這段時間的學習總結(jié)表明，我們還需加強對基礎知識的掌握。寫總結(jié)時要注意文字表達和語法規(guī)范，避免拼寫錯誤和語法錯誤。以下是一些學習方法總結(jié)，供大家參考和應用到自己的學習中。
鄉(xiāng)愁聽課心得篇一
隨著時間的推移，人們在不同階段的生活中總會有諸多的體驗和體會，諸如初戀的甜蜜，畢業(yè)的悲欣交加，或許還有來自讀書時領悟到的知識和感悟，聽課的鄉(xiāng)愁也不例外。在這篇文章中，我將分享我所體會到的“聽課鄉(xiāng)愁”。
第一段：引言，闡述聽課鄉(xiāng)愁的由來及其本質(zhì)
關于聽課鄉(xiāng)愁，一說就是回憶學生時代，那些為了學渣卻努力用功的歲月，真的讓人有些懷念。出門在外，思鄉(xiāng)之情越發(fā)濃厚，時間也許讓回顧過去變得“遙不可及”，但是，過去的歲月卻總在某一天被某些不經(jīng)意的情感要素所觸發(fā)。說到聽課鄉(xiāng)愁，也許會給人一種“干巴巴”的感覺，但實質(zhì)上，它是一種涵蓋了體驗、感覺、思維等多種心理過程的情感狀態(tài)，是對學生時代的一種美好回憶。
第二段：反思過去，講述自己的聽課鄉(xiāng)愁
在我個人的體驗中，老師與課堂，以及身邊的同學都是我極其懷念的元素。比如上課時，同桌和我總是會小聲交流，暗示著我們兩者的默契?；貞浧鹉切r光，感覺仿佛刻印在了現(xiàn)在。甚至，我還會在心中猶豫，如果可以回到學生時代，究竟是重溫那些感性的相處，還是重新學習一些自己錯過的東西呢。
第三段：了解別人的鄉(xiāng)愁，感悟共同的點
聽課鄉(xiāng)愁不只是我的私人感悟，也是遠古時代需要互相傳達內(nèi)心的情感，既然是情感，就不止與我一個人息息相關。在和別人交往時，也與其他人分享我對此的觀點，常常發(fā)現(xiàn)有一些鄉(xiāng)愁情感是普遍的 —— 在大學時代科研小組里的種種體驗，欣慰的是，一些感悟與我共同。這也得以圓滿地解釋為何聽課鄉(xiāng)愁能被賦予些許藝術品味。
第四段：感悟鄉(xiāng)愁的意義，反思學生時代，展望未來
不管是我的鄉(xiāng)愁還是別人的類似情感，聽課鄉(xiāng)愁的存在沒有任何影響，或者說有利于人們積極發(fā)掘生活中的美好。感悟鄉(xiāng)愁可以讓我們反思學生時代的種種，并看待現(xiàn)在的生活和工作方式，可以展望未來的學生時代，也可以幫助自己在歲月變遷中找到未來的第二天，飛越前方的起點，更加領悟生命的價值。聽課鄉(xiāng)愁，應該是我們共同的回憶，也是我們將來可以依靠的精神支柱。
第五段：總結(jié)，倡導重視生命的重義并享受人生
人生不可能沒有遺憾和失望，而聽課鄉(xiāng)愁便是意外的受益者。正是它使我們對生命的多樣性、發(fā)展和美好有了更深的認識。所以，為什么不珍惜現(xiàn)在的自己，不在這里留下更多有意義的回憶呢？學生時代或許短暫，但其中的經(jīng)歷卻值得我們回憶一生。在安靜的夜晚，沉下心來感受一下聽課鄉(xiāng)愁，慢慢 探索生命的意義以及美好的人生路程。它不負人，只因人的不斷探索與享受而美好不斷。
鄉(xiāng)愁聽課心得篇二
每個人都會有鄉(xiāng)愁的情感存在，尤其是在遠離家鄉(xiāng)的時候，更加容易被鄉(xiāng)愁所籠罩。而在聽課時，鄉(xiāng)愁的情感往往不自覺地出現(xiàn)。當老師所講述的內(nèi)容與自己的故鄉(xiāng)有所聯(lián)系，或者老師所展示的圖片與自己的家鄉(xiāng)有相似的地方時，鄉(xiāng)愁的情感便會逐漸萌生。這種聽課鄉(xiāng)愁的出現(xiàn)是可以理解的，因為人類天生帶有家園情結(jié)，家園是根和源，是人們內(nèi)心最渴望的地方。
第二段：闡述聽課鄉(xiāng)愁的表現(xiàn)方式和特點。
聽課鄉(xiāng)愁的表現(xiàn)方式多樣，有時會出現(xiàn)溫馨、感動的情感，有時會讓人產(chǎn)生思鄉(xiāng)的憂傷，還有時會讓人回想起曾經(jīng)的往事和美好的回憶。聽課鄉(xiāng)愁之所以有這種獨特的表現(xiàn)方式和特點，是因為它涉及到人們的心靈深處，是一種情感宣泄和表達的方式，是愛和家的交匯點。
第三段：分析聽課鄉(xiāng)愁的產(chǎn)生原因和意義。
聽課鄉(xiāng)愁的產(chǎn)生原因主要是因為人們對家鄉(xiāng)的深深眷戀和思念，家鄉(xiāng)代表著親情、友情和愛情，每一個人在家鄉(xiāng)中都留下了許多美好的回憶和感動的瞬間。通過聽課鄉(xiāng)愁，我們可以安慰內(nèi)心的感傷，緩解因離鄉(xiāng)而產(chǎn)生的痛苦和不適，同時也能夠更加珍惜身邊的人和事。
第四段：探討如何化解聽課鄉(xiāng)愁。
要緩解聽課鄉(xiāng)愁的情感，需要對其合理化管理和處理，首先可以進行積極且合理的心理調(diào)適，對于自己產(chǎn)生的傷感情緒，可以適當?shù)膶ふ乙恍啡ず头潘傻姆绞?，讓自己忙碌起來，分散注意力，振奮精神。其次，可以加強社交活動，多與朋友交流聚會，發(fā)泄自己的情緒和痛苦，尋找支撐和鼓勵，改變自己的思維模式，樹立樂觀向上的態(tài)度。最后，也可以通過旅行和回家探親等方式，重返家鄉(xiāng)，尋覓和再次體驗那些美好和溫馨，找回與家鄉(xiāng)的親密聯(lián)系，化解因鄉(xiāng)愁而產(chǎn)生的痛苦和憂傷。
第五段：總結(jié)。
回顧這篇文章，聽課鄉(xiāng)愁肯定不是一種不好的情感，它是一種情感表達方式，代表了我們對家鄉(xiāng)深深的眷戀和愛，讓我們感受了家鄉(xiāng)的魅力和美好。然而，聽課鄉(xiāng)愁也是一種特殊的心理狀態(tài)，需要我們合理處理，合理化管理。用鄉(xiāng)愁來激勵自己，就能把愛帶回家，讓鄉(xiāng)愁成為一份滿足和幸福。
鄉(xiāng)愁聽課心得篇三
秋，都浸潤著濃濃的求知精神和探索理念，真實、樸實、扎實、生活化的數(shù)學課堂都是各位執(zhí)教教師智慧火花的精彩呈現(xiàn)，使我受益匪淺，感受頗多。
(一)從這次觀摩活動中是我感到我們的課堂在發(fā)生變化，主要表現(xiàn)在：
1、安靜的數(shù)學課堂
這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經(jīng)安靜了很多，留給學生安靜思考時間，回歸數(shù)學課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個師生共同享受知識能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數(shù)學課堂教學的樸素與扎實。
2、課堂教學體現(xiàn)數(shù)學味道
這次的課堂卻體現(xiàn)了數(shù)學應有的味道，具體表現(xiàn)在兩個方面：一是這次講課內(nèi)容多樣，不像以前公開課那樣多講簡單數(shù)學認識，對于一些抽象代數(shù)知識是避之若騖。這次不僅講一些比較抽象知識——如比方程、中位數(shù)等。還講了一些比較有難度的知識正數(shù)和負數(shù)、解決問題、復習課等。二是重視數(shù)學語言表達，教師語言簡潔精煉，言簡意賅，沒有多余的話，最大特點是培養(yǎng)學生用數(shù)學語言表達，注意學生語言的嚴謹性。
3、注重小組合作的實效性。
本次活動，好多教師不是把小組合作流于形式，更注重了小組合作的實效性。課堂中老師提出有價值的問題采用小組合作探究解決，并且能在活動前明確活動要求，活動中巡視指導，活動后小組展示交流，使小組合作學習扎實有效。
(二)在這次聽課活動中，給我印象最深的是三節(jié)復習課，自工作以來我參加過很多聽課活動，但是卻很少聽到復習課，老師們都認為復習課很難上好，這次，我有幸首次聽到了復習課，使我感到眼前一亮，特別是唐艷的《兩位數(shù)乘兩位數(shù)復習》和金怡老師的《圓柱和圓錐整理和復習》這兩節(jié)課是我對如何上好復習課有了更深的認識。
