寫(xiě)心得體會(huì)是對(duì)自己的一次自省和提升,能夠讓我們更好地明確自己的目標(biāo)和方向。在撰寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),要考慮讀者的需求和背景,使文章更具實(shí)用性。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,希望可以給大家提供一些參考。在這些范文中,有的是關(guān)于學(xué)習(xí)的心得,有的是關(guān)于工作的心得,還有的是關(guān)于生活的心得。希望大家可以從中找到與自己經(jīng)歷相類似的內(nèi)容,借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和思考,從而為自己的發(fā)展和成長(zhǎng)提供一些啟示和指導(dǎo)。希望大家可以積極參與到寫(xiě)心得體會(huì)的活動(dòng)中來(lái),不斷總結(jié)和歸納自己的體驗(yàn)和感悟,提高自己的思考和表達(dá)能力,為自己的發(fā)展開(kāi)創(chuàng)更加美好的未來(lái)。
寫(xiě)作技能心得體會(huì)篇一
懷著緊張而又喜悅的心情,我們回家了。我們公司全體試驗(yàn)人員,相會(huì)在寒冷的冬天,相聚在公司的和平試驗(yàn)室。吃著公司為我們訂的飯菜,住著公司為我們開(kāi)的房間,穿著公司為我們發(fā)的棉衣,大家聚在一起交流著彼此的工作經(jīng)驗(yàn),說(shuō)著日常生活的一些瑣事,使我切實(shí)感受到有一種回家和親人團(tuán)聚的的溫暖感。有一種暖暖的情誼在心中飄蕩。
這,僅僅是一種技術(shù)比武嗎?不,它是給我們常年住外技術(shù)人員與公司員工聯(lián)絡(luò)感情與培養(yǎng)感情創(chuàng)造的文化氛圍。提供了培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的條件,使我們感受到了團(tuán)隊(duì)的力量,使我們感受到了公司對(duì)我們的支持、信任和關(guān)懷。
在這個(gè)星球上,一個(gè)人與另一個(gè)人的相識(shí)是一種緣分。我進(jìn)入公司兩年多了,每一次的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,每一次的每一個(gè)平凡的瑣事卻反映著不平凡的精神。時(shí)時(shí)感動(dòng)著我,激勵(lì)著我,使我從不同的角度和不同的側(cè)面感受到了同事之間的支持與關(guān)懷。
首先,理論考試,使我們把平時(shí)學(xué)到的點(diǎn)化的知識(shí),通過(guò)這次考試,擴(kuò)大到面,總結(jié)歸納,成為系統(tǒng)化,合理化的知識(shí)。得到了良好的交流與鞏固。 盡管分?jǐn)?shù)不是能力,但我相信我們每個(gè)員工都能從方方面面感受到公司的良苦用心_這次技術(shù)比武告訴我們,社會(huì)在不斷的進(jìn)步,知識(shí)在不斷的更新,需要我們時(shí)時(shí)的積累。不斷的學(xué)習(xí),努力的去適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
其次是試驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)際操作,補(bǔ)充了我們平時(shí)不是每個(gè)試驗(yàn)人員都能學(xué)到的漏洞、缺憾;提高了試驗(yàn)項(xiàng)目規(guī)范操作的能力;加深了同事之間相互信任互相協(xié)作的精神;吸取了理論聯(lián)系實(shí)際的精髓;建起了主動(dòng)與被動(dòng)的橋梁;跨越了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與實(shí)際能力的局限。
總之,這次技術(shù)比武,一路走來(lái)我感觸頗深,收獲的是經(jīng)歷,收獲的是學(xué)識(shí),收獲的是友情,收獲的是關(guān)愛(ài)。
盡管短短幾天,讓我深深體會(huì)到了每一個(gè)崗位都不簡(jiǎn)單;每一個(gè)崗位都不平凡;如有一個(gè)崗位不到位,整個(gè)管理就會(huì)脫節(jié)。需要我們不斷的努力再努力。
“抬頭就是蔚藍(lán)的天空,邁步就是寬闊的大道?!边@就是我對(duì)自己的信心,同時(shí)也是這句話一直鼓勵(lì)我走到了今天,事實(shí)上,最美的是過(guò)程,最渴望的是結(jié)果,最漫長(zhǎng)的是等待,最后悔的是錯(cuò)過(guò)。但我也希望自己能夠在崗位上有自己的想法和創(chuàng)新。我相信!只要我今天努力了,明天的天空將是我自由翱翔的空間。
寫(xiě)作技能心得體會(huì)篇二
第一、讓教學(xué)貼近學(xué)生的情感。以人為本、以學(xué)為主,從學(xué)生的學(xué)情、學(xué)生的感情、學(xué)生的興趣入手,而不是一廂情愿地“閉門造車”,“以本為本”、“以教參為本”、“以自己為本”。德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)得好:“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?!?/p>
我要把有效教學(xué)與教材、學(xué)情、教法統(tǒng)一起來(lái)。
第二、讓教學(xué)貼近學(xué)生的知識(shí)和能力基礎(chǔ)。許多教師的教學(xué)忽視對(duì)學(xué)生知識(shí)和能力基礎(chǔ)的研究,起點(diǎn)定位過(guò)高,學(xué)生難以給予積極的回應(yīng),教與學(xué)都頗為吃力。而優(yōu)秀教師的教學(xué)都特別注重對(duì)學(xué)生知識(shí)和能力基礎(chǔ)的研究。這也是我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)注意的。
第三、讓教學(xué)貼近學(xué)生的思維狀態(tài)。
第四、教學(xué)過(guò)程中別讓學(xué)生的思想缺席。
要提高教學(xué)的有效性,學(xué)生的有效參與不可或缺。有效參與不只是行動(dòng)上的呼應(yīng),更重要的是思維的同步、情感的共鳴。當(dāng)學(xué)生能全員參與、全程參與、主動(dòng)參與、真實(shí)參與時(shí),教學(xué)的有效性才有保證。當(dāng)全體學(xué)生的興趣被充分激發(fā)、學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng),身心從始到終都能全程地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中時(shí),動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手,方能真切地感受知識(shí)的獲得、體驗(yàn)?zāi)芰Φ陌l(fā)展變化。
關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”,而非教師的“教”,這才是有效教學(xué)的生命。教了不該教的,丟了該教的,都違背了有效教學(xué)的宗旨。有效的,必是學(xué)生需要的,想要的;有效的,必是文本個(gè)性的,獨(dú)特的。
第五、努力贏得學(xué)生的情感認(rèn)同
“親其師,信其道;疾其師,隱其學(xué)?!币岣呓虒W(xué)的有效性,就要贏得學(xué)生的情感認(rèn)同。當(dāng)學(xué)生喜歡、熱愛(ài)、敬仰教師,渴望與教師敞開(kāi)心扉對(duì)話時(shí),就會(huì)對(duì)教師所講的內(nèi)容產(chǎn)生心理上、情感上的認(rèn)同。情感認(rèn)同離不開(kāi)教師的學(xué)識(shí)才華、人格魅力、與學(xué)生和諧的關(guān)系。課堂教學(xué)要實(shí)現(xiàn)和諧有效的師生對(duì)話,需要講的人聲情并茂;聽(tīng)的人心情愉悅;講、聽(tīng)雙方關(guān)系和諧。這三者缺一不可。
1.以自身的學(xué)識(shí)和獨(dú)到的見(jiàn)解贏得學(xué)生的情感認(rèn)同
2.以教師的人格魅力贏得學(xué)生的情感認(rèn)同
3.以和諧的師生關(guān)系增強(qiáng)學(xué)生的情感認(rèn)同
第六、注重課堂動(dòng)態(tài)生成。
要注意給學(xué)生表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì),讓機(jī)智應(yīng)變有效生成。
第七、開(kāi)展有效的師生對(duì)話。
“對(duì)話、平等對(duì)話、多重對(duì)話”已經(jīng)成為新課程課堂教學(xué)的時(shí)尚用語(yǔ),它蘊(yùn)涵新的教學(xué)理念,反映新的價(jià)值追求,提倡新的教學(xué)策略。這里要探討的“對(duì)話”并不是高深理論,而是作為教學(xué)技能的較為明確的教學(xué)行為——互為陳述、互為補(bǔ)充、互為啟發(fā)、互為質(zhì)疑、互為辯論,具有很強(qiáng)的操作性。通過(guò)對(duì)話,能夠使新課程教學(xué)建立在清晰、可辨的實(shí)踐基礎(chǔ)之上,使教學(xué)模式、教學(xué)行為具有針對(duì)性,從而提高教學(xué)的有效性。
