民文化程度低,居民基本沒有固定的工作,主要靠低保和臨工維持基本的生活問題。通過兩個(gè)社區(qū)主任的介紹和我們實(shí)地觀摩,我們深深感受到社區(qū)的工作人員為切實(shí)保障社區(qū)居民的基本生活,維護(hù)轄區(qū)穩(wěn)定,在沙區(qū)政府的親切關(guān)懷親臨指導(dǎo)下,把去極端化思想和維穩(wěn)工作作為頭等大事來抓,作為凝聚人心、增強(qiáng)信心的好事來做。
通過“加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),全面發(fā)動(dòng)”、“加大措施,健全網(wǎng)絡(luò)”、“加強(qiáng)宣傳,家喻戶曉”三項(xiàng)措施,充分調(diào)動(dòng)各方面的社會(huì)治安積極因素,以群防群治隊(duì)伍為骨干,以建立平安網(wǎng)絡(luò)為手段,以提升整體水平為目的,全面創(chuàng)建團(tuán)結(jié)和諧的“庭院式”社區(qū)。
社區(qū)建立了長(zhǎng)效管理機(jī)制,做到齊抓共管,將強(qiáng)化對(duì)廣大群眾的去極端化思想的教育,提高居民的去極端化意識(shí)作為抓手,結(jié)合不同人群的特點(diǎn)和轄區(qū)實(shí)際情況,有的放矢地開展去極端化思想的宣傳教育活動(dòng)。首先采用了沿山砌墻封閉式管理的模式,社區(qū)借助沙區(qū)政府大力資金投入支持下,不斷的改變內(nèi)部基礎(chǔ)設(shè)施,為社區(qū)居民建立了社區(qū)食堂、社區(qū)學(xué)校、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)點(diǎn)、社區(qū)蔬菜直銷點(diǎn)等,方便社區(qū)居民的日常生活;其次社區(qū)干部幫助社區(qū)居民掌握生活技能,增加家庭收入,提高了居民生活質(zhì)量,引進(jìn)阿依努麗工貿(mào)有限公司等3家企業(yè),為社區(qū)居民創(chuàng)建了手工編織、廚藝、縫紉等居民就業(yè)培訓(xùn)基地,特別是少數(shù)民族婦女的扎花技術(shù)得到了參觀人員的高度贊揚(yáng)。稱贊的背后是對(duì)沙區(qū)政府工作細(xì)致的由衷感動(dòng)??吹侥切┐蟠笮⌒∑恋幕ㄊ⒁槐P盤精美放的點(diǎn)心、小朋友在干凈明亮的教室接受學(xué)前教育、漢語教師用流利的維吾爾語給社區(qū)內(nèi)的居民授課等等,所見之處都是用心之為“授之以魚不如授之以漁”。社區(qū)文化站倡導(dǎo)文民健康的生活方式,促進(jìn)居民自身覺醒,增強(qiáng)自主自立的能力,就是維護(hù)穩(wěn)定的最大成效。這成效的背后是一支勇于打硬仗的隊(duì)伍,一顆顆飽含熱情奉獻(xiàn)于這片社區(qū)的心,才將一團(tuán)亂麻一點(diǎn)點(diǎn)梳理成型,打磨成爍爍閃光的模板,給其他的社區(qū)以鼓舞和啟迪。
經(jīng)過一天半的實(shí)地觀摩兩個(gè)“庭院式”管理社區(qū)和親身體會(huì)火車南站維穩(wěn)安保的實(shí)訓(xùn),收獲滿滿。兩個(gè)社區(qū)都是全封閉式的管理模式,但這里的居民從精神面貌到生活習(xí)俗上充滿著愉悅和祥和之情,在這個(gè)社區(qū)各民族之間團(tuán)結(jié)和諧、幸??鞓?,看到孩子們雖置身于這個(gè)全封閉的社區(qū),但滿臉洋溢著童趣和幸福,使我深深感受到這都取決于社區(qū)工作人員的平易近人、兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)。火車南站管委會(huì)管轄面積不如這兩個(gè)社區(qū)大,但是她們同樣擔(dān)負(fù)著異常繁重的安全維穩(wěn)工作,雖然來往人員繁多,但他們的管理工作依然是井然有序。結(jié)合我園實(shí)際,全面落實(shí)責(zé)任和措施,廣泛深入地開展維穩(wěn)宣傳教育工作,并組織園所維穩(wěn)工作情況總結(jié)分析整改。強(qiáng)調(diào)幼兒園的安全、穩(wěn)定,并向教職員工及家長(zhǎng)通過對(duì)普法工作文件材料、維穩(wěn)知識(shí)及有關(guān)的法律法規(guī)和方針政策進(jìn)行了宣傳,使幼兒園領(lǐng)導(dǎo)及廣大教職工增強(qiáng)“責(zé)任重于泰山”的意識(shí),明確搞好幼兒園維穩(wěn)工作是實(shí)施素質(zhì)教育的重要保障,幼兒園的安全、穩(wěn)定對(duì)維護(hù)幼兒園正常教育教學(xué)秩序的重要性,切實(shí)增強(qiáng)抓好幼兒園維穩(wěn)安保工作的責(zé)任感和緊迫感。把幼兒園維穩(wěn)安保工作納入重要議事日程,并作為教育的一項(xiàng)重要工作來抓緊、抓好。切實(shí)維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序,保證了幼兒園的安全、穩(wěn)定,初步形成了人人重視、關(guān)心、支持和積極參與維穩(wěn)安保工作的良好局面。抓好宣傳教育工作,提高師幼維穩(wěn)安保法律意識(shí)和自我防范能力。
實(shí)訓(xùn)暨培訓(xùn)是精彩的,學(xué)習(xí)是可貴的。維穩(wěn)安保對(duì)于提高我們園長(zhǎng)整體素質(zhì),開拓維穩(wěn)工作新局面、推進(jìn)幼兒園維穩(wěn)工作的深入開展意義重大,要認(rèn)真學(xué)習(xí)吸收。我也切實(shí)認(rèn)識(shí)到幼兒園維穩(wěn)安保工作任重道遠(yuǎn),幼兒園園長(zhǎng)的責(zé)任重大,要明確職責(zé),不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),積極參加類似培訓(xùn)班提高自身素質(zhì)和工作能力,為維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定,創(chuàng)造平安壞境做貢獻(xiàn),從而真正做到“強(qiáng)穩(wěn)定,創(chuàng)平安,促發(fā)展”。
幼兒園聲樂培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
動(dòng)指導(dǎo)做了研討.
