在學(xué)習(xí)和工作中，我們需要不斷提升自己的能力和素質(zhì)，以應(yīng)對(duì)不斷變化的挑戰(zhàn)。要寫一篇好的總結(jié)，需要事前事后做好充分的準(zhǔn)備和收集相關(guān)的信息。以下是一些總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)，希望對(duì)大家有所幫助。
造價(jià)課程設(shè)計(jì)心得篇一
道路勘測(cè)設(shè)計(jì)這門課是上個(gè)學(xué)期學(xué)過的，記得上個(gè)學(xué)期就聽老師說，這門課要做課程設(shè)計(jì)，當(dāng)時(shí)也認(rèn)真學(xué)了一翻。但是經(jīng)過了一個(gè)暑假，好多規(guī)范都變得模糊了。經(jīng)過這十幾天的課程設(shè)計(jì)，對(duì)課本及規(guī)范又有了充分地了解，從實(shí)際畫圖中學(xué)到了很多知識(shí)。
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)完了這門課程，到底學(xué)得如何，我們將來參加工作后能否擔(dān)當(dāng)?shù)闷鸬缆房睖y(cè)設(shè)計(jì)的任務(wù)，這次課程設(shè)計(jì)是對(duì)我們所學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn)，同時(shí)也深化鞏固我們的知識(shí)。
第一天，張老師給我們班同學(xué)講了這次課程設(shè)計(jì)的任務(wù)及要點(diǎn)。在老師講的過程中，我們都發(fā)現(xiàn)的任務(wù)其實(shí)很重，有些東西是老師以前沒有講到的，有些比我們以前做的作業(yè)題要求高，而且所有圖紙全部由手工繪制。但是當(dāng)我得知一班和四班的任務(wù)的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)我們班的這任務(wù)算簡(jiǎn)單的了。沒有給我們地形圖讓我們?nèi)ミx線，據(jù)我上個(gè)學(xué)期了解，根據(jù)地形圖選線比較復(fù)雜，至少得一天坐在那里選一天。但同時(shí)有感覺有點(diǎn)遺憾，因?yàn)槲矣X得選線是技術(shù)含量比較高的一項(xiàng)，從中一定能夠?qū)W到好多東西。我們的任務(wù)是根據(jù)老師給的地形圖的平、縱曲線數(shù)據(jù)和地面高程依次做出路線平面設(shè)計(jì)圖和路線橫斷面圖、縱斷面設(shè)計(jì)圖，并完成部分相關(guān)路段的土石方數(shù)量的計(jì)算表。
我們的工作看起來只是根據(jù)數(shù)據(jù)畫圖而已，但是真正的操作起來并沒有我們想象的那么簡(jiǎn)單。畫圖是一個(gè)細(xì)心地活。平時(shí)都很少動(dòng)手的我難免犯些錯(cuò)誤。每個(gè)行業(yè)都有他特有的規(guī)矩，將要成為而還未成為路橋行業(yè)的一員，所以很多規(guī)矩都不懂，犯了好多錯(cuò)誤之后，慢慢學(xué)會(huì)先問老師規(guī)范再畫。與規(guī)范不一致，圖紙?jiān)倬酪彩鞘〉摹?/p>
排水溝的選擇，跟其他同學(xué)一樣，我也在畫排水溝的時(shí)候遇到了問題。在問了老師之后得知排水溝在現(xiàn)實(shí)中有兩種，一種是矩形，一種是梯形，城市道路因?yàn)樾枰w井蓋，所以為矩形。一般公路排水溝為矩形。排水溝的設(shè)置跟地形有關(guān)，排水溝的設(shè)置主要是為了防止雨水影響路基，甚至漫到路面以上，把水及時(shí)排走。老師又給我們講了幾種實(shí)際情況。
在電子說明書的制作過程中，我遇到了很多排版、字體及公式編輯的問題，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)在大一的時(shí)候我們就已經(jīng)學(xué)過，這次為了說明書又重新好好學(xué)習(xí)了一番。
這次課程設(shè)計(jì)的重大意義就是不僅鞏固了上個(gè)學(xué)期的舊知識(shí)，而且讓我們了解了更多這門學(xué)科的知識(shí)。更重要的是讓我學(xué)到了很多課堂上沒有學(xué)到的知識(shí)。正如古人所說；天下大事必作于細(xì)，天下難事必作于易。所有偉大的建筑工程都離不開每張圖紙的每一個(gè)細(xì)節(jié)。我們還要經(jīng)常鞏固學(xué)過的知識(shí)。為以后做充分的準(zhǔn)備。我們出生時(shí)是一張白紙，我們要通過自己的努力來寫滿它。通常有三種方式，第一種是通過自己的自己實(shí)際操作來總結(jié)見教訓(xùn)逐步取得進(jìn)步。第二種是從書中學(xué)習(xí)，書中的東西都是我們的先人們留下來的精華，都是他們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對(duì)我們來說是寶貴的財(cái)富，值得我們好好珍惜。另外一種向有經(jīng)驗(yàn)的人請(qǐng)教。但是社會(huì)上的很多人對(duì)別人傳授經(jīng)驗(yàn)時(shí)都不是全心全意的。但是唯有老師可以毫無保留的教我們。作為學(xué)生我們我們能做的是抓住每一個(gè)實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，趁我們還在學(xué)校時(shí)好好利用圖書館的資源，碰到問題是多向老師請(qǐng)教。這樣我們的人生能夠得到充分的豐富。
課程設(shè)計(jì)不僅鞏固了知識(shí)而且讓我學(xué)到了很多，我將珍惜每一次這樣的機(jī)會(huì)。
造價(jià)課程設(shè)計(jì)心得篇二
本學(xué)期實(shí)時(shí)測(cè)量技術(shù)實(shí)驗(yàn)以電子設(shè)計(jì)大賽的形式，老師命題，學(xué)生可以選擇老師的題目也可以自己命題，并且組隊(duì)操作其他的事情（包括設(shè)計(jì)總體方案、硬件電路、軟件設(shè)計(jì)、焊接、調(diào)試等工作）。趣味性強(qiáng)，同時(shí)也可以學(xué)到很多東西。
我們認(rèn)為，在這學(xué)期的實(shí)驗(yàn)中，在收獲知識(shí)的同時(shí)，還收獲了閱歷，收獲了成熟，在此過程中，我們通過查找大量資料，請(qǐng)教老師，以及不懈的努力，不僅培養(yǎng)了獨(dú)立思考、動(dòng)手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實(shí)驗(yàn)課上，我們學(xué)會(huì)了很多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最實(shí)用的，真的是受益匪淺。要面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐。
之所以使用avr單片機(jī)作為我們的執(zhí)行核心，不僅是因?yàn)槔蠋熣favr現(xiàn)在是社會(huì)上應(yīng)用比較多的單片機(jī)，也因?yàn)橄胪ㄟ^使用avr鍛煉自己的c語言編程能力，養(yǎng)成良好的c語言編程風(fēng)格。不管怎樣，這些都是一種鍛煉，一種知識(shí)的積累，能力的提高。完全可以把這個(gè)當(dāng)作基礎(chǔ)東西，只有掌握了這些最基礎(chǔ)的，才可以更進(jìn)一步，取得更好的成績(jī)。很少有人會(huì)一步登天吧。永不言棄才是最重要的。
而且，這對(duì)于我們的將來也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國(guó)提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后變的更加成熟，會(huì)面對(duì)需要面對(duì)的事情。
與隊(duì)友的合作更是一件快樂的事情，只有彼此都付出，彼此都努力維護(hù)才能將作品做的更加完美。而團(tuán)隊(duì)合作也是當(dāng)今社會(huì)最提倡的。曾經(jīng)聽過，mba之所以最近不受歡迎就是因?yàn)榍啡眻F(tuán)隊(duì)合作的精神和技巧。