對于三年級的孩子，唐老師的復習課首先明確提出復習的方法：1、閱讀課本是復習的好方法;2、交流和傾聽是分享成功的好方法。接下來高老師讓孩子們自己閱讀課本的章節(jié)，了解內(nèi)容，并用簡單的方式來記錄本單元的內(nèi)容;在交流時，讓孩子們交流口算、筆算、估算時的注意事項，并且對學生采用的表格法、畫圖法和文字敘述法給與了肯定。然后，通過一些練習，和學生一起歸納總結(jié)出;口算、估算、筆算是一家人，口算是估算和筆算的基礎，而估算和筆算結(jié)果比較接近，又可以用估算的方法檢查筆算。整節(jié)課不僅僅對這個單元的進行了復習，而且在復習的過程中對孩子的學習方法進行了指導。
金怡老師上的是一節(jié)五年級的復習課，對于高年級的孩子而言，已經(jīng)具備自己整理舊知識的能力，老師就把整理圓柱和圓錐的知識作為前一天的家庭作業(yè)，這樣做省去課堂上的很多時間。一上課，老師就讓孩子小組交流家庭作業(yè)，評選出能代表本組最高水平的作業(yè)，并且給孩子提出了評選建議：1、作業(yè)能突出重點;2、作業(yè)條理清晰;3、作業(yè)形式新穎。孩子在根據(jù)建議進行評比的同時，也是對知識的一次復習。在接下來展示作業(yè)的時，通過小組代表的發(fā)言，學生對圓柱和圓錐的特點、以及體積和表面積的計算公式又一次進行了復習。然后，教師設計了一個過生日的情景，出示兩張圖片，一張是蛋糕盒子的圖片，一張是生日蛋糕的圖片，讓孩子小組合作，根據(jù)兩張圖片提出關于圓柱和圓錐的問題。老師巧妙的設計出一道開放性很強的問題，不僅復習了知識，而且培養(yǎng)了孩子的發(fā)散思維。
認真回想，自己以往的教育教學工作還有很多不足之處，在今后的教學工作中一定要發(fā)揚成績，找出教育教學方面的差距，向教育教學經(jīng)驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。
鄉(xiāng)愁聽課心得篇四
鄉(xiāng)愁一詞常出現(xiàn)在文學作品中，對于喜歡閱讀的人來說，它或許只是一種情感符號。但對于那些在城市打拼的鄉(xiāng)里人來說，鄉(xiāng)愁則是一種現(xiàn)實的痛感。最近參加了一次關于鄉(xiāng)愁的聚會，聽了許多人分享他們在大城市中尋找鄉(xiāng)愁帶給他們的體驗，這讓我對鄉(xiāng)愁的理解有了新的認識。
第二段：對鄉(xiāng)愁的新理解。
在聚會中，有人說鄉(xiāng)愁是一種不期而遇的感覺，就像是遠方傳來的家鄉(xiāng)味道，或是晚上突然想起的父親拄著拐杖說著的習慣語。這些溫暖的回憶在城市中的忙碌生活中不時浮現(xiàn)，讓人非常懷念家鄉(xiāng)。而也有人說鄉(xiāng)愁是對家鄉(xiāng)美好和簡單生活的留戀，在城市中生活卻總是感到被碾壓和壓迫，讓人想念那個平凡生活的小村莊。
第三段：尋找鄉(xiāng)愁。
在城市中，鄉(xiāng)愁并不容易找到。有的人選擇在自己的家中通過家鄉(xiāng)的美食和音樂來尋找這種感覺；有的人會定期回家看望家人，感受田野的氣息；還有的人會選擇在大城市中尋找一片靜謐和天然的景觀，來感受自然和田園生活方式。這些種種的嘗試讓人們更加深入的了解到鄉(xiāng)愁所代表的那種美好與幸福。
第四段：回歸家鄉(xiāng)。
但是，在尋找鄉(xiāng)愁的道路上，有一種更加徹底的方式，那就是回歸家鄉(xiāng)。這是許多人的終極選擇，也是實現(xiàn)鄉(xiāng)愁的最好方式?；氐郊亦l(xiāng)，能夠更加貼近自然，看到熟悉的人和事，感受最真實的喜怒哀樂，這是城市中無法比擬的?；氐郊亦l(xiāng)，也能夠更加全面的了解自己的根和文化，這樣對于保留鄉(xiāng)愁的記憶與傳統(tǒng)也很有幫助。
第五段：結(jié)語。
鄉(xiāng)愁是人類共同的情感符號，它代表的是對家鄉(xiāng)的深深想念和留戀，也是對簡單安逸生活方式的向往和追求。無論在城市中還是在家鄉(xiāng)，尋找鄉(xiāng)愁都是一種最好的感受人生的方式。希望我們在以后的生活中，能夠更加珍惜這種讓人充滿感動和思索的情感。
鄉(xiāng)愁聽課心得篇五
12月13日—12月15日，有幸參加了在舉行的濟寧市高中地理學科教學能手評選聽課活動。通過這次活動，我首先了解到全市各縣區(qū)對于新課程標準的落實、實施情況，特別是聽了來自不同縣區(qū)的優(yōu)秀地理教師的15節(jié)不同內(nèi)容的優(yōu)質(zhì)課尤其讓我受益非淺。來自各縣區(qū)不同學校的地理教師，特別是那些有多年地理教學經(jīng)驗的優(yōu)秀教師，他們都帶來了新穎的教學課件和教學理念，最終我校的徐偉老師以精彩的設計、幽默的語言獲得了第一名，并將代表濟寧市參加山東省教學能手評選。我從15名教師的實際課堂教學中我體會到了新課程教學的意義所在，身感自己的地理教學存在的不足之處，有許多問題有待于今后進一步完善?，F(xiàn)將聽課活動及心得體會，匯報如下：
一、從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā)，使課堂教學緊密聯(lián)系學生生活。
新課標明確指出：地理課程要提供給學生與其生活和周圍世界密切相關的地理知識，側(cè)重基礎性的地理知識和技能，增強學生的生存能力。本次聽課活動，10位教師在課堂教學上，都注重引導學生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷和體驗出發(fā)，去理解地理知識，使學生的學習與生活緊密聯(lián)系起來，學生發(fā)言熱烈，思考積極，甚至能對不理解的問題，也敢于向老師提出疑問，參與學習的主動性明顯提高，學生的學習過程不再枯燥無味，課堂的效率也就可想而知了。 例如：濟寧育才中學的楊立偉老師整堂課都結(jié)合自己在西藏的旅游，深入淺出地講清了地理環(huán)境整體性的概念、表現(xiàn)及各圈層的相互作用，極大地吸引了學生的學習興趣，效果頗好。我校的徐偉老師在講“解決西北地區(qū)荒漠化的措施”時，巧妙地利用了最近的熱點問題“渤海水西調(diào)入疆”，讓學生展開辯論賽，充分調(diào)動了學生參與的積極性。
二、以問題為起點的探究式學習方式，激發(fā)了學生的學習興趣
新課標倡導：在教學中要根據(jù)學生的心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實際設計教學內(nèi)容，
引導學生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā)，激發(fā)學生對地理問題的興趣，培養(yǎng)學習能力，鼓勵學生積極探究，形成主動學習的態(tài)度。這次聽課活動，大部分老師在設計問題方面做得比較好。例如濟寧一中的段立江老師是這樣設計的：首先提出三個問題(1)黃土高原的地理環(huán)境各要素之間有什么關系? 黃土高原植被的破壞對其他要素有何影響?黃土高原的水土流失對其他地區(qū)有沒有影響?這些問題學生比較熟悉，也很感興趣，同時也是是本節(jié)課主要內(nèi)容。然后圍繞著三個問題逐步展開探究學習。這樣，以問題為起點學習方式，使學生變成了主體，由原來被動聽變成主動學習探究，學生主動去思考，主動在上課時討論，主動尋求答案，學生學習的興趣濃厚，積極性比較高，學習的效率也自然就高。
三、以學生為中心，把教材、教師、學生、課件融為一體，營造主動學習的氛圍。
在傳統(tǒng)教育理論和實踐中，文字教材是教學之本，教師的作用是講解教材，指導學生掌握教材，并以此作為教學成敗的標志。在新課程實施的今天是“學生帶著教材和問題走向教師”，教師更多時間是成長發(fā)展中的觀察者，活動過程的設計者，解決疑難問題的幫助者，是向?qū)Ш皖檰?。教師用教材教，而不是教教材。教材對學生來說不僅是掌握，更重要是運用，讓教材成為學生分析和解決問題的工具，由“教本”轉(zhuǎn)為“學本”。課件是教師教和學生學得輔助手段。教師深入理解教材，挖掘教材，靈活運用教材，教材和教師融為一體，在課堂上，教師運用語言、課件、表演等手段營造學習探究的的氛圍和環(huán)境，讓學生融入到這個環(huán)境中，自主、主動的借助學習工具教材、課件學習，課堂真正的會變成師生學習、交流、探究的學堂，學習的效果也就可想而知了。