另外,反思自己教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)過(guò)的某次無(wú)效和低效的行為和原因。
注重了以上幾點(diǎn),我想我們的教學(xué)有效性會(huì)大大的提高。
寫(xiě)作技能心得體會(huì)篇三
寫(xiě)作是提高語(yǔ)言表達(dá)和思維能力的重要方式之一,也是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的手段。無(wú)論是寫(xiě)作初學(xué)者還是有一定經(jīng)驗(yàn)的寫(xiě)作者,都需要不斷地總結(jié)和提高自己的寫(xiě)作技能。本文將探討我自身的寫(xiě)作技能心得體會(huì),分享我在寫(xiě)作過(guò)程中的一些領(lǐng)悟和經(jīng)驗(yàn)。
第二段:如何構(gòu)思和拓展文章。
文章的構(gòu)思是寫(xiě)作的第一步,好的構(gòu)思決定了文章的質(zhì)量。首先,要選擇一個(gè)有亮點(diǎn)和突破點(diǎn)的主題,并且對(duì)主題進(jìn)行深入的研究和思考。其次,要有足夠的思路拓展,策略是盡量多的涉獵相關(guān)領(lǐng)域,進(jìn)行素材積累并進(jìn)行調(diào)研,同時(shí)具備一個(gè)好寫(xiě)作習(xí)慣:琢磨地寫(xiě),寫(xiě)地琢磨。最后,可以采用思維導(dǎo)圖等工具,對(duì)文章進(jìn)行總體藍(lán)圖的梳理,從而實(shí)現(xiàn)文章邏輯清晰、思路連貫。
第三段:如何打造吸引讀者的引言。
引言是文章的門面,能否吸引讀者的注意力是評(píng)定文章優(yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。首先,要融入一些有故事性、情感性、現(xiàn)實(shí)性的內(nèi)容,以吸引讀者的好奇心。其次,在選擇引言的時(shí)候,可以選取有互聯(lián)網(wǎng)熱點(diǎn)的話題,從而吸引更多的讀者。最后,要期待一個(gè)好的開(kāi)頭,直白、精準(zhǔn)、有情感的話語(yǔ),來(lái)引導(dǎo)讀者進(jìn)入文章的核心內(nèi)容。
第四段:如何提升寫(xiě)作語(yǔ)言表達(dá)能力。
語(yǔ)言表達(dá)是寫(xiě)作的重要部分,是文字與思想的重要表達(dá)途徑。如何提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力呢?首先,要大量閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品,學(xué)習(xí)優(yōu)秀作者的寫(xiě)作技巧。其次,要詞匯量豐富,通過(guò)積累、背誦和運(yùn)用等方式,不斷提升自己的詞匯水平。最后,要通過(guò)刻意練習(xí),多涉獵不同的寫(xiě)作領(lǐng)域,鍛煉自己的寫(xiě)作能力。
第五段:如何有效地提高文章質(zhì)量。
文章的質(zhì)量決定了文章能否得到讀者的青睞。提高文章質(zhì)量是每個(gè)寫(xiě)作者要不斷努力去追求的目標(biāo)。首先,要對(duì)文章進(jìn)行大量的修改和潤(rùn)色,不斷優(yōu)化文章的表達(dá)和內(nèi)容。其次,要積極從讀者的反饋中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷完善自己的寫(xiě)作技能。最后,要保持寫(xiě)作的熱情和創(chuàng)新精神,不斷探索新的寫(xiě)作方式和手法,讓自己的寫(xiě)作更具創(chuàng)造性和好奇心。
總結(jié):
以上是本文對(duì)寫(xiě)作技能心得的體會(huì)和總結(jié),寫(xiě)作在現(xiàn)代社會(huì)擁有重要的地位,不斷提升自己的寫(xiě)作技能和能力,是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和提高自身競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段。希望通過(guò)本文的分享,能夠?qū)V大寫(xiě)作愛(ài)好者起到一定的啟發(fā)和幫助。
寫(xiě)作技能心得體會(huì)篇四
寫(xiě)作是一門技能,需要認(rèn)真學(xué)習(xí)和不斷練習(xí)才能提高。我自己也是一個(gè)寫(xiě)作愛(ài)好者,通過(guò)不斷嘗試和總結(jié),總結(jié)出了幾點(diǎn)寫(xiě)作技能的心得體會(huì)。
第二段:提高語(yǔ)言能力。
寫(xiě)作最關(guān)鍵的就是語(yǔ)言能力。想要寫(xiě)出好的文章,需要具備基礎(chǔ)的語(yǔ)言能力。因此,平時(shí)要多讀一些好的文章,聽(tīng)一些優(yōu)秀的演講,這樣可以慢慢提高自己的語(yǔ)感和表達(dá)能力。此外,也可以通過(guò)背誦好的文章,提高自己的表達(dá)能力。
第三段:總結(jié)理路清晰。
寫(xiě)作內(nèi)容的組織和布局也是非常重要的。在寫(xiě)作時(shí),需要先決定主題,然后打草稿,逐漸理清思路,梳理出邏輯清晰的思路結(jié)構(gòu)。這里有個(gè)小技巧,就是在寫(xiě)的過(guò)程中,不斷總結(jié)自己寫(xiě)作的重點(diǎn),最終達(dá)成內(nèi)容的完整。
第四段:親身實(shí)踐。
寫(xiě)作是一個(gè)技能基本功需要不斷實(shí)踐練習(xí)才能提高。每天都可以花費(fèi)一定的時(shí)間寫(xiě)一些隨筆、讀書(shū)筆記、觀影筆記,或者是在社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上寫(xiě)一些感想。反復(fù)練習(xí)在提高寫(xiě)作水平的過(guò)程中很有幫助,因?yàn)檫@樣可以不斷推翻自己編寫(xiě)的內(nèi)容,查漏補(bǔ)缺。
第五段:總結(jié)。
寫(xiě)作是一項(xiàng)需要花費(fèi)時(shí)間和精力的技能,不可能在一夜之間掌握。盡管如此,通過(guò)日積月累的努力和堅(jiān)持不懈的練習(xí),每個(gè)人都可以提高自己的寫(xiě)作技能。掌握好寫(xiě)作技巧也更加重要,這樣寫(xiě)作的過(guò)程會(huì)更加流暢自然,表達(dá)的內(nèi)容也更直接有力。綜上所述,不斷練習(xí)、總結(jié)、親身實(shí)踐,是提高寫(xiě)作水平的三個(gè)要素,是寫(xiě)作技能心得體會(huì)的基礎(chǔ)。
寫(xiě)作技能心得體會(huì)篇五
寫(xiě)作是一種重要的思維與表達(dá)技巧,對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯和未來(lái)的個(gè)人發(fā)展都具有重要的影響。作為一名教師,在課堂教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力是我們的一項(xiàng)重要任務(wù)。在工作中不斷地探索和實(shí)踐,我深感寫(xiě)作技能訓(xùn)練對(duì)學(xué)生的實(shí)際收益,同時(shí)也體驗(yàn)到了教學(xué)中的一些心得和感受。
第二段:培養(yǎng)寫(xiě)作能力的重要性。
在現(xiàn)代社會(huì),寫(xiě)作能力已經(jīng)成為一種必要的素質(zhì)。一個(gè)擁有良好寫(xiě)作能力的人不僅有利于其在社會(huì)中的交流與溝通,還有助于其提高其表達(dá)能力、培養(yǎng)其創(chuàng)新、理性思維能力。值得我們教師在教學(xué)中注意培養(yǎng)。
第三段:訓(xùn)練方法的探究與實(shí)踐。
培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力,既需要提升其思辨意識(shí),又需要訓(xùn)練其文字表達(dá)能力。我認(rèn)為,在課堂教學(xué)中,我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力和思維能力,同時(shí)也應(yīng)該通過(guò)模仿、創(chuàng)作、改寫(xiě)等方法來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的文字表達(dá)能力。
例如,我們可以選擇一些優(yōu)秀的文章讓學(xué)生“背誦”和“模仿”,通過(guò)模仿讓學(xué)生學(xué)習(xí)到如何在文章中運(yùn)用各種句子結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。我們還可以讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作和改寫(xiě),引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中慢慢提升對(duì)句式、詞匯和意思表達(dá)的掌握,從而加強(qiáng)了他們的文學(xué)素養(yǎng)和寫(xiě)作能力。
