心得體會是在某一過程中所獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟，它可以幫助我們總結(jié)和反思自己的學(xué)習(xí)和成長。每一次經(jīng)歷都是一個(gè)寶貴的機(jī)會，我們應(yīng)該用心去體會并將其轉(zhuǎn)化為自己的能力和智慧。探索自己在某個(gè)方面的成長和收獲，將其寫入心得體會中，會使文章更有深度和獨(dú)特性。小編特意為大家收集了一些優(yōu)秀心得體會，希望能夠給大家提供一些寫作思路。
勞動與教育的心得體會篇一
我校從培養(yǎng)學(xué)生愛勞動意識和良好的勞動習(xí)慣為核心，布置適當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動作業(yè)，廣泛開展“做一次飯，刷一次碗，洗一次衣服，疊一次被子，做一次公益勞動”的“勞動最光榮”五個(gè)一勞動技能實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生自己的事自己做，并幫助家庭做力所能及的家務(wù)事。培養(yǎng)學(xué)生的自理能力和良好的勞動意識，養(yǎng)成日常勞動的好習(xí)慣。
我校鼓勵學(xué)生積極參與凈化和美化家園、校園、家鄉(xiāng)的活動，感受勞動的艱辛與快樂，在勞動中展現(xiàn)美麗，在收獲中體驗(yàn)幸福。鼓勵家長利用節(jié)假日、寒暑假期及課余時(shí)間帶領(lǐng)孩子尋找合適的崗位進(jìn)行親子職業(yè)體驗(yàn)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)家長勞動的艱辛，樹立“幸福都是奮斗出來的”的思想，立志成為勤于勞動、善于勞動的高素質(zhì)勞動者。
我校將“愛勞動”納入到各類評優(yōu)評先的基礎(chǔ)條件中，通過評選“新時(shí)代勞動小能手”、“環(huán)保小衛(wèi)士”等表彰活動樹立榜樣，從而帶動全體學(xué)生養(yǎng)成“愛勞動”的良好習(xí)慣。通過開展“勞動技能大賽”等評比活動，引導(dǎo)學(xué)生重視勞動技能的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。
我校通過宣傳欄、廣播站、黑板報(bào)、文化走廊等形式，宣傳“愛勞動”教育；通過開展主題班會、演講賽、手抄報(bào)等活動向廣大學(xué)生解讀“愛勞動”的精神實(shí)質(zhì)，營造良好氛圍。積極通過主流媒體將開展“愛勞動”主題教育實(shí)踐活動的情況進(jìn)行宣傳報(bào)道。
勞動與教育的心得體會篇二
都說，勞動制造了世界、制造了人類，制造了我們的幸福生活。但我認(rèn)為，是勞動制造了我們歡樂的源泉，是勞動者用勤勞的雙手和才智，編織了這個(gè)五彩班斕的世界，編織著我們每一個(gè)瑰麗的幻想……當(dāng)一座座高樓拔地而起，當(dāng)一片片荒野變?yōu)榱继?，?dāng)一汩汩原油噴薄而出，那種欣慰和喜悅又有什么能夠替代！五月，真情的五月，激情的五月，在長江源頭，在黃河岸邊，讓我們手?jǐn)y手，肩并肩，豪情萬丈地放聲高歌，把全世界勞動者的心愿送給遠(yuǎn)方，把我們石油人的期盼送給明天。讓我們?yōu)槲逶職g呼，為將來喝彩，為勞動者高歌！時(shí)間如梭，不知不覺間，春意盎然的五月正邁著輕快的腳步，靜靜地向我們走來。真的很慶幸能夠生在這么一個(gè)有著特別意義的日子，水一樣流走的是歲月，記憶雖然被時(shí)間打磨得日益斑駁，但是人們卻始終沒有遺忘這一天，舉國慶祝的喜悅也同時(shí)將自己每年的生日打理得顏色繽紛。
在這布滿激情的五月，好想緊握那因勞動而開滿繭花的手，送上我最真心的祝愿，共同傾聽那高亢激揚(yáng)的勞動贊歌?！叭松怨耪l無死，留取丹心照汗青”是一種人生；“閑來垂釣坐溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊”是一種人生；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是一種人生；“橫眉冷對千夫指、俯首甘為孺子?！备且环N人生。種種不同的人生，因勞動而釋放出不同的光線，因勞動而呈現(xiàn)得絢麗多彩。五月是孩子的天堂，拋掉厚重的外套，放著風(fēng)箏在原野上盡情地撒歡；五月是青年的'盛日，春潮涌動之時(shí)，采摘嬌艷的玫瑰點(diǎn)綴愛的天空；五月是老年的節(jié)日，踏著春光，和著鳥鳴，到剛剛解凍的湖面垂釣人生……而五一，是全體人民的日子——是全世界勞動人民共同慶祝的節(jié)日。
勞動與教育的心得體會篇三
“田家少閑月，五月人倍忙?！痹娙税拙右酌鑼懥艘环⒋簳r(shí)節(jié)的勞動美景，同時(shí)也表達(dá)了作者對勞動人民崇敬之情。大隊(duì)輔導(dǎo)員和隊(duì)員們來到學(xué)校的“耕讀勞動實(shí)踐園”，通過生動的農(nóng)耕實(shí)踐知識指導(dǎo)讓隊(duì)員們深刻體會勞動能創(chuàng)造美好生活，勞動能創(chuàng)造美好未來。
為了增強(qiáng)隊(duì)員們的勞動意識，培養(yǎng)他們熱愛勞動、主動勞動的良好習(xí)慣，學(xué)校在五一勞動節(jié)期間開展了“紅領(lǐng)巾愛勞動，爭做勞動小標(biāo)兵”特色勞動實(shí)踐活動，希望隊(duì)員們在家勞動的同時(shí)，習(xí)得生活技能，感受父母辛勞，樹立“勞動淬煉成長實(shí)踐創(chuàng)造幸?！钡乃枷?，做德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代好少年。
（一）勞動小標(biāo)兵做飯小達(dá)人
勞動節(jié)這天，隊(duì)員們通過“我為父母做道菜”活動，用自己實(shí)際行動慶祝勞動節(jié)，表達(dá)對父母的感恩之情?？?，他們以自己的方式唱響了勞動之歌，一道道菜肴早已溢出了誘人的香氣。煎、炒、烹、炸，小廚神們大顯身手，紛紛亮出了自己的絕活。
（二）勞動小標(biāo)兵家務(wù)小能手
隊(duì)員們認(rèn)真細(xì)致地整理房間、洗衣服、掃地、拖地、澆花，努力做到自己的事情自己做，家人的事情幫著做，爭當(dāng)家務(wù)勞動小能手。
勞動知感恩，自己親自做家務(wù)，才能體會父母的辛勞，從中懂得感恩。
（三）勞動小標(biāo)兵種植小達(dá)人
田間地頭也有我們隊(duì)員的身影，新時(shí)代的少年勞動，不只是在與“泥土”為伍，而是在參與勞動的過程中通過流汗出力來樹立心中的勞動精神，讓我們崇尚勞動、尊重勞動、熱愛勞動！
或在父母的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)農(nóng)田勞作技巧，或獨(dú)立勞動，隊(duì)員們體驗(yàn)著農(nóng)田生活，感受著蔬菜、莊稼的綠意?！懊娉S土背朝天”、“汗滴禾下土”不再是空洞的詩句，而是真實(shí)的經(jīng)歷與感悟。