總之，通過這次外出學習，從教學理念上，從教法設計上對我啟發(fā)很大。我會珍惜每一次外出學習的機會，爭取在教學上取得更大的進步。
鄉(xiāng)愁聽課心得篇六
鄉(xiāng)愁，一種迷失故鄉(xiāng)的心境，當我聽到“鄉(xiāng)愁聽課”這個主題時，我不禁被勾起了自己的那些鄉(xiāng)愁。在這次聽課過程中，我深深地感受到了鄉(xiāng)愁給人們帶來的感觸和震撼，也更加明白了自己對鄉(xiāng)愁的態(tài)度和看法。
一、“鄉(xiāng)愁”的概念
聽課之初，老師對“鄉(xiāng)愁”一詞作了詳細的解釋，鄉(xiāng)愁是一個動態(tài)的概念，包含了諸多的元素和情感。鄉(xiāng)愁來源于對家鄉(xiāng)的思念，境遇的改變和人際關系的變遷也會成為這種情感的催化劑。鄉(xiāng)愁體現(xiàn)了人類對生命的珍視和追求，以及對未來的憧憬和對過去的回憶。
二、鄉(xiāng)愁的特點
鄉(xiāng)愁帶給人的是一種無法釋懷的情感體驗，這種情感不僅僅體現(xiàn)在個人主觀意識中，還會表現(xiàn)在文藝作品中。在劉震云的小說中，鄉(xiāng)村的自然風光被描繪得十分逼真，鄉(xiāng)村人的生活狀態(tài)、情感狀態(tài)也被描寫得淋漓盡致。更重要的是，這種情感通過語言的表現(xiàn)方式被完美地表達出來，從而引發(fā)了讀者的共鳴和思考。
三、鄉(xiāng)愁的文化內(nèi)涵
鄉(xiāng)愁是一種文化性的情感，它與人類文化的發(fā)展密切相關。它代表了一種對土地、生命、人文傳統(tǒng)、人際關系的向往和追求，也體現(xiàn)了人類對未來與未知的探索。它可以促進人們對文化多樣性的認識和理解，促進人類文化和諧、穩(wěn)定和繁榮。
四、鄉(xiāng)愁引發(fā)的思考
鄉(xiāng)愁在認識和感知這個世界的過程中起到了很重要的作用。它讓我更加珍惜身邊的一切，更加理解人與人、人與自然之間的關系。在我內(nèi)心深處，也有一股強烈的鄉(xiāng)愁，讓我不斷地思考自己的人生價值和生存意義。因此，我們應該秉持鄉(xiāng)愁的精神，珍視自己所擁有的，并且不斷地努力進取，為家鄉(xiāng)和社會貢獻自己的力量。
五、對于“鄉(xiāng)愁”的態(tài)度
鄉(xiāng)愁是一種讓人志存高遠、不斷向上的情感和文化符號。我們對待鄉(xiāng)愁應該保持積極的態(tài)度，不失去自己的信念，不忘記自己曾經(jīng)的夢想和追求。無論身處何方，我們都應該始終懷揣著對家鄉(xiāng)和故鄉(xiāng)的熱愛之情，將鄉(xiāng)土文化、家鄉(xiāng)情感融入到自己的生活和工作中。
總之，在這次有關“鄉(xiāng)愁聽課”的過程中，我認為對于鄉(xiāng)愁的理解與感悟，是我們在日常生活中必須要關注的一個話題。鄉(xiāng)愁是一種深刻的情感和文化體驗，它對于每一個人都有著特別的意義和作用。只有靠著我們自己的不斷探索和追求，才能真正地切身感受到鄉(xiāng)愁的深刻內(nèi)涵和人文價值。
鄉(xiāng)愁聽課心得篇七
——余光中。
小時候，
鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，
我在這頭，母親在那頭。
長大后，
鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，
我在這頭，新娘在那頭。
后來啊，
我在外頭，母親在里頭。
而現(xiàn)在，
鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，
我在這頭，大陸在那頭。
詩歌鑒賞。
該詩情深意切，既渴望了祖國的統(tǒng)一，又將鄉(xiāng)愁描寫的淋漓盡致。正像中國大地上許多江河都是黃河與長江的支流一樣，余光中雖然身居海島，但是，作為一個摯愛祖國及其文化傳統(tǒng)的中國詩人，他的鄉(xiāng)愁詩從內(nèi)在感情上繼承了我國古典詩歌中的民族感情傳統(tǒng)，具有深厚的歷史感與民族感。同時，臺灣和大陸人為的長期隔絕，飄流到孤島上去的千千萬萬人的思鄉(xiāng)情懷。
余光中作為一個離開大陸三十多年的當代詩人，他的作品也必然會烙上深刻的時代印記?！多l(xiāng)愁》一詩，側(cè)重寫個人在大陸的經(jīng)歷，那年少時的一枚郵票，那青年時的一張船票，甚至那未來的一方墳墓，都寄寓了詩人的也是萬千海外游子的綿長鄉(xiāng)關之思，而這一切在詩的結(jié)尾升華到了一個新的高度：“而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭?！庇腥绨俅ū枷驏|海，有如千峰朝向泰山，詩人個人的悲歡與巨大的.祖國之愛，民族之戀交融在一起。而詩人個人經(jīng)歷的傾訴，也因為結(jié)尾的感情的燃燒而更為撩人愁思。余光中熱愛中華傳統(tǒng)文化，熱愛中國。禮贊“中國，最美最母親的國度”。
全詩共四節(jié)。一方面，詩人以時間的變化組詩：小時候——長大后——后來——現(xiàn)在，四個人生階段。另一方面，詩人以空間上的阻隔作為這四個階段共同的特征：小時候的母子分離——長大后的夫妻分離——后來的母子死別——現(xiàn)在的游子與大陸的分離。詩人為這人生的四個階段各自找到一個表達鄉(xiāng)愁的對應物：小時候的郵票——長大后的船票——后來的墳墓——現(xiàn)在的海峽。由此，看到這首詩以時空的隔離與變化來層層推進詩情的抒發(fā)，構(gòu)思極為巧妙。
詩人精練地提取了幾個單純的意象：郵票、船票、墳墓、海峽。這四個意象是單純、明朗、集中、強烈。它們又是豐富的，即不是堆砌而是含蓄有張力，能誘發(fā)讀者多方面的聯(lián)想。這四個意象把本是一個非常抽象的“鄉(xiāng)愁”物化、具體化，通過“托物寄情”取得了很好的藝術效果。這些意象和“這”、“那”這兩個簡單的指示代詞聯(lián)接在一起，巧妙地將彼此隔離的人、物、時間和空間，將愁緒的兩端緊密融合。若有若無的距離和聯(lián)系，給那些整日在相思、別離和相聚閶奔波的人們一種強烈的共鳴，給人們一種難以言表的哀愁和歡欣。詩歌以時間的次序為經(jīng)，以兩地的距離為緯，在平鋪直舒中自有一種動人心魄的魅力，引起人們無限的哀愁和無盡的相嗯。
詩歌在藝術上呈現(xiàn)出結(jié)構(gòu)上的整飭美和韻律上的音樂美。在均勻、整齊的句式中追求一種活潑、生機勃勃的表現(xiàn)形式，在恰當?shù)囊庀蠼M合中完美地運用語詞的音韻，使詩歌具有一種音樂般的節(jié)奏，回旋往復，一唱三嘆。詩人用融合了中國傳統(tǒng)審美特征的現(xiàn)代詩語，唱出了詩人心中對故鄉(xiāng)、對祖國的深深眷戀之情。
《鄉(xiāng)愁》有令人矚目的形式美。一是結(jié)構(gòu)上寓變化于統(tǒng)一，節(jié)與節(jié)，句與句，均衡對稱。但整齊中又有參差，長句與短句相互變化錯落，體現(xiàn)了自由詩的特點。二是同一位置上的詞的重復和疊詞的運用，在音樂上造成一種回環(huán)往復，一唱三嘆的旋律，給全詩營造了一種低回悵惘的氛圍。
《鄉(xiāng)愁》，短短的四小節(jié)，反復地詠嘆，道不盡的是鄉(xiāng)愁，凝聚的仍是鄉(xiāng)愁。
對于一個常年漂泊海外的游子，“鄉(xiāng)愁”便是他們心中永恒的主題。
幾筆平素的語言中，滲出的是濃濃的鄉(xiāng)愁。小時候，一張小小的信箋寄去了對母親的問候，帶去了一份鄉(xiāng)愁。長大后，一張窄窄的船票，那是與新娘的相聚，載去的是一份離別的鄉(xiāng)愁。后來啊，一方矮矮的墳墓，是那割舍不下的心，是那深厚的情愁!游子的心，誰能讀懂，這簡練的語言中又濃縮了多少的情感!從小時候的鄉(xiāng)愁到現(xiàn)在的鄉(xiāng)愁，同樣的鄉(xiāng)愁，不同的心情!從思鄉(xiāng)、思親升華到思念我們偉大的祖國。那一灣淺淺的海峽，隔斷了大陸和臺灣，但是它又怎能隔斷兩岸深情的呼喚、企盼和守候呢?那一聲聲從心底發(fā)出的呼喚，對大陸、對祖**親的呼喚，對渴望祖國統(tǒng)一的呼喚，將怎樣震撼著中華炎黃子孫的心啊!