電壓電流測(cè)量裝置雖然結(jié)束了，也留下了很多遺憾，因?yàn)橛捎跁r(shí)間的緊缺和許多課業(yè)的繁忙，并沒有做到最好，但是，最起碼我們沒有放棄，它是我們的驕傲！相信以后我們會(huì)以更加積極地態(tài)度對(duì)待我們的學(xué)習(xí)、對(duì)待我們的生活。我們的激情永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束，相反，我們會(huì)更加努力，努力的去彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)，發(fā)展自己的優(yōu)點(diǎn)，去充實(shí)自己，只有在了解了自己的長(zhǎng)短之后，我們會(huì)更加珍惜擁有的，更加努力的去完善它，增進(jìn)它。只有不斷的測(cè)試自己，挑戰(zhàn)自己，才能擁有更多的成功和快樂！tous,happinessequalssuccess!快樂至上，享受過程，而不是結(jié)果！認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，珍惜每一分一秒，學(xué)到最多的知識(shí)和方法，鍛煉自己的能力，這個(gè)是我們?cè)趯?shí)時(shí)測(cè)量技術(shù)試驗(yàn)上學(xué)到的最重要的東西，也是以后都將受益匪淺的！
趣味性強(qiáng)，不僅鍛煉能力，而且可以學(xué)到很多東西，在與老師和同學(xué)的交流過程中，互動(dòng)學(xué)習(xí)，將知識(shí)融會(huì)貫通。老師提出的革新非常的好，認(rèn)為本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ椒浅?shí)用。但是提議可以申請(qǐng)將課程濃縮，在一定時(shí)間內(nèi)只做這個(gè)，只有高度的集中才能作出好的東西。時(shí)間的緊缺成為一個(gè)很大的問題。也希望老師可以為我們知道一下以后的發(fā)展方向。如果可以讓每個(gè)人都有動(dòng)手焊接以及參與其他的各個(gè)流程，有專門的`知道就更好了。
如果可以制作出多量程的電壓電流測(cè)量并且使用更高精度的裝置就更好了。
但是對(duì)于我們這些初學(xué)者來說，能夠達(dá)到這個(gè)程度，相信也已經(jīng)可以相當(dāng)驕傲了！再接再厲！fight！
造價(jià)課程設(shè)計(jì)心得篇三
課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)，提出，分析和解決實(shí)際問題，鍛煉實(shí)踐潛力的重要環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生實(shí)際工作潛力的具體訓(xùn)練和考察過程.隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展的日新日異，單片機(jī)已經(jīng)成為當(dāng)今計(jì)算機(jī)應(yīng)用中空前活躍的領(lǐng)域，在生活中能夠說得是無處不在。因此作為二十一世紀(jì)的大學(xué)來說掌握單片機(jī)的開發(fā)技術(shù)是十分重要的。
回顧起此次單片機(jī)課程設(shè)計(jì)，至今我仍感慨頗多，的確，從選題到定稿，從理論到實(shí)踐，在整整兩星期的日子里，能夠說得是苦多于甜，但是能夠?qū)W到很多很多的的東西，同時(shí)不僅僅能夠鞏固了以前所學(xué)過的知識(shí)，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識(shí)。透過這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手潛力和獨(dú)立思考的潛力。在設(shè)計(jì)的過程中遇到問題，能夠說得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會(huì)遇到過各種各樣的問題，同時(shí)在設(shè)計(jì)的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對(duì)以前所學(xué)過的知識(shí)理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，比如說三極管pnp管腳不懂怎樣放置，不懂分得二極管的'正負(fù)極，對(duì)單片機(jī)匯編語言掌握得不好……透過這次課程設(shè)計(jì)之后，必須把以前所學(xué)過的知識(shí)重新溫故。
這次課程設(shè)計(jì)最后順利完成了，在設(shè)計(jì)中遇到了很多編程問題，最后在梁強(qiáng)老師的辛勤指導(dǎo)下，最后游逆而解。同時(shí)，在梁強(qiáng)老師的身上我學(xué)得到很多實(shí)用的知識(shí)，在次我表示感謝!同時(shí)，對(duì)給過我?guī)兔Φ乃型瑢W(xué)和各位指導(dǎo)老師再次表示忠心的感謝!
造價(jià)課程設(shè)計(jì)心得篇四
作為一名機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化大四的學(xué)生，我覺得能做類似的課程設(shè)計(jì)是十分有意義，而且是十分必要的。在已度過的大三的時(shí)間里我們大多數(shù)接觸的是專業(yè)基礎(chǔ)課。我們?cè)谡n堂上掌握的僅僅是專業(yè)基礎(chǔ)課的理論面，如何去鍛煉我們的實(shí)踐面?如何把我們所學(xué)到的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)用到實(shí)踐中去呢?我想做類似的大作業(yè)就為我們提供了良好的實(shí)踐平臺(tái)。在做本次課程設(shè)計(jì)的過程中，我感觸最深的當(dāng)數(shù)查閱大量的設(shè)計(jì)手冊(cè)了。為了讓自己的設(shè)計(jì)更加完善，更加符合工程標(biāo)準(zhǔn)，一次次翻閱機(jī)械設(shè)計(jì)手冊(cè)是十分必要的，同時(shí)也是必不可少的。我們是在作設(shè)計(jì)，但我們不是藝術(shù)家。他們可以拋開實(shí)際，盡情在幻想的世界里翱翔，我們是工程師，一切都要有據(jù)可依.有理可尋，不切實(shí)際的構(gòu)想永遠(yuǎn)只能是構(gòu)想，永遠(yuǎn)無法升級(jí)為設(shè)計(jì)。
課程設(shè)計(jì)是我們專業(yè)課程知識(shí)綜合應(yīng)用的實(shí)踐訓(xùn)練，著是我們邁向社會(huì)，從事職業(yè)工作前一個(gè)必不少的過程."千里之行始于足下"，通過這次課程設(shè)計(jì)，我深深體會(huì)到這句千古名言的真正含義.我今天認(rèn)真的進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)腳踏實(shí)地邁開這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會(huì)大潮中奔跑打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).
說實(shí)話，課程設(shè)計(jì)真的有點(diǎn)累.然而，當(dāng)我一著手清理自己的設(shè)計(jì)成果，漫漫回味這3周的心路歷程，一種少有的成功喜悅即刻使倦意頓消.雖然這是我剛學(xué)會(huì)走完的第一步，也是人生的一點(diǎn)小小的勝利，然而它令我感到自己成熟的許多，另我有了一中"春眠不知曉"的感悟.通過課程設(shè)計(jì)，使我深深體會(huì)到，干任何事都必須耐心，細(xì)致.課程設(shè)計(jì)過程中，許多計(jì)算有時(shí)不免令我感到有些心煩意亂：有兩次因?yàn)椴恍⌒奈矣?jì)算出錯(cuò)，只能毫不情意地重來.但一想起周偉平教授，黃焊?jìng)タ倷z平時(shí)對(duì)我們耐心的教導(dǎo)，想到今后自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，想到世界上因?yàn)槟承┘?xì)小失誤而出現(xiàn)的令世人無比震驚的事故，我不禁時(shí)刻提示自己，一定呀養(yǎng)成一種高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真對(duì)待的良好習(xí)慣.這次課程設(shè)計(jì)使我在工作作風(fēng)上得到了一次難得的磨練.
短短兩周是課程設(shè)計(jì)，使我發(fā)現(xiàn)了自己所掌握的知識(shí)是真正如此的缺乏，自己綜合應(yīng)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)能力是如此的不足，幾年來的學(xué)習(xí)了那么多的課程，今天才知道自己并不會(huì)用.想到這里，我真的心急了，老師卻對(duì)我說，這說明課程設(shè)計(jì)確實(shí)使我你有收獲了.老師的親切鼓勵(lì)了我的信心，使我更加自信.最后，我要感謝我的老師們，是您嚴(yán)厲批評(píng)喚醒了我，是您的'敬業(yè)精神感動(dòng)了我，是您的教誨啟發(fā)了我，是您的期望鼓勵(lì)了我，我感謝老師您今天又為我增添了一幅堅(jiān)硬的翅膀.