學(xué)校充分發(fā)揮勞動教育資源作用，開展了校園清潔集體勞動實(shí)踐活動，使師生能夠身體力行地參與勞動，做到人人有事做，事事有人做。
在會議室舉行“勞模大講堂”勞動教育主題活動，讓師生近距離接觸勞動模范、聆聽勞模故事、領(lǐng)悟勤勉敬業(yè)的勞動精神，爭做新時(shí)代的奮斗者。
主講嘉賓
李俊麗，林州市課改標(biāo)兵、林州市優(yōu)秀教師、安陽市勞模、安陽市優(yōu)秀班主任、安陽市語文學(xué)科帶頭人、河南省優(yōu)質(zhì)課教師、河南省優(yōu)秀班主任、河南省名班主任工作室主持人、河南省德育先進(jìn)個(gè)人。
活動伊始，由元蘇琳主任介紹勞模大講堂參會領(lǐng)導(dǎo)及主講嘉賓。
少先隊(duì)員代表為參會嘉賓及主講嘉賓敬獻(xiàn)紅領(lǐng)巾以表達(dá)崇高的敬意。
李俊麗主任以“學(xué)習(xí)勞動精神爭做時(shí)代新人”為題，結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，通過樸實(shí)又感人的語言講述了多年來工作及生活中遇到的一些困難，又是怎樣通過自己的堅(jiān)持不懈、不斷追求、辛勤勞動不斷在平凡的崗位上數(shù)年如一日的做出一個(gè)又一個(gè)不平凡的事跡。參會師生真切感受到一名人民教師的心路歷程，也見證了一名光榮的人民教師的執(zhí)著堅(jiān)守。
勞模大講堂活動讓隊(duì)員們沐浴了一場精神的洗禮，更加深刻地感悟到勞模精神、工匠精神、時(shí)代精神。大家紛紛表示，今后無論在我們的`校園里，還是在日常的生活中，都會營造學(xué)習(xí)勞模、尊重勞模、崇尚勞模、爭當(dāng)勞模的良好氛圍，奏響“勞動最光榮”的時(shí)代強(qiáng)音。
各中隊(duì)精心設(shè)計(jì)“勞動淬煉成長，實(shí)踐創(chuàng)造幸?！标?duì)會活動，中隊(duì)輔導(dǎo)員幫助隊(duì)員們了解各行各業(yè)勞動者的故事，尋找身邊榜樣，體會勞動的意義，以及平凡工作者背后的偉大，號召隊(duì)員們將“勞動最光榮”的美德傳承下去。
勞動是孩子們成長必修課，勞動讓孩子們擁有好生活，勞動精神應(yīng)成為每個(gè)人的精神底色。此勞動實(shí)踐周活動，是聚焦新時(shí)代勞動教育的重要舉措。在今后的教育教學(xué)工作中，我們將繼續(xù)通過活動，弘揚(yáng)勞動精神，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心，在勞動中淬煉成長，在實(shí)踐中創(chuàng)造幸福！
勞動與教育的心得體會篇四
目前少數(shù)家長對子女過分溺愛，嬌生慣養(yǎng)。有的子女飯來張口，衣來伸手，在學(xué)校勞動時(shí)怕苦怕累，偷懶取巧，甚至有害怕勞動、厭惡勞動的偏異心理。這其實(shí)是學(xué)生對勞動創(chuàng)造歷史，勞動創(chuàng)造一切的意義認(rèn)識不明確的表現(xiàn)之一，怎樣才能糾正學(xué)生對勞動的偏異心理呢?只有幫助學(xué)生更新觀念，對他們進(jìn)行勞動意義教育，這是上好勞技課的首要任務(wù)。因此，在上勞技課時(shí)我采用擺事實(shí)、講道理的正面教育。如：告訴學(xué)生我國祖先的四大發(fā)明;講人造衛(wèi)星上天;講金字塔的建造來源，講愛迪生發(fā)明電燈的事跡等。用這些從所周知的事實(shí)告訴學(xué)生：“是勞動創(chuàng)造了歷史。”從而使學(xué)生形成勞動創(chuàng)造歷史，勞動光榮，不勞動可恥的道德觀念，有效糾正學(xué)生厭惡勞動，害怕勞動的不良心理。
皮亞杰指出”學(xué)生只有自發(fā)地、具體地參與各種實(shí)際活動，大膽形成自己的假設(shè)，并努力去證實(shí)才能獲得真實(shí)的知識，才能發(fā)展思維。”勞動課是以一門實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實(shí)踐勞動，才能將知識轉(zhuǎn)化為能力，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。勞動課是一門思想性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。勞動技能的.掌握、自理能力的提高、勞動習(xí)慣的養(yǎng)成都是在勞動實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)的。
(1)在實(shí)踐操作中豐富想象力。想象是我們的大腦對已存儲的表象進(jìn)行加工改造形成新形象。亞力士多德指出：”想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動的源泉?！币獎?chuàng)新就必須會想象，因此，在勞動課實(shí)踐操作過程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和對勞動課動手操作過程的興趣，來調(diào)動學(xué)生思考問題的積極性，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生張開想象的翅膀，展開豐富的想象，是培養(yǎng)學(xué)生和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識的必要手段。例如，在紙工課上，學(xué)生折出的東西非常多，有的連老師都沒想到，這時(shí)，我就適時(shí)表揚(yáng)那些學(xué)生，對其作品給予鼓勵和肯定，這樣就能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。只有勇于想象，勤于想象，善于想象，才能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。
(2)在實(shí)踐操作中發(fā)展發(fā)散思維。發(fā)散性思維就是在對問題的解答或者對于解決問題的方法不只限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導(dǎo)。在教學(xué)中設(shè)計(jì)開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生打破原有的思維定勢，通過嘗試和探索，對原有的制作方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新，是發(fā)展學(xué)生發(fā)散思維的有效途徑。課堂上的實(shí)踐操作是整個(gè)課堂教學(xué)非常重要重要，在整個(gè)課堂教學(xué)占較大的比例，在這一過程中要不斷積累學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴具有創(chuàng)新意識的閃光點(diǎn)。