第四段:個(gè)人實(shí)踐心得。
在個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐中,我深感:寫(xiě)作能力的培養(yǎng)不是一時(shí)半刻能夠見(jiàn)效的工作,它需要我們有耐心和細(xì)致的教學(xué)方法,需要學(xué)生有足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)去練習(xí)。在訓(xùn)練中絕不能急功近利,更不能抱著不管三七二十一的態(tài)度去完成作業(yè)。
同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生容易出現(xiàn)的問(wèn)題,例如格式問(wèn)題、語(yǔ)法錯(cuò)誤、措辭不當(dāng)?shù)?。這時(shí)候,我們教師需要有耐心和注意細(xì)節(jié),點(diǎn)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析,并給予具體的修改意見(jiàn)。這樣一來(lái),學(xué)生的耐心也會(huì)被激發(fā)出來(lái),并且會(huì)更加主動(dòng)地進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。
第五段:結(jié)語(yǔ)。
總的來(lái)說(shuō),寫(xiě)作能力是一種必要而且重要的素養(yǎng)。它對(duì)于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展具有重要的影響。我們教師在傳授知識(shí)和技能的同時(shí),需要注重寫(xiě)作能力的培養(yǎng),通過(guò)多種方式訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)作能力,激發(fā)他們對(duì)寫(xiě)作的興趣和熱情。只有這樣,我們才能更好地幫助學(xué)生潛移默化地提升其寫(xiě)作能力,為其未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
寫(xiě)作技能心得體會(huì)篇六
在生活中,我們不斷地學(xué)習(xí)各種各樣的技能,這些技能或大或小,或?qū)嵱没驃蕵?lè),都能讓我們變得更加豐富多彩。然而,有些人認(rèn)為小技能不重要,卻不知道它可以讓我們的生活更加便捷,況且往往這些小技能能帶來(lái)出人意料的成就和驚喜。在我學(xué)習(xí)了一些小技能后,我深深感受到,這些看似不起眼的小技能,實(shí)則能讓我們?cè)谏詈凸ぷ髦校掳牍Ρ丁?/p>
第二段:小細(xì)節(jié) 大牽動(dòng)
有些時(shí)候,我們認(rèn)為一件事情非常微不足道,但實(shí)際上它卻能影響到我們生活的很多方面。例如,我曾經(jīng)學(xué)會(huì)了自己修補(bǔ)衣服,這個(gè)技能雖然看似簡(jiǎn)單,但它卻節(jié)約了我很多時(shí)間和金錢。又如,學(xué)會(huì)了如何把報(bào)廢的物品變廢為寶,能將生活垃圾利用起來(lái),不僅更環(huán)保,也能省去一部分開(kāi)支。這些小技能蘊(yùn)含著巨大的力量,能讓我們從瑣碎中獲得更多的幸福。
第三段:細(xì)節(jié)到處存在
生活中其實(shí)到處都存在著小技能的應(yīng)用。例如,小到一個(gè)元素周期表就可以幫助你記住各種各樣的化學(xué)元素,大到學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的菜譜,就可以讓你能夠自己做飯,節(jié)省許多外出用餐的費(fèi)用。只要你留心觀察生活,就能讓你在不經(jīng)意間掌握許多小技能。
第四段:小技能之于工作的意義
除了在生活中有巨大的優(yōu)勢(shì)之外,小技能在工作方面也能帶來(lái)不少便利。學(xué)會(huì)良好的記錄方法、時(shí)間管理能力,能讓我們做事更有條理性,避免事情拖沓并且減少誤操作。同樣地,學(xué)會(huì)一些辦公技巧,如快捷鍵、ppt設(shè)計(jì)等等,也能讓我們工作更加得心應(yīng)手。
第五段:總結(jié)
在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代,我們需要學(xué)會(huì)接受新事物,吸收新知識(shí),并不斷提升自己的能力。而小技能在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中扮演了相當(dāng)重要的角色。雖然看似細(xì)微,但事實(shí)上,它們能帶來(lái)巨大的效果和收獲。如果我們珍惜這些小技能, 細(xì)心地去發(fā)掘并運(yùn)用它們,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)生活相對(duì)于之前會(huì)變得更加有趣、更加刺激,并且能為我們帶來(lái)更多意想不到的成就。
寫(xiě)作技能心得體會(huì)篇七
近幾十年來(lái),我們所生活的世界一直在發(fā)生巨變——先進(jìn)的技術(shù)與交流手段、迅猛的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與激烈的競(jìng)爭(zhēng)、翻天覆地的變化,日益加劇的全球性挑戰(zhàn)(從金融危機(jī)到全球變暖等)。如果我們的學(xué)校教育仍然保持不變,那我們?cè)撊绾螒?yīng)付未來(lái)的世紀(jì)挑戰(zhàn)?《21世紀(jì)技能:為我們所生存的時(shí)代而學(xué)習(xí)》為讀者為全球讀者提供了個(gè)21世紀(jì)學(xué)習(xí)的框架,提出了生活于這一復(fù)雜而相互關(guān)聯(lián)密切的21世紀(jì)必備的技能。21世紀(jì)的教育,不僅包括傳統(tǒng)教育科目,如閱讀、寫(xiě)作、算術(shù)等,更應(yīng)注重適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的主題,如全球化意識(shí)、金融/經(jīng)濟(jì)、健康與環(huán)境保護(hù)素養(yǎng)等。一句話,21世紀(jì)的學(xué)校,應(yīng)該教會(huì)學(xué)生運(yùn)用21世紀(jì)技能,去理解和解決真實(shí)世界的各種挑戰(zhàn)!這些技能應(yīng)該包括:
學(xué)習(xí)與創(chuàng)新技能――批判性思考和解決問(wèn)題能力、溝通與協(xié)作能力、創(chuàng)造與革新能力;
培養(yǎng)數(shù)字素養(yǎng)技能――信息素養(yǎng)、媒體素養(yǎng)、信息與通信技術(shù)素養(yǎng);
職業(yè)和生活技能――靈活性與適應(yīng)能力、主動(dòng)性與自我導(dǎo)向、社交與跨文化交流能力、高效的生產(chǎn)力、責(zé)任感、領(lǐng)導(dǎo)力等。
任美國(guó)總統(tǒng)會(huì)給美國(guó)教育帶來(lái)什么?目前可以確信的是,他會(huì)讓學(xué)校圖書(shū)館的技術(shù)設(shè)備更現(xiàn)代化,讓學(xué)校建筑更加節(jié)能,對(duì)科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)等學(xué)科的教育與研究投入更多?!霸诋?dāng)前嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下,教育或許并不是政府的頭等大事,但教育工作者希望提醒奧巴馬,為給國(guó)家的未來(lái)培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的人才,應(yīng)該高度重視從幼兒園到高中的教育?!盿sq的k-12教育顧問(wèn)委員會(huì)主席莫里斯〃蓋賽爾斯說(shuō)??磥?lái),每時(shí)每刻,美國(guó)都十分重視對(duì)自己國(guó)家兒童的教育,這關(guān)系國(guó)家的未來(lái),民族的未來(lái)。
“百年大計(jì)教育為本”在很多的山區(qū),在我們祖國(guó)的西部,不用說(shuō)創(chuàng)新能力人才,就是上學(xué)讀書(shū)有的時(shí)候都成為了奢望,我們的教育帶來(lái)什么?國(guó)民的精神的改變,國(guó)民素質(zhì)的提高,我們需要做的還有很多,但請(qǐng)您記?。簝H僅依靠學(xué)校的教育是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的,家庭和社會(huì)也有著很重要的責(zé)任。
如果今天不重視基礎(chǔ)教育,未來(lái),誰(shuí)會(huì)為基礎(chǔ)教育買單?
