教案是教學設計的具體實施方案，是教師在備課過程中編寫的一種教育教學手段。教案要注重評價和反饋，幫助學生發(fā)現(xiàn)自身的學習問題并加以改進。以下是小編為大家精心挑選的一些教案范文，供大家學習和借鑒使用。
勞動號子教案反思篇一
這首詩源于作者游歷長江的感受，借助于對江上號子的動人的刻寫，表達了對英雄般的船夫及其蘊涵的生命活力的敬仰之情。在詩中，號子和船夫兩種形象融為一體，共同塑就了一尊強悍而悲壯的生命雕像。
全詩共二十行，沒有分節(jié)，但大致可以分為三個部分：前面九行為第一部分，寫如生命浪潮般的川江號子；隨后的七行為第二部分，寫搏斗在急流上的船夫；最后四行為第三部分，作者發(fā)出了幾許無奈的感慨。詩的原稿的末尾本來還有幾句：“歌聲遠去了，m我從沉痛中蘇醒，m那新時代誕生的巨鳥，m我心愛的鉆探機，正在山上和江上m用深沉的歌聲m回答你的呼吁”，作者后來把它們刪去了，用省略號留給讀者不盡的想象和余味。
此詩的首行，就以“碎裂人心”將川江號子的撼人魂魄的音色展現(xiàn)了出來；隨后兩行中的“萬丈斷崖”和“飛箭般的船”，交代號子的“源地”，凸顯了號子的陡峭與迅疾。接下來的三行指明了號子的去向--“從懸?guī)r到懸?guī)r，m從漩渦到漩渦”，它們在結構上與前三行相同，寫到號子的“回聲”的“震蕩”，里面滲透著悲音，“懸?guī)r”和“漩渦”進一步烘托了號子的曠遠與激越。接著的三行，先用“吆喝”“長嘯”使號子具體化，然后用一個比喻“有如生命最兇猛的浪潮”，十分形象（“浪潮”和后面的“流來，流來”，恰好與江、號子同時取得了聯(lián)系）地將號子與生命勾聯(lián)起來。
這一部分從不同側面刻寫了川江號子的氣勢，及其帶給詩人的聽覺上的震撼。“你”的使用，創(chuàng)設了詩人與船夫之間的對話關系，末了以“向我流來，流來”，將號子的宏大音流引向了“我”。接下來的第二部分，便自然地轉入了“我”的視角。
第二部分連續(xù)用四個“我看見”，將“攝像鏡頭”直接轉向號子的發(fā)出者--船夫。先是“巨大的木船”映入眼簾，接著目光移向船上的“槳”，最后聚焦于槳邊的人。詩人用兩個比喻“眼中的閃電”、“額上的雨點”，來形容木船的急速行駛。很快，“雨點”的意象轉化成船夫們“千年的血淚”，詩人的感受也隨之升騰：那些“終身搏斗在急流上的英雄”，“寧做瀝血歌唱的鳥，m不做沉默無聲的魚”，傳達了船夫們充滿悲慨的心聲。
詩的最后四行（即第三部分），忽然插入“但是幾千年來”一句，其中“但是”既表示轉折，又承續(xù)前面三行的意緒；隨后的'一個設問句“有誰……”，進一步渲染了川江號子的孤寂與悲慨。
問題探究。
一、這首詩是怎樣表現(xiàn)“川江號子”的？
“川江號子”是較為常見的題材，容易寫成一種應景的詠物詩。這首詩著眼于作者的內(nèi)心感受，用力刻畫號子和船夫帶來的心靈震動。詩中主要有兩類意象，一類是聽覺意象，如“呼號”“回聲”“吆喝”“長嘯”，用來描寫號子；一類是視覺意象，如“懸?guī)r”“漩渦”“木船”“槳”“云”“樹”“野廟”等，一部分用來直接描寫船夫，一部分用來側面烘托號子。在閱讀過程中，這兩類意象會交匯在一起，給人以視聽的雙重震撼。還有些意象也屬于視覺意象，如“閃電”“雨點”“血淚”，但是虛寫，因為包含了比喻和想象的成分。
二、如何理解這首詩在當時的特殊處境？
如果聯(lián)系這首詩的寫作年代就會發(fā)現(xiàn)，在當時充斥粉飾、虛夸、歌舞升平的作品的詩壇上，它是一個危險的“異類”，連同詩人一起受到了無情的批判。可參考后面“有關資料”，領會這首詩的遭遇賦予詩的另一層悲壯的情調。詩中“寧做瀝血歌唱的鳥，m不做沉默無聲的魚”，既是船夫們悲慨心聲的傳達，又是詩人放聲歌唱的渴望的袒露；“但是幾千年來m有誰來傾聽你的呼聲”，在渲染千年舟子的亙古孤寂同時，也一定程度上暗含著詩人內(nèi)心的痛苦。