今天我為你們而驕傲，明天你們?yōu)槲叶院馈傞_始，我對(duì)這個(gè)也不了解;后來，經(jīng)老師講解，安排任務(wù)下來，基本上有了個(gè)大致了解。但到了期末，因個(gè)人事情比較多，周末就沒花時(shí)間去看機(jī)械設(shè)計(jì)手冊(cè)，以致把自己的設(shè)計(jì)進(jìn)程落下了一些。而我時(shí)間是相當(dāng)緊張了，這幾天基本上是在網(wǎng)上查資料，找數(shù)據(jù)。幸好，基本上按時(shí)完成了設(shè)計(jì)?，F(xiàn)在回想一下，一是自己的專業(yè)基礎(chǔ)的確沒有打牢，許多東西得再翻閱，或向別人請(qǐng)教才能略知一二。不過，在翻閱的過程中，的確有點(diǎn)意外的收獲!二是有些事情安排的不夠妥當(dāng)，適當(dāng)?shù)胤乓环?，緩一緩也許會(huì)更好些。遇事立即尋求解決，未必是上上策。新的一年即將開始，幸好有更多地時(shí)間去做自己想做的事了。
目前，最重要的事，不管以后是否從事機(jī)械行業(yè)，都得首先盡可能把專業(yè)知識(shí)學(xué)扎實(shí)。這是根本之所在。也是作為大學(xué)生最基本的一項(xiàng)任務(wù)。還是畢業(yè)后找工作的一個(gè)基本硬性指標(biāo)。在學(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)因可能多拓寬一下自己的視野，豐富一下自己的思維，進(jìn)一步發(fā)展自己!加油!其實(shí)正向老師說得一樣，機(jī)械設(shè)計(jì)的課程設(shè)計(jì)沒有那么簡(jiǎn)單，你想copy或者你想自己胡亂蒙兩個(gè)數(shù)據(jù)上去來騙騙老師都不行，因?yàn)槟愕拿恳粋€(gè)數(shù)據(jù)都要從機(jī)械設(shè)計(jì)書上或者機(jī)械設(shè)計(jì)手冊(cè)上找到出處。此外，還得出一個(gè)結(jié)論：知識(shí)必須通過應(yīng)用才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值!有些東西以為學(xué)會(huì)了，但真正到用的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認(rèn)為只有到真正會(huì)用的時(shí)候才是真的學(xué)會(huì)了。
造價(jià)課程設(shè)計(jì)心得篇五
兩周的課程設(shè)計(jì)結(jié)束了，通過這次課程設(shè)計(jì)，我更加扎實(shí)的掌握了振蕩電路，放大電路，整形電路和濾波電路，檢測(cè)電路方面的知識(shí)，在設(shè)計(jì)的過程中也遇到了不少的問題，不過經(jīng)過一遍遍的思考以及和老師同學(xué)們的討論都一一得到了解決，基本達(dá)到了再實(shí)踐中檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí)的目的。古人有云：“過而能改，善莫大焉”。說的就是錯(cuò)誤并不可怕，人類能不斷的進(jìn)化發(fā)展，靠的便是一個(gè)個(gè)錯(cuò)誤，在錯(cuò)誤面前不驕不躁，不斷思考，不斷改正，才能不斷的獲取新的知識(shí)。雖然改正錯(cuò)誤的過程是冗長(zhǎng)而艱辛的，但是在改正錯(cuò)誤的過程中我也發(fā)現(xiàn)了成功的真諦，用汗水澆灌收獲的果實(shí)才是最令人感覺幸福而滿足的。遇到困難也需迎難而上，披荊斬棘，詩云：“不經(jīng)一番寒徹骨，那得梅花撲鼻香?！比绻型净膹U，那樣便永遠(yuǎn)不可能成功，以后步入社會(huì)仍然適用。
課程設(shè)計(jì)是一門專業(yè)設(shè)計(jì)課，它不僅僅教會(huì)了我很多專業(yè)方面的知識(shí)，也教給了我很多運(yùn)用知識(shí)的能力，通過對(duì)數(shù)個(gè)電路的組合適用實(shí)現(xiàn)一個(gè)比較復(fù)雜的功能，化整為零，曾經(jīng)有一個(gè)馬拉松運(yùn)動(dòng)員也是運(yùn)用這個(gè)道理，把具體很遠(yuǎn)的路程劃分為一段段百米間隔，通過實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)小的目標(biāo)，最終在不知不覺中實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)大的目標(biāo)。同時(shí)，課程設(shè)計(jì)讓我感觸很深。使我對(duì)以往所學(xué)的抽象的理論有了一個(gè)逐漸清晰的認(rèn)識(shí)，包括放大電路放大倍數(shù)的計(jì)算，振蕩電路振蕩頻率的計(jì)算，濾波電路的類型以及各自的功用，單片機(jī)的編程等，也發(fā)現(xiàn)了以前在考試中忽視的小細(xì)節(jié)，比如放大電路的電源的接法。
我認(rèn)為這次課程設(shè)計(jì)不僅僅充實(shí)我的專業(yè)知識(shí)，更重要的是教給我很多學(xué)習(xí)的方法以及處事的道理。而這是以后最實(shí)用的。在步入社會(huì)以后，也要勇于接受社會(huì)的挑戰(zhàn)，實(shí)踐總結(jié)，再實(shí)踐，再總結(jié)，在這個(gè)循環(huán)的過程中不斷的充實(shí)自己，提高自身，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的不斷進(jìn)步。
回顧這次課程設(shè)計(jì)，至今仍感受良多，從最初的一臉茫然，到最后的加班加點(diǎn)甚至通宵達(dá)旦，回憶起來，苦楚多多，不過回頭看看一份洋洋灑灑的課程設(shè)計(jì)，心中仍是喜悅異常，痛并快樂著。。。。。。從理論到實(shí)踐，在這段日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的知識(shí)，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識(shí)。通過這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。
感謝在課程設(shè)計(jì)過程中老師給予的講解和幫助以及和我討論亦給予我很大幫助的同學(xué)們，謝謝你們的幫助和支持!
造價(jià)課程設(shè)計(jì)心得篇六
房地產(chǎn)估價(jià)課程設(shè)計(jì)心得兩周的課程設(shè)計(jì)結(jié)束了，在這次的課程設(shè)計(jì)中不僅檢驗(yàn)了我所學(xué)習(xí)的知識(shí)，也培養(yǎng)了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在設(shè)計(jì)過程中，與同學(xué)分工設(shè)計(jì)，和同學(xué)們相互探討，相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督。學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了運(yùn)籌帷幄，學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了理解，也學(xué)會(huì)了做人與處世。
在這次房地產(chǎn)估價(jià)課程設(shè)計(jì)中，我們組主要運(yùn)用市場(chǎng)比較法和成本法對(duì)長(zhǎng)沙市萬國(guó)城滿庭春3棟403號(hào)的普通住宅估價(jià)對(duì)象進(jìn)行估價(jià)，其目的是為其抵押作出合理可靠真實(shí)的價(jià)值估計(jì)。
市場(chǎng)比較法是挑取市場(chǎng)上相同用途、其他條件相似的房地產(chǎn)價(jià)格案例(已成交的或評(píng)估過的、具備正常報(bào)價(jià)的)與待估房地產(chǎn)的各項(xiàng)條件相比較，對(duì)各個(gè)因素進(jìn)行指數(shù)量化，通過準(zhǔn)確的指數(shù)對(duì)比調(diào)整，得出估價(jià)對(duì)象房地產(chǎn)的價(jià)值的方法。這種方法具有較強(qiáng)的實(shí)際意義和準(zhǔn)確性，在市場(chǎng)較為成熟、成交透明、比較案例易找的時(shí)候常常使用，并且估價(jià)結(jié)果較為準(zhǔn)確。
成本積算法，即對(duì)取得土地或已實(shí)現(xiàn)的土地開發(fā)的各項(xiàng)成本費(fèi)用進(jìn)行核算，剔除不正常因素影響的價(jià)值，對(duì)于正常成本費(fèi)用累積后取一定的資本利息和合理的投資利潤(rùn)，得出土地使用權(quán)價(jià)值的方法。該方法常用于對(duì)正常程序取得的土地的評(píng)估。
