初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)(12篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-12-21 14:46:32
初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)(12篇)
時(shí)間:2022-12-21 14:46:32     小編:zdfb

總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評價(jià)的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。什么樣的總結(jié)才是有效的呢?這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,方便大家學(xué)習(xí)。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇一

在班主任工作中,我做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng),深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動態(tài)。嚴(yán)格管理,積極與家長配合,研究教育學(xué)生的有效方法。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。在擔(dān)任班主任工作期間,針對學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈,實(shí)施制度量化制度的管理。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣。努力創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上,富有朝氣的班集體。

在教學(xué)工作中,我根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容,了解學(xué)生的實(shí)際情況通過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法,制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃,為整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向,保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開展。在教學(xué)之前,認(rèn)真貫徹《九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的精神,認(rèn)真細(xì)致地研究教材,通過鉆研教學(xué)大綱和教材,不斷探索,嘗試各種教學(xué)的方法。積極參加市教研室及學(xué)校組織的教研活動,通過參觀學(xué)習(xí),外出聽課等教學(xué)活動,吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高自身的教學(xué)水平。在教學(xué)工作中,有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)展。

除了日常的教學(xué)工作之外,我還負(fù)責(zé)校內(nèi)部分的德育工作,為了能做好學(xué)校的德育工作,不計(jì)酬勞,任勞任怨、加班加點(diǎn),按時(shí)保質(zhì)完成學(xué)校安排的工作。

總之,在這一學(xué)年的工作中,我通過努力提高了自己的數(shù)學(xué)教學(xué)水平,并取得了一定的成績。但在教學(xué)工作中,自身尚有不足之處,還需繼續(xù)虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力提高自身的能力。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇二

轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。今天回顧本學(xué)期工作,可給本學(xué)期工作劃上一個(gè)句號,同時(shí)作為下學(xué)期工作的新起點(diǎn),期待下學(xué)期能取得更好的成績。

一、本學(xué)期我擔(dān)任初二年段5、6兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,主要是繼續(xù)抓好兩個(gè)班的日常教學(xué),努力提高課堂效率。根據(jù)每班學(xué)生實(shí)際情況,我精心編寫好教案,制作教具,設(shè)計(jì)教學(xué)方法,并在教學(xué)中隨時(shí)加以修改,課后做好簡單筆記,積累經(jīng)驗(yàn)。

二、教學(xué)過程中,貫穿德育思想,對學(xué)生進(jìn)行思想教育,培養(yǎng)學(xué)生動手能力,引導(dǎo)學(xué)生動腦思考。初二年段的數(shù)學(xué)內(nèi)容比較基礎(chǔ),是初中數(shù)學(xué)的起步過渡階段,是初中三年數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。因此,我在課堂上采取分層次教學(xué),設(shè)計(jì)一些適合各層次學(xué)生的作業(yè)和與練習(xí),采用多樣化教法,讓學(xué)生多動腦多動手練習(xí)。本學(xué)期我主要以全面提高全體學(xué)生成績?yōu)槟康?,對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)扶差工作,分層次教學(xué)只是一個(gè)組成部分,此外對選中的目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)與作業(yè)面批,每次課前先溫習(xí)舊知識,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,提高其學(xué)習(xí)效率。基礎(chǔ)較好的同學(xué),鼓勵(lì)他們努力通過自學(xué)爭取提前完成學(xué)習(xí)任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)書刊,擴(kuò)大其知識面;同時(shí)對后進(jìn)生,降低習(xí)題的難度和作業(yè)量,促使其學(xué)有所得。

三、服從年段工作安排,利用課余時(shí)間,為學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏,但成績還是不夠理想,有待于繼續(xù)努力。

四、重視業(yè)務(wù)進(jìn)修,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,學(xué)習(xí)各種新知識,虛心向他人學(xué)習(xí),提高自身水平。

工作中存在不足之處:

一、對不同層次的學(xué)生情況了解不夠,造成學(xué)生成績不理想,這一點(diǎn)需要在下學(xué)期加強(qiáng)。

二、推進(jìn)課改,更新教學(xué)觀念,積極參于課改,充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性;有效地提高學(xué)生的動手能力、分析能力、觀察能力,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想等問題,都是新學(xué)年內(nèi)進(jìn)一步研究和探索的方向。

三、社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為祖國美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇三

本學(xué)期,本人擔(dān)任八年級166、167兩班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。一學(xué)期來,本人以學(xué)校及各處組工作計(jì)劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),提高師德水平為重點(diǎn),以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?,以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動力,認(rèn)真履行崗位職責(zé),較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:

一方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,努力提高業(yè)務(wù)能力。通過學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀,使我對新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解,為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

一方面,在工作中,本人能夠嚴(yán)格要求自己,模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,做到不遲到、不早退,不曠會。另一方面,本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,不體罰,變相體罰學(xué)生,建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹立了良好的形象。

本學(xué)期,本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生,準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),不放過每一個(gè)知識點(diǎn),,認(rèn)真?zhèn)鋵懨恳黄贪?;在課堂上,能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法,利用多種教學(xué)手段,充分調(diào)動學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,向課堂45分要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效率;在課后,認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上,積極落實(shí)分層施教的原則,狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時(shí),進(jìn)行階段性檢測,及時(shí)了解學(xué)情,以便對癥下藥,調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動,積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長,提高教學(xué)水平。

四、正視自我,明確今后努力方向

工作中存在的問題:教材挖掘不深入。教法不靈活,對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí) , 合作學(xué)習(xí) , 缺乏理論指導(dǎo) 。差生未抓在手。教學(xué)反思不夠。今后努力的方向: 學(xué)習(xí)新課標(biāo),挖掘教材,進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。多聽課,學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。加強(qiáng)教學(xué)反思,加大教學(xué)投入。

走進(jìn)21世紀(jì),社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇四

學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),尋找不足。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識,樹立新的理念 . 堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和網(wǎng)上學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點(diǎn),承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮。

本學(xué)期具體做法是:九年級,復(fù)習(xí)分三個(gè)階段,第一個(gè)階段,以綜合冊為主,要求學(xué)生課前復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,并獨(dú)立完成綜合冊的相應(yīng)的題目,并標(biāo)記經(jīng)典、易錯(cuò)點(diǎn)、難點(diǎn)。上課我首先給學(xué)生5分鐘交流時(shí)間,然后隨機(jī)指定多位學(xué)生回憶本節(jié)要復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識,接著讓學(xué)生講經(jīng)典、易錯(cuò)點(diǎn)、難點(diǎn)。要求要講經(jīng)在何處,易錯(cuò)何點(diǎn),難在哪。第二個(gè)階段,專題復(fù)習(xí),我現(xiàn)要求學(xué)生解決每個(gè)專題的相應(yīng)的題目,讓學(xué)生總結(jié)此類的題目怎么解決,總結(jié)不到位的我進(jìn)行強(qiáng)調(diào),使學(xué)生進(jìn)一步提升解題的能力。第三個(gè)階段,加強(qiáng)模擬考,讓學(xué)生找差補(bǔ)缺、提高解題速度、解題的準(zhǔn)確性。

七年級兩種做法,1.以導(dǎo)學(xué)案為主,讓學(xué)生課前預(yù)習(xí),上課檢測基礎(chǔ)、探究知識的運(yùn)用、分層次檢測。2.無導(dǎo)學(xué)案藍(lán)本,上課按老師的要求學(xué)生先獨(dú)立預(yù)習(xí),再對子對學(xué)。檢測對子,我先對本節(jié)課的內(nèi)容提出幾個(gè)問題,并預(yù)留1-3個(gè)問題,學(xué)生以對子的形式到黑板前舉例講解這些問題,老師鼓勵(lì)學(xué)生積極思維,提出并講解老師沒有涉及的問題。若問題講不到位的其他的同學(xué)可進(jìn)行補(bǔ)充,感覺有欠缺的老師進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。運(yùn)用環(huán)節(jié),老師出1-2兩個(gè)例題讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行探究并展示,然后以小組為單位,讓學(xué)生出一道和本節(jié)知識有關(guān)的題目,老師篩選經(jīng)典讓出題的小組展示,這大大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。檢測環(huán)節(jié),以對子形式檢測,對子互找1-2兩題互測(自己首先會做)。

