在工作中，總結(jié)是一個不可或缺的環(huán)節(jié)，可以提高工作效率和質(zhì)量。總結(jié)應該簡明扼要地概括過去一段時間的學習和工作內(nèi)容，不要過于細節(jié)化或泛泛而談。以下是小編為大家整理的幾篇優(yōu)秀總結(jié)文章，供大家參考學習。
轉(zhuǎn)崗培訓總結(jié)發(fā)言篇一
在這個金風送爽，萬物復蘇的季節(jié)里，我參加了20xx年“國培計劃”子項目――理縣幼兒園“轉(zhuǎn)崗教師培訓”。在這個培訓班上，幼教專家，講師們精彩的講座帶給了我一個全新的視野，讓我們每一位培訓學員像海綿一樣不停地吸吮著水分，優(yōu)秀幼兒教師的引領(lǐng)讓我學到了很多知識。授課老師幽默的言談，動人的真實案例，充滿童趣的語言，緊緊抓住孩子的心理。聽過課之后，留給我們聽課老師的是有感而處的反思，反思自己工作中的不足，尤其是作為一名轉(zhuǎn)崗教師而言，促進了我教育教學觀念的進一步更新！真是收獲多多。下面就是我通過培訓后獲得的幾點體會：
幼兒教育的啟蒙性要在教師指導下，運用各種感官，通過主動親自動手動腦活動，培養(yǎng)孩子的啟發(fā)性。幼兒教師作為社會的一份子，其道德內(nèi)涵必然融匯于整個社會公德之中。而幼兒教師的特殊職業(yè)和地位，則決定著師德對整個社會公德產(chǎn)生極大影響。“德高為師，身正為范”師德是一個教師的靈魂，能否成為一位好的幼兒教師，關(guān)鍵在于一種精神，一種無私奉獻的精神。作為一位教師，首先應調(diào)整過來心態(tài)，工作畢竟不是享受，尤其是教師，比起他的職業(yè)來說，他的奉獻精神要求更多一些，而且在工作中又離不開學習，必須要學會在工作中找到快樂。這樣才能有更多的興趣與信心去準備每一天的課程，做好每一項工作。
本次培訓的每一領(lǐng)域的上課內(nèi)容都滲透了這一理念。一切活動“以兒童為本。”重視兒童的天真夢想，讓他們快樂的游戲。孩子生來好動，游戲是孩子的生命，在孩子的生命成長中，無時無刻不充滿著游戲。很多游戲，很多夢想又來自于孩子對自己生活經(jīng)驗的再現(xiàn)。如趙國楠老師的《繩趣》一課，老師就以一條小小的繩子為主線，讓孩子說繩子有哪些玩法，并尊重孩子的想法，讓孩子去玩，去探索。孩子不但玩得開心，更主要的是培養(yǎng)了孩子的能力。這讓我感受到：尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，當孩子們盡情流露他們的本性時，那我們的教育就是成功的教育，這樣的教育才是救治一些有不良習性的幼兒的良藥，在一定程度上，使幼兒成為一個品德高尚的人。這次的培訓將激勵我以飽滿的激情完成我今后的工作。
我是一名普通的幼兒教師，本次培訓對我一名轉(zhuǎn)崗教師是一次很大的提升。使我深深體會到學無止境的道理，在一日工作中更應該從教育的細微之處入手，在每個活動中讓幼兒的有效學習更明顯，更突出。通過這次培訓，使我對以后的教育教學工作有了信心。
20xx年暑假，我有幸安慶市區(qū)教育局組織的教師轉(zhuǎn)崗培訓，我非常珍惜這次學習機會，通過這次培訓，我深感受益匪淺，從中學到了很多知識，解決了困擾平時工作中遇到的許多問題，體會最深的有以下幾個方面：
我們這些一線教師，接受的是其他專業(yè)的教育教學思想，而這些思想、理念、教法等都不能適應現(xiàn)代化藝術(shù)教學的發(fā)展。
1、現(xiàn)代教學認識表明，藝術(shù)學科是一種文化，更是人類的一種探索活動，主要培養(yǎng)學生認識美，欣賞美和創(chuàng)造美的能力，讓學生在生活中能夠體驗到美、感受到美。
2、教師是學生活動的組織者、引導者和創(chuàng)造者，要能根據(jù)學生的具體情況，對教材進行加工，有創(chuàng)造性地設計教學過程，要正確認識學生的個體差異，因材施教，使每個學生都在原有的基礎上得到發(fā)展，要讓學生獲得成功的體驗，樹立良好的審美觀。
3、藝術(shù)教材涉及的內(nèi)容十分豐富，也與我們的生活是密切相關(guān)的。因此，教師應充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，引導學生把所學的藝術(shù)知識應用到生活中去，以體現(xiàn)藝術(shù)在現(xiàn)實生活中的應用價值。藝術(shù)活動課是培養(yǎng)學生主動探索與合作學習的重要途徑，是培養(yǎng)學生將所學的藝術(shù)知識與自己生活相結(jié)合，學會應用所學的藝術(shù)知識解決實際問題的能力。
我本來的教學方法注重教師的教，學生是被動地學，通過這次培訓使我體會到，學生動手實踐，自我探索，合作交流是學生學習藝術(shù)知識的重要方式。
由于學生的生活背景和審美觀的`角度不同，學生思考和設計的方法必然是多樣的，因此作為教師應尊重學生的想法，鼓勵學生獨立思考，創(chuàng)造出更多的符合學生特點的作品。
教師應經(jīng)常要求學生思考這樣的問題：你是怎樣想的？剛才你是怎樣做的？如果……怎么樣？出現(xiàn)什么錯誤了，你認為哪種方法更好？以此來引導學生思考并交流所解決問題的方法。
我想這樣教學肯定有利于培養(yǎng)學生獨立思考、合作交流的能力，有利于培養(yǎng)學生尋求新舊知識的鏈接點，有利于學生對知識的接受、鞏固和應用。
我原來的教學評價注重的是對學生知識技能方面掌握程度的評價，這種評價有時挫傷了學生的自尊心，通過培訓使我明白了教學評價的目的是全面考察學生對藝術(shù)的理解和認識，激勵學生的學習和創(chuàng)造熱情，促進學生的全面發(fā)展，同時評價也是教師的反思和改進教學的有力手段。
對于學生藝術(shù)學習的評價，既是關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他的情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，既要關(guān)注學生的審美觀點，更要關(guān)注他們在學習過程中的對藝術(shù)的認識變化和發(fā)展。評價的手段的形式應多樣的，要充分關(guān)注學生的個性差異，發(fā)揮評價的激勵作用，保護學生自尊心和自信心。
如果學生自己對某次的創(chuàng)作作品覺得不滿意，教師可鼓勵學生優(yōu)秀的一面，同時指出存在的不足，并提出改進的建議，讓學生看到自己的優(yōu)點，感受到獲得成功的喜悅，從而激發(fā)學生的學習動力。
以上是本人通過這次培訓就藝術(shù)理念、教學方法和教學評價等方面感受最深之處?？傊?，學無止境，我會用已學的知識全身心地投入到教育教學和教改中去，為學校的藝術(shù)教育再做貢獻。
轉(zhuǎn)崗培訓總結(jié)發(fā)言篇二