語言品味。
這首詩采用了自由詩體，句式十分靈活，也沒有嚴格的押韻，但讀來給人一種強烈的節(jié)奏感。這主要是因為詩人遣詞造句的獨具匠心。
一、人稱的巧妙變換。此詩中先用“你”指稱船夫，在詩人與船夫之間建立了一種對話關系，這里雖然沒有直接描寫船夫，只聞其聲、未見其人，但川江號子的聲浪已洶涌而來；然后，經(jīng)由“向我流來，流來”的過渡，詩中又用“我”轉入對船夫的視覺感受，在此詩人充當了旁觀者的角色，號子退為背景；最后，再次運用“你”，回到與船夫的對話，凸顯了船夫及號子的孤寂與悲慨。
二、語詞的復沓與對仗。如開頭三行中的兩個“來自……”，接著三行中的兩個“從……”，以及后面連續(xù)四個“我看見……”，都以語詞的復沓造成了某種語氣急切的效果；而“一陣吆喝，一聲長嘯”，“眼中的閃電，額上的雨點”，“寧做瀝血歌唱的鳥，m不做沉默無聲的魚”，則借助于對仗形成了鏗鏘的節(jié)奏。加上“上”“蕩”、“嘯”“潮”、“電”“點”的不規(guī)則押韻，使得這首詩的旋律感十分明顯。這種旋律，是與川江號子的氣勢是一致的。要引導學生通過朗誦細細品味。
有關資料。
一、作者簡介。
蔡其矯，19生于福建晉江園坂。1930年入培元中學，在學校壁報《激流》上首次發(fā)表文章；1935年轉到上海暨南大學附中，參與“地下救國會”。1938年11月，入延安魯迅文學院文學系，次年10月前往晉察冀邊區(qū)的“華北聯(lián)合大學”，之后任文學系教員，講授“作家與作品研究”課，受普希金和雨果作品的影響開始寫詩。1942年因閱讀惠特曼《草葉集》而受影響，寫成《肉搏》，為成名詩作。1948年秋被調到平山東黃泥中央社會部培訓班，1949年4月隨中央進入北京。1951年起在中央文學研究所任教員，1955年冬到海軍東海艦隊的舟山基地和廈門基地的觀通站、海岸炮和炮艇上考察并寫作。1956年，由作家出版社出版第一部詩集《回聲集》，同年秋至次年春跟隨南海艦隊從廈門到廣東旅行，遠至西沙群島。1957年11月，由上海新文藝出版社出版專寫東海和黃海的詩集《濤聲集》，不久去武漢長江規(guī)劃辦公室掛職政治部宣傳部長，在考察漢江、長江途中寫成《霧中漢水》《川江號子》等詩。1958年1月出版詩集《回聲續(xù)集》。同年被錯劃為“右派”，于年底回福州，在省文聯(lián)當專業(yè)作家。1979年出版《司空圖〈詩品〉今譯》，次年起陸續(xù)出版詩集《祈求》《雙虹》《生活的歌》《福建集》《醉石》《傾訴》等。
二、詩人蔡其矯（公木）。
三、關于蔡其矯1950年代的詩（洪子誠、劉登翰，程光煒）。
勞動號子教案反思篇二
四川兒歌《放牛山歌》唱起來朗朗上口，具有濃郁的地方民族風格，在本節(jié)課中我把加強學生的歌唱技巧放在首位，歌唱技巧是否嫻熟，直接關系到歌曲表現(xiàn)的到位與否，《放牛山歌》教學反思。對歌曲的表現(xiàn)力把握得越好，學生的自信心也就越高。
由于本歌曲歌譜和范唱有出處，在教學中我特意不道破而是不動聲色地讓學生去發(fā)現(xiàn)、去糾正，學生真正地體會到了自身的價值，對自己充滿了自信心和自豪感，從而提高了聆聽的質量，也讓他們體會到認真聆聽的重要性，教學反思《放牛山歌》教學反思》。
在如何引導學生正確的歌唱過程中，我注意引導學生模仿范唱(教學錄音、教師范唱)，用高亢嘹亮的聲音去表現(xiàn)歌曲，體會山歌的特點。
這節(jié)課我的教法略顯單一，在以后的備課過程中我會多思考、運用多樣的教學手法，以起到更好的輔助教學的作用，使得課堂更加充滿活力。
勞動號子教案反思篇三
清明節(jié)一過，就到了五一勞動節(jié)，讓我們一起來了解下我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日，了解傳統(tǒng)文化很重要的!