課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決實(shí)際問題,鍛煉實(shí)踐能力的重環(huán)節(jié)，這次課程設(shè)計(jì)雖然很累，但我學(xué)到了不少東西，鞏固了《房地產(chǎn)估價(jià)》課程所學(xué)的內(nèi)容，培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)精神，鍛煉了我們的溝通和表達(dá)能力。通過這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。
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造價(jià)課程設(shè)計(jì)心得篇七
土建造價(jià)課程設(shè)計(jì)是土建專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中必不可少的一門課程。通過這門課程的學(xué)習(xí)，不僅可以掌握土建造價(jià)計(jì)算的基本知識(shí)和技能，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析和解決問題的能力。在我學(xué)習(xí)土建造價(jià)課程設(shè)計(jì)的過程中，我深深體會(huì)到了其中的樂趣和挑戰(zhàn)，同時(shí)也獲得了諸多收獲。下面我將從理論基礎(chǔ)、實(shí)踐操作、團(tuán)隊(duì)合作、自我提升以及未來發(fā)展等五個(gè)方面談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。
首先，理論基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)成功的基石。土建造價(jià)課程設(shè)計(jì)首先要掌握的就是一定的理論基礎(chǔ)知識(shí)，包括工程量清單計(jì)算方法、價(jià)格分析方法、造價(jià)控制方法等。這些理論基礎(chǔ)知識(shí)是設(shè)計(jì)多米諾骨牌效應(yīng)的關(guān)鍵。只有理解這些基礎(chǔ)知識(shí)，并且能將其靈活應(yīng)用到實(shí)際問題中，才能夠真正理清思路，解決問題。因此，在學(xué)習(xí)土建造價(jià)課程設(shè)計(jì)的過程中，我非常注重理論的學(xué)習(xí)和掌握，通過閱讀文獻(xiàn)、查閱資料，不斷提升自己的知識(shí)水平。
其次，實(shí)踐操作是提升能力的關(guān)鍵。理論只是理念，實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。在土建造價(jià)課程設(shè)計(jì)中，學(xué)習(xí)者需要通過實(shí)踐操作來鞏固和運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)。通過實(shí)際計(jì)算工程量、價(jià)格分析和造價(jià)控制等環(huán)節(jié)，能夠更加深刻地理解并掌握所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，實(shí)踐操作還能夠培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和分析能力，提高自己解決問題的能力。
第三，團(tuán)隊(duì)合作是成功的關(guān)鍵。土建造價(jià)課程設(shè)計(jì)通常是以小組形式進(jìn)行，這就要求學(xué)生在協(xié)作中交流討論，互相幫助和支持。通過與小組成員的良好合作，我發(fā)現(xiàn)自己不僅受益匪淺，還能夠從團(tuán)隊(duì)合作中學(xué)習(xí)到很多新的知識(shí)和技巧。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)合作還能夠培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高自己與他人合作的能力。
第四，自我提升是持續(xù)不斷的。學(xué)習(xí)土建造價(jià)課程設(shè)計(jì)是一個(gè)不斷提升自己的過程。在課程設(shè)計(jì)中，我發(fā)現(xiàn)自己掌握的知識(shí)和技能還不夠完善，需要不斷地學(xué)習(xí)和提升。因此，我積極參加學(xué)院舉辦的相關(guān)講座和培訓(xùn)班，通過與業(yè)界專家交流和學(xué)習(xí)，不斷拓寬自己的知識(shí)面，并且學(xué)習(xí)先進(jìn)的技術(shù)和方法。同時(shí)，我還利用課余時(shí)間參與相關(guān)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自己的實(shí)操能力。
最后，未來發(fā)展是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)習(xí)土建造價(jià)課程設(shè)計(jì)不僅是為了當(dāng)前的學(xué)業(yè)成績(jī)，更是為了未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)，我對(duì)土建造價(jià)工作有了更深入的了解，并且增加了未來工作的信心。我相信只有不斷提升自己的能力和素質(zhì)，才能夠在未來的職業(yè)發(fā)展中更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，并取得更大的成就。
總的來說，土建造價(jià)課程設(shè)計(jì)是一門非常有價(jià)值的課程，通過學(xué)習(xí)這門課程，我不僅獲得了關(guān)于土建造價(jià)計(jì)算的理論知識(shí)和實(shí)踐操作的技能，而且培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和解決問題的能力，提高了自身的綜合素質(zhì)和職業(yè)發(fā)展的前景。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將能夠在未來的工作中取得更好的成績(jī)。
造價(jià)課程設(shè)計(jì)心得篇八
曾經(jīng)看過一本書叫《道法自然》，內(nèi)容略記得一二，但我最欣賞的是它的書名。軟件設(shè)計(jì)沒什么太神秘有東西，只要用心體會(huì)，其實(shí)一切都很自然。軟件的設(shè)計(jì)之"道"，也不在于設(shè)計(jì)有多么的華麗、精巧，而在于其樸實(shí)、自然，最終達(dá)到"以無招勝有招"，進(jìn)入一個(gè)全新的境界。
通過這次管理信息系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)，讓我對(duì)管理信息系統(tǒng)及vf這兩門課程有了更深入的了解。能夠?qū)旧系臇|西應(yīng)用到實(shí)際，將知識(shí)立體化，通過自己編程能過知道每個(gè)程序的代表意義。對(duì)我來說，對(duì)身邊的事物大多都是熟視無睹，都沒有注意到只是簡(jiǎn)單的乘坐公交車，還需要一個(gè)縝密的管理系統(tǒng)，也是這個(gè)系統(tǒng)才能夠有今天這樣方便、快捷的公共交通。
通過建立數(shù)據(jù)庫(kù)，在錄入數(shù)據(jù)時(shí)，讓我了解到細(xì)心和耐心的重要性，在錄入的過程中，由于我的疏忽，數(shù)據(jù)表重復(fù)輸入，既浪費(fèi)了時(shí)間也浪費(fèi)了精力，效率大打折扣。
而后在做表單時(shí)，由于編程學(xué)的`不扎實(shí)，有的程序并不能獨(dú)立編寫出來，我知道學(xué)東西應(yīng)該腳踏實(shí)地。有些環(huán)節(jié)是在我和同學(xué)共同討論下做出來的，合作精神也是不可缺少的。這次課程設(shè)計(jì)并不是設(shè)計(jì)一個(gè)很難的系統(tǒng)，但我做的卻是錯(cuò)誤百出，我知道了在做一件事情時(shí)，一定要全心全意，這樣才能將事情做好。由于急于求成，導(dǎo)致做了很多無用功，真是欲速則不達(dá)。
通過這次實(shí)習(xí)讓我受益匪淺，真切感覺到任何事情都需要細(xì)心和耐心，二者缺一不可。沒有細(xì)心，做事情永遠(yuǎn)都是事倍功半，一旦某個(gè)細(xì)節(jié)錯(cuò)了，就會(huì)導(dǎo)致某個(gè)部分應(yīng)用不了額，甚至可能導(dǎo)致整個(gè)系統(tǒng)都運(yùn)行不了。沒了耐心，可能就會(huì)導(dǎo)致這件事不能夠完成，經(jīng)常半途而廢。本次課設(shè)在默契、愉快的氛圍中落下帷幕，這是一次快樂充實(shí)的實(shí)習(xí).