余光中用《鄉(xiāng)愁》這首詩來聊以慰藉，讓我感到詩人那種“悲歌可以當泣，遠望可以當歸”的悲壯，那種“思念故鄉(xiāng)，郁郁累累”的沉重心情，這正是一顆游子的心哪!
讀《鄉(xiāng)愁》，是中國人與中國人在用心說話，在用心交流。讀了《鄉(xiāng)愁》，游子的那顆火熱赤誠的心便會呈現(xiàn)于每一個有良知的中國人的心里。那是一個游子的鄉(xiāng)愁，那是一個渴盼祖國統(tǒng)一，與親人早日團聚的游子的鄉(xiāng)愁。他思念家鄉(xiāng)，思念親人，更思念祖國。
“胡馬依北風，越鳥巢南枝”，游子能真正理解游子的心，同是中國人，我們流著一樣的血，忍受著同樣的痛，有著一樣的心情，也有著同樣的鄉(xiāng)愁，因為我們中國人有著一顆同樣的中國心!
鄉(xiāng)愁聽課心得篇八
作為一名在城市生活的年輕人，我或許無法想象那些生活在偏遠山區(qū)鄉(xiāng)村中的人們的生活是何等的艱辛。直到我上了一節(jié)關于鄉(xiāng)村教育的課程，才開始慢慢領悟到他們的辛酸史。
首先，鄉(xiāng)村教育的基礎設施仍相對較為薄弱。與城市學校相比，許多鄉(xiāng)村學校只有簡陋的教室和基本的學習設施，更別說什么高端的學習設備。這就導致學生們在學習中可能會受到很大的限制，學習的效果也會被影響。這讓我深刻意識到，在城市里生活的人往往很難理解鄉(xiāng)村孩子們的無助與無奈。
其次，鄉(xiāng)村教育的師資力量相對較差，師資的流失也極為嚴重。由于生活條件差劣和缺乏經(jīng)濟收入保障，許多優(yōu)秀的老師不愿意在鄉(xiāng)村教育系統(tǒng)中長期工作，而這就導致了鄉(xiāng)村教育師資力量的缺失。這也使得鄉(xiāng)村孩子們的學習質(zhì)量無法得到持續(xù)提高，甚至被迫擠進城市學校學習，增加了家庭的經(jīng)濟負擔，使得他們成為了教育資源的“受害者”。回想起我的學生時代，我曾經(jīng)不喜歡某些老師，卻從未想過那些生活在偏遠地區(qū)的孩子們能體會到什么樣的老師教育。
第三，鄉(xiāng)村教育的環(huán)境設計有待完善。許多鄉(xiāng)村學?？赡芏己苋狈α己玫慕淌乙约鞍踩恼n外活動場地，這使得孩子們在課外時間只能待在簡陋的家里，這對于孩子身心健康的發(fā)展也是一種影響。這也讓我意識到，在城市里生活的孩子們所享受的日常生活，鄉(xiāng)村孩子們面臨的煩惱和困難難以想象。
第四，缺少教育機會和經(jīng)濟基礎是鄉(xiāng)村教育面臨的最大困難。偏遠的鄉(xiāng)村地區(qū)不僅經(jīng)濟相對困難，而且家庭文化和教育傳統(tǒng)也相對落后。這就意味著鄉(xiāng)村孩子們沒有得到接受教育的工具和經(jīng)濟保障。為了改變這一現(xiàn)狀，我們需要從財政支出、文化傳承上觸發(fā)，參與鄉(xiāng)村教育的投資改變具有長足的必要性。
最后，鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀需要大家共同關注。無論是政府、教育部門，還是社會個體，都需要共同關注和支持偏遠地區(qū)鄉(xiāng)村教育的發(fā)展。大力投入鄉(xiāng)村教育，改善鄉(xiāng)村教育狀況，是鄉(xiāng)村教育的必由之路。我們也可以通過行動，為鄉(xiāng)村孩子們投入更多的資源和支持，幫助他們擺脫鄉(xiāng)村教育所面臨的困境。
通過課程的學習，讓我更深刻地認識了鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀。鄉(xiāng)村教育的缺乏，迫使那些生活在鄉(xiāng)村的孩子們錯過了更好的學習和職業(yè)機會，這一點與城市里孩子們享有的教育并不平等。所以我們需要共同努力，助力鄉(xiāng)村教育發(fā)展，讓那些孩子們擁有更多的機會，使他們的生活更加美好。
鄉(xiāng)愁聽課心得篇九
本學期參加了學校的聽課活動，讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時教學中的一些問題，說一說我的心得體會。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風都給我留下了深刻的印象，學生的思維的活躍，更讓我看到學生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。
第一, 備課的精心和設計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時?？吹嚼蠋焸儶毺氐慕虒W設計，精美的課件制作讓我心動!使我明白一切的手段都可以用來服務語文的教學。
第二, 注重學生的主體地位, 注重讓學生成為課堂的主人, 老師僅僅起到穿針引線的作用, 讓學生自由暢談, 談談自己的心得體會。讓學生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學生各抒己見, 積極性很高!
第三, 注重反復朗讀。好文章是用來讀的, 無論是現(xiàn)代文還是文言文, 老師都把朗讀當作理解文章的必要途徑, 借助朗讀反復欣賞感悟文章的語言美。在朗讀、點評、再讀的過程中體會語言的魅力, 學生從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵。
第四，就是老師所特有的魅力，比如說教師的語言。人們常說：教學是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服;尤其是課堂教學評價的語言，對學生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學直接影響著課堂教學效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫助學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究語文的信心。老師和學生都是評價的一員，學生的自評和互評能讓學生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學生的這一過程是他們不斷認識自我、發(fā)展自我的`過程。作為一名新教師，我一直苦于課堂語言，尤其是對學生的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點很有創(chuàng)見，非?？少F，老師想請你再響亮地說一遍”，“這個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”------以上這些評價，我認為既是對學生感悟結(jié)果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，只要用心去做我們是能辦到的。
總之，本學期的聽課學習，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力，并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂”。
時光飛逝，一年的光陰伴隨著盛夏的腳步悄然而逝。過去的一學年中，在學校領導的全心關懷和正確指引下，在學校教師同仁的傾心相助、大力支持下，在學生們的努力配合下，我較好地完成了學校布置的各項工作任務?；仡櫼荒陙淼墓ぷ鳎β蛋殡S著充實，汗水浸潤著收獲，在這個平凡的三尺講臺上，我滿懷期待和信心關注著學生每一天的成長。作為數(shù)學教師，只有向教改要效率，充分利用好課堂40分鐘，才能提高教育教學質(zhì)量，全面提高學生素質(zhì)鼓勵學生把生活中碰到的實際問題帶進課堂，嘗試著用數(shù)學的方法來解決，引導學生把課堂所學的知識和方法，應用到生活實踐中，使學生能體會到數(shù)學就在身邊，領悟到數(shù)學的魅力，感受到數(shù)學的樂趣，進而感受生活數(shù)學之美。會?，F(xiàn)就談談自己聽課后的一些心得體會。
1.精心設計課堂教學，教學基本功扎實。
教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從課堂教學中，能感受到教師的準備是相當充分的:不僅“備”教材，還“備”學生，從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。