1.知道五月一日是國際勞動節(jié)，是所有勞動人民的節(jié)日。
2.了解各行各業(yè)人們的勞動，并體驗勞動是件辛苦又快樂的事。
3.激發(fā)愛勞動的愿望。
布置幼兒去附近的理發(fā)店理發(fā)，到超市購物等，了解人民的勞動。掛歷一本、幼兒帶家長工作照一至兩張，工人、農(nóng)民、醫(yī)生、教師、科技人員、司售人員、服務人員的工作錄像片斷。
一、介紹“五·一”國際勞動節(jié)。
2.講解“五·一”節(jié)的`來歷，告訴幼兒這是全世界勞動、工作的人都過的一個節(jié)日。知道是所有勞動人民的節(jié)日。
二、認識誰是勞動的人，他們都做哪些工作。
1.觀看錄像片斷，邊看邊穿插提問和引導，啟發(fā)幼兒理解勞動者是用自己的勞動為大家服務的人。
2.談談自己身邊的勞動者。請幼兒分成若干小組拿出家人的照片說一說他們都是干什么的。教師引導孩子們發(fā)現(xiàn)他們的工作和小朋友生活的關系，引導幼兒尊重他們。
三、請幼兒回憶參觀理發(fā)店、超市的情景，進一步了解這些地方的工作人員勞動的辛苦。
教師提問：你在這些地方看到了些什么?他們是怎樣勞動的?
四、讓幼兒互相介紹自己的爸爸媽媽是做什么工作的?
五、幼兒討論，幫助幼兒進一步了解勞動是件辛苦而又快樂的事。
1.理發(fā)店的叔叔阿姨都干些什么事?
2.沒有他們會怎樣?
3.超市里叔叔阿姨每天站著累嗎?
4.既然累為什么還要干?
5.你覺得他們的心情怎樣?為什么?
六、帶領幼兒參加幼兒園公益勞動(撿石子、撿樹葉、掃地)，并觀察勞動后場地的整潔，讓幼兒進一步體驗勞動的辛苦和快樂。
七、師生共同布置“勞動的人最光榮”的展覽，將家長工作照裝飾后張貼在上面。
八、活動延伸
讓幼兒為老師、父母或其他勞動者制作一份小禮物，祝賀他們的節(jié)日。
通過此活動，讓孩子走出幼兒園，走向社會，可以讓幼兒了解和懂得尊重他人的勞動，尤其是父母為自己所做的事情，培養(yǎng)孩子們從小就懂得關心他們，關心身邊的事，從而提高孩子們的責任感與社會的適應能力!
勞動號子教案反思篇四
設計意圖：
一年里有著許多的節(jié)日，“五一”勞動節(jié)即將來臨，隨著孩子逐漸地長大，結合小班幼兒的年齡特點和接愛能力，為了讓幼兒了解和懂得尊重他人的勞動。與幼兒園的實際情況相聯(lián)系，讓幼兒走出幼兒園，踏上社會，積極參與公共社會活動，培養(yǎng)幼兒從小懂得關心他人，關心身邊的事，提高幼兒的責任感和社會適應能力。
活動目標：1、知道五月一日是國際勞動節(jié)，是所有勞動人民的節(jié)日。
2、了解各行各業(yè)人們的勞動，并體驗勞動是件辛苦又快樂的事。
活動準備：假日里，布置幼兒去附近的理發(fā)店理發(fā)，到超市購物等，了解人民的勞動。
活動過程：
1、教師介紹五月一日是國際勞動節(jié)，知道是所有勞動人民的節(jié)日。
2、請幼兒回憶參觀理發(fā)店、超市的情景，進一步了解這些地方的工作人員勞動的辛苦。
教師提問：你在這些地方看到了些什么?他們是怎樣勞動的?