一、教學(xué)活動(dòng)(幼兒教師教研活動(dòng)觀摩心得與自我反思)
1、活動(dòng)的基本內(nèi)容:
王老師向我們展示了優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)《我要說聲,謝謝你》,中班社會(huì)活動(dòng),活動(dòng)重點(diǎn)知道感恩節(jié)的由來,嘗試用不同的方式表示感謝.王老師故事導(dǎo)入活動(dòng),像幼兒介紹感恩節(jié)的由來.活動(dòng)中王老師制作了課件,準(zhǔn)備了感人的音樂,并結(jié)合課件讓孩子通過直觀的方式找到自己要感謝的人,并通過孩子動(dòng)手操作,制作蛋糕和卡片送給你想感謝的人.幼兒學(xué)習(xí)的積極性很高.我也是帶的'中班班,所以有很多值得我學(xué)習(xí)的地方,教師根據(jù)幼兒的特點(diǎn)將枯燥的社會(huì)活動(dòng)融如到游戲活動(dòng)中,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,在游戲中輕松學(xué)到本領(lǐng).這節(jié)活動(dòng)令我最深刻的是王老師的語言、教態(tài).活動(dòng)中的每一句話、每一個(gè)動(dòng)作,都能吸引孩子們的眼球.形式比較新穎,教師在活動(dòng)中的情緒也感染了幼兒.
2、總體感觸:
(1)教師在選材上都認(rèn)真的考慮到了孩子的年齡特點(diǎn),有針對(duì)性的選擇活動(dòng)的內(nèi)容.
(2)目標(biāo)與過程協(xié)調(diào)統(tǒng)一.活動(dòng)的過程能為目標(biāo)服務(wù).教師較好地把握了活動(dòng)的節(jié)奏,環(huán)節(jié)過渡自然和諧,層層遞進(jìn),讓孩子在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中大膽地表達(dá)、操作、自信的表演.
(3)教具的精心準(zhǔn)備與恰當(dāng)運(yùn)用.四節(jié)活動(dòng)課都根據(jù)活動(dòng)的需要準(zhǔn)備了教具(學(xué)具),課件的制作更是令人耳目一新.
(4)活動(dòng)組織有序,層次清晰,重點(diǎn)突出.教師能以親和的態(tài)度和靈活的活動(dòng)形式建構(gòu)安全、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境.能充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、參與性和操作性.
(5)教師教學(xué)基本功扎實(shí),教學(xué)語言生動(dòng)活潑,簡(jiǎn)潔流暢,富有啟發(fā)性和感染力.幼兒學(xué)習(xí)態(tài)度積極,情緒良好,在經(jīng)驗(yàn)、能力等方面獲得了相應(yīng)的提高.
評(píng)價(jià)一節(jié)課,應(yīng)從兩個(gè)方面來看:既看教師是否善于引導(dǎo).是否創(chuàng)設(shè)良好教
學(xué)環(huán)境,是否組織幼兒開展活動(dòng),是否留有靜思的空問和時(shí)間,而不是看教師講得怎么樣.看幼兒是否積極主動(dòng).看幼兒是否積極參與,參與面有多大,是否主動(dòng)探究、合作交流,是否敢于質(zhì)疑,提出有價(jià)值問題,關(guān)鍵還要看幼兒學(xué)得怎么樣,得到多少,得到些什么,掌握了哪些學(xué)習(xí)方法.
3、自我反思
在學(xué)習(xí)之余,也反思了自己的情況.平時(shí)在園,活動(dòng)準(zhǔn)備顯得很倉促,不夠全面,在教學(xué)的時(shí)候,往往只是遵循教科書上的方法步驟,不能夠?qū)⑺c現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來,多采用孩子們喜歡的方式來進(jìn)行.此次的觀摩活動(dòng)我受益匪淺,我決定在以后的教學(xué)中要很好地學(xué)習(xí)、借鑒老師們的豐富經(jīng)驗(yàn),多探索,多發(fā)現(xiàn),多思考,更好地融入活動(dòng)情境,放開自己,提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,讓每個(gè)孩子都能快樂地接受知識(shí),快樂地學(xué)習(xí)生活!
幼兒園聲樂培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
高興也很榮幸參加了這次省級(jí)骨干幼兒教師的培訓(xùn),這次的培訓(xùn)充實(shí)而有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),老師精彩的講座和耐心的講解,使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出,學(xué)到了很多書本上沒有的東西,經(jīng)過這些天的學(xué)xx,收獲頗多,談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)xx體會(huì),與大家共勉。
德高為師,身正為范,師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件,我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛幼兒。熱愛是獻(xiàn)身的情感基礎(chǔ),要求教師用赤誠的心熱愛自己的祖國(guó),熱愛祖國(guó)的教育事業(yè),熱愛自己的幼兒,關(guān)心孩子的成長(zhǎng),全心全意的教書育人。
我們要放棄任何框框和本本,尊重幼兒,讓他們盡情表露真情和夢(mèng)想,促進(jìn)每個(gè)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展,全面健康的成長(zhǎng)。這不僅僅是嘴上說說的,它需要我們老師在日常工作中落到實(shí)處,無論是教學(xué)活動(dòng)還是游戲活動(dòng),甚至是一日活動(dòng)中的細(xì)微環(huán)節(jié),一切以幼兒的發(fā)展為大前提,隨時(shí)關(guān)注幼兒的一舉一動(dòng),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)找出對(duì)策。老師要尊重孩子,平等的對(duì)待孩子,要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn),接納孩子的錯(cuò)誤,不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,應(yīng)給與他們更多地獨(dú)立和自由,關(guān)愛每一個(gè)幼兒,把每個(gè)孩子當(dāng)成自己的孩子去呵護(hù),使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵(lì)和支持。培養(yǎng)好孩子的興趣、愛好,為一生的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
眾所周知,游戲在兒童的成長(zhǎng)過程中起著至關(guān)重要的作用。游戲是兒童早期生活中從事的最主要的活動(dòng),游戲不僅僅是玩耍,更是兒童成長(zhǎng)過程中必不可少的工具,兒童在童年時(shí)期,可以通過游戲促進(jìn)其語言的發(fā)展,鍛煉一些必要的技能,增強(qiáng)對(duì)環(huán)境的靈活應(yīng)變能力。有關(guān)專家明確指出:游戲訓(xùn)練對(duì)提高兒童的智商有著積極地作用。游戲是幼兒園的基本活動(dòng),它貫穿于幼兒一日活動(dòng)中,作為教師要為孩子搭建游戲的舞臺(tái),提供豐富的材料,選擇符合幼兒生活實(shí)際的游戲主題,給予孩子空間和時(shí)間,讓他們自主地去選擇,引發(fā)孩子的興趣,滿足孩子探索的需要,保護(hù)他們的好奇心,讓每一個(gè)幼兒都健康快樂地成長(zhǎng)。