2.教學過程精致，聯(lián)系實際，有效地激發(fā)學生興趣。
從授課教師的教學過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了物理知識的結(jié)構(gòu)體系。能根據(jù)自己學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點，突破難點。數(shù)學學科本來是與實際聯(lián)系緊密的學科，針對近年來題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實際的試題，聯(lián)系實際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個明顯發(fā)展方向，教師，已開始加強知識實際應用的教學，使教學恢復它的本來面貌。所以，在有些地方會充分利用生活中的實例為例，讓學生產(chǎn)生興趣，便于理解和接受。
3.注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合
當今中考命題的命題指導原則是，有利于高校對人才的選拔，確立了“以能力立意”的命題指導思想，這就加大了對能力的考查，為此教學過程中特別注意了這個問題:在了解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學生先于教師得出結(jié)論，從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養(yǎng)的目的。
總之，在這一年中，我聽了許多優(yōu)秀教師的課，從他們課堂上我學習了很多在課本上無法學到的知識，讓我充分明白一名優(yōu)秀教師應該怎樣上課，怎樣才能將課本知識有效的傳達給學生，因此我要從他們身上學習好的方面，爭取早日成為一名優(yōu)秀教師。
20xx年x月x日，我參加了xx聯(lián)校在xx小學舉行的小學數(shù)學名師團隊觀摩研討活動。這對我們來說是一次很好的學習機會。觀摩了兩位老師的優(yōu)質(zhì)課和各位老師的精彩點評，讓我受益匪淺，感受頗深。我有以下幾方面的心得體會：
李老師的《垂直與平行》，由猜一猜老師的性格引入，激發(fā)了學生的學習興趣，在探索新知的過程中很好地應用了課件，手勢。用關聯(lián)詞說一說平行線概念，能夠和語文學科聯(lián)系起來。鞏固練習題很有針對性，在練習過程中有意的培養(yǎng)了學生的思維習慣。在本節(jié)課最后做了一個手指操，這樣學生自然加深了平行于垂直的概念。
董老師的《百分數(shù)的意義和寫法》，采取貼近生活的話題籃球比賽引入，使學生將數(shù)學知識與實際生活聯(lián)系在一起。引課、導課層層遞進，由易到難，有一定的梯度。把百分數(shù)帶到句子中。在最后用成語故事說出百分數(shù)，這樣使。學科和學科之間聯(lián)系起來。
兩堂各有千秋的數(shù)學課，有著共同的優(yōu)點：
1、從學生身邊的實際生活及學生感興趣的活動出發(fā)，讓學生感受到數(shù)學來源于生活及數(shù)學的趣味性。
2、在課堂教學中，采用直觀教具、投影儀等生動形象的教學手段，能使靜態(tài)的數(shù)學知識動態(tài)化，不但能激發(fā)學生學習的積極性，而且學生學到的知識也能印象深刻，永久不忘。
3、在數(shù)學課堂教學中，通過多樣化的練習，是幫助學生掌握知識、提高運用知識的能力，培養(yǎng)學習興趣，發(fā)展邏輯思維的有效途徑。在數(shù)學練習中采用多樣的題型，使練習內(nèi)容靈活多樣，富有趣味性。4、兩位教師在教學過程中，都對學生給予了鼓勵性的評價，能更好的調(diào)動學生的積極性。
在今后的工作中，我應該努力的方向：
一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。 作為一名青年教師，各方面都很欠缺，我們還要不斷地學習，不斷地豐富自己。對于我來說，我覺得我還有很多東西需要加強。如提高口算能力，駕馭課堂的能力，語言表達能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學工作。
二、不斷完善課堂教學。 認真研讀新課標，多聽老教師的課，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗，不斷地學習，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學，從而不斷地提高課堂教學效率。精心設計課堂活動，注重實效。不能只搞花樣，而沒有實效。
三、做好課后反思。 記錄自己每一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平;豐富自己的教學內(nèi)容;記錄教學再設計，每節(jié)課后，對教學情況進行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學體會和從學生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自己的教學能力。
四、重視評價，關注學生的情感 。 數(shù)學并不是簡單的計算一下，比較一下后就此結(jié)束，而是一個綜合體。學生學的每一單元內(nèi)容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應該讓學生接受到數(shù)學的情感教育。
參加本次教研活動之后，我對小學數(shù)學有了新的認識，也開闊了眼界，尤其在課堂改革上。作為一名教師，日后工作的路還有很長，要學習的東西還有很多，我會努力完善自己，提高自身的道德素養(yǎng)，嚴格要求工作，通過不斷地學習和交流，盡快使自己成長為一名德才兼?zhèn)?、業(yè)務精湛的教師。
鄉(xiāng)愁聽課心得篇十
x月x日，我參加了xx聯(lián)校在xx小學舉行的小學數(shù)學名師團隊觀摩研討活動。這對我們來說是一次很好的學習機會。觀摩了兩位老師的優(yōu)質(zhì)課和各位老師的精彩點評，讓我受益匪淺，感受頗深。我有以下幾方面的心得體會：
一、視營造高興體現(xiàn)新課標的精力，重課堂
不同的老師決議了不同的教學風格和模式，他們都有屬于自己的教學經(jīng)驗和特色，在課堂上，每個老師都能充足發(fā)揮特點和獨到之處。特殊是同課異構(gòu)的聽課活動，使不同的老師在統(tǒng)一教學內(nèi)容中，在教學設計上卻有著不同的教學特色。比方：一年級的“加法實際問題”，四位老師的課堂都很精彩，都能從不同的角度去處置教材和教學資源，從身邊找出數(shù)學信息進行教學，特別是張一老師，那面帶微笑的面容，親熱的立場，平和的語氣，天然的教態(tài)始終映入我的腦海，這種教學作風正合適小學生的春秋特點，適時的組織學生，能及時把思維走神或做小動作的小友人拉回課堂，使每個同窗都能主動參加而不落伍，尤其課件處理的很不錯，再加上老師優(yōu)美的導入語言，始終借助學生愛好的動畫片中的喜羊羊美羊羊......等來貫串全部課堂，這樣激發(fā)了學生的學習興致，學生在愉悅的氣氛中人不知鬼不覺的接收了新知，讓學生在快活中學習，在輕松中強化了知識，同時也使學生感觸到數(shù)學貼近生活，領會到了數(shù)學的樂趣。同時，張老師還及時應用動畫中的人物給學生浸透德育教育，教導學生學習動畫中勤奮的動物，好好學習，不要像那些偷勤的動物學習?？傊?，老師們在課堂上都展示了自己精彩的一面。
二、體現(xiàn)數(shù)學與生涯的接洽，器重創(chuàng)設情景
在聽課之時，最大的感受就是每位老師能從生活實際動身，從身邊的生活中找出數(shù)學信息和數(shù)學資源作為教學資料，以贊助自己實行教學設計，老師們都重視創(chuàng)設貼近學生生活實際的教學情境，從情境中把學生自若的引入課堂及學習內(nèi)容，這樣激發(fā)了學生探索新知的興趣和愿望，使學生體會到數(shù)學就在身邊，這樣促使了學生主動地對四周事物進行察看，能從生活中收集數(shù)學信息，從而把所學數(shù)學知識利用到**常生活中去，使學生從生活中感想數(shù)學，從數(shù)學中感觸生活。
三、體現(xiàn)自動性學習，看重學生著手操作