3、幼兒討論，幫助幼兒進一步了解勞動是件辛苦而又快樂的事。
4、帶領幼兒參加幼兒園公益勞動(撿石子、撿樹葉、掃地)，并觀察勞動后場地的整潔，讓幼兒進一步體驗勞動的辛苦和快樂。
勞動號子教案反思篇五
一、活動的生成：
為迎接“五一勞動節(jié)”的到來，讓幼兒對“五一勞動節(jié)”的認識，幼兒認識周圍的勞動，萌發(fā)幼兒熱愛勞動的情感，懂得珍惜勞動的。中三班在節(jié)日前夕了“勞動最光榮”的主題活動。希望此活動，教育孩子們從身邊做起，從小事做起，好好學習，練好本領，長大了用的勞動去更多的神奇，用的力量為祖國為社會服務。
二、活動內(nèi)容：
1、介紹“五一”國際勞動節(jié)。
五一勞動節(jié)的由來，理解五一勞動節(jié)的含義。
2、繪畫“各行各業(yè)勞動”美術作品。
介紹各行各業(yè)的勞動，不同勞動者對社會的不同奉獻。
3、談話：說說“我的爸爸媽媽”
介紹的爸爸媽媽的工作，知道工作的辛苦。
4、組織幼兒義務勞動，如：擦桌子，椅子、洗抹布等。
5、手工：制作“美麗的花”。
組織幼兒將自制花朵送給幼兒園各行業(yè)的勞動者，并說一聲祝福的話。
6、學唱歌曲《勞動最光榮》。
能用身體動作歌曲內(nèi)容，愿意在大家面前演唱歌曲，表達對勞動的熱愛。
有益的學習經(jīng)驗：
1.知道5月1日是國際勞動節(jié)。
2.知道身邊的人都是勞動者，他們用勞動為大家服務，有尊敬和熱愛他們情感。
準備：
1.掛歷一本、幼兒帶家長工作照一至兩張。
2.工人、農(nóng)民、醫(yī)生、教師、科技人員、司售人員、服務人員的工作錄像片斷。
活動與指導：
1.介紹“五?一”國際勞動節(jié)。
(2)講解“五?一”節(jié)的來歷，告訴幼兒這是全世界勞動、工作的人都過的一個節(jié)日。
2.認識誰是勞動的人，他們都做哪些工作。
(1)觀看錄像片斷，邊看邊穿插提問和引導，啟發(fā)幼兒理解勞動者是用自己的勞動為大家服務的人。
(2)談談自己身邊的勞動者。請幼兒分成若干小組拿出家人的照片說一說他們都是干什么的。教師引導孩子們發(fā)現(xiàn)他們的工作和小朋友生活的關系，引導幼兒尊重他們。
3.師生共同為幼兒園做一次大掃除活動。
4.師生共同布置“勞動的人最光榮”的展覽，將家長工作照裝飾后張貼在上面。
勞動號子教案反思篇六
一、了解民歌的起源及勞動號子的特點。
二、通過欣賞《打夯歌》，感受勞動號子的音調和風格特點。
重點：激發(fā)學生對我國民歌的喜愛之情。
板書、圖片、錄音。
分步目標。
個性化思考。
一、唱唱。
二、了解民歌。
三、欣賞《打夯歌》。
1、教師出示。（略）。
2、聽琴演奏旋律。
3、跟琴輕聲唱。
4、指導運用氣息，唱得有彈性，有力度，咬字要清楚。
提醒坐姿：坐前半張凳子。上身挺起。
氣息：運用小腹的力量支持聲音。輕，但不等于虛。
1、板書：民歌。學生說說自己對民歌的了解，自己知道哪些民歌。
2、教師介紹：民歌是由人民群眾集體創(chuàng)作的歌曲，它往往通過人們口頭世代傳唱而流傳于某些地區(qū)，有著明顯的民族風格和濃郁的鄉(xiāng)土氣息。
3、板書民歌的類型：勞動號子、山歌、小調。
4、學生看書，學著老師的樣子來介紹“勞動號子”：勞動號子是民歌的`一種，產(chǎn)生于體力勞動的過程中，與勞動節(jié)奏緊密配合，曲調粗獷有力。
1、出示圖片，了解什么叫打夯。
2、初聽，感受。
3、討論它的特點：