由于我區(qū)教師結(jié)構(gòu)性缺編，為進一步優(yōu)化和整合教育資源，促進各學段教師的平衡，區(qū)教育局安排部分中學教師到城區(qū)小學支教。為了幫助支教老師盡快適應小學教學，區(qū)教研室于2017年10月9日-11日特組織了轉(zhuǎn)崗培訓。本次培訓安排了區(qū)教育局領(lǐng)導、教研室領(lǐng)導給我們做精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對學生以及小學數(shù)學教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對數(shù)學思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。聽了他們的講解，我的思想深深受到震撼：作為一個支教的小學數(shù)學教師，我思考的太少。如何來定位自己的職業(yè)，自己的教學學生喜歡嗎?自己的工作家長滿意嗎?我一定要這樣提醒自己，鞭策自己，激勵自己努力前行。下面我就談談我學習的一些感受。
一、課堂上要讓學生學得“快”又要學得“樂”
做一個動腦的教師，做一個智慧型的教師，孩子們減負了，教師心情也好了。教師對學生的教育，不只是促進學生一時的發(fā)展，不只是以學生暫時取得的好成績?yōu)橐罁?jù)，更要促進學生的可持續(xù)發(fā)展，讓學生學得快樂、學得自主。
二、聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設有效的生活情境。
數(shù)學教學中，教師要不失時機創(chuàng)設與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的，又是學生感興趣的學習情景，使學生從中感悟到數(shù)學的樂趣，產(chǎn)生學習的需要，激發(fā)探索新知識的積極性，主動有效地參與學習。在創(chuàng)設生活教學情境時，要選取現(xiàn)實的生活情境。教師可直接選取教材中提供的學生熟悉的日常生活情境進行加工或自己創(chuàng)設學生感興趣的現(xiàn)實生活素材作為課堂情境。生產(chǎn)和生活實際是數(shù)學的淵源和歸宿，其間大量的素材可以成為數(shù)學課堂中學生應用的材料。教師要做有心人，不斷為學生提供生活素材，讓生活走進課堂。真正讓文本的“靜態(tài)”數(shù)學變成生活的“動態(tài)”數(shù)學。要讓學生覺得數(shù)學不是白學的，學了即可用得上，是實實在在的。這樣的課堂教學才是有效的。
三、注重課堂評價來促進有效教學。
小學數(shù)學課程設置多以游戲為載體，以培養(yǎng)孩子們的興趣為目的我們老師應用一切可能的方式，通過課堂把孩子們求知和求學的欲望激發(fā)出來，培養(yǎng)孩子們對數(shù)學的良好興趣。對孩子們課堂上學習行為過程作為評價重點，孩子們在課堂上每一個好奇的行為，“分神”的表現(xiàn)，老師都應正確對待，不能用批評的語氣、蔑視的眼神，過激的行為扼殺孩子們對數(shù)學的好奇心。
四、注重教學反思，促進課堂教學有效性。
記得有人說過“教無定法，教學是一門遺憾的藝術(shù)”。因為我們的教師不是圣人，一堂課不會十全十美。所以我們自己每上一節(jié)課，都要進行深入的剖析、反思，對每一個教學環(huán)節(jié)預設與實際吻合、學生學習狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認真進行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學習。
一場場精彩的講座，及11日兩位老師的同課異構(gòu)教學，使我進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，同時也反思了自己以往工作中的不足。在今后的教學工作中我一定要淡化老教師意識，虛心學習，把自己當成一個新教師，多聽課，多學習，多激勵。找出教育教學方面的差距，向教育教學經(jīng)驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。
轉(zhuǎn)崗培訓總結(jié)發(fā)言篇三
以前我們沒有機會外出學習，如今在學校就能聽到專家講座，看到名師上課，這種培訓為我們提供專業(yè)學習的渠道，使我們受益匪淺。
通過觀看教育專家的講座，認識理解教育教學的新的動向，讓我大開眼界，豐富自已的教育理論知識，結(jié)合自己的教學實踐，反思自己的教育教學，解決現(xiàn)實生活中面臨的問題。如：《教師的職業(yè)幸?！?、《校本教研與課例研究》、《小學數(shù)學教學有效性的內(nèi)涵、實現(xiàn)途徑及案例分析》等，從中學習，我認識教師職業(yè)的光榮和肩負的使命與重擔，同時又學會如何調(diào)節(jié)自己，讓我變成一位適應時代要求的教師。在網(wǎng)上，我還接觸到更多同行，和他們展開交流，因為我們有著共同的工作經(jīng)歷，因此對許多問題的思考也比較一致，解決自己的許多困惑。在課題沙龍上同行們的寶貴教學經(jīng)驗拿出來與大家交流，我感到，有遠程培訓這個交流平臺，讓我們就像站在巨人的肩膀上一樣，讓自己看得更遠，進步得更快。在這個平臺上，大家相互交流，實現(xiàn)教學相長，自己的許多困惑得到解決，進一步反思自己的教育教學，提高教育教學工作。
通過教師遠程教育培訓的學習，我感到任重而道遠，將要把學到的知識技能，運用到教學實際中去。教學中，借助多媒體的優(yōu)勢，根據(jù)學生的身心特點創(chuàng)設情境，引導學生對所學內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)、喚醒學生的情感以及內(nèi)在的求知欲、好奇心，從而使學生主動地參與學習，并進入自主式學習的最佳狀態(tài)之中。在教師遠程培訓過程中，我觀看專家、教授的講座視頻，從中學習他們的教育教學理念與新思維，提高自己的教育教學水平。如：我學習吳正憲教授的講座：《小學數(shù)學教學有效性的內(nèi)涵、實現(xiàn)途徑及案例分析》后，我感到長見識，教學思路靈活，對自己的教學也有新的目標和方向：首先在課堂的設計上一定要力求新穎，講求實效性，教師的語言要有親和力，要和學生站在同一高度，甚至蹲下身來看學生，充分的尊重學生；再者在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學生去解決問題，那樣又成“滿堂灌”的形式；教師可以設置問題引導學生，但是不能全靠問題來牽引學生，讓學生跟著老師走，這樣便又成“滿堂問”的形式；因此，在教學中，我大膽改變過去的教學方式，組織學生討論，開展各種各樣的教學活動，調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生的學習興趣；也改變多少年來，課堂教學以教師的語言講授為主，單一的口耳相授的教學模式，禁錮教師的思想，限制學生的空間?，F(xiàn)在我把所學到的知識和掌握的技能充分地應用到教學中去，在不斷地運用和總結(jié)中，加強對于媒體與技術(shù)的理解，發(fā)揮各自的創(chuàng)造性，讓遠程教育達到最佳效果在教學運用中，現(xiàn)在課堂氣氛活躍，學生積極參與，學生成為課堂的主角，教學效果有所提高。并且聽其他教師的教研課后，自已對如何評價一堂課有所認識，能準確說出自己的看法和建議，改變過去無話可說的狀況。對本學科的教學有更深的認識，懂得如何備好一堂課，教學的方式與技巧，讓我在教學過程游刃有余。改變著千百年以來以教師講授、課堂灌輸為基礎，勞動強度大、效率低的傳統(tǒng)教育教學模式，取而代之為以現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎的全新的、開放式教學模式。