俗話說：心靈手巧。要想真正的學好知識，就要孩子們主動的介入到學習活動中來，那么，動手操作是孩子們最好的學習活動。在課堂上，好多老師重視本環(huán)節(jié)，在老師的領導下，學生能主動探究協(xié)作交流的學習知識，充散發(fā)揮了學生的主體作用，使學生人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。
四、聽評課不再是一種形式，它起到了推進作用
課堂上的出色展現(xiàn)，教研活動上的暢所欲言，已經(jīng)體現(xiàn)了我們聽課評課的真正內(nèi)涵，起到了真正的教研作用。聽課評課不再是一種情勢，而是給我們老師搭建了一個互相學習自在交流共同商討，群體研究跟探討的一個平臺，再議課中，老師們都能爭先恐后的發(fā)表自己的看法和獨到之處，對一些優(yōu)質(zhì)課進行恰到好處的確定，對課堂中存在的一些問題，也敢于直抒己見的進行發(fā)表自己見解和倡議，對一些不置可否的數(shù)學常識能進行集體探討共同研討，我感到這才是真正起到了教研活動的作用，促使我們老師們揚長避短，在爭議中成長，在反思中進步，在交換中發(fā)展，反“敗”為“勝”，汲取教訓，經(jīng)驗，在一次次的聽課評課活動中找出本人的不足，施展自己的專長，才干使我們所有老師共同發(fā)展并先進。
總之，通過一學期的聽課評課運動，在今后的教學中我們必定要發(fā)揮成就找出差距，不分年紀檔次，虛心向教訓豐盛的老師學習，我們大家群策群力，共同探討，相互學習，互相輔助，教壇無邊，學海無涯，在今后的教學中，以更加高昂的斗志，以更加豐滿的熱忱，全身心的投入到教養(yǎng)工作中去，使咱們一起同課改成長，同我們的玉峰街試驗小學共同提高，獨特發(fā)展。
鄉(xiāng)愁聽課心得篇十一
《鄉(xiāng)愁》是現(xiàn)代詩人余光中于1972年創(chuàng)作的一首現(xiàn)代詩歌。詩中通過“小時候”“長大后”“后來啊”“而現(xiàn)在”這幾個時序語貫串全詩，借郵票、船票、墳墓、海峽這些實物，把抽象的鄉(xiāng)愁具體化，概括了詩人漫長的生活歷程和對祖國的綿綿懷念，流露出詩人深沉的歷史感。全詩語言淺白真率，情感深切。
《鄉(xiāng)愁》曾被選入語文出版社中學語文教科書、人民教育出版社中學語文教科書。
鄉(xiāng)愁聽課心得篇十二
家鄉(xiāng)是一個人最初的精神根源和心靈寄托，是人生旅途中最真實的起點和歸宿。不管身在何方，對于遠離家鄉(xiāng)而產(chǎn)生的鄉(xiāng)愁感受，每個人都有著自己獨特的感受和心得，這種感受被稱為“學鄉(xiāng)愁”。
第二段：學習、工作帶來的鄉(xiāng)愁
隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，越來越多的人離開了家鄉(xiāng)，在外地開始了自己的生活和工作。無論是學習還是工作，離開家鄉(xiāng)的人總是在不同程度上對家鄉(xiāng)產(chǎn)生著思念和鄉(xiāng)愁。對于我個人而言，離開家鄉(xiāng)來到大城市，從開始的陌生到逐漸熟悉，在這過程中，我也不斷感受到了鄉(xiāng)愁的存在。
第三段：記憶中的鄉(xiāng)愁
小時候，在家鄉(xiāng)的農(nóng)村里，每年春天到來的時候，村里的大樹、小草都發(fā)出新的生機，人們的臉上也洋溢著春天的喜悅。在農(nóng)忙季節(jié)，村里的人們大多忙著收割莊稼，這時候，田野上那一片片金黃色的稻子讓人不禁心生感慨。這些美好的記憶也讓我更加思念家鄉(xiāng)。
第四段：因家人、朋友而感受到的鄉(xiāng)愁
在遠離家鄉(xiāng)的時候，很多時候感覺孤單和寂寞。尤其是在重要的節(jié)日或者是人生關鍵時刻，往往更是倍感思鄉(xiāng)之情?；貞浧鹪诩亦l(xiāng)東家重聚的那些時刻，想必不少人也會有類似的體驗。而更加讓人憂傷的是，有些人由于各種原因再也回不去家鄉(xiāng)，這種無法回返的感受讓人心中充滿了鄉(xiāng)愁。
第五段：回憶鄉(xiāng)村就業(yè)政策、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略
如今，國家積極實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，為支持農(nóng)村發(fā)展出臺更多扶持政策。許多人也因此選擇回到家鄉(xiāng)，開始新的生活。在這個過程中，我們也可以重新認識、重新感受家鄉(xiāng)的獨特魅力。在這樣的歷史背景下，我們不僅可以回憶，還可以為實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興而努力。
結(jié)語：總之，學鄉(xiāng)愁是人生旅途中必經(jīng)之路。無論是哪種類型的鄉(xiāng)愁，我們都應該深入思考，讓其變?yōu)榍靶兄?，成為人生的財富?/p>
鄉(xiāng)愁聽課心得篇十三
鄉(xiāng)愁是一種特殊的情感，在這個物欲橫流的社會里，對故鄉(xiāng)的思念使人們仿佛抽離了塵世的紛擾，去追溯內(nèi)心深處的那一塊凝固的火山巖?！多l(xiāng)愁》這首詩歌作品，以其獨特的文字表達方式和對鄉(xiāng)愁的深入剖析，使得我們更加深刻地體會到了鄉(xiāng)愁的內(nèi)涵與外延，也更加深入地思考了這種情感對我們的影響。
首先，《鄉(xiāng)愁》這首詩歌所表達出來的鄉(xiāng)愁并非簡單的思念家鄉(xiāng)，而是一種對故土的真摯情感。從詩歌中，我們可以感受到詩人對“故園的霜雪”、“青苔的小徑”、“故鄉(xiāng)的青春”等等的深深眷戀之情。正如詩中所言：“不知道去哪兒?！边@句詩句充滿了迷茫和無奈，詩人處在了身不由己的狀態(tài)中，他也許不能回到故鄉(xiāng)，但對故鄉(xiāng)的思念卻如潮水般涌上心頭。這種不僅僅是愛鄉(xiāng)情懷，而是一種根深蒂固的情感的表達，使得我們在心中為詩人的遭遇而動容。
其次，鄉(xiāng)愁并非只是對家鄉(xiāng)的懷念，也包含了對鄉(xiāng)村生活的向往。在《鄉(xiāng)愁》中，詩人將鄉(xiāng)村描繪成了一個詩情畫意的世界。例如，“鄉(xiāng)愁是兩鬢斑白，青筋又垂淚的時候”、“鄉(xiāng)愁是路人腳步聲，還是嘆息橋下的流水聲”等表達了一種對鄉(xiāng)村寧靜生活的渴望和向往。這種向往鄉(xiāng)村的情感源于生活的現(xiàn)實，也是對傳統(tǒng)文化和生活方式的追憶。正如詩中所言：“可是故鄉(xiāng)的琴聲還在，猶如那在我小時候倚在座椅上放的呼嚕聲?！边@句詩表達出的不僅僅是對鄉(xiāng)村的思念，更是對那段純真無邪的時光的懷念。這使得我們對詩人的心情和情感有了更深層次的理解。
此外，鄉(xiāng)愁也包含了對自然的崇敬和對人文傳統(tǒng)的追溯。在《鄉(xiāng)愁》中，詩人將鄉(xiāng)愁與孤寂、無奈等直觀的情感進行了對比，使得鄉(xiāng)愁被賦予了深沉的氣息。這種深沉正是來源于對自然和人文的敬畏。例如，“水沉靜如鏡，卻泛起一層層漣漪。”這句詩表達的不僅僅是對水的描繪，而是一種對自然的悟性和敬畏，這種悟性不僅表達了詩人對自然的理解，也體現(xiàn)了對傳統(tǒng)文化和文化價值的肯定。這正是鄉(xiāng)愁的一種特殊意義，使得我們不僅僅是思考自己對故鄉(xiāng)的懷念，更加關注自己對自然和人文的理解和認知。
最后，《鄉(xiāng)愁》這首詩歌使我們深刻地意識到，鄉(xiāng)愁是一種獨特的情感和思維方式，它并不是簡單的抒發(fā)和思念，而是帶有一種深沉的內(nèi)涵和外延。鄉(xiāng)愁不僅是對故鄉(xiāng)的思念，還包含了對鄉(xiāng)村生活的向往，對自然和人文的敬仰。也正因為鄉(xiāng)愁的復雜性和多樣性，使得我們對它的理解和認知變得更加全面和深入，進一步加深了我們理解自己情感和與世界的交流。
通過《鄉(xiāng)愁》這首詩歌的閱讀，我們對鄉(xiāng)愁的理解和體會更加深入了，并且對詩人的純真感與眷戀之情產(chǎn)生了共鳴。同時，我們也在反思自己對故鄉(xiāng)和鄉(xiāng)村生活的思考和態(tài)度，重新審視自己與自然和傳統(tǒng)文化的聯(lián)系。鄉(xiāng)愁就如同一條紐帶，將我們與我們的故鄉(xiāng)和文化緊密相連。每當思念涌上心頭時，我們就像是回到了過去的歲月，感受著那份深沉的愛戀和希望。
鄉(xiāng)愁聽課心得篇十四