（1）、節(jié)奏：與勞動的節(jié)奏緊密配合。有點類似與勞動的吆喝。
（2）、音調：粗獷有力，起到一個“發(fā)力”的作用。
（3）、演唱形式：一領眾和。
4、復聽，再次感受勞動號子的以上特點。和著音樂做一做打夯的動作。
5、跟錄音學唱。
比比誰學得最好。（有沒有把打夯的力度與節(jié)奏表現(xiàn)出來，教師對感受得到位的同學予以表揚）。
四、口琴練習。
6、表演。
（1）、眾人按“領、和的形式演唱。
（2）、以小組為單位上臺表演。
1、練習1-5音階。
2、重點指導音的準確干凈。
3、練習曲。
課后小結。
課題。
課時：3-2。
序號：6。
一、學習簡易的二部合唱。
三、初步學會歌曲《起篷號子》。
重點：二部合唱。
板書、錄音。
分步目標。
預設活動過程。
個性化思考。
一、聽聽唱唱。
二、唱唱。
四、學唱《起篷號子》。
四、口琴練習。
聽老師彈奏三度雙音，老師說其中一個音，請學生說說另一個是什么，并唱一唱。
（1）、模唱（）內(nèi)的音。
（2）、合唱。
（3）、唱一聽二。
1、出示：（略）。
2、學唱每個聲部。
3、用輕聲演唱。
4、合唱均衡性、氣息運用的指導。
1、出示三條節(jié)奏練習。（略）。
2、初聽錄音，感受粗獷有力的情緒。
3、學唱齊唱部分。
4、分聲部練習合唱部分。
用輕聲練習。
結束音四拍要唱足，唱出漸弱，教師指導氣息的運用。
5、鞏固練唱。
6、學唱歌詞。
7、指導氣息下沉，慢而有力。
1、自由練習，教師巡視指導。
2、解決個別同學的疑問。
3、齊奏練習。
勞動號子教案反思篇七
1、民歌的定義。
2、民歌的特點及分類。
3、認識勞動號子的特點。
4、初步了解中國民間音樂的文化內(nèi)涵。
5、懂得繼承弘揚民族音樂文化的意義。
1、通過創(chuàng)編勞動號子,理解掌握勞動號子的特點、作用。
2、認識到藝術與生活的關系,是學生獲得一個完整的知識。
通過學習中國民歌勞動號子,使學生了解我國燦爛的民族文化,激發(fā)學生熱愛祖國之情。
相關知識
民歌的種類
教學流程
導入——研討——范例——實踐——總結——復習
學習重難點
勞動號子的音樂特點。
對民族音樂的體會、分析與感受能力。
《川江船夫號子》的勞動背景,
實施建議
實踐與理論相聯(lián)系
課后評價(或后面的課后總結)
ppt的課件制作不能太過豐富,否則學生們的注意力被轉移到圖片上去,而忽略了音樂。喧賓奪主的誤區(qū)堅決杜絕。
1、播放《軍民大生產(chǎn)》
教師提問:請問有哪位同學能聽出剛才老師播放的是哪種體裁的歌曲?
學生:1、是民歌2、是民歌中的號子
學生:1、民歌即是民間歌曲。它和人民的生活有著密切的`聯(lián)系,人們通過民歌來訴說哀愁,祈求幸福,抒發(fā)感情,記錄自己的生活和歷史。
學生:2、民歌的形式簡明樸素,短小精悍,具有廣泛的傳播性和獨特性。具有極強的地域特征,是地域文化的重要代表之一。
學生:號子又叫勞動號子,指勞動人民在勞動過程中創(chuàng)造出來的,配合勞動的歌曲。由于勞動方式不同形成多種類型,如:搬運號子、農(nóng)事號子、船夫號子等。號子的演唱多為一人領唱,眾人合唱的形式等等。
學生回答
教師提問:同學們,咱們的生活中,有哪些地方能用得上號子的?
同學回答:賽龍舟、拔河、抬轎子、推車……
教師:(板書)中國民歌——勞動號子
1、播放《船工號子》
提問:
1、從這首號子你感受到什么?受到怎樣的情緒感染?
學生回答
2、與上首號子相比有什么異同點?