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來,在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)?,F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1 、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2 、注重課堂教學(xué)效果。針對學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

3 、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,自己執(zhí)教二節(jié)公開課,尤其本學(xué)期,自己執(zhí)教的公開課 , 中國著名的教育報(bào)記者、縣教委領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師們給我提出了不少寶貴的建議,使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。本年度外出聽課 11節(jié),在校內(nèi)聽課 15 節(jié)。

4 、在作業(yè)批改上,我做了改進(jìn)。頁面的設(shè)計(jì):讓學(xué)生把作業(yè)的頁面設(shè)計(jì)2:1的版面,兩份做題,一份要求用紅筆改錯(cuò)。批改形式:對子對查,老師復(fù)查,要求認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。強(qiáng)調(diào)糾錯(cuò)本的重要性,要求學(xué)生認(rèn)真對待,用三色筆書寫內(nèi)容,黑色寫原題,紅色對應(yīng)改正,藍(lán)色寫錯(cuò)誤的原因與反思。為了發(fā)輝老師的監(jiān)督作用,我?guī)缀醵际窃诎嗬镆粚σ坏亩讲榕c指導(dǎo)。對做的好的同學(xué)給予及時(shí)的鼓勵(lì)與表揚(yáng)。

1 、教材挖掘不深入。

2 、教法有待于進(jìn)一步改進(jìn),讓我的課堂更加適合學(xué)生的發(fā)展。

3、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠,對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了,學(xué)生掌握的情況怎樣,教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

5 、教學(xué)反思還是不夠。

1 、加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2 、學(xué)習(xí)新課標(biāo),挖掘教材,進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。

3 、多聽課,學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4 、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5 、加強(qiáng)教學(xué)反思,加大教學(xué)投入。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇五

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出,數(shù)學(xué)要面向全體學(xué)生,實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必要的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。而現(xiàn)行的教學(xué)方式為傳統(tǒng)的“平行分班”,由于學(xué)生的認(rèn)知水平有很大的差異性,而且一個(gè)班級里人數(shù)較多,如果按中等學(xué)生的水平授課,長期下來必然形成一部分學(xué)生吃不飽,一部分學(xué)生吃不了,學(xué)優(yōu)生學(xué)習(xí)沒動力,冒不了尖,學(xué)困生最基本的也掌握不了,給其它學(xué)科的學(xué)習(xí)帶來困難,不能實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。因此我組決定探索一種新的教學(xué)方法分層教學(xué)法,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,充分發(fā)揮個(gè)人的創(chuàng)造能力,激發(fā)創(chuàng)新思維。

1、美國教育學(xué)家布魯姆在掌握學(xué)習(xí)的理論中指出:“許多學(xué)生學(xué)習(xí)中未能取得優(yōu)異成績,主要不是學(xué)生智慧能力欠缺,而是由于未能得到適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)條件與合適的幫助造成的。”

2、原蘇聯(lián)心理學(xué)家科魯捷茨基的研究實(shí)驗(yàn)表明,兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力存在差異。數(shù)學(xué)分層教學(xué)的涵義就是把同一班級(年級)的學(xué)生,按照學(xué)習(xí)基礎(chǔ),能力的差異分成若干個(gè)層次,設(shè)定不同的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來實(shí)施教學(xué),以最大限度調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使每個(gè)學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。

主要內(nèi)容是:通過課題的研究,探索如何在現(xiàn)行班級體制下實(shí)施分層教學(xué)分層教學(xué)的模式,并通過實(shí)施分層教學(xué)提高全體參加實(shí)驗(yàn)同學(xué)對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和成績。通過課題的研究,加強(qiáng)教師自身的學(xué)習(xí),使他們樹立正確的學(xué)生觀和教育觀,加強(qiáng)組內(nèi)的合作交流意識,使教師教學(xué)的實(shí)踐水平和理論水平有較大提高,力爭做科研型教師。

本課題的研究主要采用實(shí)驗(yàn)研究的方法,通過學(xué)科教學(xué)實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)。

1.以本校作為課題實(shí)驗(yàn)研究基地,同時(shí)選擇其中三個(gè)年級、部分班級作為參照班級進(jìn)行對比研究,并定期進(jìn)行檢驗(yàn)。

2.實(shí)施實(shí)驗(yàn)前,分別對實(shí)驗(yàn)班級和參照班各個(gè)層次同學(xué)的情況進(jìn)行多方位了解和調(diào)查摸底。

3.實(shí)施過程中,積極學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理論,借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn),檢驗(yàn)方案的實(shí)施落實(shí)情況。其中采用調(diào)查法、對比法、專題講座、專家檢驗(yàn)等手段,由相關(guān)備課組組織進(jìn)行調(diào)研。針對實(shí)驗(yàn)過程中的實(shí)驗(yàn)問題進(jìn)行研討、分析,加強(qiáng)對變量的研究,不斷改進(jìn)操作方法,提高實(shí)驗(yàn)質(zhì)量。

參加課題研究的教師,以備課組為單位進(jìn)行集體備課。依據(jù)教材、教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn),準(zhǔn)確把握各單元、各課的教學(xué)目標(biāo),確定重點(diǎn)、難點(diǎn),并確定各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)方法和活

動設(shè)計(jì)。

1.預(yù)習(xí)教師設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)題和自主學(xué)習(xí)筆記卡。在學(xué)新課前,布置學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí),找出其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。針對不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同梯度的問題。

2.復(fù)習(xí)開始上課時(shí),以各種形式讓學(xué)生進(jìn)行3-5分鐘的熱身活動。如后進(jìn)生談?wù)剢栴}、中等生回答問題,尖子生補(bǔ)充提高。

3.呈現(xiàn)我們每次都考慮學(xué)生的不同基礎(chǔ),采用設(shè)置疑問、實(shí)物、圖片、創(chuàng)設(shè)情景等呈現(xiàn)新課內(nèi)容,不同梯度的問題讓對應(yīng)基礎(chǔ)的學(xué)生起來回答,從而最大限度調(diào)動各層次學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

4.學(xué)生活動我們設(shè)計(jì)的活動有明確的目的并具有可操作性;活動以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn),內(nèi)容和方式盡量真實(shí);活動有利于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識、發(fā)展語言技能,從而提高實(shí)際語言運(yùn)用能力;活動能促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透和聯(lián)系,使學(xué)生的思維和想像力、審美情趣和藝術(shù)感受、協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展;活動能夠促使學(xué)生獲取、處理和使用信息;活動遵循理論聯(lián)系教學(xué)實(shí)際的原則;遵循反饋評價(jià)、及時(shí)調(diào)整的原則;遵循每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展的原則;遵循實(shí)驗(yàn)手段可行性與操作流程協(xié)調(diào)的原則?;顒佑嗅槍π?,所設(shè)計(jì)的活動應(yīng)吸收全體學(xué)生參加,而不僅是讓能力和水平好的學(xué)生參加。因此,我們就必須把活動設(shè)計(jì)為若干種形式,這樣就可以保證有效的分層次教學(xué),使不同水平的學(xué)生都能參與并完成一定的任務(wù)。

5.鞏固、反饋?zhàn)寣W(xué)生自己歸納、總結(jié)課堂中所學(xué)主要內(nèi)容。并精心設(shè)計(jì)鞏固練習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生從不同方面、不同角度思維,讓他們進(jìn)行橫向、類比、逆向聯(lián)想。

自20xx年9月開始的課題《初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)研究》在我校數(shù)學(xué)組開展二年多來,我們數(shù)學(xué)課題組做了大量的工作。主要體現(xiàn)為以下幾個(gè)方面:

1、構(gòu)建數(shù)學(xué)課堂合理分層教學(xué)模式

(1)學(xué)生分層

根據(jù)我校的具體情況,不可能打破原來班級的格局,我們將三個(gè)年級二十四個(gè)班分為兩類一類班和二類班,每個(gè)年級選擇兩個(gè)班作為一類班中的實(shí)驗(yàn)班,另選兩個(gè)班作為二類班中的實(shí)驗(yàn)班,其他作為對比班。在實(shí)驗(yàn)班里,教師通過充分了解學(xué)生的實(shí)際情況,并結(jié)合各種測試手段,根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)、智力水平和學(xué)習(xí)態(tài)度等把學(xué)生再分為a、b、c三組。a組為競賽組,這組學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí),接受能力強(qiáng),學(xué)習(xí)自覺,方法正確,成績優(yōu)秀。b組為提高組,這組學(xué)生基礎(chǔ)知識和智力水平一般,但學(xué)習(xí)比較自覺,有一定的上進(jìn)心,成績中等。c組為基礎(chǔ)組,這組學(xué)生的基礎(chǔ)知識和智力水平較差,接受能力不強(qiáng),學(xué)習(xí)沒有自覺性,成績欠佳。

在同一個(gè)班里,實(shí)施合理的分層對課題的順利開展十分重要。因此,要對影響學(xué)生的相關(guān)因素智力因素和非智力因素、內(nèi)部因素和外部因素,即對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、測試成績、

學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)興趣、個(gè)性特點(diǎn)、能力水平、數(shù)學(xué)想象、數(shù)學(xué)思維等做出綜合分析與評估。

在分組時(shí),實(shí)驗(yàn)班的老師跟學(xué)生進(jìn)行了不少的交流,主要是避免被分在c組的同學(xué)有想法,使他們認(rèn)識到這是老師更關(guān)心他們,對他們今后學(xué)好數(shù)學(xué)更有好處等等。并明確指出各組之間不是不變的,每學(xué)期根據(jù)考試成績滾動。

(2)教學(xué)目標(biāo)分層

在學(xué)生分層的基礎(chǔ)上,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,以及各層次學(xué)生的水平,對各層次的學(xué)生制訂不同的教學(xué)目標(biāo)。首先,對一類班級的學(xué)生,側(cè)重能綜合運(yùn)用所學(xué)知識,重視培養(yǎng)自學(xué)能力和求知欲,重視培養(yǎng)思維品質(zhì)。二類班級的學(xué)生,能理解課本例題,做一些簡單的新題,能模仿課本例題,完成課本上的練習(xí)題。重視夯實(shí)基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)習(xí)熱情。其次,對a組同學(xué),要求注重公式的推導(dǎo)、來源及深化。對b組同學(xué),要求掌握基本原理、概念及運(yùn)算。對c組同學(xué),要求熟記公式,并進(jìn)行簡單運(yùn)算。

(3)教學(xué)方法分層

對一類班直接切人主題,放開了,向深廣方向發(fā)展,課堂內(nèi)獨(dú)立探索,合作交流的時(shí)間長些,而二類班注重復(fù)習(xí)引入,慢慢過渡到新課,側(cè)重基礎(chǔ)知識的講和練。而在同一個(gè)班級,授課著眼于b層次學(xué)生,實(shí)行精講精練,重視雙基教學(xué),注重課本上的例題和習(xí)題的處理,著重在掌握基礎(chǔ)知識和基本技能上下功夫。對a層次學(xué)生,實(shí)行少講多練,讓他們獨(dú)立學(xué)習(xí),注重培養(yǎng)綜合解決問題的能力和探究能力。對c層次學(xué)生,放低起點(diǎn),淺講多練,弄懂基本概念,掌握必要的基礎(chǔ)知識和技能,使學(xué)生能學(xué)得進(jìn),跟得上。例如,在進(jìn)行全等三角形識別一節(jié)的教學(xué)時(shí),進(jìn)行了這樣的嘗試,全等三角形的識別有四條,sss,sas,asa,aas。按原課程計(jì)劃需八課時(shí),教材的安排是給出一個(gè),應(yīng)用一個(gè),我們對一類班,四個(gè)識別只用了一節(jié)課,引導(dǎo)學(xué)生通過分析和實(shí)踐全部得出,并對為何ssa,aaa不能識別三角形全等加以研究。第二節(jié)課,我們精心編制了一組題,讓學(xué)生對上述四個(gè)方法加以熟悉和深化理解,第三節(jié)課對書上的例題進(jìn)行了簡單的講解。通過反饋說明,這樣安排教學(xué),三節(jié)課完全可以完成八節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。通過如此處理教材,使得學(xué)生對全等三角形的識別有了較為全局的把握,有了更強(qiáng)的融會貫通的能力,對待綜合題的處理更為從容。對二類班,我們采取了書上的安排,講解一個(gè),應(yīng)用一個(gè)。例題講解時(shí),先分析,再口述,然后以填空的形式由學(xué)生完成證明,接著,讓學(xué)生再做一道類似的題。

(4)輔導(dǎo)分層

在分層輔導(dǎo)上我們采取了兩條路,一是將全年級的尖子生(40人)組成競賽組,由專人定時(shí)集中每星期輔導(dǎo)兩次,另外對c層次同學(xué)每周利用兩次三十分鐘時(shí)間,集中處理他們作業(yè)中出現(xiàn)的一些問題。第二條路是在實(shí)驗(yàn)班讓學(xué)生之間互相輔導(dǎo),具體做法是:老師輔導(dǎo)a

層次同學(xué),a層次同學(xué)輔導(dǎo)b層次同學(xué),b層次同學(xué)輔導(dǎo)c層次同學(xué),充分調(diào)動每個(gè)人的學(xué)習(xí)積極性,使他們在輔導(dǎo)他人的過程中自己也得到發(fā)展和提高。

(5)作業(yè)分層

a層次同學(xué)除了完成課本上的一部分作業(yè)外,再給他們一些提高題和思考題,b層次同學(xué)的作業(yè)要掌握由淺入深的原則,除了完成課本上的所有題外,要注意同類型的題重復(fù)再練的過程;c層次同學(xué)只要完成課本上的a組題,并注意同類型的題進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練,直至弄通弄懂。如在“勾股定理”第一課時(shí)后,我們分別設(shè)計(jì)了下面的作業(yè):

①熟記勾股定理,并對照圖形默寫兩遍。②求下列直角三角形中的未知邊。

③矩形的周長為34,長為12,求矩形的對角線長。

④如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,0為坐標(biāo)原點(diǎn),a(-2,0),b(0,3),求三角形aob斜邊上的高。

a層次同學(xué)要完成全部題,b層次同學(xué)要完成①至③題,c層次同學(xué)只要完成①、②兩題。

2.開展相關(guān)教育理論的學(xué)習(xí)與研究

這為課題的研究打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。教師是否能轉(zhuǎn)變教育觀念,是否具有現(xiàn)代教育理論,是否能熟練地掌握現(xiàn)代教育技術(shù),對該課題的實(shí)施起很大的作用。所以,本課題開展的第一項(xiàng)工作,全組成員共同努力,積極參加各類教材教法的培訓(xùn)。開展現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)。

課題組成員開展相關(guān)理論的學(xué)習(xí)與研究。課題組的成員共同努力,分頭從各種渠道(學(xué)術(shù)雜志、網(wǎng)絡(luò)等)收集有關(guān)研究性學(xué)習(xí)的論文、資料,共同學(xué)習(xí),吸取專家和同行的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),了解國內(nèi)外相關(guān)問題的研究動態(tài)、研究成果,以博取精華、開拓思路。在此學(xué)習(xí)和研究的基礎(chǔ)上,我們?nèi)〉昧丝上驳某煽儯n題組成員寫出了不少具有較高理論水平的研究報(bào)告和論文,如課題組成員所寫的論文有獲省一、二、三獲獎(jiǎng)的,有獲溧陽市一、二、三等獎(jiǎng)的,有教學(xué)案例獲省、市等級獎(jiǎng)等等。

我們開始的《初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)研究》的課題研究。具體來說,我們構(gòu)建的教學(xué)模式的操作程序?yàn)橐韵氯齻€(gè)步驟:

第一階段:準(zhǔn)備階段(20xx.2-20xx.11)