作為一篇經(jīng)典的散文，錢鐘書的《鄉(xiāng)愁》深刻地描繪出了鄉(xiāng)村美好的自然風光和人民純真淳樸的生活方式，同時也表達出作者對于快速城市化進程所帶來的失落和痛苦的思考和感受。這篇談論“鄉(xiāng)愁”話題的文章，會從以下五個方面進行闡述和分析。
一、《鄉(xiāng)愁》的主旨與主要內(nèi)容
《鄉(xiāng)愁》這篇文章，主要講述了錢鐘書對于鄉(xiāng)村生活的懷念和對于城市化所造成的文化和生態(tài)的損失的擔憂。在文章開篇的那首《浣溪沙》中，作者便抒發(fā)出了對于故鄉(xiāng)的思念之情，接著又通過描繪自己在南方小鎮(zhèn)所經(jīng)歷過的季節(jié)變化、自然景觀等，來展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的美好和獨特魅力。然而，隨著城市化進程的加快，許多古老的鄉(xiāng)村被摧毀，許多人也迫于生計和舒適的需要，離開了自己曾經(jīng)生長和繁衍的土地，這也讓錢鐘書產(chǎn)生了對于鄉(xiāng)村文化和風貌的擔憂和憂慮。
二、《鄉(xiāng)愁》中的文化自信和自然思想
作為一位文化人，錢鐘書在《鄉(xiāng)愁》所表現(xiàn)出來的文化自信和自然思想顯得特別突出。在錢鐘書的筆下，鄉(xiāng)村生活不僅是一種生存方式，也是一種內(nèi)心世界和人文價值的體現(xiàn)。作為土地最真正的主人，農(nóng)民經(jīng)過數(shù)千年的農(nóng)耕積累出了不少智慧和哲理，當代文人應該從中汲取精華，并將其反映到當下的文化創(chuàng)新和精神構(gòu)建中。通過對自然風光、鄉(xiāng)土氣息和傳統(tǒng)習俗的深感體悟，錢鐘書不僅讓文化自信和自然思想在自己心中萌生，也把這種精神啟迪傳遞給了后人。
三、《鄉(xiāng)愁》中的情感抒發(fā)和文學表現(xiàn)
錢鐘書的語言流暢自然，文字充滿了感情色彩，這也是《鄉(xiāng)愁》這篇文章得以盡顯情感和文學特長的原因。諸如“我也問我的心在何處，告訴他：在那小小的庭院里”的句子，傳遞出了對于家鄉(xiāng)的渴望和回味；“每逢佳節(jié)倍思親，每到辭夏時分，就覺得共賞銀杏之葉，日漸暮色，閑談回廊”的句子，則表達了錢鐘書對于鄉(xiāng)村生活的深刻思考和多元體驗。而錢鐘書的描寫手法和選擇詞匯，更是優(yōu)美細膩，揮灑自如，達到了語言和形式上的一種完美融合。
四、《鄉(xiāng)愁》中的價值評說和社會意義
如果說，錢鐘書的《鄉(xiāng)愁》只是對于個人內(nèi)心感觸的一個抒發(fā)，那么這篇文章的社會意義和價值，就遠遠不止于此了。在中國這個傳統(tǒng)鄉(xiāng)村和中華文化的發(fā)源地，保護鄉(xiāng)土、維護農(nóng)村文化和文化自信，一直都是人們的責任和義務。幾十年來，隨著城市化的崛起，農(nóng)村的生活、習慣、價值觀都受到了很大的沖擊，這些都需要文學和文化人的力量和努力去承擔響應責任。而《鄉(xiāng)愁》這篇文章，恰好就是一聲警醒，也是一曲振聾發(fā)聵的吶喊，讓社會各界更加了解和尊重生態(tài)、文化、傳統(tǒng)等方面的價值，更加秉持自然、和諧、協(xié)調(diào)的社會理念和建設方向。
五、《鄉(xiāng)愁》的現(xiàn)實意義和啟示
時至今日，隨著快速的城市化進程、農(nóng)業(yè)仿制品技術的進步、人民生活水平和生態(tài)環(huán)境的日益提高，對于《鄉(xiāng)愁》這篇文章的思考和分析，更是具有現(xiàn)實的意義和啟示。如何保護和傳承優(yōu)秀的鄉(xiāng)村文化和生態(tài)價值，如何挖掘和利用好農(nóng)業(yè)科技和品牌，如何發(fā)展和提升鄉(xiāng)村旅游和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，都是我們需要認真思考和努力實踐的問題。鄉(xiāng)村振興，既要有政府引導和各種扶持政策，也要有廣大干部和人民群眾的支持和參與，更要有文化和文藝的創(chuàng)新和推動。因此，《鄉(xiāng)愁》這篇文章，對于我們今天的鄉(xiāng)村建設和發(fā)展，仍然具有重要的現(xiàn)實意義和啟迪價值。
以上五個方面，是我對于《鄉(xiāng)愁》這篇文章的異彩紛呈的體驗和感性認識，這也展示了我對當代文學和人文精神的追求和熱愛，同時也希望這篇文章能夠繼續(xù)激發(fā)更多讀者的思考和共鳴，為我們美好的生活和社會創(chuàng)新，貢獻出更多智慧和力量。
鄉(xiāng)愁聽課心得篇十五
第一段：引出題目及作品概況（約200字）
《讀鄉(xiāng)愁心得體會》是我在閱讀錢鐘書的《圍城》時，深感圍城問題在當代社會仍然存在的體會文章。該作品由一系列短篇小說組成，描繪了現(xiàn)代城市中的圍城生活和人們內(nèi)心的困惑，使我深感對鄉(xiāng)愁的理解更加深刻。
第二段：鄉(xiāng)愁之于人們的影響（約300字）
《讀鄉(xiāng)愁心得體會》讓我思考到鄉(xiāng)愁在現(xiàn)代生活中的重要性。當代社會發(fā)展迅速，人們的生活方式發(fā)生了巨大的變化，而鄉(xiāng)愁成了極其珍貴的情感。在城市的喧囂中，人們常常感到迷失和困惑，而鄉(xiāng)愁可以成為我們找回內(nèi)心的寄托。鄉(xiāng)愁是一種融合了對家鄉(xiāng)、親人和往事的情感，它讓我們思考和回憶，找到一份心靈的安定和寄托。
第三段：小說情節(jié)的啟示（約300字）
《讀鄉(xiāng)愁心得體會》描繪了一系列與鄉(xiāng)愁相關的情節(jié)，深深觸動了我的內(nèi)心。錢鐘書通過對主人公的塑造和情節(jié)的安排，讓我意識到鄉(xiāng)愁對一個人的影響是深遠而復雜的。小說中的人物面臨著各種困境和選擇，他們糾結(jié)于離開還是留下，他們憧憬著過去的美好，又不得不面對現(xiàn)實的殘酷。這些情節(jié)讓我明白了鄉(xiāng)愁并非簡單的懷舊和向往，它還有著對現(xiàn)實的批判與思考。
第四段：鄉(xiāng)愁與現(xiàn)實生活（約300字）
《讀鄉(xiāng)愁心得體會》讓我反思了現(xiàn)實生活中的鄉(xiāng)愁問題?，F(xiàn)代社會的高壓生活使許多人感到失落和困惑，渴望找到鄉(xiāng)愁帶來的心靈安寧。在日常生活中，我們應該運用鄉(xiāng)愁這一情感來尋找內(nèi)心的寄托?；貞涍^去的美好，思考人生的真諦，都有助于我們在紛繁復雜的社會中保持一份平靜和理智。鄉(xiāng)愁可以像一盞明燈，引導我們在生活中找到追求幸福的方向。
第五段：結(jié)尾總結(jié)（約200字）
通過閱讀錢鐘書的《讀鄉(xiāng)愁心得體會》，我對鄉(xiāng)愁產(chǎn)生了更深刻的理解。鄉(xiāng)愁不僅僅是懷念過去和向往家鄉(xiāng)的情感，它更多地意味著對現(xiàn)實生活的反思和思考。鄉(xiāng)愁是我們在城市中找到內(nèi)心寄托的重要情感，它可以讓我們在現(xiàn)實生活的迷茫中找到方向和安寧。通過對鄉(xiāng)愁的思考和體驗，我相信我們可以在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中找到一份內(nèi)心的穩(wěn)定和幸福。
鄉(xiāng)愁聽課心得篇十六
聽課是學生在校期間最常見的一種學習方式，對于學生的學習效果和成績起到至關重要的作用。然而，并非每個學生都能夠掌握好聽課技巧和方法，從而達到事半功倍的效果。在我的學習生涯中，我也曾遇到過這樣的困難，但在老師和同學的幫助下，我逐漸掌握了聽課技巧和方法，收獲了豐碩的學習成果。
二、分析
首先，聽課的準備工作非常重要。在上課之前，我們需要認真預習課本和PPT等學習資料，熟悉課程的內(nèi)容和難點，制定好學習計劃，做好筆記，并準備好必要的學習工具。這樣，我們在上課時才能更好地理解老師的講解，更深刻地掌握知識點和技能。
其次，在聽課時，我們需要保持集中注意力，并采取適當?shù)挠浌P記方法。記筆記可以幫助我們提高對知識的理解和記憶，加深對課程內(nèi)容的印象，同時也便于復習和回顧。具體而言，可以采用用箭頭、數(shù)字、顏色和縮寫等方式，以及繪制概念圖和流程圖等方式記錄所聽所見，同時也可以與老師和同學互動，提出問題和分享見解。