思考之后,教育仍乃民族發(fā)展之大計(jì),祖國(guó)強(qiáng)大之根基。
寫(xiě)作技能心得體會(huì)篇八
自古以來(lái),寫(xiě)作就是一種非常重要的技能,它不僅可以幫助我們更好地表達(dá)自己,也可以讓我們?cè)诟鱾€(gè)領(lǐng)域脫穎而出。寫(xiě)作技能不是一蹴而就的,它需要我們不斷地練習(xí)和積累。在我的多年寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)中,我發(fā)現(xiàn)了一些寫(xiě)作技巧和心得,這些心得不僅提高了我的寫(xiě)作能力,也加深了我的思考。
第二段:要用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)作。
我學(xué)到的第一個(gè)寫(xiě)作技巧就是始終堅(jiān)持簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言。好的文字不是指語(yǔ)言華麗,而是讓人們一目了然地了解你想表達(dá)的內(nèi)容。如果你能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言寫(xiě)作,讓別人輕松地理解你寫(xiě)的那段話,你的寫(xiě)作能力就會(huì)大大增強(qiáng)。在寫(xiě)作時(shí),可以多嘗試用學(xué)術(shù)語(yǔ)言,進(jìn)行文字壓縮,還可以通過(guò)重新閱讀、調(diào)整句子順序,以及增加或刪除一些細(xì)節(jié)等方式來(lái)完善自己的文章。
第三段:要注意文案的結(jié)構(gòu)。
良好的結(jié)構(gòu)是一個(gè)文章成功的關(guān)鍵,所以在寫(xiě)作時(shí),如果能夠注意到文章的結(jié)構(gòu)就會(huì)很有幫助。盡量選擇一個(gè)好的文案結(jié)構(gòu)來(lái)展現(xiàn)你的觀點(diǎn),例如三明治結(jié)構(gòu)等。這樣可以讓你的文章具有更好的可讀性,并且讓讀者更容易理解你的觀點(diǎn)。
第四段:要注重對(duì)細(xì)節(jié)的把握。
細(xì)節(jié)很重要,它們可以更有效的傳遞你的信息和思想,反映出你的思考深度和做事精細(xì)的素質(zhì)。在處理細(xì)節(jié)過(guò)程中,小技巧很重要。例如,選擇合適的文字、詞匯和形象,使用適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn),讓讀者感覺(jué)文章通順流暢。同時(shí),還需要注重對(duì)語(yǔ)法和拼寫(xiě)的檢查,養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣和關(guān)注細(xì)節(jié)的習(xí)慣。
第五段:總結(jié)。
寫(xiě)作不僅是一種藝術(shù),也是一種技能。良好的寫(xiě)作能力是可以提高的,幸運(yùn)的是,我們可以通過(guò)不斷地訓(xùn)練和練習(xí)來(lái)達(dá)到這個(gè)目的。簡(jiǎn)潔、結(jié)構(gòu)清晰、注重習(xí)慣、關(guān)注細(xì)節(jié)是提高寫(xiě)作技能的重要技巧。如果你能夠有選擇地應(yīng)用它們?nèi)?xiě)作,相信你的寫(xiě)作能力會(huì)有很大的提高,你的文筆之路也必將更加光明。
寫(xiě)作技能心得體會(huì)篇九
作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師,寫(xiě)作技能訓(xùn)練是我一直以來(lái)重視的教學(xué)內(nèi)容之一。多年以來(lái),我積累了很多的心得體會(huì),希望能夠同大家分享。下面是我對(duì)于寫(xiě)作技能訓(xùn)練的五段心得體會(huì)。
寫(xiě)作技能訓(xùn)練是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要部分,而寫(xiě)作又是語(yǔ)文教學(xué)中最難教、最難學(xué)的一項(xiàng)。從小學(xué)開(kāi)始就要重視寫(xiě)作技能訓(xùn)練,讓孩子們?cè)诔醪秸J(rèn)識(shí)各類文章構(gòu)成基礎(chǔ)之上,逐步形成自己的語(yǔ)言風(fēng)格,達(dá)到表達(dá)的準(zhǔn)確、清晰、簡(jiǎn)潔、流暢、生動(dòng)的目的。
教師要將寫(xiě)作技能訓(xùn)練與日常教學(xué)融合,讓孩子們從課文中學(xué)習(xí)文章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作技巧。例如,教師可以讓孩子們觀察課文中的語(yǔ)言表達(dá)、文章結(jié)構(gòu)等,了解課文的文體、主題、感情等。在教孩子們完成課文閱讀之后,要讓孩子們進(jìn)行口語(yǔ)或書(shū)寫(xiě)練習(xí),提高孩子們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。
第三段:要注重語(yǔ)言基本功的訓(xùn)練。
語(yǔ)言是寫(xiě)作的本質(zhì),所以要注重孩子們的語(yǔ)言基本功訓(xùn)練。教師可以讓孩子們完成一些簡(jiǎn)短的語(yǔ)文題目,如書(shū)寫(xiě)漢字、造句練習(xí)等,提高孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)要注重閱讀能力的培養(yǎng),讓孩子們能夠從閱讀中獲取新知識(shí)和靈感,提高孩子們的寫(xiě)作水平。
第四段:要激發(fā)孩子們的寫(xiě)作潛能。
教師要激發(fā)孩子們的寫(xiě)作潛能,讓他們探索自己的寫(xiě)作天賦。教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的寫(xiě)作活動(dòng)和比賽,如寫(xiě)小故事、寫(xiě)詩(shī)歌、寫(xiě)書(shū)法、寫(xiě)書(shū)信等,讓孩子們?cè)趯?xiě)作中感受到樂(lè)趣,激發(fā)他們對(duì)寫(xiě)作的熱愛(ài)和興趣,提高他們的寫(xiě)作技能。
第五段:要多管齊下,形成合力。
提高孩子們的寫(xiě)作技能不是一朝一夕的事情,需要多方面的支持和努力。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生等都需要多方面的配合,共同形成合力,才能夠取得良好的效果。教師可以與家長(zhǎng)積極溝通,鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中加強(qiáng)對(duì)孩子們寫(xiě)作的引導(dǎo)和輔導(dǎo)。在學(xué)校中,要開(kāi)展各種形式的寫(xiě)作比賽和活動(dòng),為孩子們提供更多展示自己的機(jī)會(huì)。
總之,寫(xiě)作技能訓(xùn)練對(duì)于小學(xué)生的語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō),是一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容,我們教師要注重培養(yǎng)孩子們的寫(xiě)作水平,激發(fā)他們的寫(xiě)作熱情,同時(shí)要與家長(zhǎng)和學(xué)生共同形成合力,努力提高孩子們的寫(xiě)作能力。
寫(xiě)作技能心得體會(huì)篇十
20__年,財(cái)務(wù)總監(jiān)辦在公司經(jīng)營(yíng)班子的領(lǐng)導(dǎo)下,加強(qiáng)預(yù)算管理,以增收節(jié)支為中心,降低公司運(yùn)行成本和產(chǎn)品生產(chǎn)成本,提高產(chǎn)品質(zhì)量,增加企業(yè)效益為目標(biāo),深入生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)一線,認(rèn)真發(fā)揮公司職能部門監(jiān)督管理作用,配合各生產(chǎn)單位做了一些基礎(chǔ)管理工作?,F(xiàn)將一年的工作情況作工作總結(jié)如下:
一、認(rèn)真做好部門日?;A(chǔ)管理工作。
1、切實(shí)加強(qiáng)了本部門職工的思想政治學(xué)習(xí),及時(shí)準(zhǔn)確地傳達(dá)了公司決定、決策、規(guī)定等,并認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)。使大家能自覺(jué)遵守公司的規(guī)章制度,處處以公司大局為重,維護(hù)了公司的利益和形象。
2、按照公司財(cái)務(wù)收支計(jì)劃,做好財(cái)務(wù)收支登記工作,認(rèn)真編制公司財(cái)務(wù)收支情況表。
3、加強(qiáng)公司預(yù)算管理工作。定期不定期地對(duì)公司財(cái)務(wù)預(yù)算(計(jì)劃)執(zhí)行情況,進(jìn)行檢查、考核,并對(duì)執(zhí)行中存在的問(wèn)題及時(shí)提出整改意見(jiàn),按年度編制公司財(cái)務(wù)預(yù)算執(zhí)行情況報(bào)告。
4、嚴(yán)格按照公司印鑒管理使用規(guī)定,管好、用好了財(cái)務(wù)印鑒,確保公司資金的統(tǒng)一調(diào)度安排使用,有效地保證了資金的安全運(yùn)營(yíng),提高了資金使用效率。
5、配合財(cái)務(wù)部門一道做公司財(cái)務(wù)核算管理和稅收管理工作。
6、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)水平及工作效率和辦事能力。先后參加了會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)、企業(yè)所得稅培訓(xùn)等。