種緊張或恐怖的氣氛，使學生如坐針氈，惶惑不安。董奇副校長明確告訴我們應如何進行教師心理健康的自我維護，為我們提出好多積極有效的建議：比如樹立正確的自我概念、調(diào)適情感、改變行為等。解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點；學習心理衛(wèi)生知識和心理健康知識，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學會緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力；調(diào)整情緒，保持心理的平衡；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，建立起良好的人際關(guān)系；樂于為工作奉獻，并合理安排時間，張弛有度；培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學活動中去。此，教師要為人師表，在教育教學過程中應學會鼓勵、學會尊重、學會寬容、學會公正、學會激勵、學會賞識、學會呵護；應保持樂觀、開朗、熱情的態(tài)度，以飽滿的熱情從事教育教學工作?！澳隳苄?！”、“你可以的！”、“你很優(yōu)秀！”這樣看似簡單的話，往往可以點燃學生自信的火把，照亮他的成長之路。我想，作為教師，如果沒有客觀的認知標準，他的課上得再好，也難走進學生的心，所以教師要為人師表，尤其要具有寬容、公正的良好性格。
我通過這次培訓，受益匪淺，得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，使我真正體會到講課是一種藝術(shù)?？偢械竭€有許多需要學習的地方，要學習的東西實在是太多。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國家的教育事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻。
轉(zhuǎn)崗培訓總結(jié)發(fā)言篇四
經(jīng)過一年時間的全科醫(yī)生的轉(zhuǎn)崗培訓班的學習，本人對全科醫(yī)學知識有了一定的認知和了解。悉知全科醫(yī)學的含義：是一個面向社會與家庭，整合臨床醫(yī)學、預防醫(yī)學、康復醫(yī)學以及人文社會學科相關(guān)內(nèi)容與一體的綜合性醫(yī)學學術(shù)?？?。將各科相關(guān)知識機能有機的融合為一體，從而服務于鄉(xiāng)村和家庭，維護與促進健康的需要。同時熟悉和了解了全科醫(yī)療是一個對個人和家庭提供持續(xù)性與綜合性保健的醫(yī)學專業(yè)，又整合了生物醫(yī)學、臨床醫(yī)學于行為醫(yī)學的寬廣專業(yè)。
做為全科醫(yī)生將在全科醫(yī)療中充當重要角色，全科醫(yī)生是對個人、家庭和社區(qū)提供優(yōu)質(zhì)、方便、經(jīng)濟有效的一體化的基層醫(yī)療保健服務，進行生命、健康與疾病的全過程、全方位負責式的管理的醫(yī)生。
在一年的學習時間里，老師給我們傳授了社區(qū)醫(yī)學、全科醫(yī)學、社區(qū)預防與保健、社區(qū)常見健康問題、康復醫(yī)學、健康教育與健康促進、社區(qū)常見病癥的中醫(yī)藥照顧、急癥與急救、物理性診斷、心理障礙與精神衛(wèi)生等學科，從中了解了社區(qū)衛(wèi)生服務的特點，為了實施六位一體化服務體系的所需要掌握的廣泛的全科醫(yī)療知識，尤其是突出社區(qū)衛(wèi)生醫(yī)療健康、疾病、保健等特點的醫(yī)學知識理論受益匪淺。
在xxx市醫(yī)院8個月臨床技能實踐期間，我對內(nèi)科、急診科、外科、兒科常見病、多發(fā)病的臨床特征、診斷、鑒別診斷、處理原則及方法、轉(zhuǎn)診指征及預防有了一定的掌握，認真完成了臨床培訓要求。給我感觸最深的就是各臨床科室共同的特點，就是充分體現(xiàn)出對廣大居民解決看病難、看病貴的難題。方便、快捷、周到、便宜、知情。接受到全方位的服務。市醫(yī)院基本設施齊全，藥品豐富。還開展了針灸、按摩、拔罐、封閉等多樣化的服務，對諸多疾病后遺癥，慢性病的康復治療起到積極的作用。
在xx個月的實踐培訓期間，我能夠獨立處理常見病、多發(fā)病，能夠結(jié)合工作中發(fā)現(xiàn)的問題，及時解決、掌握的全科醫(yī)療服務技能，社區(qū)慢病管理，重點人群保健知識。
通過實踐更進一步認識到做全科醫(yī)生，衛(wèi)生院醫(yī)生在鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院職責的重要性。衛(wèi)生院醫(yī)生可以通過各種形式（門診、家庭訪視、健康檔案等）了解全鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民的健康狀況，經(jīng)常通過各種形式宣傳衛(wèi)生知識達到健康教育與健康促進的目的。
通過實踐使我們更深刻的認識到全科醫(yī)療與?？漆t(yī)療的區(qū)別和聯(lián)系，充分顯示出全科醫(yī)療在現(xiàn)今社會中社區(qū)居民的需求中所處的重要地位。
雖然從事鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生醫(yī)療工作時間已久，但是通過這次培訓我認識到我對全科醫(yī)學和社區(qū)醫(yī)學認識還不夠全面，很多理念還停留在?？漆t(yī)療的模式之中，在應對患者的過程中還存留著以醫(yī)療為主、以疾病為中心、以醫(yī)生為中心的就診模式，對社區(qū)常見的健康問題、康復醫(yī)學、中醫(yī)藥照顧等全科醫(yī)學知識還缺乏全面的了解和掌握，所以要充分利用有利的條件更新觀念，改善服務質(zhì)量和提高醫(yī)療服務效率，更好的為全鎮(zhèn)居民的健康服務。
轉(zhuǎn)崗培訓總結(jié)發(fā)言篇五
一晃三個月的轉(zhuǎn)崗培訓結(jié)束了，在這段再回母校的時光里我重新體驗了曾經(jīng)的讀書生涯，一切都記憶猶新，不同的是所學的專業(yè)由機械工程及自動化轉(zhuǎn)為汽車運用與維修，為此，我十分珍惜這次學習機會，總是懷著敬畏的心態(tài)去聆聽每個老師的講座?；赝@次機遇，我想將我學到的干貨好好總結(jié)總結(jié)：