造價(jià)課程設(shè)計(jì)心得篇九
第一段：介紹造價(jià)培訓(xùn)課程的背景和重要性（150字）
造價(jià)培訓(xùn)在現(xiàn)代建筑行業(yè)中扮演著至關(guān)重要的角色。它不僅提供了有關(guān)項(xiàng)目估算、成本控制和報(bào)價(jià)的關(guān)鍵知識(shí)，而且也為從業(yè)人員提供了提升職業(yè)能力的機(jī)會(huì)。作為一名建筑行業(yè)的從業(yè)者，我參加了一門長(zhǎng)達(dá)三個(gè)月的造價(jià)培訓(xùn)課程，并獲得了豐富的知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我在此課程中的體會(huì)和心得。
第二段：對(duì)造價(jià)培訓(xùn)課程內(nèi)容的描述和總結(jié)（300字）
這門造價(jià)培訓(xùn)課程涵蓋了從項(xiàng)目計(jì)劃和設(shè)計(jì)階段到施工和驗(yàn)收階段的全過程。課程包括如何進(jìn)行項(xiàng)目估算、施工成本控制、材料采購(gòu)和報(bào)價(jià)等重要內(nèi)容。通過理論講解、實(shí)踐案例分析和模擬項(xiàng)目演練，我們學(xué)習(xí)了如何應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜情況和挑戰(zhàn)。其中，最有價(jià)值的是我們進(jìn)行了真實(shí)項(xiàng)目的估算和成本控制實(shí)踐，這讓我們能夠更好地理解并應(yīng)用課程中所學(xué)的知識(shí)。
在課程結(jié)束時(shí)，我們參加了一次模擬投標(biāo)活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，我們被要求根據(jù)給定的項(xiàng)目信息制定一個(gè)完整的報(bào)價(jià)，包括各項(xiàng)成本、利潤(rùn)和風(fēng)險(xiǎn)分析。這次活動(dòng)讓我們更好地了解了項(xiàng)目報(bào)價(jià)的重要性，以及如何在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)環(huán)境中保持競(jìng)爭(zhēng)力。
第三段：對(duì)造價(jià)培訓(xùn)課程帶來的益處的描述（300字）
這門造價(jià)培訓(xùn)課程為我提供了寶貴的知識(shí)和技能，使我能夠更好地理解建筑項(xiàng)目的成本和報(bào)價(jià)。在這門課程中，我學(xué)會(huì)了如何制定合理的項(xiàng)目估算和報(bào)價(jià)策略，以及如何控制成本和管理項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)。這些知識(shí)將對(duì)我未來的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
另外，這門課程還為我提供了一個(gè)寶貴的交流平臺(tái)，我能夠與行業(yè)內(nèi)的專業(yè)人士和同行們進(jìn)行互動(dòng)和分享經(jīng)驗(yàn)。通過與他們的討論和交流，我學(xué)習(xí)了很多實(shí)用的技巧和策略，這對(duì)我在工作中的表現(xiàn)和職業(yè)發(fā)展起到了很大的幫助。
第四段：對(duì)造價(jià)培訓(xùn)的進(jìn)一步建議和反思（300字）
在整個(gè)課程學(xué)習(xí)的過程中，我與講師和同學(xué)們建立了深厚的友誼和合作關(guān)系。我們經(jīng)?；ハ鄮椭⒔涣鲗W(xué)習(xí)心得和解決難題。課程結(jié)束后，我覺得非常不舍，希望能夠有更多時(shí)間與他們溝通和學(xué)習(xí)。
然而，在這門課程中，我也注意到一些不足之處。盡管課程內(nèi)容全面，實(shí)踐性強(qiáng)，但有些理論知識(shí)的講解還有待加強(qiáng)，有需要更多的案例分析和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐。為了進(jìn)一步提高培訓(xùn)效果，我建議將該課程與實(shí)際項(xiàng)目結(jié)合，真實(shí)地進(jìn)行估算和成本控制，以更好地幫助學(xué)員們理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
第五段：對(duì)個(gè)人未來的展望和總結(jié)（150字）
綜上所述，這門造價(jià)培訓(xùn)課程對(duì)我個(gè)人和職業(yè)發(fā)展有著重要的影響。我通過這門課程掌握了重要的造價(jià)管理知識(shí)和技能，并且與行業(yè)內(nèi)的專業(yè)人士建立了寶貴的聯(lián)系。我打算將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際工作中，并且繼續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)水平。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將在未來的職業(yè)道路上取得更大的成功。
造價(jià)課程設(shè)計(jì)心得篇十
在一個(gè)叫做“造價(jià)課程”的課堂上，我收獲了很多有關(guān)建筑項(xiàng)目預(yù)算和管理的知識(shí)。通過這門課程，我已經(jīng)開始理解預(yù)算管理的意義，并且逐漸發(fā)展出自己的一套方法論。在下文中，我將分享我的心得體會(huì)，包括對(duì)課程內(nèi)容的理解，以及我對(duì)課程價(jià)值的看法。
首先，我認(rèn)為在建筑項(xiàng)目管理中，預(yù)算管理是至關(guān)重要的一環(huán)。在這門課上，我們學(xué)習(xí)了一個(gè)項(xiàng)目預(yù)算的構(gòu)建過程。我學(xué)會(huì)了如何確定每個(gè)工作步驟的成本、如何制定一個(gè)項(xiàng)目的時(shí)間表、以及如何將它們整合到一個(gè)可行的預(yù)算計(jì)劃中。這項(xiàng)知識(shí)對(duì)我用得上，因?yàn)樗鼛臀腋玫乩斫饬藚f(xié)調(diào)和規(guī)劃的基本規(guī)律，這在未來開始實(shí)際工作時(shí)將會(huì)發(fā)揮巨大作用。
其次，造價(jià)課程還將我引向了一些關(guān)于如何管理預(yù)算的知識(shí)。在過去，我認(rèn)為預(yù)算是一個(gè)刻板的設(shè)定，不可以隨波逐流。然而，我現(xiàn)在意識(shí)到它不僅是一個(gè)計(jì)劃，也是一個(gè)管理問題。如何運(yùn)用成本的變化來調(diào)整預(yù)算計(jì)劃，是一項(xiàng)關(guān)鍵的管理技巧；如何及時(shí)處理不成問題也是不可忽略的。通過這門課，我已經(jīng)獲得了管理預(yù)算的更深層次和更現(xiàn)實(shí)的了解。
第三，造價(jià)課程也開拓了我的眼界，帶領(lǐng)我去探索建筑行業(yè)的多元化。有時(shí)候，我們會(huì)花費(fèi)數(shù)周的時(shí)間來研究一個(gè)項(xiàng)目，而我們的研究會(huì)從諸如市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、成本計(jì)算、合法性等因素的角度進(jìn)行廣泛的考慮。在這個(gè)過程中，我已經(jīng)更加了解了建筑項(xiàng)目的各個(gè)方面。這種廣泛的多元化已經(jīng)激發(fā)了我的思考，并幫助我思考未來在該領(lǐng)域的發(fā)展方向。
第四，從個(gè)人經(jīng)驗(yàn)來看，在學(xué)習(xí)時(shí)與老師和同學(xué)的協(xié)作是一種很好的方式。在這門課中，我們需要一起討論、一起解決問題。我們經(jīng)常分享自己的見解，而我也從別人的失誤教訓(xùn)中學(xué)到了很多。這項(xiàng)學(xué)習(xí)經(jīng)歷教會(huì)了我們?nèi)绾蜗嗷ズ献鳎绾喂蚕碇R(shí)和見解，以便在未來的工作中更好地與同事和客戶交流。
最后，我認(rèn)為，造價(jià)課程讓我更加堅(jiān)定了我的未來職業(yè)方向。盡管我剛剛剛剛開始涉足這個(gè)行業(yè)，但這門課程展示了這個(gè)領(lǐng)域巨大的潛力和多樣性，這激發(fā)了我的靈感和創(chuàng)造力。在未來，我已經(jīng)按照自己的計(jì)劃制定了更深入的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)計(jì)劃，并打算在找到工作之后，繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。因?yàn)檫@些，我已經(jīng)開始在網(wǎng)絡(luò)社區(qū)里深入交流，繼續(xù)學(xué)習(xí)更多關(guān)于該領(lǐng)域的信息和技能。
總之，造價(jià)課程讓我收獲頗豐，并帶領(lǐng)我走進(jìn)了一個(gè)全新的領(lǐng)域。我獲得了定制預(yù)算、管理預(yù)算兩方面的技能，并進(jìn)一步關(guān)心了財(cái)務(wù)和管理?？傊?，我是很感激和欣喜的，因?yàn)檫@份經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)讓我更加掌握了自己未來職業(yè)發(fā)展中需要學(xué)習(xí)的基本知識(shí)和技能。
造價(jià)課程設(shè)計(jì)心得篇十一
在工程建設(shè)和投資管理領(lǐng)域，造價(jià)是一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)造價(jià)課程，對(duì)于從事工程建設(shè)、投資管理和工程監(jiān)理等相關(guān)崗位的人員來說，是極為必要的。今年我所在的大學(xué)開設(shè)了造價(jià)課程，本文將從所學(xué)的內(nèi)容、課程設(shè)置以及學(xué)習(xí)體驗(yàn)等方面來談?wù)搨€(gè)人的心得體會(huì)。
造價(jià)課程涵蓋了眾多知識(shí)點(diǎn)，其中包括造價(jià)估算、造價(jià)咨詢、造價(jià)管理以及成本控制等。在這些內(nèi)容中，我個(gè)人覺得“造價(jià)估算”是一項(xiàng)很重要的技能，在項(xiàng)目策劃階段，它是決定項(xiàng)目合理性的核心要素。在實(shí)踐過程中，造價(jià)估算不僅需要考慮到技術(shù)實(shí)現(xiàn)的可行性，還需要結(jié)合市場(chǎng)趨勢(shì)和經(jīng)濟(jì)環(huán)境等多方面因素。除此之外，我們還學(xué)習(xí)了一些與造價(jià)相關(guān)的法律法規(guī)和常見的造價(jià)軟件使用方法等。這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)使我對(duì)工程建設(shè)項(xiàng)目的各個(gè)環(huán)節(jié)及流程都有了更深入的了解，并且提升了自己的綜合素質(zhì)。