二、深入生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)工作實(shí)際,配合生產(chǎn)單位做了一些工作。
1、按公司安排,定期不定期地到公司各單位了解生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)及財(cái)務(wù)運(yùn)營(yíng)情況。在工作中以資金管理和物流管理為基礎(chǔ),以成本控制為核心,參與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程,并將有關(guān)情況及時(shí)與生產(chǎn)單位勾通。
2、積極配合協(xié)助生產(chǎn)單位財(cái)務(wù)部門,進(jìn)一步建立和完善內(nèi)控制度,特別是生產(chǎn)成本、費(fèi)用的控制和考核,理順基礎(chǔ)財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)核算工作。
3、與公司其他管理部門一道,就炭素廠__年的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)及財(cái)務(wù)運(yùn)營(yíng)現(xiàn)狀做了認(rèn)真的了解分析,為炭素廠降低經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn),提高經(jīng)濟(jì)效益做了一些工作。
4、與公司其他管理部門一道,完成了硅鈣廠資產(chǎn)租賃工作,完善了相關(guān)租賃手續(xù),并全額回收了__年租賃費(fèi)用和材料銷售款項(xiàng)。
三、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它任務(wù)。
1、為了提高部門履行職責(zé)的能力,我們將更加努力加強(qiáng)政治思想和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí),不斷提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),增強(qiáng)自我管理、自我約束能力,提高履行職責(zé)的能力。
2、在工作繼續(xù)深入地做好財(cái)務(wù)預(yù)算管理工作,以成本管理為核心,抓基礎(chǔ)管理工作為重點(diǎn),促進(jìn)公司增收節(jié)支工作取得更大成效,使公司盈利能力和競(jìng)爭(zhēng)能力進(jìn)一步提高。
寫(xiě)作技能心得體會(huì)篇十一
目前的中小學(xué)教學(xué)存在著一個(gè)普遍的問(wèn)題,那就是:教師教的很辛苦,學(xué)生學(xué)的也很痛苦,而我們的學(xué)生也沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)展。而新課程改革要求提高課堂教學(xué)效率,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,那么作為教師的我們不能不作為重中之重的問(wèn)題來(lái)思考。通過(guò)學(xué)習(xí)《教師的教學(xué)技能》,深有感觸,覺(jué)得課堂教學(xué)是一個(gè)雙邊活動(dòng)過(guò)程,應(yīng)營(yíng)造一個(gè)寬松和諧、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍。教與學(xué)必須有一個(gè)和諧課堂步驟,形成一個(gè)完整的教學(xué)步驟來(lái)實(shí)施素質(zhì)教育,使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng),真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。達(dá)到理想的教學(xué)效果。創(chuàng)設(shè)情境,形成問(wèn)題,使學(xué)生愿學(xué)。情境的創(chuàng)設(shè)關(guān)鍵在于情,以情激境,以最好的境、最濃的情導(dǎo)入新課,形成問(wèn)題。提出的問(wèn)題要擊中思維的燃點(diǎn),這樣不但能對(duì)全體學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)迅速喚醒,從而提高單位時(shí)間里的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生因情境的巧妙刺激,學(xué)習(xí)熱情激發(fā)起來(lái),萌芽學(xué)習(xí)興趣,認(rèn)知系統(tǒng)開(kāi)始運(yùn)轉(zhuǎn)。
學(xué)地理,用地理,讓學(xué)生對(duì)它始終有興趣。這就要求地理教師體現(xiàn)出良好的教學(xué)技能。
興趣是最好的老師,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是地理教學(xué)中重要的一環(huán),從教學(xué)心理學(xué)角度上講,如果學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣,對(duì)教學(xué)將有一個(gè)巨大的推動(dòng)作用。興趣能激發(fā)大腦組織加工,有利于發(fā)現(xiàn)事物的新線索,并進(jìn)行探索創(chuàng)造,學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣,對(duì)學(xué)習(xí)材料的反映也就是最清晰,思維活動(dòng)是最積極最有效,學(xué)習(xí)就能取得事半功倍的效果。
地理學(xué)科由于涉及面廣,所須記憶的地點(diǎn)、現(xiàn)象、事件紛繁復(fù)雜,所以給人的感覺(jué)是教起來(lái)枯燥,學(xué)起來(lái)無(wú)味,考起來(lái)難。為避免陷入此局面,在教學(xué)中盡量運(yùn)用知識(shí)性、趣味性、現(xiàn)實(shí)性相結(jié)合的原則。
知識(shí)性是要求學(xué)生掌握教科書(shū)上地理知識(shí),這也是教學(xué)的主要目的。為此教師自己吃透教材,凡要求學(xué)生讀背的知識(shí)教師事先全部掌握(包括圖)。趣味性則是為避免課堂教學(xué)的單調(diào)枯燥,為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而進(jìn)行的?;顒?dòng)作為現(xiàn)今地理教學(xué)的重要組成部分,如果運(yùn)用得體,便可激發(fā)學(xué)生思考地理問(wèn)題的興趣,積極去探索,去學(xué)習(xí)。在地理課中,要把地理知識(shí)的學(xué)習(xí)和地理技能的培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),以活動(dòng)帶動(dòng)知識(shí)學(xué)習(xí)和技能培養(yǎng),讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。例如在學(xué)習(xí)《撒哈拉以南的非洲》這一節(jié)時(shí),讓學(xué)生回答“如何幫助非洲擺脫貧困”的建議,把全班分為六個(gè)小組討論,然后分別讓六個(gè)小組代表發(fā)言,大家評(píng)判,好的建議鼓掌鼓勵(lì),回答不理想的小組出個(gè)節(jié)目,這種方法不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣,培養(yǎng)了學(xué)生的能力,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,而且培養(yǎng)了學(xué)生互助合作能力、勇于探究人文的意識(shí)。
在教學(xué)過(guò)程中,充分利用已有的知識(shí)基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問(wèn)題和現(xiàn)象,并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問(wèn)題和現(xiàn)象,以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值,初步激起學(xué)生的求知欲。比如在講述《印度》一課時(shí),先讓學(xué)生唱《西游記》歌曲,提問(wèn)《西游記》中唐僧到西天取經(jīng),當(dāng)時(shí)的“西天”是指現(xiàn)在的什么地方——印度。那么你想了解印度嗎?從而引起學(xué)生的興趣。俗話說(shuō)得好“興趣是最好的老師”,只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有足夠的興趣,才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的探索欲望和飽滿的情緒狀態(tài),才會(huì)自發(fā)地調(diào)動(dòng)全部感觀積極、主動(dòng)地參與教學(xué)中去。才會(huì)使他們產(chǎn)生無(wú)窮地渴望和勇往直前的熱情。,因而在教學(xué)中要學(xué)會(huì)適時(shí)地進(jìn)行興趣的激發(fā)和積極情緒的調(diào)動(dòng),促使每位學(xué)生都被你深深吸引,促使他們自始至終處于和諧融洽、興趣盎然地探究氛圍。