學生回答
教師總結:這首歌曲明顯讓人感覺粗獷、剛毅,兩首歌都有領唱,但上一首是眾領眾和,這一首是一領眾和;相同點是都慷慨激昂、質樸豪放。
3、聽過了兩首號子,下面老師將著重通過一首很有名勞動號子,來向大家介
學生回答
教師(出示ppt圖片,展示川江險惡與纖夫拉纖照片),講解:川江,指長江進入四川境內(nèi)的這一段,李白有一句詩感嘆道“蜀道難,難于上青天“一句話道出了四川出入的艱巨,高聳入云的群山,奔騰洶涌的川江,河道曲折多險灘,水流湍急,行船十分的困難、自古便以險灘惡水而聞名。當年,河上百舸爭流、煤、木材、農(nóng)副產(chǎn)品和日用品,全靠船只運進運出,于是就出現(xiàn)了這樣的一批人——纖夫。纖夫在那時就起著關鍵性的作用,在這樣緊張艱險的勞動中,纖夫常常會遭遇生命危險,因此勞動號子成了他們行船時不可缺少的一個組成部分,也成為了勞動人民與大自然斗爭的有力工具。
纖夫除了拉纖之外,就是會喊一口沙啞的船工號子。號子有聲無字,每當逆水行船或遇上險灘惡水時,全靠纖夫合力拉纖,號子聲聲,空谷回蕩。
寒冬臘月、滴水成冰的季節(jié),船只一旦擱了淺,這時你看岸邊一個個纖夫排列整齊地背著僵繩,發(fā)出驚天動地的吆喝……那河風裹著冰雪陣陣狂舞,其境況是常人難以相象的。
在我國峽江上常有許多來往的船只,船只在行使的過程中會碰到各種情況,船工們會喊出各種號子來配合每一勞動過程。在四川境內(nèi)的長江三峽因為地形復雜,因此這里的勞動號子非常豐富。船只通常要經(jīng)過平水、見灘、上灘、險灘、下灘的勞動過程。
2、播放《川江船夫號子》
教師提問:這首勞動號子聽完,你的頭腦里有怎樣的畫面?
(學生回答)
教師提問:節(jié)奏規(guī)整嗎?
(學生回答)
教師提問:整體的速度怎樣?是快的?慢的?
(學生回答)
教師提問:后面的速度力度有變化嗎?音樂情緒是一成不變的嗎?原因是什么?
(學生回答,教師提示要過觀音灘,情緒較為緊張)
教師提問:船夫們發(fā)現(xiàn)險灘以后的音樂又發(fā)生了什么樣的變化呢?
(學生回答)
教師提問:明顯的速度上面發(fā)生了什么變化?
(學生回答)
教師提問:力度呢?變強還是變?nèi)?
(學生回答)
(學生回答)
教師提問:為什么后來就聽不清楚旋律了。這和勞動強度有關系嗎?
(學生回答)
(學生回答)
教師提問:最后的速度由快變慢了嗎?為什么?
(學生回答)
教師:對。險灘渡過了,激烈的斗爭也暫且結束了。船夫們終于可以松一口氣了。
1、有領唱有合唱(一領眾和、眾領眾和)
2、節(jié)奏固定
3、律動感強
4、與勞動的強度相結合
由老師和學生套用《軍民大生產(chǎn)的曲譜》,共同創(chuàng)編勞動號子,
1、課后去搜索各類勞動號子,聆聽各類勞動號子的異同。
2、你的日常生活中哪些地方能用得上勞動號子?
2、嘗試在生活中創(chuàng)造勞動號子。
勞動號子教案反思篇八
根據(jù)《3-6兒童學習與發(fā)展》指南中健康領域目標：幼兒在跑步時能躲避他人碰撞;以及雙手向上拋球。通過《我愛勞動》這個游戲在跑動時躲避他人，以及對拋這個動作初步認識，激發(fā)學生興趣。
二、活動目標。
1、在跑動時躲避他人，不發(fā)生碰撞。
2、初步了解單手拋球的動作。
三、活動準備。
龜背、投籃器、托接球。
四、活動過程。
準備活動：在老師帶領下一邊唱《我的好媽媽》一邊做熱身操。
基礎活動。
師：孩子們我們美麗的校園在哪昨夜大風中散落很多易拉罐和小球，讓我們動手撿起來分類放好(龜背中)。物品放散開一點，太近學生容易撞到一起。
生：運用托接球把球撿回龜背中。
師：大家把校園重新打掃真干凈，讓我廢物再利用把這些易拉罐和小球投球比賽(投籃器)比比那組神投手最多。
五、放松。
模仿動物起床伸懶腰，打哈欠，洗臉等等經(jīng)行放松。
六、反思。
勞動號子教案反思篇九
1、理解故事內(nèi)容，學習創(chuàng)編。
2、培養(yǎng)幼兒誠實、不說謊話的良好品質
教學重點、難點
活動重點：理解故事內(nèi)容。
活動難點：學習創(chuàng)編
活動過程
一、創(chuàng)設情境，引入活動。
1、幼兒隨“小兔乖乖”音樂走入教室。
2、教師出示謎語“不是狐貍，不是狗，前面架鍘刀，后面拖掃帚，打一動物(狼)
二、探究新知，展開活動。
1、觀看視頻故事“狼來了”
2、靜聽故事狼來了：根據(jù)所看所聽幼兒自由匯報看到了誰?他們都做了什么?說了什么?