一、作為轉(zhuǎn)崗教師，要有強烈的求知欲和責任心。要想很好地完成本職工作之余，做好另一個領(lǐng)域的教學，為學生服務，就必須要有極強的求知欲和責任心，在工作面前才不會推諉，也不會用事不關(guān)己高高掛起的態(tài)度去對待工作。只有把自己放在主人的位置，真正地融入學校這個大家庭，才會積極主動地用最大的工作熱情去完成自己的工作任務。才能提高工作效率作為步入學校不久的新老師，我沒有太多的工作經(jīng)驗，我的經(jīng)驗也僅限于自己的專業(yè)，來到一個新的工作環(huán)境和工作領(lǐng)域，我會虛心向老同事請教。只要我有虛心學習的態(tài)度，就可以從他們那兒學到很多在作為學生時不曾接觸過的知識。而這些知識對自己以后的工作和發(fā)展必定會起到積極的作用。到了工作上，我就應該展現(xiàn)出積極的面，對于自己該做的應該毫不猶豫地承擔責任。讓我從中走出思維的怪圈。真的，我仿佛開悟了，從中學會認識自己、審視自己，進而改變自己。當然，改變自己也許會很難，但有奮斗的目標，有人文的指導，我相信自己能成的。
二、作為轉(zhuǎn)崗教師，要有扎實肯干的工作態(tài)度。我們常說態(tài)度決定一切，一個人能否成功，很多時候在于是否有扎實肯干的態(tài)度，就我現(xiàn)在的工作而言，跟我的本專業(yè)不完全吻合，那么在工作初期的態(tài)度可能是主要的，能力卻可能是次要的。教育工作需要細致規(guī)范，而有些小細節(jié)卻往往是我們最容易忽視的問題，這些細節(jié)可能起到?jīng)Q定性的作用，如果在決定性的細節(jié)方面未加注主意，在教育教學的工作當中可能就將使得多部門工作無法銜按，最終一個小細節(jié)造成大錯誤。因此，在工作中一定要注意細節(jié)，一個環(huán)節(jié)確認無誤后再開展下一個環(huán)節(jié)。
三、在培訓中，幾位從事學生教育教學工作多年，管理經(jīng)驗豐富的學院各部門領(lǐng)導根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教輔人員的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教輔人員的工作問題上，他們給我們總結(jié)了一些明確而具體的工作，給我們今后的工作明確了方向，同時田讓我也感覺到要做好一名合格的教輔人員，只憑腔熱血是遠遠不夠的：在談到而對突發(fā)事件如何處理問題上，一些教輔人員通過以往的案例給我們做了詳細的解讀，通過活生生的案例然我們體會到，學生工作無小事，在今后的工作中我們要始終堅持預防為主的原則，等等。這一切使我認識到作為一個教輔人員，應在學生管理工作中多加思考，適時改進管理方法和策略，爭取精益求精。
綜上所述，我的心得體會就是一個字“值”，希望有更多的老師能體驗到培訓的樂趣。最后，我就用兩個字“感謝”來表達此刻的心情。謝謝為我們創(chuàng)造機會的一切有關(guān)單位和領(lǐng)導！總而言之，在后的工作中，我一定會盡自己最大的做好自己的本職業(yè)務。兢兢業(yè)業(yè)地工作：認認真真地做事；高速、高效地完成領(lǐng)導分配的工催。
轉(zhuǎn)崗培訓總結(jié)發(fā)言篇六
xx大學于20xx1年7月20日至8月10日舉辦第八期電子商務雙師培訓班，我很榮幸被學校派往該培訓班學習。
學習內(nèi)容主要有：電子商務系統(tǒng)規(guī)劃與建設、電子商務系統(tǒng)管理、電子商務運營、電子商務網(wǎng)站與網(wǎng)頁制作、電子商務網(wǎng)站評價和電子商務實訓。采用講授和上機實習相結(jié)合的方式教學。詳見附件。
通過這次學習，讓我有了更多的收獲：
1.通過出去學習，加深了對電子商務理念的理解。在經(jīng)濟全球化進程中,電子商務以日新月異的高科技手段挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的經(jīng)貿(mào)方式,在全球商務活動中占據(jù)了舉足輕重的地位,隨著企業(yè)信息化進程日趨加快，電子商務日益成為企業(yè)經(jīng)營的重要手段。通過學習，讓我感到了知識儲備的不足和涉及的領(lǐng)域范圍狹窄。今后我們做教師的要拓寬思路，敢于探索新生事物，加強對知識的更新。
2.通過學習，感到社會實踐對鞏固學到的知識和提高應用能力有很大的幫助。我們能夠親眼見到電子商務在實踐中的應用情況，運用軟件來演示，增強趣味性和可視性，加深對知識的理解。這讓我想到了，在我們今后的教學過程中，可以適當?shù)脑黾訉W生實踐和操作的機會，這樣有助于提高學習效率。
3.通過上機操作、模擬平臺操作等實踐性課程的訓練，增加了動手能力，提升了實戰(zhàn)水平。通過對軟件的使用，可以學習電子商務各種交易模式的詳細流程，如b2b、b2c、c2c、b2g、在線拍購和項目交易等幾大交易類型，并且通過模擬廠家、商場、物流企業(yè)、外貿(mào)公司、銀行以及消費者六大主要角色之間的自主商務交互，開展和運用電子商務。讓我們在掌握理論知識的同時，提高了動手操作能力。
4.通過同學之間的互相交流和學習研討，增強了彼此之間的聯(lián)系，尤其是學術(shù)方面、專業(yè)建設方面、人才培養(yǎng)方面都有了比較深刻的認識。大家互相取長補短，優(yōu)勢互補，形成了一致的共識。
總的來說，在這次學習中，還是感到收獲很大的，我會利用以后的時間，豐富自己的電子商務方面的知識，然后更好的傳授給我的學生，更好的完成教學任務。
轉(zhuǎn)崗培訓總結(jié)發(fā)言篇七
十幾天的學習，短暫而充實，在這幾天我有幸聆聽到了各位知名幼兒園的老師們的專題講座，分別學習了幼兒園的法律法規(guī)與政策、幼兒園教育的任務和基本原則、幼兒心理發(fā)展特點以及環(huán)境創(chuàng)設，體育活動指導、幼兒園教育活動設計與指導、新時期幼兒園師德修養(yǎng)等內(nèi)容，通過學習，我受益匪淺，更加明確了自己工作的目標和努力方向。
這次學習對我觸動很深，我感到作為一名幼兒教師首先要認真解讀《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導綱要》，一切教育活動都要以《規(guī)程》和《綱要》為指導，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，教育活動要符合幼兒的年齡特點，以幼兒的興趣和需要為基礎設計每一次教學活動，在活動中以幼兒為主體，教師在活動中作引領(lǐng)者，做一名智慧型的教師。其次，作為教師，要善于學習，善于觀察，善于總結(jié)和反思，善于積累，做有心人。
第一，教師要具備高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，要有博大寬容的胸懷，陽光的心態(tài)，積極地態(tài)度，高度的責任心，愛心、耐心和細心，持之以恒的精神，在工作中要學會換位思考。