總之,學(xué)生要在地理教師的指導(dǎo)下,自己主動(dòng)積極的學(xué)習(xí),,教師要有意識(shí)的創(chuàng)造良好的課堂氣氛,充分利用自己的教學(xué)技能,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,使他們運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法,順利掌握知識(shí),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣,使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)地理,體會(huì)學(xué)習(xí)地理的無(wú)窮樂(lè)趣,達(dá)到理想的效果。
寫(xiě)作技能心得體會(huì)篇十二
人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣,而讀書(shū)作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師,從書(shū)本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富,如同浩瀚的海洋,博大精深。我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書(shū),用書(shū)來(lái)凈化心靈,用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自己。今年春期間,閱讀了《高效教學(xué)技能十項(xiàng)修煉》一書(shū),該書(shū)籍圍繞新課程改革的理念,緊扣現(xiàn)代教育的現(xiàn)狀,對(duì)教師的各項(xiàng)教學(xué)技能提出了更高的要求。細(xì)細(xì)讀完好深有所思,感受頗深。
當(dāng)前,以人文為本的教育理念正逐步深化,素質(zhì)教育以及基礎(chǔ)教育課程改革的不斷推進(jìn),教師角色在以人為本的教育理念下發(fā)生了重大的變化,教育的素質(zhì)能力也面臨更高的要求。這則書(shū)選題的最大特點(diǎn)就是系統(tǒng)、全面地針對(duì)教師教育能力的提升而展開(kāi)。施教者的能力決定教育的效果,教育改革的落實(shí)、教育效果的提升無(wú)不體現(xiàn)在教師身上。叢書(shū)針對(duì)不同的教育能力、不同教學(xué)要求、不同教育對(duì)象,有針對(duì)性設(shè)置選題。棘手學(xué)生、課堂切入、引導(dǎo)藝術(shù)、班主任的教導(dǎo)能力、互動(dòng)藝術(shù)、課堂效率、心得教育等等,這些鮮明的主題從教育的細(xì)節(jié)出發(fā),從教育實(shí)際情況出發(fā),有針對(duì)性的選題,讓教師在閱讀中學(xué)有所值、獨(dú)有所獲。
當(dāng)今教育者在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中遇到了瓶頸,在教學(xué)中“放”的太少太少,講授是最悠久的教學(xué)方式,但是一味的填鴨式,學(xué)生總在死學(xué),最終會(huì)讓學(xué)生找不到學(xué)習(xí)的興趣。在新課程視野下,課堂教學(xué)承擔(dān)著全新的使命,被賦予了全新的要求,即從單純注重傳授知識(shí)向引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人的方向轉(zhuǎn)變促進(jìn)學(xué)生的`全面發(fā)展。作為教育的傳播者我們也要轉(zhuǎn)變觀念,擺脫我們面前迫切的任務(wù),就是要讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)。我們想要學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),首先要舍得“浪費(fèi)時(shí)間”,給學(xué)生時(shí)間、空間。必須讓學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)像蟬翼一樣在黑暗中摸索的過(guò)程。只有這樣,學(xué)生才會(huì)擁有“柳暗花明又一村”的驚喜。否則,學(xué)生永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)學(xué)習(xí),永遠(yuǎn)是亦步亦趨,走不出屬于自己的路。
其次,要適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)迷津。講授過(guò)程中的點(diǎn)拔也是一門學(xué)問(wèn),教師的點(diǎn)“金”的手指應(yīng)該指向哪里?在教學(xué)前教師心中有數(shù),教學(xué)過(guò)程當(dāng)中要“見(jiàn)風(fēng)使舵”善于點(diǎn)拔。教師的工作不僅是傳道授業(yè),更是解惑。子曰:“不憤不啟、不悱不發(fā)”,意即生最想知道的時(shí)候,在生情緒最高昂的時(shí)候啟發(fā)他們。教師在課堂上講全、講透的做法是不可取的,因?yàn)槟阆氲奈幢厥菍W(xué)生最想聽(tīng)的。
課堂上,教師還應(yīng)該力求精講、少講。就是把時(shí)間給予學(xué)生自己來(lái)探究。講精,而不是精講講透。一篇文章結(jié)束了,如果學(xué)生們的思考沒(méi)有結(jié)束,那么我們的教學(xué)時(shí)成功的,如果學(xué)生們又越來(lái)越多的疑問(wèn)。那么就可以說(shuō),學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。所以所謂的教授的啟發(fā)性,指的就是講授時(shí)能從學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、認(rèn)知水平、接受能力等實(shí)際情況出發(fā),運(yùn)用各種教學(xué)手段,把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)起來(lái),啟發(fā)引導(dǎo)他們積極地、創(chuàng)造性地思維,主動(dòng)的獲取知識(shí),變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。真正達(dá)到發(fā)展智力、培養(yǎng)能力、培養(yǎng)能力的目的。
總之通過(guò)《高效教學(xué)技能十項(xiàng)修煉》這一書(shū)讓我深刻體會(huì)到教學(xué)是一門無(wú)止境的藝術(shù),課堂教學(xué)的過(guò)程是創(chuàng)造精品的過(guò)程,非一朝一夕之功。但作為教師自身不能停滯不前,要時(shí)刻的鞭策自己不斷學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己,爭(zhēng)取向更優(yōu)的目標(biāo)靠近。所以努力吧,因?yàn)檎谂Φ穆飞稀?/p>
寫(xiě)作技能心得體會(huì)篇十三
x月x日,按照學(xué)校統(tǒng)一安排,分管副校長(zhǎng)xx組織我們八年級(jí)全體教師召開(kāi)視頻會(huì),圍繞如何組織學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué),怎樣讓學(xué)生們學(xué)的更好等問(wèn)題進(jìn)行專題研討。老師們紛紛講述了自己的做法,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,讓學(xué)生在網(wǎng)上學(xué)習(xí)方面學(xué)的更好。
我任教的7,8班兩個(gè)班的英語(yǔ)課程,兩個(gè)班的班主任對(duì)孩子們的要求也很嚴(yán)格,家長(zhǎng)配合很到位,及時(shí)督促。
我每天在xx上和學(xué)生一起聽(tīng)課,課下和學(xué)生討論問(wèn)題,為學(xué)生答疑解惑。并按照學(xué)校和x校長(zhǎng)要求,讓學(xué)生們備好筆記本、作文本、練習(xí)本等,作業(yè)量適當(dāng),突出重點(diǎn)。把每節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)整合后發(fā)給學(xué)生,要求其掌握。精選,設(shè)計(jì)作業(yè),努力做到舉一反三,觸類旁通,達(dá)到良好的訓(xùn)練效果。在xx群里讓學(xué)生以個(gè)人為單位提交作業(yè),不會(huì)的可以私聊老師,共性問(wèn)題發(fā)群里一起解決。
星期天或每個(gè)單元學(xué)完后還會(huì)給學(xué)生進(jìn)行一個(gè)小測(cè)驗(yàn),及時(shí)反映學(xué)習(xí)效果,對(duì)學(xué)生進(jìn)行利導(dǎo)督促。每次作業(yè)都會(huì)認(rèn)真批改并給學(xué)生寫(xiě)一些鼓勵(lì)批語(yǔ),鼓勵(lì)他們繼續(xù)認(rèn)真聽(tīng)課學(xué)習(xí),碰到好的作業(yè)就評(píng)為優(yōu)秀并分享到群里去激勵(lì)其他同學(xué)。對(duì)于學(xué)生們做的題看過(guò)總結(jié)后對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行了詳細(xì)的文字解析,并發(fā)給學(xué)生們。每天還規(guī)定晨讀任務(wù),讓學(xué)生進(jìn)行打卡。并搜尋了“學(xué)生點(diǎn)讀”讓學(xué)生收藏,幫助學(xué)生更好的`朗讀課文。
通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),我和學(xué)生們跟著優(yōu)秀的授課老師也學(xué)到了很多,感謝每位授課老師的精彩授課!