3、出示連環(huán)掛圖，教師和幼兒一起講故事“狼來了”
教師提問：
(3)你撒過謊嗎，以后你會怎么做?
4、請幼兒看掛圖到黑板前試述故事。
5、請一個小朋友獨立講故事
小朋友回家后要把學會的故事講給鄰居的和親戚家的弟弟妹妹聽，告訴他們小故事里面有一個大道理——不說假話，做一個誠實的乖寶寶，隨音樂走出教室。
勞動號子教案反思篇十
“五一”勞動節(jié)即將來臨，我們意識到勞動節(jié)是一個寶貴的節(jié)日資源，是對孩子進行“以辛勤勞動為榮，尊重社會各界勞動者”教育的極好切入口，為慶祝五一勞動節(jié)，我園決定于x月x日開展一系列“寶寶愛勞動，尊重勞動者”的活動。
1、認識電力勞動者：時間（x月x日x：xx）。
地點（三樓會議室）。
形式：講座。
2、小小記者：x月x日，采訪各類勞動者。
通過這一系列的活動慶祝五一節(jié)，讓孩子了解各行各類的勞動者，體驗勞動者的辛苦，進一步培養(yǎng)孩子尊重勞動者、熱愛勞動者的情感。
時間：x月x日上午x：xx。
對象：小班三個班級。
內(nèi)容：各自組織小朋友從自己身邊的小事做起，擦桌子、拔草等做幼兒園環(huán)保小衛(wèi)士，通過這一系列的活動慶祝五一節(jié)，進一步讓孩子樹立愛勞動的意識，孩子們通過自己的勞動也感受到勞動是件快樂、光榮的事情。
小班：
1、組織《疊衣服》比賽，學習穿脫外套、折疊外套等，樂意自己的事情自己做。
2、組織剝筍活動，感受勞動帶來的快樂。
1、學習脫簡單的外套、穿脫鞋子，感受小手的靈巧。
2、組織剝豆子活動，通過剝豆子、嘗豆子，感受勞動帶來的快樂。
在“五一勞動節(jié)”到來之際，通過“愛勞動，慶五一”系列活動讓幼兒對“五一”勞動節(jié)有一個深刻的認識，引導幼兒認識周圍的勞動人民，教育幼兒從小熱愛勞動，從自己做起，從小事做起，做力所能及的事情，同時能為他人、為集體服務，從而萌發(fā)幼兒熱愛勞動者、珍惜勞動成果的情感。
勞動號子教案反思篇十一
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的大班節(jié)日教案《熱愛勞動》反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1.學習油水分離的作畫方法，感知油水分離畫的奇妙效果。
2.能畫出夜空中五彩絢麗的煙花，體驗節(jié)日夜空的美景。
3.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
畫紙、彩色油畫棒、黑色顏料、水粉筆。
1.啟發(fā)幼兒回憶生活中燃放煙花的情景，引導幼兒說說：夜空中的禮花是什么樣的?
2.引導幼兒學習“油水分離”的繪畫方法，感受油水分離的作品美，體驗用不同方式繪畫的樂趣。
3.作品欣賞。
4.游戲“變魔術”。
教師出示畫有鮮艷禮花的畫紙，然后用黑色顏料粉刷在禮花上面，請幼兒討論：為什么禮花還在呢?與我們平時的作畫有什么不一樣?從而感受油水分離的奇妙效果，知道油水分離是蠟筆與水粉的'作畫方式。
5.幼兒選擇材料作畫，提醒幼兒先用油畫棒畫禮花，顏色越鮮艷越好，再用黑色水粉刷出夜空。
6.引導幼兒欣賞同伴的作品，并互相講講自己的作品。
鼓勵幼兒在繪畫區(qū)用油水分離法創(chuàng)作其他作品。
《節(jié)日禮花》是一個美術活動。意在通過中國傳統(tǒng)節(jié)日放煙花的習俗，表現(xiàn)煙花燦爛輝煌的瞬間。培養(yǎng)幼兒作畫能力和養(yǎng)成觀察表現(xiàn)美好事物的良好習慣。活動讓幼兒在寬松的氛圍中感受美，讓幼兒在活動中學、在玩中學，讓幼兒圍繞目標自主選擇內(nèi)容、材料和方法，讓幼兒在知識探索的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。不要讓我們所謂權威的說教代替了幼兒的直觀體驗，扼殺了幼兒探索的自由，要讓幼兒成為學習的真正主人。讓藝術豐富孩子們的生活，充實孩子們的生活。
勞動號子教案反思篇十二
活動目標：