第二，圍繞《綱要》，以促進幼兒身心和諧發(fā)展為目標，積極為幼兒創(chuàng)設有利于主動探索，動手動腦，親自體驗的區(qū)角域活動，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲望，開展豐富多彩的體育活動，讓幼兒健康快樂的成長。第五，作為幼兒園教師要多鉆研教學法，還要不斷地拓展自己知識經(jīng)驗，不但要學習專業(yè)知識，還要學習專業(yè)以外的知識，做一名知識淵博的教師，促進自己的專業(yè)化成長。
第三，對我們教師而言不在乎你教什么，更重要的是怎么教，古人曾說“授人以魚，不如授人以漁”，我想這便是值得我們思考的。第七，要尊重幼兒，平等民主地對待每一個孩子，讓幼兒自由表達自己的想法和情緒情感，多關(guān)注孩子的個性，關(guān)注一日生活的每一個細節(jié)。第四，要擺正心態(tài)，心存感恩，樹立合作共贏的意識。
同時，我想結(jié)合我們的實際，談一下我的建議：
一、充分利用我們的戶外空間，按照幼兒的不同年齡特點制定體育活動的等級目標，開展多樣性的體育活動，可以利用我們身邊的廢舊材料制作體育活動器械，讓孩子們的身體健康發(fā)展。
二、根據(jù)幼兒的興趣需要和生活經(jīng)驗為幼兒提供能夠主動探索、動手動腦的、親自感知的區(qū)角域活動，如娃娃家、美工角，超市等區(qū)域。
第三，為提高教師的專業(yè)化水平，組織教師進行集體備課，研究課，經(jīng)過反復實踐反思，最后形成適合本園的原本課程。同時，組織教師多培訓技能，使教師做到一專多能。
第四，多給教師提供外出學習的機會，通過多學多看能拓寬教師的事業(yè)和思維，同時可以為教師們訂閱一些教育?？蛱峁┮恍┯幸嬗诮處煶砷L的書籍。
以上是我本次學習的體會，我將在今后的`工作中吸取其精華，應用到本班的教育活動中，最后感謝領(lǐng)導給與我這次學習的機會！
20xx.12.9。
轉(zhuǎn)崗培訓總結(jié)發(fā)言篇八
在這個金風送爽，萬物復蘇的季節(jié)里，我參加了20xx年“國培計劃”子項目——理縣幼兒園“轉(zhuǎn)崗教師培訓”。在這個培訓班上，幼教專家，講師們精彩的講座帶給了我一個全新的視野，讓我們每一位培訓學員像海綿一樣不停地吸吮著水分，優(yōu)秀幼兒教師的引領(lǐng)讓我學到了很多知識。授課老師幽默的言談，動人的真實案例，充滿童趣的語言，緊緊抓住孩子的心理。聽過課之后，留給我們聽課老師的是有感而處的反思，反思自己工作中的不足，尤其是作為一名轉(zhuǎn)崗教師而言，促進了我教育教學觀念的進一步更新！真是收獲多多。下面就是我通過培訓后獲得的幾點體會：
幼兒教育的啟蒙性要在教師指導下，運用各種感官，通過主動親自動手動腦活動，培養(yǎng)孩子的啟發(fā)性。幼兒教師作為社會的一份子，其道德內(nèi)涵必然融匯于整個社會公德之中。而幼兒教師的特殊職業(yè)和地位，則決定著師德對整個社會公德產(chǎn)生極大影響?！暗赂邽閹?，身正為范”師德是一個教師的靈魂，能否成為一位好的幼兒教師，關(guān)鍵在于一種精神，一種無私奉獻的精神。作為一位教師，首先應調(diào)整過來心態(tài)，工作畢竟不是享受，尤其是教師，比起他的職業(yè)來說，他的奉獻精神要求更多一些，而且在工作中又離不開學習，必須要學會在工作中找到快樂。這樣才能有更多的興趣與信心去準備每一天的課程，做好每一項工作。
本次培訓的每一領(lǐng)域的上課內(nèi)容都滲透了這一理念。一切活動“以兒童為本?！敝匾晝和奶煺鎵粝?，讓他們快樂的游戲。孩子生來好動，游戲是孩子的生命，在孩子的生命成長中，無時無刻不充滿著游戲。很多游戲，很多夢想又來自于孩子對自己生活經(jīng)驗的再現(xiàn)。如趙國楠老師的《繩趣》一課，老師就以一條小小的繩子為主線，讓孩子說繩子有哪些玩法，并尊重孩子的想法，讓孩子去玩，去探索。孩子不但玩得開心，更主要的是培養(yǎng)了孩子的能力。這讓我感受到：尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，當孩子們盡情流露他們的本性時，那我們的教育就是成功的教育，這樣的教育才是救治一些有不良習性的幼兒的良藥，在一定程度上，使幼兒成為一個品德高尚的人。這次的培訓將激勵我以飽滿的激情完成我今后的工作。
我是一名普通的幼兒教師，本次培訓對我一名轉(zhuǎn)崗教師是一次很大的提升。使我深深體會到學無止境的道理，在一日工作中更應該從教育的細微之處入手，在每個活動中讓幼兒的有效學習更明顯，更突出。通過這次培訓，使我對以后的教育教學工作有了信心。
轉(zhuǎn)崗培訓總結(jié)發(fā)言篇九
為了提高幼兒教師整體專業(yè)素質(zhì)的提高，加強教師隊伍建設，根據(jù)上級要求，本學期我們對我園10名非幼師專業(yè)教師進行了轉(zhuǎn)崗培訓工作，本學期主要圍繞“幼兒園指導綱要”進行培訓。
《綱要》的理論知識是我們平時教育活動目標制定，內(nèi)容選擇的支撐點。認真學習《綱要》知識，能使教師做到心中有數(shù)，不再迷茫，對于教育所遵循的發(fā)展方向，所要制定的教育目標，都有據(jù)可依。通過學習《綱要》讓老師有以下認識：
一、幼兒園教育的重要性：“幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段”。明確了幼兒園教育根本教育目的和根本任務，《綱要》還要求我們“城鄉(xiāng)各類幼兒園都應從實際出發(fā)，因地制宜地實施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎”。指出了幼兒園的教育能夠為入學做準備，也為幼兒的一生健康發(fā)展打基礎。
社會、科學、藝術(shù)五個領(lǐng)域。這五個領(lǐng)域的內(nèi)容是相互滲透的，要求我們在開展幼兒教育工作中，以游戲為基本活動，通過五個領(lǐng)域的教育內(nèi)容，從不同的角度，努力促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的全面發(fā)展。
三、“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”。這就說明幼兒教育不僅僅是傳授知識、傳授技能，而應以幼兒生命活力的不斷增強，生命內(nèi)涵的不斷充實作為幼兒教育的終極目標。在以往的幼兒教育中，我們往往偏重于為幼兒鋪設一條求知、學藝的道路，而忽視了幼兒還有屬于自己的世界，最終只會貽害幼兒的健康成長。所以，作為一名幼兒教師，我們在對幼兒的教育過程中要善于順應幼兒的性情，走進幼兒的情感世界，要學會接納他們的個性差異，在教學中創(chuàng)設一種民主、和諧、積極的氣氛和情境，將每一個教學過程當成師、幼雙方一次心靈的對話，敞開心扉，讓幼兒在游戲中無拘無束地交流，讓幼兒在歡樂的氛圍中學習，讓幼兒在愉快的學習中求得發(fā)展。所以，我們應結(jié)合工作實際，努力實現(xiàn)教育方式的`轉(zhuǎn)變，盡可能把期望幼兒學習的內(nèi)容，轉(zhuǎn)化為幼兒自身學習的興趣和需要。充分調(diào)動每一個幼兒參與活動的主動性和積極性，讓幼兒自由地、愉快地展現(xiàn)自己，讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。