第三，在聽課之后，我們需要及時復習和整理筆記，鞏固所學內(nèi)容。復習和整理可以幫助我們發(fā)現(xiàn)和解決學習中存在的問題和難點，拓展和深入掌握知識和技能，同時也提高學業(yè)成績和水平。為了更加高效和有序地復習和整理學習筆記，我們可以采用溫故知新、歸納總結(jié)、重點攻克、常用聯(lián)系等方法，善于運用各種學習資源和工具，如網(wǎng)絡、圖書、輔導和講義等。
第四，聽課也需要掌握一些技巧和策略。比如，在聽課時，可以利用情景再現(xiàn)和情景聯(lián)想的方式，將知識點和技能與具體實例和生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，從而更加深入和直觀地理解和記憶；同時，也可以采用多媒體教學和交互式教學等方式，讓學生通過音頻、視頻、互動等形式參與和探究學習。此外，還可以通過表揚、激勵、嘉獎等方式激發(fā)學生的學習興趣和動力，培養(yǎng)學生的自學能力和創(chuàng)新能力，實現(xiàn)學習和發(fā)展的良性循環(huán)。
第五，聽課也需要不斷充實自己的生活和經(jīng)驗，積極參加各類活動和社會實踐。一方面，這可以幫助我們拓寬視野，增長知識和情感的廣度和深度，建立良好的人生觀和價值觀；另一方面，也可以增強學生的自信和獨立性，培養(yǎng)學生的社會責任感和服務意識，提高學生的綜合素質(zhì)和競爭力。
三、結(jié)論
綜上所述，聽課是學生學習過程中一項非常重要的任務，需要我們認真對待并加以應用。在聽課中，我們需要做好準備工作，保持注意力和筆記記法，及時復習和整理筆記，掌握聽課技巧和策略，充實自己的生活和經(jīng)驗。只有這樣，才能夠在學習中不斷前進，贏得優(yōu)秀的成績和美好的未來。
鄉(xiāng)愁聽課心得篇十七
在現(xiàn)代社會，隨著城市化的加速，越來越多的人選擇到城市居住和工作。但是，很多人卻也因此感受到了學鄉(xiāng)愁。學鄉(xiāng)愁是指因遠離家鄉(xiāng)、離開親友而引起的一種失落、孤獨和迷茫的情感。本文將從我自身的經(jīng)歷和感受出發(fā)，來談談學鄉(xiāng)愁的心得體會。
第一段：回到故鄉(xiāng)，歡樂與惆悵并存
在我的成長過程中，我曾經(jīng)到過很多不同的城市生活。然而，當我到達我祖籍的故鄉(xiāng)時，我才真正感受到了學鄉(xiāng)愁。當我走在熟悉的鄉(xiāng)間小路上，看到那些曾經(jīng)陪伴我一起成長的土地和場景時，我感到非常親切和歡樂。但是，當我發(fā)現(xiàn)這里的變化和不同，感受到自己與這里的距離和陌生感時，我也深感惆悵和孤獨。
第二段：與親朋好友的交往，牽掛和擔心
當我遠離故鄉(xiāng)，離開親朋好友去到城市生活時，我也常常感到孤獨和寂寞。我時常想起小時候和朋友們、親人們一起做的事情，想起他們的樣子和聲音，想起他們的牽掛和擔心。這種情感讓我想起了兒時的暑假，在那里我能夠和親人和朋友們一起分享快樂和憂傷。
第三段：從學習中尋找寄托和安慰
在我獨處時，我也常常感到非常孤獨。但是，讀書卻成為了我的寄托和安慰。通過學習，我能夠?qū)⒆约旱乃季S和心靈引向更加高妙和深奧的領域，從而通過這種方式來緩解學鄉(xiāng)愁的情感。這種情感讓我想起了在學校的日子，坐在課桌前讀書、聽老師講課，時常能夠找到學業(yè)上的奔涌。
第四段：透過音樂和藝術，感受生命的美好
為了緩解學鄉(xiāng)愁，我也選擇了透過音樂和藝術尋找美好的生命體驗。音樂和藝術是生命中重要的一部分，通過這種方式我能夠體驗到自己獨特的心靈世界，領略到這個世界的美好和慷慨。這種情感讓我想起了我的大學生活，那里我和很多志同道合的朋友們一起分享了音樂、藝術和文化的美好。
第五段：從學鄉(xiāng)愁中感受到的力量和勇氣
學鄉(xiāng)愁雖然讓我有時感到孤獨、失落和迷茫，但是同時也激勵了我不斷成長、不斷探索和尋找真正的自我。我相信，學鄉(xiāng)愁是我成為今天的我不可或缺的一部分。正是因為這種情感的存在，我才有了在城市追求夢想和生活的勇氣和決心。
總之，學鄉(xiāng)愁是一種獨特的情感體驗，它讓我想起了很多美好的回憶和珍貴的經(jīng)歷，同時也讓我感受到生命中的無限可能和魅力?；氐焦枢l(xiāng)，我常常體驗到歡樂與惆悵并存的巨大情感波動；而在城市，我通過讀書、音樂和藝術來尋找寄托和安慰。無論身處何地，我都能夠感受到學鄉(xiāng)愁背后的力量和勇氣，這種情感已經(jīng)成為了我成長過程中不可缺少的一部分。
鄉(xiāng)愁聽課心得篇十八
聽課，是我們學習的重要形式之一，也是提高自己學業(yè)水平的重要途徑。經(jīng)過一段時間的聽課，我深深感受到心得和體會，總結(jié)出以下幾點心得體會。
一、認真聽講，做好筆記
聽講是聽課的基礎，必須要認真聽講。只有認真聽講，才能獲取最大的知識點，才能掌握老師的教學思路。在聽課期間一定要做好筆記，這是我們復習的重要資料。在筆記中，我們可以記錄下老師講解的重點，也可以記錄下自己的理解，更可以高效地幫助我們記憶和鞏固知識。
二、積極思考，提出問題
聽課不應僅是傾聽，更要積極思考。聽完老師講解后，我們可以針對不理解的部分，或是覺得值得探討的地方，提出問題，讓老師給予解答。這樣可以讓我們更深入理解學習內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)自己的盲點，也能提高自己的思辨能力。
三、多與老師互動，提高參與度
老師是我們的學習導師，多與老師互動也是學習的重要環(huán)節(jié)。在聽課時，我們可以積極發(fā)言，與老師互動，不斷提高自己的參與度，這樣不但能夠鍛煉我們的表達能力，還能讓我們更容易與老師溝通，更加深入地了解學習內(nèi)容。
四、適時總結(jié)，加深記憶
在聽完課后，我們應該進行適時總結(jié)，對筆記進行整理，并將自己聽懂的知識點進行歸納總結(jié)。這樣有助于我們加深對知識點的理解和記憶，讓學習內(nèi)容能夠更牢固地留在我們的頭腦中。
五、實踐應用，提高實踐能力
學習課本知識之外，實踐能力也是非常重要的。因此，聽課之后我們應該盡可能地應用所學知識。例如，對于語文課程，我們可以通過寫作、口語練習等形式進行實踐；對于數(shù)學課程，我們可以通過習題、作業(yè)等形式進行實踐。只有在實踐中更好地掌握知識，才能真正提高我們的能力和水平。
總之，聽課心得體會需要積極升華，更要創(chuàng)新、總結(jié)并實踐。只有在學習中不斷積攢經(jīng)驗和提高自己的實際能力，才能完成我們的學業(yè)目標。
鄉(xiāng)愁聽課心得篇十九
出生在城市，長大在城市，我之前從未有過學鄉(xiāng)愁的概念，直到我離開了家鄉(xiāng)去外地求學。初到異鄉(xiāng)，我對周圍的一切都感到陌生和不適，仿佛身處在一個與我完全不同的世界里。隨著時間的推移，我開始品味學鄉(xiāng)愁的滋味，這是一種深深的思鄉(xiāng)之情，一種鄉(xiāng)親之間的牽掛之情，一種回憶往事的深情懷舊之情。下面，我將分享我對學鄉(xiāng)愁的心得體會。
第二段：緬懷故鄉(xiāng)
學鄉(xiāng)愁表明了一個人對故土的向往和思念。在城市的繁華喧囂中，我時常感到心有不甘，想念著故鄉(xiāng)的寧靜和平淡，那里有我曾經(jīng)熟悉的街巷、建筑和自然風光，有我曾經(jīng)和鄉(xiāng)親們相處的點點滴滴。每當我想起那個溫情的小村莊，就會不由自主地嘴角上揚，心中的“鄉(xiāng)愁”之情油然而生。
第三段：懷念鄉(xiāng)親
學鄉(xiāng)愁還有一種牽掛他鄉(xiāng)的心情，我們不僅懷念故土，也會想念自己在異地結(jié)交的好友和同窗，以及那些對我們關懷備至的老師和員工。在異鄉(xiāng)求學的過程中，鄉(xiāng)愁成為了我們與鄉(xiāng)親溝通的橋梁與紐帶，讓我們總是能有一個安心的心靈港灣。
第四段：回憶往事
學鄉(xiāng)愁也是一種感性的懷舊情感。我們的成長經(jīng)歷總是充滿了各種美好和意外的插曲，這些回憶漸漸地被時間推向了遠方，卻總會在某些時刻翻涌而出，如今在異鄉(xiāng)的日子里，它們成為了我們尋找心靈歸屬感的重要來源。
第五段：結(jié)尾
在異地漂泊生活中，學鄉(xiāng)愁可能是我們最真實、最為深刻的心情。它幫助我們在陌生的環(huán)境里找到一個歸宿、一個感性的家。每當思鄉(xiāng)之情油然而生時，我們不妨將這份懷舊之情化為前行的動力，讓自己更加愛自己的故鄉(xiāng)，更加勇敢地迎接未來的挑戰(zhàn)。
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