1.學習給幼兒園除雜草、揀石頭等，體驗勞動的快樂和生活活動的樂趣。
2.懂得維護幼兒園的整潔和干凈，養(yǎng)成好的生活習慣。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.加強幼兒的衛(wèi)生意識。
活動準備：
1.事先向家長發(fā)通知，鼓勵孩子在家里參加力所能及的勞動。
2.了解拔、揀的基本方法。
活動過程：
一、事先向每個家庭分發(fā)一份周末活動告家長書，告知此次活動的目的，并讓幼兒在家也能參加力所能及的勞動。
二、向幼兒介紹此次活動的目的和所勞動的地方——幼兒園花壇。
三、提出要求：
1.在拔草的過程中保持安靜，不大聲喧嘩。
2.拔下的雜草放在固定的地方不能隨意放置。
四、幼兒分成三小組，分別有兩位教師和一位保育員共同負責好孩子的安全和勞動的各個事項。
五、檢查并體驗勞動的成果。
六、清理雜草并回教室整理個人衛(wèi)生。
幼兒因為是第一次參加這樣的活動，因此顯得很高興，跑來跑去的人很多，顧著和別的小朋友說話的人也好多，不過孩子們還是很喜歡這樣的活動，草很小但是孩子們還是覺得很開心，眼看著小小的草被孩子們一棵一棵的拔掉了，他們的心里都感到了滿足。
勞動號子教案反思篇十三
教育幼兒從小熱愛勞動，學會從從自己做起，從小事做起，培養(yǎng)幼兒的責任感和社會適應能力。讓孩子們在“勞動最光榮”主題中親身體驗到勞動的快樂和意義。
讓學生了解節(jié)日的習俗。
體驗和大家一起過節(jié)的快樂。
1、時間：x月x日~x日。
2、地點：本園、各班。
3、參加對象：全體教師和幼兒。
4、活動負責人：各年級組長、各班班主任教師。
5、活動內(nèi)容：各班結合“五一”勞動節(jié)主題活動，進一步挖掘潛在教育資源，開展“勞動最光榮”的主題活動。同時對幼兒進行假期安全教育，提高安全意識和自我保護意識，并請家長協(xié)助進行安全教育。
幼兒園老師可以親自示范，然后指導小朋友怎么做。
1、各班活動要進行備課并在周計劃中予以具體安排落實。
2、活動期間組織有序，注意幼兒的安全。
3、跟家長協(xié)調溝通好。
幼兒園五一勞動節(jié)活動方案中，最重要的是要圍繞“勞動最光榮”的主題，以及注意幼兒的安全。
為迎接“五一勞動節(jié)”的到來，讓幼兒對“五一勞動節(jié)”有了深刻的認識，引導幼兒認識周圍的勞動人民，萌發(fā)幼兒熱愛勞動人民的情感，懂得珍惜勞動人民的成果。
勞動號子教案反思篇十四
1、引導學生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項。
2、培養(yǎng)學生關心集體，講究衛(wèi)生的良好習慣，努力掌握勞動本領。
3、學生通過勞動實踐，體會勞動的艱辛和歡樂。
引導學生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項。
抹布，報紙，水盆等。
一、談話導入：
同學們，今天我們要來學習的一個課題是：擦玻璃窗。在此之前，同學們一定也實踐了好多次，有一定積累了不少如何把玻璃擦得又干凈又快捷的好方法，好點子。今天，我們就一起來交流一下。
二、動手實踐，得出擦玻璃的方法。
先用干抹布擦拭一塊臟玻璃，讓學生觀察玻璃是否已經(jīng)擦干凈了。再用濕布擦拭另一塊臟玻璃，待稍干后讓學生觀察是否擦干凈了。（都不干凈了）那該怎么辦呢？引導學生讀書找出答案，并合作完成填空部分。
如果有條件的，可動手實踐一下，填寫探索實踐報告，得出實踐結論。
三、學習技術信息部分內(nèi)容：擦窗工具的改進。
然后談談體會和感受。
勞動號子教案反思篇十五
讓幼兒能按照故事情節(jié)分角色表演，突出表現(xiàn)角色的特征。
教學重點、難點
幼兒能大膽地表現(xiàn)出角色特征。
活動準備
讓每個孩子參與其中，布置舞臺，準備道具，進行分組表演。讓幼兒體會每個角色。然后教師進行點評和總結。下一頁更多精彩“《狼來了》教學反
思”
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