認(rèn)真反思,不斷提高自身素質(zhì),積極參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)xx,堅(jiān)持把理論同實(shí)踐相結(jié)合,從我做起,從身邊的小事做起,用正確的思想引導(dǎo)幼兒,做好保教工作。在工作中做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇,無論是否當(dāng)班,都要做好并檢查班級(jí)的個(gè)項(xiàng)工作。在工作中不計(jì)較個(gè)人得失,充分發(fā)揮“你中有我,我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神,團(tuán)結(jié)一致的做好班級(jí)工作。
新時(shí)代、新知識(shí)、新課程都要求教師樹立終身學(xué)xx的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)xx不僅僅只是專業(yè)方面,要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域,不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學(xué)xx的意識(shí),把不斷學(xué)xx作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次,教師應(yīng)把學(xué)xx貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)xx與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,努力探索新的教育教學(xué)方法。再次,在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身,向更完善的目標(biāo)努力。最后,要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),不斷擴(kuò)大學(xué)xx資源和學(xué)xx空間,及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學(xué)xx的教育理念,以適應(yīng)教育改革的浪潮。
通過這些天的學(xué)xx,我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更讓我的思想得到了升華,使我對(duì)幼兒教育有了更新的認(rèn)識(shí),今后,我會(huì)更加努力學(xué)xx,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
幼兒園聲樂培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1.愿意參與歌唱活動(dòng),在活動(dòng)中獲得快樂。
2.跟隨老師一起隨琴聲完整歌唱。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鋼琴、歌曲、磁帶、布娃娃一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、聽音樂幼兒搬椅子坐成馬蹄形(固定為音樂活動(dòng)的座位形式)
請(qǐng)保育員教師給以幼兒幫助
二、連聲:“師生問好”、“閃爍的小星”、“小動(dòng)物叫”
三、學(xué)唱歌曲――我上幼兒園。
導(dǎo)入:小朋友們的歌聲真好聽!今天是我們上幼兒園的第三個(gè)禮拜了,你們?cè)缟蟻碛變哼€會(huì)哭鼻子嗎?……(跟幼兒聊聊晨間來園時(shí)幼兒的良好表現(xiàn),直接引到歌詞內(nèi)容去。)小朋友的表現(xiàn)真是太棒了,我要唱一首好聽的歌來表演你們,請(qǐng)聽!
1.教師示范唱歌曲兩遍。
2.請(qǐng)幼兒說說歌里唱了些什么?
(爸爸媽媽去上班,我上幼兒園。也不哭,也不鬧,叫聲老師好。)
3.和幼兒一起完整念歌詞兩遍。
4.幼兒隨著老師一起歌唱。
5.幼兒隨著鋼琴完整歌唱。(分集體和個(gè)別幼兒兩種形式演唱)
四、聽音訓(xùn)練。
請(qǐng)幼兒聽音樂搬起小椅子回各組就坐,訓(xùn)練幼兒的聽音動(dòng)作。
[幼兒園藝音活動(dòng)]
幼兒園聲樂培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
人們常說:教師是孩子的一面鏡子,教師的一舉一動(dòng)對(duì)孩子起著潛移默化的作用。剛開始我并沒有體會(huì)到這些話的影響力,和孩子接觸時(shí)間長(zhǎng)了我才明白這其中的內(nèi)涵。
《指南》里還列舉了一些教育幼兒的具體辦法,對(duì)成年人提出了明確要求。如:為了保護(hù)其自尊心和自信心,應(yīng)關(guān)注幼兒的活動(dòng)和表現(xiàn),善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,多給予肯定和表揚(yáng),不要拿幼兒的不足與其他幼兒的優(yōu)點(diǎn)作簡(jiǎn)單比較。盡量放手讓幼兒自己的事情自己做,即使做得不夠好,也應(yīng)鼓勵(lì)并給予一定的指導(dǎo)。允許幼兒犯錯(cuò)誤,告訴他們做錯(cuò)了改了就好。不要打罵幼兒,以免他們因害怕懲罰而說謊。發(fā)現(xiàn)幼兒說謊時(shí),要反思是否是因自己對(duì)幼兒的要求過高過嚴(yán)造成的。在語言部分,《指南》建議成年人注意語言文明,為幼兒做出表率。
今后我會(huì)采用《指南》的建議,要切切實(shí)實(shí)的做好引導(dǎo)者,善于從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)入手,以幼兒生活中常見的或經(jīng)常接觸到的事物引發(fā)幼兒深入學(xué)習(xí),讓幼兒能夠靠自己的力量不斷地發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,積累經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)得到成功的喜悅。
通過學(xué)習(xí)指南,我受益匪淺。相信只要我們善與總結(jié)好的方法,我們的孩子也會(huì)有著豐富的想象力和較強(qiáng)的思維組織能力。給孩子一片藍(lán)天,讓孩子在藍(lán)天下自由翱翔,享受七彩般的童年。
緊接著楊琴老師帶我們來到了《小人國(guó)》的紀(jì)錄片中并給我們講解了教育之道,也感受到了教育之道的多元化?!缎∪藝?guó)》這部是我第一次觀看卻給了我很深的感觸,雖然他們只是個(gè)孩子,但在巴學(xué)園里的天使老師們卻給予了他們成年人的自由,讓每一個(gè)孩子在自己的天空下翱翔。教師們知道孩子是腳教育是鞋。
在觀看《小人國(guó)》的過程中,總會(huì)有忍不住的感動(dòng)和會(huì)心的`微笑還有忍不住的哄堂大笑。那感人的場(chǎng)景,孩子們天真的笑臉和他們那充滿探索精神的行為總會(huì)讓人印象深刻。再巴學(xué)園這個(gè)大集體中,有一個(gè)讓我印象最深的小男孩,那就是池亦楊。在紀(jì)錄片剛開始的時(shí)候池亦楊給我的感覺就是性格暴躁,愛用言語威脅,有著暴力傾向的男孩。剛開始的時(shí)候我對(duì)他還是有些偏見的,可是到了最后我的觀點(diǎn)有了明顯的改變,而且喜歡上了這個(gè)有個(gè)性的男孩。他在大李老師的教導(dǎo)與循循善誘下漸漸的蛻變,成熟起來,雖然過程是漫長(zhǎng)的,其中不免有和大李老師的沖突,但最終他的改變還是顯而易見的。
孩子是腳,教育是鞋。用心去愛,去呵護(hù)每一個(gè)天使!