這一階段,集體討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,成立課題研究組,確立實(shí)驗(yàn)班和對比班,調(diào)查測試獲得數(shù)據(jù),制訂課題研究的總體計(jì)劃。通過計(jì)算機(jī)多媒體網(wǎng)絡(luò)、投影儀等展示一個(gè)個(gè)案例,介紹某些背景或創(chuàng)設(shè)與學(xué)習(xí)內(nèi)容(目標(biāo))相適應(yīng)的符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知心理的情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,喚起他們的求知欲望,使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中投入學(xué)習(xí)。在這個(gè)階段,教師要對學(xué)生搜集的信息進(jìn)行指點(diǎn),讓學(xué)生學(xué)會摘錄、保存從各種渠道獲得的信息、資料,并對各種資料進(jìn)行分類,發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問題,進(jìn)行小組交流,共同確定他們所要研究的專題。組織相關(guān)人員在廣泛學(xué)習(xí)有關(guān)自主教育的理論書籍和兄弟學(xué)校的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)后,先后到揚(yáng)州、常州等地的學(xué)校參觀學(xué)習(xí),并詳細(xì)研讀了上海晉元中學(xué)的《選擇教育》的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié),印發(fā)學(xué)習(xí)資料,撰寫、修改研究方案。請來專家為課題進(jìn)行全校性的專題報(bào)告,并對全體課題組成員進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)。

第二階段:實(shí)驗(yàn)階段(20xx.11-20xx.8)

20xx年11月,在廣泛向教師、學(xué)生和家長宣傳的基礎(chǔ)上,經(jīng)過在學(xué)生中進(jìn)行問卷調(diào)查進(jìn)行分層摸底,最后經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)我們在三個(gè)年級選出部分班級進(jìn)行了以數(shù)學(xué)學(xué)科分層教學(xué)嘗試。我們組織部分教師進(jìn)行了討論,吸收了大家的意見,將分層備課、分層上課、分層練習(xí)、分層作業(yè)、分層考試、分層管理等具體化。我們還總結(jié)并實(shí)施了“分層定標(biāo)、分層指導(dǎo)、分層達(dá)標(biāo)”的班級分層管理策略。

對實(shí)驗(yàn)班實(shí)施研究,通過各種手段對課題實(shí)施情況及時(shí)反饋,通過論文等形式對課題實(shí)施情況進(jìn)行階段性總結(jié)。這一環(huán)節(jié)要求學(xué)生圍繞研究問題,利用各種渠道提供的信息與資源,根據(jù)自己的實(shí)際和知識的特點(diǎn)進(jìn)行獨(dú)立的思考、探索。圍繞研究的問題分析、處理信息。在這一環(huán)節(jié)中,學(xué)生通過協(xié)商和辯論,對當(dāng)前的問題擺出各自的看法、論據(jù)、及有關(guān)材料,并對別人的觀點(diǎn)作出分析和評論,從而完善自己的研究成果。這個(gè)環(huán)節(jié)要達(dá)到兩個(gè)目標(biāo):

(1)通過協(xié)作小組的集體研究活動,激發(fā)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)匮芯繂栴}的態(tài)度,感受到與他人合作的愉快,培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作的精神。

(2)小組協(xié)作完善研究成果。(形成研究報(bào)告或小論文)第三階段:總結(jié)推廣階段(20xx.9-)

這一環(huán)節(jié)是改進(jìn)、調(diào)整、完善課題的研究,不斷檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)班的效果,同時(shí)組織教學(xué)調(diào)研,掌握詳細(xì)資料,最后在專家的指導(dǎo)下,對課題研究進(jìn)行最后總結(jié),完成綜合實(shí)驗(yàn)報(bào)告。指學(xué)生在自主探索的基礎(chǔ)上,與他人開展討論、交流。通過不同觀點(diǎn)的交鋒來補(bǔ)充、修正、加深學(xué)生對當(dāng)前問題的理解。在這一環(huán)節(jié)中,學(xué)生通過協(xié)商和辯論,對當(dāng)前的問題擺出各自的看法、論據(jù)、及有關(guān)材料,并對別人的觀點(diǎn)作出分析和評論,從而完善自己的研究成果。

組織教學(xué)調(diào)研,及時(shí)了解教與學(xué)的情況。嚴(yán)格按活動計(jì)劃行事,在課題組內(nèi)部,每月固定活動二次,每次活動時(shí),都至少有一位教師開設(shè)公開課。聽課者對課堂教學(xué)模式中的一些做法進(jìn)行交流、總結(jié)、評議、提出改進(jìn)意見。每次活動都有明確的議題并由專人記錄,對課題實(shí)施情況進(jìn)行間斷性總結(jié)。另外課題組成員經(jīng)常對外開設(shè)研究課和觀摩課,請教育戰(zhàn)線的同仁們提供寶貴的可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)。我們課題組在研究性學(xué)習(xí)模式的探討、設(shè)計(jì)方面達(dá)成共識以后,就以此模式為指導(dǎo),進(jìn)行典型課例的實(shí)驗(yàn)研究,探討數(shù)學(xué)課教學(xué)與學(xué)習(xí)的規(guī)律。

收集整理前面兩個(gè)階段的研究資料和實(shí)踐案例,對照課題研究方案,進(jìn)行反思、總結(jié)。收集老師們發(fā)表的論文論述、整理學(xué)校頒發(fā)的相關(guān)文件、撰寫研究報(bào)告、請專家指導(dǎo)等,申請結(jié)題。

本課題研究時(shí)間已有二年多,我們課題組成員在這二年內(nèi),通過“實(shí)踐反思提高”取得了一些收獲。

1、青年教師劉明在去年視導(dǎo)檢查中,受到了教研室李主任的好評,今年的視導(dǎo)中,我組的兩位老師的課也得到了比較好的評價(jià)。

2、在全區(qū)教研室組織的各次統(tǒng)考中,我校各年級的數(shù)學(xué)成績,無論在平均分、及格率、優(yōu)秀率方面都比以前更加出色。各年級都比牛泉成績要好

3、通過實(shí)驗(yàn),我們認(rèn)識到教師必須優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),貫徹直觀性、趣味性、實(shí)踐性和交際性的原則,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,在探索獲取知識的過程中發(fā)展智能、培養(yǎng)能力,形成良好的自主學(xué)習(xí)能力能力.

4、促進(jìn)了教師的成長。我們數(shù)學(xué)課題組人員忘我工作,開拓進(jìn)取。通過二年的課題研究,教師提高了理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),撰寫了許多論文,有多篇獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

5、通過課題的研究,不僅增強(qiáng)了組內(nèi)同事之間的凝聚力,合作精神大大的增強(qiáng)了,而且?guī)熒g的關(guān)系融洽了。很多老師跟同學(xué)交上了朋友,他們之間不僅只討論數(shù)學(xué)問題,生活上、思想上、學(xué)習(xí)上的問題也經(jīng)常在一起交流。構(gòu)建了分層教學(xué)的基本模式。通過課題的研究我們摸索出了如何進(jìn)行學(xué)生分層、教學(xué)目標(biāo)分層、教學(xué)方法分層、作業(yè)分層、輔導(dǎo)分層的操作方法,為以后的教學(xué)提供了參考。

我們深信,進(jìn)行課題研究是一件艱辛而又富有意義的工作,我們的研究也尚處于不成熟階段,成績也是微不足道的,如果說我們有所收獲的話,那么我們認(rèn)為,這不僅僅體現(xiàn)在在幾節(jié)教研公開課或幾篇論文上,更多的收獲則是我們自身在思想上、認(rèn)識和觀念上的轉(zhuǎn)變。

首先,提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮了自己的潛能,真正成為學(xué)習(xí)的主人,在取得學(xué)習(xí)成功的同時(shí),逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

其次,它促進(jìn)了教師教學(xué)思想觀念上的轉(zhuǎn)變。

經(jīng)過理論學(xué)習(xí)、專家學(xué)者講學(xué)及自身的不斷學(xué)習(xí),教師不僅完善了心理學(xué)理論基礎(chǔ),而且教育理念得到更新。參加實(shí)驗(yàn)的老師深深地認(rèn)識到:教師不僅是課堂教學(xué)的組織者、協(xié)調(diào)者;還應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的合作者、引導(dǎo)者。課題研究過程所表現(xiàn)的教師與學(xué)生的平等觀念、學(xué)生全面發(fā)展的理念,根植于每一位教師的心靈深處,并以此帶動課堂教學(xué)的改革,師道尊嚴(yán)的課堂轉(zhuǎn)變?yōu)槠降葘υ挼膱鏊?,加?qiáng)了師生的互動與合作。