造價(jià)課程采用了多種教學(xué)方式，如講授理論知識(shí)、案例分析和實(shí)踐操作等。其中，講授理論知識(shí)主要以PPT形式呈現(xiàn)，案例分析以課程作業(yè)的形式要求學(xué)生完成，實(shí)踐操作則是進(jìn)行項(xiàng)目估算和使用造價(jià)軟件進(jìn)行成本分析等。這些教學(xué)方式的綜合應(yīng)用，為學(xué)生提供了多元化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的理論實(shí)踐結(jié)合能力。
四、對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展的幫助。
在學(xué)習(xí)造價(jià)課程的過程中，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，掌握了實(shí)踐技能，而且也認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。學(xué)習(xí)這門課程，不僅能夠提升課程相關(guān)知識(shí)技能，還能夠培養(yǎng)自身的工作能力和職業(yè)素質(zhì)。我相信，通過學(xué)習(xí)造價(jià)課程，自己的職業(yè)發(fā)展得到了有效的幫助。
五、總結(jié)。
在本文中，我分享了自己在學(xué)習(xí)造價(jià)課程過程中的心得體驗(yàn)。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我不僅了解到了工程建設(shè)和投資管理行業(yè)的知識(shí)和技能，還具備了更強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力和職業(yè)素質(zhì)。相信在未來的職業(yè)生涯中，這些收獲將會(huì)為我提供更廣闊的發(fā)展空間和更多的機(jī)會(huì)。
造價(jià)課程設(shè)計(jì)心得篇十二
1、從新課程課堂教學(xué)實(shí)施的現(xiàn)狀來看，存在著新課程理念和教學(xué)行為相脫節(jié)、課程改革與抓教學(xué)質(zhì)量“兩張皮”的現(xiàn)象。這已成為導(dǎo)致學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重，教師壓力過大、教育教學(xué)效益不高，課程改革難以深化的瓶頸。究其原因，固然是多層面和復(fù)雜的，但其中一個(gè)十分重要的因素是;在新課程理念向教學(xué)實(shí)踐轉(zhuǎn)化過程中，由于缺乏在具體教學(xué)技術(shù)層面的幫助指導(dǎo)，致使新課程教學(xué)目標(biāo)難以落實(shí)，教學(xué)效益和質(zhì)量難以提升。為此，研究和探索課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是推進(jìn)和深化新課程教學(xué)改革的重要內(nèi)容和關(guān)鍵問題。
2、提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)的需要。
新課程實(shí)施需要教師從教材的“忠實(shí)執(zhí)行者”轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程教學(xué)的“創(chuàng)新設(shè)計(jì)者”。因此，創(chuàng)造性設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的能力已成為小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)的重要方面。在新課程教學(xué)實(shí)踐中，廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師缺乏教學(xué)設(shè)計(jì)方面的培訓(xùn)指導(dǎo)。因而，多數(shù)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)仍停留在傳統(tǒng)意義上“學(xué)科本位”的教“課本知識(shí)”的設(shè)計(jì)層面，缺乏對(duì)學(xué)習(xí)主體經(jīng)驗(yàn)和需要，學(xué)習(xí)者建構(gòu)過程。課程資源、學(xué)習(xí)情境、學(xué)習(xí)方式、教師角色、學(xué)習(xí)群體等多種因素的綜合考慮，因而，在課堂教學(xué)實(shí)踐中三維教學(xué)目標(biāo)難以整合，教學(xué)質(zhì)量和效率難以提高，課程資源不能有效利用，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性未能有效激發(fā)。為此，本課題研究也是幫助小學(xué)數(shù)學(xué)教師提高教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量、效率的需要。
3、有效教學(xué)設(shè)計(jì)是當(dāng)前教學(xué)理論和實(shí)踐共同關(guān)注的領(lǐng)域，也是一門新興的具有技術(shù)特性的科學(xué)。所謂教學(xué)設(shè)計(jì)，是在一定的教學(xué)理論指導(dǎo)下，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，基于學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與需求，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)內(nèi)容、組織形式、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)情境、評(píng)價(jià)指導(dǎo)，及整個(gè)教學(xué)過程所作的整體系統(tǒng)化策劃和具體安排，以此提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益，實(shí)現(xiàn)在可能條件下的教學(xué)過程最優(yōu)化。
二、明確研究目標(biāo)：
1、探索并形成小學(xué)數(shù)學(xué)新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的理念和應(yīng)用性理論，形成若干設(shè)計(jì)模式及具體操作方法，切實(shí)提出教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力。
2、揭示新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)過程及諸因素與學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)形成之間具體的關(guān)系和規(guī)律，以豐富對(duì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)。
3、形成若干系列化的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)案例及指導(dǎo)意見，作為教師學(xué)習(xí)和進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的參照。
三、在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行研究
1、抓住重點(diǎn)——準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)
有效教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的前提，教師對(duì)新課程教學(xué)目標(biāo)及課堂教學(xué)目標(biāo)把握得越好，教學(xué)就越有效。所以，我認(rèn)為準(zhǔn)確確定一節(jié)數(shù)學(xué)課的教學(xué)目標(biāo)并加以完成是一節(jié)課有效的第一標(biāo)準(zhǔn)。教師在教學(xué)中要體現(xiàn)有效性，首先在這節(jié)課中設(shè)計(jì)知識(shí)與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀三維目標(biāo)是否準(zhǔn)確。其次，設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)是否關(guān)注了學(xué)生。教學(xué)目標(biāo)的的設(shè)定一定要符合了學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，你只有設(shè)計(jì)了關(guān)注學(xué)生的目標(biāo)而不是關(guān)注知識(shí)的目標(biāo)，才能有效。
下面是我在執(zhí)教《拋硬幣》一課時(shí)對(duì)教學(xué)目標(biāo)的把握情況：
拋硬幣這節(jié)課是學(xué)生第一次在課堂學(xué)習(xí)中接觸不確定現(xiàn)象，這對(duì)學(xué)生來說是一種全新的認(rèn)識(shí)，必須讓學(xué)生參與到活動(dòng)中親身感受，獲得直觀的體驗(yàn)。
我確定的教學(xué)目標(biāo)是這樣的：
(1)、在簡(jiǎn)單的猜測(cè)活動(dòng)中感受不確定現(xiàn)象，初步體驗(yàn)有些事情的發(fā)生是不確定的，有些是確定的。
(2)、會(huì)用“一定”“可能”或“不可能”等詞匯描述生活中一些事件發(fā)生的可能性。
這就是說，我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)應(yīng)做到：(1)、了解學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，確定切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)。(課前調(diào)研)(2)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上。(抓準(zhǔn)切入點(diǎn))