(3)在實(shí)踐操作中強(qiáng)化合作意識。在勞動實(shí)踐操作中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機(jī)制，激勵全體學(xué)生之間互相合作。小組之間開展競爭，使每一名學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體，以全員激動為操作手段，以小組團(tuán)體成績評價(jià)為導(dǎo)向，激發(fā)競爭活力，強(qiáng)化合作意識。
(4)在實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在學(xué)生的精神世界里這種需要特別強(qiáng)烈?！泵總€(gè)學(xué)生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞，可見，讓學(xué)生在勞動實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂是非常重要的。教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹立自信心，依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗(yàn)成功的快樂，在勞動教學(xué)過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，達(dá)到愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)。例如，在勞動課上，不管學(xué)生最后的作品做的怎樣，教師總是能肯定學(xué)生的作品，總是能肯定學(xué)生為作品付出的一切勞動。教師還應(yīng)當(dāng)眾表揚(yáng)一些成績平平的學(xué)生，他將終生受益。英國教育學(xué)家斯賓基說過：”求知如果能給學(xué)生帶來精神上的滿足快樂，及時(shí)無人督促，也能自學(xué)不輳”創(chuàng)新是知識經(jīng)濟(jì)的源頭，”是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂?！眲趧蛹夹g(shù)教育與其他學(xué)科一樣，都擔(dān)負(fù)看傳授知識、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨(dú)持的要求，就是學(xué)生必須學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動的知識、技術(shù)原理和在智力、能力諸方面培養(yǎng)學(xué)生觀察力、注意力、想象力和思維力，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。
總結(jié)一年的工作，我們堅(jiān)信，只要勞技教師意識到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，堅(jiān)持”教、學(xué)、做合一”，積極創(chuàng)造條件，勞動課教學(xué)將使無數(shù)學(xué)生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花，而且常開不敗。
勞動與教育的心得體會篇五
革命的先驅(qū)馬克思、恩格斯認(rèn)為：勞動是人的生活需要，人為生活而勞動；勞動創(chuàng)設(shè)了人的生命環(huán)境，人在勞動環(huán)境中生活；勞動給人以生命的真諦，人的勞動就是生活。馬克思曾經(jīng)說過："蜘蛛的活動與織工的活動相像，蜜蜂建筑蜂房的本事使人間的很多建筑師感到慚愧。但是最蹩腳的建筑師從一開頭就比最靈活的蜜蜂高超的地方，是他在用蜂臘建筑蜂房以前，已經(jīng)在自己的頭腦中把它建成了，勞動過程結(jié)束時(shí)所要得到的結(jié)果，在這個(gè)過程開頭時(shí)就已經(jīng)在勞動者的表象中存在著，即已經(jīng)觀念地存在著。'所以，我們學(xué)校綻開了勞動教育，即勞育的活動。勞育就是從育人的生命意義上來呈現(xiàn)的實(shí)踐本質(zhì)，勞動教育的目的性既要體現(xiàn)對我們的全面教育，又要有教育目標(biāo)的詳細(xì)層次。以下，是我在勞育期間的總結(jié)。
通過這一階段的勞育，我認(rèn)為勞動教育的主要內(nèi)容是：
1、樹立同學(xué)正確的勞動觀點(diǎn)，使他們懂得勞動的宏大意義。
2、了解人類的歷史，首先是生產(chǎn)進(jìn)展的歷史，是勞動人民制造的歷史；懂得辛勤的勞動是建設(shè)社會主義和共產(chǎn)主義的根本保證；勞動是公民的神圣義務(wù)和權(quán)利；懂得輕視體力勞動和體力勞動者，是數(shù)千年來剝削階級思想殘余；懂得把腦力勞動同體力勞動相結(jié)合的重要意義。培育同學(xué)喜愛勞動和勞動人民的情感。
3、養(yǎng)成勞動的習(xí)慣，形成以勞動為榮，以懶散為恥的品質(zhì)。抵制好逸惡勞、貪圖享受、不勞而獲、浪費(fèi)鋪張等惡習(xí)的影響。學(xué)習(xí)是同學(xué)的主要勞動，教育同學(xué)從小勤奮學(xué)習(xí)，將來擔(dān)負(fù)起艱難的建設(shè)任務(wù)。
并教育同學(xué)正確對待升學(xué)、就業(yè)和安排的問題。
學(xué)校開設(shè)勞育課讓我懂得了勞動不僅僅是為了金錢，底層的勞動者并不讓人瞧不起，他們每天都付出辛勤的勞動是有價(jià)值的，理應(yīng)得到我們的敬重。勞育課轉(zhuǎn)變了我的勞動觀念，幫我樹立正確做人生觀、價(jià)值觀及一個(gè)人對一份工作應(yīng)有的態(tài)度。勞動教育能培育一個(gè)人的基本素培育一個(gè)人的生存本事，無論是在什么樣的環(huán)境下，生存是人的第一需要，人要想活著就必需學(xué)會勞動，學(xué)會怎樣干活。生物學(xué)家達(dá)爾文的進(jìn)化論告知我們適應(yīng)環(huán)境者生存，不適應(yīng)環(huán)境者被淘汰，要想適應(yīng)環(huán)境人必需要有堅(jiān)韌的毅力，那股堅(jiān)韌的勁是從哪里來的呢？是從勞動中熬煉出來的！人必需學(xué)會吃苦，假如他沒有吃苦耐勞的精神將一事無成，從古自今無論哪一位取得勝利的人，他都付出了辛勤的.汗水，重大科技新成就的消失本身就離不開辛勤的體力勞動，所以勞育的綻開是必需的。