第三,該課題的實(shí)驗(yàn)研究,有效地帶動了學(xué)校其它學(xué)科開展教學(xué)改革的研究與探索。展望今后的工作,我們將在所得到的成績的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加強(qiáng)對外學(xué)習(xí)與交流。我們也有理由相信,在上級領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)下,自主學(xué)習(xí)與任務(wù)型數(shù)學(xué)模式的研討將得到更充分的發(fā)展,取得更加輝煌的成果。

通過三年來的研究,我們認(rèn)為分層教學(xué)是必要的,是適應(yīng)當(dāng)今教育理念的。對初中數(shù)學(xué)實(shí)施分層教學(xué)有以下優(yōu)點(diǎn):

1、分層教學(xué)體現(xiàn)了以人為本,兼顧了各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,最大限度的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,有利于每個(gè)學(xué)生最大限度的發(fā)展。

2、分層教學(xué)是以給學(xué)生成功的回報(bào)來正向激勵(lì)學(xué)生,對不同層次的學(xué)生評價(jià)有所區(qū)別,對于c組同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步應(yīng)采用激勵(lì)評價(jià),鼓勵(lì)他們努力向高一層次發(fā)展,而對于a組學(xué)生所取得的進(jìn)步,采用競爭評價(jià),高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,促使他們努力奮進(jìn)。從而使每個(gè)學(xué)生都能從學(xué)習(xí)中嘗到成功的喜悅,增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

3、分層教學(xué)能提高教師的教學(xué)水平。分層教學(xué)的發(fā)展方向首先就是課堂教學(xué)中要以精彩的內(nèi)容來吸引人。這就要求教師不僅精心備課,而且要深入到學(xué)生中間去了解學(xué)生,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,加強(qiáng)自身的再學(xué)習(xí)。

4、分層教學(xué)能融洽師生關(guān)系。由于分層教學(xué)要求教師要根據(jù)不同層次的學(xué)生采取不同的方式,因此教師要及時(shí)關(guān)注學(xué)生,了解學(xué)生,這樣就增進(jìn)了師生之間的相互了解與信任。

在對課題的研究中我們感覺初中數(shù)學(xué)施行分層教學(xué)還有以下問題:

第一,分層評價(jià)方面還沒有真正落到實(shí)處。雖然在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、課堂提問、課后輔導(dǎo)、作業(yè)方面,我們注意到了對不同層次的學(xué)生用不同的評價(jià)方式,但對考試的評價(jià)方式上沒有太大的改變,考試時(shí)只主要兼顧了b層次的同學(xué),最多也就是通過一道附加題照顧了一下a層次的同學(xué),老師的心目中還是主要以考試成績論英雄。這種評價(jià)方式對c組的同學(xué)的自信心、學(xué)習(xí)興趣打擊較大,因?yàn)樗麄兛偸菄L不到成功的喜悅,但是由于中考的壓力,我們始終沒有找到一個(gè)比較合理的評價(jià)方式。

第二,不能實(shí)現(xiàn)對學(xué)生真正意義上的分層。根據(jù)學(xué)生的不同情況,把學(xué)生分在不同層次的班級很難。由于初中實(shí)行九年義務(wù)教育,學(xué)生按居住所在地就近入學(xué),不允許按成績分班,而經(jīng)過了六年多的學(xué)習(xí)他們的學(xué)習(xí)狀況又是參差不齊的,雖然我們這屆是以“數(shù)學(xué)特色”為由分了班,但這與按數(shù)學(xué)特色分班還是有些差別的,更不要說根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中變化的情況進(jìn)行班級間的流動。另外在同一個(gè)教學(xué)班里,由于班容量太大(初一、初二時(shí)有五十多人)也給分層教學(xué)帶來了困難。

總之,通過兩年多對該課題的研究,我們體會到實(shí)施分層教學(xué)雖然有一些困難和不足,但是它仍不失為一種積極有效的教學(xué)方法,如何使這種教學(xué)方法更好發(fā)揮它的作用,需要我們在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)和探索。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇六

我校數(shù)學(xué)科始終堅(jiān)持著“以科研為先導(dǎo),以隊(duì)伍建設(shè)為基礎(chǔ),以教學(xué)為中心,全面推進(jìn)素質(zhì)教育”的教學(xué)思路。我們將教育科研作為數(shù)學(xué)科各項(xiàng)工作的原動力,引導(dǎo)、促進(jìn)各項(xiàng)工作的與創(chuàng)新,這一做法為數(shù)學(xué)科帶來了一些成效。數(shù)學(xué)科全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各項(xiàng)開展教研活動,完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。

校長在抓好學(xué)校全面工作的同時(shí),還對數(shù)學(xué)科組工作進(jìn)行指導(dǎo)。無論工作多忙,他都盡量抽出時(shí)間參加各學(xué)科的聽課、評課,提出教改意見,指導(dǎo)學(xué)科開展工作。校長在繁忙的工作中,還不斷關(guān)心各科組的工作,了解教學(xué)教研情況,培優(yōu)扶差情況。有領(lǐng)導(dǎo)的重視,老師們的覺悟較高,接受新的教育思想、教學(xué)方法快,促進(jìn)我校教育教學(xué)工作的開展。

1、訂好計(jì)劃。在學(xué)期初每個(gè)數(shù)學(xué)教師能根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃,結(jié)合數(shù)學(xué)科的特點(diǎn),學(xué)生的實(shí)際,認(rèn)真訂好各年級各學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃,并按計(jì)劃開展預(yù)定的活動。

2、堅(jiān)持教研活動。

(1)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),努力提高數(shù)學(xué)教師的教學(xué)理論水平。按照科組計(jì)劃,在學(xué)期開始全體教師以科組為單位,認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)綱,讓老師們明確自己所教年級的教學(xué)要求。組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育科研的文章。如組織教師學(xué)習(xí)《國家新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀本》等有關(guān)新課程的理念知識,教師們通過深入認(rèn)真的學(xué)習(xí)討論,更新教學(xué)觀念,努力探討新策略,利用新方法組織好課堂教學(xué),在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì),讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。同時(shí),積極組織教師學(xué)習(xí)校本課程開發(fā)的理論,如《從化市太平鎮(zhèn)小學(xué)校本課程開發(fā)指導(dǎo)意見》、《校本課程開發(fā)與管理》等的理論知識。

(2)定時(shí)組織集體備課,認(rèn)真鉆研教材教法。做到課前備好課,課堂上好課,課后有思。并經(jīng)常探討教學(xué)問題,交流教學(xué)方法。注意練習(xí)的設(shè)計(jì),作業(yè)的布置和課后差生的個(gè)別輔導(dǎo)。

(3)加強(qiáng)備、講、批、輔等教學(xué)環(huán)節(jié)的管理,每月進(jìn)行一次備課、作業(yè)的檢查,并及時(shí)饋,進(jìn)行小結(jié),不斷促進(jìn)教師教學(xué)各環(huán)節(jié)的提高。特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改,數(shù)學(xué)組老師都能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容,作業(yè)的批改及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范。

伴隨著新世紀(jì)的腳步,我國基礎(chǔ)教育課程已全面啟動。新一輪的基礎(chǔ)教育課程由原來的兩級管理走向三級管理,使學(xué)校這個(gè)真正發(fā)生教育的地方有了一定的課程權(quán)利,并承擔(dān)了相應(yīng)的`責(zé)任。我校在11月8日召開“從化市太平鎮(zhèn)小學(xué)校本課程開發(fā)研討會”后,抓住這個(gè)契機(jī),積極組織全體教師學(xué)習(xí)有關(guān)會議精神,學(xué)習(xí)有關(guān)理論知識,明確校本課程開發(fā)的意義、形式等。我校領(lǐng)導(dǎo)班子、中層干部經(jīng)過復(fù)研究、學(xué)習(xí),明確我校的校本課程的開發(fā)工作如下:

1、校長是第一責(zé)任人,是身體力行者,校長負(fù)責(zé)開展專題講座,組織全體教師理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)化教師的思想觀念。

2、學(xué)校鼓勵(lì)教師訂購書籍,并給予教師外出學(xué)習(xí)機(jī)會,鼓勵(lì)教師“充電”學(xué)習(xí)。

3、學(xué)校對現(xiàn)有圖書室、閱覽室、電教設(shè)備等進(jìn)行調(diào)整,統(tǒng)一部署,妥善安排各功能室的使用,保證學(xué)生有較好的活動空間和條件,并為課程資源開發(fā)創(chuàng)造條件。

4、形成由多個(gè)層面的組織管理系統(tǒng):學(xué)校課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組——教導(dǎo)處——校本課程實(shí)施教師。

5、完善課程實(shí)施的有關(guān)的規(guī)章制度,對課程實(shí)施全過程的每個(gè)環(huán)節(jié)提出工作任務(wù)和質(zhì)量要求。

1、一定程度上,我校的校本課程實(shí)施還缺乏規(guī)范性、制度化管理,學(xué)校沒有就校本課程的執(zhí)行提出具體而明確的要求,活動輔導(dǎo)教師還沒有系統(tǒng)的有計(jì)劃的備課,一定程度上還表現(xiàn)出隨意性。

2、還沒有形成系統(tǒng)有效的評價(jià)和鼓勵(lì)制度,因此使得教師們在實(shí)施工作持續(xù)開展上顯得信心不足。

3、教材的內(nèi)容方面相對缺乏,師資比較薄弱,理論知識不夠豐富,專業(yè)技能不夠扎實(shí)等。

4、管理經(jīng)驗(yàn)缺乏。由于對校本課程的實(shí)質(zhì)把握不夠準(zhǔn),盡管我們已經(jīng)開始行動起來,但由于是新的問題,缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累,故而在執(zhí)行過程中,尚未形成系列化、制度化;相對有效的實(shí)施經(jīng)驗(yàn)。

校本課程開發(fā)不是一次就能完成的,而是長期的、復(fù)的過程。實(shí)踐出真知,實(shí)踐是校本課程形成的沃土,實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn),通過實(shí)踐不斷修改、補(bǔ)充、完善校本課程。

1、抓教師隊(duì)伍建設(shè)。教育計(jì),教師為本。沒有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,就不會有高水平高質(zhì)量的教育,沒有一流的教師,就不可能有一流的學(xué)校,提高教育教學(xué)質(zhì)量,辦好人民滿意的教育,決定性因素是學(xué)校教師。因此,號召教師要努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,以新時(shí)期現(xiàn)代教師的標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)自我修養(yǎng),提升自己當(dāng)教師的品質(zhì)。

第一,充分利用、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及其他學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式,提高思想、業(yè)務(wù)水平;

第二,加強(qiáng)教師繼續(xù)教育,全方位的轉(zhuǎn)變教育理念、教育行為。

第三,加強(qiáng)班主任培訓(xùn),堅(jiān)定班主任的理想信念,提高育人能力,提高工作藝術(shù)。

第四,發(fā)揮骨干教師作用,做到骨干引領(lǐng),資源整合,共享互贏,從而引導(dǎo)全體教師把智慧和力量都凝聚到實(shí)現(xiàn)學(xué)校整體工作上臺階的目標(biāo)上來。

2、推進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成。強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律、安全、文明、禮儀的教育,以小學(xué)生日常行為規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生,自覺遵守和執(zhí)行,要求學(xué)生遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,團(tuán)結(jié)互助、愛護(hù)公物、愛校如家,努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活行為規(guī)范化。

3、加強(qiáng)教研工作,校本教研的開展。由于校本教研是一個(gè)嶄新的事物,在理論上還缺乏深刻而全面的認(rèn)識,在實(shí)踐方面也沒有系統(tǒng)而成熟的經(jīng)驗(yàn),我校在校本教研中還有待再實(shí)踐,找出教研工作中存在的問題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn),使我校的教研工作形成自己的特色,走出適合我校實(shí)際的校本教研之路。

我們數(shù)學(xué)科組還有部分老師的教學(xué)水平和教學(xué)成績不是很理想,但我們相信,在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下,我校全體數(shù)學(xué)教師會不斷努力,耐心學(xué)習(xí),一定會使教育教學(xué)工作重新上一個(gè)臺階。

我校數(shù)學(xué)科始終堅(jiān)持著“以科研為先導(dǎo),以隊(duì)伍建設(shè)為基礎(chǔ),以教學(xué)為中心,全面推進(jìn)素質(zhì)教育”的教學(xué)思路。我們將教育科研作為數(shù)學(xué)科各項(xiàng)工作的原動力,引導(dǎo)、促進(jìn)各項(xiàng)工作的與創(chuàng)新,這一做法為數(shù)學(xué)科帶來了一些成效。數(shù)學(xué)科全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各項(xiàng)開展教研活動,完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇七

本學(xué)期,我擔(dān)任的是七年級5,6班數(shù)學(xué)教學(xué)。能適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向同行教師請教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織,有步驟地開展。下面把我這學(xué)期的教學(xué)工作做一下總結(jié)。

根據(jù)數(shù)學(xué)課標(biāo)的要求,認(rèn)真鉆研教材,研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵,吃透教材外,還深入了解學(xué)生,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備,并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)做出總結(jié),認(rèn)真搜集每課書的知識要點(diǎn),歸納成集。根據(jù)不同類型的學(xué)生擬定了課堂上輔導(dǎo)方案,使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對性,避免盲目性,提高了實(shí)效。

新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常采用"問題情境——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展"的模式展開,所有新知識的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問題情境的研究作為開始,它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些知識的有效切入點(diǎn)。在這一學(xué)期,在課堂上能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生一上課就感興趣,每節(jié)課都有新鮮感;注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時(shí)也充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

新課標(biāo)倡導(dǎo)"自主、合作、探究"的學(xué)習(xí)方式。在課堂上常為學(xué)生提供動手實(shí)踐、自主探究、合作交流的機(jī)會,讓他們討論、思考、表達(dá)。由于學(xué)生樂學(xué),興致高昂,通常學(xué)生獲得的知識都超過教材和我備課的范圍。

布置作業(yè)做到精讀精練,有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,將在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題,進(jìn)行總結(jié)分析然后評講,針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,以提高后進(jìn)生的成績。

我所任教的兩個(gè)班的總體情況一般。上課的時(shí)候有些學(xué)生不能專心聽講,課后不能認(rèn)真獨(dú)立地完成作業(yè),作業(yè)常找別人的來抄,這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。

在教學(xué)上,積極征求同備課其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們好的方法。同時(shí),能多聽優(yōu)秀老師的課,虛心向他們請教好做法和需要注意什么問題,結(jié)合他們的意見和自己的思考結(jié)果,總結(jié)出每節(jié)課教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和巧妙的方法,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,改進(jìn)教學(xué)工作。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新教育教學(xué)的理念,以新課改的思想理念指導(dǎo)教學(xué),推進(jìn)新課程改革的深入開展。十月份我參加了晉江市中學(xué)數(shù)學(xué)教師現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計(jì)比賽,獲得三等獎(jiǎng),促進(jìn)專業(yè)發(fā)展和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。這學(xué)期也完成了晉江市首期中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修骨干培訓(xùn)班結(jié)業(yè)考核。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。教學(xué)工作苦樂相伴,我會繼續(xù)努力,多問,多想,多學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步把工作搞得更好。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在領(lǐng)導(dǎo)老師和前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇八

時(shí)間過的真快,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又過去了。經(jīng)過一學(xué)期的摸爬滾打,一學(xué)期結(jié)束了。

回首這一學(xué)期來,本人依照教學(xué)計(jì)劃、新課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)。固然時(shí)間緊急,使我們的課程進(jìn)度有些快,但我們卻如期完成教學(xué)任務(wù)。做到有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行溫習(xí),并做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作。一個(gè)學(xué)期來,我在教學(xué)方面嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷進(jìn)步,從而不斷進(jìn)步自己的教學(xué)水平,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)以下。

一、扎實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作。

(1)課前備好課。

①認(rèn)真研究教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),把握知識的邏輯,能應(yīng)用自若,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原本的知識技能的質(zhì)量,他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法,解決如何把自已把握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動

(2)組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生,留意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的故意留意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時(shí),激起學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心情,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學(xué)生,留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好,認(rèn)真做好每個(gè)演示實(shí)驗(yàn)。課堂上講練結(jié)合,布置好作業(yè)。努力進(jìn)步合格率,爭取較高優(yōu)秀率。

(3)課后做好輔導(dǎo)工作。初中的學(xué)生愛動、好玩,缺少自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這類題目,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,特別在落后生的轉(zhuǎn)化上,對落后生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到他人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表?