老師開課設(shè)計(jì)了采用拋硬幣的游戲，老師先讓學(xué)生在自主地玩游戲中去發(fā)現(xiàn)(硬幣可能正面朝上，也可能反面朝上)，初步感知事件發(fā)生的“可能性”，體驗(yàn)數(shù)學(xué)就在我們身邊。同時(shí)也給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松活潑的課堂氣氛，學(xué)生從拋硬幣活動(dòng)中不知不覺地對(duì)事件發(fā)生的可能性進(jìn)行預(yù)測(cè)，很自然引入新課。
本節(jié)課，學(xué)生在“拋硬幣一摸球一裝圓片一抽獎(jiǎng)”等一系列的游戲活動(dòng)中，自主參與知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展、形成的過程，“三維目標(biāo)”的達(dá)成度較好。真正體現(xiàn)了“良好的開端是成功的一半?！?/p>
2、創(chuàng)設(shè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境——激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要
課改以來，“創(chuàng)設(shè)情境”成為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中一道亮麗的風(fēng)景線。一些有趣新穎且富有思考價(jià)值、具有挑戰(zhàn)性的課堂學(xué)習(xí)情境令教師們眼界大開。但是如何使設(shè)計(jì)的情境具有有效性，這是我們課題研究中的一個(gè)重要問題。
《拋硬幣》一課從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)有趣的情境，符合低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和教材實(shí)際，讓學(xué)生在猜一猜、拋以拋、摸一摸、比一比、說一說等充滿童趣的情境中玩數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)生通過活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)和掌握有關(guān)“可能性”的知識(shí)，初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度觀察事物、思考問題，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
裝圓片游戲更具開放性、挑戰(zhàn)性、創(chuàng)造性。在探知的過程中讓學(xué)生展開想象去猜想、去操作、去探索、去討論、去判斷、去驗(yàn)證結(jié)論，解決問題。在裝一袋摸到的不可能是綠圓片和摸到的可能是綠圓片這兩個(gè)活動(dòng)時(shí)，學(xué)生的答案是多種多樣的。開放的探索過程給學(xué)生提供了更多的參與機(jī)會(huì)和成功的機(jī)會(huì)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓每個(gè)學(xué)生在主動(dòng)探索中得到發(fā)展。實(shí)現(xiàn)了人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),人人都獲得必需的數(shù)學(xué)。
3、以學(xué)定教——選用合適的教學(xué)方式
備課時(shí)，我們經(jīng)常絞盡腦汁考慮怎樣設(shè)計(jì)情景，怎樣設(shè)計(jì)問題，采用什么樣的學(xué)習(xí)方式等問題，而容易忽視學(xué)生本身，所謂的學(xué)情分析也經(jīng)常是照本宣科，沒有進(jìn)行真正的調(diào)查了解。在我執(zhí)教的《可能性》一課的活動(dòng)探究環(huán)節(jié)中，通過摸球讓學(xué)生初步體驗(yàn)“一定”、“可能”和“不可能”。開始教學(xué)時(shí)，考慮到節(jié)省時(shí)間，提高效率，我想通過對(duì)比學(xué)習(xí)讓學(xué)生在一次活動(dòng)中就能體驗(yàn)確定現(xiàn)象和不確定現(xiàn)象，于是把六個(gè)小組的盒子里的小球分成三種情況(全是黃色球、有白色球和黃色球、有白色球藍(lán)色球和黃色球)，讓學(xué)生以小組為單位開展活動(dòng)(從盒子中摸球并記錄摸出的小球的顏色)，然后每個(gè)小組匯報(bào)活動(dòng)情況，讓多種情形同時(shí)展示出來(摸出的全是黃色小球;摸出的有白、黃兩種顏色的小球;有白、黃、藍(lán)三種顏色的小球)，可是當(dāng)每個(gè)小組在匯報(bào)時(shí)其他小組的同學(xué)根本沒興趣聽，接下來的驗(yàn)證猜測(cè)引出“一定”、“可能”、“不可能”的過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也不高，只有少數(shù)學(xué)生在發(fā)表意見。
第一次試教，沒有達(dá)到我預(yù)想的效果。課后我認(rèn)真的反思了出現(xiàn)這種狀況的原因：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)于簡(jiǎn)單事件發(fā)生的規(guī)律性的發(fā)現(xiàn)仍然來自直觀的實(shí)驗(yàn)，在一次活動(dòng)中同時(shí)展示三種摸球的情況，對(duì)于他們有一定難度，因?yàn)槊總€(gè)小組只驗(yàn)證了本組的發(fā)現(xiàn)，對(duì)于其他小組的結(jié)論沒有經(jīng)過驗(yàn)證所以很茫然。第二次試教，我讓學(xué)生經(jīng)過兩次活動(dòng)，第一次：每個(gè)小組的盒子里都裝的是黃色球，學(xué)生通過摸球活動(dòng)體驗(yàn)了事件發(fā)生或不發(fā)生的可能性，理解了 “一定”、 “不可能”;第二次：每個(gè)小組的盒子里都裝著兩個(gè)黃色球、兩個(gè)白色球，通過小組在一起猜測(cè)、驗(yàn)證，體驗(yàn)了事件發(fā)生的不確定性，理解了“可能”，兩次活動(dòng)層次清楚，學(xué)生建構(gòu)知識(shí)的思路清晰。
幾次試教讓我深深體會(huì)到，學(xué)生才是課堂的主人，只有真正的了解學(xué)生，才能準(zhǔn)確把握教學(xué)定位，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。所以說，教師要充分的了解學(xué)生，以學(xué)定教，才能真正促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，進(jìn)而教學(xué)相長(zhǎng)。
本學(xué)期的課題研究才剛剛起步，我相信在今后的教學(xué)中，我會(huì)在研后教，在教中研，使課題研究真正起到實(shí)效性。
數(shù)學(xué)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)(四)
造價(jià)課程設(shè)計(jì)心得篇十三
造價(jià)設(shè)計(jì)是一個(gè)集眾多工種于一身的職業(yè)，要求從設(shè)計(jì)到施工每個(gè)環(huán)節(jié)都必須要有深刻的認(rèn)識(shí)和嚴(yán)格的把控。一個(gè)良好的造價(jià)設(shè)計(jì)方案必須涉及多方面的內(nèi)容，包括技術(shù)、法規(guī)、人員、材料等多個(gè)方向。在我長(zhǎng)期從事造價(jià)設(shè)計(jì)的工作實(shí)踐中，我不斷總結(jié)思考，探索出自己的心得體會(huì)，希望通過本文與大家分享。
第一段，認(rèn)真制定施工方案。
造價(jià)設(shè)計(jì)的第一步是制定施工方案，這個(gè)步驟不僅決定了后續(xù)工作的方向，也是成功與否的前提。在制定方案時(shí)，首先要考慮的是目標(biāo)要求，要明確設(shè)計(jì)的目的和意義。然后是實(shí)施方案，依據(jù)自己或者團(tuán)隊(duì)的技術(shù)特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)資源和具體條件綜合考慮，出一個(gè)可行有效的方案，并且做到合理、經(jīng)濟(jì)、可持續(xù)。最后是組織施工，要有周密的安排和實(shí)際檢驗(yàn)方案的能力。
第二段，精心進(jìn)行材料選配。
造價(jià)設(shè)計(jì)的過程中離不開對(duì)材料的選配，什么樣的材料對(duì)于一個(gè)工程來說是最適合的，必須綜合考慮成本、性能、使用效果等多個(gè)因素。在選材方面，我們需要做到考慮全面，權(quán)衡取舍，在保證質(zhì)量的前提下降低成本。另外，在材料選配中，材質(zhì)和結(jié)構(gòu)應(yīng)該保持合理匹配，選擇材料的設(shè)計(jì)師應(yīng)該對(duì)材料有高度的理解，以便在設(shè)計(jì)中考慮到問題的根源，為后續(xù)施工節(jié)省精力。
第三段，持續(xù)了解技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和法規(guī)。
技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和法規(guī)是造價(jià)設(shè)計(jì)中必不可少的部分，它們涉及到施工質(zhì)量和安全問題，對(duì)設(shè)備、材料、安裝、出貨、運(yùn)輸?shù)冗^程中存在的各種問題都有明確規(guī)定。因此，在做任何一項(xiàng)工程之前，我們要認(rèn)真地了解和掌握最新的法規(guī)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)修訂我們的方案，以便在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成工作，并獲得資格證明和相關(guān)認(rèn)證。
第四段，團(tuán)隊(duì)合作效果至關(guān)重要。
既然造價(jià)設(shè)計(jì)中有著眾多工種的參與，那么就必須貫徹“團(tuán)隊(duì)合作”的精神，協(xié)同完成任務(wù)。一支好的造價(jià)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，需要相互之間協(xié)作緊密，誠(chéng)實(shí)守信，權(quán)衡利弊，精益求精。在實(shí)踐中，我們需要做到開放、透明、坦誠(chéng)的溝通，及時(shí)共享信息，解決問題和特殊情況，以便快速達(dá)成共識(shí)，也要積極學(xué)習(xí)和及時(shí)反饋來之不易的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