作為一名老師,就當(dāng)恪守師德規(guī)范,樹立師風(fēng)品質(zhì),履行崗位職責(zé),引領(lǐng)幼兒健康成長(zhǎng),嚴(yán)格按照《未成年人保護(hù)法》《教師法》和《幼兒園管理?xiàng)l例》《幼兒園工作規(guī)程》要求。
正如我們的辦園理念中說的以愛以真,真善育美,能適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)好自己的情緒,多給自己一分鐘或十分鐘的時(shí)間調(diào)節(jié)情緒,這樣讓自己后悔的事情就不會(huì)發(fā)生了,幼兒教師應(yīng)該尊重孩子們的人格,維護(hù)幼兒的合法權(quán)益,平等對(duì)待每一位幼兒,不諷刺,挖苦,其實(shí)幼兒,不體罰或變相體罰幼兒,要尊重幼兒。幼兒園的教育性大于娛樂性,娛樂性只是教育的載體。作為幼兒教師我深感榮幸,也感到教育理念學(xué)習(xí)的必要性和迫切性。想要跟上教育時(shí)代的步伐,就要不斷的學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身素養(yǎng)的提高,也必須隨著時(shí)代的發(fā)展要求更新教育理念,提高師德師養(yǎng)。老師是值得人們尊敬的職業(yè),就像培訓(xùn)導(dǎo)師說的一樣,孩子進(jìn)幼兒園是懵懂的,沒有太多的理解能力和感知能力,老師是他們行為上的一個(gè)榜樣和引領(lǐng)者,同樣,作為一名合格的幼兒園老師更應(yīng)該耐心的教育和引導(dǎo)他們,愛生,也是一個(gè)幼兒教師最起碼的職業(yè)道德。
著名的教育家陶行知先生曾說過:學(xué)高為師,德高為范怎么教育,如何溝通,怎樣做一名合格的老師,始終是對(duì)我未來學(xué)習(xí)的一個(gè)方向。
幼兒園聲樂培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
當(dāng)我們備受啟迪時(shí),將其記錄在心得體會(huì)里,讓自己銘記于心,這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。那么問題來了,應(yīng)該如何寫心得體會(huì)呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì),僅供參考,歡迎大家閱讀。
在安吉縣教育局的精心組織安排下,在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,在11月4號(hào)至5號(hào)我參加了《幼兒園游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒游戲指導(dǎo)研討會(huì)》的培訓(xùn),為期兩天的培訓(xùn)過程中,我聆聽了三位專家學(xué)者的報(bào)告,還觀摩機(jī)關(guān)幼兒園的游戲活動(dòng),收獲頗多。
特別是聆聽了華東師范大學(xué)————華愛華教授的學(xué)術(shù)報(bào)告:基于《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的幼兒園藝術(shù)教育。對(duì)我深有啟發(fā),她告訴我們,幼兒美藝術(shù)學(xué)習(xí)的核心經(jīng)驗(yàn):就是感知美、表達(dá)美、創(chuàng)造美。讓我們了解表達(dá)美的內(nèi)涵與價(jià)值,理解幼兒美術(shù)發(fā)展的特點(diǎn),在幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,對(duì)幼兒“表達(dá)美”支持性策略的一些有關(guān)問題進(jìn)行了討論:
2、如果教師不用范畫來進(jìn)行示范,幼兒會(huì)不會(huì)畫呢?
3、幼兒為什么會(huì)說:“我不會(huì)畫”?幼兒畫的不像說明什么?
在我們平時(shí)的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,往往都是教師給幼兒示范并演示,讓幼兒按范畫來畫,畫的'不像還要求幼兒重畫?!吨改稀分兄赋觯河變褐赡鄣墓P觸、動(dòng)作和語言往往蘊(yùn)含著豐富的想像和情感,成人應(yīng)對(duì)幼兒獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重,不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判幼兒,更不能為追求結(jié)果的“完美”而對(duì)幼兒進(jìn)行千遍一律訓(xùn)練,以免扼殺其想像和創(chuàng)造的萌芽。今天聽了報(bào)告后才知道我們的做法是完全錯(cuò)誤的,其實(shí)我們是扼殺了幼兒的想像力和創(chuàng)造力的萌芽。
通過這次培訓(xùn),在今后的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,在幼兒繪畫時(shí)我會(huì)注意,盡量少提供范畫,特別不應(yīng)該要求幼兒完全按范畫來畫,讓幼兒自由發(fā)揮想像和創(chuàng)造。為幼兒多提供自由表達(dá)的機(jī)會(huì),如:在各個(gè)活動(dòng)區(qū)都應(yīng)該投放紙和筆。讓幼兒在感知的基礎(chǔ)上自由表達(dá),如:與其他領(lǐng)域教育結(jié)合。提供真實(shí)的感知對(duì)象讓幼兒模仿,如:寫生。提供藝術(shù)作品給幼兒自發(fā)模仿的機(jī)會(huì),如:名畫、繪本等。聽幼兒說畫,如:作品陳列與展示。我本著這個(gè)目標(biāo),努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì),更好的激發(fā)幼兒的好奇心,發(fā)揮幼兒的好奇心,讓幼兒更好的在學(xué)中玩,玩中學(xué)。將自己所感知過的對(duì)象或感興趣的事物通過美術(shù)手段再現(xiàn)出來。
幼兒園聲樂培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
聲樂藝術(shù)是一門集藝術(shù)性、知識(shí)性、技術(shù)性和實(shí)踐性于一體的特殊科學(xué),是人身自己制造“樂器”的過程,絕大多數(shù)問題是看不見摸不著抽象不易理解的,只能說一個(gè)梗概和一般原則,更具體的是需要聽覺來完成的。因此,聲樂教師的聽覺好與否,直接影響著教學(xué)的順利進(jìn)行。有經(jīng)驗(yàn)的教師會(huì)借助自身敏銳的聽覺去準(zhǔn)確地判別學(xué)生發(fā)聲和演唱時(shí)的音準(zhǔn)、節(jié)奏、音質(zhì)、音色、共鳴、氣息、讀字等情況,并及時(shí)對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)聲和演唱作出相應(yīng)的調(diào)整。
假如教師的耳朵不靈,辨別不清,就不知道方法往哪里用,甚至可能引導(dǎo)到錯(cuò)的方向上去。因此,好的教師不僅要有好的聽覺還要有辨別聲音的正誤能力。
“好的教師的優(yōu)勢(shì)主要在于耳朵的精確分辨力和請(qǐng)醒的的頭腦。教師教育學(xué)生的過程中,始終要貫穿者審美上和技術(shù)上的比較、鑒別能力的提高。
沒有這種能力,學(xué)生的練習(xí)就會(huì)盲目的。沒有這種能力的建立和提高,學(xué)生能力培養(yǎng)的進(jìn)步無從談起,即使在教師的把持下當(dāng)時(shí)有了改變,事后還是茫然無邊,好的方法蕩然無存”。