經(jīng)過勞育活動，我們有艱辛的付出，也有勞動后的回報(bào)，我們付出的是體力上的汗水，收獲的是精神上的升華。歐文先生曾經(jīng)說過這樣一句話"完善的新人應(yīng)當(dāng)是在勞動之中和為了勞動而培育起來的，恰是勞育活動，讓我對這句話有了更真實(shí)與深化的理解。勞育期間，我們每天從事的都是整理書籍、打掃一類簡潔的勞動，在這些崗位做的事情都很小，也很瑣碎，需要急躁和仔細(xì)，可能許多同學(xué)不屑于做這樣的小事，總想做一番轟轟烈烈的大事，其實(shí)做什么事都需要腳踏實(shí)地，需要把每個(gè)細(xì)節(jié)做好，沒有在每件事情上的仔細(xì)負(fù)責(zé)精神，任何事情都不會辦好。古話說"一屋不掃，何以掃天下'嗎？我們要培育的就是這種做事情干工作的良好品質(zhì)。
勞育活動也讓我們明白了學(xué)會勞動的重要意義。在競爭如此激烈的今日，對于我們這些在校的高校生們，獨(dú)立的培育和社會的洗禮是多么的重要。在這個(gè)更新速度超快的今日，如何適應(yīng)社會也是我們即將面臨的問題，對于現(xiàn)在的我們，越早接觸這個(gè)日新月異的社會，就意味著我們越能適應(yīng)它，我們應(yīng)當(dāng)做我們力所能及的事情，由此聯(lián)系到我們以后的工作，就業(yè)，對于應(yīng)用型人才的我們需要靠雙手來制造生活，需要靠技能來制造明天，因此更需要具有吃苦耐勞的精神，高校勞育使我體會到了工人的艱辛，社會上的壓力，也讓我親身體會到了勞動的光榮感，不要像以前一樣輕視勞動。勞育讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動制造世界的真理，避開了我們形成好逸惡勞的壞習(xí)慣。勞育活動也同樣加強(qiáng)了我們的勞動觀念，關(guān)心我們樹立正確做人的態(tài)度。勞育還培育了我們的責(zé)任心，使我們樹立了要回報(bào)社會，回報(bào)人民的人生觀。它使我們熟悉到：職業(yè)沒有凹凸貴賤之分。我要在自己的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，鞠躬盡瘁，吃苦在前，享受在后，努力做一個(gè)合格的社會主義新人。
作為一名高校生我認(rèn)為勞育活動是我們學(xué)習(xí)當(dāng)中不行或缺的一部分，既能夠從中得到歡樂又能夠從實(shí)踐中獲得更多的課堂上學(xué)不到的學(xué)問。這樣我們豈不"何樂而不為'呢。我們的學(xué)習(xí)生活也應(yīng)當(dāng)像彩虹這樣豐富多彩，不僅要學(xué)習(xí)，還要樂觀參與各類的勞動、活動。大家都知道我們的學(xué)習(xí)目的是為了服務(wù)于社會，因此我們更應(yīng)當(dāng)具有吃苦耐勞的習(xí)性，培育我們的動手力量，寓學(xué)問于勞動之中，多實(shí)踐！我們誰都不是一座孤島，可以與世隔絕，我們是社會中的一份子。
當(dāng)今是一個(gè)多元化的社會，競爭激烈，各個(gè)聘請單位對應(yīng)聘人員的要求都很高的，勞育活動恰巧給了我們一個(gè)熬煉身心的機(jī)會！一份耕耘，一份收獲；一次勞動，一次成長。很感謝學(xué)院為我們支配勞育活動，使我們得以在勞動中漸漸成長。這一階段的勞育活動，更增加了我在以后社會競爭中的優(yōu)勢地位，對我以后的人生起到了一個(gè)明顯的促進(jìn)作用！
勞動與教育的心得體會篇六
堅(jiān)決不移地貫徹執(zhí)行黨的群眾路線，親密聯(lián)系、努力服務(wù)廣闊人民群眾，是我們黨歷來所提倡和要求的。
要仔細(xì)解決對人民群眾的態(tài)度問題。一要時(shí)刻牢記為人民服務(wù)的宗旨，想問題、做決策、干工作都要把為群眾謀利益作為動身點(diǎn)和落腳點(diǎn)。二要把握好人民給予的權(quán)力，為人民掌好權(quán)、用好權(quán)，以人民群眾擁護(hù)不擁護(hù)、贊成不贊成、興奮不興奮、答應(yīng)不答應(yīng)作為標(biāo)準(zhǔn)，不能失職失責(zé)、以權(quán)謀私。三要虛心向人民群眾學(xué)習(xí)。人民群眾是歷史的仆人，是推動社會向前進(jìn)展的打算性力氣。只有虛心向人民群眾學(xué)習(xí)，才能不斷吸取才智和力氣，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)人民群眾把各項(xiàng)工作推向前進(jìn)。
要仔細(xì)解決同人民群眾的感情問題。感情是黨群干群關(guān)系的紐帶和基礎(chǔ)。只有在感情上同群眾打成一片，才能在思想上與群眾共鳴，在行動上與群眾合拍。一方面，任何時(shí)候都不能忘本。黨員干部本身就是人民群眾的一分子，是在人民群眾中成長起來的，應(yīng)與人民群眾同呼吸、共命運(yùn)。假如遺忘了這一點(diǎn),在感情上與人民群眾漸行漸遠(yuǎn)，最終便可能做出背離人民群眾的事情。
另一方面，要帶著感情做工作。特殊是廣闊基層黨員干部，與群眾接觸最多，只有對群眾懷著深厚的`感情，工作中才能更好地發(fā)揮主觀能動性和制造性，真正把群眾的事當(dāng)成自己的事辦，把群眾的呼聲作為第一信號，把群眾的需要作為第一選擇，把群眾的利益作為第一考慮，把群眾的滿足作為第一標(biāo)準(zhǔn)。也只有如此，才能贏得群眾的信任、理解和支持，為解決難題、做好工作打下基礎(chǔ)。
要仔細(xì)解決工作作風(fēng)和工作方法問題。隨著改革開放的不斷推動、社會主義市場經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)展，人民群眾生產(chǎn)生活狀況大幅改善，信息獵取渠道越來越多，對服務(wù)的要求也越來越高。黨員干部要適應(yīng)形勢和任務(wù)的新要求，必需在親密聯(lián)系、努力服務(wù)群眾方面做新文章，不但要注意解決態(tài)度和感情問題，而且還要注意解決工作作風(fēng)和方法上的問題，把聯(lián)系群眾、服務(wù)群眾的工作做深、做細(xì)、做好。
當(dāng)前，在工作作風(fēng)和方法上，群眾反映劇烈的兩個(gè)問題，一是形式主義，二是官僚主義。要解決好這些問題，必需把對上負(fù)責(zé)與對下負(fù)責(zé)統(tǒng)一起來，把言與行統(tǒng)一起來，發(fā)揚(yáng)腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干的良好作風(fēng)，實(shí)行科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、符合實(shí)情的工作方法。一要傾聽民聲，了解民意。群眾的呼聲，直接反映出他們在生產(chǎn)生活實(shí)踐中的真實(shí)意愿，是其根本利益的綜合體現(xiàn)。因此，黨員干部應(yīng)當(dāng)把群眾的呼聲作為了解狀況、思索問題、制定政策、開展工作的首要信息來源和基本依據(jù)。既要身到，與群眾打成一片，更要心到，當(dāng)群眾的貼心人。