二、積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。

在教學(xué)交換方面,我積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動,我還走出校園,去長城中學(xué)聽課,開辟了視野,增長了見識,博采眾長。同時(shí),通過聽評課活動,加深對教材的理解、教法的掌控,進(jìn)步課堂教學(xué)水平。

三、認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。

有計(jì)劃地對有關(guān)基礎(chǔ)教育課程改革和實(shí)驗(yàn)教材的學(xué)習(xí),了解課程標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)驗(yàn)教材編寫的指導(dǎo)思想和特點(diǎn)。積極主動的參與教改,并及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

四、認(rèn)真弄好集體備課

通過集體備課,資源共享,優(yōu)化課堂教學(xué)。對教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)方法,精心分析、討論,探討突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、增進(jìn)學(xué)生發(fā)展的思路和方法。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇九

下面是本人的教學(xué)過程中工作小結(jié):

本人在教學(xué)工作方面,能按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作,認(rèn)真鉆研教材,課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,優(yōu)化教學(xué)方法,創(chuàng)設(shè)課堂情境,誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望,使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí);在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時(shí),有意識地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等思維方式和方法;以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動,鼓勵(lì)學(xué)生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價(jià),運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法,在教學(xué)中求創(chuàng)新,在活動中促發(fā)展;課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練,精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè),對學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求,培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)人輔導(dǎo),熱情輔導(dǎo)中下生,有組織地進(jìn)行課外活動,重視對學(xué)生的知識考查,做好學(xué)生的補(bǔ)漏工作。根據(jù)教材的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透,對學(xué)生進(jìn)行有效的品德教育。把堂上獲取知識的主動權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生成為信息的主動攝取者和加工者。充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能,使學(xué)生從被動接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動的“我要學(xué)”,變“學(xué)會”為“會學(xué)”,掌握基礎(chǔ)知識的基本技能。同時(shí),本人還積極參與聽課、評課活動,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),提高自己的教學(xué)水平。還與班主任、家長密切配合,互相溝通,反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、活動、生活情況,共商教育孩子們的方法,共同管理好學(xué)生,使學(xué)生能健康發(fā)展。使家庭教育與學(xué)校教育同步,共同培育好青少年一代。

班主任,是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者,組織者和實(shí)施者。作為班主任,每天面對的,是幾十雙渴求知識的眼睛,每天接觸的,是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光,怎樣使這一顆顆心靈健康成長,這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,責(zé)任感,更需要班主任具備一定的組織管理能力。作為科任教師,我主要協(xié)助班主任做好下面工作

1、思想教育工作常抓不懈

(1)發(fā)揮自身表率作用。

(2)建立一個(gè)良好的,科學(xué)規(guī)范的班級制度,即班規(guī)。

(3)及時(shí)開好班會課。

(4)不辭勞苦做好學(xué)生的家訪工作。

2、耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

(1)做學(xué)困生的知心朋友。

(2)盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生。

人無完人,我也同樣如此,在協(xié)助班主任工作中自己還存在許多的不足,生氣的時(shí)候,我也會大聲訓(xùn)斥他們;學(xué)生不完成作業(yè)時(shí),留他們在校寫作業(yè)等等。雖然協(xié)助班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業(yè),但我走過的每一段路,留下的每一個(gè)足跡,都能折射出我生命的價(jià)值。我雖然失去了很多,但我無怨無悔,因?yàn)槲疑钌畹貝壑覐氖碌倪@個(gè)太陽底下最神圣的職業(yè)。"既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程。"我要在三尺講臺——這方寸土上,盡我最大的努力,為祖國教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇十

很快的,一學(xué)期已悄然已過,回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們倍感欣慰,因?yàn)橥ㄟ^一學(xué)期的學(xué)習(xí)、進(jìn)修、研討老師們對課程改革有了更深層的理解,教育教學(xué)理論也有了更進(jìn)一步的提高,當(dāng)然與此同時(shí),我們也存在因惑與不解。下面,我將個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告如下:

當(dāng)前,基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮已遍及全國各地,更新教育教學(xué)理念已是當(dāng)務(wù)之急。作為教學(xué)改革第一戰(zhàn)線上的教師,身系重任。唯有切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念,才有改革可言。為此,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視加強(qiáng)師資的培訓(xùn)工作。暑期,組織全體教師參加基礎(chǔ)教育課程改革通識培訓(xùn),并分派各位老師參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)等;

期初,學(xué)校絲毫不敢延誤,及時(shí)組織全體教師學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》一書,學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、英語、體育等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)一年級語、數(shù)實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)理念,學(xué)習(xí)二至六年級語文大修訂教材的使用情況,學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動課程的設(shè)計(jì)開發(fā)等。通過認(rèn)真學(xué)習(xí),新課程理念基本上深入到每位教師的腦海里。

新一輪課程改革倡導(dǎo)"立足過程,促進(jìn)發(fā)展"的課程評價(jià)方式。為此,學(xué)校組織全體教師就"如何全面客觀地評價(jià)每一位學(xué)生"召開研討。每位老師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談看法,大家的意見都很中肯。最后全體教師達(dá)成共識:不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,而且要發(fā)展學(xué)生多方面的潛能。在教學(xué)過程中,我們努力幫助學(xué)生建立自信,激發(fā)其內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力。各式各樣"激勵(lì)卡"的誕生及運(yùn)用,就是我校改變評價(jià)學(xué)生方式的一項(xiàng)新舉措。實(shí)踐證明:學(xué)生容易接受鼓勵(lì)、表揚(yáng)的正面激勵(lì)。

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,是教學(xué)教研工作的重中之重,扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué),不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺,更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例,在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像,盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間。

在具體的教學(xué)實(shí)踐中,我們亦有不少困惑:如何備課,如何寫教案,如何處理教材……我們倍感肩上的任務(wù)之重,壓力之大。因此我們必須樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),不斷地提高自身素質(zhì),以適應(yīng)教育改革的需要。

在接下來的工作中,我們會繼續(xù)深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革,全面實(shí)施素質(zhì)教育,做好個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃,圍繞科組的改革專題“數(shù)學(xué)課堂如何進(jìn)行素質(zhì)教育”、“低年級的愉快教學(xué)”和“運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的嘗試”進(jìn)行教學(xué)改革,盡量將教學(xué)工作開展得更好。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇十一

本學(xué)期我擔(dān)任初二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,同時(shí)還擔(dān)任初二(八班)的班主任工作。由于是第一次接觸初二年級的教材,所以自己得花很多時(shí)間在備課上,同時(shí)還要肩負(fù)班級的管理的工作,所以感覺這個(gè)學(xué)期自己很充實(shí),獲得了很多的教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)就對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

本學(xué)期,在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),積極應(yīng)用學(xué)校新的課堂教學(xué)模式“4+1”模式進(jìn)行教學(xué),充分利用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源多媒體進(jìn)行教學(xué),大膽改革優(yōu)化課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度。

1、備課有效細(xì)微。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解

教材教法。準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。運(yùn)用電子教案進(jìn)行教學(xué),節(jié)節(jié)課有課件,能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2、注重課堂教學(xué)實(shí)效。針對初二年級的學(xué)生特點(diǎn),探究教學(xué)為主,加上小組交流,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