聲樂教學(xué)是歌唱藝術(shù)的教學(xué),學(xué)生是通過教師的歌聲來達(dá)到對(duì)聲音的直接感官認(rèn)識(shí),從而樹立正確的聲音理念。優(yōu)秀的聲樂教師通過范唱可以使“言傳”與“身教”有機(jī)地結(jié)合起來,激發(fā)學(xué)生的歌唱欲望,學(xué)生通過聆聽教師的范唱,直接感受教師的歌唱方法、語言、速度和力度變化,同時(shí),體會(huì)教師對(duì)歌曲的理解和藝術(shù)表現(xiàn),達(dá)到對(duì)作品深層次的理解和把握。因此,范唱可以稱之謂是最傳統(tǒng)與最古老、最普遍的教學(xué)方法。舞蹈《千手觀音》的藝術(shù)魅力,不知使多少觀眾魂?duì)繅?mèng)繞,一群兩耳失聰?shù)臍埣采倥?,飛舞著靈動(dòng)婀娜的身姿,舞步精準(zhǔn),千萬觀眾情不自禁為之感動(dòng)!殊不知,這就是教師邰麗華示范教學(xué)最好的典范。
二、高師聲樂教學(xué)能力培養(yǎng)的多方位輔助環(huán)節(jié)
從以往的舊模式“教會(huì)學(xué)生會(huì)唱歌”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生會(huì)教唱歌”的新模式,這是新時(shí)期新形式下的新要求?!皶?huì)教”與“會(huì)唱”之間既有密切的關(guān)聯(lián)又有很大的區(qū)別。
我們走的是哪一條路并不重要的。不論用的是什么方法,只要是和我們聲音訓(xùn)練的總目的不相矛盾的,都是好的方法。’(莫威)‘有多少歌唱者,就有多少種歌唱方法。’”(卡魯索)。從以上聲樂大師們的言語中得出,每個(gè)歌唱者和聲樂教育者都有自己的歌唱經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),那么,每個(gè)教師也應(yīng)該都有自己解決問題的教學(xué)方法。因此,從入校之日起,就要求學(xué)生養(yǎng)成愛聽課的好習(xí)慣。
在聽課的過程中,對(duì)不同教師的教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)心得都要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究,領(lǐng)會(huì)聲樂中看不見、摸不著的抽象事物,樹立正確的聲音概念及學(xué)會(huì)解決問題的辦法,以此來掌握不同的教學(xué)方法、教學(xué)手段,不斷豐富自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為以后的教學(xué)打下較好的基礎(chǔ)。在聽課的過程中,又要養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣,為掌握更多的理論知識(shí)作好鋪墊。學(xué)生通過這種聽課方式,會(huì)獲得許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn),會(huì)收到意想不到的效果。
同時(shí),通過聽課還能激發(fā)學(xué)生的歌唱欲望。由于聲樂存在共性與個(gè)性的事物,共性的知識(shí)可以采用大課的授課方式,避免知識(shí)的重復(fù)講解及資源的浪費(fèi)。個(gè)性是針對(duì)學(xué)生的嗓音不同,加以正確的引導(dǎo),形成自身獨(dú)特的演唱個(gè)性,即要有自己的演唱風(fēng)格。因此,在教學(xué)中可以采用小組課與個(gè)別課相結(jié)合的授課方式。對(duì)于嗓音特別優(yōu)秀的學(xué)生,可以采用個(gè)別課的授課方式,以解決學(xué)生的實(shí)際問題。
幼兒園聲樂培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
聲樂培訓(xùn)是一個(gè)個(gè)人發(fā)展的過程,通過艱苦努力和不斷地練習(xí),我不斷地書寫了自己的成長(zhǎng)歷程。通過這個(gè)過程,我逐漸意識(shí)到了聲樂培訓(xùn)的重要性,并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與收獲。在我看來,聲樂培訓(xùn)不僅是學(xué)習(xí)如何唱歌的過程,更是一次對(duì)自我的深入挖掘和表達(dá)的機(jī)會(huì)。在以下的文章里,我將分享我的此生中為數(shù)不多的幾次關(guān)于聲樂培訓(xùn)的體驗(yàn)和心得。
第一段:首次走進(jìn)聲樂培訓(xùn)的教室
當(dāng)我第一次踏進(jìn)聲樂培訓(xùn)的教室時(shí),我感到十分激動(dòng)和緊張。一位溫柔和藹的老師走向我,鼓勵(lì)著我充分發(fā)揮自己的潛力。在接下來的幾個(gè)月里,我體驗(yàn)到了許多不同的聲樂技巧和訓(xùn)練方法。從適度的呼吸練習(xí)到正確的發(fā)音和咬字技巧,每個(gè)環(huán)節(jié)都在不斷地挑戰(zhàn)我。但是,正是這些挑戰(zhàn)讓我更加堅(jiān)定我在聲樂培訓(xùn)中的目標(biāo)。
第二段:個(gè)人演唱表現(xiàn)的提高
隨著時(shí)間的推移,我的個(gè)人演唱表現(xiàn)也逐漸提高。我開始學(xué)會(huì)如何在歌曲中表達(dá)情感和故事,如何用聲音的變化來吸引聽眾的注意力。我學(xué)會(huì)了一些基本的舞臺(tái)表演技巧,例如如何站立和移動(dòng),如何與觀眾建立聯(lián)系等等。通過反復(fù)練習(xí)和實(shí)踐,我的自信心也越來越高,我開始敢于在公眾面前展示自己的才華。
第三段:聲音的掌控和使用
在聲樂培訓(xùn)中,我學(xué)會(huì)了如何掌控和使用我的聲音。聲音的訓(xùn)練不僅涉及呼吸和發(fā)聲技巧,還需要適當(dāng)?shù)穆曇敉渡浜鸵粲虻耐卣?。我開始掌握如何使用不同的音樂元素(如音調(diào)、節(jié)奏、變化等)來傳達(dá)不同的情感。我學(xué)會(huì)了調(diào)整聲音的強(qiáng)度和音色,使其更好地適應(yīng)不同的歌曲風(fēng)格和表達(dá)方式。
第四段:與他人的合作與互動(dòng)
在聲樂培訓(xùn)過程中,我也有機(jī)會(huì)與其他具有相同興趣愛好和追求的人合作和互動(dòng)。我們一起練習(xí)和排練,相互激勵(lì)和支持。這些合作和互動(dòng)不僅豐富了我的聲樂經(jīng)驗(yàn),還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神和社交能力。通過觀察和學(xué)習(xí)其他人的風(fēng)格和技巧,我也從他們身上汲取了靈感和啟發(fā)。
第五段:個(gè)人成長(zhǎng)和未來的展望
通過聲樂培訓(xùn),我不僅在聲音方面取得了進(jìn)步,還在個(gè)人成長(zhǎng)方面收獲了很多。我變得更加自信,更加耐心和專注,更加善于表達(dá)和溝通。聲樂培訓(xùn)讓我意識(shí)到,只要我付出努力,任何事情都是可以實(shí)現(xiàn)的。未來,我希望繼續(xù)在聲樂領(lǐng)域發(fā)展,參加更多的演出和比賽,不斷提升自己的聲音和演唱技巧。
總結(jié):聲樂培訓(xùn)是一段充滿挑戰(zhàn)與樂趣的旅程,只有通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,才能不斷發(fā)掘自己的潛力和提升自己的演唱水平。通過聲樂培訓(xùn),我不僅學(xué)會(huì)了如何唱歌,更重要的是學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的情感和故事。我相信,只要堅(jiān)持不懈,我在聲樂領(lǐng)域的未來一定會(huì)更加精彩。