第五段，多方面發(fā)揮創(chuàng)造力。
造價(jià)設(shè)計(jì)工作中，還需要發(fā)揮創(chuàng)造力。在承接每一個(gè)工程的時(shí)候，我們要廣泛收集資料，了解市場(chǎng)的最新變化，理解客戶需求，從全局出發(fā)，努力思考創(chuàng)新、創(chuàng)造一個(gè)更好的設(shè)計(jì)方案。創(chuàng)造力不僅僅意味著我們可以開發(fā)出新的設(shè)計(jì)技術(shù)和方法，也意味著我們可以在執(zhí)行任務(wù)時(shí)有所突破和創(chuàng)意，提高效率和減少成本。
總之，造價(jià)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的工作，需要一名造價(jià)設(shè)計(jì)師做到身經(jīng)百戰(zhàn)、善于思考。只有積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)并對(duì)自己有嚴(yán)格的要求，才能逐漸提高自己的專業(yè)技能，發(fā)揮出做好造價(jià)設(shè)計(jì)的潛力。
造價(jià)課程設(shè)計(jì)心得篇十四
在幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)中，集體教學(xué)還是很普遍的，老師的活動(dòng)設(shè)計(jì)也是按照本班孩子的實(shí)際水平來設(shè)計(jì)，這就容易造成能力強(qiáng)的孩子“吃不飽”而能力弱的孩子“吃不下”，兩極分化越來越厲害，使得能力弱的孩子逐漸失去數(shù)活動(dòng)的興趣。本學(xué)年我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，開展了能力差異教學(xué)活動(dòng)的研究。在課題實(shí)施的過程中我們不僅承認(rèn)了幼兒的差異，適應(yīng)幼兒了差異，更應(yīng)該幼兒的尊重差異，并合理運(yùn)用差異，把差異作為一種資源來開發(fā)，實(shí)施因材施教策略，使不同的幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到不同的發(fā)展。關(guān)注幼兒差異，讓幼兒學(xué)習(xí)不一樣的數(shù)學(xué)，下面是我在本學(xué)期研究中的一些體會(huì)：
一、制定目標(biāo)時(shí)——針對(duì)差異
我們不求能力差異的幼兒同時(shí)達(dá)到預(yù)定教學(xué)目標(biāo),允許他們異步達(dá)標(biāo)。因此，在目標(biāo)的制定中,針對(duì)不同差異的幼兒設(shè)計(jì)不同層次的目標(biāo)。首先強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)目標(biāo),重視目標(biāo)的統(tǒng)一性,突出教學(xué)要求的一致性,以確保目標(biāo)指向大部分幼兒,同時(shí)考慮目標(biāo)的彈性,突出教學(xué)目標(biāo)的層次性,對(duì)不同水平的幼兒要求不同。能力弱的幼兒注意基礎(chǔ)目標(biāo),適當(dāng)降低要求,以培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心為目標(biāo);能力中等的以教材為基礎(chǔ),培養(yǎng)初步提出問題和解決問題的能力,樹立爭(zhēng)上游的態(tài)度和信心。能力強(qiáng)的幼兒在教材的基礎(chǔ)上適當(dāng)增加難度,注意培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。如中班“排序活動(dòng)”的目標(biāo):讓幼兒初步學(xué)會(huì)按物體數(shù)量的aabcdaabcd規(guī)律排序。能力弱的幼兒:在教師的幫助下,觀察圖的排序規(guī)律完成abcabc練習(xí)。中等能力的幼兒能根據(jù)教師要求按abcdabcd的規(guī)律排序,能力強(qiáng)的幼兒:鼓勵(lì)幼兒自定規(guī)則,按物體特定規(guī)律排序,能創(chuàng)造不同的排序方法等。
二、方法選擇時(shí)——尊重差異
教師在選擇方法時(shí)對(duì)不同水平的幼兒進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo),幫助他們尋找解決問題的方法,實(shí)現(xiàn)異步達(dá)標(biāo)的目的。如在學(xué)習(xí)排序時(shí)我針對(duì)佳妍、景倫、翰楊三個(gè)存在明顯的認(rèn)知差異的幼兒選擇了不同的指導(dǎo)方法。對(duì)于翰揚(yáng)在串珠子中表現(xiàn)出思考型的認(rèn)知特點(diǎn)，在串珠子之前，他用一定的時(shí)間去思考、觀察模仿表現(xiàn)出一定的認(rèn)知策略，呈現(xiàn)的作品也相對(duì)比較好。對(duì)待這樣的幼兒，我對(duì)他提出了新的要求，讓他串出與教師不一樣的項(xiàng)鏈。而對(duì)于已有一定的歸類意識(shí)景倫，我采取了“讓他跳一跳就夠得著的策略”，鼓勵(lì)他學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的單維排序來串珠子。對(duì)于佳妍，她屬于無目的的玩，缺乏思考和歸類方面的能力，針對(duì)她的表現(xiàn)我利用同伴影響的作用鼓勵(lì)他模仿旁邊的同伴把相同顏色的串在一起。我們只有正視幼兒能力的差異，尊重這種差異，讓幼兒有自主選擇學(xué)習(xí)方式的機(jī)會(huì)，使幼兒積極主動(dòng)地參學(xué)習(xí)過程，從而獲得有差異的發(fā)展。
三、投放材料時(shí)——考慮差異
在提供數(shù)學(xué)操作材料時(shí)，既要考慮活動(dòng)目標(biāo)，又要考慮幼兒的發(fā)展水平和能力差異。要根據(jù)數(shù)學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)和幼兒思維發(fā)展的規(guī)律投放材料，體現(xiàn)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由易到難的循序漸進(jìn)性，使每個(gè)幼兒都能輕松自如地使用材料，達(dá)到真正意義上的自我發(fā)現(xiàn)、自由探索、自我發(fā)展的目的。如在數(shù)學(xué)活動(dòng)“排排隊(duì)”中我們班級(jí)孩子們的照片拍下來，從矮到高或者從高到矮排序。一番觀察下來，我發(fā)現(xiàn)兩極分化特別厲害，能力強(qiáng)的孩子一會(huì)兒功夫就能把三個(gè)小朋友從矮到高或者從高到矮整齊地排好，而能力弱的孩子拿著小朋友的頭像，不知怎么放才好。于是，我馬上調(diào)整了游戲材料，給能力強(qiáng)的孩子一筐材料里放了4-5個(gè)小朋友，讓他們想想人多了該怎么排隊(duì)，而能力弱的一組，我就在底板上畫了從高到矮的矩形圖，暗示孩子高個(gè)子應(yīng)放哪，接下來放哪，最矮的矮個(gè)子應(yīng)放哪，并形象地把它說成是高房子、中房子、矮房子，暗示他們一一對(duì)應(yīng)擺放，果然能力弱基本都學(xué)會(huì)了。又如在中班進(jìn)行關(guān)于分類的教學(xué)時(shí)，我給能力強(qiáng)的幼兒提供形狀、顏色、大小各異的圖形片，要求按不同的特征分類;給能力弱的幼兒則提供只有一個(gè)變量的圖形片，如顏色不同，而大小、形狀相同的圖形片，這樣分類時(shí)沒有干擾，就顯得簡(jiǎn)單了;能力更弱一些的，則提供花片、紐扣等實(shí)物進(jìn)行分類。只有讓每個(gè)幼兒進(jìn)行適合自己能力層次的操作，數(shù)學(xué)活動(dòng)才不會(huì)流于形式，真正做到既面向全體，又注意個(gè)別。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)——承認(rèn)差異
幼兒之間的差異是客觀的，也是永恒的，教育不是消除差異，而是承認(rèn)差異，并尊重差異，使每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展數(shù)學(xué)課題研究心得體會(huì)4篇。在評(píng)價(jià)中,不同能力、水平的幼兒,教師評(píng)價(jià)的要求也不同。對(duì)于特殊幼兒,教師采用“拉一拉,幫一幫”的態(tài)度多鼓勵(lì)、多引導(dǎo),及時(shí)給予幫助和輔導(dǎo),增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心;對(duì)能力強(qiáng)的孩子多采用“比一比、賽一賽”的方法,提高的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,使他們更加努力奮進(jìn)。評(píng)價(jià)的過程,教師可以讓幼兒參與,給孩子一個(gè)靈活的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),啟發(fā)他們多看到同伴的長(zhǎng)處,引導(dǎo)他們互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,通過互動(dòng)讓幼兒在參與評(píng)價(jià)的過程中得到提高。
總之，數(shù)學(xué)教學(xué)要面對(duì)每一個(gè)有差異的個(gè)體，適應(yīng)每一個(gè)幼兒的不同發(fā)展需要。更要教師能正確對(duì)待幼兒客觀存在的差異，積極探索數(shù)學(xué)教學(xué)中的差異問題，承認(rèn)差異，尊重差異，關(guān)注差異，最大限度地滿足每一個(gè)幼兒的數(shù)學(xué)需要，最大限度地開啟每一個(gè)幼兒的智慧潛能，就一定可以讓不一樣的幼兒學(xué)習(xí)不一樣的數(shù)學(xué)，在不同的機(jī)會(huì)中獲得不同的發(fā)展!
存在不足：1.如何在活動(dòng)內(nèi)容的選擇上和在課后的反思中也關(guān)注幼兒之間的數(shù)學(xué)差異這將是我今后繼續(xù)研究的內(nèi)容。2.案例的說服力還有待繼續(xù)斟酌。3.每個(gè)年齡段幼兒的分析還有采取的措施如何更具有針對(duì)性還有待加強(qiáng)。
數(shù)學(xué)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)(五)
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