態(tài)環(huán)境中的一分子，周邊的社會生態(tài)環(huán)境為兒童提供了潛在的發(fā)展機會，并對其產(chǎn)生直接或間接的影響。同時，幼兒的反應行為與習慣，亦會影響到與其直接相關(guān)的家庭、幼兒園和社區(qū)。當前，我國實施獨生子女政策，由于家庭的過度呵護，電視電腦的普及，以及城鎮(zhèn)化的不斷擴大帶來的不利于親近自然和社會交往的居住環(huán)境等，使幼兒的生活空間越來越狹窄，越來越虛擬化，通過環(huán)境相互作用獲得經(jīng)驗和獨立解決問題的機會越來越少，使幼兒變得依賴和被動。因此，《綱要》大力提倡幼兒環(huán)境教育，是非常具有現(xiàn)實針對性和長遠發(fā)展意義的。我們的幼兒教育不僅要關(guān)注那些有目的性的學科知識和技能，更重要的是促進兒童的身心發(fā)展，為其提供優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)和精神環(huán)境，并協(xié)助兒童主動地觀察或管理其周圍的活動環(huán)境，推動幼兒素質(zhì)教育。由此，要求我們要充分挖掘各種資源環(huán)境，并創(chuàng)設和利用好這些重要的資源。我們要充分認識到家庭、社區(qū)是幼兒教育的重要資源的一部分，我們要積極爭取家長對幼兒教育的理解、支持和主動參與，我們也應該積極支持、幫助家長提高教育能力。我們還要與社區(qū)密切合作，爭取社區(qū)對我們幼兒教育的支持，創(chuàng)設利用好周邊的環(huán)境，擴大幼兒活動的范圍，使幼兒與周圍環(huán)境之間產(chǎn)生積極的交互作用。通過以上綜合利用各種資源，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，更好地做好幼兒教育工作。
在今后的工作實際中，我們?nèi)w教師要以《綱要》為指導，把《綱要》的精髓落實到自己的工作中去。
迎賓路幼兒園20xx8。
轉(zhuǎn)崗培訓總結(jié)發(fā)言篇十
十幾天的學習，短暫而充實，在這幾天我有幸聆聽到了各位知名幼兒園的老師們的專題講座，分別學習了幼兒園的法律法規(guī)與政策、幼兒園教育的任務和基本原則、幼兒心理發(fā)展特點以及環(huán)境創(chuàng)設，體育活動指導、幼兒園教育活動設計與指導、新時期幼兒園師德修養(yǎng)等內(nèi)容，通過學習，我受益匪淺，更加明確了自己工作的目標和努力方向。
這次學習對我觸動很深，我感到作為一名幼兒教師首先要認真解讀《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導綱要》，一切教育活動都要以《規(guī)程》和《綱要》為指導，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，教育活動要符合幼兒的年齡特點，以幼兒的興趣和需要為基礎設計每一次教學活動，在活動中以幼兒為主體，教師在活動中作引領(lǐng)者，做一名智慧型的教師。其次，作為教師，要善于學習，善于觀察，善于總結(jié)和反思，善于積累，做有心人。
第一，教師要具備高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，要有博大寬容的胸懷，陽光的心態(tài)，積極地態(tài)度，高度的責任心，愛心、耐心和細心，持之以恒的精神，在工作中要學會換位思考。
第二，圍繞《綱要》，以促進幼兒身心和諧發(fā)展為目標，積極為幼兒創(chuàng)設有利于主動探索，動手動腦，親自體驗的區(qū)角域活動，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲望，開展豐富多彩的體育活動，讓幼兒健康快樂的成長。第五，作為幼兒園教師要多鉆研教學法，還要不斷地拓展自己知識經(jīng)驗，不但要學習專業(yè)知識，還要學習專業(yè)以外的知識，做一名知識淵博的教師，促進自己的專業(yè)化成長。
第三，對我們教師而言不在乎你教什么，更重要的是怎么教，古人曾說“授人以魚，不如授人以漁”，我想這便是值得我們思考的。第七，要尊重幼兒，平等民主地對待每一個孩子，讓幼兒自由表達自己的想法和情緒情感，多關(guān)注孩子的個性，關(guān)注一日生活的'每一個細節(jié)。第四，要擺正心態(tài)，心存感恩，樹立合作共贏的意識。
同時，我想結(jié)合我們的實際，談一下我的建議：
一、充分利用我們的戶外空間，按照幼兒的不同年齡特點制定體育活動的等級目標，開展多樣性的體育活動，可以利用我們身邊的廢舊材料制作體育活動器械，讓孩子們的身體健康發(fā)展。
二、根據(jù)幼兒的興趣需要和生活經(jīng)驗為幼兒提供能夠主動探索、動手動腦的、親自感知的區(qū)角域活動，如娃娃家、美工角，超市等區(qū)域。
第三，為提高教師的專業(yè)化水平，組織教師進行集體備課，研究課，經(jīng)過反復實踐反思，最后形成適合本園的原本課程。同時，組織教師多培訓技能，使教師做到一專多能。
第四，多給教師提供外出學習的機會，通過多學多看能拓寬教師的事業(yè)和思維，同時可以為教師們訂閱一些教育?？蛱峁┮恍┯幸嬗诮處煶砷L的書籍。
以上是我本次學習的體會，我將在今后的工作中吸取其精華，應用到本班的教育活動中，最后感謝領(lǐng)導給與我這次學習的機會！
轉(zhuǎn)崗培訓總結(jié)發(fā)言篇十一
在這短短的20天的學習時間里，我好象從里到外受到一次洗禮，是對心靈的震撼和思想理念的轉(zhuǎn)變，但感覺又都是幸福而充實的，因為每一天都能聽到權(quán)威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家、教授那里得到解決，每一天都有豐碩的收獲。二十天里我就像一塊干燥的海綿拼命地吸收著知識的養(yǎng)分，想把這些理念和知識帶回去和大家分享。
本次培訓的主要課程中，專家們獨到的見解引領(lǐng)著我反思自己的教育行為，更新著我的教育理念。許多困擾我很久的問題在聽講座以后豁然開朗，在聽講座的過程中，我感到自己根深蒂固的一些認識受到?jīng)_擊，時時激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識。其中有幾位專家的課給我留下深刻的印象：
張海忠教授讓我解什么叫“幼兒教育的行動研究”，他以行動研究原理為重點，結(jié)合實際，巧妙的利用案例對教育行動研究的原理、層次、過程等問題進行詳細的解說，他要求我們在教學工作中積極參與研究，在研究中反思，在研究中成長，從而提高自己的專業(yè)素質(zhì)。其實在平時的教育工作中，隱含著許多的問題值得研究，但這隱含教育本質(zhì)的問題卻往往被我們忽略掉，聽這個講座，我反思自己的思維習慣，使我認識到：如果想讓自己的勞動從單調(diào)變得有趣的話，就走上從事一些研究這條幸福的道路上來。