幼兒園聲樂培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
轉(zhuǎn)眼間,暑期幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),也非常感謝文恩教育給我們有這樣的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí),收獲頗多,談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
雖然天氣炎熱,但是我們依然每天頂著酷暑去培訓(xùn)。首先分段學(xué)習(xí)奧爾夫音樂,4天的分段學(xué)習(xí)讓我進(jìn)一步感受到奧爾夫音樂是強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育的綜合性。它把語言、律動(dòng)和音樂教學(xué)相結(jié)合,通過節(jié)奏朗誦、拍手跺腳等人體樂器、音樂游戲、歌唱、舞蹈、繪畫、演奏奧爾夫樂器等多種形式,使孩子不僅興致勃勃地參與音樂活動(dòng),而且綜合提高語言能力、理解力和表演能力。其次劉華教授的講座《走進(jìn)兒童》讓我知道“走進(jìn)”兒童和“走近”兒童的區(qū)別。前者是把成人自己當(dāng)成兒童,承認(rèn)與兒童在本質(zhì)上一致,這樣才是平等。后者只是手段上從強(qiáng)制變成懷柔,本質(zhì)上不承認(rèn)與兒童是平等的。而永嘉書院的拓展活動(dòng)讓我明白了一個(gè)道理:人心齊泰山移,團(tuán)結(jié)就是力量。無論什么事都要有明確的目標(biāo),有了目標(biāo)確定了方向,一切就不是問題了。
最后是蘇小君老師的講座《幼兒教師道德體現(xiàn)于細(xì)節(jié)之中》,聽了蘇老師的講座使我明白道德由習(xí)慣組成,習(xí)慣體現(xiàn)于細(xì)節(jié)中,細(xì)節(jié)決定我們的成敗,也讓我們知道要在細(xì)節(jié)中修養(yǎng)出優(yōu)良的職業(yè)道德習(xí)慣。
總之,我覺得在教育的崗位上,不是說你有多少年的教齡你就有多少的經(jīng)驗(yàn),時(shí)代在改變,社會(huì)在進(jìn)步,學(xué)海無崖,學(xué)無止盡,需要我們不斷的學(xué)習(xí),才跟得上幼兒教育的步伐。
通過本次安全管理培訓(xùn),我對(duì)幼兒園安全工作的開展有了更的認(rèn)識(shí),針對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容,利用短暫的培訓(xùn),我認(rèn)真聽課和做筆記,通過整個(gè)培訓(xùn),深刻理解、領(lǐng)悟幼兒園安全對(duì)整個(gè)社會(huì),對(duì)學(xué)校教育的重要意義。自身對(duì)幼兒園安全思想認(rèn)識(shí)得到進(jìn)一步提高。對(duì)安全培訓(xùn)的意義,自己也有全方位領(lǐng)悟。幼兒園安全,無小事;安全責(zé)任,重泰山。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)感觸最深的一點(diǎn)是幼兒園的安全管理:關(guān)鍵在前期的預(yù)防工作,而在前期的預(yù)防工作中,除了物防、技防、人防外,更重要的是對(duì)幼兒的有效的安全教育。
在幼兒園發(fā)生最多的就是幼兒人身傷害事故諸如:走失、摔傷、燙傷、抓傷、打傷、咬傷等等。
如出現(xiàn)這些事故時(shí),作為教師的我們首先必須要展現(xiàn)出一種專業(yè)的關(guān)愛,即能用有如父母一般的心思來愛孩子,因?yàn)閻鄱a(chǎn)生責(zé)任感,因?yàn)樨?zé)任感而小心謹(jǐn)慎地注意和關(guān)心任何和孩子安全相關(guān)的事物,用心周到地處理孩子的問題。這樣的幼兒教師,出于一種專業(yè)的關(guān)愛,對(duì)幼兒的操心和牽掛是主動(dòng)的,由于發(fā)自內(nèi)心的主動(dòng),所以處處能防范于未然,孩子的安全于是更有保障。
限制孩子。我們應(yīng)該給孩子最豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境,努力提供各種玩具材料以滿足幼兒的探索需求,但我們也應(yīng)以一顆專業(yè)的關(guān)愛之心,不斷觀察孩子的能力和發(fā)展,以判斷其是否能夠進(jìn)行安全的游戲。
最后,要加強(qiáng)幼兒的安全教育。教師必須清楚地認(rèn)識(shí)到,不要忽視對(duì)孩子的安全教育,因?yàn)閷?duì)幼兒再多的保護(hù)措施,如果幼兒不能自我警惕也難以避免發(fā)生意外。不要因?yàn)橛變盒《贿M(jìn)行安全教育,在幼兒園中進(jìn)行安全教育是一種滲透式的教育,如在游戲中建立一些安全規(guī)則,在操作中學(xué)會(huì)正確使用各種工具的方法等,教師適時(shí)的指導(dǎo)能使幼兒慢慢地建立安全的行為方式。
幼兒園聲樂培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
首先,十分感謝王園長(zhǎng)提供的這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)。通過20xx年8月11日豐富、有效、緊張的體驗(yàn)式培訓(xùn),使我對(duì)以往所了解的一些道理有了更深的理解,同時(shí)對(duì)在工作、生活中出現(xiàn)的問題也有了更深的反思。
這天早上7點(diǎn)半我們宛城實(shí)驗(yàn)幼兒園的所有教職員工在王園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下來到了中南賓館的會(huì)議事參加群峰教育愛心團(tuán)隊(duì)大講堂的培訓(xùn)。上午郝老師講的陽光心情,使我印象最深的一句話就是:再昂貴的手機(jī)沒電了照樣不能用,再漂亮的寶馬車不加油也開不走。現(xiàn)實(shí)工作和生活中,我們要擁有陽光般的心態(tài)。做好了是我們應(yīng)該做的,做不好是我們能力還不夠,我們不管做什么事情都是盡自己最大的力量把事情做好。如果做不好就要從自身找問題,不要埋怨這個(gè)埋怨那個(gè)。
下午的課程是由劉老師給我們講,一個(gè)人如果不進(jìn)步,不成長(zhǎng),就是自取滅亡!一個(gè)家庭不進(jìn)步,不成長(zhǎng),就是家族的不幸!一個(gè)國(guó)家的教育事業(yè)不進(jìn)步,不成長(zhǎng),就是民族的災(zāi)難!進(jìn)步即是快樂!突破既是精彩!改變既是輝煌!劉老師為了讓我們明白如何感恩,還讓我們親自做了一個(gè)游戲“人生坎坷路”,兩個(gè)人一組,一個(gè)扮盲人一個(gè)扮啞人。做盲人的要帶著眼罩,不能偷看,不能把眼罩取下來。做啞人的要攙扶著盲人經(jīng)歷一段艱辛的路途。在這個(gè)游戲中,我扮演的是啞人,當(dāng)然我身邊的好朋友是扮演盲人。
當(dāng)我看到她被蒙上眼罩的時(shí)候我就在心里說,我一定不會(huì)讓她受傷。會(huì)場(chǎng)由幾位老師把凳子啊,桌子都拉起來當(dāng)障礙物。我們聽從老師的指示,先拉著盲人從桌子縫中間走了一圈,我生怕她因?yàn)槲业氖韬龆さ?,我就緊緊的抱著她,有障礙物我就轉(zhuǎn)動(dòng)她的身子。然后開始走上舞臺(tái)。舞臺(tái)上有樓梯,我就很擔(dān)心她會(huì)一直走,不知道抬腿。我就想我拍一拍她的腿,于是她很聰明的把腿抬了起來。就用這種辦法上上下下過了很多凳子桌子。當(dāng)我看到老師把凳子一個(gè)個(gè)擺著,讓盲人從下面爬過去的時(shí)候,我看到一個(gè)個(gè)盲人不怕辛苦的向前爬著。我哭了。我的同伴不知道怎么回事。