寫(xiě)作技能心得體會(huì)篇十四
技能練習(xí)是人們提高自我能力的有效方式,也是人生中不可或缺的一部分。通過(guò)不斷地練習(xí)和磨礪,我們能夠提高自己在各個(gè)領(lǐng)域的技能水平。技能練習(xí)不僅能夠幫助我們獲得更多的機(jī)會(huì),還能夠培養(yǎng)我們的耐心和毅力。以下將從技能練習(xí)的意義、選擇適合自己的技能、制定合理計(jì)劃、合理利用時(shí)間、持之以恒的態(tài)度等五個(gè)方面,分享我對(duì)技能練習(xí)的一些體會(huì)和心得。
首先,技能練習(xí)對(duì)我們個(gè)人的發(fā)展和成長(zhǎng)具有重要意義。技能練習(xí)能夠給我們帶來(lái)很多好處,例如:提升自己在該領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)力,為將來(lái)的發(fā)展積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)等。對(duì)于職場(chǎng)人士來(lái)說(shuō),技能練習(xí)則是獲得更好工作機(jī)會(huì)的關(guān)鍵。此外,技能練習(xí)還能夠豐富我們的人生閱歷,充實(shí)我們的生活。練習(xí)技能,不僅能夠豐富我們的個(gè)人才智,還能夠拓寬我們的人脈圈,增加社交機(jī)會(huì)。因此,技能練習(xí)無(wú)論在哪個(gè)階段都是我們個(gè)人發(fā)展的重要一環(huán)。
其次,選擇適合自己的技能是技能練習(xí)的前提。每個(gè)人的興趣愛(ài)好和天賦都不同,要選擇適合自己的技能進(jìn)行練習(xí),才能保持持續(xù)的興趣和動(dòng)力。如果我們選擇了自己并不感興趣的技能去練習(xí),很容易在練習(xí)過(guò)程中失去興趣和動(dòng)力,從而影響到練習(xí)的效果。所以,在選擇技能時(shí)要注意了解自己的興趣和潛力,找到自己真正喜歡的、適合自己的技能去練習(xí),才能更好地堅(jiān)持下去。
第三,制定合理的計(jì)劃是技能練習(xí)的基礎(chǔ)。制定計(jì)劃能夠讓我們有針對(duì)性的行動(dòng),更好地安排時(shí)間和資源。首先,我們需要明確自己的目標(biāo),確定想要達(dá)到的技能水平。然后,根據(jù)目標(biāo),制定長(zhǎng)期和短期的計(jì)劃。長(zhǎng)期計(jì)劃是整個(gè)技能練習(xí)過(guò)程的規(guī)劃,短期計(jì)劃則是具體的每天、每周、每月的行動(dòng)計(jì)劃。通過(guò)細(xì)化計(jì)劃,將大目標(biāo)分解成小目標(biāo),可以更好地掌握進(jìn)度和進(jìn)展。同時(shí),計(jì)劃還應(yīng)該具有可操作性和靈活性,遇到問(wèn)題和變化時(shí)能夠及時(shí)調(diào)整和適應(yīng)。
第四,合理利用時(shí)間對(duì)技能練習(xí)至關(guān)重要。時(shí)間是有限的資源,如何合理利用時(shí)間成為技能練習(xí)的關(guān)鍵。首先,我們要有高效的學(xué)習(xí)方法和技巧,提高學(xué)習(xí)效率??梢酝ㄟ^(guò)閱讀書(shū)籍、參加培訓(xùn)班、觀看教學(xué)視頻等多種形式來(lái)獲取知識(shí)和技能。其次,我們要有良好的時(shí)間管理能力,合理安排每天的時(shí)間,避免時(shí)間浪費(fèi)。與此同時(shí),注重休息和放松也是十分重要的,保持身心的平衡,才能更好地投入到技能練習(xí)中。
最后,持之以恒的態(tài)度是技能練習(xí)成功的關(guān)鍵。技能的練習(xí)需要持續(xù)的努力和堅(jiān)持,沒(méi)有取巧的捷徑。我們要有堅(jiān)定的信心和毅力,相信自己能夠克服困難,實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。在遇到挫折和困難時(shí),不要灰心喪志,要學(xué)會(huì)從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),保持積極的態(tài)度。只有擁有持之以恒的精神,才能夠達(dá)到技能練習(xí)的最終目標(biāo)。
總之,技能練習(xí)是每個(gè)人不可或缺的修煉之路。通過(guò)技能的練習(xí),我們能夠獲得更多的機(jī)會(huì),提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。選擇適合自己的技能,制定合理的計(jì)劃,合理利用時(shí)間以及持之以恒的態(tài)度,是我們成功進(jìn)行技能練習(xí)的關(guān)鍵。相信只要我們堅(jiān)持不懈,不斷努力,終將能夠取得技能練習(xí)的豐碩成果。
寫(xiě)作技能心得體會(huì)篇十五
2011年10月8日下午,馬良鎮(zhèn)教育總支組織全鎮(zhèn)小學(xué)教師匯集在馬良小學(xué)階梯機(jī)教室參加了本次活動(dòng)推進(jìn)會(huì)視頻會(huì)議。會(huì)上,我們認(rèn)真傾聽(tīng)了三位中小學(xué)校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)交流,三位校長(zhǎng)分別就自己學(xué)校如何開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的典型經(jīng)驗(yàn)及所取得的成績(jī)作了詳細(xì)而生動(dòng)的匯報(bào),為我們農(nóng)村學(xué)校開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)作了正確的引領(lǐng),的確使我們大開(kāi)眼界,受益匪淺。省教育廳陳安麗廳長(zhǎng)在會(huì)上作了重要講話,闡述了次項(xiàng)活動(dòng)的目的、意義、要求,特別提出了兩點(diǎn)建議:一是進(jìn)一步統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí);二是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),強(qiáng)化措施,確保實(shí)效,為我們開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)指明了方向。
通過(guò)本次會(huì)議,使全鎮(zhèn)廣大教師對(duì)“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),思想境界有了進(jìn)一步提高。通過(guò)教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng),搭建了教師展示自己、互相學(xué)習(xí)、共同提高的比武平臺(tái);通過(guò)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng),建立了教學(xué)比武的長(zhǎng)效機(jī)制,促進(jìn)教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),努力創(chuàng)新教學(xué)方式,不斷提高教學(xué)能力,使中小學(xué)教師隊(duì)伍素質(zhì)得到整體提高。開(kāi)展“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng),能增進(jìn)學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)、教師與家長(zhǎng)、教師與學(xué)生之間的理解,增強(qiáng)育人意識(shí)、責(zé)任意識(shí),共促教育和諧發(fā)展。
“比教學(xué)”比的是教師的“能力和業(yè)績(jī)”,通過(guò)“比”來(lái)打破平衡、引入競(jìng)爭(zhēng),充分展示個(gè)人教學(xué)能力和水平,促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。
“訪萬(wàn)家”不是簡(jiǎn)單地記錄和檢查教師家訪結(jié)果,而是要逐步建立有效的教師家訪制度和家校合作制度,獲得學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)其師德修養(yǎng)的認(rèn)同,為開(kāi)展教師職業(yè)規(guī)范的社會(huì)評(píng)價(jià)奠定基礎(chǔ)。
“新目標(biāo)、新機(jī)制、新課改、新技能”。它是我們?cè)谛抡n改背景下,掌握新技能、構(gòu)建新機(jī)制、實(shí)現(xiàn)新目標(biāo)的載體和重要抓手,是教育本質(zhì)的回歸,通過(guò)“訪萬(wàn)家”,教師可以了解和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和特別差異,發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的'優(yōu)勢(shì)潛能。
通過(guò)本次“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬(wàn)家”活動(dòng),我決心以本次會(huì)議為契機(jī),以陳廳長(zhǎng)的講話精神為指南,扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)好本次活動(dòng)的各項(xiàng)任務(wù),真正達(dá)到在活動(dòng)中提升自己,共同提高的目的。
寫(xiě)作技能心得體會(huì)篇十六
通過(guò)對(duì)小學(xué)教學(xué)綜合技能的學(xué)習(xí)使我知道了板書(shū)的作用有:
(一) 突出教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和各學(xué)科的特點(diǎn)設(shè)計(jì)板書(shū),板書(shū)的內(nèi)容通常為教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),并且在關(guān)鍵的地方可以標(biāo)識(shí),比如用不同顏色的筆書(shū)寫(xiě)和繪畫(huà)。是圍繞教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)設(shè)計(jì)的板書(shū),以書(shū)面語(yǔ)言的形式簡(jiǎn)明扼要地再現(xiàn)事物的本質(zhì)特征,深化教學(xué)內(nèi)容的主要思想,有助于學(xué)生理解和把握學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。
(二)有助于集中學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
板書(shū)、板畫(huà)在文字、符號(hào)、線條、圖表、圖形的組合和呈現(xiàn)時(shí)間、顏色差異等方面的獨(dú)特吸引力,能夠吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,并且使學(xué)生受到藝術(shù)的熏陶和思維的訓(xùn)練。同時(shí),板書(shū)、板畫(huà)使學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)刺激和視覺(jué)刺激巧妙結(jié)合,避免由于單調(diào)的聽(tīng)覺(jué)刺激導(dǎo)致的疲倦和分心,兼顧學(xué)生的有意注意和無(wú)意注意,從而引導(dǎo)和控制學(xué)生的思路。
(三)有助于啟發(fā)思維,突破難點(diǎn)
小學(xué)生的思維以具體形象思維為主要形式,因而教學(xué)必須遵循直觀性原則。富有直觀性的板書(shū),能代替或再現(xiàn)教師的演示,啟發(fā)學(xué)生思維.