只有這樣，才能真實(shí)地感受群眾的心情，清晰群眾的需要，增加互信，消退隔閡，為科學(xué)決策取得第一手資料。二要公正公正，讓人信服。既要以情服人，堅(jiān)持以人為本，擅長換位思索，設(shè)身處地為群眾著想，實(shí)事求是地討論和解決群眾的困難，又要以理服人，把政策講透徹，把道理說明白，急躁做好解釋溝通工作，贏得群眾的理解和支持，還要以法服人，不徇私情，不帶偏見，堅(jiān)持公開、公正、公正的原則，讓群眾監(jiān)督，使群眾信服。三要真抓實(shí)干，力求實(shí)效。要從群眾最關(guān)注、最迫切的事情抓起，以實(shí)事聚民心，不搭花架子，不搞形象工程。在工作支配上，不僅"想到'、"說到'，還要"抓到'、"做到'，定下來的事情就要雷厲風(fēng)行、抓緊實(shí)施，部署了的工作就要檢查督促、一抓究竟，做到"定一件、干一件、成一件'。
要仔細(xì)解決保障和改善民生問題，民生問題連著民心，是群眾利益的最直接載體。抓住了民生問題，就抓住了構(gòu)建和諧社會的關(guān)鍵。一要善謀富民之策。在解決就業(yè)、住房、教育、醫(yī)療等群眾最關(guān)懷、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問題上狠下功夫，讓群眾共享改革進(jìn)展的成果。二要恪守安民之責(zé)。堅(jiān)持從平安建設(shè)抓起，讓群眾安居樂業(yè)，促社會和諧穩(wěn)定。構(gòu)建防控體系，強(qiáng)化社會治安綜合治理推動和諧;創(chuàng)新工作方法，妥當(dāng)化解各種沖突維護(hù)和諧;傾聽群眾呼聲，暢通民主渠道促進(jìn)和諧。三要多辦為民之事。以作風(fēng)贏得民心，注意把干部作風(fēng)的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)在行政效能上，把高效的服務(wù)寓于常常性工作中;以實(shí)事分散民心，把關(guān)注民生真正落實(shí)到為群眾辦實(shí)事的詳細(xì)行動上;以幫扶暖和民心，加大對低收入階層和困難群體的生活保障力度。
勞動與教育的心得體會篇七
充溢的歡樂，是本人五一在家做家務(wù)勞動的感受。本以為會讓自己累得不行，后來做完了家務(wù)勞動才發(fā)覺，原來在家多做做家務(wù)勞動，反而會因?yàn)榛顒恿私罟嵌邮孢m，而且時(shí)間用來做家務(wù)勞動之后，整個(gè)人也更加充溢的歡樂了。
這一次五一在家做家務(wù)勞動之前，我從來沒有在家做過家務(wù)勞動。家里全部的家務(wù)活都由我的爸爸媽媽做完了，每次我想要搶著做家務(wù)活時(shí)，他們總是以“你好好學(xué)習(xí)就行，其他的都別管”為由，拒絕我的懇求。這一次我申請?jiān)诩易黾覄?wù)勞動，還是因?yàn)槲艺f老師讓我們五一做家務(wù)勞動再寫做家務(wù)勞動的感受，他們才同意的。
當(dāng)我在家做那些家務(wù)勞動時(shí)，我的爸爸媽媽還總是跟在我的身后盯著，生怕我在勞動的過程中出現(xiàn)什么閃失。后來還是我趕走他們，才落得一個(gè)清凈做家務(wù)勞動的過程。我在家先是學(xué)著掃了掃地，本以為掃地應(yīng)當(dāng)是特別簡潔，我一拿起掃把就會的，之后真正掃起地來了才明白，那些卷在掉在地上的頭發(fā)里的灰塵就似乎是特地跟我作對似的，我往這邊掃，它們就飄去了那邊，怎么都不讓我掃進(jìn)簸箕里似的。
最終我只好特別當(dāng)心翼翼地把那些灰塵和頭發(fā)，掃一下就撮一下到簸箕里面，以防掃的.過程中，那些灰塵又飛得到處都是。
這次在家里除了掃地，我還進(jìn)行了好幾項(xiàng)家務(wù)勞動。比如說洗碗，比如說擦灰，比如套被子。這些家務(wù)勞動中，我最不怎么喜愛的是洗碗，我覺得最好玩的是套被子，而最讓人噴嚏不止的是擦灰。原來我洗碗也還是遭到了我的爸爸媽媽反對的，他們怕我把碗都給摔碎了，我堅(jiān)持保證我不會給摔碎，他們才半信半疑的讓我洗了碗。不過我洗完碗后最大的感受就是洗碗真是太油膩了，洗完之后整個(gè)手都像是浮了豬肉似的難過。
在給家里的桌子柜子椅子擦灰時(shí)，哪怕是我戴上了口罩才去擦灰的，也沒什么用，我在擦灰過程中始終打噴嚏，讓爸爸媽媽抓緊讓我洗洗手去套被子。套被子可以說是我家的家務(wù)勞動中最好玩的家務(wù)勞動了。以前我總是笑話我的爸爸套被子的時(shí)候把自己給套進(jìn)去了，這一次我套被子不僅套了一個(gè)小時(shí)，還也把自己套了進(jìn)去，最終還是爸爸媽媽大笑著把我“救”出來的。
這一次的家務(wù)勞動，讓我感到了一種充溢的歡樂，是我平日里只知道的玩，所沒有的體驗(yàn)。
勞動與教育的心得體會篇八
平時(shí)呆在學(xué)校，很少在家做家務(wù)，即使回家也很少有這種意識。在這個(gè)寒假，開展了這些難得的活動。可惜今年家里沒招待客人，也沒買多少年貨，主要是當(dāng)客人。但是現(xiàn)在只要在家，家里的碗都是我刷，偶爾拖拖地。
有時(shí)候會有些懶，但是我很清楚，這些都是生活技能。反正我也得學(xué)點(diǎn)，至少不會餓死自己。比如有一次我在家蒸香腸，只過了幾分鐘，鍋就蒸干了，還冒出煙來。整個(gè)房間都是煤氣味，鍋碗瓢盆都燒焦了。雖然不是故意的，但是經(jīng)過危險(xiǎn)，想想都后怕。
因?yàn)楦改副容^疼愛我，我接觸的東西很少，對家里的事情也很少關(guān)心，所以做人的能力有所欠缺。比我大不到一歲的姐姐就不一樣了。她會做飯，會見人，會等東西。有時(shí)候我很羨慕她，但我也知道每個(gè)人的命運(yùn)都不一樣。我能做的就是進(jìn)步，讓自己變得更好。
我認(rèn)為家庭作業(yè)是為了提高學(xué)生的生存能力。在安逸的校園生活中，我們很少接觸到這些真實(shí)的'家庭工作。我們要珍惜這為數(shù)不多的鍛煉機(jī)會，做德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代大學(xué)生。
勞動與教育的心得體會篇九
五月份是忙碌而又充實(shí)的一個(gè)月，當(dāng)“滿目金黃香百里，一方春色醉千山”的景色過去的時(shí)候，也到了油菜籽收獲的日子。在x主任、x主任的帶領(lǐng)下，中、小兩部的部分男教師、生活老師開始割油菜、攤場、壓場、起場、揚(yáng)場，最終圓滿的完成了此次勞動任務(wù)。聽起來是很簡單，但操作起來是很有學(xué)問，有技術(shù)含量的，鐮刀怎么割？木叉怎么怎么叉？木鍬怎么揚(yáng)？對于我這樣從小生活在城里，沒接觸過的人來說一切都是那么新穎、不禁感嘆古人是何等的智慧造出了這樣的工具。每次參加學(xué)校組織的勞動，總會讓我學(xué)習(xí)到很多田園知識、認(rèn)識一些勞動工具，使我受益匪淺。