腳還一直往上上,我多么想告訴她要往凳子下面鉆,可是我不能說啊。我就把她的頭往下按,把她的腰往下按。推著她往前走。我看到她的胳膊和腿都擦在地上,我是多么的心疼,多么的無助。我是那么的想讓她別爬了,可是她都沒有放棄,我怎么能放棄呢?我怎么能因?yàn)槲乙粋€(gè)人的自私而放棄呢?那一刻我才明白了盡心盡力做好應(yīng)該做的事情,責(zé)任再重,雖千斤亦要擔(dān)著。其實(shí)坎坷和困難都是人生最大的財(cái)富,這種財(cái)富來自于支持和幫助,來自于自信和鼓勵(lì),來自于努力和拼搏,來自于家庭,工作,社會(huì)。來自于親人,朋友,團(tuán)隊(duì)。來自于親情,關(guān)愛。
我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)感謝,感謝別人的幫助給了你成長(zhǎng)的動(dòng)力!感謝困難的磨礪讓你瑜伽堅(jiān)強(qiáng)!感謝坎坷讓你變得鋒利!感謝父母的無私托起你生命的太陽!感謝朋友的真心相助讓你斗志昂揚(yáng)!感謝同事的支持讓你看到光輝前程!感謝團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)讓你有了新的立足之地。
多一聲感謝,多一份微笑,多一些寬容,多幾分理解吧!
《感恩的心》樂曲再次響起,我又流下了淚,感謝爸爸媽媽給予我可貴的生命,感謝今天給予我這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的王園長(zhǎng),感謝今天給我們講課的郝老師和劉老師。感謝群峰的所以家人們以及今天陪我一起同甘共苦的好姐妹。
幼兒園聲樂培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九
幼兒園是孩子們?nèi)松牡谝徽?,也是他們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的重要階段。而幼兒園培訓(xùn)不僅僅是教給孩子們知識(shí)和技能,更是為他們培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和品質(zhì)。在參加幼兒園培訓(xùn)的過程中,我收獲了很多,培訓(xùn)心得也是在實(shí)踐中逐漸體悟出來的。以下是我對(duì)幼兒園培訓(xùn)的體會(huì)與感悟。
首先,我認(rèn)為幼兒園培訓(xùn)注重發(fā)展孩子們的綜合素質(zhì)。在培訓(xùn)過程中,我發(fā)現(xiàn)老師們不僅著重教授基本的認(rèn)知、語言和數(shù)學(xué)等知識(shí),還注重培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力、情感協(xié)調(diào)能力和社交交往能力等。他們通過各種形式的游戲和活動(dòng),讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中玩耍。這種綜合素質(zhì)培養(yǎng)的方式使得孩子們?cè)谂嘤?xùn)中能夠全面發(fā)展,綜合能力得到全面提升。
其次,我認(rèn)為幼兒園培訓(xùn)注重培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立思考能力。在課堂上,老師們往往會(huì)給孩子們提出一些有意思的問題,引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎己突卮?。通過這樣的學(xué)習(xí)方式,孩子們?cè)谂囵B(yǎng)對(duì)知識(shí)的探索欲望和好奇心的同時(shí),也培養(yǎng)了他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。這種培養(yǎng)方式不僅培養(yǎng)了孩子的智力,還培養(yǎng)了他們的自信心和自主性,為他們今后的學(xué)習(xí)生涯打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
此外,幼兒園培訓(xùn)注重培養(yǎng)孩子們的良好習(xí)慣和行為規(guī)范。在培訓(xùn)中,老師們十分注重培養(yǎng)孩子們良好的習(xí)慣和行為規(guī)范。他們通過示范、引導(dǎo)和獎(jiǎng)懲等手段,教育孩子們懂得禮貌、守紀(jì)律、協(xié)作合作等。這種行為規(guī)范的養(yǎng)成對(duì)孩子們的成長(zhǎng)起到了積極的引導(dǎo)作用,使得他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中能夠自覺遵守規(guī)則,與同伴和睦相處。
再者,幼兒園培訓(xùn)注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。在培訓(xùn)過程中,老師們鼓勵(lì)孩子們提出自己的想法和建議,并嘗試著去實(shí)踐和實(shí)現(xiàn)。他們希望通過這種方式培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。當(dāng)孩子們?cè)趯?shí)踐中遇到問題和困難時(shí),老師們會(huì)引導(dǎo)他們分析和解決,培養(yǎng)他們的問題解決能力和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣。這種教育方式鼓勵(lì)孩子們勇于嘗試、不斷創(chuàng)新,為他們將來的學(xué)習(xí)和生活奠定了良好的基礎(chǔ)。
最后,幼兒園培訓(xùn)注重培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作能力和社交能力。在培訓(xùn)中,老師們往往會(huì)組織孩子們進(jìn)行各種團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和游戲,讓他們?cè)诤献髦袑W(xué)習(xí),通過與他人的互動(dòng)和溝通培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和社交能力。這種團(tuán)隊(duì)合作的培養(yǎng)方式讓孩子們學(xué)會(huì)了傾聽、合作、分享與理解,培養(yǎng)了他們與他人良好溝通的能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí),為他們未來的學(xué)習(xí)和生活提供了堅(jiān)實(shí)支持。
總之,幼兒園培訓(xùn)通過注重綜合素質(zhì)培養(yǎng)、獨(dú)立思考能力培養(yǎng)、良好習(xí)慣和行為規(guī)范培養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力培養(yǎng)以及團(tuán)隊(duì)合作能力和社交能力培養(yǎng)等方面,為孩子們的全面成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)發(fā)展提供了很好的培訓(xùn)平臺(tái)。通過參與幼兒園培訓(xùn),我深刻體會(huì)到了培訓(xùn)給孩子們帶來的巨大變化和成長(zhǎng),也為他們的未來學(xué)習(xí)和生活感到樂觀和期待。