王冬蘭教授的講座，使我再一次認識幼兒的發(fā)展規(guī)律、重新認識什么是科學的幼兒發(fā)展觀、專業(yè)化教師的的職責所在、怎樣做專業(yè)化的幼兒教師。她從如何理解幼兒園教育質(zhì)量入手，深刻分析哪些因素是決定幼兒園教育質(zhì)量的重要因素，其中師生關(guān)系、教師的態(tài)度與行為、學習活動安排是關(guān)鍵。學前兒童教育既要順應兒童的自然發(fā)展規(guī)律，又要將兒童的發(fā)展納入合乎社會要求的軌道，專業(yè)化的教師要解兒童的興趣和發(fā)展的需要，把握兒童發(fā)展的程序和規(guī)律。使我認識到自己以前的做法與幼兒發(fā)展規(guī)律的背離，小學化傾向地教學模式，如在我國的地方教學中，各種教學活動的展開彰顯小學化傾向，如重視幼兒教材的教學，，輕視幼兒讀物的活動開展，即使幼兒讀物也只是要求幼兒背誦詩歌、三字經(jīng)之類的教學，對幼兒教學習慣，自然規(guī)律，個性興趣方面的讀物，缺乏寬泛靈活性，甚至有些幼兒園還大張旗鼓的宣傳辦學特色，設置各種興趣班，補習班，強調(diào)對幼兒進行琴藝、書畫、文化課的加強訓練。為吸引幼兒的入園率，向家長大肆宣傳文化課的教學，恨不得把小學教材內(nèi)容提前到幼兒園來完成，為迎合家長的“望子成龍，望女成鳳”心愿，對幼兒進行單一傳授集體教學、練寫作業(yè)是，甚至給幼兒不知家庭作業(yè)等等，給幼兒身心帶來不小的損害，如今熟知，之所以迎合家長是因為自己理論知識的缺乏，理論支持力量的不足。教師只有做到專業(yè)化才會令人信服，才會經(jīng)受住外來力量的沖擊，才會有堅持的力量，才會受到尊重。我將從現(xiàn)在做起，堅持尊重幼兒的原則，堅持以幼兒為本、以幼兒發(fā)展為本，不再偏離。
跟隨沈建洲教授重新解讀《綱要》，理解《綱要》的核心精神，知道幼兒園課程的特征：適宜性，生活性，經(jīng)驗性。他深厚的學術(shù)功底深深的吸引我，在與學員互動的時間，我連忙將自己平時工作中的教育困惑提出來，例如1、應如何發(fā)展幼兒的動手操作能力，2、在開展教學活動時所注意的幾點要求等等，沈建洲教授也耐心的進行解答。修麗華園長風趣幽默輕松活潑的講座帶來音樂游戲化的全新視角與體驗，她向我們介紹團體律動游戲設計和教學實施流程，還在現(xiàn)場與我們進行游戲互動。成彩霞老師為幫我們拾尋幼兒園美術(shù)教育的核心理念而聲嘶力竭同時還學習教師研究學習團隊的組建及開展教師沙龍，進行素質(zhì)拓展訓練，參觀三所幼兒園，現(xiàn)場觀摩名師的案例教學等等。
這次培訓，我不光學到先進的觀念，還學到一些操作性很強的技能：幼兒教育行動研究記錄表的制作；幼兒園觀察研究方法與技術(shù)；課題研究的基本步驟；幼兒園教育活動設計的問題與思路；如何設計一個促進幼兒心理健康的活動；如何開展園本教研，如何利用園本教研促進幼兒教師專業(yè)成長；幼兒心理健康的指標等等。
培訓中我的收獲還來自同班的學員們。她們讓我領(lǐng)略各地的幼兒教師風采，當專家的問題拋出來，學員們在幾秒鐘之內(nèi)就能做出回應，引經(jīng)據(jù)典侃侃而談，而且發(fā)言緊扣主題，層層推進，邏輯性很強，隨口說出的話就像我經(jīng)過深思熟慮寫出的文章一樣有條理，她們對幼兒園指導綱要，工作規(guī)程更是爛熟于胸，對幼教界前輩們的觀點和理念也非常熟悉。這些在我腦海中僅僅是我國幼兒教育并不太發(fā)達的地方，老師們的專業(yè)素質(zhì)一點也不差，，我自己和她們的差距有又多么大呢？她們扎實的專業(yè)素養(yǎng)，深厚的理論知識，敬業(yè)精神又讓我感動，在教育沙龍，講到教師成長的問題時，有個老師提出這樣的觀點：每個教師的成長都要一定的時間，這個我們可以等待，但是孩子的成長卻是不可待的，怎樣才能加速老師的成長，讓每個孩子受益，這個是我一直在研究的問題。當講到怎樣提高理論素養(yǎng)這個問題的時候，有個老師這樣告訴我們：她的方法就是讀書——記錄——實踐——反思。當討論到怎樣做一位好老師時，有位老師這樣談到：心中始終裝著孩子，腦中永遠盛滿童趣，讓幼兒在游戲中學習的老師就是一位好老師。這些言論，這些做法，無一不是以幼兒的成長為中心，深深地感動著我，每一天的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞，都讓我不斷地提醒自己：作為一名老師，我做地遠遠不夠，真該好好學習，不然跟不上時代的步伐。
愛是教育的源泉，是教育成功的基礎。正是從這個意義上，人們才說，教師這個看起來很普通的職業(yè)是人類靈魂的工程師，是辛勤的園丁，是社會進步的中堅力量。對于我們幼兒教師來說，不僅僅要具備教師的專業(yè)素養(yǎng)，在面對幼兒時更要有母親的情懷，要像尊重幼兒的生命一樣關(guān)愛每個孩子。
當好幼兒教師，首先要有愛心。教育需要愛，愛是最好的教育。一名好的幼兒教師要像母親愛自己的孩子一樣，尊重和關(guān)愛每一名幼兒，不僅尊重他們的生命，而且能把這種尊重落實到保教實踐中，深入觀察、主動解每一個孩子的優(yōu)點，知道孩子究竟在哪些方面與眾不同，進而能聽懂、讀懂每個孩子的心思和想法，尊重每個孩子的獨特感受。對于幼兒教師來說，孩子就是一張張白紙，等待我們用愛心去填寫。老師的一個小小的鼓勵、一次輕輕的撫摸、一個贊美的眼神、一個親切的微笑，都會給孩子極大的觸動。甚至，我們不經(jīng)意間的一個細節(jié)就會改變孩子未來的人生之路。
當好幼兒教師，其次要有耐心。幼兒園孩子與中小學生不同，年幼的他們因為對世界所知不多，有著更為強烈的探究欲望，也就需要更多自由的時間去探索和發(fā)現(xiàn)。這就要求，我們每名幼兒教師對待孩子要有科學的態(tài)度和持久的耐心，不管有多忙多煩，都要努力做到孩子問什么，我們能回答什么，決不能在向孩子傳播知識和方法時嫌麻煩或者敷衍事，否則就可能挫傷他們探究世界的積極性，進而影響到他們的成長發(fā)展。
當好幼兒教師，再次要有責任心。幼兒教師的工作具有特殊性，不僅要教給孩子們知識，而且要關(guān)注孩子們的飲食起居。這就要求我們要有高度的責任心，以對每一名孩子負責的精神平等地欣賞、對待每位孩子，而不能以貌取人，厚此薄彼。只有具備高度的責任心，我們才可能照顧培養(yǎng)好所有孩子，教他們生活、學習和做人，使他們形成良好習慣，維護好他們?nèi)菀资軅Φ娜跣⌒撵`。
總之，當我們從事教師這一“太陽底下最光輝的職業(yè)”，我們就注定要肩負起使命，以博大的心胸努力塑造好每一名幼兒的靈魂?！吧斫讨赜谘越獭?，只有我們每一名幼兒教師首先塑造好自己的靈魂，始終做到與愛同行，投入全身心力量去愛幼兒、去愛教育，我們的幼兒教育才是真正成功的教育，每名幼兒也才能真正實現(xiàn)個性的全面發(fā)展。
轉(zhuǎn)崗培訓總結(jié)發(fā)言篇十二