我想，學(xué)校這么之所以這么做，是因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生匱乏“農(nóng)耕教育”，特別是像我這樣從小到大沒接觸過田園生活的人，從小嬌生慣養(yǎng)，習(xí)慣了衣來伸手、飯來張口的生活，四體不勤、五谷不分，小麥和韭菜都傻傻都分不清。雖然時(shí)代在發(fā)展、科技在進(jìn)步，但中華民族吃苦耐勞的精神、堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)不可隨意丟棄，特別是今天的學(xué)生承載著明天的希望，更不可缺少“勞動教育”。學(xué)生在學(xué)校不能僅僅學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的文化素質(zhì)，還應(yīng)該需要學(xué)習(xí)和鍛煉各種體力、能力，在體力勞動中學(xué)會吃苦耐勞、堅(jiān)韌不拔、樂觀向上的精神。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余，在學(xué)校的菜園里從事一些簡單的勞動，既能活動身體，培養(yǎng)勞動的熱情，又可以增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心，對學(xué)生的身體和心理的健康成長百益無一害。
種，挖多深的土，留多少空，什么時(shí)候澆水，所以說學(xué)校的分配的“種植園”為學(xué)生們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)、鍛煉的機(jī)會，也讓我明白了“勞動創(chuàng)造了人本身”這個(gè)道理。
雖然，各班的“種植園”還沒有發(fā)芽，勞動實(shí)踐也剛剛起步，但我們堅(jiān)信，在x校長的關(guān)心和支持下，在全體師生的共同努力下，我們xx中學(xué)的方方面面都會越來越好。
勞動與教育的心得體會篇十
今天，是媽媽的生日，我應(yīng)該送媽媽什么禮物呢？啊，對了，我就來幫媽媽做家務(wù)。于是話不多說，我把媽媽從家務(wù)活里拉了出來，讓她去休息，我來做家務(wù)。然后，我就開始做家務(wù)活了。
我想，先干什么呢，對了，就先從掃地開始吧。我立馬拿起掃帚以飛快的速度掃了起來，把灰塵和垃圾掃一堆，再用掃把掃到撮箕里，倒在垃圾桶里。
隨后，我又開始拖地，我先把拖把打濕，在甩干，就仔仔細(xì)細(xì)地拖了起來，已有臟的，就使勁拖。
拖完地，我就開始洗衣服，我把衣服先用洗衣粉洗一遍，再用清水洗幾遍就好了，就拿去曬。我把那些小的用夾子夾住曬，再用衣架曬那些大的衣服，曬好后，我立馬拿了一個(gè)盆子，在下面接從衣服上滴下來的水，免得把我拖的地給弄濕了。
我曬了衣服后，開始擦桌子了，我拿來一根抹布，打濕，再用手揪干，就開始抹了。我先抹我的書桌，先把桌上的東西放在床上，再把抹干凈后，把東西擺整齊，重新放回書桌上面，隨后，我再以同樣的方法抹我媽媽的梳妝臺、茶幾、床頭柜、餐桌等地方，一一地擦干凈。
做完后，我看著我的.這些勞動成果，我的心里美滋滋的，十分開心。
勞動與教育的心得體會篇十一
通過勞動實(shí)踐活動，增強(qiáng)了我的勞動觀念，增強(qiáng)了我的勞動意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，也鍛煉了我的意志品格，讓我懂得了應(yīng)珍惜每個(gè)人的勞動成果，尊重別人的勞動，在以后的學(xué)習(xí)生活中我會把勞動當(dāng)成一項(xiàng)長期的、必需的、自發(fā)性的任務(wù)和要求，堅(jiān)持下去。
同樣的，我要把這種觀念和思想帶到今后的學(xué)習(xí)和工作當(dāng)中，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高自己的綜合素質(zhì)。不僅僅要在學(xué)習(xí)上刻苦鉆研，更應(yīng)在生活上嚴(yán)格要求自己，爭做社會棟梁，真正做一個(gè)無愧于父母、無愧于祖國、無愧于時(shí)代的青年！
勞動與教育的心得體會篇十二
教學(xué)心得：成長路上不可缺少“勞動教育”
五月份是忙碌而又充實(shí)的一個(gè)月，當(dāng)“滿目金黃香百里，一方春色醉千山”的景色過去的時(shí)候，也到了油菜籽收獲的日子。在唐主任、陸主任的帶領(lǐng)下，中、小兩部的部分男教師、生活老師開始割油菜、攤場、壓場、起場、揚(yáng)場，最終圓滿的完成了此次勞動任務(wù)。聽起來是很簡單，但操作起來是很有學(xué)問，有技術(shù)含量的，鐮刀怎么割？木叉怎么怎么叉？木鍬怎么揚(yáng)？對于我這樣從小生活在城里，沒接觸過的人來說一切都是那么新穎、不禁感嘆古人是何等的智慧造出了這樣的工具。每次參加學(xué)校組織的勞動，總會讓我學(xué)習(xí)到很多田園知識、認(rèn)識一些勞動工具，使我受益匪淺。
我想，學(xué)校這么之所以這么做，是因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生匱乏“農(nóng)耕教育”，特別是像我這樣從小到大沒接觸過田園生活的人，從小嬌生慣養(yǎng)，習(xí)慣了衣來伸手、飯來張口的生活，四體不勤、五谷不分，小麥和韭菜都傻傻都分不清。雖然時(shí)代在發(fā)展、科技在進(jìn)步，但中華民族吃苦耐勞的精神、堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)不可隨意丟棄，特別是今天的學(xué)生承載著明天的希望，更不可缺少“勞動教育”。學(xué)生在學(xué)校不能僅僅學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的文化素質(zhì)，還應(yīng)該需要學(xué)習(xí)和鍛煉各種體力、能力，在體力勞動中學(xué)會吃苦耐勞、堅(jiān)韌不拔、樂觀向上的精神。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余，在學(xué)校的菜園里從事一些簡單的勞動，既能活動身體，培養(yǎng)勞動的熱情，又可以增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心，對學(xué)生的身體和心理的健康成長百益無一害。
其次通過這樣的實(shí)踐活動，可以為學(xué)生獲取許多課本上學(xué)不到的東西，別看只是一個(gè)簡簡單單的種瓜，包含的知識卻是方方面面的。如果沒有韓燈占、袁建軍兩位老師教我，我到現(xiàn)在都不知道瓜應(yīng)該怎么種，挖多深的土，留多少空，什么時(shí)候澆水，所以說學(xué)校的分配的“種植園”為學(xué)生們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)、鍛煉的機(jī)會，也讓我明白了“勞動創(chuàng)造了人本身”這個(gè)道理。
雖然，各班的“種植園”還沒有發(fā)芽，勞動實(shí)踐也剛剛起步，但我們堅(jiān)信，在戴校長的關(guān)心和支持下，在全體師生的共同努力下，我們匯賢中學(xué)的方方面面都會越來越好。