幼兒園聲樂培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十
幼兒園五大領(lǐng)域課程集社會(huì)、語言、科學(xué)、健康、藝術(shù)為一體,淡化教師的"教",強(qiáng)化幼兒的"學(xué)",使幼兒真正的成為活動(dòng)的主體,強(qiáng)調(diào)幼兒的主動(dòng)參與、操作、體驗(yàn)和感受,突出在玩中學(xué),在做中學(xué)在活動(dòng)中發(fā)展的思想。在《綱要》的學(xué)習(xí)與探索中,我們將新的教育理念融入課程設(shè)置中。將各領(lǐng)域的活動(dòng)有機(jī)地整合,相互滲透,注重趣味性、活動(dòng)性,寓教育于生活、學(xué)習(xí)中。本學(xué)期,我們開設(shè)了《xx》等主題活動(dòng),重視幼兒的興趣需要,根據(jù)幼兒的需要有計(jì)劃、有目的地開展活動(dòng)。綜合運(yùn)用各種豐富的方法、形式,大膽探索課程開發(fā)模式。以主題的形式綜合幼兒各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容,并把五大領(lǐng)域間的知識(shí)相互滲透。把主題內(nèi)容直接和幼兒的真實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來,使主題建構(gòu)在幼兒已知和想知道更多的知識(shí)背景上。每個(gè)主題都和幼兒熟悉的、感興趣的事物聯(lián)系起來。
加強(qiáng)戶外活動(dòng),開展好園本課程研修的工作,根據(jù)大、中、小班體育活動(dòng)的結(jié)構(gòu)和模式,開展適宜幼兒發(fā)展的體育活動(dòng)。針對(duì)幼兒已有的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ),本學(xué)期我們通過一物多玩、區(qū)域性體育游戲、班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)等多種方法,進(jìn)一步促進(jìn)幼兒基本動(dòng)作的發(fā)展,及初步創(chuàng)造性游戲的能力,同時(shí)也提高教師的創(chuàng)造性的工作能力。根據(jù)幼兒特點(diǎn)在開展豐富體育活動(dòng)的同時(shí)注重幼兒安全教育的開展,提高幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)的能力。
結(jié)合《xx》的精神,開展各年齡段幼兒發(fā)展的目標(biāo)化的活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。本學(xué)期我園根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)以及教學(xué)活動(dòng)所需,開展形式生動(dòng)、有趣的、豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)促進(jìn)教育活動(dòng)的開展,從而實(shí)現(xiàn)教育活動(dòng)的目標(biāo)。開展適合各年齡段幼兒的區(qū)域活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒大膽參加自己喜歡的游戲。開展"我喜歡的活動(dòng)區(qū)""我設(shè)計(jì)的活動(dòng)區(qū)"等活動(dòng)。在教學(xué)過程中,教師們努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,并為他們提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒膽地表現(xiàn)自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂等,以求幼兒身心全面發(fā)展。
通過探索,教師們針對(duì)五大領(lǐng)域構(gòu)建起了富有商幼特色的教育體系,尤其在社會(huì)教學(xué)領(lǐng)域取得了一定的成效。開放與互動(dòng)的教學(xué)方式極大的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性,孩子們的動(dòng)手操作能力與創(chuàng)新思維方式在寓教于樂的教學(xué)環(huán)境得到了很好的發(fā)展。
與此同時(shí),教師加強(qiáng)了反思的能力,在反思中探究適宜幼兒發(fā)展活動(dòng),探究教師的適宜指導(dǎo)方法,在反思中提高教師的教育經(jīng)驗(yàn)。能寫出有價(jià)值的反思,積極參加幼兒園組織的敘事性教育反思的征文活動(dòng)??傊?,學(xué)習(xí)使我們更具活力,更具競(jìng)爭(zhēng)力!
幼兒園聲樂培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十一
xx年7月14日,我有幸參加了縣教育局舉辦的暑假聲樂培訓(xùn)班。這次培訓(xùn),每個(gè)老師從不同的知識(shí)面進(jìn)行講述。
首先,馮慧卿老師從最基礎(chǔ)的樂理知識(shí)入手,對(duì)調(diào);音符;拍子;節(jié)奏;從用拍子的指揮調(diào)式,給每位老師細(xì)心講解認(rèn)真示范。關(guān)于唱歌的教法,馮老師根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),給每位老師提出了新的要求。根據(jù)幼兒聲樂的特點(diǎn),在以后的教學(xué)中每一位老師要認(rèn)真選材,給幼兒適合自己音樂。從這節(jié)課中,我意識(shí)到自己在教學(xué)中的很多都不足,以前對(duì)孩子唱歌很多要求還需要改進(jìn),自己的知識(shí)要不斷學(xué)習(xí)不斷拓展。
其次,王旭老師給我們講述了演唱時(shí)發(fā)音練習(xí)及歌曲的情感處理。讓幼兒學(xué)會(huì)基本的發(fā)音方法及注意事項(xiàng)。從王老師講述的個(gè)人經(jīng)歷中,我更意識(shí)的作為一個(gè)幼兒教師責(zé)任的重大,幼兒聲音的天賦是一方面,它更需要我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中用正確的方法,去對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)。
最后,陸錚春老師從自己的經(jīng)驗(yàn)入手,向老師講述了她在這些年唱歌的很多技巧。唱歌的姿態(tài)讓我們知道,一個(gè)正確的姿態(tài)需要老師從很多細(xì)節(jié)考慮。咬字吐字,處理聲音情感,舞臺(tái)的臺(tái)風(fēng)臺(tái)貌更需要老師細(xì)心的揣測(cè)。
總之,這次聲樂培訓(xùn)給我?guī)淼奶岣哒媸翘罅耍屛业膶I(yè)技能和音樂素養(yǎng)都有了很大提高,更重要的是我學(xué)會(huì)了如何去學(xué)習(xí),在以后的教學(xué)中這次聲樂培訓(xùn)的知識(shí)將使我和孩子們受益匪淺。今后我會(huì)不斷努力,把所學(xué)知識(shí)用到孩子聲樂水平上。
最后,我要感謝這幾位老師讓我觸摸到了音樂,讓自己的生活更加豐富多彩。這次學(xué)習(xí)讓我找到了自信,做事情要細(xì)心努力就會(huì)做好每一件事情。
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