3、積極參加校內(nèi)外的教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),優(yōu)化提高教學(xué)水平。本學(xué)期參加了樺甸市進(jìn)修學(xué)校舉辦的“洋思教學(xué)模式展示課”有三位教師為我們大家做了精彩的課堂展示,使自己在教學(xué)方面獲益匪淺。

4、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),做到全批全改,重在訂正反饋,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài),以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

在教學(xué)中尊重學(xué)生不同的興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式。使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。有意識地以學(xué)生為主體,教師為導(dǎo),通過查看資料原創(chuàng)網(wǎng)站等教學(xué)手段,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)輝。讓學(xué)生在上課的過程中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。也為自己的教育教學(xué)積攢了經(jīng)驗(yàn)。

作為教師,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,有優(yōu)等生的

優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,對后進(jìn)生在肯定他們閃光點(diǎn)的同時(shí)易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到大家的肯定,所以后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著班級的集體榮譽(yù)感,影響著全班學(xué)生的整體成績。所以,半年來,我一直注重從以下幾個(gè)方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作:

1、用賞識的眼光看待學(xué)生

應(yīng)當(dāng)縱向地看到,,后進(jìn)生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)該相信他

的明天會比今天好。

2、因勢利導(dǎo),化消極因素為積極因素

首先,幫組后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次,以平常的

的心態(tài)對待后進(jìn)生。后進(jìn)生也是孩子,厭惡,責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣地平等和民主,也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定,贊美,這是對他們最好的證明。

3、真正做到“曉之以理,動之以情”

首先做到“真誠”二字,即教師不應(yīng)該有絲毫的虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)

對自己“有假”那么老師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼,猶豫,滿足,冷漠,浮躁等錯(cuò)誤的想法和指責(zé),先信任他們,再鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解萬歲”,即通過學(xué)生的視角看待事物的發(fā)展和變化,拉近與學(xué)生之間的距離,降低代溝。

俗話說“一分耕耘,一分收獲”通過這一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作,感覺自己的羽翼正在逐漸的豐滿。雖然這一個(gè)學(xué)期中,有成功,也有失敗,但總而言之,積攢了經(jīng)驗(yàn)就是對自己最大的回報(bào)。相信自己以后的路會越走越平坦。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇十二

本學(xué)期來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在“團(tuán)結(jié)合作、互相幫助,多干實(shí)事、少說空話”十六字精神的倡導(dǎo)下,老師們個(gè)個(gè)勤勤懇懇,默默地工作,從不計(jì)較個(gè)人得失,有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感,個(gè)個(gè)好學(xué)肯鉆,業(yè)務(wù)水平較高,教學(xué)要求精益求精,教學(xué)效果好,受到學(xué)生的歡迎。出色完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù),主要工作總結(jié)如下:

利用科組活動時(shí)間加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究,使教育工作始終在理論的指導(dǎo)下進(jìn)行,使我們的教育目標(biāo)更加明確。通過學(xué)習(xí),我們進(jìn)一步明白了只有在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)放在教學(xué)的首位,抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),才能更好地提高課堂的效率。在學(xué)習(xí)過程中,大家還針對教學(xué)上出現(xiàn)的問題進(jìn)行了熱烈的討論,同時(shí)又結(jié)合所任班級的教學(xué)情況制定了相應(yīng)的教研、教學(xué)計(jì)劃。

1.加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī)工作,認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課,扎實(shí)地抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),向四十分鐘要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中還要注意加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

2.進(jìn)一步抓好備課、聽課工作,完善備課、聽課制度。做到及時(shí)評課或與上公開課的老師及時(shí)交換意見,使每位老師的教學(xué)水平都有所提高。本學(xué)期每個(gè)數(shù)學(xué)老師都上了1節(jié)數(shù)學(xué)公開課,聽課都在15節(jié)以上。

3、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),及時(shí)做好作業(yè)情況記載,并對存在問題的學(xué)生及時(shí)提醒,限時(shí)改正,逐步提高。同時(shí)加強(qiáng)管理,杜絕學(xué)生抄襲作業(yè)現(xiàn)象,端正學(xué)生作業(yè)態(tài)度。

4、注重每一次的月考,認(rèn)真做好成績記錄,寫好月考評析,及時(shí)在科組活動上交流討論反饋主要存在的問題,共同尋找方法措施。

5、注重差生的轉(zhuǎn)化工作,抓兩頭,促中間,全面提高。老師們都采用各種各樣的手段激發(fā)差生的學(xué)習(xí)興趣,通過課外輔導(dǎo)提高差生的學(xué)習(xí)成績,基本做到了降低低分率,提高及格率優(yōu)秀率。

1、集體備課常抓不懈,為了能充分挖掘各人的潛能,發(fā)揮集體的力量和智慧,我們很注重集體備課,每周一次的集體備課時(shí)間,并做到有內(nèi)容和中心發(fā)言人,在集中之前,大家必須先鉆研教材內(nèi)容,然后就教材的內(nèi)容對教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)的重難點(diǎn)如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習(xí)題的選用等等發(fā)表個(gè)的見解和意見,大家一起學(xué)習(xí)、研究,取長補(bǔ)短。平時(shí)大家經(jīng)常互相聽課,同年級的老師經(jīng)常互相推薦自己經(jīng)過學(xué)習(xí)后覺得很有收益的教研論文,大家一起共同學(xué)習(xí),研究,最終達(dá)到共同提高的目的。

2、精心安排好青年教師的匯報(bào)課及其他教師的示范課抓好評教工作,對公開課嚴(yán)格把關(guān),要求每一節(jié)公開課前都經(jīng)過備課組的老師多次的研究和修改,每堂公開課后,全科組的老師都有進(jìn)行認(rèn)真的評課,我們科組的老師對評課向來非常認(rèn)真,從不避丑,不走過場,不管你的資格有多老,你有多年輕,大家能本著對事不對人的原則,對有研究性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言,盡管有時(shí)爭論的很激烈,但道理是越辯越明的,大家都確的通過爭議都很有收獲,以此推動科組的教研氛圍。

3、加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),堅(jiān)持撰寫教學(xué)反思,教學(xué)后記,教學(xué)體會,積極參加市教育教學(xué)論文的評比,課堂教學(xué)比賽,說課比賽。成績喜人,其中市課堂教學(xué)三等獎(jiǎng)一人(李青蘭),說課三等獎(jiǎng)一人(李青蘭)。

對于畢業(yè)班的工作,我們作為全科組的重點(diǎn)工作,除畢業(yè)班的四位老師外,我們號召其他老師積極關(guān)心畢業(yè)班的各項(xiàng)工作,很多老師積極為畢業(yè)班提出各種有益的意見和建議,并常常一起研究和討論備考工作及復(fù)習(xí)資料的編寫工作。結(jié)合我校的工作計(jì)劃,本學(xué)期開學(xué)之初,全體數(shù)學(xué)老師就結(jié)合今年的中考方向及本屆學(xué)生的實(shí)際,在總結(jié)去年復(fù)習(xí)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,認(rèn)真制定備考計(jì)劃,研究相應(yīng)的措施。第四周基本結(jié)束了新課,進(jìn)行了總復(fù)習(xí)。第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段,主要夯實(shí)基礎(chǔ),完善知識框架;第二輪專題復(fù)習(xí)階段,主要強(qiáng)化重點(diǎn)與難點(diǎn),模擬訓(xùn)練;第三輪查漏補(bǔ)缺階段,主要進(jìn)行套題訓(xùn)練,鞏固提高。。

在以后的教育教學(xué)工作中,數(shù)學(xué)科組的全體教師會一如既往地用心做教育:用心在感悟著教育中的規(guī)律、用心為學(xué)生一生的發(fā)展和幸福做著應(yīng)該做的工作;用心做教育才能專心實(shí)踐、恒心堅(jiān)持;用心做教育才能展示自我、感悟生命。數(shù)學(xué)科的工作還有很多不足之處,有些工作還要進(jìn)一步落實(shí),我們會在以后的工作中不斷進(jìn)行改進(jìn)、不斷的去提高,為學(xué)校的發(fā)展壯大會盡全力做好我們的工作。

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