勞動與教育的心得體會篇十三
我問媽媽可以幫她做什么事，可她說：“你還小，長大后再幫我做事吧!”“不嘛不嘛，我要做!”經(jīng)過我的一翻懇求媽媽終于答應(yīng)了。她讓我?guī)退搓柵_。
我先放很大一桶水，媽媽幫我把水提到了陽臺，在把一桶水全部倒在了地上說：“你先把毛巾打濕，再用濕毛巾擦陽臺，擦完一遍后，再用清水清理一次，然后把毛巾洗一下，再擰干，把陽臺上的水擦干就行了。”說完媽媽就去做她的事了。我按照媽媽的話把毛巾打濕后開始擦地，幾分鐘后擦完了。我站起身來，可是陽臺上殘留的水讓我一不小心摔了一跤。雖然覺得腿上很疼，但看著擦干凈的陽臺心里還是很高興。摸摸膝蓋，“沒事，接著干?！比缓蟀凑諎寢屨f的'再用清水清理一次，完后我把毛巾擰干，把地上的水擦干，大功告成！
勞動真美好?。?/p>
勞動與教育的心得體會篇十四
學(xué)校要充分發(fā)揮在勞動教育中的.主導(dǎo)作用，把加強(qiáng)新時(shí)代勞動教育作為立德樹人的重要工作，貫穿于學(xué)校教育全過程，推動勞動教育進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦。
一要整合教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)大中小學(xué)勞動教育貫通一體化。學(xué)校要根據(jù)教育目標(biāo)，針對不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)，從勞動意識、勞動體驗(yàn)到勞動創(chuàng)造進(jìn)行全面布局、整體設(shè)計(jì)，各有側(cè)重、循序漸進(jìn)、螺旋上升地開展新時(shí)代勞動教育。小學(xué)低年級要注重勞動意識啟蒙教育，小學(xué)中高年級要注重勞動習(xí)慣養(yǎng)成教育，初中要注重勞動知識、技能教育，高中要注重職業(yè)勞動體驗(yàn)教育，中等職業(yè)學(xué)校要注重工匠精神培育，高等學(xué)校要注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。
二要突出實(shí)踐教學(xué)，強(qiáng)化勞動實(shí)踐和勞動教育。小學(xué)低中年級要以校園勞動為主，通過開展做好個(gè)人衛(wèi)生、打掃校園清潔、種植綠色植物等，讓學(xué)生感知勞動樂趣，培養(yǎng)勞動意識。小學(xué)高年級和中學(xué)可以適當(dāng)走向社會、參與集中勞動，通過組織學(xué)生積極參加農(nóng)場生產(chǎn)勞動、社區(qū)服務(wù)勞動、公益志愿勞動、基地實(shí)踐勞動等，使學(xué)生養(yǎng)成吃苦耐勞的品質(zhì)和志愿奉獻(xiàn)的精神。高等學(xué)校要組織學(xué)生走向社會、以校外勞動鍛煉為主，通過開展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、專業(yè)服務(wù)、社會實(shí)踐、勤工助學(xué)等，增強(qiáng)學(xué)生誠實(shí)勞動意識，積累職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。
三要提升保障能力，確保勞動教育長效開展。學(xué)校要加大對勞動教育人力、物力、財(cái)力等支持力度，多渠道拓展實(shí)踐場所，多角度健全經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，多舉措加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)，多方面強(qiáng)化安全保障，著力提升勞動教育支撐保障能力，推動勞動教育扎實(shí)長效性開展。
勞動與教育的心得體會篇十五
作為一名大學(xué)生我認(rèn)為志愿去參加勞動以及活動是我們學(xué)習(xí)當(dāng)中不可或缺的一部分，既能夠從中得到快樂又能夠從實(shí)踐中獲得更多的課堂上學(xué)不到的知識。這樣我們豈不“何樂而不為”呢。上周我們班集體去藥用植物園做義務(wù)勞動了，說是勞動也是挺輕松的：拔拔野草、松土、幫助種植人員種寫藥類植物等等。
不過我見大家都挺來勁的也都干的`熱火朝天的，有說有笑的，不乏讓我想到了以前在家里跟著爸爸媽媽去地里干活的那些情景，那真的是一種樂趣!這也使得我感觸很深：那些種植人員十分的辛苦，即便把種子播下去了，待到發(fā)芽后又得去細(xì)心照顧，培土，鋤草，施肥。
或許我們真的只有通過參加勞動與活動才能夠從中體會更多，知道他們的不容易。作為自小在農(nóng)村長大的孩子來說，大部分的同學(xué)都會深有感觸，對于城市的孩子可能會有些陌生，畢竟沒有親眼見過或是親自去做過，不會有很深的感觸。去參加勞動和活動對他們而言無疑是一個(gè)好的機(jī)會，可以讓他們更好的了解勞動人民。
勞動與教育的心得體會篇十六
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，三年級上冊勞動課順利地開展，既有課本知識的學(xué)習(xí)，又有實(shí)踐勞動的安排，在開展勞動的過程中，既有收獲，也還存在一些不足之處，現(xiàn)將一學(xué)期來的情況總結(jié)如下：
對學(xué)生進(jìn)行勞動思想的教育，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德，使學(xué)生認(rèn)識到勞動的光榮，樹立勞動思想，自覺地積極參與到勞動的有關(guān)活動中去。
1、組織學(xué)生學(xué)習(xí)勞動課本中的有關(guān)知識，在學(xué)習(xí)書本知識的同時(shí)，讓學(xué)生運(yùn)用書本中的有關(guān)知識，參與到家務(wù)勞動的實(shí)際中，將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作，使學(xué)生的勞動技能有所提高。
2、組織學(xué)生到室外參加實(shí)踐勞動，如：大掃除、清洗教室衛(wèi)生、到操場、老人會除草、每天打掃教室衛(wèi)生、每天打掃衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生。使學(xué)生掌握使用掃把、鋤頭、鐮刀等簡單的勞動功具。
由于學(xué)生的勞動意識差，加上部分同學(xué)不熱愛勞動，使勞動課中所學(xué)的知識不能很好地運(yùn)用到實(shí)踐中去。再加上條件的限制，許多書本中的知識在我們的家庭中無法運(yùn)用。
上述存在的.種種問題說明，我在教學(xué)實(shí)踐還存在不少問題，這有待于在今后的工作中努力向他人學(xué)習(xí)，以提高自己的教育教學(xué)水平，使學(xué)生的勞動技能技巧得到提高。