(四)概括要點(diǎn),便于記憶
教師的板書(shū)反映的是一節(jié)課的內(nèi)容,它往往將所教授的材料濃縮成綱要的形式,并將難點(diǎn)、重點(diǎn)、要點(diǎn)、線索等有條理地呈現(xiàn)給學(xué)生,有利于學(xué)生理解基本概念、定義、定理,當(dāng)堂鞏固知識(shí)。
(五) 有助于學(xué)生梳理文章脈絡(luò)或教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和層次
(六) 規(guī)范、正確的板書(shū)能為學(xué)生做出示范
因此,在今后的教學(xué)中應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容巧妙的設(shè)計(jì)板書(shū),以提高教學(xué)效率.
寫(xiě)作技能心得體會(huì)篇十七
翻開(kāi)《21世紀(jì)技能》這本書(shū),前言的幾個(gè)字就印在腦海中:學(xué)會(huì)創(chuàng)新,創(chuàng)新學(xué)習(xí)。盡管我們?cè)谶^(guò)去學(xué)習(xí)了很多所需要的技能,但是在21世紀(jì),在生活、學(xué)習(xí)和工作中掌握的技能無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)生變化,還有很多新的技能需要我們掌握。無(wú)論我們教育教學(xué)的目的是什么,我們都要去學(xué)習(xí)和掌握更多的技能,去創(chuàng)新,去教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),讓他們知道需要學(xué)什么,找到一條與所處時(shí)代同步的學(xué)習(xí)之路。
教與學(xué)已經(jīng)成為一名人民教師日常工作的一部分,以教育育人,傳道授業(yè)為己任,所以對(duì)于我們所要傳授知識(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),更要教會(huì)的是創(chuàng)新學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)創(chuàng)新。讀完《21世紀(jì)技能:為我們所生存的時(shí)代而學(xué)習(xí)》這本著作,書(shū)中講述的新世紀(jì)危機(jī)與機(jī)遇并存,競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的每個(gè)觀點(diǎn)都深深震撼著我的心靈,讓我又重燃教育創(chuàng)新的斗志。
創(chuàng)新對(duì)于教師來(lái)說(shuō),是無(wú)比重要的一件事,而教會(huì)學(xué)生創(chuàng)新,也是教師教學(xué)環(huán)節(jié)中不可或缺的一部分,但老師怎樣去教學(xué)生有創(chuàng)新思維,這又是值得我們思考的。正如書(shū)中所說(shuō):“創(chuàng)新和改革并不在課程指南中,它更多存在我們呼吸的空氣中,飲用的水中”。教師更多的應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)這些重要的東西,去自我學(xué)習(xí)這些東西,而不是教師灌輸式的創(chuàng)新理論。改革絕不是一件容易的事,但是培養(yǎng)學(xué)生富有創(chuàng)造和改革的精神卻可以取得更好的成效。
作為一名剛踏入教學(xué)崗位不久的新教師,要保持對(duì)工作崗位的激情,很多創(chuàng)新性的教學(xué)思想、教學(xué)方法都要去嘗試?!?1世紀(jì)技能:為我們所生存的時(shí)代而學(xué)習(xí)》有句話說(shuō)的好,教育的主要作用之一是培養(yǎng)未來(lái)的勞動(dòng)者去應(yīng)對(duì)他們所處時(shí)代的挑戰(zhàn)。過(guò)去的教學(xué)方法應(yīng)對(duì)的只能是過(guò)去的挑戰(zhàn),面對(duì)21世紀(jì)新時(shí)代的挑戰(zhàn),我們教師應(yīng)該做的是找到應(yīng)對(duì)新時(shí)代學(xué)生應(yīng)該掌握的知識(shí)和技能,而尋找的途徑就是學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)。
這本書(shū)不僅甘肅我要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新的能力,創(chuàng)新學(xué)習(xí),也讓我自己了解到,我同樣要學(xué)會(huì)創(chuàng)新,正如阿爾文·托夫勒所說(shuō):“21世紀(jì)文盲不是那些不會(huì)閱讀或?qū)懽鞯娜?,而是那些不?huì)學(xué)習(xí)、學(xué)過(guò)就忘和重復(fù)學(xué)習(xí)的人”。的確,教師要掌握好自身專業(yè)素養(yǎng)和只是才能教學(xué)生,而時(shí)代在發(fā)展,我們更要不斷去學(xué)習(xí),掌握更多21世紀(jì)的技能來(lái)面對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,使自己思想和知識(shí)有進(jìn)一步延伸。
讀完本書(shū),深知要學(xué)習(xí)的還有很多,在自己教學(xué)中,要努力去探索、去營(yíng)造符合21世紀(jì)的教學(xué)環(huán)境。
寫(xiě)作技能心得體會(huì)篇十八
在現(xiàn)代社會(huì)中,技能已成為了我們?nèi)粘I?、工作和學(xué)習(xí)中必不可少的因素。對(duì)于我而言,學(xué)習(xí)和提升技能已經(jīng)成為我人生中最重要的一部分。在這篇文章中,我將分享我對(duì)于技能學(xué)習(xí)的一些心得和體會(huì),這些心得和體會(huì)可以幫助讀者更好地學(xué)習(xí)和提升技能。
第一段:思考自己的目標(biāo)和計(jì)劃
第二段:嘗試不同的學(xué)習(xí)方法
另一件重要的事情是要找到適合你的學(xué)習(xí)方法。并不是每個(gè)人的學(xué)習(xí)方式都是一樣的。有些人更適合通過(guò)閱讀來(lái)學(xué)習(xí),而有些人則更適合通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)去學(xué)習(xí)。因此,你可以嘗試通過(guò)不同的方式去學(xué)習(xí),以了解什么是適合你的。一旦你找到了一個(gè)適合你的學(xué)習(xí)方式,你的學(xué)習(xí)將會(huì)變得更加容易和有效率。
第三段:堅(jiān)持和不斷練習(xí)
沒(méi)有什么比堅(jiān)持和不斷練習(xí)更能幫助你提高技能的水平了。學(xué)習(xí)一項(xiàng)新技能需要時(shí)間和耐心。只有通過(guò)不斷練習(xí),你才能夠把學(xué)到的知識(shí)更長(zhǎng)時(shí)間地保留在你的大腦中,并且逐漸熟練掌握它。在練習(xí)新技能時(shí),你可能會(huì)遇到一些挑戰(zhàn)和困難,但是沒(méi)有放棄堅(jiān)持下去,你就能成功。
第四段:借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)
借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)也是提高技能水平的好方法。當(dāng)你遇到困難時(shí),看看其他人是如何解決的可能會(huì)讓你更加容易地解決這個(gè)問(wèn)題。因此,在學(xué)習(xí)一個(gè)新技能的過(guò)程中,你可以去搜索一些關(guān)于這個(gè)技能的文章或者視頻,看看其他人是如何學(xué)習(xí)這個(gè)技能的,并學(xué)習(xí)他們的方法和經(jīng)驗(yàn)。
第五段:尋找反饋和持續(xù)評(píng)估
最后,當(dāng)你學(xué)習(xí)了一段時(shí)間之后,也需要尋找反饋并進(jìn)行持續(xù)的評(píng)估,以確定你是否真正掌握了這項(xiàng)技能。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,你應(yīng)該尋找一些能夠給你反饋和建議的人,以了解你的表現(xiàn)和進(jìn)展。另外,你也可以通過(guò)測(cè)試來(lái)檢測(cè)你的技能水平,并找出哪些方面還需要改進(jìn)。只有不斷檢驗(yàn)自己的技能水平,你才能夠真正提高自己的能力。
總之,學(xué)習(xí)一項(xiàng)新技能需要耐心、時(shí)間和恒心。通過(guò)清晰的目標(biāo)和計(jì)劃、找到適合自己的學(xué)習(xí)方法、堅(jiān)持不懈地練習(xí)、借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和尋找反饋和持續(xù)評(píng)估,你將更加容易地學(xué)習(xí)和提高你的技能水平,打造出你自己的成功之路。
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