南橋中學：耿玉林教師是人類靈魂的'工程師，平凡卻又神圣的，因為我們的工作雖然普通，但卻肩負著下一代成長的責任。同時面對快速發(fā)展的時代，不斷更新的教育觀念，我們必須不斷提升自身的教育教學素養(yǎng)，使自己成為高素質(zhì)、專業(yè)化的教育人才。為此，醴陵市教育局組織并開展了初中教師適崗培訓活動。而我有幸參加了這一培訓活動。這次培訓，雖然只有短短的4天時間，但是通過株洲市權(quán)威專家的講座、同行間的集體備課、上課和評課等交流和研討活動，使我這個剛剛進入教學行業(yè)的新教師受益匪淺，不僅拓寬了我的學習視野，更新了教育觀念，而且理論的應用水平與教學的創(chuàng)新能力也得到了提升，對我今后的教育教學有非常大的幫助。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的心得體會：
一、教師必須具備良好的師德。
且在工作中又離不開學習，必須要學會在工作中找到快樂。這樣才能有更多的興趣與信心去準備每一天的課程，做好每一項工作。第四，要熱愛、關(guān)心、理解、寬容學生，建立良好的師生關(guān)系。我們尊重學生的人格，以寬容，積極的態(tài)度對待學生，不體罰和變相體罰學生，要和藹地與學生交談，關(guān)心學生的成長，處處傾注對學生的愛。特別是學困生和留守兒童，要給予更多的關(guān)注和關(guān)心，使其健康快樂的成長。
二、教師要學會改善自己的職業(yè)生活方式。
2.授人以漁，能培養(yǎng)能力，學生是主體作用；3.授人以漁場，啟迪學生智慧，創(chuàng)新是重要的；4.不要把基礎教育溶成基礎知識，應注重知識和技能培養(yǎng)。
三、教師要上讓學生“心動”的課。
享受學習思想政治的真實樂趣。此外，還要根據(jù)教學內(nèi)容，設計一些讓學生“心動”的小活動，寓教于樂，這樣不僅能提高學生的學習興趣，同時也會加深學生對這一知識點的印象和認識，教學效果會更好。在聽課的過程中，易張娜老師就針對于“我選擇，我負責”這一教學內(nèi)容，設計了一個小游戲，輸?shù)囊魂犚邮芤粋€懲罰。通過這個游戲，學生深刻的體會到了選擇也就意味著責任，我們要為自己的選擇負責，從而也就達到了這一教學目標，這樣的課堂活潑有趣且印象深刻。此外，還要注重構(gòu)建問題，注重文化。
四、教師要具備創(chuàng)新觀念。
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。那么在教學中要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力為教學目標的新教育觀，改變堂堂要求一致的課堂氛圍，營造生動活潑、主動探索、自主學習、合作學習的課堂氛圍。鼓勵學生大膽實踐，勇于探索。激發(fā)學生學習的興趣。善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點并及時給予鼓勵，不同程度地發(fā)揮學生的潛能。
五、教師要終身學習，提高專業(yè)素養(yǎng)。
在這次培訓中，我們一起備課、聽課和評課，交流討論，取長補短，讓我學到了很多寶貴的經(jīng)驗。每個老師的教學方法雖有不同，但都有值得我學習的地方。如湯老師、鄧老師教態(tài)沉穩(wěn)大氣，教學經(jīng)驗豐富，能準確地把握每一課的教學重難點。易老師上課活潑自然，語調(diào)親切，深受學生喜愛，同時能隨機應變，更為重要的是能寓教于樂。所以，我深刻的認識到：作為一名政治教師，我還有很多不足，因此今后必須加強政治思想的學習，把握正確的方向。認真鉆研學科知識，豐富教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。遵守教學常規(guī)，吃透教材，認真?zhèn)湔n，積極聽課、評課，與各位老師相互切磋教學心得，做好教學反思，從而得到不斷提高。積極進取，與時俱進，踐行終身學習理念，在做好基本工作的前提下，多花心思，多學習新的教學理念，掌握教育界和學科的新動態(tài)，及時做出相應的改變。
轉(zhuǎn)崗培訓總結(jié)發(fā)言篇十三
xxxx年xx月xx日——xx月xx日，我很榮幸參加了市教育局組織的骨干教師培訓，聽了xxxx_等幾位專家的講課讓我對傳統(tǒng)教育觀念有了很大的突破轉(zhuǎn)變。我認真觀看了專家引領(lǐng)光碟，感受很深。專家們熱愛教育事業(yè)、無私奉獻、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而完美的印象。我時常在思考：為什么他們的課堂總是那么豐富多采?他們的見解總是那么的深邃?他們的角度總是那么恰到好處?透過學習專家的教學方式，使我深受啟發(fā)。
在課堂教學中，教師的主導作用是不容忽視的。在先學后教，當堂訓練的教學模式上，教師的主導作用就應體此刻精心的準備上，體此刻簡而精、通俗易懂的語言上，體此刻將復雜問題簡單化、形象化的演示上，體此刻能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上，體此刻耐心的巡視指導上，體此刻及時解決問題的方法上。
當堂訓練的方法提高了課堂教學的質(zhì)量，讓學生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不留死角，一向處于主動狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學生學習的主動性、用心性，真正體驗學習的樂趣。
學生在個性上存在差異，但在智商上是絕對沒有差異的，每一個學生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應大膽地放開手，讓所有學生去學習，去全力地發(fā)揮自我的潛能，并透過教師的培養(yǎng)逐漸提高學生的各方面的潛力。
用心地動腦思考，動手操作，充分體現(xiàn)了學生的主體作用，使學生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高。
任何一個學生都有學習的潛力，要向讓他們學好，就務必給他們帶給學習的基本條件，同時針對學生的個性差異，輔以適宜的指導方法。在不失大局的前提下，讓后進生學好，刺激他們的學習用心性。當后進生的潛力提上來之后，又會產(chǎn)生一些所謂的后進生如此循環(huán)下去，后進生在不斷提高，同時整個班級的成績就會進步，而整個學校的教學質(zhì)量將會隨之不斷提高。
人之初，性本善，學生的思想是很幼稚的，所以從學生的心理進行突破，利用實例和教師的諄諄教導去感化、教育他們是一條很好的途徑。
透過這次培訓，我感觸很深，受益匪淺，自我感覺就像和所有的老師融合在一齊，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅僅教育教學水平提高了，師德師風也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓我們的“專家、教授、名師”，也期望以后類似的培訓機會延續(xù)下去。更期望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下，日新月異，與時俱進，大放光彩!
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