星期天，我正在家里悠閑地看電視，可休閑了。
媽媽走過來對我說：“美好的星期天，別浪費(fèi)，快來幫我打掃一下房間吧?！蔽艺f：“為什么吖？美好的星期天就應(yīng)該悠閑地看電視、玩電腦?！眿寢屨f：“別講歪理，去把小屋掃一下，掙點(diǎn)零花錢。獎勵你五塊錢?！蔽艺f：“好吧！”
我拿起掃把和簸箕沖進(jìn)小屋，拿起掃把使勁掃起來?？墒腔覊m象小妖怪一樣亂蹦亂跳，我怎么也掃不著。我生氣極了，大喊道：“死灰塵，看我的‘無敵亂掃’！”但是我依然掃不到。媽媽走過來一看，吃驚地說到：“怎么回事，屋里灰塵亂飛？”我解釋道：“不該我的事，事灰塵亂飛，我掃不到吖?！眿寢屨f：“兒子，掃地要心靜，有耐心，我給你演示一下?！敝灰妺寢屇闷饞甙?，一點(diǎn)一點(diǎn)地慢慢地掃，那些折磨我地小妖怪就好似是媽媽的仆人，非常聽話，不一會，媽媽就把小屋的灰塵掃到一堆了，將灰塵掃進(jìn)簸箕里了。媽媽對我說：“看見了嘛，就這樣掃，再給你一次機(jī)會，你去把客廳掃干凈?！蔽矣帜弥せ蛼甙讶チ丝蛷d。這一次我可再也不會犯剛才地錯(cuò)誤了。
我到了客廳，學(xué)著媽媽的樣子，一點(diǎn)一點(diǎn)地掃，哎，還真有效，那些灰塵也像是我的仆人，乖乖地聽我的話，進(jìn)到了簸箕里，我只花了二十分鐘就把客廳掃完了。這時(shí)候媽媽說：“兒子，時(shí)間差不多了，我來檢查一下吧?！眿寢屪哌^來，一看，驚奇地說到：“太棒了，掃地太好了，我就說嘛，你只要用心掃，就能掃好。媽媽要獎勵你雙倍的零花錢?！?/p>
這次地掃地給我留下了無窮的回憶。
一直在追尋自己的希望和夢想，即使每天過著同樣的生活，即使身處冰冷的困境，即使經(jīng)歷了一幕幕鬧劇，即使遭受風(fēng)吹雨打，即使折斷了翅膀，可我們依然憑著信念，一直追著，跑著。迎接陽光，迎接遲來的綻放。
空白的畫布充滿無限的可能性，宇宙中所有美麗繽紛又燦爛的色彩都在我的夢想中，只要努力，剩下的交給時(shí)間。沒有誰會一直完美，但無論什么時(shí)候，都要努力追隨夢想，滿懷希望就會所向披靡。最后，哪怕是最沒有光明，也總會充滿希望。
黃昏將至，太陽又與月亮交織在一起了。點(diǎn)點(diǎn)雨水落在行人匆匆走過的腳印上，余暉勾勒出青山的輪廓。刺骨的寒風(fēng)吹過，吹走了歲月的斑駁，卻吹不走心底那抹可有可無的波瀾，記憶中的場景與現(xiàn)在重合。
舟車勞頓，穿越人海，時(shí)間總是在一刻不停地前行著。桂花輕盈地飄落在窗前，陽光浸過窗格，映射在簾幕上。風(fēng)輕拂，樹葉微微振動。我推開窗，撲面而來桂花香，秋風(fēng)輕拂著我的臉龐，將我的思緒帶到很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)。鳥兒的鳴叫，風(fēng)的聲音，在我的腦海里回蕩。
依稀記得那年仲夏，驕陽正好，風(fēng)過林梢。
依稀記得那年寒冬，寒風(fēng)呼嘯，雪花紛飛。
依稀記得那年春天，春雨貴如油，潤物細(xì)無聲。
依稀記得那年秋天，秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。
風(fēng)微撫我的臉頰，在路燈的照射下，大千世界被盡收眼底，殘缺的花瓣被風(fēng)帶到了那個(gè)充滿溫柔的地方，輕輕地落入泥土。
眾星相映，世上本具無盡光明。
勞動與教育的心得體會篇十七
美妙的事物往往是辛勤的勞動所創(chuàng)建出來，一滴滴辛勤汗水，換來了我們無比的喜悅與驕傲!
那是在“學(xué)雷鋒”周的一天，學(xué)校廣播通知我們各個(gè)年級進(jìn)行全體
大掃除。而我們一群班干部商議后確定去幫助弱小的一年級小摯友們。
下午，和風(fēng)陣陣，暖暖的太陽金光萬丈，烘的我們里心暖暖的。第三節(jié)課，大掃除起先了，同學(xué)們擦黑板、掃地、擦窗戶，忙得不亦樂乎。不過，我們提著勞動工具，來到了一(六)班門前。
“老師您好!我們來幫您打掃衛(wèi)生?！蔽疑锨熬戳艘粋€(gè)隊(duì)禮，笑著說。老師抿嘴一笑。我們六個(gè)人魚貫而入。大家根據(jù)約定的分工，認(rèn)仔細(xì)真地打掃起來。
鳥兒在枝頭盡情地歌頌，似是激勵我們“加油，加油!”;暖和的春風(fēng)拂過我們臉龐，也吹到我們的心坎上。院子外的樹苗拍著巴掌，我們干勁十足，個(gè)個(gè)是“活雷鋒”。小胖拎著滿滿一桶水，臉漲得像個(gè)紅蘋果，卻依舊使出渾身解數(shù);一個(gè)平常膽小、寡言少語的小女生，如今卻攀上窗臺，倚著欄桿擦窗戶。她擦得是那樣細(xì)致，那樣仔細(xì)，抹布所到之處，污跡全無;體質(zhì)健壯的男生拎著兩個(gè)沉甸甸的垃圾桶，一路小跑到垃圾車旁，來來回回，額頭上閃著晶瑩的汗珠，可是他卻笑著指指墻上的黑板報(bào)：“學(xué)雷鋒嘛!”而我和其他同學(xué)也擦桌子、掃地，有條不紊地忙活著。我們心里只有一個(gè)念頭：學(xué)雷鋒，助弱小，勞動最光榮。
陽光牽著我們的手，春風(fēng)梳理著我們的頭發(fā)，班級里，一雙雙可愛的`小眼睛新奇地望著我們，臉上充溢了快樂與感謝。時(shí)間到了，我們扛著勞動工具載著滿腔的高興與驕傲，說笑著回到了班級。
我們做好事不留名，我們不圖表揚(yáng)，助人為樂是我們應(yīng)當(dāng)?shù)?。勞動的感覺真好，在這個(gè)“學(xué)雷鋒”周里，我們盡了一份力。
啊，勞動的感覺真好!
勞動與教育的心得體會篇十八
“勞動教育就是挖挖土種種菜”“學(xué)校就是讓學(xué)生讀讀勞動課本”“搞勞動就是玩一玩”……近來，對于勞動教育中一些浮于表面的做法，引來了不少質(zhì)疑的聲音。勞動教育該如何讓學(xué)生體會勞動的快樂和意義？有專家指出，勞動教育區(qū)別于勞動，也區(qū)別于勞動技術(shù)教育。它是使受教育者樹立正確的勞動觀點(diǎn)和勞動態(tài)度，熱愛勞動和勞動人民，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，了解勞動場景程序技術(shù)、科學(xué)享受勞動成果的教育，是人德智體美勞全面發(fā)展的主要內(nèi)容之一。
課程賦能：從“課”到“育”不能為勞動而勞動勞動教育本質(zhì)上是一種教育實(shí)踐，教育性是其首要屬性。參與體驗(yàn)勞動模式不能只注重引導(dǎo)學(xué)生獲得勞動體驗(yàn)，更關(guān)鍵的是要引導(dǎo)學(xué)生把真實(shí)勞動體驗(yàn)過程中獲得的勞動感悟或理論運(yùn)用到自己今后的勞動實(shí)踐中去。新時(shí)代勞動教育的效果，要看學(xué)生是否加深了對勞動的認(rèn)識，是否增進(jìn)了對勞動人民的感情，是否涵養(yǎng)了奮斗精神，不能流于形式，不能為勞動而勞動，而要發(fā)揮勞動的育人作用。
勞動教育是學(xué)生生命成長中不可或缺的課程，通過勞動
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